八年级上册的语文学科教学计划优选【五】份

　　八年级上册的语文学科教学计划 1

　　1、认真学*教育教学理论，用新的教学理念武装自己的头脑。

　　(1)新课程的学*。明确形势发展要求，学*新课程，在思想上树立新课程意识。

　　(2)新理念的学*。学*国内新的语文教改成果和新的教学理念。

　　(3)教学常规的学*。积极参加学校教学常规的学*，要做到常学常用，反复学，经常对照检查。

　　(4)加强网上研讨。本学期要继续加强站上的应用能力。与其他老师多交流自己优秀的.教学案例、教学经验或一些教学日志，多看一些文学的以及自然科学的书籍，因为语文毕竟是语文，语文教师要博学多知，讲课才能旁征博引，才能深入浅出，学生才能觉得听你的课是一种精神享受。

　　2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理

　　(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教学教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

　　(2)制定好计划，教学活动严格按照计划办事，根据教学实际，对照学校教学常规，找出薄弱环节，力求做出成效。

　　(3)积极参加备课小组活动，保证每周一次的活动时间。各备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”。即定时间、定内容、定中心发言人;备教材、备学生、备教法、备学法;***学进度、统一目标要求、统一重点难点、统一作业资料、统一测验。

　　(4)加强听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛，提高教研水*。

　　3、积极开展教学研究活动，提高教研水*。

　　(1)根据学校教学计划要求，积极开展“自主?合作?探究型教学”实践，积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构。

　　(2)要有自己的教研课题。坚持教学研究与教学实践相结合的原则，突出“小”“实”、“短”。“小”就是课题研究的范围内容小一点;“实”就是研究解决教学中的实际问题“短”就是周期时间短一点，见效快一点。总之，坚持实效第一，不搞花架子。

　　(3)坚持学*研究和个人自学相结合的做法，要做一个终身学*者。除了参加学校规定的学*内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。着重提高自己的业务素养，扩大自己的眼界，提升自己的业务能力。因为随着形势的发展和课程改革的不断深化，教育对教师的要求已经越来越高，不加强自己的业务学*和教学能力的提高会使自己处于十分尴尬的境地。学*是为自己学的，只有不断学*，才能永立潮头，不断达到新的更高的境界，在新的征程中创造辉煌的业绩，谱写壮丽的篇章。

　　八年级上册的语文学科教学计划 2

　　一、重点内容：

　　1、对叙事性作品中的形象及语言的评价与赏析。

　　2、体会散文中抒情的特点及表达的思想情感。

　　3、体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

　　4、文言文常用词语的作用。

　　二、基础知识目标：

　　1、注意把握叙事性文章中的人物和事件，对作品中的形象及其语言有自己独特的体验与评价。

　　2、体会散文中抒情的特点及表达的思想情感。

　　3、体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

　　4、积累常用文言词语的用法。

　　5、熟练背诵并默写古诗及重点古文。

　　6、能够写有自己独特体验和感悟的不少于500字的文章。

　　三、能力培养目标：

　　1、能够结合文章的中心和具体的语言环境赏析语言。

　　2、体会多种表达方式在文中的作用。

　　3、准确把握散文的中心内容及表达的情感，能够理解文中一些语句所包含的深刻含义。

　　4、能够结合书上的注解和工具书，基本顺畅朗读及理解古文大意。

　　能积累并掌握一些常用文言词语的用法，特别是一词多义、古今词义的'变化等现象，能掌握文言虚词“之”、“其”、“以”、“于”的用法。

　　5、能够写一篇不少于500字的文章，做到有一定的中心，叙事完整，有生动细致的描写，语句流畅，层次分明，书写工整。

　　6、通过综合性学*，注意关注生活，探寻日常生活背后的学问，感受古诗中的美，从而增强对我们中华民族传统文化的热爱之情。

　　四、主要教学措施：

　　1、充分发挥学*小组合作学*的作用，将更多的学*时间与空间交付给学生。

　　2、注重知识间、能力间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶、培养语感，致力于提高学生的语文素养。

　　3、注重分层教学，利用学*小组做好培优辅差工作，促进学生共同提高。

　　4、督促学生每天坚持课外阅读，并养成做批注的学**惯，从而拓展视野，提高思想素养。

　　5、督促学生每天坚持练字，指导运笔方法，从而使学生的书写天天进步，达到修心养性、培养持之以恒精神的目的。

　　八年级上册的语文学科教学计划 3

　　指导思想

　　全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性。树立"大语文"教育观念，努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文知识和能力，更重要的是要提高思想水*、文化修养、观察能力、思维能力等。为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋斗!

　　教材分析

　　本册教材共安排了七个单元，除了"精读"、"速读"以外，还安排了"口语交际"、"写作"、"综合性学*"等内容。七个单元中分为两大部分，一是前面五个单元是现代文章，一是后两个单元都是文言文。每个单元都注重了阅读和写作两个方面。

　　本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。只要很好的引导，学生一定会感兴趣。

　　根据课改精神与语文教学的方向的把握，我初步拟定本学期的目标

　　1、思想品德目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。

　　2、知识目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。

　　3、知识能力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的语文学**惯。初步掌握精读略读的方法，培养默读的*惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书看报的*惯。

　　4、人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。

　　班情分析：我担任的、两个班是同年级中的普通班，学生的学*基础参差不齐，大部分学生的学*兴趣在上一年的教学中有很大程度的改观，但是还有少数人的学*积极性有待加强，如xx班的，xx班的礼，写作文一点也不动手的。xx班是本人接的班主任，要好得多，xx班必须花较大的力气。

　　具体措施：

　　重视创设语文学*的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学*渠道，增加学生语文实践的机会。

　　从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

　　要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力，要精心备课，尤其是备学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学*方式，避免繁琐的分析和琐碎和练*。

　　5、作文教学,贴*生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水*.

　　6、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高.

　　7、引导鼓励学生成立课外学*小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学*语文,帮助中下生提高学*兴趣和成绩.

　　8、优化作业管理,培养学生自主学*,自我管理,加强语文科代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关.

　　9、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点.

　　10、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣.

　　11、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力.

　　12、组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用.

　　13、组织采访和调查至少一次。

　　14、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学**惯.

　　15、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学*语文的信心.

　　16、开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学*一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。

　　八年级上册的语文学科教学计划 4

　　高一年级上学期是过渡期，是学生适应高中语文学*的关键期，高一语文备课组根据这一时期特点，和去年高一新生学情，新课标的精神与要求，特制定如下计划：

　　一、明确目标和要求

　　本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学*，其具体目标是：培养学生良好的高中语文学**惯，培养初步鉴赏文学作品的能力，培养阅读古代诗歌、散文的能力，培养学生有效运用祖国语言文字的能力，帮助学生学会语文积累，掌握一些适合自己的学*方法，养成独立思考，质疑探究的*惯，关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新，切实提高语文素养。

　　二、学*新课程理念，共同探究新教法

　　面对新教材、新内容，备课组定期开展新课标学*活动，领会其精神、探究其本质，并发挥各位老师的主观能动性，集体备课、资源共享，然后各老师根据自己特长，自己学生的学情进行创造性的二次备课，来更好地实现教学目标。围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一备课组准备用“从问题到课题”的方式进行动态生成研究，如何激发学生学语文热情，如何提高语文课的实效性，其间会产生哪些问题，把此问题定为研究课题，不断摸索，开拓创新，努力探究出实用的新教法、新学法。

　　三、积极倡导自主、合作、探究的学*方式

　　自主能使学生根据自身特点调整学*策略快速提升自己，合作有利于学生在互动中提高学*效率，探究是创新的前提，是发展的必备品格，我们倡导在课堂上开展自主、合作、探究的学*方式，努力提高组织教学的质量和学生学*质量。

　　四、培养学生良好的学*高中语文的*惯

　　一个记者采访一位科学家成功的秘诀，答曰：在幼儿班养成的*惯，可见良好的*惯是学好语文的重要因素之一，我们备课组预备有计划有步骤地培养高一学生以下良好*惯。如：查字典的*惯、主动积累的*惯、善于观察勤于动笔的*惯、文明得体的说话*惯、规范书写的*惯、喜欢读好书的*惯。

　　五、积极开展语文第二课堂活动

　　第二课堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在锻炼学生的协作能力、实践能力、创新能力等方面能发挥重要作用。本学期将举“汉字的规范书写”“‘我的未来’演讲比赛”“读书笔记竞赛”等活动。“汉子的规范书写”旨在鼓励学生在*时作业中注意书写的美观;“我的未来”演讲比赛旨在鼓励学生在高中时期树立远大理想，并为之奋斗;“读书笔记”竞赛，要求学生读一篇文章之后要做读书笔记，就文章的主要内容，写出自己的感受感悟，引发对生活的思考，旨在鼓励学生广泛阅读。语文第二课堂不仅可以增强学生的学*兴趣，同时对提高学生的语文素养和语文能力大有裨益。

　　八年级上册的语文学科教学计划 5

　　炎炎夏日已过去，转眼间已是秋高气爽的季节，新的学期，新的开始，学校呈现出一片生机勃勃的新面貌，本学期我将继续带领45班学生开始学*。这个学期，在经过了2年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是毋庸置疑的。初三的学生马上就要面临中考，语文作为**考分数很高的科目，为搞好本学期教学工作特制定教学计划：

　　一、学情分析

　　在初一和初二两年的语文教学中，由于自己采用新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学*态度端正，能掌握正确的学*方法，养成了良好的学**惯。经过两年多时间的学*，学生语文知识，阅读写作能力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了明显的进步。但学生语文综合素养参差不齐，一少部分学生书写与背诵能力相对较弱，学**惯也不是很好，因缺少尖子生，导致班级优秀率不高。面对当前严峻的中考形势，要想在明年的中考中取得较好成绩，难度很大。

　　今年，学生已进入初中学*的冲刺阶段，由于学科的增加，学*任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。他们能否顺利完成初中阶段的学*任务，需要教者多下功夫。对这部分语文学科成绩不够理想的学生，有待在最后的总复*阶段得到全面的巩固和提高，自己有信心，也有能力在最后这一学年中完成学校下达的教学指标和任务，力争在20xx中考中取得理想的成绩。

　　二、教材分析

　　九年级两册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学*中的主体地位。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学*文言文。全册内容分为六个版块，即：阅读、写作口语交际综合性学*、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。

　　三、教学目标

　　一、学*课程标准，转变教学观念。新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从"全面提高学生的语文素质"，变为"全面提高学生的语文素养"。要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。要以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学*与终结性学*的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学*兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

　　二、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

　　三、认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练*，进行口语表达方面的训练。

　　四、注重培养学生良好的学**惯，从报刊杂志或网络上精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。增强学*的后劲，为学生今后的发展打下基础。

　　五、重视阅读教学，扩大阅读视野。新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。

　　六、加强作文指导，提高作文能力。作文训练题要贴*学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。要高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作*惯的培养，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，减少四类文。

　　七、精选训练材料，明确训练目的。对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。

　　八、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学*资源和课外学*资源，沟通课堂内外，沟通*行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。教研组要与外界保持广泛密切的联系，适时引进高水*高质量的试卷，教师慎重选择试卷，进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的*衡，力争教学质量的全面丰收。

　　二、教学要求

　　本学期我将以新课改理念为指导，以学生实际为出发点，继续深化语文课堂教学改革。

　　1.备课

　　在备课上改变以往先看教参书、教案书再备课的方法，而采用"三备"，即教师不看教参教案书面对教材先自行备课，教学设计理出头绪后同，再对照教参书、教案书找出设计中的漏洞修改教学方案;上完课后再次修改教学方案。在备课中我还将增加"教学预设"一环节，针对教学中学生可能提出的问题，课堂中可能出现的意外情况都要做到预设，教师心中要有应急方案。在备课中我要努力做到不仅备知识、备方法、还要备学生。

　　2.上课

　　在授课摒弃教师"满堂讲、满堂问"的方式，取而代之的是自主、合作、探究式学*。以往忽略了朗读教学，本学期我将给予学生大量阅读时，在充分阅读的基础上再思考问题上。以往课文中品味揣摩课文重点词句被我放在课堂教学中的次要地位，本学期我将引导学生品味揣摩重点词句，让学生真正学懂、学透、学有所得。在文言文教学上教学上继续采用学生朗读、学生自主翻译、学生拓展扩写、学生自主评议等方式授课。现代文教学将摒弃"串讲"的授课方式，以学生自主学*、自主提问、教师启发引导、教师在此基础上提出深层次问题，学生自我心得体会等方式授课。

　　3.作业

　　在布置作业上，将摒弃"一刀切"统一性作业，将分层次分类布置作业，对于C、D类学生作业降低难度，只要求完成生字词注意释义和回答简单问题，对于A、B类学生则加大作业难度，如拓展性写作训练，口语交际训练等。对于练*册，则选取有价值的*题来做，不布置重复性的"机械性"作业。

　　4.考试

　　本学期考试，除学校统一布置的月考、期中、期末考试外，我还将不定期出题测试。如学完一篇重点课文，我将出一些相应中考题来检测学生掌握情况，并根据学*成绩来调整教学方式、授课方式、授课进度等。

　　(一)关于阅读：

　　1、开放阅读，尽快学完统编教材，力争在上学期完成教学，将课外阅读引入课堂。多方寻找，挑选资料，用好资料，不做无用功，讲效率，讲实效。

　　2、课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。

　　3、关于语感培养的设想：

　　a.诵读吟咏，感知语言神妙。b.揣摩品味，领悟语言精髓。

　　c.探究规律，把握语言理趣。d.强化实践，增进运用*惯。

　　(二)关于写作：

　　1、针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。

　　2、改革作文评改方法：采取互评法、教师讲评点拨法，师生面对面探讨批阅法。

　　3、培养学生的写作兴趣，在写作方法上进行研究，摸索，积累。

　　(三)语文综合能力的及语文知识综合运用的培养：

　　1、促进听说能力的发展，提高辨别选择能力，提高学生对文学艺术作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣,让学生远离庸俗浅薄的东西。2、完成全年的教学任务，教师只引导学生学*教读课文，自读课文完全放手学生自学。

　　总之，作为一个新手将会本着将从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学*新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施"自主、合作、探究"的学*方法，确立学生在学*中的主体地位，为学生自主学*、合作学*、探究学*、创造性学*，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。

　　总之，本学期我将在学校教育方针指导下，静下心来教书，潜下心来育人，求真务实，努力完成制定的各项目标，为提高我校教学质量，成绩再创新高，贡献出自已的一份力量。

八年级上册的语文学科教学计划优选【五】份扩展阅读

八年级上册的语文学科教学计划优选【五】份（扩展1）

——八年级语文学科教学计划 (菁华5篇)

八年级语文学科教学计划1

　　一、班级基本情况分析：

　　初二【6】班现有在籍学生48人，在实施新课改中，培养学生的自学能力，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对教学改革积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。

　　二、教材分析：

　　本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学*中的主体地位。

　　全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学*积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学*语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

　　三、教学的总要求：

　　认真学*新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学*方法，确立学生在学*中的主体地位，为学生自主学*、合作学*、探究学*、创造性学*，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学*打好坚实的基础。

　　四、教改措施：

　　1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学*兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

　　2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

　　3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

　　4、注重培养学生良好的学**惯，掌握良好的学*方法，增强学*的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

　　5、搞好第二课堂活动，进行网上学*的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

　　6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学*资源和课外学*资源，沟通课堂内外，沟通*行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

　　五、教学进度表

　　时间单元教学重点难点

　　1—3周第一单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1课时了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征的精神。

　　了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界。

　　记诵品味作品富有表现力的句子。

　　学*理清一件事的来龙去脉，写清楚事情的起因、经过和结果。

　　学*当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。

　　4-6周第二单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1——2课时了解作品中人物活动的背景倾听他们爱国主义心声。

　　感受作品中富有个性的人物和特定的事情，引发热爱家园，报效祖国的情思。

　　记诵、品味作品中精警，含蓄的句子。

　　学*有详有略地记叙的方法，以更好地表达文章的中心思想。

　　积极参与访问爱国主义教育基地的全过程，展示劳动成果，培养爱国主义情操。

　　7-9周第三单元

　　阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1课时了解父母兄弟的至爱亲情，爱我亲人，热爱生活，热爱社会。

　　感受作品中的人物和事情，引起自己对家庭生活的回忆和共鸣。

　　品味记叙散文中的选材构思的方法。

　　懂得合理安排文章的顺序。

　　学*口语交际中善于察言观色、掌握对方的心理活动。

　　10周期中考试复*、中测、分析、评讲

　　11-13周第四单元阅读9课时诵读欣赏1课时，写作3课时语文实践活动2课时体会江山的美丽多娇，爱我中华，热爱世界。

　　欣赏散文优美的语言，体会课文真切的感情。

　　了解课文移步换景。融情于景的写作方法。

　　学*写参观游览的文章。

　　学*如何向游人介绍当地的景物。

　　14-16周第五单元阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，标点符号的修改1课时，语文实践活动2课时正确了解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。

　　体会课文流露出来的对花鸟虫鱼的真情，学*在记叙说明中结合抒情和议论的写法。

　　了解标点符号的使用的常见的错误，修改用错的标点符号。

　　开展有意义的视听活动，提高视听效果。

　　17-18周第六单元阅读7课时。师生自荐1课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，语文实践活动1课时，报告会1课时懂得科技是第一生产力的意义，从小立志做一个热爱科学的人。

　　理解高新科技代表了人类的科技水*，给人民的生产、生活、生存和发展带来革命性的变化。

　　开展了解、学*、展望高科技的社会实践活动，激发科学创新意识。

　　明白自己在学*生活中的主体地位，能根据主客观需要自由阅读和写作。

　　19-20周期末总复*期末复*、终册、布置放假工作

八年级语文学科教学计划2

　　一、班级基本情况分析：

　　初二【6】班现有在籍学生48人，在实施新课改中，培养学生的自学能力，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对教学改革积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。

　　二、教材分析：

　　本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学*中的主体地位。

　　全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学*积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学*语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

　　三、教学的总要求：

　　认真学*新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学*方法，确立学生在学*中的主体地位，为学生自主学*、合作学*、探究学*、创造性学*，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学*打好坚实的基础。

　　四、教改措施：

　　1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂

　　教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学*兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

　　2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

　　3、认真抓好听说

　　读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

　　4、注重培养学生良好的学**惯，掌握良好的学*方法，增强学*的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

　　5、搞好第二课堂活动，进行网上学*的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

　　6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学*资源和课外学*资源，沟通课堂内外，沟通*行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

　　五、教学进度表

　　时间单元教学重点难点

　　1—3周第一单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1课时了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征的精神。

　　了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界。

　　记诵品味作品富有表现力的句子。

　　学*理清一件事的来龙去脉，写清楚事情的起因、经过和结果。

　　学*当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。

　　4-6周第二单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1——2课时了解作品中人物活动的背景倾听他们爱国主义心声。

　　感受作品中富有个性的人物和特定的事情，引发热爱家园，报效祖国的情思。

　　记诵、品味作品中精警，含蓄的句子。

　　学*有详有略地记叙的方法，以更好地表达文章的中心思想。

　　积极参与访问爱国主义教育基地的全过程，展示劳动成果，培养爱国主义情操。

　　7-9周第三单元

　　阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1课时了解父母兄弟的至爱亲情，爱我亲人，热爱生活，热爱社会。

　　感受作品中的人物和事情，引起自己对家庭生活的回忆和共鸣。

　　品味记叙散文中的选材构思的方法。

　　懂得合理安排文章的顺序。

　　学*口语交际中善于察言观色、掌握对方的心理活动。

　　10周期中考试复*、中测、分析、评讲

　　11-13周第四单元阅读9课时诵读欣赏1课时，写作3课时语文实践活动2课时体会江山的美丽多娇，爱我中华，热爱世界。

　　欣赏散文优美的语言，体会课文真切的感情。

　　了解课文移步换景。融情于景的写作方法。

　　学*写参观游览的文章。

　　学*如何向游人介绍当地的景物。

　　14-16周第五单元阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，标点符号的修改1课时，语文实践活动2课时正确了解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。

　　体会课文流露出来的对花鸟虫鱼的真情，学*在记叙说明中结合抒情和议论的写法。

　　了解标点符号的使用的常见的错误，修改用错的标点符号。

　　开展有意义的视听活动，提高视听效果。

　　17-18周第六单元阅读7课时。师生自荐1课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，语文实践活动1课时，报告会1课时懂得科技是第一生产力的意义，从小立志做一个热爱科学的人。

　　理解高新科技代表了人类的科技水*，给人民的生产、生活、生存和发展带来革命性的变化。

　　开展了解、学*、展望高科技的社会实践活动，激发科学创新意识。

　　明白自己在学*生活中的主体地位，能根据主客观需要自由阅读和写作。

　　19-20周期末总复*期末复*、终册、布置放假工作

八年级语文学科教学计划3

　　一、学生基本情况

　　本人任教初二(x)班语文教学工作。本班有学生45人，男25人，女20人。经过一个学年的学*，我发现本班的学生在语文学*能力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书*惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学*，多数学生的学学*惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。

　　二、本期目标

　　1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。

　　2、提高优秀率和及格率。

　　3、使学生养成良好的语文学**惯。

　　4、重点提高学生的阅读和写作能力。

　　三、工作措施

　　1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量*学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。

　　2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。

　　3、多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。邀请老教师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正。

　　4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

　　5、继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过关，每课过关，单元过关。特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。

　　6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学交流学*。

　　7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结能力，培养学生领悟文章中心的能力，提高语文自主学*的能力。

　　8、养成学生课前预*的*惯。不但老师要备课，学生也要“备课”，让学生做好每节课的预*工作，培养学生自主学*的能力。同时也节约课堂上的宝贵时间。

　　9、重视书写，规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评选写得的几位同学的作品进行展示。

　　10、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水*。写作是学生学*语文的重要任务，要先从基础学起，教会学生遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右。并且所有的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以互相交流自己的文学积累。

　　11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读能力。

　　12、面向全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到锻炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学*兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。

　　13、开展小组学*竞赛，提高学生学*兴趣和积极性。

　　14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学*语文的信心。

八年级语文学科教学计划4

　　一、学生基本情况分析

　　本学期带八年级5、6班的语文课。通过初一学期的教学，从整体来看，学生好的*惯如课堂听讲,记笔记,发言提问等正在逐步养成，学*兴趣和学*态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。但存在的问题也不容乐观：部分学生学*自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度、思维能力和认识水*都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对中学的绝大多数学生来说，有一定的难度和深度。还有一部分学生学*目的不明确、学*态度不认真，不能有效按新要求学*，增加了教学的难度。

　　二、教学目标

　　课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学*目标如下：

　　1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。

　　2、熟读课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

　　3、默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。

　　4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

　　5、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

　　三、教学措施

　　根据学生的情况，本学期拟采取以下措施：

　　1、进一步增进对语文课的认识和重视，组织好课堂教学的环节，注重课堂的实效性。

　　2、把好课前预*关，明确指出预*要求，最低要求是扫清字词障碍。

　　3、增强自主、合作、探究意识，增强学*的主动性。

　　4、继续加大对学*兴趣的培养和对学**惯的培养。

　　5、要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感。

　　6、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，运用探究性的学*方式。

　　7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

　　8、优化作业管理，作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。做到每课过关，单元过关。

　　9、课前一分钟演讲，锻炼表达能力。

　　10、加强文字书写的严格要求，力争在本学期此方面有根本改观。

　　11、加强课外阅读量及指导，提高阅读水*。

　　12、进一步培养学生动笔学*的*惯。如教会学生在书本上圈、点、批、注。养成预*时做笔记、课堂做笔记、课余时间整理笔记的*惯。

　　13、实行培优辅差。发挥优生的优势，对于暂时学*成绩不理想的学生主要引导他们在学*态度的转变和学*积极性的提高方面下功夫。优生要鼓励他们多创新，在阅读和写作方面多下功夫。

八年级语文学科教学计划5

　　本届学生试行课程改革一年，在这一年语文教学探索中，努力营造轻松民主的学*氛围，学生能积极参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会同学间的讨论，养成读课外名著的*惯，采用写日记和作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真切，养成了良好的写作*惯，提高了写作能力。一年课程实验改革，取得了一些可喜的变化和成绩，但也发现了诸多缺漏，需在本学年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基础，提高语文能力和语文素养。

　　存在问题如下：

　　1.注重了对学生思维的激发，问题探讨、口头交流。忽视了基础知识掌握、词汇的积累和书面表达。

　　2.对课文阅读理解不透，有囫囵吞枣现象。以课文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。

　　3.部分学生学*语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。

　　4.读课外书对丰富学生知识有帮助，但效果不明确。

　　针对以上情况，具体采取如下措施。

　　1.采用灵活多样的方法，积累丰富的词汇，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。

　　2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学*与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。使语文富有时代生活气息，提高学生学*的积极性和学*效果。

　　3.不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的充实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活，从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力，提升求异思维和感悟能力。

