1、《和姚榷院送茉莉韵》宋朝-姚勉
2、《茉莉曲六首-赣州船子两头尖》明朝-王穉登
3、《茉莉-其二》清朝-屈大均
4、《残句暗麝著人簪茉莉》宋朝-苏轼
5、《金明池-茉莉》清朝-顾贞观
6、《茉莉花二首-海客园林珠树木》宋朝-陶弼
7、《好事*-赋茉莉》宋朝-姜夔
8、《茉莉曲六首-满笼如雪叫拦街》明朝-王穉登
9、花船尽泊虎丘山，夜宿娼楼醉不还。时想簸钱输小妓，朝来隔水唤乌蛮。——王穉登《茉莉曲六首·花船尽泊虎丘山》
10、举眼惊如许，衰怀强自安。爱凉临水坐，遣病借花看。物物同天地，人人各肺肝。从来泾与渭，混作一流难。——戴复古《夏日从子渊侄借茉莉一盆》
11、翠叶光如沃，冰葩淡不妆。一番秋早秀。彻日坐傍香。色照祗园静，清回瘴海凉。傥堪纫作佩，老子欲浮湘。——刘子翚《次韵茂元茉莉花诗二首·翠叶光如沃》
12、忆曾把酒泛湘漓，茉莉球边擘荔枝。一笑相逢双玉树，花香如梦鬓如丝。——范成大《再试茉莉二绝·忆曾把酒泛湘漓》
13、玉琢玲珑，小朵娟娟，开当晚凉。看露华洗出，栽须瓷盎，晚风吹放，灌合琼浆。鸾镜妆残，蝉纱浴竟，小摘斜簪趁月光。句留处，是五更转侧，两鬓凝芳。罗纨柄贮昏黄。正斗帐红罗绮梦长。——朱美英《沁园春·茉莉》
14、火令行南国，彤云间丹霞。之子方热中，濯濯冰雪花。植根却月盘，趣驾七香车。——许开《茉莉花》
15、真香入玉初无信，香欲寻人玉始开。不是满枝生绿叶，端须认作岭头梅。——郑刚中《茉莉·真香入玉初无信》
16、自是天上冰雪种，占尽人间富贵香。不烦鼻观偷馥郁，解使心俱清凉。南船卖客俱到岸，东道主人容寄廊。——许景迂《茉莉花》
17、千里移根自海隅，风颿破浪走天吴。散花忽到毗耶室，似欲横机试病夫。燕寝香中暑气清，更烦云鬓插琼英。明妆暗麝俱倾国，莫与矾仙品弟兄。——范成大《次王正之提刑韵，谢袁起岩知府送茉莉二槛》
18、素馨柎萼太寒生。多翦春冰。夜深绿雾侵凉月，照晶晶、花叶分明。人卧碧纱厨净，香吹雪练衣轻。频伽衔得堕南薰。不受纤尘。若随荔子华清去，定空埋、身外芳名。借重玉炉沈炷，起予石鼎汤声。——史达祖《风入松·茉莉花》
19、海客园林珠树木，水仙宾从玉簪裳。锦桃每用红丝楼，蜂采须成白蜜房。——陶弼《茉莉花二首·海客园林珠树木》
20、三尺婆娑树，千英一律妆。眼孤犹眩彩，鼻熟不知香。向月资清润，承风发素凉。众芳如不忌，移植*潇湘。——刘子翚《次韵茂元茉莉花诗二首·三尺婆娑树》
21、薰蒸沉水意微茫，全树飞来烂熳香。休向寒鸦看日景，袛今飞燕侍昭阳。——范成大《再试茉莉二绝·薰蒸沉水意微茫》
22、虽无艳态惊群目，幸有浓香压九秋。应是仙娥宴归去，醉来掉下玉搔头。——江奎《茉莉花·虽无艳态惊群目》
23、赣州船子两头尖，茉莉初来价便添。公子豪华钱不惜，买花只拣树齐檐。——王穉登《茉莉曲六首·赣州船子两头尖》
24、谪堕天仙子，生憎袨服敉。华云油泼碧，花雪麝开香。晒喜金鸦热，洗宜玉井凉。芳根如可乞，携取诧娥湘。——胡寅《和彦冲茉莉二首·谪堕天仙子》
25、一种秋容淡素妆，西风吹破几枝芳。琼葩玉蕊金飙夜，疑是梅花入梦香。——金朋说《茉莉吟》
26、萼密聊承叶，藤轻易绕枝。素华堪饰鬘，争趁晚妆时。——皇甫汸《题茉莉二首·萼密聊承叶》
27、骨细肌丰一样香，沉香亭北象牙床。移根若向清都植，应忆当年瘴雨乡。——陈宓《素馨茉莉·骨细肌丰一样香》
28、素馨茉莉，向炎天、别有一般标致。淡妆绰约堪，导引海山大士。从者谁欤，青藜阁下，汉卯金之子。云阶月地，夜深凉意如水。客又疑这仙翁，唐玄都观里，咏桃花底。且赌樽前身见在。——刘克庄《念奴娇·素馨茉莉》
29、《梦江南-红茉莉》清朝-屈大均
红茉莉，穿作一花梳。金缕抽残蝴蝶茧，钗头立冬凤凰雏。肯忆故人姝。
30、《茉莉》宋朝-王镃
炎州分得冰花脑，来伴湘波六月凉。醉折一枝簪鬓睡，晓来印却枕痕香。
31、《茉莉花》宋朝-徐千里
炎洲绿女雪为肌，十二朱阑月未移。香逼簟纹眠不得，为渠醒过打钟时。
32、《和彦冲茉莉二首-易刻无瑕玉》宋朝-胡寅
易刻无瑕玉，难匀不汗敉。有谁同素绚，无物比生香。宝靥三年笑，水肌六月凉。畹兰何足佩，怀勤枉沉湘。
33、《茉莉花》宋朝-叶廷珪
露花洗出通身白，沈水熏成换骨香。*说根苗移上苑，休惭系本出南荒。
34、《茉莉-真香入玉初无信》宋朝-郑刚中
真香入玉初无信，香欲寻人玉始开。不是满枝生绿叶，端须认作岭头梅。
35、《风入松-茉莉花》宋朝-史达祖
素馨＿萼太寒生。多翦春冰。夜深绿雾侵凉月，照晶晶、花叶分明。人卧碧纱厨净，香吹雪练衣轻。频伽衔得堕南薰。不受纤尘。若随荔子华清去，定空埋、身外芳名。借重玉...
36、《茉莉花二首-海客园林珠树木》宋朝-陶弼
海客园林珠树木，水仙宾从玉簪裳。锦桃每用红丝楼，蜂采须成白蜜房。
37、《茉莉曲六首-满笼如雪叫拦街》明朝-王穉登
满笼如雪叫拦街，唤起青楼十二钗。绣箧装钱下楼买，隔帘斜露凤头鞋。
38、《茉莉-其二》清朝-屈大均
佳人销夏物，一朵有馀冰。小摘香奁满，多簪宝髻胜。薰嫌兰气烈，养爱水光澄。入茗凌朝好，瓯中泡紫菱。
39、《次韵茂元茉莉花诗二首-三尺婆娑树》宋朝-刘子翚
三尺婆娑树，千英一律妆。眼孤犹眩彩，鼻熟不知香。向月资清润，承风发素凉。众芳如不忌，移植*潇湘。
40、《金明池-茉莉》清朝-顾贞观
韵绝迎秋，香空却暑，抹尽人间多丽。正倦起、阑汤初浴，乍散发、未胜簪髻。浥清泠、洒遍琼枝，便相将对宿，蕊珠宫里。早素月流光，雪衣眠醒，教念鬘华新偈。
——描写茉莉花的作文 (菁华10篇)
我家有一盆茉莉花，那是妈妈去年夏天买的。当时，它开了很多白色的小花，含着淡淡的清香。翠绿的叶子很茂盛。到了去年秋天，它嫩绿的叶子枯黄了、凋落了，只剩下干枯的枝条。到了冬天，它像完全枯死了一样。
今年春天，当万物苏醒的时候，其他花草开始发芽，抽枝，而这盆茉莉却没有苏醒的迹象，仍旧是枯死的样子。又过来一段时间，它还是没有一点发芽的迹象，妈妈说，干脆把它扔掉吧。这时我发现在它的枯枝的尽头冒出了嫩绿的小芽，它是那么的小，不仔细还看不出来呢。我兴奋极了，赶紧告诉妈妈。于是我和妈妈给它浇水、松土。
过了几天，在枝尖上的叶子长大了，其余的枝干仍是枯的。没想到的是它竟然还冒出一串白色的花苞，又过了几天，那花苞开放了，一个、两个、三个，哇，真香!
没想到一盆快要枯死的花，在我们的关心下，还努力地开出美丽的花来报答我们。这告诉我了一个道理：有付出就有回报。
我爷爷在院子里种了许多花草。有婀娜多姿的'月季花、雍容华贵的牡丹花、朴实美丽的绣球花……可我最爱那默默无闻的茉莉花。
茉莉花的干短而粗，呈棕色，它稳稳地托住枝叶。枝和干恰恰相反，它细而长，颜色是墨绿色的，分枝特别多。它的叶是卵形的，翠绿欲滴，叶脉发白，清晰可数，叶片却多得数不清。茉莉花从绿叶中探出头来，显得那么小巧玲珑、精致可爱。茉莉花的花非常小，但开得十分茂盛，它的花瓣层层分开，形成朵朵小白花。只见那白净的花瓣润如玉、白如絹、轻如纱，散发出阵阵清香，还有那含苞欲放的花骨朵，也是那么馥郁清香。
夏天，露珠在叶片上滚动，真像碧玉盘上一颗颗的珍珠。而茉莉花却依偎在绿叶中，受着阳光的照耀，好像美女贪睡午觉的样子。
茉莉花不仅美丽，而且用途广泛。当你口渴时，一杯清香的茉莉茶，会使你口渴顿消;做成香料，你闻一次，永久难忘。茉莉花盛开的季节，卖花的人，用细铁丝或线，把茉莉花串起来，做成手镯，人们戴着，大街小巷便飘散着它那令人陶醉的清香。
茉莉花开放时，不与别的花争艳，花谢后又把自己奉献给别人。正如一首歌词写道的：好一朵美丽的茉莉花，又白又香人人夸……
题记：不经意间，暗香袭来，沁人心脾。那一抹香，在心底悄悄流动。
一日，半夜醒来，嗅到花香，若有若无萦绕在房间的每一个角落，深嗅似无，却香入骨髓，原来是我的茉莉花在悄悄绽放！“蝶衣片片轻，点点雪白小，百种千般巧，盈盈香气绕”，诗兴起，睡意皆无！于是头脑中忽然闪现“暗香盈袖”“茉莉花开，馨香缕缕”……静谧的夏夜里，当茉莉的花香萦绕，竟然与我放在床头一直在读的《李清照传》有了某种微妙的契合，一种不谋而合的心境油然而生。
李清照，我崇拜的南宋女词人。我欣赏李清照，始于她的貌美，敬于她的才华，终于她的人品！半生烟雨，半世落花是她一生最好的诠释！只因生在那个动荡不安的年代。她把纯真交付了自然，也把孤独填成了词行。曾经婉约明媚的少女，不受拘束，喜欢自由，于是走出闺房,乘舟误入藕花深处，于是才有《如梦令》“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。” 在封建礼教的宋代，腹有诗书的李清照借着酒意，在夕阳西下时分，以小舟为笔，以天地为纸，给我们描绘了一幅少女误入藕花深处的唯美画卷。少女的纯真、活泼，画面的鲜活、强烈一一呈现，犹如一股清新的风吹过。
花开有声，风过无痕，都在她的词句里惦念着:“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。”
花季的李清照也曾有如诗的爱情。和赵明诚一见倾心，相互爱慕，婚后读书泼茶的日子令人艳羡。可美到极致的爱情只是昙花一现。与赵明诚离别的日子里“花自漂零水自流，一种相思，两处闲愁”，“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”道出了“浓云薄雾愁永昼”的心境！落花自落水自流，载不动许多愁！她独抱浓愁，独斟闷酒，在三杯两盏的淡酒里，泡着满心的寂寞与凄凉！
赵明诚死后，她孤独漂泊，颠沛流离，居无定所，萧索与凄凉主宰了她的生活。“寻寻觅觅，凄凄惨惨”的词句里有她的无奈，这个婉约极致的女子把岁月给她的凄凉谱写成了坚强！在那个“风雨飘摇，身世浮沉”的动乱年代她登楼远望发出“千古风流八咏楼，江山留于后人愁。水通南国三千里，气压江城十四洲”的感慨！在南宋当权者苟且偷生，大宋子民气节全无的时代，李清照用“生当做人杰，死亦为鬼雄”的夏日绝句，让我们读出了一个柔弱女子所向无惧的人生姿态！读出了充斥天地间的凛然风骨，浩然正气！读出了巾帼不让须眉的飒爽豪气！
在一个黄叶满地的秋天，她蓦然转身，了无痕迹，寂寞孤独地离去，些许凄凉……但她何曾想到，许多年后，有多少人敬仰她的人品，喜爱她的词句，对她念念不忘。
当我反复玩味她的一生，竟也发现她的词句犹如这茉莉的清香，似有如无的暗香浮动，萦绕在心间，让我痴痴如醉地嗅着……
三毛说过：“读书多了，容颜自然改变”。已*中年的我，不怕容颜老去，只怕当岁月的年轮或深或浅的碾过，却再也无法捡拾岁月的影子，只剩空空的皮囊。每当这时，我就会想起书。
许许多多的像这样不眠的夜晚，我放下手机，关掉电视，拿起我心爱的书——杨绛的《我们仨》，林语堂的《苏东坡传》，汪曾祺的《草木春秋》《受戒》，还有美国作家卡拉德·胡塞尼《追风筝的人》，塞林格《麦田里的守望者》，英国作家雷秋·乔伊斯《一个人的朝圣》，日本作家川端康成的《千纸鹤》……更会在生活的每一个有风无风的空闲时光里，远离喧嚣和名利的纷争，尽情陶醉书中。形形色色的人生故事，许许多多的人生感悟，都会随着时光沉淀，在读书顿悟的的那一刻让我豁然开朗，倍感宁静。与书为伴的日子，生命便有了依托，有了一份开阔的心境。
读书变成了我生命的需要，它不仅涤荡我的灵魂，润泽我的生命，更让我觉得我虽*凡，但不*庸。人生走过的每一步路都算数，我读过的书都有收获。偶翻日记，许多的读书时做的摘抄触动我心。
林清玄在《净土的风中》写到“花落在何处，就以最美的状态在何处生长，开花，结果”；“从一个大的视景看起来，人的心也渺小的如植物的种子，我们当然有“往生”更好土地的心愿，可是需要等待一种风，让我们与流云飞翔，在原地开花。”
“我在贫瘠的土地依然生长，开花，是为了让种子成熟具足，等待来自净土的风，凌空一跃”……
三毛说过“一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是流浪”。法国小说家埃克絮佩里在《小王子》里写到“星星之所以美丽，是因为有一朵花没有出现；沙漠之所以美丽，是因为在它的某个地方隐藏着一口井”……
这句句经典，恰似茉莉飘香。
当清晨的第一缕阳光照进窗来， 我不会忘记，在茉莉飘香，夜深人静的夜晚，我与书有场约会，那一抹醉人的清香静静流淌在心底，融进我的生命，暗香涌动……
妈妈是个养花迷，家里的窗台上总是摆满了她喜欢的花卉。在这些花里，最香最美最小的花就要数茉莉了，茉莉是我最喜欢的花之一。
茉莉不像牡丹那样华丽富贵，也不像玫瑰那样招蜂引蝶。茉莉很娇小，一年能开一次花，花期在一周左右。一阵微风吹来，就能闻到那淡淡的清香味，让人陶醉不已。茉莉的性格像米兰一样，总是默默地绽放，茉莉不好“伺候”，水浇多了会淹死，浇少了会汗死，冬天放到背阴处会冻死，夏天放到太阳下会晒焉儿，要把它放在暖和，光亮通风的地方才行。
我喜欢茉莉花，虽然比不上玫瑰一样骄傲，牡丹一样艳丽，却纯真无暇，那味道真浓、真香，为夏天增添了许多沁人心脾的香味。
