地理教师学期教学计划实用十篇

　　地理教师学期教学计划 1

　　一、基本情况：

　　通过七年级上一学期的学*，学生对地理知识有了初步的认识，具备了初步的读图、识图以及分析问题、判断问题、解决问题的能力，对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学*不够重视，读图、识图的能力欠缺，没有达到应有的水*。本学期我继续担任七年级四个班的地理教学工作，我将本着认真，严谨的教学态度开展本学期教学工作，在新的学期里希望扬长避短，努力改掉拖堂、课堂效率低下、对学生了解不深入等问题，力争取得更有效的教学效果。

　　二、教学目标：

　　教完人教版七年级地理下册，使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解。使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的'关系，初步掌握学*区域地理的基本方法。

　　使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。

　　使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

　　三、本册教材分析：

　　本学期教学内容，共五章，第六章我们生活的大洲——亚洲，本章主要内容是了解亚洲的自然环境和人文环境，学*并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。第七章我们邻*的国家和地区，本章主要内容是学*并掌握日本、东南亚、印度、俄罗斯的有关的地理知识，包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。第八章东半球其***家和地区，本章主要是学*并掌握中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亚等国的地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。第九章西半球的国家，本章主要内容是学*并掌握美国和巴西的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。第十章极地地区，本章主要是学*并掌握极地地区的地理位置、地形地貌、资源气候等。

　　四、教学措施：

　　1、强化学生的基本技能，学会读图、填图、绘图，充分利用《地理填充图册》和《地理地图册》等学*材料，并进一步发挥地理功能室的作用。

　　2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的学*打好基础。

　　3、注意深入了解学生，真正明确学生的需求，并不断调整教学方法、策略。避免上完课就工作结束不管学生后续掌握情况的现象，注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的.课堂学*氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学*。

　　4、培养学生关注自然，关心社会，关心时事的自觉性。收看《新闻联播》、《地理？中国》等节目，并让时事走进课堂，以增进学生对世界了解。

　　5、做好课后辅导工作，有的学生不能按时完成作业、抄作业等，针对这种问题，抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，从帮助落脚，帮助学生解决困难。

　　6、据说“拖堂是一种教育事故”，“事故”——多么恐怖的字眼，而且学生也不喜欢拖堂的老师。这学期开始，我会把备课做的更完善些，提高课堂效率，一定努力改掉拖堂的毛病，即使没讲完也不能拖堂。

　　地理教师学期教学计划 2

　　一、情况分析

　　本学期，本人承担七年级班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标、新教材、新环境、高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系、先进的教育理念、爱的`氛围为教育教学提供了理想的育人环境。

　　二、指导思想

　　在新课标理论指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学、尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水*，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学*地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

　　三、具体工作

　　1、抓好常规课堂教学。认真备好每节课，努力讲好每节课，保障每节一练。

　　2、认真学*新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

　　3、积极参加教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。

　　4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛，激发学*兴趣。

　　5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

　　6、参加听课评课活动。虚心向他人学*，取长补短，不断提高教学水*。

　　7、拟好复*计划，制定复*提纲，认真组织复*。

　　8、充分利用网络资源，做好备课资料收集整理工作，为备课准备充分的素材。

　　9、合理使用教学必备的地理教具，课件。做好器材的登记，使用，保管工作。

　　教学课时安排

　　第一周：与同学们谈地理、第一章地球和地图、第一节(一)2课时

　　第二周：第一节地球和地球仪(二、三)2课时

　　第三周：第二节地球的运动单元检测2课时

　　第四周：地图(一、二)2课时

　　第五周：单元检测2课时

　　第六周：第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋2课时

　　第七周：第二节海陆的变迁2课时

　　第八周：单元检测2课时

　　第九周：第三章天气和气候第一节多变的天气2课时

　　第十周：第二节气温和气温的分布2课时

　　第十一周：复*2课时

　　第十二周：期中反馈测试2课时

　　第十三周：第三章第三节降水和降水的分布2课时

　　第十四周：世界的气候单元检测2课时

　　第十五周：第四章居民与聚落第一节人口与人种2课时

　　第十六周：第二节世界的语言和宗教2课时

　　第十七周：第三节人类的居住地-聚落单元检测2课时

　　第十八周：第五章发展与合作2课时

　　第十九周：单元检测复*2课时

　　第二十周：复*巩固练*2课时

　　第二十一周：复*巩固2课时

　　第二十二周：复*综合检测2课时

　　第二十三周：期末考试

　　地理教师学期教学计划 3

　　一、指导思想

　　以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，发展学生的'能力，让学生学会思考，学会学*，培养他们的自信心，培养学生的动手实验能力，养成动脑思考的*惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面提高教学质量。

　　二、教学目标

　　1、使由“学会”向“会学”转变。

　　2、充分利用现代教育技术，让学生通过网络资源自主学*。

　　三、教学设想

　　1、结合本班学生实际，制定相应的切实可行的具体的教学计划。

　　2、坚持以学生为主体，使学生成为学*的主体，知识的主人，加强基础，培养能力，实行启发式，探究式，培养学法，提高能力。

　　3、要努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学*的兴趣，增强学生学好化学的自信心，面向体学生，让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学*方法。

　　4、要争取把多媒体应用到地理教学中，优化教学过程，创设情景、解剖难点。

　　5、做好教后记，对自己的教学进行反思与积累。

　　四、深入备课

　　1、备学生

　　⑴帮助学生完成八年级地理学*的过渡。我们要切实作好八年级地理的教学，在教学进度上不能急于结束课程，提早复*，而要在教学中时刻向学生渗透地理学*的方法和规律。

　　⑵帮助学生养成看教材的好*惯。根据以往八年级的学生的学*经验来看：很多学生心气浮躁、眼高手低,*时不重视教材中的基础知识，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种*题册和难题上，结果一些人连最基本的知识都弄不明白。因此在本学期将注重这方面的指导。

　　2、备教材

　　对一些暂时拿不准的问题，要进行广泛的讨论，以期在教学中提高驾驭课堂的能力。

　　3、备教法

　　尝试将“研究性”的教学思想渗透到教学中。充分挖掘教材内容，在备课中搜集和参考一些理论联系实际的生动材料，把一些*淡无奇的知识转变为研究性学*的内容，创设活泼的课堂教学氛围，激发学生的学*兴趣。

　　教学中要贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素质，树立社会责任感。

　　地理教师学期教学计划 4

　　一、教学目标

　　课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学*目标如下。

　　要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。

　　熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

　　要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

　　要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。

　　要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

　　要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的`写法，体会作品的语言特色。

　　二、教材简析

　　八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与*民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。另有阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识等。

　　三、教材重点、难点

　　联系生活培养学生良好的语文学**惯，并积累一定的语文能力和写作能力。

　　认识学*语文与生活的联系，良好的学*和写作*惯。

　　四、学情分析

　　通过初一一学年的教学，从整体来看，学生好的*惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学*兴趣和学*态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。但有些问题也不容乐观：目前学生的特点是两极分化严重，而且尾巴较大，大部分学生学*自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水*都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音。因此我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学*与研究。

　　五、教学措施

　　1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

　　2)语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　地理教师学期教学计划 5

　　一、基本情况：

　　通过七年级上一学期的学*，学生对地理知识有了初步的认识，具备了初步的读图、识图以及分析问题、判断问题、解决问题的能力，对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学*不够重视，读图、识图的能力欠缺，没有达到应有的水*。本学期我继续担任七年级四个班的地理教学工作，我将本着认真，严谨的教学态度开展本学期教学工作，在新的学期里希望扬长避短，努力改掉拖堂、课堂效率低下、对学生了解不深入等问题，力争取得更有效的教学效果。

　　二、教学目标：

　　教完人教版七年级地理下册，使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的'世界有一个明晰的了解。使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的'关系，初步掌握学*区域地理的基本方法。

　　使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。

　　使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

　　三、本册教材分析：

　　本学期教学内容，共五章，第六章我们生活的大洲——亚洲，本章主要内容是了解亚洲的自然环境和人文环境，学*并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。第七章我们邻*的国家和地区，本章主要内容是学*并掌握日本、东南亚、印度、俄罗斯的有关的地理知识，包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。第八章东半球其***家和地区，本章主要是学*并掌握中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亚等国的地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。第九章西半球的国家，本章主要内容是学*并掌握美国和巴西的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。第十章极地地区，本章主要是学*并掌握极地地区的地理位置、地形地貌、资源气候等。

　　四、教学措施：

　　1、强化学生的基本技能，学会读图、填图、绘图，充分利用《地理填充图册》和《地理地图册》等学*材料，并进一步发挥地理功能室的作用。

　　2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的学*打好基础。

　　3、注意深入了解学生，真正明确学生的需求，并不断调整教学方法、策略。避免上完课就工作结束不管学生后续掌握情况的现象，注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学*氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学*。

　　4、培养学生关注自然，关心社会，关心时事的自觉性。收看《新闻联播》、《地理中国》等节目，并让时事走进课堂，以增进学生对世界了解。

　　5、做好课后辅导工作，有的学生不能按时完成作业、抄作业等，针对这种问题，抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，从帮助落脚，帮助学生解决困难。

　　6、据说“拖堂是一种教育事故”，“事故”——多么恐怖的字眼，而且学生也不喜欢拖堂的老师。这学期开始，我会把备课做的更完善些，提高课堂效率，一定努力改掉拖堂的毛病，即使没讲完也不能拖堂。

　　地理教师学期教学计划 6

　　一、指导思想

　　通过教与学让学生由莫生到熟悉再到喜欢，激发学生学*地理的热情，培养学生学*兴趣。本学期教学的重点就是打好基础，抓重点――在新课标理论的指导下，以初二会考为指针，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。同时，培养学生学*地理的兴趣和初步能力。

　　二、基本情况分析

　　本学期，本人承担初一年级三个班的地理教学任务，每周6个课时。小学升上来的学生对地理完全莫生，在这样的情况下激发学生的学xx趣，帮助他们养成良好的学**惯，就显得特别重要

　　三、教学目的要求

　　1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每月一考，作业方面做到单独面批和与小组长检查相互结合的办法，来缓解班级数量太多，作业积压的程度。

　　2、认真学*新课标理论，领会新课标精髓，针对考试抓重点。

　　3、更多注重*时读图能力的培养与训练。

　　四、本期教材重点、难点

　　(1)地球的运动及现象，海陆变迁;

　　(2)气候与天气。

　　五、完成本期教学任务的具体措施

　　1、认真备课，精益求精，争创优秀教案。强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。参加听课评课活动。虚心向他人学*，取长补短，不断提高教学水*。

　　2、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

　　3、拟好复*计划，制定复*提纲，认真组织复*。每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学*中存在的问题并及时解决。

　　4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学*兴趣。

　　地理教师学期教学计划 7

　　一、指导思想

　　在新课标理论的指导下，以学校教务处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极进行教科研活动，努力使教学水*，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学*地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，从“懂得地理”走向“利用地理”。

　　二、情况分析

　　本学期，本人承担七年级四个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。同时，因地理课一直不受学生、家长和部分教育工作者的重视，使得同学们难以认真学*地理。但是，因为学生刚刚升入初中，第一次接触地理，所以让同学们认识到地理的重要性和激发学生学*兴趣，把课堂上好，还是可以让学生重视这门课程的。再加上学校良好的人际关系，先进的教育理念，为教育教学提供了理想的环境。我有信心做好。

　　三、具体措施

　　1、抓好地理课堂教学常规。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练。

　　2、认真学*新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

　　3、积极参加教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。

　　4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学*兴趣。

　　5、虚心向外学*，取长补短，不断提高教学水*。

　　6、拟好复*计划，制定复*提纲，认真组织复*。

　　7、每次单元检测后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学*中存在的问题并及时解决。

　　8、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

　　9、争取结合地理学科内容多点使用多媒体教学，以增强教学效率效果。

　　地理教师学期教学计划 8

　　一、指导思想

　　在新课标理论的指导下，在学校主管教学校长的带领下，充分发挥自身教学优势，努力使教学水*，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学*地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

　　二、学情分析

　　本届蒙西阳光学校七年级共有五个班*行班级，*均每个班级30人。由于学生的生源地不同，学生的层次也有很大的差异，通过开学*一周的观察，学生的学*欲 望并不强，一些小学生身上的特点还没有完全褪去，面对地理这门新的课程，本学期的重点任务是培养学生学*地理的兴趣。针对七年级学生好动的*惯，多安排一些动手实践的活动，训练学生的实践操作能力。

　　三、教材分析

　　七年级地理教材内容丰富，呈现形式多种多样，该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，密切联系学生实际和生活体验，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。七年级上册以区域地理为主要框架，包括地球与地图、陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落、发展与合作共五章内容。

　　第一章《地球和地图》分三节，第一节地球和地球仪主要介绍了地球形状的认识过程，地球的大小，地球仪的组成要素，重点是经线、纬线和经纬度的划分。第二节主要介绍了地球的两种运动方式，即自转和公转，这里面主要学*自转和公转的一般规律和产生的地理现象，也为高中地理必修1地球的运动做铺垫。第三节地图，主要讲述地图的基本要素，要求学生学*读图、析图、绘图和选图用图。

　　第二章《陆地和海洋》分两节，第一节大洲和大洋，主要是介绍了七大洲和四大洋的相关概念和分布，是区域地理学*的基础。第二节海陆的变迁，重点讲述海陆变迁的原因和大陆漂移假说，板块运动学说理论。

　　第三章《天气与气候》共包括四节，第一节从天气和气候的区别入手，学*天气的相关知识;第二、三节分别讲述气候的两个基本要素―气温和降水;第四节主要介绍世界各地气候类型的分布及特点。

　　第四章《居民与聚落》分三节，第一节介绍世界人口与人种的构成和分布;第二节主要讲述世界上各地区的语言种类和分布以及宗教的分布;第三节讲述什么是聚落，以及聚落的类型，聚落的特点和影响聚落形成的一些基本因素。

　　第五章《发展与合作》本章内容主要介绍世界上二百多个国家和地区的分布，发达国家和发展中国家的区别和联系，最后讲述国际合作的重要性。

　　四、具体教学措施

　　1、必须以新理念指导教育教学。落实“自学精讲，以练为主”的教学模式，贯彻“先学后教，以学定教”教学理念，加强集体备课，精心准备地理学案，力求每节课学生各取所需，做到天天清、课课清、堂堂清。

　　2、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。

　　3、深入研究学案教学的特点，认真编写学案和教案，把握学案教学的整个流程，充分发挥学案教学的优势。

　　4、关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，对学*有困难的学生给予更多的关注和辅导，提高整体地理学*质量。

　　5、要特别注重学*方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。

　　6、在教学在采取精讲多练的方法、教师作适当引导、学生思考解决、教师再进行总结、要课文、图像作业有机结合，激发学*兴趣、帮助理解记忆作用。培养学生的观察、思维、想象、归纳、记忆等能力、并及时强化巩固、懂得应用，同时培养学生分析问题和解决问题的能力。

　　7、密切联系生活和生产实际，注意挖掘学生的生活经历和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，感受地理学科的有用性。

　　8、指导学生开展地理实验，培养学生动手能力和实践能力。

　　9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

　　10、及时对学生的`学*情况做出评价，注意发现教学和学生学*中存在的问题并及时解决。

　　地理教师学期教学计划 9

　　一、指导思想

　　通过教与学让学生由莫生到熟悉再到喜欢，激发学生学*地理的热情，培养学生学*兴趣。本学期教学的重点就是打好基础，抓重点——在新课标理论的指导下，以初二会考为指针，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。同时，培养学生学*地理的兴趣和初步能力。

　　二、基本情况分析

　　本学期，本人承担初一年级三个班的地理教学任务，每周6个课时。小学升上来的学生对地理完全莫生，在这样的情况下激发学生的学xx趣，帮助他们养成良好的学**惯，就显得特别重要

　　三、教学目的要求

　　1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每月一考，作业方面做到单独面批和与小组长检查相互结合的办法，来缓解班级数量太多，作业积压的程度。

　　2、认真学*新课标理论，领会新课标精髓，针对考试抓重点。

　　3、更多注重*时读图能力的培养与训练。

　　四、本期教材重点、难点

　　(1)地球的运动及现象，海陆变迁;

　　(2)气候与天气。

　　五、完成本期教学任务的具体措施

　　1、认真备课，精益求精，争创优秀教案。强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。参加听课评课活动。虚心向他人学*，取长补短，不断提高教学水*。

　　2、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

　　3、拟好复*计划，制定复*提纲，认真组织复*。每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学*中存在的问题并及时解决。

　　4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学*兴趣。

　　地理教师学期教学计划 10

　　一、基本情况：

　　通过七年级上一学期的学*，学生对地理知识有了初步的认识，具备了初步的读图、识图以及分析问题、判断问题、解决问题的能力，对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学*不够重视，读图、识图的能力欠缺，没有达到应有的水*。本学期我继续担任七年级四个班的地理教学工作，我将本着认真，严谨的教学态度开展本学期教学工作，在新的学期里希望扬长避短，努力改掉拖堂、课堂效率低下、对学生了解不深入等问题，力争取得更有效的教学效果。

　　二、教学目标：

　　教完人教版七年级地理下册，使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解。使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的'关系，初步掌握学*区域地理的基本方法。

　　使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。

　　使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

　　三、本册教材分析：

　　本学期教学内容，共五章，第六章我们生活的大洲——亚洲，本章主要内容是了解亚洲的自然环境和人文环境，学*并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。第七章我们邻*的国家和地区，本章主要内容是学*并掌握日本、东南亚、印度、俄罗斯的有关的地理知识，包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。第八章东半球其***家和地区，本章主要是学*并掌握中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亚等国的地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。第九章西半球的国家，本章主要内容是学*并掌握美国和巴西的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。第十章极地地区，本章主要是学*并掌握极地地区的地理位置、地形地貌、资源气候等。

　　四、教学措施：

　　1、强化学生的基本技能，学会读图、填图、绘图，充分利用《地理填充图册》和《地理地图册》等学*材料，并进一步发挥地理功能室的作用。

　　2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的学*打好基础。

　　3、注意深入了解学生，真正明确学生的需求，并不断调整教学方法、策略。避免上完课就工作结束不管学生后续掌握情况的现象，注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学*氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学*。

　　4、培养学生关注自然，关心社会，关心时事的自觉性。收看《新闻联播》、《地理？中国》等节目，并让时事走进课堂，以增进学生对世界了解。

　　5、做好课后辅导工作，有的学生不能按时完成作业、抄作业等，针对这种问题，抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，从帮助落脚，帮助学生解决困难。

　　6、据说“拖堂是一种教育事故”，“事故”——多么恐怖的字眼，而且学生也不喜欢拖堂的老师。这学期开始，我会把备课做的更完善些，提高课堂效率，一定努力改掉拖堂的毛病，即使没讲完也不能拖堂。

地理教师学期教学计划实用十篇扩展阅读

地理教师学期教学计划实用十篇（扩展1）

——地理教师学期教学计划 (菁华3篇)

地理教师学期教学计划1

　　一、指导思想

　　遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。

　　二、教学目的

　　（一）知识要求

　　1、理解地球、地图的相关知识。

　　2、掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。

　　3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。

　　（二）智能训练要求

　　1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。

　　2、培养学生自学能力，教会学生正确的学*方法。

　　（三）思想教育要求

　　1、帮助学生树立科学的宇宙观。

　　2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论。

　　3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

　　三、主要工作

　　1、拜师学艺，取长补短。按照学校要求，新教师与老教师结对子，坚持互相听课，取长补短。听完课后，及时评课，发现问题，及时解决。

　　2、集体备课，持之以恒。坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。

　　3、参加教研，积极踊跃。积极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新方法。

　　4、研究教法，及时总结。在教学工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。

　　5、教给学法，培养能力。教师要在课堂教学中逐渐渗透学*方法，使学生逐步养成自学能力。

　　四、重点难点

　　1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。

　　2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。

　　五、教学措施

　　1、加强教学的'直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培养学生学*兴趣。

　　2、适当补充课外地理内容。

　　3、加强双向教学，培养学生自学能力让学生参与教学活动，变被动接受为主动探索。

　　4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。

　　5、精讲多练，向45分钟要质量。

　　6、虚心学*，多听课，向老教师拜师学艺。

　　7、集体备课，互相探讨。

地理教师学期教学计划2

　　一、学生基本情况

　　通过综合分析我校地理考试成绩，为了有效提升地理教学水*，搞好复*，提高地理教学实效性，特制订本学期地理教学工作计划。

　　二、指导思想

　　本学期必须紧抓地理教材、地理课程标准、注重双基教学，构建地理主干知识框架和网络，引导学生学*生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应体现地理学的应用功能与社会价值；地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使学生具备一定的分析、评价、归纳能力和解决地理问题的能力。

