二年级上册数学教学计划 (菁华10篇)

二年级上册数学教学计划1

　　一、试卷分析

　　本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：

　　1，内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。

　　2，题型多样，考察了学生思维的灵活性。试卷共分六个大题：大体分为填空、选择、计算、操作、解决问题等。试题灵活。

　　3、试卷中难度较大的题有10分，有的题要通过2到3步思考才能算出来，考察了学生思维的广阔性。

　　二、成绩分析:

　　二（2）班*均分是85.9分，二（1）班*均分是82.6。二（2）班：90-100分的有35个，80-90分的有12个，70-80分的有2个，60-70分的有2个，不及格1个。即优秀率为64.8%，及格率为98%。二（1）班：90-100分的有24个，80-90分的有15个，70-80分的有7个，60-70分的有4个，不及格3个。即优秀率为45.3%，及格率为94%。总体来说成绩不是很理想。

　　三、试卷特点及典型错例分析

　　1、试卷题型：一、填空题（21分）；二、选择题（5分）；三、量一量（10分）；四、算一算（40分）；五、解决问题（24分）；六、想一想（附加10分）

　　2、典型错例：

　　（1）第一填空题

　　Ａ、23厘米+77厘米=（）米。这个题目看起来简单，其实暗藏玄机。其一考到100以内的加减法，有部分学生对进位加法没掌握牢固，导致算错变成90，有部分学生掌握进位加法得出100，却没能将单位进行转化。所以这题的考察需要有严谨的数学思维。这题的失败从侧面反映出学生的思维还不够严谨。

　　（2）第二选择题。

　　Ａ、与4x5计算结果不相等的算式是（）

　　A.4+4+4+4+4 B.4+5

　　C.5+5+5+5 D.10+10

　　这个题目错在读不懂题意。题目要求我们选出“不相等”的算式，而很多小朋友一看到有答案就恨开心，选A项的很多。这题的失败从侧面反映出学生的读题能力不强。*时需要多加强训练，先读题思考再下笔。

　　Ｂ、如果三角形表示5，那么三个正方形表示（）

　　A.15 B.20 C.25 D.30

　　很多学生对这个题目表示束手无策。因为试卷上擦来擦去的铅笔影子可以看得出来，学生们很难抉择到底选哪一个。其实这个考察的是5的乘法口诀，可是对于学生来说有点难思考。其实这个题目可以用动手操作的方法解决。只要小朋友们在正方形里面画一画，答案就恨明显了。这题的失败从侧面反映出学生遇到难题不够灵活，方法不够多样性。*时需要多加强训练。用多种方法来解决一个问题。

　　（3）第六解决实际问题。

　　Ａ、小马虎做减法，错把减数26写成29，结果得13。那么正确的差是（）。

　　这个题目需要学生考虑两个步骤。一先算出29+13的被减数。因为虽然减数错了，但是被减数是没变的，因此第一步要先算出被减数。一旦算出被减数，在有减数的情况下，差就简单了。可是学生很难想到这一层。因此错误率很高。这题的失败从侧面反映出，学生对知识的灵活运用度不够强大。

　　四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都有所进步。但是也有不足之处：

　　1．加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的*惯。

　　2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练*中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练*。

　　3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。

　　4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练*当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。

　　5、培养学生养成良好的学**惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。

　　6、重视考后反思，师生共同分析试题。

　　教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。

　　7、多培养学生的.观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好*惯。

　　五、今后的努力方向，即改进措施：

　　通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：

　　1、严格遵循课标，灵活处理教材。

　　在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学*的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于佳玉教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学*活动。

　　2、营造和谐的环境，引导学生主动学*。

　　教学中我们要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学*方式，发展学生能够搜集和处理信息的能力。

　　3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。

　　在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。

　　4、做好帮差补缺工作。

　　在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生辅导，真正做到全面提高教育教学质量。

二年级上册数学教学计划2

　　一、指导思想

　　1、培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力。使学生逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的能力;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的`能力。

　　2、根据数学的学科特点，加强学*目的性的教育，提高学生学*数学的自觉心和兴趣，培养学生良好的学**惯，实事求是的科学态度，顽强的学*毅力和独立思考、探索创新的精神。

　　二、学情分析

　　高二5班共有学生73人， 8班共有学生70人。两个班级都是高二理科班的三类班，大部分学生基础不扎实，学*兴趣不高，甚至很多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步子迈小点，还是会有好成绩的。

　　三、高二上册数学教学计划

　　1。加强自身学*。

　　①加强课本的研读。教科书是一切教学的出发点，同时也是考试的归属地，任何一个数学知识点都会从教科书中找到类型题或者相似题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，直接决定着教学知识的全面性和系统性。也就决定着研读教材的必要性。

　　②他山之石，可以攻玉。一个人由于生活的环境，面对的对象，自身知识局限等多方面原因，视野和出发点都有局限，思考问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的经验，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增强教学的针对性和精彩性大有裨益。

　　③ 强化课改意识。新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改知识的学*，领悟新课改思想，增强新课改意识，是时代的需要，是发展的需要。因此，积极参与新课改培训，领会新课改精髓，并应用于实践中是当前必须要做的，只有这样，才能使自己的知识新陈代谢。

　　④认真参与组内备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利用好这次集体备课机会，从同行们那里学*到自己缺乏或者不擅长的东西，并积极实施好组内的各项安排，落实好课时要求。

　　⑤增强听课意识。按照学校的要求，积极参加新课改年级的课堂听课活动，听取授课教师的点评，发现亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。

　　2。抓好课堂教学主战场，激发师生学*数学热情。

　　①加强新课情景创设，激发学生学*热情。每一节新课的开展，都有其现实意义，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面知识，可起到一个良好的开端作用。

　　②精选精讲例题。对于学生自己学得会的，不讲，对于学生讨论后可以解决的，给以适当点拨，对于学生在老师引导下完成的，要慢慢讲，细细的讲，争取每个学生都听得进，听得懂，学得会。对于超越学生承受能力的，一概不讲。

　　③精心布置课后作业。课后作业是课堂教学的反馈，作业质量的高低，一定层面可以反映教学效果的高低，因此，作业的布置需要科学化，分层化，多样化，且知识点具有全面性。

　　3。做好课后辅导工作。

　　①利用晚自*，充分给以每个学生耐心、细心、全面的辅导。让学生积累的问题得到彻底解决。

　　②利用自*课时间，寻找需要帮助的学生进行辅导，公式背不出来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业。

　　4。做好作业、考试反馈工作。

　　学生认真完成作业和考卷，老师进行批改，总结共性问题，发现个性问题，有针对性的给以反馈，及时消除困惑。

　　5。规范作答，养成良好*惯。

　　现在学生的数学答卷，条理不清晰，逻辑混乱，因果颠倒，这是基础不扎实的表现，更是一种思维的缺陷。因此，现阶段抓好规范答题，有助于学生良好数学思维的养成，避免将来高考失分和日后生活的凌乱。

　　6。培养学生的数学兴趣，普及数学价值规律的应用。

　　兴趣是最好的老师。数学难，数学烦，难在何处，烦在何方？找到原因，对症下药，通过课堂，移植中外数学趣味知识，让学生体会到数学的价值所在，通过多媒体，降低数学思维难度等等都是提高学生兴趣的好方法。

　　高二年级上册数学教学计划就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

二年级上册数学教学计划3

　　一、指导思想

　　以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学*数学的兴趣，掌握学*数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学*数学、应用数学的能力。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。

　　二、学情分析

　　要实现教学质量的根本性进步，非一朝一夕之功。现在我所教学生是八年级，共60名学生。其中大部分学生的数学学*成绩还可以。现实决定了并不是付出十分努力就一定有十分收获。但教师的责任与职业道德时刻提醒我，没有付出一定是没有收获的。作为新时代的教师，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能对得起良心，对得起人民群众的期望。

　　三、教学目标

　　1、知识与技能目标

　　学生通过探究实际问题，认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学*初步建立数形结合的思维模式。

　　2、过程与方法目标

　　掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力;初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。

　　3、情感与态度目标

　　通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学*数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学*是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

　　四、教材分析

　　第十一章 三角形主要学*三角形的三边关系、分类，三角形的内角、多边形的内外角和。本章节是后两章的基础，了解了相关的知识，教学时加强与实际的联系，加强推理能力的培养，开展好数学活动。

　　第十二章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的'建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

　　第十三章 轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

　　第十四章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经历实际问题符号化的过程，发展符号感;有关运算法则的探索过程为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的掌握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。 第十五章 分式主要学*分式的概念、性质、能用基本性质进行约分和通分并进行相关的四则混合运算。教学时重视和分数类比，加强分式、分式方程与实际的联系，体现数学建模思想。

　　五、教学措施

　　1、认真学*钻研新课标，掌握教材;课堂内讲授与练*相结合，及时根据反馈信息，扫除学*中的障碍点。

　　2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果。

　　3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫;落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

　　4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水*。

　　5、教学中注重自主学*、合作学*、探究学*。

　　6、经常听取学生良好的合理化建议。

　　7、以两头带中间战略思想不变。深化两极生的训导。

二年级上册数学教学计划4

　　一、指导思想

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。

　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。

　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的&“奇思妙语录&”等。

　　二、教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，初步认识角，100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　三、学情分析

　　执教的班级共有47名学生，二年级的学生在经过一年的数学学*后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学*也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是&“默默无闻&”；后进生学*方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学*兴趣和学*方法以及学**惯的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　　四、教学目标

　　知识和技能方面

　　1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　2.初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　3.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　4.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能熟练地口算两个一位数相乘。

　　5.能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　7.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的.意识。

　　解决问题方面

　　1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2.了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3.有与同学合作解决问题的经验。

　　4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　情感与态度方面

　　1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3.经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5.体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6.养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　7.通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　（三）教学的重点、难点

　　教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

二年级上册数学教学计划5

　　一、指导思想

　　根据义务教育数学课程标准的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学*中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。让学生在数学学*中体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

　　二、学情分析

　　本班共有学生62人，其中男生34人，女生28人。外宿34人，内宿生28人。在经过了一学年的数学学*后，基本知识、技能方面基本上已经达到学*的目标，对学*数学有着一定的兴趣，乐于参加学*活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学*内容都比较感兴趣。但是对于计算还是会出现个别偏慢,易出错等粗心问题.在遇到思考深度较难的问题时，有依赖心理,畏难情绪。这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。 本学期要继续抓好养成教育，使全体学生都能得到不同水*、不同程度的发展和提高，以培养学生的学*兴趣为工作重心。

　　三、教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位， 100以内的加减法(二)，角的初步认识，表内乘法(一)(二)，观察物体(一)，认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。

　　四、 教学目标

　　(一)知识和技能方面

　　1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

　　2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

　　4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

　　6、使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道“l时=60分”，学会一些有关时间的简单计算。

　　(二)数学思考方面

　　通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题，向学生渗透简单排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　(三)解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　(四)情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　五、教学措施

　　1、从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学*负担。

　　2、体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。

　　4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学*中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的'兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

二年级上册数学教学计划6

　　我任教的二年(1)班有学生34人，二年(2)班有学生37人，两个班各有插班生3人。经过3个学期的学*，对数学知识与技能的掌握以及学**惯等相对来说已有了较大的转变，完成作业情况也较好。大部分学生作业字迹清楚，态度端正，对数学有着浓厚的兴趣，乐于参加学*活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学*内容特别感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然上学期期末检测中学生的成绩都不错，但是还有一小部分学生由于学**惯、学*方法及其自身的种种原因，学起数学来感觉还是有点累。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使培养学生的兴趣，再逐步引导思维的发展。

　　一、教学内容

　　这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

　　这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学*多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。

　　这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学*，学生认数的范围扩大到四位。这是学*读、写多位数的基础。这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，认识*似数，学*用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。

　　在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法。这些内容是进一步学*计算的基础。

　　解学问题是在学*了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力的教学目标，有着十分重要的意义。

　　在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。

　　在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形的“*移和旋转”和认识“锐角和钝角”等内容。结合学生实例，使学生通过直观、操作，初步感知*移、旋转现象，学会进行最简单的图形*移，会辨认直角、锐角、钝角。发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。

　　在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学*简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学*数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。

　　这一册教材也安排了“找规律”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学美、运用数学去创造美的意识。

　　本册教材根据学生所学*的数学知识和生活经验，安排了两个数学时间活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　二、教学目标

　　1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的*似数。

　　2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

　　3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

　　4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

　　5、会辨认锐角、钝角;初步感知*移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水*方向或竖直方向*移。

　　6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

　　7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

　　8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的.意识，有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。

　　9、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　10、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

二年级上册数学教学计划7

　　一、教材分析

　　本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识;二、表内乘法(一);三、角的初步认识;四、表内乘法(二);五、除法的初步认识;六、方向与位置;七、表内除法;八、统计与可能性;九、混合运算;十、总复*。重点是表内乘法和相应的除法，这是学*一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

　　二.教学目标

　　1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。

　　2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。 3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。

　　4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。 5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。 6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。

　　7、在学*活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。 三、教学重难点

　　表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材，由情境串引发出 问题串，利用儿歌的形式来学*乘法口诀，形式新颖有趣，教学时引导学生先理解乘除法的意义，然后记住乘法口诀，为以后的'混合运算打下坚实的基础。混合运算也是本册教材的重点，教学时引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，引导学生理解算理，强调：在算式里，有乘除法和加减法，先算乘除法，在熟练的基础上正确计算。

　　四、班级情况分析

　　经过一个学年的学*，大部分学生已经初步感知了良好的学*方法，学**惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学*气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学**惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学**惯。

　　五、教学措施

　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学*活动。

　　2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其辅助教学，帮助学生进行理解。

　　3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水*，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　4、少一些呆板的练*，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学*的兴趣。

　　5、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。

二年级上册数学教学计划8

　　一、学生情况分析

　　学生经过一年半的数学学*，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学**惯，有较强的自律性，学*数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学*，他们的学**惯初步形成。因此，本学期重点要抓学**惯的巩固，继续培养学生“倾听”“合作”、“交流”等能力和*惯，养成认真做作业、书写整洁的良好*惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学*数学和应用数学的兴趣和信心。

　　二、教材分析

　　（一）内容变动情况1、降低了难度。

　　主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学*的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、*移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形*移了多少格的内容。

　　2、完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

　　（二）教学内容

　　这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

　　（三）编排特点

　　1、各领域内容穿插编排，互相搭配。

　　2、继续加强学生对知识整理能力的培养。

　　3、继续注重体现数学背景知识。

　　4、在完整的过程中培养解决问题的能力。

　　5、练*的层次、功能分明。

　　6、为教学评价提供线索。

二年级上册数学教学计划9

　　新的学期又开始了，在这一学期里为适应课程改革的要求，尽快跟上教学改革的步伐，以便取得好的教学成绩，制定本学期教学计划如下：

　　一、教材分析

　　这册教材的教学内容有：乘法的初步认识；6以内的表内乘法；角的初步认识；除法的初步认识；表内除法和有余数的除法；认识东、南、西、北等方向，从不同方位观察同一种物体，描述物体所在的方向；统计与概率和实践活动；混合运算。

　　二、班级情况简析

　　二年级学生年龄小，动手能力差，注意力易分散，但他们有了一年的学*基础，有强烈的求知欲，以形象思维为主，这就需要教师有层次的、耐心的进行辅导。

　　三、教学要求

　　1、初步理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘除法算式中各部分的名称。

　　2、编1~6的乘法口诀，熟记乘法口诀，熟练地运用乘法口诀求积求商，会写乘、除法算式。

　　3、知道简单的含有两级混合运算的运算顺序（不带括号），并能正确地进行运算。

　　4、初步认识角，能辨认直角、锐角、和钝角。

　　5、认识东、南、西、北、前、后、左、右等方向，会看简单的路线图。

　　6、在统计活动中，初步学会分类统计的方法。在具体活动中，体验事件发生的确定性和不确定性。

　　7、通过测量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的认识，能在现实情景中辨认方位。

　　四、渗透教育

　　1、进行学*目的教育，教育学生爱祖国、爱集体。

　　2、珍惜时间做把握时间的小主人。

　　3、逐步养成良好的学**惯。

　　五、教学重点与难点

　　本册教材的教学重点是：理解乘法、除法和有余数的除法的意义。教学难点是：统计和可能性、混合运算。培养学生提出问题和解决问题的能力。

　　六、教学目标：

　　争取达到的目标是，优秀率达到35%，及格率达到90%，总成绩在乡统考中达到中游以上水*。

　　七、教学措施

　　1、认真备课：备好课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的关键。因此我将认真学*《课程标准》。阅读有关参考书，领会教材编写意图，明确教学任务，弄清双基内容、重点、难点和关键，研究单元、章节和本课在全书中的地位和作用，了解它们之间的内在联系，把握教材知识的全貌，依据《课程标准》的要求制订教学目标，确定教学的深广度，依据教材特点和学生实际情况处理教学内容，选择教学手段和教学方法。

　　2、搞好课堂教学：

　　⑴课堂教学是整个教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量最关键的一环，上课时按教案进行，并随机应变。严格按教学计划上课，并视情况适当调整，

　　⑵、遵循“探索领先－学导结合、优化训练、当堂达标”的教学思想，重视结论获取过程的教学，建立“目标－探索－结论－训练”的知识点教学的基本程序，有效地培养学生的能力，充分突出学生的主体地位，指导学生主动学*，主动发展，实现学生“学”与教师导的最佳结合，优化训练的材料、时机，通过训练促进学生巩固知识、深化理解、培养能力，当堂完成各项教学任务。

　　⑶、教学方法灵活得当。根据教材和学生实际采用能充分突出学生的主体地位，发挥学生学*的能动性，引导学生有效学*的教学方法。教学方法一定要实用，不要过分追求时髦。

　　⑷、教学手段先进实用。根据教学内容选择恰当的教学手段，增强直观性，改善改善视听效果，提高教学效率。使用各种先进的`教学手段，投影、录相机、录音机、多媒体等。并自制简易教具，研究开发教学课件。

　　⑸、建立新型民主*等的师生关系，真情对待学生，关心爱护学生，尊重每一位学生做人的尊严和价值。不伤害学生的自尊心，学会赞赏每一位学生。

　　⑹、转变学生的学*方式。把学*变**的主体性、能动性、独立性，不断生成、张扬、发展、提升的过程。把学*过程之中的发现、探究、研究等认识活动突显出来。使学*过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。转变学*方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。转变学*方*方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。转变学*方式的基本特征有主动性、独立性、独特性、体验性、问题性。

