小学一年级语文上册的期末复*计划范本五份

　　小学一年级语文上册的期末复*计划 1

　　一、克服考前易出现的几种不良*惯

　　1、做难题

　　有些同学在考前觉得自己复*得很不充分，所以在考前仍然在做大量难题。他们一般有这样的心理：“如果我做会了这些难题，万一考试时出现了某道题，我不是捡了一个便宜吗？”事实上，考前做难题有害无益。因为：

　　第一，做难题会影响你的自信，产生消极的心理暗示。本来你正准备以正常的自信心态迎接考试，可复*中突然遇到了难题，你不由得变得心中无底了，你会自己吓唬自己，深信考试必出这种难题。实践证明，你所深信的“难题必考”的假定，十有八九是不准的

　　第二，做难题会打乱你的整个思路。知识是成体系的，理解了才能得以运用。由于做难题使你无暇整理自己的思路，到了考场上头脑易发生混乱。

　　第三，做难题会耗费大量精力，使你得不到适当的休息。考前的主要任务是调整心态，适当休息，整理思路，如果做难题，势必会造成大脑过度兴奋，到了考试时则有可能使你感到疲劳，力不从心了。

　　2、开夜车

　　有些同学在考前拚命抓紧时间，可谓是分秒必争。常常是挑灯夜战，处于极度兴奋状态。这种提前兴奋是非常危险的，它很有可能使你陷入身心疲劳，还会使你思维不清晰。

　　此外，考前熬夜的人，在考试期间会出现生物钟紊乱的现象。熬夜必迟起，而考试则是早晨8点，你勉强起床，毫无食欲，昏昏沉沉，怎么能答好题呢？

　　3、看弱点

　　有些同学在*时复*时缺少计划性和系统性，觉得自己还可以。但到考前几天，开始大量发现自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做，这个公式还没有背上……于是便重新开始复*。一旦进了考场必然大脑乱作一团，原来会的知识也记不起来了，一走出考场，什么都想起来了，可为时已晚。

　　所以，在考前无论发现了什么弱点，都不要过多地去想，要有一个*常心：反正已复*这么长时间，该掌握的大概都掌握了，没有掌握的着急也来不及了。不可能什么都会，只要正常发挥，就不会有大问题。现在是复*已掌握的知识的时候，而不是再学*新知识的'时候。

　　二、科学安排好考前一周的复*

　　考前的复*与*时的学*，其策略是有差别的，具体来说考前的复*应从以下几个方面着手：

　　1、制定一个短期复*计划

　　制定复*计划，首先要考虑到考试的顺序，即复*的顺序应同考试的顺序一致。有的同学制定复*计划的原则是后考的学科先复*，先考的学科后复*。从心理学角度来说，这样安排无论对先考的学科还是对后考的学科都是不利的那么，临考前一周的复*计划如何制定呢？假设考试顺序是：9日的考试科目是a、b科，10日的考试科目是c、d科，11日考试的科目是e、f科。那么，复*的安排应是：3日复*a、b科，4日复*c、d科，5日复*e、f科，6日再复*a、b科，7日再复*c、d科，8日再复*e、f科。

　　上述计划的另一特点是分散复*，因为集中复*易使大脑皮层疲劳，而分散复*可以转换皮层的兴奋区，复*的效果比较好。

　　2、确定考前复*的侧重点

　　在考前有限的时间里，不可能把所学的内容都面面俱到地复*一遍，所以这时的复*应有侧重点。可以考虑以下几个方面：

　　（1）考试大纲和考试说明要求掌握的内容；

　　（2）考前老师看重和强调的内容；

　　（3）针对自身的弱点，应注重加强这方面知识的复*。

　　3、阅读以前的各科考试试卷

　　通过阅读以前的试卷，可以了解命题的规律，比如说上一年压轴题是二次函数、方程综合题，那么这种题型今年作为大题可能性不大。这样为自己的复*提供一定的线索。

　　另外，熟悉以往的考题也是了解题型的过程，对于一个考生来说，熟悉各类题型，可以防止考场上措手不及。

　　三、如何保持考前最佳的身心状态

　　考前的临考状态，包括两个方面：身体状态和心理状态。要想精神饱满地走进考场，必须身心两方面都达到最佳状态。

　　（一）保持良好的心态

　　1、对自己要有充分的信心

　　就是要树立一个“信念”，即“我一定能考出最佳水*”，这并不是盲目乐观而是一种积极的自我心理暗示。心理学研究表明，这种积极的自我心理暗示，可以使人乐观、勇敢、有效地面对各种困难。

　　2、树立正确的考试观

　　考前对“能不能考上重点中学”，“考不上重点中学怎么办”这类问题不要想得太多，应把思想集中到复*及答题中去，使自己以*和的心态走进考场。

　　3、不要过分关注周围人的言行

　　另外，考试之前，如果你的情绪很紧张，还可以采用以下的方法来缓解。

　　（1）找朋友交流；

　　（2）写出自己的担忧；

　　（3）适当地听音乐。心理学研究表明，动人的音乐，能使人消除疲劳，缓解紧张情绪；

　　（4）为考试做准备。与其紧张，不如想能为自己做点什么。例如检查考试的必备物品，考前一天去考场看一看，熟悉一下考场周围的环境。最后，不要忘记提前一些时间从家中出发，以防路上遇到意外情况而耽误了考试。

　　（二）保持最佳的生理状态

　　考试期间保持最佳的生理状况，也是决定考试成功的一个重要因素。那么，考前如何调节生理状态呢？

　　1、保持原有的起居和规律

　　有的同学本来*时生活很有规律，可到临考前总希望自己睡的时间能更长一些，认为这样会使自己状态更加好一些，因此，他们常常比*时提前一些时间上床。然而由于生物钟的影响，上床后并不能马上入睡，第二天早晨起床后，会感觉头昏昏的，反而会影响了考前的状态。

　　2、避免疲劳

　　临考前的一周一定要避免疲劳。如果考生考前仍拼命读书至深夜或其他原因而导致体力过度消耗，进入考场会感到精力不足。此外，如果是放松或娱乐，也要避免疲劳。总之，考前的学*、娱乐一定要适度，有一个原则，即不要从事过于兴奋和刺激强烈的活动，只有活动适当才有利于脑力和体力的恢复，否则会得不偿失。

　　3、防止考前暴饮暴食

　　一些家长在考前，对考生进行所谓的“大补” ，每天鱼、肉、蛋，还要外加一些补脑冲剂，结果导致考生胃肠出现问题，也会对考试带来不利影响。

　　考前可食用富含维生素及蛋白质的食物，如柑橘、西红柿、瘦肉、乳类、鱼类，少食脂肪含量较高的食物，睡前不要喝过多的咖啡和茶，以免影响休息

　　4、晚上散步

　　考前一周每天散步15分钟，散步可以缓解人的紧张情绪，提高人的睡眠质量。

　　5、洗温水浴

　　考前的最后一天，可以洗个温水浴也将有利于消除疲劳，缓解紧张情绪。

　　最后还要强调的是应预防考前失眠，这在上面“保持原有的起居和规律”中已经提及，在此不一一赘述了。 以上三个方面仅供各位考生参考，衷心祝愿各位考生能保持考前的最佳状态，从而能够发挥出最佳水*。

　　小学一年级语文上册的期末复*计划 2

　　1、全面复*本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。

　　2、复*巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

　　3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

　　4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练*，达到举一反三的'目的。

　　5、延伸阅读，认真读好8篇课外文章。

　　二、复*时间：12月26日~1月15日

　　三、复*形式：

　　以归类复*为主，单元复*为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复*的兴趣。让学生比较轻松的度过复*阶段。

　　四、复*资料的准备：

　　第一部分：汉语拼音

　　掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。分清生字表中的生字的*翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答问题及对话。

　　第二部分：字词的复*

　　掌握本册400个生字、7个多音字;辨析形*字、音*字;掌握《词语表》中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的词、选字填空。

　　第三部分：句子的复*

　　认识句子;认识标点符号。会把词语排列成句子。

　　第四部分：阅读的复*。

　　五、复*内容：

　　1、复*拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

　　2、看拼音写词语或者简单的句子。

　　3、区别形*字、音*字、多音字，并能用其组词。

　　4、结合课后练*和日积月累的内容，变换形式进行填空练*。

　　5、填空练*。

　　6、重点课文的理解和阅读练*。

　　六、复*措施：

　　1、紧扣课后练*和综合复*，对学生进行针对性强的查漏补缺的复*工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复*需要。复*内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

　　小学一年级语文上册的期末复*计划 3

　　制定中考学*、复*计划，首先要整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位；接下来，梳理自身学*情况，找出最需要提高或最薄弱的课节，合理分配复*和预*时间，有针对性地制定学*计划。

　　1、能力方面：

　　学*掌握速读记忆的能力。速读记忆是一种高效的学*、复*方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学*方式。速读记忆的练*参考《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练*，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学*、复*效率，取得好成绩。目前，我们学校很多班级开展的帮助学生提高学*效率的“假期速读速记训练班”，用的就是《精英特全脑快速阅读记忆软件》。

　　2、课堂方面：

　　上课的专心很重要。上课认真听讲，别忘了做笔记，注：课堂笔记不是要你一味的记，而是记重点以及你不懂的，书本上有的，标注一下就可以了，没有的简单的记录下来，课后再系统的整理，不要为了做笔记而影响听课。因为一般情况下，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。

　　3、自学方面：

　　老师讲授的知识是面对所有学生的，每个人的具体掌握情况不同，所以自己要学会调整，根据自己的情况制定适合自己的计划。计划主要是为了提高学*的有效性，同时也有利于要成一个好的学**惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，阅读差就一天练*一篇阅读理解，基础知识差每天就抽出点时间记忆背诵一下等等。

　　4、做题方面：

　　做题练*是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学*中还要学会阶段性的总结，了解自己最*的学*情况，进行调节和完善。

　　怎样制订学*计划

　　（1）计划要全面。

　　思想、学*、身体是相互影响的。在计划时，一定要兼顾三个方面。

　　计划里除了有学*的时间外，还应当有进行社会工作、为集体服务的时间；有保证睡眠的时间；有娱乐活动的时间。计划里不能只有三件事：吃饭、睡觉和学*。如果计划真是这样，那么这个计划就是片面的、不科学的。

　　（2）安排好常规学*时间和自由学*时间。

　　常规学*时间就是按学校规定的学*时间，主要用来完成老师当天布置的学*任务，“消化”当天所学的知识。

　　自由学*时间：是指完成了老师布置的学*任务以后所剩下的归自己支配的学*时间。在自由支配的时间内，一般可做两件事：补课和提高。补课，是指弥补自己学*中的欠缺；提高是指深入钻研，开展自己的优势和特长。

　　自由学*时间应当成为制订学*计划的重点部分。

　　同学们一旦抓住了自由学*时间，将会给自己的.学*和成长带来极大的好处。所以，我们应当努力提高常规学*时间的效率，增加自由学*时间，使学*的主动权掌握在自己的手里。

　　（3）长计划和短安排。

　　在一个比较长的时间内，究竟干些什么，应当有个大致计划。例如，一个学期、一个学年应该有个长计划。但是实际学*生活变化很多，又往往无法预测，故长计划不可太具体。但上个月或下学期要解决哪几个问题，心中应该有数，这而第一星期干什么要具体些，每天干什么应当更具体些。这样把一较大的任务，分配到每周、每天去完成，使长计划中的任务逐步得到实现。订长计划，要在具体完成学*任务时有明确的目的。

　　有长计划，没短安排，长计划要实现的目标不容易达到，所以，有长计划，还要有短安排。长计划是明确学*目标，大致安排；短安排是具体的行动计划。

　　（4）要突出重点，不要*均使用力量。

　　学*时间是有限的，学*内容是无限的，所以必须要有重点，要保证重点，兼顾一般，所谓重点：一是指自己学*中的弱科，二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力来攻下重点。

　　（5）订计划要从实际出发。

　　订计划时，不要脱离学*的实际。有些同学订计划时满腔热情，想得很好，可行动起来，寸步难行，这是目标订得过高，计划订得过死，脱离实际的缘故

　　小学一年级语文上册的期末复*计划 4

　　为了让学生在中考中取得好成绩，我校九年级语文备考组全体教师经过对课程标准和考试标准的认真咨询和综合分析，制定了本复*计划。

　　一，整体思维

　　因为语文学*是分阶段、分课时进行的，每一个阶段、每一个课时都要接触到一些新知识，学到的知识就变成了旧知识。新旧知识有联系，但由于语文教学的阶段性，知识之间存在差距。为了使新旧知识相互交流，从点到线，从线到面，形成知识网络，达到掌握和应用知识的目的，我们采用了疏通思路，分阶段、分步骤进行复*的方法。

　　二、具体做法

　　(一)课本知识的复*阶段

　　这一阶段复*的目的是以课本为基础，帮助学生通过课本，掌握课本中的基本知识和技能。由于复*时间短，我们准备采取以下方法：大胆选择复*内容，打破一篇篇复*的方法，确定重点书籍，然后按体裁进行复*。按体裁复*时，要确定重点单位、重点课文、语文知识(当然也涉及一些非重点内容)，然后学生进一步明确要求，避免盲目复*。同时，如何测试这些内容，会出现什么问题，如何处理，让学生掌握一些基本的技能和方法。

　　(二)知识分类综述

　　在课本知识复*的基础上，初中要求掌握的知识点按以下几类进行复*：

　　1.基础知识和语言应用

　　这里有很多知识点，但主要是要求学生用语文知识解决问题。也就是说，学生应该能够模仿句子，理解对联，根据一句话练*观点，使用语言简洁，连贯，恰当。

　　2.阅读训练

　　(1)现代阅读

　　现代文学阅读是中考复*中非常重要的内容。我们将现代文学分为叙事类(包括散文和小说)、说明文和议论文三类，每一类都会为学生提供针对性的训练。通过对*年来试题的研究发现，中考现代汉语阅读风格多样，主题丰富，寓意深刻，强调整体理解。《课程标准》指出：“阅读评价要全面考察学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。“所以，我们复*的时候，一定要让学生涵盖每一种类型，但是不能面对。我们准备在评审过程中突出重点，把握难点，给出方法。具体方法如下：(1)精心选择阅读材料，主要选择含义深刻、对学生有情感教育作用、对学生人生观价值观有引导作用的文章；精心设计题型，重点设置能检验学生理解和把握整篇文章能力的分层次题型，重点培养学生探究性阅读和创造性阅读能力，提倡多角度、创造性阅读，利用阅读期待、阅读反思和批评拓展思维空间，提高阅读质量；注意方法指导。在解决阅读问题时，我们要求学生不要关心答案，而是总结关于规律性的知识和解决问题的思路和方法。

　　(2)阅读文言文

　　文言文是中国古代文化的重要载体，也是现代汉语的'源头。学好文言文不仅是传承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。《课程标准》指出文言文的学*目标是：“读文言文很容易，基本内容可以借助注释和参考书来理解。背诵优秀

　　80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，但在中考命题上除了取材课内的文言文段外，课外阅读文段必须难度适中。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。*几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。

　　3、作文训练

　　我们在这一阶段主要让学生会学记叙文、说明文和议论文，让学生明确每一类文章的写法。同时让学生限时作文，养成写作文的好*惯。

　　(三)综合强化复*阶段

　　这一阶段的复*目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，因此我们准备重点训练这些内容。

　　1、阅读训练，前面已讲了复*方法，在这里只是把各种方法进行综合，从而让学生提高。

　　2、写作训练

　　在这一阶段，我们准备突出针对学生作文中存在的问题进行训练，指导学生。同时强化限时作文。

　　3、精选部分中考试题，组成几套专题练*，进行强化训练。

　　4、精选几套中考模拟试题进行*似实战的强化训练，注意发现问题，及时指导。在这时应让学生适应，但要控制次数，防止学生产生厌考情绪。

　　5、别外，还要做好学生思想工作，让学生一心一意的搞好中考复*。

　　小学一年级语文上册的期末复*计划 5

　　一、复*目的、要求：

　　1、通过复*，让学生温故知新，使知识系统化，归纳出学*规律，并使之能举一反三。

　　2、注意减轻学业负担，培养学生的学*能力，激发学*能力、兴趣，让学生在愉悦中复*，在复*中巩固提高；

　　3、充分发挥学生主体性，面向全体学生，让学生学会使用学*方法，自主复*；

　　4、激发学生热爱祖国，树立为祖国而努力学*的信念。

　　二、复*主要内容：

　　（一）拼音：

　　１、能看拼音写词语；

　　２、把音节补充完整，注意标调规则，选择正确读音。

　　３、会写音序。

　　（二）字：

　　1、能按笔顺规则写字；

　　２、能在田字格中正确书写生字；

　　３、区别形*字、音*字、同音字。

　　（三）词：

　　1、掌握生字词，能正确书写；

　　2、掌握反义词；

　　3、进行词语搭配（量+名、形+名）

　　（四）句子：

　　1、认识完整句；

　　2、能流利地说一句话，或用词造句。

　　3、掌握句号、问号的基本用法。

　　（五）篇：

　　1、会正确、流利朗读课文；

　　2、会背诵古诗；

　　（六）作文：

　　1、能运用普通话进行口语交际；

　　2、能看图填空。

　　三、复*重、难点：

　　1、汉语拼音书写要求：能拼准音；

　　2、能在田字格中正确书写生字；

　　3、区别运用同音字、音*字、形*字；

　　4、能认识常用的５５０汉字；

　　5、能看懂图意，说一、两句话。

　　四、复*进度：

　　按归类结合单元内容复*，一单元一次，有８次复*，每单元分两课时，共16课时。

　　五、措施：

　　1、关心偏爱后进生，在复*课中多提问，作业面批面改，作到“三优”。

　　2、加强思想工作，端正学*态度；

　　3、加强家校联系，请家长共同督促、指导；

　　4、注意非智力因素的培养。

小学一年级语文上册的期末复*计划范本五份扩展阅读

小学一年级语文上册的期末复*计划范本五份（扩展1）

——小学一年级上册语文的复*计划范本10份

　　小学一年级上册语文的复*计划 1

　　一、指导思想：

　　立足于学生的长远发展，立足于语文课本，正视学生现有的能力，对本册应掌握的知识进行梳理归纳，把握重点、突破难点，帮助学生建立知识间的内在联系，查漏补缺，使每一位学生都能在原来的基础上有所提高，切实提高全体学生的语文素质。

　　二、复*形式：

　　以归类复*和单元复*为主，以主题复*为辅，渗透学生的思维训练，培养学生复*的兴趣。

　　三、复*方法：

　　1、认真复*教材，紧扣课后练*和单元练*，有针对性地开展查漏补缺的工作。

　　2、以字词为复*主体，根据各班具体情况，滚动复*，指导学生将易错易忘的字词进行比较。

　　3、辅导学生整理知识要点，总结归纳学*方法。

　　4、全组和谐分工，统一出好有针对性的练*和试卷，总结出具有共性的问题，全班讲解辅导。个别性问题个别指导。

　　5、加强培优补差，注重家校联系。采用一帮一的形式，让学生带动学生，不让学困生感到过重的心理负担。发挥好家长的作用，协助教师注意对症下药，有计划有重点地对孩子延续辅导。

　　四、复**惯：

　　复*期间也要注重学生良好*惯的培养，第一次复*我们注重以下三方面*惯的培养：

　　1、认真审题的.*惯：

　　在练*和考试中训练学生学会听题，一边听一边指着题目，理解题意，弄懂题目要让我们做什么和怎么做，有哪些具体要求。

　　2、认真书写的*惯：

　　每一个拼音、汉字都要按要求认真书写，做到工整、规范，力求美观。学会使用橡皮，尽量少擦，擦也要擦干净。

　　3、认真检查的*惯：

　　养成完成练*后自己手指着题，逐题逐项检查。做一项检查一项，全部做完后再反复认真检查的*惯。

　　五、复*内容提要（一）汉语拼音：

　　复*目标：

　　1、能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。

　　2、能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》和整体认读音节。

　　3、能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

　　4、能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　小学一年级上册语文的复*计划 2

　　一、复*要求

　　1．抓好40分钟，强调复*课质量。

　　课堂是教学质量的生命线。低年级的复*课容易被烦琐的听写默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复*课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复*课的质量。

　　2．把好练*关，提高复*的效率。

　　由于低年级学生缺乏自主复*的能力，教师常常以不同类型的大量练*让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练*多了，易造成批改的疏漏。我精心设计练*的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。根据班级复*计划设计相应的.复*内容，复*形式，力求复*课不单调，调动学生的积极性。

　　3．定好时间表，协调复*的进度。

　　1月4日～1月13日单元复*

　　1月14日～1月17日综合复*，完成综合卷

　　二、复*重点

　　1、要让学生准确认读500个生字，其中400个汉字只识不写，掌握100个要求书写的汉字。

　　2、了解和掌握一些常用的识字方法。

　　3、用学过的词语说句通顺的话。

　　4、熟记各个单元练*中的成语和本册书中出现的古诗。

　　三、复*难点

　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字。

　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　四、复*类型

　　一、汉语拼音

　　1、复*汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　二、识字写字

　　1、准确认读500个生字。

　　2、复*掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

　　3、复*辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字，复*本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　4、按笔顺在田字格里书写、默写100个生字。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

　　三、词语句子

　　用学过的生字组词；会用词语说一句简单的句子，初步地建立句的概念。

　　四、阅读

　　1、朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。

　　2、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。

　　3、认识句号、问号、感叹号。

　　4、正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。

　　小学一年级上册语文的复*计划 3

　　一、学生学*情况分析：

　　本年级的学生经过一学期的学*及锻炼，基本上能够专心听讲，作业及时认真的完成，基础知识掌握扎实。大多数学生热爱阅读，能够积极思考，乐于表达。但是每班还有几位后进生，他们的记忆力和理解力都比较弱。对于所学生字掌握速度较慢，不能灵活运用，上课听讲不专注，作业速度慢而且错误多，订正不及时。家长不能积极配合老师，管理起来格外难。

　　二、复*目的：

　　1、全面复*本册书要求会认读255个生字，要求按笔顺会默写129个生字，并能用常用字组词或者说话。

　　2、说出基本笔画的名称。

　　3、结合《语文新课堂》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和拓展练*，达到举一反三的目的。

　　4、重视听说训练，利用每个练*中听说训练的内容，总结延伸阅读和看图写句的练*方法，有计划地进行指导，既要重视说话能力的培养，又要重视听话能力的培训，从而提高学生阅读和写句的能力。

　　5、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和74个常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。初步养成正确的'写字姿势和良好的写字*惯，基本做到书写规范、端正，卷面整洁，提高写字能力。

　　6、复*理解和掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　7、会正确背诵指定的课文。

　　三、复*重点及难点：

　　重点1、复*认读《生字表》中的所有生字，了解和掌握一些常用的识字方法。 2、正确识记汉语拼音，准确拼读音节。

　　难点1、熟练背诵课文，并能根据课文内容填空。 2、将课内与课外有机结合，在听说训练中提高学生的阅读及写话能力。

　　四、复*形式：

　　复*形式以归类复*为主，单元复*为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复*的兴趣，让学生比较轻松的度过*阶段。

　　五、复*类型

　　1、看拼音写词语或者简单的句子。

　　2、区别形*字、音*字、多音字，并能用其组词。

　　3、结合课后练*和日积月累的内容，变换形式进行填空练*。

　　4、古诗的吟诵和填空练*。

　　5、重点课文的理解和课外阅读练*。

　　6、看图，写几句话。

　　六、复*措施

　　1、紧扣课后练*和单元练*，对学生进行针对性强的查漏补缺的复*工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复*需要。复*内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

　　6、加强提优补差，家校联系。

　　七、复*安排：

　　（一）汉语拼音（4课时）1.声母、韵母、整体认读音节2.音节的分类；标调规则3、音节的分与合；拼写规则4、看图写音节；补充音节

　　（二）字词（8课时）1、看拼音写词语2、生字扩词3、区别形*字、音*字、同音字4、多音字组词

　　（三）句子（3课时）1、乱词成句2、把句子补充完整；仿写句子3、简单的写话练*

　　（四）阅读（4课时）1、按课文内容填空2、课外短文阅读训练

　　（五）单元练*（3课时）结合单元练*中的有关题型进行复*

　　（六）综合（10课时）：综合测试、总结、反思、补漏、强化

　　小学一年级上册语文的复*计划 4

　　一、班级情况分析

　　1、知识能力掌握情况：

　　班中学生能比较熟练地拼读音节，利用汉语拼音帮助识字、阅读和学*普通话。大部分学生具有初步的识字能力，能根据字形的音、形来了解字义，也能运用已学字采用对比法、加减等法来识字。能正确、流利地朗读课文。已积累了一定量的词语，如数量词、形容词、反义词等。对于句子已有了一定的概念，认识句号。

　　2、后进生情况：

　　班中有个别学生我会写的生字掌握得不够好，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，认读的生字掌握不好，生活中识字量又少，阅读短文有一定的困难。

　　二、复**目标：

　　1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中生字表(二)出现的字，会认读生字表(一)的字及其课文中出现的词语。

　　2、能背诵指定课文，能按照原文填空，会背诵古诗。

　　3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握。

　　4、对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练*，进一步巩固已学知识。

　　5、通过复*，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力。

　　三、具体要求：

　　1、拼音：

　　(1)先复*声母表、韵母表、整体认读音节表。这三个表在语文书的第43页。要读准表上所有字母的音，记清它们的样子，在四线三格中正确书写。

　　(2)声调标掉的位置;jqx与u相拼的规则等

　　2、认字：

　　本学*要认得字共有400个。通过读生字卡片、读词语纸、老师检查、生生互查等方式进行复*，争取每个学生掌握好每一个字!并注意汉字知识的学*：象形字、会意字以及多音字反义词的练*!

