《太空一日》这篇课文是分两课时来完成的。在第一课时的时候主要是梳理文章结构，了解大致内容；第二课时，抓住细节剖析语言，去分析在语言文字背后的情感，对学生进行情感的熏陶和教育。
第一课时
因为之前在自*的时候有给学生放映过《非凡21小时——回顾神舟五号飞天之旅》，太空中的一些场景学生已有所了解，对太空中的情况不至于很陌生，有极强的代沟感。
在这一课时学*时，首先让学生通过归置人物档案的方法来认识杨利伟其人，这个可以仿照∠王》那课给人物写档案的方式方法来进行，认识这位中国航天第一人的英雄事迹以及历史意义。
其次，《太空一日》是通过杨利伟本人的所见、所感、所闻来展开的，可以让学生浏览课文，在文章中所找到所见、所闻及所感。
所见：看到了棉絮状的东西，类似于一段弧的
地球，舷窗的裂痕
所闻：神秘的敲击声
所感：共振，感觉到地球上各大洲的位置，本末倒置的感觉，这点找完之后，可以让学生到文章中去寻找和归纳杨利伟所遇到的意外以及他是如何对待意外的心理变化，在这里面大致能够归纳为五次意外。这个可以让学生自行完成学生上黑板进行罗列，而后教师引导点拨。
第一次意外：共振叠加，五脏六腑要碎了。心理或举动：以为要牺牲了，顽强忍受。
第二次意外：产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。心理或举动：靠意志克服，最终得以适应。
第三次意外：出现神秘的敲击声。心理或举动：很紧张，边听边看，冷静观察。
第四次意外：返程时舷窗出现裂纹。心理或举动：紧张、担心，通过观察判断应该没事。
第五次意外：抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。心理或举动：让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。
那从他所遇到的意外以及他应对的心理可以看出杨利伟是一个什么样品质的人呢？课程分析到这里第一节课就已经结束了，所以这个问题就留在第二课时结合小标题来进行。
第二课时
由于上节课抛给了学生一个问题就是“杨利伟具有怎样的精神品质使得他成为了中国航天第一人？”上节课由杨利伟在太空中遭遇的六次意外及应对心理，可以大致概括出杨利伟的精神特点，学生在讨论表述大概归纳之后，教师通过从课文的结构出发，从四个小标题中归纳杨利伟的精神品质，把握重点进行引导。
第一小节（升空）“我以为自己要牺牲了”
这一节写起飞时的生死考验。这不适作惊人之谈，而是当时的真实情况，即火箭和飞船急剧抖动，“这让我感到非常痛苦”，在“那难以承受的26秒钟”，“我真的以为自己要牺牲了”直到“我”眨眼，地面指挥大厅里欢呼鼓掌、才表明“我”渡过了生死难关。由此可见，航天员是冒着生命危险在进行着太空探险。也可以看出杨利伟勇敢无畏、镇定自若的性格特点。
第二小节（所见）“我看到了什么”
写了作者进入太空中的真实所见。这时，作者可以比较从容地欣赏天宇之间的美景，欣赏自己居住的地球的美景。由大到小的观察之后，他告诉我们，在太空中，实际上看不到任何单体的人工建筑，包括一直以来说能看见的长城也是看不到的。足以看出他科学严谨和实事求是的态度。他在浩渺的太空中看到了地球，看到了首都北京，想到了自己的亲人和朋友，从这里面可以看出他对亲人和朋友的想念，以及对自己祖国的热爱。
第三小节（所闻）“神秘的敲击声”
写的是飞船上的声音探究。作者遇到了*时训练以及各种预案中没有的情况，一个是“本末倒置”的错觉，一个是时不时出现敲击声。面对第一个情况，作者依靠意志力克服了这种错觉；而面对第二个情况，作者却未能发现原因。杨利伟准确的描述了这个敲击声，它不是叮叮的，也不是当当的，而是用木锤敲击铁桶的声音咚咚声，关于这样一个声音的一个具体的描述。杨利伟在*乎一年的时间里面，反复地去收听各种科研人员多次模拟的类似于神秘声音的声音，他都没有签字是因为他没有听到相同的声音，由此也可以体现航天员严谨的科学态度。
第四小节（落地）“归途如此惊心动魄”
这节就返回途中的惊险际遇进行了具体介绍。仅就标题来看就出人意料，按照常人的理解，毕竟是原路返回，怎么还会“惊心动魄”呢？原来，太空探险的确有很多的未知数，飞船舷窗竟出现了意想不到的裂纹，这就给航天员带来了紧张、压力与恐惧。以及在返回的过程中遇到的反弹，杨利伟最终靠自己的果敢镇静和理智沉着应对了这一切。
另外，在文章中还有一些有关细节的语句要重点关注。例如文章中所陈述的26秒，这个精准的数字可以看出来他当时所处的处境的一个艰难，和他顽强的意志；有关在太空中是否能够看到长城这个事情，杨利伟他根据自己的所见并没有看到长城吗？或者这些单体建筑，而且他后续的神六的宇航员也没有看到。因此可以看出他严谨实事求是的态度；还有就是他想自己在太空中的所见所闻以及经验都无私分享给了他后面的战友们，这与其他国家宇航员是不同的，充分显示出他的严谨和无私奉献精神。
在布置作业上，让同学们自己用自己的笔端，为杨利伟撰写一段颁奖词，学*他的事迹，感受他的精神！
本节课的学*，学生还是比较感兴趣的，这个年龄阶段的孩子对于未知事物的好奇心会使他们保持相应的关注度。所以在这样的文章中合理引导，学*航天员的这种伟大的精神就显得很水到渠成了。
可取之处：
1、 本文的篇幅比较长，所以安排学生提前预*，这样有助于深入文本，理解文意。
2、文章通俗易懂，但有必要引导学生抓住关键语句，体会其所 蕴藏的思想感情。
3、 适当的图片、视频展示，有助于理解文章，拓展课程资源。
不足之处：
1、学生在课堂中表现出极大的兴趣，但由于时间关系，忽视了他们对有关太空问题的解答。
2、课堂过于死板，还应该放手让学生来提问。
教学目标：
知识与技能
学*本文传神的动作描写、心理描写。
过程与方法
学*快速浏览课文，借助小标题，把握文章主要内容的方法。
情感、态度与价值观
学*航天人所具有的科学精神 ，激发民族自豪感。
教学重点：
学*快速浏览课文，借助小标题，把握文章主要内容的方法。
教学难点：
学*本文内容的科学性与语言的通俗化相结合的特点。
教学方法：
速读法、自主探究法、合作交流法。
教学准备：
多媒体课件。
1课时
教学过程：
导入：
大漠长空，天高地阔，中国酒泉卫星发射中心秋色斑斓。待发的“神舟五号”载人飞船静默在发射塔架。全世界的目光，都跨洋过海穿山越岭，投注在中国西北部这片大漠深处，聚焦在广袤旷野中这巍峨耸立的塔架上。接着，我国第一位进入太空的宇航员杨利伟来为我们讲述我国第一次载人航天飞行的情况。
作者简介：
杨利伟，中国进入太空的第一人。中国人民***少将军衔，特级航天员。他是中国培养的第一代航天员，在*****上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1，350小时之久。20xx年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的“神舟五号”飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。20xx年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予“列昂诺夫奖”。
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间20xx年10月15日在酒泉卫星发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返回标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。
1.快速浏览课文，把握文章的主要内容。
本文展现了我国宇航员首次太空飞行的经历。
2.根据课文的小标题，梳理宇航员的飞行 历程。
(1)我以为自己要牺牲了——起飞阶段
(2)我看到了什么——太空飞行过程中所见
(3)神秘的敲击声——太空飞行过程中所闻
(4)归途如此惊心动魄——返回阶段
1.太空一日，充满紧张和意外，阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况?他当时有怎样的反应?
(1)起飞阶段：飞船共振带来的痛苦
火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。
——这让我感到非常痛苦。
意外出现了。共振以曲线的形式变化着，感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。
——我几乎无法承受，觉得自己快不行了。
(2)飞行阶段：失重、神秘的敲击声
当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉令人难受，明明朝上坐的，却感觉脑袋冲下。
——靠意志克服。
时不时出现敲击声
——自己很紧张。
(3)返回阶段：归途险象环生
右边的舷窗开始出现裂纹。
——说不恐惧那是假话……我的汗出来了……
左边的舷窗也开始出现裂纹
——我反而放心一点了。
随着一声巨响，你会感到突然减速;引导伞一开，使劲一提，会把人吓一跳;减速伞一开，又往那边一拽;主伞开时又把你 拉向另一边。每次力量都相当重，飞船晃荡得很厉害，让人不知道是怎么回事。
——对身体的冲击非常厉害。
2.杨利伟最终克服了身体和心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟怎样的精神品质，你有什么感想?
从中我们可以看到杨利伟坚韧，一丝不苟，心理素质好、不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气，正是这种精神和勇气，印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神，将是中华民族实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。
3.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。
(1)那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。
——用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学的态度。
(2)从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。
——体现了航天员实事求是的科学态度。
(3)我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。
——客观的描述，是科学态度的体现。
(4)但是，我没有看到长城。
——表现了作者客观的科学态度。
(5)在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。
——细致的观察，详尽的描述。
(6)回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。
——实事求是的科学态度。
4.本文的描述除了科学、严谨之外，也蕴含着丰富的情感。请举例说明。
(1)就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着!”所有的人都鼓掌欢呼起来。
——从语言描写中让人感受到指挥大厅中紧张的气 氛以及对航天员杨利伟的关切之情。
(2)我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
——这句话饱含深情，表现了作者对祖国的爱，对亲人战友的爱。
(3)过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了!
