高二语文教学计划 (菁华9篇)

高二语文教学计划1

　　一、指导思想：

　　在学校本学年工作计划的指导下，全面推进高中新课程改革，目标是转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量，重点是高中新课程的实施，转变教学观念，努力实践教学技能，优化教学方法，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。

　　二、学术状况分析

　　1、教材：高二是高三的关键一年。从教材来看，第一年的难度有了很大的提高。比如阅读教学对学生的要求从一般的阅读理解上升到了品味鉴赏，还增加了诗歌、小说等阅读单元。在写作中，要求学生掌握好议论文写作和处理话题作文的能力。

　　2、学生分析：高一学生学*语文还处于被动状态，学*语文兴趣差。语文基础知识薄弱，课外迁移不够，读写能力有待加强。

　　三、工作重点：

　　1、提高备课质量，继续学*新的教学大纲，钻研新的教材，探索新的教学方法，体现知识和能力的要求，充分发挥教师的个性和优势，增强学生的语文素养。

　　2、加强学生语文学**惯的培养，加强日常工作的落实和检查，有定期检查总结和整改措施。

　　3、以“读”和“写”的教学为出发点，带动其他方面的教学工作。

　　4、加强语文知识的积累，包括名句、文学知识、文化知识、成语等。

　　5、运用各种方法提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生的语文学*空间。

　　四、具体措施

　　1、强化实践，努力打造探究式能力班。

　　每个单元侧重于1—2节“讲课和阅读课”。以“课”为例，通过类比，着眼于能力培养的全过程，突出以学生为中心的思维，力求改变教师的教学方法，从而促进学生学*方法的转变，达到“教而不教”的目的。“自*课”一定要以学生的自学为主，强调自*课的内在特点和学*方法的'指导，不要简化“自*”和“教读”两个课

　　“一刀切”的方法。

　　2、注重文言文阅读能力的培养。

　　这学期的教学任务很重，有些课文来不及，要做选择。学*的重点应该放在文言文教学上。主要是积累文言文知识，进而提升学生的文化基础。要特别注意培养学生阅读文言文的兴趣，特别注意阅读和听写的指导，适当补充文言文知识，增强学生的文化底蕴。

　　3、阅读积累学生的语文素养。

　　充分发挥学生的主动性，充分利用学生课余时间指导学生课外阅读，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式、不走过场。或者摘抄，评论，讲课，或者讲座，让课外阅读教学因为“课”和“人”而得以付诸实践。

　　4、写作练*也包括在正常的语文课堂教学中。

　　让学生在老师的指导下开展活动，要求学生定期定量完成写作任务。此外，在常规的课堂教学中，我们不应该忽视学生语文实践能力的培养，如“想、说、练”。

　　4、加强对学生的个别辅导，利用好早读。

　　6、加强高考信息研究。认真研究新课程改革中的高考试题，制定有效措施，确保高考知识注入到日常教学中。

　　7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。

　　8、开展了各种课外语文活动。

　　9、认真组织单元考试、模块考试、期末考试的复*，力求每次考试都能取得好成绩。

　　10、加强与外界的沟通，及时了解教学和考试的最新信息。

高二语文教学计划2

　　一、指导思想：

　　以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水*和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学*的基本方法，养成自学语文的*惯，提高文化品位，为高三学*打下扎实的基础。

　　二、情况分析：

　　1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的.一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。

　　2、学生分析：学生在高一阶段的语文学*还处在比较被动的状态下，对语文的学*兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

　　三、工作重点：

　　1、提高备课质量，继续学*新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

　　2、加强对学生语文学**惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

　　3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

　　4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

　　5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学*空间。

　　四、具体措施：

　　（一）阅读：

　　1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。

　　2、课内阅读：采取所用教材篇目（有一定选择）和新教材部分篇目相结合学*的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

　　3、课外阅读：通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。

　　一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。

　　学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必须读一本文学名著，并完成一篇不少于600字的读书笔记。

　　附：必读书目：

　　《红楼梦》《三国演义》《巴黎圣母院》《史记》《家》《子夜》

　　选读书目：

　　《资治通鉴》《警世通言》《少年维特之烦恼》

　　推荐报纸：

　　《青年报》《参考消息》《文学报》《杂文报》《人民日报》《中学生知识报》等。

　　推荐杂志：

　　《读者》《新读写》《萌芽》《收获》《视野》《小说月刊》《散文选刊》等。

高二语文教学计划3

　　一、指导思想

　　以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学*语文的基本方法，养成自学语文的良好*惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。

　　二、教材分析

　　我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学*中的主体地位。在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《*古代诗歌散文欣赏》。这本教材，从高中生实际水*出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。

　　三、学生分析

　　本期本人担任高二理科x班和文科x班的语文教学。

　　本人面临的这两个班属于普通班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多，中等生少，后进生多，学*兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文学**惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极。

　　四、工作重点

　　1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性，逐步形成健全人格。

　　2、加强对学生语文学**惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

　　3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的*惯，拓展学生语文学*空间。。

　　4、提升学生对阅读量，引发对*文学的感性认识，培养文言语感，提高审美鉴赏能力。引导自主写作，在实践中提高写作能力。

　　5、培养学生自主学*、合作学*和探究学*的*惯和能力。

　　五、具体措施

　　1、加强书本和海南远程教学资源的学*，提高教师自我素养。

　　2、提高备课质量，继续学*新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势。

　　3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本，每周布置阅读量，积累语文基础知识，名句名篇的。

　　4、重视诵读，改进古诗文教学，培养学生语感。

　　5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学*，积极参加学校的听课评课活动。

　　6、作文训练以“表达交流”和《周计划》相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。

　　7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学*兴趣。

　　六、教学进度

　　1—3周 第一单元课文、表达交流

　　4—6周 第二单元课文、表达交流

　　7—8周 第三单元课文、表达交流

　　8—9周 第四单元课文、表达交流

　　10—11 周 复*、期中考试

　　11周以后 选修《文章写作与修改》、《*古代诗歌散文》教学

高二语文教学计划4

　　一、指导思想

　　以《普通高中语文课程标准（实验）》为指导，在学*了必修课程的基础上，进行拓展和提高的学*，提高语文审美能力、探究能力和应用能力，充实精神、完善情感与提升人格，全面提高语文素养。

　　二、教学目标

　　1．要加强积累，包括语文基础知识的积累，名句名篇的积累，阅读鉴赏方法的积累、表达交流能力的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用能力和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，培养学生的一定的审美能力和探究能力。提高人文素质，发展健康个性，形成健全人格。

　　2．《先秦诸子选读》：引导学生起*先贤圣人，领略先秦诸子的犀利论辩，深沉哲思的不朽风采。启发和引导学生陶冶身心、涵养德行，提高对我国文化传统和传统的认识，加深对优良传统文化的热爱，发展学生阅读古文的基本功。

　　3. 《*古代诗歌散文欣赏》：引导学生欣赏古代诗文，通过鉴赏探究，感受作品的思想、艺术魅力，发展想像力和审美力，提高对古代诗文语言的感受力，体会中华文化的博大精深，深化热爱祖国的情感，增进运用祖国语言文字的能力。

　　三、教学设想

　　1．备课组各位老师分工备课，加强集体备课和交流，优势互补，共同提高，有效利用教学资源。

　　2．坚持月考制度，增加测验及作文次数，提高训练强度。

　　3．加强读书与交流活动，引导学生关注生活，丰富人生体验，提高思想认识，积累作文素材。

　　4．通过多种手段，激发学生阅读古诗文的兴趣。如阅读交流，将自己对文章的感悟质疑在班里交流；诵读表演，感受诗文的音韵美，接受情感陶冶。

　　四、教学进度及内容安排

　　（一）《先秦诸子散文》

　　第1—4周

　　第一单元《论语》选读二、当仁，不让于师（4课时）

　　寒假作业检测及作文、作文评讲（3课时，以上累计7课时）三、知之为知之，不知为不知（2课时，以上累计9课时）四、己所不欲，勿施于人（3课时，以上累计12课时）五、不义而富且贵，于我如浮云（3课时，以上累计15课时）

　　第二单元《孟子》选读 一、王好战，请以战喻（复*第1则，讲析2、4则，第3则不讲）（2课时，以上累计17课时）

　　二、王何必曰利（只讲析第1则，1课时，以上累计18课时） 第5—8周三、民为贵（只讲第1、2、3则，2课时，以上累计20课时）

　　第一次月考及评讲 （4课时，以上累计24课时）四、乐民之乐，忧民之忧（只讲第1则，1.5课时，以上累计25.5课时）六、我善养吾浩然之气（讲析1、2则，复*第3则，第2.5课时, 以上累计28课时）

　　七、仁义礼智，我固有之（只讲第1则，1课时，以上累计29课时）

　　第四单元《老子》选读 有无相生（3课时，以上累计32课时）第五单元《庄子》选读 一、无端崖之辞（只讲第1则，1课时，以上累计33课时） 四、尊生（只讲析第1则，2课时，以上累计35课时）阶段性基础练*及作作文（2课时，以上累计37课时） 第9周 期中复*和考试《*古代诗歌散文欣赏》

　　第10、11周 第一单元 以意逆志 知人论世 赏析指导 赏析示例 长恨歌/白居易(以上3课时)

　　自主赏析 蜀相/杜甫 书愤/陆游共2课时)

　　越中览古/李白 一剪梅/李清照(共1课时)

　　第二单元 置身诗境 缘景明情 赏析指导

　　赏析示例 春江花月夜/张若虚(以上2个课时)

　　第12-16周 自主赏析 夜归鹿门歌/孟浩然(1课时) 登岳阳楼/杜甫(1课时)

　　梦游天姥吟留别/李白(2课时) 旅夜书怀/杜甫、新城道中（其一）/苏轼

　　扬州慢/姜夔 长相思/纳兰性德（以上4首，5课时）

　　第三单元 因声求气 吟咏诗韵 赏析指导 赏析示例 将进酒/李白(以上2课时)

　　自主赏析 阁夜/杜甫 虞美人/李煜 苏幕遮/周邦彦(各1课时，共3课时)

　　*古代诗歌发展概述(学生课外阅读)

　　第二次月考及评讲（3课时）

　　第四单元 创造形象 诗文有别 赏析指导

　　赏析示例 过小孤山大孤山/陆游(2课时)

　　自主赏析 庖丁解牛/《庄子》(2课时) 阿房宫赋/杜牧(3课时)

　　第五单元 散而不乱 气脉中贯 赏析指导 赏析示例 六国论/苏洵(以上3课时)

　　自主赏析 伶官传序/欧阳修(2课时)

　　第六单元 文无定格 贵在鲜活 赏析指导 赏析示例 种树郭驼传/柳宗元（以上2课时）

　　自主赏析 项脊轩志/归有光（2课时）

　　*古代散文发展概述（学生课外阅读）

　　第17、18周 期末复*及考试五、集体备课分工安排

　　内容 负责人

　　二、当仁，不让于师（4课时） 黄秀春

　　三、知之为知之，不知为不知（2课时） 蔡志高

　　四、己所不欲，勿施于人（3课时） 冯俊涛

　　五、不义而富且贵，于我如浮云（3课时） 吴彩珠

　　第二单元《孟子》选读

　　一、王好战，请以战喻（复*第1则，讲析2、4则，第3则不讲）（2课时）陈婷

　　二、王何必曰利（只讲析第1则，1课时） 周德财

　　三、民为贵（只讲第1、2、3则，2课时） 王科畅

　　第一次月考及评讲 （4课时） 冯俊涛

　　四、乐民之乐，忧民之忧（只讲第1则，1.5课时） 蔡道桥

　　六、我善养吾浩然之气（讲析1、2则，复*第3则，第2.5课时）黄秀春

　　七、仁义礼智，我固有之（只讲第1则，1课时） 符在青

　　第四单元《老子》选读

　　有无相生（3课时） 吴彩珠

　　第五单元《庄子》选读

　　一、无端崖之辞（只讲第1则，1课时） 陈婷

　　四、尊生（只讲析第1则，2课时） 蔡志高

　　阶段性基础练*及作文（2课时） 冯俊涛

　　《*古代诗歌散文欣赏》

　　第一单元 以意逆志 知人论世 赏析指导 赏析示例 长恨歌/白居易(以上3课时) 黄秀春

　　自主赏析 蜀相/杜甫 书愤/陆游共2课时) 王科畅

　　越中览古/李白 一剪梅/李清照(共1课时) 冯俊涛

　　第二单元 置身诗境 缘景明情 赏析指导

　　赏析示例 春江花月夜/张若虚(以上2个课时) 陈婷

　　自主赏析 夜归鹿门歌/孟浩然(1课时) 登岳阳楼/杜甫(1课时) 蔡道桥

　　梦游天姥吟留别/李白(2课时) 符在青

　　旅夜书怀/杜甫、新城道中（其一）/苏轼 扬州慢/姜夔 长相思/纳兰性德（以上4首，5课时） 吴彩珠

　　第三单元 因声求气 吟咏诗韵 赏析指导 赏析示例 将进酒/李白(以上2课时) 黄秀春

　　自主赏析 阁夜/杜甫 虞美人/李煜 苏幕遮/周邦彦(各1课时，共3课时) 王科畅

　　第二次月考及评讲（3课时） 冯俊涛

　　第四单元 创造形象 诗文有别 赏析指导

　　赏析示例 过小孤山大孤山/陆游(2课时) 周德财

　　自主赏析 庖丁解牛/《庄子》(2课时) 蔡志高

　　阿房宫赋/杜牧(3课时) 陈婷

　　第五单元 散而不乱 气脉中贯 赏析指导 赏析示例 六国论/苏洵(以上3课时) 黄秀春

　　自主赏析 伶官传序/欧阳修(2课时) 吴彩珠

　　第六单元 文无定格 贵在鲜活 赏析指导示例 种树郭驼传/柳宗元（以上2课时）蔡志高

　　自主赏析 项脊轩志/归有光（2课时） 冯俊涛

　　期末复*练* 冯俊涛

高二语文教学计划5

　　一、总教学要求和目标

　　1、进一步提高学生的语文素养。

　　2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展,帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中,掌握学*语文的方法,增强语文应用能力,培养审美能力、探究能力。

　　3、重视情感、态度、价值观的正确导向,充分发挥本课程的优势,促进学生整体素质的提高。

　　4、通过必修课程的学*,提高学生思想文化修养和语言文字的运用能力,在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。

　　二、三年通盘学*状况:

　　1、已经完成必修学*情况;方案’范文,库.为您.搜集-整理/:必修一、二、三、四、五。

　　2、已经结算学分情况;方案’范文,库.为您.搜集-整理/;10学分。

　　3、已经完成选修学*情况;方案’范文,库.为您.搜集-整理/:《语音误读一、二、三》、《清扫错别字一、二、三》、《成语运用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古诗赏析一、二、三》、《*楹联一、二、三》

　　4、本学期选修学*内容:

　　(1)《史记选读》(续)

　　(2)《唐诗宋词选读》(续)

　　(3)《写作》(续)

　　(4)《现代散文阅读》(始)

　　6、学生的能力培养:通过本学期必修课程和选修课程的学*,继续以下五个方面——

　　(1)积累·整合

　　能围绕所选择的目标}方案范文.库.整.理^加强语文积累,在积累的过程中,注重梳理。根据自己的特点,扬长补短,逐步形成富有个性的语文学*方式。了解学*方法的多样性,掌握学*语文的基本方法,能根据需要,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学*方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合,切实提高语文素养。

　　(2)感受·鉴赏

　　阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感,努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美,提升审美境界。通过阅读和鉴赏,深化热爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、源远流长,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修养。

　　(3)思考·领悟

　　根据自己的学*目标}方案范文.库.整.理^,选读经典名著和其他优秀读物,与文本展开对话。通过阅读和思考,领悟其丰富内涵,探讨人生价值和时代精神,以利于逐步形成自己的思想、行为准则,树立积极向上的人生理想,增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的*惯,发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深领悟,共同提高。

　　(4)应用·拓展

　　能在生活~本文由.方案范-文库’为您;搜}集整-理#和其他学*领域中,正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野,初步认识自己学*语文的潜能和倾向,根据需要和可能,在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识,重视人类文化遗产的传承,尊重和理解`方案范#文.库整-理^多元文化,关注当代文化生活~本文由.方案范-文库’为您;搜}集整-理#,学*对文化现象的剖析,积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学*,拓展语文学*的范围,通过广泛的实践,提高语文综合应用能力。

　　(5)发现·创新

　　注意观察语言、文学和中外文化现象,学*从*以为常的事实和过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情,敢于探异求新,走进新的学*领域,尝试新的方法,追求思维的创新、表达的创新。学*多角度多层次地阅读,对优秀作品能够常读常新,获得新的体验和发现。学*用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向,提出自己的看法。在探究活动中,勇于提出自己的见解,尊重他人的成果,不断提高探究能力,逐步养成严谨、求实的学风。

　　三、教学方法、措施:

　　1、继续培养良好的学**惯

　　(1)放声朗读的*惯。

　　(2)预*新课的*惯

　　(3)记笔记的*惯

　　(4)勤用工具书的*惯

　　(5)思考和说话的*惯

　　(6)课外阅读的*惯

　　(7)勤写勤练的*惯

　　(8)整理积累的*惯

　　(9)总结得失的*惯

　　(10)书写清楚的*惯

　　2、积极倡导自主、合作、探究的学*方式

　　语文教学应为学生创设良好的自主学*情境,帮助他们树立主体意识,根据各自的特点和需要,调整学*心态和策略,探寻适合自己的学*方法和途径。为改变&方^案范%文库-整理^&过于强调接受学*、死记硬背、机械训练的状况,特别要重视探究的学*方式,努力提高组织教学和引导学生学*的质量。合作学*有利于在互动中提高学*效率,有利于培养合作意识和团队精神。应鼓励学生在个人钻研的基础上,积极参与讨论及其他学*活动,善于倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和分享。

　　3、抓住文本特点,教学侧重恰当

　　在具体的教学过程中,对不同类型文本的阅读指导应该有所侧重。阅读论述类文本,引导学生把握观点与材料之间的联系,着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。阅读实用类文本中的新闻,引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等;常用应用文教学,应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式,以学生自学为主,不必作过多分析。

　　阅读文学作品的过程,是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值,是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现]方案-范文’库.整理.的。文学作品的阅读鉴赏,往往带有更多的主观性和个人色彩。引导学生设身处地去感受体验,重视对作品中形象和情感的整体感知与把握,注意作品内涵的多义性和模糊性,鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世,通过查阅有关资料,了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等,加深对作家作品的理解`方案范#文.库整-理^。

　　4、古诗文、其他文言文阅读,重朗读,重基础积累

　　古代诗文的阅读,指导学生学会使用有关工具书,自行解决阅读中的部分障碍;课堂上,老师作重解决疑难字词句的理解`方案范#文.库整-理^,帮助学生总结归纳吸收积累。强化朗读教学,强化翻译教学。文言常识的教学少而精,重在提高学生阅读古诗文的能力。

　　5、鼓励学生口头交流

　　可以通过课堂教学,给时间思考讨论,鼓励大胆说话,大声说话。

　　6、写作教学,每周一次两课时学*练*《写作》

　　加强作文*惯训练,先审题,再构思,提纲好了后动笔。还要求记叙文入格。还注意其他作文素养的培养。

　　7、鼓励学生作研究性学*探讨

　　鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动,将研究探讨的过程和结果写成小论文。

高二语文教学计划6

　　一、指导思想

　　以新课程标准为指导，以省教育厅及本校教学工作为计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学*进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。

　　二、教学内容

　　本学期完成必修五、选修《*现代诗歌与散文鉴赏》的学*。诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；选修单元的教学主要注意把握文言文的相关知识。

　　三、情况分析

　　1、教材分析：

　　高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。本年级学生经过高中三个学期的学*，已经学*了必修1—4，因此本学期的语文教学应该在继续帮助学生提高语文能力的基础上以高考为指导方向进行一定的备考训练。

　　2、学生分析：

　　学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学*，但学生的语文学*还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学**惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。

　　四、工作重点：

　　1、抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。

　　2、精心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。

　　3、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学*方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展，继续探索“欢乐课堂”教学新模式。

　　4、务实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学*的基本方法，养成自学语文的*惯，为高三学*打下扎实的基础。

　　5、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学*空间。

　　五、具体措施：

　　1、*学计划、教学进度。

　　2、形成备课组教学自控机制。

　　（1）每周四利用时间固定地进行集体备课，定人定课交流备课设想。

　　（2）组内经常轮流听课、评课，切实提高40分钟课堂效率。

　　3、积极开展语文学科活动：

　　（1）利用学科自*时间进行知识充电。

　　（2）配合课文的学*活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。

　　（3）利用好“读书周”活动，将提高学生的语文素养作为一项长期任务来抓。

　　4、作业批改坚持创新，练*设计重科学。大作文6篇（双周），详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现，每周至少一次，查阅，打等第。鼓励学生自我创作和课外积累。

　　5、组内示范课（公开课）的有效开展。积极有效的提高年轻教师的进步速度。特别是在听课和评课这些环节上，应给予引导和帮带。

　　6、做好优秀生的辅导，抓好成绩差的学生的具体指导工作，使班级稳定。

　　7、认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。

　　8、每单元教学之后，根据本单元的教学重点及文体特征，做小专题复*，为高三复*打下基础。教学进度适当加快，为高三复*提供更多的时间。

　　9、积极参加教科研活动。认真完成各自所承担的科研任务，此外，本学校要加强小专题研究，从自己的教育教学中提炼一个校级课题，研究时间6个月至1年。

　　20xx年3月

高二语文教学计划7

　　一、指导思想

　　以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学*语文的基本方法，养成自学语文的良好*惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。

　　二、教材分析

　　我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学*中的主体地位。在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《*古代诗歌散文欣赏》。这本教材，从高中生实际水*出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。

　　三、学生分析

　　本期本人担任高二理科x班和文科x班的语文教学。

　　本人面临的这两个班属于普通班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多，中等生少，后进生多，学*兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文学**惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极。

　　四、工作重点

　　1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性，逐步形成健全人格。

　　2、加强对学生语文学**惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

　　3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的*惯，拓展学生语文学*空间。。

　　4、提升学生对阅读量，引发对*文学的感性认识，培养文言语感，提高审美鉴赏能力。引导自主写作，在实践中提高写作能力。

　　5、培养学生自主学*、合作学*和探究学*的*惯和能力。

　　五、具体措施

　　1、加强书本和海南远程教学资源的学*，提高教师自我素养。

　　2、提高备课质量，继续学*新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势。

　　3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本，每周布置阅读量，积累语文基础知识，名句名篇的。

　　4、重视诵读，改进古诗文教学，培养学生语感。

　　5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学*，积极参加学校的听课评课活动。

　　6、作文训练以“表达交流”和《周计划》相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。

　　7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学*兴趣。

　　六、教学进度

　　1—3周 第一单元课文、表达交流

　　4—6周 第二单元课文、表达交流

　　7—8周 第三单元课文、表达交流

　　8—9周 第四单元课文、表达交流

　　10—11 周 复*、期中考试

　　11周以后 选修《文章写作与修改》、《*古代诗歌散文》教学

高二语文教学计划8

　　一、指导思想

　　以教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学*语文的基本方法，养成自学语文的良好*惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。

　　二、教材分析

　　我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学*中的主体地位。在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《高中作文读本》、《*古代诗歌散文欣赏》。《高中作文读本》是在新课标精神的指导下编写出来的，是为高中生提供的语文选修课中的一种。本书内容共分28讲，涉及个性化写作、材料的使用、认识的深化以及文章修改四个方面的问题。为具有写作兴趣和特长的高中生开辟的写作新天地，同时也为高中生参加高考提供了必要的发展空间。《*古代诗歌散文欣赏》这本教材，从高中生实际水*出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。

　　三、学生分析

　　本期本人担任高二文科11、理科6两个班的语文教学。

　　本人面临的两个班属于*行班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数多,中等生多，后进生少，学*兴趣浓，但语文基础知识薄弱，语文学**惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极。

