活动目标：
1.通过探索发现不同材料放进罐宝宝，会发出不同的声音。
2.学会并制作响罐，并从中体验活动的乐趣。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1.人手一只罐宝宝，PPT课件。
2.各种操作材料：小米、黄豆、花生。
3.演奏乐队队牌。
活动过程：
一、开始部分
师幼一起手拿罐罐，听音乐入场
师：哇!有这么多的彩色罐罐，请小朋友选择一个和老师一起去玩一个很好玩的游戏，好不好?
幼：好!(幼儿选罐)
师：出发……(随音乐做动作进入活动室坐好)
二、展开部分
(一)初步感知
师：现在请小朋友想办法让手中的罐罐发出声音，然后把你的办法告诉我。
探索结束，展示办法
师：你是怎样让手中的罐罐发出声音来的?
幼：拍、弹、吹、摔、碰……(鼓励幼儿大胆表达自己的想法，大胆展示，边说边做，其他幼儿跟做)
师：小朋友真棒，都想办法让罐罐发出了声音，现在我们边说儿歌边让你手中的罐罐发出好听的声音来，好不好? 《两只老虎》
两只老虎，两只老虎， 拍/摔
跑得快，跑得快， 拍/摔
一只没有耳朵，一只没有尾巴， 拍/摔
真奇怪!真奇怪! 小朋友对碰
(表演完，组织幼儿把手中的罐罐放在自己前面的小筐中)
(二)再次感受 不同材料放入同种罐罐，唱的歌不一样
师：(神秘地说)老师这还有更神奇的罐罐，想不想看?
幼：想!
(神秘的拿出三个颜色不一样的罐罐，依次摇三个罐罐)
师：老师的罐罐和你的罐罐有什么不一样?
幼：……有东西(引导幼儿知道里面有材料)
师：有东西摇一摇，它们真的会唱歌，但它们唱的歌一样吗?
幼：不一样
师：它们唱的歌哪里不一样?
幼：……(引导孩子说出声音有大有小，有高有低，有强有弱)
说不出来再摇一下让孩子听，教师可加入表达声音的形象的词
师：咦?罐罐是一样的，为什么唱的歌不一样呢?
幼：……(鼓励幼儿大胆猜测不一样的原因)
(倒出材料，进行验证)
师：哇!一个里面装的是花生，一个里面装的是豆子，一个里面装的是小米。
原来不同的材料装在相同的罐罐里，罐罐会唱不一样的歌。
(三)师演奏，激发幼儿制作会唱歌罐罐的兴趣
师：虽然它们唱的歌不一样，但它们很团结，它们三个一起给大家带来一个表演。请欣赏!
注意：表演之前用圆形即时贴给罐罐粘上嘴巴，别让里面的材料跑出来。
(根据节奏进行示范) 《小松鼠进行曲》
(四)制作响罐
师：真好听，罐宝宝真神奇，只要装上一种材料就会唱歌，那你想不想把手中的罐罐变成会唱歌的罐罐呢?
幼：想
师：你喜欢声音大的就可以在罐罐里装豆子，喜欢声音小的，就可以在里面装小米。
(边说要求边示范)
师：老师喜欢声音小的，所以会在我的罐罐里装小米，
1.装材料时把罐罐放在盘子里，不要把材料洒在盘子外边，更不能把材料放到嘴巴、耳朵里，那样会很危险
2.一个罐罐只能放一种材料，一个手拿罐罐一个手拿勺子，一勺一勺往里放，1--2--3--4--，
3.最后用圆形即时贴把罐罐的嘴巴粘上，那样材料就不会跑出来!好!请到材料区进行制作吧。
(幼儿制作，教师指导)
三、结束部分
训练幼儿有节奏的摇罐罐
(根据队牌组织幼儿有顺序的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起)
师：我们都有了会唱歌的罐罐，摇一下让大家听听。
(师幼一起没有规律的乱摇罐罐)
师;没有规律的乱摇一点也不好听，试一试，我们怎样摇罐罐唱的歌才好听呢?
幼：(鼓励幼儿试一下自己的想法)
师;真棒!有规律的摇罐罐，声音就好听多了，加上儿歌会不会更好听，我们来试一下。
(小老鼠 上灯台 偷油吃 下不来 喵喵喵 猫来了 叽里咕噜滚下来 师幼一起摇罐罐)
(PPT报幕)
师：到我们表演了，这次给小朋友增加了难度，我们不是一起来摇的，小朋友一定要看老师的指挥哦!
(师幼一起有节奏的随音乐摇罐罐)
(掌声)
师：听!掌声……哇!大家好棒!
师：回家后小朋友可试着做其他的会唱歌的罐罐，现在我们拿着会唱歌的罐罐去给其他班的小朋友表演一下好吗?
(师幼随音乐摇着罐罐走出活动室)
活动延伸：
回家继续探索把相同的材料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌一样吗?
活动反思：
1.《指南》中指出，幼儿科学学*的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身知识经验出发，让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学*体验。
2.《指南》中指出，关注幼儿学*与发展的整体性，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调健康发展。本次活动《小松鼠进行曲》的加入，将科学与艺术领域有机整合，使整个活动达到高潮，让幼儿的情感得以升华。
3.每个幼儿心里都有一颗美的种子。废旧的罐罐在小朋友的手中变成了神奇的乐器，幼儿手拿自制罐罐在美妙的音乐中变身成了一个个小小演奏家，幼儿的成就感油然而生。
活动目的：
1、幼儿能够辨别不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。
2、培养幼儿对科学活动的兴趣。
3、幼儿积极主动参与和操作。
4、发展幼儿听觉、观察力、动手操作能力
活动准备：
沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐
活动过程：
1、教师出示罐宝宝，激发幼儿学*兴趣
2、认识罐宝宝的食物：沙子、黄豆、小石子、小铁片。
3、操作活动
1）指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。
2）引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。
3）启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。
4、请幼儿帮罐宝宝找更多的食物和朋友
有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。
活动总结：
通过游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。
活动目标：
1、学*测量物体容量的方法，感知测量结果与测量工具的关系。
2、知道量具的大小与测量的结果有关，量具越大，测得的次数越少，量具越小，测得的次数越多。
3、同伴之间能相互合作，并能将测量结果记录在记录纸上。
活动重点：
学*测量物体容量的方法，感知测量结果与测量工具的关系。
活动难点：
知道量具的大小与测量的结果有关，量具越大，测得的次数越少，量具越小，测得的次数越多。
活动准备：
1、物质准备：1号、2号米罐各12个、大小相同的勺子和杯子12个；记录纸、铅笔；装有大米的白色塑料盒等。
2、经验准备：幼儿之前有相关测量的经验。
活动过程：
一、故事导入，引出两个米罐。
1、故事导入，激发幼儿兴趣。
师：小老鼠普普和灰灰是一对双胞胎，普普是哥哥，灰灰是弟弟。它们的生日快到了，它们共同的好朋友小黑知道了，便提前送给了它们一人一个米罐。普普和灰灰可高兴了！因为它们的妈妈刚好买了一袋大米，没地方装呢！
2、出示两个米罐。
师：瞧，这两个就是小黑送给它们的米罐。这两个米罐一样吗？哪不一样？
（请幼儿观察并回答）
师小结：噢！原来这两个米罐看上去高矮不同、粗细不同、大小似乎也不同。
二、同伴合作，寻找比较米罐大小的方法。
师：这两只小老鼠特别懂事，哥哥说要把大的米罐留给弟弟，弟弟说我小，只要小的米罐就行。可是，它们自己不能确定哪个米罐大，哪个米罐小。想请我们小朋友想想办法帮帮它们。
1、小朋友们，你们猜猜哪个米罐大？为了能更好的区分这两个米罐。我们在这两个米罐上分别贴上数字1和2。我们就可以称它们为1号米罐和2号米罐。把你们猜测的结果记录在这张表格里。
（幼儿集体猜测并记录下猜测结果）
2、动手操作，比较两个米罐的大小。
师：用什么方法才能知道哪个米罐大，哪个米罐小？哪个米罐装得多，哪个米罐装得少？
师：老师在后面的桌子上给你们准备了1号米罐、2号米罐、大米、透明罐子等。一会儿请你们二人合作去试一试，量一量，看看到底哪个米罐大。记得不能把大米撒到桌子和地面上。
3、幼儿两两合作，动手实验
4、教师小结，知道比较容量的方法。
师：谁来说说你们俩想到了什么办法？
师小结：要想知道哪个米罐大，有很多办法：
第一种是用一个罐子装满米，然后倒入另一个罐子中，看看剩下米了吗？
第二种是把两个米罐都装满米，然后把米分别倒入相同的小杯子中，看看哪个倒出来的数量多。
5、揭示结果，并记录在表格里。
所以通过动手实验，我们发现是1号米罐大一些，装的大米多一些，2号米罐小一些，装的大米少一些。
三、再次测量，测出两个米罐的容量。
（引导发现，量具的大小与测量的结果有关，量具越大，测得的次数越少，量具越小，测得的次数越多）
