这节课的`内容是八年级地理第三章自然资源中的第三节水资源。水资源是人类生存必不可少的重要资源，而人类能直接利用的淡水资源少之又少，再加上人类利用的不合理和污染，水资源更加缺少。所以本节课对学生的教育意义重大，通过对学生的教育唤起公众珍惜水资源的意识。结合我国气候、河流等自然环境特征，对我国水资源分布情况进行分析，以提高学生的综合分析能力。
水资源这节课的知识目标有三个：
1、了解水资源的有限性及我国水资源的现状；
2、理解我国水资源分布特征、原因和影响，了解我国解决水资源问题的对策；
3、了解节约用水，保护水资源的重要性。本节课重点是水资源分布、造成水资源紧张的原因；难点是淡水缺乏的原因以及水质污染和危害。
水是宝贵的自然资源，属于可再生资源。本节课的教学引入从国家节水标志入手，运用地理信息来创设情景，能够一下子就吸引学生的注意，引发学生的学*兴趣。课堂上围绕着水资源的分布、水资源危机产生的原因、应对的措施等方面，让学生畅所欲言。水资源紧缺目前已经成为一个世界性的重大问题，通过对干旱地区图片的欣赏及讲解，可以使学生对水资源危机有更清醒的认识。此外，培养学生的节水、护水意识，也是本堂课需要达成的教学目的之一，所以我在课堂上过组织学生进行节水措施的讨论，进一步促进学生对“生活中的地理”的关注。
本节课存在的问题是教学内容太多，而且因为课前有让学生进行资料准备，但课堂上学生自由讨论交流的时间、深度还是不够。在以后的课堂教学中还可以紧缩教学内容,突出重点,把更多的课堂时间留给学生。
教学反思：
《节约用水 保护水资源》一课，属品德课，在实际课堂中所要动手实践的操作环节远远比教学设计来得详细和生动。在经过这堂课的教育的学生在基本能意识到节约用水这个问题的重要性，并形成良好的行为*惯，在学校不浪费一滴水，自觉关紧水龙头，擦玻璃的水用来浇花，冲厕所等，能劝阻低年级同学不浪费水。
在本课中，我结合日常生活中节约用水、浪费用水、污染水源和遭遇停止供水的生活经历等事例，布置学生做课前调查，总结。这不仅拉*了学生与教育内容之间的距离，而且使学生扩大了知识视野，将最新最真的信息带进了课堂，丰富了教学内容。也极大地调动了学生学*的主动性、积极性，促使学生在动情的基础上，认识得到了一个飞跃。
这是养成性的实践践行。养成性实践活动就是以养成良好行为*惯为宗旨的实践活动。它是课堂教学的延伸和深化。《节约用水 保护水资源》这一课的教学目标落实到课后的行动，教师在课堂教学的最后提出要求，要求学生在家庭生活中不断加强实践，以不断强化后续教学目标。
在品德与社会课的教学过程中，师生关系应该是*等的、融洽的。所以《节约用水 保护水资源》一课，其教学的过程其实就是一个交往的过程，真正的师生交往应该是相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解，并在课堂上建立起民主、*等、和谐、人道的师生关系。所以在整个教学过程都是开放性的课堂，在此过程中我和学生不断创设教育的情境，发现教育的内容。他们从生活中的用水经验谈起，到逐步认识到淡水的严重缺乏，再到制订节约用水的措施。这里没有老师的说教，有的只是师生共同解决问题的良好氛围。学生要节约用水则是发自对水资源缺乏的深层认识，节约用水也不再是一条抽象的规范，它在学生的生活中得到了具体化，成为切实引导他们道德践行的规律。
在我们的生活中，许多人还没有节约用水的*惯。水是宝贵的自然资源，为了让学生从心里去行动，我收集了大量的图片，做了大量的课前准备。
本节课的教学引入，我从国家节水标志入手，运用地理信息来创设情景，能够一下子就吸引学生的注意，引发学生的学*兴趣。
课堂上我围绕着水资源的分布、水资源危机产生的原因、应对的措施等方面，让学生畅所欲言。水资源紧缺目前已经成为一个世界性的重大问题，通过对干旱地区图片的欣赏及讲解，可以使学生对水资源危机有更清醒的认识。此外，培养学生的节水、护水意识，也是本堂课需要达成的教学目的之一，所以我在课堂上组织学生进行节水措施的讨论，进一步促进学生对“生活中的地理”的关注。
在这个时候，我让学生运用美术特有的.表现形式，将自己的所见所闻所感画下来，可用多种形式表现保护水资源及防止污染的情景，并加上一句简洁明了的宣传口号。学生有了感情，作业起来也就特别认真，但是在表现形式和方法上我没有很好地引导，过于强调情感教育而忽略了技能训练，导致学生呈现的作业形式有些单一。
我更应该从美术这个起点出发再联系其他，如在讲解招贴画时，就应该设计到色彩的搭配、造型的设计、对构图的合理性，线条的处理、材料的选择、招贴画的功能、特点等方面关注。而且因为课前有让学生进行资料准备，但课堂上学生自由讨论交流的时间、深度还是不够。在以后的课堂教学中还可以紧缩教学内容，突出重点，把更多的课堂时间留给学生。
水是宝贵的自然资源，属于可再生资源。本节课的教学引入从国家节水标志入手，运用地理信息来创设情景，能够一下子就吸引学生的注意，引发学生的学*兴趣。
课堂上围绕着水资源的分布、水资源危机产生的原因、应对的措施等方面，让学生畅所欲言。水资源紧缺目前已经成为一个世界性的重大问题，通过对干旱地区图片的欣赏及讲解，可以使学生对水资源危机有更清醒的认识。此外，培养学生的节水、护水意识，也是本堂课需要达成的教学目的之一，所以我在课堂上过组织学生进行节水措施的讨论，进一步促进学生对“生活中的地理”的关注。
本节课存在的问题是教学内容太多，而且因为课前有让学生进行资料准备，但课堂上学生自由讨论交流的时间、深度还是不够。在以后的课堂教学中还可以紧缩教学内容,突出重点,把更多的课堂时间留给学生。
一、本课的成功之处：
本课的亮点表现在以下几个方面：
1、善于新旧知识联系，活学活用，激发学生的探究兴趣。
