［设计意图］：
2008年在北京举行的奥运会，令全国人民热血沸腾、记忆犹新，对奥运会上五个活泼可爱的吉祥物孩子们更是念念不忘，结合幼儿的兴趣和动作发展特点，我设计了本次活动。
［活动目标］：
1、激发幼儿热爱运动、向往2012年奥运的热情。
2、启发幼儿尝试用身体的不同部位搭大小不同的洞，并用合适的方式进行钻爬，发展身体的柔韧性和协调性。
3、通过同伴间的合作，体验与同伴游戏的乐趣，培养运动兴趣。
［活动准备］：
1、福娃欢欢的头饰一个。每人一个运动员卡
2、大小不同的球若干。（散放在活动场地两侧）
3、幼儿会玩游戏“捕鱼”，会念儿歌。
4、幼儿对奥运会比赛项目、吉祥物等有初步的了解。
5、奥运会会歌和舒缓音乐。
［重点难点］：
重点：让幼儿尝试用身体的不同部位搭大小不同的洞，并能根据洞的'大小用合适的球或身体钻洞。
难点：引导幼儿探索与同伴合作搭洞。
［活动过程］：
一、情景导入：
1、教师头戴欢欢头饰说：嗨，小朋友们好！你们认识我吗？对了，我是福娃欢欢，你们知道2008年奥运会是在哪儿召开的吗？（北京）对了，2008年全世界的优秀运动员都来到北京参加比赛，有自行车、游泳、拳击、篮球、举重、摔跤、射击……可热闹了，我们的*健儿拿了51枚奖牌，赢得了全世界第一名。到2012年第三十届奥运会就要举行，小朋友，你们想不想像*健儿一样在奥运会上拿金牌呢？今天，我就是来挑选运动员的，待会儿我就和你们一起做一些训练，看谁的反应快、能大胆做动作，就选他参加2012年的奥运会。准备好了吗？好，训练马上开始。
2、做热身运动（放奥运会会歌）：头部运动——蛙泳（四散游，抬头换气）；下蹲运动——花样游泳（双手并拢向上伸直，随身体扭动下蹲，然后向上跃起）；上肢运动——投篮（左右搓步作投篮状）；体转运动——（左右射击）；腹背运动——举杠铃；跳跃运动——跳远（双脚并拢）；放松运动——骑自行车（快骑、慢骑）。
二、搭洞钻洞
1、搭洞
（1）语言引导：要想成为一名优秀的运动员，身体不但要棒，而且要很灵活，身体的各个部位都要能动起来。现在我们就来练*一下：用你的身体来搭洞，看谁的身体最灵巧、搭得洞最多、最奇特。（发散思维）先来问一问，你知道什么样的洞？引导幼儿用身体的不同部位搭出大小不同的洞。
小结：教师以参与者的身份演示自己是怎样搭洞的，如，我用胳膊和手搭的洞，然后请幼儿用语言描述用身体的那一部分搭洞，并请幼儿相互交流搭得什么洞。
（2）欢欢：小朋友搭了这么多洞，有很多球宝宝他们都想来钻一钻，我们让他们来试一试能钻过去吗？幼儿尝试，玩一会儿后：男孩女孩分组搭洞，钻洞。第一组，女孩搭男孩钻，第二组男孩搭女孩钻。
2、钻洞
师：刚才，是球宝宝钻洞，我们的身体能不能钻洞呢？我们的身体可比球宝宝要大得多了，所以搭得洞要怎么样才能钻过去？请小朋友找你的好朋友合作，一个搭洞一个钻洞。
提出要求：搭洞的小朋友要搭一个让小朋友能钻过去的、牢固的洞，钻洞的的小朋友呢身体不能碰到洞。搭的洞最好和别人的不一样。（请部分幼儿到前面示范）
3、师：小朋友太棒了，想出了这么多搭洞、钻洞的方法，现在我们玩一个游戏，轻松一下吧。
游戏：捕鱼
玩法：教师与一幼儿手拉手搭成渔网状，其他幼儿排成一队鱼贯钻过，边念儿歌“捕鱼”（一网不打鱼，二网晒晒网，三网打上个大鲤鱼。）捕鱼的人不断调整渔网的高度，引导幼儿分别用低头、弯腰、爬行的方式钻过渔网，提醒幼儿不要碰到渔网，当念到“三网打上个大鲤鱼”时放下渔网，抓住一幼儿，该幼儿替换原先搭渔网的幼儿。
（1）第一次钻时，渔网与幼儿的头顶等高，幼儿低头便可钻过。
（2）第二次钻时，渔网与幼儿肩膀等高，幼儿需弯腰钻过。
（3）第三次钻时，渔网的高度与幼儿的腰部等高，幼儿需爬行才可钻过。
三、游戏巩固
师：小朋友表现都很好，我决定把参加2012年奥运会的会员卡发给你们，不过这些会员卡分别放在两个动物魔箱里，要到达动物魔箱得钻过好多洞，只有勇敢的钻过洞的人才能得到。
将幼儿分成两组，带领幼儿钻过由铁棍、立交桥、积木、虫虫爬等搭的洞，领取会员卡。
四、放松运动
欢欢：小朋友，拿到会员卡高兴吗，这说明你们都是最棒的小运动员。咱们来和我的福娃伙伴们一起跳个舞庆祝一下吧！（放舒缓音乐）贝贝是调皮的小鱼，游呀游，游呀游，摇摇尾巴点点头（学小鱼游），晶晶是可爱的大熊猫，走路摇摇又摆摆（学大熊猫走路），我来了，我点燃了奥运圣火，照亮了首都北京（学火焰从下往上燃），迎迎是只藏羚羊，运动起来真漂亮（学藏羚羊慢动作跑），妮妮是只小燕子，飞呀飞，飞呀飞，飞到伦敦迎奥运（学小燕子飞）。
结束：来吧，我们一起飞到外面训练去吧。
［活动反思］：
本次活动把身体运动巧妙的与奥运会联系起来，使活动蕴含了趣味性和时代气息。活动既源于幼儿的生活经验，又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动主要体现了以下三个特点。一是*等、和谐的气氛；二是层层递进的环节；三是师幼、*有效地探索和互动。
首先，教师头戴孩子熟悉和喜欢的福娃欢欢头饰进入，不仅激发了孩子的兴趣，而且快速拉*了师幼之间的距离。紧接着，教师以挑选运动员的方式向幼儿发出挑战，进一步点燃了幼儿积极运动、展示自我的强烈欲望。激情满怀的奥运会音乐让幼儿自然的随教师开始了下面的热身运动。
紧接着，教师继续以做优秀运动员为引子，引导幼儿进入一种有目的的身体运动过程。教师以和孩子*等的欢欢的身份和孩子一起运动，给他们提供了一个自由的表现、创造、互动的机会。在整个活动环节的设置上是环环相扣、巧妙迁移，层层递进的。从用身体搭洞到球宝宝钻洞，再到合作搭洞钻洞，以及后面的捕鱼、钻洞取卡游戏无一不是围绕活动目标层层展开、层层推进。因为教师始终是以欢欢的身份参与活动，因此能充分以启发、开放性的提问去与孩子们进行交流与探讨，从而师幼、*交流*等、积极，幼儿也表现得情绪饱满、活动积极。同时，教师还根据活动方式创设适当的问题情境，根据反馈信息对运动密度、难度进行适当调整，以便灵活处置计划。可以说，在整个过程中，教师是一切从孩子的兴趣出发，始终以*等的参与者的身份和他们一起游戏、运动的，整个环节是自然过渡的，没有丝毫的生拉硬拽，整个活动让孩子感受到了运动带来的快乐。
活动目标
1.练*双脚站立从25-30cm处往下跳，轻轻落地。
2.发展腿部力量和弹跳力。
3.在游戏中，培养幼儿学*小伞兵机智勇敢，不怕苦，遵守纪律的好品质。
4.提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备
小椅子若干、大椅子、呼啦圈、弓形门、毛绒小动物、音乐。
活动过程
1.开始部分
师：今天老师和小朋友们一起做个游戏好不好？在做游戏之前，我们先来活动活动身体吧。
师幼共同听《摩托化部队进行曲》随音乐做椅子操。
师：刚才小朋友的表现很精彩，今天我们要一起完成一项很重要的任务，就是跳伞演练，在演练之前，小伞兵要听指挥员的指挥，你们准备好了吗？
2.基本部分
师：小伞兵们，跳伞的时候我们应该怎么跳呢？我们一起来试一试吧。
幼儿自由尝试在地面从高处往下跳(老师提醒幼儿试着双脚轻轻落地)
集体讨论总结从高处往下跳的动作要领。(提醒幼儿试着摆臂、用力蹬腿落地。重点掌握屈膝往下跳。)
师：小伞兵们真棒!我们怎么能从高处轻轻地跳下来呢？
师：这位小伞兵真勇敢，动作跳得真漂亮，我们请他为我们表演一下吧
集体总结脚掌轻轻落地的动作要领，并请个别幼儿示范
师：小椅子来当我们的飞机，每架飞机已经安全着落在了飞机场请小伞兵登机准备跳伞。(小伞兵与指挥员集体练*巩固)
怎么能稳稳落地呢？(个别指导)
师：小伞兵们，就让我们一起完成这次的实地演*吧。我们要马上出发，每架飞机全都准备好，出发，幼儿在空中自由飞翔，到达目的地。请每位小伞兵回到飞机舱口，做好跳伞准备。(多次体验从椅子上跳下，跑跳交替发展腿部力量)
3.难度部分
紧接高难度任务，椅子叠加，增加高度，让幼儿连续从不同高度跳下，提高挑战。
4.挑战部分
营救小动物，在游戏中巩固技能并教育幼儿大胆，勇敢去挑战，并培养幼儿互帮互助的团结精神。
5.结束部分
我们小伞兵真勇敢，跳的真好，我们一起放松放松吧。
师幼听《小星星》音乐律动放松活动。
教学反思：
活动锻炼了幼儿的跳跃能力，而且从活动中让幼儿了解了，玩游戏要遵守一定的游戏规则和自我保护的意识。
【活动目标】
1、能穿着大鞋子协调的行走，发展*衡本事。
2、体验穿大鞋子模仿爸爸的趣味。
【活动准备】
1、幼儿从家里带来的男士**鞋。
2、课件：（爸爸的拖鞋、凉鞋、皮鞋、水鞋）。
3、自备音乐磁带。
【活动过程】
一、活动身体
“孩子们，跟教师一齐来做运动！”师幼随音乐《智慧树》进入活动室，做活动前准备，重点活动踝关节、向前走、向后退等。
二、穿穿爸爸的大鞋子
1、教师出示课件。师幼围坐一齐，请幼儿说说这是谁的鞋子，想穿大鞋子吗？引起幼儿的兴趣。
2、谈话：“教师也给你们准备了许多的大鞋子”，让幼儿任选一双，穿上大鞋子自我感觉一下。（提醒注意安全）
3、我们的大船要起航了，幼儿排成一队，放音乐《我穿爸爸的鞋》，随教师幼儿有规律的走。再次体验穿大鞋子的感觉。
4、师*流：大船到码头了，提问：孩子们，穿着大鞋子走路有什么感觉？应当注意什么？
三、进行游戏
1、师：你们想驾驶着自我的“大船”来进行一场比赛吗？比比看谁走得又快又稳吗？下头我们一齐来玩个游戏。
2、放音乐《运动员进行曲》，按事先贴好的标志，分成红黄两队。运动员入场。
3、教师讲解游戏规则与要求。
4、听教师口令，幼儿进行游戏。
四、学学爸爸的精典动作
1、“游戏好玩吗？来到教师那里来休息一下”，师幼围坐一齐，刚才我们模仿了爸爸走路，那爸爸在*时还喜欢做什么动作？他的表情怎样？引导幼儿模仿爸爸的动作、表情。
2、教师小结：
孩子们，今日我们穿着爸爸的大鞋子，又快又稳得走路，还学了爸爸的精典动作，模仿了爸爸的表情，对我们的爸爸有了更深一步地了解，我们要以爸爸为榜样，向爸爸学*。
“来，跟教师一齐听一段音乐来放松一下”，放音乐《智慧树——再见》。师幼共同做放松动作出教室。
活动目标：
1、引导幼儿认识几种常见野菜，了解其名称、外行特征、用途。
2、能合作设计出简单的野菜食谱，并能在教师的指导下进行简单的烹制。
3、提高幼儿的动手操作能力和自力能力，体验合作共享的快乐。
4、激发幼儿喜欢吃野菜的情感。
活动准备：
1、请家长帮助幼儿准备挖野菜用的工具：铲子、篮子。
2、锅、铲等烹饪工具，油、盐、酱、醋、甜酱等调料，鸡蛋、猪肉适量。
3、师、幼、家长一起搜集野菜图片、实物，创设资料区。
活动过程：
一、激发幼儿活动兴趣。
1、小朋友吃过野菜吗？吃过什么样的野菜？什么味道？
2、你还认识哪些野菜？它们是什么样子的？
3、我们小区的小山上有好多野菜，小朋友想不想去挖？
4、挖野菜需要什么工具？挖野菜时应注意什么？
二、上山挖野菜。
1、引导幼儿探索不同野菜的挖法。
①苦菜主要吃它的什么？怎样才能挖出它的根？②荠菜主要吃它的什么？怎样挖呢？③婆婆丁主要吃它的什么？怎样挖呢？④灰灰菜、扁针芽？
2、幼儿分散挖野菜。
①教师进一步强调安全：不乱跑，不可以拿着工具打闹，注意别把泥土弄到衣服上和眼睛里，不挖不认识的野菜，看见洞口不掏不挖。②引导幼儿辨认、采挖各种野菜。
三、择野菜。
我们小朋友从山上挖回了这么多野菜宝宝，可这些野菜宝宝都迷了路找不到家了，而且，他们的衣服也都脏了，小朋友想不想帮小野菜把脏衣服换掉，并把它们送回家？教师指导幼儿择菜、分类。
