尊敬的___老师：
您好!我是___级___专业直属班的学生______，因为_________，需要请假(时间)从______到______，去往地点_________，请假期间有效联系方式：_________。本人保证往返途中的个人人身和财产安全，在不耽误学*课程和任何集体活动的'前提下，恳请您批准，谢谢! 班长(副班长)意见:
班主
敬爱的老师：
昨夜雨急风骤，风云异色，天气突变。
因吾尚在梦中，猝不及防，不幸受凉！
鸡鸣之时，吾方发现。不想为时已晚矣！
病毒入肌体，吾痛苦万分！
亦悔昨夜临睡之际，不听室友之劝，多加棉被一条，以至此晨之窘境。
吾痛，吾悔！无他，惟恸哭尔！室友无不为之动容！
本想学业之成就为吾一生之追求！又怎可为逃避病痛而荒辍学业乎！ 遂释然而往校。但行至半途，冷风迎面吹，痛楚再袭人。吾泪涕俱下。
已到生不如死之境。哪得力气再往之。不得已，而借友人之臂，返之！
由此上述，为吾未到校之缘由。
吾师应懂，吾未到校。乃吾迫不得已之。
非不为也，而不能也。
吾亦懂，吾未到校，吾师失一佳徒之痛苦。
无吾，汝课索然无味哉！
汝苦，吾亦苦！！
但，病痛不饶人，敬请谅之！
如有幸再见吾师之面，再听吾师之课，吾宁当负荆请罪，自辱其身！
呜呼哀哉！哀哉痛矣！
学生敬上
先生批复
亲爱的'同学：
昨夜雨急风骤，风云异色，天气突变。
汝虽在梦乡，被霹雷惊醒，迅速提防！
鸡鸣之时，汝方发现,身体安然无恙！
免受病菌侵袭，乃师生之同庆！
感慨昨夜临睡之际，听室友之劝，多加棉被一条，以成今晨美景。
无痛，无悔！无误，惬意从容！室友掌声雷动！
学业之成本乃汝之荒唐奢望！欲借此恶劣气候逃避课堂上网冲浪,未想汝竟毅然前往，但行至半途，冷风迎面吹，袭人刺骨，顿生惆怅。
汝心思量：听先生一言之堂哪有上网灌水泡妞心神激荡，校规班纪之桎梏，真乃生不如死，悔恨烦躁委靡不振不予前往。恰此时，缝网友中一性感浪妞探寝，心动，上火，即返之！
由此旷课，并谎称寒气侵体病入膏肓，实乃胡呲乱侃狡诈欺人之逆子学徒，理应鞭挞讨伐，杀一儆百，驱逐校门。
念吾同窗余生跪请恕之，师生情亦同手足，吾实乃于心不忍啊！
非不为也，而不能也，大势已去，吾虽有回天之力亦枉费心机。
吾亦懂，汝未到校，皆大欢喜，乃吾失一败类汝浪荡天涯之庆幸也。
有汝，吾课固然精辟绝伦，汝亦会索然无味也！
汝苦，吾亦苦！！
但，校纪不饶人，汝等虽有通天本领不可逾越之！
如有幸再见汝师之面，欲听吾之授课，愿不在高墙之内警吏押解之下手脚缚之，是之，虽负荆请罪，自辱其身悔之亦晚矣！
呜呼哀哉！哀哉痛矣！ 忠言逆耳！好自为之！
先生赘笔
__部：
本人于____年____月____日的预产期，经医生建议，定于20_年____月____日提前待产，特从20_年____月____日开 始请假，期限为_____天，请领导予批准，谢谢!
此致
敬礼!
