活动目标:
1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦,很重要,教育幼儿要热爱他们。
2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用,能根据信号做动作,听从红绿灯的指挥,教育他们不要在马路上乱跑,提醒幼儿注意安全。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
1、交警叔叔的图片一张。
2、孩子们以前做的手工礼物。
3、准备交警帽子一顶。
活动过程:
一、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。
老师:有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都感到很奇怪,它看到马路上这么热闹,开心得“滴滴”直叫,正走着呢,他看见马路中间站着一个人(出示交警叔叔图片)
1、这是谁?
2、他在干什么?
3、他会对小汽车说什么?
二、坚守岗位的交警叔叔。(出示幻灯片)
出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片,让幼儿感受交警工作的辛苦,激发对交警叔叔的热爱。
提问:
1、交警叔叔都作了哪些事情?
2、你们喜欢他吗?
3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。
三、给交警叔叔送礼物
让幼儿自选一种礼物,然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔,把幼儿带出场地。(在此期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注意安全,过马路要走人行横道)。
活动目标
1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动反思
这个活动从背景到设计成品,我都是根据中班孩子的兴趣爱好来着手准备的。从课上到课后的情况来看,课上孩子们兴趣浓厚,老师以组织者引导者的身份,带领着孩子在自由愉悦的氛围里学*,课后孩子们更是意犹未尽,纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些安全标志作用,更懂得了做事要细心的道理。
活动过程
一、通过游戏《开汽车》,引发幼儿的思考,激发幼儿的探索兴趣。
1、游戏《开汽车》幼儿随着音乐开汽车进入活动室,教师出示红绿灯提示牌,“指挥”交通,红灯停,绿灯行。
2、教师提出问题:老师没有说活,你们为什么一会儿停车,一会儿开车?你在什么地方见过红绿灯?红绿灯告诉我们什么?
3、出示“提醒看红绿灯”的标志,引出课题。
二、自由探索,认识标志
1、幼儿每人一张标志图,进行观察,并相互交流讨论标志上的内容及所表示的意思。教师巡回倾听,引导幼儿观察。
2、幼儿分组将标志送到磁性看板上,展示所有的标志。
3、引导幼儿交流自己送上来的标志所代表的意思。
三、看情景图片选择标志,区别认识标志。
1、 教师逐一出示三幅图片,引导幼儿观察图片内容,并根据内容选择相应的标志。
a、孩子坐在栏杆上,旁边是池塘。问题:我们该告诉小孩什么?用个什么标志呢?
b、一个人横穿马路,有车辆正在路上行驶。问题:我们该对过路人说什么呢?用个什么标志?
c、一位妈妈领着孩子正要走人行横道过马路。问题:选个什么标志提醒人们过马路走人行横道?
2、引导幼儿观察比较三种标志的不同。从图案、颜色、形状、意思等方面加以比较,区别三种性质的标志。
四、标志归类
1、引导幼儿发现,有斜线的标志就是不能做的事情,是禁止性标志,让幼儿将禁止性标志找出来放在一起,并逐一引导幼儿说出每个标志的意思。
2、警世性标志。(方法同上)
3、提示性标志。(方法同上)
4、引发幼儿回忆:你在哪些地方见过这些标志?
五、设计标志
1、教师出示大幅场景图,引导幼儿观察,激发幼儿设计标志的意愿。
2、幼儿自由设计标志。
3、幼儿展示自己的设计,并解释设计意图。
六、结束活动
帮助中小班的小朋友认识标志,结束并延伸活动。
目标:
1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
过程:
一、小汽车出门
1、在背景图上边说表演:
有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹, 开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东,一会开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西 总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗?
2、红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?
3、如果没有红绿灯会怎么样?
4、小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?
二、小汽车懂规则
1、多谢小朋友的帮助,小汽车现在懂得红绿灯的作用了。
2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。(教师朗诵儿歌一遍)。
3、小汽车看到“红灯”是怎么做的?看到“绿灯”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的?
4、教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开 车”、“按喇叭”的动作。
5、幼儿学念儿歌,教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,以帮助幼儿记忆。
三、小汽车行驶
1、幼儿根据教师发出的口令,做出相应的动作。如:红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、 行人行人走过来。
2、请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动 作。
3、小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了,音乐停就开到自己的 座位上,我们家就到了。
活动目标:
1.学*立正,掌握立正的基本动作要求。
2.学*按指令进行游戏,遵守游戏规则。
3.喜欢参加游戏活动,感受游戏所带来的快乐。
活动准备:
自制红绿灯,汽车贴纸,风火轮人手一个,泡沫板人手一个(停车场)。
活动过程:
一、引出课题。
今天老师带来了一个谜语想要考考我们小朋友:马路上有盏神奇的灯,它会变魔术一会儿变红色,一会儿绿色、黄色。小朋友,你们知道那是什么灯吗?(红绿灯)
二、引导幼儿讨论红绿灯的作用与过马路时要注意什么?
三、教师总结。
红绿灯就像交警叔叔一样指挥着马路上的行人和车辆,没有了它马路就会变得混乱,更会出现许多危险的事故。而我们在开车或过马路时,一定要注意看红绿灯,看它的指挥来行驶或过马路。今天老师请小朋友来当小司机,老师来当交警。
四、准备活动——考驾照。
我们的小司机想要把车开到马路上去必须要把驾照考出,请小司机跟着我一起来考驾照吧。(教师带领幼儿做热身操)
配合儿歌:小司机本领大,开到东来开到西,交通规则不违反,人人争做文明小司机。
五、游戏。
1.幼儿根据红绿灯的指挥进行第一遍游戏,不强调立正的要求。
2.对游戏中发生的状况进行分析,提第二次游戏时的游戏规则,并再次进行游戏。
小司机在行驶时,不要朝拥挤的地方行驶,注意不要碰撞到其他的“小汽车”,避免车祸发生;等红灯时,“小汽车”要马上刹车停下来,同时脚跟靠拢,脚尖稍分开,身体挺直,手臂自由的垂到身体两边,头要正,眼看前方。
出示汽车贴纸:文明的小司机能够得到这个交警颁发的“文明小司机”的标志。
3.休息环节,颁发“文明小司机”的标志。并告知幼儿这就是“立正”。
4.再次进行游戏。(主要引导幼儿自觉把“立正”运用到站立中)
5.跟随交警的指挥回到停车场进行放松运动。开了一天的车,小司机累坏了,跟着交警一起做做游戏放松一下身体。
五、结束部分。
哇,真舒服呀!但是现在天黑了,小司机要回家了,在回家路上马路会很拥挤,请小司机一个跟着一个排好队跟着我的警车开回家吧。
目标:
1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
2、能较灵敏地根据信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐。
准备:
1、拟人化的红灯、绿灯各一个,行人信号牌一个。
2、录音磁带《小汽车》。
3、小汽车出门背景图
过程:
一、小汽车出门
1、 在背景图上边说表演:
有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹,开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东,一会开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗?
2、 红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?
3、 如果没有红绿灯会怎么样?
4、 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?
二、小汽车懂规则
1、多谢小朋友的帮助,小汽车现在懂得红绿灯的作用了。
2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。(教师朗诵儿歌一遍)。
3、小汽车看到“红灯”是怎么做的?看到“绿灯”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的?