　　三、应做好以下几方面工作

　　1、钻研教材、考试大纲和考试说明，研究*三年高考试题

　　要认真钻研教材和考试说明，研究20xx—20xx年高考题，要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学*试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次考试对试题的分析，根据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。

　　2、抓好“双基”把握好教学导向

　　在高三的备考中，教师的复*不能带有侥幸的心理去猜题、押题，一定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理能力、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角；二是建构和完善学科主干知识体系；三是对重点知识形成专题，挖掘知识间的横向和纵向联系，强化规律（过程）和方法，重视联系和运用。

　　3、强化地理图表的学*

　　空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的能力，是地理高考成败的主要因素，所以在*时复*，应以课本中原图为基础，熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高学生图文转换，图图转换等类型的综合分析能力。

　　4、注重地理能力的培养

　　知识在于积累，在*时的教学中应潜移默化地、有意识地培养学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理能力，强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应用，突出考查考生获取图表信息的能力，迁移整合和运用知识的能力，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的能力。

　　5、加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧

　　从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必须注重方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成能力。实施案例教学，教会学生以不变应万变。训练学生进行学科术语规范、条理清楚、突出关键词、逻辑严密的表述。

　　6、关注社会、关注时政热点和焦点

　　引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探索、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与自然灾害、外来物种入侵、南水

　　北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考查学生理论联系实际的能力和素养，以体现培养学生时代使命感和社会责任感的教育价值。

　　7、训练学生用学科术语规范答题

　　从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。因此，提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复*我们做老师就必须有意识的培养，要尽可能将失误减少到最低。

　　8、落实好每周甚至每节的有效训练

　　知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练*才能实现。因此，及时在网上收集各地的试题，根据教学进度和高考的`命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行及时评讲，帮助学生总结解题规律，掌握分析问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知识缺漏，有效地提高学生的应试能力。

地理教师学期教学计划3

　　一、指导思想

　　在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，参考、推行杜郎口中学的课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水*，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学*地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

　　二、教学任务

　　1、初二：本学期新授好义务教育课程标准实验教材(湘教版)——《*地理》(八年级上、下册)。

　　2、初一：新授好义务教育课程标准实验教材七年级上册地理(湘教版)

　　三、学生情况分析

　　总体上讲，初二学生经过初一一年的学*，地理学*积极性比较高，课堂讨论较激烈，具备一定的学*自觉性，求知欲较高。课堂气氛好，学生思维灵活;当然，部分学生学*缺乏兴趣，目的不明确，成绩不理想。

　　四、教材分析

　　1、八年级地理上册(湘教版)教材内容是*地理为主，分为*的疆域、*的自然环境、*的自然资源和*的区域差异四大部分。八年级地理上册表现出对各种能力的培养，教材篇幅的图片和活动的训练。我国地域辽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。

　　例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。

　　例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。自然环境存在南北气温的`差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。

　　又例如：我国自然资源丰富，许多资源的总量都居世界前列。由于人口众多，经济发展东西差距较大，许多重要的资源分布不均，在利用的过程中出现极大的浪费。以可持续发展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的主题思想。

　　2、八年级地理下册主要学**的经济与文化内容，介绍了*的农业、工业、高技术产业、交通运输业以及三十四个省级行政区。分为经济发展与区域地理两大板块。

　　在教学过程中注意运用资料并联系实际说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性。运用资料说出我国工业的地理分布，用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用。比较不同交通运输方式的特点，运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。在区域地理中，从位置与分布、联系与差异、环境与发展三个角度来认识我国的各个区域。

地理教师学期教学计划实用十篇（扩展2）

——地理学期教学计划实用十份

　　地理学期教学计划 1

　　一、指导思想

　　按照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作。

　　高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。第一学期的教学内容主要为自然地理知识，应从认识人类生存环境的角度出发组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。

　　高一地理教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力;

　　二、教学目标：

　　让学生获得比较完备的地理基础知识，学*对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

　　三、学生知识现状分析

　　高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人

　　文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保留在

　　应试教育阶段即认为地理是“副科”，故对地理知识的掌握可以说非常有限，

　　四、教学要求

　　1.认真学*教学大纲，深刻领会大纲中的内容与要求，深入钻研教材，加快教学观念的转变。

　　2.在教学中要体现教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素质教育;体现教师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生如何学*，培养创新精神与实践能力。

　　3.要重视培养学生的地理观察、学*、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培养学生的地理思维能力和地理探究能力;理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。

　　4.在教学中要注重基础知识的落实，进行章节过关的检测。

　　5.教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，教师要根据教材内容特点，组织安排好教学。

　　五、教学重点、难点

　　地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性

　　六、教学措施

　　首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想，其次，积极响应新课程理念，体现学生的主体学*地位，引导和启发学生自主学*，引导学生去观察、体验、判断和推理

　　七、 课时计划和安排

　　按新课程标准中规定的高中课程计划，每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和第二单元(部分)，期末考试之前讲完第三单元

　　地理学期教学计划 2

　　一、课标要求

　　以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学*地理，能够对地理知识有更深入的理解，能够对今后的学*方向有更多的思考;能够在探究能力、学*能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学*与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学*地理的兴趣和初步能力。

　　二、情况分析

　　初中阶段学生的认知水*已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。

　　八年级学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学*过程中多些稳定因素，个别学生由于学**惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学*主动性还是有的，作业也能及时准确地完成。

　　三、教材分析

　　第五章中国的地理差异——本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国区域地理部分。在前四章讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的基础上，本章将进一步阐述我国不同地区的地下差异。要求我们从宏观上把握区域地理的概况，认识各地区的地理差异，为学好分区地理打下基础。

　　第六章北方地区——本章将从自然特征与农业，东北三省，黄土高原和北京进行学*。领略我国北方的自然风光和风土人情。

　　第七章南方地区——本章将从自然特征与农业，长江三角洲，香港和澳门，台湾进行学*。从中体味自然环境对我国经济和政治的影响。

　　第八章西北地区——在这章里首先从农业谈到西北地区的特征和不足，再通过塔里木盆地的实际体会，认识西北是我国不可或缺的组成部分

　　第九章青藏地区——这章先从农业谈**，最后通过高原湿地的教学，领悟青藏高原的价值。

　　第九章走向世界的中国——中国，这只腾飞于世界的东方巨龙将以崭新的'姿态翱翔于天宇、走向世界。

　　四、教学设想：

　　1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。

　　2、认真学*新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

　　3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

　　4、强化对基础知识的巩固，坚持每周定内容落实过关。重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。

　　5、有条件时，可实行周考或周总练*题，帮助学生巩固基础知识。

　　五、具体措施

　　l、钻研教学大纲，订好教学工作计划。

　　2、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

　　3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

　　4、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。

　　5、注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。

　　6、精心选择作业，认真批改作业。

　　7、通过测验及时了解学生的学*情况。

　　地理学期教学计划 3

　　一、指导思想

　　在新课标理论的指导下，以学校教务处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极进行教科研活动，努力使教学水*，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学*地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，从“懂得地理”走向“利用地理”。

　　二、情况分析

　　本学期，本人承担七年级四个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。同时，因地理课一直不受学生、家长和部分教育工作者的重视，使得同学们难以认真学*地理。但是，因为学生刚刚升入初中，第一次接触地理，所以让同学们认识到地理的重要性和激发学生学*兴趣，把课堂上好，还是可以让学生重视这门课程的。再加上学校良好的人际关系，先进的教育理念，为教育教学提供了理想的环境。我有信心做好。

　　三、具体措施

　　1、抓好地理课堂教学常规。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练。

　　2、认真学*新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

　　3、积极参加教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。

　　4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学*兴趣。

　　5、虚心向外学*，取长补短，不断提高教学水*。

　　6、拟好复*计划，制定复*提纲，认真组织复*。

　　7、每次单元检测后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学*中存在的问题并及时解决。

　　8、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

　　9、争取结合地理学科内容多点使用多媒体教学，以增强教学效率效果。

　　地理学期教学计划 4

　　一、指导思想

　　以新课程改革理念为指导，以《20xx年地理高考考试说明》为抓手，以“两效”为重点，按照学校的要求，结合学生的实际情况，在狠抓学生地理基础知识的同时，提高学生的地理基本技能，做到关注每一位学生，重视每一堂课，用好每一分钟，发展每一位学生。培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。

　　二、复*备考策略

　　1．加强研究，提高复*备考的针对性

　　（1）集体研究*3年的地理高考的特点和命题趋势；

　　（2）重点分析*2两年的地理高考试题对地理复*备考的启示；

　　（3）研究20xx年地理考试说明，把握好复*的方向，提高复*备考的效率；

　　（4）研究学情、学法和教法，做到因材施教、因人施教，提高复*备考的有效性。研究学情，既需要了解学生在不同的学*内容上、不同的`学*阶段中，知识上存在的疑点和难点、能力上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍。

　　2．周密安排，注重复*备考的计划性

　　（1）总体目标

　　强调基础知识重点化、重点知识考点化；要求学生对学科内容能知其然、知其所以然、融会贯通和举一反三，以不变的知识点应付多变的题型和能力考查

　　（2）阶段目标

　　第一轮复*3月中旬前结束，形式为章节单元复*，注重双基，查漏补缺，彻底清除知识结构中理解上的障碍，使知识系统化。

　　第二轮复*从3中旬月到5月中旬，形式为专题复*，根据高考的重点、热点内容，打破教材的章节顺序，按知识的相对独立性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，培养分析地理事物的发展规律和内在联系的能力，提高综合能力。 第三轮复*从5月中旬到5月底，形式为冲刺复*，查看已做试卷中的错题，抓住主干知识，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试能力。

　　三、主要工作

　　1、 集体备课 坚持每周四第七节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。

　　2、 研究教法 在教学工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。

　　3、 教给学法 要在课堂教学中逐渐渗透学*方法，使学生逐步养成自学能力。

　　地理学期教学计划 5

　　一、指导思想：

　　认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学*对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学**惯和浓厚的学*爱好为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。

　　二、学生基本情况：

　　本学期教学班6个，6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的3个班的学生为*行班，计划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学*的学生较多，在09年上学期期未考试中，就有一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。根据教研组计划制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。

　　三、教学目的和要求：

　　让学生获得比较完备的地理基础知识，学*对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

　　四、教材内容、教学重点和教学难点。

　　本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地—聚落；人类活动的`地域联系；人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学*、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。

　　五、教学措施：

　　中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时安排：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复*12课时。文 章

　　地理学期教学计划 6

　　一、指导思想

　　在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水*，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学*地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

　　二、基本情况分析

　　本学期，本人承担七年级一(六)班的地理教学任务，每周2个课时。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的湘教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。世纪学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念给了地理学科应有的地位，大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

　　三、本册教材分析

　　本学期教学内容，共计三章，第一章《认识大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、气候等情况.第二章《了解地区》本章通过具体实例分析各地的人文特征.第三章《走*国家》具体说明了几个国家各自特点.

　　四、本期总体教学目的要求

　　1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。

　　2、认真学*新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

　　3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

　　五、本期教材重点、难点

　　重点、难点(1)各大洲的地形特征和气候特征;

　　(2)几个大国的人文特征.

　　六、完成本期教学任务的具体措施

　　1、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水*，争创优秀课件。

　　2、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。

　　3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

　　4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学*兴趣。

　　5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

　　6、参加听课评课活动。虚心向他人学*，取长补短，不断提高教学水*。

　　7、拟好复*计划，制定复*提纲，认真组织复*。

　　8、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学*中存在的问题并及时解决

　　七、教学进度安排

　　章节内容课时时间

　　月日周次

　　第一章《认识大洲》亚洲及欧洲6一、二、三

　　非洲3四

　　美洲4五、六

　　第二章《了解地区》东南亚3七

　　南亚2八

　　西亚2九

　　欧洲西部2

　　地理学期教学计划 7

　　一、工作的指导思想和目标

　　根据学校教学工作安排，以南京市教学进度和江宁区地理教育教学计划为指导，以不断提高教育教学质量为重点，坚持集体备课，在备课小组活动中认真研究教学方法，积极开展各种学*和讨论活动，研究优化教学过程，提高地理课堂教学的针对性和有效性，为学生的全面发展和二年级地理教学水*的进一步提高而努力。

　　二、主要工作及完成工作的相关措施

　　1、加强教育教学理论的学*和研究。采取集体学*和自学相结合的方式，认真学*高二学业水*考试的课程标准和大纲，准确把握小高考的动态和发展方向，努力在学业水*考试中取得更好的成绩。认真研究新的高考方案，为有效的课堂教学提供了正确的方向。

　　2.按照教学常规要求做好教学工作：

　　备课组坚持每周活动一次，每周五上午，在高二地理组办公室。注意活动的实际效果，每周集体备课一次，认真备课。在集体备课的基础上，教师可以根据实际上课情况和个人教学专长，在教学过程中进行适当灵活的处理，既充分发挥集体智慧，又充分发挥个人专长，保证课堂教学的高质量、高效率。

　　3.备课小组的成员认真听取对方的意见，并对课程进行评估。多交流，多讨论，形成良好的教研氛围。

　　4.搞好课堂教学，提高课堂教学的有效性。

　　老师要认真分析所教班级的学*情况。针对学生学*兴趣不足、基础差、学**惯差的情况，教师要认真讲授每一节课，提高学*兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力，收集和处理信息，注重课堂教学效率，实施“有效教学”，全面提高教学质量。课后要认真总结，反思，交流，改进教学，及时测试。

　　5、备课组长认真组织协调小组内的活动。

　　6.培训和每周培训安排：

　　按照年级部的计划，本学期第二、四、六周的周三下午第九节课是地理训练时间。备考小组及时准备培训资料，及时批改评语。

　　三、学业水*测试工作

　　这学期对于高二的教育教学来说是非常重要的一个学期，——名高二学生将参加学业水*测试。为了全面落实学校和年级部的目标，根据学校和年级部的工作安排，筹备组特制定以下地理学业水*考试计划：

　　1.总目标：“重视整体，追求完美”。

　　抓C学生，重点是游走在*时考试及格线以下的边缘学生，争取更多的学生参加高考。

　　2.查看进度：

　　必修二和必修三基本上是以每节课一章的内容为原则，狠抓基础，把考点一个一个落实在书本上，网一样的去翻，大胆的扔掉一些不需要的东西。从课堂练*到单元练*，再到模块练*，最后到综合练*。

　　3.实现方法：

　　首先，在两周内，要求每个班的老师了解他们所教班级的学术情况，并大致确定**的学生

　　加大对目标生、批判生、差生的分类指导力度。我们根据学生在最*阶段考试和期末考试中的历史成绩的相应情况，将整个年级分类如上。首先，我们应该对所有的学生进行思想教育，鼓励他们重视水*考试。其次，进行分类指导，各科老师对自己班的学生亲自负责，做好思想和学*辅助工作。利用晚自*和周末辅导的时间，弥补批判生和差生的差距。

　　地理学期教学计划 8

　　一、指导思想

　　坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。

　　地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学*高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础。

　　二、高一上册地理总体教学目的

　　1、学生获得比较系统的自然地理基础知识。

　　2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

　　三、本学期教学任务

　　完成高中地理1(必修)的教学。

　　四、教材分析

　　高中地理1(必修)主要是自然地理内容，主要从自然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的.地球，地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有密切联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。

　　本册共四个单元：

　　第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着密切的关系。

　　第二单元“自然环境中的物质运动和能量交换”主要让学生了解地壳的物质组成和物质循环以及地球表面形态,大气的物理化学性质和变化特点。让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。

　　第三单元“自然地理环境的整体性和差异性”主要让学生了解自然地理要素变化与环境变迁，明白自然地理环境的整体性和差异性，注重人与环境的协调发展。

　　第四单元“自然环境对人类活动的影响”是本学期最后一个单元也是一个总结性的单元。自然环境是人类社会赖以生存和发展的物质基础。人类在依赖和改造大自然的同时，又必须顺应和保护大自然，以谋求人类与自然环境的和谐发展。

　　五、课时安排

　　六、具体措施

　　在高一上册自然地理的教学过程中，多采用趣味性教学、启发性教学，以实际生活中的例子为基础，让学生带着问题去探究地理原理和地理规律,提高学生学*高中地理的兴趣。同时，强调学生在学*过程中要理解重于记忆，以会用

　　为目的，尤其侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。*时还应多做练*，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。教师在教学过程中要注意以下几点：

　　首先，把握好教学的各个环节，特别是抓住课堂时间，做到一课一得。课前要做好充分准备，加强集体备课的力度，备课的过程中多查资料，收集好的随堂练*题。由于各班学生特点及基础存在差异，因此在备课的过程中不仅要备教材，还要备学生，针对学生的具体情况采用不同的教学方法。利用空余时间有针对性的对学生进行辅导，在拓宽学生的知识面同时，真正从学生运用知识的能力入手，把握各个环节，提高解题能力和运用知识的技能。*时通过听课，参加每周教研活动，不断积累自己的经验。

　　其次，通过对基础知识的学*后，对学生进行随堂训练，通过作业情况发现问题。普遍性问题集中讲解，个别问题个别辅导，做到对每个学生负责。通过章节层层过关，加强理解记忆，打好基础。在整个教学过程中，注重教学过程，把握好各个环节，最终获得好的效果。

　　最后，每学完章节内容后，及时进行检测和训练，通过突出重点，解决难点，把提高学生成绩落到实处。通过全年级每周定时进行的周测，及时把握学生的动向和知识理解掌握情况。通过章节复*考试，避免到最后才进行突击，以便于学生对知识的系统掌握。

　　

　　地理学期教学计划 9

　　一、指导思想

　　1、学生分析

　　进入高二地理学科，学*中国地理是一个既熟悉又陌生的领域。我们的学生大多出生在中国，从小喝着中国的水长大。祖国太熟悉了，离他们太*了。从很小的时候，我就通过父母、报纸杂志和电视网络了解了很多关于中国的事情。但由于中国疆域太大太广，学生的理解难免有限。此外，他们的知识结构不完整，理解不完整，使他们只知道一件事而不知道另一件事。应该说，他们的中国地理知识还存在很大的缺陷，不足以满足他们成长对地理知识的需求。另外，二年级学生在一年级已经学了一年地理，具有一定的读图能力、思维能力、动力、兴趣和独立分析问题的能力。可以说大部分都基本具备了学*地理的能力。当然，在学*地理的过程中，他们会遇到很多问题，遇到很多障碍，会有一些困惑，甚至有点烦恼。思考学生学*地理中存在的问题也将是高二地理教学中的一个重要课题。初二地理课正好可以弥补学生对地理知识的渴求，在学*地理知识的过程中，不仅可以增长自己的天赋，培养自己学*地理的兴趣，更重要的是，对祖国的关心和热爱也与日俱增，潜移默化地提高了自己的思想认识水*和道德情操。

　　2、课程标准

　　对于地理系来说，要在“学科中心”和“知识本位”下改革地方志地理课程，努力打造以区域地理和地方地理为学*载体的地理课程，培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学*地理的兴趣和爱国主义精神，使学生树立正确的人口、资源、环境和可持续发展观念。这是时代赋予中学地理教育的使命。

　　地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学。它具有综合性和地狱性两个特点，同时又具有社会科学和自然科学的性质，在解决当代人口、资源、环境和发展问题中发挥着重要作用。

　　在教学中，要求教师注重基础地理知识和技能，增强学生的生存能力；专注。反映全球变化情况，突出人口、资源、环境和区域差异、土地改良、全球变化、可持续发展等。不仅对学生目前的生活和学*有用，而且对他们的`终身学*和发展也有用；根据实际情况安排教学内容，引导学生从现实生活的体验出发；重视校外课程资源的开发和利用；要充分考虑现代信息技术的影响，为培养学生的自主学*意识和能力创造合适的环境；创建“发现亮点”、“鼓励自信”的激励评价机制。

