音乐老师教学计划菁选

音乐老师教学计划

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编帮大家整理的音乐老师教学计划，希望能够帮助到大家。

　　音乐老师教学计划 篇1

　　教学目标：

　　1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。

　　2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。

　　3、能尝试把写给老师的`祝福语填写到歌曲中演唱出来。

　　教学重点难点：

　　学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。

　　教学准备：

　　各种乐器，电子琴，录音机

　　教学过程：

　　第一课时

　　入学教育

　　师生相互介绍认识

　　音乐课堂常规训练，

　　起立音乐：1234|5671|111|1—||

　　师生问好：1234|5—|155|311|5432|1—||

　　坐下音乐：1765|4321|111|1—||

　　节奏训练，

　　碰铃和三角铁：x———x—x；—

　　响板：xx；xxx；x；xxx；xx；

　　手铃：xxxxxxx—

　　沙锤：xx；xx；xxxx；xxx；

　　第二课时

　　一、听赏歌曲《走过老师的窗前》

　　1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。

　　2、；“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。

　　3、聆听歌曲并回答问题

　　（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。

　　（2）欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪歌曲的情绪和速度是怎样的？

　　（3）引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。”

　　（4）欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。

　　（5）在老师带领下跟着乐曲小声地唱。

　　4、听赏歌曲并参与表现

　　能用什么体态动作参与歌曲的表现

　　5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺

　　第三课时

　　一、学*歌曲《老师最理解我》

　　1、聆听歌曲

　　2、练*伴奏

　　（1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。

　　（2）分四个大组讨论交流。

　　（3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。

　　3、学唱歌曲

　　（1）有感情地朗读歌词

　　（2）听录音轻声跟唱一次歌词。

　　（3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。

　　（4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。

　　4、随琴演唱歌曲

　　二、歌曲表演

　　用歌声表现歌曲欢快的情绪。

　　加入打击乐器伴奏表现歌曲。

　　三、尝试填词

　　四、小结

　　音乐老师教学计划 篇2

　　新的学期又开始了，在本学期的教研活动中，我将结合新课程音乐教育论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。

　　一、教学目标：

　　1 音乐游戏。

　　(1)了解音乐结构、音乐内容。

　　(2)按规则、节拍进行音乐游戏。

　　(3)主动参与游戏

　　2 学*使用不同的速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同的形象内容，情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的`同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾奏，学*自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流，合作的快乐。

　　3 使用固定节奏型,随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中学*保持与音乐，与他人协调一致，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音乐.

　　4 学*分辨音乐中比较明显的高低 快慢 强弱 音色变化,体验这些变化所表达的情意,体验倾听和欢赏活动的快乐。

　　二、教学进度安排

　　第一周：****红红的哩

　　第二周：大头儿子和小头爸爸

　　第三周：数鸭子

　　第四周：红公鸡

　　第五周：劳动歌

　　第六周：十二生肖

　　第七周：小乌鸦爱妈妈

　　第八周：小小一粒米

　　第九周：不再麻烦好妈妈

　　第十周：庆祝六一喜洋洋

　　第十一周：小露珠

　　第十二周：办家家

　　第十三周：小红帽

　　第十四周：请你和我跳个舞

　　第十五周：小毛驴

　　第十六周：捉迷藏

　　第十七周：拉拉勾

　　音乐老师教学计划 篇3

　　一、思想政治方面

　　工作中要勤奋刻苦，尽职尽责，为人师表。在教学内容及方法上进行改革，全身心的投入到学校组织的新课改培训，将课改新理念运用到工作中去。

　　二、调查分析

　　认真学*音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容、及教学方法。掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下基础。

　　调查分析任课年级学生的基本情况，掌握学生的思想情况，学*音乐的兴趣，学*态度，音乐知识，技能基础，音乐能力水*，骨干学生及后进生的人数比例。做到上课之前认真备课，不断改进教学方法，积极运用新课改的教学理念进行教学，做到寓教于乐。

　　三、课堂教学方面

　　新课改提到音乐教育应以审美为核心，把培养兴趣作为重要理念。

　　本学期要实现以下目标：激发培养学生的音乐兴趣和参与音乐艺术实践活动的积极性。培养学生的音乐感知能力，音乐鉴赏能力及良好的音乐欣赏*惯，培养学生的音乐表现能力及创造能力，培养学生的友爱精神，群体合作能力，及掌握必要的音乐基础知识，音乐技能。

　　（一）唱歌教学

　　唱歌教学是音乐教学的基本内容之一，也是学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式。现行的各类教学内容中，歌唱教学占去课堂教学的大部分时间，其他教学领域也大都配合歌曲的学*进行。唱歌教学要注意激发学生富有情感的歌唱。

　　在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本情绪和风格，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感与风格。引导学生体验表现歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。启发鼓励学生在歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己的和他人的演唱作出评价，避免简单的按照教师的指示反复进行机械的训练。

　　（二）教学要求

　　1、在原来音乐课唱歌*惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿势，加强培养良好的唱歌*惯。

　　2、以提高全民族的音乐素质为目标，极力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。

　　3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。

　　4、继续培养学生正确的练声*惯，力求发言准确而且清晰。

　　（三）本册教材的教学目标

　　1、表现要素：

　　a、对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

　　b、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

　　c、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

　　d、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

　　2、情绪与情感：

　　a、听辨不同的音乐，能用语言作简单描述。

　　b、能够体验并简述音乐情绪的变化。

　　3、体裁与形式：

　　a、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的'歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

　　b、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

　　c、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。d能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名。

　　（四）任务目标唱歌部分

　　1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

　　2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

　　3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1—2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

　　4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

　　5、有学*有记载，有学*有考试。使学生真正体会到学*音乐课的意义。发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音。运用不同的力度、速度、音色表现。唱保持音时，声音要饱满。学二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感知。

　　音乐老师教学计划 篇4

　　一、学生情况分析

　　本届五年级学生，经过四年的音乐教学，已具备了一定的音乐基础知识。如：乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完整。并有一定的竖笛吹奏能力。能够自觉的聆听音乐。整体素质不错，但有一部分学生学**惯有待纠正。

　　二、教材分析

　　本册教材是新的人音版教科书，沿袭了以往的以单元为单位的编写风格，严格遵循以审美为核心，以音乐文化为主线，以学科为基点的理念。加强了时间与创造，加强了综合与渗透，把激发学生学*音乐的兴趣贯穿与始终。

　　教材中所选的歌曲或乐曲都能贴*学生生活，具有童趣。本册教材共有8个单元，每个单元安排了2首歌曲进行表演，另外2首作为聆听曲。内容围绕主题展开，如第2单元“农家乐”就选择了富有农村气息的歌曲和乐曲。如《苹果丰收》，《赶圩归来啊哩哩》为表演内容，《丰收锣鼓》，《快乐的农夫》为2首不同风格的乐曲，让学生充分感受“农家乐”。

　　教材中的乐理知识，如：6/8拍，装饰音，升降记号等的认识和运用则要求渗透于教学之中，让学生领会和运用。另外，本册教材加强了合唱的训练，要求教师在每节课中都能渗透和训练。

　　三、教学目标

　　（一）表现

　　①能充满自信的独立背唱2~4首歌曲。

　　②能与其他同学一起合作表演合唱曲目。

　　③能自编动作，与其他同学一起合作排演歌曲。

　　（二）基本乐理知识

　　①能认识6/8拍并了解强弱规律。

　　②认识“#”倚音，波音等音乐标记

　　③了解变拍子的含义

　　④能视唱所学歌曲的旋律。

　　（三）聆听

　　①能积极的聆听教材中的'乐（歌）曲，并随着音乐的情绪进行情感的表达。

　　②能用语言，线条，图片描绘听到的音乐

　　③了解中外著名音乐家的生*，如舒曼，格里格。

　　四、教学措施

　　1、注重学*过程的评价，把学生的学*兴趣、态度、参与程度纳入考查范围。

　　2、认真备课，不断探索新的教学方法。

　　3、公*对待每一个学生，多鼓励，少批评。

　　4、鼓励学生课外学*音乐。

　　5、利用多媒体，让学生从视觉听觉多方位感受音乐。

　　音乐老师教学计划 篇5

　　一、学生情况分析

　　二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。

　　经过一年的学*，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。

　　两个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%-35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。

　　其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

　　二、教学目标

　　（一）知识目标：

　　1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“”和“”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。

　　2、通过学*歌曲，理解歌曲所包括的小知识。

　　（二）能力目标：

　　1、学生通过学*歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

　　2、通过学*本册教材，认识一些乐器，初步学*演奏方法。

　　3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

　　（三）情意目标：

　　通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

　　（四）质量目标：

　　基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

　　三、教材分析

　　1、本学期教材的.知识结构体系分析和技能训练要求。

　　本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学*和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学*用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学*正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。

　　2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

　　音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

　　3、教学重点、难点分析。

　　教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

　　教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

　　四、改进教学的措施

　　1、落实教学“五认真”的具体措施。

　　2、提优补差的内容、途径和方法。

　　认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。认真执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。

　　3、充分作好课前准备。

　　4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

　　5、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学*兴趣。

　　6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

　　7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

　　8、提优补差的途径：

　　（1）、通过课堂教学。

　　（2）、通过课外艺术活动。

　　9、方法：示范：教师示范、学生模仿。

　　鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学*兴趣。

　　因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

　　五、教科研课题研究

　　1、课题名称怎样教孩子学唱歌

　　2、与课题相关的理论学*内容：

　　学*《人民教育》、《湖南教育》、《音乐教育心理学》、《课堂教学模式选择》

　　3、操作措施

　　a、利用课堂时间提供学生练*、自我表现的机会，激发学生兴趣。

　　b、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，提高总体水*。

　　c、根据兴趣特长参加兴趣小组、合唱队。

　　4、活动安排利用课余时间安排：文艺录像教师，辅导5次学校文娱演出，配合班主任主题班会1次。

　　5、成果显示班队活动。

　　音乐老师教学计划 篇6

　　一、基本情况

　　我担任高一年级x个班的音乐教学工作。这些学生经过一个学期的音乐鉴赏模块的学*，对音乐已经具有一定的自我理解能力和欣赏能力。在这个阶段，他们具有强烈的音乐表现欲望。但这些学生的歌唱水*参差不齐，大部分学生在唱歌的姿势、*惯、表情等方面较好，但在读谱知识的运用较弱，咬字、吐字不够清晰，特别是男生好胜心强，歌唱时常常出现喊歌的现象，导致缺少对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。

　　针对这些情况，为了让学生最直接，最简便地进入音乐世界，感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力，现制定本学期的教学计划。

　　二、教学目标

　　1、突出学科特点，寓思想品德教育于音乐，教育之中，陶冶情操，使学生的审美水*，使修养潜移默化地得到提高。

　　2、培养学生对音乐的兴趣爱好。发展音乐鉴赏能力。表现能力和创造能力，提高音乐素养，锻炼良好的心理素质，丰富学生的情感体验。

　　3、了解我国各民族民间音乐，培养学生对组国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心。

　　4、初步培养学生分析歌曲的能力和综合归纳能力。

　　5、通过歌唱实践活动，培养学生掌握基本的歌唱方法和浅点的音乐基础知识，使学生具有识读简单乐谱的能力。

　　6、通过合唱教学，让学生享受和声之美，培养互助合作的团队精神。

　　三、教学要求

　　1、在动口、动手、动脑的音乐学*活动中促使学生音乐思维的发展。

　　2、与学生的生活实际密切联系，培养他们学*音乐的兴趣和正确的学*音乐的态度。

　　3、创设情景，提供诱因，激发学生学*音乐的动机。

　　4、既重视学*的`结果，更重视学*的过程，使知识和能力同步发展。

　　5、在教学中赋予教学内容情感色彩，以达到教情合一。

　　6、以合作学*为基本形式，增强学*活动的探索性，强调学生学*交流。

　　四、教学措施

　　1、面向全体学生，注重个性发展，积极做好特长生的辅导工作。

　　2、加强业务学*，不断提高业务水*和教学能力。

　　3、认真钻研教材，掌握教材的重难点，深入了解学生，做到因材施教。

　　4、突出学科特点，努力把良好的道德思想渗透到音乐教学中。

　　5、创设多种多样的音乐实践活动，激发学生对音乐学*的兴趣，让学生积极主动地投入到音乐、实践活动中。

　　6、加强学科间的合作与交流，做到优势互补共同进步与提高。

　　音乐老师教学计划 篇7

　　一、工作思路

　　本学期音乐学科教学研究的工作思路是：组织和引导中小学音乐教师认真学*<基础教育课程改革纲要（试行）>和<艺术教育工作工程规程>，进一步深入研究<九年义务教育音乐课程标准>和<普通高中音乐课程标准>，反思课程改革以来取得的经验和存在的问题，寻找解决问题的方法和策略。在深入推进课程改革的过程中，不断提升“研究、指导、服务、管理”的品质。要以提高中小学音乐课堂教学质量为核心，加强对农村学校和城市薄弱学校的指导和管理，以课题研究和教研组建设为突破口，充分发挥学科中心组和学科基地的功能，加强师资队伍建设，搞好“器乐进校园”和各项艺术活动，努力促进我市中小学音乐教育教学质量的稳步提高。

　　二、主要工作

　　（一）加强教学研究，推进课程改革。

　　1。继续认真学*和研究基础教育阶段音乐学科课程标准和普通高中音乐课程标准，针对中小学音乐学科课程改革中出现的重点问题进行专题研究，寻找解决问题的方法和策略，进一步提高课程实施的能力。

　　2。进一步健全中小学音乐教学研究基地，充分发挥学科指导小组的作用，积极开展新课标、新教材的专题研讨活动。

　　3。组织高中音乐教师对音乐鉴赏必修模块进行集体备课，开设研究课，进一步提高课堂教学的质量。

　　4。学*有关教学策略和教学评价的理论和经验，搞好省级课题<普通中小学音乐学科发展性学生评价的实践研究>，不断完善小学、初中学生学业评价体系。

　　（二）加强校本培训，提高实施能力。

　　1继续组织好中小学音乐教师对课标本新教材的实践研究，组织和开展新一轮义务教育阶段的课程培训。

　　2组织中小学音乐教师继续学*常州市中小学音乐学科教学建议，进一步规范教学行为，提高教师课堂教学预设的能力。

　　3搞好高中音乐各选修模块的课堂教学实践研究工作。

　　4开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，形成具有本地特色的课堂教学新模式。

　　5组织中小学音乐教师才艺大赛活动，促进教师专业发展。

　　6积极发现、总结、推介教学第一线音乐教师的教学经验。

　　7不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，交流教育教学改革的经验。

　　（三）搞好课题研究，促进教师专业发展。

　　1组织部分音乐教师结合音乐学科课改中出现的问题，进行课堂教学中有效问题的设计和模块教学方面的课题研究。

　　2研究中小学音乐课堂教学如何关注学生音乐基础知识的学*和基本技能的.形成，关注学生在音乐活动中的音乐表现，将基础知识和基本技能融入学生的音乐活动之中。

　　3以小学音乐课堂教学评价、小学音乐学科课堂教学质量检测、初中学生音乐学业考核、高中音乐课堂教学评价为抓手，组织课题组老师搞好省级课题<普通中小学音乐学科发展性学生评价的实践研究>，不断完善中小学学生学业评价体系。

　　4重视中小学音乐教师在音乐专业技能方面的提高与进修，对青年教师的范唱、伴奏能力要有一定的考核要求。

　　三、日程安排

　　九月份

　　1召开小学、初中音乐学科中心组会议。

　　2思考器乐进校园有关事宜。

　　十月份

　　1十月教科研月主题活动。

　　2xx8+1城市圈交流研讨会。

　　十一月份

　　中小学音乐教师<会唱歌，唱好歌>专题研讨会。

　　十二月份

　　1音美教师才艺大赛。

　　2小学音乐教师器乐进校园活动初步验收。

　　元月份

　　中小学音乐学科课程改革经验交流座谈会。

　　音乐老师教学计划 篇8

　　由于我园艺术教育双主体发展的不均衡性和教师音乐艺术教学水*的差异性以及一般层次的水*，我们要通过参与培训研究加快我园教师音乐艺术教育水*的整体提升，音乐教学计划。注重从系统的基础教法、节奏的变化训练和使用打击乐器以及整个音乐活动的创新设计，每个环节、每个步骤实施于幼儿的最终效果就是促进幼儿的发展。我们计划通过教师根据幼儿接受学*快乐音符的年龄特点、兴趣、积极的进行启发引导。从基础音符、简单节奏、视听欣赏、朗诵童谣,学*民歌小曲,表演表现开始,特别是通过一些比较贴*幼儿生活,幼儿比较喜爱的,经典的,有特性的民族音乐的学*活动,表演活动和民族乐器介绍等活动,让教师与幼儿共同参与、共同互动、共同成长。同时我园在全园范围内计划开展音乐活动案例载体的教研，因此，通过实践我们认为,结合快乐音符音乐游戏教育活动，挖掘我园双主体艺术潜能及发展的研究课题来进行实践和研究；使全园在参与课题研究的过程中对快乐音乐的先进教学模式和理论以及举一反三的能力、方法、技能得到了有效的提高。

　　在新的学前音乐教学思路的指引下，我将结合新课程音乐教育论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。

　　一、研究目标：

　　1演唱歌曲

　　（1）学*发声练*，可以通过多种形式：如模仿动物叫声

　　（2）要求幼儿在理解歌词大意的基础上，有感情的学唱歌曲

　　2 音乐游戏

　　（1）了解音乐结构、音乐内容。

　　（2）按规则、节拍进行音乐游戏。

　　（3）主动参与游戏。

　　3、歌词、舞蹈创编。

　　（1）能大胆地对歌词进行改编。

　　（2）在理解歌词后，能大胆地根据歌词创编舞蹈。

　　3、名曲欣赏

　　培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏*惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

　　二、 教学分析：

　　在幼儿音乐教学中，幼儿刚刚正式的接触音乐的学*。所以，在教学中应该注意以下几点的.实施：

　　1愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、还是音乐舞蹈创编的学*，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

　　2艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

　　总之，注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学*过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学*打下坚实基础。

　　三、幼儿情况分析：

　　幼儿的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同幼儿应用不同教法，使幼儿各方面均有提高。幼儿年龄小，生性活泼，我会根据这一特点，重点发展舞蹈、律动的学*。增强幼儿身体的协调能力，让幼儿可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

　　四、提高教学质量措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使幼儿上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。

　　2、因材施教，对不同的幼儿要注意采用不同的教学手法，使幼儿能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高幼儿的学*兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动幼儿的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养幼儿的团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他幼儿园的课程，在本幼儿园多实施，使幼儿开阔眼界。教师从中总结经验。

　　五、成果预计

　　幼儿能够积极地、遵守游戏规则参加音乐游戏，并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对歌词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。

　　音乐老师教学计划 篇9

　　一、指导思想

　　音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学*兴趣。教学内容应重视与学生的

　　生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

　　二、学情分析

　　本学期我担任一到六年级的音乐课。从整体的水*看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学*积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

　　三、教学目标

　　（一）感受与鉴赏

　　1.音乐表现要素

　　（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

　　（2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

　　（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

　　（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

　　2.音乐情绪与情感

　　（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述

　　（2）够体验并简述音乐情绪的变化。

　　3.音乐体裁与形式

　　（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

　　（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

　　（3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

　　（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。

　　4.音乐风格与流派

　　（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

　　（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的'不同风格。

　　（二）表现

　　1.演唱

　　（1）乐于参与各种演唱活动。

　　（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

　　（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

　　（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。

　　（5）每学年能够背唱歌曲4～6首。

　　2.综合性艺术表演

　　(1) 能够主动地参与综合性艺术表演活动，

　　并从中享有乐趣。

　　(2) 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

　　(3) 能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

　　3.识读乐谱

　　(1) 用已经学会的歌曲学唱乐谱。

　　(2) 结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

　　(3) 能够识读简单乐谱。

　　（三）创造

　　1.探索音响与音乐

　　(1) 能够自制简易乐器。

　　(2) 能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

　　2.即兴创造

　　(1) 能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

　　(2) 能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

　　（四）音乐与相关文化

　　1.音乐与社会生活

　　(1) 关注日常生活中的音乐。

　　(2) 喜欢从广播、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。

　　(3) 主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。

　　(4) 听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

　　2.音乐与姊妹艺术

　　(1) 接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。

　　(2) 能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐

　　3.音乐与艺术之外的其他学科

　　(1) 能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

　　(2) 知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

　　四、教学重点难点

　　1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

　　2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

　　3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

　　4.乐于与他人共同参与音乐活动。

　　五、改进措施

　　1.在日常生活中多学*，提高自身的文化修养和教学水*。

　　2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

　　3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　4.设计好每堂课的导入，提高学生的学*兴趣。

　　5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在*时生活中学*音乐。

　　6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　音乐老师教学计划 篇10

　　学生情况，学生的音乐素养参差不齐，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学计划：

　　一、教学目标：

　　传统的教育观念，经常把课程视为知识、学科。以知识为中心、知识标准化、知识统一化痕迹明显，这些观念支配着课程构建、设计与实施。在新的一轮基础教育课程改革中，课程目标由单向方式走向多元、综合与均衡。

　　教育部新*颁布的《基础教育改革纲要》指出：强调形成积极主动的学*态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学*和形成正确价值观的过程。它对学生的全面发展给以新的阐述和定位。因此新的高中音乐课程中课程目标是从情感、态度与价值观，过程与方法，知识与技能三个维度来进行表述的，体现了以人为本理念。强调学生是课程的核心，同时也突出了课程的整合。

　　1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。

　　2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。

　　3、在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的兴趣与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面健康发展。

　　二、教学要求：

　　传统的教育观过分强调人的智力因素在学*和成长过程中作用，而忽略了个人情感、态度及价值观在人的成长经历中的地位。新的课程观将情感、意志因素提高到一个新的高度来理解，是课程目标中重要的价值取向。情感，不仅仅体现为学*兴趣、学*爱好和学*热情，更体现为情感本身的体验与内心世界的丰富。态度，音乐教育的.本质是审美，决定了把情感、态度与价值观目标放在首位。音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。

　　1、调动学生的学*积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。

　　2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。

　　3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动（音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等）有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。

　　三、教学措施：

　　《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把过程与方法作为三维目标之一，体现的就是其教育价值。传统的教学过程经常是只重结果而轻视过程，十分不利于学生的可持续发展。对于音乐学科来说，过程与方法更是重要，因为音乐教育是审美教育、是情感教育，必须是在长期的、反复的情感体验过程中完成的，具有教育的潜效应。

　　《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把过程与方法细化为四个具体目标：体验、比较、探究、合作。体验是指由身体性活动与直接经验而产生的情感和意识。 《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：音乐教学过程应是完整而充分地体验音乐作品的过程。

　　比较是音乐教学的一种特殊方式。《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：通过比较音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景，培养学生分析和评价音乐的初步能力。探究既是一种课程形态，又是一种学*方式。 《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：引导学生进行音乐探究与创造活动，倡导开放式和研究性的学*方法，以发展学生的创造性思维能力。合作是指在小队或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学*。

　　《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：在教学实践过程中，引导学生以音乐为媒体，加强与他人的合作与交流，增强协作能力和团队意识，培养集体主义精神。面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识：

　　1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线。

　　2、树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水*。

　　3、加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量。

　　4、加强合作，优势互补，共同提高。

　　四、教学内容：

　　任何课程都必然有知识和技能体系，音乐学科也是如此，过去往往过分强调了知识与技能的重要性，学*音乐知识与音乐技能方法枯燥、单一，和实践分离，使老师教得累，学生学得烦。新的音乐知识和技能观认为：音乐知识不仅仅体现为乐理知识、还包括音乐基本表现要素和音乐常见结构以及音乐体裁、形式等知识。音乐技能不是仅仅体现在视唱、练耳、识谱等方面，更为重要的是把乐谱的学*与运用或唱歌技能的训练与培养放在整体音乐实践中进行。因此，知识与技能的学*是在丰富的音乐实践活动中完成。

　　1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。

　　2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。

　　3、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。

　　4、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求

　　5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。

　　6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教育。

　　7、注重学*世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。

　　音乐老师教学计划 篇11

　　1.在日常生

　　活中多学*，提高自身的文化修养和教学水*。

　　2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

　　3.因材施教，对不同的.学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　4.设计好每堂课的导入，提高学生的学*兴趣。

　　5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在*时生活中学*音乐。

　　6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

音乐老师教学计划菁选扩展阅读

音乐老师教学计划菁选（扩展1）

——音乐教学计划菁选

人教版音乐教学计划

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将迎来新的进步，是时候静下心来好好写写计划了。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编整理的人教版音乐教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

人教版音乐教学计划1

　　一、学情分析：

　　二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。五个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

　　二、教材分析：

　　本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书(人音版)。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上，强调了“以学生发展为本”;以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学*兴趣贯穿始终。本册共分十一个单元主题：《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《美丽的动物》、《过新年》、《农家乐》。

　　三、教学目标：

　　1、充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

　　2、聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养学生对音乐的兴趣。

　　3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

　　4、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。

　　四、教学重点：

　　1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

　　2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

　　3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

　　4、培养乐观的态度和友爱精神。

　　五、教学难点：

　　1、学生的音乐表现力和即兴创造活动

　　2、审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

　　六、教学准备：

　　录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体

　　七、改进措施：

　　1、继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课*惯。本学期，继续把“课堂表现”(上课纪律、学具准备、举手发言等)作为音乐评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。

　　2、机动灵活的选择教材内容，合理安排教材，以“学生发展为本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中面向全体学生，一切音乐教学活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的发展。

　　3、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后，认真反思教学，写好教后记，及时改进教学。

　　4、加强备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力提高自己的业务水*。*时，多和孩子交流、谈心，了解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好的师生关系;课堂上尽量制造轻松、民主的氛围，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。

　　5、面对优秀生，多给他们实践与创造的机会。在后进生的转化工作中，多给他们提供表现的机会，锻炼孩子们的胆量，多鼓励，树立起他们学*音乐的信心。

　　6、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

　　7、加强综合与渗透，即融入其它学科知识，真正体现学科间的的综合。

　　20xx-20xx学年度人教版二年级上册音乐教学计划(二)

　　一、学生基本情况分析：

　　二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。五个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的.训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

　　二、教材简析：

　　1、教材内容：

　　二年级上册共编6个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动(重点内容)。

　　2、教材分析：

　　小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

　　(1)凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学*。

　　(2)降低了音乐知识的学*难点。

　　(3)发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

　　(4)建立了发展性综合评价体系。

　　本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学*和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学*用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学*正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。

　　三、教学目标

　　(一)知识目标：

　　1、认识简单的节奏符号。

　　2、能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

　　3、能够用唱名模唱简单乐谱。

　　4、学*常见的打击乐器。

　　(二)能力目标：

　　1、知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

　　2、能够参与综合性艺术表演活动。

　　3、能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

　　4、能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

　　5、能够背唱4~~6首歌曲。

　　6、能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

　　7、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

　　8、能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

　　(三)情意目标：

　　1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。

　　2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

　　3、学*我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。

　　4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。

　　5、能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

　　(四)质量目标：

　　音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

　　四、教学重点：

　　以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

　　五、教学难点：

　　审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

　　六、教学措施：

　　(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

　　1、创设情境，激趣导入

　　在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。

　　2、利用教具，培养兴趣

　　教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学*热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

　　(二)精选教法，快乐学*，提高音乐教学实效

　　1、创设舞台，展示自我

　　心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学*和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。

　　2、趣味游戏，快乐学*

　　无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。

　　3、以“赛”激趣促学

　　好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学**惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。

　　(四)教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力

　　1、开放的音乐教学

　　音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程，是动态、变化、发展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学*空间，创设广阔的自主创新的音乐学*环境。

　　2、开放的音乐教学方法

　　开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为："音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。"这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。

　　总之，在音乐教学中实施自主学*，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学*音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学*活动的主体。

人教版音乐教学计划2

　　一、教材分析

　　本册教材定的思路是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学*音乐的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生发展为本”。“面向学生，也应当注意学生的个性发展。”本教材共分九个单元。主要内容按聆听、表演、编与活动几大块安排。

　　在聆听方面首重倾向于声乐作品在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生个性发展，潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透。并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力。

　　二、学情分析

　　这个学期我担任三年级两个班的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真。女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好，二班学生的唱歌*惯比较好，喊唱的现象少，能在我手势下轻声、动情歌唱。两个班学生爱表现的心理都比较强烈，但是创编动作的时候往往是男生看的多动的少，女生比男生积极。学生不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好，但是欣赏简短的歌曲(乐曲)时他们还是饶有兴趣的，基本上能正确地说出歌曲的速度,力度与情绪。

　　三、课标对本册学段目标

　　1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。

　　2、培养音乐感受与鉴赏的能力。

　　3、培养表现音乐的能力。

　　4、培养艺术想象和创造力。

　　5、培养乐观的和友爱精神。

　　教学目标：

　　1、激发学生的学*兴趣，体验音乐的'美感，提高音乐表现力。

　　2、通过音乐活动培养学生的审美情趣、音乐想象力。

　　3、感受不同音乐情绪带来的音乐形象变化。

　　4、初步了解有关音阶的知识，并能准确唱出音阶。

　　5、开发学生的音乐想象力和创造力，引导学生关注日常生活中的音乐，通过音乐启发学生听赏音乐，积累和丰富课外学*成果。

　　四、本册教学重点

　　1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水*。

　　2、进一步加强基础乐理知识的学*。

　　3、能有感情的演唱歌曲，表情丰富。

　　4、积极参与一些创编活动。

　　五、教学措施

　　1、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

　　2、鼓励相对优秀的学生多多表现自己，举行学期舞台，使每个孩子都有足够的表现机会。

　　3、面向全体，发展个性，树立开放的教学观念。

　　4、认真做好每一次培优辅潜记录，努力做好学*过程的趣味性和知识性相结合，切实解决潜能生在学*上的困难。同时在课堂上创造机会，用优生学*思维、方法来影响差生。

　　5、充分运用现代教育技术手段，加强听、视、动结合。

　　6、突出音乐课的审美性，采用愉快教学法。

　　7、精心设计教学方法，体现以学生为主体的教学模式。

　　8、采用多元化的评价，让考试变得轻松。

　　六、教学进程安排

　　项目

　　课次

　　主题周次

　　课时

　　第一课童年1．23第二课草原2．32第三课好伙伴4．5．64第四课放牧7．83第五课妈妈的歌9、10．3复*期中检测112第六课四季的歌12．134第七课钟声14．154第八课爱鸟16．174第九课丰收歌舞18．193音乐宫202评价21．224

人教版音乐教学计划3

　　一、学生情况分析：

　　本学期执教五年级（2）班的音乐课，学生均属农村孩子，部分学生学过乐理知识，唱歌的状态、音色较好，这些学生对音乐的兴趣很浓。大多数学生唱歌音准不好，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会，这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以基础薄弱。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学*音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

　　二、教学目标：

　　1、学生能够运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；

　　2、学生初步掌握正确的练声方法；

　　3、欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学*音乐的兴趣；

　　4、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练*，提高学生的乐感和节奏感；

　　5、通过集体舞教学，提高学生的综合素质。

　　6、在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质。

　　三、教学措施：

　　1、指导学生学*正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练*曲；

　　2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；

　　3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

　　4、每节唱歌课给学生三分之一的'时间练*，教师正确处理、引导；

　　5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；

　　6、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；

　　7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞游戏课中渗透德育，深化教育改革；

　　8、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学*兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野；

　　9、以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。五、教学进度：

　　周次教学内容

　　第一周聆听《致春天》 《春到沂河》

　　第二周演唱《小鸟小鸟》 《春雨蒙蒙地下》

　　第三周知识与技能发音练*切分音

　　（一）柳琴

　　第四周创编与活动

　　第五周聆听《北京喜讯到边寨》 《打起手鼓唱起歌》

　　第六周演唱《巴塘连北京》 《迷人的火塘》

　　第七周知识与技能发音练*切分音

　　（二）学吹竖笛

　　第八周创编与活动

　　第九周聆听《飞跃彩虹》 《飞翔的女武神》

　　第十周演唱《小白船》 《***的小世界》

　　第十一周知识与技能发音练*切分音

　　（二）反复记号

　　第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周创编与活动聆听《铃儿响叮当的变迁》 《溪边景色》演唱《铃儿响叮当》 《田野在召唤》知识与技能弱起小节学吹竖笛创编与活动期末考试

人教版音乐教学计划4

　　第一课时：太阳出来了

　　教学目标：

　　1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。

　　2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。

　　教学重点：

　　用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》

　　教学难点：

　　歌曲中的合唱部分

　　教学时间：一课时

　　教学准备：

　　课件、电子琴

　　教学过程：

　　一、太阳出来了。

　　1、谈话导入，出示课件三声部练*曲。

　　2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》.