4、 教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。
5、 幼儿学念儿歌,教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,以帮助幼儿记忆。
三、小汽车行驶
1、 幼儿根据教师发出的口令,做出相应的动作。如:红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。
2、 请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。
3、 小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了,音乐停就开到自己的座位上,我们家就到了。
——交通安全红绿灯安全教案 (菁华3篇)
一、活动目标
1、通过做游戏,使幼儿初步知道过马路时,我们大人小朋友都必须遵守交通规则。
2、培养幼儿遵守纪律的*惯,以及初步掌握安全小常识,从而学会自保的能力。
二、活动重难点
1、重点:通过做游戏,使幼儿初步知道过马路时,我们大人小朋友都必须遵守交通规则。
2、培养幼儿遵守纪律的*惯,以及初步掌握安全小常识,从而学会自保的能力。
三、活动准备
1、幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片。
2、用纸板做的红绿灯,红绿黄灯头饰各一个
四、活动过程
1、出示交通安全图画,引出课题:“遵守交通安全规则”;然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯,并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停,绿灯走,黄灯停一停”。
2、老师交代游戏规则。(把幼儿分成两组,一组做小汽车,另一组做小朋友步行,当汽车行人看见红灯时都必须停下,当看见绿灯才能行走……)
3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。
4、游戏完毕幼儿与教师一起小结,对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励,并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。
5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项:进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。
活动目的:
1、.经由过程做游戏,使幼儿开端知道过马路时,我们小朋友必需服从交通法则。
2、造就幼儿服从规律的*性,以及开端控制*安小知识,从而学会自保的本领。
活动预备:
幼儿一样*常生存中曾不曾察觉到的红绿灯标记的图片、用纸板做的红绿灯,红绿黄灯头饰各一个。
活动过程:
1、出示交通*安丹青,引出课题:“服从交通*安法则”;然后先生与幼儿一路熟悉三种色彩的灯,并经由过程童谣内容的相识开端知道“红灯停,绿灯走,黄灯停一停”。
2、先生交接游戏法则。(把幼儿分成两组,一组做小汽车,另一组做小朋友步辇儿,当汽车行人瞥见红灯时都必需停下,当瞥见绿灯才气行走……)
3、游戏中XX留意引导幼儿服从交通法则等。
4、游戏完毕幼儿与XX一路小结,对服从法则的幼儿赐与表彰和嘉奖,并请求幼儿把这些常识带回家和爸爸妈妈一路分享。
5、从运动中引出一样*常生存中我们必需留意的*安事项:进餐细嚼慢咽、走路看路、不随便跟生疏人走等。
6、游戏:红绿灯
教学目标
1.提高按信号活动的能力及应变力。
2。提高钻、爬能力,培养对体育活动的兴趣。
教学准备
1.红绿灯标志各1个,呼啦圈8个,拱形门6个。
2.*坦、无障碍物的室外大场地,在场地中用粉笔画出人行道、车道和停车场等。
教学过程
一、将幼儿分成两组,一组扮车辆(手持呼啦圈做开车状),另一组扮行人,两个小组同时进行游戏。
二、教师手持红绿灯标志,站在人行道的一侧,发出游戏开始的指令后,幼儿念儿歌:"路上车多人也多,红绿灯呀来提示,遵守规则靠大家,安安全全过马路。"教师出示红灯标志的时候,汽车可以开过马路,行人必须停下来;教师出示绿灯标志的时候,车辆立即停止(幼j娇),行^开始过马路。在场地的一端画一条起点线,另一端画一条终点线(停车场)。幼儿分成两个小组同时进行游戏。起点线前方场地上摆放两列拱形门,每列3个,各间隔3米。(见图3-1)教师出示绿灯标志,两组幼儿同时手脚着地爬行穿过拱形门。在爬行的过程中,听到教师发出"红灯"的口令时,幼儿要以最快的速度双手离地站起来。教师再次出示绿灯标志,幼儿以同样的方法进行游戏,直至到达停车场。
注意事项
1.游戏前做好各个关节的热身活动。
2.对违反游戏规则的现象,教师要及时纠正。
3.游戏结束时要进行简单的点评。
效果反馈游戏前做好各个关节的热身活动,对于违反游戏规则的现象,老师及时纠正。
——小班安全认识交通标志红绿灯公开课教案 (菁华5篇)
活动目标:
1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
2、能较灵敏地根据信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐活动准备:玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个,电视机、DVD各一。
活动过程:
师:今天,老师给小朋友带来了几张好看的图片,想不想看?(想)
1、播放图片(红灯、绿灯)
幼儿观察
提问:(1)看到了什么?(幼儿自由回答)
(2)在哪里见过红绿灯?(幼儿自由回答)
2、播放(等红灯)图片
幼儿继续观察图片
师:红灯亮了停一停
3、播放(绿灯行人走)图片
幼儿观察师小结:红、绿灯是指挥交通的,告诉我们红灯亮了停,绿灯亮了行,是让我们遵守交通规则,如果没有红绿灯,汽车通过十字路口时就很乱,容易发生危险,我们按交通规则行走才会安全的。(引出自制红绿黄灯教具)师;老师这里也有红、绿、黄灯,小朋友想不想看?(想)
4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用
师:我的还有一盏黄灯呢,谁知道黄灯是告诉我们什么呀?师引导说出黄灯的作用。
5、 小游戏:“开汽车”
找个别幼儿模仿“开车”,师分别出示红、绿、黄灯。(分组进行)引出玩具小汽车,师唱出:小汽车呀,真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟……师:是谁在唱歌?假装找一找
6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师:滴滴,滴滴,什么声音啊?我来找一找
(1、)师边演示边表演:(出示玩具小汽车)有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹,开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东,一会开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗?
(2、)提问个别幼儿:
① 红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?
② 如果没有红绿灯会怎么样?
③小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?
7、游戏:
红绿灯听口令请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。
8、小结
小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了,我们也休息一会吧?(好)
活动目标:
1.认识红绿灯,知道红绿灯的用途。
2.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
3.能较灵敏地根据信号做动作,体验模仿游戏的快乐。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
活动准备:
1.马路、交通红绿灯图片。
2.十字路口视频,小司机的音乐。
3.自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。
4.电教设备:电脑。
活动过程:
(一)体验游戏,导入活动。
1.观看图片,体验当小司机。
教师:今天,我们来当小司机。看,小司机们快快准备好,到马路上来开车吧!
2.出示信号灯,再次体验当小司机。
教师:刚才小司机们有的撞来撞去,马路上可危险了!现在老师带来了什么?(红绿灯)小司机看到它应该怎么办呢?
教师:那我们一起来开车吧,开车的时候可要看清红绿灯哦!
3.说说红绿灯的作用和益处。
教师:你们觉得马路上要不要红绿灯?为什么?
幼儿讨论。
教师小结:马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进,不发生危险。
(二)出示红绿灯,让幼儿了解红绿灯的作用。
1.出示红绿灯的图片,幼儿讨论。
教师:这是什么?红灯表示什么?绿灯表示什么?黄灯呢?
教师:红灯亮了表示要停,绿灯亮了表示走,黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌,我们来听一听:“马路上面车子多,交通灯儿来指挥,红灯亮了停一停,绿灯亮了走一走,黄灯亮了等一等。”
2.幼儿学念交通信号灯的儿歌。
教师:我们也来学一学,说一说。
3.教师小结:红绿灯和交警叔叔差不多是一样的,都是来管理交通的,红绿灯就像交警叔叔的哨子一样,所以在过马路的时候,不用交警叔叔吹哨子,我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停,绿灯才能向前行。
(三)观看视频,知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
1.教师:汽车和行人为什么停下?什么时候才能走?红绿灯亮了汽车会怎么样?(汽车过十字路口)2.教师:看一看人行横道灯是什么样子?行人怎样过马路?(行人过马路)3.教师小结:马路上有很多的车和行人,因此在十字路口设置了红绿灯,不管是车还是行人,看见红灯都要停下,看见绿灯才能走,这样才不会发生交通事故。
(四)学*儿歌,更好地了解红绿灯的规则。
教师:过马路别慌张,注意行人和车辆,红灯亮了等一等,绿灯亮了向前行。斑马线上慢慢走,交通安全记心上。
(五)游戏:开汽车。
游戏玩法: 请五名幼儿当小司机,其余幼儿当乘客,乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通,开始游戏,红灯亮了,汽车停下,绿灯亮了,汽车前行。
活动延伸:
1.家园共育:让家长带幼儿在日常生活中过马路时进一步巩固红灯停、绿灯行的交通规则。
2.游戏活动:在游戏中增加小司机的角色,方便各游戏角幼儿的交流。
教学反思:
在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
活动目标:
1.学*立正,掌握立正的基本动作要求。
2.学*按指令进行游戏,遵守游戏规则。
3.喜欢参加游戏活动,感受游戏所带来的快乐。
活动准备:
自制红绿灯,汽车贴纸,风火轮人手一个,泡沫板人手一个(停车场)。
活动过程:
一、引出课题。
今天老师带来了一个谜语想要考考我们小朋友:马路上有盏神奇的灯,它会变魔术一会儿变红色,一会儿绿色、黄色。小朋友,你们知道那是什么灯吗?(红绿灯)
二、引导幼儿讨论红绿灯的作用与过马路时要注意什么?
三、教师总结。
红绿灯就像交警叔叔一样指挥着马路上的行人和车辆,没有了它马路就会变得混乱,更会出现许多危险的事故。而我们在开车或过马路时,一定要注意看红绿灯,看它的指挥来行驶或过马路。今天老师请小朋友来当小司机,老师来当交警。
四、准备活动——考驾照。
我们的小司机想要把车开到马路上去必须要把驾照考出,请小司机跟着我一起来考驾照吧。(教师带领幼儿做热身操)
配合儿歌:小司机本领大,开到东来开到西,交通规则不违反,人人争做文明小司机。
五、游戏。
1.幼儿根据红绿灯的指挥进行第一遍游戏,不强调立正的要求。
2.对游戏中发生的状况进行分析,提第二次游戏时的游戏规则,并再次进行游戏。
小司机在行驶时,不要朝拥挤的地方行驶,注意不要碰撞到其他的“小汽车”,避免车祸发生;等红灯时,“小汽车”要马上刹车停下来,同时脚跟靠拢,脚尖稍分开,身体挺直,手臂自由的垂到身体两边,头要正,眼看前方。
出示汽车贴纸:文明的小司机能够得到这个交警颁发的“文明小司机”的标志。
3.休息环节,颁发“文明小司机”的标志。并告知幼儿这就是“立正”。
4.再次进行游戏。(主要引导幼儿自觉把“立正”运用到站立中)
5.跟随交警的指挥回到停车场进行放松运动。
开了一天的车,小司机累坏了,跟着交警一起做做游戏放松一下身体。
五、结束部分。
哇,真舒服呀!但是现在天黑了,小司机要回家了,在回家路上马路会很拥挤,请小司机一个跟着一个排好队跟着我的警车开回家吧。
教学内容:
1、唱歌《红绿灯》
2、音乐活动《颜色汽车》
教学年级:一年级
课型:唱歌活动
教学目标:
1、能够用轻松自然、富有弹性的声音和准确的节奏演唱《红绿灯》,并结合歌曲感知四分休止符的意义。
2、通过音乐活动《颜色汽车》,培养对音乐和音响的听辨能力,能够随音乐情绪、节拍和结构,模仿开车的动作走步,培养学生的音乐感知力和综合艺术表现能力。
情感态度价值观:让学生从小就懂得遵守交通规则和遵纪守法的重要性,进一步深化交通安全意识。
教学重点:
1、在学唱《红绿灯》时初步认知四分休止符的作用,能够用轻松自然、富有弹性的声音演唱《红绿灯》。
2、积极参与音乐活动《颜色汽车》,能够依据音乐和音响自信的表演。
教具准备:
1、课件、VCD等音响设备,歌曲《红绿灯》及音乐活动《颜色汽车》的音响资料。
2、钢琴,打击乐器等。
3、汽车头饰、“红灯”指示牌、“绿灯”指示牌和彩色粉笔。
教学过程:
一、创设情境(听歌曲《交通警察》走进教室)
1、师:同学们,刚才我们唱的这首歌的名字叫《交通警察》。今天老师把一位交通警察叔叔请到了我们的课堂上,让我们掌声欢迎他好吗?(出示课件)
你们看交警叔叔多神气呀!喜欢他吗?
