活动目标：
进一步感知数字7的实际意义，理解数字和数量的意义 用勾画的方式表现礼物的外型
活动准备：
礼物卡片，统计表。数字1——7
活动过程：
我给妈妈送礼物 ——将礼物事先放在教室的周围桌子上 ——展示7种礼物卡，幼儿说出礼物卡上的内容，数数一共有几种礼物。 ——猜猜妈妈会喜欢那种礼物，并选择一种最想送给妈妈的礼物 统计礼物的数量 ——手那相同礼物统计表的幼儿围在一起，数一数一共有几个人 ——教师出示统计表，请每组派一名幼儿早统计表上画上相应数量的符号 ——数一数那组人数最多，那组人数最少，请个别幼儿分别用相应的`数字表示我把礼物包起来 ——选择一件礼物，教师示范包礼物，即用彩笔根据礼物的外形勾画轮廓 ——幼儿选择一张礼物卡包装礼物，边包装边说“妈妈我爱你”，最后说 说一共包了几层。
《礼物送给好妈妈》课后反思：
幼儿园的数学课，没有纯粹的数学内容，每个课题都以一定的情景、游戏或故事等出现。
比如：《礼物送给好妈妈》，课堂的主体内容是让中班孩子感知数字7的实际意义，理解数字和数量的关系。但是，却以《礼物送给好妈妈》作为课题。为什么呢?原因很多。
首先，跟主题有关系，因为主题是“我有多爱你”。
其次，让数学学*生活化，将数学融入孩子们的生活，让孩子的学*在不知不觉中进行。再则，让孩子的学*带着某种情感因素，激发孩子学*的热情，让孩子学得忘我。那么，在《礼物送给好妈妈》课堂上，孩子的学*是否达到预设的效果呢?
《礼物送给好妈妈》中的妈妈是幼儿最亲*的人，送妈妈礼物也是孩子热衷于做的事，这些都没有问题。那就要看老师具体创设的情景是否引起孩子的强烈反应。老师在具体设计情节、导语、过渡语的时候是否让孩子觉得真实?是否让孩子感兴趣去做这件事?是否让孩子觉得做这件事非常有意义?从而使孩子在课堂中始终带着一个目的、任务，有意识、饶有兴致地在做某件事?老师创设的情景只有让孩子深切感受到与自己的关系，觉得有意义，才会有所反应。
教学目标：
1．初步感受歌曲优美的旋律，学*用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2．在理解歌词内容的基础上学*创编合适的歌表演动作。
3．增强爱妈妈、关心妈妈的情感。
4．认真倾听并积极参与歌唱活动。
5．感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
教学准备：
1.音乐磁带一盒。
2．请一位配班老师做好情景表演的准备。
3．简单的场景布置（小桌一张、上面放一只茶杯，小椅子一张）
教学过程：
一、提问导入活动：
师：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？（引导幼儿大胆地谈一谈怎样关心、照顾妈妈。）
二、学*歌曲：
1．欣赏视频。
师：我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。（播放视频）她做了什么事？
教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。
2．教师范唱。
师：今天我们就要学一学这首好听的歌曲，它的名字叫《好妈妈》。现在听老师来唱一唱。
3．幼儿轻声跟唱。
师：请你们轻轻跟着老师来唱一唱，老师想听听小朋友好听的声音。
4．完整学唱歌曲。
师：小朋友来自己唱一唱。
三、根据歌词内容创编动作。
1．大胆学*创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
师：请你听着音乐想一想可以做什么动作。（边放音乐边想动作）请一个小朋友来和老师表演。老师扮妈妈，小朋友做孩子。
2．幼儿做孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。
3．请一半幼儿扮做妈妈，一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学*音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
第一课时*功夫
教学内容：
上海教育出版社音乐教科书五年级（上册）第一单元唱歌《*功夫》。
教学目标：
1、知识与技能：让学生了解中华武术的博大精深，并有感情的演唱歌曲《*功夫》。
2、过程与方法：让学生在欣赏、模唱、对比、听辨的过程中感受音乐情绪，能够准确的有感情的演唱歌曲。
3、情感态度价值观：通过本课的学*，让学生更好的了解*武术作为*传统体育项目，主要目的在于修身养性、强身健体，让学生做个有志气的*人。
教学重点：了解*功夫的博大精深，感受*功夫的雄健气魄。
教学难点：有感情的演唱《*功夫》。
教学用具：多媒体、电子琴
教学过程：
一、师生问好：
二、欣赏表演、感受*功夫的魅力。
今天的音乐课首先老师要给同学们表演一段小节目，你们欢迎吗？
三、分部学唱歌曲
1、学唱歌曲第一部分（跟琴）
2、学唱歌曲第二部分（跟音乐唱）
a、引导学生在说唱部分加衬词并试念――这一部分有一段是说唱音乐，上节课我们探得知加上一些衬词能让音乐更有气势，谁来把自己的想法说一说？（加上衬词嘿、哈）一起念一念。
b、分男、女两组进行相互“较量”――武术是一种竞技的体育运动，他是在互相较量中完成的，那咱们男、女同学是不是也来较量一下看看谁唱的更整齐更有力量？男同学唱时，女同学伴唱。女同学唱时，男同学伴唱。但是老师要提醒你们，武术家们追求的不是谁能够打败谁，谁更厉害，他们追求的是正义，战胜邪恶，而且他们讲究道德，所以我们在较量的时候是比谁的声音大吗？（生：不是！）而是比谁的声音整齐，坚定有力。
唱完，师：大家还真找到了*武之人的士气，不光比试了演唱水*，也比出了风格。
3、学唱歌曲第三部分（跟琴）
a、朗读歌词，理解词义
“东方一条龙”、 “儿女似英雄”、 天高地远八面风” 、“中华神功”
“东方一条龙”指什么？――（伟大的祖国） “儿女似英雄”――就是我们的炎黄子孙，也就是你们。“天高地远八面风”呢？――祖国辽阔的土地 ；“中华神功”――武术。
b、请大家听一听最后一段，看能有什么发现？把你的感受告诉大家。小提示：（速度、气势、）心情又是怎样的？
（速度放慢了，气势更加宏伟，最后一句唱得更加饱满）。
c、学生用自豪的情感演唱最后一部分。
师： 同学们，你能自豪的把这一段演唱出来吗？
4、学生带着对*武术的理解和感悟，将这首歌曲完整的演唱一遍。
师： 下面请大家带着你对*武术的理解和感悟，将这首歌曲完整的演唱一遍。
四、感受音乐、表现音乐
1、放音乐歌曲片段（慢的、快的、说唱部分），个人展示
2、集体展示
老师给大家带来了屠洪刚演唱的《*功夫》的音乐电视，让我们再次感受一下*功夫，大家可以自己选择几个喜欢的动作模仿。当老师音乐停止的时候，你要保持住你喜欢的这个武术动作的姿势。
五、主题升华、情感教育
其实，*武术不光它的功夫厉害，还有让世人值得敬佩的地方，大家知道吗？对，有自强不息的精神；*武之人做事光明磊落。行的正，做得端，为人正直一身正气。*的武术博大精深，源远流长，最后让我们再次唱起这首《*功夫》，希望同学们学*武术的精神，健康快乐的成长，做一个有志气的*人。（随伴奏）