1、动手测量，测出容量有多少。
师：我们知道了这个1号米罐大，它装的米多，普普和灰灰还想请你们帮忙，测测看它们的米罐到底能装多少米？
2、介绍量具。
师：老师给你们准备了小勺子和小杯子，你们去量量看，把1号米罐装满，能装几勺米，几杯米？并把你们测得的结果记录在这张记录纸上。还是两个好朋友一组，但是只要记录在一张纸上就行。两个米罐都要测哦，两人可以分工合作。
师：请你们两人一组，自己选择测量工具，测测看这个1号米罐能装多少米？并将结果记录在这张记录纸上。完成以后将记录纸展示在黑板上。
3、老师讲解记录方法。
4、幼儿操作并将结果记录在记录纸上。
5、观察记录纸，发现测量工具不同测得结果不同。
师：用勺子作为测量工具的，测出1号米罐能装20勺米，用杯子作为测量工具的，测出1号米罐能装5杯子米；用勺子作为测量工具的，测出2号米罐能装12勺米，用杯子作为测量工具的，测出2号米罐能装3杯子米；
5、请你们想一想，为什么同样一个米罐，测得的结果不一样？
师小结：原来测同样的东西，我们所用的工具不同，所测的结果也不同。量具越大，测得的次数越少，量具越小，测得的次数越多。
四、延伸活动，
1、今天我们是用的勺子和杯子来测米罐的容量，回去想想还能用什么其他的工具来测一测呢？
2、回到教室以后我们可以去找不同的测量工具，再来试试测测量量，好吗？
活动反思：
今天我和幼儿一起开展了相关测量物体容量的科学活动《小老鼠的米罐》，这是一个原创活动。为了更好的引起幼儿学*和探索测量的兴趣，而且在活动中用到的操作材料是米和罐子，所以我特意编了一个和小老鼠有关的故事。并且将整个活动以故事贯穿时钟，既能激发幼儿的兴趣，又符合幼儿的年龄特点。
在集体的活动中，我首先让幼儿目测两个米罐的大小，并将猜测结果记录在记录纸上，然后让幼儿自己动手去操作，去测量，在动手测一测、量一量的过程中找出比较大的那个米罐。幼儿两两合作，很认真很投入。不一会儿，幼儿们就想到了两种比较米罐大小的方法。一是把1号米罐装满米，然后再倒进2号米罐，发现2号米罐装不下，说明2号米罐小，1号米罐大；还有的幼儿是将2号米罐装满米，然后再倒进2号米罐，发现1号米罐还没装满，说明2号米罐小，1号米罐大。二是将两个米罐都装满米，然后分别倒进两个相同的罐子中比一比，也能比较出两个米罐的大小。幼儿动手操作完以后，就异口同声说是1号米罐大。接着幼儿再次两两合作使用大小不同的勺子和杯子再次测量两个米罐到底能装多少勺米和的多少杯米。并将测量结果记录在记录纸上。在测量的过程中，幼儿兴趣浓厚，也能边装边数。从后来幼儿的记录中看出，大部分幼儿能进行正确测量，而且用勺子和杯子装米的时候会将米刮品，装满一勺或一杯后再倒进米罐。但是也有个别幼儿没看看清记录上的标记，记录结果出现了差错。
从整个活动来看，准备比较充分，环节清晰。两次幼儿的操作有明显的递进关系，而且幼儿的学*、探索兴趣较高。但是也有一些值得商榷的地方。例如在第一次操作时是否需要在每个操作框里都投放两个一模一样的空罐子，这样是否反而会阻碍幼儿的思维。是否可以在旁边准备一些一模一样的罐子，让有需要的幼儿去取用。还有老师给幼儿准备的记录纸可以再稍微大一些，这样能看的比较清楚。
总之，通过今天的活动，幼儿学会了测量物体容量的方法，也知道了量具的大小与测量的结果有关，量具越大，测得的次数越少，量具越小，测得的次数越多。而且今天两次操作都是两两合作，提升了同伴之间的合作能力。下午幼儿能将今天学到的本领运用到以后的实际生活中去，那么此次活动就算真正成功了。
活动目标：
1、知道不同的物品装在罐里发出的声音不同。
2、学*制作响罐。
活动准备：
1、沙子、小石子、大米若干，并分类盛放。
2、幼儿每人三个空罐罐（木糖醇罐罐），制作好的装有花生、黄豆、桂圆的罐罐。
3、音乐《星星小夜曲》、《大猫小猫》。
活动过程：
1、以音乐会为主题，请幼儿制作会唱歌的罐罐。
“小朋友们，新一届的音乐会马上就要开始了，现在我们抓紧时间自己动手制作出会唱歌的罐罐，来为我们的歌曲《大猫小猫》做伴奏吧。”
2、幼儿制作响罐，并自由玩并探索发现不同的物品装在罐里发出的声音不同。
“小朋友们，老师已经在操作区为每个幼儿准备了三个空罐罐，还有三种不同的材料，一会请小朋友们将每个罐罐里装上一种材料，并听一听每个罐罐发出的声音。”
3、教师提问。
“小朋友们都已经为我们的音乐会制作完响罐了，那现在请小朋友说说看我们的罐罐里都装了些什么？”（沙子、小石子、大米）
“那它们你发出的声音是一样的吗？”（不一样）
集体听一遍三个罐罐发出的声音并正确说出每个罐罐是谁发出的声音。
游戏：请幼儿分别找出声音最大的罐罐、声音最小的罐罐以及装大米的罐罐。
4、请幼儿根据大猫小猫声音的不同挑选合适的响罐。
5、教师出示分别装有花生、黄豆、桂圆的罐罐，请小朋友猜一猜这三个罐罐里装的都是什么？
“小朋友们，为了让我们的音乐会更加精彩，老师也制作了三个罐罐，现在大家一起来听听它们的声音，和小朋友们刚刚制作的罐罐的声音一样吗？”（不一样）
“大家猜猜看里面都装了些什么？”
展示三个罐罐里的.东西（花生、黄豆、桂圆）
6、为音乐《大猫小猫》排练打击乐。
“小朋友们，音乐会马上就要开始了，现在我们抓紧时间来进行排练吧。现在请这边的小朋友找出声音最大的罐罐，然后站到这边黄色的线上，一会儿来给我们的大猫做伴奏，请中间的小朋友找到装大米的罐罐站到红色的线上来给中间间奏的部分做伴奏，这边的小朋友找到声音最小的罐罐站到蓝色的线上来给小猫做伴奏。”
“好，小朋友们现在请听老师的指挥，我唱到大猫部分的时候，这边的小朋友跟着老师的节奏来晃罐罐，我唱到小猫部分的时候，这边的小朋友跟着老师的节奏来
晃罐罐，剩下的小朋友来在间奏的部分晃罐罐。”
老师演唱，幼儿根据老师的节奏进行表演。
7、音乐会正式开始，幼儿随音乐进行打击乐表演。
8、以邀请其他幼儿来参加本次音乐会结束活动。
在**看起再*常不过的瓶瓶罐罐，却是幼儿爱不释手的玩具，甚至是无价之宝，尤其是小班幼儿，让幼儿摆弄各种空瓶罐，从幼儿的自由探索入手，使幼儿在摆弄的过程中，感知各种盖子的特点，产生进一步探究的欲望。
活动目标：
1.探索开合瓶盖的不用方法，学*用拧、按、拨等动作来开合瓶罐。
2.感知各种瓶罐盖子的特征，能根据瓶口的特征，选择合适的盖子进行匹配。
3.愿意和同伴共同分享探索的结果。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
儿童经验基础
会开简单的瓶子。
环境准备
不同瓶盖的瓶罐。
重点难点：
学*开盖的不同方法。
活动过程：
找找你喜欢的瓶罐宝宝，和别的瓶罐宝宝比一比，有什么不一样的？这些瓶罐宝宝的小帽子一样吗？是什么形状？什么颜色的？
一、和瓶罐宝宝玩一玩。
1.初步感知瓶盖的特征。
二、探索打开瓶罐的方法。
里面有什么？有的瓶罐里藏着宝贝，请你找一找在哪里？你想知道里面是什么吗？请你想办法把小帽子拿下来，打开瓶罐看一看吧！怎样打开来？宝贝是什么？你是怎样把瓶罐宝宝的小帽子拿下来的？你还能把它的小帽子再戴上去吗？
1.请个别幼儿说说各自开合盖子的方法，能用合适的语言表达并进行演示，请其他幼儿尝试。
2.品尝糖果：把你的宝贝藏到你的小肚子里去吧糖纸怎么办？
3.请幼儿把瓶罐的盖子盖好。
三、练*开合瓶罐盖子。
1.戴帽子比赛。听指令，打开瓶罐将一颗糖果装进瓶罐后盖上盖子，比一比在规定时间里，谁装好糖果的瓶罐最多。
2.将每组瓶罐的盖子打乱后放在桌上，听指令，打开瓶罐将一颗糖果装进瓶罐中盖上盖子。比一比在规定时间里，谁装好糖果的瓶罐最多。
3.分享盖盖子的经验。
你是用什么好办法很快找到盖子盖上的？
活动反思：
活动前，在家长的大力支持与配合下，我们收集到了各种各样的瓶瓶罐罐。正因家长的大力配合，我们的活动才能得以顺利开展。本次活动瓶罐宝宝的小帽子，我们从幼儿的自由探索入手，让孩子在摆弄的过程中感知各种盖子的特点，从而探索打开瓶盖的不同方法。
看到瓶罐，孩子们肯定会想办法打开瓶盖，寻找瓶子中的奥秘。所以这节活动的目标应该让孩子们学会打开瓶盖的方法。
通过游戏的形式既调动了孩子们活动欲望，又丰富了幼儿的经验。但是我应该更注重在引导孩子们积极探索打开的方法上，而不要完全将答案告诉孩子，因为这样无法祈祷孩子主动学*。
——小班教案《会唱歌的罐罐》 (菁华6篇)
一、活动目标：
1.通过探索发现不同材料放进罐宝宝，会发出不同的声音。
2.学会并制作响罐。
3.体验用响罐打节奏的乐趣
二、活动准备：
1.人手一只罐宝宝，PPT课件
2.各种操作材料：沙子、沙子、树叶。
三、活动过程：
一、导入
森林里要举行音乐会了，小罐子宝宝也想去表演唱歌，可是，它自己不会发出声音，谁能想想办法让小罐子宝宝发出声音？
二、展开部分
（一）初步感知
师：现在请小朋友想办法让手中的罐罐发出声音，然后把你的办法告诉我。（幼儿自由探索）
（二）再次感受
师：老师这还有更神奇的罐罐（一个放有沙子罐罐），他自己会唱歌小朋友想不想看一看？
师：哎？为什么这只罐子宝宝会发出会这样呢？
小结：原来有声音是因为里面有东西了。
