教学目标
1．品味细节描写、动作描写对表现心理的作用。
2．在听读中把握文章的主要内容；在圈画分析和讨论交流中理解藏羚，羊跪拜的情感和老猎人的心理；在朗读中感悟文章的深刻含义。
3．感受藏羚羊的母爱、老猎人的慈善情怀，学会尊重生命、善待生命。
教学重点
感悟藏羚羊跪拜中蕴涵的深刻情感，揣摩老猎人复杂的内心世界。
教学难点
感受伟大而深沉的母爱、慈善的情怀，学会尊重生命、善待生命
教学准备
布置学生课前收集有关动物母爱的故事。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、课前，激趣导读。
我来描述，你来猜。（课件出示图片）
它们与冰雪为伴，与严寒为友，生息在世界屋脊——青藏高原之上的可可西里。是我国特有的物种。它们不仅体形优美、动作敏捷、性格刚强，而且耐高寒、抗缺氧，是生命力极其顽强的生灵。它们从不向自然界任何灾难屈服，被人们誉为“高原精灵”。――藏羚羊。（板书）
二、拓展，丰盈认识。
1．朗读。课件出示沈石溪的《斑羚飞渡》，（播放侃侃《可可西里》的歌曲）
师朗读这一材料。
2．谈感受。相信你听完后肯定有话要说！
3．引题。这堂课我们要共读的是一则有关藏羚羊的感人故事——《藏羚羊跪拜》。
三、揭题，释题质疑。
1．写“跪拜”，释“跪拜”。（跪拜是一种礼节，即跪在地上磕头，非常隆重。）
2．说“跪拜”：生活中你见过跪拜？他们为何跪拜？
3．读“跪拜”。（注意把你的感受表现在你的脸上，融进你的声音里。）
4．质疑。读一读课题，同学们有什么想知道的？
四、初览，整体感知。
1．教师。同学们真会提问题，请同学们带着这些问题走进这个感人的故事。
注意读的要求：第一遍读：放声读课文，注意把生字读准，把句子读通，并用上读书符号。第二遍读：边读边思，找一找，划一划文中哪些句子让你读懂了刚才同学的质疑。
2．学生。自读课文，学*生字。
第二课时
一、交流，找寻支点。
1．组织全班交流读文后的感受。
2．根据“答案串连法”概括主要内容。
3．小结。同学们真会读书，能把刚才的质疑读懂，课文也就基本了解了。
请同学们再读一读，文中描述藏羚羊跪拜的句子。
二、牵引，感悟内涵。
㈠研读藏羚羊――感受“跪拜”。
1．呈现句子。奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用企求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，前腿扑通一声跪了下来，与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来。
2．练读句子（生放声读两遍。）
3．细究“动词”。读着，读着，藏羚羊的哪些动作让你的心灵为之一颤，用声音表现出来。
4．理解“奇怪”。当老猎人举枪瞄了起来，老猎人认为这只藏羚羊应该怎么做？（生叙述）可是这只藏羚羊却是（读）。
5．想象。藏羚羊想通过这一连串的动作向老猎人述说着什么？（生交流）。
6．引读。它用眼神来央求，读
它用跪拜来哀求，读
它用长泪来乞求，读
7．迁移。是什么让这顽强的生灵向老猎人屈服、跪拜呢？它是在求猎人放自己一条生路呢？（不是的，它是求猎人留下自己孩子的一条命啊！３次重复问学生）
㈡研读老猎人――涵泳“跪拜”。
1．引读。这一切，老猎人起先明白吗？请同学们快速浏览，文中那句写出老猎人的不安。
2．呈现句子。夜里躺在地铺上，他也久久难以入眠，双手一直颤抖着……
3．想象。他难以入眠，他在想；
他久久难以入眠，他依然在想；
他双手一直颤抖着，他仍然在想。
4．回读。上灯了，藏羚羊跪拜的画面在老猎人的眼前浮现，回读。
夜深了，藏羚羊跪拜的画面在老猎人的脑中呈现，回读。
5．牵引。藏羚羊这深深一跪，让老猎人感到奇怪，后来他明白了吗？
6．呈现句子。当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。
7．说话。老猎人埋掉了，但埋不掉的是。
8．写话。课文学到这里，我们该对课题“藏羚羊跪拜”有了更深刻的认识了吧？
藏羚羊的这一跪已不是一个简简单单的动作，这深深的一跪，跪出了， 跪出了，跪出了。（播放《懂你》的曲子）
9．交流。（师逐一板书）
㈢研读作者――领会“跪拜”。
1．牵引。藏羚羊这深深一跪，已刻在老猎人的心里，从此，老猎人放弃狩猎，在藏北草原上消失了。同时，这一跪也深深地印在作者的心里。文中开头有这样一段文字。
2．呈现句子。可是，我每次乘车穿过藏北无人区时，总会不由自主地要想起这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
3．指名朗读、齐读。凭你对文字的理解，你觉得作者对这只藏羚羊怀着这样的感情？（生交流后读。）
七、明理，提升主旨。
1．结课。是啊，动物也是通人性的，也与人一样珍爱生命，关爱子女。让我们也把藏羚羊这深深一跪扎根在心间，回读藏羚羊跪拜的画面。
2．提升。文章学到这，同学们的心里肯定涌动着许多话，把心中的话汇成一句话：
让我们一起来关爱动物，敬重生命，善待自然吧！
三、作业，课外延伸。
1．搜集一些描写藏羚羊的语句，进一步了解藏羚羊的现状，引起对动物保护的关注。
2．推荐课外读本：《我的野生动物朋友》和《荒漠天使》。
板书设计
神圣母爱
慈善情怀
藏羚羊 跪拜……
敬重生命
关爱自然
教学目标：
1、把握文中富有感染力的语句的含义。
2、学*运用细节描写表现人物心理的方法。
3、感悟藏羚羊伟大圣洁的母爱和老猎人的慈善情怀，初步认识人与自然和谐相处的意义及重要性。
教学重点：
从文本语言出发，感受母爱的伟大。
教学难点：
通过拓展，比较阅读，感受生命中母爱共通的伟大，让学生初步了解：动物与人都享有生存的权利，我们应当尊重生命。
教学时间：两课时
教学过程：
一、复*
杀生：那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪
藏牦牛驮着沉甸甸的猎物
丝毫没有犹豫，转身回到帐篷拿来了杈子枪
他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起。
慈善：救济路遇的朝圣者。
含泪祝愿朝圣者。
老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。
老猎人的开膛破腹半途而止。
他没有出猎，将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了，同时埋掉的还有他的杈子枪。
二、主题揭示：
赞美了崇高的母爱和牺牲精神，以及老猎人内心深处的慈善和厚道，也揭示了生命本质力量的强大震撼力，呼吁人应该保护动物，应和动物和谐相处。
（母爱的伟大是自然界共同拥有的，人非草木，情感是丰富的，但在对待动物朋友上有时会有藐视其它动物的生命。动物是人类的朋友，请尊重我们身边的每一个生命，他们和我们共享着这个美好的世界。善待自然就是善待我们自己。）
三、因为人类随意捕杀动物而导致多种珍稀野生动物惨遭灭绝。学*了课文之后，你有什么感受？
1、“天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的！”即使是动物的母爱也是世界上最最伟大、最最真挚的情感！
2、老猎人的慈善情怀
3、动物是我们人类的朋友，我们要保护动物
四、完成片段练*
以藏羚羊或老猎人的口吻，写写老猎人在杀死藏羚羊之后的心理活动或藏羚羊看到老猎人之后的心理活动。
五、交流并点评。
六、作业
教学目标
1、品读文中富有感染力的语句，感悟藏羚羊的母爱和老猎人的慈善情怀。
2、初步认识人和自然和谐相处的意义。
学情分析
1、认知目标：通过文本的阅读，进一步加强分析、综合、比较、归纳等思维能力，提高学生的独立思考和创造性的能力。
2、能力目标：在自读的基础上对《藏羚羊跪拜》进行“问题——探究”，感受老猎人面对悲壮的母爱，心理和行为发生的巨大变化。
3、情感目标：在将文学与人文、环境相结合的过程中，旨在通过本课教学培养学生尊重我们身边的每条生命，和我们共享这美好世界的意识。教育学生爱护我们的地球母亲，爱护我们的动物朋友，珍惜自然环境。增强学生的社会责任心和使命感。
教学方法
运用话题讨论和比较阅读的形式，关注学生内心体验，促进学生在语言实践过程中自主感受、体验优秀作品的语言魅力以及透射出的人文情怀。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一、导入
在动物世界这一单元中，我们进一步认识了那些可爱的动物，有松鼠、云雀、北极熊，还有快乐的河马哈伯特、雨果，幸运的海豚弗吉。今天，让我们再一次穿越时空，去我国的藏北高原认识一下生活在那里的珍稀动物——藏羚羊。看，这就是被誉为高原精灵的藏羚羊，经过千万年自然演变，它们与冰雪为伴，与严寒为友，生息在世界屋脊之上。这堂课我们要共读的是一则感人至深的传奇故事——《藏羚羊跪拜》。
回顾“动物世界”单元的前期学*情况，引入本课学*。
二、整体感知
1、同学们已经自读过课文，哪位同学来概括说说这则故事叙述了怎样一件事？简要概述课文内容。
一个老猎人无视藏羚羊的跪拜，猎杀了一只怀孕的藏羚羊，在真相面前，老猎人埋掉了自己的杈子枪。
2、听录音，圈划文中最能感动自己的语句。
悲剧，是把美的东西撕碎了给人看，在这出藏羚羊和和老猎人演绎的悲剧中，作者又是将怎样的美呈现给了大家呢？让我们再度走进课文，一边认真倾听，一边把你认为倾注了作者情感的描写得很感人的语句圈划出来。
播放配乐课文录音，创设学*氛围，在听读中加深对故事的感受。
三、话题讨论
这样的心，这样的情，我们是那样熟悉，又似乎有些陌生，我们先在小组里回味一下课文。把你圈划的语句带着你的理解读给你的伙伴听听，再谈变你的感受。
结合自己的圈划，以“最感动我的……”为话题，读一读，议一议。
1、小组讨论，朗读各自圈划的语句，并谈感受。
让不同层次的学生都有机会参与交流，发表自己的见解；教师参与其中，更全面地了解学生的学*情况，以便更有针对性地进行教学。
2、班级交流，感受藏羚羊圣洁的母爱和老猎人慈善的情怀。
我们用自己的心演绎了文中的情，请你把刚才小组讨论中的精彩拿来回放，让我们共享你的感受。
