摘要：目前，我国基层统计基础工作面临着诸多负面问题。克服这些问题应从小事做起，从细节之处下功夫，加强基层统计基础建设规范化的工作。
关键词：统计；基层；基础
引言基层统计基础工作是统计管理的前提，基础工作的扎实程度决定着统计数据质量，统计数据质量的真实程度直接关系着社会经济发展和人民群众的切身利益。应通过采取一系列行之有效的措施，逐步实现统计管理规范化、业务流程标准化、任务落实制度化、统计调查法治化、统计人员专业化和统计手段现代化工作机制，夯实基层统计工作基础。
1、基层统计基础工作存在的问题
1.1、部分基层统计人认识偏差导致数据偏差一方面，存在"七分统计，三分估计"的陈旧观念。统计人员为了某种利益的驱动，导致他们对统计工作的严肃性和重要性产生偏见，虚报或瞒报，提供不真实的第一手统计资料。另一方面，基层单位报表横向沟通渠道不畅，各部门的主动性和及时性比较差，基层源头数据搜集难度大。每当临*报表送审时间，统计人员收集信息难度及花费时间和精力远远大于报表录入处理分析过程。
1.2、大部分地区基层统计工作力量薄弱由于基层统计人员多为兼职，加之统计工作强调准时和及时性，有国家、上级部门和企业内部等多部门的统计报表，承担了大量的统计数据收集、审核、汇总任务。在完成统计工作的同时，还要完成其它兼任的各项工作，人员配备和力量与统计工作量之间矛盾日益突出。
1.3、基层统计人员素质不能完全满足当前统计形势和工作任务的需要按照统计工作对统计人员要求，真正达到会统计、会调研、会分析、会微机的"四会"标准的人员为数很不乐观，而懂政策经济、知法规、能统计、会预测的复合型人才更是稀少缺乏，这在一定程度上使基层的统计数据的质量受影响。
1.4、基层统计执法不到位
统计违法行为多发生在为单位工作的行为上，一些单位领导对统计工作高度不重视，数据渠道不畅，致使统计人员数据源头出错，加之统计人工作责任心不强，工作马虎，主观和客观的原因是导致统计违法的主要原因。
2、对夯实基层统计基础工作的思考和建议
2.1、强基固本加强统计基础建设完善统计制度和人员是夯实统计基础的关键。一是加强统计制度的完善，基础工作的夯实，加大对基层工作的督导力度，提高统计业务能力，确保基层各项统计任务的顺利组织实施。二是加强对部门统计的指导和管理，理顺统计和部门的关系，实现资源共享，使部门统计成为统计部门依靠的重要力量。三是建议上级业务单位要加强统计报表的管理和各专业报表间的衔接，杜绝统计报表指标重复统计，不随意增加基层工作负担。
2.2、质效并重提高统计数据质量提高统计数据质量重点从完整性、准确性、及时性、简便性和适用性等五个方面下功夫。完整性体现在统计数据统计信息的采集范围和内容含量，要求统计调查覆盖的范围要完整，被调查对象的报表要完整。准确性是指统计数据质量、信息客观真实性。对基层报来的各类报表必须严格审查，是否按统计制度规定的指标填报，计算方法是否正确，计算结果是否准确，统计数据是否符合基层单位的实际情况等，从数据采集的源头把好质量关。时效性是指统计数据质量、信息时间价值上的及时性。以求真务实、不断创新统计工作的手段和方法，缩短统计调查与数据结果发布的间隔时间，以最快时间发布统计数据。简便性是指统计数据质量在统计信息使用过程中，一方面加强与*各部门的合作，充分利用部门统计资料，减少重复统计，最大限度地减轻社会调查负担。另一方面对外公布的各种统计数据、统计图表和统计分析文章，力求简洁、清晰、明了，便于各级领导、*部门和社会公众理解。适用性是指统计数据质量在统计信息价值实现上，及时了解、掌握各级领导决策和社会各界对统计信息的需求情况，在调查之初就要考虑收集的统计信息是否有用，是否符合用户的需求。
2.3、转变理念提升统计服务水*一是进一步增强服务的主动性。转变服务观念，增强服务意识，紧扣企业生产经营发展的主题，主动搞好服务。二是进一步增强服务的针对性。在开展统计服务和统计分析时，除要满足一定的数量要求的同时，更要注重分析的质量。服务的角度要准确，服务的内容要充实。认真选题，做到分析问题透彻，提出的建议切合实际，有针对性，可操作性强。三是进一步增强服务的实效性。把握生产经营趋势、科学预测，由事后分析为主向事后分析与事前预警预测并重转变，改变过去单纯反映情况、提供信息的做法，在深入研究问题、提供实用有效的产品上下工夫。
2.4、加强统计法律意识规范基础工作一是以普法为契机，营造以法治统的良好氛围。借机造势，大力宣传《统计法》和统计工作。二是严格落实各项统计制度，是实现统计基础工作规范化的重要条件。严格执行统一的统计制度和统计标准，继续理顺企业的各专业业务关系，理顺与各部门的统计业务关系，理顺上下级统计机构间的业务关系，增强统计业务工作的整体性、协调性和互补性，逐步实现统计数据采集、审核、加工、管理各环节的流程化管理，统计原始记录、统计报表、统计台账的规范化、档案化管理，促进统计工作质量和效率的提高。
2.5、多方培训强化统计人员素质作为基层统计工作人员，工作的职责要求应该了解和掌握现行的方针、政策、经济发展的重心、核心和趋势；了解和掌握最基本的统计工作方法，知道怎样收集数据、怎样计算指标、怎样分析整理资料；了解和掌握统计信息网络技术。因此，全方位加大培训工作力度，造就一大批懂统计专业、会经济分析和计算机技术的人才队伍显得尤为重要和迫切。
通过采取集中培训与自我教育相结合，使基层统计人员能够在培训和交流中，不断强化职业道德，形成依法统计理念，不断更新、拓展专业技术水*和操作技能，能够比较准确分析企业生产经营情况的趋势，熟练运用网络系统传递信息，保证源头数据不受干扰。
2.6、加快信息化提升统计服务手段信息化建设是是提高工作效率、增强服务功能、促进统计现代化建设必要保障和手段。依托现有的硬件和网络资源，坚持统一、开放的原则，整合统计信息网络资源，构建统计信息服务网络互动*台，为领导决策、企业发展服务，逐步向"统计信息标准化，数据传输网络化，业务处理电子化，信息服务广泛化"的目标稳步迈进。
结语
夯实基层统计工作基础是当前统计工作的中心任务，是统计改革和建设的出发点，亦是新时期和新形势下对统计工作提出的基本要求。提高统计基层基础工作，是统计工作永恒的主题。只要统计系统上下一心，在主观上勤奋努力，加上客观条件之改善，必能将基层统计基础工作提升到一个新的境界。
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摘要：内部控制管理制度是现代企业经营与管理中的重要手段之一。企业建立内部控制管理制度能够保证其在日新月异的宏观经济环境中获得更大的生存与成长的空间，保障企业经济价值的稳定持续的增长。然而，现代企业内部控制管理在我国企业中建立的时间尚短，在实际的经营管理过程中还存在着一定的问题。笔者立足现代企业内部控制管理需求，对企业内控管理中存在的问题及其应对方法进行了简要的讨论。
关键词：企业管理；现代企业；内部控制
随着经济发展的不断深化，企业的内部控制问题目前已经成为了社会经济发展中的热点问题之一。企业的内部控制管理能够帮助企业在复杂的市场环境中实现企业生存和发展的目标并为其经济价值的增长提供必要的保障。因此，不断对企业内部管理进行优化和改革，实现企业内部控制同企业经营管理中人力资源、物质资源和资金资产的融合，并坚持同企业在一定社会经济发展阶段中的战略目标定位相统一，是企业应对当前内部控制管理中存在的问题中的重要手段。
一、现代企业内部控制管理的意义
目前，我国经济正在朝着经济发展新常态的方向稳步前进，经济的增长稳定性得到了更好的增强，经济增长更加有效益、讲质量、看持续。宏观经济的稳定给当前企业的生存和发展提供了更加有力的空间环境，同时也给企业的经营和管理提出了更高的要求。国民经济的增长和军民生活水*的不断提高，市场对消费的需求从数量转向了对商品安全、质量和性价比的要求。然而当前市场中存在的主要问题集中在商品供应量规模虽然在持续增加，但依旧难以满足消费升级加快过程中个性化、高端化和服务化的倾向。面对当前的经济环境现状，企业经营管理上的改革工作已经势在必行。2008年，国家*等五个国家部委联合正式颁布了我国首部《企业内部控制基本规范》，为企业内部控制制度的制定和体系的建设提供了必要的理论依据。2010年，国家相继出台了《企业内部控制应用指引》等基本规范，不断推动国内企业内部控制管理体系的基本建立与完善。随着当前市场因素及其不确定性对企业发展影响的加深，国家《企业内部控制基本规范》给企业在充满风险的市场环境中的生存与发展提供了必要的保障。企业只有通过建立与企业战略发展目标相适应的内部控制管理制度，才能实现在稳定中求发展实现企业追求自身经济价值最大化的经营活动目的。
二、现代企业内部控制管理中存在的问题
1.企业内部控制组织形式陈旧
虽然企业建立内部控制管理体系已经成为了应对当前复杂多变的经济环境的重要保障。但是，由于我国大部分企业的管理者缺乏对内部控制科学内涵的认识，同时没有接受过系统的内控管理培训，导致了企业内部控制管理组织形式上存在着巨大的缺陷。一旦内部控制制度流于形式，就会影响到内控管理的效果和刚性，失去了内控在企业各层级和部门之间的管理和牵制的作用。例如，我国大部分企业的管理组织结构都是金字塔式形式，由企业管理者领导层级部门，再由层级部门的管理进行日常的企业经营管理工作。但内部控制的实行需要加强企业中个人和部门之间的合作效率，企业陈旧的组织形式影响了企业内控责任的落实。
2.传统企业会计核算制度导致了内控缺陷扩大
财务内控在企业内部控制管理占有重要的地位。但是，目前在企业实际的财务管理工作中，财务账目管理混乱，会计核算工作缺乏必要的系统性，导致了企业账目、账表和账实之间偏差过大。同时，有的企业在财务管理过程中，为了应对上级单位的考察，人为性地调整企业财务报表中的数据内容，甚至建立两套报账系统用于应对企业的纳税款项核算和银行贷款审查等。这种弄虚作假的财务管理办法和处理手段使得企业的财务内部控制管理制度和体系处于被架空的状态，人为性因素影响在企业财务管理中依然居于首位，给企业财务资产安全和腐败滋生都埋下了巨大的隐患。
3.企业内控监督及评价机制能力偏弱
良好的监督机制是企业内部控制执行的重要保障。但是我国企业内部控制管理工作当中普遍存在内部控制监督和评价机制较弱的现象。例如，作为企业内控监督主要部门的内部审计机构，在企业中多为其下属职能部门之一，对企业的管理者缺乏必要监督和遏制作用，导致了企业的审计工作难以得到正常的开展。同时，在审计机构的设置上，企业更倾向于任命本部门领导，由企业一把手进行授权的模式。这种模式使得企业内部审计工作受到了企业实际经营过程中各方的利益牵制，其审计工作的稳定性难以得到保障，削弱了企业内部审计在内控监督和评价过程中的作用。
三、现代企业内部控制管理改进与完善的方向
1.继续推进内部控制人文道德环境建设
随着市场经济市场的发展和国家规范化市场建设工作的不断推进。企业的内部控制管理制度和体系想要进一步完善，就赢在企业中建立相应的法制管理环境。因此，为了加强企业的内控管理，在以往重视企业道德规范建设和以人为本的企业文化环境建设之上，还应加强对企业内部的现代企业规范管理和法制文化建设。通过积极开展企业领导和员工之间的互动活动、报告会和成立工作讨论小组等方式，建立现代企业依法规范管理的企业管理思想基础，从而保证企业内部控制以企业战略目标实现为出发点，督促企业成员自觉、自发地按照控制制度和规范进行企业的生产、经营和管理活动。
2.推进企业组织结构优化完善
为了实现企业内部控制管理在企业中的控制效果，优化和完善企业的组织结构成为了企业管理改革工作中的重点环节。根据企业内部控制管理工作的需要和内控环境的变化，企业应对自身的组织结构进行相应的调整，关注企业中管理层和监督岗位的员工人数和专业素质两项达标。企业在当前经济环境下应逐步推动自身的组织层级结构向着民主化、网络化和扁*化的形式转变，并对企业结构进行创新。既要强调企业日常管理中的团队精神和团队意识，减少企业内部控制层级，让内控职责直接落实到企业岗位之上，又要加强企业个人、部门和管理层的合作，从而提高企业内部控制管理的有效性。
3.提高企业内部审计工作的独立性