请假人：
20__年_月_日
——中文请假条 (菁华3篇)
尊敬的___老师：
您好!我是___级___专业直属班的学生______，因为_________，需要请假(时间)从______到______，去往地点_________，请假期间有效联系方式：_________。本人保证往返途中的个人人身和财产安全，在不耽误学*课程和任何集体活动的'前提下，恳请您批准，谢谢! 班长(副班长)意见:
班主
敬爱的老师：
昨夜雨急风骤，风云异色，天气突变。
因吾尚在梦中，猝不及防，不幸受凉！
鸡鸣之时，吾方发现。不想为时已晚矣！
病毒入肌体，吾痛苦万分！
亦悔昨夜临睡之际，不听室友之劝，多加棉被一条，以至此晨之窘境。
吾痛，吾悔！无他，惟恸哭尔！室友无不为之动容！
本想学业之成就为吾一生之追求！又怎可为逃避病痛而荒辍学业乎！ 遂释然而往校。但行至半途，冷风迎面吹，痛楚再袭人。吾泪涕俱下。
已到生不如死之境。哪得力气再往之。不得已，而借友人之臂，返之！
由此上述，为吾未到校之缘由。
吾师应懂，吾未到校。乃吾迫不得已之。
非不为也，而不能也。
吾亦懂，吾未到校，吾师失一佳徒之痛苦。
无吾，汝课索然无味哉！
汝苦，吾亦苦！！
但，病痛不饶人，敬请谅之！
如有幸再见吾师之面，再听吾师之课，吾宁当负荆请罪，自辱其身！
呜呼哀哉！哀哉痛矣！
学生敬上
先生批复
亲爱的同学：
昨夜雨急风骤，风云异色，天气突变。
汝虽在梦乡，被霹雷惊醒，迅速提防！
鸡鸣之时，汝方发现,身体安然无恙！
免受病菌侵袭，乃师生之同庆！
感慨昨夜临睡之际，听室友之劝，多加棉被一条，以成今晨美景。
无痛，无悔！无误，惬意从容！室友掌声雷动！
学业之成本乃汝之荒唐奢望！欲借此恶劣气候逃避课堂上网冲浪,未想汝竟毅然前往，但行至半途，冷风迎面吹，袭人刺骨，顿生惆怅。
汝心思量：听先生一言之堂哪有上网灌水泡妞心神激荡，校规班纪之桎梏，真乃生不如死，悔恨烦躁委靡不振不予前往。恰此时，缝网友中一性感浪妞探寝，心动，上火，即返之！
由此旷课，并谎称寒气侵体病入膏肓，实乃胡呲乱侃狡诈欺人之逆子学徒，理应鞭挞讨伐，杀一儆百，驱逐校门。
念吾同窗余生跪请恕之，师生情亦同手足，吾实乃于心不忍啊！
非不为也，而不能也，大势已去，吾虽有回天之力亦枉费心机。
吾亦懂，汝未到校，皆大欢喜，乃吾失一败类汝浪荡天涯之庆幸也。
有汝，吾课固然精辟绝伦，汝亦会索然无味也！
汝苦，吾亦苦！！
但，校纪不饶人，汝等虽有通天本领不可逾越之！
如有幸再见汝师之面，欲听吾之授课，愿不在高墙之内警吏押解之下手脚缚之，是之，虽负荆请罪，自辱其身悔之亦晚矣！
呜呼哀哉！哀哉痛矣！ 忠言逆耳！好自为之！
先生赘笔
尊敬的学院领导：
我是水利工程026班学生__(姓名)，因________(原因)需要请假，前往________(去向)，请假时间自__年__月__日至__年__月__日共__天，请假期间的人生财产安全由本人负责，恳请老师及领导批准。
此致
敬礼!
请假人：
20__年_月_日
——《请假条》教案 (菁华3篇)
教学目标：
1、能在语言环境中正确认读识记雅、私、奏、熄、蜡、烛、艺、式、效等9个生字;理解并积累优雅、美妙绝伦、新颖等词语;能在老师的指导下在田字格里正确书写式&。
2、正确、有感情地朗读课文。
3、学*从课题提出问题的方法，并能在阅读过程中解决问题。
4、结合课文内容发挥想像，进行说话训练，感受《告别交响曲》的深刻内涵，从而进一步体会著名作曲家海顿的智慧和才能。
教学重点：
1、能借助一些关键词语，简单地讲述课文内容。
2、能理解为什么称《告别交响曲》为优雅的请假条。
教学难点：
理解为什么是一张优雅的请假条。
教学过程：
一.质疑、揭示课题
1.出示：请假条(板书)
(1)这里有个词，谁会读?(指名读)
(2)*时，你会向谁请假，为什么请假?(生病、有时不能来学校)
(3)小结：理由可以各种各样，但目的只有一个——请假。
2.再来看看这个词，：板书优雅(yǎ)&(雅是个生字，借助拼音读准这个词。)
(1)一起读
(2)请你用换部首的方法记住雅;，给它找找朋友。
(3)理解优雅。
优雅：优就是优美的意思，雅在这里就是指高雅，所以，优雅的意思就是既优美又高雅。再来读读这个词。
3.出示：今天，我们就来学*第 34 课 优雅的请假条(板书：的)
4.一起读(课题)
5.预*课文时，老师曾让大家读了课题之后试着提提问题，你提了哪些问题?