四、野菜自助大餐。
1、这些野菜宝宝很想成为我们小朋友的朋友，你知道怎样和它交朋友吗？（喜欢吃它）
2、引导小朋友讨论各种野菜的吃法。
3、分组合作设计一份食谱。
4、教师分组指导幼儿烹饪。
5、举行野菜自助大餐。
活动延伸：
休息日与爸爸妈妈一起去挖野菜，并与爸爸妈妈一起制作品尝。
活动目标：
1、学*弯腰半蹲走;
2、锻炼运动的持久性;
3、培养初步的规则意识。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好*惯。
5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：
幼儿打扮成小老鼠，纤维袋20个，不同高低的隧道两条，音乐磁带。
活动重点：
学*弯腰半蹲走活动难点：能加快速度通过不同高度的隧道
活动过程：
(一)幼儿随音乐入场，做热身运动。
教师带领幼儿边念儿歌边动作入场，共同游戏"机灵鼠小弟"
(二)练*弯腰半蹲走
1.教师引导幼儿观察隧道，自由发挥过隧道的不同方式师：今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好办法可以经过这条隧道，大家都来试试看。
2.集体演示
①请个别幼儿表演刚才过隧道的不同方法。
②教师根据幼儿的表演引出弯腰半蹲走。
师：刚才孩子们都想出了很好的办法，可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住，我们要想出一个能很快通过隧道的方法。
3.幼儿集体尝试练*"弯腰半蹲走"。
4.集体讲述：
你在练*中发现了什么问题?怎样蹲才能更快的通过隧道?
5.教师总结幼儿交流的意见，讲解动作要领，进行动作示范。(示范可由幼儿也可由老师)6.幼儿集体鱼贯式练*一遍，要求慢速通过高隧道。
7.增加难度，引出另外一条稍底的隧道，幼儿尝试练*。
8.再次提出要求，请幼儿加快速度通过不同高度的两条隧道。
(三)游戏：运粮食
1.过渡语：小老鼠这么棒，妈妈寻找到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗?
2.游戏要求：小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮一些的隧道回来。
3.幼儿游戏。
(四)游戏结束
1.围着粮食庆祝胜利，同时放松身体。
2.带着粮食高兴地出活动室。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
——幼儿健康中班教案 (菁华5篇)
主题的由来：
班中的幼儿不会正确使用牙齿进行咀嚼；进餐后不能主动漱口需教师提醒，在牙齿检查中班中个别幼儿有龋齿。
活动目标
1．了解牙齿的结构学会正确咀嚼
2．让幼儿了解龋齿的形成原因、危害、掌握保护牙齿的常识，知道牙齿的功能及与健康的关系。
3．使幼儿学会正确的刷牙方法，养成饭后漱口和每天早晚要刷牙的好*惯。
问题板块
教师提出的问题：
1．牙齿都能干什么用？
2．缺了牙齿会怎样？
3．牙齿变黑、牙齿上的洞洞是怎么产生的？
幼儿的疑问：
1．为什么不刷牙，牙就会出现洞洞呢？
2．“虫牙”是牙齿上长虫了吗？
3．怎样牙齿才会又白又亮？
主题壁报
大墙：
和幼儿共同创设牙齿的墙饰。
小墙：
1．盥洗室：粘贴小狗刷牙的图片
2．画上牙、下牙的图片供幼儿练*刷上、下牙的方法。
3．粘贴小朋友正确与错误的刷牙图片使幼儿进一步明确刷牙的正确方法
区域游戏相关内容
图书区：
1．增设相关的图书图片
2．投放保护牙齿的歌曲、儿歌及相关的故事
表演区：
增设牙齿的头饰及相关的儿歌
自然角：
增设浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
美工区：
增设相关的图画纸让幼儿练*画牙刷和牙膏
科学区：
增设牙齿的模型及牙刷供幼儿练*正确刷牙的方法
家园合作
1．请家长给每名幼儿带一把小牙刷供幼儿在园中练*正确刷牙的方法
2．请家长培养幼儿养成早晚刷牙的好*惯
3．家长园地增设相关内容：如何正确保护牙齿及刷牙的正确方法。
资源利用
1请园中的保健医给幼儿讲解如何保护自己的牙齿
2．请大班的孩子给幼儿讲一讲自己的小牙是怎样变黑的
3．请幼儿将漱口水吐到一个盆里观察漱口水的.变化。
4．请幼儿用自己的小牙刷在班中练*正确刷牙的方法。
5．提供刷牙的模具及牙刷供幼儿练*刷牙。
活动目标：
1．知道海带是一种海产品。海带中含有丰富的营养。
2．了解烹饪海带的不同方法，愿意尝试自己动手剪海带丝和打海带结。
3．学*查阅关于海带的资料，并与同伴分享自己的发现。
4．初步了解健康的小常识。
5．知道人体需要各种不同的营养。
活动准备：
1．干海带、泡过的海带若干，凉拌菜用的调料、剪刀若干。
2．准备有关介绍海带生长及其营养知识的录像，制作成ppt的海带菜肴。
3．幼儿已经看过《长长的海带》用书。
4.水族馆音乐。
活动过程：
一、教师和幼儿一起用各种感官认识海带。
1．教师出示干海带和泡过的海带，启发幼儿比较两者的不同。
教师：教师在你们桌上准备了两盆东西，是什么呀？请你看一看，摸一摸，然后把你的发现告诉大家。
教师：谁来说说看，你发现这是什么呢？海带是什么样子的呢？
2．教师启发幼儿用身体动作表现生长在海里的海带。
教师：你曾经在哪里见过海带呢？海带生长在哪里?它在海里是什么样的？你能用动作表现出来吗？我们一起来试一试吧！
教师播放水族馆音乐，启发幼儿用各种身体的扭动、手臂的摆动表现海带的柔软与动感。
教师：注意哦，在模仿海带的时候不要把你的手臂等部位撞到别的小朋友哦！
二、教师和幼儿一同观看录像，组织幼儿讨论海带的营养。
1．教师：你们喜欢吃海带吗?海带有什么营养?对我们对身体有什么好处？你吃过用海带做的什么菜呢？幼儿自由发言。
2．教师组织幼儿看录像。从中了解海带的营养价值。（播放录像）
3．教师请幼儿说说自己了解到的消息。
教师：刚刚我们看了关于海带的营养价值，现在谁来说说看呢？谁的小耳朵最灵呢？
4．教师小结：海带含有丰富的营养，碘和钙的含量很高，多吃海带能预防“大脖子”病，还能让我们长得更高。
三、教师和幼儿现场制作海带制品。
1．教师组织幼儿讨论海带的不同烹饪方法。
教师：你曾经吃过什么样的海带做的菜呢？是什么样的味道呢？海带可以怎么吃?(凉拌、红烧、做汤)
2．播放菜肴ppt，引起幼儿的食欲。
教师：老师这里也有许多海带做的菜，我们一起来饱饱眼福吧。
教师：看了这些菜，你有什么样的感受呢？谁来说说看？
3．教师组织幼儿分组进行操作。一半幼儿剪海带丝（教师把剪刀和海带片出示，请幼儿来说一说制作方法），一半幼儿学*制作海带结（教师出示一个做好的海带结，请幼儿来讲讲怎样做海带结。先剪成长方形，再打结，小组可以商量分工合作。）
4．教师现场拌海带。
活动延伸：
1．日常生活：教师还可以向幼儿介绍其他的海产品，如海鱼、海虾等，让幼儿知道这些海产品同样也有丰富的营养。
2．区域活动：在阅读区中，欣赏幼儿用书《长长的海带》。在生活区中，请幼儿尝试清洗海带，洗好后用花剪刀剪成小段或海带丝，送到厨房做成海带汤。
3．家园共育：日常生活中，家长可经常做一些海产品给幼儿吃。尤其对一些不愿吃海产品的幼儿，应注意找出其中的原因，鼓励幼儿试着品尝。
活动目标
1.认识夹子，学*使用夹子。
2.发展手部小肌肉的力量。
3.在夹、拔夹子的操作中体验游戏的快乐。
活动准备
1.各种颜色的、不同大小的夹子若干，注意选择托班幼儿能够捏得开的夹子。
2.木头夹子每人一个，皱纸撕成条每人一条。
活动过程
一、认颜色、比大小。
玩夹子：
1.幼儿每人一只夹子，说说自己的夹子是什么颜色的。
2.两人一组比一比，谁的夹子大，谁的夹子小。
二、夹子的大嘴巴
1.跟着老师一起做游戏，让夹子的大嘴巴咬住身体的各部位，一边夹一边说出各部位的名称。
2.同样方法，让夹子的大嘴巴咬住衣服各部位的名称。
3.请一个小朋友当小老师，指挥夹子的大嘴巴夹一夹。
三、帮刺猬理发
帮助老师拔下夹在身上的夹子。
1.把自己手上的夹子夹在老师宽大的衣服上，把老师变成一只刺猬。
2.刺猬逃走，小朋友追着拔下刺猬身上的刺。
四、制作飞镖玩飞镖。
幼儿用一个木夹子夹住一条皱纸变成一个飞镖，做完之后小朋友到外面玩飞镖。
活动目标：
1、幼儿了解自己的牙齿并知道换牙、防止蛀牙的基本知识
2、幼儿养成爱护牙齿的良好*惯
3、幼儿学*记录和统计活动准备：
1、在"每周论坛"中布置"爱护牙齿专题"，展示有关保护牙齿的知识。
2、牙齿模型
3、刷牙记录表
4、嗽口记录表"爱护牙齿"主题活动一牙齿的故事活动过程：
1、谈话：
（1）小朋友的牙齿为什么会掉下来？请有换牙体验的幼儿向大家介绍牙齿脱落及长出新牙的经过。
（2）在换牙的时候要注意什么？幼儿以自身经验和已有知识开展讨论。
2、讲述故事《换牙的故事》（见《领域活动指导》第15页）
3、故事后讨论：牙齿活动了怎么办？怎样保护刚刚长出的新牙？乳牙还没掉，新牙就长出来了怎么办？活动延伸：请家长带幼儿定期检查牙齿，早发现，早冶疗。引导帮助幼儿减少换牙的恐惧感。活动反思：家长在幼儿的换牙期会传授一些知识给幼儿，但都很零星。
活动中我集中了幼儿零星的经验，使经验更完整。活动从幼儿的讨论开始。让幼儿成为活动的主体，使保护牙齿真正成为幼儿的需要。
刷牙歌活动过程：
1、利用牙齿模型示范讲解正确的刷牙的顺序及方法：刷门牙竖刷几下，左边、右边各刷几下，向左上右上各刷几下。
2、学*《刷牙歌》
（1）欣赏歌曲，教师给歌曲按刷牙顺序加入动作，激发幼儿的学*兴趣。
（2）跟唱歌曲。
（3）在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。活动延伸：请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的兴趣，培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生*惯。
活动反思：经过调查发现，幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上很多幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，体现了对幼儿的尊重。不能强迫，只有让幼儿意识上接受了，才能让他愿意刷牙，喜欢刷牙。
一、设计意图
最*一段时间，班里很多幼儿开始换牙，所以孩子们经常在一起谈论牙齿的话题。通过观察发现班上大部分幼儿都有不同程度的蛀牙，蛀牙正在威胁着小朋友们的牙齿健康，保护牙齿成了当前的最佳需要。《指南》指出："幼儿园要把幼儿的健康放在工作首位，幼儿有初步的健康意识，知道关心和保护自己"。针对这一现状，我设计了"战胜小蛀牙"的健康活动，目的在于让幼儿了解蛀牙形成的原因及危害性，养成早晚刷牙，保护牙齿健康的良好*惯。
二、活动目标
1.初步了解蛀牙形成的原因，知道保护牙齿的重要性;
2.学*预防蛀牙的相关知识;
3.树立保护身体健康的意识和养成爱护牙齿的良好*惯。
三、课件制作
牙齿模型;饼干若干、牙刷若干把、小镜子若干。幼儿观察鸡蛋放在醋中浸泡的实验。
四、活动过程
(一)播放动画视频《涛涛牙疼》激发幼儿活动兴趣。
1.淘淘为啥不吃草莓蛋糕?他的牙齿为什么会疼吗?
