活动目标：
1、感受故事诙谐幽默的风格，能用动作表达对故事的理解。
2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法，并知道正确记忆的重要性。
3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
活动准备：
小熊形象一个、图片三组。
活动过程：
一、出示小熊形象导入
1、今天老师带了一个新朋友，你们瞧瞧它是谁呀！（跟小熊打招呼）
2、你觉得这只小熊在干什么？（想东西）
3、它在想事情，因为他的记性不好，什么叫记性不好？（记性不好就是说过的话，做过的事一会就忘记了）
二、欣赏故事初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默
1、教师讲述故事第一部分。
（1） 妈妈请小熊去买什么？（根据幼儿所说出示图片）
（2） 突然发生了什么事，小熊把要买的东兴记成了什么？
（3） 小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的？（注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿）
2、讲述故事第二部分
（1） 这次小熊记住了要买的东西了吗？它怎么会又忘记了。
（2） 这回小熊买了哪些东西回家。
（3） 小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的？（分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱，并让幼儿尝试模仿）
3、讲述故事余下部分
（1） 先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗？（幼儿自由答 ）：那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。
（2） 教师讲述故事，这回小熊买对了吗？发生了什么事，让小熊又忘记了。
（3） 小熊忘记了什么事情呀？
4、听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。
5、师幼结合图片共同讲述故事《小熊买糖果》
三、结合生活经验帮帮小熊，了解一些有效记忆的方法。
（1） 小熊没能完成妈妈的任务，谁能帮帮它来记牢妈妈的话？
（2） 师总结：可以用笔写下来；可以画下来；听得时候一定要认真听，努力记；
四、结束部分：
今天，小朋友表现得很棒，希望你们以后也能像今天一样，做事注意力集中，认真听，仔细看，动脑记，把学到的知识经常复*，这样记性会越来越好，学*也会更加进步。可千万不要像小熊那样，做事丢三落四，忘这忘那，好吗？
活动延伸
1、你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢？请个别幼儿说一说。
2、今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法，请你再想想还有什么方法可以帮助我们记忆，想到了告诉老师，我们一起分享。
活动反思
语言活动《小熊买糖果》是一个有趣的故事，当看到这个故事时，我自己首先就被里面诙谐幽默的风格吸引住了。
这次活动从一开始出示小熊玩偶，让幼儿猜一猜这是一只怎样的小熊？孩子们都各抒己见，发表自己的看法，起到了很好的引题和激趣的效果。紧接着在倾听故事的过程中孩子们个个都专心致志，完全被故事吸引住了，当听到小熊买忘记了要买的东西时都不由的发出了笑声。所以，在问题的.回答中孩子们也非常的踊跃。在学学“挎”、“背”、“顶”、“抱”等等的动词中，不仅起到了动静交替的效果，又增强的活动的氛围，还丰富了孩子对动词的学*。故事的分段讲述理解更便于幼儿理解、记忆故事。
在最后一个环节中，帮小熊想办法记忆中，孩子们都表现得很积极，都非常乐意为它想办法，而且孩子们也能根据自己的经验和认识讲述出一些记忆的方式，比如用纸记、用录音机录、记在心里等等。最后买礼物的环节更是激发了幼儿的兴趣，孩子们既玩了，又用到了不同的记忆的方式。
设计意图：
五一长假后李蕊小朋友带来一包喜糖，孩子们都围着看，小雨说："这种糖我以前吃过了的是牛奶味的。"罗灿说："这种糖是巧克力的，上面还有花纹。"有个孩子突然说："我最喜欢吃糖了，可妈妈总不让我多吃，还说吃多了会长虫子。"
这时候，我突然感觉到孩子们对糖果很感兴趣，也是孩子们非常熟悉、喜爱的食品，之一，在日常生活中他们接触过各种味道、形状、颜色的糖果，糖果的基本特征都有一定的感知。而我们土家族的特色小吃中也有各种各样的糖，例如：苞谷糖、红苕姜糖等，他们也有必要了解、认识我们本土的特产。同时也可增强孩子们的民族意识，培养孩子们热爱恩施、热爱家乡的情感。于是有关"糖果"的主题便产生了。
根据中班幼儿的年龄特点及认知规律，我从这个主题可能指向的内容出发将活动整合化，以社会领域为主，渗透语言、科学领域，希望在看一看、尝一尝、说一说等一系列活动中帮助幼儿进一步完善对各种糖果的认知，并通过活动促进幼儿的语言表达、动手操作、社会交往能力的提高及对社会角色的体验。激发幼儿探索、求知、积极参与活动的兴趣和愿望。就如《纲要》中所说的"既符合幼儿园的现实需要又有利于其长远发展，既贴*幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野"。
活动目标：
1、让幼儿在欣赏、交流、探究等过程中了解不同的糖果；和家乡的名小吃（苞谷糖）激发幼儿热爱家乡的情感。
2、大胆表述自己的发现，并乐于和同伴、老师进行交流，体验与朋友分享、交流的乐趣。
3、通过打造"欢乐糖果专卖屋"体验社会角色，培养团队协作精神及自主交往，自主创造的能力，萌发热爱生活的情感。
活动准备：
1、经验准备：参观超市的糖果专柜，和家长一起完成《糖果研*表》
2、物质准备：课件、糖果若干、糖果铺角色饰品
3、情景创设：欢乐糖果屋
活动过程：
一、创设情景，课件直观导入
二、在"糖果小精灵"的引导下交流、分享知识经验
三、游戏"送糖宝宝回家"，了解土家特色小吃（苞谷糖）
四、制作《糖果专卖屋工作记录表》
五、分配游戏角色，体验游戏快乐
六、活动延伸，品尝糖果，以糖果的包装为下次活动做铺垫
活动特点：
1、活动内容整合化
2、生活、游戏、学*的一体化
3、活动方式的生活化
活动设计背景
孩子总是对圆形和方形分辨不清楚，最*发现孩子每天来幼儿园都要带糖到幼儿园，各种各样的，于是就决定抓住这个机会，再次巩固孩子对形状的认知，同时教育孩子，让孩子知道多吃糖对牙齿不好。
活动目标
1、观察糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。
2、能够正确说出糖果的形状特征。
3、知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
糖果的形状的正确感知
活动准备
1每四名幼儿一盘各种形状的糖果。2圆形方形卡片。
活动过程
1、出示卡片，激发兴趣。
“孩子们，老师这里有个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么样的，谁来说说看？”
“好，孩子们太聪明了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形（双手拇指食指对一个圆形）”
2、变魔术，展示糖果。
“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼。”
“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的？”
3、分发糖果观察讨论。
请个别孩子说出糖果的颜色特征。
请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。
“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的？”
“对了，是方形，谁会用小手做出来？”
双手拇指食指对起来做个方形。请孩子找出盘子里的方形糖果。
4、糖果按标记分类
“孩子我发现了一个小秘密，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。
“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”
“大家一起检查放得对不对。"
5、活动延伸
请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。
告诉孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的。
6、结束上课。
教学反思
在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形，于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候，大多孩子一直比较积极，而且通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚，总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强，在分发糖果之后，就不太注意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应该加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达能力。对于延伸的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了很多。
活动名称：《漂亮的糖果》
活动类型：故事活动
活动内容：通过故事活动，让孩子认识颜色，并学*按颜色分类。
活动材料：糖果瓶，图书等
活动流程：看看讲讲——听故事——动手操作
1、看看讲讲
老师出示糖果瓶，引导孩子看看说说，并认识红、绿颜色。
2、听故事
老师讲述，一边讲一边配上动作，让孩子听听，看看、讲讲，并理
解故事内容。
提问：
<1>、你们听到什么？故事中有谁？
<2>、贝贝是怎样分糖的？
3、动手操作
孩子操作，寻找糖果的颜色，并学会分类，认识颜色。
活动目标：
1、知道过年的时候，人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的*俗，加深对过年风俗*惯的了解。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。
活动过程：
1、请幼儿交流一下过年时自己到别人家拜年主人是如何招待自己的，引导幼儿说出：主人会摆出糖果给自己吃、倒茶等。教师把幼儿讨论的话题集中到糖果摆放上，提问幼儿：家里过年时会在什么地方摆放糖果?如何摆放?
2、布置幼儿学*包糖果。发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼儿学*用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。
3、发给幼儿纸碟子，让他们把自己包好的糖果摆放在碟子里，供布置活动室时使用。
活动反思：
看到孩子能兴致勃勃进行探索，我更进一步感受到确实兴趣是孩子们进行探究性学*的动力，探索始终来自孩子的兴趣，而我们只有追随孩子的兴趣同时给予适时的帮助，为他们提供充分而多样的操作材料，努力成为孩子活动的支持者、合作者、引导者。我想无论对于小、中、大班的孩子，只要你的内容真正符合孩子兴趣需要，有利于每一个幼儿提高和发展的活动，就是成功的活动！
——幼儿园小班糖果教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、能认识各种糖果，了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。
2、幼儿尝试包糖、送糖，体验活动带来的快乐。
活动准备：
各种糖果、糖纸、糖果屋等。
活动过程：
1、出示糖果屋、糖果，直接导入活动。
师：小朋友们看，这是什么？
幼：房子
师：房子上面有什么呀？
幼：（糖）
师：老师给他取个好听的名字叫糖果屋，糖果屋漂亮吗？
幼：（漂亮！）
糖果屋真漂亮啊！一个是圆圆的，一个是方方的。看看糖果屋里面有什么？（糖）
提问："小朋友你们吃过糖吗？（吃过）"那你们都吃过什么糖，它是什么味道的？
请个别幼儿回答……
2、引导幼儿发现和感受各种糖果
师：糖果屋里有很多的糖果宝宝，我想请小朋友用小眼晴看一看糖果宝宝是什么样的，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感觉，把你的发现告诉大家。，教师引导观察幼儿，感知各种糖果。（然后请小朋友把糖果宝宝放进糖果屋里）
提问："谁来说说，你刚才找的是哪个糖果宝宝，看一看它是什么样的，用手捏一捏有什么感觉（软软的）你知道它是什么糖吗？（棒棒糖……）
教师：刚才我们小朋友发现糖果宝宝它们都有一个好听的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖———————它们长的也不一样有圆圆的，有方方的，有的长长的——有的捏在手里硬硬的，有的软软的，它们有着各种不同的味道呢，有的甜甜的，有的……。
3、幼儿尝试包糖，并能按形状将糖果送到糖果屋。
师：今天小朋友认识了这么多的和糖果宝宝好开心哦。糖果屋的叔叔们说他们还有很多的糖果要包，忙不过来，要请我们小朋友帮忙。看这是他们送过来的糖纸，这是他们送过来的糖果宝宝，有的是圆圆的，有的是方方的。现在老师要帮他们包糖了，小朋友可要看仔细
（1）老师示范：先拿一张糖纸，再拿一个糖果宝宝，看一看它是什么样子的（哦，方方的）把它放中间，包一包，包一包糖果宝宝不见了。拿起来，小手按住这条边，这边拧一拧，这边也来拧一拧，拧一拧可要把它拧紧了。啊！看糖果宝宝包好了，现在我要把它送到糖果屋去，这里有两个糖果屋一个是圆圆的。一个是方方的，我应该把它送到哪个糖果屋去呢？谁来帮帮我？（请幼儿说说）哦刚才我包了一个方方的糖果宝宝在里面，啊我应该把方方的糖果宝宝送到方方的糖果屋去，如果我再包一个圆圆的糖果宝宝我就要把它送到圆圆的糖果屋去。现在请小朋友帮他们包糖吧，包完以后把糖果宝宝送到糖果屋去。
（2）幼儿尝试包糖果，送糖果，教师巡回指导。
（3）教师与幼儿共同检查结果并纠正：咦！我怎么听到了哭声。谁来看看小朋友有没有把糖果宝宝送回到自己的家。哦原来是这个糖果宝宝在哭，它说这个不是它的家。谁来帮帮它把它送回家。
4、延伸活动：品尝糖果
老师：糖果屋的叔叔说我们小朋友很聪明很能干，那我们一起问问客人老师，我们小朋友聪不聪明，好吗？（聪明）
师：客人老师说我们班小朋友聪明，那我们要怎么谢谢他们呢？
老师这里有一些糖果，我们一起送给后面的客人老师吃好吗？
小朋友们也到老师这里拿一些糖果，糖不能多吃，吃多了会牙疼会有蛀牙，吃完糖后要刷牙漱口，做一个健康快乐的好宝宝！
一、设计意图
《彩色的糖果娃娃》选自于小班上期11月教学主题活动《生活棒棒糖》，在孩子的生活中，有许多自己喜爱的东西，洋娃娃，小汽车，新裙子，小发夹??不管孩子们的喜好有多么不同，怎么变化，都有一个共同的最爱，那就是色彩鲜艳，形态各异，味道甜甜的糖果。孩子经常吃糖果，知道糖果是什么样子的，是什么味道的，对于糖果有浓厚的兴趣，也积累了一定的生活经验。同时，两三岁的孩子对于色彩的感知比较敏感，能辨别几种不同的基本颜色，并喜欢用色彩表现熟悉的事物。我以新《纲要》中“既符合幼儿的兴趣和现实经验，又要贴*幼儿的生活”为依据，以糖果来开展活动，既贴*幼儿的实际生活，又能充分激发幼儿参与活动的兴趣，既能很好地感知色彩，又能轻松学*绘画。在之前的学*生活中，幼儿对红、黄、绿三种颜色已有初步的了解，有一定的经验基础。《彩色的糖果娃娃》主要让幼儿对这三种基本颜色有更进一步的认识，并能大胆地选择自己喜欢的颜色进行涂色活动。
二、活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据小班幼儿年龄特点和我班孩子现有的实际发展水*，结合教材内容，我拟定了知识、技能、情感三个活动目标：
1、引导幼儿运用感官感知糖果的色彩，通过与糖果娃娃做游戏，加深幼儿对红、黄、绿三种基本颜色的认识。
2、引导幼儿参加糖果涂色活动，能大胆选色进行涂画。
3、引导幼儿初步感受、体验涂色的快乐，激发孩子作画的兴趣。
三、活动重难点：
一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重难点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，从而合理地安排活动时间及顺序。根据小班孩子的学*发展目标和活动内容，我把活动重点定位在引导幼儿感知色彩，加深幼儿对红、黄、绿三种颜色的认识；我班的孩子都是新入园的幼儿，他们是刚开始接触美术活动，喜欢绘画，但是对于涂色有一定的困难，于是我将活动的难点定为引导幼儿大胆选色进行涂色活动。那么，怎样在活动中抓住重点，突破难点呢？
首先，根据我班孩子的年龄特点和兴趣需要，在活动中，我创设了“到彩糖王国做客”“糖果加工厂”这样的情境，让幼儿能够产生浓厚的学*兴趣，积极进入到活动中。小班幼儿是在直接的感官体验和具体的行动中获得知识经验的，所以我让每一位孩子都动起来，通过看一看、摸一摸，说一说、玩一玩、画一画、尝一尝等多种方法来获得对糖果娃娃色彩等多方面的认识，感受糖果色彩的美，这是幼儿进行学*的最直接、有效的方法。另外，教师进行启发式的提问，引导幼儿主动感知，也有助于幼儿对颜色有进一步的认识。其次，两岁多的小朋友是沉浸在自己喜欢的世界里生活的，他们只喜欢在有趣的游戏中去参与学*，所以我根据孩子们的年龄特点，结合他们的兴趣点，我设计了“和糖果娃娃做朋友”，“送糖果娃娃回家”等非常好玩的游戏，让所有的小朋友都在快乐的游戏中去感受、体验学*的乐趣，巩固对颜色的认识，自然地达成活动的目标。幼儿选色、涂色这个教学难点则通过开始部分的游戏奠基和教师的示范讲解、个别指导等多种方式，逐层解决这一难点，同时让幼儿感受涂色活动的快乐。
四、活动准备
活动准备是为达成活动目标，帮助幼儿有效学*而进行的，充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。根据活动的需要，孩子们需要提前做好对红、黄、绿三种颜色的了解，有一定的颜色辨别经验。环境是孩子学*的重要伙伴，在孩子与环境对话的过程中，孩子能
主动地获得一些有益的经验，所以我提前创设了“生活棒棒糖”主题墙和“包糖果”区角游戏。结合小班孩子的年龄特点、兴趣需要，我为孩子提供了以下活
动材料：制作了色彩鲜艳、造型夸张的糖果国王头饰，糖果图，三种颜色的糖果娃娃的家，旨在激发幼儿参与的兴趣，引导幼儿感知、辨别色彩。为幼儿提供了生活中常见的各种糖果，丰富的作画工具，包括红、黄、绿颜料、棉签，糖果涂色操作纸，目的是让每一位幼儿都参与其中，通过观察、游戏、操作感知色彩，表现色彩，达成活动目标。
五、活动过程
整个教学活动分5个环节：活动导入，感知色彩——糖果加工，涂色讲解——幼儿操作，尝试涂色——展示作品，分享交流——活动延伸，品尝糖果。
（一）活动导入：引导幼儿进入“彩糖王国”，感知糖果的色彩。
教师以彩糖王国国王的口吻，用简短、生动的语言欢迎小朋友来到彩糖王国做客。通过启发式提问“这是什么？你们吃过吗？什么味道？是什么颜色的？”“在篮子里看到了哪些颜色的糖果娃娃？”引导幼儿观察糖果的颜色，激发幼儿参与探索的积极性。在感知糖果的色彩这个环节，我运用了两个游戏加深幼儿对颜色的认识。让幼儿“和糖果娃娃做朋友”，请幼儿自选一颗糖果，说出自己和什么颜色的糖果娃娃做朋友，为下面涂色活动幼儿选色做好准备。“送糖果娃娃回家”让孩子按照颜色将糖果娃娃送回家，引导幼儿认识、辨别颜色，感知色彩。
在这一环节，我结合幼儿的生活实际，以糖果为切入点，激发幼儿的学*兴趣。让幼儿通过观察，自己发现颜色，认识颜色，通过自己的感知、体验来加深对红、黄、绿三种颜色的认识。
（二）、教师创设“糖果加工厂”的情境，引导幼儿为糖果涂色。
这个环节在活动中起着承上启下的作用，一方面要巩固幼儿对色彩的认识经验，又要引发下面的涂色活动，为涂色活动做准备。我引导幼儿来到“糖果加工厂”，观察加工好的糖果娃娃衣服的颜色。请幼儿指一指，说一说，哪些是红色、哪些是黄色、哪些是绿色？自然就引出了这些糖果娃娃是棉签、颜料加工的。
小班的孩子年龄小，对于涂色还比较缺乏经验，这就需要教师以讲解、示范帮助幼儿突破难点。那么，教师要如何进行讲解和示范呢？根据小班孩子的学*特点，我运用了简短、有趣的儿歌，引导幼儿学*绘画。如握笔儿歌“三兄弟，来帮忙，一起握住棉签棒”，蘸色儿歌“小棉棒，吃果酱，蘸一蘸，舔一舔，香香甜甜不掉酱”，涂色儿歌
“小公主，来跳舞，跳过去，跳过来，千万别掉下大舞台。”
通过设置一个为糖果加工厂的情境，会让幼儿有一个身临其境的感觉，很积极地投入到活动中去。教师的示范讲解，也能让幼儿加深对颜色的认识，同时*得用棉签涂色的一些简单的方法。