二、节奏练*、音乐知识(休止符)
1、师:交警叔叔也特别喜欢小朋友,他说小朋友是最遵守交通规则的小公民。今天他不仅来做客,还给我们带来了两件小礼物请看。(出示歌谣)
小朋友0,路上行0。
见红灯0,停一停0。
2、师:这是一首关于交通的小歌谣,你们观察一下,这首歌谣和我们以前见过的歌谣有什么不同呢?(生:有红灯)
对,细心的同学会发现,在每一句的后面都有一个小红灯。那么,见到红灯要怎么做呀?(停下来)
回答非常正确。交警叔叔把红灯带到了咱们的音乐课上,是要告诉大家,在音乐课上也要遵守规则,在出现红灯地方也要停下来。
3、师:好,听老师读一遍:小朋友,路上行(老师做踏步、叉腰的动作),老师在读的时候,是怎样体现小红灯的?你们能和老师一起来读一读第一句吗?
师:第二句谁来读一读?(找一位同学)你读的真棒,我们一起来读一读,并且来体现红灯吗?
师:读得真不错,老师建议,咱们边原地踏步边读好不好?要注意,遵守交通规则,在出现小红灯的地方应该怎么办?
4、在数学中,我们把它叫做“0”,那么,在音乐中,他的名字叫做“休止符”。也就是我们*时所说的空拍。休止符在音乐中的作用就和小红灯在交通中的作用是相同的,所以在音乐中见到它就要和见到红灯一样,停一停。
三、新授歌曲《红绿灯》
(一)导入歌曲
看看交警叔叔给我们带来的第二件礼物是什么?(出示课件),是一条谜语。交警叔叔想考一考哪个小朋友最聪明。老师读给你听。(红绿灯,贴板书)
(二)感受歌曲
1、初听歌曲:
师:你们真聪明呀!你们知道吗,有一首好听的歌曲名字也叫《红绿灯》,想不想听一听?(播放课件)
师:歌曲好听吗?听完这首歌你的心情如何?
既然歌曲这么动听,又让你们这么开心,那就让我们伸出你的小手为歌曲伴奏吧!
2、复听歌曲
师:歌曲中都唱到了什么?(生:红灯停,绿灯行,红绿灯没嘴巴也能说话?)
3、再听歌曲
师:听的真仔细!让我们一起来看一看歌曲,歌曲中出现了什么?(生:休止符,带红灯的休止符?)
休止符有什么作用?见到它怎么办?(自由回答)好,见到休止符就等于见到了小红灯,要停一停。那么让我们仔细的听一听,录音机中的小朋友在休止符的地方有没有停下来。(引导学生,在休止符的地方拍手)
(三)读歌词
师:我们先跟老师一起按节奏歌词。
第一遍老师读
第二遍:一起读并加入动作
第三遍:找同学读,大家伴奏
(四)唱一唱
1、范唱歌曲:听了这首好听的歌曲,我也很想学一学,那么,我来演唱,你们为老师打节奏,好不好,在出现休止符的地方提醒我停一停,好吗?
2、学唱歌曲:
a教唱歌曲
b随唱歌曲:唱的非常好,请同学们小声随琴演唱。
c演唱歌曲:好让我们带着愉快的心情,用你最美的声音,甜甜的演唱,好吗?
(五)艺术展示
1、师:唱的太棒了,用你喜欢的方式表现歌曲吧!(播放音乐,自由活动,教师引导作动作,用打击乐器伴奏等)
今天通过学*歌曲《红绿灯》,你懂得了那些交通知识?(自由回答)
四、游戏《颜色汽车》
我们懂得了这么多的交通知识,老师和大家做一个游戏,游戏的名字叫《颜色汽车》,游戏中,一定要遵守交通规则,记住红灯停,绿灯行,谁要是违反交通规则就要被罚下。好,准备好,开着我们心爱的小汽车出发吧!(播放《颜色汽车》音乐,自由开车)
五、小结
师:同学们,你们今天的表现都很棒,你们都是遵守交通规则的小司机,回到家里也要时时刻刻的提醒你的爸爸妈妈,也要遵守交通规则。同学们再见。
活动目标:
1、认识红绿灯,知道红绿灯的用途。
2、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。
3、 培养幼儿的安全意识,体验模仿游戏的快乐。
4、 能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学*了知识。
活动重难点:
认识红灯绿灯,了解它们的作用。
遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则活动准备:课件、红绿灯、情景创设
活动过程:
一、1、游戏导人,发现问题。
师:今天老师带你们到恐龙谷看各种各样的恐龙,你们想去吗?我们开小汽车出发吧!
2、交警:停!你们没有经过培训,还不能上路行驶。为什么呢?(播放PPT)
二、观看PPT,认识红绿灯。
交警:马路上的车撞来撞去,非常危险!会发生交通事故。看看我给小朋友带来了什么?(红绿灯)
三、观看PPT,了解红绿灯的用处。
提问:你们在什么地方见过红绿灯?(马路上的十字路口)红绿灯有什么用处? )小司机看到红灯应该怎么办呢?看到绿灯呢?行人呢?
小结:红绿灯是不出声的交通警察,红灯是停止信号,绿灯是通行信号。红灯亮了表示停,绿灯亮了表示走,黄灯亮了表示等一等。我把它变成了一首儿歌,我们来听一听:“小朋友,上学校,一定要走人行道,过马路左右瞧,十字路口看信号”。
四、观看PPT,感受不遵守交通规则的危害。
1、观看动画片,拓展交通知识。
提问:你从动画片里知道了什么?
2、小结:过马路我们要走人行横道线(斑马线),看红绿灯,遵守交通规则,这样才能保证自己的安全。
五、游戏《红绿灯》。
(带幼儿到布置好的游戏场景中,配班教师穿着交警制服,手里拿着红绿灯站在马路上指挥交通)师:我们现在都是培训过的小司机,可以每人开着小汽车到恐龙谷参观啦,开到马路上我们要注意看红绿灯,小司机们要听从红绿灯的指挥,做到红灯停、绿灯行。到停车场停好车,恐龙谷在马路对面,过马路时我们要走哪里呢?(斑马线) 游戏数次后,幼儿到达恐龙谷。
六、活动小结。
小司机们真聪明,通过今天的活动都认识了红灯绿灯以及它的作用,回家后把你今天学到的红绿灯的知识和爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨分享一下,提醒他们开车和过马路时一定要遵守交通规则,不闯红灯,安全出行!
教学反思
1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。
2、下次再上这堂活动时,应注意树立榜样,利用榜样引导幼儿遵守秩序。
——幼儿园教案《红绿灯》 (菁华5篇)
活动目标:
1、通过音乐游戏,巩固对"红灯停、绿灯走"的交通规则的认识。
2、愉快地参加音乐游戏。
活动准备:
幼儿已认识了马路上的红绿灯、红、黄、绿灯(自制)、歌曲录音《红绿灯》。
活动重点:
能根据音乐的变化变换游戏动作。
活动难点:
巩固"红灯停、绿灯走"的交通规则。
活动过程:
1、在讨论中引发主题:
(1)回忆引发讨论:
—"前几天,我们在马路上看到了什么?"
"马路上为什么要有红绿灯?"
(2)了解红、绿、黄灯的不同作用:
—"红、绿、黄灯它们分别表示什么?"
