活动目标：
1、认识各种仙人掌，知道其主要外形特征。
2、大胆作画，积极动脑，能够用萝卜拓印出各种不同仙人掌。
3、以游戏化的学*方式，让幼儿从中体验美术活动的乐趣。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
各种刻好的萝卜，不同的仙人掌盆栽，贴有花盆的纸张，各色颜料若干盘，记号笔。
活动过程：
一、播放仙人掌动画，激发幼儿学*的兴趣。
1、今天老师给小朋友们带来了一段很好看的动画短片，你们想不想看？看完请小朋友说一说动画片讲了一个什么故事呢？幼儿带着问题观看动画片《仙人掌》
2、提问：动画片讲的是一个什么故事？
教师总结：原来动画片讲的是仙人掌宝宝的故事，仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，旁边的小花都不愿意和他玩，闲他长得不好看。但是，仙人掌宝宝不怕寒冷，同时当身边的小花需要帮助时，很努力的帮助她，最后他们成了好朋友。仙人掌宝宝也在主人细心的照顾下，头顶开出了美丽的花朵。
提问：你喜欢仙人掌么？为什么？
二、观察、了解各种不同形态的仙人掌
1、今天各种不同的仙人掌都来我们班做客了，你们开心吗？让我们一起来看看都有哪些不同的仙人掌呢？
2、请幼儿说一说自己喜欢哪种仙人掌，其外形、颜色各有何特点。
三、萝卜拓印仙人掌小朋友们你们想不想来画一画仙人掌阿？今天我们不用笔来画，我们用一个好玩的方法来画，用萝卜印出各种仙人掌来。是不是很有趣呢？
老师已经将萝卜刻成了各种不同的形状，请你先想好你想画哪种形状的仙人掌呢？然后用萝卜沾上你喜欢的颜料，印在我们的纸上，让我们的花盆都开出各种美丽的仙人掌吧！最后可别忘了用记号笔给仙人掌画上小刺哦！
1、幼儿做画，教师巡回指导。
2、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
3、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色添画花朵，添画仙人掌的刺。
四、讲评把幼儿作品张贴在画板上，请幼儿说说自己喜欢哪幅画，教师评价有特色的作品。
五、结束活动让我们带仙人掌出去晒晒太阳，浇浇水吧！
活动反思：
美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人掌的生长*性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画，体会蜡笔画的乐趣。
从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又因为之前几次特色课重点练*了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，很多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解说的更仔细，更彻底，把它忽略了。
活动目标
1、尝试用彩色笔画仙人掌，认识绿色和黑色、能用两种颜色作画。
2、让幼儿观察仙人掌，书空练*等策略、学*从内向外画仙人掌和涂染的方法。
3、能大胆的作画。
4、培养幼儿良好的作画*惯。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重点、难点
让幼儿学*，各种颜色的不同和相同之处。学*手指的协调能力。
活动准备
1、组织幼儿观察仙人掌。
2、画有仙人掌的面纸和彩色笔、绿色和黑色作画。
活动过程
1、让幼儿观察仙人掌，回忆已有的感知经验。
