会变魔术的香蕉教案
作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的会变魔术的香蕉教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
【教案准备】
香蕉若干;地垫;方纸盒。
【教案过程】
一、导入教案,激发幼儿兴趣。
教师做神秘状态:“这个盒子里面有一个好吃的,样子是长长的,皮是黄黄的,拔下皮来就能吃。是什么东西呢?”
二、拿出香蕉,启发想象,鼓励幼儿用动作展现。
师:“这个香蕉会变魔术,你们信不信?”
1、面带微笑,轻轻把香蕉呈现。(香蕉弯腰状)
师:“香蕉开始变魔术了,这样看,香蕉像什么?”(幼:像月亮。)
2、轻轻把香蕉呈现。(躺状)
师:“香蕉又变魔术了,这样看,像什么?”(幼:像小船,像小床。)
3、把香蕉放在耳朵边。(打电话的样子)
师:“这样看,又像什么呢?”(幼:像我爸爸/妈妈的电话。)
4、把香蕉放在鼻子前。
师:“这样像什么呢?”(幼:像大象的鼻子。)
三、与幼儿分享食物。
1、分享前让幼儿洗手,并擦净。分享过程中告诉幼儿有好吃的东西要和大家一起分享,分享完后,教育幼儿把果皮放在指定的盘子里。
2、让幼儿尝试自己扒香蕉皮,对不会的幼儿加以帮助。让幼儿在自己的'尝试中获得成功。
3、在分享过程中,让幼儿边吃边说:“好吃,好吃,香蕉又变小了。”让幼儿在吃香蕉的过程中,感受香蕉的整体、部分、变小、没有的过程。
四、与幼儿一起整理果皮。
五、教案延伸。
回家给爸爸妈妈讲一讲香蕉都可以变成什么。
魔术香蕉故事儿歌分享:
1。我有一根魔术香蕉。
2。看,神气的喇叭手来了。
3。我的鼻子比小象的还要长。
4。弯弯的香蕉船快要出发了。
5。瞧,它又变成了香蕉姑娘。
6。给香蕉姑娘戴顶小帽子。
7。啊呀呀,小狗也要来抢香蕉姑娘啦!哈哈!才不让你够着呢!
8。玩了那么久,肚子都饿了,大家一起来分享香蕉吧!
9。香蕉皮还能变吗?
10。香蕉皮还可以给我的熊宝宝支个小帐篷呢!
【活动目标】
1、激发幼儿对语言活动的兴趣。
2、发展思维想象力和语言表达能力。
3、引导用肢体语言进行动作表现。
【活动准备】
香蕉若干;地垫;方纸盒。
【活动过程】
一、导入活动,激发幼儿兴趣。
教师做神秘状态:“这个盒子里面有一个好吃的,样子是长长的`,皮是黄黄的,拔下皮来就能吃。是什么东西呢?”
二、拿出香蕉,启发想象,鼓励幼儿用动作展现。
师:“这个香蕉会变魔术,你们信不信?”
1、面带微笑,轻轻把香蕉呈现。(香蕉弯腰状)
师:“香蕉开始变魔术了,这样看,香蕉像什么?”(幼:像月亮。)
2、轻轻把香蕉呈现。(躺状)
师:“香蕉又变魔术了,这样看,像什么?”(幼:像小船,像小床。)
3、把香蕉放在耳朵边。(打电话的样子)
师:“这样看,又像什么呢?”(幼:像我爸爸/妈妈的电话。)
4、把香蕉放在鼻子前。
师:“这样像什么呢?”(幼:像大象的鼻子。)
三、与幼儿分享食物。
1、分享前让幼儿洗手,并擦净。分享过程中告诉幼儿有好吃的东西要和大家一起分享,分享完后,教育幼儿把果皮放在指定的盘子里。
2、让幼儿尝试自己扒香蕉皮,对不会的幼儿加以帮助。让幼儿在自己的尝试中获得成功。
3、在分享过程中,让幼儿边吃边说:“好吃,好吃,香蕉又变小了。”让幼儿在吃香蕉的过程中,感受香蕉的整体、部分、变小、没有的过程。
四、与幼儿一起整理果皮。
五、活动延伸。
回家给爸爸妈妈讲一讲香蕉都可以变成什么。
【教案过程】
一、导入教案,激发幼儿兴趣。
教师做神秘状态:“这个盒子里面有一个好吃的,样子是长长的,皮是黄黄的,拔下皮来就能吃。是什么东西呢?”
二、拿出香蕉,启发想象,鼓励幼儿用动作展现。
师:“这个香蕉会变魔术,你们信不信?”
1、面带微笑,轻轻把香蕉呈现。(香蕉弯腰状)
师:“香蕉开始变魔术了,这样看,香蕉像什么?”(幼:像月亮。)
2、轻轻把香蕉呈现。(躺状)
师:“香蕉又变魔术了,这样看,像什么?”(幼:像小船,像小床。)
3、把香蕉放在耳朵边。(打电话的样子)
师:“这样看,又像什么呢?”(幼:像我爸爸/妈妈的`电话。)
4、把香蕉放在鼻子前。
师:“这样像什么呢?”(幼:像大象的鼻子。)
三、与幼儿分享食物。
1、分享前让幼儿洗手,并擦净。分享过程中告诉幼儿有好吃的东西要和大家一起分享,分享完后,教育幼儿把果皮放在指定的盘子里。
2、让幼儿尝试自己扒香蕉皮,对不会的幼儿加以帮助。让幼儿在自己的尝试中获得成功。
3、在分享过程中,让幼儿边吃边说:“好吃,好吃,香蕉又变小了。”让幼儿在吃香蕉的过程中,感受香蕉的整体、部分、变小、没有的过程。
四、与幼儿一起整理果皮。
五、教案延伸。
回家给爸爸妈妈讲一讲香蕉都可以变成什么。
魔术香蕉故事儿歌分享:
1.我有一根魔术香蕉。
2.看,神气的喇叭手来了。
3.我的鼻子比小象的还要长。
4.弯弯的香蕉船快要出发了。
5.瞧,它又变成了香蕉姑娘。
6.给香蕉姑娘戴顶小帽子。
7.啊呀呀,小狗也要来抢香蕉姑娘啦!哈哈!才不让你够着呢!
8.玩了那么久,肚子都饿了,大家一起来分享香蕉吧!
9.香蕉皮还能变吗?
10.香蕉皮还可以给我的熊宝宝支个小帐篷呢!
——会变魔术的水大班科学教案 (菁华3篇)
活动目标:
1、初步感知水经过加工会由透明变成其他颜色。
2、愿意参与科学活动,通过操作体验活动带来的乐趣。
活动准备:
透明纸杯人手一份,各种颜色的水粉,毛笔,装满清水的盆子,六个专门刷洗小碗的盆子。
活动过程:
一、引导谈话,切入主题
1、小朋友,你们知道水是什么样子的吗?(透明的、没有味道,可以流动)
2、水会变颜色吗?
总结:可乐和其他饮料中添加了大量的色素,所以它们就变成有颜色的了,我们*时要多喝水少喝饮料,因为饮料喝多了对身体不好,喝水对我们的身体很有好处,知道吗?
二、我来变魔术
1、(出示一杯水和一杯有颜色的水)你们看,这两杯水有什么不同呢?
2、想一想,我们怎样才能把水变成带有颜色的水宝宝呢?(鼓励幼儿大胆想象,自由回答)
3、教师演示魔术(用毛笔蘸少量水粉放入清水中,并轻轻搅拌,让幼儿观察变化)
4、你发现了什么?(水慢慢地变成有颜色的了)
5、讨论:我们做实验的时候应该注意什么?(杯子里的水不要装满,水粉不要弄到衣服上,毛笔蘸水粉的时候少一点,用毛笔轻轻搅拌)
三、分享成果
1、小朋友们真棒,你们都是小魔术师,谁愿意来讲一下你的作品?
2、将幼儿的作品摆成两排,幼儿互相交流,看看伙伴们都变出了什么颜色的水宝宝。
总结:小朋友,今天你们的魔术变得真棒,变出了很多好看的颜色,下次我们还要用两种颜色放一起,看看是不是能变出更好看的颜色,回去以后还可以和爸爸妈妈一起先试一试,明天把你的发现告诉我们大家,好吗?
「活动目标」
1、运用多种感官初步感知白糖、盐溶解在水里后水会变味。
2、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。
3、体验解决问题的成就感。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
「活动准备」
1、水壶、透明一次性杯子若干、碟子
2、白糖、盐每组一份。
3、记录表、笔每人一份。
「活动过程」
一、情景导入主题。
1、看情景观察:教师表演,口渴了喝水。
提问:你们知道我在喝什么吗?
对了,我喝的是水,你们都喝过水吧,你们觉得水是什么味道?
小结:白开水淡淡的,没有味道。我们每天都要喝适量的白开水,身体才会健康。
2、感知水的奇妙。
教师变魔术:把白糖和水混合,然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。
请个别小朋友尝一尝,提问:请你告诉大家你喝了这水是什么味道的,你觉得好喝吗?
3、交流谈话:淡淡的水怎么会变成甜甜的水?
二、比较糖和盐
1、教师出示盐和糖,让幼儿观察,比较盐和糖有什么区别
小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗?
2、提出问题:淡淡的水加入盐会变成什么味道,加入糖又是什么味道?
3、教师示范操作。
4、出示记录表,引导幼儿学*记录。
三、幼儿探索:变甜甜的水
1、交代要求幼儿操作:请小朋友每人拿两只杯子,尝试把盐和糖分别放入不同的杯子里。
2、交流:你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。
3、小结:真奇妙,淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水,淡淡的水中加入盐就变成了大咸咸的糖水。
活动目标:
发现多种物质在水中的溶解现象,不断增进对水的了解。
体验动手操作和不断发现的乐趣。
活动重难点:
重点:感知糖、盐、果珍、颜料等物质在水中溶解的现象。
难点:愿意动手操作,乐于大胆表述自己的发现。
活动准备:
饮用水;小勺、透明一次性杯子若干;每组放一个小脸盆,用于倒幼儿操作过的'水;教师用杯(大玻璃杯等)。
方糖、盐、果珍、绿豆、玻璃球等固体物品若干。
装有水的矿泉水瓶,瓶盖上放有颜料。
幼儿用书第6册第8页。
活动过程:
会变味道的水。
请全体幼儿喝水,用情景导入活动。
——你们在喝什么呢(白开水。
——是什么味道的(淡淡的,没有味道)
——我们每天都要喝一些白开水,身体才会健康。
感知水的神奇,白开水变糖水。
——我会让白开水变出甜甜的味道,你们相信吗
——我是魔术师,我来变魔术:变哟变哟,变变变!(请幼儿闭上眼睛,教师将方糖和水混合。)
请幼儿品尝甜甜的糖水。
——现在你们喝的这杯水是什么味道的你觉得好喝吗
讨论交流白开水怎么会变成甜甜的水。
观察教师将方糖放入白开水,搅拌至不见的操作过程,验证猜测。
——方糖放进白开水里,怎么不见了呢?糖到哪里去了?
——原来糖碰到水就融化在水里了,眼睛看不见它,可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。我们一起把甜水喝完吧。
幼儿自主探索尝试变盐水。
——(幼儿往杯中倒入温开水。)如果把盐放进白开水里,又会发生什么变化呢?
——盐还看得见吗?白开水变成什么味道了?(提醒幼儿少放一点盐。)尝一尝。
会变颜色的水。
——你还喝过什么味道的水?是怎么变成的?
动手操作,将果珍加入白开水中,交流自己的发现。
——果珍放入水中,水除了变味道,还会变颜色。
观察半瓶矿泉水(瓶盖上有颜料)是怎样变色的。
——老师还会用矿泉水瓶来变魔术,请你们仔细看哦!(教师摇晃矿泉水瓶,直至水变颜色。)
——你发现原来没有颜色的水现在怎样啦?
——你知道这是怎么回事吗?
观察瓶盖
——原来是瓶盖上有颜料,颜料融化在水里,让水变了颜色。
——这种水能不能喝(教育幼儿懂得有的水是不能喝的。)
幼儿自主探索用矿泉水瓶变出有颜色的水,大胆与同伴交流自己的发现。
会变魔术的水
——你还知道哪些东西放在水里也会不见吗?
——是不是所有的东西放在水里都会不见?如果把这些绿豆、玻璃球放在水里又会怎样呢?
活动延伸
在益智区提供更多材料,让幼儿去进一步探究水的溶解现象,感知有的物质能被水溶解,有的则不能。
——《变魔术》教案 (菁华5篇)
活动目的:
1、通过游戏进一步的熟悉汉字的构字方式。
2、复*汉字:观众、森林、水晶、食品
3、在玩汉字中,体验与字宝宝游戏的快乐。
活动准备:
1、幼儿读本第五册人手一本、磁带、录音机、波波豚图片一张
2、大字卡:观众、森林、水晶、食品;小字卡:罗汉、观众、森林、水晶、食品若干张。
3、字条:到钢琴上找、到矮橱上找、到电视橱里找。
活动过程:
一、以游戏的形式,复*所学过字词。
师:“小朋友们好,我是字妈妈,今天我要带你们到字宝宝乐园玩,你们高兴吗?(一)游戏《照相机》:复*汉字:罗汉、观众、森林、水晶、食品。
1、师:“我想让小朋友在字宝宝乐园里拍张照,留个纪念,快快举起手上的照相机吧。”(双手作相机状)
2、玩法:教师与幼儿说儿歌:“我有一架照相机,照出相片真像你,我来给你拍张照,就把照片送给你。”教师分别出示“罗汉”、“观众”、“森林”、“水晶”、“食品”的大字卡,幼儿用两手做拍照状,嘴里说:“喀嚓”,然后在自己的小字卡中找出相应的字卡举起来。
(二)游戏《找字宝宝》:练*用句子拼成儿歌。
1、师:“小朋友拍的照片可真美,字宝宝还想和小朋友玩捉迷藏呢,它们藏在了许多地方,请小朋友按照指示找。”
2、玩法:教师抽出一张字条,幼儿念出:“某某小朋友到某某地方找。”这名幼儿找到后打开字条,全体幼儿念,教师将字条贴在黑板上,再请第二个幼儿,游戏继续进行,将所有的字条拼成儿歌。
二、跟读儿歌
师:“字妈妈觉得小朋友可真棒,认识了许多的字宝宝朋友。哎,谁来了?(出示波波豚图片),它想带小朋友到一个好玩的地方。
(一)幼儿将读本翻到“叠罗汉“
(二)放录音,幼儿一起跟读。(出示常规字卡)
重点:引导幼儿跟着录音轻声朗读,要求幼儿手指字,耳朵听,张开嘴巴读轻声。
三、小组活动
师:“今天小朋友在字宝宝乐园玩的真开心,我还给小朋友准备了好玩的材料:有排火车、拼字、贴字串珠、东西南北的玩具,快,开起小火车去玩吧。”
(一)东西南北:将字写在折叠的玩具中,每两人一组,先猜拳,再说汉字。
(二)排火车:幼儿两人一组,手持一套字卡,每组幼儿轮流出牌,当出现相同的字时,就可吃掉中间的牌。
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(三)贴字串珠
(四)字宝宝变魔术:将三个相同的字叠在一起,变成新字。
(五)找字宝宝:提供范文,根据提示给字宝宝涂上相应的颜色。
四、活动延伸:
将游戏用的字卡投放到区域中,让幼儿继续认读汉字。
【作品欣赏】
无论是生活在都市的幼儿,还是生活在农村的幼儿,他们对对大自然的变化都很好奇,并注入自己的想象。《冬爷爷变魔术》就是用孩子的眼睛和想象描绘出来的季节变化图。这是一个特别的视角,诗中的景物是动态的、变化的、有声有色,而且带着神奇的感觉,这一切对孩子都具有强烈的吸引力,吸引着孩子去感受,去发现,从而认识到事物之间的必然联系,认识到大自然的奥妙是可以被揭开的。诗歌的语言生动、形象、清晰、流畅、易懂,意境优美,富有动感,能唤醒人的各种感官参与活动,易于幼儿理解接受!
