我去了一个风景优美、可爱的地方——三亚。在三亚有一望无际的大海，有高大的椰子树和白色的沙滩，美丽极了。
在三亚，一望无际的大海和白色的沙滩真是绝配， 真可谓“白沙碧海”呀!
在三亚，天涯海角当然是远*闻名的喽。在天涯海角，有三块大石头矗立在沙滩上，分别写着：“天涯”、“海角”、“南天一柱”。因为再也看不到陆地了，感觉好象天的边涯，海的顶角。白色的沙滩被海浪一下又一下地拍打着。人们在海边尽情地嬉戏，享受阳光、享受海风。在三亚，最值得干的事就是潜水了。当你穿上潜水衣进入大海，有无数小鱼从你身边游过，仿佛自己也是鱼。
同学们早早就来到学校集合，点明人数后便陆陆续续地上了车。路上我们一路唱着歌儿。雨也停了，太阳公公也露出来了和我们一齐唱歌，一直坐了两个钟头的车终于来到了第一个景点――大东海。我们一下车便奔到沙滩上玩耍。不知什么时候一个大浪冲过来把我们冲得像落汤鸡。我们你看着我，我看着你，都哈哈大笑起来。时间到了我们到的第二个景点是“三亚爱心大世界”。来到爱心大世界“导游便带我们来到”腭鱼馆“看腭鱼表演。看到训兽师和腭鱼一起表演时，训兽师险些被腭鱼咬到手臂时，我们真的为训兽师捏了一把汗。
看完腭鱼表演我们又去看了大象表演、老虎表演……
快乐的时光总是过得很快的，转眼间已经是3点多了，我们只好离开了“爱心大世界”，告别了三亚。
我国南方有一个美丽的海岛“海南岛”，海南岛的最南端有一个美丽的海滨城市“三亚”。那里的大海一望无际，海里有多种多样的鱼，数都数不清。
冬天，是去三亚最好的季节，那时候三亚的风光秀丽，风景迷人。三亚的亚龙湾是三亚最美的地方，也是最奇特的地方。那里的海水是绿色的，沙子有黄色、白色、红色、兰色等等。
那里还有可爱的大海龟呢!大海龟有的在欢快地游泳，有的在沙滩上慢慢悠闲地散步，还有的在捉小鱼当粮食吃。
那里还有五彩缤纷的小鱼，他们在水里高兴快乐地游泳。有的小鱼身上有红黄两种颜色，有的小鱼身上五颜六色的，屁股上还有一个大大的黑点，还有的小鱼嘴里不停的吐着泡泡，好象在说：“小朋友，欢迎你来海里玩!”
——描写三亚的作文 (菁华5篇)
三亚在祖国的南边，所以那里有炎热的太阳，但又因为它四周都是海，所以尽管太阳似火球，人的感觉依旧很舒适。
三亚有一个很有名的景点叫天涯海角，主要是指海边的天涯石和海角石。天涯石高得像山，海角石大得像海，果然让人有一种到了天涯海角的感觉。当然，三亚还有很多奇石，比如日月石，就在天涯海角的不远处。这两块石头互相依傍，上面分别刻了“日”和“月”两个字，因此得名。
三亚的海和沙滩也很有特色。炎热的太阳一直照射在海水上，水温会一直保持在10~11度之间，就好像恒温泳池一样。沙滩上的沙子则很柔软，就好似一张棉被铺在地上。最神奇的是，尽管太阳很大，可这儿的沙子却不会变热，总是冰冰凉凉的，而且上面也非常干净，一只虫子和蚂蚁都没有。对了，那儿的椰子也格外新鲜，椰肉香滑可口，还有一个甜点叫椰子冻，我一吃可以吃掉一整个呢！
这就是三亚，一个美丽的地方。
今年暑假，我们一家三口去三亚旅游。
一下飞机，一股热气迎面扑来，不过适应了这里的温度，就会感觉空气清新，天空湛蓝湛蓝，几乎看不到云朵，还没有雾霾呢！
在我们去酒店的路上，沿途都是椰子树和我叫不出名字的怪树。我们发现这些植物都长得像椰子树一样，不是宽大的叶子，就是尖小的叶子。我心想：这椰子树是景观吗？上面有椰果吗？如果有的话掉下来砸到人头怎么办？种树的人是怎么让椰果不掉下来的？但是，我只能解答一个问题：上面有椰果，不但有青的还有金的，应该是品种关系吧。我还想：这也许就是传说中的南国风光，和我们宁波还真大不相同呢。
我们的旅馆坐落在三亚著名的亚龙湾，那儿以海滩闻名，所以我一到酒店就迫不及待地去海滩。海水又绿又蓝，越浅越绿，越深越蓝。天空也是蓝的，分不清天和海，也弄不懂是海映蓝了天，还是天映蓝了海。大海无边无际，令人心旷神怡。海浪从远处卷来，白色的浪花汹涌澎湃，仿佛一排白马从远处奔来。因为台风刚走，风大浪急，管理人员叫人们不要下海，我们和许多人一样坐在海水能冲到的地方让海水冲上来。
一转眼，度假结束了，该回家了，我依依不舍地离开了这里，我们都说：“这里的环境、风景都比宁波好，以后一定还要来。”
我在海口终于盼到了爸爸妈妈的到来，我们商议着春节前带姥姥姥爷去三亚的海岛游玩，第二天我们就坐着动车来到了三亚。接着又马不停蹄的赶到码头。今天的游客还不是很多，很快办完手续后，我们坐上了游艇，向着美丽的蜈支洲岛出发。
隔着窗户看似海面很*静，很快就感觉到了波涛的起伏，我看见了汹涌澎湃的海浪从海中央向我们靠*。天空是灰蒙蒙的，海水也被反照的灰蒙蒙，游艇忽高忽低的起伏着，在海天相接的地方几乎看不到海，只有灰色，我非常害怕。
我有一点不舒服，开始头晕，想吐。船长解释冬季的风浪大容易晕船。我把我的情况告诉了老爸，老爸说：“你这是晕船，坐到船尾会好一点，不要看海浪，想点高兴的事情缓解一下……”我试了一下果然有效。没过多久，这个方法没有用了，我开始发冷汗，手脚冰凉。恶心想吐，我警示着自己：一定要忍住，我开始咬牙忍。看着坐前排的姥姥也不舒服就用自己的方法安慰姥姥给她剥了一个橘子，把橘子皮放到姥姥鼻子上，让她闻橘子味直到下船，我终于松了一口气，姥姥直夸我的方法很有用！
我和妈妈说着自己的感受，以及如何安慰姥姥。妈妈听了以后说："不错，会用小窍门解决问题，还有忍耐力了，有进步呦。"听见妈妈夸我心里美滋滋的，像吃了蜜似的，十分开心。
潜水，我相信人人都知道，而去三亚这一趟，我就到分界洲岛进行了一次“潜水”。
六天的三亚之旅，让我认识了足够多的东西和一些知识。但最然我开心的事情就是“潜水”！为什么呢？这个问题有些说不清，不过我相信，你去了，也会十分开心！
首先，我必须吐槽一下，那潜水服，穿在岸上，一个字“重”。真的是重到，哎！无话可说，下水前腰上还绑了一种用铁做的环环，真的是好重啊！但是，一下水，就没有什么重量感啦！轻飘飘的，还自己在水上漂浮着，好悠闲。
当然，你别想多了，肯定有位教练陪着的。
一切准备就绪，下潜！刚埋下头，眼前是一片蓝色，纯蓝色。在稍微靠*水面的地方，有些磷光，闪闪发亮。往下越来越深，蓝色也越来越浓，也开始慢慢的看到鱼群。它们拥在一起，有的在讲悄悄话，有的在互相追逐打闹，有的看到我了，跑过来瞧瞧，仿佛来了一个重未见过的客人，需要仔细的看看。到了二十米深的海底，珊瑚，占满了海底，有的地方稀疏，有的地方密集，当然，还有一些孤单的海草在珊瑚间。嘿！我看到了什么？海胆和海星！真是奇迹，等等，那还有一只寄居蟹！真是大收获！
有几朵“荷花”！真是奇迹！不对，水下面怎么会有荷花呢？我凑过去一看，啊！原来是珊瑚啊！。这珊瑚如此神奇，真是，太棒了！这珊瑚给人的视觉感可真是不一样。，就是如此神奇。
潜水，很快就完了。但是看看时间，已经过去了一个小时；快乐的时间真的过得很慢。我们下次再见！
三亚是海南的一个小城，夏天阳光明媚，全部都是海，那里景色宜人，物产丰富，是个美丽的地方。
三亚一带的海面时而*静，*静的时候像个小姑娘。海面因为阳光的照射而颜色不同，仔细一看，海面的颜色变成了彩虹的颜色，像个泡泡，拿手一摸，那“彩虹”就不见了。
海底的石头上有各种各样的珊瑚，有的像黏黏稠稠的大脑，有的像一道一道的指纹，还有的像枯萎的树枝。珊瑚虫到处都是，安静地在海底躺着。
三亚的海面湖水碧蓝碧蓝的，非常透明，透过海面都可以看见海底，捧一把水，它立刻就漏掉了。
鱼成群结队的游来游去，五颜六色，好看极了。那些鱼有的头上长着一根绿色的草，敌人一来，它就迅速躲进沙子里；有的全身长满了刺，鼓起气来像刺球一样；还有的身上有各种颜色，像一个调色盘。
太阳照在沙滩上，火辣火辣的，热的要死，简直快变烤鸭了，我不喜欢三亚的太阳这么火辣，这是唯一美中不足的地方。
三亚也是椰子的天下，路两边种满了椰子树，一个个又大又圆的椰子挂在树梢上，遍地都是卖椰子的小摊。椰子汁非常好喝，甜甜的。我还吃过经过人工加工的椰子呢！
美丽的三亚，是我最喜欢的地方，随着祖国建设事业的发展，我希望美丽的三亚变得更加可爱，更加富饶！
——描写三亚的作文 (菁华6篇)
去三亚喽！去三亚喽！黄昏，我们坐上飞机直奔三亚。要不是有安全带系着，我快活得就要飞起来了。
我们正在谈话，“唔——”不动的飞机突然45度角飞起来，快快快，我们抓紧把手，不安地看着那个小小的、圆圆的窗口。哇！窗户外是一片云雾，由于是黄昏：有红、有黄、有白、有蓝……夜幕降临，一片缤纷的颜色渐渐消失了。
坐完了令人眼前一亮的飞机，我便来到了三亚，在酒店放下行李。狂奔而去，马上来到大海。啊，三亚的海真蓝呀，我从来没有见过这么蓝的海！啊，三亚的海真阔呀，无边无际，水天相连！啊，三亚的海真美呀，白色的波浪一波波涌来，一波波退去！啊，三亚的还真清呀，几乎能看见海底的贝壳！静静躺下，闭上眼，静听涛声：“哗呀呀——哗呀呀——”海风呼起了：“呼——呼——”这就是三亚的大海！
我摸过柔软的沙袋，睡过有弹性的小床，却没躺过三亚的沙滩。三亚的沙滩真大啊，一眼望不完！三亚的沙滩真白啊，再浅黄中夹着纯白色的沙子！三亚的沙滩真凉啊，凉得仿佛铺上了凉*！三亚的沙滩真软啊，简直比沙发床还软！这就是三亚的沙滩！