　　⑺、作业设计符合“四性”：目的性、科学性、量力性、计划性。精心设计练*和作业。认真批阅作业，并进行讲评。

　　⑻、加强调后辅导，重点是学困生。要把功夫花在学困生的提高上，同时也要兼顾其他学生，使优生更优，使全体学生都能弥补自己的学*缺陷。

　　3、教育理论学*及教研课题实施方案。

　　本年度理论学*要持之以恒，坚持每周都抽出一定的时间进行学*有关教研报刊，每周抽出一定时间浏览有关教育网站，随时关注教改动态。

　　八、教学进度：

　　参照市教研室的进度表进行。

二年级上册数学教学计划10

　　一、教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　二、本学期教学的指导思想

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。

　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。

　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

　　三、本学期教学的主要目的要求

　　（一）、知识和技能方面

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

　　（二）、数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　（三）、解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　（四）、情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、教学的重点、难点

　　教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

　　五、全册课时安排：

　　略

二年级上册数学教学计划 (菁华10篇)扩展阅读

二年级上册数学教学计划 (菁华10篇)（扩展1）

——二年级上册数学教学计划 (菁华10篇)

二年级上册数学教学计划1

　　教材说明：

　　一、教学内容：100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角，数学实践活动等。

　　二、教学目标：

　　知识点：

　　1．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米 =100厘米初步学会用刻度尺量物体的'长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　4．初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6．初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　8、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　能力点：

　　1、培养学生用数学解决问题的能力。

　　2、培养学生探索知识的能力。

　　3、培养学生的计算能力、估算的意识和能力。

　　4、让学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流，初步感受数学的思想方法，受到数学思维的训练，培养学生的数学思维能力。

　　5、初步培养抽象、概括能力。

　　6、初步培养分析、综合能力。

　　7、初步培养判断、推理能力。

　　8、初步培养思维的灵活性、敏捷性等品质。

　　9、注重体现探索性的学*过程，培养学生的创新意识和能力。

　　三、教学重点：

　　1、 掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　四、教学难点：

　　1、使学生了解所学知识的实际应用，学*解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

　　2、通过实践活动，提高探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　3、发展学生的空间观念。

　　五、学生情况：

　　两个班级各有学生56名，经过一年级的努力，多数学生养成了良好的学**惯，上课时能积极思考，积极发言，作业能认真按时完成。大部分学生能够熟练地口算100以内的加减，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。另外，部分学生的学**惯、学*态度差，势必会影响整体水*的发挥，所以，尽可能转化学困生是本学期重点。

　　六、课时安排：60课时

　　（一） 长度单位（4课时）

　　（二） 100以内的加法和减法（二）（13课时）

　　1、 两位数加两位数―――――――3课时左右

　　2、 两位数减两位数―――――――5课时左右

　　3、 连加、连减和加减混合――――4课时左右

　　整理和复*―――――――――――――1课时

　　我长高了――――――――――――――1课时

　　（三） 角的初步认识（2课时）

　　（四） 表内乘法（一）（13课时）

　　1、 乘法的初步认识―――――――3课时左右

　　2、 2～6的乘法口诀

　　5的乘法口诀―――――――――2课时左右

　　2、3、4的乘法口诀――――――4课时左右

　　6的乘法口诀―――――――――3课时左右

　　整理和复*―――――――――――――1课时

　　（五） 观察物体（4课时）

　　（六） 表内乘法（二）（13课时）

　　7的乘法口诀――――――――――－5课时左右

　　8的乘法口诀―――――――――――3课时左右

　　9的乘法口诀―――――――――――4课时左右

　　整理和复*―――――――――――－1课时左右

　　看一看 摆一摆――――――――――――1课时

　　（七） 统计（3课时）

　　（八） 数学广角（2课时）

　　（九） 总复*（4课时）

二年级上册数学教学计划2

　　一、本册教材分析

　　学生在一年级已经认识了100以内的数，初步理解了加法、减法的'含义，学会了两未数加、减整十数和一位数的口算以及两位数加减两位数的笔算，学*了运用加、减法解决求总数、求剩余、求两数相差多少的实际问题，直观认识了长方形、正方形、圆、三角形、*行四边形等*面图形，学*了收集和整理数据，初步认识了简单的统计表。在此基础上，本册教材根据《数学课程标准》的要求，依据儿童的学*水*，在“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践活动”四个领域里安排了以下一些相关内容。

　　1、数与代数领域

　　认识乘法、乘法口诀(一)、认识除法、口诀求商(一)

　　乘法口诀和口诀求商(二) 、时、分、秒

　　2、空间与图形领域

　　认识图形、厘米和米、位置与方向、观察物体

　　3、统计与概率领域

　　统计与可能性

　　4、实践与综合应用领域

　　本册教材共安排五次实践与综合应用活动

　　二、本册教学目标

　　1、若干个相同加数相加的问题，可以用乘法解决;在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便。

　　2、使学生理解1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题。

　　3、使学生知道图形的边，初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。

　　4、初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

　　5、用1～6的乘法口诀求商。学生列出除法算式后，不再需要通过*均分的操作寻找得数，而是用口算求商。

　　6、初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。

　　7、创设学生熟悉的、感兴趣的、现实的空间情境，引导学生利用已有的生活经验或常识，充分地观察、操作、判断、交流，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的知识。

　　8、7～9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。

　　9、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。初步形成1时、1分的观念。认读钟面上的时间。 感受“秒”，认识秒与分的关系。

　　10、使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。

　　11、分类整理事件里的信息，用方块图表示数据;感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性。

　　三、本册教学重点、难点

　　重点：乘除法的计算及解决问题

　　难点：*面图形的*移。轴对称图形和对称轴。

　　年、月、日的认识，大月与小月，*年和闰年。

　　由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图。

二年级上册数学教学计划3

　　这册教材包括下面一些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　这册教材的计算教学内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法。这两部分内容都是进一步学*计算的重要基础。特别是表内乘法是学*多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，在这两部分计算教学中，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生]应用所学数学知识解决实际问题的能力。

　　在量的计量方面，本册教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学*活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

　　在空间与图形方面，本册教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。

　　在统计知识方面，本册教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。

　　“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生]初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　本册教材根据学生所学*的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　这一册的教学目标是使学生：

　　1.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的`长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

　　4.初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

　　5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

　　6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　7.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生]初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　8.体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9.养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　10.通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

二年级上册数学教学计划4

　　一、指导思想

　　努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

　　二、学生基本情况分析

　　二年级的小朋友经过了一年的数学学*活动，对数学知识与技能的掌握以及学**惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学**惯、学*方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学*活动，学起数学来感觉还是有点累。

　　三、教材分析

　　本册的教学内容有：：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学*计算的重要基础。特别是表内乘法是学*多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

　　在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学*活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

　　在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。

　　在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。

　　“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　教材还根据学生所学*的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。四、教学目标及重难点：

　　四、教学目标：

　　1．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　4．初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6．初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　8．体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9．养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　10．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　教学重点：

　　1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　　2、学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的*惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

　　3、计算：100以内的加、减法笔算和表内乘法。

　　教学难点：

　　理解乘法的意义并能解决实际问题

　　五、教学措施：

　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学

　　学*活动。

　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水*，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　3、布置一些比较有趣的`作业，比如动手的作业，少一些呆板的练*，作业分层设计。

　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学*的方法。

　　5、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　6、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　7、注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。

　　8、重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。

　　9、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

二年级上册数学教学计划5

　　一、教学目标：

　　知识与技能方面：

　　1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称。能正确地运用乘法口诀求积、求商。

　　2、理解“倍”的意义。

　　3、知道简单的含有两级混合运算的运算顺序(不带括号)，并能正确地进行计算。

　　4、结合具体情境初步认识角。能辨认直角、锐角和钝角。

　　5、会根据给定东、西、南、北中的一个方向，判断其余三个的方向。6、会看简单的路线图。能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的`形状。

　　7、在统计活动中，初步学会分类统计的方法。

　　8、在具体活动中，体验事件发生的确定性和不确定性。

　　9、通过测量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的认识。10、能在现实情境中辨认方位。

　　数学思考方面：

　　1、经历乘、除法产生及发展的过程，发展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感。

　　2、经历乘法口诀的编制、应用过程，发展初步的归纳、概括能力。

　　3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。

　　4、经历分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计意识。

　　5、初步体验事件发生的确定性和不确定性。

　　解决问题方面：

　　1、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。

　　2、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。

　　3、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。

　　4、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。

　　情感与态度方面：

　　1、在教师的引导和鼓励下，积极参与数学活动，对数学学*产生兴趣。

　　2、在学*活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。

　　3、经历和教师、同伴一起克服困难的过程，获得成功的体验，增强

　　学好数学的信心。

　　4、在教师的指导下，逐步养成良好的学**惯。

　　二、教材分析：

　　能性（第九单元）；4、实践与综合应用：我们身上的小秘密，我喜欢的地方。

　　纵观整册教材，乘除法的初步认识以及表内乘除法，是教学的重点，同时也是教学的难点之一。另外，有余数的除法、方位的认识也将是学生理解和接受的难点之一。

　　在实际的课堂教学中，应该注意：

　　1、引导学生经历数学活动过程，在现实情境中体验和理解数学。

　　2、处理好算法多样化与教学重点间的关系。

　　3、培养学生提出问题、解决问题的能力。

　　4、保证必要的练*量，使学生掌握基础知识和基本技能，并恰当地进行评价。

　　5、创造性地利用教科书。

　　6、重视评价方法的改革。

　　四、教学措施

　　1、 必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老教师请教；对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。

　　2、要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。

　　3、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练*的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。

　　4、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。

　　五、教学进度

　　一、乘法的初步认识………………………………………5课时

　　二、表内乘法（一）…………………………………… 5课时

　　三、角的初步认识 ……………………………………… 4课时

　　四、表内乘法（二五、除法的初步认识…………… 9课时

　　五除法的初步认识…………………………………… 10课时

　　六、方向与位置 ………………………………………… 4课时

　　七、表内除法 …………………………………………… 10课时

　　八、统计与可能性 ……………………………………… 3课时

　　九、混合运算 …………………………………………… 4课时

　　十、总 复 * …………………………………………… 5课时

二年级上册数学教学计划6

　　一、指导思想：

　　本学期，我组成员将本着“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作态度，认真贯彻上级文件精神和学校办学理念，以教导处工作计划为指导，以高效减负、培养素质、提高质量为重点，用心开展教育教学的学*和研究，在教研和实践中，不断探索、不断创新、不断超越，全面提高教育教学水*以及业务潜力。为学生带给广阔的数学学*空间，从而让学生构成一种用心的、生动的自主、合作、探究的学*方式，让学生感受到学*数学的价值和快乐。让每一位学生在新学期有更高的发展与提高。

　　二、教研组状况分析：

　　本组由5名数学教师组成，是个以老中青教师为主的强有力的教学实体，有三名教师都担任过一至六年级的大循环教学，对教材都有整体的把握。曲俊莲老师经验丰富、任劳任怨，经常为组内教学带给及时的帮忙；王少华老师不仅仅教学精湛，更有着娴熟的电脑课件制作技能，在课件制作方面发挥着重要的作用，她虽然是年轻教师，却能在课堂上游刃有余，和学生打成一片。

　　三、工作目标：

　　1、认真学*《数学课程标准》领会实质与精神，树立科学的教育价值观、现代教育观，以先进的教学理念武装自己，指导我们的教学工作。进一步熟悉教材的特点和体系。做好教学计划。

　　2、进一步规范和落实教学常规管理，向35分钟要质量。在教学中“精备、精选、精构、精讲、精练”一节课，真正做到提高教学质量功在课上。给学生更多自主发展的空间，培养学生创新精神和实践潜力，注重学生良好*惯的培养，提高学生数学素质。培养创新型的人才。

　　3、发挥教研组的作用，加强群众备课，把随机和固定的`教研时间结合起来，解决教学中的疑难问题。教研组教师互相听课，评课、使教研组构成一个教学研究的氛围，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。充分发挥二年级每一位数学教师的聪明才智，凝聚群众智慧，不断提升实施新课程的水*，提高自身驾御课堂的潜力，为每一位老师搭建*台。和新课程一齐成长。

　　4、开展形式多样、丰富多彩、生动搞笑数学活动。激发学生学*数学的的兴趣，利用现代的教学方法和方法，提高学生的口算潜力、计算潜力、提出问题、分析问题、解决问题的潜力，提高学生的数学素养。

　　5、增强多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的应用意识，能主动在教学中使用多媒体课件，稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。

　　四、单元集备和单元过关安排：

　　单元集备安排：

　　三月份：群众备课1—3单元。

　　四月份：群众备课4—6单元。

　　五月份：群众备课7——9单元。

　　六月份：制定复*计划

　　单元过关安排：

　　每两周进行数学单项技能测试，每一单元结束后，进行单元检测，以查缺补。实施措施：

　　1、加强教师学*，进一步确立新课程标准的基本理念，本学期仍然要加强教师的培训学*，学*新课程教学法。

　　2、课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方。所以，一切教学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践，自主探索、合作交流的学*氛围，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识，感悟知识，经历过程，并注意培养学生的问题意识，充分发展其问题意识，解决问题的实践潜力，探索意识与创新意识。

　　加强课堂教学后的反思，数学后记的撰写。教学后记的撰写能够从正反两方面分析教学中的得与失，原因分析、改善对策等。

　　3、完善评价体系，构建新的评价机制。

　　评价策略：注重过程，促进发展，强调多元。

　　4、加强教研组建设，切实提高教研效率。

　　用心参加学校教研工作，互相听课、评课共同提高，全学期听课不少于15节，争取写出一篇较高质量的数学教学论文。

二年级上册数学教学计划7

　　一、教学内容：100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角，数学实践活动等。

　　二、教学目标：

　　知识点：

　　1.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米 =100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

　　4.初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

　　5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

　　6.初步了解统计的意义，体验数据的.收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　7.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　8、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　能力点：

　　1、培养学生用数学解决问题的能力。

　　2、培养学生探索知识的能力。

　　3、培养学生的计算能力、估算的意识和能力。

　　4、让学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流，初步感受数学的思想方法，受到数学思维的训练，培养学生的数学思维能力。

　　5、初步培养抽象、概括能力。

　　6、初步培养分析、综合能力。

　　7、初步培养判断、推理能力。

　　8、初步培养思维的灵活性、敏捷性等品质。

　　9、注重体现探索性的学*过程，培养学生的创新意识和能力。

　　三、教学重点：

　　1、 掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　四、教学难点：

　　1、使学生了解所学知识的实际应用，学*解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

　　2、通过实践活动，提高探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　3、发展学生的空间观念。

　　五、学生情况：

　　两个班级各有学生56名，经过一年级的努力，多数学生养成了良好的学**惯，上课时能积极思考，积极发言，作业能认真按时完成。大部分学生能够熟练地口算100以内的加减，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。另外，部分学生的学**惯、学*态度差，势必会影响整体水*的发挥，所以，尽可能转化学困生是本学期重点。

　　六、课时安排：60课时

　　(一) 长度单位(4课时)

　　(二) 100以内的加法和减法(二)(13课时)

　　1、 两位数加两位数―――――――3课时左右

　　2、 两位数减两位数―――――――5课时左右

　　3、 连加、连减和加减混合――――4课时左右

　　整理和复*―――――――――――――1课时

　　我长高了――――――――――――――1课时

　　(三) 角的初步认识(2课时)

　　(四) 表内乘法(一)(13课时)

　　1、 乘法的初步认识―――――――3课时左右

　　2、 2～6的乘法口诀

　　5的乘法口诀―――――――――2课时左右

　　2、3、4的乘法口诀――――――4课时左右

　　6的乘法口诀―――――――――3课时左右

　　整理和复*―――――――――――――1课时

　　(五) 观察物体(4课时)

　　(六) 表内乘法(二)(13课时)

　　7的乘法口诀――――――――――-5课时左右

　　8的乘法口诀―――――――――――3课时左右

　　9的乘法口诀―――――――――――4课时左右

　　整理和复*―――――――――――-1课时左右

　　看一看 摆一摆――――――――――――1课时

　　(七) 统计(3课时)

　　(八) 数学广角(2课时)

　　(九) 总复*(4课时)

二年级上册数学教学计划8

　　一．本学期教学的指导思想

　　1、重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。

　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。

　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方式。

　　二、学生基本情况分析：

　　本学期我继续担任二年级两个班的数学教学工作。学生在经过一年的数学学*后，大部分学生上课时能积思考，积极发言，作业认真按时完成。但还有一小部分的学生还没养成这样的*惯，二（5）班学生缺少一定的数学学*的能力，或者上课无法集中精力，经常会开小差或者反应速度比较慢，新知识的接受能力比较弱，课堂作业有七、八个学生经常不能按时完成，从而影响了教师的教学进度。由于学生个体差异比较明显，二（5）班两极分化现象已经出现，对于同一个学*任务，孩子们完成需要的时间相差也比较大，个别的孩子可能在规定的时间内完不成。学生的问题意识不强，不能很好的根据具体数学信息，很好地提出数学问题。学生对于提问题虽已经具备了一定的能力，也有一定的质疑能力，但是有些学生很多问题是没有自己思考过，就急着问老师，缺少独立思考的意识。学生间相互评价也还待加强和提高。二（6）班学生基本知识、技能方面基本上已经达到学*的目标，对学*数学有着一定的兴趣，乐于参加学*活动中去。但二

　　（5）班有一部分学生学*数学的兴趣不够浓厚。因此，在这一学期的教学中应多关注学生学*兴趣和学*方法的培养，并使不同的学生得到不同的发展。

　　三、教学内容及教材分析：

　　本学期教材内容共九个单元和一个总复*。可分为3个内容，分别为：

　　1、数与代数：（1）数的运算（100以内数的连加、连减、加减混合运算；乘法的认识和乘法口诀、除法的认识和用口诀求商）。（2）常见的量（元、角、分的认识）。

　　2、图形与几何：测量（统一测量单位的必要性；厘米、米的认识）。图形的运动（在活动中积累图形运动的活动经验；欣赏与设计）。

　　3、数学好玩：综合与实践（班级旧物市场；寻找身体上的数学奥秘）。

　　四、本册教材总体教学目标及要求：

　　1.第一单元“加与减”。在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系；能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内数的加减法解决简单的实际问题。经历与他人交流算法的过程，能有条理地叙述自己的思考过程，能计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学**惯。

　　2.第二单元“购物”。经历使用人民币的过程，初步体会人民币在社会生活中的功能和作用。在购物情境中，认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的相互关系。在购物情境中进行有关人民币的简单计算，学会付钱、找钱，感受付钱策略的多样性，能解决简单的实际问题。

　　3．第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学*中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会

