炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来了，地上的小草慢慢的变黄了，树上的叶子被风吹的飘落下来。大雁开始往南飞了，麻雀们叽叽喳喳忙着找食物。垒巢准备过冬。
我走在田野的小路上，看见农民伯伯正在地里收玉米呢。你看这些玉米秆比我还高，玉米棒长得很像牛角似的插在玉米秆上。棒子露出金黄色的牙齿，玉米的叶子上还有几滴晶莹的露珠像一颗颗小珍珠，被风一吹落到了田野里，真可惜呀。
我来到果园里，看到果树上有很多果实，它们你挤我碰都争着让人们去摘呢。树上的大红枣高兴落下来。大大柿子好像红红的灯笼一串串挂在树上，被风一吹柿子们来回摆动，在像我们招手。
秋天是个丰收的季节，也是瓜果飘香的季节，真是一个丰收而美丽的秋天呀。
一年有四个季节，每个季节都有自己的美景。其中我最喜欢的季节是秋天。秋天是一个橙子橘黄，橘子青绿的好时节。
秋天，也是个瓜果飘香的季节。走进果园，就能闻到令人陶醉的香味。高大的石榴树上挂着许许多多红通通的大石榴，像一盏盏小灯笼，美丽极了。走*一看，石榴宝宝们千姿百态，形状各有不同。有的像小妹妹红润的脸蛋；有的像穿着五颜六色的花裙子；还有的笑开了嘴，露出了一排排洁白的牙齿。我被这些石榴深深地吸引住了，忍不住摘了一个下来尝尝。哇！石榴籽粒大饱满，香甜可口，真美味啊！另外，我还告诉大家一个秘密，那就是石榴是我的.家乡安徽蚌埠的特产，欢迎大家来品尝。
不远处，就看到了几位农民伯伯正忙着摘石榴呢！挂在树上的石榴，你挤我碰，争着让人们去摘呢！真是一个大丰收的季节。
我爱美丽的秋天，更爱丰收的秋天。
今天，老师和我们走进了秋天，欣赏秋天的美景，我非常高兴。那里景色可美了，让我带你去看看吧！
我们来到了果园，果园里硕果累累。那红通通的苹果像害羞的小女孩；鸭梨金黄金黄的像像个个娃娃；粉粉的桃子像一个个爱心；石榴的嘴巴笑着笑着就笑歪了；葡萄像一颗颗小珍珠……果园里还有许多其他水果，比如：香蕉、山楂……数不胜数。
接着，我们来到了树林，欣赏树林的美景。我看见了枫叶火红火红的像一个个小巴掌；看见了银杏树的叶子黄黄的像蝴蝶；还看见了满地的落叶，有的黄、有的灰、有的紫……五彩缤纷像一张毛毯。一阵秋风吹来，树上的叶子便纷纷翩翩起舞。
秋天悄悄地来到了，为我们带来秋的盛宴和美景。我爱这个秋天的美景，你喜欢这样美丽的秋天吗？
——关于秋天的日记 (菁华3篇)
夏天过去了，秋天带着落叶的声音悄悄地来到了人间。
今天是星期六，秋高气爽。我和妈妈兴致勃勃地来到白马公园。秋天的白马公园虽然没有春天那样生机盎然，但秋天能给人们带来充实和欢乐。刚进大门，一股清香顿时扑鼻而来，瞧，那五颜六色的菊花竞相开放，多么美丽啊！
远远看去，公园草坪上的小草已经枯黄了。走*用手一摸，毛绒绒的，像小鸭那金黄的绒毛，舒服极了。不过，它们再过几天就枯萎了。
我和妈妈来到树林里，那些绿叶在秋风中飒飒作响，好像在说着悄悄话。而那些黄叶呢？却自由飘落下来，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像演员那样轻盈地旋转着，看上去像撒了一地的金子似的，好看极了。
抬头望去，天空的白云像一层层薄纱似的，慢慢地飘动着。好像留恋着人间的景色，久久不愿离去。树上的小麻雀叽叽喳喳地叫个不停，好像在说：“秋天来了！秋天来了！”
我喜欢象征新生的春天，我更爱迷人的秋色。
秋天是果实累累的季节，桂子的香气，让你想躲也躲不了，闻了又想闻，整个人都在桂子的香气中。是谁带来这么香的香气？是秋天。
你看，农民伯伯种的麦穗儿熟了，你听，每晚都在叫的蝉不叫了，像是和我们在玩捉迷藏，怎么也找不到。
咦？向日葵生病了吗？头怎么也抬不起来了？哦，原来是果实太多了，撑不住了。一条羊肠小路怎么会这么香？是秋姑娘的魔杖让野菊花遍地都是。
啊，秋天来了！牛羊为了迎接秋天，把自己都养的肥肥胖胖的。
秋天来了，秋风把苹果的小脸蛋儿吹红了；秋天来了，秋风把葡萄那晶莹剔透的小眼睛吹紫了。
玉米看到秋天来了，把一个夏天的烦恼全部忘了。高粱红着脸儿快乐地笑了，心里想着人们喝着酒，开心地笑。
啊！秋天真是个果实累累的季节。
秋天到了，气候宜人，天高云淡，让人觉得神清气爽。走进树林，梧桐树的叶子像一个个手掌，黄黄的。一阵风吹来，树上的叶子飘落了，像一只只蝴蝶，在空中自由自在地飞舞着。才在梧桐树的叶子上，软绵绵的，像踩在地毯上一样，非常舒服。来到池塘边，池塘里的荷花和荷叶都枯萎了，池塘里空空荡荡，就连莲蓬都掉落在池塘中，变成了黑黑的了。水草依然绿绿的，飘在水面上，圆圆的叶子像朵朵睡莲。
走在大路旁，一排排冬青树发出了红红的嫩芽，好像鸿运当头，又像片片红云落在草丛中，红绿相间，煞是好看。来到果园里，红通通的苹果挂满枝头，有的都把枝头给压弯了。园子里的人们都忙着采摘苹果，望着累累果实，人们都露出了开心的笑容。
秋天，带给大地的是一曲丰收的歌，带给我们的是一首快乐的歌。
——关于《秋天的雨》教学设计 (菁华3篇)
教学要求：
1．认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、丰”等13个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
3．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
教学重点：
有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
教学难点：
1．能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
2．体会作者在遣词造句方面的特点。
课前准备：
教师：搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件。
学生：让学生在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、欣赏秋色，育情导学。
1．教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗？
2．在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。
3．唤起情感：你觉得这样的景色美吗？你喜欢秋天吗？为什么？
4．学生交流看法和感受。
5．想象导学：
