1、阁下长得真是天生励志。
2、你以为你是铅笔盒啊，装那么多笔！
3、老娘变天鹅的时候，你还是个蛋呢。
4、穿低胸装还拿手挡着，太没公德心了。
5、自从得了神经病你整个人都精神多了！
6、别用你的狗眼看不起我，我有你想象不到的强大。
7、我看不出你和狗有什么不一样，你看起来是有点人样！
8、其实你是标准的鹅蛋型脸，只不过比别人大了2倍而已。
9、我没认识你之前，我真没发现原来我有以貌取人这毛病。
10、瞅你走个道还昂首挺胸的，别撑了，再撑就一个小馒头。
11、要是在欺负我，我就把你的名字写在内裤上，用屁崩你。
12、傻币就像南方的农作物，一年三熟，从来都不带歇气儿的。
13、别人骂你，你说畜生你骂谁，他若是说话，你便说哦，畜生骂我啊。
14、你爹已经把你B草烂了，你怎么还在大街上卖B，滚回家把***叫出来给大家草草。
15、凭你的长相，根本不用减肥，现在你的丑还能拿胖来当借口，减完肥可就什么借口都没有了。
16、我一直以为你只是皮肤不好，没想到你是属于痔疮长脸上了！腆着个逼脸还***敢出来蹦哒呢。
17、你自己回家拿面镜子好好照照，自己头上究竟有几根葱，没有的话去买几把来插在头上，装蒜吧你。
18、先这样吧，说多了，也白费，这些话说给狗听听，它还知道我是在骂它呢，说给你，还以为我夸你呢是吧。
19、画虎画皮难画骨，知人知面不知心。
20、你个贱人，明明就是个球，还要装逼，你就不累吗？
21、我活的也不容易，没必要讨你开心。
22、虽然你身上喷了香水，但我还是隐约能闻到一股人渣味儿。
23、你这也是可持续性发展啊，从这个学校骚到现在这个学校。
24、自己总做一些手脚不干净的事，你有什么资格说别人贱。
25、说句实在话，为了你，操不尽的心，操不尽的你大爷。
26、有脸做好你的人，没脸闭好你的嘴。
27、“别跟我说话，我有洁癖”
28、我被狗咬了总不能再咬回去吧？
29、得知你不好过我也就安心了！
30、每次看着你的脸就觉得你爸你妈造你的时候怎么这么不认真呢。
31、让新版红楼小黛玉给你葬个花，我给你定个棺材是滑盖的，怎么样，前卫吧？
32、我告诉你，等你哪天失踪了，百度收不到你，搜狗绝对收的到，还名列第一！
33、骂人别人脸皮厚就说蚊子应该很难订到你吧蚊子奋斗了一晚上都没劲了。
34、你脾气差我更差 你打我脸我就卸你手。
35、不要用你的无知来评价我存在的价值。
36、有脸做好你的人，没脸管好你的嘴
37、你不要脸到这种程度 真的是无人能比了。
38、宝贝 你是什么人物 不就是背后有动物协会保护着吗。
39、你说你脸皮都够厚了 还化妆 是不是要防弹啊。
40、喷出来的口水比SARS还致命。
——专治嘴贱的句子 30句菁华
1、女大十八变，越变越随便。
2、你、贱的有出息，骚的够洋气。
3、你还真把自己当个人看了，你也配啊！
4、别说你开车不合格，你长得都违章了。
5、我不骂人，因为我骂的从来都不是人。
6、穿低胸装还拿手挡着，太没公德心了。
7、看你长得文质彬彬的，怎么不会说人话。
8、自从得了神经病，你整个人都精神多了。
9、听你说话，一种智商上的优越感油然而生。
10、你打扮成这样，是对这个世界有什么不满么？
11、等我有钱了，我就带我你去最好的神经病院。
12、你完全就是间歇性踌躇满志，持续性懒惰等死。
13、有的时候你乐观的像个屁，总以为自己能惊天动地。
14、我不管你多厉害，多牛逼，在我眼里，你只能算垃圾。
15、其实你是标准的鹅蛋型脸，只不过比别人大了2倍而已。
16、你的问题主要在于，读书不多而买书太多，读书太少又特爱思考，还话唠。
17、你酷，你酷，你喝水在水库，睡觉在古墓，嘴里流瀑布，四肢像枕木，你当你是貂禅吕布，其实你是南极土著。
18、以前我只知道，小猪不会说话，就知道哼哼，可是后来遇到了你，才知道原来你比小猪还会哼，正说你呢，你还哼！
19、不得不说我这巴掌还线、狗叫嚣有嘴。
20、我不是广场上算卦的，唠不出那么多你爱听的嗑。
21、就你这个样子，这个年龄，已经跌破发行价了。
22、长个包子样，就别怨狗跟着。
23、你的新欢，还不照样是别人的破鞋。
