教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、结合课文内容理解品味“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”的深刻含义，感受主人公的人格魅力。
3、通过抓关键词感受夏洛蒂面对逆境时坚强不屈的品质和聪明过人的智慧。
4、领悟在逆境中具备坚强的意志和聪明智慧才可能拥有精彩人生。
教学重点：
1、品味夏洛蒂·勃朗特在面对生活的“艰辛”时是如何靠钢铁般的意志和聪明才智绽放生命的“壮丽”的。
2、学会勇敢面对生活中的逆境，懂得“人生不经历风雨怎么见彩虹”。
教学难点：
帮助学生体会夏洛蒂·勃朗特被罗伯特·骚塞训诫这个打击很大，从而理解她们成功的深远意义。
教学过程：
一、复*导入
1.今天我们继续学*课文，朗读课题。
2.通过昨天的学*，我们了解到一生历尽艰辛的夏洛蒂被人们称为逆境成才的典范。正如作者所说（学生齐读“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”）那你还记得童年时期，她遭遇了怎样的逆境吗？
（夏洛蒂的童年生活很是不幸，母亲早逝，她过早地担起了家庭的重任，于是她带着弟弟妹妹艰难谋生。） （板书：家庭不幸 艰难谋生）
二、学*3、4小节，感受写作的艰辛
1.导语：是啊，小小年纪就得经历家庭的不幸，夏洛蒂姐妹的生命究竟还要承载多少的艰辛，她们还会遭遇什么，今天我们继续走进文本，去触摸人物的内心情感。请同学们打开课文默读3、4小节，看看夏洛蒂还遭遇了怎样的逆境？并仔细揣摩体会人物的内心情感，可以借助关键词语写下自己的理解或感受。（学生自由朗读做批注）
2.交流引导。
（1）（夏洛蒂寄出的诗被退回，还遭到了训诫。） 板书（立志写诗 遭遇打击）
幻灯片出示句子：诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的冷冰冰的口吻训诫她：“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的.事业。”
· 请你来读读这句话。似乎还有些温度，关注提示语，谁再来试试！
（2）你们也来读读，从这封回信中你读出了什么？
（3）交流。
· 读出了骚塞的不屑、讽刺、嘲笑、冷酷。理解句子：（在大自然里，小草永远是小草，大树也永远是大树，小草不可能成为大树，这是不可改变的自然规律。小草指妇女，妇女的事业，妇女的命运，大树指男人，男人的事业，男人的命运，而文学只能是男人的事业。徒劳：白白地耗费，白费心力。一种蔑视，意思是妇女不可能在文学方面取得成就，对女性的轻视。“不应该”，言外之意就是只有男人才能在文学领域做出成就。一种偏见。）
·就像小草和大树是上帝的安排一样，妇女的事业、妇女的命运，男人的事业、男人的命运也都是上帝的安排，谁也没有办法改变。这显然是一种陈腐的偏见。
·这还不仅仅是骚塞一个人的想法，我们来看这样一段话，指名朗读读幻灯片文字。
整个社会就是这样一种现状，也难怪骚塞会以（引读幻灯片文字）
（4）整封信充斥着这位桂冠诗人对夏洛蒂的嘲笑和藐视。冰冷的字眼让人不忍心再读，但我想夏洛蒂手捧这封回信，一定读了无数遍，会读书的同学除了能读出写信人的的情感，更能感受读信人的情感。你能联系整个这一小节内容读懂夏洛蒂此时此刻的心情吗？
出示幻灯片：1836年12月，20岁的夏洛蒂怀着惴惴不安的心情，把自己认为最好的几首诗，寄给当时大名鼎鼎的桂冠诗人罗伯特·骚塞，希望能得到她所崇敬的文学前辈的指点、提携。她苦苦地等了几个月，直到第二年春天，才得到一封远不止使她失望的回信。
·读读这段话，当夏洛蒂接到退稿和回信，首先是一种怎样的心情（失望，学生自由表达）在这样一个美丽的春天，夏洛蒂满怀希望等来的却是无尽的失望，（齐读）除了失望，你还读出了什么？
·失望透顶：当初她寄出这几首诗的时候，是多么的忐忑不安，多么的激动，又是多么的满怀期待，可苦苦等来的却是冰冷的讽刺。
评价语：是的，信中的每一个字就像一把把锥子，刺得夏洛蒂钻心地疼。
骚塞的回信无异是一盆冷水，使夏洛蒂从头凉到脚。
·愤怒、不服、痛苦、羞惭
羞惭什么？（为自己写的诗被著名诗人否定，感到自己写的诗不好。）
痛苦什么？（生活如此艰辛，写诗热情依然如此执着，不懈的努力和追求换来的却是这样的结果，想起以往付出的一切，不由悲从中来。）
不屈服、愤怒、抗争：她不相信也不愿意承认文学不是妇女的事业，她和妹妹立下志向，一定要创出一条路来。
·读出一种愤怒，把你的理解送到朗读中（不服气）
·我们一起来读，边读边思考：她昂起来的仅仅是头吗？她钉下的仅仅是那封信吗？（信念、顽强的意志、不服输的劲头、决心、）
· 总结：是的，一个细节、两个动作让我们看到了她的顽强不屈，看到了她的勇于抗争，看到了她傲然崛起的形象。这时，我们真切地感受到——（幻灯片出示）“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”学生齐读。
评价语：生命，因坚强不屈、顽强抗争而壮丽。
（5）骚塞冰冷的回信没有打倒夏洛蒂三姐妹，然而写诗的道路何其艰辛，她们还遭遇了什么逆境？（节衣缩食自费出版的诗集仅卖出了两本。）是啊，这本诗集中凝聚着他们多少的汗水、多少的期盼，又带给他们多少的失望呀！
三、学*5—7小节，感受成功
1．她们在写诗的道路上连连遭挫，怎么办？她们的出路又在哪里？请一位同学朗读课文第5小节。看看她们是怎么办的？
（经过慎重的反思权衡，她们决定改写小说。）板书：改写小说 开拓新路
2．对于他们的选择和决定，你是什么看法？说说理由。
（1）一条路走不通的时候，应该要改变一下策略。（是的，我们在执着追求的同时，也要善于调整策略，不钻牛角尖。有言道：退一步海阔天空。当你摆脱束缚，放眼世界，你会看到更广阔的空间。）
（2）实践是检验真理的唯一标准，他们成功了了吗？那些句子写他们的小说获得了成功？（朗读）
·幻灯片出示：一年后，夏洛蒂的《简·爱》出版了。小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎，引起评论界的广泛重视。几乎同时，艾米莉的长篇小说《呼啸山庄》和安恩的长篇小说《艾格尼斯·格雷》相继出版，最终也获得了极大的成功。三姐妹的脱颖而出，震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。
· 你关注到哪些词语？（脱颖而出、震动文坛、盛事）（评论界的重视），
·出示句子，朗读你感受到了什么？（小说的成就）
·她们小说创作上获得的成功同样昭示着——（出示）她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。3．我想追问，夏洛蒂他们的成功仅此而已吗？你觉得夏洛蒂三姐妹的成就还体现在哪里？（1）她们打破了传统的观念和陈腐的偏见。
出示：她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学神殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。 她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战：世界上不存在什么“不是妇女的事业”！
·“小草”指的传统观念中妇女不能从事文学事业，“大树”则是指的夏洛蒂姐妹在文学事业上取得巨大成功和影响，小草浇灌成大树，即指，夏洛蒂姐妹打破了妇女不可能从事文学事业的传统观念和陈腐偏见，取得了巨大成功。她们敢于向传统宣战，而且宣战成功。她们用自己的行动勇敢地向传统的观念和陈腐的偏见宣战，她们的勇气和胆识改变了多少男人的成见，又燃起了多少妇女心头的希望和热情呀！
·是的，骚塞在给夏洛蒂的信中提到，就像小草和大树的成长是自然界不可能改变的事实，夏洛蒂姐妹也不可能在文学事业上获得成就。可如今他们硬是引读“用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门”，硬是“用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。
（2）小结：她们挑战传统观念和陈腐偏见获得的成功，再次证明了引读中心句。
【评价语：是的，万物不是一成不变的，今天的弱者，只要他(她)能不断奋起，执着向上，就可能成为明天的强者。是的，骚塞的讥讽和偏见对夏洛蒂好像是一种挫折，反过来想想，不更是一种激发意志的催化剂吗?】
4.学*孜孜不倦创作的内容。
（1）然而成功的背后一定有我们常人所不知的艰辛，特别是历尽艰辛的夏洛蒂姐妹，她们是怎样用自己的心血和汗水浇灌小草的？找到有关句子。（学生自由表达）
板书：孜孜不倦 终获成功
（2）作者淡写了她们努力的经过，但如果有心的同学一定能感受到这份艰辛，想象她们创作之路，（出示填空）先自己说一说然后和同桌交流。
·学生回答后引读“她们硬是用……”
（3）朗读这段话。
4．总结：靠着不屈不挠的抗争精神、靠着坚持不懈的顽强拼搏，“小草”终于长成了“大树”，虽然艰辛却不乏壮丽。（改板书）
四、写话拓展练*：
1．同学们，面对逆境，夏洛蒂是一朵傲放于风沙中的仙人掌花，绽放出艰辛而壮丽的生命光滑；面对逆境，孟子说：“富贵不能淫（使……扰乱），贫贱不能移（使……改变），威武不能屈（使……屈服）”；面对逆境，李白说：“天生我材必有用”；面对逆境，俄罗斯诗人普希金说“假如生活欺骗了我，不要忧伤，不要心急，忧郁的日子须镇静。”面对逆境，我想说_________ 或长或短，或深刻或智慧，写下你想说的话。
2．总结：同学们，生命之花总是会美丽绽放，我们可以从夏2洛蒂、霍金、简·爱、鲁滨逊身上得到印证，把你刚才写的话送给自己，勉励自己，要相信，你的生命之花也一定会绽放得多姿多彩。
【教学目标】
科学概念：
1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
情感、态度、价值观：
体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
【教学难点】看懂维恩图的表达方式。
【教学准备】
分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。
【教学过程】
一、认识常见的小草
1、师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们认识这些小草吗?这些小草长在校园的哪些地方?
2、教师指导：对不知名的小草怎么认识?提供认识的方法及资料。
3、关注：学生对小草认识的经验。
4、设计意图：对小草这一声命题有一个初步认识。
二、观察记录狗尾草
1、教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草?是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。
2、观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3、小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。)
4、组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。(启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较)不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
5、关注：学生观察狗尾草的顺序和记录的方法。
6、设计意图：用观察的方法认识狗尾草。
三、比较樟树和狗尾草
1、引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处?
