天气真像小孩子的脸。无论何时你说它都会改变。今天早上，天气很好。我去我妈妈那里工作。太阳照在地球上，非常温暖。但是当我下班的时候，大凤在天空中爆炸了，漫天的树叶摇摆着，从天而降，像蝴蝶一样在空中飞舞。累了就一个个倒在地上。强风中也有细细的小雨，像春女一样温柔地落在我的脸上。
路上行人急着回家，因为外面要下大雨了，沙子看不清眼睛。回到家，家里停电了，到处一片漆黑。窗外的风就像一只鬼哭狼嚎。风敲打着玻璃，好像要把它撕成碎片。
晚上怕一个人睡，就让妈妈陪我睡。晚上妈妈和我睡觉的时候很暖和。
天气真多变！
真是变化多端，一会儿晴，一会儿阴，就像小朋友的脸一样。
星期六的下午，我正在家上网时，突然，一道闪电撕破了天空，乌云随着闪电贴着天空慢慢的“吃掉”了整个天空，接着，一个响雷“地动山摇”，霎时，子弹般大小的雨点“杀”了下来，打在窗外的玻璃上，啪啪地直响，天空像是挂上了纱帘，迷蒙一片，一会儿，地上就出现了一条条小溪，小溪流到小树旁，小树高兴地说：“我终于可以洗澡了……！”
雨渐渐的小了，晶莹的水珠在地上闪耀着彩色的光。
夏天真的很热！
太阳像一个巨大的火球，放射出强烈的光芒，照亮了地球上的一切，让人感觉置身于一个炙热的王国。人们不想走出家门。如果他们有事要做，他们应该戴太阳帽或湿毛巾。他们一回到家，就迫不及待地打开电风扇或空调，享受他们发出的凉爽的风。
闷热的天气，谁也不舒服，只好静静地呆在宿舍里，汗水像河流一样流淌！郁闷！
学*，上课，教室里人很多！只有几个电风扇有什么用？不知道，也是热风。
闷热的天气会让人气质大变。生气对身体有好处吗？这是没有依据的！
这种天气我们能做什么？读书，你会*静下来吗？上网，机器发出的热量，也让你难受！麻烦，麻烦！
我只希望这种天气快点离开我们！
今天的天气真奇怪。早上还是阳光明媚，但睡了个午觉，发现外面乌云密布，狂风大作，树木东倒西歪，纷纷倒下。突然，沙石飞舞，尘土飞扬，睁不开眼睛，风声呼啸，而地上的垃圾被卷起，五颜六色的蝴蝶四处飞舞。天空中出现一道闪电，接着是“轰隆隆”的雷声。打雷的时候，我正在看书，所以跳了一大跳。突然，天空中出现一道闪电，击中了教室前面的大树。我们都惊呆了。
这时，雨水从空中洒向每个角落。雨滴像晶莹的银珍珠，顺着屋檐流下，滴落到地上，渐渐汇成溪流。一瞬间，天地之间仿佛挂着一幅无比宽大的珠帘，远处的青山不见了，附*的房屋树木也模糊了。雨水落在屋顶上，溅起水花，形成一层薄薄的水雾。太美了！
昨天中午，太阳像一个圆圆的火球照在地上，坐在教室里感觉有点闷。思考；要是能吃个冰棍凉快凉快就好了！但是妈妈说，现在不是吃冰棍的时候。要是能下雨就好了！
下午放学后，我早早回家做了一会儿作业。突然，外面传来“咔嚓—咔嚓—咔嚓”的声音。我以为是别人衣服上的水滴落在我们雨篷上的声音。当我拉开窗帘往外看的时候，哦，下雨了。
晚饭后，雨停了。我和妈妈决定去外面散步。我们来到涟水河边，感觉外面的空气真的很凉爽。
这种变化无常的天气就像孩子的脸，你一说就变。
一年四季，春夏秋冬，阴晴雨霜，雨过天晴啊，唯独还是最爱你。
趴在窗边，雨下得淅沥，有些凉意，阴阴的天总是沉闷，舍不得展开那美丽的笑颜。那个下午，我看见了破云而出的太阳。
不知第几次在窗上哈一口热气，在水雾上作画了，几乎就像是只有瞬间，图案全部消失不见。冰凉的窗，打开，被风吹入的是冰凉凉的雨，丝丝的，透进心里，凉凉的。
不久，雨忽然停了，就像正在啼哭的孩子忽然止住了哭泣和泪水一样，乌云散去了些，透出一丝灰白，然后像是要破云而出的金从云间渗透出来，太阳终于拨开浓重的阴沉色彩，从乌云中挣脱出来。
阳光扑在脸上，暖暖的。
阳光照在心里，融融的。
——天气的二年级日记 (菁华5篇)
今天，天气真热啊！不管我穿两件，还是一件，都还是热。
今天中午，我刚洗完澡，又开始冒汗。我心想：这澡白洗了，一洗完，就流汗。
过了一会儿，爸爸回来了，他说，这地板太脏了，叫我帮他扫一下。这一扫更多汗冒出来了，比刚才流的还多了。
扫完地后，渐渐地，渐渐地，汗干了，不会再像刚才那样了。
今天的天气真热啊！
真是变化多端，一会儿晴，一会儿阴，就像小朋友的脸一样。
星期六的下午，我正在家上网时，突然，一道闪电撕破了天空，乌云随着闪电贴着天空慢慢的“吃掉”了整个天空，接着，一个响雷“地动山摇”，霎时，子弹般大小的雨点“杀”了下来，打在窗外的玻璃上，啪啪地直响，天空像是挂上了纱帘，迷蒙一片，一会儿，地上就出现了一条条小溪，小溪流到小树旁，小树高兴地说：“我终于可以洗澡了……！”
雨渐渐的小了，晶莹的水珠在地上闪耀着彩色的光。
昨天中午，太阳像一个圆圆的火球照在地上，坐在教室里感觉有点闷。思考；要是能吃个冰棍凉快凉快就好了！但是妈妈说，现在不是吃冰棍的时候。要是能下雨就好了！
下午放学后，我早早回家做了一会儿作业。突然，外面传来“咔嚓—咔嚓—咔嚓”的声音。我以为是别人衣服上的水滴落在我们雨篷上的声音。当我拉开窗帘往外看的时候，哦，下雨了。
晚饭后，雨停了。我和妈妈决定去外面散步。我们来到涟水河边，感觉外面的空气真的很凉爽。
这种变化无常的天气就像孩子的脸，你一说就变。
“喊！喔！打电话！”那是什么声音？没错！这是风，“沙子！沙子！沙子！”那是什么声音？没错！这是雨的声音，“轰隆隆！”那是什么声音？没错！这是雷声。
自然界有各种各样的天气，天气也有自己不同的声音和状态，所以我们可以通过不同的声音来判断风、雨、雷、电，从而知道什么天气出现。
天气很重要。如果没有风，在炎热的夏天你不会感到凉爽。如果不下雨，所有的植物、花卉和树木都会干枯死亡。如果没有打雷，我们不容易知道春天的到来和万物的更新！真的，每个天气都很重要。
当自然在历史时刻出现时，天气是一种不可或缺的现象。正常规律的天气要求我们和大自然过着持续友好的生活，小心翼翼地保护周围的环境。
一年四季，春夏秋冬，阴晴雨霜，雨过天晴啊，唯独还是最爱你。
趴在窗边，雨下得淅沥，有些凉意，阴阴的天总是沉闷，舍不得展开那美丽的笑颜。那个下午，我看见了破云而出的太阳。
不知第几次在窗上哈一口热气，在水雾上作画了，几乎就像是只有瞬间，图案全部消失不见。冰凉的窗，打开，被风吹入的是冰凉凉的雨，丝丝的，透进心里，凉凉的。
不久，雨忽然停了，就像正在啼哭的孩子忽然止住了哭泣和泪水一样，乌云散去了些，透出一丝灰白，然后像是要破云而出的金从云间渗透出来，太阳终于拨开浓重的阴沉色彩，从乌云中挣脱出来。