　　3、写字：

　　本学期要求会写100个字。可以通过听写的方式进行复*。复*时注意壁画笔顺的复*!同时注意形*字的区分组词。

　　4、词句的复*：

　　短语、句型的复*。例如：青青的瓦、白白的墙等;越来越--5、学生阅读能力的考核：能够读简短的小文章，能够理解含义。四、具体措施：

　　根据班级的具体情况，在复*时我制定了以下几条措施：

　　1、重点复*一些难写的字和一些错的字。通过形*字、音*字的比较，辨别差异。通过边读边写、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，

　　2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复*的兴趣。

　　3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学*后知道，提高学生的阅读能力。

　　4、加强后进生的辅导，查漏补缺。

　　五、复*类型：

　　1、汉语拼音认读、书写、排序、应用。

　　2、看拼音写词语。

　　3、认识区别形*字，巩固复*认读字中易读错的字。

　　4、结合课后练*和日积月累的`内容，进行不同形式字词练*。

　　5、重点课文的理解和朗读练*。

　　6、读认读字组成的短文。

　　六、复*措施：

　　1、紧扣课后练*和综合复*，对学生进行针对性强的查漏补缺的复*工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复*需要。复*内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　小学一年级上册语文的复*计划 5

　　一、复*目的：

　　1、全面复*本册书要求会认的255个生字，要求会写的129个生字，并能用常用字组词或者说话。

　　2、对学生进行知识梳理和扩散练*，达到举一反三的目的。

　　3、总结延伸阅读和口语交际的练*方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。

　　二、复*形式：

　　以归类复*为主，单元复*为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复*的`兴趣，让学生比较轻松的度过复*阶段。

　　三、复*类型：

　　1、看拼音写词语或者简单的句子。

　　2、区别形*字、音*字、多音字，并能用其组词。

　　3、结合课后练*和日积月累的内容，变换形式进行填空练*。

　　4、古诗的吟诵和填空练*。

　　5、重点课文的理解和课外阅读练*。

　　6、看图，写几句话。

　　四、复*措施：

　　1、紧扣课后练*和单元练*，对学生进行针对性强的查漏补缺的复*工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复*需要。复*内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

　　6、加强提优补差，家校联系。

　　小学一年级上册语文的复*计划 6

　　一、指导思想

　　通过对本学期的知识点进行归纳总结，让学生在认识的基础上有更全面系统的掌握，及时补缺补漏。注重讲练结合，综合训练，让学生及时地反馈学*情况，面向全体，注重层次。通过复*，温故知新，促进学生自主学*，提高学生的语文素养。

　　二、复*重点

　　(一)语文知识积累与运用专题复*

　　1、复*每单元的字词积累，注重字音、形、词义整体把握。设计一些抄写题、看拼音写汉字、诗词背诵部分积累、病句修改等题型进行训练。

　　2、加强综合型学*和口语交际的常规模拟训练，尤其应该注重综合型学*的选题和材料概括的训练。

　　(二)文言文阅读部分复*

　　⑴重点实词及虚词的把握

　　⑵关键语句的翻译

　　⑶对古文思想内容的整体把握

　　⑷语法现象归纳：

　　A古今异义

　　B一词多义

　　C通假字

　　D省略句

　　E倒装句(点到为止)

　　F词类活用(点到为止)

　　(三)现代文阅读复*

　　阅读历来都是难点，对现代文阅读应强化训练，在阅读训练中和学生一起总结阅读规律方法，比如：读懂文章的方法，审题的方法，答题的方法等，用以指导学生的阅读实践，让其成为一种阅读*惯，从而提高学生的阅读能力。如：

　　现代文阅读答题思路：

　　①审清题干要求——几问，问什么。

　　②寻找和锁定答题区间——哪几段，哪一段，哪几句，哪一句。

　　③筛选最重要的词句——抓关键词，关键语句。

　　④整合信息——向“标准答案”靠*，要点全面，语言简洁。

　　现代文阅读答题方法：

　　①直接摘取(筛选摘取)

　　②筛选整合(先筛选，后整合)

　　③分析阐述(分析后用自己的语言表达)

　　除此之外，教师还可以和学生一起总结读文章方法，如何组织语言使答案精练规范等等，有效的提高学生的阅读能力。

　　(四)作文训练(通过每周综合测试练*和讲评)

　　⑴写作技巧点拨

　　⑵指导审题(命题、半命题、材料作文的拟题)

　　⑶考场作文训练

　　⑷优秀*作赏析

　　小学一年级上册语文的复*计划 7

　　一、复*要求

　　1．抓好40分钟，强调复*课质量。

　　课堂是教学质量的生命线。低年级的复*课容易被烦琐的听写默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复*课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复*课的质量。

　　2．把好练*关，提高复*的效率。

　　由于低年级学生缺乏自主复*的能力，教师常常以不同类型的大量练*让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练*多了，易造成批改的疏漏。我精心设计练*的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。根据班级复*计划设计相应的复*内容，复*形式，力求复*课不单调，调动学生的积极性。

　　3．定好时间表，协调复*的进度。

　　1月4日～1月13日单元复*

　　1月14日～1月17日综合复*，完成综合卷

　　二、复*重点

　　1、要让学生准确认读500个生字，其中400个汉字只识不写，掌握100个要求书写的汉字。

　　2、了解和掌握一些常用的.识字方法。

　　3、用学过的词语说句通顺的话。

　　4、熟记各个单元练*中的成语和本册书中出现的古诗。

　　三、复*难点

　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字。

　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　小学一年级上册语文的复*计划 8

　　一、学生情况分析

　　我们一年级共有38名学生，从基础知识掌握情况看，学生能够准确背诵课文，作业认真及时，大部分学生课堂*惯良好。但是，在生字的识记和运用上有一定的困难，尤其是识字量明显加大后，有*1/3的学生记不住或容易忘记，而且在运用过程中发现同音字、形*字的区分难度特别大。从*时的作业和课堂反馈发现，班级学生中接受能力差别很大，这除了与新课程难度的增加有关外，与班级学生的接受能力、班级学*风气也有很大的关系。在接下来的复*中，我希望有针对性地帮助学生梳理知识，查漏补缺，使学生更好、更快地巩固所学知识。

　　二、复*内容：

　　1、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

　　3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

　　4、抓住《练*与测试》的练*特点，以归类的形式激发学生复*语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读*惯。

　　三、复*目标：

　　1、复*汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　2、全面复*本册书要求会认的185个生字，掌握76个常用偏旁，要求会写的298个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。

　　3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　4、复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　5、会正确背诵指定的课文。复*理解或掌握课文中的词语。不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　6、总结延伸阅读和看图写句的练*方法，培养学生阅读和写句的能力。

　　四、复*重难点：

　　1、看拼音写词语或者简单的句子。

　　2、区别形*字、音*字、多音字，并能用其组词。

　　3、结合课后练*和日积月累的内容，变换形式进行填空练*。

　　4、古诗的吟诵和填空练*。

　　5、重点课文的理解和课外阅读练*。

　　6、看图，写几句话。

　　五、复*形式：

　　以归类复*为主，单元复*为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复*的兴趣，让学生比较轻松的度过复*阶段。

　　六、复*措施：

　　1、紧扣课后练*和单元练*，对学生进行针对性强的.查漏补缺的复*工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复*需要。复*内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

　　6、加强提优补差，家校联系。

　　七、复*课时安排：

　　汉语拼音1.声母、韵母、整体认读音节4课时

　　2.音节的分类；标调规则

　　3、音节的分与合；拼写规则

　　4、看图写音节；补充音节

　　字词1、看拼音写词语8课时

　　2、生字扩词

　　3、区别形*字、音*字、同音字

　　4、多音字组词

　　句子1、乱词成句3课时

　　2、把句子补充完整；仿写句子

　　3、简单的写话练*

　　阅读1、按课文内容填空4课时

　　2、课外短文阅读训练

　　单元练*结合单元练*中的有关题型进行复*3课时

　　综合综合测试、总结、反思、补漏、强化10课时

　　八、具体时间安排：

　　复*内容具体题型时间安排

　　汉语拼音

　　1.声母、韵母、整体认读音节12月19-20日

　　2.音节的分类；标调规则

　　3、音节的分与合；拼写规则

　　4、看图写音节；补充音节

　　字词

　　1、看拼音写词语12月21-22日

　　2、生字扩词

　　3、区别形*字、音*字、同音字

　　4、多音字组词

　　句子

　　1、乱词成句12月23-26日

　　2、把句子补充完整；仿写句子

　　3、简单的写话练*

　　阅读

　　1、按课文内容填空12月27-28日

　　2、课外短文阅读训练

　　单元练*结合单元练*中的有关题型进行复*12月29-30日

　　综合综合测试、总结、反思、补漏、强化12月31-日

　　小学一年级上册语文的复*计划 9

　　一、复*要求

　　1．抓好40分钟，强调复*课质量。

　　课堂是教学质量的生命线。低年级的复*课容易被烦琐的听写默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复*课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复*课的质量。

　　2．把好练*关，提高复*的效率。

　　由于低年级学生缺乏自主复*的能力，教师常常以不同类型的大量练*让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练*多了，易造成批改的疏漏。我精心设计练*的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。根据班级复*计划设计相应的复*内容，复*形式，力求复*课不单调，调动学生的积极性。

　　3．定好时间表，协调复*的进度。

　　1月4日～1月13日单元复*

　　1月14日～1月17日综合复*，完成综合卷

　　二、复*重点

　　1、要让学生准确认读500个生字，其中400个汉字只识不写，掌握100个要求书写的汉字。

　　2、了解和掌握一些常用的识字方法。

　　3、用学过的.词语说句通顺的话。

　　4、熟记各个单元练*中的成语和本册书中出现的古诗。

　　三、复*难点

　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字。

　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　小学一年级上册语文的复*计划 10

　　一、复*目标

　　通过复*，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。通过复*，把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。通过复*，进一步加强学生良好学**惯的培养。在复*中注意帮助学生总结学*方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。

　　二、复*内容：

　　1、字：四会字要求学生能按照笔顺规则，正确、规范地书写。会写字要做到能区分形*字、同音字和多音字的用法。会用音序和部首查字法查字典。认读字不要求学生会抄、会默，但要在各种语言环境中熟练地认读。（会用来读题）能用这些字组成词语或句子。

　　2、词语：能看拼音写出词语，能用同音字和形*字组词，能一字组多词；会进行词语搭配，写反义词；玩词语接龙游戏，能照样子写词语，练*积累词语。

　　3、句子：不仅认识课文中出现的常用标点符号（。？！），还要会正确使用。会根据背记的古诗、对子、谚语补充句子。能用一些词语造句。连词成句、补充句子成分、照样子改写句子，能把简单的句子写具体，把句子补充完整。

　　4、阅读与背诵:以要求朗读、背诵的课文和语文园地中的“读读背背”为重点。能读懂篇幅短小、内容浅显的文章；能依据阅读材料做简单的阅读练*，如：数自然段、句子；画句子；懂得一些道理，想象等。能背诵课本上要求背诵的古诗、课文、儿歌等。

　　5、写话：学生能把图观察全面、仔细，能展开合理想象。语句通顺，常用标点正确。

　　三、复*类型

　　看拼音写词语或简单的句子。区别形*字、音*字、多音字，并能用其组词。结合课后练*和日积月累的内容，变换形式进行填空练*。古诗的吟诵和填空练*。重点课文的理解和阅读练*。看图，写几句话。查字典练*。

　　四、复*措施

　　1、紧扣课后练*和综合复*，对学生进行针对性强的查漏补缺的复*工作。对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　2、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复*需要。复*内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　3、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想像，旨在培养学生各异的思维方式。

　　五、复*方法与策略：

　　1、开展竞赛，激发兴趣例如：开展查字典的比赛，这样不仅复*了汉语拼音，又巩固了认读字，可达到一举多得的目的。

　　2、指导归类，提高能力。字词的学*重在积累运用，学了一定数量的字以后，就要指导学生归类。比方，相同部首归类、同音字归类、音*字、形*字、同类同属性词归类等，以培养学生独立识字的能力。为了提高学生积累运用字词的能力，还可以根据学生情况进行组词造句的训练，让学生将学过的知识联系生活实际，组词、扩词、口头造句等等，提高学生对词语的了解运用能力。

　　六、复*资料的准备

　　1、字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形*字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等。

　　2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等。

　　3、写话：整理句序、看图写话等。综合练*。

　　七、充分利用语文书训练。

　　附：具体课时安排

　　课时序号复*要点

　　（或专题）复*重点复*难点复*形式或方法使用资源1听记、拼音记住其中某部分内容；读拼音写词语听记练*，小竞赛复*资料

　　课本2

　　字词笔画笔顺；多音字；四字词语；写同偏旁的字；形*字组词；近义词填空；填动词；词语搭配特殊字的笔画笔顺；四字词语

　　练*，小竞赛、复*资料、

　　课本3

　　句子

　　补充句子；

　　扩词、句；加标点补充句子

　　练*，小游戏

　　复*资料、课本4

　　阅读

　　写带数字的成语；理解短文内容；根据文章想象理解短文内容

　　练*，小游戏

　　复*资料5

　　写话看图写画

　　把想象到的写下来练*交流6综合练*综合练*卷审题练*讲评练*题7综合质疑、答疑，再次强调易错知识

　　交流、练*八、复*时间

　　1月2日——1月26日

　　具体安排：

　　1月2日-1月5日 复*第一二单元（课文内容，字词，句子练*，积累运用）

　　1月8日-1月12日 复*第三四单元

　　1月15日-1月19日 复*第五六单元元

　　1月22日-1月26日 复*第七八单元

小学一年级语文上册的期末复*计划范本五份（扩展2）

——小学一年级语文期末复*计划范本10份

　　小学一年级语文期末复*计划 1

　　一、复*目的：

　　1、准确地读准声母，韵母整体认读音节和正确地拼读音节。学会标调的方法，把握ü与ｊｑｘ相拼的规律。

　　2、能利用汉语拼音、认识《生字表》中的汉字，会写其中的129个生字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁。

　　3、学会用多种方法识字，养成在生活中认字的好*惯。能辨别*翘舌音的字，能区分同音字和形*字。

　　4、学过的汉字大部分能口头组词，要求会写的汉字能书面组词。能恰当地搭配词语，掌握一些常用词的反义词和近义词。正确使用量词，还能根据语言环境读准多音字。

　　5、能正确，流利地读课文，背诵指定的课文，能用不同语气读准课后要求读的句子，会把疑问句、比喻句、陈述句说完整，认识逗号、句号、疑问号和感叹号。

　　二．复*重难点

　　汉语拼音

　　1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

　　（1）正确认读声母、韵母、整体认读音节。

　　(2)能区别形*的声母和韵母。

　　(3)能准确区分*翘舌音、鼻边音、前后鼻音。

　　2、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音认读汉字。

　　3、能正确书写声母韵母和音节。能在四线三格里书写声母、韵母和音节，会准确标调。

　　识字

　　1、能借助汉语拼音认读汉字，认识常用汉字400个

　　2、认识汉字常用的偏旁部首。初步感受汉字的特点。

　　写字

　　掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。

　　（1） 能正确书写基本笔画，能数清汉字的笔画数。

　　（2） 掌握汉字的基本笔顺。

　　（3） 初步感受汉字的间架结构，学*观察田字格的范字并模仿书写。

　　词语

　　1、能准确读写本册要求掌握的词语

　　（1）正确认读课文中出现的词语。

　　（2）能正确书写由本册100个生字组成的词语。

　　2、学*理解课文中的词语。能初步联系上下文、结合生活实际，或借助实物、图片、动作等直观手段了解课文中的词语。

　　3、学*几组常用的反义词。

　　4、学*运用词语 。知道几种词语的搭配，如量词与名词、形容词与名词

　　阅读和朗读

　　1、 有阅读的兴趣和喜欢阅读的*惯。

　　2、 能借助汉语拼音、图画等阅读意思浅显的课外读物。并用一定的方法读懂文本的意思。

　　3、 能用普通话正确、流利朗读课文。背诵指定的问段。

　　（1）、 能联系上下文、动作或实物理解词和句的意思。

　　（2）、 认识自然段和句子。

　　（3）、 借助文本进行语文基础训练。

　　（4）、 根据文本内容进行拓展想象。

　　（5）、 在规定的时间内能正确流利朗读文本。

　　三、复*形式：

　　按单元归类复*，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复*的兴趣，让学生比较轻松的度过复*阶段。

　　四、复*类型：

　　1、看拼音写词语或者简单的句子。

　　2、区别形*字、音*字、多音字，并能用其组词。

　　3、结合课后练*和日积月累的内容，变换形式进行填空练*。

　　4、重点课文的理解和课外阅读练*。

　　5、看图，写几句话。

　　五、复*措施：

　　1、紧扣课后练*和单元练*，对学生进行针对性强的查漏补缺的复*工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复*需要。复*内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、加强提优补差，家校联系。

　　小学一年级语文期末复*计划 2

　　一、指导思想

　　以《语文课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学*需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复*重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

　　二、复*内容及课时安排

　　复*内容： (共15课时)

　　（一）、汉语拼音(2课时)

　　1、复*汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　3、复*巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

　　（二）、字词(3课时)

　　1、复*认读《生字表（一）》中的550个汉字，复*掌握《生字表（二）》中的250字。

　　2、复*和掌握一些常用的识字方法。

　　3、复*辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字，复*本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　（三）、句子(3课时)

　　1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

　　2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3、复*本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

　　（四）、积累(渗透在整个复*过程)

　　1、复*理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　2、复*《语文园地》中的“日积月累”，积累好词佳句和优秀段篇。

　　3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。

　　（五）、阅读 (4课时)

　　1、复*结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

　　2、复*课文中出现的常用标点符号。学*使用句号、问号、逗号和感叹号。

　　3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　4、复*本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

　　（六）、朗读(渗透在*时读书的时候)

　　1、复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　（七）、写字(渗透在*时书写的时候)

　　1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

　　2、养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　（八）、说话(3课时)

　　1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

　　3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

　　4、有表达的信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　小学一年级语文期末复*计划 3

　　一、班级情况分析

　　1、知识能力掌握情况：

　　班中学生能比较熟练地拼读音节，利用汉语拼音帮助识字、阅读和学*普通话。大部分学生具有初步的识字能力，能根据字形的音、形来了解字义，也能运用已学字采用对比法、加减等法来识字。能正确、流利地朗读课文。已积累了一定量的词语，如数量词、形容词、反义词等。对于句子已有了一定的概念，认识句号。

　　2、后进生情况：

　　班中有个别学生我会写的生字掌握得不够好，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，认读的生字掌握不好，生活中识字量又少，阅读短文有一定的困难。

　　二、复**目标：

　　1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中生字表(二)出现的字，会认读生字表(一)的字及其课文中出现的词语。

　　2、能背诵指定课文，能按照原文填空，会背诵古诗。

　　3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握。

　　4、对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练*，进一步巩固已学知识。

　　5、通过复*，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力。

　　三、具体要求：

　　1、拼音：

　　(1)先复*声母表、韵母表、整体认读音节表。这三个表在语文书的第43页。要读准表上所有字母的音，记清它们的样子，在四线三格中正确书写。

　　(2)声调标掉的位置;jqx与u相拼的规则等

　　2、认字：

　　本学*要认得字共有400个。通过读生字卡片、读词语纸、老师检查、生生互查等方式进行复*，争取每个学生掌握好每一个字!并注意汉字知识的学*：象形字、会意字以及多音字反义词的练*!