2、比较樟树和狗尾草
3、交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。(让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。)
4、关注：学生比较使教师是否有顺序和重点。
5、设计意图：整体认识小草和大叔的异同。
四、整理相同和不同
1、比较汇报内容：总结大树和小草的`不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。
2、全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。
3、介绍维恩图及其使用方法。
4、总结：从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子(基本形态结构相同);都长在土壤中，需要阳光、水分等(基本生活环境和生活需要相同)，我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。
5、关注：学生是否会正确使用维恩图。
6、设计意图：学*用维恩图比较相同和不同。
第一课时
教学目标：
1、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。
2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
教学过程：
一、简介人物，激发学*兴趣。从课题入手，感知课文
1、根据生活常识，请学生交流对小草和大树的认识。
2、课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以小草和大树为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。在交流过程中，老师相机指导，理清文章的大致思路。形成板书：
小草
家庭不幸，艰难谋生
立志写诗，遭遇打击
反思权衡，开拓新路
孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门
大树
三、初读感知。
1、学生自由读课文，要求读正确
2、朗读思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。
3、学生默读思考，同桌交流。
4、指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。
5、请学生概括出全文主要内容
四、指导写字。
1、师重点指导。
2、学生写字
3、展示评议
五、布置作业。
读熟课文
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
教学重点：结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学*、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
教学难点：抓住生活再艰苦再劳累，跟父亲读书等细节体会主人公热爱学*、要强好胜的性格。
教学过程：
一、抓住重点，感悟形象。
1、结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学*、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
（1）朗读课文的第二自然段，说说主人公遭遇了怎样的家庭不幸。
（2）面对这些不幸，主人公是怎样艰难谋生的呢？用笔把表现主人公艰难谋生的词句画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。抓住洗衣、、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂等词体会主人公为生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐劳、坚忍不拔的人物性格，抓住生活再艰苦再劳累，跟父亲读书等细节体会主人公热爱学*、要强好胜的性格。抓住始终没有停止过写作尝试，幸运之门等细节，体会主人公不甘命运驱使、富有理想的性格。
2、结合立志写作、遭遇打击的情节，理解感悟主人公百折不挠的性格。
（1）朗读第三、四自然段，交流感受。在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折
（2）重点阅读第三自然段，体会夏洛蒂向骚塞请教前后不同的心情。
（3）指导有感情朗读这两个自然段，体会吓洛蒂的坚强性格。
（4）合反思权衡，开拓新路的情节，理解感悟主人公不服输的性格。
面对这些沉重的打击，夏洛蒂服输了吗？你从那里看出来？
（5）结合孜孜不倦、敲开文学圣殿的大门的有关情节，理解感悟主人公
为改变命运所表现出来的勤奋和坚强毅力。夏洛缔有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢？她是如何敲开的？
（6）朗读最后一个自然段，感受主人公经过不懈努力最终取得成功的喜悦。
二、回归整体、感悟成功
1、交流对课题小草和大树的理解，领会题目通过鲜明对比抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人公与命运和世俗偏见抗争的勇气和坚持不懈的追求理想的性格。
2、回顾课文整体把握小草成长为大树的艰辛历程，交流夏洛缔取得成功的人生启示
板书设计：
小草
家庭不幸，艰难谋生
立志写诗，遭遇打击
反思权衡，开拓新路
孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门
大树
教学目标：
1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。
3、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。
教学重点：结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学*、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学*、要强好胜的性格。
教具准备：多媒体课件
课前先学
1、阅读全文，读准字音，理解生词，注意做好记号。
2、查资料，了解夏洛蒂.勃朗特。
3、查资料，了解作品《简.爱》，了解它们的大概内容。
教学课时：2课时
教学过程：
一、初读课文，感悟形象。
1、师：关于夏洛蒂，文中对她有一个比喻。
2、学生回答：像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。
3、问：为什么会打这样的比喻？她和仙人掌的命运有什么相同？
4、同学们自由读课文。
5、交流：
仙人掌生活在恶劣的环境中，仍然可以生存。夏洛蒂遭遇到不幸，最终还是成功了。
6、问：她遇到了那些方面的不幸？哪些语句让你体会到出境的艰难？
7、学生自由读课文。
二、再读课文，感悟品质
1、交流：遇到哪些方面的不幸？
2、回答：家庭生活上和创作上。
3、说说主人公遭遇了怎样的家庭不幸。
（1）学生找出语句读一读
（2）面对这些不幸，主人公是怎样艰难谋生的呢？
用笔把表现主人公艰难谋生的词句画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。
（3）抓住“洗衣、、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等词体会主人公为生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐劳、坚忍不拔的人物性格。
抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学*、要强好胜的性格。
抓住“始终没有停止过写作尝试，……幸运之门”等细节，体会主人公不甘命运驱使、富有理想的性格。
4、结合立志写作、遭遇打击的情节，理解感悟主人公百折不挠的性格。
（1）朗读第三、四自然段，交流感受。在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折
（2）重点阅读第三自然段，体会夏洛蒂向骚塞请教前后不同的心情。
（3）指导有感情朗读这两个自然段，体会吓洛蒂的坚强性格。
（4）理解感悟主人公不服输的性格。
面对这些沉重的打击，夏洛蒂服输了吗？你从那里看出来？
（5）结合孜孜不倦、敲开文学圣殿的大门的有关情节，理解感悟主人公
为改变命运所表现出来的勤奋和坚强毅力。夏洛缔有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢？她是如何敲开的？
（6）朗读最后一个自然段，感受主人公经过不懈努力最终取得成功的喜悦。
三、回归整体、感悟成功
1、交流对课题“小草和大树”的理解，为什么以此为题？
领会题目通过鲜明对比抓住读者，进一步体会主人公与命运和世俗偏见抗争的勇气和坚持不懈的追求理想的性格。
2、回顾课文整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛缔取得成功的'人生启示
3、你体会到什么，用一句话概括。
全班交流。
板书设计：
小草
家庭不幸，艰难谋生
立志写诗，遭遇打击
反思权衡，开拓新路
孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门
一、教学目标：
1．品味“她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把小草浇灌成大树”两个比喻句的含义，并组织语言恰当表达出来。
2．能组织书面语言准确清晰地表达夏洛缔取得成功给自己的启示。
二、教学重点和难点：
品味“她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把小草浇灌成大树”的含义。
三、教学准备课件
四、教学过程：
（一）揭题导入。
1．今天，我们继续学*第九课——齐读课题《小草和大树》。
2.、快速找到文中含有课题的两句话，读一读，想想小草和大树之间的关系。
3、在大自然中，小草就是小草，大树就是大树，这都是上帝的安排。在诗人骚塞眼中，夏洛蒂就是那株毫不起眼的小草，自由读读课文的2-4自然段，让我们来看看这颗小草的命运安排。
（二）感悟夏洛蒂的艰辛的成长历程。
1、如果用一个词来概括形容夏洛蒂的命运，你想用什么词。（坎坷、艰辛）
2、从哪些语句可以感受到夏洛蒂命运的不幸与坎坷？
3、交流反馈，品读句子.
(1)家庭不幸的逆境
a、（主人公一直艰辛地生活在逆境中，童年的一段生活靠富人施舍，母亲早逝以后，她一个人照顾两个妹妹和一个弟弟，挑起了整个家的担子。）
（为了挣钱养家，夏洛蒂除了洗衣、烧饭、砍柴干家务活以外，还要替人家带孩子，后来还去给别人当家庭教师，办寄宿学校等等。）
（失去了母亲就意味着永远失去母爱，这对一个孩子来说是多么痛苦的事情！从此，她的生活更加艰辛。）
(2)遭遇训诫的逆境
a、夏洛蒂遭遇的不仅仅只是家庭不幸带来的逆境，还有更多的不幸。
（21岁的夏洛蒂怀着惴惴不安的心情把自己认为最好的作品寄给当时鼎鼎大名的桂冠诗人，希望得到前辈的指导，没想到的是得到的是一盆冰冷的水从头浇到脚，让她冷到了心里。）
b、是的，我们看课文这样的描写。
c、（出示）她苦苦的等了几个月，直到第二年春天，才等到一封远不至她失望的回信，诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的冰冷冷的口吻训诫她：“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排，放弃你可贵而徒劳的追求吧----文学不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。”
d、哪些字眼让你觉得刺心的疼痛？
e、夏洛蒂遇到了如此不可思议的逆境，骚塞的回信像是一把利剑，把她的心刺得鲜血淋淋。在骚塞看来，妇女应当服从上帝的安排甘心去做小草，而不应去追求大树的事业，妄想当什么文学家。
f、师生合作练*朗读，读出“傲慢”、“冷冰冰”的语气。
g、夏洛蒂写信难道是为了让人奚落的吗？联系课文说说写信的初衷。
h、但这封信有提携和指导吗？有的只是——冷酷和偏见
冷酷表现在哪里？他对谁存在怎样的偏见？他为什么会有这样的偏见呢？
引入材料——当时英国的社会背景。
[资料一]19世纪的英国，男女不*等的现象依然普遍存在。无论是上流社会，或是底层百姓，男性完全占据着家庭的主导地位。绝大部分妇女没有工作，没有收入，完全依附男性而生存。她们只能操持家务，照顾老人和孩子……——摘自《十九世纪英国社会现状面面观》
j骚塞的回信无异是一盆冷水，使夏洛蒂从头凉到脚；又像是一把利剑，把她的心刺得鲜血淋淋。此刻她的心情会是怎样的？（失望、羞惭、痛苦、愤怒……）
“一阵锥心的羞惭和痛苦”。
“锥心”是什么意思？那是怎样的羞和痛啊！能用成语来形容吗？
（3）出版失败的逆境
当夏洛蒂满怀着希望在文学道路上蹒跚前进的时候，却接连遭遇挫折。命运继续捉弄夏洛蒂，“逆境”还依然与她相伴----
出示：夏洛蒂姐妹的诗却写得不少，发表出来却寥寥无几，姐妹三人节衣缩食，于1946年自费出版了一本诗集，结果竟卖出了两本。
（三）品味成功
就是这样夏洛蒂的生活充满了艰辛，命运充满了坎坷，写作生涯也不是一帆风顺，令人惊奇的是不久后的夏洛蒂获得了巨大的成功。
1．出示“一年后，夏洛蒂的《简?爱》出版了。小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎，引起评论界的广泛重视。几乎同时，艾米莉的长篇小说《呼啸山庄》和安恩的长篇小说《艾格尼斯?格雷》相继出版，同样获得极大的成功。三姐妹同时脱颖而出，震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。”
2、让我们来看看当时的一些当时的文豪对这本书的评价。
驰名文坛的萨克雷在写给这本书的出版公司编辑的信上说：“《简爱》使我非常感动，非常喜爱。请代我向作者致意和道谢，她的小说是我能花好多天来读的第一本英国小说。”
《西敏寺评论》评价书说：“肯定是这一季度的最佳小说……值得仔仔细细地读第二遍。”
3、同学们，让我们再来读读这样的两段话，思考：柔弱、不能经历风雨的小草是如何长成参天的大树的？（钢铁般的意志、用汗水和心血浇灌而成）
（四）感悟夏洛蒂生命的壮丽
1、再次浏览课文，看看夏洛蒂如何在逆境中成长起来的。
2、交流
（1）出示“她从小要强好胜，生活再艰苦再劳累，都不肯放弃学*。”
“尽管成年累月在艰难中谋生，她们却始终没有停止过写作尝试，都希望用笔敲开希望之门。”
