一、活动背景
每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道,但他们对自己的身体并没有充分的认识。因此,引导幼儿了解自己的身体,养成良好的健康行为*惯,减少意外伤害的发生,是幼儿健康教育的重要任务之一。活动“翘鼻子”就是我在上述前提下设计的“探索我自己”系列活动之一,旨在通过谈话交流、欣赏故事、情境表演等形式,使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法,学会正确应对一些突发意外,同时通过激发幼儿交流、表达,发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力。
二、活动目标
1. 初步了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法
2. 在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不要害怕,会用正确的方法自我救护或帮助他人
3. 能用语言大胆表达自己的感受,并与同伴进行交流
三、活动准备
故事课件
活动重点:了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法
活动难点:知道不把异物塞入鼻孔或耳朵里,会用正确的方法自我救护或帮助他人
四、活动过程
(一)猜谜导入活动。
师:左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。(鼻子)
【评析:用谜语吸引幼儿注意力。方法简单又有效。谜语隐含了鼻子的外形和作用,为下面活动的开展做了铺垫。】
(二)观察鼻子的外形。
师:每个人都有鼻子,请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的,再用镜子照照自己的鼻子,说说有什么发现。
【评析:引导幼儿互相观看,可以促进同伴间的交往与合作,激发他们浓厚的了解欲望。】
(三)了解鼻子的功能。
师:请小朋友用手捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感受?
(教师提醒幼儿注意捏住鼻子的时间不能太长。)
小结:鼻子的用处很大,它可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。有时鼻
子也会失灵,比如:感冒、鼻子受伤的时候,它就不能发挥本领了。
师:小朋友,你们有没有鼻子失灵的情况,假如鼻子失灵了,会给我们带来哪些困难?
小结:鼻子失灵以后,我们呼吸就不顺畅了,吃饭时也闻不到饭菜的香味了。
【评析:幼儿在生活中已初步了解五官的功能,这一环节通过闻气味、捏鼻子来提升幼儿经验,使他们更深切地体会鼻子的作用,知道保护鼻子的重要性。】
(四)欣赏故事课件,掌握保护鼻子的一些方法
师:小朋友,小猪将什么东西放到鼻子里去了?小猪有什么感觉?结果怎样?鼻子耳朵喜欢这些东西吗?
小结:我们的鼻子、耳朵都有自己的用处,它们不喜欢有东西打扰它们,因为这样会使它们感到难受,也会影响它们的工作,而且很危险,小朋友千万不能这样做。
【评析:将单调的健康教育内容渗透进通话故事里,借助课件演示,充分调动了幼儿的兴趣。】
(五)向幼儿介绍一些发生意外后的自救方法
师:如果发生意外事故你的鼻子耳朵里有东西很难受你会怎么做呢?
小结:如果有东西不小心被塞进了鼻子里,应该赶快告诉大人,让他们按住没有东西的鼻孔,然后用力往外擤,决不能用手挖或往里吸。如果有小虫飞到自己的耳朵里,也应该赶快告诉大人,让大人把自己带到暗处,用灯光把小虫引出来,或滴进几滴油,过2-3分钟后,把头歪向患耳一侧,小虫会随油淌出来。
【评析:让幼儿学会正确处理类似的意外事故,这样就很好地突破了难点。】
活动目标:
1、让幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味。教育幼儿要保护自己的鼻子。
2、培养幼儿积极运用感官的*惯。
活动准备:不透明的容器,分别装有大蒜、麻油、醋、酒。
活动过程:
1、讨论哪些动物鼻子用处大?如大象的鼻子能卷东西,狗的鼻子最灵等。
2、讨论人鼻子有什么用处。
3、动物的鼻子有这么大的用处,那么我们人的鼻子有什么用呢?(呼吸、嗅气味)
4、桌上有许多小瓶子,用我们的小鼻子来闻闻,看瓶子里装的是什么。5、说说你最喜欢什么气味,不喜欢什么气味。为什么?你以前还闻过哪些气味的东西?
教师小结:不同的东西有不同的气味,鼻子能告诉我们各种各样的气味,帮助我们辨别不同的东西。
讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉,进行讨论,谈谈保护鼻子的方法。
知道不挖鼻孔,不把异物塞入鼻孔,活动时注意不撞击鼻子,积极参加锻炼,增强体质等。
活动目标
1、使幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味。
2、教育幼儿要保护好自己的鼻子。
3、培养幼儿积极运用感官的*惯。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动准备
不透明的容器,分别装有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等,最好每组一套。
活动过程
1、出示大象的木偶。小朋友你们说大象的鼻子有什么用处?
(大象的鼻子能卷东西)
出示狗的木偶。小朋友,狗的鼻子又有什么用处?
(狗的鼻子最灵)。
2、讨论人的鼻子有什么用处。
⑴、动物的鼻子有这么大用处,那么我们人的鼻子有什么用呢?(呼吸、嗅气味)
⑵、桌上有许多小瓶子,用我们的小鼻子来闻闻,看瓶子里装的是什么。
⑶、说说你最喜欢什么气味,不喜欢什么气味,为什么?你以前还闻过哪些有气味的东西?
小结:不同的东西有不一样的气味,鼻子能告诉我们各种各样的气味,帮助我们辨别不同的东西。
3、讨论怎样保护鼻子。
启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感受,进行讨论,谈谈保护鼻子的方法。
讲卫生,不挖鼻孔;注意安全,不把异物塞入鼻孔,活动时注意不撞击鼻子,积极参加锻炼,增强体质等。
活动总结
1、人的鼻子可以呼吸和嗅气味。
2、人的鼻子的用处很大,小朋友要讲卫生,注意安全,保护好鼻子。
活动反思:
根据幼儿的年龄特点,这个年龄的孩子有一些生活实践的常识,见过一些动物,通过猜谜把幼儿的积极性调动起来,幼儿被吸引过来了。再利用范例让幼儿更直观的把象的特点找出来,一时之间就把象的外貌,特征表现的很好。活动中幼儿表现的很积极,配合,能根据老师的引导把图、象形字、汉字的关系说出大概,能发挥想象。在活动最后用拼字宝宝的游戏让幼儿巩固所学的字,在游戏中幼儿的掌握又进了一步。
——中班教案《鼻子》 (菁华3篇)
活动目标
1、通过学*认识鼻子的结构,知道鼻子的作用。
2、了解保护鼻子的重要性,并掌握简单保护鼻子的方法。
3、培养孩子积极动脑、大胆的表达自己的想法。
4、教幼儿养成细心、认真的学*态度。
5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备
酒、醋、纯净水、花露水
活动过程
一、活动导入
师:猜谜导入:今天,老师带了个谜语想要考考你们,听仔细了"左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。"谁猜到谜底了?你认为是什么?