本课开始先复**降水的分布特点，接着分析*水资源的危机，学生很容易接受。由*水资源的危机再分析地球水资源的危机，学生也自然的接受了，在分析节约水资源的方法时联系学生的身边的实际，让学生大胆地说出自己所见所闻，再联系社会热点知识，引导学生节约用水要从生活的每一件小事做起。
2、充分估计学生的学*能力，有效突破教学难点。
这节课内容比较抽象，学生要完全理解有一定的难度。我在教学中注意用一些形象生动的例子和动画激发学生学*的兴趣。如讲述“跨流域调水”时采用实例，让学生现身说法，再导入具体的大工程--南水北调等。在分析“兴建水库”时用图片和动画演示，使学生明白水库的作用，十分形象也容易记忆，不但轻易突破难点，学生也乐于接受。
3、教学设计侧重科学观念、科学兴趣和科学方法的培养，具有较强的探究性。
考虑到初二学生，好奇心强和系统归纳知识能力一般的特点。我在教学中采用边复*边归纳探究法设计教学过程。首先让学生通过“*降水分布特点”等旧知识让学生从感性上认识水的分布。然后分析*水资源危机，再深入分析地球水的危机，使学生从更深层次上认识人均水资源不足，要节约水资源，从身边的每一件小事做起，课后要求作业是把学到的知识转告家长。培养了学生分析事物的能力，让学生感受到学*地理是非常有用的，达到活学活用的目的。
4、教学过程体现了新课程改革的具体要求。
在整个过程中，以培养学生的主动探索精神为指导思想，在对教材处理中，创设教学情景，化抽象为具体，并提出富有启发性和开放性的问题，引导学生分析归纳，注意生生互动、师生互动，培养学生自主学*和合作学*的*惯。
二、本课不足之处：
1、由于教学中补充了一些拓展性知识帮助学生理解所学内容，加大了教学容量，使时间显得略紧，显得美中不足。
2、还有一些细节的地方注意不够，例：节水标志分析不够全面。
——《水资源》教学反思 (菁华3篇)
我谈一下设计课件的思路，首先,考虑到本课时与环境保护联系紧密,容易引起学生的共鸣,因此选用了一些令人触目惊心的新闻画面来激发学生的意识和兴趣,而各种类型的环境污染可以用化学知识进行分析和解释,也可以作为一个学生求知欲的激发点,世界各地和*以及学校所处的高新技术开发区面临的严峻形势更是学生的一个看点,学生的参与是本课时成败的关键,但也面临一个问题,材料要怎样组织才能使课堂活跃而不乱,怎样引导学生从热热闹闹的表象思考解决问题的办法,从畅所欲言的轻松回到踏踏实实的考点?因此利用好教材就是我解决问题的出路。在课堂设计的第一步，用一段美丽的水的影片让学生欣赏，提示在影片中出现的冰川水，地表水，提问：还有哪些水
的形态，水对人类重要吗？地球上有多少水？多吗？有多少？通过统计彩图让学生有直观的认识，然后进入第一次翻书，回答关于水的形态的问题，并在书上做出记号，目的是让学生的直观认识转换为理性认识，并落实在纸上。然后提出问题：人类缺水吗？为什么？看多媒体图表，进一步提出：*缺水吗？为什么？第二次翻书，回答关于保护水资源的问题，提出水污染的概念，并问：我们地处开发区，我们附*有水污染吗？对我们有影响吗？让学生提出自己的观点，然后把许多组不同类型的水体污染的新闻图片边解说边展示，让学生的心灵得到一次震撼，再提问：我们可以做什么呢？不同类型的水体污染可以采取怎样的对策呢？讨论的基础上，第三次翻书，落实考点预防和消除水体污染的三方面措施，特别提示考点节水标志。最后让学生按自己的方式理解节水标志，以设问结束：日日思君不见君，共饮长江水！住在长江尾的你敢喝长江水吗？
综上所述，在以上运用多媒体的化学课的过程中综合考虑到和教材的编排和知识内在联系，学生认知规律和学**惯，采用了两个循环，三次翻书，既使用多媒体，又把知识落实在书本，并兼顾考点，让学生有所思、有所得、有所乐。从最后的教学效果来看，学生的参与度高，思维活跃，但一直围绕课堂，最后的考点小结中的问题，学生能够轻松地完成，无论从效果的维度，还是效率的维度，都达到了我的预期。
爱护水资源教学反思五：
本堂课与过去明显的不同在于:把单纯的教师传授式改为学生自学与讨论相结合,学生感到很新奇。课堂上所探讨的问题就在身边,更重要的是,不论课前、课中,都是学生唱主角,比给教师当听众要有趣的多,整堂上,师生之间、同学之间配合得很好,课堂气氛十分活跃、和谐、轻松。我认为教师能将每堂课都设计好是上好一堂课的成功保证。不足的是我们还可以多让学生走出课堂,如:参观水厂,了解水厂收费情况;了解学校学生每个月的用水情况;了解水的污染问题和江河改造工程以及一些矿泉水的水源来源等,使学生们更关心水,爱惜水,保护水。
时光飞逝，一学期又接*尾声了。回顾这半年，经历了很多次锻炼，很感激学校给予的机会；更感恩让我遇到了非常好的同事，给我许多支持和帮助。细细回味，感触良多，收获也很大，特别是参加的全z市里的研讨课《水资源》，让我成长很多。那堂课也是我本年度感觉幸福指数最高的一堂课。
一、上课过程
作为才参加工作的第三个年头的我，要准备这样大型的课，心里是很打鼓的。所以从准备到展示，历时*一个月，过程是煎熬，不过更是历练，在这个过程中改进是飞速的，现在的回味，这过程让我很享受。
第一阶段备课初试
记得是九月中下旬就开始准备，从选题开始，翻了目录，马上就定了《水资源》这一节，觉得这与生活贴*，活动和环节的设置都会比较好进行。紧接着就认真仔细备课，参考多种版本的课件和教案，同时和小马进行集体备课，共同商量，设计亮点。针对本课时的特点，应充分发挥学生的自主学*能力，把课堂交给学生，将问题抛出后，由学生像医生一样来找“诊断”出原因，再像“对症下药”，想办法解决。过程的实施就采取小组合作学*的方式，全班分成六个大组，用粗笔将探讨出的结果，写在准备好的宣纸上，活动结束后，各组成果展示在黑板上，进行比较评奖。然后结合学生作品进行讲解，最后幻灯片展示我实现设计好的答案进行对比后，进行后面教学环节。
