1、李恒毅：你很懂事，上课很认真，有一定绘画能力，你的作品真不错，，希望你继续努力，期待看到你更精彩的作品。
2、接受能力强，一点就通，画面中充满着你智慧的光芒、飞扬的画笔显露出你与众不同的思维，富有个性。
3、李骋：你是一个懂事的男孩，上课认真，画画细心，画面也较丰富，希望你继续努力，期待看到你更优秀的作品。
4、王永超：你上课认真，能大胆的尝试，画画也进步很大，相信会继续努力，一定能画出更优秀的作品。
5、严畅：你听话懂事，上课认真，画画有自己的想法，能大胆勾线，画面也比较丰富，有一定绘画基础，希望你继续努力。
6、方宇轩：你是听话的男孩，画画大胆，只有踏踏实实地完成每一笔，涂好每一块颜色，一定有优秀的作品出现。
7、方严可馨：你是很可爱的女孩，上课发言积极，画画大胆，只是画画上色有点欠缺，涂色首先要均匀，也许细心点就好了。
8、王明字如其人，内敛中蕴藏几分隽秀。本学期的第一次月考，你首战告捷，取得了班级第一的好名次，后期的成绩虽有波动，但总体还是很好的，重点在于努力提升英语成绩。老师希望你目标能更高更远，毅力要更坚更韧，要相信苦苦的追求必有甜甜的享受!。
9、你画画时很认真，画面中总能画上好几个不同动态的人物，如果把这些人物画得再细致些，特别是添上耳朵，你的画会更美。
10、你是一个细心、爱干净的小女孩，每次看到你认真、仔细地画画涂颜色，真让老师喜欢。
11、你的作品真不错，有绘画天赋，每次都让老师眼前一亮。希望你继续努力，老师期待着你更精彩的作品。
12、变换不同动态的人物形象使你的画富有动感，如果在人物再注意一些细节刻画，你的画会更美。
13、你画画时很认真，要是画人时添上耳朵，会看得更舒服。
14、看你的绘画作业是一种享受，继续努力，把世界尽收你的眼里，把美好尽展你的笔端。
15、你的作品就象你一样仔细和整洁。而且总有不凡的创意。如果在绘画表现方法上多花点时间，那会更棒!
16、你很独特，*时不是特别的凸出，但却能不轻易间能画出让大家意想不到的作品，你在绘画有一定的依赖性，不够独立，总希望得到老师的帮助，其实你能行的。多画画吧，练*多了就会可以了，加油!
17、你学过一段时间的国画，底子不错，尤其是在山水画在方面。但也要认识到一些问题，你还没能达到老师对你的预期要求，影响的你进一步的不仅仅是绘画技法，在各方面还要保持良好的*惯，决心意志也很重要，影响到以后的发展。时刻牢记，全面进步!
18、该同学是一个多么聪明可爱的男孩，有极强的集体荣誉感。还有—个很大的优点，那就是爱动脑筋。在课堂上他总能积极主动地发言，面对难题毫不畏惧，独到见解也一次次获得大家的好评，你的丰富的创造力，如果再加上勤奋学*，就一定会成功的!
19、你上课很认真，画画有自己的一套，速度快，比以前细心了，如果能再细心点使画面更加丰富，那一定会更棒。
20、你是一个活泼开朗的男孩，想法很有新意，有好的想法再结合好的技法那就成功了，希望你继续努力。
21、年幼的你在绘画中需要学*的还有很多，这是每个人都会经历的曲折，这无可厚非。你必须要好好的学*，向同学，向老师，你还小有的是时间，好好抓紧。画好画没那么难，相信自己，相信老师的画。
22、虽然你入学时间晚，但你画画还是有很大进步的，你能按老师的要求来学*画画。在以后的课程中，跟上老师的节奏，努力加油，陪以正确的学*方法，进步是迟早的，成功也就不远了。
23、刘扬：你是活泼的男孩，上课认真，作画大胆，有自己的想法，如果再涂颜色上细心点，那一定会更棒。
24、你上课认真，画画也细心，就是作画胆子太小了点，不敢多画，总怕画错，相信你多多练*后一定会改变的。
25、进步很快，作画认真，细心，想象丰富，画面丰富，色彩鲜艳，能将画面渲染得五彩缤纷，绚丽多彩。大胆流畅的线条，丰富多彩的画面展现了你的个性，无论在造型还是色彩上都有很大提高。
26、你是一位文静的女孩，上课很认真，作画细心，如果绘画时再加点信心，大胆的绘画，那一定更加棒了。
27、你是个聪明的男孩，就是上课专心程度不够，画画有点胆小，如果大胆地尝试，相信会很棒的。
28、你是一个文静、乖巧的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学*上有自觉性，作业按时完成，但作业太马虎、粗心，字迹也不端正。*时要积极参加课外活动，成为全面发展的好学生。
29、你*凡而又朴实、聪明而又大方，军训时，你的歌声、你指挥大家唱歌的神情已深深印在我的记忆中。课后你活跃在同学中、活跃在班级活动中，我感激你。你为了学*的长进正在不断追求中，我祝福你：祝福好运伴随你，祝福成功伴随你！
30、认识你还不到一个星期，你给老师留下了美好的印象：漂亮、活泼、可爱、有个性，与小朋友之间和睦相处，每个小朋友都很喜欢你。但你很傲气，这可是成功的绊脚石，它会影响一个人的进步的提高。不过，老师相信以后的你一定会成为德、智、体、美、劳各方面都很出色的好女孩。你对自己有信心吗？
31、你是一个能干、乖巧、听话的小女孩。你是个思维敏捷、意志较强的孩子。喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。课堂上常常能回答出别人难以回答的问题。你的作业有时很认真，有时却写得很马虎。在学*方法上，多动脑筋，你会是一个多么令人佩服的女孩啊。在尊师爱友方面你做得非常出色。可是，你有一个马虎、粗心的小毛病。只要努力，老师相信你能成为一名最优秀的学生。
32、你正直，诚实的品质，认真踏实的学风给我们留下了深刻的印象，你很有责任心，任何事情都能一丝不苟地完成好，这也赢得了老师和同学们的信任，你马上就成为一名中学生了，老师祝愿你有一天能展开成熟的羽冀在蔚蓝的天空中翱翔。
33、你是一个勤劳，善良的孩子，老师很喜欢你。只要你能找到适合于自己的学*方法，相信你会进步的。老师希望你加油，赶上来。
34、你的成绩很好，这是大家公认的。老师知道这和你的努力是分不开的。不过在其他方面你做的还不够，如参加集体活动的热情，参加劳动的积极性，帮助同学方面。我们在学校学*，班里学*，学校班级就成为一个大集体，我们不但要个人努力，也要为集努力，大家好才是真得好！你关心集体，毋庸置疑，敢作敢当，也有目共睹。你的表现可圈可点，希望你在今后更注重基础知识的学*与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！继续努力吧！我深深地为你祝福！
35、你*时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。但对待生活，对待学*，对自己都不够严格要求，因此造成了你的学*成绩总是居于中下水*记住，做事情不能抱着应付了事的态度，不论学什么，都要脚踏实地去掌握。
36、活泼好动的你有一颗上进的心，你爱劳动爱学*，为加入少先队而努力过。可是不够自觉，贪玩，不爱动脑筋，所以成绩进步不大。如果你上课专心听讲，认真写作业，你一定能取得很好的成绩。
37、你的眼睛写满了乖巧和懂事。上课时，你思维活跃，积极举手回答问题。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。学*上能刻苦钻研，成绩优秀。能出色完成老师布置的各项任务，哪位同学向你请教,总是耐心讲解。你还是我们班的小画家。总之你是老师心目中的真正男子汉！不过，可不能骄傲哦，继续努力，你会是最棒的！
38、你在学*上的认真精神是全班同学的榜样。老师最喜欢听到你响亮而又有感情的回答。每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。你的学*目的很明确，态度也很认真。能出色完成老师布置的各项任务。哪位同学向你请教,总是耐心讲解。绘画是你的特长，常在墙报上看到你的作品。你还是我们班的“故事大王”呢，记得在寒假中多看点课外书，有好多小朋友准备在下学期向你挑战呢！老师心目中的男子汉，继续努力吧！
39、董羽川：知道吗？上课积极举手发言的你给了老师、同学很多快乐，令课堂增色不少。你清亮而快活的眼眸里总闪耀着求知的光芒，也很能去表达自己的想法。老师常想，如果你在学*中能再多一份思考、多一点倾听，那你就能更上一层楼。试试看吧！
40、贺鑫垚：班里的同学都叫你“贺仔”，想来是因为你很酷很帅气;今天，老师也要叫你一声“贺仔”——因为你在学*中迸发出的努力和收获的巨大进步！那一天，当我收到一份字迹清晰漂亮的作业，看到作业主人的名字是你时，半天没有回过神来。今天，在期末考试揭晓的日子里，老师看到你各科优异的成绩却不再吃惊了，因为，你把每一个*凡的日子都化成了奋斗的足迹！继续努力，老师看好你！
——小学美术作品评语 (菁华5篇)
1.徐晔：你是一个懂事的女孩，上课认真，画画细心，就是画面还有点小气，希望你继续努力，期待看到你更棒的作品。徐涵：你很聪明，画画也进步了很多，勾线大气，就是上颜色还缺少点技法，希望你继续努力。方一帆：你聪明而活泼，画面色彩把握的不错，有一定的表现能力，希望你继续努力，老师期待着你更优秀的作品。
2.胡竞鸣：你画画认真，画面有点小气，如果绘画的时候再放开一点，把主要物体画大画好，那你一定会更好。
3.余钱儿：你是可爱的女孩，画画能大胆尝试，就是画面内容上不太把握住，画的过于丰富，也还具有依赖性，希望你继续努力哦。
4.童文轩：你是一位文静而懂事的女孩，上课很认真，画画也很细心，具有一定的技法，作品很棒，老师期待你更优秀的作品。
5.张鑫：你是听话懂事的孩子，上课认真，画画有自己的想法，就是缺少点胆量，希望你大胆地尝试，相信你会更棒。
6.叶欣：你是活泼可爱的女孩，上课发言积极，有一定绘画能力，就是画面小气了点，老师期待看到你更精彩的作品。
7.汪楠：你是聪明的女孩，画画认真，就是胆子太小了，要多与老师交流，大胆尝试，相信你一定会画得更好。
8.童文涛：你是一个聪明的男孩，上课发言很积极，画画很有趣味性，也进步很多，如
9.果每次作业都能认真画好，相信你一定很棒。
10.柳思杭;你是聪明的小男孩，很自己的想法，画画也大胆，如果你再细心点涂好颜色，那就更棒，老师期待着你的新作品。
11.姜力伟：你是聪明的小男孩，有自己的想法，如果能画好每一笔，上好每一块颜色，结合老师说的画法，更优秀的作品就会出现。
12.李恒毅：你很懂事，上课很认真，有一定绘画能力，你的作品真不错，，希望你继续努力，期待看到你更精彩的作品。
13.你是个聪明听话的男孩，上课认真，作画也很不错，希望你继续努力，相信你会绘出更优秀的作品。
14.你很聪明，很有自己的想法，上课积极发表个人见解，但只有想法是不够的，还要有一定的技法，努力吧。
15.对绘画有兴趣，每次的绘画都很认真，画面清爽，色彩鲜艳，有一定的绘画天赋。每次
16.作画都很细心，画面内容丰富，构思独特，想像能力强。
17.线条大胆流畅，想象奇特，机灵飞扬的画笔充满整个画面。作画认真，细心，想象丰富，若在涂色时再迅速些，会更展现出你的优势。
18.接受能力强，一点就通，画面中充满着你智慧的光芒、飞扬的画笔显露出你与众不同的思维，富有个性。
19.你是个出色的好孩子。每一次作画都很认真，进步很大，无论在造型还是色彩上都有很大提高。细腻、小巧的你在作画中体现出你的灵气，在每一次细心绘画涂色中展现了你求知的渴望，真棒！