2、这棵大大的仙人掌是什么颜色的？它的身上有什么？它的刺是怎么长的？幼儿回答后、总结：仙人掌是绿色的、身上长满刺，细细的、尖尖的。引导幼儿用手做书空练*，体会“提”的练*。
3、通过书空练*帮助幼儿掌握仙人掌的造型。示范向一个方向画仙人掌练*涂染。：怎样用彩色笔画仙人掌的身体呢？指导幼儿练*画刺。：刺从仙人掌的“身上”长出来、细细的、尖尖的，长了许多许多。
4、幼儿作画。指导。让幼儿大胆作画涂染，画出尖尖密密的刺。提醒幼儿在作画过程中换彩色笔的时候保持干净。
5、展示幼儿作品，共同欣赏。：谁的仙人掌刺最多，谁画的最像？
教学反思
通过这堂课，让我明白选课时要选择适合幼儿年龄阶段的`课程。
小百科：仙人掌喜阳光、温暖、耐旱，怕寒冷、怕涝、怕酸性土壤，适合在中性、微碱性土壤生长，pH值在7.0-7.5。为此家庭栽培仙人掌应选择放在有阳光的窗台上，并选翻冰良好的微碱幽巴沃砂质土为宜。
活动目标
1.通过折纸（仙人掌）让幼儿了解仙人掌的基本特征。
2.学会看图示折纸仙人掌，掌握基本折纸技能。
活动准备
1.课件-照片：仙人掌3
2.课件-折纸图示
3.画纸、绿色正方形纸、蜡笔、胶棒每人一套。
幼儿园课件
活动过程
一、照片引出活动内容，了解仙人掌的基本特征
1.小朋友，你们认识这种花吗？（仙人掌
讲解：仙人掌的外形和普通的植物并没有多大的区别，只是为了适应干旱环境的生存，外形发生了变化，正常的扁*叶逐渐退化成圆筒状。
2.仙人掌很坚强，今天我们来制作一盆仙人掌好吗？
二、看步骤图折-仙人掌
仙人掌怎么折呢？我们一起来看一看。
1.出示步骤图
（1）老师给小朋友准备了一张折“仙人掌”的图示，
请小朋友看一看折“仙人掌”一共需要几步？
这些步骤中哪一步最困难呢？
（2）教师引导幼儿仔细看步骤图示
2.谁来说说看你有什么困难？
（请几名幼儿说出有困难的地方，大家一起解决）
3.教师讲解一遍图示。
4.介绍材料及交代折纸要求
今天，老师为小朋友准备了很多的彩色纸、胶棒和一些辅助材料，
等一下要请小朋友自己动手来折仙人掌了，折的时候要角对角、边对边对齐，这样折出来的花才最漂亮；
请小朋友把仙人掌插到花盆里，用胶棒粘牢一点，做一碰漂亮的仙人掌，我们来办一个画展好吗？
三、幼儿操作，教师巡回指导
给予个别幼儿进行指导。
四、作品展示
供幼儿观赏、交流。
——《仙人掌》幼儿园大班美术教案 (菁华3篇)
活动目标
1、观察图片，了解仙人掌的外形及特点。
2、能大胆用手掌拓印仙人掌，并根据自己的意愿用短线来添画仙人掌的刺。
3、感受美术创作的美感、成功的喜悦。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩对比。
活动准备
1、知识经验准备：了解仙人掌的生长环境和*性。
2、材料准备：长方型大纸(供全体幼儿印画)、颜料、勾线笔、抹布等。
活动过程
1、情景导入：《沙漠爷爷的求助》
(1)沙漠爷爷在沙漠里孤孤单单的，没人陪他玩，他想找谁和他一起玩呢?
(2)仙人掌宝宝是什么样子的?我们用自己灵巧的小手来帮沙漠爷爷变出仙人掌宝宝吧。
2、出示颜色，示范拓印方法。
(1)教师第一遍示范，详细说明拓印要点(颜料蘸满手、长在沙漠里，按一次蘸一次，不要移动，一个接一个的爬上去，否则会掉下来，注意)
(2)教师边拓印，边念儿歌示范：张开小小手，按在颜料上，扎根沙漠里，从下往上爬，一个接一个，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。
(3)引导幼儿用抹布擦干净手，用手指点画，添上小花。(仙人掌还会开花呢，我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花……看，这株仙人掌长得怎么样了?很漂亮吧!)