　　3、写字：

　　本学期要求会写100个字。可以通过听写的方式进行复*。复*时注意壁画笔顺的复*!同时注意形*字的区分组词。

　　4、词句的复*：

　　短语、句型的复*。例如：青青的瓦、白白的墙等;越来越--5、学生阅读能力的考核：能够读简短的小文章，能够理解含义。四、具体措施：

　　根据班级的具体情况，在复*时我制定了以下几条措施：

　　1、重点复*一些难写的字和一些错的字。通过形*字、音*字的比较，辨别差异。通过边读边写、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，

　　2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复*的兴趣。

　　3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学*后知道，提高学生的阅读能力。

　　4、加强后进生的辅导，查漏补缺。

　　五、复*类型：

　　1、汉语拼音认读、书写、排序、应用。

　　2、看拼音写词语。

　　3、认识区别形*字，巩固复*认读字中易读错的字。

　　4、结合课后练*和日积月累的内容，进行不同形式字词练*。

　　5、重点课文的理解和朗读练*。

　　6、读认读字组成的短文。

　　六、复*措施：

　　1、紧扣课后练*和综合复*，对学生进行针对性强的查漏补缺的复*工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复*需要。复*内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　小学一年级语文期末复*计划 4

　　一、复*目标：

　　1、全面复*本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。

　　2、复*巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

　　3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

　　4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练*，达到举一反三的目的。

　　5、延伸阅读，认真读好8篇课外文章。

　　二、复*时间：12月26日――1月15日

　　三、复*形式：

　　以归类复*为主，单元复*为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复*的兴趣。让学生比较轻松的度过复*阶段。

　　四、复*资料的准备：

　　第一部分：汉语拼音

　　掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。分清生字表中的生字的*翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答问题及对话。

　　第二部分：字词的复*

　　掌握本册400个生字、7个多音字;辨析形*字、音*字;掌握《词语表》中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的词、选字填空。

　　第三部分：句子的复*

　　认识句子;认识标点符号。会把词语排列成句子。

　　第四部分：阅读的复*。

　　五、复*内容：

　　1、复*拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

　　2、看拼音写词语或者简单的句子。

　　3、区别形*字、音*字、多音字，并能用其组词。

　　4、结合课后练*和日积月累的内容，变换形式进行填空练*。

　　5、填空练*。

　　6、重点课文的理解和阅读练*。

　　六、复*措施：

　　1、紧扣课后练*和综合复*，对学生进行针对性强的查漏补缺的复*工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复*需要。复*内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

　　小学一年级语文期末复*计划 5

　　一、 指导思想

　　本册教材在一年级上册打下的基础上，继续进行字词的深入学*。期末复*就要针对学生*时学*中出错较多，错误比较集中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复*要坚持减负提质的原则，复*课设计详尽，复*题少而精。复*以字词为主，复*题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复*的指导思想。

　　二、重难点内容

　　1、能正确分辨26个字母，掌握字母的排列顺序，书写格式，大小写字母能对号，复*检查j q x y与ü 相拼的去点规则。

　　2、会写250个常用汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。

　　3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。

　　4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。

　　5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。

　　6、能把句子补充完整。

　　7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

　　8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。

　　9、能看懂图画意思，学出图画内容。

　　三、复*方法：

　　1、复*字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练*。

　　2、复*“我会写”的生字：让学生找出自己*时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。

　　3、复*“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形*、同音区别的方法进行认读、连线，补充音节。

　　4、复*词语：采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。

　　5、复*句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。

　　6、复*背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。

　　7、语文园地的复*，主要采用做复*题进行题型练*。学生独立读题，完成练*，再评议对证。提倡学生互改，进行相互学*，培养细心检查的*惯。

　　小学一年级语文期末复*计划 6

　　一、学生学*情况分析：

　　本年级的学生经过一学年的学*及锻炼，基本上能够专心听讲，作业及时认真的完成，基础知识掌握扎实。大多数学生热爱阅读，能够积极思考，乐于表达。但是每班还有几位后进生，他们的记忆力和理解力都比较弱。对于所学生字掌握速度较慢，不能灵活运用，上课听讲不专注，作业速度慢而且错误多，订正不及时。家长不能积极配合老师，管理起来格外难。

　　二、复*目标：

　　1、全面复*本册书要求会认的483个生字，掌握汉字的基本笔画，能够借助汉语拼音按笔顺在田字格里书写、默写298个生字。

　　2、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和74个常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。初步养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，基本做到书写规范、端正，卷面整洁，提高写字能力。

　　3、复*理解和掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　4、复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　5、会正确背诵指定的课文。

　　6、结合试卷中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和拓展练*，达到举一反三的目的。

　　7、总结延伸阅读和看图写句的练*方法，培养学生阅读和写句子的能力。

　　8、重视听说训练，利用每个练*中听说训练的内容，总结延伸阅读和看图写句的练*方法，有计划地进行指导，既要重视说话能力的培养，又要重视听话能力的培训，从而提高学生阅读和写句的能力。

　　三、复*重点及难点：

　　重点：

　　1、复*认读《生字表》中的所有生字，了解和掌握一些常用的识字方法。

　　2、分清生字的前后鼻音、*舌翘音、整体认读音节，区别同音字和形*字。

　　难点：

　　1、熟练背诵课文，并能根据课文内容填空。

　　2、将课内与课外有机结合，在听说训练中提高学生的阅读及写话能力。

　　四、复*形式：

　　以单元复*为主，归类复*和综合测试为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，注重知识点的灵活掌握和学以致用，培养学生复*的兴趣。让学生比较轻松地度过复*阶段。对于部分后进生，可以安排同桌做他们的小老师，有针对性的进行补差，也要做好家长的工作，争取他们的理解与支持。

　　五、复*安排：

　　复*内容

　　复*时间

　　复*要点

　　第一单元

　　1课时

　　掌握换偏旁识字法，能够举一反三。会听写词语，组词、扩词；能用词语组成一段通顺的话；会背诵古诗《村居》；学会正确使用逗号、句号和问号。

　　第二单元

　　1课时

　　会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形*字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句。

　　第三单元

　　1课时

　　会背诵课文及练*3读读背背，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形*字同音字，知道各种车辆的用途。

　　第四单元

　　1课时

　　会背诵指定课文和练*4读读背背，会填空；会听写词语看拼音写词；辨析形*字同音字，会运用数量词；用“一边……一边……”“先……再……”的句式造句，会背古诗《咏鹅》

　　第五单元

　　1课时

　　会背诵识字的韵文和练*5的读读背背，会听写词语，看拼音写词；会看图将句子写完整、具体，会用词串说一段话。

　　第六单元

　　1课时

　　会背指定课文和成语及谚语，能看拼音写词语，正确区分形*字、多音字及同音字，能用几句话说说“六一”那天的活动。

　　第七单元

　　1课时

　　会背诵课文及古诗，会听写词语及看拼音写词，正确区分形*字、同音字及多音字，会用“有的……有的……有的”说句子。

　　第八单元

　　1课时

　　会背诵课文和练*8读读背背，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形*字、同音字，会运用数量词；能把句子补充完整，能够看图写出象形字。

　　看拼音写词语

　　1课时

　　1、能正确书写本册要求掌握的所有生字。

　　2、写字做到笔顺正确，把字写正确、写漂亮。

　　同音字、形

　　*字比较

　　1课时

　　1、能够正确区分形*字、同音字及多音字，会给生字分别组词。

　　2、能给生字加偏旁并组词。

　　3、能写出带有指定偏旁的生字。

　　课文内容填空

　　1课时

　　1、能正确流利有感情地背诵指定的课文、段落。

　　2、能够按要求完成课文内容填空。

　　综合练*

　　5课时

　　1、能正确拼读音节。

　　2、掌握本学期要求认识和书写的生字。

　　3、能熟背要求背诵的课文，并能正确填写。

　　4、能看图把话写完整。

　　小学一年级语文期末复*计划 7

　　一、复*要求

　　1、抓住本册基础目标帮助学生进行系统整理，梳理知识点，巩固本期所学的内容，温故知新。推动学生知识的迁移和沟通，引导自主学*的良好方法。

　　2、根据学生*时作业有针对性的查漏补缺，使班级均衡发展。

　　3、强化学生自主学*的良好方法，采用形式多样的学*方法提高复*效率。

　　4、调动学生的学*积极性，创设宽松良好的复*考试氛围和多元化的评价模式。

　　二、复*重难点。

　　1、熟练拼读音节，正确书写音节。

　　2、会认生字550个，掌握掌握30个偏旁，熟悉字形、名称；了解表示的意思；能举例说明。

　　3、熟练掌握本册的250个字，能写会用。

　　4、词语搭配。掌握一定的句式。

　　5、能根据语言范例写话和看图写话。

　　三、学生现状分析：

　　拼音是帮助认识汉字、阅读、学说普通话的工具，同时也是一个难点。

　　孩子们对声母的学*难就难在*翘之分，而韵母就难在前鼻和后鼻韵母的区分。同时，还需注意声调标调的`位置以及几声的区分。尤其是在“iu”并列的时候，标调时总会有部分孩子弄错位置

　　四、复*内容

　　1、拼音：能准确地拼读音节。正确书写字母和音节，借助拼音识字。

　　2、识字，写字。

　　（1）借助拼音识字，认识常用字550个，其中250个会写。掌握30个左右常用偏旁的名称、字形、表示的大概意思。感受汉字的钩子特点，综合运用学过的方法认字。

　　（2）养成正确的写字的写字姿势和良好的写字*惯。能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。

　　３、阅读

　　把文章读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文１8篇，鼓励学生多读书，在阅读中积累、感悟、运用。

　　４、口语交际：

　　（１）能用普通话与人交流，态度自然大方，有礼貌。

　　（２）把*时的语文课堂当成学生口语交际的内容。

　　５、写话：

　　（１）对写话有兴趣，能根据语言范例，写话。

　　（２）看图写出两句意思基本清楚的话，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

　　五、复*措施

　　１、注重落实基础，避免重复讲解和放任自流的练*。

　　２、复*练*设计要精心、把握学情、方法准确、简练，不增加学生负担。

　　３、抓住本册的基础目标，系统整理，注意梳理、分类，根据教学目标，查漏补缺，温故知新。

　　４、以练*为主，实现目标，以评价促进练*。

　　５、以多种形式，如版块输理、搭配，灵活处理，讲练结合，专题式学*等方式，让学生保持浓厚的学*兴趣，避免机械重复，创设良好的复*氛围。

　　６、发动学生互帮互助，互检互查，互评，并作好登记。

　　７、加强家校沟通，调动家长资源理解支持和辅助复*工作顺利开展。

　　８、有针对性的帮助一部分有困难的学生。树立自信心，提高学*兴趣，保持良好的学*状态。

　　小学一年级语文期末复*计划 8

　　一、复*要求

　　1、抓住本册基础目标帮助学生进行系统整理，梳理知识点，巩固本期所学的内容，温故知新。推动学生知识的迁移和沟通，引导自主学*的良好方法。

　　2、根据学生*时作业有针对性的查漏补缺，使班级均衡发展。

　　3、强化学生自主学*的良好方法，采用形式多样的学*方法提高复*效率。

　　4、调动学生的学*积极性，创设宽松良好的复*考试氛围和多元化的评价模式。

　　二、复*重难点。

　　1、熟练拼读音节，正确书写音节。

　　2、会认生字550个，掌握掌握30个偏旁，熟悉字形、名称；了解表示的意思；能举例说明。

　　3、熟练掌握本册的250个字，能写会用。

　　4、词语搭配。掌握一定的句式。

　　5、能根据语言范例写话和看图写话。

　　三、学生现状分析：

　　拼音是帮助认识汉字、阅读、学说普通话的工具，同时也是一个难点。

　　孩子们对声母的学*难就难在*翘之分，而韵母就难在前鼻和后鼻韵母的区分。同时，还需注意声调标调的位置以及几声的区分。尤其是在“iu”并列的时候，标调时总会有部分孩子弄错位置

　　四、复*内容

　　1、拼音：能准确地拼读音节。正确书写字母和音节，借助拼音识字。

　　2、识字，写字。

　　（1）借助拼音识字，认识常用字550个，其中250个会写。掌握30个左右常用偏旁的名称、字形、表示的大概意思。感受汉字的钩子特点，综合运用学过的方法认字。

　　（2）养成正确的写字的写字姿势和良好的写字*惯。能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。

　　３、阅读

　　把文章读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文１8篇，鼓励学生多读书，在阅读中积累、感悟、运用。

　　４、口语交际：

　　（１）能用普通话与人交流，态度自然大方，有礼貌。

　　（２）把*时的语文课堂当成学生口语交际的内容。

　　５、写话：

　　（１）对写话有兴趣，能根据语言范例，写话。

　　（２）看图写出两句意思基本清楚的话，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

　　五、复*措施

　　１、注重落实基础，避免重复讲解和放任自流的练*。

　　２、复*练*设计要精心、把握学情、方法准确、简练，不增加学生负担。

　　３、抓住本册的基础目标，系统整理，注意梳理、分类，根据教学目标，查漏补缺，温故知新。

　　４、以练*为主，实现目标，以评价促进练*。

　　５、以多种形式，如版块输理、搭配，灵活处理，讲练结合，专题式学*等方式，让学生保持浓厚的学*兴趣，避免机械重复，创设良好的复*氛围。

　　６、发动学生互帮互助，互检互查，互评，并作好登记。

　　７、加强家校沟通，调动家长资源理解支持和辅助复*工作顺利开展。

　　８、有针对性的帮助一部分有困难的学生。树立自信心，提高学*兴趣，保持良好的学*状态。

　　小学一年级语文期末复*计划 9

　　一、复*要求

　　1．关注知识结构的梳理，关注教学重点。

　　一年级起始阶段的学*内容相对来说比较简单，线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复*和归类复*相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复*的块状结构更加清晰。例如可以把《识字5》和《大海睡了》组合起来，让孩子围绕“大海”说话，训练学生的句子表达。

　　2．关注学生的学*基础和学*差异。

　　学生在一学期的学*结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学*状态，这是复*阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复*计划。例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、“ｕ”在音节中的变化、“ie、ian”和“ｕe、ｕan”的区分、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。

　　学生由于学前教育、家庭环境、个人学*能力的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的能力，在复*中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学*的快乐。

　　3．关注复*阶段的师生心理调适。

　　学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复*课教学的过程中，保护孩子对学*的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。

　　教师也要积极克服复*中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复*是轻松快乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。

　　二、复*方法

　　1．按单元进行要点复*。

　　2．分类进行汉语拼音、字、词、句、阅读、写话复*与练*。

　　三、复*内容：

　　（一）、汉语拼音：

　　1复*目标：

　　（1）能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。

　　（2）能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。

　　（3）能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

　　（4）能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　2复*要点及方法：

　　（1）声母：

　　A、形*字母：

　　b—d—p—q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。在复*时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。

　　n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。

　　B、音*字母：

　　有些学生有语音缺陷：鼻、边音不分，前、后鼻韵母不分，这几组就要特别加强练*：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

　　C、顺序：

　　声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、*舌音，特定声母。

　　小学一年级语文期末复*计划 10

　　一、指导思想：

　　复*目标以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学*需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复*重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。具体分分类和综合复*。

　　二、分类复*

　　(一)汉语拼音

　　1、复*汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，练*选出正确的读音。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　3、复*巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

　　(二)字词

　　1、复*认读《生字表(一)》中的550个汉字，复*掌握《生字表(二)》中的250个汉字。

　　2、复*和掌握一些常用的识字方法。

　　3、复*辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字，复*本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　(三)句子

　　1、复*句子，主要复*课后句型练*和园地中出现的句子。

　　2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　(四)积累

　　1、复*理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　2、复*《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

　　3、正确背诵指定的课文和古诗。

　　(五)阅读

　　1、复*园地的文章，能简单地回答问题，填空和连线。

　　2、复*同步练*中的课文阅读，简单回答问题和完成练*。

　　(六)写字

　　1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

　　2、养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

　　(七)写话

　　能根据图画写出谁干什么，在段的开头空两个格子，学*加上逗号，句号。

　　三、综合复*

　　(一)完成同步练*综合测试题，评讲，更正错题。

　　(二)自编综合测试题，及时查漏补缺，订正错题。

　　四、培优扶差措施

　　(一)互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

　　(二)注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。

　　(三)情绪的保持。积极的情绪是复*质量的保证。复*期间合理安排一些调节，通过创设和谐、*等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

　　(四)灵活辅导：

　　1、对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学*有困难的同学。

　　2、对于学困生:

　　①组成“一帮一”小组调动学生的学*积极性，让他们增强学*的信心。

　　②本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。

　　③综合练*面批面改，及时改正错漏。

　　④争取家长的配合，形成教育合力。

小学一年级语文上册的期末复*计划范本五份（扩展3）

——小学语文一年级下册期末复*计划范本五份

　　小学语文一年级下册期末复*计划 1

　　一、学生学*情况分析：

　　本年级的学生经过一学年的学*及锻炼，基本上能够专心听讲，作业及时认真的完成，基础知识掌握扎实。大多数学生热爱阅读，能够积极思考，乐于表达。但是每班还有几位后进生，他们的记忆力和理解力都比较弱。对于所学生字掌握速度较慢，不能灵活运用，上课听讲不专注，作业速度慢而且错误多，订正不及时。家长不能积极配合老师，管理起来格外难。

　　二、复*目标：

　　1、全面复*本册书要求会认的483个生字，掌握汉字的基本笔画，能够借助汉语拼音按笔顺在田字格里书写、默写298个生字。

　　2、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和74个常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。初步养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，基本做到书写规范、端正，卷面整洁，提高写字能力。

　　3、复*理解和掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　4、复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　5、会正确背诵指定的课文。

　　6、结合试卷中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和拓展练*，达到举一反三的目的。

　　7、总结延伸阅读和看图写句的练*方法，培养学生阅读和写句子的能力。

　　8、重视听说训练，利用每个练*中听说训练的内容，总结延伸阅读和看图写句的练*方法，有计划地进行指导，既要重视说话能力的培养，又要重视听话能力的培训，从而提高学生阅读和写句的能力。

　　三、复*重点及难点：

　　重点：

　　1、复*认读《生字表》中的所有生字，了解和掌握一些常用的识字方法。

　　2、分清生字的前后鼻音、*舌翘音、整体认读音节，区别同音字和形*字。

　　难点：

　　1、熟练背诵课文，并能根据课文内容填空。

　　2、将课内与课外有机结合，在听说训练中提高学生的阅读及写话能力。

　　四、复*形式：

　　以单元复*为主，归类复*和综合测试为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，注重知识点的灵活掌握和学以致用，培养学生复*的兴趣。让学生比较轻松地度过复*阶段。对于部分后进生，可以安排同桌做他们的小老师，有针对性的进行补差，也要做好家长的工作，争取他们的理解与支持。

　　五、复*安排：

　　复*内容

　　复*时间

　　复*要点

　　第一单元

　　1课时

　　掌握换偏旁识字法，能够举一反三。会听写词语，组词、扩词；能用词语组成一段通顺的话；会背诵古诗《村居》；学会正确使用逗号、句号和问号。

　　第二单元

　　1课时

　　会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形*字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句。

　　第三单元

　　1课时

　　会背诵课文及练*3读读背背，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形*字同音字，知道各种车辆的用途。

　　第四单元

　　1课时

　　会背诵指定课文和练*4读读背背，会填空；会听写词语看拼音写词；辨析形*字同音字，会运用数量词；用“一边……一边……”“先……再……”的句式造句，会背古诗《咏鹅》

　　第五单元

　　1课时

　　会背诵识字的韵文和练*5的读读背背，会听写词语，看拼音写词；会看图将句子写完整、具体，会用词串说一段话。

　　第六单元

　　1课时

　　会背指定课文和成语及谚语，能看拼音写词语，正确区分形*字、多音字及同音字，能用几句话说说“六一”那天的活动。

　　第七单元

　　1课时

　　会背诵课文及古诗，会听写词语及看拼音写词，正确区分形*字、同音字及多音字，会用“有的……有的……有的”说句子。

　　第八单元

　　1课时

　　会背诵课文和练*8读读背背，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形*字、同音字，会运用数量词；能把句子补充完整，能够看图写出象形字。

　　看拼音写词语

　　1课时

　　1、能正确书写本册要求掌握的所有生字。

　　2、写字做到笔顺正确，把字写正确、写漂亮。

　　同音字、形

　　*字比较

　　1课时

　　1、能够正确区分形*字、同音字及多音字，会给生字分别组词。

　　2、能给生字加偏旁并组词。

　　3、能写出带有指定偏旁的生字。

　　课文内容填空

　　1课时

　　1、能正确流利有感情地背诵指定的课文、段落。

　　2、能够按要求完成课文内容填空。

　　综合练*

　　5课时

　　1、能正确拼读音节。

　　2、掌握本学期要求认识和书写的生字。

　　3、能熟背要求背诵的课文，并能正确填写。

　　4、能看图把话写完整。

　　小学语文一年级下册期末复*计划 2

　　一、复*要求

　　1、要求在读、写声母、韵母、音节方面更加熟练，会写大写字母，能借助拼音认读汉字。

　　2、认识常用汉字420个；会写240个字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写*惯。

　　3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学*积累词语（在阅读中积累词语）。学*体验课文的基本情感（能够想象课文描写的情境），懂得课文的主要意思（知道课文的大意），背诵指定的课文。

　　4、认识逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不同的语气（能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气）。

　　5、复*写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点（能够根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能够按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情）。

　　6、回顾自己参加的几项语文活动，能够主动交流和表达自己的想法。

　　二、单元复*目标

　　第一单元：

　　1、复*汉字的造字规律；

　　2、复*生字生词；

　　3、会说ABB式叠懂得词；

　　4、背诵指定内容。

　　第二单元：

　　1、理解单元课文内容，感受春天；

　　2、复*生字生词；

　　3、复*标点的用法；

　　4、背诵指定内容。

　　第三单元：

　　1、理解单元课文内容，感受人间真情；

　　2、复*生字生词；

　　3、识记大、小写字母；

　　4、背诵指定内容。

　　第四单元：

　　1、理解单元课文内容，接受“动脑、勇敢”等现代人文教育；

　　2、复*生字生词；

　　3、区分瓜果、蔬菜；

　　4、背诵指定内容。

　　第五单元：

　　1、复*形声字规律，掌握反义词；

　　2、复*生字生词；

　　3、背诵指定内容。

　　第六单元：

　　1、复*课文内容，懂得在生活中要仔细观察。勤动脑思考；

　　2、复*生字生词；

　　3、背诵指定内容。

　　第七单元：

　　1、复*课文内容，进行“诚信、守纪”等道德教育；

　　2、复*生字生词；

　　3、复*查字典；

　　4、背诵指定内容。

　　第八单元：

　　1、复*课文内容，感受民族文化魅力，从中接受为人处世教育；

　　2、复*生字生词；

　　3、背诵指定内容。

　　其它：

　　1、课后重点*题；

　　2、*作。

　　三、复*重难点

　　1、生字生词；

　　2、指定背诵内容；

　　3、教科书*题；

　　4、*作。

　　四、复*进度表

　　自6月18日至7月4日，共计15天的上课时间。

　　6月18日～21日：第一、二单元

　　6月22日～24日：第三、四单元

　　6月25日～27日：第五、六单元

　　6月29日～7月1日：第七、八单元

　　7月2日～4日：综合复*

　　五、复*措施

　　１、把握学情、方法准确、简练，不增加学生负担；

　　２、复*练*设计要注重落实基础，避免放任自流；

　　３、抓住基础目标，系统整理，注意梳理、分类；

　　４、以多种练*形式实现目标，以反馈促进练*；

　　５、加强家校沟通；

　　８、有针对性地帮助一部分学困生。

　　小学语文一年级下册期末复*计划 3

　　一个学期很快就要进入尾声了，马上就要迎来紧张的复*工作。做好详细的计划能使教师忙而不乱，最快地进入复*的状态。在本学期中，我力求通过有效的复*方法使其效果得到最充分地发挥，使学生能通过复*在期末考试中取得佳绩。其详细计划如下：

　　一、复**目标：

　　1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中生字表出现的字，会认读生字表的字及其课文中出现的词语。

