机械工程系
20xx年暑假教师培训总结
机械工程系 20xx.7.29
机械工程系
20xx年暑假教师培训总结
按照教务处的安排，为期三周的暑期教师培训工作进入尾声，三周的培训时间里，机械工程系全体参培教师按照院、系的安排积极参加每一次的培训，每位教师，都有收获和提高，尤其是年轻教师更是受益匪浅，达到了预期目的。现将机械工程系教师暑期培训总结如下：
一、组织严密,领导得力
机械工程系班子对暑期教师培训工作十分重视，为了培训工作有序、高效开展，我们做到了：
1、认真制定培训计划，确保计划的可行性
机械系成立了暑期培训领导机构，专门制定了《机械工程系教师暑期培训计划》，系主任张君担任总负责人，指定了系里培训的授课教师任选；所有45岁以下教师制定了《个人暑期培训计划》。
2、加强过程管理，确保计划实施
认真细致的管理是培训取得良好效果的重要保证。为了行之有效地开展好本次培训工作，动员会上机械工程系主任张君讲解了暑假培训的重要性、必要性、迫切性；对全体教师提出了“五个一”要求：交流一点、学*一点、记录一点、体会一点、总结一点。使参培教师进一步明确此次培训不是可有可无的培训，不是来与不来都可的培训，从而在思想上让各位老师引起了足够重视。其次，坚持点名制度，教
师有事一律找院领导请假，这一措施保证了参加培训老师及时到校培训。
二、参加培训情况统计
机械工程系教师参加暑假培训情况统计：
机械工程系参加培训的中青年教师24人，参加评课的新老教师共34人。
机械系组织讲座6场，内容分别是： 1-张君院长《解读“专业人才培养方案”》，
2-梁南丁院长《如何备好课（之一）备课六要素》， 3-张丽荣《谈课堂教学设计与人才培养》， 4-吕恒志《课程改革的体会与交流》， 5-刘东晓《关于职业技能大赛与人才培养》， 6-王胜利《以课程设计为例讲谈课堂教学》。 青年教师讲课总次数97次。
三、在教务处举行的三场讲座中的收获
1、河南大学孟彩云教授做的《教师职业道德修养和专业成长》的讲座。孟教授用极具感染力、亲和力和吸引力的语言艺术，讲述了尊师是世界各民族的传统美德、新时期师德建设的必要性和重要性、教师职业道德的时代内涵等，孟教授做讲座就像对待讲课一样认真斟酌，创意新颖，内涵丰富，大家从中受益匪浅，总结起来大家学到了如下知识点：
（1）开篇独到，引起教师共鸣；孟教授开篇以PPT课件上一首歌曲《长大后我就成了你》引入，在轻松愉悦的气氛中把大家带向教师职业道德修养的广阔空间，讲座结尾，孟教授以一首诗朗诵结束，既前后呼应，如作文般浑然一体，又引人深思，寓意绵长。
（2）在讲座内容的组织上，孟教授很注重案例导入法。如，讲述尊师是世界各民族的传统美德的话题时，孟教授引用古今中外名人尊师的案例对该话题做了生动形象的剖析。在讲授新时期师德建设的必要性和重要性、教师职业道德的时代内涵的话题时，孟教授理论联系实际，阐述了作为教师应该从德高、学高、技高、身正四个角度做起，积极快乐地面对学生，积极做好每一天的教学工作。孟教授归纳出教师生涯中许许多多生动的案例，在深入浅出、环环相扣的语言艺
术组合中，恰如其分地利用录像、图片、数据、表格、名人名言等直观的教学手段，把空洞的理论说教巧妙地生活化、艺术化，然后引出来讲授给与会的教师们，使大家受到了一次“爱与责任”的教育，极大地增强了教师们的信心和职业自豪感，调动了大家工作积极性和主动性，具有很强的说服力和感染力。
在三个多小时的讲座过程中，孟教授展现给大家的是*乎完美的教师形象：其教态自然、大方，语言表达清晰、准确，肢体语言优雅、得体，面部表情生动、活泼，语调抑扬顿挫、舒缓恰到好处，讲台成了一位优秀教师展示演讲艺术的舞台。所有的听众都被丰富的叫讲座内容、精彩的演讲艺术吸引了，大家沉浸在艺术的享受之中。常说同行相斥，然而孟教授的讲座是大家低首心折。
2、河南机电高专副校长李贵敏教授作的题为《关于教学研究的几个问题》的专题讲座。李教授的讲座使大家学*了教研项目的意义、教研项目的申报立项、立项研究、结项和鉴定各个环节的特点和注意事项以及申报不成功的原因分析等几个方面。讲座内容丰富，条理清晰，逻辑性强,对我们积极投身教学研究，参与教学改革起到极大的推动作用。
3、秦彧教授《教师心理健康的维护》讲座。秦教授从分析当前社会、家庭、教师和学生的种种变迁谈起，谈在当前多元化的社会环境中，教师如何维护自己的心理健康，如何保持健全的自我意识，如何建立和谐的人际关系，如何保持积极乐观的情绪，如何正确认识职业压力，如何正确处理角色冲突以及处理需要与成就动机的关系，如何自我悦纳与悦纳他人，学会及时调节自己的情绪，做一个幸福的人等。教师们不仅学到了心理健康方面的知识的，同时也获得了心灵上
一、如何做一名合格的小学语文教师
首先，作为小学语文教师要有强烈地行为师表的意识，要有良好的思想品德修养和高尚的政治情操。小学语文课本所选课文内容大部分是向青少年进行思想品德教育的典范，如革命先烈勇于探求真理，寻求救国救民的故事，仁人志士勇于献身民族的**、为国捐躯的英雄事迹，还有许多艰苦朴素、勤学苦练、诚实勇敢、助人为乐等德育内容，如果教师缺少这方面的浏览或是不能为学生们做表率，在讲课过程中也就不能感染学生，达不到动之以情的教育效果。 其次，从事语文教学，我们不能将眼光，把要传授的内容局限于教案、教材中，而是要努力跟学生们共同关注、关心社会，敢于分析、正视和揭批社会上的不良现象。教育学生们要有责任感、危机感，敢于担当，善于分析。
再就是，要成为学生们多才多艺的“好伙伴”。吹拉弹唱，能书能画的教师容易得到学生的喜欢。对小学生来说，他们的兴趣广泛，渴望知识，渴望认同，渴望朋友，所以我们要育人，就要找准学生的兴趣点，与他们成为知心的“好伙伴”，才能够时刻关注着学生们的心理变化，及至学*上的变化。
语文教学可说是集德、智、体、美、劳、五育于一炉，这就要求执教者有一专多能的过硬本领，对于一个仅有语文知识的教师来说，是不够合格的，这就要求我们小学语文教师多才多能，一专多长，具备多方面的涵养，这样才能在教学中得心应手，收到良好的教学效果。
二、如何让学生爱上语文
我校的郭美玲老师在报告中说：“想让学生爱上语文，首先要让孩子爱上语文老师”。教育学、心理学也认为“爱是教育好学生的前提，而教育则是爱的归宿”。爱，是人的情感，是人际关系中所必需的，教师与学生的关系，也是一种人际关系，它包括相互感知、理解和相互影响。而要达到理想的感知、理解和相互影响，必须要亲*感为前提。亲*感是师生间的一种依恋性情感。这种情感能使双方关系亲密无间、无拘无束。所以要想让孩子爱上语文，一定要让孩子爱上语文老师，孩子喜欢知识渊博的老师，更喜欢*易*人的老师，孩子最喜欢的还是面带微笑的老师。
当孩子在犯错误的时候，我们要给孩子正确的引导，并且要给他改正错误的时间，这样孩子一定会喜欢你，喜欢你就会喜欢听你的课，这一定是成正比的。从情感上孩子接受了你，那么你就是成功的。
三、如何让课堂充满吸引力
我校的郭美玲老师在报告中还说：“想让学生爱上语文，就让语文课堂充满吸引力”。现在
“语文新课标”十分强调学生 “自主、合作、探究” 的学*方式。现在凡是进行语文课改的课堂教学学生热烈讨论的场面比比皆是。课堂讨论活跃了课堂气氛，激活了学生的思维，锻炼了学生的口头表达能力，同时还培养了学生质疑问难和合作研究的*惯。教育家陶行知先生提倡：“行是知之始，知是行之成”人的能力并不是靠“听”会的，而是靠“做”会的，只有动手操作和思考才能出真知。因此我们不能让学生在课堂上做“听客”和“看客”，要让学生做课堂的主人，动口、动手、又动脑，亲身参与课堂和实践，课堂不再是过去的教师“一言堂”，教师在教学活动中应主动参与，积极引导，充分发挥教师的主导作用，真正的把学生**出来，使学生真正成为课堂上的主人。
一个良好的课堂气氛，能促进师生双方交往互动，分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，能真正把教师转变为学*活动的组织者、引导者、合作者，把学生转变为真正学*的主人，营造宽松的课堂气氛，必须用“情感”为教学开道。夏丐尊曾经说过：“教育之没有感情，没有爱，就如同池塘没有水一样；没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”那么作为老师，所以教师首先要爱学生，让学生感到老师既是良师，更师益友。
一、体现语文教学的艺术性和小语板书的魅力。
如何体现语文教学的艺术性和小学语文板书的魅力，杨老师的《诗歌课堂教学讲座》和《小语板书之我见》给我的启发很大。杨老师借《我站在祖国地图前》这一课教我们如何教诗歌，如何体现语文的教学艺术。杨老师说：“语文本身就是一门艺术，学生不是教会的，而是读会的，因此我们的教学中就要体现读的艺术”。“诗歌是“形象思维”的产物，诗歌教学要引导进入——意境。诗歌教学（抓两点）：1朗读（体验情感）2 启发想象（进入画面）；另：儿童诗注意教出浓郁的——儿童情趣”。有位哲人说：“兴趣是最好的老师”。教学中如果教出浓郁的——儿童情趣来，学生还不会吗？
杨老师的板书更是诱人。用杨老师的话说：“板书善于借鉴，耻于抄袭。教学是一门艺术，这种艺术的追求，有若写诗，而板书----是写诗的点睛之笔”。另外，杨老师又补充了六点：一、板书（重的、难点、关键点）；二、简洁（在于“精”，而不在于“多”）；三、排列（大大方方，疏朗而有层次）；四、创新（自我设计有特色）；五、改造（善于借鉴，耻于抄袭）；六、内容（板书仍重启发）。杨老师这样讲，就这样教我们，还举出了许多代表他个性的板书例子，真不愧为是特级教师啊！
二、学会不断反思，在反思中成长进步。
在培训期间观摩的优质课堂《胖乎乎的小手》和《我不能忘记祖国》，使我们能够切实提高教育教学的能力和水*。宣威宛水二小徐敏老师的《胖乎乎的小手》一课的识字教学，生动有
趣。教学一开始就把课堂交给学生，在老师的引导下，学生充分发挥想象力，想出了许多识字的方法和大家交流，真正达到了学生为主体，教师为主导的目的`。特别是双龙一小李月娥老师的《我不能忘记祖国》的阅读教学，到现在还记忆犹新，李老师对于文中两个人物性格的引导，把握是那样准确。教学中，他耐心引导学生通过美国学生的狂妄自大，*镇定自若的神态语言和同学们的期待的心理描写来教学生理解人物的内心。他适时点拨，语言风趣，课堂上不时发出阵阵笑声。在愉快的学*中，学生最终明白了*永远不忘祖国的情怀，激发了学生的爱国热情，从而起到画龙点睛的作用。教学中的知识拓展更能体现李老师的教学魅力，从中可见李老师的教学功底之深厚，是我们应该学*的。
三、注意语言、关心心灵、呵护健康
我们是教师这是不可改变的事实，教师的健康要注意现代汉语的修养，注意心理的调整。教师进修学校侯老师的材料里有这样一段话：“教师的口语除了教学外，在发展学生思维、开发智力、培养高尚审美情趣和良好口语*惯等方面直接发挥着重大作用。教师准确的解说、富有条理的讲述、推理严密的阐释，对学生思维的准确性、条理性、严密性等思维品质的提高，都有着潜移默化的作用，还有助于发展学生的观察、注意、记忆等其他智力因素”。我认为这是教师现代汉语修养之一，也是心理调整要素之一。
教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过暑期的学*，我对师德的含义有了更深一层的体会。
教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学*主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学*上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。
教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。
通过学*，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担
为提高教师的专业理论、实践水*，20xx年8月20---25日，克拉玛依区教育局幼教办公室举办了为其5天的教师专业知识继续教育培训。
我们南林幼儿园积极组织教师参加，通过学*培训，老师们受益匪浅，现将此次培训做以总结。
南林幼儿园参加此次培训的有20位教师，其中有6位民族教师，老师们认真倾听深圳教育科学院的幼教专家和南京挂职教师的讲座，做了详细的笔记，通过检查教师的听课笔记、培训心得，感受到老师们的专业知识在不同方面得到了提高。
深圳的教育专家刘华老师为我们介绍了3---6岁儿童发展指南征求意见稿，讲解了基本结构，从基本结构中我们老师了解到：领域（五大领域）---子领域（十一个子领域）---目标（分年龄段、年龄末的期望值）---教育建议（环境、材料、活动等）。老师们说通过刘华老师的讲座，我们就可以学*、理解、运用这个发展指南，对自己的工作有了具体的目标，对照指南也可以充分了解孩子的发展情况。此外刘华老师还为老师们做了幼儿学*环境与一日生活安排的专题报告。通过大量的视频资料：包括国外幼儿园的教师如何引导孩子进行游戏和学*，如何布置班级环境，以及国内外幼儿园的环境布置图片等。刘华老师用大量的文字资料，向老师们讲解了幼儿园适合开展的八大区域的设置及材料投放，户外环境的合理设置于材料投放，一日生活的有效安排，并对幼儿园一直困惑的课题研究问题进行了引领，使我们的老师感觉豁然开朗。
在这次的培训中，使我们老师感受最深的还是时萍专家讲的---项目研究教学法，时萍老师将研究与结构性教学进行比较，还介绍了实施项目研究教学法的步骤。特别是老师讲的案例：主题----“毛茸茸的头”研究过程记录与反思，对全体教师进行了展示于分析，让我们更进一步地理解了如何对一个项目、课题进行研究、深挖。
教育局外派出南京挂职的骨干教师也为我们带来了精彩的讲座，虽然在理论方面比起专家来说还有些欠缺，但是我们却深刻感受到在实践方面不比教育专家差。其中中心幼儿园的付克*老师给我们讲的家园共同体的建构之所见，让我们老师对家委会有了新的认识，知道家长的宝贵资源要充分利用。
通过五天的培训，老师们收获了许多，，从专家和同行的讲座中，我们老师了解到新的信息、教育理念、教学方法等等，对老师们教育能力的提高和教学水*的增长有了很大的帮助。在这里再一次感谢教育局给我们老师带来只一次这么好的学*机会。我们会理解和消化所学到的，做到学以致用，为幼儿的良好发展做出自己的贡献。
20xx年7月20日至7月29日，我有幸参加江津区全员教师语文培训学*。虽然只有十天的学*时间，但在众多名校长和教育行家的指引下，我感悟颇多、受益匪浅。现将自己这十天的学*情况小结如下：
他们的成功也是有迹可寻的。对比他们，我也清醒地认识到了自身的不足，清楚了未来自已努力的方向：
1、坚持终身学*，在学*中提升专业素质。
语文教师应该是个学*者，要做好任何一项工作都要不断地学*。通过学*，不断提高自身素质和专业能力。“只有不断学*才能成为教学的行家里手。正如袁义星老师在讲座中所提出的三个问题：语文教学教什么？怎么教？为什么这样教？有了对这根本性问题的重新思考和深入理解。在今后的教学中我就会更加从容正确地把握语文学科人文性和工具性和谐统一的特点，对语文课程的多个陈旧的教学观念彻底转变，真正落实从教课文到教语文，从关注语言内容到关注语言形式结合，从学*语文知识到增强语文运用能力理念更新。当然在傅德兰“新课标下教师如何备课上课”理论学*中，我更深入认识了“功在课前，效在课上；智慧课堂，动态生成”的诀窍。透过吕江红校长“语文综合实践性学*的‘四有’和‘三味’”咀嚼，我更加领悟到其实尽管我们农村，也有着无限的综合实践资源可利用开发，我们的学生也可以把语文综合实践课上得有滋有味这次学*真的让我重新燃起了学*的渴望。我将在以后的工作中，不断学*，终生学*。取众之长补自身不足。同时，在学*中完善自己人格，健全自己个性，提升自身素养，塑造完美人生。
2、培训讲座引领我们由教书匠向专业化发展转身。
很多时候，作为一线的教师，其实我们日积月累，也有不少的教学经验。然而，实践中，我们却很难把经验提升为理论，再把理论运用于实践。而培训学*这些天，我觉得尽管我们仅靠这次短期的学*无法对教育教学有更深厚的畅谈和见解，但却在老师们深入浅出的讲解中有了对小学语文课程教材更深刻的认识，更深入地反思。也逐渐由过去一味的埋头教书的教书匠向教师专业化发展，终身学*美丽转身。
各位领导，各位老师：
炎炎夏日，挥汗如雨。可是，我校40余名中青年教师在骆校长的带领下，鏖战酷暑，苦学本领，为今秋的教改打基础。到今天为止，为期10天的暑期教师培训就要胜利结束了。
回顾已经过去的10天时间，我们虽然没有空调房间的舒适，虽然没有麻将场上的热闹，虽然没有妻儿老小的幸福私语，但是，我们却感受到了从学*中传递出的快乐和收获。每一天，不管是烈日燃烧还是暴雨倾盆，不管是家事国事，我们都能够排除干扰，按时到校认真上课。培训课堂上，我们认真学*，积极参与；培训课堂外，我们热情讨论，积极展望。这一切，让我们这些组织者感动着，幸福着，并对我校未来的发展充满希望。
如果要我在总结中非要说出个子丑寅卯，我想，那我就该在以下几个方面进行一个简单的总结：
一、目的明确，准备充分。
其实在很早以前，学校就决定在今年暑期开展一次电脑培训，来解决困扰众多老师的课件制作问题。第二，上半年，县教育局要求各校在今年秋季学期广泛开始高效课堂改革，所以，高效课堂培训也迫在眉睫。因此，为了适应新形势下教育教学的要求，丰富我校教师的教学手段，提高我校教学质量，确保下半年高效课堂的顺利实施，学校决定对全校教师进行为期10天的暑期培训，主要内容就是计算机培训和高效课堂培训。
教务处为了组织好本次培训，江校长先后组织教务处成员、各位讲课老师召开四次会议，明确落实每个人的职责和任务，并先后多次检查、讨论每位老师的教案、讲稿、课件的准备情况。负责计算机培训的陈钊和李志刚老师，连续工作三四天，将所要讲授的内容，不仅准备充分，而且讲解细致精彩，辅导到位。而负责高效课堂培训的老师也是阅读大量资料，深入理解“永威模式”的实质和操作方法，认真撰写长达上万字的讲稿，在课堂上带来了精彩的分析和讲解。这些老师的讲解，不仅让我们掌握了大量的电脑应用技术，也让我们对高校课堂模式有了深刻的认识。
除了教学上的准备，王金安校长带领的后勤团队也给我们的暑期培训提供了坚强的物质保障。培训前，王校长就带领郭锦荣师傅、李志刚老师安装八部电扇；培训期间，厨房的各位师傅更是战高温酷暑，给我们制作出了精美的饭菜。我们本次培训的成功，有一半的功劳是他们的。
二、管理细致，参与度高。
本次培训是在暑期进行的。学校也知道，经历了漫长的一学期，到了暑期确实要休息一下，也有的老师也将部分家庭事务安排在暑期进行。但是，考虑到下学期的教学，特别是考虑到与大家休戚相关的学校发展大计，学校还是毅然决定在暑期组织培训，因为，除了这个时间，我们根本没时间为下学期的教学改革做准备。因此，学校在7月底的全体教师会上就通知了8月份的培训事宜，然后组织教务处和总务处做好培训前的准备工作。
前面已经说了，教务处为了确保培训效果在培训前曾先后四次召开会议，总务处在王校长的带领下，也做好了充分准备。为了将培训工作做细做实做出档次，骆校长亲自出面邀请教研室杨荣堂主任和清水河中学陈群鹏老师来给我们做讲座；教务处将每一天的工作安排到人，并负责组织和管理；教务处陈柏林主任、李志刚老师更是细致地制定好了培训方案、ppt制作大赛方案、点名册、会标等相关内容，并及时组织上课，天天点名，做好详细的记载。
在10天的学*过程中，我们参训老师除了特殊原因之外，都能够及时参加学*，无事从不请假。比如骆校长，从第一天的培训到今天，除了有一天上午到教育局参加会议之外，其余的每一次都按时到堂参加学*，并及时对我们的组织工作提出合理化的建议。在今年暑期我县教育界的纷乱境况中，骆校长坚持和我们一起学*，从不请假，这种敬业精神和对株林教育的热爱值得我们钦佩！还有江校长、陈校长、王校长，他们年轻力壮，思想成熟，业务精湛，正是大展宏图的时候，可是他们没有去XX，而是*在这酷热难挡的电脑教室里，认真学*，虚心请教，心里装的只有株林的教育和株林老百姓子女的前途和命运。其实，不仅是我们学校的领导是这样，这十天来，能够积极参加培训的所有老师都一样，你们都是热情好学的人，心地善良的人，品德高尚的人，值得我们株林广大百姓敬仰和赞美的人。你们才是保证这个社会健康和谐发展的真正脊梁。
通过陈主任的统计，我们本次培训有骆校长、毛正泉、张金寿、陈志超、张丹青、何少东、吴庆元、汪立军、杨满堂、张焕丽、游拥军、王芳、江志*、王金安、陈文育、陈昌盛、李明、叶开生、宋林、潘芳敏、陈建香、汪美凤、陈艳云、课程林、程鹏、李志刚、张育林、张河共计28位老师全程参与了10天的学*，但是也有王海军、陈文艳两位老师只参加两个半天的学*，还有黄莉、程超、张俊杰（这三个人请假）、陈佳欣、陈美华共计5位老师没有参与学*。积极参与学*的老师，我们要表扬，要奖励，而对于未参与学*的老师学校将严肃处理。
三、学*勤奋，效果显著。
本次学*条件艰苦，但是，全体学员都能积极参与，勤奋学*。比如在电脑培训的5天内，每一次课堂上，都有老师积极发问，积极练*，可见各位老师的求知欲非常强。同时参与学*的年轻教师，都是大学毕业，计算机水*都很不错，原本不需要参加这几天的学*，但是他们仍然坚持参加学*，并不断给中年教师提供帮助，值得肯定。在8月5日组织的“ppt制作大赛”中，比如李明、张学武、柯建军等一二十位老师都来到学校微机室，认真制作课件，一有问题就立即向李志刚老师、吴庆元主任等高手请教，他们也是有问必答，仔细传授。
后一阶段的高效课堂培训，对于我们大家来说都是一片空白。通过杨主任、陈群鹏老师的讲座、五位老师对“永威模式”的细致分析以及观看的一系列视频，让我们受益匪浅，对下半年的课改有了明确的方向，清晰的认识和基本的物质储备。尤其让人感受深刻的是，课外时间，大家讨论的不再是麻将扑克，而是新理念、新教法以及大家对未来的展望。
本次培训，我们先后组织了“ppt制作大赛”和“导学案制作”两个活动。ppt制作大赛，共有35人参加，34人上交了作品。作品质量相当的高，用李志刚老师的话说就是“效果好得出人意料”“参训老师的幻灯片制作水*，完全可以适应下半年高效课堂上课的需要，只要以后多加练*，个个都是ppt制作高手”。作为辅导老师的李志刚老师、陈钊老师，打心里高兴。我是8月6日下午接到作品集的。一打开第一号作品，我就惊呼：“质量太高了！我都不知道如何扣分！”我还调侃李志刚说：“我们失业了，以后再没人找我们制课件了！”
8月12日（昨天）组织的导学案编写活动，大家参与也是相当的积极，除了新增的几个请假之外，到校的35人全部顺利完成了导学案的制作。不能熟练操作电脑的部分老师就手写。从上交的导学案质量看，虽然是照葫芦画瓢，但都像模像样。我想，只要假以时日，我们下学期的课改一定可以逐步成功推进。
四、株林教育，任重道远。
我前面已经说过，今天坐在这里学*、开会的人，都是值得尊重值得敬佩的，因为，大家有良知，有爱心，有责任感和使命感，心里还装着株林百姓，还把株林百姓的子女当做自己的子女来看待。正因为如此，大家才在炎天暑热里坚持学*，求得进步，争取能够更好的为株林人民服务。
是的，我们的肩头责任重大，我们的使命无比沉重。但是，仅仅依靠这个暑假的短短10天的培训是解决不了的。我们面前还有很多的困难，我们还有太多的东西需要变革，我们还有太多的幸福需要争取。这就需要我们的领头雁高瞻远瞩，需要我们全体同仁努力奋斗。
在总结的最后，作为一个在株林中学勤奋工作了14年的人，我想对这段青春年华做个总结：14年来，我挚爱着株林教育，并贡献着我所能贡献的一切，但是，我却活得很苦，很迷茫，很不幸福。
在我的面前，我看到了我的前辈；在我的后面，我在看着我的后辈。可是，如果我们不幸福，又怎能教育出幸福的下一代？又怎能期望我们的下一代能创造幸福的生活呢？（录自教育专家李炳亭的讲座《为什么要教改》）