(4)示范用勾线笔，添画仙人掌的刺。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
教师扮作仙人掌妈妈，幼儿扮作仙人掌宝宝，一起去沙漠。(注意提醒幼儿仙人掌的布局、不要有多余的颜色污染画面。)
4、作品欣赏。
要点：仙人掌的形态、画面是否整洁、有无创新之处。
5、活动结束。
沙漠爷爷非常高兴，有了小朋友们的帮助，他再也不孤单了，小朋友们开心吗?为自己鼓鼓掌。为了表示对小朋友的感谢，沙漠爷爷准备了一些好吃的来邀请来尝尝，我们一起去吧。
活动目标
1、尝试用彩色笔画仙人掌，认识绿色和黑色、能用两种颜色作画。
2、让幼儿观察仙人掌，书空练*等策略、学*从内向外画仙人掌和涂染的方法。
3、能大胆的作画。
4、培养幼儿良好的作画*惯。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重点、难点
让幼儿学*，各种颜色的不同和相同之处。学*手指的协调能力。
活动准备
1、组织幼儿观察仙人掌。
2、画有仙人掌的面纸和彩色笔、绿色和黑色作画。
活动过程
1、让幼儿观察仙人掌，回忆已有的感知经验。
2、这棵大大的仙人掌是什么颜色的？它的身上有什么？它的刺是怎么长的？幼儿回答后、总结：仙人掌是绿色的、身上长满刺，细细的、尖尖的。引导幼儿用手做书空练*，体会“提”的练*。
3、通过书空练*帮助幼儿掌握仙人掌的造型。示范向一个方向画仙人掌练*涂染。：怎样用彩色笔画仙人掌的身体呢？指导幼儿练*画刺。：刺从仙人掌的“身上”长出来、细细的、尖尖的，长了许多许多。
4、幼儿作画。指导。让幼儿大胆作画涂染，画出尖尖密密的刺。提醒幼儿在作画过程中换彩色笔的时候保持干净。
5、展示幼儿作品，共同欣赏。：谁的仙人掌刺最多，谁画的最像？
教学反思
通过这堂课，让我明白选课时要选择适合幼儿年龄阶段的`课程。
小百科：仙人掌喜阳光、温暖、耐旱，怕寒冷、怕涝、怕酸性土壤，适合在中性、微碱性土壤生长，pH值在7.0-7.5。为此家庭栽培仙人掌应选择放在有阳光的窗台上，并选翻冰良好的微碱幽巴沃砂质土为宜。
活动目标
1.通过折纸（仙人掌）让幼儿了解仙人掌的基本特征。
2.学会看图示折纸仙人掌，掌握基本折纸技能。
活动准备
1.课件-照片：仙人掌3
2.课件-折纸图示
3.画纸、绿色正方形纸、蜡笔、胶棒每人一套。
幼儿园课件
活动过程
一、照片引出活动内容，了解仙人掌的基本特征
1.小朋友，你们认识这种花吗？（仙人掌
讲解：仙人掌的外形和普通的植物并没有多大的区别，只是为了适应干旱环境的生存，外形发生了变化，正常的扁*叶逐渐退化成圆筒状。
2.仙人掌很坚强，今天我们来制作一盆仙人掌好吗？
二、看步骤图折-仙人掌
仙人掌怎么折呢？我们一起来看一看。
1.出示步骤图
（1）老师给小朋友准备了一张折“仙人掌”的图示，
请小朋友看一看折“仙人掌”一共需要几步？
这些步骤中哪一步最困难呢？
（2）教师引导幼儿仔细看步骤图示
2.谁来说说看你有什么困难？
（请几名幼儿说出有困难的地方，大家一起解决）
3.教师讲解一遍图示。
4.介绍材料及交代折纸要求
今天，老师为小朋友准备了很多的彩色纸、胶棒和一些辅助材料，
等一下要请小朋友自己动手来折仙人掌了，折的时候要角对角、边对边对齐，这样折出来的花才最漂亮；
请小朋友把仙人掌插到花盆里，用胶棒粘牢一点，做一碰漂亮的仙人掌，我们来办一个画展好吗？