内部审计工作是企业内部控制制度体系中的重要保障性环节。在企业实际的内部控制管理工作中，为了保障企业的生产经营活动能够按照企业的决策计划进行执行并保证企业财务信息的真实、有效和合法，加强企业内部审计机构的作用成为了当前内部控制完善过程中的必经之路。首先，企业需要加大对审计工作的投入，通过人才引入、培训课程的开展来优化当前审计工作人员的结构，提高审计工作人员的专业技能素质。其次，企业应将审计工作同内部控制管理的绩效管理联系起来，立足于基层财务收支审计、基建专项资金审计等，通过订立相关的考核奖惩制度，提高审计工作人员实际操作积极性和主管能动性，从而减少企业财务中徇私舞弊、违法贪墨的状况出现。四、结语多年以来，内部控制管理工作在我国的企业管理中取得了极大的成果。内部控制管理理念也从完全的舶来品逐步转化为适应我国本土经济环境和企业管理需求的现代化管理制度。然而，由于我国企业管理中存在的固有问题，内部控制制度在实际的落实于应用过程中还存在着一些不容忽视的问题。因此，企业目前建立和完善内部控制管理工作的重点应集中在有针对性地解决企业内控在实际应用中遇到的问题，从而保证企业内部控制能够更加有效地发挥其管理与控制的目的，促进企业在现代经济形势中不断发展。
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摘要：随着我国经济社会的发展，企业的规模以及数量都随之增长，在国民经济当中占据重要的地位。不过需要注意的是，当前我国企业的管理还不够科学，存在着很多问题，影响到企业的持续发展。简要介绍我国企业管理的现状，并在此基础上探讨提高企业管理水*的措施。
关键词：企业管理;现状;问题;措施;创新
随着经济一体化进程的加快，我国的企业要想进一步发展壮大，就需要顺应时代的潮流，构建自身的竞争优势。就我国企业当前的管理现状而言，如何构建科学合理的管理制度是一个急需解决的问题。管理可以说是企业发展的重要保障与动力。传统管理制度难以满足企业持续发展的要求，这就需要企业分析当前管理存在的问题。
一、我国企业管理的现状
第一，管理理念较为滞后。当前情况下，部分的企业往往选择家族集权这一落后的管理模式，导致企业的管理权以及企业的所有权密不可分。但是需要注意的是，企业创业者未必能够做好管理，企业的产权结构以及管理制度不够科学，影响到企业市场竞争力的提高。除此之外，相当一部分企业管理人员的管理理念较为滞后，这是因为他们出身于营销人员或者是技术人员，缺乏系统完善的管理培训，专业出身的管理人员数量不足。这些管理人员忽视管理工作的重要意义，强调企业生产营销而轻视管理。第二，缺乏长远战略规划。企业长远战略规划可以说是企业发展的路线以及灵魂。企业发展战略能够指导企业来制定管理规划，同时企业的管理机制则能够执行企业的战略规划。我国大部分的企业都未能从自身的实际情况出发，去制定长期的发展战略，仅仅是片面追求规模的扩大以及效益的最大化，忽视企业的长期持续发展。虽然部分企业提出长期发展的目标，不过这些目标仅仅局限在利润、产值以及销售收入等方面，而没有认真研究分析市场走向以及后续发展的趋势，更没有针对性地调查竞争对手的情况以及行业发展情况。这样一来就导致企业对自身的发展前景缺乏战略性判断，企业的战略缺乏足够的'延续性，无法持续提高企业自身竞争力。第三，管理体制不够完善。我国很多企业都未能建立健全系统完善的管理制度，其中包括相当一部分的大中型企业。这些企业缺乏一整套能够适应市场经济状况的管理机制以及管理方法，在生成经营过程当中往往被动反应。少数企业沿用传统的经验来展开管理，无法根据时代条件而与时俱进。这就导致企业的纪律松弛、管理混乱以及效益低下，一旦出现问题之后，往往不是进行深入的分析来制定相应的制度，而是复制其他企业管理制度，未能充分考虑企业自身条件。第四，企业文化建设落后。企业文化可以说是伴随企业诞生发展而出现的，同时在企业发展过程当中有着不容忽视的重要影响，可以说是企业发展重要的动力。一个优秀的企业必然拥有一个具有高度凝聚力的文化氛围，同时随着企业发展壮大而不断改进。但是在当前背景下，我国大部分企业忽视企业文化的建设工作，在这方面的人力物力资源投入比较匮乏。这显然不利于企业的长期发展。大部分企业意识不到企业文化建设的战略价值，更没有探索完善企业自身的核心价值观。部分企业虽然意识到企业文化的重要意义，不过受自身条件等方面因素的影响，往往无法系统科学地对自身的文化特色作出判断，从而影响到企业文化建设的效果。
二、提高我国企业管理水*的措施
第一，创新管理观念。企业管理理念的创新可以说是实现企业管理创新的先决条件。管理观念的创新最为关键是要转变固有思维方式、思维障碍以及思维惯性，也就是要求企业避免墨守成规以及固步自封，要持续街坊思维模式以及思维构想，从而持续创新管理模式。在此过程当中，企业的管理机制应当从传统的管控制约逐渐过渡到双向互动的管理模式，重视企业员工的自我教育以及激励教育。在管理思维方面，需要从人治的理念逐渐过渡到工作制度化、决策规范化以及层级管理化。在具体的管理方式方面，需要从粗放式管理逐渐过渡到岗位职责、业务流程以及规章制度细节管理，从而适应社会大发展背景下管理模式的演变。第二，完善管理制度。*制定颁布了《关于建立经济制度的决定》，这为我国企业管理理念以及经营机制的改革提供了指导，有利于企业制定科学合理的管理制度。《决定》当中明确提出企业应当构建政企分开、管理科学、权责分明以及产权清晰的管理制度。这一制度是市场经济发展以及社会化大生产发展的必然要求。企业应当建立起现代管理制度，从而作为独立的法人实体进行经营，并且在此过程当中自我发展、自我约束、自主经营同时自负盈亏，转变传统上政企不分的问题。第三，引进管理人员。当前情况下，企业是市场竞争的主体，而市场机制有着优胜劣汰的天然属性，不同企业之间开展的市场竞争，从表面来看是企业产品以及企业服务之间的竞争，从本质而言是企业技术以及企业人才的竞争。企业要想在市场竞争当中得到生存壮大，就需要不断引进高素质的人才，一方面进行技术创新，另一方面进行管理创新。市场条件下要求企业成为市场竞争的参与主体，自负盈亏并且自主经营。这就需要企业不断提高管理质量并改进管理的效率，构建起科学的管理理念包括效益观、战略观、用户观、竞争观以及市场观等。企业的管理人员需要具备丰富的管理经验以及管理才能，一方面要提高自身的素质，另一方面要具备出众的决策能力、创新能力、分析能力、组织能力以及协调能力。提高管理人员的素质可以说是解决企业管理问题的核心举措，一方面可以通过学*培训等方式来提高他们的素质，另一方面也可以外部招聘优秀管理人员。第四，重视战略管理。战略可以说是企业的根基，也是企业未来发展的整体规划，在很大程度上决定企业发展的方向。一个优秀的企业必然有自己清晰明确的战略方向，并且高度重视企业价值链上的营销、生产、科研以及人力等环节。企业在具体分析中长期目标的过程当中，需要分析自身的优点以及劣势，微观层面应当将企业的现状当作出发点，合理把握市场需求以及顾客需求，只有这样企业才可以提供有价值的产品。在宏观层面需要展望未来，从而规划企业的发展前景。企业战略管理需要转变片面强调生产的理念，而应当重人才、重科研以及重管理。第五，*提供指导。首先*应当制定并且实施企业管理方面的指导政策，保证企业管理的制度化、永久化以及规范化。合理的法律可以为企业的运行提供可靠的保障，这也是*制定政策的依据。其次，*提供的政策需要具备连续性以及灵活性。这是因为企业面临着激烈的竞争，为了扶植企业的发展，国家应当根据相关法律规定来制定各方面的政策，例如出口政策、创新政策、税收政策、补贴政策以及贷款政策。只有确保政策连续性以及灵活性，才可以实现企业的稳定发展。第六，重视企业文化。管理制度有着自身的不足，只有确保创新成为企业自身文化的组成元素，企业才可以在社会环境当中构建自身的市场竞争力，进而成为企业持续发展壮大的动力。在此过程当中，要确保企业以及员工之间形成共生共赢的关系，将实现企业战略发展目标当作基础，要把个人的发展融入到企业的价值体系中。综上所述，随着企业的持续发展，应当需要自身的战略需要，来持续调整企业自身管理策略以及管理方法，从而确保使企业拥有稳定发展的动力。在全球化背景下，企业要想实现自身的不断发展，就需要提高自身的市场竞争力，这就要求企业做好经营管理工作，结合自身条件建立健全管理制度，从而在竞争当中占据主动。
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——地基基础的处理方法及适用范围论文 (菁华3篇)
摘要：
主要讲述了根据地基工程开挖的施工特点，地基如果处理不当会影响到建筑工程的整体结构，地基上的建筑物具有沉降量大、沉降快、沉降后稳定时间久的特点，地基基础施工是建筑物重要组成部分。因此加强对建筑工程地基的施工处理技术非常重要。
关键词：
地基、处理方法、基础工程
一、地基基础的施工方法
1.1地基的分类及特点
地基分为天然地基和人工地基。天然地基是基础未经加固直接在上面建筑房屋，是工业与民用建筑中常用的一种基础类型。人工地基是由于天然地基不够坚固或不良的地质条件，需先进行人工处理，然后才能在上面施工。天然地基施工简单造价低，人工地基施工较复杂造价较高。
1.2地基的处理方法及适用范围
地基的处理方法有置换、排水固结、灌入固化物、振密或挤密、加筋、冷热处理、托换、纠倾共八类。
1.21置换法
置换是用较好的岩石材料置换天然地基中的部分不良材料，形成复合地基，以及达到要求。主要包括有换土垫层法、挤淤置换法、褥垫法、振冲置换法、强夯置换法、砂石桩置换法、石灰桩法、EPS超轻质料填土法。换土垫层法是将不良土开挖至一定深度，回填抗剪强度大的土，形成双层地基，提高基地承载力，减少沉降，适用于软弱土地基。挤淤置换法是通过抛石置换淤泥达到加固地基的目的，适用于厚度较小的淤泥地基。褥垫法是为避免不均匀沉降，在压缩性小的区域通过换填法铺设一定厚度，以减少沉降差，适用于建筑物坐落在基岩上。振冲置换法是利用振冲器把粗粒状的石头振密成碎石桩，碎石桩与桩之间形成复合地基，以此来提高承载力，减少沉降，适用于人工填土。强夯置换法是采用边振碎石边强夯置换法在地基中形成碎石墩，由碎石墩与碎石垫层形成的复合地基，提高承载力，减少沉降，适用于人工填土。砂石桩置换法是在软粘的地基中采用沉管法设置碎石桩，来置换同体积的粘性土，形成复合地基，提高承载力，适用于软粘土地基。石灰桩法是通过机械或人工填土，在软弱的地基中填入生石灰，通过石灰吸水膨胀，放热等力学性能，形成石灰桩复合地基，提高承载力，减少沉降，适用于杂填土。EPS超轻质料填土法用EPS具有较好的强度和压缩性能，有效的减少作用在地基上的荷载，打到更好的效果，适用于软弱地基上的填方工程。
1.2.2排水固结法
排水固结是通过土体在一定荷载下固结，土体强度提高，孔隙比减小到地基处理目的。主要包括有加载预压法、超载预压法、真空预压法、真空预压与堆载联合作用法、降低地下水位法、电渗法。加载预压法是指天然地基在预压荷载作用下，压密，固结，地基产生变形，地基土强度提高，卸去预压荷载后再造建筑物，完工后沉降小，地基强度也提高，适用于软粘土，粉土等。超载预压法是指预压荷载大于建筑物的实际荷载，超载预压可以减少建筑物的沉降，适用于软粘土，粉土等。真空预压法是指通过埋设于砂垫层的抽水管进行长时间的不断抽气和抽水，使砂垫层和砂井中造成负气压，而使软粘土层排水固结，适用于软粘土，粉土。真空预压与堆载联合作用法是指当真空预压达不到要求的荷载时，可以和堆载联合使用，适用于软粘土，粉土。降低地下水位法是指通过降低地下水位，改变地基土受力状态，使地基土固结，适用于砂性土。电渗法是指在地基中设置阴极阳极，然后通电，土中水流向阴极，采用抽水设备将水抽走，达到地基土体排水固结效果，适用于软粘土地基。
1.2.3灌入法
灌入固化物是向土体中灌入水泥或石灰，在地基中形成增强体，以达到地基处理的目的。主要包括有深沉搅拌法、高压喷射注浆法、灌入性灌浆法、劈裂灌浆法、压密灌浆法、电动化学灌浆法。深沉搅拌法是指利用深沉搅拌机将水泥和地基土原位搅拌形成圆柱状水泥土增强体，形成复合地基提高承载力，减小沉降，适用于淤泥，含水量较高的地基。高压喷射注浆法是指利用钻机将带有喷嘴的注浆管钻进预定位置，用浆液置换部分土体，形成水泥土增强体，高压喷射注浆剂可以形成复合地基提高承载力，减小沉降，适用于淤泥，粘性土，粉土。灌入性灌浆法是指在灌浆压力作用下，将浆液灌入土中原有孔隙，改善土体的物理力学性能，适用于中砂，粗砂。劈裂灌浆法是指在灌浆压力作用下，使地基中原有的孔隙或裂缝扩张，形成新的裂缝和孔隙，用浆液填充，改善土体的物理力学性能，适用于岩基，砂，粘性土地基。压密灌浆法是指通过钻孔向土层中压入浓浆液，通过压密和置换改善地基性能，灌浆过程中因浆液的挤压作用可产生辐射状上抬力，引起底面局部隆起，可以纠正建筑物不均匀沉降，适用于中砂地基。电动化学灌浆法是指在通电时含水量降低，在土中灌注化学浆液，就能达到改善土体物理力学性质的目的，适用于粘性土地基。