【活动目标】
1、理解诗歌的内容,巩固对冬季特征及季节变化的连续性特点的认识,培养幼儿对自然的热爱之情。
2、能朗诵诗歌,并能模仿"雪白的魔布,金色的阳光,泉水叮咚的小溪,漫山遍野的鲜花。"说出类似的词组。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、理解故事内容,记清主要情节,初步学*人物的简单对话。
【活动准备】
1、认识雪,观察雪在阳光下融化的过程。
2 、活动背景音乐。配乐诗。
3、教学活动课件。
【活动过程】
1、播放课件,引导幼儿认真观看。
你看到了什么?(引导幼儿说出:雪白的地毯、洁白的绒布)我们可以用那些美丽的词来形容太阳光。(引导幼儿说出:金色的太阳、温暖的太阳、金灿灿的太阳)2、教师在音乐声中朗诵诗歌的第一段,让幼儿欣赏。提问:老师朗诵的诗歌与我们刚才看到的画面有什么 联系?
教师朗诵第二段引导幼儿理解。这段诗中讲述了什么?(学说:泉水叮咚的小溪,满山遍野的鲜花)如果把这段诗变成一幅画,会出现什么颜色?引导幼儿想象讲述。
3、完整的欣赏配乐诗,请幼儿说出自己最喜欢的句子。
4、结合课件学*朗诵诗歌。
5、引导幼儿创编冬爷爷还变出了些什么?
【活动结束】
播放配乐诗让幼儿自由的表演。
【活动延伸】
以"冬爷爷这位魔术师还变出了些什么"为主题,引导幼儿展开丰富的联想。并将想象到的画出来。如:玻璃上出现的冰花,花园里的小蚯蚓、小蜗牛、蝴蝶等。
附诗歌:
冬爷爷变魔术,冬爷爷,是个魔术大师,他用一张雪白的魔布,轻轻盖住大地,再用金色的阳光,慢慢地把它揭开。
冬爷爷,为孩子们变出了,泉水叮咚的小溪,鹅黄的柳芽,漫山遍野的鲜花,布谷鸟站在树枝上叫:
布谷、布谷!
反思
冬天是一年中最寒冷的季节,有其独特的气候及自然景象,在这一主题活动开展时,我们首先从环境入手,多带幼儿到户外体验,利用幼儿园及社区的自然资源,引导幼儿多方位地感知冬季特征。
进入冬天,孩子们在生理上产生一系列的不适应,在日常生活中多组织趣味性强,运动量大的活动,帮孩子们尽快适应寒冷的天气。在生活上做好防寒保暖工作,通过健康活动《天气冷了怎么办》教给幼儿一些简单的保暖方法,鼓励幼儿不怕寒冷,坚持入园。在周五发放调查表:冬天来了,让幼儿在双休日观察树、花、草、水的变化,充分体验风吹在身上的感觉,观察人们衣着的变化,用唱歌、绘画等方式表现自己对冬季的认识,创造性的表现冬天的自然景色的特征。
在开展活动的同时,我们加强主题墙的布置和区角活动的创设,师幼共同布置主题墙"我在冬天里"进一步加深幼儿对冬季的认识。在科学区,我和孩子们共同收集大小造型不同的器皿,做水结冰的实验,感知冰的不同造型,观察水结冰后体积发生的变化,共同收集不同质地的手套、帽子、围巾等,观察、体验、比较不同质地的用品保暖感觉的变化,在生活区我们提供护手霜,让幼儿学*涂护手霜的方法。这一主题恰逢新年到来,我们抓住契机,安排丰富的迎新年家园同庆活动,为每个幼儿创设表现自己的机会,让幼儿在感受新年气氛的同时体验成长的喜悦与自豪,也为家长提供一个与幼儿游戏的机会,在活动之前我们充分挖掘家长资源,请家长和我们共同布置环境,装饰新年的活动室。
经过这一主题的活动,孩子们在寒冷的冬季收获了一份别样的快乐,增长了许多有关冬季的知识。(刘苏兰)
【活动目标】
1、学会根据图片上人物的动作,讲述尼尼旅行途中,变魔术的情景。
2、通过教师的提问,按照故事的发展线索想象故事的内容。
3、体验故事神奇的情景,感受帮助他人后快乐的情绪体验。
【活动准备】
幼儿用书,大书一本,橡皮泥一盒。
【活动过程】
一、师出示橡皮泥,引出主题。
师:看看,这是什么?如果给你一盒橡皮泥,你想用橡皮泥捏什么?你会捏哪些东西?
(幼儿回答)
师:今天,我们一起来阅读一篇有趣的图画故事,故事的名字叫:尼尼变魔术
二、师出示大书,引导幼儿看书并阅读。
师:橡皮泥尼尼学会了变魔术,他背着包高兴地去旅行。尼尼去旅行,后来发生了什么事呢?
师一边引导一边让幼儿回答问题。
三、师再次讲故事
提问:尼尼来到了什么地方?发生了什么事?尼尼看见了是怎么做的?
(幼儿回答)
师请2—3个幼儿边看图边讲故事。
四、师用提问的方式帮助幼儿了解故事内容,并带领幼儿完整阅读故事。
1、尼尼在马路上看见了什么?他是怎么做的?
2、尼尼在飞机场、小河边、树林里,(屈老师)又看见了什么?他又是怎么做的?
3、尼尼帮助了别人,心里感觉怎样?
4、你们喜欢尼尼吗?为什么喜欢他?(使幼儿感受到帮助别人是件快乐的事)
五、师幼一起边看书边讲故事2—3遍。
六、师组织幼儿讨论:
假如你是尼尼,你想变成什么帮助别人呢?鼓励幼儿大胆续编故事。
一、活动目标:
1、探索秋天事物的色彩和形象的变化,尝试借助画框作画。
2、体验游戏的快乐和成功的喜悦。
二、活动准备:
自制画框、记号笔、蜡笔、画纸人手一份;PPT;秋天图片。
三、活动过程
(一)、孙悟空的七十二变,引起幼儿兴趣。
1、出示孙悟空图片:小朋友你们看,这是谁?(孙悟空)
2、你们知道孙悟空有七十二变的本领吗?我们一起来看一看他的本领到底有多大!仔细看哦!
(1)出示第一幅画,体验色彩的变化。
这是一片绿树林,眼睛不要眨!变!变!变!看我七十二变!(绿树林变成了黄树林)
(2)出示第二幅画,体验形象的变化。
这是一条毛毛虫,眼睛不要眨!变!变!变!看我七十二变!(毛毛虫变成了花蝴蝶)
(二)引导幼儿探索孙悟空七十二变的奥秘。
1、孙悟空的七十二变可真厉害,神奇吗?他是怎么变的呢?
2、教师小结:原来这个本领是需要用到一个神奇的画框和一张可以抽拉的画纸,每张画纸上有两幅画,将画纸放入画框中,利用画框的黑线条将第二幅画藏起来,当画框中的画纸向外慢慢地抽拉,直至第一幅画被藏起时,神奇的事情就发生了。
(3)、幼儿尝试作画。
1、欣赏图片,说说秋天的变化。
现在是什么季节呀?秋天到了,我们身边事物有什么变化吗?
2、要求:
遇到黑线条遮挡时要先跳过去再进行绘画。
画第二幅画之前要将第一幅画藏起来。
画到最后一条画框时注意小标记的提醒。
3、幼儿创作,利用神奇的画框变出眼中的秋天!
(4)分享成功的喜悦。
有谁愿意来给大家展示一下你的七十二变本领呢?
活动目标:
1、引导幼儿清楚地口述10以内数量的排列顺序,知道他们是倒顺数。
2、让幼儿体验10以内自然数中序列之间的可逆性及传递性。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备:
1、变魔术箱子一个。
2、幼儿盖印点子的表格两张与盖章。
3、1-10的数字卡片与幼儿书本。
活动过程:
1、歌曲《变变变》导入,吸引幼儿,从而直达主题我会变魔术。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学*兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
——会变魔术的树叶作文(10)份
秋天来了,她迈着轻快的脚步回到了人们的身边。她给人们带来了丰硕的果实,美丽的树叶。啊!是你——树叶,带给人们五彩斑斓的***……
秋天的树叶,远远看上去,像一团燃烧的烈焰。走进一看,那手掌般大的树叶有的边缘有点泛黄,叶子中间还带有橘黄色;有的叶色红得发紫,看上去娇艳可爱。脚边捡起一片枫叶,仔细观察,能看到它的茎脉,有细有长,枫树叶子一般会有四个叉,边缘有酷似锯齿的花边儿,真是美丽无比!
在这凉风**的秋天里,最坚强的肯定要属松树啦!瞧,松树的叶子好像一根绣花针,在阳光的照耀下,发着绿盈盈的光,一簇簇的抱在一起,好像给松树披了一层翡翠晶莹的绿外套一样,让松树感觉到非常的温暖。
看,银杏也来凑热闹啦!它的树叶好像一把小折扇,一般都分成两半,金灿灿的,如同金色的海洋。边缘还有一条波浪似的花边儿,茎脉也不容易发现,倒过来一瞧,还蛮有点像“小裙子”的模样呢!真妙!秋风乍起,银杏叶就像一只只美丽的黄蝴蝶,展开着双翅在空中慢慢地飞舞,又如同一位伟大的舞蹈家,舒展着双臂翩翩起舞。
一棵棵香樟树也有了翻天覆地的变化。春天,那茂密的绿叶和浓郁的芳香,现在已经褪去了许多。叶子的中间有点红,边缘有点樟脑的香气,表面摸上去还有点光滑呢!
一棵粗大的悬铃木吸引了我,仔细一看,悬铃木的叶子已纷纷转黄,而绿色又不肯全部脱去,几乎每一片叶子都是黄一块绿一块,不规则地相间在一起,形成了独特的美。
我喜欢秋天,更喜欢秋天那各式各样、绚丽多姿的树叶。怪不得唐代大诗人刘禹锡说:“自古逢秋悲寂寞,我言秋日胜春朝”呢!
夏姑娘走了,秋姑娘披着金装来到了我们的身边。瞧!田野里、树林里都布满了秋姑娘的足迹。俗话说“一叶知秋”,金黄的树叶是秋天里最好的嘉宾雪白的隆冬,嫩绿的新春,火红的盛夏……沿着大自然的踪迹,我稚嫩的心又融进了金色的秋天。
走进学校的小花园,首先映入眼帘的是一片片火红火红的枫叶。一阵阵秋风吹来,枫叶摇摇摆摆地落下来了,好像在向你招手。有的枫叶像孩子一样,依依不舍地离开了母亲,投入大地的怀抱;有的枫叶像小鸟一样,在空中展翅飞翔;还有的枫叶像舞蹈演员一样,翩翩起舞。枯萎的叶子落在了地上,一片又一片、一层又一层,踏上去软绵绵的。“落红不是无情物,化作春泥更护花。”我小心翼翼地捡起一片枫叶,仔细一看,枫叶分为叶柄、叶片和叶脉三个部分。它的边缘像锯齿排列整齐,我原以为很锐利,但用手一摸,便觉得很柔软。放在手上一看,好像跟自己的手掌一样,只是小了一点。可是我唯一不懂的,就是为什么秋天一到枫叶就娈红了呢?哦,原来是因为秋天气温下降,叶绿素被破坏,产生了花青素。所以,到了秋天,枫叶就自然而然地红了起来。走着走着,我看见了一片片黄色的银杏树,树叶可以泡茶,清香无比,还可以治病哩,清热消炎。不止这些,还有许多许多的树叶,都有它自己的作用。
大自然真是个杰出的画家,把这团团簇簇的红、闪闪烁烁的金奇妙而又和谐地结合起来,展现在人们眼前,使人流连,使人惊叹。
我爱那迷人、丰收的秋天,更爱那秋天里的一片片树叶。
秋天,树叶落了,花儿谢了,整个大地都换上了秋衣裳。公园里的树叶千姿百态:有的像手掌,有的像扇子,还有的像可爱的小桃心;而且颜色也不同呢:有红色,黄色,绿色……多美丽的树叶融合在一起,构成了一幅美丽的图画。
秋叶是秋天的使者,它们在向世界宣布,秋天来了。我最爱枫叶了。一到秋天,首先跑来迎接的就是这些可爱的小精灵——枫叶了。在公园里,秋风伴随着枫叶缓缓落下,时而在空中打个转儿,时而在把你的头当成舞台,在上面翩翩起舞;时而在你的手里静静地躺着,像个乖宝宝。我举起落在手心的那片枫叶细细地端祥着——这片枫叶火红火红的,边缘微微透着一点点黄绿色,叶脉分成了五大条,大脉上边又长满了密密的小叶脉,像许多纵横交错的小河,美丽极了。在公园枫叶林那漫山遍野都是火红火红的枫叶中点缀着一丝绿意,让人心旷神怡。如果走在“枫叶路”上时,会听到一阵阵“嘎几嘎几”的声音,那声音清脆,好听。
枫叶很美。但银杏也不差。路两边的银杏树,在秋天时早已挂满了一把把金灿灿的小扇子,每当凉爽的秋风吹过,那些顽皮的银杏叶们不停的摇摆着,演奏着一曲秋天的歌。
冬青叶可是叶子中的顽固分子,秋天,树上的叶子都变黄,落下来了,可冬青叶还是绿油油的。冬青叶的边缘有刺,可厉害了,要是小朋友们一不小心碰到了它的叶刺,那可要受皮肉苦了,被刺的肯定会哇哇大叫,到时候,可别怪我没提醒你哦!冬青树也很顽强,冬天,当雪压在它身上时,也毫不畏惧,顽强的精神得到了大家的称赞,我们要向冬青树学*。
秋天是多么美丽!我爱秋风,爱秋雨,爱秋阳,但我更爱秋天那美丽的树叶!