2.你的牙疼过吗?把你牙疼时的感受跟大家说一说。
(二)播放课件，了解龋齿形成的原因。
1.播放课件，显示蛀牙虫的形象，进行自我介绍。
2.播放龋齿形成过程的课件，幼儿看课件重点了解蛀牙是如何形成的以及它的危害。
3.提问：
(1)龋齿是怎么形成的?
(2)是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的?造成蛀牙的细菌又叫什么-牙菌斑。
(3)得了蛀牙后牙齿会变的怎么样了?
4.观察实验：
(1)请幼儿吃饼干，然后漱口，并将漱口吐到一次性塑料杯中，观察原本干净的水有什么变化?
(2)将鸡蛋放入醋中浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿进一步感知蛀牙形成的原因。
(3)通过观察蛋壳浸醋的实验和吃饼干的活动，谁能说说蛀牙是怎么形成的?
(三)探讨怎样保护牙齿，帮助幼儿养成爱护牙齿的良好*惯。
1.刚才看了蛀牙虫的片子后，小朋友我们觉得蛀牙可怕吗?那我们应该怎样预防呢?
2.幼儿自由讨论防止龋齿的方法。
3.教师梳理幼儿讨论的结果，进行总结。
(四)学*正确的刷牙方法。
1.教师出示牙模，请个别幼儿上来演示自己是怎样刷牙的。
2.教师讲解和示范正确的刷牙方法，幼儿学*。
3.师幼共同边念儿歌边学*正确的刷牙方法。
(五)延伸活动
发《幼儿刷牙记录卡》给幼儿，师：这是小朋友在家里刷牙的记录卡，这个太阳表示早上，月亮表示晚上，你们回家以后啊，如果早上刷牙了，你就在太阳的下面打个"√"，如果晚上刷牙了，就在月亮的下面打个"√"，请爸爸妈妈监督，看看我们小朋友们能不能做到坚持天天早上晚上都刷牙，养成良好行为*惯。
——中班健康活动教案 (菁华5篇)
活动目标：
1.通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2.尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。
3.萌发幼儿关心他人、愿为好朋友带来快乐的情感。
活动准备：
1.心情火车六列。
2.画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份。
3.哭娃娃和笑娃娃各一个，投影仪一台。
活动过程：
一、导入活动
1.老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。
2.出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。
3.猜猜她为什么哭?怎样让她自己变得开心了呢?
4.你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。)
二、画画讲讲
1.根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2.和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。
三、延伸活动
把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。
活动背景：
幼儿进入中班以后，交往的圈子越来越大，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿在与同伴的交往中学 会合作，学会关心他人，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。这是我选择这节课的意图，我想也是编者的意图。
活动目标：
1、在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐。
2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
课件、表情图四张（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）
重点难点：
让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐。
活动过程：
一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来快乐。引发幼儿快乐的情感。
二、做“变脸”的游戏，引发幼儿对快乐事情的回忆 教师：小朋友真可爱，老师看到你们的微笑心里可高兴了。 出示表情图，与幼儿做“变脸”的游戏。
（1）我出什么样的表情幼儿变出他的样子
（2）我说幼儿变。提问：
1、你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸？
2、遇到什么事情才会有这些笑笑脸？（幼儿说一说）
教师：老师看到你们的笑笑脸心里很快乐，原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢，森林里的小动物们都想把快乐带给别人 ，你们想知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？
三、欣赏故事《微笑》（课件），借物喻人，萌发幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
第一段：提问：
1、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐？
2、小象呢？
3、小兔想出什么办法？
4、小蜗牛呢？它的心情怎么样？为什么？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想各种能给别人带来快乐的办法。）
第二段：提问：
1、小蜗牛用什么办法为别人带来快乐的？
2、为什么把微笑送给大家？
3、你们想把快乐带给别人吗？
4、小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为朋友盖房子，小兔快乐的为朋友们送信，小蜗牛把微笑送给了大家 ，你们想用什么办法给别人带来快乐？（引导幼儿讨论、交流）
四、教师：小朋友说了许多高兴的事，想了很多带给别人快乐的好办法，让我们为客人老师带来快乐好吗？
幼儿和客人老师做《找朋友》的游戏，找到朋友后，要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来快乐。
教师：你们感觉到为客人老师带来快乐了吗？给别人带来快乐的同时自己也会得到快乐的，走，让我们把快乐带给更多的人。
活动延伸：
孩子们在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做老师的小助手、爸爸妈妈的小帮手。
活动反思：
本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭哭脸”所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐” 为主线，“让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐”为重点。因为是借班上课不熟悉幼儿生活经验，在引导幼儿回忆快乐的事情上启发不够。活动效果从整体来说已达到了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐，不是一、两次教学所能完成的，需要老师在今后的学*和生活方面继续加以引导。
设计意图：
新《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。因此，我们在设计“小青蛙捉害虫”活动时，特别注重用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，促使其获得成功体验。
活动目标：
1．练*立定跳过35～70厘米的障碍，掌握动作要领。
2．不怕困难，愿意跳过不同宽度的障碍物，以增强腿部力量。
3．积极参与活动，尝试结伴练*基本动作，体验到愉快的情绪。
4．探索、发现生活中的多样性及特征。
5．提高动作的协调性与灵敏性。
活动准备：
1．边长35厘米的方垫人手一个，小虫替代玩具若干，青蛙胸饰一个。
2．《小青蛙》的音乐磁带。
活动过程：
一、开始部分
1．利用方垫做热身运动。
师：小朋友，你们拿的是什么？它是正方形的，我们给它取个好听的名字叫小方垫，来我们一起做个运动吧。
2。探索方垫的多种玩法。
师：你们知道小方垫可以怎么玩吗？请你们找个空地方玩一玩，看谁玩得好，我们跟他学。交流、分享方垫的不同玩法。
师：看，某某小朋友会用垫子玩骑马游戏了，我们一起跟他学一学。
（以此类推，引导幼儿相互学*垫子的玩法。）
二、基本部分
1．产生活动兴趣。
师：（出示青蛙头饰）瞧，老师变成谁了？
师：那你们就是青蛙宝宝了。宝宝们，今天妈妈要教你们跳田埂的本领。瞧，妈妈是怎么跳的？
2．学*基本动作。
（1）教师讲解示范立定跳远的基本动作。
师：我们把小方垫放在地上当田埂，跳的时候要站在田埂边上，并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。（教师边念儿歌边示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过方垫的动作。）
（2）教师带领幼儿在圆圈上集体练*，帮助幼儿初步掌握立定跳远的基本动作。
师：你们想不想试一试？来，把垫子放在大圆圈的点子上，站在垫子后面边念动作要领边跳过方垫，然后向后转，再跳回去，练*两次。
（3）幼儿自由两两结伴，将垫子拼起来，散点练*。教师巡视并指导个别幼儿掌握立定跳远的基本动作。
师：请小青蛙找个朋友，到空一点的地方把田埂变宽一些，看看能不能跳过去。教师重点提醒幼儿要双脚并拢、屈膝、摆臂跳过垫子．注意要等前一个幼儿回到自己身后，自己才起跳。
3。游戏“小青蛙跳田埂”，增加基本动作练*的密度。
A．请幼儿把垫子放在点子上，自然排成三条一样的小田埂。
B．幼儿站在梯形线后，教师示范连续跳田埂。
C．幼儿分四队，连续跳过4～5个方垫，到达前面的“池塘”。教师与幼儿在“池塘”里游泳后，一起从边上按梯形线游回家。
4．游戏“小青蛙捉害虫”，提高跳跃难度，鼓励幼儿选择不同宽度进行立定跳远练*。
（1）师：现在妈妈带宝宝们去捉害虫。我们要跳过一个个田埂才能捉到害虫，有的田埂变宽了，你们能跳过去吗？我请一只青蛙先试一试。
（2）一幼儿示范，教师强调动作要领。跳过去的幼儿可拿一个小虫替代玩具放进一边的筐里，并从边上游回原地，拍打第二个宝宝的手，被拍手的宝宝继续跳，第一个宝宝就站在队伍的后面。
（3）幼儿自选跳过不同的'田埂去捉害虫。
（4）反馈游戏中出现的问题，再次进行练*。
三、结束部分
1．播放《小青蛙》音乐，师幼一起做放松腿部的游戏和舞蹈。
师：捉了那么多害虫，真能干！现在我们把方垫变成荷叶，宝宝们站在荷叶上，拍拍腿、拍拍肩。
2．结束活动。
师：太阳出来了，我们顶着荷叶（垫子）回家吧！
活动反思：
本节课以游戏化贯穿始终。我们先利用方垫玩开汽车的游戏，激发幼儿兴趣，再引导幼儿进行一物多玩，一方面让幼儿进行热身，另一方面为进行立定跳远活动作好准备。然后在此基础上，通过游戏“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害虫”两个情节，重点引导幼儿练*立定跳远的动作要领，最后用垫子当荷叶进行放松活动。这样的安排不仅能通过游戏达到教学目标，而且能把方垫的一物多玩渗透在活动的始终，充分发挥材料的作用。层层推进地完成目标1和2，帮助幼儿掌握动作要领，克服动作难点。从教师的示范到幼儿集体练*跳一个方垫（便于教师观察幼儿是否能按动作要领练*），再到幼儿两两结伴，将垫子拼起来散点练*（分散练*的方法使幼儿的练*密度加大，有利于幼儿掌握新动作），再到练*跳多个方垫（加大运动量），到最后跳几个不同难度的方垫（有的加宽了，有的加高了），充分满足了不同层次幼儿的发展需求。在本次活动中，我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替循环的形式组织教学，不仅使教学气氛活跃，而且使幼儿的练*机会增加，活动密度加大，达到了很好的教学效果。
【活动设计背景】