1.2.4振实挤密法
振密、挤密实采用振动或者挤密的方法使没有饱和的土密实以达到地基处理的目的，主要包括表层原位压实法、强夯法、振冲密实法、挤密砂石桩法、爆破挤密法、土桩，灰土桩法、夯实水泥土桩法、孔内夯扩桩法。表层原位压实法是指采用人工或机械夯实，使土密实，适用于杂填土、疏松无粘性土。强夯法是指采用夯锤从高处自由落下，地基土在强夯的冲击力和振动力作用下密实，可提高承载力，减少沉降，适用于碎石土，粘土。振冲密实法是指一方面依靠振冲器的强力振动使饱和砂浆发生液化，另一方面依靠振冲器的水*振动力，加回填料使砂层挤密，从而提高承载力，减小沉降，适用于疏松傻性土地基。挤密砂石桩法是指采用沉管法在地基中设置砂桩，在成桩过程中会周围土进行挤密，形成复合地基，达到提高承载力和减小沉降的效果，适用于疏松砂性土，杂填土。爆破挤密法是指在地基中爆破才生挤压力和振动力使地基土密实以及提高土体的抗剪强度，提高承载力和减小沉降，适用于疏松砂性土，杂填土。土桩，灰土桩法是指采用沉管法和冲击法在地基中设置土桩，由挤密的桩间土和密实的土桩形成复合地基，适用于地下水位以上的湿陷性黄土。夯实水泥土桩法是指通过人工挖土，回填水泥和土拌合料，制成水泥土桩并挤密桩间土，形成复合地基，可提高承载力和减小沉降，适用于地下水位以上各种软弱地基。孔内夯扩桩法是指通过人工挖土，分层夯击，夯扩桩体，挤密桩间土，形成复合地基以提高地基承载力和减小沉降，适用于地下水位以上各种软弱地基。
1.2.5加筋法
加筋是指在地基中设置强度高，模量大的钢材，以达到地基处理的目的。主要包括加筋土法、锚固法、树根桩法、低强度混凝土桩复合地基法、钢筋混凝土桩复合地基法。筋土法是指在土体中埋置土工合成材料，增大压力扩散角，提高承载力，减少沉降，适用于堤坝软土地基处理。锚固法是指锚杆一端锚固于地基土中，另一端与建筑物相连以减少建筑物受到的水*向作用力，适用于锚固的土层，岩层。树根桩法是指在地基中设置如树根状的灌注桩，提高地基的稳定性，适用于各种地基。低强度混凝土桩复合地基法是指在地基中设置低强度的混凝土桩，与桩间土形成复合地基，适用于各类深厚软弱地基。钢筋混凝土桩复合地基法是指在地基中设置钢筋混凝土桩，与桩间土形成复合地基，适用于各类深厚软弱地基。
1.2.6冷热处理
冷热处理是通过冻结或加热土体改变土体物理力学性能以达到地基处理的目的，主要包括冻结法和烧结法。冻结法是指冻结土体，改善地基土截水性能，提高土体抗剪强度，适用于饱和砂土，软粘土。烧结法是指钻孔加热，减少土体含水量和压缩性，提高土体强度，适用于软粘土、湿陷性黄土。
1.2.7托换法
托换是指对原有建筑物地基和基础进行处理、加固和改建。主要包括基础加宽托换法、墩式托换法、桩式托换法、地基加固法、综合托换法。基础加宽托换法是指通过加宽建筑物基础底部接触压力，使原地基达到加固目的，适用于原地基承载力较高。墩式托换法是指通过托换，在原基础下设置混凝土墩，是荷载传到较好的土层，达到加固的目的，适用于地基不深处有较好的持力层。桩式托换法是指在原建筑物基础下设置刚筋混凝土桩以提高承载力，减小沉降，适用于原地基承载力较低。地基加固法是指通过土质改良对原有建筑物地基进行处理达到提高地基承载力的作用，适用于原地基承载力较低。综合托换法是指将两种或两种以上托换方法综合应用达到加固目的，适用于原地基承载力较低。
1.2.8纠倾发
纠倾是指对于沉降不均匀造成倾斜的建筑物进行矫正的手段，主要包括加载迫降法、掏土迫降法、黄土浸水迫降法、顶升纠倾法、综合纠倾法。加载迫降法是指通过堆载使沉降较小的一侧产生沉降，是不均匀沉降减小，达到纠倾目的，适用于深厚软粘土地基。掏土迫降法是指在建筑物沉降较小的部位以下的地基中掏取部分土体，迫使沉降较小的部位进一步产生沉降以达到纠倾的目的，适用于各类不良地基。黄土浸水迫降法是指利用黄土浸水湿降使沉降较小的一侧黄土倾水产生沉降达到纠倾目的，适用于黄土地基局部倾水造成的不均匀沉降导致的工程事故。顶升纠倾法是指通过在墙体中设置顶升梁，不仅可以调整不均匀沉降还可以整体顶升至要求标高，适用于各类不良地基。综合纠倾法是指将加固地基与纠斜结合，适用于各类不良地基。
二、地基基础的主要问题
2.1 地基的承载力和稳定性的问题
在建筑物荷载的作用下，如果地基不能满足承载力要求时，地基会产生局部或整体的剪切破坏，造成安全隐患。
2.2 不均匀沉降的问题
在荷载作用下，建筑物沉降或不均匀沉降超过相应的沉降值时，建筑物将会发生严重的沉降问题，对建筑物的危害较大，影响正常使用，造成安全隐患。
2.3 渗流问题
地基的渗流量超过其允许值，会发生水量损失，使地基失稳，造成建筑物毁坏。
三、地基基础工程施工质量验收
3.1 地基
建筑物地基施工应具备临*建筑物和地下设施类型、分布及结构质量情况。砂、石子、水泥等原材料的质量、检验项目和检验方法应符合国家现行标准的规定。地基施工结束后应休息一段时间再进行质量验收。
3.2 桩基础
桩位的放样允许偏差群桩为20mm，单排桩为10mm。当桩顶设计标高与施工场地标高相同时，对桩位进行检查时，桩基工程的验收应在施工结束后进行。工程桩应进行承载力检验。桩身质量应进行检验。
结语
地基处理方法应根据不同的地质情况采取相应的技术措施，由于适用范围有一定的局限性，应根据工程施工状况，对地基处理方法进行技术、经济及适用性进行比较，选择最合适的施工方案，确保地基处理的质量，才能保障建筑物的安全稳定。
参考文献：
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摘要:
地基处理技术是房屋建筑施工中的主要内容，专业性很强，工程难度也相对较大。施工单位要结合具体工程背景，采用正确的地基处理方法，有效规避不良地基情况，提高房屋建筑的安全性及稳定性。本文主要分析房屋建筑施工中地基处理的重要性及特点，并提出具体地基处理方法，保障房屋建筑工程的整体质量。
关键词:
房屋建筑；施工；地基处理
房屋建筑施工中涉及到的专业要素比较多，尤以地基处理最为重要。地基处理情况直接关乎房屋建筑施工质量及效果，也决定了房屋建筑使用寿命。如果地基具备较强的承载力，且牢固性很强，可使房屋建筑具备较高的安全性，并延长它的使用周期。具体工程实践中，施工单位要结合房屋建筑施工要求及具体工程情况，选用科学合理的地基处理技术，将房屋建筑施工中的不安定因素降到最低，以达到良好的施工效果，使房屋建筑更加安全、可靠。
1、房屋建筑施工中地基处理的重要性
因房屋建筑位于地表，故可将其称为上部结构。主要通过柱子和墙体等，将房屋建筑重量传递给地基，因而，房屋建筑使用寿命及安全性受地基强度和耐久性影响。房屋建筑施工中，很多安全事故都是因地基处理不当导致的。如果不能够依据具体工程背景，采用正确的方式，对不良地基进行处理，很容易使房屋出现倾斜、开裂等情况，甚至会使房屋建筑坍塌，不利于人类的生命及财产安全。项目负责人和施工人员要严格控制地基施工过程，依据图纸设计要求，执行各项操作，使地基施工过程更加合理，有效规避地基施工过程中的各类安全事故。地基位于房屋建筑工程下部，隐蔽性较强，施工过程中很容易被忽略，从而引发各类安全隐患。应依据国家相关规范和标准，对房屋建筑地基进行有效处理，保障房屋建筑的整体质量，达到良好的施工效果。
2、房屋建筑施工中地基处理特点
(1)复杂性。我国国土面积广阔，各区域地形、地质情况存在较大差异，使房屋建筑地基处理难度较大，处理过程复杂。不同地区的土质情况也有所不同。例如，季节冻土和淤泥质土等在地基处理中比较常见。施工单位要依据施工现场具体地质情况，选用正确的地基处理方法，及时解决不良地基处理中的各类问题，提高地基处理质量，为房屋建筑施工奠定良好的基础。
(2)隐蔽性。地基处理工作不仅容易受外部因素干扰，且隐蔽性强。依据具体工程情况，分析地基处理施工工序，各工序之间紧密相连，存在较大的相关性，后一道工序的执行都需要以前一道工序为依托。而该工程性质决定了其具备很强的隐蔽性，工程质量验收过程中，很容易忽略该部分内容。地基处理过程中，要对各工序进行严格检查，并着重验收隐蔽工程，有效规避隐蔽地基处理过程中的各类常见问题。
(3)难度大。房屋建筑施工过程中，地基位于地面下部。如果完成地基施工之后，发现施工过程中存在疏漏，很难对其进行解决，也增加了后续施工难度，使房屋建筑工程质量难以保障。与此同时，地基处理过程中，也容易受土质、天气及外部环境因素干扰，使地基问题处理更加困难。而地基往往处于特殊位置，涉及到的工程范畴比较广，也容易受外界条件的限制，使地基处理及后续施工困难。
3、房屋建筑施工中地基处理技术
3.1换填法
挖出原有房屋建筑中的不良地基土，应用强度较高的地基土进行换填，提高地基承载力，满足房屋建筑的质量要求和施工诉求。施工单位经常选用碎石和砂石作为换填材料，它们具备较高的强度和耐腐蚀性。具体工程实践中，挖除原有地基土之后，应用高强度填料进行替代，再应用机械设备将它夯实，以达到良好的地基处理效果。采用该种方法不仅能够提高地基承载力，而且可使软土层固结速度加快，使地基基础更具强度，避免在不良地基处理中出现塑形坡标现象，使地基具备较高的承载力，有效承担房屋建筑负荷。在寒冷区域采用该种地基处理方法，可避免外部温度过低，使地基发生冻胀。其在北方或冬天房屋建筑施工中应用比较普遍。
3.2强夯法
房屋建筑地基处理过程中，要依据具体工程背景，准确定位各夯点位置，使后续施工更加简单。强夯法应用初期，需要应用相关机械设备对施工场地进行预压处理，使其具备较好的*整度，使测量放线和夯点更加统一。该技术应用过程中，如果地表水位比较高，可在地表填充一定量的砂石，避免水位过高，对施工设备造成破坏。应用强夯技术时，较常采用的是分段施工方法，由两侧向中间开始施工，使地层具备较好的*整度。施工人员也要对夯击处理过程进行严格控制，使落锤*衡、准确，提高施工质量，达到良好的地基处理效果。
3.3预压法
房屋建筑施工初期，要对建筑工程的承重情况进行考量，并以此为前提，对施工现场施压，将土壤对地基施工的不良影响进行有效排除。预压法主要是指借助相关工艺和技术，排出土壤中的空气和水。具体工程实践中，可将预压法分为堆载预压和真空预压两种。前者主要被应用到软土中，采用砂石或其他类别的土质对软土进行替代，使地基具备较好的承载力；真空预压主要被用以地面下部地基建设中，通过竖井将土壤中的水分排出，满足真空预压要求。
3.4新型地基处理技术
(1)粉煤灰吹填法。粉煤灰来源广泛，价格低廉，且具备较好的透水性。将其用以不良地基处理中，可使吹填土很快固结，使施工时间缩短，从而节约施工成本。采用粉煤灰吹填法对不良地基进行处理，要使粉煤灰和吹填土充分融合，确保吹填土具备较好的固结性。
(2)DDC灰土挤密法。该种地基处理技术主要是在孔内进行深层强夯，应用钻机开展钻孔工作，继而在钻孔内分层注入灰土。完成灰土注入工作之后，夯打每一层灰土，使其具备较好的承载力，满足房屋建筑地基处理要求。
(3)强制固结法。其主要被用以砂井预压中，应用原理是通过贯通和纵向分布的砂墙，及时排出地基中的水分，加速土壤固结，以缩短工期，降低施工成本。采用该种方式，可对真空压力进行一次性施加，快速完成堆载工作，提高不良地基处理质量。
4、结语
不良地基处理是房屋建筑施工中的主要内容，它使房屋建筑施工更加安全、稳定，有助于达到良好的施工效果。随着房屋建筑行业的快速发展，其对地基处理工作提出了越来越高的要求。施工单位要结合具体工程背景，认识到地基处理工作的重要性，采取正确的方式，对不良地基进行处理，并对它的处理过程进行严格控制，为房屋建筑工程施工奠定良好的基础，使房屋建筑更加安全、稳定，提高其整体性能及使用寿命，为我国建筑行业发展开拓广阔的竞争空间。