阳光扑在脸上，暖暖的。
阳光照在心里，融融的。
——二年级天气作文 (菁华9篇)
夏天来了，天气真热。原本好动的小狗都蹲在树下吐着舌头休息，家里的.小花小草都被晒得低下了头，人们也都躲到空调房里不出来了。
走出空调房，一小会儿就汗流浃背。我想：“买支冰棍吃吧。”冰棍打开后没多久就化了一半，吃完以后只一会儿我又热得受不了，我想：“去游泳吧。”
到了游泳馆，我被眼前的情景惊呆了，原本稀稀拉拉几个人的游泳馆，现在都挤不下人了。我好不容易找了个地方挤进去。我想，这根本不是来游泳的，而是来泡澡的。泳池里是人山人海，就连岸上还有许多人挤不下水呢。
回家后，宅在二十五度的空调房里，喝着冰镇饮料那真叫一个爽字了得。
夏天真热啊！还是空调房里凉快哦！
春回大地，万物复苏，柳绿花红，鸟语花香……遇到这些美丽的场景，我本会心情愉悦，精神充沛。可是，急速上涨的温度和烈日当头的天气，是我的心情越来越烦闷。经常在班里，因为同学的一点小错，把他痛骂一顿。在家里，会因为炎热的.天气，在地上翻来覆去，甚至把布娃娃到处乱扔，但这样既没有是我的心情好起来，反而让我看的心情越来越糟。天气本就无人能掌控，能限制。时常使人心情烦闷，时常使人心情舒畅，时常又让人没有感觉。
早晨，凉爽扑向人们，使人格外的舒畅。可到了中午，却是烈日炎炎，汗水遍布全身。傍晚时，晚霞装点的宁静的黄昏，总让人有一种对美的向往与陶醉。
天气就是这么变化不断，你刚说他是晴天，过一会儿，乌云就出现了。你刚淋了一身的雨水，转眼间，彩虹就架起来了。
所以，我们要使用各种方法，面对变化无常的天气。
在这个春天，天气冷暖不定，忽冷忽热。前几天还艳阳高照，气温很高，今天温度来了180度大转变。人们又穿上了厚衣服。
早上，我要去上美术班，外面下着瓢泼大雨。大雨就像断了线的珠子一样，不停地往下落。没办法，只好跟着妈妈你牵着我，我牵着你，在路上艰难地走着。风赶着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中。
马路上的车子，在雨水里奔腾，溅起一排排的浪花，很是壮观。我和妈妈的衣服被溅起的水花打湿了，唉！真狼狈，心情糟透了。
妈妈安慰我，说：“不要紧，过一会儿雨就会变小。”妈妈的.话还真灵 ，不大一会儿雨就变小了。中午，小雨点累了，跑回乌云妈妈的怀抱中。天气渐渐地转成了阴天，可害羞的太阳公公一直躲在他的家里就是不肯出来，好像在跟我们玩捉迷藏呢！
傍晚时分，天空又下起了濛濛细雨，你说这天气奇不奇怪？
前两天天气都很晴朗，每天都是万里无云，太阳暖暖地照着大地，花儿绽开了笑容，小树叶披上了绿色的外衣，一切都是那么美好，到处都是春天的气息。
可是今天天气一下子就变了，阴沉沉的。太阳也不知道躲到哪里去了，怎么也看不见。早上上学去，就感觉到一阵的寒风吹到我的脖子里，凉飕飕的，我赶紧耸起肩膀，缩着脖子，把衣服领子往高竖了起来，就这样还感觉不暖和，我双手紧紧地抱着，希望这样可以保暖一些。到了学校，绕着操场跑了两圈后才感觉稍微有了点温度。
不知道这样的天气到底怎么了，前后几天的`温度差别竟然这么大。前两天有人都穿上了短袖，可是今天就是穿上羽绒服也不会热的。妈妈说这样的天气就是“倒春寒”吧，就是温暖的春天也会遇到温度急剧下降的时候，气温也会和冬天一样寒冷，新闻里说北京前两天还下了一场大雪呢，南方也发生了冰雹事件。
春天虽然很美好，但也充满了变化。
今天，老天爷很奇怪，一会儿生气，一会儿高兴。
一大早，老天爷生气啦，下起了大雨，路上行人匆匆，不过我看花草可开心啦！它们大口大口地喝着雨水。前几天天气很热，小花小草可渴坏啦，只见它们一边大口地喝着水，一边摇晃着身子，好像在唱歌，跳舞，它们唱着：“啦!啦!啦!下雨喽！我爱洗澡，皮肤好好！啦啦啦啦......”
天，好像是一个顽皮的孩子，下午的时候，它又露出了灿烂的'微笑。太阳公公以百米冲刺的速度爬上了天空，露出了它迷人的微笑。顿时，阳光洒满大地，花草喝饱了水，沐浴着阳光，好像长高了很多，散发出迷人的芳芳。
我嘛，和同学们可开心啦，我们可以到室外去散散步，伸伸手，踢踢足球，跑跑步，跑跑步。
这真是美好的一天啊！美在我们身边，需要用心，用爱去感受！
晴天时的校园很美，雨天时的校园也很美。
晴天时，下课了，校园的操场可热闹了，同学们有的在玩“一二三木头人”，有的在玩跳房子，还有的在跳绳、跑步、打羽毛球、打乒乓球……同学们都玩得很开心。花坛里的花儿在温暖的阳光下开放，露出了可爱的笑脸。旗台上，阳光中的红旗十分鲜艳，在风的吹拂下，轻轻地跳起舞来……
雨天时，下课的`操场有些寂寞，因为只有几个孩子穿着雨鞋，撑着伞在路上走着。同学们只能在班里说说话，看看书，或者在走廊上走一走，看一看外面雨中的风景。不过，如果你仔细观察的话，雨中的校园依旧很美。瞧，小草被洗得生机勃勃了，花儿被浇得更鲜艳了，操场被冲得干干净净的，树上的叶子被刷得发亮。只要你有一双发现美的眼睛，你就能发现更美的校园。
晴天雨天的校园都很美，我爱我美丽的校园。
在这个春天，天气冷暖不定，忽冷忽热。前几天还艳阳高照，气温很高，今天温度来了180度大转变。人们又穿上了厚衣服。
早上，我要去上美术班，外面下着瓢泼大雨。大雨就像断了线的`珠子一样，不停地往下落。没办法，只好跟着妈妈你牵着我，我牵着你，在路上艰难地走着。风赶着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中。
马路上的车子，在雨水里奔腾，溅起一排排的浪花，很是壮观。我和妈妈的衣服被溅起的水花打湿了，唉！真狼狈，心情糟透了。
妈妈安慰我，说：“不要紧，过一会儿雨就会变小。”妈妈的话还真灵 ，不大一会儿雨就变小了。中午，小雨点累了，跑回乌云妈妈的怀抱中。天气渐渐地转成了阴天，可害羞的太阳公公一直躲在他的家里就是不肯出来，好像在跟我们玩捉迷藏呢！
傍晚时分，天空又下起了濛濛细雨，你说这天气奇不奇怪？
今天，老天爷很奇怪，一会儿生气，一会儿高兴。
一大早，老天爷生气啦，下起了大雨，路上行人匆匆，不过我看花草可开心啦！它们大口大口地喝着雨水。前几天天气很热，小花小草可渴坏啦，只见它们一边大口地喝着水，一边摇晃着身子，好像在唱歌，跳舞，它们唱着：“啦!啦!啦!下雨喽！我爱洗澡，皮肤好好！啦啦啦啦......”