三、幼儿操作，教师巡回指导
给予个别幼儿进行指导。
四、作品展示
供幼儿观赏、交流。
——仙人掌经典散文 (菁华3篇)
我的窗前有棵仙人草，在金秋的时光里，她也并不例外，一样在天地间反复着亿万次的老调！于是结满了草籽，满足的垂下了时代的身躯。
仙人草，这完全是我自己杜撰的，这棵草，不是什么名花名草，亦不是什么益木益苗。原本，我的花坛里种的是一棵仙人球，在我搬运的途中贪婪的玩耍时用篮球给砸伤啦，看着她像林黛玉一天天哭泣一天天消瘦，干瘪，我却只能旁观。虽然，我没有间断给她浇灌，但她还是慢慢的离去了。干瘪的身躯，我还是不间断的浇灌，仿佛我还在等待她的复苏！终于没过几天干瘪的残躯旁挤出了一棵稚嫩的小草！草，她不是花，不是苗。看着她那娇小的身躯，是仙人球对我殷勤的馈赠，安慰吗？随缘吧，我不会剥夺你成长的资格，我这里不是百亩方田，不是十里花开，不是室内温养，如果可以，如果愿意，你就在那半寸沙土里疯狂的成长吧！我不会干扰。
从来没有这样仔细的养过一棵草。不过，嫩芽成型后，我就很少给她浇灌了，我听说草的生命力很强！她疯狂的成长的狂妄的身躯告诉我，她的生命力很强！我离去三五天，回来后，看到干裂的沙土里，干瘪的躯体旁，半米高的草绿正在微风中摇摆，似是向我招手微笑，又像在炫耀她那完美的身材！一枝一叶很协调的弯曲、垂落、挺起，三两棵分枝合理的分配，高低、粗细、朝向。看着她那微摆的的纤细的身躯，我痛心还是没有好好照料，虽然，她已经健壮！想起，几周前她那半寸的娇嫩的躯体在风雨中被胡乱拉扯，雨后我忍不住给她扶正身体；今天，依旧有风雨大作，半米高的纤细身躯如何就在这狂风暴雨里扎了根，风雨过后还是那样的坚挺！想到，她在风雨中摇摆，风雨后依旧高昂无恙，站起来的速度比摔倒还快，我感到很欣慰！她的向光性和向地性，明确的目标和坚韧不拔的毅力使得她离梦想渐行渐*！
全盛几周后，秋的脚步慢慢加深啦，而她，高昂的完美身躯开始变形，三两枝分**始更加明显，坚挺的枝叶开始弯曲，弯曲的枝叶开始下垂，下垂的枝叶开始枯黄！一个躯体上现在有枯黄、淡绿、深绿和嫩绿几种颜色，好像她在慢慢地变老，不过看起来还是那样的美丽！一粒粒堆积起来的跟麦穗似得草籽开始从草芯钻出，之后又像高粱籽似得分撒开来。终于纤细的身躯支撑不住果实累累的万有引力，分**始越发的明显，枯枝残叶越来越多，看到她对于果实累累甘愿面朝黄土背朝天，默默的承受肩上的负担却还是一副满足的样子时，我想了很多，想到了父母，想得很远，想到了未来……
仙人草，渐渐的枯黄，在秋的时光里跟着秋的脚步匆忙地赶路，像是在与秋赛跑！面对着她的知足，我却感到无奈，不知道为什么，看到她我总有一种急迫的感觉，好像自己也要急着去完成什么！
墙头就是赖以生存的栖身之地，不苛求人们为它施肥浇水，更不求人们为它除草——在那贫瘠的地方，小草也不去那儿扎根。那就是仙人掌。
春天来了，枯萎了一冬的仙人掌又复苏了。在春风的轻抚下，它遍身伸展出一根根的小针，和身体一样，这些小针也是绿色的，开始，它们很柔软，人可以摸它而不觉得扎手。渐渐地，小针变硬了，变粗了，也变色了，由嫩绿色变成了土色。这时，若是谁胆敢去伤害它，那些小针就会毫不客气地让他饱尝针刺之苦。
仙人掌也开花，只是不轻易开。我曾见过开花的仙人掌。一簇碧绿碧绿的仙人掌中一块上开了一朵微黄的花儿，竟然那么大！人说，仙人掌的花可以吃，于是，一位姐姐便摘了那花，分一半给我吃。可惜那时太小，记不清什么味了，好像有点酸酸的。如果是现在，我不会去吃的，不为别的，只因为它是仙人掌。贫瘠干旱的墙头供它立足生长，全靠雨露的滋润和自身的努力，它才长得这么茁壮，并努力开了一朵花——开花后的仙人掌花败后就枯了——我怎么能忍心毁了那花呢？