——写出作者回到地面踏实而又激动的心情。
第一部分(1～17)，在飞船升空过程中，共振带来的痛苦感受使“我”以为自己要牺牲了。
第二部分(18～29)，在飞船上，“我”看到的事物。
第三部分(30～39)，写“本末倒置” 的错觉和神秘的敲击声。
第四部分(40～47)，惊心动魄的返航。
1.思路清晰，层次分明，惊险迭出。
全文运用四个小标题，按照时间顺序安排，思路清晰，层次分明，重点突出。惊险与意外交替出现，扣人心弦。
2.语言准确，生动严谨。
本文语言准确，科学性与人文性巧妙结合，生动严谨。作者运用通俗易懂的语言生动地描述了在太空中一天的所历所感，读来如身临其境;叙事的同时，又用准确严谨的语言向读者普及了航天知识。
太空一日
起飞阶段：我以为自己要牺牲了太空所见：我看到了什么太空所闻：神秘的敲击声返回阶段：归途如此惊心动魄航天精神：坚韧仔细、不怕牺牲、敢于拼搏
教后反思：
对于学生而言，太空是未知的神秘世界。因此，学生的学*积极性非常高，乐于探索细节，把握课文内容比较容易。同学们表现得都非常好。通过快速阅读，筛选主要信息，了解了这篇文章的大致内容，梳理了文章的脉络，学*了如何解读标题。本课教学的重点之一就是通过阅读课文，了解太空生活，激发学生热爱科学的热情，体会航天人的奉献精神。学生也了解了杨利伟的基本情况，感受到了他作为第一个进入太空的中国人的伟大。第一次载人航天的成功，让学生感受到民族英雄杨利伟的可贵的品质，并希望今后好好学*，多关注祖国航天事业的发展，有朝一日也可遨游太空，为祖国争光。
我们马上要学第六单元了，其中有《太空一日》，是杨利伟通过叙述乘“神舟五号”到太空遨游一日的观察与体验，表现了可贵的探险精神与实事求是的科学精神与严谨的科学态度。看完这期节目后，我有一种强烈的愿望，我要把这一期的《朗读者》放给同学们看看。
那天上课，我说：“我们在学*《太空一日》之前，先看一段《朗读者》这个节目的选段视频。”学生顿时兴奋了，交头接耳，了解这个节目的学生谈的很高兴。我这里刚把视频打开，学生马上安静下来。一个个都坐好，抬头，瞪着两个大眼盯着屏幕。连*时不认真听课的学生都目不转睛。他们那认真劲儿，真让我惭愧，如果我的课节节都上到这种程度，我将是世界上最幸福的老师了。
整个看视频的过程中，学生很安静，聚精会神。当杨利伟谈到“宇航员实际上是祖国和人民用智慧的双手把我们送到太空的”“我出仓的第一句话是‘为祖国感到骄傲’”学生也不由自主地鼓起掌来。看完之后，学生似乎还沉浸在视频中。然后，我们结合课后题学*新课，从中感受杨利伟身上的诸多宝贵的精神品质。授课过程中我充分利用小组合作学*，又做了综训上有关航天的文章。我想，教学中，能利用的资源要充分利用，这样会让学生记忆深刻，情感得到升华。
在随后将要学*刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》时，正巧，我又从《朗读者》（主题词：那一天）中看到董卿对刘慈欣的采访和刘慈欣朗读霍金的《时间简史》。我又把这一段视频也放给了学生看。学生从视频中了解了刘慈欣是怎样走上科幻之路的过程，认识到想象力的重要性，还认识了阿瑟·克拉克、儒勒·凡尔纳、霍金。我让学生自学完这篇课文，做综训时，其中有个续写题“随着科技的发展，加入第一艘能够进入地心航行的地航飞船‘地心一号’研制成功。你很荣幸，成了‘地心一号’地航飞船的地航员，进入地心，找到‘落日六号’并同它成功对接。接下来会发生什么呢？请展开你的想象，续写一段文字。”我让学生当堂写，并交流、展示、师生点评。学生都很积极展示自己写的，而且都写的很好。让学生想象，他们真敢想。我提醒学生看课本P144的旁批“对地航飞行的想象，涉及了一些科学知识，令人感到真实。”并告诉学生：即使想象力丰富，也必须有一定的知识做基础，才能让别人读了感到不荒诞，喜欢读。随后也是做了综训上的科幻文章的阅读题。我想，语文的学*就是不断地丰富知识，开阔视野。我喜欢语文，也希望我的学生能热爱语文。
我把《朗读者》这个节目，推荐给了学生，希望他们能从更多的真实人物身上受到精神的鼓舞、情感的教育，走好自己的人生之路。
《太空一日》这样的文章不好上，容易走偏。杨利伟在太空遇到了那么多惊心动魄的情况，只要稍往这方面用点力，就会上成宣传杨利伟精神的思品课；单元目标里，有激发学生科学探索精神的要求，如果把握不好，也有可能激发探索精神的人生理想课或宣传太空知识的科普课。
而梁老师，却上成了一节诗意盎然极具语文味的语文课。这些教学内容的设计，都是纯语文的，充满了“文气”，既紧扣了文本，但又不是唯文本而文本，而是抓住了文本的几个点，撬动全篇的学*。对于这些“点”，梁老师却不是盯着文本不放，而是跳出文本，采用最大限度能够激发学生兴趣和智慧的活动的方式进行，问题的设计，老师都没有给学生包办代替，而只是指明了方向，留给了学生充分发挥的空间。无论是双簧的表演，还适事的编讲，还是队列的演示，都是学生根据老师的指引，自主创生的，老师的引导适可而止，让学生跳着去摘桃子。经过努力而得来的成功，是幸福的，而这幸福，又激发了他们更多的灵感，课堂的创意越来越多，越来越精彩。他既是教文本，更是用文本，教透了文本，却不拘泥于文本的羁绊，站在教学的制高点，从大局来策划。怪不得，同事们看到他的活动导学单时，就评价“格局高”。
内容与形式，在这堂课里得到了完美地结合。
——《太空一日》教学反思 (菁华3篇)
《太空一日》这样的文章不好上，容易走偏。杨利伟在太空遇到了那么多惊心动魄的情况，只要稍往这方面用点力，就会上成宣传杨利伟精神的思品课；单元目标里，有激发学生科学探索精神的要求，如果把握不好，也有可能激发探索精神的人生理想课或宣传太空知识的科普课。
而梁老师，却上成了一节诗意盎然极具语文味的语文课。这些教学内容的设计，都是纯语文的，充满了“文气”，既紧扣了文本，但又不是唯文本而文本，而是抓住了文本的几个点，撬动全篇的学*。对于这些“点”，梁老师却不是盯着文本不放，而是跳出文本，采用最大限度能够激发学生兴趣和智慧的活动的方式进行，问题的设计，老师都没有给学生包办代替，而只是指明了方向，留给了学生充分发挥的空间。无论是双簧的表演，还是故事的编讲，还是队列的演示，都是学生根据老师的指引，自主创生的，老师的引导适可而止，让学生跳着去摘桃子。经过努力而得来的成功，是幸福的，而这幸福，又激发了他们更多的'灵感，课堂的创意越来越多，越来越精彩。他既是教文本，更是用文本，教透了文本，却不拘泥于文本的羁绊，站在教学的制高点，从大局来策划。怪不得，同事们看到他的活动导学单时，就评价“格局高”。
内容与形式，在这堂课里得到了完美地结合。
可取之处：
1、 本文的篇幅比较长，所以安排学生提前预*，这样有助于深入文本，理解文意。
2、文章通俗易懂，但有必要引导学生抓住关键语句，体会其所 蕴藏的思想感情。
3、 适当的图片、视频展示，有助于理解文章，拓展课程资源。
不足之处：
1、学生在课堂中表现出极大的兴趣，但由于时间关系，忽视了他们对有关太空问题的解答。
2、课堂过于死板，还应该放手让学生来提问。
《太空一日》这样的文章不好上，容易走偏。杨利伟在太空遇到了那么多惊心动魄的情况，只要稍往这方面用点力，就会上成宣传杨利伟精神的思品课；单元目标里，有激发学生科学探索精神的要求，如果把握不好，也有可能激发探索精神的人生理想课或宣传太空知识的科普课。
而梁老师，却上成了一节诗意盎然极具语文味的语文课。这些教学内容的设计，都是纯语文的，充满了“文气”，既紧扣了文本，但又不是唯文本而文本，而是抓住了文本的几个点，撬动全篇的学*。对于这些“点”，梁老师却不是盯着文本不放，而是跳出文本，采用最大限度能够激发学生兴趣和智慧的活动的方式进行，问题的设计，老师都没有给学生包办代替，而只是指明了方向，留给了学生充分发挥的空间。无论是双簧的表演，还是故事的编讲，还是队列的演示，都是学生根据老师的指引，自主创生的，老师的引导适可而止，让学生跳着去摘桃子。经过努力而得来的成功，是幸福的，而这幸福，又激发了他们更多的灵感，课堂的创意越来越多，越来越精彩。他既是教文本，更是用文本，教透了文本，却不拘泥于文本的羁绊，站在教学的制高点，从大局来策划。怪不得，同事们看到他的活动导学单时，就评价“格局高”。
内容与形式，在这堂课里得到了完美地结合。