　　二、实施目标

　　1、总体目标：

　　改革课堂教学，从学生最*的发展区域出发，采用自主和对话两种学*方式(教学、合作、探究、发现等)。)实现全面发展的三维目标。

　　2、具体目标

　　a、把“满堂灌”分成几个区间。对于目前发展领域的知识内容，我们应该大胆采用自学的方式来实现教学目标。对于最*的开发区的知识内容，通过创设情景、设置问题来实现对话教学，让学生在对话过程中体验学*过程、方法和情感体验，逐步培养分析地理问题的基本思路和步骤。

　　b、处理好预置和生成的关系。备课成为改革课堂的关键。要认真组织和结合教材内容，明确课堂目标(立体目标)，选择合适的教学方法，特别注意学*方法的指导，创造有趣、有效、有用的课堂。当然，课堂上的一代人应该时刻保持警惕，为问题的产生创造宽松的环境，预留足够的时间，不急于求成，不吹毛求疵，让探究者在*等、民主、和谐的氛围中享受问题的产生给自己和其他学生带来的学*快乐、思维挑战和精神满足。

　　C、建立民主、*等、自由、宽容、和谐的课堂氛围，在师生共同努力下，形成“学生为本的教师和教师为本的学生”的新型师生关系，努力实现完全的精神自由。

　　d、培养学生健全的人格，让学生自由地表达自己的人性特征，实现“人格独立，精神自由”。

　　e、关注“后进生”，用真情实感和真诚去影响他们，抓住他们学*上的错误，借助错误实现转化的目的。

　　三、实施方案

　　1、地理学科充分发挥每周课时少，同一课时重复多的优势，每课时认真备课，课后及时反思，及时调整，及时实验，反思再实验。

　　2、在电子教室里记录第一节课，及时改正，以便及时反思和调整。并发布课堂记录的电子教案。

　　3、如果条件允许，对教室进行录音或录像，及时发现教室存在的问题，并寻找对策。

　　4、与学生进行在线对话，交流感受，征求意见，改善课堂。

　　四、课表

　　第一章从世界上***第一周——第三周

　　第二章中国自然环境第四周——第八周

　　第三章中国自然资源第九周第——周第十三周

　　第四章中国经济发展周14周——周17

　　第五章中国地理差异第18周第——周第20周

　　复*期末考试的第二十一周和第二周

　　地理学期教学计划 10

　　一、学生情况分析

　　学生经过高一的地理学*，基本掌握了高中地理必修（1）（2）册和世界地理概述的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学*地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学*与复*打下了一定的基础。但学生的但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。好在经过高一的世界地理概述部分的复*，学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度。

　　由于高考改革特殊性，高二地理的学*主要由于高考的改革和高中地理学*与复*的自身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修教材的学*与复*，学*任务重。高中地理选修教材的教学内容与要求与初中地理有所共性的地方。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。而高中地理选修教材以案例形式的具体分析中国的区域差异。

　　二、本学期主要教学任务

　　1、复*初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。

　　2、复*初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。

　　3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的能力。

　　三、全面提高学生的综合运用能力

　　1、在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参与到学*的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的.问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。

　　2、要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学*的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。

　　3、要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学*，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。

地理教师学期教学计划实用十篇（扩展3）

——七年级上学期地理教学计划实用十篇

　　七年级上学期地理教学计划 1

　　一、学生基本情况分析

　　本学期，本人承担七年级五至八班共4个班的地理教学任务，新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。通过小学阶段的学*，学生对地理相关知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定地了解。大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

　　少数学生学*兴趣也许不是十分的浓厚，认为比枯燥；有些学生甚至认为地理科比较难，难以理解；有些学生认为读图比较难；有些学生认为地理科学*的作用不大。但是，大多数的学生还是兴趣比较浓厚，也热爱地理这个学科，且基础还行。

　　二、教学任务或目标

　　1.优质地完成教材的教学任务，尽量多的辅导学生。

　　2.让学生学得轻松，课堂气氛和谐。

　　3.让学生学会学*，学会分析问题，能客观的看待事物，学会做人。

　　4.减轻课业负担，提高教学质量的措施；精心钻研教材，科学设计教案，认真备课，认真教学，适时总结教学中的得与失。

　　5.教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复*巩固课堂知识，继而承担一部分新知识的教学。通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实践性；

　　6.教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。

　　7.密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。

　　8.*实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。

　　三、教学目标和要求

　　1.了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对人类活动的影响，掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能；

　　2.认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的.位置和分布特点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的基本观点，培养学生的科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物主义思想观；

　　3.认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识；

　　4.理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成保护人类文化遗产的意识。

　　四、提高教学质量

　　主要措施：

　　1.通过“活动”和“综合探究”两种形式，切实让学生参与到教学活动中；

　　2.注意挖掘学生的生活经验和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的；

　　3.在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等，加强地理教学的实践性；

　　4.根据地理科的特点，注意在教学中贯彻启发性教学原则，充分调动学生学*地理的兴趣和积级性。

　　七年级上学期地理教学计划 2

　　新学期开始，为了更好的完成七年级的地理教学工作，结合实际情况特制订以下计划：

　　一、指导思想

　　在新课标理论的指导下，以学科教学要求、目标，学生的年龄特征、学校教学实际为出发点，努力提高课堂教学的时效性。当然最关键的还是要努力研究地理学*兴趣的培养方法，使这么小的学生能消除“地理太难”的恐惧心理，尽量的从怕到不怕到喜欢这个方向发展，而不是向着怕到更怕到讨厌这个方向发展。争取别让初一地理成为他们学*的“绊脚石”，而是一块“铺路砖”。在关注优秀生的同时，更不忘大部分的中等生和后进生其实也许要被关注，即面向全体。

　　二、教学目的和要求

　　1、重视学生读、写、背诵记忆、语言表述、小组合作的能力教育，提高学生基础素质。

　　2、逐步渗透地理学*方法和技巧，比如关键词记忆法、比较学*法、图文结合法等，帮助学生突破地理难点，消除心理障碍，简化学*内容，降低学*的心理负担，从而产生兴趣。

　　3、在日常教学中，引导学生掌握初步的地理计算、读图、分析、判断等技能，对于优生可以适当加强逻辑思维的推理培养。

　　4、利用好下发的教辅资料———同步，做好及时巩固和拓展训练，使课堂内容有效掌握。

　　5、配合学校做好月质量检测和期中期末检测复*及准备，做好考后试卷的讲评工作，对学生做出正确的客观的评价，尤其是鼓励性的评价。

　　6、通过一个学期的紧张学*，学生能够尽量多的达到感觉还算踏实，而不是害怕、没底。

　　三、主要方法及措施

　　1、上好引言课，帮助学生把漫漫长假养成的懒散心绪拉回课堂。让学生明确课堂要求，学*任务以及计划。

　　2、用分解的方法、图文结合、逐步推进，简化地球和地图的难点学*，清除学*地理的“拦路虎”。

　　3、结合课标，适时对难度低的.内容做一些资料补充，开阔学生视野，使学生能够“劳逸结合”、“一张一弛”的学*。当然注意度的把握，防止“过犹不及”。

　　4、逐步培养学生学会读图的能力，掌握地理学*的“钥匙”。这个过程有点漫长，所以得慢慢来，不可一日而语。

　　5、搞好单元检测、质量检测等的分析和评价，帮助学生找到学*的动力。

　　6、重视传统教学和现代教学手段的结合使用，达到“浓妆淡抹总相宜”目的。

　　7、地理教学，不仅仅教地理的学科内容，还要教会学生学会做“人”。

　　七年级上学期地理教学计划 3

　　一、指导思想

　　在新课标理论的指导下，以学校工作计划为指导，加强课堂教学。积极参加教科研活动，努力使教学水*、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学*地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

　　二、教学目的和要求

　　1、重视学生创新能力教育，提高学生综合素质。

　　2、培养学生学*地理的积极性，培养学生善于思考、参与、思考、创新，使之培养学生的个性。

　　3、参与学校组织的各项活动，把教改真正落实到地理常规教学中。

　　4、培养地理爱好者，建立地理兴趣小组，达到以点带面的目的，从而提高地理整体水*。

　　三、主要方法及措施

　　（ 一）、利用两周时间调动学生学*积极性，让学生以最快的速度把心思从署假拉到课堂。

　　1、提前侯课，利用仅有的几分钟时间和学生融洽关系，并和课代表一起提醒学生做好课前预备。

　　2、学生刚回到课堂，过多的课下作业可能会打消他们的学*积极性，因此，作业在课堂处理。

　　（二）、激发学生学*爱好，营造快乐课堂学*环境，从教师语言开始。

　　1、教师语言幽默化。

　　以幽默的语言营造轻松和谐的学*氛围，让学生在全身心放松的状态下学*，以便学生达到学*状态。

　　2、教师语言亲切化。

　　作为一个地理教师，温柔亲切的语言和恰如其分的形体语言有助于建立一种和谐友爱的师生关系，“亲其师，信其道也”。

　　3、教师语言精练化。

　　精练的教师语言会节约课堂时间，课堂的每一分钟对学生来说都是宝贵的，做一个“节约型”教师，为学生提供的空间和时间。

　　（三）、通过各种手段，培养学生的学*能力。

　　1、培养学生识图能力，从多接触图开始。

　　在课堂上，利用一切可以利用的机会，让学生看图画图析图，以锻炼学生的识图能力。

　　2、培养学生表述能力和分析能力，从课堂回答问题开始。

　　本地大部分学生特点就是分析问题不知如何下手，白话语言多，在阐述问题时不会运用地理专业术语，针对此现象，在教学方法中多运用谈话法，多给学生创设分析问题、回答问题的机会。充分发挥学生的主体作用，把课堂交给学生，给他们创造提问和回答问题的机会和空间，老师在课堂中引导、、提醒、点评，鼓励并支持学生的个性学*。

　　3、培养学生总结知识的能力，从学生笔记开始。

　　以前都是教师总结，为了培养学生总结问题的能力，本学期改变以前教师担任主角的*惯，初步尝试把这个权利还给学生，从另一角度，也帮助学生学会在学*中运用归纳法总结知识体系。

　　（四）、通过各种手段，培养学生的积极情感道德。

　　1、培养学生自信心，从宽容学生的错误开始。

　　十三四岁的年纪，正是需要认可需要肯定需要鼓励的阶段，也正是轻易犯错误的年龄，为了增强学生的自信心，教师应以“宰相肚里能撑船”的姿态出现在学生中，答应学生犯错误不仅是教师的道德素养，而且也是教师的一种能力。

　　2、合作学*，从倾听伴发言开始。

　　这两天上了四节课，学生的反应就是在同伴发言时，整个课堂就是这一个人的事情了，其他同学好象与此无关，致使同伴之间的影响和互助学*几乎不存在。

　　3、利用地理课堂，培养学生的生活能力。

　　4、 把乡土地理知识与大纲中的相关知识有机结合，让学生更清楚地了解自己的家乡。

　　三级课程即校本课程的内容以片段的形式穿插于大纲要求的相关知识中，熟悉家乡，了解家乡，为家乡做贡献。

　　七年级上学期地理教学计划 4

　　一、班情分析

　　通过七年一期的地理学*，学生掌握了一些基本的地理知识，及学*地理的方法，具备了一定的读图、分析、判断的能力。对地理的学*有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统。

　　二、教学目标

　　完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。

　　三、教材分析

　　第一章认识大洲

　　本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲的地理位置，学*并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。

　　第二章了解地区

　　本章主要内容是学*并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。

　　第三章走*国家

　　本章主要是学*并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。

　　四、教学措施

　　1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学*兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学*为主动探究。

　　2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学*作好铺垫。

　　3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学*氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学*。

　　4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。

　　七年级上学期地理教学计划 5

　　新学期开始，为了更好的完成七年级的地理教学工作，结合实际情况特制订以下计划：

　　一、指导思想

　　在新课标理论的指导下，以学科教学要求、目标，学生的年龄特征、学校教学实际为出发点，努力提高课堂教学的时效性。当然最关键的还是要努力研究地理学*兴趣的培养方法，使这么小的学生能消除“地理太难”的恐惧心理，尽量的从怕到不怕到喜欢这个方向发展，而不是向着怕到更怕到讨厌这个方向发展。争取别让初一地理成为他们学*的“绊脚石”，而是一块“铺路砖”。在关注优秀生的同时，更不忘大部分的中等生和后进生其实也许要被关注，即面向全体。

　　二、教学目的和要求

　　1、重视学生读、写、背诵记忆、语言表述、小组合作的能力教育，提高学生基础素质。

　　2、逐步渗透地理学*方法和技巧，比如关键词记忆法、比较学*法、图文结合法等，帮助学生突破地理难点，消除心理障碍，简化学*内容，降低学*的心理负担，从而产生兴趣。

　　3、在日常教学中，引导学生掌握初步的地理计算、读图、分析、判断等技能，对于优生可以适当加强逻辑思维的推理培养。

　　4、利用好下发的教辅资料———同步，做好及时巩固和拓展训练，使课堂内容有效掌握。

　　5、配合学校做好月质量检测和期中期末检测复*及准备，做好考后试卷的讲评工作，对学生做出正确的客观的评价，尤其是鼓励性的评价。

　　6、通过一个学期的紧张学*，学生能够尽量多的达到感觉还算踏实，而不是害怕、没底。

　　三、主要方法及措施

　　1、上好引言课，帮助学生把漫漫长假养成的懒散心绪拉回课堂。让学生明确课堂要求，学*任务以及计划。

　　2、用分解的方法、图文结合、逐步推进，简化地球和地图的难点学*，清除学*地理的“拦路虎”。

　　3、结合课标，适时对难度低的内容做一些资料补充，开阔学生视野，使学生能够“劳逸结合”、“一张一弛”的学*。当然注意度的把握，防止“过犹不及”。

　　4、逐步培养学生学会读图的能力，掌握地理学*的“钥匙”。这个过程有点漫长，所以得慢慢来，不可一日而语。

　　5、搞好单元检测、质量检测等的分析和评价，帮助学生找到学*的动力。

　　6、重视传统教学和现代教学手段的结合使用，达到“浓妆淡抹总相宜”目的。

　　7、地理教学，不仅仅教地理的学科内容，还要教会学生学会做“人”。

　　七年级上学期地理教学计划 6

　　一、指导思想

　　在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水*，业务能力有更的提高。培养学生学*地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

　　二、教材内容与章节

　　本学期的教学内容，共计五章，14节。第一章《地球和地图》，第二章《陆地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章《居民与聚落》，第十章《发展与合作》。

　　三、教学目标及要求

　　1、认识地球形状及小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。

　　2、认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划分及各带特征。

　　3、学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。

　　4、牢记七洲、四洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。

　　5、知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。

　　6、知道世界三人种及其分布，了解世界三人种。

　　7、认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上的国际性组织——联合国。

　　四、学情分析

　　七年级共计六个教学班，每班40余人。任六个教学班的地理教学，工作量是很的。刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。七年级学生将比较系统地学*地理知识，做好从零开始的准备。由于地理课是学生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。

　　五、提高教育教学成绩的措施

　　1、必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。

　　2、关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。

　　3、充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学*，提高学生思维能力。

　　4、做到地理教学贴*学生、贴*生活、贴*实际，引用最新资料，密切与时代的联系。

　　5、指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之中。

　　七年级上学期地理教学计划 7

　　一、指导思想

　　在新课标理论的指导下，加强课堂教学。积极参加教科研活动，努力使教学水*，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生对地理的兴趣和自主学*地理的能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

　　二、教材分析

　　第一章地球的面貌

　　本章教材主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。这些内容都是学*地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理知识的基础课，又是人生发展的奠基课。

　　“认识地球”一节，教材通过人类对地球形状的认识过程，蕴含了科学的世界观和方法论。教材从地球形状和大小，地球的模型—地球仪，能确定地球表面任何一点的位置，较全面地介绍了地球。同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用途的地图，并能根据需求选择合适的地图。

　　“世界的海陆分布”一节，教材首先通过“世界海陆面积比较”饼状图、南北半球图等向学生展示地球的海陆分布，通过直观形象的图形和具体的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比较，学生在学*知识的同时，也体会了一种说明问题的方法。通过一系列直观与抽象图片的结合展示，以及大洲轮廓图的绘制等手段，让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了非常感性的认识。

　　“世界的地形”一节，教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地形图以及海拔和相对高度等概念，然后从运用海拔高度和相对高度等概念入手，对陆地上的五种基本地形类型作了比较。在此基础上重点训练学生的识图能力。而等高线知识的学*，则为地形图的学*以及后续等温线、等降水量线等知识的学*做了较好的铺垫。等高线的判读则对训练学生从形象思维到抽象思维的提升做了很好的热身。

　　“海陆变迁”一节，教材分别从地表形态变化、大陆漂移与板块构造运动两部分来说明，通过大量实例说明地表形态处于不断变化之中。大陆漂移假说到板块构造理论的形成，是极好的科学方法论教育素材，从假设到推理，再到实践验证，最终形成完整的理论这一过程是暗含在教材中的科学方法。而魏格纳的事迹，则是对学生进行情感态度价值观教育的难得案例。

　　第二章世界的气候

　　本章属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。其中最基本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。在此基础上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世界的.人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。

　　本章内容将在后续学*中自然渗透，是零星分散在各章节中人文地理内容的高度概括，对后续的学*具有总领效果。而且这些内容与我们身边所知、所闻的许多事情关系密切，建议教师授课过程中，注重联系实际、联系时事，通过追本溯源的学*方法，挖掘这些地理知识的历史和现实体现，引导学生认识一个多样的世界，培养学生正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境与发展观。

　　气候是人类赖以生存的重要自然条件之一。它对人类生活、生产的影响是非常显著的，尤其对农业来说，他更是一种取之不尽，用之不竭的自然资源。

　　第三章世界的居民

　　本章教材主要包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四部分内容，既自成整体，又是学*后续分区地理知识的重要基础内容。本章在介绍气候过程中，大量采用了景观图、示意图、图表、地图等资料，并注意密切联系学生熟悉的生活实际引出基本的科学道理，学生感悟了现象到本质的科学研究过程。

　　通过本章的学*，学生能够掌握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温和降水的测定方法，会阅读气温和降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学知识进行基本的气候特点分析。

　　第四章世界的民展差异

　　在前面各章了解了世界自然、人文状况的基础，本章引入世界的发展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念，为以后学*各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。第一节“发展中国

　　家与发达国家”初步引入国家的概念，主要讲述发展中国家与发达国家的地区分布特点和经济发展差异，并简略分析了导致发展差异的原因;第二节“国际合作”，介绍当今世界的主题是和*与发展，讲述国际合作的基础和重要性;第三节“重要的国际组织”主要介绍国际组织的产生及主要国际组织的宗旨和职能。通过本章的教学学生可以对国家、对世界有一个更深入、更完整地认识，从而通过现象了解世界发展变化的本质，理解合作与发展是人类社会发展的方向，为做一个“世界中的中国人”奠定基础。

　　三、教学要求

　　1、认真学*领会《新课程标准》的重要内容，在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注意培养学生的各种地理能力，重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，同时掌握好地理学科的基本概念和基本原理。

　　2、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。

　　3、注意建立过程式评价体系，注重学生的发展，给在实施新课程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学*情况，作好整理工作。

　　4、将新课程教学实验研究进行反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼，继续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、实验报告等，积累经验，验证《新课程标准》的科学性和可操作性。

　　四、教学目标

　　1、让学生获得最基础的地理知识，培养学生创新思维能力、独立分析问题能力和读图能力。

　　2、让学生受到爱国主义教育，树立辩证唯物主义观念，懂得人地对立同一关系，使人类发展与环境相协调。

　　3、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。

　　4、认真学*新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

　　5、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

　　五、具体实施

　　1、教学中要改变传统地理课程重知识轻方法、重结论轻过程的观念。更多地关注学生的学*体验，关注学生的情感、态度和价值观。

　　2、引导学生从生活实际和自身经验出发，观察、发现、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中学*和运用地理知识。

　　3、引导学生关心现代社会的发展，关注世界的变化，树立科学的资源观、环境观、人口观。要将现代信息技术的运用作为课程的有机组成部分，以千姿百态的地理事象、千差万别的地理空间、千变万化的地理演化过程。充分考虑现代信息技术的深远影响，促进地理学*的革命，为学生主动地、富有个性地学*地理创造良好的环境。