二、认识鼻子
师:展示鼻子画,看这是什么呀?
幼:鼻子。
师:画上两个孔是鼻子的什么部位呀?
幼:鼻孔。
师:那鼻子还有其他的部分吗?
幼:鼻梁。
师重点介绍鼻翼。(像飞机的翅膀一样的叫翼,那鼻子的两边叫鼻翼)
师小结:其实一个小小的鼻子,它有很多的部分组成,你有鼻子,我也有鼻子,爸爸妈妈也有鼻子,为什么要长个鼻子呢?
三、说说鼻子的作用
师:你们知道鼻子有什么用呀?
幼:呼吸、闻东西。
师:那你们说只光有鼻子就可以呼吸了吗?
幼:还要用肺还有器官。
师:孩子们真有学问。
师:你们有用嘴呼吸的时候吗?什么时候会用嘴呼吸?
幼:鼻塞的时候、跑步停下来的时候。
师小结:一般情况下我们都是用鼻子呼吸的,只有在特殊情况下才可以请嘴巴来帮忙,比如:生病的时候、跑步停下来的时候、气味难闻的时候、在水里游泳的时候,只有在这些情况下,我们可以偶尔请嘴巴来帮忙,其他时候都用鼻子来呼吸。
师:在我们的鼻子里面还有一样重的东西也能帮助我们呼吸,你们知道是什么吗?请旁边的小朋友帮忙看看,里面有什么呀?鼻毛像什么呀?鼻毛有什么用呢?师小结:鼻毛就像我们的牙刷一样,有了鼻毛的帮忙,我们就可以呼吸到干净卫生的空气了。鼻子还有一个本领是什么?你们都闻到过什么气味?请幼儿说一说。
幼儿回答。
师:今天老师带了4种不同气味的东西,(分别是醋、酒、纯净水、花露水)请小朋友来闻一下?你们会闻吗?(请幼儿做闻的动作)
师:今天老师教你们一个本领:念儿歌:小手做把小扇子,鼻子靠*小杯子,轻轻扇一扇,就能闻出来。谁能说给我听,扇给我看。(请幼儿演示或集体演示)
师:请2——3位小朋友上来闻一闻。说说闻到的是什么?
师:验证闻的结果。出示醋让每个孩子用学的本领扇一扇,闻一闻。师:说一说什么时候会用到醋?
师:对了,在我们吃东西的时候加入醋会让食物更加的美味。接下去一一展示其他三样的结果。1号杯子是醋、2号杯子是酒、3号杯子是纯净水、4号杯子是花露水。
师:生活中有很多的气味,但是有些气味我们要尽可能的避免哦,比如:香烟味、油漆味闻了对我们的身体是有害的哦!刚才我们用手扇着闻是能保护我们的鼻子哦,那你们知道有什么办法可以保护我们的鼻子吗?
四、保护鼻子的重要性
师:请幼儿说一说保护鼻子的方法?幼儿回答。
师:看保护鼻子要做很多的事情,比如不能抠鼻子、不能戳鼻子、不能着凉感冒等等等等,有了你们的注意和帮忙,鼻子才能帮助我们呼吸。小朋友以后可要保护好鼻子哦!
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。
一、活动背景
每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道,但他们对自己的身体并没有充分的认识。因此,引导幼儿了解自己的身体,养成良好的健康行为*惯,减少意外伤害的发生,是幼儿健康教育的重要任务之一。活动“翘鼻子”就是我在上述前提下设计的“探索我自己”系列活动之一,旨在通过谈话交流、欣赏故事、情境表演等形式,使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法,学会正确应对一些突发意外,同时通过激发幼儿交流、表达,发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力。
二、活动目标
1. 初步了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法
2. 在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不要害怕,会用正确的方法自我救护或帮助他人
3. 能用语言大胆表达自己的感受,并与同伴进行交流
三、活动准备
故事课件
活动重点:了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法
活动难点:知道不把异物塞入鼻孔或耳朵里,会用正确的方法自我救护或帮助他人
四、活动过程
(一)猜谜导入活动。
师:左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。(鼻子)
【评析:用谜语吸引幼儿注意力。方法简单又有效。谜语隐含了鼻子的外形和作用,为下面活动的开展做了铺垫。】
(二)观察鼻子的外形。
师:每个人都有鼻子,请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的,再用镜子照照自己的鼻子,说说有什么发现。
【评析:引导幼儿互相观看,可以促进同伴间的交往与合作,激发他们浓厚的了解欲望。】
(三)了解鼻子的功能。
师:请小朋友用手捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感受?
(教师提醒幼儿注意捏住鼻子的时间不能太长。)
小结:鼻子的用处很大,它可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。有时鼻
子也会失灵,比如:感冒、鼻子受伤的时候,它就不能发挥本领了。
师:小朋友,你们有没有鼻子失灵的情况,假如鼻子失灵了,会给我们带来哪些困难?
小结:鼻子失灵以后,我们呼吸就不顺畅了,吃饭时也闻不到饭菜的香味了。
【评析:幼儿在生活中已初步了解五官的功能,这一环节通过闻气味、捏鼻子来提升幼儿经验,使他们更深切地体会鼻子的作用,知道保护鼻子的重要性。】
(四)欣赏故事课件,掌握保护鼻子的一些方法
师:小朋友,小猪将什么东西放到鼻子里去了?小猪有什么感觉?结果怎样?鼻子耳朵喜欢这些东西吗?
小结:我们的鼻子、耳朵都有自己的用处,它们不喜欢有东西打扰它们,因为这样会使它们感到难受,也会影响它们的工作,而且很危险,小朋友千万不能这样做。
【评析:将单调的健康教育内容渗透进通话故事里,借助课件演示,充分调动了幼儿的兴趣。】
(五)向幼儿介绍一些发生意外后的自救方法
师:如果发生意外事故你的鼻子耳朵里有东西很难受你会怎么做呢?