今天早晨，我向以往一样去写作辅导班上课。刚走进教室，便闻到了一股淡淡的清香，我以为是从张老师身上散发的香水味，所以没太在意。
到了最后一节课的时候，张老师从里屋搬出了一盆花，老师笑着问同学们：“你们知道我手里拿的这盆花叫什么名字吗？” 同学们一齐摇了摇头。“这是茉莉花呀！ 今天我们该学写植物的作文了，为了方便你们观察，早晨我专门在大集上买来了这盆茉莉花。”张老师微笑着介绍着。我仔细端详着这盆茉莉花，只见它有着青翠欲滴的叶子，粗壮结实的杆，一朵朵雪白的小花，虽然只有纽扣般大小，却清艳含情，姿色俊香，感觉眼前的茉莉花特别纯洁，可爱。我还发现张老师买回来的茉莉花只开了三四朵小花，这么小却花香四溢。
现在我终于明白，我来到教室时那股扑鼻而入的淡淡的清香味是怎么回事了。
张老师告诉我们，茉莉花一般都是在8月 份的夜晚静悄悄地绽放。我想：也许茉莉花是怕惊醒了人们的美梦吧？或者是茉莉花不张扬，才选择默默开放。张老师说：“茉莉开花后，它的花还可以泡茶，茉莉花茶有一股清香，还有养颜美容的作用呢！张老师还给我们讲了许多有关茉莉花的知识，让我对茉莉花有了更深刻的认识。朴实无华的茉莉花，虽然不及牡丹娇嫩红艳，不及芍药千姿百态，但我很喜欢它那种纯洁的品质。
最后张老师播放了《茉莉花》这首歌:
好一朵美丽的茉莉花，
好一朵美丽的茉莉花，
芬芳美丽满枝丫。
我喜欢茉莉花，更爱茉莉花纯洁的品质
从前，我见过许多处茉莉，却只是在百花群中，而现便有一盆茉莉摆在案头，独自盛开着，并无甚旁衬托者。
茉莉花茎是翠绿色的，毛茸茸的，摸着挺舒服的，有点儿麻麻的。茎上面长着墨绿色的叶子，有大的，有小的。小的还是一个圆点叶，比小指甲还要小，大的是墨绿色的，叶茎可以看得很清楚，是椭圆形的，头是尖尖的，也有些叶子还是翠绿的，摸着十分柔嫩，就像婴儿的皮肤，特别细腻。如果全是绿色，那该多么乏味。
这些绿叶的真正主人其实是那绽放枝头、亭亭玉立的茉莉花。茉莉花是白色的，花瓣弯弯的，有点像一朵朵小菊花，差不多也是那个样。站在花儿面前，轻轻的把茎往下拉一拉，一阵清香便萦绕在鼻腔，享受极，清新脱俗。而它凋零，开至茶靡，花之魂亦安乐，亦不忘当初的雪白瓣。
这就是茉莉花，给我们增添了许美丽清香，虽无旁花娇艳，却有着淡雅的美。人生若此，何不淡淡的绽放自己，像茉莉。
淡淡的茉莉花如同素养的女子，撑着一把油纸伞，款款地飘过古城的小巷。
茉莉一般在夏季开花。它刚长花苞时，人们只能看见半开半合的花萼，而小小的花骨朵还藏在花萼中。等到花萼慢慢的长大时，慢慢扩散，花便露出来了。这时候花长得很快，不出几天就会慢慢开放。等到完全开放的时候，茉莉花很小，可能和硬币大小差不多，颜色很雪白，花瓣尖尖的。花蕊处放出阵阵芳香，优雅的清香使人如痴如醉。
我家买了一盆茉莉花，果不其然在夏天的时候就开花了。你走*看茉莉花时，只见茂盛的叶子像碧玉一样绿的可爱，被风吹的摇摇摆摆的，像是跳着美妙的舞曲。一朵朵雪白的花朵呈现在你的眼前，花朵虽然不大，却清艳俊秀，香气袭人。从远处看像是一粒粒深藏在海底的珍珠。我把放在旁边的水壶拿过来，轻轻地给茉莉花浇水，晶莹的水珠在碧绿的叶子上滚动着，不一会又顺着叶的脉络落进土壤里。
傍晚一场暴雨过后，我才想起中午刚刚把茉莉花搬到阳台上晒太阳，但是我忘记把花盆搬进来了。一种不安的感觉涌上心头，我赶紧小跑到阳台上看茉莉花的情况。果不其然，暴雨过后，阳台一片狼藉，而茉莉花也没有逃过这一劫，一朵朵茉莉花全都被打落在了地上、打落在花盆中。我就想：“糟糕，花和叶子经受这么大的摧残，茉莉花肯定没救了。”可是谁能想到，半个月过去了，茉莉花居然躲过了这一劫，叶子变得更加翠绿了，而那些被摧残后的枝条也都重新开出了白色的小花，依然在角落里吐露芬芳。我被茉莉花顽强的生命力震撼了，以后那盆茉莉花便被挪到了我房间的窗台上，我更加用心地呵护它，期待茉莉花明年再次的开放。
在我国,有十大名花之说。其中有出污泥而不染的荷花,代表荣华富贵的牡丹等。每一种花都有与众不同的特点，我的几个朋友都有自己喜欢的花，不过那些花都在十大名花之列。我与她们不同，我喜欢茉莉花。
茉莉那小巧玲珑的花朵散发出淡淡的清香，我望着眼前的茉莉，思绪沿着香气弥漫开来。记得我初次见到这不起眼的花时，心里有一丝酸楚，我为这洁白无暇却不受人喜欢的花不*。“难道人们只懂得患难之时见真情，却不懂得从细微之处寻找美丽吗？”我时常这样问自己，我的家中有一盆茉莉花，每当我思考这个问题的时候，她摇摆着枝叶，似乎在告诉我：“世间万物不是完美的，人们的思想也是各不相同的，每个人都有自己钟爱的花，但是每个人的理由不同，不是吗？”我惊叹，惊叹它的品质。每当微风轻拂过，窗台的时候，其他的花都摇摆枝叶向人们展示他们的婀娜多姿，而茉莉却依旧立在那儿；我惊叹，惊叹它的魅力．每当它盛开的花朵散发出阵阵香气时，周围的空气似乎都变的清新了．几片白色的花瓣，一根淡绿色的花茎，使茉莉变的端庄，淡雅．
茉莉，如果你也有前生今世，那么你的前生是什么呢？“零落成泥碾作尘，只有香如故。”“海棠不惜胭脂色，独立朦朦细雨中。”古人只赞美那些受人瞩目的花，而我却不由自主的想起一句诗：“小小茉莉花，默默叶芳华。”茉莉它也许是众多美丽花朵的精华所在吧？可是它让我惊叹的品质我又为何在别的花身上寻觅不到？
茉莉的身上有太多令我不解的东西，但它仍旧是我最喜欢的花！
花有很多种，有的千姿百态，有的妩媚娇艳，有的婀娜多姿，还有的万紫千红。在所有花中不知为何，我就喜欢香气迷人，朴素淡雅的茉莉花。
记得小时候我是不喜欢茉莉花的，。因为它不像其他花，万紫千红千姿万种。它穿着一身朴素的白色连衣裙，相貌也并不出众，没有什么吸引人的地方，但是在去年夏天让我喜欢上了他。
那是去年夏天的一个暑假，刚考完试的，我还没有作业，走在广场上，广场上有很多买着吃的，那味道可真香啊，可是我在众多味道中捕捉到了一个迷人的花香味，那个味道似乎在众多味道中她与众不同，我寻味道来到了一个摊前。守摊位的是一个老爷爷，大概六七十岁的样子，在他面前摆着众多花，但是摆在最中间的还是那清新脱俗的茉莉花。我走到了那几盆茉莉花前蹲了下来，他们的香气实在是迷人，盖住了旁边所有花的味道。这时卖花的那位老爷爷说的：“小姑娘，你喜欢茉莉花吗？”我对老爷爷说：“还可以吧，但是我觉得他并不出众。”而卖花的老爷爷却说：“小姑娘你别看这花并不出众，但是我却很喜欢他，因为他虽然不出众，但是香味很迷人，而且用处很多事可以做茉莉花茶，也可以做茉莉花糕。”老爷爷的这番话让我改变了对茉莉花的印象。“我也觉得这是一种好花，我买一束吧。”我对老爷爷说。老爷爷说：“我看你也是一个有眼光的人，也挺喜欢茉莉花的，要不我送你一束吧。”我连忙说：“那多不好意思呀。”可是狼爷爷强行塞给我了一束茉莉花说：“回去好好养它吧。”我只好拿上那束茉莉花，恋恋不舍的离开了老人的摊位。
从此我改变了对茉莉花的印象，现在我越来越喜欢茉莉花了，喜欢茉莉花的朴素，喜欢茉莉花的淡雅，喜欢茉莉花的香气，喜欢茉莉花的用处，现在在我家阳台上还可以看见几盆长得这么茂盛的茉莉花呢。
“好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝桠，又白又香人人夸……”每当我唱起这首歌，就想了我家的茉莉花。
茉莉花的茎是一节一节的，细细的，看起来像小竹竿。茎的颜色很奇怪，小时的茎是绿色的，长大就成了棕色的。茉莉花的主茎上又长出无数的小枝桠，就像许多根手指，手指上又长满好多叶。
茉莉花的叶子刚长出来的时候是浅绿色的，透明的，等叶子渐渐长大时就变成深绿色，叶子的形状是椭圆形。我还发现，叶子长势令人感到稀奇，它们是先向东西方向生长，然后向南北方向生长，就这样依次长下去。你知道它为什么要这样长吗？还是让我来告诉你吧！因为它们这样长就能够更好地吸收阳光。
茉莉花的花苞小小的，花蕊尖尖的，绿绿的，很可爱。茉莉花的花瓣洁白无瑕，像雪一样圣洁，像云一样端庄。我家的茉莉花开放时千姿百态：有的含苞待放，就像一个害羞的小姑娘不敢把脸露出来见陌生人；有的半开放着，像一个腼腆的小姑娘用手捧着脸庞；有的全开放着，就像一个小姑娘露出了美丽的脸蛋。一阵风吹来，花儿轻轻摇摆着，就像一只只白蝴蝶在绿叶间翩翩起舞。我家的茉莉花香味很浓，隔几米都闻得到花香，我用手一扇，鼻子一嗅，哇，花香里还透着一股蜜一般的甜味呢，闻着让人心旷神怡。
我喜欢我家的茉莉花，我喜欢它的美丽与芬芳。
——写茉莉花的句子 40句菁华
1、茉莉，应当是一种很*凡的植物了。它的花色纯白，枝叶没有什么特色，*性也并不娇贵。它只是盛开在江南的万紫千红中的素净的一朵。人们注意它，大都是因为它的花香。
2、茉莉花喜欢在夜里静悄悄的绽放，从不引人注目。她的绽放没有一点声音，因为它生怕惊醒了熟睡的人们，怕惊挠了他们的美梦。深夜，繁星闪烁在天际，它便悄悄舒展着身子，慢慢地，轻轻地。早晨太阳露出地*线那一刻，它便以最美丽的姿态，最灿烂的笑容来迎接朝阳的升起并且释放出全身的香味，给予人们一个清新的早晨，令人精神抖擞，心旷神怡。
3、入夏，茉莉花一批一批挂蕾，一批一批绽放。多么温馨芬芳的茉莉花儿，茉莉花的含蕴是多彩的。给你的是一股幽香韵味深长，那沾雪点、挂花蕾、绽雪花也非常节制，真是芬芳、秀色、福气。我心中的茉莉花，她纤细柔弱，淡雅清香，超凡脱俗........
4、那洁白的花苞长在绿色的花托上，微风吹过就像荷叶上闪耀的露珠。花朵一般是在晚上开放，而且是中间的花苞先开，一朵开放的花直径大约2厘米左右，就像被缩小的牡丹花一样，那样雍容华贵，娇而不俗。它那沁人心脾的花香能让人把心里的烦恼都抛到九霄云外。
5、你看，它开着乳白色的花朵，向你点头微笑。那样子真迷人，就像一位穿白色裙子的小姑娘跳着优美的舞蹈。一场风雨过后，它又像打了胜仗的将军一样，昂首挺胸，脸上落满雨珠，就向是成功后激动的泪水。
6、茉莉花，它没有什么神奇的故事，更没有什么美丽的传说，它只是植物王国的普通公民。它小小的花瓣围着花蕊，就凑成了小巧玲珑的茉莉花。茉莉花不仅花美，叶子也很美，那翠绿的叶子美的像仙子一样，就是因为叶子美才衬托出茉莉花的纯洁、茉莉花的淡雅、茉莉花的清香，所以我喜欢茉莉花。
7、我们家门口有一盆茉莉花，每天出门进门都会看见这盆茉莉花。有一次，我地俯下身，把鼻子凑*花瓣，用力一吸，啊，那悠悠的一股清香在我心中荡漾。那茉莉花像亭亭少女玉立在草丛中，花色迷人。
8、茉莉花很小，有九瓣花瓣，开出来的花是雪白雪白的，像飘落的雪花。它的叶子圆圆的，很有活力，还碧绿碧绿的，绿得那么鲜，那么亮。我忍不住伸手抚摸着它。一阵清风拂过，洁白的花儿随风舞动，就像白雪公主在翠绿的舞台上翩翩起舞。
9、一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。
10、我最喜欢紫色的牵牛花。牵牛花的花朵非常迷人，远看像一个个小喇叭挂在绿叶上。微风吹过，花朵轻轻摇摆，好像在翩翩起舞。走*一看，花朵外层是玉白色的，里层是紫色的。叶片挨挨挤挤，面向阳光，如同抖开的绿布。叶下的茎，无论遇到什么障碍，藤茎也会继续往上攀爬。
11、喇叭花的叶子碧绿碧绿的，稠密得很，远远看去，就像一匹绿布挂在空中。
12、喇叭花的花冠美极了。它的花蕊有六根左右，很细，像大头针一样。它的花瓣像喇叭，它的顶端像五角星，下面是白色的，上面是紫色的，中间是粉红的，它像支架一样托着喇叭口。它的叶子绿绿的薄薄的，形状跟桃心似的。它的茎是浅绿色的，弯弯曲曲，像电话线一样，緾绕在护栏上，骄傲的擎着花冠，微风吹来，它的花冠左右摇动，好像在吹喇叭似的。
13、月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。
14、粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。
15、那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用清脆的声音微笑低语：春天来了!春天来了!
16、小草顽强，默默无闻，甘愿奉献，它没有鲜花的美丽，也没有树木的高大与挺拔，但它有野火烧不尽，春风吹又生的顽强生命力，有无私奉献的精神，甘愿用身体来装扮世界，小草比牡丹更高贵，比出于淤泥而不染的荷花更高尚。
17、石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看!
18、小草永远是一个“配角”。但是，她顽强的生命力与自强不息的精神，另我对小草生出一种敬佩之心。在辽阔的大草原上，如果没有小草的装扮，草原上则是一片荒土地;城市如果没有小草的装扮，则显得暗淡无光。草虽然是一个“配角”，但它的无私奉贤另我敬佩。我为它感到骄傲!
19、可爱的玫瑰花呀，像一团团燃烧着青春的火焰，个个都是那样的红，那样的美!