　　4、初一每个班级都有个别学**惯较差的学生，这些学生他们或者自身努力但学*比较困难，或者智商不低但学*不努力，或者对老师的教育有反感情绪，所以在教学中应该对这类学生给予特别的"关照"，生活中要关爱他们，学*中要特别关注他们的一言一行，要从基础抓起，从良好的学**惯抓起，不放弃每一位学生。

　　七年级上学期地理教学计划 8

　　一、指导思想

　　在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，大力推行素质教育，全面提高地理教学成绩，更加高效地完成本学科教学目标。

　　积极参加教科研活动，努力使教学水*，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学*地理的兴趣和初步能力。

　　二、基本情况分析

　　本学期，本人承担七年级５~８班的地理教学任务，每周2个课时。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版七年级地理新教材。

　　新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学此文转自工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱学的氛围为教育教学此文转自提供了理想的育人环境，我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念给了地理学科应有的地位。

　　大多数学生刚升入中学，有较强的进取心，且对与现实生活联系紧密的地理知识有浓厚的兴趣，这是今后学*中的一大优势但由于学生年龄小，学*又存在不稳定的特点，有可能导致班级纪律涣散，而影响整体学*成绩，这些都是应该考虑和采取措施加以解决的。

　　三、本册教材分析

　　本学期的教学内容，共计五章，14节:第一章《地球和地图》，第二章《陆地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章《居民与聚落》，第十章《发展与合作》。

　　向学生讲述了最基础的地理知识，通过学*，让学生感受到不同地方的不同自然环境，感受日新月异的地理环境变化，了解大自然的奥妙。

　　四、本学期总体教学目的要求

　　1、让学生获得最基础的地理知识，培养学生创新思维能力、独立分析问题能力和读图能力。

　　2、让学生受到爱国主义教育，树立辩证唯物主义观念，懂得人地对立同一关系，使人类发展与环境相协调。

　　3、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。

　　4、认真学*新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

　　5、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

　　五、完成本期教学任务的具体措施

　　1、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

　　2、参加听课评课活动。虚心向他人学*，取长补短，不断提高教学水*。

　　3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学此文转自能力再上新台阶。

　　4、教学中关注学生的身心发展。结合地理学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学*兴趣。

　　5、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的'制作水*，争创优秀课件。

　　6、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的教学质量此文来自优秀分析。注意发现教学和学生学*中存在的问题并及时解决。

　　7、拟好复*计划，制定复*提纲，认真组织复*。

　　七年级上学期地理教学计划 9

　　学*可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。

　　一、指导思想

　　在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，参考、推行杜郎口中学的课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水*，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学*地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

　　二、 教学任务

　　本学期讲授义务教育课程标准实验教材(湘教版)―《地理》(七年级上册)。

　　三、学生情况分析

　　学生进入初中后，其认知水*由形象思维逐步向抽象思维发展，具有 一定的抽象思维能力和系统思维能力。通过学生在课堂上的表现可以看出， 学生通过小学阶段的学*，并结合日常生活，已经掌握了一些比较简单的 地理学知识。同时，对学*地理知识的重要性和学*方法也有所了解，学 *兴趣和未知欲望显得非常浓厚。

　　四、教材分析

　　第一章让我们走进地理

　　本章属于教材的绪论部分，第一节为“我们身边的地理知识”，第二节为“我们怎样学地理”。分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学*内容与学*意义、地理学*的方法与途径。而第二节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图开始，从实际应用出发掌握地理学*的基本工具―地图，让学生切实感觉到地理知识源于生活，用于生活。

　　第二章地球的面貌

　　本章教材主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。这些内容都是学*地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。

　　“认识地球”一节，教材从地球形状和大小，地球的模型―地球仪，能确定地球表面任何一点的位置，较全面地介绍了地球。同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用途的地图，并能根据需求选择合适的地图。

　　“世界的海陆分布”一节，教材首先向学生展示地球的海陆分布，通过直观形象的图形和具体的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比较，让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了非常感性的认识。

　　“世界的地形”一节，教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地形图以及海拔和相对高度等概念，然后从运用海拔高度和相对高度等概念入手，对陆地上的五种基本地形类型作了比较。在此基础上重点训练学生的读图能力。

　　“海陆变迁”一节，教材分别从地表形态变化、大陆漂移与板块构造运动两部分来说明，通过大量实例说明地表形态处于不断变化之中。

　　第三章世界的居民

　　本章属于人文地理内容，主要阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜世界文化遗产。

　　第四章世界的气候

　　通过本章的学*，学生能够掌握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温和降水的测定方法，会阅读气温和降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学知识进行基本的`气候特点分析。

　　第五章世界的民展差异

　　第一节“发展中国家与发达国家”初步引入国家的概念，主要讲述发展中国家与发达国家的地区分布特点和经济发展差异，并简略分析了导致发展差异的原因;第二节“国际合作”，介绍当今世界的主题是和*与发展，讲述国际合作的基础和重要性;第三节“重要的国际组织”主要介绍国际组织的产生及主要国际组织的宗旨和职能。

　　五、教学总目标：

　　1、通过义务教育阶段《地理》(七年级上册)课程的学*，学生在知识、能力、情感态度与价值观几方面得到发展。

　　2、成绩：努力提高学生的成绩，在期中期末考试中争取没有不及格学生。

　　六、措施

　　1、认真钻研教材，理清教材知识结构和教学思路，把握教材重点、难 点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课 堂教学模式，从而激发学生学*兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变 被动学*为主动探究。

　　2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图 的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同 时结合日常生活中的地理常识和地理现象，帮助学生理解地理概念。

　　3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂 教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的 问题，激发学生情感，创造良好的课堂学*氛围和融洽的师生情感，从而 更好的引导学生积极主动的学*。

　　4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方 位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。

　　总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满意的答卷。

　　七、教学进度表

　　课时安排

　　第一章

　　我们身边的地理知识1课时

　　我们怎样学地理2课时

　　第二章

　　认识地球6课时

　　世界的海陆分布2课时

　　世界的地形2课时

　　海陆变迁1课时

　　复*1课时。

　　第三章

　　世界的人口1课时

　　世界的人种1课时

　　世界的语言与宗教1课时

　　世界的聚落1课时。

　　第四章

　　天气和气候1课时

　　气温和降水2课时

　　影响气候的主要因素3课时

　　世界主要气候类型2课时。

　　复*1课时。

　　第五章

　　发展中国家与发达国家，国际合作1课时

　　重要的国际组织1课时。

　　上面就是为大家准备的湘教版上学期七年级地理教学计划，希望教师认真浏览，希望在教学能有所改善。

　　七年级上学期地理教学计划 10

　　新学期开始，为了更好的完成七年级的地理教学工作，结合实际情况特制订以下计划：

　　一、指导思想

　　在新课标理论的指导下，以学科教学要求、目标，学生的年龄特征、学校教学实际为出发点，努力提高课堂教学的时效性。当然最关键的还是要努力研究地理学*兴趣的培养方法，使这么小的学生能消除“地理太难”的恐惧心理，尽量的从怕到不怕到喜欢这个方向发展，而不是向着怕到更怕到讨厌这个方向发展。争取别让初一地理成为他们学*的“绊脚石”，而是一块“铺路砖”。在关注优秀生的同时，更不忘大部分的中等生和后进生其实也许要被关注，即面向全体。

　　二、教学目的和要求

　　1、重视学生读、写、背诵记忆、语言表述、小组合作的能力教育，提高学生基础素质。

　　2、逐步渗透地理学*方法和技巧，比如关键词记忆法、比较学*法、图文结合法等，帮助学生突破地理难点，消除心理障碍，简化学*内容，降低学*的心理负担，从而产生兴趣。

　　3、在日常教学中，引导学生掌握初步的地理计算、读图、分析、判断等技能，对于优生可以适当加强逻辑思维的推理培养。

　　4、利用好下发的教辅资料———同步，做好及时巩固和拓展训练，使课堂内容有效掌握。

　　5、配合学校做好月质量检测和期中期末检测复*及准备，做好考后试卷的讲评工作，对学生做出正确的客观的评价，尤其是鼓励性的.评价。

　　6、通过一个学期的紧张学*，学生能够尽量多的达到感觉还算踏实，而不是害怕、没底。

　　三、主要方法及措施

　　1、上好引言课，帮助学生把漫漫长假养成的懒散心绪拉回课堂。让学生明确课堂要求，学*任务以及计划。

　　2、用分解的方法、图文结合、逐步推进，简化地球和地图的难点学*，清除学*地理的“拦路虎”。

　　3、结合课标，适时对难度低的内容做一些资料补充，开阔学生视野，使学生能够“劳逸结合”、“一张一弛”的学*。当然注意度的把握，防止“过犹不及”。

　　4、逐步培养学生学会读图的能力，掌握地理学*的“钥匙”。这个过程有点漫长，所以得慢慢来，不可一日而语。

　　5、搞好单元检测、质量检测等的分析和评价，帮助学生找到学*的动力。

　　6、重视传统教学和现代教学手段的结合使用，达到“浓妆淡抹总相宜”目的。

　　7、地理教学，不仅仅教地理的学科内容，还要教会学生学会做“人”。

地理教师学期教学计划实用十篇（扩展4）

——地理教师教学计划 (菁华5篇)

地理教师教学计划1

　　一、教学目标

　　在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水*，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学*地理的兴趣和初步能力。

　　二、基本情况分析

　　本学期，本人承担七年级x班的地理教学任务，每周2个课时。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的湘教版新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。世纪学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高综合素质的理念给了地理学科应有的地位，大多生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为教学提供了最根本的保障。

　　三、本册教材分析

　　本学期教学内容，共计三章，第一章《认识大洲》概括了各大洲的位置、地形、气候等情况.第二章《了解地区》本章通过具体实例分析各地的人文特征.第三章《走*国家》具体说明了几个国家各自特点.

　　四、本期总体教学目的要求

　　1、抓好常规课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。

　　2、认真学*新课标理论，领会新课标精髓，用的理论指导教学实践。

　　3、充分利用网络资源，切实做好地课资料的收集，整理工作，为的制作准备充分的素材。

　　五、本期教材重点、难点

　　1、各大洲的地形特征和气候特征;

　　2、几个大国的人文特征.

　　六、完成本期教学任务的具体措施

　　2、申请购置教学必备的教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。

　　3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教学能力再上新台阶。

　　4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学*兴趣。

　　5、认真参与集体，精益求精，争创优秀。

　　6、参加听课评课活动。虚心向他人学*，取长补短，不断提高教学水*。

　　7、拟好复*，制定复*提纲，认真组织复*。

　　8、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学*中存在的问题并及时解决

地理教师教学计划2

　　本学期，本人承担七年级五个班的地理教学任务，新学期，新学生，新环境，给本人教育教学工作带来新的挑战。为了圆满的完成本学期的教学任务，提高教学质量，特制定本学期七年级地理教学工作计划如下：

　　一、指导思想

　　在新课标理论的指导下，在学校主管教学校长的带领下，充分发挥自身教学优势，努力使教学水*，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学*地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

　　二、学情分析

　　本届xx学校七年级共有五个班*行班级，*均每个班级30人。由于学生的生源地不同，学生的层次也有很大的差异，通过开学*一周的观察，学生的学*欲望并不强，一些小学生身上的特点还没有完全褪去，面对地理这门新的课程，本学期的重点任务是培养学生学*地理的兴趣。针对七年级学生好动的*惯，多安排一些动手实践的活动，训练学生的实践操作能力。

　　三、教材分析

　　七年级地理教材内容丰富，呈现形式多种多样，该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，密切联系学生实际和生活体验，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。七年级上册以区域地理为主要框架，包括地球与地图、陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落、发展与合作共五章内容。

　　第一章《地球和地图》分三节，第一节地球和地球仪主要介绍了地球形状的认识过程，地球的大小，地球仪的组成要素，重点是经线、纬线和经纬度的划分。第二节主要介绍了地球的两种运动方式，即自转和公转，这里面主要学*自转和公转的一般规律和产生的地理现象，也为高中地理必修1地球的运动做铺垫。第三节地图，主要讲述地图的基本要素，要求学生学*读图、析图、绘图和选图用图。

　　第二章《陆地和海洋》分两节，第一节大洲和大洋，主要是介绍了七大洲和四大洋的相关概念和分布，是区域地理学*的基础。第二节海陆的变迁，重点讲述海陆变迁的原因和大陆漂移假说，板块运动学说理论。

　　第三章《天气与气候》共包括四节，第一节从天气和气候的区别入手，学*天气的相关知识;第二、三节分别讲述气候的两个基本要素-气温和降水;第四节主要介绍世界各地气候类型的分布及特点。

　　第四章《居民与聚落》分三节，第一节介绍世界人口与人种的构成和分布;第二节主要讲述世界上各地区的语言种类和分布以及宗教的分布;第三节讲述什么是聚落，以及聚落的类型，聚落的特点和影响聚落形成的一些基本因素。

　　第五章《发展与合作》本章内容主要介绍世界上二百多个国家和地区的分布，发达国家和发展*家的区别和联系，最后讲述国际合作的重要性。

　　四、具体教学措施

　　1、必须以新理念指导教育教学。落实“自学精讲，以练为主”的教学模式，贯彻“先学后教，以学定教”教学理念，加强集体备课，精心准备地理学案，力求每节课学生各取所需，做到天天清、课课清、堂堂清。

　　2、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。

　　3、深入研究学案教学的特点，认真编写学案和教案，把握学案教学的整个流程，充分发挥学案教学的优势。

　　4、关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，对学*有困难的学生给予更多的关注和辅导，提高整体地理学*质量。

　　5、要特别注重学*方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。

　　6、在教学在采取精讲多练的方法、教师作适当引导、学生思考解决、教师再进行总结、要课文、图像作业有机结合，激发学*兴趣、帮助理解记忆作用。培养学生的观察、思维、想象、归纳、记忆等能力、并及时强化巩固、懂得应用，同时培养学生分析问题和解决问题的能力。

　　7.密切联系生活和生产实际，注意挖掘学生的生活经历和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，感受地理学科的有用性。

　　8、指导学生开展地理实验，培养学生动手能力和实践能力。

　　9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

　　10、及时对学生的学*情况做出评价，注意发现教学和学生学*中存在的问题并及时解决。

　　五、教学研究

　　由于本人今年要撰写研究生毕业论文，论文的题目与实际教学密切相关，所以在教学中不断学*地理教学的相关理论书籍，用理论指导实践，并在实践教学中总结经验，最终完成论文的撰写。

地理教师教学计划3

　　为了进一步贯彻落实xx市关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》，我校结合课程改革提出的新理念、新要求，紧紧围绕传承与创新两大主题，以“办高雅学校，做儒雅教师，育文雅学生”为办学理念；把“为学生的终身发展和幸福人生奠基”作为办学目标；确立了“质量立校、特色兴校”的发展方略，积极为学生的全面发展创造条件，探索素质教育之路，培养学生的创新精神和实践能力。特制订素质教育实施方案。

　　一、目标任务

　　1、加强领导，健全机制。成立了以校长为组长，德育校长、教导主任、大队辅导员为成员的实施素质教育领导组。建立自我评估制度,分工负责，各司其职，团结一致、既分工又合作；班主任教师具体抓，做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。

　　实施素质教育领导小组

　　组长：xx

　　副组长：xx、xx、xx

　　成员：xx

　　2、坚持以人为本，实现人本管理。学校办学水*的高低，关键在教师。努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的教师队伍。

　　3、全面提高质量，争创特色。德育为首，五育并举，以素质教育《决定》与基础教育《决定》等重要文件为依据，结合校情，千方百计提高教育质量。向管理要质量，向科研要效率。

　　4、严格执行《计划》，实行课程刚性化管理，开足开齐各门课程，扎实推进素质教育。切实转变教育观念，扎实推进课程改革，努力培养学生的创新精神和实践能力。

　　5、加强教育，提高学生自防、自教、自护的意识和能力，杜绝一切安全事故。认真开展普法教育，依法治校，依法办学。加强自律，切实抓好行风建设，把学校办成群众满意的教育。

　　二、实施措施

　　（一）丰富文化内涵，引领素质教育全面实施。

　　学校各项工作以“雅”文化这一办学理念为统领，确立了全面、科学的育人目标和“三风一训”，用先进的办学理念引领学校的健康发展和学生的全面发展。“为学生的终身发展和人生幸福奠基”的办学目标是我校全体教师在理性地思考教育的目标与价值的基础上，并经过不断梳理和集体讨论，最终确定下来的。其核心意义是在管理中追求人文精神，尊重师生主体，让每一个师生身心潜能、个性特长在教育教学中得到开发和培养，在教与学的座标中找到位置，施展才能。同时，学校本着“面面墙壁会说话，一草一木皆育人”的原则，重视环境文化的建设，重建书香文化。充分利用操场、楼内外的墙壁、走廊的空间等，凸显校园“三廊一屏”的整体濡染、育人作用。即：以“雅韵廊、书香廊和健体廊”三廊中精选的静态经典文化内容，教学楼主墙体上的电子滚动屏幕中“每日一文”内容为主，组织全校师生诵读、感悟，形成了良好的育人氛围。

　　（二）、强化德育工作，突出素质教育的“主旋律”。

　　德育工作是学校的首要工作，德育教育质量是学校的发展之本，生命之本。

　　1、深化养成教育。

　　我国伟大的教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？只是一句话，就是要养成良好*惯。”*说过：“教育学生学会做人，是素质教育的首要任务。”小学是养成良好*惯的关键时期，我们从细节入手，就学生的行为*惯和学**惯两个方面制定了《“双十”养成教育内容》：把学会倾听、课前预*、与人合作、举止文明、诚实守信等20个养成*惯列入其中，并细化为60个小项，广泛进行宣传学*、强化监督、对照实施，将之贯穿于教育教学的全过程。

　　2、发展好德育校本课程。

　　由少队部负责，进一步丰富课程资源，制定《美德课堂分年级目标任务》，按《美德课堂》育人途径创造性开展“知美德规范、唱美德童谣、讲美德故事、学美德人物、诵美德格言”活动。加强《美德课堂》管理，打造课堂亮点，增强教育针对性、实效性，切实保证《美德课堂》的教育质量。

　　3、开展德育科研研究。

　　《小组合作学*到成长共同体的研究》作为我校的德育核心科研课题，在提高小组学*有效性的基础上，将学*小组建成日常管理共同体，建设小组合作文化，实行学*及其他表现捆绑式、综合性评价，培养合作、友爱、有竞争意识的学生，有助于良好校风、学风的形成。

　　4、落实“三个一”教育。一是每学期一次视频教学，制作有感染力的教学光盘，以班进行视频学*。二是每月一个专题教育，把“三爱教育”（爱学*、爱劳动、爱祖国），“三节教育”（节水、节电、节粮）和“三个*惯”养成教育（卫生*惯教育、合作意识教育、校园秩序教育）分月进行主题教育，并将教育内容细化到每周，做到月月有中心，周周有主题。三是利用大课间操时间，各班主任就班级存在的具体问题进行教育训导。

地理教师教学计划4

　　一、指导思想

　　在新课标理论的指导下，以学校教务处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极进行教科研活动，努力使教学水*，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学*地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，从“懂得地理”走向“利用地理”。

　　二、情况分析

　　本学期，本人承担七年级四个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。同时，因地理课一直不受学生、家长和部分教育工作者的重视，使得同学们难以认真学*地理。但是，因为学生刚刚升入初中，第一次接触地理，所以让同学们认识到地理的重要性和激发学生学*兴趣，把课堂上好，还是可以让学生重视这门课程的。再加上学校良好的人际关系，先进的教育理念，为教育教学提供了理想的环境。我有信心做好。

　　三、具体措施

　　1、抓好地理课堂教学常规。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练。

　　2、认真学*新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

　　3、积极参加教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。

　　4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学*兴趣。

　　5、虚心向外学*，取长补短，不断提高教学水*。

　　6、拟好复*计划，制定复*提纲，认真组织复*。

　　7、每次单元检测后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学*中存在的问题并及时解决。

　　8、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

　　9、争取结合地理学科内容多点使用多媒体教学，以增强教学效率效果。

地理教师教学计划5

　　一、教学指导思想

　　高中一年级地理教学应以《全日制普通高级中学地理教学大纲》为依据，以全日制普通高级中学教科书《地理》（必修）上册为教学内容，并参考北京市教育科学研究院基础教育教研中心编发的高一地理会考说明、《全日制普通高级中学课程计划》进行教学活动和课时安排。