天，好像是一个顽皮的孩子，下午的时候，它又露出了灿烂的微笑。太阳公公以百米冲刺的速度爬上了天空，露出了它迷人的微笑。顿时，阳光洒满大地，花草喝饱了水，沐浴着阳光，好像长高了很多，散发出迷人的芳芳。
我嘛，和同学们可开心啦，我们可以到室外去散散步，伸伸手，踢踢足球，跑跑步，跑跑步。
这真是美好的一天啊！美在我们身边，需要用心，用爱去感受！
天色越来越黑，小白兔心想：妈妈一定在焦急地等我回家了，说不定在到处找我呢。
没走多远，乌云滚滚黑沉沉的、狂风大作，卷起地上的落叶，飞舞的落叶乱七八糟，天空的雷声轰隆隆的一阵紧似一阵，害怕的小白兔出了一身冷汗，只见一道道闪电在云层中划过。
小白兔想在大暴雨来临前赶回家，可是已经来不及了。豆大的雨噼里啪啦铺天盖地而来。前面，白茫茫的一片，天地之间像挂着宽大雨帘。大树东倒西歪地躺在地上。雨越来越大，汇成了小溪。
全身湿淋淋的小白兔，拿着篮子，撒开四腿飞快的奔跑，不知道跑了多少路，隐隐约约感觉杂草丛生，狭窄的小路陌生；直觉告诉它可能迷路了，前面是悬崖峭壁，这下再也无路了，慌不择路往前跑。
——二年级天气作文 (菁华6篇)
刚过完元宵节，今天的天气就已经非常热。
早上第三节是我们班的体育课。我们从教室走到操场，就已经感觉到太阳非常炎热了。今天体育课的内容是跳绳200下。跳完以后，我感觉我的头发都已经全湿了。汗水顺着头发一滴一滴的往下流。头顶上也非常的热，感觉都可以烤鸡蛋了。
我早上穿的'还是运动靴子。这是我感觉我的脚就像放在火炉里面烤呀，简直热的受不了。
今天是春天最热的一天。
夏天来了，天气真热。原本好动的`小狗都蹲在树下吐着舌头休息，家里的小花小草都被晒得低下了头，人们也都躲到空调房里不出来了。
走出空调房，一小会儿就汗流浃背。我想：“买支冰棍吃吧。”冰棍打开后没多久就化了一半，吃完以后只一会儿我又热得受不了，我想：“去游泳吧。”
到了游泳馆，我被眼前的情景惊呆了，原本稀稀拉拉几个人的游泳馆，现在都挤不下人了。我好不容易找了个地方挤进去。我想，这根本不是来游泳的，而是来泡澡的。泳池里是人山人海，就连岸上还有许多人挤不下水呢。
回家后，宅在二十五度的空调房里，喝着冰镇饮料那真叫一个爽字了得。
夏天真热啊！还是空调房里凉快哦！
“今天我要招一名天气预报员。”老师怎么那么神秘。
什么，什么，招天气预报员，预报天气都要先测的呀，而且一个字都不能报错，再说报不准怎么办。我着急的直流汗。
老师开始培训：
“小雨拍拍肩。”
“中雨拍拍腿。”
“大雨滚滚掌。”
“狂风暴雨摸摸脑袋。”
好有意思，可我脑子里有一串的？……打雷、小雪、大雪、冰雹、咋办嘞，再说老百姓怎么知道，这些分别代表什么意思呢？
老师好像看出我的心思，笑着说：“我们马洲气象台只预报这四种天气。”
我恍然大悟，老师是带我们玩游戏哩。
陈小贤怎么没有信心，缩在最后面。她脸本来就长，再拉一拉真像个苦瓜了。眼睛左看右看，手一会儿捋捋头发，一会儿抓抓衣角，像没的地方放似的'。陈小贤，我对你有信心，加油吧。
“中雨。”咦，他们一个个好像没听到考题似的，都定在那。过了好几秒吴志阳才醒悟过来拍拍腿，小胖子赶快跟着拍拍腿，只有陈小贤似乎还没从紧张中缓过神来，定在那。
“大雨！”老师接着出题。这会他们倒是反应过来，小胖子最搞笑，眼睛里闪耀着喜悦的光芒，嘴巴咧成了月牙。胖手软软的，一上一下，活像丽江古城的美女拍着手鼓热情地欢迎着游客的到来。我们都乐的前仰后合，有的甚至和着节奏扭起来屁股。好一个快活的天气预报。
“狂风暴雨。”又是小胖子吸引了我们的眼球，手在头上乱摸，头发都翘起来了。那模样，活脱脱的专业的洗头师。
时间飞快地流逝，我们只能期盼下一场招聘会了。
晴天时的校园很美，雨天时的校园也很美。
晴天时，下课了，校园的操场可热闹了，同学们有的在玩“一二三木头人”，有的在玩跳房子，还有的在跳绳、跑步、打羽毛球、打乒乓球……同学们都玩得很开心。花坛里的花儿在温暖的阳光下开放，露出了可爱的笑脸。旗台上，阳光中的红旗十分鲜艳，在风的吹拂下，轻轻地跳起舞来……
雨天时，下课的操场有些寂寞，因为只有几个孩子穿着雨鞋，撑着伞在路上走着。同学们只能在班里说说话，看看书，或者在走廊上走一走，看一看外面雨中的风景。不过，如果你仔细观察的话，雨中的校园依旧很美。瞧，小草被洗得生机勃勃了，花儿被浇得更鲜艳了，操场被冲得干干净净的，树上的`叶子被刷得发亮。只要你有一双发现美的眼睛，你就能发现更美的校园。
晴天雨天的校园都很美，我爱我美丽的校园。
今天的.天气就像一个调皮孩子的情绪，反复无常，变化多端，时而开心，时而哭闹，令人捉摸不透。
早上天气晴朗，万里无云。小鸟还在树枝上欢快的唱歌，小狗也在院子里开心的又蹦又跳，一切看起来都那么的美。可是，过了不久，刮来一阵大风，吹的树枝东倒西歪。天空渐渐地乌云密布，下起了淅淅沥沥的小雨。可没过多久，又雨过天晴了，空气又开始变得清新了。但是，要不了多久，太阳公公就躲到了乌云里面，又开始下起了倾盆大雨。
下午，太阳公公又跑出来了，它赶走了淘气的小雨弟弟和欺负人的暴雨哥哥，又赶走了黑沉沉的乌云，把光和热投向了大地。
这天气真是变化莫测啊！
今天，老天爷很奇怪，一会儿生气，一会儿高兴。
一大早，老天爷生气啦，下起了大雨，路上行人匆匆，不过我看花草可开心啦！它们大口大口地喝着雨水。前几天天气很热，小花小草可渴坏啦，只见它们一边大口地喝着水，一边摇晃着身子，好像在唱歌，跳舞，它们唱着：“啦!啦!啦!下雨喽！我爱洗澡，皮肤好好！啦啦啦啦......”
天，好像是一个顽皮的孩子，下午的时候，它又露出了灿烂的'微笑。太阳公公以百米冲刺的速度爬上了天空，露出了它迷人的微笑。顿时，阳光洒满大地，花草喝饱了水，沐浴着阳光，好像长高了很多，散发出迷人的芳芳。
我嘛，和同学们可开心啦，我们可以到室外去散散步，伸伸手，踢踢足球，跑跑步，跑跑步。
这真是美好的一天啊！美在我们身边，需要用心，用爱去感受！
——二年级日记 (菁华6篇)
今天晚上，因为我做对两道《教材全解》上的难题，妈妈奖励我陪我下九盘跳棋。因为我太困，今天先下三盘，明天再下六盘。
下棋的时候，我特别专心地看着，想着下一步怎么走，怎么搭桥。第一盘是我赢了，第二盘是妈妈赢了，第三盘也是妈妈赢了。第二盘和第三盘都是因为差那么一步就和妈妈打*了。就像考试差那么0。5分一样，多么可惜呀！
下完跳棋，我想，考试的时候一定要认真检查，就能得100分了。
今天是返校的日子，我一大早就起床了，外面的小鸟叽叽喳喳地叫着，好象也知道我要拿成绩单呢！我又高兴，又紧张，高兴的是我可以看到我的朋友和老师，紧张的是我怕成绩不好。
来到学校，里面可热闹了，操场上有很多小朋友在快乐地玩耍。来到教室，朋友们有的在聊天，有的在做游戏……我看见小伙伴便和他们一起玩了起来。
突然，教室里顿时安静了下来，原来是老师迈着轻松的步伐走进了教室，望了望四周说：“我们班这次语文考得还不错，值得表扬。”同学们听了高兴地笑了，老师又说：“有几个同学考了100分，他们是孙笑晚、嵇彤……”我用羡慕的目光望着他们，下次我一定要加油，也一定要考到100分。
放学了，考得好的同学眉飞色舞，考得不好的人垂头丧气，这次返校真难忘啊！
我家楼后，有一棵棵又高又壮的柳树，它们长得非常挺拔，象一排意志坚定的士兵一样站在路边。它的柳条是嫩绿的，中间还有一个个小节，象竹子一样。
它的叶子非常绿，中间还有一条一条白里透着点儿绿，和白色的细毛线一样，旁边还有一条条看起来不太清的小细丝，斜着叉到细丝里，透着光看，里面还包着无数条小细丝，非常好看。
叶子旁边还有一个个小尖挂在上面，比爬山虎的尖稍微小一点儿，那些小尖软绵绵的，一点儿也不觉得痛，倒是觉得有点儿痒。那些小尖儿象锯子，就是有点弯，没有锯子的锋利，它是非常可爱的！
柳树和柳叶不尽在春天给我们展示勃勃生机，而且还在这秋天，春天，给我们带来乐趣。
中秋节到了，我该干些什么事儿让妈妈高兴高兴呢?哦，我得买些月饼，好在赏月的时候吃。
我急匆匆地从存钱罐里取出钱，唉呀!只有4块钱，怎么办呢?看来，我只能买4块小月饼了。
吃好晚饭时，天黑了，我端出小板凳，望着月亮，嘴巴里嚼着月饼，只觉得嘴巴里苦苦的，这月饼，来之不易啊!这月饼是妈妈辛辛苦苦赚钱才买来的，想到这儿，我又想起了小时候，妈妈含辛茹苦地把我抚养长大，双把我从一个不懂事儿的小孩儿教育成了一个非常懂事儿和大孩子了，想想看，也真不容易啊!小时候，我总爱东跑西跑，一个人在这儿吃月饼赏月可真舒服，“怎么不叫上我呢?”突然，妈妈走出来，一句话打断了我的思路。“哦，我忘了。”我边说边递给母亲一块小月饼。妈妈又说了：“在想什么呢?”“我在想我小时候呢，我总是那么淘气。”“当然，你一个人到朋友家去玩，天黑了都不知道回家，真是个小傻瓜，害得我急坏了。”“哈哈哈哈……”“对哦，我还会等妈妈去找我呢!”