20、黑玫瑰如同闪亮的珍珠，在夜光中绽放着无言的尊贵。
21、玫瑰花真漂亮，还有几分姿色呢!有红的黄的紫的粉红的……五彩缤纷。玫瑰花中最畅销的当然要数红玫瑰啦!因为红玫瑰象征爱情浪漫。在情人节时，许多男士都会买几朵或几十朵，送给自己的情人当礼物。
22、我走到桂花树下，一阵秋风吹来，树上的桂花都纷纷飘落下来，香气扑鼻，像夏夜里闪闪发光的星星。
23、起风了，吹飞了我那手中回忆的残叶。夕晖透过繁密的枝叶，鱼鳞斑斑的闪烁着，却不那么刺眼。而我清楚这是快乐和谐的桂花，是幸福的味道，是我心中喜爱的桂花！
24、瞧！那一朵粉红色的菊花昂首挺胸，豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一起，远远望去，既像一个小绒球，又像一个大家族围坐在一起商议什么事情。
25、白玉兰大大的花朵，片片精巧的瓣，似在莹雪中浸过，似用玉石雕刻，美得高雅，美得朴素，溢满了人间的纯洁。依我看，颜色态度，既清雅而又高贵，谁都比不上玉兰，她贵而不俗，雅而不酸，这样白，这样美。那白白的玉兰花，素装淡裹，晶莹皎洁，亭亭玉立，看着它，人们会情不自禁地产生出一种出污泥而不染的高尚情怀。
26、在众花之中，我最喜欢的是那不怕风打霜冻的菊花。它不像娇气的茉莉，也不像月季那么华而不实，它不需要多少肥料和养分，也不需要你精心地去护理，只要一个简易的花盆，它就能生根发芽，茁壮成长。
27、清风吹过。一阵阵花雨飘落下来。山野像铺上了一床彩色的大锦被。
28、鸡冠花，远远看去红得像一团火。走*一看，嗬，朵朵都像大公鸡头上的红冠子。
29、清晨，我路过栀子树旁，树上盛开着朵朵栀子花。那洁白如雪的花瓣调皮地往里卷曲着，可以看见嫩黄的花蕊。有的还是花骨朵儿，像圆圆的蜡烛头，饱胀得马上就要破裂似的；有的羞羞答答地才展开两三片花瓣儿，像一个小孩儿探出脑袋小心翼翼地往外瞧了瞧；有的像亭亭玉立的少女随风舞动着雪白的舞裙，千姿百态，一朵比一朵更美。
30、一花一世界。总以为牡丹，生在一个华美的世界，开得张扬，甚至一季的花，便能开出一世的荣耀，让人只能远观，却走不进那份富丽堂皇。
31、杜鹃花有的已经开放，就像一个个紫色的小喇叭滴滴答，正在演奏春天的赞歌；有的才展开两三片花瓣儿；有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。
32、看那一朵菊花，远离那菊花群，仿佛不愿与它们为伍，确实它是鹤立鸡群，虽一枝独秀，但让人感到了个体所独风姿，墨绿色的叶子层层叠叠，如众星捧月般衬托着洁白的花，更显得宁静高远，神圣脱俗。
33、美丽的菊花散发出诱人的香味，每一个人到了这里都要弯下腰来闻一闻，仿佛吸足了氧气，站起来就觉得心旷神怡，走起路来显得那么精神。
34、是花，还是果？嘿，它是花，也是果。花中有果，果中有花。它是甘香果子的花样年华，亦是娇羞花儿的果意生活。
35、时*上午，带着嫩黄花粉的花蕊全都吐露，其中竖挺着小小的纤弱的由八根丝组成花芯的是雄蕾，也带着色彩。
36、在阳光烤炙下，别的花都谢了，而太阳花却越开越盛，它们仰着脸，面对太阳的考验，似乎在说：“我不怕”！
37、太阳花长得特别快。春天栽的小芽，两三个月就变成了满满的一盆花。远远望去，就像几颗红宝石镶在碧玉盘中。
38、早晨，太阳花好似一片绊红的轻云；等到傍晚，又像含羞草的叶子一样低垂下去。
39、咦，哪来这么多“少女”，我走*一看，原来是一群鸡冠花。好美的花啊！红艳艳的，像鸡冠，像火炬，更像火眼。
40、夏末秋初，鸡冠花的茎头上出现一个个花骨朵儿。
——描写茉莉花的优秀作文 (菁华5篇)
我是爱花一族，我喜欢牡丹的雍容华贵，白荷的清新幽雅，也喜欢兰花的婀娜多姿，但是在所有花中，我最喜欢的却是小小的荣莉花。
茉莉花的栽种历史悠久。据史料记载，茉莉原产印度，宋代王梅溪有诗云：“茉莉名佳花亦佳，远从佛国到中华。”多少年来，它以自己独特的淡雅之姿，成为深受国人喜欢的植物。
茉莉是一种常绿灌木，性喜炎热、潮湿气候。无论是在肥沃的土壤中，还是在贫瘠的土地中，它都能茁壮生长。
菜莉花的茎短而粗，稳稳地托起枝叶和花朵。它的叶子单叶对生，呈椭圆形，翠绿欲滴；叶脉发白，清晰可见。阳光下，一片片的嫩叶就像透亮的翡翠，让人忍不住要止步观赏，微风乍起，叶影浮动，犹如碧波荡漾．
茉莉花一般在5月开花，七八月间开花最多最大。你看，茉莉花儿从绿叶之间探出头来，显得那么小巧、玲珑、可爱。它的花瓣层层分开，润如玉，柔如娟，轻如纱。你看，那含苞欲放的花骨朵，仿佛要和盛开的花儿争个高低——白花在绿叶的映衬下，似碧玉盘上镶嵌的颗颗明珠，又如碧空中的点点繁星。在微风的吹拂下，茉莉花的香味也越来越浓郁。
正是由于茉莉花的淡雅美丽，在现代生活中，城里人甚爱茉莉，把它作为观赏植物摆进客厅，装点家居的同时，又陶冶了性情。
别以为茉莉花只有观赏价值，其实它还有很多用处呢！茉莉花经过加工，可以用来泡茶，爽口宜人，淡淡的幽香沁人心脾，让人不由得再回味，科技发达的今天，茉莉花还被用来提炼香料呢。
“好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝桠，又香又白人人夸……”这首优美的民歌表达了人们对茉莉花的喜爱，对美好生活的热爱，在这优美的旋律之中，你是否看到那笑盈盈的茉莉花了呢？
我在公园的花圃里看到了一大簇盆栽的茉莉花。它们长得不大，只有五、六十公分高，样子显得娇小脆弱，好似一位受不起冲击的小公主。它的主枝大约只有我的手指那么细，分枝很多，大约有十多条，比针略微粗一点，分枝上还有一些更细的小分枝。它的叶子是心形的，深绿色，叶子的正中央有一条茎脉，旁边有细小的分茎，有些分茎还形成了三角形……茉莉花的叶子密不透风，好像在为茉莉花遮挡强烈的阳光。
茉莉花的花蒂是嫩绿色。底部的花蒂像龙爪，有十一个，又弯又细。茉莉花的花雪白雪白的，白得没有一丝污点。花瓣有十五、六片，花瓣中间有一两条直立的嫩绿色的花蕊，好像一个美丽、温柔的小宝宝。茉莉花的香味浓浓的，花香扑鼻，沁人心脾。
一棵茉莉花树上只有五、六朵花，它们藏在密密麻麻的叶子下面，只能从叶子的缝隙里看到一点点白色的花瓣，仿佛一个个害羞的小姑娘，躲在里面不肯露出头来。看着这些美丽的小花，我不由想起了“好一朵美丽的茉莉花……”这首歌来。
茉莉花真有趣，我好喜欢它！
我喜欢浪漫的玫瑰；喜欢艳丽的牡丹；喜欢香气浓郁的薰衣草。可再美、再香的花，在我心里也比不上那含有淡淡清香的茉莉花。
在我家的阳台上就有一盆茉莉花。它虽然没有牡丹霸气、艳丽，但它能默默散发香气，直至凋谢，就如那纯洁的心灵，用它的香气传播自己的美。
茉莉花的茎不太粗壮，碧绿碧绿的。而茉莉花刚吐出来的嫩叶是浅绿色的，随着时间的推移最终会变成墨绿色。它的叶子圆圆的，充满了生命的活力。
在绿叶的衬托下，茉莉花竞相开放。茉莉花的花瓣有单层的，也有双层的，开出来的花是雪白雪白的，远看就像雪花飘落在绿叶丛中。你若仔细看，会发现它们当中有的还是花骨朵儿，饱涨得好像要裂开似的；有的全开了，露出黄色的花蕊；有的才张开一点，颇像一个害羞的小姑娘；有的花已落了，但香气依旧迷人……打开窗户，一阵微风拂过，它们就会散发出浓郁的香气，令人心旷神怡！
我热爱她的花和花香，也爱吃用做的糕点，爱喝用它泡的茶。我看见落下的整朵的茉莉花就会轻轻地捧起它，一朵、两朵……放进瓶子里，等到攒得越来越多，我会递给妈妈，嚷嚷着让妈妈用茉莉来沏茶。茉莉沏的茶还留有一丝花香，再加上茶香，更叫人赞不绝口，迫不及待想要品尝一下。
阳台上的茉莉花还在开放，在我心里也绽放着一朵美丽的茉莉花……
有那么一种花，它的叶子又大又圆；有那么一种花，它的花香阵阵扑鼻；有那么一种花，它的颜色五光十色；有那么一种花，它的姿态优美动人。它是谁？它就是美丽可爱的茉莉花。
茉莉花的根密密麻麻；它的茎细细的、笔直笔直的，像战士一样站在那里；它的叶子圆圆的，摸起来滑滑的；它的花瓣五颜六色，花香使人陶醉。我家的阳台上就放着些茉莉花，远远望去，那一盆盆的茉莉花争奇斗艳、芬芳迷人。看！那一朵粉红色的茉莉花，像灰雀的胸脯；那白色的一朵像晶莹的雪花；紫色的花瓣像天边的晚霞，它们的花瓣有四层，小巧玲珑，花蕊分成两瓣，摸起来黏糊糊的，舔一下，甜丝丝的。我想，如果酿成蜂蜜一定又香又甜！
茉莉花的生命力非常的顽强！我家的茉莉花就是妈妈从姑姑家的花盆里剪来的。妈妈把剪来的茉莉花枝插在水里密封好瓶口，因为茉莉花喜欢阳光和温暖，所以我们把它放在阳光充足的地方，每天都要给它的叶子喷水，细心地照顾它。几个星期后，它的底部就长出了一根根白白的根须。之后我把它移植到了花盆里，这样一盆茉莉花就种好了！经过了几个月阳光的滋养，瘦瘦小小的一棵茉莉花竟开出了美丽夺目的花来。
每天放学回到家，我都会寻着香味去看看它，那风中摇摆着的优美舞姿，好像在说：“小主人，欢迎你回家！”看到它，闻着它的香气，我学*的疲劳就没了！
这就是我家的茉莉花，五光十色、香味扑鼻、优美动人、顽强不屈！我爱我家的茉莉花！
教室里有这一盆茉莉花，我喜欢它的芬芳，更喜欢它的朴实无华。茉莉花表里如一，雅韵无穷，正如母亲那一层不变却芬芳四溢的爱。
记得有一天，放学回到家的我饥肠辘辘，强忍着饥饿对着空荡荡的房子大喊道：“老爸老妈，我饿坏了给做点吃的！”过了好一会儿房间里依然没有人回应我，这下只能自救了。我来到厨房东找找，西找找，功夫不负有心人我终于找到了一包方便面，正准备吃时我还是禁不住看了看保质期，这下好了悲伤漫过了心头，“这该怎么办呢？好端端一包方便面不知什么时候买的竟然过期了！”我失落的叹了口气。
正当我饿的忍无可忍的时候，突然门铃响了，透过猫眼我往外一看居然是妈妈，我快速将房门打开用既激动又有些责备的口气喊道：“老妈你怎么回来的这么晚？”妈妈看着我关心的说道：“儿子你是不是饿了？我就知道你得饿所以我快速的从单位赶回来给你做饭。”我连连点头，同时我的情绪稳定了许多，原来妈妈时时刻刻都在想着我。妈妈来到厨房，先是把米给煮好了，我正准备吃，可是妈妈说：“我们还是来点有味的吧！”说着就又忙活起来，正当我急不可待时一碗香喷喷的蛋炒饭呈现在我面前，我狼吐虎咽地吃吃着，妈妈还在一旁叮嘱道：“慢点吃。”这时我感受到了母爱的真谛。虽然这只是一碗蛋炒饭，但是里面却有着真诚的母爱。那香喷喷的饭就像茉莉花般清香。
母爱是人间最美的情感，让我们用心感受那萦绕在我们身边的母爱吧！
——茉莉花的作文 (菁华9篇)
每当我遇见她，听到那个长着虎牙笑起来惹人怜爱的小姑娘熟悉的叫卖声，我不由抬头望了望天空笑了……
“卖花了，卖花了，刚结苞的茉莉花，可香了。”那个稚嫩而清脆的声音随着阵阵的花香飘来。这是一个卖花的小姑娘，身上穿着朴素但十分合身的衣裳，因常常伴花，也沾上一丝花香。她的母亲身体不是很好，所以她小小年纪便帮她母亲卖花，小小的身子坐在群花之中倒似一个小精灵。
那是一个炎热的下午，我在家中写作业，一道难题久攻不下，不由一丝浮躁之气浮上心头，树叶草丛中几只蛐蛐连绵不绝的鸣叫，令人昏昏欲睡。探眼窗外，那个小姑娘又出来卖花了，我想：这么热得天，她怎么还出来卖花？怎么会有人来买呢，不觉中，竟生出几分对她的厌烦。
突然，晴空之中几滴雨水从天而降，渐渐地，小雨要下大了，我关上窗户安下心继续写作业，这时小姑娘的声音又断断续续地传入，我忽的站起身想让那个小女孩回家去，刚打开了窗，正欲说，女孩焦急的声音便传入耳中，“下雨了，把晒的衣服收起来啊！”我猛地一颤，之前，还以为她着急将剩余的花卖出，却从未想到她竟只是在提醒我们。看到我打开窗，她对我笑了一下，又露出那对可爱的小虎牙，抱着花，飞快的往家跑去。雨幕中，高高的马尾辫一下一下地跃起……空气中残留的花香伴着雨水清新的气息传入，我低下头沉思不语……
人生几何，似水流年中又能遇到几个知己，茫茫人海之中，又有几人真诚待己，也许她不值一提，但是却让我感受到温暖，她温暖了整个小巷。她那茉莉般纯洁美好的心灵，散发着宜人的香气，远远飘来经久不散，这香气可以清洁我心灵上的灰尘，可以照亮我的心房，可以在我累了的时候令我精神一振。耳边又传来熟悉的叫卖声“卖花了，卖花了，刚结苞的茉莉花，可香了。”看，这个小姑娘又出来了！
遇见她，我体会到了生命之美，美在于纯洁，自然。
我家院子里种着一棵漂亮的茉莉花，是和去丽江看花卉展览市场里精心挑选来的。
这棵花搬到家里后，在的细心呵护下慢慢成长。
茉莉花的叶子是椭圆形的，碧绿碧绿的。清晨，碧绿的叶子上滚动着许多亮晶晶的水柱，在阳光的照耀下，那一片片叶子绿得发亮，就像一个个新的生命在颤动。一条条花满伸出盆外，花满的顶端是嫩绿细小的新叶。
莉花不同于其它的植物，就像个谦逊、害羞的.乡下小姑娘，不喜欢在人的面前炫耀自己。只会在夜里静悄悄的绽放。她的绽放没有一点声音，因为它生怕惊醒了熟睡的人们，怕惊挠了他们的美梦。
茉莉花总是在六到十月开花，七月间开花最多最大。在那青色花蕾的顶端长出一个个小米粒大小的骨朵。花骨朵越长越大，像玉米粒那么大。第二天，在那缀满了含苞欲放的花骨朵绿叶中，开满了三两朵白色的花，又娇嫩、又鲜美，层层叠叠。看着朵朵小花，心里美滋滋的。茉莉花开得越大越多，香味也就越来越浓郁。
深夜，繁星闪烁在天际，它便悄悄舒展着身子，慢慢地，轻轻地。早晨太阳露出地*线那一刻，它便以最美丽的姿态，最灿烂的笑容来迎接朝阳的升起并且释放出全身的香味，给予人们一个清新的早晨，令人精神抖擞，心旷神怡。
我很喜欢茉莉花，在我心情低落的时候，花香就像个调皮的小孩钻入的鼻孔，沁入肺腑，将烦恼一扫而光。
好一盆朵茉莉花啊！
“好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝桠，又香又白人人夸……”一听到这首动人的歌曲，我就情不自尽地想起好朋友――茉莉花。
我家的阳台上摆着几盆美丽芬芳的茉莉花，它的茎粗粗的，短短的，直直的。叶子密密的，每一片叶子都是椭圆形的，碧绿碧绿的，就像一块块翡翠。茂盛的枝叶中开满了洁白无暇的茉莉花，有珍珠那么大小。有的含苞欲放，像婴幼儿的乳牙，富有生命力。有的.才展开两三片花瓣，娇嫩欲滴，像白衣少女。有的完全绽放，花瓣层层叠叠，像用白玉雕成的雪花。
让我如痴如醉的是它浓郁的芳香。我小心翼翼地摘了一朵，轻轻地闻着，一股清香流进我的心窝，感觉神清气爽。
每当我学*疲倦了的时候，我就会亲*亲*它，顿时觉得无比轻松。妈妈有时会摘下两朵，用来泡茶，可以清心怡神。一阵微风吹来，茉莉花香弥漫了整个房间，美化了我家的环境。
茉莉花美丽芳香，伴随着我一天天成长。
一听到这个熟悉的名字，我的脑海中产刻就浮现出它那苍翠欲滴的，顽强不屈的`绿叶。它的花朵像一位娇羞的小姑娘，躲藏在绿叶的背后。花朵虽十分娇小，但是香气扑鼻，沁人心脾。啊，这位害羞的花仙子，给我印象是多么深刻！
这个小姑娘刚来我家的时候，我并不怎么喜欢它。哼，你瞧，它那个娇滴滴的样子！一看就知道是个大家闰秀！
因为妈妈千叮咛万嘱咐让我照顾好这位大小姐，千万不能让它生病。迫于母威，我只好经常为它浇水、施肥、除虫。你看，它可舒服了，那大叶子，不停地长啊长，覆盖了它那纤细的枝干，玲珑有致。叶嫩绿色，仿佛掐得出水来似的。但却从未开过一朵花。
这天晚上，雪姑娘穿着俏丽的白色衣裳，悄然来到了人间。风儿呼呼地刮着，冻得街上的人们直打冷颤。我并没有把那位大小姐请进屋子里，而是将它丢在窗外。让它喝西北风去吧！我心想，省得让我伺候它！我赌气地钻进了被窝里。