　　四、工作重点

　　1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性，逐步形成健全人格。

　　2、加强对学生语文学**惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

　　3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的*惯，拓展学生语文学*空间。。

　　4、提升学生对阅读量，引发对*文学的感性认识，培养文言语感，提高审美鉴赏能力。引导自主写作，在实践中提高写作能力。

　　5、培养学生自主学*、合作学*和探究学*的*惯和能力。

　　五、具体措施

　　1、加强书本和网络的学*，提高教师自我素养。

　　2、提高备课质量，继续学*新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势。

　　3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本，用好《语文读本》，每周布置阅读量，积累语文基础知识，4、重视诵读，改进古诗文教学，培养学生语感。

　　5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学*，积极参加学校的听课评课活动。

　　6、作文训练以“表达交流”和《文章写作与修改》相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。

　　7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学*兴趣。

　　六、教学进度

　　1-3周第一单元课文、表达交流

　　4-6周第二单元课文、表达交流

　　7-8周第三单元课文、表达交流

　　8-9周第四单元课文、表达交流

　　10-11周复*、期中考试11周以后选修《*小说欣赏》教学

高二语文教学计划9

　　一、主要做好三件事

　　一是重建并巩固高中语文学科的三项教研成果：深度教学，构建优质高效课堂方法，追求教学的规律方法教学；重视起点基点基础的落实，抓好每周两次的语文快餐；强化作文教学的全面提升，突出每周至少一个语段的写作，突出每周一个精彩语段的背诵；强化作文的“1+1+1”思维方法。

　　二是坚决倡导全市高中学生的读书活动，每人每学期读整本书三本；建立高一高二阅读课，每两周一节；搞好高一高二的国学诵读活动，每节课前都要进行每周7句的国学诵读背诵。

　　三是做好网上教研建设，构架网上公开课、说课、评课活动，与教学同步教学。

　　二、完成十项重点工作

　　在日常教研、专题调研、集中视导、学科会议、学科命题、学案修订等工作的基础上，主要做好十项重点工作：

　　一是深入探讨课堂教学规律。落实淄博高中语文的深度教学。学会从学*一篇到学*一类，进而提炼出学*的规律与方法。向深度教学迈进。

　　二是重视教研会议的有效指导。要在会前广泛听取学校、教师的意见，形成教研会议的有效性、针对性。

　　三是打造高效优质课堂的样板。利用与完善学案导学，紧密与生本联系起来。建立生本理念下的“标杆”绿色课堂。打造语文的“标杆”课堂，引领教学。

　　四是发挥兼职教研员的作用，做好网络讲课、说课的学科教研专家团队，强化学科指导的高效引领。形成教研员与特级教师、教学能手的专家团队，在会议指导、方向指导等方面，形成优质团队。

　　五是倡导青年优秀语文读书活动。在教研、网络、实验、专业成长方面发挥作用，建立青年教师读书沙龙，关注青年教师迅速成长。

　　六是倡导区域性教研活动。要开展不同形式的教研活动，如独立式教研、集备式教研、分散式教研、骨干式教研、课题式教研、分段式教研等创新形式。

　　七是建立个人博客，适时发布原创性教学资源，引领全市高中语文教师的教育教学。

　　八是借鉴并推广全国先进的教育教研理念。通过会议、报告、博客等形式，把全国最优秀的教育教学资源引用、吸收、转化。

　　九是建立学生读书竞赛活动，建立读书课。每个高中学生每学期要阅读三本书，不包括刊物。进行读书活动竞赛，进行读书演讲与读后感比赛。希望学校读书课每两周进行一次。一定要引导学生读书，学生要学会读整本书，要引导学生写读后感，抄写美文名句，形成丰厚底蕴。学校要形成检查制度。

　　十是语文教师至少订一本全国语文刊物。语文教师至少每人要订阅一本语文刊物，真正是潜心教研。要做教研型的教师，读书型的教师，发展型的教师。

　　三、语文学科具体要求：

　　1、必修教材与选修教材不可偏废，要上足上全；

　　2、基础年级特别是一至五册必修教材的教学，要文言文与现代文并举，不可光上文言文，忽视甚至抛弃白话文；

　　3、教读篇目重在方法规律深度教学的引领，自读课文要真正让学生自读；

　　4、每个学期大作文不少于8篇（含学生*作2篇），建议45分钟当堂完成600字的要求；

　　5、高一高二学生都要建立作文素材本，每周背诵一个优美语段；

　　6、学生都要建立练字本或练字纸，高一高二分层过关；

　　7、高*学诵读形成日常化，重点背诵《论语》二十则，高二背诵诗经等名句200句；

　　8、学校定期举行学生读书节与读书交流活动；

　　9、学校要成立文学社，有条件的学校要建立自己的报纸与文学刊物，突出学生爱好；

　　10、倡导学校建立读报栏，倡导学生加强课外阅读。

高二语文教学计划 (菁华9篇)扩展阅读

高二语文教学计划 (菁华9篇)（扩展1）

——高二语文教学计划 (菁华12篇)

高二语文教学计划1

　　一、指导思想

　　以高中新课程理念和学校发展需求为指导，转变教学观念，改进教学方法，实践教学技能，优化教学方法，寻求语文教学实践的新方法，实现教学质量的全面进步。

　　二、学术状况分析

　　1、在基础知识层面，高一(9)整体基础较好，但部分学生基础薄弱，字迹潦草，错别字较多。高一(1)基础薄弱，学**惯有待提高。

　　2、在语言积累层面，两个班的阅读范围都比较窄，只有少数学生有阅读名著的*惯。

　　3、在语文思想层面上，除了少数对语文有浓厚兴趣的同学外，两个班的同学对语文还没有形成积极的认识和重视。

　　4、在语文素养层面，除了少数学生，基本上只是为了学语文而学语文，没有思考语文与素养的联系。

　　三、教学目标

　　1、巩固学生所学，进一步巩固语言基础。

　　2、从高考层面吸引学生对语文的关注，掌握学*语文的方法，激发他们学好语文的欲望。

　　3、从汉语素养的形成和提升的`角度，激发学生加强对汉语的理解，增加学*汉语的兴趣，加深对汉语和汉字的理解和热爱，增强对*文化的理解和热爱。

　　4、引导学生阅读名著，提高学生的阅读品味，扩大学生的阅读范围。

　　5、大面积提高学生语文学*成绩。

　　四、具体措施

　　1、以教材的学*为主线，适当拓展学*领域，引导学生注重知识的积累，增强学生对语文学*的兴趣和理解。

　　2、精心设计教学，实行课前预*，课后精心设计巩固作业，做到要领简明，思路清晰，要点齐全，难点突出。

　　3、适当开展课堂活动，着力培养学生的说、读、写能力，突出重点，推陈出新，在提高能力的基础上，培养学生气质，培养学生积极情感，加深学生对祖国语言的理解和热爱。

　　4、树立阅读榜样，引导学生对阅读名著的兴趣，通过推荐书籍和组织阅读活动，让阅读进入每一个学生的脑海，从而拓展学生的视野，锻炼学生的思维能力。

　　动词（verb的缩写）教学和科学研究

　　1、确定这学期教学研究的方向和目标。

　　2、建立一个研究的小题目。

　　3、根据科研部的安排，积极组织或参与区级以上课题的研究。

高二语文教学计划2

　　一、总教学要求和目标

　　1、进一步提高学生的语文素养。

　　2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展,帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中,掌握学*语文的方法,增强语文应用能力,培养审美能力、探究能力。

　　3、重视情感、态度、价值观的正确导向,充分发挥本课程的优势,促进学生整体素质的提高。

　　4、通过必修课程的学*,提高学生思想文化修养和语言文字的运用能力,在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。

　　二、三年通盘学*状况:

　　1、已经完成必修学*情况;方案’范文,库.为您.搜集-整理/:必修一、二、三、四、五。

　　2、已经结算学分情况;方案’范文,库.为您.搜集-整理/;10学分。

　　3、已经完成选修学*情况;方案’范文,库.为您.搜集-整理/:《语音误读一、二、三》、《清扫错别字一、二、三》、《成语运用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古诗赏析一、二、三》、《*楹联一、二、三》

　　4、本学期选修学*内容:

　　(1)《史记选读》(续)

　　(2)《唐诗宋词选读》(续)

　　(3)《写作》(续)

　　(4)《现代散文阅读》(始)

　　6、学生的能力培养:通过本学期必修课程和选修课程的学*,继续以下五个方面——

　　(1)积累·整合

　　能围绕所选择的目标}方案范文.库.整.理^加强语文积累,在积累的过程中,注重梳理。根据自己的特点,扬长补短,逐步形成富有个性的语文学*方式。了解学*方法的多样性,掌握学*语文的基本方法,能根据需要,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学*方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合,切实提高语文素养。

　　(2)感受·鉴赏

　　阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感,努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美,提升审美境界。通过阅读和鉴赏,深化热爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、源远流长,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修养。

　　(3)思考·领悟

　　根据自己的学*目标}方案范文.库.整.理^,选读经典名著和其他优秀读物,与文本展开对话。通过阅读和思考,领悟其丰富内涵,探讨人生价值和时代精神,以利于逐步形成自己的思想、行为准则,树立积极向上的人生理想,增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的*惯,发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深领悟,共同提高。

　　(4)应用·拓展

　　能在生活~本文由.方案范-文库’为您;搜}集整-理#和其他学*领域中,正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野,初步认识自己学*语文的潜能和倾向,根据需要和可能,在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识,重视人类文化遗产的传承,尊重和理解`方案范#文.库整-理^多元文化,关注当代文化生活~本文由.方案范-文库’为您;搜}集整-理#,学*对文化现象的剖析,积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学*,拓展语文学*的范围,通过广泛的实践,提高语文综合应用能力。

　　(5)发现·创新

　　注意观察语言、文学和中外文化现象,学*从*以为常的事实和过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情,敢于探异求新,走进新的学*领域,尝试新的方法,追求思维的创新、表达的创新。学*多角度多层次地阅读,对优秀作品能够常读常新,获得新的体验和发现。学*用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向,提出自己的看法。在探究活动中,勇于提出自己的见解,尊重他人的成果,不断提高探究能力,逐步养成严谨、求实的学风。

　　三、教学方法、措施:

　　1、继续培养良好的学**惯

　　(1)放声朗读的*惯。

　　(2)预*新课的*惯

　　(3)记笔记的*惯

　　(4)勤用工具书的*惯

　　(5)思考和说话的*惯

　　(6)课外阅读的*惯

　　(7)勤写勤练的*惯

　　(8)整理积累的*惯

　　(9)总结得失的*惯

　　(10)书写清楚的*惯

　　2、积极倡导自主、合作、探究的学*方式

　　语文教学应为学生创设良好的.自主学*情境,帮助他们树立主体意识,根据各自的特点和需要,调整学*心态和策略,探寻适合自己的学*方法和途径。为改变&方^案范%文库-整理^&过于强调接受学*、死记硬背、机械训练的状况,特别要重视探究的学*方式,努力提高组织教学和引导学生学*的质量。合作学*有利于在互动中提高学*效率,有利于培养合作意识和团队精神。应鼓励学生在个人钻研的基础上,积极参与讨论及其他学*活动,善于倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和分享。

　　3、抓住文本特点,教学侧重恰当

　　在具体的教学过程中,对不同类型文本的阅读指导应该有所侧重。阅读论述类文本,引导学生把握观点与材料之间的联系,着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。阅读实用类文本中的新闻,引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等;常用应用文教学,应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式,以学生自学为主,不必作过多分析。

　　阅读文学作品的过程,是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值,是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现]方案-范文’库.整理.的。文学作品的阅读鉴赏,往往带有更多的主观性和个人色彩。引导学生设身处地去感受体验,重视对作品中形象和情感的整体感知与把握,注意作品内涵的多义性和模糊性,鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世,通过查阅有关资料,了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等,加深对作家作品的理解`方案范#文.库整-理^。

　　4、古诗文、其他文言文阅读,重朗读,重基础积累

　　古代诗文的阅读,指导学生学会使用有关工具书,自行解决阅读中的部分障碍;课堂上,老师作重解决疑难字词句的理解`方案范#文.库整-理^,帮助学生总结归纳吸收积累。强化朗读教学,强化翻译教学。文言常识的教学少而精,重在提高学生阅读古诗文的能力。

　　5、鼓励学生口头交流

　　可以通过课堂教学,给时间思考讨论,鼓励大胆说话,大声说话。

　　6、写作教学,每周一次两课时学*练*《写作》

　　加强作文*惯训练,先审题,再构思,提纲好了后动笔。还要求记叙文入格。还注意其他作文素养的培养。

　　7、鼓励学生作研究性学*探讨

　　鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动,将研究探讨的过程和结果写成小论文。

高二语文教学计划3

　　一、指导思想：

　　以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水*和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学*的基本方法，养成自学语文的*惯，提高文化品位，为高三学*打下扎实的基础。

　　二、情况分析：

　　1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。

　　2、学生分析：学生在高一阶段的语文学*还处在比较被动的状态下，对语文的学*兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

　　三、工作重点：

　　1、提高备课质量，继续学*新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的.个性和优势，提升学生的语文素养。

　　2、加强对学生语文学**惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

　　3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

　　4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

　　5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学*空间。

　　四、具体措施：

　　（一）阅读：

　　1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。

　　2、课内阅读：采取所用教材篇目（有一定选择）和新教材部分篇目相结合学*的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

　　3、课外阅读：通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。

　　一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。

　　学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必须读一本文学名著，并完成一篇不少于600字的读书笔记。

高二语文教学计划4

　　根据高中语文教学大纲的内容，通过深入学*研究这学期的教学内容，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。

　　由于高二阶段是高中三年中承前启后的关键阶段，学生经过高一年的适应，对高中语文的特点已经有一定程度的了解。在此基础上，可对学生的潜力进行进一步的开掘。计划如下：

　　1、经常督促学生养成一些学*语文的好*惯，并使之不断巩固、加强。在自主学*上，求学生学会课前预*、学会对课文中关键字词进行圈点句画，养成勤查字典的*惯，尽量减少对老师的依赖心理等。在合作学*上，主要是以学*小组为单位，培养学生共同学*的*惯。

　　2、语文学*重在积累。因此，*时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。利用每节课的课前一分钟让每位学生写出一句名言或诗句和大家分享。此外，每周还以作业形式进行一次基础知识训练。

　　3、除课堂的大作文外，鼓励学生*时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。在本学期中打算安排四次课堂大作文，此外还有一些随堂做句段的练笔，这样可以训练学生的写作速度。本学期除了要求学生写8篇大作文还要求和每周写一篇周记。

　　4、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报、参加演讲比赛等，让学生在实践中提高自己的能力。

　　5、做好转差促优的工作，提高优等生的水*，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。上述计划有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善。

　　时间安排：

　　根据教研组统一安排期中考试前完成必修5的课文教学，期中考试后完成选修1的课文教学。（大约第10周期中考试）

　　教学措施：

　　1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。

　　2、以全新的教学理念指导新课改，教师要做到教学五认真，总揽全局，面向全体，注重信息反馈，搞好试卷分析，及时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。

　　3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

　　4、注重培养学生良好的学**惯，掌握良好的学*方法，增强学*的后劲，为学生今后的发展打下基础。

　　5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。

　　6、注重个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。沟通*行学科，强化综合能力的培养，为高考打下坚实的基础。

　　7、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领略民族文化的的博大精深。培养学生的科学精神和人文精神。

　　8、努力探索学生评价体系，搞好学生学业成绩的综合性评价，着眼于学生的终身发展和终生受益，着眼于学生语文素养的提高。

高二语文教学计划5

　　一、教学目标

　　尽全力夺取前三名。各层次班任务数如下：加强班一线30，二线50；实验班一线15，二线30；普通班一线5以上，二线15以上。实现年级一线总数800以上，二线总数1600以上。

　　二、教学内容

　　本学期约20周，需要完成《经典阅读七》《经典阅读八》《*凡的世界》《史记》《语言的简明准确得体》等内容的学*任务。时间紧，任务重，需要全面谋划，精心计划，突出重点，狠抓落实。

　　三、教研要求

　　每天一教研，圈坐在一起，采取“一＋N”发言模式，即一个主讲人说课，然后每位老师至少说一条备课建议，形成有专人负责又能集思广益的局面。

　　主讲人说课名单按照学案编订计划，轮到谁谁说，不能推诿敷衍。要求每位老师超周备课，在集体教研之前，课本必须看，练*必须做，形成自己的教学思路，然后在教研上提出自己的教学建议。

　　保证教研时间和教研纪律，教研期间不能随便缺*，不能干与教研无关的事物，不能随便说笑，不能进进出出。

　　做好每周听评课工作，写好听课记录。送过全程的两节，年轻老师至少四节。先听课再上课。

　　做好新老教师结对子工作。结对子名单如下：宿娜—崔宝丽。靳玉露—赵秀梅，付春雪—李涛，韩雨—李宁，闫如月—赵海燕。年轻老师一定要坚持听课，先听课再上课。

　　四、上课要求

　　依据本学期德州市教学规划，按照学校361度教学模式要求，无论学案、课本还是训练，都要符合这两大要求。

　　在教学过程中，学生的读与练是核心，教师的精到点拨为辅助。要切实达到学生充分活动，教师退居幕后做导演的目的，杜绝用一个课件脱离课本一讲到底而学生被动听讲的现象。

　　上课的重点内容是宋代诗歌、《史记》文言文和现代文中“传记”和“小说”的教学。

　　诗歌教学采取“背诵＋训练”的方式教学，课堂基本步骤是：反复诵读达理解背诵默写目的——按照对本诗知识点的分解，边读边理解边填空默写——当堂进行主客观题的应试训练。诗歌约一周一个单元，一个半月内约六周完成34首诗歌阅读（18首诗背诵）的学*任务。

　　《史记》文言文学生在假期已经预*过部分北容，学生有了一点基础。所以本学期的文言教学可以视为有一定预*的教学，但课本和练*还需要认认真真再读练一遍。文言课堂教学的基本步骤是：熟读课文加强对课文的熟悉程度，培养断句能力，说出初始阅读所读出的东西——对课本标划的重点词句进行标注翻译，总结重要词句，特别注意文化词的总结——依据所做的题目对课本理解总结。六个文言文单元约30篇文言文，约50课时，一周约3篇，大约10周左右完成教学任务。

　　补充的文论和文言文也要进行学*。

　　现代文教学在每周的三节阅读课（级部两节，自己拿出一节自*）里来完成。每周约读完五篇。有重点读（讨论确定重点篇目，从小说开始读），有泛读，有读有练，有点拨。《*凡的世界》整本书阅读，要让学生自己买书，有读，有笔记，有讨论，有试题考察（在训练和考试中有所体现）。因学生在假期已经读过一部分，所以学期开始要重点引导学生去讨论，通过讨论引导学生进一步学*。现代文考察重点放在《*凡的世界》和传记考察上。

　　五、训练要求。

　　训练分四部分。

　　一是课本里的阅读理解训练部分，针对性地进行诗歌、文言文和现代文的训练，要利用好材料进行训练，有练，有查，有点评，有改错，有巩固。

　　二是利用晨读材料进行背诵、素材、审题和基础练*。基础练*基本内容是：和语境考试形式接轨，考察成语＋病句＋连贯＋默写＋语言的简明得体专题方面。的基础题目＋名著题＋6作文片段训练.页面最上头为每日名言积累。用BA纸印一张，原则上每天一练*。一般放在早自*最后10分钟练，也可课前练或自*练，要定时训练，有练，有批改，有纠错，有点拨，有错题重温。按照分工依次轮流出题，确保出题质量，自己找人审核，确保试题精准无误。老师们从编辑、排版、印刷、分发全程负责。

　　三是作文训练。作文一是进行素材积累，二是进行片段训练，三是重点进行论证结构和论证方法的训练。每周要有一篇比较典范的范文供学生学*。每周要拿出一节课作为作文课。片段训练和素材积累可以附加在晨练里。为保证作文训练的系统性，由崔桂静、刘艳青、李涛、李宁、张子武等五位老师形成作文组，具体负责作文工作，李宁牵头。

　　四是综合训练。主要是月考试题和模拟检测题。安排骨干老师出题，和所学内容密切结合，做到学考一致化，确实检测出学生的真实水*。

　　六、常规检查及其他。

　　检查四个方面：课本的利用程度、笔记本的利用程度和学案、晨练的使用保存程度。

　　老师们应该合理使用课本，避免有材料而不用自行其是的现象。不定期检查。

　　阅读应该留痕，应该使用笔记本记录阅读所得，包括素材积累、名著阅读、范文书写等内容。一周一次检查笔记本。

　　利用统一的学案、课件，*学进度和教学内容，严格按照学校课改要求上课。教研重点就放在学案和课件上。

　　晨练不但应该做，还应该在上边改，并且保存好，避免一边学一边丢的现象。每周至少检查四次。有时间，有等级，有评语。

　　办公室卫生、饮水应该有专人负责，避免卫生不过关、饮水无人管的现象出现。根据实际，分为七个值日组，具体负责每天的办公室卫生、饮水和安全。分组如下：

　　周一：韩雨 郑爱辉 李艳丽周二：付春雪 谭金燕 赵海燕

　　周三：靳玉露 赵秀梅崔宝丽周四：宿娜 李宁任金红。

　　周五：闫如月李涛张子武 。 周六：梁荣强霍明霞

　　周日：赵宗生李美玲

　　希望大家同心协力，狠抓落实，提高成绩。

高二语文教学计划6

　　一、教学课程任务：

　　上完《*古典诗歌散文》一书，上《*古代小说》的部分篇目。

　　全力复*必修（1-5）的所有内容，全力准备学业水*考试。

　　以教材为依托，基本完成高考一轮复*的大致内容。

　　二、课堂教学：

　　向45分钟要质量。

　　每节课保证讲课时间不超过20分钟，8分钟的课堂练*，7分钟的学生讲解或者订正，将高考一轮复*内容贯穿其中。

　　8分钟练*具体内容为：

　　一、3月着重为字音字形题，病句连贯题的，成语文学常识题的综合考察。

　　二、4月着重成语题和名句题的考察。

　　三、5月着重考察文言文现象的

　　四、5月文言现象的考察，每天5道题目。

　　五、6月古代诗词的考察。（每天一首）

　　六、6月现代文阅读（小说阅读，人物传记阅读。）

　　七、7月整套试卷复*，期末考试和学业水*考试。

　　三、语文活动：

　　一、3月，学霸考霸评选。

　　二、4月，读书会，评出书香小组。

　　三、5月，语文基础知识大赛，评出优秀个人。

　　四、6月，作文大赛，选出推出去参与比赛。

　　四、每周一次周记，两周一次作文：

　　天天做，周周清，每天争取学生拿出语文书，主动拿出语文书，喜欢拿出语文书。

　　五、自身修养：

　　一、加强继续教育的培训。

　　二、加强自身素质的培养，写作上能教学生学写，自己提笔就写，让学生读，自己就先读的好*惯和好*惯。

　　三、撰写科研论文，至少发表一篇。

　　四、参与课题研究。

　　五、积极阅读关于教改的相关理论知识并践行教改新理念。

高二语文教学计划7

　　一、指导思想：

　　在学校本学年工作计划的指导下，全面推进高中新课程改革，目标是转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量，重点是高中新课程的实施，转变教学观念，努力实践教学技能，优化教学方法，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。

　　二、学术状况分析

　　1、教材：高二是高三的关键一年。从教材来看，第一年的难度有了很大的提高。比如阅读教学对学生的要求从一般的阅读理解上升到了品味鉴赏，还增加了诗歌、小说等阅读单元。在写作中，要求学生掌握好议论文写作和处理话题作文的能力。

　　2、学生分析：高一学生学*语文还处于被动状态，学*语文兴趣差。语文基础知识薄弱，课外迁移不够，读写能力有待加强。

　　三、工作重点：

　　1、提高备课质量，继续学*新的教学大纲，钻研新的教材，探索新的教学方法，体现知识和能力的要求，充分发挥教师的个性和优势，增强学生的语文素养。

　　2、加强学生语文学**惯的培养，加强日常工作的'落实和检查，有定期检查总结和整改措施。

　　3、以“读”和“写”的教学为出发点，带动其他方面的教学工作。

　　4、加强语文知识的积累，包括名句、文学知识、文化知识、成语等。

　　5、运用各种方法提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生的语文学*空间。

　　四、具体措施

　　1、强化实践，努力打造探究式能力班。

　　每个单元侧重于1—2节“讲课和阅读课”。以“课”为例，通过类比，着眼于能力培养的全过程，突出以学生为中心的思维，力求改变教师的教学方法，从而促进学生学*方法的转变，达到“教而不教”的目的。“自*课”一定要以学生的自学为主，强调自*课的内在特点和学*方法的指导，不要简化“自*”和“教读”两个课