学生注意倾听，互相评价，交流各自的情感体验，教师适时点拨。
四、质疑探究
1、提出自己尚存在的疑问，交流在学*过程中新的'感受。
通过朗读、理解、品味，我们感受着藏羚羊圣洁的母爱，我们感悟着老猎人慈善的情怀。若你深得还有一些值得大家讨论的问题还没有解决可提出来，或者你读了这个故事后有了一些新的感受，乃至有一些超越这则故事的感悟可交流一下。
2、教师小结
从不屈服于自然界任何灾难的藏羚羊可以毫不犹豫地跪在老猎人的枪口下，一个出色的猎人可以在血淋淋的现实面前幡然悔悟，因此，我们有理由相信，人和自然的亲和关系进一步表现在人对自然的态度，人对自身行为的反省上。
【说明】
关注学生个性化的阅读体验，拓展学生思维的广度和深度，进一步促进学生语言运用能力和思维能力的同步发展。
五、布置作业
《感知·体验》的训练内容。
第二课时
一、比较阅读
阅读另一篇与藏羚羊有关的文章。
（1）羚羊令你震撼的的放体现在哪里？
（2）学*了两篇文章，你想把这两个故事讲给哪些人听？为什么？
斑羚飞渡
我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只班羚逼到戛洛山的伤心崖上。
伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天，其实隔河对峙的两座山峰相距约六米左右，两座山都是笔直的绝壁。斑羚虽有肌腿发达的四米长腿，极善跳跃，是食草类动物中的跳远冠军，但就像人跳远有极限一样，在同一水*线上，健壮的公斑羚最多只能跳出五米远的成绩，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右，而能一跳跳过六米宽的山洞的超级斑羚还没有生出来呢。
开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。有一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，还是故意要逞能，竟退后十几步一阵快速助跑奋力起跳，想跳过六米宽的山涧，结果在离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去，好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声。
过了一会儿，斑羚群渐渐安静下来，所有的眼光集中在一只身材特别高大、毛色深棕油光水滑的公斑羚身上，似乎在等候这只公斑羚拿出使整个种群能免遭灭绝的好办法来。毫无疑问，这只公斑羚是这群斑羚的头羊，它头上的角像两把镰刀。镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。
斑羚群又骚动起来。这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。斑羚们凝望着彩虹，有一头发黑色的母斑羚举步向彩虹走去，神情飘渺，似乎已进入了某种幻觉状态。也许，它们确实因为神经高度紧张而误以为那道虚幻的彩虹是一座实实在在的桥，可以通向生的彼岸。
灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹炫目的斑斓光谱里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫，这叫声与我*常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的*和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。
事后我想，镰刀头羊之所以在关键时刻想出那么一个挽救种群生存的绝妙办法，或许就是受了那道彩虹的神秘启示，我总觉得彩虹那七彩光斑似乎与后来发生的斑羚群的飞渡有一种美学上的沟通。
随着镰刀头羊的那声吼叫，整个斑羚群迅速分成两拨，老年斑羚为一拨，年轻班羚为一拨。在老年斑羚队伍里，有公斑羚，也有母斑羚；在年轻斑羚队伍里，年龄参差不齐，有身强力壮的中年斑羚，有刚刚踏进成年行列的大斑羚，也有稚气未脱的小斑羚。两拨分开后，老年斑羚的数量比年轻斑羚那拨少十来只。镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊，也自动从年轻斑羚那拨里走出来，归进老年斑羚的队伍。这么一倒腾，两拨斑羚的数量大致均衡了。
就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拔年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也扬蹄快速助跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍偏高些，老斑羚角度稍偏低些，等于是一前二后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对于，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都无法想象的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。
试跳成功，紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山洞上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线，每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
山崖上空，和那道彩虹*行，架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别比较滑头的老斑羚，会从死亡那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾，没有一只老斑羚为自己调换位置。
它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路。
绝大部分老斑羚，都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚*安地飞渡到对岩的山峰，只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小班羚精确地踩上自己的背，结果一老一小一起坠进深渊。
我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，长长的舌头拖出嘴外，停止了吠叫。
伤心崖上最后只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数，镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
它走了上去，消失在一片灿烂中。
二、拓展迁移
让我们把目光再次聚焦藏北高原的可可西里，在蒙语中，“可可西里”的含义是“美丽少女”。这里，曾是野生动物的天堂，藏羚羊生活的伊甸园。曾几何时，偷猎者的枪声打破了这里的宁静。三只藏羚羊的皮毛可以制成一件成品披肩，一条长三米，宽一米的藏羚羊披肩可以穿过一只小小的指环，在市场上价值二三万美元，因此，偷猎者对藏羚羊的杀戮几*疯狂。据统计，被非法猎杀的藏羚羊有10万头左右，可可西里充满了血腥。曾有这么一则凄美的故事，一只母藏羚羊被猎者打死，两只侥幸逃脱的小藏羚羊在母亲的尸体前跪了三天三夜，最后饿死在母亲身边。动物尚有情，而人却无情。藏羚羊在**，可可西里在呼唤，野生动物已立法保护，更有许多志愿者、卫士们积极参与，有些人为此献出了自己的生命。让你们去看一看藏羚羊的故乡——可可西里，让我们把这首可可作老猎人一样有着慈善情怀的人们吧。
1、通过多媒体和网络，进一步了解藏羚羊的现状，引起对动物保护的关注。
2、推荐课外读本：《我的野生动物朋友》和《荒漠天使》。
动物是人类的朋友，请尊重我们身边的每一个生命，它们和我们共享着这个美好的世界，善待自然，就是善待我们自己。
——《藏羚羊跪拜》教学设计 (菁华3篇)
教学目标
1．品味细节描写、动作描写对表现心理的作用。
2．在听读中把握文章的主要内容；在圈画分析和讨论交流中理解藏羚，羊跪拜的情感和老猎人的心理；在朗读中感悟文章的深刻含义。
3．感受藏羚羊的母爱、老猎人的慈善情怀，学会尊重生命、善待生命。
教学重点
感悟藏羚羊跪拜中蕴涵的深刻情感，揣摩老猎人复杂的内心世界。
教学难点
感受伟大而深沉的母爱、慈善的情怀，学会尊重生命、善待生命
教学准备
布置学生课前收集有关动物母爱的故事。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、课前，激趣导读。
我来描述，你来猜。（课件出示图片）
它们与冰雪为伴，与严寒为友，生息在世界屋脊——青藏高原之上的可可西里。是我国特有的物种。它们不仅体形优美、动作敏捷、性格刚强，而且耐高寒、抗缺氧，是生命力极其顽强的生灵。它们从不向自然界任何灾难屈服，被人们誉为“高原精灵”。――藏羚羊。（板书）
二、拓展，丰盈认识。
1．朗读。课件出示沈石溪的《斑羚飞渡》，（播放侃侃《可可西里》的歌曲）
师朗读这一材料。
2．谈感受。相信你听完后肯定有话要说！
3．引题。这堂课我们要共读的是一则有关藏羚羊的感人故事——《藏羚羊跪拜》。
三、揭题，释题质疑。
1．写“跪拜”，释“跪拜”。（跪拜是一种礼节，即跪在地上磕头，非常隆重。）
2．说“跪拜”：生活中你见过跪拜？他们为何跪拜？
3．读“跪拜”。（注意把你的感受表现在你的脸上，融进你的声音里。）
4．质疑。读一读课题，同学们有什么想知道的？
四、初览，整体感知。
1．教师。同学们真会提问题，请同学们带着这些问题走进这个感人的故事。
注意读的要求：第一遍读：放声读课文，注意把生字读准，把句子读通，并用上读书符号。第二遍读：边读边思，找一找，划一划文中哪些句子让你读懂了刚才同学的质疑。
2．学生。自读课文，学*生字。
第二课时
一、交流，找寻支点。
1．组织全班交流读文后的感受。
2．根据“答案串连法”概括主要内容。