五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。
【活动目标】
1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称
2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识
3、学*保护五官
【教学重点、难点】
重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要
难点：让幼儿知道五官的名称，在学*中知道五官的重要性
【活动准备】
五官图像若干，五官脸谱
【活动过程】
1、讲述故事《眉毛搬家》：
宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用
提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？
（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）
眉毛被赶走后发生了什么事情？
为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）
小结：眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事：
听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。（教师拿掉眼睛）
提问：
小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东西了）
体验：
现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。
提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能)为什么？（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？
(黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周围的事物）（能够看到周围的事物感觉很幸福）
小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）
4、续讲故事：
五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！”于是鼻子被赶走了。（拿掉鼻子）
提问：鼻子真的没有用吗？
出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋？（幼儿自由猜测）那我们用眼睛能区分出它们吗？（不能，它们都是透明的）。那到底应该怎样做呢？（用鼻子闻）我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子闻出来的）
体验：
用手捏住鼻子有什么感觉？
小结：
对啊！鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧1（粘回鼻子）
5、续讲故事：
鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！”耳朵被赶走了。（取下耳朵）
【设计意图】
本节活动我选自中班教材主题四次主题三《飞人》中的一节体育活动。超人是幼儿的偶像，*时幼儿就喜欢模仿不同的超人。所以我设计的整节活动以超人为主体贯穿整节活动。让幼儿体验一下超人的快乐，同时让幼儿对体育还产生了浓厚的兴趣。我通过让幼儿观看图片上刘翔跨栏和乔丹头球的动作像什么？引出活动；通过模仿引起孩子们也想成为小超人的兴趣；通过闯过比赛的形式让幼儿体验到成为超人的快乐。
【活动目标】
1、学*跨跳35cm高的障碍物、触物跳和快跑的动作。
2、产生对体育活动的兴趣。
【活动准备】
1、飞人刘翔、乔丹比赛照片、
2、红、黄、蓝、绿圆形贴图标志、大小不同的四个五角星奖章。
3、场地布置、背景音乐《加油歌》、《星星的心》。
【活动过程】
导入：幼儿拍手进入场地，并做准备活动（手腕、脚腕、扭扭腰、踢踢腿、转转脖子等）。最后请幼儿坐到椅子上。
一、引导幼儿了解“飞人”。
1、引导幼儿说一说。照片上是谁？（刘翔、 乔丹）他们在干什么？为什么把刘翔、乔丹称为“飞人”？（因为他们跨栏、投球的动作像飞一样。）
2、刘翔喜欢跨栏的体育运动，乔丹喜欢打篮球的体育运动，那你们喜欢什么体育活动呢？（请幼儿回答）。
3、有的小朋友也喜欢跨栏和打篮球，那怎样跨栏和打篮球呢？你们想不想学？（想）老师讲解并做示范动作：跨跳障碍物时要先有助跑，前面的腿抬高跨过障碍物，另一条腿紧接着跟随跨过；触物跳时先助跑，到篮板前，并屈膝用力跳起。然后让幼儿分成两队进行模仿。
二、闯关游戏《我是小超人》。
1、根据自己身上的颜色标记站成四队，老师讲解闯关规则和进行闯关示范：在闯关时要根据你身上的颜色标记选择闯关赛道，闯关回来后要记得拍你下一位小朋友的手，被拍到手的小朋友才可以进行闯关，没有拍的手的小朋友可以为自己的队伍加油！
2、第一遍先让幼儿尝试一下闯关，然后老师纠正不正确的动作，并加以提醒幼儿闯关规则。
第二遍让幼儿巩固动作和闯关规则，不正确的地方老师再做纠正。
第三遍让幼儿进行闯关比赛。
三、总结游戏情况，教师与幼儿共同评出优胜组顺序。
四、引导幼儿做放松活动（捶捶背、敲敲腿、捏捏胳膊等）。
一位老师利用喇叭喊话：彩虹班的小朋友接紧急通知，你们的动作规范，是一名合格的“小超人”了，现在邀请你们去参加博兴县的冬季运动会，请赶快集合。
孩子们，客人老师说我们彩虹班的小朋友都是合格的“小超人”了，还邀请我们去参加博兴县的冬季运动会，你们高兴吗？（高兴）。那我们赶快集合去参加吧！
——《运动》中班健康教案 (菁华5篇)
区域设置：
一、语言区：
怎样预防感冒
目标：
知道冬季是干燥、寒冷的季节，能讲述一些预防感冒的方法。
材料提供：
故事图片、医生帽、小兔头饰
操作说明：
见照片
二、生活区：
我的小绵羊
目标：
1、练*在软物上绕线的技能。
2、发展幼儿双手、手眼协调能力及练*手腕力度的控制。
材料提供：
小绵羊图片、各色粗、细毛线
操作说明：见照片。
三、数学区：
给雪人排对和画图的另一半
目标：
会按物体的某一特征排列7个物体的序列及感知物体的对称。
材料提供：
给雪人排对：雪人按照高矮、胖瘦各备6份，高矮标记、胖瘦标记、记录纸、勾线笔
画图的另一半：对称图作业单、各色蜡笔、勾线笔
操作说明：见照片。
四、科学区：
天冷了怎么办
目标：
能根据生活经验从各张图片中找出御寒和保暖的方法，有初步的冬季自我保护意识和能力。
材料提供：
若干冬季取暖用品及方法的图片、若干夏季用品、记录纸、笔
五、美工区：
装饰帽子、围巾、手套和装饰过冬的小动物
目标：
能大胆运用简单、变化的点、线或几何图形装饰帽子、围巾和手套，愿意尝试用新的方法，装饰过冬的动物。
材料提供：
装饰帽子、围巾、手套：帽子、围巾、手套
装饰过冬的小动物：若干过冬小动物（轮廓图）、蜡光纸、胶棒、剪刀
操作说明：见照片
指导重点：
1、引导幼儿能将自己的操作结果按照要求记录在记录表里；
2、重点指导幼儿能够按照从高到矮、从胖到瘦进行排序，并进行正确记录，还原材料时能够“对号入座”；
3、引导幼儿创造性地进行装饰，综合使用点、线、圈。
活动目标：
1、练*绕障碍物走、跑，提高动作的灵敏性。
2、能积极参加游戏活动，遵守游戏规则。
3、培养勇敢精神和同伴合作能力。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：
喜洋洋头饰一个、灰太狼画像4张、音乐、装有“石头”的篮子、贴有“小树”椅子12把
活动重点难点：
活动重点：幼儿能绕走障碍物走、跑。
活动难点：幼儿绕障碍物走、跑时身体要向前倾并侧身绕过。
活动过程：
一、情景导入
师：今天天气真好!“妈妈”要带你们出去郊游。但是跟妈妈出去千万不能乱走，万一碰上了灰太狼就糟糕了，我们一起出发吧!
二、分层活动
1、绕着障碍物走。
(1)教师创设情景：瞧，我们来到了小树林，我们一起玩个“躲猫猫”游戏吧!
(2)交代任务：当音乐开始的时候我们要在小树林里自由绕着小树走，注意不要碰撞到小树，当音乐停止的时候就要随意找到一个小树躲起来。
(3)幼儿练*。(并提问：怎样绕才能不会碰撞到小树?)
2、变式训练。
(1)教师创设情境：孩子们，刚刚我们活动了很久肚子都饿了吧?妈妈发现那边有一片绿茵茵的草地，我们到那边去找吃的吧!不过这次我们要比赛，看哪一组先到达目的地。
(2)交代任务：首先我们要分成四组，每组最后一个宝宝要绕过前面每一个宝宝到达第一个后，再有后面的宝宝逐个进行。(注意：每组宝宝之间的间距要手伸直碰不到前面的宝宝)看哪一组的宝宝先到达。
(3)幼儿练*。
3、学*绕障碍物跑。
(1)教师创设情境：哇!好多新鲜可口的草，宝宝们我们一起去吃吧!吃饱后，我们围坐成一个圈休息一下吧!“妈妈”突然想到了“丢手绢这个有趣的游戏，不过今天我们要改变一下游戏方法。
(2)交代任务：当我们一起集体唱喜洋洋的歌，一位宝宝就围着圆圈绕着走，当唱完以后，就轻轻拍另一个宝宝的肩，被拍到的就要起来绕着圆圈跑去抓住他。
(3)幼儿练*。
4、巩固绕障碍物跑。
(1)教师创设情境：宝宝们，你们听，谁的声音?呀!是树林那边的灰太狼又来欺负我们了，羊宝宝们，我们绕过小树林，一起去对付它吧!
(2)交代任务：分成四组，前面的一个宝宝拿起旁边的小石头绕过小树林跑到对面向灰太狼的头砸去，然后从小树林旁边回来跟下一个宝宝击掌后排到后面，下一个宝宝继续进行。
三、整理和放松
“妈妈”的宝宝们真勇敢，把灰太狼打败了，但也把我们累惨了，我们一起来放松放松吧!
活动反思：
以情节发展为主线，丰富活动内涵。一个完整诗意的故事情节，贯串于整个活动内容，幼儿扮演着喜爱的喜羊羊，在教师“妈妈”创造的温馨快乐的情景故事中，进行着一个一个的游戏，场景的布置使用率高，摒弃了繁琐复杂的道具，而情节的创设，遵循了“*稳一上升一高潮一*稳”的体育活动原则。
以自主探索为主导，优化活动过程。教师改变了过去示范讲解的灌输教学，在活动中充分体现了理念的变革。幼儿在游戏中自己尝试学*绕障碍物走、跑后，教师帮助幼儿总结绕障碍物走、跑的要领，如有的幼儿认为绕障碍物走就像*时做开飞机的游戏身体要侧身倾斜，在探索的过程中懂得了经验的迁移。
设计意图：
1、本班孩子属于活泼、好动型、喜欢在玩中学*，但却不注意安全和秩序。而《最佳运动员》这节课刚好教孩子们运动前的一些热身运动安全知识和在游戏中去体验排队是重要的培养孩子责任心。
2、《最佳运动员》这个游戏课程可以锻炼孩子们的合作性，在这块孩子们*时表现不是很棒。
活动目标：
1、了解运动时应穿着合适的服装和鞋子，知道运动前需先做热身运动。
2、培养幼儿的跳跃能力，增强腿部肌肉。
3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
4、了解多运动对身体有好处。
重点：
学会玩游戏。
难点：
双腿跳跃。
活动准备：
图卡、幼儿用书、《健康歌》音乐、呼啦圈若干、箭头图标卡、球若干、桶两个
活动过程：
一、导入活动：《健康歌》音乐导入。
1、音乐响起，幼儿和教师一起跳进教室。并迅速让幼儿站到自己的点点上。
师：小朋友跳得真棒。Goodminning,everyone.
幼：Goodminning.Candy.
师：Sit down.
幼：I sit down.
二、复*上节课内容：图卡分类。
师：小朋友们看Candy给你们带来了什么?
一张一张的出示图片，并贴到黑板上。
幼：运动服、舞蹈服……
师：小朋友们真棒!现在Candy老师想请我们的小老师来帮帮忙。帮老师给他们分一下家，运动要穿的放到这边，不是运动要穿的就留它在这里。谁是最棒小老师呢?Who can ture?
幼：I can ture!
师：那我请+++小朋友，准备好了吗?
幼：准备好了!
师：开始。他分对了吗?
幼:(全班)分对。
师：很棒，奖我们+++小朋友一颗星星，请坐!(重新打乱图片)Who come ture.
幼：I come ture.
师：我请++小朋友。开始!她分对了吗?
幼：分对了。
师:我们的++真棒，Candy奖给我们++小朋友一颗星星。++请坐!
师：小老师们告诉Candy我们运动是要穿什么呢?