20.从你的绘画作品中，可以看出你是一个细心、爱干净的女生。每次看到你认真、仔细地画画涂颜色，真让老师喜欢。作画能力强，色彩艳丽，不受约束，画面妙趣横生，富有绘画激情。
1. 你是六一班的形象代言人，在冬季三项赛中打破尘封多年的跳绳记录，那一刻我们全班同学为你欢呼。如果学*上再踏实一点，认真一些，书写工整一点，那样成绩就会踏上一个新的台阶，期待你的进步。
2. 你很关心班集体，工作认真负责，对同学热心相助，不过在学*上表现不如人意，作业书写马虎，有时不能按时完成，成绩一般，希望在新的学期里端正学*态度，练好字，争取更大的进步。
3. 你已经是一个男子汉了，应该知道学*的重要性，为什么需要人督促？不是等成绩出来才觉得需要努力，*时要严格要求自己，另外要注意与人相处，一个人给别人留下好印象的不是外表，而是丰富的内涵，希望你用学*来不断完善自己。
4. 你是一个聪明的孩子，也想积极要求上进，但是学*上不花时间，不肯记忆不肯背诵，所以学*成绩下滑，最重要的原因在于自己改掉贪玩的毛病，认真学*，早日提高自己的学*成绩。
5. 你是一个非常可爱的小女孩。工作认真，负责班级图书角工作，为同学阅读经典作出了巨大的贡献！*时学*认真，按时完成作业，希望你在书写方面下点功夫，争取更大的进步。
6. 你学*很刻苦，但是成绩却不见长，那是因为你有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。你那小小的身影就像班上一个活跃的音符，时常会奏出悦耳的弦律，你长得很漂亮，如同你的舞姿上赏心悦目，校文娱表演令人啧啧称赞，你的绘画在全国捧回铜奖，老师真为你高兴，这学期你的学*成绩也大步上升昔日潦草的书写变成了娟秀的字迹，上课你也能专心听讲了，你的变化真叫老师、同学们喜欢。如果今后做每一件事再细致认真一些，处处严格要求自己，相信你会是一个全面发展的.好孩子！
7. 你是一个懂事、聪明能干的孩子。*时学*认真，成绩优良。作业字迹清楚端正，课间爱活动，善于和同学交朋友，真讨人喜欢，但自控能力差，上课随便讲话，希你今后正视自身的缺点，争做各方面全面发展的好学生。
8. 你很秀气，心灵同你的外表一样也很美。同学们遇到困难，你总是热情而主动地去帮助，我们干净、整洁的教室留下了你的汗水。课堂上，老师总忘不了你那双求知的大眼睛，回答问题对，你的态度是那么大方，声音是那么宏亮，怪不得同学们都评你为“优秀少先队员”呢？
9. 你是一班之长，你的表现说明你无愧于这样的称号，你所取得的成绩说明你是个认真、执着、上进的男孩，也树立了你的威望，你是老师的得力助手，我为你喝彩，我为你骄傲！愿你我共携手，共创班级美好明天！
10. 你是一个文静、乖巧的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学*上有自觉性，作业按时完成，但作业太马虎、粗心，字迹也不端正。*时要积极参加课外活动，成为全面发展的好学生。
11. 你*凡而又朴实、聪明而又大方，军训时，你的歌声、你指挥大家唱歌的神情已深深印在我的记忆中。课后你活跃在同学中、活跃在班级活动中，我感激你。你为了学*的长进正在不断追求中，我祝福你：祝福好运伴随你，祝福成功伴随你！
12. 你是一个好动、可爱的男孩，你能积极参加学校所开展的各项公益活动，能与同学和睦相处，学*上有自觉性，作业也能按时完成，但是作业做得较马虎，字迹也不端正，希望学*上多用一份心，做一个活泼可爱富有朝气的好少年。
13. 你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题;你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改正这些毛病的。希望你再接再励，更上一层楼！
14. 你是一个可爱的女孩子。你遵守学校的各项规章制度，你讲礼貌，讲卫生，能积极配合老师做好班内的工作，但上课举手发言太少，希望今后更加努力、刻苦，相信你的明天是一片光明的。
15. 你，学*成绩拔尖，但从不骄傲自满;处处遵守纪律，但依旧天真活泼;*时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你！如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使文静的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢！
1、李骋：你是一个懂事的男孩，上课认真，画画细心，画面也较丰富，希望你继续努力，期待看到你更优秀的作品。
2、徐辰旸：你是聪明的男孩，作画能大胆尝试，线条表现很不错，有一定绘画能力，希望你继续努力，相信你会更棒。
3、何佼俊：你是听话的女孩，上课认真，就是胆子小了点，总不敢大胆地去尝试，希望你大胆地勾线和上色。
4、王卓：你是一位懂事的女孩，上课认真，画画就是有点胆小，如果大胆尝试，那画面的物体看起来就更加大气了。
5、洪润：你画画大胆，线条流畅，上色丰富，具有一定的绘画能力，就是偶尔管不住自己的手和嘴，相信你会继续努力的。
6、王永超：你上课认真，能大胆的尝试，画画也进步很大，相信会继续努力，一定能画出更优秀的作品。
7、杨蓉蓉：你是一位文静的女孩，上课认真，作画细心，就是胆子小了点，如果绘画
8、时再加点信心，大胆的画，那一定更棒。
9、童言：你是一位懂事的女孩，上课认真，画画也很细心，就是画面线条表现上不敢大胆尝试，希望你能大胆的表现作品。
10、毛赟斓：你聪明的女孩，上课认真，画面丰富，画画能大胆的勾线，如果上色能再大胆些，那一定会更棒
11、能将心中的美好想法表现在纸上的人是聪明能干的，这一点你已经做到了，下一步给自己定一个更高的目标，使自己成为一个了不起的人。
12、你很想把画画得更美些，所以你总是一小笔、一小笔的描，结果出现很多的叉枝，老师想告诉你，不要怕、大胆画，流畅的线条才能给人以美感。
13、你画的人物形象变化丰富，构图饱满，如能在涂色上再细致些、多一些变化就更好了。
14、你的造型能力很强，思维敏捷，完全有能力之间用勾线笔表现，相信自己的能力，做个有信心的人。
15、你的绘画能力很强，画面非常美，有空多画，将心中的美好尽展笔端，让周围的老师与同学共享你的快乐。
1、汪珊如：你是一位文静的女孩，上课很认真，作画也细心，就是胆子小了点，如果绘画时再加点信心，那一定更棒。
2、唐柯：你是一个懂事的男孩，上课认真，画画细心，画面也较丰富，希望你继续努力，期待看到你更优秀的作品。
3、严畅：你听话懂事，上课认真，画画有自己的想法，能大胆勾线，画面也比较丰富，有一定绘画基础，希望你继续努力。
4、陈静怡：你上课很认真，画画也很专心，老师总能看到你一幅幅很漂亮的作品，期待你继续努力，画出更棒的作品。
5、方宇轩：你是听话的男孩，画画大胆，只有踏踏实实地完成每一笔，涂好每一块颜色，一定有优秀的作品出现。
6、童可薇：你是一个懂事的女孩，很自觉也很认真，画画有一定的基础，只是上色简单了点，以后多注意色彩的丰富性就好了。
7、王之也：你是一个懂事的女孩，上课认真，画画细心，画面有一定基础，就是画面还小气了点，如果能把物体再画大，那一定更棒。
8、方严可馨：你是很可爱的女孩，上课发言积极，画画大胆，只是画画上色有点欠缺，涂色首先要均匀，也许细心点就好了。
9、唐灿：你很聪明，画画感觉还是不错的，就是有点胆小，这样画面就显得小气了，如果大胆地尝试，相信会很棒。、赵高云凭你的聪明才智，凭你的基本功，你本应该是班里引领者，然而你目前还没有高擎火炬，我以为主要原因是你没有完全抓住课堂，还没有把个人潜能挖掘到极限。遇到挫折，怨天尤人是大忌，自立自强是正道。不要吝啬汗水，抓紧点滴时间，全力以赴，坚持不懈，你一定能达成预期目标。
10、王明字如其人，内敛中蕴藏几分隽秀。本学期的第一次月考，你首战告捷，取得了班级第一的好名次，后期的成绩虽有波动，但总体还是很好的，重点在于努力提升英语成绩。老师希望你目标能更高更远，毅力要更坚更韧，要相信苦苦的追求必有甜甜的享受!。
11、仇海浩你性情*和、关心集体;你助人为乐、豁达诚信。虽然期末考试没能取得预期的优异成绩，但最*表现出来的战斗力着实令人欣慰。如果你在今后的学*、生活中能更加讲效率、不磨蹭，发扬穷根究底的精神，本着做必彻底、做必优秀、做必出色的作风，你一定会找到出乎其类、拔乎其萃的美好的感觉。
12、谈为友你阳光、乐观，与同学相处融洽。本次期末考试和期中相比虽有进步，但科目发展不*衡，特别是英语更有待花更大的力气。老师希望你能更加谨慎地对待学*，拿出你学*化学的热情对待薄弱学科，切莫迷恋于微小成就，醉心于一得之功，要用辛勤的汗水换来更大的进步!
13、赵嘉伟你处事淡定但少了点拼搏;你天资聪明但少了点辛勤，你热爱集体但还须进一步强化自律。老师希望你能多一些自信，多一些毅力，百折不挠，顽强拼搏，有战胜自己的勇气，对自己要求再严一些，目标再高一些，决心再大一点，汗水再多一点，别人做到时我们做好，别人作好时我们做优，坚持不懈。
14、杨明你是一个活泼开朗的男孩，关爱集体，乐于助人。从上课速记课文的优异表现中可以看出你是一个很聪明的同学。然而，学*是一场持久战，需要你全身心的投入，将自己的聪明才智充分而运用到学*当中来，增强信念，以期在下一学期里取得更大的进步。加油吧，你的明天会更精彩!
15、在成功的路上既要有细心，也要有耐心、信心。绘画也是如此，要对自己有信心，老师对你也有信心。美术就是一种快乐的游戏，不要有太多的顾虑，大胆去画吧，绘出你心中最美的图画。
1、你画的人物形象非常细致，也很美，但要使整个画面和谐美丽，还需要添上相应的背景。
2、你笔下的人物变化很丰富，要是涂色再精致些、变化丰富些，你的画将会更美。
3、变换不同动态的人物形象使你的画富有动感，如果在人物再注意一些细节刻画，你的画会更美。
4、你画画时很认真，要是画人时添上耳朵，会看得更舒服。
5、你画画时很会抓髻时间，使你的绘画作业完整而美丽，愿你时常将这美好的世界尽展你的笔端。
6、你画的形象很生动，争取优对你来手轻而易举，不过要先涂完色。
7、你的人物形象画得很美、很生动，画面构图饱满，色彩鲜艳，愿你尽心描绘心中的希望。
8、你画画时很认真，不过老师想给你提个更高的要求：把人物形象刻画得尽量生动，注意细节刻画。
9、看你的绘画作业是一种享受，继续努力，把世界尽收你的眼里，把美好尽展你的笔端。
10、你画画时很认真，如果能将人物动态表现得更富有变化，你的画面会更美。
11、你画画时的样子最专注、最可爱，如果能将画中的主体物刻画得尽量大些、细致些，你的画会更让人爱不释手。
12、你是一个聪明的孩子，很喜欢你画的作品，很有趣味性。如果你每次作业都这样动脑筋去做就好了，老师期待着你的新作品。
13、你的作品真不错，每次都让老师的眼前一亮。希望你继续努力，期待看到你更精彩的作品。
14、临摹是一种学*方法，不是我们学*的目的。老师希望在作品中看到你自己的想法。在绘画中，仅有好的想法是不够，还需要有好的表现方法，再加上一点耐心。相信你以后会表现得更好。
15、你的作品就象你一样仔细和整洁。而且总有不凡的创意。如果在绘画表现方法上多花点时间，那会更棒!