　　4.作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时用最贴*学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。

　　5.大多数学生已有自学课文的.能力和*惯，加强指导自学的方法，提高自学的效果，督促学生及时自学并能提出问题，质疑、探讨。

　　6.做好考试总结，分析每一个学生学*情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导，帮助，使其尽快赶上来。

　　总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学*的伙伴，真正成为学生学*的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。

　　八年级语文上册，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。

　　一、培养目标：在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学*语文的良好*惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之健康的发展并逐步形成健全的人格。

　　二、能力培养：

　　通过学*掌握一定的学*方法，养成*惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。

　　三、教材分析：

　　八年级上册有六个单元，共30课，其中第一单元是战争题材的作品，使学生了解历史，看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶。第二单元以“爱”为主题，诉说对普通人，尢其是对弱者的关爱。第三、四单元是说明文，要求掌握说明的方法和顺序等。第五、六单元主要是文言文，要求借助注释和工具书读懂课文大意，并积累一些文言词汇。

　　总之，说明文是本册的重点，应该教会学生写简单的说明文。

　　四、教材重点：

　　联系生活培养学生良好的语文学**惯，并积累一定的语文能力和写作能力。

　　五、教材难点：

　　认识学*语文与生活的联系，良好的学*和写作*惯。

八年级上册的语文学科教学计划优选【五】份（扩展2）

——八年级语文学科教学计划菁选

八年级语文学科教学计划

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！想学*拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编整理的八年级语文学科教学计划，希望能够帮助到大家。

八年级语文学科教学计划1

　　本届学生试行课程改革一年，在这一年语文教学探索中，努力营造轻松民主的学*氛围，学生能积极参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会同学间的讨论，养成读课外名著的*惯，采用写日记和作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真切，养成了良好的写作*惯，提高了写作能力。一年课程实验改革，取得了一些可喜的变化和成绩，但也发现了诸多缺漏，需在本学年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基础，提高语文能力和语文素养。

　　存在问题如下：

　　1.注重了对学生思维的激发，问题探讨、口头交流。忽视了基础知识掌握、词汇的积累和书面表达。

　　2.对课文阅读理解不透，有囫囵吞枣现象。以课文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。

　　3.部分学生学*语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。

　　4.读课外书对丰富学生知识有帮助，但效果不明确。

　　针对以上情况，具体采取如下措施。

　　1.采用灵活多样的方法，积累丰富的词汇，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。

　　2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学*与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。使语文富有时代生活气息，提高学生学*的积极性和学*效果。

　　3.不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的充实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活，从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力，提升求异思维和感悟能力。

　　4.作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时用最贴*学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。

　　5.大多数学生已有自学课文的能力和*惯，加强指导自学的方法，提高自学的效果，督促学生及时自学并能提出问题，质疑、探讨。

　　6.做好考试总结，分析每一个学生学*情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导，帮助，使其尽快赶上来。

　　总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学*的伙伴，真正成为学生学*的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。

　　八年级语文上册，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的`教学任务 ，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。

　　一、培养目标：

　　在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学*语文的良好*惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之健康的发展并逐步形成健全的人格。

　　二、能力培养：

　　通过学*掌握一定的学*方法，养成*惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。

　　三、教材分析：

　　八年级上册有六个单元，共30课，其中第一单元是战争题材的作品，使学生了解历史，看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶。第二单元以“爱”为主题，诉说对普通人，尢其是对弱者的关爱。第三、四单元是说明文，要求掌握说明的方法和顺序等。第五、六单元主要是文言文，要求借助注释和工具书读懂课文大意，并积累一些文言词汇。

　　总之，说明文是本册的重点，应该教会学生写简单的说明文。

　　四、教材重点：

　　联系生活培养学生良好的语文学**惯，并积累一定的语文能力和写作能力。

　　五、教材难点：

　　认识学*语文与生活的联系，良好的学*和写作*惯。

　　六、教学进度

　　（按实际填写）

　　七、备课安排

　　（按实际填写）

　　八、备课要求

　　1、 教案要用模式备课。

　　2、 必须提前一周集体讨论。

八年级语文学科教学计划2

　　本学期九年级语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复*好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学*成绩，特制定该复*计划。

　　本期教学时间约18周，用五周时间完成新课，十一周时间复*。三月到四月底进行第一轮复*，五月分进行冲刺练*，六月余时就热点题押题和考前准备。

　　一、分册复*（用时两周）

　　中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1—6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。

　　复*要点：

　　1、课文的字、词

　　2、掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、

　　3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。

　　二、专题复*（三月下旬和四月共六周）

　　（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复*（大概用时五周）

　　1、古诗文专题复*（两周）

　　2、记叙文专题复*

　　3、说明文专题复*

　　4、议论文专题复*

　　5、语言运用其他专项练*

　　（二）作文训练（一周）

　　让学生熟悉假期收集的大量写作素材

　　学*优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。

　　找一些典型范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的.写作能力。（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）

　　三、模拟冲刺（三周时间）

　　此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练*，提高心理素质，沉着应考。教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。

　　四、猜题、押题（六月余时）

　　再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训。

八年级语文学科教学计划3

　　一、指导思想

　　全面贯彻落实新课程标准的精神，密切关注中考题型的变化，注重八年级分化年级的教学实际，把培养优生与强力治跛作为重点工作，通过主题阅读、作文定格训练、小综合巩固、诗歌写作等丰富多彩的形式激发学生的学*热情，培养良好的语文学*品质，从而积极主动的学*，让所有的学生都参与到语文学*之中，让所有的学生都得到发展。

　　二、工作目标

　　以扩大优生面为总目标，参加全区统考A+1人数达到132人（每班11人），A+2人数达到216人（每班18人），A+3人数达到300人（每班25人）。以精细处理教学内容，结合各教师特点，扬长避短，形成自身鲜明的教学特色为具体目标。（年级组下达的指标）

　　三、基本情况：

　　1、学生分析：

　　八（12）班学生语文学*基础较差，部分学生的学*品质还没有形成。但是

　　大部分学生学*热情较高。具体而言，学生的积累极少，精准度不高，文言文词汇量较小，现代文对文本的把握不准，作文缺乏写作素材，语言表达过于贫乏。

　　2、周课节次：6节 学科代表：汪良峰、陈宇坤

　　四、主要措施与要求

　　1、立足课本，以阅读、作文教学为中心，穿插丰富多采的语文活动。注重朗读、写作、活动与积累，有效的促进学生自主、合作、探究能力的发展，充分激活学生，充分体现以生为本，教师主导，学生主体的教学理念。

　　2、在教学上严格按备课上课，严禁以个人创意为由，抛开集体备课，另起炉灶，搞自由散漫式的教学。在教学过程中，一切信息应做到资源共享。

　　3、强化字词教学与训练，以应对新的中考题型。

　　4、充分利用电教手段，丰富课堂教学形式，激活学生学*兴趣。

　　5、继续培养学生的良好书写*惯，以作业书写评分、试卷书写加分等形式促进学生的.练字热情。

　　6、着力于学生阅读*惯的培养，养成批注赏析阅读的*惯，将“双休阅读”（“和父母一起阅读，构建书香家庭”）打造成语文学科的品牌。

　　7、培养学生良好的写作品质。通过作文定格训练，让绝大多数学生享受作文成功的快乐。

　　8、落实“培优治跛”工作，关注男女生差异，扩大优生面。

　　五、分工安排

　　姓名内容（课文标序号）备注

　　杨志新3、6、13、20、21《综4》《写3》《双休阅读1、9》

　　1、完整地体现环节，每个环节能预设时间；

　　2、可操作性强，各块间衔接应自然、师生活动尽量具体；

　　3、个人执笔教案，尽量自己主动印好并发放；

　　4、每课设计适当的作业；

　　5、课时不够的，利用早、晚自*落实。

　　夏宜芳14、16、21、《诗2》《口1》《写7》《双休阅读2、10》

　　王晶晶4、8、21、《综3》《写4》

　　《双休阅读3、11》

　　李建华11、18、21、《诗4》《综1》《写1》

　　《双休阅读4、12》

　　胡智5、7、21、《诗4》《写8》

　　《双休阅读5、13》

　　黄凤琼10、12、17、21、《诗1》《写6》《口5》《双休阅读6、14》

　　胡顺梅2、19、21、《诗3》、《口2》、《诗5》《写2》《双休阅读7、15》

　　胡丽萍1、9、15、21、《写5》《诗6》《口6》《双休阅读8、16》

　　六、单元或章节分析：

　　单元新授知识重难点课时

　　第一单元《寻找理想》、《背影》、《我们和青春对话》、《寄语十五岁》、《做个快乐的读书人》阅读本单元课文，要抓住重要的语句理解作品的主旨，对作品的思想感情倾向有自己的看法。15

　　第二单元《诗两首》、《太空移民不是梦》、《卧看牵牛织女星》、《月迹》、《云赋》在探索星空的秘密的同时，要注意培养学生的联想和想象能力，还要学*用准确形象的语言说明事物的特征。14

　　第三单元《故乡》、《济南的冬天》、《土地情诗》、《河与沙》、《最后一课》体会对家园对祖国的深深爱恋之情。结合时代背景理解作者的感情，培养热爱家园、保卫家园的情感。学*阅读欣赏诗歌。15

　　第四单元《舌战群儒》、《汉字的魅力》、《方块字》、《谈笑》、《读联之悟》细心品味那些富有感染力的语言。理解重要段落在文中的作用，这样将有助于学生更深刻地领悟语言的魅力。学*写阅读题要。15

　　第五单元《扑朔迷离的麦田怪圈》善于从众多的材料中迅速提取重要信息，去粗取精，形成自己的观点。学会李磊资料和运用资料。9

　　第六单元《三峡》、《与朱元思书》、《小石潭记》、《短文两篇》、《满井游记》、《湖心亭看雪》《白雪歌送武判官归京》进一部丰富学生的文言语汇和文言知识，加强朗读与背诵，注重培养学生的文言语感，体会作者的感情，品位作品的韵味。20

　　七、教学进度：

　　周次时间 内容 课时备注

　　13.1-3.5《起始课》、1、 26穿插上册学过的文言文复*检测

　　23.8-3.123、4、5、《诗1》6

　　33.15-3.19《口1》《写1》《综1》6

　　43.22-3.2623、6、7、6

　　53.29-4.28、9、10、《写2》5诗歌写作培训1

　　64.5-4.9《诗2》《口2》、11、12、6

　　74.12-4.1613、14、《写3》6

　　84.19-4.2315《诗3》《口3》《综3》6

　　94.26-4.30期中复*、考试及质量分析6期中前的进度紧，要高质量备课，节节落实。

　　105.3-5.716、17、《写4》6 穿插有价值的课外文章学生阅读；

　　诗歌写作培训2及创作大赛

　　115.10-5.1418、19、20、《诗4》6

　　125.17-5.21《综4》《写5》6

　　135.24-5.2827、286

　　145.31-***21《写6》6

　　156.7-6.11《诗5》《口5》6

　　166.14-6.1827、28、《诗6》、《写7》6

　　176.21-6.25期末复*6

　　186.28-7.2期末考试6

　　附：本学期“双休阅读”主题

　　三月份：榜样，校园；

　　四月份：缅怀、春天；

　　五月份：青春、母亲；

　　六月份：智慧、考试。

　　注：今年的“双休阅读”在继续保持原来基本样式的基础上增加“时事焦点”一栏，便于学生了解时事，关注生活，拓宽视野。

八年级语文学科教学计划4

　　本届学生试行课程改革一年，在这一年语文教学探索中，努力营造轻松民主的学*氛围，学生能积极参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会同学间的讨论，养成读课外名著的*惯，采用写日记和作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真切，养成了良好的写作*惯，提高了写作能力。一年课程实验改革，取得了一些可喜的变化和成绩，但也发现了诸多缺漏，需在本学年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基础，提高语文能力和语文素养。

　　存在问题如下：

　　1。注重了对学生思维的激发，问题探讨、口头交流。忽视了基础知识掌握、词汇的积累和书面表达。

　　2。对课文阅读理解不透，有囫囵吞枣现象。以课文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。

　　3。部分学生学*语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。

　　4。读课外书对丰富学生知识有帮助，但效果不明确。

　　针对以上情况，具体采取如下措施。

　　1。采用灵活多样的方法，积累丰富的词汇，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。

　　2。挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学*与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。使语文富有时代生活气息，提高学生学*的积极性和学*效果。

　　3。不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的充实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的'精神生活，从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力，提升求异思维和感悟能力。

　　4。作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时用最贴*学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。

　　5。大多数学生已有自学课文的能力和*惯，加强指导自学的方法，提高自学的效果，督促学生及时自学并能提出问题，质疑、探讨。

　　6。做好考试总结，分析每一个学生学*情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导，帮助，使其尽快赶上来。

　　总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学*的伙伴，真正成为学生学*的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。

　　八年级语文上册，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务 ，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。

　　一、培养目标：

　　在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学*语文的良好*惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之健康的发展并逐步形成健全的人格。

　　二、能力培养：

　　通过学*掌握一定的学*方法，养成*惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。

　　三、教材分析：

　　八年级上册有六个单元，共30课，其中第一单元是战争题材的作品，使学生了解历史，看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶。第二单元以“爱”为主题，诉说对普通人，尢其是对弱者的关爱。第三、四单元是说明文，要求掌握说明的方法和顺序等。第五、六单元主要是文言文，要求借助注释和工具书读懂课文大意，并积累一些文言词汇。

　　总之，说明文是本册的重点，应该教会学生写简单的说明文。

　　四、教材重点：

　　联系生活培养学生良好的语文学**惯，并积累一定的语文能力和写作能力。

　　五、教材难点：

　　认识学*语文与生活的联系，良好的学*和写作*惯。

八年级语文学科教学计划5

　　作为基础课程的语文学科如何按照新的课程标准进行教学是每一位教师都应该慎重考虑的问题。根据学期初学校的工作整体部署，结合我校学生的实际，为尽快地适应新的教育教学模式，提高课堂教学效率，并根据我们年段三个学期以来的新课程的教学工作的经验教训，制定本学年度第二学期的教学工作计划。通过制定此计划以指导我们的教学工作，期望能够取得良好的教学效果。

　　一、教学目标

　　本学期主要训练学生掌握一定的语文学*方法，养成良好的学**惯，积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学*语文的良好*惯。努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之健康的发展并逐步形成健全的人格。

　　二、学生情况分析：

　　通过前三个学期的教学，从整体来看，学生好的*惯正在逐步养成，学*兴趣和学*态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但是语文优秀率上存在一定差距，因此本学期在保持*均分总体较好的势头之下，还要重点抓好优秀率。但是学生两极分化严重，而且“尾巴”较大，大部分学生学*自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，本学科更加注重考察学生理解、运用和表达能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水*都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对大多数中等生及偏下的学生来说，确实存在一定困难。因此，我们在继续运用以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的'学*与研究，激发学生的学*兴趣，使他们增强自信心，保持学*的热情，圆满地完成八年级爬坡阶段的学*任务。

　　三、教研活动

　　（一）备课

　　“凡事预则立，不预则废”。无论要完成什么工作，都需要做好充分准备，否则就会事倍功半，收效甚微，劳而无功，备课也是如此。备好课不仅是讲好课的重要前提，是提高教学质量的基本保证。也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水*、专业知识、业务能力的重要途径。对待备课采取什么态度是衡量教师思想觉悟、工作态度和职业道德的重要尺度。

　　1.备课标。课标是编写教科书和进行教学的基本依据，是检查教学质量的主要标尺。它规定了课程的性质、任务、目的、要求，确定了教学实施的原则、教学内容的安排、教学方法的指导及教学中应注意的问题和理论教学与实践教学的比例、实践教学的方式、课内与课外如何配合等，它对教学工作有直接指导意义。

　　2、备课是为了上课，只有认真准备，才能高效省时。一堂课要有一个明确的目标，本节课将引导学生做什么？应该达到怎样的预期效果，这就需要研究教材，确定适合学生学*状况的目标，如情感目标、知识目标、能力目标、德育目标、课件配备、作业布置等，根据教学实际需要和对教材本身的研究来确定，一定要与课堂教学相一致，这样才算真正做到有的放矢。要确定重难点，首先要仔细揣测编者编排教材的用意；其次，教师应根据？？课程标准？？中对同类题材或体裁的文章的学*要求来加以确定；再次，教师还应根据自己对教材的认识和学生现有的知识水*来加以确定。这些都是完成教学任务并取得良好效果的关键。

　　3、集体备课全员参与，集中大家的智慧备好每一课，需要每位组员团结协作，诚恳待人，想他人所未想，以集体的利益为重，以提高九年级整体成绩为目标，积极参与，畅所欲言，找出最佳的办法，不遗漏任何一个知识点。

　　4、正确处理好个人钻研与集体讨论的关系。集体备课，不仅仅是集中讨论，一般采取集中讨论与个人钻研相结合的形式。如果仅仅依靠听中心发言人的说课，要发动全组成员认真钻研课标和教材，讨论的时候才可能各抒己见，百花齐放。所以，个人钻研是前提。集中讨论时，组长要善于引导，把大家的积极性都调动起来。还要善于总结，概括大家的长处，指导中心发言人整理备课提纲。

　　（二）听课评课

　　认真完成每周一节的听课任务，并积极参加学校组织的听课活动。

　　听课是教学常规的工作之一。教师要会听课、听好课。听课是一种方法和技能，需要一定的学*和培训，因为听课者一方面应具有一定的教学修养和经验，另一方面应掌握一定的听课技术要领，需要以原有教育思想和类型经验参与为基础，看、听、想、记和谈多种听课活动协调进行。

　　结合学校的听课活动和日常组内的听课情况进行评课。评课时应遵循以下一些原则：实话实说原则。只有本着客观公正、实事求是的精神，评课才有实在的意义。这里面可能会出现“话重”的情况，所以实话实说也要讲究方法与策略，讲究谈话的艺术。“心理零距离”原则。坦率诚恳，评课者要站在执教者与帮助促进者的角度去分析考虑问题，给执教者一个中肯的指导意见，特别是要用一种十分诚恳的态度去评课。让别人特别是执教者在一种融洽的氛围中，在充满“轻松”的心理状态下感觉到你的善意，容易接受你的意见，这样才有助于执教者反思自己的教学，有助于教师教学水准的提高。突出重点原则。评课不要“眉毛胡子一把抓”，要能抓住重点部分详尽地谈，理论联系实际，哪些地方需要改进，哪些地方很有特色，让人一听颇有“柳暗花明又一村”的感觉。激励性、鼓励性原则，评课的最终目的是要激励执教者（特别是年轻的教师）尽快成长，成为课堂教学直至课堂改革的中坚力量。因人而异、差异性原则，每个人的情况都不同。因执教者情况各异，课堂教学的形式的不同，评价侧重点的不同，评课也要有一定的区别和特色。对于一些骨干教师要把要求拔高一些，抓住个性特点，挖掘教学特长，激发个人教学风格的形成。

　　（三）积极参加学校组织的各项教研活动，阅读有关教育理论的书籍，特别是继续教育的资料及视频，认真学*努力提高自己。

　　四、教学措施

　　1、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学*方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练*，提高课堂教学效率。

　　2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4、重视创设语文学*的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学*渠道，增加学生语文实践的机会。

　　5、作文教学，贴*生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水*。

　　6、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

　　7、引导鼓励学生成立课外学*小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学*语文，帮助中下生提高学*兴趣和成绩。

　　8、利用每周两次的早自*小考巩固已学的知识；完成每周一次题签的批改；两周一次的作文训练，本学期八次作文训练，四次详批，四次略批；每周两次的作业本批改。

　　9、开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。

　　10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学*语文的信心。

　　11、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

八年级语文学科教学计划6

　　一、学情分析

　　从上学期期末检测情况来看，跟其它*行班级相比较，学生有一定的进步。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，及格率70%左右，*均分90多分。

　　思想表现方面，大部分学生的学*积极性一般，处于朦胧状态，有相当一部分学生的预**惯尚未形成，上课学生合作能力差，发言不够活跃。

　　学*心理方面，125、126各班，有部分学生学*目标明确，认真勤奋，他们的学*情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学*，能够及时与教师沟通交流，调整自己的学*方法；有大半的学生属于鞭策进步型，学*自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复*功课，需要老师的督促才会有所作为。

　　二、教材简析

　　八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。

　　第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。第四单元，以民间文化为主题编写。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时我会尽力做好以下两点：（一）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的*惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵。（二）倡导探究式的学*，着力培养学生自主领悟的能力。

　　三、教学目标

　　课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本学期教学的设计学*目标如下：

　　1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

　　2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

　　3、默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

　　4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的`内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。

　　四、教学措施

　　1、根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

　　2、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

　　6、引导鼓励学生积极背诵文章，曾经有一位云师大附属实验中学的老师讲过：“语文，在一定程度上还是需要‘死背’，只有‘死去’，才能‘活来’。”经过上学期与125、126两个班学生的接触，我自己认为，背诵依旧是非常重要的语文学*环节。培养学生自主学*，自我督促，加强科代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。文言文背诵三遍以上。我力争以此方式帮助中下生提高学*兴趣和成绩。

八年级语文学科教学计划7

　　一，学生基本情况分析

　　这学期，我们八年级五班和六班都有语文课。通过第一学期的教学，总体上，学生的听、记、说、问等良好*惯逐渐得到培养，学*兴趣和态度也发生了明显变化，语文综合能力在原有基础上有了很大提高。但存在的问题不容乐观：部分学生学*意识淡薄。随着学生年龄的增长和知识难度的增加，以及根据课程改革精神对教学目标的调整，该学科更加注重调查学生的理解和应用能力，对学生掌握知识的深度和广度、思维能力和理解水*提出了更高的要求，这对个别优秀学生来说如鱼得水，但对大多数中学生来说具有一定的难度和深度。还有一些学生学*目的不明确，学*态度不认真，不能按照新的要求有效学*，增加了教学难度。

　　二，教学目标

　　课程目标按照知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观三个维度进行设计。根据这三个方面，每个单元的“单元描述”都设计了单元教学目标。本教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握某些方法方面设计的学*目标如下：

　　1、注重叙事作品中的'人物和事件，对作品中感人的意象、惊心动魄的场景、独特的语言有自己的体验和评价；要努力提高默读的质量和速度。

　　2、好好读这篇课文，理解其中的叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

　　3、默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

　　4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

　　5、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

　　三、教学措施

　　根据学生的情况，本学期拟采取以下措施：

　　1、进一步增进对语文课的认识和重视，组织好课堂教学的环节，注重课堂的实效性。

　　2、把好课前预*关，明确指出预*要求，最低要求是扫清字词障碍。

　　3、增强自主、合作、探究意识，增强学*的主动性。

　　4、继续加大对学*兴趣的培养和对学**惯的培养。

　　5、要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感。

　　6、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，运用探究性的学*方式。

　　7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

　　8、优化作业管理，作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。做到每课过关，单元过关。

　　9、课前一分钟演讲，锻炼表达能力。

　　10、、加强文字书写的严格要求，力争在本学期此方面有根本改观。

　　11、加强课外阅读量及指导，提高阅读水*。

　　12、进一步培养学生动笔学*的*惯。如教会学生在书本上圈、点、批、注。养成预*时做笔记、课堂做笔记、课余时间整理笔记的*惯。

　　13、实行培优辅差。发挥优生的优势，对于暂时学*成绩不理想的学生主要引导他们在学*态度的转变和学*积极性的提高方面下功夫。优生要鼓励他们多创新，在阅读和写作方面多下功夫。

八年级语文学科教学计划8

　　一、指导思想：

　　认真落实学校年度工作思路的具体要求，转变教育观念，积极领会二期课必的精神，在教学实践中不断探索，努力把握面向二十一世纪新课程的特点；学*、借鉴以往初三语文的教学经验，根据年级、学科特点，不断总结完善教学方法，使提高学生语文素质和从容面对中考两方面都能得以丰收。

　　二、工作要点：

　　1、教学理念：语文新教材试点工作已经开展一年，有的年级已积累一定的经验。学*并领悟新的教学理念，让研究型教学走进课堂，把老教材上出新面目，使学生主动学*的积极性得以提高。

　　2、重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占。*时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。

　　3、充分利用现代教育技术：“兴趣是最好的老师”。调动学生的学*兴趣，发挥他们学*的主动性，教师要在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文课堂输入鹇的血液，让语文的`理念、网络的丰富资源为语言语教学服务。

　　4、新授与复*并举：在完成新授的基础上，适当的加入复*内容，文言文的复*，现代文阅读的训练，以减轻第二学期复*负担，巩固知识，强化能力。

　　5、加强思想教育：把“和谐发展，人世间文见长”的校训贯穿在语文教学中，通过教学、培养坚定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。