第二天早晨，我兴灾乐祸地跑去为它收尸。这一看呀，真是不得了！我吃惊地发现大小姐的身子一半埋在雪里，不少枝干都被霸道的积雪压得喘不过气来。那*日里傲气冲天的绿叶们，都耷拉着脑袋，垂头丧气的。但出人意料的是，它的几枝纤细的像筷子似的枝干，竟刺破了厚厚的雪棉被，在雪姑娘轻柔地抚摸下骄傲地扬起了她直挺挺的头。我惊讶得久久合不上嘴，那骄小的身驱竟能抵得住一夜风雪！
我心中顿时对它充满了敬佩！
在我的家里，有一盆茉莉花。那是爸爸带着爱养花的奶奶去集市上买的，买了两盆，一盆放我家，一盆放我那爱养花的奶奶那儿。
我家本来没有植物的，突然来了一盆茉莉花，让我成了家里为茉莉花服务的人。我给茉莉花浇水、施肥、除草。
经过我的精心照料，茉莉花开花了：我眼睛一眨不眨，耐心仔细地观察茉莉花的一举一动。渐渐地，渐渐地，茉莉花由小变大，成立一个洁白无瑕的花骨朵儿，既像一块纯洁美丽的玉石，又像一位亭亭玉立的少女，用手轻轻摸上去，柔软的好像一匹丝绸一般。
过了一会儿，花瓣慢慢张开，同时散发出一阵阵清香淡雅的香味，我深深地被它陶醉了！
白天，我把茉莉花搬阳台上，让它吸取太阳的光，晚上，我把它搬到我家的客厅里，让它香遍整个客厅！
茉莉花分：单瓣茉莉花、双瓣茉莉花和多瓣茉莉花，奶奶买来的茉莉花是属于第三个：多瓣茉莉花。多瓣茉莉花的'叶子小而厚，叶子有16片——20片左右。
茉莉花，我喜欢你！
在我们江苏民歌《好一朵美丽的茉莉花》中，茉莉花是一种高雅，纯洁的花，江苏人很喜欢茉莉花，我也不例外。
先说说茉莉花的结构。它的部位从下到上来看，顺序是：根、枝、茎、叶，还有让人十分喜爱的花。
再来说茉莉花的作用。它的根就像一位妈妈，吸收孩子需要的营养和水分。那枝干呢？请听我细细道来。枝干虽然是褐色的，摸上去也很粗糙，但是，它的作用也不小呢！枝干就像几根管道，帮助运输营养和水分。茎长得细细的，绿茵茵的。它帮着把营养和水送给花和叶。
嫩绿的叶子用处更不小了！它可以吸收二氧化碳，还可以净化空气。
最后，就是让人赏心悦目的茉莉花了，它虽然在花中很不起眼，但是它很香，闻着非常舒服。茉莉花白的雪，可以泡茶喝。
我非常喜欢茉莉花，因为它高雅、纯洁、清淡，有一种特别的美。
茉莉的名字家喻户晓，不少人都喜欢它，我家也养了一盆茉莉，我很喜欢茉莉花，喜欢它的芬芳，更喜欢它的朴实无华。茉莉的茎细长而挺拔，那碧绿的叶子呈椭圆叶脉微呈白色，清晰可见，远远望去，就像一位亭亭玉立的少女，楚楚动人。茉莉一般在夏天开放，它刚长花苞时，人们只能看见龙爪一样半开半合的萼片，而小小的花蕾却往往是藏而不露。后来萼片长到一定程度慢慢扩散，花便露了出来。
这时的花蕾长得很快，不出几天，就会慢慢开放。完全开放的花朵很像荷花，只是很小，花冠比一分硬币还要小，茉莉的花朵雪白雪白的，花瓣尖尖的，茉莉的花芯处放出阵阵清香，这幽雅的清香常常使人如痴如醉，茉莉的花朵寿命极短，开了一天后，它就会慢慢变红变黄而脱落了。茉莉把自己的芳香和生命都无私地奉献给了人们。人们称赞它的心灵像它的花朵一样美丽、纯洁。
“好一朵美丽的茉莉花”，每次一听到这句歌词，我就会想起我的茉莉花。
茉莉花雪白雪白的，叶子又绿又密，把茉莉花紧紧的包裹着，就像绿衣战士保卫着公主一样。茉莉花的花是圆形的，每一朵花展开的姿势都不同：有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出雪白雪白的花心，还有的还是花骨朵儿，看起来马上就要破裂似的。
每当茉莉花开放的时候，空气中总会弥漫着淡淡的清香，让人着迷。很多时候，蹲下身去，闻着它的芳香，都会让人忘记生活中的烦恼和不快。看着一个个可爱的仙子在绿叶丛中展示着她们优美的舞姿，不禁内心一片愉悦。
茉莉花不仅美丽淡雅，清香可人，而且它还可以做成茉莉花茶。它的味道是那么沁人心脾，喝上一口，满口清香，让人回味无穷。
好一朵美丽的茉莉花。虽然我的茉莉花没有花中之王牡丹的艳丽，没有玫瑰的高贵，也没有桃花的粉艳，但我还是最喜欢我的茉莉花。
最*几天，我们家来了一位新伙伴茉莉花。在它身上，发生了许多有趣的事情，先来讲讲它的花和叶子吧！
阳台上的茉莉花，两颗都只有巴掌大小，它们长得亭亭玉立。在茂盛的“小林子”当中，冒出了十来个花骨朵，个个白的如雪。有的怯生生的躲在尖尖的角、绿油油的棉被里，有的大胆探出了小脑袋，好奇地东张西望，还有的伸出了半个头，兴奋地左顾右盼。
花骨朵其中的一员，一朵最大的花骨朵，到了十一月份的时候开了，走*一闻，呀！还散发出了一股淡淡的清香。嫩黄色的花蕊，白色的花瓣，从远看，像一位阿娜多姿的少女，从*看，像一只乖巧的小白狗。
叶子更是与众不同，夕阳的光一缕一缕照在椭圆形的叶子表面上，漂亮极了：绿里透着青，青里又有了淡淡的白，还能清楚地看到叶脉呢！
有几次，我去浇水时发现几只小蜜蜂在那几朵小花旁转，这些小蜜蜂扑闪着透明的小翅膀，停在几朵已经开了的小花旁，在嫩黄色的花蕊间快乐的采蜜。我要学*茉莉花的无私奉献，小蜜蜂不怕辛苦的精神。
——描写茉莉花的优秀作文 (菁华6篇)
在一个温暖的春天里，一朵茉莉羞涩的探出头，迎来了一生中的第一缕晨光。温暖的阳光洒在大地上，大地如同披上了一层薄薄的金纱，茉莉也不例外，她的花瓣上如同洒上了闪闪发光的金粉，顿时，花瓣泛起了一层层的光泽。晶莹的雨露从光滑的花瓣滑落。茉莉感到世间是多么美好。她随着春风翩翩起舞，沐浴在温暖的春风里，春雨滋润着她，阳光养育着她，转眼间，就送走了春天。
火热的夏天来了，草地上成了花儿们表现的舞台，茉莉此时已是一位婀娜多姿的姑娘，茉莉那独具一格的洁白的花瓣，在五彩缤纷的花丛中如同一块巨大的磁铁，吸引住了人们的目光。茉莉散发的香气更是迷人，那香气如同夏天里的一颗圆润晶莹的雨露，给人一种凉爽惬意的感觉。茉莉就在人们的赞叹声中度过了一个难忘的夏天。
秋天来了，秋天来了，也预示着茉莉的死期到了，在寒冷的秋风中，茉莉吐出最后一口香气，便死去了，默默的离开了，在离开的那一瞬间，她笑了，她早料到会有这么一天，她笑了，她没后悔，是的，没后悔，因为，她已经为世界吐尽了最后一口香气。在她离开不久，一位和她一样饱经沧桑的老奶奶默默的埋葬了她。
第二年，夏天到了，依旧在那片花丛，依旧是赞叹的声音，不知他们可否记得，少了一朵香气馥郁的茉莉，也是否知道，这花丛底下埋着一朵饱经沧桑的茉莉花。
在我家的窗台上，放着一盆美丽的茉莉花。
每天，我都会为它浇浇水，有时还为它松松土、施施肥。现在，这盆茉莉没有辜负我的一片深情，它在我的精心照料下长得十分茂盛。
记得茉莉花刚买来时，妈妈告诉我：茉莉会分三个阶段开花，第一阶段在7~8月份，第二阶段在9~10月份，第三阶段在11月。当时，我听了妈妈的话半信半疑。
果然在7月份时，茉莉花渐渐长出了花蕊，再过了大概一星期左右，所有的花蕊都含苞欲放。等花完全绽放时，淡淡的清香沁人心脾。每每踏进家门，我一闻到这股幽香，顿觉神清气爽。花开了几天之后，它们凋落下来了，我很舍不得它们任凭无情的风雨摧残，就把它们轻轻拾起，爱怜地搁在床头柜的瓷盘里，让它们的余香继续在我的房间里飘溢。
这茉莉仿佛怕我心焦，并没有让我等待良久，九月末，它小小的米粒大的花蕾又争先恐后地来探望我。
看来，妈妈说的没错，茉莉并非像那些娇贵的花儿一年只开一次，让爱花的人儿望眼欲穿，它似乎能读懂人心，在约定的日子如期而至。
听说茉莉花还可以用来泡茶喝，茉莉花茶甘甜、可口、清爽，口渴时，喝上一口，连说话都带着一股清香。
多好的茉莉啊！我一定会更用心地培育它，让它开得更灿烂！
茉莉花既不像睡莲那样躺在水面上，也不像腊梅那样孤芳自赏，它总是默默无闻地暗香袭人，从而点缀人们的生活，这一点同其他的花朵比起来，不是显得非常可贵吗？
茉莉花的名字家喻户晓，不少人都喜欢它，我家也养了两株茉莉花，它就住在一个白色陶制的花盆里。在这里，它长得非常茂盛。
傍晚，我坐在窗边，仰望着满天的彩霞。清风徐徐地拂过面庞，一阵阵淡淡的香扑鼻而来。我向四周望着，发现在阳台上茉莉花的叶片中间部分探出了一个个洁白的小脑袋，这就是茉莉花的花苞。夕阳的余晖照射在洁白的花朵上，显得格外耀眼。夜晚，当皎洁的月光洒在大地上，从绿叶间露出来的茉莉，更显出了它那才高气新的雅气。
过了一段日子，在一个闷热的傍晚，突然嗅到一股股浓浓的幽香，我跑到阳台，低头一看，茉莉花已经露出了洁白的身躯——开花了。我细一看，茎细长而挺拔，那一片片椭圆的叶子像翡翠一般的绿。远远望去，好似一位亭亭玉立的少女。这时的花朵很像荷花，只是很小，花冠比一分硬币还小，茉莉的花朵雪白雪白的，花蕊处放出淡淡的清香。一朵朵小花有的竖着，有的半垂着，就像那腼腆的少女。
茉莉花既不像睡莲那样躺在水面上，也不像腊梅那样孤芳自赏，它总是默默无闻地暗香袭人，从而点缀人们的生活，这一点同其他的花朵比起来，不是显得非常可贵吗？
我既欣赏茉莉花的高雅脱俗，也喜欢茉莉花的清淡芬芳，它像我的知心好友，希望它能永远陪伴我。
我喜欢浪漫的玫瑰；喜欢艳丽的牡丹；喜欢香气浓郁的薰衣草。可再美、再香的花，在我心里也比不上那含有淡淡清香的茉莉花。
在我家的阳台上就有一盆茉莉花。它虽然没有牡丹霸气、艳丽，但它能默默散发香气，直至凋谢，就如那纯洁的心灵，用它的香气传播自己的美。
茉莉花的茎不太粗壮，碧绿碧绿的。而茉莉花刚吐出来的嫩叶是浅绿色的，随着时间的推移最终会变成墨绿色。它的叶子圆圆的，充满了生命的活力。
在绿叶的衬托下，茉莉花竞相开放。茉莉花的花瓣有单层的，也有双层的，开出来的花是雪白雪白的，远看就像雪花飘落在绿叶丛中。你若仔细看，会发现它们当中有的还是花骨朵儿，饱涨得好像要裂开似的；有的全开了，露出黄色的花蕊；有的才张开一点，颇像一个害羞的小姑娘；有的花已落了，但香气依旧迷人……打开窗户，一阵微风拂过，它们就会散发出浓郁的香气，令人心旷神怡！
我热爱她的花和花香，也爱吃用做的糕点，爱喝用它泡的茶。我看见落下的整朵的茉莉花就会轻轻地捧起它，一朵、两朵……放进瓶子里，等到攒得越来越多，我会递给妈妈，嚷嚷着让妈妈用茉莉来沏茶。茉莉沏的茶还留有一丝花香，再加上茶香，更叫人赞不绝口，迫不及待想要品尝一下。
阳台上的茉莉花还在开放，在我心里也绽放着一朵美丽的茉莉花……
“好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸……”在音乐课上，我轻轻吟唱着这首歌，使我想到了爷爷。
我的故乡在江西白舍，我的爷爷奶奶住在那儿。我不经常回江西，连过年也很少在那儿过。
就在前年，爷爷去世了，老家后面的一棵茉莉悄悄地开花了……爷爷*生喜爱种植，经常种些花和树，可我却独爱爷爷种的那几棵茉莉花，爷爷见我对那几棵茉莉花情有独钟，便答应我一定好好照料它们。于是，爷爷每天准时浇灌那几棵茉莉花，说一定让它们和我一起茁壮成长。随着我回老家的次数越来越少，我对爷爷的关心也就变得越来越淡。所以，有的时候，爷爷就把茉莉花当成我，与“我”谈心……
前年，我得知爷爷病入膏肓时，便和妈妈匆匆赶到江西。爸爸将我带到爷爷的房间。躺在床上的爷爷瘦骨嶙峋，让人一看，就不禁想哭，我也是！我热泪盈眶，开始回忆与爷爷往昔的一幕幕，眼泪竟夺眶而出。
过了没几天，爷爷便撒手人寰了……
爷爷去世的那一天，天上下起了倾盆大雨，似乎也在为爷爷的过世而感到伤心。
那天，我的心情如同天气一般，我身着丧服，踩着泥泞的小路，听着周围的哭声，流着眼泪，为爷爷出殡……
时光就如泼出去的水，再也回不来了。爷爷走了，这个阴影在我心里久久不能消散。我好想让爷爷起死回生，看着他继续为茉莉花浇灌。可是，人死不能复生，就如同流过的时光，再也回不来了。爷爷，我亲爱的爷爷，你就再也回不来了吗？
每当我看见窗外那盆洁白的茉莉花，就会想起那天在雪梦家的那件令我惭愧的事。
那是一个阳光明媚、万里无云的日子。我一大早就起了床，像出了笼的小鸟一样“飞”到了雪梦家。
到了她家，雪梦就带我去她家的后花院看花。走向院子，老远就闻到了一股沁人心脾的香味。
哇！院子里真是姹紫嫣红啊！里面开满了花，有月季花、玫瑰花、杜鹃花、鸡冠花等十几种，有的连花名也说不上。其中，最显眼的是那棵娇嫩的茉莉，它就像一位亭亭玉立的少女立在花丛中，真有点鹤立鸡群的味道。雪梦似乎明白了我的心意，她不无得意的说：“怎么样？我的茉莉花很漂亮吧！”我没有接口，只是痴痴地看着那洁白的茉莉花儿出神。过不多久，雪梦说她要去喝口水，走出了院子。我看着她一直走进屋里，直到看不见为止。这时，我左顾右盼，不见有人，心想：我摘一朵，就一朵，行吧？就伸手去摘，但我的手很快就缩了回来。因为，我想到了爱花如命的雪梦，我摘了她的花，还不把她心疼死？我看着那盆茉莉花，它那洁白诱人的花朵最终还是催毁了我的心灵防线，使我伸出了邪恶的小手，攀下了一枝茉莉花，把它藏在衣服里。之后，我带着收获回了家。
在之后的日子里，不知为什么，我老是躲着雪梦，生怕见到她那双明察秋毫的眼睛。终于，在一年之后的今天，雪梦来找我，她是捧着一盆茉莉花来的。只见那盆茉莉花开着雪白的花朵，那花儿白得像雪，是那么的纯真……
——茉莉花教案菁选
茉莉花教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的茉莉花教案，欢迎阅读与收藏。
教学目标：
1．演唱江苏民歌《茉莉花》，通过视听欣赏和对比分析，培养学生对本国民歌的热爱之情。
2．学*运用比较的方法欣赏音乐，并对音乐作品作出初步的评价。
3．了解与茉莉花相关的文化知识，开拓视野。
教学重点：培养学生探究学*能力和评价能力。
教学难点：对同一作品的不同演出形式作出对比，并且进行恰当的评价。
教学过程：
一、导入
师：同学们，老师今天想给大家演唱一首歌曲，这首歌曲大家都非常熟悉。
教师操作：教师范唱。
生：是《茉莉花》。
师：对了，就是茉莉花，你们说说茉莉花是什么样子的?
生：白色的，有很多花瓣，闻起来很香。
教师操作：出示照片。
师：今天我们就来学*《茉莉花》。《茉莉花》是一首江苏民歌，因其曲调优美、旋律流畅而广泛流传。你们都在哪儿听到过这个曲调?
生1：在电视上。
生2：在上届奥运会闭幕式上，一个中国小女孩就演唱了这首歌曲。
生3：在音乐会上。
师：对，在音乐会上及很多重要的场合，都播放过《茉莉花》这首歌曲，在澳门回归的时候，军乐队就奏响了《茉莉花》。2004年悉尼奥运会闭幕式上，我们国家作为下一个承办奥运会的国家，表演了一些节目，其中就有歌曲《茉莉花》。所以，从某种意义上说，《茉莉花》可以算是我们国家的象征。
二、学生探究性的学*
师：刚才老师为大家演唱了《茉莉花》这首歌，现在你们想了解哪些和茉莉花有关的内容呢?
生1：我想了解茉莉花的形状，样子。
生2：我想了解《菜莉花》这首歌的背景。 ．
生3：我想了解《茉莉花》有多少种版本。
生4：……
师：老师也非常喜欢茉莉花，更喜欢《茉莉花》这首歌。因此，老师搜集了一些资料，制作了一个关于茉莉花的网站，今天我就邀请同学们到我的网站去做客。看看那里有没有你们想知道的内容。
教师操作：播放网页。
师：你们看看我的“茉莉花”主页。我就你们刚才说的这些问题，列了以下几点，你们对什么感兴趣就可以直接点击。
生：老师，我想看看什么是南北茉莉。
师：好的，你过来查看一下。
学生操作：点击“南北茉莉”。
师：这部分我总结了一些《茉莉花》的不同版本，刚才老师说过了，《茉莉花》最早的版本是哪个地方的?
生：是江苏的。
师：那咱们就从江苏的《茉莉花》开始欣赏。
学生操作：点击“江苏茉莉花”。
学生活动：欣赏江苏《茉莉花》。
师：你们听了这首歌曲有什么感受?