秋,不像春那样妩媚娇艳,也不像夏天那样热情泼辣,更不像冬那样冰冷袭人,秋以它朴实的笑容无私地给人类带来不一样的色彩。
秋天,银杏树的叶子有大也有小,它们各不相同。变化比较大的是它的颜色。银杏树叶在春天时是绿色的,但到了秋天就慢慢地变成绿中带黄,黄中带绿,然后完全变成黄色的了。
枫叶是所有叶子中较具代表性的,它的形状好似一个小孩的小胖手,好可爱。它在秋天时红得发紫,远看枫叶犹如一团团燃烧的烈火。它的叶面是多么柔软多么滑嫩,但它的叶子边缘却像锯齿一样。一阵秋风吹过,枫叶打着旋飘落下来了,随风摇曳,同时飘荡在我的心中。飒飒的秋风从耳边刮过,背后留下一片繁华,这是秋赐予大地的美丽色彩。
静静地望着枫叶从眼前落下,我竟禁不住伸出了手,接住那片早已不再蓬勃的绿色,而是如血艳红一般的红色。我不知道当时是什么心情,怎么会如此澎湃,犹如手中的那片枫叶。心中的那一滩积水,已开始泛滥。我不知道为什么每次见到枫叶就会有一种特别的感情。或许它触动了我心中的那份对逝去岁月的怀念吧!
无花果的叶子也很美,我忍不住去抚摸它,它的的形状和我的手有点相似,通常是由三瓣或五瓣为一片叶子。叶柄上还有汁,雪白的像牛奶,真想尝一口。叶片上的脉络清晰可见,一条条叶脉纵横交错,看起来十分神奇。
一阵秋风,一场寒霜,那满天满树五颜六色的叶子像接到命令似的,纷纷脱离树枝籁籁地向下飘落。它们姿态万千,颜色各异,有墨绿色,有黄色的,有黄褐色,还有红色的……啊!秋天的树叶,它们各显色彩,婀娜多姿,用自己满腔的热情描绘着迷人似锦的秋色!秋叶依然在飞舞,无声无息,无言无语……
当一个迷人的新芽出现在绿色的菊花叶中时,秋风悄悄地来了。吹走夏天的热气,吹走黄叶绿叶,吹走含苞待放的金菊,吹走沉甸甸的稻子。我最喜欢秋天,我喜欢充满秋天的河海校园。
走在校园里,一种明亮的颜色在我眼前闪耀:在一个超过一人高的花架上,有十多朵美丽的菊花整齐地摆放着。有的端庄大方,有的边飞边飞,有的雄壮如彩虹,有的白霜雪,有的温暖如火焰,有的柔软如羽毛。微风**,散发出阵阵幽香。
绕过花台,是一条长长的林荫大道,但它已经脱下了绿色的外衣,穿上了羊毛大衣,变成了金黄色。树上的叶子金黄而耀眼;地下的树叶像碎金一样覆盖了一层厚厚的地面;空气中飘动的树叶更像是电报,催促燕子去南方!
不知不觉,我已经走到了大道的尽头,我的眼睛突然睁开了:在一片黄色中有一点点新绿的大草坪上,许多大学生在大声读英语,一些母女在打羽毛球,老人在互相帮助,在草坪上散步,一些孩子在玩有趣的游戏。
我坐在草坪上,享受着阳光浴,突然,我闻到了一股花香,桂花香!我来到一棵有香味的桂花树前。看,绿色的天篷上绣着无数小金星,真的很美。
“看,那里有一些枫树!”我快步走去,啊,那片结霜的枫叶火红一片,像一朵从天边落下的红云。这是我不禁想到的一句名言:“霜叶红于二月。”
此刻仰望天空,蔚蓝的天空如大海,宁静、辽阔,隐隐约约的薄云,更像一缕缕轻纱漂浮在水面上。秋天真的很脆!
秋天代表成熟和金色的快乐。我更喜欢风景如画的秋天。
当我还沉浸在这美景里时,一个可爱的小家伙乘着风儿顽皮地落在了我的肩上。我低头看了看,原来是一片枫叶。我小心翼翼地把它捧在手里。敷在脸上,凉冰冰的好舒服啊!一阵风儿吹来,叶子的几个小尖角摇摆了起来,多像婴儿的小手掌呀!*滑的叶面,十分柔软,边缘还长着不刺手的小锯齿。红彤彤的叶儿中间仍然有一点发黄发绿,像手指间挂着无数颗光彩夺目的红宝石,而手指上又戴了一枚亮丽迷人的翡翠戒指。看到这叶儿,真让我不禁想起了诗中的一:"霜叶红于二月花。"咦?枫叶为什么会变红?别的叶子为什么不会红?噢,原来,别的叶子身上不仅有叶绿素,还有一种叫黄色素的,到了秋天,叶子上的黄色。而枫叶却没有黄色素只有花青素,所以就变红了。我轻轻地让它躺在大地上,吸收大地母亲给它的最后一份快乐。中午吃过饭,我正在草地上漫步。咦,远处是什么?我跑了过去。啊,原来是一棵银杏树呀!突然,一片银杏树叶飘飘悠悠地落到了树下,我连忙拾起它。哇,好可爱,看它那样儿,多像一把精巧的小蒲扇呀!再看它边缘还有参差不齐,波浪似的小齿牙,真是有趣极了。那叶儿黄得像涂了蜡,镀了金一般,而中心却仍然是碧绿的。风儿悄悄地吹过,呀,真不小心,真不小心让风儿无情地把它柔嫩的身躯分成了两半儿。噢,我明白了,它是想飞回大地母亲的怀抱!我明白了,它是想飞回生它养它祝福过它的故乡!我明白了,它是想早登极乐,是想孕育儿女,是想将自己的遗体化做肥料献给它生活其中的世界呀!
秋天的落叶,你点缀了秋天的世界,也净化了人们的心灵!
夏天带着炎热走了,凉爽的秋天飘然而至。星期五,学校组织我们去郊外秋游。到了目的地,哇,真是太漂亮了!我简直陶醉在了这美丽的世界里:脚下踩着千万片掉落的枯叶铺成的金色地毯;树木脱掉了绿色的长袍,换上了金色的外套;几片调皮的树叶向蝴蝶一样在我眼前打了个转儿,又飘到了我的身上……
正当我沉浸在这美景里时,远处一个东西把我的视线转移了过去。那是什么?如此红得发亮,好似一团烈焰在熊熊燃烧着,又宛如一颗硕大的宝石晃着了我的眼睛。我慢慢地走过去,仔细一看,哦,原来是一棵枫树。风轻轻吹过,掉下几片落叶,我拾起一片,仔细端详着:枫树叶长得像一个深红色的小手掌,边缘上有好多密密麻麻的小锯齿,它正面的茎凹了进去,摸起来十分光滑,背面的叶脉则凸了出来,我不禁想到了大诗人杜牧的千古名句:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。那么,为什么枫叶不是黄色的,而是红色的呢?还是老师帮我解开了这个疑问,老师告诉我:秋天,叶子变黄的主要原因是因为叶子里面有叶黄素,而枫叶没有,枫叶里只有花青素,所以秋天的枫叶便是红的了。
看,那像一把小扇子一样的,是银杏树叶。银杏叶还没有完全变得枯黄,只是中间还有一小块青绿色的部分罢了。银杏爷枯黄的边缘微微卷起,就像一条波浪形的花边镶在叶片上,叶片上的脉络依然清晰可见。
当然,还有那一年四季都保持着绿色的冬青树叶,冬青树叶像一个椭圆形,前端很尖,一根长长的茎穿过叶片直到它的顶端,叶子的两边是一些稀疏但整齐的小锯齿,在阳光的映照下油光发亮,为秋天增添了无限的生机。
哦,秋天的树叶啊,是一幅多彩的图画,是一首抒情的诗歌,是一篇锦绣的文章!
秋姑娘在一场大雨过后,迈着轻盈的步伐来了。它拿起画笔,这儿画画,那儿涂涂,绘出了一副优美的秋景图。我觉得,这副秋景图上,要数树叶最美了。
瞧,银杏叶原本翠绿的叶子,因为秋姑娘的画笔,变成了金黄色。原先浓翠的叶子,一半掉到了地上,给大地穿上一层黄黄的外衣;一半零零散散的挂在树上,像树干上挂着一个个金色的小雨伞;还有三三两两的,在空中飘落着,旋转着,随着秋风舞蹈。走*银杏树,捡起一片小小的树叶,树叶像一把小扇子,头上有一条波浪弧线,迎着光,你能看到叶上的茎脉是那么的细,那么的整齐,好似*静的湖面上泛起的一层层的波纹。
香樟树的树叶在落叶的季节里,它是很特别的,它不会随大流般的变化着颜色,也不会抖落那一身绿叶。它换起衣服来,是悄悄的,不经意的,当你看到墨绿色的叶子中间零星地点缀了一些红色叶子时,它已经悄悄地完成了换衣的过程。那红色像是在树上镶嵌了一颗颗的红宝石,是给秋姑娘送去的礼物吧。
“何处最知秋,风在梧桐井。”秋天,梧桐树的叶子也是别有一番风致。它们形态各异,有的像金鱼的尾巴,有的像张开的手掌,有的像一束火苗。叶子的边缘还长了好多尖尖的刺。它们的颜色也各不相同,有橄榄绿,有苹果红,有桔子黄,还有黄绿相间,红里透黄。大大小小,颜色多样的叶子,掉落在大地母亲的怀抱,再加上秋雨淋湿,把秋的气氛渲染得更浓了。踩在满是落叶的林间小路上,“沙沙沙,沙沙沙”,这是秋天的声音吧!
秋天的叶子各有各的美,各有各的特色,我爱这秋天的树叶,更爱秋叶布满的秋天。
落红不是无情物,化作春泥更护花清朝的龚自珍有如此的胸怀,但我却不然。美丽的花朵终有一日会凋谢,曾经还在枝头当万众瞩目的大明星,一转眼就变成了人们看不见的泥土。
美丽的花朵终有一日会消失,树叶也是这样。树叶,在它碧绿的时候,没有人注意过它,在它消失的时候,没有人感觉到它。它一生都是默默无闻的工作着。每天做着同样的工作,光合作用、制造氧气。没有人注意它,但是它每天做着所有植物所做不到的伟大工作。
它天生是一名工作者,天生是为了工作。春天来临,它们诞生了,迎着春天的第一缕阳光,诞生了。夏天,那一抽抽嫩芽已长大了。秋天,它将结束自己的一生,随风飘落到大地母亲的怀抱,慢慢地变成大地的一部分,哺育新生的绿叶。
大自然是无情的,它从不会宽容每一个生命。只要是生命,它总有离开的这一天。绿叶的一生是*凡的,然而也是伟大的,它一生的基业,就是每天做同样的事。绿叶看起来小小的,没有人重视,但它却为大自然做出了无比巨大的贡献。
夜里,我悄悄地走出帐篷。月光洒落在大地上,小路显得格外幽静。我来到树林边,看到树叶一片片的被风吹落,我的心难受极了。树叶是脆弱的,但它又是坚强的。月光照在树叶上,显得分外漂亮,仿佛绿叶是一个个小精灵,每天晚上趁人们睡觉时,都跑出来玩耍。
我没有龚自珍那么心胸宽阔,但是,我为绿叶而高兴,因为绿叶终于能为哺育它的大地献出一份力量了。
我爱绿叶,爱它的默默无闻!
独自穿行在一片树林里时,我诧异了,满地的落叶,像一块五颜六色的地毯,红的、绿的、淡黄色的……走在上面,松松软软,没有一丝秋天的伤感——大地一定是会感到温暖的吧?
看着看着,好想躺在上面,暖暖的,静静的等待着日落,看夕阳把火红的光辉洒满大地!
此时,情不自禁的,捡起一片树叶,透过朦胧而凌乱的叶脉,仿佛看到我瞬间多变的心情——踌躇满志时的兴奋,与事愿违时的失落……而这一切,都将像落叶飘舞一样,在大地的宽厚里归于*静。
画眉鸟爬上枝头欢快的唱歌,太阳蹦蹦跳跳地从山的一边爬上来,新的一天开始了,当我满怀憧憬与自信坐在教室里准备新的一天时,表情复杂的老师走到跟前递过一张试卷,看到上面红叉布满天,心情,一下跌落了,犹如晴天霹雳,掉入了万丈深渊,好几天,自己还纠正不过来消沉的感觉。
翻开记忆的长卷,发现,一路走来,自己竟是一个“百变王”,有时淘气的像小孩,有时智慧与成熟并存,高兴时,天真无邪,伤心时,管他谁是谁,不理会。这心情,都与成长的点点滴滴息息相关。
面对成长路上的心情,我既欣喜,又无奈。成长路上有无尽的快乐,有不计其数的有趣的事情、有我们美好的向往。有时会为了一次小小的成功而欣喜若狂,有时会因为找到了一个好的学*方法而怡然自乐。这,都是让我欣喜的。但学*的压力又像一根根细长的针,刺进我的心窝,好长时间才蹦出一个字“疼”,虽然阳光最终会把阴霾驱散,但当时的彷徨,也是真实的无奈啊!
呵,十几年的风风雨雨,十几年的悲欢离合,十几年的喜怒哀乐,汇聚成两个字“心情”——成长中的心情!
——会变魔术的胖大海作文 (菁华3篇)
胖大海会变魔术,你信吗?不信的话,就听我慢慢讲述吧。
胖大海是椭圆形的,穿着一件棕色的衣裳,小的像一个营养不良的干橄榄。仔细一看,它的外表可粗糙了,像老奶奶脸上的皱纹,又像饱经风霜的树皮,它不像西瓜那么光滑,真是其貌不扬。
胖大海是怎么变魔术的呢?我们就来看一下吧。首先,把它放入杯子里,然后倒进热腾腾的开水,它像一个跳水运动员,在水中翻了几个筋斗后,浮在水面上,好像在享受舒服的温泉浴呢!
起初还是小小的胖大海,过了一会儿,就像变形金刚一样,左一拳,右一脚,把衣服打破了。接着,胖大海就变大了,像一只穿着纱裙的乌贼。后来,乒乓球般大的胖大海一下子变成了一个大胖子,真像泡开的黑木耳呀!我真担心它把杯子撑破呀!
为什么瘦小的胖大海会变成大胖子呢?原来,它本来是像苹果一样大的果子,但把它晒干后,就变得又干又小。它里面的结构是像海绵一样的'网状,遇水会吸收水分。所以胖大海一泡进热水中,就会变得又大又胖。
胖大海真神奇!想不到又瘦又小的胖大海有那么多奥秘!
胖大海会变魔术,你信吗?不信的话,就听我慢慢讲述吧。
胖大海是椭圆形的,穿着一件棕色的`衣裳,小的像一个营养不良的干橄榄。仔细一看,它的外表可粗糙了,像老奶奶脸上的皱纹,又像饱经风霜的树皮,它不像西瓜那么光滑,真是其貌不扬。
胖大海是怎么变魔术的呢?我们就来看一下吧。首先,把它放入杯子里,然后倒进热腾腾的开水,它像一个跳水运动员,在水中翻了几个筋斗后,浮在水面上,好像在享受舒服的温泉浴呢!