“老师这里有很多的物品，也想帮罐罐唱歌呢，我们看看都有什么呢？”大家来看一看摸一摸说一说是什么感受。
三、制作响罐
（一）那它们放进罐子里会发出什么不一样的声音呢，我们一起来试一试。
让幼儿自由选择自己喜欢的材料，制作响罐，教师及时指导
（二）根据声音找朋友
1.现在小朋友的罐子宝宝都会发出声音了吧？那听一听你的罐子宝宝的声音和其他小朋友的罐子宝宝的声音一样吗？
2.那我们为他来找一找好朋友，找到朋友组织幼儿顺序的坐好（树叶罐罐坐一起，沙子罐罐坐一起，石头罐罐做一起）
四、响罐演奏
师：我们都有了会唱歌的罐罐，那我们和罐子宝宝一起参加音乐（师幼一起没有规律的乱摇罐罐）师：看来呀没有规律的乱摇一点也不好听，试一试，我们怎样摇罐罐唱的歌才好听呢？
教师：有规律的摇罐罐，声音就好听多了，分组演奏会不会更好听，我们来试一下。
五、延伸活动
教师：谢谢小朋友和罐子宝宝一起演奏出这么好听的音乐，我们还可以回家和爸爸妈妈一起找一找哪些物品也能帮助罐子宝宝演奏出更好听的音乐。
小班科学《会唱歌的罐罐》课后反思
《会唱歌的能罐》这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。在活动中，我用拟人手法的将普通的罐子比喻成继子宝宝，让幼儿更愿意亲*这些他们，并在维持纪律时让小朋友保护好他们。在活动中设置了音乐会的情节，让小朋友更加感兴趣，并且帮助了罐子宝宝，幼儿整节课都很投入，并且意犹未尽。
活动中我采用了“猜一猜，听一听、动一动”的游戏形式让幼儿相互交流，分享操作结果。还有目的地引导幼儿通过“猜一猜，听一听、动一动”，充分调动各种感官，来比较瓶宝宝中放入米、白芸豆、棉花后发出的不同声音，感受了瓶宝宝中放入不同的东西摇晃后会发出不同的声音。
不足点：
在制作会唱歌的瓶宝宝时，因为没有充分考虑到他们的性格特点。以致于在装罐罐的时候以及罐子唱歌的时候幼儿表现的兴奋的现象，纪律控制的不是特别的好。以及后来音乐会的设置时间有点仓促，希望在以后的活动中不断反思不断让自己成长起来。
活动目标：
1、知道不同的物品装在罐里发出的声音不同。
2、学*制作响罐。
活动准备：
1、沙子、小石子、大米若干，并分类盛放。
2、幼儿每人三个空罐罐（木糖醇罐罐），制作好的装有花生、黄豆、桂圆的罐罐。
3、音乐《星星小夜曲》、《大猫小猫》。
活动过程：
1、以音乐会为主题，请幼儿制作会唱歌的罐罐。
“小朋友们，新一届的音乐会马上就要开始了，现在我们抓紧时间自己动手制作出会唱歌的罐罐，来为我们的歌曲《大猫小猫》做伴奏吧。”
2、幼儿制作响罐，并自由玩并探索发现不同的物品装在罐里发出的声音不同。
“小朋友们，老师已经在操作区为每个幼儿准备了三个空罐罐，还有三种不同的材料，一会请小朋友们将每个罐罐里装上一种材料，并听一听每个罐罐发出的声音。”
3、教师提问。
“小朋友们都已经为我们的音乐会制作完响罐了，那现在请小朋友说说看我们的罐罐里都装了些什么？”（沙子、小石子、大米）
“那它们你发出的声音是一样的吗？”（不一样）
集体听一遍三个罐罐发出的声音并正确说出每个罐罐是谁发出的声音。
游戏：请幼儿分别找出声音最大的罐罐、声音最小的罐罐以及装大米的罐罐。
4、请幼儿根据大猫小猫声音的不同挑选合适的响罐。
5、教师出示分别装有花生、黄豆、桂圆的罐罐，请小朋友猜一猜这三个罐罐里装的都是什么？
“小朋友们，为了让我们的音乐会更加精彩，老师也制作了三个罐罐，现在大家一起来听听它们的声音，和小朋友们刚刚制作的罐罐的声音一样吗？”（不一样）
“大家猜猜看里面都装了些什么？”
展示三个罐罐里的东西（花生、黄豆、桂圆）
6、为音乐《大猫小猫》排练打击乐。
“小朋友们，音乐会马上就要开始了，现在我们抓紧时间来进行排练吧。现在请这边的小朋友找出声音最大的罐罐，然后站到这边黄色的线上，一会儿来给我们的大猫做伴奏，请中间的小朋友找到装大米的罐罐站到红色的线上来给中间间奏的部分做伴奏，这边的小朋友找到声音最小的罐罐站到蓝色的线上来给小猫做伴奏。”
“好，小朋友们现在请听老师的指挥，我唱到大猫部分的时候，这边的小朋友跟着老师的节奏来晃罐罐，我唱到小猫部分的时候，这边的小朋友跟着老师的节奏来
晃罐罐，剩下的小朋友来在间奏的部分晃罐罐。”
老师演唱，幼儿根据老师的节奏进行表演。
7、音乐会正式开始，幼儿随音乐进行打击乐表演。
8、以邀请其他幼儿来参加本次音乐会结束活动。
在**看起再*常不过的瓶瓶罐罐，却是幼儿爱不释手的玩具，甚至是无价之宝，尤其是小班幼儿，让幼儿摆弄各种空瓶罐，从幼儿的自由探索入手，使幼儿在摆弄的过程中，感知各种盖子的特点，产生进一步探究的欲望。
活动目标：
1.探索开合瓶盖的不用方法，学*用拧、按、拨等动作来开合瓶罐。
2.感知各种瓶罐盖子的特征，能根据瓶口的特征，选择合适的盖子进行匹配。
3.愿意和同伴共同分享探索的结果。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
儿童经验基础
会开简单的瓶子。
环境准备
不同瓶盖的瓶罐。
重点难点：
学*开盖的不同方法。
活动过程：
找找你喜欢的瓶罐宝宝，和别的瓶罐宝宝比一比，有什么不一样的？这些瓶罐宝宝的小帽子一样吗？是什么形状？什么颜色的`？
一、和瓶罐宝宝玩一玩。
1.初步感知瓶盖的特征。
二、探索打开瓶罐的方法。
里面有什么？有的瓶罐里藏着宝贝，请你找一找在哪里？你想知道里面是什么吗？请你想办法把小帽子拿下来，打开瓶罐看一看吧！怎样打开来？宝贝是什么？你是怎样把瓶罐宝宝的小帽子拿下来的？你还能把它的小帽子再戴上去吗？
1.请个别幼儿说说各自开合盖子的方法，能用合适的语言表达并进行演示，请其他幼儿尝试。
2.品尝糖果：把你的宝贝藏到你的小肚子里去吧糖纸怎么办？
3.请幼儿把瓶罐的盖子盖好。
三、练*开合瓶罐盖子。
1.戴帽子比赛。听指令，打开瓶罐将一颗糖果装进瓶罐后盖上盖子，比一比在规定时间里，谁装好糖果的瓶罐最多。
2.将每组瓶罐的盖子打乱后放在桌上，听指令，打开瓶罐将一颗糖果装进瓶罐中盖上盖子。比一比在规定时间里，谁装好糖果的瓶罐最多。
3.分享盖盖子的经验。
你是用什么好办法很快找到盖子盖上的？
活动反思：
活动前，在家长的大力支持与配合下，我们收集到了各种各样的瓶瓶罐罐。正因家长的大力配合，我们的活动才能得以顺利开展。本次活动瓶罐宝宝的小帽子，我们从幼儿的自由探索入手，让孩子在摆弄的过程中感知各种盖子的特点，从而探索打开瓶盖的不同方法。
看到瓶罐，孩子们肯定会想办法打开瓶盖，寻找瓶子中的奥秘。所以这节活动的目标应该让孩子们学会打开瓶盖的方法。
通过游戏的形式既调动了孩子们活动欲望，又丰富了幼儿的经验。但是我应该更注重在引导孩子们积极探索打开的方法上，而不要完全将答案告诉孩子，因为这样无法祈祷孩子主动学*。
活动目标：
1、学*测量物体容量的方法，感知测量结果与测量工具的关系。
2、知道量具的大小与测量的结果有关，量具越大，测得的次数越少，量具越小，测得的次数越多。
3、同伴之间能相互合作，并能将测量结果记录在记录纸上。
活动重点：
学*测量物体容量的方法，感知测量结果与测量工具的关系。
活动难点：
知道量具的大小与测量的结果有关，量具越大，测得的次数越少，量具越小，测得的次数越多。
活动准备：
1、物质准备：1号、2号米罐各12个、大小相同的勺子和杯子12个；记录纸、铅笔；装有大米的白色塑料盒等。
2、经验准备：幼儿之前有相关测量的经验。
活动过程：
一、故事导入，引出两个米罐。
1、故事导入，激发幼儿兴趣。
师：小老鼠普普和灰灰是一对双胞胎，普普是哥哥，灰灰是弟弟。它们的生日快到了，它们共同的好朋友小黑知道了，便提前送给了它们一人一个米罐。普普和灰灰可高兴了！因为它们的妈妈刚好买了一袋大米，没地方装呢！
2、出示两个米罐。
师：瞧，这两个就是小黑送给它们的米罐。这两个米罐一样吗？哪不一样？
（请幼儿观察并回答）
师小结：噢！原来这两个米罐看上去高矮不同、粗细不同、大小似乎也不同。
二、同伴合作，寻找比较米罐大小的方法。
师：这两只小老鼠特别懂事，哥哥说要把大的米罐留给弟弟，弟弟说我小，只要小的米罐就行。可是，它们自己不能确定哪个米罐大，哪个米罐小。想请我们小朋友想想办法帮帮它们。
1、小朋友们，你们猜猜哪个米罐大？为了能更好的区分这两个米罐。我们在这两个米罐上分别贴上数字1和2。我们就可以称它们为1号米罐和2号米罐。把你们猜测的结果记录在这张表格里。
（幼儿集体猜测并记录下猜测结果）
2、动手操作，比较两个米罐的大小。
师：用什么方法才能知道哪个米罐大，哪个米罐小？哪个米罐装得多，哪个米罐装得少？
师：老师在后面的桌子上给你们准备了1号米罐、2号米罐、大米、透明罐子等。一会儿请你们二人合作去试一试，量一量，看看到底哪个米罐大。记得不能把大米撒到桌子和地面上。
3、幼儿两两合作，动手实验
4、教师小结，知道比较容量的方法。
师：谁来说说你们俩想到了什么办法？
师小结：要想知道哪个米罐大，有很多办法：
第一种是用一个罐子装满米，然后倒入另一个罐子中，看看剩下米了吗？