自那次后，我再也没见过仙人掌开花。我决心让心爱的仙人掌离开贫瘠的墙头，到花盆中去生活。我用花盆栽了一株小小的嫩嫩的仙人掌，放在朝阳处，给它施肥浇水，盼望它快快长大，早点开花。不知怎的，它总也长不大。后来，有一天，我放学回家，发现我的仙人掌不见了。经寻找才知道它不知被谁摔坏了。望着那碎裂的仙人掌，禁不住泪水盈盈：我扼杀了一个生命啊，如果不是我从墙头上把它弄下来，它仍会倔强地生长的，可是，我爱它却毁了它！
我不敢再亲*仙人掌了。它们仍然一如既往，踞在墙头，任凭风吹雨打，天然而无雕饰，有时还勇于献身。
那一年小妹得了炸腮，用切开的仙人掌涂抹，不出几天，竟然痊愈了！小妹说：“真想不到，仙人掌居然能治病！”
望着小妹的笑脸，我不由得感叹：小妹呵，你只怪它用刺扎过你的手，哪里知道它的用处，哪里知道它曾历经的苦难和它坚强不屈的性格？
我的窗前有棵仙人草，在金秋的时光里，她也并不例外，一样在天地间反复着亿万次的老调！于是结满了草籽，满足的垂下了时代的身躯。
仙人草，这完全是我自己杜撰的，这棵草，不是什么名花名草，亦不是什么益木益苗。原本，我的花坛里种的是一棵仙人球，在我搬运的途中贪婪的玩耍时用篮球给砸伤啦，看着她像林黛玉一天天哭泣一天天消瘦，干瘪，我却只能旁观。虽然，我没有间断给她浇灌，但她还是慢慢的离去了。干瘪的身躯，我还是不间断的浇灌，仿佛我还在等待她的复苏！终于没过几天干瘪的残躯旁挤出了一棵稚嫩的小草！草，她不是花，不是苗。看着她那娇小的身躯，是仙人球对我殷勤的馈赠，安慰吗？随缘吧，我不会剥夺你成长的资格，我这里不是百亩方田，不是十里花开，不是室内温养，如果可以，如果愿意，你就在那半寸沙土里疯狂的成长吧！我不会干扰。
从来没有这样仔细的养过一棵草。不过，嫩芽成型后，我就很少给她浇灌了，我听说草的生命力很强！她疯狂的成长的狂妄的身躯告诉我，她的.生命力很强！我离去三五天，回来后，看到干裂的沙土里，干瘪的躯体旁，半米高的草绿正在微风中摇摆，似是向我招手微笑，又像在炫耀她那完美的身材！一枝一叶很协调的弯曲、垂落、挺起，三两棵分枝合理的分配，高低、粗细、朝向。看着她那微摆的的纤细的身躯，我痛心还是没有好好照料，虽然，她已经健壮！想起，几周前她那半寸的娇嫩的躯体在风雨中被胡乱拉扯，雨后我忍不住给她扶正身体；今天，依旧有风雨大作，半米高的纤细身躯如何就在这狂风暴雨里扎了根，风雨过后还是那样的坚挺！想到，她在风雨中摇摆，风雨后依旧高昂无恙，站起来的速度比摔倒还快，我感到很欣慰！她的向光性和向地性，明确的目标和坚韧不拔的毅力使得她离梦想渐行渐*！
全盛几周后，秋的脚步慢慢加深啦，而她，高昂的完美身躯开始变形，三两枝分**始更加明显，坚挺的枝叶开始弯曲，弯曲的枝叶开始下垂，下垂的枝叶开始枯黄！一个躯体上现在有枯黄、淡绿、深绿和嫩绿几种颜色，好像她在慢慢地变老，不过看起来还是那样的美丽！一粒粒堆积起来的跟麦穗似得草籽开始从草芯钻出，之后又像高粱籽似得分撒开来。终于纤细的身躯支撑不住果实累累的万有引力，分**始越发的明显，枯枝残叶越来越多，看到她对于果实累累甘愿面朝黄土背朝天，默默的承受肩上的负担却还是一副满足的样子时，我想了很多，想到了父母，想得很远，想到了未来……