（三）、幼儿涂色操作活动。新《纲要》指出：教师应成为幼儿学*活动的支持者和帮助者，活动中力求“形成合作式的师幼互动”，在这个操作环节教师更要注重与幼儿的对话，和幼儿进行互动、应答。引导幼儿选择自己喜欢的颜色，帮糖果娃娃穿衣服。重点帮助选色、涂色有困难的幼儿。这个环节占整个活动的大多数时间，幼儿的涂色能力水*不一，有的涂得快，有的涂得慢。完成得快的孩子，可以先在休息区进一步感知糖果，感受一下糖果的软硬、大小、形状，观察一下糖果包装纸上的图案、颜色，或者看一看书，等待还没有完成的幼儿。
（四）展示糖果，交流作品。这个环节是整个活动的一个小结和提升，在师幼互动、*互动中将幼儿获得的经验进行整合、交流。我主要以谈话的方式请幼儿来介绍一下自己的糖果娃娃，给糖果穿上了什么颜色的衣服？向同伴介绍自己的糖果娃娃都有哪些颜色，是怎
样画的。同时，也欣赏一下同伴的作品，看看别人的糖果有什么不一样的地方？请幼儿将绘画成果分类展示在“糖果加工厂”，则可以给幼儿一个对糖果色彩整体感知的机会。这一个环节，既为了展示幼儿的作品，培养幼儿的创作成功感，又锻炼幼儿说短句的能力。最后是整理物品，虽然小班的孩子还不太会整理物品，但是老师要有意识地引导孩子积极参与到整理活动中来，让孩子渐渐地养成良好的操作*惯。
(五)、延伸活动：幼儿集体品尝糖果，分享糖果的甜蜜滋味。此环节给予每位幼儿充足的时间去感知糖果的色彩，乃至它的形状、大小、软硬，包装纸上的图案，闻一闻它的香味，品尝糖果独特的味道，获得对糖果更多的认识。同时教师还引导幼儿：甜甜的糖果不能多吃，容易蛀牙，每天早晚要刷牙，保护我们的牙齿。此环节渗透了科学、健康等领域多方面的内容，让幼儿对糖果的认识更为深刻、全面。
六、活动评价与反思：
本次美术活动来源于、立足于孩子的生活，在孩子兴趣点的基础上，结合小班孩子的年龄特点和学*目标，以玩色、涂色为重点开展活动，是美术活动但不仅仅局限于美术领域教学，力争使孩子的知识经验更为系统、全面。在活动中，幼儿运用了多种感官，经过看一看、说一说、玩一玩、画一画，尝一尝，观察糖果的色*装，利用红、黄、绿三种颜色对糖果娃娃进行装饰，全方位地感知了糖果的色彩。绘画活动的操作纸上
的糖果有大小、数量的不同，幼儿可根据自己的能力进行选择，先完成地可以在休息区进一步感知糖果，避免孩子的无聊等待和时间的隐性浪费，充分地考虑到了幼儿的`涂色能力、速度的差异。在培养幼儿在细心涂色的同时，鼓励幼儿大胆选色、涂色，使每位幼儿都能在自己能力范围内、在美术表现方面获得一定的经验，提升一定的绘画技能，最重要的是都能获得创作的快乐。
幼儿园美术教学活动的重点在于引导幼儿感受美、欣赏美，尝试去表现和创造美，在此过程中，幼儿的参与、体验最重要，特别对于小班年龄段的幼儿来说，绘画作品的好坏不再是我们评价活动、评价幼儿的重要标准，我们关注的是在活动中幼儿感受、体验到了什么，获得了哪些方面的发展。
一、设计意图
《彩色的糖果娃娃》选自于小班上期11月教学主题活动《生活棒棒糖》，在孩子的生活中，有许多自己喜爱的东西，洋娃娃，小汽车，新裙子，小发夹??不管孩子们的喜好有多么不同，怎么变化，都有一个共同的最爱，那就是色彩鲜艳，形态各异，味道甜甜的糖果。孩子经常吃糖果，知道糖果是什么样子的，是什么味道的，对于糖果有浓厚的兴趣，也积累了一定的生活经验。同时，两三岁的孩子对于色彩的感知比较敏感，能辨别几种不同的基本颜色，并喜欢用色彩表现熟悉的事物。我以新《纲要》中“既符合幼儿的兴趣和现实经验，又要贴*幼儿的生活”为依据，以糖果来开展活动，既贴*幼儿的实际生活，又能充分激发幼儿参与活动的兴趣，既能很好地感知色彩，又能轻松学*绘画。在之前的学*生活中，幼儿对红、黄、绿三种颜色已有初步的了解，有一定的经验基础。《彩色的糖果娃娃》主要让幼儿对这三种基本颜色有更进一步的认识，并能大胆地选择自己喜欢的颜色进行涂色活动。
二、活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据小班幼儿年龄特点和我班孩子现有的实际发展水*，结合教材内容，我拟定了知识、技能、情感三个活动目标：
1、引导幼儿运用感官感知糖果的色彩，通过与糖果娃娃做游戏，加深幼儿对红、黄、绿三种基本颜色的认识。
2、引导幼儿参加糖果涂色活动，能大胆选色进行涂画。
3、引导幼儿初步感受、体验涂色的快乐，激发孩子作画的兴趣。
三、活动重难点：
一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重难点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，从而合理地安排活动时间及顺序。根据小班孩子的学*发展目标和活动内容，我把活动重点定位在引导幼儿感知色彩，加深幼儿对红、黄、绿三种颜色的认识；我班的孩子都是新入园的幼儿，他们是刚开始接触美术活动，喜欢绘画，但是对于涂色有一定的困难，于是我将活动的难点定为引导幼儿大胆选色进行涂色活动。那么，怎样在活动中抓住重点，突破难点呢？
首先，根据我班孩子的年龄特点和兴趣需要，在活动中，我创设了“到彩糖王国做客”“糖果加工厂”这样的情境，让幼儿能够产生浓厚的学*兴趣，积极进入到活动中。小班幼儿是在直接的.感官体验和具体的行动中获得知识经验的，所以我让每一位孩子都动起来，通过看一看、摸一摸，说一说、玩一玩、画一画、尝一尝等多种方法来获得对糖果娃娃色彩等多方面的认识，感受糖果色彩的美，这是幼儿进行学*的最直接、有效的方法。另外，教师进行启发式的提问，引导幼儿主动感知，也有助于幼儿对颜色有进一步的认识。其次，两岁多的小朋友是沉浸在自己喜欢的世界里生活的，他们只喜欢在有趣的游戏中去参与学*，所以我根据孩子们的年龄特点，结合他们的兴趣点，我设计了“和糖果娃娃做朋友”，“送糖果娃娃回家”等非常好玩的游戏，让所有的小朋友都在快乐的游戏中去感受、体验学*的乐趣，巩固对颜色的认识，自然地达成活动的目标。幼儿选色、涂色这个教学难点则通过开始部分的游戏奠基和教师的示范讲解、个别指导等多种方式，逐层解决这一难点，同时让幼儿感受涂色活动的快乐。
四、活动准备
活动准备是为达成活动目标，帮助幼儿有效学*而进行的，充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。根据活动的需要，孩子们需要提前做好对红、黄、绿三种颜色的了解，有一定的颜色辨别经验。环境是孩子学*的重要伙伴，在孩子与环境对话的过程中，孩子能
主动地获得一些有益的经验，所以我提前创设了“生活棒棒糖”主题墙和“包糖果”区角游戏。结合小班孩子的年龄特点、兴趣需要，我为孩子提供了以下活
动材料：制作了色彩鲜艳、造型夸张的糖果国王头饰，糖果图，三种颜色的糖果娃娃的家，旨在激发幼儿参与的兴趣，引导幼儿感知、辨别色彩。为幼儿提供了生活中常见的各种糖果，丰富的作画工具，包括红、黄、绿颜料、棉签，糖果涂色操作纸，目的是让每一位幼儿都参与其中，通过观察、游戏、操作感知色彩，表现色彩，达成活动目标。
五、活动过程
整个教学活动分5个环节：活动导入，感知色彩——糖果加工，涂色讲解——幼儿操作，尝试涂色——展示作品，分享交流——活动延伸，品尝糖果。
（一）活动导入：引导幼儿进入“彩糖王国”，感知糖果的色彩。
教师以彩糖王国国王的口吻，用简短、生动的语言欢迎小朋友来到彩糖王国做客。通过启发式提问“这是什么？你们吃过吗？什么味道？是什么颜色的？”“在篮子里看到了哪些颜色的糖果娃娃？”引导幼儿观察糖果的颜色，激发幼儿参与探索的积极性。在感知糖果的色彩这个环节，我运用了两个游戏加深幼儿对颜色的认识。让幼儿“和糖果娃娃做朋友”，请幼儿自选一颗糖果，说出自己和什么颜色的糖果娃娃做朋友，为下面涂色活动幼儿选色做好准备。“送糖果娃娃回家”让孩子按照颜色将糖果娃娃送回家，引导幼儿认识、辨别颜色，感知色彩。
在这一环节，我结合幼儿的生活实际，以糖果为切入点，激发幼儿的学*兴趣。让幼儿通过观察，自己发现颜色，认识颜色，通过自己的感知、体验来加深对红、黄、绿三种颜色的认识。
（二）、教师创设“糖果加工厂”的情境，引导幼儿为糖果涂色。
这个环节在活动中起着承上启下的作用，一方面要巩固幼儿对色彩的认识经验，又要引发下面的涂色活动，为涂色活动做准备。我引导幼儿来到“糖果加工厂”，观察加工好的糖果娃娃衣服的颜色。请幼儿指一指，说一说，哪些是红色、哪些是黄色、哪些是绿色？自然就引出了这些糖果娃娃是棉签、颜料加工的。
小班的孩子年龄小，对于涂色还比较缺乏经验，这就需要教师以讲解、示范帮助幼儿突破难点。那么，教师要如何进行讲解和示范呢？根据小班孩子的学*特点，我运用了简短、有趣的儿歌，引导幼儿学*绘画。如握笔儿歌“三兄弟，来帮忙，一起握住棉签棒”，蘸色儿歌“小棉棒，吃果酱，蘸一蘸，舔一舔，香香甜甜不掉酱”，涂色儿歌
“小公主，来跳舞，跳过去，跳过来，千万别掉下大舞台。”
通过设置一个为糖果加工厂的情境，会让幼儿有一个身临其境的感觉，很积极地投入到活动中去。教师的示范讲解，也能让幼儿加深对颜色的认识，同时*得用棉签涂色的一些简单的方法。
（三）、幼儿涂色操作活动。新《纲要》指出：教师应成为幼儿学*活动的支持者和帮助者，活动中力求“形成合作式的师幼互动”，在这个操作环节教师更要注重与幼儿的对话，和幼儿进行互动、应答。引导幼儿选择自己喜欢的颜色，帮糖果娃娃穿衣服。重点帮助选色、涂色有困难的幼儿。这个环节占整个活动的大多数时间，幼儿的涂色能力水*不一，有的涂得快，有的涂得慢。完成得快的孩子，可以先在休息区进一步感知糖果，感受一下糖果的软硬、大小、形状，观察一下糖果包装纸上的图案、颜色，或者看一看书，等待还没有完成的幼儿。
（四）展示糖果，交流作品。这个环节是整个活动的一个小结和提升，在师幼互动、*互动中将幼儿获得的经验进行整合、交流。我主要以谈话的方式请幼儿来介绍一下自己的糖果娃娃，给糖果穿上了什么颜色的衣服？向同伴介绍自己的糖果娃娃都有哪些颜色，是怎
样画的。同时，也欣赏一下同伴的作品，看看别人的糖果有什么不一样的地方？请幼儿将绘画成果分类展示在“糖果加工厂”，则可以给幼儿一个对糖果色彩整体感知的机会。这一个环节，既为了展示幼儿的作品，培养幼儿的创作成功感，又锻炼幼儿说短句的能力。最后是整理物品，虽然小班的孩子还不太会整理物品，但是老师要有意识地引导孩子积极参与到整理活动中来，让孩子渐渐地养成良好的操作*惯。
(五)、延伸活动：幼儿集体品尝糖果，分享糖果的甜蜜滋味。此环节给予每位幼儿充足的时间去感知糖果的色彩，乃至它的形状、大小、软硬，包装纸上的图案，闻一闻它的香味，品尝糖果独特的味道，获得对糖果更多的认识。同时教师还引导幼儿：甜甜的糖果不能多吃，容易蛀牙，每天早晚要刷牙，保护我们的牙齿。此环节渗透了科学、健康等领域多方面的内容，让幼儿对糖果的认识更为深刻、全面。
六、活动评价与反思：
本次美术活动来源于、立足于孩子的生活，在孩子兴趣点的基础上，结合小班孩子的年龄特点和学*目标，以玩色、涂色为重点开展活动，是美术活动但不仅仅局限于美术领域教学，力争使孩子的知识经验更为系统、全面。在活动中，幼儿运用了多种感官，经过看一看、说一说、玩一玩、画一画，尝一尝，观察糖果的色*装，利用红、黄、绿三种颜色对糖果娃娃进行装饰，全方位地感知了糖果的色彩。绘画活动的操作纸上
的糖果有大小、数量的不同，幼儿可根据自己的能力进行选择，先完成地可以在休息区进一步感知糖果，避免孩子的无聊等待和时间的隐性浪费，充分地考虑到了幼儿的涂色能力、速度的差异。在培养幼儿在细心涂色的同时，鼓励幼儿大胆选色、涂色，使每位幼儿都能在自己能力范围内、在美术表现方面获得一定的经验，提升一定的绘画技能，最重要的是都能获得创作的快乐。
幼儿园美术教学活动的重点在于引导幼儿感受美、欣赏美，尝试去表现和创造美，在此过程中，幼儿的参与、体验最重要，特别对于小班年龄段的幼儿来说，绘画作品的好坏不再是我们评价活动、评价幼儿的重要标准，我们关注的是在活动中幼儿感受、体验到了什么，获得了哪些方面的发展。
一、设计意图
《彩色的糖果娃娃》选自于小班上期11月教学主题活动《生活棒棒糖》，在孩子的生活中，有许多自己喜爱的东西，洋娃娃，小汽车，新裙子，小发夹??不管孩子们的喜好有多么不同，怎么变化，都有一个共同的最爱，那就是色彩鲜艳，形态各异，味道甜甜的糖果。孩子经常吃糖果，知道糖果是什么样子的，是什么味道的，对于糖果有浓厚的兴趣，也积累了一定的生活经验。同时，两三岁的孩子对于色彩的感知比较敏感，能辨别几种不同的基本颜色，并喜欢用色彩表现熟悉的事物。我以新《纲要》中“既符合幼儿的兴趣和现实经验，又要贴*幼儿的生活”为依据，以糖果来开展活动，既贴*幼儿的实际生活，又能充分激发幼儿参与活动的兴趣，既能很好地感知色彩，又能轻松学*绘画。在之前的学*生活中，幼儿对红、黄、绿三种颜色已有初步的了解，有一定的经验基础。《彩色的糖果娃娃》主要让幼儿对这三种基本颜色有更进一步的认识，并能大胆地选择自己喜欢的颜色进行涂色活动。
二、活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据小班幼儿年龄特点和我班孩子现有的实际发展水*，结合教材内容，我拟定了知识、技能、情感三个活动目标：
1、引导幼儿运用感官感知糖果的色彩，通过与糖果娃娃做游戏，加深幼儿对红、黄、绿三种基本颜色的认识。
2、引导幼儿参加糖果涂色活动，能大胆选色进行涂画。
3、引导幼儿初步感受、体验涂色的快乐，激发孩子作画的兴趣。
三、活动重难点：
一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重难点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，从而合理地安排活动时间及顺序。根据小班孩子的学*发展目标和活动内容，我把活动重点定位在引导幼儿感知色彩，加深幼儿对红、黄、绿三种颜色的认识；我班的孩子都是新入园的幼儿，他们是刚开始接触美术活动，喜欢绘画，但是对于涂色有一定的困难，于是我将活动的难点定为引导幼儿大胆选色进行涂色活动。那么，怎样在活动中抓住重点，突破难点呢？
首先，根据我班孩子的年龄特点和兴趣需要，在活动中，我创设了“到彩糖王国做客”“糖果加工厂”这样的情境，让幼儿能够产生浓厚的学*兴趣，积极进入到活动中。小班幼儿是在直接的感官体验和具体的行动中获得知识经验的，所以我让每一位孩子都动起来，通过看一看、摸一摸，说一说、玩一玩、画一画、尝一尝等多种方法来获得对糖果娃娃色彩等多方面的认识，感受糖果色彩的美，这是幼儿进行学*的最直接、有效的方法。另外，教师进行启发式的提问，引导幼儿主动感知，也有助于幼儿对颜色有进一步的认识。其次，两岁多的小朋友是沉浸在自己喜欢的世界里生活的，他们只喜欢在有趣的游戏中去参与学*，所以我根据孩子们的年龄特点，结合他们的兴趣点，我设计了“和糖果娃娃做朋友”，“送糖果娃娃回家”等非常好玩的游戏，让所有的小朋友都在快乐的游戏中去感受、体验学*的乐趣，巩固对颜色的认识，自然地达成活动的目标。幼儿选色、涂色这个教学难点则通过开始部分的游戏奠基和教师的示范讲解、个别指导等多种方式，逐层解决这一难点，同时让幼儿感受涂色活动的快乐。
四、活动准备
活动准备是为达成活动目标，帮助幼儿有效学*而进行的，充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。根据活动的需要，孩子们需要提前做好对红、黄、绿三种颜色的了解，有一定的颜色辨别经验。环境是孩子学*的重要伙伴，在孩子与环境对话的过程中，孩子能
主动地获得一些有益的经验，所以我提前创设了“生活棒棒糖”主题墙和“包糖果”区角游戏。结合小班孩子的年龄特点、兴趣需要，我为孩子提供了以下活
动材料：制作了色彩鲜艳、造型夸张的糖果国王头饰，糖果图，三种颜色的糖果娃娃的.家，旨在激发幼儿参与的兴趣，引导幼儿感知、辨别色彩。为幼儿提供了生活中常见的各种糖果，丰富的作画工具，包括红、黄、绿颜料、棉签，糖果涂色操作纸，目的是让每一位幼儿都参与其中，通过观察、游戏、操作感知色彩，表现色彩，达成活动目标。
五、活动过程
整个教学活动分5个环节：活动导入，感知色彩——糖果加工，涂色讲解——幼儿操作，尝试涂色——展示作品，分享交流——活动延伸，品尝糖果。
（一）活动导入：引导幼儿进入“彩糖王国”，感知糖果的色彩。
教师以彩糖王国国王的口吻，用简短、生动的语言欢迎小朋友来到彩糖王国做客。通过启发式提问“这是什么？你们吃过吗？什么味道？是什么颜色的？”“在篮子里看到了哪些颜色的糖果娃娃？”引导幼儿观察糖果的颜色，激发幼儿参与探索的积极性。在感知糖果的色彩这个环节，我运用了两个游戏加深幼儿对颜色的认识。让幼儿“和糖果娃娃做朋友”，请幼儿自选一颗糖果，说出自己和什么颜色的糖果娃娃做朋友，为下面涂色活动幼儿选色做好准备。“送糖果娃娃回家”让孩子按照颜色将糖果娃娃送回家，引导幼儿认识、辨别颜色，感知色彩。
在这一环节，我结合幼儿的生活实际，以糖果为切入点，激发幼儿的学*兴趣。让幼儿通过观察，自己发现颜色，认识颜色，通过自己的感知、体验来加深对红、黄、绿三种颜色的认识。
（二）、教师创设“糖果加工厂”的情境，引导幼儿为糖果涂色。
这个环节在活动中起着承上启下的作用，一方面要巩固幼儿对色彩的认识经验，又要引发下面的涂色活动，为涂色活动做准备。我引导幼儿来到“糖果加工厂”，观察加工好的糖果娃娃衣服的颜色。请幼儿指一指，说一说，哪些是红色、哪些是黄色、哪些是绿色？自然就引出了这些糖果娃娃是棉签、颜料加工的。
小班的孩子年龄小，对于涂色还比较缺乏经验，这就需要教师以讲解、示范帮助幼儿突破难点。那么，教师要如何进行讲解和示范呢？根据小班孩子的学*特点，我运用了简短、有趣的儿歌，引导幼儿学*绘画。如握笔儿歌“三兄弟，来帮忙，一起握住棉签棒”，蘸色儿歌“小棉棒，吃果酱，蘸一蘸，舔一舔，香香甜甜不掉酱”，涂色儿歌
“小公主，来跳舞，跳过去，跳过来，千万别掉下大舞台。”
通过设置一个为糖果加工厂的情境，会让幼儿有一个身临其境的感觉，很积极地投入到活动中去。教师的示范讲解，也能让幼儿加深对颜色的认识，同时*得用棉签涂色的一些简单的方法。
（三）、幼儿涂色操作活动。新《纲要》指出：教师应成为幼儿学*活动的支持者和帮助者，活动中力求“形成合作式的师幼互动”，在这个操作环节教师更要注重与幼儿的对话，和幼儿进行互动、应答。引导幼儿选择自己喜欢的颜色，帮糖果娃娃穿衣服。重点帮助选色、涂色有困难的幼儿。这个环节占整个活动的大多数时间，幼儿的涂色能力水*不一，有的涂得快，有的涂得慢。完成得快的孩子，可以先在休息区进一步感知糖果，感受一下糖果的软硬、大小、形状，观察一下糖果包装纸上的图案、颜色，或者看一看书，等待还没有完成的幼儿。
（四）展示糖果，交流作品。这个环节是整个活动的一个小结和提升，在师幼互动、*互动中将幼儿获得的经验进行整合、交流。我主要以谈话的方式请幼儿来介绍一下自己的糖果娃娃，给糖果穿上了什么颜色的衣服？向同伴介绍自己的糖果娃娃都有哪些颜色，是怎
样画的。同时，也欣赏一下同伴的作品，看看别人的糖果有什么不一样的地方？请幼儿将绘画成果分类展示在“糖果加工厂”，则可以给幼儿一个对糖果色彩整体感知的机会。这一个环节，既为了展示幼儿的作品，培养幼儿的创作成功感，又锻炼幼儿说短句的能力。最后是整理物品，虽然小班的孩子还不太会整理物品，但是老师要有意识地引导孩子积极参与到整理活动中来，让孩子渐渐地养成良好的操作*惯。
(五)、延伸活动：幼儿集体品尝糖果，分享糖果的甜蜜滋味。此环节给予每位幼儿充足的时间去感知糖果的色彩，乃至它的形状、大小、软硬，包装纸上的图案，闻一闻它的香味，品尝糖果独特的味道，获得对糖果更多的认识。同时教师还引导幼儿：甜甜的糖果不能多吃，容易蛀牙，每天早晚要刷牙，保护我们的牙齿。此环节渗透了科学、健康等领域多方面的内容，让幼儿对糖果的认识更为深刻、全面。
六、活动评价与反思：
本次美术活动来源于、立足于孩子的生活，在孩子兴趣点的基础上，结合小班孩子的年龄特点和学*目标，以玩色、涂色为重点开展活动，是美术活动但不仅仅局限于美术领域教学，力争使孩子的知识经验更为系统、全面。在活动中，幼儿运用了多种感官，经过看一看、说一说、玩一玩、画一画，尝一尝，观察糖果的色*装，利用红、黄、绿三种颜色对糖果娃娃进行装饰，全方位地感知了糖果的色彩。绘画活动的操作纸上
的糖果有大小、数量的不同，幼儿可根据自己的能力进行选择，先完成地可以在休息区进一步感知糖果，避免孩子的无聊等待和时间的隐性浪费，充分地考虑到了幼儿的涂色能力、速度的差异。在培养幼儿在细心涂色的同时，鼓励幼儿大胆选色、涂色，使每位幼儿都能在自己能力范围内、在美术表现方面获得一定的经验，提升一定的绘画技能，最重要的是都能获得创作的快乐。
幼儿园美术教学活动的重点在于引导幼儿感受美、欣赏美，尝试去表现和创造美，在此过程中，幼儿的参与、体验最重要，特别对于小班年龄段的幼儿来说，绘画作品的好坏不再是我们评价活动、评价幼儿的重要标准，我们关注的是在活动中幼儿感受、体验到了什么，获得了哪些方面的发展。
活动目标：
1、运用多种感官感知糖果的不同特征。（颜色、软硬、味道等）
2、愿意与老师、同伴分享自己的发现。
活动准备：
1、各种糖果
2、糖果王头饰一个
3、ppt过程：
一、参观糖果王国
1、师：小朋友，我是糖果王国的国王，今天呀，我带你们去参观糖果王国，你们觉得王国里有哪些糖果呀？那我们现在去看看王国里到底有哪些糖果？我们在看的时候不能用手去碰哦！
2、带领幼儿参观糖果王国（边参观边提问）师：这里有什么糖啊？你猜这是什么味道呀？把你们的秘密藏在心里哦，现在我们坐到椅子上去休息一下吧，待会告诉大家。
二、说糖果
（一）提问：你在王国里看到了什么糖果呀？你看到的糖果是怎么样的？你看到的糖果穿了什么颜色的衣服呀？
：每个糖果都有自己的衣服，有的穿红色、黄色、蓝色等。
提问：穿不一样颜色的衣服，你们觉得这些糖果的味道一样吗？你觉得哪些糖果是什么味道的啊？你怎么知道的呢？
师：小朋友真棒，糖纸上画了一个草莓，告诉我们这颗糖果是草莓味的.