幼:运动服和运动鞋。
教师小结;对了我们运动和游戏的时候要穿运动服和运动鞋。鞋子可以保护我们的脚踝不受伤，而穿运动服是为了方便我们大家玩游戏和运动。
三、操作游戏:热身运动、游戏规则、教师示范、开始游戏。
1、热身运动：让幼儿知道热身运动的重要性。
师：好!我们小朋友们表现得这么棒，Candy奖我们小朋友一个游戏。不过我们要先做一个热身运动，知道为什么吗?
幼：不知道或……
师：因为它可以帮我放松我们的筋骨。如果不做的话，我们就可能在玩的时候容易受伤，所以我们在运动的时候一定要做热身运动，知道了吗?
幼：知道了。
师：那小朋友请起立，站到自己的点点上，跟着Candy一起来。
师、幼:1、 2、 3 、4：2、2、3、4:3、2、3、4:4、2、3、4.
师：小老师们非常棒!请坐!
2、讲述游戏规则并示范。
师：看这是什么?
幼：呼啦圈。
师：对了!(铺器材：呼啦圈)我们这个游戏呢要和呼啦圈一起来完成。游戏的名字叫做"我是最佳运动员"。你们是吗?
幼：是。
(1)师;那小朋友竖起自己的小耳朵，一起来听一听:
(2)如果小朋友从从第一关到最后一关都没有犯规，那他就是胜利者，他就可获得一个小礼物哦。
3、教师边示范边讲解注意事项:
(1)必须是双脚跳、不可以单脚跳。
(2)不可以推拉小朋友，要保持距离。
教师玩法示范：
首先跳过两个呼啦圈，接着跑过三个障碍物，在跳过三个呼啦圈、接着跑到装有球的桶旁拿起一个球、再抱球穿过洞、最后跑到空桶旁讲求放进同为胜利。
师：明白了吗?
(3)请个别幼儿上前示范：
师：看谁坐的最棒!现在老师请一个小朋友先来玩。我请++小朋友。
师：非常棒。小朋友们敢挑战吗?
(4)开始游戏。
(游戏中，教师在旁指导 )
四、总结课堂、布置作业。
1、教师引导幼儿总结。
师：小朋友们玩的开心吗?
幼：开心。
师：那小运动员们还记得我们刚刚的游戏叫什么吗?
幼：运动员/最佳运动员。
师：对了，我们这节课呢就是叫做《最佳运动员》，那小朋友们觉得个游戏好玩吗、幼：好玩。
2、布置作业。
师：既然这个游戏这么好玩，那小朋友回家把这游戏分享给爸爸妈妈，回家以后可以和他们一起玩。好吗?
幼：好。
师：那今天的课就到这里，小朋友请起立。
幼;我起立。
师：谢谢小朋友们。幼：谢谢Candy.
教学反思。
1、游戏小朋友们都学会了吗。
2、游戏的安全性。
3、热身运动的重要性孩子们记住了吗?
活动目标：
1.会制订简单的运动计划，了解运动对身体的好处及要注意的安全事项。
2.能用简单的符号、图案、数字等制作运动计划表，并说出它们代表的意思。
3.喜欢参加体育锻炼，养成爱运动的好*惯。
活动重难点：
重点：会制订简单的运动计划，了解运动对身体的好处及要注意的安全事项。
难点：能用简单的符号、图案、数字等制作运动计划表，并说出它们代表的意思
活动准备：
1.“教师运动计划表"1 张；“幼儿运动计划表”幼儿每人 1 张。
2.自制课件（教师抓拍幼儿进行各种运动的照片）。
活动过程：
1.结合课件组织谈话活动，引发幼儿活动兴趣。
提问：你喜欢什么运动？做这些运动有什么好处？
小结：小朋友的运动真是丰富多彩。多做运动，能使小朋友长得高、长得结实；能提高身体抵抗疾病的能力，让小朋友少生病；运动还能让我们感到快乐。
2.出示教师“运动计划表”引导幼儿观察讨论，了解运动计划表中不同符号的含义。
(1)出示“教师运动计划表”，引导幼儿观察讨论。
提问：计划表的都有哪些内容？你是怎么知道的？这是老师几天的运动计划？
(2)有重点地介绍运动计划中每种符号代表的含义。
小结：制定运动计划要考虑周到，运动计划中要有运动的时间、喜欢做的运动、用什么器械、运动的个数等内容。
3.幼儿制定运动计划，教师指导。
(1)请幼儿说说自己想制订怎样的运动计划。
(2)幼儿制订计划，教师重点观察：幼儿安排的运动项目是否合适，时间等方面是否有遗漏，及时给予幼儿提示或帮助。
(3)引导幼儿展示交流各自的运动计划，互相提出补充意见。
4.组织幼儿讨论运动中要注意的安全事项。
(1)提问：在运动中要应该怎样保护自己？
小结：我们在运动前要做好热身活动，在运动过程中要注意安全，保护好自己，让我们一起运动起来吧。
（2）教师和幼儿在音乐中运动，感受运动的快乐。
活动延伸
运动后鼓励幼儿和同伴分享运动时的快乐心情。
本次活动从幼儿生活经验出发，通过设计观察 “教师计划表”、幼儿自主制定运动计划、分享运动计划、讨论运动注意事项/师幼跟着音乐动起来等环节，由浅入深，让幼儿了解制定运动计划表的方法以及运动的好处、注意事项等；通过教师启发性的提问，很好的解决了活动的重难点，较好的达成了本次活动目标。
1.亲身体验，经验入手。活动前，教师和幼儿一起玩各种运动游戏，丰富幼儿的运动经验，并了解幼儿喜欢的运动项目。在幼儿已有经验的基础上，和幼儿一起梳理运动对身体重要性以及运动时的快乐，为活动提供了丰富的经验准备，也激发了幼儿爱运动的情感。
2.提问开放，大胆放手。整个活动中，教师都采用了开放性的提问，给幼儿充分的观察、交流的机会。教师在出示“教师计划表”后，通过开放性的提问：“计划表的都有哪些内容”“你是怎么知道的”引导幼儿通过自主观察，发现自己能看懂的符号以及不明白的地方，注重了幼儿的主动性和探究性。活动最后分享环节，教师提问“你能看懂他的计划表吗？”“他是怎么安排运动的'？”“为什么你能看懂他的计划表”等有层次的提问，引导幼儿互相分享评价同伴运动计划表，通过这样的一系列有层次的提问巩固了幼儿对计划表完整性的认知又发挥了幼儿主动性。
活动中也有不足，个别地方特别是引导幼儿观察计划表时语言不够简练；评价环节教师的提炼有欠缺，过多注重了运动计划表的完整性，
教师也应该考虑到幼儿在安排运动项目时的可行性等方面。最后的引导幼儿了解运动要注意的安全事项时比较仓促，没有给幼儿及时提升经验。
课后反思：本次活动从幼儿生活经验出发，通过设计观察 “教师计划表”、幼儿自主制定运动计划、分享运动计划、讨论运动注意事项/师幼跟着音乐动起来等环节，由浅入深，让幼儿了解制定运动计划表的方法以及运动的好处、注意事项等；通过教师启发性的提问，很好的解决了活动的重难点，较好的达成了本次活动目标。1.亲身体验，经验入手。活动前，教师和幼儿一起玩各种运动游戏，丰富幼儿的运动经验，并了解幼儿喜欢的运动项目。在幼儿已有经验的基础上，和幼儿一起梳理运动对身体重要性以及运动时的快乐，为活动提供了丰富的经验准备，也激发了幼儿爱运动的情感。2.提问开放，大胆放手。整个活动中，教师都采用了开放性的提问，给幼儿充分的观察、交流的机会。教师在出示“教师计划表”后，通过开放性的提问：“计划表的都有哪些内容”“你是怎么知道的”引导幼儿通过自主观察，发现自己能看懂的符号以及不明白的地方，注重了幼儿的主动性和探究性。活动最后分享环节，教师提问“你能看懂他的计划表吗？”“他是怎么安排运动的？”“为什么你能看懂他的计划表”等有层次的提问，引导幼儿互相分享评价同伴运动计划表，通过这样的一系列有层次的提问巩固了幼儿对计划表完整性的认知又发挥了幼儿主动性。活动中也有不足，个别地方特别是引导幼儿观察计划表时语言不够简练；评价环节教师的提炼有欠缺，过多注重了运动计划表的完整性，教师也应该考虑到幼儿在安排运动项目时的可行性等方面。最后的引导幼儿了解运动要注意的安全事项时比较仓促，没有给幼儿及时提升经验。
活动目标：
1、能为自己做简单的周运动计划，了解多运动对身体有好处。
2、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好*惯。
3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
活动准备：
1、幼儿用计划表格每人一张，教师用计划表一张。
2、户外活动器械（塑料杠铃、呼啦圈、*衡木、小推车、篮球等）。
活动过程：
一、谈话引出主题，激发幼儿的活动兴趣春天是个春暖花开的季节，也是容易生病的季节，请幼儿说一说怎样避免生病？
总结预防疾病的方法，多喝水可以及时补充水分，使身体中的病菌随小便排出，多吃水果，补充维生素，多运动，可以提高身体提抗疾病的能力，能使小朋友身体长高长结实，还能锻炼小朋友的反应能力，变得很聪明。
二、鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。
1、请幼儿说说你都做过哪些运动。
2、鼓励幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、*衡木等器械都可以怎样玩，还有哪些不同的玩法。
三、教师介绍自己的运动计划，引导幼儿制定自己的运动计划。
1、教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的运动计划，包括运动器械和运动内容。
2、引导幼儿说说自己想制定怎样的运动计划，要求幼儿计划要完整，内容包括多种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同内容。
四、幼儿开始制定自己的运动计划。
1、幼儿制定计划，教师巡回观察幼儿的完成情况，适时的给予帮助和指导。
2、引导幼儿相互展示交流自己的运动计划。
五、讨论运动时要注意的安全。
1、小朋友运动的时候要注意哪些安全？
2、在运动的时候应该怎样保护自己？
活动延伸：
1、把幼儿制定的运动计划布置成班级的春季运动专栏。
2、阅读幼儿用书第2册第42—43页，引导幼儿说说画面中的小朋友都在做什么运动，自己喜欢什么样的运动。
——中班《身体》健康教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、了解几种常见水果的外形特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。
2、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
活动准备：水果若干、录音故事。
活动过程：
一、谈话引出主题1、小朋友，你们喜欢吃水果吗？
2、你喜欢吃什么水果？
3、为什么要多吃水果？
二、通过听故事《德德不爱吃水果》，了解水果对身体的益处。
1、提出要求，组织幼儿听录音故事。
（听故事不能乱讲话，要仔细听故事里说了些什么事。）2、提问：
（1）德德刷牙时发现了什么？
（2）大便时觉得怎样？为什么会这样？
（3）你吃过什么水果？为什么要多吃水果？
三、欣赏儿歌《排排座，吃果果》
排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，天天吃一个，身体好得多。
四、活动延伸：
洗手吃水果，鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不浪费。
活动反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
【活动目标】
1。让幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性。
2。教育幼儿养成不挑食的好*惯。
3。知道人体需要各种不同的营养。
4。了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
【活动准备】
事先让幼儿调查自己喜欢吃和不喜欢吃的食物并进行记录、对食物有四大类的认识、四大类的食物图谱、食物分析表、事先制作好的四大类食物材料。
【活动过程】
（一）教师运用导语引入，小朋友自由做调查活动。
1。幼儿做"对各类食物的喜好"的调查。
①师：小朋友，昨天老师发给你们每人一本调查册，让你们把自己最喜欢吃的东西和最不爱吃的东西记录下来，你们都带来了吗？今天老师请小朋友当小小调查员，互相调查一下你们最爱吃的东西和不爱吃的东西以及爱吃和不爱吃的原因。看谁调查得最认真、最仔细。
②幼儿调查。
2。幼儿对"食谱中的搭配是否均衡"进行调查。
①师：小朋友通过刚才的调查发现了什么？
幼：发现有的小朋友爱吃肉类，不爱吃蔬菜类；有的小朋友爱吃水果、不爱吃馒头。对食物有挑食的现象。
师：这样做好不好呢？我先不说，我们小朋友接着去调查就知道了。
师：我们今天第二站调查的是幼儿园的食谱，看看幼儿园的叔叔阿姨每天为我们做的餐点。是不是只有我们爱吃的食物而没有我们不爱吃的食物呢？
②幼儿调查。
（二）让幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性，教育幼儿不要挑食。
1、让幼儿知道均衡的营养对身体的重要性，教育幼儿不要挑食。
①师：小朋友，你们通过这次调查食谱发现了什么？
幼：每天的食谱中各类食物都是均衡搭配的。
师：为什么要这样搭配呢？我们去人体王国看看就知道了。
②幼儿参观人体王国③师：你们看，这就是我们的人体王国。五谷类的食物含有热量，可以使我们的身体有力气；肉类食物中含有脂肪、蛋白质，可以补充身体的能量；蛋奶类食物中含有大量的钙，可以使我们的牙齿骨骼强壮；蔬果类食物中含有维生素，有助于我们的消化。我们的身体需要多种的营养和能量，才能健康茁壮的成长。缺了其中一类食物的营养成分，人体王国都不能强大起来。小朋友你们想不想让你们的人体王国最强大，任何病菌敌人都不能侵犯？
幼：想。
2、教育幼儿不能挑食师：你们应该怎么办？
幼：不挑食师：挑食好不好？
幼：不好。
师：对，每一类食物都要我们的小朋友吃，这样身体才会棒棒的。
（三）幼儿搭配餐点――营养均衡的自助餐1、师：*时在幼儿园都是叔叔阿姨为我们搭配餐点，今天我们自己动手搭配营养均衡的自助餐来让客人老师和我们一起分享吧！