　　二、歌唱太阳。

　　1、导入揭示课题：《太阳出来了》。

　　听录音回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？

　　师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。

　　2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句。旋律相似：出示课件，教唱找出难点。

　　节奏相似：出示课件，教唱，重点教唱二声部。

　　3、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。

　　（1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。

　　（2）帮助学生理解歌曲内容。

　　师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我

　　们来唱一唱。

　　师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我

　　们来唱一唱。

　　师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我

　　们来唱一唱。

　　师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？

　　我们来唱一唱。学唱歌曲。

　　（1）师范唱歌曲。

　　师：老师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱。

　　（2）跟随教师演唱歌曲。

　　5、练唱歌曲。

　　（1）学*演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱。

　　（2）学*用接唱这一演唱形式演唱歌曲。

　　师：老师唱前半句，你们唱后半句。

　　也可以请学生分组演唱。

　　6、学生边看图，边完整地演唱《太阳出来了》。

　　7、师伴奏合唱这首歌。

　　8、听录音哼唱一遍。

　　9、听伴奏带合唱歌曲。

　　10、用口风琴试着来吹奏旋律。

　　三、课堂小结。

　　第二课时：森林与小鸟

　　教学内容：

　　欣赏《森林与小鸟》

　　教学目的：

　　通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。

　　教学准备：

　　录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。

　　教学重难点:

　　通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。

　　教学过程：

　　一、组织教学（这一部分我通过语言引导）。

　　1.师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？

　　2．（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。

　　播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。

　　3.师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分乐曲）

　　---------这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美。

　　二、新课设计。

　　1．情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是·······）．鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜·····我的家变了一个垃圾场。

　　（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片。）

　　这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。

　　2．师：这是怎么回事？（让学生们说一说）

　　3．师：同学说的都是对的.，那现在我们应该怎么办呢？

　　4．师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-----很快，森林焕然一新。（布置的时候播放乐曲）

　　----------这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。

　　三、教学重点、难点。

　　1.出示课件（开始播放第二部分乐曲）：欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。

　　第二部分分四个小圆舞曲。

　　a)第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了。

　　俏皮的儿童情趣。

　　b)第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。

　　c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。

　　d)第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。

人教版音乐教学计划5

　　一、指导思想：

　　认真贯彻落实"课程改革"的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，将实践的过程转化为创新的过程。根据二年级的实际情况，制订音乐学科的教学工作计划，以便圆满完成本学期的音乐教学工作。

　　二、一年级具体教学内容如下：

　　1、唱歌：共计22首。继续学*巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱*惯；继续学*自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。

　　2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；继续学*音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等，注意音乐与动作的配合，乐感的培养。

　　3、器乐：继续认识几种常见的打击乐器；注意与律动、音乐剧、音乐游戏、歌表演等相配合。继续学*口风琴的基本指法及演奏方法，能够吹奏教材内简单的歌曲，可以进行简单的乐曲伴奏及表演；学*口琴的吹吸方法，可以演奏、表演简单的乐曲及歌曲。

　　4、欣赏：继续培养学生良好的欣赏音乐的*惯，能够认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。

　　5、音乐知识：学*的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱；能够准确的拍读二拍子、三拍子等节奏。

　　三、教学重点、难点：

　　培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力。养成聆听音乐的良好*惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。培养学生的音乐表现能力、审美能力、创造能力等。鼓励学生自信地演唱、演奏，发展学生的表演潜能及创造性。

　　四、教学要求：

　　1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。

　　2、注意音乐教学与各个领域间的有机结合。

　　3、面向全体学生，注意因材施教。

　　4、建立民主、和谐、*等互助的师生关系。

　　5、运用现代化教学技术手段，辅助音乐教学工作。

　　6、因地制宜实施《新音乐课程标准》。

　　7、落实器乐进课堂，做好校本课程教学计划，将器乐教学与其它音乐教学内容有机结合。

　　五、年级情况分析：

　　1、学**惯：本年级学生学*音乐的积极性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。学生在课堂上能够积极与老师呼应。

　　2、学*能力：对于教师传授的.知识点，绝大多数学生能够理解并且掌握。教学实践活动中，有学困生，他们理解能力、学*能力、感受能力、创作能力等方面与其他学生相比有一定距离。教师将在本学期的教学工作中，不断帮助他们，使他们与全体同学共同进步。

　　3、潜能开发：对于不同的学生因材施教。为有特长的学生及学*较突出的学生尽可能提供展示自己的舞台。

　　六、教学措施：

　　1、加强学*有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断提高自身的音乐素质。

　　2、积极参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。

　　3、认真钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。

　　4、重视学生*时的学*效果与考查。

　　5、在教学中，不断提高自身的各种能力。如：制作教具、多媒体课件等。

　　6、*时注重学生的合作、探究能力和实践操作能力的培养。

　　以上是一年级音乐教学计划，在实际教学工作中，会根据学生、工作具体情况进行适当的调整，并随时修改、完善本计划。

人教版音乐教学计划6

　　一、课堂教学

　　1、学生情况分析

　　学生对音乐的兴趣非常偏重，更重于唱歌，对音乐知识和欣赏内容教学的学*表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学*的兴趣。

　　2、教学目的、任务及要求

　　(1)教学目的、任务

　　a通过学*，培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大自然，使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建设者。

　　b通过学*，培养学生的唱歌能力，提高学生的完美意识，培养学生分析乐曲的能力，视唱能力及创作能力。

　　c通过学*，了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，了解国外优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的鉴赏能力。

　　(2)要求

　　a唱歌：做到音高，节奏准确，咬字、吐字清楚，合唱时声部和谐，均衡，防止喊唱和用嗓过度。

　　b器乐：要求学生人手一支竖笛，学会正确的.演奏姿势和方法。

　　c欣赏：要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式，了解常见的音乐体裁，了解中外著名音乐家及其相关作品。

　　d基本乐理：音乐知识本学期从基础的调式、音阶、音程等学起，让学生对乐理的认识有一个阶梯式的学*;欣赏课对中外民歌和部分大型组歌有关知识的学*及欣赏，拓宽了学生对音乐作品的了解。

　　e视唱练耳：通过听辩、视唱等练*，培养学生的主音感和调式感。

　　(3)教学改革的设想和措施

　　a教学内容：以简谱教学为主，其间穿插流行歌曲进行辅助教学。

　　b教学方法：以启发，分组教学法为主，充分运用多媒电教手段激发学生的学*兴趣。

　　二、教学内容及进度

　　9月份：

　　第一单元：月亮颂

　　第二单元：说唱天地

　　10月份：

　　第三单元：西洋乐话

　　第四单元：神州大地

　　5月份：

　　第五单元：环球之旅

　　6月份：

　　第六单元：冬之舞

人教版音乐教学计划7

　　一、教学内容分析

　　第一单元 ：唱《红眼睛绿眼睛》、《小胖胖》、《小蚂蚁》，听《做个好娃娃》，律动 音乐游戏。

　　第二单元：唱《小雨沙沙沙》、听《春天音乐会》、《春天悄悄来》，我的创造音乐游戏。

　　第三单元：唱《咏鹅》、《小动物唱歌》、《小毛驴爬山坡》，听《口哨与小狗》。

　　第四单元：唱《乃呦乃》、《勇敢的俄伦春》、《保护小羊》，听《杵歌》、《快乐的罗梭》，《我家门前有条河》，集体舞。

　　第五单元：唱《快乐的孩子爱歌唱》、〈〈幸福拍手歌〉〉，听《节日舞曲》、〈〈多快乐呀多幸福〉〉，采集与分享

　　律动(1)(2)。

　　第六单元：唱《藏猫猫》、《数蛤蟆》、《蝴蝶花》，听《小猫钓鱼》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵进行曲》，采集与分享歌表演 我的创造 。

　　本册教科书共有六单元，每个单元有三个集成块组成，即演唱、听赏、活动。其中活动设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“我的创造”、“采集与分享”。整体教学内容体现《课标》的理念，体现音乐学科的特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让一年级的学生从第一课开始就喜欢音乐老师、喜欢音乐课。通过不同类型歌曲的演唱，培养学生爱祖国、爱集体、爱生活的情感。通过“动”初步培养学生节奏感、韵律感以及合作意识。让学生认识并学会使用小乐器。通过“听”让学生感受不同音乐形象和音乐风格，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。

　　二、教学目标

　　1.体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪，由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。在活动中显现出探索的精神与合作的意识。

　　2.能认识课本中几种学*音乐的标志。

　　3.乐于参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学*活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好感情核对音乐的爱好。并能用身体语言更好地表现音乐情绪。

　　4.用自然的声音演唱歌曲。演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与顿挫、跳跃等不同的演唱方法，演唱的表现力有所增强，通过演唱和游戏活动初步感受节奏的长短变化，感受合作的乐趣。

　　5.在听唱动的活动中感受童年学*与生活的快乐和劳动的乐趣，能显现积极乐观、健康向上的生活态度，在音乐活动中表达对生活的热爱之情。

　　6.能注意集中的聆听音乐，对音响世界有探索的兴趣，初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，能听辨课堂提供的音乐。用线条、色彩表现自己对声音特点的感觉，尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐的情绪。尝试制作简单的打击乐器。

　　三、教学思路基本理念

　　1.以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴*学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。

　　2.学生真正成为音乐学*的`主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学*能力的发展;加强对学生音乐学*过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学*的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学*情境和展现音乐潜能的“舞台”。

　　3.

　　现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学*中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学*音乐的过程中获得人文精神的熏陶。

　　4. 教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学*的同时，积极推动现代教学技术的应用。

　　四、主要策略

　　1.创设愉快学*音乐的环境 ，激发学生的学*兴趣。

　　2.坚持综合性学*和贯穿始终的评价形式。

　　3.尊重学生的意见，加强合作意识，培养学生自主学*的能力。

　　4.继续使用“课堂评价量化表”，做好学生的思想工作，经常和学生交流，培养学生做好课前充分的准备，形成良好的学**惯。实行“鼓励性”原则，对在音乐课上取得成绩和进步的同学及时表扬，使这些同学乐于学*，有成就感，树立学生学*的信心。

　　四、教学进度 周 次 内 容

　　第1周 1唱《红眼睛绿眼睛》、律动 ，

　　2唱《小胖胖》、音乐游戏。

　　第2周 1唱《小蚂蚁》，音乐游戏《小蚂蚁》，

　　2唱《做个好娃娃》，集体舞。

　　第3周 1唱《小雨沙沙》，我的创造《奏一奏画一画》，

　　2听〈〈春天悄悄来〉〉，活动〈〈春光好〉〉

　　第4周 1唱《云》、听《小雨沙沙沙》，

　　2唱《春天悄悄来》、听《云》。

　　第5周 1听《春天音乐会》、 我的创造(1)(2)(3)，

　　2《春天音乐会》动一动。

　　第6周 1唱《小动物在唱歌》

　　2听《小动物在唱歌》、歌表演

　　第7周 1唱《咏鹅》，听《口哨与小狗》，

　　2听《咏鹅》，唱《小毛驴爬山坡》。

　　第9周 音乐湖 看图听故事

　　第10周 五一长假

　　第11周 1唱《乃呦乃》，

　　2活动《乃呦乃》，听〈〈杵歌〉〉。

　　第12周 1听《快乐的罗梭》， 律动，

　　2唱《勇敢的鄂伦春》，律动。

　　第13周 1听《保护小羊》，歌表演《小猴子》，

　　2听《我家门前有条河》，律动

　　第14周 1唱《快乐的孩子爱歌唱》，律动，

　　2听《多快乐呀多幸福》，我的创造(1)(2)。

　　第15周 1唱《幸福拍手歌》，音乐游戏 ，我的创造，

　　2化妆舞会。

　　第16周 1唱《藏猫猫》，唱《数蛤蟆》，我的创造，

　　2唱《蝴蝶花》，歌表演。

　　第17周 听〈〈玩具兵进行曲〉〉

　　第18周 复*

　　第19周 考察

　　第20周 考察

人教版音乐教学计划8

　　一、思想教育

　　在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。

　　二、音乐知识和技能训练

　　1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；

　　2、指导学生掌握正确的练声方法；

　　3、初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学*音乐的兴趣；

　　4、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练*，提高学生的乐感和节奏感；

　　5、通过集体舞教学，提高学生的综合素质。教学内容

　　本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学*打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学*兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学*力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学*能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学*，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。主要措施

　　1、指导学生学*正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练*曲；

　　2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。 4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练*，教师正确处理、引导；

　　5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；

　　6、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；

　　7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；

　　8、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学*兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

　　9、以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能学生情况分析

　　本级段执教班级为五年级一个级的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学

　　生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学*时积极性高，创新能力自然发挥出来。

　　执教的.一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。课时计划

　　周次

　　教学内容

　　第一周

　　欣赏《北京的孩子逛北京》

　　第二周

　　歌曲《美丽的家乡》

　　欣赏《驯鹿》《冬猎》

　　第三周

　　歌曲《吹起羌笛跳锅庄》

　　学跳锅庄舞

　　第四周

　　歌曲《阿喽喽》

　　欣赏《瑶族舞曲》

　　第五周

　　歌曲《长江我的家》

　　欣赏《长江之歌》

　　第六周

　　歌曲《保卫黄河》

　　欣赏《黄河船夫曲》

　　第七周

　　复*歌曲歌曲《长江我的家》歌曲《保卫黄河》

　　《黄河大合唱》中的第六乐章《保卫黄河》第八周

　　五一放假音乐活动《黄河与长江》

　　第九周

　　越剧《橘树尚且性刚强》

　　欣赏评剧《报花名》第十周

　　期中考试

　　第十一周

　　欣赏河北梆子《花木兰》

　　歌曲《看大戏》第十二周

　　歌曲《让我们当起双桨》

　　欣赏部分中国影视音乐片段

　　第十三周

　　欣赏电视剧《大宅门》音乐选段《迎春》、《纸风车》欣赏电影《英雄》音乐选段

　　第十四周

　　歌曲《卡普里岛》

　　欣赏《羊肠小道》《桑托尼》

　　第十五周

　　音乐活动《环球之旅》第十六周

　　《渔夫和金鱼的故事》

　　第十七周

　　歌曲《枫桥夜泊》

　　欣赏《灵隐钟声》第十八周

　　歌曲《晚钟》

　　欣赏《打切分音的小闹钟》第十九周期末考试

人教版音乐教学计划9

　　一、指导思想

　　音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体、美全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。突出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的能力。

　　二、学生情况分析

　　1、基本情况分析：本学期所带一年级1、2、5班音乐课，各班人数均在58人左右。大部分学生，对音乐课有着浓厚的学*兴趣，而且，经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播，使学生已经开始产生对音乐的认识和喜爱，再对抓好本学科的教育教学来说是一件大好事。但是，对于部分学生因多方面客观条件的限制和约束，不仅仅是对音乐方面的知识与技能懂得少得不能再少，而且在思想认识水*方面也过于“闭关自守”，即不愿接受新事物式的思想理念约束着他们，对音乐课的开设丝毫不感兴趣，面对这样的情况，要想将本学期的音乐教育教学抓出较为理想的成效确实不太容易啊!

　　2、双基情况：学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。首先培养学生养成良好的音乐*惯，例如听到音乐会做好课前准备，听到节奏会安静等，并从培养学生兴趣重点发展舞蹈、律动的学*。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

　　二、教材简析

　　1、教材内容：一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单元。基本内容包括：音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐知识等内容。

　　2、教材分析：作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：(1)强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”;(2)以审美为中心;(3)以文化为主线(单元主题);(4)加强实践与创造。

　　新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。

　　教材是经过课该后的新教材，因此与以往的教材有很大的区别，课本共有6个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机联系。以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学*;在教材内容上，尽量贴*学生的生活，学生在日常学*和生活中常遇到的内容，如“红灯停绿灯行”“小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等;在学*方法上，是把音乐的学*渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。如“声音的强弱”“我家门前有条小河”等内容的安排。

　　三、总的目标及要求

　　1、用音乐陶冶孩子们“五星在闪耀”的形式，对学生进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。

　　2、在学*歌曲的同时进一步学*音乐的基础知识和基本技能。

　　3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

　　4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。

　　5、培养学生养成观察生活小事物的*惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。

　　四、具体目标

　　(一)感受与鉴赏

　　1、逐步养成良好的欣赏音乐的*惯，进一步感受自然界和生活中的各种声音，并会模仿。

　　2、体验不同情绪的'音乐。

　　3、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;

　　4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，进一步感受风格。

　　(二)表现

　　1、学*正确的唱歌姿势，并养成良好的唱歌*惯;学*自然的呼吸，做到不耸肩，不出声。

　　2、每学年背唱6-8首歌曲;

　　3、认识或见识几种常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌曲伴奏。

　　4、能作简单的律动、歌表演。

　　5、认识简单的音乐符号。

　　(三)创造

　　1、歌词的创作活动：能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作。

　　2、音乐活动能力的培养方面：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动，模仿动作和即兴动作。

　　3、音乐活动：能根据音乐创编故事和表演简单的情景。

　　(四)音乐与相关文化

　　1、在学*中学会与他人合作。

　　2、了解各民族音乐及相关文化。

　　3、音乐与生活的联系。

　　五、教学措施

　　1.教学内容的处理方面：低年级以听唱法为主，让学生能跟随音乐自己主动化的进行合理的学*，一年级不要求识谱，主要是积累音高的感性经验。在音乐活动中逐渐积累知识与技能而律动及表演是本教材的重点。认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求，多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　2.教学方法和教学手段方面：

　　(1)根据本班学生的实际情况，再整个教育教学环节之中，立足于以激发学生学*音乐的兴趣，在此基础上去对学生进行相关的知识与技能的训练和培养。

　　(2)因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　(3)设计好每堂课的导入，提高学生的学*兴趣。

　　(4)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　六、奋斗目标：激发和培养学生对音乐的兴趣;开发音乐的感知力，体验音乐的美感;能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动;培养乐观的态度和友爱精神。音乐教学在学校教育中起着其他学科不可代替的特殊作用，是实施美育教育的重要途径。为了让学生树立正确的审美观，在教学中作这样的尝试：

　　1、利用教材的德育因素，帮助学生学会选择健康的歌曲，抵制消极负面的影响。

　　2、教会学生正确的发声，让学生会体验美创造美。

　　3、利用教材因素，培养学生鉴赏美的能力。

　　4、用唱、打、念、吹的结合，培养学生创造美的能力。

　　当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期，摆在我们面前的一项重要任务之一，就是深入广泛的全面提高美育教育，培养学生的审美意识，让他们树立正确的审美观，懂得创造美、表现美、欣赏美的重要意义，并积极主动的参与实践、创造美，进而提高学生的综合素质。

人教版音乐教学计划10

　　一、教材分析

　　作为全新的教材，在编写中体现以下基本理念：

　　1、强调“以学生发展为本”、注重学生个性发展;

　　2、以审美为中心;

　　3、以文化为主线(单元主题);

　　4、加强实践与创造。

　　共编10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动(重点内容)。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一律师改用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩了。

　　二、学段目标：

　　1、激发培养学生对音乐的兴趣;

　　2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感;

　　3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动;

　　4、培养乐观的态度和友爱精神。

　　三、具体目标

　　(一)感受与鉴赏

　　1、感受自然界和生活中的各种声音用声音或打击乐器模仿。

　　2、听长短音;

　　3、体验不同情绪的音乐;

　　4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格并作出相应;

　　5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型乐器片段，初步感受风格。

　　(二)表现

　　1、歌唱的`正确姿势;

　　2、每学年背唱4、6首歌曲;

　　3、学*常见的打击乐器，为歌曲伴奏;

　　4、能作简单的律动、歌表演;

　　5、认识简单的节奏符号。

　　(三)创造

　　1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音;

　　2、歌词的创作活动。

　　3、线条、色块、图形记录声音或音乐;

　　(四)音乐与相关文化

　　1、乐于与他人参与音乐活动;

　　2、用简单的形体动作配合音乐节奏;

　　3、声音与生活的探索。

　　四、教学措施

　　1、面向全体，因材施教;

　　2、充分运用现代教育技术手段;

　　3、遵循听觉规律，突出学科特点;

　　4、音乐教学各领域之间的有机联系;

　　5、改革评价机制。

人教版音乐教学计划11

　　一、指导思想：

　　以音乐音乐审美为核心，提高学生的学*兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学*方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。

　　二、学生情况分析：

　　我担任了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学*，采取游戏的方式让学生边玩边学。

　　三、本学期教学目标、任务：

　　除了歌曲的学*以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学*。

　　四、教材分析：

　　本册教材共分十个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学*音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

　　本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学*创造了一个丰富的资源环境。在"识谱"要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律;在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度;在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。

　　五、教学分析：

　　1、唱歌是学*一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。

　　2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。

　　3、识谱教学是学生学*音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学*。避免单纯而枯燥的`讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。

　　4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式(如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练*、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练*中所包含的训练作用。

　　六、提高教学质量措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学*兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　七、教学进度表

　　周别 教 学 内 容 课时

　　第2周 复*上学期的内容。 学*《采菱》 2

　　第3周 歌曲《柳树姑娘》 聆听《渔光曲》 2

　　第4周 聆听《**》表演《**》 聆听《歌唱祖国》 2

　　第5周 歌曲《愉快的梦》 编创《愉快的梦》 2

　　第6周 歌曲 《哦，十分钟》《大家来唱》编创歌曲聆听《乒乓变奏曲》 2

　　第7周聆听《旋转木马》《陀螺》歌曲《只要妈妈露笑脸》 2

　　第8周聆听大提琴曲《摇篮曲》管弦乐曲《摇篮曲》歌曲《摇篮曲》 2

　　第9周歌曲《我是少年阿凡提》 创编表演《我是少年阿凡提》 2

　　第10周 歌曲《小小少年》音乐知识：附点八分音符、歌曲《小机灵的歌》 2

　　第11周 聆听《牧羊姑娘》 表演《小机灵的歌》 2

　　第12周聆听《友谊的回声》音乐知识：力度记号f p 聆听《回声》 2

　　第13周歌曲《山谷静悄悄》表演《山谷静悄悄》聆听《羊肠小道》 2

　　第14周歌曲《荡秋千》表演《荡秋千》 聆听《山童》 2

　　第15周 歌曲《小孩世界》编创《小孩世界》歌曲《***的小世界》 2

　　第16周编创《***的小世界》歌曲《堆雪人》聆听《瞻宫珠帘》 2

　　第17周举办《我身边的音乐》活动 聆听《铃兰》 2

　　第18周 复* 2

　　第19 周 考核和学生自评 2

人教版音乐教学计划12

　　一、学生基本情况分析

　　五年级大多数学生喜欢上音乐课，但是不喜欢学*乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课。还有的同学讨厌教师教谱，多数学生虽然对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有初步的理解。但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学*乐理知识的积极性不高。因此，本期可多鼓励他们参与音乐课堂实践活动，以此来培养他们对音乐理论学*的兴趣。

　　二、教材内容

　　本册教学内容分为知识与技能、聆听、演唱三部分，其中：

　　知识与技能内容包括：变拍子 前倚音 3/8拍 6/8拍 萨克斯管

　　聆听内容包括：合唱《山童》 合唱《飞来的花瓣》 器乐曲《森林的歌声》 管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》 合唱《歌唱二小放牛郎》 独唱《雨花石》 管弦乐《晨景》 古筝独奏《渔舟唱晚》 萨克斯管独奏《回家》 管弦乐、独唱《可爱的家》 管弦乐《打字机》 钢琴独奏《土耳其进行曲》 管弦乐《春节序曲》 管弦乐《乘雪橇》

　　演唱内容包括：齐唱《校园的早晨》 齐唱《每当我走过老师窗前》 齐唱《花蛤蟆》 领唱、齐唱《小青蛙，你唱吧》 齐唱、合唱《送别》 齐唱、合唱《我怎样长的》 齐唱《清晨》 合唱《晚风》 齐唱《外婆的澎湖湾》 齐唱《牧场上的家》 齐唱《卡普里岛》 齐唱、合唱《苹果丰收》 合唱《*安夜》 合唱《铃儿响叮当》

　　三、教学目标

　　1．知识目标：认识八三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。

　　2．能力目标：学生通过学*歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

　　3．情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

　　4．质量目标：通过学*能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。

　　四、教学重点

　　1．在气息的控制下，力求做到声音位置的统一。

　　2．认识八三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。

　　3．视唱在C 、G、F调号上的自然大、小调音阶，中国传统五声调式音式。

　　五、教学难点

　　1．在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域在二声部合唱中，力求做到咬字，吐字的'连贯流畅，音色的丰满，圆润，声部的和谐统一。

　　2．学*弱起节奏和不完全小节的唱法。

　　六、教学改革的初步设想

　　1、教改专题：如何培养小学五年级学生学*音乐的兴趣

　　2、方法措施

　　（1）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生

　　（2）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学*音乐的兴趣。

　　（3）注重个性发展，建立*等互动的师生关系

　　法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

　　七、实施计划的具体措施

　　1．合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。

　　2．指导学生学*正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练*曲；注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。

　　3．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

　　4．每节唱歌课给学生三分之一的时间练*，教师正确处理、引导。

　　5．利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学*兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

　　6．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。

　　7．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。

　　8．以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。

　　八、教学进度

　　周次 教学内容 备 注

　　第1周 第1课：知识与技能变拍子聆听《山童》演唱《校园的早晨》

　　第2周第1课：聆听《飞来的花瓣》

　　演唱《每当我走过老师窗前》

　　第3周 第2课：知识与技能前倚音聆听《森林的歌声》演唱《花蛤蟆》

　　第4周 第2课：知识与技能3/8拍 聆听《雷鸣电闪波尔卡》演唱《小青蛙，你唱吧》

　　第5周 第3课：聆听《歌唱二小放牛郎》 演唱《送别》

　　第6周 国庆放假

　　第7周 第3课： 聆听《雨花石》演唱《我怎样长大》

　　第8周 第4课：聆听《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》演唱《清晨》合唱《晚风》

　　第9周 第4课：知识与技能6/8拍 聆听《渔舟唱晚》演唱《晚风》

　　第10周第5课：知识与技能萨克斯管聆听《回家》演唱 《外婆的澎湖湾》

　　第11周第5课：聆听《可爱的家》演唱《牧场上的家》

　　第12周第6课：聆听《打字机》演唱《卡普里岛》

　　第13周第6课：聆听《土耳其进行曲》演唱《苹果丰收》

　　第14周第7课：聆听《春节序曲》演唱《*安夜》

　　第15周第7课：聆听《乘雪橇》演唱《铃儿响叮当》

　　第16-19周复*

　　第20周 考核

　　九、教学内容的课时分配

　　第1课：知识与技能：变拍子

　　聆听：合唱《山童》合唱《飞来的花瓣》

　　演唱：齐唱《校园的早晨》齐唱《每当我走过老师窗前》 2课时

　　第2课：知识与技能：前倚音 3/8拍

　　聆听：器乐曲《森林的歌声》管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》

　　演唱：齐唱《花蛤蟆》领唱、齐唱《小青蛙，你唱吧》 3课时

　　第3课：聆听：合唱《歌唱二小放牛郎》独唱《雨花石》

　　演唱：齐唱、合唱《送别》齐唱、合唱《我怎样长大》3课时

　　第4课：知识与技能：6/8拍

　　聆听：管弦乐《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》

　　演唱：齐唱《清晨》合唱《晚风》2课时

　　第5课：知识与技能：萨克斯管

　　聆听：萨克斯管独奏《回家》管弦乐、独唱《可爱的家》

　　演唱：齐唱《外婆的澎湖湾》齐唱《牧场上的家》2课时

　　第6课：聆听：管弦乐《打字机》钢琴独奏《土耳其进行曲》

　　演唱：齐唱《卡普里岛》齐唱、合唱《苹果丰收》2 课时

　　第7课：聆听：管弦乐《春节序曲》管弦乐《乘雪橇》

　　演唱：合唱《*安夜》合唱《铃儿响叮当》3课时

　　十、教学活动安排

　　五周 音乐宫

　　八周 小小音乐会

　　十八周春节汇演

人教版音乐教学计划13

　　【学生基本情况分析】

　　三年级学生的知识面较窄，音乐基础知识掌握得不多，有一大部分在一、二年级学生乐理知识都没有掌握好，识谱能力和欣赏能力都较差，但他们的感受、探索、创新能力正逐步增强，必须丰富教学内容和形式，调动学生的主观能动性，引导学生去感受音乐美。