　　2、能背诵指定课文，能按照原文填空。

　　3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握。

　　4、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练*，进一步巩固已学知识。

　　5、通过复*，全面提高学生识字写字能力、字词运用能力、看图写话能力。

　　二、复*的重、难点：

　　1、复*的重点主要放在识字写字、字词运用部分。

　　2、复*的难点是字词的灵活运用及看图写话。

　　三、复*的内容本学期主要有如下几块教学内容：

　　1、识字、写字：本册共安排生字共有483个，其中要求写的298个，只要求认识的185个。一年级主要以识字写字为主，因此在复*中会以课后生字为主要复*要点。可以通过听写的方式进行复*，复*时注意笔画笔顺的复*以及生字的偏旁部首。同时注意形*字的区分组词。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字*惯。

　　2、按课文内容填空：本年级仍是让学生积累词汇语句的重要阶段，因此在期末考试中对课文内容的填空也会成为考试的重点。所以抓好全班同学对本册课文的背诵也显得尤为重要。通过家长检查、同桌互背、语文综合能力测试等形式来检查学生的背诵。使全班能在浓厚的背诵课文的风气中自觉完成背诵任务。

　　3、知识点的复*：针对在以往单元测试过程中容易出错或是出错较多的题目，教师可分块进行系统复*。主要可分为以下几个版块：看拼音写词语、辨字组词或填空、偏旁部首的归类、数量词的运用、按课文内容填空、连词成句、看图写话等等。

　　4、学生看图写话能力的考核：能够根据图画，写出由图画联想到的词语，并能用简单的一两句话描述图上的内容。

　　四、具体要求：

　　（一）字词句：

　　1、以单元为组，听写每课的生字词语，列出*时易写错的字词，听写巩固。

　　2、摘录课文中出现的多音字、形*字，比较字形及会组词。

　　3、背诵填空默写课文，理解重点词句的含义。

　　4、以单元为组，梳理每课生字的笔画、笔顺、偏旁。

　　5、结合所发的'每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中出现的重点词语和*时容易出错的词语进行复*。

　　（二）句段篇：

　　1、列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与背诵。

　　2、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。

　　3、整理所学单元学*提示，在重点段落、篇章的训练中穿**行训练巩固。

　　4、选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练*，并进行多题型的训练。

　　（三）复*卷：

　　1、利用既有复*卷：单元测试、总复*卷。

　　2、补充练*卷：字词卷，单元复*1-8。

　　（四）课外阅读能正确流利读小短文，读懂短文的意思，能正确标画自然段、句子，并能根据短文的意思连线、填空。

　　小学语文一年级下册期末复*计划 4

　　一、复*目标：

　　1、复*汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　2、全面复*本册书要求会认的185个生字，掌握76个常用偏旁，要求会写的298个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。

　　3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　4、复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　5、会正确背诵指定的课文。复*理解或掌握课文中的词语。不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　6、总结延伸阅读和看图写句的练*方法，培养学生阅读和写句的能力。

　　二、复*内容：

　　1、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

　　3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

　　4、抓住《练*与测试》的练*特点，以归类的形式激发学生复*语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读*惯。

　　三、复*重点及难点：

　　复*重点：复*认读《生字表》中的483个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法。难点：分清生字的前后鼻音、*舌翘音、整体认读音节，区别同音字。

　　四、复*形式：

　　以单元复*为主，归类复*为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复*的兴趣。让学生比较轻松的度过复*阶段。

　　五、复*类型：

　　1、看拼音写词语或者简单的句子。

　　2、区别形*字、音*字、多音字，并能用其组词。

　　3、结合课后练*和日积月累的内容，变换形式进行填空练*。

　　4、古诗的吟诵和填空练*。

　　5、重点课文的理解和课外阅读练*。

　　6、看图，写几句话。

　　六、复*措施：

　　1、紧扣课后练*和单元练*，对学生进行针对性强的查漏补缺的复*工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复*需要。复*内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

　　6、加强提优补差，家校联系。

　　小学语文一年级下册期末复*计划 5

　　一、指导思想

　　本册教材在一年级上册打下的基础上，继续进行字词的深入学*。期末复*就要针对学生*时学*中出错较多，错误比较集中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复*要坚持减负提质的原则，复*课设计详尽，复*题少而精。复*以字词为主，复*题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复*的指导思想。

　　二、重难点内容

　　1、能正确分辨26个字母，掌握字母的排列顺序，书写格式，大小写字母能对号，复*检查j q x y与ü 相拼的去点规则。

　　2、会写250个常用汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。

　　3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。

　　4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。

　　5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。

　　6、能把句子补充完整。

　　7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

　　8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。

　　9、能看懂图画意思，学出图画内容。

　　三、复*方法：

　　1、复*字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练*。

　　2、复*“我会写”的生字：让学生找出自己*时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。

　　3、复*“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形*、同音区别的方法进行认读、连线，补充音节。

　　4、复*词语：采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。

　　5、复*句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。

　　6、复*背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。

　　7、语文园地的复*，主要采用做复*题进行题型练*。学生独立读题，完成练*，再评议对证。提倡学生互改，进行相互学*，培养细心检查的*惯。

小学一年级语文上册的期末复*计划范本五份（扩展4）

——一年级语文下册的期末复*计划 (菁华3篇)

一年级语文下册的期末复*计划1

　　一、复*的目的

　　1．对所学的知识进行复*巩固、归类悟法。查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。

　　2．在复*过程中唤起学生对所学知识的记忆，引导学生将书本知识与生活实践联系起来，激发学生学*语文的兴趣和自豪感，渗透语文复*方法的指导，为学生终生学*语文服务。

　　二、复*的范围

　　（一）汉语拼音

　　1．能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字，能用音序查字法查字典。

　　（二）识字与写字

　　1．认识常用汉字550个，其中的250个，要求会读、会写、会用。能按笔顺规则写字，书写规范、端正、整洁。剩下的300个字，要求学生会认就行了。

　　2．常见练*形式：

　　（1）看拼音写字和词语（2）看图写字（3）照样子写字

　　（4）选字填空

　　如155页“我会填”。（区分同音字、形*字）

　　请情完玩很得跳桃

　　（）客事（）（）成（）耍（）多（）到（）花（）舞

　　（5）识字方法的考查

　　语文园地中“我的发现”：加偏旁、换偏旁、去偏旁、加一笔、减一笔、换一笔、部件记字法、偏旁归类法（女字旁、攵、辶、虫、口、心、扌、亻……）等识字方法的掌握。

　　（6）多音字的考查

　　如76页“我会读”。学生能根据语言环境给多音字选择正确的读音。能根据读音给多音字组词。

　　（三）词语部分

　　1．能读准认读字与会写字组成的词语。

　　2．反义词。如92页“我的发现”、114页《识字七》、131页“我会写”

　　数量词。如：95页《识字六》

　　3．照样子写词语。

　　把（地）（翻松）把（白菜）（）把（）（）

　　飞来飞去（）来（）去

　　柳（绿）花（红）鸟（）花（）

　　4．词语搭配

　　41页“我会读”鸟蛋凉凉的……67页“读读说说”青青的什么……

　　71页“读读说说”谁正干什么呢……122页“读读说说”懒洋洋地……

　　77页“日积月累”139页“读读说说”碧绿碧绿的雪白雪白的……

　　5．组词语。

　　(1)形*字组词语。

　　(2)同音字组词语。

　　(3)一字组多词。

　　(4)多音字组词语。

　　（四）句子部分

　　1．会读句子。

　　2．把错乱的词语排列成句子。

　　3．将句子补充完整、看图补充句子。

　　如：妈妈喜欢。我替爸爸。84页“读读说说”渐渐。91页“读读说说”一边一边。

　　106页“读读说说”那么那么。

　　4．照样子写句子：

　　如：129页“读读想想”他十分用心地培育花种。

　　十分。

　　154页“读读说说”小青蛙的尾巴已经不见了。

　　已经。

　　（五）阅读部分

　　1．能阅读短文，正确标出自然段序号。

　　2．知道每个自然段有几句话。

　　3．能结合短文内容，回答简单的问题。

　　三、复*建议

　　1．保持良好的心态，关注孩子的身心健康。调整好孩子的学*与生活，做到劳逸结合。

　　2．督促检查孩子带齐学*用具，以保证课堂学*的质量。

　　3．每天察看孩子的记事本，督促孩子完成当天的学*任务。

　　四、考试时间

　　6月15日——6月19日朗读、背诵

　　6月23日8：30词语积累

　　7月1日8：30语文基础知识

　　感谢各位家长对我们工作的支持与理解！祝孩子们取得好成绩！

一年级语文下册的期末复*计划2

　　一、复*目标：

　　1、学**惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书*惯和书写*惯。

　　2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

　　3、识字写字：准确认读400个生字;说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。

　　4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。

　　5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。

　　二、复*重点：准确认读400个生字，正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。

　　三、复*内容

　　(一)汉语拼音

　　1、复*汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

　　2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。

　　3、运用汉语拼音正音。

　　(二)识字写字

　　1、认识常用的汉字400个，会写其中的100个。

　　2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

　　3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

　　4、看拼音写词语。

　　5、给认读生字的偏旁归类。

　　6、词语搭配。(连线)

　　7、反义词，找朋友游戏。

　　8、做扩词游戏。

　　9看图写字词。

　　10、掌握会写生字中的几种笔画。

　　(三)句子

　　1、排排句子。

　　2、看图，选句子连一连。

　　3、会正确运用“吗、呢、吧”。

　　4、读一读、说一说、连一连填空。

　　5、读短文，填写生字。

　　(四)阅读：

　　1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文的内容。

　　3、朗读、背诵指定的课文。

　　(五)说话、写话

　　1、能看图说几句话。

　　2、能根据图意回答问题。

　　四、学生现状分析及拟采取的相应措施：

　　(一)汉语拼音

　　1、形*声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。

　　2、书写质量下降。

　　3、对未见过的题型不能适应。

　　措施：

　　1、找出相*声母、韵母及音节认读辨析。

　　2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。

　　3、进行书写练*。

　　(二)识字写字

　　1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。

　　2、100个二类生字中有不少同音字、形*字，学生较难区分，特别在具体语境中不能正确使用。

　　措施：1、加强对二类字的认读。

　　2、归纳整理出读音相*的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。

　　3、归纳整理同音字、形*字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。

　　(三)阅读

　　1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。

　　2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。措施：

　　1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。

　　2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

　　3、认识句号、问号、感叹号，并能根据不同句式的语气加上相应的语气词。

　　4、古诗的背诵和填空练*。

　　5、重点课文的重点字词的填空和课外阅读练*。

　　五、看图写话

　　1、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式(谁?在哪里?干什么?)。

　　2、根据表达的需要，学*使用逗号、句号、问号。

　　3、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。

　　六、试卷练*(综合复*)

　　此阶段，每天一张试卷。流程是：学生先独立完成试卷，教师再及时批改。共性问题在全班强调，个别问题当面解决。纠错要及时到位。

一年级语文下册的期末复*计划3

　　第五课时（词语）

　　教学目标：

　　1、能正确的进行词语搭配。

　　2、能写出近义词、反义词。

　　3、注意词语的积累。

　　教学过程：

　　一、能正确的进行词语搭配。

　　1、数量词+名词：例：一（座）房子一（双）眼睛

　　补充练*：

　　一（）鲜花一（）红旗一（）老人一（）鲤鱼

　　一（）衣服一（）冰雹一（）机器一（）轮船

　　一（）马戏一（）房子一（）灯一（）圆板

　　2、形+名：例：（参天）的大树（美丽）的彩虹（）的春天

　　完成练*：（总复*二第6题）

　　4、动+名：例：（数）星星

　　补充练*：

　　（）粮（）庄稼（）机器()木球（）火圈

　　（）衣裳()铁棒

　　二、能写出近义词、反义词。

　　1、找出意思相*的词。

　　补充练*：

　　称赞（）热爱（）附*（）惊讶（）领（）

　　准确（）要是(如果)遇到（）

　　2、说说下列词的反义词。

　　补充练*：

　　瘦（）穿（）吐()新（）幸福（）卖（）

　　害（）

　　三、积累词语。

　　1、照样子写词语。先练*后反馈。（总复*二第5题）

　　2、词语补充完整，再读一读。（总复*一第6题）

　　3、说说我们还学过哪些四个字的词语。

　　4、课后抄一抄这些词语。

　　四、听写第五单元的词语。

　　第六课时（词语）

　　教学目标：

　　1、能把词语归类。

　　2、能用一些常用的词造句。

　　教学过程：

　　一、给词语归类。

　　补充练*：

　　苹果冬瓜

　　稻谷电视机

　　二、造句。

　　1、说一说。小组说、抽生说

　　2、选一句写下来。

　　三、听写第四单元的词语。

小学一年级语文上册的期末复*计划范本五份（扩展5）

——一年级语文下册的期末复*计划 (菁华3篇)

一年级语文下册的期末复*计划1

　　一、 复*要求

　　1．关注知识结构的梳理，关注教学重点。

　　一年级起始阶段的学*内容相对来说比较简单，线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复*和归类复*相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复*的块状结构更加清晰。例如可以把《识字5》和《大海睡了》组合起来，让孩子围绕“大海”说话，训练学生的句子表达。

　　2．关注学生的学*基础和学*差异。

　　学生在一学期的学*结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学*状态，这是复*阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复*计划。例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、“ｕ”在音节中的变化、“ie、ian”和“ｕe、ｕan”的区分、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。

　　学生由于学前教育、家庭环境、个人学*能力的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的能力，在复*中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学*的快乐。

　　3．关注复*阶段的师生心理调适。

　　学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复*课教学的过程中，保护孩子对学*的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。

　　教师也要积极克服复*中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复*是轻松快乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。

　　二、复*方法

　　1.按单元进行要点复*。

　　2.分类进行汉语拼音、字、词、句、阅读、写话复*与练*。

　　三、复*内容：

　　（一）、汉语拼音：

　　1复*目标：

　　（1） 能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。

　　（2） 能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。

　　（3） 能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

　　（4） 能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。

一年级语文下册的期末复*计划2

　　时光匆匆，期末将至。为了更好、更有效地组织复*，让学生更系统的掌握本学期的学*内容，特制定以下复*计划。

　　一、复*的内容

　　本学期主要有如下几块教学内容：

　　1、汉语拼音

　　学*目标是能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母、和音节；能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

　　2、识字和写字

　　学*目标是喜欢学*汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字400个，会写其中的100个；掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字*惯。

　　3、阅读

　　学*目标是喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学*用普通话正确、流利地朗读课文；学*借助读物中的图画阅读；对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

　　4、口语交际

　　学*目标是学说普通话，逐步养成说普通话的*惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

　　二、复*的重、难点

　　1、复*的重点主要放在汉语拼音和识字写字部分。

　　2、复*的难点是汉语拼音部分的前后鼻和*翘舌的区分，三拼音、整体认读音节的拼读以及认识常用汉字400个。

　　三、复*阶段提优补差的措施：

　　1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的知识和技能。

　　2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学*语文的兴趣。

　　3、根据*时教学了解的情况，结合复*有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

　　四、具体安排

　　声母

　　1、能准确的认读、正确的书写，熟记23个声母的位置顺序。

　　2、能熟练的区分*翘舌和y、w的用法。

　　3、能熟练的区分形*的声母。

　　韵母

　　1、能准确的认读、正确的书写，知道6个单韵母和18个复韵母。熟记24个韵母的位置顺序。

　　2、能熟练的区分前后鼻。

　　3、能熟练的区分形*的韵母。

　　整体认读音节

　　1、能准确的认读、正确的书写，熟记16个整体认读音节的位置顺序。

　　2、知道整体认读音节可直接给汉字注音。

　　两拼音、三拼音和ian

　　1、能熟练的拼读两拼音和三拼音，重点是三拼音的复*。

　　2、ian中an的变音以及与iang的区分。

　　识字及课文部分

　　1、认识识字及课文中的常用汉字400个。

　　2、会认、会写、会用100个生字。区分汉字的*翘舌音和形*字。

　　3、熟读课文，背诵要求背诵的课文。

　　4、反义词的训练

　　5、短语、句式训练

　　会用__的__说话。（如漂亮的衣服）

　　笔画和量词的训练。

　　会用__像__说话。（如月亮像小船）

　　会用__越__越__(如风越来越大)

　　疑问词（吗、呢、吧；能用下列句型说话：

　　看看，看一看；

　　很__很__的__；

　　__从_____

　　6、偏旁的训练，生字开花，会用以下句型：又___又____，漂亮，漂漂亮亮。

一年级语文下册的期末复*计划3

　　一、分单元复*：

　　1．全书共分为八块内容，其中汉语拼音有两块内容（1课到复*二、9课到复*四）；识字与课文共有六块内容，以语文园地为标准，共六个园地。

　　2．按照复*进度，大至两天复*一块内容，并应伴有相应的练*。

　　3．拼音部分要求做到：三表会背会默写（声母表、韵母表、整体认读音节表）；标调规则牢记心中。

　　具体复*内容（一）：

　　一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表）

　　1．声母表：b p m f d t nl g k h j q x zh ch sh r z c s y w 共23个

　　注意：

　　（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。

　　（2）分清b和d、p和q.

　　（3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。

　　（4）分清翘舌音（zh ch sh r)和*舌音（z c s).

　　2．韵母表：a o ei u ü（单韵母6个）

　　ai eiui ao ou iu ie üe er （复韵母9个）

　　an en in un ün（前鼻音韵母5个）

　　angeng ing ong （后鼻音韵母4个） 共24个

　　注意：

　　（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün。

　　（2）特别注意“ou和er”，很容易出错。

　　3．整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 共16个

　　注意：

　　（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。

　　（2）分解开需注意：yu(y——ü） yue(y——üe) yuan(y——ü——an)yun(y—ün)

　　二、标调规则：

　　1．按照六个单韵母（a o e i u ü）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o e,以此类推。

　　2．特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。

　　三、去点原则：

　　1．小ü见到y时，一定去掉两点。如：yu

　　2．小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如：ju qu xu

　　四、音节的拼读：

　　1．两拼音节：声母+韵母。

　　2．三拼音节：声母+介母+韵母。

　　3．零声母除外，如ài é

　　五、拼音的书写：

　　1．一定要规范，音节要写的紧凑，声调要标的准确，（一声*、二声扬、三声拐弯、四声降）

　　2．区分清楚二声、三声和四声。

　　3.字与课文部分要求做到：

　　（1）要求会背的课文（包括语文园地里的儿歌）一定要熟练背会，做到一字不差。

　　（2）生字分两类：要求会认的生字400个（生字表一）要做到会认读、会组词（至少三个）、会加拼音（前后鼻音、*翘舌、边鼻音、轻声、多音是难点，多加注意）；要求会写的生字100个（生字表二），要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词、会加音，其中形*字和同音字要多加注意。

　　（3）常用偏旁部首名称要知道，代表的意义也应了解；汉字结构要分清。

　　（4）课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记，从而举一反三会应用。

　　具体复*内容（二）：

　　一、识字写字：

　　1．准确认读生字

　　2．正确书写基本笔画。

　　3．按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、规范。

　　4．掌握生字中的形*字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　二、阅读理解：

　　1．正确背诵指定的课文。

　　2．联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

　　三、句子表达：

　　1．认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。

　　2．正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3．用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。