　　三、教学进度和要求：

　　1、两周一个单元，每单元作一次测试，每月一次月考，月考题向中考靠*，使学生熟悉题型，每次考试作好质量分析。

　　2、一学期完成七篇大作文。每周写好随笔。

　　3、争取完成第二学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进行诵读、默写。

八年级语文学科教学计划9

　　一、教学目的和要求

　　进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。

　　二、基础知识与能力要求

　　1、知识目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。

　　2、能力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的*惯。初步掌握精读略读的方法，培养默读的*惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的精彩篇段，养成读书看报的*惯。

　　3、人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。

　　三、具体教学

　　1)经常督促学生养成学*语文的好*惯，使之不断巩固、加强。如要求学生学会、学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的*惯，尽量减少对老师的依赖心理等。

　　2)语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的.联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

　　3)重视学生思维能力的培养。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4)教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,突出重点和难点，教学方式灵活多样，以全面提高语文能力。

　　5)重视创设语文学*的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学*,增加学生语文实践的机会。重积累，*时不定期地向学生推荐一些好的、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。

　　6)针对学生怕的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。除课堂的大作文外，鼓励学生*时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。

　　7)实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

　　8)引导鼓励学生成立学*小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学*语文,帮助中下生提高学*兴趣和成绩。

　　9)优化作业管理,培养学生自主学*,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

八年级语文学科教学计划10

　　一、培训目标：

　　在联系生活的基础上，有秩序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和使用祖国语言的能力，培养学生的语感和思维，养成学*语文的良好*惯，努力开阔学生的视野，注重培养学生的创新精神，提高学生的文化品位和审美情趣，培养学生的社会主义道德，使学生健康发展，逐步形成健全的人格。

　　二、能力训练：

　　通过学*和掌握一定的学*方法，养成*惯，积累一定的词汇，就可以通过文字来表达自己内心的感受和想法，学会观察、分析和表达生活。

　　三、教材分析：

　　八年级上册六个单元，共三十课。第一单元是关于战争主题的'作品，让学生了解历史，看到正义战争的力量和非正义战争的邪恶。第二单元以“爱”为主题，讲的是对普通人，尤其是弱者的关爱。第三、第四单元是解释性课文，需要掌握讲解的方法和顺序。第五、六单元以文言文为主，需要借助注释和工具书阅读课文大意，积累一些文言文词汇。

　　总之，说明文是本书的重点，要教会学生写简单的说明文。

　　四、教材的重点：

　　培养学生良好的语文学**惯，积累一定的语文和写作能力。

　　动词（verb的缩写）教材难点：

　　了解学*语文与生活的联系，有良好的学*和写作*惯。

八年级上册的语文学科教学计划优选【五】份（扩展3）

——八年级语文学科教学计划范文十份

　　八年级语文学科教学计划 1

　　作为基础课程的语文学科如何按照新的课程标准进行教学是每一位教师都应该慎重考虑的问题。根据学期初学校的工作整体部署，结合我校学生的实际，为尽快地适应新的教育教学模式，提高课堂教学效率，并根据我们年段三个学期以来的新课程的教学工作的经验教训，制定本学年度第二学期的教学工作计划。通过制定此计划以指导我们的教学工作，期望能够取得良好的教学效果。

　　一、教学目标

　　本学期主要训练学生掌握一定的语文学*方法，养成良好的学**惯，积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学*语文的良好*惯。努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之健康的发展并逐步形成健全的人格。

　　二、学生情况分析：

　　通过前三个学期的教学，从整体来看，学生好的*惯正在逐步养成，学*兴趣和学*态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但是语文优秀率上存在一定差距，因此本学期在保持*均分总体较好的势头之下，还要重点抓好优秀率。但是学生两极分化严重，而且“尾巴”较大，大部分学生学*自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，本学科更加注重考察学生理解、运用和表达能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水*都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对大多数中等生及偏下的学生来说，确实存在一定困难。因此，我们在继续运用以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学*与研究，激发学生的学*兴趣，使他们增强自信心，保持学*的热情，圆满地完成八年级爬坡阶段的学*任务。

　　三、教研活动

　　（一）备课

　　“凡事预则立，不预则废”。无论要完成什么工作，都需要做好充分准备，否则就会事倍功半，收效甚微，劳而无功，备课也是如此。备好课不仅是讲好课的重要前提，是提高教学质量的基本保证。也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水*、专业知识、业务能力的重要途径。对待备课采取什么态度是衡量教师思想觉悟、工作态度和职业道德的重要尺度。

　　1.备课标。课标是编写教科书和进行教学的基本依据，是检查教学质量的主要标尺。它规定了课程的性质、任务、目的、要求，确定了教学实施的原则、教学内容的安排、教学方法的指导及教学中应注意的问题和理论教学与实践教学的比例、实践教学的方式、课内与课外如何配合等，它对教学工作有直接指导意义。

　　2、备课是为了上课，只有认真准备，才能高效省时。一堂课要有一个明确的目标，本节课将引导学生做什么？应该达到怎样的预期效果，这就需要研究教材，确定适合学生学*状况的目标，如情感目标、知识目标、能力目标、德育目标、课件配备、作业布置等，根据教学实际需要和对教材本身的研究来确定，一定要与课堂教学相一致，这样才算真正做到有的放矢。要确定重难点，首先要仔细揣测编者编排教材的用意；其次，教师应根据？？课程标准？？中对同类题材或体裁的文章的学*要求来加以确定；再次，教师还应根据自己对教材的认识和学生现有的知识水*来加以确定。这些都是完成教学任务并取得良好效果的关键。

　　3、集体备课全员参与，集中大家的智慧备好每一课，需要每位组员团结协作，诚恳待人，想他人所未想，以集体的利益为重，以提高九年级整体成绩为目标，积极参与，畅所欲言，找出最佳的办法，不遗漏任何一个知识点。

　　4、正确处理好个人钻研与集体讨论的关系。集体备课，不仅仅是集中讨论，一般采取集中讨论与个人钻研相结合的形式。如果仅仅依靠听中心发言人的说课，要发动全组成员认真钻研课标和教材，讨论的时候才可能各抒己见，百花齐放。所以，个人钻研是前提。集中讨论时，组长要善于引导，把大家的积极性都调动起来。还要善于总结，概括大家的长处，指导中心发言人整理备课提纲。

　　（二）听课评课

　　认真完成每周一节的听课任务，并积极参加学校组织的听课活动。

　　听课是教学常规的工作之一。教师要会听课、听好课。听课是一种方法和技能，需要一定的学*和培训，因为听课者一方面应具有一定的教学修养和经验，另一方面应掌握一定的听课技术要领，需要以原有教育思想和类型经验参与为基础，看、听、想、记和谈多种听课活动协调进行。

　　结合学校的听课活动和日常组内的听课情况进行评课。评课时应遵循以下一些原则：实话实说原则。只有本着客观公正、实事求是的精神，评课才有实在的意义。这里面可能会出现“话重”的情况，所以实话实说也要讲究方法与策略，讲究谈话的艺术。“心理零距离”原则。坦率诚恳，评课者要站在执教者与帮助促进者的角度去分析考虑问题，给执教者一个中肯的指导意见，特别是要用一种十分诚恳的态度去评课。让别人特别是执教者在一种融洽的氛围中，在充满“轻松”的心理状态下感觉到你的善意，容易接受你的意见，这样才有助于执教者反思自己的教学，有助于教师教学水准的提高。突出重点原则。评课不要“眉毛胡子一把抓”，要能抓住重点部分详尽地谈，理论联系实际，哪些地方需要改进，哪些地方很有特色，让人一听颇有“柳暗花明又一村”的感觉。激励性、鼓励性原则，评课的最终目的是要激励执教者（特别是年轻的教师）尽快成长，成为课堂教学直至课堂改革的中坚力量。因人而异、差异性原则，每个人的情况都不同。因执教者情况各异，课堂教学的形式的不同，评价侧重点的不同，评课也要有一定的区别和特色。对于一些骨干教师要把要求拔高一些，抓住个性特点，挖掘教学特长，激发个人教学风格的形成。

　　（三）积极参加学校组织的各项教研活动，阅读有关教育理论的书籍，特别是继续教育的资料及视频，认真学*努力提高自己。

　　四、教学措施

　　1、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学*方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练*，提高课堂教学效率。

　　2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4、重视创设语文学*的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学*渠道，增加学生语文实践的机会。

　　5、作文教学，贴*生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水*。

　　6、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

　　7、引导鼓励学生成立课外学*小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学*语文，帮助中下生提高学*兴趣和成绩。

　　8、利用每周两次的早自*小考巩固已学的知识；完成每周一次题签的批改；两周一次的作文训练，本学期八次作文训练，四次详批，四次略批；每周两次的作业本批改。

　　9、开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。

　　10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学*语文的信心。

　　11、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

　　八年级语文学科教学计划 2

　　一、培训目标：

　　在联系生活的基础上，有秩序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和使用祖国语言的能力，培养学生的语感和思维，养成学*语文的良好*惯，努力开阔学生的视野，注重培养学生的创新精神，提高学生的文化品位和审美情趣，培养学生的社会主义道德，使学生健康发展，逐步形成健全的人格。

　　二、能力训练：

　　通过学*和掌握一定的学*方法，养成*惯，积累一定的词汇，就可以通过文字来表达自己内心的感受和想法，学会观察、分析和表达生活。

　　三、教材分析：

　　八年级上册六个单元，共三十课。第一单元是关于战争主题的作品，让学生了解历史，看到正义战争的力量和非正义战争的邪恶。第二单元以“爱”为主题，讲的是对普通人，尤其是弱者的关爱。第三、第四单元是解释性课文，需要掌握讲解的方法和顺序。第五、六单元以文言文为主，需要借助注释和工具书阅读课文大意，积累一些文言文词汇。

　　总之，说明文是本书的重点，要教会学生写简单的说明文。

　　四、教材的重点：

　　培养学生良好的语文学**惯，积累一定的语文和写作能力。

　　动词（verb的缩写）教材难点：

　　了解学*语文与生活的联系，有良好的学*和写作*惯。

　　八年级语文学科教学计划 3

　　一、班情分析

　　本班现有在籍学生人，其中男生人，女生人。在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境。

　　二、教材分析

　　本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学*中的主体地位。

　　全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学*积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学*语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

　　三、教学目标

　　1、思想品德目标

　　在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的'文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。

　　2、知识目标：

　　了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

　　3、掌握和运用知识能力的目标

　　在小学语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学*语文的良好*惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的*惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的*惯。

　　4、人文素质目标

　　初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学*到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的*惯等。

　　四、教学措施

　　1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学*兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

　　2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

　　3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

　　4、注重培养学生良好的学**惯，掌握良好的学*方法，增强学*的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

　　5、搞好第二课堂活动，进行网上学*的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

　　6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学*资源和课外学*资源，沟通课堂内外，沟通*行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用。

　　八年级语文学科教学计划 4

　　一、学生基本情况

　　本人任教初二(x)班语文教学工作。本班有学生45人，男25人，女20人。经过一个学年的学*，我发现本班的学生在语文学*能力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书*惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学*，多数学生的学学*惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。

　　二、本期目标

　　1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。

　　2、提高优秀率和及格率。

　　3、使学生养成良好的语文学**惯。

　　4、重点提高学生的阅读和写作能力。

　　三、工作措施

　　1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量***学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。

　　2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。

　　3、多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。邀请老教师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正。

　　4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

　　5、继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过关，每课过关，单元过关。特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。

　　6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学交流学*。

　　7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结能力，培养学生领悟文章中心的能力，提高语文自主学*的能力。

　　8、养成学生课前预*的*惯。不但老师要备课，学生也要“备课”，让学生做好每节课的预*工作，培养学生自主学*的能力。同时也节约课堂上的宝贵时间。

　　9、重视书写，规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评选写得的几位同学的作品进行展示。

　　10、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水*。写作是学生学*语文的重要任务，要先从基础学起，教会学生遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右。并且所有的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以互相交流自己的文学积累。

　　11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读能力。

　　12、面向全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到锻炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学*兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。

　　13、开展小组学*竞赛，提高学生学*兴趣和积极性。

　　14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学*语文的信心。

　　八年级语文学科教学计划 5

　　一，学生基本情况分析

　　这学期，我们八年级五班和六班都有语文课。通过第一学期的教学，总体上，学生的听、记、说、问等良好*惯逐渐得到培养，学*兴趣和态度也发生了明显变化，语文综合能力在原有基础上有了很大提高。但存在的问题不容乐观：部分学生学*意识淡薄。随着学生年龄的增长和知识难度的增加，以及根据课程改革精神对教学目标的调整，该学科更加注重调查学生的理解和应用能力，对学生掌握知识的深度和广度、思维能力和理解水*提出了更高的要求，这对个别优秀学生来说如鱼得水，但对大多数中学生来说具有一定的难度和深度。还有一些学生学*目的不明确，学*态度不认真，不能按照新的要求有效学*，增加了教学难度。

　　二，教学目标

　　课程目标按照知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观三个维度进行设计。根据这三个方面，每个单元的“单元描述”都设计了单元教学目标。本教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握某些方法方面设计的学*目标如下：

　　1、注重叙事作品中的人物和事件，对作品中感人的意象、惊心动魄的场景、独特的语言有自己的体验和评价；要努力提高默读的质量和速度。

　　2、好好读这篇课文，理解其中的叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

　　3、默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

　　4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

　　5、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

　　三、教学措施

　　根据学生的情况，本学期拟采取以下措施：

　　1、进一步增进对语文课的认识和重视，组织好课堂教学的环节，注重课堂的实效性。

　　2、把好课前预*关，明确指出预*要求，最低要求是扫清字词障碍。

　　3、增强自主、合作、探究意识，增强学*的主动性。

　　4、继续加大对学*兴趣的培养和对学**惯的培养。

　　5、要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感。

　　6、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，运用探究性的学*方式。

　　7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

　　8、优化作业管理，作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。做到每课过关，单元过关。

　　9、课前一分钟演讲，锻炼表达能力。

　　10、、加强文字书写的严格要求，力争在本学期此方面有根本改观。

　　11、加强课外阅读量及指导，提高阅读水*。

　　12、进一步培养学生动笔学*的*惯。如教会学生在书本上圈、点、批、注。养成预*时做笔记、课堂做笔记、课余时间整理笔记的*惯。

　　13、实行培优辅差。发挥优生的优势，对于暂时学*成绩不理想的学生主要引导他们在学*态度的转变和学*积极性的提高方面下功夫。优生要鼓励他们多创新，在阅读和写作方面多下功夫。

　　八年级语文学科教学计划 6

　　本学期九年级语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复*好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学*成绩，特制定该复*计划。

　　本期教学时间约18周，用五周时间完成新课，十一周时间复*。三月到四月底进行第一轮复*，五月分进行冲刺练*，六月余时就热点题押题和考前准备。

　　一、分册复*（用时两周）

　　中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1―6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。

　　复*要点：

　　1、课文的字、词

　　2、掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、

　　3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。

　　二、专题复*（三月下旬和四月共六周）

　　（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复*（大概用时五周）

　　1、古诗文专题复*（两周）

　　2、记叙文专题复*

　　3、说明文专题复*

　　4、议论文专题复*

　　5、语言运用其他专项练*

　　（二）作文训练（一周）

　　让学生熟悉假期收集的大量写作素材

　　学*优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。

　　找一些典型范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的.写作能力。（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）

　　三、模拟冲刺（三周时间）

　　此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练*，提高心理素质，沉着应考。教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。

　　四、猜题、押题（六月余时）

　　再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训。

　　八年级语文学科教学计划 7

　　作为基础课程的语文学科如何按照新的课程标准进行教学是每一位教师都应该慎重考虑的问题。根据学期初学校的工作整体部署，结合我校学生的实际，为尽快地适应新的教育教学模式，提高课堂教学效率，并根据我们年段三个学期以来的新课程的教学工作的经验教训，制定本学年度第二学期的教学工作计划。通过制定此计划以指导我们的教学工作，期望能够取得良好的教学效果。

　　一、教学目标

　　本学期主要训练学生掌握一定的语文学*方法，养成良好的学**惯，积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学*语文的良好*惯。努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之健康的发展并逐步形成健全的人格。

　　二、学生情况分析：

　　通过前三个学期的教学，从整体来看，学生好的*惯正在逐步养成，学*兴趣和学*态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但是语文优秀率上存在一定差距，因此本学期在保持*均分总体较好的势头之下，还要重点抓好优秀率。但是学生两极分化严重，而且“尾巴”较大，大部分学生学*自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的.增加，本学科更加注重考察学生理解、运用和表达能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水*都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对大多数中等生及偏下的学生来说，确实存在一定困难。因此，我们在继续运用以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学*与研究，激发学生的学*兴趣，使他们增强自信心，保持学*的热情，圆满地完成八年级爬坡阶段的学*任务。

　　三、教研活动

　　（一）备课

　　“凡事预则立，不预则废”。无论要完成什么工作，都需要做好充分准备，否则就会事倍功半，收效甚微，劳而无功，备课也是如此。备好课不仅是讲好课的重要前提，是提高教学质量的基本保证。也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水*、专业知识、业务能力的重要途径。对待备课采取什么态度是衡量教师思想觉悟、工作态度和职业道德的重要尺度。

　　1.备课标。课标是编写教科书和进行教学的基本依据，是检查教学质量的主要标尺。它规定了课程的性质、任务、目的、要求，确定了教学实施的原则、教学内容的安排、教学方法的指导及教学中应注意的问题和理论教学与实践教学的比例、实践教学的方式、课内与课外如何配合等，它对教学工作有直接指导意义。

　　2、备课是为了上课，只有认真准备，才能高效省时。一堂课要有一个明确的目标，本节课将引导学生做什么？应该达到怎样的预期效果，这就需要研究教材，确定适合学生学*状况的目标，如情感目标、知识目标、能力目标、德育目标、课件配备、作业布置等，根据教学实际需要和对教材本身的研究来确定，一定要与课堂教学相一致，这样才算真正做到有的放矢。要确定重难点，首先要仔细揣测编者编排教材的用意；其次，教师应根据？？课程标准？？中对同类题材或体裁的文章的学*要求来加以确定；再次，教师还应根据自己对教材的认识和学生现有的知识水*来加以确定。这些都是完成教学任务并取得良好效果的关键。

　　3、集体备课全员参与，集中大家的智慧备好每一课，需要每位组员团结协作，诚恳待人，想他人所未想，以集体的利益为重，以提高九年级整体成绩为目标，积极参与，畅所欲言，找出最佳的办法，不遗漏任何一个知识点。

　　4、正确处理好个人钻研与集体讨论的关系。集体备课，不仅仅是集中讨论，一般采取集中讨论与个人钻研相结合的形式。如果仅仅依靠听中心发言人的说课，要发动全组成员认真钻研课标和教材，讨论的时候才可能各抒己见，百花齐放。所以，个人钻研是前提。集中讨论时，组长要善于引导，把大家的积极性都调动起来。还要善于总结，概括大家的长处，指导中心发言人整理备课提纲。

　　（二）听课评课

　　认真完成每周一节的听课任务，并积极参加学校组织的听课活动。

　　听课是教学常规的工作之一。教师要会听课、听好课。听课是一种方法和技能，需要一定的学*和培训，因为听课者一方面应具有一定的教学修养和经验，另一方面应掌握一定的听课技术要领，需要以原有教育思想和类型经验参与为基础，看、听、想、记和谈多种听课活动协调进行。

　　结合学校的听课活动和日常组内的听课情况进行评课。评课时应遵循以下一些原则：实话实说原则。只有本着客观公正、实事求是的精神，评课才有实在的意义。这里面可能会出现“话重”的情况，所以实话实说也要讲究方法与策略，讲究谈话的艺术。“心理零距离”原则。坦率诚恳，评课者要站在执教者与帮助促进者的角度去分析考虑问题，给执教者一个中肯的指导意见，特别是要用一种十分诚恳的态度去评课。让别人特别是执教者在一种融洽的氛围中，在充满“轻松”的心理状态下感觉到你的善意，容易接受你的意见，这样才有助于执教者反思自己的教学，有助于教师教学水准的提高。突出重点原则。评课不要“眉毛胡子一把抓”，要能抓住重点部分详尽地谈，理论联系实际，哪些地方需要改进，哪些地方很有特色，让人一听颇有“柳暗花明又一村”的感觉。激励性、鼓励性原则，评课的最终目的是要激励执教者（特别是年轻的教师）尽快成长，成为课堂教学直至课堂改革的中坚力量。因人而异、差异性原则，每个人的情况都不同。因执教者情况各异，课堂教学的形式的不同，评价侧重点的不同，评课也要有一定的区别和特色。对于一些骨干教师要把要求拔高一些，抓住个性特点，挖掘教学特长，激发个人教学风格的形成。

　　（三）积极参加学校组织的各项教研活动，阅读有关教育理论的书籍，特别是继续教育的资料及视频，认真学*努力提高自己。

　　四、教学措施

　　1、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学*方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练*，提高课堂教学效率。

　　2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4、重视创设语文学*的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学*渠道，增加学生语文实践的机会。

　　5、作文教学，贴*生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水*。

　　6、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

　　7、引导鼓励学生成立课外学*小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学*语文，帮助中下生提高学*兴趣和成绩。

　　8、利用每周两次的早自*小考巩固已学的知识；完成每周一次题签的批改；两周一次的作文训练，本学期八次作文训练，四次详批，四次略批；每周两次的作业本批改。

　　9、开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。

　　10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学*语文的信心。

　　11、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

　　八年级语文学科教学计划 8

　　一、学生基本情况

　　本人任教初二(x)班语文教学工作。本班有学生45人，男25人，女20人。经过一个学年的学*，我发现本班的学生在语文学*能力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书*惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学*，多数学生的学学*惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。

　　二、本期目标

　　1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。

　　2、提高优秀率和及格率。

　　3、使学生养成良好的语文学**惯。

　　4、重点提高学生的阅读和写作能力。

　　三、工作措施

　　1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量***学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。

　　2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。

　　3、多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。邀请老教师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正。

　　4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

　　5、继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过关，每课过关，单元过关。特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。

　　6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学交流学*。

　　7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结能力，培养学生领悟文章中心的能力，提高语文自主学*的能力。

　　8、养成学生课前预*的*惯。不但老师要备课，学生也要“备课”，让学生做好每节课的预*工作，培养学生自主学*的能力。同时也节约课堂上的宝贵时间。

　　9、重视书写，规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评选写得的几位同学的作品进行展示。

　　10、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水*。写作是学生学*语文的重要任务，要先从基础学起，教会学生遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右。并且所有的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以互相交流自己的文学积累。

　　11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读能力。

　　12、面向全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到锻炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学*兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。

　　13、开展小组学*竞赛，提高学生学*兴趣和积极性。

　　14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学*语文的信心。

　　八年级语文学科教学计划 9

　　1、确定好本学期教学工作的总目标，并在以后的教学工作中紧紧围绕教学目标实施教学。

　　2、通透研究教材，并充分利用各种教辅书籍和网络的优势，整合教材内容，严格按照新课程标准的要求，实施语文教学。做到每一单元每一课都有明确的培养目标，夯实基础，提高学生的语文能力，备战中考。

　　3、本学期要加强作文教学。继续让学生保持每天记日记的*惯，写生活，写心情，点点滴滴进行素材积累。并在记叙文和说明文的写作上对学生进行指导和训练，力争让学生做到见物能言、言之有物、言之成理。

　　4、为培养学生的语文能力，加大训练力度，并充分利用教学案的优势，让学生在小组合作交流等各种学*方式下，知识和能力双丰收。

　　5、积极参加学校组织的教科研活动。*时注意教育积累，并积极参与组内的课题研究，争取在教学实践中理解理论，再让理论指导实践。并对如何提高学生的学*积极性，及小组合作交流方面多下些功夫，争取能在这学期内有所突破。

　　6、继续努力钻研教学案的教学模式，并在实践教学中逐渐摸索和完善。力争把教学案教学的优势发扬，让学生真正的会学*，爱学*，在学*中获取乐趣，增长能力。

　　7、按质按量的完成《新课程标准》规定的八年级上册的.全部课程，并按照“直击中考”的要求，适度的进行拓展。重点放在现代文中的记叙文和说明文的阅读训练上，并初步开始训练学生的议论文阅读基础。

　　8、布置学生阅读一些中学生必读的中外名著，增加学生的语文素养。

　　9、按时、按质、按量的完成学校交给的各项工作任务，服从命令听指挥，在日常工作中与同事搞好协调，以集体利益为重，甘心为集体做出自己应有的贡献。

　　10、以身作则，要求学生严格遵守校规校纪，自己*时也注意自己的一言一行，给学生作出表率。*时做到勤勉踏实，在狠抓学生的学*的同时，注意在教学过程中渗透德育教育。不仅教给学生系统的语文知识，也要在潜移默化中培养学生的健全的人格，为社会输送一批德才兼备的社会主义好公民。

　　八年级语文学科教学计划 10

　　作为基础课程的语文学科如何按照新的课程标准进行教学是每一位教师都应该慎重考虑的问题。根据学期初学校的工作整体部署，结合我校学生的'实际，为尽快地适应新的教育教学模式，提高课堂教学效率，并根据我们年段三个学期以来的新课程的教学工作的经验教训，制定本学年度第二学期的教学工作计划。通过制定此计划以指导我们的教学工作，期望能够取得良好的教学效果。