——《太空一日》教学反思 (菁华3篇)
《太空一日》这样的文章不好上，容易走偏。杨利伟在太空遇到了那么多惊心动魄的情况，只要稍往这方面用点力，就会上成宣传杨利伟精神的思品课；单元目标里，有激发学生科学探索精神的要求，如果把握不好，也有可能激发探索精神的人生理想课或宣传太空知识的科普课。
而梁老师，却上成了一节诗意盎然极具语文味的语文课。这些教学内容的设计，都是纯语文的，充满了“文气”，既紧扣了文本，但又不是唯文本而文本，而是抓住了文本的几个点，撬动全篇的学*。对于这些“点”，梁老师却不是盯着文本不放，而是跳出文本，采用最大限度能够激发学生兴趣和智慧的活动的方式进行，问题的设计，老师都没有给学生包办代替，而只是指明了方向，留给了学生充分发挥的空间。无论是双簧的表演，还是故事的编讲，还是队列的演示，都是学生根据老师的指引，自主创生的，老师的引导适可而止，让学生跳着去摘桃子。经过努力而得来的成功，是幸福的，而这幸福，又激发了他们更多的'灵感，课堂的创意越来越多，越来越精彩。他既是教文本，更是用文本，教透了文本，却不拘泥于文本的羁绊，站在教学的制高点，从大局来策划。怪不得，同事们看到他的活动导学单时，就评价“格局高”。
内容与形式，在这堂课里得到了完美地结合。
《太空一日》这篇课文是分两课时来完成的。在第一课时的时候主要是梳理文章结构，了解大致内容；第二课时，抓住细节剖析语言，去分析在语言文字背后的情感，对学生进行情感的熏陶和教育。
第一课时
因为之前在自*的时候有给学生放映过《非凡21小时——回顾神舟五号飞天之旅》，太空中的一些场景学生已有所了解，对太空中的情况不至于很陌生，有极强的代沟感。
在这一课时学*时，首先让学生通过归置人物档案的方法来认识杨利伟其人，这个可以仿照《老王》那课给人物写档案的方式方法来进行，认识这位*航天第一人的英雄事迹以及历史意义。
其次，《太空一日》是通过杨利伟本人的所见、所感、所闻来展开的，可以让学生浏览课文，在文章中所找到所见、所闻及所感。
所见：看到了棉絮状的东西，类似于一段弧的
地球，舷窗的裂痕
所闻：神秘的敲击声
所感：共振，感觉到地球上各大洲的位置，本末倒置的感觉，这点找完之后，可以让学生到文章中去寻找和归纳杨利伟所遇到的意外以及他是如何对待意外的心理变化，在这里面大致能够归纳为五次意外。这个可以让学生自行完成学生上黑板进行罗列，而后教师引导点拨。
第一次意外：共振叠加，五脏六腑要碎了。心理或举动：以为要牺牲了，顽强忍受。
第二次意外：产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。心理或举动：靠意志克服，最终得以适应。
第三次意外：出现神秘的敲击声。心理或举动：很紧张，边听边看，冷静观察。
第四次意外：返程时舷窗出现裂纹。心理或举动：紧张、担心，通过观察判断应该没事。
第五次意外：抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。心理或举动：让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。
那从他所遇到的意外以及他应对的心理可以看出杨利伟是一个什么样品质的人呢？课程分析到这里第一节课就已经结束了，所以这个问题就留在第二课时结合小标题来进行。
第二课时
由于上节课抛给了学生一个问题就是“杨利伟具有怎样的精神品质使得他成为了*航天第一人？”上节课由杨利伟在太空中遭遇的六次意外及应对心理，可以大致概括出杨利伟的精神特点，学生在讨论表述大概归纳之后，教师通过从课文的结构出发，从四个小标题中归纳杨利伟的精神品质，把握重点进行引导。
第一小节（升空）“我以为自己要牺牲了”
这一节写起飞时的生死考验。这不是故作惊人之谈，而是当时的真实情况，即火箭和飞船急剧抖动，“这让我感到非常痛苦”，在“那难以承受的26秒钟”，“我真的以为自己要牺牲了”直到“我”眨眼，地面指挥大厅里欢呼鼓掌、才表明“我”渡过了生死难关。由此可见，航天员是冒着生命危险在进行着太空探险。也可以看出杨利伟勇敢无畏、镇定自若的性格特点。
第二小节（所见）“我看到了什么”
写了作者进入太空中的真实所见。这时，作者可以比较从容地欣赏天宇之间的美景，欣赏自己居住的地球的美景。由大到小的观察之后，他告诉我们，在太空中，实际上看不到任何单体的人工建筑，包括一直以来说能看见的长城也是看不到的。足以看出他科学严谨和实事求是的态度。他在浩渺的太空中看到了地球，看到了首都北京，想到了自己的亲人和朋友，从这里面可以看出他对亲人和朋友的想念，以及对自己祖国的热爱。
第三小节（所闻）“神秘的敲击声”
写的是飞船上的声音探究。作者遇到了*时训练以及各种预案中没有的情况，一个是“本末倒置”的错觉，一个是时不时出现敲击声。面对第一个情况，作者依靠意志力克服了这种错觉；而面对第二个情况，作者却未能发现原因。杨利伟准确的描述了这个敲击声，它不是叮叮的，也不是当当的，而是用木锤敲击铁桶的声音咚咚声，关于这样一个声音的一个具体的描述。杨利伟在*乎一年的时间里面，反复地去收听各种科研人员多次模拟的类似于神秘声音的声音，他都没有签字是因为他没有听到相同的声音，由此也可以体现航天员严谨的科学态度。
第四小节（落地）“归途如此惊心动魄”
这节就返回途中的惊险际遇进行了具体介绍。仅就标题来看就出人意料，按照常人的理解，毕竟是原路返回，怎么还会“惊心动魄”呢？原来，太空探险的确有很多的未知数，飞船舷窗竟出现了意想不到的裂纹，这就给航天员带来了紧张、压力与恐惧。以及在返回的过程中遇到的反弹，杨利伟最终靠自己的果敢镇静和理智沉着应对了这一切。
另外，在文章中还有一些有关细节的语句要重点关注。例如文章中所陈述的26秒，这个精准的数字可以看出来他当时所处的处境的一个艰难，和他顽强的意志；有关在太空中是否能够看到长城这个事情，杨利伟他根据自己的所见并没有看到长城吗？或者这些单体建筑，而且他后续的神六的宇航员也没有看到。因此可以看出他严谨实事求是的态度；还有就是他想自己在太空中的所见所闻以及经验都无私分享给了他后面的战友们，这与其他国家宇航员是不同的，充分显示出他的严谨和无私奉献精神。
在布置作业上，让同学们自己用自己的笔端，为杨利伟撰写一段颁奖词，学*他的事迹，感受他的精神！
本节课的学*，学生还是比较感兴趣的，这个年龄阶段的孩子对于未知事物的好奇心会使他们保持相应的关注度。所以在这样的文章中合理引导，学*航天员的这种伟大的精神就显得很水到渠成了。
可取之处：
1、 本文的篇幅比较长，所以安排学生提前预*，这样有助于深入文本，理解文意。
2、文章通俗易懂，但有必要引导学生抓住关键语句，体会其所 蕴藏的思想感情。
3、 适当的图片、视频展示，有助于理解文章，拓展课程资源。
不足之处：
1、学生在课堂中表现出极大的兴趣，但由于时间关系，忽视了他们对有关太空问题的解答。
2、课堂过于死板，还应该放手让学生来提问。
——幼儿园小班一日活动反思 (菁华3篇)
小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范，因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的。
一、激发幼儿对绘画的兴趣
由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣，如：为幼儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。
二、认识绘画工具及材料
幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易导致幼儿没有新鲜感，因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有一定的了解,使用时幼儿便会感到不新鲜,这时,教师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到
绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。
三、学*简单的绘画技能