第二种是把两个米罐都装满米，然后把米分别倒入相同的小杯子中，看看哪个倒出来的数量多。
5、揭示结果，并记录在表格里。
所以通过动手实验，我们发现是1号米罐大一些，装的大米多一些，2号米罐小一些，装的大米少一些。
三、再次测量，测出两个米罐的容量。
（引导发现，量具的大小与测量的结果有关，量具越大，测得的次数越少，量具越小，测得的次数越多）
1、动手测量，测出容量有多少。
师：我们知道了这个1号米罐大，它装的米多，普普和灰灰还想请你们帮忙，测测看它们的米罐到底能装多少米？
2、介绍量具。
师：老师给你们准备了小勺子和小杯子，你们去量量看，把1号米罐装满，能装几勺米，几杯米？并把你们测得的结果记录在这张记录纸上。还是两个好朋友一组，但是只要记录在一张纸上就行。两个米罐都要测哦，两人可以分工合作。
师：请你们两人一组，自己选择测量工具，测测看这个1号米罐能装多少米？并将结果记录在这张记录纸上。完成以后将记录纸展示在黑板上。
3、老师讲解记录方法。
4、幼儿操作并将结果记录在记录纸上。
5、观察记录纸，发现测量工具不同测得结果不同。
师：用勺子作为测量工具的，测出1号米罐能装20勺米，用杯子作为测量工具的，测出1号米罐能装5杯子米；用勺子作为测量工具的，测出2号米罐能装12勺米，用杯子作为测量工具的，测出2号米罐能装3杯子米；
5、请你们想一想，为什么同样一个米罐，测得的结果不一样？
师小结：原来测同样的东西，我们所用的工具不同，所测的结果也不同。量具越大，测得的次数越少，量具越小，测得的次数越多。
四、延伸活动，
1、今天我们是用的勺子和杯子来测米罐的容量，回去想想还能用什么其他的工具来测一测呢？
2、回到教室以后我们可以去找不同的测量工具，再来试试测测量量，好吗？
活动反思：
今天我和幼儿一起开展了相关测量物体容量的科学活动《小老鼠的米罐》，这是一个原创活动。为了更好的引起幼儿学*和探索测量的兴趣，而且在活动中用到的操作材料是米和罐子，所以我特意编了一个和小老鼠有关的故事。并且将整个活动以故事贯穿时钟，既能激发幼儿的兴趣，又符合幼儿的年龄特点。
在集体的活动中，我首先让幼儿目测两个米罐的大小，并将猜测结果记录在记录纸上，然后让幼儿自己动手去操作，去测量，在动手测一测、量一量的过程中找出比较大的那个米罐。幼儿两两合作，很认真很投入。不一会儿，幼儿们就想到了两种比较米罐大小的方法。一是把1号米罐装满米，然后再倒进2号米罐，发现2号米罐装不下，说明2号米罐小，1号米罐大；还有的幼儿是将2号米罐装满米，然后再倒进2号米罐，发现1号米罐还没装满，说明2号米罐小，1号米罐大。二是将两个米罐都装满米，然后分别倒进两个相同的罐子中比一比，也能比较出两个米罐的大小。幼儿动手操作完以后，就异口同声说是1号米罐大。接着幼儿再次两两合作使用大小不同的勺子和杯子再次测量两个米罐到底能装多少勺米和的多少杯米。并将测量结果记录在记录纸上。在测量的过程中，幼儿兴趣浓厚，也能边装边数。从后来幼儿的记录中看出，大部分幼儿能进行正确测量，而且用勺子和杯子装米的时候会将米刮品，装满一勺或一杯后再倒进米罐。但是也有个别幼儿没看看清记录上的标记，记录结果出现了差错。
从整个活动来看，准备比较充分，环节清晰。两次幼儿的操作有明显的递进关系，而且幼儿的学*、探索兴趣较高。但是也有一些值得商榷的地方。例如在第一次操作时是否需要在每个操作框里都投放两个一模一样的空罐子，这样是否反而会阻碍幼儿的思维。是否可以在旁边准备一些一模一样的罐子，让有需要的幼儿去取用。还有老师给幼儿准备的记录纸可以再稍微大一些，这样能看的比较清楚。
总之，通过今天的活动，幼儿学会了测量物体容量的方法，也知道了量具的大小与测量的结果有关，量具越大，测得的次数越少，量具越小，测得的次数越多。而且今天两次操作都是两两合作，提升了同伴之间的合作能力。下午幼儿能将今天学到的本领运用到以后的实际生活中去，那么此次活动就算真正成功了。
活动目标：
1、知道不同的物品装在罐里发出的声音不同。
2、学*制作响罐。
活动准备：
1、沙子、小石子、大米若干，并分类盛放。
2、幼儿每人三个空罐罐（木糖醇罐罐），制作好的装有花生、黄豆、桂圆的罐罐。
3、音乐《星星小夜曲》、《大猫小猫》。
活动过程：
1、以音乐会为主题，请幼儿制作会唱歌的罐罐。
“小朋友们，新一届的音乐会马上就要开始了，现在我们抓紧时间自己动手制作出会唱歌的罐罐，来为我们的歌曲《大猫小猫》做伴奏吧。”
2、幼儿制作响罐，并自由玩并探索发现不同的物品装在罐里发出的声音不同。
“小朋友们，老师已经在操作区为每个幼儿准备了三个空罐罐，还有三种不同的材料，一会请小朋友们将每个罐罐里装上一种材料，并听一听每个罐罐发出的声音。”
3、教师提问。
“小朋友们都已经为我们的音乐会制作完响罐了，那现在请小朋友说说看我们的罐罐里都装了些什么？”（沙子、小石子、大米）
“那它们你发出的声音是一样的吗？”（不一样）
集体听一遍三个罐罐发出的声音并正确说出每个罐罐是谁发出的声音。
游戏：请幼儿分别找出声音最大的罐罐、声音最小的罐罐以及装大米的罐罐。
4、请幼儿根据大猫小猫声音的不同挑选合适的响罐。
5、教师出示分别装有花生、黄豆、桂圆的罐罐，请小朋友猜一猜这三个罐罐里装的都是什么？
“小朋友们，为了让我们的音乐会更加精彩，老师也制作了三个罐罐，现在大家一起来听听它们的声音，和小朋友们刚刚制作的罐罐的声音一样吗？”（不一样）
“大家猜猜看里面都装了些什么？”
展示三个罐罐里的.东西（花生、黄豆、桂圆）
6、为音乐《大猫小猫》排练打击乐。
“小朋友们，音乐会马上就要开始了，现在我们抓紧时间来进行排练吧。现在请这边的小朋友找出声音最大的罐罐，然后站到这边黄色的线上，一会儿来给我们的大猫做伴奏，请中间的小朋友找到装大米的罐罐站到红色的线上来给中间间奏的部分做伴奏，这边的小朋友找到声音最小的罐罐站到蓝色的线上来给小猫做伴奏。”
“好，小朋友们现在请听老师的指挥，我唱到大猫部分的时候，这边的小朋友跟着老师的节奏来晃罐罐，我唱到小猫部分的时候，这边的小朋友跟着老师的节奏来
晃罐罐，剩下的小朋友来在间奏的部分晃罐罐。”
老师演唱，幼儿根据老师的节奏进行表演。
7、音乐会正式开始，幼儿随音乐进行打击乐表演。
8、以邀请其他幼儿来参加本次音乐会结束活动。
在**看起再*常不过的瓶瓶罐罐，却是幼儿爱不释手的玩具，甚至是无价之宝，尤其是小班幼儿，让幼儿摆弄各种空瓶罐，从幼儿的自由探索入手，使幼儿在摆弄的过程中，感知各种盖子的特点，产生进一步探究的欲望。
活动目标：
1.探索开合瓶盖的不用方法，学*用拧、按、拨等动作来开合瓶罐。
2.感知各种瓶罐盖子的特征，能根据瓶口的特征，选择合适的盖子进行匹配。
3.愿意和同伴共同分享探索的结果。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
儿童经验基础
会开简单的瓶子。
环境准备
不同瓶盖的瓶罐。
重点难点：
学*开盖的不同方法。
活动过程：
找找你喜欢的瓶罐宝宝，和别的瓶罐宝宝比一比，有什么不一样的？这些瓶罐宝宝的小帽子一样吗？是什么形状？什么颜色的？
一、和瓶罐宝宝玩一玩。
1.初步感知瓶盖的特征。
二、探索打开瓶罐的方法。
里面有什么？有的瓶罐里藏着宝贝，请你找一找在哪里？你想知道里面是什么吗？请你想办法把小帽子拿下来，打开瓶罐看一看吧！怎样打开来？宝贝是什么？你是怎样把瓶罐宝宝的小帽子拿下来的？你还能把它的小帽子再戴上去吗？
1.请个别幼儿说说各自开合盖子的方法，能用合适的语言表达并进行演示，请其他幼儿尝试。
2.品尝糖果：把你的宝贝藏到你的小肚子里去吧糖纸怎么办？
3.请幼儿把瓶罐的盖子盖好。
三、练*开合瓶罐盖子。
1.戴帽子比赛。听指令，打开瓶罐将一颗糖果装进瓶罐后盖上盖子，比一比在规定时间里，谁装好糖果的瓶罐最多。
2.将每组瓶罐的盖子打乱后放在桌上，听指令，打开瓶罐将一颗糖果装进瓶罐中盖上盖子。比一比在规定时间里，谁装好糖果的瓶罐最多。
3.分享盖盖子的经验。
你是用什么好办法很快找到盖子盖上的？
活动反思：
活动前，在家长的大力支持与配合下，我们收集到了各种各样的瓶瓶罐罐。正因家长的大力配合，我们的活动才能得以顺利开展。本次活动瓶罐宝宝的小帽子，我们从幼儿的自由探索入手，让孩子在摆弄的过程中感知各种盖子的特点，从而探索打开瓶盖的不同方法。
看到瓶罐，孩子们肯定会想办法打开瓶盖，寻找瓶子中的奥秘。所以这节活动的目标应该让孩子们学会打开瓶盖的方法。
通过游戏的形式既调动了孩子们活动欲望，又丰富了幼儿的经验。但是我应该更注重在引导孩子们积极探索打开的方法上，而不要完全将答案告诉孩子，因为这样无法祈祷孩子主动学*。
——储蓄罐 (菁华3篇)
嘿!你们有一个属于自己的储蓄罐吗?我可有一个哟，是一个小女孩站在一个小男孩身边的。
小男孩戴着一顶天蓝色的帽子，上面飘着有数十片白色的雪花;浅蓝色的毛衣搭上一条黄色的围巾，白毛衣合围巾上面该有的毛线也刻的那么细致。深蓝色的外套和灰色的裤子上面的凹凸感也刻了出来。长得很可爱，大眼睛小脸萌!