"今天我们一起来做红绿灯的游戏。"
2、在游戏中感受旋律:
游戏一:红绿灯(以歌曲旋律为背景)
方法:幼儿做小司机四散跑动,老师分别出示红、黄、绿灯。红灯时,幼儿蹲下做刹车状;黄灯时,幼儿起立做准备状;绿灯时,幼儿向前行驶。
游戏二:十字路口(以歌曲旋律为背景)
方法:将幼儿分成四组,分别站在十字路口的四条马路上做小司机,老师站在交叉路口做红绿灯,幼儿根据不同颜色的灯做出相应的反应。
3、在角色互换中学唱歌曲:
(1)请一名幼儿做红绿灯指挥交通,老师扮演小司机示范演唱歌曲。
(2)幼儿和老师一起在唱唱玩玩中学*歌曲。
(3)幼儿和老师共同搭肩组合成公共汽车或大卡车等,边唱边玩:
——"你们想开一辆什么车?"
【活动经验】
1.能根据指令快步走和慢步走,锻炼身体的协调性和灵活性。
2.能按规则游戏,知道红灯停,绿灯行。
【活动材料】
自制红、黄、绿三种颜色的牌子各一块。
【指导建议】
1.可帮助幼儿回忆幼儿已有经验,进一步认识交通信号灯。如:红灯时,我们应该停下来;绿灯时我们应该快通行;黄灯时,如果我们还没有过马路时,就要立刻停下,如果走到一半,就要快步通过。
2.教师做交警,手拿红、黄、绿灯牌,每5秒变换一次牌,幼儿根据教师出示的灯牌颜色,按规则过马路。
3.重点提醒幼儿拉开距离,注意听“交警”的口令,在快走时不要与同伴相互碰撞。
4.可根据幼儿游戏情况重复游戏几遍并指出幼儿游戏中出现的问题,及时纠正。
主题实施策略
1.本主题的实施充分贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3~6岁儿童学*与发展指南》的精神,尊重幼儿以直接经验为基础的学*特点,珍视游戏和
生活的独特价值,最大限度的支持和满足幼儿通过体验直接感知、实际操作和亲身需要。灵活运用集体、小组、个别的组织形式,合理的安排和组织一日生活,保证幼儿每天有充足的自主的活动时间,减少不必要的集体行动和过渡环节。
2.本方案以《纲要》和《指南》为指导,重视环境的教育价值,注重创设丰富的教育环境,促进幼儿在良好的教育环境中主动发展。充分利用社区的教育资源,通过外出参观等方式丰富幼儿生活经验、发展社会性。
3.在主题实施的过程中,教师应成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者。耐心倾听幼儿的想法和感受,支持、鼓励幼儿大胆探索与表达;要充分理解幼儿发展进程中的个别差异,促进幼儿在原有水*上的发展与提高;帮助幼儿逐步养成专注、勇敢、乐于尝试、大胆想象等良好的学*品质。
4.家园共育是幼儿园教育的重要原则。在主题实施的过程中,应争取家长的理解和支持,引导家长主动参与幼儿园的教育工作。
主题评价
课程评价小组承担定期针对课程方案的执行;课程内容的实(适)用性;组织手段的运用;幼儿发展与需求;活动中*、师幼之间的互动等方面收集信息。
根据《青岛市幼儿素质教育指导》的要求,结合我园实际,建立起多层面的课程监督与评价体制。本课程评价活动包含对幼儿发展;教师发展;园本课程的实用性、创新性三个部分。由幼儿教师和家长共同对幼儿的发展进行评定,均围绕社会、语言、艺术、科学、健康五大领域的目标要素及其幼儿行为表现进行。
一.对幼儿的评价:由教师和家长共同对幼儿的发展进行评价,均围绕社会、语言、艺术、科学、健康五大领域的目标要素及其幼儿行为表现进行。
(一)评价的目的:促进幼儿和谐、全面发展
(二)评价的方法:评价人员可根据实际需要,选用多种评价方法,对评价所获得的信息进行综合考虑,全面地评价幼儿各方面的发展。
(三)教师评价幼儿内容:1.健康领域:情绪情感、自理能力、动作协调能力。
2.语言领域:语言表达、语言*惯、阅读理解。
3.社会领域:归属感、友好相处、关心尊重他人。
4.科学领域:探究兴趣、形状与空间、数学认知。
5.艺术领域:动作表现、欣赏艺术作品、表现与创造。
(四)家长评价幼儿内容:
1.健康领域:适应能力、自我保护、动作协调灵敏。
2.语言领域:清楚表达、阅读前书的准备、收集信息。
3.社会领域:归属感、行为规范、礼貌交往
4.科学领域:喜欢探究、形状与空间、数学认知,
5.艺术领域:感受、欣赏艺术作品、创造表达以二.对教师的评价:
(一)评价的目的:促进教师的专业发展,提高业务研修能力。
(二)评价的内容:区角材料及活动安排、教育教学活动的组织过程、幼儿在活动中的表现及教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动、活动气氛等方面。
(三)评价的方法:教师自评、互评;集体备课、集体教研等教学研讨会。三.对课程的评价
1.评价的目的:对幼儿园开发的课程进行实用性、创新性的评价,不断提升课程的质量。
2.评价的方法:幼儿园教研负责人、教师、家长一起参与课程评价工作。及时时发现园本课程实施中的不足,及时调整,进一步完善幼儿园园本课程。
活动目标
1.了解交通信号灯的含义,增强交通安全意识。
2.学唱歌曲,唱好附点音符。
活动材料
1.录音带、录音机。
2.自制交通信号灯一个。
活动过程
一、认识常见的交通标志。
(一)请幼儿找出交通标志,如人行横道、注意学校、交通信号灯、自行车道、注意路滑等,说出他们表示的意思。
(二)教师出示交通信号灯,问:“什么地方有交通信号灯?”“你见过交通信号灯的哪些信号?”
(三)教师介绍红灯、绿灯、黄灯、直道放行、转弯放行等信号灯。
二、欣赏歌曲。
(一)播放歌曲录音
师:“歌曲里的小朋友是怎样经过路口的?”“经过十字路口时要注意什么?”鼓励幼儿积极回答。
(二)让幼儿找出有信号灯的两句歌词。
三、学唱歌曲。
教师用整体教唱法教幼儿唱歌。启发幼儿倾听教师演唱“啦”的部分。唱好附点音符。
四、音乐游戏。
玩法:幼儿手拉手,边走边唱《红绿灯》的歌,唱完歌曲看信号灯过马路,音乐起,游戏重新开始。
活动目标
1、感知红、绿灯的特征、用途。
2、初步尝试用剪刀沿轮廓线剪,产生对手工活动的兴趣。
3、尝试按信号做动作,初步具有遵守交通规则的意识。
4、认读汉字“红灯”“绿灯”。
活动准备
设置马路(没有红绿灯)、红绿腊光纸、胶水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音乐磁带、录音机、红绿灯图片、字卡“红灯”、“绿灯”。
活动过程
一、引起幼儿活动兴趣
师:“瞧,大马路上停着那么多玩具汽车,你们想玩吗?那我们来当小司机,把这些汽车开起来,好吗?开的时候要在马路上开”。幼儿自由玩汽车。(听音乐)
师:“汽车累了,我们让他们休息一下,我们也休息一下吧。”
二、感知红绿灯的特征、用途
1、师:“刚才,我们玩了开汽车游戏,高兴吗?那你们在玩的时候有没有发现什么问题呢?”(个别讲述)
“那我们怎样来解决这一问题呢?把你的想法和好朋友说一说好吗?”
幼儿互相交流。
个别讲述。
师小结。
“那你们知道红、绿灯是什么样子的吗?”(自由讲述)
2、观察红、绿灯的特征。
出示红绿灯图片。
师:“这就是红绿灯。今天,老师还带来了红、绿灯灯的字宝宝。”(认读红绿灯)
教师小结红绿灯的特征。
“马路上有了红绿灯,汽车司机开车就安全多了。”
“今天,我们就来给大马路装上红绿灯,好吗?”
三、制作红绿灯
1、提出要求:老师给小朋友准备了一些材料,请小朋友动动小脑筋怎样用这些材料来制作红绿灯,老师还为小朋友准备了小剪刀,小朋友使用剪刀的时候要注意安全,剪的时候,沿轮廓线剪,用完以后把小剪刀的嘴巴闭拢,轻轻放在箩筐里,剪下来的纸屑放在箩筐里,其它材料也要归放好。
2、幼儿自选材料操作,教师巡回指导。
3、把幼儿的作品放在马路上。
“我们小朋友真能干,给马路装上了红绿灯。马路上有了红绿灯,汽车司机就可以看红绿灯来开车了。现在我们再来当一回小司机好吗?这回小司机要看信号来开车了。
四、游戏“红绿灯”
1、交代游戏规则,看信号做动作。
2、幼儿游戏,模仿开汽车动作,一个跟着一个向前跑,按信号做动作。(听音乐)
教学内容:河北少年儿童出版社义务教育教科书小学音乐第1册第五单元《安全岛》
1、唱歌《红绿灯》
2、音乐活动《颜色汽车》
教学年级:一年级
课型:唱歌活动
教学目标:
1、能够用轻松自然、富有弹性的声音和准确的节奏演唱《红绿灯》,并结合歌曲感知四分休止符的意义。
2、通过音乐活动《颜色汽车》,培养对音乐和音响的听辨能力,能够随音乐情绪、节拍和结构,模仿开车的动作走步,培养学生的音乐感知力和综合艺术表现能力。
情感态度价值观:让学生从小就懂得遵守交通规则和遵纪守法的重要性,进一步深化交通安全意识。
教学重点:
1、在学唱《红绿灯》时初步认知四分休止符的作用,能够用轻松自然、富有弹性的声音演唱《红绿灯》。
2、积极参与音乐活动《颜色汽车》,能够依据音乐和音响自信的表演。教具准备:
1、课件、VCD等音响设备,歌曲《红绿灯》及音乐活动《颜色汽车》的音响资料。
2、钢琴,打击乐器等。
3、汽车头饰、“红灯”指示牌、“绿灯”指示牌和彩色粉笔。
教学过程:
一、创设情境(听歌曲《交通警察》走进教室)
1、师:同学们,刚才我们唱的这首歌的名字叫《交通警察》。今天老师把一位交通警察叔叔请到了我们的课堂上,让我们掌声欢迎他好吗?(出示课件)
你们看交警叔叔多神气呀!喜欢他吗?