　　“一刀切”的方法。

　　2、注重文言文阅读能力的培养。

　　这学期的教学任务很重，有些课文来不及，要做选择。学*的重点应该放在文言文教学上。主要是积累文言文知识，进而提升学生的文化基础。要特别注意培养学生阅读文言文的兴趣，特别注意阅读和听写的指导，适当补充文言文知识，增强学生的文化底蕴。

　　3、阅读积累学生的语文素养。

　　充分发挥学生的主动性，充分利用学生课余时间指导学生课外阅读，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式、不走过场。或者摘抄，评论，讲课，或者讲座，让课外阅读教学因为“课”和“人”而得以付诸实践。

　　4、写作练*也包括在正常的语文课堂教学中。

　　让学生在老师的指导下开展活动，要求学生定期定量完成写作任务。此外，在常规的课堂教学中，我们不应该忽视学生语文实践能力的培养，如“想、说、练”。

　　4、加强对学生的个别辅导，利用好早读。

　　6、加强高考信息研究。认真研究新课程改革中的高考试题，制定有效措施，确保高考知识注入到日常教学中。

　　7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。

　　8、开展了各种课外语文活动。

　　9、认真组织单元考试、模块考试、期末考试的复*，力求每次考试都能取得好成绩。

　　10、加强与外界的沟通，及时了解教学和考试的最新信息。

高二语文教学计划8

　　一、教材处理一定要考虑到学校和学生的实际情况。

　　1、本期拟做大作文5次，练笔不少于10次。练笔主要是学生每周周记和摘抄笔记。

　　2、根据新教材的编写体例，把教本上的"写作"内容与学生练笔结合。

　　二、下面是各单元教学进度的基本安排：

　　1、课时进度：全期新课授课为18周，每周以5课时计，共90课时(其实大概60课时)，分配如下:

　　《*古代诗歌散文》的后两个单元、《*现代诗歌散文欣赏》中的散文部分和《*小说欣赏》和机动时间(月考、中考、期末考和*时放假)

　　15课时30课时15课时30课时

　　2、备课计划

　　《*古代诗歌散文》的后两个单元：把握好字词句，尽量把选修课的内容当做复*课上好。

　　《*现代诗歌散文欣赏》中的散文部分：散文一般分为叙事散文、抒情散文和议论散文三类。怎样阅读散文呢？关键是抓住散文“形散而神不散”的特点研究文章的内容和写法，具体可以从以下四个方面着手：

　　(1)理清材料

　　正因为散文取材自由广泛，古今中外、山川草木、花鸟虫鱼、各种人物及自然现象等等，无不是散文撷取的对象，所以，阅读散文时，就要知道一篇散文所写的是哪些具体材料，懂得作者怎样多角度、多层次地反映所要表达的内容。

　　(2)找出线索

　　一篇散文写了许多材料，怎样才能有机地把它们联结在一起呢？这主要靠线索。有人把材料比作珍珠，把线索比作一条红线，散文就是用红线串起珍珠，这一比喻十分恰当。阅读一篇散文，在理清材料后，就要考虑它怎样井井有条地表现文章的内容，这就要找出文章的线索。所以，必须明确一点：散*“散”，但又忌“散”。

　　(3)找到文眼

　　文眼是指文章中最能帮助读者理解作品内容的关键性的语句，它是散文“形不散”的具体表现。文眼”不一定都在文章的开头，有的在篇末，有的文章的标题就是，有的不在一处而在多处，阅读时要靠自己去体会、去归纳。

　　(4)品味语言

　　散文语言的一大特点就是语言优美凝练。优美是指语言清新明快，生动活泼并富于音乐感;凝练是指语言简洁准确，质朴自然。优美的散文在语言运用上都有独到之处，阅读时要善于挖掘体会，细细品味。

　　总之，阅读散文要仔细分析研究，才能学到更多的知识从而掌握阅读的技巧。

　　《*小说欣赏》：小说鉴赏的基本途径与方法

　　究竟怎样鉴赏小说，也许各人的情况不同，方法也会不尽一样，但我们觉得，从小说作品的构造入手来进行鉴赏是个好办法，它不仅可以帮助读者减少盲目性，同时还可引导读者如何从迷人的故事中走出来并运用审美的眼光去进行鉴赏。那么，小说又是由哪些要素构成的呢？我们同意“五要素说”，即人物、情节、环境、主题和语言。下面，我们即分别从这五个方面具体谈谈小说鉴赏的问题。

　　(一)人物的鉴赏

　　1.从作者对人物的介绍和评价来把握人物

　　2.从人物的语言、行动和心理描写来分析人物

　　3.从人物活动的社会历史背景来理解人物

　　4.从多种不同的角度对人物作面面观

　　5.从神魔鬼怪形象中悟出人情

　　(二)情节的鉴赏

　　1.找出线索，理清情节的来龙去脉

　　2.由事见人，看情节发展如何为人物塑造服务

　　3.见微知着，从场面和细节分析情节对表现主题的意义

　　4.赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心

　　(三)环境的鉴赏

　　1.分析环境对主题思想的暗示

　　2.分析环境对人物形象的烘托

　　3.分析环境对小说氛围的创造

　　4.分析环境对小说情节的推动

　　(四)主题的鉴赏

　　1.从作者背景看主题

　　2.从人物塑造看主题

高二语文教学计划9

　　一、主要做好三件事

　　一是重建并巩固。高中语文学科的三项教研成果：深度教学，构建。优质高效课堂。方法，追求教学的规律方法教学;重视起点基点基础的。落实，抓好每周两次的语文快餐;强化作文教学的全。面。提升，突出每周至少一个语段的写作，突出每周一个精彩语段的背诵;强化作文的。“1+。1+1”思维方法。

　　二是坚决倡导全市高中学生的读书活动，每人每学期读整本书三本;建立高一高二阅读课，每两周一节;搞好高一高二的国学诵读活动，每节课前都要进。行每周7句的国学诵读背诵。

　　三是。做好网上教研建设，构架网上公开课、说课、评课活动，与教学同步教学。

　　二、完成十项重点工作

　　在日常教研、专题调研、集中视导、学科会议、学科命题、学案修订等。工作的基。础上，主。要做好十项重点工作：

　　一是深入探讨课堂教学规律。落实淄博高中语文的深度教学。学会从学。*一篇到学*一类，进而提炼出学*的规律与方法。向深度教学迈进。

　　二是重视教研会议的有效指导。要在会前广泛听取学校、教师的意见，形成教研会议的有效性、针对性。

　　三是打造高效优质课堂的样板。利用与完善学案导学，紧密与生本联系起来。建。立生本。理念下的“标杆”。绿色课堂。打造语文的.“标杆”课堂，引领教学。

　　四是发挥兼职教研。员的作用，做好网络讲课、说课的学科教研专家团队，强化学科指导的高效引领。形成教研员与特级教师、教学能手的专家团队，在会议指导、方向指导等方面，形成优。质团队。

　　五是倡导青年。优秀语文读书活动。在教研、网络、实验、专业成长方面发挥作用，建立。青年教师读书沙龙，关注青年教师迅速。成长。

　　六是倡导区域性教研活。动。要开展不同形式的教研活动，如独立式教研、集备式教研、分散式教研、骨干式教研、课题式教研、分段式教研等创新形式。

　　七是建立个人博客，适时发布原。创性教学资源，引领全市高中语文教师。的教育教。学。

　　八是借鉴并推广全国先进的教育教研理念。通过会议、报告、博客等形式，把全国最优秀的教。育教学资源引用、吸收、转化。

　　九是建立学生读书竞赛活动，建立读。书课。每个高中学生每学期要阅读三。本书，不包括刊物。进行读书活动竞赛，进行读书演讲与读后感比赛。希望学校读书课每两周进行一次。一定要引导学生读书，学生要学会读整本书，要引导学生写读后感，抄写美文名句，形成丰厚底蕴。学校要形成检查制度。

　　十是语文教师至少订一本全国语文刊物。语文教师至少每人要订阅一本语文刊物，真正是潜心教研。要做教研型的教师，读书型的教师，发展型的教师。

　　三、语文学科具体要求：

　　1、必修教材与选修教材不可偏。废，要。上足上全;

　　2、基础年级特别是一至五册必修教材的教学，要文言文与现代文并举，不可光上文言文，忽视甚至抛弃白话文;

　　3、教读篇目。重在方法规律深度。教学的。引领，自读。课文要真正让学生自读;

　　4、每个学期大作文不少于8篇(含学生*作2篇。)，建议45分钟。当堂完成600字的要求;

　　5、高一高二学生都要建立作文素材本，每周背诵一个优美语段;

　　6、学生都要建立练字本或练字纸，高一高二分层过关;

　　7、高*学诵读形成日常化，重点背诵《论语》二十则，高二背诵诗经等名句200句;

　　8、学校定期举行学生读书节与读书交流活动;

　　9、学校要成立文学社，有条件的学校要建立自己。的报纸与文学刊物，突出学生爱好;

　　10、倡导学校建立读报栏，倡导学生。加强课外阅读。

高二语文教学计划10

　　一、指导思想

　　以教学主管部门学年工作计划为指导，全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。

　　二、学情分析

　　1、教材：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，本学期主要完成必修三和选修《唐宋八大家散文》的教学，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。 另外，还需提前完成“必修四”第四单元古代传记选文的教学。

　　2、学生：学生在高一阶段的语文学*还处在比较被动的状态下，对语文的学*兴趣欠佳。语文基础知识薄弱，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

　　3、重难点：小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言之积累是重点难点。

　　三、工作重心

　　1、提高备课质量，继续学*新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

　　2、加强对学生语文学**惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

　　3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

　　4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

　　5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学*空间。

　　四、具体措施

　　1、精讲实练，努力创设探究式能力课型，推进“三段六步”课堂模式。 每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学*方式转变，以达“教，为了不教”之目的。

　　2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。

　　本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学*重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。

　　3、阅读积累，积淀学生的语文素养。

　　发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。

　　4、强化写作实践活动。

　　让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

　　5、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和自*时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。

　　6、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考，打好基础。

　　7、加强对高考信息的研究。认真研究新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识。

　　8、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。

　　9、开展了丰富多彩的语文课外活动。

　　10、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复*工作，力保在每次考试中取得好成绩。

　　五、教学进度

　　教学阶段 教学内容 教学进度

　　第一阶段 必修三第一二单元（小说和诗歌）和练*议论文的阅读和写作 第1至7周

　　第二阶段 必修三第三四单元（文言文和说明文）并继续练*议论文的写作 第8至13周 第三阶段 选修（唐宋八大家散文） 唐诗宋词之宋词部分 第14至18周

　　第四阶段 必修四第四单元（史传散文）、名著阅读《红楼梦》 第20周

　　六、阅读与写作

　　（一）阅读：

　　1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。

　　2、课内阅读：采取所用教材篇目（有一定选择）和新教材部分篇目相结合学*的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

　　3、课外阅读：通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。

　　一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。

　　学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必须读一本文学名著，并完成一篇不少于600字的读书笔记。 附：

　　选读书目：

　　《红楼梦》《三国演义》《水浒》《西游记》《复活》《人间喜剧》《史记》《羊脂球》《屈原》《家》《资治通鉴》《警世通言》《少年维特之烦恼》《牛虻》《安娜`卡列尼娜》《契诃夫短篇小说选》《泰戈尔散文诗全集》《茶馆》《伊豆舞女》《老人与海》《现代文学名家作品精选》《外国名家散文精选》《人类的故事》《简爱》《悲惨世界》《唐诗三百首》《宋词选》《科学的历程》《培根随笔集》《莎士比亚全集》 推荐报纸：

　　《青年报》《参考消息》《文学报》《杂文报》《人民日报》《中学生知识报》等。 推荐杂志：

　　《读者》《新读写》《萌芽》《收获》《视野》《小说月刊》《散文选刊》等。

　　4、指导和训练重点：课内课外文言文。

　　文言文一直是学生语文学*的一大难题，文言文学*要求学生认真踏实，还要肯花时间，教师的指导也非常重要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年，并要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。教师要精选题并精讲题，切实帮助学生提高文言文阅读水*。

　　每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。

　　在文言文学*的基础上，逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏。

　　一学期内，学生背诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做到人人过关。每周一次小测验。

　　（二）写作：

　　1、要求学生准备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。

　　2、进行分类训练：

　　（1）随笔：

　　养成每周动笔的*惯，善于观察身边的生活，乐于表达对生活、社会的思考和认识。

　　（2）作文训练：

　　首先，要掌握一般体裁的文章写作：

　　记叙类：

　　在叙事中有意识地增强内容文字的起伏变化，避免*铺直叙。

　　了解几种常见的联想方式及其作用，并能在写作中正确加以运用。 懂得细节描写的作用，掌握细节描写的基本要领。

　　初步掌握描写场面的要领。

　　议论类：

　　懂得议论要紧扣题旨的重要，掌握几种常见的突出议论中心的方法。

　　懂得“引证、假设”在议论性文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。 认识层进结构的特点，初步掌握层层深入地分析、说明问题的能力。 说明类：

　　能在写作实践中根据内容需要采用适当的说明顺序，增强文章的条理性。 其次，要掌握话题作文和材料作文的审题立意及基本写作技能：

　　话题作文虽说降低了审题要求，内容和范围也相对宽泛，但并非不需审题，并非可以信马由缰、天马行空。如果忽视了对话题作文的审题要求，就迈错了作文的第一步，引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息，是保证写好话题作文的前提。

　　（3）应用文：

　　了解并能初步掌握专用书信的基本特点和写作要求。

　　懂得调查报告的基本特点和写作要求，并能在实践中加以运用。

　　（4）作文的训练次数与训练目标：

　　除随笔外，我们将*时的作文指导与训练总共安排8 次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8 次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、

高二语文教学计划11

　　一、指导思想

　　以新课程标准为指导，以学校教学工作计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块（《*古代诗歌散文欣赏》）的学*进一步提升学生的`语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为高三学*打下扎实的基础。

　　二、教学内容

　　本学期完**教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修（《*古代诗歌散文欣赏》）的全部内容。

　　小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点

　　三、情况分析

　　1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。

　　2、学生分析：学生的语文学*还比较被动，对语文的学*兴趣欠佳，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力差，学**惯差，上进心不强，任务比较艰巨。

　　四、具体措施

　　1、提高备课质量，学*新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

　　2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学*空间。

　　3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。

　　4、强化语文知识的积累，为下阶段学*打下坚实基础。

　　5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学*资源和课外学*资源，沟通课堂内外，沟通*行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。

　　6、作业形式包括默写、两周一文、随堂作文等，教师可以灵活把握。作业次数不宜过多，应及时修改，及时反馈。以记叙文写作为主，辅以议论文写作原则上，随堂作文不少于5次，随机抽查两周一文，要求学生自备写作素材本。

　　五、本学期教学任务及时间、进度安排：

　　周次内容与进度

　　第1—2周《必修5》第一单元

　　第3—5周第二单元；第一次随堂作文

　　第6周国庆节放假

　　第7周梳理必修1—5中的文言知识；段考前统一测试，第二次随堂作文。

　　第8—9周第三单元；讲评段考前测试题

　　第10周第四单元；反馈第二次作文情况，第三次随堂作文。

　　第11周复*与段考

　　第12周讲评段考试题

　　第13周《古代诗歌散文欣赏》第一单元

　　第14周第二单元，第四次随堂作文

　　第15周第三单元

　　第16周第四单元

　　第17周第五单元，第五次随堂作文

　　第18周第五单元及期考前统一测试

　　第19周第六单元

　　第20周期末复*与期考

高二语文教学计划12

　　高二阶段是高中三年中承前启后的关键阶段，学生经过高一阶段一年的适应，对高中语文的特点已经有一定程度的了解。在此基础上，根据高中语文教学大纲的内容，结合这学期的教学内容，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。计划如下：

　　时间安排：

　　根据教研组统一安排期中考试前完成必修5的课文教学，期中考试后完成选修1的课文教学。（大约第10周期中考试）

　　教学措施：

　　1、加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高教学质量。

　　2、经常督促学生养成一些学*语文的好*惯，并使之不断巩固、加强。在自主学*上，要求学生学会课前预*、学会对课文中关键字词进行圈点句画，尽量减少对老师的依赖心理等。在合作学*上，主要是以学*小组为单位，培养学生共同学*的*惯。

　　3、语文学*重在积累。因此，*时将定期（每周早读课）向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。此外，每周还以作业形式进行一次默写训练。

　　4、除课堂的大作文外，鼓励学生*时多练笔，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。本学期要求学生写8篇大作文和每周一篇周记。

　　5、做好转差促优的工作，提高优等生的水*，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。

　　上述计划有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础，在实践中将其不断加以改进、完善。

高二语文教学计划 (菁华9篇)（扩展2）

——高二语文教学计划 (菁华10篇)

高二语文教学计划1

　　一、指导思想

　　以 语文新课程标准为指导，以语文科组工作计划为参考，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能 力、写作能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学*的基本方法，养成自学语文的*惯，为高三学*打下扎实的基础。

　　二、教学内容与工作重点

　　(一)教学内容：本学期重点开设《唐诗宋词元散曲》，选教《传记选读》《*现代散文选读》《论述文选读》的部分篇目。

　　(二)工作重点：

　　1、发挥备课组力量，提高备课质量，同时充分发挥教师的个性和优势。

　　2、加强对学生语文学**惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

　　3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

　　4、强化语文基础知识的积累。

　　5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学*空间。

　　三、具体措施

　　1.落实集体备课

　　明确职责，分工合作，同心协力，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说自己备课部分的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。

　　备课做到四个落实：课件、教学设计、配套*题、相关资料。

　　2.常规工作的落实和检查

　　教师每堂课有明确的教学目的，对学生的每次作业、小测要认真检查，批改，及时反馈。本学期安排4次阶段性考查(月考、中段及期末考试)，发现问题及时整改。

　　3.新授课与专项训练相结合

　　1) 本学期主要开设的是《唐诗宋词元散曲》(《传记选读》也相对较多)，在新授课过程中以继续提高学生的语文素养为根本，以“广州市高二古诗文阅读竞赛”为契 机，在加强古诗文学*的基础上，结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的`古诗词鉴赏题并在古文阅读理解能力上有一定提高。

　　2)强化基础知识的巩固，将旨在开拓学生写作思维的课前演讲与语言基础、语言表达、古诗文阅读(包括默写)的练*融入*时的教学中。要求学生做好成语、熟语、写作素材等的积累工作，利用好摘抄本。

　　3)继续加强议论文写作的指导和训练。每两周安排一次作文讲练课，将议论文写作指导形成序列。

　　4.充分运用教学资源展开教学。例如配合《唐诗宋词元散曲》的学*观看《唐之韵》《百家讲坛》等，开阔学生的视野，提高学生的认识。配合《传记选读》的学*，阅读相关人物的传记，激励学生的斗志，树立远大的理想。

　　5. 通过多种途径加强学生语文学*的兴趣，推荐《读者》《杂文选刊》《美文》《看天下》《凤凰周刊》等，拓展学生语文学*空间。

高二语文教学计划2

　　高二阶段是高中三年中承前启后的关键阶段，学生经过高一阶段一年的适应，对高中语文的特点已经有一定程度的了解，高二语文教学计划。在此基础上，根据高中语文教学大纲的内容，结合这学期的教学内容，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。计划如下：

　　时间安排：

　　根据教研组统一安排期中考试前完成必修5的课文教学，期中考试后完成选修1的课文教学。（大约第10周期中考试）

　　教学措施：

　　1、加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高教学质量。

　　2、经常督促学生养成一些学*语文的好*惯，并使之不断巩固、加强。在自主学*上，要求学生学会课前预*、学会对课文中关键字词进行圈点句画，尽量减少对老师的依赖心理等。在合作学*上，主要是以学*小组为单位，培养学生共同学*的*惯。

　　3、语文学*重在积累。因此，*时将定期（每周早读课）向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的'眼界。此外，每周还以作业形式进行一次默写训练。

　　4、除课堂的大作文外，鼓励学生*时多练笔，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。本学期要求学生写8篇大作文和每周一篇周记。

　　5、做好转差促优的工作，提高优等生的水*，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。

　　上述计划有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础，在实践中将其不断加以改进、完善。

高二语文教学计划3

　　一、指导思想

　　以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学*语文的基本方法，养成自学语文的良好*惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。

　　二、教材分析

　　我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学*中的主体地位。在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《*古代诗歌散文欣赏》。这本教材，从高中生实际水*出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。

　　三、学生分析

　　本期本人担任高二理科x班和文科x班的语文教学。

　　本人面临的这两个班属于普通班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多，中等生少，后进生多，学*兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文学**惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极。

　　四、工作重点

　　1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的'道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性，逐步形成健全人格。

　　2、加强对学生语文学**惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

　　3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的*惯，拓展学生语文学*空间。。

　　4、提升学生对阅读量，引发对*文学的感性认识，培养文言语感，提高审美鉴赏能力。引导自主写作，在实践中提高写作能力。

　　5、培养学生自主学*、合作学*和探究学*的*惯和能力。

　　五、具体措施

　　1、加强书本和海南远程教学资源的学*，提高教师自我素养。

　　2、提高备课质量，继续学*新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势。

　　3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本，每周布置阅读量，积累语文基础知识，名句名篇的。

　　4、重视诵读，改进古诗文教学，培养学生语感。

　　5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学*，积极参加学校的听课评课活动。

　　6、作文训练以“表达交流”和《周计划》相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。

　　7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学*兴趣。

高二语文教学计划4

　　一、指导思想

　　以新课程标准为指导，结合学校教学工作安排，整体把握教育教学内容。从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学*进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水*测试打下扎实的基础。

　　二、教学内容

　　本学期完成选修《传记作品选读》、《语言文字运用》、《新闻阅读与实践》、《文章写作与修改》

　　《传记作品选读》教材中选收了中外10位杰出人物的传记。他们中有政治家、革命家、军事家，也有科学家、文学家和科技界、商界的成功人士，涉及面很广。选文特别注重传主的思想、智慧和人格魅力，注重他们的生*事迹和精神境界能否激励青年人健康成长，学生可以从不同侧面向他们学*，吸取他们宝贵的人生经验。《语言文字运用》选取大量鲜活的语言现象，引导学生通过动脑、动手、动口来剖析语言现象。借此指导学生提高语言文字应用能力，培养学生逻辑思维能力。

　　三、情况分析

　　1、教材分析：

　　高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。

　　2、学生分析：

　　学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学*，但学生的语文学*还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学**惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。

　　四、具体措施

　　1、提高备课质量，学*新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

　　2、运用多种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学*空间。

　　3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求。

　　4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三复*打下坚实基础。

　　5、每周阅读报纸、杂志、名著等有益内容，摘记精彩片断内容不少于三百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。

　　6、作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。

　　⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。

　　⑵结合贵州高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。

　　⑶每月进行两次作文训练，一次为学生自己练笔，一次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。

高二语文教学计划5

　　一、指导思想

　　以高中语文新课程标准为指导，落实常规工作，夯实基础，引导学生加大课外阅读量，扩大学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有一定的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断激发学生研究性学*精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。继续强化语文学*的基本方法，培养学生自学的良好*惯，促进学生提高文化品位，为高三学*奠定扎实的基础。

　　二、教学内容

　　本学期完成粤教版高中必修5和选修（唐宋散文选读、唐诗宋词元散曲选读）的部分内容。

　　三、教学进度

　　教学阶段

　　教学内容

　　教学进度

　　第一阶段

　　语文必修5

　　第1至10周

　　语文必修5检测（期中考试）

　　第二阶段

　　语文选修（唐宋散文选读）

　　第12至16周第三阶段

　　语文选修（唐诗宋词元散曲选读）

　　第18至20周

　　学期考试（期末考试）

　　四、构想

　　1．整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的`基本素养，为学生的发展奠定“共同基础”。选修课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有所选择，促进学生的个性发展。

　　2．深入钻研粤教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学*、发展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的利用。

　　3．按照“三个维度”（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，引导学生主动、积极地构建自己的言语经验，提高语文素养搭设*台。

　　4．追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式，提高语文课堂教学效率。

　　五、工作重点

　　1．抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。

　　2．精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。

　　3．在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学*方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。