接着又是一阵哈哈大笑。“妈妈，你什么时候过生日呢?”我的脑子里突然窜出了这个问题。可妈妈没说什么，只是呜呜呜地哭了，我也沉默着。我知道妈妈为什么哭。我又抬起头望着圆圆的月亮。
因为妈妈想起了远在家乡的父母，是啊!在这团圆的节日里，我们一家人什么时候才能团圆呢?
今天天气晴朗，是个暖暖的艳阳天，我回乡下游玩。
走在乡下的田地间，我感觉空气是那么的清新，不知名的小草青绿绿的一片片，在微风中暖暖地伸着懒腰，贪婪地享受着这春日的.气息。还有从头上飞过的几只不知名的小鸟，或嘻戏或唱歌，唧唧喳喳地欢快地飞走了，旁边不远处的小池塘边，几株充满生机的柳树，在微风中摇摆着婀娜的身姿，象亭亭玉立的春的少女，一簇簇开满红白相间的小花草，在柳树间更*添出春姑娘的温柔和娇羞……
春，多么迷人的景象，和着远处绿油油的庄稼，到处都流淌着浓墨重彩的绿色，美的让我无法用文字来形容。
我爱绿色。我更爱春天。
今天早上我起得特别早，因为家里离学校比较远，所以急急忙忙的梳完头，就走了。
走到了半路的时候我突然想起了一件事我的红领巾没有带。我害怕老师批评，于是妈妈跟刘鸣瑜妈妈联系，让刘鸣瑜给我带一条她的红领巾，我到了教室迫不及待地等刘鸣瑜，刘鸣瑜来了给我带了一条红领巾，我对她说：“谢谢你，刘鸣瑜。”到了放学的时候，我把红领巾还给了她。
我非常感谢刘鸣瑜，我要向她学*，同学之间要互相帮助。
——二年级观察日记 (菁华6篇)
今天一大早妈妈就把小鸡放出来了，学完武术回来，我发现小黄好像不舒服的样子，蜷缩着身体，无精打采的，“它是感冒了还是肚子不舒服？”我很担心，但是小蓝看这样子很欢，东跑跑，西看看，好奇的用尖尖的小嘴啄啄这儿，啄啄那儿，这让我舒了一口气。
我给它们撒了一把食儿，小蓝一阵风的'跑了过来，小黄则慢吞吞地走过来，吃完小黄才有了精神，过了一会，小黄又不高兴了，我非常担心小黄，到了晚上，它俩偎在一起，像下蛋的样子，但是它俩看样子都很快乐。
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我喜爱小蜜蜂，因为它们是勤劳的动物。凡是开花的地方，蜂的影子。它们没有一个偷闲的，整日都在忙忙碌碌。
我从一本科普杂志上看到这样一个有趣的统计：一只蜜蜂要酿造一公斤蜂蜜，必先在100万朵花上采集原料。假如采蜜的花丛同蜂房的距离*均是一公里半，那么蜜蜂酿造一公斤蜜就得飞上45万公里，差不多等于绕地球赤道飞行11圈。从这个有趣的统计数字中，可以看出蜜蜂采蜜的辛劳。我们能不为蜜蜂的这种精神所感动吗?
三月下旬的一个傍晚，我路过一片油菜地，听见地里嗡嗡地响，啊，是小蜜蜂!出于好奇心，我走进了油菜地。我蹲下身子，只见有只幼小的.蜜蜂从—个花房出来，转入到另一个花房。它的腿一蹬一蹬的，它的屁股一动一动的，它那金黄色的身子一纵一纵的，它的头不时地在里面转来转去。我想，这时它正在使着蛮劲，想把花房的花粉采完呢。约摸过了半分钟的光景，它又转入另一个花房……不大一会儿，它就爬遍了几十朵花。我仔细一看，它的腿上已全是花粉，它抖抖翅膀，正准备满载而归呢!