3．小结。同学们真会读书，能把刚才的质疑读懂，课文也就基本了解了。
请同学们再读一读，文中描述藏羚羊跪拜的句子。
二、牵引，感悟内涵。
㈠研读藏羚羊――感受“跪拜”。
1．呈现句子。奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用企求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，前腿扑通一声跪了下来，与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来。
2．练读句子（生放声读两遍。）
3．细究“动词”。读着，读着，藏羚羊的哪些动作让你的心灵为之一颤，用声音表现出来。
4．理解“奇怪”。当老猎人举枪瞄了起来，老猎人认为这只藏羚羊应该怎么做？（生叙述）可是这只藏羚羊却是（读）。
5．想象。藏羚羊想通过这一连串的动作向老猎人述说着什么？（生交流）。
6．引读。它用眼神来央求，读
它用跪拜来哀求，读
它用长泪来乞求，读
7．迁移。是什么让这顽强的生灵向老猎人屈服、跪拜呢？它是在求猎人放自己一条生路呢？（不是的，它是求猎人留下自己孩子的一条命啊！３次重复问学生）
㈡研读老猎人――涵泳“跪拜”。
1．引读。这一切，老猎人起先明白吗？请同学们快速浏览，文中那句写出老猎人的不安。
2．呈现句子。夜里躺在地铺上，他也久久难以入眠，双手一直颤抖着……
3．想象。他难以入眠，他在想；
他久久难以入眠，他依然在想；
他双手一直颤抖着，他仍然在想。
4．回读。上灯了，藏羚羊跪拜的画面在老猎人的眼前浮现，回读。
夜深了，藏羚羊跪拜的画面在老猎人的脑中呈现，回读。
5．牵引。藏羚羊这深深一跪，让老猎人感到奇怪，后来他明白了吗？
6．呈现句子。当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。
7．说话。老猎人埋掉了，但埋不掉的是。
8．写话。课文学到这里，我们该对课题“藏羚羊跪拜”有了更深刻的认识了吧？
藏羚羊的这一跪已不是一个简简单单的动作，这深深的一跪，跪出了， 跪出了，跪出了。（播放《懂你》的曲子）
9．交流。（师逐一板书）
㈢研读作者――领会“跪拜”。
1．牵引。藏羚羊这深深一跪，已刻在老猎人的心里，从此，老猎人放弃狩猎，在藏北草原上消失了。同时，这一跪也深深地印在作者的心里。文中开头有这样一段文字。
2．呈现句子。可是，我每次乘车穿过藏北无人区时，总会不由自主地要想起这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
3．指名朗读、齐读。凭你对文字的理解，你觉得作者对这只藏羚羊怀着这样的感情？（生交流后读。）
七、明理，提升主旨。
1．结课。是啊，动物也是通人性的，也与人一样珍爱生命，关爱子女。让我们也把藏羚羊这深深一跪扎根在心间，回读藏羚羊跪拜的画面。
2．提升。文章学到这，同学们的心里肯定涌动着许多话，把心中的话汇成一句话：
让我们一起来关爱动物，敬重生命，善待自然吧！
三、作业，课外延伸。
1．搜集一些描写藏羚羊的语句，进一步了解藏羚羊的现状，引起对动物保护的关注。
2．推荐课外读本：《我的野生动物朋友》和《荒漠天使》。
板书设计
神圣母爱
慈善情怀
藏羚羊 跪拜……
敬重生命
关爱自然
教学目标
1、品读文中富有感染力的语句，感悟藏羚羊的母爱和老猎人的慈善情怀。2、2、初步认识人和自然和谐相处的意义。
学情分析
1．认知目标：通过文本的阅读，进一步加强分析、综合、比较、归纳等思维能力，提高学生的独立思考和创造性的能力。
2．能力目标：在自读的基础上对《藏羚羊跪拜》进行“问题——探究”，感受老猎人面对悲壮的母爱，心理和行为发生的巨大变化。
3．情感目标：在将文学与人文、环境相结合的过程中，旨在通过本课教学培养学生尊重我们身边的每条生命，和我们共享这美好世界的意识。教育学生爱护我们的地球母亲，爱护我们的动物朋友，珍惜自然环境。增强学生的社会责任心和使命感。
教学方法
运用话题讨论和比较阅读的形式，关注学生内心体验，促进学生在语言实践过程中自主感受、体验优秀作品的语言魅力以及透射出的人文情怀。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一、导入
在动物世界这一单元中，我们进一步认识了那些可爱的动物，有松鼠、云雀、北极熊，还有快乐的河马哈伯特、雨果，幸运的海豚弗吉。今天，让我们再一次穿越时空，去我国的藏北高原认识一下生活在那里的珍稀动物——藏羚羊。看，这就是被誉为高原精灵的藏羚羊，经过千万年自然演变，它们与冰雪为伴，与严寒为友，生息在世界屋脊之上。这堂课我们要共读的是一则感人至深的传奇故事——《藏羚羊跪拜》。
回顾“动物世界”单元的前期学*情况，引入本课学*。
二、整体感知
1、同学们已经自读过课文，哪位同学来概括说说这则故事叙述了怎样一件事？简要概述课文内容。
一个老猎人无视藏羚羊的跪拜，猎杀了一只怀孕的藏羚羊,在真相面前，老猎人埋掉了自己的杈子枪。
2．听录音，圈划文中最能感动自己的语句。
悲剧，是把美的东西撕碎了给人看，在这出藏羚羊和和老猎人演绎的悲剧中，作者又是将怎样的美呈现给了大家呢？让我们再度走进课文，一边认真倾听，一边把你认为倾注了作者情感的描写得很感人的语句圈划出来。
播放配乐课文录音，创设学*氛围，在听读中加深对故事的感受。
三、话题讨论
这样的心，这样的情，我们是那样熟悉，又似乎有些陌生，我们先在小组里回味一下课文。把你圈划的语句带着你的理解读给你的伙伴听听，再谈变你的感受。
结合自己的圈划，以“最感动我的……”为话题，读一读，议一议。
1．小组讨论，朗读各自圈划的语句，并谈感受。
让不同层次的学生都有机会参与交流，发表自己的见解；教师参与其中，更全面地了解学生的学*情况，以便更有针对性地进行教学。
2．班级交流，感受藏羚羊圣洁的母爱和老猎人慈善的情怀。
我们用自己的心演绎了文中的情，请你把刚才小组讨论中的精彩拿来回放，让我们共享你的感受。
学生注意倾听，互相评价，交流各自的情感体验，教师适时点拨。
四、质疑探究
1、提出自己尚存在的疑问，交流在学*过程中新的感受。
通过朗读、理解、品味，我们感受着藏羚羊圣洁的母爱，我们感悟着老猎人慈善的情怀。若你深得还有一些值得大家讨论的问题还没有解决可提出来，或者你读了这个故事后有了一些新的感受，乃至有一些超越这则故事的感悟可交流一下。
2、教师小结
从不屈服于自然界任何灾难的藏羚羊可以毫不犹豫地跪在老猎人的枪口下，一个出色的猎人可以在血淋淋的现实面前幡然悔悟，因此，我们有理由相信，人和自然的亲和关系进一步表现在人对自然的态度，人对自身行为的反省上。
【说明】
关注学生个性化的阅读体验，拓展学生思维的广度和深度，进一步促进学生语言运用能力和思维能力的同步发展。
五、布置作业
《感知.体验》的训练内容。
第二课时
一、比较阅读
阅读另一篇与藏羚羊有关的文章。
（1） 羚羊令你震撼的的放体现在哪里？
（2） 学*了两篇文章，你想把这两个故事讲给哪些人听？为什么？
斑羚飞渡
我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只班羚逼到戛洛山的伤心崖上。
伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天，其实隔河对峙的两座山峰相距约六米左右，两座山都是笔直的绝壁。斑羚虽有肌腿发达的四米长腿，极善跳跃，是食草类动物中的跳远冠军，但就像人跳远有极限一样，在同一水*线上，健壮的公斑羚最多只能跳出五米远的成绩，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右，而能一跳跳过六米宽的山洞的超级斑羚还没有生出来呢。
开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。有一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，还是故意要逞能，竟退后十几步一阵快速助跑奋力起跳，想跳过六米宽的山涧，结果在离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去，好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声。
过了一会儿，斑羚群渐渐安静下来，所有的眼光集中在一只身材特别高大、毛色深棕油光水滑的公斑羚身上，似乎在等候这只公斑羚拿出使整个种群能免遭灭绝的好办法来。毫无疑问，这只公斑羚是这群斑羚的头羊，它头上的角像两把镰刀。镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。
斑羚群又骚动起来。这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。斑羚们凝望着彩虹，有一头发黑色的母斑羚举步向彩虹走去，神情飘渺，似乎已进入了某种幻觉状态。也许，它们确实因为神经高度紧张而误以为那道虚幻的彩虹是一座实实在在的桥，可以通向生的彼岸。
灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹炫目的斑斓光谱里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫，这叫声与我*常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的*和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。
事后我想，镰刀头羊之所以在关键时刻想出那么一个挽救种群生存的绝妙办法，或许就是受了那道彩虹的神秘启示，我总觉得彩虹那七彩光斑似乎与后来发生的斑羚群的飞渡有一种美学上的沟通。
随着镰刀头羊的那声吼叫，整个斑羚群迅速分成两拨，老年斑羚为一拨，年轻班羚为一拨。在老年斑羚队伍里，有公斑羚，也有母斑羚；在年轻斑羚队伍里，年龄参差不齐，有身强力壮的中年斑羚，有刚刚踏进成年行列的大斑羚，也有稚气未脱的小斑羚。两拨分开后，老年斑羚的数量比年轻斑羚那拨少十来只。镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊，也自动从年轻斑羚那拨里走出来，归进老年斑羚的队伍。这么一倒腾，两拨斑羚的数量大致均衡了。