a．请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前？
b．有位作家觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？
二、听读课文，感知内容。
1．播放朗读录音或配乐范读课文。要求：边听边想象画面。
2．听了之后你有什么想法？引导学生初步体悟本文语言文字的美。
3．用自己喜欢的方式自读课文。要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的语句和段落多读几遍。
4．把自己认为美的语句和段落读给同桌听听。
5．快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的？
三、品读课文，想象动情。
1．品读第一自然段。
(1)营造气氛，引导学生反复品读，谈谈自己对本段的看法。
(2)在品读时，注意读好“清凉和温柔”、“轻轻地”、“留意”，其中“留意”一词需引导学生理解。
(3)想象画面：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？
2．品读第二自然段。
(1)引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？
(2)指名学生朗读后并回答。
(3)采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描写的景物简单地画一画。
(4)品析文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？
(5)联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上那样用优美的语言表达出来吗？
四、变读为述，积累语言。
1．师引：假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听？
2．让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练*。
3．指名学生上台进行表演性朗诵并点评。
五、识字写字。
1．学*生字，交流学法。
注：注意区别“飘、漂、票”
2．观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字，你有什么话要提醒大家？
3．练写生字。
第二课时
一、复*回顾。
1．听写检查生字新词掌握情况。
2．秋天的雨就像一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，引读第二自然段。
3．引导学生背诵第二自然段。
二、交流感悟，丰富想象。
1．品悟、想象第3自然段内容。
a．教师引导：谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么？
b．学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。
c．出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住？
d．转换角色，让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？
e．让学生带着这种美好的情感再读第3自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读。
2．品悟、想象第4自然段。
a．师转换话题：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！谁来读读第4自然段？
b．多人次指名学生读后，可让学生说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么？
c．引导学生具体、丰富地想象后，可进一步调动学生的经验积累，让学生说说：你还知道其他动植物是怎样过冬的？
三、总结拓展。
1．出示课文第1—4自然段的开头句，让学生背诵课文，学生愿意背哪部分就背哪部分。
2．引导学生进行拓展活动：美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事？(教师可根据学生的兴趣爱好，在课余组织指导学生开展观察活动，为语文园地的教学活动作铺垫。
教学目标：
1、能借助图画、联系上下文、联系生活经验等方法理解“五彩缤纷”等词语意思。
2、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
3、能感受秋天的美好，发挥想象，仿照例句写句子。
教学重难点：
重点：能借助图画、联系上下文、联系生活经验等方法理解“五彩缤纷”等词语意思。
难点：发挥想象，仿照例句写句子；背诵第二自然段。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复*导入
1、师：今天这节课，我们继续来学*第六课秋天的雨。请同学们拿出手指和老师一起书写课题。（板书课题）
2、师：上节课我们已经了解这篇课文的大意，现在我请一位同学来说一说每一段的中心句。（课件展示）
3、学生回答，教师适时指正，小结。
二、学*第一自然段
1、出示第一自然段，指名学生朗读。教师评价。
2、师：同学们，为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？
3、学生回答，教师总结。（这里运用了比喻的修辞手法，秋雨是秋天到来的标志之一，秋雨之后，秋天呈现出独有的景色，所以说秋天的雨是一把“钥匙”。）
4、学生分组读，配乐朗读。
三、学*第2-4自然段
1、学生朗读2-4自然段，画出最感兴趣的部分。
师：秋雨带着我们穿过了秋天的大门，打开大门，我们看到了什么呢？请大家自由朗读2-4自然段，用笔画出你最感兴趣的部分。
2、第二自然段。
师：现在请一位同学有感情地朗读第二自然段。（出示图片）刚刚说到五彩缤纷，那什么是五彩缤纷？我们一起来回顾一下理解词语意思的方法。（板书：借助图画联系上下文动作）
（1）学生回答，教师讲解“五彩缤纷”的意思。师：第二自然段中从哪里可以看出秋天的色彩是五彩缤纷的？请大家自由朗读第二自然段。
（2）教师指名读第二自然段。