在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的基本知识和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练*画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力。
四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性。
生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于掌握，
五、举办画展、重视评价作品，给予表扬。
幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。”因此，孩子完整的作品好的给予表扬，不好的应该先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的情绪会更加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。 窗体底端。
秋天是丰收的季节，硕果累累，小班幼儿刚入园不久，对幼儿园的伙食不适应，有的不爱吃蔬菜，有的不爱吃某一类水果，所以此次活动将喜欢吃水果、会吃水果、了解水果作为情感和知识目标，而养成良好的卫生*惯，会给水果分类作为科学认知活动的能力目标。课前请幼儿每人带一个自己喜欢的水果，看到自己家里拿来的水果孩子格外珍惜，更积极的参与到活动中，乐意与小伙伴进行交流说一说自己的水果。教师作为引导者让孩子将自己的经验完整的表达出来，小结增加了对水果的认知，丰富了情感；要想吃到水果就要知道水果怎样吃，孩子们都知道有的要剥皮，有的要洗干净切开来吃等等，但今天确实让孩子们做成水果串来吃，对他们来说可能是第一次，孩子们都兴奋极了。
活动时，我用一个神秘箱的水果来引题。先引导孩子们通过视觉、味觉、触觉来充分感知水神秘箱里的水果的颜色、味道和形状，并鼓励幼儿用语言表达出来。我采用集体和个别教育相结合的方法，给了孩子充分的时间去感知，我一一对幼儿提问，给了每孩子大胆表达的机会，所以所有的孩子都能清楚的用语言表达自己对水果的感受。然后让孩子们说说水果怎么吃，接着，我出示脸盆里切好的水果，今天老师也要请宝宝们吃水果，但我们今天用竹签来帮忙，请他和我们一起来吃，同时出示串好的水果串，孩子们满怀着好奇和期待，也想跃跃欲试了，我先请个别宝宝来尝试串水果，在宝宝们串水果时引导孩子去感知水果串的色彩美和形式美，同时也要求孩子水果穿上串4个水果。在制作的过程中，我观察到孩子们都能按照自己的喜好和意愿选择水果来制作，而且都能与旁边的宝宝一起交流我的水果串上是什么水果，他们的形状是怎么样的，而且宝宝们都能串4个水果块。
在品尝水果串的环节，孩子们都张大了小嘴巴“啊呜，啊呜”吃着自己的成果。有的还说，老师你也尝尝，我的水果串酸酸甜甜的可好吃了，看到孩子们都能从中体验到快乐，我也感到一些欣慰。
《幼儿园建构式课程》中分为五大领域，其实这五大领域是相辅相成，相互整合的，在这个活动就是艺术中的美术领域中，而我在活动中也渗透了数学知识，在孩子们串水果串是要求孩子串4个水果块，是要宝宝在活动同时去感知4以内的数量，这样孩子们就知道其实生活中好多的数学东西不是那么枯燥，也很有趣的，让孩子们对数学有了兴趣。我想只要我们教师做个有心人，每个教学活动都能让孩子既学到一定的知识技能，又能使孩子们从中体验快乐和成功。
孩子从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。幼儿借助画画可以充分施展自己的想象力，发挥自己的创造才能，但小班孩子年龄小、控制力差，绘画水*低，正处于涂鸦期，我觉得正确的观念和适当的方式引导是激发幼儿美术活动兴趣的关键。
1、丰富孩子的感性经验。
2、适当的示范。
小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学*的兴趣，不利于孩子美术表现力的发展。为了避免幼儿对范例的机械模仿，因此我在向孩子示范时，并不要求他们模仿，而是通过把所要表现的事物进行分析，然后示范其主要的外形轮廓。在这过程中，我结合本班孩子的年龄特点，用自编的小儿歌帮助孩子更好地理解和表现事物。
3、恰当地指导。
小班幼儿的自我约束能力差，坐不住，绘画活动中总喜欢自言自语，任我多次提醒、控制，但还是闹哄哄、始终难以安静下来，他们的绘画水*也较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而，在作画时，我总是鼓励孩子边说边画，尽情地释放孩子自己的情感，大胆地表现自己的感受。为此我改变以前的这种做法，相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说，如：在绘画在画小朋友的身体时。幼儿边画边说：“一条线是妈妈，一条线是爸爸，再画一条线手拉手，”边画边说，孩子们既掌握了绘画的技能，他们自己的感受又能得到释放，乍一看，活动室有点乱哄哄，仔细瞧，孩子们十分投入，一幅幅生动有趣的画完成了。所以说，在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行，每一次美术活动，我都允许他们绘画的结束后与同伴交流、提问。如：请小朋友悄悄地告诉旁边的好朋友，“你画的是什么？它们在干些什么事情？他们在什么地方呢？”孩子通过说，掌握了绘画的技能，在与同伴的交流中起到了相互学*、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展，提高他们的绘画水*，发展幼儿的口语表达能力。其次，在指导幼儿画毛毛虫的不同动态时，我尝试使用“基本形”不变的方法，引导孩子让自己的毛毛虫从不同的方向爬过过来。通过多次的示范、指导、练*，孩子们对此有了初步认识，孩子们都能从不同的方位变出自己想象中的毛毛虫。因此在绘画中对孩子们要求要高一点，这样才能让孩子们在原有的基础上得到不同程度的发展。
总之，在今后的美术教学活动中，还有许多的地方值得我们去探究，值得我们去反思。我将努力探索适合幼儿年龄特点的教学方法，让他们在积极愉快的情绪中，获得经验和知识，使每个幼儿都能在不同的水*上有所提高。下学期我将让孩子们尝试了其他不同的画法,如滚画,吹画,染纸画、刮画等,大大激发了幼儿的兴趣和创造力。以幼儿为本,决不能把自己的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子,挖掘他们的闪光点,呵护他们的创造潜能。
——太空一日游作文500字优选【五】篇
今天是3000年5月27日，天气很潮湿。我睁开我朦胧的睡眼，往窗外一看，各种交通工具浮现在我的眼前：什么超音速飞车，什么飞行滑板，什么高科技飞毯......在我的窗外飞来飞去。我正好趁这个阴凉的天气去太空玩一玩。
现在要去太空，可比以前方便多了。现在可以直接跨上任何一样小型飞行器飞上太空。你肯定会问：“没有空气怎么办？别急，现在可是三十世纪呀！科学家早就发明出了航空口罩，这样，在没有空气的地方也可以呼吸。
我马上跨上飞行滑板，飞出大气层来到混沌的宇宙空间。首先我决定到月球上的殖民区玩一玩。我很快降落在了月球上。我不由分说，跑进那间我经常去的＂广寒宫＂月饼店。我向老板买了个月饼便继续飞向了别的星球。
接着，我又飞往火星殖民区。你肯定觉得奇怪，火星怎么能住人呢？告诉你，火星早就被我们净化了。我来到火星上最有名的棋社＂吕洞宾棋社＂。我一走进去，一位老哥就拉着我，叫我陪他下棋，我欣然应允。不出十分钟，我便将那老哥将死，那老哥对我十分敬佩呢！
哎呀！时间不早了，我踏上滑板飞快地飞回了地球。想想，现在的地球多美呀！一百年后，地球一定会变得更美。
太空，是一个充满神秘的世界。太空里有银光闪闪的月亮、闪闪发光的星星，不过，这些行星都是依靠一个物体发光的——那就是恒星，一个恒星就有围着它转的星系，我们太阳系只是其中一个，我们美丽的家园——地球，只是浩瀚宇宙中的一个微小成员，太空中还有我们未发现的行星，还有许许多多我们不知道的，富有智慧的生命，我好想去寻找去发现这些星球，我好想去和那些星球上像我们人类一样的外星人交朋友，我好想遨游太空啊！