参考文献:
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【摘要】
主要研究房建基础中地基的处理与应用，对房屋建筑地基施工现状与存在的问题进行了研究，并介绍了几种常见的施工技术。地基处理是整个房屋建筑安全性稳定性与使用寿命的重要保障，对延长房屋建筑使用寿命有着重要意义。
【关键词】
房建基础；地基处理
进行房建施工的地基处理时，房屋建筑企业需要对多种因素进行综合考虑，例如当地城市气候条件、房屋建筑地区地质情况等，进行地基施工需要充分考虑这些影响因素，选择最有效的处理方法，现阶段，传统的地基处理方式在新型建筑结构上的应用暴露出一定的问题，难以满足房屋建筑对地基承载力、稳定性的要求，房屋建筑企业需要充分利用多种地基处理方法，采用振实、夯实等方式保证地基稳固。
一、房屋建筑地基施工
地基是房屋建筑的前提条件，影响着整个建筑质量，是建筑稳定性保证的基础，房屋建筑施工中需要采取必要的措施进行处理，改善地基剪切特性、透水特性与动力特性，用以满足对地基基础性能的影响。现阶段房屋建筑中存在着一定的问题，给建筑结构带来了很大的质量隐患，主要表现为地基塌方和地基保护不利两方面。地基塌方很容易导致房建施工工程事故，造成较大的经济损失。在房屋建筑中，地基是建筑中比较特殊的部分，建成之后保护工作难以开展，地基缺乏保护工作会对整个建筑质量与建筑使用寿命造成影响。
房屋建筑的地基是整个建筑工程的根基，一旦出现质量问题，进行处置是十分困难的，一旦出现质量问题，处理的难度很大，需要投入大量资金与人力进行修改重置，对人们生命财产安全性也带来了较大威胁。房屋建筑工程地基处理是地下工程，地基连带性会对整个房屋工程结构造成影响，导致房屋结构安全性与质量下降。房屋建筑实际建设施工中，房屋建筑工程有着多种多样的施工技术，面临着各种各样的地质条件，地基处理方式不合理，可能会造成房屋工程发生坍塌。房屋建筑工程地基处理和其他部分施工之间相互联系，如果地基处理存在问题，可能会连带出很多其他问题，给房屋建筑造成较大的安全与质量隐患，房屋建筑工程有着相对复杂的工程地质条件，不同地区气候条件存在着较大的差异，导致地基处理技术面临着较大的复杂性。
不良地质条件是房屋建筑施工中经常会面对的问题，对房屋工程建设施工造成了非常不利的影响，房屋建筑基础实现了地基与上部结构之间的连接，地基能够有效承受上部结构与基础载荷，地基处理质量对整个房屋建筑工程建设质量都有着直接的影响。为了提高房屋建筑施工质量，提高施工效率，需要采取科学合理的技术措施进行地基处理。房屋施工中的地基处理技术能够有效减少振动波振幅或者隔振，保证地基土具有相当的抗震性，避免地基严重液化。地基的渗透性也是地基处理中非常关注的问题，提高地基渗透稳定性，能够有效避免渗流过大，防止对地基产生严重的渗透破坏。与此同时，通过有效的处理来改变地基变形性质，能够减小地基发生不均匀沉降的程度，防止建筑发生侧向变形，同时能够消除膨胀土的涨缩以及黄土的失陷，全面提高地基土抗剪性能，从而保证房屋建筑基础的稳定性与承载力。
二、地基处理技术与应用
（一）水泥注浆与硅化注浆
注浆处理方法采用水泥注浆或者硅化注浆，水泥注浆首先需要调配水泥，之后使用灌浆管道输送水泥到地基下方，水泥渗入并填充孔隙，挤压水分让土壤更紧密结合，注入的泥土干燥硬化之后和原有土壤充分结合，房屋建筑地基中没有了水分与孔隙，地基的稳定性自然得到了提高。
硅化注浆则是在不良地基下方注入硅酸钠溶液，硅酸钠溶液冷却凝固，能够形成可以有效防止水分渗漏的结石体，能够有效提高地基强度，并且结石体有着较高的抗渗性能和结构强度，满足房屋建筑对地基性能的要求。
（二）水泥土搅拌地基处理
水泥土搅拌是一种常见的房屋建筑地基处理技术，该项技术应用粉体喷搅与深层搅拌的方式进行施工，应用粉体对地基进行喷射，喷射途中使用搅拌机搅拌土壤，填补地基土壤之间的缝隙，保证地基稳定性。现阶段采用的搅拌方法中最常见的仍然是深层搅拌，这种搅拌方式能够应用搅拌机将地基中存留的水泥与水充分搅拌，形成水泥土，将地基中较软的土凝固成为坚硬的整体。针对水泥的搅拌则能够让土壤在地基位置形成比较坚硬的保护墙，但是水泥搅拌处理地基存在着一定的弊端，搅拌剂存在着一定的化学稳定性，在水、土壤或者pH值以及土壤粘度影响下，水泥的性质会发生一定变化，对搅拌施工的实际质量造成了一定的影响，在实际施工过程中需要对各种可能会对水泥性质造成影响的因素进行妥善处理。
（三）碎石桩-强夯加固技术
这是一种对施工技术参数要求很高，比较谨慎的施工方式，需要对强夯次数、深度进行充分论证，结合地基底部土层厚度，湿度以及土壤 性质进行施工，保证地基建筑质量。施工中首先准备碎石桩，采取相应的处理措施实现地基底部土壤的排水固结与挤压紧密，之后选择合适的夯实地点，夯实地点对整个施工质量有着重要的影响，房屋建筑施工企业需要对各种影响因素进行综合考虑，选定合适的夯点进行夯击施工，通过夯打强大的冲击力击碎碎石桩，将随时填充到护土层来填充空隙，用以保护土层，实现房屋地基底部土层的稳固，达到地基加固效果。
（四）预压地基处理技术
预压地基处理主要有真空预压与堆载预压两种形式，真空预压施工需要在地基中建立一个排水竖井，使用排水竖井进行地基范围内15m左右区域软土地基的处理，排出软土地基中多余的水分，进行排水固结，降低地基沉降程度。堆载预压处理是另外一种优秀的地基处理技术，这种方法使用塑料带预压与砂井地基预压方法，考虑到周边实际情况，地基周围软土层厚度低于4m时使用天然地基堆载预压处理，软土层厚度超过4m，需要使用塑料配水带预压与砂井预压配合的方式进行处理，房屋建筑施工要注意保护地基的稳定性，应用预压方法排除土壤中的水分与空气，有效提高地基承载力与土壤的密实度，保证了地基的稳定性。
（五）换填地基土壤处理
房屋建筑施工中要充分考虑周边土体状况，并非全部土体都适用于建筑施工，例如质地松软黏性较强的土壤就不便进行施工，如果上述施工方式不能满足上部建筑对地基性能的要求，就需要采取换填的方式进行处理，地基中存在着质地松软、水分多比较粘稠的土壤，需要采用机械或者人工的方式将其挖除，换填一些抗压性能强、强度大并且密集性能好的土壤，或者使用粗砂、矿渣等坚硬材料，之后使用夯实技术将新土与原有土充分混合结合，形成新的，形状稳定，承载力高的土壤，提高房屋建筑的稳定性，提高其抗压性，提高房屋建筑施工质量。
结束语
地基是房屋基础中非常重要的结构部分，进行地基处理时需要认真考虑地基稳定性与承载力的提高，科学技术水*不断提高，房屋建筑地基处理可用技术越来越丰富，具体使用过程中选择施工技术时要充分结合建筑施工实际情况，选择适用的处理方法，同时还需要加强对新材料与新技术的研究，通过多种技术的综合应用，保证地基稳定性与安全性。
——计算机应用基础论文通用五篇
摘要：中职学校项目教学是中职师生通过实施项目工作进行的教学活动，把学生融入有意义的任务完成的过程中，让学生积极地学*，文章主要探讨了项目教学法在中职计算机基础课程教学中的应用，期望能够对于计算机基础教学改革提供参考。
关键词：项目教学，计算机教学，教学方法
《计算机基础》课程具有很强的基础性，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。本课程培养学生操作计算机的基本技能和信息处理的能力，使学生具有一定的信息素养，是计算机应用技术在各个学科中的应用基础，是学生在今后工作与生活中有效解决问题的基础，是学生在未来社会中自我发展、可持续发展的基础。项目教学法在该课程中的应用突破了传统的教学模式，即通过解决学生身边一些实际问题来实现学生对知识的掌握，大大提高了学生学*的积极性和主动性。
1、《计算机基础》课程的项目教学设计。
兴趣是学生探索、创造的力量源泉，是学生的最好老师。《计算机基础》作为一门基础课，所涉及的学生人数多、专业面广。掌握必要的计算机应用知识和技能已成为学生必备的素质要求。《计算机基础》的教学要求是注重培养学生创新意识和计算机应用操作能力，注重计算机应用技术与学生各自的专业相结合，使学生能够在未来岗位上熟练地使用计算机从事自己的工作，提高学生的职业能力。所以，项目在设计时要充分考虑该项目任务是否能吸引学生注意力，是否能够调动学生的兴趣，是否能达到预期的目标。
项目任务应是开放的，即给学生充分创造和发展的空间，使学生能举一反三、触类旁通，思维得到发展。项目任务应是真实的，即将学生置生于真实的.社会情境中，在解决真实问题的过程中掌握知识。项目任务应是结构不良的，即这个问题是一个未加明确说明的既定状态，一个并不十分明确但希望达到的目标状态，而且不一定有现成的、普遍赞同的解决问题的策略和确定方法。结构不良的任务往往有多个可接受的结论，要求学生必须对整个问题进行综合的分析和思考，然后才能得出一个可行的，解决问题的方案。它对思维能力的要求比较高，而在解决问题后，学生各方面得到的提高也很大。
2、搜集项目教学所需资料。
这一阶段是学生按照制订的计划收集解决问题资料的过程，这一阶段可以培养学生收集资料的方法和技巧，还要保证小组中的每一个成员都要参与并很好的合作。在项目教学中，要为学生提供与项目问题解决有关的各种信息资源，包括文本、图形、声音、视频、动画和案例等。其中案例是重要而典型的资源，它可以支持学生回忆相关知识，为学生提供一系列的经验，有效弥补学生在项目完成过程中经验上的欠缺，有利于学生与要解决的项目任务加以比照和模仿。例如：在Power Point演示文稿制作这部分中，先展示一个事先做好的演示文稿《我的家乡》，让学生在幻灯片中看到真实的照片和相应的介绍，美丽的画面和动画效果，再加上背景音乐，无一不引起同学们的赞美和好奇，这样就激发了学生的学*热情，也使他们明确了学*的目标，为项目任务的学*提供了参考。
3、教师引导学生进行项目学*。
这一阶段是项目教学是重要阶段，是项目教学区别于传统教学的具体体现。在这一阶段学生根据收集的资料进行整理并形成自己的作品。在作品制作过程中，学生运用在学*过程中所获得的知识和技能来完成作品的制作。项目教学中的小组是“由两个以上成员组成的团体，成员之间相互信赖且彼此通过面对面或网络媒介进行交流，具有调节小组成员行为的价值与规范，小组个体根据所完成的项目任务扮演特定的角色。因此，在项目教学中由于其自身的特点，小组成员之间的充分沟通可以通过多种方式，而虚拟环境下的交流实际上是非常普遍的。
小组成员具有共同的目标，那就是完成某个项目，而这种特定的目标会使成员之间被“捆绑”在小组这个社会团体内，形成其特定的行为准则和规范。组员在小组这个社会单元中拥有各自不同的身份，扮演不同的角色，具有不同的分工。所以说，项目教学中的小组实际上就是一个具有共同目标的社会小团体。” 在教学准备阶段，教师应该根据实际需要将学生分组，帮助学生熟悉团队活动的环境。分组时要按照学生能力进行分组，还应考虑学生的兴趣、性格、知识背景等。也就是要坚持两个原则：一是成员兴趣相*；二是成员特长互补。一般来说，小组不宜过大，以三人至六人为最佳，这样可以促进并保证学生之间的充分交流和互助。由于每个学生的性格、特点不同，所以由他们承担的小组任务也不同。小组任务可由学生自由选择、教师分配来分工。小组成员在小组中都扮演一定的角色，有时一个人甚至扮演多种角色。组员的角色时常变换，从而使小组中的每个人都有机会扮演不同的适合完成小组任务的角色
4、创建网络教学资源*台。
《计算机基础》课程借助网络做好了教学资源*台，使学生获取更多感兴趣的内容，为学生后续学*服务。学生上课用的教室是多媒体教室，实现了多种媒体教学的功能，符合教学的要求。学生上机用的实验室是由学生用机和教师用机构成。机器中装有教师讲课、辅导用的和供学生学*使用的各种教学软件，如：有电子教学用的电子多媒体网络教室软件；供学生练*使用的考试系统，这样学生可以自己检测和教师检测学生掌握的情况。另外，可以创建自己的精品课程网站，学生可以从网上下载或浏览丰富的资料，以及教师制作的课件、授课录像及优秀作品，还有供学生练*使用的各种题库和常用的一些软件，为学生项目学*创造了一个优越的环境。
5、教学效果的评价。