a.她不肯放弃的是什么？她始终没有停止的是什么？她心中的希望又是什么？
b.从中你读到了一个怎样的夏洛蒂？板书：富有理想。（读出她的满腔热爱和对理想的追求来！）
c.带着理想，她用读书和写作这种方式默默地奋斗！难怪，作者在一开始就这样高度赞扬她（屏示）“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”学生齐读。此时，她的生命因什么而壮丽？板书：生命，因富有理想而壮丽。
（2）出示“她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。”
学生齐读。
她做出了哪两个举动？她昂起的仅仅是头吗？昂起的还有什么？
a.此时，你看到了怎样的夏洛蒂（）
b.两个举动，一种坚强，一份抗争。谁能读出这份坚强与抗争来。
(过渡)这时，我们真切地感受到——（屏示）“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”学生齐读。
板书：生命，因坚强不屈、顽强抗争而壮丽。
小结：在这里，作者紧紧抓住夏洛蒂的心情和动作进行了细致入微的描写。两个举动，一个“昂”，一个“钉”，让我们看到了她的不屈，看到了她的抗争，看到了她傲然崛起的形象。这样的细节描写，值得我们学*。让我们一起关注细节，感受精神，学*写法。
(3)出示：她说：“想来咱们的生活遭遇适宜用小说表现。不必再枉费心血去强摘诗的.苦果子了，咱们改写小说！”
简短的话语，让我们读到了一个怎样的夏洛蒂？板书：充满智慧
这同样昭示着——（出示）她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。
我们同样深深地感受到：生命因什么而壮丽？板书：生命因充满智慧而壮丽。
，《小草和大树》教案水云间
(4)出示：“夏洛蒂以自己为原型，开始创作长篇小说《简?爱》。她和妹妹们怀着一样强烈的愿望和急切的心情，要把在诗的迷途上失去的时间、精力抢回来。三姐妹以罕见的精神毅力，争分夺秒，孜孜不倦地写作着，她们走路、干活、会亲友，都带着铅笔、本子，随时随地把脑子里闪现的思想火花记录下来。”
a．她们是在怎样地创作？
b．那是何其高涨的写作热情啊！那是何等罕见的写作场面啊！仅仅花了一年左右的时间，三姐妹就分别写完了几百万字的长篇小说。让我们关注一个深夜写作的场景，发挥想象，可以抓住夏洛蒂忘我写作时的一个神态或一个动作或一处心理等进行细节描写，把她驰骋神思妙笔的情景写下来。
c．写话练*：
又是一个不眠之夜！摇曳的烛光中，夏洛蒂（），但她分明已沉醉其间，忘记了周围的一切。写作，成了她们生命的全部。
d．带着想象，带着敬意，读第6节。
e．过渡：此刻，我们仿佛看到她的生命之火在燃烧，生命之流在澎湃，生命之花在怒放。她的生命艰辛而又壮丽，多像——学生接读。
这份壮丽来自什么？生命因（不懈努力）而壮丽。
(五)升华情感
过渡：天道酬勤，皇天不负有心人．不屈服，不认输，从羞惭中抬起头来的两个姐妹共同努力，最终脱颖而出成为震惊英国文坛的作家。
1、出示“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把小草浇灌成大树”。
2、夏洛蒂·勃朗特，一个从事文学事业的女性。用行动、用成功给了陈腐的观念和世俗的偏见有力的回击。她的生命艰辛而又壮丽，难道不像——一朵傲放于风沙中的仙人掌花吗？
3、夏洛蒂艰辛而壮丽的生命，勃朗特三姐妹的成功经历带给你哪些启示呢？
4、面对逆境，曾子说：“士不可弘毅，任重而道远”；面对逆境，孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；面对逆境，李白说：“天生我材必有用”；王昌龄说“一片冰心在玉壶”；俄罗斯诗人普希金说“假如生活欺骗了我，不要忧伤，不要心急，忧郁的日子须镇静。”
身处逆境，
夏洛蒂是一朵傲放于风沙中的仙人掌花，
虽生活艰辛，
但不放弃学*；
虽谋生艰难，
但不停止写作；
虽求助遭讽，
但不惧怕打击；
虽写作遇挫，
但不退缩叹息；
虽创作不易，
但仍坚持不懈。
身处逆境，
我愿自己是
（六）推荐书籍，延伸拓展
今天的学*，我们最大的收获是用联系上下文的办法理解课文中含义深刻的句子，同时被夏洛蒂姐妹的坚强的意志征服，启发我们做生活的强者，决不向任何困难低头，奋斗自己的一生！课文只是夏洛蒂成长过程的一个缩影，想要继续走进夏洛蒂，同学们不妨在课外与她的成名作握手，与她面对面交流。读简?爱的善良智慧、独立自主、执著追求，犹听人生奋斗的最强音。简?爱所述人人*等的话语，犹明生命真谛。希望你们课后好好阅读，从中汲取生命的力量！
(六)作业：
以《读〈小草和大树〉》为题写一则日记
（附）板书：
小草和大树
艰辛而壮丽
富有理想
生命因坚强不屈而壮丽
充满智慧
不懈努力
设计理念
学生因为思考而质疑，带着问题潜心会文。抓住文章关键语句，品读感悟，体验文章主人公的生活，体察她的心绪；与作者对话--体味作者的情感，体悟表达的精妙。在学生自主学*、相互交流、智慧碰撞中，读懂课文，使学生与主人公、与作者心灵贴*，受到震撼，产生共鸣，获得启迪。
教学目标：
1、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。
2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
教学重点：
能正确、流利地朗读课文。
教学难点：
理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
教学流程
一、由题生疑，带疑读文
1．同学们，今天我们共同学*一篇课文，这篇课文既不是童话，也不是寓言，题目却叫《小草和大树》。(板书课题)
【注：上课伊始，老师开门见山，直奔题目，三言两语，目的是将学生的目光聚焦到文本上，调动学生的学*注意力。】
看了这个题目，你最想知道什么?(课文实际上写了什么?为什么以"小草和大树"为题呢?)
【注：教师的课前预设是教师读文本的"深入浅出"，是教师抓住文本"灵魂"的现实表现，也是对学生课堂学*的事先预想，预设越充分，课堂生成越精彩。】
2．同学们。就让我们带着这个谜，赶紧走进课文吧!
二、学词排障，了解大意
1．学生自读课文。
2．学*生字新词。
出示词语：
嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出
寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎
【注：小学高年级的学生已经具备一定的识字能力，所以，教学生字词不必面面俱到。教学生不会的、容易出错的，这也是课堂"高效"的一种策略。】
指名读词语，即时纠正学生的错误，齐读。
你知道这些词语的意思吗？交流。
其实，第二行的四个词语很有意思，你看出来了吗?(带点字与另外两个字的意思相*。)
【注："授之以渔"的做法。理解词语不能只靠查词典死记硬背，适时的点拨，可以起到"点石成金"的作用。】
3．开火车读课文。
4．同学们，我们已经读通了课文，那么，你现在能回答前面提出的问题吗?
(1)课文写了什么？
首先，引导学生明白这是一篇写人的文章。
接着，指导学生概括本文所写的人物。(方法：抓住课文中的主要人物，了解发生了什么事情，结果怎样。抓住本文写人的关键词"逆境成才"。)
夏洛蒂逆境成才，课文从几方面来叙述的呢？请同学们浏览课文，用最简洁的话概括一下。
生活艰辛--不放弃学*
求助遭讽--不惧怕打击
写诗遇挫--不退缩叹息
创作艰难--不浪费时间
【注：学生总览全文，对整个事件有了一些了解，教师有意识地引导学生关注课文的重点段，明确事件发展过程中的几个层面，使学生对课文的脉络更加清楚，也为学生深入发掘课文内涵，体味精彩的细节，感受人物形象打好"地基"。】
(2)为什么以"小草和大树"为题呢?
文中几次提到"小草和大树"?请把相关的语句画下来，联系上下文，仔细揣摩。
让学生畅谈自己的感受，引导所有的学生认真听，搜集有效信息。
【注：学生阅读文本，也是一次心灵之旅。他们一定有自己的见解，可能不完整，可能有偏颇，甚至是错误--没关系!因为这就是学*，只有在这样宽松的氛围中，自主学*才变得实在。同时，也为教师了解学生，及时调整教学程序和内容提供了可能。】
——小草和大树教案 (菁华5篇)
教学目标：
1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。
3、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。
教学重点：结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学*、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学*、要强好胜的性格。
教具准备：多媒体课件
课前先学
1、阅读全文，读准字音，理解生词，注意做好记号。
2、查资料，了解夏洛蒂.勃朗特。
3、查资料，了解作品《简.爱》，了解它们的大概内容。
教学课时：2课时
教学过程：
一、初读课文，感悟形象。
1、师：关于夏洛蒂，文中对她有一个比喻。
2、学生回答：像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。
3、问：为什么会打这样的比喻？她和仙人掌的命运有什么相同？
4、同学们自由读课文。
5、交流：
仙人掌生活在恶劣的环境中，仍然可以生存。夏洛蒂遭遇到不幸，最终还是成功了。
6、问：她遇到了那些方面的不幸？哪些语句让你体会到出境的艰难？
7、学生自由读课文。
二、再读课文，感悟品质
1、交流：遇到哪些方面的不幸？
2、回答：家庭生活上和创作上。
3、说说主人公遭遇了怎样的家庭不幸。
（1）学生找出语句读一读
（2）面对这些不幸，主人公是怎样艰难谋生的呢？
用笔把表现主人公艰难谋生的词句画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。
（3）抓住“洗衣、、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等词体会主人公为生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐劳、坚忍不拔的人物性格。
抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学*、要强好胜的性格。
抓住“始终没有停止过写作尝试，……幸运之门”等细节，体会主人公不甘命运驱使、富有理想的性格。
4、结合立志写作、遭遇打击的情节，理解感悟主人公百折不挠的性格。
（1）朗读第三、四自然段，交流感受。在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折
（2）重点阅读第三自然段，体会夏洛蒂向骚塞请教前后不同的心情。
（3）指导有感情朗读这两个自然段，体会吓洛蒂的坚强性格。
（4）理解感悟主人公不服输的性格。
面对这些沉重的打击，夏洛蒂服输了吗？你从那里看出来？
（5）结合孜孜不倦、敲开文学圣殿的大门的有关情节，理解感悟主人公
为改变命运所表现出来的勤奋和坚强毅力。夏洛缔有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢？她是如何敲开的？
（6）朗读最后一个自然段，感受主人公经过不懈努力最终取得成功的喜悦。
三、回归整体、感悟成功
1、交流对课题“小草和大树”的理解，为什么以此为题？
领会题目通过鲜明对比抓住读者，进一步体会主人公与命运和世俗偏见抗争的勇气和坚持不懈的追求理想的性格。
2、回顾课文整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛缔取得成功的'人生启示
3、你体会到什么，用一句话概括。
全班交流。
板书设计：
小草
家庭不幸，艰难谋生
立志写诗，遭遇打击
反思权衡，开拓新路
孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
教学重点：
感悟夏洛蒂艰辛而又壮丽的逆境成才经历所迸射出的坚强意志和聪明智慧。
教学过程：
课前准备：古人曾说：“生于忧患，死于安乐”，在生活中，我们看到许多人身处逆境，却流芳千古。老师为大家搜集了几条逆境成才的名言警句，读一读，自己喜欢的可以多读几遍。——指名读——齐读。
一、复*导入
1、这节课我们继续学*，生齐读课题。
2、通过上节课的学*，我们知道故事的主人公夏洛蒂 勃朗特堪称逆境成才的典范，她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。[课件出示中心句]——生齐读。
3、那么夏洛蒂又是处于什么样的逆境之中艰辛地生活呢？今天这节课就让我们再次走进夏洛蒂，走进夏洛蒂艰辛而又壮丽的一生。请同学们打开书，快速默读课文2-4小节，把夏洛蒂在逆境中艰辛生存的句子划出来，并抓住有关语句谈谈体会。
二、感悟夏洛蒂的“逆境”
1、学生自主学*，教师巡视。
2、交流：
(1)家庭不幸的逆境
a学生根据第二自然段发言，教师相机板书：【家庭遭不幸】
b想象练*：是啊，面对家庭不幸，夏洛蒂没有放弃生活，更没有放弃自己的理想，此时此刻，你的眼前出现了一个怎样的夏洛蒂？
夏日炎炎，别的孩子（），而夏洛蒂一边（ ）一边（）；寒冬腊月，别的孩子（），而夏洛蒂一边（）一边（ ）。
C小结：面对家庭的不幸，夏洛蒂依然热爱生活，依然热爱学*，不屈不挠，她真是逆境成才的典范。——齐读课文的中心句。
(2)遭遇训诫的逆境
a过渡：等待夏洛蒂的不仅仅只是家庭不幸带来的逆境，还有更残酷的。
b学生说夏洛蒂遭遇骚塞的训诫。——是啊，美好的愿望并不等于光明的前途，夏洛蒂满怀希望在写诗的道路上开拓，却遇到了训诫的逆境。
【板书：写诗遇训诫】
c“训诫”是什么意思？
d骚塞是夏洛蒂非常崇拜的诗人，她寄信给她满怀希望得到他的指点、提携，可是苦苦等待的却是骚塞的训诫，苦苦等待的却是一盆冰冷的水，从头浇到脚，让她冷到心里。请同学们细细的读一读这段话，你觉得哪些字眼让你也觉得刺心的疼痛？并把它读好。
交流相机指导朗读。
e无情冷酷的训诫并没有让夏洛蒂低头，师引读——课件出示【她在一阵锥心的……鞭打自己的灵魂。】透过这句话此时此刻，你又看到了一个怎样的夏洛蒂？——学生自由发言。
——家庭的不幸，阻挡不了夏洛蒂对文学的热爱，面对世俗的偏见，她更是敢于抗争，坚持不懈，谁来读一读这段话？——指名读——评读——让我们一起记住这个高昂着头，不屈服的夏洛蒂吧！齐读这段话。
f她真是逆境成才的典范，课件回到中心句，指导朗读。
（3）出版失败的逆境
a过渡：命运继续捉弄夏洛蒂，“逆境”还依然与她相伴——学生说。相机板书【出版又失败】