二、节奏练*、音乐知识(休止符)
1、师:交警叔叔也特别喜欢小朋友,他说小朋友是最遵守交通规则的小公民。今天他不仅来做客,还给我们带来了两件小礼物请看。(出示歌谣)
小朋友0,路上行0。
见红灯0,停一停0。
2、师:这是一首关于交通的小歌谣,你们观察一下,这首歌谣和我们以前见过的歌谣有什么不同呢?(生:有红灯)
对,细心的同学会发现,在每一句的后面都有一个小红灯。那么,见到红灯要怎么做呀?(停下来)
回答非常正确。交警叔叔把红灯带到了咱们的音乐课上,是要告诉大家,在音乐课上也要遵守规则,在出现红灯地方也要停下来。
3、师:好,听老师读一遍:小朋友,路上行(老师做踏步、叉腰的动作),老师在读的时候,是怎样体现小红灯的?你们能和老师一起来读一读第一句吗?
师:第二句谁来读一读?(找一位同学)你读的真棒,我们一起来读一读,并且来体现红灯吗?
师:读得真不错,老师建议,咱们边原地踏步边读好不好?要注意,遵守交通规则,在出现小红灯的地方应该怎么办?
4、在数学中,我们把它叫做“0”,那么,在音乐中,他的名字叫做“休止符”。也就是我们*时所说的空拍。休止符在音乐中的作用就和小红灯在交通中的作用是相同的,所以在音乐中见到它就要和见到红灯一样,停一停。
三、新授歌曲《红绿灯》
(一)导入歌曲
看看交警叔叔给我们带来的第二件礼物是什么?(出示课件),是一条谜语。交警叔叔想考一考哪个小朋友最聪明。老师读给你听。(红绿灯,贴板书)
(二)感受歌曲
1、初听歌曲:
师:你们真聪明呀!你们知道吗,有一首好听的歌曲名字也叫《红绿灯》,想不想听一听?(播放课件)
师:歌曲好听吗?听完这首歌你的心情如何?
既然歌曲这么动听,又让你们这么开心,那就让我们伸出你的小手为歌曲伴奏吧!
2、复听歌曲
师:歌曲中都唱到了什么?(生:红灯停,绿灯行,红绿灯没嘴巴也能说话??。)
3、再听歌曲
师:听的真仔细!让我们一起来看一看歌曲,歌曲中出现了什么?(生:休止符,带红灯的休止符??。)
休止符有什么作用?见到它怎么办?(自由回答)好,见到休止符就等于见到了小红灯,要停一停。那么让我们仔细的听一听,录音机中的小朋友在休止符的地方有没有停下来。(引导学生,在休止符的地方拍手)
(三)读歌词
师:我们先跟老师一起按节奏歌词。
第一遍老师读
第二遍:一起读并加入动作
第三遍:找同学读,大家伴奏
(四)唱一唱
1、范唱歌曲:听了这首好听的歌曲,我也很想学一学,那么,我来演唱,你们为老师打节奏,好不好,在出现休止符的地方提醒我停一停,好吗?
2、学唱歌曲:
a教唱歌曲
b随唱歌曲:唱的非常好,请同学们小声随琴演唱。
c演唱歌曲:好让我们带着愉快的心情,用你最美的声音,甜甜的演唱,好吗?
(五)艺术展示
1、师:唱的太棒了,用你喜欢的方式表现歌曲吧!(播放音乐,自由活动,教师引导作动作,用打击乐器伴奏等)
今天通过学*歌曲《红绿灯》,你懂得了那些交通知识?(自由回答)
四、游戏《颜色汽车》
我们懂得了这么多的交通知识,老师和大家做一个游戏,游戏的名字叫《颜色汽车》,游戏中,一定要遵守交通规则,记住红灯停,绿灯行,谁要是违反交通规则就要被罚下。好,准备好,开着我们心爱的小汽车出发吧!(播放《颜色汽车》音乐,自由开车)
五、小结
师:同学们,你们今天的表现都很棒,你们都是遵守交通规则的小司机,回到家里也要时时刻刻的提醒你的爸爸妈妈,也要遵守交通规则。同学们再见。
——红绿灯安全作文 (菁华6篇)
红灯停,绿灯行。这是每个公民必须遵守的`交通法规。然而在人生的十字路口,“红灯”是我们必须面对的。很多选择,是艰难的。
从小,我就是个身体不协调的人。看到电视里的明星婀娜妖艳的舞姿,总忍不住自顾自地扭起腰来。一次,推门而入的妈妈竟被我的动作吓了一跳,担心地询问我是不是抽筋了。当时我真想钻到地下去!
但我就是喜欢跳舞,想闯一闯这条亮着“红灯”的路!或许,这是生活给我的考验,对意志力的考验。在诸多干扰之下,我仍坚持追求自己的梦想,追逐红灯后的曙光。终于,在我的软磨硬泡之下,妈妈答应让我学跳舞。
起初,就连最简单的动作我都做不好,腿该弯的时候伸得笔直,该直的时候又腿软,真叫人哭笑不得。尽管我一开始就知道,这条路对无数人亮了“红灯”,前方的希望十分渺茫,但我不想放弃。人,要敢于挑战自我。
而国家,更要勇于创新。
当列强用火炮轰开*封闭的大门,其先进的科学技术令*人惊叹。维新派竭力发展铁路,“西学东渐”,却被顽固派以不合祖法判了“红灯”。他们认为挖铁路会惊动死去的祖宗,乃大不敬;只要遵循儒家思想就能治国。更有甚者,打出“半部论语治天下”的大旗。这种被淤泥堵塞的守旧思想让*人承受了多少磨难啊!光绪帝正是在这条被顽固派一票否决的革新路上犹豫不决,才耽误了扭转败局的最佳时机。
在红绿灯前,谁都是渺小的。但如果不殊死一搏,难道要静静等死,任凭列强把*“大卸八块”吗?一个国家不学*先进文化,改良政治体制,如何强大?
*,该走自己的路,闯一闯那盏“红灯”!
前方的路,是未知的。但路,是自己选的。
从上一年级开始,每天早晨都是爸爸骑电动车送我去学校上学,从我家到学校需要经过四个红绿灯路口,几乎每天都能看到骑自行车和电动车闯红灯的人。有一次路口没有车辆来往,前面一人骑自行车快速闯过红灯,爸爸却一直等到绿灯亮了,才带我通过路口,我问爸爸:“路口没有人和车辆,你怎么不闯红灯?”爸爸说:“遵守交通规则,人人有责,关键是安全第一,一些交通事故,就是在闯红灯的'一瞬间发生的。”我点点头。是啊,人人都要遵守交通规则,从我做起,我也告诉我的同学,为了安全,千万不要闯红灯。
生活是一本无字的书,需要我们认真去体会,去阅读,红绿灯让我懂得了很多。
我站在十字路口,等红灯,看着眼前一辆辆飞驰而过的汽车,心里十分焦急,生怕看电影的时间耽误了。
站在斑马线上我左顾右盼,急得直跺脚,期盼车过的快一些,绿灯早点亮起来。忽然,对面的一个叔叔逮了一个没车的空隙,突然冲出了等待过马路的人群,只见他左看右看,身体在车流中左躲右闪,“吱、吱……”几声刹车声同时响起,耳边车笛大作,似乎在为他做出的危险动作*,而那叔叔却有惊无险的没入人群中。我要不要也冲过去?我迟疑了,人们常常说红灯停,绿灯行。但实际行能坚持的又有几个人。我难道也要成为闯红灯的人吗?电影虽然晚了,但却不能成为我违反秩序的借口。抬头望着红绿灯,等待着的我的心却越来越坚定!