（二）播放ppt
1、（出示草莓糖果图片）
提问：你们觉得这颗糖果是什么味道的呀？为什么是草莓味呀？你从哪里看出来的呀？
（哦，你是看到糖纸上画了一个草莓，就觉得它是草莓味的）
2、（出示菠萝、橘子、牛奶糖果图片）小朋友，那你们看看这些糖果是什么味道呀？
3、（出示芝麻糖图片）那你们觉得这有事什么味道的呀？你看下这黑色的是什么呀？
：这些穿不同颜色的衣服的糖，味道都不一样，是糖加上草莓就变成了草莓味的糖果了。
三、品尝糖果
师：小朋友，你喜欢吃什么味道的糖果呀？这些不一样的糖果吃到嘴巴里是什么感觉呢？待会呀我们选一颗你自己最喜欢味道的糖果，尝一尝你选的糖果是不是和你说的味道一样呢？
提问：你吃到的糖果是什么味道呢？和你刚才说的味道一样吗？
：今天呀，我们认识了这么多的糖果宝宝，也吃了糖，那我们还可以再吃糖吗？为什么？
师：你说的真好，那多出来的糖怎么办啊？
师：那我们明天再吃哦，现在你们每人喝一杯水，去漱口一下。
——《糖果》幼儿园大班教案 (菁华5篇)
活动目标
1、了解糖果吃多了对身体有害处。
2、知道应该约束自己的行为，适当、适量地吃糖。
3、激发了幼儿对糖果的好奇心和探究欲望。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
重点难点
重点：了解糖果吃多了的坏处。
难点：知道控制自己，适当、适量地吃糖。
活动准备
糖果若干，幼儿用书《糖果不能多吃》，实物投影仪，卡通蛀牙图片若干
活动过程
一、说一说
糖果
1、教师：小朋友们，看看老师今天给你们带来了什么好吃的。
2、教师：你们喜欢吃糖吗？为什么喜欢吃糖？
3、教师：糖吃多了好吗？为什么？
二、看一看，说一说
1、教师用实物投影仪投影幼儿用书《糖果不能多吃》。
2、教师做适当引导，请幼儿讲讲幼儿用书上的故事。
3、教师：图上的小朋友很爱吃糖，她觉得糖可好吃了，就不停地吃。结果糖吃多了就上火了，于是生病发烧了。可是，她病刚好，又开始吃糖，结果牙又疼了。可是她还不怕，继续吃糖，最后变成一个小胖子了！现在你们知道糖吃多了有什么坏处了吗？
4、请幼儿说说糖吃多了的坏处。
5、出示卡通蛀牙图片，教师：糖吃多了就容易有蛀牙，牙齿疼得受不了。你害怕吗？应该怎么做才能保护好牙齿呢？
三、讨论：
糖应该怎样吃
1、教师：糖果甜甜的很好吃，小朋友们都喜欢吃。但是我们看到糖吃多了也有很多坏处。那么，我们应该怎么做呢？糖应该怎样吃才好？可以吃很多吗？
2、请幼儿自由发表意见。
3、总结：糖果好吃，但是不能多吃，应该有节制地吃，这样才不容易上火、发胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能保护好牙齿，使牙齿不被虫子蛀掉。
教学反思
《糖果》这一教学活动，我觉得开展得还是比较好的，幼儿参与活动的积极性比较高。
在日常生活中，孩子对甜的食品特别的感兴趣，很喜欢吃糖果。但是糖果吃多了，容易形成蛀牙，为了教育孩子*时吃糖果要适量，懂得保护自己的牙齿，所以我选择了这一活动。
在活动开始的时候，我把糖果放在盒子里，然后摇晃盒子，以神秘的语气引出，孩子的好奇心就给调动起来了。幼儿用书上《糖果不能多吃》的故事，我用实物投影仪展现在幼儿眼前，给幼儿最直观的感受，教师不需做很多引导，幼儿就已知道了故事的内容。
在幼儿讨论的时候，我提供了充分的讨论和交流的时间，让每一名幼儿都有表现的机会，使幼儿对自己的感受也发挥得淋漓尽致，也是幼儿从一些肤浅的语言或动作提升到了较高的一个层次，丰富了幼儿的已有经验，也使幼儿的思维更加的活跃了。问小朋友糖吃多了的坏处，好几个小朋友都能够说到点子上，知道糖果吃多了牙齿容易坏掉。看到小班的孩子能够用自己的语言讲到这一点，我感到很高兴。再给幼儿看了一些我收集到的卡通蛀牙的'图片，幼儿的认识更为深刻了，刚好我们班有一个小朋友因为以前吃多了糖果有了蛀牙，前阵子牙还疼过，通过他这一实例，教育孩子*时吃糖果要适量，吃完糖要漱口、刷牙，才能保护好牙齿。
在活动中我的情绪饱满，以大朋友的身份与幼儿一起参与活动，增强了孩子活动的积极性。
活动目标
1、能大胆地创造性选用材料，用涂色、撕贴、绘画、印盖等方法制作出漂亮的糖纸，并用自己喜欢的方法尝试包扎糖果。
2、感知糖果的形、色美，用简单的语言大胆地进行描述。
3、积极参与活动，体验并享受学*美术的乐趣。
4、了解喜糖的寓意，学会分享。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
6、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点
重点：大胆地创造性地选用材料，运用喜欢的方法制作出漂亮的糖纸，并尝试包扎。
难点：制作出个性、漂亮的糖果。
活动准备
教具准备：颜色、包装不同的漂亮的糖果若干；橡皮泥做的各种形状的糖果；音乐；彩色毛线。
学具准备：调制好的颜料、上色工具、油画棒、各色彩纸片、胶水、各类瓶盖、小节彩色铜芯线。
活动过程
一、欣赏描述
1、谈话：今天，老师收到了快结婚的XX阿姨送的一份礼物，猜猜是什么？
2、出示礼物，一盒喜糖，说明喜糖分享甜蜜、分享幸福的寓意。
3、里面会有些什么样子的糖果？让我们一起看一看。逐个摸出颜色、包装不同的糖果。引导幼儿边看边描述糖果的颜色、样子。
二、创设情景
1、嗯，这个家伙会是什么样子呢？为什么不愿出来？教师摸出一颗没有包装的糖。
2、和前面的糖果比有什么不同？
3、这大冷的天，糖果宝宝光着身子，怎么办呀？小朋友能帮助他吗？
三、制作糖纸
1、我们一起为这个糖果宝宝设计漂亮的花衣服吧！
2、分发材料：调制好的颜料、上色工具、油画棒、各色彩纸片、胶水、瓶盖等。
3、你能用这些材料做什么样子的花衣服呢？组织幼儿交流，教师适当进行方法示范指导。
4、音乐中孩子们动手制作彩色糖纸。教师巡视指导。
四、包扎糖果
1、音乐停，教师说：糖果宝宝等不及了，有话要说。
2、糖果宝宝说话，提出要求：我好冷，我的朋友们也很冷！（分发橡皮泥做的形状不同的糖果、彩色铜芯线。）我们要穿衣服！给我们穿衣服时不能让我们露一点出来哟，不然会感冒的！还要记住漂亮的一面穿在外面，这样才美！
3、音乐中，幼儿选择自己喜欢的糖果形状尝试包扎糖果。教师巡回指导。
五展示评析
1、将完成了的作品整理，用毛线挂在教室里。
2、音乐停。找一找真糖果里有没有你用的方法。教师引导幼儿简单地进行评析交流。
3、“闻一闻”糖果。把我们自己制作的美丽的糖果挂在教室里，大家分享这份美丽、幸福、甜蜜的味道。在生活中大家也要学会分享，还要制作更多有趣的个性的糖果。
教学反思
在教学的第一个环节，我放慢了步子，以看代讲，让幼儿在看、说活动中感受到糖纸的花花绿绿，也了解了大多数的糖果颜色、图案与口味有关，包纸的方式多种多样：有的像球，有的像砖，有的像盒子……为了引发孩子的生活经验，激发说的兴趣，我临时加入了“吃一吃”的环节，看说之后，演一演吃这种糖的感觉，孩子特别活跃、兴奋。
因为有欣赏描述环节中的经验积累，糖纸制作中，我没有多讲色彩的搭配，也没有过多限制制作的方法，尊重孩子选择他们自己喜欢的材料，用自己喜欢的方法去完成。交流中的指导也是点一点，简单介绍，为的是让幼儿相互学*，了解更多的方法。
结果，制作出的糖纸呈现了许多闪亮的智慧火花：有的小朋友用纸揉团，沾上颜料印花纹；有的小朋友用瓶盖印了花纹又添画线条；还有的小朋友直接用手指沾上颜料，来了个手指画……同样，糖果包装也是让孩子借助也有经验进行。包扎完成后才展示交流，效果也是百花齐放：有的搓团；有的用折帽子的方法包装；有的包装成鸡毛毽的样子……达到了预期的效果，孩子的创造力得到了发展，体验到了美术学*的快乐。
不过，这次教学容量较大，活动超了时。如果再用这个内容教学，我会把糖纸制作和包扎糖果分成两次活动来展开。在制作糖纸活动中，我会允许孩子们多制作几张糖纸，完成后，再开一个“糖果宝宝服装发布会”，让孩子们体验活动的乐趣。而第二个活动包扎糖果，我会鼓励孩子们先尝试用一种方式包扎糖果，交流后再用学到的喜欢的方法试一次，及时反馈，巩固所学，也更好地激发幼儿的创造力和表现能力。
教材分析：
在生活中，按数群计数的运用很广泛，通过活动让 幼儿了解按“数群计数”的方法，在操作中，体验运用不同的方法数数的乐趣。并尽可能的迁移到日常生活中。按群计数就是计数时不以单个物体为单位，而是以群体（物体群）为单位。幼儿按群计数能力不是突然产生的，而是在幼儿掌握10以内数概念的基础上发展起来的。如果方法得当，大班后期，幼儿的按群计数能力可以达到熟练掌握的程度，范围可达“100”，甚至以上。按几个几个数更快，为什么？帮助幼儿初步了解数群越大，数的次数就越少，数群越小，数的次数就越多的函数关系。
教学重难点：
学*运用多种方法计数及依据某种参照物估计一组数量。
活动目标：
1.学*估计10－30以内物体的数量。
2.尝试、学*运用多种数数方法（如两个两个数、五个五个数）对30以内物体的数量正确计数并确定总数。
3.认真观察、判断同伴的估数，关注和学*同伴的多种方法。
活动反思：
1.由于为孩子们预先准备了数量颜色不均等的九盘实物糖果，带给孩子们的是动手操作的浓厚兴趣和快捷的数数速度。
2.对实物进行按群数数时，“2个2个”地数幼儿比较容易掌握；“5个5个”地数，对于幼儿 较难掌握。但只要掌握规律多练，数数时还是比较容易的，如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20；或5、10、15、20、25、30。
3.下次作业时需改进：让幼儿在操作卡上学*“按群圈数”，这样数起来更清楚。
活动目标
1. 引导幼儿理解双向排序，并能应用在生活中。
2. 通过操作学*，培养他们的观察分析能力及社会交往能力。
3. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
教学重点、难点
其重点是让幼儿认识并掌握同一物体从不同的方向数，它的位置始终不会改变，但是序数会变。难点是认识左右的双向排序，需先向幼儿确定是以面向物体来确定左右的，再让幼儿在游戏中进行练*和巩固，最终掌握左右的双向排序。
活动准备
各色实物磁贴、方向卡（箭头磁铁）、数字卡
活动过程
一、游戏：开火车
1. 师：小朋友你们喜欢吃糖果么？今天我就带你们去糖果店里瞧瞧。我们一起坐小火车去吧。
2. 出示红、蓝火车头，请两名老师扮演火车司机，请幼儿做乘客。
二、 观察情境挂图
1. 师：你们看，糖果店到了。
2. 水果店老板：小朋友们你们好！欢迎来到我的糖果店。请小朋友随便看看吧。（请幼儿自由观察图片，让幼儿自由的说）
3. 使用方向卡随机提问。
三、 师生互动活动
1. 师：小朋友们来到糖果店，数学王国里的小动物们也来了。可是糖果店的老板说，小动物太多，要让他们排队进来，请小朋友帮他们排排队好吗？（请幼儿按自己的意愿给小动物排队。数数看来了几个小动物）
2. 请幼儿说一说从箭头方向数过去，胖胖猪排在第几位？从另一个方向数过去，他又排在第几位？
四、 幼儿探索操作
师：小动物们还给小朋友们带来了好多的水果宝宝，他们在哪里呢？水果宝宝已经在小朋友的作业纸上排好队等着小朋友了呢，他们想请小朋友也来看一看，从不同的方向数过来，他们都排在了第几个位置？
五、 结束部分
1. 师：小朋友们，咱们在这里玩了很久，该回去了。你们看，火车司机在等咱们呢！请小朋友们先去排队领火车票吧。
2. 师：请拿到火车票的小朋友们，根据车票的颜色和座位号按顺序上车吧！
3. 请幼儿说说自己排在第几位。
4. 乘火车出教室，自然结束。
教学反思
首先从设计意图来说，孩子们都比较喜欢吃糖果，通过去糖果店这一缘由，带孩子们进入活动当中，过度比较自然。
其次从教学方法来说，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教学方法，让孩子们自己提出问题、寻找答案。教师所扮演的是引导者、支持者的角色。这样，孩子们真正成了学*的主体，自发而主动的投入到了学*之中，从由孩子提出问题来看，他们不但能够掌握数学知识，语言的发展也得到了锻炼，整个活动都是以游戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，达到了学玩合一。
从教学程序来说，是有浅入深，循序渐进的。由游戏活动自然过度，结束部分通过每一位小朋友持票上火车，通过乘车游戏来复*巩固双相排序，达到学以致用的效果。
最后谈谈自己的经验感受：
一、对幼儿提出的问题要及时反应。
在活动过程中，老师们通常都不愿听到“异样的声音”，有时听到后也“装做”没听见，其实这样不直接解决问题的办法是不可取的，我们应当对幼儿提出的问题做出及时而有效的反应，这是十分必要的。
二、对课堂上出现的问题要灵活处理。
在活动过程中经常会出现意想不到的事情，备课时要有几手准备，即备可遇见的问题也做好出现不可遇见的问题的准备。如果出现了不可遇见的问题，处理中要尊重幼儿的感受，理解幼儿的选择，帮助幼儿渡过他的难关。
小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。
活动目标：
1、理解分配数量的概念。
2、在活动中体验分享的快乐，形成良好的卫生*惯。
活动准备：
糖果若干、贴有动物的娃娃盘、蚕豆、动物图片、不同数量的食物、纸制蛋糕人手一份、剪刀、湿毛巾。
活动过程：
1、集体活动：分食物。
(1)师：老师今天带来了10片饼干，谁想吃?你们觉得饼干够不够分?为什么?那怎么办?(幼儿回答后共同分享)
出示食物饼干后，幼儿很兴奋，有很多幼儿都想吃，当提问“饼干够不够分”时，幼儿异口同声地说“不够”，并想出了解决的方法。
(2)出示八颗糖：有几颗?老师想把它们分给两个小朋友，够不
够分?可以怎么分?分给四个小朋友呢?八个小朋友呢?
幼儿已有了数量的概念，并能区分数量的多少，在此基础上，幼儿能正确地判断“够不够”，并能“一对一”地分配糖果
3、幼儿尝试操作。
(1)分蚕豆。
出示蚕豆：小朋友真聪明，现在小动物想请你们帮忙分蚕豆，你们愿意吗?小朋友要把蚕豆分给娃娃盘里的两个小动物，先要数一数你有几颗蚕豆。(幼儿操作)
提问：你是怎么分的?并重点表扬能“*均分配”的幼儿
大部分幼儿在操作中都能运用“一对一”的分配方法，个别幼儿能直接将蚕豆分成相等的两份。
(2)分蛋糕。
出示蛋糕：这是什么?原来今天是小猪的生日，它还请来了几位好朋友，你们看是谁?(出示动物图片)小猪把蛋糕切成了三份，你们觉得蛋糕够不够分?为什么?那我们帮小猪重新分一分，好吗?(幼儿按意愿把蛋糕剪成若干份)请2——3名幼儿送蛋糕，如幼儿能把蛋糕分成六份，作重点评价。
分蛋糕时，有的幼儿先把蛋糕分成三份，然后再把每一份分成两份;有的幼儿则没有目的地把蛋糕分成了若干份，他们都能使每个小动物吃到蛋糕。在分蛋糕时，教师重点讲评了能“*均分配”的操作方法，帮助幼儿在理解“分配”概念的基础上，进一步升华到“*均分配”的概念。
4、帮助幼儿运用已有的知识经验。
大家帮助了小猪，小猪可开心了，它也给你们准备了好吃的点心，
看看是什么?你觉得够不够分?为什么?(请每一组的小朋友都说一说)小猪还有一个要求：让每个小朋友都吃到，而且要全部吃完。(每组请一名幼儿分点心，并说说是怎么分的。)
幼儿分享食物，教师巡回查看，提醒幼儿注意卫生。
在前面活动的基础上，幼儿已有了“分配”的概念，当老师提供的食物数量少于一组幼儿人数时，他们能很快地想出解决的方法。当每个幼儿吃到点心时，充分体验了共同分享的快乐。
设计思路：
一天，幼儿的午点是一个个可爱的动物饼干，小朋友见了，可高兴了，轻声讨论着自己喜欢的动物。可准备用餐时，有的幼儿问：“老师，饼干该怎么分呀?”这促使我分析幼儿有关这方面的生活经验，并发现他们已掌握了一些分配的方法。其实，数学领域中的许多知识都与生活息息相关。于是，我就设计了这一活动。
——幼儿园小班糖果教案 (菁华9篇)
活动目标：
1、运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。
2、愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。
活动准备：
各种糖果
糖果王国头饰一个
一、进入糖果王国。
1、进入糖果王国。
“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”
2、找糖果。请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！T：
二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。
1、幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。
“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”
2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。
“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？
（2）看糖果，了解糖果的包装。
“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？
（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
（4）闻糖果，感知糖果的气味。
“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？
（5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？
（6）尝试动手做糖果
我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？
3、小结。
“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。
三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识
小结：糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。
一、设计意图
《彩色的糖果娃娃》选自于小班上期11月教学主题活动《生活棒棒糖》，在孩子的生活中，有许多自己喜爱的东西，洋娃娃，小汽车，新裙子，小发夹??不管孩子们的喜好有多么不同，怎么变化，都有一个共同的最爱，那就是色彩鲜艳，形态各异，味道甜甜的糖果。孩子经常吃糖果，知道糖果是什么样子的，是什么味道的，对于糖果有浓厚的兴趣，也积累了一定的生活经验。同时，两三岁的孩子对于色彩的感知比较敏感，能辨别几种不同的基本颜色，并喜欢用色彩表现熟悉的事物。我以新《纲要》中“既符合幼儿的兴趣和现实经验，又要贴*幼儿的生活”为依据，以糖果来开展活动，既贴*幼儿的实际生活，又能充分激发幼儿参与活动的兴趣，既能很好地感知色彩，又能轻松学*绘画。在之前的学*生活中，幼儿对红、黄、绿三种颜色已有初步的了解，有一定的经验基础。《彩色的糖果娃娃》主要让幼儿对这三种基本颜色有更进一步的认识，并能大胆地选择自己喜欢的颜色进行涂色活动。
二、活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据小班幼儿年龄特点和我班孩子现有的实际发展水*，结合教材内容，我拟定了知识、技能、情感三个活动目标：
1、引导幼儿运用感官感知糖果的色彩，通过与糖果娃娃做游戏，加深幼儿对红、黄、绿三种基本颜色的认识。
2、引导幼儿参加糖果涂色活动，能大胆选色进行涂画。
3、引导幼儿初步感受、体验涂色的快乐，激发孩子作画的兴趣。
三、活动重难点：
一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重难点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，从而合理地安排活动时间及顺序。根据小班孩子的学*发展目标和活动内容，我把活动重点定位在引导幼儿感知色彩，加深幼儿对红、黄、绿三种颜色的认识；我班的孩子都是新入园的幼儿，他们是刚开始接触美术活动，喜欢绘画，但是对于涂色有一定的困难，于是我将活动的难点定为引导幼儿大胆选色进行涂色活动。那么，怎样在活动中抓住重点，突破难点呢？
首先，根据我班孩子的年龄特点和兴趣需要，在活动中，我创设了“到彩糖王国做客”“糖果加工厂”这样的情境，让幼儿能够产生浓厚的学*兴趣，积极进入到活动中。小班幼儿是在直接的感官体验和具体的行动中获得知识经验的，所以我让每一位孩子都动起来，通过看一看、摸一摸，说一说、玩一玩、画一画、尝一尝等多种方法来获得对糖果娃娃色彩等多方面的认识，感受糖果色彩的美，这是幼儿进行学*的最直接、有效的方法。另外，教师进行启发式的提问，引导幼儿主动感知，也有助于幼儿对颜色有进一步的认识。其次，两岁多的小朋友是沉浸在自己喜欢的世界里生活的，他们只喜欢在有趣的游戏中去参与学*，所以我根据孩子们的年龄特点，结合他们的兴趣点，我设计了“和糖果娃娃做朋友”，“送糖果娃娃回家”等非常好玩的游戏，让所有的小朋友都在快乐的游戏中去感受、体验学*的乐趣，巩固对颜色的认识，自然地达成活动的目标。幼儿选色、涂色这个教学难点则通过开始部分的游戏奠基和教师的示范讲解、个别指导等多种方式，逐层解决这一难点，同时让幼儿感受涂色活动的快乐。
四、活动准备
活动准备是为达成活动目标，帮助幼儿有效学*而进行的，充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。根据活动的需要，孩子们需要提前做好对红、黄、绿三种颜色的了解，有一定的颜色辨别经验。环境是孩子学*的重要伙伴，在孩子与环境对话的过程中，孩子能
主动地获得一些有益的经验，所以我提前创设了“生活棒棒糖”主题墙和“包糖果”区角游戏。结合小班孩子的年龄特点、兴趣需要，我为孩子提供了以下活
动材料：制作了色彩鲜艳、造型夸张的糖果国王头饰，糖果图，三种颜色的糖果娃娃的家，旨在激发幼儿参与的兴趣，引导幼儿感知、辨别色彩。为幼儿提供了生活中常见的各种糖果，丰富的作画工具，包括红、黄、绿颜料、棉签，糖果涂色操作纸，目的是让每一位幼儿都参与其中，通过观察、游戏、操作感知色彩，表现色彩，达成活动目标。
五、活动过程
整个教学活动分5个环节：活动导入，感知色彩——糖果加工，涂色讲解——幼儿操作，尝试涂色——展示作品，分享交流——活动延伸，品尝糖果。
（一）活动导入：引导幼儿进入“彩糖王国”，感知糖果的色彩。
教师以彩糖王国国王的口吻，用简短、生动的语言欢迎小朋友来到彩糖王国做客。通过启发式提问“这是什么？你们吃过吗？什么味道？是什么颜色的？”“在篮子里看到了哪些颜色的糖果娃娃？”引导幼儿观察糖果的颜色，激发幼儿参与探索的积极性。在感知糖果的色彩这个环节，我运用了两个游戏加深幼儿对颜色的认识。让幼儿“和糖果娃娃做朋友”，请幼儿自选一颗糖果，说出自己和什么颜色的糖果娃娃做朋友，为下面涂色活动幼儿选色做好准备。“送糖果娃娃回家”让孩子按照颜色将糖果娃娃送回家，引导幼儿认识、辨别颜色，感知色彩。
在这一环节，我结合幼儿的生活实际，以糖果为切入点，激发幼儿的学*兴趣。让幼儿通过观察，自己发现颜色，认识颜色，通过自己的感知、体验来加深对红、黄、绿三种颜色的认识。
（二）、教师创设“糖果加工厂”的情境，引导幼儿为糖果涂色。
这个环节在活动中起着承上启下的作用，一方面要巩固幼儿对色彩的认识经验，又要引发下面的涂色活动，为涂色活动做准备。我引导幼儿来到“糖果加工厂”，观察加工好的糖果娃娃衣服的颜色。请幼儿指一指，说一说，哪些是红色、哪些是黄色、哪些是绿色？自然就引出了这些糖果娃娃是棉签、颜料加工的。
小班的孩子年龄小，对于涂色还比较缺乏经验，这就需要教师以讲解、示范帮助幼儿突破难点。那么，教师要如何进行讲解和示范呢？根据小班孩子的学*特点，我运用了简短、有趣的儿歌，引导幼儿学*绘画。如握笔儿歌“三兄弟，来帮忙，一起握住棉签棒”，蘸色儿歌“小棉棒，吃果酱，蘸一蘸，舔一舔，香香甜甜不掉酱”，涂色儿歌
“小公主，来跳舞，跳过去，跳过来，千万别掉下大舞台。”
通过设置一个为糖果加工厂的情境，会让幼儿有一个身临其境的感觉，很积极地投入到活动中去。教师的示范讲解，也能让幼儿加深对颜色的认识，同时*得用棉签涂色的一些简单的方法。
（三）、幼儿涂色操作活动。新《纲要》指出：教师应成为幼儿学*活动的支持者和帮助者，活动中力求“形成合作式的师幼互动”，在这个操作环节教师更要注重与幼儿的对话，和幼儿进行互动、应答。引导幼儿选择自己喜欢的颜色，帮糖果娃娃穿衣服。重点帮助选色、涂色有困难的幼儿。这个环节占整个活动的大多数时间，幼儿的涂色能力水*不一，有的涂得快，有的涂得慢。完成得快的孩子，可以先在休息区进一步感知糖果，感受一下糖果的软硬、大小、形状，观察一下糖果包装纸上的图案、颜色，或者看一看书，等待还没有完成的幼儿。
（四）展示糖果，交流作品。这个环节是整个活动的一个小结和提升，在师幼互动、*互动中将幼儿获得的经验进行整合、交流。我主要以谈话的方式请幼儿来介绍一下自己的糖果娃娃，给糖果穿上了什么颜色的衣服？向同伴介绍自己的糖果娃娃都有哪些颜色，是怎
样画的。同时，也欣赏一下同伴的作品，看看别人的糖果有什么不一样的地方？请幼儿将绘画成果分类展示在“糖果加工厂”，则可以给幼儿一个对糖果色彩整体感知的机会。这一个环节，既为了展示幼儿的作品，培养幼儿的创作成功感，又锻炼幼儿说短句的能力。最后是整理物品，虽然小班的孩子还不太会整理物品，但是老师要有意识地引导孩子积极参与到整理活动中来，让孩子渐渐地养成良好的操作*惯。
(五)、延伸活动：幼儿集体品尝糖果，分享糖果的甜蜜滋味。此环节给予每位幼儿充足的时间去感知糖果的色彩，乃至它的形状、大小、软硬，包装纸上的图案，闻一闻它的香味，品尝糖果独特的味道，获得对糖果更多的认识。同时教师还引导幼儿：甜甜的糖果不能多吃，容易蛀牙，每天早晚要刷牙，保护我们的牙齿。此环节渗透了科学、健康等领域多方面的内容，让幼儿对糖果的认识更为深刻、全面。
六、活动评价与反思：
本次美术活动来源于、立足于孩子的生活，在孩子兴趣点的基础上，结合小班孩子的年龄特点和学*目标，以玩色、涂色为重点开展活动，是美术活动但不仅仅局限于美术领域教学，力争使孩子的知识经验更为系统、全面。在活动中，幼儿运用了多种感官，经过看一看、说一说、玩一玩、画一画，尝一尝，观察糖果的色*装，利用红、黄、绿三种颜色对糖果娃娃进行装饰，全方位地感知了糖果的色彩。绘画活动的操作纸上
的糖果有大小、数量的不同，幼儿可根据自己的能力进行选择，先完成地可以在休息区进一步感知糖果，避免孩子的无聊等待和时间的隐性浪费，充分地考虑到了幼儿的`涂色能力、速度的差异。在培养幼儿在细心涂色的同时，鼓励幼儿大胆选色、涂色，使每位幼儿都能在自己能力范围内、在美术表现方面获得一定的经验，提升一定的绘画技能，最重要的是都能获得创作的快乐。
幼儿园美术教学活动的重点在于引导幼儿感受美、欣赏美，尝试去表现和创造美，在此过程中，幼儿的参与、体验最重要，特别对于小班年龄段的幼儿来说，绘画作品的好坏不再是我们评价活动、评价幼儿的重要标准，我们关注的是在活动中幼儿感受、体验到了什么，获得了哪些方面的发展。
活动目标
1、运用多种感官感知糖果的特征。
2、能大胆表述自己的发现，提高口语表达能力；并乐意与教师、同伴交流分享。
3、初步学*使用重叠词，丰富幼儿词汇。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点
教学重点：引导幼儿观察糖果，说出它们的不同。
教学难点：通过生活经验，对颜色进行迁移。
活动准备
1、物质准备：颜色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片挂饰。
2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。
3、认知准备：孩子已认识几种基本颜色。
活动过程
一、开始环节：到糖果王国做客。
1、听音乐开汽车进入糖果王国：
教师：小朋友，你们好！今天，庄老师带你们去一个很好玩的地方——糖果王国去玩。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们交朋友呀？
2、找糖果
教师：孩子们，糖果王国到了，你们看！好多糖果宝宝在欢迎你们，快去找一个糖果宝宝做朋友吧！（师提出要求：拿糖果时不抢，轻轻拿一个，做个有礼貌的孩子。）
二、基本环节：感知糖果的特征
1、幼儿自由地感知、探索糖果的特征，并与同伴交流。