　　4．夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学*的基本方法，养成自学语文的*惯，为高三学*打下扎实的基础。

　　5．以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学*空间。

　　本学期写作教学的根本目标是继续培养学生的写**好，在规范作文的基础上，引导学生扩大视野，提高思维深度。强化作文讲评教学（偏重议论文写作内容方面的指导，即思想方面的指导。重点放在A立意深刻B材料丰富，论据来源c构思新颖）。总共6次大作文。每周至少一篇读书笔记，鼓励一周多篇。

　　六、本学期语文学*竞赛活动

　　1．语文知识竞赛，时间：学校运动会前后（期中考试前）

　　2．名著阅读征文竞赛（期中考试后，第19周）

　　七、其他注意事项

　　1、每周四下午在文科活动室进行备课组活动，定人定课交流备课设想。

　　2、组内经常轮流听课、评课，切实提高40分钟课堂效率。

　　3、机动课时由各老师自由把握，重点要放在对一周教学内容的整理和巩固上。

　　4、轮流出周六补课练*试卷，打好学生的语文基础。

高二语文教学计划6

　　一、指导思想

　　整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块（*现代诗歌鉴赏、新闻实践）的学*进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。

　　二、教学内容

　　本学期完**教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修（*现代诗歌鉴赏、新闻实践）的全部内容。

　　三、教学进度

　　教学阶段教学内容教学进度。

　　第一阶段语文必修5第1至9周。

　　第二阶段语文必修5检测第10周。

　　第三阶段语文选修（现代诗歌、新闻实践）第11至19周。

　　第四阶段语文选修（现代诗歌、新闻实践）检测第20周。

　　四、教学建议

　　1、整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的基本素养，为学生的发展奠定“共同基础”。选修课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学*，促进学生的个性发展。

　　2、认真学*、研究《普通高中语文课程标准（实验）》，准确理解和把握《课程标准》最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”和“发现·创新”五个方面得到发展。

　　3、深入钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学*、发展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。

　　4、按照“三个维度”（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地构建自己的言语经验，提高语文素养搭设*台。

　　5、守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式，提高语文课堂教学效率。

　　6、坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。教师要认真读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水*的提高，实现与新课程的同步发展。同时，要加强教师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、交流、协作。

高二语文教学计划7

　　新的一学期开始了，为了更好的完成本学期的教学工作，现将本学期高二语文组备课工作安排如下：

　　一.指导思想

　　以语文新课标为指导，以学校“新课改”、本学期工作计划和语文教研组工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水*素质和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，激发学生学*语文的兴趣，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力，掌握语文学*的基本方法和技巧，养成自学语文的*惯，提高文化品位，发展健康个性，形成健全人格。倡导“自主、合作、探究”的学*方式，挖掘潜能，提高素质。

　　二.教学内容与重点

　　人教版语文选修本教材《先秦诸子散文》《语言文字应用》。

　　教学中要重在培养文言文阅读能力的指导与写作能力的训练提高。

　　三.教学基本原则

　　1.立足教材，服务高考

　　教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。

　　2.探究创新，推进课改

　　继续推进“自主、探究、合作”的“352高效课堂”学*方式的探索与研究。

　　教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂;要突出研究性学*特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安;要组织合作学*小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。

　　四.具体措施

　　1.落实集体备课

　　明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。导学案形成定稿，每个人修订的部分分配到人，出了错的题目，由备课人和修订人一起承担责任。

　　备课，做到四个落实：课件、教学设计、配套*题(课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随意拿来一份充数)、相关资料(有形的材料)，一定要注重可用性和适用性。

　　我们力争每周的集体备课,大家可以互相交流。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避免我们之中的其他人犯同样的错误。

　　2.相互观摩学*

　　本学期备课组要多听课，在老教师上示范课的同时，备课组之间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。学校组织的课堂教学，凡是要求本组成员参加的，必须工作做到位，人数都到齐，讲课有准备，听课有记录。本学期全体组员听课不得少于10节。

　　3.强化课堂常规

　　课前三分钟演讲;每堂课要有明确的教学目的;对教材的理解要力求广(有拓展)、透(求深入)、准(没有错误)

　　4. 做好周考、月考安排

　　周考、月考命题要及时、准确，有针对性，切忌临时抱佛脚，随便组接;考试时要人人到位，在班上监考督促;批改试卷要及时认真。

　　5.严格考勤制度。公*对待每一个组员。

　　以上几点是从我们老师的角度谈的，以下说的是对学生的要求：

　　6.强化阅读积累

　　字词(包括成语)积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累。

　　学*情况，要勤检查，多督促。

　　7.强化古文背诵

　　系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。

　　8.进行专项训练

　　钢笔字训练，不作统一要求，可因班而异,争取开展一次书法竞赛。大作文每二周一次。

高二语文教学计划8

　　一、指导思想：

　　以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。

　　二、主要工作

　　1、加强理论学*，更新教学观念，提高教师自身的思想和业务素质。

　　新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学*语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。

　　2、加强备课组集体备课。

　　备课组内资源共享，分工合作。做到*学和复*进度、*案、统一课件、统一练*等。重视第二次备课，因材施教。要经常就教材、教法等问题进行研究、探讨。在集体备课中，对于每单元每课的教学重点、难点加以明确，并由专人专攻，形成切实可用的资料，

　　3、在备课组内加强听课评课活动。

　　在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，并要求组内教师积极参与评课活动，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

　　4、开展“师徒结队活动”，加强对新教师的培养。

　　在每次听评课与研讨活动中，做到“师有所教，徒有所长”， 加强师徒联系，督促徒弟教师备好每一节课，讲好每一节课，改好每一份作业。使其逐渐形成自己成熟的教学理念，成套的教学思路，成型的教学风格。并督促其在此基础上，借助对先进的理论的学*，对自己的教学行为加以思考、总结，并形成文字材料。

　　4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。

　　5、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考，打好基础。

　　6、加强对学考信息的研究。认真研究了新课改学考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。

　　7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。

　　8、开展了丰富多彩的语文课外活动。

　　9、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复*工作，力保在每次考试中取得好成绩。

　　10、加强与外界交流，及时了解教学、考试的最新信息。充分利用网络，及时了解我省各兄弟学校的选修课开设情况，加强与兄弟学校老师的联系。

　　三、教学目标

　　本学期的主要任务是语文选修课《新闻阅读与实践》《外国小说欣赏》《*文化经典研读》的学*，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标：

　　1．贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。

　　2．继续培养学生良好的高中语文学**惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学*方法，为高三一年的语文学*打好基础。

　　3．根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。

　　4．在第八周前完成《新闻阅读与实践》《外国小说欣赏》的教学任务，4月19日----6月6日进行学考复*。第16周—18周进行《*文化经典研读》的教学。

　　四、教材处理

　　1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。

　　每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全

　　程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学*方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。

　　2、取舍有度，重视阅读能力培养。

　　本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学*重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。

　　3、阅读积累，积淀学生的语文素养。

　　发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。

　　4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。

　　让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

　　五、工作措施

　　1、组织好每次的集体活动，做到

　　有中心发言人、有记录、有补充、有实效。

　　2、组织上好本期的优质课。

　　3、组织好本组老师听课、评课，做好记录并加以整理。

高二语文教学计划9

　　一、指导思想：

　　在学校本学年工作计划的指导下，全面推进高中新课程改革，目标是转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量，重点是高中新课程的实施，转变教学观念，努力实践教学技能，优化教学方法，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。

　　二、学术状况分析

　　1、教材：高二是高三的关键一年。从教材来看，第一年的难度有了很大的`提高。比如阅读教学对学生的要求从一般的阅读理解上升到了品味鉴赏，还增加了诗歌、小说等阅读单元。在写作中，要求学生掌握好议论文写作和处理话题作文的能力。

　　2、学生分析：高一学生学*语文还处于被动状态，学*语文兴趣差。语文基础知识薄弱，课外迁移不够，读写能力有待加强。

　　三、工作重点：

　　1、提高备课质量，继续学*新的教学大纲，钻研新的教材，探索新的教学方法，体现知识和能力的要求，充分发挥教师的个性和优势，增强学生的语文素养。

　　2、加强学生语文学**惯的培养，加强日常工作的落实和检查，有定期检查总结和整改措施。

　　3、以“读”和“写”的教学为出发点，带动其他方面的教学工作。

　　4、加强语文知识的积累，包括名句、文学知识、文化知识、成语等。

　　5、运用各种方法提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生的语文学*空间。

　　四、具体措施

　　1、强化实践，努力打造探究式能力班。

　　每个单元侧重于1—2节“讲课和阅读课”。以“课”为例，通过类比，着眼于能力培养的全过程，突出以学生为中心的思维，力求改变教师的教学方法，从而促进学生学*方法的转变，达到“教而不教”的目的。“自*课”一定要以学生的自学为主，强调自*课的内在特点和学*方法的指导，不要简化“自*”和“教读”两个课

　　“一刀切”的方法。

　　2、注重文言文阅读能力的培养。

　　这学期的教学任务很重，有些课文来不及，要做选择。学*的重点应该放在文言文教学上。主要是积累文言文知识，进而提升学生的文化基础。要特别注意培养学生阅读文言文的兴趣，特别注意阅读和听写的指导，适当补充文言文知识，增强学生的文化底蕴。

　　3、阅读积累学生的语文素养。

　　充分发挥学生的主动性，充分利用学生课余时间指导学生课外阅读，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式、不走过场。或者摘抄，评论，讲课，或者讲座，让课外阅读教学因为“课”和“人”而得以付诸实践。

　　4、写作练*也包括在正常的语文课堂教学中。

　　让学生在老师的指导下开展活动，要求学生定期定量完成写作任务。此外，在常规的课堂教学中，我们不应该忽视学生语文实践能力的培养，如“想、说、练”。

　　4、加强对学生的个别辅导，利用好早读。

　　6、加强高考信息研究。认真研究新课程改革中的高考试题，制定有效措施，确保高考知识注入到日常教学中。

　　7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。

　　8、开展了各种课外语文活动。

　　9、认真组织单元考试、模块考试、期末考试的复*，力求每次考试都能取得好成绩。

　　10、加强与外界的沟通，及时了解教学和考试的最新信息。

高二语文教学计划10

　　一、指导思想：

　　在学校本学年工作计划的指导下，全面推进高中新课程改革，目标是转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量，重点是高中新课程的实施，转变教学观念，努力实践教学技能，优化教学方法，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。

　　二、学术状况分析

　　1、教材：高二是高三的关键一年。从教材来看，第一年的难度有了很大的提高。比如阅读教学对学生的要求从一般的阅读理解上升到了品味鉴赏，还增加了诗歌、小说等阅读单元。在写作中，要求学生掌握好议论文写作和处理话题作文的能力。

　　2、学生分析：高一学生学*语文还处于被动状态，学*语文兴趣差。语文基础知识薄弱，课外迁移不够，读写能力有待加强。

　　三、工作重点：

　　1、提高备课质量，继续学*新的教学大纲，钻研新的教材，探索新的教学方法，体现知识和能力的要求，充分发挥教师的个性和优势，增强学生的语文素养。

　　2、加强学生语文学**惯的培养，加强日常工作的落实和检查，有定期检查总结和整改措施。

　　3、以“读”和“写”的教学为出发点，带动其他方面的教学工作。

　　4、加强语文知识的积累，包括名句、文学知识、文化知识、成语等。

　　5、运用各种方法提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生的语文学*空间。

　　四、具体措施

　　1、强化实践，努力打造探究式能力班。

　　每个单元侧重于1—2节“讲课和阅读课”。以“课”为例，通过类比，着眼于能力培养的全过程，突出以学生为中心的思维，力求改变教师的教学方法，从而促进学生学*方法的转变，达到“教而不教”的目的。“自*课”一定要以学生的自学为主，强调自*课的内在特点和学*方法的指导，不要简化“自*”和“教读”两个课“一刀切”的方法。

　　2、注重文言文阅读能力的培养。

　　这学期的教学任务很重，有些课文来不及，要做选择。学*的重点应该放在文言文教学上。主要是积累文言文知识，进而提升学生的文化基础。要特别注意培养学生阅读文言文的兴趣，特别注意阅读和听写的指导，适当补充文言文知识，增强学生的文化底蕴。

　　3、阅读积累学生的语文素养。

　　充分发挥学生的主动性，充分利用学生课余时间指导学生课外阅读，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式、不走过场。或者摘抄，评论，讲课，或者讲座，让课外阅读教学因为“课”和“人”而得以付诸实践。

　　4、写作练*也包括在正常的语文课堂教学中。

　　让学生在老师的指导下开展活动，要求学生定期定量完成写作任务。此外，在常规的课堂教学中，我们不应该忽视学生语文实践能力的培养，如“想、说、练”。

　　4、加强对学生的个别辅导，利用好早读。

　　6、加强高考信息研究。认真研究新课程改革中的高考试题，制定有效措施，确保高考知识注入到日常教学中。

　　7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。

　　8、开展了各种课外语文活动。

　　9、认真组织单元考试、模块考试、期末考试的复*，力求每次考试都能取得好成绩。

　　10、加强与外界的沟通，及时了解教学和考试的最新信息。

高二语文教学计划 (菁华9篇)（扩展3）

——高二上学期语文教学计划 (菁华6篇)

高二上学期语文教学计划1

　　一、学生及教材的'情况分析

　　１、学生的基本情况

　　通过高一时对学生作文、作业的检查及期中期末的考试看，学生的基本功欠扎实，作文的应考能力不强，基础知识薄弱。总体来看，成绩一般。

　　２、这学期的教材本学期有《必修５》、《选修—— *古代诗歌散文欣赏》。在学*《必修５》中，要突出古文。在小说的学*中，要发挥集体的力量，把长篇小说上成鉴赏课、讨论课。《选修—— *古代诗歌散文欣赏》，教诗歌时，要注意通过讲解以及《唐之韵》等手段，应到学生进入到唐诗宋词的王国，去体验，去揣摩。要带领学生多美读、多背诵，多写体验文章。要避免单打一，不能总是背唐诗，要适当的补充其他学*材料。教散文时，要注意文言知识的积累，不能为完成任务而教，要为高三学*奠定扎实的基础。

　　二、指导思想

　　髙二已文理分科，高二上期是学生高中学*的巩固提高阶段，要让学生在高一的基础上进一步提高语文素养，体现语文教学的时代性、基础性、人文性，以提升学生的审美能力、探究能力，形成良好的思维能力和人文素质，落实常规工作，夯实基础，引导学生加大课外阅读量，扩大学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有一定的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断激发学生研究性学*精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。继续强化语文学*的基本方法，培养学生自学的良好*惯，促进学生提高文化品位，为高三学*奠定扎实的基础。

　　三、工作重点

　　1．精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。

　　2．在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学*方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。

　　3、落实教改教研，每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学能力的提高；扎扎实实做好课题研究，并力求出成果。及时经验总结、教学反思等，并将论文送省市、国家参赛，力争获奖与发表。

　　4．夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学*的基本方法，养成自学语文的*惯，为高三学*打下扎实的基础。

　　5．以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学*空间。本学期写作教学的根本目标是继续培养学生的写**好，在规范作文的基础上，引导学生扩大视野，提高思维深度。强化作文讲评教学（偏重议论文写作内容方面的指导，即思想方面的指导。重点放在A立意深刻 B材料丰富，论据来源C构思新颖）。总共8次大作文。每周至少一篇读书笔记，鼓励一周多篇。

　　四、具体措施

　　1、课堂教学：每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养。“自读课”以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。早自修要安排好早读内容，多读课文，并背诵高考必背诗文，培养语感，养成朗读的好*惯。

　　2、重视课外阅读。本学期第一单元为小说，应以此为契机，培养学生阅读古典小说的兴趣，提高鉴赏小说的能力。每周要求阅读量不少于5000字，摘抄笔记不少于600字，并定期检查一次。

　　4、课堂写作与课外练笔相结合。本学期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的随笔。写作训练首先要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识。其次提高学生考场作文的完成速度，逐渐达标，在60分钟内能根据要求写出800字左右的文章。最后要调动学生参与作文批改与点评，引导学生自批自改，提高批改实效。鼓励学生写作文后记，做自我总结。作文教学要重讲评，通过讲评明得失，知方法。

高二上学期语文教学计划2

　　一、指导思想

　　贯彻落实学校教学工作计划，以新课程理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，以年级年度工作重点为中心，以狠抓落实为核心，加大教学常规管理执行力度。

　　二、工作目标

　　1、正确理解、认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身新的课程改革之中，积极成为语文课程资源的开发者和语文课程的建设者。

　　2、指导学生正确的学*、理解和运用语言文字，语言积累，培养语感，发展思维，提高能力。重视提高学生的品德修养和审美情趣，促进学生良好个性和健全人格的形成。

　　3、构建*等合作的师生关系’营造宽松、和谐的课堂氛围。

　　4、以提高教学质量为重点，狠抓教学常规，注重学科间的融合，使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学*效率，争取学科教学质量有所突破。

　　三、工作重点

　　1、加强集体备课的力度，落实集体备课的各项要求，重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和个性发展。

　　2、精心设计本学期学案、科学实施本学期语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。

　　3、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学*方式，创造自由宽松的教学氛围，注重学生的个性差异和个性发展。

　　四、具体措施

　　1贯彻落实学校教学工作计划，进一步规范教师的教学工作行为，优化教学过程的各个环节，合理有效地组织教学活动，维护正常稳定的教学秩序，，加强对备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试、教学总结等环节的管理，真正做到备课从严、讲课从实、作业求精、辅导从细、考试求真、总结求全、优化教学过程，提高课堂效率。

　　2、进一步发挥备课组研究基地的功能。研究活动的形势与实效，力求做到研究专题化、活动制度化、学*理论与开展教学实践相结合。力争做到“三定二备四统一”定时间、定内容、定中心发言人，备内容、备方法，*学内容、进度、重难点、基本作业。做到活动时间充分，中心发言的教师提前准备材料，传递信息充分，保证共性，鼓励个性。

　　3、积极推行相互听课和评课活动。加强讨论交流，提高研究质量，取长补短，学以致用，形成浓厚的研究氛围，加强组内的日常交流性听课评课，注重课后的相互交流，听课教师都要认真的进行评课，并做好记录。

　　4、加强对青年教师的培养，督促他们经常讲课听课，上完课后写好教学反思。

　　5、改变观点，加强学*，增强新课标意识，重视知识更新。要认真学*新课标，重视语文教育的人文价值和思维教育的特点。

　　6、重视培养学生对语文学*的'兴趣，培养学生的课外阅读能力。

　　7、精心布置和批改作业，对学生作业要求严格，努力做到有教必练、有练必批、有批必评有错必纠。

　　8、作文和周记间周进行。每次写作，“些什么”“怎么写”都要明确到位，绝不含糊。每次训练后，重视评讲的及时性，为学生提供范文，或从学生*作中提取、或收集佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一些收获。

　　总之，本学期我们高二全体语文教师会齐心协力竭尽所能搞好教学，力争期末考出优异的成绩。

高二上学期语文教学计划3

　　为顺利完成本学期的教学任务，完成夺取前三名的目标，特制定本计划。

　　一、教学目标。

　　尽全力夺取前三名。各层次班任务数如下：加强班一线30以上，二线50以上；实验班一线15以上，二线35以上；普通班一线5以上，二线15以上。实现年级一线总数900以上，二线总数1500以上。

　　二、教学内容。

　　本学期约20周，需要完成《经典阅读五》《经典阅读六》《呐喊》《边城》《语言的准确鲜明生动》等内容的学*任务。时间紧，任务重，需要全面谋划，精心计划，狠抓落实。

　　三、教研要求。

　　每天一教研，采取“一＋N”发言模式，即一个主讲人说课，然后每位老师至少说一条备课建议，形成有专人负责又能集思广益的局面。

　　主讲人说课名单按照每周在东黑板公布的“周教研清单”，轮到谁谁说，不能推诿敷衍。主讲人和天天练出题人顺序相反。“周教研清单”提前一周公布，要求每位老师超周备课，在集体教研之前，课本必须看，练*必须做，形成自己的教学思路。

　　保证教研时间和教研纪律，教研期间不能随便缺*，不能干与教研无关的事物，不能随便说笑，不能进进出出。

　　做好每周听评课工作，写好听课记录。送过全程的两节，年轻老师至少四节。先听课再上课。

　　做好新老教师结对子工作。结对子名单如下：宿娜—李美玲。靳玉露—赵秀梅，付春雪—霍明霞，韩雨—李宁，闫如月—赵海燕。年轻老师一定要坚持听课，先听课再上课。

　　四、上课要求：

　　依据课本，课件只是辅助手段，学生充分活动，教师做好点拨。在教学过程中，学生的读与练是核心，教师的精到点拨为辅助。要切实达到学生充分活动，教师退居幕后做导演的目的，杜绝用一个课件脱离课本一讲到底而学生被动听讲的现象。

　　上课重点是诗歌、文言文和现代文的教学。

　　诗歌教学采取背诵＋训练的方式教学，课堂基本步骤是：反复诵读达理解背诵默写目的——按照对本诗知识点的分解，边读边理解边填空默写——当堂进行主客观题的应试训练。诗歌约一周一个单元，一个月内约四周完成29首诗歌阅读（15首诗背诵）的学*任务。

　　26篇文言文假期学生已经预*过，好学生基本学*了，差学生肯定是应付。但学生毕竟有了一点基础，课本有些练*学生做过。所以本学期的文言教学可以视为有一定预*的教学，但课本的练*还需要认认真真再做一遍。课堂教学的基本步骤是：读背课文加强熟悉程度，断句，说出所读出的东西——对课本标划的重点词句进行标注翻译，总结重要字词——依据所做的题目对课本理解总结。文言文多数比较精短两节课一篇完全可以做到，这样26篇文言文约50课时，一周约4篇，大约7周左右完成教学任务。

　　现代文教学在每周的三节阅读课（级部两节，自己拿出一节自*）里来完成。每周约读完五篇。有重点读（讨论确定重点篇目，从小说开始读），有泛读，有读有练，有点拨。《边城》《呐喊》整本书阅读，要让学生自己买书，有读，有笔记，有讨论，有试题考察（在天天练和大型考试中有所体现）。

　　五、训练要求。

　　训练分四部分。

　　一是课本里的阅读理解训练部分，针对性地进行诗歌、文言文和现代文的训练，要利用好材料进行训练，有练，有查，有点评，有改错，有巩固。

　　二是天天练，进行基础练*。天天练基本内容是1成语＋2病句＋3默写＋4语言的准确鲜明生动专题方面的题目＋5名著题＋6作文片段训练.页面最上头为每日名言积累。用BA纸印一张，原则上每天一篇练*。可放在早自*最后15分钟练，或者课前练，或者自*练，要定时训练，有练，有批改，有纠错，有点拨，有错题重温。天天练两人一组，从李宁—张子武开始，两人一组，轮流出题。具体分组是：1李宁—张子武，2梁荣强—李美玲，3崔宝丽—靳玉露，4闫如月—宿娜，5韩雨—付春雪，6郑爱辉—李艳丽，7谭金燕—赵宗生—李涛，8赵秀梅—赵海燕,10霍明霞—任金红。依次轮流出题，确保出题质量，自己找人做题，确保试题精准无误。要给老师们每人一套，要负责分发。做到全程负责。

　　三是作文训练。作文一是进行素材积累，二是进行片段训练，三是重点进行论证结构和论证方法的训练。每周要有一篇比较典范的范文供学生学*。每周要拿出一节课作为作文课。片段训练和素材积累可以附加在天天练里。为保证作文训练的系统性，由崔桂静、刘艳青、李涛、李宁、张子武等五位老师形成作文组，具体负责作文工作，李宁牵头。