（3）教师出示片段，一组齐读。师：这两句写了秋天的哪些景色呢？“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”能否去掉？为什么？
（4）思考：这部分写了秋天的什么特点？（色彩鲜艳）
师：把银杏叶比作扇子，把枫叶比作邮票，运用比喻、拟人的手法，不仅写出了秋天树叶的不同色彩，而且还写出了秋天由炎热变凉爽的气候特点，形象生动。
（5）课件出示下个片段，二组齐读。师：这部分写的是什么景色？“你挤我碰”你能体会到什么？“频频点头”是什么意思？谁能做一做这个动作？
（6）学生齐读片段。完成随堂练*，巩固词语意思。
师：第二自然段中描写了许多的颜色请你找找看，这么多的颜色我们把它们称之为“五彩缤纷”。
（7）再次展示第二自然段，分男女生读。
（8）背诵第二自然段。
①课件出示第二自然段部分遮挡，学生填空。
②教师讲解背诵思路，学生快速背诵。
③教师检查背诵。
（9）仿写拓展：秋天的雨还会把颜色分给谁呢？（课件出示例句）
学生思考回答，师生共同点评。
3、第三自然段
（1）自由朗读第三自然段，说一说秋天的雨藏着一些怎样好闻的气味呢？（课件出示第三自然段）师：一边读一边画出表示气味的词语。
（2）理解“勾住”的意思。师：勾住是什么意思？为什么小朋友的脚会被勾住呢？你有没有被什么勾住过？
（3）齐读第三自然段。
师：想象一下自己被这些香味吸引不愿走开的样子，再用欣喜的语调朗读第三自然段。
4、第四自然段
（1）（课件出示第四自然段）老师读前半句，学生读后半句。思考：小动物和植物是怎样准备过冬的？
（2）完成练*。
四、学*第五自然段
1、齐读第五自然段，思考：为什么说秋雨带给小朋友的是一首欢乐的歌？
2、学生交流，教师总结。（因为秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的景色，迟到各种各样美味的水果，还可以抓紧时间和小动物们玩耍，秋天让孩子们收获种种欢乐。）
五、总结全文
1、指名分享自己最感兴趣的部分。师：在开始阅读的时候，老师已经让你们划记了自己最感兴趣的部分，谁愿意和大家来分享一下自己最感兴趣的部分？
2、教师总结全文脉络。
一、教学目标
1．会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
3．重点学*课文第2自然段。
二、教学重难点
重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好。
难点：通过朗读激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情。
三、教学准备
多媒体课件、动物过冬图片、秋天景物的图片、配乐课文朗读录音等。
四、教学过程
（一）创设情景，激趣导入
1．播放课件入题。
师：你们欣赏到了什么？
生：这些都是秋天的图片，还有的是下雨时的。
师：是的，*时我们说秋天都是晴天，今天让我们在秋天里听听雨声，感受秋天的美吧！
（二）预*检测，整体感知
师：请同学们打开书本，要求读准词语，把句子读通顺。
生自由读课文。
1．检查生字及词语：趁、柿、菠、爽、扇子、钥匙、邮票、菠萝、油亮亮、衣裳、丰收。
指名认读、齐读。
重点强调“钥匙、衣裳、菠萝、扇”的读音。
2．教师示范书写“爽”。
3．指名读课文，整体把握课文大意。
（1）学生分段读课文，其他学生边听边思考：课文主要从哪些方面写了秋天的雨？
（2）学生读后交流，感知课文内容。
提示：
秋天的雨，是一把钥匙；
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；
秋天的雨，藏着非常好闻的气味；
秋天的雨，吹起金色的小喇叭；
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。
（三）重点研读，感受美好（重点学*课文第2自然段）
1．学生默读第2自然段，寻找描写颜色的词语。
2．学生自由朗读这一段，找出这段话是围绕哪句话来写的，写了秋天里的哪些景物？
（秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。）
3．采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句。
4．重点体会，朗读描写银杏树和枫树的句子。
提示：
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
（1）这是两个什么句子？谁会读？（指导“扇”的读音）指名读、齐读。
（2）我们一起再来读读这两句话。如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇”去掉，你们自己再来读读看好不好？
总结：“扇哪扇哪”让我们仿佛看到了银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；扇，使原本静静的画面立刻动了起来，不但把银杏叶写美了，更把银杏叶写活了。而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。
5．课件出示秋天的田野、果园的图片，体会丰收的喜悦。
6．配乐读：菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
学生体验：边读边做动作，体会菊花在雨中的姿态。
（四）变读为述，积累语言
1．学生有感情地朗读第2自然段。
2．指名学生上台进行表演性朗诵并评点。
3．联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，说一说吗？
——写秋天的日记200字 (菁华3篇)
夏天已经过去，美丽的秋天来到了。
田野里，黄澄澄的玉米熟了，玉米粒像一颗颗小珍珠，红彤彤的萝卜红的像火球和小兔子的耳朵，还有花生香喷喷的味道。
果园里，石榴红彤彤，葡萄像珍珠一样挂在架子上，又大又甜的样子馋得让人直流口水，黄澄澄的鸭梨黄的像金子，圆圆的苹果在秋阳下展现着秋天青红相间的脸，橘子又大又圆。
秋天有许多颜色，你看，她把红色给了苹果，红彤彤的苹果咧开了笑脸；她把黄色给了柚子，柚子笑眯眯地向我们招手；紫红色的.葡萄像珍珠似的；橘红色给了橘子，橘子又大又圆像火球，绿色是给草地的，绿油油的草地像柔软的地毯，五彩缤纷的世界真美啊！