而身旁的小女孩也是刻的栩栩如生。长长的卷发，只看那一部分的头发，还真会以为是一位漂亮的大姐姐的头发呢。身上飘着几片雪花，穿着粉红色毛衣搭这一件短裙。也是大眼睛小脸萌!
他们的作用可大了。可以帮你存钱，我这个储蓄罐容量可大了。我可是存过的，如果都一块钱的硬币存的话，最起码能装几千个吧。我用的一般是纸币，因为爷爷给我也都是一块钱或者五毛钱的纸币。每次我都把它投进储蓄罐......一年后，我把它打开数了数，总共有九百二十一个硬币呢!
我把那九百二十一快慢慢用完之后用开始存。但是那个储蓄罐又成了我的“花钱罐”，十个硬币没有存到就立刻打开取钱用，不过，当然是用来抹零食啦!尽管什么黑笔用得快、涂改带涂得快、零食吃的也快，我还是必须的努力存钱。比如老是帮爸爸妈妈跑腿、打扫房间、吃好饭之后帮妈妈洗碗什么的，这也可以赚钱的。
我真的很喜欢那个储蓄罐，因为它让我变成“小富翁”，也帮我养成了好的*惯。
我的“小金猪” 4、11 冯柯莹 去年生日那天，妈妈送我一只可爱的“小金猪”。它既不会跑，也不会跳。因为它是个泥制的储存罐，我给它取了个名字叫小猪福贵。
“小金猪”可讨人喜欢了。它那圆圆的脑袋，好像个皮球，一对红红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听我们说的悄悄话。脸上嵌着两只明亮的大眼睛，像两颗美丽的大珍珠。透蓝的眼眶里，有两颗圆溜溜的黑眼珠，真神气！它的鼻子圆圆的，还有两个洞，真像两个小山洞。“小金猪”的身上是金色的，上面还有个红色的福字。它的尾巴卷卷的，很可爱。每天我在做作业的时候，它就用明亮的眼睛看着我，好像在对我卖萌。我用一条粉色的丝带在它的脖子上打了一个蝴蝶结，它变的更神奇、漂亮、可爱了。
自从我有了“小金猪”后，我就不乱花钱了。我把省下的钱放进了“小金猪”里面。每当我把钱放进去的时候，“小金猪”好像在对我微笑，又好像在对我说“谢谢！” 有一次。我把“小金猪”放在床头柜上，第二天早上，我就忘记我把“小金猪”放哪里去了？当时。我被吓得心都快停止跳动了，因为我们相处了很久了。我找了一个多小时，最后，我在床头柜上找到了“小金猪”。心想：太好了，如果没有“小金猪”，就像人没有心一样。如果没有“小金猪”，就像人一天不能喝水，如果没有“小金猪”，就像世界上的动物、植物什么都没有了。所以“小金猪”对我而言是非常重要的。
一天又一天，一个月又一个月，一年又一年，“小金猪”变得沉甸甸的。我轻轻抚摸着它圆圆的脑袋，高兴地说：“太好了，我又可以买很多东西了，“小金猪”你的功劳可真不小！”
我家有一个储蓄罐，是我8岁那生日妈妈从商场给我买回来的生日礼物，因此我非常喜欢它。
它是小猪形状的，全身金黄色，身子胖乎乎的，好象是一个金球，眼睛圆圆的，好象是葡萄，鼻子翘的很高，嘴巴笑眯眯的。身子两侧都分别写着“招财进宝”，尾巴卷卷的，可爱极了。
从小到大妈妈给我的钱，我一直都攒着，但是，没有地方放，我就把攒的钱放在书包里，可是一点也不安全，不是掉了，就是被偷了，自从妈妈给我买了储蓄罐之后，以前掉了，或者是被偷了的事情再也没有发生过。
现在我的储蓄罐里攒了好多钱，我和爸爸妈妈说，我要攒更多的钱，长大以后，自己养活自己，不让爸爸妈妈操心，爸爸妈妈都夸我长大了，懂事了，我还要谢谢我的好朋友“储蓄罐”呢。
我对妈妈说，等我把储蓄罐里的钱存满了之后，我要给妈妈买好多好多的名牌的衣服、鞋、还有包，然后一幢大大的，漂亮的大三居，如果还剩下一些钱的话，那我就再买一辆车，为了我的理想，我要攒更多的钱，来实现我的梦想。
——储蓄罐的作文 (菁华3篇)
我有一个特别漂亮的.储蓄罐，它是我妈妈今年送给我的新年礼物。
储蓄罐是一只陶瓷小猪，圆嘟嘟，胖乎乎，可爱极了。皮肤是金黄色的，两侧刻着两个宝字。它底部有四条短短的腿，尾部
一根长尾巴盘成一团，还向上翘起来。顶部有一个细细地长条，那是放进钱的地方。面部有一对炯炯有神的眼睛，好像时时刻刻盯着我手里的零花钱。鼻子下边儿是一张笑得十分开心的小嘴。那一对耳朵竖着，好像在聆听大自然美妙的声音。
每当我把钱放进储蓄罐里的时候，它好像笑着对我说：“你快快节省，争取装满我。那时你就会感到有无限的快乐。”
我非常喜欢我的储蓄罐！
我有一个特别漂亮的储蓄罐，它是我妈妈今年送给我的新年礼物。
储蓄罐是一只陶瓷小猪，圆嘟嘟，胖乎乎，可爱极了。皮肤是金黄色的，两侧刻着两个宝字。它底部有四条短短的腿，尾部
一根长尾巴盘成一团，还向上翘起来。顶部有一个细细地长条，那是放进钱的地方。面部有一对炯炯有神的眼睛，好像时时刻刻盯着我手里的零花钱。鼻子下边儿是一张笑得十分开心的'小嘴。那一对耳朵竖着，好像在聆听大自然美妙的声音。
每当我把钱放进储蓄罐里的时候，它好像笑着对我说：“你快快节省，争取装满我。那时你就会感到有无限的快乐。”
我非常喜欢我的储蓄罐！
今天，我和小伙伴们去参加文艺演出。在路上，我的其中一个伙伴送给我和潘依婷一个小兔储蓄罐。
这只“小兔”的样子非常可爱，一个大大的脑袋，脑袋上有一双眯成一条缝的眼睛，脸上还涂着腮红，最引人注目的是小兔的耳朵，耳朵竖得老高老高，非常可爱，胖胖的身子，双手放在两旁，身体中央有一个爱心，爱心里写着英文，英文的意思是爱，所以我叫这只储蓄罐爱心小兔储蓄罐。
爱心小兔储蓄罐跟其它储蓄罐有一个不同点，就是它的盖子扭到洞口，一拨就能***。
看着小兔储蓄罐那么可爱，我给“小兔”脚下贴了四个苹果，代表我喜欢小兔储蓄罐。
——储蓄罐 (菁华3篇)
嘿!你们有一个属于自己的储蓄罐吗?我可有一个哟，是一个小女孩站在一个小男孩身边的。
小男孩戴着一顶天蓝色的帽子，上面飘着有数十片白色的雪花;浅蓝色的毛衣搭上一条黄色的围巾，白毛衣合围巾上面该有的毛线也刻的那么细致。深蓝色的外套和灰色的裤子上面的凹凸感也刻了出来。长得很可爱，大眼睛小脸萌!
而身旁的小女孩也是刻的栩栩如生。长长的卷发，只看那一部分的头发，还真会以为是一位漂亮的大姐姐的头发呢。身上飘着几片雪花，穿着粉红色毛衣搭这一件短裙。也是大眼睛小脸萌!
他们的作用可大了。可以帮你存钱，我这个储蓄罐容量可大了。我可是存过的，如果都一块钱的硬币存的话，最起码能装几千个吧。我用的一般是纸币，因为爷爷给我也都是一块钱或者五毛钱的纸币。每次我都把它投进储蓄罐......一年后，我把它打开数了数，总共有九百二十一个硬币呢!