　　四是综合训练。主要是月考试题和模拟检测题。由赵宗生负责，安排骨干老师出题，和所学内容密切结合，做到学考一致化，确实检测出学生的真实水*。

　　六、常规检查及其他。

　　检查三个方面：课本的利用程度、笔记本的利用程度和天天练的使用保存程度。

　　老师们应该合理使用课本，避免有材料而不用自行其是的现象。不定期检查。

　　阅读应该留痕，应该使用笔记本记录阅读所得，包括素材积累、名著阅读、范文书写等内容。一周一次检查笔记本。

　　天天练不但应该做，还应该在上边改，并且保存好，避免一边练一边丢的现象。每周至少检查四次。有时间，有等级，有评语。

　　办公室卫生、饮水应该有专人负责，避免卫生不过关、饮水无人管的现象出现。根据实际，分为七个值日组，具体负责每天的办公室卫生、饮水和安全。分组如下：

　　周一：

　　周二：

　　周三：

　　周四：

　　周五：

　　周六：

　　周日：

　　希望大家同心协力，狠抓落实，提高成绩。

　　寄语：每一个人对于学生，对于班级，对于学科组，都是重要的，万万马虎不得。

高二上学期语文教学计划4

　　一、学生及教材的情况分析

　　１、学生的基本情况

　　通过高一时对学生作文、作业的检查及期中期末的考试看，学生的基本功欠扎实，作文的应考能力不强，基础知识薄弱。总体来看，成绩一般。

　　２、这学期的教材本学期有《必修５》、《选修——*古代诗歌散文欣赏》。在学*《必修５》中，要突出古文。在小说的学*中，要发挥集体的力量，把长篇小说上成鉴赏课、讨论课。《选修——*古代诗歌散文欣赏》，教诗歌时，要注意通过讲解以及《唐之韵》等手段，应到学生进入到唐诗宋词的王国，去体验，去揣摩。要带领学生多美读、多背诵，多写体验文章。要避免单打一，不能总是背唐诗，要适当的补充其他学*材料。教散文时，要注意文言知识的积累，不能为完成任务而教，要为高三学*奠定扎实的基础。

　　二、指导思想

　　髙二已文理分科，高二上期是学生高中学*的巩固提高阶段，要让学生在高一的基础上进一步提高语文素养，体现语文教学的时代性、基础性、人文性，以提升学生的审美能力、探究能力，形成良好的思维能力和人文素质，落实常规工作，夯实基础，引导学生加大课外阅读量，扩大学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有一定的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断激发学生研究性学*精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。继续强化语文学*的基本方法，培养学生自学的良好*惯，促进学生提高文化品位，为高三学*奠定扎实的基础。

　　三、工作重点

　　1．精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。

　　2．在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学*方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。

　　3、落实教改教研，每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学能力的提高；扎扎实实做好课题研究，并力求出成果。及时经验总结、教学反思等，并将论文送省市、国家参赛，力争获奖与发表。

　　4．夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学*的基本方法，养成自学语文的*惯，为高三学*打下扎实的基础。

　　5．以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学*空间。本学期写作教学的根本目标是继续培养学生的写**好，在规范作文的基础上，引导学生扩大视野，提高思维深度。强化作文讲评教学（偏重议论文写作内容方面的指导，即思想方面的指导。重点放在A立意深刻B材料丰富，论据来源C构思新颖）。总共8次大作文。每周至少一篇读书笔记，鼓励一周多篇。

　　四、具体措施

　　1、课堂教学：每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养。“自读课”以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。早自修要安排好早读内容，多读课文，并背诵高考必背诗文，培养语感，养成朗读的好*惯。

　　2、重视课外阅读。本学期第一单元为小说，应以此为契机，培养学生阅读古典小说的兴趣，提高鉴赏小说的能力。每周要求阅读量不少于5000字，摘抄笔记不少于600字，并定期检查一次。

　　4、课堂写作与课外练笔相结合。本学期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的随笔。写作训练首先要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识。其次提高学生考场作文的完成速度，逐渐达标，在60分钟内能根据要求写出800字左右的文章。最后要调动学生参与作文批改与点评，引导学生自批自改，提高批改实效。鼓励学生写作文后记，做自我总结。作文教学要重讲评，通过讲评明得失，知方法。

高二上学期语文教学计划5

　　一、指导思想

　　以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学*语文的基本方法，养成自学语文的良好*惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。

　　二、教材分析

　　我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的`提高，确立学生在学*中的主体地位。在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《*古代诗歌散文欣赏》。这本教材，从高中生实际水*出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。

　　三、学生分析

　　本期本人担任高二理科6班和文科17班的语文教学。

　　本人面临的这两个班属于普通班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多,中等生少，后进生多，学*兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文学**惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极。

　　四、工作重点

　　1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性，逐步形成健全人格。

　　2、加强对学生语文学**惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

　　3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的*惯，拓展学生语文学*空间。

　　4、提升学生对阅读量，引发对*文学的感性认识，培养文言语感，提高审美鉴赏能力。引导自主写作，在实践中提高写作能力。

　　5、培养学生自主学*、合作学*和探究学*的*惯和能力。

　　五、具体措施

　　1、加强书本和海南远程教学资源的学*，提高教师自我素养。

　　2、提高备课质量，继续学*新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势。

　　3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本，每周布置阅读量，积累语文基础知识，名句名篇的。

　　4、重视诵读，改进古诗文教学，培养学生语感。

　　5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学*，积极参加学校的听课评课活动。

　　6、作文训练以“表达交流”和《周计划》相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。

　　7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学*兴趣。

高二上学期语文教学计划6

　　一、指导思想

　　高中语文课程改革实验在我区实施已一个学年。本学期，我们要在前一阶段实践的基础上，进一步学*《*关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》以及《普通高中语文课程标准（实验）》。整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块（*古代诗歌、*现代散文）的学*进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。

　　二、教学内容

　　本学期完**教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修（新闻写作和外国小说欣赏）的全部内容。

　　三、教学进度

　　教学阶段，教学内容，教学进度

　　第一阶段，语文必修5，第1至9周

　　第二阶段，语文必修5检测，第10周

　　第三阶段，语文选修（两本）第11至19周

　　第四阶段，语文选修（两本）检测，第20周

　　四、课型安排

　　1、讲读课：

　　（1）精讲多议：培养学生参与、探究的*惯，善于发现文章的美点、疑点、难点、重点、可考点、鉴赏点等；

　　（2）以一带二：每单元示范性的精讲分析1—2课时，其余引领学生探讨分析，强调自学、合作学*与探究意识。

　　2、阅读课：

　　（1）专题阅读：与课堂教学同步，展开专题拓展阅读，以避免阅读课流于随意的弊端。

　　（2）名著品读：普及性名蓍的阅读与研讨，以大纲规定的阅读书目为依据。

　　（3）读书研讨：开展形式多样的读书交流会，交流读书方法与收获。

　　3、写作课：

　　（1）大作文：每学期5—6次大作文。

　　（2）小作文：每学期不少于5次。

　　五、教学方法建议：

　　1、整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的基本素养，为学生的发展奠定“共同基础”。选修课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学*，促进学生的个性发展。

　　2、认真学*、研究《普通高中语文课程标准（实验）》，准确理解和把握《课程标准》最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积累。整合”、“感受。鉴赏”、“思考。领悟”、“应用。拓展”和“发现。创新”五个方面得到发展。

　　3、深入钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学*、发展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。

　　4、按照“三个维度”（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地构建自己的言语经验，提高语文素养搭设*台。

　　5、守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式，提高语文课堂教学效率。

　　6、坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。教师要认真读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水*的提高，实现与新课程的同步发展。同时，要加强教师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、交流、协作。

高二语文教学计划 (菁华9篇)（扩展4）

——高二语文教学计划菁选

高二语文教学计划

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，是时候静下心来好好写写计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的高二语文教学计划，欢迎大家分享。

高二语文教学计划1

　　一、主要做好三件事

　　一是重建并巩固。高中语文学科的三项教研成果：深度教学，构建。优质高效课堂。方法，追求教学的规律方法教学；重视起点基点基础的。落实，抓好每周两次的语文快餐；强化作文教学的全。面。提升，突出每周至少一个语段的写作，突出每周一个精彩语段的背诵；强化作文的。“1+1+1”思维方法。

　　二是坚决倡导全市高中学生的读书活动，每人每学期读整本书三本；建立高一高二阅读课，每两周一节；搞好高一高二的国学诵读活动，每节课前都要进。行每周7句的国学诵读背诵。

　　三是。做好网上教研建设，构架网上公开课、说课、评课活动，与教学同步教学。

　　二、完成十项重点工作

　　在日常教研、专题调研、集中视导、学科会议、学科命题、学案修订等。工作的基。础上，主。要做好十项重点工作：

　　一是深入探讨课堂教学规律。落实淄博高中语文的深度教学。学会从学*一篇到学*一类，进而提炼出学*的规律与方法。向深度教学迈进。

　　二是重视教研会议的有效指导。要在会前广泛听取学校、教师的意见，形成教研会议的有效性、针对性。

　　三是打造高效优质课堂的样板。利用与完善学案导学，紧密与生本联系起来。建。立生本。理念下的“标杆”。绿色课堂。打造语文的“标杆”课堂，引领教学。

　　四是发挥兼职教研。员的作用，做好网络讲课、说课的'学科教研专家团队，强化学科指导的高效引领。形成教研员与特级教师、教学能手的专家团队，在会议指导、方向指导等方面，形成优。质团队。

　　五是倡导青年。优秀语文读书活动。在教研、网络、实验、专业成长方面发挥作用，建立。青年教师读书沙龙，关注青年教师迅速。成长。

　　六是倡导区域性教研活。动。要开展不同形式的教研活动，如独立式教研、集备式教研、分散式教研、骨干式教研、课题式教研、分段式教研等创新形式。

　　七是建立个人博客，适时发布原。创性教学资源，引领全市高中语文教师的教育教学。

　　八是借鉴并推广全国先进的教育教研理念。通过会议、报告、博客等形式，把全国最优秀的教。育教学资源引用、吸收、转化。

　　九是建立学生读书竞赛活动，建立读。书课。每个高中学生每学期要阅读三本书，不包括刊物。进行读书活动竞赛，进行读书演讲与读后感比赛。希望学校读书课每两周进行一次。一定要引导学生读书，学生要学会读整本书，要引导学生写读后感，抄写美文名句，形成丰厚底蕴。学校要形成检查制度。

　　十是语文教师至少订一本全国语文刊物。语文教师至少每人要订阅一本语文刊物，真正是潜心教研。要做教研型的教师，读书型的教师，发展型的教师。

　　三、语文学科具体要求：

　　1、必修教材与选修教材不可偏废，要上足上全；

　　2、基础年级特别是一至五册必修教材的教学，要文言文与现代文并举，不可光上文言文，忽视甚至抛弃白话文；

　　3、教读篇目。重在方法规律深度。教学的。引领，自读。课文要真正让学生自读；

　　4、每个学期大作文不少于8篇（含学生*作2篇。），建议45分钟。当堂完成600字的要求；

　　5、高一高二学生都要建立作文素材本，每周背诵一个优美语段；

　　6、学生都要建立练字本或练字纸，高一高二分层过关；

　　7、高中国学诵读形成日常化，重点背诵《论语》二十则，高二背诵诗经等名句200句；

　　8、学校定期举行学生读书节与读书交流活动；

　　9、学校要成立文学社，有条件的学校要建立自己。的报纸与文学刊物，突出学生爱好；

　　10、倡导学校建立读报栏，倡导学生。加强课外阅读。

高二语文教学计划2

　　一、指导思想

　　以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学*语文的基本方法，养成自学语文的良好*惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。

　　二、教材分析

　　我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学*中的主体地位。在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《文章写作与修改》、《中国古代诗歌散文欣赏》。《文章写作与修改》是在新课标精神的`指导下编写出来的，是为高中生提供的语文选修课中的一种。本书内容共分4章，每章3节，总共12节，涉及个性化写作、材料的使用、认识的深化以及文章修改四个方面的问题。为具有写作兴趣和特长的高中生开辟的写作新天地，同时也为高中生参加高考提供了必要的发展空间。《中国古代诗歌散文欣赏》这本教材，从高中生实际水*出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。

　　三、学生分析

　　本期本人担任高二文科117、119两个班的语文教学。

　　本人面临的两个班属于*行班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多,中等生少，后进生多，学*兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文学**惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极。

　　四、工作重点

　　1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性，逐步形成健全人格。

　　2、加强对学生语文学**惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

　　3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的*惯，拓展学生语文学*空间。

　　4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性认识，培养文言语感，提高审美鉴赏能力。引导自主写作，在实践中提高写作能力。

　　5、培养学生自主学*、合作学*和探究学*的*惯和能力。

　　五、具体措施

　　1、加强书本和网络的学*，提高教师自我素养。

　　2、提高备课质量，继续学*新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势。

　　3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本，用好《语文读本》，每周布置阅读量，积累语文基础知识，名句名篇的。

　　4、重视诵读，改进古诗文教学，培养学生语感。

　　5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学*，积极参加学校的听课评课活动。

　　6、作文训练以“表达交流”和《文章写作与修改》相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。

　　7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学*兴趣。

　　六、教学进度

　　1-3周 第一单元课文、表达交流

　　4-6周 第二单元课文、表达交流

　　7-8周 第三单元课文、表达交流

　　8-9周 第四单元课文、表达交流

　　10-11周复*、期中考试

　　11周以后 选修《中国古代诗歌散文》教学

高二语文教学计划3

　　一、指导思想

　　在新的学年里，我们高二语文备课组全体教师，将参照市、区教研室高中语文教研活动的工作计划，以教育的科学发展观为主线，以语文课程标准为指导，以学*新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，认真组织教师继续学*语文新课程标准。结合我校高中语文发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高教学水*，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水*，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。

　　二、工作目标

　　1、本学期的主要任务是人教版《语文》(必修四)和《外国小说欣赏》，其具体目标是：重点学*中外戏剧、中外小说、古代人物传记以及社会科学论文、文艺学论文和自然科学论文，着重培养学生审美能力和探究能力。

　　2、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上，进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学*、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水*。

　　3、继续强化备课组的功能，提高全组教师的`业务水*，集思广益，博采众长;继续强化团结协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀备课组，出色完成学校各项工作。

　　4、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学*和有个性的发展奠定基础。

　　三、具体措施

　　1、加强理论学*，深入研究新教材

　　为更好地完成上述教育教学工作目标，我们组准备以语文教学为中心，以新课程标准下的教学改革为动力，以教学科研为生命，以课堂为主阵地，以学生为载体，全面推进课堂改革，培养学生语文学*方面的创新能力。本学年语文组将利用教研活动时间及*时的教育教学实践，深入学*领会新课程标准和语文《考试说明》，学*先进的语文教学理念，深化课堂教学改革。

　　2、充分利用课堂主阵地，提高语文成绩

　　课堂教育是教育教学的主阵地，是师生出成绩的关键所在，长期以来语文课堂教学的状况不理想，常常是教师主讲，学生主听，课堂沉闷，教师也缺乏热情。本学期要花大力气改变，认真研究学情，设法激发学生学*的主动性和积极性，充分发挥其主体作用，极大限度地提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。所以我们要倡导全体语文教师充分了解学生的心理及生理特点，定出适合学生实际的教学研究方向，力争使学生在掌握知识的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学*打下基石。

　　3、明确职责，分工合作，同心协力

　　充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。

　　4、继续做好“走出去，请进来”工作

　　向兄弟学校多学*，力争多创造机会让组内老师走出校门听取外校的优质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学*，形成辐射。

　　5、要提倡“自主、探究、合作”的学*方式

　　要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学*的特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学*小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。

　　6、充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力

　　积极开展读书活动，精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读*惯、语感等多方面提升学生阅读能力。

　　7、积极开展语文第二课堂活动

　　第二课堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在锻炼学生的协作能力、实践能力、创新能力等方面能发挥重要作用。广泛开展课余活动，调动学生主动参与学*的积极性，争取在研究性学*，校本课程的开发方面取得突破性进展。本学期，备课组计划开展一些作文、演讲、书法、古诗文、名句背诵等知识竞赛。寓教于乐，有力地促进学生语文成绩的提高。

高二语文教学计划4

　　一、指导思想：

　　在学校本学年工作计划的指导下，全面推进高中新课程改革，目标是转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量，重点是高中新课程的实施，转变教学观念，努力实践教学技能，优化教学方法，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。

　　二、学术状况分析

　　1、教材：高二是高三的关键一年。从教材来看，第一年的难度有了很大的提高。比如阅读教学对学生的要求从一般的阅读理解上升到了品味鉴赏，还增加了诗歌、小说等阅读单元。在写作中，要求学生掌握好议论文写作和处理话题作文的能力。

　　2、学生分析：高一学生学*语文还处于被动状态，学*语文兴趣差。语文基础知识薄弱，课外迁移不够，读写能力有待加强。

　　三、工作重点：

　　1、提高备课质量，继续学*新的'教学大纲，钻研新的教材，探索新的教学方法，体现知识和能力的要求，充分发挥教师的个性和优势，增强学生的语文素养。

　　2、加强学生语文学**惯的培养，加强日常工作的落实和检查，有定期检查总结和整改措施。

　　3、以“读”和“写”的教学为出发点，带动其他方面的教学工作。

　　4、加强语文知识的积累，包括名句、文学知识、文化知识、成语等。

　　5、运用各种方法提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生的语文学*空间。

　　四、具体措施

　　1、强化实践，努力打造探究式能力班。

　　每个单元侧重于1—2节“讲课和阅读课”。以“课”为例，通过类比，着眼于能力培养的全过程，突出以学生为中心的思维，力求改变教师的教学方法，从而促进学生学*方法的转变，达到“教而不教”的目的。“自*课”一定要以学生的自学为主，强调自*课的内在特点和学*方法的指导，不要简化“自*”和“教读”两个课

　　“一刀切”的方法。

　　2、注重文言文阅读能力的培养。

　　这学期的教学任务很重，有些课文来不及，要做选择。学*的重点应该放在文言文教学上。主要是积累文言文知识，进而提升学生的文化基础。要特别注意培养学生阅读文言文的兴趣，特别注意阅读和听写的指导，适当补充文言文知识，增强学生的文化底蕴。

　　3、阅读积累学生的语文素养。

　　充分发挥学生的主动性，充分利用学生课余时间指导学生课外阅读，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式、不走过场。或者摘抄，评论，讲课，或者讲座，让课外阅读教学因为“课”和“人”而得以付诸实践。

　　4、写作练*也包括在正常的语文课堂教学中。

　　让学生在老师的指导下开展活动，要求学生定期定量完成写作任务。此外，在常规的课堂教学中，我们不应该忽视学生语文实践能力的培养，如“想、说、练”。

　　（1）加强对学生的个别辅导，利用好早读。

　　（2）加强高考信息研究。认真研究新课程改革中的高考试题，制定有效措施，确保高考知识注入到日常教学中。

　　（3）强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。

　　（4）开展了各种课外语文活动。

　　（5）认真组织单元考试、模块考试、期末考试的复*，力求每次考试都能取得好成绩。

　　（6）加强与外界的沟通，及时了解教学和考试的最新信息。

高二语文教学计划5

　　一、认识教材。

　　粤教版根据《课程标准》提出的“论述类”、“实用类”、“文学类

　　”三大类文体，选择了8种文体进入教材，安排了10个单元。其余为语体类文即古诗文5单元和活动类文5单元。

　　文学类：诗歌、小说（中长篇小说、短篇小说）、戏剧、散文（抒情散文、议论散文）4种文体6个单元。

　　论述类：议论文1种文体1个单元。

　　实用类：新闻、传记、科学小品3种文体3个单元。

　　语体类：古典诗歌2个单元（唐以前1单元、唐宋元1个单元）、文言文3个单元（抒情1个单元、议论1个单元、史传1个单元）。5个单元。

　　活动类：认识自我、体验情感、感悟自然、关注社会、走*经济。

　　二、强化阅读，以阅读作为提高语文素养的杠杆。

　　广东省的语文高考*均分一直低于全国的*均分。学生的口语水*普遍也不是能说会道的那一种。我们的教材定位是在“经济比较发达、语文水*比较一般”地区使用的。那么我们的语文水*为什么普遍“比较一般”呢？据调查，原因有的是受方言影响，有的是缺乏学*动力，有的是教师整体水*低于内地，而一个共同的原因是学生阅读的数量和质量不够理想。课堂阅读质量不高，课外阅读数量太少。广州市高中学生一、二两年课外阅读不超过40万字。东莞学生一二两年课外阅读才二三十万字。而课程标准提出高中生自读文学名著5部以上，总量不少于150万字。语文教学主要问题既然是阅读问题，我们就把切入点放在“阅读”上，希望以阅读作为杠杆提高语文素养。

　　1. 重视三个层级阅读。

　　粤教版的`必修教科书把一个模块编成一册，每一册设立四个单元，四个单元中三个单元作为阅读单元。阅读单元又将阅读分成三个层级。最重要的一个层级是

　　“基本阅读”，这是放置最重要的最有代表性的课文的地方。这是学生必读的，甚至是需要精读熟读的课文。每一册两个现代文单元，每个单元3课，古代诗文单元每个单元4课，共10课。

　　第二个层级是“扩展阅读”，这是与“基本阅读”同类内容和体裁的课文，每个单元2课，每册8课。这是给读完“基础阅读”还嫌不够，需要增加阅读量的学生准备的。与此相同层级的还有“参考阅读”，每册3课。针对不少学生因读量不足造成语文水*低下的实际，教材提供了比较丰富的阅读资源。必修课教科书每册约17万字，5册共86万字。

　　第三个层级是“推荐阅读”，这是介绍课外读物的栏目。

　　中学生仅仅阅读课内的东西是不够的，语文水*提高快的学生也得力于课外阅读。“推荐阅读”的设计想引导学生自觉地增加课外的纸上阅读和网上阅读，尤其是大部头名著阅读。

　　2．重视阅读理论和方法。

　　在每一册的“点击链接”栏目中，多数保证有两篇介绍阅读的思想、方法和*惯的短文，5册共有这样的短文10篇，为了更好地自主、探究地阅读，希望它能给同学的阅读品味、阅读*惯和阅读方法以指导，供同学们需要的时候点击阅读。同学们应该掌握多种阅读方法，也应该有自己最适合的阅读方法。这些短文的编写内容是从课文中来的，也对中学生很有针对性。例如刚开学，有的同学尚未养成良好的读书*惯，语文1就安排了《眼到 心到 手到》短文，说明了“三到”是良好的读书*惯。又如针对目前中学阅读教学过分追求唯一答案，语文1又安排了短文《诗无达诂》，说明“阅读过程就是读者参与作品审美对象并生成意义的再创造过程”的道理。又如针对一些同学读书速度太慢，语文3安排了《速读》短文，介绍过去的高中语文教学，现代文阅读教学是问题比较多的一环；过去的一些现代文阅读教学方法一味精读、精讲，通病是学生的阅读时间太少、阅读方法不讲究。教材从“读”的角度出发，介绍了诵读、熟读、略读、精读、速读、比较阅读、研究性阅读、欣赏性阅读等多种方法，让同学自主、探究阅读时有个性地选用。比如说，受方言影响重的，可以多多诵读；诵读对方言区农村学生特别重要。知识面窄、阅读速读慢的，可以多练速读；链接短文介绍快速视读要比出声的阅读快得多。语言文字水*低、肚里空空作文没有材料的，可以多多熟读；熟读是积累思想、积累学问、积累材料、积累语言最有效阅读方法。这样才有望以阅读作为杠杆，通过大量而有成效的阅读，来提高文化素养，提高阅读水*和写作水*；通过大量而又成效的书面阅读，来提口语表达水*。

　　三、几个表格数据。

　　*几年全国高考优秀作文100篇（《语文月刊》编印）所引用的观点和材料如下：

　　20xx年话题《心灵的选择》

　　古代课内27%，课外9%

　　现代课内10%，课外16%

　　外国课内2%，课外8%

　　综合7%

　　生活体验31%。

　　20xx年

　　话题《感情亲疏和对事物的认知》

　　古代课内18%，课外25%

　　现代课内0%，课外12%

　　外国课内0%，课外7%

　　综合10%

　　生活体验28.%。

　　20xx年

　　作文题目11套

　　古代课内16%，课外33%

　　现代课内1%，课外10%

　　外国课内1%，课外7%

　　综合12%

　　生活体验20.%。

高二语文教学计划6

　　一、学期目标

　　本学期，语文教学的重点是致力于综合性的学*活动，大力引导学生自学语文的能力。

　　二、基本措施

　　1.1、阅读教学

　　（1）围绕单元精读课文后面的思考题，引导学生用自己的语言表达自己的分析和看法，培养学生分析问题和语言表达的能力。

　　（2）结合“我的视角”栏目，引导学生搜集自学时产生的问题、独立见解、改进意见、延展性思考、练笔活动，总结学*方法，激发学生学*探究的兴趣和创造力。

　　（3）、结合教材所附的“日积月累”，引导学生大量积累语言材料，同时，及时对学生的积累情况予以考查，培养学生善于积累语言材料的`能力。

　　2、*作教学

　　（1）重视日记随笔、阅读笔记的练*，引导学生留心日常生活和学*中遇到的事物，增强学生的表达能力

　　（2）与阅读教学紧密配合，通过续写、仿写、改写、想象作文等，提高学生的写作能力。

　　（3）与综合性学*紧密配合，促进学生写作内容和写作文体的多元化。

　　（3）重视作文修改和讲评，通过作文讲评这一主渠道对学生的*作加以细致指导，从而提高学生的协作能力。

高二语文教学计划7

　　为了提高教育质量和服务质量，切实转变教育教学观念，深化教学改革，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、大面积提高教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，特制订校本教研工作计划。