备好课后，第一次试课，选了28班，邀请谭校长、侯宇他们帮我来听课。一堂课下来，用谭校长的话来说是，需要大改，作为常规课是可以的，但是研讨课不行。所以初试以失败告终的。首次尝试，虽然不是很成功，但是让我早早的发现了自己的不足，可以及时的改进。同时，通过这堂课，我也更了解了学生的认知水*和相关反应，让我可以更符合他们实际情况来设计活动。因此，课后我做了以下反思和改进。
（1）反思：这堂课失败之处主要有：一、因为第一次上内容不够熟练，语言不够流畅；二、每个环节时间没设计好，活动开展时间过长，导致还有教学环节为完成；三、有听课老师在，自己比较拘束，没放开，课堂不够活跃，学生积极性没完全调动起来。
（2）改进：首先，背详细教案，充分熟悉，做到成竹在胸，自信不拘谨；其次，对小组合作的方式进行改进，把花费时间过长的成果展示替换为学生找好，老师简介板书到黑板上。同时，让幻灯片保持同步，预先设计好触发器和超链接，根据学生所答来展示相应的知识点，进行讲解和补充强调。
第二阶段不断修改完善
进行调整后，课堂设计合理，时间安排也恰当了。同时，请小马帮我听了两次，不断在细节上进行了修改，环节上完善。还有我们年级组长谭老师亲自来帮我指导，给我提出很多中肯的建议，同样的话语，不同的处理方式，效果却不一样。特别感激她的是，让我发现了为什么别人声调不抑扬顿挫，学生会觉得我的课乏味枯燥。是因为我喜欢*铺直述，不注意留悬念。还有是音调大小没变化，一直都是唱高调，自己累，学生听着也累。再有，要把自己定位于演员，只有自己都觉得精彩，能眉飞色舞，再配合合适的肢体动作，哪里还能不吸引起学生的注意力，调动他们的积极性呢？这些观念对我是很受用的。后来，谭校长还帮我请来了一中的地理组帮忙听课，在知识方面，给我很多指导，拓宽了我的知识面，讲解时能跟系统科学。另外，我还将教案课件发给教研员请他进行了指导，结合了最新的时事，在深度方面，有了进一步的提升。
第三阶段研讨课展示
这堂课先后经过了谭校长、谭组长、小马、一中地理老师、教研员的帮助和指导后，结构很完善了。而我经历这么多次修改试教后，课程环节很熟练了，能够很好调动气氛，由于充分挖掘了生活中的地理，内容比较有趣，学生非常积极活跃，争先恐后参与活动答问，整堂课师生配合默契，一气呵成。
二、幸福体验
这堂课让我感觉很幸福，有同事热心帮助的幸福感，自我成就的幸福感，而最主要的幸福感是来自学生。一下课，就听到学生说，这么就下课了？这节课时间这么这么短？这是他很久以来，唯一一次没看着手表等下课，原来参与到课堂是这么愉快的，还来问我，以后能不能每堂课都这么上？
我想这是他们幸福的表现，也是对老师的最大的肯定。在这堂课里，有三十多个同学站起来表达自己的想法，基本每个同学都在积极开动脑筋，并在我的鼓励下能站起来畅所欲言，获得表扬肯定。大大的激发了他们的兴趣，锻炼了他们的表达能力、创新能力以及生存能力，让他们增强他们的自信，实现自我价值！
这堂课虽然整个过程比较辛苦，但是精心的设计却可以换来学生的轻松愉悦学*，甚至终身幸福。而让学生的幸福就是老师最大的幸福！
三、总结不足
当然本堂课也还是存在一些问题。本课教学主要靠学生自主探究出知识，在教学过程中教师有效提问引导和中肯评价非常重要。但是在课前对学生如何进行有效预*的指导不够，只是笼统的让学生预*课本知识以及生活中水资源的相关知识，准备时间又比较仓促，思维局限性比较大，拓展不够。因此在课堂上，老师引导得比较多，学生不能像杜郎口教育模式一样，大尺度的实现自主探究，以后将在这方面进行改进。
《水资源》是义务教育课程标准实验教科书八年级上册第三章第三节的内容，是继《自然资源》、《土地资源》之后，进一步探究水资源。课本通过图文的形式，形象生动，激发了同学们的学*兴趣；叙述了“水是宝贵的资源”“水资源时空分布不均”、“节约用水、保护水资源”，突出“学*对终身发展有用的地理”的理念。
新课标对这部分内容的要求是：
①运用相关资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对社会经济发展的影响。
②运用实例，说出我国解决水资源分布不均建设的大型工程。
③结合当地生活实际，提出合适的节水方法。所以本节课要求学生充分利用已有的生活经验、阅历，对身边地理事物的进行描述、分析、归纳、总结，充分调动了同学们的积极性和主动性。
根据“学*对终身发展有用的地理”的理念，在课堂的开始，我给大家看了一段录像，让同学们体会到水是宝贵的资源。本着以人为本的原则，我把课堂交给学生，通过合作、探究、讨论等方法，让学生的大脑真正运转起来，活跃了气氛，激发学生的求知欲，帮助学生树立终生学*的观点。
我国水资源的时空分布特点、影响及对策是重点也是难点。为了突出重点，更好地突破难点。教学时首先引导学生复*本节课学*所涉及的已学知识--我国“降水的时空分布”、“主要河流流量比较”，做好温故知新有助于掌握本课的重点，这样，水资源时空分布特点的影响因素也就不言而喻。其次水资源时空分布不均带来的不利方面，教材着重点放在了耕地集中的东部季风区。通过“活动”，用比较的方法，揭示了水资源供需矛盾最严重的北方地区闹水荒的原因。但水资源时空不均，尤其是时间上的变率较大造成的旱涝灾害，课本没有直接涉及，课堂上加以提示和补充。有利于帮助学生理解我国水资源的时空分布特点极其影响。
尽管兴修水利、跨流域调水可有效地缓解局部地区和局部时间内的水资源短缺问题，但这只能治标，不能治本。在本课每个教学环节都应涉及或渗透着节约用水、保护水资源的思想，这样做的目的是为了强调节约、保护水资源是解决我国水资源问题的核心途径。教学时从生活实际出发，设计了实践性很强的学生活动，以引起学生的兴趣，便于学生学以致用，非常具有现实意义。