24、请不要用你拙劣的演技来侮辱我的智商！
25、骂人别人脸皮厚就说蚊子应该很难订到你吧蚊子奋斗了一晚上都没劲了。
26、你说的挺对的 但我为什么要听你的。
27、我不跟狗打架 会脏了老子的手。
28、羡慕我比你优秀就直说 不用在背后瞎逼逼。
29、你说你脸皮都够厚了 还化妆 是不是要防弹啊。
30、找女朋友得去动物园甚至要离开地球。
——嘴的作文 (菁华9篇)
我的妈妈精明能干。说起她最大的特点就是会讨价还价。
有一次，我在家写作业，妈妈走过来对我说：“儿子，家里没菜了，我们出去买点菜吧！”我说：“好吧。”我们就去了菜市场。
刚走进菜市场就看见各种各样新鲜的蔬菜，有红红的辣椒、嫩绿的青菜、雪白的萝卜……各种叫卖声此起彼伏，这时听见有人喊：“卖菜了！卖菜了！黄瓜三块五，茄子五块啦！”
于是，我和妈妈走了过去，妈妈对摊主说：
“我要买三斤黄瓜。
“好嘞！”
“那你能不能把黄瓜降价到一块？”
“不行，我这可是今天早上刚摘的黄瓜呀！”
“可是我在另一个摊上，听说黄瓜才五毛啊！”
“那是不新鲜的，我这可是刚摘的呀！”
“我带着小孩不方便，也就不转了，你就便宜些卖给我吧。”
“好吧好吧，就一块，唉，我可要赔钱了。”
“那再把你的茄子给我来一斤吧！”
“那根本不行，茄子要比黄瓜贵呀！哎哟。我可真要赔钱了，就给你一斤吧！你真能说呀。”
就这样，我和妈妈带着买的菜高高兴兴地回家了。
这就是我的巧嘴妈妈，其实妈妈不但能讨价还价，还能干很多难办的事，而且妈妈*时也很辛苦哦！我爱我的妈妈。
星期五中午，阳光炙烤着大地，外边的天气越热，我的屋里就会更热，因为我睡的是阳台，即使开窗户，我的屋里也是非常的热。
可我的屋里再热，我也没有什么好办法，爸妈没有给这间屋子安装空调。
我躺在床上静静地看着书，过了一会儿，实在受不了了，只好把风扇打开了。
可就在这时，我感觉自己有点饿了。于是，我决定要出去“找”食物。我突然想起一个歌曲的改编版。“找呀，找呀，找食物，找到一个好食物，看见它，就拿起来，然后赶紧吃掉它。”
“太好了！太好了！找到食物了！”我兴奋起来。
然后，我便把找到的面包端到桌子上，就又爬到床上开始读书了。
因为看书太入迷了，我把手慢慢向右边一伸，拿起来一个东西就吃，却没想到，我吃的是布娃娃的毛毛，我后悔极了。
我一看，我把食物放在了桌子上。因为那时看书看的太入迷了，拿的是一个动物玩偶，结果吃了一嘴的毛，我只好跳下床去洗手间去漱口了。
唉！看来干啥都不能三心二意呀！
春节一过我就盼望元宵了，因为我又可以闹花灯、吃汤圆了。
把灯笼做成各种各样的形状，栩栩如生。在元宵节的夜里点上，把整条大街照透亮透亮的，我们小孩子连睡都睡不着，一直想提着灯笼到大街上走走，看看人家做的灯笼，与别人比试比试。很有意思的是，在灯笼下面的“胡须”上贴一张纸条，写上谜语让别人去猜。猜中有奖，奖励一个手提灯笼。这个手提灯笼可不一样，上面有可以拿的把，只要按一下按钮，那盏灯笼就会亮起来。这盏灯笼点燃全家人心中的憧憬。
元宵节还吃汤圆。那圆圆的外形中裹着香甜的馅，暗蕴着*安、幸福。在元宵节里无论在学校，还是在家里，都可以吃到汤圆。在家里，只要一进门，就会闻到甜甜的香呸，那是因为妈妈已经在烧了，跑进去焦急地问：“妈妈，可以开始吃汤圆了吗？”妈妈回答道：“汤圆还没有浮起来，是不可以吃的，知道吗？”如果烧好了，我肯定就会一扑而上，狼吞虎咽地大吃起来。如果在学校里，吃饭时就会走进餐厅，马上会闻到一股香味，我们就飞快地跑过去大口大口，而且是一碗又是一碗。等锅里没有了，我们还没吃够呢！
元宵勾住我的眼睛，我的嘴巴！
童年是金色的，那一个个快乐的游戏，就像跳跃的音符，让我们的童年生活变得多姿多彩。你瞧，今天我们又玩了个“牛头不对马嘴”的游戏。
老师说：“我们来一个游戏，规则是：我提问请同学回答，答案不能和问题对上，还要尽量不靠谱。”
我想：嘻嘻，老师不是在考验我们谁更会胡说八道嘛。我的心早就痒痒了，热切期待游戏早点开始。
游戏开始了。先是丁智超上场。老师说：“你喜欢看电视吗？”
“这里有只猪。”他有一点紧张。
“猪是你的吗？”老师又问。
他摇摇头，说：“不是。”
我们哈哈大笑，他用“牛头”对上“马嘴”啦。