第二课时 中华小儿郎
【教学目标】
知识目标：在演唱歌曲中认识前倚音，唱准带有前倚音的旋律。
能力目标：聆听《我是*人》，感受歌曲的京剧韵味，感受不同人物在旋律中表现上的不同，认识伴奏乐器京胡的音色；聆听《炎黄风情》，感受不同地域音调的色彩，哼唱并记住其中一段旋律。 情感目标：用坚定而有弹性的声音演唱歌曲，并能用随着音乐做律动的方式表现*少年朝气蓬勃的形象。
【教学重点】用坚定而有弹性的声音演唱歌曲，并能用随着音乐做律动的方式表现*少年朝气蓬勃的形象。
【教学难点】唱准带有前倚音的旋律。
【教学过程】
一、进教室，师生问好！
1 2 3 4 | 5 - | i 5 0 | 6 3 0 | 5 4 3 2 | 1 - ||
同学 们好！生：您 好！ 您 好！老师您 好！
二、课前训练：
１.发声练*：(上下行)
1 23 4 | 5 4 3 2 | 1 - ||
mima mi
50 30 10 | 50 30 10||
miii ma aa
２．节奏练*：
x ox | xx xo | x.x xx | x o | xx xx | xx x | x.x xx | x o||
三、新课教学：聆听《中华民谣组曲》和学唱《中华小儿郎》
1．完整聆听乐曲，借助于对歌曲的简单了解，感受乐曲所表现的不同音乐情绪。
2．用我们喜欢的体态动作形式表现乐曲的力度、速度的变化。
3．复听乐曲，提示学生记住乐曲中的一段旋律，并随着音乐哼唱出来。
4．说一说乐曲中出现了哪些乐器？采用了哪种演奏形式？
5．完整聆听歌曲《中华小儿郎》，用听唱的方法学会歌曲。
6．重点引导学生唱准和完整地表现歌曲上。
7．用模唱的方法指导学生唱好带有前倚音、休止符的旋律。
8．前倚音的学*。
9．歌曲唱熟后，引导学生用对比的方法，感受、分辨歌曲的两部分旋律有哪些不同？
四、课堂小结
五、结束本课
1 2 3 4 | 5 - | i 5 0 | 6 3 0 | 5 4 3 2 | 1 - ||
同 学 们 再见！生：再见！ 再见！老师 再 见！
第一课时 妈妈格桑拉
教学内容：学唱歌曲 《妈妈格桑拉》
教学目标：
1.让学生感知音乐主题的变化和不同风格。
2.学*连音符号及唱法。
3.用自然的声音完整的演唱歌曲。
教学准备：《世上只有妈妈好》的磁带或碟子。
教学过程：
一、导入新课
1.播放《世上只有妈妈好》的磁带或碟子。
2.听后学生自由讨论：在家里与你最亲的妈妈在一起的点滴。
3.今天，我们学*一首与妈妈有关的新歌曲《妈妈格桑拉》，看看这首歌是怎样表现出对妈妈的爱。
二、学*歌曲 《妈妈格桑拉》
1.介绍歌曲：本首歌曲是藏族风格的儿歌，表现出妈妈对儿女们的关怀以及儿女对妈妈的爱。
2.学生看歌词并朗读歌词。
3.学生跟随老师视唱曲谱。
4.用“啦”来场旋律。
5.曲谱与歌词相对应练*唱。
二、学*连音符号及唱法
1.认识连音线。
2.找出本首歌曲中有连音线的谱。
3.学唱有连音线的谱。
三、用深情的语调完整的地演唱歌曲《妈妈格桑拉》。
四、表演唱。
五、总结
这节课你有什么收获？
六、作业
回家把歌曲《妈妈格桑拉》唱给妈妈听，表达出你对妈妈的爱。
第二课时 飞来的花瓣
教学内容
聆听欣赏《飞来的花瓣》
教学目标
1、认知目标：熟悉《飞来的花瓣》旋律及表现的内容，了解其背景及作者。
2、情感目标：感受、体验音乐表现的学生对老师深深的依恋之情。
3、能力发展目标：能听
辨乐器的音色。
教学重难点
熟悉《飞来的花瓣》旋律及表现的内容。
教学准备
电子琴、多媒体、本课曲目的音响资料
教学过程
一、组织教学
师生问好
二、谈话导入：对于*时朝夕相处的老师，你们认为最能表达对老师敬意的是什么？今天我们就来欣赏一首表达对老师敬意的歌曲――《飞来的花瓣》。
三、1．作者简介
瞿希贤(1919～ ) 女作曲家。自幼爱好音乐。1948年毕业于上海国立音专作曲系，师从佛兰克尔、谭小麟等教授。新*成立后，长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。她勤奋多产，创作体裁多样，题材广泛，音乐语言清新生动，刚柔兼备，富有鲜明的时代特色和民族风格，并且具有艺术的独创性。主要作品有歌曲《全世界人民心一条》、《全世界无产者联合起来》、《新的长征新的战斗》，大型声乐作品《红军根据地大合唱》和电影音乐《青春之歌》、《红旗谱》、《为了和*》、《元帅之死》等。此外，她还创作了许多脍炙人口的儿童歌曲《早操歌》、《听妈妈讲那过去的事情》、《我们和你们》等。今天我们就来欣赏他的一首表达对老师敬意的歌曲――《飞来的花瓣》
三、聆听歌曲：
1、初听，感受歌曲的旋律。
1）说说作品的主题是什么
2）歌曲的情绪如何。
2、再次聆听。
1）想想歌曲分为几个段落。
2）结构的安排与主题的表现有何关系。
3、复听，可跟着音乐试着哼唱。
4、试着为A段B段选择形容词，完成课本上的练*。
四、教师小结
《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。语言纯朴，感情真挚，寓意深刻片片花瓣在春风中倾吐芬芳。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。
一、活动目标：
1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。
2、认识各种动物的外形,了解其生活*性。
3、享受听故事和集体游戏的乐趣。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
二、活动准备：《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。
三、活动过程：
1、听音乐：《世上只有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈最好?好在哪里？今天老师和小朋友一起学*《妈妈好》这一课。
2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀！这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(教师边讲幼儿边看大屏幕)。
提问：故事里有谁?鸟妈妈怎样照顾它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？如果其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办？
3、(课件展示:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。
小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都非常爱护自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的吗？请看大屏幕!
4、提问：这位动物妈妈是谁？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?