水是自然环境中的物质，又是与我们生活生产密切相关的资源，水资源危机意识不仅仅是地理课上学生应该形成的意识，而是全球人应该形成的意识。用国家节水标志作为结尾，升华了节水意识，让同学们明白在保护水资源的同时还要注重宣传，做到人人节水。
同时我也感到一些不足之处，值得反思：
1、由于时间有限内容丰富，一些活动课题给学生留的时间不够充足。学生发表意见时，学生的个体作用发挥的不够好，不能照顾到更多的学生。
2、应该组织一次水资源宣传活动，让学生更深刻、更全面的了解水资源。针对本节课的成功之处和不足之处，今后的教学中会把成功的地方继续发扬，不足之处改正过来，让今后的课堂更加完美无憾。
——保护水资源的标语 (菁华6篇)
1、如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。
2、节约用水，从点滴开始。
3、珍惜水就是珍惜您的.生命
4、惜水、爱水、节水，从我做起。
5、节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。
6、节约用水是每个公民应尽的责任和义务。
7、浪费用水可耻，节约用水光荣。
8、树立人人珍惜、人人节约水的良好风尚。
9、水是不可替代的宝贵资源。
10、节约用水，重在合理用水，科学用水。
11、保护水资源，生命真永远。
12、节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。
13、强化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。
14、依法管水，科学用水，自觉节水。
15、保护水资源，促进西部大开发;节约每滴水，共同创建节水城。
16、惜水、爱水、节水，从我做起
1.科学用水 和谐用水
2.保障饮水安全 维护生命健康
3.建设节水型社会 促进人水和谐
4.保护水资源 改善水环境
5.加强依法行政 推进民生水利
6.珍惜水 保护水 让水造福人类
7.保护植被 涵养水源 防治水土流失
8.加强农村水利工作 建设社会主义新农村
9.防御水旱灾害 促进经济发展
10.加强洪水管理 保障防洪安全
11.加强河道管理 维护河湖健康
12.爱惜生命之源，“关”住滴滴点点。
13.节约用水保护水资源，是全社会共同责任。
14.开源与节流并重，节流优先治污为本科学开源，综合利用。
15.国家实行计划用水，厉行节约用水。
16.坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。
17.节约用水造福人类，利在当代功在千秋。
18.依法管水，科学用水，自觉节水。
19.强化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。
20.努力建立节水型经济和节水型社会。
21.保护水资源，促进西部大开发；节约每滴水，共同创建节水城。
22.节约用水是每个公民应尽的责任和义务。
23.落实科学发展观 节约保护水资源
24.落实科学发展观 推进民生水利
25.保护生态，维护河流健康生命。
26.节约用水，从我做起。
27.以人为本，大力加强饮用水水源地保护
28.节约用水，从点滴开始.
29.如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。
30.节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。
31.大力推行节约用水，全面建设节水型社会。
32.别让孩子知道的鱼类只有泥鳅。
33.依法管水造福人类，利在当代功在千秋。
34.节约用水保护水资源，是全社会共同责任。
35.开源与节流并重，节流优先治污为本科学开源，综合利用。
36.保护水资源，保护水环境，防治水污染。
37.如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的`眼泪。
38.保护水资源，生命真永远。
39.人体的%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！
40.节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。
41.努力创建节水型城市，实施可持续发展。
42.大力普及节水型生活用水器具。
43.水是生命的源泉工业的血液城市的命脉。
44.珍惜水就是珍惜您的生命。
45.请珍惜每一滴水。
46.世界缺水*缺水城市缺水，请节约用水。
47.浪费用水可耻，节约用水光荣。
48.水是不可替代的宝贵资源。
49.节约用水，重在合理用水，科学用水。
50.树立人人珍惜人人节约水的良好风尚
51.发展水利，改善民生
52.坚持人水和谐，建设生态文明
53.改善民生，共享水利发展成果
54.保护生态，维护河流健康生命
55.珍惜水，保护水，让水造福人类
56.保护植被，涵养水源，防治水土流失
57.保护水资源，保护水环境，防治水污染
58.加强农村水利工作，建设社会主义新农村
1、防止水源枯竭和水体污染，保证城乡居民饮用水安全。
2、保障饮水安全，维护生命健康。
3、保护河流生态，维护河流的健康生命。
4、节约用水就是珍惜生命。
5、改善民生，共享水利发展、珍惜水资源，保护水环境，防治水污染。
6、珍惜水就是珍惜您的生命。
7、惜水、爱水、节水，从我做起。
8、水是生命之源，请节约每一滴水。
9、改善民生，共享水利发展成果。
10、珍惜水，保护水，让水造福人类。
11、水孕育和维持着地球上的生命，谁来关爱水的生命!