我跟着飞行的蜜蜂，一直来到村东头养蜂的肜大叔家。我要大叔给我讲讲蜜蜂采粉酿蜜的情况。大叔告诉我，蜜蜂这东西，最喜欢劳动。植物一开花，它就闲不住了，特别是春天，各种花竞相开放，忙得那蜜蜂忘记早晚，有时趁着月光还采花酿蜜呢!你看，要吃晚饭了，这些小东西才陆续归来，它们就是这样，整日整月地在劳动……听了大叔的话，我受到很大启发。我一定要做一个像蜜蜂那样的人，不辞劳苦地学好各门功课，准备将来为人民酿造甜蜜的生活。
我趁着月亮，满载而归。我的日记本上又添上了闪光的一页——“蜜蜂的赞歌”。
五天过去了，我又来看望我的朋友。
向日葵的壳已经脱落，他已经有8cm大，像一位威武的将军，他长出了4片小叶子，如果把他弯下来的话，他就变成一个正在转动的风车。今天，我发现向日葵细长的枝条弯了下来，像一位低头、沉思的小伙子，我想：是他承受不了自身的重量还是由于朝向太阳的缘故，要不要给他撑个小木棒了？
驱蚊草原来只有3颗小芽，现在已经有5颗小芽了。这5颗小芽里还有一颗戴着帽子呢！
牵牛花是最后一个发芽的种子。它才长出两颗小芽，这两颗小芽虽然那么懦弱，却充满了勃勃生机。我肯定牵牛花后天能长的很旺盛的。
我家有一只十分可爱的小乌龟，它长着一双黑珍珠似的眼睛，一张“樱桃小嘴”，穿着一件深绿色的格子外衣，外衣上有四十个六角形的.花格子，好似一位穿着盔甲的将军。
别看这只小乌龟威风凛凛，可却是个名副其实的胆小鬼，*时，只要有身影从它闪过，吓得把头尾四肢都伸进壳里，风*浪静的时候才从壳里爬出来。
乌龟吃食可有趣了，记得我第一次给它喂食的时候，拿了四颗乌龟食给它吃，它闻闻走开了，我想：小乌龟可真挑食，算了，还是拿肉给它吃吧！我把肉扔给它，它用眼睛盯着我，好像在说：“看什么看，有什么好看的，你快走开我才吃！”我躲在墙边注视着它的一举一动，只见它叼着肉，然后，吞了下去。
我真喜欢我家的小乌龟。
今天，我捉到了一只小螳螂。
它是一只浅褐色的公螳螂，还没长出翅膀，但是它已经能跳的老远了。别看它很小，可是并不妨碍它成为一个出色的“杀手”。 中午，我在饲养箱里放了一只小蚂蚱。我本以为小螳螂会让蚂蚱成功的“逃之夭夭”。可没想到，它竟然捉住了蚂蚱。只见它瞄准蚂蚱，一个“箭步”冲了上去，以迅雷不及掩耳的速度用前爪狠狠地夹住了蚂蚱。然后无情地咬向它的颈部。蚂蚱挣扎了一会儿后便一命“呜呼”了。
我的螳螂太厉害了，还会发生什么有趣事情呢？敬请期待明天吧！
这天，我在放学路上发现了一只奄奄一息的大青虫在慢慢地蠕动，然后还看到了一只小蚂蚁在大青虫旁边转来转去，似乎想把它弄回巢穴去，但却无能为力，因为大青虫对它一只小小的蚂蚁来说，的确太庞大了。
我目不转睛地盯着它们，看看事情会怎样发展。虽然这只小蚂蚁相对大青虫来说，是那么渺小，可它却不愿意轻易放下这来之不易的美味佳肴，只见它一会儿从大青虫头部拉，一会儿从尾巴推，真可谓使出了浑身解数，可大青虫却纹丝不动。我想小蚂蚁啊!小小的蚂蚁都有这种坚持不懈、团结互助的精神，何况我们人呢？让我们记住茨威格的话??人类的一切工作，然后如果值得去做，而且要做得好，就就应全神贯注。
小小的蚂蚁微不足道，只要我们轻轻一踩他们的生命就没有了。但是，蚂蚁的身上，有一种值得我们人类学*的可贵品质――团结合作。
——二年级语文日记 (菁华6篇)
20xx年11月21日 星期日 晴
昨天晚上我做了个奇怪的.梦，梦见我在一个有白云、有太阳、还有月亮和星星的梦幻王国里。火星的小朋友在游乐场里玩，金星的小朋友在买白云姐姐的可乐冰，我吃了一点白云姐姐的可乐冰，我觉得好吃极了，冰冰爽爽的。我又去游乐场里玩，里面有过山车、怪物洞，最好玩的是青蛙飞艇那个游戏，非常爽。一只青蛙飞了起来就像我在坐飞机。怎么样是不是很好玩？
设计意图
（一）教案设计过程中，我特别注重读的`训练和指导，运用“读书——说话”的形式让学生理解课文所描述的故事，通过“读书——提问”的方式让学生感受妈妈和我对苗家小姑娘的那份“爱心”，学生在表达、争辩中认识和体会人物。
（二）在多年的作文教学中，我的第一感受是要想办法使他们有内容可写，我觉得写日记也一样，只要有了内容，剩下的就好办多了，怎么样让孩子写日记有内容呢？我就想到了把*常看到的东西拿到课堂中来，作为具体的教学材料。蒋锞沅同学是我们班的一个很有个性的男孩，非常聪明，爱动脑，敢提问，发言大胆，知识面广，但行为邋遢，作业拖拉，字迹潦草，不知道整理书包。于是我就把他拿到课堂上来作为写日记的材料，学生就感到有话要说了，觉得写日记原来就这么简单。
教学目标
（一）知识目标
认识“则”、“昨”等13个生字。会写“份”、“粉”等8个字。
（二）能力目标
正确、流利、有感情地朗读课文，有助人为乐的意识。
（三）情感目标
有写日记的兴趣，并按照日记的格式开始写日记。
教学重点
有写日记的兴趣，并按照日记的格式开始写日记。
教学难点
正确、流利、有感情地朗读课文，有助人为乐的意识。
教学媒体
（一）让学生课前读通课文，把字音读正确。
（二）通过调查、访问、查资料等了解日记是怎么回事。
（三）日记格式图。
（四）准备日记本。
教学流程
第一课时
（一）谈话导入新课
师：我写两个字，你了解它吗？（师板书：日记）
生1：日记。
生2：把做过的事情记下来。
生3：把一些好事写下来。
生4：把我们出去游玩过的地方写在本子上。
师：今天我们学的课文是两则日记。（揭题：24 日记两则，并板书）
（二）读书——说话
师：现在我们读课文，老师对小朋友读书没有很多要求，我也不问你问题，什么问题也也不问。只有一个要求：读完了，你有什么话要说的吗？说什么呢？说你的感想，说你的理解，也可以说你的疑问。行不行？
生：行。
师：咱们试一试，以后养成一个*惯，读完了就应该有话要说。好不好？那接下来我们一边读一边想：我要说什么呢？还有一个情况，老师认为要养成一个好*惯，一读书就要拿起笔来。现在开始读，怎么读都行，默读可以，朗读可以，两个人一起读也行，小组一起读也行。
（生读课文）
师：读完了吗？还想读吗？真好，好孩子就喜欢读书。那么谁想起来大声读？现在请举手的同学站起来读，读完了你们就坐下，想读下面的同学就赶紧站起来，争取机会哟，读书的机会是靠自己争取的，第一段开始读，
（举手的同学读第一、二段）
师：好，想读的站起来，你们接着读第三、四段。
（生读这两段）
师：老师发现有的同学动作慢了点，刚才没有争取到机会，现在请没有读过课文的同学站起来，把机会让给你们，你们要不要大家帮忙啊？
生：不用。
师：好，刚才读的同学都坐下，你们几位读第二则日记开始！
（生读第二则日记的第一段）
师：现在全部都读过了，我就想问一下，有谁敢举手，说我是全班读得最好的？
生：我是全班读的最好的！
师：她这么说是骄傲吗？不是，是自信，是勇敢，是有胆量的孩子！我们请她读最后一段。
（生读课文最后一段）
师：读得真不错，好，现在谁想说话呢？想说就举手。
生1：第一段有一个字不认识。
师：这个不认识的字你作上记号了吗？
生1：我圈出了。
师：非常好，把难读的字圈出是个好*惯。同桌愿意帮他吗？
生2：我愿意。那是个“投”字，“tóu”。
生3：课文中说，今天是我的节日，我想问是什么节日？
师：哦，这个同学提了个问题，我想，这问题暂时先记下，等会你就明白了，行吗？你还有什么话要说的吗？
生4：在第一则日记中，我做的梦是梦见自己穿上了摆在商店里的那条白纱裙，很漂亮的。
师：那么，课文中的我梦想成真了吗？结果妈妈送我什么礼物呢？请同学拿起笔画出妈妈给我的礼物。（师板书：穿上白纱裙）
（学生边读边画）
生：我的梦想没有成真，因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙，一个红书包，还有一套《少年儿童百科全书》，就是没有我心爱的裙子。
师：应该说是“她”，而不是“我”。谁能正确的说呢？
（指名同学继续讲）
师：她的梦想没成真，结果心里真不是滋味，哪里能看出来？谁能读出感情？
（生读最后一段，师板书：不高兴）
（三）指导写字
师：同桌互读要求写的8个字，并说说可以组成什么词？
（同桌互相检查）