所以，对于株林中学今后的改革，我最想说的一句话是：为了追求属于我们的幸福，除了改革，我们还需要什么！
路漫漫其修远兮。
这次培训让我领略了我校优秀的老师的风采，学*了优秀的管理经验，丰富了我的教学技巧，提升了我的教学理论，对我今后的教学有很好的知道意义。我觉得这次培训有以下五个特点：
一、正能量
这是一次具有正能量的培训。具体表现在优秀班主任和老师们的报告中所具有的科学的精神，民主的精神，奉献的精神。例如程鹏和蓝君灵老师，每天从早到晚，从最冷的时候到最热的时候他们都是和学生在一起，体现了我校老师的奉献精神。刘海玲老师的做一个幸福的班主任，又让我们在奉献与自我中找到一个*衡，既很好的工作，又幸福的生活，在工作中找到幸福，在幸福中发展工作，为我们教学工作生活健康的可持续发展提供了很好的方案。
二、实用性
这次培训中很好的一点，就是优秀班主任和老师们并没有空谈理论，而是给我们提供了一些非常好的操作方案。刘海玲老师的家校联合的方案，向阳啸老师的班长管班方案，程鹏老师的跟班方案，袁超颖老师的教学学*方案等等，都是可以借鉴，甚至直接拿来用的。
三、启发性
他山之石，可以攻玉。我在培训的过程中，一边学*别人的经验，一边忽然发现自己的工作中有可以改进提高的地方。例如我在听到分组学*与分组合作学*的区别时，就想到了我们班分组情况可以改进
的地方。又如在听到刘海峰老师讲到上课纪律的事例时，也给我很多的启发。还如我听到“不要让学生的积累沉睡，要让学生的积累沸腾”感觉是让自己的教学思想上开了一扇新的大门。
四、理论性
这次培训不仅有大量的案例，有丰富的情感，还有许多的观点，丰富的理论。我们不仅领略了魏书生，李镇西，万玮等名师的风采，还听到了李振涛教授的报告。还有我们学校老师的直接的一些理论，如刘海峰老师的“气场”理论和善待普通生的理论，这些理论给我们的教学带来了方向性的指导。
五、针对性
现实中老师们遇到了一些问题必须要处理，同事中又没有能够帮助解决问题的人，这些问题只好拖下去或者成为缺憾。这次培训能够针对一些*时我们无法解决的问题，给我们提供了解决方案。比如许亚枫老师给我们做了“关于小课题的专题报告”，深入浅出的介绍了课题的选择，研究的程序，报告的形成等一系列的知识。
学*才能进步，交流才能撞出思维的火花。这次培训正是给我们学*的机会，给我们交流的舞台，从中我受益匪浅。
——暑期教师培训总结 (菁华6篇)
20xx年暑期为期半个月的新课改培训收获颇丰。这些天的学*中，我们观看了几位专家的视频报告和几位名师的课堂教学，对素质教育和新课改课程的设置有了更深刻的理解，更好的把握了其精神和本质。
我们认识到，促进教育教学方式与学生学*方式的变革，关系到我们的教育质量，是实施新课程最为核心和最为关键的环节。教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；必须着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展；必须关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色的发展；必须关注学生的终身学*的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。
在教学观念上，真正把教学变为引导学生自主学*，大胆创造出一种真正意义上的尊重学生的创造性、相信学生的潜力，在解决现实问题的活动中达到积极主动建构知识的目的。在教材的运用问题上，应该使课程资源多样化，即在大纲精神的指导下，以一种版本的教材为基础，搜集多方面的资料，可以从报纸、广播、电视、周围生活，以及工业生产和科技发展等多方面收集数据资料，编辑成适合学生学*的内容，发挥教师和学生两方面的创造性。
教学中努力实现三个转变：
（1）教师“学生观”的转变。改变过分注重课程的知识传承价值，而忽视对于学生身心发展和适应终身学*的价值；
（2）教师角色的转变。转向以学生发展为本的方向，注重学生潜能的开发、能力的培养和智力的发展，教师是引导者和组织者。
（3）教学方式的转变。由被动学*转向主动学*，加强社会发展和学生生活的联系，倡导学生主动参与、交流、合作与探究等多种学*活动。
新课程提倡培养学生科学探究能力，而自主合作探究是学生学*初中物理的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求教师善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。十几天下来，*惯了静静地聆听、思考，*惯了学员间的坦诚交流，更*惯了专家们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都能面对不同风格的专家教授，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了特级教师的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名初中物理教师，我深知自己肩负的责任与使命的重大。
开展假期学*，是对日常教研的延伸、放大和创新改造，即利用互联网的优势，突破传统学*在资源共享、跟进教学、互动交流、主体参与等方面的.局限性，将自主反思、专家引领和同伴互助融合在同一学*过程，将教师的学*、工作和研究相互贯通，它可以放大人的智慧和能力，使以前想做能做，却囿于时空等条件无法做到的事情，通过技术支持而得以实现。
总之，通过假期学*，提高了自己的能力，学到了教学上*时无法学到的东西，衷心的希望这样高水*的培训能多一些。假期学*虽然结束了，但在我心里感到自己的学*之路才刚刚开始，我将继续努力，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
一、树立终身学*意识，积极开展读书活动
为了大力挖掘校内外教育教学，积极为教师构建学*的*台，帮助教师获得更广泛的知识及更新教育教学。本学期，除了要求教师在*时进行读书笔记的写作之外，在期末培训中，还专门开展了读书活动，从各个组中选出代表与各位老师进行读书交流。
期间，还特别邀请全国各地专家到校为教师开展讲座，包括魏书生、马玲等众多著名专家，并组织了相关的研讨活动。为我校教师的发展提供了更广阔的空间。
二、加强科研业务培训，确保教学工作开展
假期中，有计划的组织各个课题组成员外出听课、培训。为确保初三毕业班教师统一思想和认识，明确目标和任务，形成优秀的毕业班教师团队，“跑步”进入毕业班工作状态，为自己的专业提升，为学校的发展打下基础。在开学前，专门组织毕业班所有教师进行了为期三天的“毕业班教师暑期岗前培训”，为进一步提高毕业班教学效益和教学的针对性做好了充分的准备。
为了进一步落实课堂改革，深化教育。开学前，对初一、初二的老师进行了岗前培训，针对新进校的学生，做了彻底的分析，并做出了详细的教学目标和计划，对开学后的工作都做好了安排。
通过这次培训，使我校教师对“新教育、新课堂、新文化”的建设又有了更深刻的认识。教育建设是一个永恒的主题，而且每年又会有其新的内涵与意义，在创建高品质教育之际，作为教师更应该努力提升自己的职业道德水*，提高自己的教学管理的能力与水*，为学校的快速发展，为教育事业的发展作出自己的贡献。
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的暑期新教师培训即将结束了。“做一名好老师”这是许多老师一生所追求的目标，现在也是我的目标。自踏入教师这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。同时，我也积极参加各种各样的培训和争取外出去听课学*的机会，来提高自身的教学素质和方法，力求早日站稳三尺讲台。而在这各种形形色色的培训中，为期最久，对我影响最深的莫过于本次的20xx新教师暑期培训。
作为新时期的人民教师，必须不断加强学*，终身学*。学高为师，教师是教育者，也必须是学*者。试想孩子们就连节假日还都忙着学这学那，我们做教师的怎能不学*呢？社会的迅速变迁使身边的事物每时每刻都在发生着日新月异的变化，有许许多多的问题要我们来回答，我们虽不能样样精通，但至少应该去努力了解一些。作为一名教师我们不能停留在过去的“给学生一杯水，教师要有一桶水”的老观念上，而应该进化为教师所拥有的知识就像滔滔江水连绵不绝，拥有的应是一潭活水。而教师的继续教育就是很好的策略。现代的教育是终身的教育，教师不仅是教育者而且更应该是受教育者，要处处丰富自己的知识，时时为自己“充充电”，要有一种永不衰竭的求知欲望，不断超越自己，以“外塑形象，内强素质”的理论，努力提高自身的人格魅力。
本次的暑期培训内容丰富多彩，形式多样，涉及了教学的许许多多方面。一天两次的古诗抽背和即兴演讲，是对新教师基本功的严格考验；每天导师们精心准备的各类讲座，或从新课程的理念阐述，或从课堂教学的设计指导等多方面丰富了我们的教学理论知识；小组成员之间的互动交流，互相学*，思想上的碰撞，使我在看到了自身不足的同时能取人之长补己之短；每天的作业也都是导师针对我们的上课内容进行的精心设计，是我们对所学内容的即时检测。
教育教学理论的提升是本次培训的重心之一。回忆起开班初，每天一个的导师讲座，涉及了许多理论方面的内容。有**老师的《语文课程标准解读》，有**老师的《备课，游刃于“厚”“薄”之间》，有**老师的《科学观课，促进发展》，有**老师的《议课的标准引领和分析指向》等等。每个讲座或从课标的学*方面，或从备课的指导方面，或从观课的指向方面，都再一次全面而又科学的丰富了我们的教学理念，让我们在教学的理论学*方面有了一个更深的提高与体悟。
本次培训还充分关注我们青年教师的实际需要，不仅在大的纬度上帮助教师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。我们组在陆丽琴导师的引领下，在高枫老师、顾燕老师结合自身工作实践的指导中，为大家提供了看得见摸得着的现实经验，为我们提供了生动的案例，让我深刻地理解了“什么是教学设计”，懂得了“教学设计的基本程序”，掌握了“教学设计的核心是什么”，明白了“抓住教学目标、抓住学生思考、抓住教学反思、落实教学环节、落实教学活动，”在充分的教学准备的前提下，设计和上出高质量的新课程教学课。
在与同组老师的交流互动中，共同的听课、评课、小组交流等都使每一位参培教师在观摩、思考、碰撞中得到提高。整个培训活动从实践到理论，循序渐进，打破了过去从理论到实践的传统。从培训的思维方法看，从过去的'理论演绎转化为从实际到理论的归纳。不仅降低了学*的难度，而且提高了学*的实效，给了我们青年教师有力的理论支撑。教学是一个相互促进，共同提高的过程。
有了导师们的理论指导，有了同伴之间的交流互动，要成为一名出色的语文教师当然他的舞台课堂表现也是不可或缺、重要的一部分。因此，培训班还为我们提供了两堂特级教师的经典课，于永正老师的《桃花心木》和王崧舟老师的《慈母情深》。两位都是语文教育界的名人，在他们的课堂上有着太多值得我们借鉴与学*的东西。于永正老师给我们带来的是简简单单教语文，实实在在为学生，扎扎实实求发展课堂，让我们从中学到了传统教学的务实，知识点的训练和语文重点的把握，难点的突破，能力的培养等都得到了很好的展示。王崧舟老师在传承老一代教学风格的基础上，添加了很多新的元素。注重强化知识点的训练，注重对学生情感的熏陶，通过教师个人的人格魅力和深高的教学素养把课堂演绎成艺术的殿堂，同时又注重和学生间的*等对话，引导学生进行正确的价值取向，展示了名师风采。
我校于20xx年暑期中组织全体教职工，围绕“新德育、新课堂、新文化”的主题中心，开展了暑期教师培训工作。根据区教育局的要求，同时结合本校实际，在暑期中开展了多种培训学*活动，并展开了积极的讨论，学*宣传素质教育的新思想、新理念，进一步树立了正确的教育观、质量观和人才观。现将学*情况总结如下。
一、树立终身学*意识，积极开展读书活动。
为了大力挖掘校内外教育教学资源，积极为教师构建学*的*台，帮助教师获得更广泛的知识及更新教育教学观念。本学期，除了要求教师在*时进行读书笔记的写作之外，在期末培训中，还专门开展了读书活动，从各个组中选出代表与各位老师进行读书交流。
期间，还特别邀请全国各地专家到校为教师开展讲座，包括魏书生、马玲等众多著名专家，并组织了相关的研讨活动。为我校教师的发展提供了更广阔的空间。
二、加强科研业务培训，确保教学工作开展。
假期中，有计划的组织各个课题组成员外出听课、培训。为确保初三毕业班教师统一思想和认识，明确目标和任务，形成优秀的毕业班教师团队，“跑步”进入毕业班工作状态，为自己的专业提升，为学校的发展打下基础。在开学前，专门组织毕业班所有教师进行了为期三天的“毕业班教师暑期岗前培训”，为进一步提高毕业班教学效益和教学的针对性做好了充分的准备。
为了进一步落实课堂改革，深化教育。开学前，对初一、初二的老师进行了岗前培训，针对新进校的学生，做了彻底的分析，并做出了详细的教学目标和计划，对开学后的工作都做好了安排。
通过这次培训，使我校教师对“新教育、新课堂、新文化”的建设又有了更深刻的认识。教育建设是一个永恒的主题，而且每年又会有其新的内涵与意义，在创建高品质教育之际，作为教师更应该努力提升自己的职业道德水*，提高自己的教学管理的能力与水*，为学校的快速发展，为教育事业的发展作出自己的贡献。
20xx年七月六日，我远离家园，踏上了去省城武汉的旅途。到江汉大学实验师范学院，参加了全省农村体育教师素质提高工程的培训。
这短短的十天培训首先让我感受到了江汉大学实验师范学院的文明和热情：班主任老师的微笑温婉恬雅，服务细心周到；江汉大学实验师范学院学子们的热情……
培训学*中，真可谓令我们所有人都受益匪浅，特别是对于我们这些来自农村教育第一线的教书匠，更是一次全方位的充电。在这次培训中，我学到了许多的教育理念和教学方法，这给我的体育课堂吹进了一股春风，给农村体育教学注入了一股新鲜的血液。
十来天的集中封闭学*，是每位教师难得的一次学*机会。我认真的听每一节专业理论课，上好每一节教学实践课，学*上和同学们互相关照；生活的上相互关心；课余时间相互交流，这些都成了我美好的回忆。
谷莉老师讲的《教师的专业伦.精神与道德修养》，生生打动每位学员的心。师德修养是教师专业发展的根基所在，是教师专业化之灵魂，是教师教育首先的必须的责任和义务。作为教师必须具备以下几种精神:要有服务精神；要有奉献精神；要有敬业精神；要有协作精神；要有以身作则的精神。同时教师的心理素质和性格特征，这些往往比职业技能有时显得更重要。要加强心理素质的培养与引导，不断调动心态，与时俱进，才能发展自己。武汉市教育科学研究院的严胜华教师，讲课与学员互动，课堂气氛特别活跃。他以自己三十多年的教学实践，给学员们展示了《体育与健康课程标准》的五个方面，运动参与；运动技能；身体健康；心里健康；社会适应。灰谐的语言幽默，丰富的肢体语言，让我受益匪浅。
课堂上，我认真听讲，做笔记，授课教师理论联系实际的讲解举例，课堂上的互动环节，让我在实践中碰到的难题提上来，得到了专家的指点，给我排除了困难。学*是单调无味的，生活的是坚苦的，但求学的愿望是强烈的。十天中我没有缺课，没有迟到、外出，克服困难，用求知欲望战胜了炎热的夏天。
在这次集中培训中，学员们对学院的条件，和人性化的管理给予了高度的评价，同时也提出了合理的建议。作为体育教师的专业培训，应适当减少理论课堂的学*，增加一些实践课，多学一些专业的知识技能。
十天的培训学*也许不能改变教师的人生轨迹，学*的理论知识和教育实践也是有限的。但它能给我带来很多的思考、启示和帮助。我要用这次学*所得，努力提高专业知识水*，加强身体素质的训练，指导今后的农村体育教学实践，使自己的教育教学水*适应二十一世纪的更高要求。
炎炎夏日，我们怀着学*学*再学*，带着活到老学到老的谦虚上进的态度参加了学校组织的暑期教师培训，所有教师，从年纪轻轻到白发苍苍，都学得非常认真。看着听着记着，望着思着想着，满满的笔记，思考的眼神儿，都可以看出我们的态度是多么的端正，想要当好教师的愿望有多么迫切。我也是其中的一员，关于学后的体会，我认为最核心的内容就是“努力实现以人为本的高效教育”。
细细回顾我们学*的几种教学结构：尝试教学法教学结构、“先学后教，当堂训练”的教学结构，高效课堂的“五步三查”教学模式，“三疑三探”教学结构，这些都是有人率先进行了探索，并取得了一定的教育教学成果才在全国进行推广的，他们都是有可学之处的。学后，我认真进行了分析和总结，发现所有的新模式都是在引导我们要时时处处为学生着想，要让学生学得快乐，要让学生学得轻松，要让学生学得牢固，要让学生学得有效率。我认为归纳起来就是在告诉我们：要实施紧跟时代的教育，就要注重学生的感受，就要努力提高效率，向课堂要效率，向课堂要质量。这个理念似乎和我一贯的做法有些不谋而合的相似，我从不拖堂，从不占课，尽量少布置家庭作业，尽量让孩子们有一个轻松愉快的学*环境和学*过程过程。但是，细细想来，我的所作所为似乎只是皮毛而已，没有任何的理论高度，所以，今后的教学中，我认为自己首先应该认真加强理论学*，提高自身业务水*，努力实现以人为本的高效教育，让自己未来有限的`教学生涯跟上时代步伐，成就更多孩子的成才之梦。
这些天的两期培训，让我深深体会到了认真听讲、一动不动地坐着的辛苦，体会到了为什么孩子们听到下课铃就会心不在焉。所以，在今后的教育教学中，我会时刻提醒自己要记得这些天的那种疲惫感受，角色换位，以人为本，认真备课，精心设计教学中的各个环节和讲授的内容，努力提高课堂教学效率，做一个把教育当成自己的事业的热爱教育的老师，为减轻学生的学业负担，努力学*，不断提高自身业务素质，不断改进自己的教学方法，增强教学效果，提高教学效率。努力做到不会为了考试成绩而牺牲学生的兴趣和快乐，不会为了个人名利而急功*利伤及学生。我将把工作的重点放在如何激发学生的兴趣，如何为学生减轻负担，如何让学生轻松快乐地完成学业。让学生因为我的教育教学而感到幸福，感到给我当学生是一种快乐和享受。这样的学*经历会让他们受益终生，这样的教育教学理念和出发点会让我教出的学生一定是健康、阳光、向上的，一定会热爱学*、热爱生活。
用知足常乐的心态来看，我的年龄好像还不算太老，应该能够通过学*和努力跟上时代步伐。面对七八十个家庭的期盼，我的选择只有一种：努力，努力，再努力！
——暑期校本培训总结 (菁华6篇)
20xx年7月8日,我校教师“上好课”全员培训正式启动。我校校本培训工作在市、区教育局指导下，继续以课程改革和全面推进素质教育为中心任务，以 提高教师新课程教学能力为重点，全面提高教师的师德水*和业务素质，从而进一步深化课堂教学改革，促进教学内容、教学方法以及教学模式革新，加强课堂教学质量的监控和管理，切实提高课堂教学质量。为期五天的暑期校本培训秩序井然，内容丰富，圆满结束。现将培训工作情况总结汇报如下：
一、 组织严密,领导得力
本次校本培训受到了学校领导的高度重视，成立了以xx为组长，x为副组长的校本培训工作领导评价小组，做好宣传发动工作。为了切实抓好校本培训管理工作，教导处设置专人负责，由学科教研组组织牵头，布置校本培训具体内容进行培训学*。
二、紧密结合校情学情，培训形式异彩纷呈
我校09年暑期培训以校“小课题研究”为抓手， 结合我校校情，通过“上好课”暑期校本培训使教师进一步提高师德修养，掌握现代教育教学手段及新课程改革下课堂教学能力、训练科学研究能力课堂教学的基本技能，优化教育教学行为，解决教师在课堂教学中的各种实践问题，增强实施新课程能力和教科研能力，提升我校教师队伍的整体素质。
整个暑期校本培训有组织、有方案、有计划，制度健全，在岗位自学、 同伴互动的基础上，建设校级骨干和教研组长为主体校本指导团队，集体教研、分组活动与个人研修做到统一性与灵活性相结合。通过专题讲座、座谈汇报、教研组研讨、问题诊断、课例观摩、微格训练、无生上课”等途径，促进教师提高教学技能，改变课堂教学行为。
三、立足课改，加强教学反思研讨
教学工作是学校工作的根本，此次培训本次活动围绕“上好课”主题，主要开展了课堂教学中的师德修养、有效教学应具备的基本功讲座、微格教学及其特点等讲座，开展了《上好课应知应会》《课堂教学问题诊断与解决》等书籍的学*。
通过对老师在实际教育教学课堂中存在的问题的`调查收集汇总，梳理我校教师《学科课堂教学问题单》，就存在的共性问题和各学科问题，采用网上论坛形式分组研讨，及时发现问题，及时交流总结与反馈。
同时，认真组织学*原教育司司长王文湛《新形势新理念新实践新突破》录像中有关培养学生创新能力报告的学*，观看优质课实录光盘，通过对新课程改革下教育理念的学*，加强教师对培养学生创新精神的意识，从而落实到日常的教育教学中去。
在前期录像观摩、专题讲座学*及问卷调查反馈基础上，同时以教研组为单位，组织教师结合自我日常教学，就教学的某一环节认真撰写微格教案，组内进行微格教学训练，训练之后，全体成员分小组讨论并集中交流了观摩感受。各组能紧紧把握微格教学的特点，从小环节、小切口入手，针对某一具体教学环节和教学技能进行演练，从而达到反思、提升的效果.
而以备课组、学科组、教研组为单位的全体教师的无声上课大比拼，授课教师备课充分，听课教师认真研讨提问。课堂环节设置合理，评委老师点评到位诚恳，活动参与面高，现场组织井然有序，气氛十分融洽。通过一个下午紧张的无声上课与现场答辩，
韩海霞老师、
纪贤*老师、
熊姗姗老师、李长青等16位老师分别获得所在小组第一名的好成绩。
教育教学相关理论的学*，新课改优秀课例的观摩，微格、无生上课的实战操练，通过“上好课”一系列的活动, 让老师反观日常教育教学，提高了教师新课程教学能力，促进了教学内容、教学方法以及教学模式革新，从而加强课堂教学质量的监控和管理，切实提高课堂教学质量。
四、围绕“上好课“专题培训，开展我校培训特色
1、加强课题研究，提升教研水*
为了指导我校教育教研工作，提高教师教育教学问题的研究能力，我校高度重视课题研究工作。本次校本培训开设了“如何进行小课题研究及课题申报“相关讲座，结合课题研究的优秀实例，对小课题的研究及申报做了具体细致的指导，积极引导全校教师开展课题研究，营造我校教育教研氛围。
2、开展论文交流，争做研究型教师
我校建校时间不长，但教育教研成果逐年增加。为了鼓励教师潜心论文撰写，更好地促进我校的教育教研工作的开展，及时表彰先进，本次培训对建校以来各教研组论文发表情况进行统计汇总，制定评比方案，对政史地、音体美、理化生等教研组在教育教学论文撰写方面的突出成果进行表彰。并紧密围绕“上好课”专题，精选6篇优秀论文，从课堂教学的不同层面进行交流学*。
3、加强班主任队伍建设，注重优秀经验交流
班主任队伍在学校教育教学中起着举足轻重的作用。通过对全国优秀班主任事迹录像的观摩，七、八、九三个年级优秀教师代表结合自我管理班级的实践，进行了深入生动的交流，希望通过对班主任队伍的建设，切实提高我校教师班主任队伍的整体素质，为我校的稳定发展提供有力的保障。
本次“上好课”暑假校本培训，时间紧，任务多，但整体环节井然有序，给广大一线教师提供了一个交流、讨论的机会，搭建了一个切磋教学技能，展示教学风采的*台。多渠道加强教师的业务指导和培训，将教师的观念的转变，理念的提升贯彻于培训的全过程。坚持在学*中实践，在实践中研究，在研究中反思，初步构建了将理念的引领与教学行为的跟进有机结合的校本培训模式。
当然培训只是形式，提升是目的。我们也希望通过这次培训全体教师全面领会新课改的精神，更新知识体系，完善知识结构，掌握了课程改革和教学改革的最新动态，提高自身的师德水*、教育教学素质和业务能力，为庐中未来的发展做努力!