12、坚持团结治水，构建和谐流域。
13、珍惜水资源，保护水环境，防治水污染。
14、节约为本，治污优先。
1.保障饮水安全维护生命健康
2.关注小榄水道，呵护中山生命之水
3.水源与生命时时相伴环境与健康息息相关
4.为了百姓生命健康，请您保护饮用水源
5.饮水关乎你我他，保护水源靠大家
6.保护饮用水源，造福遂昌人民
7.保护饮用水源就是保护人类生命
8.保护饮用水源是每一位公民应尽的责任。
9.保护中山水源地，共建生态新家园
10.保我一库清水还你一生健康
11.保护河口生态湿地，保障饮用水源安全
12.保护河口生态湿地，抵御咸潮侵蚀
13.保护水源健康你我
14.保护饮用水水源，让百姓喝上干净水
15.保护饮用水源共建生态文明
1.同饮一渠水，共护家乡河。
2.同护一方水资源，共创美好的家园。
3.同护一方水资源，共爱一个地球村。
4.停止空谈，保护生命之源。
5.天蓝水清，地绿居佳。
6.提倡绿色生活，实施清洁生产。
7.随手拧紧水龙头，节约用水护地球。
8.水之源，绿之源，生命之源。
9.水在流，失自由，伤心痛苦眼泪流。
10.水一清二白，请勿损它清白。
11.水是我们的终生伴侣，望珍惜。
12.水是财富更是生命，请珍惜。
13.水是人的生命源泉。
14.水干了！地裂了！心枯了！
15.树立节水意识，反对浪费水源。
16.生命可源于水，亦可毁于水。
17.上善若水，水善利万物而不争。
18.人工天河淠史杭，精心呵护源流长。
19.让我们无污染的水代代相传。
20.千年淠史杭，人间有天堂。
1.保护环境是我们生存的惟一条件。
2.保护水环境，节约水资源。
3.保护戈壁植被，防止沙尘污染，保护大气环境。
4.环境就是你的“脸”，要好好爱护。
5.要想小草好，请不要在小草上手舞足蹈。
6.大自然是人类的母亲，你忍心伤害我们的母亲吗？
7.绿色的校园，绿色的家，美丽的.环境靠你我他。
8.岁岁绿化造林，有岭皆春。
9.你栽一棵树，我栽一棵树，我们独特为地球添绿。
10.栽树忙一天，利益得百年。
11.为了下一代，请爱护环境。
12.播撒一片绿色让世界更美，爱护万千树木让你我同行。
13.您爱自然多一点，自然爱您久一点。
14.保护绿色摇篮，你行，我能！
15.保护蓝天碧水，建我绿色家园。
16.天更蓝，水更绿，让我们的家园更美丽。
17.请您爱护绿色，绿是生命之源。
18.用心呵护绿色，用爱浇灌家园。
19.美好环境是产生一切人才、一切美好事物和一切美丽家园的基本。
20.我们梦想一个没有污染的环境。
21.娇娇小草，请足下留情。
22.绿树成荫，花香扑鼻——理想家园靠大家。
23.让白色染污永远消失！
24.如果没有花草树木，我们还能吸收氧气吗？让我们保护花草树木吧！
25.保护环境，造福人民。
26.蓝蓝的天，白白的云，我们共创一个绿色的家。
27.小草正睡觉，勿入草坪来打扰。
28.拣回垃圾分类老传统，倡导绿色文明新时尚。
29.不让尘土进校园，只让美好到我家。
30.鸟语花香的家园，需要我们共同去创造。
31.让天更蓝，让水更清，让我们从小事做起。
32.合理利用资源，保护生态*衡，促进经济持续发展。
33.绿色社会，动手筑造。
34.环境保护从我身边做起。
35.保护环境，造福人民。
36.保护环境就是保护我们自己。
37.破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。
38.土壤不能再生，防止土壤污染和沙化，减少水土流失。
39.环境与人类共存，资源开发与环境保护协调。
40.生命如此短暂，请不要将我伤害。
41.你在我心中最美，请不要将我摧毁。
42.人人爱花草，空气环境好。
43.让优雅的环境与美好的心灵同在。
44.美化校园环境，就是美化我们的生活。
45.环境卫生的洁净，有您的一份文明。
46.地球是我家，环保靠大家。
47.环保做不好，生命就难保。
48.绿化环境，净化心灵。
49.一棵两棵三棵，棵棵皆成栋梁材。
50.荒山隙地造林，利国富民。
——珍惜水资源演讲稿 (菁华6篇)
亲爱的老师、同学们：
大家好!
在那一片浩瀚的宇宙中，有一颗蔚蓝色的行星——那就是地球。地球，是我们生生世世居住的家园，地球只有一个，人类依赖地球生存，所以，我们要一起保护环境，共建美好家园。
保护环境，首先要珍惜水源。它一直在为我们做出贡献，将地球变成一片美丽，为地球妈妈穿上一件五颜六色的衣裙，让我们能饮用到最纯净的'水。
我们*最有名的就是磁湖，但它不再美丽了。人们将垃圾随意扔进磁湖中，还把工业污水排放到磁湖中，导致鱼死亡。夏天来了，金色的阳光，照着磁湖，这本来应该是一派美丽的景象。可就在这时，一股恶臭断断续续地从磁湖中散发出来，路过磁湖的人闻到这种难闻的臭味，就会觉得恶心。这是人类不保护环境，制造垃圾的结果
或许有人会认为这则广告有些危言耸听，但一个个鲜活的事例却给它加上了充分的注脚。这是一个真实的故事：20xx年，我国西部直辖市重庆遇到了干旱，那时烈日当头，土地晒得开了缝，每条缝都足有三四十厘米深，二三十厘米宽，残忍得连庄稼也低下了头，人们颗粒无收。有人说：“十天不饮食不要紧，十天不饮水可是天大的事了。”事实证明了一切：重庆地带的人们因为干渴，有些幼儿和老年人因几天没饮水，竟然离开了人世,从电视上了解到：有只千斤重的大海龟，*几天来，它一直食欲不振，不肯进食。
周围的工作人员心急如焚，找到兽医，原想为它做B超。可由于体积实在太重，连兽医也没有办法。几天后，大海龟死了，它悲惨地死去了。当工作人员将它解剖开时。才发现，原来大海龟的胃边，缠绕着一只黑色的塑料袋。据说，就是因为海水浑浊不清，大海龟看不清食物，才将塑料袋吞进了肚子里，导致无法进食，悲惨死去。
作家雨果说得真对：“大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。”所以，我们要保护环境，防止这种悲剧再次发生。
从现在开始，你我携手，节约每一滴水，保护水源，拯救我们共同的朋友吧!
