那年被我们一起遗忘的那一片天空
如今，那一片天空是否依然如那年一样
是否依然那样高，遥不可及
无论如何都触摸不到
是否依然那样蔚蓝，深不可测
无论如何都到达不了那深处
是否依然那样清澈，一眼泪泉
无论如何都像大海那样深邃
是否依然那样明亮，如铜镜般
仿佛可以洞穿人的所有心事一般
往昔，那片天空不曾被遗忘
那样高
那样蔚蓝
那样清澈
那样明亮
也是遥不可及，触摸不到
也是深不可测，到达不了那深处
也是一眼泪泉，向大海那样深邃
也是如铜镜般，能洞穿人的所有心事般
往昔，那片天空总有白云飘濄
白白的云，浅蓝前蓝天
抬起头望
真的很美
而今，不知可否会有白云浮动，三三两两
白云浮动，浅蓝浅蓝天
如此白云，如此蓝天
搭配起来
还有没有可能找回、记起那年
曾被遗忘的那一片天空
即使遥不可及
即使深不可测
即使一眼泪泉
即使如铜镜般
可毕竟曾拥有过
还剩回忆吧
还能想起
即使这样
可那一片
那一小片天空
曾经是属于我的吧
属于我一个人的
不掺杂任何污渍
白白的云
浅蓝浅蓝的天
可否混合成
能否搭配出
那片曾被遗忘的天空
那片曾被遗忘的天空
现在已被记起
仅凭回忆
单靠幻想
拼凑的回那片被遗忘的天空么
也许现在记起不知道算不不算晚
不过我想既然记起了就不会再遗忘了吧
又或许又有一日会被我遗忘了
那时不知道还找不找的回
那年曾被遗忘的那一片浅蓝浅蓝天
群星牧晚
皎月斗转
晨曦初露
黑幕中现出一抹蓝天
春华秋实
夏荫冬瑞
四季风情充满人间
三足乌施展歌喉
九州为之合奏
因为有了太阳
因为有了蓝天
才有人间气象万千
有一群人
兢兢业业
守卫蓝天
不分酷暑与严寒
坚守无怨无悔的信念
热爱生活
是他们心中的和弦
制服与蓝天一色
胸前太阳般徽章闪闪
维护法律的公*
扫清社会污垢尘埃
天因他们而愈蓝
地因他们而璀璨
一片乌云飘过
他们是风
乌蟒化作白鹤舞翩
天空中几朵白云
大地风光尽染
天空布满乌云
他们是狂风
吹得云开雾散
蓝天重现
多么希望天穹总是湛蓝
明净剔透一尘不染
这是人民大众的心愿
这是蓝天守护神的誓言
《那云，那风——》
你是高天上的那漂泊的云
时阴时晴
为了触摸你的灵魂
我任思念的气旋升腾到风行的高空
只为——这一季的相逢能如愿成行
成就风起云涌的灵动犀通
相握一段相偎相依的永恒
~~~~~~~~~
我愿——轻轻地吹醒你珊澜的梦境
睁开美丽的双瞳
温柔地看我一眼，只一眼
让这双眸入扉的情形
定格在纯与白的.素影中
演绎今世来生惟美的惊鸿
~~~~~~~~~
你是高天上的那流光的云
时合时分
为了能抚摸你逶迤的身形
我消瘦了远山上的那片丹枫
只为——能和你掠过水复山重的凋零
飞越山水如画的姹紫嫣红
挽起风起云飞扬的旷世盛景
~~~~~~~~~
我愿——柔柔地唤醒你沉醉的旧梦
张开这一季烟雨中的朦胧
让千里苏堤莲白荷青碧影
染醉这柳暗花明的阡陌小径
无论花开花谢，聚散浮沉
都是风云变幻的暗香浮动
~~~~~~~~~
你是高天上的那飘渺的云
时浮时沉
为了能走进你的心灵，和你呼吸接踵
我穿越了岁河的光阴重重
只为——能和你相守津渡桃红柳绿迷离的光影
丈量此岸的春风秋雨至彼岸的夏丽冬景
沉醉惊涛拍岸，逝者如斯夫的淡定
~~~~~~~~~
我只愿——能悠悠地催熟你情思深种的从容
在人生的渡口，安然恬静
等待那已飘然而逝的韶华
如何绽开杏雨柳堤的点点飞鸿
让思念的花雨共鸣岁河的潮起潮涌
翻腾在月缺月盈的那片流彩的天空
——《蓝天》诗歌 (菁华3篇)
在北京这个乐园
你穿一身蔚蓝色的裙装
嬉戏在欢声笑语荡起的波浪
太阳伸出她炽热的嘴唇
亲吻着你蔚蓝色的脸庞
你是蓝天的孩子
在北京斑斓的夜空
你不停地眨着你蔚蓝色的眼睛
游离在五颜六色的灯光
月亮伸出她纤纤玉指
轻抚着你蔚蓝色的笑声
你是蓝天的孩子
在北京喧嚣的空域
你和调皮的星儿用小手
在天与地之间挖开一条河床
让银河的水哗啦啦流入你的胸膛
银河的水在你蔚蓝色的胸襟同游人歌唱
你是蓝天的孩子
在北京山凹里姗姗走来的柔风
伸进你蔚蓝色的发丝梳理着你的情长
在你蔚蓝色的身旁
鸟儿衔来了成片的绿荫
成群结队的花木为你摇着喜悦的双桨
你是蓝天的孩子
在北京这座文明古城
你向世界闪耀着你蔚蓝色的光芒
你是那一双双蔚蓝色眼睛里跳跃的精灵
你是华夏智慧田园采摘的收成
你是运动健儿翱翔的蔚蓝色的翅膀
你是蓝天的孩子
你蓝的可爱
你蓝的纯清
你蓝的娇美
你蓝的庄重
因为你是蓝天的孩子
群星牧晚
皎月斗转
晨曦初露
黑幕中现出一抹蓝天
春华秋实
夏荫冬瑞
四季风情充满人间
三足乌施展歌喉
九州为之合奏
因为有了太阳
因为有了蓝天
才有人间气象万千
有一群人
兢兢业业
守卫蓝天
不分酷暑与严寒
坚守无怨无悔的信念
热爱生活
是他们心中的和弦
制服与蓝天一色
胸前太阳般徽章闪闪
维护法律的公*
扫清社会污垢尘埃
天因他们而愈蓝
地因他们而璀璨
一片乌云飘过
他们是风
乌蟒化作白鹤舞翩
天空中几朵白云
大地风光尽染
天空布满乌云
他们是狂风
吹得云开雾散
蓝天重现
多么希望天穹总是湛蓝
明净剔透一尘不染
这是人民大众的心愿
这是蓝天守护神的誓言
《那云，那风——》
你是高天上的那漂泊的云
时阴时晴
为了触摸你的灵魂
我任思念的气旋升腾到风行的高空
只为——这一季的相逢能如愿成行
成就风起云涌的灵动犀通
相握一段相偎相依的永恒
~~~~~~~~~
我愿——轻轻地吹醒你珊澜的梦境
睁开美丽的双瞳
温柔地看我一眼，只一眼
让这双眸入扉的情形
定格在纯与白的.素影中
演绎今世来生惟美的惊鸿
~~~~~~~~~
你是高天上的那流光的云
时合时分
为了能抚摸你逶迤的身形
我消瘦了远山上的那片丹枫