小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧—— 袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱， 宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。 (让幼儿边说儿歌边表演)
5、游戏《好妈妈》：幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面,自加动作。活动反思：
在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很*，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学*。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在*日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。
一、活动名称：
语言活动：生活经验讲述——我的好妈妈
二、设计思想：
本节活动是大班的语言活动，在本节活动中，教师通过引导幼儿讲述自己妈妈的职业 及*惯，使幼儿了解3月8日是妇女节，开始部分，教师采用由歌曲引导幼儿进入主题，激发幼儿热爱妈妈的情感。
三、活动目标：
1、激发幼儿热爱妈妈的情感。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、继续学*讲述人物的方法。
重点：引导幼儿围绕主题有感情的讲述。
难点：引导幼儿讲述妈妈外形特征，做什么工作以及经常和自己一起做得有趣的事情。
解决方法：请幼儿携带妈妈的照片，根据图片进行讲述。
四、活动准备：
1、歌曲《我的好妈妈》录音带
2、玩具电话一部
3、有关自己与妈妈的合照
4、事先请幼儿的妈妈向子女介绍自己的工作
五、活动过程：
1、开始部分：请幼儿共同欣赏并演唱歌曲《我的好妈妈》 。
2、开始部分：
（1）教师引导幼儿说出三月八日是什么节日。
（2）教师先出示讲述范例，通过分析是幼儿进一步掌握讲述的内容和顺序。
（3）教师请幼儿分组讲述自己妈妈的外形特征，做什么工作以及和自己一起做的有趣的事情。
（4）教师通过幼儿的讲述引导幼儿理解马么辛苦，加深幼儿热爱妈妈的情感。
（5）教师引导幼儿做“我给妈妈电话”的游戏，让煤为诱饵跟妈妈说一句最想
说的话，来表达自己对妈妈情感。
3、结束部分：教师与幼儿共同有感情的验钞《我的好妈妈》
六、活动延伸：教师请幼儿的妈妈与幼儿共同写一篇以起初有的文章，是幼儿在语言区中进行自由的
——《我的好妈妈》教案 (菁华5篇)
活动目标：
1.引导幼儿进一步学*绘画行进中的人物。
2.引导幼儿能从五官、发型、服装等不同的方面抓住妈妈的特征并在作品中体现。
3.用绘画的形式表现对妈妈的爱，愿意向妈妈表达自己的'爱。
活动准备：
1.PPT课件。
2.水彩笔每人一盒、画纸每人一张。
活动重难点：
1.重点：引导幼儿进一步学*绘画行进中的人物。
2.难点：引导幼儿能从五官、发型、服装等不同的方面抓住妈妈的特征并在作品中体现。活动过程：
1.出示孩子们收集的妈妈照片，引导幼儿观察妈妈在五官、发型和服装上的不同特点。提问：你的妈妈长什么样子？你的妈妈是什么发型？五官有什么特点？喜欢穿什么样的服装？
2.师幼共唱《我的好妈妈》，引出活动主题，教师向幼儿讲述妈妈的好，让幼儿产生对妈妈的爱意。
师：有一首关于妈妈的歌曲《我的好妈妈》，你还记得吗？我们一起唱一唱吧？
3.出示几张范画，请幼儿用心观察，引导幼儿能从五官、发型、服装等不同的方面介绍自己的妈妈。
师：请你仔细看一看这几幅图片，说一说你的妈妈和她长得像吗？哪里一样，哪里不一样。
4.请两名幼儿分别以正面和侧面两种姿态站立，引导幼儿观察。提问：正面和侧面站立看起来有什么不同？
5.教师讲解作画步骤。
师：绘画妈妈的时候有一定的顺序：头（圆形）——头发——脖子——肩膀（正三角形）
——身体（倒三角形）——裙子（大三角形）。
6.幼儿在背景音乐的伴奏下，进行大胆的创作和绘画，教师随机指导。
教师重点鼓励幼儿抓住妈妈的特点进行绘画，把最喜欢妈妈的特征画出来。
7.作品展示，分享交流。
展示幼儿作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品。师：你最喜欢谁的作品？为什么？
学*目标
1、通过活动激发幼儿爱妈妈、关心他*的情感。
2、使幼儿知道三月八日是妈妈、外婆、奶奶的节日。
3、鼓励幼儿自己动手为妈妈做一份节日礼物，培养幼儿爱他*的情感。
4、愿意对妈妈说一句祝福的话。
5、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。
6、体验明显的季节特征。
活动准备
照片皱纸卡纸活动过程
1、说说自己的妈妈。出示幼儿和妈妈一起拍的照片。（这是你和谁拍的照片）
2、请幼儿向老师和阿姨说说照片。
3、说说三八妇女节；你喜欢你的妈妈吗？妈妈是怎么爱你们的？
4、我们一起送一份礼物给妈妈好吗？那我们送什么礼物呢？（教师引导幼儿观察礼物的制作方法。）5、幼儿操作、教师巡回指导，彩纸有颜色的一面向上，粘在照片的四周。
6、幼儿展示作品，说一句祝福他*的话。
目标：
1、知道母亲节是妈妈的节日，并知道哪一天是母亲节。
2、能简单说出妈妈在家里陪自己做什么。
3、理解妈妈对自己的爱，并能表达对妈妈的爱。
4、知道节日的时间、来历和风俗*惯，感受节日的气氛。
5、体验人们互相关心的美好情感。
准备：
歌曲
过程：
1、谈话，教师介绍母亲节是哪一天？几号，星期几？
提示：开场可以鼓励每一个孩子，鼓励他们每天来幼儿园，鼓励他们独立性，比如会自己吃饭，会自己喝水，每天高高兴兴来幼儿园。避免提到妈妈话题引发幼儿分离情绪。
2、请幼儿说说，妈妈每天都陪你做什么？先让孩子说，如果说不出来，可以老师列举，让孩子再说，比如：陪你玩玩具了吗？给你讲故事了吗？等等。
3、让孩子说说，喜欢你的妈妈吗？怎么表示对妈妈的爱？
4、唱歌：《我的好妈妈》
5、家庭任务：我帮妈妈做件事。家长群里发信息，请家长配合，并拍照片微信发给老师。
设计意图：
结合“三八”妇女节的到来，充分利用家长这一教育资源，通过家长园地、亲子交流、家园同乐等活动，为家长提供了解幼儿发展和交流幼儿教育的机会，帮助幼儿感受妈妈对自己的爱；通过与家长的联欢、交流，知道在自己的成长过程中，爸爸妈妈付出了许多爱，激发幼儿对父母的爱。传统佳节“春节”过后，孩子们依然对好吃的事物充满了兴趣，根据孩子这一现实发展需要，我们设计了“好吃的食物”和“宴会开始了”两个小主题活动。通过说、唱、做、演、认知等环节活动，让幼儿认识生活中主要食物，并引导幼儿养成均衡饮食和良好的进餐*惯，感受妈妈的辛苦。
领域
教育目标
共同生活
1、学*新操，在老师的带领下能愉快的按节拍做操，学*向上抛物。
2、手脚着地爬，能在有间隔的物体上走；能听信号走、跑交替进行游戏。
3、喜欢和老师同伴共同游戏，体验共同游戏的乐趣。
4、能按自己的意愿选择活动区，初步懂得保护自己的五官，手，脚，有一定的自我保护能力。
5、喜欢刷牙，掌握正确的刷牙方法；吃饭不掉饭粒，不大声讲话。
6、能按顺序用手扶着栏杆上下楼梯。
7、学会使用小手绢的正确方法，掌握洗脸的正确方法。
8、能坚持做完一件事情，有初步的责任意识。
9、在正确使用餐具的基础上，知道用餐时的礼仪规则，能文明进餐。
10、能与同伴一起愉快的游戏，知道如何正确的请求别人的帮助，学会与别人愉快相处的方法。
11、在公共场合，能保持安静、不吵闹，养成不打扰别人的文明行为*惯。
探索求知
1、在生活中认识白天，黑夜，并能发现人们在白天，黑夜里的主要活动。
2、能在生活中认识数字1，2，并学会点数。
3、知道三月八日是妈妈的节日，会用简单的方式向妈妈表示祝福。
4、能在游戏中使用多种材料进行游戏，在老师的鼓励下想象出多种玩法。
5、在老师的引导下能主动观察，发现新，奇，特的事物，愿意提出感兴趣的问题。
6、根据教师提供的活动材料，找出相同物体的不同点。