　　一、指导思想

　　以新课程理念为指导思想，以“校教学工作处工作计划”为行动指南，以“小课题研究”为抓手，以课例为*台，立足教学，聚焦课堂，抓实常规，积极创新，切实有效地开展校本研修活动，全面提升语文教师的综合素质，努力提高课堂教学效益，力求达到“轻负担，高质量”的高效课堂的教学目标。

　　二、工作目标及主要措施

　　1、学好理论，更新观念，提高素质。要求教师积极参加市教研室组织的各种业务培训活动，并在工作之余相互推荐自己喜欢的理论书籍和专家论著共同学*，不断提高自身的理论修养和业务水*，来适应日新月异的教学形势。“组兴我荣，争创一流”是我们的共同心愿。指导本组教师学*先进的教育教学理论和新的《课程标准》，每人认真通读一本理论专著，要围绕“新课程标准”中的“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语教学实践，通过专题学*和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

　　2、鼓励教师每人订阅报刊，*时通读教学研究刊物，及时了解语教学动态和教改趋向，开拓视野，拓宽改革思路。

　　3、鼓励本组教师紧密结合教育教学实际和课题研究，自觉学*理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文。

　　三、狠抓常规，改革教学，提高效率。

　　抓教学常规的落实做到面向全体学生尽量照顾不同程度、不同层次的学生的学*需要。为此，我们将继续贯彻、落实、完善教育教学五认真，进一步提升每位教师的课堂教学水*，努力提高课堂教学的有效性，做到期中有检查，期末有评价。

　　四、开展以课例为载体的公开教学，认真搞好校本研修活动

　　课堂是教学的主渠道、主阵地，是教学工作的重中之重，扎实有效地开展课堂教学，不仅为教师们提供了一个自我挑战的舞台，更是提高学生综合素质的学*实践基地。根据校本研修计划我们下半年推出3个形式不一的公开课例，并以此为*台开展研修活动。

　　一、指导思想

　　以新课程标准为指导，以学校教学工作计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块(《中国古代诗歌散文欣赏》)的学*进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为高三学*打下扎实的基础。

　　二、教学内容

　　本学期完**教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修(《中国古代诗歌散文欣赏》)的全部内容。

　　小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的`表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点

　　三、情况分析

　　1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决写什么，又指导怎么写，利于学生写作能力的提高。

　　2、学生分析：学生的语文学*还比较被动，对语文的学*兴趣欠佳，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力差，学**惯差，上进心不强，任务比较艰巨。

　　四、具体措施

　　1、提高备课质量，学*新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

　　2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学*空间。

　　3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟候课或小演讲等活动。

　　4、强化语文知识的积累，为下阶段学*打下坚实基础。

　　5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学*资源和课外学*资源，沟通课堂内外，沟通*行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。

　　6、作业形式包括默写、两周一文、随堂作文等，教师可以灵活把握。作业次数不宜过多，应及时修改，及时反馈。以记叙文写作为主，辅以议论文写作原则上，随堂作文不少于5次，随机抽查两周一文，要求学生自备写作素材本。

　课堂教学，凡是要求本组成员参加的，必须工作做到位，人数都到齐，讲课有准备，听课有记录。本学期全体组员听课不得少于10节。

　　3.强化课堂常规

　　课前三分钟演讲;每堂课要有明确的教学目的;对教材的理解要力求广(有拓展)、透(求深入)、准(没有错误)

　　4. 做好周考、月考安排

　　周考、月考命题要及时、准确，有针对性，切忌临时抱佛脚，随便组接;考试时要人人到位，在班上监考督促;批改试卷要及时认真。

　　5.严格考勤制度。公*对待每一个组员。

　　以上几点是从我们老师的角度谈的，以下说的是对学生的要求：

　　6.强化阅读积累

　　字词(包括成语)积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累。

　　学*情况，要勤检查，多督促。

　　7.强化古文背诵

　　系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。

　　8.进行专项训练

　　钢笔字训练，不作统一要求，可因班而异,争取开展一次书法竞赛。大作文每二周一次。

高二语文教学计划8

　　一、学生及教材的情况分析

　　１、学生的基本情况

　　通过高一时对学生作文、作业的检查及期中期末的考试看，学生的基本功欠扎实，作文的应考能力不强，基础知识薄弱。总体来看，成绩一般。

　　２、这学期的教材本学期有《必修５》、《选修—— 中国古代诗歌散文欣赏》。在学*《必修５》中，要突出古文。在小说的学*中，要发挥集体的力量，把长篇小说上成鉴赏课、讨论课。《选修—— 中国古代诗歌散文欣赏》，教诗歌时，要注意通过讲解以及《唐之韵》等手段，应到学生进入到唐诗宋词的王国，去体验，去揣摩。要带领学生多美读、多背诵，多写体验文章。要避免单打一，不能总是背唐诗，要适当的补充其他学*材料。教散文时，要注意文言知识的积累，不能为完成任务而教，要为高三学*奠定扎实的基础。

　　二、指导思想 髙二已文理分科，高二上期是学生高中学*的巩固提高阶段，要让学生在高一的基础上进一步提高语文素养，体现语文教学的时代性、基础性、人文性，以提升学生的审美能力、探究能力，形成良好的思维能力和人文素质，落实常规工作，夯实基础，引导学生加大课外阅读量，扩大学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有一定的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断激发学生研究性学*精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。继续强化语文学*的基本方法，培养学生自学的良好*惯，促进学生提高文化品位，为高三学*奠定扎实的基础。

　　三、工作重点

　　1．精心设计、科学实施高二上学期的'语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。

　　2．在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学*方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。

　　3、落实教改教研，每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学能力的提高；扎扎实实做好课题研究，并力求出成果。及时经验总结、教学反思等，并将论文送省市、国家参赛，力争获奖与发表。

　　4．夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学*的基本方法，养成自学语文的*惯，为高三学*打下扎实的基础。

　　5．以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学*空间。本学期写作教学的根本目标是继续培养学生的写**好，在规范作文的基础上，引导学生扩大视野，提高思维深度。强化作文讲评教学（偏重议论文写作内容方面的指导，即思想方面的指导。重点放在A立意深刻 B材料丰富，论据来源C构思新颖）。总共8次大作文。每周至少一篇读书笔记，鼓励一周多篇。

　　四、具体措施

　　1、课堂教学：每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养。“自读课”以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。早自修要安排好早读内容，多读课文，并背诵高考必背诗文，培养语感，养成朗读的好*惯。

　　2、重视课外阅读。本学期第一单元为小说，应以此为契机，培养学生阅读古典小说的兴趣，提高鉴赏小说的能力。每周要求阅读量不少于5000字，摘抄笔记不少于600字，并定期检查一次。

　　3、课堂写作与课外练笔相结合。本学期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的随笔。写作训练首先要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识。其次提高学生考场作文的完成速度，逐渐达标，在60分钟内能根据要求写出800字左右的文章。最后要调动学生参与作文批改与点评，引导学生自批自改，提高批改实效。鼓励学生写作文后记，做自我总结。作文教学要重讲评，通过讲评明得失，知方法。

　　4、作业批改。两周批改一次大作文，隔周检查一次随笔，作业的批改规范、及时、有针对性。作文评语突出个性化，强化作业批改的实效意识，加强面批面改，有错的地方要求学生及时订正。

　　5、积极参加校内外各类语文教研活动，虚心学*，博采众长，总结经验，每学期教师要听课16节以上并作好听课记录。按时参加海口市高考作文阅卷在线研讨、海口市高考现代文阅读在线研讨、省中学语文课堂大赛、市高考备考会、中语会等活动。

　　6、认真组织学生参加海南省中学生语文读写（阅读）能力大赛。

　　7、按教务处和教研室的有关要求，做好研究性学*和学生的学分认定工作。

　　五、 教学课时及活动安排：

　　学年度第一学期琼山中学高二年级语文科教学进度表制表：9月1日日期周次节/周教学内容及课时安排附注9月3日---7日25林教头风雪山神庙4、装在套子里的人19月3日正式上课10日---14日35装在套子里的人2、边城2表达交流117日---21日45表达交流1、归去来兮辞424日---28日55滕王阁序4、逍遥游110月1日---5日60中秋国庆节放假4天8日---12日75逍遥游3、陈情表215日---19日85表达交流2、咬文嚼字2、说“木叶”1、22日---26日95说“木叶”1、表达交流2、 中国建筑的特征229日—11月2日103作为生物的社会2、表达交流2、复*15日---9日111复*1期中考试12日---16日125讲评试卷2、 长恨歌319日---23日135湘夫人3、拟行路难1、蜀相126日--30日145书愤1、春江花月夜2、夜归鹿门歌1、登岳阳楼112月3日---7日155表达交流2、梦游天姥吟留别2、阁夜110日---14日165将进酒2、李凭箜篌引1、虞美人1、苏幕遮117日---21日175表达交流2、过小孤山大孤山2、庖丁解牛124日---28日185庖丁解牛1、项羽之死3、阿房宫赋131日---1月4日195阿房宫赋3、表达交流2元旦放假一天7日--11日205六国论3、伶官传序214日---18日215祭十二郎文2、种树郭橐驼传321日---25日225子路、曾皙、冉有、公西华侍坐2、项脊轩志328日---2月1日231复*1期末考试20xx年9月1日

高二语文教学计划9

　　一、学情分析

　　1、06计算机（1）班、（2）班、06财会，每班级40多个学生，学生数不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很协调，总的说来还是好管理的。

　　2、职高学*生涯，已经体验过一年，较熟悉职业学校的教学与管理的模式。

　　3、原先由江淑玲老师（女）任教一年，较认同女教师的教学风格。

　　二、教材分析

　　本套教材是根据教育部20xx年颁布的《中等职业学校语文教学大纲（试行）》编写的，是本届学生最后一次使用。随着时代的发展，新的去年就已经推广使用了，分四册，前三册为基础*台，第四册为提高*台，课文也做了较大的调整，力求体现时代精神和职教特色。

　　三、教法分析

　　总的教学理念：一个是“少”，一个是“精”。即内容要少，课文要少，步骤环节要少；板快要精，专题专讲，问题细化，体现基础性、工具性。

　　针对职高学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应该考虑：量要少，目标单一，强化练*，练*多样，必须有自己的个性。

　　可运用的教法：讲读法、问题导入法、练*法。

　　四、学法指导

　　以激发、培养学生的学*语文的兴趣为突破口，目的在于养成自主学*语文的良好*惯。听说读写四个方面入手。

　　五、具体措施

　　（1）、精简课文。

　　把课文精简到16篇，保留5篇会考篇目《明湖居听书》《谈谈记忆》《项链》《游褒蝉山记》《宋词二首》，选用时代感强的课文

　　（2）、精简课堂

　　不求面面俱到，但求课堂气氛活跃。可以侧重只讲某段，某个句子；或者只讲某个方面，如修辞，如细节描写等。

　　（3）、备课时确保教学目标单一，落实每课时的'教学目标。

　　（4）、设置新板块，有新的亮点，一分钟讲演。每节课有新的学生上台，避免每天只有老师一张面孔。

　　（5）、有条件的话多去阶梯教室，让学生多体验现代化教学的好处。

　　（６）、鼓励学生作文一定要积极表达自己的思想感情。

　　六、教学进度

　　周次起讫月日教学内容教时执行情况

　　~始业教育

　　~军训

　　~《我的母亲》3《每天四问》14

　　~《明湖居听书》2《黄鹂》24

　　~大作文1小作文1单元练*24

　　~国庆放假

　　~《闽中桥梁甲天下》3大作文14

　　~《谈谈记忆》3小作文14

　　~《神舟六号再续神话》2单元练*24

　　~《谈〈水浒〉的人物与结构》3

　　大作文14

　　~〈尚俭戒奢侈〉２〈善良〉1练*１

　　~复*２ 期中考试３２

　　~1125〈广告词〉3小作文（应用文）１4

　　~〈经典广告中的文学策略〉2练*２4

　　~说明书２ 演讲词24

　　~大作文1〈阿Ｑ正传〉34

　　~〈项链〉3小作文１4

　　~〈林黛玉进贾俯〉2

　　〈最后一片叶子〉24

　　~〈游褒禅山记〉４4

　　~〈宋词二首〉４ 4

　　~期末考试

高二语文教学计划10

　　一、指导思想

　　虽然我们使用的高二语文教材还是人教版（必修），但是高一年级已使用按《新课程标准》设置的新教材，因此，我们必须关注课程改革形势。既要贯彻执行《语文教学大纲》提出的教学要求，又要认真研读《新课程标准》，领会课改精神。独立深入地钻研教材，研究学生情况，全面提高自身素质、保障学生的学*。用研究的态度、科学的理念制定科学、有效适合学生实际的教学策略，创造性的利用教材，以进一步全面提高学生的审美能力、探究能力、应用能力，彻底改变教学观念。

　　教师作为教学的组织者、引导者，要有研究意识，力求用科学的思想方法、教学方法展开生动活泼、灵活多样、富有个性的教学活动。在语文教学中既重传道，也要授“术”，更重教“数”；在创造性使用教材的同时，充分开掘新的教学资源，使自己的教学行之有效，富有特色。创立自己的教学品牌，打造教学精品。

　　二、教学要求

　　高二第一学期语文教学在高一基础上，瞻前顾后。统观高中三年语文教学的全局，在高中语文教学的整体中安排高二语文教学。每一个目标、每一个阶段、每一个局部、每一个环节与高一的内容做好衔接、延展，又要为高三教学打好基础，服务于高中语文教学的全局。

　　1、古代诗歌教学

　　古代诗歌是古典文学中的精华。教学一、二单元，让学生了解四言诗、骚体诗、五言诗及唐宋诗词的特点，在此基础上掌握理解、鉴赏诗歌的一般方法与规律。整体把握诗歌形象、借助诗歌的形象领会诗歌的情感、欣赏诗歌的艺术手法，感受诗歌的思想与艺术魅力。提高鉴赏能力与审美情趣。

　　单篇入手，以点带面，以一当十、举一反三。诗歌鉴赏以诵读为主要手段、理解诗文的思想内容为基础、鉴赏诗歌的情趣与艺术手法为目标，力求对诗歌产生个性化的'感悟。

　　2、现当代散文教学

　　在高一学*的基础上，认识本册散文表现形式灵活多样，思想内容丰富多彩，情理交融的特点，进一步培养和提高学生文学鉴赏能力。立足文本，掌握现当代散文的阅读规律，整体把握文本的思想内容，理清作者思路，鉴赏文章的思想性与艺术性，训练语感。提升学生文化品位与审美情趣。

　　3、文言文教学

　　诵读为主要手段，积学有素，学以致用。把理解文章的思想内容为立足点，在理解文章的过程中加深对字词、句式的理解。词语与句式学*统观全局，有计划、有步骤、有重点地加以落实，各个击破。注重诵读、涵咏，咀嚼文言文中思想与艺术精华，培养学生的文言语感。引导学生学会用历史的眼光认识、理解文章的思想内容及其价值，

　　第2页共4页用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。提升文化底蕴与审美情趣。了解本册中所选的唐宋散文与明清散文的特点，理清其发展线索，以更好的理解鉴赏散文。

　　4、写作教学

　　（1）读写结合，读中悟写，写中促读，注重积累。把思维能力的训练作为高中阶段读写训练的核心。鼓励学生用心（脑）写文，以真情为文，以理服人。

　　（2）在高一年级训练记叙文的基础上，进一步提升记叙文写作水*，重点训练生动、形象、传神的细节描写，增强文采；鼓励学生写自己的真情实感，力求文章立意高远。

　　（3）议论文写作是高二阶段的重心，训练中规中矩。思想正确，观点明确；语言规范、文从字顺；结构完整、思路清楚。

　　（4）训练有序，每一次训练，有所侧重，彼此关联，形成系统；训练方式灵活多样、生动活泼：长短配合、（课）内外结合、收放（限时与开放）搭配；有效训练，不走过场，保质保量。不少于6篇大作文，6篇小作文。

　　5、研究性学*

　　本学期拟研究《晴隆店铺名所折射出的晴隆人的文化心理》专题，培养学生关注社会、关注生活良好情趣和时时处处都可以学语文的良好*惯。学*从*以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识与探究能力。

　　6、充分、高效利用学校图书室，定期给学生开出一定量的课外

　　第3页共4页读本，扩大学生阅读面。以求“得法于课内，得益于课外”。

　　三、教学进度

　　期中前一、二、五单元写作与口语交际：一、二、三单元

　　期中后三、四、六单元写作与口语交际：四、五单元

高二语文教学计划11

　　一、指导思想

　　以新课程标准为指导，结合学校教学工作安排，整体把握教育教学内容。从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学*进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水*测试打下扎实的基础。

　　二、教学内容

　　本学期完成选修《传记作品选读》、《语言文字运用》、《新闻阅读与实践》、《文章写作与修改》

　　《传记作品选读》教材中选收了中外10位杰出人物的传记。他们中有政治家、革命家、军事家，也有科学家、文学家和科技界、商界的成功人士，涉及面很广。选文特别注重传主的`思想、智慧和人格魅力，注重他们的生*事迹和精神境界能否激励青年人健康成长，学生可以从不同侧面向他们学*，吸取他们宝贵的人生经验。《语言文字运用》选取大量鲜活的语言现象，引导学生通过动脑、动手、动口来剖析语言现象。借此指导学生提高语言文字应用能力，培养学生逻辑思维能力。

　　三、情况分析

　　1、教材分析：

　　高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。

　　2、学生分析：

　　学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学*，但学生的语文学*还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学**惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。

　　四、具体措施

　　1、提高备课质量，学*新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

　　2、运用多种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学*空间。

　　3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求。

　　4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三复*打下坚实基础。

　　5、每周阅读报纸、杂志、名著等有益内容，摘记精彩片断内容不少于三百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。

　　6、作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。

　　⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。

　　⑵结合贵州高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。

　　⑶每月进行两次作文训练，一次为学生自己练笔，一次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。

高二语文教学计划12

　　一、指导思想

　　贯彻落实学校教学工作计划，以新课程理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，以年级年度工作重点为中心，以狠抓落实为核心，加大教学常规管理执行力度，加大教研力度，提升教师理念，提高语文教学效益，争取高二语文教学质量在原有的基础上再上一个台阶。

　　二、情况分析

　　1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学*教材必修五和选修《唐诗宋词选读》，着重培养欣赏文学作品的能力、阅读浅易文言文的能力以及阅读鉴赏古典诗词的能力。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力，要求学生学*写作的发展等级和应对话题作文的能力。

　　2、学生分析：学生在高一阶段的语文学*还处在比较被动的状态下，对语文学*的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

　　三、教学目标及任务

　　1）课程教学主要目的要求：

　　必修五：追问科学的意义，尝试解释人生难题，探讨生与死的价值。

　　《唐诗宋词选读》：培养正确的阅读和鉴赏古典诗词的能力，提高诗词阅读鉴赏能力和个人精神品格。

　　完成语文必修五及读本、《唐诗宋词选读》教学内容

　　2）教学重点、难点：

　　必修五：

　　1、探讨人生价值，解释人生难题；

　　2、文言文篇目实词，虚词，句式的理解，培养文言文自读和翻译的能力

　　《唐诗宋词选读》：培养阅读和鉴赏古典诗词的能力，提高诗词阅读鉴赏能力和个人精神品格。

　　3）教学内容及计划安排：

　　周次日期教材体系及教学进度计划备注

　　第一周

　　9、1—9、4《物种起源》绪论

　　周二周

　　9、5—9、11南州六月荔枝丹、斑纹

　　足下的文化与野草之美写作

　　第三周

　　9、12—9、18陈情表

　　项脊轩志作文讲评

　　第四周

　　9、19—9、25项脊轩志1课时

　　长亭送别2课时写作

　　第五周

　　9、26—10、2罗密欧与朱丽叶（节选）

　　旧日的时光，箭与歌，别离作文讲评

　　第六周

　　10、3—10、9报任安书（节选）写作

　　第七周

　　10、10—10、16渔父

　　记念刘和珍君作文讲评

　　第八周

　　10、17—10、23苦难中的尊严

　　逍遥游（节选）写作

　　第九周

　　10、24—10、30兰亭集序

　　人是能思想的苇草

　　我们为什么而活著作文讲评

　　第十周

　　10、31—11、6模块检测

　　第十一周

　　11、7—11、13“风神初震”的`初唐诗

　　“声律风骨兼备”的盛唐诗

　　写作

　　第十二周

　　11、14—11、20“声律风骨兼备”的盛唐诗

　　“豪放飘逸”的李白诗

　　作文讲评

　　第十三周

　　11、21—11、27“沉郁顿挫”的杜甫诗

　　“创新求变”的中唐诗

　　写作

　　第十四周

　　11、28—12、4“创新求变”的中唐诗

　　诗国余晖中的晚唐诗

　　作文讲评

　　第十五周

　　12、5—12、11展苞初放的唐五代词

　　“格高韵远”的北宋词（一）

　　写作

　　第十六周

　　12、12—12、18“格高韵远”的北宋词（一）

　　“格高韵远”的北宋词（二）

　　作文讲评

　　第十七周

　　12、19—12、25“新天下耳目”的东坡词

　　“极其工”、“极其变”的南宋词

　　写作

　　第十八周

　　12、26—1、1“极其工”、“极其变”的南宋词

　　“龙腾虎掷”稼轩词

　　作文讲评

　　第十九周

　　1、2—1、8综合复*

　　第二十周

　　1、9—1、15期末考试

　　四、教学构想

　　1、教材处理

　　（1）精讲“教读课”，落实“自读课”，努力创设探究式能力课型。

　　每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学*方式转变。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。

　　（2）取舍有度，重视文言文阅读能力培养。

　　本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学*重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。

　　（3）阅读积累，积淀学生的语文素养。

　　发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间，用好《读本》，指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果。或摘抄或点评，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。

　　（4）写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。

　　让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

　　2、工作措施

　　（1）抓好常规，开好每周一次的集体备课活动。加强集体备课的力度，让集体备课落得更实，做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。

　　（2）精心设计、科学实施教学。高二上学期的语文教学任务很重，在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学*方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展，提高语文能力，强化语文素养。

　　（3）夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学*的基本方法，养成自学语文的*惯，为高三学*打下扎实的基础。

　　（4）加强作文写作训练。以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学*空间。加强作文*惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求议论文入格，注意其他作文素养的培养。鼓励学生自我创作和课外积累。

　　（5）、积极开展语文学科活动，鼓励学生作研究性学*探讨。配合课文的学*活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动，将研究探讨的过程和结果写成小论文。

　　（6）、组内示范课（公开课）的有效开展。在学校教导处、年级组和教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，组织好组内教师积极参与开课、听课、评课，做好记录并加以整理，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。积极有效的提高年轻教师的进步速度。

　　（7）做好优秀生的辅导，抓好成绩差的学生的具体指导工作，使班级稳定。

　　（8）认真组织好模块考试、期末考试的复*工作，力保在每次考试中取得好成绩。

　　总之，本学期我们高二全体语文教师会齐心协力竭尽所能搞好教学，力争期末考出优异的成绩

高二语文教学计划13

　　本学期，我继续担任高二5、13班语文教师，从上学期成绩来看，两个班成绩基本*均，学生还是在基础知识、语言运用和阅读方面薄弱。本学期，我将在这些方面多下功夫，掌握语文的基本学*方法，养成学*语文的良好*惯，为高三学*打下扎实基础。

　　一、使用教材

　　人教版选修中国小说欣赏、人教版选修外国小说欣赏、学考总复*。

　　本教材为人教版所使用的课改教材，其中主要是小说和文言文，以文言文为主，重点学*散文欣赏，选修内容要突出写作及文言文阅读能力，为高考服务。

　　二、学生分析

　　学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学*，但学生的语文学*还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学**惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。