　　【教材内容分析】

　　本册教材歌曲和乐曲思想政治内容好，歌曲感情健康明朗、积极向上，音乐形象生动有趣、浅显易懂、富有童趣；其旋律明快、优美、质朴，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。其体裁形式活泼多样，格调清新高雅。它充分体现教科书对学生进行品德、意志、情感以及与人合作、处世的生活态度等方面的培养教育，有利于学生个性和谐健康的发展。

　　【教学目标】

　　⒈唱歌

　　（1）本期背唱4至5首歌曲。

　　（2）培养学生独立、自信的唱歌能力。

　　（3）学生用正确的口形唱歌、咬字、吐字。

　　（4）学*用强弱快慢的手段表现歌曲情感。

　　（5）学*简易的轮唱。

　　2、音乐知识

　　学*有关识谱知识。较难的`音程、节奏，可通过教师范唱、学生模唱的方法来解决。

　　3、欣赏

　　结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感的能力。加深对音乐形象的感受，能注意倾听或哼唱主旋律，培养学生的音乐的记忆力。

　　通过学*歌曲、欣赏作品，使学生学会必学歌曲并能有感情的演唱。从而陶冶学生的情操，提高学生的修养，并且做到学生在玩中学，在学中玩达到学*音乐的兴趣。培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。

　　【教学重难点】

　　学生全部掌握唱会必学歌曲，并有感情的演唱。学生能否提高欣赏水*？要求学生学*兴趣的同时搞好课堂纪律，在抓好特长生培养的同时保证好每个学生的音乐水*。

　　具体措施：

　　1、抓纲靠本，使学生进一步认清音乐过程，理解音乐概念。

　　2、分不同层次、不同阶段、不同目的去培养、提高学生适应自己的教学思路。

人教版音乐教学计划14

　　一、学情分析

　　小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学*音乐的兴趣。

　　1、总情况：本学期我担任的是一 至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知道呢。大部分以6周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美。

　　2、学**惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学*目的还未明确，学**惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学*音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学*。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

　　二、教材分析

　　小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

　　1、凸现了“以学为本”的'教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学*。

　　2、降低了音乐知识的学*难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

　　3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

　　4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

　　本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学*音乐的兴趣贯穿于始终。

　　一年级上册共编成8个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本内容包括：欣赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

　　三、教学重点难点

　　重点：1.学*歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。

　　2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。

　　3.学*乐理知识，能初步理解乐曲。

　　难点：1.以音乐的美感来感染学生。

　　2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

　　3.重视学生的参与和实践。

　　4.重视学生感受，体验，表现音乐的情感。

　　5.重视学生鉴赏音乐的美。

　　6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

　　四、教学目标

　　1、 能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首

　　2、 能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

　　3、 体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

　　4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

　　5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

　　6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

　　五、教学内容和要求

　　1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。

　　2、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。

　　3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

　　4、能够参与综合性艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。

　　六、教学措施

　　1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。

　　2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。

　　3、充分调动学生学*音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。

　　4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良*惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。

　　5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生*时注意观察，养成细心的好*惯。

　　6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。

　　7、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的*等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。

　　8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。

　　七、教学进度

周 次	教 学 内 容	课 时	备注
第1周	第一课 好朋友（总课时：2课时） 1、聆听《玩具兵进行曲》、表演《你的名字叫什么》、认识几种音乐学*标志	1
第2周	2、表演《拉勾勾》 、聆听《口哨与小狗》 第二课 快乐的一天（总课时：3课时） 1、聆听《快乐的一天》、《其多列》	1 1
第3周	2、学唱《其多列》 3、 学唱《跳绳》	1 1
第4周	第三课 祖国您好(总课时：3课时) 1、听《中华人民共和国**》、听《祖国颂》，编创与活动 2、唱《****真美丽》编创与活动	1 1
第5周	国庆休假	1 1
第6周	3、唱《同唱一首歌》 第四课 可爱的动物(总课时：3课时) 1、《动物说话》	1 1
第7周	2、《三只小猪》、《快乐的小熊猫》 3、《我有一只小羊羔》	1 1
第8周	第五课 静静的夜（总课时：3课时） 1、聆听《摇篮曲》、聆听、表演《小宝宝睡着了》 2、学*《闪烁的小星》，编创与活动	1 1
第9周	3、编创与活动：探索声音的强弱，表演集体舞《星光恰恰恰》 机动复*、期中测评	1 1
第10周	第六课 爱劳动（总课时：2课时） 1、聆听《劳动最光荣》，唱、表演《洗手绢》 2、聆听《三个和尚》、表演《大家来劳动》，编创与活动	1 1
第11周	第七课 小精灵（总课时：3课时） 1、表演《小青蛙找家》 2、聆听《小青蛙》、编创与活动	1 1
第12周	3、聆听《野蜂飞舞》、表演《小蜻蜓》 第八课 小小音乐家（总课时：3课时） 1、聆听《号手与鼓手》、表演《法国号》	1 1
第13周	2、聆听《会跳舞的洋娃娃》、表演《布娃娃弹琴》 3、聆听《星光圆舞曲》、编创与活动	1 1
第14周	第九课 游戏（总课时：3课时） 1、表演《火车开啦》 2、聆听《火车波尔卡》、编创与活动	1 1
第15周	3、聆听《捉迷藏》、表演《躲猫猫》游戏 机动复*	1 1
第16周	第十课 过新年（总课时：3课时） 1、聆听《小拜年》、编创与活动 2、表演《隆咚锵》	1 1
第17周	3、表演《新年好》、聆听《*安夜》、编创与活动	1
第18周 至 第20周	复*期末测评

人教版音乐教学计划15

　　本学期针对学生实际状况，透过实践，使学生对音乐有必须的学*用心性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。

　　本期的教学任务、要求及重点如下：

　　一、教学任务

　　1、表演学*自然呼吸，不耸肩，养成良好*惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。

　　2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。

　　3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

　　4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并明白作用。

　　二、教学要求：

　　1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

　　2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

　　3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

　　4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的潜力。

　　三、教学重点：学唱歌曲聆听音乐

　　四、教学措施奋斗目标：以美育人培养兴趣享受音乐

　　教学措施：

　　（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先透过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《**》。

　　在教学中，利用插图、播放爱国主义、画**等形式培养学生的爱国主义情感。其次透过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些资料编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下期望的种子。从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中理解审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生透过自己行走的步伐“呛呛｜呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步透过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步能够跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练*变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的８小节或６小节的短歌，由学生按练*中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。这样透过以上练*，不仅仅能够使单纯的节奏练*与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手

　　的潜力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。

　　（二）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学*音乐的兴趣。法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

　　1、建立必要的课堂常规

　　在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如：一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调潜力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的潜力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都能够用固定的音乐与之相配合（站立：1355|1-|坐下：1533|1-|）。学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬（123|123|你真棒）。这样都会让学生感受到音乐课的`独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。

　　2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣

　　如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆***汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的比较，经过三次不同体验后，点按实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的决定。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优美的音乐氛围。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而用心地获取知识，趣味盎然。

　　3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的目的是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的资料。低年级学生理解潜力差，如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。

　　因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学*兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。

　　4、引导学生歌表演，增强学*兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词资料启发学生进行律动或表演，以帮忙学生更好的理解歌曲，记忆歌词。

　　在启发学生表演时，能够这样做：（一）启发学生进行即兴表演。（二）教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。（三）个别检查。在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样，不但培养了学生的表演潜力，加强了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学*兴趣。

　　三、注重个性发展，建立*等互动的师生关系

　　在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结合，每个学生都有权利以自己的方式学*音乐，享受音乐的乐趣，应创造生动活泼，灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、*等的师生交流互动关系。

音乐老师教学计划菁选（扩展2）

——音乐老师教学计划菁选

音乐老师教学计划11篇

　　日子如同白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，该为自己下阶段的学*制定一个计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编为大家整理的音乐老师教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　音乐老师教学计划 篇1

　　一、思想政治方面

　　工作中要勤奋刻苦，尽职尽责，为人师表。在教学内容及方法上进行改革，全身心的投入到学校组织的新课改培训，将课改新理念运用到工作中去。

　　二、调查分析

　　认真学*音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容、及教学方法。掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下基础。

　　调查分析任课年级学生的基本情况，掌握学生的思想情况，学*音乐的兴趣，学*态度，音乐知识，技能基础，音乐能力水*，骨干学生及后进生的人数比例。做到上课之前认真备课，不断改进教学方法，积极运用新课改的教学理念进行教学，做到寓教于乐。

　　三、课堂教学方面

　　新课改提到音乐教育应以审美为核心，把培养兴趣作为重要理念。

　　本学期要实现以下目标：激发培养学生的音乐兴趣和参与音乐艺术实践活动的积极性。培养学生的音乐感知能力，音乐鉴赏能力及良好的音乐欣赏*惯，培养学生的音乐表现能力及创造能力，培养学生的友爱精神，群体合作能力，及掌握必要的音乐基础知识，音乐技能。

　　（一）唱歌教学

　　唱歌教学是音乐教学的基本内容之一，也是学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式。现行的各类教学内容中，歌唱教学占去课堂教学的大部分时间，其他教学领域也大都配合歌曲的学*进行。唱歌教学要注意激发学生富有情感的歌唱。

　　在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本情绪和风格，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感与风格。引导学生体验表现歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。启发鼓励学生在歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己的和他人的演唱作出评价，避免简单的按照教师的指示反复进行机械的训练。

　　（二）教学要求

　　1、在原来音乐课唱歌*惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿势，加强培养良好的唱歌*惯。

　　2、以提高全民族的音乐素质为目标，极力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。

　　3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。

　　4、继续培养学生正确的练声*惯，力求发言准确而且清晰。

　　（三）本册教材的教学目标

　　1、表现要素：

　　a、对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

　　b、能听辨不同类型的.女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

　　c、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

　　d、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

　　2、情绪与情感：

　　a、听辨不同的音乐，能用语言作简单描述。

　　b、能够体验并简述音乐情绪的变化。

　　3、体裁与形式：

　　a、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

　　b、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

　　c、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。d能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名。

　　（四）任务目标唱歌部分

　　1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

　　2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

　　3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1—2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

　　4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

　　5、有学*有记载，有学*有考试。使学生真正体会到学*音乐课的意义。发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音。运用不同的力度、速度、音色表现。唱保持音时，声音要饱满。学二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感知。

　　音乐老师教学计划 篇2

　　新的学期又开始了，在本学期的教研活动中，我将结合新课程音乐教育论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的.艺术体验。

　　一、教学目标：

　　1 音乐游戏。

　　(1)了解音乐结构、音乐内容。

　　(2)按规则、节拍进行音乐游戏。

　　(3)主动参与游戏

　　2 学*使用不同的速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同的形象内容，情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾奏，学*自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流，合作的快乐。

　　3 使用固定节奏型,随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中学*保持与音乐，与他人协调一致，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音乐.

　　4 学*分辨音乐中比较明显的高低 快慢 强弱 音色变化,体验这些变化所表达的情意,体验倾听和欢赏活动的快乐。

　　二、教学进度安排

　　第一周：****红红的哩

　　第二周：大头儿子和小头爸爸

　　第三周：数鸭子

　　第四周：红公鸡

　　第五周：劳动歌

　　第六周：十二生肖

　　第七周：小乌鸦爱妈妈

　　第八周：小小一粒米

　　第九周：不再麻烦好妈妈

　　第十周：庆祝六一喜洋洋

　　第十一周：小露珠

　　第十二周：办家家

　　第十三周：小红帽

　　第十四周：请你和我跳个舞

　　第十五周：小毛驴

　　第十六周：捉迷藏

　　第十七周：拉拉勾

　　音乐老师教学计划 篇3

　　一、基本情况

　　我担任高一年级x个班的音乐教学工作。这些学生经过一个学期的音乐鉴赏模块的学*，对音乐已经具有一定的自我理解能力和欣赏能力。在这个阶段，他们具有强烈的音乐表现欲望。但这些学生的歌唱水*参差不齐，大部分学生在唱歌的姿势、*惯、表情等方面较好，但在读谱知识的运用较弱，咬字、吐字不够清晰，特别是男生好胜心强，歌唱时常常出现喊歌的现象，导致缺少对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。

　　针对这些情况，为了让学生最直接，最简便地进入音乐世界，感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力，现制定本学期的教学计划。

　　二、教学目标

　　1、突出学科特点，寓思想品德教育于音乐，教育之中，陶冶情操，使学生的审美水*，使修养潜移默化地得到提高。

　　2、培养学生对音乐的兴趣爱好。发展音乐鉴赏能力。表现能力和创造能力，提高音乐素养，锻炼良好的心理素质，丰富学生的'情感体验。

　　3、了解我国各民族民间音乐，培养学生对组国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心。

　　4、初步培养学生分析歌曲的能力和综合归纳能力。

　　5、通过歌唱实践活动，培养学生掌握基本的歌唱方法和浅点的音乐基础知识，使学生具有识读简单乐谱的能力。

　　6、通过合唱教学，让学生享受和声之美，培养互助合作的团队精神。

　　三、教学要求

　　1、在动口、动手、动脑的音乐学*活动中促使学生音乐思维的发展。

　　2、与学生的生活实际密切联系，培养他们学*音乐的兴趣和正确的学*音乐的态度。

　　3、创设情景，提供诱因，激发学生学*音乐的动机。

　　4、既重视学*的结果，更重视学*的过程，使知识和能力同步发展。

　　5、在教学中赋予教学内容情感色彩，以达到教情合一。

　　6、以合作学*为基本形式，增强学*活动的探索性，强调学生学*交流。

　　四、教学措施

　　1、面向全体学生，注重个性发展，积极做好特长生的辅导工作。

　　2、加强业务学*，不断提高业务水*和教学能力。

　　3、认真钻研教材，掌握教材的重难点，深入了解学生，做到因材施教。

　　4、突出学科特点，努力把良好的道德思想渗透到音乐教学中。

　　5、创设多种多样的音乐实践活动，激发学生对音乐学*的兴趣，让学生积极主动地投入到音乐、实践活动中。

　　6、加强学科间的合作与交流，做到优势互补共同进步与提高。

　　音乐老师教学计划 篇4

　　一、学生情况分析

　　本届五年级学生，经过四年的音乐教学，已具备了一定的音乐基础知识。如：乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完整。并有一定的竖笛吹奏能力。能够自觉的聆听音乐。整体素质不错，但有一部分学生学**惯有待纠正。

　　二、教材分析

　　本册教材是新的人音版教科书，沿袭了以往的以单元为单位的编写风格，严格遵循以审美为核心，以音乐文化为主线，以学科为基点的理念。加强了时间与创造，加强了综合与渗透，把激发学生学*音乐的兴趣贯穿与始终。

　　教材中所选的歌曲或乐曲都能贴*学生生活，具有童趣。本册教材共有8个单元，每个单元安排了2首歌曲进行表演，另外2首作为聆听曲。内容围绕主题展开，如第2单元“农家乐”就选择了富有农村气息的歌曲和乐曲。如《苹果丰收》，《赶圩归来啊哩哩》为表演内容，《丰收锣鼓》，《快乐的农夫》为2首不同风格的乐曲，让学生充分感受“农家乐”。

　　教材中的乐理知识，如：6/8拍，装饰音，升降记号等的认识和运用则要求渗透于教学之中，让学生领会和运用。另外，本册教材加强了合唱的`训练，要求教师在每节课中都能渗透和训练。

　　三、教学目标

　　（一）表现

　　①能充满自信的独立背唱2~4首歌曲。

　　②能与其他同学一起合作表演合唱曲目。

　　③能自编动作，与其他同学一起合作排演歌曲。

　　（二）基本乐理知识

　　①能认识6/8拍并了解强弱规律。

　　②认识“#”倚音，波音等音乐标记

　　③了解变拍子的含义

　　④能视唱所学歌曲的旋律。

　　（三）聆听

　　①能积极的聆听教材中的乐（歌）曲，并随着音乐的情绪进行情感的表达。

　　②能用语言，线条，图片描绘听到的音乐

　　③了解中外著名音乐家的生*，如舒曼，格里格。

　　四、教学措施

　　1、注重学*过程的评价，把学生的学*兴趣、态度、参与程度纳入考查范围。

　　2、认真备课，不断探索新的教学方法。

　　3、公*对待每一个学生，多鼓励，少批评。

　　4、鼓励学生课外学*音乐。

　　5、利用多媒体，让学生从视觉听觉多方位感受音乐。

　　音乐老师教学计划 篇5

　　教学目标：

　　1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。

　　2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。

　　3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。

　　教学重点难点：

　　学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。

　　教学准备：

　　各种乐器，电子琴，录音机

　　教学过程：

　　第一课时

　　入学教育

　　师生相互介绍认识

　　音乐课堂常规训练，

　　起立音乐：1234|5671|111|1—||

　　师生问好：1234|5—|155|311|5432|1—||

　　坐下音乐：1765|4321|111|1—||

　　节奏训练，

　　碰铃和三角铁：x———x—x；—

　　响板：xx；xxx；x；xxx；xx；

　　手铃：xxxxxxx—

　　沙锤：xx；xx；xxxx；xxx；

　　第二课时

　　一、听赏歌曲《走过老师的窗前》

　　1、边听《走过老师的.窗前》的音乐边拍手。

　　2、；“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。

　　3、聆听歌曲并回答问题

　　（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。

　　（2）欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪歌曲的情绪和速度是怎样的？

　　（3）引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。”

　　（4）欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。

　　（5）在老师带领下跟着乐曲小声地唱。

　　4、听赏歌曲并参与表现

　　能用什么体态动作参与歌曲的表现

　　5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺

　　第三课时

　　一、学*歌曲《老师最理解我》

　　1、聆听歌曲

　　2、练*伴奏

　　（1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。

　　（2）分四个大组讨论交流。

　　（3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。

　　3、学唱歌曲

　　（1）有感情地朗读歌词

　　（2）听录音轻声跟唱一次歌词。

　　（3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。

　　（4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。

　　4、随琴演唱歌曲

　　二、歌曲表演

　　用歌声表现歌曲欢快的情绪。

　　加入打击乐器伴奏表现歌曲。

　　三、尝试填词

　　四、小结

　　音乐老师教学计划 篇6

　　一、工作思路

　　本学期音乐学科教学研究的工作思路是：组织和引导中小学音乐教师认真学*<基础教育课程改革纲要（试行）>和<艺术教育工作工程规程>，进一步深入研究<九年义务教育音乐课程标准>和<普通高中音乐课程标准>，反思课程改革以来取得的经验和存在的问题，寻找解决问题的方法和策略。在深入推进课程改革的过程中，不断提升“研究、指导、服务、管理”的品质。要以提高中小学音乐课堂教学质量为核心，加强对农村学校和城市薄弱学校的指导和管理，以课题研究和教研组建设为突破口，充分发挥学科中心组和学科基地的功能，加强师资队伍建设，搞好“器乐进校园”和各项艺术活动，努力促进我市中小学音乐教育教学质量的稳步提高。

　　二、主要工作

　　（一）加强教学研究，推进课程改革。

　　1。继续认真学*和研究基础教育阶段音乐学科课程标准和普通高中音乐课程标准，针对中小学音乐学科课程改革中出现的重点问题进行专题研究，寻找解决问题的方法和策略，进一步提高课程实施的能力。

　　2。进一步健全中小学音乐教学研究基地，充分发挥学科指导小组的作用，积极开展新课标、新教材的专题研讨活动。

　　3。组织高中音乐教师对音乐鉴赏必修模块进行集体备课，开设研究课，进一步提高课堂教学的质量。

　　4。学*有关教学策略和教学评价的理论和经验，搞好省级课题<普通中小学音乐学科发展性学生评价的实践研究>，不断完善小学、初中学生学业评价体系。

　　（二）加强校本培训，提高实施能力。

　　1继续组织好中小学音乐教师对课标本新教材的实践研究，组织和开展新一轮义务教育阶段的'课程培训。

　　2组织中小学音乐教师继续学*常州市中小学音乐学科教学建议，进一步规范教学行为，提高教师课堂教学预设的能力。

　　3搞好高中音乐各选修模块的课堂教学实践研究工作。

　　4开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，形成具有本地特色的课堂教学新模式。

　　5组织中小学音乐教师才艺大赛活动，促进教师专业发展。

　　6积极发现、总结、推介教学第一线音乐教师的教学经验。

　　7不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，交流教育教学改革的经验。

　　（三）搞好课题研究，促进教师专业发展。

　　1组织部分音乐教师结合音乐学科课改中出现的问题，进行课堂教学中有效问题的设计和模块教学方面的课题研究。

　　2研究中小学音乐课堂教学如何关注学生音乐基础知识的学*和基本技能的形成，关注学生在音乐活动中的音乐表现，将基础知识和基本技能融入学生的音乐活动之中。

　　3以小学音乐课堂教学评价、小学音乐学科课堂教学质量检测、初中学生音乐学业考核、高中音乐课堂教学评价为抓手，组织课题组老师搞好省级课题<普通中小学音乐学科发展性学生评价的实践研究>，不断完善中小学学生学业评价体系。

　　4重视中小学音乐教师在音乐专业技能方面的提高与进修，对青年教师的范唱、伴奏能力要有一定的考核要求。

　　三、日程安排

　　九月份

　　1召开小学、初中音乐学科中心组会议。

　　2思考器乐进校园有关事宜。

　　十月份

　　1十月教科研月主题活动。

　　2xx8+1城市圈交流研讨会。

　　十一月份

　　中小学音乐教师<会唱歌，唱好歌>专题研讨会。

　　十二月份

　　1音美教师才艺大赛。

　　2小学音乐教师器乐进校园活动初步验收。

　　元月份

　　中小学音乐学科课程改革经验交流座谈会。

　　音乐老师教学计划 篇7

　　学生情况，学生的音乐素养参差不齐，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学计划：

　　一、教学目标：

　　传统的教育观念，经常把课程视为知识、学科。以知识为中心、知识标准化、知识统一化痕迹明显，这些观念支配着课程构建、设计与实施。在新的一轮基础教育课程改革中，课程目标由单向方式走向多元、综合与均衡。

　　教育部新*颁布的《基础教育改革纲要》指出：强调形成积极主动的学*态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学*和形成正确价值观的过程。它对学生的全面发展给以新的阐述和定位。因此新的高中音乐课程中课程目标是从情感、态度与价值观，过程与方法，知识与技能三个维度来进行表述的，体现了以人为本理念。强调学生是课程的核心，同时也突出了课程的整合。

　　1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。

　　2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。

　　3、在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的兴趣与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面健康发展。

　　二、教学要求：

　　传统的教育观过分强调人的智力因素在学*和成长过程中作用，而忽略了个人情感、态度及价值观在人的成长经历中的地位。新的课程观将情感、意志因素提高到一个新的高度来理解，是课程目标中重要的价值取向。情感，不仅仅体现为学*兴趣、学*爱好和学*热情，更体现为情感本身的体验与内心世界的丰富。态度，音乐教育的本质是审美，决定了把情感、态度与价值观目标放在首位。音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。

　　1、调动学生的学*积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。

　　2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。

　　3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动（音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等）有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。

　　三、教学措施：

　　《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把过程与方法作为三维目标之一，体现的就是其教育价值。传统的教学过程经常是只重结果而轻视过程，十分不利于学生的可持续发展。对于音乐学科来说，过程与方法更是重要，因为音乐教育是审美教育、是情感教育，必须是在长期的、反复的情感体验过程中完成的，具有教育的潜效应。

　　《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把过程与方法细化为四个具体目标：体验、比较、探究、合作。体验是指由身体性活动与直接经验而产生的情感和意识。 《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：音乐教学过程应是完整而充分地体验音乐作品的过程。

　　比较是音乐教学的'一种特殊方式。《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：通过比较音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景，培养学生分析和评价音乐的初步能力。探究既是一种课程形态，又是一种学*方式。 《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：引导学生进行音乐探究与创造活动，倡导开放式和研究性的学*方法，以发展学生的创造性思维能力。合作是指在小队或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学*。

　　《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：在教学实践过程中，引导学生以音乐为媒体，加强与他人的合作与交流，增强协作能力和团队意识，培养集体主义精神。面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识：

　　1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线。

　　2、树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水*。

　　3、加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量。

　　4、加强合作，优势互补，共同提高。

　　四、教学内容：

　　任何课程都必然有知识和技能体系，音乐学科也是如此，过去往往过分强调了知识与技能的重要性，学*音乐知识与音乐技能方法枯燥、单一，和实践分离，使老师教得累，学生学得烦。新的音乐知识和技能观认为：音乐知识不仅仅体现为乐理知识、还包括音乐基本表现要素和音乐常见结构以及音乐体裁、形式等知识。音乐技能不是仅仅体现在视唱、练耳、识谱等方面，更为重要的是把乐谱的学*与运用或唱歌技能的训练与培养放在整体音乐实践中进行。因此，知识与技能的学*是在丰富的音乐实践活动中完成。

　　1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。

　　2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。

　　3、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。

　　4、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求

　　5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。

　　6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教育。

　　7、注重学*世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。

　　音乐老师教学计划 篇8

　　1.在日常生

　　活中多学*，提高自身的文化修养和教学水*。

　　2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的'课堂形式让学生喜爱音乐课。

　　3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　4.设计好每堂课的导入，提高学生的学*兴趣。

　　5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在*时生活中学*音乐。

　　6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　音乐老师教学计划 篇9

　　由于我园艺术教育双主体发展的不均衡性和教师音乐艺术教学水*的差异性以及一般层次的水*，我们要通过参与培训研究加快我园教师音乐艺术教育水*的整体提升，音乐教学计划。注重从系统的基础教法、节奏的变化训练和使用打击乐器以及整个音乐活动的创新设计，每个环节、每个步骤实施于幼儿的最终效果就是促进幼儿的发展。我们计划通过教师根据幼儿接受学*快乐音符的年龄特点、兴趣、积极的进行启发引导。从基础音符、简单节奏、视听欣赏、朗诵童谣,学*民歌小曲,表演表现开始,特别是通过一些比较贴*幼儿生活,幼儿比较喜爱的,经典的,有特性的民族音乐的学*活动,表演活动和民族乐器介绍等活动,让教师与幼儿共同参与、共同互动、共同成长。同时我园在全园范围内计划开展音乐活动案例载体的教研，因此，通过实践我们认为,结合快乐音符音乐游戏教育活动，挖掘我园双主体艺术潜能及发展的研究课题来进行实践和研究；使全园在参与课题研究的过程中对快乐音乐的先进教学模式和理论以及举一反三的能力、方法、技能得到了有效的提高。

　　在新的学前音乐教学思路的指引下，我将结合新课程音乐教育论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。

　　一、研究目标：

　　1演唱歌曲

　　（1）学*发声练*，可以通过多种形式：如模仿动物叫声

　　（2）要求幼儿在理解歌词大意的基础上，有感情的学唱歌曲

　　2 音乐游戏

　　（1）了解音乐结构、音乐内容。

　　（2）按规则、节拍进行音乐游戏。

　　（3）主动参与游戏。

　　3、歌词、舞蹈创编。

　　（1）能大胆地对歌词进行改编。

　　（2）在理解歌词后，能大胆地根据歌词创编舞蹈。

　　3、名曲欣赏

　　培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏*惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

　　二、 教学分析：

　　在幼儿音乐教学中，幼儿刚刚正式的接触音乐的学*。所以，在教学中应该注意以下几点的实施：

　　1愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的'学唱、还是音乐舞蹈创编的学*，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

　　2艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

　　总之，注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学*过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学*打下坚实基础。

　　三、幼儿情况分析：

　　幼儿的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同幼儿应用不同教法，使幼儿各方面均有提高。幼儿年龄小，生性活泼，我会根据这一特点，重点发展舞蹈、律动的学*。增强幼儿身体的协调能力，让幼儿可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

　　四、提高教学质量措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使幼儿上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。

　　2、因材施教，对不同的幼儿要注意采用不同的教学手法，使幼儿能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高幼儿的学*兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动幼儿的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养幼儿的团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他幼儿园的课程，在本幼儿园多实施，使幼儿开阔眼界。教师从中总结经验。

　　五、成果预计

　　幼儿能够积极地、遵守游戏规则参加音乐游戏，并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对歌词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。

　　音乐老师教学计划 篇10

　　一、学生情况分析

　　二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。

　　经过一年的学*，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。

　　两个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%-35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。

　　其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

　　二、教学目标

　　（一）知识目标：

　　1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“”和“”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。

　　2、通过学*歌曲，理解歌曲所包括的小知识。

　　（二）能力目标：

　　1、学生通过学*歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

　　2、通过学*本册教材，认识一些乐器，初步学*演奏方法。

　　3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

　　（三）情意目标：

　　通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

　　（四）质量目标：

　　基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

　　三、教材分析

　　1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

　　本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学*和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学*用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学*正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。

　　2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

　　音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

　　3、教学重点、难点分析。

　　教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

　　教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

　　四、改进教学的'措施

　　1、落实教学“五认真”的具体措施。

　　2、提优补差的内容、途径和方法。

　　认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。认真执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。

　　3、充分作好课前准备。

　　4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

　　5、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学*兴趣。

　　6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

　　7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

　　8、提优补差的途径：

　　（1）、通过课堂教学。

　　（2）、通过课外艺术活动。

　　9、方法：示范：教师示范、学生模仿。

　　鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学*兴趣。

　　因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

　　五、教科研课题研究

　　1、课题名称怎样教孩子学唱歌

　　2、与课题相关的理论学*内容：

　　学*《人民教育》、《湖南教育》、《音乐教育心理学》、《课堂教学模式选择》

　　3、操作措施

　　a、利用课堂时间提供学生练*、自我表现的机会，激发学生兴趣。

　　b、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，提高总体水*。

　　c、根据兴趣特长参加兴趣小组、合唱队。

　　4、活动安排利用课余时间安排：文艺录像教师，辅导5次学校文娱演出，配合班主任主题班会1次。

　　5、成果显示班队活动。

　　音乐老师教学计划 篇11

　　一、指导思想

　　音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学*兴趣。教学内容应重视与学生的

　　生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

　　二、学情分析

　　本学期我担任一到六年级的音乐课。从整体的水*看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学*积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

　　三、教学目标

　　（一）感受与鉴赏

　　1.音乐表现要素

　　（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

　　（2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

　　（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

　　（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

　　2.音乐情绪与情感

　　（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述

　　（2）够体验并简述音乐情绪的变化。

　　3.音乐体裁与形式

　　（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

　　（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

　　（3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

　　（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。

　　4.音乐风格与流派

　　（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

　　（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

　　（二）表现

　　1.演唱

　　（1）乐于参与各种演唱活动。

　　（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

　　（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

　　（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。

　　（5）每学年能够背唱歌曲4～6首。

　　2.综合性艺术表演

　　(1) 能够主动地参与综合性艺术表演活动，

　　并从中享有乐趣。

　　(2) 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

　　(3) 能够对自己、他人的`表演进行简单的评论。

　　3.识读乐谱

　　(1) 用已经学会的歌曲学唱乐谱。

　　(2) 结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

　　(3) 能够识读简单乐谱。

　　（三）创造

　　1.探索音响与音乐

　　(1) 能够自制简易乐器。

　　(2) 能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

　　2.即兴创造

　　(1) 能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

　　(2) 能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

　　（四）音乐与相关文化

　　1.音乐与社会生活

　　(1) 关注日常生活中的音乐。

　　(2) 喜欢从广播、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。

　　(3) 主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。

　　(4) 听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

　　2.音乐与姊妹艺术

　　(1) 接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。

　　(2) 能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐

　　3.音乐与艺术之外的其他学科

　　(1) 能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

　　(2) 知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

　　四、教学重点难点

　　1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

　　2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

　　3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

　　4.乐于与他人共同参与音乐活动。

　　五、改进措施

　　1.在日常生活中多学*，提高自身的文化修养和教学水*。

　　2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

　　3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　4.设计好每堂课的导入，提高学生的学*兴趣。

　　5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在*时生活中学*音乐。

　　6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

音乐老师教学计划菁选（扩展3）

——音乐教学计划菁选

音乐教学计划15篇

　　时间流逝得如此之快，又将迎来新的工作，新的挑战，不妨坐下来好好写写计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的音乐教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

音乐教学计划1

　　（一）学生状况分析

　　初中学生经过小学的音乐教学，思想已经比较成熟，对音乐的理解已经能到达必须的程度，因此，本学期对学生的音乐教学重在音乐欣赏、分析，音乐资料理解。

　　（二）教材分析

　　教材资料为歌曲演唱部分要求能够有感情的演唱歌曲，乐理方面的音乐资料；能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学期听1-2首.