2、幼儿搭配营养均衡的自助餐。
3、师：请小朋友介绍你的餐点名称，邀请客人老师和你共同分享。记住：告诉客人老师不要挑食喔！
4、师生进行自助餐活动，活动结束。
【延伸活动】
1、幼儿制作"不挑食宣传小画册"，送给别的班的小朋友阅读。
2、选出"小小监督员"，每天监督小朋友有没有出现挑食的现象。另外可以请家长配合我们进行监督。
3、将不挑食的小朋友在班级的"每日新闻"进行播报表扬。
4、幼儿自制食物调查表。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学*内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
活动目标：
知识目标：1、正确认识自己的性别，知道男孩和女孩间的区别。
能力目标：1、正确认识身体上的重要部位、次重要部位、和可触摸部位。
2、能够较准确判断好的触摸和坏的触摸行为。
3、掌握保护自己身体的方法。
情感目标：1、培养幼儿养成正确、友好的交际行为。
活动重点：1、正确认识身体上的重要部位、次重要部位、和可触摸部位。
2、掌握保护自己身体的方法。
活动难点：1、认识自己的身体、学会保护自己的身体、懂得正确的交往行为。
活动准备：男孩子、女孩子挂图各一张；衣服、玩具贴纸各八张；红绿灯贴纸若干；“√”or“×”练*纸若干
活动过程：
一、正确认识自与别人
1、提出疑问，激发幼儿学*兴趣。
出示男孩子和女孩子挂图，向幼儿设问。
——小朋友们，你们之中谁是男孩子呢？请男孩子们举起手来！
——你们之中谁是女孩子呢？请女孩子们拍拍手！
——男孩子和女孩子有什么不同呀？有什么特点让你可以正确的判断出来呢？
（头发的长短；女孩子会穿裙子，但男孩子不会；男孩子和女孩子爱玩的玩具类型不同；尿尿的方式不同等）
2、通过环节《我帮朋友选衣服》，体会男孩子和女孩子衣着上的区别。
教师请男、女幼儿各2名，分别为图上，同自己性别一样的挂图娃娃挑选合适的衣服。
3、通过环节《我为朋友挑玩具》体会男孩子和女孩子在玩具选择上的区别。
教师请男、女幼儿各一名，分别为图上，同自己性别一样的挂图娃娃挑选喜爱的玩具。
教师小结：原来男孩子和女孩子，在很多方面是很不一样的。我们来看看，女孩子更喜欢玩芭比娃娃、过家家、毛绒玩具，而男孩子则更喜欢玩玩具枪、玩具车、飞机和奥特曼；女孩子爱穿裙子，但是男孩子不会穿裙子。我们说到裙子、裤子，他们都是衣服，我们为什们要穿衣服啊？因为我们身体上有很多重要的部位，我们不能随便被别人看见，也不能随便卑别人摸。那在我们的身体上，那些是重要的部位呢？我们现在来玩个游戏，名字叫做《身体红绿灯》。
二、游戏：《身体红绿灯》
小朋友*时过马路长长会见到红绿灯，红灯代表停止行走，绿灯表示可以通行，黄灯代表等待。但原来我们身体上也有红绿灯，绿灯代表我们身上可以被人触摸的地方，红灯代表任何人都不能随便触摸的地方，黄灯则是代表陌生人不能随便摸，但是你信任的人可以触摸的地方。
教师请男女幼儿各5名，对挂图上男孩子和女孩子头、手、胸部、腹部、**进行“红绿灯”的判断和黏贴。教师小结。
三、做个“身体小战士”。
刚才我们玩过了《身体红绿灯》的游戏，知道了我们的胸部和尿尿的地方是绝对不能让别人随便乱摸的，肚子呢，不能给陌生人摸，但是爸爸妈妈、老师、医生等等可以相信的人，是可以摸的。手和头是可以触摸的。但是，是不是怎样摸都可以呢？
教师出示图片，知道幼儿判断好的触摸和坏的触摸，并培养幼儿友好交往行为的*惯。
四、小练*“√”or“×”
通过小练*巩固对好的触摸和坏的触摸的区分
小结：当我们遇到触摸，我们要正确判断这是好的还是坏的触摸，说出自己的感受，如果感觉不舒服，要大声说“no”、“不行”、“不可以”，并且尽快离开，去告诉你信任的人。
活动意图：
幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分。在新的教育理念中，“健康”包括两个方面的内容——身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的。"洞"是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。《我们身体里的洞》关注的是*常不被称之为"洞"而又最为我们熟悉的"洞"，不仅呈现了身体里的"洞"，还有各种"洞"的作用。
活动目标：
1. 了解身体里的“洞”，对“洞”的好奇，知道一些洞的用处。
2. 自主探索，合作解决问题。
3. 萌发保护“洞”的意识。
4. 初步了解健康的小常识。
5. 初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
1. PPT“我们身体里的洞”。
2. 简笔画“小娃娃”图、记号笔、五角星标记。
3. 纸制背心、短裤。
活动过程：
（一）洞洞大猜想。
1.出示PPT1 ：一个洞
这是什么洞？（下水道）
2. 出示PPT2：许多洞
这些洞是怎样的？会是什么洞？（洗澡喷头上的洞，长得像莲蓬，因此我们叫它“莲蓬头”）
3. 出示PPT3：两个洞
这两个洞是什么？
（二）寻找身体里的“洞”，了解这些“洞”的本领。
1. 找“洞”游戏：分组找身体里的“洞”，并记录，讲述自己的发现，了解这些“洞”的本领。
2. 自主阅读，发现身体里更多的“洞”，集体讲述“洞”的本领。
（三）给“洞洞”分类，学*自我保护的方法。
1. 把哪些“洞”藏起来，不被别人发现？哪些动要露在外面？为什么？
2. 哪些“洞”要藏起来，为什么？
3．帮娃娃藏“洞”。（为娃娃"穿"背心短裤）要藏起来的"洞洞"，我们要特别地保护好它们，不能让别人看见，也不能让别人摸。
4．教师小结。
活动延伸：
1、和同伴继续阅读图书，找身体里的“洞”。
2、钻洞游戏。
活动反思：
根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的"洞"，以及保护身体里的"洞"作为重点内容设计了四个环节。第一环节为"洞洞大猜想" 第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的"洞"分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。
活动目标：
知识目标：1、正确认识自己的性别，知道男孩和女孩间的区别。
能力目标：1、正确认识身体上的重要部位、次重要部位、和可触摸部位。
2、能够较准确判断好的触摸和坏的触摸行为。
3、掌握保护自己身体的方法。
情感目标：1、培养幼儿养成正确、友好的交际行为。
活动重点：1、正确认识身体上的重要部位、次重要部位、和可触摸部位。
2、掌握保护自己身体的方法。
活动难点：1、认识自己的身体、学会保护自己的身体、懂得正确的交往行为。
活动准备：男孩子、女孩子挂图各一张；衣服、玩具贴纸各八张；红绿灯贴纸若干；“√”or“×”练*纸若干
活动过程：
一、正确认识自与别人
1、提出疑问，激发幼儿学*兴趣。
出示男孩子和女孩子挂图，向幼儿设问。
——小朋友们，你们之中谁是男孩子呢？请男孩子们举起手来！
——你们之中谁是女孩子呢？请女孩子们拍拍手！
——男孩子和女孩子有什么不同呀？有什么特点让你可以正确的判断出来呢？
（头发的长短；女孩子会穿裙子，但男孩子不会；男孩子和女孩子爱玩的玩具类型不同；尿尿的方式不同等）
2、通过环节《我帮朋友选衣服》，体会男孩子和女孩子衣着上的区别。
教师请男、女幼儿各2名，分别为图上，同自己性别一样的挂图娃娃挑选合适的衣服。
3、通过环节《我为朋友挑玩具》体会男孩子和女孩子在玩具选择上的区别。
教师请男、女幼儿各一名，分别为图上，同自己性别一样的挂图娃娃挑选喜爱的玩具。
教师小结：原来男孩子和女孩子，在很多方面是很不一样的。我们来看看，女孩子更喜欢玩芭比娃娃、过家家、毛绒玩具，而男孩子则更喜欢玩玩具枪、玩具车、飞机和奥特曼；女孩子爱穿裙子，但是男孩子不会穿裙子。我们说到裙子、裤子，他们都是衣服，我们为什们要穿衣服啊？因为我们身体上有很多重要的部位，我们不能随便被别人看见，也不能随便卑别人摸。那在我们的身体上，那些是重要的部位呢？我们现在来玩个游戏，名字叫做《身体红绿灯》。
二、游戏：《身体红绿灯》
小朋友*时过马路长长会见到红绿灯，红灯代表停止行走，绿灯表示可以通行，黄灯代表等待。但原来我们身体上也有红绿灯，绿灯代表我们身上可以被人触摸的地方，红灯代表任何人都不能随便触摸的地方，黄灯则是代表陌生人不能随便摸，但是你信任的人可以触摸的地方。
教师请男女幼儿各5名，对挂图上男孩子和女孩子头、手、胸部、腹部、**进行“红绿灯”的判断和黏贴。教师小结。
三、做个“身体小战士”。
刚才我们玩过了《身体红绿灯》的游戏，知道了我们的胸部和尿尿的地方是绝对不能让别人随便乱摸的，肚子呢，不能给陌生人摸，但是爸爸妈妈、老师、医生等等可以相信的人，是可以摸的。手和头是可以触摸的。但是，是不是怎样摸都可以呢？
教师出示图片，知道幼儿判断好的触摸和坏的触摸，并培养幼儿友好交往行为的*惯。
四、小练*“√”or“×”
通过小练*巩固对好的触摸和坏的触摸的区分
小结：当我们遇到触摸，我们要正确判断这是好的还是坏的触摸，说出自己的感受，如果感觉不舒服，要大声说“no”、“不行”、“不可以”，并且尽快离开，去告诉你信任的人。
——中班健康教案刷牙 (菁华5篇)
活动目标：
1、让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。
2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。
3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生*惯。
活动重点：
知道如何保护牙齿。
知道为什么会蛀牙。
活动准备：
1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。
2、护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。
活动过程：
1、猜谜，激发幼儿兴趣。
谜语：“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。”
2、引导幼儿认识牙齿的构造。
①幼儿相互观察，讨论。
教师：你们都有牙齿吗？让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的？是什么样的？它们什么地方一样？什么地方不一样？（让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙）。
②教师小结：牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。
3、了解蛀牙产生的原因。
①请幼儿互相观察同伴的牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞？”
②讨论：“怎么会有洞洞的？”
③观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
教师：请小朋友看看它们有什么不同？幼儿自由讨论。
④讨论：“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒幼儿闻一闻醋的味道）”
教师小结：“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。”
⑤请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？
⑥教师小结：“我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。”
4、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：“有了蛀牙会怎么样呢？”
5、讨论：“怎样保护自己的牙宝宝？”（幼儿自由想办法，边说边出示图片）
①早晚刷牙，进食后漱口。
②健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
③定期检查牙齿。
6、学*正确的刷牙方法。
①请小朋友说说做做。
②教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。
③幼儿跟教师一起做。
1、 学会正确刷牙的方法。
2、 养成保护牙齿的良好*惯。
活动准备：
1、牙齿模型，幼儿自带牙具、小镜子、鸡蛋壳、用醋泡过 的鸡蛋壳若干
2、多媒体课件（故事《没有牙齿的大老虎》、《龋齿的形成》背景音乐《刷牙歌》、图片《学刷牙》）
活动过程：
1、播放课件《没有牙齿的大老虎》导入活动。
提问：老虎的牙齿哪里去了？老虎的牙齿为什么被拔掉了？
小结：大老虎吃了太多的糖， 而且又不刷牙，糖在嘴里就会变成一种酸性的物质来腐蚀牙齿。
2、引导幼儿观察实验：“蛋壳变软了”，了解酸能腐蚀牙齿。
提问：两个蛋壳有什么不一样？为什么？
小结：醋是酸性的，会把鸡蛋壳变软。就像大老虎吃了太多的糖， 而且又不刷牙，牙齿就被腐蚀了。
3、通过照镜子、互相观察同伴的的牙齿理解自己和同伴牙齿的情况。
①提问：看看你的牙齿怎样的？有没有黑点？再看看同伴的牙齿是怎样的？
②看课件，认识龋齿（蛀牙）。
4、播放课件《龋齿的形成》，了解形成蛀牙的原因。
提问：为什么会有龋齿呢？（观看课件）