赏完景，我们开始游戏，一会儿捡贝壳，一会儿堆沙子，一会儿买东西，别提有多高兴了。
马上要回去了，我留念地大喊：“三亚，我爱你！”
潜水，我相信人人都知道，而去三亚这一趟，我就到分界洲岛进行了一次“潜水”。
六天的三亚之旅，让我认识了足够多的东西和一些知识。但最然我开心的事情就是“潜水”！为什么呢？这个问题有些说不清，不过我相信，你去了，也会十分开心！
首先，我必须吐槽一下，那潜水服，穿在岸上，一个字“重”。真的是重到，哎！无话可说，下水前腰上还绑了一种用铁做的环环，真的是好重啊！但是，一下水，就没有什么重量感啦！轻飘飘的，还自己在水上漂浮着，好悠闲。
当然，你别想多了，肯定有位教练陪着的。
一切准备就绪，下潜！刚埋下头，眼前是一片蓝色，纯蓝色。在稍微靠*水面的地方，有些磷光，闪闪发亮。往下越来越深，蓝色也越来越浓，也开始慢慢的看到鱼群。它们拥在一起，有的在讲悄悄话，有的在互相追逐打闹，有的看到我了，跑过来瞧瞧，仿佛来了一个重未见过的客人，需要仔细的看看。到了二十米深的海底，珊瑚，占满了海底，有的地方稀疏，有的地方密集，当然，还有一些孤单的海草在珊瑚间。嘿！我看到了什么？海胆和海星！真是奇迹，等等，那还有一只寄居蟹！真是大收获！
有几朵“荷花”！真是奇迹！不对，水下面怎么会有荷花呢？我凑过去一看，啊！原来是珊瑚啊！。这珊瑚如此神奇，真是，太棒了！这珊瑚给人的视觉感可真是不一样。，就是如此神奇。
潜水，很快就完了。但是看看时间，已经过去了一个小时；快乐的时间真的过得很慢。我们下次再见！
三亚湾不久前，我和爸爸妈妈进行了一次海南岛内游，游览了三亚、陵水等地的自然景观。在我们游览过的美丽景点中，最令我流连忘返的是三亚湾。
在路上，透过车窗，我沿途欣赏着林木叠翠的高山和路边的万顷良田，当我们到达海边时，已是黄昏。这时，我又把欣赏的目光投向无边无际的大海上，那是一幅多美的“画”啊：远处，夕阳西下，将天际染成了美丽的火红，海水也被感染了，泛出万点金光，呈现出水天一色的美景。再看*处，又是另一幅美丽的景色：浪花朵朵，向海岸扑来，温柔地抚摸着海边的细沙。
第二天天刚破晓，我就早早地起床了，还没吃早餐就迫不及待地去游泳了。踩着金黄而柔软的细沙，迎面扑来**的海风，真是舒服极了!
海的颜色可真是千变万化：在海边或海上看，水是蓝的，就像清澈透明的蓝宝石；在海里看，海却是藻绿色的。朝远处看，大海又在日出中重现了昨日夕阳西下时的水天一色、海天相接的美景。与我们一起欣赏这美景的，还有一群群莹亮剔透的小虾。这些小虾很有意思，我们稍稍靠*，它们便跳出水面“欢迎”我们这远方的来客。我捧起一掬海水，小虾们便在我的掌中雀跃不已，就好象在对我说：“欢迎你来美丽的三亚湾。”
在三亚湾，我领略到了大海轻柔的美，我心中不由地赞叹：大海实在是太美了呀！
我很喜欢三亚，那里地处*的最南端，景色优美，环境整洁，阳光照在身上真舒服。
来到三亚，一定要去沙滩玩一玩。中午的沙滩，阳光强烈，我顶着着太阳来沙滩玩。沙滩金黄金黄的，像是金子来铺就的，踩上去还很柔软，就像是铺满了金色的地垫。
我手持“机枪”——铲子，一把“刀”——剪刀，一个“盾”——桶来到沙滩上。我先拿出铲子，在金黄的沙子里挖出一个深深的洞，接着跳了进去，我在长洞里挖了大约4米宽的“避难所”，然后爬出洞去，在沙滩上找到了一些小龙虾，用剪子轻轻地将它们夹进桶里。
这时，我在“避难所”的后面发现了一只贪玩的中大体型的龙虾，我兴奋把它捡起来，它挥舞着大钳子，但又挣脱不了，威风不再。我接着把桶放在避难所的一个角落里埋好，然后放心地爬出去，这时已是涨潮的时候了。
涨潮了，原本湛蓝*静的海面开始泛起一丝丝浪花，浪花一次次地拍打着沙滩，有可能他是想把沙滩给染成蓝色的吧！
见到这番景象，我戴上泳镜，穿上潜水服，全副武装后，我往海里跑了几米，纵身一跃，扎进水里。我睁开双眼，便能看到摇曳的海草和金色的沙土。就在这时，一条鱼准备袭击我，我伸手一捉，便束手就擒了。后来，我捕获到的鱼越来越多，便带着满满的战利品回家去了。这真是收获满满的一天。
听了我的介绍，大家想不想去三亚沙滩玩一玩呢？
几年前的寒假，爸爸妈妈带我游玩过三亚，那里的蓝天绿水和清新的空气给我留下了很深的印象，特别是一望无际的大海和柔软如面粉的沙滩，更是让我一直念念不忘。所以每到放寒假，我都会向爸爸妈妈提出想再去三亚的愿望。今年，爸爸妈妈终于又要带我去三亚了，并且还要在三亚为我庆祝十周岁生日呢！这太让我高兴了！
我们住在三亚亚龙湾的酒店，酒店里有大大小小的游泳池星罗密布。但最让高兴的是，酒店有自己的沙滩，客人们可以免费享受沙滩上的设施和服务，比如免费躺椅、免费沙滩足球、免费沙滩排球等等。
挖沙坑是我永远也玩不厌的游戏。我和爸爸在沙滩上挖了一个很大很深的沙坑，然后把爸爸埋进沙坑里，只让爸爸露出一个头。爸爸开玩笑说我是在“坑爹”，我知道“坑爹”是害爸爸的意思，我没有想害爸爸，就是喜欢和爸爸玩这个游戏。玩了“坑爹”游戏后，我们又玩打沙球大战。我们用潮湿的细沙揉成一个个圆圆的沙球，互相往对方身上扔，你追我跑，我叫他笑，不一会儿，爸爸和我身上到处都是对方的“杰作”了，就像两个大“麻球”。妈妈看我们玩得很开心，就过来拍照片，还帮我们设计了一张名叫“飞跃海南岛”的照片。
在三亚的6天时间里，我每天都像一只快乐的小鸟，在海滩边叽叽喳喳开心地欢叫……
今年寒假，我和妈妈一起来到了美丽的三亚湾。
三亚湾紧紧挨着市区，长约22公里，海岸上绿树如带，与滨海公园构成一幅美丽动人的风景线。
这天清晨，我和妈妈早早的来到了海边观日出。太阳从海*面升起，离太阳最*的地方先呈现橙黄色。然后太阳慢慢升起来，海水也由橙色变为深蓝色，天地间洒满一片光辉。
渐渐的，天亮了起来。蔚蓝的天空中飘着几朵白云，碧海与蓝天相印，水天一色。几叶小舟飘荡在海中，海风轻轻的吹着，海浪猛烈地拍打沙滩，溅起一层层白色的浪花。细细的沙滩上有数不清的小洞，妈妈告诉我，那是螃蟹的窝。果然，从那一个个小洞里，爬出了不少螃蟹，但是人一过去，它们便害羞的躲回洞中去了。
日落时分，红霞满天，好像燃烧的火焰。不远处，从海上传来渔民铿锵有力的节奏声，“一、二、三”，十几二十人正在奋力地拉着拖网，而我们只得远远地看着。紧接着，浪小了起来，沿岸的沙子被一次次的带下去，再带上来。岸上的人们也逐渐少了起来。
傍晚时分，海面上映上了五彩的弥红灯，连星星的倒影也在其中。不少人赤着脚走在沙滩上，沙地里留下了他们的脚印，而浪一打上来，他们的脚印就变得无影无踪了。远处的海看不见边，与天融合在了一起，只偶尔能看到*静的海面上有一道道波澜，那一定是鱼儿想看看外面的世界。我和妈妈不禁感叹：多么美的景色呀！
美丽的三亚湾，我爱你！
——《三亚落日》优秀教案 (菁华3篇)
[教学要求]
1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。
2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
3.欣赏并摘抄描写落日的语句。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
[教学时间]
两课时。
第一课时
一、导人新课，激发兴趣
今天，我们学*一篇写景的课文，题目是：2 三亚落日(板书)
(出示*地图)谁能从地图上找到三亚?
三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢?
二、范渎课文
三、初读指导
1.自学生字词。
(1)自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
(2)或联系上下文理解下列词浯：
美妙绝伦 硕大无比 收敛 涨溢
赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜
2.检查自学效果。
(1)出示词浯：
赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无比 玫瑰
涨溢 一盏 蘸椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺
指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”，“搔”是*舌音。
(2)了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：
赤朱丹彤：赤，红色;朱，大红色;丹，红色;彤，红色，本课指程度不同的红色。
硕大无比：硕，大;无比，没有什么可比得上。形容无比的大，
美妙绝伦：美好到了极点。
收敛：(光线等)减弱或消失、
3.指名分自然段朗读课文，教师相机正音。
4.默读课文，思考：
课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?