　　乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　　4．第四单元“图形的变化”。结合动手操作活动初步感知*移、旋转、轴对称，积累活动经验。通过操作活动，进一步发展初步的空间观念和动手操作能力。通过操作活动对图形的认识产生兴趣，初步感受数学的美。

　　5．第五单元“2-5的乘法口诀”。结合数数的具体情境，经历编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义，体验运用乘法口诀计算的优越性。能够发现每一组乘法口诀的排列规律，在寻找乘法口诀记忆规律的过程中，初步发展推理能力。会比较熟练地用2-5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，感受学*乘法口诀的乐趣。

　　6．整理与复*。经历整理前面所学知识和方法的过程，加深对这些知识的理解，巩固所学知识，掌握必要的基本技能。尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，能够运用所学的知识解决生活中的实际问题，尝试解释自己的思考过程。通过回顾、整理、练*等学*活动，初步养成整理所学知识的良好*惯和自我反思的意识，增强学好数学的兴趣和信心。

　　7．第六单元“测量”。在测量活动中了解测量方法的多样性，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立度量单位的重要性，在实践活动中认识厘米和米，体会厘米和米的实际意义，掌握1米=100厘米，并会进行简单的单位换算。初步学会用刻度尺测量长度（限整厘米），能估测一些物体的长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。在实际活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义，计发学*的兴趣，发展观察、操作的能力。

　　8．第七单元“分一分与除法”。经历一系列的分物活动，体会*均分的意义，积累分物经验。结合具体情境，初步理解除法的意义，

　　会读写除法算式，知道除法各部分的名称。能正确选择乘法口诀求商；初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。感受除法与现实生活的联系，在与同伴讨论、交流的过程中，培养合作意识，体验成功的快乐。

　　9．第八单元“6-9的乘法口诀”。结合解决问题的具体情境，经历编制6-9的乘法口诀的过程。初步发展抽象、概括能力，初步学会运用类推的方法学*新知识。能正确运用6-9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。感受乘法口诀的魅力，计发数学学*的兴趣。

　　10．数学好玩，通过有趣的旧物交换和买卖活动，复*学过的乘除法及有关人民币的知识。能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱，找钱，提高解决问题的能力。通过为希望小学献爱心活动，从小培养热衷公益的良好品德。在时间活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学*兴趣、发展自我反思能力。

　　11．第九单元“除法”。在具体的问题情境中，进一步体会除法的意义，体会除法与减法、乘法的联系。体验除法运算方法的多样性，熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。感受除法与生活的密切联系，能运用所学知识分析，解决一些简单的实际问题，初步发展分析和解决问题的能力。在解决和探索问题的过程中，学会与他人交流与分享。

　　12．总复*。经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好*惯，感受复*的作用。进一步掌握100以内数的连加、连减、加减混合运算的方法，能正确地进行计算能在购物情境中进行有关人民币的简单计算。结合具体情境，加深理解乘法、除法和倍的意义，熟记2-9的乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法。结合动手操作活动进一步感知*移、旋转、轴对称现象，积累活

二年级上册数学教学计划9

　　一、指导思想

　　1、培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力。使学生逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的能力；运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的能力。

　　2、根据数学的学科特点，加强学*目的性的教育，提高学生学*数学的自觉心和兴趣，培养学生良好的学**惯，实事求是的科学态度，顽强的学*毅力和独立思考、探索创新的精神。

　　二、学情分析

　　高二5班共有学生73人，8班共有学生70人。两个班级都是高二理科班的三类班，大部分学生基础不扎实，学*兴趣不高，甚至很多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步子迈小点，还是会有好成绩的。

　　三、高二上册数学教学计划

　　1、加强自身学*。

　　①加强课本的研读。教科书是一切教学的出发点，同时也是考试的归属地，任何一个数学知识点都会从教科书中找到类型题或者相似题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，直接决定着教学知识的全面性和系统性。也就决定着研读教材的必要性。

　　②他山之石，可以攻玉。一个人由于生活的环境，面对的对象，自身知识局限等多方面原因，视野和出发点都有局限，思考问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的经验，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增强教学的针对性和精彩性大有裨益。

　　③强化课改意识。新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改知识的学*，领悟新课改思想，增强新课改意识，是时代的需要，是发展的需要。因此，积极参与新课改培训，领会新课改精髓，并应用于实践中是当前必须要做的，只有这样，才能使自己的知识新陈代谢。

　　④认真参与组内备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利用好这次集体备课机会，从同行们那里学*到自己缺乏或者不擅长的东西，并积极实施好组内的各项安排，落实好课时要求。

　　⑤增强听课意识。按照学校的要求，积极参加新课改年级的课堂听课活动，听取授课教师的点评，发现亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。

　　2、抓好课堂教学主战场，激发师生学*数学热情。

　　①加强新课情景创设，激发学生学*热情。每一节新课的开展，都有其现实意义，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面知识，可起到一个良好的开端作用。

　　②精选精讲例题。对于学生自己学得会的，不讲，对于学生讨论后可以解决的，给以适当点拨，对于学生在老师引导下完成的，要慢慢讲，细细的讲，争取每个学生都听得进，听得懂，学得会。对于超越学生承受能力的，一概不讲。

　　③精心布置课后作业。课后作业是课堂教学的反馈，作业质量的高低，一定层面可以反映教学效果的高低，因此，作业的布置需要科学化，分层化，多样化，且知识点具有全面性。

　　3、做好课后辅导工作。

　　①利用晚自*，充分给以每个学生耐心、细心、全面的辅导。让学生积累的问题得到彻底解决。

　　②利用自*课时间，寻找需要帮助的学生进行辅导，公式背不出来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业。

　　4、做好作业、考试反馈工作。

　　学生认真完成作业和考卷，老师进行批改，总结共性问题，发现个性问题，有针对性的给以反馈，及时消除困惑。

　　5、规范作答，养成良好*惯。

　　现在学生的数学答卷，条理不清晰，逻辑混乱，因果颠倒，这是基础不扎实的表现，更是一种思维的缺陷。因此，现阶段抓好规范答题，有助于学生良好数学思维的养成，避免将来高考失分和日后生活的凌乱。

　　6、培养学生的数学兴趣，普及数学价值规律的应用。

　　兴趣是最好的老师。数学难，数学烦，难在何处，烦在何方？找到原因，对症下药，通过课堂，移植中外数学趣味知识，让学生体会到数学的价值所在，通过多媒体，降低数学思维难度等等都是提高学生兴趣的好方法。

二年级上册数学教学计划10

　　一、指导思想

　　努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

　　二、学生基本情况分析

　　二年级的小朋友经过了一年的.数学学*活动，对数学知识与技能的掌握以及学**惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学**惯、学*方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学*活动，学起数学来感觉还是有点累。

　　三、教材分析

　　本册的教学内容有：：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学*计算的重要基础。特别是表内乘法是学*多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

　　在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学*活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

　　在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。

　　在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。

　　“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　教材还根据学生所学*的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。四、教学目标及重难点：

　　四、教学目标：

　　1．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步

　　把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　4．初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6．初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　8．体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9．养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　10．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　教学重点：

　　1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　　2、学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的*惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

　　3、计算：100以内的加、减法笔算和表内乘法。

　　教学难点：

　　理解乘法的意义并能解决实际问题

　　五、教学措施：

　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学

　　学*活动。

　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水*，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练*，作业分层设计。

　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学*的方法。

　　5、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　6、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　7、注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。

　　8、重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。

　　9、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

二年级上册数学教学计划 (菁华10篇)（扩展2）

——二年级上册数学教学计划菁选

二年级上册数学教学计划15篇

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将接触新的知识，学*新的技能，积累新的经验，是时候抽出时间写写计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的二年级上册数学教学计划，欢迎大家分享。

二年级上册数学教学计划1

　　单元教材分析：

　　本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上学*的。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的`乘法口诀解决简单的实际问题。

　　单元教学要求：

　　1、经历编制7~9的乘法口诀的过程，体验7~9乘法口诀的来源。

　　2、理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7～9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。

　　3、会用乘法解决简单的实际问题。

　　4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学*新知识。

　　单元教学重、难点：

　　1、理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。

　　2、随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题，在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。

　　单元课时安排：大约13课时

　　7的乘法口诀5课时左右

　　8的乘法口诀3课时左右

　　9的乘法口诀4课时左右

　　整理和复*1课时左右

　　看一看摆一摆1课时左右

二年级上册数学教学计划2

　　一、本班学生情况分析

　　本班学生共有16名，其中男生5人，女生11人，本学期转进1人。孩子们在经过一年的数学学*后，基本知识基本技能有了很大的提高，对数学学*也有了一定的了解。在动手操作、语言表达等方面明显进步，合作学*意识不断增强，数学学*热情高涨。但是学生之间存在着明显的差距。因此，在本学期的教学中更多应关注学生学*兴趣培养和学*方法指导上，并使不同的学生得到不同的发展。

　　二、本学期教学内容和教学目标

　　（一）数与代数

　　1、第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学*中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　　2、第五单元“2——5乘法口诀”，第八单元“6——9乘法口诀”。在这两个单元的学*中，学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的*惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

　　3、第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

　　4、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学*，初步养成遵守和爱惜时间的良好*惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

　　5、第一单元“加与减”，弄清连加、连减的计算方法。第二单元“购物”，认识元、角、分，能进行简单的计算，解决生活中的一些问题。

　　（二）空间与图形

　　1、第四单元“图形的变化”。在这个单元学*中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。

　　2、第六单元“测量”。通过本单元的学*，了解基本的长度单位，能进行简单的单位换算。

　　（三）实践活动

　　本册教材安排了一个实践活动——“数学好玩”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学*中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。

　　三、教学重点和难点

　　本册教材的教学重点是：

　　1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　　2、学生经历2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的'*惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

　　3、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

　　本册教材的教学难点是：理解乘除法的意义并能解决实际问题。

　　四、本学期提高教学质量的具体措施

　　1、培养学生学*数学的愿望，保护学生的自尊心和学*的兴趣。

　　2、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　3、要注重培养学生的计算能力、动手操作能力和解答应用题的能力。鼓励学生运用所学的知识解答日常生活和学*中的实际问题，激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　4、及时进行学*水**馈，及时查漏补缺。

　　5、加强学校教育与家庭教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学*的方法。

　　五、教学进度安排：

　　1、加与减---------------------5课时

　　谁的得分高、秋游、星星合唱队各1课时、练*一2课时

　　2、购物---------------------3课时

　　买文具、买衣服、小小商店各1课时

　　3、数一数与乘法---------------------5课时

　　有多少糖块、儿童乐园、有多少点子、动物聚会、各1课时、练*二2课时

　　4、图形的变换---------------------2课时

　　折一折，做一做、玩一玩、做一做、各1课时

　　5、2——5的乘法---------------------12课时

　　数松果、做家务、课间活动、需要几个轮子、小熊请客、回家路上各1课时，练*三3课时，整理与复*3课时

　　6、测量---------------------6课时

　　教室有多长、课桌有多长、1米有多长、试一试各1课时，练*四2课时

　　7、分一分与除法------------------------12课时

　　分物游戏、分苹果、分糖果、分香蕉各1课时，练*五2课时、小熊开店、快乐的动物、试一试、花园各1课时，练*六2课时，

　　8、6——9的乘法口诀-----------------------4课时

　　有多少张贴画、一共有多少天、买球、做个乘法表各1课时

　　数学好玩------------------------------2课时

　　班级旧物市场、寻找身体上的数学“秘密”各1课时

　　9、除法----------------------------5课时

　　长颈鹿和小鸟、试一试、农家小院各1课时，练*七2课时

　　10、总复*15课时

二年级上册数学教学计划3

　　一、本学期教学的指导思想

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。

　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。

　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

　　二、班级分析

　　我班共有42名学生，二年级的学生在经过一年的数学学*后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学*也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学*的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学*兴趣和学*方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　　三、教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　四、本学期教学的.主要目的要求

　　（一）、知识和技能方面

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

　　（二）、数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　（三）、解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　（四）、情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　五、教学措施

　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学*负担。

　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学*中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学*中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

　　六、教学的重点、难点

　　教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

　　七、全册课时安排：（约60课时）

　　（一）、长度单位（4课时左右）

　　（二）、100以内的加、减法（二）（13课时左右）

　　1、两位数加两位数………………………………………………3课时左右

　　2、两位数减两位数………………………………………………5课时左右

　　3、连加、连减和加减混合………………………………………4课时左右

　　整理和复*………………………………………………………1课时左右

　　我长高了…………………………………………………………1课时左右

　　（三）、角的初步认识（2课时左右）

　　（四）、表内乘法（一）（13课时左右）

　　1、乘法的初步认识……………………………………3课时左右

　　2、2——6的乘法口诀

　　5的乘法口诀………………………………………………2课时左右

　　2、3、4的乘法口诀……………………………………4课时左右

　　6的乘法口诀………………………………………………3课时左右

　　复*和整理…………………………………1课时左右

　　（五）、观察物体（4课时左右）

　　（六）、表内乘法（二）（13课时左右）

　　7的乘法口诀…………………………………5课时左右

　　8的乘法口诀……………………………3课时左右

　　9的乘法口诀……………………………4课时左右

　　整理和复*……………………………………………1课时左右

　　看一看 摆一摆………………………………………1课时左右

　　（七）、统计（3课时左右）

　　（八）、数学广角（2课时左右）

　　（九）、总复*（4课时左右）

二年级上册数学教学计划4

　　一、本学期教学的指导思想：

　　重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。努力提高教学质量。

　　二、情况分析：

　　(一)、班级情况分析：

　　本班学生33名，从上期期末检测试卷分析，学生对解决问题中拿去多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有一定的困难;对100以内的加减法计算掌握还好。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都不错，但是与优秀班级比较，还存在一定差距;在经过了一个学期的数学学*后，基本知识、技能方面基本上已经达到学*的目标，对学*数学有着一定的兴趣，乐于参加到学*活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学*内容都比较感兴趣。但是在遇到思考有一定深度的问题时，学生思维就打不开。因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强学*数学的兴趣。

　　(二)教材分析：

　　本学期教材内容包括下面一些内容：表内乘法(一)、角的初步认识、表内乘法(二)、测量长度、表内除法。表内乘法和表内除法是本册教科书的主要内容，包括乘法的初步认识、乘法口诀和用口诀求积、除法的初步认识、用乘法口诀求商、倍的认识和解决用表内乘除法计算的问题等为主要内容去联系各部分知识，不仅体现了数学知识结构内部的逻辑性，同时还体现了学生认知发展过程，是数学知识结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体体现。

　　三、本学期教学的主要目的要求

　　1、结合现实情景，经历把几个相同数的连加表示成乘法算式的学*过程，初步理解乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。

　　2、经历编1-9的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源，熟识1-9的乘法口诀并能熟练地口算1-9的乘法。

　　3、在具体的情景中初步感知乘加、乘减式题的运算顺序，会计算乘加、乘减式题。

　　4、在编乘法口诀的过程中，初步培养抽象、概括以及发现简单规律的能力，增加自主学*的意识，感受学*成功的乐趣，增强学好数学的自信心。

　　5、结合情景图，在学*中受到热爱自然、热爱科学、保护环境等方面的教育，在情感、态度方面健康发展。

　　6、结合生活情境认识角，感受角与生活的密切联系。

　　7、能说出角的各部分名称，会辨认角。认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角，并会用三角板画直角;直观认识锐角和钝角，会在方格纸上画锐角、钝角。

　　8、在测量活动中，体会建立统一的长度单位的重要性和必要性。

　　9、体会厘米、米的含义，建立1cm，1m的实际长度观念，会进行简单的单位换算，会根据要测量的具体物体选择恰当的'长度单位。在经历不同方式测量物体长度的过程中，掌握用厘米和米作单位测量物体长度的方法，并获得成功的体验。

　　10、在“分一分”的活动中，经历不同分法的过程，理解“*均分”的意义。

　　11、能结合具体情境，体会除法的意义，并能说出除法算式各部分的名称。

　　12、经历探索用乘法口诀求商的过程，能根据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商，能熟练地口算表内除法。

　　13、在摆学具和解决问题的活动中理解倍的含义，能解决一些有关倍的简单实际问题。

　　14、会运用所学*的乘除法知识解决生活中的一些简单实际问题，培养数学应用意识和解决问题的能力。了解除法与实际的联系，体会表内除法的应用价值。

　　四、教学的重点、难点：

　　教学重点：表内乘除法

　　教学难点：有关倍的知识

　　五、本学期提高教学质量的具体措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学*活动。

　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水*，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练*。

　　4、充分调动学生学*的主动性，引导学生利用自己已有的经验来主动构建知识。

　　5、开展课前3分钟口算，增强学生的可算能力，从而提高计算能力。

　　6、加强估算与解决问题的教学，重视学生思维能力的培养。

　　六、教学课时及进度安排：

　　教学内容课时安排

　　1、表内乘法(一)12课时第1—4周

　　2、角的初步认识&nbs

二年级上册数学教学计划5

　　一、指导思想：

　　在本学期的教育研究工作中，我们二年级教研组本着以人为本的基础教育为中心，以“培养孩子良好的学**惯和学*兴趣”为着重点，不断地进行深化改革试验，在注重提高教育质量的同时，注重学生对数学理解能力的培养，注重数学与生活联系的启迪，让学生能将生活数学化、数学生活化，让生活中的经验转化为学*的资源。

　　重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识，增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*，握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

　　二、工作目标：

　　1、抓好课堂常规管理工作和教学质量的监控；

　　2、培养孩子良好的学**惯、行为*惯、生活*惯。（以新课程为指导，把课堂还给孩子，让孩子成长的目标。）

　　3、培养学生轻松学*、喜欢学*、快乐生活，培养孩子学*数学的兴趣；

　　4、通过教师之间的交流（教学研讨课、教案交流、培训内容的分享、教学用具的共享等）打造专业团队，共同学*、互帮互助的学*目标。

　　三、教研措施：

　　1、精心备课。

　　严格按照“五精”教学常规认真备课。上课是教学的中心环节，在课前教师应熟悉课标、教材，做好充分的课前准备。课的重点、难点、板书，作业设计在教案中均有效体现。

　　2、认真上课。

　　在教学过程中要不仅要启迪智慧，还要培养技能、教化思想，执教过程中要严谨。教学语言要简洁、准确、有条理、生动易懂和富于启发。板书工整，尊重学生。做到数学课堂要简约而有效。要面向全体学生，重视学生的个体差异，多给学生鼓励，对学有困难的学生要有耐心，避免急躁情绪。