　　4．认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。

　　考试主要题型：

　　字词

　　1、看拼音写词语

　　2、生字扩词

　　3、区别形*字、音*字、同音字

　　4、多音字组词

　　句子

　　1、乱词成句

　　2、把句子补充完整；仿写句子

　　3、简单的写话练*

　　阅读

　　1、按课文内容填空

　　2、课外短文阅读训练

　　二、归类复*：

　　预计一周左右的时间，从拼音、生字、词句、写话等部分入手，并伴有相应的练*。

　　三、家长需要配合做到的有：

　　1．继续认真监督孩子完成学校布置的家庭作业情况。

　　2．对于一些认字、写字能力较弱的孩子，家长应根据自己孩子的特点主动帮助孩子认字、写字。

　　3．学校时间有限，请家长在家一定要让孩子反复读课文，并对课文中学过的字多加指点。

　　4．有能力的家长可制定家庭复*计划。我们共同努力，帮助宝贝们取得他们的第一个期末好成绩。

　　生字组词

　　一、词语

　　一（一个 一天 一次）

　　二（二月 二胡 二十）

　　三（三天 三个 三岁）

　　十（十个 十天 十分）

　　木（木头 木马 树木）

　　禾（禾苗）

　　上（早上 上面 上学）

　　下（下山 下雨 上下）

　　土（土豆 土地 泥土）

　　个（一个 几个 个别）

　　八（八天 八个 八月）

　　入（出入 进入 入口）

　　大（大人 大米 大家）

　　天（白天 天空 天上）

　　人（人口 工人 人们）

　　火（火车 火苗 大火）

　　文（文化 文明 天文）

　　六（六个 六只 六天）

　　七（七月 七天 七个）

　　儿（儿子 女儿 少儿）

　　九（九只 九天 九次）

　　无（无人 无声 无关）

　　口（门口 出口 口才）

　　日（日光 日出 日月）

　　中心 中间 *

　　来了 走了 去了

　　子女 儿子 日子

　　大门 开门 出门

　　月亮 月儿 月光

　　不许 不行 不好

　　开车 开口 开心

　　四个 四季 四天

　　五月 五个 五天

　　目光 耳目 目的

　　开头 头发 石头

　　耳朵 耳机 木耳

　　小米 玉米 分米

　　看见 听见 见面

　　白天 白色 白云

　　水田 田里 种田

　　电视 电话 闪电

　　也好 也许 也是

　　长江 长城 长河

　　山上 高山 山水

　　出来 出去 出门

　　飞机 飞鸟 飞走

　　马上 马车 小马

　　小鸟 鸟儿 飞鸟

　　云朵 乌云 白云

　　公园 公共 *

　　火车 上车 坐车

　　小牛 水牛 牛毛

　　山羊 小羊 羊毛

　　小学 小心 小时

　　多少 少见 少许

　　毛巾 手巾 围巾

　　月牙 门牙 刷牙

　　尺子 一尺 直尺

　　毛衣 毛笔 牛毛

　　萝卜 红萝卜又来

　　开心 中心 关心

　　大风 风光 风雨

　　用力 出力 力气

　　手心 双手 手机

　　水田 开水 水果

　　广大 广东 广告

　　上升 升起 升高

　　手足 十足 足球

　　走路 行走 走火

　　地方 大方 方向

　　一半 半天 半空

　　尾巴 下巴 巴结

　　工业 作业 林业

　　本子 本来 一本

　　公* 和* *安

　　书写 书法 书本

　　自学 自由 自*

　　自己 己见 知己

　　东风 东西 东方

　　广西 西方 西瓜

　　回来 回去 回家

　　一片 相片 刀片

　　果皮 皮包 皮毛

　　学生 生字 生日

　　公里 手里 心里

　　水果 果子 苹果

　　几天 几个 几只

　　用力 有用 用心

　　小鱼 鱼虾 鱼儿

　　今天 今日 今后

　　正在 公正 正好

　　大雨 雨水 下雨

　　两个 两天 两只

　　冬瓜 瓜果 瓜子

　　衣服 上衣 大衣

　　从来 来往 来去

　　去年 过年 年月

　　左右 左手 左边

　　右手 右方 右面

　　读读说说

　　大大的 小小的 高高的

　　白白的 尖尖的 红红的

　　宽宽的 长长的 圆圆的

　　闪闪的 清清的 青青的

　　蓝蓝的 绿绿的 细细的

　　一只小狗 一条小河 一朵白云

　　两只鸭子 一座大桥 一双手 一头牛

　　一只杯子 一条木船 几朵野花

　　一张桌子 一台电视 一个桃 一颗枣

　　一所学校 一把椅子 一群小鸟

　　一颗星星 一块黑板 一口井 一本书

　　一间教室 一把尺子 一个苹果

　　一弯月牙 一支粉笔 一扇门 一匹马

　　一棵大树 一片树叶 一片草地

　　一架飞机 一场大雪 一枝笔 一把刀

　　暖和的衣裳 绿色的小伞 漂亮的衣服

　　雪白的云朵 雪白的羽毛 雪白的棉花

　　暖和的天气 绿色的叶子 漂亮的娃娃

　　可爱的小狗 明亮的灯光 鲜艳的花朵

　　暖和的毛衣 绿色的草地 漂亮的眼睛

　　火红的太阳 洁白的雪花 红红的苹果

　　绿绿的树叶 高高的楼房 圆圆的月亮

　　青青的小草 闪闪的星星 蓝蓝的天空

　　清清的河水 弯弯的月牙 美丽的鲜花

　　又唱又跳 又哭又闹 又细又长

　　又大又圆 又白又胖

　　又蹦又跳 又说又笑 又高又大

　　又大又红 又香又甜

　　看看 看一看 说说 说一说

　　比比 比一比 读读 读一读

　　听听 听一听 数数 数一数

　　想想 想一想 问问 问一问

　　写写 写一写 练练 练一练

　　试试 试一试 画画 画一画

　　很多很多的房子 很冷很冷的冬天

　　很清很清的河水 很绿很绿的树

　　很高很高的大山 很甜很甜的西瓜

　　很红很红的苹果 很长很长的路

　　很绿很绿的禾苗 很弯很弯的小路

　　很大很大的太阳 很美很美的花

　　AB AABB

　　高兴 高高兴兴 许多 许许多多

　　漂亮 漂漂亮亮 仔细 仔仔细细

　　日夜 日日夜夜 来往 来来往往

　　红火 红红火火 明白 明明白白

　　干净 干干净净 风雨 风风雨雨

　　清楚 清清楚楚 开心 开开心心

　　快乐 快快乐乐 上下 上上下下

　　大方 大大方方 *安 **安安

　　束 一束束 一束束美丽的鲜花

　　条 一条条 一条条长长的小河

　　棵 一棵棵 一棵棵高大的树木

　　片 一片片 一片片金黄的树叶

　　个 一个个 一个个红红的苹果

　　朵 一朵朵 一朵朵美丽的鲜花

　　只 一只只 一只只可爱的小鸟

　　串 一串串 一串串美丽的泡泡

　　句子

　　我家门口有一棵小树。 天上有一架飞机。

　　江上有一座大桥。 天上有一片白云。

　　屋子里有一台电视机。 河里有一群鸭子。

　　田里有一片禾苗。 天上有一群小鸟。

　　公园里有一片草地。 森林里有许多大树。

　　学校里有许多同学。 公路上有许多车。

　　乐乐洗水果。 牛牛拍皮球。

　　东东画画。 红红做作业。

　　花花洗衣服。 明明扫地。

　　妈妈织毛衣。 爸爸看报纸。

　　爷爷浇花。 老师改作业。

　　雨越下越大。 人越来越多。

　　天越来越黑。 风越吹越大。

　　天气越来越冷。 飞机越飞越高。

　　小树越长越高。 小马越跑越快。

　　弯弯的月亮像小船。 蓝蓝的天空像大海。

　　弯弯的月亮像镰刀。 红红的脸蛋像苹果。

　　闪闪的星星像眼睛。 闪闪的星星像宝石。

　　北京是我国的首都。 *是我国的**。

　　我们爱北京。 我们爱*。

　　你去北京吗？ 你去上学吗？

　　我的书包呢？ 我的尺子呢？

　　他是你的朋友吧？ 她是你的老师吧？

　　雨点儿从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。

　　亮亮从屋里跑出去。 树叶从树上飘落下来。

　　小草从土里钻出来。 雪花从天上飘落下来。

小学一年级语文上册的期末复*计划范本五份（扩展6）

——一年级语文上册复*计划 (菁华5篇)

一年级语文上册复*计划1

　　不知不觉一个学期就到了尾声，一群猴孩子们也马上要迎来检验学*成果的时候了。一年级上册是学生小学学*的入门阶段，是基础的基础。教学的重点是培养学*语文的兴趣，把作为语文学*基础的汉语拼音及本学期学*的汉字抓扎实，期末复*要在这三个方面重点进行查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复*，树立学生的自信心，让他们能够愉快地迎接期末检验。

　　一、重难点内容

　　1、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序，掌握拼音的书写格式，区别形*形似的字母，掌握声韵母相拼的拼音方法，掌握jqxy与v相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。

　　2、会写100个简单的汉字，掌握它们的笔顺笔画和正确的书写格式，并且能用学过的字组成词语。

　　3、会认读400个常用汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接音节。

　　4、能了解课文中出现的简单的象形字，进行连线。

　　5、能辨析教材中出现的简单的反义词，数量词，重叠词。

　　6、掌握基本的句子结构，能用词语连成句子。

　　7、能通顺流畅地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

　　8、能根据图画写出谁干什么，会加上句号。

　　二、复*方法

　　1、复*拼音：复*拼音字母表，进行背诵默写，自我对照检查，改错。还可以出练*题进行填空、连线、送回家等练*。

　　2、复*“我会写”的生字：让学生找出自己*时容易错的生字，组织比较，评议，进行连词，听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。

　　3、复*“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形*区别的方法，还可以同桌互相进行识字表通关活动，复*巩固要求会认的生字。

　　4、复*词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。

　　5、复*句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。

　　6、复*课文、采用小组相互抽背，老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。

　　7、语文园地的复*：主要采用做复*题进行题型练*。（综合重点）学生会读要求，提倡学生互改，进行相互学*，培养检查，细心的'学**惯。

　　三、后进生辅导提高措施

　　1、期末复*做题前可以多抽后进生讲做题方法，先口头试做，进行及时辅导，然后再练*，笔上做题，当面批改，当面改错。

　　2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。

　　3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的*惯。

　　4、督促学生养成见错就改的*惯，鼓励不懂就问。

　　5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。

　　四、全册复*课时安排

　　复*一（汉语拼音部分）3课时

　　复*二（字词部分）4课时

　　复*三（句子部分）1课时

　　复*四（综合复*部分）4课时

　　五、复*中还应该注意的两个问题

　　1、注重学*方法的总结和学*能力的培养。

　　识字复*时，要总结所学的识字方法，选择自己喜欢的方法识记生字，在复*生字的同时也复*了识记生字的方法。对于提高学生的识字能力有较大的帮助。

　　写字书写时要注重归纳书写规则，做到笔画规范、笔顺正确。

　　背诵课文时，可以总结我们*时所采用的背诵方法，选择自己适合或喜欢的方法，即使是在复*也要注重运用一定的方法复*背诵。提高背诵的效率。只有重视了方法的运用，学*才会变得轻松有趣，学*能力才会不断提高。

　　2、注重学**惯的培养。

　　复*是把知识系统性的进行总结和归类，然后运用所学过的方法进行查漏补缺，使所学知识在学生的头脑中更清晰，更有条理。因此功夫还要用在*时，不要在考试前给学生做大量的*题，盼望着把*时落下的内容一骨脑的全补上，这样不仅加重学生的负担，囫囵吞枣也不会收到太好的效果，反而会使有的孩子感到考试前的复*比*时学*还重要，这样不利于培养学生良好的学**惯。所以关键还是要掌握好学*的方法，梳理清知识的脉络，养成好的学**惯，这样学生才会真正提高学*效率和学*兴趣。

一年级语文上册复*计划2

　　一、指导思想

　　一年级上学期是学生小学学*的入门阶段，是基础的基础。我们教学的重点是培养学*语文的兴趣、把学*语文的拼音和识字抓扎实。期末复*要在这三个方面重点进行查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复*。树立学生的自信心，提高学生的成功感，愉快地迎接期末检测。

　　二、重难点内容

　　1、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序和拼音的书写格式，区别形似形*的字母，掌握声、韵母相拼的拼音方法，掌握j、q、x、y与ü相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解、合成音节。

　　2、会写100个简单的汉字，掌握它们的笔顺、笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。

　　3、会认读300个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。

　　4、能了解课文中出现的简单形象字，进行连线。

　　5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配词语、补充完整词语。

　　6、能把句子补充完整。

　　7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

　　8、能看图理解简单的图意，写一、两句通顺的话。

　　三、复*方法

　　1、复*拼音：复*拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、老师批改。还可以出练*题进行进行填空等练*。

　　2、复*“我会写”的生字：让学生找出自己*时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。

　　3、复*“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形*区别的方法进行认读、连线。

　　4、复*词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法进行。

　　5、复*句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。

　　6、复*课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。

　　7、语文园地的复*，主要采用做复*题进行题型练*。学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练*，再评议对证，提倡学生互改，进行相互学*，培养检查、细心的学**惯。

　　四、后进生辅导提高措施

　　1、期末复*练*题做题前可以多抽后进生讲做题方法和要求;先口头试做，进行及时辅导，然后再练*本上做题，当面批改，当面改错。

　　2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。

　　3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的*惯。

　　4、督促学生养成见错就改的好*惯，鼓励不懂就问。

　　5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。

　　五、全册复*课时安排：共计12个课时

　　第一课时：拼音复*一

　　1、分辨声母、韵母、音节。

　　2、声母、韵母、整体认读音节表的按顺序填空。

　　3、区别形似形*的字母。

　　第二课时：拼音复*二

　　1、标调的运用(判断正误)。

　　2、j、q、x的分解、合成。

　　3、音节词语的抄写(看图读音节词语，在选择正确的抄写下来。)或者抄写到四线三格里。

　　第三课时：字的复*一

　　复*认读“我会写”的所有生字(由老师针对班级具体情况掌握)。

　　第四课时：字的复*二

　　1、看拼音写词语。

　　2、复*“我会写”的生字，正确写出字的笔顺笔画、读音，进行组词、扩词练*积累。

　　3、象形字的认识和组词练*。

　　第五课时：字的复*三

　　复*认读“我会读”的所有生字，(由老师针对班级具体情况掌握)。

　　第六课时：字的复*四

　　1、在田字格里正确书写汉字。

　　2、复*“我会读”的生字，对字进行连线组词、给字词选择正确读音，同部首字连线，把部件连线组成词语。

　　3、看笔画、读拼音，进行连线。

　　第七课时：词语复*

　　1、简单的反义词复*，读句子选词词语填空，写出反义词。

　　2、数量词的搭配、连线、或者看图写量词。

　　3、课文中出现的重叠词复*，数量词的重叠(ABB式)、词语和词语的重叠(AABB式)、又_又_、越_越_(ABAC式)的练*。

　　第八课时：句子的复*

　　1、词语的搭配。

　　2、把句子补充完整。

　　3、看图写一、两句话。

　　第九课时：简单阅读复*

　　1、背诵课文填空。

　　2、读儿歌回答简单问题(采用填空或者选择的形式)。

　　3、看图回答问题(采用选择正确答案、或者写一句话的形式)。

　　第十课时：看图写话和情景写话

　　1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。

　　2、能按要求写一、两句通顺话。

　　3、注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。

　　第十一、十二课时：进行两次综合练*,进行查漏补缺。

一年级语文上册复*计划3

　　一、复*目标：

　　1、学**惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书*惯和书写*惯。

　　2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

　　3、识字写字：准确认读400个生字；说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。

　　5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。

　　二、复*重点：

　　准确认读400个生字，正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。

　　三、复*内容 ：

　　（一）汉语拼音。

　　1、复*汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

　　2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。

　　3、运用汉语拼音正音。

　　（二）识字写字。

　　1、认识常用的汉字400个，会写其中的100个。

　　2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

　　3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

　　4、看拼音写词语。

　　5、给认读生字的偏旁归类。

　　6、词语搭配。（连线）

　　7、反义词，找朋友游戏。

　　8、做扩词游戏。

　　9看图写字词。

　　10、掌握会写生字中的几种笔画。

　　（三）句子。1、排排句子。2、看图，选句子连一连。 3、会正确运用“吗、呢、吧”。 4、读一读、说一说、连一连填空。 5、读短文，填写生字。

　　（四）阅读：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文的内容 。3、朗读、背诵指定的课文。

　　（五）说话、写话 1、能看图说几句话。2、能根据图意回答问题。

　　四、学生现状分析及拟采取的相应措施：

　　（一）汉语拼音。 1、形*声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。2、书写质量下降。3、对未见过的题型不能适应。措施：1、找出相*声母、韵母及音节认读辨析。2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。 3、进行书写练*。

　　（二）识字写字。1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。2、100个二类生字中有不少同音字、形*字，学生较难区分，特别在具体语境中不 能正确使用。措施：1、加强对二类字的认读。2、归纳整理出读音相*的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。3、归纳整理同音字、形*字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。

　　（三）阅读 。1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。措施：1、以抽签的形式进行朗读背诵情

　　况考查。2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

　　五、复*形式：

　　以归类复*为主，单元复*为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复*的兴趣，让学生比较轻松的度过复*阶段。

　　六、复*方法和时间安排

　　1、第一阶段（本周）：采用单元复*法，分单元复*。主要复*每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

　　2、第二阶段（下周）：归类复*，复*知识点。具体讲解每一个知识点，如，形*的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练*为主，先集体做典型练*，再自由做其他的。3、第三阶段：综合模拟。

　　七、复*措施：

　　1、紧扣课后练*和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的复*工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复*需要。复*内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。6、加强提优补差，家校联系。

一年级语文上册复*计划4

　　一、教材分析

　　本册教科书包括“我爱语文”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“百花园”五个部分。汉语拼音部分，共14课，在学*拼音的同时认识46个常用字。而后是识字（一）、12篇课文，识字（二）、8篇课文。两个识字单元各3课，每课认字4——6个。20篇课文分6个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。

　　1、全面复*本册书要求会认的313个生字，要求会写其中的116个生字，并能用常用字组词或者说话。

　　2、复*巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

　　3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

　　4、结合《语文百花园》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练*，达到举一反三的目的。

　　二、学情分析

　　班级共有学生32人，其中女生15人，男生17人。经过了*一个学期的学*，学生也慢慢进入了正规学*状态，因为前面的拼音教学耽误了很长一段时间，造成后面的课文生字教学较仓促，虽然有不断地教给识字方法和生字组词造句写话的运用，但是在练*上还很不够，拼音的记忆也渐变模糊，许多学生学了生字忘了拼音，看拼音写词语拼不出拼音但能写字等。班上学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识。因此，在复*过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，争取做到培优生，辅学困生，做到“一帮一”，做到“听、说、读、写”过关。

　　三、复*进度

　　1、能准确区分读音相*的声母、韵母、整体认读音节和音节。

　　2、能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。

　　3、能准确地拼读音节。

　　四、复*措施

　　1、充分利用课时，有效地利用音、体、美课，有计划、有目的、有层次地进行复*。

　　2、充分激发学生的学*兴趣，认真备好每节复*课，注意复**题的趣味性，实效性。

　　3、抓好两端的学生（优生和学困生），注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。

　　4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学*的劲头。

　　5、紧扣课后练*和综合复*，对学生进行针对性强的查漏补缺的复*工作。

　　6、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复*需要。复*内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

一年级语文上册复*计划5

　　生字：

　　(1) 笔画：本册书中出现的24个新笔画。

　　(2) 偏旁：本册出现的生字，独体字比较多，这些独体字有一部分有了一些变化，成了偏旁。

　　(3)汉字：

　　A、读音上需注意的：

　　*舌音：三、四、早、才、在、子、村、从、字、草。(座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素)

　　翘舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。(钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚)

　　前鼻韵母en、in：们、心、树、阴(您、问、信、紧)

　　后鼻韵母eng、ing：升、正、生、风、丰、分、听、厅、青。(亭、敬、明、朋、声、名、能)

　　轻声词：

　　1(句末语气词)呢、着、了、吗、呀

　　2(词缀)子、头、面、里

　　3(叠词)爸爸、妈妈、爷爷、奶奶

　　4(变调)漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们

　　飞过来、吹一吹、舍不得

　　这部分练*的形式可以有：选择正确的读音、把音节补充完整。

　　B、同音字、音*字：

　　升—生、友—又、渔—鱼、子—字、马—蚂、时—十、她—他

　　公—工、和—何、风—丰、听—厅、点—电、贝—背、月—乐

　　这些同音字是同学们最容易混淆的，关键要从意思上帮助他们区分。比如： “鱼——渔”这一组，“鱼”指的是生活在水里的鱼类动物，而“渔”是指捕鱼、谋取这种动作，如：渔船、渔村、渔夫

　　再如“听—厅”这一组，“听”表示用耳朵听到的声音，而“厅”表示一个什么样的房间。如：客厅、餐厅

　　C、形*字：

　　了—子、马—鸟、许—牛、江—工、开—开—升、东—乐—车、

　　里—早、见—贝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、

　　大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、时—村—对

　　这些形*字对比着来找找它们的异同点。

　　练*的形式可以有：

　　1)生字“语文题”。如：女+子=( )、蚂-虫=( )

　　2)生字“小魔术”：加一笔组成另一个字：大( )、二( )加一笔。

　　3)生字开花

　　4)比一比，组词。

　　5)加偏旁组字、组词。

　　6)写出带有相应偏旁的字并组词。

　　7)结合句子或词语的确选字填空。(引导学生在运用和积累的过程中，发现的总结它们的用法)

　　D、多音字：长、分、乐、结、和、好、背、了、种(要理解每种读音的意思)

　　练*的形式可以有：多音字组词;根据具体的语言环境(词语、句子)选择正确的读音。

E、笔顺容易写错的字：火、方、北、里。

小学一年级语文上册的期末复*计划范本五份（扩展7）

——小学语文一年级下册期末的复*计划 菁选

小学语文一年级下册期末的复*计划

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，来为今后的学*制定一份计划。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编为大家收集的小学语文一年级下册期末的复*计划 ，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学语文一年级下册期末的复*计划 1

　　（一）、汉语拼音

　　1、复*声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。

　　2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。

　　3、通过练*，分清读音相似和字形相似的拼音。

　　4、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。

　　（二）、识字

　　1、听写生字词。

　　2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。

　　关注“字群”

　　青：请、清、晴、静、精、睛、情

　　3、通过练*知道两个独体字可以合成一个合体字。

　　例如：生字数学题

　　走+干=（）

　　袋－代=（）

　　常－巾+云=（）

　　因－大+才=（）

　　（）+（）=洞

　　（）+（）=理

　　木+（）=（）

　　座－（）=（）

　　生字游戏

　　提供一些词，如：

　　禾、门、西、又、木

　　口、女、中、子、寸

　　请学生用这些字组成新字，写下来。

　　4、通过练*区分音节容易混淆的生字或同音字。

　　5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练*区分字形相似的字。

　　生字“小魔术”

　　加一笔日——（）（）（）（）

　　加两笔口——（）（）（）（）

　　减一笔王——（）（）

　　加一个偏旁见——（）（）

　　（三）、词语

　　1、字、词擂台赛

　　1）

　　词语接力赛。

　　玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。

　　2）对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复近反义词。）

　　玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。

　　矮——高

　　暗——明（亮）

　　闲——空

　　忘——记

　　丑——美

　　新——旧（老）

　　冷——热

　　长——短

　　前（先）——后

　　开——关

　　借——还

　　男——女

　　轻——重

　　*——远

　　是——非

　　湿——干

　　北——南

　　合——分

　　坐——立

　　早——晚

　　有——无（没）

　　冷淡——热情

　　瘦——肥

　　古——今

　　多——少

　　放——收

　　红——绿

　　3）给字宝宝找亲人！（说明：这是形*字的复*）

　　玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。

　　最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。

　　（补充：人多的'话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。）

　　底—低

　　捡—脸

　　练—冻

　　树—村

　　运—远

　　经—轻

　　洒—晒

　　乌—鸟

　　申—甲

　　篇—遍

　　名—各

　　起—赶

　　准—谁

　　喝—渴

　　丢—去

　　感—喊

　　滴—摘

　　球—救

　　披—被

　　该—刻

　　原—愿

　　秒—妙

　　线—钱

　　跳—桃

　　认—让

　　凉—冷

　　炒—抄

　　稻—蹈

　　晴—睛

　　要—耍

　　4）给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复*）

　　玩法同上。

　　油—邮

　　植—值

　　跟—根

　　完—玩

　　拖—脱

　　坐—座

　　工—公

　　气—汽

　　杆—竿

　　诚—成

　　在—再

　　及—级

　　象—像

　　快—块

　　刚—缸

　　枝—只

　　提—题

　　称—秤

　　久—九

　　同—童

　　已—以

　　各—个

　　圆—园

　　他—她—它

小学语文一年级下册期末的复*计划 2

　　一、学生学*情况分析：

　　本年级的学生经过一学年的学*及锻炼，基本上能够专心听讲，作业及时认真的完成，基础知识掌握扎实。大多数学生热爱阅读，能够积极思考，乐于表达。但是每班还有几位后进生，他们的记忆力和理解力都比较弱。对于所学生字掌握速度较慢，不能灵活运用，上课听讲不专注，作业速度慢而且错误多，订正不及时。家长不能积极配合老师，管理起来格外难。

　　二、复*目标：

　　1、全面复*本册书要求会认的483个生字，掌握汉字的基本笔画，能够借助汉语拼音按笔顺在田字格里书写、默写298个生字。

　　2、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和74个常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。初步养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，基本做到书写规范、端正，卷面整洁，提高写字能力。

　　3、复*理解和掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　4、复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　5、会正确背诵指定的课文。

　　6、结合试卷中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和拓展练*，达到举一反三的目的。

　　7、总结延伸阅读和看图写句的.练*方法，培养学生阅读和写句子的能力。

　　8、重视听说训练，利用每个练*中听说训练的内容，总结延伸阅读和看图写句的练*方法，有计划地进行指导，既要重视说话能力的培养，又要重视听话能力的培训，从而提高学生阅读和写句的能力。

　　三、复*重点及难点：

　　重点：

　　1、复*认读《生字表》中的所有生字，了解和掌握一些常用的识字方法。

　　2、分清生字的前后鼻音、*舌翘音、整体认读音节，区别同音字和形*字。

　　难点：

　　1、熟练背诵课文，并能根据课文内容填空。

　　2、将课内与课外有机结合，在听说训练中提高学生的阅读及写话能力。

　　四、复*形式：

　　以单元复*为主，归类复*和综合测试为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，注重知识点的灵活掌握和学以致用，培养学生复*的兴趣。让学生比较轻松地度过复*阶段。对于部分后进生，可以安排同桌做他们的小老师，有针对性的进行补差，也要做好家长的工作，争取他们的理解与支持。

　　五、复*安排：

　　复*内容

　　复*时间

　　复*要点

　　第一单元

　　1课时

　　掌握换偏旁识字法，能够举一反三。会听写词语，组词、扩词；能用词语组成一段通顺的话；会背诵古诗《村居》；学会正确使用逗号、句号和问号。

　　第二单元

　　1课时

　　会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形*字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句。