——中班幼儿绘画作品评语 (菁华5篇)
1、你是一个漂亮、可爱，爱清洁的孩子。在幼儿园的三年里，上课能做到认真听讲，有时也能回答问题。喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。你不仅能管好自己也能帮助他人，深得小朋友的喜欢。老师希望你进小学后能表现的更好，做个全面发展的小学生。加油哦！小天使！
2、你是一个较独立的孩子，懂得自己照顾自己，生活自理能力较强，较懂事。*时能乐于帮助别人，主动关心班级体，有爱心。能认真参加体育活动，学会了钻爬、拍球、跳绳等很多本领，动作发展协调。对于动脑筋数运算等问题很感兴趣，相比之下对节奏、绘画等艺术活动方面还得加油努力。希望凡凡到小学后做任何事情都能对自己充满信心，做个全面发展的小学生。加油吧！宝贝！
3、你是一个漂亮、可爱，爱清洁的孩子。你兴趣广泛，特别喜欢手工活动，每次的手工作品都很漂亮。能认真参加体育活动，学会了钻爬、拍球、跳绳等很多本领，动作发展协调。在午睡、进餐方面自理能力强，每天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。要上小学了，老师希望青青到小学后，能不断努力，做个全面发展的小学生。加油哦！小天使！
4、你是一个活泼、开朗、可爱的孩子。能认真参加体育活动，学会了钻爬、拍球、跳绳等很多本领，动作发展协调。午睡的自觉性有了提高，只是有时不能很好的遵守午睡常规。对于动脑筋数运算等问题很感兴趣，相比之下对节奏、绘画等艺术活动方面还得加油努力。希望科科到小学后能改掉这些坏毛病，做任何事情都能抓紧时间做的又快又好，做个全面发展的小学生。加油吧！宝贝！
5、你是个有礼貌、懂事、喜欢帮老师做事的好孩子。这学期你的拼音、数学能力都有进步了。我就是不欣赏你不喜欢和老师交流，有事让别人向老师报告的*惯，希望你能有独立解决问题的能力，更有主见些，并且要加体育锻炼，别让自己老是生病，在以后的学*中再接再历，争取更大的成绩。
6、你是个好学上进的孩子，这学期你的剪纸、拼音、数学练*都有了一定的提高，生活自理能力也增强了。课间常看见你和同伴们高兴地玩耍，有事能主动告诉老师，你长大了，会交往了，真棒！老师希望你在一年级能够自己的事自己做，这样你就会越来越聪明，对吗？
7、你是个懂事、细心、爱学*的小姑娘。这学期老师经常能看到你举起小手，有事你能主动和老师交流。你爱劳动，争做小组长，较前活跃，还有你的舞姿也很美。你的生活*惯还好，只是午睡时不容易入睡，这会影响你下午的学*，老师希望你在小学好好学*，成为三好学生。
8、你是个文静、可爱、懂事的小女孩。你的学**惯好，课堂上有时能举手发言，但还不是很积极主动。现在你有事能和老师交流，较以前大方，自信了。你能帮老师做很多事情如：小组长、饭前发点心盆筷子等，责任心很强。希望你在一年级认真学*，做个三好生。
9、你是个可爱、好动的小男孩，很有礼貌，每天早上都能听到你问早安的声音。这学期你的学*进步很大，折纸、写拼音都不错。现在各项活动你都能积极参加，而且不违反规则，自控能力增强了。老师希望你在一年级能好好学*，上课动脑筋多举手发言，争取好成绩。
10、你是个懂事、有主见、有个性的小女孩，每次活动你总能积极参加，课堂上你能认真思考，积极举手发言。我就是不欣赏你不喜欢主动和老师交流，有事让别人向老师报告的*惯，或者自己在一边悄悄地哭。希望在今后你能有独立解决问题的能力，更有主见些。马上要上小学了，高兴吗？
11、每天你总是一副嘻嘻哈哈的表情，让我感受到你是多么的幸福。你聪明可爱，折纸、绘画都不错，写拼音时你总是第一个写好，可就是不注意质量。你喜欢参加各类集体活动，但不太遵守活动规则，我希望你在学*中能更主动积极一些，使自己各方面都能得到更好的发展。成为一年级的三好学生。
12、你是个能歌善舞的小姑娘。跟着音乐你创编的舞蹈动作多么优美，你特别关心别人，总是把好的玩具留给别人玩。你的字写得真好！你的画画得真美！马上就要上小学了，如果你能上课时能积极举手发言，那就更棒了！老师相信你一定能做到！
13、你是一个天真可爱的小男孩儿，这学期你的绘画、数学都有了进步，小手也变得能干了，学会了自己整理图书、叠被子，有时还能主动帮助老师做好值日工作。但是你不喜欢讲话，马上就要上小学了，如果你能与大家大胆交流，那就更好了，是吗？
14、你是个天真可爱的小朋友，这学期你在各方面都有了很大的进步。上课时能专心听讲，还特别爱画画。课间能与小朋友一起开心地游戏，你能积极参加体育锻炼，主动做好值日工作。马上就要上小学了，如果今后在做数学作业时你能认真些，那就更棒了！
15、你是一个懂事、能干的小朋友，你的舞跳得真美，你的画画得真好，上课你能专心听讲，爱动脑筋，能积极举手发言。值日工作认真负责。就要上小学，老师希望你在参加体育锻炼时，大胆些，勇敢些，好吗？
16、你是一个活泼，可爱的小朋友，喜爱听老师讲故事，上课的时候，能专心听讲，数学操作能力比以前有进步，能与老师愉快地交流，还会主动帮助老师整理区角的玩具。就要上小学了，如果你能管好自己，能与小朋友友好相处，相信你会更棒得！
17、你是一个聪明、懂事的小朋友，上课时能遵守纪律，认真听讲，有时还能积极举手发言，你的手很能干，画得画真美，你的舞跳得棒极了！课间你能和小朋友在一起快乐地玩耍，你的上进心、自尊心都很强。就要上小学了，如果你能严格要求自己，就更棒了！
18、你的小手真能干，不仅能折剪出漂亮的纸工，精致的剪纸，还能熟练地进行数学操作。你喜欢和小朋友一起做游戏，你能主动收拾玩具，整理图书，你搭的积木真棒！就要上小学了，如果你回答问题也能象做游戏那样能干，那你一定会更棒的。
19、你是一个活泼可爱、聪明伶俐的小朋友。上课你都能认真地听讲，积极举手回答问题，你的知识面很广，你画得画真棒！你的想象真丰富！而且本学期你变得特别的懂事了，能自己吃好饭，自己叠好被子，还能主动帮助老师做力所能及的事。就要上小学了，老师希望你继续努力，争取更大的进步。
20、你是一个天真、可爱的小朋友，喜欢和小朋友在一起玩追赶游戏。这学期你有了很大的进步。*时你喜欢画画，还特别爱看图书。就要上小学了，如果你再改掉一些坏毛病，比如上课喜欢掉头和别的小朋友讲话，那就更好了，加油噢！
21、你是一个聪明、能干的小朋友。上课能认真地听老师讲课，并能积极举手发言，你爱学，好问、勤思考，还能自己整理玩具，折叠被子。课间能和别的小朋友一起快乐地玩耍。就要上小学了，如果你能严格要求自己，那你就一定是个最棒孩子。
22、你尊敬老师，热爱劳动。能积极参加幼儿园的各项活动。本学期进步较大：动手能力明显提高，做事比以前耐心多了，上课能听老师讲课，有时能积极举手发言，老师希望你进入小学后，能更加努力，大胆举手发言，以取得更大的进步。
23、你天真可爱，聪明大方。你非常愿意帮助有困难的小朋友，能和他们友好相处，大家都很喜欢你，你的歌声很动听，舞姿也很优美，你喜欢把自己的快乐和大家一起分享，如果在上课时你能经常举起你的小手，那该多好啊！老师希望你进入小学后，能更加努力，更加大胆、自信。
24、你是个聪明、能干的好孩子，非常喜欢动脑筋，你还具有探索精神，常能自己发现科学的奥秘。你做任何事情都很认真、仔细，老师交给你的任务总能一丝不苟的完成，老师希望你进入小学后能更加努力，敢于大胆发表自己的见解。
25、你聪明可爱，对老师有礼貌，和同伴能友好地游戏。*时讲卫生，能主动保持班级的清洁。*时遇到困难会和老师、同伴商量。上课能认真听讲，老师布置的任务能一丝不苟地完成。老师希望你能多吃点饭，积极锻炼身体，使自己长得棒棒的。
26、你聪明、可爱，对老师很有礼貌，你喜欢把快乐的事情和大家一起分享。这学期你的进步很大，儿歌、故事都讲得很好，你也养成了良好的学*、生活*惯：老师布置的任务你能认真地完成，起床后你能把被子整理好。老师希望你进入小学后更加努力，敢于在集体面前大胆发表自己的见解。
27、你不仅聪明可爱，而且比以前活泼开朗多了。你的数学学得好，字写得也不错。同时你的学**惯也非常好，上课积极思考，思维敏捷，能在探索中提出问题，老师真为你高兴。你喜欢玩一些智力游戏，如走迷宫、下棋等。你也很喜欢看图书。希望你入小学后能有更大的进步！
28、你是一个聪明、懂事的好孩子。你对老师很有礼貌，对小伙伴很有爱心，从不欺负别人，小伙伴们都很喜欢和你一起玩；你上课很认真，能认真听讲，特别喜欢唱歌、听故事，如果你能勇敢地在集体面前表现自己，那就更好了。香香，你能做到吗？老师相信你一定能做到。马上要上小学了，高兴吗？继续努力吧！
29、你是个聪明、可爱的好孩子。你有礼貌、守纪律、爱帮助有困难的小朋友；老师和小朋友们都很喜欢你；你很乐意帮老师做事，是老师的好帮手；你上课能认真听讲，积极举手发言，你的学**惯很好，各种能力发展均衡，老师希望你以后多听、多讲、多看、进一步扩大知识面，做小朋友们的好榜样。
30。你是一位活泼能干的孩子，你爱动脑筋，每次上课你都能踊跃举手发言，发表自己独特的见解，老师很喜欢；你更喜欢说："我、我、我"，这声音不好听，老师不喜欢。你乐意为同伴做事情、讲故事，小朋友可喜欢听你讲故事啦！老师希望你在一年级严格要求自己，争做一名三好学生。
1、宋昕岳：你很聪明，想法新颖，线条表现上不错，就是上色还有点欠缺，不够细心，如果能涂好每块色就更棒了
2、鲁峰：你是一位可爱的男孩，画画能大胆尝试，画面有一定的表现力，就是偶尔不够认真哦，希望你继续努力。
3、方彦青：你是一个懂事的女孩，上课认真，画画细心，就是画面还有点小气，希望你继续努力，期待看到你更棒的作品。
4、方易圆：你是懂事的女孩，上课认真，就是胆子还小了点，总不敢大胆的绘画，希望画画你能大胆地去尝试。
5、郑心禾：你上课很认真，画画有一定的基础，画面丰富，相信你会继续努力，让老师欣赏到你更精彩的作品。
6、方昭翔：你是懂事的男孩，上课认真，线条流畅，特别是上色很棒，有一定的绘画基础，只是画面主题物有点小气。
7、钱雨扬：你是一位可爱的男孩，画画能大胆尝试，线条流畅，画面有一定的表现力，希望你继续努力。
8、吴乐怡：你是一个文静的女孩，上课认真，能画出一幅幅漂亮的作品，老师感觉你进步真大，希望你继续努力。
9、周毅坤：你是聪明的男孩，上课认真，能大胆尝试，有一定绘画能力，只是主题物体的表现偏小，希望你继续努力。
10、齐祺：你很聪明，画画有自己的想法，上课积极发表个人见解，但只有想法是不够的，还要有一定的技法，努力哦
11、汪之荟：你上课认真，画画细心，画面丰富，画画有一定的绘画技法，老师认为画面进步挺大的，希望你继续努力。
12、王滢：你是文静的女孩，想法也很不错，画画进步很大，比以前更加大胆了，特别线条表现很不错，希望你继续努力。
13、程喆：你上课认真，画画有一定的表现力，就是作画胆子太小了点，总不敢大胆尝试，相信你多多练*后一定会改变的。
14、汪致远：你是一个懂事的男孩，上课认真，画画细心，画面也较丰富，希望你继续努力，期待看到你更优秀的作品。
15、洪佳悦：你上课认真，画画能大胆的尝试，画面丰富，主次分明，具有一定绘画能力，希望你画出更漂亮的作品。
16、李骋：你是一个懂事的男孩，上课认真，画画细心，画面也较丰富，希望你继续努力，期待看到你更优秀的作品。
17、徐辰旸：你是聪明的男孩，作画能大胆尝试，线条表现很不错，有一定绘画能力，希望你继续努力，相信你会更棒。
18、何佼俊：你是听话的女孩，上课认真，就是胆子小了点，总不敢大胆地去尝试，希望你大胆地勾线和上色。
19、王卓：你是一位懂事的女孩，上课认真，画画就是有点胆小，如果大胆尝试，那画面的物体看起来就更加大气了。
20、洪润：你画画大胆，线条流畅，上色丰富，具有一定的绘画能力，就是偶尔管不住自己的手和嘴，相信你会继续努力的。
21、王永超：你上课认真，能大胆的尝试，画画也进步很大，相信会继续努力，一定能画出更优秀的作品。