　　3、作业的布置与批改。

　　要求每位教师都要认真设计作业，在作业布置上，要关注统一与分层，适当的增加一些开放性的作业，追求作业的有效度，抓点促面，以点带面。作业批改要认真、及时、正确。对作业中的`集中性问题可以采用集体讲评，个别性问题还要采用个别讲解，面批的方式。

　　4、扎实有效的搞好主题教研活动。

　　结合学校教研处工作要求，做到组内老师经常互相听评课。在评课中，积极发表自己的看法与意见。每位教师要认真上好组内研讨课，课后要从教学研究的目光来审视、反思自己的教学，及将自己的上课或评课体会整理成一篇评课稿。

　　5、认真撰写论文和教学反思。

　　每位教师结合自己课上的一些安排和学生的生成进行反思，也可以是自己对教材的独特诠释，这些反思都要在备课本上呈现，一学期不少于20篇，每篇字数不少于100。积极撰写有价值的论文、案例，青年教师要积极撰写论文案例进行投稿发表或参加上级评比。

二年级上册数学教学计划6

　　新的学期又开始了，在这一学期里为适应课程改革的要求，尽快跟上教学改革的步伐，以便取得好的教学成绩，制定本学期教学计划如下：

　　一、教材分析

　　这册教材的教学内容有：乘法的初步认识；6以内的表内乘法；角的初步认识；除法的初步认识；表内除法和有余数的除法；认识东、南、西、北等方向，从不同方位观察同一种物体，描述物体所在的方向；统计与概率和实践活动；混合运算。

　　二、班级情况简析

　　二年级学生年龄小，动手能力差，注意力易分散，但他们有了一年的学*基础，有强烈的求知欲，以形象思维为主，这就需要教师有层次的、耐心的进行辅导。

　　三、教学要求

　　1、初步理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘除法算式中各部分的名称。

　　2、编1~6的乘法口诀，熟记乘法口诀，熟练地运用乘法口诀求积求商，会写乘、除法算式。

　　3、知道简单的含有两级混合运算的运算顺序（不带括号），并能正确地进行运算。

　　4、初步认识角，能辨认直角、锐角、和钝角。

　　5、认识东、南、西、北、前、后、左、右等方向，会看简单的路线图。

　　6、在统计活动中，初步学会分类统计的.方法。在具体活动中，体验事件发生的确定性和不确定性。

　　7、通过测量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的认识，能在现实情景中辨认方位。

　　四、渗透教育

　　1、进行学*目的教育，教育学生爱祖国、爱集体。

　　2、珍惜时间做把握时间的小主人。

　　3、逐步养成良好的学**惯。

　　五、教学重点与难点

　　本册教材的教学重点是：理解乘法、除法和有余数的除法的意义。教学难点是：统计和可能性、混合运算。培养学生提出问题和解决问题的能力。

　　六、教学目标：

　　争取达到的目标是，优秀率达到35%，及格率达到90%，总成绩在乡统考中达到中游以上水*。

　　七、教学措施

　　1、认真备课：备好课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的关键。因此我将认真学*《课程标准》。阅读有关参考书，领会教材编写意图，明确教学任务，弄清双基内容、重点、难点和关键，研究单元、章节和本课在全书中的地位和作用，了解它们之间的内在联系，把握教材知识的全貌，依据《课程标准》的要求制订教学目标，确定教学的深广度，依据教材特点和学生实际情况处理教学内容，选择教学手段和教学方法。

　　2、搞好课堂教学：

　　⑴课堂教学是整个教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量最关键的一环，上课时按教案进行，并随机应变。严格按教学计划上课，并视情况适当调整，

　　⑵、遵循“探索领先－学导结合、优化训练、当堂达标”的教学思想，重视结论获取过程的教学，建立“目标－探索－结论－训练”的知识点教学的基本程序，有效地培养学生的能力，充分突出学生的主体地位，指导学生主动学*，主动发展，实现学生“学”与教师导的最佳结合，优化训练的材料、时机，通过训练促进学生巩固知识、深化理解、培养能力，当堂完成各项教学任务。

　　⑶、教学方法灵活得当。根据教材和学生实际采用能充分突出学生的主体地位，发挥学生学*的能动性，引导学生有效学*的教学方法。教学方法一定要实用，不要过分追求时髦。

　　⑷、教学手段先进实用。根据教学内容选择恰当的教学手段，增强直观性，改善改善视听效果，提高教学效率。使用各种先进的教学手段，投影、录相机、录音机、多媒体等。并自制简易教具，研究开发教学课件。

　　⑸、建立新型民主*等的师生关系，真情对待学生，关心爱护学生，尊重每一位学生做人的尊严和价值。不伤害学生的自尊心，学会赞赏每一位学生。

　　⑹、转变学生的学*方式。把学*变**的主体性、能动性、独立性，不断生成、张扬、发展、提升的过程。把学*过程之中的发现、探究、研究等认识活动突显出来。使学*过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。转变学*方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。转变学*方*方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。转变学*方式的基本特征有主动性、独立性、独特性、体验性、问题性。

　　⑺、作业设计符合“四性”：目的性、科学性、量力性、计划性。精心设计练*和作业。认真批阅作业，并进行讲评。

　　⑻、加强调后辅导，重点是学困生。要把功夫花在学困生的提高上，同时也要兼顾其他学生，使优生更优，使全体学生都能弥补自己的学*缺陷。

　　3、教育理论学*及教研课题实施方案。

　　本年度理论学*要持之以恒，坚持每周都抽出一定的时间进行学*有关教研报刊，每周抽出一定时间浏览有关教育网站，随时关注教改动态。

　　八、教学进度：

　　参照市教研室的进度表进行。

二年级上册数学教学计划7

　　一、指导思想

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。

　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。

　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

　　二、学情分析

　　二年级（1）班学生共有69人，从这学期数学学*上看，总体上较好。差距不是太大。这主要是教师与学生、学生与学生之间、家长与孩子之间、家长与老师之间团结协作，共同努力的结果集体。在学*新知识和复*阶段，我认真整合复*教材，认真指定切实可行的*题练*，着重对班级的后进生的辅导做了大量细致的工作，不让一个学生掉队。具体表现在：大部分学生已养成良好的课前准备、上课听讲、思考发言、书写、审题、运算*惯等学**惯，并乐于参加各种数学实践活动。、由于家长非常配合学校工作，90%以上的学生能在家长的配合下完成各项数学活动，为养成良好的计算*惯打下良好的基础。

　　三、教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法（二），角的初步认识，表内乘法（一）（二），观察物体（一），认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。

　　四、 教学目标

　　（一）、知识和技能方面

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

　　（二）、情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　五、教学措施

　　1、从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学*负担。

　　2、体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。

　　4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学*中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的.意识。

　　5、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数

　　学内容的理解。

　　6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

　　六、全册课时安排：（约60课时）

　　（一）、长度单位（4课时左右）

　　（二）、100以内的加、减法（二）（13课时左右）

　　1、两位数加一位数3课时左右

　　2、两位数减一位数5课时左右

　　3、连加、连减和加减混合4课时左右整理和复*1课时左右我长高了1课时左右

　　（三）、角的初步认识（2课时左右）

　　（四）、表内乘法（一）（13课时左右）

　　1、乘法的初步认识3课时左右2、2--6的乘法口诀

　　5的乘法口诀2课时左右2、3、4的乘法口诀4课时左右6的乘法口诀3课时左右复*和整理1课时左右

　　（五）、观察物体（4课时左右）

　　（六）、表内乘法（二）（13课时左右）

　　7的乘法口诀5课时左右8的乘法口诀3课时左右

　　9的乘法口诀4课时左右

　　整理和复*1课时左右看一看 摆一摆1课时左右

　　（七）、统计（3课时左右）

　　（八）、数学广角（2课时左右）

　　（九）、总复*（4课时左右）

二年级上册数学教学计划8

　　一、指导思想：

　　本学期，我组成员将本着“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作态度，认真贯彻上级文件精神和学校办学理念，以教导处工作计划为指导，以高效减负、培养素质、提高质量为重点，用心开展教育教学的学*和研究，在教研和实践中，不断探索、不断创新、不断超越，全面提高教育教学水*以及业务潜力。为学生带给广阔的数学学*空间，从而让学生构成一种用心的、生动的自主、合作、探究的学*方式，让学生感受到学*数学的价值和快乐。让每一位学生在新学期有更高的发展与提高。

　　二、教研组状况分析：

　　本组由5名数学教师组成，是个以老中青教师为主的强有力的教学实体，有三名教师都担任过一至六年级的大循环教学，对教材都有整体的把握。曲俊莲老师经验丰富、任劳任怨，经常为组内教学带给及时的帮忙;王少华老师不仅仅教学精湛，更有着娴熟的电脑课件制作技能，在课件制作方面发挥着重要的作用，她虽然是年轻教师，却能在课堂上游刃有余，和学生打成一片。

　　三、工作目标：

　　1、认真学*《数学课程标准》领会实质与精神，树立科学的教育价值观、现代教育观，以先进的教学理念武装自己，指导我们的教学工作。进一步熟悉教材的特点和体系。做好教学计划。

　　2、进一步规范和落实教学常规管理，向35分钟要质量。在教学中“精备、精选、精构、精讲、精练”一节课，真正做到提高教学质量功在课上。给学生更多自主发展的空间，培养学生创新精神和实践潜力，注重学生良好*惯的培养，提高学生数学素质。培养创新型的人才。

　　3、发挥教研组的作用，加强群众备课，把随机和固定的教研时间结合起来，解决教学中的疑难问题。教研组教师互相听课，评课、使教研组构成一个教学研究的氛围，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。充分发挥二年级每一位数学教师的聪明才智，凝聚群众智慧，不断提升实施新课程的`水*，提高自身驾御课堂的潜力，为每一位老师搭建*台。和新课程一齐成长。

　　4、开展形式多样、丰富多彩、生动搞笑数学活动。激发学生学*数学的的兴趣，利用现代的教学方法和方法，提高学生的口算潜力、计算潜力、提出问题、分析问题、解决问题的潜力，提高学生的数学素养。

　　5、增强多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的应用意识，能主动在教学中使用多媒体课件，稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。

　　四、单元集备和单元过关安排：

　　单元集备安排：

　　三月份：群众备课1-3单元。

　　四月份：群众备课4-6单元。

　　五月份：群众备课7―9单元。

　　六月份：制定复*计划

　　单元过关安排：

　　每两周进行数学单项技能测试，每一单元结束后，进行单元检测，以查缺补。实施措施：

　　1、加强教师学*，进一步确立新课程标准的基本理念，本学期仍然要加强教师的培训学*，学*新课程教学法。

　　2、课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方。所以，一切教学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践，自主探索、合作交流的学*氛围，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识，感悟知识，经历过程，并注意培养学生的问题意识，充分发展其问题意识，解决问题的实践潜力，探索意识与创新意识。

　　加强课堂教学后的反思，数学后记的撰写。教学后记的撰写能够从正反两方面分析教学中的得与失，原因分析、改善对策等。

　　3、完善评价体系，构建新的评价机制。

　　评价策略：注重过程，促进发展，强调多元。

　　4、加强教研组建设，切实提高教研效率。

　　用心参加学校教研工作，互相听课、评课共同提高，全学期听课不少于15节，争取写出一篇较高质量的数学教学论文。

二年级上册数学教学计划9

　　对于步入二年级的同学，他们经过一年基本适应了小学的生活，这个时候对知识的学*提到一个日程上来，结合实际，制定本学期计划如下：

　　一、班级分析

　　本学期我执教二年级（3）、（4）班的数学，二年级的学生在经过一年的数学学*后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学*也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学*方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学*兴趣和学*方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　　二、教材分析

　　（一）教学内容

　　本学期教材的主要内容是：100以内的加、减法的笔算，长度单位，表内乘法（二）， 表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　（二）教学目标

　　知识和技能方面

　　1、学生必须要掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌。握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的.多样性。

　　2、学生需要知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，最好熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、对于长度单位厘米和米有初步的认识，初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状

　　数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据，描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　三、教学的重点、难点

　　教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

　　四、教学措施

　　1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学*负担。

　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学*中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学*中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

　　9、要使用远程教育设备及资源，在光盘播放教室、卫星接收教室进行上课。

　　10、上课前要利用农远资源进行经心备课，写好农远专用教案，并准备好课件资源，要以利用农远资源为主，要求课堂教学中充分利用现代科技手段辅助教学，提高教学效果，体现新的教育理念，这样促进教师在日常教学中积极运用远程教育网络。

二年级上册数学教学计划10

　　一、教材分析：

　　本册教材包括下面一些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　这册教材的计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。这两部分内容是进一步学*计算的重要基础。特别是表内乘法是学*多位数乘法的基础。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识。

　　在量的计量方面，本册教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学*活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

　　在空间与图形方面，本册教材安排了初步认识线段与角、从不同位置观察物体和简单的对称现象，使学生通过观察、操作、初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的物体的形状。

　　在统计知识方面，让学生认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。

　　数学广角是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察，分析及推理能力，以及有顺序地、全面的思考问题的'意识。

　　二、教学目标：

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练的口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度；初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面的思考问题的意识。

　　8、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　三、学生情况分析：

　　二年级三班、四班共有学生60人，多数学生爱学*，学*积极性很高，能独立思考，认真完成作业，但也有个别学生上课不认真听讲，作业不能及时完成，对于实践性作业敷衍了事，针对学生的实际情况，制定教学措施如下：

　　四、教学措施：

　　1、笔算教学和解决问题教学有机结合，使学生在学*计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识。

　　2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

　　3、表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。

　　4、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。

　　5、注重体现探索性的学*过程，培养学生探索和创新的意识。

　　6、有步骤的渗透数学思想的方法，培养学生数学思维能力。

二年级上册数学教学计划11

　　此刻我们的学生已经从一年级升到二年级了，和我一年级时的教学方法必须要有所变化，一年级的小学生什么也不明白们只能一切从头开始教他们，而在他们进入了二年级之后，他们已经懂得了学*的重要性了，我在教学上就要有所变化了。

　　我是一名小学数学教师，为了使我自己能够有一个明确的计划和方法较好学生，我制定了新学期的数学教学计划，资料有下：

　　一、学生掌握知识状况：

　　我们班共有学生58人，一年来养成了良好的学**惯，上课时能用心思考，用心发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没到达计算正确、迅速，今后要加强辅导。

　　二、教材分析：

　　（一）、100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学*，注重培养学生良好的书写*惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学*兴趣，引导学生利用旧知识迁移学*新知识，透过动手操作加强对算理的理解。

　　（二）、角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和直角，明白角的各部分名称。难点是让学生用三角板决定直角和画直角。关键是在让学生透过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。

　　（三）、表内乘法表内乘法是学生学*乘法的`开始，它是今后学*表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的好处，在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学*。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的‘练*，使学生熟记2—6的乘法口诀。

　　（四）、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生认识线段，了解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位构成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学*量、画线段的方法。

　　（五）、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排列组合是学*概率统计知识的基础。重点是渗透排列组合，简单推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学*。

　　（六）、观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜应对称。这些资料都是学*空间与图形知识的必要基础。重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是按照知识引入——概念教——适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的构成过程。

　　（七）、表内乘法本单元的资料是在2―6的乘法口诀的基础上继续学*7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的好处，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记7―9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2—6乘法口诀学*方法和思考方法迁移学*7、8、9的乘法口诀。采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。

　　（八）、统计本单元是在一年级学*简单的统计图表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际灵活选取素材进行教学。注意调动学生的积极性，培养学生的实践潜力，合作创新精神。

　　三、教学目的要求

　　1、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　2、养成认真作业与书写整洁的良好*惯。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步构成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角；明白角的各部分名称；会用三角板决定一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5、初步了解统计的好处，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统表中的数据提出并回答简单的问题。

　　6、透过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　7、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜应对称现象。

　　8、透过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理潜力，初步构成有顺序地、全面地思考问题的意识。12。

　　9、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣并建立学好数学的信心。

　　10、掌握好100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步掌握好100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　四、教学措施

　　1、充分利用教具和学具进行直观教学。

　　2、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学*素材和活动情境，激发学*兴趣。

　　3、多设计一些探索性操作活动，培养实践潜力和创新精神。

　　4、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。

　　这学期我的工作任务更重了，一年级只是给学生们打好起码最好的基础，而二年级开始，数学就开始慢慢的变难了，这是难度的开始，有些学生就是因为在这时打不好基础，以致在今后的数学学*上始终跟不上节奏，学*很难上去。

　　所以在今后的教学中，我会尽量的让孩子们跟着我的思路，慢慢的深入，最后把数学学好，这是我的教学思路，也是学生们提高成绩的重要方法之一。我相信我能够把我的学生的数学教好！

二年级上册数学教学计划12

　　一、指导思想

　　以省“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。

　　二、班级分析

　　执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学*后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学*也有了必须的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，可是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言进取;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学*方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。所以，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学*兴趣和学*方法的培养上，并使不一样的学生得到不一样的发展。

　　三、教材分析

　　(一)教学资料

　　本学期教材资料包括下头一些资料：100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不一样的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　(二)教学目标

　　知识和技能方面

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌

　　握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步构成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，明白角的各部分名称，会用三角板确定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不一样的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜应对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

　　数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据

　　描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3、经过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的本事，初步构成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题能够有不一样的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　7、经过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　(三)教学的重点、难点

　　教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

　　四、教学措施

　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，此刻也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的资料，都作统一的教学要求，而应当根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学*负担。

　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学*中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3、要注意培养学生的数学概括本事和逻辑思维本事。要重视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算本事和解答应用题的本事，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学*中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学资料的理解。

　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践本事。课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得简便，觉得扎实。

　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

　　五、培养优等生，转化后进生措施

　　我班后进生构成的很大的原因，就是学**惯差，毅力缺乏，信心不足。他们不能把握学*语言课程的要点，常常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独立思考的本事下降了，敏锐理解新授知识的本事丧失了，他们不差也变得差了。要转变他们，能够从以下几个方面做起：

　　1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自我的见解。

　　2、在日常生活中，应当常常向取得提高的学生竖起大拇指;有时给表现好的同学奖励一本本子;还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……

　　3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的.直观性，加强直观教学能够吸引后进生的注意力，经过直观教学，能够帮忙学生理解概念、性质。

　　4、教师在布置作业时，要难易适中，

　　加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所提高的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要异常注意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。

　　培养优等生能够从以下几个方面入手：

　　1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于进取活跃的状态。

　　2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自我的价值，以及增强对学*数学的浓厚兴趣。

　　3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不一样的方法，提高发散思维本事，促进智力发展。

　　4、教育他们多帮忙需要帮忙的其余同学，在帮忙人的过程中，体会到成就感，从而培养进取的人生态度。

　　六、全册课时安排(约60课时)