b夏洛蒂姐妹的诗却写得不少，发表出来却寥寥无几，姐妹三人节衣缩食，于1946年自费出版了一本诗集，结果竟卖出了两本。如果你是夏洛蒂的朋友，或者是诗人骚塞，听到这个消息，会怎么说？——学生自由发言。
c面对如此逆境，夏洛蒂姐妹又是怎么做的？请同学们细细读一读课文的5、6自然段，说说此时此刻，你又看到了一个怎样的夏洛蒂？
d小结：此时此刻，我们又看到了一个充满智慧、孜孜不倦的'夏洛蒂，她——回到中心句指导朗读。
三、理解比喻句，总结延伸。
1、然而，她们最后取得的成绩的是，师配乐有感情朗读“一年后，夏落蒂的《简爱》出版了。小说一问世就受到了广大读者的热烈欢迎，引起评论界的广泛重视。几乎同时……”——我们为她们创造的成绩而兴奋，大家把那份喜悦送进自己的朗读中，学生齐读这段话。
2、我们再回到课文的中心句，——齐读。
3、最后，她取得了令世界文坛刮目相看的成绩，上面的比喻句中有两个词语浓缩了她们的成绩，就是——“壮丽”、“傲放。”
4、多么生动形象的比喻，我们学*语文重要的就是学*恰当的表达，谁能够对照着板书，联系课文内容，想想“艰辛”“壮丽”“傲放”分别指什么？把这个形象准确的比喻句的含义说给大家听。——学生自由发言。——同学之间相互说一说，把语言组织通顺、清楚。——小结学*方法：通过刚才的学*，我们*得了一种学*的方法，当我们遇到难以理解的句子，我们可以先找到这句话的关键词语，然后联系全文的内容想想关键词语分别是什么，最后串联起来，就理解了整句话的含义。——再次有感情读这句话。
5、天道酬勤，皇天不负有心人。课文的这个比喻句写得极为精妙，我们看课题“小草”和“大树”也是用了打比方的办法，我们再次回读课文,看看这样的比喻巧妙在哪里。（学生再次默读整篇课文）——学生自由发言。
预设：“小草”指的妇女能从事的事业，“大树”指的妇女不能从事的事业，小草不能变成大树，小草就是小草，大树就是大树，言下之意，文学是妇女不能从事的事业，即使从事了也不可能取得成功，言语中充斥着对妇女的蔑视。
成功前的夏洛蒂比喻成小草，在接踵而至的艰辛和磨难中，以顽强的生命力，茁壮成长，将成功后的夏洛蒂比喻成大树，突出她的成就非凡。在自然界中，小草虽然不能变成大树，但在文学界里，夏洛蒂姐妹却创造了这样的奇迹！
6、说的多好啊，在自然界中，小草虽然不能变成大树，但在文学界里，夏洛蒂姐妹却创造了这样的奇迹！
四、推荐书籍，延伸拓展
今天的学*，我们最大的收获是用联系上下文的办法理解课文中含义深刻的句子，同时被夏洛蒂姐妹的坚强的意志征服，启发我们做生活的强者，决不向任何困难低头，奋斗自己的一生！课文只是夏洛蒂成长过程的一个缩影，想要继续走进夏洛蒂，同学们不妨在课外与她的成名作握手，与她面对面交流。
教学反思：
《小草和大树》是一篇与众不同的写人叙事的文章。不像以往的写人类文章，有人物的外貌、心理活动、语言描写以及具体事例的描写。文章比较长，可以说是夏洛蒂一生的缩影，特别是加入了作者的议论，夹叙夹议。课文所揭示的“在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才能拥有精彩的人生”的主题思想能震憾着学生的心灵，教学中我充分挖掘文本的训练点，通过想象、朗读、体味与课文进行对话，透过关键词句的训练，让学生感受人物的形象，为学生语言的积累、情感的体会、生命的铸造创造条件。
一、名言为学生打好生命底色。
上课伊始，我以关于逆境成才的名言警句导入新课。目的是在学生幼小的心灵上播下生命的种子，为学生学*全文奠定基础，有力培养学生探究性阅读心理。
在学生读懂这四句名言的基础上，为学生走进文本敲开生命之门。
二、中心句为魂，一唱三叹。
课文围绕中心句“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”主要写出了夏洛蒂勃朗特在写作道路上遭遇的逆境。教学时我让学生想象、抓住重点词语谈体会，并且与指导朗读结合起来，通过一遍又一遍的渲染，形成强烈的情感反差，让学生走进夏洛蒂勃朗等三姐妹的内心世界，与主人公去撞响生命的最强音。但是想象练*如果放在课文的第六自然段，而不是第二自然段，会更加引起学生的共鸣。同时每次读中心句不是机械重复而是有每次的侧重点，就显得不单调了。
三、教给学生理解句子含义的方法。
课文的另一个特点是比喻句多，包括文章题目，形象而又意义深刻，除了让学生理解句子含义，更应该教给他们方法，这才是最有效的教学。学生有了老师教给他们的方法，理解起来难度就低了。当然如果让每个孩子都有练*说话的机会，并且在以后的教学中加以强化，才会让学生真正掌握。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、结合课文内容理解品味“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”的深刻含义，感受主人公的人格魅力。
3、通过抓关键词感受夏洛蒂面对逆境时坚强不屈的品质和聪明过人的智慧。
4、领悟在逆境中具备坚强的意志和聪明智慧才可能拥有精彩人生。
教学重点：
1、品味夏洛蒂·勃朗特在面对生活的“艰辛”时是如何靠钢铁般的意志和聪明才智绽放生命的“壮丽”的。
2、学会勇敢面对生活中的逆境，懂得“人生不经历风雨怎么见彩虹”。
教学难点：
帮助学生体会夏洛蒂·勃朗特被罗伯特·骚塞训诫这个打击很大，从而理解她们成功的深远意义。
教学过程：
一、复*导入
1.今天我们继续学*课文，朗读课题。
2.通过昨天的学*，我们了解到一生历尽艰辛的夏洛蒂被人们称为逆境成才的典范。正如作者所说（学生齐读“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”）那你还记得童年时期，她遭遇了怎样的逆境吗？
（夏洛蒂的童年生活很是不幸，母亲早逝，她过早地担起了家庭的重任，于是她带着弟弟妹妹艰难谋生。） （板书：家庭不幸 艰难谋生）
二、学*3、4小节，感受写作的艰辛
1.导语：是啊，小小年纪就得经历家庭的不幸，夏洛蒂姐妹的生命究竟还要承载多少的艰辛，她们还会遭遇什么，今天我们继续走进文本，去触摸人物的内心情感。请同学们打开课文默读3、4小节，看看夏洛蒂还遭遇了怎样的逆境？并仔细揣摩体会人物的内心情感，可以借助关键词语写下自己的理解或感受。（学生自由朗读做批注）
2.交流引导。
（1）（夏洛蒂寄出的诗被退回，还遭到了训诫。） 板书（立志写诗 遭遇打击）
幻灯片出示句子：诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的冷冰冰的口吻训诫她：“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。”
· 请你来读读这句话。似乎还有些温度，关注提示语，谁再来试试！
（2）你们也来读读，从这封回信中你读出了什么？
（3）交流。
· 读出了骚塞的不屑、讽刺、嘲笑、冷酷。理解句子：（在大自然里，小草永远是小草，大树也永远是大树，小草不可能成为大树，这是不可改变的自然规律。小草指妇女，妇女的事业，妇女的命运，大树指男人，男人的事业，男人的命运，而文学只能是男人的事业。徒劳：白白地耗费，白费心力。一种蔑视，意思是妇女不可能在文学方面取得成就，对女性的轻视。“不应该”，言外之意就是只有男人才能在文学领域做出成就。一种偏见。）
·就像小草和大树是上帝的安排一样，妇女的事业、妇女的命运，男人的事业、男人的命运也都是上帝的安排，谁也没有办法改变。这显然是一种陈腐的偏见。
·这还不仅仅是骚塞一个人的想法，我们来看这样一段话，指名朗读读幻灯片文字。
整个社会就是这样一种现状，也难怪骚塞会以（引读幻灯片文字）
（4）整封信充斥着这位桂冠诗人对夏洛蒂的嘲笑和藐视。冰冷的字眼让人不忍心再读，但我想夏洛蒂手捧这封回信，一定读了无数遍，会读书的同学除了能读出写信人的的情感，更能感受读信人的情感。你能联系整个这一小节内容读懂夏洛蒂此时此刻的心情吗？
出示幻灯片：1836年12月，20岁的夏洛蒂怀着惴惴不安的心情，把自己认为最好的几首诗，寄给当时大名鼎鼎的桂冠诗人罗伯特·骚塞，希望能得到她所崇敬的文学前辈的指点、提携。她苦苦地等了几个月，直到第二年春天，才得到一封远不止使她失望的回信。
·读读这段话，当夏洛蒂接到退稿和回信，首先是一种怎样的心情（失望，学生自由表达）在这样一个美丽的春天，夏洛蒂满怀希望等来的却是无尽的失望，（齐读）除了失望，你还读出了什么？
·失望透顶：当初她寄出这几首诗的时候，是多么的忐忑不安，多么的激动，又是多么的满怀期待，可苦苦等来的却是冰冷的讽刺。
评价语：是的，信中的每一个字就像一把把锥子，刺得夏洛蒂钻心地疼。
骚塞的回信无异是一盆冷水，使夏洛蒂从头凉到脚。
·愤怒、不服、痛苦、羞惭
羞惭什么？（为自己写的诗被著名诗人否定，感到自己写的诗不好。）
痛苦什么？（生活如此艰辛，写诗热情依然如此执着，不懈的努力和追求换来的却是这样的结果，想起以往付出的一切，不由悲从中来。）
不屈服、愤怒、抗争：她不相信也不愿意承认文学不是妇女的事业，她和妹妹立下志向，一定要创出一条路来。
·读出一种愤怒，把你的理解送到朗读中（不服气）
·我们一起来读，边读边思考：她昂起来的仅仅是头吗？她钉下的仅仅是那封信吗？（信念、顽强的意志、不服输的劲头、决心、）
· 总结：是的，一个细节、两个动作让我们看到了她的顽强不屈，看到了她的勇于抗争，看到了她傲然崛起的形象。这时，我们真切地感受到——（幻灯片出示）“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”学生齐读。
评价语：生命，因坚强不屈、顽强抗争而壮丽。
（5）骚塞冰冷的回信没有打倒夏洛蒂三姐妹，然而写诗的道路何其艰辛，她们还遭遇了什么逆境？（节衣缩食自费出版的诗集仅卖出了两本。）是啊，这本诗集中凝聚着他们多少的汗水、多少的期盼，又带给他们多少的失望呀！
三、学*5—7小节，感受成功
1．她们在写诗的道路上连连遭挫，怎么办？她们的出路又在哪里？请一位同学朗读课文第5小节。看看她们是怎么办的？
（经过慎重的反思权衡，她们决定改写小说。）板书：改写小说 开拓新路
2．对于他们的选择和决定，你是什么看法？说说理由。
（1）一条路走不通的时候，应该要改变一下策略。（是的，我们在执着追求的同时，也要善于调整策略，不钻牛角尖。有言道：退一步海阔天空。当你摆脱束缚，放眼世界，你会看到更广阔的空间。）
（2）实践是检验真理的唯一标准，他们成功了了吗？那些句子写他们的小说获得了成功？（朗读）
·幻灯片出示：一年后，夏洛蒂的《简·爱》出版了。小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎，引起评论界的广泛重视。几乎同时，艾米莉的长篇小说《呼啸山庄》和安恩的长篇小说《艾格尼斯·格雷》相继出版，最终也获得了极大的成功。三姐妹的脱颖而出，震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。
· 你关注到哪些词语？（脱颖而出、震动文坛、盛事）（评论界的重视），
·出示句子，朗读你感受到了什么？（小说的成就）
·她们小说创作上获得的成功同样昭示着——（出示）她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。3．我想追问，夏洛蒂他们的成功仅此而已吗？你觉得夏洛蒂三姐妹的成就还体现在哪里？（1）她们打破了传统的观念和陈腐的偏见。
出示：她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学神殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。 她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战：世界上不存在什么“不是妇女的事业”！
·“小草”指的传统观念中妇女不能从事文学事业，“大树”则是指的夏洛蒂姐妹在文学事业上取得巨大成功和影响，小草浇灌成大树，即指，夏洛蒂姐妹打破了妇女不可能从事文学事业的传统观念和陈腐偏见，取得了巨大成功。她们敢于向传统宣战，而且宣战成功。她们用自己的行动勇敢地向传统的观念和陈腐的偏见宣战，她们的勇气和胆识改变了多少男人的成见，又燃起了多少妇女心头的希望和热情呀！
·是的，骚塞在给夏洛蒂的信中提到，就像小草和大树的成长是自然界不可能改变的事实，夏洛蒂姐妹也不可能在文学事业上获得成就。可如今他们硬是引读“用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门”，硬是“用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。
（2）小结：她们挑战传统观念和陈腐偏见获得的成功，再次证明了引读中心句。
【评价语：是的，万物不是一成不变的，今天的弱者，只要他(她)能不断奋起，执着向上，就可能成为明天的强者。是的，骚塞的讥讽和偏见对夏洛蒂好像是一种挫折，反过来想想，不更是一种激发意志的催化剂吗?】
4.学*孜孜不倦创作的内容。
（1）然而成功的背后一定有我们常人所不知的艰辛，特别是历尽艰辛的夏洛蒂姐妹，她们是怎样用自己的心血和汗水浇灌小草的？找到有关句子。（学生自由表达）
板书：孜孜不倦 终获成功
（2）作者淡写了她们努力的经过，但如果有心的同学一定能感受到这份艰辛，想象她们创作之路，（出示填空）先自己说一说然后和同桌交流。
·学生回答后引读“她们硬是用……”
（3）朗读这段话。
4．总结：靠着不屈不挠的抗争精神、靠着坚持不懈的顽强拼搏，“小草”终于长成了“大树”，虽然艰辛却不乏壮丽。（改板书）
四、写话拓展练*：
1．同学们，面对逆境，夏洛蒂是一朵傲放于风沙中的仙人掌花，绽放出艰辛而壮丽的生命光滑；面对逆境，孟子说：“富贵不能淫（使……扰乱），贫贱不能移（使……改变），威武不能屈（使……屈服）”；面对逆境，李白说：“天生我材必有用”；面对逆境，俄罗斯诗人普希金说“假如生活欺骗了我，不要忧伤，不要心急，忧郁的日子须镇静。”面对逆境，我想说_________ 或长或短，或深刻或智慧，写下你想说的话。
2．总结：同学们，生命之花总是会美丽绽放，我们可以从夏2洛蒂、霍金、简·爱、鲁滨逊身上得到印证，把你刚才写的话送给自己，勉励自己，要相信，你的生命之花也一定会绽放得多姿多彩。
【教学目标】
科学概念：
1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
情感、态度、价值观：
体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
【教学难点】看懂维恩图的表达方式。
【教学准备】
分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。
【教学过程】
一、认识常见的小草
1、师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们认识这些小草吗?这些小草长在校园的哪些地方?