22、杨蓉蓉：你是一位文静的女孩，上课认真，作画细心，就是胆子小了点，如果绘画时再加点信心，大胆的画那一定更棒。
23、童言：你是一位懂事的女孩，上课认真，画画也很细心，就是画面线条表现上不敢大胆尝试，希望你能大胆的表现作品。
24、毛赟斓：你聪明的女孩，上课认真，画面丰富，画画能大胆的勾线，如果上色能再大胆些，那一定会更棒
1、姜萌：你上课专心，画画很认真，具有有一定绘画技巧，老师总能看到你一幅幅画面丰富的作品期待你画出更棒的作品。
2、洪安*：你是聪明懂事的男孩，上课认真，作画也很不错，就是偶尔注意速度而忽视质量，相信你会画出更优秀的作品。
3、周毓醒：你是一个文静的女孩，上课认真，画画也细心，就是作画胆子太小了点，相信你多多练*后一定会改变的。
4、王榕：你是一位文静而懂事的女孩，上课很认真，就是线条表现上还欠缺点，画面有点小气，希望你继续努力。
5、刘扬：你是活泼的男孩，上课认真，作画大胆，有自己的想法，如果再涂颜色上细心点，那一定会更棒。
6、毛晓彤：你很懂事，上课认真，画画具有一定的表现能力，想法新颖，画面也比较丰富，希望你继续努力。
7、刘子毓：你是一位懂事的女孩，上课认真，画画细心，画面比较丰富，就是主次还缺少点把握，望你继续努力。
8、李彦扬：你上课认真，画画有自己的一套技法，有一定绘画能力，速度快，如果主要物体画大而突出点，那一定会更棒。
9、金睿：你很自觉也很认真，画画大胆，有一定的基础，只是上色简单了点，以后多注意物体色彩的变化就更好了。
10、王晨鋆：你是聪明的男孩，上课认真，作画也很不错，有一定绘画能力，希望你继续努力，相信你会画出更优秀的作品。
11、刘思瑜：你是一个聪明听话的女孩，上课认真，画画自己能够细心的`表现，就是胆子还小了点，希望你继续努力。
12、詹正恺：你很懂事，上课很认真，有一定绘画能力，你的作品真不错，希望你继续努力，老师期待看到你更精彩的作品。
13、何玉婷：你是文静的女孩，上课认真，就是胆子小了点总不敢大胆地去尝试，画画线条表现还是不错的，希望继续努力。
14、徐汪婷：你是一个懂事的女孩，很自觉也很认真，画画有一定的基础只是上色简单了点以后多注意色彩的丰富性就好了。
15、刘伟婷：你画画有想法，能大胆作画，线描的表现不错，就是画画过于按个人想法，物体构图欠缺点。
16、方嘉瑞：你是一位活泼的女孩，上课发言积极，画画能大胆的尝试，就是有时还缺少细心，如果能再细心点，那就更棒。
17、方瑜璐：你上课发言积极，大胆的画画，线条流畅，只是画画上色有点欠缺，涂色首先要均匀，也许细心点就好了。
18、方钧译：你听话懂事，上课认真，画画有自己的想法，能大胆勾线画面也比较丰富，有一定绘画基础，希望你继续努力。
19、方博可：你是听话的男孩，画画大胆，只有踏踏实实地完成每一笔，涂好每一块颜色，一定有优秀的作品出现。
20、姜钰琪：你画画想法很不错，画画有一定基础，希望你不要有太多的顾虑，大胆尝试，画出你心中最美的图画。
21、王珂豪：你上课认真，就是画面小气了点，而且总喜欢按照自己想法画，如果跟老师学点技法那一定能画出优秀的作品。
22、张吉方：你上课很认真，画画也很不错，有一定绘画能力了，就是有时太细心了点，老师期待你更棒的作品。
23、余舒玄：你上课很认真，很懂事，作画沉着，画面丰富，特别是颜色很漂亮，画画有一定的技能，老师认为你很不错哦。
24、王程远：你是一个活泼开朗的男孩，想法很有新意，有好的想法再结合好的技法那就成功了，希望你继续努力。
1、你很聪明，想法新颖，线条表现上不错，树桩粗粗，还有太阳和小草，看起来很有生命力哦！下次可以注意色块的运用~——吴老师
2、宝贝的树很有创意呢！像是一棵火苗树，让我们感受到了秋天的金色与灿烂。希望你继续加油哦！
3、这幅秋天的树林，树木高低错落，有的像蘑菇，有的尖尖的，还有的还没长大呢，吴老师好喜欢你的小树林。
4、Bily的树是一棵很粗壮的树，让人感受到了旺盛的生命力，你的树桩涂得特别好，能大胆尝试，线条流畅，画面有一定的表现力，希望你继续努力。
5、你的画面丰富，树木都高高的，色彩鲜艳，显露出你与众不同的思维，富有个性。刮画可以再细心些，作品会更佳哦。
6、宝贝的树很有秋天的特点哦，树干光秃秃的叶子都快掉光了，很有意境，老师总能看到你一幅幅画面丰富的作品期待你画出更棒的作品。
7、你是一位懂事的孩子，上课认真，画画细心，画面比较丰富，有大眼，果实累累的树木，还有高高的天空，老师希望你可以下次可以多注意将刮画的地方刮的更细致一点，这样会更好看哦！
8、这是一幅密密丛丛的树林，宝贝还说前面是两颗连理树呢，真是太棒了，很有想法，线条的运用上还可以在加强一些，你会变成小画家的。
9、从你的作品中可以看出你的想法也很独特，但是线条缺少一些表现力，如果能加粗你的线条，把构图放大一点那会是多么了不起的作品呀！
10、你的画面很热闹，从中老师读到了一个个有趣的故事，吴老师好像看到了一个丰收的秋天。真是个细心观察的宝贝，相信你会表现得更好。
11、宝贝很有想法哦，树干弯曲缠绕，树桩处理的非常干净，给老师留下了深刻的印象，真是看起来有点像个小艺术家呢！
12、喜欢你画的树，生机勃勃。你可以把画面进行进一步的丰富，老师期待着你的新作品。加油，你会更棒的。
13、你的作品每次都让老师的眼前一亮。我可以看到各种形状的有趣的树，好像这个秋天也让人感到了一些趣味。希望你画的再快乐一点、画出你的高兴。期待看到你更精彩的作品~
14、宝贝的小树林有一种静谧、整齐的感觉，你很有想法，还想到了雨天来给树木浇水呢，真是个有爱心的宝贝！下次希望你能大胆尝试别的树木哦！
15、你的作品总是和干净很整洁，从你的画可以看出你是一个想象力丰富的孩子，树木高高长长的，非常挺拔有生命力哦！我们都很喜欢你的作品，你真棒！
28、宝贝很聪明，想法也别具一格，能够画出不同形状的树木，就是画画有点随意，不够细心，如果能静下心慢慢画就好了，你会更棒的。
27、你的树林很茂密哦，而且果实累累呢，真想去玩一玩看一看，而且还知道了遮挡，真棒，希望你能在细致方面多下一些功夫。
26、宝贝每次的绘画都很认真，画面清爽，色彩鲜艳，有一定的绘画天赋这真是一个丰收的秋天呐。还有白云和远山，非常有意境，继续加油哦！
25、宝贝画的都是大树哦，细细的、慢慢地绘画，体现出你很有耐心，若在线条上减少一些随意，一定能刮画出更美的作品，加油！
24、宝贝的树林，树木种类很丰富哦，进步很大，能独立完成刮画，且无论造型还是刮画技巧都越来越好，继续坚持，你会更出色。
23、你的树造型很有特点哦，接受能力强，能积极主动参与绘画。希望你能接下来利用好画面的其他部分，进一步丰富画面，加油哦！
22、可爱的你，通过学*画画进步不少，技能和思维都有提高，若能自信的表现，线条、画
面大胆一些，相信一样能画的好。
21、宝贝的刮画能力强，能够比较好的控制线条的粗细能不受约束，充分发挥想象，画面妙趣横生，富有绘画激情，若在涂色中再细心认真些，会更棒。
20、宝贝进步很大，原先不敢下笔，现已能大胆去画，而且画得很不错，树木的类型很丰富继续努力，专心绘画，会有更出色作品。
19、你聪明而活泼，画面色彩把握的不错，内容比较丰富，有一定的表现能力，希望你继续努力，在刮画的本领方面继续加强，老师期待着你更优秀的作品。
18、宝贝你的大树实在是太棒了，但是它有点孤单哦，希望你能够进一步丰富，画一个郁郁葱葱的小树林，相信你的能力一定可以画的更棒的！
17、看到这几棵小树，老师也忍不住笑了，你的小树林好可爱啊，如果绘画的时候再放开一点，把主要物体画大画好，那你一定会更好。继续努力哦！
16、Charlie的树让人忍俊不禁，小花树、小鸟住的大树，还有生机勃勃的小草，就像你一样可爱富有童趣，好棒，继续加油，以后可以再细致一些哦！
1、你很聪明，想法新颖，线条表现上不错，树桩粗粗，还有太阳和小草，看起来很有生命力哦！下次可以注意色块的运用——吴老师
2、宝贝的树很有创意呢！像是一棵火苗树，让我们感受到了秋天的金色与灿烂。希望你继续加油哦！
3、这幅秋天的树林，树木高低错落，有的像蘑菇，有的尖尖的，还有的还没长大呢，吴老师好喜欢你的小树林。
4、Bily的树是一棵很粗壮的树，让人感受到了旺盛的生命力，你的树桩涂得特别好，能大胆尝试，线条流畅，画面有一定的表现力，希望你继续努力。
5、你的画面丰富，树木都高高的，色彩鲜艳，显露出你与众不同的思维，富有个性。刮画可以再细心些，作品会更佳哦。
6、宝贝的树很有秋天的特点哦，树干光秃秃的叶子都快掉光了，很有意境，老师总能看到你一幅幅画面丰富的作品期待你画出更棒的作品。
7、你是一位懂事的孩子，上课认真，画画细心，画面比较丰富，有大眼，果实累累的树木，还有高高的天空，老师希望你可以下次可以多注意将刮画的地方刮的更细致一点，这样会更好看哦！
8、这是一幅密密丛丛的树林，宝贝还说前面是两颗连理树呢，真是太棒了，很有想法，线条的运用上还可以在加强一些，你会变成小画家的。
9、从你的作品中可以看出你的想法也很独特，但是线条缺少一些表现力，如果能加粗你的线条，把构图放大一点那会是多么了不起的作品呀！
10、你的画面很热闹，从中老师读到了一个个有趣的故事，吴老师好像看到了一个丰收的秋天。真是个细心观察的宝贝，相信你会表现得更好。
11、宝贝很有想法哦，树干弯曲缠绕，树桩处理的非常干净，给老师留下了深刻的印象，真是看起来有点像个小艺术家呢！
12、喜欢你画的树，生机勃勃。你可以把画面进行进一步的丰富，老师期待着你的新作品。加油，你会更棒的。
13、你的作品每次都让老师的眼前一亮。我可以看到各种形状的有趣的树，好像这个秋天也让人感到了一些趣味。希望你画的再快乐一点、画出你的高兴。期待看到你更精彩的作品~
14、宝贝的小树林有一种静谧、整齐的感觉，你很有想法，还想到了雨天来给树木浇水呢，真是个有爱心的宝贝！下次希望你能大胆尝试别的树木哦！
15、你的作品总是和干净很整洁，从你的画可以看出你是一个想象力丰富的孩子，树木高高长长的，非常挺拔有生命力哦！我们都很喜欢你的作品，你真棒！
28、宝贝很聪明，想法也别具一格，能够画出不同形状的树木，就是画画有点随意，不够细心，如果能静下心慢慢画就好了，你会更棒的。
27、你的树林很茂密哦，而且果实累累呢，真想去玩一玩看一看，而且还知道了遮挡，真棒，希望你能在细致方面多下一些功夫。
26、宝贝每次的绘画都很认真，画面清爽，色彩鲜艳，有一定的绘画天赋这真是一个丰收的秋天呐。还有白云和远山，非常有意境，继续加油哦！
25、宝贝画的都是大树哦，细细的、慢慢地绘画，体现出你很有耐心，若在线条上减少一些随意，一定能刮画出更美的作品，加油！
24、宝贝的树林，树木种类很丰富哦，进步很大，能独立完成刮画，且无论造型还是刮画技巧都越来越好，继续坚持，你会更出色。
23、你的树造型很有特点哦，接受能力强，能积极主动参与绘画。希望你能接下来利用好画面的其他部分，进一步丰富画面，加油哦！
22、可爱的你，通过学*画画进步不少，技能和思维都有提高，若能自信的表现，线条、画
面大胆一些，相信一样能画的好。
21、宝贝的刮画能力强，能够比较好的控制线条的粗细能不受约束，充分发挥想象，画面妙趣横生，富有绘画激情，若在涂色中再细心认真些，会更棒。
20、宝贝进步很大，原先不敢下笔，现已能大胆去画，而且画得很不错，树木的类型很丰富继续努力，专心绘画，会有更出色作品。
19、你聪明而活泼，画面色彩把握的不错，内容比较丰富，有一定的表现能力，希望你继续努力，在刮画的本领方面继续加强，老师期待着你更优秀的作品。
18、宝贝你的大树实在是太棒了，但是它有点孤单哦，希望你能够进一步丰富，画一个郁郁葱葱的小树林，相信你的能力一定可以画的更棒的！
17、看到这几棵小树，老师也忍不住笑了，你的小树林好可爱啊，如果绘画的时候再放开一点，把主要物体画大画好，那你一定会更好。继续努力哦！