起初还是小小的胖大海,过了一会儿,就像变形金刚一样,左一拳,右一脚,把衣服打破了。接着,胖大海就变大了,像一只穿着纱裙的乌贼。后来,乒乓球般大的胖大海一下子变成了一个大胖子,真像泡开的黑木耳呀!我真担心它把杯子撑破呀!
为什么瘦小的胖大海会变成大胖子呢?原来,它本来是像苹果一样大的果子,但把它晒干后,就变得又干又小。它里面的结构是像海绵一样的网状,遇水会吸收水分。所以胖大海一泡进热水中,就会变得又大又胖。
胖大海真神奇!想不到又瘦又小的胖大海有那么多奥秘!
今天,我认识了一位会变魔术的朋友——胖大海。我看它小小的像一颗橄榄球,身上还有八十多岁的老奶奶的皱纹,而且还是硬硬的。它怎么可以变呢?一位朋友告诉我,要把它泡在热水里才可以看到它的“庐山真面目”。我听了,我迫不及待地把它放在热水里,现在就是静静地观察了!
刚放进去,胖大海像一只孤独的小船漂在水面上,它的身旁冒气了一串串小泡泡,真像一位调皮的娃娃在水里吐泡泡,泡泡在阳光的照耀下闪闪发光,像一串珍珠,散发着迷人的光彩,美丽极了!
过了一会儿胖大海像一个调皮的娃娃正在脱掉它那长满皱纹的“衣服”,突然它的`小脑袋从它的“衣服”里钻了出来,它“左瞧瞧,右看看”,好像对一切事物都那么好奇。
几分钟后,它“脱掉”了它上半身的衣服,像一朵刚开放的蒲公英在水里漂来漂去、无忧无虑、自由自在,你靠*会闻到一股淡淡的中药味。
最后,它“脱掉”了它的“衣服”,像生活在水里的海草;像一只水母在水里漂来漂去;还像一朵绽放的花,美丽极了!
胖大海不仅会变,而且还可以治嗓子疼。
有一次,我看见妈妈的嗓子疼,在喝胖大海泡的水,包你药到病除!
胖大海泡好了摸起来软软的,一摸就破,像生命球一样。
朋友,胖大海你喜欢它吗?
——变魔术小班教案 (菁华3篇)
设计意图:
这首歌曲内容简单、节奏型变化不大、乐句重复性强,比较适合小班幼儿演唱。考虑到小班孩子学*的特点,在活动的过程中,我运用了游戏情境、难点前置、图谱引领、置换歌词等生动的教学方法,调动幼儿的参与热情,引导幼儿主动学*,提升了幼儿的学*效率。
活动目标:
1.用自然的声音学唱歌曲,能边唱边表演。
2.喜欢参加音乐活动,体验小手变魔术游戏的快乐。
3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
教师用手套图谱、幼儿用手套若干
活动过程:
(一)情景创设
1.击掌打招呼,熟悉XX XX X O节奏。
2.观看魔术表演“小手变魔术”。(3遍)
(二)感受歌曲
1.配音乐再次感受歌曲
提问:这次小手变成了什么?是怎么变的?
2.师幼互动,重点练*12345,12345,变成小剪刀。
(三)学唱歌曲
1.集体学唱,引导幼儿边唱边表演。
2.戴上手套边表演边演唱歌曲。
(四)拓展延伸活动
1.师:魔术师你们还想让小手变什么呢?回去后试一试把这些东西也编到我们的小手变变变的歌里,唱给其他的好朋友听,好吗?
2.师:挥挥我们的小手和老师们再见吧。
活动反思:
活动的歌曲选择内容简单、节奏型变化不大、乐句重复性强,非常适合小班幼儿演唱。在活动的过程中,教师关注了幼儿学*的特点,有效地设计教学策略,运用了难点前置、游戏情境、图谱引领、置换歌词等生动的教学方法,灵活的运用动静交替的原则,多种演唱方法达到了保护与练*并重的目的。在学唱新歌的过程中,教师注意调动幼儿的参与热情,引导幼儿主动学*,同时关注幼儿歌唱活动中常规的培养。幼儿良好的音乐活动常规更加提升了幼儿的学*效率。
活动目标:
1、通过活动,使幼儿了解并尝试间隔排列。
2、提高幼儿对棋盘结构的认识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学*了知识。
活动准备:
供幼儿操作的各种材料,头饰若干,大棋盘
活动过程:
一、引起兴趣,老师扮成“仙女”姐姐:
“仙女”姐姐会变魔术,请小朋友仔细看
1、出示红,白木块,“什么颜色?”
(1、)通过魔术变成一串红白相间的项链、
(2、)请幼儿观察项链的结构特点、
小结:一个红一个白又一个红一个白排队,
“一个隔这一个排叫间隔排”
2、出示蓝,黄纸圈,“什么颜色?”
(1、)通过魔术变成蓝黄间隔的彩条、
(2、)请幼儿再次观察结构特点、
集体小结:一个隔着一个排叫间隔排、
二、幼儿操作:
1、幼儿操作,给予指导、
2、稍加讲译
3、出示黑白正方形
a、请幼儿示范间隔排、
提问:象什么?你们见过吗?
b、出示大棋盘:
观察:横、竖都是间隔排、
c、示范竖着间隔排。
4、幼儿用玻璃片操作尝试横竖间隔排、
三、音游:《小猫叫,小兔跳》
在原有基础上,引导幼儿猫兔间隔排、
活动反思:
孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了,这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了,毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中,孩子们不仅敢于表达,还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。
活动目标:
1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。
2、引导了用肢体语言进行动作表现。
3、培养了对活动的兴趣。
活动准备:
1、实物:大香蕉若干。
2、方纸盒1个;毛巾若干;录音机。
3、场地:师幼围坐一起。
活动过程:
一、激发兴趣,导入课题:
教师出方纸盒,作神秘状,让幼儿猜:里面有一样好幼吃的东西,样子是长长的,皮是黄黄的,用手扒去皮才能吃的是什么?
二、拿出香蕉,启发想象,鼓励用动作展现。
教师说:“香蕉会变戏法,你们信不信?”[用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。
1、师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现 。(弯腰状)
启发:香蕉开始变戏法了,这样看,像什么?
幼儿:像小桥、像月亮。
2、师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现 。(躺状)
启发:香蕉又变戏法了,这样看,又像什么?
幼儿:像小床、像小船、像滑梯、像摇马。
(十分离奇的有):像挖土机、像虫子。(对特别离奇的回答,教师鼓励幼儿鼓掌表扬。)
鼓励:请小朋友自己做挖土机挖土看,做大虫子爬行。(此时, 幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演,满足了表演欲。)
3、师面带惊讶色,轻轻地把香蕉呈现 。(垂状)
启发:香蕉真会变戏法(鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬)。
这样子看,又像什么?
幼儿:有的说:“像机器人”、“像大刀”。
提醒:师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。
幼儿:像电话、像我爸爸的手机。
鼓励:请幼儿跟老师来通电话吧。于是,教师就随即进行“打电话”作和幼儿通起“话”。教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动,这样,既稳定幼儿易乱的情绪,又让幼儿获得行动上的满足。
4、师面带夸张色,“狠狠地”把香蕉呈现 。(立状)
启发:小朋友看:香蕉变戏法一点也不累,这下子又像什么啦?
幼儿:像大炮、像机关枪、像飞机。
再启发提醒:师把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼儿。
幼儿:像大象鼻子、像大象牙齿。
鼓励:小朋友离开位子学*叔叔开枪、开大炮。之后,一听沉重的音乐,幼儿便把激昂的动作改成艰难地学大像走路了。
三、与幼儿分享食物
1、在分享之前,让幼儿用毛巾擦过手。在分享过程中,告诉幼儿有东西大家一起分享,在分享之后,教育幼儿果皮放入指定的地方。
2、让幼儿尝试扒开香蕉皮,对不会扒的幼儿教师进行适当指点,最终让幼儿自己扒开皮,这样,让幼儿在尝试中获得成功。
3、幼儿会边吃边说,教师便随机加了一个小小的启发:扒开的香蕉又变了。像什么呢?幼儿说:“像蜘蛛”、“像花”。
4、在分享过程中,还让幼儿边吃边说:“好吃,好吃,又变小了”。让幼儿从吃中获取整体 部分 变小 没有的渐变过程。
四、教师与幼儿一起整理场地。
——变魔术作文(精选20篇)
我们班终于可以开联欢会了,我激动的要死,更惊喜的是,今天下午就开会,我就报了个名。
联欢会开始了,快轮到我了,心就像十五个吊桶打水——七上八下,我来了个深呼吸,我们班的同学都说:“你表演过了。”同学们放过我吧!我已经很紧张了,不要再火上浇油,给我施加压力了。
开始表演,“我有一把红色的`扇子,夏天我用它来扇风,到了冬天我就用不着它啦,于是我把它放在仓库里。第二年夏天,我又把它从仓库里取了出来,发现扇子破烂不堪的样子,生气的说道:“可恶的老鼠,我不会放过你的。”全班都笑了,都不知道我是搞笑的吗?还是干嘛!“还好我是个魔术师,我从口袋掏出一根针线,缝啊缝,终于缝好了,是不是?”
表演结束,我呼出一口长气,心里的十五个桶才停下来。
今天下午,我去上作文课。老师带了一些种子过来让我们观察。
首先,老师让我们摸。有同学摸过后,觉得像梅核,有的同学觉得像果壳,还有的同学觉得像干橄榄。过了一会儿,同学们全都摸过后,老师拿出来给我们看,小果子外表皱巴巴的。有的'同学说是干梅,有的同学说像干枣,还有同学说是干橄榄。可是,老师却说这是一种中药,名字很奇怪,老师让我们猜。我们猜不出来,老师公布答案说:它的名字叫胖大海。这个名字真的很奇怪,这个小小的东西并不胖,为什么叫胖大海呢?
老师神秘地说:这胖大海会变一个很神奇的魔术哦!我们期待地看着胖大海怎么变魔术。老师让我和一个同学把胖大海和杯子洗干净,然后倒半杯热开水。我们分工合作,很快就做好了。我们把胖大海放进热水里,过了一会儿,胖大海开始皮开肉绽,越涨越大。过了十分钟,只见胖大海像菊花一样绽开了。我们都喝了一点胖大海泡出来的水,刚开始有点苦后来就变成甘甜的了。
胖大海这个魔术师真会变,变出来一杯芳香迷人的茶,真好喝。胖大海真的是一个魔术师,一个很伟大的魔术师。
我第一次去魔术教室时,坐在里面的同学已经跃跃欲试了。随着老师的到来,我的心情也越来越激动。
老师笑眯眯地望着我们:“今天我们来学一个基础的魔术——魔结。”
听到要学东西了,我立马两眼放光,像一匹饿狼盯食物一样盯着老师。
老师慢条斯理地拿出了一条链子和一个铁环,然后把链子从铁环中间穿过。接着,把拿铁环的手一松。“哇!”铁环就扣在了链子上。真是太神奇了!
老师望着吃惊的我们,示意我们安静。然后说:“这个魔术很简单。我们要先让铁环的一侧先掉下去,它就会在落下时打一个结……”
说完,老师让我们自己练*。看着链子和铁环,我感到胸有成竹。拿起来,套上去,放手!结果并没有像预想的那样打结,而是掉到了桌子上,那落桌时的`“叮咚”声,反而像是在嘲笑我。不过,我并没有气馁,因为失败是成功之母嘛,何况魔术对我的吸引力太大了。接着,我又试了第二次,第三次……都没成功。于是我请老师来帮我。老师耐心地纠正了我的手势。最后,我一松手,“哇,成功了!”我高兴地大叫起来。
经过一次又一次的失败,我终于学会变魔术了。那一次,我悟出了一个道理:没有失败,就没有成功,成功需要一次次的坚持。
在我们的生活中,除了朝夕相伴的亲人和朋友,还有很多默默陪伴我们的动、植物。我们可以很敏锐地捕捉到亲人和朋友的丝丝变化,却经常忽略了这些动植物的存在,更别说它们的变化了。比如树叶就是被我们完全忽略了的。
树叶在我们身边随处可见,但你有仔细观察过它们吗?你是否发现它们的容貌如同人一样会随着时间的改变而改变呢?你是否发现它们的纹理看似一样却都各有特点呢?只有仔细观察,才会发现其中的奥妙。接下来,请听我给你们细细介绍树叶这位魔术大师是怎样使用它的魔法的吧!
只听着树叶一声呼唤,春姑娘款款而来。春姑娘随性地挥一挥衣袖,就给大地披上了一件嫩绿的衣裳。树叶呢,自然也躲不过春姑娘的热情,不用她动手,自己顺势隐匿在一片嫩绿当中,玩起了捉迷藏的游戏。微风拂过,树叶随风在空中翩翩起舞,好像是在和我们优雅的道别。哦,原来它是要准备换另外一种魔术表演了。
随着魔术的变换,树叶把顽皮的夏娃娃给招过来了。夏娃娃一路奔跑过来,只见树叶那浅绿色的裙子慢慢地变成深绿色的套装。穿着套装的树叶开心的和夏娃娃交谈着,时不时露出一个灿烂的微笑,显得更加的青翠了。它们的交谈不小心被秋姐姐听到了,于是秋姐姐也急急忙忙地赶过来。树叶为了向秋姐姐展现自己的能力,于是将自己身上那件深绿色的套装慢慢地变成金黄色和鲜红的秋装。此时,下起了一阵秋雨,为树叶洗了一个凉水澡。雨停了,被秋雨洗刷过的树叶更加精神抖擞。
冬哥哥听说树叶的魔术特别有意思,于是他也加快脚步。可是他太急切了,跑得太快了,树叶刚刚换上了一件褐色的棉袄,还来不及表演便被他拽下了树干。树叶纷纷扬扬地飘在空中,就像一位舞者在跳着欢快的舞蹈。
怎么样,树叶的魔术表演的怎么样?精彩吗?其实,只要你注意观察,你也会看到树叶这么精彩的表演噢!
今天天气突然变得非常恶劣,狂风大作,刮得人睁不开眼睛,沙子尘土随着大风在空中旋转,外面变得灰蒙蒙的,脏极了!
晚饭过后,我们决定不出去散步了,留在家里做游戏。玩什么好呢?这时我突然想起昨天在电视里学的魔术,就想在爸爸妈妈面前露一手。就说:“我给你们变个魔术吧!”他们拍手表示欢迎,我的`表演就开始了。
我先问爸爸妈妈能不能将一枚硬币放在一张立着的扑克牌上,但是不能掉下来。爸爸自告奋勇说:“这还不简单,看着”可是他试了好几次也没有成功,最后不得不认输。妈妈看了不服气,也要试一试,不用说她也失败了。轮到我表演了,我心里很紧张,但是我告诉自己要冷静,千万不能演砸了,那他们就该笑话我吹牛了。我深吸一口气,让心情轻松起来。
我先把这张扑克牌折弯曲(不能有折痕印迹) ,用一只手扶着将它立在桌面上,再用另一只手 轻轻地将硬币放在弯曲的牌上(接触面要大一些),然后小心翼翼地让扑克牌慢慢变直,这样硬币就老老实实的呆在上面了。我的表演成功了,爸爸妈妈直夸我棒,我的心里很高兴,小朋友你学会了吗?