　　高一地理教学要以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。第一学期的教学内容主要为自然地理知识，应从认识人类生存环境的角度出发组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。教学过程中要明确上册教材所突出的三个方面，即自然环境条件对人类活动的影响、自然资源对人类活动的影响、自然资源变化和自然灾害对人类活动的影响。

　　高一地理教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力；能够与人合作，运用地理科学观念、知识和技能对人类与环境之间的问题作出独立的判断和适当的评价。

　　学*高中地理课程有助于学生观察和理解与人类发展有关的地理环境变化，为学生形成正确的世界观、价值观，为适应未来的生存和发展打下必要的基础。

　　二、教学要求

　　1．教师要认真学*教学大纲，深刻领会大纲中的内容与要求，深入钻研教材，注意教材中内容的变化和结构的调整。加快教学观念的转变。

　　2．在教学中要体现教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素质教育；体现教师为主导，学生为主体的教学方式。教会学生如何学*。培养创新精神与实践能力。

　　3．要重视培养学生的地理观察、学*、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培养学生的地理思维能力和地理探究能力；理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。训练和培养良好的地理学*方法。

　　4．在本学期的教学活动中，至少应有一次课堂教学活动是以研究性学*的方式体现。正确处理研究性学*与学科教学的关系，明确进行研究性学*的目的以及该学*方式对当前教育改革的作用。要重视研究性学*的学*过程对学生学会自主学*所起的重要作用。关于研究性学*的课题选择，可参照大纲中所选定的课题，也可以自定课题，但一定要结合实际，题目不宜过大，以便于实际操作。注意及时总结，积累文字、图片和音像资料。

　　5．在教学中要注重基础知识的落实，进行章节过关的检测。

　　6．教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，教师要根据教材内容特点，组织安排好教学。

　　7．阅读材料和自学园地作为扩展视野，辅助教学。

　　三、课时计划和安排

　　按照大纲中规定的高中课程计划，每周授课3课时。期中考试之前讲完第一单元和第二单元，期末考试之前讲完第三单元和第四单元。请各学校根据本校的教学实际和学生情况，安排好教学进度。本学期期中考试由各学校自己安排，各校自主命题。期末进行全区统一命题考试。

地理教师学期教学计划实用十篇（扩展5）

——地理老师学期教学计划 (菁华3篇)

地理老师学期教学计划1

　　一、指导思想

　　高考命题的趋向更加注意能力和素质的考查，增加了能力型和应用型试题，强调理论联系实际，注意考察学生分析问题和解决问题的能力，而针对考生存在的基础知识掌握不够牢固;解决实际问题的能力不强;图表信息的提取能力不强;自然地理难点知识理解困难;文字表述不准确、规范等问题，结合我校学生实际情况，根据新的课程改革的基本理念，我们认为在高考地理复*中应关注

　　①紧扣考试说明，运用“图导法”全面系统地复*地理基础知识和主干知识，建构学科知识体系，提高地理能力，因为学生只有具备了相应的扎实知识体系，考试才有“源”和“本”。

　　②有针对性地做练*，有针对性地训练，不搞题海战术。

　　二、所教班级基本情况

　　1、史地班1个26人，物地班2个52人。少部分学生基础知识好，但大多数基础知识掌握不牢，属于中后学生多，前头学生少的情况。

　　2、普遍存在对知识运用不够灵活。特别是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。

　　三、本学期复*体思路

　　结合我校学生实际，本学期进行第一轮复*;抓基础落实图

　　1、抓住重点骨干知识，突破难知识，构建知识网络体系，复*过程中不留盲点，重点放在梳理知识系统，强化知识的逻辑性与层次性。

　　2、重视主干知识，训练掌握出现率高的知识点。

　　3、充分重视利用地图，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理能力。

　　4、教学研究上关注课程改革，研究高考，提升质量。课程改革的逐渐深入，必然会对高考模式和高考内容产生影响。高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点知识，基础知识和技能的考查的同时，突出对能力的考查，适当加大试题的开放性、灵活性、时代性和综合性。因此我们要求同组教师认真学*《课程标准》和《考试说明》，以及*年来的高考试题，备课讨论交流。在教学与复*中，注意培养学生的学科能力，重点落实《考试说明》的能力水*要求，把教学内容与之对号入座，使知识与能力形成网络。

　　我们在教学中，还要十分注意联系生产、社会生活的重点和热点问题;重视培养学生运用已有知识解决生产实际、社会生活实际中的问题的能力。

　　高三的学生时间很宝贵，只有科学有效的安排好课堂，才能减少浪费。因此要“精讲、精练、精批、精评”，做到讲练结合，单元过关：解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而提高效率。

　　另外，*年来江苏省地理高考命题强调是稳中求变，变中求新。在难度上不会有太大的变化。我们备课组教师及教研组的老师都要注意收集各方面信息，作为教学与复*的参考。

地理老师学期教学计划2

　　随着奥运的远去，暑假的结束，新的学期又要开始了，有这样一个团队和一个人却在我的脑海挥之不去，*女排顽强拼搏，一次次击败预赛中击败自己的对手，终获奥运冠军；有人说这是一种精神，主教练郎*却说，“不仅是精神，还有技术的成分。”相对应的是用尽洪荒之力夺得铜牌的傅园慧，直到记者采访时，才知道自己成绩是并列第三名，创造了自己最好成绩。这何尝不也是说明她在享受比赛的过程，不论是否技不如人还是技艺超群，全力以赴参与其中，遇见最好的自己就行。

　　同样，教学也是一个与时俱进的过程，不仅需要自己的不断提升，还需要自己学会唤醒，唤醒孩子们共同寻找自己更好的可能，从而教学不仅成为一个超越自我、研究的过程，也是一个寻求幸福的过程，是精神和实力共同锻造的过程。

　　所以本学期，为了这样一种责任和使命，我准备这样过，做好如下事情：

　　1。坚持学*和反思。积极参加各级各类教学相关的培训活动，多渠道阅读相应的书籍，并通过各种媒体以反思的形式呈现自己消化吸收的过程，内化成自己的本领，多一些创客的心动。

　　2。坚持把每一课时都当作优质课的展评。俗话说，目标有多高，你的努力就会有多大。同样在备课、上课的过程中，我们把常规课当成优质课在当下情境中不断寻求更多可能，尽可能地照顾到每个学生的个性，不论从教学素材的整合，还是教学组织和评价管理都能磨砺出自己驾驭的最好情境，我们不由自主地也会体悟到一件件佳作的生成。所以，不到上课，就备课不止，反复斟酌每一课时的内容；上课当中，及时观察调整，选取设计方案中最有效、最有利于教学效果的一种可能；课后，及时总结记录、反思，成为下一次授课案例的凭证。

　　3。坚持问题即课题研究。教学过程实际上也是一个不断发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的过程，这个研究、论证的过程也将伴随教学艺术以及待人处事水*的提升。所以，要每天学会问自己，有没有新问题，以让自己始终保持日日新，日日有所进，有一个舍我其谁的心性，享受挑战中自我的战胜。

　　4。坚持基本功训练和常规参赛活动。我们常说曲不离口，拳不离手，冰冻三尺非一日之寒，任何事都是一个量变到质量的过程。一个人可能局部走得很快，当一群人可能走得很远。作为凡人的`我们难免有时会有惰性，只有才遇到群体氛围当中，自己也就不自觉地走得越来越淡定从容。也能真切地感受到活动的功能。

　　总之，在这一学期中要想到就做，重在行动，凡是不是所谓的尽己所能，而是全力以赴做每件事情，多一些破釜沉舟的执行，让教育教学在润物细无声中水到渠成，多一些事在人为的灵性。

地理老师学期教学计划3

　　一、主要思想

　　本学期八年级地理备课组将以学校年度计划为指针，在教育教学过程中，认真落实"以人为本"的教育理念，逐步形成符合地理学科特点的"润泽课堂"模式，努力提升教学品质，努力实现"学*对生活有用的地理"、"学*对终身发展有用的地理"教学理念。

　　二、具体工作

　　(1)备课

　　1.加强备课组活动，坚持每周一次。通过备课组活动，明确所教章节的重点、难点，并及时改变教学设计方式，提高课堂的主动有效性。

　　2.修改地理导学案。认真研讨并修改八年级地理导学案，抓好"引一引、探一探、酿一酿"三环节，体现导学案的导学效果，避免沦为*题册。

　　(2)上课

　　1.在课堂教学过程中，要体现"小班化"精神，有效落实学生的主体地位，并逐步形成符合地理学科特点的"润泽课堂"模式。

　　2.在教学过程中，要注重学生读图能力的培养，凸显地理学科的技能培养。

　　(3)作业与辅导

　　1.作业批改规范、及时。作业批改做到二次批改，对于作业批改中学生出现的共性问题，在教学过程中应予以清晰的再讲解。

　　2.加强后进生的辅导工作，可课间进行个别辅导，也可通过学生间相互帮扶实现。

　　(4)专业发展

　　1.积极参加学校组织的、区里组织的地理学科开课活动，通过听课，不断提高自身的教育教学水*。

　　2.做好教学反思工作，及时记录每堂课中自身和学生出现的问题，并提出解决措施。

地理教师学期教学计划实用十篇（扩展6）

——语文高二学期教学计划实用十篇

　　语文高二学期教学计划 1

　　一、现状分析

　　本学期我担任高二两个文科班的语文教学工作，这两个班共有学生113人，由于是新组建的班级，学生来源复杂，学*品质各异，语文基础也参差不齐，成绩悬殊。

　　二、基本对策

　　迅速了解学生情况，对症下药，设法提高他们的语文学*兴趣，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块（中国古代诗歌散文欣赏、中外传记作品选读）的学*进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。

　　三、教学内容

　　本学期完**教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修（中国古代诗歌散文欣赏）的全部内容。〈中外传记作品选读〉的部分内容。

　　三、教学进度

　　教学阶段教学内容教学进度第一阶段语文必修5第1至9周第二阶段语文必修5检测第10周

　　第三阶段语文选修（〈中国古代诗歌散文欣赏〉、〈中外传记作品选读〉）第11至19周

　　第四阶段语文选修（〈中国古代诗歌散文欣赏〉、〈中外传记作品选读〉）检测第20周

　　四、教学建议

　　1、整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的基本素养，为学生的发展奠定“共同基础”。选修课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学*，促进学生的'个性发展。

　　2、认真学*、研究《普通高中语文课程标准（实验）》，准确理解和把握《课程标准》最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积累。整合”、“感受。鉴赏”、“思考。领悟”、“应用。拓展”和“发现。创新”五个方面得到发展。

　　3、深入钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学*、发展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。

　　4、按照“三个维度”（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地构建自己的言语经验，提高语文素养搭设*台。

　　5、守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式，提高语文课堂教学效率。

　　6、坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。教师要认真读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水*的提高，实现与新课程的同步发展。同时，要加强教师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、交流、协作。

　　语文高二学期教学计划 2

　　一、指导思想

　　以《普通高中语文课程标准（实验）》为指导，在学*了必修课程的基础上，进行拓展和提高的学*，提高语文审美能力、探究能力和应用能力，充实精神、完善情感与提升人格，全面提高语文素养。

　　二、教学目标

　　1．要加强积累，包括语文基础知识的积累，名句名篇的积累，阅读鉴赏方法的积累、表达交流能力的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用能力和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，培养学生的一定的审美能力和探究能力。提高人文素质，发展健康个性，形成健全人格。

　　2．《先秦诸子选读》：引导学生起*先贤圣人，领略先秦诸子的犀利论辩，深沉哲思的不朽风采。启发和引导学生陶冶身心、涵养德行，提高对我国文化传统和传统的认识，加深对优良传统文化的热爱，发展学生阅读古文的基本功。

　　3、 《中国古代诗歌散文欣赏》：引导学生欣赏古代诗文，通过鉴赏探究，感受作品的思想、艺术魅力，发展想像力和审美力，提高对古代诗文语言的感受力，体会中华文化的`博大精深，深化热爱祖国的情感，增进运用祖国语言文字的能力。

　　三、教学设想

　　1．备课组各位老师分工备课，加强集体备课和交流，优势互补，共同提高，有效利用教学资源。

　　2．坚持月考制度，增加测验及作文次数，提高训练强度。

　　3．加强读书与交流活动，引导学生关注生活，丰富人生体验，提高思想认识，积累作文素材。

　　4．通过多种手段，激发学生阅读古诗文的兴趣。如阅读交流，将自己对文章的感悟质疑在班里交流；诵读表演，感受诗文的音韵美，接受情感陶冶。

　　四、教学进度及内容安排

　　（一）《先秦诸子散文》

　　第1―4周

　　第一单元《论语》选读二、当仁，不让于师（4课时）

　　寒假作业检测及作文、作文评讲（3课时，以上累计7课时）三、知之为知之，不知为不知（2课时，以上累计9课时）四、己所不欲，勿施于人（3课时，以上累计12课时）五、不义而富且贵，于我如浮云（3课时，以上累计15课时）

　　第二单元《孟子》选读一、王好战，请以战喻（复*第1则，讲析2、4则，第3则不讲）（2课时，以上累计17课时）

　　二、王何必曰利（只讲析第1则，1课时，以上累计18课时）第5―8周三、民为贵（只讲第1、2、3则，2课时，以上累计20课时）

　　第一次月考及评讲（4课时，以上累计24课时）四、乐民之乐，忧民之忧（只讲第1则，1.5课时，以上累计25.5课时）六、我善养吾浩然之气（讲析1、2则，复*第3则，第2.5课时，以上累计28课时）

　　七、仁义礼智，我固有之（只讲第1则，1课时，以上累计29课时）

　　第四单元《老子》选读有无相生（3课时，以上累计32课时）第五单元《庄子》选读一、无端崖之辞（只讲第1则，1课时，以上累计33课时）四、尊生（只讲析第1则，2课时，以上累计35课时）阶段性基础练*及作作文（2课时，以上累计37课时）第9周期中复*和考试《中国古代诗歌散文欣赏》

　　第10、11周第一单元以意逆志知人论世赏析指导赏析示例长恨歌/白居易（以上3课时）

　　自主赏析蜀相/杜甫书愤/陆游共2课时)

　　越中览古/李白一剪梅/李清照（共1课时）

　　第二单元置身诗境缘景明情赏析指导

　　赏析示例春江花月夜/张若虚（以上2个课时）

　　第12-16周自主赏析夜归鹿门歌/孟浩然（1课时）登岳阳楼/杜甫（1课时）

　　梦游天姥吟留别/李白（2课时）旅夜书怀/杜甫、新城道中（其一）/苏轼

　　扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德（以上4首，5课时）

　　第三单元因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒/李白（以上2课时）

　　自主赏析阁夜/杜甫虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦（各1课时，共3课时）

　　中国古代诗歌发展概述（学生课外阅读）

　　第二次月考及评讲（3课时）

　　第四单元创造形象诗文有别赏析指导

　　赏析示例过小孤山大孤山/陆游（2课时）

　　自主赏析庖丁解牛/《庄子》（2课时）阿房宫赋/杜牧（3课时）

　　第五单元散而不乱气脉中贯赏析指导赏析示例六国论/苏洵（以上3课时）

　　自主赏析伶官传序/欧阳修（2课时）

　　第六单元文无定格贵在鲜活赏析指导赏析示例种树郭驼传/柳宗元（以上2课时）

　　自主赏析项脊轩志/归有光（2课时）

　　中国古代散文发展概述（学生课外阅读）

　　第17、18周期末复*及考试五、集体备课分工安排

　　内容负责人

　　二、当仁，不让于师（4课时）黄秀春

　　三、知之为知之，不知为不知（2课时）蔡志高

　　四、己所不欲，勿施于人（3课时）冯俊涛

　　五、不义而富且贵，于我如浮云（3课时）吴彩珠

　　第二单元《孟子》选读

　　一、王好战，请以战喻（复*第1则，讲析2、4则，第3则不讲）（2课时）陈婷

　　二、王何必曰利（只讲析第1则，1课时）周德财

　　三、民为贵（只讲第1、2、3则，2课时）王科畅

　　第一次月考及评讲（4课时）冯俊涛

　　四、乐民之乐，忧民之忧（只讲第1则，1.5课时）蔡道桥

　　六、我善养吾浩然之气（讲析1、2则，复*第3则，第2.5课时）黄秀春

　　七、仁义礼智，我固有之（只讲第1则，1课时）符在青

　　第四单元《老子》选读

　　有无相生（3课时）吴彩珠

　　第五单元《庄子》选读

　　一、无端崖之辞（只讲第1则，1课时）陈婷

　　四、尊生（只讲析第1则，2课时）蔡志高

　　阶段性基础练*及作文（2课时）冯俊涛

　　《中国古代诗歌散文欣赏》

　　第一单元以意逆志知人论世赏析指导赏析示例长恨歌/白居易（以上3课时）黄秀春

　　自主赏析蜀相/杜甫书愤/陆游共2课时)王科畅

　　越中览古/李白一剪梅/李清照（共1课时）冯俊涛

　　第二单元置身诗境缘景明情赏析指导

　　赏析示例春江花月夜/张若虚（以上2个课时）陈婷

　　自主赏析夜归鹿门歌/孟浩然（1课时）登岳阳楼/杜甫（1课时）蔡道桥

　　梦游天姥吟留别/李白（2课时）符在青

　　旅夜书怀/杜甫、新城道中（其一）/苏轼扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德（以上4首，5课时）吴彩珠

　　第三单元因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒/李白（以上2课时）黄秀春

　　自主赏析阁夜/杜甫虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦（各1课时，共3课时）王科畅

　　第二次月考及评讲（3课时）冯俊涛

　　第四单元创造形象诗文有别赏析指导

　　赏析示例过小孤山大孤山/陆游（2课时）周德财

　　自主赏析庖丁解牛/《庄子》（2课时）蔡志高

　　阿房宫赋/杜牧（3课时）陈婷

　　第五单元散而不乱气脉中贯赏析指导赏析示例六国论/苏洵（以上3课时）黄秀春

　　自主赏析伶官传序/欧阳修（2课时）吴彩珠

　　第六单元文无定格贵在鲜活赏析指导示例种树郭驼传/柳宗元（以上2课时）蔡志高

　　自主赏析项脊轩志/归有光（2课时）冯俊涛

　　期末复*练*冯俊涛

　　语文高二学期教学计划 3

　　一、总教学要求和目标

　　1、进一步提高学生的语文素养。

　　2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中，掌握学*语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力。

　　3、重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高。

　　4、通过必修课程的学*，提高学生思想文化修养和语言文字的运用能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。

　　二、三年通盘学*状况：

　　1、已经完成必修学*情况：必修一、二、三、四、五。

　　2、已经结算学分情况：10学分。

　　3、已经完成选修学*情况：《语音误读一、二、三》、《清扫错别字一、二、三》、《成语运用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古诗赏析一、二、三》、《中国楹联一、二、三》

　　4、本学期选修学*内容：

　　（1）《史记选读》（续）

　　（2）《唐诗宋词选读》（续）

　　（3）《写作》（续）

　　（4）《现代散文阅读》（始）

　　6、学生的能力培养：通过本学期必修课程和选修课程的学*，继续以下五个方面——

　　（1）积累·整合

　　能围绕所选择的目标}加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学*方式。了解学*方法的多样性，掌握学*语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学*方法和情感、态度、价值观等方面要素的'融汇整合，切实提高语文素养。

　　（2）感受·鉴赏

　　阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。

　　（3）思考·领悟

　　根据自己的学*目标选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的*惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。

　　（4）应用·拓展

　　能在生活和其他学*领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学*语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承。关注当代文化生活，学*对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学*，拓展语文学*的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。

　　（5）发现·创新

　　注意观察语言、文学和中外文化现象，学*从*以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学*领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学*多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学*用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。