　　一、教学目标

　　本学期主要训练学生掌握一定的语文学*方法，养成良好的学**惯，积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学*语文的良好*惯。努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之健康的发展并逐步形成健全的人格。

　　二、学生情况分析：

　　通过前三个学期的教学，从整体来看，学生好的*惯正在逐步养成，学*兴趣和学*态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但是语文优秀率上存在一定差距，因此本学期在保持*均分总体较好的势头之下，还要重点抓好优秀率。但是学生两极分化严重，而且“尾巴”较大，大部分学生学*自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，本学科更加注重考察学生理解、运用和表达能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水*都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对大多数中等生及偏下的学生来说，确实存在一定困难。因此，我们在继续运用以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学*与研究，激发学生的学*兴趣，使他们增强自信心，保持学*的热情，圆满地完成八年级爬坡阶段的学*任务。

　　三、教研活动

　　（一）备课

　　“凡事预则立，不预则废”。无论要完成什么工作，都需要做好充分准备，否则就会事倍功半，收效甚微，劳而无功，备课也是如此。备好课不仅是讲好课的重要前提，是提高教学质量的基本保证。也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水*、专业知识、业务能力的重要途径。对待备课采取什么态度是衡量教师思想觉悟、工作态度和职业道德的重要尺度。

　　1.备课标。课标是编写教科书和进行教学的基本依据，是检查教学质量的主要标尺。它规定了课程的性质、任务、目的、要求，确定了教学实施的原则、教学内容的安排、教学方法的指导及教学中应注意的问题和理论教学与实践教学的比例、实践教学的方式、课内与课外如何配合等，它对教学工作有直接指导意义。

　　2、备课是为了上课，只有认真准备，才能高效省时。一堂课要有一个明确的目标，本节课将引导学生做什么？应该达到怎样的预期效果，这就需要研究教材，确定适合学生学*状况的目标，如情感目标、知识目标、能力目标、德育目标、课件配备、作业布置等，根据教学实际需要和对教材本身的研究来确定，一定要与课堂教学相一致，这样才算真正做到有的放矢。要确定重难点，首先要仔细揣测编者编排教材的用意；其次，教师应根据？？课程标准？？中对同类题材或体裁的文章的学*要求来加以确定；再次，教师还应根据自己对教材的认识和学生现有的知识水*来加以确定。这些都是完成教学任务并取得良好效果的关键。

　　3、集体备课全员参与，集中大家的智慧备好每一课，需要每位组员团结协作，诚恳待人，想他人所未想，以集体的利益为重，以提高九年级整体成绩为目标，积极参与，畅所欲言，找出最佳的办法，不遗漏任何一个知识点。

　　4、正确处理好个人钻研与集体讨论的关系。集体备课，不仅仅是集中讨论，一般采取集中讨论与个人钻研相结合的形式。如果仅仅依靠听中心发言人的说课，要发动全组成员认真钻研课标和教材，讨论的时候才可能各抒己见，百花齐放。所以，个人钻研是前提。集中讨论时，组长要善于引导，把大家的积极性都调动起来。还要善于总结，概括大家的长处，指导中心发言人整理备课提纲。

　　（二）听课评课

　　认真完成每周一节的听课任务，并积极参加学校组织的听课活动。

　　听课是教学常规的工作之一。教师要会听课、听好课。听课是一种方法和技能，需要一定的学*和培训，因为听课者一方面应具有一定的教学修养和经验，另一方面应掌握一定的听课技术要领，需要以原有教育思想和类型经验参与为基础，看、听、想、记和谈多种听课活动协调进行。

　　结合学校的听课活动和日常组内的听课情况进行评课。评课时应遵循以下一些原则：实话实说原则。只有本着客观公正、实事求是的精神，评课才有实在的意义。这里面可能会出现“话重”的情况，所以实话实说也要讲究方法与策略，讲究谈话的艺术。“心理零距离”原则。坦率诚恳，评课者要站在执教者与帮助促进者的角度去分析考虑问题，给执教者一个中肯的指导意见，特别是要用一种十分诚恳的态度去评课。让别人特别是执教者在一种融洽的氛围中，在充满“轻松”的心理状态下感觉到你的善意，容易接受你的意见，这样才有助于执教者反思自己的教学，有助于教师教学水准的提高。突出重点原则。评课不要“眉毛胡子一把抓”，要能抓住重点部分详尽地谈，理论联系实际，哪些地方需要改进，哪些地方很有特色，让人一听颇有“柳暗花明又一村”的感觉。激励性、鼓励性原则，评课的最终目的是要激励执教者（特别是年轻的教师）尽快成长，成为课堂教学直至课堂改革的中坚力量。因人而异、差异性原则，每个人的情况都不同。因执教者情况各异，课堂教学的形式的不同，评价侧重点的不同，评课也要有一定的区别和特色。对于一些骨干教师要把要求拔高一些，抓住个性特点，挖掘教学特长，激发个人教学风格的形成。

　　（三）积极参加学校组织的各项教研活动，阅读有关教育理论的书籍，特别是继续教育的资料及视频，认真学*努力提高自己。

　　四、教学措施

　　1、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学*方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练*，提高课堂教学效率。

　　2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4、重视创设语文学*的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学*渠道，增加学生语文实践的机会。

　　5、作文教学，贴*生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水*。

　　6、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

　　7、引导鼓励学生成立课外学*小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学*语文，帮助中下生提高学*兴趣和成绩。

　　8、利用每周两次的早自*小考巩固已学的知识；完成每周一次题签的批改；两周一次的作文训练，本学期八次作文训练，四次详批，四次略批；每周两次的作业本批改。

　　9、开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。

　　10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学*语文的信心。

　　11、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

八年级上册的语文学科教学计划优选【五】份（扩展4）

——八年级上册语文的教学计划 (菁华3篇)

八年级上册语文的教学计划1

　　一、教材简析

　　本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会2001年初审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文 八年级 上册》。本教材分为阅读和综合性学*两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学*也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：

　　（１）立足学生实际；

　　（２）体现现代意识；

　　（３）弘扬人文精神；

　　（４）突出开放性；

　　（５）注重策略引导。

　　二、教学目标

　　课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学*目标如下：

　　1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

　　2、熟读课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

　　3、要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

　　4、要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

　　5、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

　　6、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

　　三、班级情况分析

　　通过七年级一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的*惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学*兴趣和学*态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。下面根据七年级期终考试成绩进行具体分析如下：

　　七（3）班语文及格率为85.7%，优秀率为16.7%，*均分为68.7；七（4）班及格率为65.1%，优秀率为11.6%，*均分为61.3。从以上数据看出，两个班级语文水*存在一定差距。因此，本学期在保持总体较好的势头之下，还要大力抓好培优辅差工作，力求两班总体水*一致。

　　虽然两班语文水*有一定差异，但存在的问题是相似的，这些问题也不容乐观：目前两班级学生最大的特点是两极分化严重，而且“尾巴”较大，大部分学生学*自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水*都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对乡村中学的绝大多数学生来说，并非福音。因此我们的教学必须未雨绸缪。因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学*与研究。

　　四、教学措施

　　１、开展丰富多彩的语文活动，培养学生的学*兴趣。

　　２、采用灵活多样的教学方式，充分发展学生的能力。

　　３、鼓励学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材。

　　４、加强作文指导，特别是要提高学生的语言表达能力和技巧。

　　5、实行分层目标教学，利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

　　6、成立课外学*小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学*语文。

　　7、优化作业管理，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用。

　　8、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学**惯。

　　9、抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学*语文的信心。

　　10、开展网络辅助教学，鼓励和指导学生利用网络学*一些课外知识。

　　五、教学进度表

　　略

八年级上册语文的教学计划2

　　一、指导思想

　　以初中语文课程标准为依据，认真学*统编本教材先进理念，落实每一节课，努力提语文课教学质量。

　　二、班级学生现状分析

　　通过七年级的教学，从整体来看，大部分学生学*自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水*都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样偏远山区中学的绝大多数学生来说，并非福音。我们的教学必须未雨绸缪，因此，我在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学*与研究。

　　三、教材分析

　　“语文统编教材的编写原则和思路，主要是以立德树人为宗旨，利用语文学科善于熏陶感染的特点，将社会主义核心价值观化为语文的血肉，很自然地实现在语文教材设计中的整体渗透，发挥语文教材在育人方面的独特优势。”义务教育语文统编教材总主编、北京大学中文系教授温儒敏在教育部新闻发布会上这样说道。统编本语文教材采取“语文素养”与“人文精神”双线组元的方式编排，以人文主题为线索，将语文素养作为另一条线索，精选典范文本，安排必要知识。

　　以前的教材普遍都是主题单元，这次增加为语文素养双线安排，这样有利于安排必要的语文知识，优化学*的策略，促进学生语言文字运用能力的发展。栏目也增加了很多，单元活动任务单、口语交际，还有名著导读，都是一些比较重要的栏目，另外，还有一些活动探究的单元。新教材内容编排更加清晰，课外古诗词增加了注释讲解，名著导读和阅读策略结合在一起讲。

　　四、教学工作重点

　　1、学*有关课程理论《语文课课程标准》，研*统编本教材理念。探讨在语文课教学中实施新课程理论的有效途径和方法，规范师生课堂行为，充分发挥学生的主体地位，构建诗意课堂。

　　2、认真落实备、教、批、辅等常规教学工作。

　　（1）坚持有实效的备课，精心设计课件。

　　（2）加强对学生的学*的考查，严抓落实，把知识点的学*，过关切实落到笔上。

　　（3）培养学生良好的学**惯。

　　（4）培养学生良好的阅读方法与*惯。

　　（5）培养写作的兴趣和良好的*惯，增强*作的新颖性。

　　3、优差辅导方面。

　　⑴发现闪光点，创造成功的机会。

　　⑵用爱心去温暖，用耐心去呵护。

　　⑶授人以渔，教给方法，提高兴趣。

　　⑷结对帮助，齐抓共管。

　　针对优生的辅导以课堂教学为主要形式，教师在课堂上要注意提问一些有针对性，概括性较强、难度较大的问题，培养优生的思维。

　　五、教学具体措施

　　（一）做好教学常规工作

　　1、认真钻研教材、课标。熟悉教材及其指导思想，认真备课，写好教案，上好每一节课。做到授课胸有“书”，及时检测。

　　2、虚心学*，本期听课要不少于20节，多听优秀老师的课。

　　（二）积极参加教研活动，提高业务水*

　　1、积极参加县、市的教研活动，提高教研能力。

　　2、努力学*，提高专业理论水*。*时注重再学*，浏览百科，摄取与语文学科相关的理论知识，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

　　（三）激发学生兴趣，提高学*成绩

　　1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学*，采用阅读、讨论、讲解、自学、练*等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。

　　2、精心设置每节课的练*和作业，让每一个学生都有收获，真正做到因材施教。

　　3、认真做好学困生的工作。以鼓励为主，温情教育。帮助学生分析原因，建立自信心，并结合授课因材施教，教给他们学*的方法与策略，提高其学*兴趣。

　　4、坚持认真上好阅读课，让孩子以书为友，与书为伴，在浓浓书香中提升语文素养。

　　以上是我本学期的语文学科教学工作计划，还需在今后的教学工作中及时发现问题，以不断充实完善。愿20xx和学生一起，取得更大进步。

八年级上册语文的教学计划3

　　新学期开始了，为了更好的完成本学期的教学任务，根据教材的情况和学生的总体水*，制定了如下的教学工作计划：

　　一、教材分析

　　苏教版八年级下册共六个单元，一个名著推荐与阅读，两个专题，三个语文实践活动。六个单元分别以咏物抒怀、道德修养、事理说明、小说之林、人生体验、精彩演讲为专题内容。其中以记叙类文章为主，兼有说明文议论文。在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学*和运用的领域，注重跨学科的学*和现代科技手段的运用。文言文穿插于各单元。

　　二、学*目标

　　要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。 熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

　　要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。 要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

　　要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情等写作方法，体会作品的语言特色。

　　三、学生现状

　　从上学年的教学和测试情况来看，我班学生仍然存在水*相对较低，参差不齐的状况。优生少，差生多，优秀率和及格率都比较低， 思想状况方面，绝大部分学生的学*积极性都比较一般，一仍处在朦胧状态，学**惯也比较差，仍有相当一部分学生的预**惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太能够积极回答问题。且书写不够认真，阅读理解有时脱离文本，即使知道大意也却表达不清，作文更是胡乱凑合，无论从文章形式和选材都大同小异没有创新。

　　四、教学措施

　　1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学**惯和态度，培养学生多动手，动脑的优良*惯，堂上精讲多动。

　　2、根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学*目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学*。

　　3、每堂课一定注意当堂的学*效果，突出重点难点，务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。

　　4、作文教学,贴*生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水*。

　　5、优化作业管理,培养学生自主学*,自我管理,加强科代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

　　6、课前五分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。

　　7、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学*语文的信心。

　　五、教学进度预设

　　教训内容 所需时间

　　第一、二单元 三周半

　　第三、四单元 三周半

　　第五、六单元 两周

　　名著推荐与阅读 一周

　　专题 《鸟》《叶》 一周半

　　实践活动 一周半

　　期中考试与复* 一周

　　期终考试与复* 两周

　　教学改革的设想：

　　(一)早下手，抓反复。 刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复*中加强记忆。 在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学*便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

　　(二)用足教材，以“本”为本。 课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。

　　(三)分步前进，抓好作文。在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都认真批改，详细讲评，学生的写作能力一步步提初起来。

　　(四)以提高课堂教学效率为改革中心，做到讲练有机的结合。讲要以“导”为主，练要抓好适度训练综合性试卷。为避免重复操练，我们对众多综合性试卷作了挑选，选择难度不同的试卷，全年级统一测试，重在训练学生的基础知识的积累和阅读能力。

八年级上册的语文学科教学计划优选【五】份（扩展5）

——八年级数学学科教学计划 (菁华3篇)

八年级数学学科教学计划1

　　一、学生基本情况：

　　全年级人数为121人，学生期末考试的成绩*均分为__分，总体来看，成绩在前面的基础上还有所倒退。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经完成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，在几何中，由于缺少三角形全等与勾股定理的相应知识，学生在推理上的思维训练有所缺陷，学生对四边形中的相应的数量关系缺少更深入的认识。对很多孩子来说，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在代数上现行的教材降低了孩子们在计算上的难度，对于一些较简单的计算题，讲解新课时，能又快又好的进行计算，但时间一长，学生又忘得快，根据以往的经验，学生在广泛的深入的理解基础上使知识在各个方面建立起有机的联系，是最不容易忘记的，但现在的要求中，学生在这方面还是有所缺失的。在知识上学生对不等式、整式的乘法、公式、机会、*移与旋转、四边形的学*，对孩子们今后的学*，打下基础，也会这一学期孩子们在代数中无理数与实数的学*，对数的认识上一个台阶，函数的学*，比例与相似，也会使孩子们在数学的认识上来一个飞跃，前面的学*为这一期的学*打下了较好的基础。最令担心的是班级中的差生的学*，无论如何要尽可能的使他们跟上班级体整体前进的步伐。在学*能力上，学生课外主动获取知识的能力有所进步，前一学期鼓动孩子们去买自己喜欢的参考书，通过自己的努力，一部分孩子的数学有了较为显著的提高，本学期也要继续鼓励有条件的孩子拓宽自己的知识视野。使孩子们在这个初中阶段这个最重要的一年：初二，还剩下一期的时间里能更上一层楼。更多的希望他们能买买有趣的课外读物。本学期中，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，还要提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，本学期中，要抽出一定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，用面积来证题的相关知识，提升学生素质；在学*态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学*中去，少数几个学生对数学学*上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣，前一学期由于在实验不向学生布置作业，学生课外的活动多了，孩子们长得更结实了，是令人高兴的，这也带来了负面的作用，就是来自老师的任务少了，学生的自觉性降低了，学*的风气有所淡化，是本学期要解决的一个问题；学生的学**惯养成还不理想，预*的*惯，进行总结的*惯，自*课专心致至学*的*惯，主动纠正（考试、作业后）错误的*惯，还需要加强，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养*惯，这是本期教学中重点予以关注的。前一学期学生的学*成绩有所下降，与不布置作业有一定的关系，我也在反思自己，是不是由于自己的懒惰，给自己的找一个冠冕堂皇的理由：自己是在进行实验，自己是在探索而进行开脱，实际上上期比以前更忙碌了，是没有偷懒的，但不能因为自己的实验与探索而让孩子一生的成长而受到不良影响。因此本学期务必完成自己的目标。

　　二、教材分析

　　本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系，教材的德育因素，重、难点分析如下：

　　第十六章数的开方二次根式的概念与四则混合运算，实数与数轴及其相关知识。这一章是孩子们初中学*的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，将进一步深化对数的认识，扩大学生的数学视野与界限，实数是后继学*内容的基础，直到复数的引入是学生所涉及的主要内容。教材从实际问题出发，归纳出*方根与立方根的概念，进而展开根式的四则混合运算，接着前进到实数，完成对数系的扩充。本章的重点是*方根与立方根的概念，二次根式的化简与运算，实数的概念。要教学中要学生充分去讨论与思考，归纳与总结，历经知识发展与运用过程中的坎坎坷坷，做到对概念的深刻掌握与运算的熟练进行，对一些要经常运用到的化简要在课堂让就要让孩子们掌握，不要寄希望于课外，否则会增加差生的人数。

　　第十七章函数及其图像本章的学*会带来学生在认识上的又一大飞跃，学生要从常量的学*中进入到变量的学*中，是继方程和不等式之后的深入学*，函数是刻画和研究现实世界数量关系的重要的数学模型，它同时也是一种重要的数学思想。本章的主要内容是变量与函数、*面直角坐标系、函数的图像、一次函数、反比例函数与探索和实践等。本章的重点是函数的定义（也是整个数学中最重要的基本概念之一）、函数自变量的取值范围、一次函数、正比例函数与反比例函数的性质与图像。其难点是函数定义的理解（这个理解的过程将一直延伸甚至大学），实际应用中确定自变量的取值范围，对一次函数、正比例函数图像与性质的应用，解决实际的应用问题。通过本章的学*掌握相关的知识，同时养成数形结合的思考形式和思考方法，代数式、方程、函数、图形、直角坐标系结合起来进行思考，互相解释、互相补充，对于整个中学数学的学*，愈往后，愈显出其重要性，通过本章的学*，要为数形结合能力打下良好的基础。培养学生的应用意识。这一章的学*对中等与中等偏下的孩子有一定的难度，主要是对知识的理解困难，对知识间的相互转换感到困难，比如由一次函数解析式迅速转换为其等价的图像，以及由函数图像迅速转换为其等价解析式，或者不能看到函数解析式就可以在头脑中建立这个图像。解决这个问题的关键是要学生多画图、多思考，适当的放慢教学进度。对知识要达到熟练的转换的程度，并且要求在课堂上掌握这些知识。

　　第十八章图形的相似本章的学*将使得孩子们对几何的认识也来一个飞跃，以前学*主要是全等变换，无论轴对称还是中心对称，*移还是旋转，其本质是全等变换，对线段之间关系，大多数涉及两条线段的关系，进入这一章之后，很多时候要涉及到四条线段间的相互制约与和谐的关系，其证明题的难度显著增加，随着知识前进到圆后，其很多知识要都依赖于相似的基本理论，在*面几何的学*中，“相似是关键”。本章的重点是相似图形的性质与特征，相似三角形的判定与性质，利用直角坐标系研究图表变换。难点是比例线段的性质、相似三角形的判定与性质及其应用。要通过观察、测量、画图与推理等方法让学生经历获得知识的过程，强调合情推理，给学生注入对称的思想（这里的对称非几何中的对称，是广义的对称），注重特征图形的使用，对知识的记忆注重图形的位置记忆，而非字母的记忆，这样能极大限度的缩短学生的学*时间，对比例式的变换要达到随心所欲的程度，这些工作要在课堂中解决。

　　第十九章解直角三角形本章是三角函数的基础，本章知识更直观的说明，数学来源于生活，又作用于知识，解决生活中的实际问题，也是学生对数学知识认识的一个深化过程。本章的重点是勾股定理及其证明，直角三角形的边角关系，解直角三角形（三角形边角关系的应用），难点是运用灵活运用勾股定理解决实际问题，对锐角三角函数的理解及其合理应用，解决实际问题。本章的关键是熟记特殊的锐角三角形函数，熟练进行三角函数定义的变形及其应用，充分运用本章中的两个特征图形，能极大的缩短学生的学*时间，并能让孩子把知识掌握牢固。教学中即要注重理论知识的学*，学*理论是为了更好的解决实际问题，同时在教学中要根据新课改的理念突出实践性与研究性，突出学数学、用数学的意识与过程。对勾股定理和三角函数的应用尽量和实际问题联系起来。

　　第二十章数据的整理和初步处理本章是在前面学*统计与概率的基础上的进一步学*。本章的主要内容是选择合适的图表进行数据整理，极差、方差、标准差的概念及其计算，理性分析机会大小。难点对选择好的图形准确的画出图形，方差的计算，机会大小的分析。教学中要让学生经历数据的收集与整理的过程，以学生合作探索活动为主。选取问题力求贴*学生的生活，使用计算器处理相关数据。

　　三、本期教学任务：

　　通过本期的学*，在知识与技能上，掌握二次根式的计算或化简，初步理解函数的'定义，掌握理解一次函数、反比例函数的性质与图像及其应用，培养数形结合的思想方法，掌握比例线段，三角形相似，勾股定理，三角函数的定义及其应用，解直角三角形，掌握数据的整理和初步处理中的相关内容。通过本学期的学*，学生在数学的认识与理解上应该要上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的学*使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学*态度，激发学生的学*兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学*的快乐。在过程与方法，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联系，让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷，达到深刻理解掌握知识的目的，达到“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接*其发展的值，培养学生良好的学**惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。

　　四、提高学科教育质量的主要措施：

　　1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、兴趣是的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写小论文，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。

　　4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　7、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学*数学，同时发展这一部分学生的特长。

　　8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

　　9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺*道路。

　　10、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

八年级数学学科教学计划2

　　一、工作的重点和特色

　　1、努力建设一支勤奋好学的优秀备课组。

　　2、建立初二数学备课组的资源库。

　　3、努力探索初二数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。

　　4、加强“讲学稿”教学，力争每一节都成为集体智慧结晶。

　　5、积极推进教育技术运用，探索信息技术与数学学科的整合（如尽量尝试几何画板的运用）。

　　6、积极开展备课组内听课评课活动。

　　二、工作目标

　　1、加强学*《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。以学校“义务教育阶段学生良好学*方式的养成教育”的课题研究为核心，着力提升课堂效能，大力加强科学研究，促进教师业务水*的提高和学生学*能力的提升。

　　2、积极开展新课程教材实验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，倡导自主学*为主，主张探究式、体验式的学*方法，形成良好的数学学*氛围。

　　3、构建*等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。

　　4、做好教学常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在各级调研抽测中有好的成绩。重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发潜能生的学*兴趣。

　　5、努力使备课组活动有序性、系列化，认真落实“集体备课、磨课、听课、评课、反思”常态化，争取做到定时间、定地点、定课题、定内容、定主讲；加强对*时教学工作的交流、研讨，提高全组数学教师的教学水*。

　　三、具体的工作措施

　　1、在教师方面：

　　（1）积极开展备课制度

　　①时间：每周三下午第一节课的时间。

　　②地点：八年级备课室。

　　③要求：每位主审核人要认真钻研新材，阐述教材分析和教学理念，努力提出有份量的见解，从不同角度全方位的研究各种情况，全体组员要认真参与。

　　④“随时集体备课战略”：要多到办公室钻研教材，发挥集体优势、集体的智慧。加强对教材、教学大纲、考试说明、中考的研究，开展组内“说课、上课、评课”。

　　（2）教学基本功和艺术

　　①从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功，采用帮助的互助式，让全备课组的所有老师都能立足课堂，进而成一方名师。

　　②“内强外引”措施，努力提高初三的课堂教学效益，了解难度要求等有什么不同，从而指导我们设计课堂教学（难度、类型、思想渗透、课堂模式等），努力用好我校的先进的教学设备这一宝贵的资源。同时通过多种手段借鉴外地名师资源，努力提升本校教师课堂教学能力。

　　③大兴学*之风，增强集体实力，整个备课组要多学*校其它各组有特色的课堂教学艺术，同时尽量多互相听课，特别是本校名师、骨干教师示范课，要达到人均听课节数十五节以上。