体验表达
1、能用不同的材料为妈妈做礼物。
2、遇到自己不懂的事情要主动、大胆的询问别人，请求别人的帮助。
3、能自始至终看完一本书，喜欢讲述书中的故事。
4、能用团，捏，拉的技能制作出自己喜欢的物体。
5、掌握团纸印画的技能，并创造性的进行添画。
6、喜欢参加“爱妈妈”的活动，产生爱妈妈的情感，并能说出妈妈爱自己的1-2件事情。
7、学会听前奏唱歌曲，并随音乐创编动作。
8、能感受音乐的节奏，使用沙锤，铃鼓，响板等乐器演奏乐曲。
9、能在老师的引导下进行观察，并用较连贯的语言讲述图片内容。
设计意图：
幼儿在享受**的呵护时，其实也在渴望着当一回。本次活动旨在满足幼儿这一成长中的心理需要。以幼儿最喜爱的角色游戏“娃娃社区”为载体，让幼儿在**的角色状态中自然地学*掌握“使用勺子”这一基本生活技能，同时也体验关心他人的情感。
活动目标：
1、会使用勺子。
2、能按娃娃嘴巴大小选择相应的勺子。
3、体验成长的快乐。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、材料准备：用可口可乐塑料瓶制成的各种“可乐宝宝”(要求：嘴巴有大有小)。另外准备各种大小的勺子、各种豆子(黄色、红色、蓝色、绿色)。
2、知识准备：认识几种豆子、有一定的角色意识。
3、环境准备：场景设置如下。
活动过程：
1、幼儿来到娃娃社区，对生动可爱的“可乐宝宝”产生兴趣。教师简单介绍“蛙娃家”和“幼儿园”。
教师：“瞧，宝宝肚子里空空的，饿极了。请能干的孩子去娃娃家当爸爸，妈妈;去幼儿园当老师，给宝宝们喂豆子吃。”
2、请1～2名幼儿探索喂“可乐宝宝”的方法，教师在一旁纠正讲解正确动作。
3、教师提出游戏要求：不撒饭，学说礼貌用语。
4、幼儿自选角色，进人社区，合作玩游戏“给宝宝吃豆子”，提供分层教学材料：能力弱：喂饼干、糖果能力中等：大勺、小勺能力强：筷子(极个别)
5、比一比“谁的宝宝吃饱了”。
活动延伸：
1、幼儿操作熟练后可选用筷子或夹子夹豆子喂宝宝。
2、给娃娃吃各种形状的饼干，饼干形状与嘴巴形状要对应。
活动反思：
本次活动选材较为贴切，针对小班孩子好模仿好游戏的年龄特点，让孩子在游戏中体验父母的辛苦，感受父母对自己的爱，以“情”贯穿活动的始终。游戏活动中，教师的提示语对游戏情节既有提醒作用，又有丰富内容的功能，但如何设计，还需再做斟酌。
设计背景
孩子们度过了一个愉快的寒假，与爸爸妈妈亲密地相处了一个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像一直在幼儿的脑海，妈妈在孩子的眼中是个什么样?让孩子们画一画，开心的说一说。
活动目标
1、利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈，表达母子亲情。
2、积极地与同伴交流、分享。
3、选择自己喜欢的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心愿等。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
重点难点
敢于说出心中的妈妈。
感受妈妈的爱，表达出对妈妈的爱。
活动准备
1、幼儿写生画我的妈妈。
2、记录用的纸、笔人手一份。
3、每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作“亲亲妈妈爱心盒”。
活动过程
1、激发幼儿介绍自己妈妈的热情。
师：老师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工作，*时最喜欢干什么，生日是哪一天.妈妈对你的最大心愿是什么，等等。
2、幼儿分组交流“我的好妈妈”。
3、幼儿集中交流。
师：谁愿意向大家介绍一下你的妈妈?
幼：这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心愿记录下来了，她希望我将来有出息，所以我画了好多好多奖状。
幼：这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总喜欢看着我笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多一点，将来长得高一点。我爱我的妈妈。
4、为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。
师：这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集*这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影，妈妈的画像，妈妈喜欢读的书，等等。)
师：你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生目、喜好等用图画或符号记录下来.再把它们和其他材料一起放进“亲亲妈妈爱心盒”里，好吗?
教学反思
活动准备过程比较完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候展示出画，说一说心中的妈妈。活动过程中小朋友都能大胆的说一说，教师边引导补充鼓励，较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。我觉得应该再做好后续的活动：“三八”节到了，小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺?
——《礼物送给好妈妈》教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、进一步感知数字7的实际意义，理解数字和数量的意义，用勾画的方式表现礼物的`外型。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学*兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
礼物卡片，统计表。数字1——7
活动过程：
我给妈妈送礼物 ——将礼物事先放在教室的周围桌子上 ——展示7种礼物卡，幼儿说出礼物卡上的内容，数数一共有几种礼物。 ——猜猜妈妈会喜欢那种礼物，并选择一种最想送给妈妈的礼物 统计礼物的数量 ——手那相同礼物统计表的幼儿围在一起，数一数一共有几个人 ——教师出示统计表，请每组派一名幼儿早统计表上画上相应数量的符号 ——数一数那组人数最多，那组人数最少，请个别幼儿分别用相应的数字表示我把礼物包起来 ——选择一件礼物，教师示范包礼物，即用彩笔根据礼物的外形勾画轮廓 ——幼儿选择一张礼物卡包装礼物，边包装边说“妈妈我爱你”，最后说 说一共包了几层。
课后反思：
幼儿园的数学课，没有纯粹的数学内容，每个课题都以一定的情景、游戏或故事等出现。
比如：《礼物送给好妈妈》，课堂的主体内容是让中班孩子感知数字7的实际意义，理解数字和数量的关系。但是，却以《礼物送给好妈妈》作为课题。为什么呢?原因很多。
首先，跟主题有关系，因为主题是“我有多爱你”。
其次，让数学学*生活化，将数学融入孩子们的生活，让孩子的学*在不知不觉中进行。再则，让孩子的学*带着某种情感因素，激发孩子学*的热情，让孩子学得忘我。那么，在《礼物送给好妈妈》课堂上，孩子的学*是否达到预设的效果呢?
《礼物送给好妈妈》中的妈妈是幼儿最亲*的人，送妈妈礼物也是孩子热衷于做的事，这些都没有问题。那就要看老师具体创设的情景是否引起孩子的强烈反应。老师在具体设计情节、导语、过渡语的时候是否让孩子觉得真实?是否让孩子感兴趣去做这件事?是否让孩子觉得做这件事非常有意义?从而使孩子在课堂中始终带着一个目的、任务，有意识、饶有兴致地在做某件事?老师创设的情景只有让孩子深切感受到与自己的关系，觉得有意义，才会有所反应。
活动目标：
1.学*用点子记录的方法统计送各种礼物的人数。
2.能讲述自己的操作结果。
活动准备：
礼物图片、统计表每组一张，大统计表一张、铅笔、胶棒.