2、教师指导：对不知名的小草怎么认识?提供认识的方法及资料。
3、关注：学生对小草认识的经验。
4、设计意图：对小草这一声命题有一个初步认识。
二、观察记录狗尾草
1、教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草?是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。
2、观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3、小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。)
4、组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。(启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较)不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
5、关注：学生观察狗尾草的顺序和记录的方法。
6、设计意图：用观察的方法认识狗尾草。
三、比较樟树和狗尾草
1、引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处?
2、比较樟树和狗尾草
3、交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。(让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。)
4、关注：学生比较使教师是否有顺序和重点。
5、设计意图：整体认识小草和大叔的异同。
四、整理相同和不同
1、比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。
2、全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。
3、介绍维恩图及其使用方法。
4、总结：从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子(基本形态结构相同);都长在土壤中，需要阳光、水分等(基本生活环境和生活需要相同)，我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。
5、关注：学生是否会正确使用维恩图。
6、设计意图：学*用维恩图比较相同和不同。
教材分析
1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
学情分析
我们农村学校的学生，对田头林间的花草树木，可以说非常熟悉。要求他们课前准备的三叶草、狗尾草和樟树枝及其果实、叶片。唾手可得，乐此不疲。
教学目标
一、科学概念：
1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
二、过程与方法：
用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
三、情感、态度、价值观：
体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体；具有爱护小草，不践踏不草的意识。
教学重点和难点
教学重点：找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
教学难点：看懂维恩图的表达方式。
教学过程
一、认识常见的小草
1、师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？
2、教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草
1、教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。
2、观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3、小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。）
4、组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
三、比较樟树和狗尾草
1、引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？
2、交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。（让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。）
四、整理相同和不同
1、比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。
2、全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。（这是教学重点）
3、总结：从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同），我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。（唯恩图的作用是梳理学生的观察比较结果，形成比较明确的概念，并显示这些概念之间的关系。比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体的特征，从而指向本单元的核心概念。对概念内涵的梳理还得从学生实际出发。）
——小草和大树 (菁华5篇)
以长篇小说简。爱著称于世的英国女作家夏洛蒂。勃朗特，堪称逆境成才的典范，她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于沙漠中的仙人掌花。出生在贫困家庭的夏洛蒂。勃朗特在沉重生活的重压下，不断遭受打击和失败，坚持学*、坚持写作。但写诗没有获得成功，于是她们三姐妹改写小说，争分夺秒、孜孜不倦，终于成为了三名著名的女作家。我感受到了夏洛蒂。勃朗特三姐妹非常贫穷，但她们硬是用钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门，硬是把“小草”浇灌成“大树”。
她们太伟大了！她们不屈的精神与不懈努力的坚强意志在保守与陈腐偏见盛行的年代，向那些有陈腐偏见的人证明：男女*等，不存在女人低微！她们的精神值得我们学*！现在，我们出生在新的时代，去没有勃朗特三姐妹的意志，做一件事通常是半途而废，遇到困难就退缩。我们应该向她们学*，成为一个对国家有用的人！
一棵大树和一株小草长在一个小男孩的花园里。
高傲的大树瞧不起小草，常常奚落它。 “你敢和我比试比试吗？矮小草。”“不敢，大树哥。”“我就知道你不敢，懦弱的东西。”“虽然我不敢和你比试，但我并不懦弱的……”
“还狡辩……”小草每天被大树欺负，也觉得不耐烦了，加上大树的枝叶越长越多，把阳光都遮住了，小草觉得很不舒服，于是就央求小男孩把它移到花盆里。刚住进那个漂亮又暖和的花盆，小草挺高兴，每天没有大树的聒噪，可以尽情享受阳光的抚摸。但好景不长，阳台上花盆中的小草没有了大树的遮挡，经常被毒辣的阳光暴晒，过了一段时间，小草就枯萎了。
大树呢，当小草离开后，蜜蜂和蝴蝶就很少光顾它。于是，它一天比一天感到孤独。当暴雨来的时候，它下面的土壤没有了小草的护持，凭它的根不能完全挽留土壤，渐渐地流失了，慢慢地，它的根裸露在地面。又一次超级台风来袭的时候，它倒在了风雨中。
倒下的那一刻，它眼前闪过小草的影子。
路边的大树旁有一棵小草，全身碧绿碧绿的，在露珠的点缀下是那么惹人怜爱。
小草最*不开心，整日郁郁闷闷。周围的小伙伴感到很奇怪，问它为什么不开心。它“哇”地一声哭了起来，断断续续地说：“你们看，我身边的这棵大树刚来的时候比我还小，可是现在它长得那么高大了，而我却还是那么矮小。每天，高高的大树在晨风中欢乐地歌唱着，而我却只能羡慕地看着它。小鸟飞累了，可以在它上面歇歇脚；下雨了，它可以替大家挡雨。我却如此渺小，无法替大家做点有益的事。”说完，小草又自顾自地伤心地哭了起来。大家看了弱小的小草，不由叹息道：“是呀，小草说得也不是没有道理。”大家也不好在说什么，便各自默默地走了。小草哭累了，倚在大树上睡着了。
睡梦中，它听见有人在叫它，赶紧睁开眼睛，原来是癞蛤蟆大叔在叫它。“你好啊，大叔。”“小草，你的事我都听说了，你不必那么伤心。虽然你个子矮，但你也有你的优点，你可以保护土壤。绿茵场上可不能没有你，绿化工程中你更是功不可没。你就说我吧，长期以来，人们都称赞青蛙是捕虫能手，很少听说赞美我的话，甚至还有人说癞蛤蟆想吃天鹅肉——异想天开。可我并不因此而伤心，总有一天，人们会公正地对待我。现在，关键是我们必须正确的认识自己。”癞蛤蟆说。小草听了，用手揉揉眼睛，不好意思地笑了。
从此，小草与伙伴们快乐的生活在大树下。
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说教材：
《小草和大树》是苏教版语文第十一册第三单元的教材，与本单元的其他两篇文章一样，都是写人励志的文章，本文讲述的是《简爱》作者英国著名小说家夏洛蒂。勃朗特和她的两个妹妹在生活艰辛、写诗受到嘲笑讽刺、发表寥寥无几、出版失败的情况下，仍然不放弃文学，以坚强的毅力从事小说创作，并取得成功。告诉我们：面对逆境，只有怀着理想，具备坚强的意志和智慧的人，才可能拥有精彩的人生。本文的教学重点是让学生通过语言文字体会夏洛蒂如何在逆境中艰难前进的精神毅力和勇敢追求的人格力量，获得生活中的许多感悟。
说目标：
学生因为思考而质疑，因质疑而思考，从而理解课文。抓住文章关键语句品读感悟，体验文章主人公的生活，体察她的心绪；与作者对话，体味作者的情感，体悟表达的精妙。在学生自主学*、相互交流、智慧碰撞中，读懂课文，使学生与主人公、与作者心灵贴*，受到震撼，产生共鸣，获得启迪。据此，我将教学目标设定如下：
1、能够联系上下文理解词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、以 "‘小草’是怎样成为‘大树’的？"为目标，从中心句入手，以"逆"为线索精读课文，理解的"小草""大树"和课后两个比喻句的含义，并组织语言恰当表达出来。
4、能组织书面语言准确清晰地表达夏洛缔取得成功给自己的启示：在逆境中，只有怀着理想，具备坚强的意志和机智智慧的人，才可能拥有精彩的人生。
说教法：