　　第三单元

　　1课时

　　会背诵课文及练*3读读背背，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形*字同音字，知道各种车辆的用途。

　　第四单元

　　1课时

　　会背诵指定课文和练*4读读背背，会填空；会听写词语看拼音写词；辨析形*字同音字，会运用数量词；用“一边……一边……”“先……再……”的句式造句，会背古诗《咏鹅》

　　第五单元

　　1课时

　　会背诵识字的韵文和练*5的读读背背，会听写词语，看拼音写词；会看图将句子写完整、具体，会用词串说一段话。

　　第六单元

　　1课时

　　会背指定课文和成语及谚语，能看拼音写词语，正确区分形*字、多音字及同音字，能用几句话说说“六一”那天的活动。

　　第七单元

　　1课时

　　会背诵课文及古诗，会听写词语及看拼音写词，正确区分形*字、同音字及多音字，会用“有的……有的……有的”说句子。

　　第八单元

　　1课时

　　会背诵课文和练*8读读背背，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形*字、同音字，会运用数量词；能把句子补充完整，能够看图写出象形字。

　　看拼音写词语

　　1课时

　　1、能正确书写本册要求掌握的所有生字。

　　2、写字做到笔顺正确，把字写正确、写漂亮。

　　同音字、形

　　*字比较

　　1课时

　　1、能够正确区分形*字、同音字及多音字，会给生字分别组词。

　　2、能给生字加偏旁并组词。

　　3、能写出带有指定偏旁的生字。

　　课文内容填空

　　1课时

　　1、能正确流利有感情地背诵指定的课文、段落。

　　2、能够按要求完成课文内容填空。

　　综合练*

　　5课时

　　1、能正确拼读音节。

　　2、掌握本学期要求认识和书写的生字。

　　3、能熟背要求背诵的课文，并能正确填写。

　　4、能看图把话写完整。

小学语文一年级下册期末的复*计划 3

　　一、班情分析：

　　一年级学生年龄小，活泼好动，对本册书中应该掌握的基础知识大多掌握情况较好，但各班都有几名后进生对基础知识即生字词的掌握不够牢固。在此次复*中，要力争让他们过好基础知识关；同时，各班也有一些同学对阅读短文和看图写话的完成情况也存在问题，不能仔细耐心地读短文、看图。

　　二、复*内容

　　（一）汉语拼音

　　1、复*汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2．能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　3．复*巩固大写字母。会用音序査字法査字典。

　　（二）字词

　　1．复*认读《识字表》中的400个汉字，复*掌握《写字表》中的200个汉字。

　　2．复*和掌握一些常用的识字方法。

　　3．复*辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字，复*本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　4．进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

　　（三）句子

　　1．认识句子，能正确地抄写或听写句子。

　　2．正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3．复*本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

　　（四）积累

　　1．复*理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　2．复*《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

　　3．正确背诵指定的课文。

　　（五）阅读

　　1．复*结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

　　2．复*课文中出现的常用标点符号。学*使用句号、问号、逗号和感叹号。

　　3．理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　4．复*本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

　　（六）朗读

　　1．复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　3．学会分角色朗读，展力开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　（七）写字

　　1．掌握不同结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。

　　2．养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　3．能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　（八）说话

　　1．能认真听別人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　2．能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

　　3．与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

　　4．有表达的自信心。积积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　三、复*目标：

　　1．复*汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的'汉字。

　　2．复*现固大写字母，会用音序査字法査字。

　　3．复*认读《识字表》中的400个汉字，复*掌握《写字表》中的200个汉字，掌握28个常用偏旁。

　　4．了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，基本做到书写规范、端端正、整洁。

　　5．复*辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、能用部分生字口头或书面组词。

　　6．复*理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　7．复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　8．会正确背诵指定的课文。

　　9．复*认读课文中出现的常用标点符号。在阅读中，学*运用句号、问号、逗号、感叹号。

　　10．会看图写话，培养写话的兴趣。

　　四、复*重点、难点：

　　复*重点

　　1、要让学生能够认读《识字表》中的400个汉字。掌握《写字表》中的200

　　个汉字。

　　2、了解和掌握一些常用的识字方法。

　　复*难点

　　1．指导帮助学生辩析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字。

　　2．学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　3．发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

　　4．审题能力的培养。

　　五、复*方法：

　　以单元复*为主，归类复*为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复*的兴趣。让学生比较轻松的度过复*阶段。

　　六、复*措施：

　　1、紧扣课后练*和综合复*，对学生进行针对性强的查漏补缺的复*工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复*需要。复

　　内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

小学语文一年级下册期末的复*计划 4

　　时光匆匆，期末将至，小学一年级语文复*计划。为了更好、更有效地组织复*，让学生更系统的掌握本学期的学*内容，特制定本复*计划。

　　一、 复*的内容

　　本学期主要有如下几块教学内容：

　　1 汉语拼音

　　学*目标是能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母、和音节；能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

　　2 识字和写字

　　学*目标是喜欢学*汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字400个，会写其中的100个；掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字*惯。

　　3 阅读

　　学*目标是喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学*用普通话正确、流利地朗读课文；学*借助读物中的图画阅读；对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

　　4 口语交际

　　学*目标是学说普通话，逐步养成说普通话的*惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的`自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

　　二、 复*的重、难点

　　复*的重点主要放在汉语拼音和识字写字部分。

　　复*的难点是汉语拼音部分的前后鼻和*翘舌的区分，三拼音、整体认读音节的拼读以及认识常用汉字400个。

　　三、 学生情况分析

　　班级学生人数总共35人。学生基础比较薄弱，有四分之一左右的学生对一些基础性的知识还不够掌握，需要及时补上。其中有五位学生与班里其他同学差距比较大，需要帮助他们树立自信心尽快提高。

　　四、复*阶段提优补差的措施：

　　1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的知识和技能。

　　2、 扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学*语文的兴趣。

　　3、 把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

　　4、 改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

　　5、 根据*时教学了解的情况，结合复*有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

　　五、 具体安排

　　日期

　　内容

　　知识和能力训练要点

　　针对学生

　　30日

　　声母

　　韵母

　　1、 能准确的认读、正确的书写，熟记23个声母的位置顺序。知道6个单韵母和18个复韵母。熟记24个韵母的位置顺序。

　　2、 能熟练的区分*翘舌和y、w的用法。

　　3、 能熟练的区分形*的声母。

　　4、 能熟练的区分前后鼻。

　　5、 能熟练的区分形*的韵母

　　31日

　　整体认读音节

　　两拼音、三拼音和ian

　　1． 能准确的认读、正确的书写，熟记16个整体认读音节的位置顺序。

　　2． 知道整体认读音节可直接给汉字注音。

　　3． 能熟练的拼读两拼音和三拼音，重点是三拼音的复*。

　　4． ian中an的变音以及与iang的区分。

小学语文一年级下册期末的复*计划 5

　　复*要求：

　　1、抓好40分钟，强调复*课质量。

　　2、把好练*关，提高复*的效率。

　　3、定好时间表，协调复*的进度。

　　复*重点

　　1、要让学生掌握192个要求书写的汉字。

　　2、了解和掌握一些常用的识字方法。

　　3、用学过的词语说句通顺的话。

　　4、熟记各个单元练*中的成语和本册书中出现的古诗。

　　复*难点

　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字。

　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　复*类型

　　一、汉语拼音

　　1、复*汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　二、识字写字

　　１、复*掌握一些常用的`识字方法。培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

　　２、复*辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字，复*本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　３、掌握本册课本上安排的76格常用偏旁，并能正确书写。

　　４、按笔顺在田字格里书写、默写288个生字。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

　　三、词语句子

　　１、熟记各个单元练*中的成语，用学过的生字组词。

　　2、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

　　3、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　4、用学过的生字组词；会用词语说一句简单的句子，初步地建立句的概念。

　　四、阅读

　　1、朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。

　　2、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。

　　3、认识句号、问号、感叹号，并能根据不同句式的语气加上相应的标点。

　　4、正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。

　　五、写话

　　1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写观察到的事物，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

　　2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

　　3、根据表达的需要，学*使用逗号、句号、问号和感叹号。

　　4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。

　　六、复*措施：

　　1、有计划、有目的、有层次地进行复*。

　　2、充分激发学生的学*兴趣，认真备好每节复*课，注意复**题的趣味性、实效性。

　　3、抓好两端的学生，（优生与学困生），注重辅导中下生，实行“一帮一”活动，以优带差，以优促优。

　　4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学*的劲头。

小学语文一年级下册期末的复*计划 6

　　一、复*的目的

　　1．对所学的知识进行复*巩固、归类悟法。查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。

　　2．在复*过程中唤起学生对所学知识的记忆，引导学生将书本知识与生活实践联系起来，激发学生学*语文的兴趣和自豪感，渗透语文复*方法的指导，为学生终生学*语文服务。

　　二、复*的范围

　　（一）汉语拼音

　　1．能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字，能用音序查字法查字典。

　　（二）识字与写字

　　1．认识常用汉字550个，其中的250个，要求会读、会写、会用。能按笔顺规则写字，书写规范、端正、整洁。剩下的300个字，要求学生会认就行了。

　　2．常见练*形式：

　　（1）看拼音写字和词语（2）看图写字（3）照样子写字

　　（4）选字填空

　　如155页“我会填”。（区分同音字、形*字）

　　请情完玩很得跳桃

　　（）客事（）（）成（）耍（）多（）到（）花（）舞

　　（5）识字方法的考查

　　语文园地中“我的发现”：加偏旁、换偏旁、去偏旁、加一笔、减一笔、换一笔、部件记字法、偏旁归类法（女字旁、攵、辶、虫、口、心、扌、亻……）等识字方法的掌握。

　　（6）多音字的考查

　　如76页“我会读”。学生能根据语言环境给多音字选择正确的读音。能根据读音给多音字组词。

　　（三）词语部分

　　1．能读准认读字与会写字组成的词语。

　　2．反义词。如92页“我的发现”、114页《识字七》、131页“我会写”

　　数量词。如：95页《识字六》

　　3．照样子写词语。

　　把（地）（翻松）把（白菜）（）把（）（）

　　飞来飞去（）来（）去

　　柳（绿）花（红）鸟（）花（）

　　4．词语搭配

　　41页“我会读”鸟蛋凉凉的……67页“读读说说”青青的什么……

　　71页“读读说说”谁正干什么呢……122页“读读说说”懒洋洋地……

　　77页“日积月累”139页“读读说说”碧绿碧绿的'雪白雪白的……

　　5．组词语。

　　(1)形*字组词语.

　　(2)同音字组词语。

　　(3)一字组多词。

　　(4)多音字组词语。

　　（四）句子部分

　　1．会读句子。

　　2．把错乱的词语排列成句子。

　　3．将句子补充完整、看图补充句子。

　　如：妈妈喜欢。我替爸爸。84页“读读说说”渐渐。91页“读读说说”一边一边。

　　106页“读读说说”那么那么。

　　4．照样子写句子：

　　如：129页“读读想想”他十分用心地培育花种。

　　十分。

　　154页“读读说说”小青蛙的尾巴已经不见了。

　　已经。

　　（五）阅读部分

　　1．能阅读短文，正确标出自然段序号。

　　2．知道每个自然段有几句话。

　　3．能结合短文内容，回答简单的问题。

　　三、复*建议

　　1．保持良好的心态，关注孩子的身心健康。调整好孩子的学*与生活，做到劳逸结合。

　　2．督促检查孩子带齐学*用具，以保证课堂学*的质量。

　　3．每天察看孩子的记事本，督促孩子完成当天的学*任务。

　　四、考试时间

　　6月15日——6月19日朗读、背诵

　　6月23日8：30词语积累

　　7月1日8：30语文基础知识

　　感谢各位家长对我们工作的支持与理解！祝孩子们取得好成绩！

小学语文一年级下册期末的复*计划 7

　　一、教学目标：

　　1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学*过程和收获，逐步养成回顾和反思的*惯。

　　2、通过总复*使学生在本学期学*到的知识系统化，巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行强化训练。

　　3、通过形式多样化的复*充分调动学生的学*积极性，让学生在生动有趣的复*活动中经历、体验、感受数学学*的乐趣。

　　4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学*信心，使每个学生都得到不同程度的发展。

　　5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学**惯。

　　二、复*的重、难点：

　　复*重点：10以内的加减法，20以内的进位加法以及根据加、减的含义和算法解决简单的实际问题。

　　难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识，数的组成。

　　三、复*的主要内容：

　　1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。

　　2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法，10以内的加减法以及20以内的进位加法。

　　3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的.实际问题。

　　4、认识符号“=”“”，会使用这些符号表示数的大小。

　　5、直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

　　6、根据所学知识，解答简单的应用题。

　　四、学情分析：

　　一班共有学生71人，二班70人。总体上来说大部分学生已经基本完成了本学期的教学任务。但是也存在着一部分学生，或是由于年龄太小，或是由于基础、智力、学*行为*惯等原因而使他们的学*有较大的困难。有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的*惯。另外，对于位置的认识以及时间的认识，对于一些学生来说还是存在着相当大的困难，因此在复*中应特别注意。

　　五、复*的方法：

　　1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学*数学、理解数学。

　　2、通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能，同时重视培养学生创新意识和学*数学的兴趣。

　　3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

　　4、把本学期所学知识分块归类复*，针对单元测试卷、练*册、作业中容易出错的题做重点的渗透复*、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复*的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

　　5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复*的方法。

　　6、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

　　7、根据*时教学了解的情况，结合复*有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

小学语文一年级下册期末的复*计划 8

　　一、复*内容：

　　1、复*汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　2、全面复*本册书要求会认的402个生字，掌握76个常用偏旁，要求会写的220个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。

　　3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　4、复*理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　5、复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　6、会正确背诵指定的课文。

　　7、总结延伸阅读和看图写句的练*方法，培养学生阅读和写句的能力。

　　二、复*重点及难点：

　　1、复*重点：复*认读《生字表》中的622个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法。

　　2、复*难点：分清生字的前后鼻音、*舌翘音、整体认读音节，区别同音字。

　　三、复*形式：

　　以单元复*为主，归类复*为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复*的兴趣。让学生比较轻松的度过复*阶段。

　　四、复*类型：

　　1、看拼音写词语或者简单的句子。

　　2、区别形*字、音*字、多音字，并能用其组词。

　　3、结合课后练*和日积月累的内容，变换形式进行填空练*。

　　4、古诗的.吟诵和填空练*。

　　5、重点课文的理解和课外阅读练*。

　　6、训练看图，写几句话的能力。

　　五、复*措施：

　　1、紧扣课后练*和单元练*，对学生进行针对性强的查漏补缺的复*工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复*需要。复*内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

　　6、加强提优补差，家校联系。

小学语文一年级下册期末的复*计划 9

　　一个学期很快就要进入尾声了，马上就要迎来紧张的复*工作。做好详细的计划能使教师忙而不乱，最快地进入复*的状态。在本学期中，我力求通过有效的复*方法使其效果得到最充分地发挥，使学生能通过复*在期末考试中取得佳绩。其详细计划如下：

　　一、复**目标：

　　1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中生字表出现的字，会认读生字表的字及其课文中出现的词语。

　　2、能背诵指定课文，能按照原文填空。

　　3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握。

　　4、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练*，进一步巩固已学知识。

　　5、通过复*，全面提高学生识字写字能力、字词运用能力、看图写话能力。

　　二、复*的重、难点：

　　1、复*的重点主要放在识字写字、字词运用部分。

　　2、复*的难点是字词的灵活运用及看图写话。

　　三、复*的内容本学期主要有如下几块教学内容：

　　1、识字、写字：本册共安排生字共有483个，其中要求写的298个，只要求认识的185个。一年级主要以识字写字为主，因此在复*中会以课后生字为主要复*要点。可以通过听写的方式进行复*，复*时注意笔画笔顺的复*以及生字的偏旁部首。同时注意形*字的区分组词。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字*惯。

　　2、按课文内容填空：本年级仍是让学生积累词汇语句的重要阶段，因此在期末考试中对课文内容的填空也会成为考试的重点。所以抓好全班同学对本册课文的背诵也显得尤为重要。通过家长检查、同桌互背、语文综合能力测试等形式来检查学生的背诵。使全班能在浓厚的背诵课文的风气中自觉完成背诵任务。

　　3、知识点的复*：针对在以往单元测试过程中容易出错或是出错较多的题目，教师可分块进行系统复*。主要可分为以下几个版块：看拼音写词语、辨字组词或填空、偏旁部首的归类、数量词的运用、按课文内容填空、连词成句、看图写话等等。

　　4、学生看图写话能力的考核：能够根据图画，写出由图画联想到的词语，并能用简单的一两句话描述图上的内容。

　　四、具体要求：

　　（一）字词句：

　　1、以单元为组，听写每课的生字词语，列出*时易写错的字词，听写巩固。

　　2、摘录课文中出现的多音字、形*字，比较字形及会组词。

　　3、背诵填空默写课文，理解重点词句的含义。

　　4、以单元为组，梳理每课生字的笔画、笔顺、偏旁。

　　5、结合所发的'每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中出现的重点词语和*时容易出错的词语进行复*。

　　（二）句段篇：

　　1、列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与背诵。

　　2、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。

　　3、整理所学单元学*提示，在重点段落、篇章的训练中穿**行训练巩固。

　　4、选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练*，并进行多题型的训练。

　　（三）复*卷：

　　1、利用既有复*卷：单元测试、总复*卷。

　　2、补充练*卷：字词卷，单元复*1-8。

　　（四）课外阅读能正确流利读小短文，读懂短文的意思，能正确标画自然段、句子，并能根据短文的意思连线、填空。

小学语文一年级下册期末的复*计划 10

　　一．指导思想

　　以《语文课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学*需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复*重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

　　二．复*内容及课时安排

　　复*内容： (共10课时)

　　（一）、汉语拼音(1课时)

　　1、复*汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　3、复*巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

　　（二）、字词(2课时)

　　1、复*认读《生字表（一）》中的550个汉字，复*掌握《生字表（二）》中的250

　　2、复*和掌握一些常用的识字方法。

　　3、复*辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字，复*本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

　　（三）、句子(2课时)

　　1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

　　2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3、复*本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的'话。

　　（四）、积累(渗透在整个复*过程)

　　1、复*理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　2、复*《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

　　3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。

　　（五）、阅读 (3课时)

　　1、复*结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

　　2、复*课文中出现的常用标点符号。学*使用句号、问号、逗号和感叹号。

　　3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　4、复*本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

　　（六）、朗读(渗透在*时读书的时候)

　　1、复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　（七）、写字(渗透在*时书写的时候)

　　1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

　　2、养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　（八）、说话(2课时)

　　1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

　　3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

　　4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　三.复*重点和难点

　　复*重点

　　1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。掌握《生字表（二）》中的250个汉字。

　　2、了解和掌握一些常用的识字方法。

　　复*难点

　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字。

　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

小学语文一年级下册期末的复*计划 11

　　一、复*要求

　　1、抓住本册基础目标帮助学生进行系统整理，梳理知识点，巩固本期所学的内容，温故知新。推动学生知识的迁移和沟通，引导自主学*的良好方法。

　　2、根据学生*时作业有针对性的查漏补缺，使班级均衡发展。

　　3、强化学生自主学*的良好方法，采用形式多样的学*方法提高复*效率。

　　4、调动学生的学*积极性，创设宽松良好的复*考试氛围和多元化的评价模式。

　　二、复*重难点。

　　1、熟练拼读音节，正确书写音节。

　　2、会认生字550个，掌握掌握30个偏旁，熟悉字形、名称；了解表示的'意思；能举例说明。

　　3、熟练掌握本册的250个字，能写会用。

　　4、词语搭配。掌握一定的句式。

　　5、能根据语言范例写话和看图写话。

　　三、学生现状分析：

　　拼音是帮助认识汉字、阅读、学说普通话的工具，同时也是一个难点。

　　孩子们对声母的学*难就难在*翘之分，而韵母就难在前鼻和后鼻韵母的区分。同时，还需注意声调标调的位置以及几声的区分。尤其是在“iu”并列的时候，标调时总会有部分孩子弄错位置

　　四、复*内容

　　1、拼音：能准确地拼读音节。正确书写字母和音节，借助拼音识字。

　　2、识字，写字。

　　（1）借助拼音识字，认识常用字550个，其中250个会写。掌握30个左右常用偏旁的名称、字形、表示的大概意思。感受汉字的钩子特点，综合运用学过的方法认字。

　　（2）养成正确的写字的写字姿势和良好的写字*惯。能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。

　　３、阅读

　　把文章读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文１8篇，鼓励学生多读书，在阅读中积累、感悟、运用。

　　４、口语交际：

　　（１）能用普通话与人交流，态度自然大方，有礼貌。

　　（２）把*时的语文课堂当成学生口语交际的内容。

　　５、写话：

　　（１）对写话有兴趣，能根据语言范例，写话。

　　（２）看图写出两句意思基本清楚的话，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

　　五、复*措施

　　１、注重落实基础，避免重复讲解和放任自流的练*。

　　２、复*练*设计要精心、把握学情、方法准确、简练，不增加学生负担。

　　３、抓住本册的基础目标，系统整理，注意梳理、分类，根据教学目标，查漏补缺，温故知新。

　　４、以练*为主，实现目标，以评价促进练*。

　　５、以多种形式，如版块输理、搭配，灵活处理，讲练结合，专题式学*等方式，让学生保持浓厚的学*兴趣，避免机械重复，创设良好的复*氛围。

　　６、发动学生互帮互助，互检互查，互评，并作好登记。

　　７、加强家校沟通，调动家长资源理解支持和辅助复*工作顺利开展。

　　８、有针对性的帮助一部分有困难的学生。树立自信心，提高学*兴趣，保持良好的学*状态。

小学语文一年级下册期末的复*计划 12

　　一、指导思想：

　　复*目标以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学*需要，充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复*重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。具体分分类和综合复*。

　　二、分类复*

　　（一）汉语拼音

　　1、复*汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，练*选出正确的读音。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　3、复*巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

　　（二）字词

　　1、复*认读《生字表（一)》中的550个汉字，复*掌握《生字表(二）》中的250个汉字。

　　2、复*和掌握一些常用的识字方法。

　　3、复*辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字，复*本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　（三）句子

　　1、复*句子，主要复*课后句型练*和园地中出现的句子。

　　2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　（四）积累

　　1、复*理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　2、复*《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

　　3、正确背诵指定的课文和古诗。

　　（五）阅读

　　1、复*园地的文章，能简单地回答问题，填空和连线。

　　2、复*同步练*中的课文阅读，简单回答问题和完成练*。

　　（六）写字

　　1、掌握不同结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。

　　2、养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

　　（七）写话

　　能根据图画写出谁干什么，在段的开头空两个格子，学*加上逗号，句号。

　　三、综合复*

　　（一）完成同步练*综合测试题，评讲，更正错题。

　　（二）自编综合测试题，及时查漏补缺，订正错题。

　　四、培优扶差措施

　　（一）互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的'团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

　　（二）注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。

　　（三）情绪的保持。积极的情绪是复*质量的保证。复*期间合理安排一些调节，通过创设和谐、*等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

　　（四）灵活辅导：

　　1、对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学*有困难的同学。

　　2、对于学困生:

　　①组成“一帮一”小组调动学生的学*积极性，让他们增强学*的信心。

　　②本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。

　　③综合练*面批面改，及时改正错漏。

　　④争取家长的配合，形成教育合力。

小学语文一年级下册期末的复*计划 13

　　一、 指导思想

　　本册教材在一年级上册打下的基础上，继续进行字词的深入学*。期末复*就要针对学生*时学*中出错较多，错误比较集中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复*要坚持减负提质的原则，复*课设计详尽，复*题少而精。复*以字词为主，复*题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复*的指导思想。

　　二、重难点内容

　　1、能正确分辨26个字母，掌握字母的排列顺序，书写格式，大小写字母能对号，复*检查j q x y与ü 相拼的去点规则。

　　2、会写250个常用汉字，掌握它们的.笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。

　　3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。

　　4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。

　　5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。

　　6、能把句子补充完整。

　　7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

　　8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。

　　9、能看懂图画意思，学出图画内容。

　　三、复*方法：

　　1、复*字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练*。

　　2、复*“我会写”的生字：让学生找出自己*时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。

　　3、复*“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形*、同音区别的方法进行认读、连线，补充音节。

　　4、复*词语：采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。

　　5、复*句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。

　　6、复*背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。

　　7、语文园地的复*，主要采用做复*题进行题型练*。学生独立读题，完成练*，再评议对证。提倡学生互改，进行相互学*，培养细心检查的*惯。

小学一年级语文上册的期末复*计划范本五份（扩展8）

——小学语文一年级下册期末的复*计划优选【10】篇

　　小学语文一年级下册期末的复*计划 1

　　一．指导思想

　　以《语文课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学*需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复*重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

　　二．复*内容及课时安排

　　复*内容： (共10课时)

　　（一）、汉语拼音(1课时)

　　1、复*汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　3、复*巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

　　（二）、字词(2课时)

　　1、复*认读《生字表（一）》中的550个汉字，复*掌握《生字表（二）》中的250

　　2、复*和掌握一些常用的识字方法。

　　3、复*辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字，复*本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

　　（三）、句子(2课时)

　　1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

　　2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3、复*本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

　　（四）、积累(渗透在整个复*过程)

　　1、复*理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　2、复*《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

　　3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。

　　（五）、阅读 (3课时)

　　1、复*结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

　　2、复*课文中出现的常用标点符号。学*使用句号、问号、逗号和感叹号。

　　3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　4、复*本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

　　（六）、朗读(渗透在*时读书的时候)

　　1、复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　（七）、写字(渗透在*时书写的时候)

　　1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

　　2、养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　（八）、说话(2课时)

　　1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

　　3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

　　4、有表达的`自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　三.复*重点和难点

　　复*重点

　　1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。掌握《生字表（二）》中的250个汉字。

　　2、了解和掌握一些常用的识字方法。

　　复*难点

　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字。

　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

　　小学语文一年级下册期末的复*计划 2

　　时光匆匆，期末将至，小学一年级语文复*计划。为了更好、更有效地组织复*，让学生更系统的掌握本学期的学*内容，特制定本复*计划。

　　一、 复*的内容

　　本学期主要有如下几块教学内容：

　　1 汉语拼音

　　学*目标是能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母、和音节；能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

　　2 识字和写字

　　学*目标是喜欢学*汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字400个，会写其中的100个；掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字*惯。

　　3 阅读

　　学*目标是喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学*用普通话正确、流利地朗读课文；学*借助读物中的图画阅读；对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

　　4 口语交际

　　学*目标是学说普通话，逐步养成说普通话的*惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的`自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

　　二、 复*的重、难点

　　复*的重点主要放在汉语拼音和识字写字部分。

　　复*的难点是汉语拼音部分的前后鼻和*翘舌的区分，三拼音、整体认读音节的拼读以及认识常用汉字400个。

　　三、 学生情况分析

　　班级学生人数总共35人。学生基础比较薄弱，有四分之一左右的学生对一些基础性的知识还不够掌握，需要及时补上。其中有五位学生与班里其他同学差距比较大，需要帮助他们树立自信心尽快提高。

　　四、复*阶段提优补差的措施：

　　1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的知识和技能。

　　2、 扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学*语文的兴趣。

　　3、 把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

　　4、 改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

　　5、 根据*时教学了解的情况，结合复*有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

　　五、 具体安排

　　日期

　　内容

　　知识和能力训练要点

　　针对学生

　　30日

　　声母

　　韵母

　　1、 能准确的认读、正确的书写，熟记23个声母的位置顺序。知道6个单韵母和18个复韵母。熟记24个韵母的位置顺序。

　　2、 能熟练的区分*翘舌和y、w的用法。

　　3、 能熟练的区分形*的声母。

　　4、 能熟练的区分前后鼻。

　　5、 能熟练的区分形*的韵母

　　31日

　　整体认读音节

　　两拼音、三拼音和ian

　　1． 能准确的认读、正确的书写，熟记16个整体认读音节的位置顺序。

　　2． 知道整体认读音节可直接给汉字注音。

　　3． 能熟练的拼读两拼音和三拼音，重点是三拼音的复*。

　　4． ian中an的变音以及与iang的区分。

　　小学语文一年级下册期末的复*计划 3

　　一、班级情况分析

　　知识能力掌握情况：

　　班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学*普通话。大部分学生具有初步的识字能力，会组词。

　　听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。

　　但是仍然有个别学生存在拼读困难，比如有的同学受到方言的影响，经常将声调标错，有的同学分混淆声母等现象。在识字方面，有些孩子不能做到规范书写。

　　二、复*目标：

　　1、学**惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书*惯和书写*惯。

　　2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

　　3、识字写字：准确认读400个生字;说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。

　　4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。

　　5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。

　　三、复*重点：

　　准确认读400个生字，正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。

　　四、复*内容

　　(一)汉语拼音

　　1、复*汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

　　2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。

　　3、运用汉语拼音正音。

　　(二)识字写字

　　1、认识常用的汉字400个，会写其中的100个。

　　2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

　　3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

　　4、看拼音写词语。

　　5、给认读生字的偏旁归类。

　　6、词语搭配。(连线)

　　7、反义词，找朋友游戏。

　　8、做扩词游戏。

　　9、看图写字词。

　　10、掌握会写生字中的几种笔画。

　　(三)句子

　　1、排排句子。

　　2、看图，选句子连一连。

　　3、会正确运用“吗、呢、吧”。

　　4、读一读、说一说、连一连填空。

　　5、读短文，填写生字。

　　(四)阅读：

　　1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文的内容。

　　3、朗读、背诵指定的课文。

　　五、学生现状分析及拟采取的相应措施：

　　(一)汉语拼音

　　1、形*声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。2、书写质量下降。3、对未见过的题型不能适应。

　　措施：

　　1、找出相*声母、韵母及音节认读辨析。

　　2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。

　　3、进行书写练*。

　　(二)识字写字

　　1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。

　　2、100个二类生字中有不少同音字、形*字，学生较难区分，特别在具体语境中不能正确使用。

　　措施：

　　1、加强对二类字的认读。

　　2、归纳整理出读音相*的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。

　　3、归纳整理同音字、形*字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。

　　(三)阅读

　　1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。

　　2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。

　　措施：

　　1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。

　　2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

　　六、复*形式：

　　以归类复*为主，单元复*为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复*的兴趣，让学生比较轻松的度过复*阶段。

　　七、复*方法和时间安排

　　1、第一阶段(本周)：

　　采用单元复*法，分单元复*。主要复*每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

　　2、第二阶段(下周)：

　　归类复*，复*知识点。具体讲解每一个知识点，如，形*的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练*为主，先集体做典型练*，再自由做其他的。

　　3、第三阶段：

　　综合模拟。以做综合试卷为主

　　八、复*措施：

　　1、紧扣课后练*和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的复*工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复*需要。复*内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、加强提优补差，家校联系。

　　小学语文一年级下册期末的复*计划 4

　　一．指导思想

　　以《语文课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学*需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复*重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

　　二．复*内容及课时安排

　　复*内容： (共10课时)

　　（一）、汉语拼音(1课时)

　　1、复*汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　3、复*巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

　　（二）、字词(2课时)

　　1、复*认读《生字表（一）》中的550个汉字，复*掌握《生字表（二）》中的250

　　2、复*和掌握一些常用的识字方法。

　　3、复*辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字，复*本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

　　（三）、句子(2课时)

　　1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

　　2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3、复*本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的'话。

　　（四）、积累(渗透在整个复*过程)

　　1、复*理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　2、复*《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

　　3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。

　　（五）、阅读 (3课时)

　　1、复*结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

　　2、复*课文中出现的常用标点符号。学*使用句号、问号、逗号和感叹号。

　　3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　4、复*本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

　　（六）、朗读(渗透在*时读书的时候)

　　1、复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　（七）、写字(渗透在*时书写的时候)

　　1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

　　2、养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　（八）、说话(2课时)

　　1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

　　3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

　　4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　三.复*重点和难点

　　复*重点

　　1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。掌握《生字表（二）》中的250个汉字。

　　2、了解和掌握一些常用的识字方法。

　　复*难点

　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字。

　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

　　小学语文一年级下册期末的复*计划 5

　　一、教学目标：

　　1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学*过程和收获，逐步养成回顾和反思的*惯。

　　2、通过总复*使学生在本学期学*到的知识系统化，巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行强化训练。

　　3、通过形式多样化的复*充分调动学生的学*积极性，让学生在生动有趣的复*活动中经历、体验、感受数学学*的乐趣。

　　4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学*信心，使每个学生都得到不同程度的发展。

　　5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学**惯。

　　二、复*的重、难点：

　　复*重点：10以内的加减法，20以内的进位加法以及根据加、减的含义和算法解决简单的实际问题。

　　难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识，数的组成。

　　三、复*的主要内容：

　　1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。

　　2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法，10以内的加减法以及20以内的进位加法。

　　3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

　　4、认识符号“=”“”，会使用这些符号表示数的大小。

　　5、直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

　　6、根据所学知识，解答简单的应用题。

　　四、学情分析：

　　一班共有学生71人，二班70人。总体上来说大部分学生已经基本完成了本学期的教学任务。但是也存在着一部分学生，或是由于年龄太小，或是由于基础、智力、学*行为*惯等原因而使他们的学*有较大的困难。有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的*惯。另外，对于位置的认识以及时间的认识，对于一些学生来说还是存在着相当大的困难，因此在复*中应特别注意。

　　五、复*的方法：

　　1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生有更多的'机会从周围熟悉的事物中学*数学、理解数学。

　　2、通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能，同时重视培养学生创新意识和学*数学的兴趣。

　　3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

　　4、把本学期所学知识分块归类复*，针对单元测试卷、练*册、作业中容易出错的题做重点的渗透复*、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复*的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

　　5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复*的方法。

　　6、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

　　7、根据*时教学了解的情况，结合复*有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

　　小学语文一年级下册期末的复*计划 6

　　一、复*要点：

　　（一）汉语拼音：总体要求：能看拼音识字，说好普通话。

　　1、熟悉并读准23个声母、24个韵母、声调，熟读整体认读音节。

　　2、能拼读音节，读准字音，分清*翘舌音、边音、鼻音、三拼音，轻易混淆的声韵母。

　　3、知道一些拼音规则，会标声调。

　　（二）汉字：会认认字表中328个字，会写会用写字表中136个字。

　　1、认字表中的字：能认读，整体感知字形。

　　2、写字表中的字：把握基本笔画、笔顺，感知字的结构（如：上下、左右、半包围结构）

　　3、独立运用所学笔顺写生字，书写要求准确、端正、整齐。

　　4、重点写好“女、小、人、土、禾”作为偏旁的变形。

　　5、要知道“氵、扌、口、亻、鸟、”偏旁的名称及所表示的意义。

　　6、区分形*字和音*字。形*字包括有相同部首的字，如：把、巴。整体字型相象的字，如：我、找。

　　7、能在语言环境中确定多音字的读音。

　　8、能辨形识字，如字形小魔术、加减笔画或偏旁、拆分组合字变成另外一个字。

　　9、写字姿势正确，有良好的书写*惯。

　　10、掌握一些独立识字的方法并帮助识字，如编儿歌、讲故事、旧字组合法等。

　　（三）词语：在阅读中感知和积累。

　　1、词语搭配：常用量词与数词搭配（如一朵花）、动宾式（如做体操）、形容词与中央词（如明亮的眼睛）。

　　2、能在语言环境及生活中感知体会课文中一些重点词语的意思，并能在阅读中积累，在口头表达中运用。

　　3、感知积累生字表中的反义词。

　　4、能根据对生活的认知给词语分类。

　　5、积累短语，如来去、说不完等。

　　（四）句子：小学教学设计网:更多复*计划

　　1、初步建立完整句子的概念，能在口头或书面运用所学词语扩充句子。

　　2、能在阅读和对生活对事物的观察中感知比喻句的意思，并在口头表达中学*运用。

　　3、感知句型：把字句、给字句。

　　4、用词语说话、写句子。

　　5、认识常用标点符号，在朗读中初步体会？句、！句、。句所表达的不同语气。

　　（五）阅读：

　　1、正确流利有感情的朗读课文。

　　2、背诵画线篇目篇和语文天地里的首古诗，整体感知课文内容。

　　3、对阅读有爱好，有良好的阅读*惯。

　　（六）口语交际：

　　注意语言的发展，用普通话表达，学会倾听。能大胆说，善于表达自己的见解。

　　二、呈现形式（题型）

　　1、字与拼音：根据拼音选择拼音或汉字（会读、会听）、看拼音写汉字词语和句子、看图写字词语、连一连或填写序号（字与音节相连、拼音汉字与认识的事物相连）、看图判定声调根据声调抄字、给带点字选正确读音、抄写生字（正确、端正、整洁）、数笔画填空根据笔画写汉字、字型小魔术（合体字的分解组合）、在语境中选多音字读音。

　　2、词语：形*字和音*字组词、给词语连线、给词语找家或划出不同类词语、在不同语境中选词填空、写或找出意思相反的词。

　　3、句子：连词成句、照样子补充句子、组词成句、在一定的语境中看图补充句子。

　　4、阅读：根据原文填空、根据课文内容判断句子说得是否正确、诗句连线、读简朴的韵文或诗歌按要求作出简单的回答、猜谜语、给图想词语写话或通过读得到简单信息画一画。

　　三、复*时间安排：

　　复*内容一二三四五六日

　　逐课听写生字、复*课文456

　　归类梳理，查漏补缺（主要分类训练、基础练*）78

　　综合复*、举一反三触类旁通（基础训练、形成能力）

　　综合复*、考试（1月8日考语文）

　　四、复*形式；三条线相结合，快乐、轻松。

　　1、在游戏中梳理、整合知识，适当拓展，形成能力。

　　2、以适量的形成性分类练*为依托巩固基础知识，加强学法指导。

　　3、以精准的综合测试重点培养孩子：

　　听说读写综合能力、良性的竞争意识、承受挫折能力、调节情绪的能力、善于梳理整合知识与认识的意识、快乐轻松自主学*的技能、合作意识。

　　小学语文一年级下册期末的复*计划 7

　　一、 指导思想

　　本册教材在一年级上册打下的基础上，继续进行字词的深入学*。期末复*就要针对学生*时学*中出错较多，错误比较集中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复*要坚持减负提质的原则，复*课设计详尽，复*题少而精。复*以字词为主，复*题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复*的`指导思想。

　　二、重难点内容

　　1、能正确分辨26个字母，掌握字母的排列顺序，书写格式，大小写字母能对号，复*检查j q x y与ü 相拼的去点规则。

　　2、会写250个常用汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。

　　3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。

　　4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。

　　5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。

　　6、能把句子补充完整。

　　7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

　　8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。

　　9、能看懂图画意思，学出图画内容。

　　三、复*方法：

　　1、复*字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练*。

　　2、复*“我会写”的生字：让学生找出自己*时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。

　　3、复*“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形*、同音区别的方法进行认读、连线，补充音节。

　　4、复*词语：采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。

　　5、复*句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。

　　6、复*背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。

　　7、语文园地的复*，主要采用做复*题进行题型练*。学生独立读题，完成练*，再评议对证。提倡学生互改，进行相互学*，培养细心检查的*惯。

　　小学语文一年级下册期末的复*计划 8

　　一．指导思想

　　以《语文课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学*需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复*重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

　　二．复*内容及课时安排

　　复*内容： (共10课时)

　　（一）、汉语拼音(1课时)

　　1、复*汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　3、复*巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

　　（二）、字词(2课时)

　　1、复*认读《生字表（一）》中的550个汉字，复*掌握《生字表（二）》中的250

　　2、复*和掌握一些常用的识字方法。

　　3、复*辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字，复*本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

　　（三）、句子(2课时)

　　1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

　　2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3、复*本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

　　（四）、积累(渗透在整个复*过程)

　　1、复*理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　2、复*《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

　　3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。

　　（五）、阅读 (3课时)

　　1、复*结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

　　2、复*课文中出现的常用标点符号。学*使用句号、问号、逗号和感叹号。

　　3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　4、复*本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

　　（六）、朗读(渗透在*时读书的时候)

　　1、复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的.情感体验，感受语言的优美。

　　（七）、写字(渗透在*时书写的时候)

　　1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

　　2、养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　（八）、说话(2课时)

　　1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

　　3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

　　4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　三.复*重点和难点

　　复*重点

　　1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。掌握《生字表（二）》中的250个汉字。

　　2、了解和掌握一些常用的识字方法。

　　复*难点

　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字。

　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

　　小学语文一年级下册期末的复*计划 9

　　一、指导思想：

　　复*目标以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学*需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复*重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。具体分分类和综合复*。

　　二、分类复*

　　(一)汉语拼音

　　1、复*汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，练*选出正确的读音。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　3、复*巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

　　(二)字词

　　1、复*认读《生字表(一)》中的550个汉字，复*掌握《生字表(二)》中的250个汉字。

　　2、复*和掌握一些常用的识字方法。

　　3、复*辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字，复*本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　(三)句子

　　1、复*句子，主要复*课后句型练*和园地中出现的句子。

　　2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　(四)积累

　　1、复*理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　2、复*《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

　　3、正确背诵指定的课文和古诗。

　　(五)阅读

　　1、复*园地的文章，能简单地回答问题，填空和连线。

　　2、复*同步练*中的课文阅读，简单回答问题和完成练*。

　　(六)写字

　　1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

　　2、养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

　　(七)写话

　　能根据图画写出谁干什么，在段的开头空两个格子，学*加上逗号，句号。

　　三、综合复*

　　(一)完成同步练*综合测试题，评讲，更正错题。

　　(二)自编综合测试题，及时查漏补缺，订正错题。

　　四、培优扶差措施

　　(一)互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

　　(二)注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。

　　(三)情绪的保持。积极的情绪是复*质量的保证。复*期间合理安排一些调节，通过创设和谐、*等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

　　(四)灵活辅导：

　　1、对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学*有困难的同学。

　　2、对于学困生:

　　①组成“一帮一”小组调动学生的学*积极性，让他们增强学*的信心。

　　②本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。

　　③综合练*面批面改，及时改正错漏。

　　④争取家长的配合，形成教育合力。

　　小学语文一年级下册期末的复*计划 10

　　一、教学目标：

　　1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学*过程和收获，逐步养成回顾和反思的*惯。

　　2、通过总复*使学生在本学期学*到的知识系统化，巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行强化训练。

　　3、通过形式多样化的复*充分调动学生的学*积极性，让学生在生动有趣的复*活动中经历、体验、感受数学学*的乐趣。

　　4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学*信心，使每个学生都得到不同程度的发展。

　　5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学**惯。

　　二、复*的重、难点：

　　复*重点：10以内的加减法，20以内的进位加法以及根据加、减的含义和算法解决简单的实际问题。

　　难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识，数的组成。

　　三、复*的主要内容：

　　1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。

　　2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法，10以内的加减法以及20以内的进位加法。

　　3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的.实际问题。

　　4、认识符号“=”“”，会使用这些符号表示数的大小。

　　5、直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

　　6、根据所学知识，解答简单的应用题。

　　四、学情分析：

　　一班共有学生71人，二班70人。总体上来说大部分学生已经基本完成了本学期的教学任务。但是也存在着一部分学生，或是由于年龄太小，或是由于基础、智力、学*行为*惯等原因而使他们的学*有较大的困难。有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的*惯。另外，对于位置的认识以及时间的认识，对于一些学生来说还是存在着相当大的困难，因此在复*中应特别注意。

　　五、复*的方法：

　　1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学*数学、理解数学。

　　2、通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能，同时重视培养学生创新意识和学*数学的兴趣。

　　3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

　　4、把本学期所学知识分块归类复*，针对单元测试卷、练*册、作业中容易出错的题做重点的渗透复*、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复*的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

　　5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复*的方法。

　　6、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

　　7、根据*时教学了解的情况，结合复*有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

小学一年级语文上册的期末复*计划范本五份（扩展9）

——一年级下册语文期末复*计划实用五份

　　一年级下册语文期末复*计划 1

　　一、指导思想

　　以《语文课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学*需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复*重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

　　二、复*内容及课时安排

　　复*内容：(共15课时)

　　（一）、汉语拼音(2课时)

　　1、复*汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　3、复*巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

　　（二）、字词(3课时)

　　1、复*认读《生字表（一）》中的550个汉字，复*掌握《生字表（二）》中的250

　　2、复*和掌握一些常用的识字方法。

　　3、复*辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字，复*本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　（三）、句子(3课时)

　　1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

　　2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3、复*本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

　　（四）、积累(渗透在整个复*过程)

　　1、复*理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　2、复*《语文园地》中的“日积月累”，积累好词佳句和优秀段篇。

　　3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。

　　（五）、阅读(4课时)

　　1、复*结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

　　2、复*课文中出现的常用标点符号。学*使用句号、问号、逗号和感叹号。

　　3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　4、复*本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

　　（六）、朗读(渗透在*时读书的时候)

　　1、复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　（七）、写字(渗透在*时书写的时候)

　　1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

　　2、养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　（八）、说话(3课时)

　　1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

　　3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

　　4、有表达的信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　一年级下册语文期末复*计划 2

　　一个学期很快就要进入尾声了，马上就要迎来紧张的复*工作。做好详细的计划能使教师忙而不乱，最快地进入复*的状态。在本学期中，我力求通过有效的复*方法使其效果得到最充分地发挥，使学生能通过复*在期末考试中取得佳绩。其详细计划如下：

　　一、复*目标：

　　1、复*汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　2、全面复*本册书要求会认的487个生字，掌握76个常用偏旁，要求会写的288个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。

　　3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　4、复*理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　5、复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　6、会正确背诵指定的课文。

　　7、总结延伸阅读和看图写句的练*方法，培养学生阅读和写句的能力。

　　二、复*内容：

　　1、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的.训练。

　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

　　3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

　　4、以归类的形式激发学生复*语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读*惯。

　　三、复*重点及难点：

　　1、复*重点：复*认读《生字表》中的550个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法。

　　2、难点：分清生字的前后鼻音、*舌翘音、整体认读音节，区别同音字。

　　四、复*形式：

　　以单元复*为主，归类复*为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复*的兴趣。让学生比较轻松的度过复*阶段。