第二个上场的是汪姿江。老师说：“马喜欢干嘛？”
“今天好开心！”她说。
“你今天为什么高兴？”
她脱口而出：“我在洗澡。”
“你喜欢上网吗？”
“你是小猫。”她有一点兴奋。
“你回答的太好了，再继续答，好吗？”
“好。”她老老实实的说。等到说完，只后悔的伸舌头。她又上当了。
我十分喜欢这个游戏，。它不仅给我们带来了无穷的乐趣，也考验了我们反应的灵敏度。
世界上我最喜欢的动物就是我们家的小猫咪了。
它长得那么美丽，讨人喜欢。它有一双炯炯有神的大眼睛，闪着机灵的光芒；它的耳朵竖得像天线，稍微有点动静，就算是睡着，它的耳朵也会动个不停；它身上黑得发亮，像缎子一样，摸起来又柔软，又丝滑，可是四只爪子和鼻子却是白的，就像黑猫戴了白手套在奶油上爬，鼻子沾满了奶油；最有趣的是它的胡子了，当它开心地笑的时候，它浓密的胡子就像美丽的菊花一样盛开着。
小猫咪有时候很滑稽，常常逗得我们捧腹大笑。
有一天中午，爷爷喝酒时不小心把一坨包子肉掉进了酒杯里，他用了九牛二虎之力才把包子内拣出来，然后放在地上。小猫咪赶忙跑过来，狼吞虎咽地把包子肉给吃了。过了一会儿，小猫咪不对劲了，眼神迷离，走起路来东倒西歪，一滑一溜的。又过了一会儿，它连路都走不动了，把它扶起来，它站也站不稳，像摊烂泥一样瘫在地上。又过了一会儿，它完全都不动了，怎么叫它，推它，它都没有反应，全身软绵绵的，轻飘飘的，我们都以为猫咪死了。我嚎啕大哭，要爷爷赔猫咪的命，还在黑板上写了很多打倒爷爷的标语。第二天，小猫咪醒了，又活蹦乱跳起来，我们虚惊一场，都高兴极了。
我就这么喜爱我家的猫咪。
别人都说老婆婆的嘴巴最罗嗦，我爸爸简直比老婆婆的嘴还要罗嗦！
你知道我爸爸为什么嘴那么大吗？唉！还不是因为太罗嗦！每天早晨叫我起床，我早就起来了他还在那叫，每天上学时都要说那天天都忘不了的“口号”：过马路要小心，要走斑马线……中午回来，他的“口号”又来了：先写作业再玩，不要贪玩才好呀！
这都不说了，连星期天，婆婆嘴也不放过我。早晨不用上学，谁不想多睡一会呀，可是老爸不知什么时候又来一句婆婆嘴系列口号：光阴要珍惜，不要睡太多，起来做运动，强身又健体！
上次，好不容易出去旅游，他竟然连一个娱乐项目都不让参加，还装着语重心长的天天说：“出门多读书，玩有什么用？爸爸对你好，你呀懂不懂？”
唉，有个这样的爸爸真是烦，真想叫他“婆婆嘴一号”！
我家的阳台上有一只蝗虫，在笼子里自由自在地爬着。
要是可以把军衔授给动物的话，这只蝗虫理当荣膺陆军上将的军衔了。这不，你瞧它又在雄赳赳气昂昂地在笼子边沿上“巡查”了。它那一双炯炯有神的大眼睛瞪着，一对天线般的触角立着。穿着一身绿战袍，大腿上长着尖刺
以前，我只知道它的“嘴”叫做口器，但不知道它怎么吃。今天我注意了。在水灵灵的眼睛下面有两瓣“三角形似的东西”下面呢，还有两对爪子似的“小胡须”。我想，它大概用这把食物吞进去吧。
现在，它开始“进餐”了，我凑过去看着。它的小腿压在草前面，“三角形”紧跟在后面吞着，那“小胡须”也帮着把草往嘴里塞。不一会儿，一根草被吃光了。
它“进餐”的样子更是神气十足。身子弓着，两只小腿前面趴着。头低着，可触角还是那样立着。另外的一对大腿弯曲地支撑着。
啊！这蝗虫还可真“英武”啊！
在一个茂密的森林里，有一只小白兔学会了骂人，它的名字叫美美。有一天，美美和小狗一起比赛跑步，小狗一不小心碰到了美美，美美骂了几句小狗，小狗气呼呼地说：“你的嘴巴太脏了我不和你玩了。”
小白兔美美赶紧跑回家，又洗澡，又刷牙，又洗脸，又喷香水，美美放心的说：“这下我的嘴巴可干净了吧”。第二天，美美和小鸭一起玩沙子。小鸭一不小心把沙子弄到了美美的眼睛里了，美美骂了几句小鸭，小鸭很生气地说：“你的嘴巴太脏了，我不和你玩了”。小白兔美美赶紧跑回家把口香糖拿出好几片来嚼，小白兔说：“哈哈，这下我的嘴巴可干净了吧！”
第三天，美美又去找它的朋友，可是大家都不和它玩，大象伯伯来了说；“不是大家不和你玩，是你老骂人。”美美低下头来，它很难过。后来，美美改掉了这个毛病。它的朋友越来越多。