只为——能和你掠过水复山重的凋零
飞越山水如画的姹紫嫣红
挽起风起云飞扬的旷世盛景
~~~~~~~~~
我愿——柔柔地唤醒你沉醉的旧梦
张开这一季烟雨中的朦胧
让千里苏堤莲白荷青碧影
染醉这柳暗花明的阡陌小径
无论花开花谢，聚散浮沉
都是风云变幻的暗香浮动
~~~~~~~~~
你是高天上的那飘渺的云
时浮时沉
为了能走进你的心灵，和你呼吸接踵
我穿越了岁河的光阴重重
只为——能和你相守津渡桃红柳绿迷离的光影
丈量此岸的春风秋雨至彼岸的夏丽冬景
沉醉惊涛拍岸，逝者如斯夫的淡定
~~~~~~~~~
我只愿——能悠悠地催熟你情思深种的从容
在人生的渡口，安然恬静
等待那已飘然而逝的韶华
如何绽开杏雨柳堤的点点飞鸿
让思念的花雨共鸣岁河的潮起潮涌
翻腾在月缺月盈的那片流彩的天空
——《飞向蓝天的恐龙》优质课教学设计 (菁华3篇)
【教学目标】
１、会认７个生字，会写１３个生字。正确读写“恐龙、欣喜若狂、轻盈、敏捷”等词语。
２、理解课文内容，知道恐龙是怎样演化成鸟的。
３、培养学生探索自然知识的兴趣。
４、背诵感兴趣的部分。
【教学重点难点】
１、了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
２、树立学生探究的意识，培养他们钻研科学的精神。
【教学准备】
有关恐龙的资料
课文朗读磁带、教学挂图等。
【课时安排】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、挂图展示，激趣导入
二、板书课题、解题
飞向蓝天的恐龙
三、听课文录音带，自学生字词
１、听课文录音，整体感知课文。
２、自学生字词：
⑴认读字：钝凌。
⑵书写字：恐、凶、笨、鸽、仅、顿、描、绘、吨、盈、敏、捷、崭。
⑶新词：
迟钝：反应慢，不灵敏。
五彩斑斓：灿烂多彩。
凌空翱翔：在空中回旋的飞。
后裔、欣喜若狂、隧道、繁衍、茹毛饮血、毋庸置疑等词语让学生用老师教的方法自己解释、讨论。
四、自由朗读课文，感悟课文结构
第一部分（第１、２自然段）：写大量的化石显示，鸟儿是由恐龙演化而来的。
第二部分（３、４自然段）：科学家们假想恐龙是如何演化成鸟儿的。
第三部分（第５自然段）：科学家们希望能从化石中重现这一历史过程。
五、小结第一课时学*内容，确定自己喜欢的段落
第二课时
一、复*巩固
１、检查生字的掌握情况。
２、发表你对课文的理解。
二、深入分析，理解全文
采用逐步分学*的方法理解课文：
１、指名学生朗读课文第一部分，探究第一部分内容：
⑴“二者似乎毫不相干”中的“似乎”是什么意思？
（好像、仿佛的意思）
⑵这一段怎样引出观点的？
（把恐龙与鸟类作比较）
⑶老师问：
科学家们在这一部分中提出了什么样的假说？
（鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。）
⑷老师问：
科学家为什么欣喜若狂？
（因为可以证明鸟类是由古代的恐龙演变而来的。）
⑸学生讨论：
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
“点睛”是什么意思？为什么说这是“点睛”之笔呢？
２、指名朗读课文第二部分，师生共同探究这一部分：
这一部分主要是科学家们假设猜想恐龙向鸟儿进化的过程。
（教学这一部分必须注意：恐龙进化经过了漫长的年代；并不是所有恐龙都在向鸟儿进化；有较多内容是科学家的一种假设、推断。）
３、学*第三部分，质疑、探究：
老师：谁能说说“希望能重现这一历史进程”这句话饱含的信息？
学生回答，教师指正。三、反馈全文，学生质疑
１、用自己的话说说恐龙是如何飞向蓝天的？
２、质疑并解答，学生交流、讨论，教师释疑。四、总结全文
课文假想了恐龙向鸟类演化的过程，作者说明简洁、意思表达完整、准确，丰富了我们的知识，激发了我们探索自然的兴趣。希望同学们在此启迪下，将思绪放飞蓝天，去探索大自然以个又一个奥秘，为人类作出自己的贡献。
【板书设计】
飞向蓝天的恐龙
两亿三千万年前……数千万年后……许许多多年后……亿万年前
第一种恐龙
庞大家族
恐龙中的一支
飞向蓝天
教学目标：
1、认识7个生字，会写13个生字，理解“轻盈、敏捷”等词语；
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分；
3、了解恐龙飞向蓝天的演化过程，感悟文章有条理的表达。
教学过程：
一、激趣导入
1、欣赏视频《龙鸟之争》
2、这究竟是恐龙还鸟类呢？这节课，就让我们化身为小小科学家去做一翻科学探索。今天我们学*课文《飞向蓝天的恐龙》
二、初读感知，检查预*
1、自读课文，要求读准字音，读通句子；
2、检查预*（课件出示）
过渡：小小科学家们，扫除了字词的障碍，我们今天的探索旅程就要开始了。
三、研读第4自然段
1、仔细阅读第4自然段，找出相关的信息填入表格（课件出示）
2、句子理解：
句1：数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
预设问题：读一读这句话，你读懂了什么？
a.什么是“形态各异”？
b.有感情的朗读，男女生配合读
c．“：”表示一个总起句，“；”表示各分句是并列的，并列的句子间用词有什么要求？
d 请你也试着造一句
句2：其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。
预设问题：恐龙飞向蓝天所具备的条件是什么？