　　(一)、长度单位(4课时左右)

　　(二)、100以内的加、减法(二)(13课时左右)

　　1、两位数加两位数………………………………………………3课时左右

　　2、两位数减两位数………………………………………………5课时左右

　　3、连加、连减和加减混合………………………………………4课时左右

　　整理和复*………………………………………………………1课时左右

　　我长高了…………………………………………………………1课时左右

　　(三)、角的初步认识(2课时左右)

　　(四)、表内乘法(一)(13课时左右)

　　1、乘法的初步认识………………………………………………3课时左右

　　2、2——6的乘法口诀

　　5的乘法口诀……………………………………………………2课时左右

　　2、3、4的乘法口诀……………………………………………4课时左右

　　6的乘法口诀……………………………………………………3课时左右

　　复*和整理………………………………………………………1课时左右

　　(五)、观察物体(4课时左右)

　　(六)、表内乘法(二)(13课时左右)

　　7的乘法口诀……………………………………………………5课时左右

　　8的乘法口诀……………………………………………………3课时左右

　　9的乘法口诀……………………………………………………4课时左右

　　整理和复*………………………………………………………1课时左右

　　看一看摆一摆…………………………………………………1课时左右

二年级上册数学教学计划13

　　一、试卷分析

　　本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：

　　1，内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。

　　2，题型多样，考察了学生思维的灵活性。试卷共分六个大题：大体分为填空、选择、计算、操作、解决问题等。试题灵活。

　　3、试卷中难度较大的题有10分，有的题要通过2到3步思考才能算出来，考察了学生思维的广阔性。

　　二、成绩分析:

　　二（2）班*均分是85.9分，二（1）班*均分是82.6。二（2）班：90-100分的有35个，80-90分的有12个，70-80分的有2个，60-70分的有2个，不及格1个。即优秀率为64.8%，及格率为98%。二（1）班：90-100分的有24个，80-90分的有15个，70-80分的有7个，60-70分的有4个，不及格3个。即优秀率为45.3%，及格率为94%。总体来说成绩不是很理想。

　　三、试卷特点及典型错例分析

　　1、试卷题型：一、填空题（21分）；二、选择题（5分）；三、量一量（10分）；四、算一算（40分）；五、解决问题（24分）；六、想一想（附加10分）

　　2、典型错例：

　　（1）第一填空题

　　Ａ、23厘米+77厘米=（）米。这个题目看起来简单，其实暗藏玄机。其一考到100以内的加减法，有部分学生对进位加法没掌握牢固，导致算错变成90，有部分学生掌握进位加法得出100，却没能将单位进行转化。所以这题的考察需要有严谨的数学思维。这题的失败从侧面反映出学生的思维还不够严谨。

　　（2）第二选择题。

　　Ａ、与4x5计算结果不相等的算式是（）

　　A.4+4+4+4+4 B.4+5

　　C.5+5+5+5 D.10+10

　　这个题目错在读不懂题意。题目要求我们选出“不相等”的算式，而很多小朋友一看到有答案就恨开心，选A项的很多。这题的失败从侧面反映出学生的读题能力不强。*时需要多加强训练，先读题思考再下笔。

　　Ｂ、如果三角形表示5，那么三个正方形表示（）

　　A.15 B.20 C.25 D.30

　　很多学生对这个题目表示束手无策。因为试卷上擦来擦去的铅笔影子可以看得出来，学生们很难抉择到底选哪一个。其实这个考察的是5的乘法口诀，可是对于学生来说有点难思考。其实这个题目可以用动手操作的方法解决。只要小朋友们在正方形里面画一画，答案就恨明显了。这题的失败从侧面反映出学生遇到难题不够灵活，方法不够多样性。*时需要多加强训练。用多种方法来解决一个问题。

　　（3）第六解决实际问题。

　　Ａ、小马虎做减法，错把减数26写成29，结果得13。那么正确的差是（）。

　　这个题目需要学生考虑两个步骤。一先算出29+13的被减数。因为虽然减数错了，但是被减数是没变的，因此第一步要先算出被减数。一旦算出被减数，在有减数的情况下，差就简单了。可是学生很难想到这一层。因此错误率很高。这题的失败从侧面反映出，学生对知识的灵活运用度不够强大。

　　四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都有所进步。但是也有不足之处：

　　1．加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的*惯。

　　2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练*中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练*。

　　3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。

　　4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练*当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。

　　5、培养学生养成良好的学**惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。

　　6、重视考后反思，师生共同分析试题。

　　教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。

　　7、多培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的'好*惯。

　　五、今后的努力方向，即改进措施：

　　通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：

　　1、严格遵循课标，灵活处理教材。

　　在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学*的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于佳玉教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学*活动。

　　2、营造和谐的环境，引导学生主动学*。

　　教学中我们要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学*方式，发展学生能够搜集和处理信息的能力。

　　3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。

　　在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。

　　4、做好帮差补缺工作。

　　在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生辅导，真正做到全面提高教育教学质量。

二年级上册数学教学计划14

　　一、基本情况：

　　203班共有42名学生，该班学生整体学*兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲强。大部分学生学*较为主动，具有良好的学**惯。基础知识比较扎实。85分以上的学生大都思维较灵活，表现力强，作业做得整齐美观，正确率高；70分以下的主要表现在数学基础知识较差，学*注意力不够，书写普遍差。全班学生整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。另外还有极少部分学生学*状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。

　　二、复*内容和时间安排：

　　北师大版小学数学第三册。

　　1、数与代数

　　（1）第一单元加与减。

　　（2）第三单元数一数与乘法。

　　（3）第五单元2——5的乘法口诀，第八单元6——9的乘法口诀。

　　（4）第七单元分一分与除法，第九单元除法。

　　（5）第二单元购物。

　　2、图形与几何

　　（1）第四单元图形的变化。

　　（2）第六单元测量。

　　3、综合与实践：本册教材安排了班级旧物市场和寻找身体上的数学‘秘密’两个实践活动。

　　4、复*时间：第19、20、21周。

　　三、复*措施：

　　1、进一步改进复*练*的设计，促进复*效率的提高。

　　（1）、练*设计要抓住关键，由浅入深，并注意加强思维的训练。

　　（2）、练*设计要精当，选典型题，以点带面，辐射复*，不搞题海战，争取以少胜多，减轻学生的负担。

　　（3）、加强对新旧知识理解的变式练*，明确新旧知识之间联系和区别。

　　（4）、练*设计要明确重点，突出关键，具有针对性。

　　2、注意培优补差，提高班内考试的合格率与优秀率。

　　（1）、坚持成立互帮互学小组。多与学*有困难的学生交流，使他们能积极的参与到复*的全过程，并能放下自卑、放下包袱，主动学*；同时在班里开展一帮一结对子的活动，给每位学困生配备多名帮教人员，如同桌帮（重点是监督其能按时完成作业、认真听讲）、组员帮、优秀学生帮，并对学困生的点滴进步及时进行表扬，促使学困生进步。

　　（2）、在做好抓两头、促中间的同时，促优生，适当选一些拔高题激发他们的学*热情；对中间生则强调夯实基础，对对学困生则有侧重的辅导，争取人人都会做、会讲、会议，积极为他们创设说、讲、练的*台。

　　3、教师复*时，理清知识点之间的联系与区别，形成竖成线横成块的.知识网络结构图，进一步提高复*的主动性。

　　四、复*方法：

　　1、按单元，适当调整，由前到后；从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理。

　　2、在系统梳理的基础上进行针对复*，主要针对第一步复*发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复*工作。

　　3、综合复*、分层练*，做到在练中复；在复中练，纵横交错混杂进行。

二年级上册数学教学计划15

　　一、学情分析

　　二年级的学生在经过一年的学*后，课堂常规、行为*惯、基本知识技能有了一定的提高，对数学学*也有了一定的了解。学生的动手操作能力、语言表达能力和合作意识的培养都经过了一定的训练，但大部分学生对一年级学*的计算很不熟练，计算的速度很慢。因此，在这一学期的教学中一方面要注意加强学生计算能力的培养，更多的是关注学生的学*兴趣和学**惯的培养上，要让每个学生都得到发展。

　　二、教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　三、教学目标

　　1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的'轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

　　四、教学措施

　　1、从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学*负担。

　　2、体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。

　　4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学*中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

二年级上册数学教学计划 (菁华10篇)（扩展3）

——二年级上册数学教学计划菁选

二年级上册数学教学计划13篇

　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候写一份详细的计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编收集整理的二年级上册数学教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　二年级上册数学教学计划 篇1

　　一、指导思想：

　　为了全面落实素质教育，进一步推进课程改革的进程，以提高课堂效率、提高教师素质为核心，大力提倡先进的教育思想与理念，牢牢把握“发展”这个主题，突出“创新”这个灵魂，力争做到“领导放心、家长信任、学生满意、社会认可”的教学。

　　二、教学目标

　　(一)数与代数

　　1.第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学*中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　　2.第二单元“乘法口诀(一)”，第七单元“乘法口诀(二)”。在这两个单元的学*中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的*惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

　　3.第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

　　4.第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学*，初步养成遵守和爱惜时间的良好*惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

　　(二)空间与图形

　　1、第三单元“观察物体”。在这个单元学*中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状;通过观察活动，初步发展空间概念。

　　2、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学*，学生能根据给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。

　　(三) 统计与概率：第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学*，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。

　　(四)实践活动：本册教材安排了三个大的实践活动即“节日活动”“地球旅行”“人类的好朋友”，旨在综合运用所学的`知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学*中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。

　　三、教学重点

　　1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活 情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　　2.学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的*惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

　　3.学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

　　四、教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。

　　五、教学措施：

　　1.培养学生学*数学的愿望。

　　2.创造情境。

　　3.鼓励算法多样化。

　　4.作业除了基础统一之外，要分层次留作业，多留研究实践性作业。

　　5.在十二月之前积极努力做好特色作业展的工作。

　　六、课时安排：

　　1.数一数与乘法 ------------- 5课时

　　2.乘法口诀(一) ------------ 10课时

　　3.观察物体 ----------------- 4课时

　　4.分一分与除法 ――――――― 13课时

　　5.方向与位置 ――――――― 4课时

　　6.乘法口诀(二) ―――――― 7课时

　　7.时、分、秒 ――――――― 4课时

　　8.乘法口诀(二) ―――――― 7课时

　　9.除法 ―――――――――― 8课时

　　10.统计与猜测 ――――――――— 4课时

　　二年级上册数学教学计划 篇2

　　一、班级情况分析

　　我教二年级两个班,共有学生107人，其中男生66人，女生41人，其中，优生占40%，中等生占40%，差生占20%。经过一个学年的学*，大部分学生已经初步感知了良好的学*方法，学**惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。大部分小朋友上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.但还有一小部分的学生还没养成这样的*惯，经常上课开小差，作业不认真完成。基本知识、技能方面基本上已经达到学*的目标，对学*数学有着一定的兴趣，乐于参加学*活动中去。因此对二年级学生，我们应该更注重学*方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生活中问题的能力，体验数学知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学科。

　　二、教材分析

　　本册教材的教学内容有：

　　一、乘法的初步认识；

　　二、表内乘法

　　（一）；

　　三、角的初步认识；

　　四、表内乘法

　　（二）；

　　五、除法的初步认识；

　　六、方向与位置；

　　七、表内除法；

　　八、统计与可能性；

　　九、混合运算；

　　十、总复*。

　　重点是表内乘法和相应的除法，这是学*一位数乘除法和多位数乘除法的基础。纵观整册教材，乘除法的初步认识以及表内乘除法，是教学的重点，同时也是教学的难点之一。另外，有余数的除法、方位的认识也将是学生理解和接受的难点之一。

　　教材在编排上：

　　1、选取的素材密切联系学生的生活，新颖有趣；

　　2、由“情景串”引发出“问题串”；

　　3、从学生的认知特点出发，优化单元知识结构；

　　4、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学*融合为一个过程；

　　5、对学生进行问题意识的培养；

　　6、提倡多样化的学*方式，重视学生的个性发展。

　　在实际的课堂教学中，应该注意：

　　1、引导学生经历数学活动过程，在现实情境中体验和理解数学。

　　2、处理好算法多样化与教学重点之间的关系。

　　3、培养学生提出问题、解决问题的能力。

　　4、保证必要的练*量，使学生掌握基础知识和基本技能，并恰当地进行评价。

　　5、创造性地利用教科书。

　　6、重视评价方法的改革。

　　三、教学目标

　　（一）总目标

　　1、知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练的口算两个一位数相乘。

　　2、初步认识角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画直角和角；能辨别直角、锐角、钝角。

　　3、知道除法的含义，除法算是中各部分的名称，乘法和除法的关系，能熟练的用乘法口诀求商。

　　4、能辨认不同方向和辨别从不同位置观察物体，并能根据一个方向辨认其余方向；会看路线图。

　　5、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，并能按不同的类别分类整理。

　　6、了解并掌握混合运算的运算顺序，并能熟练计算。

　　7、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　8、养成认真完成作业，书写整洁的良好*惯。

　　9、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　（二）各单元教学目标

　　第一单元 乘法的初步认识

　　1、让学生在具体情境中体会加发育乘法的关系。

　　2、使学生知道乘法各部分的名称，能把加法写成乘法。

　　3、结合教学使学生受到爱学*、爱劳动的教育，培养学生认真观察，独立思考等良好的学*的*惯。

　　第二单元 表内乘法

　　（一）1、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。

　　2、使学生知道乘法的口诀是怎么得来的。熟记1-5的乘法口诀。

　　3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

　　第三单元 角的初步认识

　　1、结合生活情景几操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学用尺画角。

　　2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角、锐角、钝角，并能辨别各种角。第四单元 表内乘法

　　（二）1、经理编制6-9的乘法口诀的过程，体验6-9乘法口诀的来源。

　　2、理解每一句乘法口诀的意义，初步书籍6-9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。

　　3、会用乘法口诀解决简单的实际问题。

　　4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学*新知识。

　　第五单元 除法的初步认识

　　1、让学生在具体情境中体会乘法和除法的关系。

　　2、使学生知道除法的各部分名称，使学生初步认识乘法和除法之间的关系。

　　3、结合教学使学生受到爱学*的教育，培养学生认真观察，独立思考等良好的学**惯。第六单元 方向与位置

　　1、使学生能辨认具体的方向，会看简单的路线图。

　　2、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

　　3、通过观察操作等活动，发展学生的'空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

　　第七单元 表内除法

　　1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会都会写除法算式。

　　2、使学生初步学会根据除法的运用解决一些简单的实际问题。

　　3、在解决问题的过程中，使学生逐渐掌握算题技巧。

　　第八单元 统计与可能性

　　1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据并能按照要求分类整理。

　　2、通过对学生的身边有趣的事例调查活动，激发学生学*的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

　　第九单元 混合运算

　　1、使学生掌握在算式里有加（减）法，先算乘法；在算式里有除法和加（减）法先算除法。

　　2、加强训练，使学生牢固记住混合运算的运算顺序及其他数学知识。

　　第十单元 总复*

　　通过总复*，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面道道本学期规定的教学目标。

　　四、教学措施

　　1、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老教师请教；对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。

　　2、要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。

　　3、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练*的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。

　　4、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。

　　五、提高教学质量的主要措施：

　　1、结合教材特点，对学生加强政治思想教育，激发学生的兴趣。

　　2、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学*活动。

　　3、积极参加角研究活动，教师应认真学*新课程改编，根据内容要求认真钻研教材，备好每一节课，联系教学实际写出切实可行的教案，较强扩展，创新教学，改进教学方法，掌握教法，提高学*质量。

　　4、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其辅助教学，帮助学生进行理解。

　　3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水*，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　4、少一些呆板的练*，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学*的兴趣。

　　5、引导学生在数学科中主动的获取知识，培养学生的数学能力和运用知识解决问题的能力。

　　六、教学进度表：

　　第1周第一单元：看魔术——信息窗一、二

　　第2周第一单元：看魔术——信息窗三；第二单元：看杂技——信息窗一、二 第3周第三单元：小制作——信息窗一、二

　　第4周实践活动：我们身上的小秘密；第四单元：凯蒂学艺——信息窗一

　　第5周第四单元：凯蒂学艺——信息窗二、三

　　第6周国庆放假

　　第7周第四单元：凯蒂学艺——信息窗四；回顾整理

　　第8周第五单元：森林里的故事——信息窗一、二、三

　　第9周第五单元：森林里的故事——信息窗四、五；阶段性复*与诊断

　　第10周第六单元：小桥流水人家——信息窗一、二

　　第11周实践活动：我喜欢的地方；第七单元：制作标本——信息窗一、二

　　第12周第七单元：制作标本——信息窗三、四

　　第13周第七单元：制作标本——信息窗四、五

　　第14周第七单元：制作标本——信息窗五；回顾整理

　　第15周第八单元：野营——信息窗一、二

　　第16周第九单元：亲*大海；第十单元：休闲假日——信息窗一

　　第17周第十单元：休闲假日——信息窗二；第十一单元：过年

　　第18周第十一单元：过年、质量测试、放假。

　　二年级上册数学教学计划 篇3

　　一、教材的编排特点及重点训练项目:

　　本册教材重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识;增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系;注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容,激发学生的学*兴趣,获得愉悦的数学学*体验并重视引导学生自主探索,合作交流的学*方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。教材的基本内容是:长度单位, 100以内的加减法(二),角的初步认识,表内乘法(一)(二),观察物体(一),认识时间,数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。其中 100以内的加、减法笔算,表内乘法是本册教材的重点训练内容。

　　二、学生情况分析:

　　二年级的学生在经过一年的数学学*后,基本知识技能有了很大的`提高,对数学学*也有了一定的了解。在动手操作,语言表达能力等方面有了很大的提高,合作互助的意识也有了明显的增强。因此,在这一学期的教学中应更多关注学生学*兴趣和学*方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。

　　三、教学目标:

　　1、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

　　2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。

　　3、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

　　4、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

　　6、结合生活实际进一步认识钟面,认识时、分、秒。知道1时=60分,1分=60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。

　　7、 通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识.

　　8、 体会学*数学的乐趣,提高学*数学的兴趣,建立学好数学的信心.

　　9、 养成认真作业、书写整洁的良好*惯.

　　10、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系.