我把那九百二十一快慢慢用完之后用开始存。但是那个储蓄罐又成了我的“花钱罐”，十个硬币没有存到就立刻打开取钱用，不过，当然是用来抹零食啦!尽管什么黑笔用得快、涂改带涂得快、零食吃的也快，我还是必须的努力存钱。比如老是帮爸爸妈妈跑腿、打扫房间、吃好饭之后帮妈妈洗碗什么的，这也可以赚钱的。
我真的很喜欢那个储蓄罐，因为它让我变成“小富翁”，也帮我养成了好的*惯。
我的“小金猪” 4、11 冯柯莹 去年生日那天，妈妈送我一只可爱的“小金猪”。它既不会跑，也不会跳。因为它是个泥制的储存罐，我给它取了个名字叫小猪福贵。
“小金猪”可讨人喜欢了。它那圆圆的脑袋，好像个皮球，一对红红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听我们说的悄悄话。脸上嵌着两只明亮的大眼睛，像两颗美丽的大珍珠。透蓝的眼眶里，有两颗圆溜溜的黑眼珠，真神气！它的鼻子圆圆的，还有两个洞，真像两个小山洞。“小金猪”的身上是金色的，上面还有个红色的福字。它的尾巴卷卷的，很可爱。每天我在做作业的时候，它就用明亮的眼睛看着我，好像在对我卖萌。我用一条粉色的丝带在它的脖子上打了一个蝴蝶结，它变的更神奇、漂亮、可爱了。
自从我有了“小金猪”后，我就不乱花钱了。我把省下的钱放进了“小金猪”里面。每当我把钱放进去的时候，“小金猪”好像在对我微笑，又好像在对我说“谢谢！” 有一次。我把“小金猪”放在床头柜上，第二天早上，我就忘记我把“小金猪”放哪里去了？当时。我被吓得心都快停止跳动了，因为我们相处了很久了。我找了一个多小时，最后，我在床头柜上找到了“小金猪”。心想：太好了，如果没有“小金猪”，就像人没有心一样。如果没有“小金猪”，就像人一天不能喝水，如果没有“小金猪”，就像世界上的动物、植物什么都没有了。所以“小金猪”对我而言是非常重要的。
一天又一天，一个月又一个月，一年又一年，“小金猪”变得沉甸甸的。我轻轻抚摸着它圆圆的脑袋，高兴地说：“太好了，我又可以买很多东西了，“小金猪”你的功劳可真不小！”
微风**，阳光暖暖，这样的天气，适合与你一起出行。
和母亲走在路上，俩人都是沉默，气氛竟显得有些尴尬。不知有多久没和母亲这样一起悠闲地散步了。好几次，我都试图想挑起一些话题，但终究是在母亲的敷衍中结束。阳光穿过树叶的缝隙，打在母亲身上，她的脸庞显得很柔和。这一幕很美，感谢上帝让我看到它，捕捉到它，放进我的人生储蓄罐里，永久珍藏。
时光是个美人，又怎么教人恨得起来。纵使眼角已有些许皱纹，母亲还是那个母亲，一样温柔，只不过，我已长大，物是人非，母亲心中，一定也有诸多感慨。
潺潺水声倾泻而出，前面有个小水坑。我一跃，过去了。继续往前走，我以为自己只是离开一个转身的距离，没想到却是一片恣肆的海。母亲今天穿着高跟鞋，裙子很长，她的双手紧紧攥着裙子，直到发皱也不放手。我看到了她眼中的恐惧，我忘了，母亲很怕这些小水沟。我走过去，伸出已被汗水浸湿的手：“把手给我！”这样的语气，像极了当年的母亲，一样的温柔，一样的不可抗拒。母亲犹豫着，我伸出手，将她拉起来，高跟鞋落到地上，掷地有声。
刹那间，画面定格，我不禁有些恍惚，那个长发飘扬的女子真的是我的母亲吗？那眉色，那神色，怎么像极了儿时的我呢？那时不也是这样吗？我害怕这些小沟，每次都要母亲牵着我的手，我才敢跳过去，那时还小，没察觉母亲也同样害怕。现在才真正明白，母亲很柔弱，我要学会保护她。
人若有知，才配百年。母亲一直是我人生道路上的引导者，她，不是能够记住或遗忘的人，这样的人，值得我好好珍藏，这辈子，都不会变。一定会的，50年后，我心里一定還有那位长发飘扬的女子，她笑着对我说：“把手给我！”
——《会唱歌的猫》读后感 (菁华5篇)
有一只猫，他能听懂人类的语言，也能听懂所有动物的语言。他还有个最明显的特征，他会笑。他有四个孩子，最小的小可怜已经去世了。还剩下三个孩子：二丫。胖头还有三宝。他叫笑猫，你猜到了吗?
今天我要讲述关于二丫的故事，关于她的梦想，以及她是怎样变成了一只《会唱歌的猫》
在一片片金黄的落叶飘落的时候，二丫的心里有了一个将但却又不*凡的`梦想，她想帮助翠湖公园西门的卖报的聋哑老人卖报纸，因此她拜鹩哥为师，日夜不停地学*人话，终于有一天，二丫带给了笑猫和人们一个惊喜，从此，聋哑老人报摊旁的大树上多了一只会叫卖报纸的猫。在圣诞夜降临时，圣诞老人进入到二丫的睡梦中，带她走进了陌生的一间病房，也让她走上了一段非同寻常的成长之路。不久，每到深夜，总有《鲁冰花》那悲伤的旋律回荡在那间病房中，那是二丫在唤醒沉睡不醒的依依妈妈。在新年夜，依依许下了愿望：当香水百合盛开的时候，就是妈妈苏醒的时候。在二丫的努力下，终于当依依唱起最后一遍鲁冰花时，“睡美人”苏醒了!
在书中，二丫因为练*过度而导致失声，从而可以看出她的决心。
这本书很有趣，推荐大家看哦!
《会唱歌的猫》虽然是一本儿童小说，但它告诉了我一个道理：只要心中有信念，并坚持不懈地去努力，就一定会成功。
故事是这样的：笑猫是一只会笑的神奇猫，他的女儿二丫先是为了帮一位聋哑老人卖报，跟鹩哥学*吆喝，把嗓子练哑了都没放弃，终于学会了说话;后来，二丫为了唤醒一位植物人，又学会了唱歌…… 二丫的心中有一个信念，那就是要帮助那些需要帮助的人，二丫通过不懈的努力终于将心中的梦想实现了。
现实生活中也有这样的故事：一个小弟弟五岁了都不会说话，他爸爸从来没有想过放弃，天天带着他练*发音，每次都把他的小手放在自己的喉咙上，希望儿子能感受到声带是如何发音的。一次，一群小孩欺负他不会说话，他爸爸很生气，想去教训那群小孩，可小弟弟却拉住爸爸的手，艰难地但又是很自信地发出了他的第一声“爸—— 爸—— 乖”。滴水穿石，在爸爸的不断付出中，小弟弟终于迈出了发音的第一步。
我喜欢《会唱歌的猫》这本书，在让我快乐的同时，更是教会了我很多道理，我心中也有很多梦想，只要好好努力，我坚信总有一天我的梦想也会成真。亲爱的朋友们，让我们行动起来，多看书，看好书，书本会让我们懂得各种各样的道理，正如那句古话—— 书中自有黄金屋。
在暑假里，我读了《会唱歌的猫》这本书，里面的主角——小丫真是让我佩服。
这本*述了一只叫小丫的猫对一个卖报纸的哑巴产生了怜悯。因为他是个哑巴，没有好口才，一天之内，没有人买他的报纸，小丫见了，就想帮助他，小丫拜一只鹦鹉为师，为了帮助那位哑巴，小丫连喉咙都练哑了，她依然坚持练*，最后，小丫终于学会了说人话。
这个故事让我想起了自己。有一次，妈妈叫我扫地，不知是扫帚太小，还是家占的面积大，我扫起来很吃力，我气馁了，把扫帚扔在地上，把手伸进布袋里，说：“扫个地真难，不扫了。”当我刚说出这句话时，我开始后悔起来，一只猫还知道坚持不懈呢，我要是不知道，不是不如一只猫了吗？在者说了，“只要功夫深，铁杵磨成针。”这句话又不是白说的。终于，皇天不负有心人，在我的努力下，我的家变成了美丽的家。
人生的道路上并不是那么一帆风顺的，人生的道路上总有一些难关要让我们面对，这就不是哭哭啼啼就能解决的了，需要我们坚持不懈。要知道，只要功夫深，铁杵磨成针！
杨红樱阿姨写的这本书使我受益匪浅，我要向小丫学*，只有坚持，才会成功！
有一只猫，他能听懂人类的语言，也能听懂所有动物的语言。他还有个最明显的特征，他会笑。他有四个孩子，最小的小可怜已经去世了。还剩下三个孩子：二丫。胖头还有三宝。他叫笑猫，你猜到了吗？
今天我要讲述关于二丫的故事，关于她的梦想，以及她是怎样变成了一只《会唱歌的猫》。
在一片片金黄的落叶飘落的时候，二丫的心里有了一个将但却又不*凡的梦想，她想帮助翠湖公园西门的卖报的聋哑老人卖报纸，因此她拜鹩哥为师，日夜不停地学*人话，终于有一天，二丫带给了笑猫和人们一个惊喜，从此，聋哑老人报摊旁的大树上多了一只会叫卖报纸的猫。在圣诞夜降临时，圣诞老人进入到二丫的睡梦中，带她走进了陌生的'一间病房，也让她走上了一段非同寻常的成长之路。不久，每到深夜，总有《鲁冰花》那悲伤的旋律回荡在那间病房中，那是二丫在唤醒沉睡不醒的依依妈妈。在新年夜，依依许下了愿望：当香水百合盛开的时候，就是妈妈苏醒的时候。在二丫的努力下，终于当依依唱起最后一遍鲁冰花时，“睡美人”苏醒了！
在书中，二丫因为练*过度而导致失声，从而可以看出她的决心。
这本书很有趣，推荐大家看哦！
《笑猫日记》是我最喜欢的课外书，书中有乐于助人的二丫，有才华横溢并且会说人话的鹩哥，有善于观察、能听懂人话的笑猫，有不知活了多久的老鼠……
《会唱歌的猫》是《笑猫日记》的其中一册，上面讲了有一天二丫心里悄悄的生长出了一个愿望，一次，笑猫带着一丫去小白住处的时候，发现那个地方楼房里有人的声音，笑猫告诉了小白，小白一口咬定决对没有人，后来小白也听到了这个声音，小白告诉笑猫，那是他家的鹩哥在模仿人讲话，小白还让鹩哥又说了一句话，回到山洞二丫说她的愿望可以实现了，笑猫问她是什么愿望，二丫说爸爸可以听懂人话，我难道不可以说人话吗？虎皮猫说你爸爸能听懂人话是因为在马小跳家里听马小跳说的话多了，而咱们家又没人会儿说人话。二丫说那我可以跟鹩哥学呀！二丫继续说东门有个老人他是个聋哑老人，他天天在那买报纸，都买不出去，而西门有个年轻人，他天天喊着卖报了，一会就卖完了，所以我想帮助这个老人，到了第二天，二丫就证实了这个想法。一早就去找鹩哥，带着鹩哥去学那句话，二丫没日没夜的练，嘴都练出血了，到最后终天完成了愿望。