假如我真能遨游太空，我要和外星朋友参观他们的家园，我要和他们一起遨游太空，并带他们参观地球。我想，外星人的智慧可能比我们高，他们的星球也许有我们想象不到的更高科技的东西。
假如我遨游了太空，我一定要把空旷的星球创造成美丽的世界，并带着人类生活在我创造美丽的星球。
假如我遨游了太空，我要像小王子一样找到一个人守着灯塔的星球，只能站三个人的星球，一个牧民世界的星球。我要说服他们，让他们聚集在一起，不再过着孤寂的生活。
假如我遨游了太空，我要把各地的美景拍下来，并学*太空朋友的语言，到时候，我就能成为大名鼎鼎的太空旅行家。
假如我遨游了太空。
我想成为一名太空旅行家，我好想遨游太空！瞧，星星们正向我招手呢！
大家一定想看看神秘的太空吧!我也特别期待能进入太空。
13月1日是太空节，这是一个特殊的日子。凌晨的时候，我很早就起了床，跟着父母出发了。到了地球中心广场，一架可以乘坐几百万人的宇宙飞船呈现在我们眼前。人们井然有序的登上了飞船，穿上太空服,系好安全带。飞船启动了，半小时后，我们已经到达了梦寐以求的太空。
我们游览的第一个星球是火星。火星被红色的大气严严实实的包裹着，它的表面布满了各种各样的环形山，也有不少的山谷、山脊以及*原。当飞船飞到一望无际沙漠上空的时候，飞船螺旋桨喷出的气流带动灰尘，像一团雾遮挡住了我的视线。火星非常荒凉，偶尔只能看到地球人在上面搭的房子。听妈妈说：人类发现火星地下有水，所以人类可以在火星居住、生活。我们乘坐飞船畅游了火星。
大约过了三个小时，我们来到了第二个地方——黑洞。据说黑洞的吸引力很强，连光的速度也逃不过黑洞的吸引力。“女士们，先生们!我们马上就要体验黑洞的魔力了，请不要慌张!”广播一遍又一遍的重复着。到了黑洞，突然眼前一黑，一股强大的力量瞬间把飞船吸到另一个黑洞口那里。那时所有人都屏住呼吸，我害怕极了，紧紧地抓住妈妈的手，爸爸在一旁安慰我。飞船在黑洞中摇来摇去，也不知道怎么飞船又回去了。“女士们、先生们!我们已离开黑洞。”人们的欢呼声似乎要把飞船的顶震断，终于能离开黑洞了，谢天谢地，我们终脱离危险了。
后来，我们又去了其它的星球，但我感觉还是我们的地球最美丽。我想回去以后，还要爱护地球，保护我们的家园。
这一次的旅行又惊又险又刺激，使我永不忘记。
走着走着，聪聪在路上发现了一个井盖，他忍不住好奇把井盖打开了，结果一不小心掉进去了。他惊奇地发现自己掉进了时空隧道来到未来世界，他的身边有许多陌生的建筑，还有许多陌生的人，其中居然有一半是外星人，这可太惊人了！聪聪在广告牌上看到一个不可思议的广告，那就是水底家园开始售楼了。聪聪问别人：“水底家园是一个楼的名字吗？”别人告诉他谁底家园是一座海底的智能化建筑。
聪聪又看见了好多辆起重机，正在拉一个像抽屉似的房子，聪聪以为他们要破坏房子，结果被一个陌生人拦住了，陌生人递给他东西说：“小朋友，你是不是饿晕了？怎么拦人家搬家，你拿去吃吧！”聪聪哭笑不得地打开食品，刚咬一口，就觉得这东西像石头一样硬，最后聪聪终于把它咽了下肚去，结果撑得想吐了。陌生人说：“忘了告诉你了，这是压缩食品，每次只吃一点就可以了。”
聪聪问：“为什么这些房子像抽屉？”陌生人看上去很得意地说：“因为方便搬家，我们才这样建造房子的！”“哇！太神奇了！”聪聪说。
我正写着作业，忽然我听见有人叫我。我过去一看，原来是我的偶像酷儿。酷儿说今天带我去太空玩玩，我兴奋不已。
首先他带我去可伦星，说是说星球，倒不如说是一个面包圈。上面全是我喜欢的大熊猫，上面的科技等于我们地球的今天。接着我们去了我期待以久的快乐星球，上面的科技至少是我们的100倍。最后我们去了智多星，科技比快乐星球还高100倍，我一到星球便看见一个停船场上面全是飞船，酷儿呢？怎么不见了？原来它在登记个人资料，为什么呢？酷儿告诉我因为怕犯罪，而智多星又有很多别的星球的人，所以要登记。“你怎么知道？”我问酷儿。因为我听电脑说智多星要登记。“你赶快去登记，要不然出不去。”“OK”我回答。我们出去后，肚子都饿得呱呱叫了。可是没看见一样交通工具。可是公路却有很多颜色。酷儿问电脑，是干吗的。电脑说只要人站在路上去，会自动的走――红色的会很慢，像在散步。白色的会快点，以此类推，绿色的最快。你心里想着目的.地，到达目的地会自动停止，还有导航让你不会走错路。我们到达餐厅，发现你只要在菜单上的名字上点一点，桌子会下去然后带着菜上来和好。
该回家了我和酷儿坐上飞船回地球。一回到地球，我便和酷儿恋恋不舍的分了手。我把我的经历告诉我的伙伴，可他们谁会信呢？
——威海一日游作文(5)份
雄伟的长白山、号称人间仙境的九寨沟、人间奇迹美称的石林……都是无人不晓的奇观景色，而在这里脱颖而出的却是那景色怡人、物产丰富的威海。于是，这个暑假，我便亲眼目睹了这座美丽的海滨城市—威海。
威海是一个宜居城市，那里景色怡人、空气清新、环境优美、物产丰富，还拥有着那辽阔无边的迷人大海。放眼望去，那金黄色的沙滩在阳光的照耀下闪闪发光，那蔚蓝的大海一望无际，在雾天中，海天一色，可壮观了！走进大海，它几乎让你忘记了所有的烦恼与忧愁，犹如走进了人间仙境、世外桃源，我们摆脱了考试的烦恼，分数的困扰，像一只自由自在的小鸟在着蔚蓝的大海中飞翔，也许只有威海的大海，才能使我们心潮澎湃，只有威海这蓝天碧水才能使我们陶醉，这迷人的景色也是威海独有的一番情趣，大海在展现它的风姿，但威海也永远是一个令人难以忘怀的地方！
威海不仅景色怡人，那里也是一个历史悠久的城市，那著名的甲午海战，也是在威海爆发的，甲午海战是我们*代史上的耻辱，这与我们永不言败的中国不符呀！就是在那一刻，威海输了，中国败了，也正如这样，闻一多先生才怀着复杂的心情，把《威海卫》这首诗写入了七子之歌里，所有的中国人和闻一多先生一样，盼望着中国反败为胜，为中国的惨败画上一个圆满的句号。
威海—一个景色迷人的城市，威海—一个物产丰富的城市，威海—一个充满希望的城市，威海—一个满怀期待的城市！
暑假里，我去了山东威海旅游。威海位于山东半岛东端，被评为最适合人类居住的地方。
一天，我坐着轮船往一个小岛去。站在船头向下看，是蔚蓝的大海，向上看是蓝蓝的天空，天和地那么和谐。海浪好似一条条白线，很快地像我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯海上。天空宛如一块宝石，宝石上仿佛有些白色的瑕疵。
到达小岛，这是一个美丽的岛。岛上的树木枝繁叶茂，郁郁葱葱。这里很久以前是中日甲午战争的发生地，它就是刘公岛，如今这里成为了闻名世界的旅游胜地。岛上有中国甲午战争博物馆，该馆占地面积一万多*方米。参观了博物馆后，我了解到许多关于甲午战争的故事，也告诉了我落后就要挨打，唯有中国发展强大起来，才不会被侵略，被欺负。
旅游是一件好事情，既开阔了眼界，又学到了知识。
10月1日了，我和同学去了威海。我们先吃了饭，然后去了威海影视城。
我们去的正是时候，因为那里5：00金龟子在那演出，我们去的.时候是4：00，所以我们先进去玩了。我们先到了有水的乐园，那有水上滑梯，还有1个用石头弄成的乌龟。我躺在上面，晒太阳，真舒服！我又上了滑梯，一滑下来，就弄了一身水！
我们又到了野外训练营，那里都是极限游戏，有的游戏我还不敢玩！但是，我最后还是股起勇气玩了几次，随后我就敢玩了！
到了5：00了，我们去看了金龟子的演出。金龟子和阿偶一起唱了水果歌！
然后我们来到了海边，我玩了玩滚球，和我的同学。玩的，真爽！我们在球里来回转来转去，我都快要晕了，嘿嘿！
第2天，我们吃完早饭，到了石岛赤山。那里的佛像是我国最大的佛像，我们一边走一边笑，一扎眼就到了山顶。看到了佛像，佛像是挺大的，我们照了几张相就走了。
威海真美，以后我还去。
看着一望无际的大海，听着风吹海浪的声音，忽然觉得所有的烦心事都没有了，只剩下大海、蓝天和白云。
雪白的浪花，一下又一下打在沙滩上；透明的小虾米，一个接一个跳到身上。来到威海的当天下午，我们就来到了海边，到现在我已经有快两年没有见过海了，所以我觉得短短不到十分钟的车程也十分漫长。
一到海边，我还没等好好欣赏眼前的美景，就被表妹拉到了海里。下午的海水已被晒了大半天，已经变得暖暖的，不是很刺骨但还是会觉得有些凉，但这不影响我。等海水已经到了表妹的下巴时，我还想拉着表妹再往前走，但是一看她已经这样了，我就在那里停下了。