今天,张老师做了一个好笑又不好笑、神奇又不神奇的魔术——消失的水。
张老师刚要开始,张老师就说:“boysandgirls,今天做一个魔术,兴奋不兴奋呀,高兴不高兴呀?”顿时,教室里发出一阵笑声。“张老师还会变魔术?”同学笑着说。
大家都不信,是因为同学们都知道张老师以前的职业是主持人和教师,所以大家都不相信,满脸露出的都是惊讶的表情。
“张老师呢,是一位名声很小很小的魔术师,只有我自己知道。”张老师连忙解释道。张老师紧接着又说:“魔术道具只有一瓶矿泉水、2个杯子,做一个魔术叫消失的水。不过,我要找一位貌美如花的女生来做我的.助手。有谁自愿上来的?想上来就举起你们的小爪子。”结果,没有一个人举手。然后,老师就随便找了一位女生(不是我)来做助手。
张老师让女同学拿住水杯,又往里面倒了水。张老师笑着说:“来,把这杯水喝一口。”
女同学听话地说了一声:“嗯。”就喝了一口。
“那么,请把这杯水喝完。”张老师嬉皮笑脸地说。女同学又听话地喝完了,张老师拿过杯子说:“消失的水,看,是不是没了,结束了。”顿时,同学们哄堂大笑,有的同学在鄙视,有的同学在说:“你这不是在耍我们嘛。”
张老师说:“好了,同学们,真正的魔术表演开始了。”张老师把水倒进两个杯子,但是只倒了一点点。因为,张老师也是心有余而力不足。他说:“同学们,等会我们把水杯顶在头上,然后转一个360°,水就会消失。”
魔术开始了,张老师和女同学一起把水杯顶在头上转圈,转了360°。在中途,张老师把水喝了。这时,坐着的同学在想:这不是在欺骗她嘛。
张老师一下把女同学头上的水杯倒过来,在头上转了转圈,结果一滴水都没滴下来。
魔术结束了,大家都说:“张老师,你真是一个名副其实的魔术师。”
说来也许你不信,我们班有一位会变魔术的班长。她特别神秘,有时很可爱,有时很淘气,有时……就连我们的语文老师也琢磨不透其中的原因。
记得那是刚开学的班干部竞选演讲比赛。老师刚宣布竞选开始,她竟然第一个走上讲台。老师看在眼里,乐在心上。没想到她却和老师开了个大大的玩笑:她笑呵呵地摇动着身子,演讲的声音非常低,语速非常快,我们根本听不清她在说什么。老师显然有点生气了,就让她站在讲台旁听其他同学演讲。她一会儿低着头,一会儿偷偷地给老师做着鬼脸。等到所有同学都演讲完毕,老师说:“杨祎祎,再给你一次机会。”这时,她郑重其事地讲起了自己的竞选稿,那洪亮的声音、有节奏的`动作、饱含深情的语调……获得了同学们热烈的掌声,老师也偷偷地笑了。噢!
原来我们的大班长会变魔术呀!
还有一次,那是星期三下午的第一节下课。她从走廊经过,发现了我们班的乖乖女李佩杰正站在窗户旁边欣赏风景。她就踮着脚走了过去,怪腔怪调地说:“佩杰,走,跟我一起去玩儿!”“啊,不!”佩杰不愿意,她就硬拉着人家往前走,佩杰费了九牛二虎之力,才挣脱了班长的“魔爪”。可班长不甘心自己的失败,就返回来拉佩杰,佩杰被她搞得实在是没有办法,竟趴在桌子上不理她了。她一看情况不对,马上拿出了自己的看家本领:奶声奶气地说:“佩杰,别生气了呀!
对不起,对不起……看她那调皮的样子,佩杰竟然破涕为笑。一场风波就这样*息了。
这就是我们会变魔术的班长,怎么样!
你喜欢吗?
课间,我从口袋里掏出一副扑克牌,在邓杰中眼前晃了晃,故作神秘地逗道:“你信不信我会魔法?”
“鬼才信,你要是会魔法,那我都会飞了!”胖墩墩的邓杰中瞥了一眼,满脸不屑地大喊,继续低头看书。
“如果我真的会魔法,”我一本正经,“你是不是应该做点什么?”
邓杰中毫不犹豫地回应:“那我就叫你爸爸。但要是你不会,你要给我大喊'我叫胡泽雨,我是一头猪。'”同学们纷纷过来围观。
“好。”我同意了邓杰中的要求,慢慢地把手里的牌展开,有数字和图案的那一面朝他,“来,选一张牌,记住后还给我。”
邓杰中苦思冥想了好一会儿,缓缓地伸过,抽出一张牌,仔细研究了半天,直到确定这张牌没被我做过什么手脚才还给我。
我接过牌,一边戏笑道:“看来我又多了个儿子。”一边趁他分心的时候把牌悄悄地转个方向,**牌堆,为了打消他的顾虑,让他洗牌。他半信半疑地接过牌,洗了又洗。
就在我得意洋洋的时候,他不小心掉出一张牌,毫不在意把牌插回去。我紧张得喘不过气,这副牌下面比上面那边宽了一点点,只要用手感受哪突出再抽出来就大功告成,这是个秘密。如果有一张被动过,那只能靠运气。运气好,那张牌被他原封不动插回去,相当于没被动过,魔术还能继续;如果运气不好,牌被转了回去,只能靠蒙,成功的可能性几乎为零。
百爪抓心,我哆嗦着接过牌,赶紧往一边摸,突然摸到一张突了出来的一张,欣喜若狂,但马上被浇了一盘冷水,还有一张也突了出来!怎么办?随便抽一张吗?如果抽错,那我的一世英名不就毁于一旦吗?不行,不能这样!
同学们静静地看着,我内心激烈地斗争着。邓杰中不耐烦地催促嘲弄:“你究竟行不行?!”
不能再等了,我得快刀斩乱麻,把心一横,凭第六感觉吧,把突出的第一张牌抽了出来,在他面前晃了晃。“是不是这张牌?”我有些心虚。
“这,不可能!你一定做了手脚!”他大惊失色,嗖的站起来抢我手中的牌。
我松了一口气,急忙闪躲,得意大喊:“你有本事就来抢啊!”我们在教室里你追我赶。
魔术,模糊了同学的眼睛,磨炼了我的心,抹出了课间的快乐。
今天,我一进语尘教室,一种神秘的气氛,让我感觉即将有什么事要发生一样,果真今天我们余老师不上课,还给我们变魔术。
余老师给我们每人发一张纸,我还以为是这魔术过于感动发纸给我们擦眼泪,或用来擦鼻涕。但结果却让我大吃一惊,一张破纸可以变出什么魔术?首先余老师用大拇指和食指夹住纸巾的一角。然后,用另外一只手轻轻地抚摸着纸巾,好像在抚摸着一只可爱的小狗,又好像抚摸着一个小宝宝一样。可下面的步骤却和上面的步骤截然不同,余老师把纸角下面的部分揉成一团使劲按、压、揉……这和刚才的做法相比,判若两人,一个是善良的一个是邪恶的。
最后,她连那一个小角也不放过,也和它那一个大纸团合在一起使劲的.按压,现在我觉得余老师的内心好歹毒。过了一会儿,余老师撒上魔术粉,吹了几口仙气,大声地说:“见证奇迹的时刻到了。”我们所有的同学都目不转睛地盯着余老师的拳头,生怕看漏了什么。我的心怦怦直跳。余老师手一摊开,全班大吃一惊,老师的纸团只有我们的四分之一大。
这到底是怎么回事,真是一个神奇的魔术啊!
报纸也会变魔术?在这次作文课上,老师就见证了这个奇迹。
一上课,老师拿着一张报纸和一支铅笔,走了进来。当我们疑惑不解时老师说:“谁能不用胶水或双面胶,让报纸贴在墙上。”老师说着,拿出一支铅笔,一手把报纸按在墙上,一手拿着铅笔在报纸上来回摩擦。一会儿后老师把手松开,报纸悄然落下,我们不禁哄堂大笑,原来老师也有失误的时候呀!
一次失败并不代表全部失败。老师又试了一次,这次比上次摩擦得还要快。这一次,报纸虽然没有牢牢地贴在墙上,但比上次好多了。
接下来,老师让我们四人一组做实验。我们组拿出一把尺子,照着老师的'方法做。试了一次又一次,都以失败告终。
就在我们要放弃的时候,老师说要来一场比赛。我们组不想出丑,就坐山观虎斗。
几个代表们都跃跃欲试,老师一声令下,他们便飞快地摩擦起来,过了一会儿,选手们个个满头大汗,可手上的报纸却像几组代表都是乘兴而来,败兴而归。
正当我们不明白为什么时,老师解答了我们的疑问。原来,铅笔在报纸上摩擦会产生静电,静电就把报纸吸在墙上了。听完原因后,我们恍然大悟。
这真是一次既有趣又有知识的“魔术”。
雪是一位高明的魔术师,他能一点一点让大地变成洁白的银色。
在微暗的暮色中,一片片犹如精灵般的雪花扑向大地。他们都带着半透明的帽子,却有各不相同的精巧图案。
雪花,飘然而下,丝丝缕缕安定在那屋顶之上。仿佛是由谁真的一缕缕棉花镶嵌在了屋顶之上。电线杆屹立在雪中,发出的光芒,就像丝丝缕缕的银线到了雪地之上。现在雪面上的灯光月影,使雪面好像洒上了一层层银粉。
雪花纷纷扬扬地下着,犹如一个个洁白的小精灵跳跃者,飞舞着。雪花让人间与天堂连接了起来。
雪花像精致的棉花,像晶莹剔透的白糖。雪花这样的飘逸,温柔下着,把许多动植物变了样。
无数的雪花聚在一起,落到树上。葱郁的松树仿佛变成了圣诞树。远远望去,真像是一位穿着制服的警察冒着风雪在守候边塞。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。雪花啊,你虽然没有牡丹那样婀娜多姿,没有茉莉花那样芬芳扑鼻,你用洁白的身体,把大地打扮得如此美丽。你是仙女撒下的碎玉,是冬天特有的蝴蝶!
从小,我就对魔术特别好奇。每天晚上都会坐在沙发上津津有味地在电视上看魔术表演,有的能从手里变出火焰,有的能把一张百元大钞变成数万张,还有的能把鸟变成烟……
“哇!”我张大着眼睛,赞叹了起来,“好厉害啊!”“呯”的一声,脚却重重地踩在了地板上。“我想学魔术!”这句话被正在烧饭的奶奶听见了,说:“学魔术很难的,要在一秒以内完成各种各样的动作,使魔术不漏密。要学,就学几个简单的吧!”
好啊!那我就学几个简单的吧!我默默地想。现在学什么呢?对了,我可以学一个人们经常看到的“空帽子拿萝卜,”首先,准备一个空帽子,再把萝卜放进去,把帽子反扣在桌上,再正过来,到底怎么变呢?不对,应该这样。先拿帽子,再怎么做呢?我经过百般的思考,终于想出一个绝妙的好方法:把萝卜先放进帽子,再剪一个底盘放在萝卜上,这样别人就看不出里面有东西啦!我边想,边做了起来,果然看不出!我迫不及待的当场就给奶奶表演了一下,尽管动作还不是感觉很连贯,但是还是得到了奶奶的称赞和鼓励。
我认为变魔术并没有奶奶说的这么难啊!只要肯动脑筋和细心研究,我认为我可以做的更好,我对学魔术充满信心!
今天晚上,爸爸给我变魔术,这个魔术的工具有:筷子、打火机、玻璃瓶子、熟鸡蛋、蜡烛。
先用打火机把蜡烛点燃。第二,用筷子把点燃的蜡烛放进瓶子里。第三,再把鸡蛋盖到瓶口上,鸡蛋好像说:“我被吃掉了!”蜡烛好像也在说:“你不要把我盖住!我会没气的!”盖住了以后,你会发现,蜡烛灭了,瓶子里面有一层小雾。不一会儿,鸡蛋突然被瓶子吞进去了,鸡蛋的屁股黑了!蜡烛也倒了,我感觉很有趣。
为什么呢?我想因为太热了鸡蛋就掉进去了。可是爸爸说不是这样的,我问爸爸为什么呢?爸爸说:“燃烧需要氧气的,里面没有氧气,蜡烛就灭了。通过加热,瓶子里的气体比较稀薄,鸡蛋就被吸进去了。”
噢!原来是这样的。真是太好玩了!
课上,老师说:“我要给大家变一个小魔术。”我说:“牛皮不要吹太大哦。”
老师拿出一张纸。拿纸干嘛?难道用这张纸来变魔术?我睁大眼睛,盯着老师。老师把另一只手,放在纸后面。要变了,手出来了,一根手指立了起来。老师说:“我的魔术变完了。”天哪,这么快都没看见。哦~原来手指,立起来魔术就变完了。“哈哈……”这个魔术太好笑了,太简单了。老师说:“还有一个魔术呢,你们看我厉不厉害?”
老师拿出一副扑克牌,我们说:“老师,这牌有没有问题啊?要检查一下。”老师说:“没问题,随便查。”老师找了三名同学来验牌,他们都说没问题。又找来一名同学,让他数21张牌。要数21张牌?22、23、24张牌不可以吗?老师说:“柳然,你过来帮我一下。”我说:“OK。”老师让我在心里,记张牌。她把牌分成三份。老师让我分别确认,哪份里有那张牌。确认之后,老师把牌放在一起,又开始分。这样重复了三遍,盯着我的眼睛,准确的抽出来。太厉害啦!同学们说老师是通过眼睛看见的。为了验证,老师又找来一位同学,按照刚才的方法,这次她没有看眼睛,准确的抽出了那张牌。
惊呆了,老师也太厉害了。
“同学们,我上次是不是跟你们说过今天要变魔术?今天我就来实现这个承诺!小俞,把我的杯子拿进来!”张老师大摇大摆地进来说。
小俞老师把杯子给拿进来了。张老师说:“这个杯子里的水原来有这么多。”说完,张老师说完便喝了一口,然后又说:“你们看,现在只剩下这么点儿了!”我们异口同声地说:“那是被你喝掉的!”“好了好了下面给你们看看真正的魔术!”张老师边说边从口袋里拿出了一个塑料盒子,一个塑料盖子和两颗骰子,说:“我叫一个同学来在一个角落里把两颗骰子装进盒子里,过程中我们都不准看!等那个同学装好了,把盖子盖上,我在耳边摇边听就能知道是几!”我们心里都想不可能。
我们的张老师为了公*起见,来由骰子决定!最终刘卿涵被选中了,他走到一个角落里,装好了骰子把盖子盖好就给了张老师,张老师说出了答案:“两个都是6对不对。”结果66大顺,还真都是6,刘卿涵嘴巴形成了O形,我们也热烈地鼓起掌来。张老师说这是经过一万、二万次的'训练才能成功的!