(第3～5自然段)
课文第1、2自然段分别写什么?
(在三亚看落酬艮有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情)
学生划分段落。
四、精读训练
1.轻声读课文，画出概括全文内容的一句话。
讨论交流。(板书：真右诗意)
你是怎么理解“真有诗意”的?
(有涛情画意，能止人产生非常美好的想象)
2.指导朗读第1自然段。
(1)学生试渎。
(2)指导读好“真有诗意”、“美妙绝伦”、“一点也不……逊色”等词句，(要求读出喜爱、赞美之情)
(3)范读、齐读。
五、指导书写
仔细观察田字格中生字，提示：
溅、涨：左中右结构，三部分要写得紧凑。
芒：-亡下结构，“亡”不要漏掉点。
敛：第二画是“、”，第七画是“-”。
第二课时
一、复*旧知
1.听写生字词：
2.齐渎第一段。
二、精讲第二段
过渡：在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地力'?
1.(出示三亚风光图)自由读这一段，图文结合，想一想：你从这段中读懂了什么?
2.集体交流。
(三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美;作者非常喜爱三亚的热带风光。)
(板书：热带风情)
(1)你从哪些地方读出三亚很美?在有关语句下做上记号。
交流：
①“蓝透子”、“碧玉般”、“玉屑银未般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美，
②“挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美。
③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。
(2)结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。
(3)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情?
①“浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用：
②“蘸”、“搔”拟人化手法的运用。
③“真让人担心”、“谁都想”等心理描写。
(4)三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢?齐读第二段，渎出喜爱之情。
(5)指导背诵。
三、精读第三段
过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。
1.自由读第3、4自然段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。
2.交流：
(1)在第3自然段中.作者把太阳比作什么?
(板书：像孩童)
投影映示：
活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
①哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?
(红扑扑、抖落、溅出)
②这样写有什么好处?(鲜明生动，表达出作者的喜爱之情)
③想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。
④指导朗读。要求抓住关键问语，读出对此种景象的无限喜爱。
(2)读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。
(悬在海与天的`边缘--在海面蹦跳--轻快入水)
①投影映示：
夕阳也渐渐地收敛厂光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。
夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。
a.轻声读这组句子，比较哪种写法好，好在哪里。
b、指名说。
(第二种写法好.用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了)
(板书：像灯笼)
c.指导朗读第二个句子。
②读夕阳“在海面蹦跳”的句子。
a。你怎么理解句中的“再一次”?
b.作者又一次把夕阳比作了什么?
c.想象夕阳在“海面蹦跳”的情景i
d.指导朗读。
③投影映示：
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势人了水，向人们道了“再见”。
a.分组读两个句子，比较两句话：写法的不同。
b、第二句话运用了比拟的方法，好在哪里?
c.指名说。
(把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而日写活了。使读者仿佛身临其境)
(板书：像跳水员)
d.想象夕阳滑落的情景，
e.齐读第二句话。
(3)作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关语句。
(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”)
为什么要写这些?
(突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦)
3.通读本段，找出自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。
指名读，再抄下来。
4、指导背诵第三段。
四、总结课文
作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象，包含着作者对这自然景观的喜爱和赞美。
让我们再次欣赏三亚落日的神气景观。
教学目标：
1.学会本课10个生字，绿线内的3个生字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
2.通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，体会其色彩美、形体美、意境美，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
3.欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子。
4.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第三、四两个自然段。
教学重点：在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。
教学难点：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
*惯养成：1.培养学生认真读书的*惯。
2. 激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教学方法：
激趣——引导——思考——讨论——感悟——迁移
教学准备：1、*地图、小黑板、多媒体。
2、布置预*。
教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。
2.初读感知，初步理解课文内容，学*课文第一、二自然段。
3.自主阅读，给课文分段，概括段意。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣。
1.同学们，在我国的南部有一个美丽富饶的地方，叫做三亚。(出示*地图)谁能从地图上找到三亚?
2.三亚在海南岛的最南端，是观看日出的好地方，而我们今天要欣赏的是“三亚落日”，在三亚看到的落日是怎样的呢?(板书：三亚落日)
二、检查预*情况。
1.出示词语：(小黑板)
赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无比 玫瑰
涨溢 一盏 蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺
(1)指名读。
(2)齐读。
2.指名分自然段朗读课文，教师相机正音，同时弄清每个自然段的主要内容。
3.预*了课文，你还懂得了些什么?
三、默读课文，理清文章脉络。
1.课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的?(第3—5自然段)
2.这样，可以把课文分为几个部分?
四、精读课文。
1.轻声读课文，画出最能概括全文的句子。(板书：真有诗意)
2.你是怎么理解“真有诗意”的?(有诗情画意，能让人产生非常美好的想象)
3.指导朗读第一自然段。
(1)学生试读。
(2)说说哪些词句在朗读时应特别注意?(真有诗意、美妙绝伦、一点也不……逊色)应读出怎样的感情?
(3)范读、齐读。
4.精读第二自然段。
(1)过渡：三亚是一座海滨城市，它地处热带，所以有许多独特的热带风光。看，这是一张三亚的图片(播放课件，学生观看)你们觉得三亚怎么样?
(2)三亚哪美?怎么美?我建议大家用自己喜欢的方式读第二自然段，找出有关的词或句子。再说说它美在哪儿?能讲出理由更好。
(3)全班交流。
(4)你能体会到作者对三亚的喜爱之情吗?从哪些地方能体会到?
(5)指导朗读：三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么齐，沙那么亮，这样美丽的景色在你的面前，你的心情如何呢?(喜爱、由衷赞美)，读出这种喜爱、赞美之情。
(6)你们愿意把这幅热带风情图画下来吗?(学生画画)
五、写字指导，仔细观察田字格中生字，提示：
溅、涨：左中右结构，三部分要写得紧凑。
敛：第二画是、，第七画是-。
六、布置作业
用钢笔描红、临写生字;2、读一读，再抄写4遍。
第二课时
教学目标：
1.通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
2.欣赏并摘抄描写落日的语句。
3.朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
教学过程：
一、激趣导入新课
过渡：三亚洋溢着浓浓的热带风情，在这样的地方看落日，的确“真有诗意”，下面我们就一起来欣赏夕阳滑落的景象。
二、品读感悟三、四自然段：
(一)理清层次，整体把握
1.请观看课文精美的插图，耳朵倾听老师朗读，展开想象的翅膀，去享受、去感悟，然后思考：夕阳滑落的景象是由哪几幅画面组成的?作者将不同阶段的落日分别比做了什么?
2.同座交流。
3.全班交流：
①第一幅画面：太阳离海面还有一段距离，比做“快乐的孩童”。(板书：像孩童)
②第二幅画面：太阳挨*海面时，比做“大红灯笼”。(板书：像灯笼)
③第三幅画面：太阳投入海面时，比做“跳水员”。(板书：像跳水员)
4.自由朗读三、四自然段，整体把握日落全过程。
(二)研读自悟，积淀语感
1.在这三幅画面中，你最喜欢哪一幅?把它选出来读一读，说说为什么?
2.讨论评读要点。
第一幅：
⑴突出场面热烈壮观;
⑵抓住绘色、描形、摹态的重点词语，感悟孩童形象以及海天一色的奇观;
⑶体会作者喜爱之情。
投影映示： 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
①哪些地方写出太阳像个快乐的孩童? (抓住“歪着”、“红扑扑”、“毫无倦态”、“潇潇洒洒”等词语感悟太阳的孩童形象。)
②这样写有什么好处?(鲜明生动，表达出作者的喜爱之情)
③质疑：“太阳的笑颜”指什么?(结合“金红一色”、“热烈一片”，帮助学生体会当时的壮观场面。)
④想象夕阳的孩童形象及海天一色的奇观。
⑤指导朗读。要求抓住关键词语，读出对此种热烈景象的无限喜爱。
第二幅：
⑴这时的太阳和第一幅比较，发生了什么变化?
⑵投影出示：
①夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。
②夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。
a.比较这两个句子，说一说哪个好，好在哪里。(第二种写法好，用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了。)
b.引导学生抓住“红灯笼“这一形象的说法，体会太阳发生的变化。借助课件，体会阳光映照在海面上的动人景象。
c.指名读，男女生比赛读。
⑶ 出示：兴许是悬(浮)得太久的缘故，只见它慢慢地下沉(落)，刚一挨(碰)到海面，又*稳地停住了。
a.轻声读这一句，比较原文用词和括号里的词哪种写法好，好在哪里。(第二种写法好，用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来。引导学生理解、区别。
b.学生体会后，齐读这一句,突出太阳的顽皮。
⑷理解 “顽皮地蹦跳”：这涉及到一定的科学常识。因为海面上水汽很多，太阳光透过水汽就发生了折射，所以产生了这种现象。这一切在作者眼里都成了太阳的顽皮。
⑸抓住大海颜色的变化“原色——玫瑰色”，体会景色的优美。(理解“涨溢”、“硕大无朋”)
⑹指导朗读。 突出太阳的轻快、敏捷。
第三幅：
过渡：长时间地看这一轮落日，觉得眼前的这轮落日何止只像一只大红灯笼，看着看着，这轮落日仿佛有了一份生机，有了一份情意。还记得李白的《送友人》吗?里面有这么一句“浮云游子意，落日故人情。”(出示)“故人”就是指下文的——跳水员。
⑴投影出示：
①我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。
②我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
a.这两句写法有什么不同?第二句好在哪里?
(把夕阳落下的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境。)
b.指名读这一句话。
c.太阳入水悄无声息，水波不惊，消失得那么自然，要读出一种*静之美。引导学生理解：她像跳水员，入海时是“水波不惊，悄然无声”，可见她是位技术高超的运动员。她的身材肯定非常苗条，如果身材肥胖臃肿，入水时就会溅起很大的水花，谈不上优美和赏心悦目了。
d.再指名读这一句话。齐读这一句话。
⑵作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关语句。(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”)
⑶为什么要写这些?
(突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。)
⑷读到这儿，同学们知道三亚落日的全过程吗?