通过这个故事我明白了，想要达到目标就是付出代价！
——大班科学教案：会唱歌的叶子教案及教学反思 (菁华5篇)
本次我执教的内容是大班《大自然探秘》主题活动中科学领域的一节生成活动《天气预报》。天气与幼儿生活息息相关，一位教育家曾说过：“教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。因此，我设计了天气预报的活动。通过本节活动幼儿将认识几种常见的天气符号，了解简单的气象知识；能关注天气变化，有观看天气预报的意识，知道天气预报与人们生活的关系。课前准备活动，让孩子们先关注了中央电视台播放的“天气预报”，让孩子对天气预报有个粗浅的认识。比对了几个版本的天气图标，结合电视台播放的“天气预报”，选择了12中幼儿生活中比较了解的天气情况之制作成气象图标。活动中尽量以幼儿为主体，从幼儿的生活实际出发，整节活动课的设计满足了幼儿主动探究的欲望，支持了孩子的探究和发展。教师结合幼儿已知的经验，在问题的引导下，鼓励幼儿主动参与积极思考，进一步引发探究兴趣，主动提出问题，建构新的知识体系。
活动中存在着一些不足之处：
1、视频利用率不高，在让幼儿开始播报之前，可以再让幼儿观看一次视频。
2、在“模仿播报员”的游戏环节中，可让游戏情境更浓一些，也可以让幼儿自由选择城市进行播报。
3、天气预报中还蕴藏着许多知识点，如：空气质量、湿度、紫外线指数、穿衣指数等等，可以作为延伸活动继续开展，使幼儿对天气预报有继续探索的欲望。
人们的生活都离不开水，水是幼儿最为熟知的东西。本节课我便带着孩子们进一步去探知水的变化。
本次活动主要目标是：1、学*理解故事内容，了解水的三态。2、引导幼儿观察、发现水的三态变化。 首先，我启发幼儿回忆水如何能结成冰，幼儿根据已有经验都能说出自己的方法，如将水放入冰箱，冬天时候地上的水会结成冰，为了验证水遇冷会变成冰，我将一小杯水放入冷冻柜，待一段时间取出给幼儿观察。
接着，我便提出问题二：“那怎样将冰变成水呢？”幼儿的答案多种多样，如可以放在嘴里让它融化变成水，为了验证冰遇热变成水，我让幼儿共同观察实验二：在热水中加入冰块，这时，冰块马上便融化成水了。 紧接着，我便让幼儿继续思考：“小朋友*时在家看妈妈烧开水时，会有什么发现呢？”*时观察较仔细的幼儿马上回答出会有气向上冒，于是我便告诉幼儿那是水加热产生的气体。
同时我让幼儿观察实验三：用电热水壶烧水，沸腾时便有水蒸气出现。 通过实验，幼儿较好地了解了水的三态变化。为了进一步帮助幼儿巩固，我让幼儿边翻看幼儿用书，边听老师讲故事“小雨滴去旅行”。 通过此次活动，幼儿对水的变化充满了兴趣，能积极思考并观察，在以后的科学活动中，我将继续带领孩子们去发现生活中的点滴，探索生活中的小奥秘。
活动主要分两个环节。第一环节是让幼儿通过自由选材进行电珠发亮实验，知道一些日常生活中常见的导电材料；第二环节是通过利用电池数量进行电珠发亮实验，初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识，从而得出电池数量与电珠发亮程度关系的正确结论。
活动开始以引起幼儿探索的欲望为切入点，我注重创设活动环境，让幼儿自己动手，自己去发现。激发幼儿思维的热情，产生想学、爱学的欲望，辅以我的简评、奖励，使孩子们增加了自信心。
当孩子们认识了电池的正、负极符号后，我又对孩子们说：“刚才我们知道了电池有正负极，那怎样才能用两节电池让小灯泡变亮呢？”孩子们早已按耐不住了，迫不及待地要动手操作，我便把机会让给孩子自己动手探索，通过操作，幼儿都知道把正负极相连，接上电池，使电路接通，小灯泡就亮了。看到孩子们都连接对了，我又用激励的口吻对他们说：“你们能用两节电池接上电线，让小灯泡亮起来吗？”
通过孩子的独立探索、亲自尝试，在解决问题、不断尝试的过程中，孩子能自己从不同角度探索出解决问题的方法，活动中，教师不是主宰安排者，而是一旁的鼓励者、引导者，允许孩子失败与尝试，突现个性化探索。面对教师提供的丰富的尝试材料，孩子们大胆的使用，利用其特征去尝试，在尝试中得到成功，孩子们的自信心得到了增强，从而敢于尝试、乐于尝试并能够在尝试中获得成功。
活动目标：
１、了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象。遇热会变成水蒸气遇冷会结成冰。
２、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。
活动准备：
1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的实验。
２、准备一只酒精灯、水、烧杯。
３、挂图一幅。
活动过程：
一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发幼儿的探索兴趣。
二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。
三、幼儿观察水遇热的变化
教师操作实验，引导幼儿观察：
１、你们发现水烧热后有什么变化？
２、你们看到杯口冒出了什么？
３、水气是从哪里来的？
４、水变成水蒸汽后到哪里去了？
５、杯子里的水有没有少？
６、水在什么时候变成水蒸气的？
四、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水？”
１、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？
２、幼儿讨论，提出自己的想法。
３、利用实验材料进行操作验证。
五、帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“０”度
以下时，水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。
六、跟读散文诗《会变的水》，启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。
在这个活动中，孩子们通过自己动手操作来发现问题、思考问题、解决问题，积极性和主动性得到了很大的发挥。这个活动主要在操作中完成，从线条的顶端开始，一颗挨着一颗，并且在线条上，给种子进行排队。我把线条分别用三角形、花、正方形不能的记号来表示，以防止幼儿视觉错乱找不到线条。在活动中操作，大多数幼儿能够按照要求进行排队操作。通过这个活动帮助幼儿感知物体的数量、形状、空间位置等一些粗浅的知识，发展了幼儿的逻辑思维能力。
活动中孩子们用自己的语言来解释他们的发现，当我问起幼儿： 每一对的长短都一样长吗？
幼儿马上积极的回答： 不一样长。
我又问： 为什么都是10 颗，队伍却不一样长呢？
有幼儿回答： 因为蚕豆扁扁的要大，所以它们的队伍就排得最长。
小豪说： 黄豆圆圆的小，所以它们排得短了。
安琪接着说： 红豆最小，所以排得最短了。 看来，孩子们通过自己操作，更直观的发现了三种种子的不同。
这次活动由于考虑不周全，有一个不足之处就是材料的准备。我给每组孩子共同准备了一份操作材料，但孩子们不能很好的进行合作，再加上由于黄豆等种子容易到处乱滚，很多孩子排了半天也没排好，花费了不少时间，就连集体讨论时还在 锲而不舍 地排着，影响了活动的效果。事后我想到，可以用KT板，上面压上几道凹槽来让孩子们在上面给种子排队，这样种子就不会到处乱滚了。
——存钱罐日记 (菁华5篇)
我有一个小猫咪存钱罐。它身穿透明衣，头戴小花帽，小花帽上还有一朵小红花，漂亮极了。它装满了沉甸甸的一罐钱，都是我用*时的零花钱攒的，足足有一百多块呢!我想等妈妈过生日的时候，用这些钱给妈妈买一个生日礼物，送给她一个惊喜。
我的小猫咪存钱罐，可是我的聚宝盆啊!我会一直用它来存我的零花钱，养成勤俭节约的好*惯。
我有一个漂亮的存钱罐。这是小姨送给我的礼物。
存钱罐的样子像小猪。我的“小猪”耳朵大大的，尖尖的，尾巴短短的，鼻子圆圆的，全身是金黄的，身上有两个洞，是用来存钱的。
有一次，老师要我们带钱来测量重量，我忘带了。正好昨晚妈妈把我的存钱罐放错了地方，放在了我的小书包里，我拿出一枚硬币认真地听课了。
存钱罐帮我省下了不少零花钱，我喜欢我的存钱罐。
我有个存钱罐它是绿色的，是小屋的形状。屋顶上面画着米老鼠和字母，大屋檐上面画着米老鼠和字母，小屋檐上面画着字母，小屋上画着粉色的门，门上面画着一个花篮，花篮上面画了个牌子，牌子上面写着字母。大屋上面画着一个小鼹鼠打开窗户拿着棒球说：“GO，GO！”窗户的上面画着一个花篮，花篮旁边画着一个白绿色小屋那样的窗户，窗户里面画着一个小黄兔，小黄兔的旁边有花，这是存钱罐的正面，背面和正面一样。
存钱罐上面有个小锁，小锁必须用钥匙才能打开。
存钱罐里面装着许多硬币，有二分、一角、一元、五角、一角、五分、一分这就是我的存钱罐，里面的数目怎么样，多吧！