经过这件事:我知道了只要努力,没有什么事情是不可能的。
有一天,小鸟到森林去变魔术。
变魔术之前小鸟拿出一个棒子和一顶小帽子。魔术开始了小鸟飞上了天空,舞起棒子往帽子上一挥变出了一个大象、玩具、娃娃等很多很多好玩又有趣东西。小动物们听说小鸟会变魔术,都马上奔跑了过来看小鸟变魔术,小兔子说;“我想要一些花。”小鸟马上说;"小花、小花变。”突然小兔手上变出了好多鲜花,小牛看到了激动万分的跑过来说;"我家的田地里好久没有浇过水了,种的菜都被太阳晒着了。"小鸟马上说:“好,我一定要帮助你的。”
小鸟又开始变魔术了,小鸟说;"下雨、下雨。"小牛连忙跑了回去看到田地里下雨了,菜都是湿润绿油油的,小牛开心的又跑了回来激动的说;"我家的田地里浇水了,菜长的绿油油了,谢谢你小鸟。”小牛看到了小鸟的羽毛都被雨淋湿了,小牛就说;"小鸟,是你帮助了我们大家,这次就让我们来帮助你。”
就这样小牛和小动物们一起把小鸟送回了家,小鸟兴奋的说;“谢谢你们!”小动物们说:“不用谢,再见小鸟”。
扁嘴鸭是出了名的魔术师,大家都喜欢看它的魔术,老虎爸爸带着小老虎来看魔术,小老虎觉得扁嘴鸭的魔术简直是太帅了,扁嘴鸭不断从自己头顶的帽子里变出各种东西,想变什么就变什么。
小老虎也想成为一个魔法师,小老虎觉得扁嘴鸭之所以能变出各种各样的东西,都是因为它头上那顶神奇的帽子,小老虎回到家以后也戴上一顶大大的帽子,可是怎么变都变不出来,小老虎气的直跳脚,小老虎想了想,它觉得一定是只有扁嘴鸭的帽子才能够变出东西,我要是戴上那顶帽子,一定也能成为魔术师。
小老虎决定在去看一次扁嘴鸭的魔术,当扁嘴鸭表演完时,将帽子随手仍在了桌子上,小老虎偷偷的将帽子拿走,戴在了自己的头上,小老虎心想这下我可是大魔术师了。
可小老虎还是变不出任何东西,发现帽子不见的扁嘴鸭到处寻找,看见小老虎拿着自己的帽子走了过来,小老虎像扁嘴鸭道了歉,扁嘴鸭知道了事情经过决定教小老虎变魔术,经过一段时间的学*,现在小老虎也是一名魔术师了呢!
今年春晚刘谦的魔术风靡华夏。他那神奇魔术令人称绝。但是我更敬佩妈妈变得“魔术”。
阳春三月,我家的夏威夷铁树长得十分高大,郁郁葱葱。但是美中不足,1.5米高的夏威夷铁树下半部陆续落叶,大概有70厘米成了光杆,有点象鸡毛掸。妈妈决定对它进行切割,一株变成“双胞胎”。我对这魔术有点怀疑。忍不住说:妈妈,多好的花,你可千万别把它毁了。
首先 ,妈妈买了一个漂亮的大花盆,又拿回一袋素沙,并进行消毒。接下来,妈妈搬出她的专用工具:嫁接刀、剪枝剪、生根粉、大塑料袋,备用。只见,妈妈用嫁接刀把夏威夷铁树从落叶顶端处切成两段,把切下的带叶部分用剪枝剪子将底部叶子去掉7、8片,形成光杆20厘米,并将切口处沾上生根粉,埋入盛有素沙的花盆中,把沙土墩实,浇水,同时套上塑料袋,放在阴凉处。那盘原来的夏威夷铁树光杆放在阳光充足的客厅里,只是浇水。妈妈告诉我,那盆原有的铁树按照以前方式管理就可以了,而那盘新植的铁树需要每天将塑料袋分早、中、晚三次拿开、放气,每次放气大概一小时。我自告奋勇负责放气工作。
十天过去了,原有的铁树光杆有了小芽包,圆圆的,似小绿豆。那切下的铁树却没有反映;二十天后,原有的铁树光杆的小芽包开始放叶,嫩绿,似蝴蝶。分体铁树依旧枝叶青翠,叶子不多不少;一个月后,原有的铁树光杆上长满似玉米的叶子,带有细条纹,与切割前的夏威夷铁树叶子完全相同。而那切下的铁树开始放新叶,比起旧叶更宽、更绿;这时,我明白妈妈夏威夷铁树一株变两株的魔术大获成功。
妈妈告诉我,植物繁殖的方法有很多,分有性繁殖、无性繁殖,有性繁殖是指种植植物的种子,无性繁殖很多钟,有分株、扦插等。夏威夷铁树一株变两株是无性繁殖,这种方法植物成型速度快。
妈妈的“魔术”让我学到一些粗浅的植物学,更令我对科学知识产生浑厚兴趣。
下午的时候,天气十分闷热,太阳高高挂在空中,仿佛一个大火炉,快要把我们烤熟了。可这么热的天气居然是一场雷阵雨的前兆。七点钟的时候,天空顿时暗了下来,抬头一看,只见一大片乌云遮住了蔚蓝的天空,就像一个巨大的魔鬼吞噬了整片天空。紧接着,一声闷雷打响了,雷在远处的天空中轰隆隆地滚动,声音沉闷而迟钝,犹如一个巨人在远处吼叫着,这令人心惊的`声音在空中不停地回荡着,雷似乎在相互追逐,雷越来越*,声音越来越大。突然天空一亮,紧接着是一声惊天动地的炸雷声传出,这一声炸雷把路上的我吓坏了,天空被彻底炸裂了,大地被炸得发抖。
忽然,一阵狂风狠狠地向大地扑来,柳树在风中猛烈地摇晃,枝条像狂舞的皮鞭,在空中猛烈地抽打着。我意识到:这是雷雨的前兆。就马上向家的方向狂奔过去,可是雨比我快了一步,豆大的雨点已从天空中倾泻下来,天空仿佛打开了蓄水池,老天爷憋足了劲,地上出现了一个一个的小水塘,我也浑身湿透了,转眼间就成了一个落汤鸡,雨劈头盖脸地砸下来,植物的叶子几乎快被打落了,只留下几片孤零零的小叶片,植物都耷拉着脑袋,打蔫了。
这雨虽说来势凶猛,但它去的也匆匆,不一会儿,雨停了,我推开家门,一阵清风拂来,顿觉身上一阵清凉,先前的燥热已全无。
有一天,小鸟到森林去变魔术。
变魔术之前小鸟拿出一个棒子和一顶小帽子。魔术开始了小鸟飞上了天空,舞起棒子往帽子上一挥变出了一个大象、玩具、娃娃等很多很多好玩又有趣东西。小动物们听说小鸟会变魔术,都立刻奔跑了过来看小鸟变魔术,小兔子说;“我想要一些花.”小鸟立刻说;"小花、小花变。”忽然小兔手上变出了好多鲜花,小牛看到了激动万分的跑过来说;"我家的田地里好久没有浇过水了,种的菜都被太阳晒着了."小鸟立刻说:“好,我一定要帮助你的。”
小鸟又开始变魔术了,小鸟说;"下雨、下雨."小牛连忙跑了回去看到田地里下雨了,菜都是湿润绿油油的,小牛开心的又跑了回来激动的.说;"我家的田地里浇水了,菜长的绿油油了,谢谢你小鸟.”小牛看到了小鸟的羽毛都被雨淋湿了,小牛就说;"小鸟,是你帮助了我们大家,这次就让我们来帮助你。”
就这样小牛和小动物们一起把小鸟送回了家,小鸟高兴的说;“谢谢你们!”小动物们说:“不用谢,再见小鸟”。
——变魔术幼儿园教案实用5份
一.活动名称:变魔术
二.活动目标
1.通过活动,使幼儿了解并尝试间隔排列。
2.提高幼儿对棋盘结构的认识.
三。活动准备:供幼儿操作的各种材料,头饰若干,大棋盘
四。活动流程:
一.引起兴趣,老师扮成“仙女”姐姐:
“仙女”姐姐会变魔术,请小朋友仔细看
1.出示红,白木块,“什么颜色?”
(1.)通过魔术变成一串红白相间的项链.
(2.)请幼儿观察项链的结构特点.
小结:一个红一个白又一个红一个白排队,
“一个隔这一个排叫间隔排”
2.出示蓝,黄纸圈,“什么颜色?”
(1.)通过魔术变成蓝黄间隔的彩条.
(2.)请幼儿再次观察结构特点.
集体小结:一个隔着一个排叫间隔排.
二.幼儿操作:
1. 幼儿操作,给予指导.
2.稍加讲译
3.出示黑白正方形
a. 请幼儿示范间隔排.
提问:象什么?你们见过吗?
b.出示大棋盘:
观察:横.竖都是间隔排.
c.示范竖着间隔排。
4.幼儿用玻璃片操作尝试横竖间隔排.
三.音游:《小猫叫,小兔跳》
在原有基础上,引导幼儿猫兔间隔排.
托班生活教案:打开尝一尝
活动目标:
1、学*撕纸技能,巩固对蛋的认识。
2、练*使用粘贴材料,掌握粘贴技能。
3、提高幼儿在活动中的创造性。
活动准备:
有齿孔的彩纸、胶水、画纸及彩笔、图片一张。
活动过程:
1、看图找蛋宝宝。
今天杨老师请来了一个蛋宝宝,请小朋友猜猜它躲在哪里了?
(躲在气球里、小鸡的身体里、太阳里)
它还会躲在什么地方呢?
幼儿根据已有经验讲述
2、幼儿探索撕纸。
这里还有个蛋宝宝,它躲在哪里呢?
(躲在纸里)
可怎样才能让它出来呢?
(用手撕下来)请个别幼儿示范
教师小结:先折一下,再沿针孔撕。
3、幼儿操作。
(1)指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。
(2)鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品,并添画相关情节,使画面更有内容。
4、展览讲评。
幼儿互评,老师讲评,表扬有创意的幼儿。
活动目标:
1.通过观察、探索,了解黄豆的外形特征。
2.初步了解豆浆的制作过程及营养价值。
活动准备:
1.黄豆、小碗若干,豆浆机一台。泡漠板铺的小路。
2.已做好的甜、咸和淡豆浆若干。
3.黄豆图片、自制录像。
活动过程:
(一)捡黄豆,体验帮助别人的快乐。
1.出示毛绒玩具小猪,引导宝宝跟小猪噜噜打招呼。
2.请宝宝帮忙捡黄豆,体验帮助别人的快乐。
(二)观察了解黄豆的外形特征。
1.和宝宝一起交流黄豆的特征。
教师提问:
(1)黄豆宝宝长的是什么样的呀?
(2)黄豆宝宝穿着什么颜色的衣服?
(3)黄豆宝宝摸上去有什么感觉?
(三)了解豆浆的制作过程1.比较干黄豆和泡水黄豆的不同,通过学学它变胖的样子,体验黄豆的变化。
2.欣赏磨豆浆,引导宝宝观察黄豆宝宝的变化过程,并模仿黄豆宝宝跳舞,体验快乐。
3.教师小结:豆浆是用黄豆来做成的,豆浆白白的、香香的。
(四)品尝豆浆,说说豆浆的味道,介绍豆浆的营养价值。
1.品尝豆浆,说说豆浆的味道,想想放了什么会使豆浆变甜、变咸。
2.介绍豆浆的营养价值。
(五)结束活动:感谢小猪噜噜的热情招待,并和它告别。
活动延伸:
通过多种方式了解更多的豆制品。
目标:
通过游戏培养孩子的观察比较能力和语言表达能力,以及边听边用动作表示数量,在游戏中享受成功的快乐。
准备:
牛奶一瓶,手电筒一个,筷子一根,清水,无色透明玻璃杯两只,动物玩具两个。
玩法:
1、亲子一起往玻璃杯中倒入清水,家长用手电筒光透过玻璃杯照射白色墙壁,与孩子观看墙上有什麽?(墙上的影象是白色的)
2、将一个动物玩具放在墙与杯中间,请孩子说说有啥发现,让孩子拿着玩具在墙与杯之间任意做各种动作,再说墙上影象的变化。(玩具的影象是黑色的。)
3、一只有水的杯加入少许牛奶用筷子搅拌均匀,再用手电筒透过杯子照射,继续观察有何变化?(光线是红色的。)
4、请孩子用玩具继续表演,然后描述看到的情景。
5、亲子在墙与光之间玩各种手影,启发孩子想象影象像什麽?
6、亲子分别轮流竖手指,另一人根据手指数量学动物叫,或听声音竖手指。
一、活动目标:
1、引导幼儿对柚子皮展开想象,根据柚子皮的外形联想出多种物体,激发幼儿的创造力和想象力。
2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言表达能力。
3、在活动中充分体验创作的快乐。
二、活动准备:
1、实物:半个柚子皮(用袋子装好)
2、画有半个柚子皮的背景图每人一张、小动物图片、画笔
三、活动过程:
1、引导幼儿对半个柚子皮展开初步的想象。
——师:今天老师带来了什么?(出示装好的柚子皮,请幼儿通过看看、摸摸、闻闻,猜猜袋子里面装的是什么?)
——师:这半个柚子皮看上去像什么?(老师转动柚子皮,让幼儿从不同的方位进行观察。
2、对柚子皮展开想象,尝试用句子进行描述
——师:柚子皮会变魔术,瞧!它变出了什么?谁会在上面玩呀?(出示柚子皮变魔术后的图片。老师把这幅图编成了一句话。
——请幼儿用“柚子皮,变xx,xx用它来干什么?”的句式进行描述。
3、创编《有趣的柚子皮》的故事
(1)、老师出示背景图,示范编故事。
(2)、幼儿对半个柚子皮展开想象,自由添画,并选择小动物进行故事创编。
请个别幼儿讲述
鼓励幼儿相互讲述。
——会变魔术的水活动方案优选【5】份
活动目标:
1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象,对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油水分离的相关现象,体验科学知识在生活中的运用
活动准备:
每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一张用油画棒画过的图画;各色颜料水若干;海鸥头饰一个;图示若干
活动过程:
一、 情景导入
1、小海鸥:小朋友们,昨天海上有一艘油轮漏油了,漏下的油都留在了海水里,同时出示油和水引导幼儿进行观察:油、水的颜色,他们的共性——流动性。
2、出示图片请幼儿进行猜测,油到了水里会出现以下那种现象:
①油在水上面
②油在水下面
③油和水混在一起
二、感知油和水相互倾倒后分离的现象
1、请你去试一试:把油倒在水里或者把水倒在油里看一看,会出现什么现象?
2、幼儿操作,教师指导
3、交流:你把什么倒入什么?发现了什么?
4、出示图示并用海鸥的.口吻小结:不论是油倒在水里还是水倒在油里,油在上面,水在下面,它们是分离的,不会混合的。小朋友们,你们猜对了吗?
三、通过操作感知油和水搅拌后分离的现象
1、小海鸥:可是海上经常会有大风大浪,当风浪来的时候油和水不会混在一起呢?请幼儿进行猜测
2、两名幼儿上前示范,用力搅拌油和水,教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象。你们发现了什么?