　　（三）本学期教学的指导思想

　　音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质，同时促进学生品德素质、智能素质的.提高，并在此基础上指导、帮忙有音乐爱好的学生构成音乐某一方面的特长。

　　（四）本学期教学的目标

　　1、持续学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

　　2、培养音乐感受与鉴赏潜力。

　　3、培养表现音乐的潜力。

　　4、培养艺术想象力和创造力。

　　5、培养乐观的态度和友爱精神。

　　（五）教学进度安排

　　第一单元3课时

　　第二单元3课时

　　第三单元3课时

　　第四单元3课时

　　第五单元3课时

　　第六单元3课时

　　（六）教学措施

　　1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。

　　2、注意音乐教学各领域只的有机联系。

　　3、面向全体学生，注意因材施教。

　　4、建立*等互动的师生关系。

　　5、运用现代教育技术手段。

　　6、因地制宜实施《标准》。

　　（七）评价工作安排

　　音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《标准》的基本理念。着眼于评价的教育、激活与改善的功能。

　　1、构成性评价与终结性评价相结合。

　　2、定性评价与定量评价相结合。

　　3、自评、互评及他评相结合。

音乐教学计划2

　　一、发声训练部分：

　　1、继续唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。

　　2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。

　　3、以统一的音色，获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。

　　4、练*连音和非连音的唱法。

　　5、唱好带复韵母的字，做到正确清晰。

　　二、视唱、知识、练耳部分：

　　1、读谱知识：认识五线谱、线、间、加线、加间。逐步认识a---e在五线谱上的位置。认识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。

　　2、视唱部分：听唱歌曲（增加da(a)da，***da，******等节奏）在教师帮忙下视唱4~8小节的歌曲或练*曲（包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程）。

　　3、练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的高低（包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不好求说出音程名称）。听辩有附点与无附点节奏差别；听辩有休止符与无休止符的区别。

　　三、欣赏部分：

　　培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏*惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

　　教学分析：

　　本学期主要接触学*乐理知识。学*do~do（高音）几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置。抓住这个知识点，为学生设计此方面的练*，为今后视唱曲谱打下基础。

　　第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对学生今后的学*是一个预备期。因此，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律。

　　另外，每首歌都有律动和舞蹈。因此，本学期着重让孩子锻炼身体的协调潜质，以及听声潜质。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面，发展学生的创编潜质。

　　学生状况分析：

　　本学期学生开始正式系统化的学*音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

　　学生的整体状况预计不均衡，状况参差不齐。因此，对不一样学生应用不一样教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

　　学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学*。增强学生身体的协调潜质，让学生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感。

　　提高教学质量措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不一样的'学生要注意采用不一样的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学*兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的用心性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作潜质及创新潜质。

　　5、用心和其他学科沟通，用心研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中经验。

音乐教学计划3

　　一、指导思想

　　音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐持续密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学*兴趣。教学资料应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造潜质的培养。

　　二、学情分析

　　本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水*看，学生在音准、对歌曲的理解潜质和音乐表现潜质方面学生相对能够，大部分学生对音乐的学*用心性十分高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐水*这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，发奋使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

　　三、教学目标

　　（一）感受与鉴赏

　　1。音乐表现要素

　　（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和搞笑，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

　　（2）能听辨不一样类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

　　（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不一样，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

　　（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

　　2。音乐情绪与情感

　　（1）听辨不一样情绪的音乐，能用语言作简单描述。

　　（2）够体验并简述音乐情绪的变化。

　　3。音乐体裁与形式

　　（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

　　（2）聆听不一样体裁和类别的器乐曲，能够透过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

　　（3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

　　（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。

　　4。音乐风格与流派

　　（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不一样的风格。

　　（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不一样风格。

　　（二）表现

　　1。演唱

　　（1）乐于参与各种演唱活动。

　　（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

　　（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

　　（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。

　　（5）每学年能够背唱歌曲4～6首。

　　2。综合性艺术表演

　　(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

　　(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个主角。

　　能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

　　3。识读乐谱

　　(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

　　(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

　　能够识读简单乐谱。

　　（三）创造

　　1。探索音响与音乐

　　(1)能够自制简易乐器。

　　(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

　　2。即兴创造

　　(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

　　(2)能够以各种音源及不一样的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

　　（四）音乐与相关文化

　　1。音乐与社会生活

　　(1)关注日常生活中的音乐。

　　(2)喜爱从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。

　　主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。

　　听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

　　2。音乐与姊妹艺术

　　(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。

　　(2)能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。

　　3。音乐与艺术之外的.其他学科

　　(1)能够选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

　　(2)知道一些不一样历史时期、不一样地域和国家的代表性儿童歌曲。

　　五、教学重点难点

　　1。能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

　　2。能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

　　3。感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

　　4。乐于与他人共同参与音乐活动。

　　六、教学措施

　　1。在日常生活中多学*，提高自身的文化修养和教学水*。

　　2。课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的用心性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作潜质及创新潜质，用简单的课堂形式让学生喜爱音乐课。

　　3。因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法，使学生能够充分发展。

　　4。设计好每堂课的导入，提高学生的学*兴趣。

　　5。丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在*时生活中学*音乐。

　　6。多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

音乐教学计划4

　　一、学生基本情况分析：

　　1、学生刚到一个新的环境，学*的方式与以前有了很大的改变，师生之间互不相识，需要一个熟悉的过程。

　　2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质肯定会存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学*音乐的兴趣。

　　二、教学目标：

　　1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

　　2、培养音乐兴趣，树立终身学*的愿望。

　　3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

　　4、培养爱国主义和集体主义精神。

　　三、教材特点：

　　1、根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学*。

　　2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

　　3、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

　　四、教学重点、难点分析：

　　1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学*音乐的愉悦和能力。

　　2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学*的良好氛围，(教学论文 )让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

　　3、要善于发现孩子们的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学*音乐的兴趣。

　　4、发挥自己的特长，积极探索、努力钻研。

　　一、指导思想：

　　认真贯彻落实"课程改革"的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，将实践的`过程转化为创新的过程。根据二年级的实际情况，制订音乐学科的教学工作计划，以便圆满完成本学期的音乐教学工作。

　　二、一年级具体教学内容如下：

　　1、唱歌：共计22首。继续学*巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱*惯；继续学*自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。

　　2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；继续学*音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等，注意音乐与动作的配合，乐感的培养。

　　3、器乐：继续认识几种常见的打击乐器；注意与律动、音乐剧、音乐游戏、歌表演等相配合。继续学*口风琴的基本指法及演奏方法，能够吹奏教材内简单的歌曲，可以进行简单的乐曲伴奏及表演；学*口琴的吹吸方法，可以演奏、表演简单的乐曲及歌曲。

　　4、欣赏：继续培养学生良好的欣赏音乐的*惯，能够认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。

　　5、音乐知识：学*的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱；能够准确的拍读二拍子、三拍子等节奏。

　　三、教学重点、难点：

　　培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力。养成聆听音乐的良好*惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。培养学生的音乐表现能力、审美能力、创造能力等。鼓励学生自信地演唱、演奏，发展学生的表演潜能及创造性。

　　四、教学要求：

　　1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。

　　2、注意音乐教学与各个领域间的有机结合。

　　3、面向全体学生，注意因材施教。

　　4、建立民主、和谐、*等互助的师生关系。

　　5、运用现代化教学技术手段，辅助音乐教学工作。

　　6、因地制宜实施《新音乐课程标准》。

　　7、落实器乐进课堂，做好校本课程教学计划，将器乐教学与其它音乐教学内容有机结合。

　　五、年级情况分析：

　　1、学**惯：本年级学生学*音乐的积极性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。学生在课堂上能够积极与老师呼应。

　　2、学*能力：对于教师传授的知识点，绝大多数学生能够理解并且掌握。教学实践活动中，有学困生，他们理解能力、学*能力、感受能力、创作能力等方面与其他学生相比有一定距离。教师将在本学期的教学工作中，不断帮助他们，使他们与全体同学共同进步。

　　3、潜能开发：对于不同的学生因材施教。为有特长的学生及学*较突出的学生尽可能提供展示自己的舞台。

　　六、教学措施：

　　1、加强学*有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断提高自身的音乐素质。

　　2、积极参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。

　　3、认真钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。

　　4、重视学生*时的学*效果与考查。

　　5、在教学中，不断提高自身的各种能力。如：制作教具、多媒体课件等。

　　6、*时注重学生的合作、探究能力和实践操作能力的培养。

　　以上是一年级音乐教学计划，在实际教学工作中，会根据学生、工作具体情况进行适当的调整，并随时修改、完善本计划。

　　七、教学时间安排：

　　时 间 内 容

　　2月21日—2月27日 《再见吧 冬天》、《小小雨点》

　　2月28日—3月6日 《我和小树来比赛》、我的创造

　　3月7日—3月13日 《大树妈妈》、《小宝宝睡着了》

　　3月14日—3月20日 《家家就是妈妈》、摇篮曲欣赏

　　3月21日—3月27日 《劳动最光荣》、《勤快人和懒惰人》

　　3月28日—4月3日 《快乐的小木匠》、律动、欣赏

　　4月4日—4月10日 《大鹿》、《守株待兔》

　　4月11日—4月17日 音乐剧、采集与分享

　　4月18日—4月24日 《哈里罗》、《彝家娃娃真幸福》

　　4月25日—5月8日 舞曲欣赏、集体舞

　　5月9日—5月15日 《数蛤蟆》、《颠倒歌》

　　5月16日—5月22日 《滑稽歌》、音乐游戏

　　5月23日—5月29日 《闪烁的小星》、《月儿弯弯》

　　5月30日—6月5日 《闪亮闪亮的小星》、欣赏及创造

　　6月6日—6月12日 《柳树姑娘》、《萤火虫》

　　6月13日—6月19日 《爱唱什么歌》、欣赏

　　6月20—— 复*、评价

音乐教学计划5

　　一、学生基本情况分析

　　六年级学生共27人，其中女生13人，男生14人。本班学生对音乐知识的掌握比较扎实，能在老师的引导下进行两声部的合唱，但是对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学*心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。

　　二、教材分析

　　六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期需要注重听音、创编练*。欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。

　　三、教学目标

　　学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

　　(1)、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

　　(2)、培养音乐感受与鉴赏能力。

　　(3)、培养表现音乐的能力。

　　(4)、培养艺术想象和创造力。

　　(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。

　　四、教学重难点

　　1、唱歌是学*一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。

　　2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。

　　3、识谱教学是学生学*音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学*。避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。

　　4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式(如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练*、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练*中所包含的训练作用。

　　五、工作措施

　　(1)总结经验。认真备课，认真学*音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

　　(2)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的'形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　(3)积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

　　(4)积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

　　(5)密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

　　(6)积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。

　　六、进度计划

　　第一周学唱歌曲《我的中国心》

　　第二周欣赏歌曲《春天的故事》、编创歌曲《念故乡》

　　第三周学唱歌曲《一个妈妈的女儿》、欣赏歌曲《我的祖国》

　　第四周学唱歌曲《美丽的夏牧场》、欣赏音乐《赛马》

　　第五周欣赏歌曲《天堂》、编创音乐《草原上》

　　第六周欣赏歌曲《金杯》、演奏歌曲《草原牧歌》

　　第七周学唱歌曲《我爱银河》、音乐知识《级进、跳进》

　　第八周欣赏歌曲《木星——快乐使者》、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》

　　第九周欣赏歌曲《飞天》《天地之间的歌》

　　第十周学唱歌曲《小小少年》、欣赏歌曲《两颗小星星》

　　第十一周欣赏歌曲《碟中谍》片头曲、学唱歌曲《啊，朋友》

　　第十二周欣赏歌曲《照亮你的路》《天空之城》主题曲

　　第十三周学唱歌曲《雪绒花》、欣赏歌曲《幽默曲》

　　第十四周欣赏歌曲《音乐瞬间》《图画展览会》选曲

　　第十五周学唱歌曲《苏珊娜》

　　第十六周欣赏歌曲《奥林匹克号角》、《手拉手》

　　第十七周学唱歌曲《我和你》

　　第十八周学唱歌曲《阳光体育之歌》、欣赏歌曲《奥运会会歌》

　　第十九周欣赏歌曲《意大利之夏》、《巴塞罗那》

　　第二十周欣赏歌曲《圣火》、视唱《神奇的八音盒》

　　第二十一周视唱《五月的夜晚》《嘀哩嘀哩》

　　第二十二周复*

音乐教学计划6

　　教材分析：

　　本册教材内容有：歌曲十二课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”等内容，这些内容均有机的联系在一起。本册教材内容有：感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学*和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。要求如下：

　　唱歌：学*用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰。学*正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。

　　欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪。

　　器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。

　　律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力。

　　学生基本情况分析：

　　本年级共有55人。其中男25人，女30人。在唱歌、视唱和听音练*方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此 ，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。

　　教学目标：

　　1、培养学生对音乐的'兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。

　　2、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学*、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

　　3、学会一些基本的乐理知识，在学*中能灵活运用，并能随着音乐做即兴表演。

　　4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生*事迹，学*他们顽强拼搏的奋斗精神。

　　教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

　　教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

　　教学措施

　　1、认真备课，认真学*音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

　　2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学*兴趣。

　　3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

　　4、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

　　教学进度

　　周 次 内 容 周 次 内 容 周 次 内 容

　　第1周 第一课 祖国，妈妈 2 第二课 晨 3—4第三课 音乐家海顿

　　5 国庆节放假一周 6—7 第四课 雨中乐 8 第五课 藏族的歌

　　9 第六课 五环旗下 10 复 * 11 第七课 乌鸦与狐狸

　　12—13 第八课 童 趣 14 第九课 对 花 15—16 第十课 红领巾之家

　　17—18 第十一课 步步高 19—20第十二课 音乐万花筒 21—23 期末复*

　　教学时间分配：

　　周 次 内 容 课 时 周 次 内 容 课 时

　　第1周 第一课 祖国，妈妈 2 2 第二课 晨 2

　　3—4 第三课 音乐家海顿 4 5 国庆节放假一周

　　6—7 第四课 雨中乐 3 8 第五课 藏族的歌 2

　　9第六课 五环旗下 2 10 复 * 2

　　11 第七课 乌鸦与狐狸 2 12—13 第八课 童 趣 4

　　14 第九课 对 花 2 15—16 第十课 红领巾之家 4

　　17—18 第十一课 步步高 4 19—20第十二课 音乐万花筒 4

　　21—23 期末复*

音乐教学计划7

　　一、指导思想：

　　根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。

　　二、学生状况分析

　　1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

　　2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的潜力。

　　3、学生对音乐的学*，观念不正确。

　　三、教材分析

　　1、初一年级，以唱歌为主，以欣赏为辅，分六个单元，其中复*考试1课时，机动1课时，实际授课17课时。

　　2、初二年级，以欣赏为主，以歌唱为辅，分六个单元，其中机动2课时，复*考试1课时，实际授课16课时。

　　四、工作任务：

　　１、初一、二级音乐教材课堂教学，每周一节。

　　２、学校有关音乐方面的文娱工作。

　　五、教学目标

　　1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱***的教育和群众主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

　　2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

　　3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的潜力。

　　4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有必须的音乐鉴赏的'潜力。

　　六、教学措施

　　1、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以到达提高学生的学*用心性。

　　2、互相渗透，融洽教材中各部分资料，改变枯燥又单一的课型。

　　3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

　　七、具体安排：

　　初一：

　　第一单元3课时

　　第二单元2课时

　　第三单元3课时

　　第四单元3课时

　　第五单元2课时

　　第六单元2课时

　　机动与考试共2课时。全学期共17课时。初二：

　　第一单元3课时

　　第二单元3课时

　　第三单元3课时

　　第四单元3课时

　　第五单元2课时

　　第六单元2课时

　　机动与考试共3课时。全学期共16课时。

　　20xx-2-25

　　初中音乐教学计划（七）：

　　作为一名初中音乐教师，我从教已经有很多年了。在慢慢的教学中，我有了自己独特的教学方法。不过这些都不是我最觉得自己进步的地方，我觉得自己应该在更多的方面帮助学生，让学生得到更多的进步，这才是我一直以来教学的根本目的。在教学中得到更多的进步，我相信我是能够做好的.。

　　一、指导思想：

　　根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。

　　二、学生情况分析

　　1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

　　2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。

　　3、学生对音乐的学*，观念不正确。

　　三、教材分析

　　1、初一级学人教版第二册，以唱歌为主，分五部分共9课。安排19课时，其中复*考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。

　　2、初三级学人教版第四册，以欣赏为主，分四部分，共8课。安排20课时，其中机动2课时，复*考试2课时，实际授课16课时。

　　四、工作任务：

　　1、初一、三级音乐教材课堂教学，每周一节。

　　2、学校有关音乐方面的文娱工作。

　　五、教学目标

　　1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱***的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

　　2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

　　3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

　　4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

　　六、教学措施

　　1、初中的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学*积极性。

　　2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。

　　3注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

　　4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。

　　七、具体安排：

　　第一单元3课时第四单元3课时

　　第二单元3课时第五单元3课时

　　第三单元3课时第六单元3课时（共计：18课时）

　　这就是本学期我要教授的课程了。音乐并不是一门很重要的课程，所以每个班级一个星期也就只有一节音乐课，所以我带了整个年级的学生音乐学*。在我不断的教学中，我有了更多的进步，这才是我一直以来最渴望自己做到了。音乐教学并不困难，主要是培养学生的艺术气息，这才是我最看重的，在以后的教学中，我会重点注意这一点的！

音乐教学计划8

　　一、指4导思想：

　　以音乐音乐审美为核心，提高学生的学*兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学*方式，发展学生的创造性思维，构成良好的人文素养。

　　二、学生4状况分析：

　　六年级的学生此刻一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解潜力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更期望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师就应在语言方面有所改变，能够一种**式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。

　　三、本册教材分4析：

　　本册是六年级上册，本册教材的资料都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课，1、同一首歌“我的祖国”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童话”6、“劳动的歌”7、“乡情乡音”

　　四、教学目标

　　学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动潜力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

　　(1)、持续学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

　　(2)、培养音乐感受与鉴赏潜力。

　　(3)、培养表现音乐的潜力。

　　(4)、培养艺术想象和创造力。

　　(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。

　　(6)、注重培养学生环保意识

　　五、教学4资料：

　　1、歌唱部分：

　　本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学*正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的`技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

　　(1)在气息的控制下，逐步扩展高音。

　　(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

　　(3)唱持续音时，声音要饱满。

　　(4)学*二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　2、基本知识部分：

　　(1)、认识变音记号：升记号、还原记号，明白其作用。

　　(2)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学*其指挥图式。

　　(3)、学*三连音，切分音;认识速度标记;认识持续音记号。

　　3、欣赏部分：

　　上好欣赏课，透过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不明白音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。

　　六、工作措4施：

　　(1)总结经验。认真备课，认真学*音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

　　(2)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的用心性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作潜力及创新潜力。

　　(3)用心参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学潜力。

　　(4)用心地使用现代化的电教设备，丰富教

　　(5)密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改善教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

　　(6)用心和其他学科沟通，用心研究学科整合，响应新课标要求。

音乐教学计划9

　　一、学生基本状况分析：

　　1、学生刚到一个新的环境，学*的方式与以前有了很大的改变，师生之间互不相识，需要一个熟悉的过程。

　　2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必须的兴趣。本年级有四个教学班，每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，因此学生的音乐素质肯定会存在个别差异，因此对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学*音乐的兴趣。

　　二、教学目标：

　　1、丰富情感体验，培养对生活的用心乐观态度。

　　2、培养音乐兴趣，树立终身学*的愿望。

　　3、提高音乐审美潜质，陶冶高尚情操。

　　4、培养爱国主义和群众主义精神。

　　三、教材特点：

　　1、根据小学低年级学生心理特点，从教材资料与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学*。

　　2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

　　3、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：这天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

　　四、教学重点、难点分析：

　　1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学*音乐的愉悦和潜质。

　　2、要用心创设生动活泼的教学情境，营造音乐学*的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

　　3、要善于发现孩子们的长处，用欣赏的`眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学*音乐的兴趣。

　　4、发挥自己的特长，用心探索、发奋钻研。

　　五、教学进度安排：

　　六、各方面要求：

　　(一)、发声基本要求：

　　1、培养练声的兴趣。

　　2、歌唱姿势要正确。

　　3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。

　　4、按教师的手势，整齐地唱歌。

　　5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母。

　　(二)、读谱知识：

　　1、知道音有高低。

　　2、知道音有长短。认识四分音符、八分音符、二分音符的形状，知道各唱几拍。

　　3、知道音有强弱。

　　4、认识小节、小节线、终止线、换气记号。

　　(三)、视唱：

　　1、能用听唱法模唱歌曲。

　　2、能打出x、x——、x—、x等节奏。

　　(四)、练耳：

　　1、听辨音的高低，比较不一样乐器、人声及统一乐器的不一样音区音的高低。

　　2、听辨音的长短，比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。

　　3、听辨并说明音的强弱差别，比较ff与pp、f与p的强弱差别。

　　(五)、欣赏：

　　1、初步培养学生对音乐的兴趣、爱好和欣赏音乐的*惯。

　　2、发展音乐听觉潜质、记忆潜质和想象力。

　　3、使他们具有初步的音乐感受潜质。

　　(六)、唱游：

　　1、培养儿童对音乐的兴趣，提高儿童对音乐多种要素的感知力。

　　2、透过歌唱、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。

音乐教学计划10

　　作为一名初中音乐教师，我从教已经有很多年了。在慢慢的教学中，我有了自我独特的教学方法。可是这些都不是我最觉得自我提高的地方，我觉得自我应当在更多的方面帮忙学生，让学生得到更多的提高，这才是我一向以来教学的根本目的。在教学中得到更多的提高，我相信我是能够做好的。

　　一、指导思想：

　　根据学校的.工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。

　　二、学生情景分析

　　1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

　　2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的本事。

　　3、学生对音乐的学*，观念不正确。

　　三、教材分析

　　1、初一级学人教版第二册，以唱歌为主，分五部分共9课。安排19课时，其中复*考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。

　　2、初三级学人教版第四册，以欣赏为主，分四部分，共8课。安排20课时，其中机动2课时，复*考试2课时，实际授课16课时。

　　四、工作任务：

　　1、初一、三级音乐教材课堂教学，每周一节。

　　2、学校有关音乐方面的文娱工作。

　　五、教学目标

　　1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱***的教育和团体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有梦想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

　　2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

　　3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的本事。

　　4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有必须的音乐鉴赏的本事。

　　六、教学措施

　　1、初中的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以到达提高学生的学*进取性。

　　2、互相渗透，融洽教材中各部分资料，改变枯燥又单一的课型。

　　3注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

　　4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演本事。

　　七、具体安排：

　　第一单元3课时第四单元3课时

　　第二单元3课时第五单元3课时

　　第三单元3课时第六单元3课时（共计：18课时）

　　这就是本学期我要教授的课程了。音乐并不是一门很重要的课程，所以每个班级一个星期也就仅有一节音乐课，所以我带了整个年级的学生音乐学*。在我不断的教学中，我有了更多的提高，这才是我一向以来最渴望自我做到了。音乐教学并不困难，主要是培养学生的艺术气息，这才是我最看重的，在以后的教学中，我会重点注意这一点的！

音乐教学计划11

　　一、教学要求

　　1、在原来音乐课唱歌*惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿势，加强培养良好的唱歌*惯。

　　2、以提高全民族的音乐素质为目标，极力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。

　　3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。

　　4、继续培养学生正确的练声*惯，力求发言准确而且清晰。

　　二、本册教材的教学目标

　　1、表现要素：

　　a、对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应;

　　b、能听辨不同类型的'女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色;

　　c、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

　　d、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

　　2、情绪与情感：

　　a、听辨不同的音乐，能用语言作简单描述;

　　b、能够体验并简述音乐情绪的变化。

　　3、体裁与形式：

　　a、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱;

　　b、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

　　c、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

　　d、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名。

　　三、任务目标

　　(一)、唱歌部分

　　1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

　　2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

　　3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

　　4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

　　5、有学*有记载，有学*有考试。使学生真正体会到学*音乐课的意义。

　　(二)、发声训练部分：

　　在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学*二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　(三)、欣赏部分：

　　结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感知。

　　认知目标：认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱...