大大的头，小小的身子，哦——哆啦a梦！我的哆啦a梦，是一个存钱罐是表姐从韩国给我带回来的，也是我心爱的物品。
在动画片中，最引人注目的是它的万能口袋，但在这个哆啦a梦身上，最可爱的是它大大的脑袋。它的头大概有两个身子那么大，像一个大大的皮球。它身高大约11厘米，宽7厘米，别看它身子小，能装下不少钱呢。
脑袋的后面有一个扁扁的'，细细的小孔，刚好能够进去一枚一元硬币。如果要把钱取出来的话，它的底下有一个白色的塑料圈，把它***，才能取出硬币。
它是用很坚固的塑料制成的，头上有一个长长的弹簧，大约十二厘米，是用不锈钢做成的。
它的眼睛很大，眼珠子却很小；左右各三根黑黑的，细细的胡须；大大的嘴巴，站了脸的三分之一；脖子上带了一个黄色的小铃铛，肚子上有一个小小的口袋，就是它大名鼎鼎的“万能口袋”了！
“叮叮当”，“哗啦啦”，“沙沙沙”，随着声音的变化，也代表着我攒的钱越来越多，到了一定的时间，我就可以买自己想要的东西了，这要归功于我的存钱罐，我可要好好谢谢它啦！
我有一个心爱的存钱罐，它的模样很可爱，是我小时候最喜欢看的动画片中的小叮当 。它有一个最大的特点就是：肚子很大，能放得下很多的硬币。
这个存钱罐是我很小的时候，小舅舅送给我的礼物。我总是喜欢把它放在书柜里，于是它就乖乖地在书柜里面安了家。从那时候起，我每次只要有一角、五角和一元的硬币就把它放进去。渐渐地小叮当的体重越来越重，捧在手里都沉甸甸的，于是我决定给它“减肥”，把所有的硬币拿去换成了纸币，竟然有三百多元呢。小叮当一下子就变得很轻了。
现在，存钱罐又慢慢地在“恢复”体重，相信过不了多久，它就会被我“喂得”饱饱的。
——读会唱歌的猫有感实用5篇
暑假里我看了一本书，叫做《会唱歌的猫》，我觉得非常好看。
这只猫名字叫做二丫，它心地善良，乐于助人。它为了帮助聋哑老人卖出更多的报纸，就练**人一样的吆喝。它不分昼夜的练*，每天都要练上几千、几万遍，练到嗓子出血，甚至有一段时间都发不任何声音。付出终有回报，二丫变成了一只会说话的猫，它可以天天帮老人卖报纸了。
圣诞夜里，二丫做了一个奇怪的梦。有个圣诞老人把它带到一个陌生的病房里。这里沉睡着一个美丽的女人。车祸发生时，她将孩子抱在怀里，自己却变成了植物人。她的孩子依依每天都会为她唱《鲁冰花》，这是妈妈最爱听的歌，希望妈妈能被唤醒。
难道这一切是真的？二丫根据梦中的提示，果然找到了那间病房，也找到了那对母女。怎么办？不能让依依变成孤儿！小女孩的举动深深打动了二丫，二丫也开始学*唱歌，唱依依妈妈最爱听的《鲁冰花》。功夫不负有心人，二丫学会了唱歌。于是，在每个深夜里，这间病房中都回荡着这首凄美的《鲁冰花》。
二丫没有超能力，但它有着吃苦的精神和一颗坚持不懈的心。一天一天的练*，一点一点的进步，二丫变成了一只会唱歌的猫。“夜夜想起妈妈的话，闪闪的泪光鲁冰花……”，歌词在二丫的嘴里唱出来，那么清晰，那么动听。每天的呼唤终于唤醒了那颗沉睡的心灵，在百合花绽开的那一天，“睡美人”终于醒了！
自信，坚持，永不放弃，是二丫给我的最大启示。有了自信，就会有动力。有了动力，还要坚持下去。无论遇到什么困难，都不轻易放手，坚持到最后，就有可能创造奇迹。
我就缺乏这种精神。运动场上，绊了一跤，腿上磕破了点皮，就疼得受不了，马上放弃了跑步；写了两天日记，懒了，就不想再写了；说是帮妈妈做家务，完全凭兴致，心血来潮就做一次，根本没有主动性……
我要感谢杨红樱阿姨，写出一本这么令人感动的书。看过之后，让人回味无穷。我要反思自己，哪些地方做得连这只小猫都不如。也许我不能成为伟人，也不能成为明星，但我要通过自己的努力，创造奇迹！
今天，我妈妈在网络上帮我购买了一本书，这本书是杨红樱阿姨写的，名字叫做《笑猫日记—会唱歌的猫》。
拿到书，我立马翻开，津津有味的看了起来。
原来，这本书讲了两件感人肺腑的故事。
在这一天，有一只叫二丫的小猫发现了在大街上卖报的老人，原来那位老人又聋又哑，无法吆喝，所以每天的报纸都剩下许许多多。二丫为了帮助这个卖报的聋哑老人，决心学说人说话。在不分昼夜的艰苦练*下，它终于学会了说人话，要知道，二丫差一点就再也说不出话来了！学会了说人话的二丫，每天都站在树上，或者站在三轮车上，帮助聋哑老人吆喝着：“晚报——商报——西南都市报——”在二丫的帮助下，聋哑老人顺利地卖出了许多的报纸。因此，会说人话的猫咪——二丫登上了报纸，让世界上的更多人知道了在这里，有一只会说人话的猫咪，它叫做二丫。
又是一天，那一天是一年一度的圣诞节。这一天，二丫听着它爸爸给它讲着圣诞老人的故事，它希望在今夜，圣诞老人会送她一份大礼。笑猫一家入睡了。圣诞老人并没有给二丫礼物，但是，圣诞老人在二丫的梦境带它进入了一个陌生的病房。在这个病房里，有一个美丽的女人躺在病床上。第二天，二丫和它的爸爸才知道，这位睡美人她遭遇了车祸。车祸发生时，她将自己的孩子抱在怀里，保护着她，但自己却变成了植物人。她的孩子依依每天下午都会来到病房，为她唱她最喜欢的歌：《鲁冰花》。小女孩依依的举动感动了二丫，二丫一天又一天地练*着这首歌，终于，它的努力没有白费，二丫学会了这首歌！在每个深夜里，这间病房中都回荡着这首凄美的《鲁冰花》。在百合花绽开的那一天，睡美人终于醒了过来……
在这本书中，最使我感动的就当然要数二丫了。二丫和它的妈妈虎皮猫一样，是一只高贵而又优雅的猫，同时，它也是一只非常有爱心的猫。在知道西门的卖报人是个聋哑人时，二丫就决心开始学人话。它每天都不分昼夜的练*，每天都要连上几千、几万遍，把嗓子都练哑了，但它仍然没有放弃，这点使我非常感动。我觉得，我们一定要学*二丫这种乐于助人，并且永不言败的精神！
这本书是什么让我感动的呢？就是一只成长中的小猫二丫已有了悲天悯人的情怀。二丫看见一个卖报的聋哑老人，每天都卖不出几份报纸，拖着沉重的步子离去后，二丫就想帮他卖报纸。二丫为了帮聋哑老人卖报纸，拜鹩哥为师学说一句吆喝：“晚报——商报——西南都市报。”二丫为了早点学会这句吆喝，所以就不分昼夜的学说人话，结果把嗓子给练哑了。幸亏二丫的爸爸——笑猫找到了马小跳，马小跳把二丫送去了宠物医院治疗。经过不断的努力，二丫终于实现了自己的梦想：帮聋哑老人卖报纸。在*安夜晚上，二丫做了一个奇怪的'梦：圣诞老人把它带进一间病房，里面躺着一个美丽的女人。原来这个女人是一个名叫依依的小女孩的妈妈，前不久因为一场车祸而变成了植物人。现在，她的女儿依依为了唤醒她，天天给她唱她最喜欢的一首歌：《鲁冰花》。二丫知道后，深受感动，请求鹩哥教它学唱《鲁冰花》，二丫学会后，就代替依依晚上和早上唱给依依妈妈听。经过二丫和依依的努力，依依妈妈终于奇迹般的醒来了。
我看完这本书后，我深深的为二丫乐于助人的行为所感动。二丫为了帮助别人，克服重重，努力学*，不求回报。这种品格非常值得我们学*。我也要像二丫一样，学*好本领去帮助需要帮助的人。
在暑假里我看了好多书，其中让我深有感触、记忆犹新的一本书是笑猫日记中的《会唱歌的猫》，大致故事内容是这样的：笑猫的孩子二丫看到翠湖公园的东门和西门各分别有两个卖报的人，东门是声音响亮的人，他吆喝着“晚报——商报——西南都市报”，不一会儿他的报纸就全部都卖完了。在西门的老人又聋又哑，一天过去了，他的报纸才卖出去了几张。被二丫看见了，于是二丫决定帮助那个老人把报纸卖完，他跟鹩哥天天学着那句人话，练得都哑掉过，后来终于成功了，它在树上喊“晚报——商报——西南都市报”，老人的晚报马上就卖完了，一张也不剩。人们以为是老人用了隐形录音机。当人们知道老人是又聋又哑的，才发现是二丫说的，就这样二丫成了这城市中的名猫。
还有一次是依依的妈妈，在一场车祸中依依失去了爸爸，妈妈已重伤而成了植物人，为了唤醒自己的妈妈，他每天在妈妈的耳旁唱妈妈最喜欢的歌——《鲁冰花》。二丫为了帮依依的妈妈，去练人话唱歌，唱《鲁冰花》。后来也练得和依依唱得一样，护士还以为是依依在唱。二丫每天唱把依依的妈妈治好了。
读完了故事，我觉得二丫善于帮助别人，先是让老人买完了报纸，在是让依依的妈妈醒了过来。如果是我，我也会这样。
猫会唱歌？这真是哄人的把戏，但在小猫二丫的努力下却实现了。在翠湖公园门口有一位哑巴卖报老人，因为不能吆喝，所以生意入不敷出。二丫为了帮助老人，跟着八哥学说人话，它夜以继日地练*，练得嗓子出血，练得没头没脑，经过整整三个月的苦练，二丫不但学会了吆喝，还学会了唱歌，它每天帮助老人卖报，空闲之余还唱歌给老人听，尽管他听不见。老人的生意愈来愈好，小猫却从未离开他……
爱迪生曾说过成功中有百分之九十九是汗水。是啊，坚持不懈往往会创造出奇迹，这只小猫的经历又让我想起来我自学溜冰的过程。
这是一双崭新的溜冰鞋，漂亮的`亮光越发使人想来征服它。我穿上溜冰鞋，扶着墙壁走起来：一步，两步，三步，“啪”，四步，五步，“啪”……我每走两三步，就少不了要滑倒，我甚至有了想放弃的念头，但有一股奇怪的力量扶起我，然后带我迈出步子，我就在坚持的力量的作用下，学会了*衡，然后学*无动力滑、动力滑、加速滑、绕圈滑、8字滑……虽然免不了摔跤，但我还是尝到了坚持的甜头。现在我已经可以高速地滑8字了，小石子、小沙砾更是不怕。从一次次因坚持而成功的实例中，我明白了一个终生有益的道理：坚持的力量是无穷的！