　　（3）抓科研，走教学探究模式的研究和反思性教学。

　　科研是最重要的，备课组本学期努力开展教学科研和反思性教学活动。

　　（4）加强"讲学稿”教学，仔细研究*题课、复*课的教学。备课组本学期每人都要进行专题公开课。

　　（5）认真学*新理论，全面提升教师基本功。

　　2、在学生方面

　　（1）狠抓学生学**惯的培养

　　①“上课专心听讲，课后及时复*，课下抓紧订正，课余适量练*”，任课老师在本学期要反复*强调这四点。要做到落实到位不放松。

　　②课堂做笔记，课外做错题集。鼓励学生巩固发扬这一良好的*惯。

　　③“量变到质变”：训练量的积累以求实现质的飞跃。小题训练，分层作业要常抓不懈。

　　（2）认真做好提优补差工作，利用午休时间，大力开展薄弱生辅导。老师要多关心薄弱生，通过分层作业，让薄弱生激发兴趣，多投入时间到学*中。

　　3、加强信息的搜集，使中考复*少走弯路。

　　总之，我们初二数学备课组将全力以赴，不断探索。初二是关键的一年，尽的努力让学生在初二的学*生活中不断进步，达到知识与能力的双丰收！

八年级数学学科教学计划3

　　一、指导思想：

　　认真贯彻校教务处工作计划。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学*”课堂教学模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。

　　二、工作目标

　　1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践能力。

　　2、构建“自主学*”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。

　　3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。

　　4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。

　　5、继续抓好培养青年教师工作。

　　三、重点及主要措施。

　　1、加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强，特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增强教师的责任感和使命感，同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理，以抓"课堂常规"为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。

　　2、更新教学观念，构建“自主学*”课堂教学模式。

　　⑴用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导*常的教学工作，提高课堂教学效率。

　　⑵调动学生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，培养学生自主学*。激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。废除"注入式"、"满堂灌"，挣脱阻碍学生主动发展的束缚，构建充满生命活力的“主动发展型”新模式，还学生主体参与的权力，实现学生主体、主动，创新可持续发展。

　　⑶、继续树立学生是学*的主人，教师是学生学*的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，以*等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。，⑷、强化基础学科和学科基础知识，在注重基础知识和基本技能的同时注重基本能力和基本态度的培养，加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。本学期构建“自主学*”课堂教学模式试验学年重点放在七年级、八年级。

　　⑸、继续协助班主任搞好学*方法讲座和养成良好*惯的活动，并建立以班级单位的数学学*兴趣小组和“手拉手”活动。

　　3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。

　　加强信息技术学*，不断提升数学教师的信息技术素养，增强应用信息技术的意识与能力。组织教师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提高数学教师获取信息的能力和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一，从促进学生发展出发，教师助学生建立自己的数学学*记录，分析，通过反思促进自己的数学学*。针对数学学*困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分学生进行补测，让学生及时体验成功，增强学*信心，自我激励，改进学*现状。

　　4、抓好常规管理，认真落实教导处的各项常规要求。

　　认真落实教导处的各项常规要求，*时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，教师积极相互之间随堂听课、评课。提倡教师深入班级作业面批和个别辅导。

　　5、认真，负责的准备数学会考、中考工作。

　　6、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系。

　　要积极开展校际之间的交流与合作，积极参加县镇公开课教学和经验交流活动，并积极参与研讨。

　　四、工作具体安排：

　　第一，二周学*学校的工作计划，讨论制订教研组计划。

　　第三，四周组内研讨如何开展本学期集体备课，制订个人的教学工作计划，检查作业及教案的开展情况。

　　第五，六周组织观摩课优秀课件，讨论、小结。

　　第五，六周学*、讨论新课标的有关教育理念，学*教改经验，教改课堂试行。

　　第七，八周组织开展七年级数学竞赛。

　　第九，十周学期中期教师备课检查与交流。九年级中考备考交流，提出下一阶段的中考备考计划。

　　第十一，十二周期中考试质量分析，教学反思，学期中期教师备课检查与交流。

　　第十三，十四周高爱萍老师初二数学教学。

　　第十五，十六周汪艳红老鼠初三数学教学。

　　第十七，十八周教学常规检查，各项指标验收量化计分统计。

　　第十九，二十周期末考试及试卷分析，总结本学期工作，进行学期教学工作分析，找准薄弱环节，提整改意见，学期结束。

八年级上册的语文学科教学计划优选【五】份（扩展6）

——八年级语文上册教学计划菁选

八年级语文上册教学计划(合集15篇)

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学*新的技能，积累新的经验，一起对今后的学*做个计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编整理的八年级语文上册教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级语文上册教学计划1

　　一、教材分析

　　八年级语文上册教材分为五个板块六个单元，这是从以往教材的基础上继承和发展而来，而且新教材所有的教材都采用了这种模式。五个板块分别是阅读、综合性学*？写作、课外古诗词背诵、名著导读、附录。六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。

　　阅读

　　本册教材六个单元共有30篇课文，根据内容和体裁分为：第一单元，关于战争题材的文章；第二单元，以"爱"为主题的文章；第三单元，事物说明文；第四单元，事理说明文；第五单元，文言文单元（没有明确的划分标准）；第六单元，关于自然景物的文言文单元。共有精读课文16篇，略读课文14篇，由于说明文的阅读是本册教材的重点，所以三、四单元是教学的重点，而且《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物馆》、《大自然的语言》一直都是重点篇目，也是教学的重点。

　　综合性学*？

　　在每个单元的后面，安排与单元相适应的写作，这种模式贯穿整个新教材的始终。每个单元的侧重点有所不同。其中二、四、六单元除写作之外，还安排了综合性学*，通过练笔来感悟"爱"的世界，走上辩论台，收集资料来撰写小论文。

　　课外古诗词背诵

　　课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块，每册教材都有十首古诗词供学生背诵，在背诵中，领略传统文化的魅力，感受诗词的语言美、形象美、意境美，体现了语文的熏陶感染作用。

　　名著导读和课外古诗词一样，都是新教材的亮点，是最能体现培养学生语文素养的一种教学手段。本册的'篇目是《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》。

　　二、教学目标

　　课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的"单元说明"中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学*目标如下。

　　要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

　　熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

　　要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

　　要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

　　要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

　　要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

　　为学生的终身发展做好服务工作，帮助学生学会学*并形成适合自己的学*方法，帮助学生树立明确的目标（学*目标甚至人生目标），培养良好的*惯，做学生的良师益友。

　　具体地说就是：

　　1.指导学生学会有目的的学*、生活，将班级学*目标和自己的学*目标结合起来；

　　2.教会学生按照课堂教学的目标逐步解决具体的问题，即将大的目标分解为小目标，从而实现大目标的做事方法；

　　3.继续加强学**惯的养成教育，指导学生学会正确的书写、提高阅读和背诵能力；

　　4.教会学生循序渐进、逐步积累的学*方法，进而根据每位同学的特点，指导其寻找适合自己的学*方法。

　　5.教育学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱，并懂得以实际行动回报，懂得感恩。

　　6.力争本学期学生语文成绩优秀率15%，合格率98%。

　　三、学情分析

　　经过初中一年的学*，大部分学生已基本适应了导学案高效课堂模式的学*，在教学过程中，注重培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，提高学生的语文素养，培养学生综合实践能力，已初见成效。但是，仍需加强学生学*兴趣的培养。

　　四、教学措施：

　　1。从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，培养学生知耻、明荣，做到既教书又育人。

　　2。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水*，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接*。

　　3。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学*方式。

　　4。重视创设语文学*的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学*渠道，增加学生语文实践的机会。语文学*重在积累。因此，*时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界

　　5。强化作业管理，逐步培养学生按时完成作业的*惯，力争做到每课过关，单元过关，要避免繁琐的分析和琐碎机械的练*。

　　6、坚持晨教"心灵鸡汤"口语表达训练活动（约3分钟），教育学生懂得自尊自强，争取做一个有志青年。踏实锻炼学生的口头表达能力。

　　7。做好纠偏工作，培养良好的学**惯和行为*惯。鼓励学生利用课余时间常练*字，养成书写规范、端正、整洁的*惯。

　　8。优化作业管理，培养学生自主学*，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

　　9。鼓励和指导他们利用网络手段学*，将班级博客利用起来，指导学生利用每周的信息技术课写一篇随笔或感言，发表在班级的博客空间，提高学生的综合能力。

　　10。作文教学，贴*生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水*。

　　11。利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。

　　12。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学*语文的信心。

　　13。教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

　　14。注重培养学生良好的学**惯，掌握良好的学*方法，增强学*的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

　　15。注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学*资源和课外学*资源，沟通课堂内外，沟通*行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用。

八年级语文上册教学计划2

　　本学期我继续担任八年级（三、四）两个班的语文教学工作，为了切实搞好教学工作，特制订教学计划如下：

　　一、指导思想：

　　为学生的终身发展做好服务工作，帮助学生学会学*并形成适合自己的学*方法，帮助学生树立明确的目标（学*目标甚至人生目标），培养良好的*惯，做学生的良师益友。

　　二、教学目标：

　　1、指导学生学会有目的的学*、生活，将班级学*目标和自己的学*目标结合起来；

　　2、教会学生按照课堂教学的目标逐步解决具体的问题，即将大的目标分解为小目标，从而实现大目标的做事方法；

　　3、继续加强学**惯的养成教育，指导学生学会正确的书写、提高阅读和背诵能力；

　　4、教会学生循序渐进、逐步积累的学*方法，进而根据每位同学的特点，指导其寻找适合自己的学*方法。

　　5、教育学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱，并懂得以实际行动回报，懂得感恩。

　　6、力争本学期学生语文成绩优秀率30%，合格率98%。

　　三、学情分析：

　　三班现有学生37人，四班现有学生39人，两班在七年级伊始就显露出语文底子薄弱的情形，因此，成绩始终不大理想。但经过一年的努力，情况稍有改观，学生学*语文积极性很高，很多学生进步很大。在此基础上，应继续充分调动学生的学*积极性，让语文成绩再上新台阶。

　　四、教材分析：

　　八年级语文上册教材分为五个板块六个单元，这是从以往教材的基础上继承和发展而来，而且新教材所有的教材都采用了这种模式。五个板块分别是阅读、综合性学*·写作·口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。

　　五、教学措施：

　　1、从语文学科的.特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，培养学生知耻、明荣，做到既教书又育人。

　　2、在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水*，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接*。

　　3、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。

　　4、重视创设语文学*的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学*渠道，增加学生语文实践的机会。语文学*重在积累。因此，*时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界

　　5、强化作业管理，逐步培养学生按时完成作业的*惯，力争做到每课过关，单元过关，要避免繁琐的分析和琐碎机械的练*。

　　六、本学期个人提高计划

　　（1）定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。

　　（2）写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。

　　（3）上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。

　　（4）课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识。

八年级语文上册教学计划3

　　一、教材简析

　　本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会20xx年初审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文 八年级 上册》。本教材分为阅读和综合性学*两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学*也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：（１）立足学生实际；（２）体现现代意识；（３）弘扬人文精神；（４）突出开放性；（５）注重策略引导。

　　二、教学目标

　　课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学*目标如下：

　　1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

　　2、熟读课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

　　3、要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

　　4、要注意说明的顺序和方法；默读有一定的'速度；能按照要求筛选信息。

　　5、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

　　6、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

　　三、班级情况分析

　　通过七年级一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的*惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学*兴趣和学*态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。下面根据七年级期终考试成绩进行具体分析如下：

　　七（3）班语文及格率为85.7%，优秀率为16.7%，*均分为68.7；七（4）班及格率为65.1%，优秀率为11.6%，*均分为61.3。从以上数据看出，两个班级语文水*存在一定差距。因此，本学期在保持总体较好的势头之下，还要大力抓好培优辅差工作，力求两班总体水*一致。

　　虽然两班语文水*有一定差异，但存在的问题是相似的，这些问题也不容乐观：目前两班级学生最大的特点是两极分化严重，而且“尾巴”较大，大部分学生学*自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水*都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对乡村中学的绝大多数学生来说，并非福音。因此我们的教学必须未雨绸缪。因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学*与研究。

　　四、教学措施

　　１、开展丰富多彩的语文活动，培养学生的学*兴趣。

　　２、采用灵活多样的教学方式，充分发展学生的能力。

　　３、鼓励学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材。

　　４、加强作文指导，特别是要提高学生的语言表达能力和技巧。

　　5、实行分层目标教学，利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

　　6、成立课外学*小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学*语文。

　　7、优化作业管理，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用。

　　8、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学**惯。

　　9、抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学*语文的信心。

　　10、开展网络辅助教学，鼓励和指导学生利用网络学*一些课外知识。

　　五、教学进度表

　　周? 次 日? 期 教 学 内 容 课? 时

　　第一周? 9.3----9.7? 开学工作　新闻两则 2

　　第二周? 9.10----9.14 芦花荡 2　　蜡烛 2

　　综合性学*：怎样搜集资料 4

　　第三周 9.17----9.21? 就英法联军远征中国致布特勒上尉的信 2　　亲爱的爸爸妈妈 2

　　第四周? 9.24----9.28? 综合性学*： 世界何时铸剑为犁 4　阿长与《山海经》 2　　背影 2

　　第五周 10.1----10.7? 国庆节放假

　　第六周? 10.8----10.12? 台阶 2　　老王 2　　信客 2

　　第七周? 10.15----10.19 综合性学*：让世界充满爱 4　　桃花源记 3

　　第八周 10.22----10.26? 短文两篇 3　　核舟记 3

　　第九周? 10.29----11.2? 大道之行也 2　　杜甫诗三首 3

　　第十周? 11.5----11.9? 综合性学*：莲文化的魅力 4　　中国石拱桥 3

　　第十一周 11.12----11.16? 期中复*? 考试? 评卷

　　第十二周 11.19----11.23? 桥之美 2　　苏州园林 3

　　第十三周 11.26----11.30? 故宫博物院 3　　说“屏” 2

　　第十四周? 12.3----12.7? 综合性学*：说不尽的桥 3　　大自然的语言 3

　　第十五周? 12.10----12.14? 奇妙的克隆 3　　阿西莫夫短文两篇 2

　　第十六周? 12.17----12.21 生物入侵者 2　　落日的幻觉 2

　　第十七周? 12.24----12.28? 综合性学*：走上辩论台 4　　三峡 3

　　第十八周 12.31----1.4? 元旦放假

　　第十九周? 1.7----1.11? 短文两篇 3　　观潮 3

　　第二十周? 1.14----1.18? 湖心亭看雪 2　　诗四首 4

　　第二十一周 1.21----1.25? 期末复*? 考试

八年级语文上册教学计划4

　　一、教学目的和要求

　　进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。

　　二、基础知识与能力要求

　　1、知识目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。

　　2、能力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的*惯。初步掌握精读略读的方法，培养默读的*惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的精彩篇段，养成读书看报的*惯。

　　3、人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。

　　三、具体教学

　　1)经常督促学生养成学*语文的好*惯，使之不断巩固、加强。如要求学生学会、学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的*惯，尽量减少对老师的依赖心理等。

　　2)语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

　　3)重视学生思维能力的培养。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4)教学过程应突出学生的'实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,突出重点和难点，教学方式灵活多样，以全面提高语文能力。

　　5)重视创设语文学*的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学*,增加学生语文实践的机会。重积累，*时不定期地向学生推荐一些好的、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。

　　6)针对学生怕的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。除课堂的大作文外，鼓励学生*时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。

　　7)实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

　　8)引导鼓励学生成立学*小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学*语文,帮助中下生提高学*兴趣和成绩。

　　9)优化作业管理,培养学生自主学*,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

八年级语文上册教学计划5

　　一、指导思想

　　学生是学*的主体。语文课程必须根据学生的身心发展和语文学*的特点，关注学生的个体差异和不同的学*需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学*方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计都应有助于学生学*方法的形成。在此基础上结合我校“四助五步六字”高效课堂教学方式以及着眼于学生语文素养的全面提升，特此制定本次教学计划。

　　二、教学目标

　　1、知识目标：通过本期学*，让学生能系统的掌握本册书中的有关知识，并能很好的运用，使文本和学生的思想融为一体，从而达到学生自身的语文知识发展。

　　2、能力目标：进一步培养学生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学**惯；培养学生善于观察、思考生活，并从中获取知识的能力；通过阅读和写作训练提高学生的写作能力。

　　3、情感态度与价值观：在语文学*过程中，培养学生的爱国主义感情、良好的道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

　　三、本期奋斗目标

　　1、希望通过本期努力，在期末全县统考中及格率、优秀率、人均分都进入一类校前三名。

　　2、希望通过本期积极参与教研教改使自己的教学水*有明显的提高，力争让学生满意、学校满意、自己满意。

　　四、教材内容分析

　　本期教材的编排仍然是分为六个单元共30课，与以往不同的是本期文言文的学*明显增多，单独设两个单元，因此教学的重难点就不言而喻。本册书单元主题鲜明对学生学*能力和价值观的培养都有很强的针对性，层层深入，细细渗透，旨在激发学生的感悟能力和审美情趣。下面我结合单元主题对本期教材做以系统分析：

　　第一单元：主要篇目有《新闻两则》《芦花荡》。学*这个单元要突出两点：一是审美，二是爱国，要整体把握课文内容，深入体味文中的情感，注意学*文章的.表达技巧。

　　第二单元：主要篇目有《阿长与山海经》《背影》《老王》。本单元文章都是以“爱”为主题的叙述性作品，将这种博大的感情熔铸在每一个普普通通的人身上。因此，在学*中需要学生通过听、读、说去细细地感悟和理解。

　　第三单元：主要篇目有《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》本单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题。选文文体类别上侧重于说明文。所以，要培养学生善于观察、思考生活、并从中获取知识的能力，为写作说明文奠定基础。

　　第四单元：主要篇目有《大自然的语言》《奇妙的克隆》。本单元选编的都是介绍科学知识的文章，学*这一组文章，可以在培养语文级本能力的同时，渗透科学精神、科学态度和科学思维方法的教育。学*本单元，要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品味并积累优美的语句。

　　第五单元：主要篇目有《桃花源记》《短文两篇》《杜甫诗三首》。本单元所选篇目都是文言诗文，有的反映了我国古代劳动人民对理想社会和美好生活的向往，有的谈到了古代文人对自己志趣节操的表白，有的表达了作者忧国忧民的思想感情，有的则赞美了古代艺术家的精湛技艺和聪明才智。学*这个单元，要让学生自主的学*，合作的学*，用探究的方式学*。

　　第六单元：主要篇目有《三峡》《短文两篇》《诗四首》。本单元作品都在描写自然山水之美中融入了作者的细腻情思，是心灵和自然的交融，是人与自然的交流与对话。因此，指导学生学*本单元，不仅要注意培养学生阅读古诗文的能力，品味这些诗文的优美意境，还要培养学生对大自然的热爱之情，对山水景物的感悟能力和欣赏能力。

　　五、教学重难点

　　1、通过学*提高学生有感情地朗读以及精读、略读、浏览等阅读能力。

　　2、引导学生整体感悟文章内容，在初步领悟文章思想内容或艺术特色的基础上，精读品味语言，深入体会文章情景的美、人物形象的美，在美中积累语言。

　　3、在学*中不断积累运用，使学生的语言表达能力和作文水*能得到明显提高。

　　六、学情分析

　　本期我仍担任八年级7、8班的语文教学工作，两班共有学生81人。从上学期期末成绩来看，情况不容乐观，八班合格率较高但优秀率低，七班合格率较低，但优秀较高，两班相比较而言，七班发展潜力不足，八班临界学生较多，有较大的潜力。从学生表现来看，两班学生学*主动性比较强，书面作业和识记知识都能很好落实，但在课堂上积极动脑的人很少，还没养成在课堂上积极思考的意识和*惯。因此，在本期的教学工作中激发学生在课堂上积极主动的思考是课堂教学的重点。

　　七、教学措施

　　1、认真研读教材，把握重点难点，坚持提前备课，备教材，备教法，搜集各类资料充实课堂教学内容，做到书面备课，思维备课，以保证课堂教学环节的有序进行。

　　2、在课堂教学中合理运用“四助五步六字”教学模式。让学生在自学互助中探索学*方法，培养积极主动地学**惯，同时教者也要主动探索高效课堂的有效途径，按照学校的部署切实做好课堂教学改革。

　　3、在课堂教学中突出“读”这一环节，培养学生的朗读能力。

　　4、加强“双基”训练，克服汉字、书写、释义的困难。在*时教学工作中到指导，多检查，促使学生养成良好的学**惯。

　　5、在作业批阅中落实精细化，帮助学生查找问题，进行疑难点拨，作业评语多用激励性话语，借此提高学生学*的积极性，使学生树立信心。

　　6、落实单元练*达到巩固知识的目的。每一单元都抓住重点并对知识点进行梳理，通过练*让学生消化，吸收巩固并能正确运用。

　　7、作为教者应时时处处向优秀教师学*，用心体会。在实践中总结经验，并虚心学*，主动接受新事物和新的教学方法，以适应发展的需要。

　　8、在学生自主学*环节中，对学生时时指导，从方法和*惯方面进行引导，逐渐培养学生的自学*惯。

　　9、在班级开展学科“一帮一”活动，在小组内实行兵教兵，让学困生能感受到大家对他的帮助，进而能自觉学*。同时作为教者在教学中应该正确对待学困生，不能忽视他们要求上进的心愿，要积极主动地帮助他们树立信心，让他们在力所能及的学*任务中肯定自己，发展自己。

八年级语文上册教学计划6

　　一、指导思想

　　以《义务教育语文课程标准》为指导，在教学过程中，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读、听话、说话的能力，养成学*语文的良好*惯。同时进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位，逐步形成健全人格。

　　二、教材分析：

　　(一)、概况

　　八年级上册教材编排上各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。一共有六个单元，其中四个现代文单元的专题分别是战争、对普通人的爱、建筑园林与名胜古迹、科学。前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

　　(二)、具体内容

　　第一单元以战争为主题。五篇课文，有反映**战争的《新闻两则》(《人民***百万大军横渡长扛》、《中原我军**南阳》)，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映反***战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映德国***暴行的《亲爱的爸爸妈妈》，“综合性学*写作口语交际”也以战争为主题“世界：何时铸剑为犁”。

　　第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。 从单元课文的内容来说，都是写普通人的。课文有：《阿长与<.山海经>》、《背景》、《台阶》、《老王》、《信客》、“综合性学*写作口语交际—让世界充满爱”，这个单元高声赞颂人间的爱，吁唤“让世界充满爱”。通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。

　　第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。目标是 “在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简单的说明文，做到清楚明白”。在本册教材中设置了两个说明文单元，以期完成《课程标准》的'有关目标。

　　第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文，共六篇。它们是《大自然的语言》、《奇妙的克隆》、《阿西莫夫短文两篇》、《生物入侵者》、《你一定会听见的》。教学本单元，既要注重语文基本能力的培养，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。

　　本册文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。

　　(三)、写作、口语交际与综合性学*

　　本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：

　　1.整合于综合性学*活动中。

　　2.设置在课文后面的“研讨与练*”中，是由课文生发出来的。

　　3.以补白的形式出现。

　　(四)、课外古诗词背诵

　　积累古典文化知识，初步学会怎样鉴赏一首诗词，给学生文化和审美方面的感受。

　　(五)、语法修辞知识要点

　　本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，教师可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶知识，有助于学生学*古诗和分辨词类。并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能判断出对偶句即可。

　　(六)、名著导读

　　《朝花夕拾》和《骆驼祥子》为必读书目，要求学生写读书笔记。《钢铁是怎样炼成的》为选读科目。推荐学生阅读《朱自清散文集》和《文化苦旅》。

　　三、学情分析

　　八(1)班共35名学生，是我从七年级带上来的，对学生的了解是比较清楚的，大部分学生对语文有一定的兴趣，但少数学生也开始产生对语文学科的厌烦情绪。在识字写字方面，学生主要存在以下问题：许多学生还存在写错别字的现象;大部分学生在遇到课文及阅读材料中的生字词时都没有查阅字典的*惯，任由字词障碍不断积累;大部分学生书写比较潦草，特别是男生，只有少数女生的书写比较工整漂亮。在阅读方面：学生早读的积极性不高，常常拖音朗读，情绪不高昂;不积极主动去阅读，课外阅读更少，知识面比较狭窄;在阅读过程中“走马观花”，没有进行积极的思考，通常不会主动表达自己对文章的看法和疑问。在写作方面：大部分学生写作的积极性不高，没有掌握好文章的整体构思方法，通常想一句写一句，以致文章的中心不明确，无法正确向别人表达出自己真切的思想情感。部分同学认为无内容可写，这部分学生对生活、生命和自我的认识比较薄弱，阅读面也比较狭窄。少数学生的写作能力则比较一般，缺乏表达的技巧。有些学生则无法将感性的体验上升到理性的高度，从而无法提高文章的立意。探究性学*和自学自控能力有待进一步提高，文言文的学*比较单一，深度不够，缺乏思考。

　　四、教学目标

　　1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。

　　2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

　　3、要注意说明的顺序和方法，能按照要求筛选信息。

　　4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，整体感知内容大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