项目教学这种在完成项目任务的过程中不知不觉得学*了计算机知识的方式很有效。学生以自己的方式去学*，在学*的过程中面对的不再是枯燥的知识，而是实际存在的工作任务，他们在做具体工作的时候可以即时获得行为的反馈、接受老师和同学的指导，以及参与对完成任务的方法和途径的创造。完成了项目后，他们了解了实际工作流程中应掌握的技能，获得了完成任务的成就感，对个人在工作中所起的作用也进行了自我的认可，建立起了自信心，培养了良好的职业心理。经过学*对计算机知识很感兴趣。因在学*中学生拥有更多的主动权，这样激发了他们学*的兴趣，思维就会活跃起来，学*效果就会大大提高。并且让学生自主控制学*过程，激发了学生对探究新知识的兴趣，引起了学生的注意力，提高了学*效率。
6、结束语。
计算机学科不同于其它学科，它有很强的实践操作性。理论上的知识，如果单凭课堂讲解和演示操作来教学，学生只是去死记一些理论知识和操作步骤，很难达到知识的消化和吸收。况且本门课程教学的目的就是让学生掌握在实际应用中，解决实际问题的动手能力。所以，只有让学生在实践中亲自动手操作，解决在操作过程中遇到的问题，才会把概念理解得更好。
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计算机在现代社会是一个不可缺少的辅助工具，在快节奏的劳作过程中各行各业都在将计算机进行普及和应用。因此，在现代社会形式的要求下中学教学已将计算机课程纳入学科教学并进行认真学*。
前言：在中学教学中，计算机的应用概念早已普及，这也是社会发展的要求，而且对学生计算机运用能力方面会越来越细致，要求将会越来越严，这是社会科技以及诸多方面的快速发展所决定的。在中学计算机教程普及的过程中出现了很多的问题，这并非是失误和巧合，很大程度上是由于社会发展速度较快而引起的，因此需要不断的进行改进和完善。
一、计算机教学过程的总结与反思
在我国计算机应用时间比较短，对计算机的理解与运用能力较差，从师资力量的角度来讲实力也比较弱，其中包括教师的教学方式方法存在问题，另外对相关科学研究重视程度不够，在计算机教学过程中对教材的选取不够合理。
1.从教学角度出发的相关问题探讨。
伴随着计算机的迅速发展和崛起，相关部门进行了很多的调整，例如进行了大规模计算机教师培养计划，在中学计算机教师学历上没有很高很严格的要求，一般为大专学历，在进行教学过程中实行的教学路线较为传统，基本是教师进行知识的讲解，讲解之后学生进行自主练*，整个学*过程在学生心中基本已经形成了思维定式，无限的进行重复和循环将会使学生失去学*的兴趣，甚至是从内心讨厌计算机学*。
2.从教人员科研经验不足。
教学归根结底并不只是简单的只是传授过程，所有的知识都是在随着时代的进步不断
的更新和发展，对于中学计算机教学而言，一味地进行原有的知识传授将会使计算机的应用和发展停滞不前，许多计算机的应用是不断发现与开发的过程，教师在教学过程中并没有相关的思维意识，认为自己的任务就是将自身所掌握的有限的计算机知识教给自己的学生，没有真正领悟计算机教学的发展核心。
科研是将计算机教学不断更新和完善的过程，从中发现相关问题，将问题不断的完善，并将此过程带到课堂上与学生们进行实际交流。计算机领域发展迟缓的大部分原因便是相关教师的教学更新意识不强，被禁锢的传统教师思想所束缚，导致学生掌握的计算机知识与社会相关的全新应用脱节。
二、合理开展计算机教学的相关方案
1.组织相关从教人员进行课后培训。
现存的中学计算机教师培训选择多数为一些高学历的在职教育，其中包括大学本科或研究生等，虽然说高等学历提高了教师的综合实力，但是不可逃避的事实就存在这里，中学计算机教学与这些在职培训显得有些高低不*，雄厚的师资力量无法得到真正的利用。
对于此现象相关部门应组织中学计算机教学人员进行职后培训，培训内容主要针对中学计算机教育过程的教育方式方法，让教师与学生拥有共同的话题，将一系列教学活动引进课堂，使学生对计算机学*感兴趣。
2.计算机教材选取。
教材是教学工具的基本所在，好的计算机教材应实现全面的知识普及，随着外界信息
的不断更新来不断的补充和完善。教材对于教师来讲是课程讲解的主要范围，一部好的教材会使教师的教学非常的顺利，从学生的角度来讲却更加的关键，课堂永远是满足不了学生的知识获取标准的，全面系统的'教材是学生课后自主学*的优秀导师。因此教材选择是一件需要相关人员仔细斟酌的一部分，在系统、全面的基础上要面向现代、面向世界、面向未来的要求。
2.计算机教学与相关课程紧密结合。
计算机在现代社会的应用价值和具体定位是有效的辅助工具，他可以有效的提高人们
的工作效率，提高工作的精准程度。在计算机教学过程中可以利用这一点，在学生学*过程中可以将相关学科引入其中，这样可以提高学生的重视程度。
在二者相互结合的过程中，学生通过计算机来进行其它课程的处理和学*。在实际生活中学生学*计算机的根本所在就是掌握利用计算机来处理实际问题，解决实际困难的技巧，在课堂上学生通过计算机对相关课程进行学*便是模仿性的练*过程。
学生在学*过程中教师要将学科与计算机应用结合，例如计算机Word与文字处理相结合，还有相关立体图的绘制等等。
3.计算机教学的及时更新。
计算机软件技术属于高新技术，它的更新换代频率极高，这也使得计算机教学具有很
大的困难。教学是一个长期过程，面对计算机学科一定要掌握合适的教学方法，学会灵活运用。教师在进行授课时要结合计算机的最新发展动态，不能一味的进行原始知识讲解，不懂得使教学内容与时代同步，教学成果就不会明显，我国计算机事业就会停滞不前。
教师应具有非常丰富的相关教学经验，并组建相应课程更新的科研小组，定期的进行教材整改，在教学整改过程中让学生积极的参与其中，目的便是让学生真正了解到计算机学科的特性所在，要学会适应计算机的更新速度，教师与学生共同努力进行计算机更新教学探讨，以便于更加灵活的掌握以及运用计算机。
结论：计算机将是时代的主流工具，每个人都需要灵活掌握的一项技术。对于现代中学生来讲，如果想更好的在未来社会取得更加优秀的发展，计算机学*是一项必须完成的任务。
因此中学计算机教学的任务也变得十分艰巨，在教学过程中教师需要讲计算机的相关知识通过不同的方式传授给每一位学生，但是教师除此以外的任务便是要面向社会的发展不断的进行科学探究，以便于形成更加完善更加全面的教学体系。
*年来，职业教育在我国教育体系中的地位日益显著，国家出台各类政策促进就业和升学。其职业性的特点越来越突出，传统的中职教育教学模式已无法适应新时代人才培养需求，那么中职学校必须做出调整和改革。《计算机应用基础》是中职学校为非计算机专业的学生开设的公共基础课，使学生掌握必备的计算机应用知识和基本技能，不仅可以提高学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力，还可以为学生职业生涯发展和终身学*奠定基础［1］。由此看来，《计算机应用基础》课程教学方法的改革十分必要。
一、模块化教学法在《计算机应用基础》课程中的实施
模块化教学法大大增加了组织教学内容的灵活性，能有目的地培养学生掌握知识技能的能力;能突出学生的主体地位，使学生能更好地把控教学过程;能激发学生的主观能动性，使学生更好地参与到学*实践中。
1．模块划分。在模块化教学过程中要“按需施教”，培养学生运用计算机技能解决其他专业问题的能力，同时还要充分考虑各专业学生的接受能力，满足各层次、各专业学生的学*需求，并在教学中培养学生的信息意识，以提高学生岗位应用能力，从而大大提高就业竞争力［2］。计算机应用基础课程分为以下五个模块:计算机基础知识模块:模块内容包含计算机的发展史;计算机组成;各种进制间转化;操作系统。模块目标是使学生更进一步了解计算机;熟悉计算机基本操作;熟悉计算机操作系统的管理功能等。文字处理软件应用模块:模块内容包含文字录入、字符和段落设置、页面设置和打印、Word表格、图文混排的技能训练。模块目标是使学生具备文字处理能力，掌握文档排版技巧。电子表格处理软件应用模块:模块内容包含表格基本操作、字符和表格的格式化、数据计算和处理等，模块目标是使学生具备数据处理能力，能够熟练进行数据计算、排序、筛选、汇总等操作。演示文稿软件应用模块:模块内容包含幻灯片基本操作、幻灯片版式设计、插入对象的编辑、动画设置等，模块目标是使学生具备演示文稿制作能力，能够独立设计演示文稿电子作品。网络应用模块:模块内容包含信息检索、电子邮件收发。模块目标是使学生具备使用网络处理日常事务的能力。
2．教学案例。以电子表格处理软件应用模块为例，设计教学案例。
(1)案例导入:新年在即，各商场计划统计一年来商品的销售情况，建立数据档案，以备来年参考。建立“某电器商场20xx年度销售统计表”，以Excel数据处理为依托，完成每季度电器的销售额、各电器年度总销售额、各电器年度*均销售额、各电器销售额的年度百分比、本年度销售前三名的电器名称等操作。
(2)案例分析:对比Excel电子表格与Word表格的异同点，引导学生体验电子表格强大的数据处理功能，通过执行表格中数据录入和计算处理任务的过程，让学生进一步明确学*目标，有针对性的.掌握各部分的知识与应用能力。
(3)教学目标:学会创建电子表格及其基本操作，掌握数据录入的方法，掌握并熟练运用电子表格数据处理功能。
(4)教学步骤:首先给出样表让学生建表，充分调动学生积极性，在此过程中掌握电子表格建立、编辑等技能;其次分析数据，以便在计算时选择正确的函数，在进行数据处理时理清思路，按照正确的操作顺序进行。
3．效果评价。为了证明模块化教学法的科学性和有效性，在进行教学时分别设置了对照班和实验班。两个班由同一老师授课，学生情况相同，班级人数大致一样，教材相同，课时相同，教学内容相同。通过模块化教学法的实施，实验班学生期末测试成绩及格率比对照班高，而且学生的知识迁移能力比对照班强。在进行实验教学前，对实验班的学生就使用计算机的基本情况进行了摸底调查，在学期末，同样的问卷却有不同的结果，可以看出学生自我评价高了很多。
二、实施模块化教学法应该注意的问题
模块化教学法能把专业理论和操作技能有机地、系统地结合在一起，它在理论学*和操作技能训练之间找到了的切入点，并注重教学内容的实用性，但在实践时还应注意:
1．模块划分要以学生为中心。一切教学方法都是为育人服务的，教学过程中应始终坚持以学生为主体的原则。所以划分模块时务必结合学生的心理特点、知识水*和专业特征，设置难易适中的模块内容，激发学生的学*热情。
2．不断加强教师自身素质建设。在模块化教学过程中教师虽不再占主体地位，但模块化教学的自主性和灵活性，反而对教师的自身素质提出了更高的要求，教师需要运用最新的教学理念，最先进的教学手段，精心设计大量教学案例。所以教师有必要通过专业知识和技能培训，来提高自身素质，以便更灵活地开展教学。
3．注重多种教学方法的优化组合。单一的教学方法不足以体现教学成效，需要与其他教学方法有机结合，从各方面最大限度地调动学生学*的积极性和主动性，以达到最佳的教学效果。
4．完善评价体系。改变一贯以教师根据学生任务完成情况给予评价的模式，增加学生评价、小组互评等形式，可以考虑从知识迁移能力、创新能力、逻辑能力等多维角度进行评价，在评价标准上也不要执行“一把尺子”，要根据授课对象知识水*、专业要求等因素设置不同的标准，让每个学生都切实感受到获取知识的快乐，从而为模块化教学提供更有价值的参考数据。
参考文献:
［1］周南岳．计算机应用基础(第三版)［M］．高等教育出版社，20xx．
［2］张大均．教育心理学(第二版)［M］．人民教育出版社，20xx．
校本课程（school—basedcurriculum）即以学校为本位、由学校自己确定的课程，与国家课程、地方课程相对应。这一思想源于20世纪六七十年代的西方发达国家，主张学校的教师、学生、学生家长、社区代表等参与课程的决策，以学校为基地进行课程开发，更重要的是建立一种以学校教育的直接实施者（教师）和受教育者（学生）为本位、为主体的课程开发决策机制，使课程具有多层次满足社会发展和学生需求的能力。它对于学校办出特色，向学生提供最迫切、最实用、最有价值的教育有着重要的意义。
一、计算机应用基础校本教材编写的必要性