小结：在我们的牙齿表面有一层薄膜，它就是牙菌斑，牙菌斑里面有细菌，会和我们吃过的食物里面的糖分产生腐蚀牙齿的酸性物质，这种酸性物质就会腐蚀我们的牙齿。
5、引导幼儿了解保护牙齿的方法，学*正确的刷牙方法。
①引导幼儿了解保护牙齿的方法。
提问：怎样才能不让自己的牙齿生病呢？引导幼儿看课件进行交流讨论。
小结：要坚持早晚刷牙，少吃甜食，饭后漱口，不用牙去咬硬物和尖锐的物品等。
②看课件了解正确的刷牙方法
提问：正确的刷牙方法是什么呢？（看课件）
小结：上边的牙齿从上往下刷，下边牙齿从下往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷。
幼儿操作：引导幼儿使用牙齿模型练*刷牙。
6、结束活动
引导幼儿使用自己的牙具，用正确的方法练*刷牙。（播放背景音乐，巡回指导 ），结束活动。
一、目标：
1、初步了解龋齿形成的原因，懂得要保护自己的牙齿。
2、掌握正确的刷牙方法。
二、准备：
1、听过《没有牙齿的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋壳。
2、牙刷、牙齿模型。
三、过程：
1、回忆故事情节，展开讨论：
（1）教师提问，幼儿讨论：
师：“我们已经听过《没有牙齿的大老虎》的故事，那么老虎为什么要拔牙呢？”
幼1：“牙齿坏了要拔掉。”
幼2：“大老虎的牙齿很疼，拔了就不疼了。”
（2）相互间察看对方是否有龋齿：
师：“大老虎的牙齿呀恨疼，那时因为它长了龋齿，那小朋友你有没有长龋齿呢？”（幼儿相互张开嘴巴看一下）
师：“你们觉得为什么牙齿会出现龋齿呢？”
幼1：“多吃糖就会长龋齿了。”
幼2：“不爱刷牙的小朋友，牙齿会坏掉。”
2、了解龋齿的形成：
（1）对浸在醋中的蛋壳和没浸醋的蛋壳比较：
师：“我们一起来做一个实验，上次我们已经把蛋壳放在醋里了，来比较一下放入醋里的蛋壳和没有放过醋里的蛋壳有什么不同？”
幼：“放入醋里的蛋壳滑滑的。”
（2）用手去摸蛋壳，比较两种蛋壳的不同：
师：“牙齿就像蛋壳一样，吃了东西后总有些残渣留在牙缝里，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西，时间长了，牙齿就会变黄发黑有的甚至会出现小洞。”
3、学*正确的刷牙方法：
师：“如何来预防，不要出现龋齿呢？”
幼：“每天刷牙。”
师：“早晚刷牙，防止龋齿。”“怎么刷呢？”
幼：“用牙刷刷，然后用水漱口。”
师：“应该刷牙齿的前面和背面时，牙刷要上下刷，刷里面的牙齿要横着刷，刷完后含口水在嘴里鼓几下，将嘴里的泡沫冲干净。”
师：“小朋友每天都要刷牙，做一个健康没龋齿的小朋友。”
目的：
1、让幼儿懂得要天天刷牙。
2、通过观察，了解牙齿的形状，大小，颜色以及牙齿的生长过程和牙齿的作用。
过程：
一、幼儿相互观察牙齿，知道牙齿的特征。
1、张开嘴巴，看看嘴里有什么？
2、牙齿长得怎么样？什么颜色？有多少牙齿？牙齿是一样大的吗？
教师总结：牙齿是白色的，每人长着许多牙，牙齿有大有小，牙齿是长方形的。
二、介绍牙齿的生长过程及作用。
1、人一生下来就有牙齿吗？先长哪里的牙？（门牙）
2、谁会掉牙？
3、牙齿有什么用？
三、猜谜语。
一家兄弟，二十多个，先生弟弟，后生哥哥，弟弟看门，哥哥推磨。
四、怎样保护牙齿。
1、你们的牙齿是不是都是白的？（让幼儿发现蛀牙）
2、幼儿讲讲议议怎样才能不让蛀牙出现？
活动目标：
1、初步养成良好的卫生*惯，学*正确的刷牙方法。
2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学*正确的握笔姿势。
活动资源：牙刷一把。画纸、蜡笔。
活动流程：
一、引发兴趣，导入课题。
教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）
二、讲解示范。
1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）
教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）
（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”
（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。
三、幼儿作画，教师指导。
1、 教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！
2、 鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、 指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。
四、引导评价
1、 互相欣赏作品
2、
教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动
附：天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
张开我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齿刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
没有蛀牙人人夸。
——中班健康教育教案 (菁华5篇)
教学目标：
1、练*助跑、跨跳等动作，提高幼儿弹跳能力和*衡能力。
2、培养幼儿勇敢及合作精神。
教学重点：让幼儿熟练跑、跨、跳等动作，提高幼儿弹跳能力和*衡能力。
教学难点：通过游戏，培养幼儿勇敢及合作精神。
教学准备：
1、知识准备：音乐律动“我是小小兵”。
2、物质准备：纸质独木桥4个（长2米，宽20厘米）、纸箱12个（高30厘米）、纸筒4个、纸团若干（是幼儿人数的2~3倍）、毛线一根（长4米）、音乐2首、奖品若干。
教学过程：
一、组织教学：音乐律动：“我是小小兵”
导语：小朋友们好，今天天气可真好啊，所以老师要和小朋友们一起在户外做一个小游戏，大家高不高兴啊？（高兴）不过，在做游戏之前，我们先活动活动身体，好不好啊？（好）让我们一起来做音乐律动吧！（音乐起，教师和配班教师一起做动作）。
二、基本部分：
1、游戏“勇敢的小战士”
导语：小朋友们，老师问你们一个问题，好不好啊？你们喜欢穿军装的小战士吗？（喜欢）那你们想不想当一名勇敢的小战士呢？（想）看来我们的小朋友都很勇敢，那老师今天和小朋友们一起玩的游戏就叫“勇敢的小战士”，让我们一起来玩好不好啊？
2、教师组织幼儿站到起点线后面，分为四组，每组7人
（1）介绍游戏规则及玩法。
说明：每名“小战士”应先跑完纸质*衡木，单脚跨过纸箱，然后拿起纸团，跳到指定地点，把纸团扔到纸筒里（第一次没有扔进去，可进行第二次，直到扔进去为止），然后从队列的右侧返回，站到队尾后，第二位小朋友继续上一位小朋友的动作。
（2）游戏保证每位小朋友都尝试一遍。
三、结束部分：
导语：小朋友们今天表现的都很棒，都很勇敢，我们鼓励一下自己吧！（鼓励纸团投的最多的一组小朋友）老师今天买了好多的糖果，作为给小朋友的奖励，好不好啊？（发放奖品，每位小朋友2个糖果）小朋友们排好队*室吧！
（要求：将废纸屑扔到垃圾桶里，不要随地乱扔。）
附儿歌《我是小小兵》
小小兵，小小兵，我是小小兵，年纪小，胆量好，常常练兵操，有敌人，来犯我，向他开枪炮，兵兵兵，乓乓乓，兵兵兵，乓乓乓，向前冲，向前冲，敌人不放松，嗒嗒嗒嘀，嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒。
附：活动场地布置图
纸筒
纸箱
指定点
*衡木
纸筒
指定点
纸箱
纸箱
纸箱
指定点
纸筒
纸筒
指定点
活动目标
1、初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。
2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。
4、初步了解健康的小常识。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备
镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。
活动过程
一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)
二、观察鼻子的外形师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。
三、了解鼻子的功能
1、教师在活动室内喷洒花露水。
问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?
2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)
3、小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。
请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)
四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法
1、师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。
演示故事课件《翘鼻子噜噜》。
2、提问：噜噜*常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?
3、师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法?
激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。
4、小结：我们*时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……
五、知道用正确的方法处理一些意外情况
1、请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。
引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。
2、一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。
六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!
教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。
七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。
【活动目标】
1、初步了解耳朵的结构，了解耳朵的作用。
2、会区分噪音及保护耳朵的方法。
【活动准备】
课件：耳朵的作用
【活动过程】
一、导入
出示课件，引导幼儿了解耳朵的结构
二、展开
1、分组讨论耳朵的作用。
2、保护耳朵及用耳卫生的方法。
（1）保护听力，噪音大的场所尽可能少去
（2）使用耳机、Mp3等，要选择质量好的
（3）听的时候音量不要太大，能听清就行，每天不要超过一个小时
（4）如果发现自己最*总要把音量调大才能听清，看电视也要调大音量的时候，就应该停止使用耳机，立即去耳科检查。
（5）远离噪声：人的听觉所能承受的极限是90分贝，超过这个限度，就视为噪声。
（6）噪声对听力的损伤是缓慢的、进行性的，由偶尔耳鸣变成频繁耳鸣，引起听觉衰弱、耳疲劳，甚至出现失聪。所以不要频繁置身在嘈杂的环境里，注意缓解耳朵压力。
（7）慎重用药：
一些抗感染药，如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等会损害人的内耳、耳蜗，造成耳聋。所以用药前应仔细阅读药品说明书或向医生询问，严格掌握药物使用的适应症。
（8）小心挖耳：
挖耳很容易损伤外耳道皮肤，把细菌带进耳道，而且用力不当还会引起外耳道损伤、感染，导致外耳道发炎、溃烂，甚至影响张嘴和吃东西。若耳朵痒得难受，可以用手在耳外侧轻轻揉，或用棉签轻擦。
（9）调整饮食：
多吃富含锌、铁、钙的食物，有助于扩张微血管，改善内耳的血液供应，防止听力减退；
切忌长期食用高盐、高脂肪、低纤维素类食物，勿暴饮暴食。
（10）切忌进水：
游泳或洗澡时，切忌耳朵进水。若不小心流入，可以侧身将水控出，或是用干棉签轻轻擦干，喜欢游泳的人最好戴上耳塞。
3、记住每年的3月3日是全国爱耳日。
【活动结束】
寻找周围的优美声音和刺耳的噪音。
活动目标：
1、让幼儿了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。
2、在抢答的游戏活动中，能让幼儿区分绿色食品和垃圾食品的种类。
3、让幼儿乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏比赛。
4、教幼儿养成细心、认真的学*态度。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、一些和饮食卫生有关的PPT图片若干。
2、幼儿用书人手一份，彩笔人手一支。
活动过程：
1、由谈话活动，引出主题。
1)教师：你喜欢吃什么食品?为什么?