小结:如果有东西不小心被塞进了鼻子里,应该赶快告诉大人,让他们按住没有东西的鼻孔,然后用力往外擤,决不能用手挖或往里吸。如果有小虫飞到自己的耳朵里,也应该赶快告诉大人,让大人把自己带到暗处,用灯光把小虫引出来,或滴进几滴油,过2-3分钟后,把头歪向患耳一侧,小虫会随油淌出来。
【评析:让幼儿学会正确处理类似的意外事故,这样就很好地突破了难点。】
活动目标:
1、让幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味。教育幼儿要保护自己的鼻子。
2、培养幼儿积极运用感官的*惯。
活动准备:不透明的容器,分别装有大蒜、麻油、醋、酒。
活动过程:
1、讨论哪些动物鼻子用处大?如大象的鼻子能卷东西,狗的鼻子最灵等。
2、讨论人鼻子有什么用处。
3、动物的鼻子有这么大的用处,那么我们人的鼻子有什么用呢?(呼吸、嗅气味)
4、桌上有许多小瓶子,用我们的小鼻子来闻闻,看瓶子里装的是什么。5、说说你最喜欢什么气味,不喜欢什么气味。为什么?你以前还闻过哪些气味的东西?
教师小结:不同的东西有不同的气味,鼻子能告诉我们各种各样的气味,帮助我们辨别不同的东西。
讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉,进行讨论,谈谈保护鼻子的方法。
知道不挖鼻孔,不把异物塞入鼻孔,活动时注意不撞击鼻子,积极参加锻炼,增强体质等。
——“贴鼻子”小学作文 (菁华3篇)
今天,老师画了一些没鼻子的人头。画完之后,老师叫我们来贴鼻子。开始了,有的同学贴在了耳朵上,有的同学贴在了眼睛上,有的同学贴在了嘴巴上。同学们都捧腹大笑,轮到我了,小力给我遮着眼睛,也给我了鼻子,我担心我会贴错。
最后,我把鼻子贴上去。“贴中了,贴中了。”“那是什么?”原来,我把鼻子贴到了鼻子上。全班同学都笑了起来。
老师说贴鼻子是这样玩的`,先戴上眼罩,再转3圈,再拿着鼻子再去贴鼻子。
卢老师帮徐可馨戴上眼罩,徐可馨转了3圈,徐可馨再去贴鼻子。徐可馨张眼一看,鼻子贴错了。卢老师给陈艾米戴上眼罩,也把陈艾米转了3圈,陈艾米拿着鼻子再贴到黑板上。陈艾米摘下眼罩一看,没贴到鼻子上。老师再帮我戴上眼罩,我也转了3圈,拿着鼻子贴到鼻子上。我摘下眼罩一看,离鼻子更远。卢老师把王佳宇戴上眼罩,也转了3圈。王佳宇拿着鼻子去贴鼻子,王佳宇居然贴中了鼻子,我觉得很惊讶。
今日,咱们玩了一个叫贴鼻子的游戏,一听是玩游戏咱们都兴致勃勃。
甲先带上眼罩,眼前瞬间变得一片漆黑,从他的表情就能看出来他的心里很紧张。他先像一只乌龟相同慢悠悠地转了几圈,转完圈后他左摇右晃的像是失去了*衡。下一步就是找黑板了,他挪着小碎步摸来摸去,一路上小心谨慎地,咱们众说纷纭的一通指挥,他被咱们指挥的一团乱,脑子一片空白,彻底不知道从哪下手。比及他摸到黑板的时分一会儿有了决心,接下来到了最要害的时刻,这次不论咱们怎么说,他都坚定地按照自己的感觉贴着鼻子。刚一贴完同学们就笑了起来,他赶忙摘下眼罩一看,本来自己把鼻子贴在了三毛的眼睛下面,他失望的回到了座位上。
这个游戏要有方向感和*衡感,还要注意不能受别人的影响。
——中班《糖果》教案 (菁华3篇)
活动目标:
1、感受颜色的美丽,区分红色,黄色,绿色。
2、让幼儿参与到活动,感受快乐。
3、探索、发现生活中糖果的多样性及特征。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
重点难点:
1、重点在于让幼儿们记住这几种标准颜色。
2、难点是让幼儿们区分这些颜色。
活动准备:
1、红黄绿糖果若干。
2、红黄绿糖纸若干,几个写有字的糖果。
3、汉子红黄绿
活动过程:
一、学*红黄绿三个汉字。
我们可以让小朋友们一起做糖果游戏,老师做糖果姐姐,手里有各种各样的糖果,让小朋友猜,我手里是什么呀?幼儿们回答:糖果!把他们分别放在左手和右手,让小朋友猜猜左手的糖果是什么颜色,右手是什么。
让幼儿观察:
提问:我的糖果妹妹是什么颜色?
红色的糖妹妹,我们就拿一个红色字。
我手里还有什么糖果妹妹?
黄色的糖果妹妹,我们就拿一个黄色字。
最后还有一个什么糖果妹妹?
绿色的糖果妹妹,我们就拿一个绿色的字。
最后,我们教孩子们一个一个认识这三个字。认识这三个字以后,我们一起和他们做游戏好吗?
选择一个字以后,让其中一个小朋友把相对应的糖果放在对应的汉子下……
二、包装糖果纸,让孩子们快乐的操作。
老师说:小朋友我们现在来做另外一个游戏好吗?现在在你们桌子上有几个糖果妹妹,可是这些糖果妹妹都还没穿衣服呢,我们来给他们穿衣服好吗?
老师说:小朋友们有没有看到糖果妹妹身上有什么秘密吗?有的小朋友开始发现糖果身上写有汉字。老师开始做示范:小朋友们,我们找好糖果妹妹需要的衣服好吗?我给黄色的糖果妹妹要穿黄色衣服…….