仙人草，渐渐的枯黄，在秋的时光里跟着秋的脚步匆忙地赶路，像是在与秋赛跑！面对着她的知足，我却感到无奈，不知道为什么，看到她我总有一种急迫的感觉，好像自己也要急着去完成什么！
——仙人掌赞作文 (菁华3篇)
仙人掌，你可别看它小，它可是一身是宝呀，你不信。那我们一起来看看吧！
仙人掌身穿一件绿色的衣服。手上还拿着几千根从刺，好像要把一切对它有威胁的东西消灭。在春天，植物全在养精蓄锐可仙人掌就在这个时候生长繁衍。在夏天，别的植物全奄奄一息，可仙人掌抬着头挺着胸，夏天也被它的执着打动了。在秋天别的植物全在展现半年自己的成果，可仙人掌在准备过冬。在冬天，一个残暴的杀手来了，别的植物全吓的藏了起来，可仙人掌一点也不畏惧。
仙人掌的好处还有很多很多，仙人掌可以防辐射，可以把它晒干了入药，当然仙人掌它可有一个绝招，别的植物全在白天释放氧气，可仙人掌在晚上释放氧气，在氧气稀有的夜晚再好不过了。
这就是仙人掌，一个与残酷自然斗争的植物。一个在淡水稀薄也可以生存的植物。我们要像仙人掌坚持，努力，奋斗。
世界上的花有无数种，有人喜欢那色彩鲜艳的牡丹，有人喜欢开得比朝霞还要鲜艳的碧桃，还有人喜欢可以保养皮肤的芦荟，而我却喜欢那不起眼的仙人掌。
在炎热干旱的夏天里，其它植物都都被烈日炙烤得蔫了，只有仙人掌精神抖擞，像勇士一样昂着头，仰视天空，直面太阳。仙人掌用自己不屈不挠的精神克服了旱灾，让自己的生活无忧无虑。在寒风刺骨的冬天里，其他的植物都被主人移到暖和的地方去了，而仙人掌冒着寒风，顶着严霜，与周围恶劣的环境抗争，坚强不屈地生存着。这正是我喜欢仙人掌的原因所在。
你千万别小看仙人掌，它的作用可大着呢！既可以放在书桌旁当摆设，防止电子辐射，又可以净化室内的空气，而且是吸附灰尘的高手！同时还是消炎解毒的.高手。记得邻居小朋友得了腮腺炎，妈妈只割了我家花盆里的一块仙人掌的茎，取出汁水，涂在患处，如此反复几次，小朋友的脸便会渐渐好起来了！
我喜欢仙人掌，我更喜欢它顽强不屈、坚韧不拔的精神！
人人都说花美，但我却爱那四季全开、全身长满刺的仙人掌。
秋天，花儿枯萎了，草儿也变黄了，许多叶子也从树上掉落了，仙人掌却挺着自己长满刺的身体，一根根刺像磨尖的钢针一样尖，一样硬，颜色和以前一样翠绿，站在花盆里，像站岗的士兵一样。一阵冷风吹来，吹在仙人掌身上，仙人掌好像在说：天气好冷啊！但是我不怕，我要挺住。
寒冷的冬天到来了，大多说花儿都谢了，仙人掌不但不怕，反而又挺了挺身子，坚持着，好像在说：不经历风雪，怎能见彩虹？
温暖的春天终于来了，万物在春雨中慢慢苏醒了，仙人掌在细雨中笑着、笑着……随着温暖的春风慢慢睡着了。
炎热的夏天到了，花儿好像在说好热呀！仙人掌仿佛在说：这夏天哪有沙漠热呀！在沙漠里，人们热了，可以大仙人掌下乘凉，渴了，可以把仙人掌切开喝它的汁液。
仙人掌虽然不比花儿漂亮，也不比花儿香，但是它一年四季都开着，仙人掌的意志和毅力令我佩服。
——幼儿园大班美术优秀教案《仙人掌》 (菁华3篇)
活动目标
认识各种仙人掌，知道其主要外形特征。
大胆作画，积极动脑，能够用萝卜拓印出各种不同仙人掌。
以游戏化的学*方式，让幼儿从中体验美术活动的乐趣。
活动准备
各种刻好的萝卜，不同的仙人掌盆栽，贴有花盆的纸张，各色颜料若干盘，记号笔。
活动过程
一、播放仙人掌动画，激发幼儿学*的兴趣
1、今天老师给小朋友们带来了一段很好看的动画短片，你们想不想看？看完请小朋友说一说动画片讲了一个什么故事呢?