师：有困难吗？
生：没有。
师：考考同学，这8个字可分成几类？为什么这么分？
生：按偏旁可分为4类：女字旁为一类，日字旁为一类，有“分”字的“份、粉”为一类，“读”字为一类。
师：非常好。老师先范写“姑、娘、妹”。
（师范写，提醒学生女字旁的横变成提，生先书空，再在书上描红。）
（同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。）
（一）跳绳
今天是星期六，我在家里学跳绳，我刚跳了几下就摔倒了，不过我没有放弃，我还是站了起来继续跳，不久，我学会了跳绳，这时，我想起了一首儿歌：“花儿红，鸟儿叫，柳树底下把绳跳，单脚跳，双脚跳，脚步越跳越灵巧。”通过这件事，我明白了一个道理：无论有多大困难，我们都要勇敢地去面对，最后一定会成功的。
（二）洗碗
今天，阳光明媚、微风阵阵、天气晴朗，天空中飘着朵朵白云。 吃完饭，看见妈妈在手忙脚乱地收我们用过的碗。我看见了，心想：“妈妈天天上班那么辛苦，还要做家务，我也帮妈妈干活吧。”想到这儿，我就向厨房走去，看见妈妈在洗碗，我走过去对妈妈说：“妈妈，我来洗碗吧！”妈妈说：“好吧。”
首先，我拿起洗碗的抹布，在抹布上挤一点洗洁精《把碗的左边、右边、里面外面全涂上了洗洁精，把碗拿到水里去冲，看了一下，还有好多的泡沫，没洗干净，又冲一遍，又看了一下，还是没洗干净，就又冲了一遍，最后再看了一下，果然干净了。我把碗一个一个的放进消毒柜里。
妈妈看见了夸我懂事了，长大了。我听了心里像喝了蜜一样甜。我想：以后我要多帮爸爸妈妈干活。
（三）可爱的两只小乌龟
我家养了两只可爱的小乌龟，它们的壳是绿色的，有几条黑色的斜线，壳非常坚硬像一个坚固的城堡。小小的头上有圆溜溜的眼睛，尾巴短短的。我用手一摸，它们的四肢、头、尾巴都缩进它坚固的城堡里，有趣极了！
每天我把小虫子撒在地板上，两只小乌龟就像赛跑似的过来抢虫子吃，虫子一看见乌龟就向后爬，好像在叫救命啊！救命啊！可是它俩装作没听见，飞快的向它们爬去，拼命地吃起来。看着它俩那副抢食的有趣模样，我哈哈大笑起来，又往地上撒了一些小虫子。最后两只小乌龟都吃的饱饱的，在阳台上悠闲地散起步来。
我真喜欢这两只可爱的小乌龟。
（四）妈妈受伤记
今天晚上，我吃好晚饭后，就拍拍屁股走了。妈妈在洗碗，忽然妈妈大叫一声，爸爸冲过去一看，一个碗分成了两半，妈妈的手被割破了，爸爸马上去拿创可贴给妈妈贴上。
妈妈，你下次可要小心啦！
（五）手机被偷记
今天妈妈出去逛街，不小心手机被偷了，真大意。 妈妈的手机本来放在衣服的口袋里，她看上了一件衣服，就忘记了衣服口袋里的手机，把衣服扔到椅子上，去试衣服了。一个想不劳而获的小偷走过来，在妈妈的'衣服口袋里一摸，摸到一个手机，就把它偷走了。
这个小偷真可恶，不去劳动就想得到东西。妈妈，你以后可不要太大意了。一定要收好自己的东西，不要给小偷有可乘之机。
（六）做蛋花
今天晚上，我自己做蛋花。
首先把鸡蛋敲一敲，蛋壳裂开了；再把蛋壳掰开把蛋黄和蛋清一起轻轻倒进碗里，接着用一双筷子把鸡蛋搅拌均匀；然后在锅里烧一碗清水，等水烧开以后；最后慢慢地把鸡蛋倒进锅，轻轻地用勺子推一下锅里的鸡蛋，烧开后就关火。让鸡蛋在锅里焖一下。这个时候，我要放调料，有味精、酱油、盐和猪油。
端着自己做的蛋花，我吃得津津有味！二年级语文日记是新年快乐。
（七）煎荷包蛋
今天，我和哥哥在煎荷包蛋，我们先把锅洗得干干净净。哥哥把油倒在锅里烧热了，再开始烧蛋!我小心翼翼地把蛋倒在锅里，不一会儿我就闻到臭味，这是怎么一回事？原来哥哥把老酒倒在油里了，好像老酒不是油的好朋友。我们还不认输，再烧了一次，最后香喷喷的荷包蛋烧好了又香又大。我和哥哥高兴得一蹦三尺高，我希望下次哥哥不会三心二意。二年级语文日记是新年快乐。
（八）买书面
今天我要包书面了，妈妈和我一起到“为学书店”买书面。我说：“妈妈，我要买透明的书面。”妈妈说“可以啊，你自己挑吧。妈妈等你。”我转来转去，就是没找到透明的书面。正在这时，书店的阿姨说：“书面被羽毛球遮住了。”哦，原来在这里啊！我高兴地把书面买了回来。
（九）捉迷藏
今天我要和小伙伴玩捉迷藏。第一次找人的是我的伙伴浩楠。他找了很久都没找到我们。忽然秋雨不小心打了一个喷嚏，就被他找到了。第二次轮到我了，浩楠走到木板旁边，木板会动，所以很快被我发现了。第三次轮到秋雨来捉，她一进去就找到了我们，因为我们还没躲好。
奕含，这篇文章如果能加上一点自己对这次活动的感想就更棒了哦！写活动日记千万不要只是简单地把事情记录下来哦！（陈老师）
（十）旅游
今天要去厦门旅游了，可是我闷闷不乐的。这是因为我们要要坐7个小时的汽车才能到呢！在车上，我只能和表妹、朋友们玩魔术。该怎么变呢？哥哥先带头，他拿起一只铅笔。他说：“呼啦，呼啦，变、变、变！”一下子把铅笔变得无影无踪，谁都找不到。他嘲笑着说：“哈哈，铅笔在我自己的书包里。”
终于到了厦门了，可是我们都很累，只能回到旅馆睡觉。起来后就刷牙洗脸吃早点，然后坐轮船去金门，不一会儿就回家了。
一、教材简说
小学生在读了一些文章、认识了一些字之后，他们便更能够用自己的眼睛去看世界。每天接触的人和事，都可能使他们感兴趣，并产生把它们记录下来的冲动。《日记两则》是贴*学生生活的日记体的*作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活，使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。
这篇课文记录了我的.两次梦。记录了我的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的我与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受他们之间的差别。我那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。
这个故事很有时代意义。教学时要结合生活现实，提高学生的感性认识。也许，学生在阅读时，能够看到自己*时的影子，能够想起自己*时的思想与行为，也许还能够让学生从学*这篇课文开始，学会多想想别人，少想一点儿自己。
二、学*目标
1、认识13个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
三、教学建议
（一）识字写字
1、认读生字。
借助拼音读一读果实和树叶里的生字，再自读课文，在朗读中进一步认识生字。教师出示带生字的词句，让学生朗读，检查生字认读情况。
2、采用多种方式识记字形。
让学生交流记字的方法。如，熟字加偏旁、换偏旁：奇—寄、分—份粉、少—纱、斗—料；作—昨、沙—纱。
3、组词巩固识字，积累词汇。
可以让学生用生字组词。如，学生手则、昨天、纱布、寄信、水电费。还可以一字组多词。如，粉条、面粉、粉刷、粉身碎骨；颜料、材料、料事如神；手套、圈套、套装；寄存、寄托。
学生组词之后，再完成课后的看拼音写词语。
3、指导书写。
（1）巩固读音。
本课八个要写的字中，容易读错的字较多，建议书写前指导学生反复读一读，以巩固读音。特别是昨（*舌音）、娘（声母是鼻音）、晴（韵母是后鼻音）三个字，建议再次领读几遍。
（2）观察发现。
同结构：八个字都是左右结构。
同偏旁：昨、晴；姑、娘、妹。
同部件：份、粉。
（3）重点讲解。
女字旁：撇点的撇要长，提不能超出右边的撇。
日字旁：相对瘦长一些。
（二）朗读感悟
朗读本课，要重点领会作者关爱他人的思想感情，并对日记的内容和写法有一个直观的印象。
1、自由朗读。抓住我做了一个什么梦，梦想成真了吗这个问题，自由朗读课文。
2、在朗读中感悟。读第一则日记，要注意指导点拨学生，因为我的梦想没有实现，心里埋怨妈妈，因而要把我不高兴的语气读出来。最后一段朗读的难度较大，要多指导。可以设计一些学生感兴趣的问题让他们思考。如，我为什么怪妈妈小气呢？并组织学生讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？读第二则日记，可以让学生思考：我又做了一个梦，梦见了什么？同时指导学生把我梦中开心的事，用高兴的语气读出来。