在信息技术飞速发展的今天，计算机应用渗透到各行各业各个领域，要求每个职业人都会应用，而不再仅是专业人员的领域，具有非常广阔的普遍性。如何能够让学生在较少的课时内学*到更多的计算机应用知识，是当前技工院校计算机教学必须解决的问题。特别是我们的学生文化水*参差不齐，一些学生并没有达到初中毕业生应有的文化知识，也有部分学生在不发达的山区学校学*，学*很刻苦，但是计算机接触较少。很多学生经常上网玩游戏、聊天等，但对于应用计算机处理信息等专业知识却一窍不通。以前我们使用过的统编出版的教材知识更新慢，而且内容简单，已经跟不上时代发展的需要。又加上计算机基础是一门公共文化课，学校的每个系、专业都要学*，而不同的专业课时数又不尽相同。因此，很有必要开发适合学生现状，能够提高学生理论、操作能力的计算机应用基础教材。
二、计算机应用基础校本教材编写原则
在编写过程中，首先要以教学大纲为准则，突出实用性原则。我们要编写的是适合笔者学院中、高级各专业计算机应用基础教材，因此要摆脱普高“学科本位”“学历本位”办学模式的影响，以“提高操作能力”理论为指导，实现基础人才培养与经济社会发展的良性互动，体现职业教育的特色；教材中要突出实践环节，强调动手能力。当前中、高职学生的厌学情绪很普遍，要本着“必需、够用”原则减轻课程的难度，把理论课融入实践，让学生在实践中学、在实践中做，使理论与实践有机结合，使课程内容更加适应学生特点，激发学生的学*兴趣，而且尽量使理论简单化，图文并茂，使之能够激发学生的学*兴趣，帮助学生迅速掌握知识。其次，要在广泛调查研究的基础上，博采众长。广泛调查和收集学生计算机操作水*以及毕业学生在单位使用计算机的情况、用人单位的计算机操作水*需求情况等信息，在此基础上确定计算机应用基础校本教材的编写方向；经常组织教师开展研讨会，反思教学*惯，更新教师的教学观念，改变传统的教学组织形式和行为，充分调动教师参与校本研究的积极性。最终，我们校本教材的编写人员，确定了六章的内容，即计算机的基础知识、Windows、Word、Excel、Powerpoint、计算机网络，对应的硬件型号是最新的，软件也是用目前最流行和最新的版本。
三、计算机应用基础校本教材编写的方法与分工
该校本教材在编写前首先采用了调查研究法，所有的编写人员都参与。经过前期的准备调研工作后，确定了教材的内容，采用了分工合作法，第一、二章计算机基础知识和Windows由一位成员负责，Word和Excel分别由一位成员负责，最后的两章Powerpoint和网络基础由一位成员负责。每位成员分别完成初稿，然后将各自分工的部分组织起来，进行讨论，根据反馈的信息再做修改、补充，由高级讲师进行审核，最终由主编进行组织组合、审核定稿。在整个编写过程中，每位成员反复采用了文献研究法，阅读、查阅大量有关资料，进行理论部分的编写，做到精确无误。针对我们的校本教材，设置大量的实验部分，每位成员根据教学经验，搜集资料，相互探讨，编写学生感兴趣、易上手的案例。当然，整个过程也有若干个反复过程。我们每周固定时间开研讨会，采用了研究机制和活动机制的方法。每位成员进行反思，同伴互助，交流心得，共同进步。每一位成员遇到了什么问题，都可以拿出来讨论，大家都出谋划策，最终得到最好的答案。曾经编写Word部分的王老师就在学生很感兴趣的图文混排处提出一问题：安排什么案例呢？校报编辑、海报设计，还有茶叶广告等若干个，不可能全部采用。针对这一问题，大家各抒己见，后来根据本校的实际情况，决定采用了以上三个。因为本校有市场营销、广告设计等专业，他们可以选用后面的案例，而其他专业可以引用第一个案例，问题最终得到了解决。当然这种情况出现了很多次，大家相互交流，探讨研究，相互合作，使问题迎刃而解。
四、计算机应用基础校本教材编写的'收获
随着校本教材的开发与实施，一系列的自学、集体学*、培训交流带来了我们教师思想观念的转变和课程意识的提升。在编写教材过程中，他们广泛征求学生的意见建议，以学生的需求来安排内容、确定方式。可以这样说，校本教材的开发，激发了教师自我发展的需要，催生了教师创新思维，构筑起了师生共同发展的*台。第一，教师的合作意识增强了。校本教材的开发是一个多方面成员共同参与的过程，是一个合作探讨反思的过程。它需要大家齐心协力，需要大家的付出真诚与汗水。但是校本教材的开发对学校的多数教师来说是头一次，因此在编写过程中肯定会出现许许多多的问题。有了问题最简便易行的方法是交流探讨，你问我答，你的问题我补充，在来来去去之间，教师之间的交流多了，合作多了，教师在合作中成长起来。第二，教师的研究能力提高了。教材编写是一个有组织、有目的、有计划的行动研究的过程，是一个开发与研究结合的过程。教师在这一过程中不断反思，不断扬弃，这样的过程实则就是一个不断提高的过程。在这样的过程中，教师的科研能力得到进一步的提高。第三，学生学*兴趣和技能水*能够进一步提高。由于所编写的教材为本院的学生量身打造，学生学起来更适应，而且每一位老师对所教学生的专业不同，可以进行有的放矢的调整，这样在有限的课时内，可以让学生更好地提高技能水*，以适应工作岗位的计算机操作。
五、计算机应用基础校本教材编写总结
在计算机应用基础校本教材的开发与实施的过程中，我们感到以下几个方面的问题有待进一步研究和关注。
1.要鼓励教师积极参与和创造
教师是课程实施的关键，所以如何提高教师的认识，激发每位教师的积极参与，发挥他们的创造性，是一个至关重要的问题。在课程开发与实施过程中，大部分教师能在繁忙的教学和管理之外积极查阅资料、咨询专家，力求教材的丰富和准确。
2.教材的使用与优化
学院各系专业不同，计算机基础课程的设置也不一样，有周课时2、4、6之分，所以如何在保证教学质量的前提下对内容的取舍是一个非常关键的问题。另外，学生经过小学、初中的学*，计算机知识已经有了一定的水*，因此基础内容的重复讲解既不利于调动学生学*的积极性，也浪费了教育资源，所以我们也要考虑如何对教材的内容进行深一步的优化。
3.不足与展望
我们教材编写组的每位成员都有着繁重的教学任务和学生管理工作，周课时达到18～20课时，虽然我们力求精益求精，无奈心有余而力不足，教材难免存在着一些不完善的地方。因而在以后的应用推广中，我们会继续跟踪调研，进一步修订教材。
本文就如何提高计算机应用基础课程的课堂教学质量，以计算机应用基础课程的课堂教学管理为主线，通过严谨的课堂组织和科学的辅导方法两方面进行论述。
随着全球信息化的高速发展，计算机作为一种基本的信息查询、交流工具，已成为人们工作、生活、学*中不可缺少的一部分。
正因为如此，在技工学校，计算机应用基础课也成为中技生必须学*的一门基础课，计算机操作能力也是技校学生必须掌握的一种基本能力。为了使学生能更好地掌握好计算机的基本操作，除了计算机老师的精心的演示讲解之外，还应注重学生的亲自操作练*。因此，提高课堂教学管理水*，合理地安排“教”与“学”，从而能够更好地调动学生的学*积极主动性，进一步提高计算机应用基础课的教学质量。
一、充足的课前准备
上计算机课前，教师先要了解清楚所带班级及本班学生对计算机学*的兴趣是否浓厚、课堂纪律如何等等。
计算机基础课老师必须首先掌握好基本情况，然后再因材施教，准备好上课的内容，由简到难安排教学过程：认真分析弄清学生将会在哪里容易出错、如何解决，然后提前设计好教学的重点、难点，妥善分配好学生独自练*的时间、老师巡回指导及检查作业的时间和老师集中释疑的`时间，最后还要给学生一部分时间消化难点。做好了这一步，老师才能胸有成竹地走入计算机实训室。
二、紧张有序的学*氛围
以往的计算机课存在这样的情况：老师在不停地认真地讲授、演示操作，学生一直在听，但是等练*的时候，学生拿着鼠标在桌面上左点右点，不知该做些什么。上完一节课后，学生本人都不知道自己究竟做了些什么，又学会了些什么。
为了改善这一情况，笔者仔细观察、研究，发现在课堂上老师讲得太多、太杂，学生反而容易糊涂，并且如果老师没有非常明确地布置任务的话，他们也不知道该做些什么。
因此，每一堂课，老师对知识点的讲解应分层次，逐一讲解，即老师讲授演示完一个操作，就给学生自己动手操作，消化吸收。另外，老师还要给学生布置适当的练*任务，逐步引导学生自主练*。
但是有时布置了任务后，上完课后，仍有学生提出疑问：“都不知今天学了些什么，感觉什么都不会”。因此，为了上好每一堂计算机课，老师必须要给学生提供一个紧张有序的学*氛围。
首先明确学*任务，让学生知道上课要做些什么，要掌握哪些内容和操作，这样才容易提起学生的学*劲头。
其次要耐心地巡回指导。为了避免有的学生上课偷懒，不练*，或是有的学生遇到难题卡住，所以老师，应不停地巡视课堂，为每一位学生耐心地答疑，同时提醒不练*或练*不认真的学生。
再次要给学生及时中肯的评价。在每一位学生做完练*后，老师都应给每一位学生检查、打分，肯定学生自己的练*成果，对成绩高的学生多鼓励，耐心帮助成绩差的学生分析原因，教他们改正，这样学生每上完一堂课，都会对自己课堂知识的掌握情况有一个明确的认识。
最后总结，让学生自查、自改。下课前，老师应把当堂课中所出现的难点，用多媒体教学软件，为大家集体讲解一遍，以加深学生的课堂印象，为接受慢的学生创造一个复*的好机会，让大家在自查中，发现自己存在的问题，留一点时间给学生改正错漏。
三、科学的教学方法
对于任何一个老师，上一堂课容易，但要上好那就不是那么简单了，而且要组织好一堂课，更加离不开好的教学方法。
一是任务驱动法。即每堂课都要有一个明确的学*任务，这样学生就有了学*目标，以任务为主线，引导学生学*基本的操作。同时也是教会学生如何利用所学的知识解决实际问题。二是讲授演示法，它是教学的基本方法。三是巡回指导法。很多实*指导老师都*惯用这种方法，它也是实训课基本的教学方法。四是“小老师”指导法。有时带的班人数过多，一时间需要答疑人数较多，但老师又要检查学生的作业，所以在分身乏术的情况下，笔者大胆起用了“小老师”，也就是找几个品学兼优的学生做助手，帮着笔者检查作业，同时还可以帮其他学生答疑。用了这个方法后，老师可以有更多时间集中辅导那些性格内向、学*接受能力差的学生。
总之，不论是理论老师还是实*老师都应以提高学生的学*效率为主，为提高课堂教学质量而努力。
——基础优秀议论文实用五篇
生活的真谛在于追寻生活的乐趣、在于不断地追逐快乐，摆脱种种困扰，享受快乐、享受上苍赐予我们美好的生活；而人生命旅程中最大的快乐在于高级欲望的获得和满足。一般情况下，高级欲望必然需要美德进行完美的配合或支撑，失去了美德支撑，再高级的快乐也会显得苍白无力。
当然人不可能完全生活在高级欲望的追逐之中，只有在生活之中不断地寻觅低级、简单的快乐，低级、简单的快乐不需要美德来辉映，没有遥不可及的标准要求，比较容易获得，但是低级快乐的滋味远不及高级欲望满足后的滋味久远，低级一点快乐的滋味一定是短暂的，在短暂的快乐之后，留给自己的依然是各种各样的令人伤心的痛楚；低级一点的快乐很容易饱和，到了一定程度肯定是受罪。沉
沉。甲骨文这样表示：一条河，牛羊牲畜被投到里面做活祭。牛羊被投入河水，扑腾，被水呛，坠入深渊。太极的沉，也是下沉，但赋予的内容更丰富。
生活中的沉与太极中的沉有何异同？怎样感知自己的沉？怎样感知别人的沉？
背一个活蹦乱跳的孩子，和背一个睡着的孩子相比，前者轻松，后者沉重。因为前者他是活动的，后者完全处于放松的状态，不用力，自身重量带给扛的人很大压力。太极的沉是松下来后，自己身体的沉。气敛入骨，骨松肉沉，必须经过明理、苦练而得。
在练功及日常生活中，都能够体会到沉。练*桩功能体会沉。用太极身法，心静，意到，气到，沉感。身体上下对拔，重心在脚跟，脚跟及脚内侧有受压感。这种受压，不是身体越下蹲越沉，是身体内部筋骨松，骨缝拉开，肌肉不带力，下沉，是自身的重力。沉的前提是松。如松肩，收胸骨，肩胛骨松开，两手如抱球在胸前，肘尖朝下，臂不用力，挂在肩上，手不用力，挂在腕上，自己能感到手臂的沉。尽自己所能使自己腰胯膝踝放松，同时脊椎骨上抻，身体被节节分家。沉在静态较敏感，难的是，动态中的保持。当一个人练出沉劲，只一搭手，还没用力，瞬间感到他手臂的压力，很神奇。
沉，通过自身、别人能被感受到。那么，沉究竟是怎样的一种劲？练*太极为何要练沉劲？如何在推手、练拳中贯穿沉劲？