3、浏览第四自然段，划出关于恐龙飞向蓝天的原因不同说法的句子。
4、句子理解：不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子－－鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
预设问题：“毋庸置疑”怎么理解？
破折号的作用
四、设疑总结
1、是不是所以的恐龙都变成了鸟类？在课文找出相关语句
出示句子：
1、是不是所有的恐龙都变成了鸟类？（不是）找出课文中的相关句子。
课件出示句子：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
2、小结
教材分析：
本文是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。
课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前，告诉我们：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿，接着介绍了这一科学发现的大致过程。
课文的第３、４自然段是全文的重点段。第３自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。这一过程以时间为序，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、体表、生活*性等方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。
课文最后表达了科学家们的美好心愿：希望找到更多的、更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文；
2、深刻了解恐龙飞向蓝天的演过程，激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
3、利用网络资源，初步培养学生自主查阅信息，整理信息的能力。
教学重难点：
了解不同恐龙的不同特点，深刻了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
教学过程：
一、激趣导入。
1、同学们请看，这是什么？（出示课件）是啊，一只是笨重的恐龙，一个是轻盈的鸽子，看起来一点关系都没有，用课文中的话说，是毫无关系，可是科学家们通过漫长的研究发现，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很有可能就是一种小型恐龙的后裔。现在，我们一起学*课文“飞向蓝天的恐龙”。
2、看到这个题目，你想说些什么？
二、学*课文三四段，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
1、自读课文三四段。
请你用自己喜欢的方式反复读课文三、四自然段，看看能不能解答你的疑问，将你了解到的知识划一划。
2、反馈，并相机理解恐龙飞向蓝天的演化过程。
同学们学得很认真，肯定有了很多收获，说说看，你最感兴趣的问题是什么，解决问题了吗？
① 地球上第一种恐龙什么样？你从哪里找到的？（结合回答板书）
② 课文从恐龙的大小，行走方式向我们描述了地球上的第一种恐龙，让我们再读读这句。
③ 就这样，经过了数千年，它们变了吗，变成什么样了呢？你从课文哪一句知道的？读后你想到了什么？
④ 是的，经过了数千年，它们有了很大的变化，还繁衍成了一个庞大的家族，用什么词形容这样一个家族呢？（形态各异、可爱……）
⑤ 同学们，你们想看看这形态各异的恐龙吗？想不想更深入的了解它们？大家可以在网上找找相关资料，看能不能找到你最感兴趣的恐龙？（学生自行在网上查找相关资料）
⑥ 反馈，谁来介绍自己最感兴趣的恐龙？可以用上课文中的句子和词语。
⑦ 多么有趣的大家庭啊！让我们再好好的读读这一句。（课件）
⑧ 这么多的恐龙，是不是最后都幸运地飞向了蓝天了呢？是啊，只有它们中的一支——猎食性恐龙发生了变化，它们变成怎样了？怎样变的？从哪些词体会到的？——逐渐，越来越……你懂得了什么？（理解文章用词的准确性）
⑨ 就这样，经过漫长的时间，一种生活在地面上带 羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔，飞向了蓝天，成为了天之骄子（板书）鸟类。
三、学*感悟课文第二自然段。
1、其实，早在19世纪，科学家们在经过对大量恐龙和鸟类骨骼化石的对比后，就做出了这样的推测——鸟类是由恐龙中的一支演化而来，可推测只能的推测，科学是容不得半点虚假的，如果没有一个有力的证据来证明这个推测，那科学家们也只能叹息了，不过，在20世纪末，我国科学家首次在辽宁西部发现了保存了羽毛印痕的恐龙化石。
2、网上学*。同学们可以在网上看看有关辽西大发现的资料。
3、反馈。说说你了解了什么？首次是什么意思？又证明了什么？（相机感悟欣喜若狂、“点睛”之笔）
① 是啊，历经百余年的研究，终于有了结果，科学家们会是怎样的呢？读读这句。（课件）
② 这个重大的发现为科学家们的研究提供了有力证据，也就是文中说的“点睛”之笔 ，也
难怪全世界的科学家们欣喜若狂，让我们欣喜若狂的读读。
四、小结。
1、同学们，我们利用网络资源，通过自主探索与合作学*，已经对恐龙飞向蓝天的演化过程有了深刻的了解，在我们即将结束课文的时候，科学家们还有一个美好的愿望想告诉大家，是什么呢？（学*课文最后一段）