预设：(1)谁向谁请假?
(2)这请假条究竟是什么?(为什么请假条要打引号)
(3)为什么叫它优雅的请假条?
(4)为什么要写优雅的请假条?
6. 那么通过预*，现在你已经解决了哪些问题?
随机板书：《告别交响曲》 海顿 公爵 乐师们
(1) 介绍海顿：海顿是著名的作曲家，他被后人称为交响乐之父。海顿生活在奥地利，那里是音乐王国。(出示第一节，齐读)
(2)请假条就是《告别交响曲》，现在你知道请假条上为什么要加双引号了吗?(因为这并不是真正的请假条，而是一首交响曲，所以要加双引号。)
二、初读课文，整体感知
1. 通过预*，大家解决了不少问题。接下来，开火车读课文，一人读一句。
注意：读准字音，读通句子。读完后，请大家试着用上这四个词把课文的内容连起来说一说。
2.大家把每个字音都读准了。现在自己先用上这四个词来说说看。
3.交流。(补全板书)
预设：乐师们向公爵请假，遭到了拒绝。于是，海顿写了一首《告别交响曲》作为请假条。海顿写了一首《告别交响曲》，替乐师们向公爵请假。公爵同意了他们的请求。
二.学*课文2、3小节
1.海顿为什么要替乐师们向公爵请假呢?自己读读课文2、3小节，找出有关句子。交流出示有关句子：
(1)有一年圣诞节前，乐师们向公爵请假，希望能回家过节，与亲人团聚，但遭到了拒绝。
介绍圣诞节：每年的12月25日就是圣诞节，这是西方的最隆重的一个节日，相当于我们的春节，大家都盼着能与亲人团聚。
(2)他十分同情大家，便说：“别急，我替大家请假。”海顿安慰大家，说——
(3)这两句话，告诉了我们海顿为什么要替大家请假。请你用上这三个词语，试着说说海顿替乐师们请假的原因。先自己轻声说一说。
2. 海顿急大家所急，那他又是怎么做的呢?
A 出示：两天后，先试演一遍。
B 海顿拿出一部新的交响曲后，他做了几件事?(2件事)(师)第一件是：(师)第二件是
C 你能用一方面;一方面;把这两件事连起来说一说吗?自己先轻声说说。
D 交流：a.两天后，海顿拿出一部新的交响曲，一方面让大家赶紧排练，一方面又说服公爵在圣诞节前将新乐曲先试演一遍。
其实，这两件事情是同样重要的，说的时候，顺序可以前后交换一下。
b.两天后，海顿拿出一部新的交响曲，(一方面又说服公爵在圣诞节前将新乐曲先试演一遍，一方面让大家赶紧排练。)
小结：正因为海顿做的这两件事都很重要，缺一不可。所以可以用一方面；一方面连起来说，而课文用了一个分号来连接，起到了同样的作用。
E 一起读。
三、学*46节
1.师：试演那天，台下坐满了精通音乐的名流，课文的第五小节展现了当时的情景，先自己读读这一小节，注意：读准字音。
这小节中有几个生字，先来学一学。
1) 奏：谁来拼?(注意*舌音)开火车直接读。写这个字的时候要注意什么?(下面的天第一笔是横，捺改成点)
2)烛(一起拼)你们把翘舌音读准了。蜡：烛连成词语一起读。(蜡烛) 熄(一起读)、这两个字的部首都是火字旁。
2. (播放音乐)演出开始了，舞台上烛光摇曳，交响曲舒缓的引子响起了，把大家带入一个的仙境。乐师们仿佛看到了自己的家乡，那里有 2、3人交流)是啊，那里非常美好，没有什么地方可以比得上。那就是(出示：美妙绝伦)。美妙到了极点!(齐读：美妙绝伦)
3.出示：交响乐舒缓的引子响起，把大家带入一个美妙绝伦的仙境，(指名2-3人读、女生齐读)
4.(播放小提琴曲)但就在这圣诞节即将来临的时候，乐师们却是有家难回啊!