教有常法，但无定法，贵在得法。为了达到教学目标、突出重点、突破难点，我本着以学生为主体，教师为主导的原则，采取了自主阅读、情境感受、感情朗读、想象说话练*等方法。另外，高年级课文比较长，我注意取舍，将重点段落拿出来反复读，非重点的段落用引读一带而过，这样既可以节省时间，又帮助学生明确了重点，做到层次清晰、重点突出、节奏感强。具体来说：
1、情景设置法——激发感情，引起兴趣。
2、勾画圈点法——勤动笔墨，积极读书。
3、讨论法——积极参与，体现阅读个性。
4、自主探究法——学生实践，巩固提高。
5、感悟朗读——学生品读，感受形象。
其中讨论法和自主探究法是最基本的方法。我贯彻的指导思想是新课标中把"学*的主动权还给学生",倡导"自主、合作、探究"的学*方式。感悟朗读法将贯穿整个教学过程。
说学法：
通过分析、自读、汇报交流达到理解课文内容，受到启发教育的目的。
说设计：
一、直现比喻，进入中心
课伊始，出示沙漠图片，将沙漠的恶劣环境与怒放的仙人掌花进行直观对比，从而激发学生情感，并且直接导入：仙人掌花在如此恶劣的环境绽放着惊人的美丽，而生活中也有这样一位如仙人掌花一般的勇者，她就是——夏洛蒂勃朗特。直接引出中心句：夏洛蒂勃朗特看成逆境成才的典范，她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。激发学生走进夏洛蒂姐妹的愿望。
二、围绕逆境，展开教学
1、首先整体阅读，划出描写逆境的句子以及主人公面对逆境时的表现。语文阅读活动论认为，只有把握住文章的整体，才能对其进行艺术地深层性解析，领略文章风光旖旎的内部世界，揭示文章的艺术真谛。在这一环节中教学重点是让学生自主地整体地阅读课文，从整体上掌握课文，并理清文章条理。把课文的语言文字转化为学生头脑中有序的、丰富的表象。
2、分层递进，整理汇报
分别围绕"童年不幸""偶像打击""出版失败"三部分进行探究、汇报、研讨，于层层递进中感受夏洛蒂姐妹面对逆境不屈不挠，始不垂翅，终能奋翼。()在这一过程中，始终围绕中心句"夏洛蒂勃朗特看成逆境成才的典范，她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。"循环往复地朗读，于不知不觉中完成对重难点的突破。
三、追寻成功，书写感悟
1、探究——文末这一段中"小草"和"大树"究竟指的是什么？
2、书写人生启示
夏洛缔姐妹取得成功，给我们什么启示？
课堂尾声适时让学生写写自己的启示。这是学生与文本人物的直接对话。学生走进了夏洛蒂，切身感受到她不屈的灵魂，从而产生深深的震撼，此时将其诉诸笔端，完成了文本与学生的终极对接。
四、推荐书籍，延伸拓展
1.出示《简·爱》，诵读经典片段。
2.鼓励学生阅读，继续与夏洛蒂面对面交流。
课内向课外延伸，这种一线牵的教学设计，学生的收获将更大。不过，需要教师点燃他的阅读欲望，无限精彩必在广阔的课外阅读中。
今天，我学*了《小草和大树》这篇文章，深有感触。首先，我觉得夏洛蒂姐妹的意志是非常强大的。她们十分热爱文学，即使家庭条件再差，都没有放弃自己的文学梦。首先，被著名诗人瞧不起。接着，又是她们自费的诗集只卖出了两本……她们倍受打击,怎么可能没有泪水，没有痛苦呢？
可是，夏洛蒂姐妹都挺过去了。如果，没有坚持，没有信心，或许就没有这三位著名作家；或许就没有《简·爱》这部名扬天下的小说；或许就不会有现在这么多的女作家的产生……其次，我觉得英国当时对女性的偏见是很不对的。当时的英国*就认为女性只能在家里缝缝补补，干干家务，最好足不出户，更别提让她们从事这种很让人认为很高尚的职业:写诗了。他们认为女性的身份卑微,男人才是大树，受人景仰，而女性只配做任人践踏的小草。这种观点在现在看来，是极为可笑的，荒唐至极。凭什么女性支配任人践踏呀？同样是人，干嘛要搞特殊呢？应该都是*等的才对呀！而且，据科学证明，女性的情商普片比男性高呢！要说这种观点的唯一好处就是：让那三朵仙人掌花多经历了些风沙。最后，我觉得其实人与人之间其实是没有小草和大树之分的。就如夏洛蒂的《简·爱》中所说：人与人之间是*等的上帝没有这么做，而咱们的灵魂是*等的，就仿佛咱们两人穿过宅兆，站在上帝脚下，彼此*等-本来就如此！是呀，人与人之间本来就是*等的。
只要能有百折不挠的精神，加上坚持不懈的努力。任何所谓的“小草”都可以长成“苍天大树”。人人心中都会有梦想，就像埋藏在自己心底的一颗种子。突然有一天，梦想越来越强烈，一棵幼苗破土而出。然而，一颗小小的幼苗要想长成大树，刚开始是肯定会遇到挫折。于是，有些人就放弃了，这等于亲手把受挫的幼苗连根拔起，毁掉了自己的梦想。可有些人就挺过来了，用心血汗水做养料，使幼苗最终长成了大树。可见，问题不在于你的身份与地位，而是你有没有去做，有没有努力的去做。世界上没有“小草”，人人都是“大树”。这就是我对《小草和大树》这篇课文的理解。
——小草和大树作文 (菁华5篇)
在生活中，小草和大树是有区别的。是娇小柔弱的，而大树是高大健壮的。我一直都认为小草的价值根本就提不上什么九牛一毛。但现在我知道了，“小草”也是拥有强大意志的！
学*了《小草和大树》这篇课文，我被主人公——夏洛蒂·勃朗特所打动了，她用实际行动证实了“不是妇女的事业”是错误的，是啊！妇女的坚定是打不掉的。课文的主要内容是这样的：夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹在恶劣的环境下写作，经过了一次沉重打击后，她们并没有放弃，经过姐妹三人的慎重思考，姐妹三人又把创作投入到小说上，向小说的领域前进。随后，夏洛蒂等人以罕见的精神毅力，孜孜不倦的'书写着。
功夫不负有心人，她们这次的路走对了，终于成功了！ 从这篇课文中，我知道了，在逆境中，只有具有坚强的意志力的人，才能成功。而夏洛蒂正是这样的人，她就像那沙漠中傲放的仙人掌花，在不断地奋斗着、努力着，我被夏洛蒂她不屈不挠和坚持不懈的宝贵精神所打动，我也要像夏洛蒂学，学会她的坚持不懈；学会她的努力奋斗；学会她的精神……
秋天来了，大树结出了不少野果；而小草已经快枯死了。大树看了看小草嘲笑道：“你看你多没用，一到秋天就枯死了。你看我，还结出了这么多果子。”小草听了，也不理会大树。大树见小草不理它，便也不再理会小草。
日子一天一天地过着，冬天也快来了，小草也快“死”了。小草临“死”前对大树说：“明年我还会长出来的。但恐怕你看不到我了，因为你活不过这个冬天的。”小草刚刚说完，马上就“死”了。大树想：死到临头还嘴硬，真没出息！
冬天过去了，春天来了。小草从地下钻出头来东张西望，只见原来大树的位子上只剩一个光秃秃的树桩。“不会真死了吧！”小草懊悔地说道，“都怪我这个乌鸦嘴！”大地安慰小草说：“人们把它砍了来当柴烧，去取暖了。这也算没有白死，也作出了贡献。”
在很久很久以前，在一个地方，生长着一棵大树，树底下，是一棵小草。它们本来是一对很好的伙伴，可是……
大树原本不是大树，它最初是一棵小草，小草和小草，自然是好朋友了。大树原本不知自己是大树，它认为它和小草一样，只能活上一年。所以，它很珍惜与小草的友谊：它们白天看天上的朵朵白云，听小动物们的嬉戏声；晚上，它们一起赏月，一起闲聊，一起数星星，日子过得很快乐。
渐渐地，大树由幼小的小草长成了一棵小树苗，而旁边的小草依然是原样。大树安慰它，说：“亲爱的，别难过了，我想这只是暂时的，说不定明天你也和我一样高呢！”它总是在小草看见自己长高时而流泪，去安慰它，然后逗它开心。小草这时也会破涕为笑，又和大树一起看白云，听嬉戏，数星星……
过了一年，大树长大了，它长成一棵参天大树。它的手臂很粗，身体也很健壮，它身上的绿大衣密密麻麻的，在阳光下显得分外美丽。而所谓要长高、长得和大树一样高的小草却还是原样，低低矮矮的，偎依在大树身旁。大树现在长得很健壮了，它开始冷落小草。它觉得，这棵脚下的小草不应有它这样的“达官贵人”做朋友，它开始瞧不起它。小草感到了孤独，因为大树已经几天没有和它说过话了。小草以为自己做得不够好，惹大树生气，便去问个明白，希望自己改正让大树开心。可是它刚一说：“大树”时，大树就打断了它的话：“你怎么这么不知趣？俺大树也是你叫的吗？滚远点儿去！”小草听了很伤心，但它不甘心，它又问：“为什么？”大树用居高临下的口气说：“哼，不为什么。你长得这么矮小，根本不配有我这样的朋友！”小草意识到了，是它的身高不够，于是，它什么也不说，只是默默地低下了头。
有一天，大树叫道：“哎哟，好痛！”小草听见了，急忙关切地问：“大树，你怎么了？”大树没好气地说：“不关你的事！”它认为小草是来看它笑话的。小草不放心，啄木鸟从它头上飞过，它招手请它下来，让它为大树治病。大树身上的病，经啄木鸟一治，嘿！几天就恢复了生机。当它得知是小草请的啄木鸟，它惭愧地说：“我那样对你，你却对我仇将恩报，这是为什么？”小草笑着说：“不为什么，只因为咱俩是好朋友。”
从此，它们又成了好朋友，快乐地生活在一起。
路边的大树旁有一棵小草，全身碧绿碧绿的，在露珠的点缀下是那么惹人怜爱。
小草最*不开心，整日郁郁闷闷。周围的小伙伴感到很奇怪，问它为什么不开心。它“哇”地一声哭了起来，断断续续地说：“你们看，我身边的这棵大树刚来的时候比我还小，可是现在它长得那么高大了，而我却还是那么矮小，每天，高高的大树在晨风中欢乐地歌唱着，而我却只能羡慕地看着它，小鸟飞累了，可以在它上面歇歇脚；下雨了，它可以替大家挡雨。我却如此渺小，无法替大家做点有益的事。”说完，小草又自顾自地伤心地哭了起来，大家看了弱小的小草，不由叹息道：“是呀，小草说得也不是没有道理。”大家也不好在说什么，便各自默默地走了。小草哭累了，倚在大树上睡着了。
睡梦中，它听见有人在叫它，赶紧睁开眼睛，原来是癞蛤蟆大叔在叫它。“你好啊，大叔。”“小草，你的事我都听说了，你不必那么伤心。虽然你个子矮，但你也有你的优点，你可以保护土壤。绿茵场上可不能没有你，绿化工程中你更是功不可没。你就说我吧，长期以来，人们都称赞青蛙是捕虫能手，很少听说赞美我的话，甚至还有人说癞蛤蟆想吃天鹅肉——异想天开。可我并不因此而伤心。总有一天，人们会公正地对待我。现在，关键是我们必须正确的认识自己。”癞蛤蟆说。小草听了，用手揉揉眼睛，不好意思地笑了。
从此，小草与伙伴们快乐的生活在大树下。
今天，当我学*了《小草和大树》这篇仅有几百字的文章后，被主人公夏洛蒂三姐妹的事迹深深感动了。
夏洛蒂-勃朗特父母接连去世，她不仅要照顾妹妹，还要承担起一部分维持家庭生计的责任。但她在这样艰苦的生活中都不肯放弃学*。从默默无闻到震惊世界；从一株任人践踏的“小草”长成“苍天大树”。她们经历了无数困苦和艰难，但她们还是以罕见的`精神毅力获得了成功。
同学们可能知道，赫瑟尔是个出身卑微、以演奏双簧管为生的孩子，但对天文发生了浓厚的兴趣，为了做出一块理想的镜片，竟一共磨了*200块玻璃。终于有一天，他用自己双手制作的望远镜，发现了乔治-西特星的轨道和运动速度以及土星的卫星环。这是当时设备最好的天文学家都没有发现的事实，引起了英国上层社会的无比震惊！是的，有时苦难是最好的学校，卑微是最好的教科书。