　　三、具体措施

　　1、提高备课质量，学*新大纲，钻研新教材，探索新教法。

　　2、运用各种方法，提高学生课外阅读的.兴趣和能力，拓展学生语文学*空间。

　　3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求。

　　4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复*打下坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书（三篇经典美文），摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。

　　5、写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作能力。

　　6、每节课上课之前，利用五分钟讲解语文基础知识，积累一些语文常识，让学生做好笔记，为高考打好基础。

　　7、强化训练和批改，注重技巧和方法的教学与训练，提高学生的解题能力和水*。

　　8、*时多与学生沟通，深入了解学生的实际情况，及时处理反馈信息，让自己的教学更贴*实际。

高二语文教学计划14

　　一、学情分析

　　新学期年级组重新分班，我担任高二（17）（18）班语文教师，两个班都是政史组合班，大部分学生语文基础较好，只有部分学生基础较差，成绩不够理想。不过还有很多学生学**惯较差，有待培养良好的*惯。

　　二、指导思想

　　在*时的教育教学工作中，自己能坚持做到：坚持原则、奉公守法。践行规范、廉洁从教。教书育人、率先垂范。求真务实、严谨治学。具有高度的责任感、强烈的事业心和勇于创新、乐于奉献的工作态度与精神。踏踏实实、一丝不苟、任劳任怨，全身心致力于党和人民的教育事业。

　　三、教学设想

　　1、立足教材，以“本”为本。

　　针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。

　　课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的`结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。

　　2、努力创设语文学*氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。要求学生坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。根据学生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对照原文，比较优劣，找出差距。注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

　　3、多样化教学，让学生活起来。

　　要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让学生从被动接受变为主动参与、主动学*，让学生能在语文课上快乐学*，所以我在分层教学的同时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、*等的课堂氛围、试图让学生在竞争与快乐中掌握知识形成能力。但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有实现她的太多价值。

　　四、具体工作

　　在备课方面，自己能深入细致地学*本学科的“教纲”和“考纲”，领会其精神实质、掌握其精要与核心。

　　认真钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点。

　　广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取。

　　同时还坚持学*和研究*些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、知识考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解学情的基础上，精心编写教案和学案。

　　在课堂教学方面，自己能够自觉落实“三主”要求（即，以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线），采取灵活多样的方式激发学生的学*兴趣和热情，培养和提高学生参与课堂教学的积极主动性，着力营造和谐、民主、活跃的课堂教学氛围，促成师生双方的通畅交流与双边互动。

　　根据学生的年龄特点、心理特征、认知结构和兴趣爱好，在课堂教学中，自己能够做到：把握学生基础、理清成绩层次。

　　区别对待、分类推进，从而使不同智力和能力层级的学生学有所得、不断发展、逐次提高。

　　在基础知识讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的基础知识条理清晰、层次分明、纵横联系、形成网络，能让学生易于理解、消化、吸收、掌握、运用。

　　*一个学期以来，自己在课堂教学中一直使用启发式、诱导式、激励式等多元化的教学方法，并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。再者，自己能够注重课堂教学中的精讲多练，一直把“侧重双基、充分挖潜、提高能力”作为日常教学的终极目标。在课堂教学语言方面，自己能够做到语言精炼、深入浅出、表达清晰。

　　在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时耐心细致、循循诱导、清晰透彻，使学生在接受新知识的同时，不断地对以往的知识进行复*巩固。除正常的辅导之外，自己还利用每周一、三、五下午课外活动时间举办“补差”讲座，以便查漏补缺、夯实基础、系统知识、复*归纳，提高学生的学*水*和整体教学质量。

　　在学生训练方面，自己能够坚持进行“周周练”、“单元练”和“专题练”。所有上述练*都能做到全收、全改、全采分、全讲评，对于共性问题集中讲评，个性问题分别指导。同时加强考后的分析和总结，了解和把握学生的学*基础、学*现状、进步趋势，并据此不断调整教学节奏和教学方法，发挥练*对日常教学的及时指导作用。

　　在教学教研方面，担任备课发言人，认真备课、认真编写教案、认真说课，明确教学目标、教学目的、教学计划、教学步骤、教学方法，突出重点、突破难点、解决易混易错点，使集体备课活动内容丰富而充实，集体商讨热烈而深入，活动形式多样，活动效果良好。

高二语文教学计划15

　　一、现状分析

　　本学期我担任高二两个文科班的语文教学工作，这两个班共有学生113人，由于是新组建的班级，学生来源复杂，学*品质各异，语文基础也参差不齐，成绩悬殊。

　　二、基本对策

　　迅速了解学生情况，对症下药，设法提高他们的语文学*兴趣，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块（中国古代诗歌散文欣赏、中外传记作品选读）的学*进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。

　　三、教学内容

　　本学期完**教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修（中国古代诗歌散文欣赏）的.全部内容。〈中外传记作品选读〉的部分内容。

　　三、教学进度

　　教学阶段教学内容教学进度第一阶段语文必修5第1至9周第二阶段语文必修5检测第10周

　　第三阶段语文选修（〈中国古代诗歌散文欣赏〉、〈中外传记作品选读〉）第11至19周

　　第四阶段语文选修（〈中国古代诗歌散文欣赏〉、〈中外传记作品选读〉）检测第20周

　　四、教学建议

　　1、整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的基本素养，为学生的发展奠定“共同基础”。选修课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学*，促进学生的个性发展。

　　2、认真学*、研究《普通高中语文课程标准（实验）》，准确理解和把握《课程标准》最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积累。整合”、“感受。鉴赏”、“思考。领悟”、“应用。拓展”和“发现。创新”五个方面得到发展。

　　3、深入钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学*、发展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。

　　4、按照“三个维度”（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地构建自己的言语经验，提高语文素养搭设*台。

　　5、守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式，提高语文课堂教学效率。

　　6、坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。教师要认真读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水*的提高，实现与新课程的同步发展。同时，要加强教师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、交流、协作。

高二语文教学计划 (菁华9篇)（扩展5）

——最新高二语文教学计划菁选

最新高二语文教学计划

　　时光在流逝，从不停歇，很快就要开展新的工作了，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编整理的最新高二语文教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

最新高二语文教学计划1

　　一、学情分析

　　1、06计算机（1）班、（2）班、06财会，每班级40多个学生，学生数不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很协调，总的说来还是好管理的。

　　2、职高学*生涯，已经体验过一年，较熟悉职业学校的教学与管理的模式。

　　3、原先由江淑玲老师（女）任教一年，较认同女教师的教学风格。

　　二、教材分析

　　本套教材是根据教育部20xx年颁布的《中等职业学校语文教学大纲（试行）》编写的，是本届学生最后一次使用。随着时代的发展，新的去年就已经推广使用了，分四册，前三册为基础*台，第四册为提高*台，课文也做了较大的调整，力求体现时代精神和职教特色。

　　三、教法分析

　　总的教学理念：一个是“少”，一个是“精”。即内容要少，课文要少，步骤环节要少；板快要精，专题专讲，问题细化，体现基础性、工具性。

　　针对职高学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应该考虑：量要少，目标单一，强化练*，练*多样，必须有自己的个性。

　　可运用的教法：讲读法、问题导入法、练*法。

　　四、学法指导

　　以激发、培养学生的学*语文的兴趣为突破口，目的在于养成自主学*语文的良好*惯。听说读写四个方面入手。

　　五、具体措施

　　（1）、精简课文。

　　把课文精简到16篇，保留5篇会考篇目《明湖居听书》《谈谈记忆》《项链》《游褒蝉山记》《宋词二首》，选用时代感强的课文

　　（2）、精简课堂

　　不求面面俱到，但求课堂气氛活跃。可以侧重只讲某段，某个句子；或者只讲某个方面，如修辞，如细节描写等。

　　（3）、备课时确保教学目标单一，落实每课时的教学目标。

　　（4）、设置新板块，有新的'亮点，一分钟讲演。每节课有新的学生上台，避免每天只有老师一张面孔。

　　（5）、有条件的话多去阶梯教室，让学生多体验现代化教学的好处。

　　（６）、鼓励学生作文一定要积极表达自己的思想感情。

　　六、教学进度

　　周次起讫月日教学内容教时执行情况

　　18.27~9.2始业教育

　　29.3~9.9军训

　　39.10~9.16《我的母亲》3《每天四问》14

　　49.17~9.23《明湖居听书》2《黄鹂》24

　　59.24~9.30大作文1小作文1单元练*24

　　610.1~10.7国庆放假

　　710.8~10.14《闽中桥梁甲天下》3大作文14

　　810.15~10.21《谈谈记忆》3小作文14

　　910.22~10.28《神舟六号再续神话》2单元练*24

　　1010.29~11.4《谈〈水浒〉的人物与结构》3

　　大作文14

　　1111.5~11.11〈尚俭戒奢侈〉２〈善良〉1练*１

　　1211.12~11.18复*２ 期中考试３２

　　1311.19~1125〈广告词〉3小作文（应用文）１4

　　1411.26~12.2〈经典广告中的文学策略〉2练*２4

　　1512.3~12.9说明书２ 演讲词24

　　1612.10~12.16大作文1〈阿Ｑ正传〉34

　　1712.17~12.23〈项链〉3小作文１4

　　1812.24~12.30〈林黛玉进贾俯〉2

　　〈最后一片叶子〉24

　　1912.31~1.6〈游褒禅山记〉４4

　　201.7~1.15〈宋词二首〉４ 4

　　211.16~1.20期末考试

最新高二语文教学计划2

　　一、指导思想

　　以新课程标准为指导，结合学校教学工作安排，整体把握教育教学内容。从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学*进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水*测试打下扎实的基础。

　　二、教学内容

　　本学期完成选修《传记作品选读》、《语言文字运用》、《新闻阅读与实践》、《文章写作与修改》、《传记作品选读》教材中选收了中外10位杰出人物的传记。他们中有政治家、革命家、军事家，也有科学家、文学家和科技界、商界的.成功人士，涉及面很广。选文特别注重传主的思想、智慧和人格魅力，注重他们的生*事迹和精神境界能否激励青年人健康成长，学生可以从不同侧面向他们学*，吸取他们宝贵的人生经验。《语言文字运用》选取大量鲜活的语言现象，引导学生通过动脑、动手、动口来剖析语言现象。借此指导学生提高语言文字应用能力，培养学生逻辑思维能力。

　　三、情况分析

　　1、教材分析：

　　高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。

　　2、学生分析：

　　学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学*，但学生的语文学*还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学**惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。

　　四、具体措施

　　1、提高备课质量，学*新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

　　2、运用多种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学*空间。

　　3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求。

　　4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三复*打下坚实基础。

　　5、每周阅读报纸、杂志、名著等有益内容，摘记精彩片断内容不少于三百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。

　　6、作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。

　　⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。

　　⑵结合贵州高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。

　　⑶每月进行两次作文训练，一次为学生自己练笔，一次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。

最新高二语文教学计划3

　　一、指导思想：

　　以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水*和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学*的基本方法，养成自学语文的*惯，提高文化品位，为高三学*打下扎实的基础。

　　二、情况分析：

　　1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。

　　2、学生分析：学生在高一阶段的语文学*还处在比较被动的状态下，对语文的学*兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

　　三、工作重点：

　　1、提高备课质量，继续学*新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

　　2、加强对学生语文学**惯的培养，加强常规工作的'落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

　　3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

　　4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

　　5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学*空间。

　　四、具体措施：

　　(一)阅读：

　　1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。

　　2、课内阅读：采取所用教材篇目(有一定选择)和新教材部分篇目相结合学*的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

　　3、课外阅读：通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。

最新高二语文教学计划4

　　一、指导思想：

　　在学校本学年工作计划的指导下，全面推进高中新课程改革，目标是转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量，重点是高中新课程的实施，转变教学观念，努力实践教学技能，优化教学方法，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。

　　二、学术状况分析

　　1、教材：高二是高三的关键一年。从教材来看，第一年的难度有了很大的提高。比如阅读教学对学生的要求从一般的阅读理解上升到了品味鉴赏，还增加了诗歌、小说等阅读单元。在写作中，要求学生掌握好议论文写作和处理话题作文的能力。

　　2、学生分析：高一学生学*语文还处于被动状态，学*语文兴趣差。语文基础知识薄弱，课外迁移不够，读写能力有待加强。

　　三、工作重点：

　　1、提高备课质量，继续学*新的教学大纲，钻研新的教材，探索新的教学方法，体现知识和能力的要求，充分发挥教师的个性和优势，增强学生的语文素养。

　　2、加强学生语文学**惯的培养，加强日常工作的落实和检查，有定期检查总结和整改措施。

　　3、以“读”和“写”的教学为出发点，带动其他方面的教学工作。

　　4、加强语文知识的积累，包括名句、文学知识、文化知识、成语等。

　　5、运用各种方法提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生的语文学*空间。

　　四、具体措施

　　1、强化实践，努力打造探究式能力班。

　　每个单元侧重于1—2节“讲课和阅读课”。以“课”为例，通过类比，着眼于能力培养的全过程，突出以学生为中心的思维，力求改变教师的教学方法，从而促进学生学*方法的转变，达到“教而不教”的目的。“自*课”一定要以学生的自学为主，强调自*课的内在特点和学*方法的指导，不要简化“自*”和“教读”两个课“一刀切”的方法。

　　2、注重文言文阅读能力的`培养。

　　这学期的教学任务很重，有些课文来不及，要做选择。学*的重点应该放在文言文教学上。主要是积累文言文知识，进而提升学生的文化基础。要特别注意培养学生阅读文言文的兴趣，特别注意阅读和听写的指导，适当补充文言文知识，增强学生的文化底蕴。

　　3、阅读积累学生的语文素养。

　　充分发挥学生的主动性，充分利用学生课余时间指导学生课外阅读，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式、不走过场。或者摘抄，评论，讲课，或者讲座，让课外阅读教学因为“课”和“人”而得以付诸实践。

　　4、写作练*也包括在正常的语文课堂教学中。

　　让学生在老师的指导下开展活动，要求学生定期定量完成写作任务。此外，在常规的课堂教学中，我们不应该忽视学生语文实践能力的培养，如“想、说、练”。

　　5、加强对学生的个别辅导，利用好早读。

　　6、加强高考信息研究。认真研究新课程改革中的高考试题，制定有效措施，确保高考知识注入到日常教学中。

　　7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。

　　8、开展了各种课外语文活动。

　　9、认真组织单元考试、模块考试、期末考试的复*，力求每次考试都能取得好成绩。

　　10、加强与外界的沟通，及时了解教学和考试的最新信息。

高二语文教学计划 (菁华9篇)（扩展6）

——高二第二学期语文教学计划优选【十】份

　　高二第二学期语文教学计划 1

　　使用教材：

　　《外国小说欣赏》、《中国文化经典研读》、《新闻阅读与实践》。

　　基本情况：

　　这三本教材为湖南省首次使用的课改教材，其中《外》名小说赏析，《中》为古文研读，《新》为读写训练。275、286班学生语文基础较好，以自主、合作学*为主。

　　教材分析：

　　《外》主要是小说，以阅读鉴赏为主，重点学*世界文豪的名著。《中》主要是古文，以儒家作品研读为重点，引导学生赏析《论语》、《大学》、《中庸》、《朱子语类》等等。

　　新教材在编写上打破了过去传统的体系，对正文进行了大量压缩，而增加了彩图和活动等内容，其目的是为了让学生在学*过程中采用自主、合作、探究、创新学*法，培养和提高学生的语文能力。

　　教学目标：

　　让275、286班学生初步掌握语文基础知识和基本原理，获得语文基本技能，发展形象思维能力，初步掌握学*和探究语文问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，热爱母语，树立科学的写作观、口才观和可持续发展观，锻炼胆量、口才和笔才。

　　教研教改措施：

　　为实现上述教学目标，本期的教学方法及教研教改措施应从下面几个方面进行：

　　1、认真钻研教材及教学大纲，充分调动学生的学*兴趣，让学生自主、合作学*。开展好课前3分钟活动，炼胆量，训口才。

　　2、结合身边人和事，与长沙一中联合办学，充分利用多媒体（手提电脑）辅助教学，引导学生思考问题，培养及提高学生的思维能力，培养学生的创新精神。

　　3、加强教师的团结互助，加强集体备课，分工协作，统一30%以上的教案，及时总结教学过程的经验及教训，不断改善教学方法和教学手段。

　　4、让学生写好周记，加强对学生的研究，及时处理学生反馈的信息，使老师的教更贴*学生实际。

　　5、开展朗诵比赛，搞好半月检测，培养语文能力，发现语文人才。

　　教学进度安排：

　　时间内容

　　第一、二周人物（第四单元）、情节（第五单元）、叙述（第一单元）

　　第三、四周场景（第二单元）、主题（第三单元）、情感（第七单元）

　　第五、六周结构（第六单元）、虚构（第八单元）

　　第七、八周第一、二单元（中国文化经典研读）

　　第九、十周第四、七单元（中国文化经典研读）

　　第十一周期中考试

　　第十二、十三周第三、五、六单元（中国文化经典研读）

　　第十四、十五周第八、九、十单元（中国文化经典研读）

　　第十六、十七周第一、二、三章（新闻、消息、通讯）

　　第十八周第四、五、六章（特写、新闻评论、报告文学）

　　第十九、二十周复*迎考

　　第二十一周期末考试

　　高二第二学期语文教学计划 2

　　一、指导思想

　　以《普通高中语文课程标准（实验）》为指导，在学*了必修课程的基础上，进行拓展和提高的学*，提高语文审美能力、探究能力和应用能力，充实精神、完善情感与提升人格，全面提高语文素养。

　　二、教学目标

　　1．要加强积累，包括语文基础知识的积累，名句名篇的积累，阅读鉴赏方法的积累、表达交流能力的`积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用能力和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，培养学生的一定的审美能力和探究能力。提高人文素质，发展健康个性，形成健全人格。

　　2．《先秦诸子选读》：引导学生起*先贤圣人，领略先秦诸子的犀利论辩，深沉哲思的不朽风采。启发和引导学生陶冶身心、涵养德行，提高对我国文化传统和传统的认识，加深对优良传统文化的热爱，发展学生阅读古文的基本功。

　　3. 《中国古代诗歌散文欣赏》：引导学生欣赏古代诗文，通过鉴赏探究，感受作品的思想、艺术魅力，发展想像力和审美力，提高对古代诗文语言的感受力，体会中华文化的博大精深，深化热爱祖国的情感，增进运用祖国语言文字的能力。

　　三、教学设想

　　1．备课组各位老师分工备课，加强集体备课和交流，优势互补，共同提高，有效利用教学资源。

　　2．坚持月考制度，增加测验及作文次数，提高训练强度。

　　3．加强读书与交流活动，引导学生关注生活，丰富人生体验，提高思想认识，积累作文素材。

　　4．通过多种手段，激发学生阅读古诗文的兴趣。如阅读交流，将自己对文章的感悟质疑在班里交流；诵读表演，感受诗文的音韵美，接受情感陶冶。

　　四、教学进度及内容安排

　　（一）《先秦诸子散文》

　　第1―4周

　　第一单元《论语》选读二、当仁，不让于师（4课时）

　　寒假作业检测及作文、作文评讲（3课时，以上累计7课时）三、知之为知之，不知为不知（2课时，以上累计9课时）四、己所不欲，勿施于人（3课时，以上累计12课时）五、不义而富且贵，于我如浮云（3课时，以上累计15课时）

　　第二单元《孟子》选读 一、王好战，请以战喻（复*第1则，讲析2、4则，第3则不讲）（2课时，以上累计17课时）

　　二、王何必曰利（只讲析第1则，1课时，以上累计18课时） 第5―8周三、民为贵（只讲第1、2、3则，2课时，以上累计20课时）

　　第一次月考及评讲 （4课时，以上累计24课时）四、乐民之乐，忧民之忧（只讲第1则，1.5课时，以上累计25.5课时）六、我善养吾浩然之气（讲析1、2则，复*第3则，第2.5课时, 以上累计28课时）

　　七、仁义礼智，我固有之（只讲第1则，1课时，以上累计29课时）

　　第四单元《老子》选读 有无相生（3课时，以上累计32课时）第五单元《庄子》选读 一、无端崖之辞（只讲第1则，1课时，以上累计33课时） 四、尊生（只讲析第1则，2课时，以上累计35课时）阶段性基础练*及作作文（2课时，以上累计37课时） 第9周 期中复*和考试《中国古代诗歌散文欣赏》

　　第10、11周 第一单元 以意逆志 知人论世 赏析指导 赏析示例 长恨歌/白居易(以上3课时)

　　自主赏析 蜀相/杜甫 书愤/陆游共2课时)

　　越中览古/李白 一剪梅/李清照(共1课时)

　　第二单元 置身诗境 缘景明情 赏析指导

　　赏析示例 春江花月夜/张若虚(以上2个课时)

　　第12-16周 自主赏析 夜归鹿门歌/孟浩然(1课时) 登岳阳楼/杜甫(1课时)

　　梦游天姥吟留别/李白(2课时) 旅夜书怀/杜甫、新城道中（其一）/苏轼

　　扬州慢/姜夔 长相思/纳兰性德（以上4首，5课时）

　　第三单元 因声求气 吟咏诗韵 赏析指导 赏析示例 将进酒/李白(以上2课时)

　　自主赏析 阁夜/杜甫 虞美人/李煜 苏幕遮/周邦彦(各1课时，共3课时)

　　中国古代诗歌发展概述(学生课外阅读)

　　第二次月考及评讲（3课时）

　　第四单元 创造形象 诗文有别 赏析指导

　　赏析示例 过小孤山大孤山/陆游(2课时)

　　自主赏析 庖丁解牛/《庄子》(2课时) 阿房宫赋/杜牧(3课时)

　　第五单元 散而不乱 气脉中贯 赏析指导 赏析示例 六国论/苏洵(以上3课时)

　　自主赏析 伶官传序/欧阳修(2课时)

　　第六单元 文无定格 贵在鲜活 赏析指导 赏析示例 种树郭驼传/柳宗元（以上2课时）

　　自主赏析 项脊轩志/归有光（2课时）

　　中国古代散文发展概述（学生课外阅读）

　　第17、18周 期末复*及考试五、集体备课分工安排

　　内容 负责人

　　二、当仁，不让于师（4课时） 黄秀春

　　三、知之为知之，不知为不知（2课时） 蔡志高

　　四、己所不欲，勿施于人（3课时） 冯俊涛

　　五、不义而富且贵，于我如浮云（3课时） 吴彩珠

　　第二单元《孟子》选读

　　一、王好战，请以战喻（复*第1则，讲析2、4则，第3则不讲）（2课时）陈婷

　　二、王何必曰利（只讲析第1则，1课时） 周德财

　　三、民为贵（只讲第1、2、3则，2课时） 王科畅

　　第一次月考及评讲 （4课时） 冯俊涛

　　四、乐民之乐，忧民之忧（只讲第1则，1.5课时） 蔡道桥

　　六、我善养吾浩然之气（讲析1、2则，复*第3则，第2.5课时）黄秀春

　　七、仁义礼智，我固有之（只讲第1则，1课时） 符在青

　　第四单元《老子》选读

　　有无相生（3课时） 吴彩珠

　　第五单元《庄子》选读

　　一、无端崖之辞（只讲第1则，1课时） 陈婷

　　四、尊生（只讲析第1则，2课时） 蔡志高

　　阶段性基础练*及作文（2课时） 冯俊涛

　　《中国古代诗歌散文欣赏》

　　第一单元 以意逆志 知人论世 赏析指导 赏析示例 长恨歌/白居易(以上3课时) 黄秀春

　　自主赏析 蜀相/杜甫 书愤/陆游共2课时) 王科畅

　　越中览古/李白 一剪梅/李清照(共1课时) 冯俊涛

　　第二单元 置身诗境 缘景明情 赏析指导

　　赏析示例 春江花月夜/张若虚(以上2个课时) 陈婷

　　自主赏析 夜归鹿门歌/孟浩然(1课时) 登岳阳楼/杜甫(1课时) 蔡道桥

　　梦游天姥吟留别/李白(2课时) 符在青

　　旅夜书怀/杜甫、新城道中（其一）/苏轼 扬州慢/姜夔 长相思/纳兰性德（以上4首，5课时） 吴彩珠

　　第三单元 因声求气 吟咏诗韵 赏析指导 赏析示例 将进酒/李白(以上2课时) 黄秀春

　　自主赏析 阁夜/杜甫 虞美人/李煜 苏幕遮/周邦彦(各1课时，共3课时) 王科畅

　　第二次月考及评讲（3课时） 冯俊涛

　　第四单元 创造形象 诗文有别 赏析指导

　　赏析示例 过小孤山大孤山/陆游(2课时) 周德财

　　自主赏析 庖丁解牛/《庄子》(2课时) 蔡志高

　　阿房宫赋/杜牧(3课时) 陈婷

　　第五单元 散而不乱 气脉中贯 赏析指导 赏析示例 六国论/苏洵(以上3课时) 黄秀春

　　自主赏析 伶官传序/欧阳修(2课时) 吴彩珠

　　第六单元 文无定格 贵在鲜活 赏析指导示例 种树郭驼传/柳宗元（以上2课时）蔡志高

　　自主赏析 项脊轩志/归有光（2课时） 冯俊涛

　　期末复*练* 冯俊涛

　　高二第二学期语文教学计划 3

　　一、总教学要求和目标

　　1、进一步提高学生的语文素养。

　　2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中，掌握学*语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力。