我老家养了一条狗。它有一身雪白的绒毛，手感柔滑；耳朵直直的，竖起来的时候很好看；四条腿又细又长，跑起来就像“飞毛腿”；那白色的小尾巴，一天到晚摇来晃去的，就像一把小扫帚；它全身最有趣的就是嘴巴，黑油油的`，所以我们给它取了个名字叫“黑嘴”。我很喜欢它。
有一天晚上，我和爸爸妈妈回老家看望爷爷奶奶，要离开时，黑嘴和往常一样走在前面送我们。突然，它停下脚步，蹲下身子，样子很像一只巨大的青蛙。“汪！汪！汪！”黑嘴叫个不停，我们很奇怪，黑嘴这是怎么啦？爸爸也蹲下身子，用手电筒往前面一照，“啊！蛇！”爸爸大声叫道，吓得我们连忙往后退。过了一会儿，黑嘴停止了叫声，在我们前面走过去又走过来，连续走了好几个来回。爸爸见状又用手电筒一照，“哦，蛇不见了！”爸爸兴奋地说：“原来，黑嘴这样走过来走过去，是要告诉我们蛇已经被它赶跑了，可以过去了。”
这就是我家既聪明又有趣的狗——黑嘴，你们喜欢它吗？
——嘴的作文600字 (菁华6篇)
告诉你们一个秘密哦！鼻子和嘴巴一样也会说话哦！你们信吗？今天，我读了一篇文章，名字叫《鼻子和嘴》，文章中的鼻子可牛了，和我一起来看看他们之间发生了什么事情吧。
鼻子和嘴之间发生了冲突，都认为自己是最厉害的，不需要对方的任何帮助。但是经过几次尝试，他们都没有成功地让对方服从自己。其中最让我着迷的地方是：它们吵架后，就分家了。开始时，两个各自得意洋洋，满不在乎。后来渐渐地感到不对劲。嘴巴离开了鼻子的帮助，什么味道也闻不出来。有一次主人做鱼，鼻子不肯帮忙，把熏醋当成了酱油全倒了进去，结果酸得没法吃，只好饿了一顿。胃难受得直*。没有了嘴的帮助，鼻子也倒了霉。一次，主人患了感冒，嘴就是不肯吃药，弄得鼻子不通气，憋得发闷。主人不停地打喷嚏，弄得耳朵里嗡嗡作响，终于身体各部位忍不住提出了*。
鼻子和嘴巴最后有没有和好呢？作者把鼻子和嘴不想要对方的帮忙的后果生动形象地描写了出来，最后的结果是他们俩通过身体各部位的劝告，终于和好了。主人也恢复了正常。
通过鼻子和嘴巴的故事，告诉我们我们身体的任何部位都是不能独立而存在的，每个部位都有它存在的意见和价值，但是只有在集体的齐心协力下才能更好地发挥各自的作用。我从文章中知道了齐心协力，通力合作的重要性。只有团结一致，一起战斗才能取得胜利。比如篮球比赛、足球比赛、接力赛每个人都有自己的个性、特长，没有谁重要、谁了不起的说法。因为在我们的学*和生活中，一个人是不可能脱离群体而生活的，比如我们学校有班集体，在家有其他家庭成员，所以大家要和谐共处、团结一心。
在那一直说我作业的字写得不好的人是谁呀？那是我的妈妈！在那给我们做好吃的人是谁呀？那是我的妈妈！在那勤劳做家务的人又是谁呀？那还是我的妈妈！我的妈妈个子一米六七左右，喜欢烫着卷发，美其名曰增加发量，再加上一双水汪汪的眼睛和一张能说会道的嘴巴，就像是天上的神虎下凡呀！而且她那嘴巴不是一般的厉害！你想知道这张嘴是怎么厉害的吗？别急，请听我细细道来。
那是一张说变就变的嘴：有一次，我在家里写作业的时候，妈妈突然进房间来了，看到我写的字很好，没有错一个，就轻声细语的把我表扬了一番，但是正在表扬的时候，我写错了一个字，妈妈的嘴马上变了，开始扬起嗓子说：“你前面都没错，夸你一下就写错，看！这样涂了一下多难看”就算是杨戬变成花狐貂也没我妈的嘴变的快呀！
别看我妈的嘴那么厉害，也有嘴拙的时候，那就是我妈读不好绕口令，只要一读绕口令，嘴巴就总是“打结”，比如说，“八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，”她能说成：“标北八兵奔北坡，炮兵标排北边炒。”你说她的嘴是不是很“厉害”。
还有妈妈的嘴可会讨价还价了！有一次妈妈带我去逛街，她看见一件碎花连衣裙，上面有粉色、红色、蓝色、黄色，妈妈一眼看中了，结果一问价格要499元，妈妈马上开始跟老板讨价还价起来：“这件连衣裙颜色搭配的不太好，比较显胖，而且长度能再长一点就好了，就这样跟老板说了起来，跟穆老师一样，能无理的说成有理的！就这样499元的衣服最后299元成交了，我妈妈的嘴是不是很厉害！
这就是我的.妈妈，这就是我像老虎的妈妈！