16、Charlie的树让人忍俊不禁，小花树、小鸟住的大树，还有生机勃勃的小草，就像你一样可爱富有童趣，好棒，继续加油，以后可以再细致一些哦！
1.张曼霖小朋友：你是个能干活泼的小姑娘。热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，上课爱动脑筋，能大胆举手发言。不过，上课常常会做小动作，还会讲话。你具有较强的记忆力，观察力和语言表达能力，老师期待你在中班的时候，动手操作方面和就餐*惯方面都有更大进步！一定要加油哦！祝暑假快乐！
2.张一宁小朋友：你是活泼而又有点腼腆的小男孩。热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，与小朋友相处融洽。上课爱动脑筋，能大胆举手发言。具有较强的观察力和语言表达能力。本学期，你在就餐*惯，自理能力方面都有很大的进步，老师真为你高兴，为你的努力喝彩！你要继续加油哦！相信你是最棒的！祝暑假快乐！
3.陆荟茹小朋友：你是活泼而又有点腼腆的小姑娘。热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，与小朋友相处融洽。具有良好的就餐*惯和较强的自理能力，老师真为你感到骄傲！如果你能在上课的时候认真听讲，积极动脑，大胆举手发言，那就更好了！你要加油哦！老师期待你的进步！祝暑假快乐！
4.你是一个聪明可爱的小男孩。老师清楚地记得你刚来幼儿园时，每天早晨来园大哭时都要老师哄你，午睡时也要老师陪着你。现在的你已渐渐适应了幼儿园的生活。你在老师的帮助下已会脱简单的衣裤，能独立吃完自己的一份饭菜，学着自己的事情自己做，自理能力逐渐地进步了。希望长大一岁的你在语言和数学方面能有一定的提高，老师期待着，好好加油哦！
5.你是个聪明伶俐活泼可爱的小女孩，每天早晨都会声音响亮地向老师问好，我们都非常喜欢你。你的歌声像百灵鸟一样好听！你的生活自理能力很强，会自己吃饭穿脱衣服鞋子。你动手能力也很强，画的画也很漂亮。只是，老师希望和大家一起学本领的时候，你也能认真地听讲，每天都能安安静静的睡个午觉，这样你会长得更加漂亮，好好加油哦！
6.你是个聪明懂事的小男孩，每天来园总能主动的和老师打招呼;看到你的转变，老师真高兴。你在幼儿园很懂事，能和小朋友们友好相处，自己的事情自己做，会自己吃饭上厕所自己脱鞋子裤子收玩具，还能跟着老师唱歌跳舞做早操，真棒！老师真心的祝愿你能成为一个快乐自信大方的男孩！
7.你是一个聪明活泼好动的小女孩。上课有时能认真听讲，回答问题声音响亮，你乐意自己的事情自己做，自理能力很强，上课爱动脑筋，积极举手发言，你念的儿歌唱的歌曲很好听，跳的舞也很棒。但是，你午饭时，总是只吃白饭不愿吃菜菜，这样可不好哦！如果你能吃饭不挑食，多吃蔬菜，让身体长得棒棒的，你一定会学到更多的本领！灿灿，加油！
8.你是活泼可爱机灵好动的小女孩，每天早晨来园时，都能主动有礼貌地跟老师问候。上课时你能积极动脑，大胆发言。体育活动中，跳圈爬垫子跳跳球滚大球踩单车，你也样样都不示弱。你的生活自理能力也很强，吃饭穿衣入厕等样样都行。新年要到了，老师真心的祝愿你快乐健康每一天，做一个更快乐更自信大方的女孩！
9.在班上，你的点滴进步老师都看在眼里，乐在心里。现在的你性格开朗了很多，愿意和小朋友一起交流，和老师一起聊天;上课的时候，你认真听讲，并能积极主动地表现自己;吃饭不挑食，还吃得又快又好，表现特别棒，老师真喜欢！你兴趣广泛，喜欢看书唱歌在哪里都能够看到你积极参与活动的身影，真棒！老师希望你在下学期会有更大的进步，加油！
10.在经历了每个新入园宝宝必经的不适应甚至哭闹过程后，你已经完全融入到了集体生活中，真好！现在你能和周围的小伙伴自在的嬉闹玩耍，开心的享受每一天的幼儿园生活了。另外，你的自理能力也有了进步，会自己穿脱衣服。希望在新的一年里你能多锻炼身体，把身体养的棒棒的，这样才能学到更多的本领哦！
11.胡陆同瑄小朋友：你是活泼而又有点腼腆的小姑娘。热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，与小朋友相处融洽。具有良好的就餐*惯和较强的自理能力，老师真为你感到骄傲！你具有较强的记忆力，观察力，语言表达能力和动手操作能力。如果你能在上课的时候认真听讲，积极动脑，大胆举手发言，那就更好了！加油吧！老师相信你一定能做到的！祝暑假快乐！
12.孔令仪小朋友：你是个大方热情，充满活力的小姑娘。热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，与小朋友相处融洽。具有良好的就餐*惯，较强的记忆力，观察力，语言表达能力和动手操作能力。上课爱动脑筋，能大胆举手发言。本学期，你在自理能力方面又有了很大的进步，老师真为你感到骄傲！你要继续加油哦，祝你上中班时的幼儿园生活更加精彩！祝暑假快乐！
13.韩睿晨小朋友：你是个活泼又淘气的小家伙。热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，具有良好的就餐*惯和较强的表现欲望，上课能大胆举手发言。不过，上课不太爱动脑筋，常常会做小动作，还会讲话。本学期，你在自理能力方面有了很大的进步，老师真为你感到骄傲，你要继续加油哦！老师期待你在学**惯，与小朋友相处等方面都有更大的进步。祝暑假快乐！
14.吴可茹小朋友：你是个活泼热情的小姑娘。热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，具有良好的就餐*惯，较强的自理能力和表现欲望，上课能大胆举手发言。不过，上课不太爱动脑筋，常常会做小动作，还会讲话。老师期待你在学**惯，与小朋友相处等方面都有更大的进步。祝暑假快乐！
15.陈宸小朋友：你是个比较腼腆而又任性的小男孩。在幼儿园，你与小朋友之间的语言交流非常少。老师希望你掌握基本的与同伴相处的方法，这样你就会发现和同伴一起游戏的乐趣了。本学期，你在就餐*惯和自理能力方面都有了一定的进步，你要继续加油哦！老师期待你在上中班的时候，形成良好的就餐*惯，学**惯。祝暑假快乐！
——第五届鲁迅文学奖获奖作品评语合集10篇
《海军往事》
作者：陆颖墨
评语：《海军往事》看起来说的都是小事，一面“镜子”、一条狗、一扇舱门、一艘老旧的军舰，连接成一条记忆的河流，苍凉而不失壮美，深沉中闪射着理想的光芒。海军往事照耀着波涛汹涌的海面，深情地注视着我们今天的远航。
《生命的呐喊》
作者：张雅文
评语：《生命的呐喊》以个人生活的丰富性、具体性和感染力，开辟一条普通人与大时代连接的生命通道。张雅文从山村女儿到运动员、到女作家的奋斗经历，结合推动她前行的历史潮流，证明了纪实文学也能形成一种不限于宏大叙事和具有强烈个性色彩的文学概括力。
《路上的祖先》
作者：熊育群
评语：依托坚实的大地，步向历史的纵深。开阔的文化视野、深厚的民族情感和诗意的艺术笔墨，展现中国各民族生存状态的当下与过程，从中传达出深刻的历史记忆和现实的'人文关怀。路上祖先的足印和现代文明的印记，都深烙在我们的心上。
《最慢的是活着》作者：乔叶评语：《最慢的是活着》透过奶奶漫长坚韧的一生，深情而饱满地展现了中华文化的家族伦理形态和潜在的人性之美。祖母和孙女之间的心理对峙和化芥蒂为爱，构成了小说奇特的张力；如怨如慕的绵绵叙述，让人沉浸于对民族精神承传的无尽回味中。
《国家订单》作者：王十月评语：作为一位从工人中走出来的作家，王十月对于全球化背景下中国企业中不同身份人们的复杂境遇有着深切的体会和理解。
他的《国家订单》在危机与生存的紧张叙述中烛照人心，求证个体的权利、梦想与社会的和谐、发展，体现了公正、准确地把握时代生活的能力。
《手铐上的蓝花花》作者：吴克敬评语：高歌一曲信天游，新旧两个“蓝花花”。深厚的地域文化、浓郁的陕北风情、奇幻的故事结构、冷峻的批判精神，构成了《手铐上的蓝花花》独特的艺术魅力。
陕北女子跌宕的生命际遇、执著的人生追求和天然的高洁人性，像黄土地上的民歌，感人肺腑，动人心魄。
《前面就是麦季》作者：李骏虎评语：一部纯正的、关于心灵和道德净化的乡土小说，流淌着*淡、日常的心绪，蕴含着诉不尽的温情与关爱。
笔调质朴、*实、幽默、从容，深入到乡土生活的深处，抒写着人性中善良美好的愿望。作者自觉的现代叙事意识和较成熟的叙事能力，在《前面就是麦季》里得到了较好的体现。
《琴断口》作者：方方评语：《琴断口》超越了俗常的爱情婚姻故事，进入了人生存在的深刻探寻，“琴断口”之隐喻丰富而意味深长，使人见识到左右我们人生的神秘外力。
面对人亡、琴断、婚姻解体三种情景，不禁引发出“究竟为谁之错”的疑问。作者留给我们关于爱、道德、生死问题的深深思索。短篇小说《伴宴》作者：鲁敏评语：鲁敏关切复杂的都市生活，独辟蹊径，敏锐地探索人的精神疑难。
在《伴宴》中，一位心性高洁的乐手在红尘中面对着艰难的价值选择。鲁敏不避尘埃，与她的人物一起经受困惑和考验，体认善好的生活价值，在短篇小说有限的尺度内开拓出丰厚深长的心灵空间。
《老弟的盛宴》作者：盛琼评语：“*瞎子”从生下来一直在接受着极限考验，现实生存的极限考验，个人意志力的极限考验。当他过了生存这一关后，依然要面对亲情的极度冷漠和个人的深度孤独。
老弟的盛宴，就此成了老哥见证人情温度、人性深度和人生自我调试能力的考场。
《放生羊》作者：次仁罗布评语：这是一个关于祈祷与救赎的故事。藏族老人在放生羊身上寄托了对亡妻的思念与回忆。
他对羊的怜爱、牵挂与照顾，充实了每一天的日常作息，从此心变得温柔，梦变得香甜。
小说中流淌着悲悯与温情，充盈着**族独特的精神气质
《茨菰》作者：苏童评语：《茨菰》借助中国特定时期一名乡村女孩到城市“逃婚”的故事展开追述，细节真实，笔调鲜活，对乡村与城市不同人物在身份、性格以及文化差异性上的描写相当出色，
既显示了作者对时代背景及其地方环境的把握，也显示了作者成熟而出众的艺术塑造能力。
《海军往事》作者：陆颖墨评语：《海军往事》看起来说的都是小事，一面“镜子”、一条狗、一扇舱门、一艘老旧的军舰，连接成一条记忆的河流，苍凉而不失壮美，深沉中闪射着理想的光芒。
海军往事照耀着波涛汹涌的海面，深情地注视着我们今天的远航。
诗歌《烤蓝》作者：刘立云评语：刘立云把军人、军队、战争用火焰般的词语表述出来，把命运、坚韧和错综复杂的情感表达得淋漓尽致。
壮阔的诗句，惊涛拍岸，慷慨高歌，敲打出钢铁的声音。
《向往温暖》作者：车延高评语：在《向往温暖》中，车延高诚挚地书写他的所见与所思，“温暖”是这部诗集的鲜活内核。在宽阔的诗境中，
诗人对他人的生活和命运，对人间万象、山川风物，都怀着亲切、敬重之心，以多变的风格寻求丰富的人生经验与体悟的诗意表达。
《李琦*作选》作者：李琦评语：李琦的诗简单、朴实、稳重、凝练，有不动声色的情感力量。她在一种灵动的日常书写里，隐藏着一种通透的生命哲学，也浸透着一种内在的知性情感和洞察世界的温润力量。
《柠檬叶子》作者：傅天琳评语：傅天琳坚持个性化的艺术追求。她的诗关注现实，思考生命价值，寻找心灵方向，率性而真诚，感情真挚而丰厚，语言优美而朴素。
她眼光向下，感觉向内，精神向上，亲切真实中达到一种超越境界。
《云南记》作者：雷*阳评语：诗人怀着一颗大爱之心，在云南的大地上穿行，在父老乡亲的生命历程中感悟，在现实的土地和历史的星空中往返，打造出一片神奇、凝重、深邃的诗的天空，
流贯其中的精神则超越了地域限制，而具有普通人性的价值。
《藏地兵书》作者：王宗仁评语：一部向青藏高原守卫者的致敬之作。作者是这个群体中的一员，也是歌者。
新一代最可爱的人在艰苦卓绝的环境中生长和焕发出的奉献精神、大爱情怀，经由他的深情描述传递给读者，引发长久的感动。