　　四、教学措施

　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应该根据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学*负担。

　　2、要尊重学生,注重学法渗透。在学*中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力,还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学*中的简单实际问题。激发学生的兴趣,培养学以致用的意识。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法,有利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、要注意教学的开放性,培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排,突出了思考过程,教师在教学时,要引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得愉快,学得轻松,觉得扎实。

　　8、要渗透德育,注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

　　五、教学进度表

　　时 间周次教学内容或活动内容备 注

　　 81长度单位

　　 152长度单位 100以内的加法和减法(二)

　　 以内的加法和减法(二)9月19日至21日中秋放假

　　 以内的加法和减法(二)至27 连续6天上班

　　 10.以内的加法和减法(二)1至7日放假调休,共7天

　　 角的初步认识8至12 日 上5天班

　　 207角的初步认识 表内乘法(一)

　　 278表内乘法(一)

　　 表内乘法(一)

　　 1010表内乘法(一)期中测评

　　 1711观察物体 表内乘法(二)

　　 2412表内乘法(二)

　　 表内乘法(二)

　　 814表内乘法(二) 量一量,比一比

　　 1515认识时间 数学广角

　　 2216数学广角 总复*

　　 2917总复*

　　 复*迎接测评

　　 1219复*迎接测评

　　 1920测评

　　二年级上册数学教学计划 篇4

　　一、学生情景分析。

　　二（3）班原有学生34人，本学期转走4人，插入3人。二（4）班原有学生34人，本学期转走2人。经过一年级的学*，孩子们已基本适应了北师大版教材特点和班级学*生活。在上学期期末测试中，两个班合格率均为100%，可是优生率还有待提高。两个班的孩子的学**惯都比较好。2、4班的学*成绩相对同年级几个班比较薄弱，个别孩子如耿瑞天、赖恩培、许耀月等，还需要重点加强基础的辅导。2、3班整体情景比较好，但也有个别的如郭轲辰、付豪等，基础比较薄弱。本学期的教学重点还是要放在良好听课*惯的养成和数学思维本事养成训练。

　　二、教学目标

　　1、数与代数

　　第一单元“数一数与乘法”。经过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出能够用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　　第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。在这两个单的学*中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，构成有条理的思考问题的*惯和初步的推理本事，能够熟记乘法口诀表，并正确运用口诀计算表内乘法，解决生活中的实际问题。

　　第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生经过很多的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出能够用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

　　第六单元“时、分、秒”。学生经过时、分、秒的学*，初步养成遵守和爱惜时间的良好*惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

　　2、空间与图形

　　第三单元“观察物体”。在这个单元学*中，学生将经历观察的过程，体验到从不一样的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上头观察到的简单物体的形状；经过观察活动，初步发展空间概念。

　　第五单元“方向与位置”。经过本单元的学*，学生能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；明白地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。

　　3、统计与概率：第九单元“统计与猜测”。经过本单元的学*，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的`一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自我的想法，初步构成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。

　　4、实践活动：本册教材安排了三个大的实践活动——“节日活动”“地球旅行”“人类的好朋友”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体资料的学*中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。

　　三、教学重点

　　1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发现并提出能够用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　　2、经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，构成有条理的思考问题的*惯，熟记乘法口诀表，能正确运用口诀计算表内乘法，解决生活中的实际问题。

　　3、经过“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出能够用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

　　四、教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。五、教学措施：

　　根据两个班的实际情景，在本学期中，重点采取学生下措施：

　　1、注重培养学生良好的学**惯，对班级孩子进行分工，负责班级的课前准备、课后作业、家庭作业的收发。

　　2、注重学生倾听*惯的培养。

　　3、培养学生学*数学的愿望。做足课前的准备，创造生动情境、激发学*兴趣。让学生在生动具体的活动中学*数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感。从学生的生活经验出发，经过操作活动发展空间观念。

　　4、引导学生独立思考与合作交流，帮忙学生积累参加数学活动的经验，鼓励算法的多样化。

　　5、培养学生初步的问题意识，学会用数学的眼光发掘身边的数学信息，并以周记的形式记录下来。

　　6、在整理与复*中，注重培养学生回顾与反思的学*本事。

　　7、加强家校合作和培优辅弱工作。

　　二年级上册数学教学计划 篇5

　　我任教的二年(1)班有学生34人，二年(2)班有学生37人，两个班各有插班生3人。经过3个学期的学*，对数学知识与技能的掌握以及学**惯等相对来说已有了较大的转变，完成作业情况也较好。大部分学生作业字迹清楚，态度端正，对数学有着浓厚的兴趣，乐于参加学*活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学*内容特别感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然上学期期末检测中学生的成绩都不错，但是还有一小部分学生由于学**惯、学*方法及其自身的种种原因，学起数学来感觉还是有点累。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使培养学生的兴趣，再逐步引导思维的发展。

　　一、教学内容

　　这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

　　这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学*多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。

　　这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学*，学生认数的范围扩大到四位。这是学*读、写多位数的基础。这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，认识*似数，学*用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。

　　在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法。这些内容是进一步学*计算的基础。

　　解学问题是在学*了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力的教学目标，有着十分重要的意义。

　　在量的`计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。

　　在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形的“*移和旋转”和认识“锐角和钝角”等内容。结合学生实例，使学生通过直观、操作，初步感知*移、旋转现象，学会进行最简单的图形*移，会辨认直角、锐角、钝角。发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。

　　在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学*简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学*数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。

　　这一册教材也安排了“找规律”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学美、运用数学去创造美的意识。

　　本册教材根据学生所学*的数学知识和生活经验，安排了两个数学时间活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　二、教学目标

　　1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的*似数。

　　2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

　　3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

　　4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

　　5、会辨认锐角、钝角;初步感知*移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水*方向或竖直方向*移。

　　6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

　　7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

　　8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。

　　9、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　10、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　二年级上册数学教学计划 篇6

　　一、指导思想：

　　本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动学*，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良*惯，从而到达二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。

　　二、学生情景分析：

　　本年级学生31人，家长有必须辅导本事的约占30%，其余学生全靠课堂教学进行数学学*。上期考试结果，及格率100%，优生率81%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本到达教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学**惯上，听课*惯、作业*惯都有必须提高，但学生在学会审题上还需要培养和训练。

　　三、本期教学资料：

　　以冀教版小学数学二年级下册为教材。

　　四、教学要求：

　　1.认识长度单位：厘米、分米、米。学会运用所学单位测量生活的物体，并解决生活中的实际问题

　　2.明白除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

　　3.认识计数单位“百”和“千”，明白相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;明白万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的*似数。

　　4.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，明白l千克=1000克。

　　初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。明白小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

　　5.会辨认锐角、钝角;初步感知*移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水*方向或竖直方向*移。

　　6.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

　　7.经过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　8.会探索给定图形或数的排列中的.简单规律;有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识;初步构成观察、分析及推理的本事。

　　9.体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，学的信心。

　　10.养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　五、教学重点：

　　1、有余数的除法

　　2、认识一千以内的数及三位数加减三位数。

　　3、用数学解决问题。

　　六、教学难点：

　　培养生学会独立审题的本事;学会解决各种应用题。

　　七、培优补差措施：

　　1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新知，巩固旧知。对学*有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。

　　2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思维，培养优生的本事，从而也带动中差生的发展。培优主要体此刻：

　　(1)、在每堂课的新知教学后，安排适量发展练*题。

　　(2)、在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。

　　(3)、利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学*热情，组织愉快的思维训练。

　　八、减负提质措施：

　　1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。

　　2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业。

　　3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担。

　　二年级上册数学教学计划 篇7

　　一、指导思想：

　　努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

　　二、学生学情分析：

　　二年级的小朋友经过了一年的数学学*活动，对数学知识与技能的掌握以及学**惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学**惯、学*方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学*活动，学起数学来感觉还是有点累。

　　三、教材总体分析：

　　这册教材的教学内容有：用1~9的乘法口诀算表内乘法；

　　除法的初步认识；用乘法口诀求商；时、分、秒的认识；*面图形的认识；认识东、南、西、北等方向，从不同方位观察同一种物体，描述物体所在的方向；线段的直观认识；认识长度单位米、厘米，用尺量线段的长度；统计与概率和实践活动。

　　四、学期教学目标:

　　根据数学学科特点，遵循学生学*数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

　　（一）数与代数

　　1、通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　　2、经历2∽5和6∽9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的*惯和初步的推理能力；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

　　3、通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系；学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

　　4、通过“时、分、秒”的学*，初步养成遵守和爱惜时间的良好*惯；在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率；能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

　　（二）空间与图形

　　1、体验从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不一样的；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间观念。

　　2、能根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展空间观念。

　　（三）统计与概率

　　进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。

　　（四）实践活动

　　在从事“节日广场”“趣味运动会”以及“小调查”等活动的过程中，运用所学的知识和方法解决简单的`问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学之间的联系；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学*的兴趣和自信心。

　　五、方法与措施：

　　1、继续加强学*常规和学**惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

　　2、让学生在生动具体的活动中学*学*数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学*数学。如：组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义；开展“分一分”的活动，在大量*均分的过程中，体验除法的含义，等等。

　　3、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

　　4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

　　5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

　　6、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。

　　7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学*与其他学科学*相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

　　一、指导思想

　　努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

　　二、情况分析

　　二年级的小朋友经过了一年的数学学*活动，对数学知识与技能的掌握以及学**惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学**惯、学*方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学*活动，学起数学来感觉还是有点累。

　　三、总体目标:

　　根据数学学科特点，遵循学生学*数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

　　四、具体目标

　　（一）、数与代数

　　1、通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　　2、经历2∽5和6∽9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的*惯和初步的推理能力；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

　　3、通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系；学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

　　4、通过“时、分、秒”的学*，初步养成遵守和爱惜时间的良好*惯；在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率；能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

　　（二）、空间与图形

　　1、体验从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不一样的；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间观念。

　　2、能根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展空间观念。

　　（三）、统计与概率

　　进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。

　　（四）、实践活动

　　在从事“节日广场”“趣味运动会”以及“小调查”等活动的过程中，运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学之间的联系；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学*的兴趣和自信心。

　　五、具体措施

　　1、继续加强学*常规和学**惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

　　2、让学生在生动具体的活动中学*学*数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学*数学。如：组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义；开展“分一分”的活动，在大量*均分的过程中，体验除法的含义，等等。

　　3、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

　　4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

　　5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

　　6、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。

　　7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学*与其他学科学*相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

　　二年级上册数学教学计划 篇8

　　一、教材简析：

　　本单元主要教学乘法的初步认识和1—6的乘法口诀。这是学生学*乘法的开始，也是进一步学*7—9的乘法口诀和表内除法的重要基础。同时，学生对四则运算的学*从加、减法到乘法，是认知过程中一次重要的飞跃。因此，必须让学生切实理解和掌握乘法的含义，熟记1—6的乘法口诀，并能正确、熟练地进行计算。教材结合乘法口诀的教学，还分散编排了求几个相同加数和的实际问题，这对于进一步理解乘法的含义有一定的积极作用。本单元教材的编排主要有以下几个方面的特点：

　　1.结合具体的实例，引导学生充分感知乘法的含义。

　　2.引导学生经历编乘法口诀的过程，逐步学会编乘法口诀的方法，并在理解乘法口诀含义的基础上记忆口诀。

　　3.把认识乘法、学*乘法口诀和解决实际问题紧密结合起来，帮助学生逐步加深对乘法含义的理解。

　　二、教学目标：

　　1.使学生在具体的情境中，初步认识乘法的含义，体会乘法和加法的联系与区别，知道乘法算式中各部分的名称，能正确读、写乘法算式；经历探索1—6的乘法口诀的`过程，熟记1—6的乘法口诀，能比较熟练地口算6以内的乘法；知道乘加、乘减算式的运算顺序，会正确计算乘加、乘减式题。

　　2.使学生在认识乘法和学*乘法口诀的过程中，经历根据乘法的含义解决求几个相同数连加的和的实际问题的过程，体会数学与生活的密切联系，增强应用意识;初步学会有条理地思考，培养初步的比较、分析、抽象能力。

　　3．使学生在参与数学学*活动的过程中，逐步养成认真观察、独立思考等*惯，获得学*成功的体验，发展对数学学*的兴趣。

　　三、教学重点：

　　理解乘法的含义；熟记1—6的乘法口诀，并能正确、熟练地进行相应的口算；理解求几个相同加数和的实际问题的数量关系。

　　四、教学难点：

　　理解乘法的含义；4和6的乘法口诀。

　　五、教学措施：

　　1.创设生动有趣的学*情境，结合具体实例引导学生初步感知和理解乘法的含义。

　　2.由易到难、循序渐进地组织学生探索编制乘法口诀的方法，让学生在自主探索、合作交流的过程中学*新知。

　　3.采用动手操作、题组对比、游戏活动等丰富的练*形式，为学生提供有意义记忆口诀的机会，并学会一些记忆口诀的方法，提高学*效率。

　　4、把计算教学和解决实际问题有机结合起来，加深学生对乘法含义的理解，同时发展学生初步的比较、分析、抽象、概括能力，提高解决实际问题的能力。

　　六、课时安排：

　　1. 乘法的初步认识………………………1课时

　　2. 练*四 ……………………………… 2课时

　　3.1—4的乘法口诀……………………… 1课时

　　4.练*五………………………………… 1课时

　　5.5的乘法口诀………………………… 1课时

　　6.乘加、乘减…………………………… 1课时

　　7.练*六………………………………… 1课时

　　8.6的乘法口诀……………………………1课时

　　9.练*七 ……………………………… 2课时

　　10.复* ……………………………… 2课时

　　二年级上册数学教学计划 篇9

　　一、学生分析

　　二年级共有学生31人，其中男生15人，女生16人，其中，优生占70%，中等生占20%，差生占10%。这些学生活泼好动，经过一学期的学*教育，他们懂得了怎样团结同学，尊重老师，热爱劳动和自觉遵守课堂纪律。本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积提高教学质量。

　　二、教学目标

　　（一）总目标

　　1、知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练的口算两个一位数相乘。

　　2、初步认识角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画直角和角；能辨别直角、锐角、钝角。

　　3、知道除法的含义，除法算是中各部分的名称，乘法和除法的关系，能熟练的用乘法口诀求商。

　　4、能辨认不同方向和辨别从不同位置观察物体，并能根据一个方向辨认其余方向；会看路线图。

　　5、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，并能按不同的类别分类整理。

　　6、了解并掌握混合运算的运算顺序，并能熟练计算。

　　7、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　8、养成认真完成作业，书写整洁的良好*惯。

　　9、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　（二）各单元教学目标

　　第一单元观察物体

　　1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

　　2、通过观察操作等活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

　　第二单元加减混合运算

　　1、使学生掌握在算式里有加（减）法的运算顺序。

　　2、加强训练，使学生牢固记住混合运算的运算顺序及其他数学知识。

　　第三单元表内乘法（一）

　　1、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。

　　2、使学生知道乘法的口诀是怎么得来的。熟记1-5的乘法口诀。

　　3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

　　第四单元角的认识

　　1、结合生活情景几操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学用尺画角。

　　2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角、锐角、钝角，并能辨别各种角。

　　第五单元表内除法

　　1、让学生在具体情境中体会乘法和除法的关系。

　　2、使学生知道除法的各部分名称，使学生初步认识乘法和除法之间的关系。

　　3、结合教学使学生受到爱学*的教育，培养学生认真观察，独立思考等良好的学**惯。

　　第六单元象形统计图和统计表

　　1、使学生体验数据的.收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据并能按照要求分类整理。

　　2、通过对学生的身边有趣的事例调查活动，激发学生学*的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

　　第七单元表内乘法和表内除法（二）

　　1、经理编制6-9的乘法口诀的过程，体验6-9乘法口诀的来源。

　　2、理解每一句乘法口诀的意义，初步书籍6-9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。

　　3、会用乘法口诀解决简单的实际问题。

　　4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学*新知识。

　　5、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会都会写除法算式。

　　6、使学生初步学会根据除法的运用解决一些简单的实际问题。

　　7、在解决问题的过程中，使学生逐渐掌握算题技巧。

　　第八单元探索乐园

　　通过学生自己探索，掌握简单的图形和数字排列规律。

　　三、教学措施

　　1、结合教材特点，对学生加强政治思想教育，激发学生的兴趣。

　　2、教师应认真学*新课程改编，根据内容要求认真钻研教材，备好每一节课，联系教学实际写出切实可行的教案。

　　3、积极参加角研究活动，认真钻研教材，认真学*教学大纲要求，较强扩展，创新教学，改进教学方法，掌握叫法，提高学*质量。

　　4、加强学生的辅导，培养学生对数学的兴趣核算题的技能和技巧。

　　5、引导学生在数学科中主动的获取知识，培养学生的数学能力和运用知识解决问题的能力。

　　四、课时安排

　　1、观察物体（一）4课时

　　2、加减混合运算12课时

　　3、表内乘法（一）4课时

　　4角的认识4课时

　　5、表内除法（一）；15课时

　　6、象形统计图和统计表4课时

　　7、表内乘法和除法（二）；15课时

　　8、探索乐园；6课时

　　9、总复*5课时

　　二年级上册数学教学计划 篇10

　　一、指导思想

　　本学期，我组成员将本着“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作态度，认真贯彻上级文件精神和学校办学理念，以教导处工作计划为指导，以高效减负、培养素质、提高质量为重点，用心开展教育教学的学*和研究。

　　在教研和实践中，不断探索、不断创新、不断超越，全面提高教育教学水*以及业务潜力。为学生带给广阔的数学学*空间，从而让学生构成一种用心的、生动的自主、合作、探究的学*方式，让学生感受到学*数学的价值和快乐。让每一位学生在新学期有更高的发展与提高。

　　二、教研组状况分析

　　本组由5名数学教师组成，是个以老中青教师为主的强有力的教学实体，有三名教师都担任过一至六年级的大循环教学，对教材都有整体的把握。

　　三、工作目标

　　1、认真学*《数学课程标准》领会实质与精神。

　　树立科学的教育价值观、现代教育观，以先进的教学理念武装自己，指导我们的教学工作。

　　2、进一步规范和落实教学常规管理，提高四十分钟课堂的。质量。

　　在教学中“精备、精选、精构、精讲、精练”一节课，真正做到提高教学质量功在课上。给学生更多自主发展的空间，培养学生创新精神和实践潜力，注重学生良好*惯的培养，提高学生数学素质。培养创新型的'人才。

　　3、发挥教研组的作用，加强群众备课，把随机和固定的教研时间结合起来，解决教学中的疑难问题。

　　教研组教师互相听课，评课、使教研组构成一个教学研究的氛围，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。