2、你们觉得他们的愿望能实现吗？
3、还有很多同学想说说自己的想法，但时间有限，欢迎大家课后进入林老师的博客，将自己的想法发表在那里。
教学反思：
飞向蓝天的恐龙是一篇科普文章，主要向人们介绍了恐龙是如何演化成鸟类的，课文的第３、4自然段是全文的重点段。第３自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。这一过程以时间为序，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、体表、生活*性等方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。
在第一课时中，我让孩子们很好的读了课文，对生字、词语等，都有了一定程度的了解，这样，在第二课时中，我不需要用太多的时间放在让学生熟悉课文上来，于是，在本课一开始，我就直奔主题，让孩子们去学*三四自然段，了解恐龙到鸟类的演化过程。恐龙到鸟类的演化过程，看似复杂，但是有着很明确的一条线——时间，在孩子们学*课文时，我顺着他们的回答，将时间这条线板书在了黑板上，做为我的板书，这样，学生对恐龙的演化过程一目了然，就能更深刻的了解恐龙的演化过程了。
在这节课中，我希望孩子们能更多的自主的提出问题，可当孩子们能自行提出问题解决问题时，我没有很好的去引导， 而是自己将问题提了出来，感觉就象是老师在一步步的带着学生走，而没有很好的体现学生学*的自主性，这是我今后需要改进的部分。
另外，语文和信息技术的整合课，对我来说是一次尝试，而对学生来说，在计算机室里上语文课，更是一件新鲜事。孩子们大多家中没有电脑，仅仅靠在学校上的微机课中了解了一些很粗浅的知识，所以，在运用计算机时注意力往往不在学*语文上，而对老师提出的要求做的不太好，于是，我在设计课时，就没有设计太多的运用网络资源，所以，显得在课堂中语文与信息技术的整合不太到位，这是我下一步要改进的。
——写蓝天的初二作文 (菁华3篇)
誓言，是我们对自己的承诺。我们对自己有多么信任，可以从誓言中找到答案。恋人们说：“我要爱你到海枯石烂，跟你到天涯海角”。但是后来的结局是“相濡以沫，不如相忘于江湖”。他们相恋时所说的话，你要相信他们，那一定是真的，因为他们真的以为自己可以做到。后来的结局，你也要相信那一定是真的，因为他们高估了自己的能力。所以，上帝提醒我们：“不可背誓”，因为上帝知道我们守不住誓言。最后，又只好告诉我们：“什么誓都不可起”。
誓言，是捆绑自己的绳索。我们受过伤害，我们经历背叛，我们遭受委屈，于是我们对自己说，“我再也不……”，“我永远都不会有……”，“我绝对不会再……”，这是内在誓言。可能只是我们气头上的一句话，可能是我们宣泄的一种方式，但是却在无形中，成为我们一辈子的捆绑。为什么我们处在一个环境中，总感觉害怕?为什么我们看到一个眼神，就心生猜疑?有可能是内在誓言的种子根植在我们心里，产生了拒绝的根。所以上帝保护我们，说：“不可起誓，什么誓都不可起”。因为他真正了解我们本来的样子，他真正知道我们的软弱所在。
我们起誓，改变不了现状，我们夸大其口，成就不了未来，甚至都“不能使一根头发变黑变白”，因为我们的能力实在有限，只是我们常常拿着放大镜在看自己，所以上帝说，“不可起誓”。
我们从前的豪言壮志哪里去了?我们从前的碧海蓝天哪里去了?都留在了在我们的誓言里。承诺别人的事情，若是做不到，就不要轻易答应，我越来越意识到这一点，也越来越想谨守自己的口舌。言多必失，是真理。
早晨的蓝天，是梦幻的蓝，淡淡的，如一条细细的流水，静静地淌着，悄悄地讲述着可爱的故事，让人一早就心旷神怡。哦！他还捧起了一轮红日，把你的心照得亮堂堂的。忙碌的早晨开始了！
中午的蓝天，是纯净、宏伟的蓝，浓浓的，像是一种自由奔放的韵律。这时，我爱搬个凳子在场地上，仰望着蓝天上的白云，沐浴着灿烂的阳光。哦！它还开起了动物园，有沉思的北极熊，有傻傻的帝企鹅，还有两头可爱的小白狮在打闹……天空忽然热闹起来了！我多想在“天空之城”里遨游呀！
傍晚的蓝天，是深沉的、忧伤的蓝，缥缈的、壮阔的，它渐渐将浅蓝格调浓抹，并请回了夕阳，这位会火烧云表演的“大魔法师”。咳，“夕阳无限好，只是*黄昏”，这感觉，好像“我拂一拂衣袖，不带走一片云彩”。哦！它又成了感伤的作家，写起了溢满愁绪、红遍一天的凄美文章。
一天又过去了。
然而，第二天天空照样蔚蓝。我爱仰望蓝天，我不觉得这是发呆。站在它的面前，我的心灵会接受庄严与神圣的锻打。我总能从它的身上受到很多的启迪：它的博爱，容纳飞鸟、浮云、红日与人们希望的寄托；它的坚持，见证了世界的曾经、现在还有未来；它的谦逊，我认为大海、云海、江河溪流皆不可与它相比！然而，他只是摇摇头：“有了他们，我才能顶起一片蔚蓝呀！”你是与世长存的圣人，你是一本记载历史的奇书，你是万物灵气的精华！我能从你这儿看到时光的流逝，名人成功背后的汗水，让我更加奋力拼搏！我能从你这儿得到爱的真谛，学会去爱护弱小的生灵和需要保护的东西，我忽然悟彻生命的壮丽与永恒其实是无声的，默默成长，默默壮大，默默辉煌……
我爱您，蓝天！
当群星不再闪耀，当明灯失去光芒，请一定要记住，黑夜过后，总会有蓝天。
——题记
“女儿，今天妈不回来吃饭了，你们先吃吧!”听着这重复过一遍又一遍的话语，看着这显示过一次又一次的信息，心里的确有些惆怅。
我不由得望了望天，还是那么蓝，只不过偶尔飘过的一丝阴云，渲染了几分忧伤。
“你妈又不回来吃饭了吗?”奶奶问我。
“不了。”我随口一答。
“她又去哪儿啦?”