3、请所有幼儿操作:你也去试一试,到底是不是这样?
4、 出示图示并用海鸥的口吻小结:用筷子用力的搅拌(就像海上风浪来的时候),油和水还是分离的,不会混合。这次你们猜对了吗?
5、小海鸥:这些浮在水上的油把我们住的海水都弄脏了,保护海洋环境的叔叔阿姨们现在把这些油都打捞起来了,海水又变干净了,现在我该回家去了!
四、延伸
请幼儿玩一玩“油水分离画”,想一想为什么颜料水不会和油画棒混在一起呢?感受油水分离现象在生活中的运用。
「活动目标」
1、运用多种感官初步感知白糖、盐溶解在水里后水会变味。
2、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。
3、体验解决问题的成就感。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
「活动准备」
1、水壶、透明一次性杯子若干、碟子
2、白糖、盐每组一份。
3、记录表、笔每人一份。
「活动过程」
一、情景导入主题。
1、看情景观察:教师表演,口渴了喝水。
提问:你们知道我在喝什么吗?
对了,我喝的是水,你们都喝过水吧,你们觉得水是什么味道?
小结:白开水淡淡的,没有味道。我们每天都要喝适量的白开水,身体才会健康。
2、感知水的.奇妙。
教师变魔术:把白糖和水混合,然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。
请个别小朋友尝一尝,提问:请你告诉大家你喝了这水是什么味道的,你觉得好喝吗?
3、交流谈话:淡淡的水怎么会变成甜甜的水?
二、比较糖和盐
1、教师出示盐和糖,让幼儿观察,比较盐和糖有什么区别
小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗?
2、提出问题:淡淡的水加入盐会变成什么味道,加入糖又是什么味道?
3、教师示范操作。
4、出示记录表,引导幼儿学*记录。
三、幼儿探索:变甜甜的水
1、交代要求幼儿操作:请小朋友每人拿两只杯子,尝试把盐和糖分别放入不同的杯子里。
2、交流:你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。
3、小结:真奇妙,淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水,淡淡的水中加入盐就变成了大咸咸的糖水。
活动目标:
1.感知水的特征,知道水是无色 无味 透明的 可流动的。
2.初步了解人类与水的关系。
3.懂得保护水资源,有节约用水的意识。
活动准备:
(一)空间准备:为幼儿了一个宽松的学*环境;
(二)教学具准备:一次性透明水杯若干、牛奶、纯净水、豆子、水盆、PPT课件等。
活动过程:
一.导入活动
1.《谜语》
用手拿不起,用刀劈不开, 煮饭和洗衣,都得请它来.
2.出示图片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,小朋友们你们看到的水就是由我和我的小伙伴组成的。我呀有许多秘密,你们想不想知道呢?(想)那就一起去认识我吧!
二.认识水的特征。
1.水是无色的`
教师出示一杯水和一杯牛奶,让幼儿只用眼睛看,说说它们有什么不一样,水是无色的,牛奶是白色的——水是无色的。
小水珠:哈哈,说对了,你们太厉害了,但我还有许多秘密。一看吧。
2.水是无味的
教师出示水和牛奶让幼儿通过品尝来区分水与牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,水是没有味道的。
小水珠:小朋友们,真棒!我就是没有味道的。
3.水是流动的
教师引导幼儿通过晃动,将水倒到水盆里,幼儿观察得出结论——水是流动的
小水珠:你们真聪明,我也是流动的。
4. 水是透明的
教师出示花瓣让幼儿实验,花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不见花瓣,水中可以看的很清楚——水是透明的。
小水珠:我真是没想到啊!中五班的宝贝们:你们太棒了,我的秘密都被你们找到了。我是无色、无味、透明的、可流动的液体。
三.水的用途
1.教师:水有这么多的小秘密,现在小朋友们想一想:水有哪些作用呢?
2.观看图片
水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等。 3.讨论:如果没有水会怎么样?
四.懂得节约用水、保护水资源。
1.观看图片 (缺水的地方)
2.讨论:怎样节约用水?
如何保护水资源?
活动反思:
本节课没有达到我预想的目标,由于我的语言组织能力较弱,提出的问题禁锢了幼儿的,使之后面两个环节有点乱。
活动延伸:
设计“节约用水”的标志
目标:
1、知道盐可以增加水的浮力,让有些沉下去的东西浮起来。
2、喜欢探索沉与浮的秘密,体验实验成功的快乐。
准备:
1、器具准备:水桶若干,一次性杯子每人一个,小盘子、毛巾、黑板
2、食物准备:清水、熟鸡蛋每人一个、糖、盐、味精若干、勺子
3、课件准备:《死海不死》
4、经验准备:幼儿收集各种物品,并实验在水中的沉浮
过程:
一、分享:"沉与浮
师:前阶段我们去找了找物体的沉与浮,谁来介绍一下自己的发现,哪些物体能浮在水面上,哪些会沉下去?
幼儿经验分享:各种物体的沉与浮进行介绍,并帮助将物体按沉与浮大致分类。
小结:物体在水中会产生浮力,浮力越大,东西可以浮在水面上,比如木头、塑料等;浮力越小,物体就会沉下去,比如铁质材料,磁铁、回型针,小铁圈等。
二、实验:鸡蛋浮起来
(一)观察沉与浮
1、鸡蛋在清水中的沉浮
师:我也带来了一样东西,看看它在清水里会怎么样吧!
(教师将鸡蛋放入清水中)
提问:鸡蛋放在清水中怎么样?结果:鸡蛋沉了下去。
2、变魔术:"鸡蛋浮起来"我今天还带来了一个魔术,看看这是什么?教师出示一份水(盐水)
,这是什么?放入熟鸡蛋,结果怎么样?鸡蛋浮起来了。
重点提问:猜猜为什么鸡蛋会浮起来呢?(幼儿进行猜测)
过度语:其实我在水里加了一样神奇的东西,猜猜它会是什么?
(如果幼儿答不出,教师则出示盐、味精、糖)我加的神奇的东西是这三种调味料里的一种,你们想不想去试一试,变个小魔术,让鸡蛋浮起来呢?
(二)实践沉与浮
教师引导幼儿阅读
PPT中的实验要求
要求:
1)在一次性杯子中加入半杯清水
2)将鸡蛋放入水中
3)在杯子中加入一种调味料(适量)
4)用吸管进行搅拌,观察结果
1、幼儿按要求进行第一次实验幼儿边介绍,教师在黑板上进行统计结果,并交流实验结果
重点提问:你在水里加了什么,你的鸡蛋怎么样了?
得出结论:在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来,放入糖和味精不行。
(如果幼儿操作实验都不成功,则由教师示范加入各种材料继续实验)
2、幼儿第二次实验
幼儿换水后共同在水中放入盐,进行搅拌,再放入鸡蛋,观察结果,体验成功的`快乐。
重点提问:为什么盐水可以让鸡蛋浮起来?
小结:加盐可以增加水的浮力,浮力越大就可以使鸡蛋浮起来。
(如果幼儿还是说不出,则直接出现死海的秘密视频)
三、死海的秘密
师:放了盐的水能让鸡蛋浮起来,那人在盐水里会怎么样呢?
幼儿观看课件,了解死海能使物体漂浮的成因。
小结:生活中充满着科学的秘密,只要你认真去观察和发现,也能发现有许多有趣的秘密。
设计意图:
在玩水的过程中,孩子们经常会发现了很多问题。在一次玩水过程中,一位孩子问道:“老师怎么样让沉下去的东西浮起来?”我联想到死海上物体漂浮的现象,便设计了此次的活动。
孩子们对实验活动渐渐很感兴趣,在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密,感受获得的快乐,因此,在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术,观看课件,采用不同的方法让幼儿感受获得知识。
活动目标:
1、通过实验的方法,知道盐可以增加水的浮力,让有些沉下去的东西浮起来。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
活动准备:
大脸盆两个糖、盐、味精若干一次性杯子每人一个水鸡蛋一人一个小脸盆毛巾课件《淹不死人的死海》
经验准备:
幼儿收集各种物品,并实验在水中的沉浮
活动过程:
一、幼儿介绍每组“沉与浮”的实验结果
课前幼儿以小组为单位收集各种物体并分组进行实验物体的沉与浮,课上由一位幼儿来介绍。
将物体按沉与浮分类
师:“有些东西放在水中是沉的,有些东西放在水肿是浮起来的”
二、变魔术“鸡蛋浮起来”
1、;文.章出,自(大,考.吧幼.师。网)鸡蛋在清水中的沉浮
师“鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的.?”
幼儿将鸡蛋防如装有水的一次性被子里实验,发现实验结果。
生“鸡蛋在水里是会沉下去的”。
2、变魔术“鸡蛋浮起来了”教师出示一份水,防如鸡蛋,鸡蛋浮起来了。
师:“猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢”。
生:“放了盐。”
出示盐、味精、糖。
“老师在水里加了一样东西,你们猜猜是什么?”
师“你认为我的水里放了什么?”
(1)幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验
实验后讲述“你在水里加了什么,你的鸡蛋怎么样了?”
实验得出结论:在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来,放入糖和味精不行。
(2)换水后共同在水中放入盐,进行搅拌,再放入鸡蛋,观察结果,体验成功的快乐。
实验后得出结论,放盐可以增加水的浮力,使鸡蛋浮起来。
三、死海的秘密
师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来,那人可不可以浮起来呢?”
观看课件,了解死海能使物体漂浮的成因。
实验中应注意的问题:
1、在活动前,我们做了很多实验,在水中加如盐后放入硬币、纽扣等,但都未有预期效果,放入蛋实验的结果最明显,也便于幼儿实验后得出结论。
2、在实验中提供生蛋熟蛋都可,实验的结果都是一样的,但不能使用咸蛋,因其在淡水中也会漂浮。
3、在活动第二环节中教师要提供一个篮子,并放入毛巾,以便幼儿放入淡水中的鸡蛋拿出放入篮子,再在水中添加自己认为的东西,以免鸡蛋滚落地上后发生碎裂等情况。
——黄豆宝宝变魔术教案通用5篇
活动目标:
1、知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。
2、 通过观察比较黄豆的外形特征,提高感知事物的能力
3、养成不挑食的好*惯。
活动准备:
1、每人一筐干黄豆,一盆湿黄豆,一杯豆浆、一盆豆制品(用牙签 插好 的黄山豆腐干和卤汁豆腐干),一块毛巾。
2、 电视机、录象机、豆浆机、电火锅、一大玻璃杯水,一只空玻璃杯,一锅事先煮好的豆浆,抹布、录音机、磁带。
3、黄豆宝宝胸饰一只,豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。
4、 小朋友隔天浸泡黄豆。
活动过程:
1.、初步了解黄豆的外形特征。
(1) 师:(教师头戴黄豆头饰)小朋友,我是黄豆宝宝,我还把我的好朋友都请来了。今天,大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己筐里的黄豆宝宝,等会告诉大家。
(2) 师:“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么形状的?”
(3) 师:小结:黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。
评析:在组织幼儿玩的过程中,运用多种感官对黄豆有一个初步的认识,幼儿十分感兴趣,有的说,黄豆宝宝是黄色的,有的说我摸上去黄豆宝宝是圆圆的。)
2、知道黄豆可以做成豆浆。
师:我们的本领可大了,会变许多魔术,小朋友每天喝的豆浆也是我们变出来的。通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征,发展幼儿感知事物的能力。
师:“做豆浆前首先得把‘我’放在水里泡上一天,所以,小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天,请小朋友每人拿一盒,看看、比比,泡过的‘我’和没泡过的‘我’有什么不一样?你可以把发现告诉旁边的小朋友。
②幼儿观察干湿不同的.黄豆。 ③师:“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样?” (有的幼儿说:“泡过的黄豆大,没泡过的黄豆小。”有的幼儿说:“泡过的黄豆的颜色有点淡,没泡过的黄豆的颜色有点深。”有的幼儿说:“我摸摸泡过的黄豆是软的,没泡过的黄豆是硬的。”)
④师:小结 :黄豆宝宝只要在水里泡上一天,就会比原来的大一些,软一些,颜色浅一些。
3、了解黄豆还能做成其他的豆制品。
①师:“我们黄豆宝宝本领可大了,除了能做豆浆,还能做许多东西呢,
②师“录象里的东西都是黄豆宝宝做成的,今天它们也来了,哪些东西你是吃过的” (幼儿边讲,边指。)
③师:小结:豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝宝做出来的。 (评析:通过电化手段--看录象,进一步唤起幼儿的回忆,丰富幼儿的认知,知道黄豆还能做出各种豆制品。)
4、知道黄豆营养丰富,培养幼儿爱吃豆制品的情感。
(1) 师:“什么东西这么香?”
(2) 请小朋友一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教育幼儿它们不光味道好,而且还很有营养,是我们的好朋友。
(3) 听优美的音乐,幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。并提醒幼儿吃好豆腐干后,牙签放在盆子里,擦干净嘴巴。
活动反思:
豆浆、豆制品,是幼儿园经常要吃的食品,但也常常有小朋友不爱吃豆制品,根据孩子的年龄特点,利用教学的趣味性,运用拟人化的口吻,用变魔术的方法,来激发孩子的兴趣,教育孩子爱吃豆制品,引导宝宝运用感官比较、观察,泡过和没泡过的黄豆的不同,发展了宝宝的观察力,提高了幼儿宝宝的感知事物的能力。运用多样化的教学手段,来调动孩子学*的积极性,使宝宝在认知、能力和情感方面都得到发展。如:在了解黄豆的外形特征时,运用了观察的方法,接着又比较和观察,使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同,发展了幼儿的观察力,提高幼儿感知事物的能力;又运用电教手段丰富了幼儿的认知;最后,通过品尝豆制品,进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。可能宝宝太兴奋了,所以有个别的太“活跃”了,发出了尖锐的叫声,纪律有些松懈了,不过整体状况还是比较好的,宝宝现在也知道了以后要多吃豆制品,这样对身体有益!
一、活动目标:
1、通过观察比较黄豆的外形特征,提高感知事物的能力。
2、知道豆浆的简单制作过程,并了解黄豆还可以制成其它豆制品。
3、教育幼儿养成不挑食的好*惯。
二、活动准备:
1、每人一个小篮子。
2、每组一盆湿黄豆、一盆豆制品(用牙签插好卤制豆腐干)、一块湿毛巾。
3、豆浆机、一大玻璃杯水、一只空玻璃杯、一壶事先煮好的豆浆、抹布。
4、小朋友隔天浸泡黄豆。
5、课件《黄豆宝宝变魔术》、音乐《拾豆豆》。
6、创设情境:将干黄豆倒在地上。
三、活动过程:
1、情境导入:
(1)师幼手拿篮子进教室,师:小朋友快来看,地上都是什么呀?(黄豆)这些小黄豆可真调皮,真像个小宝宝。快把它们捡到你们手中篮子里去吧。
(2)放音乐,师幼捡黄豆。
(3)师:来,端好了,找个位子坐下来吧。
2、引导幼儿观察,初步了解黄豆的外形特征。
(1)师:今天我们就来和这些黄豆宝宝一起玩一玩。让我们先来看看黄豆宝宝长的是什么样子?小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己杯子里的黄豆宝宝,等会告诉大家,注意喽,可别让黄豆宝宝再掉在地上哦,你们可要看好它们哦!