为切实加强教师队伍建设,全面提高教师队伍的整体素质,促进学校内涵建设,进一步推进我校教育优质均衡发展,今年暑期,教科室提前规划,精心组织,自8月10开始,全面展开暑期教师培训工作。
今年暑期教师培训在培训内容的设置上,体现了与时俱进、按需施训的原则,真正为广大教师的实际需要考虑,让参训教师学有所得、学有所获。在培训考核形式上,将着力强化纪律考核,随机考勤、培训结束后书面考试等多种方式,督促参培老师不折不扣、保质保量地完成学*任务。
一、领导的关心和支持是做好老师培训工作的关键
学校刘校长,对老师的培训工作非常重视,不论是老师培训工作领导小组成员的确定、培训动员大会的安排及程序的敲定,还是对培训内容的确定、安排、培训的要求考核验收都亲自过目,予以具体地指导,同时,还参加每一次大型的老师培训活动,给予大家很多精神上的鼓励和支持;刘校长更是身体力行,亲自督促、参加每一次大小活动的安排和落实。正是学校领导的关心、支持和重视,才使本次培训工作取得了一定进步,上了一个新台阶。
二、全体老师认识到位、思想重视、积极参与是做好培训工作的基础
全体老师思想上对培训工作极为重视、认识到位。他们更加认识到参加培训不仅仅是提高教学与管理能力的,更认识到是时代的需要,是教师以自己的学术造诣和优秀品格赢得学生新生与热爱的需要,是对自己负责、对学生负责、对学校负责、对带来负责的需要。因此,全体老师都能认真积极的参加培训,做到有事请假,严格遵守培训纪律的.要求。
三、开展的主要工作
1、辜伟节主任来我校作论文写作专题讲座
8月10日上午,按照暑期教师培训计划,我校特邀市教研室主任、市教科所所长z作论文写作专题讲座。讲座由z校长主持,全体教师在报告厅认真听取了报告。
辜主任的讲座使大家进一步提高了论文写作对于教师职业理想、立场和成功的认识,他指出的五个写作误区和五点体会,使大家解开了心结,得到了启发,与会全体教师耳目为之一新,深受教益。两个多小时的讲座,会场上自始至终安静如初,时不时呼应起会意的轻笑。
辜伟节主任的论文写作讲座,大大激发了全体教师的科研兴趣,对我校进一步落实校本培训制度,进一步明确教师专业发展目标,进一步积极应对教育局“减负增效”要求和奋力推进我校持续高效发展有着不可替代的现实意义。
2、特级教师z老师来我校作心理健康的讲座
8月10日下午,受我校的邀请,z金陵中学德育主任,特级教师z老师来我校作题为《高中学生心理问题的早期识别与对应策略》心理健康的讲座。
在报告的过程中,老师们参与了几个心理测试和实验,在体验式的学*中对学生心理问题的识别与干预有了更为感性的认识,激发了老师就该问题的探究兴趣。作为一线心理健康教育工作者,她以人的四种心理状态以及如何早期识别心理问题为背景,重点分析了中小学生常见的心理问题,例如多动症、抑郁症、学*困难、网瘾等,并提出了一些心理辅导意见,在这过程中,苏老师还引入了许多心理测验、健脑操等操作性很强的心理教育的技术,所有的这些都让老师们兴致盎然。z老师分别从时代特征与*家庭结构的变迁、中学生心理发展的年龄特征、心理健康的理论与操作三个方面阐述了中学教师应予关注的心理健康的问题。该讲座获得了老师们不时的掌声,会议显得互动和热烈。两个多小时的讲座,全体与会人员都觉得收获颇丰。
3、如东县高级中学z副校长来我校作讲座
8月11日上午,受我校的邀请,江苏省如东县高级中学z副校长来我校作题为《集体备课与校本化导学案的有效实施》的讲座。
z老师首先介绍了如东中学,如东中学是一所名师多、质量高、文化深厚、特色鲜明,在江苏省乃至全国都很有影响力的现代化学校。如东中学的老师追求“真实、朴实、务实”的课堂教学风格,具体体现为教师上课要注意“三不讲”、“三必讲”、“三到位”。即学生已会的不讲,讲了学生也不会的不讲,不讲学生也会的不讲;核心内容必讲,思维方法必讲,易错题必讲;训练要到位,讲评要到位,二次订正要到位。
在集体备课方面,z老师首先介绍了他们的做法:主备,由备课组长先备课,并将备课详案发到同科同级老师的电子文档上,大家学*。讨论,每周安排一个下午的专门时间,由学科主备老师先说课,其他老师一边学*,一边讨论,一边修改,最后形成比较完备的教案。
在导学案的实施方面,z老师介绍了他们的“导学讲评式”教学模式的具体情况,他认为,该模式充分提高了学生的参与度,以活动为基点,聚焦学生的思维发生发展过程,注重经历体验,着眼于学生的主动协调发展,代表了课改发展的方向。
两小时的讲座在不知不觉中过去了,全体与会人员都觉得受益匪浅。
20xx年7月8日至12日，经过五天时间的周密安排，在我校校长室的正确领导下，在教导处以及各教研组的组织下，在全体教师的共同努力下。我校以《xx区20xx年“上好课”暑期校本培训实施意见》为指导，结合学校实际情况，制定了详尽且切实可行的学校暑期校本培训实施方案并且圆满地完成校本培训任务。现将我校校本培训的基本情况总结如下：
一、活动兼顾人文。
我校在带领全体教师认真学*区培训实施意见的基础上开展活动方案征集活动，从教师中征集活动内容，在此基础上对活动形式的可行性进行论证，并最终形成学校的活动实施方案。以此来保证活动内容的充实性和“草根”性。我们兼顾了学校的硬件条件、教师年龄结构等自身特点，对活动采取了整合与并进相结合，并且尽可能的发挥教师的一线参与作用，保证活动在全体教师中得以深入实施。
二、活动讲求实效。
本次培训，我校严格按照区教育局相关文件精神，完成了规定的各项规定动作，力求实效。在老师们的高度配合下，每天的安排都能及时的完成，并保质保量。当天的相关材料我们当天就整理归档，做到工作不留后遗症。从专题文件学*、问题会诊到课例观摩研讨、再到微格教学特点学*、及后期的专家讲座、教师无生课等都实实在在的将工作落到了实处，并且发现，我们的教师大多数都能做到认真对待每天活动的每一项任务，真正以主人翁姿态参与活动其中，在活动中就研讨的主题发表自己的观点、认识。
三、活动精彩纷呈。
从五天的培训来看，时间不长但我们亦可以用“精彩纷呈”这四个字来形容此次活动。在安排上，我们将“问题会诊”、“优秀课例研讨”、“（微格）无生上课”等活动作为我校的精选动作，详细的给出了方案、实施办法。如学校结合教师的实际，开展的“无生上课”评比活动。各位教师在认真准备的前提下分别为大家呈现了精彩的课堂教学实例，进行了有效的答辩活动。展示了我校年轻教师的风采，我们看到了一支优秀的并且进步着的教师队伍，他们的课精彩纷呈，能体现新课改的理念，做到关注学生的全面发展，突出了自主、探究和合作学*，不仅展现了本学科的学科专业知识而且体现了自身的教学风格特点。这次无生上课既锻炼了执教老师的临场应变能，又提高了执教老师的教学水*，而且，参与听课的教师也得到学*和提升。经过评委组的公正评价，此次活动评出了一等奖三名。通过此项活动，使全体教师进一步把握了课堂教学的本质，提高了教师的业务素质。
另外，除了学校五天的集中培训活动外，我们还组织教师在家自主学*校本培训教材，撰写读书笔记、撰写读书心得。从老师们的读书心得可以看到，这几本精选的教材，的确是教师喜爱的教材，尽管阅读时间有限，老师们还是以精辟的语句，诚恳的笔调写下自己厚重的读书心得，有教师写出了自己真实的读书心情、有的老师写出了从书中汲取的收获。
四、开展特色“微格教学”
“上好课”主题研修，真正是从提升教师素质出发，历练提高教师的上课水*，发挥实践*台作用，使我们无论是从思想上，还是在行动上，都绷紧了一根弦。在全程培训过程中，通过我校教导处的统一学*和讲解，以及我们上网搜索的一些资料，使我初步明白了“微格教学”的含义。并且部分教师撰写了微格教学设计装订成册，
五、合力利用资源，开展“共同体”互动教研。
我校全体教师于7月10日上午赴育新小学开展“共同体”互动教研活动。听取了教育局教研室杨立新主任的精彩讲座，使教师切实感受到读书学*的重要性。通过与“共同体”学校教师的互动交流，切实碰撞了思维，开拓了视野。
总之，本次我校的暑期校本教研活动本着“务实，有效”的原则，扎实开展活动，真正做到了在流汗中收获。凡事不可能尽善尽美，五天的培训结束了，确实存在一些细节值得我们反思和认识，希望我们教师，尤其是年轻教师，摈弃不利思想因素，积极反思，不停止对自己不断成长的要求，永远有追求，有探索。成长着，并快乐着。
20xx年7月8日至12日，经过五天时间的周密安排，在我校校长室的正确领导下，在教导处以及各教研组的组织下，在全体教师的共同努力下。我校以《xx区20xx年“上好课”暑期校本培训实施意见》为指导，结合学校实际情况，制定了详尽且切实可行的学校暑期校本培训实施方案并且圆满地完成校本培训任务。现将我校校本培训的基本情况总结如下：
一、活动兼顾人文。
我校在带领全体教师认真学*区培训实施意见的基础上开展活动方案征集活动，从教师中征集活动内容，在此基础上对活动形式的可行性进行论证，并最终形成学校的活动实施方案。以此来保证活动内容的充实性和“草根”性。我们兼顾了学校的硬件条件、教师年龄结构等自身特点，对活动采取了整合与并进相结合，并且尽可能的发挥教师的一线参与作用，保证活动在全体教师中得以深入实施。
二、活动讲求实效。
本次培训，我校严格按照区教育局相关文件精神，完成了规定的各项规定动作，力求实效。在老师们的高度配合下，每天的安排都能及时的完成，并保质保量。当天的相关材料我们当天就整理归档，做到工作不留后遗症。从专题文件学*、问题会诊到课例观摩研讨、再到微格教学特点学*、及后期的专家讲座、教师无生课等都实实在在的将工作落到了实处，并且发现，我们的教师大多数都能做到认真对待每天活动的每一项任务，真正以主人翁姿态参与活动其中，在活动中就研讨的主题发表自己的观点、认识。
三、活动精彩纷呈。
从五天的培训来看，时间不长但我们亦可以用“精彩纷呈”这四个字来形容此次活动。在安排上，我们将“问题会诊”、“优秀课例研讨”、“（微格）无生上课”等活动作为我校的精选动作，详细的给出了方案、实施办法。如学校结合教师的实际，开展的“无生上课”评比活动。各位教师在认真准备的前提下分别为大家呈现了精彩的课堂教学实例，进行了有效的答辩活动。展示了我校年轻教师的风采，我们看到了一支优秀的并且进步着的教师队伍，他们的课精彩纷呈，能体现新课改的理念，做到关注学生的全面发展，突出了自主、探究和合作学*，不仅展现了本学科的学科专业知识而且体现了自身的教学风格特点。这次无生上课既锻炼了执教老师的临场应变能，又提高了执教老师的教学水*，而且，参与听课的教师也得到学*和提升。经过评委组的公正评价，此次活动评出了一等奖三名。通过此项活动，使全体教师进一步把握了课堂教学的本质，提高了教师的业务素质。
另外，除了学校五天的集中培训活动外，我们还组织教师在家自主学*校本培训教材，撰写读书笔记、撰写读书心得。从老师们的读书心得可以看到，这几本精选的教材，的确是教师喜爱的教材，尽管阅读时间有限，老师们还是以精辟的语句，诚恳的笔调写下自己厚重的读书心得，有教师写出了自己真实的读书心情、有的老师写出了从书中汲取的收获。
四、开展特色“微格教学”
“上好课”主题研修，真正是从提升教师素质出发，历练提高教师的上课水*，发挥实践*台作用，使我们无论是从思想上，还是在行动上，都绷紧了一根弦。在全程培训过程中，通过我校教导处的统一学*和讲解，以及我们上网搜索的一些资料，使我初步明白了“微格教学”的含义。并且部分教师撰写了微格教学设计装订成册，
五、合力利用资源，开展“共同体”互动教研。
我校全体教师于7月10日上午赴育新小学开展“共同体”互动教研活动。听取了教育局教研室杨立新主任的精彩讲座，使教师切实感受到读书学*的重要性。通过与“共同体”学校教师的互动交流，切实碰撞了思维，开拓了视野。
总之，本次我校的暑期校本教研活动本着“务实，有效”的原则，扎实开展活动，真正做到了在流汗中收获。凡事不可能尽善尽美，五天的培训结束了，确实存在一些细节值得我们反思和认识，希望我们教师，尤其是年轻教师，摈弃不利思想因素，积极反思，不停止对自己不断成长的要求，永远有追求，有探索。成长着，并快乐着。
20xx年7月8日,我校教师“上好课”全员培训正式启动。我校校本培训工作在市、区教育局指导下，继续以课程改革和全面推进素质教育为中心任务，以 提高教师新课程教学能力为重点，全面提高教师的师德水*和业务素质，从而进一步深化课堂教学改革，促进教学内容、教学方法以及教学模式革新，加强课堂教学质量的监控和管理，切实提高课堂教学质量。为期五天的暑期校本培训秩序井然，内容丰富，圆满结束。现将培训工作情况总结汇报如下：
一、 组织严密,领导得力
本次校本培训受到了学校领导的高度重视，成立了以xx为组长，x为副组长的校本培训工作领导评价小组，做好宣传发动工作。为了切实抓好校本培训管理工作，教导处设置专人负责，由学科教研组组织牵头，布置校本培训具体内容进行培训学*。
二、紧密结合校情学情，培训形式异彩纷呈
我校09年暑期培训以校“小课题研究”为抓手， 结合我校校情，通过“上好课”暑期校本培训使教师进一步提高师德修养，掌握现代教育教学手段及新课程改革下课堂教学能力、训练科学研究能力课堂教学的基本技能，优化教育教学行为，解决教师在课堂教学中的各种实践问题，增强实施新课程能力和教科研能力，提升我校教师队伍的整体素质。
整个暑期校本培训有组织、有方案、有计划，制度健全，在岗位自学、 同伴互动的基础上，建设校级骨干和教研组长为主体校本指导团队，集体教研、分组活动与个人研修做到统一性与灵活性相结合。通过专题讲座、座谈汇报、教研组研讨、问题诊断、课例观摩、微格训练、无生上课”等途径，促进教师提高教学技能，改变课堂教学行为。
三、立足课改，加强教学反思研讨
教学工作是学校工作的根本，此次培训本次活动围绕“上好课”主题，主要开展了课堂教学中的师德修养、有效教学应具备的基本功讲座、微格教学及其特点等讲座，开展了《上好课应知应会》《课堂教学问题诊断与解决》等书籍的学*。
通过对老师在实际教育教学课堂中存在的问题的调查收集汇总，梳理我校教师《学科课堂教学问题单》，就存在的共性问题和各学科问题，采用网上论坛形式分组研讨，及时发现问题，及时交流总结与反馈。
同时，认真组织学*原教育司司长王文湛《新形势新理念新实践新突破》录像中有关培养学生创新能力报告的学*，观看优质课实录光盘，通过对新课程改革下教育理念的学*，加强教师对培养学生创新精神的意识，从而落实到日常的教育教学中去。
在前期录像观摩、专题讲座学*及问卷调查反馈基础上，同时以教研组为单位，组织教师结合自我日常教学，就教学的某一环节认真撰写微格教案，组内进行微格教学训练，训练之后，全体成员分小组讨论并集中交流了观摩感受。各组能紧紧把握微格教学的特点，从小环节、小切口入手，针对某一具体教学环节和教学技能进行演练，从而达到反思、提升的效果.
而以备课组、学科组、教研组为单位的全体教师的无声上课大比拼，授课教师备课充分，听课教师认真研讨提问。课堂环节设置合理，评委老师点评到位诚恳，活动参与面高，现场组织井然有序，气氛十分融洽。通过一个下午紧张的无声上课与现场答辩，
韩海霞老师、
纪贤*老师、
熊姗姗老师、李长青等16位老师分别获得所在小组第一名的好成绩。
教育教学相关理论的学*，新课改优秀课例的观摩，微格、无生上课的实战操练，通过“上好课”一系列的活动, 让老师反观日常教育教学，提高了教师新课程教学能力，促进了教学内容、教学方法以及教学模式革新，从而加强课堂教学质量的监控和管理，切实提高课堂教学质量。
四、围绕“上好课“专题培训，开展我校培训特色
1、加强课题研究，提升教研水*
为了指导我校教育教研工作，提高教师教育教学问题的研究能力，我校高度重视课题研究工作。本次校本培训开设了“如何进行小课题研究及课题申报“相关讲座，结合课题研究的优秀实例，对小课题的研究及申报做了具体细致的指导，积极引导全校教师开展课题研究，营造我校教育教研氛围。
2、开展论文交流，争做研究型教师
我校建校时间不长，但教育教研成果逐年增加。为了鼓励教师潜心论文撰写，更好地促进我校的教育教研工作的开展，及时表彰先进，本次培训对建校以来各教研组论文发表情况进行统计汇总，制定评比方案，对政史地、音体美、理化生等教研组在教育教学论文撰写方面的突出成果进行表彰。并紧密围绕“上好课”专题，精选6篇优秀论文，从课堂教学的不同层面进行交流学*。
3、加强班主任队伍建设，注重优秀经验交流
班主任队伍在学校教育教学中起着举足轻重的作用。通过对全国优秀班主任事迹录像的观摩，七、八、九三个年级优秀教师代表结合自我管理班级的实践，进行了深入生动的交流，希望通过对班主任队伍的建设，切实提高我校教师班主任队伍的整体素质，为我校的稳定发展提供有力的保障。
本次“上好课”暑假校本培训，时间紧，任务多，但整体环节井然有序，给广大一线教师提供了一个交流、讨论的机会，搭建了一个切磋教学技能，展示教学风采的*台。多渠道加强教师的业务指导和培训，将教师的观念的转变，理念的提升贯彻于培训的全过程。坚持在学*中实践，在实践中研究，在研究中反思，初步构建了将理念的引领与教学行为的跟进有机结合的校本培训模式。
当然培训只是形式，提升是目的。我们也希望通过这次培训全体教师全面领会新课改的精神，更新知识体系，完善知识结构，掌握了课程改革和教学改革的最新动态，提高自身的师德水*、教育教学素质和业务能力，为庐中未来的发展做努力!
为了进一步更新全体教师的教育观念，造就高素质的教师队伍，扎扎实实练好教学基本功，提高我校教师教育教学的能力。根据市区教育局有关文件精神，区培训部的工作要求，这个暑期，我校有组织、有计划地开展了为期5天的教师继续教育校本培训工作，现在作如下总结：
一、确定校本培训目标：
1、使全体教师教育教学理论水*得到进一步提高，教育观念得到真正转变，由教书匠型向学者型教师研究型教师转变。
2、使我校教师适应课程改革的需求，并在素质教育的大潮中创造出具有我校特色的教学模式。
3、培养一批师德高尚，视野开阔，具有较高的教育艺术水*的教师，造就一批具有现代教育思想，精湛的教学艺术，扎实的基本功底和较强的科研能力的学科教师。
4、通过校本培训，使我校教育教学水*进一步提高。努力提高全体教师参与教学方法的应用。
二、健全培训机制。
1、建立专门的领导机构。
为加强对校本培训工作的领导，成立以校长为组长，副校长为副组长，由教导处主要负责人组成的校本培训领导小组，对整个校本培训工作统一领导，整体设计，形成校长亲自抓，副校长、教导处分头实施的校本培训管理机构。
2、制订比较详细的可执行的校本培训计划。
校长室和教导处制订了暑期校本培训实施方案并检查执行情况。严格执行教师校本培训点名制度。参加校本培训是每个教师的权利，更是每个教师的义务，全体教师按规定完成了相应的培训计划。
3、加强对培训过程的管理。
没有纪律的约束，任何团队都是散焕的，没有战斗力的，活动也是没有效率的。为了保证培训工作的实效性，7月7日上午，校本培训开始，学校对校本培训的活动进行了动员，任校长做了动员报告，以后每天教导处对教师参加校本培训的情况进行了签名登记，对培训过程进行检查和督促，建立并健全了教师培训的业务材料档案，并及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。
二、科学规划落实培训内容
1、加强了思想教育和师德培训。
德为教之本，不德无以立校。加强教师的思想政治工作和职业道德培训成为一项不容忽视的重要而又迫切的工作。因此，在校本培训内容的选择上，我们将思想政治和教师职业道德放在首位，先后组织学*了“武汉市中小学教师职业道德办法”和“武汉市中小学教师违反职业道德行为处理实施细则”。极大地提高我校教职工队伍的政治素质和法律法规意识；
2、加强了教师的业务培训
（1）加强理论培训
理论是指导实践的有力武器。因此这次培训我们把理论也作为了重点。在进行理论培训的基础上，进行延伸说明，并用新旧课例加以论证，效果很好。
（2）加强业务培训。
我们先后利用了4天时间，就“如何上好课”“如何提高课堂效率”“如何转化学困生”“李集小学班级管理”等进行了培训，上午集中培训，下午教研组分别针对上午的培训内容展开了研讨，领导根据自己主抓的学科深入下去，和教师们一起谈收获、谈困惑，想解决的办法。确保完成培训目标。
在开学前，25、26两天，在李校长带领下，各个学科组制定了新学期的备课组计划和学科组计划。备课组计划和学科组计划应该属于集体讨论的结果，所以，本学期我们将这项工作作为暑期校本培训的一个重要内容进行，我们分两天下午，全体教师分组集中在一起，认真讨论了本学期的教学内容、教学进度、教研活动项目，制定了切实可行的备课组和教研组工作计划，为新学期开了一个好头。
通过本次校本培训，取得了初步成效：
首先，广大教师真正学有所得，学以致用。
其次，教育理念也发生了深刻变化。校本培训是教师继续教育的主要形式，学校是教师继续教育的主阵地，
第三，广大教师的终身教育理念已经初步形成，教师们深切地认识到，接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要，也是自身发展、自身生存的需要。通过培训，广大教师的教育观念和教学策略发生了深刻的变化，许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动，提高了教师迎接课程改革的自觉性。
——暑期教师培训总结 (菁华10篇)
炎炎夏日，我们怀着学*学*再学*，带着活到老学到老的谦虚上进的态度参加了学校组织的暑期教师培训，所有教师，从年纪轻轻到白发苍苍，都学得非常认真。看着听着记着，望着思着想着，满满的笔记，思考的眼神儿，都可以看出我们的态度是多么的端正，想要当好教师的愿望有多么迫切。我也是其中的一员，关于学后的体会，我认为最核心的内容就是“努力实现以人为本的高效教育”。
细细回顾我们学*的几种教学结构：尝试教学法教学结构、“先学后教，当堂训练”的教学结构，高效课堂的“五步三查”教学模式，“三疑三探”教学结构，这些都是有人率先进行了探索，并取得了一定的教育教学成果才在全国进行推广的，他们都是有可学之处的。学后，我认真进行了分析和总结，发现所有的新模式都是在引导我们要时时处处为学生着想，要让学生学得快乐，要让学生学得轻松，要让学生学得牢固，要让学生学得有效率。我认为归纳起来就是在告诉我们：要实施紧跟时代的教育，就要注重学生的感受，就要努力提高效率，向课堂要效率，向课堂要质量。这个理念似乎和我一贯的做法有些不谋而合的相似，我从不拖堂，从不占课，尽量少布置家庭作业，尽量让孩子们有一个轻松愉快的学*环境和学*过程过程。但是，细细想来，我的所作所为似乎只是皮毛而已，没有任何的理论高度，所以，今后的教学中，我认为自己首先应该认真加强理论学*，提高自身业务水*，努力实现以人为本的高效教育，让自己未来有限的教学生涯跟上时代步伐，成就更多孩子的成才之梦。
这些天的两期培训，让我深深体会到了认真听讲、一动不动地坐着的辛苦，体会到了为什么孩子们听到下课铃就会心不在焉。所以，在今后的教育教学中，我会时刻提醒自己要记得这些天的那种疲惫感受，角色换位，以人为本，认真备课，精心设计教学中的各个环节和讲授的内容，努力提高课堂教学效率，做一个把教育当成自己的事业的热爱教育的老师，为减轻学生的学业负担，努力学*，不断提高自身业务素质，不断改进自己的教学方法，增强教学效果，提高教学效率。努力做到不会为了考试成绩而牺牲学生的兴趣和快乐，不会为了个人名利而急功*利伤及学生。我将把工作的重点放在如何激发学生的兴趣，如何为学生减轻负担，如何让学生轻松快乐地完成学业。让学生因为我的教育教学而感到幸福，感到给我当学生是一种快乐和享受。这样的学*经历会让他们受益终生，这样的教育教学理念和出发点会让我教出的学生一定是健康、阳光、向上的，一定会热爱学*、热爱生活。
用知足常乐的心态来看，我的年龄好像还不算太老，应该能够通过学*和努力跟上时代步伐。面对七八十个家庭的'期盼，我的选择只有一种：努力，努力，再努力！
“国培”，是随着计算机与互联网技术的普及而诞生的一种全新培训模式，是国家级的大规模的专业培训，为广大中小学教师的教育教学素质提高提供了一个良好的学*的*台。
“国培计划（20xx）”中小学教师培训项目实施以来，在县教育体育局和城关镇中心学校的认真指导和统一安排下，我校的“国培” 培训工作进展顺利。我校参加培训的教师在培训中，基本都能够积极认真地通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，认真地提交培训中的各项作业。其中，胡方、李书玲、杨萍等老师参与研讨尤为积极。通过培训，我校教师明确了新课程改革的目标和方向。对新课程“学生是学*和发展的主体”、“积极倡导自主、合作、探究的学*方式”等先进教育理念在各科教材中的具体体现也有了更进一步的认识和感悟，对通过具体的教学实践落实新课程先进教育理念作好了较为充分的思想准备。
通过学*，老师们认识到一定要切切实实地实现角色的转变：不仅要做知识的传播者、教材的实施者，更要做学生学*的促进者、教育教学的研究者、新课程的建设者和开发者，为教育教学的创新发展建功立业。总的来说，在这次远程培训中，大家受益匪浅。 但是，在本轮“国培”中，我校也有个别教师认识不够，对待培训不够重视。为确保我校“国培计划”远程培训项目能够有效落实，使学校教师都能在培训中认真学*到高水*、高质量的培训内容，切实提高全体教师的业务素质，在今后的“国培计划”远程培训工作中我校将高度重视，认真对待。一是学校要为参训教师提供便利的学*条件，使我校教师能够及时地上网学*，及时督促认真完成各项学*任务。二是学校将把本次参加培训教师参加国培学*的情况与其年度考核、考评直接挂钩。三是将教师个人成绩记录在案，作为今后评定骨干教师、“名师”的重要依据。
20xx年7月24日——7月28日，我有幸参加了郑州市金水区庙李镇中心学校20xx骨干教师在北师大研修班的学*，第一次来到如此之高的学府培训学*，心情是激动的，同时也倍感压力，但是我将这种压力转化为学*的动力，学*期间认真听课，记好笔记。为期5天的学*,我聆听了8场教育专家的精彩讲座，使得有机会和专家们进行面对面，零距离的交流。时间虽短、但组织十分紧凑，收获颇丰，让我深深的感到这是一次启迪智慧、涤荡心灵、终生难忘的学*之旅。作为一名一线教师，在欣喜、激动、充实之余，更多的是切实的感受和深深的'思考。
一、教师要树立终身学*的思想。
通过这几天的学*，我发现每一位专家无不是热爱学*、喜欢读书。特别是北京立新学校的曾军良校长每年就要读65本书，*均5天就要读一本书，而自己呢？
教师是先进文化的传播者，作为一名教师，除了有精深的专业知识外，还必须有广博的各方面知识。在课堂上，能够巧妙的把教师广博的知识，象涓涓细流一样汇入学生心田。学生对拿着参考书，照本宣科的教师最反感。我不禁想起了一个故事：有一天，一位33年教龄的教师上了一堂观摩课。课上得很成功，听课的老师们都忘了记笔记，听得入了迷。课后，人们问那位老师，“你花了多少时间来准备这堂课？”教师回答：“对这堂课我准备了整个一生，可以说，对每堂课我都用一生来准备。但直接对这个课题的准备，则花了十五分钟。”用一生的时间来准备每堂课，这准备就是终生与书籍为友。
一个现代的教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生。教师为“育人”终身学*，作为教师,我们的学*不是一般的学*,而是基于一个教育者的学*,我们最终的追求是育好人,为“育人”而学*是教师的天职。我们当不断学*新的教法,新的教育教学理念,让自己成为“源头活水”,更好地滋润学生渴求知识的心田，影响自己的学生也树立终身学*的理念，并帮助他们为终身学*打下坚实基础。
冰心一句响亮的“我永远读书是我生命中最大的快乐！”睿智地告诉所有的人，读书的结果，就是过滤杂质，积淀魅力，收获快乐，然后，快乐地去做一个真正的人！
二、教师不妨听听自己的课。
北京市第二实验小学华应龙校长的文章《年轻的教师不妨听听自己的课》给我留下了深刻的印象。教师应成为反思性实践者，这是新时期教育教学改革的需要，也是实现教师专业成长的必经之路。华校长很欣赏叶澜教授的一句话：“一个教师写一辈子教案，不一定成为名师，如果一个教师写三年反思，有可能成为名师。”
但是，一提到反思我就头疼，不知道该反思些什么。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。有时自己上课看自己，不容易发现问题，不容易突破自身的条条框框和既有模式。往往是上完课自我感觉良好，写教学反思时却无话可说。如果能跳脱出去以局外人的身份看自己的课，目击自己执教的活生生的课堂，就会有“旁观者清”的感觉。
华校长认为，在反思的过程中，不论对自己的每一次否定是不是正确，置身其中，首先能感受到的是一种执着和专注的精神，一种永不满足、不断进取的精神。教学中的任何疑难问题都可以成为反思的对象，对教学中任何困惑的思考、探索都有可能成为教学智慧产生的源泉，而每次反思都会有助于提高自身的教学能力。此外，实践是检验真理的唯一标准。反思之后当以再用实践来检验，再实践以后再反思：为什么有的方法是行的，有的方法是行不通的，以寻求新的解决方法，而这也是增强教师反思能力必不可少的环节。
听自己的课，是对自己教学工作的一种自我监督和反思。年轻教师要听自己的课，确保自己快速成长起来，成为教学骨干；老教师更要放下架子听一听自己的课，认真回顾一节课的得失，及时发现教学中成功的地方和该纠正的问题。
有一句话说：我工作，因此我快乐。通过这次学*，我要说，我学*，因此我快乐。学*只是一种手段，学*还只是一个开端。我相信，我会在教育天地中走得更宽，更远。
七月份的尾巴那是狮子座，八月份的前奏那是狮子座，每每听到曾轶可的这首歌，就期待着暑期的课程早点结束，盼望着，盼望着，终于结束了魔鬼训练日。
岁月火速般的悄悄地从身边溜走，细数起来，来已有三个月的时间了，在郑汴路工作已有*百个日日夜夜了，自己也经历了从期待落差-彷徨-不*惯-*惯-喜欢几个转型期，逐渐爱上郑汴路这方属于的热土。
最初一直有种被绝缘的感觉，自己消息特别闭塞，也只有每次打开自己邮箱看到余总及一些同事发的邮件及总部送来一些宣传资料时，才感觉自己是的一分子，郑汴路没有财富那么多的同事，也没有中原路成群结队排队给孩子报名的那么多家长，更没有课下孩子们喧闹嬉戏声，更没有领导的莅临，有的只是我们五张熟悉的面孔还有熙熙攘攘来咨询的家长孩子们，6月底7月初是人气最旺的时候，天天把我们都兴奋地不得了，rita,cici,我忙着开公开课“吸引”学生，小姚忙着给家长做课程的咨询及收费等，可惜那样火爆的时光就像昙花一现，我们都以为战争刚刚开开，却又那么快的结束，7月中旬到现在，我们在安静的氛围中有序不紊的进行着我们的工作，备课上课补课改作业值班接听电话等！
暑期自己共带4个班，两个自己的新班，两个别的老师的班，共计招收25个新学员！
刚进入面临的问题：
还记得刚被分到郑汴路，就面临着接班问题，以自己的工作经验接班问题也遇到过，但是一下子接3位老师不同课程的班型，这还真是头一遭，学生年龄不同，小到4-5岁，大到六年级，课程不同，有幼儿tots课程，有少儿版新概念，还有**版新概念，以前老师的授课方式大有迥异，有活泼激情的，也有温柔娓娓道来派的，面对这样大的压力，那几天整天就是纠结的状态，原以为顶不过来，幸好rita多次鼓励我，追求卓越，挑战极限，从绝望中寻找希望，帮我分析教材等给了我一新人莫大的关怀与帮助，所以在此，要特别向她说声：thank you !