让孩子们学着给糖果找自己的衣服。
三、分享糖果。
老师说:小朋友真能干,我们现在开始奖励你们吃糖果哦。我现在让小朋友一个一个来领糖果,我让你们选什么颜色,你们就拿什么颜色,再看你们拿对没有。
小朋友一个个来领取糖果吃完后,要问小朋友:你们知道糖果妹妹的衣服该放在哪里吗?(垃圾筒)
活动延伸:
问问小朋友糖果甜不甜,吃了几颗,还有多少颗,让幼儿们互相交流。
活动反思:
《糖果》这个活动很有趣味性,效果也很好,受到很多老师的运用和赞许。因为这个活动中所运用的教材是幼儿们*时都常遇到的,对于他们来说都不陌生。然后这个活动,运用了语言,数学,手工等多方面的内容,体现了活动的综合性。同时该活动充分发挥了幼儿的自主性,在活动中幼儿兴趣浓厚,非常投入很愿意积极参与。在做这个活动开始,我以为幼儿们会不认识糖果妹妹身上的汉字,而不会给糖果穿上正确的衣服,但是因为孩子们对糖果的喜欢,激发了他们学*的积极性,在操作时却基本能选择正确,这个活动增强幼儿们对汉字的学*,也能更好记住,所以我认为这个活动还是比较成功。
设计意图
利用为长腿糖果人找朋友的情景,激发幼儿的学*兴趣,在幼儿制作长腿糖果人的过程中训练幼儿使用剪刀、团圆、卷、拧、粘贴等的机能,同时使幼儿感受长腿糖果人的可爱及色彩的绚丽多彩。
教学目标
1、练*用团圆、卷、拧、粘贴等方法制作长腿糖果人。
2、提高幼儿对色彩的搭配能力,感受色彩的绚丽多彩。
3、尝试正确运用剪刀,提高手的协调能力。
教学准备
1、剪制好的糖纸,废旧报纸、黄色、绿色、红色、蓝色、黑色等颜色的彩纸。
2、剪刀、胶带、胶棒、铅笔。
3、长腿糖果人范例。
教学过程
一、今天,老师给小朋友带来了一个“朋友”,让它和我们一起上课,现在请小朋友看看它是谁,长的什么样?出示长腿糖果人,并请幼儿讲述:大大的耳朵、椭圆形的眼睛、圆形的黑色眼株,圆圆的鼻子,弯弯的嘴巴,长长的腿。“长腿糖果人,你一个朋友也没有,多无聊呀!来,我帮你找一个朋友吧!”
二、教师示范制作“长腿糖果人”。
1、制作糖果:教师把废旧纸张折成或团成糖果的形状,用糖纸包好卷起来,两端分别拧一下。
2、在彩纸上画出椭圆形的眼睛、圆形的眼珠、圆形的鼻子、弯弯的嘴巴,一样一样剪下来并贴到糖果上,糖果人的脑袋就做好了。
3、在彩纸上画出并剪出两条长长的腿,并粘贴彩条进行装饰。
4、把长腿糖果人的腿和脑袋用双面胶或胶棒粘贴起来。
三、进一步激发幼儿制作的兴趣。
“吱”,“吱”糖果小人说话了,我们听听他说什么。它说一个朋友太少,想请小朋友帮忙再找许多的朋友。激发幼儿动手制作的兴趣。
四、制作过程中,教师讲明注意事项:
1、在制作过程中,要讲卫生,不要把纸丢到地上去。
2、使用剪刀要注意安全,剪刀不能碰到别的小朋友,也不能伤着自己。
3、小朋友要友好合作,胶棒、双面胶和其它材料可以一起用。
五、幼儿制作《长腿糖果人》,教师巡回指导。
六、幼儿作品。
把孩子的作品放在一起共同欣赏,选出好的作品,并指出它们好在哪里。
七、活动延伸:请家长和孩子在家一起制作“长腿糖果人”。
活动目标:
1、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等。
2、喜爱糖果,能想象制作出各种有趣的糖果。
3、初步能够根据糖果的口味及软硬进行分类。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备:
知识:1、组织幼儿参观糖果店,找一找各种各样的糖果 。
2、幼儿品尝过各种口味的糖果。
物质:1、请家长收集各种有趣的糖果、糖果纸、泡沫、广告纸、酸奶瓶等。
2、画纸、水彩笔、双面胶、旧报纸、水彩颜料、排笔、湿毛巾、水桶等。
活动过程:
(一)出示糖果娃娃引入,激发幼儿活动的兴趣。
(二)通过回忆、交流参观糖果店的情景,提出问题,鼓励幼儿大胆、清楚地说出糖果的种类、名称及外形特征。
(三)参观糖果王国。
1、告诉幼儿:今天糖果娃娃想邀请我们到糖果王国去做客,糖果世界里有许许多多的糖果,我们一起去找一找糖果世界里有没有你在糖果店里看到的糖。
2、带领幼儿参观糖果王国,请幼儿说说糖果的种类及外形特征,如“摸起来感觉怎么样?是硬的还是软的?它是什么形状的。
3、以糖果大王的口吻,邀请幼儿一起品尝各种各样的糖果,通过品尝与交流,了解糖果有各种各样的味道。
4、幼儿品尝,引导幼儿边品尝边相互交流。我吃的是什么糖,是什么味道的。
5、师小结:糖果有各种各样的,有园的,有方的,有硬糖,有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,有凉的,有又酸又甜的……
6、通过帮糖果大王整理糖果,引导幼儿根据糖果的口味、软硬进行分类。
(四)分组活动:
1、告诉幼儿:“糖果王国里还有许多好玩的东西,我们一起去看看吧!”