师：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小朋友说一说自己的糖果宝宝是怎样的。
2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
（1）看糖果、了解糖果的包装。
师：你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服？
（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。
师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友糖宝宝是怎么样的？（引导幼儿学*重叠词：软软的、硬硬的）
（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
师：现在请你把糖果宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
（4）闻糖果，感知糖果的气味。
师：老师闻到了好多糖果的气味，请你仔细地闻一闻你的糖果宝宝是什么味的？
3、尝糖果，了解糖果的味道。
师：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎样？（请幼儿谈一谈品尝的'感受）
4、教师小结：今天，我们在糖果果园认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色的、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴巴甜甜的，有许多种味道。
5、健康教育：糖能多吃吗？什么时候不能吃糖？（幼儿讨论）
教师小结：糖虽然很好吃，但小朋友要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀虫，还会使身体发胖，运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特别是睡觉前不要吃糖。
三、结束环节
指令游戏：糖果宝宝真可爱。加强配对及分类能力的培养。
四、延伸环节
开展活动区域活动，指导幼儿在生活区学*制作糖果。
教学反思
在设计《糖果宝宝》教案时，活动中的每一个环节都是经过我认真思考的。考虑到游戏能激发幼儿的学*兴趣，使他们放松地参与、主动学*，所以整个活动的设计我是以游戏的形式贯穿的。糖果精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对小朋友有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的小班孩子来说更是如此，因此，在备课时，我设计了到“糖果王国”做客的情景，既可以激发幼儿对活动的兴趣，集中幼儿的注意力，又可以培养幼儿的作客礼仪。
去“糖果王国”做客之前我提出了做客时的礼仪，所以在糖果王国里，小朋友能有礼貌地向国王问好，在找自己喜欢的糖果时，也能不推不挤地找到了自己喜欢的糖果。从这点可以看出：教会小朋友做客的礼仪是很必要的，从小就应培养孩子做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们进行的“三轻”教育中部分。
观察、操作、具体实践是幼儿学*科学的重要方法。它能保证幼儿在直接接触实物的过程中，运用多种感官直接、具体的认识糖果。所以在活动中，幼儿通过摸糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征，比教师单一的说教、图片的出示等要强得多。
在自由讨论“感知糖果的外形特征”环节里，我鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，大部分小朋友能主动与旁边的小朋友交流，有说糖果颜色的，有说糖果形状的……黄喻绮说：我的糖果有两种颜色。也有几个小朋友把颜色说错的，如：把紫色说成是红色等。虽然这些小朋友描述失误，但我没有批评他们，而是引导他们说出正确的描述。请小朋友剥糖果时，我和孩子复*了剥糖纸的方法，虽然已经教他们用撕齿轮的办法撕糖纸，但还是有少部分小朋友撕不开，其中的一个原因是一些糖纸的包装较紧，部分小朋友很难打开；另外一个原因是个别小朋友的力气毕竟太小，每个小朋友的能力也不同，在这里就需要我们老师及时地进行调整，我马上请了一些能力强的小朋友对他们给予帮助。这个环节也培养了幼儿互帮互助的良好品质。
吃糖果的环节是小朋友最开心的环节！通过品尝，他们能互相地说出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友说糖果是甜的，个别说有点酸。*时听有些家长说孩子太喜欢吃糖，影响正常的进餐，因此，我借助本次活动对幼儿进行了健康教育。因为杨老师前几天已经给他们讲了有关这个话题的故事，在讨论什么时候不能吃糖时？小朋友很快就能回答出来。
在活动结束后，有几个小朋友悄悄地对我说：“庄老师，我觉得今天很开心！”“我今天太高兴了！”听了孩子们的话，我很感动，因为他们学会了表达自己的想法，说明今天的活动比较成功。在整个活动中小朋友运用各种感官，主动探索，获得了直接经验，学*认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望。在今后的活动中，我应该像今天一样去信任他们，多听听孩子们的想法，使他们健康快乐的成长。
区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充，孩子们对教学活动的热情并没有因为活动的结束而褪减。因此，我在生活区提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试制作糖果。
但活动中也有需要改进的地方：
1、糖果品种准备较少，其中软糖准备得太少，如果每个小朋友有两种手感不同的糖果进行分辨就好了。
2、环保教育不到位，幼儿剥开的糖纸教师应和幼儿一起收集起来，可放到活动区进行“制作糖果”活动。
3、教师的评价语言还应该多丰富。
小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。
活动目标
幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同（数量、形状、软硬、味道等。）发展幼儿观察比较简单事物的能力。
活动准备
1． 红、黄、小罐各一对，分别标上记号。
2． 各种糖果若干。（形状不同、颜色不同的糖等。）
3． 两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。
4． 每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。
5． 敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。
活动过程
一． 回忆体验：
1． 出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。
提问：这张图片认识吗？我们是用它来做什么游戏的？
这上面有谁？（让幼儿将名字一一念出。）
遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得吗（教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的。）
二． 操作，游戏
（一）“猜糖果”
1． 红罐中的糖果“一和许多”（罐内放置各种形状的糖果）
抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看
糖纸里藏着什么形状的糖果？(重点介绍椭圆形)
教师小结：糖果是有各种形状的。
2． 猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），靠*孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”
问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢？
（注意故抓住两点：一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。（原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。）
（二）抓糖果
1． 教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。
2． 准备两个大桶（装红色的糖），节省时间，幼儿抓数自己的糖果。
（抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？）
3． 教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。
4． 教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。
问题提示：
（1）猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的可能多？
（2）教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。（为什么大的手抓的糖果少？）
（3）幼儿讨论，教师尝试。
5．幼儿第二次抓糖。
让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗？
教师观察幼儿比较，排列的方法等。（教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。）
（三．）吃糖果
1． 尝“桉叶糖”
● 教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖
● 询问幼儿吃在嘴里什么感觉？*时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃？
● 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。
2． 尝“跳跳糖”
幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。（原来有那么有趣的一种糖，
吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。）
3．引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。
作品分析：
该绘本活动来自于福利会出版社出版的“乐智小天地认知绘本系列”《爱吃糖果的大狮子》一书，借助狐狸和小动物们在智斗大狮子的同时，给糖果进行了分类，适合在小班下学期进行。幼儿通过有声音有动画的ppt图书，观察角色的表情、猜想角色的心理活动，通过电脑小动画演示找红色糖果，再让幼儿在操作卡上分次按颜色、形状的标志进行分类操作，幼儿不仅了解绘本故事的进展，也获得了分类的概念。
活动目标：
1．观察绘本画面，简单阅读绘本内容。
2．在故事情境中，给糖果按颜色、形状分类。
3．知道不能多吃糖的道理。
活动准备：
1．《爱吃糖果的大狮子》ppt。
2．颜色、形状操作卡。
活动过程：
（一）观察绘本画面1．播放恐怖的音乐，听一听，什么可怕的动物来了？
这只狮子可怕吗？你觉得哪里可怕？
2．教师讲述：“很久很久以前，森林里住着一只大狮子。它有一口非常厉害的牙齿，特别喜欢吃小动物。”
大狮子看见这些小动物，会对他们说什么？（我饿了，我要把他们吃掉！）3．小动物们害怕吗？仔细看看，谁和别人的表情不一样？
鼓励幼儿学一学狐狸的表情。
4．播放ppt中狐狸录音：“狮子大王，您看我们这么瘦，肯定不好吃。我这里有好吃的糖果，您一定会喜欢的！”狐狸想出了什么好办法？
猜一猜，狮子会不会收下狐狸的礼物呢？
4．教师讲述：“狮子从来没有见过这么多漂亮的糖果，很开心，满意地收下了狐狸的礼物，大狮子大口大口地嚼着糖果，一边吃一边说甜甜的糖果真好吃”。我们也来学一学大狮子吃糖果。
（指导策略：这一环节的阅读绘本，教师主要引导幼儿观察画面中动物的表情，猜测动物的语言，想象情节的发展。）（二）按颜色分类1．教师讲述：“这天，轮到小兔子送糖果。大狮子看见了五颜六色的糖果，就张开了嘴巴大声说——我要吃所有红色的糖果！”小朋友，哪些糖果是红色的呢？幼儿在电脑上操作小动画：单击红色的糖果，这些糖果就移下来摆成一排。
（指导策略：幼儿亲自点击鼠标操作声形俱备的小课件，当鼠标在红色糖果上点击时，电脑立即出现表扬声，孩子充分体验到了成功的喜悦。这一环节既巩固了按颜色分类的知识，也为下一环节的集体操作做好了铺垫。）2．出示红标志：“于是小兔子把所有红色的糖果都分了出来，送到大狮子面前”。
3．小兔子也把糖果车推到了我们这里。教师在黑板上操作：大狮子先选了红色的糖果大狮子（边操作），想象看，它还要吃什么颜色的糖果呢？教师随着幼儿的讲述把其它颜色的标志出示，贴在操作卡上。
4．幼儿操作，“请你按照大狮子的要求，把每种颜色的糖果都找出来，贴在横线上”。
（附幼儿操作卡1）（指导策略：将事先贴好颜色标志的分类操作卡藏在幼儿的座位下，操作时，孩子将“糖果车”上的糖果揭下来，按标志贴在横线上。有了电脑操作的基础，孩子自己操作时正确率较高。）（三）按形状分类1．教师讲述：“轮到乌龟送糖果了，大狮子说——我要吃所有圆形的糖果（录音）。可是乌龟分不清那些是圆形的糖果，吓得直冒冷汗。见乌龟不会分糖果，狮子生气地大吼一声。乌龟被狮子的吼声震得飞出去很远很远”。
小朋友，狮子要吃什么形状的糖果？出示圆形标志。
请幼儿上来在黑板上操作。
2．大狮子还会要吃什么形状的糖果呢？出示其它标志。
3．小朋友，我们快小乌龟把糖果分出来吧！幼儿集体操作。
（附幼儿操作卡2）（指导策略：有了前两次操作的基础，这次按形状分类操作时，幼儿较能熟练地进行操作了。三次操作，孩子都沉浸在帮助小动物对付大狮子的情境中，教师爷轻松地在游戏中完成了按要求分类的教学目标。）（四）结束部分1．唉哟，唉哟，我的牙好疼啊！小朋友，大狮子的牙怎么了？（牙烂了）2．怎么办呢？（拔牙）看看狐狸在干吗？（出示幻灯）3．拔了牙以后还能吃小动物吗？你知道狐狸为什么要让大狮子吃这么多糖果？
4．小朋友，你喜欢吃糖吗？我们可不能像大师子一向毫无节制地吃很多糖哦，要不然会蛀牙的！
活动目标：
1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。
2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。
3、理解词：糖果。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：
重点：理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：糖果。
难点：引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。
教学准备：
挂图13号。
活动过程：
一、说说“雨”，激发兴趣。
你见过下雨吗？雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？
引导幼儿结合生活说一说、做一做。
今天有个地方在下雨，下的可是一场奇怪的雨，我们一起来听听故事吧！
二、欣赏故事，理解内容。
1、引导幼儿观察图片①，看看这些雨是怎么样的？
2、教师结合图片讲述故事。
3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。
a故事中的雨有些什么颜色？
b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？
c原来下的是什么雨？引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果？
d发现糖果雨后，他们是怎么喊的？
讨论：图片上的糖果雨还有什么味道？
e大家捡起糖果雨都放到了哪里？
f你见过糖果雨吗？喜欢吗？为什么？
三 、欣赏故事，理解内容。
1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试讲述。
2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢？你还想下什么味道的糖果雨呢？
四、延伸活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点，激发幼儿的制作欲望。
大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇特的糖果雨吧！
幼儿尝试制作，教师巡回指导。
活动反思：
在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。
孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。
在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的积极性。
活动目标：
1、运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。
2、愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。
活动准备：
各种糖果
糖果王国头饰一个
一、进入糖果王国。
1.进入糖果王国。
“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”
2.找糖果。请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！T：
二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。
1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。
“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”
2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。
“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？
（2）看糖果，了解糖果的包装。
“你的糖宝宝穿了件什么样的`衣服？
（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
（4）闻糖果，感知糖果的气味。
“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？
（5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？
（6）尝试动手做糖果
我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？
3.小结。
“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。
三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识
小结：糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。
活动目标
1、运用多种感官感知糖果的特征。
2、能大胆表述自己的发现，提高口语表达能力；并乐意与教师、同伴交流分享。
3、初步学*使用重叠词，丰富幼儿词汇。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点
教学重点：引导幼儿观察糖果，说出它们的不同。
教学难点：通过生活经验，对颜色进行迁移。
活动准备
1、物质准备：颜色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片挂饰。
2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。
3、认知准备：孩子已认识几种基本颜色。
活动过程
一、开始环节：到糖果王国做客。
1、听音乐开汽车进入糖果王国：
教师：小朋友，你们好！今天，庄老师带你们去一个很好玩的地方——糖果王国去玩。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们交朋友呀？
2、找糖果
教师：孩子们，糖果王国到了，你们看！好多糖果宝宝在欢迎你们，快去找一个糖果宝宝做朋友吧！（师提出要求：拿糖果时不抢，轻轻拿一个，做个有礼貌的孩子。）
二、基本环节：感知糖果的特征
1、幼儿自由地感知、探索糖果的特征，并与同伴交流。
师：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小朋友说一说自己的糖果宝宝是怎样的。
2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
（1）看糖果、了解糖果的包装。
师：你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服？
（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。
师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友糖宝宝是怎么样的？（引导幼儿学*重叠词：软软的、硬硬的）
（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
师：现在请你把糖果宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
（4）闻糖果，感知糖果的气味。
师：老师闻到了好多糖果的气味，请你仔细地闻一闻你的糖果宝宝是什么味的？
3、尝糖果，了解糖果的味道。
师：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎样？（请幼儿谈一谈品尝的感受）
4、教师小结：今天，我们在糖果果园认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色的、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴巴甜甜的，有许多种味道。
5、健康教育：糖能多吃吗？什么时候不能吃糖？（幼儿讨论）
教师小结：糖虽然很好吃，但小朋友要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀虫，还会使身体发胖，运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特别是睡觉前不要吃糖。
三、结束环节
指令游戏：糖果宝宝真可爱。加强配对及分类能力的培养。
四、延伸环节
开展活动区域活动，指导幼儿在生活区学*制作糖果。
教学反思
在设计《糖果宝宝》教案时，活动中的每一个环节都是经过我认真思考的。考虑到游戏能激发幼儿的学*兴趣，使他们放松地参与、主动学*，所以整个活动的设计我是以游戏的形式贯穿的。糖果精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对小朋友有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的小班孩子来说更是如此，因此，在备课时，我设计了到“糖果王国”做客的情景，既可以激发幼儿对活动的兴趣，集中幼儿的注意力，又可以培养幼儿的作客礼仪。
去“糖果王国”做客之前我提出了做客时的礼仪，所以在糖果王国里，小朋友能有礼貌地向国王问好，在找自己喜欢的糖果时，也能不推不挤地找到了自己喜欢的糖果。从这点可以看出：教会小朋友做客的礼仪是很必要的，从小就应培养孩子做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们进行的`“三轻”教育中部分。
观察、操作、具体实践是幼儿学*科学的重要方法。它能保证幼儿在直接接触实物的过程中，运用多种感官直接、具体的认识糖果。所以在活动中，幼儿通过摸糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征，比教师单一的说教、图片的出示等要强得多。
在自由讨论“感知糖果的外形特征”环节里，我鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，大部分小朋友能主动与旁边的小朋友交流，有说糖果颜色的，有说糖果形状的……黄喻绮说：我的糖果有两种颜色。也有几个小朋友把颜色说错的，如：把紫色说成是红色等。虽然这些小朋友描述失误，但我没有批评他们，而是引导他们说出正确的描述。请小朋友剥糖果时，我和孩子复*了剥糖纸的方法，虽然已经教他们用撕齿轮的办法撕糖纸，但还是有少部分小朋友撕不开，其中的一个原因是一些糖纸的包装较紧，部分小朋友很难打开；另外一个原因是个别小朋友的力气毕竟太小，每个小朋友的能力也不同，在这里就需要我们老师及时地进行调整，我马上请了一些能力强的小朋友对他们给予帮助。这个环节也培养了幼儿互帮互助的良好品质。
吃糖果的环节是小朋友最开心的环节！通过品尝，他们能互相地说出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友说糖果是甜的，个别说有点酸。*时听有些家长说孩子太喜欢吃糖，影响正常的进餐，因此，我借助本次活动对幼儿进行了健康教育。因为杨老师前几天已经给他们讲了有关这个话题的故事，在讨论什么时候不能吃糖时？小朋友很快就能回答出来。
在活动结束后，有几个小朋友悄悄地对我说：“庄老师，我觉得今天很开心！”“我今天太高兴了！”听了孩子们的话，我很感动，因为他们学会了表达自己的想法，说明今天的活动比较成功。在整个活动中小朋友运用各种感官，主动探索，获得了直接经验，学*认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望。在今后的活动中，我应该像今天一样去信任他们，多听听孩子们的想法，使他们健康快乐的成长。
区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充，孩子们对教学活动的热情并没有因为活动的结束而褪减。因此，我在生活区提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试制作糖果。
但活动中也有需要改进的地方：
1、糖果品种准备较少，其中软糖准备得太少，如果每个小朋友有两种手感不同的糖果进行分辨就好了。
2、环保教育不到位，幼儿剥开的糖纸教师应和幼儿一起收集起来，可放到活动区进行“制作糖果”活动。
3、教师的评价语言还应该多丰富。
小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。
(一)活动目标
1、欣赏各种各样的糖果纸，感受糖果纸的色彩美及图案美。
2、尝试在集体中介绍自己喜欢的糖果纸。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
(二)活动准备
经验准备：幼儿在家与家人一起吃糖果，欣赏不同的糖果纸。
物质准备：PPT课件
(三)指导要点
1、实物导入
师：今天老师带来了一件漂亮的“衣服”，你们看看这是什么?
2、观察欣赏
引导幼儿观察糖果纸上的色彩和花纹从色彩、图案等方面介绍自己喜欢的糖果纸。
师：糖果上有哪些颜色和花纹?
师小结：糖果纸上有各种好看的花纹，有的`聚在一起，有的分散开来，有的以一定的顺序和规律排列。糖果纸上的颜色也很好看，有的只有一种颜色，有的是几种颜色搭配在一起。
3、交流讨论
师：你最喜欢哪种糖果纸?喜欢它的什么?你喜欢的糖果纸，它的颜色和花纹是什么样的?