“说了不回来不回来，你怎么就这么烦?”我像一个打足了气的球，头也不回的走进了自己的房间，还把门关得一声闷响。
在房间里，我*静了下来。我开始后悔了，我不该吼奶奶，除了父母，她就是我最亲的人了。每次妈不在，都是她照顾我的。
再说我妈呢，因为工作，每周只回来一次，每次最多只有两天。一回家不外乎就是问我作业写完没。而对于一周不见的女儿，除了作业，其他方面就可以不闻不问吗?
我正想着，却没想到房门已悄悄被人打开了，妈妈像幽灵一样飘了进来。
“嘿，女儿，想什么呢?”妈妈毫无预兆的进来了，我心头一震。
“看，这是妈妈给你买的衣服，喜欢吗?最*天气比较冷，要穿暖和一点儿，还有这个……”妈妈从袋子里掏了一大堆东西，又像打机关枪似的说了一大堆话。
我什么也没有说，只是默默地听着，不知不觉中，泪水已在眼眶里打转。不是说不回来了吗?你怎么去干这些事了?
我心里酸溜溜的，你的爱，我从未发现……
看着手机上一条条饱含爱意的短信，再抬头望向窗外，深邃的天空湛蓝如洗，万里无云，一如我此时澄澈的心灵.
——初一的蓝天作文 (菁华3篇)
不知不觉中，时光流逝，初一已经走远，我只有怀念的权力，并没有重来的机会——题记
想曾经，我走出了小学，张开了翅膀，飞向初一的蓝天，也许是对小学的不舍，也许是对同学的留恋，也许……所以我对你充满了怨恨，初一，是你夺走了属于我的快乐友谊。但是，我还是勇敢的走进了你的怀抱。
开始的军训，更加难熬，每天都站在烈日下，皮肤仿佛被火烧考一样，火辣辣的疼。所以我更加讨厌你，或许说是害怕你，因为在我看来，你是一位审判员，将我的无拘无束，将我的无拘无束”将我的“轻松”判了死刑。留给我的只是痛苦，只是沉重的任务。但是我错了，直到如今，愕然回首，我才发现，你带给我的其实不只是痛苦，不只是劳累，带给了我另一份友谊，带给了我坚强的毅力，带给了我沉着，带给了我。你收走的不只是无拘无束，不只是轻松，还有毛躁，还有稚嫩(稚嫩并不是纯真)，还有……所以，你是珍贵并且独一无二的。可是，正因为你的独一无二，正因为你不可能失而复得，所以，我才会如此的悔恨，如此的悲伤。
如今，我转眼要迈入初二的世界了，初一，我错过了，永远的错过了。不管你是否正在初一的天空翱翔，还是在小学的世界里欢笑，但请记住，初一的一切，都是一份独一无二的礼物，舍得舍得，有舍才有得，舍去了小学的宽松，但得到了新知识，新朋友，难道不值吗?如果说我们是一颗小草的话，那初一就是那晨曦，无论我们以后是向杂草一样活着，还是像草坪一样赋有生命力的活着，都有那仰望黎明一抹晨曦的机会，但是，它却转眼而逝，没有任何留恋，我们是否能有机会欣赏到她的美，都在于你在这个黎明是否认真的欣赏他!不要像我一样，失去了，才倍感珍贵，但他却永远不会给我重来的机会，所以，我只能在这里缅怀初一。
我生活在压力之下，我一点儿也不快乐，生活中有那么多的压力让我不能呼吸。在公共场所我需要伪装，我要按照家长的意愿来伪装我自己，我想脱掉这一层假面具，来展示真实的自我。让我也可以有一片属于自己的空间来健康快乐的成长！
我希望在我的那片蓝天上没有老师，家长的唠叨，没有堆成“小山”的复*资料，没有沉重的压力，我希望在我的`那片蓝天上只有璀璨的烟火，闪耀灯光，只有潺潺的流水声，只有同伴们哪一张张纯真的笑脸，只有我拿起丝带翩翩起舞那婀娜多姿的身影，那会化成天际边最绚丽多彩的彩虹。
五线谱里的音符构成了我人生的辛酸苦辣，而我也只能看着这些发呆，任由他们去谱写，去构成。可是你们想过吗，我自己的仍生不需要听从你们的指挥来进行，我也可以奏出只属于我的命运交响曲。
我们已经跨入了新世纪的门槛，而门槛内却卧着只大大的拦路虎，张着血盆大口，要吞噬我们整个人类。这就是一个世纪性问题——环境问题。它在不断恶化，我的家乡也不例外。
改革开放的春风刮走了人们头脑中陈旧落后的思想。乡里一下子立起了十多个冲天的烟囱，随着浓烟滚滚而出，利润滚滚而来……可是你们知道我的感受是什么吗？
那天，我独自在门前的一条大路上走着，忽然前面不远的地方冒出了滚滚浓烟。黑烟像一条张牙舞爪的恶龙朝我扑来，并不断扩散。抬头望望天空，很快满天都是黑烟，像一块巨大的黑幕笼罩着大地；黑色的灰尘颗粒漫天飞舞，向我袭来。天不再蓝了，它变成黑的了。我奔跑着，躲避着。回头望望，“黑虫”遍地，像密集的蚂蚁似的；路旁小池塘的水面上也落上了薄薄的一层……