出示填空：
金红一色→收敛光芒→慢慢下沉→顽皮地蹦跳→悄然地入水
⑸日落是个完整的过程，想不想把这三幅画面完整地欣赏一遍?再读三、四自然段。
⑹把自己喜爱的句子背出来，让落日美景永驻心间
三、总结全文
1、师引读：这美妙绝伦的落日景象让人赞不绝口，心中的千万感慨化为一句话就是——(学生齐读课文最后一节)。
2、师：(点击课件)这就是三亚的落日!请同学们在画纸上把太阳滑落的景象画下来，如果有什么话要说，也可以写在旁边。
四、作业设计
三亚的落日是那么美丽，作者描绘的语言是这样美好，你们想不想来赞美一下家乡日出或日落的情景?试着写下一、两段话。
【板书设计】
像孩童
2、三亚落日 像灯笼 真有诗意
像跳水员
【教后反思】
《三亚落日》一课，我通过多种教学思路来让学生感悟落日的美妙绝伦。有现代教育技术地运用，利用多媒体展示三亚落日富有诗意的画卷;有朗读的训练，以读的训练促进对课文的理解;有重点字词的体味，感受作者观察的细致、表达的逻辑……在这堂课中我让学生通过学*，不仅领略到三亚的美景，也让学生走进情境之中，引起了学生内心的震撼与思考。我觉得在新课程理念背景下，在强调个性化阅读的同时，我们仍可以立场坚定地“加强语言文字训练”，落实“双基”，努力让学生能多读、多悟、多写、多思。
[设计理念]
新《语文课程规范》指出：要珍视同学独特的感受、体验和理解。本设计以此为立脚点，强调阅读的个性化，让同学在美文的熏陶中有独到的感悟，并在有所积累的前提下有所表达。
[教学目标]
1、引导同学抓住重点词语和关键句子体会课文的意境。
2、感情朗读课文，初步感悟抓景物的形状、颜色来描写景物和景物变化的方法。
3、能在读熟、读懂课文基础上发明性的练*说话，写导游词提纲。
[教学具准备]
水彩笔、纸、多媒体课件
[教学过程]
（一）谈话导入。
1．师：同学们，在以前我们学过了巴金爷爷的《海上日出》，知道日出非常的美、壮观。其实日落也很富有诗意的，它一点也不比日出逊色，夕阳滑落的景观可谓美妙绝伦！今天老师要和同学们一起来学*一篇有关日落的文章。
2．板书课题，同学齐读课题2遍。
（二）教师配乐范读全文。
（在舒缓、优美的钢琴曲伴奏下，教师美读全文，并要求同学）
1、标段落号。
2、喜欢的段落前做个记号。
（三）同学自由朗读全文。要求：
1、不添字、不漏字。
2、喜欢的句子、段落多读几遍。
（四）生字誊写练*。
1．教师在田字格内范写“溅”、“盏”
2．同学在下发的作业中描红。
（五）学*第二自然段。
1、自由读课文，画出作者描写的三亚景物有那些？。
2、用简单的线条画出蓝天、海水、白鸥、椰树、细沙。
3、同学根据有关段落作画。（要求同学用简笔画作图）
4、评画。
（注意是否能画出“蓝蓝的天”、“蓝蓝的海”、“低翔的白鸥”、“碧玉般的树冠”、“玉屑银末般的细沙”。）
5、感情朗读有关反映画面内容的句子。（最好要读出作者在细沙上行走的感觉以和作者的感受）
（六）学*第四自然段。
1、同学感情朗读。
2、出示本节的自学目标。
①感情朗读自身喜欢的句子。
②边读边想象夕阳滑落的过程，画出描写夕阳滑落动作的词。
③教师出示一组动词。
悬、入水、颤抖、停住、下沉、蹦跳、收敛。
3．教师演示有关夕阳下滑的.动画（课件），边演示边出现相关的动词。
4．依照词在文中的顺序，让同学讲讲落日的过程。
（七）做小导游。
1、编写提纲，分小组互相讨论，准备提纲。（教师简要指导）
2、同学试演。（要求用上课文中学到的你认为优美的词语或句子）
3、出现同学讲的不熟练的地方，让同学再读课文的有关段落。
4、套入导游词的有关格式，让上来演示的同学带上“导游证”
5、在多名同学中评选“海南三亚十佳导游”，并现场颁发证书。
（八）课外延伸。
1．教师小结，用上课文最后一句。
2．向提供同学关于海南三亚的一个网址、一本课外书。让同学进一步去学*，去探究。
（九）课外作业。
回去向家长介绍三亚落日。要求用上美妙绝伦、风情、逊色、惊讶等词。
——三亚旅游的作文 (菁华3篇)
听说海南三亚很美丽，但是我一直都没有机会去到那么美丽的地方，去年的寒假里，我很幸运的去到了我梦想中的地方--海南三亚。
在飞机上，我看了看飞机上的导航，惊奇的发现三亚的地理位置很有趣，位于我国的最南边，也就是“大公鸡”的的脚。刚一下飞机，热气就扑鼻而来，这里真是太热了，我们不得不脱掉厚厚的棉袄。我们老家还在下雪呢!我不惊感叹：我们的祖国真大啊!
三亚的道路两旁有许多的椰子树，它们又高又大，挺立在道路两旁，路边就有卖椰子商人，它们切开椰子皮，插入吸管，让你品尝最纯真的椰子汁和椰子肉。大东海的海更美丽，远看大海是蓝的，*看大海却是碧绿的。海上有很多的人在玩冲浪，有的人坐在沙滩躺椅上，吃着槟榔，有一些小孩在沙滩上堆城堡玩，在沙滩上留下了他们一排排的小脚印。
三亚的景色宜人，而且还有一个特色运动，那就是潜水。而且是去深海潜水。导游说：到了三亚如果不去潜水就很遗憾。海洋里很美，有许多的鱼儿，在海里游着，还有长在珊瑚上的海菊花，在水里蠕动着。三亚这座美丽的城市深深的吸引着我们，让我们留连忘返，海南三亚，美丽的海南三亚!我爱你!
放暑假了，我和我的朋友还有妈妈，一起去海南三亚游玩。在飞机上，我听导游说：“三亚位于*的'最南端，那里景色优美，海水清澈见底。”听得我心里非常激动，恨不得立刻飞到三亚去。
到了三亚，我看到路边长满了密密麻麻的椰子树，上面结满了椰子，真想摘下来尝一口啊。导游看出了我的心思，逗我说：“椰子是一种天然水果，能清凉解渴，还可以防止中暑，你爬到树上给我们摘一个吧!”
我们坐上观光车，来到海南最有名的植物园。这里有许多植物，大小不一，形态各异，看得我眼花缭乱，对这些生长在南方的树种更加充满了好奇。其中，我感到最特别的，还是一棵叫“旅人蕉”的树，上面长满了像扇子一样的叶子。看着看着，竟然有了凉爽的风吹来，仿佛是这一树的扇子送给我们的清凉问候，让我感觉心旷神怡，浑身舒服。
接着，我们来到一个闻名天下的美丽地方——天涯海角。这里人流如织，景色十分壮观。海边站立着两块大石头，一块上面写着“天涯”，另一块上写着“海角”。相传，古人认为这就是天的尽头了，常把犯人送到这里改造。如今，这里却成了人间美景，旅游胜地。
随后，我们游览了猴山。众多可爱的猴子，给我的三亚之旅流下了深刻的印象。路过水帘洞门口，我还特意参观了猴子的家。一阵热闹的拍照留念之后，太阳已经悄悄地开始西下了。夕阳照在每个人的脸上，有疲劳，更多的却是观赏美景之后的喜悦和兴奋。
3天的行程很快就结束了，我恋恋不舍地离开了三亚。美丽的三亚，我一定还会再来看你的!
今天，我们一家人要去呀诺达热带雨林参观，导游先把我们带上车，在接其他酒店的游客。
过了一会儿，游客们都到齐了，一共22位。然后，导游先自我介绍，她说她姓杨，大家可以叫她小杨。最后她给大家介绍参观路线，我们要先参观雨林谷，再参观梦幻谷。午饭可以吃自助餐，也可以在酒店点餐。
很快到了大门景观区，我们要先购票，妈妈很快就买好了票，导游把我们带到了乘车处候车。这时我们都拿到了一个电子导游图。不一会儿，车就来了，我们坐上车，就前往热带雨林了。我们在雨林里看了灵芝还有海南黄花梨制作出来的东西等等，还在雨林里买了茶呢!