活动过程：
一、我给妈妈送礼物。
1.教师：小朋友，*时妈妈照顾我们非常辛苦，你们想不想送一份礼物给妈妈呢?老师为小朋友准备了一些礼物，我们来看看都有些什么礼物?请幼儿看看礼物，一共有几种礼物?(8种)8种礼物，我们可以用数字几来表示呢?(出示数字8)
2.那谁来说说，你想送给妈妈什么礼物?
3.幼儿挑选一样自己最想送给妈妈的礼物。
二、计礼物数量。
1.你选了什么礼物送给妈妈?
2.我们每个小朋友送的礼物都不一样，有什么好办法让别人一看就知道全班送围巾的有几个人，送项链的有几个人呢?幼儿说一说。
3.出示统计表
(1)师：老师请来了一张统计表帮忙。小朋友，我们一起看看，这个统计表上面都有些什么呢?
(2)幼儿认识统计表：上面一排是礼物，下面是统计人数，中间的这一段格子是让你把礼物贴到礼物标记的下面。"比如：你们组有一位小朋友选了包包送给妈妈，就把礼物贴在包包的标记下面的格子里。另一位小朋友选了项链，那他应该把礼物贴在哪里呢?(项链下面的格子里)等你们组所有小朋友的礼物都贴好之后，选一位小朋友用点子记录送各种礼物的人数。记录在下面一排的格子里。
4.幼儿统计，教师指导
5.展示小组统计表，教师再统计。
(1)看看，第一组小朋友的统计表，送妈妈围巾的有几个人呢?送项链的有几个?
第二组小朋友来说说看，你们组的统计结果。我们一起来检查一下第三组小朋友的统计结果。
(2)除了看礼物，还有什么办法知道第四组有几个人送了围巾，有几个人送了项链呢?(教师将礼物部分用白纸遮掉，引导幼儿看点子)
(3)我们全班送妈妈围巾的一共有几个人呢?我这里有一张大的统计表，我们一起把每组统计的结果都汇总到这张大的统计表上吧。
请个别小朋友说说全班送花朵的有几个人。记录在哪里?试试看。点子汇总好了之后，教师用数字统计。
(4)比较一下，送哪种礼物的人数最多，送哪种礼物的人数最少?
三、小结
今天我们学*了用统计表记录了送每种礼物的人数，有了统计表，让我们一看就知道我们班里有几个人选了围巾，几个人选了项链，有了统计表可真方便!
活动反思：
《礼物送给好妈妈》这个活动选自中班下学期的主题活动《我有多爱你》中的一节科学活动。结合三月八日妇女节开展，但我上课的时候三八节已经过了，所以在导入部分进行了修改，我问：小朋友，我们的妈妈*时照顾我们很辛苦，我们为妈妈送一份礼物好吗?导入简洁明了，直接进入主题。活动中存在这样那样的问题，反思如下：
一、活动的目标定位要突出重点。
一备时，我将活动的目标定位：
1.进一步感知数字8的实际意义，理解数字和数量的关系。2.学*用点子记录每组给妈妈送礼物的人数。活动的第一条目标主要想通过活动的第一个环节：我给妈妈送礼物和第三个环节装饰礼物来达成的。第二条目标主要落实在活动的第二个环节。活动实施下来之后发现活动的时间过于长，导致一段时间后孩子的注意力不太集中。研讨后大家一致认为活动的“点”比较多，重点不太突出。教师在活动之前应想好本次活动要达到什么样的目的，应抓住一个重点的目标，抓紧宝贵的活动时间，重点解决之。而本次活动的主要目标应定位在统计礼物数量上面。因此，活动的目标进行了修改，1.学*用点子记录的方法，统计各种礼物的人数。2.初步尝试合作统计，能讲述统计的结果。
二、活动的准备要充分。
活动目标：
⒈认识数字8，感知数量和数字之间的关系。
⒉能感受数字与生活之间的联系。
活动准备：
⒈自制PPT
⒉幼儿活动材料《数学》第7页《8躲在哪里》，蜡笔。
活动过程：
㈠PPT图片：八个妈妈和八个孩子，导入活动。
⒈师:有一些漂亮的妈妈们生日快到了，我们一起来认识一下吧!(引导幼儿数一数)
⒉师：8个妈妈每人都有一个孩子，那他们一共有几个孩子?
⒊师：有8个孩子是好朋友，他们准备一起去商店买同样的礼物送给自己的妈妈呢，我们快去看看吧!
㈡结合PPT，目测点数8以内的数量。
⒈师：看一看，商场里有什么商品?(包包、鲜花、衣服、裙子、手套等)
⒉师：想一想，8个妈妈过生日他们需要准备几份礼物?
⒊师：什么商品正好是8样?(包包、裙子)
⒋讨论：能买8只手套送给8个妈妈吗?为什么?(不能，手套是一双一双的，8只手套只够4个人戴。)
⒌师：如果他们想选购其他东西，但数量不够，有什么办法吗?(请商场进货)
⒍师：现在商场里有几朵鲜花、几件衣服、几只手套?还需要准备多少东西?
㈢认识数字8，感知数量和数字之间的关系。
⒈师：现在商场里有8朵鲜花、8副手套、8件衣服、8只皮包、8条裙子，他们都可以用哪一个数字来表示?(出示数字8)
⒉师：8像什么?你在什么地方看到过?