就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拔年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也扬蹄快速助跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍偏高些，老斑羚角度稍偏低些，等于是一前二后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对于，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都无法想象的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。
试跳成功，紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山洞上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线，每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
山崖上空，和那道彩虹*行，架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别比较滑头的老斑羚，会从死亡那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾，没有一只老斑羚为自己调换位置。
它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的.道路。
绝大部分老斑羚，都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚*安地飞渡到对岩的山峰，只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小班羚精确地踩上自己的背，结果一老一小一起坠进深渊。
我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，长长的舌头拖出嘴外，停止了吠叫。
伤心崖上最后只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数，镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
它走了上去，消失在一片灿烂中。
二、拓展迁移
让我们把目光再次聚焦藏北高原的可可西里，在蒙语中，“可可西里”的含义是“美丽少女”。这里，曾是野生动物的天堂，藏羚羊生活的伊甸园。曾几何时，偷猎者的枪声打破了这里的宁静。三只藏羚羊的皮毛可以制成一件成品披肩，一条长三米，宽一米的藏羚羊披肩可以穿过一只小小的指环，在市场上价值二三万美元，因此，偷猎者对藏羚羊的杀戮几*疯狂。据统计，被非法猎杀的藏羚羊有10万头左右，可可西里充满了血腥。曾有这么一则凄美的故事，一只母藏羚羊被猎者打死，两只侥幸逃脱的小藏羚羊在母亲的尸体前跪了三天三夜，最后饿死在母亲身边。动物尚有情，而人却无情。藏羚羊在**，可可西里在呼唤，野生动物已立法保护，更有许多志愿者、卫士们积极参与，有些人为此献出了自己的生命。让你们去看一看藏羚羊的故乡——可可西里，让我们把这首可可作老猎人一样有着慈善情怀的人们吧。
1．通过多媒体和网络，进一步了解藏羚羊的现状，引起对动物保护的关注。
2．推荐课外读本：《我的野生动物朋友》和《荒漠天使》。
动物是人类的朋友，请尊重我们身边的每一个生命，它们和我们共享着这个美好的世界，善待自然，就是善待我们自己。
课题：（第一课时）
教学目标：
1、把握文中富有感染力的语句的含义。
2、学*运用细节描写表现人物心理的方法。
3、感悟藏羚羊伟大圣洁的母爱和老猎人的慈善情怀，初步认识人与自然和谐相处的意义及重要性。
教学重点：
从文本语言出发，感受母爱的伟大。
教学难点：
通过拓展，比较阅读，感受生命中母爱共通的伟大，让学生初步了解：动物与 人都享有生存的权利，我们应当尊重生命。
教学时间：两课时
教学过程：
一、新课导入
请学生交流收集到的关于藏羚羊和可可西里的资料——
二、整体感知：请同学们速读课文，并概括本文主要围绕藏羚羊 和老猎人讲了一件什么事情。
——一个老猎人无视藏羚羊的跪拜，猎杀了这只怀孕的藏羚羊，在真相面前，老猎人埋掉了自己 的杈子枪。
三、你认为老猎人是怎样一个人？从文中找出依据。
杀生与慈善并存：
杀生：那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪
藏牦牛驮着沉甸甸的猎物
丝毫没有犹豫，转身回到帐篷拿来了杈子枪
他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起。
慈善：救济路遇的朝圣者。
含泪祝愿朝圣者。
老猎人的心头一软 ，扣扳机的手不由得松了一下。
老猎人的开膛破腹半途而止。
他没有出猎，将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了，同时埋掉的还有他的杈子枪。
四、再读课文，深入思考。请学生再读课文，深入理解文章内容：
1、文中的第二、三小节的内容是否有些多余？
2、作者花了很多笔墨在老猎人身上，那么你觉得作者写这篇文章的意图究竟是什么？学生再次阅读课文，对关键的 词句进行圈划，并将自己的思考 在全班交流。
五、文章如何描写藏羚羊？圈画出令你最感动或最震撼的语句。
藏羚羊：乞求的眼神、冲着他前行两步、两条前腿扑通 一声跪了下来、两行长泪就从它眼里流了出来、它倒地后仍是跪卧的姿势， 眼里的两行泪迹也清晰地留着。
思考：反复描写藏羚羊的两行长泪， 有何作用？
六、 为学生搭建一个对话交流的*台：
如果给你一个机会，你有什么话想对老猎人或藏羚羊说？
七、作业
抄写词语，摘抄好词佳句。
完成课后练*。
——《最后的藏羚羊》读后感 (菁华3篇)
此刻我真的很希望草原上的藏羚羊能够*安入睡，也希望有一天，这些在草原上奔跑的羊儿，不是为了逃避杀害，而是发自内心的快乐。文章主要讲述了那些藏羚羊在一个弱肉食强的世界里，过着每天都十分恐惧的生活，在它们看来，只有拼命奔跑，才得以保护自己的性命，一旦哪只藏羚羊掉队了，那么等待它的就只有死亡。
如果把那些可怜的藏羚羊与人类放在一起比较，简直是一个地狱，一个天堂。一个刚呱呱落地的婴儿，得到的将会是父母以及亲人全部的爱与呵护，命中早就注定了有幸福，安定的生活等着他。而藏羚羊呢?刚一出生，就面临着死亡的考验，才离开母体的小羊，如果不能在很短的时间内站起来奔跑的话，它的妈妈将会放弃它，对这只藏羚羊来说，刚刚见到的那些美好的事物将会立刻消失。它的生命才刚刚开始又要在霎时中结束。生存界的规矩也因此而变得简单：站起来，生命还有一线希望;站不起来，随时等待着死神的来临。
在偷猎者看来，一声枪响后换来的将是一笔可观的`金钱。在一些国家里，有些上流社会的妇女常常买奢侈的用藏羚羊毛织成的披肩来佩戴。那该是多么的柔软、多么的舒服啊!正因如此，才促成了偷猎者那种不正当的行为。虽然早已禁止了这种交易，但还有部分偷猎者铤而走险，用他们充满罪恶的枪，杀害了草原上那些善良，无辜的小生命。
偷猎者们，我想问一句：你们的心是肉长的吗?当小生命倒下时，你们脸上洋溢着笑容，得到了一笔金钱，可你们有没有想过，此时此刻，羊儿们的亲人肯定在流泪、在伤心难道你们就没有自责过吗?放过这些藏羚羊吧，它们是无辜的!
为了让子孙后代看到藏羚羊，为了让我们的家园更美好：放过藏羚羊，放过这些可怜的小生命。放过动物，也是放过人类自己!
晚上，我一口气读完了老师给我们发的一本书上的《最后的藏羚羊》，此刻我真心企盼可可西里荒原上的藏羚羊能够*安入睡，也希望有一天，这些雪域高原上的天使们在奔跑时，仅仅是因为欢乐，而不在（再，原文错字）是为了逃避杀戮。文章讲述了那些藏羚羊在一个弱肉强食的世界里，过着十分恐惧的生活，在它们看来，只有拼命奔跑，才能保住自己的生命。因为跟在藏羚羊羊群后面的是一些极有耐心的'食肉动物，一旦哪只藏羚羊掉队，等待它的只有死亡。
在偷猎这看来，一阵枪响之后，悲哀地倒下的藏羚羊都是一笔可观的金钱，也许藏羚羊为了躲避狼群的追赶而拼命地奔跑，还有助于羚羊的进化和优胜劣汰，但自从有了偷猎者，羚羊在以惊人的速度减少。这样下去藏羚羊将成为神话中的动物！在这里我要说：偷猎者是可耻的！同时，我也奉劝那些曾偷猎的人们，为了你们的后代还能够看到藏羚羊，求你们放过它们把！为了我们的地球更丰富多彩，让我们共同珍爱和保护这些无辜的生命，它们从此不再为躲避人类的追杀而奔跑吧！
我读了一篇作文名叫《最后的藏羚羊》。看了这篇作文后，我才知道藏羚羊总是为了生存而四处逃避人类与狼的追杀。
文章描写了一只名叫可里的藏羚羊，它刚出生不久，就看见一只晚它出生的同胞活生生的被狼吃掉的情景。文中写到："大自然的法则就如此简单：站起来，生存；站不起来，死亡。''狼和人类都是藏羚羊的捕杀者，但是狼只要得到一只就满足了，而人类却不懂得满足。每一声枪声，就己倒下了一条弱小的生命。
当藏羚羊为逃避人类的'追杀而拼命地奔跑时，这又让我联想起一个血腥的画面：一个偷猎者追捕着一只怀孕的藏羚羊，母羊为了腹中的幼儿，跪在地上乞求偷猎者手下留情。可那可恶的偷猎者还是把那母羊给杀了……
看过这作文，我不禁为那藏羚羊留下两行眼泪，为它们感到怜惜。在这个世界上，还有许多动物都遭受着藏羚羊如此命运。我呼吁人类，不要再随意地猎杀它们了！让我们一起来保护这动物与人类共同的家园吧！
——《最后的藏羚羊 》读后感 (菁华3篇)
最*，我读了《最后的藏羚羊》一文，知道藏羚羊是一种生活在我国可可西里草原的珍稀动物，属于国家一级保护动物。
文章运用拟人的手法，通过一只名叫可里的藏羚羊的所见所闻，向人们倾诉了它们悲惨的命运。