2、介绍分组材料,并提出要求。
1)把废纸放在盘子里,保持桌面与地板的干净整洁。
2)装饰糖果纸时把袖子卷起来,保持衣服的干净。
3)“糖果服装秀”时,与同伴商量,不争抢玩具。
3、幼儿分组进行操作。
1)提供广告纸、剪刀、泡沫、糖纸、橡皮泥、旧报纸、水粉颜料、排笔等各种材料制作各种有趣的糖果,鼓励幼儿捏出各种形状的糖果。
2)提供油画棒、画纸、剪刀让幼儿装饰有趣的糖果纸,鼓励幼儿用各种图案、线条来装饰。
3)提供酸奶瓶、糖果纸、双面胶、画纸、水彩笔、剪刀让幼儿制作糖果人。
4)提供利用糖果纸、塑料袋制作的服装、录音机、磁带,让幼儿进行“糖果服装秀”。
活动反思:
1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手,题材来源于幼儿的生活,幼儿有着比较丰富的感性经验,因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识,这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。
2、教学活动的情感化:活动切合中班幼儿情感特点,是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态,教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点,幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受,也从同伴身上获得了关于糖果的信息,得到了经验的分享。
——《鼻子》幼儿园中班教案范文10份
活动目标
1、喜欢小动物,乐意探究动物的鼻子。
2、认识动物的鼻子,了解其形状特征。
3、能通过鼻子的不同来辨认动物。
活动准备
课件、动物鼻子及动物图片等。
活动过程
一、谈话导入。
师:我们每个人都有鼻子,而且人的鼻子还分不同的种类,小朋友们还记得有哪些吗?(引导幼儿说一说鼻子的种类)
师:小朋友们有没有见过小动物的鼻子?它们有什么不同?
师:今天我们来认识动物的鼻子。
二、开拓视野。
1、利用课件,观察动物的鼻子。
教师出示大象的图片,请幼儿说说大象鼻子的特点,说说大象鼻子的作用。
出示小猪的图片,请幼儿观察小猪的鼻子,相比大象而言,小猪的鼻子有什么特点?(猪鼻子短)
出示牛和马的图片,请幼儿观察牛马的鼻子,说说它们的特点。(扁、*、大)
出示小熊图片,请幼儿观察小熊的鼻子,说说其特点。(小熊的鼻子圆圆的)
出示小狗图片,请幼儿观察小狗的鼻子,说说其特点。
3、快乐游戏。
教师把动物图片贴在黑板上,用白色的纸蒙住,只露出鼻子,请幼儿根据鼻子来判断这是什么动物。
三、学*儿歌《不一样的鼻子》。
教师有感情地念一遍儿歌。
教师带领幼儿念儿歌。
教师带领幼儿边做动作边念儿歌。
活动应变
在介绍动物的鼻子外形特点时,也可以顺便介绍动物鼻子的作用。例如,大象的鼻子可以卷东西放进嘴里等。
活动延伸
让幼儿继续探索动物的奥秘,例如是不是所有的动物都有鼻子?鼻子都是用来呼吸的吗?
区角活动
益智区:
1、将动物图片和鼻子图片放在区域内,让幼儿将鼻子和动物逐一配对。
2、“给动物贴鼻子”游戏:将动物图片上的鼻子剪下来,请幼儿将它们贴回去。(剪下的鼻子部分形状要一样)
环境创设
主题墙展示区:贴上动物鼻子及动物的图片。
家园同步
请家长给幼儿搜集一些动物的图片,请幼儿观察它们的鼻子,并说一说其作用和特点。
随机教育
在日常观察小动物时,引导幼儿观察比较小动物的鼻子的形状和作用。
活动意图:
音乐是幼儿园教学生活不可缺少的组成部分,除了对幼儿进行音乐教学,我还将音乐渗透到幼儿的一日生活之中,不仅提高了幼儿的音乐素质和能力,而且对于我们一日生活中的各项工作都有所帮助。为此开展了此次活动《长鼻子》。发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表达力及创造力等方面的音乐能力,促进了幼儿音乐素质水*的提高。
活动目标:
1、熟悉旋律,初步学唱歌曲《长鼻子》,能用正确的姿势、自然的声音歌唱。
2、创编大象的各种造型,体验创编表演的乐趣。
3、感受音乐的情绪和形象。
活动准备:
钢琴,音乐。
活动过程:
一、发声练*(模仿动物叫声)
小老鼠来了,吱吱吱吱吱;母鸡来了,喔喔喔喔喔 ……
二、复*歌曲表演《袋鼠》
1、集体演唱。
2、小组表演唱。
三、说说做做,激发兴趣
提问:你们见过动物园里的大象吗?大象是什么样子的?你见过它在做什么事情?请你说一说并用动作表示出来。
小结:大象有长长的鼻子和牙齿,身体很强壮,它会用鼻子送东西吃,吹口琴,卷木头,投球等等,大象长鼻子本领可真大!
三、新授歌曲《长鼻子》
过渡语:歌曲里也有一只大象,我们来听一听,这只大象是什么样子的?
1、欣赏歌曲《长鼻子》
提问:你听到了吗?这只大象是什么样子的?(提示:鼻子、牙齿、耳朵、身体、大腿)
小结:长鼻子,大牙齿,耳朵是扇子,身体像堵墙,大腿像柱子。(边唱边小结)
2、熟悉歌词。
教师弹琴,幼儿边拍手边有节奏的念歌词。
3、学唱歌曲。
1)跟随老师一起演唱歌曲。
2)集体演唱歌曲。
重点指导:提醒幼儿注意空拍,用自然的声音演唱并唱准3/4拍
五、创编动作
1、提问:这是一只在杂技团表演的大象,你们想想看,它都会表演哪些节目?(幼儿自由讨论)
小结:它会表演用鼻子送东西,吹口琴,卷木头,投球等等节目。
过渡语:我们也来做一只表演节目的大象好吗?唱到最后一句“这是什么”的时候摆出一个动作,让大家猜猜你在表演什么节目。
2、个别幼儿表演,其他幼儿猜一猜。
重点指导:教师对幼儿创编的动作进行指导,使之更为形象,便于大家猜测。
3、集体边唱边表演。
教学反思:
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学*音乐的积极性和情感,在学*歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感,这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作,使活动气氛达到xx。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。
一、活动目标:
1、认识鼻子的外形特征、名称及用途
2、掌握正确擦鼻子的方法
3、通过活动使幼儿产生保护身体器官的意识
二、活动准备:
1、知识准备"认识若干种小动物,知道它们鼻子的形状知道酒、醋、香水、清水的气味
2、教具:鼻子正面、侧面图各一张,香水、酒、醋、清水各一瓶,纸巾人手一张
3、人手一张没画鼻子的小人头像
三、活动流程:
1、请幼儿玩点鼻子的游戏,训练幼儿的思维、动作敏捷、协调2、先后出示"鼻子"图片及字卡,认识鼻子并认读,认识鼻子长的部位,外形结构,由鼻梁、鼻尖、鼻孔组成。
3、鼻子的用途:幼儿讨论,通过讨论得出结论:
1、闻气味(出示香水、酒、醋、清水,请幼儿发挥小鼻子的作用,问出不同的瓶子里各盛了什么东西)
2、告诉小朋友,鼻子不但能闻出气味,更重要的是起呼吸的作用(学*"呼、吸"两词,并感受,知道鼻子呼吸的重要。
4、安全教育:讨论怎样保护鼻子(不得外鼻孔,不用异物堵塞,不要用力碰撞鼻子,洗脸时要用湿毛巾轻轻将鼻子洗干净,正确的擦鼻子的方法)
4、手工游戏《贴鼻子》
一、活动目标:
1、认识鼻子的外形特征、名称及用途
2、掌握正确擦鼻子的方法
3、通过活动使幼儿产生保护身体器官的意识
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
二、活动准备:
1、知识准备"认识若干种小动物,知道它们鼻子的形状知道酒、醋、香水、清水的气味
2、教具:鼻子正面、侧面图各一张,香水、酒、醋、清水各一瓶,纸巾人手一张
3、人手一张没画鼻子的小人头像
三、活动流程:
1、请幼儿玩点鼻子的游戏,训练幼儿的思维、动作敏捷、协调2、先后出示"鼻子"图片及字卡,认识鼻子并认读,认识鼻子长的部位,外形结构,由鼻梁、鼻尖、鼻孔组成。
3、鼻子的用途:幼儿讨论,通过讨论得出结论:
1、闻气味(出示香水、酒、醋、清水,请幼儿发挥小鼻子的作用,问出不同的瓶子里各盛了什么东西)
2、告诉小朋友,鼻子不但能闻出气味,更重要的是起呼吸的作用(学*"呼、吸"两词,并感受,知道鼻子呼吸的重要。
4、安全教育:讨论怎样保护鼻子(不得外鼻孔,不用异物堵塞,不要用力碰撞鼻子,洗脸时要用湿毛巾轻轻将鼻子洗干净,正确的擦鼻子的方法)
4、手工游戏《贴鼻子》
活动反思:
我带的是中班幼儿,我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展,将触角往外延伸了一下。虽然整个活动的时间长了点儿,但孩子们的积极性一直很高,兴趣浓厚,能大胆地表达自己的想法。本活动偏重于科学领域,但也渗透了艺术领域和健康领域,是一节综合活动。其实鼻子的话题很多,除了本节活动涉及的结构、功能外,还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子,但聊起来很有趣。在日常生活中,人们*惯用鼻子直接去闻气味,这样是很不安全的。因为有些气味如:烟味、油漆味等,对我们的身体是有害的,所以不能直接去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到,那么在这里我教给孩子,是从安全考虑,让幼儿有自我保护的意识。我在设计活动时,喜欢在最后有个拓展环节,旨在给那些能力强的孩子和有更多想法的孩子有个思考的空间。在此活动的拓展部分,我引入了"我们的鼻子都一样吗?"以及"动物的鼻子",这里只是开了个头,不急于讲完。目的是激发孩子们继续学*、探索的欲望,让他们以后更有兴趣的参与活动。
但活动中也有欠缺的地方。如:在活动前还想一定要关注到每个孩子,让每个孩子都有表现自己的机会。但在活动中还是出现了失误,有的孩子没有叫到。这让他们有些失望。在以后的活动中,自己一定要注意这点。
一、活动背景
每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道,但他们对自己的身体并没有充分的认识。因此,引导幼儿了解自己的身体,养成良好的健康行为*惯,减少意外伤害的发生,是幼儿健康教育的重要任务之一。活动“翘鼻子”就是我在上述前提下设计的“探索我自己”系列活动之一,旨在通过谈话交流、欣赏故事、情境表演等形式,使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法,学会正确应对一些突发意外,同时通过激发幼儿交流、表达,发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力。
二、活动目标
1.初步了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法
2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不要害怕,会用正确的方法自我救护或帮助他人
3.能用语言大胆表达自己的感受,并与同伴进行交流
三、活动准备
故事课件
活动重点:了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法
活动难点:知道不把异物塞入鼻孔或耳朵里,会用正确的方法自我救护或帮助他人
四、活动过程
(一)猜谜导入活动。
师:左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。(鼻子)
【评析:用谜语吸引幼儿注意力。方法简单又有效。谜语隐含了鼻子的外形和作用,为下面活动的开展做了铺垫。】
(二)观察鼻子的外形。
师:每个人都有鼻子,请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的,再用镜子照照自己的鼻子,说说有什么发现。
【评析:引导幼儿互相观看,可以促进同伴间的交往与合作,激发他们浓厚的了解欲望。】
(三)了解鼻子的功能。
师:请小朋友用手捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感受?
(教师提醒幼儿注意捏住鼻子的时间不能太长。)
小结:鼻子的用处很大,它可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。有时鼻
子也会失灵,比如:感冒、鼻子受伤的时候,它就不能发挥本领了。
师:小朋友,你们有没有鼻子失灵的情况,假如鼻子失灵了,会给我们带来哪些困难?
小结:鼻子失灵以后,我们呼吸就不顺畅了,吃饭时也闻不到饭菜的香味了。
【评析:幼儿在生活中已初步了解五官的功能,这一环节通过闻气味、捏鼻子来提升幼儿经验,使他们更深切地体会鼻子的作用,知道保护鼻子的重要性。】
(四)欣赏故事课件,掌握保护鼻子的一些方法
师:小朋友,小猪将什么东西放到鼻子里去了?小猪有什么感觉?结果怎样?鼻子耳朵喜欢这些东西吗?
小结:我们的鼻子、耳朵都有自己的用处,它们不喜欢有东西打扰它们,因为这样会使它们感到难受,也会影响它们的工作,而且很危险,小朋友千万不能这样做。
【评析:将单调的健康教育内容渗透进通话故事里,借助课件演示,充分调动了幼儿的兴趣。】
(五)向幼儿介绍一些发生意外后的自救方法
师:如果发生意外事故你的鼻子耳朵里有东西很难受你会怎么做呢?