沉劲如同物理上的重力。重力是由于地球吸引而使物体受到的力，重力与重量成正比。常理上，一个人越胖，越沉，越难以被推动。但为何多人同时推一个太极高手，却感到很难把他推动？一个人用弓步站、直立站，分别去推他，感觉如何？物理学上对重力的解释是一个竖直的力。太极高手在被推的时候，松沉下来，重心下降，身体前倾，重力因身体前倾而在身体的前方，接力状态，重心随听劲微调整不移圈外，并没有丢中。一个人直立站，容易被推；弓步站，推着就费劲。普通人站立时的重心高，不稳，重心下降，则稳当。冬天人们弯腰曲腿，在冰上小心翼翼走，也是为了降低重心，不摔跤。太极的沉劲，是让身体松沉下来，并非外形，是身体内部重心降低。是心静体松，气沉丹田，上虚下实，节节松沉，重心下沉，增加内劲。
练拳不练功，到老一场空。练*太极，必须练功力，沉劲是本，松是太极灵魂。练拳时，身体如同在水中，脚踩在地上，有阻力的感觉。如何使得练拳时有阻力感？我觉得，是松，是沉，是慢，是练拳时筋骨的拉抻，或许就是所说的带着劲打拳。练拳带有沉劲，能降低重心、稳固定式，使拳式保持正确姿势，每一个招式便是一种活桩。反之，打拳不思考，内在的感觉会荡然无存。
沉劲是遵循太极身法苦练而得，身体本身的力是拙力，蛮力。推手中对方没有松沉，僵滞点易被当支点推出。试想一下，推手中，你用一只胳膊的力量去推，和用全身的力量去推，有何不同？当然是全身力量大。怎样调动全身的力量？身体松沉下来了，推手中的沉劲，好比挂在墙上的一个包，你不论怎样换接触点，包的重力不变。倘若把人想象成一个包呢？推手时的接触点为包的挂点，人沉下来，重力竖直向下，你和对方外形上看是用手推，实际挂在对方的是整体重量。理论上能明白，推手中能运用却是另一回事，很难做到，须练松，才能沉。
太极讲究心知不如身知。心不知，身更不知，故此先要明理。疑问仍有太多，仍需不断感悟、体悟，慢慢修炼。
生活不仅仅需要高级的快乐，还需要低级简单快乐来弥补高级快乐留下的空档，让它们彼此相互调剂，相互补充，交相辉映，共同谱写出生活的华章。
快乐的后果和困难不应该压倒美德，无论面对怎样的困难，我们必须换个角度思考，困难对于我们来说能使我们享受到更为神圣、更为完美、更为高贵、更为强烈和刺激的快乐。我们为某件事物付出努力，首先要明白事物的价值、实用和优美之处，只有这样才能真正享受到欢乐，才能激励人本身努力去寻求快乐。
几乎所有的快乐获得都是以努力奋斗为前提。生活之中，人们在绝大多数情况下，真正的快乐只是满足于期望和接*快乐的过程，并不在于完全真正拥有快乐。也就是说，生活中的所有快乐在于追求奋斗的过程之中。对于生活，我们时常都会有一种感悟：快乐本身是富有吸引力的事情，我们寻觅生活的快乐，也就是在完成自己对事物本质认识的过程，我们所追逐的快乐，有时也正是事物本质的一部分。
生活中的快乐是一个既简单又复杂的事情。对于快乐与痛楚的界定，完全取决于一个人对于生活的态度、生活观、价值观、文化程度、生活阅历和环境等，思想简单的人对于快乐的要求就相对比较简单或低级，思想复杂的人对于生活的要求就相对复杂或高级，不同层次的人对于生活有着不同的诠释，自然引伸出不同的追求目标、不同的生活乐趣等。
所有的快乐几乎都会闪耀着美德的乐与福，都需要美德来支撑或辉映。美德需要人在生命的过程中于渐行渐*中不断地积淀、修养、提高，心胸变得宽阔，宽容，包容，不再拘泥于琐碎的小节之中，目光显得深邃、久远，不断地且行且进中与今古圣贤进行穿越时空的'对话，借鉴历史、生活经验，不断地追求自我完美，追求更高、更远的境界，洒脱愉悦地生活。美德能使人生活多出一份淡定和宁静，驱逐出盘踞在内心深处的心魔，不再显得焦躁不安；美德使人生的滋味不再单调枯燥，而变得纯粹和可爱。
漫画中小马以高傲的姿态蔑视啮石子的同伴，然发而他的同伴始终专注搭起属于自己的高塔，最终凌驾于小马之上，引起小马的惊叹。我们也应该如此，立足基础，方能成就大业。
在竞争日趋激烈的今天，越来多人急功*利而忽视基础的构建。以至在行将成功之时中足坠落人生的崖底，从头来过他们新审视自已折戟的战场，才发现那本来不起眼的基石才是自己真正失败的原因。
因此我们当如此认真知：人生只有一次，勿使基础败人生，立足基础，人生方能花开不败，春意盎然。
人话于世，面对生活的竞争，学*的腥风血雨，当立足基础。只因基础是通往成功的第一步。
每当漫步于校园，总能听见同学们朗朗书声透过走廊详溢在不染的空气中。那些幸勤的人儿口中常言不积硅步，无以至千里。不积小流，无以成江海，这成了他们学*的方法。他们纵浪大化中，不喜亦不惧，只因他们立足基础，对未来心中有数。学*不单单是态度的问题，更应是方法的问题，只有立足基础的学生方能筑起他们生命的金字塔。他们的人生耀绽着无限的光彩，引领他们走向成功的殿堂。
人活于世，面对角逐的残酷，淘汰的危机。当立足基础，因基础是你成功的助推剂保障你成功之旅步履稳健。
如果一个人不知道学会基础而趋之若鹭，附庸风雅地对成功的殿堂发起冲击，那么他迟早会被自己所击倒。人生的金字塔将化作徒劳的碎片纷飞于没有硝烟的战场。只有立足基础，少一点幻想，多一些实践，我们才能距高成功更*一步。但凡有所成就之人，谁不是从底端攀家而上。乔布斯从基础做起，却也不免被炒鱿鱼，但他从零开始，最终创立苹果公司，创造了iphne等新型科技产物。试想如果他一开始便成为苹果总裁。他会有如此的见树吗？恐怕与常人无异。少了一份备斗的激情。
我们经常思考未来，但常常忽略现在，人生本就是一片蔚蓝的天空。只有通过我们勤劳的双手，从现在开始搭起人生的金字塔。那么我们便可以创造出属于自己缤纷彩虹。并且轻易将它触碰！
在亚洲和我国南方有众多的毛竹，一片片绿意葱葱，干体粗壮枝叶茂盛而又高大雄伟的毛竹。这些毛竹也犹如一片繁茂的森林，姿态优美，楚楚迷人。有她的点缀，本是优美的山川景色，更加典雅。
但是，你可曾知道毛竹的成长经历吗？原先我也不了解，只是*日通过一本杂志上的介绍才恍然大悟。原来，幼小时的毛竹生成很慢，最初的五年中你几乎看不出它的生长，然而，五年过，它像施了魔法一样却疯狂的拔节成长，最开始时每天可长半米，不到两个月就可长到二十米多高，即可遮天蔽日。原来，毛竹的快速生长是依赖它的身下很长很长的根系。其实，毛竹在最初的五年看上去是默默无闻，实际上它在生长它的根系，有了稳固坚强的根系，也就是说扎了五年的根基，为日后的成长创造了有利的条件，这样才的五年后的快速生长。
想到毛竹，我们是否也想到一个哲理。
我们人类也是如此，幼小时要学*，几年或十几年的学*，这是为了什么？就是为了扎牢自己人生的根基，文化知识的根基，一旦学业有成，那将来也将像毛竹一样的快速生长。学生时代默默无闻，一旦走向社会就会快速发展，成为祖国的栋梁。就会运用自己积累了十几年的知识，展示自己的才华，有的还会成名成家。还有那些创业的人们，他们最初都是从一点一滴做起，靠白手起家，靠仅有的几百元钱或几千、几万元钱起家，日积月累，或是以滚雪球的方式，积累资金，靠艰苦卓绝的奋斗，这就是在打根基，有了一定的根基，才能使他们站稳脚步，从而再创业，再发展，再壮大，发展公司，开发项目，扩宽市场，终于成为了富翁，成了大业。
在此，我也想到人生很多艰难坎坷。也许你生活艰难，以至于你拼命的劳动也不能尽快富裕。这是因为你的生活根基不牢，那么怎样才能打下根基，是值得深思和研究的。你是否改变劳作方式，你是否发挥你的智能，你是否运用你可运用的其他条件等等。当然，由于人的各种因素决定和生存方式、生活固有条件等决定，加之经济基础的簿弱，还有众多的人难已改变命运和生活条件。但可自立、自强、开拓、拼搏，积累知识是为人生打下根基，积累财富是为生存和生活打下根基。像毛竹在一定时间内打根基一样，寻找生活的出路和方向，寻找致富的门路，先打基础，创根基，这样以后才有出路和发展。当然，凡打牢根基，并非容易之事，靠自己，也要求得别人的帮助，依赖你的环境，也要依赖社会。有了根基，才有立足之地，才会发展成长。也许，你感到知识的根基太差，你不妨也象毛竹一样，在一定时间内发奋刻苦的学*，将知识的根基扎牢。也许你工作上或前途上遭受挫折，你要检查你自己的不足，总结经验，重新打基础。就当走路滑倒了摔了一跤，爬起来，站稳后继续迈步前进。即使暂时不能站起来，也要象毛竹一样，坐下来利用这段时间养精蓄锐，发展根系，一旦东山再起，定可成建大业。也许你怀才不遇，但你也要象毛竹一样进一步扎稳根基，不骄不躁，总会遇到伯乐的。即使遇不到，由于你有坚实的才华根基，定会被众多的人承认，也定会发挥你的才智。路有千条，这条不通那条还会通的，多走几条也无妨，总有一条是成功的。
想到毛竹，想到人生也要为自己打好根基，扎好根系，尽管要花费一定的时间，耗费一定的精力，经受一定的艰难险阻，但是，一旦人生的根系扎好，生活和生命的根基打牢，你定能稳步发展，你定会经受住世间风雨的袭击，你也会成才立业。这好比盖楼，必须从地基开始，只有打好地基，你的高楼才会一牢永固，才不会倾倒，才不会瘫塌。在修建地基时，你也看不到这所楼将来的风貌，而且认为这个楼怎么天天有人干活，却不见成效，这也正如毛竹在发展根系，一旦根系成长完成，基础打好了，以后的速度也是极其快的，很快你就会看到眼前这座*地而起的高楼大厦。想到毛竹，想到一种哲理，这样生命才会更有意义。
朱元璋不过一乞者，而能创立大明王朝，功传万代；陈胜不过一耕者，而能力抗秦，改写历史；司马迁不过一囚者，而能“究九天人之际，成一家之言”。是什么，让他们举足于世界？是什么，让他们站在成功之上？答案只有一个，那就是基础。
一步一步的基础，那便是成功的《史记》。
司马迁的惊世巨著——《史记》让世人赞叹不已。那一个个准确的时间记载，那一件件真实的史事，那一字字美妙的笔画，那一段段精彩的描述都是这部巨著的成功之处。但如果没有好的思绪，那绝妙的文笔又怎能让《史记》搭乘上“成功”之车呢？所以司马迁一点一滴的吸收着基础，每天晚上的挑灯夜读，每字每句的理解渗透。日积月累，那些语言的基础，逻辑的基础仿佛就像一个个跳跃的音符，让司马迁兴奋不已。他将他们在《史记》中发挥得淋漓尽致。赖以基础，司马迁登上成功之峰。
一字一句一基础，成功便是《红楼梦》。
曹雪芹的一部惊世巨著——《红楼梦》享誉全中国。曹雪芹本是一名衣食无忧的大少爷，但却遭到家道中落的惨遇。富二代转身摇变穷少爷这一戏剧性的一幕在曹雪芹身上上演了。但曹雪芹并不灰心，他用他少年时所学来的知识用来创作《红楼梦》，一幅幅宁国府的*面图在的书桌上堆成小山，一个个红楼人物在他的纸上活跃着。呕心沥血倍沧桑，一部红楼终著成。但曹雪芹并未感到满意，不断地吸取新知识，不断巩固基础，五次的增删，终于诞生了真正的《红楼梦》。赖以基础，曹雪芹登上成功之峰。
基础之作《雷雨》，赢得全世界。
一场《雷雨》让曹禺震惊整个世界。曹禺生于一个没落的封建家庭，自小爱好读书，每天学到的知识都能让小曹禺开心一整天。日积月累的基础，让23岁的曹禺以处女之作——《雷雨》赢得“中国的莎士比亚”这个至高无上的称号。人人都说曹禺拥有戏剧作家的天分，殊不知那是他点点滴滴的基础。赖以基础，曹禺登上成功之峰。
古今中外，每一位成功人士都向我们展示了一个万古不变的真理：基础是成功的关键！
每件事、物都有它的基础，要先把最基本的做好，才能向上发展，就如同盖一栋摩天大楼，必须要有坚固的基底，这栋大楼才能又高又稳。因此在成大事之前，要先把小事做好。
一元，是硬币中最小的，能买的东西并不多，所以不少人视它们如草芥，常弃之而不顾。在掏口袋时，一个手滑，不小心让一块钱掉出来，很多人看到了后，并不怎么在意，反而觉得让口袋轻一点也不错，因此就让它继续躺在那；掉出来的若是一千元，则必会心急如焚，着急得像走失了孩子，若找不到则寝食难安、食不知味。一块钱虽然少，但俗话说：“积少成多”每天掉一块，一年就掉三百多元，几年下来掉的可就不知有多少个“小朋友”了，更别说有时掉的不只一元。因此，小小的一元如同做一件小事，积少也会成多，怎能疏忽、大意呢？
在做很多事情时，都是要先从最基础的开始，在跳舞时，必须先从基本动作开始，若直接跳到较高深的，连最简单的都不会，怎能把复杂的跳好，还有可能会伤害到身体，写数学也是一样，先熟练基本的题目，遇到困难的题目时，才能灵活运用已知的。在做事时，若一昧的求快，却不求好，很有可能会使“事半功倍”成了“事倍功半”那岂不是得不偿失？
投资大师巴菲特曾提出雪球理论：“在做雪球时，要先找到一块湿漉漉的雪，做为滚雪球的基础。”而使他赚大钱的那块雪，则是大家都做得到的存钱，人称至圣先师的孔子，他在艰涩困苦的的生活中，发愤好学，遍访名师，虚心受教，最后成了受人尊敬的万世师表，因此做任何事都须循序渐进，从最基本的开始，就连孔子也是当过学生，才成了老师的。