可是降生不久，就惊恐地目睹了同胞被恶狼活生生吞掉的情景。大自然的法则就是如此简单，站起来，生存，站不起来，死亡。然而，在严酷的生存环境中，可里越来越懂得，狼固然是它们不共戴天之敌人，而真正让它们遭到灭顶之灾的却是具有高智商、主宰整个世界的人类。因为狼只要得到一只藏羚羊就会满足，而人——那些偷捕猎者，他们从不知道满足，他们凭借着手中的武器、非要把圈着明令保护的、数量少的可怜的藏羚羊斩尽杀绝不可！
当读到藏羚羊为了逃避捕猎者追杀而拼命奔跑的情节时，我的脑海里不禁浮现出电视镜头上血腥的一幕：一个偷猎者在追杀一只怀孕的藏羚羊，它在走投无路之际，藏羚羊想到腹中的胎儿，它绝望地跑在地上乞求捕猎者手下留情，然而可恶的捕猎者毫不手软地杀害了两条生命，脸上还露出得意的奸笑。
文章最后一句写道：“这些荒原上的精灵，随时准备向自由的天堂奔去。”读到这里，我的脑海里一片茫然，它们有自由的天堂吗？
读了这篇文章，我不禁思绪万千。在这个世界上，还有许多被人们称为“珍奇”的动物，都在遭受着与藏羚羊同样的命运。在此，我呼吁人类，动物是人类的朋友，请不要再随意杀害他们了，让我们每个人都尽一份力：保护好动、植物共同的家园吧！
晚上，我一口气读完了《最后的藏羚羊》，我真的希望可可西里荒野上的藏羚羊能像我一样*安的入睡。
藏羚羊被称为“可可西里的骄傲”，是我国特有的物种。藏羚羊和人类的世界真是天壤之别。当一个婴儿降生人世的时候，就会得到母亲和周围人所有的人的疼爱和呵护。而藏羚羊呢？刚刚离开母亲的小羚羊，如果不能在短时间内站起来，它的妈妈就会放弃它。小羚羊的生命也就结束了。他们也必须遵循他们的生存法则：站起来，生存，站不起来，死亡。
藏羚羊被列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》中的严禁贸易的濒危动物。藏羚羊不是大熊猫，它是一种优势动物。只要你看到它们成群结队在雪后初霁的地*线上涌出，精灵一般的身材，优美得飞翔一样的跑姿，你就会相信，它能够在这片土地上生存数千万年，是因为它就是属于这里的。它不是一种自身濒临灭绝、适应能力差的动物，只要你不去管它，它自己就能活得好好的。但这篇文章讲述了那些藏羚羊在弱肉强食的世界，过得非常的危险。每天只有不断的奔跑，才能抱住自己的生命。如果在、有一只藏羚羊掉队，等待他的就是死亡。
好可怜啊！他们不仅要躲避动物敌人的追捕，还要躲避人类敌人。在一些偷猎者看来，那些奔跑的、好不容易活下来的藏羚羊就是金钱。在利益的驱使下，他们也破坏了生存法则：去捕猎、买卖……藏羚羊正在以惊人的速度消失。如果人类继续捕猎的话，我们的后代只能通过图片认识藏羚羊了。
为了地球的丰富多彩，让我们来保护这些无辜的生命吧！
我读了一篇作文名叫《最后的藏羚羊》。
看了这篇作文后，我才知道藏羚羊总是为了生存而四处逃避人类与狼的追杀。 文章描写了一只名叫可里的藏羚羊，它刚出生不久，就看见一只晚它出生的同胞活生生的被狼吃掉的情景。文中写到："大自然的法则就如此简单：站起来，生存；站不起来，死亡。""狼和人类都是藏羚羊的捕杀者，但是狼只要得到一只就满足了，而人类却不懂得满足。每一声枪声，就己倒下了一条弱小的生命。
当藏羚羊为逃避人类的追杀而拼命地奔跑时，这又让我联想起一个血腥的画面：一个偷猎者追捕着一只怀孕的藏羚羊，母羊为了腹中的幼儿，跪在地上乞求偷猎者手下留情。可那可恶的偷猎者还是把那母羊给杀了…… 看过这作文，我不禁为那藏羚羊留下两行眼泪，为它们感到怜惜。在这个世界上，还有许多动物都遭受着藏羚羊如此命运。
我呼吁人类，不要再随意地猎杀它们了！让我们一起来保护这动物与人类共同的家园吧！
——《藏羚羊的跪拜》读后感 (菁华6篇)
看完这篇文章我的心情久久不能*静……爱有很多种，领导的关爱，师生情，同学的友爱和纯洁的爱情，但自古以来被无数次歌颂的是伟大的母爱！
文中的母羊原本可以有逃生的机会，但因腹中小羊的安全它放弃了，它用自己的身体去换取腹中胎儿的生命，它在跪拜猎人眼里流泪同时该是怎样的心情呀！读到这我心酸极了，妈妈与孩子的生死离别是多么的无奈和悲哀啊！她怎能忍心离开未见面的孩子啊！
小时侯听过一段故事，一只调皮的小鸡跑出家被凶残的老鹰发现，就在那千钧一发，母鸡妈妈奋不顾身的冲过来用翅膀护住它的孩子，一边高叫着勇敢的和老鹰搏斗，鹰最后被母鸡的气势吓跑了，鸡妈妈浑身是血。我想每个妈妈在危机时刻都会用自己柔弱的肩膀为孩子撑起一片天的。哪怕丢失生命也在所不惜，母爱是温暖的。
母爱不光是柔情似水也包含着严厉。居住在悬崖峭壁的老鹰在小鹰的翅膀刚丰润便把它们带到崖边用嘴把小鹰推下去，看起来鹰妈妈很残忍，但正是这种残忍才使小鹰早日能飞翔在蓝天上，才能在艰苦的环境里生存下去。不论是严厉的还是温暖的母爱都永远是世上最宽容最温暖最伟大的！
“儿行千里母担忧”孩子不论多大，走多远都犹如高飞的风筝，母爱就是这维系风筝的线。“慈母手中线，游子身上衣”深深透露着母亲的无限慈爱，儿女又怎能报答完慈母的养育之恩。我们像小草而伟大的母爱像一轮春日；我们从“哇哇“待哺的婴儿到长成今天的有用之人……伟大母亲该是倾注了多少心血！愿天下妈妈都永远幸福健康！
今天，我读了《藏羚羊的跪拜》以后。这篇文章给了我很大的感触，很多动物在人类的大势猎杀以后濒临灭绝，我希望今后的动物不在成为凤毛麟角。
我尤其读到文中的：那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求眼神望着他，然后冲着他前行了两步，两条前腿扑通一声跪了下来，与此同时只见两行长泪就从他的眼里流了出来……天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的……原来藏羚羊的肚子里，静静的卧着一只小藏羚羊。我沉思了很久，我知道通人性的藏羚羊是为了肚子里的孩子向猎人下跪。这一跪代表了母爱的无私和伟大。羔羊跪乳，乌鸦反扑，大自然的生灵都懂得报恩。仔细想想，每一位妈妈在照顾她的孩子成长的路上，付出了多少艰辛，多少爱。
我们现在唯一能做的就是努力学*，生活上让她们少操心。让她们今天的付出能从我们这里换回一个幸福的晚年。
今天下午的作文课上，我读了一篇叫《藏羚羊的跪拜》的文章。我被文中藏羚羊深深的感动了。
当我读到“奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后向前走了几步，两条腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行眼泪从它的眼里流了出来”这段话时，我想动物原来也是通人性的啊!：
接着往读，当我读到第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了藏羚羊的腹腔。突然他吃惊的叫出了声，手中的刀子“咣当”一声掉在了地上——藏羚羊的腹腔里，静静地卧着一只已经发育成形的小羚羊!原来藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命呀，这时，我为老猎人做出的事痛惜不已，他怎么可以杀掉这样一只有人性的动物和它的孩子?
仔细想想，在生活中我也有做得不对的地方，大家知道，猫是非常可爱的动物，我却做出了伤害它的事，一次奶奶家的猫生了四只小猫崽，我看见了便拿出一只小花猫，捏着它的脖子，使足了劲甩，直到它奄奄一息，我才开怀大笑。我又拿水灌它，幸亏爷爷及时将它救下，不然必死无疑。我反思了一下，我只顾自己取乐，却不知道被我折磨的痛苦和猫妈妈的焦急!
读了这篇文章后，我真正懂得了珍惜生命。因为有生命的东西也有情有义的，当它们看到自己的亲人被杀时，该是多么的难受呀!
让我们珍惜生命、爱护生命，克制自私行为，和自然界的动物们和*相处吧!
今天，我在看报纸，突然看到了一个感人肺腑的故事：《藏羚羊跪拜》，使我深受感动。
这是在藏北的一个早上，一位老猎人看见一只肥肥壮壮的藏羚羊，正准备开枪打猎时，没想到那只藏羚羊并没有逃走，而是两条腿跪了下来，眼泪也流了出来，老猎人知道藏羚羊是在请求饶命，可是，老猎人还是开枪打死了藏羚羊。第二天，老猎人忐忑不安的剖开了藏羚羊的腹腔。让他惊讶的是，这只藏羚羊的肚子里，竟躺着一只小藏羚羊！最后，老猎人懊悔不已，消失在了藏北*原。
这只藏羚羊真是一位伟大的母亲，为了儿女，不惜屈尊，给老猎人下跪，由此，我可以想到各位父母对我们的爱：
一次，我在电视上看到了一个催人泪下的故事：有一个叫石乐的哥哥，从小患有罕见的唐氏综合症，他的爸爸妈妈跑了大半个*，都没有治好这个病，那段日子，他们家都省吃俭用，为他求医问药，在他爸爸妈妈的精心照顾下，现在的石乐哥哥可以干一些力所能及的事了，还可以买菜、做饭；他还当上了08年残奥会的火炬手，并取得了乒乓球男单冠军！
父母的爱是伟大的、也是无私的、更是温暖的，所以我们一定要给父母敬孝，并说一声：“谢谢您们！”
前几天，我读了一篇文章，名叫《藏羚羊的跪拜》。读完，我忍不住哭了。
故事的主要内容是这样的：高原上有一个猎人，他每天都要猎杀藏羚羊。有一天，他瞄准了一只母羊，正要射击，却发现那只母羊朝他跪了下来！他不由得一惊，但还是扣下了扳机。后来，他将母羊的肚子剖开，发现母羊的肚子里有一头小羊！后来那个猎人再也不打猎了。我为猎人猎杀藏羚羊的可耻的行为感到愤怒，同时，也为他行为的改正而感到欣慰。
读了这篇文章，我不禁想起美国凯巴伯森林。凯巴伯森林原来是一片茂密的森林，绿树成阴，鲜花遍地。小鸟在枝头唱歌，动物们在草地上嬉戏。可是，有些人想让鹿不被狼吃掉，就组成了几支狩猎队，使凯巴伯森林里的狼全部倒在了冒着缕缕青烟的枪口之下！狼死光了，鹿群便开始变得庞大起来。后来，一切鹿能够得着的绿色植物几乎被吃光了！于是，许多鹿饿死了。而且，生了病的鹿没有被狼吃掉，这样一来，疾病开始传染，许多动物都死了，鹿群中饿死、病死的更是不计其数。凯巴伯森林变成了一片荒凉之地。
有同学说：“运许多动物与植物去，就可以恢复凯巴伯森林了。”我认为，他忽视了最重要的一点：应该禁止猎人再打猎，除非迫不得以。
我好像闻到了一股恶臭，那是有些人良心腐烂的臭味。
今天下午作文课上，我读了一篇叫《藏羚羊的跪拜》的文章。我被文中的藏羚羊深深地感动了。
当我读到“奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后向前走了几步，两条腿扑通一声跪了下来。于此同时，两行眼泪从它的眼里流了出来”这段话时，我想“动物原来也是通人性的啊”