4、糖果纸的用途
师：小朋友们，你们觉得糖果纸可以用来做什么呢?
师：除了包装糖果，它还能变成“蝴蝶”装饰我们的活动室，还能变成“跳舞的小人”，我们还可以把糖果纸剪成各种图案，装饰自己的画。
师：小朋友们可以继续收集各种美丽的糖果纸，把它们放在我们的美术区，和小朋友们一起欣赏和装饰。
教学反思：
孩子们学*积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，*时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
——幼儿园小班教案《糖果》 (菁华5篇)
活动目标：
1、运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。
2、愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。
活动准备：
各种糖果
糖果王国头饰一个
一、进入糖果王国。
1.进入糖果王国。
“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”
2.找糖果。请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！T：
二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。
1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。
“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”
2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。
“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？
（2）看糖果，了解糖果的包装。
“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？
（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
（4）闻糖果，感知糖果的气味。
“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？
（5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？
（6）尝试动手做糖果
我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？
3.小结。
“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。
三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识
小结：糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。
活动目标：
1、进一步感知圆形、正方形、三角形的特征。
2、乐意按物体的形状进行分类。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿学*简单的数学题目。
教学准备：
1、动画课件，欢快的音乐。正方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的糖果、实物、小卡片（与幼儿人数相同）。地上画有三个形状。
教学过程：
导入：出示PPT。师：小朋友，看，这是哪里呀？ 幼：形状王国。
（一）、认识圆形、正方形、三角形，知道其简单特征。
1、师：小朋友，今天老师从形状王国请来了几位好朋友，大家想认识它们吗？（出示卡纸，圆形、正方形、三角形分别做自我介绍）（配声音，用不同种类的声音）
（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
（2）嗨，我是正方形，我的身体有四条边和四个角，并且每个边都一样长。非常高兴能和大家做朋友。
（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？
2、师：刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，再出示相应图形引导幼儿
幼A：圆形它是圆圆的，没有角。
幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。
师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？
哪位小朋友认识了三角形了，能说出它长什么样子吗？
幼C：三角形有三条边、三个角。
师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结，播放PPT）
(二)、按糖的形状进行分类，把各种形状的糖，放到相对应的盒子里
1、动画课件2、按糖的形状分类
师：那咱们看看形状王国里还有什么，哦，原来是糖果屋啊，糖果屋里住着各种形状的糖。
师：那么多的糖混在一起，找不到家了，糖果宝宝要回家了，谁来帮帮忙呀？一个小朋友在说“我来帮你忙呀”，再问一句“糖果宝宝要回家了，谁来帮我忙呀”（用手做喇叭状）。 这么多小朋友帮我忙啊，太感谢你们了，但是糖果宝宝怎么回家了？（出示方形、圆形、三角形卡片）看，不同的图形，他们回家的路途是不一样的，那你们觉得圆圆的家里边住着什么样的糖，方方的家里呢，还三角形的家里呢?
师：(拿出一块圆圆的糖)，圆圆的糖宝宝，要到圆圆的家里，那圆圆的糖果宝宝，到方方的家里边好不好？
幼：不对不对，要到圆圆的家里边
师：送回家的时候，要和糖果宝宝说话的哦
幼：糖果宝宝，我把你送回家！
小朋友真棒，把糖果宝宝都送回家了啊，那咱们看看形状王国里还有什么好东西？哦，原来是咱们生活中常用的东西啊，咱们一起看一看。
（三）游戏，找朋友
师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么形状的？
让相同形状的幼儿站一组，共三组，再把相应形状的实物拿到手上。
看，那边地上有三个家，我们去找自己的家吧。（放音乐，教师检查幼儿是否找对家）
我们和家里的朋友一起来做做运动吧。
（四）结束
师：走，老师带小朋友到外边找找什么东西是圆形的，什么是正方形的，什么是三角形的，也给它们分分类好不好，请起立，咱们数着数往出走好不好？
活动分析与反思：
结合《纲要》、《指南》精神，我深刻领悟到：幼儿的学*要注重培养兴趣，激发求知欲，尤其是数学这门抽象性、思维性很强的学科，老师更要注重教育的方式、方法。
从本节活动的设计来看，教学活动中，我积极探索，大胆创新，努力突破了以知识为主线的设计方式。本节活动以声音引入，引发了幼儿极大地兴趣，使原来抽象的形状变得具体，易于理解。另外，本次活动每一环节都是环环相套，层层递进，让幼儿带着问题去观察、去思考、去尝试，调动了幼儿的活动积极性，这一切都充分体现了《纲要》《指南》的精神内涵，我的理解是：幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化，作为教师，应该创设出孩子们熟悉的生活场景，让孩子们在“做中学，游戏中学，生活中学”。
但在整个活动中也存在以下问题
问题1：各个环节赶过场，给孩子自由探索的时间少。
原因：怕孩子们在自由探索时，没有按要求去做，所以孩子们才自由活动一会儿，就急着把他们集中回来。活动的指导没有针对性。
对策：应放手让孩子们自由探索，并给予一些能力较弱、不愿参加活动的孩子重点指导。还可以发挥孩子之间的互助精神，以强带弱。
问题2：在介绍三种宝宝的特征时，应该更加形象一些。
问题3：教具中，生活中常见的东西的形状不是太明显，有可能把幼儿引入误区。所以在今后选择教具时，一定要选择特征明显的物品作为教具。
活动目标：
1、引导幼儿主动探索自制糖果的方法。
2、训练幼儿手部肌肉的协调性。
活动准备：
自制的小糖果若干、木珠若干（大小不一）、糖果纸、广告纸。
活动过程：
1、昨天我回家的时候听见有说话的声音，你们猜是谁？糖果宝宝。他说我不开心，我问为什么？他说他想有许多的朋友，我说让我想想，明天请小朋友一起来帮帮你的忙，好吗？小朋友你们愿意不愿意，（愿意）。
2、请小朋友想想怎么办？做些糖果宝宝送给他。
3、你们知道糖果宝宝怎么做，请打开一个糖果宝宝看一看，做糖果宝宝需要些什么东西（材料）。
4、再打开一个看看、想想是怎么做的。请把你的想法告诉大家，请幼儿上来示范，教师配合示范。
5、幼儿操作实践，学*自制糖果的方法，教师观察指导，帮助幼儿把做好的糖果上墙。
6、活动结束。糖果宝宝高兴地说，谢谢小朋友，帮我送来了那么多的朋友。小朋友说，不用谢，不用谢你高兴我们也很高兴。
活动目标：
1.尝试用报纸包废旧纸盒、易拉罐等变出大糖果，并用手指点印画的方式装饰糖果。
2.了解废旧物品可以制成美丽的物品，有初步的环保意识。
3.体验制作大糖果的乐趣。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好*惯。
活动准备：
1.经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。
2.糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐。
3.幼儿收集做糖果用的易拉罐，足够的废报纸、颜料、抹布等。
4.用来挂糖果的绳子、夹子。
活动过程：
一、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。
师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!
2.出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的方法。
(1)介绍报纸、易拉罐等，引起幼儿包裹的兴趣。
(2)启发幼儿探索将"糖果"(罐子)包入"糖纸"(报纸)，握紧中间，两头拧紧的方法。
(3)请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。
大报纸，放放*，大糖果，放一边，向前卷，向前卷，左拧拧，右拧拧，大唐果，做好了。
(4)出示颜料，引导幼儿用手指点画的方式装饰。
师：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢!让我们给它画上吧!谁来试一试?
3.师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。
4.展示幼儿作品，欣赏各种各样的"糖果爸爸"。
(1)将幼儿制作好的"糖果爸爸"放在阴凉通风处晾干。
(2)引导幼儿相互欣赏，简单评价。
5.播放糖果PPT欣赏各种各样的糖果，引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。
建议：
1.包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。
2.可将晾干的"糖果爸爸"用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。
活动反思：
区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热情没有因为活动的结束而褪减，因此，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地进行给糖果爸爸涂色的环节。这样既给老师的观察提供了方便，同时也能及时地给予孩子必要的指导。《糖果爸爸》这个教学活动完成了，在区域活动中我们开设了“糖果屋”的游戏，在区域内提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作漂亮的糖果，孩子们都非常喜欢。
在小班阶段，影响教学活动开展的因素很多。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应该专注于“如何做”，还应该认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮助我们更快地实现专业成长。
小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神！我们一起来做超级大的糖果爸爸吧。我们用报纸卷包薯片罐，将“糖果”（薯片罐）包入“糖纸”（报纸），然后握紧中间，将两头拧紧。有趣的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。教师要给孩子自主探索的机会和时间，具体地引导幼儿克服困难，提升能力。激发幼儿的活动兴趣和制作欲望。
活动目标：
1、幼儿有兴趣看看、说说、尝尝不同的糖果，了解各种糖果的名称和特征。
2、引导幼儿尝试按某一特征将糖果分类，培养幼儿的判断、分析能力。
3、让幼儿懂得多吃甜食容易蛀牙，要从小保护牙齿。
活动准备：
活动前带孩子们参观过超市的糖果柜。幼儿分四组，每个幼儿一个小篮子。
第一组：不同颜色的糖
第二组：不同形状的糖
第三组：软硬不同的糖
第四组：不同形状、颜色的糖幻灯片（不同的糖果）
课件：《没有牙齿的大老虎》
活动重点：
了解不同糖果的名称和特征，懂得多吃甜食会蛀牙。
活动难点：
按糖果的某一特征进行分类。
活动过程：
〈交流回忆〉--〈给糖果宝宝分家〉--〈撕、剥糖果〉--〈没有牙齿的大老虎〉
一、交流回忆
1、师：前几天我们一起去了超市，你们有没有看到糖果宝宝？多不多？它们一样吗？
2、你们看到了哪些糖果宝宝？
3、观看幻灯片，了解不同的糖果。（根据幼儿讲的常见的糖果）
二、给糖果宝宝分家
1、让幼儿看看说说自己篮子里的糖果。
师：现在请你们看看篮子里有哪些糖果宝宝？它们长的怎么样？（引导幼儿从颜色、形状、软硬来表述）
2、现在我们和糖果宝宝玩个游戏，给它们分分家，想想看可以怎么分？（让幼儿自由交流）
a)老师提醒幼儿按照某一种特征进行分类：比如可根据颜色、形状等。
b)让幼儿尝试按糖果的某一特征进行分类。（教师巡回观察，对幼儿提出建议）。
c)请幼儿交流自己的分类方法。
三、幼儿自己尝试撕剥糖果
1、请幼儿讨论糖果怎么吃。（让个别幼儿示范）
2、幼儿自己撕剥糖果（包装纸边缘为齿形的糖果）
四、延伸活动：
观看课件
1、请出蛀牙的小朋友让大家看。
师：他的牙齿怎么了？为什么会蛀牙？我们应该怎样做？
2、观看课件。
——幼儿园教案 (菁华5篇)
【活动目标】
1、通过观察认识金鱼的外形特征及生活*性。
2、学会由头至尾地观察金鱼。
3、懂得观赏金鱼，了解爱护和饲养金鱼的基本方法。
【活动准备】
每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。
【活动过程】
一、幼儿观察金鱼，初步认识金鱼。提问：
1、鱼缸里有什么？金鱼是什么样的？
2、你喜欢它吗？为什么？小朋友怎样去看金鱼呢？
教师提醒幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。
二、知道幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。提问：
1、金鱼的头在哪里？头上有什么？是什么样的？
2、金鱼的所以身体上有什么？它身上一片一片的东西叫什么？
3、金鱼身体后面是什么？它的尾巴像什么？
鼓励幼儿大胆地讲述自己观察到的金鱼的外形特征，教师进行简单的小结。
三、请幼儿给金鱼喂食，观察金鱼吃食，了解其甚或*性。
提问：
1、金鱼爱吃什么？它是怎么吃事物的？
2、金鱼喜欢住在哪里？它是怎样游的？
师：在喂金鱼吃事物的时候，必须注意每天不能给鲸鱼喂许多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。接着，让幼儿模仿金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摆动尾巴游来游去的样子。
四、教师带领幼儿阅读幼儿用书。
1、让幼儿看图说说：画面上的金鱼是什么样子的？启发幼儿想一想，你还看见过什么样子的金鱼？
2、教师念儿歌《金鱼》，并带领幼儿看图念一念儿歌。
五、欣赏歌曲《小金鱼》，并带领幼儿随着音乐，在教室里游来游去。
在活动中，指导幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探索过程。不把答案直接告诉幼儿，而是引导幼儿积极思考、操作。
【活动反思】
小班幼儿具有天生的好奇心，对周围世界充满了惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望认识周围世界和学*科学的需要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。活动中将采用比较丰富多样的方式来帮助幼儿学*内容。将根据幼儿自己的`独特的认知特点，采用让幼儿看看、给金鱼喂食，观察金鱼吃食，模仿小金鱼在教师里游来游去等活动认识金鱼的外形特征及生活*性。
活动目标：
1、根据指令调节行动、提高运动中感知方位、速度和节奏的能力。
2、体验合作与竞争意识，形成良好体育道德。
3、在游戏活动中，增进爱国意识。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备：
1、横幅一条。
2、*衡木8张。（幼儿园的长条凳）
活动过程：
一、巧用横幅，进行热身运动。
师：今天老师接到一个任务，有日本军舰企图抢占我*，需派一支精锐部队前往*开展保卫行动，所以我挑选了你们这批小勇士，有没有信心完成任务？（出发）
（一）涌动的"海浪"幼儿站立于横幅两侧，手握横幅，根据教师语言动作指示，完成下列不同频率，不同幅度的上肢练*。
微风：快速高频率抖动手腕，肘关节，令横幅形成微风吹过海面的感觉。
大风：大幅度上举、下摆横幅，并依据口令节奏，努力用肩关节带动肘关节、手腕上下运动。
狂风：上下大幅度、高频率地快速摆动横幅，提示幼儿运用腰腹部力量，配合肩关节、肘关节、手腕运动。
（二）坐船"上岛"幼儿盘坐在横幅中间，用手臂拉起横幅的两侧，形成一条船，并随着海浪的起伏（教师描述海浪涌动方向），用自己的身体表现船体的波动。（完成前俯、后仰、左转、右倾等屈体动作）
二、选用*衡木，提升运动能力。
听口令，登陆*。（要求：每次行动，必须所有人员全部上岛，才算占岛成功）播放背景音乐。
师：敌人阴险狡诈，为避免不必要的伤亡，必须一切行动听指挥。
（一）抢占第一海域（每排为4张*衡木）幼儿在*衡木上坐成一排，面对教师，玩《抢位》游戏。当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米的另一排长凳上。听到语言提示后，幼儿再次快速起立换位。
（二）抢占第二海域（每排为3张*衡木）区分有效和无效口令并在*衡木减少的情况下，能想到他人，想办法让大家都坐上*衡木：
1、用耳朵来区分：拍掌三次为有效移动信号。（教师有意识安排各种干扰信号，例如吹三声口哨、举三次手等等）
2、用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号或跺脚为移动信号。（教师安排干扰信号，训练幼儿正确辨别有效、无效口令
（三）抢占第三海域(每排为2张*衡木)幼儿继续保持原队形，继续游戏。在*衡木数量减至开始一半的情况下，鼓励幼儿相互合作，想办法让大家都坐上*衡木
1、不提示，让幼儿自主尝试。
2、适度提示，以站立的姿势来尝试。
3、提示幼儿多考虑同伴，采取紧贴或测站等方式，增加空间，完成任务。
三、趣味活动，完成放松运动。
1、简单小结，评价孩子表现。（师：今天我们的任务完成得非常出色，所有小勇士都将得到奖励勋章一枚，现在让我们来吹一些气球庆祝一下吧！）
2、吹气球放松练*。
活动反思
在体育游戏活动和体育课教学中。注重让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由。使他们自身能量尽可能地发挥出来。达到一定的运动量。教师在一旁注意发现动作符合教学要求的幼儿,一经发现，就以其为榜样,引导其他幼儿观摩学*。并给予表扬与肯定。
围绕目标, 在幼儿已有经验和新学的内容有关经验，创设有利于幼儿发展自发主动的学*情景，让孩子在生活或类似的情境中，产生学*的兴趣，打开幼儿多种感官通道视觉、听觉、嗅觉、触觉、运动提供全方位的感受机会，让幼儿有丰富的感受，通过实践、让幼儿体会和表达。
活动目标
1：教幼儿能排除物体颜色和大小的影响，能真确的按长方形、正方形、三角形、圆形等不同形状进行分类。
2：复*5以内数数。
3：培养幼儿的动手能力、语言表达能力、想像力的发展。
4：发展目测力、判断力。
5：进一步提高幼儿对数学活动的兴趣。
教学重点、难点：
幼儿很容易受图形大小、颜色的影响
活动准备：
给每个幼儿准备长方形、正方形、三角形、圆形塑料片各5个，每种图形的颜色要不同。其中2个大的，3个小的。
活动过程：
1：观察
老师在课前发给每个幼儿四种形状塑料片各5个，上课时让幼儿先摆弄和观察，说说自己的塑料片都有些什么形状。
2：引导幼儿按形状分类
先让幼儿把圆形找出来把他们放在一起。
在依次把正方形、三角形、长方形分别找出来各放一堆。
老师进行检查对分类有错的孩子给予启发帮助。
3：引导幼儿数数
先让幼儿数一数把塑料片都分成了几堆。
再让幼儿数一数每种塑料片各有几个。
最后让幼儿数一数每种塑料片各有几个大的，有几个小的。
4：拼摆游戏
让幼儿拿出一个长方形、一个正方形、一个三角形和两个圆形任意摆出一种东西来（如可以拼成一辆汽车）。老师巡视，对拼摆的好的幼儿给予表扬。让幼儿说一说是用那些形状的塑料边摆的，一共用了几个。再把摆的好的粘贴在黑板上让孩子说提说摆的是什么叫什么名字，可以用来干什么。
5：小结
对认真学*的幼儿和有进步的幼儿进行表扬。
6：活动结束
教学反思：
数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学*可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。
名称二：动物宝宝找妈妈
目标：
感知简单的对应关系
材料：
动物头饰
过程：
1.指出这是些什么动物。
2.模仿这些动物的叫声。
3.教师戴头饰分别扮演书中动物的妈妈，小朋友做小动物。
――“谁是我的宝宝?”
4.幼儿要根据教师头戴何物，确定自己是谁家的孩子。
如：教师戴羊妈妈头饰问：“谁是我的宝宝?”
幼儿答：“我是羊妈妈的孩子。”
5.教师演示其中一则内容，帮动物宝宝找妈妈，幼儿用笔将小动物与它们的妈妈之间连线。
建议：
1.为幼儿提供水彩笔。
2.教师具体帮助幼儿怎样找动物妈妈。
3.通过环境布置巩固幼儿对动物*性的认识。
名称：
快乐的动物村
材料：
图片。
过程：
1.听故事录音。
2.教师告诉幼儿故事名称，让幼儿学说故事的名称。
3.教师出示挂图讲故事。
4.幼儿阅读故事，教师在讲到动物角色的时候，请幼儿指点出相应的动物。
5.幼儿一边听故事，一边阅读。
建议：
1.托班幼儿的故事教学可以重复进行。
2.教师在讲故事时，可让幼儿学*故事里的象声字的发音。
附故事：快乐的动物村（杨金光）
滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。当当当，小猪敲锣声声响。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好听。大家跳舞又唱歌，小动物们真快乐。
——幼儿园小班糖果教案菁选
幼儿园小班糖果教案(15篇)
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班糖果教案，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。
2、愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。
活动准备：
各种糖果
糖果王国头饰一个
一、进入糖果王国。
1.进入糖果王国。
“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”
2.找糖果。请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！T：
二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。
1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。
“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”
2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。
“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？
（2）看糖果，了解糖果的包装。
“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？
（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
（4）闻糖果，感知糖果的气味。
“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？
（5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？
（6）尝试动手做糖果
我们认识了这么多的'糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？
3.小结。
“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。
三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识
小结：糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。
(一)活动目标
1、欣赏各种各样的糖果纸，感受糖果纸的色彩美及图案美。
2、尝试在集体中介绍自己喜欢的糖果纸。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
(二)活动准备
经验准备：幼儿在家与家人一起吃糖果，欣赏不同的糖果纸。
物质准备：PPT课件
(三)指导要点
1、实物导入
师：今天老师带来了一件漂亮的“衣服”，你们看看这是什么?
2、观察欣赏
引导幼儿观察糖果纸上的色彩和花纹从色彩、图案等方面介绍自己喜欢的糖果纸。
师：糖果上有哪些颜色和花纹?
师小结：糖果纸上有各种好看的花纹，有的`聚在一起，有的分散开来，有的以一定的顺序和规律排列。糖果纸上的颜色也很好看，有的只有一种颜色，有的是几种颜色搭配在一起。
3、交流讨论
师：你最喜欢哪种糖果纸?喜欢它的什么?你喜欢的糖果纸，它的颜色和花纹是什么样的?
4、糖果纸的用途
师：小朋友们，你们觉得糖果纸可以用来做什么呢?
师：除了包装糖果，它还能变成“蝴蝶”装饰我们的活动室，还能变成“跳舞的小人”，我们还可以把糖果纸剪成各种图案，装饰自己的画。
师：小朋友们可以继续收集各种美丽的糖果纸，把它们放在我们的美术区，和小朋友们一起欣赏和装饰。
教学反思：
孩子们学*积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，*时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
设计思路：
根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，由于有意注意水*低下，幼儿观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性
不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。
我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料
不仅在认识颜色、发展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱！
活动目标：
1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。
2、学会在球体上安装小棒。
3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活动过程：
一、猜一猜，激起幼儿学*兴趣
“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。
“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。
二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点
“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？
三、制作棒棒糖
1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？
先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手前老师要说一下游戏规则：
A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。
B、不能抢别人手里的东西，要小心地搓，不能掉在地上了。
2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。
3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的.，你们的糖没有小尾巴，现在请老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展览会
老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能
干，做的棒棒糖呀都很棒。
教师：小朋友今天开心吗？
幼儿：开心。
教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课老师，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。
请小朋友排好队跟老师出去洗手。
五、活动反思
通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一种糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。
就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计，教师在第三个环节时间：“幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。”这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。
其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说：“今天老师也做一下，看看是不是和你的一样，好吗？”这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做，什么是吃，教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。
同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。
活动目标
1、认识各种各样的糖果
2、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。
3、尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、增强思维的灵活性。
活动准备
小糖果若干，糖果PPT、布袋12个，糖果小屋图片
活动过程
(一)导入部分
提问：小朋友吃过糖吗?那你吃过什么糖?最想吃什么样的糖?
(二)展开部分
1、出示图片:糖果小屋
师：今天老师带来了许多糖果，我们一起看一看，这是什么?
这个房子和我们*时见到的房子有什么不一样?(有棒棒糖，水果糖.....)
这个房子有这么多糖果装饰，所以他有个好听的名字叫：糖果小屋。这个小屋里住了好多好多的糖果宝宝，糖果宝宝说我要看一看小朋友能不能叫上我的名字，如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友，那我们来看看糖果屋里都有哪些糖果呢?
2、出示糖果PPT，让幼儿认识各种糖果。
①、棒棒糖(你们吃过吗?有什么味道的?)