2)教师播放PPT图片，让幼儿认识食品
3)教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。
2、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。
1)看图说说：图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?
2)观察画面，说说：这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病?
例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗，也没有洗手。)……观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)
3、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃，为什么?
4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。
教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。
5、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。
1)教师：水果、蔬菜。幼儿：绿色食品;
2)教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿：垃圾食品。
……
6、引导幼儿评选出2个绿色食品。
教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。”青菜听到后，立即接上来说：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。”然后，继续接说……说错了，就换人接着游戏。
反思：
让幼儿更深入地体会到只有养成良好的饮食*惯，才能更健康的成长。让科学回归生活，服务于生活。在以后的教学过程中，我要多对幼儿进行教育，使他们逐渐了解并改正自己错误的饮食观点。
设计意图：大班的幼儿，尽管具有了一定的身体*衡和协调能力，但是仍然需要继续锻炼、继续提高。另外，幼儿之间的合作能力也需要不断的加强，因此，我们设计了户外活动《蚂蚁搬豆》，既锻炼幼儿的体能，又培养了幼儿的合作。
活动：蚂蚁搬豆
活动目标：1。学*团身蹲走基本动作。
2。巩固手脚、手膝持物钻爬的基本动作。
3。提高身体协调性，培养幼儿的合作能力。
活动准备：拱形门若干、沙包、纸箱
活动过程：
一、准备部分：整队带幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》进行热身运动。
二、导入部分：
1。“一只蚂蚁在洞口看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得摇头，小小蚂蚁想一想，想个好办法，活动请来好朋友抬着一起走。”
2。学*团身蹲走基本动作。
讲解团身蹲走动作要领，并做示范动作。引导幼儿掌握要领，身体直立，膝盖弯曲做下蹲姿势。
三、游戏过程：
1。语言导入：蚂蚁妈妈买了许多豆豆，妈妈要请把它运到洞里去。扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁进入游戏。
2。游戏开始：场地起点线处备有沙包若干，场地上布置彩色拱形门若干，折返处放有准备装运送来的沙包的纸箱等。“小蚂蚁”每人一个沙包，将沙包放在后背和其他的地方，手脚和手膝爬，同时钻过拱形门，到达后将沙包放在纸箱里，蹲着走回来，游戏继续。
3、待往返两次后，改变游戏方式。幼儿自由结对，两两组合，合作搬豆，搬豆的方式方法可以自由创编，可以抬、可以用背靠背的方式等等。（鼓励幼儿创编新的方法）
四、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟一起玩蚂蚁搬豆的游戏，并创编更多的玩法。
五、带领幼儿做整理运动，并整理好活动器械，培养幼儿活动后整理器械的好。
活动名称：快乐的小猴子
活动目标：1。培养幼儿玩沙包的。
2。掌握钻、爬的基本动作。
3。参与游戏的快乐。
活动准备：沙包、钻筒、*衡木
活动过程：
（一）导入部分
小猴和妈妈一起玩游戏《我有一个发皮球》。
“我有一个大皮球，拍一拍，跳一跳，拍的轻跳的低，拍的重跳得高，拍拍拍，跳跳跳，前跳跳，后跳跳，左跳跳，右跳跳，转着圈的跳一跳。”
（二）游戏活动
1。利用*衡木、钻筒等布置游戏环境，教师扮演妈妈，幼儿扮演小猴子。
2。游戏开始：今天妈妈要带领你们去盖新房，你们想去吗？但是这一路上道路很难走，你们一定要小心哦！
（1）钻“山洞”：幼儿钻过山洞，引导幼儿能根据钻筒摆放方向，转变身体运动的方向，看谁的动作最规范，谁最快。
（2）过“小桥”：教师先示范方法与规则，把手臂侧*伸直，脚踩着*衡木往前走，同时不能落下自己运送的“砖瓦”。
——中班健康饮食教案(精选5篇)
现在多数幼儿有挑食的不良*惯，我设计了健康活动《食物精灵》。本次活动的目标是让幼儿了解健康饮食需要合理搭配，知道均衡饮食对身体的重要。以游戏的形式，通过创设情景、讨论、操作材料等形式，整个活动以帮壮壮找到拉出便便的方法贯穿主线，引导幼儿学*、讨论、操作，使其体验更深入、规范，让幼儿进一步感知营养全面对身体的重要性。分三个环节完成，层次清晰。
第一个环节，通过情境导入，让孩子猜一猜为什么壮壮拉不出便便，并说一说有什么解决的方法，为后面的环节做好铺垫。
第二个环节，向幼儿介绍健康的饮食结构。我用情景导入，设计了三个小精灵，吸引孩子的注意力，引导幼儿观察画面，看图给食物分类，并向幼儿介绍不同食物的营养价值。进一步引导幼儿了解每天营养进食的合理结构。
第三个环节，主要是操作环节，在第二环节的基础上，对食物操作卡片进行分类，加深孩子对粗粮、蔬菜水果、荤菜的理解。并通过品尝活动，激发孩子的学*兴趣，在尝一尝中感知不同食物的不同口感。
活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的'食物，每种食物都有不同的营养，每样都吃，不挑食，才能成为健康宝宝。活动整体环节流畅，但在孩子的经验不足，对于食物的类别无法分的很清楚，在操作环节中要求也没有提清楚，因此在操作中，秩序比较混乱。
活动内容：人是五官眼睛
活动目标：1。了解眼睛对人的重要性
2.懂得如何保护眼睛
3。培养幼儿关心、助残疾人的情感
活动准备：录音机、磁带、眼罩与幼儿人数相等、三幅头像画、盲人图片、一些关于保护眼睛的图片、“眼睛”六个
活动过程：一：引出主题
1.游戏：指五官
轿是说一个五官的名称，幼儿必须又快又准得指出来
2.以猜谜语的形式，引出活动内容，激发幼儿学*的兴趣。
谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
二：了解眼睛对人的重要性
1.幼儿听歌曲《五官歌》师：小朋友，听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以我们做什么?(幼儿自由回答)那我们如果没有眼睛将会怎么样呢?好，现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好，亲身感受一下，你可以站起来慢慢得走两步。(幼儿亲身感受后回答问题)
2.出示盲人图片师：那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走?(幼儿回答)教师引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友应该怎样呢?(使幼儿懂得关心、助残疾人)
三：懂得如何保护眼睛
师：眼睛对我们这么重要，那我们是不是应该保护自己的双眼呢?怎么保护呢?老师给小朋友带来了几幅图，请你们来做裁判，看看说做的'对。(将幼儿分成两组，教师出示一幅，幼儿作出判断，并说明原因，答对的一组获得一朵小红花)
最后，教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。
四：玩“贴眼睛”的游戏
幼儿手里拿着两个“眼睛”，站在距头像一米处，把眼睛蒙上，向前走给头像贴眼睛，看说贴得准。活动自然结束。
活动目标
1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。
2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。
3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。
4、培养良好的卫生*惯。
5、了解健康的小常识。
活动准备
1、一些和饮食卫生有关的图片若干。
2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。
活动过程
1、幼儿进行谈话活动：
1)教师：你喜欢吃什么食品?为什么?
2)教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。
2、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。
1) 看图说说：图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?
2) 观察画面，说说：这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病?
例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗，也没有洗手。)……观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)
3、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好?什么样的`食品要少吃，为什么?
4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。
教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以"绿色食品"和"垃圾食品"的称号。
5、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。
1)教师：水果、蔬菜。 幼儿：绿色食品;
2)教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。 幼儿：垃圾食品。
……
6、引导幼儿评选出2个绿色食品。
教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说："黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。"青菜听到后，立即接上来说："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。"然后，继续接说……说错了，就换人接着游戏。
活动目标
1.初步了解食物在人体内的消化、吸收过程。
2.愿意养成饭前洗手、细嚼慢咽、不吃不洁食物的饮食卫生*惯。
活动准备
1.幼儿用书。
2.热牛奶，洗净的苹果。
活动过程
1.体验活动：食物哪儿去了？
请幼儿慢慢地喝温牛奶，体会水被慢慢咽下去的感觉，猜一猜喝下去的牛奶到哪儿去了？
请幼儿吃苹果，体验苹果在口腔中初步被磨碎的过程，感受食物在口腔中的变化，体会下咽的感觉，说一说咽下的苹果去哪儿了。
2.阅读幼儿用书，观察食物的“旅行”线路图。
教师引导幼儿观察幼儿用书的相关画面，并将上面的文字念给幼儿听，再结合玄儿喝牛奶、吃苹果的体验做适当的讲解，帮助幼儿了解食物在消化系统内的'变过程。
教师：食物进人人体后，都经过哪些器官？
教师：这些器官都有什么作用？
3.讨论。
教师：小朋友有没有肠胃不舒服的时候？什么时候？为什么？
教师：小朋友怎样保护这些器官？
教师小结：吃东西时要细嚼慢咽，不要吃得太多，也不要饿着，不吃不干净的食物，少喝冷饮，多喝水，多吃蔬菜。
活动建议
活动变式可以结合本班幼儿的饮食问题引出话题。也可以用故事、保健医生的专引出活动。
活动延伸进餐时，引导幼儿体验不同的食物在口腔咀嚼的感觉；提醒幼儿饭后认真漱口，早晚刷牙，保护牙齿，以更好地咀嚼食物。也可开展娃娃家喂娃娃等游戏，写提供牙齿的图片、模型，帮助幼儿认识牙齿作用，练*用牙刷刷牙。
重点提示讲述食物在消化系统的旅行活动过程时，只要让幼儿知道旅行的线路及各消化器官的名称即可。
个别指导 进餐时，指导值日生报菜名，提醒幼儿干稀搭配、荤素搭配、细噃货咽，不暴饮暴食，养成文明进餐的*惯。
活动目标
1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。
2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。
3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步养成良好的卫生*惯。
活动准备
1、一些和饮食卫生有关的图片若干。
2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。
活动过程
1、幼儿进行谈话活动：
1）教师：你喜欢吃什么食品？为什么？
2）教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。
2、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。
1）看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什么？
2）观察画面，说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会生病？例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不清洗，也没有洗手。）……观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……）
3、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？
4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。
教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的.食品和最差的食品，并给以"绿色食品"和"垃圾食品"的称号。
5、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。
1）教师：水果、蔬菜。幼儿：绿色食品；
2）教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿：垃圾食品。
……
6、引导幼儿评选出2个绿色食品。
教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说："黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。"青菜听到后，立即接上来说："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。"然后，继续接说……说错了，就换人接着游戏。
活动反思
《细则》中提到“幼儿园应与家庭密切合作，综合利用各种教育源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”本活动利用家长资源使活动发展的更加深人。在活动中，不是让家长单纯地讲述，而是以家长演示为切入点，教师适时介入引导幼儿操作为主，真正使资源发挥它的教育作用，实现了深层次的家园共育目标。