还有我们村子里那条小河，原来清澈见底，游鱼清晰可见，随时可以听到“叮叮咚咚”的流水声。可是现在，小河变脏了，一团团的垃圾在河水中徘徊着，再也见不到一条条活蹦乱跳的鱼儿，连行人路过都捂着鼻子走。
身为地球母亲的子孙，看到这个既可爱又美丽的地球正在遭受这样的破坏，此时我的心，真的是又恼恨又悲伤。我多么想高声呼喊——还我碧水蓝天！还我美丽的家园！
环境正在遭受严重的破坏，而我们人类生命中必须拥有的水，也已被污染了，生命之水在慢慢地减少。我们人体中如果一旦真的没有了水，那么我们人体中的这些细胞就会坏死，最后引起死亡，那就太惨了！这个世界上，不仅是人类需要水，连动物、植物也是非常需要水的。如果动物、植物没有那它们就会渴死。我们这个也将归于死寂。
有些人为了个人的利益，不断地破坏植物、毁坏森林，小动物都没有了去处，只好听天由命。更有的人不加节制地开采自然资源，使它们越来越少。工业污染更是加剧了恶化。我们都是地球上的居民，都有义务保护我们的地球。森林可以让我们呼吸到新鲜空气；大气资源可以让紫外线不直接照射到我们身上；水资源可以维持我们的生命……如果地球上的资源都枯竭了，我们很难以从别的地方得到补充，我们一定要精心保护地球，保护地球的生态环境。
同学们，我们头顶同一片蓝天，脚踏同一片土地。共同的命运把我们紧紧联系在一起，保护地球，我们责无旁贷。让我们携起手来，积极开展宣传活动，并加以行动，努力让我们的地球妈妈恢复年青活力，让我们的地球妈妈永远容颜焕发！
——《蓝天下的课桌》读书心得优秀 (菁华3篇)
这个暑假我读的一本书—《蓝天下的课桌》使我 受益匪浅 。
书中的主人公是一些年龄与我们相差不大的同学们，他们家境贫寒，但是品学兼优。即使生活中困难重重，但他们不屈服于困难，积极向上。书中的孩子都很渴望能够上学，即使上学对一些孩子是可望不可及的。但是他们在自身努力下，在社会帮助下，为梦想努力。他们人穷志不穷，他们良好的品格是我们值得学*的地方。
为什么我会喜欢这本书?因为书中刻画了一个个坚强、懂事的同学，其中，让我记忆深刻的是与妈妈相依的鲁达欣。鲁达欣上学的机会来之不易，他也在这样的生活中更加刻苦学*。而我们—我们这些生活无忧无虑的孩子，是不是更应该积极向上呢?我们要在这最后一年的时间里进行冲刺。不要犯下让自己后悔的错误。想一想，我们的生活是非常美好的，这时，我们就不该生在福中不知福了
“沟算什么呢，坎算什么呢，走过去，头上依然是蓝天，脚下依然是大路!”这是鲁达欣写下的鼓励自己的话。是啊，困难算什么?，只要努力克服，这些又算什么?即使有困难，生活不是依然要继续吗?这世上，怎么会有克服不了的事呢?鲁达欣在生活中寻找到的道理比我们懂得的要多，因为他能在生我中自己寻觅知识，这样更让自己深刻理解。
让我们一起向他们的优点学*。
蓝天下的课桌是阳光姐姐伍美珍和刘君早共同编写的，书中的主人公大多是品学兼优的农民工子弟。《蓝天下的课桌》书中有六位渴望读书，渴望美好未来的孩子，在同一片蓝天下，通过自己的努力和来自社会各界的帮助，为梦想而飞。
在这本书的六位小主人公中，我最敬佩的就是父亲去世，母亲有严重的心脏病的鲁达欣了。鲁达欣的家庭背景、生活环境都不是很好，可鲁达欣也不会为自己的家境而自卑，相反，随着年龄的增长越来越懂事，懂得照顾妈妈，懂得承担家务活，懂得靠自己优秀的成绩去获得别人的尊重。
鲁达欣写下的一句话最让我感动：“沟算什么呢，坎算什么呢，走过去，头上依然是蓝天，脚下依然是大路。”这句话是他在报纸上看到的，所以写下来激励自己。鲁达欣告诉我们，只要你勇敢面对人生路上的坎坷和挫折，永不言败，就一定能成功的。鲁达欣就是其中的一个典型的例子。
相比之下，我，生活在大城市：深圳。虽然，我不是那种“衣来伸手，饭来张口”的小皇帝小公主，但我不知道，如果我离开了我的爸爸妈妈我会怎么样。我会想鲁达欣一样坚强吗?我想跟鲁达欣说：
我放学由于太匆忙，所以忘带了日记本，把日记、读后感、读书积累写在了博客上
最*，我读了一本书—《蓝天下的课桌》，这本书使我受益匪浅。
《蓝天下的课桌》中的主人公大多是品学兼优而家境贫寒的外地孩子，他们笑对逆境、积极向上，不为现在的生活环境所屈服。书中有六位渴望读书，渴求美好未来的孩子，在同一片蓝天下，通过自己的努力和来自社会各界的帮助，犹如雄鹰一样不畏风霜雨雪，为梦想而奋飞。他们都是我们学*的好榜样!