秋天真是美丽呀！五彩缤纷的世界，五彩缤纷的秋天，秋天真美呀！
秋天到了，天气变凉了，人们都穿上了长衣长裤。路边树上的叶子有的还是那么绿，有的黄了，有的却变红了。一片片落叶像一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞着。一阵风吹来，好香啊。原来是桂花开了，一团团一簇簇金灿灿的桂花躲在茂密的绿叶中，像是在和我们藏猫猫呢。
你看，苹果树上的苹果就像害羞的小姑娘，个个低着头，小脸儿红彤彤的。梨树上的梨子也换上了金黄色的衣服，压得树枝儿都弯了。戴着金皇冠的石榴咧着嘴，露出晶莹透亮的`小牙，笑得正欢呢。远处柿树上挂满了一盏盏的红灯笼，是在开庆祝会吧？
秋天真美啊，我爱美丽的秋天！
有人喜欢万物复苏的春天，有人喜欢骄阳似火的夏天，有人喜欢白雪皑皑的冬天，而我却喜欢硕果累累累的秋天。
秋天的天空一碧如洗，不时天空中还有几只大雁飞过，哦！原来他们要去南方过冬呢。
秋天的叶子艳丽多彩，有红色的、有黄色的、绿色的……像是画家手中的调色板。
秋天，百花凋谢，唯有傲霜的菊花却迎着秋风怒放，五彩缤纷，千姿百态。看！红的像火，黄的像堆金，白的像雪，粉的如霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！美丽极了！这时你再走进一闻，啊！一股香气扑鼻的味道迎面而来。啊！多么美丽的秋天呀！
——写秋天落叶的日记 (菁华3篇)
我喜欢秋天的落叶，因为，他是那么千姿百态，五彩缤纷。
今天，我在树林里散步，火红的枫叶映入我的眼帘，走*一看，像朝霞一样。一阵微风吹过，一片片数以纷纷飘落下来，像蝴蝶在空中飞舞，真是美丽极了，我从地上，拿起一片落叶，仔细观察着：红色的颜色中有着橘黄，叶子上面的叶脉清晰可见，从叶脉到叶间，边上长满了小刺，我用鼻子闻了闻，一股掺杂着泥土的芳香，但为什么枫叶是红色的呢？我查了一下百科全书，哦！原来是秋天的气象条件感染了枫叶，枫叶中，除了有叶绿素，叶黄素，胡萝卜素等色素外，还有一种叫做花青素的特殊色素，这种色素在酸性叶中呈红色，随着季节的更替交换，气温日照相应增减，叶片中的主要色素成分也发生变化，枫叶所以也就变成了红色。
银杏树的叶子和枫树的叶子完全不一样，一到秋天，就开始枯萎，他那细细长长的叶柄就像一根小辫子似的托在后面，从下往上看，它的叶脉像针一样细，叶子外形像一把小扇子。地上铺着一层层银杏树树叶，有绿的，有黄的，还有黄绿相间的，我踩在这样多的小扇子上面，像地毯一样，又松又软。
要说谁能在四季长绿，救数冬青了，和夏天比，他已由翠绿变成了墨绿了，他不受秋天的影响，叶子仍旧是那么葱茏，摸在手上仍旧是那么光滑。秋风吹不落他，秋雨也打不落他。
我爱秋天，更爱秋天的落叶。
我爱美丽的秋天，但我更爱秋天那形态各异的落叶。
星期天，我到公园寻找秋姑娘的足迹。刚进公园，最显眼的是那长在河边一排整整齐齐的柳树，它们那强壮枝头上漂亮的树叶有黄有绿，特别美观。微风轻轻一吹，奄奄一息的黄叶有气无力的飘落下来。但是还真别说那些落叶还挺漂亮：它们有时像降落伞一样慢慢落下；有时向黄蝴蝶一样，翩翩起舞的飞下来；有时像美丽的姑娘，荡着秋千落下来；有时像滑翔机一样，直线滑下来；有时还打着旋儿，下来；有时……
它们在生命的最后一刻，又显现出它们那可爱又美丽的身姿。我不禁想起那首小儿歌：柳树姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进池塘……走过去捡一片，我发现她那美丽的“身子”上长着一排尖细又锋利的锯齿。
这时，银杏树的树枝“拍拍”我的头。我一转身，他就一边“哗哗”的唱歌，一边跳舞。奇怪的是：银杏叶竟然看不出叶脉，绿色渐渐退去，黄色渐渐来了。
无花果也迫不及待地摇晃着枝头，显现她的美妙身姿。它的叶子真有趣，貌似是个宝宝，举着双手，好像满怀激情的和秋姑娘挥手。
我还欣赏了，黄绿相间的梧桐树叶、紫红的枫树叶、四季常青的冬青树叶、高大强壮的杨树叶……
我爱美丽的秋天，但我更爱秋天那形态各异的落叶。
“沙沙沙……”一阵阵凉爽的秋风出来。公园里的树叶已经失去了水分，在秋风的吹拂下飘飘悠悠的落下来，犹如彩蝶飞舞。落下来的树叶形成了一条天然的'地毯，黄黄的，软软的，踩上去“沙沙”作响。周围不时传来一阵阵清脆的鸟鸣声。
我顺手接了一片银杏树叶，只见它穿着一身金黄色的外衣，下面还有点绿，好似一把小巧玲珑的扇子，倒过来看，又像一条漂亮的小裙子又像一把精致的小扫住。它的边上凹凸不*，好像海面上一样，中间还有一个地方凹了进去。叶片上的叶脉不是很清楚，但是用手可以摸得到。
我抬头看去，看见了一棵枫树。远远看去，好像一团熊熊烈火。我走到这棵枫树前，摘下了一片枫叶，仔细地观察了起来。只见这片枫叶好像一个手掌，又好像一朵花。正面是红色的，而背面却是黄色的。叶片上的叶脉很清楚，也可以摸得到。看着这片枫叶，我不禁想起了唐代诗人杜牧的一首诗：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
我又从地上捡起一片柳树叶。这片柳树叶是黄色的，边上还有点绿。树叶的边缘像一级级楼梯，又好像一个个锯齿，叶片上的叶脉也很清楚。用书一摸，很光滑。风婆婆来了，一些黄色的柳树叶随风跳着舞蹈，漂亮极了。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石，已被秋风摸得清洁而又明亮。望着万里无云的天空踩着遍地的秋叶我不禁赞叹：大自然真是太神奇、太美丽了。
我爱秋天，更爱装点着秋天的树叶。
——关于《秋天的怀念》名师教案设计 (菁华3篇)
阅读课
好生镇中心小学杜建民
1、认识本课的生字
2、领悟文中蕴含着的*凡而又伟大的母爱。
读课文的内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。
多媒体
一、揭示课题
课文导入母爱是世界上最伟大的一种感情,
所以在中外文学史
上,母爱是文学作品中一个永恒的主题。今天老师给大家介绍一
篇非常经典的作品《秋天的怀念》，作家是史铁生。
二、分小组自学
多媒体出示自学要求
1、朗读课文，注意读准字音。
2、想母亲是怎样关心“我”的，体会作者是怎样透过这些小事，
表达对母亲的一片深情的。
3、联系实际（可以是亲身体会到的，也可以是收听、收看到的）
说说自己的收获。
三、汇报自学情况
重点交流讨论