一步一步的做事，重复着简单的步骤，有时或许很烦、枯燥，但若把基础做稳、做牢，将来便不需担心高台、大楼是否会垮掉。现在脚踏实地的做好一件事，相信未来的我必会感谢自己，而不是后悔当初。
——word基础操作窍门 (菁华3篇)
第一步：打开要编辑的文本。
第二步：找到并单击确定图形对象，这个图形对象可以是图片、图形、文本框、图文框、艺术字等。
第三步：移动鼠标到菜单栏，单击“格式”一“对象”，打开“设置对象格式”对话框。根据所选择图形对象的不同，可以选择“自选图形”、“文本框”、“图文框”、“图片”等命令，打开对话框的名称则根据选择图形对象不同而不同。
第四步：在“设置对象格式”对话框，单击“版式”选项，又出现对话框。
第五步：在“环绕方式”下，单击选中自己需要的选项；还可以单击“高级”按钮，在“高级版式”中选择。
第六步：设置完成，单击“确定”返回“版式”；再单击“确定”设置生效。
通过网络调查，笔者发现有许多网民在使用WORD软件输入一些特殊符号，*常最多也只是输入些*方米、立方米、直径符号等，有很多部分网友还不知道Word中摄氏符号怎么打。
虽说有些小符号*常很少会被用到，但是大家还是有必要去掌握的，说不定在哪一天就用上了！下面笔者将为大家讲解Word中摄氏度符号怎么打的多种方法！
一、利用各种输入法输入摄氏度符号！
搜狗输入摄氏度：
①单击搜狗的“小键盘”，选择“特殊符号”；
②然后再弹出的特殊符号中选择“数字/单位”，然后再左下方就可以看到“摄氏度℃”符号。
QQ输入法摄氏度符号输入方法：
①点击QQ输入法最右边的一个“扳手图标”，然后选择“符号”；
②在弹出的符号输入器的左边选择“数字/单位”，然后在右边就可以找到想要的“摄氏度”了。
二、Word2003中输入摄氏度符号技巧
①打开Word2003，单击菜单栏“插入”中的“特殊符号”；
②在“单位符号”中即可找到你想要的“摄氏度”符号了。
三、Word2007中摄氏度符号怎么打出来
单击“插入”选项卡，选择“特殊符号”选项组中的“更多”，然后“单位符号”，选择摄氏度符号确定即可。
Word文档很多人应该都会运用了，不过就是熟练程度的问题，下面我们来讲一下，如何把我们想要的图片截图，然后如何放到word文档里面，当然这对于很多刚刚进入电脑，或者刚刚接触电脑的朋友来讲是一个难题，很多人不懂怎么截图，首先我们来讲一下如何截图。？
我们可以找到一个自己存过的图片，或者网页上刚刚发现比较喜欢的.图片，下面讲一下方法。我们可以登录QQ上，随便找一个对话窗口然后点击屏幕截图，也就是qq窗口中的第八个图标，有个框，底下有个剪子的图标，这就是我们要找的工具。为了方便，我给大家看一下如何，被击中的按钮。
找到以后，选择想要图片的范围，然后点击右键保存到桌面，设定一个好记的，比如数字的名字。
最后，把我们想要的图片直接拖拽到word中指定的地方就完成了。看没看到效果，还等什么，操作一下吧。
——公文写作基础：通知 (菁华3篇)
贯彻性通知，是指上级有文件，本级本单位根据上级的文件精神，结合本地本单位的实际情况，提出贯彻执行上级文件精神的具体意见与措施、要求等。
标题为：《x x x(发文机关名称，下同)关于贯彻落实〈x x x(上级发文机关名称，下同)关于x x x工作的意见(或决定、决议、通知、规定等)〉的通知》。在行政机关的公文中，贯彻性通知的标题，一般不全文引用上级机关的发文标题，而是用概括性标题。例如《x x x贯彻x x x关于x x x工作意见的通知》。如果上级机关公文的标题太烦琐、太长，可采用变通的形式，只引用上级文件的发文字号。上级文件是逐级行文的，可直接标题。
正文的开头部分。包括行文的缘由、目的、依据等，即为了达到什么目的、根据什么文件、结合本地实际情况，“提出如下贯彻意见”。引用上级机关的文件标题，要加圆括号标注发文字号，作为发文的依据。要求文字精练，篇幅简短。
正文的主体部分。有两种写作方法:一是上级的文件与本级的文件行文范围相同的。在上级文件的基础上，结合本地本单位的实际情况，提出更具体的切实可行的贯彻意见，一般不要照搬上级文件的原文，应跳出上级的文件撰写文件，重点在如何贯彻上、在具体操作上、在保障措施上下功夫，确保上级文件精神的贯彻落实。二是上级的文件是逐级行文的，只下达到本级，没有再往下发。本级机关的贯彻措施，既要与上级的文件精神保持一致，又要有本级的特色，更具有操作性和实践性，重在“贯彻”二字上做文章，把上级的文件精神与本地实际紧密结合起来，浑然一体，形成本级本单位的贯彻意见，上级文件中政策规定的原文，应一字不漏的全文照搬，不加引号，不能走样，更不能变调，使之变成本级文件中政策规定的内容。本级的文件与上级的文件比较，在政策措施上完全一致，但操作性要更强，更具体，更明确，更符合本地本单位的实际。
任免通知，是指干部(人员)职务任免的通知、在党政机关、企事业单位和社会团体，干部职务任免用“通知”发布。在军事机关，干部职务任免用“命令”发布。上级机关任免下级机关的领导人称上级机关有关人事任免事项需要下级机关知道时，用任免通知。这种通知写法比较简单，一般只要写清决定任免的时间、机关、会议或依据文件，以及任免人员的具体职务即可。
标题为：《x x x关于x x x(等同志)职务任免的通知》。
正文为:
经研究决定(或研究同意或经研究或经x x批准):
x x x任x x x职务，免去其x x x职务;
x x x任x x x职务(试用期一年)。
对于提拔任职的同志，先进行公示。公示之后符合干部选任条件的，在其职务之后加圆括号注明试用期(一般是一年)。
机关、单位召开会议，要提前通知参加会议的人员，这就是会议通知。某些重要的特定的会议，还要请上级机关派人指导。
会议通知一般用正式公文(包括电报)发出。格式中要注意紧急程度和密级的标注，一定要实事求是;重点是标题和正文。
标题。由发文单位名称、会议名称与“通知”组成。重点写好会议名称，不需加引号。确定会议的名称有两种方法:一是根据会议的内容确定会议名称。比如，全市经济工作会议。二是根据参加会议人员确定会议名称。比如，全市宣传部长会议。
正文的撰写要注意以下三点:
(1)内容要全面。会议通知的正文内容一般应具备12个要素，即:决定召开会议的机关、会名、会议时间、会议地点、会议任务(会议内容)、参加会议人员、参加人数、入场凭证、报到时间及具体的地点、联系人与联系电话、与会人员需带的材料、什么时间上报与会人员名单及其他有关要求(比如，座位号、限带车辆与人员)等。这些内容必须一一写清楚，不能有遗漏，否则，就会有疑点，不便于贯彻执行。会议通知一般以办公厅(室)的名义发文，起首语必须写明“经x x同意”或“x x定于”或“x x决定”等授权发文的固定用语，同时也说明了决定召开会议的机关。
(2)事项要清楚。会议通知所涉及的每一事项，都应交待清楚，切不可含糊其辞，或想当然。比如，电视电话会议的分会场设置问题;要实事求是，能开到县一级的电视电话会议，不要通知县里的与会人员赶到市里去开会;能开到乡一级的电话会议，不要集中到县里开会。主会场与分会场的设置，一定要写明白，不要让执行者去猜想。因为能开电视电话会议的地方有几个系统，如果不写明具体的主、分会场，与会者不知道到哪里去开会。又如，与会人员，只要求有关单位负责同志各l人参加的会议，不能笼统地写成“有关单位的负责同志”，而应写明“分管某工作的负责同志”或“有关单位的负责人各1人”。
(3)文字要简练。能用l00个字写清楚的会议通知，就不用101个字。比如，批准开会的机关、开会的时间与日期、地点、会名，一句话就可以写清楚，不要分一、二、三来阐述。由于会议的内容不同，在会议通知的写法上不强求一致。但是，都要以最简练的文字表达会议通知的所有事项。
——唱歌发声的基础知识 (菁华3篇)
我国目前声乐的形式和发展情况，在86年左右形成了三种唱法：美声、民族、通俗唱法。
1、 美声唱法：它是国外的声乐艺术，17世纪由意大利歌剧逐渐形成的。它可以在很大的剧场演唱，而且不用电声的麦克，直接穿透乐队来演歌剧。这就要求在唱法上要非常的科学。世界各国都在学美声唱法，而且公认这种唱法非常的科学。三十年代和我国**后，高等院校的声乐教育主要是美声。(合唱主要运用美声唱法)
2、 民族唱法：(一)来源：它是由传统艺术逐渐发展演变过来的。(1)是来源于*戏曲和曲艺( 戏曲有三四百种，以唱、念、坐、打为特点。曲艺又叫说唱，是以说和唱结合的叙述性的形式和特点。(2)是来源于民歌(它分为山歌、小调、号子。直接来自于民间，反映下层劳动人民的生活。) (二)定义：在继承和吸收传统的戏曲、曲艺、民歌这三种唱法，借鉴美声唱法的科学性的基础上而形成的混声唱法，以民族语言为基础，声音更圆润、亲切。
3、 通俗唱法：又叫流行音乐、流行唱法，是指通俗歌曲和流行歌曲所运用的表演手段。演唱是主要使用中、低声区，凭借麦克风演唱。
微笑就是笑肌抬起来歌唱(一抬笑肌后，整个歌唱的通道缩短，整个声音往前走，可以获得声音的明亮流畅，更容易获高位置。)
注意：(嘴放松，不要与呼吸脱节)(唱完歌后，感觉两狭有点酸、累，那就对了。)
(一)声音与气息支点分开，成反向走法。既位置越高，气息越深(点越下)。
(二)声音在前，人在后(人重心在后，腰椎有力，后背不能发僵，肩膀向下向后，利于胸腔打开和人的扩展。)
——基础英语动词的时态与语态 (菁华3篇)
1、will/shall do
(1)表示将来会出现的动作或状态。常用的时间状语：this evening, tomorrow, next week/month…,at the end of this term, in a few minutes等。
(2)表示将来经常发生的动作。
(3)表示事物的固有属性或必然趋势、倾向。
(4)表示说话过程中做出某种决定。
注意：条件状语从句中的will表示“决心，意愿”，此时will是情态动词表示意愿。
2、be going to do
(1)表示已经决定或安排要做的事。
(2)表示根据某种迹象认为在最*或将来将要发生的事。
3、be to do
(1)表示约定、计划或按职责、义务要求即将发生的动作。
(2)表示说话人的意志、意图、职责、义务、命令。
(3)表示注定要发生的事情。
4、be about to do
(1)表示即将发生的动作，意为“正要，即将”。
(2)不可与表示具体的将来时间的副词或副词性短语连用，但可以同由as或when引导的时间状语从句连用。
5、某些动词的现在进行时表示即将发生的动作。
1、表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。常用的状语有already, yet, just等。
2、表示过去已经开始，持续到现在，而且还可能继续下去的动作状态。往往和表示一段时间的状语连用，如today, this week, lately, recently, in the past few days, since, for a long time等。
注意：(1)非延续性动词在肯定句中不能与表示一段时间的时间状语连用。
(2)此类动词在否定句中则可以与表示一段时间的时间状语连用。这类动词有：begin, leave, go, borrow, come, return, born, die, buy, arrive。
3、在时间或条件状语从句中，现在完成时代替将来完成时，表示将来某个时刻之前已经完成的动作。
4、现在完成时和一般过去时的区别
现在完成时：表示某一已完成的动作对现在造成的影响或结果，强调的是现在的情况，不能喝表示过去的时间状语连用。
一般过去时：只单纯表示过去的动作或状态，和现在不发生联系。它可以和表示过去的时间状语连用。
1、表示从过去某时开始一直延续到现在的动作，可能刚刚停止，也可能还在继续进行。
2、重复的动作表示感情色彩。表示一直到说话时为止的一段时间内一再重复的动作。
3、现在完成时和现在完成进行时的区别
(1)表示动作已完成，着重结果;现在完成进行时表示动作的进行，强调动作的持续性。
(2)状态动词、知觉动词或情态动词如：see, feel, know, love等，不用于现在完成进行时，但可用于现在完成时。