在这几位小主人公中，我最最敬佩的就是父亲去世，母亲患有心脏病的鲁达欣。他的家庭背景和生活环境都不好，可是鲁达欣不会因为自己的背景而感到自卑，随着年龄的增长反而越来越懂事。他明白，自己的家庭贫穷，他的学费都是学校出的，他现在唯一能够报答他们的就是自己那优异的成绩。
鲁达欣最让我有深刻印象的是那一句写在墙上的话：“沟算什么呢，坎算什么呢，走过去，头上依然是蓝天，脚下依然是大路!”是呀，风霜雨雪、挫折与困难都不算什么，只要你勇敢面对人生路上的'坎坷、沟壑，永不言败，就一定能成功!鲁达欣就是一个活生生的例子。
这本书的小主人公们个个都让我敬佩，他们眼前的困难对他们来说真的很难，但是他们却能够解决，那解决，相信永远良好条件的我们一定行对于我们又算什么呢?既然他们能够。
——拒绝雾霾共卫蓝天的征文 (菁华3篇)
昨天我看了央视记者柴静的公益片——《穹顶之下》深有感触。短短两个小时的时间，揭开了雾霾是什么?它是从哪来的?我们应该怎么办?雾霾是飘浮在空气中，直径小于2.5微米的细小颗粒物，它被吸入人体的呼吸道后给人的健康带来很大的危害。它最大的原因来之于我国当前燃煤和燃油存在四大问题——“消耗量大”“质量低劣”“缺少清洁”“排放失控”。许多钢铁厂，大量用的劣质煤不经过清洁，以至黑色浓烟从烟囟排到半空，使我们看不到蓝天。城市里，每天这么多辆汽车，也会排放出许多PM2.5。
在此之前我对于雾霾，对于污染的理解很浅，我不理解为什么在上学的路上妈妈要让我带上口罩;我不明白走在路上，为什么放眼望去戴口罩的人那么多。每次雾霾严重时，我天真的以为那是自然界的雾，当天气灰蒙蒙的时候，我天真的以为不过是阴天刮风吹起的沙尘而已，殊不知那是雾霾，对人类的健康的威胁是那么大。记得小时侯，我喜欢抬起头看那
嫩绿的柳条，翠绿的松柏，碧绿的河水，蔚蓝的天空。可不知从哪天起，一棵棵高大的树木被砍了，一片片高耸入云的烟囱驾了起来。污浊的`洪流不停地淌进了大地的身躯，小河昔日美丽的面容消失了。大地失去了原有的绿色，被红色、褐色、黑色的液体涂抹得面目全非。面对着阳光下四处飘浮的灰尘污染，我们的心被刺痛了。
伟大的无产阶级革命导师*说过："我们连同我们的血、肉、头脑一起都属于自然界，存在于自然界。"优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。"明月松间照，清泉石上流"，让我们感受清幽;"大漠孤烟直，长河落日圆"，让我们触摸壮丽;"春水碧如天，画船听雨眠"，让我们亲*悠闲;碧海蓝天，看海鸥飞翔;冰封雪飘，听松涛轰鸣;莺飞草长，闻鸟语、嗅花香。清晨，观赏大海分娩太阳;夜晚，清数广宇闪烁星辰;雨天，让雨点亲吻面颊;雪天，让雪花栖挂眉梢;喂蚂蚁美餐，浇花草甘露;问候晨曦"你好"，道别月色"晚安"。
世界文学大师雨果说："大自然既是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。"*年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏，各种环境问题接踵而至：森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，火灾频发，噪音刺耳，臭气熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞„„空中烟囱林立，浓烟滚滚，河中死鱼漂荡，污水滔滔;地上垃圾遍布，废渣成堆„„人为地破坏环境，无异于自掘坟墓。这其实已向我们发出了严正的警告：如果只顾盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行动起来，投入保护环境、拯救家园的战斗，最终毁灭的将是我们人类。
谁不希望头顶的天空湛蓝如镜?
谁不希望脚下的大地绿草如茵?
谁不希望身边的湖水清澈明净?
谁不希望眼前的阳光灿烂如金?
而作为我们现在能做到的是什么呢?我们劝诫我们身边的亲戚朋友少开车，叫大人少抽烟，出门骑车、坐公交，还有一点就是做到不要放鞭炮、烟花，今年过年烟花爆竹声虽然少了，但我想我们还可以做得更好。只要大家共同努力治好雾霾，我们一定会重新看到蓝天和星星的。给地球母亲一份爱，她会还你整个世界!
尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的同学们，环境保护是一项长期而又艰巨的任务，让我们珍爱生命，善待自己，保护好我们的环境家园吧!让我们生命的每一天，天天都是环境日!