1．母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，结果怎样？（母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。）
2．母亲是怎样关心“我”的？（在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让“我”散心，母亲又想方设法帮我去北海；在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿）。
3．作者是怎样透过这些小事，来表达对母亲的一片深情的？（母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。）
4．有感情地朗读课文，体会母子深情。
四、课文内容的拓展，读写结合
1、*时生活中父母是如何关怀我们的？我们又是如何回报父母的？
2、学了这篇课文，想对自己的妈妈说些什么？
3、以《妈妈我想对你说》为题，给妈妈写一封信。
【教学目的】
认识本课生字，理解课文内容，体会母子情深，有感情地朗读课文。
【教学重点】
体会课文内容所表达的思想感情，有感情地朗读课文。
【难点】
联系课文内容，理解含义深刻的句子。
【教学过程】
一、从课题引入 齐读课题。
秋天是我们看菊花的时候，在这时候作者想到了谁？（母亲）。这是史铁生为了怀念母亲，写下的文章，谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗？（学生介绍老师补充）然后，让学生读一读本课的生字（投影打出，读准即可）。
二、学生自由读课文，从整体感知内容
１、自由读课文，想一想课文主要写了什么？你觉得课文中的母亲是一个怎样的人？（学生可简单说）教师板书：关心我
２、默读课文，标出母亲关心我的四件事，并且画出课文的哪些地方使你最感动，并把简单的体会批注在书旁。
３、在自学的基础上小组讨论交流
４、在全班交流，老师引导学生抓信母亲的表情、动作、语言来说，尽量说得详细，让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱？ 板书：坚强、无私、伟大
三、学生有感情地朗读来体会这种情感
同学们刚才体会得不错，你能把你感受到的这种爱读一读吗？学生自由读自己感受深的句子或段落，然后指名读，互评后再读。
四、讨论交流
然而当时我未能体会母亲的这一片苦心，这无私而伟大的爱，就在母亲与我诀别的时候，我才真切地体会到了母亲的深情，才真正懂得了母亲没有说完的话。你们想想这话是什么意思？学生读书，联系上下文后说出：母亲希望我和妹妹好好活着，我和妹妹都知道母亲对我们的希望，一定不让母亲失望。
五、进行口语训练
假如清明节到了，作者面对母亲的遗像伟说些什么呢？ 教师根据学生说的内容，概括出词语板书：愧疚、热爱、怀念。
一、 导入
1、秋天，一个金色的季节，一个丰收的季节，一个洋溢着欣喜的季节。然而在著名作家史铁生的记忆里，秋天却是萧瑟的，是凄凉的'，是让人无限伤感的，这节课我们将继续走进史铁生秋天的故事，一起去感受他那份秋天的怀念。(板书：秋天的怀念)
2、作者怀念的是谁呢?(板书：母亲)
3、体会作者对母亲的怀念之情，一起读读课题二遍。
二、理解第一部分
1、这是一个怎样特殊的秋天，让作者多年来不能忘怀，在这个秋天里，作者的脾气变得怎样?
2、默读课文，文中哪些句子具体表现出了我的暴躁无常?找一找，用“—”划出来。(板书：我：暴躁无常)
3、好，谁来把你划的读一读，表现作者暴躁无常的句子。
4、一齐读，你是从作者哪些举动体会到的?
5、透过这些词句，你体会作者内心是怎样的感受?
6、是啊，一个21岁的小伙子，原本是多么得青春勃发，多么得风华正茂，然而，此时的他却每天只能与轮椅为伴，连生活都无法自理，面对瘫痪的双腿，面对这残缺的人生，作者内心的痛苦是可以想象的。
7、体会作者心中的感受，再来读一读这句。
三、理解母亲第一次说去看花部分
1、就在作者这样伤心欲绝，万念俱灰的情况下，母亲常常说推他去北海看花，母亲是怎样说的?我又是怎么说的?生自读课文。
2、抽生读。
3、儿子如此伤心地拒绝，母亲是怎样的?
4、一齐读(课件出示描述母亲的言行的句子)
5、联系上下文想想，母亲为什么会这样?
6、从“忍住”这个词看出什么?
7、是啊，看着儿子这样伤心，做娘的更是加倍的心痛，她多么希望瘫痪的是自己，多希望自己来为儿子来承担这份痛苦，她多么渴望儿子能好好地，快快乐乐地生活。体会母亲当时的心情，一齐读。
四、理解母亲再次说去看花部分
1、母亲又一次提到去北海看花，这一次，她又是怎么说的?
2、提醒学生：是这样说的吗?注意母亲说时的神色。
3、抽生说。
4、我又是怎么说的?
5、母亲说过很多次，我都是拒绝，可这次作者竟然问什么母亲时候，母亲又会怎样呢?同桌一齐读，注意体会词句所饱含的感情，体会母亲的心情。(课件出示文章第四段)
6、抽生说。
7、哪个词说明了她高兴的心情，高兴的心情后来有没有变化?
8、是啊，哪怕是儿子一点一丝的好转，都会让母亲如此兴奋不已，可高兴过头，又因自己说错话而担心，后悔，自责，生怕儿子受到伤害。
9、一齐读，体会人物心情。
10、读到这些句子，你深切地体会到了什么?
五、深入感受母爱
1、除了前面读到的句子，文章还有哪些地方使你感受到母亲爱儿子?用“—”划一划。(课件出示问题)
2、谁来读一读。
(一)“母亲这时就悄悄地……”
a.为什么这句可看出?
b.母亲为什么要躲?
(二)“可我一直……”
a.原来母亲得了重病，肝癌，这种病一般不到三个月便会死，而且常常会剧烈地疼痛，吐血，可母亲知道自己的日子不长了，为什么还不告诉自己的儿子呢?
b.想想，母亲一边要忍受儿子的痛苦，一边是自身重病的折磨，她心里多苦呀。
c.“别人告诉我母亲临死前……”
六、总结拓展
1、读到这些句子，你有什么感受?(课件放音乐《再见警察》)
2、学生表达。
3、然而，就是这样一位母亲，这样一位爱子如命的母亲，这样一位伟大无私的母亲，她出去了，就再也没回来。(课件出示：“她出去了，就再也没回来。”)师有感情地读：再也没回来安慰我;再也没回来为我遮挡秋日的落叶;再也没回来带我去看北海的花了。
4、生一起读这句，再读。
5、母亲临终前只留下一句话(课件出示“我那个有病的儿子……”)想想，补充母亲在生命的最后一刻未说完的话是什么呢?并有感情地读读。
6、尽管母亲没说完，但作者懂了吗?从哪看出?齐读最后一个自然段。
7、母亲为什么要带我去北海看花，你明白了吗?