绿灯亮起的那一刻,我明白了,道德往往取决于一念之间,我体会到了从未有过的.踏实。
春之百花盛开,夏之荷花满池,秋之硕果累累,冬之白雪皑皑。每个季节都是一幅亮丽的风景。然而,我见过最美丽的,是红绿灯下的风景。
清晨,天空雾蒙蒙的,时不时传来几声鸟鸣。我正走在上学的路上,可是,刚走到红绿灯路口时,红灯亮了,我只好在原地等待。
我看了看四周,只见有人急得满头大汗,看来是上班快迟到了;有人拉着个行李箱直跺脚,看来他要赶飞机;有人竟然蹲在地上开始玩起了手机来,看来他真的很无聊啊!我又扭头一看,有一位老爷爷推着一个轮椅,上面坐着一位老奶奶,他们看起来都有七八十岁了……这时,绿灯亮起,人们急急忙忙地走向马路对面。只有老爷爷推着老奶奶始终走不快,他们慢慢地在斑马线上走着。可是,时间不等人呐!绿灯已经开始倒计时了:9、8、7、6、5、4……老爷爷和老奶奶脸上露出焦急的神色。顿时,红灯已经亮了,但过往的车辆并没有驶过去,也没有按喇叭。后面跟上来的人有的`走在了他们前面,有的走在了他们左边或右边,有的走在了他们的后面。他们一直护送老爷爷和老奶奶到马路对面,才分散开来。整个过程,他们像是提前约定好似的,一切都是那么自然。之后,等待的那些汽车像是听到了指挥似的,一齐奔向了远方……
世界上有许许多风景,但让我记忆深刻的,就是这红绿灯下的风景。
每当我们走到十字路口,都能看到红绿灯,它不停地向人们眨着严肃的大眼睛,因此,人人都会注意它。
红绿灯三只眼,各有不同的作用。红眼睛总是瞪得大大的,注视着行人的一举一动,仿佛在说:“这里危险,别过来!”绿眼睛温柔地告诉人们:绿色象征安全,只要看到它,就可以安全的行走了。黄眼睛提醒人们红绿灯要变颜色了!
别小瞧它们。有它们在,我们可以安全地过马路;有它在,出车祸的情况就可以避免;有它在,我们的安全就可以得到百分之百的保证。如果没有它,车辆就会连绵不断地开着,行人过不了马路,就会和车辆抢道,不仅造成交通混乱,而且危险。
别小瞧它们,它们尽职尽责的精神可谓首屈一指,春夏秋冬,它们冒阒严寒酷暑,为人们尽职把关;白天黑夜,它们不眠不休地为人们尽忠职寒;刮风下雨,它还在默默无闻的为人民服务。无论何时何地,它们总是用自己瘦弱的.肩头挑起人们安全的重任。
别看它们个儿不大,但它们无私奉献的精神是值得我们学*的。
周日上午,妈妈骑车带我出门。
过第一个十字路口的时候,是红灯,妈妈停了下来等红灯。我看到一个大姐姐骑着电动车闯红灯,而绿灯这边还有汽车在快速通过,非常危险。
到第二个十字路口的时候,又看到一个老爷爷骑着电动三轮车正在逆向闯红灯,车上还坐着一个小孩子,还骑得很快。
我就问妈妈:“为什么这么多人闯红灯一点都不注意安全?”
妈妈说:“这些都是小路口,没有交警,摄像头只能管住过往的机动车,却管不住这些电动车,他们已经养成了闯红灯的坏*惯。”
我非常讨厌这种不文明的行为,我希望每个人的心里都有一盏道德的.红绿灯,让我们一起来遵守交通规则吧!
——交通安全知识红绿灯顺口溜 40句菁华
1、告别一切不文明交通行为
2、人人不违章,安全有保障
3、警惕保安全,麻痹起祸端
4、一身安危系全家,全家幸福系一人
5、礼让――让出海阔天空,争抢――抢出飞来横祸
6、您是_的主人,您是文明礼让的楷模
7、人勤车听话,人懒车出岔
8、莫图一时快,肇事全家哀
9、抢行痛快一阵子,出事悔恨一辈子
10、谢谢您,把交通法规放在心上
11、横穿高速路,直奔黄泉路
12、讲公德,讲礼貌,争做文明骑车人
13、离交通法规愈*,距交通事故愈远
14、开车前考虑一下。请牢记交通法规。
15、下雨天想想雾,打开雾灯,速度就会下降。
16、上学安全,放学团圆
17、安全在心中,一切好轻松
18、戴好小黄帽,走好人行道
19、拉客货物考虑考虑,遵守规定不为过。
20、过街要走横道线,或走天桥地下道。
21、交通安全进万家,出入*安你我他
22、为了行车保安全,不与司机闲话聊。
23、谨慎驾驶千趟少,大意行车一回多
24、一秒钟车祸,一辈子痛苦
25、心头常亮红绿灯,安全行驶伴人生
26、遵守交通法规,关爱生命旅程
27、不带人,不超载,安全骑车不图快。
28、有酒即无舵,早晚要闯祸
29、十次肇事九次快,摩托车族当自爱
30、拐弯慢行,天下太*
31、红灯短暂,生命无限
32、车辆超载一吨,危险增加十分
33、拒酒千里外,安全万里行
34、礼让三先,路畅民安
35、减速慢行勿争先,关照生命到永远
36、违章观念强,安全系数大
37、找点空闲找点时间,交通法规经常看看
38、安全在你脚下,生命在你手中
39、一丝不苟保安全,半分疏忽生祸端
40、安全来自警惕,你我必须牢记
——小班安全《红绿灯,眨眼睛》教案优选【5】份
活动设计背景
交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。
活动目标
1. 知道汽车、行人在马路上行走要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
2. 能根据信号做动作。
3. 体验模仿游戏的快乐。
4. 加强幼儿的安全意识。
5. 考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点
感知交通常识——过马路,红灯停,绿灯行。
活动准备
1. 卡片红灯、绿灯各一个,两辆玩具小汽车。
2. 设置马路场景。
活动过程
一.导入,引起幼儿兴趣。
1.师:看看,今天老师给小朋友们带来了什么?(教师出示两辆玩具汽车)
2.教师示范,将两辆汽车成十字形相向开来,让幼儿观察发生了什么事。(汽车相撞)
3.师:刚刚发生了什么事?(幼儿回答)
二.认识红绿灯。
1.为了避免刚刚的交通事故发生,我们请来了这两位朋友来帮忙。(出示红绿灯卡片)
2.师:有谁认识这两位朋友吗?(幼儿回答)
3.师:那有哪位小朋友知道红绿灯的作用呢?(幼儿回答)
4.教师总结:汽车和行人在马路上行走时,要听从红绿灯的指挥,红灯亮了停一停,绿灯亮了才能行。
三.小汽车按规则行驶。
1.师:现在我们让汽车安全行驶一次。(教师按照自己给出的信号操作汽车,如:出示红灯,说红灯红灯我就停,出示绿灯,说绿灯绿灯我就行。)
2.教师操作汽车,幼儿给出信号。
四.游戏。
1.师:现在我们也来开汽车,好不好?
2.请两个小朋友来当红绿灯,一部分小朋友当汽车。
3.幼儿做游戏,教师在旁指导。
五.游戏结束,教师再次总结。
教学反思
本节活动主要是从幼儿的兴趣引导,先激发幼儿兴趣,从而认识事物,在参与到游戏中领悟。
活动中幼儿积极参与,学*氛围浓厚,大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。
不足的地方就是,有一小部分幼儿只注重于玩的过程,而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以,如果再重新上这节课,我会在游戏中多让幼儿讨论,让他们自己去倾听领悟。
活动目标
1、通过做游戏,使幼儿初步知道过马路时,我们大人小朋友都必须遵守交通规则。
2、培养幼儿遵守纪律的*惯,以及初步掌握安全小常识,从而学会自保的能力。
3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备
幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片。
用纸板做的红绿灯,红绿黄灯头饰各一个
活动过程
1、出示交通安全图画,引出课题:“遵守交通安全规则”;然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯,并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停,绿灯走,黄灯停一停”。
2、老师交代游戏规则。(把幼儿分成两组,一组做小汽车,另一组做小朋友步行,当汽车行人看见红灯时都必须停下,当看见绿灯才能行走……)
3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。
4、游戏完毕幼儿与教师一起小结,对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励,并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。
5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项:进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。
游戏:红绿灯
5.大班音乐游戏红绿灯教案反思
游戏目标:
1、在红绿灯的游戏中,尝试使用多种形式感知与表现“开始和停止”的音乐特点。
2、能随音乐变化做快速反应。
3、体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5、通过活动幼儿学会游戏。
游戏准备:
音乐、红色护腕人手一个。
游戏过程:
第一遍游戏:
玩法:全体幼儿围圆圈坐好,模仿教师随音乐开小车,当音乐休止时,马上静止不动。
指导要点和重点:通过肢体动作,引导幼儿初步感知与发现音乐反复开始和突然停止的特点。
第二遍游戏:
玩法:集体随音乐变化开车,在乐句休止的前半拍,教师用“红灯绿灯,马上红灯”提醒集体坐着向右交换坐位、踩刹车,要求把车停好,否则会被交警开罚单。
指导要点和重点:在乐句休止时,快速反应向右移位、刹车,并控制好身体、保持不动。
第三遍游戏 :
玩法:集体逆时针方向站立在圆圈的点上,随音乐变化做开扭扭车动作,乐句休止前半拍,教师用“红灯绿灯,马上红灯”提醒幼儿快速反应向前移位刹车(把自己的车停到前面的车位上)。乐末休止时,引导幼儿摆不同的停车造型,并控制好身体,否则将被交警叔叔开罚单。
指导要点:在乐句休止前半拍快速反应向前交换位置停车,在乐末休止时能摆不同造型,并控稳身体。
第四遍游戏:
玩法:幼儿两两面对面站在圆圈的点上,随音乐音乐变化开小车,当听到“红灯绿灯,马上红灯”时,小司机快速反应右手相握、交换车位。最后,乐末休止时,引导幼儿站在椅子上摆一个不同的停车造型定好。
指导要点和重点:在乐句休止前半拍迅速反应两两交换车位,在乐末休止时站在椅子上摆不同的造型,控稳身体。
第五遍游戏:
玩法:变身小火车,随音乐变化做自由开车动作,当听到“红灯绿灯,马上红灯”时,集体刹车与大家再见,离开活动室。
指导要点和重点:在乐句休止时刹车,与大家道别。
游戏反思:
有趣的音乐游戏孩子们很喜欢,因此活动中他们的情绪一直很高,个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。教师及时介入转移其行为,让他们看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。
活动设计背景:
让幼儿了解基本的交通规则,进行安全教育。
活动目标:
1、认识红、黄、绿灯,了解基本的交通规则,知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动,理解红绿灯的作用,进行安全教育。
3、从小树立遵守社会公德的好品质,增强自我保护意识。
4、遵守社会交通规则,不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点:
重点:认识红、黄、绿灯,了解基本的交通规则
难点:理解红绿灯的作用
活动准备:
红、黄、绿灯图片,多媒体课件。
活动过程:
一、创设情境:
教师出示红、黄、绿三个圆片,让小朋友猜猜你想到了什么?引出活动主题,跟着小不点一起来认识红绿灯。
二、认识红绿灯:
看视频课件提问题:
1、小不点他们来到了哪里?那么多车,要是撞上怎么办?