还记得我学舞蹈的一件事：一次，我和几位同学被选去参加六一儿童节的跳舞的活动。因人数太多，会减去几个人。我拼命地练，可动作总是不到位，老师见了，有点想让我走的意思，我听了也觉得自己没有跳舞的天份。但听了妈妈的鼓励，我虽然腰酸背疼，但终于成为跳舞的一员。
看来，坚持就是胜利。在现实生活中，我们应该像夏洛蒂三姐妹一样，面对歧视与打击，没有消沉，更没有放弃，而是从受挫变得更加坚强。
加油吧，只要你咀嚼苦难，喂养坚韧，一样可以展现人生的灿烂。我坚信，你一定能行！
——《小草和大树》读书笔记 (菁华6篇)
今日，我读了《小草和大树》这篇文章，夏洛蒂三姐妹坚定的信念和坚持不懈的精神让我深受感动。
坚定的信念是取得成功必不可少的`基础，自信心也是成功的保障。夏洛蒂就对自我很有信心。1836年12月，夏洛蒂就把自我认为最好的几首诗寄给了当时大名鼎鼎的桂冠诗人罗伯特骚塞，结果，只得到了骚的冷嘲热讽，但夏洛蒂三姐妹并没有放弃，而是继续写作。
我不由自主地想起一件事。有一次，妈妈给我买了一个滑板，让我学滑滑板，我一上去就摔了一跤，我立刻就放弃了滑滑板。之后，妈妈鼓励我说：“子扬，别人能学会的东西你能学会。”我鼓起勇气，摔倒了又爬起来，最终，我学会了滑滑板。
坚持不懈的精神也是成功的支柱，仅有坚持不懈才能取得成功。夏洛蒂三姐妹就有着坚持不懈的精神。夏洛蒂三姐妹节衣缩食，于1846年自费出版了一本诗集，结果仅卖了两本。夏洛蒂三姐妹没有退缩，没有失去自信心，而是把写诗改成了写小说，最终最终成功了。
我从一年级就开始学扬琴了，此刻，我已考完八级了。一想到考十级还要辛苦一年，就退缩了。妈妈一向劝我：“子扬，你此刻离成功还有一步之遥，放弃太可惜了”，让我继续学琴。
在大家的劝说下，我此刻又开始学十级了。我相信，经过我不懈的努力，我必须能拿到十级证书的。
历经千辛万苦、克服重重困难，最终取得成功的事例数不胜数，他们都告诉我们一个道理：仅有坚定的信念和坚持不懈的努力才能成功。
读完《小草与大树》这篇虽然只有短短几千字，但又饱含很多生活哲理的文章后，我从中懂得了很多道理，仿佛在一瞬间给自己的灵魂上了一节有意义的教育课，使自己长大了许多……我深深地被文中的主人翁——夏洛蒂不屈不挠和坚持不懈的宝贵精神所感动。
谁能想象，一位年幼弱小的女孩在母亲不幸早逝之后，承担起维持家庭生计的责任，尽管这样，她还是不肯放弃读书。虽然面对着生活的贫困和冷酷的训诫，但她依然能在重困难中坚强地昂起头来，朝着自己梦想的目标努力奋进。这是多么罕见而又珍贵的毅力！夏洛蒂不向命运屈服的精神更让我对她肃然起敬。想到这儿，我羞愧了。记得有一次，我的英语考试得了一个很高的分数，老师的夸奖，同学的赞美，让我变得骄傲起来，此后，每次考试，我都会想到我曾经考过高分，渐渐的，我的英语成绩也下降了。由此可见，面对困难有着不屈不挠的精神是多么重要呀！夏洛蒂面临着生活和精神上的沉重打击，都没有悲观退缩，而我，却被一个微不足道的小问题给压倒了。相比之下，夏洛蒂显得是那么的高大无比，而我，却犹如一粒黄沙般的渺小！小草和大树是一个明显的对比，这种对比更加突出了艺术效果，更能体现出卑微的夏洛蒂不畏生活的艰辛、不畏世俗的偏见、不畏环境的恶劣和不屈的精神。小草象征着卑微，但也象征着夏洛蒂姐妹们在恶劣的.环境下顽强地抗争。她通过自己孜孜不倦的努力，用钢铁般的意志、汗水和心血把小草浇灌成大树，她的小说《简爱》终于在一年后问世了。
想想，在她成功之前，受了多大的痛苦啊，先是家庭的贫苦让她失去了读书的机会，接着就是被诗人罗伯特·骚塞歧视和讽刺，然后写出的诗却仅卖了两本。她就是遭遇了许多困难，才成为文坛上一颗璀璨的星星。虽然夏洛蒂一开始就像一根小草默默无闻，可是她在我心中像大树一样伟岸。到了酷热的夏天，太阳炙烤着大地，那些在春天里被人们观赏的鲜花，都耷拉着脑袋，显得没有精神，而这些小草却仍然顽强的昂着头，盯着炎热。当暴风雨袭来的时候。小草虽然被风雨吹打得东倒西歪，但是他们没有屈服，仍然牢牢的扎根在泥土里，任凭风吹雨打。小草，虽然没有大树那样高大的身躯；没有鲜花样迷人的芳香，但是他那顽强的精神却永远鼓舞着我在困难面前不低头，不屈服。这又使想起了“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生“的诗句来。的确，大树的威严使人敬佩，鲜花的香气沁人心脾，但小草的刚毅品格则给人以启迪。想想我们自己，和小草比起来真是自叹不如啊！为了我们的健康成长，家长、老师付出了多少心血啊，可有些同学学*有了进步后，几乎都是觉得自己了不起，没有想到辛苦劳累的老师和家长，不会感恩，也不知道怎么感恩。
我们也许成就不了惊天动地的伟业，但是，只要做一棵这样的“小草”，我们就具备了做人的一些最基本的品质了！让我们每个人都来学*夏洛蒂，学*她那永不言败、不屈不挠、坚持不懈、奋发向上的拼搏精神。
《小草和大树》这篇文章讲述了一个真实而感人的故事。我一口气读完了，从中受益匪浅。
本文介绍了英国著名女作家夏洛特·勃朗特的一生。她是个女人，当时文坛上没有女人，但她以不屈不挠的毅力和勇气，在保守思想和陈腐偏见盛行的时代，冲破旧势力，创作了小说《简爱》。这部小说一出版，就受到读者的热烈欢迎。夏洛特·勃朗特（CharlotteBronte），一名女性，立即引起了批判性的关注。
为什么一个普通的女人能取得如此巨大的成就？如果她听了她受人尊敬的前任罗伯特·骚塞的劝告，简爱就不会出现了。然而，她没有听劝告，而是把它钉在床头，让它随时鞭策和刺激她的灵魂。她夜以继日地工作，在文学道路上不知疲倦地工作，与时间赛跑，在短短的一年里成为震惊文坛的名人。
读完这一课，我深深地意识到一个人能否成功并不取决于好的或坏的条件，而是取决于奋斗的精神。*时，有些人总是会因为条件差和困难重重而找不到成功的理由。然而，与夏洛特相比，这些条件是非常微不足道的。只要一个人心中有一个崇高的目标，并坚持为这个目标奋斗，他就一定会成功。
一个人应该如何面对逆境，在逆境中成为有用的人？我想夏洛特·勃朗特回答了我的问题。她的生活是我应该走的路。
现在夏洛蒂·勃朗特、艾米莉和安恩三姐妹已经成了家喻户晓的英国女作家。那么，是什么让她们三人同时成为女作家呢?
在1816年，夏洛蒂出生于英国北部一个穷牧师家庭。因为母亲不幸早逝，她必须带好自己的两个妹妹和一个弟弟，生活艰辛，家庭困窘，可是她和艾米莉和安恩却始终没有停止写作，并且希望得到罗伯特?骚塞的指点和提携。可是梦想总比现实美好，而现实总比梦想残酷，她所崇敬的大师并没有指导三姐妹，反而以他那傲慢、冷酷无情的语言打击三姐妹，歧视妇女。
三姐妹并没有被这封冷冰冰的信吓倒、悲观退缩，这封信反而给予她们自信心，更加坚定了她们要在这文学这条路上闯出一条路来的信念。她们在一阵冷静的思考和反复的琢磨后，决定以自己的生活为基底，改写长篇小说，终于，功夫不负有心人，在她们不断的努力和改进下，她们成功了!几乎同时，夏洛蒂的《简爱》、艾米莉的`《呼啸山庄》和安恩的《艾格尼斯?格雷》全部出版，三本小说在极短的时间内受到广泛的重视和欢迎!
可以知道，想要成功，不是机会走到你跟前让你抓住他的，而是要通过自己的努力来创造机会，去把握机会。因为人在人生道路上不免会有坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云!你就像一块金子，不要只等别人来找你，要散发出你身上最耀眼的光芒，让别人发现自己，你就像一块铁，要过不断的熔炼、敲打才能变成寒光闪闪的宝剑;你就像一块玉石，要经过长久的雕刻、钻磨，才可以变**人爱戴的宝玉……
要想成功，先要学会忍受痛苦，才能通往成功的大门。夏洛蒂三姐妹是靠什么成功的?毅力和信念!是坚持不懈的信念!
今天我们学*了一篇文章——《小草和大树》。文章主要讲了勃郎特三姐妹出身贫寒，经常靠打工维持生计，但一直在文学的道路上行走着。她们的诗寄给桂冠诗人罗伯特.骚塞，换来的是冷嘲热讽；她们自费出版了诗集，却只卖出了两本。但她们没有放弃，改写小说，终于三人的小说震惊了世界文坛。
读完这篇文章，我觉得勃郎特三姐妹勇敢地去挑战偏见及社会保守的观念，真是可敬可佩。当时桂冠诗人罗伯特.骚塞在给她们的回信中这样写道：“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的事业吧——文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。”这封信表面上是讽刺勃郎特三姐妹，实际上也揭露了当时旧社会上对妇女的偏见。所有男人都认为妇女做的是最卑微的活儿，带孩子、洗衣，烧饭等等。像文学这样的的大事业，只有男人可以做，男人注定高女人一等。可勃郎特三姐妹偏不相信，顽强地在文学道路上行走着，最后证明了：世界上不存在什么“不是妇女的事业”！在这个社会上，男女是*等的！
事实盛于雄辩！如果勃郎特三姐妹看到罗勃特.骚塞的信后，也写一封信和他对骂，这时候的语言就是苍白无力的。勃郎特三姐妹写小说，以行动证明了一切，以行动庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战。在河滨的4班，一位身体有缺陷的同学小A，他的考试成绩基本不合格。自从三年级碰见了我们的英语杨老师，他改变了自己。杨老师很漂亮，非常和蔼可亲，上课幽默风趣，我们都很喜欢她。她知道小A和几位同学学*不是太好，就利用中午的休息时间来帮他们补*，并成立了“小组一帮一”。小A在爱上学英语的同时，语文和数学也有所提高。他不再门门科目只二十来分，不再厌恶学*。从四年级开始，英语迈过了及格门槛并渐渐高升，的一次居然考了95分，语文和数学也正一步步靠*及格。他用行动证明：身体有缺陷的人学*不一定就差，只要努力，没有什么不可能！
勃郎特三姐妹是美丽的仙人掌花，仙人掌在恶劣的环境下成长并开出美丽的花，勃郎特三姐妹在逆境中成才。也许她们的外表很美丽，但更美丽的是她们的自强不息。她们用顽强的毅力磨练自己，直至骄傲地绽放！
我想大家可能都读过《简·爱》和《呼啸山庄》吧!那你们肯定知道它们的作者是谁了。对，就是她们，夏洛蒂·勃朗特和艾米莉·勃朗特，她们像一朵傲放于风沙中的仙人掌花，有人称她们为逆境成才的典范。
1816年，夏洛蒂出生于英国北部一穷牧师家庭，因为家庭的贫困，童年的一段生活是靠富人施舍的，母亲也不幸早早地就去世了。她身为姐姐，不得不承担起一部分维持家庭生计的责任，但是贫苦的生活丝毫没有阻挡到她学*的步伐。
1836年12月，20岁的夏洛蒂怀着惴惴不安的心情，把自己认为的几首诗寄给了当时大名鼎鼎的诗人罗伯特·骚塞，她苦苦等了几个月。直到第二年春天，才得到一封让人失望的信。她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，她们三姐妹发誓要在这个“不是妇女的事业”上闯出一条路来。
夏洛蒂姐妹三个诗倒是写了不少，发表出来的却寥寥无几。姐妹三个人节衣缩食，于1846年自费出版一本诗集，结果却只卖出两本。