小结:如果有东西不小心被塞进了鼻子里,应该赶快告诉大人,让他们按住没有东西的鼻孔,然后用力往外擤,决不能用手挖或往里吸。如果有小虫飞到自己的耳朵里,也应该赶快告诉大人,让大人把自己带到暗处,用灯光把小虫引出来,或滴进几滴油,过2-3分钟后,把头歪向患耳一侧,小虫会随油淌出来。
【评析:让幼儿学会正确处理类似的意外事故,这样就很好地突破了难点。】
活动目标:
1、通过学*认识鼻子的结构,知道鼻子的作用。
2、了解保护鼻子的重要性,并掌握简单保护鼻子的方法。
3、培养孩子积极动脑、大胆的表达自己的想法。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备:
ppt图片镜子辣椒醋纯净水花露水
活动过程:
一、活动导入
师:你们喜欢画画吗?最爱画点什么呢?请幼儿说一说。
师:张老师也喜欢画画,你们边看边猜,看看老师画的事什么?
二、认识鼻子
师:出示视频(画鼻子),看着是什么呀?
幼:鼻子。
师:刚才老师画的第一笔是鼻子的什么部位呀?
幼:鼻孔。
师:那鼻子还有其他的部分吗?
幼:鼻梁。
师重点介绍鼻翼。(像飞机的翅膀一样的叫翼,那鼻子的两边叫鼻翼)
师小结:其实一个小小的鼻子,它有很多的部分组成,你有鼻子,我也有鼻子,爸爸妈妈也有鼻子,为什么要长个鼻子呢?
三、说说鼻子的作用
师:你们知道鼻子有什么用呀?
幼:呼吸、闻东西。
师:那你们说只光有鼻子就可以呼吸了吗?
幼:还要用肺还有器官。
师:孩子们真有学问。
师:你们有用嘴呼吸的时候吗?什么时候会用嘴呼吸?
幼:鼻塞的时候、跑步停下来的时候。
师小结:一般情况下我们都是用嘴呼吸的,只有在特殊情况下才可以请嘴巴来帮忙,比如:生病的时候、跑步停下来的时候、气味难闻的时候、在水里游泳的时候,只有在这些情况下,我们可以偶尔的请嘴巴来帮忙,其他时候都用鼻子来呼吸。
师:在我们的鼻子里面还有一样重的东西也能帮助我们呼吸,你们知道是什么吗?请拿出椅子下的镜子照一照,里面有什么呀?
幼:鼻毛。
师:鼻毛像什么呀?
幼:黑黑的像头发。
师:鼻毛有什么用呢?
幼:可以把细菌当在外面。
师小结:鼻毛就像我们的牙刷一样,有了鼻毛的帮忙,我们就可以呼吸到干净卫生的空气了,不仅是这,身体里还有很多的器官帮助你呼吸。
师:鼻子还有一个本领是什么?
幼:闻东西。
师:你们都闻到过什么气味?请幼儿说一说。
幼:油味、香味、臭味、烟味。
师:今天张老师带了4种不同气味的东西,(分别是醋、辣椒、纯净水、花露水)请小朋友来问一下?你们会闻吗?(请幼儿做闻的动作)
师:今天老师教你们一个本领:念儿歌:小手做把小扇子,鼻子靠*小杯子,轻轻扇一扇,就能问出来。谁能说给我听,扇给我看。(请幼儿演示或集体演示)
师:请2——3位小朋友上来闻一闻。说说闻到的是什么?
师:验证闻的结果。
出示醋让每个孩子用学的本领扇一扇,闻一闻。
师:说一说什么时候会用到醋。
幼:吃饺子、吃面条的时候。
师:对了,在我们吃东西的时候加入醋会让食物更加的美味,还有一个重要的作用哦,那就是消毒,我们幼儿园在小朋友还没有来上学的时候,会在教室里喷醋,给教室消消毒。
接下去一一展示其他三样的结果。1号杯子是醋、2号杯子是辣椒、三号杯子是纯净水、四号杯子是花露水。
师:生活中有很多的气味,但是有些气味我们要尽可能的避免哦,比如:香烟味、油漆味闻了对我们的身体是有害的哦!刚才我们用手扇着闻是能保护我们的鼻子哦,那你们知道有什么办法可以保护我们的鼻子吗?
四、保护鼻子的重要
师:请幼儿说一说保护鼻子的方法?
幼:不能挖鼻子。
幼:不能把东西扔到鼻子上。
师:看保护鼻子要做很多的事情,比如不能抠鼻子、不能戳鼻子、不能着凉感冒等等等等,有了你们的注意和帮忙,鼻子才能帮助我们呼吸。小朋友以后可要保护好鼻子哦!
活动延伸:
1、了解动物不一样的鼻子及鼻子的作用。(重点说说骆驼鼻子的作用)
2、了解人和人之间的鼻子是不一样的,颜色不同、形状大小不一样、不同名族还会对鼻子有不同的打扮(如:印度)简单说说印度的文化。
活动目标:
1.比较识别4种气味,了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能,知道一些保护鼻子的方法。
2.乐意在同伴面前清楚地表达自己的想法和经历。
活动准备:小镜子、几个装过物品的杯子以及有物品的杯子(醋、辣椒、水、香水)、ppt
活动过程:
一.看ppt绘画猜鼻子
师:小朋友们喜欢画画吗?看妮妮老师画了些什么?
二.感受鼻子的功能,交流自己的经验
1.认识鼻尖、鼻孔、鼻翼、鼻梁
2.教师点鼻子幼儿说名称,师:为什么大家都需要一个鼻子呢?(说说鼻子的作用),一般情况我们用鼻来呼吸,因为鼻孔里有许多宝贝来帮忙,有什么呢?(鼻毛)
3.把板凳下的镜子拿上来,瞄准自己的鼻子找一找,有没有?
4.我们的鼻子可以闻气味,你闻过什么气味?