2、红绿灯是做什么的?
3、红绿灯是怎么指挥交通的?
4、看看小不点他们在路口又有什么发现?
5、你们知道什么是红绿灯和斑马线了么?
教师小结:
小朋友坐车或行走时要注意自己的安全,要看红绿灯,绿灯可以走,红灯不能走,过街的时候要走斑马线,如果没有红绿灯的地方,要两边看一看,没有车子才能过,要慢慢走,不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。
三、游戏:
红灯停、绿灯行
玩法:老师当交通灯,一只手拿红灯,一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯,绿灯往前开,红灯停下来,如违反罚停玩游戏一次。
四、学*儿歌:
红绿灯
活动目标:
1.认识红绿灯,知道红绿灯的用途。
2.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
3.能较灵敏地根据信号做动作,体验模仿游戏的快乐。
活动准备:
1.马路、交通红绿灯图片。
2.十字路口视频,小司机的音乐。
3.自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。
4.电教设备:电脑。
活动过程:
(一)体验游戏,导入活动。
1.观看图片,体验当小司机。
教师:今天,我们来当小司机。看,小司机们快快准备好,到马路上来开车吧!
2.出示信号灯,再次体验当小司机。
教师:刚才小司机们有的撞来撞去,马路上可危险了!现在老师带来了什么?(红绿灯)小司机看到它应该怎么办呢?
教师:那我们一起来开车吧,开车的时候可要看清红绿灯哦!
3.说说红绿灯的作用和益处。
教师:你们觉得马路上要不要红绿灯?为什么?
幼儿讨论。
教师小结:马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进,不发生危险。
(二)出示红绿灯,让幼儿了解红绿灯的作用。
1.出示红绿灯的图片,幼儿讨论。
教师:这是什么?红灯表示什么?绿灯表示什么?黄灯呢?
教师:红灯亮了表示要停,绿灯亮了表示走,黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌,我们来听一听:“马路上面车子多,交通灯儿来指挥,红灯亮了停一停,绿灯亮了走一走,黄灯亮了等一等。”
2.幼儿学念交通信号灯的儿歌。
教师:我们也来学一学,说一说。
3.教师小结:红绿灯和交警叔叔差不多是一样的,都是来管理交通的,红绿灯就像交警叔叔的哨子一样,所以在过马路的时候,不用交警叔叔吹哨子,我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停,绿灯才能向前行。
(三)观看视频,知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
1.教师:汽车和行人为什么停下?什么时候才能走?红绿灯亮了汽车会怎么样?(汽车过十字路口)
2.教师:看一看人行横道灯是什么样子?行人怎样过马路?(行人过马路)
3.教师小结:马路上有很多的车和行人,因此在十字路口设置了红绿灯,不管是车还是行人,看见红灯都要停下,看见绿灯才能走,这样才不会发生交通事故。
(四)学*儿歌,更好地了解红绿灯的规则。
教师:过马路别慌张,注意行人和车辆,红灯亮了等一等,绿灯亮了向前行。斑马线上慢慢走,交通安全记心上。
(五)游戏:开汽车。
游戏玩法: 请五名幼儿当小司机,其余幼儿当乘客,乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通,开始游戏,红灯亮了,汽车停下,绿灯亮了,汽车前行。
活动延伸:
1.家园共育:让家长带幼儿在日常生活中过马路时进一步巩固红灯停、绿灯行的交通规则。
2.游戏活动:在游戏中增加小司机的角色,方便各游戏角幼儿的交流。
教学目标:
知识与技能:
朗读课文,培养学生对交通安全的意识。
过程与方法:
通过朗读,看图等方式 ,学*和了解学生的交通安全意识,在轻松的环境中培养学生的遵守交通规则的能力。 情感态度与价值观:通过本节课的儿歌,树立学生自觉遵守交通规则的意志。
重点:
理解并运用交通安全的知识。
难点:
背诵本课儿歌。 教法:引导法,讨论法。
学法:
合作学*法,问答法。
教具:
课件,生字词卡片。
教学过程:
(一)做游戏。
教师提问:同学们上学是用什么方式到学校的?学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车、看红绿场灯信号等等。
在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同维护交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。红灯绿灯各有不同的作用,列如红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人通行等。
(二)看图表,做判断,选择放声歌唱与心里默唱。
1.请一名同学做警察举纸牌,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举纸牌,同学们默唱或放声唱。
2.看图标,做判断,选择放声歌唱与心里默唱。
在足球场上,如果求援违犯了比赛规则,裁判就要对球员亮红牌,禁止他继续比赛。在生活中,违反了公共道德规范的行为用用是需要禁止的。进教师请同学们做一回裁判,对人们的日常行为作出判决。
教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品仍到垃圾箱等图案的标志,请学生们自己判断,哪些行为是应该禁止的,需要亮红灯,哪些行为是值得提倡的,需要亮绿等。然后请同学们用两种不同的歌唱方式或行为表现出来。
(三)请同学自己设计图标,推荐给同学们做游戏。
教师启发学生,除了书上以标志出来,在人们的日常行为中,还有哪些是违反公共道德,遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的,应该提倡的,用文字或图标表达出来(随地吐谈、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等)。
教师组织学生,利用学生自己设计的图标做游戏。 作业:熟读并背诵儿歌。
——幼儿园小班交通安全红绿灯教案通用五篇
目标
1、 知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红灯绿灯的指挥。
2、 能较灵敏的根据信号做动作。
3、 体验模仿游戏的快乐。
准备:小汽车图片、红绿灯、行人信号灯
过程
一、小汽车出门
师说:“有辆小汽车第一次出门,对所有事物都觉得很新奇。他看到马路上、大街上这么热闹,开心的嘀嘀直叫。它一会开到东、一会开到西(教师用肢体动作表示),可自由了,忽然,它看到大街上有样东西总是不停的眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车那是什么东西吗?” (红绿灯)
二、认识红绿灯
1、师说:“那红绿灯是干什么用的呀?为什么要用这个红绿灯?”(请幼儿自由讲述)
2、师说:“今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯,好吗?”
3、认识红灯
——你们知道红灯眨眼睛,是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)
——哦。原来是要告诉我们开汽车的司机该停下来了。
4、认识绿灯
——你们知道绿灯眨眼睛,又是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)
——原来呀,绿灯是要告诉我们,该前进了
三、懂得红绿灯的作用
1、师说:“如果没有红绿灯会怎样? (小朋友过马路的时候很危险;汽车和汽车之间也很容易发生危险)”
2、小汽车不认识红绿灯,这样在马路上乱开行吗?
3、师说:“所以我们一起帮助小汽车想一个办法,好吗?(幼儿自由说说)”
4、师说:“老师想到了一个办法,这里有一首儿歌,可以帮助小汽车。我们一起念给小汽车听吧!”
——教师朗诵儿歌一遍。
5、 小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的?看到行人是怎么做的? (教师用肢体表演引导幼儿自由讲述)
四、出示信号牌,学念儿歌
1、教师分别出示红灯、绿灯、行人的信号牌,请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。
教师先示范。
——师说:“老师这儿呢,有三块信号牌,因为我怕小汽车搞不清楚,特地请小朋友和老师一起来帮助小汽车认识红路灯,好吗?”