　　欣赏：雷鸣电闪波尔卡

　　综合训练：西洋乐器

　　介绍(四)2

　　复*1—8课歌曲

　　综合训练2

　　音乐考核

音乐教学计划12

　　一、指导思想：

　　根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务，音乐教学工作计划。

　　二、工作任务：

　　１、初一、二级音乐教材课堂教学，每周一节。

　　２、学校有关音乐方面的文娱工作。

　　三、教学目标

　　1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱***的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

　　2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

　　3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

　　4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

　　四、学生情况分析

　　1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

　　2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。

　　3、学生对音乐的学*，观念不正确。

　　五、教材分析

　　1、初一级学沿海版第二册，以唱歌为主，分五部分共9课。安排19课时，其中复*考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。

　　2、初二级学沿海版第四册，以欣赏为主，分四部分，共8课。安排20课时，其中机动2课时，复*考试2课时，实际授课16课时。

　　六、教学措施

　　1、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的`学*积极性。

　　2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。

　　3注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

　　4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。

　　七、具体安排：

　　周次初一级初二级

　　１《岭南春早》《编钟》

　　２广东音乐古琴

　　３广东民歌印安人的音乐

　　４《故乡的亲人》欧、非黑、白人的音乐风格和特点

　　５《噢！苏珊娜》北美洲的音乐

　　６亚洲的歌中国民歌的题材

　　７圆舞曲中国民歌形式的分类

　　８小步舞曲民管乐简介

　　９玛祖卡、波兰舞曲古曲欣赏

　　１０中考中考

　　１１进行曲简介民族调式

　　１２《军队进行曲》《在太行山上》

　　１３《送别》《黄河大合唱》

　　１４《问》抗战时期的音乐

　　１５《快乐的铁匠》贝多芬简介

　　１６至１７终考终考

音乐教学计划13

　　为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际情况，制定了本教学计划。

　　一，教育理念的思考，必须强调“以学生发展为本”。

　　以往教学从教师的“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在‘教师中心论”上，强**师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学*。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。

　　二，音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性发展。

　　中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。

　　音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学*音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。

　　三，钻研教材编写的思路。

　　教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学*音乐的兴趣贯穿于始终。

　　1．以审美为中心

　　为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。为了实现这一目标学中，要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而不仅做到现在受益，而且做到终身受益。

　　2．以(音乐)文化为主线

　　以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。*年来国外教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学*，认识到作为普通中小学的音乐教育，艺术教育为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，因此本教材的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。

　　3．以(音乐)学科为基点

　　作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过名浅入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学*音乐必需掌握的浅显音乐基础技能。

　　4．加强实践与创造

　　音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程的教育价值重视不足。故此，我们不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视实践的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣赏教学中要加强探究性、创造性活动。在教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的.美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。中小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。

　　5．加强综合与渗透

　　其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。如：演唱、演奏教学与音乐欣赏教学相联系；演唱、演奏、欣赏与音乐基础知识、基本技能相联系；感受、体验、表现、鉴赏与相关音乐文化相联系等。其目的是促使学生在音乐学科内部各学*领域间能够横向联系，拓宽音乐视野，提高音乐能力。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。如：音乐与诗歌、舞蹈、戏剧、美术、建筑、影视等。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。如：音乐与文学、历史、地理、民族、民俗、宗教、哲学等。

　　6．把激发学生学*音乐的兴趣贯穿于始终

　　兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学*兴趣，逐步形成学生对音乐的学*志趣，是促使学生学*音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。

　　新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。删除了过难的和弦等知识，和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。

　　四、课时安排

　　第一课 三课时

　　第二课 三课时

　　第三课 三课时

　　第四课 三课时

　　第五课 三课时

　　第六课 三课时

　　第七课 三课时

　　第八课 三课时

　　第九课 三课时

　　第十课 三课时

　　第十一课 三课时

　　机动 三课时

音乐教学计划14

　　一、学情分析

　　二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学*，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

　　二、教材分析

　　二年级上册总共10课，分别是《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多快乐》、《美丽的动物》、《新年好》，其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《时间像小马车》、《这是什么》、《小红帽》、《有一个人在林中》、《多么快乐、多么幸福》、《我的家在日喀则》、《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》、《我的小绵羊》、《小袋鼠》、《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》、《同坐小竹排》、《西伦达》、《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》、《小拜年》、《过新年》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外**曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《森林水车》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪莲献北京》、《劳动歌》、《海娃的歌》《袋鼠》、《鸟店》、《百鸟朝凤》、《小乐队》、《阿细跳月》、《歌声与微笑》、《龟兔赛跑》、《窗花舞》、《晚会》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

　　三、教学目标

　　（一）感受与鉴赏

　　1、音乐表现要素

　　（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

　　（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）

　　（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

　　2、音乐情绪与情感

　　（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

　　（2）体验音乐情绪的相同与不同

　　3、音乐体裁与形式

　　（1）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

　　4、音乐风格与流派

　　（1）聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

　　（二）表现

　　1、演唱

　　（1）参与各种演唱活动。

　　（2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

　　（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

　　（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

　　（5）每学年能够背唱歌曲五首。

　　2、演奏

　　（1）学*木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的.演奏。

　　（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

　　3、综合性艺术表演

　　（1）能够参与综合性艺术表演活动。

　　（2）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

　　（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

　　4、识读乐谱

　　（1）认识简单的节奏符号。

　　（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

　　（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

　　（三）创造

　　1、探索音响与音乐

　　（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

　　（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。

　　2、即兴创造

　　（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

　　（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。

　　（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。

　　3、创作实践

　　（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。

　　（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。

　　四、教学重点

　　1、音乐与社会生活

　　（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。

　　（2）能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。

　　（3）能够参加社区或乡村的音乐活动。

　　2、音乐与姊妹艺术

　　（1）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。

　　（2）能够用简明表演动作表现音乐情绪。

　　（3）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

　　3、音乐与艺术之外的其他学科

　　（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。

　　（2）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。

　　五、教学措施

　　1、抓好并巩固课堂常规，有明确的目标给他们

　　2、扎实的训练和巩固学生的音乐知识（乐理知识等）

　　3、充分运用音乐课自身的特点，培养学生的兴趣，提高学生的音乐表现力

　　4、充分落实每课的重点，教师要注意引导，尽量让学生更好的掌握，不能知识走过场

　　5、准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节

音乐教学计划15

　　一、教材分析

　　1.本学科所使用教材的编排体系

　　（1）从教育理念上，强调了以学生发展为本。

　　（2）音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的全面发展。

　　（3）加强实践与创造。

　　（4）加强综合与渗透。

　　2.全套教材的特点

　　本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学*合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有：节拍的学*，小节、小节线、终止线、反复记号的学*，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学*兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。

　　3.本册教材的内容结构及特点

　　（1）以审美为中心

　　音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育将是无源之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得。因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在教师教育观念中，体现在活动的全过程。

　　（2）以音乐文化为主线。

　　我们通过学*，认识到普通小学的教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化，是素质教育的需要，因此本教材的内容强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与自然。

　　（3）以（音乐）学科为基点

　　从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本的时值“一拍”到各种音符的时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等，教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学*音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

　　4.教材的重点、难点

　　教学重点：

　　1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

　　2、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。

　　教学难点：

　　1、引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。

　　2、引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。

　　3、通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。

　　5.单元教材分析

　　第一单元

　　1.钢琴曲《致春天》

　　春天，象征着美丽；春天，象征着生命。在这美好的季节里，万物苏醒，生机勃发。春天，她又是许多著名的诗篇、绘画和乐章中赞美的对象。《致春天》这首钢琴抒情小品就是挪威作曲家格里格谱写的春天的颂歌。

　　2.童声合唱《春水》

　　春天给孩子们带来了欢愉，孩子们又使春天显得更有生气。歌曲《春水》的歌词，以生动的语言，拟人的手法，描绘了春水潺潺，在田野上奔流的情景。而正是借助“春水”的比喻，表现了孩子们活泼、顽皮的形象以及他们欢欣喜悦的心情，同时也折射出农村孩子关心农事、热爱劳动的朴实品质。

　　3.歌曲《小鸟小鸟》

　　《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。

　　4.歌曲《春雨蒙蒙地下》

　　《春雨蒙蒙地下》是影片《绿色钱包》中的一首插曲。曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。这首歌以景抒情，情景交融，纯朴而富有诗意。

　　第二单元

　　1.管弦乐《北京喜讯到边寨》

　　这是一首热情奔放的舞曲，结构紧凑，表现手法简朴，音乐形象鲜明。其主题取材于苗族和彝族的民间音乐，曲调新颖，节奏明快，具有浓厚的民族风格和地方色彩。全曲由引子、五个具有舞曲特征的主题(表现不同的舞蹈场面)以及第一个主题反复再现所构成。

　　2.歌曲《阿佤人民唱新歌》

　　《阿佤人民唱新歌》是一首以佤族民歌音乐为素材的创作歌曲，因此以上特征均在歌中有所反映，特别是“21”的旋律音调贯串于歌曲的始终，赋予歌曲浓烈的民族特色。

　　3.歌曲《巴塘连北京》

　　《巴塘连北京》是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。歌曲结构十分简练，曲调短小而又优美，节奏富于舞蹈的律动感，它又以人们喜闻乐见的民间歌舞形式，由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏，男女分成两个圈，自右向左载歌载舞，故又称“巴塘弦子”。

　　4.歌曲《迷人的火塘》

　　《迷人的火塘》是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。

　　第三单元

　　1.歌曲《天地在我心》

　　《天地在我心》是我国动画片《宝莲灯》中的插曲。影片取材于我国民间神话——《劈山救母》。

　　2.歌声与乐队《望月节》

　　《望月节》是我国动画片《宝莲灯》中的配乐。由女声主唱，辅以乐队和人声的衬托。在影片中，这段音乐是神话中的部落民众因二郎神“一手遮月”而恐惧，在举行祈拜仪式以免灾祸的场景的配乐。

　　3.管弦乐《水星——飞行使者》

　　英国作曲家霍尔斯特(1874-1934)于1914-间，以太阳系的行星为题，写了一部管弦乐组曲。整个作品分为七个乐章，每个乐章分别以七颗行星的名称作标题，依次为：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。

　　4.歌曲《小白船》

　　《小白船》是一首朝鲜童谣。歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事；在天空银河里的月亮上有小白船，桂花树，小白兔……表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。

　　5.合唱《让幻想展翅飞翔》

　　科学发明往往是以幻想为诱导而产生的。从小培养孩子“让幻想展翅飞翔”是发展思维的重要途径。

　　第四单元

　　1.管弦乐《四季歌》

　　《四季歌》原是我国青海民歌，是一首传统的情歌。以春、夏、秋、冬四季盛开什么花为起句，表达了少女的情意。歌曲为一段体结构，包含三个乐句。第一、第二乐句是一对上下句，上句结尾上扬，以羽调式的主音为落音；下句句末下行，落在下方的主音上，互相呼应。

　　2.器乐曲《秋收》

　　《秋收》原是首陕西民歌，歌曲表现了农家在秋日的丰收季节中勤快劳作的情景和无限欢悦的心情。歌曲仅两个乐句，一段体结构。旋律高旋低回，流畅明快。

　　3.歌曲《童心是小鸟》

　　这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。

　　歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成是一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神面貌。

　　4.歌曲《一把雨伞圆溜溜》

　　这是一首颂扬同学间团结友爱、互相帮助的新风尚的歌曲。曲调欢快活泼、歌词十分风趣。

　　第五单元

　　1.合唱《我们的田野》

　　这是一首抒情的儿童合唱曲，是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由管桦作词、张文纲作曲。歌词本身是一首极其优美的抒情诗，又如一幅清新明丽的水彩画。它描绘了祖国的大自然美景，抒发了热爱祖国的真挚情感，在孩子们幼小的心灵中播下美好理想的种子。

　　2.童声合唱《铃儿响叮当》

　　这首童声合唱曲系根据美国同名歌曲改编。全曲十个段落，每个段落的旋律分别采用原歌的主题或副歌加以变奏和发展。在变奏中，吸收了圆舞曲(Waltz)以及属于爵士音乐范畴的“摇摆”(Swing)舞曲、“布基乌基”(Boogiewoogie)舞曲和“恰恰”(Chacha)舞曲的节奏与伴奏音型特点。在各段的调性上也具多样化，涉及到降E、F、G、A等远关系调。

　　3.歌曲《田野在召唤》

　　《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去效游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的'无比热爱的情感。歌曲采用大调式、4/4拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。

　　4.歌曲《铃儿响叮当》

　　《铃儿响叮当》是一首曲调流暗影畅、情绪欢快的美**曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在田野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。

　　第六单元

　　1.京剧选段《我们是工农子弟兵》

　　现代京剧《智取威虎山》叙述了东北**初期，我人民***侦察员杨子荣大智大勇、深入匪巢，在匪徒群中沉着机警巧作周旋，在人民群众的支持配合下，接应部队一举歼灭匪帮的故事。

　　2.京剧选段《都有一颗红亮的心》

　　这段脍炙人口的唱腔运用京音字调，旋律比较新颖，突破了传统〔西皮流水〕的音调模式。在节奏方面具有个性化、新鲜感的节奏形式，显得活泼清新。尤其是唱腔中节奏形式与唱词内在节奏规律吻合，生动地刻画了人物的性格与内心的情感。

　　3.笛子与乐队《京调》

　　这是一首采用京剧音乐素材写成的民族管弦乐曲，由上海民族乐团作曲家顾冠仁编曲。乐曲是根据京剧音乐中典型音调如西皮原板(一板一眼，即2/4拍)和流水板(有板无眼，即1/4拍)等音调缀成。乐曲为带再现的三段体结构。在实际演奏时，曲中的第一、第二段重复一次，形成ABABA的结构。

　　京剧小知识

　　〔行当〕

　　生：男性正面形象。中老年男性称“老生”，又可分为“文生”与“武生”；年轻男性称“小生”；小孩子称“娃娃生”。

　　旦：女性正面形象。其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称“青衣”；活泼、泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”；以武技擅长的称“武旦”；老年女性称“老旦”。

　　净：性格鲜明的男性配角。

　　丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物，也有“文”、“武”之分；能言善语、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。

　　〔脸谱〕

　　红脸：表示忠勇正直，如关羽。

　　白脸：表示奸诈狠毒，如曹操。

　　黑脸：表示刚正不阿，如包拯。

　　蓝脸和绿脸：中性，表示草莽英雄。

　　金脸和银脸：表示神秘，代表神妖一类者。

　　4.歌曲《蝈蝈和蛐蛐》

　　《蝈蝈和蛐蛐》是一首叙述性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法，讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话，他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫人们，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。

　　5.歌曲《我是中国人》

　　这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继尔又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。

　　第七单元

　　1.歌曲《我的朋友在哪里》

　　这是一首以讴歌友谊为主题的青年歌曲，它表现了青年们对友情的赞美，对生活的热爱，展示了新一代青年豪放开阔的心胸和明朗乐观的精神风貌。

　　2.歌曲《让世界充满爱》

　　作曲家郭峰一直把自己的创作与体育紧密相连，他以“让世界充满爱”为标题，创作了一组歌曲，共三首，都是以“和*”、“友谊”为主题，反映了人们对和*的渴望，对友谊的珍爱，对美好未来的憧憬和信念。作品中的音调、节奏和词曲的结合都具有通俗音乐的特点，这就赋予了歌曲浓厚的时代气息，翻开了中国原创流行音乐崭新的一页。

　　3.歌曲《手拉手》

　　这是一首曲调欢快活泼、充满朝气的少年儿童歌曲。歌曲表现了同学之间的友情和真情，热情地颂扬了欢乐的友谊。歌曲采用4/4拍，大调式。

　　4.歌曲《可爱的苹果》

　　这是一首创作于代的优秀儿童歌曲。歌曲借物抒情，它以纯朴真切的语言，表达了学生对老师的一片感激之情。歌曲采用3/4拍、G大调式、三段体结构。

　　第八单元

　　1.歌曲《牡丹之歌》

　　这首歌曲是我国故事影片《红牡丹》中的一支插曲。影片描述了江湖卖艺女子红牡丹不畏**，洁身自好，敢于向黑暗势力挑战的故事。歌曲借物喻人，通过对艳丽的牡丹花的赞美，升华为对人的品格的颂扬。

　　2.器乐曲《花之歌》

　　这首乐曲以质朴优美的旋律、简洁*稳的节奏以及淡雅清纯的乐器音色，营造了幽静、温馨的气氛，使人们仿佛闻到沁人心脾的芳香，见到艳丽多姿的花容。

　　3.歌曲《盼红军》

　　这首歌原句为《采花》，是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼，每段仅两句歌词(第三乐句重复第二乐句的歌词)。歌曲采用2/4拍，羽调式，一段体结构，由三个乐句组成。

　　4.歌曲《编花篮》

　　《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。歌曲以“编花篮”为题，借物抒情。粗犷的气质和淳厚朴实的情感流露出人们对美好生活的执著追求。

　　6.本册教材的基础和学完本册教材应达到的水*

　　1唱歌：

　　（1）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。

　　（2）能够对自己和他人的演唱作简单评价。

　　（3）能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。

　　2演奏

　　能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。

　　3听赏：

　　（1）不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学*我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。

　　（2）通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想，分析乐曲的艺术处理等。

　　二、教学目标

　　知识与技能：

　　1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。

　　2、通过学*能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。

　　过程与方法：

　　1、学生通过学*歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。

　　2、通过学*本册教材，认识一些乐器，学*演奏方法。

　　3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。

　　4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学*表达不同音情感的乐曲。

　　情感态度与价值观：

　　1、通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

　　2、基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学*能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲。

　　三、教学进度表

　　周次

　　教学内容

　　课时数

　　1~2

　　春意

　　43~4

　　欢乐的村寨

　　5~6

　　幻想

　　7~8

　　四季

　　9~11

　　您好！大自然

　　6

　　12~13

　　京韵

　　14~16

　　友谊

　　17~18

　　百花园

　　（二）每周计划进度表

　　教学单元

　　备注

　　第1周

　　1学唱《小鸟小鸟》欣赏《致春天》

　　第2周

　　学唱《春雨蒙蒙地下》欣赏《春水》

　　第3周

　　2学唱《巴塘连北京》欣赏《北京喜讯到边塞》

　　第4周

　　学唱《迷人的火塘》欣赏《阿瓦人民唱新歌》

　　第5周

　　3学唱《小白船》欣赏《水星——飞行使者》《望月节》

　　第6周

　　学唱《让幻想展翅飞翔》欣赏《天地在我心》

　　第7周

　　学唱《童心是小鸟》欣赏《四季歌》

　　第8周

　　学唱《一把雨伞圆溜溜》欣赏《秋收》

　　第9周

　　5

　　学唱《铃儿响叮当》

　　第10周

　　欣赏《铃儿响叮当》《我们的田野》

　　第11周

　　学唱《田野在召唤》

　　第12周

　　学唱《蝈蝈于蛐蛐》欣赏《我们是工农子弟兵》

　　第13周

　　欣赏《京调》《都有一颗红亮的心》学唱《我是中国人》

　　第14周

　　7

　　学唱《手拉手》

　　第15周

　　欣赏《我的朋友在哪里》《让世界充满爱》

　　第16周

　　学唱《可爱的苹果》

　　第17周

　　8

　　学唱《盼红军》欣赏《牡丹之歌》

　　第18周

　　学唱《编花篮》欣赏《花之歌》

音乐老师教学计划菁选（扩展4）

——音乐教学计划菁选

音乐教学计划3篇

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，此时此刻需要制定一个详细的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编为大家整理的音乐教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　音乐教学计划 篇1

　　音乐课程作为基础教育的组成部分和必修学科，是人文学科的重要领域，是实施美育的重要途径之一。本学期教材编写都有了很大的改动，因此音乐课将更加严格遵循新课标的基本理念，努力为学生创设各种生动的音乐实践活动，结合每单元出现的知识与技能，全方位促进学生身心健康发展。

　　一、学生情况分析

　　本学期，还是原来自己的教学班级，共五个*行班。为此，针对四年级学生由于心理及生理的发展特点及自己的熟悉程度，教学中我要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学*的积极性，让学生在快乐中学*和掌握所学知识，对于个别学生的表现要个别对待。进一步提高学生在声乐方面、器乐方面、欣赏视唱、节奏练*、表演等方面学生的素质能力，尽力帮助学生改掉以往上课的坏*惯，使音乐教学更加和谐、高效地完成。

　　二、教材分析

　　本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是《歌唱祖国》、《家乡美》、《快乐的校园》、《甜梦》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快乐》、《龙里格龙》让学生接触并了解中国的几首优秀儿童歌曲如《采一束鲜花》《童心是小鸟》《让我们荡起双桨》都是比较优秀经典的。本册教材还赋予浓郁的民族地方色彩教学内容，如欣赏《牧歌》《故乡是北京》歌曲《荡秋千》《杨柳青》。另外传统的中国京剧剧种内容在本册教材也系统的出现于第八课，如歌曲《龙格里龙》《京胡》欣赏片段《干洒热血写春秋》《夜深沉》。国外较经典的儿童歌曲也出现于本册教材，可谓内容丰富多彩。

　　另外教材的编创与活动，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。四年级时期的学*，在这个阶段有一个承上启下的作用。知识与技能、发声练*相比以前内容增多，注重了学生能力的培养，如：附点音符、拍号、连线等，均为今后的音乐学*做下伏笔，打下基础。

　　第1课《歌唱祖国》表演《中华人民共和国**》《采一束鲜花》，欣赏《中华人民共和国**》《歌唱祖国》，激发学生的爱国主义情感。

　　第2课《家乡美》表演《杨柳青》《大雁湖》，欣赏《牧歌》《故乡是北京》，感受我国各地极富特色的音乐文化，激发学生对家乡和民族民间音乐的无限热爱之情。

　　第3课《快乐的校园》表演《哦，十分钟》《大家来唱》欣赏《乒乓变奏曲》《陀螺》《打字机》，感受音乐表现的课间、课余生活的放松、快乐和有趣。培养学生热爱生活、热爱学*的良好情趣和品质。

　　第4课《甜梦》表演《愉快的梦》《月亮月光光》，欣赏《小夜曲》《梦幻曲》《旋转木马》，在音乐中体验月夜带给人们梦幻般的美好意境，激发音乐想象力，并学会用轻柔的声音深情的表现这一特定情景。

　　第5课《童心》表演《荡秋千》《童心是小鸟》，欣赏《节日舞》《山童》。感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界，表达对童年生活的热爱之情。

　　第6课《水上的歌》表演《小螺号》《让我们荡起双桨》，欣赏《划龙船》《水上音乐》，感受音乐对《水上的歌》主题的表现，体验音乐与生活、自然地交融关系。

　　第7课《祝你快乐》表演《幸福拍手歌》《阳光牵着我的手》，欣赏《生日快乐变奏曲》《祝你快乐》，感受音乐传递友情，表达祝福的主题和情绪，在音乐的.感染下学会珍视友情，团结友爱。

　　第8课《龙格里龙》表演《龙格里龙》《阳光牵着我的手》，欣赏《干洒热血写春秋》《夜深沉》，感受体验我国民族艺术中的“国粹”——京剧的音乐风格和韵味，培养对民族民间音乐的兴趣。

　　三、教学重点、难点

　　重点：

　　1、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

　　2、培养学生对音乐的学*兴趣，积极主动地参与音乐活动。

　　难点：

　　1、学生的音乐表现力和即兴创造活动

　　2、乐理常识：附点音符、连线分类等教会学生领会、认识、掌握。发声练*指导学生掌握声音的力度变化、气息控制及运用等。

　　四、教学目的

　　1、激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

　　2、培养音乐感受与欣赏的能力，逐步养成良好的音乐欣赏*惯。

　　3、能自信、有表情的演唱，培养艺术想象力和创造力。

　　4、突出音乐学科特点，培养合作能力和乐观向上的生活态度。

　　五、教学内容及要求

　　1、能够听辨旋律的高低、快慢、强弱，体验并简要描述音乐情绪的变化。

　　2、能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，有表情的独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作作出恰当的反应。

　　3、能自信、有表情的参与演唱，主动参与综合性艺术表演活动。

　　4、能利用教材提供的材料，独立的或与他人合作完成每单元后的编创活动。

　　六、教学措施

　　良好的学**惯可使学生顺利完成学*任务，更好地感受、体验音乐的美。本学期我将正确处理教与学的关系，针对四年级学生学*特点：

　　1、采取对比聆听、反复聆听的方式，让学生感知音乐要素的变化所带来的不同体验，从而更好地表现音乐。

　　2、引导学生学会倾听，在安静的氛围中感受乐曲所表达的情感。

　　3、学*正确的歌唱姿势和演唱技巧，引导学生用自然的声音演唱，避免喊唱。

　　4、合理利用现代教育技术，视听结合、声像一体、资源丰富的优点，为教学服务。

　　七、课时安排

　　（略）

　　音乐教学计划 篇2

　　一、基本情况

　　1课程名称： 音乐鉴赏 教材使用情况：

　　2任课班级： 高一段

　　3计划教学时数： 18课时

　　二、教学目标及任务：

　　1) 课程教学主要目的要求： 本学期的音乐欣赏主要包括了中国民间音乐中国创作音乐亚非拉民间音乐三个方面.让学生学*我国的民族音乐文化和了解学*世界音乐文化同时也了解了音乐文化与其他艺术形式其他人文文化的同构关系有益于学生开阔文化视野.

　　2) 教学重点、难点： 通过对音乐作品的聆听培养学生的鉴赏能力，以达到素质提高的目的'。

　　三、教学内容及计划安排：

教材体系及教学进度计划 教学内容调整说明

　　第一单元 学会聆听 ( 2课时)

　　第二单元 明天更辉煌(校歌) (1课时)

　　第三单元 腔调情韵---多彩的民歌 ( 4课时)

　　第四单元 鼓舞弦动---丰富的民间器乐 ( 2课时)

　　第五单元 国之瑰宝--京剧(传统 现代) (2课时)

　　第六单元 亚洲音乐神韵---大自然 和谐 和* ( 2课时)

　　第七单元 欧洲民间音乐--(欧洲 拉丁美州)( 2课时)

　　第八单元 宗教复调音乐的顶峰--巴赫 ( 2课时)

　　第九单元 复*考评 9 第七周 第七课时 高山流水志家园 第八周 第八课时 西出阳关无故人 第九周 第九课时 沈心工与李叔同 第十周 第十课时 萧友梅与黄自 第十一周 第十一课时 聂耳 第十二周 第十二课时 洗星海 第十三周 第十三课时 歌剧艺术 第十四周 第十四课时 复* 第十五周 第十五课时 考试

　　四 、音乐器材室管理制度

　　一、音乐器材室必需有专人管理。 未经许可，外人不得擅自进入

　　音乐器材室。

　　二、按配备标准和教学要求，管理人员应及时申请购买音乐器材和设备，以保证教学工作的正常进行。

　　三、要建立音乐器材管理总帐、分类帐和低值易耗品账。音乐器材的配发、自购、自制、调拨、馈赠、破损、丢失、报废等，要凭单据及时登记，做好帐册管理，所有器材每学期盘点一次，做到帐目相符，帐物相符。

　　四、根据学校教学的实际，部分音乐器材可在学期初由教研组(教师)向音乐器材室办理出借领用手续，音乐器材领用和归还时，管理人员应仔细检查仪器完好情况，并做好相应记录。如有损坏，按学校相应的规章制度报主管部门处理。

　　五、仪器设备管理科学合理。仪器设备必须全部入橱或上架，按仪器的性能分类存放，合理排列，定橱定位;并根据重下轻上、水*或竖直放置的原则作适当调整，做到科学合理、美观大方、取用方便。

　　六、要加强对音乐器材的保养和维护。根据不同器材各自的特点，做好防尘、防潮、防锈腐工作，确保音乐器材始终处于完好状态。

　　七、做好安全防范工作，定期检查电源、灭火器等安全设备。

　　音乐教学计划 篇3

　　一、教学目标：

　　除了歌曲的学*以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学*。

　　二、教材分析：

　　本册教材共分十二个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学*音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

　　本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动,音乐论坛，为学生的音乐学*创造了一个丰富的资源环境。在“识谱”要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律；在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。

　　三、教学分析：

　　1、唱歌是学*一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。 2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。

　　3、识谱教学是学生学*音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学*。避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。

　　4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练*、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练*中所包含的.训练作用。 四、具体措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学*兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团

　　结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　五、教学进度表 第一周

　　1、复*上学期所学内容。

　　2、演唱《我爱妈妈，我爱中华》

　　第二周

　　1、活动：颂祖国诗歌朗诵会 2、听赏：《歌唱祖国》

　　3、听赏与跟唱：《一个妈妈的女儿》 第三周 1、演唱：《清晨》 2、听赏《晨景》

　　3、听赏与跟唱《早晨的歌》

　　第四周 1、海顿的故事

　　2、听赏《第九十四交响曲（惊愕）》

　　第五周 国庆节放假

　　第六周

　　1、听赏《小夜曲》

　　2、听赏《第四十五交响曲（告别）》

　　第七周

　　1、歌曲《愉快的梦》，

　　2、听赏《月亮光光》、《小夜曲》

　　第八周 1、演唱《踩雨》

　　2、听赏《电闪雷鸣波尔卡》

　　第九周

　　1、读谱唱歌《大雨和小雨》 2、听赏《雨打芭蕉》 3、活动：找邻居

　　第十周

　　1、演唱与活动《我的家乡日喀则》 2、吹竖笛

　　第十一周 1、听赏《阿坝夜会》 2、听赏《阿妈勒饿》

　　3、演唱《白鹤啊，请借一借你的翅膀》 第十二周 1、演唱《我和你》 2、听赏《运动员进行曲》

　　第十三周

　　1、演唱《小小足球赛》 2、活动：运动场上

　　第十四周

　　1、音乐童话剧《乌鸦与狐狸》

　　第十五周 1、演唱《对花》 2、活动：手绢舞 3、听赏《顶嘴》

　　第十六周

　　1、听赏与跟唱《挂红灯》 2、读谱唱歌《沂蒙山小调》 3、吹口琴

　　第十七周

　　1、演唱与吹一吹《西风的话》 2、听赏《步步高》

　　3、演唱《快快活活过春节》 4、听赏《春节序曲》

　　第十八周 1、演唱《四季童趣》 2、听赏《山童》

　　3、唱一唱《小河流水哗啦啦》

　　4、唱一唱《知了的歌声》 5、唱一唱《童心是小鸟》

　　第十九周

　　1、演唱《小小鼓号手》 2、活动：鼓点的回声 3、活动：破译密码 4、演唱《红领巾的召唤》

　　第二十周 综合活动：音乐万花筒

　　

音乐老师教学计划菁选（扩展5）

——音乐教师教学计划菁选

音乐教师教学计划15篇

　　时光在流逝，从不停歇，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写计划了。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编收集整理的音乐教师教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

音乐教师教学计划1

　　在倡导让学生们主动学*、让学生们成为学*的主人的今天，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生们的主体性，使枯燥*淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少教师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣，精选教法这条途径进行教学：

　　一、学生们基本情况分析：

　　本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生们的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一年了，大部分学生们在唱歌的姿势上，*惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.