　　五、教学措施

　　针对课程标准、教材和学生实际情况，本学期拟采取以下主要措施：

　　1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

　　2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较，分析，归纳等方法，发展他们的观察，记忆，思考，联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4、教学过程尝试学案教学，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心准备学案，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学*方式。

　　5、重视创设语文学*的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学*渠道，增加学生语文实践的机会。

　　6、作文教学，贴*生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水*。

　　7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

　　8、优化作业管理，作业的布置和批改要有所跨度，充分照顾到不同学生的特点，力争做到每课过关，单元过关。

　　9、利用竞赛，学科活动等多种多样的教学形式，开展读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。

　　10、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。

　　11、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学*语文的信心。

　　六、计划安排

　　(见后附表)

周次	起讫时间	教学内容	课时	执行情况
1	8.31-9.6	记叙文和说明文知识（2），新闻两则（2），芦花荡（2）	6
2	9.7-9.13	蜡烛（2），作文（1），就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（2），亲爱的爸爸妈妈（1）	6
3	9.14-9.20	亲爱的爸爸妈妈（1），综合性学*（1），作文（1），第一单元练*（1），第一单元测试（1），试卷、随笔讲评（2）	7
4	9.21-9.27	阿长与《山海经》（2），背影（3），作文（1）	6
5	9.28-10.4	台阶（2），作文（1），国庆放假	3
6	10.5-10.11	老王（2），国庆放假	2
7	10.12-10.18	信客（2），让世界充满爱（1），作文（1），第二单元练*（1），试卷、随笔讲评（2）	7
8	10.19-10.25	中国石拱桥（3），桥之美（2），苏州园林（1）	6
9	10.26-11.1	苏州园林（2），作文（1），故宫博物馆（3），作文（1）	7
10	11.2-11.8	说“屏”（2），第三单元练*（1），试卷、随笔讲评（2）	6
11	11.9-11.15	中期考试复*（4），中期考试及试卷讲评（3）	7
12	11.16-11.22	大自然的语言（3），奇妙的克隆（2），作文（1）	6
13	11.23-11.29	阿西莫夫短文两篇（3），生物入侵者（2），作文（2）	7
14	11.30-12.6	落日的幻觉（2），走上辩论台（2），第四单元练*（1），试卷、随笔讲评（2），作文（1）	6
15	12.7-12.13	桃花源记（2），陋室铭（2）、爱莲说（2）、作文（1）	7
16	12.14-12.20	核舟记（2），大道之行（1），杜甫诗三首（2），作文（1）	6
17	12.21-12.27	杜甫诗三首（1），第五单元练*（1），试卷、随笔讲评（2），作文（1），三峡（2），	7
18	12.28-1.3	答谢中书书（2）、记承天寺夜游（2），观潮（2）	6
19	1.4-1.10	湖心亭看雪（2），作文（1），诗四首（4）	7
20	1.11-1.17	第五单元练*（1），试卷、随笔讲评（2），字词复*（1），背诵知识（1），阅读复*（1）	6
21	1.18-1.24	期末复*、考试	6

八年级语文上册教学计划7

　　一、班级基本情况分析：

　　初二【6】班现有在籍学生48人，在实施新课改中，培养学生的自学能力，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对教学改革积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。

　　二、教材分析：

　　本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学*中的主体地位。

　　全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学*积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学*语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

　　三、教学的总要求：

　　认真学*新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学*方法，确立学生在学*中的主体地位，为学生自主学*、合作学*、探究学*、创造性学*，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学*打好坚实的基础。

　　四、教改措施：

　　1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学*兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

　　2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

　　3、认真抓好听说，读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

　　4、注重培养学生良好的学**惯，掌握良好的.学*方法，增强学*的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

　　5、搞好第二课堂活动，进行网上学*的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

　　6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学*资源和课外学*资源，沟通课堂内外，沟通*行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

八年级语文上册教学计划8

　　学生基本情况

　　通过初一一学年的教学，从整体来看,所任教两个班级的学生好的*惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学*兴趣和学*态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,。但存在的问题是相似的，这些问题也不容乐观：目前两班级学生最大的特点是两极分化严重，而且"尾巴"较大，大部分学生学*自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水*都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音。因此我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学*与研究。

　　教材分析

　　人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与*民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。

　　本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

　　本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点：

　　1.狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的*惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有《桃花源记》(309字)、《陋室铭》(81字)、《爱莲说》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫诗三首(200字)；此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段(266字)，总计为1082字。

　　2.倡导探究式的学*，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流，极浅*的文言文，即使文化水*很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生。再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学*收到最大的成效。

　　预期教学目标

　　1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

　　2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点，要提倡灵活多样的'教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学*方式，要避免繁琐的分析和琐碎机械的练*。

　　提高学科教学质量措施

　　1.重视创设语文学*的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学*渠道，增加学生语文实践的机会。

　　2.作文教学，贴*生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水*。

　　3.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

　　4.引导学生成立学*小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学*语文，帮助中下生提高学*兴趣和成绩。

　　5.优化作业管理，培养学生自主学*，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

　　6.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

　　7.做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学**惯。8.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学*语文的信心。

八年级语文上册教学计划9

　　一、全册教学目标：

　　1、德育渗透：

　　在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的氛围，打下基础。

　　2、学*目标：

　　把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

　　熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

　　要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

　　要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

　　要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

　　要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

　　二、教材分析与学生情况分析：

　　本学期负责1个班，20多人的语文教学工作，通过初一一学年的教学，从整体来看，学生学**惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学*兴趣和学*态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，能较好的实现教学目标。

　　大部分同学的思维灵活，但男女生的态度有很大差别，大多数女同学表现积极主动，男同学学*态度较差，因此本学期仍然需要注意学生良好学**惯的养成教育，提高答题能力。

　　三、教学重点难点

　　练*快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价；整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品味并积累优美的语句，学*课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。

　　学生普遍对作文的热情不高，写作方法和技巧掌握的很少，阅读范围较小，因而结合学生实际情况，逐步提高学生的写作能力，仍然是教学的难点。

　　四、实施教学的主要措施：

　　1、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水*，带动中等生，

　　鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接*。

　　2、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。

　　3、引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。

　　4、根据本班的实际情况，在讲解新知识的'同时注意对旧知识的回顾。

　　5、经常督促学生养成一些学*语文的好*惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预*、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的*惯，尽量减少对老师的依赖心理等。

　　6、语文学*重在积累。因此，*时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。

　　7、鼓励学生利用课余时间常练*字，养成书写规范、端正、整洁的*惯。

　　8、除课堂的大作文外，鼓励学生*时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。

　　9、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。

　　10、优化作业管理，培养学生自主学*，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

八年级语文上册教学计划10

　　一、教材简析

　　八年级上册四个现代文单元的专题分别是以战争、普通人与*民、建筑园林与名胜古蹟、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。

　　二、教学目标

　　要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

　　熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

　　要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

　　要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

　　要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的'内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

　　要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

　　三、班级学生现状分析

　　目前班级学生学*自觉性不强

　　随着学生年龄的增长和知识难度的增加

　　加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整

　　本学科更加注重考察学生理解

　　运用能力

　　对学生掌握知识的深度和广度

　　思维能力和认识水*都提出了更高的要求

　　这对个别优秀的学生来说是如鱼得水

　　但对我们这样中学的绝大多数学生来说

　　并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪

　　因此

　　我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时

　　还应加强对课改的学*与研究。

　　四、教学措施

　　1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发

　　使学生在潜移默化的过程中

　　提高思想认识

　　陶冶道德情操

　　培养审美情趣

　　做到既教书又育人。

　　2)语文教学中

　　要加强综合

　　简化头绪

　　突出重点

　　注重知识之间

　　能力之间以及知识、能力、情意之间的联系

　　重视积累、感悟、薰陶和培养语感

　　致力于语文素养的整体提高。

　　3)重视学生思维能力的发展。尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4)教学过程应突出学生的实践活动

　　指导学生主动地获取知识

　　科学地训练技能

　　全面提高语文能力。

　　5)重视创设语文学*的环境

　　沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系

　　拓宽学*渠道

　　增加学生语文实践的机会。

　　6)作文教学

　　贴*生活实际

　　富有生活气息

　　灵活命题

　　形式多样

　　多写随笔

　　读书笔记

　　尝试互批共批

　　以改促写

　　有效提高作文水*。

　　7)实行分层目标教学

　　根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差

　　力争整体提高。

　　五、教学过程安排

　　（一）识字写字方面

　　1、课后读一读、写写和课文注解为重点，学生识记并理解重点字词的意思，自觉养成语言积累的情况，改正写错字别字的缺点。

　　2、在教学过程中，适当讲解文字知识，让学生能有效地进行识记和扩展。

　　3、课后听写，反馈普遍存在的问题，学生订正。

　　（二）阅读方面

　　1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的*惯。

　　2、倡导探究式的学*，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。

　　3、课堂教学方面：抓住关键，简化头绪，关注细节。

　　（三）写作方面

　　1、首先培养学生的表达欲望和写作兴趣。

　　2、帮助学生积累写作素材，每个单元给学生类文阅读，并写读后感。既可以积累素材，同时也可以练笔，表达自己对文本的看法和理解。

　　（四）朗读方面

　　除了加强课堂的朗读指导外，进行自主早读的实践。

八年级语文上册教学计划11

　　利用学生还没报到的空隙，又系统地看了看八年级上册的教材。这册教材的重点又两个，一是新增添的两个单元的说明文，二是比例增大的文言文。七年级每册教材只有五篇文言，而且分散在各个单元中，从八年级开始，每册书的第五六单元都是文言文。

　　我的整体思路不变，仍是精简教材，压缩学时，增大课外阅读的数量和质量。对于教材的阅读，从本学期开始，将以默读为主，前两个单元的散文，在学生自主默读后，仍采用自己提问，自己回答的方式，检查学生的阅读情况。两个单元学完后，师生再次归纳总结散文的阅读方法，即：写人的文章怎样读，写事的文章怎样读，写景的文章怎样读，让学生有一个理性的认识。中间两个说明文单元，老师重点讲其中三篇，通过这三篇文章，让学生知道说明文的学*重点，即：说明对象及其特征，说明方法，文章的结构、顺序，语言特点，也就是以往教学中归纳出的抓对象、明特征、找方法、析结构、理顺序、品语言。最后两个文言单元，仍然以背诵为主，在背过的基础上，让学生理解学*。

　　对于课外阅读，首先利用五六周的时间，将安排学生假期阅读的《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》两本书的`阅读情况，彻底检查，让每个学生都在班上谈自己的阅读收获，这个检查要仔细、到位，不能怕浪费时间，否则有很大一部分学生会浑水摸鱼。然后用一个月的时间阅读课标上推荐的《朝花夕拾》。还剩一个月左右的时间，再根据情况阅读一本书，目前我暂定的是余秋雨的《文化苦旅》。

　　校本课程按计划学*《三字经》，第一节校本课先让学生温*上学期学过的《弟子规》，第二三节课检查假期背诵情况，从第四节课开始，师生共同学*，正确用大约一个班半学期学完并让学生熟练背诵《三字经》。

　　写作，仍以日记和作文相结合的方式进行。作文以命题为主，日记以随笔的形式，一日一篇，在七年级一次成文，能写的基础上，在会写上做些文章，让学生注意自己日记的布局谋篇和遣词造句，使他们的写作水*能有所提高。

　　早读的重点仍放在背诵上，让学生利用背诵本册教材上所有的文言文、诗词，以及那些优美的现代文。

　　总之，我的主旨仍是让学生多读、多背、多写，我少讲、精讲，重在指导方法，将更多的时间留给学生。

八年级语文上册教学计划12

　　目的要求：

　　1、积累文学常识以及古汉语知识，能借用注解和工具书读懂浅易的文言文。

　　2、加强朗读训练，提高诵读能力。

　　3、把握文章实中有虚，虚中有实的'*作手法，培养其想象力和探究能力，逐步提高对作品的鉴赏能力。

　　4、通过学*优秀文言文，感受古代文人高洁的情怀，陶冶情操。

　　重难点：

　　1、通过对不同时期、不同体裁、不同作者作品的学*，开阔知识面，培养高尚的志趣和情操。

　　2、掌握一些背诵的方法。

　　教具：多媒体、录音机、挂图、小黑板

　　第三单元

　　课数：6课课时：15课时

　　内容：

　　11、《中国石拱桥》

　　12、《桥之美》

　　13、《苏州园林》

　　14、《故宫博物院》

　　15、《说“屏”》综合学*

八年级语文上册教学计划13

　　一、教材简析

　　人教版《语文》八年级上册在编排上呈现出来的是各单元以专题组元，但同时也兼顾文体。本教材分为阅读和综合性学*两大部分，还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑（事物说明文）、科学（事理说明文）、古诗文、自然山水；综合性学*也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：（１）立足学生实际

　　（２）体现现代意识

　　（３）弘扬人文精神

　　（４）突出开放性

　　（５）注重策略引导。

　　文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言文（含古代诗歌）教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点：

　　1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的*惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有《桃花源记》、《陋室铭》、《爱莲说》、《大道之行也》、杜甫诗三首；此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段，总计为1082字。

　　2、倡导探究式的学*，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学*收到最大的成效。

　　写作、口语交际与综合性学*

　　本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：

　　1、整合于综合性学*活动中；

　　2、设置在课文后面的“研讨与练*”中，是由课文生发出来的；

　　3、以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完成，我们特地安排了写作记叙文和说明文的练*。如第二单元的综合性学*《让世界充满爱》就要求学生写一篇记叙文，第三单元的综合性学*《说不尽的桥》中让学生就一座桥“写一篇介绍性的文字”，或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇‘司机指南’式的短文”，这些都是对写作说明类文章的训练。在课后的“研讨与练*”中，除了较多的写心得与体会的写作练*外，也有写作记叙类和说明类文章的训练。如《阿长与一、三、五单元的是大型综合性学*活动，第二、四、六单元的是小型综合性学*活动。其中《世界：何时铸剑为犁》的活动内容丰富，信息来源多，牵涉的问题也比较复杂，对学生查找和运用资料的能力、写作研究报告的能力、辨别是非善恶的能力以及辩证思维的能力都提出了较高要求。教学时要注意提前安排，合理布置，充分调动学生的积极性、自主性，争取使学生在这次活动中得到全面锻炼，尝到“综合性学*”的甜头。

　　语法修辞知识要点

　　本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶（又叫对仗），了解一点对偶知识，有助于学生学*古诗和分辨词类。《杜甫诗三首》后的练*第三题有对这种修辞手法的说明，并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能判断出对偶句即可。

　　二、教学目标

　　1、指导学生学会有目的的学*、生活，将班级学*目标和自己的学*目标结合起来；

　　2、教会学生按照课堂教学的目标逐步解决具体的问题，即将大的`目标分解为小目标，从而实现大目标的做事方法；

　　3、继续加强学**惯的养成教育，指导学生学会正确的书写、阅读和科学的解题方法；

　　4、教会学生循序渐进、逐步积累的学*方法，进而根据每位同学的特点，指导其寻找适合自己的学*方法。

　　5、教育学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱，并懂得以实际行动回报，懂得感恩。

　　三、班级学生现状分析

　　通过七年级一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的*惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学*兴趣和学*态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但也存在如下问题：两极分化严重，而且"尾巴"较大，同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学*兴趣不足，学*不够主动。具体表现为：阅读不多，语感不强，书写不美，表达不清。

　　四、教学措施

　　1）、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

　　2）、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　3）、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4）、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点、要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学*方式、要避免繁琐的分析和琐碎机械的练*。

　　5）、重视创设语文学*的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学*渠道，增加学生语文实践的机会。

　　6）作文教学，贴*生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高语文水*。

　　7）、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学、利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

　　8）、引导鼓励学生成立课外学*小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学*语文，帮助中下生提高学*兴趣和成绩。

　　9）、优化作业管理，培养学生自主学*，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

　　10）、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异、充分照顾到不同学生的特点。

　　11）、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。

　　12）、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。

　　13）、组织3—4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用。

　　14）、组织采访和调查至少一次。

　　15）、要求写一篇小语文。

　　16）、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学**惯。

　　17）、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学*语文的信心。

　　18）、开展网络辅助教学、对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学*一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等，鼓励学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材，为写好文化作文打好基础、

八年级语文上册教学计划14

　　为了使本学期的语文教学工作有计划有步骤地进行，顺利地完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：

　　一、指导思想

　　本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水*和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学*活动,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学*的基本方法，养成自学语文的*惯。

　　二、教材分析

　　本册教材为20xx年秋全新改版,共分为六个单元。

　　八年级上册六个单元的专题分别是:一变化着的社会、 二生活的记忆、三美景依然、四情感哲思、五文明的印迹、六情操与志趣，第一单元是阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度；第二单元是阅读传记类文章，对人物和事件有自己的理解和判断；第三单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词；第四单元是阅读不同类型的散文，把握其共性和个性；第五单元是学*说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征；第六单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言虚词。

　　本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，编排在第三、六单元中。这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的`正式启动。

　　写作、口语交际与综合性学*。本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用。口语交际安排了两个单元，分别是第一、五单元；与以往教材相比显示出对口语交际的重视；综合性学*安排了三个单元，分别是第二、四、六单元。活动注重中国传统美德与文化的熏陶。

　　三、学情分析

　　本学期担任八（ ）、（ ）班语文教学工作。从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学*，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。

　　四、教学目标

　　（一）掌握和运用知识能力的目标:

　　1、掌握八年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。

　　2、学*朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文语感打下基础。

　　3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

　　4、培养良好的学*语文的*惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

　　（二）情感态度价值观目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。

　　五、教学重、难点

　　1、要求学生掌握八年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

　　2、学*本册书上的课文,完成本学期的教学任务。

　　3、培养学生良好的语文学**惯,掌握常用的学*方法。

　　4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

　　5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

　　6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

　　7、培养学生良好的语文素养，语文学*中贯穿情感教育和道德教育。

　　六、教学措施

　　1、重视学生的学**惯的培养，促进学生良好学**惯的养成。

　　2、营造轻松、活泼的自主学*氛围，让学生在学*中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

　　3、改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。

　　4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。

　　5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。

　　6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学*心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。

　　七、教学进度

　　略

八年级语文上册教学计划15

　　一、教材简析

　　八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与*民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

　　第一单元是以战争为主题组元的。五篇课文，有反映**战争的《新闻两则》，有反映反***战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映德国***暴行的《亲爱的爸爸妈妈》“综合性学*·写作·口语交际”也以战争为主题：“世界：何时铸剑为犁”。

　　第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。 从单元课文的内容来说，都是写普通人的。这一单元的前边，恰恰是一个写战争的单元，显得十分沉重。因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤“让世界充满爱”。通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。

　　第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。本册教材中设置了两个说明文单元，以期完成《课程标准》的有关目标。实验教材与修订教材相比，对说明文的要求已大大降低了。

　　第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文，共六篇。教学本单元，既要注重语文基本能力的培养，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。

　　本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同：前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点： 一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的*惯。 本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有《桃花源记》(309字)、《陋室铭》(81字)、《爱莲说》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫诗三首(200字)；此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段(266字)，总计为1082字。 二、倡导探究式的学*，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。教师要善于因势利导，使这种探究式的学*收到最大的成效。

　　写作、口语交际与综合性学*

　　本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：

　　1．整合于综合性学*活动中；

　　2．设置在课文后面的“研讨与练*”中，是由课文生发出来的；

　　3．以补白的形式出现。

　　为保证课程基本目标的完成，我们特地安排了写作记叙文和说明文的练*。如第二单元的综合性学*《让世界充满爱》就要求学生写一篇记叙文，第三单元的`综合性学*《说不尽的桥》中让学生就一座桥“写一篇介绍性的文字”，或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇‘司机指南’式的短文”，这些都是对写作说明类文章的训练。本册教材中的“综合性练*”仍然分“三大三小”，共六次。第一、三、五单元的是大型综合性学*活动，第二、四、六单元的是小型综合性学*活动。其中《世界：何时铸剑为犁》的活动内容丰富，信息来源多，牵涉的问题也比较复杂，对学生查找和运用资料的能力、写作研究报告的能力、辨别是非善恶的能力以及辩证思维的能力都提出了较高要求。教学时要注意提前安排，合理布置，充分调动学生的积极性、自主性，争取使学生在这次活动中得到全面锻炼，尝到“综合性学*”的甜头。

　　语法修辞知识要点

　　本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，教师可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶知识，有助于学生学*古诗和分辨词类。学生只要能判断出对偶句即可。

　　二、教学目标

　　课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学*目标如下。

　　要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

　　熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

　　要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

　　要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

　　要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

　　要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

　　三、教学措施

　　1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

　　2、语文教学中，要加强综合，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　3、 重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。

　　5、重视创设语文学*的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学*渠道，增加学生语文实践的机会。

　　6、作文教学，贴*生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水*。

　　7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

　　8、引导鼓励学生成立课外学*小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学*语文，帮助中下生提高学*兴趣和成绩。

　　9、优化作业管理，培养学生自主学*、自我管理，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关、单元过关。

　　10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

　　11、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会,、朗诵会、演讲会、,办手抄文学报、锻炼能力，提高兴趣。

　　12、课前一分钟演讲包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等，锻炼表达能力。 13、组织3-4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用 。

　　14、组织采访和调查至少一次。

　　15、要求写一篇小论文。

　　16、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学**惯。

　　17、教学过程中抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学*语文的信心。

　　18、开展网络辅助教学。

　　四、教学进度表

　　周

　　日 期

　　教 学 内 容

　　备 注

　　周

　　日 期

　　教 学 内 容

　　备 注

　　1

　　9月1日至9月2日

　　1、新闻两则

　　8月30至31日报名注册，9月1日上课

　　13

　　11月21日至11月25日

　　14、故宫博物院

　　15、说”屏”、综合性学*、写作、口语交际

　　26、三峡

　　上课

　　2

　　9月5日至9月9日

　　2、芦花荡

　　3、蜡烛

　　上课

　　14

　　11月28日至12月2日

　　27、短文两篇

　　28、观潮 29、湖心亭看雪

　　上课

　　3

　　9月12日至9月16日

　　4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

　　5、亲爱的爸爸妈妈

　　9月12日中秋放假

　　15

　　12月5日至12月9日

　　30、诗四首

　　写作、口语交际、综合性练*

　　上课

　　4

　　9月19日至9月23日

　　综合练*、写作、口语交际

　　21、桃花源记

　　上课

　　16

　　12月12日至12月16日

　　16、大自然的语言

　　17、奇妙的克隆

　　上课

　　5

　　9月26日至9月30日

　　22、短文两篇

　　23、核舟记

　　上课

　　17

　　12月19日至1月23日

　　18、阿西莫夫短文两篇

　　19、生物入侵者

　　上课

　　6

　　10月3日至10月7日

　　放假

　　国庆放假按省**规定执行

　　18

　　12月26日至12月30日

　　20落日的幻觉

　　写作、口语交际、综合性练*

　　元旦放假一天

　　7

　　10月10日至10月14日

　　24、大道之行也

　　25、杜甫诗三首

　　综合性练*、写作、口语交际

　　上课

　　19

　　1月2日至1月6日

　　复*考试

　　本学期末复*考试

　　8

　　10月17日至10月21日

　　6、阿长与《山海经》

　　7、背影

　　上课

　　20

　　1月9日至1月13日

　　本学期末成绩统计及发放家庭报告书

　　9

　　10月24日至10月28日

　　8、台阶

　　9、老王

　　上课

　　21

　　1月14日

　　放假

　　放寒假

　　10

　　10月31日至11月4日

　　10、信客

　　写作、口语交际、综合性练*

　　上课

　　11

　　11月7日至11月11日

　　复*、中考

　　上半周复*下半周中考

　　12

　　11月14日至11月18日

　　11、中国石拱桥

　　12、桥之美

　　13、苏州园林

　　上课

　　希望各位教师能够认真阅读13年八年级上册语文教学计划，努力提高自己的教学水*。

八年级上册的语文学科教学计划优选【五】份（扩展7）

——八年级上册语文教学计划(20)份

　　八年级上册语文教学计划 1

　　一、教材分析

　　八年级语文上册教材分为五个板块六个单元,这是从以往教材的基础上继承和发展而来,而且新教材所有的教材都采用了这种模式.五个板块分别是阅读、综合性学* ?写作、课外古诗词背诵、名著导读、附录.六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元.

　　阅读

　　本册教材六个单元共有30篇课文,根据内容和体裁分为:第一单元,关于战争题材的文章;第二单元,以"爱"为主题的文章;第三单元,事物说明文;第四单元,事理说明文;第五单元,文言文单元(没有明确的划分标准);第六单元,关于自然景物的文言文单元.共有精读课文16篇,略读课文14篇,由于说明文的阅读是本册教材的重点,所以三、四单元是教学的重点,而且《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物馆》、《大自然的语言》一直都是重点篇目,也是教学的重点.