早晨，拉开窗帘，到处灰蒙蒙的一片，看不见蓝天，看不见房屋，看不见树木，这就是雾霾天气。现在雾霾越来越频繁地出现，严重的影响了人们的生活和健康。
那么雾霾天气是怎样造成的呢?原因有很多比如现在到了冬季，居民要通过烧煤去供暖，导致过度的开采煤矿燃煤使环境受到严重污染，还有一些化工厂产生的工业污染使空气中的pm25，pm10持续上升破坏大气层。像现在家庭情况好了，很多家庭都开上了小汽车，给出行带来了方便，但是汽车是把双刃剑，有利也有弊，享受方便的同时汽车排放的尾气也给空气带来了很大的危害。各种污染和破坏让我们的地球环境越来越差，雾霾越来越频繁。
那么雾霾有哪些危害呢?雾霾里面所含有的灰尘颗粒如果长时间吸入会引发呼吸道感染，肺炎，甚至是肺癌。所以雾霾天气让医院的病人越来越多，导致大家都不敢出门，而且雾霾让空气的能见度很低给交通带来了不便导致了很多悲惨的车祸，这些都是雾霾对我们带来的伤害。
那么面对雾霾我们又应该采取哪些措施保护自己呢?比如：出门尽量不要开车，减少尾气排放，户外活动的时候要戴上口罩，不能边走路边吃东西，在外面回来时要清洗暴露在外的皮肤，勤洗手，在家里多摆放一些绿色植物，要多喝水多吃蔬菜水果。
国家对于雾霾应该也采取措施进行严格的`控制。比如可以把冬季供暖和化工厂用的煤换成电力或风力，减少生态污染，对于汽车的出行也应该进行控制，可以设定限号，提倡大家多植树要爱护环境，从小事做起共同为我们的大家园的生态环境努力。
我相信只要大家一起努力，自觉的去做好应该做的事，我们的环境一定会改善，就像书里写的那样，环境优美鸟语花香。我期待那一天。
昨天我看了央视记者柴静的公益片——《穹顶之下》深有感触。短短两个小时的时间，揭开了雾霾是什么?它是从哪来的?我们应该怎么办?雾霾是飘浮在空气中，直径小于2.5微米的细小颗粒物，它被吸入人体的呼吸道后给人的健康带来很大的危害。它最大的原因来之于我国当前燃煤和燃油存在四大问题——“消耗量大”“质量低劣”“缺少清洁”“排放失控”。许多钢铁厂，大量用的劣质煤不经过清洁，以至黑色浓烟从烟囟排到半空，使我们看不到蓝天。城市里，每天这么多辆汽车，也会排放出许多PM2.5。
在此之前我对于雾霾，对于污染的理解很浅，我不理解为什么在上学的路上妈妈要让我带上口罩;我不明白走在路上，为什么放眼望去戴口罩的人那么多。每次雾霾严重时，我天真的以为那是自然界的雾，当天气灰蒙蒙的时候，我天真的以为不过是阴天刮风吹起的沙尘而已，殊不知那是雾霾，对人类的健康的威胁是那么大。记得小时侯，我喜欢抬起头看那
嫩绿的柳条，翠绿的松柏，碧绿的河水，蔚蓝的天空。可不知从哪天起，一棵棵高大的树木被砍了，一片片高耸入云的烟囱驾了起来。污浊的洪流不停地淌进了大地的身躯，小河昔日美丽的面容消失了。大地失去了原有的绿色，被红色、褐色、黑色的液体涂抹得面目全非。面对着阳光下四处飘浮的灰尘污染，我们的心被刺痛了。
伟大的无产阶级革命导师*说过："我们连同我们的血、肉、头脑一起都属于自然界，存在于自然界。"优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。"明月松间照，清泉石上流"，让我们感受清幽;"大漠孤烟直，长河落日圆"，让我们触摸壮丽;"春水碧如天，画船听雨眠"，让我们亲*悠闲;碧海蓝天，看海鸥飞翔;冰封雪飘，听松涛轰鸣;莺飞草长，闻鸟语、嗅花香。清晨，观赏大海分娩太阳;夜晚，清数广宇闪烁星辰;雨天，让雨点亲吻面颊;雪天，让雪花栖挂眉梢;喂蚂蚁美餐，浇花草甘露;问候晨曦"你好"，道别月色"晚安"。
世界文学大师雨果说："大自然既是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。"*年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏，各种环境问题接踵而至：森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，火灾频发，噪音刺耳，臭气熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞„„空中烟囱林立，浓烟滚滚，河中死鱼漂荡，污水滔滔;地上垃圾遍布，废渣成堆„„人为地破坏环境，无异于自掘坟墓。这其实已向我们发出了严正的警告：如果只顾盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行动起来，投入保护环境、拯救家园的战斗，最终毁灭的将是我们人类。
谁不希望头顶的天空湛蓝如镜?
谁不希望脚下的大地绿草如茵?
谁不希望身边的湖水清澈明净?
谁不希望眼前的阳光灿烂如金?
而作为我们现在能做到的是什么呢?我们劝诫我们身边的亲戚朋友少开车，叫大人少抽烟，出门骑车、坐公交，还有一点就是做到不要放鞭炮、烟花，今年过年烟花爆竹声虽然少了，但我想我们还可以做得更好。只要大家共同努力治好雾霾，我们一定会重新看到蓝天和星星的。给地球母亲一份爱，她会还你整个世界!
尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的同学们，环境保护是一项长期而又艰巨的任务，让我们珍爱生命，善待自己，保护好我们的环境家园吧!让我们生命的每一天，天天都是环境日!