　　二、教学目的要求及重难点

　　突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生们成为“四有”的社会主义接班人和建设着。

　　2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生们身心得到健康的发展。

　　3、培养学生们对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生们具有认识简单乐谱的能力。

　　4、了解我国各民族民间音乐，培养学生们对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生们具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。

　　三、教学的具体措施与要求

　　(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生们的主体作用

　　要想充分发挥学生们的“主体作用”，挖掘每个学生们的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。

　　1、创设情境，激趣导入

　　黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生们处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出：“为了激发学生们的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生们通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生们带入情境之中。低年级学生们好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生们的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生们以思维上的启迪，触发学生们思维的灵感，为学生们插上想象的翅膀，为积极、主动地学*创造条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多美丽”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的'音乐，让学生们欣赏，学生们如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生们的思维活动，体验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的激情，同时也是一种对学生们形象思维的训练。导入就是引发学生们对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生们体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。

　　2、利用教具，培养兴趣

　　乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学*会扼杀学生们掌握知识的意愿。”著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生们的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生们的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生们充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生们的注意力，善于摸索、分析学生们心理，了解学生们的心态，这样才能不断激发学生们的学*热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生们抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

　　低年级学生们的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。因此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生们留下清晰的表象，为感知、理解知识创造条件，又可激发学生们学*新课的浓厚兴趣，培养学生们的观察力和想象力。根据教材特点，我在上“颠倒歌”一课中制作了很多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课，学生们的积极性一直很高，大家都争着说，抢着回答，积极学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让学生们在情境中掌握了知识，让学生们在妙趣横生的教具中发展思维，提高了想象能力。实践证明，在教学中根据学生们的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生们的多种感官，让认识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生们的心理活动，获得更为新奇、深刻的印象。

音乐教师教学计划2

　　一、学生情况分析：

　　本学期我将担任六年级的音乐教学任务，总体来看，六年级学生对音乐知识的掌握比较少，识谱能力也较弱，能在老师的引导下进行歌曲的学唱，但对歌曲声音的统一、音准节奏的把握还存在一定问题，需要教师对音乐知识上的教学继续加强并有针对性地引导。由于每个班学生性格有较大的差异，造成他们对音乐的表现力有了很大对比，有的班级敢说、敢唱、敢演，而有的班级敢于参与课堂的就只有那么几个，课堂氛围较差，学生缺乏自信。因此，本学期还是要注重因此施教，利用学生浓厚的学*兴趣，培养良好的音乐*惯，提高音乐学*能力；用激励性的语言，多种教学手段，培养学生的'自信心，努力使每位学生敢说敢演。

　　二、教材分析：

　　本册教材包含了歌曲、读谱知识、欣赏曲、综合训练以及器乐训练等多种内容，各项内容相互补充、相互渗透，以培养审美情感为目的，以知识、技能为手段，采用“综合训练”这一形式来进行歌唱技巧、视唱、听音、节奏、创作和音乐知识等方面的实践与运动的综合性训练，既有愉悦性，又有艺术性、思想性。

　　本册共有六个单元：

　　第一单元爱满人间

　　第二单元八音盒

　　第三单元环球风采

　　第四单元五十六朵花

　　第五单元母亲河

　　第六单元告别时刻

　　三、教学目标：

　　学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

　　1、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

　　2、培养音乐感受与鉴赏能力

　　3、培养表现音乐的能力

　　4、培养艺术想象和创造力

　　5、培养乐观的态度和友爱的精神

　　6、注重培养学生环保意识

　　四、教学重点、难点

　　认识国外的优秀作曲家，如音乐家贝多芬，初步了解其音乐的特点，学*贝多芬的作品。

音乐教师教学计划3

　　一、视唱、知识、练耳部分：

　　1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

　　2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲

　　3、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

　　二、发声训练部分：

　　这个部分主要是运用与高段的学生为主。〔四—六年级〕培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。

　　三、欣赏部分：

　　培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏*惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

　　教学分析：

　　在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学*。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：

　　愉悦性：

　　在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学*，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

　　艺术性：

　　我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

　　本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学*过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学*打下坚实基础。

　　学生情况分析：

　　本学期一年级的学生开始正式系统化的学*音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

　　学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

　　学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学*。增强学生身体的.协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

　　提高教学质量措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备准备工作，备课时注意与新课标结合。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学*兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。较大限度的调动学生的积极性。并使他们较大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。为能使学生上好课做好充分的。

　　现在全国都在深化教育改革，提倡素质教育，做到学生德、智、体、美、劳全面发展，以前可能学校为了单纯的成绩着想，很少有开音乐课或是不开音乐课。可是现在在素质教育的改革下，音乐教育也是成为了一个新的重点。

　　所以我就得更加努力的教学生了，学生的音乐培养可以提高他们的素质和心胸，在音乐的陶冶下更好的参与到学*中来，这是素质教育的高明之处。

　　祖国的下一代就是我们的孩子们，祖国的未来和希望都在他们肩上，所以我们一定要把他们教育好，教育好他们就是为我们祖国的未来做了贡献，要想中国能够持续的发展和强大就必须把教育做好，那样我们的民族才有希望！才有未来！

音乐教师教学计划4

　　一、思想政治始终如一

　　热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学*，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学*、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

　　二、个人业务

　　作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水*的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览音乐网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

　　三、课堂教学

　　课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴*学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。处处体现音乐课特色，用旋律代替老师的指令,琴声就是他们出发的号角，让学生始终处于音乐的欢快氛围中。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学*。愉快的心情是产生学*兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学*兴趣入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐游戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学*积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学*活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学*的.动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学*。

　　四、文艺汇演

　　每年的文艺汇演是我工作的重中之重。为什么说它重要呢？因为音乐学科

　　这“小三门”，随着素质教育的提出、教育体制的改革越来越受到重视。当然对于一线的教师，要求也越来越高。今年学校安排了“六一文艺演出“和”元旦“鸿雁杯”歌舞大展台，为我、学生也为学校的艺术教育提供了展示的*台，这演出代表的是我们这个大家庭毕家疃小学的形象。我想我只能为学校、为大家填采。所以，我压力很大，但我将变压力为动力，工作中保持一种脚踏实地的作风，胜不娇、败不馁的健康心态，锐意进取、追求卓越的精神，我也坚信我的付出会有收获。所以开学年初我就挑选“苗子”，带着他们走那台下十年功的苦练旅程。多少汗水、多少付出，为的就是那短短的瞬间。

音乐教师教学计划5

　　(一)学生情况及学情分析

　　今年适逢国庆XX周年大庆，是个举国欢腾的年华，因此我们作为教师也当在教育行业里一如既往地对学生渗透爱国主义教育。作为音乐课的责任就是让校园歌曲爱**曲革命歌曲进入校园，唱响校园。

　　初中学生经过小学的音乐教学，思想已经比较成熟，对音乐的理解已经能达到一定的程度，因此，本学期对学生的音乐教学重在音乐欣赏、分析，音乐内容理解。

　　(二)教材分析

　　教材内容为歌曲演唱部分要求能够有感情的演唱歌曲,乐理方面的音乐内容;能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名,每学期听1-2首.

　　(三)本学期教学的指导思想

　　音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质，同时促进学生品德素质、智能素质的提高，并在此基础上指导、帮助有音乐爱好的学生形成音乐某一方面的特长。

　　(四)本学期教学的目标

　　1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

　　2、培养音乐感受与鉴赏能力。

　　3、培养表现音乐的能力。

　　4、培养艺术想象力和创造力。

　　5、培养乐观的态度和友爱精神。

　　(五)教学进度安排

　　第一单元3课时

　　第二单元3课时

　　第三单元3课时

　　第四单元3课时

　　第五单元3课时

　　第六单元3课时

　　(六)教学措施

　　1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的`特点。

　　2、注意音乐教学各领域只的有机联系。

　　3、面向全体学生，注意因材施教。

　　4、建立*等互动的师生关系。

　　5、运用现代教育技术手段。

　　6、因地制宜实施《标准》。

　　(七)评价工作安排

　　音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《标准》的基本理念。着眼于评价的教育、激活与改善的功能。

　　1、形成性评价与终结性评价相结合。

　　2、定性评价与定量评价相结合。

　　3、自评、互评及他评相结合。

音乐教师教学计划6

　　一、课程标准的基本要求

　　在普通高中音乐课程中，通过鉴赏与表现音乐，及其他艺术形式的审美活动，使学生充分体验音乐的美和蕴涵于其中的丰富情感，为音乐所表达的***境界所吸引、所陶醉，进而产生强烈的情绪反应和情感体验。音乐音响材料的非概念性、非具象性特征，为学生体验、理解和创造音乐提供了广阔的空间，能够激活学生的表现欲望和创作冲动，使学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。丰富多样的音乐实践活动，有助于培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神，使学生的团队意识与共处能力得到锻炼和发展。

　　二、教材体系内容分析说明

　　在音乐教育面临发展机遇和严峻挑战的今天，如何加强高中音乐教育自身的建设，完善音乐课程体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要和迫切的课题。《高中音乐课程标准》的研制正是在这样一个大的改革背景下进行的。湘教版的教材中知识体系较全面，本学期主要进行欧洲音乐和华夏音乐的鉴赏，重点是各民族的音乐精华，让学生在接受音乐熏陶的同时能够了解更多的音乐知识，进一步提高他们的艺术修养。

　　三、学生学*情况总体分析

　　根据新课程的要求，从学生的实际出发，修满18课时可以获得1个学分，我们高一下学期开设"音乐鉴赏"，主要目的是让学生掌握一定的欣赏音乐的鉴赏知识，能够独立的完成作品的`欣赏和鉴别，从而提高学生的审美能力和艺术表现能力。要求学生能按时上课，能够主动积极的参与课堂教学和欣赏活动中来，掌握必要的音乐鉴赏知识和技巧，开阔视野，丰富学生的文化生活和艺术生活。

　　四、改进教学方法提高教学质量

　　1、利用多媒体的教学设备，视觉享受、听觉享受并进，扩充课堂教学的容量，体现音乐学科的丰富性和欣赏性。

　　2、加强音乐作品的选择，有目的的选一些古今中外优秀的作品反复欣赏，让学生学会鉴赏技巧通过欣赏音乐了解文化背景。

　　3、课堂教学灵活，学生是学*的主体，积极地发挥学生的主观能动性，提高课堂质量。

音乐教师教学计划7

　　拾起一片金黄的落叶我发现秋天到了！当大雁南飞时，我醒悟秋天到了！翻开桌上的历时，我惊喜秋天到了！新的学期也伴随着秋天到来不期而至了。硕果累累的秋天让我们看到春的生机与期望，新的工作又给了我信心和力量。音乐教研组又开始了新的教研活动。为了更好地搞好音乐教研工作，使其更具有自我的特色，现将这学期的音乐组工作计划如下：

　　一、指导思想：

　　时代步伐的迈进，让我们必须具有新的教育理念，在新课标的指导下，我们要以培养健全发展的合格人才为宗旨，对学生落实素质教育，培养学生的想象力、表现力和创造力。所以，搞好音乐教研工作势在必行，它不仅仅能够指导教学向深层次发展，更能够为音乐教学供给条件，创造条件，开展多项活动，组织学生团体提高。

　　二、基本情景分析

　　我们学校具有必须的知名度。交通方便，学校布局合理、环境优雅，教学资源丰富，我校共有50多名兢兢兢业业的教师，他们个个求上进，在那里辛勤耕耘着，他们都有很厚的教学基本功，都有一颗火热的心。所以学校的各项工作都有自我的特色，学校从过去到此刻不断的提高，吸引了很多领导和有关社会人员来我校参观、学*，这给了我们信心。虽然我校专业教师不多，但我们都能克服困难，为了学生情愿多付出，我们充分利用学校配备的音乐器材，采用灵活多样的形式教学，让学生喜欢上音乐课，给学生展示自我才能的机会，让学生从对音乐的简单认识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴*学生的生活。

　　三、工作任务及目标

　　音乐教学是一种艺术教育，它是对学生进行美育的途径之一，音乐教研组

　　将在新的理念指导下，以新的姿态迎接一切，努力开展各项教研活动，调动师

　　生的'积极性。本学期将主要完成以下任务。

　　1、音乐组教师共同探讨新课标后新的理念，鼓励教师潜心钻研上好每一节音乐课。

　　2、认真做好教学常规工作。

　　3、指导学生开展各项文艺活动，寓教于乐，充分发挥他们的主动性、积极性，让他们热衷于音乐。

　　4、坚持培养部分音乐方面的特长学生，开发他们的潜力，给他们信心，提高他们的水*，并为他们创造表现自我才能的机会

　　四、工作措施

　　1、开学初，我们音乐教师探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学

　　2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并及时公布总结，以便改善音乐教学。

　　3、在音乐教学中，培养学生良好的唱歌*惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌*惯。

　　4、充分利用学校的可用资源。如：各种音乐器材、多媒体设施等，充分体现音乐贴*学生的生活。

　　5、利用课堂、课余时间对音乐方面有必须天赋的学生进行指导，让他们沿着自我的特长方向去发展，在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会成功的喜悦，进而激起他们的创作火花，在锻炼中不断提高。

音乐教师教学计划8

　　唱歌采花

　　第十二周第十二课时：欣赏远方的客人请你留下来

　　第十三周第十三课时：欣赏北方的水草茂盛的家乡

　　第十四周第十四课时：第五单元：环球之旅(三)——非洲与美洲

　　唱歌依呀呀噢咧噢

　　第十五周第十五课时：欣赏当太阳降落

　　第十六周第十六课时：唱歌红河谷

　　第十七周第十七课时：欣赏老黑奴

　　第十八周第十八课时：第六单元：冬之旅

　　唱歌踏雪寻梅

　　第十九周第十九课时：欣赏沁园春·雪

　　第二十周第二十课时：选听我像雪花天上来

　　八年级音乐教师教学计划(二)教材分析:

　　本册教材从六个主题入手对学生进行音乐熏陶，内容贯穿抒情歌曲、竖笛学*、歌曲艺术处理、音乐剧、国内外名曲、音乐与相关文化等，分单元、分板块地进行阶梯教学。

　　学情分析:

　　八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐，正处在变声期的学生不喜欢自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的.变化有关，因此，我想多让他们聆听音乐也是一种学*，在聆听的基础上加强音乐知识的学*，扩大学生音乐视野。教学任务要求：

　　1.强调正确的唱歌姿势，培养良好的唱歌*惯。

　　2.加强民族行与世界性的综合，追求思想与艺术的统一。

　　3.力求课堂“听、唱、认、动”相结合，提高音乐素质。

　　4.做到准确轻声的歌唱，培养学生正确的发声。

　　教改设想:音乐课堂如何做到当堂清?

　　教学进程：

　　第一单元《草原放歌》(1——2)

　　第二单元《丝路驼铃》(3——4)

　　第三单元《西南风情》(5——7)

　　第四单元《江河大地》(8——10)

　　第五单元《樱花》(11——12)

　　第六单元《欧美览胜——意大利音乐风情》(13——15)

　　机动补充(16——18，包括感受音乐剧，学唱哑语歌等)

　　提高教学质量的具体措施：

　　1.认真备课，做好前备、复备工作，为上好每一堂课做好充分的准备工作，备课时注意结合新课标，关注课堂，关注学生。

　　2.充分利用多媒体，让学生视听享受，尽可能补充延伸音乐知识，开阔学生视野。

　　3.做好每堂课的检测工作，做到学一首歌会一首歌。

　　4.做到课堂优记载，人人有记录，课堂提问面向全体学生，还要关注个别声音问题学生，真正做到面向全体学生。

　　5.积极学*探索新的教学模式，进行学科整合。

音乐教师教学计划9

　　本学期我担任七年级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下：

　　一、指导思想

　　认真贯彻党的教育方针和政策，全面推进素质教育，努力提高学生的音乐综合素质，培养青少年学生对音乐艺术的学*兴趣，有效的促进学生的艺术修养，与文化学*相辅相成，让学生成为建设祖国所需要的“四有”新人。

　　二、教学目标

　　1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、群众主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。

　　2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。

　　3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的潜力。

　　4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

　　5、初步培养学生分析歌谱的潜力和综合、归纳的'潜力。

　　6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的潜力。

　　(一)唱歌部分

　　1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

　　2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

　　3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

　　4、每学一支歌曲，下一节课就应进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

　　5、使学生真正体会到学*音乐课的好处。

　　(二)发声训练部分：

　　在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不一样的力度、速度、音色表现；唱持续音时，声音要饱满；学*二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　(三)欣赏部分：

　　解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现好处)，以进一步加强情感体验的潜力。

　　三、具体措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时转变教学思想观念，注意与新课标结合，并注意备学生，在备课时，应紧抓住培养学生的审美潜力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分，个性是教具的准备。

　　2、充分调动学生的学*兴趣，因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学*兴趣，突出学生在教学中的主体地位。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的用心性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作潜力及创新潜力。

　　5、用心和其他学科沟通，用心研究学科整合，采用多种教学手段，提高课堂教学效果。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　7、开展各种各样的活动，检验教学效果并到达锻炼学生的目的；成立课外活动小组，让有兴趣学*音乐的学生有学*的机会。

音乐教师教学计划10

　　无论从事什么工作，都离不开总结和反思，我对我过去的教学工作进行了总结，知道了自己有哪些地方需要改进，特制定了如下工作计划：

　　教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学*。

　　（一）精选教法，快乐学*，提高音乐教学实效

　　1、创设舞台，展示自我

　　“爱动”是儿童的天性。在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。

　　2、趣味游戏，快乐学*

　　无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。

　　3、以“赛”激趣促学

　　（二）教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力

　　让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐本来就是从生活中创造出来的。

　　让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的.。让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、愉快的氛围，创设良好的师生关系。

　　自修反思过程中，积极思考课堂教学问题，并采用多种方法去尝试新的积极有效的方法才是我们反思的根本目的。

音乐教师教学计划11

　　一、本册教材总的教学要求

　　课堂教学生活化是艺术教学的沃土。围绕人文主体的艺术学*是课堂教学的红线，培养创新精神是课堂教学的灵魂。本册教材通过多种艺术形式，多角度、多手段、多层面的艺术体验活动让学生感受艺术课的丰富内涵。从艺术于生活的关联出发，引导学生学会用艺术的形式表现各单元的主题，发展它们的综合艺术能力。

　　二、各单元教学要求

　　第一单元《希望的田野》

　　1、学唱《我们的田野》，指导学生配合呼吸，唱好弱起拍节奏，富有感情地演唱。

　　2、学唱《种子之歌》，学*八六拍的节拍强弱规律，体会和表现八六拍得旋律特点。

　　3、学唱《山娃娃的音乐会》，练*歌唱和“间奏”的准确衔接，这也是内心听觉的锻炼和稳定拍感的把握。

　　4、欣赏丹麦歌曲《丰收之歌》，了解国外表现丰收快乐的歌舞音乐风格。

　　第二单元《祖国，您好》

　　1、学唱《七子之歌》体会歌词含义，富有情感地歌唱。

　　2、学唱《祖国有多美》，引导学生富有情感地歌唱，准确唱好七声音调歌曲。

　　第三单元《欢腾的大西北》

　　1、欣赏〈花儿与少年〉、学唱主旋律，感受二拍子和三拍子音乐的不同情绪表现。

　　2、引导学生分组自己学*视唱乐谱，要求是唱得准确并能表现出情绪绪特点。

　　3、学唱宁夏民歌〈歌唱宁夏川〉，感受民族风格。配合歌曲表演。

　　4、学唱**民歌〈满山遍野好庄稼〉，感受民族风格。引导学生讨论歌曲的旋律和节拍特点（八三拍，两句式结构），排排这首歌曲包含了哪些音级，为学*调式做准备。

　　5、学唱宁夏民歌〈数花〉，感受歌曲的说唱风格，启发学生用竹板、双响筒等打击乐器设计固定节奏型配合演唱。引导学生讨论这首歌曲属于哪种五声调式。

　　6、学唱陕北民歌〈领唱秧歌〉，引导学生准确唱好切分节奏，配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。

　　第四单元《大自然的小卫士》

　　1、学唱山东民歌〈花蛤蟆〉，分析歌曲的形象表现特征。

　　2、结合歌曲学*“五声音阶调式”，并结合以前所学过的歌曲进行调式分析。这是在大量感性基础上的知识概念的学*方式。

　　3、学唱四川民歌〈数蛤蟆〉，继续巩固学*五声音阶调式。

　　4、学唱〈啄木鸟〉，引导学生唱好短促、有力的硬吐音，引导学生相互倾听、配合，常昊二声部合唱。

　　第五单元《翠竹声声》

　　1、学唱〈竹乡娃娃爱竹林〉，体会歌曲的内容和意境。结合歌曲，认识降半音记号，唱好带有降记号的变化音级。

　　2、欣赏歌曲〈小背篓〉，感受歌曲表达的情绪。认识升半音记号，感知变化音级对

　　丰富音调的作用。

　　3、学唱〈紫竹调〉，唱谱学唱歌曲，并分析歌曲属于哪种五声调式。

　　4、引导学生自己查找和识别教材中所呈现的各种竹乐器，写出它们的'名称。

　　5、引导学生聆听录音中的竹管乐器演奏的音乐片段，识别是哪种乐器演奏，它们在音色上的特点。

　　6、欣赏、感受笛子、箫和芦笙三种乐器吹奏的不同音色和风格的乐曲，体验不同音乐表现。

　　7、学唱〈黎族人民爱歌舞〉，和着音乐学跳竹竿舞。

　　8、学唱苗族民歌〈芦笙舞〉，配合表演。

　　第六单元《照片里的故事》

　　1、学唱〈金色的童年是一首歌〉，讨论歌曲的情绪表现。

　　2、分析歌曲的节奏特点，重复的音乐创作手法在哪些方面具体表现。学*音乐创作方法，锻炼结构感知能力和分析能力。

　　第七单元《军旗飘飘》

　　1、学唱〈红星歌〉，讨论、分析进行曲体裁的具体表现，学生还知道哪些进行曲风格的歌曲、乐曲。引导学生了解音乐的体裁和风格，提高感受、分析能力。

　　2、学唱〈军队和老百姓〉，引导学生分析歌曲中，变化重复手法的具体应用，提高学生的音乐分析能力，学*音乐创作方法。

　　3、引导学生理解“变化重复”的方法在其他艺术形式上也有表现，逐渐学*带有共性的艺术构成法则。

　　4、学唱〈小号手之歌〉，启发学生精神饱满地唱出歌曲的精神风貌，注意唱好附点节奏、休止拍、强音记号等，才能唱出歌曲的表现。结合歌曲分析属于哪种体裁。

　　第八单元《三个和尚》

　　1、学唱〈三个和尚〉，进行表演唱。要求唱好领唱与齐唱的衔接部分，这是对学生内心听觉、稳定拍感、学*相互倾听配合的很好锻炼。

　　第九单元《艺术家的故事》

　　1、结合欣赏歌曲〈春雨濛濛地下〉欣赏吴冠中的绘画〈春如线〉，体会意境，感受同一主题的不同艺术表达。

　　2、欣赏笛子曲〈姑苏行〉，结合欣赏吴冠中的江南水乡绘画，学生交流感受，描述音乐与绘画的联系和想象。

　　3、听讲和收集莫扎特的童年故事。

　　4、学唱莫扎特〈摇篮曲〉，唱好八六节拍歌曲。

　　5、欣赏歌曲〈渴望春天〉体会八六节拍的形象特点。

　　6、引导学生查找还有哪些作曲家创作过〈摇篮曲〉的体裁作品

　　7、学唱〈黄河大合唱〉选曲〈保卫黄河〉，了解冼星海创作的故事。

　　8、学唱、表演〈河边对口唱〉。

　　三、本册教材的重点、难点

　　重点：

　　巩固所学唱歌方法，增加歌唱的表现能力。

　　巩固所学演奏技能，提高演奏熟练程度，增加演奏表现力。

　　难点：

　　巩固所学音乐欣赏常识，注意感受音乐，表现音乐能力的培养。

　　巩固所学识谱知识，进行节奏和音乐短句的编写练*。

音乐教师教学计划12

　　一、学情分析

　　一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过学*，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。两个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30—35左右。50的小朋友还可以，20的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣是当前首要任务之一。

　　二、教材分析

　　为了贯彻课程标准的精神，体现新的教育理念，《新教材》在内容的安排、活动的设计和呈现方式上进行了全新的设计。摆脱冷冰冰的、空洞的说教，以丰富生动、贴*学生生活的内容为载体，让学生在愉快的气氛中学*音乐。

　　人教版《新教材》在贯彻、执行《音乐课程标准》基本理念的基础上，突破了传统教材的编写框架，在呈现方式、教学内容、编排方式等各方面都有创新，单元主题的结构、富于创造性的教学内容、音乐游戏、评价方式等方面具有鲜明特色。

　　三、教学重点：

　　1．创编动作

　　第一册第四单元“狮子、大象”，模仿狮子和大象走步；随着歌声即兴做动作。

　　细小的创造环节贯串在教材之中。

　　2、一年级儿童随音乐自由做动作，即兴舞蹈，按节奏即兴朗读儿歌等，都贯串着对儿童稳定的节奏感的训练。此外，要求一年级儿童能感受和体验具体音符的时值，如四分音符、八分音符、二分音符、附点二分音符，四分休止符等。这些音符与休止符的感受都是以生动有趣的动物叫声介绍给儿童，结合具体的活动进行。如休止符的感受，先从心里默唱作为铺垫，然后有口型不出声。最后达到准确休止的目的`。从儿童日常生活人手，如附点二分音符，从模仿鸭子短促的叫声引入三个四分音符，再从模仿悠长的牛叫引入附点二分音符，最后画出狗的短促叫声，请学生继续联想和思考，还有什么动物叫声悠长，可以用附点二分音符表示？

　　为了贯彻课程标准的精神，体现新的教育理念，《新教材》在内容的安排、活动的设计和呈现方式上进行了全新的设计。摆脱冷冰冰的、空洞的说教，以丰富生动、贴*学生生活的内容为载体，让学生在愉快的气氛中学*音乐。

　　《新教材》设计了单元式的结构，即每个单元一个主题，通过不同的内容、不同的形式强化对主题的认识。如爱心教育（爱妈妈、爱老师、爱同学、爱学校、爱大自然、爱家乡、爱祖国等）、少数民族和民间音乐、环保意识、民乐经典、西洋和民族管弦乐器、中国地域文化、世界地域文化、音乐中的动物、中国功夫、音乐里的故事、歌声中的回忆等。在每个单元中选择不同体裁、题材、不同演奏形式的作品，既围绕一个主题，又不显得重复、枯燥。

音乐教师教学计划13

　　作为一名初中音乐教师，我在慢慢的教学中，我有了自己独特的教学方法。根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。

　　一、学生情况分析

　　1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

　　2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。

　　3、学生对音乐的学*，观念不正确。

　　二、教材分析

　　1、八年级学第二册，以唱歌为主，分五部分共9课。安排19课时，其中复*考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。

　　2、九年级学第四册，以欣赏为主，分四部分，共8课。安排20课时，其中机动2课时，复*考试2课时，实际授课16课时。

　　三、工作任务：

　　1、初二、二级音乐教材课堂教学，每周一节。

　　2、学校有关音乐方面的文娱工作。

　　四、教学目标

　　1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱***的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

　　2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

　　3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

　　4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

　　(一)唱歌部分

　　1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

　　2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

　　3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

　　4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

　　5、有学*有记载，有学*有考试。使学生真正体会到学*音乐课的意义。

　　(二)发声训练部分：

　　在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学*二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　(三)欣赏部分：

　　结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力。

　　五、具体措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时转变教学思想观念，注意与新课标结合，并注意备学生，在备课时，应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分，特别是教具的准备。

　　2、充分调动学生的学*兴趣，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学*兴趣，突出学生在教学中的`主体地位。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，采用多种教学手段，提高课堂教学效果。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

　　六、 教学措施

　　1、初二、三级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学*积极性。

　　2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。 3注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

　　4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。

　　七、具体安排：八年级至九年级

　　1《岭南春早》《编钟》

　　2广东音乐古琴

　　3广东民歌印安人的音乐

　　4《故乡的亲人》欧、非黑、白人的音乐风格和特点

　　5《噢!苏珊娜》北美洲的音乐

　　6亚洲的歌中国民歌的题材

　　7圆舞曲中国民歌形式的分类

　　8小步舞曲民管乐简介

　　9玛祖卡、波兰舞曲古曲欣赏

　　11进行曲简介民族调式

　　12《军队进行曲》《在太行山上》

　　13《送别》《黄河大合唱》

　　14《问》抗战时期的音乐

　　15《快乐的铁匠》贝多芬简介

　　16至17终考终考

　　总之，在音乐教学中实施自主学*，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学*音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学*活动的主体。

音乐教师教学计划14

　　20xx年是我从事教师职业的第二年，我将继续教授小学音乐的一年级五个班级和三年级三个班级的教学任务。在20xx年初的红山区教研培训中，我们深入学*了有关“一线、四环、八步音乐唱歌课教学模式”，即以音乐情感为主线，以情感交流、情感唤醒、情感深入和情感表达为四个环节，以范唱、假唱、轻声唱、要求唱、体验唱、探究唱、表演唱、创作唱为八个步骤的这样的教学模式进行唱歌教学。具体制定本学期以下教学工作计划

　　一、指导思想：

　　认真领会《红山区教育局20xx年工作要点》中加强推进学校特色建设的工作重心，学*贯彻《关于深化教学研究和教学改革的意见》和《20xx—20xx学年第二学期学校教学工作计划》，明确本学期的工作重点，为全面完成各项工作做好充分准备。

　　二、 目的要求及重难点

　　1、教学改革，不断用新课改理念充实头脑。

　　2、教学资源，加强启发式教学研究。

　　3、丰富多彩的音乐教学

　　4、业务学*，提高自身素质，保证教学质量。

　　5、学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

　　6、族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。

　　三、教学的具体措施与要求

　　（一）创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用。

　　想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。

　　1、创设情境，激趣导入

　　黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学*创造条件。例如：我在教一年级的歌曲“****多美丽”一课时，先用幻灯片祖国的山水，鲜艳的***以及许多英雄先烈的革命故事，配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮丽和***的革命历史，产生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。

　　2、利用教具，培养兴趣

　　低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。因此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清晰的表象，为感知、理解知识创造条件，又可激发学生学*新课的浓厚兴趣，培养学生的观察力和想象力。根据教材特点，我在上“做个好娃娃”一课中制作了很多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小公鸡、大青蛙、小白猪、小花猫等等。整节课，学生的积极性一直很高，大家都争着说，抢着回答，积极学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让学生在情境中掌握了知识，让学生在妙趣横生的教具中发展思维，提高了想象能力。实践证明，在教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让认识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深刻的印象。