一提起老妈，我就头疼。她老在邻居面前说我这说我那，弄得周围的邻居都了解我的底细。老妈一见到我呀，那永远不知疲倦的嘴皮就没完没了，害的我每天都要听她的谆谆教导。
其实，老妈说得也不就是那几句话，什么“要好好学*，不要贪玩，要听老师的话，上学要安分点，不要经常给若祸回来。”有时候我都听烦了，就捂着耳朵*；“知道了，知道了！你儿子我，铭记在心！”一会儿，我又会轻声的说；“老妈你渴不渴呀，看您说了半天，我给您倒杯水去。”老妈却说；“我不喝，你先过来我还没说完呢......”啊！我的天呀，希望菩萨保佑，这次不要时间太长。
有时，我考完试回家，我会未见其人。先听其声；“诚诚，这次考的好吗？”言语里透着关切和希冀，这时，我会低下头，却生生的不敢回答。“我天天跟你说，不要多看电视，要多看书，更不要老摆弄那些玩具那样会玩物伤智，可是你......”我心里充满了恐惧和懊恼，我不敢看她的脸，我知道她的脸上肯定写满了希望的。不知过了多久，我老妈终于停止了她的滔滔大论，我看了下时间，竟足足讲了大半个小时，唉！我命苦呀！
我俩一起吃晚饭时，看老妈似乎又要说什么，我忙说：“妈，你喜欢的电视剧开始了。”着招还真的灵，老妈马上坐在电视机前，自我陶醉起来了，每次我为这样的“却难”逃过而窃喜。
一年，三百六十五天，天天如此，老妈也够辛苦的，可怜天下父母心呀！眼见老妈眼角逐渐增多的皱纹，今后一定努力，让我劳累的老妈嘴皮子歇一歇，因为我爱我的“碎嘴”老妈。
“哈哈哈哈！”一阵放肆的响声从王老师家中传来，想必你一定好奇我们在做什么吧，那不妨推开门看一看……
“哎呀哎呀，笑死我了。”只见吴炜泽笑得捂住了肚子，浑身的肉随着笑声抖动起来，真是滑稽，原来呀，大家在玩一种叫做“牛头不对马嘴的游戏，游戏规则是将所有人分为四组，分别负责时间、人物、地点、事件。
我们这组负责事件，我心里琢磨着男生应该没有那么坏心眼，大概不会用到女生的名字吧。行，那就来个狠点的，哈！大唱卡拉ok。准备好时间，我自信满满的等着男生们的答案，“在白垩纪。”吴炜泽念道。嘻嘻，会是那个倒霉鬼在白垩纪唱卡拉ok呢？正当我沾沾自喜时——“林波岑！”吴俊杰讲到，呀！糟了糟了，我该改成什么呢！改成好的也不是，说原来的答案也不是。“在王老师家！”什么？还在王老师家。唉，万般无奈，我只好悻悻地说道：“大唱卡拉ok。”
“哈哈哈哈！！！”大家都笑成了一团，张恒更是笑得滚到了地上，只有我一脸愤怒的站在一旁。没想到老师这时竟然说：“那么，就请林波岑同学，为我们唱一曲吧！大家掌声鼓励。”啥，之前怎么没有这条规矩呀，我只好唱了首隐形的翅膀含糊过事。正当我急着定人物时，冷不丁吴俊杰冒出一句话来：好了好了，现在不许说同学名了，免得起内哄。“听完这句话，气得我是直跺脚，又不能报仇雪恨了。在我的不甘下，又一轮游戏做完了，游戏在王老师的一声喝令下结束了。
唉，这边是我经历的一次”牛头不对马嘴“的游戏！还真是牛都不对马嘴呀！
“嘴”能够说话能够吃饭，概括起来讲就是“为人民服务！”如果“嘴”用多了就变成了多嘴多舌管不住自己的嘴了。
爱说话是小孩子的天性，尤其在副科课的时候同学们更是释放了天性。54个人有40多张嘴在说话。老师一张嘴怎么喊也喊不过40多张嘴。每次老师喊完一次，“呐喊”声还是会“春风吹又生”的。“长太息以掩涕兮，哀老师之多艰！”
又是一节计算机课，不出我所料，老师刚走班级马上就炸开了锅。有几个人（包括我）已经*惯了在这样的环境下写作业。于是我拿出了本和笔若无其事地写了起来。“刘馨阳我值周单丢了，帮我找一下。”马庆斌着急地对我说。看他着急的样子我总不能见死不救吧。我帮他找找这，找找那就是找不到。这时李浩轩又来了，他要借我的正方体用一下。我以为他要学几何，就借给他了。然后接着帮马庆斌找值周单。快要绝望打算放弃的时候，他下意识的翻了一下书包，找到了一张纸上面赫然写着三个大字：“值周单！”我简直崩溃了，我们用了一节课的时间去找一个本来就在书包里的东西，从来没有这样的颓废失败过，心里十分沮丧。我看了一眼李浩轩，他正在那儿热火朝天的玩儿那个正方体还大声的吵闹。我气不打一处来，一下子夺回了正方体。