了解各类课程知识点对于我来说不是难点，难点在于如何教授，使孩子们及家长在第一时间内接受新老师，所以对于展示课及家长会自己是精心准备，考虑到了家长能提到的一切问题等，原以为家长对我会是特别排斥，但听完课后家长并不像想象中那样，他们大都认同我这位新老师，并没有提出特别的意见及建议，只是个别家长课后说：王老师，你讲的不错，孩子和我都挺喜欢你的，只是我们家孩子特别调皮，你对他要严厉点，或是课堂上多提问孩子等的问题，接班还算顺利！谢谢家长对我工作的支持！
要让家长放心的把孩子交给我，交给，除了老师课讲的好，还要求老师特别有责任心，爱心，耐心，最重要的是经常与家长沟通，反映孩子的进步与退步及一些品德的细节问题比如很有爱心乐于助人，比较坚强，有勇气等，及家长应配合所做的事情，一切为了孩子，从孩子的角度出发，你所要求他们所做的他们会非常乐意，并非常感谢你！每次与家长沟通我都会说：孩子交给我，请放心，我们共同配合，孩子一定会愈来愈棒！
对于期间所带课程的感悟;
还好以前带过**版新概念，所以对其课程内容及重难点及与学校教材的结合点比较了解，少儿版新概念虽未带过，但其课程设置特点较明显，单双课课文与*题交替，带起来也比较得心应手，tots课程内容虽少，每单元无外乎就是同类的6-7个单词，或简单的几句交际用语，但越是简单的知识越是难教，面试时lucia及姣姣都说过提倡的是故事教学，所以每次在备课过程中就绞尽脑汁的设计课堂小故事，及活动，（原来还以为能多听几位有经验的优秀教师的课，亲身体验一番，但没想到这么快就赶鸭子上架了）能用的教学法自己都尝试用在课堂中：tpr教学法，游戏教学法，歌曲韵律教学法，情景式教学法，故事教学等，自己这么努力就为了一个目的：孩子们尽快喜欢上我的教学风格，在有限的课堂时间内既开心，又有所收获，让家长看到孩子的进步！进而更加信任我这位新老师！4-5岁的孩子活泼好动，注意力时间有限，所以自己必须课堂上高效率的像变万花筒似地让孩子在激昂开心的状态下润物细无声的接受所学知识点，单纯的领读只会让孩子觉得枯燥无味，他们新奇的期待着老师每次都有不同内容的呈现，老师带着他们一起去探索，一起去领悟，所以tots备课量是最大的，每次都要写课后反思，因为每次自己的设计不一定能完全实施，会因为孩子们的种种突发事件而改变，要把课上的闪光点及灵光一闪的灵感记录下来，完成不好的课堂活动作为经验积累，不要因为走的太远，而忘了当初我们为什么出发！
暑期孩子除了上课，家长会给孩子安排一些旅游，回老家等活动，个别孩子就出现缺课情况，为了孩子能下次跟上课程进度，自己就必须挤出时间在他下次课之前安排补课，所以补课也是暑期的一项任务，家长见到我们及时补课觉得是一种强烈的责任心的体现！
刚来时，经常听到孩子们电话里给rita背书的声音，觉得她特别有责任感，利用午饭或是休息时间还在电话里辅导孩子，就把她这种好的*惯运用到自己的教学中，尤其是新概念及少儿版的新概念要求背诵课文，规定孩子们打电话就无形中督促他们在家也持之以恒的学*，他们在背的同时我们能及时的发现孩子上节所学结果，单词错误的可以纠正发音，顺便再提问下所学语法点，还可以增进与孩子之间的感情，有一少儿版新概念孩子刘原笛妈妈跟我反映：王老师，你这方法特别好，既督促了孩子在家的学*，最重要的是我儿子的胆量是越来越大了，以前他从不敢跟别人打电话，除了我和他爸爸，给他的朋友啊，或是亲戚啊，他都不敢，给你打了这么几次，他进步非常大，谢谢你！这孩子确实是这样的，还记得第一次接听他的电话时，声音非常小，还带点颤音，我明显感觉他很紧张，我就鼓励他，你是最棒的，再后来慢慢几次，声音越来越大，现在一点也不紧张了，看到孩子这样的成长，不仅是学*上的，还是个性的培养上，情商的教育上，我真替他开心！同时也感谢rita，榜样的力量伟大啊！
果功夫不负有心人，经过一个暑假的与孩子接触，与家长的沟通及家长开放课，看到孩子们在qq上的留言，及家长对自己的感谢，自己觉得这个暑假虽然辛苦，但特别值，特别有成就感！谢谢孩子们及家长对我的信任，我会更加努力的！
短暂而漫长的暑假课程已经结束，难忘孩子们可爱的笑容，教学相长，我从他们那儿也学到了好多，老师祝愿你们的暑假充满有意义的开心音符！
happy summer holiday!
严厉并亲切的双面伊人rita，活泼可爱小机灵鬼cici,细心一丝不苟的小姚，辛苦的马姐，我们5个相互配合共同走过了郑汴路的暑假，我们在*凡的最不起眼的郑汴路工作着，我们更加互相了解，关系更加亲*，总结暑期的招生工作，有成功之处，也有不足之处，我们会总结经验教训，共同迎接秋季招生！
最后自己的疑惑：
1. 进入，没有经过培训，一些教学技能及方法上还有待提高，尤其是tots小故事的授课方面，希望暑假后给以培训。
2. 郑汴路老师少，自己想多听几位老师不同风格的授课，可又因为自己代课较多，没有太多时间跑其他分校听课，希望暑假后有*研，然后有优秀老师的示范课！
3. 学校课程设置体系稍有问题，单独的音标班，或是单独的新一班，应该音标加新一连上，四期连报有优惠活动！
4. 有个问题：新概念系列设班最多每次设两期么？有些家长想4期连报，但由于系统没有设班，家长只能先交两期！
5. 新概念系列能否像泡泡系列四期连报送教材，可以提高收费，或是单独买书，学校就有教材及配套的练*册，这样家长就不会为买哪个版本而苦恼！
20xx年暑期新课标教师培训总结与反思
在专题培训中，从以下几个问题对新课程进行了一个解读：
1.课程标准的研制，是在总结了什么经验的基础上起步的？
2.我们怎样认识当前这次课程改革的背景和课题?
3.在课程改革的视界里，我们研制课程标准的主要依据是什么？
4.作为研读课程标准的前提，我们怎样确认这门课程的性质和功能？
5.基于课程性质的解读和课程改革的追求，如何把握课程理念的意义？
6.以课程模块的建构为基础，如何理解新课程的基本框架？
7.“三维目标”：如何理解课程目标特有的意义和取向？
8．“行为目标”：如何读懂内容标准的呈现方式？
9.“画龙点睛”：如何理解每个模块内容标准的要领？
10.“凸显观点、关注过程”：如何把握课程标准的实施建议？
11.亮点与难点：如何评估新教材试用以来课程改革的成果和问题？
前五个问题主要都是与课程标准中课程性质和课程基本理念向对应，即新课程标准第一部分的一二两个标题的内容，重点介绍了新标准的五个理念：坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一；加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合；构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块；强调课程实施的实践性和开放性；建立促进发展的课程评价机制
第六个问题就是对应课程标准第一部分的第三个内容——课程设计思路。
第七和第八个问题对应的就是新课标的第二个部分，即课程目标，讲解了新课程的'三维目标教学。
第九个问题对应课程标准的第三个部分内容标准，讲解了新课程从总体上划分为必修和选修两大块，此外还重点介绍了四本必修的标准。
第十个问题则是与课程标准的最后一个部分实施建议相对应。
最后一个问题也是与课程标准的最后一部分中的内容相对应。
在对新课程标准的学*中，我最感兴趣的要属课程目标这个部分了，相对于以往教材的教学目标不同，新课程对教学的目标作了一个更为细致、更为人性化的划分，总体上包含了总目标和分类目标两种，而其中的分类目标则是新课程标准教学目标的亮点，从知识、能力、情感态度价值观三个维度，一步一步地提升学生学*的境界，进而达到思想政治教育的最高境界，对世界观和价值观的改造。
模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。今年的小学幼儿园教师全员培训让我收获很多，曾经的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案。也让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。
这次培训给我感受很深，县的培训机构组织的两位专家任斌强老师和陈金龙教师来给我们做了精彩的报告，从他们的报告中我还是知道了自己和他们之间的差距，他们的自信、风采是我望尘莫及的，他们的敬业精神更是值得我们学*的。想到这里，我不仅得要自问，他们做到的，难道我就不能吗？是的，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感觉自己迷失了方向，今天我突然明白了，不要再觉得自己的工作太*凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我们自己的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值。我个人认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱我们的教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学*，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学*是为了更好的肩负起我们的责任，学*的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学*兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学*让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2 、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生*等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学*这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学*，积极学*，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
4、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。
5、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学*兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水*，就必须自觉坚持学*和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学*，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
6、加强学*、提升教师魅力。在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。我们应该对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学*，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的'人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。
教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学*、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。
在校为期三天的培训结束了，但带给我的思考却是深切的。现将这次的培训总结一下。对我来说收获颇多，同时也为我今后的教学工作指明了方向。
这是我参加工作一年以来首次参与这种大规模的集中培训，本次培训主要讲到低年段语文教学，教学风格，特级教师王**的语文课，如何打造高效课堂，新课改教学模式等美容，让我受益匪浅。
第一天的培训环境虽然比较吵闹，但还是带给了大家很深的体会，上午是两节低年级语文课程对比——-《老树的故事》，两位语文教师各具特色的教学课方式都让我这个即将踏上一年级教学岗位的新教师受益良多。明白了环节简单，目标明确，以识字写字内容为主，课堂环节大致以导入——-识图——-识字——-写字进行开展，同时穿插朗读教学。
下午听了有关教学风格的讲座，让我明白了教师的教学风格是多么的重要，形成独具特色的`教学风格是一位教师不断学*与批判的过程。不断实践与反思的过程，不断建构与解构的过程。在这破与立的交替上升的过程中。“课堂性格”得以形成，得以巩固，一个年轻教师成长为一个成熟的教师由模仿到有风格的教学阶段是一个不断摸索的艰辛过程。
培训第二天上午听了王**老师的语文课《威尼斯的小艇》，很有特色，在王老师层层启发与断诱导下，学生解读课题，朗读感悟品词品句，尝试背诵，小组讨论，角色扮演，体悟全文，顺利而成功地完成了本课教学。王**老师的教学理念是---尊重学生的独特体验，追求不同的观念，价值体会。因为学*语文是一个主动建构的过程，而不是被迫与复制这点让我深受感动。
后来的培训内容都是如何打造高效课堂。打造高效课堂，主动教育是指学生有积极的发展需求意识和内在意识，让学生能动的发展，教学中应以主体性教学原则，能动性原则，学*研究。教师认*动教育是符合时代变革与生命发展的教育，这种独特的教学风格完全值得我们年轻教师认真的学*研究。
新课改是*些年来一直没有停歇的口号，虽然*些年来一直在倡导，但是好像收效甚微，听了培训讲座和冯姬冬老师与马海昌老师的报告，我深深地体会到有些地方，有些学校在课改方面取得的具大成效，新课改的核心是培养学生的创新精神和实践能力，
而且小学阶段是关键，所以，虽然新课改的内容与要求我们都已经学*了解，但一定要立马付诸实践，不可拖延迟缓。
新课程改革可不容缓，这次培训给我们这些年轻教师带来的意义十分重大，我们今后的不断学*与探讨。
师德培训是教师教育中永恒的主题，是教师队伍建设中的灵魂与核心，坚持不懈、行之有效地开展师德专题培训，其意义重大而深远。根据市教育局集中教育活动要求，我校结合本校实际，在暑期开展了为期三天的集中统一学*。现将学*情况总结如下。
一、结合学校实际，制订学*计划
为圆满完成政治学*的任务，学校教导处精心组织，制定了切实可行的学*计划，做到内容落实、时间落实、场地落实、组织工作落实。我们采用了宣讲与讨论相结合，自学与交流相结合，学*与业务提高相结合，理论与实践相结合的方法，安排了四大板块学*内容：时事政治、职业道德理论培训，观看师德讲座光盘，学*教育法律法规、教师职业素养，通过对违反师德行为典型案例的剖析，开展针对性的教育培训。丰富的教育内容制订，提高了全体教师的学*实效性。
二、召开动员大会，鼓励大家积极学*
为确保在规定的时间里收到良好的学*效果，马校长从什么叫学*？为什么要学*？怎样学*？学什么？四个问题的展开中，让每一位教师体会到要做一个有深厚的文化底蕴和良好道德修养的人的重要性。我们马校长从学校发展的状况、存在的问题和将要面对的形势方面进行了阐述，并着重阐述了学校师德工作的重要性和紧迫性。
三、培训内容丰富。
为搞好本次暑期师德专题培训活动，学校始终以“爱”为主题，精选培训内容。我们先是主要重温，马校长针对学校教师的实际作了详细的解说。
马校长还作了认真学*实践科学发展观的精彩讲座，同时结合师德内涵本质，围绕如何成为一名“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学*”的教师，开展专题大讨论，进一步增强广大教师职业的光荣感、责任感和使命感，弘扬高尚师德，争做人民满意教师。
马校长组织学*教育法律法规、教师职业素养，通过对违反师德行为典型案例的剖析，开展针对性的教育培训。同时针对当前教师队伍中存在的以教谋私、有偿家教、体罚或变相体罚学生等不良师德现象，积极开展专项整治，通过自查自纠、组织检查等形式，杜绝违规行为，提高师德修养，增强为学生服务意识，树立良好的教师形象。
教育局下发的光盘中，六位名师精彩的论述，让教师从理论和实践中经受了一次观念上的洗礼。
孔上勤老师组织我们学*了王局长的讲话，要求我们，教师应该时刻要求自己，关爱学生，真心付出。的学*，则让教师对自己的职业道德标准有了一个衡量的标准，从而更好地朝着这个标准努力。
冯光锋老师为教师宣读了的通知，让教师认清绝对不能做拜金主义者的必要性。则让教师提高了对实施素质教育重要意义的认识，明确了培养目标、积极推进新课程改革，提高了教师的职业素养。
四、落实相关措施，以保证学*质量
1、中心明确，过程落实。本次师德培训，我们始终围绕“师德建设”这个中心，主题明确、重点突出、务求实效、不走过场。整个培训过程我们采取了集中学*、教师写材料等形式进行。
2、严格考勤，强调会风。这一次为配合市教师进修学校的学分认定，由我们学校负责教师培训工作的教科室主任负责相关工作，每次*严格考勤，因公因私均需提前请假，出勤率为100%。几天的培训，老师们都能准时参加并认真听讲，做好笔记。整个培训过程中，会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。
3、注重评价，落实行动。本次培训列入教师的继续教育和年度考核之中教导处对每位教师上交的材料进行考评，结合整个培训过程的表现形成本次师德培训考核结果，存入教师档案。
五、撰写心得体会，增强时代责任感
要提高教育教学质量，办好人民满意的教育，提高教师师德素质是关键。可以说师德师风的好坏，决定着学校的校风，决定着学生的发展，也决定着学校的美誉度。因而，我们要充分认识师德学*的重要意义。作为教育工作者，我们所承担的教育使命也决定着我们必须从讲政治的高度来认识加强自身师德修养的重大意义，要积极进行以身作职，勤于进取，精于业务，热爱学生，教书育人，团结协作，互相帮助、无私奉献为主要内容的教师职业道德，使我们的老师真正成为学生健康成长的指导者和引路人。
通过这次师德专题培训，一定能使我校教师对师德师风的建设有更深刻的认识。师德建设是一个永恒的主题，而且每年又会有其新的内涵与意义，教育创建高品质教育之际，作为教师更应该努力提升自己的职业道德水*，提高自己的“教学管理的能力与水*，为学校的快速发展，为教育事业的发展作出自己的贡献。
这短短的十天培训首先让我感受到了江汉大学实验师范学院的文明和热情：班主任老师的微笑温婉恬雅，服务细心周到；江汉大学实验师范学院学子们的热情……
培训学*中，真可谓令我们所有人都受益匪浅，特别是对于我们这些来自农村教育第一线的教书匠，更是一次全方位的充电。在这次培训中，我学到了许多的教育理念和教学方法，这给我的体育课堂吹进了一股春风，给农村体育教学注入了一股新鲜的血液。
十来天的集中封闭学*，是每位教师难得的一次学*机会。我认真的听每一节专业理论课，上好每一节教学实践课，学*上和同学们互相关照；生活上相互关心；课余时间相互交流，这些都成了我美好的回忆。
谷莉老师讲的，生生打动每位学员的心。师德修养是教师专业发展的根基所在，是教师专业化之灵魂，是教师教育首先的必须的责任和义务。作为教师必须具备以下几种精神:要有服务精神；要有奉献精神；要有敬业精神；要有协作精神；要有以身作则的精神。同时教师的心理素质和性格特征，这些往往比职业技能有时显得更重要。要加强心理素质的培养与引导，不断调整心态，与时俱进，才能发展自己。XX市教育科学研究院的严胜华教师，讲课与学员互动，课堂气氛特别活跃。他以自己三十多年的教学实践，给学员们展示了的五个方面，运动参与；运动技能；身体健康；心里健康；社会适应。灰谐的语言幽默，丰富的肢体语言，让我受益匪浅。
课堂上，我认真听讲，做笔记，授课教师理论联系实际的讲解举例，课堂上的互动环节，让我在实践中碰到的难题提上来，得到了专家的指点，给我排除了困难。学*是单调无味的，生活是坚苦的，但求学的愿望是强烈的。十天中我没有缺课，没有迟到、外出，克服困难，用求知欲望战胜了炎热的夏天。
在这次集中培训中，学员们对学院的条件，和人性化的管理给予了高度的评价，同时也提出了合理的建议。作为体育教师的专业培训，应适当减少理论课堂的学*，增加一些实践课，多学一些专业的知识技能。
十天的培训学*也许不能改变教师的人生轨迹，学*的理论知识和教育实践也是有限的。但它能给我带来很多的思考、启示和帮助。我要用这次学*所得，努力提高专业知识水*，加强身体素质的训练，指导今后的农村体育教学实践，使自己的教育教学水*适应二十一世纪的更高要求。
七月份的.尾巴那是狮子座，八月份的前奏那是狮子座，每每听到曾轶可的这首歌，就期待着暑期的课程早点结束，盼望着，盼望着，终于结束了魔鬼训练日。
岁月火速般的悄悄地从身边溜走，细数起来，来已有三个月的时间了，在郑汴路工作已有*百个日日夜夜了，自己也经历了从期待落差-彷徨-不*惯-*惯-喜欢几个转型期，逐渐爱上郑汴路这方属于的热土。
最初一直有种被绝缘的感觉，自己消息特别闭塞，也只有每次打开自己邮箱看到余总及一些同事发的邮件及总部送来一些宣传资料时，才感觉自己是的一分子，郑汴路没有财富那么多的同事，也没有中原路成群结队排队给孩子报名的那么多家长，更没有课下孩子们喧闹嬉戏声，更没有领导的莅临，有的只是我们五张熟悉的面孔还有熙熙攘攘来咨询的家长孩子们，6月底7月初是人气最旺的时候，天天把我们都兴奋地不得了，rita,cici,我忙着开公开课“吸引”学生，小姚忙着给家长做课程的咨询及收费等，可惜那样火爆的时光就像昙花一现，我们都以为战争刚刚开开，却又那么快的结束，7月中旬到现在，我们在安静的氛围中有序不紊的进行着我们的工作，备课上课补课改作业值班接听电话等！
暑期自己共带4个班，两个自己的新班，两个别的老师的班，共计招收25个新学员！
刚进入面临的问题：
还记得刚被分到郑汴路，就面临着接班问题，以自己的工作经验接班问题也遇到过，但是一下子接3位老师不同课程的班型，这还真是头一遭，学生年龄不同，小到4-5岁，大到六年级，课程不同，有幼儿tots课程，有少儿版新概念，还有**版新概念，以前老师的授课方式大有迥异，有活泼激情的，也有温柔娓娓道来派的，面对这样大的压力，那几天整天就是纠结的状态，原以为顶不过来，幸好rita多次鼓励我，追求卓越，挑战极限，从绝望中寻找希望，帮我分析教材等给了我一新人莫大的关怀与帮助，所以在此，要特别向她说声：thank you !
了解各类课程知识点对于我来说不是难点，难点在于如何教授，使孩子们及家长在第一时间内接受新老师，所以对于展示课及家长会自己是精心准备，考虑到了家长能提到的一切问题等，原以为家长对我会是特别排斥，但听完课后家长并不像想象中那样，他们大都认同我这位新老师，并没有提出特别的意见及建议，只是个别家长课后说：王老师，你讲的不错，孩子和我都挺喜欢你的，只是我们家孩子特别调皮，你对他要严厉点，或是课堂上多提问孩子等的问题，接班还算顺利！谢谢家长对我工作的支持！
要让家长放心的把孩子交给我，交给，除了老师课讲的好，还要求老师特别有责任心，爱心，耐心，最重要的是经常与家长沟通，反映孩子的进步与退步及一些品德的细节问题比如很有爱心乐于助人，比较坚强，有勇气等，及家长应配合所做的事情，一切为了孩子，从孩子的角度出发，你所要求他们所做的他们会非常乐意，并非常感谢你！每次与家长沟通我都会说：孩子交给我，请放心，我们共同配合，孩子一定会愈来愈棒！
对于期间所带课程的感悟;
还好以前带过**版新概念，所以对其课程内容及重难点及与学校教材的结合点比较了解，少儿版新概念虽未带过，但其课程设置特点较明显，单双课课文与*题交替，带起来也比较得心应手，tots课程内容虽少，每单元无外乎就是同类的6-7个单词，或简单的几句交际用语，但越是简单的知识越是难教，面试时lucia及姣姣都说过提倡的是故事教学，所以每次在备课过程中就绞尽脑汁的设计课堂小故事，及活动，（原来还以为能多听几位有经验的优秀教师的课，亲身体验一番，但没想到这么快就赶鸭子上架了）能用的教学法自己都尝试用在课堂中：tpr教学法，游戏教学法，歌曲韵律教学法，情景式教学法，故事教学等，自己这么努力就为了一个目的：孩子们尽快喜欢上我的教学风格，在有限的课堂时间内既开心，又有所收获，让家长看到孩子的进步！进而更加信任我这位新老师！4-5岁的孩子活泼好动，注意力时间有限，所以自己必须课堂上高效率的像变万花筒似地让孩子在激昂开心的状态下润物细无声的接受所学知识点，单纯的领读只会让孩子觉得枯燥无味，他们新奇的期待着老师每次都有不同内容的呈现，老师带着他们一起去探索，一起去领悟，所以tots备课量是最大的，每次都要写课后反思，因为每次自己的设计不一定能完全实施，会因为孩子们的种种突发事件而改变，要把课上的闪光点及灵光一闪的灵感记录下来，完成不好的课堂活动作为经验积累，不要因为走的太远，而忘了当初我们为什么出发！
暑期孩子除了上课，家长会给孩子安排一些旅游，回老家等活动，个别孩子就出现缺课情况，为了孩子能下次跟上课程进度，自己就必须挤出时间在他下次课之前安排补课，所以补课也是暑期的一项任务，家长见到我们及时补课觉得是一种强烈的责任心的体现！
刚来时，经常听到孩子们电话里给rita背书的声音，觉得她特别有责任感，利用午饭或是休息时间还在电话里辅导孩子，就把她这种好的*惯运用到自己的教学中，尤其是新概念及少儿版的新概念要求背诵课文，规定孩子们打电话就无形中督促他们在家也持之以恒的学*，他们在背的同时我们能及时的发现孩子上节所学结果，单词错误的可以纠正发音，顺便再提问下所学语法点，还可以增进与孩子之间的感情，有一少儿版新概念孩子刘原笛妈妈跟我反映：王老师，你这方法特别好，既督促了孩子在家的学*，最重要的是我儿子的胆量是越来越大了，以前他从不敢跟别人打电话，除了我和他爸爸，给他的朋友啊，或是亲戚啊，他都不敢，给你打了这么几次，他进步非常大，谢谢你！这孩子确实是这样的，还记得第一次接听他的电话时，声音非常小，还带点颤音，我明显感觉他很紧张，我就鼓励他，你是最棒的，再后来慢慢几次，声音越来越大，现在一点也不紧张了，看到孩子这样的成长，不仅是学*上的，还是个性的培养上，情商的教育上，我真替他开心！同时也感谢rita，榜样的力量伟大啊！
果功夫不负有心人，经过一个暑假的与孩子接触，与家长的沟通及家长开放课，看到孩子们在qq上的留言，及家长对自己的感谢，自己觉得这个暑假虽然辛苦，但特别值，特别有成就感！谢谢孩子们及家长对我的信任，我会更加努力的！
短暂而漫长的暑假课程已经结束，难忘孩子们可爱的笑容，教学相长，我从他们那儿也学到了好多，老师祝愿你们的暑假充满有意义的开心音符！
happy summer holiday!