8、想想，此时的史铁生望着天上北归的雁阵，还会把玻璃砸碎吗?听着李谷一甜美的歌声还会猛地摔东西吗?他会变得怎样?(板书：乐观、坚强)
9、想想是什么改变了他?(板书：母爱)
10、是母亲的爱，是母爱让他重拾了生活的信心，是母爱让他走出了那片阴霾的天空，是母爱使他勇敢，坚强地活下来了，母爱成了史铁生心中永远的秋天的怀念。
11、齐读课题。
12、其实，我们的母亲又何尝不是这样呢，闭眼，想想，生活中的点点滴滴，生活中一个*常的动作，一句简单的话语，一个疼爱的眼神，不都凝聚着母亲对我们的爱吗?我们的母亲也许是*凡的，但她给我们的爱却是世界上最伟大的。
——我眼中的秋天日记 (菁华3篇)
路边梧桐树的树叶渐渐黄了，我们呼吸的空气也变得清新凉爽起来，秋姑娘的脚步已经悄悄地走*了。
下了一整一夜的秋雨，好不容易雨停了。我和毛毛迫不及待地下楼一起游戏，时时吹来一阵风，把我俩的头发都吹乱了，淘气的风好像在跟我们一起玩，它把树叶刮下来，落叶随着风满天飞舞。在一旁的妈妈不停地跳着，她的耳廓已经像一只熟透的桃子一样红了，鼻子不停地吸着冷气，“好了么？该回家了。”妈妈一个劲地问，“天太冷了，会感冒的！”“再等等么！”我和毛毛说。我们一边嬉闹着，一边情不自禁地唱起歌来，树枝摇曳着，好像在为我们伴舞，那舞姿是多么美妙！
我喜爱秋天，告别了汗流浃背的夏天，秋天显得是如此快乐和浪漫！
秋天，趁我没注意，悄悄的走来了。
在我眼中，秋天是一个警告牌。警告人们多穿衣服，不然就会着凉。
在我眼中，秋天还是一幅丰收的图画。看，西边果树上挂满了紫红色的葡萄；东边的那棵果树则结满了橙黄色的柿子。多么诱人啊！
在我眼中，秋天更是一幅美丽的图画。我站在草坪上，抬头仰望天空，棉花糖似的白云悠闲地飘着，和淡蓝色的天空构成了一幅美丽的图画。咦？那是什么？它们一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。哦，是大雁！原来它们是要飞往南方。
在我眼中，秋天是五颜六色，多姿多彩的季节。看！那片片飘下来的落叶！虽已不再碧绿，而是变成金黄……
秋天已经来到了，天高云淡，果实累累，花草树木都已经变黄，变红，美丽的秋天在我们身边到处留下脚印。
秋天走到了树木旁，银杏黄了，那一片片杏黄的小扇子把夏天的热气扇走了；枫叶红了，把秋天的凉爽带来了。秋风起了，树叶慢慢地从枝头飘落下来，象蝴蝶、象小鸟，在空中翩翩起舞，一会儿给整个大地铺上了一层厚厚的地毯。走上去软软的，发出沙沙的声音，真好听！秋天来到了花朵旁，菊花绽开了美丽的笑脸；桂花飘出了迷人的香味，黄色的花，绿色的叶，真漂亮！公园里草地上的草也慢慢变黄了。秋天的气息真舒服！
田园里，五谷丰登。稻子成熟了，远远望去，一片金色的'稻海，展现在我眼前；辣椒红辣辣的，好象一个个弯娃娃。果园里柿子红了，像一个个红灯笼；葡萄一串串紫盈盈的，看得我直流口水；橘子黄澄澄的，一看到水果店的橘子，就一下子买很多，回家慢慢品尝。
秋天，风景很美，果实也很好吃，秋天是我最喜欢的季节，也是丰收的季节。
——关于秋天的优秀日记合集5篇
在很多的人眼里，春天是春暖花开的，夏天是绿树成阴的，秋天是果实累累的，冬天是雪花飞舞的。一年四季无一不美好。但对我来说，除了秋天以外，对每个季节都充满着憧憬与向往。
因为我认为，秋天虽秋高气爽，但秋风萧瑟；虽硕果累累，但金风送爽；虽秋色宜人，但毕竟秋风凄凉。也许，农民伯伯们喜欢这个季节；喜欢这种凄凉；更喜欢这种萧容地一遍又一遍地数着自己用勤劳的汗水换来的几张微不足道的人民币。而我则在这种凄凉的环境下幻想着凄凉的诗。战国楚·宋玉《九辩》中写道“悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归。”还有汉·刘彻《秋风辞》中的“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。”为什么这些大诗人要把这种凄凉的感情写在秋天呢。答案只有一个，他们也和我一样，认为秋天是一个凄凉的季节。不知从什么时候开始，我惊奇地发现，秋天的夕阳就像醉了酒的小姑娘的脸一样红，而田野里金黄的稻田就像一片金色的海洋，在秋风中默默地等待着农民伯伯的收割。草坪不再是夏天那么碧绿，仿佛染上了透明的金黄色，在阳光的照耀下，像一块温暖的毛毯，使人忍不住想去坐一坐。公园里，枫叶在风中沙沙作响，像是在说悄悄话，秋风一吹，一片片黄叶纷纷落下，这个凄凉的秋天增添了那么一丝活力，这是秋天来临的证据吧。
秋天，秋风萧瑟，是一个多么凄凉的季节啊。
秋天是最美的，因为秋天是收获一年劳动成果的季节，更有着秋天独特的美景。