　　三、教学方法、措施：

　　1、继续培养良好的学**惯

　　（1）放声朗读的*惯。

　　（2）预*新课的*惯

　　（3）记笔记的*惯

　　（4）勤用工具书的*惯

　　（5）思考和说话的*惯

　　（6）课外阅读的*惯

　　（7）勤写勤练的*惯

　　（8）整理积累的*惯

　　（9）总结得失的*惯

　　（10）书写清楚的*惯

　　2、积极倡导自主、合作、探究的学*方式

　　语文教学应为学生创设良好的自主学*情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学*心态和策略，探寻适合自己的学*方法和途径。为改变过于强调接受学*、死记硬背、机械训练的状况，特别要重视探究的学*方式，努力提高组织教学和引导学生学*的质量。合作学*有利于在互动中提高学*效率，有利于培养合作意识和团队精神。应鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学*活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。

　　3、抓住文本特点，教学侧重恰当

　　在具体的教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应该有所侧重。阅读论述类文本，引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。阅读实用类文本中的新闻，引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等；常用应用文教学，应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。

　　阅读文学作品的过程，是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值，是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现，文学作品的阅读鉴赏，往往带有更多的主观性和个人色彩。引导学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，注意作品内涵的多义性和模糊性，鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世，通过查阅有关资料，了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解。

　　4、古诗文、其他文言文阅读，重朗读，重基础积累

　　古代诗文的阅读，指导学生学会使用有关工具书，自行解决阅读中的部分障碍；课堂上，老师作重解决疑难字词句的理解帮助学生总结归纳吸收积累。强化朗读教学，强化翻译教学。文言常识的教学少而精，重在提高学生阅读古诗文的能力。

　　5、鼓励学生口头交流

　　可以通过课堂教学，给时间思考讨论，鼓励大胆说话，大声说话。

　　6、写作教学，每周一次两课时学*练*《写作》

　　加强作文*惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求记叙文入格。还注意其他作文素养的培养。

　　7、鼓励学生作研究性学*探讨

　　鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动，将研究探讨的过程和结果写成小论文。

　　20xx年高二语文新学期教学计划书9

　　②第一单元（第1课至练*1）

　　第4～5周：第二单元（第4课至练*2）

　　第6～7周：第三单元（第8课至练*3）

　　第8～9周：第四单元（第12课至练*4）

　　第10～11周：

　　①期中复*

　　②期中测试

　　③期中分析、总结

　　第12～13周：第五单元（第16课至练*5）

　　第14～15周：第六单元（第19课至练*6）

　　第16～17周：第七单元（第23课至练*7）

　　第18～21周：

　　①期终系统复*

　　②毕业测试

　　语文高二学期教学计划 4

　　一、指导思想：

　　高中语文课程改革实验在我区实施已一个学年。本学期，我们要在前一阶段实践的基础上，进一步学*《***关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》以及《普通高中语文课程标准（实验）》。整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块（中国古代诗歌、中国现代散文）的学*进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。

　　二、教学内容

　　本学期完**教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修（新闻写作和外国小说欣赏）的全部内容。

　　三、教学进度

　　教学阶段教学内容教学进度

　　第一阶段语文必修5第1至9周

　　第二阶段语文必修5检测第10周

　　第三阶段语文选修（两本）第11至19周

　　第四阶段语文选修（两本）检测第20周

　　四、课型安排：

　　1、讲读课：

　　（1）精讲多议：培养学生参与、探究的*惯，善于发现文章的美点、疑点、难点、重点、可考点、鉴赏点等；

　　（2）以一带二：每单元示范性的精讲分析1―2课时，其余引领学生探讨分析，强调自学、合作学*与探究意识。

　　2、阅读课：

　　（1）专题阅读：与课堂教学同步，展开专题拓展阅读，以避免阅读课流于随意的弊端。

　　（2）名著品读：普及性名蓍的阅读与研讨，以大纲规定的阅读书目为依据；

　　（3）读书研讨：开展形式多样的读书交流会，交流读书方法与收获。

　　3、写作课：

　　（1）大作文：每学期5―6次大作文。

　　（2）小作文：每学期不少于5次。

　　五、教学方法建议：

　　1、整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的基本素养，为学生的发展奠定“共同基础”。选修课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学*，促进学生的个性发展。

　　2、认真学*、研究《普通高中语文课程标准（实验）》，准确理解和把握《课程标准》最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积累、整合”、“感受、鉴赏”、“思考、领悟”、“应用、拓展”和“发现、创新”五个方面得到发展。

　　3、深入钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学*、发展的`需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。

　　4、按照“三个维度”（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地构建自己的言语经验，提高语文素养搭设*台。

　　5、守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式，提高语文课堂教学效率。

　　6、坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。教师要认真读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水*的提高，实现与新课程的同步发展。同时，要加强教师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、交流、协作。

　　语文高二学期教学计划 5

　　一、指导思想

　　以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学*语文的基本方法，养成自学语文的良好*惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。

　　二、教材分析

　　我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学*中的主体地位。在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《文章写作与修改》、《中国古代诗歌散文欣赏》。《文章写作与修改》是在新课标精神的指导下编写出来的，是为高中生提供的语文选修课中的一种。本书内容共分4章，每章3节，总共12节，涉及个性化写作、材料的使用、认识的深化以及文章修改四个方面的问题。为具有写作兴趣和特长的高中生开辟的写作新天地，同时也为高中生参加高考提供了必要的发展空间。《中国古代诗歌散文欣赏》这本教材，从高中生实际水*出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的'文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。

　　三、学生分析

　　本期本人担任高二文科117、119两个班的语文教学。

　　本人面临的两个班属于*行班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多,中等生少，后进生多，学*兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文学**惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极。

　　四、工作重点

　　1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性，逐步形成健全人格。

　　2、加强对学生语文学**惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

　　3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的*惯，拓展学生语文学*空间。

　　4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性认识，培养文言语感，提高审美鉴赏能力。引导自主写作，在实践中提高写作能力。

　　5、培养学生自主学*、合作学*和探究学*的*惯和能力。

　　五、具体措施

　　1、加强书本和网络的学*，提高教师自我素养。

　　2、提高备课质量，继续学*新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势。

　　3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本，用好《语文读本》，每周布置阅读量，积累语文基础知识，名句名篇的。

　　4、重视诵读，改进古诗文教学，培养学生语感。

　　5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学*，积极参加学校的听课评课活动。

　　6、作文训练以“表达交流”和《文章写作与修改》相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。

　　7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学*兴趣。

　　六、教学进度

　　1-3周 第一单元课文、表达交流

　　4-6周 第二单元课文、表达交流

　　7-8周 第三单元课文、表达交流

　　8-9周 第四单元课文、表达交流

　　10-11周复*、期中考试

　　11周以后 选修《中国古代诗歌散文》教学

　　语文高二学期教学计划 6

　　一、指导思想

　　贯彻落实学校教学工作计划，以新课程理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，以年级年度工作重点为中心，以狠抓落实为核心，加大教学常规管理执行力度，加大教研力度，提升教师理念，提高语文教学效益，争取高二语文教学质量在原有的基础上再上一个台阶。

　　二、情况分析

　　1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学*教材必修五和选修《唐诗宋词选读》，着重培养欣赏文学作品的能力、阅读浅易文言文的能力以及阅读鉴赏古典诗词的能力。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力，要求学生学*写作的发展等级和应对话题作文的能力。

　　2、学生分析：学生在高一阶段的语文学*还处在比较被动的状态下，对语文学*的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

　　三、教学目标及任务

　　1）课程教学主要目的要求：

　　必修五：追问科学的意义，尝试解释人生难题，探讨生与死的价值。

　　《唐诗宋词选读》：培养正确的阅读和鉴赏古典诗词的`能力，提高诗词阅读鉴赏能力和个人精神品格。

　　完成语文必修五及读本、《唐诗宋词选读》教学内容

　　2）教学重点、难点：

　　必修五：

　　1、探讨人生价值，解释人生难题；

　　2、文言文篇目实词，虚词，句式的理解，培养文言文自读和翻译的能力

　　《唐诗宋词选读》：培养阅读和鉴赏古典诗词的能力，提高诗词阅读鉴赏能力和个人精神品格。

　　3）教学内容及计划安排：

　　周次日期教材体系及教学进度计划备注

　　第一周

　　9、1―9、4《物种起源》绪论

　　周二周

　　9、5―9、11南州六月荔枝丹、斑纹

　　足下的文化与野草之美写作

　　第三周

　　9、12―9、18陈情表

　　项脊轩志作文讲评

　　第四周

　　9、19―9、25项脊轩志1课时

　　长亭送别2课时写作

　　第五周

　　9、26―10、2罗密欧与朱丽叶（节选）

　　旧日的时光，箭与歌，别离作文讲评

　　第六周

　　10、3―10、9报任安书（节选）写作

　　第七周

　　10、10―10、16渔父

　　记念刘和珍君作文讲评

　　第八周

　　10、17―10、23苦难中的尊严

　　逍遥游（节选）写作

　　第九周

　　10、24―10、30兰亭集序

　　人是能思想的苇草

　　我们为什么而活著作文讲评

　　第十周

　　10、31―11、6模块检测

　　第十一周

　　11、7―11、13“风神初震”的初唐诗

　　“声律风骨兼备”的盛唐诗

　　写作

　　第十二周

　　11、14―11、20“声律风骨兼备”的盛唐诗

　　“豪放飘逸”的李白诗

　　作文讲评

　　第十三周

　　11、21―11、27“沉郁顿挫”的杜甫诗

　　“创新求变”的中唐诗

　　写作

　　第十四周

　　11、28―12、4“创新求变”的中唐诗

　　诗国余晖中的晚唐诗

　　作文讲评

　　第十五周

　　12、5―12、11展苞初放的唐五代词

　　“格高韵远”的北宋词（一）

　　写作

　　第十六周

　　12、12―12、18“格高韵远”的北宋词（一）

　　“格高韵远”的北宋词（二）

　　作文讲评

　　第十七周

　　12、19―12、25“新天下耳目”的东坡词

　　“极其工”、“极其变”的南宋词

　　写作

　　第十八周

　　12、26―1、1“极其工”、“极其变”的南宋词

　　“龙腾虎掷”稼轩词

　　作文讲评

　　第十九周

　　1、2―1、8综合复*

　　第二十周

　　1、9―1、15期末考试

　　四、教学构想

　　1、教材处理

　　（1）精讲“教读课”，落实“自读课”，努力创设探究式能力课型。

　　每个单元精讲1―2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学*方式转变。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。

　　（2）取舍有度，重视文言文阅读能力培养。

　　本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学*重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。

　　（3）阅读积累，积淀学生的语文素养。

　　发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间，用好《读本》，指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果。或摘抄或点评，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。

　　（4）写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。

　　让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

　　2、工作措施

　　（1）抓好常规，开好每周一次的集体备课活动。加强集体备课的力度，让集体备课落得更实，做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。

　　（2）精心设计、科学实施教学。高二上学期的语文教学任务很重，在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学*方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展，提高语文能力，强化语文素养。

　　（3）夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学*的基本方法，养成自学语文的*惯，为高三学*打下扎实的基础。

　　（4）加强作文写作训练。以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学*空间。加强作文*惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求议论文入格，注意其他作文素养的培养。鼓励学生自我创作和课外积累。

　　（5）、积极开展语文学科活动，鼓励学生作研究性学*探讨。配合课文的学*活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动，将研究探讨的过程和结果写成小论文。

　　（6）、组内示范课（公开课）的有效开展。在学校教导处、年级组和教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，组织好组内教师积极参与开课、听课、评课，做好记录并加以整理，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。积极有效的提高年轻教师的进步速度。

　　（7）做好优秀生的辅导，抓好成绩差的学生的具体指导工作，使班级稳定。

　　（8）认真组织好模块考试、期末考试的复*工作，力保在每次考试中取得好成绩。

　　总之，本学期我们高二全体语文教师会齐心协力竭尽所能搞好教学，力争期末考出优异的成绩

　　语文高二学期教学计划 7

　　本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课《中国古代诗歌散文欣赏》的学*，教学时要以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以《普通高中语文新课程标准》的基本精神为指导思想，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。要达到以下几个方面的目标：

　　1．在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学**惯，帮助学生结合自己特点掌握一些实用有效的学*方法，适应高考要求。

　　2．根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面设计课程目标。

　　3．在第八周前完成必修五的教学任务，在二十周前完成选修课的教学任务。

　　（一）《语文必修5》“阅读鉴赏”部分的教学设想：

　　课文共分为四个单元。要领会单元的编排意图，加强对课文的整体理解和重点难点的准确把握。把握教材内容，发挥教学个性，调动积极性和主动性。在每个教学环节上都要注重知识传授、能力培养和学法指导，渗透情感态度和价值观的教育目标。

　　要注重课前预*的指导和教学方法的预想，做到启发性灵活性实用性并重；要把“研讨与练*”的设计意图向学生解析清楚，借此启发学生开拓多维，巩固知识，训练能力。

　　第一单元小说，学*重点是把握小说的三要素，训练小说阅读试题的应考能力技巧。

　　主题理解:通读中透析作品表达的思想感情和观念，精读中要由三要素窥探小说的主题，研读中要引导学生多角度理解小说的主题。

　　人物形象:分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，具体的事件表现出人物具体的性格特征和精神风貌。

　　情节设计：注意情节的展开性和曲折性以及合理性。注意情节的发展有助于刻画人物的性格。

　　重点学*《林教头风雪山神庙》和《装在套子里的人》，用以落实小说主题和情节的教学目标。

　　《边城》作为课外自读课文，教学时要通过影视手段使学生加深对主题和情节的探究。可以在视后写一篇观后感，谈一谈在主题或情节方面的'所得。

　　课时安排：8课时。其中《林教头风雪山神庙》用3课时。《装在套子里的人》用3课时。练*2课时。

　　第二单元是文言抒情散文，学*的重点是在继续积累文言实虚词并了解文言常用句式的基础上，引导学生感受古人的真性情和品味丰富多彩的语言；注意文章的诵读。

　　关于感受古人真性情：引导深入理解抒情的背景、写作目的以及抒情方式，以求感受作品深蕴的情感。关于品味丰富多彩的语言：品味语言运用的妙处，体会不同的语言风格。

　　关于诵读：诵读中体味深厚的情感和骈文有声韵之美。

　　要求背诵：《归去来兮辞》《陈情表》《逍遥游》（全文）《滕王阁序》（2-3段）。

　　重点学*《归去来兮辞》《滕王阁序》和《陈情表》。

　　课时安排：《归去来兮辞》《滕王阁序》《陈情表》《逍遥游》各用3课时。处理*题5课时.

　　第三单元为文艺评论和随笔。它们或探讨艺术表现的语言形式，或评论某种审美现象。其中《咬文嚼字》谈的是文字和思想感情的密切关系和文字用语的原则。《说木叶》则是“咬文嚼字”范例。两篇课文可以以《咬文嚼字》为主结合起来学*。

　　《谈中国诗》是从比较学的角度分析中国诗的特征，采用的是总分结构。要注意阅读论说性文章的步骤和方法，即通读全文，整体感知——理清思路，拟出提纲——找出重点（段落和词语），抓住主旨——判断观点，阐发评价。

　　课时安排：《咬文嚼字》和《说木叶》（结合练*）各用3课时。

　　第四单元为科技说明文（又名“自然科学小论文”或“科普文”），重点是普及科学知识，引起大众关注和兴趣。学*此类文章可以增长知识开阔视野提高逻辑推理能力和思辨能力。学*时要激发学*科普文章的兴趣，把握它们的特点，理清作者思路，概括归纳文章要点，理解文章的重点难点。调动学生的学*主动性，开展跨学科交流活动。

　　课时安排：《中国建筑的特征》2课时，处理*题1课时.

　　（二）表达交流部分教学设想

　　本册在前四册文体和表达方式学*的基础上，从综合写作能力的角度，设置了深刻、丰富、文采、创新四个专题，作为高中写作的的总结。

　　其中重点是写得深刻。写得深刻的方法是“以小见大”“比较”“透过现象看本质”等，它靠联想逻辑和推理；而“丰富”“文采”主要靠积累，要继续通过对《素材套用》一类的辅导书或晨读教材大量阅读，并加强写作素材的概括和提炼、快速结构等训练。创新，则宜小范围推广，训练应该谨慎。

　　《缘事析理 学*写得深刻》用1课时；《讴歌【您现在访问的是由（）提供的语文教学计划，请勿转载或建立镜像】亲情 学*写得充实》用1课时。《锤炼思想 学*写得有文采》用1课时。《注重创新 学*写得新颖》用1课时。《文言词词语和句式》用2课时。《古典文化常识》用2课时。《有趣的语言翻译》课外自读。

　　（三）名著导读

　　1、关于《三国演义》的导读（使用影像资料，利用晨读或晚自*时间）

　　2、关于《堂吉诃德》的导读

　　语文高二学期教学计划 8

　　一、学情分析

　　1、06计算机（1）班、（2）班、06财会，每班级40多个学生，学生数不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很协调，总的说来还是好管理的。

　　2、职高学*生涯，已经体验过一年，较熟悉职业学校的教学与管理的模式。

　　3、原先由江淑玲老师（女）任教一年，较认同女教师的教学风格。

　　二、教材分析

　　本套教材是根据教育部20xx年颁布的《中等职业学校语文教学大纲（试行）》编写的`，是本届学生最后一次使用。随着时代的发展，新的去年就已经推广使用了，分四册，前三册为基础*台，第四册为提高*台，课文也做了较大的调整，力求体现时代精神和职教特色。

　　三、教法分析

　　总的教学理念：一个是“少”，一个是“精”。即内容要少，课文要少，步骤环节要少；板快要精，专题专讲，问题细化，体现基础性、工具性。

　　针对职高学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应该考虑：量要少，目标单一，强化练*，练*多样，必须有自己的个性。

　　可运用的教法：讲读法、问题导入法、练*法。

　　四、学法指导

　　以激发、培养学生的学*语文的兴趣为突破口，目的在于养成自主学*语文的良好*惯。听说读写四个方面入手。

　　五、具体措施

　　（1）、精简课文。

　　把课文精简到16篇，保留5篇会考篇目《明湖居听书》《谈谈记忆》《项链》《游褒蝉山记》《宋词二首》，选用时代感强的课文

　　（2）、精简课堂

　　不求面面俱到，但求课堂气氛活跃。可以侧重只讲某段，某个句子；或者只讲某个方面，如修辞，如细节描写等。

　　（3）、备课时确保教学目标单一，落实每课时的教学目标。

　　（4）、设置新板块，有新的亮点，一分钟讲演。每节课有新的学生上台，避免每天只有老师一张面孔。

　　（5）、有条件的话多去阶梯教室，让学生多体验现代化教学的好处。

　　（６）、鼓励学生作文一定要积极表达自己的思想感情。

　　六、教学进度

　　周次起讫月日教学内容教时执行情况

　　18.27~9.2始业教育

　　29.3~9.9军训

　　39.10~9.16《我的母亲》3《每天四问》14

　　49.17~9.23《明湖居听书》2《黄鹂》24

　　59.24~9.30大作文1小作文1单元练*24

　　610.1~10.7国庆放假

　　710.8~10.14《闽中桥梁甲天下》3大作文14

　　810.15~10.21《谈谈记忆》3小作文14

　　910.22~10.28《神舟六号再续神话》2单元练*24

　　1010.29~11.4《谈〈水浒〉的人物与结构》3

　　大作文14

　　1111.5~11.11〈尚俭戒奢侈〉２〈善良〉1练*１

　　1211.12~11.18复*２ 期中考试３２

　　1311.19~1125〈广告词〉3小作文（应用文）１4

　　1411.26~12.2〈经典广告中的文学策略〉2练*２4

　　1512.3~12.9说明书２演讲词24

　　1612.10~12.16大作文1〈阿Ｑ正传〉34

　　1712.17~12.23〈项链〉3小作文１4

　　1812.24~12.30〈林黛玉进贾俯〉2

　　〈最后一片叶子〉24

　　1912.31~1.6〈游褒禅山记〉４4

　　201.7~1.15〈宋词二首〉４4

　　211.16~1.20期末考试

　　语文高二学期教学计划 9

　　一、现状分析

　　本学期我担任高二两个文科班的语文教学工作，这两个班共有学生113人，由于是新组建的班级，学生来源复杂，学*品质各异，语文基础也参差不齐，成绩悬殊。

　　二、基本对策

　　迅速了解学生情况，对症下药，设法提高他们的语文学*兴趣，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块（中国古代诗歌散文欣赏、中外传记作品选读）的学*进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。