严厉并亲切的双面伊人rita，活泼可爱小机灵鬼cici,细心一丝不苟的小姚，辛苦的马姐，我们5个相互配合共同走过了郑汴路的暑假，我们在*凡的最不起眼的郑汴路工作着，我们更加互相了解，关系更加亲*，总结暑期的招生工作，有成功之处，也有不足之处，我们会总结经验教训，共同迎接秋季招生！
最后自己的疑惑：
1. 进入，没有经过培训，一些教学技能及方法上还有待提高，尤其是tots小故事的授课方面，希望暑假后给以培训。
2. 郑汴路老师少，自己想多听几位老师不同风格的授课，可又因为自己代课较多，没有太多时间跑其他分校听课，希望暑假后有*研，然后有优秀老师的示范课！
3. 学校课程设置体系稍有问题，单独的音标班，或是单独的新一班，应该音标加新一连上，四期连报有优惠活动！
4. 有个问题：新概念系列设班最多每次设两期么？有些家长想4期连报，但由于系统没有设班，家长只能先交两期！
5. 新概念系列能否像泡泡系列四期连报送教材，可以提高收费，或是单独买书，学校就有教材及配套的练*册，这样家长就不会为买哪个版本而苦恼！
——暑期培训总结 (菁华9篇)
一、当前宁晋教育现状的认识
2年来，在程局长领导下的宁晋教育发生了质的飞跃。2年来，宁晋教育取得了一个又一个的好成绩，推动了一个又一个的台阶。品牌学校的创建，高考的连续突破，尤其是今年的真正清华生……种种迹象表明，宁晋已经迈入全市教育强县，这些与以程局长中心的教育局领导和广大一线教师的努力是分不开的。回顾过去，校本培训的开展，周六大讲堂的推行，合理评价考核的实施，笔记本的管理以及品牌学校的创建等方法的实施，对提高宁晋教育教学质量奠定了坚实的基础。干部交流，顶岗支教，区域扩容，乡镇集中等对教育资源的优化整合对宁晋教育教学质量提高起到了坚实的支柱作用。我相信，在未来的3-5年里，宁晋教育一定会发生更大的变化。
二、过去取得的一小部分成绩
在以前的努力下虽然取得了一点小小的成绩，嘉奖的获得，优质课的成功，兼职教研员的荣誉加身，以及这次县统测的成绩。这些成绩的取得与*时对教育的爱，对学校的爱，对学生爱是分不开的，但是这些还远远不够，我做的还远远不够好，面对新形势，我要更加努力，加强自身道德，业务等方面的学*，努力使自己成为新形势，新机遇下，最先接受挑战，并有所突破的教育人。
三、自身存在的很大问题
反思自己几年来的教学工作情况，我发现我存在有一些制约我自己发展的问题症结。症结所在：
1、信心问题，对自己没有深刻了解，不敢为思想严重，制约了自己做事的信心，从而制约自己的发展。
2、思想问题，对工作缺乏激情，挑肥拣瘦，世界观和价值观发生偏差，导致自己存在得过且过，应付的严重思想问题。
3、能力不足，*时不注意加强自身学*，不思进取，遇到事情，头脑不能冷静处理，做事无章法。
4、师德弱化，面对繁杂重复的教育，心中出现了放弃的念头，导致师德退落，不能做到真正为人师表。比如上课偷懒，监考不认真，上班随意迟到等这些都严重制约了我自己的发展。
5、和事老问题（和谐问题），对学生的事情，学校的工作，不能认真对待，不能公*对待，存在差不多算了，较真干什么的严重落后思想，这些是不可取的。
四、切实可行的整改措施
针对以上自己存在的问题，我深刻反省，制定了以下切实可行的整改措施。
1、在思想上，紧紧围绕在“为教育事业献身”周围。
2、在行动上，坚决落实教育局的三个禁止，三个进取和三个不要3、在教学上，务必勤恳努力，始终坚持学生为教育根本的理念。
具体我要这么做：
首先：要加大师德建设，素质教育推进和常规教学能力的力度建设。树立正确的教育理念和正确的思想，立足校本教研，完善自我，充实内涵，提升品位，并在此基础上，努力扩大对学校教育资源的应用。因此，我们要特别增强事业心
和责任感，加强学*，要抓重点，抓方法，抓思想建设，要不断转变观念，更新知识，树立正确的教师观、学生观、质量观。在一切教育行为上，做到教学工作实事求是，促进学生全面、和谐、主动、生动发展。我们要时刻铭记，我们的教书育人工作，要对民族的未来负责，要对学生的终身着想，要让每一个学生都能挺起胸膛，让每一个学生都能学好，让每一个学生都能说“我能行”。只有我们明确了自己的职责，注重了人文关怀，安教、乐教、善教的教风才能渐浓。在工作中要实行以人为本，确立人文管理核心，不断优化教育教学。如通过“我能行”的自信教育，实施学生自主性评价策略，在针对性、实效性、主动性等方面，形成德育工作新的生长点，切实加强学生的养成教育，促进了学生德育建设。
其次：“学为人师，行为世范”。正人先正己，要求学生做到的，我必须躬身历行，以身垂范。在学校，从穿衣，行走，办公，聊天……等每一个小节入手，来影响学生，不让学生在背后说三道四。只有我们教师们有不甘落后、勇于奉献的精神风貌，学生们才会明白学*的真谛而不至于荒废学业。
最后：程局长说：教育需要“厚德，自强，创新，争先”。而教育是一项事业，事业的意义在于献身。教育是一门科学，科学的价值在于求真。教育是一种艺术，艺术的生命在于创新。所以我要让“厚德，自强，争先，献身、求真、创新”的十二字方针牢牢记心中，让十二个字时时提醒我作为一名教师，而应该怎么做。要始终努力，始终如一的做好自己的本职工作，探索出一条更加符合宁晋教育现状的全新教学模式。
五、今后为教育发展自己需做好这些
一滴水仰仰头就是一片蓝色的大海，一粒沙抖抖翅膀就是一片金色的大地，一片叶敞开胸怀就是一片生机盎然的绿洲；一个人如果心里始终装着爱，装着事业，装着责任与奉献，那他就是一抹阳光，可以给别人带来无限的光明和温暖。
有鉴于此，我要制定自己的努力目标，努力方向。我要量力而行，不能好高骛远，要有切实可行的追求目标，追求的目标要有一定的高度。目标要定，并且定了就要办，不能搞三分钟热度，不能搞*。所以我制定了自己的努力目标，在教学效果上向李凯宁老师学*，在教学方法上向赵险峰老师学*，在教学态度上向贾爱强老师学*。李凯宁老师看似随意的教学下是严谨的教学行为，只有对学生严，才能让学生更好的利用时间，充分的发掘自己的潜力，这一点在几次考试都充分显现出来了。赵险峰老师对待工作认真负责，世大家有目共睹的，赵老师的教学成绩也充分说明了这一点，只有对工作的认真，对学生的认真，学生才会信师，信道。贾爱强老师那细致入微的工作态度，和蔼可亲的面容和兢兢业业的教学之路是每一个在座的老师都可以看到的。
教育为了什么？从教以来这个问题就一直萦绕在我心头。“传道、授业、解惑”只是教师应尽的本分。让学生“学会做人、学会做事、学会求知、学会合作”对鲜活的生命个体来说也远远不够。“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人。的教育方针”似乎只注重了客观需要，而忽略了作为教育的主体人的主观需求。我以为，教育的首要任务是筑就孩子的终身幸福！我要以筑就孩子的终身幸福为目标而努力。
一、领导高度重视，指导思想明确
根据区教委的安排，结合我校实际，按照上级要求组织全校教职工进行了暑期师德师风集中学*。现在学*工作已全面结束，现将学*情况总政治、业务学*对于提高教师的思想素质、师德水*和教育教学能力起着不可忽视的作用，因此学校领导非常重视。接到区教委开展教职工政治业务学*的通知后，学校立即召开了行政会，研究制定了《暑假政治业务学*方案》、《暑假政治学*安排表》和《暑假政治学*纪律要求》，布置了学校教职工政治业务学*工作。8月27日，何校长在全体教职工动员会上就此次政治学*的目的、学*时间、学*形式作了具体细致的安排，并布置了学*内容，强调了学*纪律。严格考勤，强调会风。在本次培训过程中，严格考勤，采取了签到制，无特殊原因，教师在师德培训期间不得请假， 为政治业务学*的顺利有效开展打下了坚实的思想基础。
二、合理安排，内容具体
学*时间：暑期集中学*时间安排在8月27日——29日三天
学*内容：
1、《关于进一步加强教师管理提升师德水*的通知》。
2、教育部《中小学教师职业道德规范。
3、教育部《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》。
4、*重庆市委教育工委、重庆市教育委员会《关于进一步加强师德师风建设的意见》。
5、《万州区中小学教师职业道德“八严禁”》。
6、《万州区中小学在职教师违规补课有偿家教的处理意见》的通知。
7、《万州区中小学教师师德师风考核办法》。
8、蒋艺义在20xx年暑期中小学校长工作会上的讲话。
三、学*形式和办法
1、集中学*：以专题形式组织学*原文，学校校级领导和中层每人负责一个专题，组织教职工进行学*并对学*内容进行诠释。
2、分组讨论：用半天时间、以教研组为单位对学*内容进行讨论。 在学*中，学校要求全体教职工人人记好笔记，每个教职工结合所学内容，从爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教等三个方面进行认真总结和反思，对自身存在的突出问题，梳理具体表现，分析深刻原因，提出整改措施，并并就签订了师德师风目标承诺书交办公室存档。
三、学*效果显著
通过集中学*讨论和自我反思，我校教师的纪律性和自觉性得到增强，教育教学的主动性得到提升。
总之，通过本次暑期政治业务学*，我校达到了预期的目的，收到了良好的效果，相信我校的师德师风建设和教育教学成绩会更上一层楼。
20xx年暑假，我有幸参加了由xx工作室组织的夹江县兼职体育教师培训。本次培训历时四天，从早上九点到下午五点，时间排得满满的，累而充实，学有所获， 下面具体总结如下：
一、提升认识，明确责任。
在开班典礼上，周建新主任就我校体育现状给大家做了陈述，让大家做好兼职体育教师的心理准备。接下来由乐山市体育名师吴立航专家进行了两个小时的讲座。吴专家从历史、国际形势分析，从国力、军事人才情况进行讲解，让我们深感作为小学体育教师身肩重任，深感国家兴亡，匹夫有责。接下来的讲座中，吴专家引经据典，旁征博引，时而与学员互动，探讨现在的体育教学现状，时而慷概激昂针砭教学时弊，整个讲座应和声四起，听者频频点头示意。
二、理论实践，提升技能。
在接下来的三天半时间里，我们进行了大量的实践训练。夹江外国语学校的宋静脉老师从体操最基本的队列队形、口令入手，让我学会了规范的体育口令与动作，明白了口令的动令与预令的区别。程晔老师专门就田径素质训练编写了资料，并带领我们一一尝试。甘霖小学的张安勤带领我们玩了四个游戏，让我们这群老胳膊老腿都笑声连连，积极参与，同时也让我们明白了如何在体育教学中有目的性针对性地进行体育游戏，激发学生对体育的热情。夹江业余体校的张涛教练教授我们太极拳二十四式，让我们的班主任跟辅导员都参与我们其中，太极推手、太极云手这些术语我们不
再陌生，我们的组长陈亚云老师更是学得有模有样，是我学*的榜样。足球，对我而言陌生至极，周波老师从运、传、射三大要领入手，在热身阶段以游戏带入，我们逐渐熟悉了它，在最后一天，周老师还把我们带到了足球场，实地讲解了五人制足球赛与十人制足球赛的区别，我们还组队进行了比赛，让我们在实践中去记忆规则，在实践中强化记忆。周建新主任亲自为我们教学了排球课。他从排球的热身运动开始讲解，让我们知道热身运动应该有针对性，从运动水*讲解，让我们知道在小学阶段排球的教学重难点。
三、感恩培训，期待来年。
作为*四十岁的女教师，老胳膊老腿依然想挥舞，非常感谢此次培训，让我重燃运动的激情，我愿意我的一生是运动的一生，我相信运动的一生必定是快乐一生！非常期待来年我还能参加这样的培训。
总之，这是一次充实的培训，内容涵盖广，贴*教学，实用性强，相信通过这次培训，我的体育课会更加精彩，也会稍微专业，上课内容会更加丰富，我的学生会更加喜欢体育锻炼。少年强则*强，就从我的体育课开始吧！
十三天的远程研修就要结束了，这十三天是紧张的，辛劳的，但是收获也是沉甸甸的。这沉甸甸的收获有：
1、好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒——怎样评价
评价学生要尽可能地做到向学生的嘴里抹蜜。尽可能地发现学生的优点，多表扬学生。人人都希望得到肯定，希望得到别人的认可，学生尤其是这样。正确地评价学生才能充分调动他们学*的积极性。
2、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理——怎样读书
“读”是我们学*语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”，这很有道理。“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。
在阅读中培养学生的阅读*惯非常重要，坚持让学生做好读书笔记，读书笔记一般包括三个部分：第一、字词积累。对于自己在阅读文章时遇到生字词的时候，要及时积累纪录，不理解的词语要解释。第二、语句赏析。对于优美的语句要摘抄下来，同时进行赏析，说出好在哪里，从而培养学生的语言鉴赏能力。第三、思想感悟。针对文章写一些人生感悟，这样可以对学生的思考能力有一定的提高，对写话题作文有一定的帮助。除了给他们创造兴趣外，还要给他们一些压力，比如开个读书会，看同学都读了那些书，这样可以给他们一定的压力，为了赶上其他同学，他就要下功夫读一些书。另外就是教师也可以给他们一些作业，让他们一学期看一些名著，可以给他们定书目，也可以让他们自己选择一些感兴趣的书目。
3、问渠哪得清如许，为有源头活水来——怎样写作
（1）生活内容的课程化。学生要向学课程一样对生活进行感悟、思考。生活是一种客观存在，作文因为其内容是反映客观世界的，是思考的产物，属于意识的范畴。让生活转化为作文，作文又能让学生的生活产生新的认识，这一步需要思考来搭桥。
（2）素材积累的熟稔化。很多学生积累了一些素材，但是缺乏对素材的深层思考，导致素材高高在上，自己却用不上，久而久之，他对积累也失去了信心，老师再布置读书笔记时，已调动不起他的积极性。需要对素材进行深层反思。
（3）作文学*的传统化。如每天讨论一个小话题、通过讲故事引发学生思考、让思维练*结合学生的实际需要等都有很强的操作性。
（4）自由作文的常态化：课外随笔有批改有讲评，成为课程意义上的写作。
（5）作文内容的多样化。写人文性作文，这是以一种普遍的人类自我关怀的人文精神的题材的作文注重对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造
总之，“至今东武遗风在，十万人家尽读书”的境界，是我们对读书的追求。“写作就像呼吸，不写就活不下去”的境界，是我们对写作的向往。
短暂的假期培训已经接*尾声，就像一支震撼人心的乐曲，声音飘散了，可是那份震撼还会久久地激荡在心灵深处。十几天里，有反感抵触，有焦虑不安，有豁然开朗，有拍案叫绝，当然，更多的是深深的思考。
这十多天，我收获了许多崭新的教育理念，也学会了许多有效的“实战”方法，我相信，它们一定会融化在我今后的教育教学过程中，营养我的教学生活。不过，从那些专家、同行身上，我学到的更有益的东西是一种品质——坚毅与执著，就像一种花，一种草，一种树，一种鸟。
一种花。在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花，花呈四瓣，每一瓣自成红、黄、蓝、白四色。而它的根，只有一条，却蜿蜒盘曲着插入地底深处。通常，它要花费5年的时间来完成根茎的穿插工作，然后在第6个春天，才在地面吐翠绽绿，开出一朵小小的四色鲜花。而这种极难长成的小花，花期仅仅两天，便随母株一起香消玉殒。
它柔弱的生命只有一次，却依然要美丽一次，而为了这短暂的一次，它经历了长期艰难的跋涉。就像备课与授课，要厚积薄发，就要随时研究，不断思考。“一生准备一节课”是我的追求。
一种草。在以色列沙漠中有一种植物，拿在手里感觉就像一蓬枯萎的、死掉的干草，很难看。但是，你把它整个浸泡在水里，第8天它会完全复活，复活成一丛浓绿的充满生机的地衣。把水拿掉，它又会渐渐干枯，干枯如沙。把它再藏个一年两年，然后哪一天再泡在水里，它又会复活。它，有一个很美的名字，叫沙漠玫瑰。
生活——包括教育教学生活，也会有种种不如意，例如学校的评价机制，同事之间的龌龊，学生的任性偏激，家长的势利无理……可是，就像那种叫做沙漠玫瑰的小草，我们即使身处逆境，也始终不能忘记蓄势和生长。
一种树。在西域，36国那曾经的繁华如今都已被浩瀚茫茫的大漠洗礼得苍凉班驳，只剩下胡杨簇簇金黄的叶，倚在白沙与蓝天之间，是一副醉人心魄的画，给人无声的震撼。
胡杨，是最坚毅的树。它能在40℃的烈日中苍翠，也能在—40℃的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的盐碱，不怕铺天盖地的层层风沙。胡杨的根茎很长，穿越虚浮漂移的流沙，竟能深达20米去寻找流沙下的泥土，并深深植根于大地。胡杨，是最无私的树。它是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是乡村，是青山绿水，是喧闹的红尘世界，是并不了解它的芸芸众生；胡杨，是最包容的树。胡杨林中，有梭梭，有甘草，有骆驼草，它们和谐共生。胡杨，又是最悲壮的树。生下来一千年不死，死后一千年不倒，倒下去一千年不朽。
教师也应该如此。或许身心疲惫，或许囊中羞涩，或许不为人知，或许被人误解，但是，为了渴求知识的学生，为了望子成龙的家长，更为了心中那份职业的神圣感，也应该始终坚毅地挺立，执著地指向邈远的碧空。
一种鸟。有一种鸟，它瘦小如燕，在北极出生。当秋天到来的时候，它开始飞越重洋，一直朝南飞，飞到地球的尽头，在南极的伏冰上越冬。冬去春来，它又展开双翅向北飞，一直飞到地球的尽头，在北极繁衍自己的'后代。这种鸟叫北极燕鸥。一年一度，北极燕鸥就这样往返于两极之间，南飞4万里，又北飞4万里，就这样往返于地球的尽头。
是使命的引领啊，让展翅飞翔定格成小小的北极燕鸥的撼人姿态。“传道受业解惑”，这样神圣的使命不更足以引领老师们不断启程、不断出发吗？
与坚毅为友，以执著为伴，将研修进行到底，正如汪国真所说，“既然选择了远方，留给世界的便只能是背影”。——不是某种理念，也不是某种方法，这沉淀在理念和方法背后的品质才是我此次培训的最大收获。
XX县高中骨干教师北京高级研修班的培训，虽然时间很紧，但收获良多。
实际上说，随着教学改革的日益推进，我们常常感觉到更多的困惑，教学内容的变化，教学理念的革新，考试形式的变革，所有的一切最终都会压到在一线执教的教师身上，让人感到无所适从。老师们也无一不在寻找着，尝试着，试图找到更高效的教学理念和教学方法，但囿于种种限制，积累的经验或者教训多数是散碎的片段，零散，不系统。
研修班的学*，从某种意义上讲，与其说是获得新知，不如说是更新观念，或者是让以前的教学理念有一个重新的建构。在教学上，无论是方法还是理念，都不会是一成不变的，不断地更新和完善自身的观念，这本身就是教育的一项重要内容，从这个意义上说，这次研修班的培训，很好地实现了这样一个完善自身的过程。
这次研修班的专家多数是高中教育教学的一线教师，相关领域的先行者，有着自己的建树。他们的报告异彩纷呈，从理念和方法两个层面展示了他们在教育教学方面的困惑，以及解决困惑的过程。“教然后知困”，由困惑而解决困惑的过程，本身就是一种改革。这些老师的经历告诉我们，在专业成长的道路上，教师走出课堂，聆听专家学者高屋建瓴的生动讲解，俯视课堂，反思教学，这应是提升专业能力的必经之路。
这次研修班的培训，我更意识到教育不应该是空中楼阁，它应该是立足于生活的。教学的目标也不仅仅是教出多高的分数，而是提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学*和有个性的发展奠定基础。
一、教学理念的更新是重点。
中学语文的教学经历了若干次重大的变革，从强调其工具性到强调其人文性，从狭义的语文观到大语文教育，凡此种种。但无论哪一次变革都是时代的需求，这就要求广大语文教师必须不断更新教育教学观念。
高中语文教学的观念应以培养学生的基本能力和基本素养为主，而不是仅仅关注分数，关注考试的成绩和学校的升学状况。正像唐修亮校长所谈到的那样，对于高考改革的基本认知应该是“跳出高考看一切”，而不是仅仅关注成绩和分数。
唐校长还谈到了高考语文改革的可能性：增加国学经典的学*与考查；名著阅读考试；基础知识考查减少，或移到学业水*考试；现代文阅读量增加，文章增多，类型拓展；文言文摆脱史传类文体；微写作和大作文的选择性，等等。这些趋向有的已经体现在高考试题中，有的也已经呈现出逐渐明朗的态势。所以，教育教学的理念更应该改变以往的观念，把教学的眼光放长远，甚至考虑到学生不断发展的一生。
二、教学方式需要更自由开放。
尹XX老师谈到的高考作文命题趋势是这样的：
命题更注重检验两类思维的品质；注重释放学生丰富的文化积蓄；注重引导学生关注客观世界；注重让学生展现情感态度价值观；强调学生表达自我。从这些可以看出，作文中对于表达的文字层面的要求以及退缩，取而代之的是对其思想和内涵以及积淀的考查，而要培养学生的这些能力或者说是素养，机械的、完成任务式的课堂教学是实现不了的。
语文教学实际上是思维的教学。对于学生来说，自由开放的课堂，可以激发学生们的学*动力和活力，不断激起学生的探索、发现、联想、想象和表现的欲望和愿望，让学生的思维、心理状态处于开放状态，为学生的思维创设一个更广阔、更自由的空间，为学生展现自我、获取成功带来机遇。比如对一篇课文的理解，如果由教师根据参考书的答案讲出来，那学生只能得到一种理解，甚至根本不理解，而是教师把自己根据教参的理解强加给学生，学生即使理解也是生吞活剥地机械记忆，而不能变成自己的知识或能力从而活学活用。若能由同学之间讨论，师生共同交流，调动学生自己的生活经历和情感体验，那么学生的理解触类旁通，集思广益，不但是多方面的，而且也要深刻得多。学生也在发自内在地、积极主动地获取知识。对于老师在教学当中要善于捕捉课程资源，不拘于教材和教案，不仅仅是课本，可以自由开放地把你身边的一切都可以当作是传授知识的载体。备课时充分考虑到学生学*活动过程的多样性和多变性，通过学生反馈的各种信息，不断调整教学过程，促进学生健康、和谐地发展。教学过程中，教师如果能针对学生不同的个性特征、不同的知识基础、不同知识层次、不同欣赏口味与不同接受能力设计多层次的教学目标，运用不同的教学方法使全体学生在原有的基础上学有所得，在学*的过程中尝到探求知识、获取知识的快乐。
三、教学内容应该着眼“全面” 。
高考的改革越来越重视学生的语文素养。教学中我们就应该结合教材材内容渗透、穿插、拓展、增加新知识和新方法，让学生感知最新信息，激发其创新意识，培养其创新精神。教学中不应只强调阅读或是写作，还应包括思维能力和思维品质方面，包括对学生知识和理念两个维度的更新。这要求在教学中综合教材内容的加工，课外信息的利用，学生生活经验的挖掘，启发性问题和讲解内容的设计，教学方法和手段的运用等，要统筹考虑。
对于学生的读写听说能力，而不能忽略其中的任何一方面。读写听说每一方面又有多种方式。读，学生可以朗读、默读、读熟；教师可以范读，指导学生读出感情，读出体验和感受。学生也可根据内容略读或精读。学生精读时要在读的过程中形成自己的心得体会，观点和看法等，并在“讨论”和“训练”时，说或写出来。组织合作学*小组，通过合作、讨论、互助，排除学生对课文理解、领悟的障碍。在讨论时让学生见仁见智，遇到有价值、有话可说的问题，可引导学生辩论，活跃学生思维，在真实的情境中培养学生的听说能力。辩论双方（或多方）必须要专注地听，听出对方的观点，听出对方的漏洞，还要在听的过程中观颜察色，辨析语气语调等；辩论时，学生必然要快速及时地组织语言表情达意，还要注意语言表达的艺术性等。课外语文读物可以略读。略读课外读物后可以以讲故事的方式把自己的所感写出来，并说出来与人交流，综合训练读写听说能力。还可以把研究性学*的理念贯彻到具体的语文教学过程之中，把提高学生读写听说能力的要求，变成语文教学的具体环节和学生的具体实践。
这段时间的学*，让我难得有这样一个较长的时间反思自己，在教育教学中存在的问题，在此基础上为自己指明了今后努力的方向，我想，也许在今后的教学道路上，还会遇到这样那样的困难，遇到这样那样的挫折，我至少不会再继续迷茫。
每次写体会，都会仔细琢磨一个主题，既是题目又是中心。而此刻写体会是在自己心情最乱的时候，自己写或者直接抄，犹豫！考虑再三决定选择前者，因为我认定：事情每天都有，我可以拒绝不做，但做了一定尽力而为。无关乎给任何人看，只关乎自己的尊严，因为上面刻有我的名字“陈丽桦”。文章标题由此而生。
此次培训，四位领导的讲座和几个视频大都围绕“德育”开展。这个词对我而言是昨天，是梦想，是荣誉，更是艰辛。工作xx年，xx年的德育工作经历，自己从任务式到研究式，完成了质的飞跃。当很多人还在把“德育”当口号的时候，我已经把它当成一门学科去思考，去研究了。
所以，当每一个讲座或视频进行的时候，我的脑海都会出现许多画面，内心也产生了许多感触。结合自己这么些年的工作，我对“德育”的认识是——先有德再有育，先为人再为师。
先有德：
德，是指导自己什么该做什么不该做的一杆标尺。一个人是否**，不是身体上的成熟，而是道德的养成与积累。你有多少德，就有多成熟。基于这点认识，我对进才实验小学的德育工作思想与实践颇感认同。学校系统化的德育模式，有分层又有延续，有体验又有感悟。每一项德育活动都是在同一个德育目标下开展的不同体验方式。记得市教委的心理教育专家曾说过这样一句话：“一个好的*惯是反复21次后才能形成的。”所以，在各种活动中，学生潜移默化的将同一行为意识、行为*惯进行数次反复，好*惯便形成了，在我眼里，好的*惯就是好的德，*惯好，德好！
再有育：
育，当然是指育人的能力。虽说人人都是德育工作者，可不是人人都有育人的能力。我相信能“育人”的人一定是身正为范的。我相信道德的教育一定榜样重于说教。老师的一个神态，一个动作，一个反映，都体现了素养和道德。学生就是在这些细无声处感染德育的。这种特殊的教育方式，对教师的要求是时时刻刻无处不在，所以不是人人能做到的。有些老师进教室一个样，出教室一个样，而在学生眼里，无论在哪，你都是老师。
因此，要育人先有德。德好才能育人！
先为人再为师
这六个字的感悟源于来到上大实验后经历的几次办公室搬迁。乍一看，这种气势不亚于暑期里央视直播的动物大迁徙。桌子、椅子、橱子，教学用品、生活用品??起初的我很惊讶！虽说自己工作了xx年，但是这么大规模的搬迁从未遇到。我是一个随遇而安的人，尤其是对自己的工作环境从不会过于在意。因为这里不是我家而是大家。所以思来想去纳闷了，为啥老师们要不辞辛劳搬家具呢？仔细观察后发现，原来内有门道啊！办公桌有不同型号的，抽屉多的、能放主机的、啥都没有的；椅子也有不同型号的，带转轮的、带扶手的、啥都不带的??当然，要想坐到好位置，还得提前预订。最好早点打听到自己的办公室，先下手定地盘。因此总结下来，每次的搬迁真是体力脑力的大考验。作为人的本能，我也好想有靠窗的位置，视野开阔，空气新鲜；我也想有套好的办公桌椅，身心舒畅；我也想坐在每排的最后一个，私密自由。可是，当小我和他我碰撞时，我选择前者。万事万物随意、适度，可以争取但不过于计较；可以商量但不强求。给人给己留点做人的余地。为师之前先为人，大事小事皆能放皆能让。
人，尊严最大，人格最大！现在流行“正能量”。一个有尊严有人格的人，就是一个能传递“正能量”的人，这样的人定能为师！
今年暑假，我参加了学校组织得教师培训学*，这次培训给我留下了深刻的印象。每节课的感觉都不一样，因为每一节课都要面对不同风格的老师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我进一步的了解了我校的发展方向，反思了以往工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这两天的学*，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有经验的老师，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。首先，感谢校领导给我们提供了这么好的学*机会，让我们在工作之余为自己充电。下面我就这两天培训学*的情况作如下总结：
一、 培训内容：
我们本次培训是围绕加强校本培训提高教师素质，走内涵发展之路展开的，主要培训的是以下几个方面：
1、 校本教研：《学生伤害事故处理办法》学*
2、 校本教研：《XXXX省义务教育教学管理指南》学*
3、如何提升教师的个人素养
4、提高教师的心理素质
5、政治学*
二、出勤情况：
在这两天的学*中，严格要求自己，克服了天气炎热、时间长、孩子小等困难。在这两天的培训中，我没有迟到，早退，旷课等现象发生。
三、 学*情况：
在这两天的培训中，我时刻严格要求自己，做到认真听讲，认真做记录，努力把老师讲授的知识记好，以便在日后的工作中能应用。在培训中，一共有十六位老师为我们讲课。我认真听老师们的讲座，并利用空闲时间与老师交流。老师们的讲座，既有理论的引领，又有实践的借鉴，真是收益很多。
培训结束后，使我产生了新的想法，在教学活动中，教师要当好组织者，要充分信任学生，相信学生完全有学*的能力。把机会交给学生，俯下身子看学生的学*，*等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学*的过程，教师也就可以自如开展教学活动。怎样调动学生的“思维参与”呢?应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，同时，教师要“**学生的双手,**学生的大脑,**学生的眼睛,**学生的嘴巴,**学生的空间”，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。还应当让学生充分思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
四、感受压力，增强信心
在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的实小教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水*、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学*各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟。
培训已过去，但是培训后带给我的是一直受用的教学指导方法。我会以这两天的培训为起点，努力提高自己，严格要求自己，在自己的工作岗位中发光发亮。
一、当前宁晋教育现状的认识
2年来，在程局长领导下的宁晋教育发生了质的飞跃。2年来，宁晋教育取得了一个又一个的好成绩，推动了一个又一个的台阶。品牌学校的创建，高考的连续突破，尤其是今年的真正清华生……种种迹象表明，宁晋已经迈入全市教育强县，这些与以程局长中心的教育局领导和广大一线教师的努力是分不开的。回顾过去，校本培训的开展，周六大讲堂的推行，合理评价考核的实施，笔记本的管理以及品牌学校的创建等方法的实施，对提高宁晋教育教学质量奠定了坚实的基础。干部交流，顶岗支教，区域扩容，乡镇集中等对教育资源的优化整合对宁晋教育教学质量提高起到了坚实的支柱作用。我相信，在未来的3-5年里，宁晋教育一定会发生更大的变化。
二、过去取得的一小部分成绩
在以前的努力下虽然取得了一点小小的成绩，嘉奖的获得，优质课的成功，兼职教研员的荣誉加身，以及这次县统测的成绩。这些成绩的取得与*时对教育的爱，对学校的爱，对学生爱是分不开的，但是这些还远远不够，我做的还远远不够好，面对新形势，我要更加努力，加强自身道德，业务等方面的学*，努力使自己成为新形势，新机遇下，最先接受挑战，并有所突破的教育人。
三、自身存在的很大问题
反思自己几年来的教学工作情况，我发现我存在有一些制约我自己发展的问题症结。症结所在：
1、信心问题，对自己没有深刻了解，不敢为思想严重，制约了自己做事的信心，从而制约自己的发展。