接着往下读，当我读到“第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了藏羚羊的腹腔，突然，他吃惊的叫出了声，手中的刀子‘咣当’一声掉在地上——在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经发育成形的小羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命呀”这段时，我为老猎人所做的事情痛惜不已，他怎么可以杀掉这样一只有人性的动物和它的孩子？
仔细想想，在生活中我也有做的不对的地方。大家知道，狗食非常通人性的，我却做出了伤害它的事！一次奶奶家的狗生了八只小狗崽，我看见了便拿出一只小黑狗，捏着它的脖子使足了劲甩，直到它奄奄一息我才开怀大笑。我有拿水灌它，幸亏爷爷及时将它救下，不然它必死无疑。我反思了一下，我只顾自己取乐，却不知道被我折磨的小狗的痛苦，和狗妈妈的焦急！
读了这篇文章后，我真正懂得了珍惜生命。因为有生命的东西也是有情有义的。当它们看到自己的亲人被杀时该是多么的难受呀！
让我们珍惜生命，爱护生命，克制一己之私，和自然界的动物们和*相处吧！
——《藏羚羊跪拜》读后感 (菁华5篇)
我读过《藏羚羊跪拜》之后，我知道天下的母亲可以为了孩子，生命与尊严都不要，怪不得别人说：“母爱最伟大。”
当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚蹬长筒藏靴的老猎人在青藏公路附*活动。拿着杈子枪保护过路的行人，不让行人受到野兽的'袭击，过路的行人也常常保佑他*安无事。
杀生与慈善在老猎人身上共存。杀生与慈善也是为了过往的行人。
老猎人看见了一只肥肥壮壮的藏羚羊，毫不犹豫的拿起杈子枪瞄了起来，奇怪的是它没逃，只是跪下了，老猎人心头一软，不由得松了一下，但他只想着打猎，他不顾一切的打死那只肥羊。老猎人打了十几年的猎从来没有一只动物给我跪下，他想了一夜。第二天早上他拿起了屠刀之后，手一直颤抖。咣当一声……老猎人现在才明白它为什么要弯下笨重的身子给自己跪下，原来是为了给他孩子求饶一条命啊！
老猎人在山坡上挖了一个坑，将那只藏羚羊连同它将要出世的孩子埋掉了，也同时埋了那把杈子枪……老猎人很后悔没有饶过它们。从此，老猎人在藏北草原上消失了。
从这件事上我知道了做什么先要考虑别人的感受或者是换位思考。
今天下午的语文上，我读了一篇叫《藏羚羊跪拜》的文章。我被文中藏羚羊深深的感动了。
当我读到“奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后向前走了几步，两条腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行眼泪从它的眼里流了出来”这段话时，我想动物原来也是通人性的啊！
接着往下读，当我读到第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了藏羚羊的腹腔。突然他吃惊的叫出了声，手中的刀子“咣当”一声掉在了地上——藏羚羊的腹腔里，静静地卧着一只已经发育成形的小羚羊！原来藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命呀，这时，我为老猎人做出的事痛惜不已，他怎么可以杀掉这样一只有人性的动物和它的孩子？
仔细想想，在生活中我也有做得不对的地方，大家知道，猫是非常可爱的动物，我却做出了伤害它的事，一次阿婆家的猫生了四只小猫崽，我看见了便拿出一只小花猫，捏着它的脖子，使足了劲甩，直到它奄奄一息，我才开怀大笑。我又拿水灌它，幸亏爷爷及时将它救下，不然必死无疑。我反思了一下，我只顾自己取乐，却不知道被我折磨的痛苦和猫妈妈的焦急！
读了这篇文章后，我真正懂得了珍惜生命。因为有生命的东西也有情有义的，当它们看到自己的亲人被杀时，该是多么的难受呀！
让我们珍惜生命、爱护生命，克制自私行为，和自然界的动物们和*相处吧！
暑假的一天，我无意中翻开一本书，看见了里面的一篇文章，叫做《藏羚羊跪拜》，作者是王宗仁。这位军旅作家王宗仁先生有关青藏主题的书感动了非常多的读者，《藏羚羊跪拜》这篇散文更是让人热泪盈眶。
文中主要讲了一个猎人，捕杀那里的各种猎物。那时候，枪杀、乱逮野生动物是不守法律制裁的。有一天清早，猎人从帐篷里出来，无意中瞧见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他见了忙拿起了一把枪，瞄准了他，而那只藏羚羊并没有逃跑，只是由乞求的眼神望着他，然后向前行了两步，两条腿扑通一下跪了下来，两行长泪也从它的眼里流了出来。这时老猎人心软了，他知道藏羚羊在向他求饶，但一个猎人不会被这而打动，他还是把藏羚羊打死了，“藏羚羊跪拜”，这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。第二天，猎人忐忑不安地对那只藏羚羊开膛扒皮，突然，他手中的屠刀掉在地上了——原来，在藏羚羊的肚子里有一只小藏羚羊，已经成型了，但还是死了。老猎人终于明白了藏羚羊下跪求饶的原因了：为自己大孩子留一条命啊！他将藏羚羊母子埋葬了。从此，这个老猎人消失了，没有人知道他的下落。
从中我明白了：天下所以慈母的跪拜，包括动物都是神圣的。一只藏羚羊不得已用跪拜的方式向人类求救，最终使猎人放弃了多年的狩猎生涯。这不仅仅是一个母爱故事，它在问：今后我们究竟应该选择什么？是选择人类对自然的破坏，还是选择与自然美好相处？
《藏羚羊跪拜》这篇文章深深地触动了我的心，让我领悟到了这人世间最伟大的爱就是——母爱。
这是一篇令我感动的文章。它讲述的故事是：一位猎人去森林打猎，发现在不远处有一只藏羚羊，于是，他就想偷偷用**打死它，不料被藏羚羊发现了，因为距离很*，猎人知道这次不会空手而归了。但让猎人奇怪的是，藏羚羊并没有逃跑，而是面向猎人跪在了地上，双眼流着泪。猎人不能明白藏羚羊的意思，最终开枪打死了这只藏羚羊。猎人想把藏羚羊烤了吃，没想到在剖开藏羚羊肚子的一刹那，他惊呆了——藏羚羊肚子里竟有一只小羚羊。
猎人终于明白了藏羚羊当初的做法——她之所以给猎人下跪，就是希望猎人能手下留情，以此保住自己肚子里小宝宝的生命。猎人很受感动，他挖了一个坑，小心翼翼地把藏羚羊和她的孩子埋了进去。
在生活中，像藏羚羊一样伟大的母亲很多，但你是否孝敬自己的母亲呢？你的母亲为了你什么都可以做出来，就像藏羚羊妈妈为了自己的孩子，可以给猎人跪下。
记得有一次，我为了一点小事就给妈妈发小脾气，现在想起来，是多么后悔啊！
同学们，你们永远不要忘记，是母亲生育了我们，是母亲教育了我们。俗话说，“羔羊跪乳”，就连小羔羊都能如此，地孝敬自己的母亲，我们又何尝不能呢？所以，同学们，你们永远记住，世上最伟大的'爱就是——无私的母爱！
看完这篇文章我的心情久久不能*静……
爱有很多种，领导的关爱，师生情，同学的友爱和纯洁的爱情，但自古以来被无数次歌颂的是伟大的母爱！
文中的母羊原本可以有逃生的机会，但因腹中小羊的安全它放弃了，它用自己的身体去换取腹中胎儿的生命，它在跪拜猎人眼里流泪同时该是怎样的心情呀！读到这我心酸极了，妈妈与孩子的生死离别是多么的无奈和悲哀啊！她怎能忍心离开未见面的孩子啊！
小时侯听过一段故事，一只调皮的小鸡跑出家被凶残的老鹰发现，就在那千钧一发，母鸡妈妈奋不顾身的冲过来用翅膀护住它的孩子，一边高叫着勇敢的和老鹰搏斗，鹰最后被母鸡的气势吓跑了，鸡妈妈浑身是血。我想每个妈妈在危机时刻都会用自己柔弱的肩膀为孩子撑起一片天的。哪怕丢失生命也在所不惜，母爱是温暖的。
母爱不光是柔情似水也包含着严厉。居住在悬崖峭壁的老鹰在小鹰的翅膀刚丰润便把它们带到崖边用嘴把小鹰推下去，看起来鹰妈妈很残忍，但正是这种残忍才使小鹰早日能飞翔在蓝天上，才能在艰苦的环境里生存下去。不论是严厉的还是温暖的母爱都永远是世上最宽容最温暖最伟大的！
“儿行千里母担忧”孩子不论多大，走多远都犹如高飞的风筝，母爱就是这维系风筝的线。“慈母手中线，游子身上衣”深深透露着母亲的无限慈爱，儿女又怎能报答完慈母的养育之恩。我们像小草而伟大的母爱像一轮春日；我们从“哇哇“待哺的婴儿到长成今天的有用之人……伟大母亲该是倾注了多少心血！愿天下妈妈都永远幸福健康！
——藏羚羊的跪拜续写作文范本10份
今天，我们学*了《藏羚羊跪拜》这一课，让我很感动，母爱真是无私的啊，动物的母爱竟然也会让我们感动的落泪。
当老猎人拿枪对着流泪的藏羚羊，我们谁能不愤怒，老猎人杀了藏羚羊。我们仿佛看到了那只藏羚羊应声倒地，鲜血汩汩地躺在了翠绿的草原之上，我们心里会想，这个老猎人真是太狠了！
当我们看到老猎人颤抖着切开藏羚羊的肚子，看到小藏羚羊时，我们明白了他是为了自己的孩子，才给猎人下跪的。可是，老猎人依然是开了枪。我们可以想象，老猎人此时的心情，一定是非常后悔，他会现在心里恨恨地骂自己，我怎么这么残忍，那只藏羚羊妈妈多么伟大，为了自己孩子活。付出多大代价都行。它和人一样也懂感情。
老猎人消失了，他会去哪里呢？我想到一个词“放下屠刀，立地成佛。”他会去当和尚吗？以吃素为生，每天早起念佛，爱惜蚊子杀照灯。每天为他杀的小动物超度
最后我们要记住母爱是无私的，母爱是纯净的，母爱是伟大的。不只是我们人的情感伟大，动物的情感也会让我们感动。面对地球生态资源的破坏，我们人类怎能不忏悔？
自从上次那件事之后，草原上再也见不到老猎人了。那么，他到底在哪里呢？
原来，老猎人回到了它从前一直渴望回到的家庭。由于为了生活，他才当了猎人。在他的家庭里，妻子和一个可爱的儿子日日夜夜地盼望着他回来。现在，他终于回来了。
进家门的时候，他捧着一只雪白的兔子，和蔼地递给了小儿子。
“孩子，你不是说想养只小兔子么?爸爸现在给你带来了。”他轻轻地抚摸着儿子的头。
儿子的脸上洋溢着即高兴、又奇怪的神情，不过，也难免他会这样。
因为小儿子在很久很久以前就曾跟父亲说过，他想养只兔子。当时，猎人否决了他。因为一个好猎人是绝对不能心软地放过一只到手的猎物，更谈不上要抚养一只小动物了，这是何等的荒谬!当时，儿子虽然有点失望，但也罢了。他明白父亲的脾气。但是现在，父亲居然出尔反尔，真的给他带来了一只可爱的兔子。父亲一向都是那种说到做到的人，怎么?