——三亚落日说课稿 (菁华3篇)
一、说教材
1、内容分析
《三亚落日》是现行苏教版小学语文第十二册第一单元中的一篇写景短文。作者运用清新活泼的语言，正确生动地描绘了三亚落日的漂亮景象，抒发了对大自然的热爱，对祖国漂亮风光的赞美的思想感情。本文层次清楚，词汇丰富，语言清新，字里行间充溢着作者对三亚落日的深深喜爱和赞美，是对学生进行朗读练*、情感熏陶、背诵积累的好教材。
根据小学六年级语文教学应以阅读为主的要求，结合课后四道练*题，我们不难看出编者选编着篇课文的主要意图：一是结合课文学会文中的10个生字和理解由生字组成的词语；二是继续进行朗读、背诵的练*，丰富学生的语言积累，在品味中受到良好情感的熏陶。
本文安排在小学阶段的最后一册，通过之前的学*，学生已经把握了识字记词的方法，在老师的指导下，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。通过本文的学*，学生可进一步丰富语言的积累，进一步把握写景文章的学*方法，提升体验文本的能力。本文篇幅不长，我预设用两课时完成以上教学目标。
2、教学目标和教学重、难点
考虑到绝大部分学生没去过三亚，也没亲眼看到三亚的落日。基于以上教材特点和学生认知水*，我从知识、能力、情感三个维度拟定基本的教学目标：
（1）、知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
（2）、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。欣赏并摘抄描写落日的语句。
（3）、情感目标：朗读品味语言文字，感受三亚落日的漂亮景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
《基础教育课程纲要》指出：“教师应关注学生的个体差别，满足不同学生的需要……使每个学生都得到充分发展。”在教学实践中，任何僵化的教学目标都是不足取的。因此，以上预设的教学目标只是一个大致的教学方向，而不是课堂教学的教条。在具体的教学情境中，要根据不同水*学生的实际和生成的教学情境，灵活调动教学目标的内容和达成的水*。
其中目标2是教学重点，目标3既是教学重点又是教学难点，也是第二课时的主要教学目标。
下面我重点讲讲第二课时的教学设想。
二、说教法
古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”学生是学*和发展的主体，为了达成目标，突出重点，突破难点，让学生在语文教学中得到不同水*的发展，本节课教学，我根据课文的特点，主要采用“朗读指导法”、“情感感悟法”
三、说学法
俗话说：“授之以鱼不如授之以渔。”向学生传授“学法”，让学生学会读书，这是语文教学的终极目标之一。叶圣陶先生也认为，语文教学最基本的方法就是读，引导学生认真地读，使之见于书，出于口，明于心，真正达到口诵心惟。所以，在本课时的教学中，我主要在“读”“画”“悟”进行学法指导，加上学生间的讨论交流，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
四、说教学过程
本节课教学，我力求体现以下的教学理念：让学生充分与文本对话，感悟文章的美言美景，在理解和体验文本中受到情感的熏陶，唤起自己对大自然的赞美和热爱。
根据这些理念，我设计本节课的基本教学流程为：
默读课文，感受日落画面
组织交流，指导朗读
品味语句，想像体悟
图文对照，指导背诵
1、默读课文，感受日落画面。在活泼轻快的音乐声中默读课文，看看日落的过程由哪几幅画面组成？估计学生能够找出日落的三个过程：像一个快乐的孩童，像一只光焰柔和的大红灯笼，像一个动作优雅的跳水员。
2、组织交流，指导朗读。通过“你最喜欢其中的哪一描写？”
组织学生交流。结合交流，媒体出示相应的画面，再指导学生读出喜爱之情。
3、品味语句，想像体悟。主要抓住太阳的变化、海水的变化来帮助学生理解日落的三个过程：像一个快乐的孩童，像一只光焰柔和的大红灯笼，像一个动作优雅的跳水员。
如第3自然段的学*，我是这样进行的：先理解第一句比喻句，把什么比作什么？学生不难回答“像孩童”。再进行研读：哪些地方写出了太阳像个“快乐的孩童”，估计学生很快就会抓住“红扑扑、抖落、溅出”这些词语体会到太阳像个“快乐的孩童”。为了让学生体会蕴含在语言文字中作者对夕阳的喜爱，我采用教师范读，学生想象并结合动作去感受夕阳“孩童”般的快乐形象。再指导朗读，抓住要害词语，读出对此种景象的无限喜爱，由此体会三亚落日那富有诗意的情景。
学*第4自然段其它两句比喻句时，我也将采用上述方法引导学生理解感悟。如，我让学生画出描写夕阳滑落过程的语句，轻读想像，体会大红灯笼在“硕大无朋”的床面上顽皮蹦跳的可爱情趣，感受似跳水员“轻快灵敏弹跳入水”的日落情景。
三亚落日的全过程，我紧扣文中三句描写落日的比喻句，引导学生体会三亚落日的静态美和动态美。并穿插课件中相应画面的播放，通过引导点拨、朗读品味、想象日落时变幻奇异、瑰丽无比的大自然景象，从而深深体会到三亚风光美，在这样饱含诗意的地方看那么美的日落，使学生对作者情不自禁的赞叹“在三亚看落日真有诗意”转化为发自肺腑的感受。
4、图文对照，指导背诵。课的最后，我将留5分钟左右，让学生先理后背，逐段击破，再连段成篇进行背诵练*，以竞赛加星插红旗来激励学生，提高背诵能力。让优雅活泼的日落画面定格在学生脑中，让诗意的文字内化为学生的语言积累，达到感悟理解——品味深化——积累运用之目的，为学生今后的阅读写作类似文章打下坚实的基础。
学完课文，进入第三个环节“拓展延伸”。我设想让学生观察我们这个地方的日出或日落景象，进行一次小练笔，学*作者用丰富的词汇，正确生动的比喻、拟人等写法，进行写作练*，以读促写，读写结合，真正提高学生的语文能力
五、说板书设计
板书是一种重要的教学辅助手段，也是课堂教学中不可缺少的有机组成部分。简洁、概括、重点突出的板书能给学生一目了然，加深理解。根据本课教学特点，我设计以下板书：
天空像孩童
三亚落日像大红灯笼
像跳水员
大海
一、说教材
1、内容分析
《 三亚落日》是现行苏教版小学语文第十二册第一单元中的一篇写景短文。作者运用清新活泼的语言，正确生动地描绘了三亚落日的漂亮景象，抒发了对大自然的热爱，对祖国漂亮风光的赞美的思想感情。本文层次清楚，词汇丰富，语言清新，字里行间充溢着作者对三亚落日的深深喜爱和赞美，是对学生进行朗读练*、情感熏陶、背诵积累的好教材。
本文安排在小学阶段的最后一册，通过之前的学*，学生已经把握了识字记词的方法，在老师的指导下，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。通过本文的学*，学生可进一步丰富语言的积累，进一步把握写景文章的学*方法，提升体验文本的能力。本文篇幅不长，我预设用两课时完成以上教学目标。
2、教学目标和教学重、难点
（1）学会本课生字，理解由生字组成的词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。欣赏并摘抄描写落日的语句。
（3）朗读品味语言文字，感受三亚落日的漂亮景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的'思想感情。
教学重点：进行朗诵、背诵的练*，丰富学生的语言积累，在品味中受到良好的情感熏陶。
教学难点：在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色，抓住重点词语和关键句子，来体会课文的意境、作者的情感。 下面我重点讲讲第二课时的教学设想。
二、说教法
学生是学*和发展的主体，为了达成目标，突出重点，突破难点，让学生在语文教学中得到不同水*的发展，本节课教学，我根据课文的特点，主要采用“朗读指导法”、“情感感悟法”
三、说学法
向学生传授“学法”，让学生学会读书，这是语文教学的终极目标之一。叶圣陶先生也认为，语文教学最基本的方法就是读，引导学生认真地读，使之见于书，出于口，明于心，真正达到口诵心惟。所以，在本课时的教学中，我主要在“读”“画”“悟”进行学法指导，加上学生间的讨论交流，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
四、说教学过程
本节课教学，我力求体现让学生充分与文本对话，感悟文章的美言美景，在理解和体验文本中受到情感的熏陶，唤起自己对大自然的赞美和热爱。
我设计本节课的基本教学流程为：
默读课文，感受日落画面
组织交流，指导朗读
品味语句，想像体悟
图文对照，指导背诵
1、默读课文，感受日落画面。默读课文，看看日落的过程由哪几幅画面组成？估计学生能够找出日落的三个过程：像一个快乐的孩童，像一只光焰柔和的大红灯笼，像一个动作优雅的跳水员。
【设计意图】引导欣赏图片，激发学生的学*兴趣，同时使学生对三亚落日有一个初步的感受，然后通过朗读，了解课文内容。
2、组织交流，指导朗读。通过“你最喜欢其中的哪一描写？” 组织学生交流。指导学生读出喜爱之情。
【设计意图】朗读课文，引导学生读正确，读通顺，然后找到中心句，使学生对课文的描写基调有所了解，为品读重点段落奠定基础。