紧接着一个大浪向这边涌来，表妹虽人小，但是有一身游泳的好本领，我虽不会水，但胜在个子高不会被水淹着。但是当我们面对一个半米高的浪花时，我们都失望了，因为我们是躲不过去了，我和表妹同时选择了闭气的方法，动作整齐划一，转身背向海浪，闭眼憋气，静等被海浪“拍”一下。
海浪在来临前，我觉得就像有一股力量把我向前推了一下，然后随着海浪的涌动向上飘了一下，水就灌倒了我的耳朵和鼻腔里。然后我就觉得像被人从下向耳朵、鼻子泼了一盆盐水一样，整个鼻腔充斥着海腥味，难受极了。看向一旁的表妹，她就没我这么好了，大浪直接从她头顶越过，我感到在大浪扑来前，她在水底的双手紧紧“捏”着我的右臂，而且在大浪扑来时，她还向下拽了我一下。
这倒好，刚到海里就被大浪这么“拍”了一下，在家长的训斥下，我们到了水浅一点的地方，开始了我们的“海里游”。被大浪这么拍了一下，我们倒是警惕了不少，小心翼翼的盯着海里的动静，生怕再被“拍”一下。
光着脚踩在柔软的沙滩上，一望无际的大海，风吹海浪、海浪打沙的声音，长长的裙摆随风飘起。这一刻，我觉得这个世界好美。
在中国的版图上，有这样一座城市，它虽然不是特别大，但却很漂亮。那就是我的家乡——威海。
威海不大，但却有着丰富的历史文化。刘公岛上遗存着德国建筑，甲午海战纪念馆里的点点滴滴，都时刻提醒我们，勿忘国耻，振兴中华。
威海是座风景优美的城市。西霞口动物园、石岛赤山、成山头、幸福门、海水浴场……这些景观都是威海优美的风景，让人流连忘返。赞不绝口。可是，在这些优美的风景区里，却存在着许多不和谐因素：浴场沙滩的海面上常常漂浮着垃圾；大街小巷可看见有人随处乱扔果皮纸屑；大街上明明有“禁止左转弯”的标志，可有的司机叔叔，还是视而不见，扬长而去，造成交通堵塞……这难道就是我们常说的“爱护环境，保护环境”吗？我曾看过这样一则报道：一位慕名来威海旅游的旅客，品尝了威海鲜美的海鲜后，被惊人的餐费吓呆了，原本只要一百左右的餐费，却需要四百元。他一气之下，投诉到消协，伤心地说了一句：“可惜了威海这座城市！”这真是给我们威海的形象抹黑啊！
威海是我家，它的繁荣，它的美丽，它的壮大都要靠我们大家集体的力量。只有大家整体文明素质提高了，才能使我们城市的整体形象不断得到提升。爱护环境，保护环境从我们做起；和谐城市、文明城市从小事抓起。那时，我们的天更蓝，水更碧，空气更加清新，我们的城市更加美丽和谐，不愧为最适合人类居住的城市。
我爱威海！
——凤凰一日游作文实用5份
今天，我们坐着旅游车去了凤凰山游乐园，导游带我们进入游乐园后，我们就自由活动了！
我们先去玩了“醉酒桶”，水桶大大的，宽宽的，人坐在里面它不停地转不停地转，转得我头都晕了，下来后，我仿佛看见了许多星星。我们还去玩了“荡秋千”坐在上面紧张又期待。
天气实在是太热了，我们玩游戏都要排队，排得满头大汗的，但玩得很开心。妈妈提议我们去“水世界”玩玩！
那里的好处就是不用排队，在水里很凉快，不会满头大汗了！。“水世界”里最多是水上滑滑梯，有直的，有弯的，有的要钻到圆桶里才能滑下来的，我花了很大的勇气才敢从圆桶里滑出来！有一次，我从很高的滑梯上滑下来，接我的叔叔不在，我一下子滑到水中去了，眼睛看不清东西，我在水中乱踢一阵后，我集中注意力双脚一蹬站起来了，这时妈妈滑下来了，把我抱在怀里，我们又开心地玩了起来。
游乐园里有很多很多好玩的，有摩天轮，扭转乾坤，急流勇进，过山车等等，可惜这些有身高的限制我都不能玩，再加上我胆小也不敢玩！我只有玩旋转木马，小火车，小飞机，碰碰车这些不太刺激的游戏！
整天我们都沉浸在快乐中！
刚放寒假，我和妈妈，外婆，外婆还约了二外婆和表妹，一起去安吉凤凰山玩。
路上我和妹妹做在车的第一排，从车子的窗外可以清楚看见路途的风景，我和妹妹都很兴奋，我俩边哼歌曲、边看风景，很快就到目的地凤凰山了。导游姐姐讲解了凤凰山的故事和游玩的注意事项，我和妹妹太激动了，根本没注意去听导游姐姐讲话的内容，一路蹦蹦跳跳地往山上跑。山上的路都是用石头做的台阶，路两边是草和树，草上盖着一层白白的东西，我和妹妹好奇地用手摸草上白色的东西。好冰啊！“是雪吗？”我问外婆。外婆说：“这是霜。空气中会蒸发水汽，水汽落在小草上休息时，被寒冷的冬天冻成白色的'冰晶就变成霜了。”哦，原来霜是这样变成的啊！
爬山啦！我和妹妹一起比赛。妹妹比我小三岁，但她一点也不比我慢，我俩不一会儿就爬上了山顶，全身直流汗。虽然很累，但很开心。
今天玩的很爽，不仅锻炼身体，也认识了霜。其实只要你仔细去发现，很多知识就在你的身边。
我的家乡在可爱的南昌，这里有好玩的八一公园，美丽的秋水广场、雄伟的绳金塔，但我更爱让人流连忘返的凤凰沟。
凤凰沟内绿树成阴，山清水秀，鸟语花香，环境幽静的，空气清新，而且四季有景物，有花草。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。小草绿草如茵。小花花团绵簇、春暖花开。还有些奇花异草，给凤凰沟编了个朴素的花环
夏天，百花齐放，树木长的葱葱茏茏，密密层层的枝叶把凤凰沟包的结结实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
秋天，凤凰沟是金色的天堂。树叶黄了，纷纷离开大树妈妈。果实成熟了，农民伯伯可忙了！
冬天，凤凰沟成了雪白的世界，人们成群结队的来凤凰山，堆雪人打雪仗。
凤凰沟的春、夏、冬四个季节，把凤凰沟打扮的更加美丽，更加富饶。
20xx年1月21号星期三天气：晴
今天我和妈妈去龙洞凤凰山一日游。
我们先去凤凰山脚下的水库走一走，哗有一群鹅，妈妈刚说：“鹅……”我们几个小朋友就立即背出：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”大人们说：“现在是白毛拨青草哦。”
我们先去爬凤凰山的老祖宗雷达山，这山好难走，几乎没有路，我捡了一根棍子，一手拿着棍子，一手扶着树走，我爬，我爬，我爬爬爬，简直比蜗牛还慢，我回头一看，嘻嘻……妈妈比我慢得多呀。
离开了雷达山我们又去挑战另一座山——凤凰山，好不容易爬上山顶，想不到山上居然还遗留着日本侵华的碉堡，碉堡只剩下几块大石头，我想一定是让我们的八路军给打下的啰。走了差不多5个小时，我们才来到农庄，因为妈妈她们还没有到，所以我们几个小的有得玩了，我们来到农庄外喂小动物，我最喜欢小羊啦，我们抓了好多小白菜给小羊吃。
今天我和老妈去龙洞凤凰山一日游。
我们先去凤凰山脚下的水库走一走，哗有一群鹅，老妈刚说：“鹅……”我们几个小朋友就立即背出：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”大人们说：“现在是白毛拨青草哦。”
我们先去爬凤凰山的老祖宗雷达山，这山好难走，几乎没有路，我捡了一根棍子，一手拿着棍子，一手扶着树走，我爬，我爬，我爬爬爬，简直比蜗牛还慢，我回头一看，嘻嘻……老妈比我慢得多呀。
离开了雷达山我们又去挑战另一座山——凤凰山，好不容易爬上山顶，想不到山上居然还遗留着日本侵华的碉堡，碉堡只剩下几块大石头，我想一定是让我们的八路军给打下的啰。走了差不多5个小时，我们才来到农庄，因为老妈她们还没有到，所以我们几个小的有得玩了，我们来到农庄外喂小动物，我最喜欢小羊啦，我们抓了好多小白菜给小羊吃。
——幼儿园一日教学计划实用5篇
一、晨间活动
（一） 晨间接待
1、热情接待每一位家长与幼儿，提醒幼儿使用礼貌问语，表扬自己扶楼梯上楼的幼儿，并发给他们五角星。
2、学会正确搬椅子的方法。
（二）室内游戏
玩积木、毛毛虫、雪花片
二、创造性游戏
内容：娃娃家、建筑角、图书角、
重点指导：建筑角
要求：
1、幼儿能用5-6块泡棉积木搭建简单的物体（如楼房、城墙等），并初步给建构物命名。
2、听到游戏结束的信号，能将积木放回原处。
三、美味小点
内容：豆浆、饼干
要求：坐在小椅子上，独立的喝完自己的豆浆。
四、集体活动：
歌曲《小老鼠打喷嚏》
五、户外活动
（一）早操、律动
内容：《大茶壶》、《动物模仿操》
要求：
1、幼儿学*跟着音乐一起做操。
2、能与小朋友一起律动,感受一起运动的乐趣。
（二）晨间锻炼
锻炼内容：玩球、小兔跳圈、钻山洞
重点指导：小兔跳圈
锻炼要求：
（1）跳时膝盖弯曲，手臂摆动，用力向前。
（2）愿意参加体育锻炼，喜欢和小朋友一起运动。