　　（二） 精选教法，快乐学* ，提高音乐教学实效。

　　如一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐教师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。

　　1、创设舞台，展示自我

　　心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学*和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师应该为学生营造一个“自由王国”。因为低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮，让学生在无拘无束中展示自己的才能。顺其自然，依据学生的认识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了快乐天地，为学生留出了主动学*的时空，有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。

　　2、游戏，快乐的学*

　　游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。为了巩固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一游戏。由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，只有唱正确的才能坐上我的`小火车，孩子们个个热情高涨，积极踊跃，不亦乐乎。“开火车”游戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感受到成功的喜悦。培养学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工作者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路！

　　3、以“赛”激趣促学

　　好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学**惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。在我每次上音乐课时总是给学生留出5—8分钟时间，利用此方法要求学生进行表演唱，取得了事半功倍的效果。我还专门准备了很多小红花、小五星等，并告诉大家：如果谁先会唱，唱得准确、流畅，表情动作好，谁就能得到它。学生们积极踊跃，他们分成两人组、三人组或四人组，互相监督表演唱，以便及时查找自己的不足；部分*时基础较差的学生，请班上的小组长帮助领着唱；更有的干脆和我一组，请我指导。现在全班学生对音乐课中所学过的歌曲、舞蹈等内容，都能很熟练地表演下来。值得强调的是，在这个过程中，老师从未做过任何要求，完全出于学生自己的意愿。

　　（三）教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力 。

　　1、开放的音乐教学

　　让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐本来就是从生活中创造出来的。我们在音乐教学过程中根据教学需要，实现教师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。让音乐回归生活、回归自然。如《摇篮曲》一课，我抓住小朋友很想做爸爸妈妈的特点，准备了很多娃娃，让学生亲身体验做一天爸爸妈妈是多么辛苦，从而进行爱父母、尊敬长辈的教育，在活动中巧妙地将歌曲教学、创编表演、打击乐器有机地结合在一起，让学生亲身体验、主动参与，取得良好的教学效果。

　　2、开放的音乐教学方法

　　开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。在音乐教学中，我还经常采用非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于学生综合素质的培养和提高上。如我在教完《许多小动物》这首歌曲时，让学生以小组为单位，对这首歌曲进行改编。为了完成改编的任务，各组都展开了激烈的讨论，并纷纷根据歌曲的主题、内容、情感特色来编排舞蹈动作、创作旁白、制作道具、设计动物造型，在演出中每位学生尽管在其中担任了不同的角色，获得了不同经验，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受艺术的熏陶。学生在这种自编、自导、自演的实践活动中，既激发了对音乐的浓厚兴趣、树立了自信心，又发展了创造性思维。虽然学生们的"作品"质量高低参差不齐，重要的是学生已能在课堂中自主地获取知识，真正成了学*的主人。教师这时则变成了整个活动的组织者、引导者和服务者（伴奏、放音乐、组织评比等）。长期进行这样的引导和鼓励，我相信在学生心中播下的音乐的种子总有一天会生根、发芽、开花。

　　（四）认真执行教学模式

　　引导学生热爱唱歌，热爱音乐 在歌唱教学模式中我始终教授学生有关“一线、四环、八步音乐唱歌课教学模式”，让学生不仅仅是会唱歌，更要把歌唱好。第一，学*轻声唱。例如在三年级的音乐教学中，每节课开始之前学生都要进行轻声唱的练*，每个学生都准备一个视唱本，每节课抄录一首小乐曲，不但练*识谱更练*如何轻声唱，做到轻声唱老师提过的要求。第二，进行要求唱。学生掌握好歌曲后，要及时针对性的把歌曲的要求提出来，并启发学生自己找出歌曲的情绪和歌唱要领。这对于三年级的学生有一定的难度，但同时也会受益更多。

　　三、20xx年具体工作

　　1、三月份制定个人工作计划。一年级的课以兴趣律动激情导入，课上讲述发声练*，首次提出轻声唱的要求，。三年级的课教授什么是轻声唱，轻声唱中第一阶段的哼唱要求。

　　2、四月份课本教学，注重轻声唱的技巧，培养学生歌曲表演能力，加强小组竞赛趣味学*音乐的技能，提出要求唱的唱歌要求。

　　3、五月份为红山区合唱节、学校艺术节做好充分准备，在课堂上发声训练，二次备课中的意见和建议及时运用和反馈。

　　4、六月份艺术节，强化学生在本学期的轻声唱个要求唱的能力，总结本学期的教学成果和不足。

音乐教师教学计划15

　　一、学情分析

　　二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。五个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

　　二、教材分析

　　本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书（人音版）。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上，强调了“以学生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学*兴趣贯穿始终。本册共分十一个单元主题：《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《美丽的动物》、《过新年》、《农家乐》。

　　三、教学目标

　　1、充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

　　2、聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养学生对音乐的兴趣。

　　3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

　　4、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。

　　四、教学重点

　　1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

　　2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

　　3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

　　4、培养乐观的态度和友爱精神。

　　五、教学难点

　　1、学生的音乐表现力和即兴创造活动

　　2、审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

　　六、教学准备

　　录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体。

　　七、改进措施

　　1、继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课*惯。本学期，继续把“课堂表现”（上课纪律、学具准备、举手发言等）作为音乐评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。

　　2、机动灵活的选择教材内容，合理安排教材，以“学生发展为本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中面向全体学生，一切音乐教学活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的发展。

　　3、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后，认真反思教学，写好教后记，及时改进教学。

　　4、加强备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力提高自己的业务水*。*时，多和孩子交流、谈心，了解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好的师生关系；课堂上尽量制造轻松、民主的氛围，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。

　　5、面对优秀生，多给他们实践与创造的机会。在后进生的转化工作中，多给他们提供表现的机会，锻炼孩子们的胆量，多鼓励，树立起他们学*音乐的信心。

　　6、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

　　7、加强综合与渗透，即融入其它学科知识，真正体现学科间的.的综合。

　　四、学情分析

　　五年级的学生现在一般都十多岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种**式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。

　　五、教学措施

　　（1）总结经验。认真备课，认真学*音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

　　（2）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　（3）积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

　　（4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教。

　　（5）密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

　　（6）积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。

音乐老师教学计划菁选（扩展6）

——音乐教师教学计划菁选

音乐教师教学计划

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的工作做个计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编收集整理的音乐教师教学计划，欢迎大家分享。

　　音乐教师教学计划 篇1

　　一、情况分析：

　　四年级时期的学*非常重要，它起着承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，本学期学*的知识又为今后两年的学*打下坚实的基础。在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学*的积极性，让学生在快乐中学*和掌握所学知识。

　　二、实施总体目标：

　　知识与技能：

　　音乐基础知识：

　　(1)认识重音记号，知道其作用。

　　(2)理解3/8拍含义及强弱规律。

　　(3)了解独唱、合唱、齐唱三种声乐演唱形式。

　　(4)认识波音、上滑音记号。

　　(5)了解舞曲、进行曲、摇篮曲三种体裁的基本风格特征。

　　音乐基本技能：

　　1、掌握重音记号的演唱方法。

　　2、掌握正确的轮唱方法。

　　3、掌握波音、上滑音记号的演唱方法。

　　4、运用不同的力度、速度、音色等音乐表现手段正确表达歌曲的情感。

　　情感态度与价值观：

　　1、通过音乐学*，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

　　2、在亲身参与音乐活动的'过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好*惯。

　　3、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。

　　4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。

　　5、通过学*不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。

　　过程与方法：

　　1、引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。

　　2、从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。

　　3、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程。

　　4、利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

　　5、通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。

　　音乐教师教学计划 篇2

　　一、学情分析

　　一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过学*，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。两个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30—35左右。50的小朋友还可以，20的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣是当前首要任务之一。

　　二、教材分析

　　为了贯彻课程标准的精神，体现新的教育理念，《新教材》在内容的安排、活动的设计和呈现方式上进行了全新的设计。摆脱冷冰冰的、空洞的说教，以丰富生动、贴*学生生活的内容为载体，让学生在愉快的气氛中学*音乐。

　　人教版《新教材》在贯彻、执行《音乐课程标准》基本理念的基础上，突破了传统教材的编写框架，在呈现方式、教学内容、编排方式等各方面都有创新，单元主题的结构、富于创造性的教学内容、音乐游戏、评价方式等方面具有鲜明特色。

　　三、教学重点：

　　1．创编动作

　　第一册第四单元“狮子、大象”，模仿狮子和大象走步；随着歌声即兴做动作。

　　细小的创造环节贯串在教材之中。

　　2、一年级儿童随音乐自由做动作，即兴舞蹈，按节奏即兴朗读儿歌等，都贯串着对儿童稳定的节奏感的.训练。此外，要求一年级儿童能感受和体验具体音符的时值，如四分音符、八分音符、二分音符、附点二分音符，四分休止符等。这些音符与休止符的感受都是以生动有趣的动物叫声介绍给儿童，结合具体的活动进行。如休止符的感受，先从心里默唱作为铺垫，然后有口型不出声。最后达到准确休止的目的。从儿童日常生活人手，如附点二分音符，从模仿鸭子短促的叫声引入三个四分音符，再从模仿悠长的牛叫引入附点二分音符，最后画出狗的短促叫声，请学生继续联想和思考，还有什么动物叫声悠长，可以用附点二分音符表示？

　　为了贯彻课程标准的精神，体现新的教育理念，《新教材》在内容的安排、活动的设计和呈现方式上进行了全新的设计。摆脱冷冰冰的、空洞的说教，以丰富生动、贴*学生生活的内容为载体，让学生在愉快的气氛中学*音乐。

　　《新教材》设计了单元式的结构，即每个单元一个主题，通过不同的内容、不同的形式强化对主题的认识。如爱心教育（爱妈妈、爱老师、爱同学、爱学校、爱大自然、爱家乡、爱祖国等）、少数民族和民间音乐、环保意识、民乐经典、西洋和民族管弦乐器、中国地域文化、世界地域文化、音乐中的动物、中国功夫、音乐里的故事、歌声中的回忆等。在每个单元中选择不同体裁、题材、不同演奏形式的作品，既围绕一个主题，又不显得重复、枯燥。

　　音乐教师教学计划 篇3

　　作为一名初中音乐教师，我在慢慢的教学中，我有了自己独特的教学方法。根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。

　　一、学生情况分析

　　1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

　　2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。

　　3、学生对音乐的学*，观念不正确。

　　二、教材分析

　　1、八年级学第二册，以唱歌为主，分五部分共9课。安排19课时，其中复*考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。

　　2、九年级学第四册，以欣赏为主，分四部分，共8课。安排20课时，其中机动2课时，复*考试2课时，实际授课16课时。

　　三、工作任务：

　　1、初二、二级音乐教材课堂教学，每周一节。

　　2、学校有关音乐方面的文娱工作。

　　四、教学目标

　　1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱***的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

　　2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

　　3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

　　4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

　　(一)唱歌部分

　　1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

　　2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

　　3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

　　4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

　　5、有学*有记载，有学*有考试。使学生真正体会到学*音乐课的意义。

　　(二)发声训练部分：

　　在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学*二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　(三)欣赏部分：

　　结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力。

　　五、具体措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时转变教学思想观念，注意与新课标结合，并注意备学生，在备课时，应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分，特别是教具的准备。

　　2、充分调动学生的.学*兴趣，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学*兴趣，突出学生在教学中的主体地位。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，采用多种教学手段，提高课堂教学效果。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

　　六、 教学措施

　　1、初二、三级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学*积极性。

　　2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。 3注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

　　4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。

　　七、具体安排：八年级至九年级

　　1《岭南春早》《编钟》

　　2广东音乐古琴

　　3广东民歌印安人的音乐

　　4《故乡的亲人》欧、非黑、白人的音乐风格和特点

　　5《噢!苏珊娜》北美洲的音乐

　　6亚洲的歌中国民歌的题材

　　7圆舞曲中国民歌形式的分类

　　8小步舞曲民管乐简介

　　9玛祖卡、波兰舞曲古曲欣赏

　　11进行曲简介民族调式

　　12《军队进行曲》《在太行山上》

　　13《送别》《黄河大合唱》

　　14《问》抗战时期的音乐

　　15《快乐的铁匠》贝多芬简介

　　16至17终考终考

　　总之，在音乐教学中实施自主学*，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学*音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学*活动的主体。

　　音乐教师教学计划 篇4

　　一、学生情况分析：

　　对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重培养学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学。

　　学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

　　二、教学目标

　　1、演唱：

　　（1）继续培养学生良好的演唱*惯。

　　（2）参与各种演唱活动。

　　（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

　　（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

　　（5）能够背唱4—6首歌曲。

　　2、演奏

　　（1）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

　　（2）能够用打击乐器表现一定场景。

　　3、综合性艺术表演

　　（1）能够参与综合性艺术表演活动。

　　（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

　　（3）能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等。

　　4、识读乐谱

　　（1）复*简单的节奏符号，并能创作简短的节奏。

　　（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

　　5、创作实践

　　能够运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐。

　　三、教学分析：

　　1、教学内容

　　本册共有8课第一课《童年》，第二课《好伙伴》，第三课《草原》，第四课《放牧》，第五课《妈妈的歌》，第六课《四季的歌》，第七课《钟声》，第八课《丰收歌舞》

　　2、教材重难点：

　　真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。

　　3、教材特点

　　本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。

　　四、提高教学质量措施：

　　（一）、完成措施

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学*兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要

　　（二）提高措施

　　愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学*，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

　　艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

　　本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学*过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学*打下坚实基础。

　　五、教学进度：

　　一、教材分析：

　　本册教材的教学内容有：春天；可爱的动物；童趣；音乐会；牧童之歌；爱祖国；老师的歌；爱和*；家乡美。本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的.音乐学*创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。

　　二、教学目标：

　　这一册教材的教学目标是，使学生能够：

　　1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

　　2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

　　3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

　　4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

　　5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

　　6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

　　7、聆听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

　　8、乐于参与各种演唱活动。

　　9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

　　10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

　　11、乐于参与各种演奏活动。

　　12、学*课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

　　13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。

　　14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

　　15、能够识读简单乐谱。

　　三、提高教学质量措施：

　　1、钻研教材，认真备课，做好课前准备。

　　2、不断提高科学文化和教育理论水*。

　　3、提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。

　　4、采用多种教学手段，提高教学艺术性。

　　5、加强自身基本功训练，提高工作水*。

　　6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。

　　四、学生情况分析

　　三年级的学生*时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。

　　大约占整体学生的30—35左右，中等生的人数占多数，大约是50—55，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15—20，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。

　　这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学*音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

　　音乐教师教学计划 篇5

　　无论从事什么工作，都离不开总结和反思，我对我过去的教学工作进行了总结，知道了自己有哪些地方需要改进，特制定了如下工作计划：

　　教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学*。

　　（一）精选教法，快乐学*，提高音乐教学实效

　　1、创设舞台，展示自我

　　“爱动”是儿童的天性。在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。

　　2、趣味游戏，快乐学*

　　无论是什么样的游戏对学生都具有极强的.吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。

　　3、以“赛”激趣促学

　　（二）教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力

　　让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐本来就是从生活中创造出来的。

　　让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、愉快的氛围，创设良好的师生关系。

　　自修反思过程中，积极思考课堂教学问题，并采用多种方法去尝试新的积极有效的方法才是我们反思的根本目的。

　　音乐教师教学计划 篇6

　　一、学情分析

　　二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。 经过一年的学*，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。 三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。 其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

　　二、教材分析

　　二年级上册总共10课，分别是《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多快乐》、《美丽的动物》、《新年好》，其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《时间像小马车》、《这是什么》、《小红帽》、《有一个人在林中》、《多么快乐、多么幸福》、《我的家在日喀则》、《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》、《我的小绵羊》、《小袋鼠》、《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》、《同坐小竹排》、《西伦达》、《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》、《小拜年》、《过新年》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外**曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《森林水车》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪莲献北京》、《劳动歌》、《海娃的歌》《袋鼠》、《鸟店》、《百鸟朝凤》、《小乐队》、《阿细跳月》、《歌声与微笑》、《龟兔赛跑》、《窗花舞》、《晚会》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

　　三、教学目标

　　(一)感受与鉴赏

　　1、音乐表现要素

　　(1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

　　(2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟)

　　(3)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

　　2、音乐情绪与情感

　　(1)体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

　　(2)体验音乐情绪的相同与不同

　　3、音乐体裁与形式

　　(1)聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

　　4、音乐风格与流派

　　(1)聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

　　(二)表现

　　1、演唱

　　(1)参与各种演唱活动。

　　(2)知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

　　(3)能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

　　(4)能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

　　(5)每学年能够背唱歌曲五首。

　　2、演奏

　　(1)学*木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。

　　(2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

　　3、综合性艺术表演

　　(1)能够参与综合性艺术表演活动。

　　(2)能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

　　(3)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

　　4、识读乐谱

　　(1)认识简单的节奏符号。

　　(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

　　(3)能够用唱名模唱简单乐谱。

　　(三)创造

　　1、探索音响与音乐

　　(1)能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

　　(2)能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。

　　2、即兴创造

　　(1)能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

　　(2)能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。

　　(3)能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。

　　3、创作实践

　　(1)能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。

　　(2)能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。

　　四、教学重点

　　1、音乐与社会生活

　　(1)感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。

　　(2)能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。

　　(3)能够参加社区或乡村的音乐活动。

　　2、音乐与姊妹艺术

　　(1)能够用简单的形体动作配合音乐节奏。

　　(2)能够用简明表演动作表现音乐情绪。

　　(3)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

　　3、音乐与艺术之外的其他学科

　　(1)能够了解声音与日常生活现象及自然现象的'联系。

　　(2)能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。

　　五、教学措施

　　1、抓好并巩固课堂常规，有明确的目标给他们

　　2、扎实的训练和巩固学生的音乐知识(乐理知识等)

　　3、充分运用音乐课自身的特点，培养学生的兴趣，提高学生的音乐表现力

　　4、充分落实每课的重点，教师要注意引导，尽量让学生更好的掌握，不能知识走过场

　　5、准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节

　　六、教学进度：

　　周次 起讫月日 教学内容 教时 电教

　　课时 执行情况

　　一 9.3—9.9 1、课堂常规

　　2、表演《早上好》

　　3、编创与活动 2 2

　　二 9.10---9.16 1、表演《小麻雀》

　　2、聆听《森林水车》

　　3、编创与活动 2--3 2

　　三 9.17---9.23 1、聆听《在钟表店里》

　　2、表演《时间像小马车》

　　3、聆听《调皮的小闹钟》

　　4、编创与活动 2 2

　　四 9.24---9.30 1、表演《这是什么》

　　2、编创与活动

　　1、 聆听《糖果仙人舞曲》

　　2、 表演《小红帽》 2 2

　　五 国庆放假

　　六 10.9--10.14 1、聆听《小天鹅舞曲》

　　2、表演《有一个人在林中》

　　3、编创与活动 2 2

　　七 10.15—10.21 1、表演《有一个人在林中》

　　2、编创与活动

　　3、表演《多么快乐，多么幸福》 2 2

　　八 10.22---10.28 1、聆听《在北京的金山上》

　　2、编创与活动

　　3、表演《我的家在日喀则》 2 2

　　九 10.29—11.4 1、聆听《雪莲献北京》、《劳动歌》

　　2、表演《不再麻烦好妈妈》 2 2

　　十 11.5---11.11 1、聆听《海娃的歌》

　　2、表演《种玉米》

　　3、编创与活动 2 2

　　十一 11.12---11.18 1、表演《我的小绵羊》

　　2、 编创与活动

　　3、 聆听《袋鼠》

　　4、 表演《小袋鼠》 2 2

　　十二 11.19---11.25 1、聆听《鸟店》、《白鸟朝凤》

　　2、表演《快乐的音乐会》 2 2

　　十三 11.26---12.2 1、聆听《小乐队》

　　2、 表演《唢呐配喇叭》

　　3、 编创与活动 2 2

　　十四 12.3----12.9 1、表演《同坐小竹排》

　　2、 聆听《阿细跳月》

　　3、 编创与活动 2 2

　　十五 12.10---12.16 1、聆听《歌声与微笑》

　　2、 编创与活动

　　3、 表演《西伦达》 2 2

　　十六 12.17---12.23 1、聆听《龟兔赛跑》

　　2、 表演《金孔雀轻轻跳》

　　3、 编创与活动 2 2

　　十七 12.24—12.30 1、表演《大鹿》

　　2、 编创与活动 2 2

　　十八 12.31---1.6 1、聆听《窗花舞》

　　2、 表演《小拜年》

　　3、 编创与活动 2 2

　　十九 1.7-----1.13 1、聆听《晚会》

　　2、 表演《过新年》

　　3、 编创与活动 2 2

　　二十 1.14---1.20 音乐剧欣赏 复*及考查 2 2

　　音乐教师教学计划 篇7

　　一、学情分析

　　二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。五个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

　　二、教材分析

　　本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书（人音版）。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上，强调了“以学生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学*兴趣贯穿始终。本册共分十一个单元主题：《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《美丽的动物》、《过新年》、《农家乐》。

　　三、教学目标

　　1、充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

　　2、聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养学生对音乐的兴趣。

　　3、开发音乐的'感知力，体验音乐的美感。

　　4、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。

　　四、教学重点

　　1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

　　2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

　　3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

　　4、培养乐观的态度和友爱精神。

　　五、教学难点

　　1、学生的音乐表现力和即兴创造活动

　　2、审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

　　六、教学准备

　　录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体。

　　七、改进措施

　　1、继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课*惯。本学期，继续把“课堂表现”（上课纪律、学具准备、举手发言等）作为音乐评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。

　　2、机动灵活的选择教材内容，合理安排教材，以“学生发展为本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中面向全体学生，一切音乐教学活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的发展。

　　3、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后，认真反思教学，写好教后记，及时改进教学。

　　4、加强备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力提高自己的业务水*。*时，多和孩子交流、谈心，了解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好的师生关系；课堂上尽量制造轻松、民主的氛围，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。

　　5、面对优秀生，多给他们实践与创造的机会。在后进生的转化工作中，多给他们提供表现的机会，锻炼孩子们的胆量，多鼓励，树立起他们学*音乐的信心。

　　6、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

　　7、加强综合与渗透，即融入其它学科知识，真正体现学科间的的综合。

　　四、学情分析

　　五年级的学生现在一般都十多岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种**式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。

　　五、教学措施

　　（1）总结经验。认真备课，认真学*音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

　　（2）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　（3）积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

　　（4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教。

　　（5）密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

　　（6）积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。

　　音乐教师教学计划 篇8

　　（一）学生情况分析

　　初三的学生经过两年多的初中音乐教学，思想已经比较成熟，对音乐的理解已经能达到一定的程度，但是临*毕业，学生的学*压力也明显加重，呈现两个极端，一是在繁重的文化课学*压力下希望在音乐课中得以放松和减压，二是因为学*紧张，部分学生争分夺秒的巩固复*文化科知识，表现出对音乐课的冷漠，尤其是对音乐知识和欣赏内容教学的学*表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学*的兴趣。因此，本学期对初三学生的音乐教学重在学唱各类不同风格的歌曲，进行音乐欣赏、分析，音乐内容理解。同样，由于新课改的实施，教学内容可以适当调整。学生学*音乐的主动性较差，胆子小，缺乏表演自我的能力。学生对音乐的学*，观念不正确。此类现象也存在。

　　（二）教材分析

　　九年级下册歌曲演唱内容为《游击队歌》、《军民团结一家亲》、《东北风》、《阿伊亚非洲的灵感》、《对花》；欣赏革命歌曲、舞剧音乐、东北民族歌曲、非洲音乐以及戏曲音乐的内容；能够学唱和把握各种不同风格类型的音乐。

　　（三）本学期教学的指导思想

　　音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质，同时促进学生品德素质、智能素质的提高，并在此基础上指导、帮助有音乐爱好的学生形成音乐某一方面的特长。

　　（四）教学目标

　　1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱民族，热爱我们的故乡，喜爱外国的音乐，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

　　2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

　　3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

　　4、了解我国优秀的音乐文化，激发学生热爱祖国音乐艺术的`感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

　　（五）教学措施

　　1、初三年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的教与学过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学*积极性。

　　2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。

　　3、注重导入部分的设计，以引趣贯穿整个课堂教学过程。

　　4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。

　　音乐教师教学计划 篇9

　　一、学情分析

　　小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学*音乐的兴趣。

　　1、总情况：本学期我担任的是一 至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知道呢。大部分以6周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美。

　　2、学**惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学*目的还未明确，学**惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学*音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学*。增强学生身体的协调调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

　　二、教材分析

　　小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

　　1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学*。

　　2、降低了音乐知识的学*难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

　　3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

　　4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

　　本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学*音乐的兴趣贯穿于始终。

　　一年级上册共编成8个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《

　　小小音乐家》、《过新年》。基本内容包括：欣赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

　　三、教学重点难点

　　重点：

　　1.学*歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。

　　2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。

　　3.学*乐理知识，能初步理解乐曲。

　　难点：1.以音乐的美感来感染学生。

　　2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

　　3.重视学生的参与和实践。

　　4.重视学生感受，体验，表现音乐的`情感。

　　5.重视学生鉴赏音乐的美。

　　6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

　　四、教学目标

　　1、 能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首

　　2、 能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

　　3、 体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

　　4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

　　5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

　　6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

　　五、教学内容和要求

　　1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。

　　2、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。

　　3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

　　4、能够参与综合性艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。

　　六、教学措施

　　1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。

　　2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。

　　3、充分调动学生学*音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。

　　4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良*惯和

　　不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。

　　5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生*时注意观察，养成细心的好*惯。

　　6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。

　　7、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的*等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。

　　8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。

　　音乐教师教学计划 篇10

　　一、班级情况分析：

　　一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学*积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。本学期学生开始正式系统化的学*音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。学生的整体情况不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

　　二、教材分析

　　本册教材共包括十一课和一项游戏宫内容。每一课都包括两首聆听歌曲、两首表演曲目和一项编创活动。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，生动活泼。新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学*音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学*音乐的兴趣贯穿于始终。

　　三、教学目的

　　1、激发和培养学生对音乐的'兴趣。

　　2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

　　3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

　　4、培养乐观的态度和友爱精神。

　　四、教学内容和基本要求

　　1、唱歌

　　（1）学*正确的唱歌姿势，自然的发声，养成良好的唱歌*惯。

　　（2）学唱歌曲，背唱4—6首。

　　（3）鼓励学生独立、自信、有表情地唱歌。能随教师的要求整齐地开始和结束。

　　2、韵律

　　（1）随着音乐有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作。

　　（2）学做音乐游戏，学*歌表演、集体舞等。注意音乐与动作的配合。

　　3、欣赏

　　（1）欣赏优秀儿童歌曲、民歌及国外优秀曲目

　　（2）在欣赏过程中，感受音乐的美，体会音乐所带来的情感体验

　　4、器乐

　　（1）了解并掌握简单的乐理知识

　　（2）能够运用器乐进行简单的打击伴奏或创编

　　五、教学措施

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学*兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力

　　5、在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学*。所以，在教学中应该注意愉悦性、艺术性使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

　　六、教学进度

　　周次

　　主要内容

　　第1、2周

　　第一课 春天

　　第3周

　　第二课 放牧

　　第4周

　　第三课 手拉手

　　第5周

　　第四课 长鼻子

　　第6、7周

　　第五课 跳起舞

　　第8、9周

　　第六课 咯咯哒

　　第10、11周

　　第七课 大海的歌

　　第12、13周

　　第八课 幸福生活

　　第14周

　　第九课 巧巧手

　　第15、16周

　　第十课 汪汪与**

　　第17周

　　第十一课 猜一猜

　　第18、19周

　　游戏宫：愉快的夏令营

　　音乐教师教学计划 篇11

　　四年级时期的学*非常重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学*的知识又为今后两年的学*打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学*做好了伏笔。

　　学生情况分析：

　　这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学*，采取游戏的方式让学生边玩边学。

　　提高教学质量措施：

　　认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　设计好每堂课的导入，提高学生的.学*兴趣。

　　课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。

　　响应新课标要求，多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　教学目标、任务：

　　一、发声训练部分：

　　在气息的控制下，逐步扩展高音。

　　运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

　　唱保持音时，声音要饱满。

　　学*二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调

　　二、视唱、知识、练耳部分：

　　读谱知识：

　　（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

　　（2）、学*一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）

　　（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学*其指挥图式。

　　（4）、学*三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

　　视唱部分：

　　（1）、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。

　　（2）、练唱有增四、减五度旋律音程的练*曲。

　　（3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。

　　（4）、在教师帮助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。

　　（5）、划拍视唱二、三、四拍歌曲。

　　练耳部分：

　　（1）、使用C调号听记二拍子的2~4小节单旋律。

　　（2）、听记2~4小节节奏。

　　（3）、听记和声音程中的两个音。

　　三、欣赏部分：

　　结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

　　小学音乐教师个人计划6

　　自从加入吴毅浩音乐学科带头人工作室这一年来，我觉得自己在理论与实践中找到了一个桥梁，在教育教学经验与水*上都有所提高。在过去的一年里，能认真参加学*，努力提高自己，希望成为具有创新能力的研究型教师。

　　通过一年来的学*交流，我又重新审视自己。回顾以往的工作，可以说是个紧张忙碌，充实而又喜悦的。在XX年年里，希望自己能够加倍努力，在各方面有更大的收获。

　　随着教改的不断深入，也时刻感到自己的不足。因此今年要积极利用空余时间多阅读工作室为我们推荐的有关教育理论方面的书籍，学*先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，在课堂中更好的进行教育教学实践，并认真完成研究课题报告。但是作为一名骨干教师，墨守陈规，踏步不前是绝对不行的，一直以来，在实践中也是不断反思，在今年的工作室学*中更是要明确努力的方向，制定努力的目标。