　　3、重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高。

　　4、通过必修课程的学*，提高学生思想文化修养和语言文字的运用能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。

　　二、三年通盘学*状况

　　1、已经完成必修学*情况：必修一、二、三、四

　　2、已经结算学分情况；12学分（必修8分，选修4分）。

　　3、已经完成选修学*情况：《史记选读》。

　　三、本学期教学内容（按照扬州市教育局规定的统一内容）

　　必修内容：必修五；选修内容：《唐诗宋词选读》（唐诗部分）

　　四、本学期学生的能力培养

　　通过本学期选修课程的学*，继续以下五个方面：1、积累・整合；2、感受・鉴赏；3、思考・领悟；4、应用・拓展；5、发现・创新。

　　五、教学方法、措施：

　　1、继续培养良好的学**惯

　　（1）放声朗读的*惯。

　　（2）预*新课的*惯

　　（3）记笔记的*惯

　　（4）勤用工具书的*惯

　　（5）思考和说话的*惯

　　（6）课外阅读的*惯

　　（7）勤写勤练的*惯

　　（8）整理积累的*惯

　　（9）总结得失的*惯

　　（10）书写清楚的*惯

　　2、积极倡导自主、合作、探究的学*方式

　　3、抓住文本特点，教学侧重恰当

　　4、古诗文、其他文言文阅读，重朗读，重基础积累

　　5、鼓励学生口头交流

　　6、写作教学，加强作文*惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求议论文入格。还注意其他作文素养的培养。

　　7、鼓励学生作研究性学*探讨。 鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动，将研究探讨的过程和结果写成小论文。

　　高二第二学期语文教学计划 4

　　一、总教学要求和目标

　　1、进一步提高学生的语文素养。

　　2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中，掌握学*语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力。

　　3、重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高。

　　4、通过必修课程的学*，提高学生思想文化修养和语言文字的运用能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。

　　二、三年通盘学*状况

　　1、已经完成必修学*情况：必修一、二、三、四

　　2、已经结算学分情况；12学分（必修8分，选修4分）。

　　3、已经完成选修学*情况：《史记选读》。

　　三、本学期教学内容（按照扬州市教育局规定的统一内容）

　　必修内容：必修五；选修内容：《唐诗宋词选读》（唐诗部分）

　　四、本学期学生的能力培养

　　通过本学期选修课程的学*，继续以下五个方面：1、积累·整合；2、感受·鉴赏；3、思考·领悟；4、应用·拓展；5、发现·创新。

　　五、教学方法、措施：

　　1、继续培养良好的学**惯

　　（1）放声朗读的*惯。

　　（2）预*新课的*惯

　　（3）记笔记的*惯

　　（4）勤用工具书的*惯

　　（5）思考和说话的*惯

　　（6）课外阅读的*惯

　　（7）勤写勤练的.*惯

　　（8）整理积累的*惯

　　（9）总结得失的*惯

　　（10）书写清楚的*惯

　　2、积极倡导自主、合作、探究的学*方式

　　3、抓住文本特点，教学侧重恰当

　　4、古诗文、其他文言文阅读，重朗读，重基础积累

　　5、鼓励学生口头交流

　　6、写作教学，加强作文*惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求议论文入格。还注意其他作文素养的培养。

　　7、鼓励学生作研究性学*探讨。 鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动，将研究探讨的过程和结果写成小论文。

　　高二第二学期语文教学计划 5

　　新的一学期开始了，为了更好的完成本学期的教学工作，现将本学期高二语文组备课工作安排如下：

　　一、指导思想

　　以语文新课标为指导，以学校“新课改”、本学期工作计划和语文教研组工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水*素质和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，激发学生学*语文的兴趣，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力，掌握语文学*的基本方法和技巧，养成自学语文的*惯，提高文化品位，发展健康个性，形成健全人格。倡导“自主、合作、探究”的学*方式，挖掘潜能，提高素质。

　　二、教学内容与重点

　　人教版语文选修本教材《先秦诸子散文》《语言文字应用》。

　　教学中要重在培养文言文阅读能力的指导与写作能力的训练提高。

　　三、教学基本原则

　　1、立足教材，服务高考

　　教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。

　　2、探究创新，推进课改

　　继续推进“自主、探究、合作”的“352高效课堂”学*方式的探索与研究。

　　教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂；要突出研究性学*特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安；要组织合作学*小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。

　　四、具体措施

　　1、落实集体备课

　　明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。导学案形成定稿，每个人修订的部分分配到人，出了错的题目，由备课人和修订人一起承担责任。

　　备课，做到四个落实：课件、教学设计、配套*题（课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随意拿来一份充数）、相关资料（有形的材料），一定要注重可用性和适用性。

　　我们力争每周的集体备课，大家可以互相交流。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避免我们之中的其他人犯同样的错误。

　　2、相互观摩学*

　　本学期备课组要多听课，在老教师上示范课的同时，备课组之间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。学校组织的课堂教学，凡是要求本组成员参加的，必须工作做到位，人数都到齐，讲课有准备，听课有记录。本学期全体组员听课不得少于10节。

　　3、强化课堂常规

　　课前三分钟演讲；每堂课要有明确的教学目的；对教材的理解要力求广（有拓展）、透（求深入）、准（没有错误）

　　4、做好周考、月考安排

　　周考、月考命题要及时、准确，有针对性，切忌临时抱佛脚，随便组接；考试时要人人到位，在班上监考督促；批改试卷要及时认真。

　　5、严格考勤制度。公*对待每一个组员。

　　以上几点是从我们老师的角度谈的，以下说的是对学生的要求：

　　6、强化阅读积累

　　字词（包括成语）积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累。

　　学*情况，要勤检查，多督促。

　　7、强化古文背诵

　　系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。

　　8、进行专项训练

　　钢笔字训练，不作统一要求，可因班而异，争取开展一次书法竞赛。大作文每二周一次。

　　高二第二学期语文教学计划 6

　　一、指导思想。

　　以《普通高中语文课程标准（实验）》为指导，在学*了必修课程的基础上，进行拓展和提高的学*，提高语文审美能力、探究能力和应用能力，充实精神、完善情感与提升人格，全面提高语文素养。

　　二、教学目标。

　　1、要加强积累，包括语文基础知识的积累，名句名篇的积累，阅读鉴赏方法的积累、表达交流能力的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用能力和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，培养学生的一定的审美能力和探究能力。提高人文素质，发展健康个性，形成健全人格。

　　2、《先秦诸子选读》：引导学生起*先贤圣人，领略先秦诸子的犀利论辩，深沉哲思的不朽风采。启发和引导学生陶冶身心、涵养德行，提高对我国文化传统和传统的'认识，加深对优良传统文化的热爱，发展学生阅读古文的基本功。

　　3、《中国古代诗歌散文欣赏》：引导学生欣赏古代诗文，通过鉴赏探究，感受作品的思想、艺术魅力，发展想像力和审美力，提高对古代诗文语言的感受力，体会中华文化的博大精深，深化热爱祖国的情感，增进运用祖国语言文字的能力。

　　三、教学设想。

　　1、备课组各位老师分工备课，加强集体备课和交流，优势互补，共同提高，有效利用教学资源。

　　2、坚持月考制度，增加测验及作文次数，提高训练强度。

　　3、加强读书与交流活动，引导学生关注生活，丰富人生体验，提高思想认识，积累作文素材。

　　4、通过多种手段，激发学生阅读古诗文的兴趣。如阅读交流，将自己对文章的感悟质疑在班里交流；诵读表演，感受诗文的音韵美，接受情感陶冶。

　　四、教学进度及内容安排。

　　（一）第1――4周

　　1、第一单元：

　　（1）《论语》选读。

　　（2）当仁，不让于师（4课时）。

　　（3）寒假作业检测及作文、作文评讲（3课时）。

　　（4）知之为知之，不知为不知（2课时）。

　　（5）己所不欲，勿施于人（3课时）。

　　（6）不义而富且贵，于我如浮云（3课时）。

　　2、第二单元。

　　《孟子》选读：

　　（1）王好战，请以战喻（复*第1则，讲析2、4则，第3则不讲）（2课时）。

　　（2）王何必曰利（只讲析第1则，1课时）。

　　（二）第5――8周。

　　1、民为贵（只讲第1、2、3则，2课时）

　　2、第一次月考及评讲（4课时）

　　3、四、乐民之乐，忧民之忧（只讲第1则，1.5课时）。

　　4、我善养吾浩然之气（讲析1、2则，复*第3则，第2.5课时）。

　　5、仁义礼智，我固有之（只讲第1则，1课时）。

　　6、第四单元。

　　《老子》选读：有无相生（3课时）。

　　7、第五单元.

　　《庄子》选读：

　　（1）无端崖之辞（只讲第1则，1课时）。

　　（2）尊生（只讲析第1则，2课时）。

　　（3）阶段性基础练*及作作文（2课时）。

　　（三）第9周。

　　1、期中复*和考试。

　　2、《中国古代诗歌散文欣赏》。

　　（四）第10、11周。

　　1、第一单元。

　　（1）以意逆志知人论世赏析指导赏析示例长恨歌/白居易（以上3课时）

　　（2）自主赏析蜀相/杜甫书愤/陆游共2课时）

　　（3）越中览古/李白一剪梅/李清照（共1课时）

　　2、第二单元。

　　置身诗境缘景明情赏析指导赏析示例春江花月夜/张若虚（以上2个课时）

　　（五）第12――16周。

　　1、自主赏析夜归鹿门歌/孟浩然（1课时）

　　2、登岳阳楼/杜甫（1课时）

　　3、梦游天姥吟留别/李白（2课时）

　　4、旅夜书怀/杜甫、新城道中（其一）/苏轼扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德（以上4首，5课时）

　　5、第三单元。

　　（1）因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒/李白（以上2课时）

　　（2）自主赏析阁夜/杜甫虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦（各1课时，共3课时）

　　（3）中国古代诗歌发展概述（学生课外阅读）

　　（4）第二次月考及评讲（3课时）

　　6、第四单元。

　　（1）创造形象诗文有别赏析指导赏析示例过小孤山大孤山/陆游（2课时）

　　（2）自主赏析庖丁解牛/《庄子》（2课时）

　　（3）阿房宫赋/杜牧（3课时）

　　7、第五单元。

　　（1）散而不乱气脉中贯赏析指导赏析示例六国论/苏洵（以上3课时）

　　（2）自主赏析伶官传序/欧阳修（2课时）

　　8、第六单元。

　　（1）文无定格贵在鲜活赏析指导赏析示例种树郭驼传/柳宗元（以上2课时）

　　（2）自主赏析项脊轩志/归有光（2课时）

　　（3）中国古代散文发展概述（学生课外阅读）

　　（六）第17、18周。

　　1、期末复*及考试。

　　2、集体备课。

　　第一单元：

　　（1）当仁，不让于师（4课时）。

　　（2）知之为知之，不知为不知（2课时）。

　　（3）己所不欲，勿施于人（3课时）。

　　（4）不义而富且贵，于我如浮云（3课时）。

　　第二单元：

　　《孟子》选读

　　（1）王好战，请以战喻（复*第1则，讲析2、4则，第3则不讲）（2课时）。

　　（2）王何必曰利（只讲析第1则，1课时）。

　　（3）民为贵（只讲第1、2、3则，2课时）王科畅第一次月考及评讲（4课时）。

　　（4）乐民之乐，忧民之忧（只讲第1则，1.5课时）。

　　（5）我善养吾浩然之气（讲析1、2则，复*第3则，第2.5课时）。

　　（6）仁义礼智，我固有之（只讲第1则，1课时）。

　　第四单元：

　　《老子》选读有无相生（3课时）。

　　第五单元：

　　《庄子》选读：

　　（1）无端崖之辞（只讲第1则，1课时）。

　　（2）尊生（只讲析第1则，2课时）。

　　（3）阶段性基础练*及作文（2课时）。

　　（4）《中国古代诗歌散文欣赏》。

　　第一单元：

　　（1）以意逆志知人论世赏析指导赏析示例长恨歌、/白居易（以上3课时）。

　　（2）自主赏析蜀相/杜甫书愤/陆游共2课时）。

　　（3）越中览古/李白一剪梅/李清照（共1课时）。

　　（4）第二单元置身诗境缘景明情赏析指导赏析示例春江花月夜/张若虚（以上2个课时）。

　　（5）自主赏析夜归鹿门歌/孟浩然（1课时）登岳阳楼/杜甫（1课时）。

　　（6）梦游天姥吟留别/李白（2课时）。

　　（7）旅夜书怀/杜甫、新城道中（其一）/苏轼扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德（以上4首，5课时）。

　　第三单元：

　　（1）因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒/李白（以上2课时）。

　　（2）自主赏析阁夜/杜甫虞美人/李煜（各1课时，共3课时）。

　　（3）第二次月考及评讲（3课时）。

　　第四单元：

　　（1）创造形象诗文有别赏析指导赏析示例过小孤山大孤山/陆游（2课时）。

　　（2）自主赏析庖丁解牛/《庄子》（2课时）。

　　（3）阿房宫赋/杜牧（3课时）。

　　第五单元：

　　（1）散而不乱气脉中贯赏析指导赏析示例六国论/苏洵（以上3课时）。

　　（2）自主赏析伶官传序/欧阳修（2课时）。

　　第六单元：

　　（1）文无定格贵在鲜活赏析指导示例种树郭驼传/柳宗元（以上2课时）。

　　（2）自主赏析项脊轩志/归有光（2课时）。

　　（3）期末复*练*.

　　高二第二学期语文教学计划 7

　　1．学生情况分析：

　　本人任教高二[1][2][3]班的语文学科。这三个班均为文科普通班，学生语文知识水*与学*能力发展不*衡，大部分基础差，学生学*主动性不强，部分学生对语文不够重视。读书*惯没有养好，学生学*方法掌握不够，造成学科成绩提高缓慢，有焦躁的心理。但大部分学生聪明，表现欲望强，课堂气氛较活跃，有利于激发学生的学*兴趣。

　　2．教材情况分析：

　　高二新教材的内容：小说戏剧，文言各两个单元，着重培养学生欣赏文学作品的能力和阅读，浅易文言文的能力，力图使学生感受小说的魅力。

　　写作教材。着重培养写作议论文与小小说的能力，还要使学生学会学*和形成正确的价值观，在人性和人格上得到健康发展。

　　3，本学期应达到的教育目标：

　　①完成语文第四册的教学任务，突出重点，突破难点。

　　②能力方面，根据教材要求，注意整体感知，语感认识。根据能力的培养，力争使学生能独立欣赏一般程度的`文学作品。

　　③基础知识方面，要求学生认真学*并牢固掌握教材知识点，并较熟练地阅读语文课本

　　④写作方面，培养学生剖析事理的能力。

　　4．改进教学的措施及教学中应注意的问题：

　　①高二教材强调理解能力，分析能力的培养所以教学中，突出学生学*的主体地位，积极引导学生去思考，主动擦桌子，提升思维的质量，强调多读多背。注重文学作品的积淀。

　　②加强写作指导，有目的，有重点的进行训练，抓住学生写作中的困惑，认真指导点拨，尽可能多写多改，全方位提高学生的写作能力，达到文从字顺，表意清楚的目的。

　　温州育英国际实验学校高中分校教学进度表

　　周次

　　时间

　　课题

　　周课时

　　备注

　　1

　　2．26—3.4

　　《药》 《愚溪诗序》

　　7

　　2

　　3．5—3．11

　　《项链》 《陈奂生上城》作文1

　　7

　　3

　　3．12—3．18

　　《守财奴》 《陈情表》

　　7

　　4

　　3．19—3．25

　　《祭十二郎》《赤壁赋》作文2

　　7

　　5

　　3．26—4．1

　　月考复*及月考月假

　　7

　　6

　　4．2—4．8

　　《林黛玉进贾府》《林教头问雪山神庙》

　　7

　　7

　　4．9—4．15

　　《失街亭》《杜十娘怒沉百宝箱》作文3

　　7

　　8

　　4．16—4．22

　　《雷雨》 期中考复*

　　7

　　9

　　4．23—4．29

　　期中考试及讲评

　　7

　　10

　　4．30—5．16

　　五．一长假 作文4

　　7

　　11

　　5．7—5．13

　　《茶馆》《罗密欧与朱丽叶》

　　7

　　12

　　5．14—5．20

　　《三块钱国币》《逍遥游》作文5

　　7

　　13

　　5．21—5．27

　　《藤王阁序》《柳毅传》

　　7

　　14

　　5．28—6．3

　　《促织》《窦娥冤》月假 作文6

　　7

　　15

　　6．4—6．10

　　《长亭送别》《闺塾》

　　7

　　16

　　6．11—6．17

　　《哀江南》作文7

　　7

　　17

　　6．18—6．24

　　期末考前复*

　　7

　　18

　　6．25—7．1

　　期末复*

　　7

　　19

　　7．2—7．8

　　期末考试

　　7

　　高二第二学期语文教学计划 8

　　一、总教学要求和目标

　　1、进一步提高学生的语文素养。

　　2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中，掌握学*语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力。

　　3、重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高。

　　4、通过必修课程的学*，提高学生思想文化修养和语言文字的运用能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。

　　二、三年通盘学*状况

　　1、已经完成必修学*情况：必修一、二、三、四

　　2、已经结算学分情况；12学分（必修8分，选修4分）。

　　3、已经完成选修学*情况：《史记选读》。

　　三、本学期教学内容（按照扬州市教育局规定的统一内容）

　　必修内容：必修五；选修内容：《唐诗宋词选读》（唐诗部分）

　　四、本学期学生的能力培养

　　通过本学期选修课程的学*，继续以下五个方面：1、积累·整合；2、感受·鉴赏；3、思考·领悟；4、应用·拓展；5、发现·创新。

　　五、教学方法、措施：

　　1、继续培养良好的学**惯

　　（1）放声朗读的*惯。

　　（2）预*新课的.*惯

　　（3）记笔记的*惯

　　（4）勤用工具书的*惯

　　（5）思考和说话的*惯

　　（6）课外阅读的*惯

　　（7）勤写勤练的*惯

　　（8）整理积累的*惯

　　（9）总结得失的*惯

　　（10）书写清楚的*惯

　　2、积极倡导自主、合作、探究的学*方式

　　3、抓住文本特点，教学侧重恰当

　　4、古诗文、其他文言文阅读，重朗读，重基础积累

　　5、鼓励学生口头交流

　　6、写作教学，加强作文*惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求议论文入格。还注意其他作文素养的培养。

　　7、鼓励学生作研究性学*探讨。 鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动，将研究探讨的过程和结果写成小论文。

　　高二第二学期语文教学计划 9

　　一、指导思想

　　整体把握课程内容，以新课程标准为指导，按照学校教学工作计划，落实常规工作，夯实基础，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块《中国古代诗歌散文欣赏》的学*进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力，写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学*的基本方法，培养成学*语文的好*惯，为高三学*打下扎实的基础。

　　二、教学内容

　　本学期完**教版普通高中课程标准实验教科书选修《中国古代诗歌散文欣赏》的全部内容。

　　三、教学重难点

　　散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。 而文言教学之积累是难点

　　四、情况分析

　　1、教材分析：

　　高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。

　　2、学生分析：

　　大部分学生的语文学*不够主动，语文基础知识参差不齐，课外迁移能力不强，阅读和写作能力还有待加强。有些学生学*态度不够端正，没有养成良好的学**惯。

　　五、工作具体措施

　　1、提高备课质量，学*课程标准，深入钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探索新教法，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学*、发展的需要，充分发挥教师的个性和优势，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。

　　本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课计划，同时进一步加大备课力度，促进相互间的交流与合作，加强对任课老师课堂教学的管理，确保教学质量稳步提升，我组还将进一步完善听课制度，加大听课、评课的力度。首先，尽量多开展针对每一位授课教师的听课和评课活动，并进行教学方法上的探讨。其次，我们还采用集体备课的教学形式，探讨最新、最优秀的教学方法，以提高全组教师的教学水*。

　　2、认真上好每一堂课，实施教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学，激发学生的`学*兴趣，唤起问题意识，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，千方百计地调动学生学*语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。

　　3、落实基础，精选练*。构建知识结构网络，避免疲惫的、毫无目标的题海战。对学生练*中存在的问题，及时讲析，形成解题思路，以提高综合思维能力。

　　4、加强对学生语文学**惯的培养，指导学生做好预*工作，引导学生适时复*、回顾、梳理已有的语言知识，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

　　5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查。

　　6、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

　　7、运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语文学*空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文知识的积累，鼓励学生*时多练笔。

　　8、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训练，有序进行训练，采用全批、抽批、面批，学生互批多种形式评改，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激励学生写作，把作文教学落到实处。

　　9、做好月考、期中期末考试试卷分析，掌握每一个学生学*情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导、帮助。

　　高二第二学期语文教学计划 10

　　本学期教学主要围绕《中国古代诗歌散文欣赏》、《中国小说作品选读》、《外国小说作品选读》三本教材展开。具体安排如下：

　　开学第一周进行假期作业的交流展示专题活动。交流内容包括上学期学*生活回顾，中国古代诗歌学*收获，以及中国节日文化的相关内容。花一周的时间进行这样的交流，其目的不仅在于检查学生的假期作业完成情况，以加强学生的重视程度，以利于促进未来节假日作业的有效完成；同时，交流展示本身也是有效的学*，期待在学生的交流碰撞中生成新的智慧火花；另外，通过对上学期的学*生活的回顾总结，激发学生更多的思考来安排好本学期的学*生活，在辞旧迎新的话题讨论中引导学生在学期初有一个良好的规划；另外，在“中国古代诗歌学*收获”这一专题讨论中，对上学期末进行的古代诗歌的学*进行有效回顾梳理，并作以阶段学*小结。

　　自第二周直至期中考试，重点进行《中国古代诗歌散文欣赏》散文部分的学*。希望能通过这一阶段的学*，使学生的文言阅读能力得到质的提升。在整个教学中，力求真正意义上贯彻学校的要求，切实做好有效的导学工作，引导学生自主翻译，自主理解。在课堂上对部分句子进行翻译训练，培养学生准确翻译文言语句的能力。同时，继续通过练*，加强学生古代诗歌鉴赏能力的培养。

　　期中考试后进入小说部分的学*。这一阶段计划将《中国小说作品选读》、《外国小说作品选读》两本教材结合进行教学。针对考纲中小说阅读的考点要求，用《外国小说作品选读》中的.鉴赏方法，引导学生赏读《中国小说作品选读》中的具体篇目。希望通过这一阶段的教学使学生在小说阅读的考试答题中有一定的突破。

　　在作文教学中，本学期计划除月考和期中期末考试周外，坚持每双周六进行相关的作文指导，布置作文。下周一对作文的完成情况进行检查交流。期末考试前争取完成五篇大作文。

　　另外，本学期继续坚持每节课前十分钟的读书笔记交流活动。每周五布置作业对本周的交流进行总结，周六课堂进行总结交流。其间做好相关资料（包括交流资料、发言记录、优秀总结、视频资料）的收集整理工作，以顺利完成课题的结题工作。