　　三、教学内容

　　本学期完**教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修（中国古代诗歌散文欣赏）的全部内容。〈中外传记作品选读〉的部分内容。

　　三、教学进度

　　教学阶段教学内容教学进度第一阶段语文必修5第1至9周第二阶段语文必修5检测第10周

　　第三阶段语文选修（〈中国古代诗歌散文欣赏〉、〈中外传记作品选读〉）第11至19周

　　第四阶段语文选修（〈中国古代诗歌散文欣赏〉、〈中外传记作品选读〉）检测第20周

　　四、教学建议

　　1、整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的基本素养，为学生的发展奠定“共同基础”。选修课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学*，促进学生的个性发展。

　　2、认真学*、研究《普通高中语文课程标准（实验）》，准确理解和把握《课程标准》最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积累。整合”、“感受。鉴赏”、“思考。领悟”、“应用。拓展”和“发现。创新”五个方面得到发展。

　　3、深入钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学*、发展的需要，以现有的`教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。

　　4、按照“三个维度”（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地构建自己的言语经验，提高语文素养搭设*台。

　　5、守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式，提高语文课堂教学效率。

　　6、坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。教师要认真读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水*的提高，实现与新课程的同步发展。同时，要加强教师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、交流、协作。

　　语文高二学期教学计划 10

　　一、指导思想

　　整体把握课程内容，以新课程标准为指导，按照学校教学工作计划，落实常规工作，夯实基础，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过《必修5》及选修模块《中国现代诗歌散文欣赏》的学*进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力，写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学*的基本方法，培养成学*语文的好*惯，为高三学*打下扎实的基础。

　　二、教学内容

　　本学期完**教版普通高中课程标准实验教科书《必修5》和选修《中国现代诗歌散文欣赏》的全部内容。

　　《必修五》分四个单元，分别是中外小说，古代抒情散文，文艺学论文和自然科学论文。教学重点放在第一单元和第二单元，把握小说的情节与语言，把高二上学期的《外国小说欣赏》中学到的知识点重新复*一遍；提高文言文的阅读能力，强化字词句的积累。第三单元和第四单元更多的是让学生自学，教师辅导，帮助学生理清思路，概括文章的重要信息以及答题技巧的点拨。

　　《中国现代诗歌散文》选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的.作家作品，既体现文学史的标准，又体现教材的品味，还选取了一些当代优秀的中青年作家的作品，在“经典性”之外再添一些“多样性”色彩。全书分为诗歌和散文两大部分，各五个单元。由于时间的局限，我打算引导学生重点学*精读部分的诗文，略读部分更多的是学生自学。兴趣是学*的最好的老师，我认为对诗文的赏析，可以大胆的放手让学生自己去发现、去再创新，要充分相信他们的想象能力和创新能力，培养他们的感悟能力和审美能力。

　　三、情况分析

　　1、教材分析：

　　高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。

　　2、学生分析：

　　大部分学生的语文学*不够主动，语文基础知识参差不齐，课外迁移能力不强，阅读和写作能力还有待加强。有些学生学*态度不够端正，没有养成良好的学**惯。

　　四、工作具体措施

　　1、提高备课质量，学*课程标准，深入钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探索新教法，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学*、发展的需要，充分发挥教师的个性和优势，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课计划，同时进一步加大备课力度，促进相互间的交流与合作，加强对任课老师课堂教学的管理，确保教学质量稳步提升，我组还将进一步完善听课制度，加大听课、评课的力度。首先，尽量多开展针对每一位授课教师的听课和评课活动，并进行教学方法上的探讨。其次，我们还采用集体备课的教学形式，探讨最新、最优秀的教学方法，以提高全组教师的教学水*。

　　2、认真上好每一堂课，实施教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学，激发学生的学*兴趣，唤起问题意识，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，千方百计地调动学生学*语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。

　　3、落实基础，精选练*。构建知识结构网络，避免疲惫的、毫无目标的题海战。对学生练*中存在的问题，及时讲析，形成解题思路，以提高综合思维能力。

　　4、加强对学生语文学**惯的培养，指导学生做好预*工作，引导学生适时复*、回顾、梳理已有的语言知识，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

　　5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查。

　　6、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

　　7、运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语文学*空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文知识的积累，鼓励学生*时多练笔。

　　8、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训练，有序进行训练，采用全批、抽批、面批，学生互批多种形式评改，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激励学生写作，把作文教学落到实处。

　　9、做好试卷测试分析，掌握每一个学生学*情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导、帮助。

　　希望通过我们的努力能够培养学生一系列良好的学**惯：

　　（1）放声朗读的*惯

　　（2）预*新课的*惯

　　（3）记笔记的*惯

　　（4）勤用工具书的*惯

　　（5）思考和说话的*惯

　　（6）课外阅读的*惯

　　（7）勤写勤练的*惯

　　（8）整理积累的*惯

　　（9）总结得失的*惯

　　（10）书写清楚的*惯

　　我们相信，只要齐心协力，就一定能够实现教学设计的最优化，更有效地组织课堂教学，培养出适应新世纪发展要求的有智慧、有能力的高新人才。

地理教师学期教学计划实用十篇（扩展7）

——美术学期教学计划实用十篇

　　美术学期教学计划 1

　　一、 学情分析：

　　1、从学生*惯、生理等分析：

　　该年级段二年级开始到现在，随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，六年级的学*兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也十分的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。

　　2、从掌握知识情况分析与措施：

　　这次是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将*时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。

　　二、 教材分析：

　　本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。

　　运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。

　　欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

　　三、教学重点难点：

　　（一）重点：

　　了解现代设计的特点。学*色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。学*设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的火花、贺卡和书籍作品。学**面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。

　　（二）难点：

　　掌握色彩的明度、色相对比基础知识，并能应用与绘画中。学*掌握设计基础知识，了解设计要素能设计贺卡或其它作品。掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品。了解中国建筑历史成就，了解中国历史画，提高欣赏能力，激发爱国热情。

　　美术学期教学计划 2

　　一、教材分析

　　1、从整体结构上看，注重学生审美感受和视觉经验的培养。

　　本册教材的各课内容彼此没有非常紧密的联系，和以往一样采用并列式散点式而非单元式，因此，教师在安排教学时，课序可以根据上课内容、学校及学生的实际情况做一定的调整。同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系。

　　2、从学*领域上看，强调综合性。

　　全册共有16课，其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，欣赏·评述有一课专题欣赏， “综合·探索” 领域也是一课，但其他课中也渗透了综合，如：《街市新貌》中美术于语文相结合，体现了学科内的综合。再如：《公交站台设计》、等是手工制作与设计的结合，体现了跨学科的总和。

　　二、教学目标

　　这册教材分为欣赏、绘画、工艺三部分内容组成。教参中有说明每一课的教学目标分为认知目标、技能目标、思想情感目标。

　　（一）、认知目标分了解、理解和初步掌握三级。

　　（二）、技能目标分练*和初步学会两级。

　　（三）、情感目标分接受和初步具有两级。

　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学*美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学*的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学*过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　三、学情分析：

　　该年级学生在绘画方面具有较强的写实能力，已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法，具有较好的欣赏能力。但是，学生的美术技能基础和理论基础参差不齐，对美术的兴趣也远不如低年级。创作形式上缺乏想象力，一般是比较实际的去描绘事物。造型和审美能力相对低年级比较强。学生具备一定的理性分析能力，对绘画有自己独特的见解，能够对美术现象进行较为理性和深刻的分析，但每个班也存在相当数量的门外汉。学生作品缺少童趣，难得想象力，绘画技巧日渐成熟但同时画风呆板，喜欢社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中倡导的审美意象差异太大。本学期主要对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培养。并努力调动学生学*美术的兴趣和培养其养成良好的学**惯。

　　四、存在问题：

　　1、基础知识薄弱，想象力下降。

　　2、部分学生上课缺少兴趣，作业完成男生较差。

　　五、教学措施：

　　这是学生从儿童绘画到少年绘画的过渡时期，欣赏内容和设计教学的内容在教材中的比重增大。这既要尊重学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，注重知识内容的趣味性，锻炼学生自主学*，主动思维的良好*惯，培养学生的创造能力，使之更具有理性思维的深刻性。

　　七、教学进度表

　　周次

　　时间安排

　　教 学 内 容

　　课时

　　备注

　　1

　　9.1—9.7

　　始业教育 准备美术用品

　　机动（教师节贺卡）

　　1

　　（学情分析·摸底了解）

　　2

　　9.8—9.14

　　1.《徐悲鸿与奔马》

　　2

　　3

　　9.15—9.21

　　2.《戏曲人物》

　　2

　　4

　　9.22—9.28

　　3.《水墨人物》

　　2

　　5

　　9.29—10.5

　　4.《画家林风眠》

　　国庆假期

　　1

　　6

　　10.6—10.12

　　国庆假期

　　机动

　　1

　　7

　　10.20—10.26

　　5.《蔬果造型》

　　2

　　8

　　10.27—11.2

　　6.《秋之韵》

　　2

　　9

　　11.3—11.9

　　7.《做做陶艺》

　　2

　　（陶泥）

　　10

　　11.10—11.16

　　8.《中华扇子》

　　2

　　11

　　11.17—11.23

　　9.《小小果壳箱》

　　2

　　12

　　11.24—11.30

　　10.《流动的风景线》

　　2

　　13

　　12.1—12.7

　　11.《公交站台的设计》

　　2

　　14

　　12.8—12.14

　　12.《街市新貌》

　　2

　　15

　　12.15—12.21

　　13.《生活和科幻》

　　2

　　16

　　12.28—1.4

　　14.《窗外的风景》

　　2

　　17

　　1.5—1.11

　　15.《新家园》

　　2

　　18

　　1.12—1.18

　　16.《金银器》

　　17.《中国的文化与自然遗产》

　　2

　　欣赏

　　19

　　1.19—1.25

　　美术考试

　　测试

　　美术学期教学计划 3

　　在新的学期里，美术教学工作已经展开，为做好本学期的教学工作特作如下计划。美术学科是基础教育阶段必修的艺术文化课程。它在实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育中，承担着对学生进行审美教育和培养学生的美术知识及初步的美术技能的任务。美术学科的特点和功能决定了它具有激发和强化人的创造能力，培养和发展人的审美直觉和想象力的独特作用。

　　本学期美术课本着教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性的原则，提供创造活动最适宜的环境。在美术教学活动中，培养学生艺术创造能力是作为本学科重要的内容和目标。

　　一、指导思想：

　　进一步贯彻国家课程改革的重要精神，整体结合素质教育理念，以党的各大会议精神为总的指导思想，提高美术学科的教学质量，以达到全面提高中学生的艺术素质和人文素养为目的。

　　二、教学目标 ：

　　1、创新精神培养目标

　　（1）初步理解创新对人的发展及国家振兴的重大意义。理解美术的表现和创造是对客观的能动反映，创造是美术的生命。

　　（2）具有在美术活动中不墨守成规，敢于创新，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，表现自己审美感受的意识。

　　（3）逐步提高独立思考能力，能够对学*中产生的疑问大胆质疑并提出个人见解。具有初步的独立构思、表现主题与内容的能力。能初步有通过各种艺术形式展现自己的特质并能自我评析的能力。

　　（4）初步具有在美术活动中进行富有新意的构思与设计，并运用新媒体、新手法进行造型表现的能力。

　　（5）逐步养成形象思维能力，提高综合思维水*。

　　2、实践能力培养目标

　　（1）初步掌握临摹、写生等基本造型技能和色彩、构图、透视等基础知识，以及绘制图案、进行*面和立体设计、工艺制作等美术学*的必要技能。

　　（2）初步将所学的美术知识和技能与其他学科综合，找到不同知识之间的关联。

　　（3）能初步将*得的美术知识及技能运用到社会生活实际之中，解决具体问题。

　　（4）初步养成欣赏各种美术作品和利用现代信息技术手段搜集视觉信息的*惯，以发展审美感知和获取视觉信息。

　　（5）积极参加美术课外活动，在活动中能运用积累的知识和经验完成任务。

　　三、教学重点难点：

　　充分认识美术学科在培养学生创新精神和实践能力方面不可替代的作用，切实发挥其培养学生个体创造心理品质、形成和谐健全的个性人格方面具有的独到的教育功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。

　　四、主要教学原则

　　（一）全面性原则

　　（二）主体性原则

　　（三）实践性原则

　　（四）发展性原则

　　（五）民主性原则

　　（六）开放性原则

　　五、教学内容进度：

　　初一：期中授完初级中学美术教科书下册1――6课；期末6――9课；

　　初二：期中授完初级中学美术教科书下册1――5课；期末5――8课。

　　初三：期中授完初级中学美术教科书下册1――6课；期末6――9课；

　　美术学科是中小学必修课程，是学校实施美育的主要途径之一。美术学科在素质教育中的根本任务是通过美术教学进行审美教育，使学生获得美术基础知识和基本技能，促进学生的智力及身心和谐发展，培养学生美化社会生活的能力。面对21世纪的教育，美术学科对于培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧，培养创新意识，形成和谐、健全的个性品质，具有重要的作用。

　　因此我在本学期本着积极探索求真务实的教学精神努力学*新的课程标准及大刚，深刻地认识学科创新教育的意义是现代美术教育的内涵。美术教学要由单纯的知识传授转变为实现多元教育功能，特别是创新精神和实践能力培养的学科目标；要由只重教学结果、只看课堂作业效果，转变为注重教学过程、及教学过程中思维的培养和非智力因素养成的全面体现。要由单纯的临摹教学，转变为引导学生自己感受、独立表现与创造；要淡化美术科目的分类，要由单一的.绘画教学转变为综合的美术教学；要由狭隘的、单调的教学内容，转变为多种文化背景、开放性的美术文化内容等，以有益于学生的发展，为培养学生创新精神和实践能力创设适宜的环境。

　　总言之，我将本着作为一名光荣人民教师的称号为一切需要学*的学生服务，尽我的最大努力完成属于我的一切工作，至争更大的进步。

　　美术学期教学计划 4

　　学生知识能力学**惯分析：

　　四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学*使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

　教学目的任务：

　　1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察*惯和观察能力。

　　2、学*简单立体物的表现方法，学*色彩表现方法，进行和自己生活切*的设计与制作。

　　3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　　教学难点：

　　学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

　　个人教研专题：

　　小组合作学*中学生学**惯意识的培养。

　　完成任务的措施：

　　1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

　　2、好课前的各项准备活动。

　　3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

　　课时安排：

　　第一周：色彩的冷暖

　　第二周：线条的动与静 美术中的节奏

　　第三周：变一变

　　色彩的对比

　　快乐的回忆

　　第四周：登山游戏

　　校徽设计

　　精美的邮票

　　第五周：国庆长假

　　第六周：做年历

　　第七周：星座的联想

　　第八周：窗外的景色

　　第九周：我心中的未来

　　第十周：假如我是汽车设计师

　　第十一周：

　　梦幻之国

　　第十二周：

　　纸带穿编

　　第十三周：

　　电脑美术

　　第十四周：会走的玩具

　　第十五周：

　　我们的生日聚会

　　第十六周：漫画与动漫欣

　　第十七周：手工制作

　　第十八周： 美术中的常识

　　第十九周：复*

　　第二十周：迎考

　　美术学期教学计划 5

　　一、指导思想：

　　认真贯彻学校工作重点，经过美术教学进一步培养学生的创新精神和实践本事，以课程标准改革为中心，着力抓好新课程标准的培训、实验和推广工作，结合我校实际组织组内教师探索课堂教学创新策略的研究。

　　本学期继续将课程改革作为美术学科教学研究的中心工作，经过教学实践与探索深入领会课程理念，通多种教研方式唤起美术教师参与教改的进取性和主动性，认真总结新课程改革实施中构成的经验，加强对教师素质的培养，搞好美术阵地建设，全面提高我校美术教学质量。

　　二、工作目标：

　　1、对学生进行传统的文化艺术教育和当今的艺术文化教育。

　　2、经过各种方法异常是现代教育手段采用形象直观的教学形式即能引起学生广泛兴趣的，到达进取的教育效果。

　　3、要与学校密切合作与班级教师紧密合作，开展多种形式的美术课堂教学和美术创作活动，对学生进行美育教育，凸现美术教育的特殊审美教育功能。

　　4、从理论上把握好美术课教学的专业教学特点，异常是要注意：文化教育与知识技能的相互关系问题，在教学改革中既要突破传统的教学方法和形式，但又不要丧失美术课的专业知识和技能凸现的重要问题。

　　5、同时要把握好面向全体学生的教育方法，既要关注个别学困生，加强辅导，又要在不断提高发展学生的艺术方法提高上狠下功夫，以点带面。

　　6、经过开展一系列的组织辅导学生进行绘画创作。工艺制作，配合班主任、大队部开展的黑板报，以及设计创作的其它贴*学生学*生活的教育活动艺术创作，培养学生的创作意识，增强创新意识，尝试感受成功的喜悦情感，以及正确对待失败的情感；构成正确的价值观取向。对学生作业、作品参加的各种竞赛活动，要给予进取的鼓励和表扬，不断激发学生的学*兴趣，提高对美术学术的价值观取向和培养学生进取间上的进取精神。

　　三、主要措施：

　　1、紧紧作文抓住美术课堂教学，使教育质量不断提高，进一步实践探究美术课堂教学的新教法，促进学生全面发展，进行深入研究、认真学*、努力研讨、认真实践、突出教学效果。

　　2、加强课堂教学常规管理，进取配合班主任、各位教师对学生进行良好的行为*惯培养，加强组织纪律教育，构成正常良好的教学秩序。

　　3、认真备课，上课，进行认真的反思，随时改善调整自我的教学方法，每星期进行一次组内的团体备课，对研究课进行团体讨论研究，保证研究课的质量。

　　4、结合道德教育为主题的教育活动，运用美术语言独特的表达方式，对学生进行直观形象、活泼生动的教育，到达德育教育的效果。

　　5、努力探索和完善美术课学*，进行探索学*实践，社区资源开发实践，进行校内艺术资源的开发，进取配合学校综合实践活动，注意结合儿童的学*生活经验进行美术与其它课程的整合，实现美术教育，审美教育功能的特点和效果。

　　6、进取组织和辅导学生参加各种形式的美术创作活动，大力开展以班为基础的美术创作活动，活跃我校艺术教育的气氛，营造学校浓厚的文化艺术氛围，并在此基础上，组织辅导学生参加县、市、省、全国各级的儿童绘画比赛活动，为培养学校的艺术人才，为上一级学校输选艺术人才而努力工作。

　　7、教研组内要加强教育教学理论的学*与研究，进取参加校内校外的教学研究活动，异常是要把理论结合学校的研究和实践融入日常的教学当中。认真开展以组内为基础的教学观摩研究活动，并认真选拔争取参加校、县、市以上的教学优质课比赛，提高教研组整体的教学水*。

　　8、教研组内教师要加强自我的教学理论学*，在学*提高的同时，要注意自我专业素养和本事的发展和提高，要加强美术专业知识和技能学*，使自我在美术教学和专业本事方面，都有很多的提高，以适应学校的发展和要求。

　　9、认真开展学生日常成绩的检查与评价，进取引导，注意培养学生对自我作品的收集与整理，作好期中期末的学生学*成绩的检查与考核，引导学生自我评价，对他人进行评价的意识，不断完善学生美术成绩评价体系，认真做好对学生的成长评价工作，把握好评价中的鼓励与激励作用。

　　10、每位教师要加强自我的教育理论学*，并能对自我教育实践进行总结与提炼，上升到理论认识高度，结合新课程的理念，认真撰写论文、教学随笔等经验文章，为学科教研积累丰富的精神财富。