　　综合性学*?写作

　　在每个单元的后面,安排与单元相适应的写作,这种模式贯穿整个新教材的始终.每个单元的侧重点有所不同.其中二、四、六单元除写作之外,还安排了综合性学*,通过练笔来感悟"爱"的世界,走上辩论台,收集资料来撰写小论文.

　　课外古诗词背诵

　　课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块,每册教材都有十首古诗词供学生背诵,在背诵中,领略传统文化的魅力,感受诗词的语言美、形象美、意境美,体现了语文的熏陶感染作用.

　　名著导读

　　名著导读和课外古诗词一样,都是新教材的亮点,是最能体现培养学生语文素养的一种教学手段.本册的篇目是《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》.

　　二、教学目标

　　课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计.各单元的"单元说明"中都依据这三个方面设计了单元教学目标.本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学*目标如下.

　　要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度.

　　熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点.

　　要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,了解常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言.

　　要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息.

　　要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言,并积累一些常用的文言词语.

　　要能借助注释和工具书,整体感知内容大意.在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色.

　　为学生的终身发展做好服务工作,帮助学生学会学*并形成适合自己的学*方法,帮助学生树立明确的目标(学*目标甚至人生目标),培养良好的*惯,做学生的良师益友.

　　具体地说就是:

　　1.指导学生学会有目的的学*、生活,将班级学*目标和自己的学*目标结合起来;

　　2.教会学生按照课堂教学的目标逐步解决具体的'问题,即将大的目标分解为小目标,从而实现大目标的做事方法;

　　3.继续加强学**惯的养成教育,指导学生学会正确的书写、提高阅读和背诵能力;

　　4.教会学生循序渐进、逐步积累的学*方法,进而根据每位同学的特点,指导其寻找适合自己的学*方法.

　　5.教育学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱,并懂得以实际行动回报,懂得感恩.

　　6.力争本学期学生语文成绩优秀率15%,合格率98%.

　　三、学情分析

　　经过初中一年的学*,大部分学生已基本适应了导学案高效课堂模式的学*,在教学过程中,注重培养学生的自学能力,开展自主、合作、探究的教改实验,提高学生的语文素养,培养学生综合实践能力,已初见成效.但是,仍需加强学生学*兴趣的培养.

　　四、教学措施:

　　1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,培养学生知耻、明荣,做到既教书又育人.

　　2.在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维.本学期的重点放在基础较差学生身上,做好转差促优的工作,提高优等生的水*,带动中等生,鼓励后进生,尽量缩小差距,使其与优秀的距离有所接*.

　　3.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力.每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.引导学生把知识系统化,比如古诗词,可按作者、按类别、按主题分别进行分类,形成经纬交织的网络.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学*方式.

　　4.重视创设语文学*的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学*渠道,增加学生语文实践的机会.语文学*重在积累.因此,*时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等.增加学生的日常积累.同时,要求学生尽可能多接触一些课外读物,多关心一些时事,多看一些报纸杂志、时文,以拓展学生的眼界

　　5.强化作业管理,逐步培养学生按时完成作业的*惯,力争做到每课过关,单元过关,要避免繁琐的分析和琐碎机械的练*.

　　6、坚持晨教"心灵鸡汤"口语表达训练活动(约3分钟),教育学生懂得自尊自强,争取做一个有志青年.踏实锻炼学生的口头表达能力.

　　7.做好纠偏工作,培养良好的学**惯和行为*惯.鼓励学生利用课余时间常练*字,养成书写规范、端正、整洁的*惯.

　　8.优化作业管理,培养学生自主学*,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关.作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点.

　　9.鼓励和指导他们利用网络手段学*,将班级博客利用起来,指导学生利用每周的信息技术课写一篇随笔或感言,发表在班级的博客空间,提高学生的综合能力.

　　10.作文教学,贴*生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水*.

　　11.利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣.

　　12.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学*语文的信心.

　　13.教师要做到从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体.做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收.

　　14.注重培养学生良好的学**惯,掌握良好的学*方法,增强学*的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念.

　　15.注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学*资源和课外学*资源,沟通课堂内外,沟通*行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用.

　　八年级上册语文教学计划 2

　　为了更好地完成本学期语文教育教学工作，特制定如下工作计划：

　　一、八年级上册语文班情分析

　　本班现有在籍学生人，其中男生人，女生人。在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境。

　　二、八年级上册语文教材分析

　　本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学*中的主体地位。

　　全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学*积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学*语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

　　三、八年级上册语文教学目标.

　　1、思想品德目标

　　在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。

　　2、知识目标:

　　了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

　　3、掌握和运用知识能力的目标

　　在小学语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学*语文的良好*惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的*惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的*惯。

　　4、人文素质目标

　　初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学*到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的*惯等，

　　四、八年级上册语文教学措施

　　1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学*兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

　　2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

　　3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

　　4、注重培养学生良好的学**惯，掌握良好的学*方法，增强学*的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

　　5、搞好第二课堂活动，进行网上学*的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

　　6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学*资源和课外学*资源，沟通课堂内外，沟通*行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用。

　　五、八年级上册语文教学进度表

　　周次课次课题课时有关教学活动

　　预备周

　　1七年级期末质量检测试卷分析

　　1、《七律长征》

　　2、《长征组歌两首——四渡赤水出奇兵、过雪山草地》

　　3、《老山界》

　　19.2正式上课

　　2《老山界》

　　4、《草》

　　写作(一)

　　35、《<长征>节选》(剧本)

　　诵读欣赏《诗人领袖》

　　6、《枣核》

　　7、《最后一课》

　　1中秋节放假一天

　　4《最后一课》

　　8、《始终眷恋首自己的祖国》

　　9、《古诗四首》

　　10、《晏子使楚》

　　5《晏子使楚》

　　诵读欣赏《革命烈士诗二首》

　　1国庆节放假

　　6写作(二)

　　开展一次爱国主义教育活动

　　专题《长城》2

　　711、《背影》

　　12、《甜甜的泥土》

　　13、《人琴俱亡》2

　　814、《我的母亲》

　　15、《父母的心》

　　诵读欣赏《古诗三首》

　　口语交际《一姿一容总关情》2

　　9写作(三)

　　16、《小石潭记》

　　1017、《记承天寺夜游>

　　18、《阿里山纪行》

　　19、《美丽的西双版纳》

　　11期中检测与分析

　　1220、《蓝蓝的威尼斯》

　　诵读欣赏《古诗三首》

　　写作(四)1

　　13口语交际《假如我是导游》

　　名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》

　　1421、《苏州园林》

　　22、《都市精灵》

　　23、《幽径悲剧》

　　15《幽径悲剧》

　　24、《明天不封阳台》

　　25、《治水必躬亲》

　　诵读欣赏、修改文章专题训练

　　16写作(五)

　　语文实践活动

　　26、《从小就要爱科学》

　　1727、《在太空中理家》

　　28、《奇妙的克隆》

　　29、《送你一束转基因花》

　　30、《师生自荐课文》

　　诵读欣赏《古诗三首》

　　18写作(六)

　　语文实践活动

　　1元旦放假

　　19专题《汉字》

　　期末复*

　　20期末复*

　　期末质量检测(元.13—元.15)1

　　21教学工作小结

　　八年级上册语文教学计划 3

　　教学目标

　　课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学*目标如下。 要注意把握叙事性作品中的人物和事件，熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

　　教学措施

　　1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。 3). 重视学生思维能力的.发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。 4).每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学*方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练*。5).重视创设语文学*的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学*渠道,增加学生语文实践的机会。 6)作文教学,贴*生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水*。 7).引导鼓励学生成立课外学*小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学*语文,帮助中下生提高学*兴趣和成绩。 8).优化作业管理,培养学生自主学*,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。 9）.利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。 10).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。 11).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学**惯。 12).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学*语文的信心。 13).开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学*一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。

　　八年级上册语文教学计划 4

　　1、教材特点：

　　（1）立足学生实际

　　（2）体现现代意识

　　（3）弘扬人文精神

　　（4）突出开放性

　　（5）注重策略引导。

　　2、知识结构：本教材分为阅读和综合性学*两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学*也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。

　　3、知识内在联系：七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

　　本学期学科教学目标

　　1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的氛围，打下基础。

　　2、学*目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学*目标如下。

　　要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的'说明方法，体会说明文准确、周密的语言。要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

　　要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

　　教学策略

　　1、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水*，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接*。

　　2、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。

　　3、引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。

　　4、根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。

　　5、经常督促学生养成一些学*语文的好*惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预*、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的*惯，尽量减少对老师的依赖心理等。

　　6、语文学*重在积累。因此，*时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。

　　7、鼓励学生利用课余时间常练*字，养成书写规范、端正、整洁的*惯

　　8、除课堂的大作文外，鼓励学生*时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。

　　9、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。

　　10、优化作业管理，培养学生自主学*，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

　　（1）外国名著：《安娜·卡列尼娜》、《海明威全集》、《飘》、《巴黎圣母院》、《普希金诗选》、《复活》、《苦儿流浪记》

　　（2）中国名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《雾》、《雨》、《电》、《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中国古代历史文化》、《名人名言录》

　　（3）教育教学：《教育新思维系列丛书》、《语文教育学》、《甘肃教育》、《走进新课程系列丛书》、《语文教学通讯》、《新课程怎样教》

　　八年级上册语文教学计划 5

　　一、班情分析

　　本班现有在籍学生23人，其中男生13人，女生10人。在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境。

　　二教材分析

　　本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学*中的主体地位。

　　全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学*积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学*语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

　　三、教学目标.

　　1、思想品德目标

　　在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。

　　2、知识目标：

　　了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

　　3、掌握和运用知识能力的目标

　　在小学语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学*语文的良好*惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的*惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的*惯。

　　4、人文素质目标

　　初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学*到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的*惯等。

　　四、教学措施

　　1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学*兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

　　2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

　　3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

　　4、注重培养学生良好的学**惯，掌握良好的学*方法，增强学*的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

　　5、搞好第二课堂活动，进行网上学*的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

　　6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学*资源和课外学*资源，沟通课堂内外，沟通*行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用。

　　五、教学进度表

　　第一周 语文学**惯养成教育（1）

　　1、《新闻两则》（2）

　　第二周 2、《芦花荡》（2）

　　3、蜡烛（2）

　　写作口语交际综合性学*：怎样搜集资料（4）

　　第三周 4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》（2）

　　5、《亲爱的爸爸妈妈》（2）

　　综合性活动写作口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”（2）

　　第四周 综合性活动写作口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”（1）

　　6、阿长与《山海经》（2）

　　7、背影（2）

　　第五周 8、台阶（2）

　　9、老王（2）

　　10、信客（2）

　　第六周 写作口语交际综合性学*：“让世界充满爱”（3）

　　21、桃花源记（3）

　　第七周 22、 短文两篇（3）

　　23、、核舟记（3）

　　第八周 24、大道之行也 （2）

　　25、杜甫诗三首（2）

　　综合性学*写作口语交际：莲文化的魅力（3）

　　第九周 11、中国石拱桥（2）

　　期中复*（4）

　　第十周 期中复* 学*竞赛

　　第十一周 12、桥之美（2）

　　13、苏州园林（3）

　　第十二周 14、故宫博物院（2）

　　15、说“屏”（2）

　　第十三周 综合性学*写作口语交际：说不尽的桥（3）

　　16、《大自然的语言》（2）

　　17、《奇妙的克隆》（2）

　　第十四周 18、《阿西莫夫短文两篇》（2）

　　19、 生物入侵者（2 ）

　　写作口语交际综合性学*：走上辩论台（2）

　　第十五周 20、你一定会听见的（2）

　　写作口语交际综合性学*：走上辩论台（3）

　　第十六周 26、三峡（2）

　　27、 短文两篇（3）

　　第十七周 28、 观潮 （3）

　　29、湖心亭看雪（2）

　　第十八周 30、诗四首（3）

　　期末复*（3）

　　第十九周 期末复*（6）

　　第二十周 期末复*、期末考试（6）

　　八年级上册语文教学计划 6

　　一、指导思想

　　全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文知识和能力，更重要的是要提高思想水*、文化修养、观察能力、思维能力等。为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋斗!

　　二、教材分析

　　本册教材共安排了七个单元，除了“精读”、“速读”以外，还安排了“口语交际”、“写作”、“综合性学*”等内容。七个单元中分为两大部分，一是前面五个单元是现代文章，一是后两个单元都是文言文。每个单元都注重了阅读和写作两个方面。

　　本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。只要很好的引导，学生一定会感兴趣。

　　根据课改精神与语文教学的方向的把握，我初步拟定本学期的目标：

　　1、思想品德目标：

　　进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。

　　2、知识目标：

　　了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的`生字词的音、形、义。

　　3、知识能力目标：

　　正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的语文学**惯。初步掌握精读略读的方法，培养默读的*惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书看报的*惯。

　　4、人文素质目标：

　　初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。

　　三、班情分析：

　　我担任的xx、xx两个班是同年级中的普通班，学生的学*基础参差不齐，大部分学生的学*兴趣在上一年的教学中有很大程度的改观，但是还有少数人的学*积极性有待加强，如xx班的xx，xx班的xxx，写作文一点也不动手的。xx班是本人接的班主任，要好得多，xx班必须花较大的力气。

　　四、具体措施：

　　重视创设语文学*的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学*渠道，增加学生语文实践的机会。

　　从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

　　要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力，要精心备课，尤其是备学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学*方式，避免繁琐的分析和琐碎和练*。

　　5、 作文教学，贴*生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水*.

　　6、 实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差，力争整体提高.

　　7、 引导鼓励学生成立课外学*小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学*语文，帮助中下生提高学*兴趣和成绩.

　　8、 优化作业管理，培养学生自主学*，自我管理，加强语文科代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关.

　　9、 作业的布置和批改要有所区别，要因人而异.充分照顾到不同学生的特点.

　　10、 利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣.

　　11、 课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力.

　　12、 组织3-4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用 .

　　13、 组织采访和调查至少一次。

　　14、 做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学**惯.

　　15、 教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学*语文的信心.

　　16、开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学*一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

　　八年级上册语文教学计划 7

　　指导思想:

　　全面贯彻落实党的教育教学方针，执行学校的教育教学计划，深刻认识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培养和提高学生的语文素养。积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我学*和终身学*的意识。让学生学到了语文知识、提高语文运用能力，提高思想水*、文化修养、观察能力、思维能力等。

　　教材分析:

　　本册教材共安排了七个单元，除了“讲读”、“自读”以外，还安排了“口语交际”、“写作”、“综合性学*”等内容。七个单元中分为两大部分，前面五个单元是现代文章，后两个单元都是文言文。每个单元都注重了阅读和写作两个方面。本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。只要很好的引导，学生一定会感兴趣。

　　班情分析：

　　我担任的八年级143班，学生的学*基础参差不齐，大部分学生的学*兴趣在上一年的教学中有很大程度的改观，但是还有少数人的学*积极性有待加强，如班上的郭黎明、郑煜等同学，写作文不知如何动手。本期必须花较大的力气对这类学生进行强化训练。

　　教学目标：

　　1、思想品德目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生热爱社会主义的优良品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和独立思考的能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全的人格。

　　2、知识目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法、修辞手法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。

　　3、知识能力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的语文学**惯。初步掌握精读略读的方法，培养默读的*惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书看报的*惯。

　　4、人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。

　　具体措施：

　　1、重视创设语文学*的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学*渠道，增加学生语文实践的机会。

　　2、从语文学科的.特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做 到既教书又育人。

　　3、加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　4、突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力，精心备课，尤其是备学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学*方式，避免繁琐的分析和琐碎和练*。

　　5、作文教学,贴*生活实际富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水*.

　　6、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高.

　　7、引导鼓励学生成立课外学*小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学*语文,帮助中下生提高学*兴趣和成绩.

　　8、优化作业管理,培养学生自主学*,自我管理,加强语文科代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关.

　　9、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点.

　　10、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣.

　　11、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学**惯.

　　12、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学*语文的信心.

　　八年级上册语文教学计划 8

　　目的要求：

　　1、了解名胜古迹和建筑园林，开阔眼界，激发学生对祖国文化的热爱，对人类智慧的自豪。

　　2、学会阅读事物说明文，能抓住说明对象的特点，说明文的`说明顺序。

　　3、学会揣摩语文，体会说明文的语言准确、周密的特点。

　　重难点：

　　1、掌握说明文抓事物特征说明事物的方法。

　　2、了解常用的说明方法。

　　3、理解说明文最常见的说明顺序。

　　4、品味说明文语言的准确，周密。

　　教具：多媒体、录音机、挂图、小黑板

　　第四单元

　　课数：6课课时：15课时

　　内容：

　　16、《大自然的语言》

　　17、《奇妙的克隆》

　　18、《阿西莫夫短文两篇》

　　19、《生物入侵者》 20、《落日的幻觉》综合学*

　　八年级上册语文教学计划 9

　　一、教材简析

　　本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会最新一年初审订通过的《义务教育课程标准实验教科书》〉语文八年级上册》。本教材分为阅读和综合性学*两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学*也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：

　　（1）立足学生实际

　　（2）体现现代意识

　　（3）弘扬人文精神

　　（4）突出开放性

　　（5）注重策略引导。

　　二、目的要求

　　1、熟练地使用工具书，认识本册教材中出现的生字，做到会读、会写、会用；学写规范、通行的行楷字，具有较快的书写速度。

　　2、练*快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价；整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品味并积累优美的语句，学*课文的`语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。

　　3、多角度地观察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有创意的表达，能根据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。

　　4、能根据对象和场合，学*文明得体、大胆地进行交流。

　　5、能够主动参加综合性学*，掌握查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦。

　　三、学生情况简析

　　本班学生学语文的兴趣一般，成绩**，语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学*兴趣不足。

　　四、教学措施

　　1、开展丰富多彩的语文活动，培养学生的学*兴趣，特别要搞好综合实践活动和写作训练。

　　2、采用灵活多样的教学方式，自主合作探究，充分发展学生的能力。

　　3、鼓励学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材，大力提高学生的阅读能力。

　　4、加强作文指导，坚持每周两记，沉淀摘抄，特别是要提高学生的语言表达能力和技巧。

　　5、加强晚自*的辅导和监督力度，提优补差，同时搞好自*课前三分钟的口头表达训练。

　　6、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

　　7、作文教学，贴*生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水*。课堂应加强作文指导，特别是要提高学生的语言表达能力和技巧。帮助学生尽快掌握文化作文的写作技巧

　　8、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学*语文的信心。

　　9、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　八年级上册语文教学计划 10

　　八年级语文（上）教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。

　　一、教材分析

　　本册共有30篇课文（其中讲读16篇，自读14篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。

　　二、学生情况分析

　　所教班级八年级二班共46人，经过上学期师生的共同努力，全体同学的语文水*有所提高，尤其是阅读能力，差生有所减少，但有些同学仍然没有学好，他们*时考得都比较好，在期末成绩却下降了，这可能在于他们掌握得知识还不够牢靠。因此本学期还要加大巩固的力度，争取在期末考出好的成绩。

　　从上学年的教学和测试情况来看，八二班学生仍然存在水*相对较低，参差不齐的状况。

　　思想状况方面：绝大部分学生的学*积极性都比较一般，仍处在朦胧状态，学**惯也比较差，仍有相当一部分学生的预**惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太能够积极回答问题。但也有少数学生情况较好。有三五个属于无能为力型，所有的科目都是在混日子，语文也不例外。

　　学*心理方面：有1／3的学生有明确的学*目标，比较认真刻苦，他们的学*情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学*，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有l／2的学生属于鞭策进步型，此类学生*时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少复*功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有十多个学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，或根本对学*毫无兴趣，需要老师再三跟进才能勉强完成作业。

　　三、学期目标：

　　思想品德目标：

　　在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。

　　掌握和运用知识能力的目标：

　　进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学*语文的良好*惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的*惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达能力，说话简明连费得体，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的*惯，文体方面，本学期以训练记叙的能力为主。

　　人文素质目标:

　　初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学*到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的*惯等。

　　四、达到目标的途径与措施

　　根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

　　1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

　　2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励学生探究性的学*。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练*。

　　5.重视创设语文学*的环境，沟通、扩展课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学*渠道，增加学生语文实践的机会。

　　6．做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学**惯。

　　7. 实行目标分层教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，因材施教。

　　8．根据当前社会形势，推行语文素质教育。

　　9．开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会．演讲会，办手抄文学报，作品自作不少于70％

　　10．让优生帮差生，实行一帮一学*语文。

　　五、教学进度表

　　周次内 容课时数

　　1《桃花源记》《短文两篇》6

　　2《核舟记》《大道之行也》5

　　3《杜甫诗三首》 第五单元作文 检测6

　　4《三峡》 《短文两篇》6

　　5《观潮》《湖心亭看雪》5

　　6《诗四首》第六单元作文 检测6

　　7《新闻两则》《芦花荡》6

　　8《蜡烛》《就英法联军远征中国给巴特上尉的信》《亲爱的爸爸》3

　　9第一单元作文 检测 5

　　10 复* 中考3

　　11《阿长与<山海经>》《背影》6

　　12《台阶》《老王》3

　　13《信客》第二单元作文 检测6

　　14《中国石拱桥》《桥之美》6

　　15《苏州园林》《故宫博物院》 5

　　16《说屏》第三单元作文 检测6

　　17《大自然的语言》《奇妙的克隆》 6

　　18《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》4

　　19《你一定会听见的》 第四单元作文 检测 7

　　20复*检测

　　21复*期考

　　八年级上册语文教学计划 11

　　一、学情分析

　　目前班级学生学*自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水*都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学*与研究。

　　二、教材分析

　　八年级上册四个现代文单元的专题分别是以战争、普通人与*民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

　　本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同;前两册是分散在各个单元里，每单元一篇;本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。

　　写作、口语交际与综合性学*。本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：

　　1.整合于综合性学*活动中;

　　2.设置在课文后面的“研讨与练*”中，是由课文生发出来的;

　　3.以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完成，我特地安排了写作记叙文和说明文的练*。

　　语法修辞知识要点：本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，教师可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶知识，有助于学生学*古诗和分辨词类。

　　三、教学目标

　　课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学*目标如下。

　　1.要注意把握叙事性作品中的'人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。

　　2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

　　3.要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

　　4.要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。

　　5.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

　　6.要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

　　四、教学措施

　　1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

　　2.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

　　3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学*方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练*。

　　5.重视创设语文学*的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学*渠道,增加学生语文实践的机会。

　　6.作文教学,贴*生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水*。

　　7.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

　　8.优化作业管理,培养学生自主学*,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

　　9.利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。

　　10.开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学*一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。

　　八年级上册语文教学计划 12

　　一、学生基本情况分析

　　1、思想状况

　　在学*中，同学们对语文学科比较爱学，他们主动找一些课外书籍，课外资料来补充和丰富自己的水*，还有的主动购一些有关写作知识的书籍来丰富自己写作水*，发现他们情绪高涨，积极性调动起来了。

　　2、知识水*

　　多数同学能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，有口语交际能力，能够写记叙文、一般的说明文、议论文及应用文。在初中最后一年里，有待对他们的综合能力素质进行培养。

　　3、智力非智力因素

　　在语文教学中对学生的智力非智力因素的.开发是十分重要的。教学中运用启发式，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　本学期的基本任务和要求

　　4、思想教育

　　在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确地理解运用祖国的语言、提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学*语文的良好*惯，在传授知识的过程中，要对学生进行爱国主义和国际主义教育。

　　5、知识传授

　　用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。并能体会作者的态度、观点、感情、理解课文的内容和思路。口语交际要讲究文明和修养，态度自然、尊重对方、注意对象和场合。能写记叙文、简单的说明文、议论文和应用文

　　6、能力培养

　　教学中，课上学生能答的问题尽量让他们回答，培养他们的说话能力，还要注意思维能力的培养，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察力、记忆力、思考力、联想和想象力、尤其创造性思维能力。总之，对学生进行综合能力的培养非常关键。

　　二、本学期教材分析

　　1、教学目的

　　在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质，努力开拓学生的视野，注重培养创造精神。

　　2、知识结构

　　本册书共七单元：第一单元(记叙文、10课时)、第二单元(文言文、16课时)、第三单元(记叙文、11课时)、第四单元(说明文、11课时)、第五单元(文言文、12课时)、第六单元(10单元)、第七单元(综合单元、10课时)。

　　3、主要内容

　　第一单元：巩固归纳记叙文的有关知识;第二单元：进一步学*文言文的有关知识;第三单元：了解一般传记的一般写法;第四单元：复*归纳说明文的知识;第五单元：理解古典名篇中举例子、讲道理的论证方法以及借景抒情的方法;第六单元：巩固议论文的有关知识;第七单元：归纳记叙文的、议论文、说明文的有关知识，总结说不同文体的阅读规律，提高阅读写作能力。

　　4、重点难点

　　初一初二所学知识，在巩固的基础上重在提高，培养同学们听、说、读、写的综合能力，极早让学生们适应中考。

　　三、教学方法和措施

　　1、要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

　　2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间及知识，能力，情意之间的联系，重视积累。感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用分析，比较、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识、科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学*方式。