六、营养午餐
餐前要求
1、介绍食谱，引起幼儿的食欲。
2、能够安静的听故事保持良好，安定的心情准备进餐。
用餐要求
提醒幼儿用餐时不讲话,细嚼慢咽.帮助吃饭有困难的幼儿。
七、散步
散步幼儿园，观看幼儿园的环境。
八、甜蜜梦乡
午睡要求
1、安静的听故事，保持良好的心情准备午睡。
2、知道上完厕所后再进入午睡房入睡。
活动内容：
介绍益智区玩具的玩法
重点：了解图形和颜色一一对应的玩具的玩法。
指导：几个规则意识不强的孩子。
活动名称：
手工活动：制作小企鹅（集体形式）
活动目标：
1、能手眼协调的能力
2、激发幼儿参与活动动手的兴趣。
3、能使用浆糊进行粘贴
4、知道五官的位置并粘贴。
活动准备：
长方形的彩纸、浆糊、剪好的五官
活动重点：能将长方形的纸卷成一个纸卷
活动难点：将五官正确的粘好
指导策略：
1、老师出示作品激发幼儿的兴趣。
2、老师一步一步的教幼儿方法。
3、老师先将长方形的纸给孩子们并分组的进行指导。
4、将五官给孩子们让他们能将五官装饰在纸卷上。
5、进行作品展示。
观察评估：能知道五官的位置正确使用浆糊。
游戏活动：“小动物排队上车”
重点：是能掌握简单的排序的方法
一、入园晨间检查来园接待晨间劳动
1、来园时不哭闹，在老师的提醒下，学着向老师问好，与家长再见。
2、在老师的指导下，将包放在指定地点。
3、在老师的引导下，学*自己选择室内玩具，爱护玩具，玩后能够整理。
4、药物：请到保健室，交给保健医生。注意写好孩子的姓名、吃药时间。
二、晨间户外体育锻炼
1、活动前在老师、生活老师的帮助下整理好自己的服装。
2、在老师指导下正确使用活动器械，不争抢，安全地玩。
三、整理
活动后在老师和生活老师的提醒、帮助下，将玩具收放整齐，擦汗、休息后补充水份。
四、早操
1、能以愉快的情绪跟老师做操，并随节拍做相应的动作。
2、在老师带领下，听音乐有精神地做操。
五、生活活动
1、知道每天要大小便，有小便要随时入厕，在固定池内大小便，大便后要请生活老师帮助擦干净，便后要洗手。
2、取自己的水杯，用手*端水杯到保温桶前取水，一手拿杯子把，一手扶杯子，喝完后把水杯放回原处，喝水时不打闹。
3、在老师提醒下，知道口渴时随时喝水。
六、学*活动
1、在老师的引导下，有兴趣参加集体学*活动。
2、知道注意倾听老师讲话，愿意用语言表达自己意思。
3、学*正确坐姿。
4、看书绘画坐姿要求：坐姿正确，身体稍向前倾，双手*放桌上，不趴在桌上，胸距桌一拳眼，距纸一尺。
5、学*使用各种学*用具，材料。逐步学会使用不同颜色的画笔，不在桌上乱画。在老师指导下，学*使用剪刀，注意安全。
七、区域活动
1、情绪愉快，愿意参加活动。
2、会使用玩具爱护玩具、学*整理玩具。
3、与同伴友好相处，遇到问题会找老师或同伴帮助解决，学*自我防范不做危险动作。
八、午餐准备午餐户外散步午睡准备
1、在老师、生活老师的提醒下按秩序入厕，不拥挤，大小便入便沟。
2、在老师、生活老师的提醒下有秩序地盥洗，不玩水，洗好后关紧水龙头。附：进餐要求
(1)按时吃饭，固定进食
(2)正确使用餐具
(3)学会独立吃完定量饭菜、不挑食
(4)注意保持桌面干净
(5)提醒幼儿进餐时小声说话
(6)把餐盘放在指定位置
(7)餐后在老师、生活老师的指导下擦嘴、脸，漱口。
(8)饭后要进行安静地活动，如散步、看书等。
(9)幼儿上完厕所安静地进午睡室。
九、午睡
1、拖好鞋子摆好，脱下外衣、裤子叠好放在指定的地方，然后安静入睡。
2、安静入寝，不玩棉被、草*，不影响同伴。
3、嘴里爱叨念，睡前爱动手动脚，东看西瞧的小朋友，都属于午睡*惯不良，请各位家长协助老师纠正孩子的不良*惯。
十、起床生活活动
1、起床后，在生活老师的帮助下穿好衣服、穿好鞋子，将拖鞋放回鞋架上。(孩子的衣服、裤子、鞋子要简单，容易穿脱，在家尽量让孩子自己动手。有一位懒惰的妈妈就会有一位自理能力较强的孩子。)
2、在老师提醒下吃点心、喝水。
十一、户外游戏或体育活动
1、喜欢跟老师到户外游戏，会模仿老师做动作。
2、喜欢参加老师组织的体育游戏活动，遵守游戏规则。
十二、离园准备
要求幼儿能在座位上玩玩具，耐心等待家长来接。
十三、幼儿离园
1、自选游戏，将玩具收拾整齐。
2、离园时能在提醒下与老师、小朋友再见。
名称：彩泥活动
指导：指导幼儿能使用工具制作各种物品，掌握团搓压等等动作。
观察：郝妹、蔡元钧、**洋
自由活动:
活动内容：介绍益智区玩具的玩法
重点：了解图形和颜色一一对应的玩具的玩法。
指导：几个规则意识不强的孩子。
教育活动
活动名称：
手工活动：制作小企鹅（集体形式）
活动目标：
1、能手眼协调的卷
2、激发幼儿参与活动动手的兴趣。
3、能使用浆糊进行粘贴
4、知道五官的位置并粘贴。
活动准备：长方形的彩纸、浆糊、剪好的五官
活动重点：能将长方形的纸卷成一个纸卷
活动难点：将五官正确的粘好
指导策略：
1、老师出示作品激发幼儿的兴趣。
2、老师一步一步的教幼儿方法。
3、老师先将长方形的纸给孩子们并分组的进行指导。
4、将五官给孩子们让他们能将五官装饰在纸卷上。
5、进行作品展示。
观察评估：能知道五官的位置正确使用浆糊。
游戏活动;
“小动物排队上车”
重点：是能掌握简单的排序的方法
户外活动：
集体游戏：
拉网捕鱼
重点：培养幼儿在一定范围内四散跑的能力。
准备：根据本班幼儿年龄特点及人数，划定“鱼塘范围”及选择活动场地。
玩法：
1、老师和一名幼儿手拉手扮演“渔网”，其他幼儿扮演“小鱼”。
2、“渔网”追捕“小鱼”，“小鱼”在规定范围内躲避追捕。
3、被捕或被赶出“鱼塘”的“小鱼”，加入到“渔网”中，手拉手形成新渔网继续游戏。
大型器械
重点：能够按要求进行器械活动，指导幼儿帮助新孩子注意器械安全
下午
游戏活动：
活动名称：咕噜噜（健康）
活动形式：分组
活动目标：
1、知道吃完东西会有食物留在牙齿上，产生保护牙齿的愿望。
2、学*巩固正确漱口方法。
重点：巩固正确漱口方法。
难点：能够培养幼儿保护牙
齿的好*惯。
活动准备：
威化饼、漱口杯、脸盆
指导策略：
1、观察、品尝威化饼。
2、请幼儿观察同伴牙齿和
嘴巴，发现威化饼粘在牙上的现象。与幼儿讨论吃糖后嘴巴里的感觉，舒服吗？怎么办？引出解决问题的办法——漱口。
3、请幼儿漱口，观察漱口
后的水中的脏东西。引导幼儿学*、巩固正确的漱口方法：让水在水中“咕噜噜”的唱歌。
4、请幼儿在镜中观察蔬
果口的自己和同伴的牙齿。提问：如果还是漱不干净怎么办？
观察评估：幼儿能否正确漱口
户外活动：
自选游戏：跳石头
准备：地板块
目标：练*双脚行进跳。
指导：
1、设置过小河的游戏情景。
2、游戏：“冠军热身”，示范双脚并拢，挥臂向前行进跳的方法。
3、游戏练*：跳石头，教师做好个案的观察指导。
一、晨间活动
1、入园时愉快接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。
2、教育幼儿有礼貌，主动跟老师打招呼，与家长简短交谈。
3、组织幼儿晨间区域活动。
二、户外体育活动
(一)早操
1、整理好自己的服装参加活动。
2、引导幼儿能听口令、 协调地做操。精神饱满、动作有力、合拍。
3、控制好运动量及时主动地擦汗。
(二)操后活动
1、教育幼儿在玩耍时注意安全，不打闹、追逐、抛沙土。
2、控制好运动量及时主动地擦汗，休息。
三、盥洗、点心：
1、提醒幼儿按顺序洗手、将手洗干净。
2、鼓励幼儿吃完自己的一份点心，保持桌面、地面、衣服整洁。
四、集中教学活动：
(详案附后)
五、进餐安静散步：
帮助孩子调节情绪，让孩子在良好和愉快的情绪下进餐。
六、进餐、散步：
1、值日生协助分发餐具。
2、专心进餐，不挑食、不偏食，尽量不掉饭粒，保持桌面干净。
3、餐后正确使用毛巾擦嘴、脸，用凉开水漱口。
4、能够上下楼梯自觉靠右行走、一个跟一个地走去散步。
七、午睡：
1、入厕后安静进入寝室，摆好鞋子、衣服，有秩序地上床。
2、保持正确睡姿，不蒙头睡，不趴着睡，不玩被子、草*，不影响同伴。
八、起床饮水：
1、起床后，先穿好衣服，叠好被子，换好鞋子。
2、整理好自己的仪表，排队自由饮水。
九、午间操、欣赏练*
1、跟随音乐安静有节奏地做午间操。
2、能够安静的倾听欣赏。
十、点心