2、思想问题，对工作缺乏激情，挑肥拣瘦，世界观和价值观发生偏差，导致自己存在得过且过，应付的严重思想问题。
3、能力不足，*时不注意加强自身学*，不思进取，遇到事情，头脑不能冷静处理，做事无章法。
4、师德弱化，面对繁杂重复的教育，心中出现了放弃的念头，导致师德退落，不能做到真正为人师表。比如上课偷懒，监考不认真，上班随意迟到等这些都严重制约了我自己的发展。
5、和事老问题（和谐问题），对学生的事情，学校的工作，不能认真对待，不能公*对待，存在差不多算了，较真干什么的严重落后思想，这些是不可取的。
四、切实可行的整改措施
针对以上自己存在的问题，我深刻反省，制定了以下切实可行的整改措施。
1、在思想上，紧紧围绕在“为教育事业献身”周围。
2、在行动上，坚决落实教育局的三个禁止，三个进取和三个不要3、在教学上，务必勤恳努力，始终坚持学生为教育根本的理念。
具体我要这么做：
首先：要加大师德建设，素质教育推进和常规教学能力的力度建设。树立正确的教育理念和正确的思想，立足校本教研，完善自我，充实内涵，提升品位，并在此基础上，努力扩大对学校教育资源的应用。因此，我们要特别增强事业心
和责任感，加强学*，要抓重点，抓方法，抓思想建设，要不断转变观念，更新知识，树立正确的教师观、学生观、质量观。在一切教育行为上，做到教学工作实事求是，促进学生全面、和谐、主动、生动发展。我们要时刻铭记，我们的教书育人工作，要对民族的未来负责，要对学生的终身着想，要让每一个学生都能挺起胸膛，让每一个学生都能学好，让每一个学生都能说“我能行”。只有我们明确了自己的职责，注重了人文关怀，安教、乐教、善教的教风才能渐浓。在工作中要实行以人为本，确立人文管理核心，不断优化教育教学。如通过“我能行”的自信教育，实施学生自主性评价策略，在针对性、实效性、主动性等方面，形成德育工作新的生长点，切实加强学生的养成教育，促进了学生德育建设。
其次：“学为人师，行为世范”。正人先正己，要求学生做到的，我必须躬身历行，以身垂范。在学校，从穿衣，行走，办公，聊天……等每一个小节入手，来影响学生，不让学生在背后说三道四。只有我们教师们有不甘落后、勇于奉献的精神风貌，学生们才会明白学*的真谛而不至于荒废学业。
最后：程局长说：教育需要“厚德，自强，创新，争先”。而教育是一项事业，事业的意义在于献身。教育是一门科学，科学的价值在于求真。教育是一种艺术，艺术的生命在于创新。所以我要让“厚德，自强，争先，献身、求真、创新”的十二字方针牢牢记心中，让十二个字时时提醒我作为一名教师，而应该怎么做。要始终努力，始终如一的做好自己的本职工作，探索出一条更加符合宁晋教育现状的全新教学模式。
五、今后为教育发展自己需做好这些
一滴水仰仰头就是一片蓝色的大海，一粒沙抖抖翅膀就是一片金色的大地，一片叶敞开胸怀就是一片生机盎然的绿洲；一个人如果心里始终装着爱，装着事业，装着责任与奉献，那他就是一抹阳光，可以给别人带来无限的光明和温暖。
有鉴于此，我要制定自己的努力目标，努力方向。我要量力而行，不能好高骛远，要有切实可行的追求目标，追求的目标要有一定的高度。目标要定，并且定了就要办，不能搞三分钟热度，不能搞*。所以我制定了自己的努力目标，在教学效果上向李凯宁老师学*，在教学方法上向赵险峰老师学*，在教学态度上向贾爱强老师学*。李凯宁老师看似随意的教学下是严谨的教学行为，只有对学生严，才能让学生更好的利用时间，充分的发掘自己的潜力，这一点在几次考试都充分显现出来了。赵险峰老师对待工作认真负责，世大家有目共睹的，赵老师的教学成绩也充分说明了这一点，只有对工作的认真，对学生的认真，学生才会信师，信道。贾爱强老师那细致入微的工作态度，和蔼可亲的面容和兢兢业业的教学之路是每一个在座的老师都可以看到的。
教育为了什么？从教以来这个问题就一直萦绕在我心头。“传道、授业、解惑”只是教师应尽的本分。让学生“学会做人、学会做事、学会求知、学会合作”对鲜活的生命个体来说也远远不够。“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人。的教育方针”似乎只注重了客观需要，而忽略了作为教育的主体人的主观需求。我以为，教育的首要任务是筑就孩子的终身幸福！我要以筑就孩子的终身幸福为目标而努力。
师德培训是教师教育中永恒的主题，是教师队伍建设中的灵魂与核心，坚持不懈、行之有效地开展师德专题培训，其意义重大而深远。根据市教育局集中教育活动要求，我校结合本校实际，在暑期开展了为期四天的集中统一学*，两天为分散学*，撰写师德体会。围绕“实践科学发展观，实现教育均衡发展和新时期下我的师德观”主题为中心，开展了暑期师德建设专题培训工作。学*“促进教育均衡、服务转型升级，提高育人质量”为主题，为实现教育的均衡发展和腾飞认清目标。学*《xxxx省义务教育条例》，倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神，引导广大教师努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。学*《儿童心理发展学》激励教师严格要求自己。现将学*情况总结如下。
一、结合学校实际，制订学*计划
为圆满完成政治学*的任务，学校党支部精心组织，制定了切实可行的学*计划，做到内容落实、时间落实、场地落实、组织工作落实。学*前，学校领导听取了老师们的建议，又按照文件要求，我们采用了宣讲与讨论相结合，自学与交流相结合，学*与业务提高相结合，理论与实践相结合的方法，深入学*《中小学教师职业道德规范》，学*《xxxx省义务教育条例》学*教育法律法规、教师职业素养、教师文明礼仪、教师心理健康，通过对违反师德行为典型案例的剖析，开展针对性的教育培训。丰富的教育内容制订，提高了全体教师的学*实效性。
二、召开动员大会，鼓励大家积极学*
为确保在规定的时间里收到良好的学*效果，校长从什么叫学*?为什么要学*?怎样学*?学什么?四个问题的展开中，让每一位教师体会到要做一个有深厚的文化底蕴和良好道德修养的人的重要性。
1、培训前动员大会。
我们校长从学校发展的状况、存在的问题和将要面对的形势方面进行了阐述，并着重阐述了学校师德工作的重要性和紧迫性。
2、成立培训领导小组。
根据学校惯例，此次暑期师德专题培训活动仍成立了师德培训领导小组。召开专题会议，讨论制定培训计划、研究落实方案，确保培训顺利有效地开展，各项活动落到实处。
三、培训内容丰富。
为搞好本次暑期师德专题培训活动，学校始终以“爱”为主题，精选培训内容。我们邀请教师进修学校张晨瑛校长进行精彩讲座，同时结合师德内涵本质，围绕如何成为一名“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远“的教师，开展专题大讨论，进一步增强广大教师职业的光荣感、责任感和使命感，弘扬高尚师德，争做人民满意教师。组织学*教育法律法规、教师职业素养、教师文明礼仪、教师心理健康，通过对违反师德行为典型案例的剖析，开展针对性的教育培训。同时针对当前教师队伍中存在的以教谋私、有偿家教、体罚或变相体罚学生等不良师德现象，积极开展专项整治，通过自查自纠、组织检查等形式，杜绝违规行为，提高师德修养，增强为学生服务意识，树立良好的教师形象。
裘洪杰老师组织学校优秀老师们也为我们作了典型经验介绍。他本人介绍了自己是如何备好每一节课，上好每一节课，如何提高自己的专业素养。陈晓勤老师介绍了他自己是如何当好班主任的，如何管好每个学生，提高他们的学*成绩，同时教会他们做人的道理。
四、落实相关措施，以保证学*质量
1、中心明确，过程落实。
本次师德培训，我们始终围绕“师德建设”这个中心，主题明确、重点突出、务求实效、不走过场。整个培训过程我们采取了集中学*(包括集中听报告等)、小组座谈讨论、专题研讨会议和教师写材料等形式进行。
为了保证讨论质量，各组还分别拟定讨论话题。我们在一个大前提下，还拟定了几个不同内容相同性质的话题，理解教师的主观能动性在德育管理中的作用，教师如何不断学*、反思，提升自身的专业素养等。讨论中，大家各抒己见，学*气氛相当良好。
2、严格考勤，强调会风。
这一次为配合市教师进修学校的学分认定，由我们学校负责教师培训工作的教科室主任负责相关工作，每次*严格考勤，因公因私均需提前请假，出勤率在98%以上。会议期间都有严格的要求。几天的培训，老师们都能准时参加并认真听讲，做好笔记。整个培训过程中，会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。
3、注重评价，落实行动。
本次培训列入教师的继续教育和年度考核之中。教研组长总结汇报本组教师的师德培训情况，并进行组际交流。
五、撰写心得体会，增强时代责任感
要提高教育教学质量，办好人民满意的教育，提高教师师德素质是关键。可以说师德师风的好坏，决定着学校的校风，决定着学生的发展，也决定着学校的美誉度。因而，我们要充分认识师德学*的重要意义。作为教育工作者，我们所承担的教育使命也决定着我们必须从讲政治的高度来认识加强自身师德修养的重大意义，要积极进行以身作职，勤于进取，精于业务，热爱学生，教书育人，团结协作，互相帮助、无私奉献为主要内容的教师职业道德，使我们的老师真正成为学生健康成长的指导者和引路人。
通过这次师德专题培训，一定能使我校教师对师德师风的建设又有了更深刻的认识。师德建设是一个永恒的主题，而且每年又会有其新的内涵与意义，教育创建高品质教育之际，作为教师更应该努力提升自己的职业道德水*，提高自己的“教学管理的能力与水*，为学校的快速发展，为教育事业的发展作出自己的贡献。
——暑期教师培训总结 (菁华9篇)
我校于20xx年暑期中组织全体教职工，围绕“新德育、新课堂、新文化”的主题中心，开展了暑期教师培训工作。根据区教育局的要求，同时结合本校实际，在暑期中开展了多种培训学*活动，并展开了积极的讨论，学*宣传素质教育的新思想、新理念，进一步树立了正确的教育观、质量观和人才观。现将学*情况总结如下。
一、树立终身学*意识，积极开展读书活动。
为了大力挖掘校内外教育教学资源，积极为教师构建学**台，帮助教师获得更广泛的知识及更新教育教学观念。本学期，除了要求教师在*时进行读书笔记的写作之外，在期末培训中，还专门开展了读书活动，从各个组中选出代表与各位老师进行读书交流。
期间，还特别邀请全国各地专家到校为教师开展讲座，包括魏书生、马玲等众多著名专家，并组织了相关的研讨活动。为我校教师的发展提供了更广阔的空间。
二、加强科研业务培训，确保教学工作开展。
假期中，有计划的组织各个课题组成员外出听课、培训。为确保初三毕业班教师统一思想和认识，明确目标和任务，形成优秀的毕业班教师团队，“跑步”进入毕业班工作状态，为自己的专业提升，为学校的发展打下基础。在开学前，专门组织毕业班所有教师进行了为期三天的“毕业班教师暑期岗前培训”，为进一步提高毕业班教学效益和教学的针对性做好了充分的准备。
为了进一步落实课堂改革，深化教育。开学前，对初一、初二的老师进行了岗前培训，针对新进校的学生，做了彻底的分析，并做出了详细的教学目标和计划，对开学后的工作都做好了安排。
通过这次培训，使我校教师对“新教育、新课堂、新文化”的建设又有了更深刻的认识。教育建设是一个永恒的主题，而且每年又会有其新的内涵与意义，在创建高品质教育之际，作为教师更应该努力提升自己的职业道德水*，提高自己的教学管理的能力与水*，为学校的快速发展，为教育事业的发展作出自己的贡献。
20xx年，我县依据省项目办《20xx年暑期教师培训计划》及《产出二培训实施指南》等文件和相关会议精神，科学拟订计划、认真做好培训预算，有效开展培训，搞好监测与服务，全面完成了20xx年暑期培训各个阶段的工作，有效地提高了参训教师实施参与式教学的能力，现将工作报告如下：
一、培训概况
根据国家项目办和省项目办关于20xx年暑期开展教师培训的计划和要求，8月1日至6日，我县结合实际，将县级专家由26人扩大至49人，在昆明接受省级培训，并按计划有效开展各项工作。
（一）自学阶段情况。20xx年6月至8月，按省项目办印发的《培训实施指南》《培训者用书》《参训教师用书》（电子版）分别在拟开展培训的xx6个乡镇中小学校参训教师中开展自学阶段的自学。各乡镇学校有效组织教师按培训专题的要求，结合教学实际对教材上的内容进行系统学*。各中学和中心校还组织骨干教师深入村校和校点对自学阶段的学*情况进行跟踪指导。xx等乡镇中小学还利用教研活动、研讨课和教学竞赛等方式将自学的情况进行成果展示，多数教师能采用参与式设计教案，并按照参与式教学的理念组织课堂教学，受到学生的欢迎和教师的认可。
（二）集中培训情况。县教育局成立了以局长为组长的县级培训领导组，及时召开会议，明确教学管理、后勤保障、安全卫生、技术支持、信息采集、监测服务等方面的人员。各乡镇成立了以中学校长为组长的培训领导组，加强对培训工作的管理，按时开展各个环节的工作。培训点各个班级分别设立1名班主任和1名联络员，制订了班规和考勤制度，加强对参训教师的管理。8月8日至9日，县教育局组织49位县级专家在县二中多媒体教室，采取研讨、说课、互评等方式进行备课准备，6位省级专家现场进行监测与指导。县项目办按要求印制培训资料，下发各种信息表，并从县一中和县二小抽调2名技术人员到培训点服务，确保培训期间的技术支持。集中培训分2期进行。第一期从8月11日至17日，一个培训点设在文屏镇中学，对文屏镇、桃源乡514名中小学教师进行培训；另一个培训点设在水磨中学，对水磨镇229名中小学教师进行培训。第二期从8月18日至24日，一个培训点设在龙泉中学，对龙头山镇3xx名中小学教师进行培训；另一个培训点设在龙树中学，对龙树乡、新街乡377名中小学教师进行培训。20xx年计划培训教师1426人，实际培训教师1429人。其中，男教师838人、女教师591人，汉族xx76人、其它民族353人，初中教师337人，中心校教师227人、村小教师866人，教学点教师5人。除文屏镇外，其余乡镇均属贫困乡镇。两期共设置29个教学班，覆盖5所初中、5所中心校、57所村小、4个教学点，占乡镇学校的50%。共出动培训者150人次，参加培训的培训者119人，其中直接执教的培训者50人。县项目办对整个培训进行全程监测与评估，并收集相关数据信息。4个培训点共收回评学员评估表3552份、培训者行为观察与反馈表174份、课节计划87份、培训者信息表50份、县级培训者问卷调查50份、学员问卷调查240份。两期共租借24台投影仪，收集活动照片xx0余幅，参训教师教学设计1429篇，经综合评定，302篇为优，638篇为良，488篇为合格，1篇为不合格。通过培训，95%的教师认为参与式教学是一种全新的教学理念，非常适应当前农村的教改和实施素质教育的需求，有效地实施参与式教学既全面发展了学生，又提高了教学质量此文来自优秀。少数教师对参与式教学表示怀疑，认为面对农村大班额而又无教学设备的情况很难实施。
二、主要成绩
（一）推进情况。按照逻辑框架，项目设计初我县有教师3342人，其中，在职中学教师852人，在职小学教师2412人，代课教师583人。截至目前，全县12个乡已有桃源等6个乡镇的1662名教师（初中教师407人，小学教师1255人）接受了“参与式教学”和“教育公*”2个模块的培训，覆盖6所乡镇中学、6所中心校、61个村完小、5个教学点，占全县乡镇学校的50%。
（二）培训质量。
1、教师反馈。
一是丰富了教师的教育理论，提高了教学技能和教育科研能力；二是使教师逐渐养成了自我反思和评估的*惯；三是教师在交流互动中逐渐形成团队精神与合作能力，增强了教师和学校研究、解决实际问题的能力；四是使教师改善了心智模式，提高了职业敏感性，从“要我学”转变为“我要学”，形成了自主实现专业发展的动力。培训过程中，各培训点的教师对参与式教学表现出了极大的热情，95%以上的教师掌握了参与式教学理念和技能，能用参与式教学设计教案，体现了教育的公*。
2、培训者队伍建设。
根据培训需求，我县将县级培训者由最初的26人增加至49人，并经省级培训合格后开展工作。这些培训者是从县直中小学、12个乡镇中学和部分农村小学推选的骨干教师，具备本科或专科学历，他们<《20xx年暑期教师培训总结》一文来自！
作风优良，工作严谨，有着丰富的从教经验，其中62%的培训者来自农村中小学，覆盖全县12个乡镇。因县级培训者队伍扩大，我县于8月1日至6日将49名县级培训者送至昆明接受省级培训。8月8日至9日，将新补充的培训者与原来的培训者组织在县二中多媒体教室集中备课、研讨。县
经典哦项目办对承担培训任务的县级培训者实行严格的考勤制度，省项目办先后派出6位省级专家进行监测与指导，提高了备课质量。培训过程中，各专题教师还紧密结合学科特点和新课程改革的需求，重点培训参与式教学的操作（教学设计）能力，并以交流互动等方式进行成果展示。培训内容与试验乡比较，更能体现学科特点和符合农村教学的实际。从4个培训点收到的2141份《学员评估表》和48份《培训课节观察与反馈表》可以看出，85%的县级培训者培训计划清晰，教学功底扎实，各项活动有条不紊，教师参与的积极性高，培训者的公*意识强，当地培训者有能力完成本项教师培训。
3、组织管理。
县教育局成立了培训领导组，具体由县项目办和职教师训股严格按国家项目办《产出二培训实施指南》和省项目办的培训要求，从培训计划的拟定以及实施培训认真开展各项工作，重点抓了以下几个环节：一是注重培训者队伍建设，加强管理，强化责任，做到既有分工又有合作，并补充县教育局教研室和县教师进修学校和部门农村中小学教师到县级专家队伍中，采取送到省上培训和在县内集中培训，加强业务能力训练。二是注重参训教师的选定，关注贫困山区学校的教学。除文屏镇经济条件稍好外，其余乡镇均属山区贫困乡镇。
三是注重集中阶段的培训，加强监督管理。开班仪式上，县教育局主要领导亲自到培训点对项目作介绍，并对培训期间教学、管理、后勤、监测等各个环节的工作作了严格要求。各培训点采用广播、标语、传单、座谈会等形式对项目进行宣传，让参训教师人人知晓项目实施的背景、目的和意义，极大地调动了参训教师学*的积极性，有效地提高了培训质量。四是县教育局成立了县级专家技术服务组，定期到乡镇、村校开展服务，各乡镇相应成立了技术服务小组，定期对各村校和教学点开展服务，参训教师的培训情况与年终考核挂钩。
4、培训质量。
改变了以传授理论知识为主的做法，转向以提高教学技能的培训。在遵循省项目办教学计划的前提下，以探究教师的教学需求，特别是农村学校的教学需求为中心，将学*理论、探究问题、设计教学紧密结合，更新了教学评价标准。培训前采用多媒体进行教学演示，对教学计划反复修订。各专题的培训，派出1至3名助理进行观察，及时记录和反馈。第一期培训结束，又根据学员、县级培训者和省级专家提出的意见和建议，再次对各专题的教学计划作了修改。集中培训结束，严格按省项目办的要求，对学员出勤天数、专题作业、教学设计三项综合考核学员成绩，按时完成了培训任务，有效提高了培训质量。县级专家队伍中，少数培训者因上有毕业班，加重了培训者的负担，造成一定的工学矛盾；少部分新补充年轻培训者，未从事过教师培训工作，培训经验不足。目前，县级培训者基本满足教师培训的需求，但随着今后参训教师数量的增加，县级培训者有待补充和加强业务和技能等方面的培训。
（三）实践阶段的工作。
1、实验乡培训情况。
试验乡集中培训结束，以桃源乡为重点，对县一小、县二小、文屏镇中心校等学校开展了培训活动。桃源中心校成立了乡级专家技术服务组，采取随机听课、检查教案、社区调查、评价学生成绩、召开座谈会等方式对233名接受过试验乡培训过的教师每月进行跟踪服务一次，定期举办教学竞赛进行成果展示。通过一系列的活动，试验乡95%以上的教师能采用参与式教学设计教案，并结合新课改中的教学需求，有效组织课堂教学，学生的学*积极性大大提高，教师的教学质量此文来自优秀得到大幅度提升。文屏镇中心校按试验乡的培训模式举办了培训，全镇260余名教师参加了培训，县级专家李玉琼、马召义对参训教师进行理论培训，马艳华、蔡琼两位老师作了示范教学，该镇还结合教师们自学的情况举办中青年教师教学竞赛，县一小、县二小、茨院小学、水磨小学等学校参加了观摩，龙头山、水磨、龙树等一些乡镇学校也开展了活动，参训教师不仅掌握了参与式教学的基本原理，而且能把参与式教学理念较好地融入教学实践中。县二小、文屏镇中心校、茨院中心校等学校还利用校刊校报《雏鹰》《砚池学刊》《野石山》《茨小校刊》和省、市级刊物（如《昭通教育》《学生新报》）刊载教师的教学心得和学生的作品进行广泛交流。通过在试验乡的培训，我们深知加强领导、强化责任是做好培训的基础；优化管理、完善制度是搞好培训的保障；科学规划，搞好监测是实施培训的关键；扎实工作、与时俱进是培训的不懈动力。
2、实践阶段安排。
今年暑期开展的培训，我们结合试验乡培训的经验和省项目办的要求，进一步拓宽培训思路，注重培训的针对性和实效性，充分发挥培训乡镇的示范作用。本次集中培训结束，县项目办对4个培训点实践阶段的校本研修作了详细安排：一是参训教师必须使用参与式教学设计教案，用参与式理念组织课堂教学，充分体现教育公*。县级专家服务组将组织县级专家于今年xx月底和12月初分别到文屏、桃源、水磨、龙头山、龙树、新街6个乡镇，采取检查教案、随机听课、召开座谈会、进行社区访问和检查学生学*情况等形式，综合评价各乡镇使用参与式教学的情况。各乡镇按要求成立乡级专家技术服务小组，每月深入村完小和教学点开展1至2次服务。各乡镇、村校领导对实施参与式教学表现出了极大的热情，表示将全程参与到实践阶段的培训中，认真搞好监测与服务，进一步转变教师的教学观念，有效提高教育教学此文转自质量。
3、教育行政部门对参与式教学的推动。
根据目前实施培训的情况，县教育局将继续按照国家项目办和省项目的要求，加大县级专家队伍建设，不断加强项目管理，以试验乡和今年开展的文屏等6个乡镇的培训工作为龙头，结合农村学校实施素质教育的需求带动全县培训工作的.有序开展，采取“手拉手”和“请进来、送出去”等形式，搞好教师培训工作，开发地方教学资源，做好监测与服务，有效提高教学质量此文来自优秀。
三、存在的主要问题及分析
通过各个环节的培训工作，完成了既定的教学目标，参训教师初步掌握了参与式教学理念和技能，并能设计有效的参与式课堂教学，对参与式教学的进一步深化和熟练运用，有待实践阶段的校本研修。
（一）队伍建设。随着培训教师数量的增加，需进一步补充县级专家。一些新补充的教师由于培训时间短，教学经验少，对参与式教学理解不够深入、透彻，对一些技巧的把握不是很娴熟，需经过多轮省级培训。
（二）培训方式。目前开展的培训，以集中培训为主，培训方式显得单调，建议省项目办除了集中培训，还应开展一些教学观摩活动。
（三）组织管理。本次培训人多面大，涉及乡镇多为贫困乡镇，交通不便，教学条件简陋，加之县级专家数量不足，每期同时启动2个培训点，开设班级多（如文屏镇xx个班，龙树乡8个班），各培训点尽管设置了1至2名管理员，这些管理员因初次接触参与式教学，加之收集的数据和表册较多，给培训管理工作带来一定难度。除了龙树乡开办集体伙食外，其它乡镇食宿均由学员自行安排。
四、经验与建议
（一）主要经验。始终强化质量意识和责任意识，在拟订计划、选择课程、实施培训、后勤保障、监测评估等各个环节严格把关，实现了培训的两个转变：一是在教学重点的确定上，由知识教学向能力教学转变，以参与式教学为中心，将学*理论和教学技能紧密结合。二是在教学模式的建立上，由接受式培训向参与式培训转变。采取课堂研讨、案例分析、交流互动、实践操作等方式，真正使参训教师成为学*的主体，大大提高了培训质量。
（二）意见与建议。
1、培训内容有些单调，建议今后的培训应针对学科特点，在开设必修课的基础上，就选修课开发相应的培训内容，实现参与式教学培训与新课改的整合，满足农村教学的实际需求。
2、为使培训与教学有机结合，建议省项目办在集中培训的基础上，有效组织一些实地考察活动（如教学观摩、示范课），深化对参与式教学的理解和运用。
3、省级培训者大都从实教学科研工作，建议省项目办应该多补充一些一线教师，丰富培训内容，这样更能结合基层教学的实际开展培训。
4、随着培训教师数量的增加，县级专家队伍将进一步扩大，建议省项目办加强对县级培训者的培训。
5、整个培训需要技术设备和费用支持，建议省项目办培训前将所需费用及时拨付到位，否则，县教育部门无法垫付这笔资金。同时，配齐所需教学设备，加强对基层人员的技术培训。
6、为使培训工作按计划有条不紊地开展，建议省项目办今后的培训将审定好的培训资料和信息采集表提前印发，确保培训工作如期开展。
20xx年七月六日，我远离家园，踏上了去省城武汉的旅途。到江汉大学实验师范学院，参加了全省农村体育教师素质提高工程的培训。
这短短的十天培训首先让我感受到了江汉大学实验师范学院的文明和热情：班主任老师的微笑温婉恬雅，服务细心周到；江汉大学实验师范学院学子们的热情……
培训学*中，真可谓令我们所有人都受益匪浅，特别是对于我们这些来自农村教育第一线的教书匠，更是一次全方位的充电。在这次培训中，我学到了许多的教育理念和教学方法，这给我的体育课堂吹进了一股春风，给农村体育教学注入了一股新鲜的血液。
十来天的。中封闭学*，是每位教师难得的一次学*机会。我认真的听每一节专业理论课，上好每一节教学实践课，学*上和同学们互相关照；生活的上相互关心；课余时间相互交流，这些都成了我美好的回忆。
谷莉老师讲的《教师的专业伦。精神与道德修养》，生生打动每位学员的心。师德修养是教师专业发展的根基所在，是教师专业化之灵魂，是教师教育首先的必须的责任和义务。作为教师必须具备以下几种精神：要有服务精神；要有奉献精神；要有敬业精神；要有协作精神；要有以身作则的精神。同时教师的心理素质和性格特征，这些往往比职业技能有时显得更重要。要加强心理素质的培养与引导，不断调。心态，与时俱进，才能发展自己。武汉市教育科学研究院的严胜华教师，讲课与学员互动，课堂气氛特别活跃。他以自己三十多年的教学实践，给学员们展示了《体育与健康课程标准》的五个方面，运动参与；运动技能；身体健康；心里健康；社会适应。灰谐的语言幽默，丰富的肢体语言，让我受益匪浅。
课堂上，我认真听讲，做笔记，授课教师理论联系实际的讲解举例，课堂上的互动环节，让我在实践中碰到的难题提上来，得到了专家的指点，给我排除了困难。学*是单调无味的，生活的是坚苦的，但求学的愿望是强烈的。十天中我没有缺课，没有迟到、外出，克服困难，用求知欲望战胜了炎热的夏天。
在这次。中培训中，学员们对学院的条件，和人性化的管理给予了高度的评价，同时也提出了合。的建议。作为体育教师的专业培训，应适当减少理论课堂的学*，增加一些实践课，多学一些专业的知识技能。
十天的培训学*也许不能改变教师的人生轨迹，学*的理论知识和教育实践也是有限的。但它能给我带来很多的思考、启示和帮助。我要用这次学*所得，努力提高专业知识水*，加强身体素质的训练，指导今后的农村体育教学实践，使自己的教育教学水*适应二十一世纪的更高要求。
毕业回国之后，很长一段时间在为工作的事情纠结。既留恋大城市的繁华，又渴望小城市的宁静。始终徘徊在北京与家乡之间，犹豫不能决断。后来因为种种原因，放弃了北京的工作机会。可是，那时的放弃，很是牵强，自己心底总有些许不情不愿。后来母亲手术时，由于学校仍处于假期，我是可以陪在她身边的，可即使以此作为安慰，心底还是有些遗憾。为什么总是为做出的决定后悔呢？自己到底想要什么？就真得是这样迷茫着，我来到了成功学院。
由于来到“成功”的道路并非*坦，我始终和她保持着一定的心理距离。不只是不想去了解她，真得是有一点点排斥的。可是，她仅仅用了短短的一个礼拜，就让我见识了她的美丽与静谧，更重要的是，让我本来一颗漂浮不定的迷茫着的心，找到了一份宁静与自然，这样的魅力，是我多年来唯一能够见识的，也是唯她能够给予的。
她虽然很年轻，可是不乏文化积淀。她是由王广亚老人于20xx年创办的。自19XX年至今，他创办了十所学校。他的教育思想，与*优秀传统文化思想是紧密结合的。漫步在成功校园，可以看到许多字刻，均是出自广亚老人之手。如“伦理、创新、品质、绩效”被视为办学理念，“勤俭、朴实、自力、更生”，被列为校训；“爱国爱校、宁静好学、礼让整洁”，被奉为办学精神；“计划创新、执行彻底、考核严谨、赏罚分明”，被尊为行事准则。
她不但有其年轻的文化，而且制度和严管更为其特色。她有今天的成功，离不开制度和严管两要素。从《教职工手册》，我们可以从到职、服务、差假、福利、离职等方面了解其详细的规章制度以及奖惩办法。初见识这些条条框框时，我还有种眩晕感，觉得这样的制度过于限制了学生、老师的自由和创新能力。可就像张处长提到的“破窗理论”一样，制度是为了更好的约束大众，若不严格遵守，制度就会被质疑，从而无法执行。
她之所以成功，不仅仅是因为有良好的制度，更因为有优秀的师资力量作为支撑。作为一名教师，最根本最直接的任务是：教书育人。要想把书教好，最根本的是要备好课。河大教授通过专题讲座“教学艺术与教学规范”，生动地从“课前、课堂、课后”三个环节解读了一堂好课的精髓。她指出，备课要做到：备内容、备学生、备策略。课堂上，要注意精确的表达、组织，与适度的生发；课后，一定要注意反思和研究，才会使教学更加完善、成熟。要想达到真正的育人目的，首先，也是最重要的因素就是，要热爱教师这份职业。当一个人真正的热爱他的职业，他才有可能对其职业充满热忱，全力以赴的投身其中。也只有这样，才能受到学生的尊重，从而真正意义上做到老师的本分“传道、授业、解惑”，成为学生的良师益友，也使自身价值得以实现。
如果说文化、制度、良师的真谛都是些内在的品质，需要慢慢去体味、细细去揣摩的话，那么使我得以瞬间改变的，当是最后一天半的拓展训练了。在这一天半中，我感触良多。团队七巧板游戏，让我们认识到了，团队协作精神的重要。任何不以团队利益为最终目的的举措，都会导致整个团队战斗力的溃散；相信背摔活动，使我们加强了对队友、同事的信任，同时更能体味到自己作为一名队员肩上应背负的责任；高空跨板活动，让我们在今后的人生道路上，无论面对什么情况，都学会果断的克服自己的心理障碍，因为：凡事，尝试了，总会有50%的胜算；放弃了，胜算只能是零；荒岛求生游戏，让我们明白为什么在日常交往中，会莫名的讨厌一个人或者是喜欢一个人，因为：彼此的价值观不同，思维方法不同，所以对待事物的态度就会不同了。要想达成共识，要学会换位思考，抓准对方心目中最重要的点；驿站传递游戏，向大家展示了沟通的重要性。要达成良好有效的沟通是很困难的，需要彼此间的互相信任及统一的规则，还要有很强的执行能力。
最后的牵手活动，却是从心灵上使我们震撼的，他让我们认识到了，人的一个通病：对待一如既往关爱自己的人总是那么的冷漠无情。对待父母、兄弟、恋人或朋友，总是那么的自以为是。我总以为我是个最孝顺的孩子，父母的任何意愿自己从来不去违背。可是，当我郁郁寡欢的去完成他们的各种愿望时，他们的眼中是否也时常充满了忧伤？我总以为我是最重情义的孩子，可自认为出于好意的忠言逆耳，是否深深刺痛了兄妹们的心？我总以为我是最称职的GF，可是八年来试图改变他的行为，自己可曾践行一点一滴？我总以为人生如果是场悲剧，会来得更加深刻，更加值得，可是你可曾想过选择悲剧人生会深深伤害真正关爱你的每个人？我曾以为……曾经的以为原来都只是bullshit，都是自以为是罢了。好在，恍然大悟时，他们都还在身边，不曾走开。
曾经极度迷茫、彷徨许久的我，终于找到了久违的清晰。选择“成功”，成全了我陪伴年事渐高的父母的孝心；选择“成功”，成全了兄、妹异国他乡、追逐梦想的安心；选择“成功”，成全了他八年来对我矢志不渝的爱心；选择“成功”，成全了我想要教书育人的本心；最重要的是，选择“成功”，成全了我享受一方宁静的自然心。现在，终于可以坦然一笑，对自己说：“成功”，是我无悔的选择。
为期四天的教师培训学*结束了，通过这几天的学*，使我深刻的体会到，德是一个人一生中永无止境的追求，对一个教师而言更是如此。从教二十多年来，我感到“师德”这一词语的深重。在学*了《中小学教师职业道德规范》后我认识到《中小学教师职业道德规范》中的核心问题是“师德问题”，师德的核心问题则是“爱”：以无声的爱，去铸造永恒的师魂!