　　充分发挥二年级每一位数学教师的聪明才智，凝聚群众智慧，不断提升实施新课程的水*，提高自身驾御课堂的潜力，为每一位老师搭建*台。和新课程一齐成长。

　　4、开展形式多样、丰富多彩、生动搞笑数学活动。

　　激发学生学*数学的的兴趣，利用现代的教学方法和方法，提高学生的口算潜力、计算潜力、提出问题、分析问题、解决问题的潜力，提高学生的数学素养。

　　5、增强多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的应用意识。

　　能主动在教学中使用多媒体课件，稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。

　　四、教学措施

　　1、加强教师学*，进一步确立新课程标准的基本理念，本学期仍然要加强教师的培训学*，学*新课程教学法。

　　2、课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方。所以，一切教学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践，自主探索、合作交流的学*氛围，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识，感悟知识，经历过程，并注意培养学生的问题意识，充分发展其问题意识，解决问题的实践潜力，探索意识与创新意识。

　　3、完善评价体系，构建新的评价机制。

　　4、加强教研组建设，切实提高教研效率。

　　二年级上册数学教学计划 篇11

　　一、教材分析

　　本册教材的教学内容有：

　　一、乘法的初步认识；

　　二、表内乘法（一）；

　　三、角的初步认识；

　　四、表内乘法（二）；

　　五、除法的初步认识；

　　六、方向与位置；

　　七、表内除法；

　　八、统计与可能性；

　　九、混合运算；

　　十、总复*。

　　重点是表内乘法和相应的除法，这是学*一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

　　本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的。教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一个单元，更加重了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学*乘法奠定了坚实的经验基础。教材富于童趣，渗透了生活世界和科学世界，例如：用变魔术的形式引导学生学*乘法的认识就激起了学生的学*兴趣。学*表内乘法（二）更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟悉的制作引入学*的。本册教材空间较大，其中的两个创新点很有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式；用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。

　　二、教学目标

　　1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的'名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。

　　2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。

　　3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。

　　4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。

　　5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。

　　6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。

　　7、在学*活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。

　　三、班级情况分析

　　经过一个学年的学*，大部分学生已经初步感知了良好的学*方法，学**惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学*气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学**惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学**惯。

　　学生对数学比较感兴趣，有一定的观察能力，能区分一些简单的形图形和方位，能较熟练地计算100以内的加减法，能用不同的方法进行计算，具备了一定的数感，具有一定的独立思考和解决问题的能力。但个别同学自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力，有的学生缺乏良好的学**惯、审题能力及认真听题的*惯。

　　二年级上册数学教学计划 篇12

　　一、指导思想

　　根据义务教育数学课程标准(20xx年版)的基本理念，让学生在数学学*中体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心,初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神,获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

　　二、学情分析

　　在经过了一学年的数学学*后，基本知识、技能方面基本上已经达到学*的目标，对学*数学有着一定的兴趣，乐于参加学*活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学*内容都比较感兴趣。但是对于计算还是会出现个别偏慢,易出错等粗心问题.在遇到思考深度较难的问题时，有依赖心理,畏难情绪。这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。

　　三、教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，100以内的加法和减法笔算，认识角，表内乘法，从不同位置观察物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

　　四、教学目标

　　1.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

　　2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。、

　　3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

　　4.初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角，知道角的各部分名称;初步认识直角、锐角和钝角;会用三角板判断一个角是不是直角;会辨认锐角、钝角;初步学会画线段、角和直角。

　　5.能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

　　6.使学生会读写几时几分，知道l时=60分，知道珍惜时间。

　　7.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　8.体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9.养成认真作业、书写整洁的良好*惯。 10.通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　五、教学措施

　　1.从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学*负担。

　　2.体现学生的.主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3.注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。

　　4.注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学*中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5.注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。

　　6.注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7.精心设计教案，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8.渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

　　二年级上册数学教学计划 篇13

　　一、学生的学*情况分析

　　在经过了一个学年的数学学*后，基本知识、技能方面基本上已经达到学*的目标，对学*数学有着一定的兴趣，乐于参加学* 活动中去。但是有相当部分的学生学**惯差，上课经常走神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，马虎、粗心现象特别突出，在加上很多家长的重视程度 不够，所以我这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中，同时加强对学生学** 惯和学*行为的教育力度。

　　二、教材分析

　　（一）教学内容

　　本册教材的教学内容主要有：100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简单的组合思想和逻辑推理方法等。

　　计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学*计算的重要基础。特别是表内乘法是学*多位数乘法的基础。 因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要 掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此， 教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应 用所学数学知识解决实际问题的能力。

　　在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学*活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

　　在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。

　　在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。

　　“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　教材还根据学生所学*的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　（二）教学目标

　　知识和技能方面

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的`估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

　　数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　3、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　4、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　（三）教学的重点、难点

　　教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

　　三、教学措施

　　（一）、落实教学“六认真”的具体措施

　　1.笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学*计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识。

　　2.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

　　3.表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。

　　4.结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。

　　5.注重体现探索性的学*过程，培养学生探索和创新的意识。

　　6.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

　　（二）、培养优等生，转化后进生措施

　　（三）、课时安排（约60课时）

　　1、长度单位（4课时）

　　2、100以内的加法和减法（二）（13课时）

　　2.1 两位数加两位数……………………………………………………3课时左右

　　2.2 两位数减两位数…………………………………………………5课时左右

　　2.3 连加、连减和加减混合……………………………………………4课时左右

　　整理和复*……………………………………………………………1课时

　　我长高了………………………………………………………………1课时

　　3、角的初步认识（2课时）

　　4、表内乘法（一）（13课时）

　　4.1 乘法的初步认识……………………………………………………3课时左右

　　4.2 26的乘法口诀

　　5的乘法口诀……………………………………………………………2课时左右

　　2、3、4的乘法口诀……………………………………………………4课时左右

　　6的乘法口诀……………………………………………………………3课时左右

　　整理和复*……………………………………………………………1课时

　　5、观察物体（4课时）

　　6、表内乘法（二）（13课时）

　　7的乘法口诀……………………………………………………………5课时左右

　　8的乘法口诀……………………………………………………………3课时左右

　　9的乘法口诀……………………………………………………………4课时左右

　　整理和复*……………………………………………………………1课时左右

　　看一看摆一摆………………………………………………………1课时

　　四、统计（3课时）

　　五、数学广角（2课时）

二年级上册数学教学计划 (菁华10篇)（扩展4）

——二年级上册数学教学计划菁选

二年级上册数学教学计划(15篇)

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，来为今后的学*制定一份计划。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的二年级上册数学教学计划，欢迎阅读与收藏。

二年级上册数学教学计划1

　　一、学生的学*情况分析

　　二年级一班和二班共有学生79人。在经过了一个学年的数学学*后，基本知识、技能方面基本上已经达到学*的目标，对学*数学有着一定的兴趣，乐于参加学*活动中去。但是有相当部分的学生学**惯差，上课经常走神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，马虎、粗心现象特别突出，在加上很多家长的重视程度不够，所以我这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中，同时加强对学生学**惯和学*行为的教育力度。

　　二、本学期教学的指导思想

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。

　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。

　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

　　三、教学内容

　　本册教材的教学内容主要有：100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简单的组合思想和逻辑推理方法等。

　　计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学*计算的重要基础。特别是表内乘法是学*多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的.重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

　　在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学*活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

　　在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。

　　在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。

　　“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。w W w 、x K b 1 、c o M

　　教材还根据学生所学*的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　四、本学期教学目标

　　（一）、知识和技能方面

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

　　（二）、情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　五、教学的重点、难点

　　教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

　　六、教学措施

　　1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学*计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识。

　　2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

　　3、表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。

　　4、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。

　　5、注重体现探索性的学*过程，培养学生探索和创新的意识。

　　6、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

　　7、培养优等生，转化后进生措施

　　七、全册课时安排：（约60课时）

　　（一）、长度单位（4课时左右）

　　（二）、100以内的加、减法

　　（二）（13课时左右）

　　1、两位数加一位数3课时左右

　　2、两位数减一位数5课时左右

　　3、连加、连减和加减混合4课时左右

二年级上册数学教学计划2

　　一、教材内容体系分析

　　全书设计了多样化的情境，着眼于不同地区学生的需要，有利与学生体会数学与生活的广泛联系，有利于认识数学的产生与发展的过程。本教材共9个单元、2个复*单元。可分为3个内容，分别为：

　　1、数与代数：数的运算（100以内数的连加、连减、加减混合运算；乘法的认识和乘法口诀、除法的认识和用口诀求商）。常见的量（元、角、分的认识）。

　　2、图形与几何：测量（统一测量单位的必要性；厘米、米的认识）。图形的运动（在活动中积累图形运动的活动经验；欣赏与设计）。

　　3、数学好玩：综合与实践（班级旧物市场；寻找身体上的数学奥秘）。

　　二、教学目标和要求

　　1、使学生掌握100以内的连加，连减，加减混合运算的方法，培养学生的估算意识，并能独立解决其简单的问题；结合具体情景理解乘法算式，根据加法算式能列出乘法算式；掌握2－9的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题；体会*

　　均分及除法运算的意义，初步体会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分名称，能够结合具体情境，理解“倍”的'意义；正确认识各种人民币及其换算关系，认识元、角、分以及相互关系，掌握简单的元、角的计算。

　　2、通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，通过生活事例，使学生初步了解图形的*移和旋转变换，初步感知*移和旋转现象;在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进行简单的计算和测量，初步学会体测和测量物体的长度。

　　3、培养学生将书本知识运用到实际生活中，提高学生解决实际问题的能力。

　　三、学情分析

　　本班共人 人，男生 ，女生 。一年来学生基本养成了良好的学**惯，大部分小朋友上课时能积思考，积极发言，作业认真按时完成.但还有一小部分的学生还没养成这样的*惯，经常上课开小差，作业不认真完成。基本知识、技能方面基本上已经达到学*的目标，对学*数学有着一定的兴趣，乐于参加学*活动中去。因此对二年级学生，我们应该更注重学*方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生

　　活中问题的能力，体验数学知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学科。

　　四、教学进度安排

　　（一）加与减 ５课时 １――２周

　　（二）购物 ３课时 ３周

　　（三）数一数与乘法 ５课时 ３――５周

　　（四）图形的变化 ２课时 ５周

　　（五）２―５的乘法口诀 ７课时 ６――８周 整理与复* ２课时 ８――９周

　　（六）测量 ４课时 10――11周

　　（七）分一分与除法 10课时 11――13周

　　（八）６―９的乘法口诀 ４课时 14周 数学好玩 ２课时 15周

　　（九）除法 ４课时 15――16周 总复* ４课时 16――19周

　　五、教学内容检测及评价手段

　　形成性评价：一是引导学*活动的方向。二是强化学生的学*。三是及时发现问题并提供矫正处方。它所借助的手段有*常作业、日常观察和形成性测验等。终结性评价：一是考察学生群体或每个学生整体的发展水*，为各种选拔、评优提供参考依据。

　　二是总体把握学生掌握知识、技能的程度和能力发展水*，为教师和学生确定后续教学起点提供依据。

　　六、综合实践活动安排

　　1、时间安排

　　本学期安排了１次综合实践活动，由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，将矢机行事开展活动。

　　2、实施策略

　　与学科教学相结合 ，在教学中培养学生挖掘综合实践活动素材的意识；创设情境，让学生体验角色，在物品交换中进一步掌握和巩固所学数学知识，并将书本知识运用到实际生活中，提高学生解决实际问题的能力。

　　3、活动总结

　　通过活动要求学生用说出实践体验的乐趣。

　　七、完成计划的举措

　　1、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老师请教；对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。

　　2、 要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。

　　3、 数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练*的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。

　　4、 做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。

二年级上册数学教学计划3

　　一、本学期教学的指导思想：

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，让学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。

　　4、重视引导学生自主探索、合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。

　　5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。

　　二、班级分析：

　　二年级的孩子在经过一年的数学学*后，基本知识和技能有了很大的提高，对数学学*也有了一定的了解。在动手操作、语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。在这一学期的教学中要更多关注学生学*兴趣和学*方法的培养，并使不同的学生得到不同的发展。

　　三、教材分析：

　　本学期教材内容包括：数一数与乘法、乘法口诀一、观察物体、分一分与除法、方向与位置、时分秒、乘法口诀二、除法、统计与猜测和数学实践活动等。

　　四、本学期教学的主要目的要求：

　　1、第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学*中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　　2、第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。在这两个单元的学*中，学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的*惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

　　3、第三单元“观察物体”。在这个单元学*中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。

　　4、第四单元“分一分与除法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

　　5、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学*，学生能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。

　　6、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学*，初步养成遵守和爱惜时间的良好*惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

　　7、统计与概率：第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学*，学生将进一步体验数据的'调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。

　　8、实践活动：本册教材安排了三个大的实践活动，即“节日活动”“月球旅行”“趣味运动会”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学*中，安排了“小调查”活动和贴*生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。

　　五、教学措施

　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据课程标准的要求，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学*负担。

　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学*中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　六、教学的重点、难点

　　教学重点：乘法口诀、除法

　　教学难点：乘法口诀、除法以及数学实践、数学思维的训练。

　　七、课时安排：

　　1、数一数与乘法，5课时

　　2、乘法口诀（一），10课时

　　3、观察物体，4课时

　　4、分一分与除法，13课时

　　5、方向与位置，4课时

　　6、乘法口诀（二），7课时

　　7、时、分、秒―，4课时

　　8、除法，8课时

　　9、统计与猜测，4课时

　　10、总复*，5课时

二年级上册数学教学计划4

　　学生学业情况（知识、能力、情感态度价值观）分析：

　　本班有学生x人，经过努力，大多数学生有了较好的学**惯，上课时能思考，会发言，作业也能按时完成。大部分学生能够熟练地口算100以内的加减，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。另外，部分学生的学**惯、学*态度差，势必会影响学*进度，影响整体水*的提高，所以，尽可能转化潜能生是本学期工作重点，也是难点。

　　教材分析：

　　教材包括下面一些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，认识几时几分，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，数学广角和数学实践活动等。

　　这册教材的计算教学内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法。这两部分内容都是进一步学*计算的重要基础。特别是表内乘法是学*多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。在量的计量方面，本册教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学*活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

　　在空间与图形方面，本册教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。

　　“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　教学目标：

　　1．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

　　2．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的.长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　4．初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称；初步认识直角、锐角和钝角；会用三角板判断一个角是不是直角；会辨认锐角、钝角；初步学会画线段、角和直角。

　　5．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

　　6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

　　7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　8．体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9．养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　10．通过综合与实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　教学重难点：

　　教学重点：

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　教学难点：

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

　　2、使学生了解所学知识的实际应用，学*解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

　　3、通过实践活动，提高探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。争取发展学生的空间观念。

　　教学措施：

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。

　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。

　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

　　课时安排：

　　（一） 长度单位（4课时）

　　（二） 100以内的加法和减法（二）（15课时）

　　（三） 角的初步认识（4课时）

　　（四） 表内乘法（一）（13课时）

　　（五） 观察物体（3课时）

　　（六） 表内乘法（二）（14课时）

　　（七） 统计（3课时）

　　（八） 数学广角（2课时）

　　（九） 总复*（4课时）

　　课型参考：新授课、练*课、数学广角、综合实践、精读、略读、综合训练、*作练*、实验操作、知识探究等。

　　教学进度表

　　周次

　　日 期

　　内 容

　　教 时

　　预备周

　　8.27-9.2

　　始业教育

　　1

　　9.3-9.9

　　一、长度单位（4课时）

　　4

　　2

　　9.10-9.16

　　二、100以内的加法和减法（二）（15课时）

　　1、两位数加两位数3课时

　　2、两位数减两位数1课时

　　4

　　3

　　9.17-9.23

　　2、两位数减两位数4课时

　　4

　　4

　　9.24-9.30

　　3、连加、连减和加减混合4课时

　　4

　　5

　　10.1-10.7

　　3、连加、连减和加减混合1课时

　　1

　　6

　　10.8-10.14

　　整理和复*2课时

　　机动（2课时）

　　4

　　7

　　10.15-10.21

　　三、角的初步认识（4课时）

　　4

　　8

　　10.22-10.28

　　四、表内乘法（一）（13课时）

　　1、乘法的初步认识3课时

　　2、2～6的乘法口诀

　　5的乘法口诀1课时

　　4

　　9

　　10.29-11.4

　　2、3、4的乘法口诀4课时

　　4

　　10

　　11.5-11.11

　　6的乘法口诀4课时

　　4

　　11

　　11.12-11.18

　　整理和复*1课时

　　五、观察物体（3课时）

　　4

　　12

　　11.19-11.25

　　六、表内乘法（二）（14课时）

　　4

　　13

　　11.26-12.2

　　7的乘法口诀－4课时

　　4

　　14

　　12.3-12.9

　　7的乘法口诀－1课时

　　8的乘法口诀3课时

　　4

　　15

　　12.10-12.16

　　9的乘法口诀4课时

　　4

　　16

　　12.17-12.23

　　整理和复*2课时

　　量一量 比一比1课时

　　4

　　17

　　12.24-12.30

　　七、认识时间（3课时）

　　3

　　18

　　12.31-1.6

　　八、 数学广角（2课时）

　　九、 总复*（2课时）

　　4

　　19

　　1.7-1.13

　　九、 总复*（4课时）

　　4

　　20

　　1.14-1.20

　　期末考试

　　2

　　21

　　1.21-1.27

　　学期结束工作，学生家访

二年级上册数学教学计划5

　　一、指导思想

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。

　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。

　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的&“奇思妙语录&”等。

　　二、教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，初步认识角，100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　三、学情分析

　　执教的班级共有47名学生，二年级的学生在经过一年的数学学*后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学*也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是&“默默无闻&”；后进生学*方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学*兴趣和学*方法以及学**惯的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　　四、教学目标

　　知识和技能方面

　　1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　2.初步认识线段，会量整厘米线段的'长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　3.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　4.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能熟练地口算两个一位数相乘。

　　5.能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　7.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　解决问题方面

　　1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2.了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3.有与同学合作解决问题的经验。

　　4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　情感与态度方面

　　1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3.经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5.体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6.养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　7.通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　（三）教学的重点、难点

　　教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

二年级上册数学教学计划6

　　一、学生基本情况分析

　　两个班级共有100多名学生，二年级的学生在经过一年的数学学*后，基本知识和基本技能有了很大的提高，对数学学*也有了一定的了解。在动手操作、语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学*方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学*兴趣和学*方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　　二、教学内容及教学重点、难点

　　本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的'条形统计图，以及数学广角和数学实践活动等。

　　教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

　　三、教学三维目标知识与技能

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

　　过程与方法

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　4、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　5、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　6、有与同学合作解决问题的经验。

　　7、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　情感、态度、价值观

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣和信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、教学方法及措施