(2)集体引导幼儿有目的的观察黄豆。
a、黄豆宝宝是什么形状的呀?
b、黄豆宝宝穿着什么颜色的衣服呀?
c、黄豆宝宝摸上去有什么感觉?
3、黄豆宝宝第一次变魔术,通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征。
(1)师:看,我这里有一盆昨天我们在自然角里用水泡了一天的黄豆宝宝,(师取出一颗)看看它和你们杯子里没泡过的黄豆宝宝有什么不一样?,桌上的篮子里有,请你们取一颗看看,比较比较,然后把你的发现和你旁边的小朋友说说。
(2)幼儿观察干湿不同的黄豆。
(3)师:泡过的.黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样?请个别幼儿说说。
(4)教师小结:黄豆宝宝只要在水里泡上一天就会比原来的大一些、软一些,颜色浅一些。
4、知识深入,黄豆宝宝第二次变魔术,观察豆浆的制作过程。
(1)师:今天啊,黄豆宝宝还想给我们变个魔术呢,你们想不想看,先把你们手中的黄豆宝宝连同杯子放进桌上的篮子里,让它们休息。
师:小朋友有没有喝过豆浆,我们用泡过水的黄豆宝宝来变魔术,请你们睁大眼睛,看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的?(教师操作,幼儿一起说:“变变变”)
(2)出豆浆,提问:黄豆宝宝呢?它没有了,变成什么了?豆浆是什么颜色的?
(3)师:豆浆是生的,还不能吃,应该怎么办?(煮豆浆)
5、通过看幻灯片,了解黄豆还能做成其他的豆制品。
(1)师:我们的黄豆宝宝本领可大了,除了能做豆浆,还能做许多东西呢,让我们一起来看一看吧。
(2)师播放幻灯片演示,边操作边向小朋友介绍。
6、知道黄豆营养丰富,培养幼儿爱吃黄豆宝宝做出来的东西。
(1)师:啊,什么东西这么香啊,原来是豆浆煮好了,看,这里还有小朋友带来的卤香干,它们都是用什么做成的啊?(豆宝宝)对了,这些豆制品不光味道好,而且很有营养,它们含有丰富的钙,是我们身体最需要的,所以啊,豆制品是我们的好朋友,那现在就请小朋友和客人老师一起品尝吧。
(2)听优美的音乐吃豆浆、卤汁香干。并提醒幼儿吃好豆腐干后,牙签放在盆子里,擦干净嘴巴。
一、设计意图
《黄豆宝宝变魔术》是主题活动《营养的食物》中的活动之一,我们都知道豆浆、豆制品营养丰富,是幼儿园经常要吃的食品,但也常常有小朋友不爱吃豆制品。针对这一情况,我设计了小班科学活动:黄豆宝宝变魔术,这是依据新颁布的《幼儿园教育指导纲要》的要求,选择了适合本班幼儿年龄特点,学*特点的活动内容,注重教学的趣味性,运用拟人化的口吻,用变魔术的方法,来激发孩子的兴趣,教育孩子爱吃豆制品。
二、活动目标
在制定活动目标时,我根据颁布《纲要》对科学领域的要求,尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。,注重培养幼儿的学*兴趣,注意了面向全体、因人施教的原则。
根据设计意图我制定了以下具体目标:
1. 知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。
2. 通过观察比较黄豆的外形特征,提高感知事物的能力。
3. 养成不挑食的好*惯。
活动的重点:通过观察比较黄豆及豆制品的外形特征,提高感知事物的能力。
整个活动的设计都是以这个重点为主的,主要是通过“了解黄豆的外形特征”、“比较干湿黄豆的不同”、“了解黄豆能做各种豆制品”这几个环节完成。
三、活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作
用来获得发展的。活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应,所以我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。物质准备主要有干黄豆、湿黄豆、豆浆机、豆浆、豆制品录象、卤汁豆腐干等等。知识经验准备是事先请家长带孩子参观菜场。
四、说活动过程
情境导入——观察比较——知识深入——活动延伸
关于引出活动,我考虑了很多。在以往的活动开始部分,大多采用游戏、角色对白,引出活动,为了更高的领会〈〈纲要〉〉中将各大领域内容相互渗透、有机结合,在本次活动中教师有意的创设情境(将黄豆倒在地上,)让幼儿去发现问题,解决问题。将科学教育和品德教育相结合,自然的引出课题。在旁观者眼里看来,这样设计也许要乱一些,但我觉得对幼儿收获更大,对我来说这也是一种尝试。
基本部分是:
(1)通过观察,初步了解黄豆的外形特征
(2)通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征,发展幼儿感知事物的能力。
(3)观看豆浆的制作过程,知道黄豆可以做成豆浆。
(4)通过看录象,了解黄豆还能做成其他的豆制品。
结束部分:听优美的音乐,幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。 请小朋友一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教育幼儿它们不光味道好,而且还很有营养,是我们的好朋友。
活动延伸:去自然角观察黄豆宝宝的又一个魔术(黄豆发芽)。
整个活动由浅至深,从易到难。
五、设计亮点
一、重视幼儿科学活动的操作过程
根据“皮亚杰“的认知发展理论,幼儿是通过与环境中的人和事相互作用获得知识,形成概念的。
幼儿知有通过探索、操作实践,才能获得丰富的科学知识和经验,由于受传统教育思想的影响,教师在教学过程中忽视了幼儿探索科学的操作过程,而急于把答案告诉幼儿,使活动过程流于形式,没有起到真正的效果,在操作过程中,幼儿获得了探索成功的喜悦,从而进一步激发幼儿的科学探索兴趣,科学活动不局限于知识的传授,对于幼儿来说,操作过程远比获得知识更重要。因此,重视幼儿的科学活动的才做过程尤为重要。如在本次活动中,我为幼儿提供了操作活动的材料:干湿黄豆,首先让幼儿自己动手操作,给他们充分的探索时间,并让自己去看、自己去探索,同时为幼儿创设安全、和谐的心理环境,解答幼儿的疑问,为他们的好奇好问的探索加以鼓励和支持,幼儿得到了老师的尊重和支持,就会态度积极主动去尝试,探索。和谐宽松的气愤能活跃幼儿的思维,有效地激发幼儿的探索兴趣。
二、重视幼儿探索活动的评价
评价活动的好坏直接影响幼儿以后探索活动的兴趣,对那些认真参与探索活动的`幼儿
要给予表扬,对每能很好参与活动的幼儿要予以鼓励,一出建议,鼓励胆小的幼儿要乐于参与活动,使幼儿真正感受到探索科学活动是一件很有有趣的事,恰当的评价活动能增强幼儿的自信心,激发幼儿再探索的愿望。
三、教法的科学化,多样化
我根据活动的内容,幼儿的年龄特点,在面向全体幼儿的同时,注重了幼儿的个别差异,促进不同水*幼儿的发展。通过观察法、比较法、操作法、游戏法、引导发现法,来调动幼儿学*的积极性,使幼儿能主动进行学*。
总之,在整个活动中,我追求一种“宽松、自然、科学、愉快”的活动氛围,让孩子在与合作中成长,在分享中体验快乐,在成长中拥有自信。这是我在进行科学教育活动的忠旨。
附:小班科学活动:
黄豆宝宝变魔术
一、活动背景:
豆浆、豆制品,是幼儿园经常要吃的食品,但也常常有小朋友不爱吃豆制品,老师根据孩子的年龄特点,注重教学的趣味性,运用拟人化的口吻,用变魔术的方法,来激发孩子的兴趣,教育孩子爱吃豆制品。
二、.活动目标:
1. 知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。
2. 通过观察比较黄豆的外形特征,提高感知事物的能力。
3. 养成不挑食的好*惯。
三、活动准备:
1. 每组一筐干黄豆,一盆湿黄豆,一杯豆浆、一盆豆制品(用牙签 插好的黄山豆腐干和卤汁豆腐干),一块毛巾。
2. 豆浆机、一大玻璃杯水,一只空玻璃杯,一锅事先煮好的豆浆,抹布、录音机、磁带。
3. 豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。
4. 小朋友隔天浸泡黄豆。
5. 参观菜场上的豆制品。
四、.活动过程:
情境导入——观察比较——知识深入——活动延伸
1. 教师有意的创设情境(将黄豆倒在地上,)让幼儿去发现问题,解决问题。
2引导幼儿观察,初步了解黄豆的外形特征
(1) 今天大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己筐里的黄豆宝宝,等会告诉大家。
(2) 师:“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么形状的?”
(3) 师:小结:黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。在组织幼儿玩的过程中,运用多种感官对黄豆有一个初步的认识
3.黄豆宝宝第一次变魔术,通过进一步观察比较干湿不同的黄豆
的外形特征,发展幼儿感知事物的能力。小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天,请小朋友每人拿一盒,看看、比比,泡过的‘我’和没泡过的‘我’有什么不一样?你可以把发现告诉旁边的小朋友。
幼儿观察干湿不同的黄豆。
师:“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样?”
小结 :黄豆宝宝只要
在水里泡上一天,就会比原来的大一些,软一些,颜色浅一些。
4.. 知识深入,黄豆宝宝第二次变魔术,观看豆浆的制作过程,知道黄豆可以做成豆浆。观察做豆浆的过程,了解制作豆浆的方法。
①请小朋友睁大眼睛,看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的?(教师操作,幼儿一起说:“变变。”)
②师:倒出豆浆后提问:“黄豆宝宝呢?它没有了,变成什么了?豆浆是什么颜色的?”
③师:“豆浆是生的,还不能吃,应该怎么?”
④师:煮豆浆。
5.通过看录象,了解黄豆还能做成其他的豆制品。
师:“我们黄豆宝宝本领可大了,除了能做豆浆,还能做许多东西呢
师:小结:豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝宝做出来的。
6.知道黄豆营养丰富,培养幼儿爱吃豆制品的情感。
(1) 师:“什么东西这么香?”
(2) 请小朋友一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教育幼儿它们不光味道好,而且还很有营养,是我们的好朋友。
(3) 听优美的音乐,幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。并提醒幼儿吃好豆腐干后,牙签放在盆子里,擦干净嘴巴。
活动延伸: 去自然角观察黄豆宝宝的又一个魔术(黄豆发芽)
活动分析: 豆浆、豆制品,是幼儿园经常要吃的食品,但也常常有小朋友不爱吃豆制品,老师根据孩子的年龄特点,注重教学的趣味性,运用拟人化的口吻,和变魔术的方法,来激发孩子的兴趣,教育孩子爱吃豆制品。教师主要运用多样化的教学手段,来调动幼儿学*的积极性,使幼儿在认知、能力和情感方面都得到发展。如:在了解黄豆的外形特征时,教师运用了观察的方法,接着又比较和观察,使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同,发展了幼儿的观察力,提高幼儿感知事物的能力;又运用电教手段丰富了幼儿的认知;最后,通过品尝豆制品,进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。
教案目标:
1、培养幼儿喜欢吃豆制品。
2、通过观察、比较黄豆的'外形特征,初步提高幼儿感知事物的能力。
3、引导幼儿在观察、比较黄豆外形特征的基础上,知道豆浆的简单制作过程,并了解黄豆还可制成其它的豆制品。
教案准备: 课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。
教案过程:
(一)导入:以给幼儿介绍新朋友的形式,引出课题。
(二)展开:
1、初步了解黄豆的外形特征。
(1)课件中提出问题:观察黄豆宝宝长什么样的?
(2)教师进一步引导:“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么形状的?小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。”
(3)教师小结:黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。
2、通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征,发展幼儿感知事物的能力。
(1)利用课件提出问题:“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样?”
(2)幼儿观察干湿不同的黄豆。
(3)教师小结:黄豆宝宝只要在水里泡上一天,就会比原来的大一些,软一些,颜色浅一些。
3、观看豆浆的制作过程,知道黄豆可以做成豆浆。
(1)利用课件观察做豆浆的过程,了解制作豆浆的方法。
(2)现场制作豆浆。
4、在煮豆浆的同时让幼儿观看课件,了解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富“豆制品”一词。
5、知道黄豆营养丰富,培养幼儿爱吃豆制品的情感。
(三)结束:幼儿听音乐喝豆浆。
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(一)活动目标:
1.了解黄豆的主要特征,初步知道黄豆能变成许多好吃的东西。
2. 通过观察比较黄豆的外形特征,提高感知事物的能力。
3. 养成不挑食的好*惯。
(二)活动准备:
1. 每人一筐干黄豆,一盆湿黄豆,一杯豆浆、一块毛巾。
2.豆浆机、一大玻璃杯水,一只空玻璃杯,一锅事先煮好的豆浆
3.豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。
4. 小朋友隔天浸泡黄豆。
(三)活动过程:
1. 初步了解黄豆的外形特征。
(1)小朋友,我是黄豆宝宝,我还把我的好朋友都请来了。今天,大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己筐里的黄豆宝宝,等会告诉大家。
(2)“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么形状的?”
(3)小结:黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。
2. 观看豆浆的制作过程,知道黄豆可以做成豆浆。
我们的本领可大了,会变许多魔术,小朋友喝的豆浆也是我们变出来的。
(1) 通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征,发展幼儿感知事物的能力。
①“做豆浆前首先得把黄豆宝宝放在水里泡上一天,所以,
昨天老师和小朋友一起把黄豆泡在水里,请小朋友每人拿一盒,看看、比比,泡过的黄豆和没泡过的.有什么不一样。
②幼儿观察干湿不同的黄豆。
③小结 :黄豆宝宝只要在水里泡上一天,就会比原来的大一些,软一些,颜色浅一些。
(2) 观察做豆浆的过程,了解制作豆浆的方法。
①请小朋友睁大眼睛,看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的?
②倒出豆浆后提问:“黄豆宝宝呢?它没有了,变成什么了?豆浆是什么颜色的?”
③“豆浆是生的,还不能吃,应该怎么?”
④煮豆浆。
3.在煮豆浆的同时让幼儿说一说,黄豆除了可以做豆浆不可以做什么。了解黄豆还能做成其他的豆制品。
①“黄豆宝宝本领可大了,除了能做豆浆,还能做许多东西呢,现在请小朋友想一想,你们还吃过什么用黄豆做的东西?”。
②“你们说的都很好,今天老师也为你们准备了一些用黄豆做成的东西,你们看看都有什么?”
③小结:豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝宝做出来的。
4.知道黄豆营养丰富,培养幼儿爱吃豆制品的情感。
(1) 请小朋友一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教育
幼儿它们不光味道好,而且还很有营养,是我们的好朋友。
(2) 听优美的音乐,幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。并提醒幼儿吃好豆腐干后,牙签放在盆子里,擦干净嘴巴。
(四)活动延伸:
分组种黄豆,看看过几天后黄豆宝宝会有什么变化。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。