3、比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给我买心爱的白纱裙，我的心情怎样？后来我为什么没让妈妈买白纱裙？
4、教师出示日记格式，并启发学生：日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。
日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。
（三）实践活动
按照日记的格式写日记（篇数不限）。
提示：
（1）今天你做了什么？
（2）你到过什么地方？看到或听到什么？
（3）你最想干什么？
（4）今天发生了什么事，你的感受怎样？是高兴、伤心还是后悔……
要让全体同学都有展示自己日记的机会，培养他们展示自己小说诗歌文学作品的愿望，体验写话的快乐。可以指名上台朗读，或在学*园地里展出，在语文园地的展示台展示。
四、教学设计举例
片断：探究式阅读
（一）分小组阅读质疑
1、自读课文，将两则日记联系起来阅读，提出自己的问题。
2、小组讨论：讨论交流各自发现的问题（注意选择有讨论价值的问题）。
（二）全班交流，在阅读中探究
1、各组派代表说说本组讨论的主要问题（包括已解决的有意思的问题和未解决的问题）。
2、各组再根据其他组的介绍，选择一两个问题进行探究。
（三）集中问题，共同讨论
1、小组汇报本组讨论交流的情况。
2、全班就一两个问题进行深入探究。这一两个问题可以是学生讨论*同关心的问题，也可以由教师出示。
一、教材简说
小学生在读了一些文章、认识了一些字之后，他们便更能够用自己的眼睛去看世界。每天接触的人和事，都可能使他们感兴趣，并产生把它们记录下来的冲动。《日记两则》是贴*学生生活的日记体的*作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活，使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。
这篇课文记录了我的两次梦。记录了我的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的我与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受他们之间的差别。我那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。
这个故事很有时代意义。教学时要结合生活现实，提高学生的感性认识。也许，学生在阅读时，能够看到自己*时的影子，能够想起自己*时的思想与行为，也许还能够让学生从学*这篇课文开始，学会多想想别人，少想一点儿自己。
二、学*目标
1、认识13个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
三、教学建议
（一）识字写字
1、认读生字。
借助拼音读一读果实和树叶里的生字，再自读课文，在朗读中进一步认识生字。教师出示带生字的词句，让学生朗读，检查生字认读情况。
2、采用多种方式识记字形。
让学生交流记字的方法。如，熟字加偏旁、换偏旁：奇—寄、分—份粉、少—纱、斗—料；作—昨、沙—纱。
3、组词巩固识字，积累词汇。
可以让学生用生字组词。如，学生手则、昨天、纱布、寄信、水电费。还可以一字组多词。如，粉条、面粉、粉刷、粉身碎骨；颜料、材料、料事如神；手套、圈套、套装；寄存、寄托。
学生组词之后，再完成课后的看拼音写词语。
3、指导书写。
（1）巩固读音。
本课八个要写的字中，容易读错的字较多，建议书写前指导学生反复读一读，以巩固读音。特别是昨（*舌音）、娘（声母是鼻音）、晴（韵母是后鼻音）三个字，建议再次领读几遍。
（2）观察发现。
同结构：八个字都是左右结构。
同偏旁：昨、晴；姑、娘、妹。
同部件：份、粉。
（3）重点讲解。
女字旁：撇点的撇要长，提不能超出右边的撇。
日字旁：相对瘦长一些。
（二）朗读感悟
朗读本课，要重点领会作者关爱他人的思想感情，并对日记的内容和写法有一个直观的印象。
1、自由朗读。抓住我做了一个什么梦，梦想成真了吗这个问题，自由朗读课文。
2、在朗读中感悟。读第一则日记，要注意指导点拨学生，因为我的梦想没有实现，心里埋怨妈妈，因而要把我不高兴的语气读出来。最后一段朗读的难度较大，要多指导。可以设计一些学生感兴趣的问题让他们思考。如，我为什么怪妈妈小气呢？并组织学生讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？读第二则日记，可以让学生思考：我又做了一个梦，梦见了什么？同时指导学生把我梦中开心的事，用高兴的语气读出来。
3、比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给我买心爱的白纱裙，我的心情怎样？后来我为什么没让妈妈买白纱裙？
4、教师出示日记格式，并启发学生：日记的.写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。
日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。
（三）实践活动
按照日记的格式写日记（篇数不限）。
提示：
（1）今天你做了什么？
（2）你到过什么地方？看到或听到什么？
（3）你最想干什么？
（4）今天发生了什么事，你的感受怎样？是高兴、伤心还是后悔……
要让全体同学都有展示自己日记的机会，培养他们展示自己小说诗歌文学作品的愿望，体验写话的快乐。可以指名上台朗读，或在学*园地里展出，在语文园地的展示台展示。
四、教学设计举例
片断：探究式阅读
（一）分小组阅读质疑
1、自读课文，将两则日记联系起来阅读，提出自己的问题。
2、小组讨论：讨论交流各自发现的问题（注意选择有讨论价值的问题）。
（二）全班交流，在阅读中探究
1、各组派代表说说本组讨论的主要问题（包括已解决的有意思的问题和未解决的问题）。
2、各组再根据其他组的介绍，选择一两个问题进行探究。
（三）集中问题，共同讨论
1、小组汇报本组讨论交流的情况。
2、全班就一两个问题进行深入探究。这一两个问题可以是学生讨论*同关心的问题，也可以由教师出示。
《日记两则》是贴*学生生活的日记体的*作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活，使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。课文是一篇以“梦”为主线，以“助人为乐”为教育思想的课文。 本课在朗读指导上我注意了如下几点：
1．引导学生感受课文内容，让学生进入作者的内心世界，感同身受。因为本篇课文的内容与学生的生活联系紧密，尤其是第一则日记，几乎每一名学生都有过这样的生活体会，所以很容易引起学生的共鸣。做到这一步，朗读指导就会事半功倍。学生的朗读无非就是读出自己的理解，读出自己曾经有过的生活感受！
2． 抓住文中的关键词语，引导学生准确地体会和感受课文言语的丰富内涵。如，第一则日记中的“一定”“迫不及待”是理解全篇日记的关键，作者做梦时的幸福感和对妈妈给自己买裙子的自信就是通过“一定”表达的，后来小作者的失望和对妈妈没有给自己买白纱裙子的埋怨也是由这个词铺垫和衬托的。可以说理解了“一定”一词在这里的作用，就理解了第一则日记小作者的心情。所以说，引导学生准确地体会和感受课文言语的丰富内涵，对朗读指导、对语感的培养都会起到重要作用。
通过这堂课的评课，可以说受益匪浅。我不仅看到了自己的优点，更重要的.是看到了自己的不足。今后，我要不断吸取别人的经验。积累自己的经验，提高语文教学的能力。
——小学二年级的日记 (菁华6篇)