⒊师：数字“8”还可以表示什么?(8个生日蛋糕、8位小朋友……)
⒋幼儿观察幼儿活动材料《数学》第7页《8躲在哪里》上半部分的内容，观察图中物品的数量，给数量是8的物品涂上颜色。
⒌幼儿操作，教师巡回指导。
⒍检查与评价
㈣联系实际生活，进一步认识数字8。
⒈请幼儿说说*时还在哪些地方见到过数字8。
⒉结合PPT，引导幼儿寻找生活中的数字8。如车牌上、电梯里、门牌上、遥控器上等等。
教学反思：
我们从纲要和指南中就能看出不管哪个文件，它对于数学的兴趣培养和数学在生活中重要作用的重视。因此，结合幼儿当前的思维特点以具体形象思维为主，我在教学活动过程中，借由玩具和积木的材料，为孩子们提供直接感知、亲身体验和实际操作的科学学*方式。数学活动的*得和情景性、主题性的融合很重要。中班数学活动《礼物送给好妈妈》透入着浓浓母子亲情主题“我有多爱你”中的一个活动，主要借助送妈妈的礼物及礼物上的数量来感知数字的实际意义，并在看看、数数、画画中进一步感知数字与数量之间的关系。
中班数学优质课教案《礼物送给好妈妈》含反思这篇文章共2810字。
——中班音乐好妈妈教案 (菁华3篇)
活动目标：
1．学*用连贯、优美的声音演唱歌曲《我的好妈妈》，唱准最后一句的节奏。
2．回忆生活经验，创编帮妈妈做事情的歌词。借助教师的动作提示，理解和记忆歌词，尝试进行简单的歌表演。
3．通过回忆自己的生活经验，在歌唱活动中进一步理解和表达与妈妈之间亲密和关爱的情感。
4．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5．有感情地学唱歌曲。
活动准备：
1．幼儿围坐成半圆。
2．幼儿用书：《好妈妈》。
3.音乐磁带、录音机、投影仪。
活动过程：
（一）幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》前半段。
1．教师：每个小朋友都有一个好妈妈，她们每天都在辛苦地工作，你们觉得妈妈工作累吗？从哪里感觉到妈妈工作累？。
2．教师反馈幼儿的回答内容，并跟随优美的音乐伴奏演唱歌词前半段，提醒幼儿注意听。
教师：你们的妈妈是不是像老师歌里唱得那样辛苦？
（二）幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》后半段，并尝试与教师接唱。
1．教师出示幼儿用书《好妈妈》画面，引导幼儿看图并迁移生活经验来创编歌词。
教师：妈妈下班回家后很累，你会帮妈妈做些什么事？怎样让妈妈开心？
2．幼儿听教师用较慢的速度唱歌曲后半段（用上幼儿创编的词）。
（三）教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。
1．教师：现在老师要完整地演唱这首歌曲，请小朋友一边听老师唱歌、一边试着根据歌词内容做动作。
（四）在教师动作的暗示下，幼儿学唱歌曲《好妈妈》。
（五）教师引导幼儿仿编歌词，进行表演。
教师：妈妈的`工作很辛苦，我们要关心她。我们可以怎么关心她呢？
活动反思：
《好妈妈》这是一首幼儿较熟悉的曲子，有部分幼儿已经会唱这首歌了，于是我将本次活动的重点放在巩固歌词的基础上，让幼儿学*用身体动作来进行创编表演，从而体验歌曲表演带来的乐趣，激发孩子爱妈妈的情感。在演唱歌曲时，由于部分幼儿已会唱歌曲，所以这一环节中主要引导幼儿用连贯的声音有感情的进行演唱。我采用钢琴伴奏，示范演唱和引导幼儿讨论妈妈工作的辛苦等，让幼儿有感而唱。这首歌曲歌词内容富有情景性，十分适合表演。所以在活动的一开始我采用情景表演的方式，让孩子回忆妈妈在家的场景，妈妈下班回到家做些什么，累不累之类的，勾起孩子对妈妈的爱，从而引出“我们可以怎样来爱妈妈？”从幼儿的生活经验出发，是引导幼儿自主学*的一个重点，幼儿的知识比较弱，但是从生活经验出发可以给予幼儿不一样的收获。
活动目标：
1．学*用连贯、优美的 声音演唱歌曲《我的好妈妈》，唱准最后一句的节奏。
2．回忆生活经验，创编帮妈妈做事情的歌词。借助教师的动作提示，理解和记忆歌词，尝试进行简单的歌表演。
3．通过回忆自己的生活经验，在歌唱活动中进一步理解和表达与妈妈之间亲密和关爱的情感。
活动准备：
1．幼儿围坐成半圆。
2．幼儿用书：《好妈妈》。
3.音乐磁带、录音机、投影仪。
活动过程：
（一）幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》前半段。
1．教师：每个小朋友都有一个好妈妈，她们每天都在辛苦地工作，你们觉得妈妈工作累吗？从 哪里感觉到妈妈工作累？。
2．教师反馈幼儿的回答内容，并跟随优美的音乐伴奏演唱歌词前半段，提醒幼儿注意听。
教师：你们的 妈妈是不是像老师歌里唱得那样辛苦？
（二）幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》后半段，并尝试与教师接唱。
1．教师出示幼儿用书《好妈妈》画面，引导幼儿看图并迁移生活经验来创编歌词。
教师：妈妈下班回家后很累，你会帮妈妈做些什么事？怎样让妈妈开心？
2．幼儿听教师用较慢的速度唱歌曲后半段（用上幼儿创编的词）。
（三）教师 引导幼儿根据歌词内容创编动作。
1．教师：现在老师要完整地演唱这首歌曲，请小朋友一边听老师唱歌、一边试着根据歌词内容做动作。
（四）在 教师动作的暗示下，幼儿学唱歌曲《好妈妈》。
（五）教师引导幼儿仿编歌词，进行表演。
1．教师：妈妈的工作很辛苦，我们要关心她。我们可以怎么关心她呢？
活动反思：
《好妈妈》这是一首幼儿较熟悉的曲子，有部分幼儿已经会唱这首歌了，于是我将本次活动的重点放在巩固歌词的基础上，让幼儿学*用身体动作来进行创编表演，从而体验歌曲表演带来的乐趣，激发孩子爱妈妈的情感。在演唱歌曲时，由于部分幼儿已会唱歌曲，所以这一环节中主要引导幼儿用连贯的声音有感情的进行演唱。我采用钢琴伴奏，示范演唱和引导幼儿讨论妈妈工作的辛苦等，让幼儿有感而唱。这首歌曲歌词内容富有情景性，十分适合表演。所以在活动的一开始我采用情景表演的方式，让孩子回忆妈妈在家的场景，妈妈下班回到家做些什么，累不累之类的，勾起孩子对妈妈的爱，从而引出“我们可以怎样来爱妈妈？”从幼儿的生活经验出发，是引导幼儿自主学*的一个重点，幼儿的知识比较弱，但是从生活经验出发可以给予幼儿不一样的收获。
活动目标：
1、初步感受歌曲优美的旋律，学*用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2、在理解歌词内容的基础上学*创编合适的动作，并初步尝试分角色合作表演。
3、知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
音乐《问好歌》，宝宝、妈妈木偶
活动过程：
一、预备活动，发声练*
《问好歌》：小朋友你好!王老师你好!
二、谈话活动，导入课题
师：妈妈工作了一天，辛苦吗?回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈?