2、提问：动画片讲的是一个什么故事？
教师总结：原来动画片讲的是仙人掌宝宝的故事，仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，旁边的小花都不愿意和他玩，闲他长得不好看。但是，仙人掌宝宝不怕寒冷，同时当身边的小花需要帮助时，很努力的帮助她，最后他们成了好朋友。仙人掌宝宝也在主人细心的照顾下，头顶开出了美丽的花朵。
提问：你喜欢仙人掌么？ 为什么？
二、观察、了解各种不同形态的仙人掌
1、今天各种不同的仙人掌都来我们班做客了，你们开心吗？让我们一起来看看都有哪些不同的仙人掌呢？
2、请幼儿说一说自己喜欢哪种仙人掌，其外形、颜色各有何特点。
三、萝卜拓印仙人掌
小朋友们你们想不想来画一画仙人掌阿？今天我们不用笔来画，我们用一个好玩的方法来画，用萝卜印出各种仙人掌来。是不是很有趣呢？
老师已经将萝卜刻成了各种不同的形状，请你先想好你想画哪种形状的仙人掌呢？然后用萝卜沾上你喜欢的颜料，印在我们的纸上，让我们的花盆都开出各种美丽的仙人掌吧！最后可别忘了用记号笔给仙人掌画上小刺哦！
1、幼儿做画，教师巡回指导。
2、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
3、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色添画花朵，添画仙人掌的刺。
四、讲评
把幼儿作品张贴在画板上，请幼儿说说自己喜欢哪幅画，教师评价有特色的作品。
五、结束活动
让我们带仙人掌出去晒晒太阳,浇浇水吧!
活动目标
1、观察图片，了解仙人掌的外形及特点。
2、能大胆用手掌拓印仙人掌，并根据自己的意愿用短线来添画仙人掌的刺。
3、感受美术创作的美感、成功的喜悦。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩对比。
活动准备
1、知识经验准备：了解仙人掌的生长环境和*性。
2、材料准备：长方型大纸(供全体幼儿印画)、颜料、勾线笔、抹布等。
活动过程
1、情景导入：《沙漠爷爷的求助》
(1)沙漠爷爷在沙漠里孤孤单单的，没人陪他玩，他想找谁和他一起玩呢?
(2)仙人掌宝宝是什么样子的?我们用自己灵巧的`小手来帮沙漠爷爷变出仙人掌宝宝吧。
2、出示颜色，示范拓印方法。
(1)教师第一遍示范，详细说明拓印要点(颜料蘸满手、长在沙漠里，按一次蘸一次，不要移动，一个接一个的爬上去，否则会掉下来，注意)
(2)教师边拓印，边念儿歌示范：张开小小手，按在颜料上，扎根沙漠里，从下往上爬，一个接一个，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。
(3)引导幼儿用抹布擦干净手，用手指点画，添上小花。(.仙人掌还会开花呢，我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花……看，这株仙人掌长得怎么样了?很漂亮吧!)
(4)示范用勾线笔，添画仙人掌的刺。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
教师扮作仙人掌妈妈，幼儿扮作仙人掌宝宝，一起去沙漠。(注意提醒幼儿仙人掌的布局、不要有多余的颜色污染画面。)
4、作品欣赏。
要点：仙人掌的形态、画面是否整洁、有无创新之处。
活动结束。
沙漠爷爷非常高兴，有了小朋友们的帮助，他再也不孤单了，小朋友们开心吗?为自己鼓鼓掌。为了表示对小朋友的感谢，沙漠爷爷准备了一些好吃的来邀请来尝尝，我们一起去吧。
活动目标：
1、能正确表现仙人掌的形态结构及叶子之间的位置关系，学*仔细写生仙人掌。
2、发展幼儿的观察力及绘画表现力。
3、培养幼儿良好的作画*惯。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
记号笔、纸、仙人掌
活动过程：
一、谈话引入，
1、这些植物你认识吗？叫什么名字？长得怎么样？你喜欢这些植物吗？
2、请幼儿仔细观察仙人掌，并且用语言描述一下仙人掌的位置关系以及叶子的形态和位置。
3、引导幼儿从仙人掌的枝干、叶子等来大胆描述
二、大胆作画、教师巡回指导
1、引导幼儿根据仙人掌的形态结构和叶子之间的位置关系进行作画
2、教师讲解做画方法和要点。
3、要从仙人掌的整体轮廓开始画哦：“整体（花盆）——局部（仙人掌）——细节（叶子）”。
三、作品欣赏
1、作品展示幼儿教育，师幼共同欣赏
2、让每个幼儿根据自己所画的仙人掌大胆讲诉自己的作画感受，教师要及时肯定。
教学反思：
为了更好地提高幼儿的创造力，我让幼儿看了很多变化后的仙人掌图片，幼儿看到后非常激动，原来仙人掌可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提高了不少。