今天晚上，我帮妈妈洗碗。我穿上围裙和袖套，先把碗收拾到碗槽里。之后，洗碗工作正式开始，分三步进行。第一步，用清水冲掉大部分的'残渣。第二步，把清洁剂压在碗刷上，用碗刷刷洗碗上得污渍。第三步，用清水把碗上得污渍彻底冲洗干净。我觉得白色的锅盖最难洗，因为它实在是太重了，我拿不动，而且污渍太多了，我费了九牛二虎之力才把它洗干净。看着洗得干干净净的碗，我非常开心。
早上，我和奶奶早早起床，去菜市场买菜。
一旦你进入蔬菜市场，你可以品尝一切，包括蔬菜，肉，鸡，鸭，鱼等。奶奶去了一个小姨的摊位。奶奶要了一些新鲜蔬菜。她看见阿姨称了秤里所有的蔬菜，然后把它们拿出来。奶奶给了她阿姨100元，又拿回了56元。它花了44元。奶奶带着我说。"家"我问奶奶，“你为什么不买肉？”奶奶说。“家里还有一些。此外，多吃蔬菜对你的健康有好处！”孩子们应该多吃蔬菜。
我有一个好伙伴，她的名字叫燕春丽。她比我大一岁，个子居然没有我高，我也觉得我长的挺高的。她的眼睛小小的，经常笑眯眯的，从不生气。学*也不错，她最喜欢穿粉红色的的上衣和的裤子。一年级的时候她一下课就和我玩，是我最知心的朋友。我现在一回想起她那笑眯眯的眼睛我就忍不住笑了。不知道她现在怎么样了。
老师给我们发了一小把菠菜种子，让我们在家中观察、记录菠菜的生长情况。放学后，我迫不及待地跟外婆一起找来了花盆，把种子种入花盆，再在土上面洒了些水。我问外婆：“这些小小的种子能长出来吗？”外婆告诉我：“植物的生命力是很顽强的，让我们静静地等待它长大吧！”
在种下种子的这几天里，我每天都去看看它们，我也会跟它们说说话，外婆还嘱咐我别忘了给它们喝水！终于第四天，也是我最兴奋、最开心的一天，种子发芽了，真的'发芽了！有一颗种子炸开了，露出了它褐色的小肚腩；有两三颗已经从里面探出了自己的小脑袋；大多数都长到了2毫米左右，直挺挺地立在那；最显眼的当数那根一厘米长的“高高小朋友”了，比它的同伙伴们足足长了一大截，它高高地俯视着同伴们，好像在对同伴们说“快看我，我这么高了，你们也要多多努力呀！”
你们都要加油啊！我会和你们一起努力成长，多多地吸收知识，将自己长成一棵对社会有贡献的小苗。
今天我走出了学校，一边走看着云彩，此时云彩很多很多，像一片大海的浪花，也像田园风光，正是图片大全，美丽极了！
我放飞想象，仔细的看了看，有一朵云好像小狗在玩呢！有的像一群群的绵羊在吃新鲜的绿草，有的是一条长长的白云，像一条白色的巨龙伸展开来，有的云还像一只只黑乌鸭，可爱极了！对了那山边的云就更好看了，像一团团窜着火苗的烟雾，红彤彤的。我边走边看，走到家门口的时候，又望了天空最后一眼，那一朵朵的白云像一只只小羊找不到妈妈似的，伤心的流着泪，好感动啊！
我喜欢天空中的白云，因为它美丽而又形态万千。
今天上作文课时，孙老师神秘地说：“今天我们上实验课。”话音刚落教室里就沸腾了起来。然后孙老师又说：“今天我带来了一些神奇的胶水。”接着，把手在空中挥舞了一下，边辉边说：“神奇胶水，来!来!来!。”再把手握紧，放在讲台上说：“这神奇胶水能把两本本子粘在一起让你们拔也拔不动，分也分不开。然后孙老师把两本本子一页一页的叠在了一起，再让小胖子赵阳在讲台上做实验，他使出了吃奶得劲，脸涨得通红，嘴里不停地说：“呀……呀……”可本子还是纹丝不动。
最后，孙老师揭开了原理：原来根本就神奇的胶水，其实是摩擦力再作怪。摩擦力是一个科学原理。他随处可见，如汽车轮胎和地面有摩擦力，钉鞋和地面有摩擦力……
——二年级天气作文 (菁华5篇)
天色越来越黑，小白兔心想：妈妈一定在焦急地等我回家了，说不定在到处找我呢。
没走多远，乌云滚滚黑沉沉的、狂风大作，卷起地上的落叶，飞舞的落叶乱七八糟，天空的雷声轰隆隆的一阵紧似一阵，害怕的.小白兔出了一身冷汗，只见一道道闪电在云层中划过。
小白兔想在大暴雨来临前赶回家，可是已经来不及了。豆大的雨噼里啪啦铺天盖地而来。前面，白茫茫的一片，天地之间像挂着宽大雨帘。大树东倒西歪地躺在地上。雨越来越大，汇成了小溪。
全身湿淋淋的小白兔，拿着篮子，撒开四腿飞快的奔跑，不知道跑了多少路，隐隐约约感觉杂草丛生，狭窄的小路陌生;直觉告诉它可能迷路了，前面是悬崖峭壁，这下再也无路了，慌不择路往前跑。
据天气预报显示，今天将有大暴雨，温度在25—32度之间。而今晚，将有台风来袭。明天降雨很多，为大暴雨转大雨，温度在23—28度之间，预计明天会有红色警报，全国学生停课的消息。这让我们这些学者们非常高兴，这样，就可以在家里痛痛快快地玩上一天！
今天下午，在放学的时候。我们就欢呼着：”红色警报！红色警报快来！“还有”万事俱备，只欠暴雨！“但是，一走出学校，大雨向我们冲来。风也在旁边”呜呜“地符合。越走似乎雨越大，树丛的地方是我们最愿意走的。最*都会降雨，我的运动鞋可能在那时就得休息几天了。这种雨忽大忽小，令人透不过气来。那时，我的运动鞋简直湿透了，脸上流着一些汗珠，但大部分都是露珠。一些石头和草根也跟着来调皮，这就是雨天，没有办法。看，我的衣服越来越湿，得加快步伐回家！
中秋佳节，晚上的月亮还能出现吗？我们明天要去上学吗？这都是雨带来的`问题。确实，在雨天，不仅湿漉漉的，还有很多问题跟在我们身边，也真是新奇！
前两天天气都很晴朗，每天都是万里无云，太阳暖暖地照着大地，花儿绽开了笑容，小树叶披上了绿色的外衣，一切都是那么美好，到处都是春天的气息。
可是今天天气一下子就变了，阴沉沉的。太阳也不知道躲到哪里去了，怎么也看不见。早上上学去，就感觉到一阵的寒风吹到我的'脖子里，凉飕飕的，我赶紧耸起肩膀，缩着脖子，把衣服领子往高竖了起来，就这样还感觉不暖和，我双手紧紧地抱着，希望这样可以保暖一些。到了学校，绕着操场跑了两圈后才感觉稍微有了点温度。
不知道这样的天气到底怎么了，前后几天的温度差别竟然这么大。前两天有人都穿上了短袖，可是今天就是穿上羽绒服也不会热的。妈妈说这样的天气就是“倒春寒”吧，就是温暖的春天也会遇到温度急剧下降的时候，气温也会和冬天一样寒冷，新闻里说北京前两天还下了一场大雪呢，南方也发生了冰雹事件。
春天虽然很美好，但也充满了变化。
春回大地，万物复苏，柳绿花红，鸟语花香……遇到这些美丽的场景，我本会心情愉悦，精神充沛。可是，急速上涨的温度和烈日当头的天气，是我的心情越来越烦闷。经常在班里，因为同学的一点小错，把他痛骂一顿。在家里，会因为炎热的'天气，在地上翻来覆去，甚至把布娃娃到处乱扔，但这样既没有是我的心情好起来，反而让我看的心情越来越糟。天气本就无人能掌控，能限制。时常使人心情烦闷，时常使人心情舒畅，时常又让人没有感觉。
早晨，凉爽扑向人们，使人格外的舒畅。可到了中午，却是烈日炎炎，汗水遍布全身。傍晚时，晚霞装点的宁静的黄昏，总让人有一种对美的向往与陶醉。
天气就是这么变化不断，你刚说他是晴天，过一会儿，乌云就出现了。你刚淋了一身的雨水，转眼间，彩虹就架起来了。
所以，我们要使用各种方法，面对变化无常的天气。
下午放学回家，走出校门，我看见一群一群可爱的小蚂蚁在地上着急的爬行着。我想，这一定是老师说过的“一群一群可爱的小蚂蚁搬家，是要下雨了”。我抬头看了看天上，漫天的乌云黑沉沉的压了下来，我连忙快步朝着我家的方向走去。
在路上，我看见蜻蜓懒洋洋的在低飞着，它们一定是翅膀上沾上了小雨珠，想高飞却飞不起来。我很肯定的想，这场大雨马上要来了！
回到家里，雷声越来越响，闪电越来越亮，哗哗哗，哗哗哗，雨真的下了起了。我从窗外望下去，外面一个小朋友也没有，可是闪电、雷雨却一直不停，大雨也一直下个不停。
过了一会儿，我听到雨声好像有点小了，雷声和闪电好像也没有了。我走到窗户那边，看着雨慢慢停了。天空变得很通透，一群群小朋友走出了家门，相互追赶着一起去玩了，他们玩的很开心。
一道彩虹挂在天边，小鸟叽叽喳喳叫了起来，蜘蛛大妈也出门吐丝觅食了。池塘里，小鱼又开始欢快的.游来游去，就像一滴滴小雨珠在池塘里跳舞，非常可爱。
我走出家门，看到花儿五彩斑斓，好像会变颜色一样，美丽极了。绿色的小草一根一根，看上去，好像小草充满了活力，像是要从一扇一扇打开的窗户里冲出来一样。
看着彩虹，我想起了妈妈说过的话，风雨过后是阳光！