生1：感觉很舒服。
生2：感觉这首乐曲是很优美抒情的。
师：这首歌曲的曲调这么熟悉，那我们一起来唱一唱这首歌的前四句。
学生活动：跟琴演唱前四句歌词。
教师活动：指导。
师：你们唱得都很好，其实很多地方都有《茉莉花》这首歌，我现在想请大家再欣赏一下河北的《茉莉花》和东北的《茉莉花》，听完以后请你说说各地的《茉莉花》有什么不同。
教师操作：点击河北《茉莉花》和东北《茉莉花》。
学生活动：欣赏河北《茉莉花》和东北《茉莉花》。
生1：各地《茉莉花》的旋律不太一样。
生2：歌词不一样。
生3：口音不一样。
生4：方言不同。
师：旋律和歌词有差异，但最重要的是方言上的差异。各地的《茉莉花》都是根据自己的地方特点而演唱的。《茉莉花》这首歌曲之所以能传到世界各地，除了因为曲调优美，还有一个重要的原因，就是意大利的作曲家普契尼在《图兰朵》这部伟大的歌剧中，选用中国家喻户晓的《茉莉花》民歌曲调作为主题音乐，贯穿全剧始终。现在就请大家看一段《图兰朵》的片段。教师操作：播放歌剧《图兰朵》片段。
学生活动：欣赏歌剧《图兰朵》片段。
师：全世界的人民都喜欢这首中国民歌，连法国朋友也用他们的语言来表达对茉莉花的热爱之情。
教师操作：播放法语《茉莉花》。
学生活动：欣赏法语《茉莉花》。
师：美国著名的萨克斯演奏家肯尼?基改编演奏的代表曲目《茉莉花》长达8分钟，让茉莉花的清香四溢。下面我们就来欣赏一下萨克斯演奏的《茉莉花》。听完以后你们说说有什么感受?
教师操作：点击萨克斯曲《茉莉花》。
学生活动：欣赏萨克斯曲《茉莉花》。
生1：这首曲子听了以后感觉心情特别的舒畅。
生2：感觉很舒服。
生3：听了这首乐曲我感觉好像闻到了茉莉花的'香气。
师：大家说得都不错，听完这首乐曲忽然让我想到一个问题，就是《茉莉花》这首乐曲的表演形式。刚才我们听到的都有哪些形式?
生1：有独唱。
生2：有男声独唱还有女声独唱。
生3：还有器乐的独奏。
师：其实还有很多的形式，我在我的网页中也列举了几种演出形式，请你们来看一看。
教师操作：点击“朝花夕拾”。
师：其实老师找到的资料也不全，如果哪位同学感兴趣可以在课下找一找不同表演形式的《茉莉花》，让我们的网站资源更丰富。下面先请大家欣赏合唱曲《茉莉花》，请你们对比一下，说说与我们刚才听到的独唱有什么不同。
教师操作：点击“合唱”。
学生活动：欣赏“合唱”。
生1；合唱听起来更加优美。
生2：几个声部一起唱，就好像到了茉莉花园里，到处都是茉莉花。独唱就好像是一朵茉莉花。
师：你们说得都不错，现在再请大家欣赏一首管弦乐队演奏的《茉莉花》，这是2003年，我国指挥家彭加鹏在维也纳金色大厅指挥的演出。你们听完这首乐曲，说说乐队的演奏在速度上和刚才的歌曲有什么不同?
教师操作：播放乐队演奏的《茉莉花》。
学生活动：欣赏乐队演奏的《茉莉花》。
生1：我觉得乐队演奏得特别慢。
生2：乐队演奏的速度比刚才我们听的歌曲速度要慢。
师：你觉得这个《茉莉花》是什么样的情绪呢?
生1：哀伤。
生2：有一点忧伤。
师：对，同样一首曲子，用不同的速度、不同的表演形式就会给人不同的感受，这就是音乐的魅力。现在请大家再欣赏一首女子十二乐坊在日本演出的《茉莉花》。大家都知道十二乐坊用的乐器都是民族乐器，民族乐器演奏民歌更加有民族的风味。
教师操作：播放女子十二乐坊演奏的《茉莉花》。
学生活动：欣赏女子十二乐坊演奏的《茉莉花》。
生1：速度很快。
生2：速度加快了，表现了一种欢快的情绪。
生3：好像有人在茉莉花园里跳舞。
师：对，不同的速度，就给人一种不同的感觉。好了，欣赏了《茉莉花》的不同版本，了解了不同的表演形式，现在我们再回到主页，看看你们还想了解什么。
教师操作：返回主页。
生：老师，我想知道“网话茉莉”里面是什么内容。
师：好的，我们来看一看。“网话茉莉”分为“茉莉文集”和“国花市花”两个部分。“茉莉文集”里面包含了一些作家关于茉莉的文章。下课以后同学们可以到网站上来浏览。“国花市花”这个版块，是我突发奇想设立的，因为我在搜集网站资料的时候发现《茉莉花》这首歌曲是扬州的市歌，而茉莉花是福州市的市花，还是乌拉圭、菲律宾、巴基斯坦、印尼的国花。老师准备了几张图片，大家看看这些花分别是哪个国家的“国花”。
教师操作：分别出示樱花、郁金香。
生：日本、荷兰。
师：你们会唱哪些和花有关的歌曲。
生：老师，我会用日语演唱《樱花》。
学生活动：学生演唱《樱花》。
师：唱得真好，我们继续看网页。
教师操作：返回主页。
师：你们还想了解什么?
生：老师，我想看看茉莉的用途。
师：我想先问问你们，茉莉到底有什么用途?
生1：可以做茉莉花茶。
生2：可以改善环境。
生3：可以装扮居室。
生4：可以做香味剂。
生5：可以当作药材。
师：你们说得真好，我的网站里还真没有这么丰富的内容。
教师操作：点击“茉莉的用途”。
师：老师想到的没有你们多，如果你们愿意，可以在课下和我一起把你们说的内容加在网站里。一说到茉莉花茶，我们马上就能想到那种清香的味道，今天老师也准备了两杯茉莉花茶，请几位同学来看一看，闻一闻，尝一尝。
学生活动：品茉莉花茶。
师：好了，现在我的茉莉花网站上还有最后一个版块，选择伴奏型，我们一起来看一看。
教师操作：点击“伴奏”。
师：老师制作了三种伴奏型，你们来选一选你认为更适合《茉莉花》情绪的伴奏型。
教师操作：逐一播放。
生1：我选柱状伴奏，因为听起来挺舒服的。
生2：我选琶音伴奏，因为这样的伴奏听起来更加符合优美的情绪。
师：对于一首歌曲或乐曲，每个人的理解和感受都是不同的，只要你喜欢音乐就会感受到那无穷的魅力。
三、总结
今天我们学*了和茉莉花有关的知识，相信大家对茉莉花有了一定的了解，现在就让我们用《茉莉花》这首歌结束我们这堂课。
学生活动：有感情地演唱《茉莉花》这首歌。
《荣莉花}案例分析
《茉莉花》是中年级的中国民歌音乐综合课。随着教学理念的更新，学生年龄的增长，他们对所学内容，特别是音乐知识有了一定选择性。我们在课堂中一味地照本宣科很难令学生感兴趣。中年级的学生年龄增长，知识有了一定的积累，他们渴望在音乐课堂和老师一起共同探究讨论他们感兴趣的问题，并得出结论。我根据他们的特点和兴趣、爱好，进行了一次尝试。
在教授歌曲《茉莉花》的时候，我采用了范唱的方法进行导入，一上课，我就声情并茂地为同学们演唱了江苏民歌《茉莉花》，学生听得很认真，马上就对《茉莉花》这首歌曲产生了兴趣。这样的课堂导入，使课堂一开始便充满了乐趣，增加了教学成功的概率。
《茉莉花》这首歌曲是江苏的一首民歌，因为曲调流畅，旋律优美，所以广泛流传。在很多音乐会以及我们国家重要的活动中，都演出过这个作品。在世界各地，这首民歌被改成了不同的表演形式：有独唱、合唱；独奏、合奏，这首歌曲还被美国萨克斯演奏家肯尼?基改编为萨克斯曲，被意大利作曲家普契尼加入到歌剧《图兰朵》中。不仅如此，茉莉花这种植物也受到了全世界人民的喜爱，大家可以用它来泡茶、入药、做香味剂。很多国家还把茉莉花当作国花。总之，一首简单的《茉莉花》可以引发出很多相关的学*内容。如果不把这些内容系统化，只是一味填鸭式地灌输给学生，学生很难理解和消化，自然也就对音乐课失去了兴趣。考虑到这一点，我想出了一个特别的教学方法。我制作了一个茉莉花的网站，把我所知道的关于茉莉花的内容都放在了这个网站里，网站分成五个小版块：南北茉莉版块收集了各地不同版本的《茉莉花》，有江苏《茉莉花》、河北《茉莉花》、东北《茉莉花》，还有歌剧《图兰朵》的片段，甚至还有法国朋友用法语演唱的《茉莉花》。在演出形式版块，我收录了学生合唱的《茉莉花》视频片段，彭加鹏在金色大厅指挥乐团演奏《茉莉花》的视频片段，女子十二乐坊在日本演奏《茉莉花》的视频片段等等。在茉莉文集版块我收集了一些文学家、诗人赞美茉莉的诗歌、散文，还加入了茉莉花以及各种花卉的图片让学生欣赏。茉莉用途版块加入了一些照片，茉莉花茶、香味剂都出现在网站上。选择伴奏版块，我用MⅢI制作了三种伴奏形式，让学生来选择伴奏型。
学生学会《茉莉花》这首歌曲以后，我就请学生登陆我的茉莉花网站。大家看见五颜六色的网页马上就产生了兴趣，这节课和传统综合课不同的地方就是，利用网站的形式可以使整节课不是线性的连接，而是非线性的，也就是说，教学内容排列的顺序由学生来制定，学生对哪一个版块感兴趣就可以先点击学*这个版块。这样的设计方式使学生成为课堂的主体，他们的学*积极性得到了极大地提高，教学效果也异常好。学生争相了解感兴趣的问题，并且不时地提出各种各样的新问题。
在这节课上，我设计了一个环节，就是请学生为《茉莉花》这首歌曲选择合适的伴奏型，我为学生准备了三种伴奏形式，有柱状的紧凑伴奏型，有柱状的舒展伴奏型，还有琶音伴奏型。我把学生分成了四个组，每个组的同学各自讨论自己选择的伴奏。这样的讨论方式，首先就让学生学会了小组合作，在探索答案的同时，与伙伴共同合作达到学*的目的。通过同学间的交流，大家还会分析《茉莉花》这首歌曲的情绪，通过分析，更加理解这首歌曲，选择出最优的答案。问题解决了，学生们还会对自己的学*过程进行自我反思和评价，总结所获得的知识和技能。这种合作的“问题学*”法，提高了学生解决问题的能力，以及自主学*能力和创造性思维能力。
在这节课上，学生不仅学*了音乐知识，也了解了与内容相关的文化知识。多媒体技术将学生的空间智能、言语智能和逻辑智能、音乐智能、美术智能等有机地结合在一起，调动了学生多种感官系统参与学*，有利于加大课堂的知识密度，加深学生对知识的理解，发展学生的多元智能。
摘自2006年5月《儿童音乐》
设计思路：
“生活就是教育，教育就是生活”，同样，艺术源于生活，生活处处蕴藏艺术的美。我县是全国有名的茉莉花之乡，茉莉花娉婷玉立，洁白无暇，在草长莺飞的四、五月，我们的小城就开始飘溢着茉莉花的清香，而且成功的举办过四届全国茉莉花茶交易会，今年8月份又将举行全国第五届花交会，我们的小城洋溢着欢乐的气氛。以花会友，以茶待客，我们的孩子就这样在茉莉花的清香中成长。我选取了和我们生活息息相关的《茉莉花》，把茉莉花的形态、清香迁移到日常的音乐活动中来，不仅可以增强孩子们的体态韵律的`表现能力，同时用身体和这种合作游戏的方式，创造性的表现音乐的情绪、情感。
一、活动目标：
1、激发幼儿对韵律的兴趣，感受《茉莉花》音乐的优美、柔和。
2、尝试用柔美、舒展的动作表达对音乐的感受。运用肢体语言表现茉莉花的不同造型，体验空间造型带来的美和结伴造型带来的乐趣。
二、活动准备：
茉莉花图片、录音机、有关茉莉花的音乐。
三、活动时长：
30分钟
四、活动过程：
(一)初步感受音乐。
1、观察茉莉花图片。
师：今天老师带来了非常漂亮、清香的茉莉花，我们一起来欣赏吧。（放音乐）
2、倾听音乐。老师用优美语言进行讲解。（茉莉花仙子醒了，慢慢地舒展着腰身，随风摆动，有的含苞欲放，有的婷婷玉立，茉莉花仙子的清香，伴着温柔的音乐，轻轻飘着飘着）
(二)根据音乐进行律动活动。
1、听音乐，用手表现、想象自己就是一株茉莉花：
（1）观察幼儿的表现，把好的动作反馈给大家。
（3）重点指导手指造型和变化。引导幼儿茉莉花儿开在……（身体的各个部位）
2、启发幼儿用身体来造型。
（1）出示一朵花的图片：刚才我们用手来做出了美丽的茉莉花了，现在我们尝试用身体来表现表现。鼓励孩子用柔美、舒展的动作随音乐自由发挥。
（2）出示两朵花的图片：鼓励孩子两两结伴做动作，随时提醒孩子花的各种形态，注意提炼孩子的动作。
（4）尝试3－4个孩子一起配合做出各种茉莉花的动作。
(三)送花香，自然结束
五、活动反思与分析：
在《茉莉花》这个韵律活动中，我都是以“情”取胜，舒展的音乐，轻轻的语调，柔柔的氛围。第一次上课的时候，很多老师就说：怎么选择这么单一的音乐？应该要ab结构的才好嘛，这样才能有高潮、有激情。这固然是一种惯例，不过，我想的是，如何运用这个家喻户晓的《茉莉花》音乐，来营造、宣扬我县的茉莉花特质，茉莉花是清新淡雅的小花，清纯洁白，也不张扬，从不与百花争艳，却家喻户晓，人见人爱。于是，我还是坚持要了一直是轻轻柔柔的音乐，在这个韵律活动中，没有大起大落，没有紧张和刺激，可并没有抑制孩子的创造力，相反，孩子们能够在这段音乐中体验了快乐，舒展了自己的整个身心，我和孩子也深深陶醉其中，在这个过程中既是开放，又是层层递进，真正发挥了教师的引领作用。
首先，在第一环节里，我以美感染孩子。在活动刚刚开始的时候，我让孩子一边听如诗如诉的抒情音乐一边观察茉莉花的颜色、形态，看一看，数一数有几朵花蕾，为下步活动做准备。在第二次听音乐时配以简单的独白和优美的动作，既可以看作是一个独立完善的创造性形体律动示范，简单而富于表现力，同时也为幼儿的想象和表现，提供了一个充满美和激情的背景。
一、自我介绍
随着清脆的上课铃声，我们的音乐欣赏也即将开始。我是来自泰师附小的一名音乐老师，我姓季，大家叫我季老师就可以了。
二、导入新课
从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
过程：
教师导语：季老师教音乐，也会讲故事。不信，我今天就给大家带来一个美丽的传说。
传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。
看，刽子手们又在磨刀了（开始播放话剧片断）
原来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。（播放到百姓的场面）此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起（茉莉花的旋律响起）
或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。
这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听？
是的.，这首曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律（没听过没关系，老师告诉大家，这首曲子原本是我们中国江苏的民歌《茉莉花》）大家想知道它在世界音乐使上的地位吗？我们一起来看大屏幕。刚才大家看到的便是100多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰多》的片断，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢迎的。（停顿）还有更早的，英国人190多年前就把这首歌写在书里印刷出版了。三、欣赏《茉莉花》与活动
1.历史简介
在中国，这首歌更是历史悠久。谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家。（据史料记载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是《鲜花调》。）
2.听旋律
老师今天带来一样乐器，认识吗？（对了）这叫二胡，是我国的民族乐器。民族歌曲，就要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。下面就请大家来听一听用二胡演奏出的《茉莉花》。
拉完一段，看学生状态，“抓住”听得入神的同学：“老师发现有些同学听得很入神，老师也一样，快要被着美妙的旋律陶醉了。你们能用自己的肢体语言来表达你们的感受吗？比如说，用手来表示听到的旋律的高低起伏。”
教师示范，再拉第二遍。
3.原版的茉莉花（屏幕显示歌词）
先在江苏地区广泛传唱，清朝时期定名为《茉莉花》。一起听一听，边听边留意一下歌词，看看歌词是怎样赞美茉莉花的。（出示歌词、播放黑鸭子演唱的茉莉花。2-3段之间过门提示学生唱一唱）
学生回答问题：
满园花草香也香不过它！真的有这么香吗？我们一起来切身体会一下。（喷洒空气清新剂）
茉莉花开雪也白不过它！真的那么白吗？老师这里有几张照片一起来看看（播放照片）