5.听!你来读(出示：可是小提琴凄婉的乐章却表露出强烈的思乡之情。)乐师们仿佛在说男生读读这句话。舒缓的音乐、凄婉的乐声把这句话连起来读一读。(女生读蓝颜色的字，男生读黑色的字)。
6.引读：(师)当乐曲演奏到最后一个乐章时，(生)每位乐师奏完一段独奏，就吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。
7.(播放媒体)让我们回到演奏现场，舞台上烛光点点
正如我们所见，乐曲演奏到最后一个乐章，第一位乐师奏完一段独奏，就吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。他的背影仿佛在说
第二位乐师奏完一段独奏，又吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。他的背影仿佛在说
第三位乐师奏完一段独奏，也吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。他的背影仿佛在说
就这样，乐师一个一个地下场，随着乐曲的演奏，我们能感受到台上人(越来越少，)光线(越来越暗)，乐曲声(越来越轻)，而思乡之情的表达却越来越(强烈啊!)最后，台上只剩下两把小提琴，把乐曲引向尽头……其中的一位演奏者就是海顿，只见他俩也是吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。
8.你是怎么知道的?再仔细读读第5节。
(1);每位;告诉我们每个乐师都是这样做的。
还有吗?读读第6小节，找找答案。
(2)在一片黑暗中，也就是所有的蜡烛都熄灭了。(对啊，你学会了联系上下文，读懂课文。)
五.学*第6节
1.师：演出获得了巨大的成功，在一片黑暗中，掌声热烈地响起来。
2.出示：这种新颖的艺术形式取得了显著的效果。(个别读)
3.句子中有三个生字
1)艺：一起读 ，给它找找好朋友(艺术、文艺、工艺)
2)式：男女生读。伸出手一起写?
3)效：我拼你读，你拼我读。说说怎么记住它?(加部首)注意：交的最后一笔是点。
4.师：通常音乐会结束后，乐师们就一起起立，向观众致意，然后再一起离开。然而今天的演出形式却是与众不同，这种演出形式指的是?再读读第一节，找找有关句子。
5. 多么新颖的艺术形式。这就是海顿写的音乐请假条，小朋友们，如果我们用文字写这张请假条，会有些什么内容呢?我们下节课就来试着写一写。
6. 当时，公爵听到了(多么优美)看到了(多么新颖)想到了
7. 于是公爵宣布各位乐师，请回家过圣诞节吧!