②、棉花糖(是什么样的?吃到嘴里什么感觉?)不光有大大的棉花糖，还有小小的棉花糖...)
③、彩虹糖(什么颜色的?)
④、软糖、橡皮糖(软软的弹弹的)
⑤、跳跳糖(吃到嘴里什么感觉?会跳会发出声音)
⑥、巧克力糖
3、师:我们认识了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做游戏，你想不想和我玩游戏啊?可是这些糖果宝宝非常淘气，他们喜欢捉迷藏，藏起来了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果宝宝说，一会小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的?(每人椅子下一袋糖果)
请幼儿手摸糖果，触摸糖果特征并说出自己的感受，猜猜是什么糖果。
糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦，请小朋友把袋子里的.糖果拿出来，说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢?
(三)装饰糖果屋
出示没有装饰的小屋，请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰
师：这里有一个孤独的小房子，他没有糖果宝宝的装饰一点都不漂亮，想要小朋友帮帮他，让我们用手中的糖果来吧小房子打扮的美美的。
小房子感谢你们帮他装饰的很漂亮。糖果也感谢你们帮他们找到家，小朋友们真棒。
(四)：结束
小朋友今天表现的都很棒，老师请你们吃糖，想不想吃?
每人拿一块糖果，分享糖果带来的乐趣。
活动反思：
活动一开始我就出示了一盘糖果，孩子一下子吸引了。团团地围坐着，一起说说各种糖果的名称，糖果必竟对幼儿来说是相当熟悉的，一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，为了让幼儿有更深地了解，我让他们看一看、摸一摸，感知糖果的形状，糖果的软、硬等特征。有的幼儿说 “ 是棉花糖，软软的，有的说“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接着，我让每位幼儿去品尝桌挑选自己喜欢的糖果品尝，通过品尝，孩子们聪明地发现糖果含在嘴里会变小，味道 是甜甜的这些感知体验。 今天又正好是我园园长来我班下班听课，她听后也给我提出了意见，我也感觉到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓促，疏忽了，我应该让幼儿们从我的盘里挑一颗，把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说，选的是什么糖什么形状的糖味道是怎样这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝，回来时他们都快吃好了，我这时才问，因此孩子答不上来，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的确这对小班孩子来说，有点困难，以后我会注意的。 最后，我分组让幼儿们把糖果(糖纸)送回糖果小屋，这环节，孩子们 的表现非常棒。 糖果对小班幼儿的吸引力、诱 动2 / 2 中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。
一、活动目标：
1、学会运用各种感官感知糖果的特征。
2、能大胆表达自己的发现，并乐于和同伴、教师交流。
3、对科学活动赶兴趣，愿意参加观察、探索活动。
二、 活动准备：
1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盘。干净的手帕六块
2、活动室布置成糖果王国
3、幼儿洗净小手
三 、活动过程：
（一）引起兴趣：开着汽车到糖果王国：
1、小朋友今天我们一起到糖果王国去玩，好吗？
2、看桌上的糖果宝宝都想和我们做好朋友，你愿意吗？
请你找一个糖果宝宝做你的好朋友，带着你的糖果宝宝到座位上吧。
（二）探索糖的特征：
1、小朋友找到了糖宝宝，谁能告诉我，你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服？
2、现在请你们摸一摸你们的糖宝宝，告诉我你摸上去有什么感觉？
3、你看到了糖宝宝是什么形状的，什么颜色的？我们一起来看看。
4、（师做吸气状）每个糖宝宝都有不同的气味。你想知道你的糖宝宝的气味吗？
5、教师小结：糖宝宝的衣服是五颜六色不一样的，糖宝宝有圆圆的方方的、扁扁的，-------摸上去有的硬的、有的软的、闻闻他们都有不同的气味。
6、请小朋友和爸爸、妈妈一起想办法，帮助糖宝宝脱掉外衣。然后请你告诉小朋友你是怎样帮糖宝宝脱衣服的？
7、把糖宝宝放在嘴巴中会是什么味道？
你的糖宝宝是什么味道呢？
品尝几种特殊的糖果：你想不想去看一看，尝一尝？
8、幼儿品尝几种特殊的糖宝宝，并讲讲自己的感觉。
（幼儿交流：糖宝宝在我口中跳呢；我的糖宝宝象棉花一样软；我的糖宝宝酸酸的----------）
三、结束部分：
下次我们再到糖宝宝王国来玩，好吗？我们都很喜欢糖宝宝，那多吃糖宝宝好吗？对，我们要爱护牙齿可不能多吃糖宝宝。今天，已经不早了，我们乘汽车回家吧。
幼儿园小班主题活动――可爱的蚕宝宝
更多有关“自然角”精彩内容，请关注教师网20xx年专题——
主题由来：
春天到了，植物都开始生长，各种小动物也都活动起来了，尤其是当有的孩子从家带来了蚕子后，孩子们对探索生命的兴趣更加浓厚了，因此，生成此活动。
主要活动：
1、蚕宝宝的出生
2、可口的饭菜
3、它死了吗
1、 蚕宝宝当妈妈了
活动 一 ：蚕宝宝的出生
活动目标：
1、通过喂养、观察蚕培养幼儿爱护小动物的情感。
2、通过对蚕子的观察，初步认识蚕在小时侯的样子。
活动形式：小组活动
活动准备：蚕子、有关书籍、图片，教师事先了解有关知识，上网查询有关资料。
活动 二 ：可口的饭菜
活动目标：
1、练*幼儿自己动手，探索实验的意识。
2、通过自己动手实验，知道蚕吃桑叶、丝瓜叶等。
活动形式：小组活动
活动准备：小蚕、各种蔬菜叶、树叶洗干净，装小蚕的容器。
活动 三 ：它死了吗
活动目标：
1、通过连续观察，提高幼儿做事的持久性与观察能力。
2、通过幼儿观察到的蚕退皮的现象，进行知识介绍，加深对蚕的生长过程的了解。
活动形式：小组活动
活动准备：长大一些的小蚕，桑叶，正在蜕皮的小蚕，有关图片。
幼儿园小班主题活动――蔬果宝贝
幼儿园小班主题活动――蔬果宝贝
活动由来：水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物，幼儿虽说对水果的名称比较了解，但是对于蔬菜并非很熟悉，为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养，培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力，我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域游戏相关内容
家园合作
资源利用
1、了解常见的水果和蔬菜的名称。
2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。
3、了解它们的不同生长环境。
4、了解它们的生长过程。
5、知道它们的.营养价值。
1、你见过哪些水果和蔬菜？它们是什么样的？
2、它们应该怎么吃？
3、它们是从哪长出来的？
4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗？
5、我们为什么要多吃水果、蔬菜？
1、各种水果、蔬菜的图卡。
2、幼儿绘画等作品。
3、幼儿从家中带来的参与劳动的照片。
4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。
5、图书区：幼儿收集的卡片和图书。
图书区：各种水果、蔬菜的图书。
益智区：
1水果蔬菜的自制拼图。
2、与蔬菜水果相关的益智玩具、游戏盒。
3、配对卡。
美工区：
1、 图书中的水果蔬菜的图卡。
2各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。
扮演区：盘子、水蔬菜模型。工作服，柜台等。
科学区：投放有关蔬菜种子生长的小实验。比较根、茎、叶的不同
在家长专栏中：
1、公布本班的主题活动计划。
2、请家长配合幼儿园丰富幼儿相关的知识经验。
3、请家长带幼儿观察植物的 生长环境及生长过程。
4、配合幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教育幼儿不挑偏食。
1、幼儿从家中带来的有关的图片。
2、请保健医给幼儿讲一些相关的营养知识。
3、与幼儿一起进行种植活动。
活动网络图
570) this.width=570;" border=undefined>
主要活动：
1、好喝的果汁
2、奇妙的小印章
3、好吃的蔬菜沙拉
活动一：好喝的果汁
活动目标：1、培养幼儿的手眼协调能力。
2、了解制作果汁的过程，知道果汁有营养。
活动形式：小组活动
活动准备：新鲜易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。
设计意图
师幼互动
教育反思
让幼儿了解各种水果的名称，通过让幼儿动手操作，培养幼儿的手眼协调能力、并了解果汁的制作过程，从而了解水果的更多的营养价值。
一、提问：“你们喝过什么果汁，喝果汁对我们的身体有什么好处？”
二、出示制作果汁的用具，激发幼儿制作的兴趣。
三、教师与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁：
（一）让幼儿在盘子中切水果。
（二）将切好的水果放入榨汁机中，教师盖盖子。
（三）请一位幼儿打开开关。
（四）将果汁倒入杯中请幼儿品尝。
四、大家一起品尝不同的果汁，并请幼儿说说它们的营养价值。
通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学*的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于小班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴*幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学*，获取更多的知识。
活动二：奇妙的小印章
活动目标：1、学*利用各种水果、蔬菜进行印画活动。
2、能在印画的作品上，进行有创益的添画。
活动形式：集体活动
活动准备：各种切好的蔬菜、水果（若干），广告色、调色盒，纸、布等。
设计意图
师幼互动
教育反思
通过拓印活动，让幼儿从操作中进一步辨认各种蔬菜、水果的形状特征，同时加深对蔬菜、水果的认识和感知。
一、出示范例，激发幼儿的制作兴趣。提问：“这些是什么？它们是用什么东西印出来的？”
1、教师出示印章的水果和蔬菜，请幼儿观察它们的外形和特征。
二、出示各种已切好的蔬菜、水果印章。
1、教师介绍方法及要求。
2、幼儿自选印章进行制作。
3、教师提醒幼儿如换颜色时，应先用布把原来的颜色擦掉，再换其它的颜色。
4、鼓励幼儿在印画的基础上，进行添画。
三、幼儿作品展示，相互介绍自己的作品。
在此活动中，幼儿对拓印活动十分的感兴趣，能利用不同的蔬菜、水果蘸颜色进行印染，幼儿在此活动中非常的自主，同时对于各种水果、蔬菜印出的形状都非常的好奇，并且能根据自己的想象创作出不同的作品，通过此次的活动，我感到教师要让幼儿成为活动的主体，就要相信他们，大胆放手、用赞赏的眼光去评价他们，让幼儿在宽松、愉悦的环境中获得成功的快乐。
活动三： 好吃的蔬菜沙拉
活动目标：1、认识常见的蔬菜。
2、学*制作简单的蔬菜沙拉。
活动形式：小组活动
活动准备：常见的蔬菜、沙拉酱、小勺、盘子、筷子、食用盆等。
设计意图
师幼互动
教育反思
通过让幼儿制作蔬菜沙拉，进一步了解蔬菜的名称、及食用的方法，同时知道多吃蔬菜对人体的益处。
一、出示常见的蔬菜，了解其名称。
提问：“这些是什么菜？应该吃它的哪部分？”
二、出示几种蔬菜，介绍制作蔬菜沙拉的方法。
（一）先将蔬菜择洗干净。
（二）教师与幼儿一起将切好的蔬菜放入盆中。
（三）请幼儿放入沙拉酱，用勺搅拌匀。
（四）请幼儿一起品尝。
（五）讨论：多吃蔬菜的益处。
通过该活动，幼儿了解了关于择菜、洗菜的过程，同时对一些蔬菜也有了直观的认识，了解到蔬菜之间的相似和不同之处，而且从操作中尝试了制作沙拉的过程，丰富了幼儿的生活经验。通过这次活动，使我感到，一些科学常识活动，要从幼儿的生活经验出发，源于幼儿的生活，他们会对活动更感兴趣。
思维接力棒：
在制做沙拉时，把各种好吃的食品都放里些，肯定更好吃。恐龙它们吃过这些沙拉吗？
幼儿园小班主题活动――宝宝餐厅
幼儿园小班主题活动――宝宝餐厅
名称一：宝宝餐厅
目标：认识常见的素、荤菜
材料：娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤气灶)、挂图《素菜荤菜图》
过程：
1.教师与幼儿一起说出卡片上素、荤菜的名称。
2.幼儿自愿扮演玩娃娃家的爸爸妈妈角色。
3.幼儿为自己的娃娃配菜。
4.教师观察幼儿配菜的情况，及时与幼儿交流。(菜的名称、单位量词的运用，挑食现象等)
5.表扬幼儿样样都吃身体好。
6.参观、交流他人娃娃家配菜的情况。
提示：
1.此活动在进行时，可以并列多开设几个娃娃家。
2.活动前，教师先将挂图上的素菜荤菜图剪下，有条件的话进行塑封。
3.结合宝宝餐厅活动的需要，教师可利用区域活动，带领幼儿操作泥塑《大饼、油条、羊肉串》，幼儿做成后放在角色游戏中，作为餐厅的“食品”。
名称二：做果酱面包
目标：认识红、橘黄、白
材料：果酱(草莓酱、胡萝卜酱、炼乳)、一寸见方的面包片、小勺子等
过程：
1.教师与幼儿一起围在桌旁，介绍、认识果酱的名称、颜色。
2.教师示范果酱面包的做法：手拿一片面包，用小勺子舀一点果酱放在面包上即可。
3.幼儿自己动手做果酱面包，做好即可以吃。
4.教师在观察幼儿制作、饮食过程时，可有意识地问幼儿：
――“你做的是什么果酱的面包?”
“它是什么颜色的?”
“你吃了几片面包?”
5.幼儿学着老师的样，将小勺子等材料收拾好。
提示：
1.活动前，幼儿先将手洗干净。
2.面包数是幼儿人数的3―4倍。
3.此活动可结合幼儿下午的生活安排进行。
小班综合活动――宝宝餐厅
幼儿园小班主题活动：我为蛋宝宝穿花衣
幼儿园小班主题活动：我为蛋宝宝穿花衣
一、 活动
一天，我和小朋友们玩鸡妈妈和小鸡的游戏，突然航航问到：“孙老师，小鸡是鸡妈妈生的吗？”“是鸡妈妈生的！”“对呀！一定是鸡妈妈生的”小朋友争着说，“不对，是鸡蛋里出来的！”杰杰发表了自己不同的意见。孩子们为了这个问题，开始争论起来。根据幼儿的兴趣需要，我们便产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，主要是引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我为蛋宝宝穿花衣”是我们主题活动中的一个分枝活动。幼儿生活经验的积累，对事物的认识，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，开展了这一活动。
二、 活动目标：
1、学*使用剪贴的方法大胆地为“蛋宝宝”进行装饰。
2、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。
三、 活动准备：
1、鸡妈妈头饰一个。
2、空鸡蛋若干，放于教室四周。
3、剪刀，彩条，胶棒，小框每人一份，放于教室四周。
4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。
四、 活动过程：
（一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，引起幼儿参与的兴趣。
1、教师扮演“鸡妈妈”带着幼儿随音乐进入活动室。
2、一起找个地方坐下。
（二）通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。
1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。
（1）“今天妈妈要去参加一个活动，但妈妈的衣服不漂亮，我想打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。
“妈妈的穿的是什么衣服？裙子是什么做的呀”（彩条）
“对！它是彩条宝宝”
（2）“这些彩条还会跳舞呢，看！它们是怎样跳舞的？跳舞开始啦！” “跳啊跳，跳到头上，象什么？”（像耳朵、头发、辫子……） “跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……） “跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、裙子……）
2、在快乐的游戏活动中引导幼儿正确使用剪刀
（1）“彩条宝宝不仅会跳舞，而且还会变很多东西！它可以变成各种形状，它还可以变成小花片呢，你们看！”
（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝来帮忙！把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师一起学。
（3）“请鸡宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成小花片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。（教师作个别指导，提醒幼儿使用剪刀时要注意安全）
3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。
（1）“鸡宝宝们，把小花片放到小框里，再拿到妈妈这儿来！”
“你一框，我一框，就变成许多了！”
（2）“鸡宝宝们，快看，小花片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。
（3）“爬一爬，找一找，找到红色的小花片给妈妈看看！” “爬一爬，找一找，谁找到绿色的小花片了！” “爬一爬，找一找，快！谁找到和我一样的小花片了！” “……”
（三）用给“蛋宝宝”穿彩衣的游戏，来掌握粘贴的方法。
1、“听！谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦，原来是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？”
2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种办法。
3、“那好吧，就按×××小朋友说的办法，用彩片为蛋宝宝穿上漂亮衣服吧，这儿有好几多蛋宝宝，你自己选择一个，可以用地上的彩片，也可用你刚才剪的小花片，还可以将彩条宝宝直接贴上去！” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣。（教师个别指导）
（四）在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。
1、“问一问，蛋宝宝喜欢它的新衣服吗？”幼儿轻敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。
2、“蛋宝宝好高兴，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧！”活动在游戏中结束。
（五）展示作品。
五、 反思与评析：
1、在活动中教师成为幼儿学*活动的支持者、合作者、参与者，进行随机指导，使幼儿在原有水*上得到发展。
2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。
3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。
4、针对刚入园幼儿的年龄特点，创造良好的活动氛围，让孩子在游戏中找到快乐，得到发展，并在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“做中学，学中做”。
幼儿园小班科学活动――糖果宝宝不见了（“做中学”）
小班科学教案――糖果宝宝不见了（“做中学”）
活动目标：
1、引导幼儿主动探索糖的变化，培养幼儿乐于观察的兴趣。
2、培养幼儿自己做事的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
活动内容：
1、活动前准备：带领幼儿将糖放进有水的瓶子里。
2、活动开始时和孩子们一起找一找糖还在不在？
3、向幼儿提出疑问：“糖哪去了？”
4、和幼儿一起感知两种温度的水，并引导幼儿动手操作实验观察糖的变化。
5、和孩子一起总结实验结果，鼓励幼儿说出自己看到的。
活动准备：一次性透明杯 糖块、热水 （红色） 凉水 （兰色）勺、笑脸标记大的记录表格
活动过程：
1、“前几天，咱们小朋友跟糖果宝宝做了游戏，谁还记得是什么？”引导幼儿说出把糖放在瓶子里。
2、“咱们一起看看糖果宝宝还在不在？”带领幼儿来到自然角寻找。
3、提出疑问：“糖果宝宝哪去了？一起找找”（化了）这时幼儿发现桌子上有许多的糖。教师提出疑问：“想不想知道怎样就化了？”
4、“桌子上有两杯水，大家轻轻摸摸，有什么不一样？”（一杯凉、一杯热）
5、提出问题“哪杯水化得更快一些呢？”请幼儿进行实验。教师进行指导，也可引导幼儿用勺搅拌一下。
6、和大家一起总结实验的结果，并将结果用表格的形式表现出来。
附表格：（幼儿将自己的结果贴在相应的表格内，如：认为热水化的快就将笑脸标记贴在红色的杯子内）
活动自评：
糖对于三岁多的小班幼儿来说，是非常喜欢的，在生活中，孩子们往往因吃糖过多从而长了龋齿，家长也非常苦恼。那么，教师根据孩子们中存在的普遍现象，设计了以糖为主的主题活动，我们希望以这些活动教育幼儿适当吃糖，保护自己的牙齿；同时提醒家长要重视孩子每天的摄糖量。
而这次的“做中学”实验是在一次偶然的幼儿生活环节中，孩子将糖掉进了水里，老师抓住了此次教育契机，不仅引发了幼儿主动思考，主动探索糖的变化，还激发了幼儿观察的兴趣，提高了幼儿的动手操作能力。
教学目标：
1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。
2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。
教学准备：
各种糖果。糖果王国头饰一个教学过程：
一、进入糖果王国。
1、进入糖果王国。
老师：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”
2、找糖果。
老师：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”
二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。
1、幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。
老师：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”
2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。
老师：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？
（2）看糖果，了解糖果的.包装。
老师：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？
（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
老师：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
（4）闻糖果，感知糖果的气味。
老师：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？
（5）尝糖果，了解糖果的味道。
老师：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？
（6）尝试动手做糖果老师：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？
3、小结。
老师：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。
三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识老师：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，知道不同颜色的糖果有不同的味道。
2、能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。
3、感受听故事，参与想象的乐趣。
活动重点：
欣赏故事，理解故事内容，知道不同颜色的糖果有不同的味道。
活动难点：
能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。
活动准备：
经验准备：阅读图画书《神奇糖果店》，知道下雨时的云朵是灰色的，糖果有很多颜色和味道的.。
物质准备：魔法师糖糖、课件、糖果玩具。
活动过程：
一、情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、谈话交流导入活动。
提问：小朋友们，你们喜欢下雨吗？天上的云和雨是什么样子的呢？你还见过其他颜色的云和不同的雨吗？
2、出示“魔法师糖糖”导入活动。
提问：老师请来了一位魔法师糖糖，我们一起来听听糖糖有什么本领呢？糖果雨会是什么样子的呢？我们到故事里听一听吧。
二、完整讲述，引导幼儿初步理解故事内容。
1、提问：你听到故事中都有什么颜色、口味的糖果了吗？（丰富词汇：密密麻麻。）
小结：密密麻麻就是又多又密。
2、提问：谁来捡糖果了？他们都装在哪里了？（丰富词汇：鼓鼓的、漂亮的头巾）
三、鼓励幼儿积极表达自己的想法，大胆想象。
1、提问：你们想下一场什么样的雨呢？糖糖他要给咱们下一场什么糖果雨呢？鼓励幼儿充分想象大胆表达自己的想法。
2、提问：你们捡到什么颜色的糖果了？什么味道的呢？提醒小朋友每天只能吃一颗糖，吃完糖要记得喝水漱口。
课后延伸活动设计：
《指南》中指出：“3—4 岁幼儿喜欢用涂涂画画表达一定的意思。”因此，在课后利用区域活动和户外活动时间鼓励幼儿创造性的想象不一样的雨。
1、 在美工区提供多种材料，用制作、泥工、绘画等方式表征自己想像的不一样的雨。
2、在表演区投放纱巾、发夹、彩绸等各种道具引导幼儿扮演各种糖果。
3、户外活动时带幼儿到草地上玩“糖糖，变变变”的游戏。
4、在语言区投放手偶“糖糖”、背景图，引导幼儿创编故事，并讲给同伴听。
活动目标：
1.尝试用泥团、糖纸包装做成糖果。
2.能自主地参与操作，有积极的活动欲望。
活动准备：
1.各类糖果纸若干。
2.橡皮泥、泥工板人手一份。
活动过程：
1.说说好吃的糖果。
引导幼儿围绕“我吃过的糖果”讨论。
提问：
①小朋友吃过糖果吗？糖果是怎么样的'？（外面是糖果纸、里面是糖果）
②你吃过的糖果是什么味道的？它是什么颜色的？
2.看看有趣的糖果。
（1）出示教师制作的糖果，请幼儿猜猜这是用什么东西做成的。
（2）请幼儿拆开糖纸，看看糖果是什么形状的。
（3）提出任务：为糖果屋提供各种各样的糖果。
3.做做七彩的糖果。
（1）做糖果。
①重点引导幼儿做出各种各样形状的糖果。
②鼓励幼儿根据糖的口味选择相应的颜色，如牛奶味可以选择白色的泥来制作等。
（2）包糖果。（练*拧的技能）
教师知道注意点：泥团的大小要适中，做好的糖果要装在小盒子里。
4、玩买糖果游戏。
活动目标
1、能根据游戏中的要求数出10以内的数，尝试找出相应的数字。
2、通过游戏激发幼儿主动探索的兴趣。
活动准备数字卡片、糖果若干、1—10数字卡
活动过程
一、情景导入
森林幼儿园里过新年啦，大象老师想给小朋友们送一份新年礼物，但是想要拿到礼物要经过考验，小兔很想拿到礼物，她决定接受老师的考验，你们愿意帮帮她吗?