你听：机灵的柿子娃娃又在向妈妈提问了：“妈妈，我是不是最大的柿子？小朋友们会不会喜欢我？会不会把我摘痛？我离开您的时候您会不会伤心？……”这一问啊就把柿子树妈妈问得晕头转向了，你看，柿子树妈妈正在秋风中摇头晃脑呢！梨娃娃在树上荡秋千，把树妈妈的腰都压弯了！树妈妈生气地说：“小家伙，又长胖啦？可别把我的骨头压断了！”田里的的稻子正在做“广播体操”，左弯弯、右弯弯，做得可欢了！可爱的葡萄娃娃把一颗颗紫色的小珠子结成串，做成珠光宝气的衣裳，穿在葡萄树妈妈的身上，他们商量好在被农民伯伯摘走前，把妈妈打扮得最漂亮！还有苹果娃娃、橘子娃娃、石榴娃娃……他们都你挤我碰挣着要人们去摘呢！
丰收的果实着实让人喜悦，但秋天里多姿的菊花和香气扑鼻的桂花组成了比丰收的喜悦还要让人着迷的风景线。
“瞧你，你这狮子头多难看！我开花的时候香气怡人，人们都喜欢闻我，我是最受欢迎的！”桂花仙子说，“不对，我的花瓣是流线型的，刚才还有个小朋友说我像美丽的烟花呢，你看我多独特啊！”菊花仙子也不甘示弱。他们俩争来争去，不分胜负。后来，决定和好，共同为秋天献上自己的美丽。
这就是秋天，拥有桂花的香味的秋天，一个迷人的季节！
不知不觉，秋姐姐迈着轻盈的步伐向我们走来；向大地走来。她，不像春姑娘那样妩媚；不像夏姑娘那样焦躁；更不像冬姑娘那样寒冷；她把瓜果飘香和芬芳四溢洒向大地，令万物欢腾起来，令农民伯伯脸上洋溢着会心的微笑。
树林中，一片片叶子争相丛树妈妈的怀抱里跳下来，一片片金黄的叶子成了一条地毯。时时飘过一阵风，它们便翩翩起舞，荡漾开去。
菜园里，一个个大冬瓜像一个个胖娃娃，在地上打起滚来；辣椒姑娘脸涨得通红通红；黄瓜、茄子、土豆、都摇着脑袋，好像在说：“我成熟了！”
田野里，成熟的稻子颗粒饱满，风一吹，好像翻动着滚滚的金波；谷子被谷穗坠的直不起腰，可它还是使劲的摇曳，好像在为金色的田野唱着赞歌；高粱像一个亭亭玉立的少女，低下头，脸红红的。玉米长出胡子，露出金黄的牙齿，好像在说：“快来收割吧！”农民伯伯在辛勤的劳动，脸上洋溢着开心、幸福的笑容。
果园里，苹果是那么红，那么艳丽，那么迷人。桃子像一个小女孩，羞答答的；鸭梨像一个个铃铛，好像风一吹就会响起‘丁零丁零’的声音；果树上坠满了一颗颗玛瑙似的果子。葡萄就更加绚丽多彩了，长的长长的、绿绿的，晶莹透亮。真像是水晶雕刻出来的，圆润可爱。
秋天，收获的是春天的种子。啊！好一派迷人的秋色，我爱秋天。
有人喜欢迷人的春天，有人喜欢炎热的夏天，还有人喜欢白皑皑的冬天，而我却喜欢美丽的秋天。
秋天是那么的美丽，秋天是那么的金黄，她悄悄地把绿叶染黄了。她给小草换上了黄色的外衣，她给大地换上了金色。她笑眯眯的向我们走来，她那清凉的气息，让人觉得多么的凉爽。
她无私的奉献更是让人敬佩，她用她的生命之雨来浇灌大地，她用她那一双勤劳的双手，收获了大地。她使农村的孩子们绽开了笑脸。她的“魔法让高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰、玉米大豆又大又肥。农民们也变得忙碌起来，赶紧收获了宝贵的粮食。放眼望去，整个田野都有着她的气息，到处都是金灿灿的一片。
她把秋菊变得五彩缤纷、变得多彩多姿，秋菊在她的呵护下迎风招展。枫树在她的帮助之下变得英勇无畏，她把松树变得更加挺拔、高大。银杏树在她微微吹拂之下变了黄，金灿灿的直耀眼，简直都能够当镜子来用。一串红在与她的交谈之下更加红了。小河在她的陪伴之下变得更加清凉，更加清澈透底。
她召唤了动物们勤劳的心灵。蚂蚁、蛇、青蛙等动物们急忙的寻找着自己过冬的食物，都勤勉的奔忙着。它们犹如一个个的”小农民“，一直不停地寻找着自己爱吃的食物。她微微的笑了起来。
秋，做出了无私的奉献，收获了大地。秋，我爱你！
随着夏天哥哥的离去，秋天姑姑匆匆的来到了。虽然每天中午仍旧烈日炎炎，但是我依然能感受到秋天来了！
看着天气秋高气爽，凉风**，我们便决定去春樱公园走走。走在石子铺成的小路上，听着树叶那优美的歌声，沙沙沙沙。迎面吹来凉爽的风，瞬间，宛若在仙境一般。
在一棵树下的草坪上，我们铺一层薄薄的布，躺在上面，吃着水果，看着画一样的天空，我这才发觉天空这么蓝，这么美。
忽然，一群大雁飞来，我可是第一次看见大雁这么低地飞过。而且它们摆成了一个“人”字形，非常壮观。
走到河边，偶然看到河面上风*浪静，波光闪动，而且有一艘船正在行驶。这艘船非常大，还有许多小窗户，烟囱还不时冒出烟来，并不时的呜呜的叫。像是在说：“给本大爷让路！”
每当走到下坡时，我总会大步向下跑，边跑边喊：“秋天我来了！”刚喊完，随之一股儿凉爽的风扑面而来，这是我最快乐的时候。
公园到处是名贵的花草树木，菊花最显眼了。有的笑着迎向太阳；有的只打开一点点面纱，怕被太阳公公发现；还有的，害羞的连包裹的面纱都不愿意摘掉。秋天，虽没有春天的多姿多彩，也没有夏天的骄阳似火，更没有冬天的鹅毛大雪。但是，哪个季节能像秋天一样收获各种各样的水果呢？
我爱秋天！
——关于秋天日记汇总5篇
天气凉了，叶子黄了。大雁飞了，知了死了。