这时老师来了，她显然十分生气，怒气冲冲的看着我们。教室里鸦雀无声了，老师罚我们写检查，说说这节课都干了什么，为什么要大声吵闹。因此，这篇优秀的小作文儿就诞生了。但我还想和老师说一句：“对不起，下次一定改正！”
黄昏，放学了，我前脚刚踏进家门，后脚就后悔了。“林子赫！今天考的英语试卷这么简单，你还考了一个99分，看看别人啊！个个考了100分，还有，早上的包子有3个，你为什么才吃了一个？那这些包子你不吃，还给谁吃呀啊！难道还给老鼠吃吗？”妈妈无情的嘴像龙卷风般袭来，我无可奈何地低着头，刚想开口说一句话。
“暴风雨”就来了：“哎呀！你的动作怎么这么慢，还不快一点去把作业写完，你把作业写完后再出来洗手吃饭！”我只好忍着心里的痛，低着头走进了房间。
没过半小时，又来到了房间，妈妈的唠叨如机光枪一般四处扫射：“哎呀！你怎么这么慢，快一点写！还有记住要把字写得好看一点儿！”我奋笔疾书，以最快的速度完成了。正当我想放松的时，又有一个“不速之音”传了过来：“你这么慢，我的菜都烧好了，就等你了，我们的饭都要凉了，赶紧赶紧，快去洗手！”我无奈地站起来，慢腾腾地走出房间。
刚吃过了晚饭，本该以为可以**的时候，耳边又来了唠叨声：“还不快去看书！整天只知道看电视，多看书会让你变得更聪明点。快去快去！”我只好悻悻放下遥控器，委屈地看着妈妈，可她倒好，一连串的话语又从我眼见飘来：“现在不好好学*，将来要吃苦的。”我马上转头闪进了自己的房间。
看了一会书，妈妈的唠叨像闪电般劈中了我：“还不快去睡觉！”我只好放下书去睡了。过了一会儿，我的咳嗽声一直不断地响起，自己也惊醒了，只见妈妈一边端着药一边小声地嘀咕：“这孩子真是不会照顾好自己，今天在学校里肯定又没喝水了。”那一瞬间，我的眼睛湿润了。原来妈妈的唠叨中也有温柔的一面呀！看着她眼角的皱纹，我想：我还是要快一点，再快一点，让她少唠叨一点，这样她就可以慢一点点老。
瞧！这就是我妈的唠叨不停的嘴。
——大嘴教学反思菁选
大嘴教学反思
作为一名人民老师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编精心整理的大嘴教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第一环节， 在组织幼儿观察大嘴怪的活动中，我设计了这样的问题：你们都看到了什么？幼儿一般关注比较显眼东西，有的说眼睛一个是圆的，一个是三角形的，有的说它的眉毛也很奇怪。可就是没人注意到嘴巴。我想这回糟了，怎么能引入正题呢?我灵机一动，忙用手有意识的指着那张不太显眼的嘴巴，我还没来得及开口，幼儿就争先恐后说了出来。反思，由此可见，老师的范例有时在课堂教学中起着举足轻重的作用。
第二环节：打扮大嘴怪，幼儿在过程中能按自己的意愿选择材料来打扮不同形象的大嘴怪；例如：有的像恐龙、有的像飞机、有的像长发美女、连太阳公公也成了孩子手中的作品，更意想不到的是，孩子们把口袋倒过来装饰，在我眼中认为的头发在孩子的口中变成了胡须，由此可见孩子们是多么有创意啊！从活动开展的效果看，这个环节非常的成功，不但顺利的完成了第一个目标而且幼儿的想象也远远地出乎了老师的意料。
第三环节：说说我的大嘴怪。在这一环节中，课堂气氛空前高涨，孩子们争先恐后的介绍自己大嘴怪，如：裘嘉宇小朋友兴奋地说我喜欢大恐龙，我用即时贴剪了正方形作为恐龙的眼睛、三角形作为它的鼻子、最后还剪了一个大大的半圆形作为大嘴巴，在嘴巴上我还贴了一些尖尖的牙齿，恐龙看起来更凶了。他的话音还没完，其他幼儿早已高高的举起小手等待着。听了孩子们的讲述我从内心发出感叹，这些可爱的孩子真是太了不起了，不但能大胆的构思出不同形象的大嘴怪，而且语言表达能力也那么的惊人。由于时间的原因不能让每个幼儿一一讲述，只能在延伸活动中，组织他们互相介绍。
第四环节：爱吃空气的大嘴怪。在引导幼儿探索大嘴怪喜欢“吃”什么的时候，幼儿都能积极思考，大胆猜测。虽然幼儿说出了很多结果，但始终没有说出正确的答案。这时，我并不着急，我相信通过我的引导和演示幼儿能得到启发。事情不出所料，孩子看完演示之后马上异口同声的说：“原来它喜欢吃空气啊！”我还没来得及开口“发号施令”幼儿就迫不及待的想让自己的'大嘴怪尽快的吃饱肚子。这个环节使幼儿兴趣达到了顶峰，幼儿在帮助大嘴怪吃东西的过程中体验了游戏的乐趣，并且也从中了解到，空气是无处不在的科学知识。