　　11、结合学校的课题研究，进行认真的总结，确立研究主题，结合学校的培训，撰写课题报告。

　　12、结合学校的信息技术特色，发挥现有教育资源库应有的效应，不断提高教师计算机的使用效率。并充分运用现代教育技术，努力拓宽教育渠道。

　　13、搞好组内的互帮互学，团结合作，使我们组内教师业务不断发展，努力学*，钻研教育教学业务，提高自我的教育教学理论水*，虚心学*，向前发展。

　　14、进取争取参加校内外的学*与培训，参加校内外的教学课研究活动。

　　15、注意加强教研组博客教师个人博客的建设使用，异常是注意对教研组组内信息和教师个人信息的收集和上传，强化信息资源的建设和资源共享。

　　四、具体工作安排：

　　1、各年段每周增设一节书法课，中低年级主要以硬笔为主，高年级以软笔为主。

　　2、利用课余时间开设兴趣小组。

　　3、举办全校的关于“国庆”的绘画比赛，从中选拔各年段各班级中绘画较好的同学参与美化学校的'绘画制作，同时把同学们较好的作品表框放在班级中促进同学之间的美术绘画交流。

　　4、利用标准化学校建设的机会，让学生充分发挥聪明才干，培养学生进取参与美术活动的热情，自行设计、创作美术作品。

　　5、要求每一个年级的美术教师认真落实美术课，及时批改美术作业。

　　6、学期末，认真做好美术工作考评和总结。

　　美术学期教学计划 6

　　一、学生现状分析：

　　各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。

　　每个班的学生绘画水*参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。

　　二、教学目标：

　　（一）低年级段

　　1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。

　　2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。

　　3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水*。

　　4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。

　　5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。

　　（二）中高年级段

　　1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水*，学*优秀绘画技巧及绘画形式。

　　2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。

　　3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增强其民族自豪感。

　　4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。

　　5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。

　　（三）无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与

　　放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。

　　三、教学措施：

　　1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。

　　2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。

　　3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。

　　4、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学*新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学*得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长。

　　5、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美好生活的愿意与能力。

　　6、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图；结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。

　　美术学期教学计划 7

　　一、低中高年级学情分析、教材分析、教学目的、重难点分析及主要措施：

　　（一）低年级：

　　1、低年级学生知识能力、学**惯分析：

　　一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，*惯比较差，易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。

　　2、教学目的任务：

　　（1）通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。

　　（2）学*美术的基础知识和基本技能。

　　（3）培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

　　（4）培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。

　　3、教材重点、难点：

　　（1）学*有关美术的基本知识和基本技能。

　　（2）培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。

　　（四）主要措施：

　　1、精心准备，做好课前工作。

　　2、运用不同手段，激发学生学*美术的兴趣。

　　（二）中年级。

　　1、中年级学生知识能力学**惯分析：

　　中年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学*使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

　　2、教学目的任务：

　　（1）欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

　　（2）通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察思维能力，培养良好的观察*惯和观察能力。

　　（3）学*简单立体物的表现方法，学*色彩表现方法，进行和自己生活切*的设计与制作。

　　（4）引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　　3、教学重点难点：

　　（1）教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　　（2）教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察*惯和观察能力。

　　4、完成任务的措施：

　　（1）认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

　　（2）做好课前的各项准备活动。

　　（3）拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

　　（三）高年级学生：

　　1、知识能力学**惯分析：

　　高年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学**惯比较好，对美术的学*兴趣也比较浓厚。

　　2、教学目的任务：

　　（1）注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

　　（2）通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

　　（3）在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己方式，并借助语言表达自己的想法。

　　（4）学*浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。

　　3、教学重点难点：

　　（1）教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

　　（2）教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

　　4、完成任务的措施：

　　（1）认真备课、上课。

　　（2）做好课前的各项准备活动。

　　（3）拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

　　（4）运用现代化教学手段。

　　二、在教学中应遵循的教学原则。

　　1、审美性原则。

　　美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。

　　2、思想性原则。

　　教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。

　　3、量力性原则。

　　教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。

　　4、创造性原则。

　　教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。

　　5、实践性原则。

　　教学应联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。

　　6、趣味性原则。

　　选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学*美术的兴趣。

　　7、因材施教原则。

　　根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法。

　　三、教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题。

　　1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。还要注意体现民族性和时代性。

　　2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。

　　3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。

　　4、各地应努力创造条件，配备必要的美术教学设备，搞好师资培训和教学研究工作。

　　5、通过教学评价，了解学生的学*情况，及时总结教学经验，改进教学，·应有利于调动学生学*的积极性。同时，要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。学生学*成绩的考查是教学评价的主要方面，*时考查应注意鼓励学生想象力和独创性的发挥。美术学业成绩宜以*时为主，期末进行综合评定。

　　美术学期教学计划 8

　　一、全册教学目标：

　　（一）绘画

　　1、观察、认识立方体、圆柱体的透视现象。

　　2、进行线描写生练*。

　　3、学*浅显的彩墨画知识，进行彩墨画练*。

　　（二）工艺

　　1、学*变体美术字的写法。

　　2、用剪、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型。

　　3、用泥塑的形式制作简单的面具及小动物。

　　（三）欣赏

　　1、欣赏中国画。

　　2、观赏自然物。

　　二、全册重难点：

　　（一）重点：

　　1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析立方体、圆柱体的结构特征，认识立方体、圆柱体的透视变化规律，能写生简单的生活物体透视现象。

　　2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练*；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。

　　3、学*浅显的手工技法。

　　（二）难点：

　　1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。

　　2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。

　　3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。

　　三、教学情况分析：

　　该年级段学生有一定的美术基础，尤其是工艺制作较突出，有一定的想象力及表现力，并有较强的欣赏能力。

　　存在问题：

　　1、班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。

　　2、部分学生想象狭窄，缺乏表现力。

　　3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。

　　四、措施：

　　1、进行班内、班际作品展评，以增强竞争意识及荣誉感，互相学*，提高美术兴趣。

　　2、充分和利用各种教学手段，调动学生学*兴趣和激情。。

　　3、利用直观手段，多媒体等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣，开拓视野，激发兴趣，并辅以技法训练及增强其表现力。

　　五、全册课时安排：

　　本学期新授教学19课时，机动2课时，总结、考核2课时。

　　六、全册教学内容、课时及单元课时计划

　　课题

　　课时

　　教学目标

　　教学重难点

　　教具准备

　　一、

　　立方体和圆柱体的透视现象

　　1

　　1、培养学生的科学观察能力，从观察中发现立方体和圆柱体的透视现象。

　　2、能将观察的立方体和圆柱体的透视现象用简单的壁画画出透视结构图，培养与提高艺术概括能力。

　　重点：培养学生科学的观察方法和艺术概括力，通过分清立方体和圆柱体的结构特征，认识立方体和圆柱体的'透视规律。

　　难点：观察中发现透视事物现象及变化规律。

　　师：立方体与圆柱体教具及透视图。

　　生：带立方体包装盒与圆柱体的易拉罐。

　　二、立方体的包装盒

　　1

　　1、用透视法真实地描绘立方体包装盒，通过协商将知识与能力自然地结合与贯通。

　　2、通过写生立方体包装盒，培养学生的观察能力，进一步理解立方体的透视和规律，提高学生的描绘物象的能力。

　　重点：通过立方体包装盒的协商，掌握立方体的透视画法，提高学生的绘画技能。

　　难点：培养学生抽象思维和从实物中提炼几何体的能力。

　　生：立方体包装盒一个

　　三、圆柱体的生活用品

　　1

　　1、培养学生运用科学的观察方法，掌握圆柱体的透视规律，描绘出生活中常见的圆柱形的生活用品，提高写生物象的本领。

　　2、通过对立方体和圆柱体的观察与写生，掌握各自的形体特征与透视规律，运用比较、分析、联系、判断、对照等观察方法，正确地区分立方体与圆柱体的共性与个性，准确的描绘它们的透视结构，提高艺术表现力。

　　重点：培养学生运用科学的观察方法，掌握圆柱体的形体特征和透视规律，正确地描绘出生活中常见的圆柱体生活用品，提高描绘物象的能力。

　　难点：圆柱体顶（底）面圆*面弧形的透视处理，较自如和准确地描绘出不同大小、高低、竖横圆柱体的圆*面的弧形透视，掌握变化规律。

　　生：每人带圆柱体的生活用品。

　　四、各种各样的房子

　　1

　　1、能运用立方体和圆柱体的透视知识，分析所描绘房屋的特点，合理地作出抽象概括，用基本的几何体组合表现复杂的房屋，画出符合透视规律的房屋协商画。

　　2、通过对各种各样房屋的写生，培养学生运用立方体和圆柱体透视知识的能力，提高描绘景物的技能。

　　重点：通过对各种各样的房屋协商或描绘，进一步运用立方体和圆柱体透视原理和知识，将复杂的房屋看作是多种几何体的合理组合，通过观察和分析，对各种各样的房屋形体作出恰当的分解，化难为易，画出符合透视规律的房屋建筑画。

　　难点：对学生的观察能力，分析能力和应变能力的培养。

　　师、生：收集各种各样房屋图片。

　　五、想象中的机器人

　　1

　　1、通过教学，要求每个学生充分发挥各自的想象，描绘出自己想象中神通广大的机器人的形象，抒发自己爱科学、爱创造的思想情感。

　　2、通过描绘想象中机器人的过程，培养学生的发散思维和实际描绘能力，从小养成敢想、敢为的奋斗精神。

　　重点：培养学生从小树立科学的幻想观，敢想、敢为，启发学生运用自己丰富的想象，将心目中的机器人形象描绘出来，抒发自己对科学技术的追求和热爱的情怀。

　　难点：培养学生观察与分析能力，抓组机器人的形体结构特征，结合各自的想象，描绘出具有某一中特殊功能和相应形体特征的机器人。

　　师、生：收集各种机器人的玩具。

　　课题

　　课时

　　教学目标

　　教学重难点

　　教具准备

　　六、变体美术字

　　1

　　1、能从汉字的义形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的变体，书写出美观形象的变体美术字

　　2、从设计变体美术字的过程中，发展学生的形象思维，培养学生的再造想象力。

　　重点：从字体、字义及字的结构入手，进行美化加工，创造出更美观、形象、活泼的新字体。

　　难点：对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字型、结构等汉字基本特征，灵活的、合理地进行变体，是字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。

　　师：多中变体美术字挂图。

　　七、手拉手的动物

　　1

　　1、通过教学，让学生掌握制作手拉手动物的设计和制作技能，设计出新颖可爱的立体造型作品。

　　2、通过设计与制作手拉手的动物，培养学生立体造型能力和动手能力，培养学生的审美情趣。

　　重点：让学生掌握设计、描绘、剪裁、插接等制作方法，制作一组形象重复和组合有序的手拉手的动物玩具，培养学生立体造型和动手制作的能力。

　　难点：动物形象设计和插口设计。

　　师：多种手拉手的动物玩具。

　　生：手工工具

　　八、生动的纸面具

　　1

　　1、通过教学，使学生掌握纸面具的设计和制作方法，能独立完成纸面具的制作。

　　2、通过生动的纸面具设计制作，培养学生创造思维、审美情趣和动手制作能力。

　　重点：学*立体构成知识，设计制作生动的纸面具。

　　难点：纸面具制作的在设计，设计的难点在高度的概括抽象。

　　师：纸面具

　　生：手工工具

　　九、泥塑面具

　　1

　　1、利用粘土的可塑性，运用浮雕的方法，塑制一个有趣的面具玩具。

　　2、运用夸张和变形的艺术手法，使面具的造型生动有趣，培养学生的再造想象和立体造型能力。

　　重点：用彩泥或粘土塑造一个生动有趣的面具玩具，培养学生立体造型能力。

　　难点：培养学生发散思维，对面具的脸部作夸张与变形，使面具更有趣。

　　师：收集多种面具

　　生：手工工具

　　十、瓷塑小动物

　　1

　　通过瓷塑小动物的欣赏，培养学生健康的审美心理，热爱工艺美术，继承和发扬祖国优秀的瓷塑艺术。

　　重点：让学生了解瓷器是我国古代的伟大的发明。

　　难点：培养学生的审美情趣，激发学生热爱生活，热爱大自然的思想情感。

　　师：

　　生：

　　课题

　　课时

　　教学目标

　　教学重难点

　　教具准备

　　十一、泥塑小动物

　　1

　　1、用彩泥塑造自己熟悉和喜爱的小动物，提高立体造型能力。

　　2、在塑造小动物的过程中培养学生的发散思维，抓住一个基本形象为突破口，塑造出多种动态，培养学生创造美的能力。

　　重点：培养学生立体造型能力，塑造出自己熟悉喜爱的小动物，抒发对小动物的喜爱只情。

　　难点：艺术创作不是形象的再现，但对学生而言，要求惟妙惟肖是不现实的。

　　师：瓷塑小动物

　　生：彩泥工具

　　十二、牵牛花

　　1

　　1、学*中国画的表现技法，用中国画的形式描绘蔓草植物牵牛花。

　　2、学*中国画的笔法和墨法，初步掌握笔法和墨法在绘画中的运用。

　　重点：传授中国画传统绘画方法，用中国画的形式在宣纸上画牵牛画，从中学*中国画的笔法、墨法、章法等基础知识和基本技法。

　　难点：掌握蔓草植物的茎、叶、花、果的作画方法、作画步骤、作画要领、使基本知识和技能有机地结合起来。

　　师：有关的花鸟画作品。

　　生：宣纸、墨、毛笔

　　十三、梅花

　　1

　　1、学*中国绘画的表现技法，用中国画的形式画一幅梅花图。

　　2、掌握作画的步骤，运用不同的笔法、墨法，较自如地完成梅花图，提高学生绘中国画的技能。

　　3、通过欣赏教学，培养学生爱国主义精神，为继承和发扬我国绘画的优秀传统，努力学*。

　　重点：让学生学*中国画的表现技法，培养学生欣赏中国画的审美情趣。

　　难点：绘画技能的培养。

　　师：范画

　　生：国画工具

　　十四、小鸡

　　1

　　1、用中国画的形式，描绘小鸡。

　　2、学*浓、淡、干、湿的墨法和轻、重、疾、徐的行笔法，提高中国画的笔法。

　　重点：学*中国画的笔墨的表现方法，用中国画的形式，描绘小鸡，提高绘画技能。

　　难点：小鸡形象的刻画和掌握墨色的浓、淡、干、湿的表现技法。

　　师：范画

　　生：国画工具

　　十五、调皮的小猴子

　　1

　　1、用中国画的形式描绘出调皮的小猴子，培养学生造型与写意的能力。

　　2、从描绘调皮的小猴子过程中，培养学生的创造想象，鼓励学生在绘画中表现童心童趣。

　　重点：正确地描绘猴子的形与神。

　　难点：传神

　　师：范画

　　生：国画工具

　　课题

　　课时

　　教学目标

　　教学重难点

　　教具准备

　　十六、戏剧人物

　　1

　　1、运用中国话技法，画自己喜爱的戏剧人物。

　　2、通过对戏剧任务的描绘，使学时懂得艺术贵在夸张。对戏曲人物的动作、脸谱、服装等作适当的夸张，使人物更具有个性特征。

　　重点：能用中国画的表现技法画出自己喜爱的戏剧人物。

　　难点：对戏剧人物的神态的刻画。

　　师：戏剧任务的范画作品，录音、录象。

　　生：国画工具

　　十七、现代中国画欣赏（一）（二）

　　1

　　1、了解与欣赏现代有代表性中国画画家及代表画。

　　2、了解画家中国画的表现形式、风格，及画家怎样运笔、运墨、运色等一系列技法、技能，思想情怀。

　　3、激发学生学*国画的兴趣

　　重点：通过欣赏有代表性的国画，开阔学生视野，培养审美情趣。

　　难点：激发学生学*国画的兴趣，培养学生热爱中国传统文化素质。

　　各类画家作品

　　十八、

　　美丽的自然物

　　1

　　1、培养学生欣赏自然美。

　　2、培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。

　　3、培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。

　　重点：让学生观察美，发现美，说出自我的感受。

　　难点：通过对自然物的线条、明暗和色彩的不同来寻找美，培养对大自然的爱。

　　各类风景画

　　十九、复*、总结及考核

　　2

　　重点：

　　难点：

　　师：

　　生：

　　美术学期教学计划 9

　　一、全册教学目标：

　　（一）绘画

　　1、学*水彩*涂着色方法。

　　2、临摹简单的硬笔线描作品。

　　3、用硬笔线描、蜡笔水彩笔形式把观察、记忆、想象中的事物表现出来。

　　（二）工艺

　　1、绘制简单的单独纹样及二方连续纹样。

　　2、制作命题纸版拓印画。

　　3、用布片彩纸等材料拼贴图形。

　　4、制作造型生动的泥工模型。

　　（三）欣赏

　　1、欣赏优美的自然物。

　　2、欣赏漫画、版画作品。

　　3、欣赏我国民间优秀美术作品。

　　二、全册重难点：

　　（一）重点：

　　1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。

　　2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。

　　3、学*漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。

　　4、进行泥塑教学，培养造型能力。

　　5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

　　（二）难点：

　　1、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。

　　2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

　　3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。

　　三、教学情况分析：

　　该年级学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，对美术课有较浓厚的兴趣，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。

　　存在问题：

　　1、上课部分学生纪律不够严谨，上美术课有迟到现象，没有做到静、齐、快。

　　2、部分学生作业完成较差，男生比较突出，绘画水*差距太大。

　　四、措施：

　　1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。

　　2、多对学生进行表现技法渗透，鼓励其能善于表现、最大胆表现，将自己的优点运用到自己不擅长的绘画中。

　　3、多进行班级、班际间作品展评，激烈兴趣、鼓励信心。

　　4、尽量精缩讲授时间，增加作业时间，并辅以必要措施，以杜绝作业拖拉现象。

　　五、全册课时安排：

　　本学期新授教学36时，其中补充教学内容6—10课时，机动2课时，总结、考核1时。

　　六、全册教学内容、课时及单元课时计划

　　一、春天的花

　　1、通过教学使学生掌握用蜡笔水彩画的形式描绘春天的花。

　　2、从描绘“春天的花”中表现自然美，抒发生活和展现艺术美；陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣和创造美的能力。

　　重点：掌握蜡笔勾描辅以水彩*涂的技法，描绘春天的花

　　难点：绘画的技能和技巧的培养。

　　师：各种春天的花图片

　　生：绘画工具

　　二、树叶图案

　　1、掌握树叶图案的简单设计方法，能对同意树叶的自然形象创造出几种不同艺术效果的叶形图案。

　　2、从树叶写生、变形、概括、提炼绘成叶形图案的过程中培养学生发散性思维和审美情趣。

　　重点：对树叶进行夸张、抽象、添加、去繁等手法设计属于图案。

　　难点：掌握图案设计的三大要素，画出装饰、美观的作品。

　　师：多种树叶图案。

　　生：绘画工具与各种树叶

　　三、花朵图案

　　1、通过观察抓住花的特征、特性，描绘花的结构、姿态，初步学*通过想象、提炼、变化、创造性地将花朵的自然形态变化为图案画的方法。

　　2、从花朵图案的描绘过程中，培养学生发散性思维和创造美的能力。

　　重点：对花朵进行适当的省略与夸张、添加与变形，分解与组合的图案设计

　　难点：抓住对象的基本面目，概括地表现他的基本特征，让学生掌握变形、概括、提炼的能力和本领。

　　师：花朵的变形的图案

　　生：绘画工具，选择适当的花。

　　美术学期教学计划 10

　　一、学生情景分析

　　本册教学对象是二年级学生，有以下特点：

　　1、学生有浓厚的绘画兴趣。

　　2、学生已具有必须的分析确定本事和造型表现本事，能进行完整的画面构思、表现。

　　3、学生缺乏持之以恒的学*精神和坚定的美术学*目标。

　　二、教材分析

　　本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。

　　(一)、全册共20课，教材编排方式较一年级教材有所改变：

　　1、更加重视学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。

　　2、加强了美术学科与其它学科异常是语文(文学)学科的综合。

　　(二)、各课资料的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。

　　三、教学目标

　　1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。

　　2、尝试不一样工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，经过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

　　3、鼓励学生经过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。

　　4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自我的感受。

　　5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的本事。

　　四、教学重难点

　　教学重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践本事，增强动手本事和审美本事，渗透人文精神。

　　教学难点：发展学生的艺术感知本事和造型表现本事，培养审美情操，渗透德育。

　　五、教学措施

　　1、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，经过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、确定，提高学生审美趣味。

　　2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践本事，进取为学生创设有利于创新精神的学*环境。

　　3、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。

　　4、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。

　　5、改变评价方法，采用自我评价、小组评价、团体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的提高和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学*兴趣。