　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，也不能搬课本，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学*负担。

　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学*中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生动用所学的知识解决简单的实际问题，激发学生的兴趣。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。善于利用例题和*题，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快又扎实。

　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

二年级上册数学教学计划7

　　一、指导思想：

　　本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动学*，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良*惯，从而到达二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。

　　二、学生情景分析：

　　本年级学生31人，家长有必须辅导本事的约占30%，其余学生全靠课堂教学进行数学学*。上期考试结果，及格率100%，优生率81%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本到达教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学**惯上，听课*惯、作业*惯都有必须提高，但学生在学会审题上还需要培养和训练。

　　三、本期教学资料：

　　以冀教版小学数学二年级下册为教材。

　　四、教学要求：

　　1.认识长度单位：厘米、分米、米。学会运用所学单位测量生活的物体，并解决生活中的实际问题

　　2.明白除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

　　3.认识计数单位“百”和“千”，明白相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;明白万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的*似数。

　　4.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，明白l千克=1000克。

　　初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。明白小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

　　5.会辨认锐角、钝角;初步感知*移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水*方向或竖直方向*移。

　　6.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

　　7.经过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识;初步构成观察、分析及推理的本事。

　　9.体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，学的'信心。

　　10.养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　五、教学重点：

　　1、有余数的除法

　　2、认识一千以内的数及三位数加减三位数。

　　3、用数学解决问题。

　　六、教学难点：

　　培养生学会独立审题的本事;学会解决各种应用题。

　　七、培优补差措施：

　　1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新知，巩固旧知。对学*有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。

　　2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思维，培养优生的本事，从而也带动中差生的发展。培优主要体此刻：

　　(1)、在每堂课的新知教学后，安排适量发展练*题。

　　(2)、在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。

　　(3)、利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学*热情，组织愉快的思维训练。

　　八、减负提质措施：

　　1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。

　　2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业。

　　3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担。

二年级上册数学教学计划8

　　一、学生现状分析：

　　我班共有65名学生，学生经过一年半的数学学*，基本上具备必须的数学意识、数学理解本事及应用数学知识解决生活中实际问题的本事;大多数学生具备良好的学**惯，有较强的自律性，学*数学的进取性高，兴趣浓;大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在必须差异。所以，本学期重点要抓学**惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等本事，养成认真做作业、书写整洁的良好*惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学本事，培养创新意识和实践本事，体会数学与生活的密切联系，建立学*数学和应用数学的兴趣和信心。

　　二、教材分析：

　　(一)资料变动情景

　　1、降低了难度。主要体此刻第一单元和第三单元资料的变化上。第一单元是统计的资料，原先二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，此刻重点学***的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，此刻只让学生直观认识轴对称图形、*移现象和旋转现象，删掉了原先要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形*移了多少格的资料。

　　2、完善结构体系。主要体此刻第五、六单元资料的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

　　(二)教学资料

　　这一册教材包括:数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

　　(三)编排特点

　　1、各领域资料穿插编排，互相搭配。

　　2、继续加强学生对知识整理本事的培养。

　　3、继续注重体现数学背景知识。

　　4、在完整的过程中培养解决问题的本事。

　　5、练*的层次、功能分明。

　　6、为教学评价供给线索。

　　三、教学目标：

　　1、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

　　2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，明白除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意决一些简单的实际问题。

　　3、使学生学会辨认轴对称图形;结合实例，初步感知*移、旋转现象。

　　4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

　　5、使学生进一步掌握包含二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算包含乘除混合以及带有小括号的两步式题。

　　6、使学生经历把*均分后有剩余的`现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，明白余数要比除数小。

　　7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学*大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体明白这些数的组成与分解。

　　8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

　　9、经过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。

　　10、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　11、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　12、经过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、教学重点、难点：

　　重点:1、除法。

　　2、万以内数的认识。

　　3、用数学解决问题。

　　难点:培养生学会独立审题的本事，学会解决各种应用题。

　　五、教学措施：

　　1、培养良好的读书、写字姿势及思考、倾听、提问等*惯;培养学生良好意志品质。

　　2、笔算教学与解决问题教学有机结合。使学生在学*计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的本事，构成应用意识。

　　3、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

　　4、改善表内除法教学的编排，体现知识的构成过程，加强教学过程的探索性。

　　5、供给关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

　　6、供给丰富的、现实的、具有探索性的学*活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维本事和创新意识。

　　7、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维本事。让学生经过观察、操作、实验、猜测让学生经过观察、操推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步构成有顺序地、全面地思考问题的意识，同时培养他们探索数学问题的兴趣与，发现欣赏数学美的意识。

二年级上册数学教学计划9

　　一、教材分析

　　本册教材的教学内容有：

　　一、乘法的初步认识；

　　二、表内乘法（一）；

　　三、角的初步认识；

　　四、表内乘法（二）；

　　五、除法的初步认识；

　　六、方向与位置；

　　七、表内除法；

　　八、统计与可能性；

　　九、混合运算；

　　十、总复*。

　　重点是表内乘法和相应的除法，这是学*一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

　　本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的。教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一个单元，更加重了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学*乘法奠定了坚实的经验基础。教材富于童趣，渗透了生活世界和科学世界，例如：用变魔术的形式引导学生学*乘法的认识就激起了学生的学*兴趣。学*表内乘法（二）更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟悉的制作引入学*的。本册教材空间较大，其中的两个创新点很有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式；用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。

　　二、教学目标

　　1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。

　　2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。

　　3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。

　　4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。

　　5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。

　　6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的.多样性。

　　7、在学*活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。

　　三、班级情况分析

　　经过一个学年的学*，大部分学生已经初步感知了良好的学*方法，学**惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学*气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学**惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学**惯。

　　学生对数学比较感兴趣，有一定的观察能力，能区分一些简单的形图形和方位，能较熟练地计算100以内的加减法，能用不同的方法进行计算，具备了一定的数感，具有一定的独立思考和解决问题的能力。但个别同学自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力，有的学生缺乏良好的学**惯、审题能力及认真听题的*惯。

二年级上册数学教学计划10

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。 树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。

　　二、班级分析

　　执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学*后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学*也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学*方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学*兴趣和学*方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　　三、教材分析

　　(一)教学内容

　　本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　(二)教学目标

　　知识和技能方面

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌

　　握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

　　数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据

　　描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积

　　极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成

　　功的体验，有学好数学的`信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　(三)教学的重点、难点

　　教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

　　四、教学措施

　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学*负担。

　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学*中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学*中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

　　五、培养优等生，转化后进生措施

　　我班后进生形成的很大的原因，就是学**惯差，毅力缺乏，信心不足。他们不能把握学*语言课程的要点，常常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独立思考的能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他们不差也变得差了。要转变他们，可以从以下几个方面做起：

　　1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。

　　2、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指;有时给表现好的同学奖励一本本子;还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……

　　3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。

　　4、教师在布置作业时，要难易适中，

　　加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要特别注意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。

　　培养优等生可以从以下几个方面入手：

　　1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。

　　2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学*数学的浓厚兴趣。

　　3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。

　　4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。

　　六、全册课时安排(约60课时)

　　(一)、长度单位(4课时左右)

　　(二)、100以内的加、减法(二)(13课时左右)

　　1、两位数加两位数………………………………………………3课时左右

　　2、两位数减两位数………………………………………………5课时左右

　　3、连加、连减和加减混合………………………………………4课时左右

　　整理和复*………………………………………………………1课时左右

　　我长高了…………………………………………………………1课时左右

　　(三)、角的初步认识(2课时左右)

　　(四)、表内乘法(一)(13课时左右)

　　1、乘法的初步认识………………………………………………3课时左右

　　2、2——6的乘法口诀

　　5的乘法口诀……………………………………………………2课时左右

　　2、3、4的乘法口诀……………………………………………4课时左右

　　6的乘法口诀……………………………………………………3课时左右

　　复*和整理………………………………………………………1课时左右

　　(五)、观察物体(4课时左右)

　　(六)、表内乘法(二)(13课时左右)

　　7的乘法口诀……………………………………………………5课时左右

　　8的乘法口诀……………………………………………………3课时左右

　　9的乘法口诀……………………………………………………4课时左右

　　整理和复*………………………………………………………1课时左右

　　看一看 摆一摆…………………………………………………1课时左右

　　(七)、统计(3课时左右)

　　(八)、数学广角(2课时左右)

　　(九)、总复*(4课时左右)

二年级上册数学教学计划11

　　一、指导思想

　　本学期，我们二年级数学教研组紧紧围绕学校和教导处工作内容，以全面实施素质教育为方向，以深化校本教研为中心，以提高教师专业化水*为根本，树立新的教育教学理念，加强教学研究，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，树立良好的教风、学风、研风，不断提高课堂教学质量。

　　二、工作目标

　　（一）加强教育教学理论的学*，认真学*领会先进的教学理念和方法，努力提高本组教师的业务综合素质。

　　（二）加强数学课堂教学研究，转变教学理念，积极提高课堂教学效率，努力培养学生的良好的数学学*的*惯，全面培养和提高学生的`数学综合素养。

　　（三）以研究“课堂教学的高效性”和“有效备课”为重点，努力改变教师的教学行为。

　　（四）在教研组内积极开展教学研讨，营造研讨氛围，努力提升教师的群体素质，争做学*型、研究型、创新型的教师。

　　三、工作内容

　　1、落实教学常规管理，认真贯彻并执行教学“四清”工作，并积极参加学校组织的研讨课活动。

　　2、在学生中开展各种丰富多彩的数学竞赛活动，营造积极向上的学*氛围。

　　3、组织学*“新课程标准”，发挥教研组的群体教研作用，以组为单位开展教研活动，上好先行课。紧紧围绕着“如何实现高效课堂教学”进行研究。准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务，加强教师的学*培训工作。

　　4、积极参加学校开展“五优”评比活动，运用现代信息技术为数学教学服务。

　　5、强化课堂教学，年级组***学进度，统一组织周综合练*和考试，并及时做好质量分析，以提高后一阶段的教学工作。

　　四、工作措施

　　（一）深刻领会课程标准的精髓与要求。

　　认真学*课程标准，研究教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求。课堂教学思想上要以学生为本，能力为中心、活动为重点；过程要开放和灵活；组织形式要宽松民主；评价要多元。课堂教学目标要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，关注学生学*数学的兴趣、信心、意志、毅力等。

　　（二）研究新课标、新教材，优化课程实施。

　　在新理念的指导下创造性地使用教材。以发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学*方式，着力培养学生的基础性学*能力。要让学生感到学*是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学。

　　（三）加强教学常规管理。

　　1、要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，注重整体结构的设计，注重形成个性化的设计方案，使学*过程成为课程创新与开发的过程。

　　2、加强对学*上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学*，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。

　　（四）坚持上先行课，上先行课前组内老师要先探讨和确定研讨的小主题，课后要及时做好评点的研讨工作。

　　（五）将计算和应用练*放在日常教学工作中，将它们落到实处。

二年级上册数学教学计划12

　　“十年的变化”一课是北师大版小学数学二年级下册“加与减（一）”这一单元的内容，下面我从说教材、说教法与学法、说教学过程等三个方面来进行阐述。

　　一、说教材

　　教材

　　本课是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算、笔算的基础上进行教学的，对万以内加法的计算应该比较容易掌握，稍有困难的是万以内数的进位加法中连续进位的加法的口算和笔算。为此，本课教学中，在注重学生已有的计算基础上，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解的方法进行“连续进位加法”的教学。

　　教学目标：

　　1、知识与技能

　　（1）通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

　　（2）能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。

　　2、过程与方法

　　（1）在合作交流的学*过程中进一步培养学生观察思考、比较、归纳总结、与人交流、合作学*的能力。

　　（2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题和推理归纳能力。

　　3、情感态度与价值观

　　（1）培养学生良好的思考问题的*惯，养成认真、有条理的计算*惯。

　　（2）通过情景对比，激发学生的环保意识。

　　教学重点：是掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

　　教学难点：三位数加法中的连续“进位”方法。

　　二、说教法与学法

　　《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水*和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学*积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的`过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”因此在本节课的教学中结合学生的年龄特点、认知规律和生活经验，创设了十年前我去动物园参观的情境激趣引出课题，与今天再去逛时情境的对比，激发学生的环保意识，引出知识点，让学生通过观察提出问题。这一环节不仅有利于培养学生的问题意识，同时也培养学生学会用数学的眼光看待周围事物的良好数学品质。整个课堂我创设小动物参与的环节，目的是为了激发学生的学*兴趣，创设轻松愉悦的学*氛围。

　　三、说教学过程

　　根据《数学课程标准》对“实践活动”的教学建议，结合学生的实际情况，在教材，合理选择教法与学法的基础上，我对本节课的活动过程设计如下，具体包括以下四个环节：

　　（一）创设情景，引入课题

　　（二）自主探究，合作交流

　　（三）联系实际，巩固应用

　　（四）全课总结，畅谈收获

　　下面我就这四个教学过程做具体的阐述：

　　（一）创设情景，引入课题

　　开课伊始，我通过情景创设十年前逛动物园的情境，与今天学生再逛动物园的。情境作对比，激发学生的环保意识，从而引入今天的知识点，使学生感受到数学就在我们身边，生活中处处有数学，既现实、又有趣，同时还受到了环保教育。

　　（二）自主探究，合作交流

　　教学中改变学生单纯接受式的学*方式，注意引导学生发现问题，提出问题，并且引导学生思考，合作交流，有针对性地组织学生汇报自己或小组的成果，激发学生探索知识的积极性，培养学生小组合作的能力。

　　1．出示青山县野生动物园相关数学信息。

　　（1）思考并回答：对比同一个动物园两张照片，你发现了什么？为什么会有这么大的变化呢？

　　（2）提出数学问题。

　　2．自主探究，合作交流。

　　（1）学生计算。

　　（2）四人小组内交流算法。

　　（3）全班汇报。

　　学生可能出现以下几种计算方法：

　　口算数线

　　在计数器上拨珠计算。

　　尝试列竖式的方法计算。（小老师板书，讲解）

　　3．小狮子先知道用竖式计算三位数加法时要注意哪些方面的问题，你愿意告诉它吗？

　　4．师：今天我们学*的就是三位数加法的计算方法。（补充课题）

　　5．趣味练*，评选动物园环保之家（板演）

　　（三）联系实际，巩固应用

　　这一环节设计了“帮森林医生啄木鸟找对错”，“比一比谁做得又对又快”两个环节，目的是为了对今天学*的连续进位的加法进行巩固练*。

二年级上册数学教学计划13

　　一、教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　二、本学期教学的指导思想

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。

　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。

　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

　　三、本学期教学的主要目的要求

　　（一）知识和技能方面

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

　　（二）数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　（三）解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　（四）情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学*数学的`过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、教学的重点、难点

　　教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

　　五、全册课时安排：（约120课时）

　　（一）长度单位（8课时左右）

　　（二）100以内的加、减法（二）（30课时左右）

　　1、两位数加一位数……………………………………………6课时左右

　　2、两位数减一位数………………………………………………10课时左右

　　3、连加、连减和加减混合………………………………8课时

　　整理和复*………………………………………………2课时

　　我长高了…………………………………………………2课时

　　机动………………………………………………………2课时

　　（三）角的初步认识（6课时左右）

　　（四）表内乘法（一）（28课时左右）

　　1、乘法的初步认识……………………………………6课时左右

　　2、2——6的乘法口诀

　　5的乘法口诀………………………………………………4课时左右

　　2、3、4的乘法口诀……………………………………8课时左右

　　6的乘法口诀………………………………………………6课时左右

　　复*和整理…………………………………2课时左右

　　机动………………………………………………………2课时

　　（五）观察物体（8课时左右）

　　（六）表内乘法（二）（24课时左右）

　　7的乘法口诀…………………………………10课时左右

　　8的乘法口诀……………………………6课时左右

　　9的乘法口诀……………………………10课时左右

　　整理和复*……………………………………………2课时左右

　　看一看 摆一摆………………………………………2课时左右

　　机动………………………………………………………2课时

　　（七）统计（4课时左右）

　　（八）数学广角（4课时左右）

　　（九）总复*（8课时左右）

二年级上册数学教学计划14

　　学情分析：

　　通过了解二年级一共有学生77名。其中5名学生学*主动，思维活跃反应敏锐，有将*一半学生学*不主动，课堂上好动，但学*积极性很高，还有8名学生接受能力慢，作业完成的慢，课堂十分被动，不举手回答问题。

　　教材分析

　　本册的教学内容有：：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等

　　本册的教学难点是：表内乘法口诀。

　　教学目标

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同位置观察到的.简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　8、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　教学措施

　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学*活动。

　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水*，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练*，作业分层设计。

　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学*的方法。

　　5、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　6、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　7、注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。

　　8、重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。

　　9、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

　　10、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学*进步快。

二年级上册数学教学计划15

　　一、指导思想

　　以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学*数学的兴趣，掌握学*数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学*数学、应用数学的能力。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。

　　二、学情分析

　　要实现教学质量的根本性进步，非一朝一夕之功。现在我所教学生是八年级，共60名学生。其中大部分学生的数学学*成绩还可以。现实决定了并不是付出十分努力就一定有十分收获。但教师的责任与职业道德时刻提醒我，没有付出一定是没有收获的。作为新时代的教师，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能对得起良心，对得起人民群众的期望。

　　三、教学目标

　　1、知识与技能目标

　　学生通过探究实际问题，认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学*初步建立数形结合的思维模式。

　　2、过程与方法目标

　　掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力;初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。

　　3、情感与态度目标

　　通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学*数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学*是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

　　四、教材分析

　　第十一章 三角形主要学*三角形的三边关系、分类，三角形的内角、多边形的内外角和。本章节是后两章的基础，了解了相关的知识，教学时加强与实际的联系，加强推理能力的培养，开展好数学活动。

　　第十二章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

　　第十三章 轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的'角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

　　第十四章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经历实际问题符号化的过程，发展符号感;有关运算法则的探索过程为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的掌握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。 第十五章 分式主要学*分式的概念、性质、能用基本性质进行约分和通分并进行相关的四则混合运算。教学时重视和分数类比，加强分式、分式方程与实际的联系，体现数学建模思想。

　　五、教学措施

　　1、认真学*钻研新课标，掌握教材;课堂内讲授与练*相结合，及时根据反馈信息，扫除学*中的障碍点。

　　2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果。

　　3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫;落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

　　4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水*。

　　5、教学中注重自主学*、合作学*、探究学*。

　　6、经常听取学生良好的合理化建议。

　　7、以两头带中间战略思想不变。深化两极生的训导。