原来，老猎人通过那只藏羚羊的事情后，有感而生：连藏羚羊都懂得亲情的可贵，而自己却丢下了妻儿，独自一人去草原打猎。他顿时觉得动物也有自己的感情，动物也是一个生命。动物身上也有很多值得让他学*的东西，例如说亲情的可贵。而自己却猎杀了那么多无辜的小动物，十分过意不去。
于是，他下了一个决定：他决定要成立一个小型的“动物保护协会”，保护那些珍贵而又稀少的动物。至于以后该如何维持生计?还需要考虑一段时间。不过，他认为，可以暂时靠打柴来补贴家用。
两年后他和他的儿子在他原来打猎的草原上成立了一个小小的“动物保护协会”，这个会里，只有两个人，一个正会长，一个副会长。那就是——他和他那才12周岁的儿子。
二十世纪五十年代，藏北有一位肩披长发、脚蹬长统藏靴的老猎人，是一个杀生与慈悲共存的人，他以其神奇枪法出没于青藏高原深处，以捕杀各种猎物养活自己并接济路遇的贫困朝圣者。一天大清早，老猎人从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见两步之远对面的草坡上站立著一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！
沉睡了一夜的他浑身立即涌上一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，而是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，只见两行长汨从藏羚羊眼里流出来。老猎人的心头一软，扣板机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语，“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的”。此时藏羚羊给老猎人下跪自然是求他饶命了，但他是个猎手，不被藏羚羊的怜悯打动是情理之中的事。他双眼一闭，板机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行汨迹了然清晰地留着。
那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开膛，他的眼前老是浮现着藏羚羊给他下跪时的情形。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里躺在地铺上的他久久难以入眠，双手一直颤抖着……次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的刀掉在地上……原来在藏羚羊的子宫里，静静地卧著一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人方才明白为什么那只藏羚羊要弯下笨重的身子给自己下跪，它是在求猎人留下自己的一条命，以保全怀在腹腔中小藏羚羊的生命啊！
于是，老猎人明白了：原来天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。于是他停下了手头的活儿，在山坡上挖了坑，将那只藏羚羊连同它那没有出生的孩子掩埋了，同时埋掉的还有他的杈子枪……
在藏羚羊跪拜的瞬间，母爱的光芒正熠熠生辉，凝固了时间、穿越了时空，化为永恒，它让我们明白：动物之间的亲情与人类之情是相通的，我们有着共同的惜子之情与慈母之爱。这种与生俱来的情感无比神圣和伟大亦令人怜悯与动容，所以，珍爱动物吧，停止对它们的血腥杀戳与无情摧残，因为它们一样是生活在这世间有血有肉的生灵啊，一样懂得爱、一样向往自由与快乐，一样也是慈爱的母亲与无辜的孩子啊！
小编点评：母爱就像太阳,无论时间多久,无论走到哪里,都会感受到她的照耀和温热。我们尊重母亲，尊重母性！
于是，老猎人明白了：天下所有的慈母跪拜，包括动物在内，都是神圣的。于是，老猎人在山坡上挖了坑，将那只藏羚羊连同它那没有出生的孩子掩埋了。同时埋掉的'还有他的杈子枪。从此，这个老猎人在藏北高原上消失了，再没有人知道他的下落……
这位老猎人并没有去世，而是带着那顶小帐篷，独自去了另一个村庄的森林里去了。他整天在那儿看守着那成群结队的藏羚羊，以将功赎罪。
在一个阳光灿烂的早晨，老猎人隐隐约约听见一阵狼的低吼和藏羚羊们惊恐地跑来跑去的声音，就被惊醒了，睡眼朦胧的样子。他定神一看——一只狼正张开血盆大口准备叼走一只藏羚羊。老猎人刚想拿枪，却突然醒悟过来——他的枪已经埋在了母藏羚羊和小藏羚羊旁了。就急中生智抓起一块大石头，朝那只狼死命地扔去。在仍出的这一瞬间，老猎人一心只想着藏羚羊们，却没想到自己根本不是那只狼的对手。只见那只狼恼羞成怒了，松开了那抓住藏羚羊的爪子，两只后腿使劲一蹬，挥舞着前爪向老猎人扑来，老猎人急忙举起手来挡着，可只听见“刷”地一声，老猎人竟然安然无恙，再一看，原来是那只小羊为老猎人挡住了这一劫，它已是鲜血淋淋了，躺在血泊中微声叫了一声“咩”，它仿佛在感激老猎人对他们的细心照顾，也仿佛十分快乐——自己为那无微不至照顾他们的老猎人挡过了一劫……老猎人思绪万千，觉得对不起藏羚羊们，他害它们的已经够多了，他蹒跚地走向了悬崖，手中捧着那只鲜血淋淋的小羊，纵身跳下了悬崖……
这位老猎人与那只小羊相依相伴，长眠于悬崖下了……
老猎人知道了藏羚羊体内还有一个孩子的真相后，他的眼前总是浮现着藏羚羊给他跪拜的场景，夜里久久不能入眠，双手颤抖着。
第二天，老猎人并没有出猎，他拿着铁锹怀着愧疚的心情想将藏羚羊母子填埋。他在山披上挖了个坑，轻轻地将藏羚羊母子放入挖好的坑，一点一点将泥土盖在它们的身上，同时埋掉的还有他的杈子枪。他对藏羚羊母子说：“我当初不应该一枪打死你们母子，我真的没想到你这腹中还有一个孩子，你是多么伟大的母亲，我对不起你们啊……”说着，老猎人那苍老的脸庞上热泪盈眶，泪水渐渐浸湿了土地，老猎人向藏羚羊母子的坟墓鞠躬，表达他的歉意，最后拿着铁锹忏悔地慢慢走远了。
从此，这个老猎人再也不杀生了，他在山坡旁住了下来和藏羚羊们寻找食物，保护着藏羚羊。
自那件事后，老猎人不在这个草原了。那么，他到底去哪里了呢？
原来，老猎人回到了它从前一直渴望回到的.家庭。由于为了生活，他才当了猎人。在他的家庭里，妻子和一个可爱的儿子日日夜夜地盼望着他回来。现在，他终于回来了。
进家门的时候，他捧着一只雪白的兔子，和蔼地递给了小儿子。
“孩子，你不是说想养只小兔子么？爸爸现在给你带来了。”他轻轻地抚摸着儿子的头。
儿子的脸上洋溢着即高兴、又奇怪的神情，不过，也难免他会这样。
因为小儿子在很久很久以前就曾跟父亲说过，他想养只兔子。当时，猎人否决了他。因为一个好猎人是绝对不能心软地放过一只到手的猎物，更谈不上要抚养一只小动物了，这是何等的荒谬！当时，儿子虽然有点失望，但也罢了。他明白父亲的脾气。但是现在，父亲居然出尔反尔，真的给他带来了一只可爱的兔子。父亲一向都是那种说到做到的人，怎么？
原来，老猎人通过那只藏羚羊的事情后，有感而生：连藏羚羊都懂得亲情的可贵，而自己却丢下了妻儿，独自一人去草原打猎。他顿时觉得动物也有自己的感情，动物也是一个生命。动物身上也有很多值得让他学*的东西，例如说亲情的可贵。而自己却猎杀了那么多无辜的小动物，十分过意不去。
于是，他下了一个决定：他决定要成立一个小型的“动物保护协会”，保护那些珍贵而又稀少的动物。至于以后该如何维持生计？还需要考虑一段时间。不过，他认为，可以暂时靠打柴来补贴家用。
两年后，一个小小的“动物保护协会”在他原来打猎的那个大草原诞生了。这个会里，只有两个人，一个正会长，一个副会长。那就是——他和他那才12周岁的儿子。
自那件事后，老猎人不在这个草原了。那么，他到底去哪里了呢？
原来，老猎人回到了它从前一直渴望回到的家庭。由于为了生活，他才当了猎人。在他的家庭里，妻子和一个可爱的儿子日日夜夜地盼望着他回来。现在，他终于回来了。
进家门的时候，他捧着一只雪白的兔子，和蔼地递给了小儿子。
“孩子，你不是说想养只小兔子么？爸爸现在给你带来了。”他轻轻地抚摸着儿子的头。
儿子的脸上洋溢着即高兴、又奇怪的神情，不过，也难免他会这样。
因为小儿子在很久很久以前就曾跟父亲说过，他想养只兔子。当时，猎人否决了他。因为一个好猎人是绝对不能心软地放过一只到手的猎物，更谈不上要抚养一只小动物了，这是何等的荒谬！当时，儿子虽然有点失望，但也罢了。他明白父亲的脾气。但是现在，父亲居然出尔反尔，真的给他带来了一只可爱的兔子。父亲一向都是那种说到做到的人，怎么？
原来，老猎人通过那只藏羚羊的事情后，有感而生：连藏羚羊都懂得亲情的可贵，而自己却丢下了妻儿，独自一人去草原打猎。他顿时觉得动物也有自己的感情，动物也是一个生命。动物身上也有很多值得让他学*的东西，例如说亲情的可贵。而自己却猎杀了那么多无辜的小动物，十分过意不去。
于是，他下了一个决定：他决定要成立一个小型的“动物保护协会”，保护那些珍贵而又稀少的动物。至于以后该如何维持生计？还需要考虑一段时间。不过，他认为，可以暂时靠打柴来补贴家用。
两年后，一个小小的“动物保护协会”在他原来打猎的那个大草原诞生了。这个会里，只有两个人，一个正会长，一个副会长。那就是——他和他那才12周岁的儿子。
老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。从此，老猎人在藏北消失了，没有人知道他的下落。
老猎人并没有死，他受到了良心的谴责，带着那顶小帐篷，到另一个遥远而又神秘的森林里去了。老猎人下定决心不再杀害藏羚羊。他住在森林里，整天看着成群结队的藏羚羊悠闲地吃草，心里就感到高兴。
在一个阳光明媚的早晨，老猎人睁开蒙眬的双眼，看了看四周，天空依然是那么蓝，山清水秀，鸟语花香，一切都是那么美好。老猎人刚站起身来，突然从远处跑来一只膘肥体壮的藏羚羊，它跑到猎人面前，两条前腿扑通一声跪了下来，两行清泪从它的眼里流了出来。老猎人愣住了，他不知所措地站在那里，又回想起当年那只被他打死的藏羚羊，他又开始愧疚起来，泪水在眼睛里打转，终于一滴一滴的落到地上。