3、品味语句，想象体悟。
主要抓住太阳的变化、海水的变化来帮助学生理解日落的三个过程：像一个快乐的孩童，像一只光焰柔和的大红灯笼，像一个动作优雅的跳水员。
三亚落日的全过程，我紧扣文中三句描写落日的比喻句，引导学生体会三亚落日的静态美和动态美。通过引导点拨、朗读品味、想象日落时变幻奇异、瑰丽无比的大自然景象，从而深深体会到三亚风光美，在这样饱含诗意的地方看那么美的日落，使学生对作者情不自禁的赞叹“在三亚看落日真有诗意”转化为发自肺腑的感受。
先理解第一句比喻句，把什么比作什么？学生不难回答“像孩童”。再进行研读：哪些地方写出了太阳像个“快乐的孩童”，估计学生很快就会抓住“红扑扑、抖落、溅出”这些词语体会到太阳像个“快乐的孩童”。为了让学生体会蕴含在语言文字中作者对夕阳的喜爱，我采用教师范读，学生想象并结合动作去感受夕阳“孩童”般的快乐形象。再指导朗读，抓住重要词语，读出对此种景象的无限喜爱，由此体会三亚落日那富有诗意的情景。
学*其它两句比喻句时，我也将采用上述方法引导学生理解感悟。如，我让学生画出描写夕阳滑落过程的语句，轻读想象，体会大红灯笼在“硕大无朋”的床面上顽皮蹦跳的可爱情趣，感受似跳水员“轻快灵敏弹跳入水”的日落情景。
【设计意图】引导学生感受三亚浓浓的热带风情后，抓住“三亚落日美在何处”贯穿教学，抓住落日随着时间的推移，形态也随之变化。抓住“红扑扑”“抖落”“溅出”等词语来进行指导，体会三亚的自然风光之情。
4、图文对照，指导背诵。课的最后，我将留5分钟左右，让学生先理后背，逐段击破，再连段成篇进行背诵练*，以竞赛加星插红旗来激励学生，提高背诵能力。让优雅活泼的日落画面定格在学生脑中，让诗意的文字内化为学生的语言积累，达到感悟理解——品味深化——积累运用之目的，为学生今后的阅读写作类似文章打下坚实的基础。
【设计意图】让学生欣赏和感受美好的事物，也是对学生情感的一种熏陶。在感悟的基础上再次通过朗读，把这种感悟、体会予以内化，自然情感也就水到渠成。因此对课文一遍又一遍的梳理中，有层次地指导学生朗读，使学生在读中感悟文本美，想象画面美，读出意境美，最后达到熟读成诵的效果。
五、说板书设计
板书是一种重要的教学辅助手段，也是课堂教学中不可缺少的有机组成部分。简洁、概括、重点突出的板书能给学生一目了然，加深理解。根据本课教学特点，我设计
板书：
像孩童
三亚落日像大红灯笼
像跳水员
六、拓展延伸
设想让学生观察我们这个地方的日落景象，进行一次小练笔，学*作者用丰富的词汇，正确生动的比喻、拟人等写法，进行写作练*，以读促写，读写结合，真正提高学生的语文能力
一、 说教材
1、内容分析
《 三亚落日》是现行苏教版小学语文第十二册第一单元中的一篇写景短文。作者运用清新活泼的语言，正确生动地描绘了三亚落日的漂亮景象，抒发了对大自然的热爱，对祖国漂亮风光的赞美的思想感情。本文层次清楚，词汇丰富，语言清新，字里行间充溢着作者对三亚落日的深深喜爱和赞美，是对学生进行朗读练*、情感熏陶、背诵积累的好教材。
在指导学生观察图片、弄懂图意的基础上，对学生讲明道理，使学生知道应该怎么做。要让学生明白“读万卷书，行万里路”和在实践中运用语文的道理，并用以指导自己的语文学*活动，逐步养成深入社会学*语文，投身自然增长知识及在实践中运用语文的*惯。
本文安排在小学阶段的最后一册，通过之前的学*，学生已经把握了识字记词的方法，在老师的指导下，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。通过本文的学*，学生可进一步丰富语言的积累，进一步把握写景文章的学*方法，提升体验文本的能力。
2、教学目标和教学重、难点
基于以上教材特点和学生认知水*，我根据三个维度拟定了如下的教学目标：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）欣赏并摘抄描写落日的语句。
（3）朗读品味语言文字，感受三亚落日的漂亮景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：进行朗诵、背诵的练*，丰富学生的语言积累，在品味中受到良好的情感熏陶。抓住重点词语和关键句子，来体会课文的意境、作者的情感。
二、说教法
学生是学*和发展的主体，为了达成目标，突出重点，突破难点，让学生在语文教学中得到不同水*的发展，本节课教学，我根据课文的特点，主要采用“朗读指导法”、“情感感悟法”来进行本课教学。
三、说学法
向学生传授“学法”，让学生学会读书，这是语文教学的终极目标之一。叶圣陶先生也认为，语文教学最基本的方法就是读，引导学生认真地读，使之见于书，出于口，明于心，真正达到口诵心惟。所以，在本课时的教学中，我主要在“读”“画”“悟”进行学法指导，加上学生间的讨论交流，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
四、说教学过程
本节课教学，我力求体现让学生充分与文本对话，感悟文章的美言美景，在理解和体验文本中受到情感的熏陶，唤起自己对大自然的赞美和热爱。
我设计本节课的基本教学流程为：
1、默读课文，感受日落画面。为激发学生的学*兴趣，同时使学生对三亚落日有一个初步的感受，我将引导学生欣赏图片，看看日落的过程由哪几幅画面组成？估计学生能够找出日落的三个过程：像一个快乐的孩童，像一只光焰柔和的大红灯笼，像一个动作优雅的跳水员。
【设计意图】通过朗读，了解课文内容。遵循《语文课程标准》新理念，以以读为本，注重培养学生语感，有重点地循序渐进地进行朗读训练。采用多种朗读方式，体现朗读指导的层次性。
2、组织交流，指导朗读。通过“你最喜欢其中的哪一幅描写？”让学生交流感悟。然后指导学生读出喜爱之情。
【设计意图】让学生进行探究性的合作学*，在交流中感悟课文的美景，在思考的基础上，对课文的基调再次有所了解。
3、品味语句，想象体悟。主要抓住太阳的变化、海水的变化来帮助学生理解日落的三个过程：像一个快乐的孩童，像一只光焰柔和的大红灯笼，像一个动作优雅的跳水员。
三亚落日的全过程，我紧扣文中三句描写落日的比喻句，引导学生体会三亚落日的静态美和动态美。通过引导点拨、朗读品味、想象日落时变幻奇异、瑰丽无比的大自然景象，从而深深体会到三亚风光美，在这样饱含诗意的地方看那么美的日落，使学生对作者情不自禁的赞叹“在三亚看落日真有诗意”转化为发自肺腑的感受。
先理解第一句比喻句，把什么比作什么？学生不难回答“像孩童”。再进行研读：哪些地方写出了太阳像个“快乐的孩童”，估计学生很快就会抓住“红扑扑、抖落、溅出”这些词语体会到太阳像个“快乐的孩童”。
学*其它两句比喻句时，我也将采用上述方法引导学生理解感悟。如，我让学生画出描写夕阳滑落过程的语句，轻读想象，体会大红灯笼在“硕大无朋”的床面上顽皮蹦跳的可爱情趣，感受似跳水员“轻快灵敏弹跳入水”的日落情景。
【设计意图】为了让学生体会蕴含在语言文字中作者对夕阳的喜爱，我采用教师范读，学生想象并结合动作去感受夕阳的快乐形象。再指导朗读，抓住重要词语，读出对此种景象的无限喜爱，由此体会三亚落日那富有诗意的情景。新<<语文课程标准>>指出：要珍视学生独特的感受、体验和理解。本设计以此为立脚点，强调阅读的个性化，让学生在美文的熏陶中有独到的感悟，并在有所积累的前提下有所表达。
4、图文对照，指导背诵。课的最后，我将留5分钟左右，让学生先理后背，逐段击破，再连段成篇进行背诵练*，以竞赛加星插红旗来激励学生，提高背诵能力。让优雅活泼的日落画面定格在学生脑中，让诗意的文字内化为学生的语言积累，达到感悟理解——品味深化——积累运用之目的，为学生今后的阅读写作类似文章打下坚实的基础。
【设计意图】让学生情感再次升华，我在感悟的基础上对课文又一次的梳理中，将有层次地指导学生朗读，使学生在读中感悟文本美，想象画面美，读出意境美，最后达到熟读成诵的效果。
五、拓展延伸
设想让学生观察我们这个地方的日落景象，进行一次小练笔，学*作者用丰富的词汇，正确生动的比喻、拟人等写法，进行写作练*，以读促写，读写结合，真正提高学生的语文能力。
六、说板书设计
板书是一种重要的教学辅助手段，也是课堂教学中不可缺少的有机组成部分。简洁、概括、重点突出的板书能给学生一目了然，加深理解。根据本课教学特点，我设计以下板书：
三亚落日
像孩童?像大红灯笼 ? 像跳水员？
——三亚之旅小学作文 (菁华3篇)
去年，在烈日炎炎的暑假，我和爸爸、妈妈来到海南三亚游玩。
当时下午一时许，我和爸爸、妈妈乘坐飞机前往三亚。经过三个多小时飞行，黄昏前，我们就来到了三亚海宾。大海真美呀！
*看海水是浅绿的，向前望去大海又呈现出深绿的颜色，在向远处望去，海水湛蓝的水天相接蔚然壮观！像一幅流动的风景画。金色的沙滩非常耀眼，湛蓝的海水吸引了无数游客。
我穿上漂亮的游泳走进海水，海水冲到我的身子，我感到一阵清凉和柔柔的感觉。我和爸爸、妈妈在海水嬉闹，好像在过欢乐的泼水节。一不小心就喝了一口海水，感到涩涩的，苦苦的味道。突然一个大浪冲了上来，我的眼睛像不能睁开一样，觉得酸酸的。
我和爸爸在海水中不停的嬉戏着，不时激起欢乐的水花，引来了人们羡慕的目光。嬉闹完了，我和爸爸、妈妈在岩石上刮紫菜，收拢漂浮的海草，海水给我们带来了无穷的乐趣，我刚刚笑出声来，忽然一个大浪把我冲上了岸滩上。海水退下去了，我看到了五颜六色、千奇百态的贝壳，我又捡起贝壳来。夜幕降临了，在爸爸、妈妈的催促下，我才不舍的回宾馆。