二、复*数字
大象老师给小兔出了第一个难题，认识数字。快帮小兔看看，你们认识这些数字吗?(出示数字卡片)按照数字卡片上的数字来学一学小动物的'声音。
三、数出10以内的数
你们真棒，帮助小动物过了第一个考验。接着，大象老师又要小兔听声音数糖果了，你们行吗?
老师敲鼓，听到几声鼓声，就数出几颗糖。
1、大家一起数
2、个别小朋友上台数。看看她数的对不对，那么她数的数应该是用哪个数字卡片表示呢?(找找对应的数字卡片)
四、幼儿操作
你们真能干，又帮小兔过了一关，接下来大象老师又给小兔出了个难题。这个难题可难了，要请小朋友先练一练再小兔。请你把数出来的糖果用数字表示。
数字接龙游戏。小兔数出的糖果在上面，它的好朋友数字宝宝在下面，你把他们接在一起。(幼儿操作)
你们都会帮糖果宝宝找好朋友了，那就来帮帮小兔吧?看看大象老师出的题。(出示题卡，师生一起操作)
五、
哇，完成啦，终于帮助小兔过关了，大象老师给了小兔一份大礼物，小兔开心极了。小兔说，谢谢小朋友的帮忙，我们一起分享我的礼物吧!(分享糖果)
一、设计意图
《彩色的糖果娃娃》选自于小班上期11月教学主题活动《生活棒棒糖》，在孩子的生活中，有许多自己喜爱的东西，洋娃娃，小汽车，新裙子，小发夹??不管孩子们的喜好有多么不同，怎么变化，都有一个共同的最爱，那就是色彩鲜艳，形态各异，味道甜甜的糖果。孩子经常吃糖果，知道糖果是什么样子的，是什么味道的，对于糖果有浓厚的兴趣，也积累了一定的生活经验。同时，两三岁的孩子对于色彩的感知比较敏感，能辨别几种不同的基本颜色，并喜欢用色彩表现熟悉的事物。我以新《纲要》中“既符合幼儿的兴趣和现实经验，又要贴*幼儿的生活”为依据，以糖果来开展活动，既贴*幼儿的实际生活，又能充分激发幼儿参与活动的兴趣，既能很好地感知色彩，又能轻松学*绘画。在之前的学*生活中，幼儿对红、黄、绿三种颜色已有初步的了解，有一定的经验基础。《彩色的糖果娃娃》主要让幼儿对这三种基本颜色有更进一步的认识，并能大胆地选择自己喜欢的颜色进行涂色活动。
二、活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据小班幼儿年龄特点和我班孩子现有的实际发展水*，结合教材内容，我拟定了知识、技能、情感三个活动目标：
1、引导幼儿运用感官感知糖果的色彩，通过与糖果娃娃做游戏，加深幼儿对红、黄、绿三种基本颜色的认识。
2、引导幼儿参加糖果涂色活动，能大胆选色进行涂画。
3、引导幼儿初步感受、体验涂色的快乐，激发孩子作画的兴趣。
三、活动重难点：
一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重难点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，从而合理地安排活动时间及顺序。根据小班孩子的学*发展目标和活动内容，我把活动重点定位在引导幼儿感知色彩，加深幼儿对红、黄、绿三种颜色的认识；我班的孩子都是新入园的幼儿，他们是刚开始接触美术活动，喜欢绘画，但是对于涂色有一定的困难，于是我将活动的难点定为引导幼儿大胆选色进行涂色活动。那么，怎样在活动中抓住重点，突破难点呢？
首先，根据我班孩子的年龄特点和兴趣需要，在活动中，我创设了“到彩糖王国做客”“糖果加工厂”这样的情境，让幼儿能够产生浓厚的学*兴趣，积极进入到活动中。小班幼儿是在直接的感官体验和具体的行动中获得知识经验的，所以我让每一位孩子都动起来，通过看一看、摸一摸，说一说、玩一玩、画一画、尝一尝等多种方法来获得对糖果娃娃色彩等多方面的认识，感受糖果色彩的美，这是幼儿进行学*的最直接、有效的方法。另外，教师进行启发式的提问，引导幼儿主动感知，也有助于幼儿对颜色有进一步的认识。其次，两岁多的小朋友是沉浸在自己喜欢的世界里生活的，他们只喜欢在有趣的游戏中去参与学*，所以我根据孩子们的年龄特点，结合他们的兴趣点，我设计了“和糖果娃娃做朋友”，“送糖果娃娃回家”等非常好玩的游戏，让所有的小朋友都在快乐的游戏中去感受、体验学*的乐趣，巩固对颜色的认识，自然地达成活动的目标。幼儿选色、涂色这个教学难点则通过开始部分的游戏奠基和教师的示范讲解、个别指导等多种方式，逐层解决这一难点，同时让幼儿感受涂色活动的快乐。
四、活动准备
活动准备是为达成活动目标，帮助幼儿有效学*而进行的，充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。根据活动的需要，孩子们需要提前做好对红、黄、绿三种颜色的了解，有一定的颜色辨别经验。环境是孩子学*的重要伙伴，在孩子与环境对话的过程中，孩子能
主动地获得一些有益的经验，所以我提前创设了“生活棒棒糖”主题墙和“包糖果”区角游戏。结合小班孩子的年龄特点、兴趣需要，我为孩子提供了以下活
动材料：制作了色彩鲜艳、造型夸张的糖果国王头饰，糖果图，三种颜色的糖果娃娃的家，旨在激发幼儿参与的兴趣，引导幼儿感知、辨别色彩。为幼儿提供了生活中常见的各种糖果，丰富的作画工具，包括红、黄、绿颜料、棉签，糖果涂色操作纸，目的是让每一位幼儿都参与其中，通过观察、游戏、操作感知色彩，表现色彩，达成活动目标。
五、活动过程
整个教学活动分5个环节：活动导入，感知色彩——糖果加工，涂色讲解——幼儿操作，尝试涂色——展示作品，分享交流——活动延伸，品尝糖果。
（一）活动导入：引导幼儿进入“彩糖王国”，感知糖果的色彩。
教师以彩糖王国国王的口吻，用简短、生动的语言欢迎小朋友来到彩糖王国做客。通过启发式提问“这是什么？你们吃过吗？什么味道？是什么颜色的？”“在篮子里看到了哪些颜色的糖果娃娃？”引导幼儿观察糖果的颜色，激发幼儿参与探索的积极性。在感知糖果的色彩这个环节，我运用了两个游戏加深幼儿对颜色的认识。让幼儿“和糖果娃娃做朋友”，请幼儿自选一颗糖果，说出自己和什么颜色的糖果娃娃做朋友，为下面涂色活动幼儿选色做好准备。“送糖果娃娃回家”让孩子按照颜色将糖果娃娃送回家，引导幼儿认识、辨别颜色，感知色彩。
在这一环节，我结合幼儿的生活实际，以糖果为切入点，激发幼儿的学*兴趣。让幼儿通过观察，自己发现颜色，认识颜色，通过自己的感知、体验来加深对红、黄、绿三种颜色的认识。
（二）、教师创设“糖果加工厂”的情境，引导幼儿为糖果涂色。
这个环节在活动中起着承上启下的作用，一方面要巩固幼儿对色彩的认识经验，又要引发下面的涂色活动，为涂色活动做准备。我引导幼儿来到“糖果加工厂”，观察加工好的糖果娃娃衣服的颜色。请幼儿指一指，说一说，哪些是红色、哪些是黄色、哪些是绿色？自然就引出了这些糖果娃娃是棉签、颜料加工的。
小班的孩子年龄小，对于涂色还比较缺乏经验，这就需要教师以讲解、示范帮助幼儿突破难点。那么，教师要如何进行讲解和示范呢？根据小班孩子的学*特点，我运用了简短、有趣的儿歌，引导幼儿学*绘画。如握笔儿歌“三兄弟，来帮忙，一起握住棉签棒”，蘸色儿歌“小棉棒，吃果酱，蘸一蘸，舔一舔，香香甜甜不掉酱”，涂色儿歌
“小公主，来跳舞，跳过去，跳过来，千万别掉下大舞台。”
通过设置一个为糖果加工厂的情境，会让幼儿有一个身临其境的感觉，很积极地投入到活动中去。教师的示范讲解，也能让幼儿加深对颜色的认识，同时*得用棉签涂色的一些简单的方法。
（三）、幼儿涂色操作活动。新《纲要》指出：教师应成为幼儿学*活动的支持者和帮助者，活动中力求“形成合作式的`师幼互动”，在这个操作环节教师更要注重与幼儿的对话，和幼儿进行互动、应答。引导幼儿选择自己喜欢的颜色，帮糖果娃娃穿衣服。重点帮助选色、涂色有困难的幼儿。这个环节占整个活动的大多数时间，幼儿的涂色能力水*不一，有的涂得快，有的涂得慢。完成得快的孩子，可以先在休息区进一步感知糖果，感受一下糖果的软硬、大小、形状，观察一下糖果包装纸上的图案、颜色，或者看一看书，等待还没有完成的幼儿。
（四）展示糖果，交流作品。这个环节是整个活动的一个小结和提升，在师幼互动、幼幼互动中将幼儿获得的经验进行整合、交流。我主要以谈话的方式请幼儿来介绍一下自己的糖果娃娃，给糖果穿上了什么颜色的衣服？向同伴介绍自己的糖果娃娃都有哪些颜色，是怎
样画的。同时，也欣赏一下同伴的作品，看看别人的糖果有什么不一样的地方？请幼儿将绘画成果分类展示在“糖果加工厂”，则可以给幼儿一个对糖果色彩整体感知的机会。这一个环节，既为了展示幼儿的作品，培养幼儿的创作成功感，又锻炼幼儿说短句的能力。最后是整理物品，虽然小班的孩子还不太会整理物品，但是老师要有意识地引导孩子积极参与到整理活动中来，让孩子渐渐地养成良好的操作*惯。
(五)、延伸活动：幼儿集体品尝糖果，分享糖果的甜蜜滋味。此环节给予每位幼儿充足的时间去感知糖果的色彩，乃至它的形状、大小、软硬，包装纸上的图案，闻一闻它的香味，品尝糖果独特的味道，获得对糖果更多的认识。同时教师还引导幼儿：甜甜的糖果不能多吃，容易蛀牙，每天早晚要刷牙，保护我们的牙齿。此环节渗透了科学、健康等领域多方面的内容，让幼儿对糖果的认识更为深刻、全面。
六、活动评价与反思：
本次美术活动来源于、立足于孩子的生活，在孩子兴趣点的基础上，结合小班孩子的年龄特点和学*目标，以玩色、涂色为重点开展活动，是美术活动但不仅仅局限于美术领域教学，力争使孩子的知识经验更为系统、全面。在活动中，幼儿运用了多种感官，经过看一看、说一说、玩一玩、画一画，尝一尝，观察糖果的色**装，利用红、黄、绿三种颜色对糖果娃娃进行装饰，全方位地感知了糖果的色彩。绘画活动的操作纸上
的糖果有大小、数量的不同，幼儿可根据自己的能力进行选择，先完成地可以在休息区进一步感知糖果，避免孩子的无聊等待和时间的隐性浪费，充分地考虑到了幼儿的涂色能力、速度的差异。在培养幼儿在细心涂色的同时，鼓励幼儿大胆选色、涂色，使每位幼儿都能在自己能力范围内、在美术表现方面获得一定的经验，提升一定的绘画技能，最重要的是都能获得创作的快乐。
幼儿园美术教学活动的重点在于引导幼儿感受美、欣赏美，尝试去表现和创造美，在此过程中，幼儿的参与、体验最重要，特别对于小班年龄段的幼儿来说，绘画作品的好坏不再是我们评价活动、评价幼儿的重要标准，我们关注的是在活动中幼儿感受、体验到了什么，获得了哪些方面的发展。
活动目标：
1．能根据自己的意愿进行绘画。
2．体验美术活动的快乐。
3．大胆尝试绘画，并用对称的.方法进行装饰。
4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
糖果若干、画画玩玩P10"糖果"、油画棒人手一份。
活动过程：
1．出示糖果，观察糖果的外形。
T：瞧！这是什么？是什么样子的？
（引导幼儿观察多种糖果的外形特征、色彩等）2．教师示范。
教师讲解示范用一种颜色画糖果，用另一中颜色涂色，讲解涂色的注意点：
3．幼儿绘画，教师指导。
提示幼儿使用油画棒的注意点。
4．展示评价。
活动目标：
1.尝试用报纸包废旧纸盒、易拉罐等变出大糖果，并用手指点印画的方式装饰糖果。
2.了解废旧物品可以制成美丽的物品，有初步的环保意识。
3.体验制作大糖果的乐趣。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好*惯。
活动准备：
1.经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。
2.糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐。
3.幼儿收集做糖果用的易拉罐，足够的废报纸、颜料、抹布等。
4.用来挂糖果的绳子、夹子。
活动过程：
一、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。
师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!
2.出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的方法。
(1)介绍报纸、易拉罐等，引起幼儿包裹的兴趣。
(2)启发幼儿探索将"糖果"(罐子)包入"糖纸"(报纸)，握紧中间，两头拧紧的方法。
(3)请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。
大报纸，放放*，大糖果，放一边，向前卷，向前卷，左拧拧，右拧拧，大唐果，做好了。
(4)出示颜料，引导幼儿用手指点画的方式装饰。
师：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢!让我们给它画上吧!谁来试一试?
3.师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。
4.展示幼儿作品，欣赏各种各样的"糖果爸爸"。
(1)将幼儿制作好的"糖果爸爸"放在阴凉通风处晾干。
(2)引导幼儿相互欣赏，简单评价。
5.播放糖果PPT欣赏各种各样的糖果，引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。
建议：
1.包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。
2.可将晾干的"糖果爸爸"用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。
活动反思：
区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热情没有因为活动的结束而褪减，因此，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地进行给糖果爸爸涂色的环节。这样既给老师的观察提供了方便，同时也能及时地给予孩子必要的指导。《糖果爸爸》这个教学活动完成了，在区域活动中我们开设了“糖果屋”的游戏，在区域内提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作漂亮的'糖果，孩子们都非常喜欢。
在小班阶段，影响教学活动开展的因素很多。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应该专注于“如何做”，还应该认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮助我们更快地实现专业成长。
小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神！我们一起来做超级大的糖果爸爸吧。我们用报纸卷包薯片罐，将“糖果”（薯片罐）包入“糖纸”（报纸），然后握紧中间，将两头拧紧。有趣的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。教师要给孩子自主探索的机会和时间，具体地引导幼儿克服困难，提升能力。激发幼儿的活动兴趣和制作欲望。
活动目标
1.通过各种游戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。
2.通过形式多样、有趣的操作，激发幼儿乐于参与活动的兴趣。
3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
重点难点
引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。
活动准备
点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。
活动过程
案例描述：
（A）、小游戏：变魔术。
1． 教师变魔术。教师手中握1-2粒糖，让幼儿猜测。
2． 个别幼儿变魔术。
（B）、找朋友。
教师：（一粒糖贴在黑板上）一粒糖还有一个好朋友呢，小朋友看，它是谁？（小点子）有几个点子呀？（1个）小结：原来1粒糖和1个点子是好朋友。（辅以动作），幼儿学说。
（C）、夹糖。
（D）、点子与糖果数量的配对。
1．教师讲解示范。
2．幼儿操作。
3．给动物送糖果。
（E）、延伸活动：品尝糖果。
教学反思
本次活动属于数学领域，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学*的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学*。活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、*惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的`教学，从中得到了一些启示：
1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。
2. 教学目标：着眼发展，注意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖？去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标；，“积极主动地参与操作活动，感受成功的乐趣，唤起自信心”，则是社会领域的目标。
3. 教学内容：源于生活，缘于兴趣。
《糖果游戏》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。
小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。
【活动目标】
1、尝试用报纸包废旧纸盒包出大糖果，并进行水粉装饰。
2、学*使用水粉笔，能大胆使用颜料在大糖果上涂色装饰。
3、初步养成良好的操作*惯，体验制作大糖果的乐趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好*惯。
5、养幼儿的技巧和艺术气质。
【活动准备】
1、经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。
2、物质准备：
教师材料：适合本活动用的糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐等。
幼儿材料：幼儿收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足够的废报纸、颜料、水粉笔、护衣、抹布等。
【活动过程】
1、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。
师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧！
2、出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的方法。
（1）介绍报纸、薯片罐等，引起幼儿包裹的兴趣。
（2）启发幼儿探索将“糖果”（罐子）包入“糖纸”（报纸），握紧中间，两头拧紧的方法。
（3）请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。
（4）出示颜料，引导幼儿用水粉颜料涂色装饰。
师：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢！让我们给它画上吧！谁来试一试？
3、师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。
4、展示幼儿作品，欣赏各种各样的“糖果爸爸”。
（1）将幼儿制作好的“糖果爸爸”放在阴凉通风处晾干。
（2）引导幼儿相互欣赏，简单评价。
5、欣赏各种各样的糖果，提升幼儿审美经验。
播放糖果PPT，引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。
建议：
1、包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。
2、可将晾干的“糖果爸爸”用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。
活动延伸：
1、待“糖果爸爸”晾干后，可在美工区提供彩色皱纹纸、即时贴、毛根、亮片、羽毛等，引导幼儿继续黏贴装饰。
2、结合糖果店游戏，幼儿装饰糖果、糖果盒，作为游戏材料。
活动反思：
在小班阶段，影响教学活动开展的因素很多。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的`想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应该专注于“如何做”，还应该认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮助我们更快地实现专业成长。
小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神！我们一起来做超级大的糖果爸爸吧。我们用报纸卷包薯片罐，将“糖果”（薯片罐）包入“糖纸”（报纸）， 然后握紧中间，将两头拧紧。有趣的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。教师要给孩子自主探索的机会和时间，具体地引导幼儿克服困难，提升能力。激发幼儿的活动兴趣和制作欲望。
活动目标：
1、运用多种感官感知糖果的特征，知道糖果的种类是丰富多样的。
2、喜欢观察，大胆表述，乐意与老师、同伴交流分享。
3、知道吃糖果要适量，初步建立保护牙齿的意识。
活动准备：
各种各样的糖果若干，圆形、正方形、长方形图片各一张。
活动过程：
一、引题
今天，老师为小朋友们带来了一个神秘的盒子，猜一猜盒子里面装的是什么宝贝呢?(幼儿自由猜测)
请幼儿从盒子中摸出一个糖果，观察。
二、感知糖果的特征。
1、看糖果，了解糖果的形状、颜色。
①幼儿观察后，提问：
你们拿到的糖果都是一样的吗?
你拿到的糖果是什么样子的?
引导幼儿从颜色、形状上来介绍自己的糖果。
②游戏《糖果宝宝在哪里》
方法：教师出示三种图形，请幼儿说出图形的名称。教师出示圆形，说“圆形的.糖果宝宝在哪里?”拿到圆形糖果的幼儿回答：“嗨嗨嗨，我在这里。”依次出示正方形和长方形，方法同上。
2、摸糖果，感知糖果的软硬。
①请你用手摸一摸，捏一捏糖果，感觉是怎么样的?
和同伴交换糖果摸一摸，比一比和自己的糖果一样吗?摸上去的感觉有什么不同。
②游戏《站圈圈》
请拿到软软的糖果的幼儿站到圆形的圈圈中，拿到硬硬的糖果的宝宝站到方形的框框中。数一数，两边分别有几位小朋友。游戏结束，幼儿回到自己的座位。
3、剥糖果。
你们想吃手上的糖果吗?你自己会把它剥开吗?怎么剥呢?
请个别幼儿示范剥糖果的方法，然后请其他幼儿一起将自己的糖果剥开。
4、尝糖果，品尝糖果的口味。
现在我们一起来尝尝糖果的味道，等会请你告诉大家，你吃的糖果是什么口味的?
三、教师小结，让幼儿知道糖果的种类是丰富多样的。
今天，小朋友们认识了这么多的糖果，有的软软的，有的硬硬的;有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的各种各样的形状;有红色的、有黄色的、有绿色的五颜六色的，还有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各种各样的口味。
四、吃糖的利弊，养成良好的卫生*惯。
糖吃多了好不好?为什么?
吃完糖后应该怎样保护我们的牙齿?