指导朗读：注意，这里有个!让我们一起大声宣布(齐读)
四、总结
1.而《告别交响曲》就成了一张(生)优雅的请假条。今年是海顿逝世200周年，为了纪念这位交响乐之父，今年的维也纳新年音乐会最后一首曲目就演奏了《告别交响曲》，让我们一起再回到那优雅的演奏现场，伴着音乐，一起读读第5小节。(所有的观众同样以最热烈的掌声向这位音乐大师致敬。)
2.朗读第5节。
板书：海顿
34.优雅的请假条&《告别交响曲》
替(请假 拒绝 同情)
乐师们
公爵
请假条、留言条
一、教学目标：
1、掌握请假条的写法；
2、能根据语境准确地表达意思；
3、知道请假条、留言条的作用，掌握书写格式，会写请假条、留言条，并能在生活中应用。
4、让学生了解写留言条的方法、格式，学*写留言条；
5、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。
6、能在留言条当中，正确运用礼貌用语。
二、教学重点：
1、教学重点：引导学生按正确的格式书写请假条和留言条，清楚地表达自己的意思。
三、教学难点：
了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。
四、教学内容：
第一课时：
一|、导入
二、请假条的概念
三、请假条的注意事项
四、写请假条
第二课时：一、 导入
二、 留言条的概念
三、 留言条的写法
四、 写留言条
五、 小结，互动
五、板书：
第一课时
一、导入：
以某同学的请假展开导入。
二、请假条的概念：
是因故不能上班、上课、参加活动等，向有关单位或个人写的一种应用文。
三、请假条的注意事项：
首先，写请假条应实事求是，不能为不上班、不上课、不参加活动等弄虚作假，无病而请病假、无事而编有事。
其次，要注意按请假条的格式写。
请假条的内容有：标题、称呼、正文、结语、署名和日期。
1．标题写“请假条，居中写。
2．称呼在标题之下，空一至二行后，另起一行，顶格写向谁请假的单位或个人。如写个人，通常写该人的姓加上职务，但不必用表示尊称的词语。如，不必写成“尊敬的李*”、“敬爱的张老师”，直写“李*、“张老师”就可以了。
3．正文 称呼之下空两格写。直接写请假的原因及请假的起止时间。写时注意不必像写书信那样先写表示寒暄的话。
4．结语正文结束后，另起一行，空两格写“谢谢”、“抱歉”“请原谅”“望批准”之类的客气话。5．署名和日期写请假人和请假时的日期。写在正文末尾的右下方，空二至三行写。请假人如果是学生，可以在名字之前加“学生”二字，表示对老师的尊重。日期写在署名下面，
另起一行写。有时在日后加写上午或下午，必要时甚至可写到时、分。
第三，请假条要简明扼要。
举例：
请假条
赵老师：
今天因我妈妈有病需要作手术，我要和我爸爸共同去陪护，所以需要请假一天，希望批准。 学生：王明明
20xx年3月26日
请假条
刘老师：
昨天晚上我突然肚子痛，今天我妈妈要带我到医院检查。所以上午不能上学了。特此请假一上午，希望您批准。
学生：李丽丽
20xx年3月26日
教学目标：
1、知道“制度、另起一行”等词的意思。
2、学会写请假条。
3、知道写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度的*惯。
教学重点：学会生字词。能写请假条。
教学难点：正确写请假条，养成不上学写请假条的*惯。
课时安排：2课时
第一课时
一、谈话揭题
同学们，老师给大家带了一条不好的消息。出示：
今天，王刚感冒发烧了，要去医院看病，不能来上学。
怎么办呢？看谁的办法多？（生说??）明确写请假条的意义。
结合学*、理解“制度”
出示课题，学*生字“假”
二、自学课文
看能不能帮王刚写一张请假条。
1、自己读课文，可以同桌交流写请假条的方法
2、共同交流，帮助王刚写一张请假条
3、熟读第三自然段
4、用上“先??再??最后??”说说请假条应该怎样写。
三、说说下面两张请假条分别错在哪里
四、小结
根据下面内容写请假条
4月15日，王*感冒了，不能去上学，向楼老师请假一天。
五、巩固练*
《课堂作业》
六、板书：
请假条
先顶格 向谁请假
再另起一行，空两格 谁、原因、多少时间
最后右下方 姓名、日期
请假条
XX老师：
我因XX原因需要请假X天，希望老师能批准。
此致！
敬礼！
请假人：XXX
X年X月X日
——党员请假条 (菁华3篇)
敬爱的医院党总支:
我是外科第二党支部xxx科室xxxx，因
为xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 需要向党总支请假12.9(时间)，去往xxxx(地点)，请假期间有效联系方式：。
本人保证在此期间的个人人身和财产安全并遵守医院的规章制度，恳请批准，谢谢!
请假人：xxx
20xx年x月x日
敬爱的学生党总支:
我是支部系专业班的同志，因为需要向党总支请假(时间)，去往(地点)，请假期间有效联系方式：。
本人保证在此期间的个人人身和财产安全并遵守学校的规章制度，恳请批准，谢谢!
请假人：xxx
20xx年x月x日
敬爱的.党支部：
因家中有事，我已经向单位请假，故今天不能参加支部活动，特请假一次。回单位后，我会立即把这次支部活动内容领会实施的。
此致
敬礼
请假人：***
20XX年10月30日
——婚假请假条请假条 (菁华6篇)
1、居中写标题 请假条，这是所有应用文的通用要求，用来表明此文是用来请假的条子!