1、提醒幼儿洗手，排好队擦手。
2、要求幼儿吃点心时保持安静，尽量快点吃完自己的一份点心。
十一、游戏活动：
(详案附后)
十二、户外体育活动：
1、自选活动：提供沙包、绳子、毽子等让幼儿自由选择进行活动。
2、体游：《跳数字比赛》
十三、离园活动：
1、提醒幼儿入厕喝水，帮助幼儿整理衣裤。
2、5分钟安全教育(见安全记录薄)
——清明一日游作文(5)份
年过完后，爸爸带着一家人去了我梦寐已久名景：清明上河园。
刚到达目的`地，我真正体会到了“人山人海”这个词语所描绘的情景，找了半天，连一个停车位都找不到。好不容易找到停车位了，却挤不进买票厅，让人烦躁的很，却又不得不耐心等待。
进入清明上河园，走了几步，我的注意力就被一个巨大的赛马场吸引了，之间在马场上几匹骏马飞快的奔驰着，谁也不肯让着谁，不分上下，那场面好生热闹。最后，爸爸去买了一张票，说要我体验一下骑马的感觉，我二话不说，拿着票就往马那儿挤，迫不及待要骑马。骑上马后，刚开始我有点紧张，害怕自己从马上掉下来，后来越来越大胆，心想着骑马的感觉真不错。洗完之后我还恋恋不舍地看，最后经不住妈妈的催促，这才意犹未尽地走了。
后来我们又去了清明上河图所画的那个地方，那人可真是多啊，用“人满为患”来形容也毫不夸张，和画中所画的相差无几，只不过都换成了现代装而已，站在远处看，好一番壮观的景象，让人赞叹不已啊。
夜幕降临。晚上的清明上河园更是美不胜收，彩灯全部开启，还放有很多水汽，看起来竟像是天上的仙境一般，五彩缤纷，让人流连忘返。
清明上河园真不愧是名景，引得那么多人去观看、欣赏，同学们有机会了可以来欣赏欣赏，清明上河园肯定不会让你们失望的。
今天是清明节，天气晴朗，土地微润，正是出游的好时机。我们举行骑行活动。
早上9点骑行队伍在我家楼下集合。十人骑着六辆自行车两辆电动车出发了。沿途杨柳枝条随风飘舞，一派生机。人来人往皆十分欢喜。是典型的城市风光。
我们沿着黄河八路向西骑行，经过了数个路口，到达了新立河公园。公园内遍布树林，各种鸟儿们在那里争相鸣叫。冰皮时解，水声潺潺，好一幅春光之景。园内散步闲亭、雅座供人们休息。游人虽然还没有很多，但走路嬉笑着，悠悠骑行者，练拳养生者，时常碰见。这里真是一个大乐园啊！
继续向西骑行20分钟就到了中海公园。我们从东门入园，后沿月亮湾向西南骑行。路边有鸽笼数个，鸽子们的羽毛或者全白，或者全黑，有的黑白交错，有许多斑点，有的黄黑辉映，十分可爱。鸽子们见到我们，好像十分欢喜，咕咕，咕咕的叫着，迎接我们的到来，看到这么一群逗人可爱的小东西，我们怎么能弃其而去呢？人鸽相乐，游者甚欢。
向南骑去，从树木、草丛之间中的幽林小道直达碧影水站。站边一团团桃花芬芳正艳。那鲜艳、粉丽的花朵们倒映在静若*地的水面上，若一幅饱有情意的水墨画。而神秘的大自然就正是那奇妙而富有高雅情趣的大画家。
转而向西，须臾寸步，一个古典而又秀丽的四角小亭映入眼帘。停车登厅，坐在亭中，徐徐的春风吹面而来。用青花瓷壶泡一小壶金骏眉，品几口点心，悠然自得，此乃古亭人情味所在也。
此次骑行活动，我们游览了无数的春景，感受到了大自然的无限春光。这真是受益无穷啊！
今天小记者组织了一个活动，去济南踏青。早晨，我5点就起床了，匆匆吃过早饭就到了约定的地点集合，我们乘坐的是2号车，6点半准时出发，一路上我和赵耀环玩了很多游戏。我们到达的第一个目的地是草莓园，下了车我们就怕不急待的钻进大棚里摘草莓，我左看右看终于找到了几个又大又红的草莓，拿起一颗放进嘴里，真是又香又甜。慢慢的，大棚里的人越来越少，我和妈妈也跟着出来了，等人都到齐了，我们紧接着走向下一个目的地。
我们今天要去的第二站是济南动物园，走进去里面人山人海。我和赵耀环首先玩了一次激流勇进，当我们从差不多20米高的地方飞速下来时，我和赵耀环忍不住高声喊叫，溅起的水花有1米多高，我觉得自己还是非常的勇敢。之后我们又看了很多的动物：有黑猩猩、金丝猴、白鼻长尾猴、大象、长颈鹿、熊猫、河马、老虎等等。给我印象最深的是熊猫。当我们走*熊猫馆的时候，我的心情很激动，因为第一次能看到真正的熊猫，我印象中的熊猫应该是爱干净又惹人喜爱的熊猫，结果一看，真不敢相信自己的眼睛，看到的竟是一只脏乎乎的熊猫，心里还是有点伤心、失望。一看表，呀！快到3点了，我们赶紧去集合地点集合。今天我玩的非常高兴，因为我了解了很多关于动物的知识。虽然很累，但是我依然很兴奋。上车的时间到了，我望着背后的情景依依不舍的离开了。
清明，人们通常都会去踏青，去祭拜祖先或英烈，而今年，耕读书院的老师带我们参加了一个有趣也很有意义的一日游活动。
早上六点半，我们来到体育馆西门集合。出发前，乔老师告诉我们，此次游学的主题用一句话来概括就是：白的盐，黑的煤，空的佛，诗圣的杜甫，还有“可笑的儿皇帝”。这些都是什么意呢？好期待旅程的开始呀！
说走就走。乔老师讲完话后，我们就上车出发了。车子一路东行，我们都很兴奋，一会儿看看窗外的风景，一会儿和同学聊聊天，大概有一节课的时间，我们就到了第一站——空相寺。据说这是达摩祖师埋葬的地方。一进庙，走几步，就看到一个砖砌的七层实心塔，在塔下，老师给我们讲了达摩祖师的故事：原来达摩祖师是印度人，好像是唐朝末年历尽艰辛来中国宣传佛教文化，曾来到一个江边想渡江，但是当时那里没有船，祖师就用踩在一片芦苇叶子上过了江。这就是“一苇渡江”的故事。后来，菩提祖师在这里去世了，他的弟子们埋葬了他。可后来，又有人在别的地方看见他看见他光着脚，用禅杖挑着一只鞋行走。他的弟子们听说后，挖开他的坟墓，发现里面没有尸体，只有一只鞋。这个故事大概是想告诉人们，佛法无边，佛会永生吧？虽然我不信鬼神，但还是很敬佩他不远万里，不畏艰辛来传播佛教文化。我们在他的雕像前鞠躬行礼后，就离开了“空的佛”。
继续东行，我们来到了第二站——古韩故城遗址。其实我们来的是一个叫城角村的乡村。老师站在一个和我差不多高的土墙边，告诉我们这是战国时期韩国的都城，好像是存在了十四年，后来因为战争就迁都到了许昌。这个土墙很不显眼，现在一点儿也看不出它曾作为城墙的气势，这大概就是“沧海桑田”吧。我很庆幸我们生活在和*年代，不必遭受战乱之苦。
我们后面还去了后晋一个皇帝，叫石敬瑭的陵墓---显陵。据说他为了当皇帝，竟然认了比自己还小的契丹人当父亲，自称“儿皇帝”，还把“幽云十六州”割让给了契丹人，使得以后的中原地区长期受到少数民族的侵扰。历史上被人们骂作“卖**”。可乔老师说，他的作为，好像也曾为老百姓们带来一段相对的和*岁月。看来，我们还是不能简单地去评价一个人是好是坏的。
后来，老师还带我们去参观了义马北露天煤矿遗址，虽然老师讲的我记不太清楚了，但今天一天的游玩，让我感觉好像是穿越到了古代，模模糊糊地走了好多年，走过好多地方，遇到了好些人……
我*时总会抱怨作业多，压力大，没时间玩，但今天这一天走下来，感觉我们生活的时代还是很好的，我们也是幸福的。希望以后能有更多机会参加这种有意义的游学活动。
清明节那天下午，为了缅怀壮烈牺牲的民族英雄们，我们全体师生举行了一场盛大的“缅怀革命先烈，继承革命传统”清明节扫墓活动。
下午，每位同学和老师都穿戴整齐，胸前佩戴了一朵小白花。踏着鼓点穿过大街，走过小巷，放眼望去，整个队伍像一条气势磅礴，气宇轩昂的长龙。
转眼间，第一个目的地到了，李步云碑亭就呈现在眼前了，军乐声立刻停了下来，全场肃静，仿佛时间静止。各班都把寄托哀思的花环摆放在墓碑前。最后，全体默哀一分钟，每个人都低下了头，眼睛里泪光闪闪，眉宇之间添了几分哀伤。脑袋里浮现起一个个英雄的画面，不禁思绪万千。
李步云碑亭扫墓结束，我们又来到另一个烈士墓前，我们将胸前的小白花捧在手中，小心翼翼地放在了墓前，然后，满怀敬意地向烈士墓三鞠躬，鞠躬完后，缓步离开了现场。
不知不觉，我们又来到长阳县苏维埃**旧址大门前，我们满怀期待的大踏步的走着。一进门，映入眼帘的是那一座周易的雕像，周易是大革命时期长阳县苏维埃**的农会**。那一双眼睛炯炯有神，手臂是那样粗壮有力，神态是那样坚定。再往里走，我们依次参观了一间间朴素的房间，玻璃橱窗里摆放着各式各样的文物吧，看着这些，我们的心也澎湃起来。参观完后，我们依依不舍的走出了大门。
我们又来到操场上，看到那随风飘扬的***，我不禁想起战士们的英勇奋战，浴血沙场的身影，是他们的牺牲换来了我们的幸福。
安息吧！英雄们，我们会永远铭记你们的！