《路上的祖先》作者：熊育群评语：依托坚实的大地，步向历史的纵深。开阔的文化视野、深厚的民族情感和诗意的艺术笔墨，展现中国各民族生存状态的当下与过程，从中传达出深刻的历史记忆和现实的人文关怀。
路上祖先的足印和现代文明的印记，都深烙在我们的心上。
《风行水上》作者：郑彦英评语：《风行水上》是一部回归乡土、家园和生活本真的书。乡土风物与文学血脉在这里气韵相通，水**融，弥漫着浓郁的生活气息。
作者与土地及土地上的人、物、事所产生的莫逆亲情，浸润出温馨的民间情感。
《王干随笔选》作者：王干评语：朝花夕拾的闲笔，闲庭信步的丝语，洞察社会，感悟人生，审视文化，解读历史。
学者深邃睿智的智性思考与作家独具慧眼的艺术体验，凝结成优美篇章。作品笔墨灵动，笔调犀利，用文学的力量烛照世道人心。
《病了的字母》作者：陆春祥评语：《病了的字母》以一种别样的杂文景象，带给我们别样的艺术感受。它虽不像一把把锋利的手术刀，却如一味味温和的中草药，直抵社会现实的疼痛和人性的病处，既鞭辟入里，切中要害，又充满了善意和关切，柔中带刚，让人回味。
报告文学《震中在人心》作者：李鸣生评语：李鸣生以资深报告文学作家的职业精神，“用镜头定格真相，让文字留下思考”，
《震中在人心》不仅摄取了2008汶川抗震救灾的感人场面，而且更真切地悲悯人类生命所蒙受的重创，反思与灾害同时发生的某些存在，意味沉郁，具有强烈的情思力量。
《生命的呐喊》作者：张雅文评语：《生命的呐喊》以个人生活的丰富性、具体性和感染力，开辟一条普通人与大时代连接的生命通道。张雅文从山村女儿到运动员、到女作家的奋斗经历，结合推动她前行的历史潮流，证明了纪实文学也能形成一种不限于宏大叙事和具有强烈个性色彩的文学概括力。
《感天动地——从唐山到汶川》作者：关仁山评语：关仁山以唐山大地震幸存者的特殊身份与感受，用丰沛的情感将唐山与汶川连接在一起，展现了汇聚于全民族内心深处的感天动地的情怀。
本书对河北特别是唐山人民在汶川抗震救灾中创造的诸多“第一”做了感人的描述，彰显了燕赵侠风和中华民族的美德。
《**大西南》作者：彭荆风评语：八旬高龄的彭荆风，历时多年，十易其稿完成了《**大西南》。作者以高度的历史责任感和充沛的激情，全景式再现了人民***进军大西南的`壮阔图景，
将战争融入民族史、军事史、情感史去抒写，在中国当代报告文学创作中，显得十分可贵。
《胡风案中人与事》作者：李洁非评语：《胡风案中人与事》描述了在一个令人痛心的历史事件中若干普通当事者的曲折遭际。这种遭际，是个人命运的悲剧，也包含着已被中国人民深刻铭记的历史教训。李洁非沉潜求实的态度、简洁苍劲的叙事，体现了纪实文学写作所追求的独特境界。
文学理论评论《五种形象》作者：南帆评语：南帆的《五种形象》是一部精湛的观念史著作。通过对“典型”、“现代主义”、“底层”、“小资产阶级”等重要的通行文学概念的渊源、背景、脉络与谱系的梳理，
考察了二十世纪以来文学知识分子与历史与时代复杂的互动关系。作品材料扎实、论述周密，对于认识中国文学的发展和变化具有重要的理论价值。
《马克思主义文艺理论及其面临的挑战》作者：张炯评语：张炯的《马克思主义文艺理论及其面临的挑战》高屋建瓴，简要准确地评述了马克思主义文艺理论的世界地位、在中国的传播发展及在当代面临的挑战。
特别是以文艺本质论、文艺创作论、文艺功能论、文艺生态论、文艺发展论、文艺批评论概括马克思主义文艺理论的基本框架，对于马克思主义文艺理论的中国化、时代化、大众化建设具有现实意义。
《想象与叙述》作者：赵园评语：赵园的《想象与叙述》资料翔实，立论严谨，论述细密畅达，体现了令人敬重、沉静扎实的学风。该书以文学批评的方法处理社会历史文本，从“想象”和“叙述”两个层面，对明清以来的中国思想文化史作出了富于洞见的分析。
《中国文学跨世纪发展研究》作者：高楠、王纯菲评语：尽管仍需更为辩证、复杂的论证，高楠、王纯菲的《中国文学跨世纪发展研究》对中国文学发展中的众多现象作出了较为全面、详尽的梳理，并就其中凸现的一系列理论问题进行了探索性的阐释与思考，体现了较为开阔的学术视野和勇于介入当下文学现场的学术意识。
《童年再现与儿童文学重构——电子媒介时代的童年与儿童文学》作者：谭旭东评语：谭旭东的《童年再现与儿童文学重构》思考和探讨电子媒介时代儿童文学面临的艺术困境和艺术可能性，是在特定领域具有开拓性的研究成果。
作品视野新颖，论点明确，具有鲜明的时代气息和学术启发意义。
《最慢的是活着》作者：乔叶评语：《最慢的是活着》透过奶奶漫长坚韧的一生，深情而饱满地展现了中华文化的家族伦理形态和潜在的人性之美。祖母和孙女之间的心理对峙和化芥蒂为爱，构成了小说奇特的张力；如怨如慕的绵绵叙述，让人沉浸于对民族精神承传的无尽回味中。
《国家订单》作者：王十月评语：作为一位从工人中走出来的作家，王十月对于全球化背景下中国企业中不同身份人们的复杂境遇有着深切的体会和理解。
他的《国家订单》在危机与生存的紧张叙述中烛照人心，求证个体的权利、梦想与社会的和谐、发展，体现了公正、准确地把握时代生活的能力。
《手铐上的蓝花花》作者：吴克敬评语：高歌一曲信天游，新旧两个“蓝花花”。深厚的地域文化、浓郁的陕北风情、奇幻的故事结构、冷峻的批判精神，构成了《手铐上的蓝花花》独特的艺术魅力。
陕北女子跌宕的生命际遇、执著的人生追求和天然的高洁人性，像黄土地上的民歌，感人肺腑，动人心魄。
《前面就是麦季》作者：李骏虎评语：一部纯正的、关于心灵和道德净化的乡土小说，流淌着*淡、日常的心绪，蕴含着诉不尽的温情与关爱。
笔调质朴、*实、幽默、从容，深入到乡土生活的深处，抒写着人性中善良美好的愿望。作者自觉的现代叙事意识和较成熟的叙事能力，在《前面就是麦季》里得到了较好的体现。
《琴断口》作者：方方评语：《琴断口》超越了俗常的爱情婚姻故事，进入了人生存在的深刻探寻，“琴断口”之隐喻丰富而意味深长，使人见识到左右我们人生的神秘外力。
面对人亡、琴断、婚姻解体三种情景，不禁引发出“究竟为谁之错”的疑问。作者留给我们关于爱、道德、生死问题的深深思索。短篇小说《伴宴》作者：鲁敏评语：鲁敏关切复杂的都市生活，独辟蹊径，敏锐地探索人的精神疑难。
在《伴宴》中，一位心性高洁的乐手在红尘中面对着艰难的价值选择。鲁敏不避尘埃，与她的人物一起经受困惑和考验，体认善好的生活价值，在短篇小说有限的尺度内开拓出丰厚深长的心灵空间。
《老弟的盛宴》作者：盛琼评语：“*瞎子”从生下来一直在接受着极限考验，现实生存的'极限考验，个人意志力的极限考验。当他过了生存这一关后，依然要面对亲情的极度冷漠和个人的深度孤独。
老弟的盛宴，就此成了老哥见证人情温度、人性深度和人生自我调试能力的考场。
《放生羊》作者：次仁罗布评语：这是一个关于祈祷与救赎的故事。藏族老人在放生羊身上寄托了对亡妻的思念与回忆。
他对羊的怜爱、牵挂与照顾，充实了每一天的日常作息，从此心变得温柔，梦变得香甜。
小说中流淌着悲悯与温情，充盈着**族独特的精神气质
《茨菰》作者：苏童评语：《茨菰》借助中国特定时期一名乡村女孩到城市“逃婚”的故事展开追述，细节真实，笔调鲜活，对乡村与城市不同人物在身份、性格以及文化差异性上的描写相当出色，
既显示了作者对时代背景及其地方环境的把握，也显示了作者成熟而出众的艺术塑造能力。
《海军往事》作者：陆颖墨评语：《海军往事》看起来说的都是小事，一面“镜子”、一条狗、一扇舱门、一艘老旧的军舰，连接成一条记忆的河流，苍凉而不失壮美，深沉中闪射着理想的光芒。
海军往事照耀着波涛汹涌的海面，深情地注视着我们今天的远航。
诗歌《烤蓝》作者：刘立云评语：刘立云把军人、军队、战争用火焰般的词语表述出来，把命运、坚韧和错综复杂的情感表达得淋漓尽致。
壮阔的诗句，惊涛拍岸，慷慨高歌，敲打出钢铁的声音。
《向往温暖》作者：车延高评语：在《向往温暖》中，车延高诚挚地书写他的所见与所思，“温暖”是这部诗集的鲜活内核。在宽阔的诗境中，
诗人对他人的生活和命运，对人间万象、山川风物，都怀着亲切、敬重之心，以多变的风格寻求丰富的人生经验与体悟的诗意表达。
《李琦*作选》作者：李琦评语：李琦的诗简单、朴实、稳重、凝练，有不动声色的情感力量。她在一种灵动的日常书写里，隐藏着一种通透的生命哲学，也浸透着一种内在的知性情感和洞察世界的温润力量。
《柠檬叶子》作者：傅天琳评语：傅天琳坚持个性化的艺术追求。她的诗关注现实，思考生命价值，寻找心灵方向，率性而真诚，感情真挚而丰厚，语言优美而朴素。
她眼光向下，感觉向内，精神向上，亲切真实中达到一种超越境界。
《云南记》作者：雷*阳评语：诗人怀着一颗大爱之心，在云南的大地上穿行，在父老乡亲的生命历程中感悟，在现实的土地和历史的星空中往返，打造出一片神奇、凝重、深邃的诗的天空，
流贯其中的精神则超越了地域限制，而具有普通人性的价值。
《藏地兵书》作者：王宗仁评语：一部向青藏高原守卫者的致敬之作。作者是这个群体中的一员，也是歌者。
新一代最可爱的人在艰苦卓绝的环境中生长和焕发出的奉献精神、大爱情怀，经由他的深情描述传递给读者，引发长久的感动。
《路上的祖先》作者：熊育群评语：依托坚实的大地，步向历史的纵深。开阔的文化视野、深厚的民族情感和诗意的艺术笔墨，展现中国各民族生存状态的当下与过程，从中传达出深刻的历史记忆和现实的人文关怀。
路上祖先的足印和现代文明的印记，都深烙在我们的心上。
《风行水上》作者：郑彦英评语：《风行水上》是一部回归乡土、家园和生活本真的书。乡土风物与文学血脉在这里气韵相通，水**融，弥漫着浓郁的生活气息。
作者与土地及土地上的人、物、事所产生的莫逆亲情，浸润出温馨的民间情感。
《王干随笔选》作者：王干评语：朝花夕拾的闲笔，闲庭信步的丝语，洞察社会，感悟人生，审视文化，解读历史。
学者深邃睿智的智性思考与作家独具慧眼的艺术体验，凝结成优美篇章。作品笔墨灵动，笔调犀利，用文学的力量烛照世道人心。
《病了的字母》作者：陆春祥评语：《病了的字母》以一种别样的杂文景象，带给我们别样的艺术感受。它虽不像一把把锋利的手术刀，却如一味味温和的中草药，直抵社会现实的疼痛和人性的病处，既鞭辟入里，切中要害，又充满了善意和关切，柔中带刚，让人回味。
报告文学《震中在人心》作者：李鸣生评语：李鸣生以资深报告文学作家的职业精神，“用镜头定格真相，让文字留下思考”，
《震中在人心》不仅摄取了2008汶川抗震救灾的感人场面，而且更真切地悲悯人类生命所蒙受的重创，反思与灾害同时发生的某些存在，意味沉郁，具有强烈的情思力量。
《生命的呐喊》作者：张雅文评语：《生命的呐喊》以个人生活的丰富性、具体性和感染力，开辟一条普通人与大时代连接的生命通道。张雅文从山村女儿到运动员、到女作家的奋斗经历，结合推动她前行的历史潮流，证明了纪实文学也能形成一种不限于宏大叙事和具有强烈个性色彩的文学概括力。
《感天动地——从唐山到汶川》作者：关仁山评语：关仁山以唐山大地震幸存者的特殊身份与感受，用丰沛的情感将唐山与汶川连接在一起，展现了汇聚于全民族内心深处的感天动地的情怀。
本书对河北特别是唐山人民在汶川抗震救灾中创造的诸多“第一”做了感人的描述，彰显了燕赵侠风和中华民族的美德。
《**大西南》作者：彭荆风评语：八旬高龄的彭荆风，历时多年，十易其稿完成了《**大西南》。作者以高度的历史责任感和充沛的激情，全景式再现了人民***进军大西南的壮阔图景，
将战争融入民族史、军事史、情感史去抒写，在中国当代报告文学创作中，显得十分可贵。
《胡风案中人与事》作者：李洁非评语：《胡风案中人与事》描述了在一个令人痛心的历史事件中若干普通当事者的曲折遭际。这种遭际，是个人命运的悲剧，也包含着已被中国人民深刻铭记的历史教训。李洁非沉潜求实的态度、简洁苍劲的叙事，体现了纪实文学写作所追求的独特境界。