2、请假对象的.称呼，要请假必须得到批准，这个地方往往是老师、领导等，这个地方要尊称喔!
3、请假原由。此处注意，如果是晚婚要特殊标明。
4、请假起止时间，这个非常重要，必须重点提出，明确。
5、祝颂语。祝福对方，这个是所有公文里表示对对方的友好。
6、请假人签名。 你自己的签名，一般不用按手印，只需要签字即可。
7、请假时间。 当前你写请假条的时间。
8、证明。在婚假假条写好之后，附上结婚证复印件。
尊敬的公司领导：
您好!
由于婚期已*，我和爱人的.结婚日期，选择与20xx年xx月xx日(农历20xx年xx月xx日)星期X。现特向领导请假，请假时间为20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，期间需要准备结婚事宜，举行结婚典礼。望领导准予批准!
此致
敬礼!
请假人
20xx年xx月xx日
尊敬的领导：
我于20xx年xx月xx日登记结婚，属于不属于晚婚，根据国家有关婚假规定,本人可享受共计xx天婚假。我拟于xxxx年xx月xx日举行婚礼，需进行必要的`操办，打理及应酬事宜，现特向领导申请休婚假，自xxxx年xx月xx日到xxxx年xx月xx日共计xx天，请予以审批。
申请人：xxx
20xx年x月x日
尊敬的领导：
本人定于20XX年xx月xx日举行婚礼（本人今年xx岁属于晚婚），特向单位申请xxx天假期（20XX年xx月xx日至20XX年xx月xx日），望批准！
申请人：xxx
20XX年xx月xx日
北京：婚假3天+晚婚假7天=10天
上海：婚假3天+晚婚假7天=10天
广东：婚假3天+晚婚假10天=13天
天津：婚假3天+晚婚假7天=10天
重庆：婚假3天+晚婚假10天=13天
安徽：婚假3天+晚婚假20天=23天
福建：婚假3天+晚婚的婚假=15天
尊敬的'医院领导：
我和女友xxx商定于xx月xx日举办婚礼，需要从xx月xx日起请假xx天，于xx月xx日正常恢复上班。目前手头的工作已经基本完毕，其他工作已经交付完毕。请予批准。
祝安好!
申请人：xxx
20xx年x月x日
一、婚假请假条书写内容及注意事项
1.居中写标题“请假条”，这是所有应用文的通用要求，用来表明此文是用来请假的条子!
2.请假对象的称呼，要请假必须得到批准，这个地方往往是老师、领导等，这个地方要尊称喔!
3.请假原由。此处注意，如果是晚婚要特殊标明。
4.请假起止时间，这个非常重要，必须重点提出，明确。
5.祝颂语。祝福对方，这个是所有公文里表示对对方的友好。
6.请假人签名。你自己的签名，一般不用按手印，只需要签字即可。
7.请假时间。当前你写请假条的时间。
二、婚假请假条范文
范例一、
公司领导：
我已和未婚夫商定于**月**日结婚，需从**月*日起请假**天，请予批准。
请假人：***
2×××年10月8日
范例二、
尊敬的公司领导：
本人于XXXX年X月X日登记结婚，并属于晚婚。根据国家有关婚假规定，本人可享受15天婚假。现特向领导请求休婚假，自X月X日到X月X日共计15天，请予以审批。
特此申请
申请人： XXX
2×××年10月8日
范例三、
本人×××定于2×××年×月×日结婚，依据国家有关规定可以享受××天婚，现申请于××××年×月×日至××××年×月×日休婚假，特此申请，请予批准!
申请人：×××
×××年××月××日
三、晚婚婚假请假条范本
尊敬的公司领导：
本人出生年月为____年____月____日，于____年____月____日登记结婚，现年____岁。按照国家及地方有关婚假的规定，属于____(晚、非晚、)婚 ，可享受____天婚假(包括双休日)。现特向领导请求休婚假，假期自____年____月____日至____年____月____日共计____天。目前的'工作已安排交接完毕 ，请领导予以审批。
特此申请
申请人：
X年X月X日