三亚之旅，让我大开眼界，海浪、沙滩、贝壳……给儿时的我，留下了美好、浪漫的回忆。
前几天，我爸爸妈妈还有甜甜妹妹去了三亚游玩。在那里爸爸妈妈给我买了一条粉红色的珍珠项链，很好看的。还买来一些用塑料做成的小海龟，它们养在水中可以变大的。
那里的风景很美，那儿的海水，海风，海景，海船真好看。我几乎都忘了回杭州了。
今后我还想再去三亚玩。
我们从寒冷的南通，乘飞机来到了温暖的三亚。一下飞机，我就感受到了南国的热情，赶忙脱掉了厚重的衣服，来迎接这次奇妙的旅行。
休整一晚。第二天，我们来到了热闹的沙滩。一看到沙滩，我迫不及待地脱掉了鞋子，纵身一跃，跳到了沙滩上。沙子细细的，很柔软，走在上面像走在大地毯上一样舒服。走着走着，突然，感觉有一个坚硬的小东西顶住了我的脚，抬起脚一看，原来是一个小海螺，它壳上的花纹可美了，底色是海般的蓝色，夕阳般红色的曲线构成了一幅美丽的图画。来到海边，我在沙地上铺上*子，戴上太阳镜，躺在上面，感受着三亚暖和的阳光，真是舒服极了！
坐起身来，我发现那一望无际的大海不止是蓝色的，在岸边的海浪是混合了泥沙的土黄色；稍远些的地方是青绿色的；最远处是纯净的碧蓝色，和蔚蓝的天空溶合在一起，也分不清，哪边是天，哪边是海。原来海水也会渐变呢！
在海边上，人们尽情的游泳，我看着心里痒痒的，便换上了游泳衣，兴高采烈地跑到海边，不管三七二十一，一头扎进了海水里，但我忘了，海水是咸的，喝了一大口海水，我快速跃了起来，吐了几口海水。我站在海里，看着美丽的天空，没注意一个大浪，直接推向我，我没有站稳，一屁股坐在海里，大海像一个调皮的孩子又把我拉回海里。大海真顽皮啊！
今晚的大海更是美丽，火红的夕阳不止把天边的云彩映红，还把海面照红了一大片，岸边的游人也渐渐离去，海里的小鱼也放大胆子，把头露出头来，欣赏着这一幅美景，还有的'小鱼被冲到了岸上，蹦蹦跳跳，我赶忙捡起小鱼，扔回大海，让它回到快乐的家园。喧闹的海滩渐渐安静，城市里的大楼亮出了最美的灯光，五光十色，美丽过人，好像一朵朵鲜花开放。我还以为水晶宫搬到了陆地上呢！
——三亚的冬天作文 (菁华3篇)
三亚的一年四季都是美丽的，但是我最喜欢三亚的“冬天”。
三亚的“冬天不寒冷”，而是温暖的，22到35度左右，当然我说的是零上温度。
三亚有着蓝蓝的天空，棉花一样雪白的云彩，还有翠绿翠绿的树，树上挂着一朵朵小花。广阔蔚蓝色的大海，松软的又滚烫的沙滩，浪花拍在沙滩上，那声音好像在演奏一场音乐会，又高又大的椰子树上熟透了的一种天然的饮料味道酸甜可口，椰子圆圆的，像一个小皮球，椰子的表皮是绿色的，用刀把表皮清理后插上一根吸管就能喝到天然的饮料，人们会把椰子切开。把里面的椰子肉用勺子弄出来，椰子肉又脆又白，非常可口。三亚还有一些特产，水果类有芒果。木瓜。杨桃。火龙果等等…还有一些我没见过的菜什么地瓜菜。小芹菜。四季豆。秋葵等等…
三亚的人民热情而朴实，三亚的水果果实饱满。果园飘香。三亚美食。让人流连忘返。三亚我来了。
这是一个美丽的冬天，我已期盼了很久——海南三亚自驾游。这一天，天气温暖如春，我和爸爸、妈妈、弟弟起了个大早，准备好了路上吃的食物，坐上了车，由爸爸担任司机，我发号施令：各位旅客请系好安全带，我们的旅途开始了……
一路上我们欢歌笑语，我不时的望着窗外那美丽无比的风景，一排排的树和一座座绿绿的小山，都随着我们飞驰的汽车向后移去，渐渐的，天气突然变得热了起来，公路边出现了一排排的椰子树，妈妈提醒我们说：“三亚快到了！”
三亚到了，映入我眼帘的是一片浩瀚的大海，这就是大东海。这儿的游客特别多，海水因此有一点浑浊，我迫不及待的换上泳裤，套上泳圈跑向海边，脚下的沙软软的，这的浪花很大，我最喜欢这的浪了，我追着浪花奔跑，一个大浪打过来，我就顺着浪向下滑，太刺激了……，最美的还要属亚龙湾了。亚龙湾号称“天下第一湾”海水自然比大东海清澈得多，蓝蓝的海与天相接，真可以说是海天一色了，我看着一望无际的大海，想着：等游完了泳，我和爸爸妈妈还有弟弟一起坐在椰树下，喝着椰汁，吃着椰肉，那肯定是别有一番风味，一切都让人流连忘返，不想离开。
天色渐渐暗了下来，活跃了一天的太阳向人们射出了万道金光，太阳慢吞吞的向海里“游去”，在剩下最后几道阳光时，海面已被映成了金红。
天涯海角是在三亚必须去看一下的，因为那儿的风景真的犹如天涯海角一般，湛蓝的天，碧绿的水，换一个角度就是碧水蓝天。那儿有一块天然的巨石，上面刻着“天涯”二字，也许你会问：为什么会没有海角二字？当初，我也觉得特别奇怪，后来我思考了一下，终于想出来了，原来海角就是在那巨石右边的景色呀。
天涯海角有许多的怪石，有一块石头常年被海水冲刷、风化，不知过了多少年，形成了看似花苞的石头，所以人们叫它“花苞石”，天涯海角还有很多像鱼嘴、鲤鱼、乌龟……的石头。
我们一家玩了好多天，我已被三亚的每一个景色吸引住了，这的一切都让我流连忘返，该回家了，我依依不舍的向三亚挥挥手，高声呼喊：“三亚，我还会回来看你的……
今年寒假，我们一家去了天堂般的三亚旅行。淄博的空气很干，再加之北方的冬天奇冷，所以我们一家才决定去气候温暖的三亚玩。这里的天比青岛要低、蓝，淄博灰蒙蒙的天气更是望尘莫及。我只有在日本才见到过这么美丽的天空。三亚的海水污染比较少，显得格外清澈，蓝湛湛的，就像置身于电影之中。并且，三亚的海被开发的也很好，在西岛、蜈支洲岛等旅游海岛，海面上随处可见滑水、坐香蕉船（一种需要打气的小橡皮船，重量极轻，可乘坐4—5人，由快艇拉着在海面上行驶）、乘快艇和驾帆船的游客，天空中也有很多玩降落伞的人，海底更是有很多潜水的游客，沙滩上有出租太阳椅、坐沙滩越野车和骑双人自行车的游客。这些极好的海洋资源都没有被浪费，而且，三亚比较高级的海边酒店都是有自己的沙滩的，我在三亚红树林度假酒店还看到了出租香蕉船。因此，冬天到三亚游玩是非常好的选择。
我们是在上个星期周五下午到的三亚，夜晚的三亚夜景虽然没有北京上海这些大城市的夜景美丽壮观，但是我们住在一家正面朝海、背面靠山的度假酒店里，晚上能吹吹海风，看看大海，十分享受。而这在冬天的北方简直是天方夜谭，白日做梦。白天看看山景，就算是缩在度假酒店里整整一天不逛旅游景点，也是极佳的享受。
我们去三亚的第一站是亚龙湾，这里的海景十分不错，是远*闻名的。亚龙湾的海水可真清啊，沙滩是浅浅的淡黄色，除了游客、沙子和贝壳之外，就没有别的东西了，不像青岛的沙滩有些不干净。这里的天空中还飞着许多海鸥，远海行驶着几艘游艇。这才叫做“水天一色玉空明”啊！青岛、威海的海，都难以望其项背。在亚龙湾，我还喝了一个椰子。这种海南的特产，那种好味道和实惠的价格还真是名副其实。五块钱一个椰子，水量顶得上三瓶纯净水，味道略微有点酸，比较甜，凉凉的，清清爽爽非常好喝，性价比真高。这椰子绝对是现摘现卖，因为我看到卖椰子的小饮料店旁边就有一片椰子树。看到那些饮料店笑吟吟的卖货员拿着小刀爬上树去，一到就砍断了椰子枝，好几个大大的新鲜椰子被下面的网子接住，一个个沉甸甸、明晃晃的，我就也想爬上去砍下几个来。不过旅游景点卖的椰子还是比较贵一点，在路旁的商贩那里，3块钱一个的海南金椰味道就极佳。亚龙湾里面还有一个贝壳馆，收集了太*洋、印度洋、大西洋、*内海等等地区的几百种贝壳，有的花斑点点，形似猫眼；有的奇形怪状，相貌可憎；有的硕大之至，令人叹服。我最喜欢的是一个纯白色、没有任何瑕疵的完整海螺，颜色形貌和瓷器一样，不知情的人还以为这是用上好的和田玉精心雕琢而成的艺术品呢。亚龙湾旁边有一段路，两旁都是海景度假酒店。在亚龙湾游完了泳，扒完了沙子，可以来这里吃上一顿海鲜餐。
从亚龙湾回来的路上，经过了一个叫“热带天堂森林公园”的地方，这地方真是名不副实、徒有虚名，设施很多都不完善，工作人员管理得也不行。这里只是凭着冯小刚的一部《非诚勿扰2》而出了名，其实这里的那山顶上的几间度假木屋根本没法进去，只能远远地看，舒淇走过的那一段过江龙索桥现在已经挤满了人，很容易发生危险。那么细长的一段索桥，底下就是万丈深渊，管理方却连一张在关键时刻能够救人的大网子也不布上，所以那段索桥还是不走为上，不怕一万就怕万一嘛！这里分为三个站，三站之间要靠电瓶车连接起来。结果我们一行人在那里排了一个小时的队伍，才坐上电瓶车上山顶，上了山顶时已经到中午了，而这里的小饭店（其实连饭店也算不上，是能说是小摊）早就已经人满为患了，外面摆的木桌椅都挤满了人。而这里的西餐厅和泰国餐厅则在半山腰的第二个点，之前按路上的指示牌行驶却应该在山顶上，如果要去这两家餐厅吃午餐，还得再排队一个小时。而山顶上一家自助餐厅的食物却已经被旅行团吃完，他们也不再做。还有一个中餐厅，也在山顶上，但是这里管理可真是不完善，一路上指示牌甚少，一直找不到。最后到这个度假公园的商店里买了些零食权当午饭，晚餐时去吃了一顿海鲜大餐。
——三亚旅游日记 (菁华5篇)
今天我和爸爸妈妈还有外婆开车从深圳去海南三亚玩。
我们一早整装出发。一路上看到好多的香蕉树还有椰子树。真想下车去香蕉林扛一大串香蕉回来，可惜我们是在高速上行驶不能随便停车。
我们开车来到海口，海岸边停泊着好多大轮船。爸爸说：“我们要开车上轮船过海才能到海南到三亚”!“天啊!开车上轮船!?真是太高兴了!”
在轮船上看着无边的大海，吹着海风真舒服!