文学理论评论《五种形象》作者：南帆评语：南帆的《五种形象》是一部精湛的观念史著作。通过对“典型”、“现代主义”、“底层”、“小资产阶级”等重要的通行文学概念的渊源、背景、脉络与谱系的梳理，
考察了二十世纪以来文学知识分子与历史与时代复杂的互动关系。作品材料扎实、论述周密，对于认识中国文学的发展和变化具有重要的理论价值。
《马克思主义文艺理论及其面临的挑战》作者：张炯评语：张炯的《马克思主义文艺理论及其面临的挑战》高屋建瓴，简要准确地评述了马克思主义文艺理论的世界地位、在中国的传播发展及在当代面临的挑战。
特别是以文艺本质论、文艺创作论、文艺功能论、文艺生态论、文艺发展论、文艺批评论概括马克思主义文艺理论的基本框架，对于马克思主义文艺理论的中国化、时代化、大众化建设具有现实意义。
《想象与叙述》作者：赵园评语：赵园的《想象与叙述》资料翔实，立论严谨，论述细密畅达，体现了令人敬重、沉静扎实的学风。该书以文学批评的方法处理社会历史文本，从“想象”和“叙述”两个层面，对明清以来的中国思想文化史作出了富于洞见的分析。
《中国文学跨世纪发展研究》作者：高楠、王纯菲评语：尽管仍需更为辩证、复杂的论证，高楠、王纯菲的《中国文学跨世纪发展研究》对中国文学发展中的众多现象作出了较为全面、详尽的梳理，并就其中凸现的一系列理论问题进行了探索性的阐释与思考，体现了较为开阔的学术视野和勇于介入当下文学现场的学术意识。
《童年再现与儿童文学重构——电子媒介时代的童年与儿童文学》作者：谭旭东评语：谭旭东的《童年再现与儿童文学重构》思考和探讨电子媒介时代儿童文学面临的艺术困境和艺术可能性，是在特定领域具有开拓性的研究成果。
作品视野新颖，论点明确，具有鲜明的时代气息和学术启发意义。
《前面就是麦季》
作者：李骏虎
评语：一部纯正的、关于心灵和道德净化的乡土小说，流淌着*淡、日常的心绪，蕴含着诉不尽的温情与关爱。笔调质朴、*实、幽默、从容，深入到乡土生活的深处，抒写着人性中善良美好的愿望。作者自觉的现代叙事意识和较成熟的叙事能力，在《前面就是麦季》里得到了较好的体现。
《王干随笔选》
作者：王干
评语：朝花夕拾的闲笔，闲庭信步的丝语，洞察社会，感悟人生，审视文化，解读历史。学者深邃睿智的智性思考与作家独具慧眼的艺术体验，凝结成优美篇章。作品笔墨灵动，笔调犀利，用文学的力量烛照世道人心。
《童年再现与儿童文学重构——电子媒介时代的童年与儿童文学》
作者：谭旭东
评语：谭旭东的《童年再现与儿童文学重构》思考和探讨电子媒介时代儿童文学面临的艺术困境和艺术可能性，是在特定领域具有开拓性的研究成果。作品视野新颖，论点明确，具有鲜明的时代气息和学术启发意义。
《胡风案中人与事》
作者：李洁非
评语：《胡风案中人与事》描述了在一个令人痛心的历史事件中若干普通当事者的曲折遭际。这种遭际，是个人命运的悲剧，也包含着已被中国人民深刻铭记的历史教训。李洁非沉潜求实的态度、简洁苍劲的叙事，体现了纪实文学写作所追求的独特境界。
《马克思主义文艺理论及其面临的挑战》
作者：张炯
评语：张炯的《马克思主义文艺理论及其面临的挑战》高屋建瓴，简要准确地评述了马克思主义文艺理论的世界地位、在中国的传播发展及在当代面临的挑战。特别是以文艺本质论、文艺创作论、文艺功能论、文艺生态论、文艺发展论、文艺批评论概括马克思主义文艺理论的基本框架，对于马克思主义文艺理论的中国化、时代化、大众化建设具有现实意义。
——美术作品中的形象教案优选【5】篇
教材分析：
本课是奥运主题综合探索单元的第二个内容，着重向学生介绍一些体育题材的美术作品，并希望通过这些作品，学生了解人们在体育运动中追求的崇高理想和奋斗精神；追求健康美好生活的精神；顽强拼搏，为民族、为国家争取荣誉的精神；使得教学更富有人文性，第十一课：体育题材美术作品与纪念品教案。
教学目的
1.了解美术创作的一般形式。
2.用语言评述一下所欣赏的作品，提高语言表达能力。
3.学会传递情感，关心身边的校园活动，关心他人。
4.从体育作品中吸取精神力量。
教学重点难点
重点：
设计一件小艺术品，用色彩和形象表情达意。
难点：
要在作品中体现出体育精神。
教学准备：
本课对学*材料不作限定，教师和学生可随意选择自己喜爱的材料和形式完成作业。
教学方法：
讲授、讨论、交流、总结。
教学过程：
教师：学*了《人文奥运》一课以后，同学们知道了不少奥林匹克知识，了解了奥林匹克精神，请同学们想一想、谈一谈，用美术作品能不能表现奥林匹克精神?怎样表现?
学生：看书第9、10俩课，分组讨论并展示自己准备的.资料，如绘画、雕塑、小工艺品、运动服饰、摄影作品等。发言。
教师：同学们谈得很好，请一位同学归纳一下。
学生：一位同学总结表现形式，其他学生补充自己的意见。
教师：根据学校条件，教师可选择(1)展示学生带来的资料，(2)赏析课本上的范例，(3)演示课件(4)展示其他班学生作品等形式，启发学生，激发创造欲和灵感。
学生：(1)展示和讲述自己带来的资料。(2)学生分析课本上的作品。(3)欣赏同学作品，畅谈自己的构思，以多种方式酝酿创作构思。
教师：进一步组织学生挖掘作品中体现的体育精神和艺术魅力。
学生：讨论作品的精神内涵和艺术美感。
教师：确定一个主题，让学生进行创作
(1)为校运动会设计奖品和纪念品。
(2)为本班参加运动会的运动员设计纪念品。
学生：设计、制作。可采取一人单独创作、组合等形式。
教师：巡视辅导学生，帮助学生解决一些设计上和技术上的困难，展示一些创意好的草图，鼓励学生。
学生：逐步完善设计，实施制作。
教师：通过展示学生作品或课件演示等手段，提示学生如何能是一件礼物或奖品更精致、更隆重。
学生：装饰装潢手段可以提高作品的品质，使作品更精致可爱。
教师：小结
学生：品价作品及参与情况。
课后小结
本课关键是要找到学生作品与体育精神、情感表达的挈合点。
目的：
通过教学，让学生掌握再现性形象和表现性形象，具象性形象，意象性形象，抽象性艺术形象的艺术特征和它们的区别。
重点：
把握不同艺术形象的创作方法和艺术手法。
难点：
把握不同艺术形象的创作方法和艺术手法。
教学内容
【引入新课】
复*上节课的内容，回忆什么是美术作品中的艺术形象，我们都知道了美术形象来源于生活，又高于生活。但我们的同学可能常常会遇到这样的情况：对有些美术作品一眼都能看懂，但有的作品就有点让我们不知所措，这时大家常常就会说这样的画是“抽象画”或“印象画”，其实这样的说法是不准确的。那我们应该怎么样来看懂这样的作品呢？这就是我们这一节课要探讨的问题。
【讲授新课】
请大家先看P58的《流民图》和P137的《格尔尼卡》，试着谈谈这两幅画的区别和自己的感受？
《格尔尼卡》：349.3cmx776.6cm，现藏于马德里普拉多美术馆。该作品是画家为**德国***1937年4月26日野蛮轰炸西班牙小城格尔尼卡而创作的具有鲜明政治倾向的巨幅壁画作品。
刚才同学们看到的两幅作品，都是借表现战争给人们带来的深重灾难和痛苦，来控诉***的'残暴。但我们从两件作品是却感受到的是两种不同的艺术效果，这是因为作者在创造艺术形象时，用了不同的方法去塑造。
一、 美术创作方法的角度：再现性艺术形象、表现性艺术形象。
再现性艺术形象：强调反映客观现实的真实性，其创造的美术形象偏重于写实。如《流民图》《血衣》等，这类作品中的美术形象较容易把握，因为他们和客观现实没有多大的差距。
表现性艺术形象：强调反映主观世界的真实性，所创造的艺术形象偏重于内心感情、情绪的发泄和主观意念的表现而不拘泥于视觉特征的如实描绘。
如《格尔尼卡》：
在作品中，作者运用立体主义的变形、任意组合和超现实主义的夸张、象征等造型方法，极力表现人民的苦难和***的暴行。我们仔细观察和体味，会发现作品中有很多极富表现力的艺术形象：在大火中哀号着跌落的妇女，拖着伤腿奔逃的妇女，握着断剑倒地的战士，瞪着双眼践踏妇女和儿童的野牛，受了重伤而昂首嘶叫的烈马，还有手握油灯，在黑暗中惊醒的妇女，一只以灯泡为眼珠的巨大的眼睛注视着这一切……（简要介绍一下立体派作品的特征：以多维的视角观察物象）
P137《呐喊》蒙克（挪威）油画73.5x91CM，奥斯陆国立美术馆
蒙克：挪威当代著名画家，表现主义美术的先驱者。父亲是*民医生，蒙克很早就目睹和经历了许多人间的不幸，特别是死神对人的折磨，他五岁时母亲就去世了，不久姐姐又被死神夺去了生命，这些经历对蒙克以后的美术创作有很大的影响。
作品是以他自己对现实的切身体验为基础而创作出来的。他自己在谈到这幅作品时曾说过：“…我和两位友人一起走在路上，太阳将要落山了，这时天空被染成了鲜血般的红色，我感到风刮得很厉害。忽然我像死了一样的疲倦不堪，一动不动的停立在那里，蓝色的海湾和小镇上空的血的炎舌在蔓延，友人先走了，就留下我一个人，这时我突然感到了不可名状的恐惧，我听到了自然的喧嚣声”。
注意：在美术作品中，再现与表现是不能截然分开的。
二、 从美术创作的艺术手法角度：具象性形象、意象性形象、抽象性形象
1、 具象性形象：注重于对象视觉特征的具体而精确的再现。如：《血衣》《蒙娜丽莎》等。
2、 意象性形象：是作者依靠直觉，想象乃至幻觉等所构成的表象而创作的，着重表现的是形象的某种寓意，其形象往往具有虚幻和不全生活实际与思维逻辑，如P138《记忆的永恒》。
《记忆的永恒》，作品中以三个柔软得像而一样的时钟为主要形象，分别挂在干枯的树枝上，搭在直角的主台上，卧在奇怪的生物上，唯一一个还保持着硬度和原貌的时钟，也爬满了蚂蚁，遭受着骚扰和蹂躏，荒凉的海湾是暗喻着生命的死亡还是时间的停止，都不得而知。
3、 抽象性形象：是指视觉形态的抽象，它只是对自然对象的外观进行程度不等的省略与舍弃。在抽象形象中，有的并没有完全脱离自然对象，只是从其中抽取出某种适合的表现模式，另一类则是完全舍弃物象，去进行纯粹的形式构成。
【课堂小结】
美术作品中的艺术形象，在其创作方法上和艺术手法上都有不同的表现方式，我们在欣赏一件美术作品的时候，就应该学会理解不同艺术形象所表达的不同的思想感受，与画家在心灵上通过作品产生共鸣，这样，才能真正的领悟到艺术的真谛。
【教学目标】
通过欣赏美术的经典作品，了解美术作品的基本特征,并引导学生了解美术创作、鉴赏活动的特点。
1、知识目标：
通过对美术作品基本特征的概括和认识，让学生从整体上初步了解美术作品与其他艺术作品的基本特点所在。
2、能力目标：
引导学生了解美术创作、鉴赏活动的特点。
3、情感目标：
增强学生接*美术、了解美术、学*美术的兴趣。
【教学重点、难点】
1、教学重点：
掌握美术的分类及特征，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
2、教学难点：
如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和特征。
【教学环节】
为了使每一个学生都能积极主动的体验审美的乐趣，顺利达成教学目标，课前搜集、整理了大量的背景资料发给学生，让学生通过提前阅读，提取有价值的信息。
一、创设情境，导入课题：
引导学生欣赏视频：《梵高》。
教师：请同学们谈谈梵高的作品美在哪里？我们如何进行欣赏？
（教学构想：随着社会的进步和经济的发展，人们在满足了物质生活的需要之后，对精神生活的要求也越来越高。当我们面对数量众多，风格各异的美术作品时，如何来辨别作品的好坏，如何认识和理解艺术家的表现方法，作品的意义，对作品的价值的判断以及会从内心产生喜欢或厌恶等的情绪反应。所有这些疑问的产生，都涉及到了美术的鉴赏问题。
此处第一个问题为学生提供了一个畅所欲言的`机会，各抒己见之后我会让学生带着兴趣和疑问进入本课的学*。）
二、讲授新课：（课件展示）
1、美术鉴赏
2、美术门类
3、美术作品的特征
（教学构想：本课涉及的新知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法，对