总之，本次活动的每个环节开展的都比较顺畅，每个孩子都能积极地参与其中，通过大嘴怪的装饰与讲述提高了幼儿的操作能力与口语表达能力，并在活动过程中体验了游戏的乐趣。但是在活动的最后，因为时间有点紧，教师在语速上有点快，在以后的活动中，教师要合理的把握好每一个环节的时间。
《大嘴怪》是人美版三年级上册的一节课，属于造型表现领域。本节课是一节想象创作课，对于培养学生的创造能力与求异思维有着一定的锻炼和提高的作用，因此以激趣、想象、创作对本节课进行环节设计。根据教材内容，考虑到三年级上册已经学*过拓印版画和对印版画，学生对制作版画的方法已经掌握。因此，在撰写本课的教学设计时，我对教材的教学目标和教学重难点进行了重新整合。将表现大嘴怪的奇特造型设为重点，将大嘴怪的功能设计为难点。
在教学中，以思维游戏的方式导入，创设轻松愉悦的课堂氛围，以参加选美比赛、获取印章等作为评价和奖励措施，调动学生的积极性。在解决教学重点时，为了打破学生把大嘴怪形象局限在动物身上，我在这里没有出示任何图片，充分的使学生发挥想象空间，结果令人惊喜的是学生联想到了生活中的.各种事物，比如：动物、植物、生活用品、学*用具等等。在完成教学难点时，我适当对学生进行引导，结合我校想象力教育体系以及科幻画教学特色，让学生设计一款拥有强大本领的大嘴怪，结合生活实际，将大嘴怪赋予一些智能化本领，畅想未来科技，激发学生的创造力。交流的过程中，通过比较的方法，使学生真正了解它们设计的大嘴怪的不同功能与美感，从而在实际操作中更加明确与主动探究。课堂通过启发式教学、直观感知等教学方法，调动全体学生参与的积极性，提高学生自主探究能力、合作学*能力和创新能力。
但是，在教学中也出现了一些问题，比如：学生想象力很丰富，但是由于技能激发掌握不够，在画面上并不能完全将自己的想法表现出来；个别学生在合作学*的过程中，没有自己的主见，而是人云亦云；在自主学子上，有些学生独立解决问题的能力还比较欠缺。
针对这些问题，在以后的教学过程中，还需继续努力，运用多种教学方法，进行针对性的解决，充分发挥学生的自主学*能力、合作探究能力，让学位成为课堂真正的主人！
本节课属于造型表现领域，是一节想象创作课，也是小学美术教材版画系列课中的一节——吹塑纸版画， 版画由于材质软而薄、造价相对较低，也比较容易刻画，所以是最易被儿童接受、掌握的版画教材内容之一。它对于培养学生的创造能力与求异思维有着一定的锻炼和提高的作用，因此本节课的设计以激趣、想象、创作进行教学设计。但是由于受到工具和材料以及课堂时间的限制，不能进行吹塑纸油印板画的学*。其实如果在课堂上进行吹塑纸版画创造，学生学起来应该更有趣。但是一节课只有四十分钟，讲上二十分钟，把一堆用具铺开得个几分钟，还没做十几分钟呢，又该收拾东西下课了，又是油墨，又是刻刀，吹塑纸的，收拾半天又影响学生的下节课。所以只作为课后拓展，通过多媒体，学生了解后在课下完成，有什么问题也可以在课下再问老师，课堂上只能进行绘画或者手工制作。
故而，在设计《大嘴怪》这节课时，把教学重点定为“如何把嘴巴画大”、“如何变怪”。难点定为“创造思维的发散性”。在教学重难点定好之后，通过多媒体课件，先从真实动物身上提炼出嘴的形状，再添加变化，进而丰富学生的想象力。最后在进行怪的变化，培养了学生的求异思维。同时，注重为孩子们营造一个自由的创作空间，如：“你想象中的大嘴怪是什么样的怪物？”“你的大嘴怪生活在哪里？”“它是一个善良的形象还是凶猛的？”“它的大嘴巴有哪些奇特的本领……”孩子们的想象力是自由而活跃的，引导学生想像从而打破思维的定势，创作出灵活多样的构图形式，感受创新所带来的乐趣。
同时，课堂中几个游戏的添加①比比谁的嘴更大②猜猜这是谁的嘴。虽是游戏，但却与本节课的教学内容有着紧密的联系，避免了为了游戏而游戏的教学误区，使课堂气氛变得非常活跃，学生在愉快的心情和氛围下进行主动学*。