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好!大家都知道水乃生命之源泉，人类生存离不开水。可现在，水资源原先就不多，而且其他地方的水资源还不断地被污染。
看看我们周围的河水啊!它黑了，不再清澈透明。听听我们周围的河水之声!它在哭泣，它不再欢笑，不再与人们玩耍。它哭泣，哭泣人们污染它;哭泣人们抛弃它。
人们不善待水，谁也不会善待我们。因为谁会用自己的方式报复我们。到时，人们喝不到水;喝到污水，还会生病，甚至死亡。
珍惜水资源是人类永恒的主题，将来，也许会有一天。我们这世界上的水都被用光了。那是，地球便和沙漠毫无区别，到那时，会有几片绿洲呢?但是，那够13亿人使用吗?
珍惜水吧!水是生命之源!没有水，人会死!人的身体中有2分之1全是水。所以，我们一时没有提供水源，身体会怎么样?像植物没水一样枯萎?对啊!那时，我们的生命之花会枯萎，生命只能用水去灌溉。
水是珍贵的，水是必需的。可它并不是无限的。我们必须珍惜，否则，到时，后悔的.便是我们。水没了，植物枯萎了，大地干裂了。人们遇难了，干渴了，死亡了……
水是生命之水，也是珍贵之水。我们必须珍惜，看见水龙头里哗哗流淌的自来水，你认为水很多。那就错了，这儿有水，并不代表其他地方也有水。
珍惜吧!要是有一天，水龙头流不出水来，那人类会怎么样?
谢谢大家，我的演讲稿完毕。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好。
水是生命之泉，没有水，我们就生存不下去。水的重要性就跟空气一样，没有空气我们就无法呼吸。而没有水，我们也是无法生存下去。
全球已经敲起了“水”的警钟，全球都在缺水。有些地方的水源较充足，但有大部分的地方都是严重缺水。*的水资源也是严重缺失。小时候我总以为水龙头的水是流个不停的，但看电视新闻又看到哪个地方在闹干旱。去海边玩的时候，我又很天真的以为海水是可以饮用的。于是我又问妈妈：“谁说缺水的，你看这里很多水耶。”现在不要说种庄稼，就是人喝的水都难以保证。我总觉得不可想象，水不是地球上最多的东西吗?大江、大河、大湖、大海不是还有那么多吗?怎么会缺水呢?
今天不节水，明天无泪流，虽然节水已经成为绝大数人的共识，但又有几个人能够真正做的到?而浪费水的现象仍不少。如果人类在让水白白的`浪费掉，真的会应了那句话，“人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。”
水，孕育和维持着地球上的全部生命。如果没有水，人类社会就无法存在。在我国很多地区和城市都出现了不用程度的水荒。节约用水，保护有显得生命之源，如果不珍惜水资源，最后一滴水将是自己眼泪。节水行动从我做起，永不止步!!
尊敬的老师，亲爱的同学：
早上好！
如果我问你们，每年3月22日是什么日子？你们一定会异口同声地回答：是世界水日。
没错，地球上的水似乎取之不尽，其实就目前人类的使用情况来看，只有淡水才是主要的水资源，而且只有淡水中的一小部分能被人们使用。淡水是一种可以再生的资源，其再生性取决于地球的水循环。随着工业的发展，人口的增加，大量水体被污染；为抽取河水，许多国家在河流上游建造水坝，改变了水流情况，使水的循环、自净受到了严重的影响。80年代后期全球淡水实际利用的数量大约为每年3000亿立方米，占可利用总量的1/3。但是随着人口的增长及人均收入的增加，人们对水资源的消耗量也以几何级数增长。
但有些善良的人们还在珍惜着水资源。他们在呼吁我们节约用水。
那天，在口语交际练*中，学*委员动情地跟同学们讲述了这样一个真实的故事：一个西北山区的小女孩随着阿姨来到县城，住进了宾馆。当小女孩站在水龙头下洗澡时，望着哗哗的流水，她哭了，哭得好伤心。阿姨问她“为什么哭”时，她说：“我们家乡连水都没有喝，这时的水却这样地流，太可惜了”，多么令人忧伤的一个故事啊！孩子们惊呆了，他们的心灵受到了强烈的震憾！孩子们坐不住了。大家你一言，我一语，七嘴八舌就议论开来,这是多么感人的一个故事呀！
记得还有一次，妈妈高兴的从街上买回一个鱼头，中午用来煮鱼头汤。没想到，煮出的鱼头汤一点都不鲜甜，有股很浓的煤油味，妈妈赶紧叫我别吃，说这是受了污染的鱼，吃了会中毒。妈妈还告诉我说，一些工厂不注意保护水资源，把工业废水排入江河湖泊，造成了水资源的严重污染。鱼虾生活在这样的水中，就会慢慢中毒，死去；人类喝了这样的水，就会生病，严重影响身体健康。听后，我觉得真是可怕！为什么人类只知道赚钱，不知道保护水资源，这样下去，我们就很难喝到干净的水，到那时，人类该怎么生存呢？
我真想大声呼吁：人类啊！不要让河流变得丑陋，不要让鱼儿变成毒药，保护水吧！保护我们生命赖以生存的源泉吧！
同学们：
水是生命之源，假如地球上没有水，那么地球母亲就不会孕育出我们人类的子孙万代。因为最早的原始生命首先是在海洋中孕育形成，逐渐扩展到陆地上。所以说，水是生命的摇篮。人类的生存和发展也离不开水。因为我们每天要喝水，粮食的生长离不开水，工业生产离不开水，基本上什么都离不开水。水还是大自然的"空调器"，炎热的夏天，正当人们感到酷暑难耐时，来一场雨该有多痛快呀！走在海边，海风**，一扫酷热烦躁的情绪；当寒冷的冬季到来时，海水把储存的热量源源不断地送给它周围的陆地……这些都是水的作用。
同学们，如果没有水，我们生活会是怎么样？我们国家的水资源虽然非常丰富，但可以用的淡水资源却很少，并且随着工业的发展，水污染成了一个严重的问题，很多工业废水污染得臭不可闻，这是多么可怕的一件事啊！此外浪费水的现象也十分严重，据统计。一个中等城市每年浪费的水相当于一个洞庭湖的水量！3月22日是世界水日。每年的这一天，世界各国都会宣传：大家要爱惜水资源，保护生命之水。其实，不光在这一天，在我们生命中的每一天，都应该珍惜每一滴水，用实际行动珍爱生命之水！
各位领导、老师，同学们：
大家上午好!