小结：糖虽然好吃，但是我们不能多吃，糖吃多了容易长蛀牙，还会使身体发胖，运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，晚上睡觉前千万别忘了刷牙。
现在请宝宝们拿起自己的小茶杯去漱漱口吧，活动自然结束。
——幼儿园糖果的教案通用5篇
活动目标：
1、用多种的感官探索糖果的外形和味道（用手摸、用眼看、用舌头尝）。发展幼儿的感知能力。
2、用语言表述探索结果。
活动准备：
各种形状、颜色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上画有正方形、圆形、三角形的房子图，糖果超市，垃圾桶。
活动过程：
一、谈话导入
师："小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想认识他们呀？"
幼：想
师："那请每个小朋友在糖果国王的魔法袋里找一个糖宝宝做朋友吧！"
二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。
1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。
师："你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖果朋友是怎么样的。"
2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
师："请你再用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖果朋友是怎么样的？
幼：硬的，软的`
师："再请你看一看你的糖果朋友穿了件什么样的衣服？
3、剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
师："现在请你把糖果朋友的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
幼：圆形，方形
4、闻糖果，感知糖果的气味。
师："我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？
5、尝糖果，了解糖果的味道。
师："那把糖果朋友轻轻地送到嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？
幼：橘子味，甜甜的
6、幼儿探索后，教师小结
师："今天，我们在糖果王国认识了许多糖果朋友，每个糖果朋友都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。
三、了解糖的作用
师："糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？
幼：蛀牙
师：那我们吃完糖以后应该怎么样啊？
幼：要刷牙漱口。
一、活动目标：
１、学*将糖果按颜色、形状标记分类。
２、能用简单的语言回答**的问题。
３、让幼儿学会初步的记录方法。
４、能客观地表达自己的探究过程和结果。
二、活动准备：
１、幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。
２、大小盘子若干。
三、活动过程：
（一）认识各种各样的糖果。
１、糖果大聚会。
教师：糖果宝宝真可爱啊！你带的糖果是什么样子的？
幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。
２、说说糖果。
幼儿说说自己的发现，糖果有各种各样的，有大的有小的；有红的有黄的；有圆形的有方形的……
（二）送糖果回家，认识标记。
１、学*按颜色标记分类。
教师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适？谁来试试？（个别幼儿操作）教师：怎么知道把红糖果放在这个篮子（贴有红标记的篮子）里呢？
２、教师引导幼儿认识颜色标记：涂红颜色的'卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……
３、学*按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类？
教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的篮子）
（三）分一分糖果——分组操作。
娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？
幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“xx糖果送你回xx家里。
四、活动延伸：
区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练*将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。
一、活动目标：
1、运用多种感官感知糖果的不同特征。（颜色、软硬、味道等）
2、愿意与老师、同伴分享自己的发现。
二、活动准备：
1、各种糖果
2、糖果王头饰一个
3、ppt过程：
三、参观糖果王国
1、师：小朋友，我是糖果王国的国王，今天呀，我带你们去参观糖果王国，你们觉得王国里有哪些糖果呀？那我们现在去看看王国里到底有哪些糖果？我们在看的时候不能用手去碰哦！
2、带领幼儿参观糖果王国（边参观边提问）师：这里有什么糖啊？你猜这是什么味道呀？把你们的秘密藏在心里哦，现在我们坐到椅子上去休息一下吧，待会告诉大家。
四、说糖果
提问：你在王国里看到了什么糖果呀？你看到的糖果是怎么样的？你看到的糖果穿了什么颜色的衣服呀？
师：每个糖果都有自己的衣服，有的穿红色、黄色、蓝色等。
提问：穿不一样颜色的衣服，你们觉得这些糖果的味道一样吗？你觉得哪些糖果是什么味道的啊？你怎么知道的呢？
师：小朋友真棒，糖纸上画了一个草莓，告诉我们这颗糖果是草莓味的
五、播放ppt
1、（出示草莓糖果图片）
提问：你们觉得这颗糖果是什么味道的呀？为什么是草莓味呀？你从哪里看出来的呀？
（哦，你是看到糖纸上画了一个草莓，就觉得它是草莓味的）
2、（出示菠萝、橘子、牛奶糖果图片）小朋友，那你们看看这些糖果是什么味道呀？
3、（出示芝麻糖图片）那你们觉得这有事什么味道的呀？你看下这黑色的是什么呀？
师：这些穿不同颜色的衣服的.糖，味道都不一样，是糖加上草莓就变成了草莓味的糖果了。
六、品尝糖果
师：小朋友，你喜欢吃什么味道的糖果呀？这些不一样的糖果吃到嘴巴里是什么感觉呢？待会呀我们选一颗你自己最喜欢味道的糖果，尝一尝你选的糖果是不是和你说的味道一样呢？
提问：你吃到的糖果是什么味道呢？和你刚才说的味道一样吗？
提问：今天呀，我们认识了这么多的糖果宝宝，也吃了糖，那我们还可以再吃糖吗？为什么？
师：你说的真好，那多出来的糖怎么办啊？
师：那我们明天再吃哦，现在你们每人喝一杯水，去漱口一下。
活动目标：
1、运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。
2、愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。
活动准备：
各种糖果
糖果王国头饰一个
一、进入糖果王国。
1.进入糖果王国。
“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”
2.找糖果。请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！T：
二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。
1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。
“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的`。”
2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。
“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？
（2）看糖果，了解糖果的包装。
“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？
（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
（4）闻糖果，感知糖果的气味。
“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？
（5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？
（6）尝试动手做糖果
我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？
3.小结。
“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。
三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识
小结：糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。
活动目标：
1.学*将糖果按颜色、形状标记分类。
2.能用简单的语言回答**的问题。
3.让幼儿学会初步的记录方法。
4.能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备：
1.幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。
2.大小盘子若干。
活动过程：
(一)认识各种各样的糖果。
1.糖果大聚会。
教师：糖果宝宝真可爱啊!你带的`糖果是什么样子的?
幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。
2.说说糖果。
幼儿说说自己的发现，糖果有各种各样的，有大的有小的;有红的有黄的;有圆形的有方形的……
(二)送糖果回家，认识标记。
1.学*按颜色标记分类。
教师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适?谁来试试?(个别幼儿操作)
教师：怎么知道把红糖果放在这个篮子(贴有红标记的篮子)里呢?
2.教师引导幼儿认识颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……
3.学*按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类?
教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢?(贴有圆形标记的篮子)
(三)分一分糖果-----分组操作。
娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里?
幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“__糖果送你回__家里。
活动延伸：
区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练*将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。
——幼儿园中班教案《糖果》含反思范文五份
活动目标：
1、初步学*按物体的颜色进行分类，能够区分红色和绿色。
2、培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的爱好。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
活动准备：
1、 大小两支棒棒糖，娃娃两个，小床两个。
2、红积木和绿积木，红绿糖若干。
活动过程：
一、出示两支棒棒糖：让幼儿辨认红色和绿色，并引导幼儿说出：“大的棒棒糖是红色，小的棒棒糖是绿色。”
二、出示两个娃娃和两张小床，引导幼儿观察
1、幼儿说出：一个娃娃穿红色的衣裤，一个娃娃穿绿色的衣裤。一张小床上有红色的被子，一张小床上有绿色的被子。
2、指导幼儿安排娃娃睡觉：给穿红色衣裤的娃娃睡有红色被子的小床，给穿绿色衣裤的娃娃睡有绿色被子的小床。
3、教师观察幼儿操作中的颜色分辨及对应，并给予必要提示。
三、给娃娃送糖吃：红糖送给穿红色衣裤的娃娃吃，绿糖送给穿绿色衣裤的娃娃吃。
四、游戏：“拾积木”
把红绿色积木放在地上，引导幼儿边走边念儿歌：“红积木，绿积木，拾到积木放筐里，红积木放在红筐里，绿积木放在绿筐里。”（游戏反复几次）
活动延伸：
1、在教室里、自己身上找红绿颜色的实物。
2、发红绿糖给幼儿吃，并要求幼儿说出糖的颜色。
活动反思：
活动中使孩子巩固认识了各种常见的.颜色，喜爱各种色彩，以及与这些色彩相关的东西。在活动中，我引导幼儿通过对图片的观察与自身的联想结合联系，感受不同颜色的美丽。利用一些常见的图片帮助孩子拓展思维， 整个教学过程幼儿都积极参与，用稚嫩的语言表达着自己的感受，由于孩子说得较多，使整个活动的时间相对延长了不少。
活动设计背景
数的合成和分解在前面已经涉及到了，本活动也是数的合成和分解，所不同的是10是个特殊的数，它是第一个两位数，而它的合成和分解全部是一位数。先设计一个好朋友的游戏，让幼儿对10的合成和分解有初步的认识，然后进入教材的连线活动，巩固幼儿对知识的掌握。
活动目标
1、了解10的合成与分解。
2、能和生活中的景物相关联。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1、认识10。
2、10的分成与分解。
活动准备
老师提前在10个纸牌子上画上小白兔，牌子上的小白兔分别是1个、2个、3个、4个、5个、5个、6个、7个、8个、9个。
活动过程
过程一：复*导入
1、老师提示：我们小朋友已经学*了很多数字了，请大家一起来数一数，拍着小手，从1数到10。
2、老师引导：今天又很多小白兔来到我们班，它们要和小朋友们做朋友，你们欢迎吗？（老师边说边拿出画着纸牌上的小兔子）
过程二：游戏——小白兔找朋友
1、老师讲话：我们现在做一个游戏，请我们小朋友帮小白兔找一定数量的朋友，你们可是要认真的找啊！
2、老师请10为小朋友出来，每人发一个纸牌，并要它们各自数一数自己纸牌上有几只小白兔。
3、老师讲游戏的规则：现在请小朋友帮小白兔找朋友，要求每两个小朋友合成一组，这两个小朋友纸牌上的小白兔加起来要刚好是10只。小朋友就开始找，找到后两个小朋友就一起说：我们两个合起来是10只。
4、一组小朋友完成游戏后，老师就有请了10个小朋友来参与这个游戏。
5、等小朋友做完找朋友这个游戏，老师叫小朋友看自己的课本，让小朋友帮书上的小动物找朋友。
过程三：教材活动
1、老师要小朋友先看课本上的画面内容。
2、老师叫小朋友说说课本上都有谁在？（有5只小熊，它们分别是：戴围巾的小熊、戴帽子的小熊、戴领带的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊；它们的.下面都有很多糖果。
3、老师要小朋友练*：画线连连，让每个小熊都能分到10个糖果。
4、小朋友在课本上认真的数数并连线，老师看看小朋友的连线情况，个别的指导。
5、做完老师给予小朋友表扬。
教学反思
在课外活动的时候，可以让小朋友用扮演的方式和用一些小玩具让小朋友练*10的分解和组成，巩固小朋友对数的分解和组成。
活动目标：
1. 认识各种各样的糖果。
2. 尝试用糖纸装扮糖果小屋。
3. 体验分享糖果的快乐。
4. 培养幼儿敏锐的观察能力。
5. 发展幼儿的动手能力。
活动准备：
1. 每名幼儿带2--3种不同的糖果来园
2. 1座用各种糖果装饰的“糖果小屋”，4张不同颜色的未装饰的“糖果小屋”的轮廓图(4开大小)
活动过程：
1. 出示用各种糖果装饰的“糖果小屋”，激发幼儿的活动兴趣。
2. 引导幼儿观察各种糖果，鼓励幼儿大胆的和同伴交流。
(1)说说认识的糖果
“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都认识哪些、知道它们的名字吗?
引导幼儿说出：棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。
(2)触摸糖果
为每组幼儿提供一盘糖果，请幼儿摸一摸，捏一捏。老师提示、丰富幼儿的词汇：软软的、硬硬的。
3. 鼓励幼儿打开包装，品尝糖果。
(1)尝试剥糖纸
鼓励幼儿自己打开糖果包装，老师根据幼儿的操作情况适时给予支持和帮助。老师提示、丰富幼儿的动词词汇：撕、拧。
(2)吃糖果
孩子们吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么变化?(变小了)
4. 请幼儿用糖纸装扮“糖果小屋”。
(1)贴糖纸
引导幼儿将吃完的糖纸贴在“糖果小屋”轮廓图上，体验共同布置糖果小屋的乐趣。
5.组织幼儿喝水、漱口，培养幼儿池塘后要漱口的*惯，树立讲卫生的意识。
活动反思：
活动一开始我就出示了一盘糖果，孩子一下子吸引了。团团地围坐着，一起说说各种糖果的名称，糖果必竟对幼儿来说是相当熟悉的，一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，为了让幼儿有更深地了解，我让他们看一看、摸一摸，感知糖果的形状，糖果的软、硬等特征。有的幼儿说 “ 是棉花糖，软软的`，有的说“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接着，我让每位幼儿去品尝桌挑选自己喜欢的糖果品尝，通过品尝，孩子们聪明地发现糖果含在嘴里会变小，味道 是甜甜的这些感知体验。 今天又正好是我园园长来我班下班听课，她听后也给我提出了意见，我也感觉到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓促，疏忽了，我应该让幼儿们从我的盘里挑一颗，把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说，选的是什么糖什么形状的糖味道是怎样这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝，回来时他们都快吃好了，我这时才问，因此孩子答不上来，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的确这对小班孩子来说，有点困难，以后我会注意的。 最后，我分组让幼儿们把糖果（糖纸）送回糖果小屋，这环节，孩子们 的表现非常棒。 糖果对小班幼儿的吸引力、诱 动2 / 2 中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。
活动目标
1.感知5以内的数量对应，能够根据数量匹配相对应的实物。
2.积极参与，体验数学活动的快乐。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
每个幼儿15颗糖果，5个小袋子（上面贴有1-5的小苹果，和1-5的数字卡片），数字卡片1-5，小盆5个，小熊玩偶一个
指导要点
1.活动重点：学*5以内的数量
2.活动难点：能够根据数量匹配相对应的实物
3.指导要点：引导幼儿注意观察限行标志的不同，按要求做数物对应游戏
活动过程
1.复*5以内的数量；”数一数’游戏
教师将糖果握在手中，让幼儿猜有几个。然后数数验证
师：老师今天带来了许多的糖果，小朋友来猜一下，老师手中有几颗。（等幼儿自由猜说后）
师：我们来数一下到底是几颗呢（引导幼儿用手点数，说出总数）
游戏可反复玩几次
2.感知5以内的`物物对应：“装糖”游戏
（1）师：小熊呢开了一家糖果店。老师的糖果就是从小熊送给我。小熊家的糖果店现在又有了许多的新糖果，他还没有来得及整理。他呀，想请我们小二班的小朋友帮忙整理。我们来帮助小熊吧。
师：小熊给了我们糖果跟小袋子。请小朋友数一下，一共有几个袋子？（5个）
师：小朋友在认真的看一下这些袋子有什么不一样的？（引导幼儿观察每个小袋子上的苹果是不一样的）
师：小熊说呀他想把糖果装进这些小袋子里。他说，小袋子上有几个苹果就在那个小袋子装几个糖果。现在，我们就开始帮小熊装糖果吧。
(2).老师拿一个袋子问幼儿：“这个袋子上有几个苹果？那应该装几颗糖果在这个袋子里面？”（引导幼儿观察说出正确答案）
（3）师：“现在请小朋友也帮帮小熊装糖果吧！”(老师提醒幼儿要是按要求装糖果)
3.感知5以内的数物对应：“送糖果’游戏教师出示数字卡片1-5中其中一张，幼儿根据数字找出想对应数量的糖果
师：“我们现在已经帮小熊装好了糖果，那我们就送给他吧。但是有一个要求哦。请小朋友看，老师手里拿的是贴有数字宝宝几的小盆啊？那小朋友就把装有几颗糖果的袋子放进来。（老师示范后，幼儿完成，随机完成1-5的糖果装盆活动）
4.结束师：我们把装好糖果送给了小熊。小熊他说，小二班的小朋友真棒！都按我的要求帮我把糖果整理好了，谢谢大家。
活动反思：
教师教学活动目标制定符合本班幼儿的发展水*，准确；教学设计合理；思路清晰。但在活动过程中，语速过快，教具的演示动作过快。幼儿喜欢操作，兴趣点很高。
活动设计背景
幼儿是祖国的未来和希望，培养他们良好的行为*惯是至关重要的。糖果是孩子的最爱，为了让幼儿在了解糖果美味的同时，做到正确的保护牙齿，我设计了本节教学活动。
活动目标
1、能够感知糖果的不同外形及质感味道，说出软硬。
2、探索发现糖果在水中的融化。
3、知道糖果好吃要适量。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
重点：观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。
难点：愿意用语言表达自己的发现和感觉。
活动准备
1、玻璃杯1个，幼儿自己的水杯
2、各种糖果若干（形状、颜色不同的糖等）
活动过程
一、 用谈话导入，激发幼儿的兴趣
师：“小朋友，糖果仙子给你带来了好吃的糖果，你们喜欢吗？现在老师就把糖果送给你们吧！
二、感知糖果的特征：
1、 摸一摸，捏一捏，感知糖果的质地（每名幼儿取一块糖）
师：“现在用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送给你们的糖果，有什么感觉？”
小结：原来呀，糖果是有软、硬之分，一摸就摸出来了，糖的质地不一样，分硬糖、软糖。
2、 猜一猜糖果在水中的变化
师：如果老师把糖果（奶糖和水果糖）放在水中会放生什么变化呢？让我们看一看吧！
将融化后的水倒到幼儿的水杯中，让幼儿品尝水，说出什么味道。（引导幼儿说出糖融化了）
师：水变甜了，说明糖在水里融化了。那么把糖放到小嘴里会有什么变化呢？你们想不想试一试啊？
3、看一看感知糖果的形状、颜色
师：在把糖果放到小嘴里之前，小朋友们用你们明亮的小眼睛，认真的看一看你的糖果是什么形状的，什么颜色的？（有的是正方形的、有的是圆形的、有的是长方形的，有的是玉米型的。有黄色的，红色的，橙色的）
三、品尝糖果感知糖果的味道
师：这么多五颜六色的糖果吃到嘴里味道一定会很美，让我们尝一尝吧！
1. 老师请幼儿品尝糖。师：“这种糖吃在嘴里什么感觉？”（幼儿大胆说出感受）尝一尝甜不甜。小朋友，剥下的糖纸怎么办？（让幼儿说一说）
2. 幼儿一边品尝一边回答老师的问题：吃到嘴里糖果是什么形状的，是什么颜色，是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗？（引导幼儿回答糖果变小了）
四、结束活动：
教师小结：小朋友们糖虽然好吃，但不能多吃，别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我们一起去漱口去吧！
活动反思
好吃的糖果的目标是让幼儿观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富，愿意用语言表达自己的发现和感觉。在活动中，我向幼儿提问：“你的糖果是什么形状的.？”有的幼儿说：“糖是长方形的！”有的幼儿说：“有的回答是圆形的！”有的幼儿说：“是玉米型的！”有的幼儿说：“长方形的。”幼儿在认识各种各样的糖果、品尝糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展。
小班幼儿的想法还很幼稚，但他们已会试着用自己的思维方式提出各种理由，去解答各种的疑问。作为教师的我，就应该和孩子们站在一起，针对他们的好奇、好动等特点，运用感知、交流、观察等多种方式，让他们积累感性经验。糖果的味道可以尝，糖果外型美观，在探索活动中能充分调动孩子多种感官进行操作。
——幼儿园小班认识糖果教案（精选五篇）
活动目标
1.通过各种游戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。
2.通过形式多样、有趣的操作，激发幼儿乐于参与活动的兴趣。
3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
重点难点
引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。
活动准备
点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。
活动过程
案例描述：
（A）、小游戏：变魔术。
1．教师变魔术。教师手中握1-2粒糖，让幼儿猜测。
2．个别幼儿变魔术。
（B）、找朋友。
教师：（一粒糖贴在黑板上）一粒糖还有一个好朋友呢，小朋友看，它是谁？（小点子）有几个点子呀？（1个）小结：原来1粒糖和1个点子是好朋友。（辅以动作），幼儿学说。
（C）、夹糖。
（D）、点子与糖果数量的配对。
1．教师讲解示范。
2．幼儿操作。
3．给动物送糖果。
（E）、延伸活动：品尝糖果。
教学反思
本次活动属于数学领域，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学*的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学*。活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、*惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：
1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。
2.教学目标：着眼发展，注意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖？去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标；，“积极主动地参与操作活动，感受成功的乐趣，唤起自信心”，则是社会领域的目标。
3.教学内容：源于生活，缘于兴趣。
《糖果游戏》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。
目标
1.能观察、了解帖的形状，知道帖的种类很丰富。
2.愿意用语言表达自己的发现和感觉。
3.知道不乱扔糖纸。
4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
准备
1.幼儿选择23种不同的糖，以自己喜欢的方式(如盒子装、布袋装、纸包等)带到幼儿园。
2.每张桌面贴上不同颜色的帖图形(建议用吹塑纸)剪成帖小屋的轮廓。
3.墙面上布置帖的轮廓作为超级帖屋(用绉纸围成，简单且效果好)。
4.双面胶撕成段，事先贴在“帖屋”内，以便幼儿粘贴糖纸。
过程
1.认识各种各样的帖。
帖宝宝有个家，请你们剥开自己带来的帖的糖纸，为帖选择一个自己喜欢的家，放入帖小屋。
帖家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝?
引导幼儿说说自己的发现与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有软的，有的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸的，等等。
2.尝尝甜甜的帖。
家一起来吃糖。尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。
嘴巴里的帖有什么变化吗?(变小了)
教师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。
3.给帖穿花衣裳。
请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“帖小屋”内。
幼儿与教师一同把帖小屋“搬”进墙上屋。
建议
1.儿歌并不是学*的重点，可以把它作为幼儿发现和感受帖变化的经验总结。关键是让幼儿关注事物的变化，发现其中的联系：帖放在嘴里会溶化变小。
2.超级帖屋的制作可尽量夸张些，贴的位置要稍低，以利于幼儿观察。
3.可将活动延伸到日常生活，引导幼儿利用墙面超级帖屋互相交流，获得有关帖的经验。
活动思：
帖对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的帖，品尝帖，制作帖的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了胆地探索、感知、想象。
活动目标
1.观察糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。
2.能够正确说出糖果的形状特征。
3.知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。
4.懂得与小伙伴分享。
5.培养观察，比较能力。
教学重点、难点
糖果的形状的正确感知
活动准备
1每四名幼儿一盘各种形状的糖果2圆形方形卡片
活动过程
1，出示卡片，激发兴趣。
“孩子们，老师这里有个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么样的，谁来说说看？”
“好，孩子们太聪明了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形（双手拇指食指对一个圆形）”
2，变魔术，展示糖果。
“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”
“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的？”3，分发糖果观察讨论。
请个别孩子说出糖果的颜色特征。
请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。
“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的？”
“对了，是方形，谁会用小手做出来？”
双手拇指食指对起来做个方形。请孩子找出盘子里的方形糖果。
4，糖果按标记分类
“孩子我发现了一个小秘密，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。'
“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”
“大家一起检查放得对不对。"
5，活动延伸
请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。
告诉孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的
6，结束上课。
教学反思
在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形，于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候，大多孩子一直比较积极，而且通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚，总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强，在分发糖果之后，就不太注意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应该加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达能力。对于延伸的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了很多。
一、活动目标：
１、学*将糖果按颜色、形状标记分类。
２、能用简单的语言回答**的问题。
３、让幼儿学会初步的记录方法。
４、能客观地表达自己的探究过程和结果。
二、活动准备：
１、幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。
２、大小盘子若干。
三、活动过程：
（一）认识各种各样的糖果。
１、糖果大聚会。
教师：糖果宝宝真可爱啊！你带的糖果是什么样子的？
幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。
２、说说糖果。
幼儿说说自己的发现，糖果有各种各样的，有大的有小的；有红的有黄的；有圆形的有方形的……
（二）送糖果回家，认识标记。
１、学*按颜色标记分类。
教师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适？谁来试试？（个别幼儿操作）教师：怎么知道把红糖果放在这个篮子（贴有红标记的篮子）里呢？
２、教师引导幼儿认识颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……
３、学*按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类？
教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的篮子）
（三）分一分糖果——分组操作。
娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？
幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“XX糖果送你回XX家里。
四、活动延伸：
区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练*将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。
五、反思：
1、孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培养幼儿科学能力，激发幼儿学*数学的兴趣。
2、游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学*数学的最佳手段，课堂上我为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学*氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学*，玩中学、做中学，寓教于乐
活动目标：
幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同（数量、形状、软硬、味道等。）发展幼儿观察比较简单事物的能力。
活动准备：
1．红、黄、小罐各一对，分别标上记号。
2．各种糖果若干。（形状不同、颜色不同的糖等。）
3．两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。
4．每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。
5．敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。
活动过程：
一．回忆体验：
1．出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。
提问：这张图片认识吗？我们是用它来做什么游戏的？
这上面有谁？（让幼儿将名字一一念出。）
遮掉一半的画面，提问：xxx喜欢吃什么糖，还记得吗（教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的。）
二．操作，游戏
（一）“猜糖果”
1．红罐中的糖果“一和许多”（罐内放置各种形状的糖果）
抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看糖纸里藏着什么形状的糖果？(重点介绍椭圆形)
教师小结：糖果是有各种形状的。
2．猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），靠*孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢？
故抓住二点：一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。（原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。）
（二）抓糖果
1．教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。
2．准备两个大桶（装红色的糖），节省时间，幼儿抓数自己的糖果。
抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？
3．教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。
4．教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。
问题提示：（1）猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的可能多？
（2）教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。（为什么大的手抓的糖果少？）
（3）幼儿讨论，教师尝试。
5．幼儿第二次抓糖。
让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗？
教师观察幼儿比较，排列的方法等。（教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。）
（三）吃糖果
1．尝“桉叶糖”
教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖
询问幼儿吃在嘴里什么感觉？*时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃？
读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。
2．尝“跳跳糖”
幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。（原来有那么有趣的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。）
3．引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。