幼儿根据已有经验回答。
三、欣赏歌曲，初步感知
师：下面我们来欣赏一首和妈妈有关的歌曲《我的好妈妈》。
教师范唱歌曲，幼儿欣赏歌曲。
四、回答问题，理解内容
1、回答问题
提问：我的好妈妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小朋友应为妈妈做些什么?幼儿根据歌词回答。
2、学念歌词
教师以儿歌的形式念出歌词，幼儿学*歌词。
3、记清歌词
教师清唱歌曲，幼儿欣赏，记清歌词。
五、熟悉歌词，学唱歌曲
1、学唱歌曲
2、演唱歌曲
六、创编动作，表演歌曲
1、大胆创编
大胆学*创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
2、自由表演
幼儿自由结组，表演歌曲
3、随乐表演
教师扮演妈妈，请一名幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下，帮妈妈倒茶。或将幼儿分成两组，一组演妈妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。
活动反思：
《我的好妈妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关心妈妈、爱xx的情感，并感受歌曲优美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开始，我首先出示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容，引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道xx的*时工作的辛苦。最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候，小朋友显得非常的主动，都很愿意来参与表演活动。现在的孩子大多是独生子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关心、不会去爱，因此，我借学*歌曲《我的好妈妈》，激发孩子爱的情感，并让孩子在快乐的活动氛围中感受关爱他人的快乐。活动前我和幼儿进行谈话，让幼儿知道“三八”妇女节是xx的节日。活动中我利用课件、游戏、布偶操作等手段，让幼儿在理解歌词的基础上，请幼儿自己用动作进行创编加表演来体验活动乐趣，从而激发幼儿爱妈妈的情感。活动后我又和幼儿谈话，了解幼儿心中的体验。整节活动幼儿积极、主动，完成了目标。
——好妈妈小班教案(5)份
活动目标：
1.理解歌词内容，乐于创编合适的歌表演动作。
2.爱自己的妈妈，愿意帮妈妈做一些自己力所能及的事。
3.了解儿歌的含义。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
课件及表演的视频
活动过程：
一.导入歌曲，激发兴趣。
小朋友，你们爱自己的妈妈吗？当妈妈工作了一天回到家以后，累不累？那么我们应该怎样关心、照顾妈妈？
下面老师请小朋友们看看这一位有小朋友是怎样做的？（观看表演的视频）。
视频中的小朋是怎么做的？
二.理解歌词内容，学唱歌曲。
1.播放《好妈妈》课件。 视频中的小朋们是怎么做的？
老师根据小朋友的回答小结。
老师把小朋友们刚刚说的编成了一首好听的歌，歌名就叫《好妈妈》。
2.老师范唱
3.你们最喜欢歌中的哪一句？
老师根据幼儿说的内容让幼儿学唱。
三.根据歌词内容创编动作。
1.鼓励幼儿创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
2.幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。
3.一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。
4.两名幼儿一组，一名做妈妈，一名做孩子进行表演唱。
活动目标
培养幼儿绘画能力。
初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
知道关心、热爱妈妈，能完整的对妈妈说一句话，培养语言表达能力。
学会歌唱本首歌曲。
体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备
幼儿准备妈妈的照片
油画棒、图画纸。
活动过程
１、 幼儿听音乐做动作，要求动作自然、协调。发生练*。
２、 教师出示自己妈妈的照片，示范介绍自己的妈妈。
３、 教师指导幼儿分别介绍自己的妈妈。
４、 引导幼儿大胆说一说，妈妈每天上班很辛苦，小朋友要关心妈妈，爱妈妈，能帮妈妈做一些力所能及的事。（要求每名幼儿会说“妈妈我爱你！您辛苦了！”）
５、 引出歌曲：《我的好妈妈》。
（１）教师示范唱歌，幼儿认真听，提问：妈妈下班回到家，帮妈妈做了什么事？
（２）教师按节奏教幼儿歌词。
（３）幼儿跟随教师反复唱几遍歌曲《我的好妈妈》。（注意幼儿吐字发音）
（４）幼儿边唱边加入动作，有感情的表演唱。
６、画线团
（１）妈妈要织毛衣，请小朋友帮妈妈绕线团，线要一圈一圈的绕。（幼儿随老师空绕线团）。
（２）教师在画纸上示范画线团。
（３）指导幼儿画线团。
活动延伸
幼儿回家给妈妈唱歌，并亲亲妈妈。会说：妈妈我爱你！您辛苦了！
活动目标：
1．学*用手掌、手指印画树妈妈。
2．选择两种颜色画画，画完自己洗手。
活动准备：
1.大树妈妈示范画一张。
2.褐色和绿色颜料。
3．白纸每人一张。
4.大树妈妈音乐。
活动过程：
1.教师与幼儿一起表演歌曲《大树妈妈》。
师：“今天我们都是大树妈妈，下面我们一起听音乐哄鸟宝宝睡觉吧！”
2.通过提问，引导幼儿观察大树妈妈。
（1）师：“老师把大树请到了教室，我们看看大叔妈妈的树干像什么？是什么颜色的？树叶是什么形状、什么颜色的？”
（2）师：“你想不想画一棵树妈妈呢？要怎么画呢？”
3.教师示范画大树。教师示范画树干：把一只小手紧紧按在颜料盆里，在把小手拿出来往纸上一按，就印出一个手掌树干。印完后洗洗手，用手指蘸绿色在树枝上点画树叶。
4.幼儿尝试用手按在桌子上练*画树干。
师：“宝宝，你们会了吗？下面一起拿出你们的小手在桌子上练*一下。”
5.幼儿作画，老师交代要求。
师：“为了你们把树妈妈印的好看一点，老师告诉你们一些秘密。”
（1）小手蘸好颜料后在盆子上停一停，让多余的颜料掉在盆子里，然后到纸上轻轻的印下树干。
（2）树干印好后一定要去洗手，把小手擦干了，才能用小手指点画绿色的树叶。
（3）大树妈妈印好后不能把画拿起来，这样颜料没干会滴下来，你的树妈妈就不好看了。
6.展示幼儿作品。将作品*铺在桌子上，老师与幼儿共同观摩作品，说说自己喜欢的大树。
年级：一年级
教学思路：这是一节综合艺术课。本课以“母爱”这一人文主题为线索，通过欣赏一系列的艺术作品，感受与体验母爱的温暖，在交流妈妈对自己的爱、妈妈可爱的形象以及有关妈妈的歌曲、诗歌、儿歌等作品的过程中，激起学生爱妈妈的情感，并通过想象与创作，学会用绘画、唱歌、表演等艺术形式表达自己对妈妈的喜爱之情，培养学生从小懂得关心别人、爱护别人。
教学目标：
欣赏“母爱”主题的艺术作品，感受与体验伟大的母爱。