崇高的师爱，是教师所有“爱”的核心，教师对学生的“爱”，即“爱心、耐心、细心”。“关爱学生”是教师最基本的职业修养，当然关爱学生不仅是爱那些活泼聪明、讨人喜欢的孩子，更要关心、呵护那些需要特别教育的孩子。热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，在与学生交流、相处的过程中，我们应该真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用浓浓的真诚关爱让他们在积极的情感体验中接受教育。
自从聆听了陶继新老师的报告《做一位幸福的教师》后，被他深深的折服了。折服于他永不言弃的精神、广博深厚的知识修养、宽容豁达的胸怀…更被其高尚的人格魅力所深深震撼。
陶教授用自己生动的事例，告诉我们做一个幸福的教师必须要有坚持不懈的精神。他无论严寒酷暑，刮风下雨，还是接受繁忙的采访任务，总不会动摇他每天晨练的意志，在采访过程中，总会带着一些名著，不忘记随时学*、积累，尤其是他谈到自己练*盲打的经历，更使我自愧不如。多年来，自己的身体一直比较弱，明明知道坚持体育锻炼会提高自身的抵抗力，会提高生活质量。但是，总是给自己找各种理由，不是天气不好就是工作太累，总是坚持不下去。尤其是在读书方面，更是不能养成*惯，老是觉得工作压力过重或被繁忙的家庭琐事困扰，这么多年来很少能潜下心来静静的读上几本好书，尽管也知道读书能彻底改变一个人的气质。
同时，陶教授的乐观豁达的胸怀让我更深刻的理解了幸福的内涵。正如陶教授说的：情绪不只是一个人健康与否的晴雨表，还是其工作、学*和生活质量高下的试金石。而我作为一个中年教师，常常抱怨自己工作辛苦，学生不尽人意，孩子不听话，总而言之，事事不如意。所以悲观失望、沮丧愤怒的心情始终萦绕着我，在这种情绪影响下，我不再留意自己的形象，不再关注美丽的世界，生活目标十分渺茫。才不到五十的我，就像一个饱经沧桑的老人。通过陶老师的一*话，着实让我经受了一次心灵的洗礼。是啊，外面的世界那么精彩，我有一份让人羡慕的工作，跟一群活泼可爱的孩子在一起，又有什么不开心的呢?快乐是一天，不快乐也是一天，有什么理由去惩罚自己呢?
去感受大自然赋予我们美好的一切，在名著中陶冶自己的情操，与心爱的学生一起度过愉快的校园生活……我的改变从现在开始，期待有一天我也会像陶教授一样享受幸福人生。
有人说幸福是一种满足，知足常乐，这就是幸福;有人说做自己喜欢做的的事，心情舒畅这就是幸福;还有人说幸福就是有一个美满的家庭，有一份舒心的工作，有一个健康活泼的孩子;再有人说**淡淡就是福。不同的人，生活阅历不同，对幸福的理解也有所迥异，我听了陶继新老师的《做一个幸福的教师》演讲之后，觉得幸福就是一种感觉，是一种境界，我们“拥有了健康，再有精神的高贵和心灵的丰盈，就真正走进幸福境界了”。 用*和的心对待工作和生活”“一切都顺其自然”“宽容大度，有一颗向善的心”陶老师讲的话不停地在耳边回响。是啊，静下心来想想自己的工作，又有多少做到了这一点。面对调皮不听话的学生，自己总是一味的教育，不断的苦恼，从未认真的考虑，他们毕竟是一些未成年的孩子，孩子有自己存在的天性，好动、活泼，我怎么能奢望通过几次的'教育就能改变他们的天性呢!还有一些孩子学*成绩不理想，世界是多样的，孩子也是多样的，不是有句话说过：“上帝在每个孩子面前都是*等的，他关闭了一扇门，就会打开另一扇门。”而作为老师的我们就是要帮助学生去寻找到那扇开启的门，并助其更好的发展，而不是搞一刀切。以前这些想法自己曾没有考虑到，今天我想到了，悟到了：一切都应顺其自然!用*和的心善待学生和工作!
情绪不只是一个人健康的晴雨表，还是其工作、学*和生活质量高低的试金石。良好的情绪能带来高效的工作。我会不断的提醒自己保持良好的情绪，用宽容大度带给学生阳光般的温暖。
陶老师的讲座带给我一种理念，一种按捺不住的冲动，我一直在思考如何让自己成为一个幸福的人，成为一个幸福的老师。虽然我达不到陶老师的思想境界、理论境界和感知境界，但我可以离他的思想和认知*一点再*一点。幸福不在于从物质上获得多少，而在于内心的感触，同时每个人因职业、思想的不同对幸福也有着不同的感受。听完陶老师的讲座，我豁然醒悟：其实幸福就在我身边，它缘于学生对我的爱戴和我对学生的关爱。
在教给学生知识中——感悟幸福。在课堂上，面对一双双渴求知识的眼光，我津津乐道地传授、深入浅出地引导;在课下我悉心备好每一节课，细心批好每一份作业;在座位过道间，我循循善诱地点拔、不厌其烦地引导。学生吸取了知识的营养，奠定了成长进步的基础。
在关爱学生生活中——感悟幸福。当学生生病时，我嘘寒问暖;当天气变冷时，督促学生添加衣服;当学生间出现矛盾时，我寻其根源化解;当学生间弱被强凌时，我扶弱抑强;当学生家庭出现困难时，我奉献爱心。学生在我的关心、呵护下愉快生活、茁壮成长!
在塑造学生心灵中——感悟幸福。当学生取得成绩时，给予表扬;当学生有了缺点时，适时批评;当学生出现闪光点时，给予鼓励;当学生心情不畅时，与其谈心开导。学生心理健康，心情舒畅，愉快成长!
真心付出，不求回报。望着学生一双双求知的眼睛，我幸福的笑了;看着学生一张张甜蜜的笑脸，我又幸福的笑了。我觉得幸福就这么简单，幸福就这么*常!我会努力做一个幸福的人，做一个幸福的教师!
总之，一个合格的教师应有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
一个教师在教育实践中要不断的选择自己的行为，教育实践活动的深入和发展，会提出许多新的问题，教师总是面临新的选择考验，教师道德修养也就不能停留在一个水*上，而是要求越来越高，永无止境。所以每一个教师都要长期修养，不断磨练，做到坚持不懈才能使自己的思想品质修养不断提高，达到更高的境界水*，适应教育和社会发展的需要。有人说快乐是一种选择，有的人快乐，有的人痛苦，在于一念之差。教师职业给我们带来的体验是苦是乐呢?这就必须考察这一行业在物质和精神上给广大教师带来的满足程度。
教师职业有其苦，但更多的是乐：机智应变，巧引善导之乐;启愚化顽，学子转化之乐;弟子情操，慰师谢教之乐;桃李八方，来鸿千里之乐……我们当教师的，不仅仅在奉献，在孩子们中间，我们同样在汲取，在更新，在升华，亲眼看到学生一天天茁壮成长，就会由衷高兴，产生一种强烈的幸福感，这种职业的成就感是其他职业无法比拟的。
为了使广大教师进一步更新教育观念，准确把握课程标准，深刻领会教材内容，探索合理的教学方法，深入推进课堂教学改革，真正解决教学实践中遇到的困难和问题，为新学期开学做好充分的准备，根据小林镇中心学校暑期教师培训安排，结合我校实际，特进行了为期五天的教师培训，现将有关培训情况总结如下：
一、培训内容丰富，形式多样。
为了在短期内让广大教师提升教育教学理论水*，深刻领会新的教育理念，也为了让教师培训具有实效性，学校教务处精心准备，认真筛选培训内容。本次培训的内容有：“课程标准的学*与探讨”、“教材培训”、“编写实用导学案”、“新教育理念的学*与交流”、“课堂教学改革相关理论的学*”、“杜郎口中学课改经验材料”、“自我学*”等等，所有这些内容不仅从理论上武装了教师的头脑，让他们的视野更开阔，思想更深邃，观念更新颖，并且在教学实践上也有了新的突破，尤其是编写导学案，教师们都掌握了要领，抓住了要害，突破了难点。丰富多彩的培训内容，不仅提高了教师的专业水*，又充实了教师们的暑期生活，更加强了教师之间的合作与交流。本次暑假培训，形式也灵活多样：既有理论学*与实践操作结合，又有集中学*的与分组学*相结合；既有培训与考核相结合，又有校本培训与自我学*相结合。这种形式的培训既避免了枯燥与单调，又大大提高了效率。比如“课程 准的学*与 学*”“教材培训”，如果不采取分组学*，既浪费时间，效果也不会好。因为教师所任学科不同，他们往往对其它学科不感兴趣。
二、培训时间紧凑，纪律严明。
本次培训共五天时间，从月日至日。每天培训六个小时，时间安排比较紧凑，具体是这样的：月日上午，由沈富强主持，内容有动员报告、宣传纪律要求、教师上交各种申请；月日下午至月日上午，由各学科教研组组长主持，主要是学*课程 ；月日下午，由龚小华主持，主要学*新教学理念；月日上午，由杨伟主持，主要是学*课堂教学学*与机 理念；8月22日下午，由雷勇主持，主要是学*杜郎口中学课改经验材料；月日上午，由各教研组组长主持，主要是各学科教材培训；8月23日下午，由沈富强主持，内容是讨论交流，写体会；8月24日，教师自我培训，主要是写导学案。本次培训，纪律很严。一方面，严格考勤纪律，除天灾人祸外，任何人不得请假。迟到早退一次，扣款十元，事假一次扣款八十元，病假一天扣款八十元，无故不参加培训一次扣款八十元。另一方面，分组学*讨论，必须人人发言，要有发言记录，写好心得体会和导学案，不得从网上下载和抄袭，结合自己的实际，认真写好，按时上交，没有按时上交者扣款十元，没上交者扣款一百元（从网上下载或抄袭如同没交）。
三、培训效果良好，收获颇丰。
五天的培训，教师们都能按照要求，克服重重困难，认真学*，积极交流，没有一人无故缺*，没有一人不完成所安排的任务。通过学*，教师们的思想更加**，劲头更足了，敬业精神更强了，理论水*更高了。他们一致认为：多加强培训学*才能跟上时代的步伐，才能完成自己肩负的神圣使命。短短的几天时间，教师们上交了各种申请材料，没人撰写了五篇以上的高质量的导学案，以及一篇以上的学*体会。这些导学案，实用性强，既为开学做好充分的准备，也提升了教师们的教学水*，许多教师写的学*体会，观点新颖，理论性强，值得交流与推广。
总之，五天的.暑期教师培训，达到应有的目的，出色地完成了规定任务，广大教师精神面貌焕然一新。他们正以饱满的热情，期待新学期的到来。
今夏，比过去更炎热，但我们过得比过去更有意义。参加工作一年以来，我本以为今年暑假可以好好的休息一下了，但没有想到的是我们却要来参加培训，刚开始我们有一些小小的抱怨，但当我们来参加培训后我们的观念却改变了，虽然热，但值得。7月22日，城口县中小学400名教师齐聚大礼堂参加教师培训。22日上午8:30，开班典礼在城口大会堂隆重举行。开班仪式由曾会兵、李云敏老师主持，谢副校长、周*分别进行了讲话，并对学员提出了学*要求和纪律要求。
开班仪式结束后是沈维安老师给我们进行了“做人与做教师的区别”的专题讲座。听他的讲座让我受益匪浅，他用他*实的语言，亲身的经历来为我们讲解做人与做教师的区别，他说，首先要学会怎样做人，其次才是怎样做教师，最后是让我们怎样让我们的教育充满人味。听他的讲座让迷惘的我慢慢找到方向。23日上午是*老师为我们进行的“卓越课堂，在路上”的专题讲座，她的讲座让我们耳濡目染，让我们明白卓越课堂实施的必要性，作为21世纪的人民教师，听了王老师的课让我们找到了现在教育存在的一些问题。下午是康世刚博士为我们进行的以“卓越课堂”为抓手深入推进基础教育课程改革的专题讲座，他的讲座更深入的让我们了解了为什么叫卓越课堂，让我们知道了课堂是我们课程改革的突破口，他的讲座教会我们怎么做、如何做，也告诉我们教师要不安于现状，要有自信，不要自以为是，要不甘于落后的心理。让我们建设师生学*共同体的课堂。
从24号一直到28号下午，我们分成四个点有针对性的进行培训，而我们小学数学组在城口复兴小学进行培训，地方有点偏，但我们100名学员都准时到达，认真听各个老师为我们培训的内容，认真做笔记，在课堂上，老师毫不保留的把自己的知识传授与我们，而学员始终保持高度的学*热情聆听各个老师的讲课。培训结束后，我们感慨道，虽然这个暑假我们经受了酷暑的煎熬，但是，我们获得了丰收的喜悦。我会把学到的的知识、方法运用到我们今后的教学中。
8月15日，全县小学数学教师暑期培训会在四小召开。这次培训由张主任主持。首先，张主任做了短小精悍，实效性很强的报告，接着，贺老师带领大家学*了新课标，接下来是观课议课环节。最后县教研室张老师就这次会议作了全面总结，在这次学*活动中，我始终认真听讲，并做了详细的会议记录，收获颇多，现将所学盘点一下：
总的感觉：问题意识越来越浓厚。不论是张主任的报告之前，还是观课议课之前，总是有问题相伴，张主任提出问题，大家带着问题去听，去想，去讨论交流、去收获智慧。我想这是不是和新课标中的一些重要变化相吻合呢？
一、张主任的报告。
会议的开始，张主任为大家介绍了远程研修的情况，肯定成绩的同时也指出了不足，使我对远程研修有了更深刻的认识，更加了解了各级领导对研修的高度重视、专家们为这次研修付出的心血，我想，下次研修的时候，我会加倍珍惜这来之不易的学*机会。接着，张主任介绍了六年级阶段性检测情况，从考试的组织形式到试题的修订印刷，结合孩子们的成绩分析了当前的现状：两极分化比较严重。同时给老师们明示了出题范围：把握好教材，用好我们的基础训练和单元试卷，足矣。
二、贺老师的新课标培训。
对新课程标准，贺老师做了高屋建瓴的解读。从新课标的特点到课程标准的重要变化；新增加了“课程性质”，整合了三个阶段的实施建议，规范了目标行为动词，知识性目标有了解、理解、掌握、应用，过程性目标“经历、体验、探索”；新增加了教学案例；从数学教育的基本理念到十大核心概念，课程标准从总体目标、总纲、四个方面分学段进行了阐述。我想，通过今天的学*，“双基”变“四基”是课程标准最大的变化，同时在老师们的心中，“四基”在老师们心中也有了根深蒂固的印象······
三、观课议课。
张主任为我们精心挑选了王延安老师执教的《圆的认识》。这是一节先于新课标的、具有极大创新精神、童趣盎然的课。课上，领略了王老师幽默风趣、一睹王老师“以学生为本”的霸气，更多的是王老师对于教材的解读、教学的设计还有对孩子已有知识的尊重，以下几点为我留下了非常深刻的印象。
第一点是王老师创设的情境。课的开始，王老师创设了孩子们喜闻乐见的动物运动会，活灵活现展示小动物骑车比赛的生动场面，彰显了现代化教学法手段的优越性，一下子吸引了评委老师的眼球，不，关键是吸引了孩子们的眼球。不但引起学生的兴趣，同时为学*新知识提出了要思考的问题。俗话说：好的开始是成功的一半，王老师成功了一大半。
第二点是让学生经历知识的形成过程。在深入研究教材、课标的基础上，灵活处理教材。把折圆纸片感知圆心、半径，认识圆，设计为小组用图钉、线绳、铅笔头三种物品合作画圆，支解了本节课的难点，学生初步感悟了圆心、半径。同时，由于这样设计动手幅度大，学生体会深刻，合作性强，活动时间、空间扩大，提高了学生投入学*活动的主动性、积极性，有利于培养学生合作学*的精神和创新的意识，同时也激发了学生对数学学*的兴趣。
第三点是朋友式的师生关系。本节课突出了小组学*和多种组织形式的有机结合，创造了一种和谐的学*气氛。在教学方法上是探索法、研讨法、讲解法、实验法的多种结合，表现了老师驾驭课堂的灵活性和艺术性。“学生为主体，教师是教学活动的的组织者、引导着、合作者”这一理念更是得到很好的体现：师生共同研究问题，互相取长补短，建立起一种既是师生、又是朋友的新型师生关系。给我留下深刻印象的是两次师生合作画圆，称呼学生“小郑、小吉”。给人一种亲切感、童心感和智力潜能的展示感。学生给人们留下的印象远远超过了教师给人们留下的印象。
第四点是关注学生已有的知识经验。王老师让学生找出生活中的圆，根据学生的知识基础，从学生已有的知识经验出发，因势利导，适时调控，营造了师生活动、生生互动、生动活泼的课堂氛围，形成了有效的学*活动。
第五点是本节课中数学思想体现到位。比如学生说出生活中的圆以后，老师大屏幕展示硬币、钟表、月亮的形状，由物体是圆的，到抽象出圆的几何图形，以及与三角形、四边形比较，初步认识圆是*面上的曲线图形。这些知识只有在教师的层层引导下，才能步步加深认识。这样安排教学活动，教师的主导作用发挥得好，同时学生经历了从具体到抽象的过程，渗透了抽象、比较、分类的数学思想。
第六点是课堂的最后，前后照应，继续放完动物骑车比赛的动画，让学生亲眼看见圆的知识的应用，真正体会到数学就在身边。
最后，用贺老师的话作为结尾：“过程好了，结果不会差；学生动起来结果会更好。”我想，今后我要做的，就是用心去做好过程，让学生动起来，经历过程，善始善终。只要用心，没有什么不可以。
一、关于读书
开班培训会上，陈素梅副院长的讲话中，我印象最深的是她的读书勉励，在这个浮躁物欲横流的社会里，真正静下心读书的没有几个，她做到了，我也是一个喜欢读书的人，的确，读书，骨干教师要将读书当成一种常态。读书，使人思维活跃，读书，使人胸襟开阔，读书，使人目光远大，志存高远；
二、向高效课堂靠*
听了著名的教育专家程红兵的视频讲座，我在想，在现实教学生活难道我不是那样吗？该讲的时候不讲，但是老师讲了孩子不懂，怎么办，照讲，向有效课堂要效率，程校长点出，我们遇到孩子不懂的时候，应该调换方式，试着换别的方式。或许我们会收获一个不一样的精彩。
教育要与时俱进，我们老师也要跟进，教学与演出不同，我们要有反馈，内化，高效课堂，听专家点拨，收获一点灵感都很值得。
三、头脑风暴，收获颇多
在听了几个老师的视频案例后，我们地理与外语老师坐在一起讨论，我觉得叫头脑风暴，更佳。
刚刚开始，很安静，随后，有带头后，大家畅所欲言，一中的晓云老师道出了我们的心声：职业高原反应期，在工作倦怠后，我们如何克服，很贴合实际，如何将兴趣和爱好转化为工作追究，我们一直在努力着。
侨中的一个老师，谈到，崇尚简单，做好份内事情，很贴*地气，还有老师给我们鼓劲，大家开开心心工作，最后一个女孩子给我们分享教学当中的点滴，她居然是博鳌亚洲论坛青年观察员潘庆，她娓娓动听的声音与我们分享教学备课体味，这场分享会让我们收获颇多。
四、树立不当教书匠，应当教育家
这是第三次听著名的教育心理学专家钟志农的讲座了，钟老师是一线心理学特级教师，他的敬业研究中小学心理活动很让我敬佩。
心理学在我们教学生活中就像千足金，为什么我们觉得工作很辛苦呢？钟老师告诉我们，我们在违背学科教育规律，违背人的成长发展规律。
这个就是教书匠与教育家的区别。
钟老师还点出高中生成绩的`主要原因：1、思维不活，2、记不牢。
追溯根源，方可有解决的办法。
——暑期教师培训心得 (菁华6篇)
今年暑假，我们老师有幸参加幼儿园教师暑期继续再教育。我参加的是幼儿园骨干教师培训，时间是7月20日至7月23日，地点在金华职业技术学院。这期培训班优秀导师的讲课给了我一个新的视野。
通过学*教育厅ｘｘ处长的讲座，我深深地感觉到*是非常重视学前教育，关注学前教育；让我们教师仿佛看到了学前教育的辉煌明天；鞭策着我们不断提高业务水*，提高教育水*。
通过几节研究课的学*，让我更加坚信：教师要尊重幼儿的发展水*，注重个体差异。我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以*常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水*的孩子都有受教育的机会，甚至要创造机会让能力弱的'孩子表现自己的能力，锻炼自己的能力，提高自己的能力。从而营造出一个和谐，人人向上，个个自信的班集体活动氛围。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子都有表现自己的机会，不要只追求结果，而放弃尊重幼儿发展水*与个体差异教育的统一。
通过学*ｘｘｘ博士的科研课题讲座及ｘｘｘ士的论文撰写讲座，让我明白了科研课题并不是科研人员专属的，一线的教师也能进行课题研究。李博士对如何进行选题，以及如何写开题报告作了详细的讲解。洪硕士对如何撰写论文及论文的基本流程作了详细的讲解。并和教师们分享了撰写论文需养成的两种品质：善于思考、勤于动笔。
为期四天的暑期教师培训，让我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学*，还要学会做人和学*生活”。要致力于每一个幼儿的发展，为儿童的终身发展学*奠定基础。认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长、特长，更需要进行反思、总结、撰写论文，与人分享。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律，维护幼儿园集体的荣誉。
我有幸参加了这次河南省中小学教师远程培训项目。在我参加过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，群体的智慧，丰富的案例，媒体的整合，多样的评价，更难得可贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学*，我认为有以下几方面的收获。
首先在这次远程培训学*中我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、经济地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。而学*专家、名师的`教育教学相关策略后，我用心去领悟教育理论观点，汲取精华，能积极主动思考，真心探讨。这次的学*培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，面对当前如何实施
素质教育，如何进一步提高教育教学水*和教研能力，是摆在我们每个教师面前的最现实问题;这次教师远程培训也给我们提供了再学*再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互交流、共同学*、取长补短、共同体高。
其次精心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是教师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。教师只有深入钻研教材，从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。认真上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动他们的积极性、主动性，培养学生的想象力、创造力，发展他们思维，出色完成教学任务，提升学生能力。高效课堂的实现，还必须认真辅导学生才能取得良好的教学效果。
第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高势在必行。 听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水*，我们必须在课外大量地读书，认真思考;为了改善教学技能，我们必须在备课时仔细推敲，精益求精;为了在课堂上达到“师生互动”的效果，我们在课外就应该花更多的时间和学生交流，放下架子和学生真正成为朋友。专业知识是根基，必须扎实牢靠，并不断更新;教学技能是手段，必须生动活泼，直观形象;师生互动是*台，必须师生双方融洽和谐，学*期间拜读了各位优秀教师的文章，进行交流。我的业务水*有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断研究，促进自己成长。以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
在今后的教学中，我要扬长避短，汲取专家们的精华。将这次学*的新理念落实到课堂教学中 在实践中获得成长。
今天聆听了四川师范大学教师教育学院院长、博士生导师游永恒教授做《教师的职业道德和素养》的专题讲座。下午则是观看县委精心编排的方言话剧《咱们的牛校长》，叶志*同志的先进事迹又一次深深感动了初为人师的我。
游教授以自身研究领域为落脚点，从对比教育角度来看*教师的师德师风教育。他讲到道德分公民道德、职业道德和高尚道德三个反面，并介绍了我国教师职业道德的基本特点。基于以上分析他总结出我国师德师风建设的难点和改进建议。
下午，是我第二次观看话剧《咱们的牛校长》，创作和演职人员们对话剧进行了改编，运用现代技术对音乐、背景等内容进行了升级，总的来说整体效果更突出，感染力更强。当然，我也有新的感受。有人说，每个人心中都有一座丰碑，只是存在的形式不同罢了。指引你前进的可能是他人眼中几个简单的词语，可能是黄昏阳光中的几缕微风，也可能是一个坚定的身影......毕业后，师长和朋友都劝自己考公务员，或者其他非教育事业单位，有时自己也有过动心，可想到自己的梦想，想到叶校长对教育的执着，我还是毅然报名参加安县的教师公招考试，而且顺利通过各项测试，成为一名英语教师。感谢叶校长的“引导”和“支持”！现在自己很愿意谈谈在学*叶校长先进事迹过程中的心得，与大家分享。
更新教育观念，坚持终生学*。看过叶校长简历的同志都知道，他是一位坚持学*的优秀校长。他从绵阳师范学校开始教师专业学*，最终在四川师范学院获得研究生结业证书，此后还多次参加不同层次的校长高级培训，始终保持与教育发展的同步。叶校长通过不断地思考和学*，端正教育思想，转变教育观念，以全体学生为中心，以每个学生为本，从实际出发，因材施教。作为一名教师，在如今的21世纪，教育观念的转变不容忽视。他从东部一些学校考察回来后，觉得自己的学校也他们高逃生演练很有意义，很实用，于是在桑枣中学推行。叶校长除了搞紧急疏散演练外，还经常利用学生下课后、课间操、午饭晚饭以及放晚自*时间，在教学楼中人流量最大的时候，看学生的疏散情况，查看老师是否在各层的楼梯拐弯处。他还规定，每周二学校各班级要进行安全知识讲课，对学生进行安全教育，让老师专门讲交通安全和饮食卫生等知识。因此，有些家长曾这样称呼叶志*校长“不务正业的校长”，认为他不专心与教学，天天搞这些“无关紧要”的工作。然而，在“5.12”那天，这位不务正业的校长创造了灾区的奇迹！安全的防备原来如此重要！