茉莉花亦称“茉莉”，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。该花原产印度、印尼、菲律宾等国。早在宋代传入我国。
自明代起，扬州已有少量茉莉引进种植，但大批种植至少始于清光绪初年。
4.新版《茉莉花》
民歌总是在人们的传唱过程中不断发生着变化。茉莉花小巧玲珑，以它名字命名的歌曲在经过多年的传唱之后，也发生了变化。变得更加短小精致，也更加易学易唱。可以说就是几岁的孩童也时常将它挂在嘴边。（播放新版《茉莉花》
5.屏幕出现两首歌的旋律（简短的一句）。学生对比，知道的确发生了变化。
6.师生互动，说说茉莉花
歌里一直唱茉莉花好，其实茉莉花并不仅仅可以用来观赏，你们知道茉莉花还有什么用吗？（泡茶、入药、做成工艺品等）
老师今天带来了新鲜的茉莉花茶，我们一起来尝尝。
一边泡茶，一边介绍茶道。
要说这泡茶呀，可是个非常讲究的活儿。茉莉花茶属于绿茶，一般是将少量茶叶放在杯子里，然后往里面加入开水。水温不能太高，80℃左右即可，如果温度太高，就会伤害茶叶，影响茶的味道。
所以倒水就很有讲究。水壶要高些，这样水会在进入杯子之前降低些温度。水壶在倒时要忽高忽低，这样的倒法还有个好听的名字——龙凤三点头。这样就使茶叶在杯子里翻滚，让香味能够迅速得散发出来。
请几位同学来尝一尝。说说着茶的味道如何。先闻一闻（有股茉莉花的清香）刚进口怎们样？（有点苦）再喝一口呢？（还是苦）那么闭上眼睛，吸一口气，再感觉一下口中的味道（苦后是一阵清香）是的，苦后方觉甘甜正是这品茶的精髓，这里面也蕴藏着人生的哲理——经过艰辛和付出后的得到甘甜才最为珍贵。
7.学唱《茉莉花》
今天能和大家一起，看花、品茶、听歌，老师非常高兴。大家觉得呢？这自古阿，高兴时必当高歌一曲。老师有个提议，不如我们一起来唱一唱这首《茉莉花》如何？
总结歌曲内涵
茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。
小结点题
今天，我们了解了这么多关于《茉莉花》的内容，尤其是它在世界音乐史上的地位。作为一个江苏人，我们？
（学生总结：感到骄傲自豪）
教师接：是呀，老师也想起一句话——越是民族的，越是世界的。我们更应该将这首经久不衰的佳作永远创唱下去。
8.尾声：***悉尼放歌（视频）
前不久，我国著名歌唱家***澳大利亚悉尼歌剧院举办了一场世界性的演唱会。就在这场演唱会里，她深情演绎了《茉莉花》，将《茉莉花》再度介绍给了全世界，获得全场来自世界各国的观众热烈的掌声。为她伴唱、伴奏的人中有很多是外国人。老师有个提议，我们一边欣赏一边也来跟着合唱队担任伴唱，感受那激动人性的场面。（起立）
四、下课。
【活动目标】
1.知识目标：感受和学*卡农，感受多声，熟悉歌曲乐句。
2.能力目标：培养幼儿的创造力、想象力、聆听的能力，培养幼儿的合作能力、秩序感，肢体协调能力。
3.情感目标：熟悉茉莉花这首歌曲，在活动中感受中国民歌的魅力，并能随音乐做活动。
【活动重点】随乐句变换茉莉花的不同形状；歌曲的卡农
【活动难点】卡农的合作
【活动准备】木琴、三角铁、自制魔法棒
【活动过程】
◎活动一——茉莉花造型
1.老师演唱歌曲《茉莉花》，让小朋友听老师歌曲里唱了什么。
2.老师再演唱歌曲，然后让小朋友用动作做出漂亮的茉莉花的样子，并且随歌曲摇摆
3.小朋友们围成圆圈，老师拿自制“魔法棒”站在圆圈中间。
4.老师拿自制“魔法棒”，一边演唱，一边用“魔法棒”轻轻指点小朋友，点到谁谁就要用身体做出茉莉花的样子。并且鼓励小朋友变换不同形状的茉莉花
1.老师以乐句为单位，一个乐句点一次。这样反复的唱，直到每个孩子都点到。在反复演唱中让孩子熟悉歌曲，感受乐句。
2.再做活动，以小节为单位，每小节点一个小朋友，点谁谁就变成茉莉花并演唱歌曲。以个体的.形式初步先感受歌曲的多声。
◎活动二——卡农茉莉花
1.把孩子分为若干组，以小节为单位，老师用“魔法棒”指哪一组，哪一组的学生就变成茉莉花开始演唱歌曲，感受集体的多声。
2.把孩子分为两组，老师用“魔法棒”指挥，第一组和第二组前后相差两小节演唱，做歌曲卡农。
3.把孩子分为四组，老师用“魔法棒”指挥，每一组差一小节做卡农演唱。
【活动提示】
上例中分为两组，孩子熟练了，我们还可以把孩子分组，加大难度，这样
多声效果更强。注意先后相差的拍数要安排合理。
◎活动三——顽固伴奏演唱
1.老师与孩子们围圈坐下。
2.老师让幼儿们用表情来表现出闻到茉莉花香的样子。
3.跟老师一起有节奏的说“茉莉
花儿香—”，然后做闻花香的动作。
4.老师和幼儿一起“闻花香”，然后，孩子们听老师口令，开始有节奏的说“茉莉花儿香—”，老师演唱歌曲茉莉花，注意顽固伴奏音量要弱些。
5.把孩子们分为两组，一组演唱歌曲，另一组做顽固伴奏。
◎活动四——音条琴的伴奏
1.把音条琴摆成五声音阶的键，无用的取下。
2.用固定音型“ 5356
1＇— ”来演奏“茉莉
花儿香—”
3.请每个小朋友尝试在音条琴上演奏以上的“ 5356
1＇— ”
4.老师演奏音条琴固定音型，请小朋友演唱歌曲，然后在交换进行演奏
5.把孩子们进行分组，请一部分小朋友演奏固定音型“5356
1＇—”，另一部分小朋友进行演唱。
6.交换在音条琴上演奏固定音型，让每一个幼儿都能够演奏伴奏。
设计意图：
《茉莉花》是一首家喻户晓、广为流传的中国民歌，曲调优美，乐句鲜明，幼儿容易接受。
围绕《茉莉花》我们开展了一系列活动，如赏花、欣赏乐曲《茉莉花》等。在欣赏乐曲过程中，幼儿对乐曲的旋律、结构有了一定的了解，并且对模仿茉莉花的造型产生了浓厚的兴趣，于是设计了本次韵律活动《茉莉花》。我们通过创设“充满花香”的茉莉园，引导幼儿在自然、愉悦的`氛围中，用自己不同的动作、表情大胆地表现茉莉花的造型、神态，进一步感受和表现乐曲旋律，积极主动地参与表演，体验表演的快乐。
活动目标：
1、进一步感受和表现乐曲旋律。
2、尝试用不同的动作、表情大胆表现茉莉花的造型、神态。
3、能积极主动地参与表演，体验表演的快乐。
活动准备：
1、带领幼儿认识茉莉花，了解茉莉花的颜色、形态等基本特征。
2、欣赏乐曲《茉莉花》。
3、茉莉花头饰若干，蝴蝶翅膀若干。
4、“茉莉园”场景布置。
5、白纸若干张、记号笔两只。
活动过程：
一、开始部分：
1、师幼一起，伴着音乐《郊游》做律动进入活动室。
师：“孩子们，春天来了，我们一起去春游吧!”
2、带领幼儿走进“茉莉园”。
师：“哇，这里的花好美好香啊!你们知道这些花叫什么名字吗?”
二、基本部分：
1、引导幼儿完整欣赏乐曲，进一步感受乐曲旋律。
师：“听，茉莉园里响起了好听的乐曲，赶快坐下来听听吧!”
2、引导幼儿根据A段音乐用不同的动作表现茉莉花的造型。
(1)、幼儿听音乐创编茉莉花的造型动作，并用图谱记录，帮助幼儿记忆。
a.师：“谁来说说你看见的茉莉花是什么样的?你能用动作来告诉大家吗?”b.师：“这朵茉莉花真漂亮，我把它记录下来，好吗?”(教师用简笔画记录幼儿动作)c.引导幼儿看标记做动作。
(2)、引导幼儿按乐句做“花开”动作，在句尾摆放茉莉花的造型。
师：“呀，茉莉花开得真漂亮，可以用这么多动作来表示的。下面我们听着音乐来开花吧!到每一句的句尾要摆放好茉莉花开的造型哦。”
3、引导幼儿根据B段音乐用动作、表情创编茉莉花的不同神态。
(1)、引导幼儿观看不同神态的茉莉花，并用动作、表情进行模仿。
师：“春风姐姐轻轻一吹，茉莉花又会有什么变化呢?让我们再一起去看看吧。”
(2)、引导幼儿按乐句在句尾摆放茉莉花的不同神态。
4、引导幼儿根据A、B两段音乐，用不同的动作、表情表现茉莉花的造型、神态。
师：“我们把这些漂亮的茉莉花都做出来吧!”
5、引导幼儿根据C段音乐，在句尾摆放茉莉花的造型。
师：“春风姐姐一吹，茉莉花又要开啦!开花吧!”
6、完整表演
(1)、打扮自己，听音乐进行表演。
(2)、另外一名教师扮演小蝴蝶，和幼儿一起听音乐完整表演。(蝴蝶在A、C两段音乐每句句尾处“亲吻”茉莉花)
三.结束部分。
扮“蝴蝶”的教师：“茉莉花们，你们开得都很漂亮，所以我决定把你们都带到我们的蝴蝶王国去做客，好吗?”(好)(幼儿一起跟着教师随《茉莉花》优美的音乐一起飞着离开活动室。)
活动目标：
1、分别感受乐曲段、小节，并按音乐的变化和老师的指示用不同形式，优美的动作加以表现。
2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅，感情细腻的特色。
3、萌发喜欢听民歌和对民歌的热爱之情。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。
活动过程：
(一)谈话引出课题。
1、你们喜欢花吗？
2、你最喜欢什么花？
3、师：今天我们来听一首关于花的歌曲，大家听听唱的是什么花？
（二）欣赏歌曲的开头，得出歌名。
1、歌中唱的是什么花？它长得是什么样子的？
2、取出干花，简单认识。茉莉花亦称"茉莉"，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。
3、揭示歌名，介绍有关江苏民歌《茉莉花》的初略知识茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。
（三）欣赏歌曲的后半部分，了解节奏型，感受歌曲旋律的特点。
你觉得《茉莉花》是一首怎么样的歌曲？听了有什么感觉？
教师小结：歌曲是两拍子的，这是一首旋律委婉、流畅，感情细腻的歌曲。
（四）完整欣赏一遍，感受歌曲的乐段，用相应的身体动作加以表现。
根据段落的变化尝试每一段用不同的开花造型来表现。（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的.小朋友）《茉莉花》这首歌曲有几段？你是怎么知道的？你有什么办法记住呢？
（五）再次欣赏，感受歌曲的小节，幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）
（六）颜色信号，分组、分段用好看的动作表现歌曲。
幼儿自己在前额贴上四种颜色的花，按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。（教师把好看的花环套在舞姿优美的小朋友脖子上）。
活动延伸：
1、区域活动：结合美术活动，让幼儿制作舞蹈表演的道具。
2、游戏活动：将《茉莉花》的音乐放在表演区中 ，进行舞蹈表演。
3、家园共育：家庭中可以与爸爸妈妈共同进行音乐表演，可以加入扇子等元素。
活动反思
《茉莉花》这首乐曲非常优美，它是一首广为流传的中国著名的江南民歌。但对于我们北方的孩子来说，他们对茉莉花的认识还是肤浅的陌生的。那么如何让幼儿欣赏，从哪方面欣赏？于是我们煞费苦心，认真分析歌曲内容、旋律性质。最后决定从情感的熏陶入手，让幼儿把自己想象成一朵朵形态各异，充满思想的茉莉花。
本次活动孩子们积极参与投入，陶醉其中。充分调动了幼儿的积极性、主动性。做到了各领域的有机结合相互渗透。由浅入深层层递进，每个环节过渡自然得当，都有小结与教育意义。让学生们喜爱民族歌曲《茉莉花》使他们知道：只有民族的才是世界的。
不足：
由于着急走流程，忽视了某些细节。在看图提问枯萎茉莉花时，没有引导幼儿表达出枯萎茉莉花的心情。有些语言组织不是很精练。在以后的活动中，一定要沉下心来备好每个环节，真正面对孩子，把每个环节都要考虑周到。在研究中学*，在学*中成长，做个有心人、用心人。
活动目标：
1、欣赏歌曲《茉莉花》感受歌曲的旋律美和歌词美。
2、尝试用语言、动作、歌唱等方式来表达自己对歌曲的理解。
3、在音乐中愉快地表现茉莉花的各种姿态。
活动准备：
1、幼儿观看过茉莉花植物。
2、乐曲《茉莉花》歌曲《茉莉花》视频，茉莉花图片。
活动过程：
一、律动入场
1、进入茉莉花园，观察茉莉花，感受茉莉花的形态美。
师：今天我们一起去逛逛小花园，请随我来！
2、组织幼儿坐下
师：这些是什么花，你认识吗？
3、激发幼儿对茉莉花的情感。
师：茉莉花是什么颜色的？花朵的形态一样吗？
师：你喜欢哪一朵？为什么？
师：你想用什么方式来表达对他的喜欢？（用小手做一做花朵是怎么开的。）
3、师小结：你们的小花开得真美！你知道吗？茉莉花可是我们苏州市的`市花，人们为了表达对茉莉花的热爱还写了好听的歌呢。
二、欣赏歌曲茉莉花，视听结合，感受歌曲的旋律美和歌词美。
1、欣赏歌曲茉莉花。
师：听到了什么？感觉怎么样？
2、再次欣赏茉莉花，听音乐可以跟着哼唱。
师：这么美的歌，你们听了是不是也很想唱一唱，我们也来跟着它唱一唱。
师小结：看小朋友们唱得那么投入，身体都随着音乐动起来了呢！
三、做做小小的茉莉花，用肢体动作来表现。
1、个人表现独枝花朵的造型。
师：你是一朵小小的茉莉花，怎么来开放。
个别展示：
①幼儿自由表现茉莉花的姿态。
②选取个别幼二提炼动作。（重点解决一句歌词换一个动作、方向）
③教师清唱，幼儿表现茉莉花。
师：再次单独表现茉莉花。一句做一个动作。
2、自由组合，三人或四人或更多，做茉莉花花丛。
师：我们的茉莉花怎样才能开得更美呢？
师：找好朋友一起合作，表现茉莉花园。
设计意图
音乐作品的情绪感染性是不分**和儿童的，因此，我尝试让孩子接触一些经典的、适合其欣赏的民歌，于是就产生了“茉莉花”欣赏活动。音乐欣赏是听觉的艺术，但是单一的倾听会让幼儿感到枯燥，注意力不易集中。为了避免这一现象，我通过多种版本的《茉莉花》来引发孩子听和唱的兴趣，多通道感受其中的美，并产生喜爱之情。
活动目标
1.欣赏民歌《茉莉花》，感受歌曲的旋律美和歌词美。
2.尝试用语言、动作、歌唱等方式表达自己对歌曲的理解。
3.知道《茉莉花》是一首江苏民歌，对其产生喜爱之情。活动准备幼儿简单了解茉莉花；乐曲《杨柳青》，古筝版、童声独唱版、童声合唱版、视频版的《茉莉花》；一组茉莉花图片。活动过程一、律动“去花园”，进入赏花情景播放《杨柳青》，幼儿律动进场。
二、欣赏古筝版《茉莉花》，感受其旋律美
1.第一遍欣赏，大胆说出对音乐的感受。师：我们边休息边来静静地欣赏一首曲子吧。
（播放乐曲一遍）师：音乐好听吗？那就说说你们的感受吧，为什么觉得好听？小结：就像小朋友说的，音乐是慢慢的、柔柔的、美美的、缓缓的，听起来很舒服。
2.边欣赏图片边第二遍欣赏音乐，感受茉莉花的美。
（1）听一听《茉莉花》。
师：这首用古筝弹奏的曲子是一首江苏民歌，名字叫《茉莉花》。（出示茉莉花图片）接下来，我们边听音乐边来欣赏美丽的茉莉花吧。（教师跟随乐句的变化出示相应的图片，一句一张图）
（2）赞一赞茉莉花。
师：茉莉花美吗？谁能用好听的`话来赞一赞茉莉花？师：你喜欢哪张图片上的茉莉花？告诉大家这朵茉莉花是什么样子的。师：盛开的茉莉花就像对我们张开了笑脸，真美。谁来做一朵盛开的茉莉花？（幼儿坐在椅子上用动作表现，教师哼唱曲调）师：你们还喜欢哪一朵茉莉花？这是一朵怎样的花？（这是一朵含苞待放的茉莉花，它正在慢慢地开放）我们一起来做一朵正在慢慢开放的茉莉花吧。师：（指着开满茉莉花的图片）老师喜欢这张图，因为枝桠上开满了茉莉花，芬芳又美丽。3.第三遍欣赏音乐，幼儿随乐动作，继续感受并熟悉音乐。师：我们边听音乐边做一朵自己喜欢的、美丽的茉莉花吧。
三、欣赏歌曲《茉莉花》，尝试用歌声表达自己的理解
1.欣赏童声独唱版，理解歌曲内容。师：茉莉花太美了，江苏民歌《茉莉花》是怎么赞美它的呢？我们请一位小朋友来告诉大家吧。（引导幼儿认真欣赏童声独唱版《茉莉花》）师：小朋友唱了什么？是怎么赞美茉莉花的？（如幼儿说“又香又白”，教师引出“又香又白人人夸”；幼儿说“芬芳、美丽”，教师引出“芬芳美丽满枝桠”等）
2.欣赏教师演唱，熟悉歌词内容。师：歌曲里还唱了什么呢？仔细听老师唱。