通过唱歌、绘画、表演等艺术活动表达爱妈妈的情感。
教学准备：
教师准备：多媒体教学设备。
学生准备：彩色画笔、铅画纸、牛皮圈。
教学过程：
教学过程
过程分析
?感受与体验：
1、以舒伯特的《摇篮曲》为背景音乐，教师神秘地拿出一件用纱巾裹着的瓷器――《母爱》：“今天我给小朋友们带来了一件艺术品。”教师随着舒缓优美的旋律，慢慢揭开纱巾：“这是一什么件艺术品？上面有哪些人呢？”在师生的交流中引出“母爱”主题。
通过艺术品的展现、音乐的切入以及教师语言的描述，给人以美的感受，渲染温馨的“母爱”的气氛，引发学生对这一主题的兴趣和想象。
2、“母爱是什么意思呢？你的妈妈是怎样爱你的呢？”学生回答并交流妈妈是怎样爱自己的。（可以设计一两个具体问题，例如：当你生病时，妈妈怎样关心你的？当你有进步时，妈妈是怎样表扬你的？）
3、欣赏世界名画《摇篮》：“画中的妈妈在做什么？”
4、“画中的妈妈一边摇着摇篮，一边唱着《摇篮曲》，你能不能学着妈妈的样子用柔和而亲切的声音唱着《摇篮曲》哄画中的宝宝睡觉呢？”学生演唱《小宝宝睡着了》，体验妈妈温馨的爱。
5、“你知道哪些有关妈妈的歌曲、歌谣或诗歌呢？”小组讨论后，师生开个“赛歌会”（表演一小段即可），进一步体验母爱之情。
?绘画与交流：
教师出示许多妈妈的头像画创设情境导入绘画：“今天来了许多小朋友的妈妈，他们听到我们的赞美，真开心！瞧！玲玲的妈妈长着胖胖的脸，圆圆的眼睛，小小的嘴巴，长长的卷发；明明的妈妈长着长长的脸，黑亮的眼睛，大大的嘴巴，短短的头发，你妈妈长得什么样子？”同桌相互交流。请一两位学生说一说，然后教师边示范边讲解绘画人物头像的步骤：1、画脸形；2、画五官；3、画发型。（只要大概抓住妈妈的特征即可，主要要表达出对妈妈的爱）
2、学生听着《好妈妈》的旋律画妈妈的肖像，教师巡视，画好之后用牛皮圈将画带在头上，然后跟着音乐拍手。
?歌唱与表演：
1、妈妈不仅要照顾我们的生活，还要关心我们的学*，真是太辛苦了，你心疼自己的妈妈吗？你想对妈妈说一句怎样的悄悄话呢？
2、请将悄悄话按“2/4 ×× ×× | ××× |”节奏说一说。
3、观看VCD《好妈妈》。问：歌中的小朋友是怎样爱妈妈的？
4、请小朋友和老师一起唱。（由于这首歌大多小朋友在幼儿园学过，可以采取师生交替演唱的形式学唱歌曲）
5、有感情地演唱歌曲，通过歌声表达对妈妈的爱。
6、拍手、跺脚或敲击身边的桌椅为歌曲伴奏。
7、以同桌为一小组，分别扮演“妈妈”和孩子（男孩子可以扮成爸爸，扮演孩子的同学将歌曲《好妈妈》改成《好爸爸》唱，也可以表演其他的亲人）进行歌表演。
评价与延伸：
1、学生相互交流自己学*的体会与收获。
2、“母爱”是世界最伟大最无私的爱。今天小朋友们用绘画、唱歌、表演等艺术形式表达了自己对妈妈的爱，真了不起，老师相信你们说得到做得到，今后更加关心自己的妈妈和亲人。
3、课后在妈妈画像旁或背面再画上美丽的图案或写上一句对妈妈说的悄悄话做成美丽的贺卡，然后唱着有关妈妈的歌送给妈妈，妈妈一定很开心。
4、以“母爱”为题材的艺术作品还有很多很多，例如电影《漂亮妈妈》、小说《母亲》等等，还有哪些有关妈妈的艺术作品呢，可以回去问一问或查一查？
在优美舒缓的音乐声中联系生活中的事例交流妈妈对自己的关心与爱护，具有真情实感，容易激发学生的情感。
通过宁静优美的画面，使学生感受到妈妈温暖的爱，再通过自己的歌声体验“母爱之情”。
游戏是学生最喜爱的活动，通过游戏活动，学生不仅可以了解到更多的有关妈妈的作品：歌曲《世上只有妈妈好》，古诗《游子吟》，儿歌《我长大了》等，激发了学生表现的欲望。
一年级学生的语言表达能力较弱，不易说出妈妈的特点，此环节创设情景帮助学生解决难点。学生通过联想与创作，运用“说与画”的艺术形式表达自己对妈妈的爱。
此环节是本课学*的重点，学*的内容始终围绕着一个主题“母子之情”，无论是节奏训练、还是歌唱与表演，都注重激发学生发自内心的热爱母亲的情感，通过学生的一系列的富有创造性的艺术活动进一步表达自己对母亲的爱。
引导学生大胆地想象与创作，用语言、歌声、动作表达自己的情感，在装扮活动中体验“亲子情”
在师生共同的评价活动中，教师肯定与激励的话语让学生尝到创作成功的喜悦，鼓励学生将自己的想法落实到具体行动中，懂得关心、爱护自己的妈妈和亲人。
对课后学*作出要求，鼓励学生积极地热爱艺术，激起对今后艺术活动的兴趣。
艺术课课程设计上的主要特点是“四课综合”（音乐、美术、舞蹈、戏剧）、“四大关联”（生活、情感、文化、科学）和“双主题”（人文主题和学科主题），此设计使彼此隔离的不同艺术之间有了联系；使感性与理性有了联系；使情感与知识有了联系；使人文与科学有了联系；使艺术学*与生活融为一体，发展学生的整合创新、开拓贯通、跨域转换等多种能力，促进学生的全面展。
本课是一节综合艺术课，主要体现了艺术课以下两大特点。
一、人文性
本课始终以“母爱”这一人文主题为线索，通过欣赏一系列的艺术作品以及生活中妈妈的爱的事例，感受与体验母爱的温暖，在创作妈妈可爱的形象、歌唱妈妈的歌曲以及表演妈妈的过程中，激起学生爱妈妈的情感。
二、综合性
本课综合了音乐、美术、诗歌、表演等多种艺术门类，但不是各类艺术简单、机械得叠加，也不是抹杀各艺术的独特性，而是在人文主题“母爱”的统领下，既充分发挥每门艺术的价值和个性，又寻求艺术的共同要素和规律，使各门艺术相互支撑、补充和统一，培养学生多种能力，最终达到学*的目的。
活动名称：《我的好妈妈》
活动目标：
（情感目标）感受歌曲优美的旋律与浓烈的热爱母亲的情感。
（知识目标）学*用连贯，柔和的声音演唱，表达内心情感。——重点
（能力目标）根据歌词内容创编表演动作，并大胆地表现出来。——难点
活动准备：歌曲《春晓》，启蒙阅读《好妈妈》画面，多媒体视频，录音机，磁带。
活动过程：
一、导入，播放歌曲《春晓》
播放至一半，请幼儿猜一猜音乐里唱的是哪首诗歌？
师：谁知道音乐里唱的是哪首诗歌？
师：让我们来听听他猜得对不对。（待幼儿猜对后，再播放整首歌揭晓对错）
师：这样唱着读唐诗好不好听？
二、呈现《好妈妈》启蒙幼儿读本画面，一到幼儿猜一猜儿歌名称。
师：今天我们就来学*这种把儿歌唱出来的本领，看看我们要学唱哪首儿歌？
三、播放录音磁带歌曲《我的好妈妈》。
师：哦，那我们来听一听，音乐里唱的是不是这首歌
（录音共播放三遍，第一遍请幼儿仔细倾听，第二遍教师大声领唱，带动幼儿跟唱，第三遍师幼共同跟着伴奏唱。）
师：这样唱读儿歌好不好听？（看情况，若幼儿掌握的不好可以在跟唱一遍音乐，若学唱的顺利，可以直接进入下一环节——创编动作。）
四、多媒体播放视频《我的好妈妈》。引导幼儿进入歌词情景，理解歌词大意，并对部分歌词进行动作创编，教师对幼儿创编的动作进行总结，升华后引导幼儿模仿。
五、游戏。请幼儿自由结伴两人一组边唱歌边舞蹈，表演妈妈下班的情景。
六、讨论主题：爱妈妈。实现本活动的教育意义，教育幼儿要爱妈妈，爱劳动，知道妈妈劳动了一天是多么的辛苦，让幼儿知道自己的事情自己做，要以实际行动来爱妈妈。
七、结束语：今天我们学*了一项新的本领：唱儿歌。今天妈妈下班回到家，我们就把这首歌唱给妈妈听好不好！
活动延伸：为妈妈制作一个礼物或画一幅画，表达对妈妈的爱。
效果预测：能够积极参与音乐创编活动，但相互模仿情况会比较多。对音乐跟唱会比较困难。