“桑枣中学是我的根，离开了桑枣中学，我就什么也不是了！”朴质的话语，厚重的感情。叶校长对自己学校的'爱可以说胜过亲人。教体局的上提他不走，其他学校的高薪聘请他也不走。叶校长对基层教育的爱，对农村娃娃的爱，胜过了对自己的爱。“立足岗位作贡献创先争优当先锋。”这句话是对叶校长事迹真实而生动的写照。
选择基层，选择*凡，*凡的岗位上也可以做出伟大的事来。既然自己选择了教师这一职业，就要在安心于自己的教学岗位，首先把自己的本职工作做好。当然，更要坚持学*，努力提高教学能力和知识水*，争取早日成为一名合格的人民教师。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
一、机会难得，学*气氛浓厚。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学*机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学*专注，从教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学*气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一*话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学*和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、政策与实践”，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅了解了全国学校安全的现状，也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识，理解了什么叫“工业文化缺失”。聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读，明白了基础教育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂*国情。
三、学无止境，更新学*观念。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学*，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学*也是如此，要让读书学*已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学*的活动中去，让读书学*也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
培训学*虽然已经结束了，但我知道有更重的学*和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展“学*工程”的东风，重新树立终身学*的观念：为做一名合格的教育工作者努力学*，为培养出更多创新人才努力工作。
8月9日上午，我有幸聆听了潍坊教科院刘守良主任的“345优质高效课堂教学流程”的研究报告”，自己感觉受益匪浅，收获甚多。
教育改革的核心是课程的改革，推进课程改革，课堂是关键和核心。以前的课堂教学，主要是教师讲、学生听，课堂安静，学生听讲聚精会神，而且每堂课总有着固定的模式：复*旧知，导入新课，讲授新课，巩固小结。而现在我们通过“345优质高效课堂”，把课堂分为课前、课内、课后三步;课内探究由自主学*、合作探究、精讲点拨、有效训练基本环节来完成。课堂上全改以往的教师“一言堂”，取而代之的是以学生自主学*为主，教师只起到组织、示范、引导作用，且上课模式不固定，而是根据新知探索课、*题训练课、检测点评课、知识梳理课、实验探究课五个不同课型的内容和学生实际，采取灵活多样切实可行的教学方法，激发灵感思维，把课堂变成学生的舞台，使课堂“活”起来，使学生“动”起来。通过听取报告，我个人对“345优质高效课堂教学流程”研究认识最深的有以下几点：
1.“三讲三不讲”。 “三讲三不讲”是对“满堂灌”的终结，是实施探究性学*的起点，使课堂教学变一人讲为大家谈，变一人做为大家探。刘守良主任在报告中提出的三类必须讲的问题：一是学生自主学*、小组合作、班内交流后，全班同学仍然解决不了的问题;二是在解决问题的过程中又生成的新问题;三是老师明白这是物理学*中的重点问题但学生始终没有提出来的问题。“学生已经学会了的不讲;学生通过自己学*能够学会的不讲;讲了也不会的不讲。
纵观我们的课堂，虽然也有意识进行着自主学*课堂教学地探索，但依然不敢放手，特别在规范化办学的今天，课时少，任务量并没减少，所以在课堂上一直想加大教学密度，教师讲得多，留给学生思考得少、练*得少。同时对于课本上的公式、规律等都已经叙述的很清楚详细了，可是我们老师就是不放心学生的能力，老是一遍又一遍的讲解，这样我们就在不自觉中剥夺了学生自我学*的权利，而“345优质高效课堂”教学模式，提倡在相互合作中通过彼此进行交谈、倾听，在分享想法的过程中，其他的学生往往会产生自主探索的情感。在这个过程中，学生不仅仅掌握了知识，而且在经历过程中体验到了合作的价值，并发现到了自己的价值潜能，培养了学生的创新能力和竞争意识。
2.先学后教，以学定教。这是“345优质高效课堂”教学顺序的总要求。当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候，就要先让他们自己去阅读和思考，然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学，这就是以学定教。刘守良主任在报告中强调，在课堂上既使有些问题是学生自主学*中没想到，但教师认为是教学重点提出来的，也不能把答案直接告诉学生，而要提出问题来让学生自主学*、合作探究去解决问题。这样就充分发挥了学生的学*主动性，做到了课堂以学生为主，让学生主动自觉的发现问题、解决问题，提高学生学*的兴趣，使他们掌握学*的方法，主动接受和探索知识，而不是传统的被动的填塞式的学*，这是实现高效教学的一种途径。
3.三布置三不布置。 经常听到有老师抱怨，说是学生作业迟交、缺交现象较为严重，或者是字迹潦草、马虎应付，丝毫起不到训练的效果。谈也谈过，说也说过，催也催过，罚也罚过，就是不见效，说教作业竟然成了让一些老师头痛的老大难问题。而我们如果理会了“345优质高效课堂”中“三布置三不布置“理念，我想种这种现象定会不复存在。三不布置：不布置重复性的作业，不布置惩罚性的作业，不布置超过学生合理学*限度的作业;三布置：布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业。
(4)删除无效教学环节。在新课程改革日益推进的过程中，有效教学虽然愈来愈引起人们的广泛关注，越来越成为课堂教学的追求。但是，不可否认的是在当前的教学实践中，还有很多的“低效”、“无效”的现象和环节。只有发现无效，删除无效，才能实现课堂教学的有效、高效。例如：不等学生坐好就开讲、随意草率的课堂提问、组织小组讨论成了一种对课堂的“装饰”、俗气地掌声、片面追求多种解法、多媒体“辅助手段”主宰了老师、讲评课只是简单地对答案等都是课堂无效在表现，我们应该大力删除。
通过培训，我明确了“345优质高效课堂”的理念，学到了方法，也切身体会到了“345优质高效课堂”研究的必要性，我会在以后的教学实践中放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂绽放“自主、互助、优质、高效”的旋律。
炎炎夏日，短短十天的南通市暑期教师全员培训已经结束，虽然时间不长，但我感到受益非浅。南通市的远程培训和学*，不仅使我的眼界得到了开阔，更让我对数学新课程有了更深一层的认识和理解。在这一次的培训过程中，专家的讲座、课例、网络交流等新颖、丰富的形式，为大家打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性，更让我学到了很多先进的教育理念和教学经验，使我明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学*者”等多元角色。通过学*，交流、研讨、评论等，我对这次培训有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫也得到了深刻的答案。
感悟一：时间短，感受深
时间虽短，但我的心灵却感受到了强烈的震撼，发生了一次思想和灵魂深处的蜕变和重生。通过这十天的学*修炼，让我增长了见识，学到了许多书本上学不到的知识。培训中，大量的案例，深入浅出地阐明了理论，通过与专家视频讲座、学员的在线互动交流，专家们的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，也让我们学员有意想不到的收获。参加培训的学员普遍反映更新了教育、教学观念，拓宽了视野，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。
感悟二：专家专，受益深
听了各位专家的视频讲座和专题报告，不但丰富了我的理论知识，还让我对新课程改革有了更深一层的领悟。每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了学员们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让学员能重新地审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。许多学员都表示培训学*不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。虽然这项工作是从零起点开始的，但每位学员在此项教学活动中都有了一定的积淀，感到有一定压力的同时都自然而然地进入了学*的状态。真正实现了有压力而无负担，有问题而无难处。由于远程培训课程的系列性，处处体现了对学员们的人文关怀，我感到所有的学员对此项活动都能从内心深处接受，都能毫无保留地投入到学*之中，从内心深处希望通过学*无论是在业务素质还是师德方面都得到最大的提升。
感悟三：专业升，刻不缓
通过培训，加强自身科学素养和教育素养的提高成为每位老师的共识。教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪流，这样才能有准备地给学生一杯水。青年教师更是受益匪浅，他们重新认识到了学生的学*不仅仅局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，成为一种*惯，一种精神的道理。中老年青年教师开阔了视野，进一步更新了观念，并将所学*的知识应用于自己的实际工作，使教师的个人修养及个人业务水*都得到了提升。远程研修改变了我的生活，每天打开电脑的第一件事，就是看视频，边看边记，接着做作业、发短评、浏览同学的作业，或在线研讨，在学*和研讨中汲取我需要的营养。通过网络培训，我感受到了自己和名师的差距，我也真切地感受到了观念在更新，思想得到了升华，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟。
感谢这次的南通市暑期教师培训给了我阳光、空气和甘泉的滋润，以后我要不断提升自己的专业水*，丰富自己的文化底蕴，加强师德修养建设，以“教育不是灌输，而是点燃火焰”为指导思想，做点燃孩子学*、生活和交往的明灯。
——暑期教师培训方案 (菁华6篇)
为加强我县干部教师队伍建设，进一步提高教育教学质量，促进全县教育事业持续、健康、协调发展，按照xx县中小学干部教师培训规划，结合教育教学实际，特制定xx年暑期干部教师培训方案。
一、指导思想
以全面提高全县干部教师素质和教育教学质量、办人民满意教育为目标，以创新学校管理和教育教学改革为重点，精选培训内容，强化过程管理，通过对干部教师有计划、分层次的培训，使参训者在师德修养、学校管理、教育教学能力和现代教育技术应用水*等方面显着提高，为引领、助推干部教师专业化成长，培养出一批名校长、名教师夯实基础。
二、培训对象
全县中小学、幼儿园领导干部及教师。
三、培训地点
县教研训中心和第二中学。
四、培训形式
采用封闭式集中培训形式。
五、培训要求
（一）加强领导，提高认识。县局成立xx年暑期培训工作领导小组，由局长孙xx任组长，副局长黄xx及教研训中心常务副校长杨xx任副组长，县局人事科科长轩xx、教研训中心副校长刘xx、郭xx及教研训中心高中部主任周xx、小学部主任陈xx为成员。领导小组负责各项培训的组织管理，县教研训中心负责具体组织实施。各基层单位要将教师培训工作作为提升师德水*、积淀教育内涵的良好机遇，切实认识到组织教师培训与提高教师素质及教育教学质量的密切关系。要成立暑期培训工作领导小组，负责全面培训工作；要开好培训动员会，做好参训人员的思想教育和安全教育工作，督促相关人员按时、全程参与培训，同时，全面协调好参训教师培训和生活，确保暑期培训扎实有效开展。
（二）突出重点，保证质量。县局相关科室及县教研训中心要根据目前干部、教师在教学改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶颈问题，确定培训重点，确保培训有的放矢，求实、规范、有效开展，不断提高干部教师的业务素质和职业道德修养。各单位除安排好县局组织的集中培训外，还要按要求组织好校本培训。
xx县教育局
xx年x月x日
一、指导思想
以科学发展观和国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以基础教育课程改革为核心，切实加强我区教师队伍内涵建设，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，注重培训的针对性和实效性，促进教师专业化成长，努力造就一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质的教师队伍，推动我区教育事业健康、优质、和谐、均衡发展。
二、培训目标
师资培训的最终目标是：以成就教师来成就学生，以成就教师来成就教育。
20xx年暑假教师培训具体培训目标：
（一）更新教育理念，加强业务研究，引领教师专业成长。提高全体教师的课程实施水*和课程开发能力，全面落实国家课程方案，积极构建高效课堂，全面提高教育教学质量，确保素质教育深入全面推进。
（二）提高骨干教师专业水*，发挥骨干教师带头示范作用。培养专家型骨干教师队伍，使其充分发挥中坚力量的作用，引领、助推一线教师快速成长，提高广大教师教学效率和教学质量。
三、培训形式
（一）集中与分散分类分层培训相结合，辅导与自学相结合；
（二）传统师资培训方式与现代远程教育手段培训相结合；
（三）“走出去”与“请进来”相结合；
（四）国家省市级重点培训与区级全员培训、学校校本培训相结合。
四、培训内容
（一）20xx年新招聘教师入职培训（时间：8月21日-8月22日）
1、高新区区级文化专题
2、心理健康教育专题
3、班主任工作专题
4、教师职业规划专题
（二）高新区教师全员培训（时间：8月23日-8月24日）
1、师德师风专题（全区集中进行）
2、新课程新教材培训
新课程新教材培训考虑到区级实情，中学和职专的培训由学校自行组织，方案报教育局；小学教师分语文、数学、英语三个学科三个场地进行，外请省市级学科专家进行专题讲座和课例示范。培训结束后，参与培训的老师上交听课反思和体会，交教育局集中整理。
（三）组织教师参加省市国培和远程教育培训
按市教育局通知精神，组织老师参加省市国培项目，其中包括暑假集中培训、置换脱产培训等累计参培人数90人，另外按指标分配组织教师参加远程教育培训350人次，确保送培率100%，合格率100%。
（四）学校财务人员专业培训（时间：8月27日下午）
具体组织人员：欧阳林泽
五、培训具体安排
（一）20xx年新招聘教师入职培训（时间：8月21日-8月22日）培训内容
略
（二）高新区教师全员培训（时间：8月23日-8月27日）
培训内容：
1、区级集中培训
2、学校自主培训
长沙高新工程学校、湖南师大附中高新实验中学、明德麓谷学校中学部自行组织老师在8月23日下午和8月24日全天组织老师进行新课标学*和课例研究，方案报教育局备案。
六、培训纪律：
1、各学校认真组织本单位教师按时参加各级各类培训，方案、总结报教育局。
2、区级集中培训请各校于8月16日前将参培项目对应名单报给教育局教育处李雅云。师德师风教育专题按指标人数参加，学科培训中任教语、数、英语学科的老师必选相应学科，任教其他科目的教师任选语文、数学、英语三个项目中的一项参加培训。
3、所有教师必须严格按时参加培训，不缺*，不迟到，不早退，如有特殊情况须向教育局伍秋阳副局长书面请假。
4、各培训现场的学校和负责组织工作的教师请提前做好相应准备工作。
遵照区教育局指示，充分利用暑期时间，加强教师自身的专业化建设，广泛开展学*培训活动。根据学校教师团队发展的实际需要，特制定本暑期校本培训方案。
一、学*培训的主题
1、围绕构建和谐型学校建设的主题，重点结合教师与社会融合，教师与社区交流及教师与学生交谈的专业化要求，深入学*和深刻认识教师和学校间同荣共辱的关系，树立健康向上和谐发展的核心价值观。
2、针对当前教师特别是青年教师在课堂教学中存在的问题和困惑，联系学科特征、学生实际，学*探讨提高教学能力的课题。
3、面对时代和社会的快速变革，思考和讨论班主任队伍建设需要面对的压力和挑战。
二、学*培训的方式
1、自主阅读，以相关的教科研读物为重点。全体教师认真阅读《陶行知教育论著百篇》和《机遇与挑战——建设新课程读本》，选择性阅读《江苏教育研究》《苏州教育研究》《教师教育研究》等专业刊物，并认真写作读书笔记。
2、集中培训。邀请有关专家开设专题讲座，选择部分本校教师作学*实践思考方面的交流。
3、座谈讨论。分期分批分类进行有主题的座谈讨论，重点反映自己在实际工作中的疑难问题，讨论应对的策略。
三、学*培训的安排
1、7月12日—8月18日，教师自主阅读，自主学*与写作。
2、8月21日，全体正副班主任集中培训（含35周岁以下青年教师）。
3、8月22日，全校教师集中培训一天。上午专家讲座，下午分组讨论。
4、8月23日，全体35周岁以下青年教师集中培训一天。上午听讲座，下午座谈讨论。
5、8月28日前，全体教师上交学*培训心得体会，学校将选择部分优秀作品，以《石湖书院视窗》形式印发到全校教师。
我校根据xx县教育局关于暑期教师培训的方案要求，为了认真抓好教师暑期全员培训工作，切实提高我乡小学教师队伍整体素质，特制定学校方案。
一、组织机构
组长：
副组长：
成员：
二、工作职责
xx负责全乡小学教师培训工作制定方案。
xx负责具体安排全乡教师的培训工作等。
xx负责教师培训时的后勤及安全工作等。
xx负责全体教师培训时的会议记录工作。
xx负责会场安排工作等。
xx负责教师培训时的拍摄、图片整理等。
xx负责教师培训时多媒体以及音响使用。
三、培训方式
集中培训与自主学*相结合。
四、培训内容
（一）校级自主培训
自主培训的主题为师德教育。学*内容如下：
1、组织教师观看电教站下发的师德光盘《爱的教育》；
2、组织教师学*柳州市教育十大感动人物候选人先进事迹材料。下载打印xx中学蓝金美等4—6人候选人先进事迹材料，组织教师学*，开展师德大讨论，树立本校本乡镇师德学*榜样，宣传优秀教师先进事迹。
3、学校安全应急管理讲座、班主任专业工作讲座。
4、针对以上几项学*内容，要求学校领导、教师均撰写一篇心得体会。培训时间为二天，学校安排于8月28、29日完成。
（二）组织教师参加县级集中培训
1、村完小班主任培训班（上次末参加此内容培训的教师一律派出培训）；
2、村完小校长培训班；（各村完小校长参加）
（三）组织教师参加市级语文科培训
（四）组织教师参加其他业务上的培训
（五）读书活动
要求每位教师暑期阅读一本教育教学专著或国学经典。
五、培训要求
（一）健全机构，明确责任
成立暑期教师培训工作领导小组，主要领导任组长，分管领导任副组长，相关职能负责人为成员，形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，职能负责人专门抓的工作机制，一级抓一级，层层抓好落实，扎实推进我校教师培训工作的开展。
（二）加强管理，落实责任。
要求每一位教师认真听好每一个专题，做好笔记，撰写一篇心得体会于9月3日前交中心校。假期培训力争做到人人得培训，个个有进步。
（三）加强督查，确保培训质量。
各学校要加强督导和检查，确保每位老师都要参加培训，不按时参加培训的要全乡通报批评，并作相关考评重要条件之一（培训不达标），培训时，有急事的须向校长请假批准。督促每位老师要按时完成撰写心得体会（上述的一篇），并按时上交中心校。
一、指导思想
为贯彻落实教育局及中心校有关教师暑假培训的会议精神，进一步巩固“强力提师能，创建新课堂”的`课堂改革创新成果，提升我校教师思想和业务素质，扎实开展课堂改革与创新，使教师的理论素养和实践能力再上一层楼，增强教师运用现代教学媒体的能力，更好的促进班主任的管理工作，尽快建立一支适应基础教育课程改革需要的师资队伍，提高我校的教育教学水*，结合本校的实际和中心校的培训精神，为使培训落到实处、收到实效，特制定暑期教师培训实施方案：
二、培训要求
1、提高认识，统一思想，以科学发展观为指导，认真对待今年暑假期间的教师培训工作。
2、加强管理，严格纪律。学校成立以2014年暑假教师培训工作领导小组，加强对本次培训工作的领导与管理。安排专人负责培训的考勤工作，严格按照规定的培训时间进行组织管理，对无辜缺勤的学员一定要查明原因，追究责任，确保培训工作顺利进行。
3、周密组织，精心安排。
（1）召开培训领导小组会议，及时部署安排。
（2）安排好集中学*的地点，排除安全隐患，打扫好卫生，供应好开水。
（3）结合本校实际，自行搜集相关材料，精心准备培训内容。
（4）安排专门的技术人员，提前调试好播放视频的机器。
三、培训方式、内容、时间：
培训采取集中培训的方式，由学校统一组织，进行新课程、课标、教材、教法、新课程与信息技术的整合、多媒体的使用和管理等方面的学*。全体教师培训，培训时间具体时间见安排表。
我校培训内容为：
1、《基础教育课程改革实施纲要》
2、《备课新思维》
3、学校特色教育科研培训：
①尝试教学法理论与实践系统培训
②语文教研组快速作文教学理论与实践系统培训
四、培训领导小组
我校成立暑假校本培训工作领导小组，负责暑假校本培训的规划、组织、实施和督查工作。
组 长：
副组长：
成 员：
一、指导思想
为贯彻落实教育局及中心校有关教师暑假培训的会议精神，进一步巩固“强力提师能，创建新课堂”的课堂改革创新成果，提升我校教师思想和业务素质，扎实开展课堂改革与创新，使教师的理论素养和实践能力再上一层楼，增强教师运用现代教学媒体的能力，更好的促进班主任的管理工作，尽快建立一支适应基础教育课程改革需要的师资队伍，提高我校的教育教学水*，结合本校的实际和中心校的培训精神，为使培训落到实处、收到实效，特制定暑期教师培训实施方案：
二、培训要求
1、提高认识，统一思想，以科学发展观为指导，认真对待今年暑假期间的教师培训工作。
2、加强管理，严格纪律。学校成立以20xx年暑假教师培训工作领导小组，加强对本次培训工作的领导与管理。安排专人负责培训的考勤工作，严格按照规定的培训时间进行组织管理，对无辜缺勤的学员一定要查明原因，追究责任，确保培训工作顺利进行。
3、周密组织，精心安排。
（1）召开培训领导小组会议，及时部署安排。
（2）安排好集中学*的地点，排除安全隐患，打扫好卫生，供应好开水。
（3）结合本校实际，自行搜集相关材料，精心准备培训内容。
（4）安排专门的技术人员，提前调试好播放视频的机器。
三、培训方式、内容、时间:
培训采取集中培训的方式，由学校统一组织，进行新课程、课标、教材、教法、新课程与信息技术的整合、多媒体的使用和管理等方面的学*。全体教师培训，培训时间具体时间见安排表。
我校培训内容为：
1、《基础教育课程改革实施纲要》
2、《备课新思维》
3、学校特色教育科研培训：
①尝试教学法理论与实践系统培训
②语文教研组快速作文教学理论与实践系统培训
四、培训领导小组
我校成立暑假校本培训工作领导小组，负责暑假校本培训的规划、组织、实施和督查工作。
组 长：严耀华 副组长：余三清 成 员：汪福安、陈子涛
五、培训对象：
我校全体教师