——师说:“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应该做出怎么样的动作?”(边念儿歌边做动作)
幼儿操作
——师说:“接下来请小朋友来表现了!” 幼儿学念儿歌,教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌,以帮助幼儿记忆
五、小汽车行驶。
1、师说:“现在我们小朋友也是一辆辆小汽车,老师的大汽车很想和小汽车们做游戏呢。
2、师说:“游戏是这样玩的,小朋友跟在老师后面模仿小汽车在路上开,老师交替出示红灯、绿灯、行人的信号牌,小汽车们就要做出相应的动作,好吗!”
3、教师带领幼儿在教室开汽车,幼儿根据教师出示的信号,做出相应的动作。
4、游戏进行1—2次结束。
六、结束活动
总结一节课的内容:小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来,绿灯是告诉我们该前进了,看到行人就该按喇叭了,现在都明白了吗?
活动目标
1、认识红色,绿色。
2、认识红灯,绿灯。
3、初步明白红绿灯的意义。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点
重点:明白红绿灯的意义。
难点:明白红绿灯的意义。
活动准备
红绿灯模型,手电筒,红绿灯图片,
油画棒,纸(画有两个圈)
活动过程
1、老师拿出自制红绿灯模型,让幼儿观察,认识红色,绿色。
2、运用手电筒操作,让幼儿观察红绿灯的变化,说出红灯亮了,绿灯亮了。
3、讨论你在什么地方见过红绿灯。
4、出示红绿灯图片,引出红绿灯的作用。
5、讨论小朋友看见红绿灯该怎么办。
6、引出儿歌“红灯亮了停下来,绿灯亮了跑过去”。
7、集体游戏:我们上街去。幼儿通过观察红绿灯变化来停下来或跑过去。边做边说:红灯亮了停下来,绿灯亮了跑过去。
8、分组活动:幼儿涂色游戏。幼儿仔细观察红绿灯的颜色,自己选择油画棒,图图红灯、绿灯。
9、延伸活动:老师让一幼儿玩手电筒和红绿灯模型,红灯亮了,绿灯亮了,其余幼儿根据指示跑或停。
教学反思
1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。
2、幼儿涂色玩成后,没对幼儿作品进行指导评价,有的幼儿乱图乱画。疯得太凶,下次再上这堂活动时,应注意树立榜样,利用榜样引导幼儿遵守秩序。
活动目标:
1. 明确红绿灯的指令意义,了解交警指挥手势的含义。
2. 知道过马路要遵守交通规则。
活动准备:
课件、邀请一名交警、斑马线、红绿灯活动牌等。
活动过程:
一、谈话导入课题,引导幼儿回忆再现红绿灯的有关认知。
出示红绿灯,提问:
⑴红灯亮了,告诉我们什么?
⑵绿灯亮了,我们该怎么做?
⑶这盏黄灯有什么用处呢?
⑷有本关于红绿灯的书,我们一起来看看,它是怎么说的!
二、结合课件,讲述故事前半段,巩固丰富红绿灯的指令意义。
⑴故事里说黄灯亮了,应该怎么做?
小结:如果黄灯亮了,还往前走,就会?(走在路中间动不了)
以后和大人过马路,一定要提醒他们哦!
⑵结合画面,绿灯了,快点走吧!可是这个小朋友为什么还要 举起小手?
小结:绿灯时要注意左右看,然后把手高高举起,快速走过去。
⑶结合画面,鼓励幼儿一起看红绿灯一起说出相应的指令意义。
是啊,我们在过马路的时候,要如认真遵守红绿灯的指令,绿灯·前进——黄灯·等待——红灯·停下,这样才能安全、快速地通过。
三、结合课件,讲述故事后半段内容,了解交警指挥手势。
⑴红绿灯出故障了,十字路口一片混乱。怎么办?
①拨打110报警,找交警。
②找工人叔叔来修理。
⑵交警叔叔是怎样指挥交通的?谁来说说?学学?
⑶欢迎交警叔叔为我们现场演示!
①交警演示指挥动作。
②师生共同学*,请交警叔叔指导。
③小结:没有红绿灯的时候,我们要听从交通警察的指挥。
四、讲述故事结尾,游戏《我会过马路》,结束活动。
⑴讲述故事结尾。
⑵游戏《我会过马路》
绘本:红绿灯眨眼睛(修改)
早上八点,是上班的高峰时间,大家都急匆匆地赶路,千万不要迟 到啊!
十字路口的红绿灯眨着眼睛,发出正确的信号指令。
绿·黄·红·绿·黄·红……
红灯了。请停下!
绿灯了。走吧!
不过要小心,右边有车拐过来了。
绿灯时也要注意左右看,然后把手高高举起,快速走过去。
行人和车辆都要听从红绿灯的指挥。
绿灯——前进:
黄灯——等待!
啊,危险!看见黄灯就不能再往前走了,要是还往前冲的话,走到路中间就动不了了。
那么多的车,那么多的人……红绿灯努力地工作着。
绿灯·黄灯·红灯——前进·等待·停下——
绿灯·黄灯·红灯——前进·等待·停下——
认真遵守红绿灯的指令,车辆和行人才能快速通过。
咦,怎么回事?绿·黄·红·绿·黄·绿?红·黄·红?绿·黄·黄???
真奇怪!红绿灯怎么不按顺序变了?一会儿亮,一会儿灭的,全乱了套!
啊,危险!
要撞到人了!要撞到车了!
停下,停下。是红灯哦。停下。呀,变绿灯了,快往前走。不行不行,动不了
啊!
堵在路口的汽车一辆接一辆,几十辆,几百辆,几千辆……越来越多。
红绿灯眨错眼睛了,现在谁也动不了了。
十字路口一片混乱。工人叔叔急忙来修红绿灯。交通警察也来了,熟练地打着手势,开始疏导车辆。没有红绿灯的时候,我们要听从警察的指挥。
终于修好了,绿·黄·红·绿·黄·红……红绿灯又能正常工作了。
绿灯——前进;
黄灯——等待;
红灯——停下。
车辆和行人都遵守红绿灯的指令,马路上真通畅啊!
活动目标:
1、认识红、黄、绿色,了解基本的交通规则,知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动,理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质,增强自我保护意识。活动准备:布置情境化场景,红绿信号灯。
4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好*惯。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动过程:
一、观看儿歌《红绿灯》
活动目标:
1、认识红、黄、绿色,了解基本的交通规则,知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动,理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质,增强自我保护意识。
活动准备:
布置情境化场景,红绿信号灯。
活动过程:
一、观看儿歌《红绿灯》
二、通过提问的方式,帮助幼儿了解红绿灯的作用。
(1)教师:马路上有什么?有哪些颜色?红绿灯有什么用处。
小朋友们,儿歌看完啦,老师现在有几个问题想问你们,在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么?有那些颜色?你们觉得红绿灯都有什么用处呢?
(2)教师:汽车在中间的快车道上行使,马路上的汽车是怎样过马路的?
那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么?小汽车又是怎样过马路的?发生了些什么?
三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
(1)教师:自行车应该在什么道上行使?自行车应该怎样过马路?自行车该遵守哪些交通规则呢?
小朋友们刚才观察的都很仔细,说的也很对。那老师还想问一问,在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶?自行车应该怎样过马路?自行车又应该遵守哪些交通规则?那行人呢?
四、带幼儿到布置好的游戏情景中,配班教师装扮成交通警察,并做指挥交通状。
教师:这是谁?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指挥交通的?
小朋友们,现在我们来看一看,站在马路中间的他是谁?他站在了哪里?他是怎么指挥交通的?
好啦,小朋友们说的特别好,那老师就要奖励一下小朋友啦,老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法,我们先要穿过马路去停车场(走人行横道线,看红绿灯),到了停车场,每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。(开出停车场时提醒幼儿要看一看,听一听有没有其他车辆开过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯,并根据信号动作。)
活动目标:
1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
2、能较灵敏地根据信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐活动准备:玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个,电视机、DVD各一。
活动过程:
师:今天,老师给小朋友带来了几张好看的图片,想不想看?
1、播放图片
幼儿观察提问:
(1)看到了什么?
(2)在哪里见过红绿灯?
2、播放(等红灯)图片幼儿继续观察图片师:红灯亮了停一停
3、播放(绿灯行人走)图片幼儿观察
小结:红、绿灯是指挥交通的,告诉我们红灯亮了停,绿灯亮了行,是让我们遵守交通规则,如果没有红绿灯,汽车通过十字路口时就很乱,容易发生危险,我们按交通规则行走才会安全的。
4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用师:我的还有一盏黄灯呢,谁知道黄灯是告诉我们什么呀?师引导说出黄灯的作用。
5、小游戏:“开汽车”
找个别幼儿模仿“开车”,师分别出示红、绿、黄灯。(分组进行)引出玩具小汽车,师唱出:小汽车呀,真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟……师:是谁在唱歌?假装找一找。
6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师:滴滴,滴滴,什么声音啊?我来找一找
(1)师边演示边表演:有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹,开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东,一会开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗?
(2、)提问个别幼儿:
(1、)红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?
(2、)如果没有红绿灯会怎么样?
(3、)小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?
7、游戏:红绿灯听口令请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。
小结:小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了,我们也休息一会吧?