有的学生画的.小朋友在大嘴怪的舌头上玩滑滑梯，有的画的大家在大嘴怪的嘴里打扫卫生，帮助大嘴怪清理口腔，有的画的是机器大嘴怪，现代化的机械……整个教学设计中，学生的学*活动注重过程，强调自由表现、大胆创造、外化自己的情感和认识，淡化技法训练。
小朋友玩很开心，刚才我们在教室里面吃空气，现在我们在外面吃空气，原来啊，我们的身边到处都是空气，空气是无处不在的。
本节课符合中班幼儿特点，能充分调动幼儿的积极性，幼儿的学*积极性非常高，能够引导幼儿感知到空气无处不在。
如果下次再让我将这节课，我会让孩子在户外尝试那些东西能兜住空气，对动手有困难的幼儿指导其将兜住空气的袋口捏紧，使幼儿能感知到袋内有空气。
总之，本次活动的每个环节开展的都比较顺畅，每个孩子都能积极地参与其中，通过大嘴怪的'装饰与讲述提高了幼儿的操作能力与口语表达能力，并在活动过程中体验了游戏的乐趣。但是在活动的最后，因为时间有点紧，教师在语速上有点快，在以后的活动中，教师要合理的把握好每一个环节的时间。
一、把握了本节课重点。
本课的教学重点为在***反抗意识和政治思想形成过程中，哪些书籍、事件和人物对他产生了一定的影响?，导学案对这个重点只要求概述情节，没有其它的要求。在这个章节，我要求学生朗读，回答哪些书籍、事件、人物对***产生了深远的影响，使学生对***如饥似渴地读书产生了深刻的印象。
二、把握了文本的细节
在分析***逃课这个情节时，学生对效果和胜利这两个词有所争议，有个学生认为，效果在程度上是不如胜利的，我及时抓住这个细节，要求学生看文本，我回到家里以后，想不到情形有点改善。我父亲比以前稍微体谅一些了，老师态度也比较温和一些。我的**行动的效果，给了我深刻的印象。文本用的'是效果，这让学生的认识得到了统一，粗体字也让学生认识到还是用效果一次比较好。
学生在回答少年***是一个怎样的人时，基本都能回答他是一个志向远大、刻苦修身、勤奋读书、勇于接受挑战的人，我要求学生能从文本中找到依据，有效地提高了学生思考、表达的能力。
三、小组合作机制发挥得不够好
这是本节课明显的不足。既然分了小组合作探究，就应该充分发挥小组的合作机制，但在上课过程中，有的小组合作较好，有的小组却合作效率低，组长的作用没有凸显出来;回答问题仍是成绩较好的学生，后进生学*仍较被动;检查学生预*情况时，也可充分发挥小组长的作用，不必老师事必躬亲，而应努力提高课堂效率。
四、课堂语言较随意
我*常讲课，比较注重语言随和、幽默，认为这样比较接地气，但在随和的同时，也往往带有较大的随意性，*时*惯了，公开课时暴露出来的问题也较明显，这是在今后的教学中必须努力改进的。
本节课属于造型表现领域，是一节想象创作课，也是小学美术教材版画系列课中的一节——吹塑纸版画，由于吹塑纸材质软而薄、造价相对较低，比较容易刻画，所以容易被儿童接受、掌握的。
本节课的设计以激趣、想象、创作为主，激发学生大胆地想象。由于受到工具和材料及课堂时间的限制，我没有在进行吹塑纸油印版画的学*。我在课后拓展中让孩子摸一摸、画一画，感受吹塑纸的材质特点，再通过多媒体，让学生了解制作工具和方法，到第二节课时带着孩子们尝试制作了吹塑纸版画，挺有趣的，效果也不错。
在设计《大嘴怪》这节课时，把教学重点定为“如何把嘴巴画大、形象变怪”，难点定为“创造思维的发散性”。在教学重难点定好之后，通过多媒体课件，从大自然中找出大嘴巴动物，突出特点，再与想象中的大嘴怪物进行对比，从而开拓学生的.视野，丰富学生的想象力。在课堂中注重为孩子们营造一个自由的创作空间，从大嘴怪的外形、本领、性格、生活环境等方面引导学生进行自由想象，如：“你想象中的大嘴怪是什么样？”“你的大嘴怪生活在哪里？”“它是善良的还是凶猛的？”“它的大嘴巴有哪些奇特的本领……”引导学生想像，创作出灵活多样的形象与构图形式，感受乐趣。
本课教学也有一些不足，学生中途画草图有点快，不够精致，反思一下，是我没有明确地提出作画要求和作业指导。课堂最后的时间没有把握好，预设时担心完成不了课堂内容，就没有进行吹塑纸版画制作的尝试，只是在课后拓展中让他们简单感受、认识了吹塑纸及制作方法。