今天我演讲的这个主题大家从小到大，不知道听了多少遍。所以这几天来，我一直期盼着一场大风、或者一场大雨能取消这个升旗仪式，使我避免大家热情聊天不愿听讲的冷耳待遇。然而天不遂我愿，今天只是轻云蔽日、微风轻拂。看来我的演讲难以逃避，起码天是比较欢迎的。
我接到的演讲主题是“水”，因为3月22日是世界水日，22日到28日是世界水周。我们的地球是个水球，我们可以骄傲地说，地球不缺水。那么为什么联合国要在1993年的第十七次大会上确立世界水日，提请各国*根据各国国情，开展宣传活动，提高公众节水、护水的意识呢？
我记得我小的时候，村里的小溪常年流淌，溪水清澈甘甜，我们常常捞鱼抓蟹，嬉戏其中。镇上的芦苇河据县志记载清朝时还能行船来往。可是如今，芦苇河没有芦苇，河水干缩，水量连20年前在一半都不到。村里的小河早已干涸。清甜的山水再也喝不着了，现在使用的是从百米深处抽上来的干涩难喝的机井水。镇上楼房的居民每两天只供一个小时水。山西的煤矿开采挖断了晋祠不老泉的水脉，不老泉，就这样死了，靠着人工的自来水迎接着各方游客。非洲的很多居民更是吃水困难，埃博拉病情泛滥，跟吃不上干净水，没水让食品和环境清洁卫生有着极大的关系！
我们大多数人觉得，我们在北京，哪儿缺了水，也不会让首都缺了呀。怀柔水系发达，我们尽情享用，让别人担心去吧！大家可知，我们的北京七十年代曾经是挖地一尺有甘泉，如今人均水资源量不足100立方米，不到全国*均水*的1/20，仅为世界人均水资源的1/40。从1999年以来，北京进入连续枯水期，地表水资源量衰减59%，地下水资源量衰减37%，入境水量衰减77%，每年水资源缺口高达15亿立方米。我们不得不利用首都的特权，从其他也缺水的华北省份调水，供给不足，又从长江调水！历经50年论证、规划，耗时11年建设，南水北调工程丹江水进京之路走了60余年！
为了保护我们密云水库与怀柔水库的水不受污染，我们有数万人为他们工作。护水、护河、护山、护林、护地、护环境，这份净水经过了多少努力才流到我们的家中。我们的用水成本大大高于我们的水价呀！所以孩子们，同志们，不论你家里的水掏不掏钱，不论你家有多么富有，我们的水都请节约着用！
不论你的成绩是好还是坏，你的道德素养是高尚还是*庸，都请记住，节水护水，已经不仅仅是道德问题，而是做人的基本素养！至于怎么去做，如果你听懂了我的演讲，你认同了，你知道如何去做,不是吗？一天，两天，一年，两年，十年，二十年。
让我们一起期待我们的春天不再干燥，天街小雨润如酥，一起期待空气清新，斜风细雨不须归，让我们一起期待我们的冬天不是雾霾重重，而是北国风光，千里冰封，万里雪飘！
——节约水资源作文 (菁华6篇)
水资源是生命的源泉，有了水才有了生命，才有了我们人类。
水是生命的源泉，有了水才有了生命，才有了我们人类，人可以几天不进食，但不可以几天不喝水。如果人们再不珍惜水资源，地球上的最后一滴水将是人们的眼泪。现在，整个地球的水资源十分贫乏，有20亿人正在处于严重缺水状态，每年喝了不干净的水死去的儿童就有5000多万人，这是多么让人触目惊心啊！
虽然我们是在水乡——江南，但水资源也即将危机到我们，一场与水资源的搏斗渐渐开始，人们为了喝上一口水，会做出许多不理智的事情。缺水的危机正在一点一点，悄然无息地吞噬着我们赖以生存的.家园。现在仍有许多人在浪费水资源，他们为了让自己的生活过的舒适一些，就会浪费许多水，我妈妈就是一个例子，我常常用洗脸的水冲马桶，但妈妈总是说：“干嘛这么节约，用这么脏的水去冲马桶，效果只会适得其反。”然后又冲了一次马桶。爱干净是不错，但有必要这么浪费吗？我们在该节省的时候就应该节省，如果人人每天节约两三滴水，那一年全世界人民就能拯救一条大河，虽然个人的力量微不足道，但只要人人都节约一小点，那效果就十分明显了。
我们要节约水资源，共同努力保护赖以生存的家园！
水，是生命之源，是生命之母，是人们生活中必不可少的一部分。生活离不开水，但有些人们非但不节约用水，反而还疯狂地浪费，真是太可耻了。
*人均淡水资源占有量仅为世界*均水*的28％，看到这个数据后，有些人开始节水了，但有些人还是老样子，甚至更加浪费水。
我们江南水乡水源充足，但是现在西南西北地区经常闹干旱。土地干裂、庄稼枯死、骄阳似火，人们喝不上水，也洗不上早，这些新闻里的场景仿佛让我记忆犹新。到那时候，人们才知道水源的可贵，但是已经太晚了。我们家乡虽然还没到干旱期间，但如果在浪费水，我们也会那样，我们从今天，从现在做起节约水资源，还不算太晚。
那么，怎样节水，养成节水的好*惯呢？其实，节约水资源是从日常生活中一点一滴做起的。我们要及时把水龙头拧上，还可以要重复利用水资源。
大家知道吗？虽然地球是一个“水球”，表面72％的全是水，但可惜的是其中98％是咸水（海水），淡水只有2％，但淡水中有88％都被冰封在南北极，剩下的12％中，绝大多数都是地下水，不能开采也不能应用，能应用的只占淡水的0.04％。这是多么惊人的数目啊！看来，我们得马上行动起来，正当节水小卫士，不要让地球上最后一滴水成为我们的眼泪。
水是生命的源泉！水的用处可大了，刷牙、洗脸需要水，洗衣、做饭需要水，养花、种树需要水，灌溉农田需要水……总之，水给我们的生活带来了不少的方便。
世界上的淡水资源是有限的。我们乐清就是个缺水的地方，如果长时间不下雨，这里就会干旱，生活用水也难以保证。有一次，我们家停水了。早晨，我拿起水杯，打开水龙头，咦？怎么没水了？我奇怪了。我去问妈妈，才知道停水了。停水了，牙当然不能刷了。我一个上午都没喝水，到了中午，我渴得受不了了，妈妈叫我去买两瓶矿泉水。我带了两块钱下楼，没想到矿泉水要一块五一瓶。我又得回家再拿一块钱下楼，终于买了两瓶矿泉水回家，唉，可真麻烦！
尽管这样，有些人却不珍惜水。在学校里，我就看见有些同学浪费水。有一天，我来到盥洗室里接水，只见一个同学拿着一个瓶子，瓶盖上有一个小洞眼。他接了满满一瓶水，捏住塑料瓶往别人身上射水，我们制止他，他却不听。这样，他一直玩到上课才回到教室。看到这种浪费水的现象，我真气愤。
水是万物之源。如果没有了水，土地会干裂；如果没有了水，花、草、树木将会枯萎；如果没有了水，人类将会渴死；如果没有了水，就看不到这个美丽可爱的世界。
水看似很普通，但万物都离不开水。假如世界上的水用完了，那我们的眼泪将会成为人们争夺的最后一滴水。保护水资源，是每一个地球公民的责任。
同学们，你们知道每年的3月22日是什么日子吗?是的，就是世界水日。那你们知道为什么要设立这个节日吗?相信亲爱的同学们一定猜出来了，因为世界的水十分紧缺，而我们*是十三个缺水国家之一。所以，一定要节约用水。说起节水，我还有一段小故事呢!