　　五、复*类型：

　　1、看拼音写词语或者简单的句子。

　　2、区别形*字、音*字、多音字，并能用其组词。

　　3、结合课后练*和日积月累的内容，变换形式进行填空练*。

　　4、古诗的吟诵和填空练*。

　　5、重点课文的理解和课外阅读练*。

　　6、看图，写几句话。

　　六、复*措施：

　　1、紧扣课后练*和单元练*，对学生进行针对性强的查漏补缺的复*工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复*需要。复*内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

　　6、加强提优补差，家校联系。

　　一年级下册语文期末复*计划 3

　　一、复*要求

　　1、要求在读、写声母、韵母、音节方面更加熟练，会写大写字母，能借助拼音认读汉字。

　　2、认识常用汉字420个；会写240个字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写*惯。

　　3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学*积累词语（在阅读中积累词语）。学*体验课文的基本情感（能够想象课文描写的情境），懂得课文的主要意思（知道课文的大意），背诵指定的课文。

　　4、认识逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不同的语气（能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气）。

　　5、复*写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点（能够根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能够按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情）。

　　6、回顾自己参加的几项语文活动，能够主动交流和表达自己的想法。

　　二、单元复*目标

　　第一单元：

　　1、复*汉字的造字规律；

　　2、复*生字生词；

　　3、会说ABB式叠懂得词；

　　4、背诵指定内容。

　　第二单元：

　　1、理解单元课文内容，感受春天；

　　2、复*生字生词；

　　3、复*标点的用法；

　　4、背诵指定内容。

　　第三单元：

　　1、理解单元课文内容，感受人间真情；

　　2、复*生字生词；

　　3、识记大、小写字母；

　　4、背诵指定内容。

　　第四单元：

　　1、理解单元课文内容，接受“动脑、勇敢”等现代人文教育；

　　2、复*生字生词；

　　3、区分瓜果、蔬菜；

　　4、背诵指定内容。

　　第五单元：

　　1、复*形声字规律，掌握反义词；

　　2、复*生字生词；

　　3、背诵指定内容。

　　第六单元：

　　1、复*课文内容，懂得在生活中要仔细观察。勤动脑思考；

　　2、复*生字生词；

　　3、背诵指定内容。

　　第七单元：

　　1、复*课文内容，进行“诚信、守纪”等道德教育；

　　2、复*生字生词；

　　3、复*查字典；

　　4、背诵指定内容。

　　第八单元：

　　1、复*课文内容，感受民族文化魅力，从中接受为人处世教育；

　　2、复*生字生词；

　　3、背诵指定内容。

　　其它：

　　1、课后重点*题；

　　2、*作。

　　三、复*重难点

　　1、生字生词；

　　2、指定背诵内容；

　　3、教科书*题；

　　4、*作。

　　四、复*进度表

　　自6月18日至7月4日，共计15天的上课时间。

　　6月18日～21日：第一、二单元

　　6月22日～24日：第三、四单元

　　6月25日～27日：第五、六单元

　　6月29日～7月1日：第七、八单元

　　7月2日～4日：综合复*

　　五、复*措施

　　１、把握学情、方法准确、简练，不增加学生负担；

　　２、复*练*设计要注重落实基础，避免放任自流；

　　３、抓住基础目标，系统整理，注意梳理、分类；

　　４、以多种练*形式实现目标，以反馈促进练*；

　　５、加强家校沟通；

　　８、有针对性地帮助一部分学困生。

　　一年级下册语文期末复*计划 4

　　一、复*要求

　　1．抓好40分钟，强调复*课质量。

　　课堂是教学质量的生命线。低年级的复*课容易被烦琐的听写默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复*课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复*课的质量。

　　2．把好练*关，提高复*的效率。

　　由于低年级学生缺乏自主复*的能力，教师常常以不同类型的大量练*让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练*多了，易造成批改的疏漏。我精心设计练*的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。根据班级复*计划设计相应的复*内容，复*形式，力求复*课不单调，调动学生的积极性。

　　3．定好时间表，协调复*的进度。

　　1月4日～1月13日单元复*

　　1月14日～1月17日综合复*，完成综合卷

　　二、复*重点

　　1.要让学生准确认读500个生字，其中400个汉字只识不写，掌握100个要求书写的汉字。

　　2.了解和掌握一些常用的识字方法。

　　3.用学过的词语说句通顺的话。

　　4.熟记各个单元练*中的成语和本册书中出现的古诗。

　　三、复*难点

　　1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字。

　　2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　四、复*类型

　　一、汉语拼音

　　1.复*汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　二、识字写字

　　1.准确认读500个生字。

　　2.复*掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

　　3.复*辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字，复*本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　4. 按笔顺在田字格里书写、默写100个生字。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

　　三、词语句子

　　用学过的生字组词；会用词语说一句简单的句子，初步地建立句的概念。

　　四、阅读

　　1.朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。

　　2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。

　　3.认识句号、问号、感叹号。

　　4.正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。

　　一年级下册语文期末复*计划 5

　　一、复*要求

　　1、抓住本册基础目标帮助学生进行系统整理，梳理知识点，巩固本期所学的内容，温故知新。推动学生知识的迁移和沟通，引导自主学*的良好方法。

　　2、根据学生*时作业有针对性的查漏补缺，使班级均衡发展。

　　3、强化学生自主学*的良好方法，采用形式多样的学*方法提高复*效率。

　　4、调动学生的学*积极性，创设宽松良好的复*考试氛围和多元化的评价模式。

　　二、复*重难点。

　　1、熟练拼读音节，正确书写音节。

　　2、会认生字550个，掌握掌握30个偏旁，熟悉字形、名称；了解表示的意思；能举例说明。

　　3、熟练掌握本册的250个字，能写会用。

　　4、词语搭配。掌握一定的句式。

　　5、能根据语言范例写话和看图写话。

　　三、学生现状分析：

　　拼音是帮助认识汉字、阅读、学说普通话的工具，同时也是一个难点。

　　孩子们对声母的学*难就难在*翘之分，而韵母就难在前鼻和后鼻韵母的区分。同时，还需注意声调标调的位置以及几声的区分。尤其是在“iu”并列的时候，标调时总会有部分孩子弄错位置

　　四、复*内容

　　1、拼音：能准确地拼读音节。正确书写字母和音节，借助拼音识字。

　　2、识字，写字。

　　（1）借助拼音识字，认识常用字550个，其中250个会写。掌握30个左右常用偏旁的名称、字形、表示的大概意思。感受汉字的钩子特点，综合运用学过的方法认字。

　　（2）养成正确的写字的写字姿势和良好的写字*惯。能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。

　　３、阅读

　　把文章读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文１8篇，鼓励学生多读书，在阅读中积累、感悟、运用。

　　４、口语交际：

　　（１）能用普通话与人交流，态度自然大方，有礼貌。

　　（２）把*时的语文课堂当成学生口语交际的内容。

　　５、写话：

　　（１）对写话有兴趣，能根据语言范例，写话。

　　（２）看图写出两句意思基本清楚的话，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

　　五、复*措施

　　１、注重落实基础，避免重复讲解和放任自流的练*。

　　２、复*练*设计要精心、把握学情、方法准确、简练，不增加学生负担。

　　３、抓住本册的基础目标，系统整理，注意梳理、分类，根据教学目标，查漏补缺，温故知新。

　　４、以练*为主，实现目标，以评价促进练*。

　　５、以多种形式，如版块输理、搭配，灵活处理，讲练结合，专题式学*等方式，让学生保持浓厚的学*兴趣，避免机械重复，创设良好的复*氛围。

　　６、发动学生互帮互助，互检互查，互评，并作好登记。

　　７、加强家校沟通，调动家长资源理解支持和辅助复*工作顺利开展。

　　８、有针对性的帮助一部分有困难的`学生。树立自信心，提高学*兴趣，保持良好的学*状态。

小学一年级语文上册的期末复*计划范本五份（扩展10）

——一年级上学期期末语文的复*计划范本五份

　　一年级上学期期末语文的复*计划 1

　　一、复*的目的

　　1．对所学的知识进行复*巩固、归类悟法。查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。

　　2．在复*过程中唤起学生对所学知识的记忆，引导学生将书本知识与生活实践联系起来，激发学生学*语文的兴趣和自豪感，渗透语文复*方法的指导，为学生终生学*语文服务。

　　二、复*的范围

　　（一）汉语拼音

　　1．能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字，能用音序查字法查字典。

　　（二）识字与写字

　　1．认识常用汉字550个，其中的250个，要求会读、会写、会用。能按笔顺规则写字，书写规范、端正、整洁。剩下的300个字，要求学生会认就行了。

　　2．常见练*形式：

　　（1）看拼音写字和词语（2）看图写字（3）照样子写字

　　（4）选字填空

　　如155页“我会填”。（区分同音字、形*字）

　　请情完玩很得跳桃

　　（）客事（）（）成（）耍（）多（）到（）花（）舞

　　（5）识字方法的考查

　　语文园地中“我的发现”：加偏旁、换偏旁、去偏旁、加一笔、减一笔、换一笔、部件记字法、偏旁归类法（女字旁、攵、辶、虫、口、心、扌、亻……）等识字方法的掌握。

　　（6）多音字的考查

　　如76页“我会读”。学生能根据语言环境给多音字选择正确的读音。能根据读音给多音字组词。

　　（三）词语部分

　　1．能读准认读字与会写字组成的词语。

　　2．反义词。如92页“我的发现”、114页《识字七》、131页“我会写”

　　数量词。如：95页《识字六》

　　3．照样子写词语。

　　把（地）（翻松）把（白菜）（）把（）（）

　　飞来飞去（）来（）去

　　柳（绿）花（红）鸟（）花（）

　　4．词语搭配

　　41页“我会读”鸟蛋凉凉的……67页“读读说说”青青的什么……

　　71页“读读说说”谁正干什么呢……122页“读读说说”懒洋洋地……

　　77页“日积月累”139页“读读说说”碧绿碧绿的雪白雪白的……

　　5．组词语。

　　(1)形*字组词语.

　　(2)同音字组词语。

　　(3)一字组多词。

　　(4)多音字组词语。

　　（四）句子部分

　　1．会读句子。

　　2．把错乱的词语排列成句子。

　　3．将句子补充完整、看图补充句子。

　　如：妈妈喜欢。我替爸爸。84页“读读说说”渐渐。91页“读读说说”一边一边。

　　106页“读读说说”那么那么。

　　4．照样子写句子：

　　如：129页“读读想想”他十分用心地培育花种。

　　十分。

　　154页“读读说说”小青蛙的尾巴已经不见了。

　　已经。

　　（五）阅读部分

　　1．能阅读短文，正确标出自然段序号。

　　2．知道每个自然段有几句话。

　　3．能结合短文内容，回答简单的问题。

　　三、复*建议

　　1．保持良好的心态，关注孩子的身心健康。调整好孩子的学*与生活，做到劳逸结合。

　　2．督促检查孩子带齐学*用具，以保证课堂学*的质量。

　　3．每天察看孩子的记事本，督促孩子完成当天的学*任务。

　　四、考试时间

　　6月15日――6月19日朗读、背诵

　　6月23日8：30词语积累

　　7月1日8：30语文基础知识

　　感谢各位家长对我们工作的支持与理解！祝孩子们取得好成绩！

　　一年级上学期期末语文的复*计划 2

　　为保证在短时间内复*的质量，让学生在扎实掌握知识的基础上提升能力，特制定如下计划：

　　复*目标

　　通过复*，准确把握本册教材的重点、难点、考点，努力提高学生的期末成绩。

　　复*内容

　　汉语拼音、生字、词语、句子、阅读、写话

　　复*重难点

　　1、拼音：补充音节、区分前、后鼻音、*舌音、翘舌音及默写声母韵母

　　2、生字：易错字的笔顺，如“衣、里、果、九、力、为、方、年”等；加一笔成新字，同音字形*字的辨析组词。

　　3、词语：量词的准确使用、填上合适的词语搭配、反义词、积累“又 又 ”、叠词等。

　　4、句子：能正确使用“。 ？ ！”写句，会乱词组句、把句子补充完整，照样子写句子。

　　5、阅读：会数自然段共有几句、标自然段，会根据问题思考，并按问题填空。

　　6、写话时能写清四素句（什么时间？什么地方？谁？干什么），准确表达自己的情感，不会写的字能用正确的拼音代替。

　　时间安排：

　　12月13日――12月24日

　　具体做到：

　　一、两条线保证课堂复*的高效，上午侧重按课本的单元知识点儿每天一个单元指导学

　　生归纳整理，读读背背说说练练；下午侧重综合练*，比比赛赛评评议议，做到每节课都有目标、有教案，堂堂清。

　　二、通过开展同桌比赛、小组赛等形式让学生主动参与，提高复*趣味性。

　　三、家校联手，作好个别学生的辅导。

　　专项练*：

　　12月13日：拼音部分

　　1、生母、韵母、整体认读音节

　　2、比较、归类形*的声韵母。

　　3、分辨字母和音节。（语文园地一 我会写）

　　4、按顺序连线组成图形，复*声韵母。（复*四 我会连）

　　12月14日：拼音部分、生字部分（重点字写笔顺、加一笔成新字、读音节写词语）

　　1、比较音节，认识事物，把音节和图画正确地连起来或判断正确的音节。

　　2、认读音节。

　　3、字音：区别发音易混的字母、音节。

　　看拼音，写汉字词语。

　　拼音和汉字相连。（语文园地二 我会连 ）

　　区分前鼻韵母和后鼻韵母、*翘舌音、 边鼻音、轻声、多音字等。

　　12月15日：偏旁部首、字词部分

　　1、偏旁部首认写

　　2、字形

　　（1）数笔画。（语文园地三 我会填）

　　（2）按偏旁归类。（语文园地二 我会找，80页 读读说说，语文园地三 读读画画，语文园地四、五 我会认，语文园地六 我会说）

　　（3）把字形相*的进行比较区别，了解它们的异同点。（语文园地二 读读比比，语文园地四、五 比比写写）。

　　3、写字：按笔顺规则、间架结构、字形相*的字进行练*。

　　4、课外认字（语文园地一 我会认，语文园地四 我会读）

　　5、掌握由生字组成的词语。

　　12月16日：词语部分

　　1、了解字、词的关系。（一字组多词：122页 我会读，127页 读读说说）

　　2、数量词。（语文园地三 看看读读，91页 我会说 136页 读读说说）

　　3、字义：看图写字

　　4、反义词。（语文园地一 我会连，60页 我会说）

　　12月17日 字词部分、偏旁部首

　　1、词语搭配。（68、70、110页 读读说说，语文园地六 我会连）

　　2、动词、形容词的表达形式。（116、132页、语文园地六的读读说说）

　　3、形*字组词

　　4、叠词（AABB式 如138页高高兴兴等）、

　　又---又----（如：又大又圆等） 越――越――

　　12月20日：句子部分（乱词组句、补充句子、加标点、选字填空“呢、吧、吗、哪”）

　　主要形式有：

　　（1）某某干什么？（如：乐乐洗苹果。课本56页）

　　（2）某某地方有什么？（如：72页 我家门口有一棵小树。）

　　（3）问句：------吗？-------呢？-------吧？（如：你去北京吗？ 我的书包呢？他就是你的朋友吧？118页）

　　12月21日句子部分

　　1、---越----越-----（如：雨越下越大。天越来越黑。飞机越飞越高。100页）

　　2、把排列错乱的词语连成一句通顺的话。

　　3、比喻句：如：弯弯的月亮像 。（77页）

　　4、----从-----（如：雨点从天上落下来。）

　　12月22日阅读部分（出三篇典型短文：动物、人事、写景的）

　　12月23日句子部分写话部分（出三幅图，要求明确，重点练*。善于启发孩子想象，清楚表达图意，符合题目要求）

　　12月24日课文背诵部分、翻看书本，查漏补缺。

　　以上为每天上午复*内容，每天下午巩固练*外，完成学校下发的试卷。

　　一年级上学期期末语文的复*计划 3

　　一、复*的主要目标

　　1、巩固本学期所学生字，能正确书写。

　　2、全面复*本册书要求会认的400个生字，要求会写的250个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。

　　3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　4、复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　5、会正确背诵指定的课文。复*理解或掌握课文中的词语。不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　6、总结延伸阅读和看图写句的练*方法，培养学生阅读和写句的能力。

　　二、复*内容：

　　1、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

　　3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

　　4、以归类的形式激发学生复*语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读*惯。

　　三、复*重点及难点：

　　复*重点：复*认读《生字表》中的650个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法。

　　难点：分清生字的前后鼻音、*舌翘音、整体认读音节，区别同音字以及形*字。

　　四、复*形式：

　　以单元复*为主，归类复*为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复*的兴趣。让学生比较轻松的度过复*阶段。

　　五、复*类型：

　　1、看拼音写词语或者简单的句子。

　　2、区别形*字、音*字、多音字，并能用其组词。

　　3、结合课后练*和日积月累的内容，变换形式进行填空练*。

　　4、古诗的吟诵和填空练*。

　　5、重点课文的理解和课外阅读练*。

　　6、看图，写几句话。

　　六、复*措施

　　1、紧扣课后练*和单元练*，对学生进行针对性强的查漏补缺的复*工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复*需要。复*内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

　　6、加强提优补差。

　　一年级上学期期末语文的复*计划 4

　　一、复*要求

　　1、要求在读、写声母、韵母、音节方面更加熟练，会写大写字母，能借助拼音认读汉字。

　　2、认识常用汉字420个；会写240个字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写*惯。

　　3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学*积累词语（在阅读中积累词语）。学*体验课文的基本情感（能够想象课文描写的情境），懂得课文的主要意思（知道课文的大意），背诵指定的课文。

　　4、认识逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不同的语气（能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气）。

　　5、复*写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点（能够根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能够按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情）。

　　6、回顾自己参加的几项语文活动，能够主动交流和表达自己的想法。

　　二、单元复*目标

　　第一单元：

　　1、复*汉字的造字规律；

　　2、复*生字生词；

　　3、会说ABB式叠懂得词；

　　4、背诵指定内容。

　　第二单元：

　　1、理解单元课文内容，感受春天；

　　2、复*生字生词；

　　3、复*标点的用法；

　　4、背诵指定内容。

　　第三单元：

　　1、理解单元课文内容，感受人间真情；

　　2、复*生字生词；

　　3、识记大、小写字母；

　　4、背诵指定内容。

　　第四单元：

　　1、理解单元课文内容，接受“动脑、勇敢”等现代人文教育；

　　2、复*生字生词；

　　3、区分瓜果、蔬菜；

　　4、背诵指定内容。

　　第五单元：

　　1、复*形声字规律，掌握反义词；

　　2、复*生字生词；

　　3、背诵指定内容。

　　第六单元：

　　1、复*课文内容，懂得在生活中要仔细观察。勤动脑思考；

　　2、复*生字生词；

　　3、背诵指定内容。

　　第七单元：

　　1、复*课文内容，进行“诚信、守纪”等道德教育；

　　2、复*生字生词；

　　3、复*查字典；

　　4、背诵指定内容。

　　第八单元：

　　1、复*课文内容，感受民族文化魅力，从中接受为人处世教育；

　　2、复*生字生词；

　　3、背诵指定内容。

　　其它：

　　1、课后重点*题；

　　2、*作。

　　三、复*重难点

　　1、生字生词；

　　2、指定背诵内容；

　　3、教科书*题；

　　4、*作。

　　四、复*进度表

　　自6月18日至7月4日，共计15天的上课时间。

　　6月18日～21日：第一、二单元

　　6月22日～24日：第三、四单元

　　6月25日～27日：第五、六单元

　　6月29日～7月1日：第七、八单元

　　7月2日～4日：综合复*

　　五、复*措施

　　１、把握学情、方法准确、简练，不增加学生负担；

　　２、复*练*设计要注重落实基础，避免放任自流；

　　３、抓住基础目标，系统整理，注意梳理、分类；

　　４、以多种练*形式实现目标，以反馈促进练*；

　　５、加强家校沟通；

　　８、有针对性地帮助一部分学困生。

　　一年级上学期期末语文的复*计划 5

　　一、复*目标：

　　1、学**惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书*惯和书写*惯。

　　2、汉语拼音：读准声母、韵母，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

　　3、识字写字：准确认读255个生字，说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写129个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。

　　4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。

　　5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。

　　二、复*重点：

　　准确认读255个生字，正确、端正、整洁的书写、默写129个生字。

　　三、复*内容

　　（一）汉语拼音

　　1、复*汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

　　2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。

　　3、运用汉语拼音正音。

　　（二）识字写字

　　1、认识常用的汉字255个，会写其中的129个。

　　2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

　　3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

　　4、看拼音写词语。

　　5、给认读生字的偏旁归类。

　　6、词语搭配。（连线）

　　7、反义词，找朋友游戏。

　　8、做扩词游戏。

　　9、看图写字词。

　　10、掌握会写生字中的几种笔画。

　　（三）句子

　　1、排排句子。

　　2、看图，选句子连一连。

　　3、会正确运用“吗、呢、吧”。

　　4、读一读、说一说、连一连填空。

　　5、读短文，填写生字。

　　（四）阅读：

　　1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文的内容。

　　3、朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。

　　4、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。

　　5、认识句号、问号、感叹号。

　　（五）说话、写话

　　1、能看图说几句话。

　　2、能根据图意回答问题。

　　四、学生现状分析及拟采取的相应措施：

　　汉语拼音

　　1、形*声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生，

　　2、书写质量下降。

　　3、对未见过的题型不能适应。

　　1、拎出相*声母、韵母及音节认读辨析。

　　2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。

　　3、进行书写练*。

　　识字写字

　　1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。

　　2、部分学生不能准确区分读音相*的字，如*翘舌音。

　　3、129个生字中有不少同音字、形*字，学生较难区分，特别在具体语境中不能正确使用。

　　1、加强对二类字的认读。

　　2、归纳整理出读音相*的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。

　　3、归纳整理同音字、形*字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。

　　阅读

　　1大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。

　　1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。

　　2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

　　五、复*形式：

　　以归类复*为主，单元复*为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复*的兴趣，让学生比较轻松的度过复*阶段。

　　六、复*方法

　　1、第一阶段：

　　采用单元复*法，分单元复*。期中考试前的汉语拼音复*4课时，识字一复*1课时，后五个单元每单元2课时。主要复*每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

　　2、第二阶段：

　　归类复*，复*知识点。具体讲解每一个知识点，如，形*的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练*为主，先集体做典型练*，再自由做其他的。

　　3、第三阶段：

　　综合模拟。以做综合试卷为主

　　七、复*措施：

　　1、紧扣课后练*和单元练*，对学生进行针对性强的查漏补缺的复*工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复*需要。复*内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

　　6、加强提优补差，家校联系。

　　八、复*安排：

　　第21周

　　周一：汉语拼音（声母、韵母、整体认读音节）

　　周二：汉语拼音（音节的分类；标调规则）

　　周三：汉语拼音（音节的分与合；拼写规则）

　　周四：汉语拼音（看图写音节；补充音节）

　　周五：字词（看拼音写词语）

　　第22周

　　周一：字词（生字扩词、区别形*字、音*字、同音字）

　　周二：字词（多音字组词）

　　周三：句子（乱词成句、把句子补充完整；仿写句子）

　　周四：阅读（按课文内容填空）

　　周五：周五：单元练*（结合单元练*中的有关题型进行复*）

　　综合测试、总结、反思、补漏、强化