　　个人发展目标：成为具有创新能力的研究型教师。

　　1、认真理解钻研教材，提高自己的教育教学能力。

　　2、积极参加各种教育培训，不断提高业务能力水*。

　　3、认真总结反思，虚心请教其她工作室成员，不断积累经验。

　　4、勇于参与实践创新活动，培养创新和实践能力。

　　5、钻研教学，提高理论水*，完成研究课题。

　　教育工作是一项常做常新，永无止境的工作。作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现，研究和解决教育和管理工作中的新情况，新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，完成我们肩负的神圣使命。教学之艺，变化无穷，我也将把在工作室中所学到的先进经验，理念带回基层学校，辐射到其她教师，大家共同学*研究，取长补短，推陈出新。

　　音乐教师教学计划 篇12

　　一、教学内容：

　　本学期共需学完《义务教育课程标准实验教科书》，一年级上册，全书共七个单元，四十节课，教材难度较大，任务较重，希望通过努力，能够达到较好，能够达到较好的教学成果。

　　二、教学目标：

　　1、培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。

　　2、在音乐学*中养成仔细观察周围事物的*惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

　　3、逐步培养儿童听音乐的*惯和兴趣，通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。

　　三、教学重点：

　　1、要求学生在演唱中用自然的声音、正确的姿势歌唱。

　　2、组织好上课形式，使之生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方的表演。

　　四、教学难点：

　　1、引发学生对各种事物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间等各密切关系。

　　2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

　　五、教学设想：

　　对刚入学的一年级学生要多引导，培养他们对音乐的系统认识，要把课堂组织形式灵活化和多样化，注重学生的发音及演唱姿势、表情，课上多加入互动内容，培养学生与教师、学生与学生之间的协作、合作意识。

　　六、教学准备

　　录音机，DVD，电视，碰铃、响板、数码视频展示台等

　　七、课时安排

　　第一单元：4课时

　　第二单元：4课时

　　第三单元：4课时

　　第四单元：4课时

　　第五单元：6课时

　　第六单元：4课时

　　第七单元：6课时

　　音乐课堂教学生活化即在音乐教学中,启发学生联系已有的生活经验和知识背景,运用多种充满生活气息的教学手法进行教学,把生活经验音乐化,音乐问题生活化,在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥,以此来激发学生学*音乐的兴趣,培养学生的想像力和创造性,提高学生的音乐素质,培养高尚的审美情趣,最终达到育人的目的。

　　音乐新课程标准指出：教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

　　因此，作为一名音乐教师，如何立足于学生生活实际，关注学生的需求，关注学生的发展，有效的改变学生的学*方式，让他们主动的、富有个性的开展音乐学*是我一直在教学实践中探索的问题。为了组织小学低段学生开展有效的音乐学*，对于每节课的设计我都进行了积极的思考，分析学生的学情和原有的知识经验背景，然后依据课程标准的要求和教材的编写意图，凸现音乐教学生活化、活动化、人文化的特点，使教学切实为学生的发展服务。为此，我进行了让生活走进小学低段音乐课堂有效性的尝试。

　　1、创设情境，联系音乐和生活

　　有专家指出：脱离儿童生活世界的间接经验知识传授所产生的结果往往是低效的，甚至是无效的。教学中在构建知识、发展能力的基础上培养学生积极的音乐学*情感，增进音乐学*的信心，是值得我们深入探讨的问题。在教学中，我常常创设情境积极转变教师的角色，把自己放在和学生*等的地位，和同学们一起学*、一起做游戏，努力引导学生把生活经验和课本知识有机结合起来。关注学生的内心需求，关注学生在学*活动中的表现，成为学生学*的促进者。这一熟悉的生活情境引入，激发了孩子们参与音乐活动的热情和兴趣。让学生在具体的情境中经历音乐实践的过程，感受音乐实践的必要性，让他们感受到音乐与生活的紧密联系，展现音乐的魅力。

　　2、捕捉生活素材，提升学生的创编能力

　　音乐教师们都有这样的经验，低年级学生，尤其是一年级学生，教学内容主要是学唱歌曲，偶尔有创编的任务对他们来说也是很难的。首先，他们积累的词汇很少;其次，他们写字很慢，创编歌词往往要花很长时间。这样就没有时间来表演歌曲和拓展歌曲了，所以老师们常常省去了创编歌词部分。我通过不断在*行班的教学尝试中发现，其实，生活可以帮我们解决这个难题。

　　最*，我在一年级上了一节二年级的唱歌课《不再麻烦好妈妈》，而且歌曲有创编歌词的要求。在第一个班上课时，学会了歌曲，还剩10分钟时我让孩子们创编歌词，就遇到了这个难题，直到下课时只有几个孩子写出了两三句歌词，很多孩子根本就没写，竟然玩起来了。我问他们为什么不写呢?他们委屈的说不会写。课后，我认真分析了原因，主要还是我没有抓住学生的生活经验来引导，直接让他们创编歌词。孩子们不知所措，更何况有很多字不会写。接下来的一个班，同样的创编我先让他们把*时生活中帮妈妈做的事儿说一说，然后再出示一些劳动的图片来引导，最后让他们在伴奏音乐中直接唱出所编创的歌词。结果与上一节课大相径庭，孩子们很出乎我的.意料。虽然没有将歌词写出来，但伴奏音乐刚停，就有孩子举手，在我的伴奏音乐中，他们中的很多人井然有序的将四句新歌词都唱出来了。我当时忍不住对她们说，你们太有才了。更有孩子将妈妈换成了爸爸、奶奶、爷爷，而且主动来表演。

　　看来，创编歌词对一年级的孩子来说，不是做不到，而是可以做的很好。关键是老师如何设计，怎么引导。只要我们认真分析，深入反思，把学生生活经历和教材相关的内容巧妙结合起来，就能使我们的课堂充满想象和创造的空间。

　　3、结合生活经验，解决教学难点

　　如何使学唱变得轻松、容易，让学生感兴趣，是我一直在教学中思考的问题。通过实际教学的尝试，我发现，教学方法是学生对学唱感兴趣的关键。在特定的生活情境中教唱，会让学生在不知不觉中学会歌曲。

　　比如在三年级教唱《嘀哩嘀哩》的时候，时值初春，春的气息悄然而至，歌曲《嘀哩嘀哩》正好表现这一主题，学生对春天有较丰富的生活经念与知识。设计思路：整个教学过程以“春”为主题线索，结合学生的生活经验，让学生在“感受春天――寻找春天――歌唱春天――表现春天”这一系列的活动中进行音乐教学。(二)寻找春天的声音1、找一找师：春天的大地不但风景秀美，还有春天里特有的声音呢。你听到过哪些春天的声音?生：春天小鸟儿在歌唱。师：小鸟儿怎么歌唱?能模仿么?生：叽喳喳嘀哩哩师：春天小鸟儿可高兴了，他们的叫声特别欢快，我们来学小鸟欢快的叫声。(教师引导下念出：嘀哩哩嘀哩|嘀哩哩|……叽喳喳叽喳|叽喳喳|……)师：还有什么声音?生：春天小河在欢快地流淌：哗啦啦哗啦啦……生：还有春雨在歌唱：沙沙沙沙沙|沙沙沙|……淅沥沥淅沥|淅沥沥|……2、念一念师：这些春天的声音给我们带来一条新的节奏，老师用小黄鹂的叫声念出这条节奏，大家来学学小黄莺灵活清脆的叫声好么……(课件出示节奏×××××|×××0|×××××|×――|)活动：教师指出前十六分音符，先引导用小黄鹂的叫声准确地念出节奏，后让学生模仿其他春天的声音巩固。师：你还想用什么声音来表现这条节奏?生：蜜蜂的叫声：嗡嗡嗡嗡嗡嗡……生：小河的流淌声：哗啦啦哗啦啦……

　　音乐课以学生的心理发展为前提，强调学生的学*内容和学生的生活经验、情感体验、科学认识的紧密结合。这个环节的设置适应儿童的认知特点，从孩子们感知较为清晰的生活中的事物为教学活动的起点，由寻找春天的声音引出节奏，激发学生的学*欲望，然后让学生在各种声音的模仿与模唱等音乐实践活动中掌握难点并在集体个人小组等自由灵活的形式中进行，通过以上体验探究合作等方式和过程，变枯燥的学*为有趣的活动，解决了歌曲的难点。

　　实践证明，音乐教学过程中不能孤立课本知识，简单的去教一句学一句，学生在这种教唱过程中容易失去学*动力和兴趣，更谈不上创造力。我们应该努力挖掘教材中可表现因素，找到学生已有的生活经历和教学内容的结合点，精心设计，营造出相关的生活情境，让学生在生活中获得知识和美的体验，并加以引导，激发他们的创造力。

　　音乐教师教学计划 篇13

　　一、学情分析：

　　学校开设了高二音乐课，学校从学生的实际发展出发，安排了一定的课时，使音乐课变得有声有色。高中音乐教学第一册以欣赏为主，为了学生能更好地掌握音乐知识，培养高中学生的音乐欣赏能力和音乐文化素养，我在教学中安排了欣赏和实践相结合的学*方法，使学生学*的热情提高，从而爱上高中音乐课。

　　二、教学目标：

　　1、让高中学生能掌握一定的鉴赏能力，能够独立的欣赏音乐作品。

　　2、使学生了解作品的时代背景、作者生*、表现技巧和音乐成就。

　　3、针对学生加强艺术修养方面的训练，让学生理论和技能同步发展。

　　三、教学措施：

　　1、加强欣赏的作品数量，从课本入手，参照当时的时代特色，让学生掌握更多的`音乐知识。

　　2、利用音乐课堂多开展实践教学，教师做好示范，并讲解欣赏的要求。选用对学生有帮助的音乐作品。

　　3、开展现代音乐的鉴赏，从学生熟悉的流行音乐入手，对学生进行音乐素养的培养。

　　音乐教师教学计划 篇14

　　新的学期又开始了。本学期我担任的是二、六年级的教学。我将作如下的安排:

　　一、发声训练：

　　主要是运用与高段的学生为主。培养练声的兴趣；歌唱姿势要；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用的口形，唱好a、e、i、o、u。

　　二、视唱、知识、练耳：

　　1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

　　2、视唱：能用听唱法模唱歌曲

　　3、练耳：听辩音的高低（不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

　　三、欣赏：

　　培养学生欣赏音乐的兴趣和的欣赏*惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。体会旋律、节奏、速度、、音区、音色等手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

　　教学分析：

　　在低年级的音乐教学中，学生次正式的接触音乐的学*。，在本学期在教学中应该注意几点的实施：

　　愉悦性：

　　在教学过程中，是歌曲的学唱、乐理知识的学*，都要使学生学的快乐。使能兴致勃勃，地投入感受音乐、理解音乐、音乐音乐的活动中去。

　　艺术性：

　　在教学中要艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而审美教育和品德教育。

　　本学期在上课我要注意音高概念、学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学*过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的能力和自编能力。为今后学*打下坚实基础。

　　教学质量措施：

　　1、备课，前备、复备工作，备课时注意与新课标。

　　2、因材施教，同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够发展。

　　3、设计好每堂课的.导入，学生的学*兴趣。

　　4、课堂设计多样，充满知识性、趣味性、性、挑战性表演性。最大限度的调动学生的性。并使最大限度地学到知识，技能。并注意在课堂上的，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、和学科沟通，学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。为能使学生上好课的。

　　祖国的下一代的孩子们，祖国的未来和希望都在肩上，教育好，教育好为祖国的未来做了，要想能够持续的发展和强大就把教育，那样的民族才有希望！才有未来！

音乐老师教学计划菁选（扩展7）

——初中音乐教学计划菁选

初中音乐教学计划

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻需要制定一个详细的计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心整理的初中音乐教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中音乐教学计划1

　　(一)学生状况分析

　　初中学生经过小学的音乐教学，思想已经比较成熟，对音乐的理解已经能到达必须的程度，所以，本学期对学生的音乐教学重在音乐欣赏、分析，音乐资料理解。

　　(二)教材分析

　　教材资料为歌曲演唱部分要求能够有感情的演唱歌曲，乐理方面的音乐资料；能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学期听1-2首.

　　(三)本学期教学的指导思想

　　音乐教学的目的.是提高学生的音乐审美素质，同时促进学生品德素质、智能素质的提高，并在此基础上指导、帮忙有音乐爱好的学生构成音乐某一方面的特长。

　　(四)本学期教学的目标

　　1、持续学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

　　2、培养音乐感受与鉴赏潜力。

　　3、培养表现音乐的潜力。

　　4、培养艺术想象力和创造力。

　　5、培养乐观的态度和友爱精神。

　　(五)教学进度安排

　　第一单元3课时

　　第二单元3课时

　　第三单元3课时

　　第四单元3课时

　　第五单元3课时

　　第六单元3课时

　　(六)教学措施

　　1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。

　　2、注意音乐教学各领域只的有机联系。

　　3、面向全体学生，注意因材施教。

　　4、建立*等互动的师生关系。

　　5、运用现代教育技术手段。

　　6、因地制宜实施《标准》。

　　(七)评价工作安排

　　音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《标准》的基本理念。着眼于评价的教育、激活与改善的功能。

　　1、构成性评价与终结性评价相结合。

　　2、定性评价与定量评价相结合。

　　3、自评、互评及他评相结合。

初中音乐教学计划2

　　在初中教育中，不仅仅是语数英史地生政的教学，还有音乐体育教学。作为一名初中音乐教师，我从教已经有很多年了。在慢慢的教学中，我有了自己独特的教学方法。不过这些都不是我最觉得自己进步的地方，我觉得自己应该在更多的方面帮助学生，让学生得到更多的进步，这才是我一直以来教学的根本目的。在教学中得到更多的进步，我相信我是能够做好的。

　　一、指导思想：

　　根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。

　　二、学生情况分析

　　1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

　　2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。

　　3、学生对音乐的学*，观念不正确。

　　三、教材分析

　　1、初一级学沿海版第二册，以唱歌为主，分五部分共9课。安排19课时，其中复*考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。

　　2、初二级学沿海版第四册，以欣赏为主，分四部分，共8课。安排20课时，其中机动2课时，复*考试2课时，实际授课16课时。

　　四、工作任务：

　　1、初一、二级音乐教材课堂教学，每周一节。

　　2、学校有关音乐方面的文娱工作。

　　五、教学目标

　　1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱***的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

　　2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

　　3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

　　4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

　　六、教学措施

　　1、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的.兴趣为主，以达到提高学生的学*积极性。

　　2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。

　　3注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

　　4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。

　　七、具体安排：

　　周次初一级初二级

　　1《岭南春早》《编钟》

　　2广东音乐古琴

　　3广东民歌印安人的音乐

　　4《故乡的亲人》欧、非黑、白人的音乐风格和特点

　　5《噢！苏珊娜》北美洲的音乐

　　6亚洲的歌中国民歌的题材

　　7圆舞曲中国民歌形式的分类

　　8小步舞曲民管乐简介

　　9玛祖卡、波兰舞曲古曲欣赏

　　10中考中考

　　11进行曲简介民族调式

　　12《军队进行曲》《在太行山上》

　　13《送别》《黄河大合唱》

　　14《问》抗战时期的音乐

　　15《快乐的铁匠》贝多芬简介

　　16至17终考

　　这就是本学期我要教授的课程了。音乐并不是一门很重要的课程，所以每个班级一个星期也就只有一节音乐课，所以我带了整个年级的学生音乐学*。在我不断的教学中，我有了更多的进步，这才是我一直以来最渴望自己做到了。音乐教学并不困难，主要是培养学生的艺术气息，这才是我最看重的，在以后的教学中，我会重点注意这一点的！

初中音乐教学计划3

　　一、教学目的要求及重难点

　　1、突出音乐学科的特点，把活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。

　　2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。

　　3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

　　4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力.

　　二、教学的具体措施与要求

　　(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

　　要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。

　　1、创设情境，激趣导入

　　黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”在教学过程中，我会根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。

　　2、利用教具，培养兴趣

　　乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学*会扼杀学生掌握知识的意愿。”著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学*热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。这年龄段的学生感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学*。

　　(二)精选教法，快乐学*，提高音乐教学实效

　　初中生如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放美艳的花蕾。因此，我在课堂教学中要想方法营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。

　　1、创设舞台，展示自我

　　心理学和教育学研究表明：“爱动”是少年儿童的天性。在学*和生活中，学生总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师应该为学生营造一个“自由王国”。因为低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。在顺利

　　完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮，让学生在无拘无束中展示自己的才能。顺其自然，依据学生的认识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了快乐天地，为学生留出了主动学*的时空，有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。

　　2.趣味游戏，快乐学*

　　无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。为了巩固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一游戏。由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热情高涨，积极踊跃，不亦乐乎。“开火车”游戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感受到成功的喜悦。培养学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工作者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路!

　　三、开放的音乐教学方法：

　　开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的`联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。

　　如在教乐理知识二分、四分音符时，一般教学只讲二分音符唱二拍，四分音符长一拍。这些概念对于一二年级的小朋来说既抽象又枯燥。因此，我计划在本学期的课堂教学中努力营造了一个让学生自身感受、想象的音乐环境：首先，我让学生们分辨出声音的长短，如猫叫声音长，狗叫声音短;大钟的声音长，小钟的声音短等等。使学生得到感性认识，接着我再让学生闭眼聆听老师发出的不同节拍的走步声和跑步声，由学生用拍手、跺脚的方式把听到的模仿出来，从而完成由声音感知到动作感知的过渡。

　　在音乐教学中，我还经常采用非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于学生综合素质的培养和提高上。

　　总之，在音乐教学中实施自主学*，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学*音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学*活动的主体。

初中音乐教学计划4

　　一、指导思想

　　本学期，我们组将根据学校的工作计划要点，结合本学科的特点，以课堂教学改革和师资队伍建设为重点，以提高全组教师群体专业化水*为目标，继续加强自身修养，努力创新教学、创新学*、创新管理。我们音乐组将继续从创新思路、注重实效、科学管理入手，大力加强具有本教研组特色的管理建设，努力加强本组教学教研工作的计划性、真对性、特色性、科学性和实效性建设。全面提高每位教师的教育教学质量，为我校的艺术教育全力以赴，尽职尽责。

　　二、工作目标

　　1、全组教师在工作中要克服懒惰畏难的思想情绪，树立自尊、自爱、自强和自信的思想观念，以饱满的热情投入到工作学*中去。

　　2、在工作和学*中，继续弘扬多年来音乐教育组形成的团结协作、群帮互助的优良传统，为我校的.音乐教学工作服务。

　　3、确立终生学*、全程学*的思想观念，认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好用活教材。

　　4、立足课堂，加强本教研组教师之间的交流与研讨，反思与总结，扎实有效的进行校本课程研究。

　　5、充分发挥教研组内骨干教师的示范带头作用，努力打造一个学*型、研究型、创新型的音乐教研组。

　　三、工作重点

　　1、音乐新课改实施方案

　　2、校内歌手大赛

　　3、集体备课、听课

　　4、352高效课堂的学*的学*与运用

　　5、校文艺汇演和校园合唱比赛

　　四、主要工作及措施

　　1、本学期音乐教研组将探索管理方式的改革。

　　为了更好的把教研组工作做好，做到人尽其才，各尽所能。实行本组教师优势互补，形成合理分工，责任到人，齐抓共管的局面调动积极性。

　　2、注重课堂反馈和教学心得。

初中音乐教学计划5

　　一节课的成功与否，很大成度上与教学设计有关，在执行新课标的教学实践中，要想在教学方法上有所突破和创新，引导学生积极主动参与学*和体验，同时又享受美感实现欢乐学*，我认为能够从以下几个方面来进行音乐教学的设计。

　　一、认真领悟单元教学目标的精神，切实制定教学目标

　　教学目标是一节课的灵魂，同时也是检验一节课是否完成了教学任务的准绳。制定教学目标时要对课标有准确的认知，不一样的课时需准确地使用不一样的词句来定位。如在制定一个单元的第一节课教学目标时，只能用“初步学*”“初步了解”等词句来定位目标，制定这单元第二节课的教学目标时，能够用“进一步学*”或“继续学*”“巩固”“复*”等词句来定位目标，不一样的词句确立了这节课教学资料的深度、难度、广度。

　　目标的制定还必需是在对学生学情十分了解的基础上进行制定，由于音乐科*行班教学的特殊性，一个年段十几个班级学生的音乐素质与状况都不尽相同，这在课堂设计上要有所不一样，对素质好的班级要求能够高一些、多一些，素质稍差一些的班级能够降低要求。

　　如人音版第十五册中第二单元《雪域高原》中，目标要求学生演奏〈翻身农奴把歌唱〉节奏，有条件的班级，能够设计为演奏主旋律以及三个声部的节奏；素质稍差点的班级能够只演奏一个声部或二个声部的节奏，，若脱离了学生的实际水*，教学目标定高了，教学有难度，学生掌握不了，教学任务完不成；反之教学目标定低了，教学没有必须的难度，同样也达不到所要完成的教学任务。切实地按各班级的潜力来设计要求，这样就能很好地完成教学任务。

　　二、导入课题时的设计

　　一节课的导入部分十分重要，对于学生能否在这一二分钟内安静地进入学*状态是起着至关重要的作用。从心理角度来看，人们对一个事物的注意力具有必须的稳定性与持续性，不一样的人注意力的转移有快慢之分。课间，学生们尽情地嬉戏，上课铃响了，学生们的注意力要快速从课间的打闹嬉戏转移到安静的上课状态，不是所有学生都能做得好的。

　　所以，教学的导入部分能否在一二分钟内抓住学生的心就显得尤其重要。孙绍振教授一次到福大讲课，恰巧在同一时间里演讲会场的对面有一个青年歌手大奖赛，他看到演讲会场的外面围了一些人，可会场里的座位却空着不少，孙老认为开头的几句话要是抓不住他们的话，那些站着的人就会随时离他而去，这样的离去足以动摇会场内听众的注意力。于是他改变了开场白说：“这天，我走进会场的时候，有一种感觉，那就是要个性感激那些站在门口和走廊里的同学。因为他们是用肢体语言给我鼓气，宁愿站着，也要听我老头子讲完。并且，他们是经过慎重选取的；在老头子的美与少男少女的美之间，他们选取了老头子的美；在说与唱的之间，他们选取了说的，因为他们相信：说的必须比唱的好听”话音末落，满场掌声响起，欢笑声一片，那些站在外面的同学也笑着拥进了会场，一些被掌声与笑声吸引过来的大学生，只好挤在门外，有的就爬到了窗口上。就这样台上和台下相互交流相互鼓舞的和谐气氛构成了。

　　课堂导入的方法有很多：谈话法、故事、视听法、图片、儿歌迷语法、表演、游戏………不一样的教材应有与之相适宜的导入方式，至关重要的是导入的时间不宜太长，一二分钟为宜。以视听法为例：《行进中的歌》课的导入，首先我不做任何说明地播放25秒左右的部队的阅兵式，音像中军人动作整齐伐一，并发出铿锵有力的`节奏声，学生们全都被这样的情形所吸引和震憾，他们一下子就被征服和感动了，课堂随即转入安静的教学状态。

　　三、注意教学中上下环节知识的衔接，做到过渡自然

　　以休止符的教学为例，在刚开始上课的练声曲中就埋下休止符的引子，选用DOREMIFASOFAMIREDO四分音符的连音练声曲与同样唱名的八分音符及八分休止符组成的短促跳跃的练声曲进行练声，练毕，教师引出问题：这二条同样唱名的练声曲唱出来的效果是一样的吗不一样，为何不一样原因在哪学生便会在书中找出不一样的原因：一个练声曲带有休止符，一个练声曲没有休止符。师：请同学们谈谈上述二条有无休止符练声曲的音乐特点。

　　接下来就自然地进入系统地学*和认识休止符的名称、书写法。休止符的练*：练*(一)：以拍手的形式进行无休止符的节奏练*；练*(二)：将练*(一)改为带有全休止符的节奏练*；练*(三)：再将练*(二)改为带有二分休止符的节奏……、由易到难，直到最终将其改成带有八分休止符的练*。最终师再次提出问题：休止符在音乐作品能发挥怎样的作用呢分别听赏带有休止符的儿童歌曲、《拉德斯基进行曲》、《唱支山歌给党听》让学生透过听赏音乐得出结论：休止符能使音乐产生短促有力、欢快活泼、仇恨、泣不成声……等效果。从练声到听赏一向围绕着一个主题――休止符。这其间自然渡过，一气呵成。

　　四、充分合理地运用同一作品的其它表现形式

　　教科书中所呈现出的音乐作品，无论是歌唱的资料还是欣赏的资料，绝大多数都仅有一种版本，为了让课堂更加的丰富，激发学生学*的积极性，最大程度地满足学生听觉上的需求，教师要做超多的收集资料工作，在课堂中充分合理地运用同一作品的其它表现形式。如：学*第十五册人教版第一单元的歌曲《让世界充满爱》时，我除了给学生播放了教学光盘里的录音(**的百人合唱)外，还播放了用童声演唱的合唱曲及张靓颖等人演唱的旋律稍加变化的独唱曲，以多种音色、不一样的唱法、不一样的演唱形式及旋律有变化的同一首乐曲的不一样版本给学生听觉上最大的冲击，学生反应极好。

　　有些作品不仅仅有声乐曲(或曲乐曲)还有曲乐曲(或声乐曲)以及由此改编的舞曲。如《嘎达梅林》，它有民歌的声乐曲形式，同时它也有交响诗的器乐曲形式，我们尽可能地收集并引进课堂，一来能够丰富课堂教学，二来能够开拓学生视野，让学生从多层面去感受同一个主题音乐，使学生觉得一首歌能够进行多次创作，并能有这么多形式的表达方式，启迪了学生的想象力与创造力。由于视听资料的丰富，学生们对教学感兴趣，也乐于参与教学活动，对歌曲不一样的表现方式也畅谈了自已的喜好与见解。

初中音乐教学计划6

　　在教学上，首先工作态度认真，治学严谨。为了尽快进入状态，弥补教学经验的不足，提高业务水*，我常抽出时间听课，只要我没有课的情况下，四杯赛的课我基本上节节不落，而且我还听其他二位音乐教师的课，并注意与其他老师交流，取他人之长补己之短，把他人的经验融入自己的教学思路之中，形成了一套自己的教学方案。我在每次备课前，都深入研究挖掘教材教参，同时阅读了大量课外刊物;在备课过程中力求做到精、简、全、详、略得当、重点突出;讲课之后，即时将讲课过程中发现的问题、应注意的问题补充到教案中。

　　音乐教育要面向全体学生，所以7年级学生我把提高学生音乐兴趣作为重点，课堂上做到精讲多听，选择学生喜爱的音乐曲目，让学生体会到音乐的快乐;把加强学生的音乐技能技巧作为8年级的教学重点，要求学生唱歌要讲字正腔圆、声情并茂;器乐演奏要注意连贯、节奏准确、用情表现音乐，为8年级学生参加毕业艺术推荐生考试打下良好基础，结果教学进行的更加顺利，教学效果更好。在讲课中我力求做到重点突出，线索明了，语言简练、生动、幽默，课堂气氛活跃，积极发挥学生的主动性，得到学生的喜爱。而且在教学过程中，我时刻注意每个学生的学*情况，发现问题即时解决，作为任课教师我经常找学生谈话，鼓励他们不要怕困难，增强他们学音乐的兴趣和信心。有些学生在与我谈话之后，不但音乐进步很大，就连文化课的成绩提高也很快，总之力争做到不放弃任何一个学生。经过努力的工作，在教学方面我取得了一些成绩。

　　对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。任劳任怨，体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批评意见，对自己的不足加以改进。

　　当然要成为一名优秀的人民教师，光以上几点还是远远不够的，自己在很多方面还存在不足我以后还会继续努力，我今后的目标是:

　　一、在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以为是。

　　一、状况分析

　　(一)学生状况分析

　　初一的学生经过一个学期的学*，对初中的音乐学*有了必须的了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，并且他们乐于参与各项音乐活动，个性是一些动手、需要合作完成的音乐资料会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐资料的理解还需要加强。所以，对初一的学生就应使他们对音乐的兴趣继续持续，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。

　　初二的学生在经过前阶段的学*，对初中音乐教学已经有了必须的了解，所以，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。

　　初三的学生经过两年半的.初中音乐教学，思想已经比较成熟，对音乐的理解已经能到达必须的程度，所以，本学期对初三学生的音乐教学重在音乐欣赏、分析，音乐资料理解。

　　(二)教材分析

　　本学期初一教材资料为歌曲演唱――《渴望春天》、《**》、《阳关三叠》、《江河万古流》、《乡村花园》、《送别》；欣赏各方面的相关音乐资料；同时能主动参与综合性艺术表演活动，并进行简单评价。

　　初二教材资料为歌曲演唱――《茉莉花》、《唱脸谱》、《森林之歌》、《剪羊须》、《夏日泛舟海上》；欣赏各方面的音乐资料；听辩不一样情绪的音乐，能用语言作简单的描述。

　　初三教材资料为歌曲演唱――《军歌》、《小草》、《中国的土地》等；欣赏各方面的音乐资料；能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每年学2―4首。

　　二、本学期教学的指导思想

　　音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质，同时促进学生品德素质、智能素质的提高，并在此基础上指导、帮忙有音乐爱好的学生构成音乐某一方面的特长。

　　三、全学期教学的总目标

　　1、持续学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

　　2、培养音乐感受与鉴赏潜力。

　　3、培养表现音乐的潜力。

　　4、培养艺术想象力和创造力。

　　5、培养乐观的态度和友爱精神。

　　四、教学进度安排(附后)

　　五、教学措施

　　1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。

　　2、注意音乐教学各领域只的有机联系。

　　3、面向全体学生，注意因材施教。

　　4、建立*等互动的师生关系。

　　5、运用现代教育技术手段。

　　6、因地制宜实施《标准》。

　　六、评价工作安排

　　音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《标准》的基本理念。着眼于评价的教育、激活与改善的功能。

　　1、构成性评价与终结性评价相结合。

　　2、定性评价与定量评价相结合。

　　3、自评、互评及他评相结合。