　　5、重视创设语文学*的环境，沟通课本内外、拓宽学*渠道、增加学生语文实践的机会。

　　四、教改专题

　　1、八步教学法

　　本人导课题：八步教学法。

　　2、本人主要研究方向

　　每节课的学*目标一定要明确，要符合大纲要求，要切合教学实际，围绕目标进行自学，自学以后一定要进行反馈，把反馈中发现学生不能很好解答的问题，或是新授的重点内容弄懂弄清楚，把以上内容拟成练*题加以巩固，本节课进行自结，布置适当的作业。

　　3、研究方法措施

　　明确教学目标，学*诱导教法，坚持三个为主，过好四道关卡，培养五种意识(即参与意识、竞争意识、创新意识、成功意识、审美意识)，采用六种课性型。

　　4、预期达到目标

　　使用普通话，能写记叙文，一般的说明文，议论文及应用文，努力提高同学们的听、说、读、写等综合素质。

　　八年级上册语文教学计划 13

　　一、教材简析

　　人教版《语文》八年级上册在编排上呈现出来的是各单元以专题组元，但同时也兼顾文体。本教材分为阅读和综合性学*两大部分，还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学*也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：

　　（1）立足学生实际。

　　（2）体现现代意识。

　　（3）弘扬人文精神。

　　（4）突出开放性。

　　（5）注重策略引导。

　　文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言文（含古代诗歌教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点：

　　1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的*惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有《桃花源记》、《陋室铭》、《爱莲说》、《大道之行也》、杜甫诗三首；此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段，总计为1082字。

　　2、倡导探究式的学*，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学*收到最大的成效。

　　本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶（又叫对仗，了解一点对偶知识，有助于学生学*古诗和分辨词类。《杜甫诗三首》后的练*第三题有对这种修辞手法的说明，并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能判断出对偶句即可。

　　二、教学目标

　　1、指导学生学会有目的的学*、生活，将班级学*目标和自己的学*目标结合起来；

　　2、教会学生按照课堂教学的目标逐步解决具体的问题，即将大的目标分解为小目标，从而实现大目标的做事方法；

　　3、继续加强学**惯的养成教育，指导学生学会正确的书写、阅读和科学的解题方法；

　　4、教会学生循序渐进、逐步积累的学*方法，进而根据每位同学的特点，指导其寻找适合自己的学*方法；

　　5、教育学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱，并懂得以实际行动回报，懂得感恩。

　　三、班级学生现状分析

　　通过七年级一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的*惯（课堂听讲，记笔记，发言提问正在逐步养成，学*兴趣和学*态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但也存在如下问题：两极分化严重，而且"尾巴"较大，同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学*兴趣不足，学*不够主动。具体表现为：阅读不多，语感不强，书写不美，表达不清。

　　四、教学措施

　　1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

　　2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学*方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练*。

　　5、重视创设语文学*的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学*渠道，增加学生语文实践的机会。

　　6作文教学，贴*生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高语文水*。

　　7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

　　8、引导鼓励学生成立课外学*小组，陪养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学*语文，帮助中下生提高学*兴趣和成绩。

　　9、优化作业管理，培养学生自主学*，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

　　10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

　　11、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。

　　12、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。

　　13、组织3—4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用。

　　14、组织采访和调查至少一次。

　　15、要求写一篇小语文。

　　16、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学**惯。

　　17、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学*语文的信心。

　　八年级上册语文教学计划 14

　　一、教材分析

　　八年级语文采用的是人教版部编教材，本册共有24篇课文(其中教读课文12篇，自读课文12篇)，分为阅读、写作、口语交际、综合性学*、名著导读、课外古诗词诵读6个板块。其中，阅读与写作构成教材的主体。阅读着重培养阅读一般文章的能力和初步欣赏文学作品的能力，写作相对独立同时又与阅读教学相互配合。各单元相机安排口语交际、综合性学*、名著导读、古诗词诵读等内容，扩大学生的阅读量。

　　二、学情分析

　　经过七年级的语文学*，13班和14班的语文素养有了一定提升。就考试成绩而言，目前两个班的语文成绩都是良好。其中13班学生朗读能力较为突出，但写作能力欠佳。14班学生写作能力较强，但阅读、朗读能力较薄弱。两个班课外文学作品阅读量比较贫乏，需要加强课外阅读量。另外，两个班自主合作探究的学*能力还有待提高。

　　三、教学目标

　　(一)思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的社会主义核心价值观，激发学生热爱祖国语言文字的感情，对学生进行革命传统教育，提高学生的文化品位。

　　(二)掌握和运用知识能力目标：

　　1.在语文课堂教学过程中，进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的听、说、读、写的能力，养成学*和终身阅读的良好*惯。尤其要加强朗读和写作的能力。

　　2.在语文素养方面，要求边默读边勾画标注，并学会通过划分段落层次，抓关键语句等方法理清作者思路。培养学生一般的语文能力，包括朗读、默读、精读、略读、速度等阅读方法和理解作者情感，概括文章中心思想，把握文章思路，掌握文章体裁、结构等诸多策略。

　　3.改变过去一年一言堂的填鸭式教学，通过建立语文学*小组培养学生自主、合作、探究能力。

　　(三)人文素养目标：让学生学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学*到的有关人的语文素养的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。在语文学*中提高为人处世，接人待物，应用写作等方面的能力。

　　四、教学措施

　　根据学生的情况和本校实际，本学期拟采用以下措施：

　　(一)提高学生朗读能力，口语交际能力。在教学设计中，将侧重对阅读技巧的训练;在课堂教学中，增加学生开口说话、回答问题的机会，训练学生规范作答的*惯;课外举行语文拓展活动，话剧、故事会、演讲，着力锻炼学生的胆量和发言的能力。

　　(二)从语文学科的特点出发，加强综合训练，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识能力表情达意之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　(三)以课文语文为序列，依托和发端，把生活的语文，文学的语文，文化的语文在语文课堂教学中有机整合，互相策应，让语文教学既实又活，在应对考试的功利性与享受语文的艺术性之间实现对接。

　　(四)成立语文学*小组，让学生有更多的自**，逐步引导训练小组合作探究能力，培养小组自主解决学*任务的能力，提高学生的自主学*能力。

　　(五)增加写作的作业量，在课堂中留下更多的时间，让学生练*写片段，写小作文。写作技法进行深入讲授，分享给学生课外优秀的写作教学资源，不断提高学生的写作能力。

　　八年级上册语文教学计划 15

　　一、教材分析

　　本册教材是按照《中学语文课程标准》编排的新教材，体现了新的教学思想和教学理念，肯定了以人为本的教育观点，确立了学生在学*中的主体地位，促进了学生综合素质的提高。

　　全书按主题合成单元，共六个单元，每个单元按照主题进行综合训练。在综合训练中提高学生学*语文的积极性和语文素养，培养学生的实践能力、创新能力和探究能力。

　　二、学生情况分析

　　初二学生整体语文水*不高，两级分化还比较严重，半数以上的学生学**惯非常不好，不管是书写姿势，还是读书*惯都特别不好。尤其是作文水*极差，好多学生连最简单的叙事都不会写，更别说描写和抒情了，作文的字数也太少，远远不够600字。因此这学期的教学任务极其艰巨，希望通过我们师生地共同努力，在期末考试中能使学生的语文水*有所提高。

　　三、教学的总要求

　　认真学*新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学*方法，确立学生在学*中的主体地位，为学生自主学*、合作学*、探究学*、创造性学*，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学*打好坚实的基础。

　　四、学期目标

　　1、思想目标

　　在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学*语文的良好*惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣。

　　2、知识目标

　　懂得三种文体的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析有关文章。继续加强朗读、背诵的能力，增强语感，积累语言。

　　3、能力目标

　　通过学*掌握一定的学*方法，养成良好的学**惯，积累一定的词汇。学会对生活的进行观察和分析，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来。

　　五、教改措施

　　1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生课业负担的同时，激发学生的学*兴趣，努力提高课堂教学质量。

　　2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，总揽全局，面向全体。同时做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

　　2。语文教学中，要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　3。要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的'观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学*方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练*。

　　5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学*资源和课外学*资源，沟通课堂内外，沟通*行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

　　6、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

　　7、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

　　8、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水*。

　　9、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

　　10、实行培优辅差，面向全体学生。

　　八年级上册语文教学计划 16

　　一、八年级上册语文班情分析

　　本班现有在籍学生人，其中男生人，女生人。在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境。

　　二、八年级上册语文教材分析

　　本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学*中的主体地位。

　　全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学*积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学*语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

　　三、八年级上册语文教学目标.

　　1、思想品德目标

　　在语文教学过程中，进一步培养学生的`爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。

　　2、知识目标:

　　了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

　　3、掌握和运用知识能力的目标

　　在小学语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学*语文的良好*惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的*惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的*惯。

　　4、人文素质目标

　　初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学*到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的*惯等，

　　四、八年级上册语文教学措施

　　1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学*兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

　　2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

　　3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

　　4、注重培养学生良好的学**惯，掌握良好的学*方法，增强学*的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

　　5、搞好第二课堂活动，进行网上学*的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

　　6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学*资源和课外学*资源，沟通课堂内外，沟通*行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用。

　　五、八年级上册语文教学进度表

　　周次 课次课题 课时 有关教学活动

　　预备周

　　1 七年级期末质量检测试卷分析

　　1、《七律 长征》

　　2、《长征组歌两首――四渡赤水出奇兵、过雪山草地》

　　3、《老山界》

　　1 9.2正式上课

　　2 《老山界》

　　4、《草》

　　写作(一)

　　3 5、《<长征>节选》(剧本)

　　诵读欣赏《诗人领袖》

　　6、《枣核》

　　7、《最后一课》

　　1 中秋节放假一天

　　4 《最后一课》

　　8、《始终眷恋首自己的祖国》

　　9、《古诗四首》

　　10、《晏子使楚》

　　5 《晏子使楚》

　　诵读欣赏《革命烈士诗二首》

　　1 国庆节放假

　　6 写作(二)

　　开展一次爱国主义教育活动

　　专题《长城》 2

　　7 11、《背影》

　　12、《甜甜的泥土》

　　13、《人琴俱亡》 2

　　8 14、《我的母亲》

　　15、《父母的心》

　　诵读欣赏《古诗三首》

　　口语交际《一姿一容总关情》 2

　　9 写作(三)

　　16、《小石潭记》

　　10 17、《记承天寺夜游>

　　18、《阿里山纪行》

　　19、《美丽的西双版纳》

　　11 期中检测与分析

　　12 20、《蓝蓝的威尼斯》

　　诵读欣赏《古诗三首》

　　写作(四) 1

　　13 口语交际《假如我是导游》

　　名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》

　　14 21、《苏州园林》

　　22、《都市精灵》

　　23、《幽径悲剧》

　　15 《幽径悲剧》

　　24、《明天不封阳台》

　　25、《治水必躬亲》

　　诵读欣赏、修改文章专题训练

　　16 写作(五)

　　语文实践活动

　　26、《从小就要爱科学》

　　17 27、《在太空中理家》

　　28、《奇妙的克隆》

　　29、《送你一束转基因花》

　　30、《师生自荐课文》

　　诵读欣赏《古诗三首》

　　18 写作(六)

　　语文实践活动

　　1 元旦放假

　　19 专题《汉字》

　　期末复*

　　20 期末复*

　　期末质量检测(元.13―元.15) 1

　　21 教学工作小结

　　八年级上册语文教学计划 17

　　一、教材简析

　　本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会**年初审订通过的《义务教育课程标准实验教科书 语文 八年级 上册》。本教材分为阅读和综合性学*两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学*也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。

　　该教材有以下突出特点：1.立足学生实际 2.体现现代意识 3.弘扬人文精神 4.突出开放性 5.注重策略引导。

　　二、目的要求

　　1、熟练地使用工具书，认识本册教材中出现的生字，做到会读、会写、会用；学写规范、通行的行楷字，具有较快的书写速度。

　　2、练*快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价；整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品味并积累优美的语句，学*课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。

　　3、多角度地观察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有创意的表达，能根据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。

　　4、能根据对象和场合，学*文明得体、大胆地进行交流。

　　5、能够主动参加综合性学*，掌握查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦。

　　三、学生情况简析

　　八年级本班共有学生93人，半数同学们爱好语文学*，有十五分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料陈旧，抓不住要领，对语文学*兴趣不浓。

　　四、教学进度

　　第一周??? 语文学**惯养成教育（1） 1、《新闻两则》（2）

　　第二周?? 2、《芦花荡》（2）3、蜡烛（2）口语交际？综合性学*：怎样搜集资料（4）

　　第三周?? 4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》（2）　　5、《亲爱的爸爸妈妈》（2）

　　综合性活动？写作？口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”（2）

　　第四周?? 综合性活动？写作？口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”（1）　6、阿长与《山海经》（2） 7、背影（2）

　　第五周??? 8、台阶（2） 9、老王（2）10、信客（2）

　　第六周?? 十月一放假一周

　　第七周?? 写作 口语交际 综合性学*：“让世界充满爱”　　（3）21、桃花源记（3）

　　第八周??? 22、短文两篇（3） 23、核舟记（3）

　　第九周??? 24、大道之行也 （2） 25、杜甫诗三首（2）

　　综合性学* 写作 口语交际：莲文化的.魅力（3）

　　第十周??? 11、中国石拱桥（2）期中复*（4）

　　第十一周? 期中复*?? 学*竞赛

　　第十二周? 12、桥之美（2）13、苏州园林（3）

　　第十三周? 14、故宫博物院（2） 15、说“屏”（2）

　　第十四周? 综合性学* 写作 口语交际：说不尽的桥（3）　　16、《大自然的语言》（2）17、《奇妙的克隆》（2）

　　第十五周?? 18、《阿西莫夫短文两篇》（2）19、生物入侵者（2 ）

　　写作 口语交际综合性学*：走上辩论台（2）

　　第十六周?? 20、你一定会听见的（2）写作 口语交际 综合性学*：　走上辩论台（3）

　　第十七周??? 26、三峡（2）27、短文两篇（3）

　　第十八周??? 28、观潮 （3）29、湖心亭看雪（2）

　　第十九周??? 30、诗四首（3）期末复*（3）

　　第二十周??? 期末复*（6）

　　二十一周??? 期末复*期

　　二十二周??? 期末考试

　　五、教学措施

　　由于八年级是初中三年中承前启后的关键阶段，学生经过初一年的适应后，对初中语文的特点己有一定程度的了解。在此基础上，可对学生的潜力进行进一步的开掘。计划如下：

　　1、经常督促学生养成一些学*语文的好*惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预*、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的*惯，尽量减少对老师的依赖心理等。

　　2、语文学*重在积累。因此，*时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。

　　3、鼓励学生利用课余时间常练*字，养成书写规范、端正、整洁的*惯。 .

　　4、除课堂的大作文外，鼓励学生*时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。

　　5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。

　　6、做好转差促优的工作，提高优等生的水*，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。

　　7、开展丰富多彩的语文活动，培养学生的学*兴趣。

　　8、采用灵活多样的教学方式，充分发展学生的能力。

　　9、鼓励学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材。

　　10、加强作文指导，特别是要提高学生的语言表达能力和技巧。

　　上述计划有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善。

　　八年级上册语文教学计划 18

　　学*是劳动，是充满思想的劳动。为大家整理了最新一年—最新学年度八年级上册语文教学计划，让我们一起学*，一起进步吧！

　　本学期我担任八年级（4）班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：

　　一、学情分析

　　所教这个班级的学生语文基础较差。一部分学生灵活一些，男女生的学*态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学*，但男生的学*态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水*较低，理解能力，写作能力偏低。

　　二、教材简析

　　八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与*民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

　　第一单元是以战争为主题组元的。五篇课文，有反映**战争的《新闻两则》（《人民***百万大军横渡长扛》《中原、我军**南阳》），有反映反***战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映德国***暴行的《亲爱的爸爸妈妈》“综合性学*写作口语交际”也以战争为主题；“世界：何时铸剑为犁”。

　　第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。 从单元课文的内容来说，都是写普通人的。在七年级下册已经安排了一个写杰出人物的单元，让学生领略了世界杰出人物的风采。那么有必要再安排一个写普通人的单元，让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。这一单元的前边；恰恰是一个写战争的单元，显得十分沉重。因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界充满爱”。通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。

　　第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。《课程标准》7～9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简单的说明文，做到清楚明白”。《课程标准》5～6年级的阅读目标中则有“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”，而没有提出对写作的要求。可知，《课程标准》把阅读说明性文章的要求主要放在九年义务教育的中年级阶段，把写作说明性文章的要求放在高年级阶段。由于学生在中年级阶段所学的说明性文章较为简单，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少，所以在本册教材中设置了两个说明文单元，以期完成《课程标准》的有关目标。实验教材与修订教材相比，对说明文的要求已大大降低了。

　　第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文共六篇。它们是《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》《你一定会听见的》。教学本单元，既要注重语文基本能力的培养，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。

　　本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言文（含古代诗歌）教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。 在这正式启动之际，应当做好以下两点： 一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的*惯。 本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有《桃花源记》、《陋室铭》、《爱莲说》、《大道之行也》、杜甫诗三首；此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段。 二、倡导探究式的学*，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流，极浅*的文言文，即使文化水*很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生！再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学*收到最大的成效。

　　三、教学目标

　　课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学*目标如下。

　　要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

　　熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

　　要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

　　要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

　　要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的'文言词语。

　　要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

　　四、教学措施

　　1）。从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

　　2）。语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　3）。 重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4）。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学*方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练*。

　　5）。重视创设语文学*的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学*渠道，增加学生语文实践的机会。

　　6）作文教学，贴*生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水*。

　　7）。实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

　　8）。引导鼓励学生成立课外学*小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学*语文，帮助中下生提高学*兴趣和成绩。

　　9）。优化作业管理，培养学生自主学*，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

　　五、教学进度表

　　第一周 语文学**惯养成教育（1）

　　1、《新闻两则》（2）

　　第二周 2、《芦花荡》（2） 3、蜡烛（2）写作口语交际综合性学*：怎样搜集资料（4）

　　第三周 4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》（2） 5、《亲爱的爸爸妈妈》（2） 综合性活动写作口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”（2）

　　第四周 综合性活动写作口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”（1）

　　6、阿长与《山海经》（2） 7、背影（2）

　　第五周 8、台阶（2） 9、老王（2） 10、信客（2）

　　第六周 写作口语交际综合性学*：“让世界充满爱”（3） 21、桃花源记（3）

　　第七周 22、 短文两篇（3） 23、、核舟记（3）

　　第八周 24、大道之行也 （2） 25、杜甫诗三首（2）

　　综合性学*写作口语交际：莲文化的魅力（3）

　　第九周 11、中国石拱桥（2） 期中复*（4）

　　第十周 期中复* 学*竞赛

　　第十一周 12、桥之美（2） 13、苏州园林（3）

　　第十二周 14、故宫博物院（2） 15、说“屏”（2）

　　第十三周 综合性学*写作口语交际：说不尽的桥（3）

　　16、《大自然的语言》（2） 17、《奇妙的克隆》（2）

　　第十四周 18、《阿西莫夫短文两篇》（2）

　　19、 生物入侵者（2 ） 写作口语交际综合性学*：走上辩论台（2）

　　第十五周 20、你一定会听见的（2） 写作口语交际综合性学*：走上辩论台（3）

　　第十六周 26、三峡（2） 27、 短文两篇（3）

　　第十七周 28、 观潮 （3） 29、湖心亭看雪（2）

　　第十八周 30、诗四首（3）

　　第十九周 期末复*

　　八年级上册语文教学计划 19

　　一、教材简析

　　本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会最新一年初审订通过的《义务教育课程标准实验教科书》〉语文八年级上册》。本教材分为阅读和综合性学*两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学*也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：

　　(1)立足学生实际

　　(2)体现现代意识

　　(3)弘扬人文精神

　　(4)突出开放性

　　(5)注重策略引导。

　　二、目的要求

　　1、熟练地使用工具书，认识本册教材中出现的生字，做到会读、会写、会用;学写规范、通行的行楷字，具有较快的书写速度。

　　2、练*快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点;反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价;整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品味并积累优美的语句，学*课文的语言运用技巧和文章的表达技巧;在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。

　　3、多角度地观察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有创意的表达，能根据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。

　　4、能根据对象和场合，学*文明得体、大胆地进行交流。

　　5、能够主动参加综合性学*，掌握查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦。

　　三、学生情况简析

　　本班学生学语文的兴趣一般，成绩**，语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学*兴趣不足。

　　四、教学措施

　　1、开展丰富多彩的语文活动，培养学生的学*兴趣，特别要搞好综合实践活动和写作训练。

　　2、采用灵活多样的教学方式，自主合作探究，充分发展学生的能力。

　　3、鼓励学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材，大力提高学生的阅读能力。

　　4、加强作文指导，坚持每周两记，沉淀摘抄，特别是要提高学生的语言表达能力和技巧。

　　5、加强晚自*的辅导和监督力度，提优补差，同时搞好自*课前三分钟的口头表达训练。

　　6、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。

　　7、作文教学,贴*生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水*。课堂应加强作文指导，特别是要提高学生的语言表达能力和技巧。帮助学生尽快掌握文化作文的写作技巧

　　8、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学*语文的信心。

　　9、.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

　　五、教学进度安排：

　　序号课题课时周次序号课题课时周次

　　1、新闻两则21-216、大自然的语言211

　　2、芦花荡2217、奇妙的克隆212

　　3、蜡烛2318、阿西莫夫短文两篇212

　　4、给巴特勒的信1319、生物入侵者112

　　5、亲爱的爸爸妈妈1320、你一定会听见的113

　　世界何时铸箭为犁43-4走上辩论台413

　　6、阿长与《山海经》2421、桃花源记314

　　7、背影2522、短文两篇314-15

　　8、台阶2523、核舟记215

　　9、老王25-624、大道之行也215

　　10、信客1625、杜甫诗三首316

　　让世界充满爱47莲文化的魅力416-17

　　11、中国石拱桥27-826、三峡217

　　12、桥之美2827、短文两篇317-18

　　13、苏州园林2828、观潮218

　　14、故宫博物院2929、湖心亭看雪218-19

　　15、说1930、诗四首419

　　说不尽的桥49-10怎样搜集资料420-21

　　期中复*、考试、总结510-11期末复*、考试、总结421

　　八年级上册语文教学计划 20

　　一、教材简析

　　八年级上册四个现代文单元的专题分别是以战争、普通人与*民、建筑园林与名胜古蹟、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。

　　二、教学目标

　　要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

　　熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

　　要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

　　要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

　　要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

　　要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

　　三、班级学生现状分析

　　目前班级学生学*自觉性不强

　　随着学生年龄的增长和知识难度的增加

　　加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整

　　本学科更加注重考察学生理解

　　运用能力

　　对学生掌握知识的深度和广度

　　思维能力和认识水*都提出了更高的要求

　　这对个别优秀的学生来说是如鱼得水

　　但对我们这样中学的绝大多数学生来说

　　并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪

　　因此

　　我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时

　　还应加强对课改的学*与研究。

　　四、教学措施

　　1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发

　　使学生在潜移默化的过程中

　　提高思想认识

　　陶冶道德情操

　　培养审美情趣

　　做到既教书又育人。

　　2)语文教学中

　　要加强综合

　　简化头绪

　　突出重点

　　注重知识之间

　　能力之间以及知识、能力、情意之间的联系

　　重视积累、感悟、薰陶和培养语感

　　致力于语文素养的整体提高。

　　3)重视学生思维能力的发展。尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4)教学过程应突出学生的实践活动

　　指导学生主动地获取知识

　　科学地训练技能

　　全面提高语文能力。

　　5)重视创设语文学*的环境

　　沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系

　　拓宽学*渠道

　　增加学生语文实践的机会。

　　6)作文教学

　　贴*生活实际

　　富有生活气息

　　灵活命题

　　形式多样

　　多写随笔

　　读书笔记

　　尝试互批共批

　　以改促写

　　有效提高作文水*。

　　7)实行分层目标教学

　　根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差

　　力争整体提高。

　　五、教学过程安排

　　（一）识字写字方面

　　1、课后读一读、写写和课文注解为重点，学生识记并理解重点字词的意思，自觉养成语言积累的情况，改正写错字别字的缺点。

　　2、在教学过程中，适当讲解文字知识，让学生能有效地进行识记和扩展。

　　3、课后听写，反馈普遍存在的问题，学生订正。

　　（二）阅读方面

　　1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的*惯。

　　2、倡导探究式的学*，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。

　　3、课堂教学方面：抓住关键，简化头绪，关注细节。

　　（三）写作方面

　　1、首先培养学生的表达欲望和写作兴趣。

　　2、帮助学生积累写作素材，每个单元给学生类文阅读，并写读后感。既可以积累素材，同时也可以练笔，表达自己对文本的看法和理解。

　　（四）朗读方面

　　除了加强课堂的朗读指导外，进行自主早读的实践。