就在这时，老猎人突然听到狼的嗥叫声，声音惊动了小鸟飞离树枝，随即，一只凶恶的狼出现在猎人面前。老猎人看看向自己下跪的羚羊，又猛地抬起头，只见狼的眼里充满了贪婪，正用直勾勾的眼神望着这只羚羊，嘴里露出锋利的牙齿。忽然，狼起身向羚羊扑去，老猎人以闪电般的速度拿起火药枪，毫不犹豫的扣动了扳机，带着憎恨与愤怒的子弹向狼射去。
只听得一声惨叫，狼倒在了血泊之中，它挣扎了几下，终于一动不动了。藏羚羊得救了，它万分感激，用舌头舔着猎人的手，眼里，又流下了两行清泪。老猎人收下猎枪，俯下身子摸了摸藏羚羊的头。他看着四周的羚羊，甜美地笑了。猎人踌躇了一会儿，表情十分严肃，回头看了看那只死去的狼，又掏出了火药枪，对准了自己的太阳穴。猎人觉得自己在世上已经做了想做的事了，再在世上活着也没有意思了，能看着这些羚羊好好的生活已经很满足了。四周鸦雀无声，就在猎人要开枪的时候，那只藏羚羊，又一次跪下了。猎人知道它是想让自己活下来，可猎人已经下定了决心，无法挽回了。藏羚羊知道自己的救命恩人转眼间就要离开它了，心里很舍不得。猎人慢慢合上双眼，就在他扣动扳机的那一刻，羚羊猛地跳了起来，枪声在森林里回荡，坚硬的子弹穿过猎人的太阳穴又射向了羚羊，一人一动物消失在了这世上……
这一切的一切全被旁边一位四处漫游的作家看到了，他将这篇动人的故事记录了下来，取名为《藏羚羊的跪拜》……
那天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同他那没有出世的孩子一同埋葬了。同时埋掉的还有伴随了他前半生的杈子枪。
自此，这个老猎人在藏北草原上消失了，没有人知道他的下落。但是老猎人的故事却一直在藏北草原上传颂，从来没有间断过。
过了很长一段时间之后，有人在藏北草原的一条公路上曾经看到了这个熟悉身影。依然是那个高度伟岸的样子，肩披长发，浓密的大胡子及胸长，脚蹬长筒藏靴。过着朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮蘑菇汤，渴时一碗冰雪水。但是再也没有看到他手中的持枪，捕获猎物，似乎过着云游藏北的素斋师傅。
那是一个严冬的早晨，他宿守在藏羚羊群旁。突然一声嘶声裂肺地绝望尖叫“咩”，一只恶狼叼着一只藏羚羊冲出了羊群逃逸而去。他举起手中的猎杆……正确地说只是做了一个端枪的姿势。因为他的枪早已经随着那只伟大藏羚羊母子安眠地下了。他失望地摇摇头，无神地凝视着远方逃窜而去的狼的身影。
第二天，他的手中又有了一支新枪。但是她的枪口从来没有对准藏羚羊，而是藏羚羊的保护神，只有遇见狼群来袭的时候才能够听见枪声。而每次枪声过后，你都会看见藏羚羊群虔诚地朝着这只枪和他的主人跪拜。
这是一个发生在**的故事。过去，藏北有一个老猎人，他无名无姓，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。
有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转身拿来权子枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行眼泪从它的眼里流了出来。
老猎人的心头一软，扣着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他请求饶命。但是，以打猎为生的他早已变得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。
那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是浮现着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他难以入眠，双手也好像一直左颤抖……
第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊得叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上――在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命呀！
老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。从此，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。
——《最后的藏羚羊》读后感实用5篇
最*，我读了《最后的藏羚羊》，知道藏羚羊是一种生活在我国的珍稀动物,属于国家一级保护动物。
文章有比喻，拟人的手法，用一直藏羚羊的所见所闻，向人们诉说了它们的悲惨命运。
可里是一只藏羚羊的名字，可是刚被生下来，就惊恐地目睹了同胞被恶狼活生生吞吃掉的情景。大自然的法则就是如此简单:站起来生存、站不起来死亡。于是可里越来越懂得狼是它们不共戴天的敌人，而它们真正的天敌是高智商的人类。因为狼只要一只羊就可以了，而人--—那些偷猎者，他们从来都不满足，他们非要用手中的武器把藏羚羊斩尽杀绝!当读到藏羚羊为了逃避偷猎者的枪口而奔跑的'情景，我就想起了一个故事：一个偷猎者追杀一只怀孕的藏羚羊，走投无路时，藏羚羊跪在地上，求他手下留情而他毫不手软的杀害了两条生命。
现在就让我们每个人都尽一份力，保护好人类与动物、植物共同的家园吧！
晚上，我一口气读完了《最后的藏羚羊》，心里感慨万千，此刻我真心企盼可可西里荒原上的藏羚羊能够*安入睡，也希望有一天，这些雪域高原上的天使们在奔跑时，仅仅是因为快乐，而不再是为了逃避杀戮。文章讲述了那些藏羚羊在一个弱肉强食的世界里，过着十分恐惧的生活，在它们看来只有拼命奔跑，才能保住自己的生命，因为跟在藏羚羊羊群后面的是一些极有耐心的肉食动物，一旦哪知藏羚羊掉队，等待它的只有死亡。
假如，把藏羚羊的生活和人类相比，简直是天壤之别。当一个婴儿降生在人间是，命中就注定了他将得到父母对他的疼爱，和*、安定、幸福的生活在等着他。而藏羚羊呢？刚刚离开母体的小羚羊，如果不能在很短的时间内站起来，他妈妈便只能眼睁睁地放弃它，而对于这只弱小的羚羊来说，一切都刚刚开始却又都即将结束。此时，自然界的法则变得如此简单：站起来，生存；站不起来，死亡。而那些偷猎者还要把他们的生活变得更不幸。
在偷猎者看来，一阵枪响之后，悲哀的倒下的藏羚羊都是一笔客观的财富。在一些西方国家，一些穷奢极侈的上流社会的.妇女，以佩戴用藏羚羊毛制成的披肩为时尚。据说一件披肩竟然能从一个戒指孔中轻而易举地穿过，可见他是多么轻柔。尽管国际上已经禁止了这种交易，但在金钱的驱使下，还是有偷猎者铤而走险，用它们罪恶的强，射杀这些高原上美丽而善良的动物。
也许，羚羊群为躲避狼群的追赶而拼命奔跑，还有助于藏羚羊的进化和优胜劣汰，但自从有了偷猎者藏羚羊就在以惊人的速度减少。这样下去，有一天我们就再也看不到那些美丽而真实的生命，藏羚羊将成为神话中的动物！我要说：偷猎是可耻的！同时，我也奉劝那些曾经偷猎和正准备偷猎的人们，为了你们的后代还能够看到真实的藏羚羊，求你们放过它们吧！为了我们的地球更丰富多彩，让我们共同来真爱和保护这些无辜的生命，让他们从此不再为躲避人类的追杀而奔跑，而是自由的、快乐的尽情奔跑！
我读了一篇作文名叫《最后的藏羚羊》。看了这篇作文后，我才知道藏羚羊总是为了生存而四处逃避人类与狼的追杀。
文章描写了一只名叫可里的藏羚羊，它刚出生不久，就看见一只晚它出生的同胞活生生的被狼吃掉的情景。文中写到："大自然的法则就如此简单：站起来，生存；站不起来，死亡。''狼和人类都是藏羚羊的捕杀者，但是狼只要得到一只就满足了，而人类却不懂得满足。每一声枪声，就己倒下了一条弱小的生命。
当藏羚羊为逃避人类的追杀而拼命地奔跑时，这又让我联想起一个血腥的`画面：一个偷猎者追捕着一只怀孕的藏羚羊，母羊为了腹中的幼儿，跪在地上乞求偷猎者手下留情。可那可恶的偷猎者还是把那母羊给杀了……
看过这作文，我不禁为那藏羚羊留下两行眼泪，为它们感到怜惜。在这个世界上，还有许多动物都遭受着藏羚羊如此命运。我呼吁人类，不要再随意地猎杀它们了！让我们一起来保护这动物与人类共同的家园吧！
我读了一篇作文名叫《最后的藏羚羊》。看了这篇作文后，我才知道藏羚羊总是为了生存而四处逃避人类与狼的追杀。
文章描写了一只名叫可里的藏羚羊，它刚出生不久，就看见一只晚它出生的同胞活生生的被狼吃掉的情景。文中写到："大自然的法则就如此简单：站起来，生存；站不起来，死亡。''狼和人类都是藏羚羊的捕杀者，但是狼只要得到一只就满足了，而人类却不懂得满足。每一声枪声，就己倒下了一条弱小的生命。
当藏羚羊为逃避人类的'追杀而拼命地奔跑时，这又让我联想起一个血腥的画面：一个偷猎者追捕着一只怀孕的藏羚羊，母羊为了腹中的幼儿，跪在地上乞求偷猎者手下留情。可那可恶的偷猎者还是把那母羊给杀了……
看过这作文，我不禁为那藏羚羊留下两行眼泪，为它们感到怜惜。在这个世界上，还有许多动物都遭受着藏羚羊如此命运。我呼吁人类，不要再随意地猎杀它们了！让我们一起来保护这动物与人类共同的家园吧！
晚上，我一口气读完了老师给我们发的一本书上的《最后的藏羚羊》，此刻我真心企盼可可西里荒原上的藏羚羊能够*安入睡，也希望有一天，这些雪域高原上的天使们在奔跑时，仅仅是因为欢乐，而不在（再，原文错字）是为了逃避杀戮。文章讲述了那些藏羚羊在一个弱肉强食的世界里，过着十分恐惧的生活，在它们看来，只有拼命奔跑，才能保住自己的生命。因为跟在藏羚羊羊群后面的是一些极有耐心的食肉动物，一旦哪只藏羚羊掉队，等待它的只有死亡。
在偷猎这看来，一阵枪响之后，悲哀地倒下的藏羚羊都是一笔可观的金钱，也许藏羚羊为了躲避狼群的'追赶而拼命地奔跑，还有助于羚羊的进化和优胜劣汰，但自从有了偷猎者，羚羊在以惊人的速度减少。这样下去藏羚羊将成为神话中的动物！在这里我要说：偷猎者是可耻的！同时，我也奉劝那些曾偷猎的人们，为了你们的后代还能够看到藏羚羊，求你们放过它们把！为了我们的地球更丰富多彩，让我们共同珍爱和保护这些无辜的生命，它们从此不再为躲避人类的追杀而奔跑吧！