但沉重的打击却没有让她们悲观退缩，然而她们改变了道路：改写小说。她们孜孜不倦，走路，干活，会亲访友，都带着本子和铅笔，随时随地把脑海里闪过的思想火花记录下来。
她们的路走对了。她们硬是用钢铁般的毅力敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成了“大树”。
功夫不负有心人。一年后，夏洛蒂的《简·爱》出版了，深受广大读者的喜爱。同时，艾米丽的《呼啸山庄》和安恩的《艾格尼斯·格雷》也相继出版，最终也获得了极大的成就。三姐妹的脱颖而出，震惊了英国乃至世界文坛。
这篇文章对我的启发很大，在逆境中具备坚强的意志和聪明智慧才有精彩的人生。勃朗特姐妹靠着那孜孜不倦和顽强不息的精神成为世界文学中少有的盛事。
——大树和小草童话作文 (菁华6篇)
在一个下过雨的清晨，森林里生机勃勃，天空蔚蓝，太阳从树梢跳了出来。一棵大树下有一堆青翠的小野草，在太阳的照耀下伸了伸懒腰。大树挥了挥双臂，打起了精神，开始了新一天的生活。
大树在这样一个美好的清晨唱起了歌，“啦啦，啦啦啦——”没过多久就停止了歌声，便开始叹起气来，它微微低下头，对自己脚下的小草说：“哎，我整天在太阳下暴晒着，一点也不好玩，你倒好，在我的头发下多凉快呀，那么悠闲。”小草仰着头，看着大树说：“大树啊，大树，我才不好呢，在冬天，你天天有阳光直射，我却只能在你的头发下受冻，只能从小小的缝隙中见到一点点的阳光，在你晒太阳时，看见我们裹在一团瑟瑟发抖了吗?还有你头上那些好吃的果实，开有漂亮的花，引来蝴蝶和蜜蜂，而我却只能眼巴巴的看着，哎大树急忙抢过话：“我才不好，除了太阳晒，还要经受风吹雨打。”“我那么矮小只能让动物们踩在脚下。”小草也争抢着说。
小溪终于忍不住了，对大树和小草叫道：“你们不要吵了，大树，你可以调节气候，保持生态*衡，能为深林里的动物植物遮风挡雨，可以减少噪音污染，你的分泌物还能杀死细菌，对吧。”“嗯!”大树低下头默默的说。小溪顿了顿接着说：“小草，你可以美化环境，把大地装饰的像绿色的地毯，还可以吸收二氧化碳，蓄水，治理沙土地，你有那么大的能耐。”小草的目光黯淡下来。小溪咳了咳又说：“大树，小草啊，我们不能只看别人的优点，我们要自信，坚定自己的思想，相信自己。”大树和小草挺了挺身板，都沉默了下来。
夜幕降临，太阳落山了，玉盘似的月亮挂上了天空，感觉整个森林格外幽静，大树和小草也在这宁静的夜晚舒心地进入梦乡，从那以后他们像换了一个人似的，变得自信满满。
森林里绿树成荫，鸟语花香，小溪也为这美景伴奏着：“叮咚叮咚”一棵小草在这片森林里安家了，他特别崇拜他身边的绿树，因为他们身躯挺拔，枝叶翠绿。小草同大树打招呼：“你们好！树哥哥树姐姐们，今天天气可真好呀！”大树们不屑一笑，妩媚地摆弄了一下自己的树枝。“沙沙沙”
如果我也是树该多好啊！挺拔的身躯，翠绿的树叶小草沉浸在自己无限的憧憬中。
晚上，月亮开起来了，她把那柔和的月光洒在了寂静的森林里，为森林带来了一份幽静，一份美丽。
森林里静极了。忽然，黑暗中出现几个黑影，他们手里都拿着锯子和斧头，“沙沙”的声音构成了一曲幽幽的乐曲。
小草见了，立刻叫醒了大树，轻声说：“有人来了。”大树们没有丝毫畏惧，而是笑着说：“我们大树本来就是造福于人类的！”
第二天清晨，小草醒了，看见了周围的树桩，庆幸地拍拍胸脯：“还好，我不是大树，要不然早就成了树桩了！大树好傻啊！为人民服务！哈哈，我们小草就是好”这时，小花轻蔑地对他说：“难怪你成不了大树，这就是你跟大树的区别！哼！”小草听了，羞愧地低下了头。
草和树本来是很要好的朋友，他们在一个花园里一起住了很多年。
每当春天来的时候，草都变得更绿，大树上开满了五颜六色的花，蜂群哼着好听的歌在这些花之间飞来飞去。欢快的鸟飞来，他们在大树上唱着委婉美丽的《春天的赞歌》。
大树上的这些美丽的花也吸引了更多的人，人们望着这些美丽的花，不知不觉地说。“这大树真好，花不仅漂亮，还散发出浓郁的香气！”。
大树听了越来越多的人的称赞，变得越来越高傲，他越来越瞧不起周围这种无名的草地。大树是这样想的。“看看我有多厉害。受到这么多人的喜爱。和草相比，我实在是太贵了！草呢，看起来太小了，真的不值得一提！”
所以大树对脚下的草地说。“草弟弟，看我有多神气，你跟我比起来好像没什么用！”
草很亲切地说：“大树哥哥，怎么能这样说，我们各有所长。”
“哼！住手！”大树断了草，继续说。“我们根本不是一类人。看看你的样子。你能说也有优点吗？你多么有能力啊！”
“朋友们，不要争论！“这时，太阳公公出来解围，他高兴地对草地和大树说。”我们经常有尺子短，有村长，一朵花，不是春天，而是万字千红千万元的美丽春光，都有你们的功劳。大自然不能让我们任何一个朋友离开！。
大树是这样想的。“哼，太阳的公公，你不要在这里扮演好人！你说的话还是让自己听得见的！”
从此以后，大树不再理睬草地，有时还捉弄草地。草地默默地忍受着大树的屈辱，顽强地生长着。
突然有一天，天空刮起狂风，接着下起倾盆大雨，大树的花朵在这强风中枯萎，树枝也断了。大雨过后，草地听到大树痛苦的**。
这时，小草微笑着对大树说：“大树哥哥，大树哥哥，不要灰心，面对困难要充满勇气和力量。”没有无法战胜的困难，相信自己，大树哥哥！。
大树听了草弟弟的话，浑身充满神奇的力量，非常感动，非常害羞。大树的脑子里突然再次响起太阳公公的话。是的，大自然离不开我们的一个朋友！……
从此，大树和草又成了一对形影不离的好朋友，他们一起过着愉快幸福的生活。
清晨，雾气渐渐散去，在树叶上凝结起一颗颗晶莹透亮的露珠。阳光散在上面，闪闪发光，而很少人注意树下的草儿其实也有这种美丽的景色，只需要你俯下身来看一看，多留心一点身边渺小的事物。
并不是只有伟岸参天的大树值得人注意，就连树下的那一丛丛草儿也值得去关照。其实它们是相依相存的，伟岸参天的大树没了小草不再伟岸，绿色清新的小草没了伟岸参天的大树不再绿色，最后只是一片荒芜。
鲜花需要绿叶的衬托才更美丽，大树与小草又何尝不是呢？它们长的是那么渺小，那么卑微。它们需要更坚强的体魄，更顽强的意志，更执着的信念，因为它要往地底下运输更多的养分，供给大树成长。每一棵草无论是阳光，土壤它们都要比大树显得更加可怜，可是它们有着一种信念——为大树供给营养，因为大树伟岸了，它们也开始受到别人的关注了。
想着窗外黄沙漫天，想着门前的灰暗*卷天地。那里站着一棵大树，它伸开双臂，张开宽广的臂膀，守护着属于它的那片土壤，守护着无私奉献的小草。草儿被大风沙石吹得东倒西歪，但是它们还是笑着看着大树，因为它们明白当大树倒下之前，大树就不会让它们受到伤害，这仅仅是一点点痛，与现在大树经受的痛苦相比真是九牛一毛了。
一片天地的养分不是一方巨擘可以操控的，而是由得那片土地上无数生灵所掌控的。无数生灵的努力才会造就一棵大树的脱颖而出，它们的信念是相同的，它们不会抛弃为自己挡着风风雨雨的大树。当风暴来临之际，它们站在那里，大树站在那里，它们从容面对着风暴的洗礼，它们从容面对着这看似恐怖的洗刷。
风暴过后，大树的身上留下了不少的伤痕，那一道深深的沟壑映在了每棵小草的心中。它们落泪了，清晨那一刻留下的雾气是它们的泪水。落泪过后，它们帮助大树尽快的恢复生命力，当阳光再度铺洒在大地上的时候，它们依然站在那里和大树并肩作战，它们汲取着每一丝阳光中的养分，然后向下运输，向大树的根脉中走去，向大树的心脏中走去。
假如有一天，巨擘倒下了，留下了一颗种子埋在深黑的土壤中。所有的小草歌唱着“随风飘去，随水消散，即使你已不在，你的信念还在，我们的信念还在，我们会好好守着这片土壤，好好守着我们的曾经，好好守着你的未来，我们的未来。”
我搜索着曾经那片印记，搜寻着当初的那棵大树和那片小草，沿着小溪向远走去，只剩下一些支离破碎的树叶，那些树叶班迹驳驳，那些小草留在琥珀里，仍是之前的样子没有变化，这里便是之前它们的天地么？
猛地一抬头，心神有些呆滞。那是小溪岸边唯一突出的地方，那里有一棵参天大树，有着一片的小草，我摸了摸那些柔软的草儿，开始落泪，抱着它们安静地入睡。
瞧！路边怎么倒了一棵大树？原来事情是这样发生的……强烈台风一步步的靠*海边，大树决定把握这难得的机会，展现自己的实力和小草一较高下。他们双方相约谁先倒下，谁就算输！强壮的大树对上坚强的小草，到底谁会是这场比赛的赢家呢？这场看似悬殊的比赛，就在台风登陆的那一刻正式开始。
就在风雨逐渐增强时，小草看着大树脸上自信满满的表情，他更是一刻也不敢掉以轻心。他知道大树的实力是不容小觑，但是他也相信自己只要有信心，坚持永不放弃的精神，就有机会赢得最后的胜利。所以他决定要全力以赴，拚命一博！
狂风在他们俩耳边呼呼的吼叫着，面对这同样艰难的挑战，小草和大树却采取不同的方式面对。风一吹，小草就随风躺下；风一过，他又赶紧站了起来。而那骄傲、野蛮又自大的大树，为了展现他的力量和勇气，死命的抓紧脚下的泥土，昂首挺胸，一点儿也不想向任何人低头。
这场时间与耐力的考验，双方一开始的表现不分上下，实力似乎并驾齐驱；但是体型庞大的大树终究敌不过那像似发狂的大自然巨兽，轰然一声，大树拦腰折断，也正式宣布这场比赛的冠军是—小草！
其实，小草的实力逊于大树，但他懂得换个角度思考问题，改个方式面对挑战，只要自己能比别人更努力、更坚强，无论多么险峻严苛的环境，都能有成功的机会！我要感谢小草，感谢他为我上了这一堂宝贵的一课！
风和日丽，鸟语花香。紧靠着小路的一块山坡上有一片绿茵茵的草地，草地的中间是一棵参天的大树。大树枝繁叶茂，引来许多小鸟在它身上筑巢，五颜六色的小鸟在枝头婉转歌唱，还经常有松鼠跑来这里玩耍，互相追打嬉闹。炎热的天气里，过路人走的累了，就会跑到这棵树下乘凉，借着大树的浓荫歇一口气，再继续赶路。因此，这棵大树经常的到人们的称赞。而小草呢，它默默地承受着来乘凉的人的践踏，人们在它身上随手扔果皮，小鸟、松鼠在它身上拉屎。它没有一句怨言，还是默默坚强地生长着。
有一天，大树忽然对小草说：“小不点儿，你看我多么受人们的欢迎。我庇荫着这么大的一块地方，让往来路过的人们都感谢我；我为小鸟提供居住的场所，让它们愉快地生活；我站的这样高，人们为我拍照，跟我合影。我的本领多大。你能行吗？”小草没有回答，它知道它很卑微，不能有大树的如盖树冠，也不能有花朵的芬芳美丽，但它更加不屈地默默生长着。
日子一天一天过去，小草和大树都相安无事。一天夜里，天气突然变了，天空中传来隆隆的雷声，电光在天边疯狂地跳跃，大风一阵接一阵地呼呼刮着，下起了倾盆大雨。小草用力地贴*大地，小鸟躲在巢里瑟瑟发抖，大树在风中猛烈地摇动，终于承受不住，哗啦一声折断下来。
黎明时分，风停了，雨住了，太阳从东方升起来，照着山坡上的这块草地。小草经过了一夜暴雨的洗礼，不但没有受到损伤，倒显出了油油的绿意，在清晨阳光的照耀下，生机勃勃。大树呢，却在这一场大风雨中死去了。小鸟只好飞到别处去寻找安宿的地方，松鼠也不来了。人们还常常来山坡上，在草地上闲坐、聊天，他们说，“这一块天然的草地太好了，软绵绵的像是地毯。”早晨有老人来锻炼身体，傍晚有孩子来嬉戏玩耍，冬天更有许多人躺在草地上晒太阳。山坡上更加热闹了。