那是一个烈日炎炎的酷暑，我和爸爸妈妈去外婆家玩。说是去玩。可还是要劳动的——我们去外婆家帮着种菜。我们从中午两点干到了下午四点，个个大汗淋漓。这时外婆给我们每个人端来了杯热水，因为渴，所以很快就喝完了。可我还是很渴，就向外婆再要了一碗。外婆也给我了，可我还是渴，就又向外婆要，外婆听完了皱了皱眉，又笑着跟我说：“小宝啊!我们都不渴，你怎么会渴呢?如果你真渴，那一会儿再喝吧!”我很纳闷，埋头思考之时，忽然看见因为种菜，自己的手跟煤炭一样黑。我又问外婆：“外婆，在哪里可以洗手啊?”外婆犹豫了一会儿，然后对我说：“跟我来。”
这是一个老式的打水机，我把手放到了龙头下面，外婆用力一按扳机，一股清水就涌出来了。我的手顿时感到十分清凉。可刚清凉了一会儿，又没水了。我赶紧说：“外婆、外婆，再给我来点儿水，我还没洗好呢!”外婆没有说话，也没有动，只是静静看着我。这时，妈妈过来了，摸了摸我的头，笑着说道：“外婆没有给你水，换我也不会给你的。”我有一丝惊讶，问道：“为什么?”妈妈告诉我说：“你知道这水的来历吗?这是从一里外的泉水里打过来的。现在还好有车代步。可在我们以前，也就是我小时候，什么也没有。我们打一担水就要走两里多。所以，外婆一直都要让我们省水。有时，一天就只喝一杯水，现在你知道你外婆为什么不让你用水了吧!”我点了点头，又看向外婆，握着她的手，说道：“外婆，你别生气啊!我刚才什么也不知道，对不起。”外婆，笑了笑，把我搂在怀里……
那在生活中，我们如何节水呢?我们可以用淘米水洗碗，这样不仅节水，洗的碗还比用清水洗的干净。洗脸洗脚的水可以用来冲马桶。在生活中，最好不要用马桶水闸里的水冲马桶，因为这样太浪费水了，在*时，我们也要节约用水，一定要关水龙头……
同学们，请珍惜水吧!不要让最后一滴水是人类的眼泪。
“水是万物之源，我们应该珍惜它保护它，不然人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。”每当我看到浪费水的现象，总是想到这句名言。也是这句话教会了我怎么节约用水，今天我就给大家讲一讲吧！
一天，我和奶奶一起从收音机里听到：“你们知道吗？我国四个月浪费的水可以填满整个印度洋，六个月浪费的水可以填满整个大西洋！”我一开始有些不相信，到网上一查，果然查到了这两个惊人的数据，我惊呆了。不光只有这两句话，还有呢！“世界一天浪费的水可以填满北冰洋，一周可填满太*洋……”我想：从人类用水到现在不知浪费了多少水资源呀！我在心里默默发誓：以后一定要节约用水！
我家里的一个水龙头，总是滴水，修了好几次也修不好。水龙头一往里拧就会滴水，*着才不会。所以我就主动承担了“管理”水龙头的事，一听见水滴声，无论我正在做什么最喜欢的事，也会停下来去关水，我们家现在可节约了：淘米水用来浇花，洗菜水冲厕所……不光是在家里，在学校也一样，教室外的水龙头只要没关紧，我都会主动走过去把它关上。
希望不要让我们的眼泪成为最后一滴水，从现在开始，让我们节约用水吧！
最*我听说*的北方又发生了旱情。据农业部发布的消息说：此时全国作物受旱面积达1。46亿亩。全国43%左右的冬小麦遭受旱灾。有398万人、195万头大牲畜因干旱而发生饮水困难。从网上我们也看到了那些干枯的河流，原本绿油油的冬小麦很多已成了干草，*整的麦田也变成了一张久经风霜的老人脸，田里布满了纵横交错的皱纹，看到这些画面确实使人感到十分震惊！
那么是什么原因造成了北方干旱呢？直接原因是因为有些地方有100多天没下雨、雪了，是天气造成的干旱缺水。由此可见，水与人们的关系是多么重要啊！我们知道：此时水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源，没有水就没有生命，也就没有文明的进步。
然而我国是一个水资源奇缺的国家，人均拥有水量是世界的第109位。如果我们再不合理的利用水资源，我们就将会面临淡水资源危机，使人们得不到清洁的饮用水。所以，节约用水，保护水资源，是我们每个人共同的事业和责任！