3.继续熟悉歌词，并尝试演唱歌曲。师：现在我们也来用好听的声音赞美茉莉花吧。教师带着幼儿练*歌词，如果在练*过程中幼儿有唱的感觉，配班教师跟进旋律，幼儿跟着琴声尝试演唱。
四、欣赏合唱版《茉莉花》，尝试用衬词和歌词合唱師：喜欢唱《茉莉花》的人很多，我们来听听由一个合唱团演唱的《茉莉花》，听听他们是怎么唱的，一共唱了几遍。（播放由北京天使合唱团演唱的《茉莉花》）师：唱了几遍？每遍唱了什么？师：大家都说第三遍和第一遍是一样的，到底是不是一样呢？告诉大家，这里藏了一个秘密，需要小朋友仔细听才能发现。（教师播放合唱部分，引导幼儿仔细倾听）师：听出来了吗？原来有人唱歌词，同时还有人唱衬词“啊”的。唱歌词的是主唱，唱“啊”的是伴唱，伴唱的声音要比主唱的声音轻，所以我们刚才都没有注意到。
师：想不想也来感受一下歌词和衬词合在一起的效果？老师唱歌词，你们唱衬词来为我伴唱。（师幼尝试合作演唱）师：我们来和客人老师合作，我们唱歌词，让客人老师为我们伴唱。小结：我们用最美的声音表现了美丽的茉莉花，给自己一个大大的赞。
五、欣赏视频版《茉莉花》，进一步产生喜爱之情师：《茉莉花》不仅人喜欢唱，外国人也很喜欢唱。接下来我们一起欣赏由和外国的歌唱家合作演唱的《茉莉花》。小结：刚才小朋友观看视频时很认真、很投入，看得出你们喜欢上了这首江苏民歌。歌曲《茉莉花》非常有名，在很多场合中我们都能听到它，小朋友可以请爸爸妈妈帮忙去网上搜搜、看看、听听。
教学内容：选自花城版音乐教材第八册第五课多彩的乡音（四）。
教学目标：通过学唱《茉莉花》，体验民歌中小调的美感，并感受不同地区《茉莉花》的不同风格，了解其在世界音乐中的地位和形象，培养学生对民族民间音乐以及中华文化的热爱。
教学重点、难点：
1、通过音乐、舞蹈、画面，让学生体验音乐的风格、美感；同时提高学生的表现力。
2、培养学生对民族民间音乐以及中华文化的热爱。
教学准备：多媒体课件、钢琴、卡片、纸巾、
教学过程：
一、导入：
1、学生听《茉莉花》乐曲进教室。
2、引导学生讲出歌曲的`名称：《茉莉花》。
3、通过听《茉莉花》乐曲，引导学生说出这首茉莉花是哪个地方的民歌。
［设计意图：通过听赏音乐《茉莉花》进教室，让学生讲出歌曲的名称：《茉莉花》、以及它是哪个地方的民歌。为这节课的学*做好铺垫］
二、多层次感受歌曲的音乐风格：
1、通过边听歌曲边欣赏画面，从小桥流水、美伦美焕的江南园林建筑风景启发学生进一步感受《茉莉花》的音乐风格。
2、请学生观看教师表演舞，从中感受音乐的美感。
[设计意图：让学生进一步熟悉《茉莉花》的音乐，感受音乐风格、美感］
三、感知、学*歌曲：
1、让学生模仿简单的舞蹈动作，伴随音乐表现出歌曲的美感
2、用“u”哼唱旋律。
3、歌词学*。
4、学唱歌曲
5、让学生完整演唱歌曲
6、歌曲处理
[设计意图：学生在参与中学会了合作，同时提高学生的表演能力］
四、欣赏了解
１、让学生欣赏了解不同地方的《茉莉花》
（1）方言演唱
（2）东北唱法
２、阐明歌曲《茉莉花》在重要场合多次出现，以及在一定程度上还代表我国的形象。
（1）了解关于茉莉花的故事。
（2）观看张艺谋导演的20xx北京申奥宣传片，出现了《茉莉花》演奏片段。
（3）欣赏了解意大利著名作曲家普契尼创作的歌剧《图兰多特》片段。
（4）欣赏了解我国著名歌唱家***在奥地利，维也纳金色音乐大厅演唱的《茉莉花》片段。
五、课堂小结
六、表现演绎歌曲茉莉花，结束课。
［设计意图：让学生认识《茉莉花》是一首深受全国人民喜爱的民间小调，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，激发学生对中华文化的热爱。］
教学后记：
《茉莉花》是一首深受全国人民喜爱的民间小调，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，因此它也是进行爱国主义教育的好题材；我以感受、体验、演唱、欣赏，创设轻松、民主的交流学**台，引导学生感知、认识，在无意识的交流探讨中对学生进行爱国主义教育，并通过多种教学及表演形式来体验音乐风格、感受音乐的美感和艺术魅力。在教学活动中充分调动学生的学*兴趣及学*激情，在感受体验音乐当中去感知，并获得对祖国的自豪感，体验音乐学*的乐趣。
教学内容：
《茉莉花》
教材版本：
人教版小学音乐
年级：
小学四年级下册。
课型：
以唱歌为主的音乐综合课。
设计理念：
这是一节以唱歌为主,融入欣赏、表演于一体的音乐综合课。教学过程中以演唱茉莉花——欣赏茉莉花——舞动茉莉花为主要环节,将整个课堂带入生动,活跃,美妙的氛围中,并以音乐审美为核心,将音乐基础知识和基本技能的学*渗透在音乐的审美体验之中。引导学生在音乐学*中友好合作、交流,真正达到生生互动,师生互动。
教学目标：
1、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。
2、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差异。
教学重点：
指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
教学难点：
指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。
教学用具：
钢琴、录音机、磁带、多媒体。
教学过程：
一、导入
1、教师弹奏《茉莉花》旋律，学生随着琴声一边拍手一边进入教室。（教师钢琴伴奏）
2、师生问好
3、师：同学们，刚才老师弹奏的的旋律你们熟悉吗？
学生齐答：熟悉。
师：你们知道它的名字吗？
学生齐答：茉莉花。
师：哪些同学见过茉莉花？谁能说一说茉莉花都有哪些特点？
生1：茉莉花是白色的。生2：茉莉花有淡淡的清香。生3：茉莉花很小。
4、师：同学们说的都非常好。今天老师也带来一些茉莉花的图片，请大家和老师一起来欣赏一下。（教师使用白班展示图片）
师：茉莉花的花叶是翠绿色的，花朵是洁白的，象征着纯洁，深受许多人们的喜爱，人们为了表达对茉莉花的喜爱，传唱许多赞美茉莉花的歌曲，今天我们就来学*一首赞美茉莉花歌曲《茉莉花》。 （学生欣赏图片）
二、初听歌曲。
1、师：在学*之前我们先来一起欣赏《茉莉花》这首歌曲。
2、师：欣赏之后请同学们看一下黑板上的旋律， 谁能说一说在演唱这段旋律的时候应该注意哪些问题？ （教师使用白班观看旋律）
生1：演唱时应该注意四四拍的强弱规律。师：你能回答一下四四拍的强弱规律吗？生1：强弱次强弱。师：非常好。
师：还有谁能说一说在演唱这段旋律的时候应该注意哪些问题？
生2：还应该注意旋律中的有连线的部分，应该唱的连贯一些。师：说的非常正确，请同学们和老师一起把连线的部分试唱一下。
生3：老师我觉得演唱的时候还应该注意附点四分音符时值，一定要唱满一拍半。师：非常帮！
4、师：请全体同学和老师一起边划节奏边视唱旋律，在试唱的过程中要注意刚才提出的几点要求。
三、学唱歌曲
1、师：下面，老师完整的弹奏一下这首歌的旋律，请同学们感受一下这段旋律给你带来怎样的感受？ （教师钢琴伴奏）
2、师：同学们说的都对。这一次我们就用“la”小声的跟着老师的琴声一起哼唱这首歌的旋律。
3、师：同学们唱的不错，这遍我们把声音稍微放大一些，然后注意唱的连贯一些。
4、师：如果这么动听的旋律加上美妙的歌词，又会有怎样的效果呢？打开书40页，看一下歌词，带着感情朗读一下歌词？（学生有感情的朗读歌词）
5、师：读完歌词之后，我们再来感受一下这首歌曲。
师：听完之后，你认为这首歌应该用怎样的感情来演唱？
生1：优美。生2：愉快
师：好，下面我们就带着优美、愉快心情跟一起演唱一下这首歌。
（演唱第一遍的时候全班的节奏比较快，其原因是因为附点四分音符的时值没唱满，之后教师给与纠正。）
师：根据我们刚才所说的，我们再来带着感情演唱一遍。（教师钢琴伴奏）
师：这次请同学们以小组为单位，在下面练*一下这首歌曲。（教师融入到学生当中分别指导每个小组，练*完之后，教师分别找小组上前面展示）
四、背唱歌曲
1、师：哪些同学能背唱出这首歌，能背唱的同学请合上书，背不下来的同学争取这遍唱完把它背下来。（大部分的同学都合上书随着老师的琴声一起背唱歌曲）
2、师：这一次请同学们合上书，我们一边拍手一边再来演唱这首茉莉花。
3、师：同学们唱的真棒，如果这么美丽的歌曲加上优美的动作一定会更美的. 全体起立，同学们加上动作再来演唱一遍。
五、音乐与相关文化。
师：茉莉花的作品有很多很多，除了我们今天学*的之外还有各式各样不同的版本，有人演唱的、有不同乐器演奏的，还有意大利著名作曲家普契尼创作的歌剧《图兰朵》中也采用了茉莉花为创作素材，接下来我们就一起来欣赏一下吧！
1、师：首先老师为大家准备了美国的萨克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》，请大家欣赏，请感受一下外国音乐家演绎的《茉莉花》，听辨一下乐曲中有没有你熟悉的旋律。（播放美国的萨克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》）
2、师：这个是歌剧《图兰朵》中的选段，同学们仔细听一下它的背景音乐，你们能听出它的背景音乐就采用了茉莉花为素材创作的。（播放歌剧《图兰朵》中的选段）
3、师：这是我国著名歌唱家***在维也纳演唱会上演唱的《茉莉花》。 （播放***在维也纳演唱会上演唱的《茉莉花》）
4、师：这是女子十二乐坊演奏的民族器乐曲《茉莉花》它的民族乐器丰富，音色富有个性，体现出现代音乐的精神气质。你在这首民族乐曲中都认识哪些乐器？
六、知识拓展
不同版本的`茉莉花给我们带来不同的感受，请同学们以小组为单位为这首歌曲创编一个适合它的舞蹈，我们比一比看哪一组编的最快动作作得最美。 （学生们从座位上走下来，自己自由组合小组创编舞蹈，教师给予指导）
七、课堂小结。
通过这节课的学*，让同学们更加了解茉莉花，更加喜欢茉莉花这首歌曲，最后让我们再次演唱这首歌来结束我们这节课。 教学反思：
通过上《茉莉花》一课，我对自己的教学有以下几点感悟：
1、对学生的关注不够。课堂检查不到位，不能及时发现和解决问题。这是一节以歌唱为主的音乐综合课，我完全可以让每个小组自由发挥来对歌曲进行二次加工处理，然后来赛一赛，让每个学生都参与进来。这样既能发挥他们的主动性又能培养学生对歌曲的处理能力。
2、在音乐理论知识的教学方面过于枯燥。可以利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学*，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。
3、在欣赏不同版本的《茉莉花》过程中，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美能力。
4、让学生自由拓展知识、自由创造的时间太少，活动空间不够，这不符合新课标理念。
音乐是听觉艺术，听是音乐课上必不可少的环节，除教材内容之外，要让学生们多搜集与之相关的音乐，最大限度开阔学生视野，不仅能提高学生感受力，也对课堂教学起潜移默化的影响。
由此可见，在今后的教学过程中，还要注意情景问题设置上，力求在符合课堂教学目标基础上，以精确而生动的语言来牵引、唤起学生活动思维，提高课堂教学质量。根据音乐课堂教学的特点，充分利用各种形式诸如舞蹈、尝试对歌曲的改编创作、小品等灵活多样的形式，多角度学*。同时要多鼓励学生用饱满的情感在课堂上想唱就唱，充分唤起学生活泼好动爱跳爱唱的天性，给学生提供自
我展示的*台，让音乐课真正的唱起来，动起来。
活动目标
1、感受音乐优美、柔和的风格。
2、能用肢体动作大胆的表现音乐。
3、尝试根据音乐节奏创编舞蹈动作。
活动重点
能用肢体动作大胆的表现音乐。
活动难点
尝试根据音乐节奏创编舞蹈动作。
活动准备
音乐《茉莉花》、茉莉花视频、图谱、舞蹈视频。
活动过程
一、谈话导入，激发幼儿兴趣，潜移默化丰富幼儿花朵的形容词。
师：小朋友上午好，小朋友们喜欢花吗？喜欢什么花？老师也非常喜欢花，因为花朵绚丽多彩，芳香扑鼻，洁白如玉，沁人心脾。
二、视听结合，引导幼儿感受音乐的美，获得愉快的情绪体验。
1、倾听音乐。
师：老师带来了一首好听的音乐，听到音乐后你想到了什么？好像看到了什么？
2、观看视频。
师：这一首曲子是音乐家看着花开写出来的，看着花开会让人感到心情舒畅。这一次我们一起边听边看，看看音乐里的花是怎样开放的？
师：音乐真好听，音乐里的.花是怎样开放的？是一下子开的吗？是慢慢开的。是怎样慢慢开的？是不是一个小花骨朵，然后慢慢打开？（教师哼唱音乐，引导幼儿学一学）
师：现在咱们再来看一遍，再来听一遍，这里的花是一下子开放的，还是一朵一朵开的？哦，原来是一朵一朵开的。那我问问小朋友，在一句音乐里，什么时候花儿开到最大？（最后）那一句话的最后在哪里呢？
三、出示音乐节奏图谱，鼓励幼儿大胆的用肢体表现音乐的美。
师：今天老师给大家带来了我的小花园，大家看，这些小花骨朵还没开哦，它们在静静地等我呢，在一句音乐里什么时候是最后呢？老师用嘴巴唱，你们用小手拍出来，老师操作花儿盛开好不好？
师：这边的小花园还没有开花呢，谁愿意来试试看？（请一男一女）现在咱们再来玩一次，当花开到最大的时候，小朋友们把手举高给我看看好不好？
四、根据音乐仿编舞蹈动作，感受合作表演的乐趣。
1、师幼一起随音乐盛开。
师：哇，花园里的花都开了，现在你们每个人都是一朵小花，你想当什么花？（有效回应幼儿的回答）来站到老师身边来，现在一看你们这一朵朵花会听音乐吗，到一句音乐的最后咱们就盛开好不好？
2、教师哼唱音乐，幼儿表演。
师：老师看看你们盛开的美不美。好，把你们最后的poss摆出来定住。小朋友们看，他们除了手打开了，还有哪里动了？头、脖子、腰。
3、教师哼唱音乐表演，引导幼儿用身体各部位表现花的开放。
师：请小朋友看看老师开花的时候哪里动了？（手、脚、腰、头、眼睛）原来手、脖子、眼睛、腰、脚都可以动。那我们大家再一起来一次，把你的头、眼睛、脖子、腰都用上去，看看谁最美？
4、引导幼儿5人开一朵花，培养幼儿合作意识。
师：刚才小朋友是一个人开一朵花，现在变难了，请小朋友五个人开一朵花，小朋友先告诉我开什么花好不好？给你们两分钟时间商量，一会跟着音乐来开一朵花。（四个人围成圈，蹲着慢慢的打开）还有更好的办法吗？（一人蹲着当花心）
师：小朋友们每一句音乐都开一朵花，那能不能四句音乐开四朵不同的花呢？小朋友们回家跟爸爸妈妈一起试一试好不好？
五、欣赏视频，感受艺术家舞蹈的魅力。
师：刚刚小朋友们听着好听的音乐变出了好看的舞蹈，那小朋友们想不想看一看舞蹈家们听着这个好听的音乐编出的什么舞蹈呢？
师：宝贝，这首音乐是中国最著名的音乐，叫《茉莉花》，叫什么花？（茉莉花）。
活动延伸：
宝贝们刚才我们分小组开花、四个人开花，那宝贝们想不想大三班所有的小朋友一起开一朵最大的花？那我们一起去操场上试试看好不好？
设计思路：
“生活就是教育，教育就是生活”，同样，艺术源于生活，生活处处蕴藏艺术的美。我县是全国有名的茉莉花之乡，茉莉花娉婷玉立，洁白无暇，在草长莺飞的四、五月，我们的小城就开始飘溢着茉莉花的清香，而且成功的举办过四届全国茉莉花茶交易会，今年8月份又将举行全国第五届花交会，我们的小城洋溢着欢乐的气氛。以花会友，以茶待客，我们的孩子就这样在茉莉花的清香中成长。我选取了和我们生活息息相关的《茉莉花》，把茉莉花的形态、清香迁移到日常的音乐活动中来，不仅可以增强孩子们的体态韵律的表现能力，同时用身体和这种合作游戏的方式，创造性的表现音乐的情绪、情感。
活动目标：
1、 激发幼儿对韵律的兴趣，感受《茉莉花》音乐的优美、柔和。
2、 尝试用柔美、舒展的动作表达对音乐的感受。运用肢体语言表现茉莉花的不同造型，体验空间造型带来的美和结伴造型带来的乐趣。