一连几天的阴雨，带走了夏季残留的热气，2008的初秋，来了。奥运会还在如火如荼地进行着，大家心里热情依旧，季节的变换，改变不了运动的欢乐。所以几乎没有人察觉，秋天已经来了。但还是被那些游走在寂寞边缘的人发现，夏天已经走了。
对那些人来说，秋天真是一个绝美的季节，是他们的寂寞，被尽情宣泄的天堂。被落叶铺满的黄金大道上，踩着，踏着，咯吱咯吱的声音是这个世界唯一的声音。不断有落叶被风吹得漫天飞舞，那些寂寞的人*惯一个人走在这世界里，他们永远不会有相交的点，因为，同处寂寞，谁能给予安慰？他们慢慢地走在这世界里，很慢很慢，他们只想一个人这样静静地走下去，一直走下去，他们想着一些事，一些关于那个夏天的事，他们*惯，在秋天，想夏天。他们*惯，在下一个季节，想念上一个季节。这是他们的寂寞。他们很矛盾，他们讨厌寂寞，又爱寂寞。对他们来说，寂寞不是绝望，寂寞是一种安静，安静，心灵的安静。
寂寞的人有很多张脸，在一些人面前，他们开朗幽默；在一些人面前，他们沉默古怪；在一些人面前，他们愿意流泪；在自己面前，他们寂寞。
可是没有人懂，这些寂寞的人真正爱的，其实是喧闹的夏天。
xx年xx月xx日星期x天气：x
我们要去秋游了。那一天，秋风送爽、鸟语花香，非常舒服。我背着一个天蓝色的装满了零食的小背包，高高兴兴地来到了学校，和同学们一起坐上了去秋游的汽车。
出发了，我们在车上有说有笑，有的唱歌、有的在玩游戏、有的在吃东西、还有一些和同学比谁带的食物多，可热闹了。不知过了多久，终于到了目的地——斗门农游世界。
一 下车，我看见了几棵又高大又茂密的大树，一朵朵又红又艳的鸡冠花，好像在欢迎我们的到来。我们过了小桥，咦，这里有游戏玩的，我玩了7元套圈，我套中了一 瓶豆奶，因为梁雨晴没带饮料，我就把豆奶送给了梁雨晴，玩完了，老师带我们去看以前的人耕田用的工具：有用来舂米的碓、用来磨碎泥土的泥磨、用来磨豆浆的 石磨和我不知用来做什么用的风柜，我试着踩动碓，可是我整个人站上去，都踩不动碓，其他同学都笑话我了。我又试着去推石磨、泥磨和风柜，可是推了没几下， 就累得满头大汗，心想：“农民伯伯种田真不容易啊。我*时不好好吃饭，真是太不应该、太惭愧了。”
最后老师带我们去挖红薯，我发现了一条 小细根，以为是红薯，就检来一块硬硬的树皮用力地挖呀挖，挖了很久，一个老师走过来对我说：“你干嘛挖树根呀？”我一下傻了眼“啊。闹了半天，原来在挖树 根呀。”可我不灰心，又在别处挖，终于挖到了一小根红薯，同学又送了我一根大红薯，我把这两根红薯又送了给我的好朋友梁雨晴，她很高兴地对我说：“谢谢， 谢谢。”
到了中午，吃饭时间到了，我是大组长，我叫来我的组员排队拿饭，这顿饭大家都吃得津津有味，可是我吃得太慢了，只吃了一半，就听到老师叫我们上车去另一个目的地——斗门农场蔬菜基地拔蔬菜。
到了蔬菜基地，我们看到一块块绿油油的菜田，有：白菜苗、菜心苗、菠菜等等，真是又整齐又好看啊。老师还为我们照了两张集体相，可是我们班的张楚楠同学因为身体不好，不能同来，真是太可惜了。
终于我们要拔蔬菜了，老师给我们每人发了一个袋子，并且说：“你们每人只能拔三棵菜，不能多拔。”我迫不及待地拔了三棵又大又肥的大白菜，心想：“今天晚上我就可以吃上自己亲手拔的白菜了，一定很好吃。”
时间过得真快，到了下午3：00钟，我们才依依不舍地坐车回校了。
这次秋游过得真开心啊，又不用上课又可以玩，还能亲身体验农村的生活，真希望老师多带我们去郊游就好了。具体、生动。
秋天有一种美丽的风景，黄黄的杨树叶、红红的枫叶、金黄色田野···秋天是美丽的，从高的地方往下看，能看到美丽的风景。我感觉非常的漂亮。
我每年出去旅游的时候，我们能看到很多很多的风景，而且还看到五颜缤纷的花，非常的绚丽多彩。秋天的风景，能让我们感觉到美丽。秋天，是一种非常让人喜欢的季节，有很多水果，比如橘子、柿子、葡萄等。我特别喜欢秋天的早晨，起来后感觉天上的云彩非常美丽。
秋天的风景太美了。我喜欢秋天的风景。
秋天的雨，像一把把小钥匙，趁你没注意把秋天的大门打开了。
下了课，我们去操场上找秋天。我们先看了桂花树，一朵花也没有开；我们又看了大樟树，大樟树上面的叶子半绿半黄，半黄半绿；我们又看了香樟树，上面结着小果实。我们开始以为是一颗颗的马奶提，后来才知道是香樟树的果实。上面有许多果实，好像在说："秋天来了，秋天来了"。秋天的一片片树叶像小朋友的小手轻轻地抚摸着行人的脸。
秋天真美呀。秋天是一幅美丽的画。
秋天的不光像苏轼写的《赠刘景文》里的“菊残犹有傲霜枝”那样凄凉，其实秋天也有很多的风景呢。也许你会不相信，可就有啊。
比如说，金色的稻田，丰收的果园，但对我印象最深的是秋天的天空。
秋天的天空很蓝很蓝，蓝得跟海一样，夸张地说比海还要蓝，上面点缀着几多白云，就好像蓝色的丝绸上面绣着白色的牡丹。
如果你们仔细地阅读了我这篇文章，再去仔细观察观察，你会知道秋天的天空比我描写的还要美的多呢。