五一我和妈妈爸爸还有两个哥哥去三亚游玩，早晨我们去了海滩，大海像穿着蓝裙子的姑娘在睡觉，我踩着沙滩软软的很舒服，身后就留下了一个个小脚印，我捡了好多贝壳，有的像山，有的像癞蛤蟆，还有的像宝塔，像扇子，像锯子，等等等等—
海浪此起彼伏，拍打着我的小脚丫，暖暖的。太阳从东方升起，把海面照的金灿灿的，海水咸咸的，我们要爱护大海。
今年放寒假的时候，我和哥哥、爸爸、妈妈坐上了从宜昌到汉口的动车。从那时起我的三亚之旅就开始了。
我们坐动车到汉口后，又乘大巴赶到了武汉天河机场，准备乘飞机到我们的最终目的地——三亚。在空中的两个多小时里，我一点也不觉得无聊，因为每个座椅前都放有一部ipad。可以听歌、玩游戏，还可以看电影。深夜十二点多我们到了三亚的凤凰机场。我在心里默默地欢呼“美丽的三亚，我来啦！”
第二天我们到了美丽的呀诺达。那里的人真怪，打招呼不像我们一样说你好，也不像外国人一样说hello。他们见人就把手摆成V状，微笑 着对别人说呀诺达以示友好。
在三亚玩得最开心的是在蜈支洲岛。去蜈支洲岛必须要坐船。船行驶在大海上，一个个大浪向我们的船扑来。使我们的船一会歪向东，一会斜向西，感觉像在海上冲浪一样。很快就到了蜈支洲岛，我和哥哥一下船马 上飞奔到海滩。我们在海滩上堆城堡、建房子、挖地洞。我们还和海浪赛跑，不过浪花经常追到我们，腥腥的、咸咸的海水常常溅我们一身。
在三亚的最后一天我们去了海洋公园。那天的风很大，我套着游泳圈慢慢地走向大海，没划拉几下一个大浪扑来又把我冲到了海滩上。好冷啊！冰凉的海水和大风感觉是雪上加霜，让我冷得直哆嗦。原来在三亚也不是每天都适合下海的。
快乐而又短暂的三亚之旅结束了。天涯海角、亚龙湾、蜈支洲岛……都留下了我的.欢笑和足迹。三亚，再见了。三亚，我还会再来的。
今年的暑假过的非常开心有意义。我不但认真仔细地把作业完成，而且还受到爸爸妈妈的表扬。妈妈为了鼓励我，决定带我到海南的三亚旅游。
刚下飞机，就乘车到宾馆睡着了。
第二天，我和爸爸早早起床，去海滩玩。等我们到了海滩，旁边有一片片绿油油的椰子林。椰子树上长满绿绿的、大大的、圆圆的椰子。我恨不得一下子就把椰子摘下来，听说椰子的果汁又甜又香，又解渴。
我们来到了海边，天蓝蓝的，云白白的，变化多端，一会儿变成漂亮的小兔；一会儿又变成可爱的小猫；一会儿又变成凶猛的狮子；一会儿又变成长长的蟒蛇，好像谁在天上修了个动物园。
爸爸拍着我的肩膀说：“晨晨，你看，”我顺着老爸指的方向看去，白帆点点像很多塑料泡沫在漂浮，*看穿着各色游泳衣的人们在尽情享受着天海的滋味儿。他们在沙滩上，有的聊天，有的捡贝壳，有的捉螃蟹，还有的游泳。
渔民们在紧张地拉网，不一会儿网就被拉上海岸。网里有肉蟹、有虾、有水母、有带子、有扇贝、有海胆、有海鱼、有鱿鱼。。。这下渔民们发财了。
我正要换衣服游泳，突然，看到一个十多岁的小哥哥在海里挣扎，一浮一沉在水里拼命挣扎地喊：“救命啊！救命啊！”又见一个三十左右的叔叔奋不顾身地向小孩儿游去。只见他拼命地游啊，游啊，他一手夹着小孩儿的腰，一手划水，终于把哥哥拖上岸。他不停地给他做人工呼吸，小哥哥脸上红润了，大家都为叔叔欢呼。我说：“我也要学叔叔助人为乐的品质。”
在去吃饭的路上，我们乘的公共汽车上有个老奶奶站着，我马上给奶奶让座。爸爸竖起大拇指，为我高兴。我们吃完饭回到宾馆。
躺在床上我在回想，叔叔的高大身影在我面前扫过。
我睡着了，梦见我在大海里也救了一位小朋友。
紧张的考试考完了，迎来了快乐的寒假。在假期中，当然要去旅游，我在这个寒假来到了美丽的三亚。
我们一家三口乘着飞机来到三亚后，游览了很多地方，最令我难以忘怀的是南海观音的家。
到达后的第二天，我们乘车去了南山。我们经过不二法门，顺着地图上标示的路径，来到南山海上观音面前。不愧是世界上在海面上最高的观音像，高108米。站在她面前，觉得自己好渺小。关于如何将这尊观音像请到南海上，还有一段有趣的传说。据说很久以前，三亚经常刮台风，还有海啸之灾，本地居民实在难以忍受，最后经过一番商量，恭恭敬敬地请了这尊观音到南海边，并大张旗鼓地作仪式祭拜。从此三亚风调雨顺，很少受台风之灾。
我们走进观音像莲花台下面的底座建筑，排队电梯坐了4层，又爬了3层楼梯，终于0距离地接触到了这尊精美无比的观音像。看到了很多人伏在观音像的脚趾上，我突然想起了之前有人说起临时抱佛脚很灵验的，我不妨也试试。于是我虔诚地按顺时针方向拥抱了3个方向的观音像的所有脚趾，每次拥抱都默念祝福语，希望南海观音守护家人和我，带给我们健康和*安。
这次游三亚玩得非常开心，让我见识了海上最美的最高的`观音像，从观音像的观景台向南眺望无际的碧蓝的南海，感慨万分！
——三亚之旅三亚旅游作文300字_小学作文（精选五篇）
三亚可谓是“人间天堂”。今年1月份，我去游了一番三亚，看看三亚的风景如何，到底美不美。
“天涯、海角”风景区，那儿全是海滩，刚进入此景点，就有一阵海风向我袭来，那海风中掺杂着大海的味道，十分好闻。“大海的味道真亲切！”我向妈妈喊道。“哎哟！”一不小心，我被一只潜伏在沙子里的一个三角螺所绊倒，吃了有史以来第一次吃的“嘴啃沙”。过了一会，我们便租了一条船打算上海。
我们坐上船，在海浪中“乘风破浪”。船被调皮的海浪娃娃一会儿捧上天，一会儿又掉下来，那浪花拍击海滩的声音就像浪花娃娃在笑我们呢。我们颠簸了一会儿，就来到了“天涯”这块大石头面前，这块大石头坐落在海滩和大海的中间，三面环海，在海上独具一格，而“海角”却和“天涯”相反，“海角”是一条死路，阻隔了海滩与大海。
海上还有许多别具特色的石头，都是独一无二的，就像：日月石、擎天石、情人石、“海枯石烂”、海龟石……
事实证明，海南三亚可真是：风景如画、美不胜收，不愧有“人间天堂”之称！
今年暑假，妈妈带我去三亚的分界洲岛游玩。
我们从三亚那边坐快艇到分界洲岛，那天，海浪很大，10多分钟的海上路程，让人感觉有点晕。
到了分界洲岛，呀！金黄的沙滩，清澈见底的海水，还能看见一群群在海里游来游去的小鱼。那些小鱼很灵敏，当你一靠*它们，它们纷纷逃跑，还将沙子弹起，顿时，就没影了。
分界洲岛不仅海美，它的房屋也很有特色。分界洲岛上的房屋全都围着山，而且都是独栋的吊脚楼别墅，十分有特色。更有特色的是，每栋别墅的阳台上，竟然安装了一个浴缸，真叫人哭笑不得。
当你沿着小道到达山顶时，从高处往下看，仿佛一切美景尽收眼底：蔚蓝的天空上，时不时会飘来一两片云朵。大海在阳光的照耀下，显得更加碧波荡漾。而山顶上的几只石龟，个个形态各异：有的遥望远方，似乎在思考些什么。有的趴在其它石龟身上，似乎是想和其它龟玩游戏。而有的却懒洋洋的地趴着，似乎在享受着早晨的太阳。
分界洲岛的景色真美！我希望分界洲岛一如既往的静净如初！
我爱你!分界洲岛,下次有空还会过来玩。
8月10日，爸爸、妈妈带着我飞行了两千多公里来到了祖国的最南端－海南三亚。三亚位于南海的海南岛上一个海边城市，那里风光优美，物产丰富，是个优美的旅游胜地。下了飞机我们又坐车去了海棠湾。
一到酒店我便迫不及待地拉着妈妈去了海边。还没有走到海边我便听到了巨大的海浪声此起彼伏。我的心情更加激动，加快了前进的脚步。临*晌午，我们来到了大海边，抬头一看，蔚蓝色的大海展现在眼前，无边无际，海天一色。海风徐徐吹拂，海面泛起了阵阵涟漪，岸上青葱翠绿的椰林也随风摇曳，站在岸上向远处眺望，蓝悠悠的天空和蓝悠悠的海洋交融在一起，仿佛横空展开一张巨大的布，将世界万物笼罩在布下，神秘无比！
我脱了鞋情不自禁地就向大海奔去，浪花像欢迎我似的向我跑来。浪花跟爸爸喝的啤酒沫一样雪白雪白的。它跟我做起了游戏，一会儿调皮的弄湿我的裤子，一会儿又温柔地抚摸我的脚背。我和浪花玩了好一会儿才依依不舍地离开，离开前我和海浪悄悄地约定明天我还来陪你玩！
三亚之旅，让我大开眼界，海浪、沙滩、贝壳……给儿时的我，留下了美好、浪漫的回忆。
考试结束，我们盼望已久的暑假马上就要开始了。
6月24日，我们全家老老小小七个人开始了我们快乐的三亚之行。虽然飞三亚的航班延误了两个多小时，但这丝毫没有影响我们兴致勃勃的热情。当飞机降落在三亚时，我被那里的热浪、椰树、碧海蓝天和沙滩所震撼！
6月25日，我们去了南山，看见了海上观音，它高108米，其造型挺拔，气势恢宏。
6月26日，我们去了蜈支洲岛，在那里可以呼吸到新鲜的空气。我还去那里潜水了呢！
6月27日，我们去了呀诺达，那里热带植物丰富，展现原生态的热带雨林景观。晚上去第一市场吃饭，还吃了椰子饭，它外部是椰肉，里面是糯米。还逛了夜市，可热闹了，可以用人山人海来形容。
6月28日，是我们在三亚的最后一天，我们上午去吃了抱罗粉，它分干拌和汤捞两种。还吃了清补凉，它是由红枣、绿豆、薏米、芋头、西瓜、汤圆以及红糖水、椰子汁等调和而成。然后，我们去买了当地特产，下午就依依不舍的离开了三亚。
我觉得这一周过得飞快，以后一定还要再去三亚。
炎炎夏日，我和哥哥、弟弟去海南三亚旅游。一下飞机，迎面扑来一阵阵湿润的海风，还略带着咸味呢！
三亚的天空格外蓝，一朵朵白云在蔚蓝的天空中悠闲地散步；道路两旁鲜花盛开，高大的椰子树上结满了绿色和黄色的`椰子。
看见满树的椰子，我们三个不约而同地直咽口水，妈妈识破了我们的小心思，给我们每人买了一个大椰子。我们迫不及待地猛吸椰子汁，结果都呛到了。爸爸妈妈看着我们的着急样，都哈哈大笑起来。
到三亚可少不了去海边玩，第二天一早我们迫不及待地去海边游泳。蔚蓝的大海一望无际，海面上有许多的渔船和游艇。我们在海水里游泳，海浪很大，不停地把我们推向岸边。
在海水里我们很难站稳，我还不小心喝了好几口咸咸的海水，幸亏爸爸保护我们，要不然真担心被大浪卷走呢！我们三个还一起玩沙子、堆小山、挖地洞、搭城堡、埋活人，玩得不亦乐乎。
直到天黑，我们才依依不舍地离开了大海。感谢大海带给我们的快乐。