活动准备：
茉莉花图片、录音机、有关茉莉花的音乐。
活动过程：
一、初步感受音乐。
1、观察茉莉花图片。
师：今天老师带来了非常漂亮、清香的茉莉花，我们一起来欣赏吧。（放音乐）
2、倾听音乐。
老师用优美语言进行讲解。（茉莉花仙子醒了，慢慢地舒展着腰身，随风摆动，有的含苞欲放，有的婷婷玉立，茉莉花仙子的清香，伴着温柔的音乐，轻轻飘着飘着……）
二、根据音乐进行律动活动。
1、听音乐，用手表现、想象自己就是一株茉莉花：
（1）观察幼儿的表现，把好的动作反馈给大家。
（2）重点指导手指造型和变化。引导幼儿茉莉花儿开在……（身体的各个部位）
2、启发幼儿用身体来造型。
（1）出示一朵花的图片：刚才我们用手来做出了美丽的茉莉花了，现在我们尝试用身体来表现表现。鼓励孩子用柔美、舒展的动作随音乐自由发挥。
（2），出示两朵花的图片：鼓励孩子两两结伴做动作，随时提醒孩子花的各种形态，注意提炼孩子的动作。
（3）尝试3－4个孩子一起配合做出各种茉莉花的动作。
三、 送花香，自然结束
活动反思：
在《茉莉花》这个韵律活动中，我都是以“情”取胜，舒展的音乐，轻轻的语调，柔柔的氛围。第一次上课的时候，很多老师就说：怎么选择这么单一的音乐？应该要 ab结构的才好嘛，这样才能有**、有激情。这固然是一种惯例，不过，我想的是，如何运用这个家喻户晓的《茉莉花》音乐，来营造、宣扬我县的茉莉花特质，茉莉花是清新淡雅的小花，清纯洁白，也不张扬，从不与百花争艳，却家喻户晓，人见人爱。于是，我还是坚持要了一直是轻轻柔柔的音乐，在这个韵律活动中，没有大起大落，没有紧张和刺激，可并没有抑制孩子的创造力，相反，孩子们能够在这段音乐中体验了快乐，舒展了自己的整个身心，我和孩子也深深陶醉其中，在这个过程中既是开放，又是层层递进，真正发挥了教师的引领作用。
首先，在第一环节里，我以美感染孩子。在活动刚刚开始的时候，我让孩子一边听如诗如诉的抒情音乐一边观察茉莉花的颜色、形态，看一看，数一数有几朵花蕾，为下步活动做准备。在第二次听音乐时配以简单的独白和优美的动作，既可以看作是一个独立完善的创造性形体律动示范，简单而富于表现力，同时也为幼儿的想象和表现，提供了一个充满美和激情的背景。
其次，我在第二环节里，让幼儿尽情的表现。这是一个非常优美细腻的体验和表现活动，在第一次上课的时候，我对孩子的表现经常说的话就是：哦，你是这样做的，还有吗？你是这么做的，还有不一样的动作吗？问了好多次，孩子做的还是一样的动作，这也是我语言贫乏，缺乏教育机智的缘故。在思考如何关注教育细节时，我改变了提问的策略，如：我们都去过花地，花是各种各样形态的，我们的手可以在不同的位置做出不同的动作，怎么做呢？麦麦说：“我去过花地，茉莉花有的开得高有的开得低，所以我们的手可以有时摆高一些有时摆低一些。”美美说：“有轻风的时候，有的花不动，大风的时候，有的花摇摆得很厉害”。杰杰说：“茉莉花有些是花蕾！有些是张开的。所以我们的手可以做合起来、张开来的动作，这样茉莉花就很美了。”“除了手可以变化外，还有什么身体的部位可以变化呢？”因为有了手的经验，所以孩子很自然的把自己身体的部位都说出来了，如：头、腰、屁股、脚。“如果手和脚结合起来可以有多少种变化？”孩子们就开始比划起来。 “双手在前，脚像金鸡独立的样子”，“双手像蝴蝶，双脚跪在地上的.”，“手向上的时候脚可以向前伸”，“手向上的时候，脚可以后点地”，“手向右的时候，脚可以左侧点”，“脚可以抬起来”，“脚抬起来时可以一只手在前面，一只手在旁边”。看着孩子们富有创造力的动作，我接着增加了韵律的难度：让幼儿尝试用柔美、舒展的动作随音乐自由发挥，鼓励幼儿两两结伴合作做动作，从单一到组合，对孩子来说是一个挑战：自己发挥时是让自己的手、脚在不同的位置上变化，要两个孩子一起合作，增加了一定的难度。
于是，我和孩子一边倾听优美的音乐，一边用轻柔的语调解说：有一对相亲相爱的茉莉花，他们在风中起舞；相依相偎的茉莉花，有的含苞欲放，有的婷婷玉立；哇，在这片花地上的茉莉花，真是千姿百态，有高有低、有前有后、有左有右，他们有的在窃窃私语、有的呼朋换伴、有的欲说还休、有的千娇百媚，一阵阵的清香扑鼻而来。我通过运用一些优美的形容词来解说，给孩子营造了一种氛围，一种意境，孩子的动作就天衣无缝的自然而然融入游戏当中了。组织该活动下来，我感觉不仅具有很高的 审美教育价值，情感教育价值，而且有着很高的人际关系方面的教育价值。在这个环节里，最出彩的是美美小朋友，她人长得比较高大，样子不是那么的可爱，乐感也稍微弱些，其他小朋友*时不怎么喜欢和她一起玩耍，刚刚开始活动时，也许是因为知道自己就不是一朵人见人爱的茉莉骅的缘故，她还哭鼻子，在两个两个一起游戏时她甚至躲到黑板后面，不愿融入活动中，我看见了，轻轻的走过去，蹲下来对她说：“我和你一起做两朵相亲相爱的茉莉花”。
不容她迟疑，我马上的把她抱在怀里，然后手拉手的走到活动场地中，很快的，美美就被活动的氛围吸引了，欢快的舞动她的身体，她的手脚，和我一起，一会儿做相亲相爱的姐妹花，一会儿在我身边飘啊飘，一阵一阵的清香就这样沁入心肺，在此刻，我觉得她就是一个人间精灵，一个茉莉仙子。看到她的表现，我马上问现场的老师：老师们，你们闻到了茉莉花的清香了吗？看得如痴如醉的老师们此刻才记起，原来他们看的是一个活动，老师们和美美一样，在这个过程中享受了快乐，美美更能干的是把快乐也传递给了别人，你看，她正很主动的和别人一起玩两两合作的游戏呢。在这个环节里，我的目的就是培养幼儿表达能力，表达是一种重要的人际交往能力。更有效的表达往往可以获得更好的理解、同情、响应或支持，使幼儿获得更好的心理素质和技能。美美在这个环节中，无障碍地自由表达，令我感动，这不仅仅教育工作者的必要能力，同时也是一个人社会生存能力的重要组成部分。随着孩子们对音乐的理解，我又尝试让3－4个孩子一起配合做出各种茉莉花的动作。孩子们依然玩得兴致勃勃。
最后，我以看似简单的一句话：送花香，自然结束，作为整个活动的结束。很多人单看这话，想的就是和现场的老师互动一下。我考虑的是茉莉花张大导演都把它唱到奥运会去了，我也要让我的孩子把茉莉花香送到世界的每个角落，不管是中国还是外国，不管是高楼大厦，还是乡村小屋，不管是富丽堂皇的会展中心，还是绿油油的草地，甚至是臭臭的厕所，让每个地方都洋溢着茉莉花的清香，而且越久弥香……
所以说，创造不是“无中生有”，而是有规律、线索可循的，在这里，有些孩子已有一定的经验，我就不断引导他们重组经验和改建经验，通过生动形象的语言有效地帮助幼儿整理和提升他们的已有经验。在他们探索的基础上，巧妙地引导孩子通过身体部位的方位变化以及身体部位的不同组合创编茉莉花的造型，不仅让孩子们积累了丰富的经验，学会了这一创造技能，也为孩子们今后的自主学*提供了有效的支持。通过这个活动，我更加明白了生活是重要的学*内容，也是重要的学*途径，让我们的孩子在生活中学*，在生活中发展！
教材分析：《茉莉花》是一首由江苏民歌改编的民族管弦乐曲。这首乐曲的主题是我国广大流传的民间小调。我们介绍的这首乐曲的主题细腻优美，它曾被意大利作曲家普西尼用于《图兰多》的歌剧中，作为公主的主题音乐。这个主题属单乐章的分节歌，音乐的结构均衡，它的第三、四乐句歌词的连成一片也促成了音乐委婉流畅的独特风格。 此外，句尾的切分节奏，也给人以轻盈活泼的感觉。
课 型：思维训练课
教学目的：
1、通过欣赏《茉莉花》辨别乐器组的音色，从音乐要素入手，分析音乐进行的特点，感受作品中的音乐情绪及力度变化。
2、联系乐曲中演奏乐器的变化，使学生了解民族管弦乐队的排列及特点。
3、通过欣赏，熟记旋律指导学生用节奏重复变化音高的方法来续写乐段，培养学生的创作能力。
教 具： 微机、 电子琴、 录音机、VCD 等
内 容： a：音乐知识：谱表知识、民族管弦乐队 b：欣赏：《茉莉花》c：创作
重 点： A、感受欣赏乐曲中主题音乐情绪的对比。 B、辨别乐器的音色并感受其在乐曲中所创设的意境及作用。
难 点： A、用节奏重复、变化音高的方法续写乐段。 B、学唱所欣赏的歌曲。
教学步骤：
一、组织教学
1、师生问好。
2、导入新课：利用学生制作的乐器引起学生的兴趣，进而导入音乐知识的'学*中。
3、通过学生亲手制作的乐器引起学生学*的兴趣。
二、音乐知识
1、民族管弦乐队 通过学*知识使学生了解民族管弦乐队的排列等
2、谱表知识 微机（显示） 通过学*知识使学生了解民族管弦乐队的排列等。
三、新授欣赏
1、初听乐曲 ：a这首乐曲好不好听？ b为什么好听？ c用什么乐器演奏的？有几个段落？
d表现的情感是怎样的？
2、介绍作品：a《茉莉花》是一首江浙一带人们非常熟悉的民间小调歌曲，歌曲既能反映出江浙一带的风土人情，又能反映出人们对委婉动听美的追求。b乐器 （民族管弦乐队）
3、复听作品：A歌曲在节奏、速度、力度上的特点。B理解讲述歌曲情绪及形式特点。C听其它形式的作品，感受效果及情绪。D听演唱的效果并随音乐哼唱旋律。
4、演唱歌曲：A听音乐。B练*节奏。C初唱歌曲。D进一步演唱处理歌曲。
自然导入欣赏。先给学生对曲子的整体印象并能辨别音色。用对比的方法感受不同形式的音乐效果并通过演唱进一步了解歌曲和指导学生掌握民族管弦乐队的演奏效果。通过完整复听进一步提高学生感受理解乐曲能力。
切分节奏 X X X 、 XX X X
前松后紧 X XX
前紧后松 XX X
四、创作
1、进一步感受在欣赏演唱过程中的旋律
2、给出旋律并讲解创作要求和方法。
3、学生创作、演示。4总结创作练*。
复*法培养学生对音乐的想象力、创造力。
五、总结
1、小结。 2、师生再见。
教学目标：
1、初步学会律动，在教师的引导下能较准确地随音乐做动作。
2、让幼儿体验与同伴共舞，交流情感的欢乐，感受舞蹈的优美。
3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
教学准备：
音乐CD，茉莉花图片。
教学过程：
一、认识茉莉花
1、茉莉花的味道。
师：你们闻到了什么香味了吗？
师：是什么东西的香味呢？这是什么花？
2、茉莉花的颜色。
师：你觉得它是什么颜色的？
师：我们一起来看一看，叶子是绿绿的，花朵是白色的。
二、引导幼儿欣赏音乐，感受乐曲的旋律。
1、完整欣赏音乐。
师：好听吗？听了这首歌曲，你有什么样的感觉？
2、边看图片边欣赏音乐（A段）。
师：你们看出来，图片是什么时候出来的吗？
师：一句话一幅图，这里有几幅图？原来第一段有6句，就有6幅图。
三、鼓励幼儿表现茉莉花的动作造型。
1、看图片做动作。
师：涂上的茉莉花都是一样的吗？哪里不一样？
师：我们先来看看这一张（花蕾）。谁来学一学？如果把我们的身体作为花蕾可以怎样呢？
师：这张呢？可以用什么动作？
师：画面上有几朵?那我们同伴间可以怎样来表现，谁来试一试呢？
师：如果我们所有的小朋友都来表现一朵茉莉花，可以怎么样呢？
师：这张呢？在采花呢？能不能采？歌曲里是怎么唱的？
2、跟随音乐来表现。
师：我们一起来做一朵茉莉花好吗？
三、欣赏B段和C段音乐。
1、B段音乐请幼儿两两合作来表现茉莉花花开的造型。
2、C段蝴蝶飞来了。
师：茉莉花开得好香啊，看！把谁都吸引来啦？
3、完整地欣赏音乐，幼儿随音乐用动作来表现。
（1）教师当蝴蝶点到谁，谁就起来开放。
（2）请一名幼儿当蝴蝶。
4、游戏：给每位幼儿发一张餐巾纸，用来扮演雪白的茉莉花。请不分幼儿扮演茉莉花，不分幼儿在C段扮演蝴蝶。
四、小结
师：民族的`就是世界的，茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝，更是世界的艺术瑰宝，让我们把茉莉花唱响全世界。
活动反思
《茉莉花》这首乐曲非常优美，它是一首广为流传的中国著名的江南民歌。但对于我们北方的孩子来说，他们对茉莉花的认识还是肤浅的陌生的。那么如何让幼儿欣赏，从哪方面欣赏？于是我们煞费苦心，认真分析歌曲内容、旋律性质。最后决定从情感的熏陶入手，让幼儿把自己想象成一朵朵形态各异，充满思想的茉莉花。
本次活动孩子们积极参与投入，陶醉其中。充分调动了幼儿的积极性、主动性。做到了各领域的有机结合相互渗透。由浅入深层层递进，每个环节过渡自然得当，都有小结与教育意义。让学生们喜爱民族歌曲《茉莉花》使他们知道：只有民族的才是世界的。
不足：
由于着急走流程，忽视了某些细节。在看图提问枯萎茉莉花时，没有引导幼儿表达出枯萎茉莉花的心情。有些语言组织不是很精练。在以后的活动中，一定要沉下心来备好每个环节，真正面对孩子，把每个环节都要考虑周到。在研究中学*，在学*中成长，做个有心人、用心人。
设计意图：
《茉莉花》是一首旋律优美、触人心弦、广为传唱的中国民歌。它自然、*缓的旋律仿佛把我们带人充满花香的茉莉花王国，让我们感受到带有浓郁生命气息的田园风光。在此活动中，幼儿在自然、愉悦的氛围中聆听《茉莉花》，并用自己喜欢的方式去表现《茉莉花》，他们的整个身心是放松和愉悦的。活动中把赋予茉莉花丰富的情感作为幼儿感受和创作的线索，当孩子们尝试把自己变成一朵具有喜怒哀乐、七情六欲的茉莉花时，你感受到的是一种和谐、充满生机的情境。
活动目标：
1.感受民歌《茉莉花》优美的`旋律，并积极地尝试用舞姿表达理解歌曲情绪。
2.通过观察茉莉花的花瓣层次和错落造型。尝试用不同的动作、表情和造型来表现对音乐的感受和理解。
3.鼓励幼儿乐意与同伴合作进行舞蹈表演。
活动准备：
1.ppt、茉莉花图片、古筝演奏曲、茉莉花音乐，茉莉花茶。
活动过程：
一、活动过程：
一：随《新疆舞》的音乐跳入场。
师：刚刚我们跳的这是什么舞？（新疆舞），你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢？
指导细节：（引导幼儿表达出新疆舞的音乐节奏速度带给他们的感受和自己的体会，如很欢快，很高兴等）
师：今天老师还带来了一件乐器，看看这是什么呀？你们知道吗？（古筝）
二：欣赏乐曲，感受乐曲节奏，情绪。
（1）师：钱老师带来一首古筝弹奏的一段非常好听的音乐，那我们一起来听听吧。（播放古筝演奏茉莉花音乐）
（2）师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢？你有什么感受。
指导细节：（引导幼儿说出自己的感受，乐曲的风格和开场音乐的不同，如：很流畅、很舒缓、很优美等）
师：这段古筝演奏的曲子是一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来节奏比较舒缓，给人的感觉很舒服、很优美。
下面我们再来欣赏一次，这一次你可以跟着老师一起哼一哼，唱一唱，看看这茉莉花是怎样的形态。（歌曲茉莉花）
三：简单认识茉莉花，重点观察茉莉花瓣的姿态、花束的层次、花朵之间的错落造型，观察了解花朵、花枝叶的姿态。
(1)师：每一朵花长得一样吗?花瓣的姿态是怎样的?
有的已经盛开了，有的是含苞欲放，有的花瓣...
(2)师：你觉得这朵茉莉花的心情怎么样?(赋予茉莉花生命和情感。)这朵茉莉花很高兴，这朵茉莉花有点害羞...
指导细节：（鼓励孩子用表情和肢体动作表现出茉莉花的造型。）
四：表演游戏：我是一朵茉莉花。
幼儿讨论：你想怎样让自己变成一朵美丽的茉莉花。
指导细节：（引导幼儿赋予茉莉花生命和情感，创造性地用动作表现茉莉花高高低低不同姿态进行合作表演。）
师：这么美的茉莉花，我真想去和别人分享你们的美丽，那送给客人老师吧...小茉莉花儿们，你想绽放到哪位老师身边去？
指导细节：鼓励孩子大胆互动，乐在其中，分享展示自己的美丽。
五：分享品尝茉莉花茶。
展示了这么优美的舞蹈，都渴了吗？我们一起喝点儿东西吧？瞧？这是什么呢？干的茉莉花还可以泡茶喝哦，我们自己动手来泡一壶茉莉花茶，请客人老师也一起来喝点茉莉花茶吧！