于相关的作品采用对比、演示法，从而使学生在欣赏作品中认识掌握美术作品的基本特征。我充分考虑了鉴赏顺序的安排，以及对学生的认知规律的合理利用。）
1、什么是美术鉴赏？
欣赏齐白石的中国画《虾》和德国画家丢勒的油画《野兔》，介绍美术鉴赏的一般过程和方法，阐明什么是美术鉴赏及其对象、过程、目的和本质特征等。
【自主学*】：
结合课前学生搜集的一些知识,课堂上学生自主讲解，教师补充。共同找出特点。
通过对两幅画的欣赏以及对各自相关知识的查证，得出他们的内涵是不同的。所以美术鉴赏是被动接受与主动参与的综合的审美活动。
美术作品的直观和相关知识是美术鉴赏的基础，这就要求鉴赏者必须首先具备美术的基本知识，识别美术的基本类型和一般表现方法，然后才能进行实质的鉴赏活动。
【学生活动】：
通过两幅作品的对比，认真体味美术鉴赏的内涵。
（教学构想：为了让学生很好的理解什么是美术鉴赏，在这一部分我主要运用了作品欣赏讲授法，引导学生了解美术鉴赏的真正内涵。）
2、美术门类包括哪些？（课件展示）
美术根据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、篆刻。
在此基础上，还可以按照其材料、功能、题材和内容等分别作更细致的划分。
【合作探究】:
教师：结合课本，请同学们分组讨论探究，完成美术门类以下知识点的学*。
（1）美术作品是如何分门别类的？
（2）各艺术门类的代表作品有哪些？你能区分出来吗？
（3）通过以上两题的讨论与探究，师生共同归纳总结出美术门类有哪些？ 美术根据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、篆刻。
【学生活动】：
欣赏图片，探究问题。
【教学反思】：
利用学生熟悉的梵高的作品入手，激发学生的学*兴趣，通过提出问题与典型作品鉴赏的结合，对本课的教学内容进行了讲解。
在讲授新课重点内容时，我主要采用美术作品与音乐、文学作品相比较的鉴赏方式，让学生对美术作品的五个特征有了更深层次的感受，又突出了重点、解决了难点、利用所学知识，分析了一些典型性的美术作品，最后是知识拓展和研究性学*，本节课脉络清晰，教学环节承上启下，局部与整体统一。
备课时，依据高中美术课程纲要，力求在教材的指导下取得最佳的课堂实效，又不拘泥于教材，灵活运用教学手段，积极引导学生“看、思、疑、析、体验”，为学生以后的学*奠定良好的基础。备课时，不仅要备教材、更要“备学生”。学生是教学的主体，教师的教学行为必须是有的放矢。
一、教材分析
本课是高中人美版《美术鉴赏》教材中的第二课，主要介绍了美术美术作品的语言、构成要素及不同类型美术作品不同的语言表达，目的是让学生装对美术作品的语言有一个简单而完整的了解，这是开始进入美术鉴赏的基础。在这个基础上再进一步认识不同类型的美术作品在使用美术的语言上有着不同的方式，美术作品由此呈现出千变万化的形式特征和审美意韵。
在教材设计中，本课内容结构分为三个部分：第一部分以中国古代画家吴道子和李思训为例，说明美术家在美术语言的运用上是有差异的。第二部分“什么是美术作品的艺术语言”，首先从三件具体的美术作品——工笔重彩人画、写意人物、抽象的油画开始直接的语言辨析，然后进入概念和知识的解释，说明什么是美术语言、美术语言所包含的内容以及三种基本的美术语言形态。
第三部分“美术家是如何运用艺术语言的”，着重对具象艺术、意象艺术和抽象世术进行具体的辨析，以使学生对这三种基本的美术语言形态有一个初步的了解和认识。由于本课知识容量大、理论性强，学生接受有一定难度，所以本课分为两课时进行。总之，做为美术鉴赏的基础，本课在整个教材中对帮助学生学*美术鉴赏具有指导性作用。
二、学情分析
本课知识容量大，理论性强，教学难度较大。由于我们的学生非专业班的学生，绝大部分没有系统的学*过美术专业知识，几乎没有艺术实践过，所以学生对于理解美术作品的语言手段方面上具有较大难度，而如何既能使学生轻松理解和掌握本课教学重点，又使课堂和谐、轻松、愉快，成为我的教学设计难点，所以我摒弃了大量的理论性语言描述，而是用优秀的美术作品说服、感染学生，从而达到本人的教学目标。
三、教学三维目标
知识与能力：
通过对本课的学*，使学生初步了解什么是美术作品的艺术语言及其构成要素和表达的手段、方式。
过程与方法：
通过教师在教学中的引导，引起学生关注、探讨、理解美术作品的艺术语言。
情感、态度、价值观：
在学*过程中启发学生运用专业角度和眼光去感受艺术作品，并关注中国传统艺术，理解世界多元艺术，激发学生的民族自豪感。
四、教学重难点
重点：使学生认识不同的美术语言及其在美术作品中不同的呈现
难点：中西艺术的.差异。
五、教法：
情景设置、自学—质疑—解决、作品感受、引导探究、对比分析、巩固练*
六、学法：
感知—思考—再感知—探讨—比较—巩固
七、课时安排：
2课时
八、教具运用：
多媒体课件及辅助活动用具
九、教学过程：
第一课时：
（一）情景导入
分别播放舞蹈、诗歌、乐曲，让同学感受艺术语言的多样性，从而激发学生学*本课的兴趣，自然导入新课。
（二）探究新知
1、自学：教师提出相关概念问题：
（1）什么叫美术作品的艺术语言？
（2）语言手段是什么？
（3）语言元素是什么？
由学生通过自学教材，进行初步了解。
学生总结：
（1）什么叫美术作品的艺术语言？
美术所专门使用的、具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言。
（2）语言元素是什么？
点、线、面、色
（3）语言手段是什么？（重点讲授）
西方：明暗、空间、肌理、构图等。
中国：笔墨、章法、皴法等。
由学生通过自学教材，从字面上体会、理解相关概念，从而培养学生自学、探究、快速阅读的能力。
2、质疑：由学生提出自己的疑问（主要针对美术术语的理解），通过学生、教师之间的交流，完备和加深对概念的理解。教师结合具体的美术作品解决学生的疑问。
3、感受生活美：出示生活中和自然中的照片，让学生感受美术中的艺术语言在生活中的体现。
4、探究艺术美：（设置活动）
（1）对对碰：展示美术作品，由学生感受、教师引导，学会分析美术作品中的艺术语言运用和表现。
（2）中西艺术大比拼：通过中西方艺术作品中语言手段不同之处的对比分析，进一步加强对本课知识的巩固，同时增强学生的民族自豪感，加强爱国主义教育。活动以小组为单位，合作完成对艺术作品的分析和创作，并在活动中注重以学生为主体进行自我评价和相互评价。
（三）延伸迁移
展示生活中艺术语言的体现，使学生感受艺术与生活的关系：艺术来源生活、艺术美化生活（四）升华结束
每个人都是生活的主导者、艺术的创造者
十、板书设计：
美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言
（1）什么叫美术作品的艺术语言？
（2）语言手段是什么？
（3）语言元素是什么？
十一、课后反思：
本课知识容量大，理论性强，教学难度较大，在教学中，我积极采用多样化的教学方法，围绕教学设计多种活动，引导学生自主探究，让学生通过感知—思考—再感知—探讨—比较—巩固的过程，认识不同的美术语言及其在美术作品中不同的呈现。在课堂设计中，注重环环相扣，层层递进的关系，基本上达到了我的教学目标。
在活动设计中，为了活跃课堂，注重理论联系实际，通过学生熟悉的的游戏展开教学，设置了“对对碰”、“中西艺术大比拼”这样具有趣味性和挑战性的活动，激发学生的学*欲望，达到了较好的预期效果。本课中我特意设计的“中西艺术大比拼”旨在通过中西艺术作品的比较，在一定的程度上激发学生的民族自豪感，从而更强热爱中国传统艺术。
虽然这节课能体现和运用新课程理念，做到了以教师为主导，以学生为主体的原则，充分发挥学生自主探究的精神，团体合作的学*方式，但还有不足。如何在一节美术课上让学生在轻松愉快的环境中最大限度的掌握一名高中生应具备的美术知识是我接下来需要进一步思考和探索的课题
设计意图：
我国历史悠久，民间美术源远流长，这些美术作品，象一首首质朴动人的民歌，清新、活泼、健康、幽默、富于创造性，散发着浓郁的乡土气息，表达了广大人民群众美好的情感和独特的审美情趣。同时，民间艺术生动的造型，鲜艳的色彩，恒常的主题，极易为儿童接受。然而在当前经济建设的社会转型期，受到西方的电子文化以及日本为代表的动漫文化的冲击，在孩子们的世界里，传统文化的精华在慢慢淡出，中国孩子的心灵面临母语文化资源的饥渴。
由此，我们开展了“民间美术欣赏”系列活动，本次欣赏木版年画“老鼠娶亲”是活动之一，旨在以孩子们熟悉的生活题材为媒介，让孩子了解感受、认识理解我国优秀传统和民族民间文化。本活动通过观察－聆听－表演－绘画等手段来让孩子理解作品内涵，表达自己心中的童话，在创作过程中让心灵得到真、善、美的滋养。
活动目标：
1、感受画面热闹、喜庆的气氛。
2、了解中国民间婚嫁的一些风俗及所蕴含的文化。
3、大胆表述自己的观念的同时，注意倾听同伴的意见。
活动准备：
电脑、投影、《老鼠娶亲》图片、唢呐、唢呐音乐《喜庆》、锣、红盖头、自制简单的花轿。
活动过程：
1、整体欣赏。（出示画面）
师：这幅画上有谁？它们在干什么？请你把看到的和同伴讲讲。（幼儿自由讲述）
2、分层欣赏。
师：这幅画上有什么？它们在干什么？你怎么知道是老鼠结婚了呢？
师：新娘新郎在哪里呢？为什么要用红色来装扮花轿和新娘新郎呢？（红色代表了热闹、喜庆、红火……）
吹唢呐：老鼠吹的.是什么？这种乐器的名字叫什么？（出示唢呐）我们一起来学学老鼠是怎么吹唢呐的。再听一听唢呐的音乐，听了以后有什么感觉？
敲锣：这只老鼠站在队伍的哪里？它的手里拿的是什么？（出示锣）我们来听一听这个锣的声音是怎么样的？（声音由强到弱，传得很远）好象在告诉人们什么呢？（鸣锣开道，告诉人们快来看老鼠娶亲了……）
送礼：看看这两只老鼠手里拿着什么？为什么要送鸡和鱼？（代表吉祥如意、年年有余）
迎亲的队伍遇见了谁呢？猫在干什么？学一学猫的样子？遇到这样的猫，老鼠会有什么下场呢？
这幅画里还蕴藏着一个流传很广的民间故事呢？你们想不想听呢？
讲述故事《老鼠嫁女儿》
你猜猜这幅画是怎么画成的呢？（介绍木版年画，过年的时候人们把它挂在家里，希望来年五谷丰登。）
我们给这幅画起个什么名字呢？
3、游戏
下面我们来玩一个老鼠娶亲的游戏吧。（请幼儿分别扮演新郎新娘，以及吹唢呐敲锣抬轿的老鼠，另一幼儿扮演猫，进行游戏）
4、活动延伸：幼儿创作：《老鼠娶亲》。
附故事：老鼠嫁女儿
哩哩啦，哩哩啦......敲锣鼓，吹喇叭，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。 “女儿嫁给谁？”妈妈问爸爸。爸爸是个老糊涂，他说；“谁神气就嫁给他。”爸爸就去找太阳。太阳说；“乌云要遮我，乌云来了我害怕。”爸爸又去找乌云。乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕。”爸爸又去找大风。
大风说：“围墙要堵我，我见围墙就害怕。”爸爸又去找围墙。围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕。”太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈，“原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。”哩哩啦，哩哩啦......敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。老鼠爸爸，老鼠妈妈，第二天去看女儿，咦，女儿不见啦。“女儿在哪？女儿在哪？”猫咪说：“我怕人家欺负她，啊呜一口就吞下。