5.引导幼儿观察四个杯子,猜猜我在这些杯子里装过什么?看大屏幕,说说杯子里有什么?(杯子编号)
6.幼儿上来闻杯子,用鼻子判断杯子里装的东西(学*闻的方法:小手做把小扇子,杯子靠进小鼻子,轻轻扇一扇,就能闻出来)一边说一边做动作
7.先让幼儿闻醋。师:什么时候会用到醋?(调料、杀菌)剩下三个杯子闻闻是什么?香香的可能是什么?(打开验证)水有气味么?(每个人闻闻),水尝在嘴巴里有什么味道?每人一杯尝一尝(尝好后放到椅子下):四个杯子气味是不一样的,鼻子可以帮助我们辨别各种不同的气味,并不是所有的气味对我们都,所以闻的时候用我教你们的方法
三.欣赏各种不同的鼻子,引发新的兴趣
还有很多鼻子,小朋友们想想看,谁还有鼻子?(幼儿自由说然后看大屏幕)骆驼、狗、大象
活动目标:
1、练*幼儿的手眼协调能力。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备:
画娃娃头一个,眉、眼、耳、嘴俱全,只缺鼻子
活动过程:
一、引出活动。
师:今天钟老师带来一个张画,你们来看看这幅画出现了什么问题,画里是一个小娃娃,这个小娃娃少了什么呢?对了,所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢?贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧!
玩法:参加游戏的儿童站在3米外白线处,看好鼻子部位,再蒙上双眼上前去贴。贴对者,得奖。
二、游戏进行。
在活动的时候,可是适当地给幼儿提示。
三、结束活动。
《贴鼻子》的教学反思:
1、 在活动设计上,我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。
2、 在活动过程中,我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探索的兴趣,从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为*惯。
但是在活动中也有很多不足之处,比如;
1、没能实行多样化的活动方式。
2、幼儿没能全部参与活动中。
目标:
1、知道鼻子逃跑的原因。
2、通过故事知道养成了好卫生*惯的重要性。
准备:
幼儿用书第一册第5~12页;挂图“逃跑的鼻子”。
过程:
(一)观察图片,引起幼儿兴趣。
1、出示挂图,教师请幼儿观察。
师:请你看看图片中讲了谁的故事?
你发现他有什么特别的地方了吗?
(二)、欣赏故事“逃跑的鼻子”。
2、教师完整讲述故事一遍。
师:这个小男孩叫什么?他怎么了?
3、教师与幼儿一起讨论小男孩“长指甲”的鼻子逃跑后的情绪变化。
师:小男孩“长指甲”发现自己的鼻子没有了,心情怎么样?
他是怎么寻找逃跑的鼻子的?
没有鼻子的时候,他是怎么出门的?找到鼻子之后呢?
(三)再次欣赏故事,讨论鼻子逃跑的原因。
1、幼儿阅读幼儿用书中的故事,教师看着书讲述???读。
师:我们一起看着书再来看看这个故事,看看“长指甲”*时是怎么对待鼻子的?鼻子
有什么感受?
2、幼儿看完故事后,回答以上的问题。
(四)、幼儿互相检查个人的卫生情况。
1、相互看一看鼻子和手指的卫生情况。
师:请你与同伴互相检查鼻子和手指,是不是很干净?
2、说一说应该如何爱护鼻子。
师:你在*时是如何爱护自己的鼻子的?
3、教师进行总结。
活动目标
1、引导幼儿了解鼻子的主要功能,知道鼻毛的作用。
2、知道一些保护鼻子的方法。
3、能用语言大胆的表达自己的感受。
4、引发幼儿学*鼻子的兴趣。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点
引导幼儿了解鼻子的作用及保护鼻子的方法。
活动准备
一瓶花露水、故事图片
活动过程
一、猜谜,引出课题。
“脸上有座山,左边一个孔,右边一个孔”猜猜是什么?
二、认识鼻子的简单结构、了解鼻毛的作用。
1、引导幼儿观察小朋友的鼻子或摸摸自己的鼻子,大胆说出鼻子是什么样子?
2、了解鼻子的简单结构(鼻梁、鼻孔、鼻毛)
(1)引导幼儿讨论鼻毛是干什么用的?
(2)教师总结:鼻毛可以挡住空气中的细菌、尘土。
三、了解鼻子的功能
1、教师在教室洒花露水
问;闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?
2、请幼儿闭紧嘴巴,用手捏住鼻子,说说有什么感受。
3、鼻子的用处可大了,可以帮助我们辨别气味,帮我们呼吸。但是鼻子也有生病的时候,生病了会给我们带来哪些麻烦?
4、引导幼儿学*擦鼻涕。
四、掌握保护鼻子的方法。
1、教师讲故事《翘鼻子的噜噜》
(1)“噜噜有什么坏毛病”“噜噜为什么被妈妈送进医院”
(2)我们应该怎样保护小鼻子?引导幼儿大胆说出自己的想法。
2、教师小结。
教学反思
活动中我以猜谜导入活动,引导幼儿了解鼻子的简单结构。接着通过闻气味、捏鼻子体会鼻子的作用。同时插入擦鼻涕的方法,针对部分不会擦鼻涕的幼儿进行隔壁指导,使幼儿掌握正确的擦鼻涕的方法。
掌握保护鼻子的方法是活动的重点。通过讲故事,将健康教育渗透到其中,使幼儿初步意识到一些不良*惯造成的危害。
不足之处:
我讲述的比较多,对幼儿的引导有所欠缺,没有体现幼儿的主体性。
——小鼻子真灵中班教案实用5份
活动目标:
1、初步了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法。
2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕,会用正确的方法自我救护或帮助他人。
3、能用语言大胆表达自己的感受,并与同伴进行交流。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备:
1、镜子若干,花露水一瓶
2、《翘鼻子噜噜》故事课件
活动过程:
一、猜谜导入
师:左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。
幼:鼻子。
(利用谜语集中幼儿的注意力,方法简单有效。谜语隐含了鼻子的外形与作用,为下面活动的开展奠定了基础)
二、观察鼻子的外形
师:小朋友,看一看你身边小朋友的鼻子是什么样的,再用镜子照照自己的鼻子,说说有什么发现?
(引导幼儿相互观察,可以促进同伴间的交往与合作,激发孩子们浓厚的了解欲望,教师适时加入活动与孩子们一起观察,也能活跃气氛,拉*师幼间的距离)
三、了解鼻子的功用
1、教师在活动室喷洒花露水。
问:你闻到了什么气味?
幼:我闻到很香的气味。
幼:我闻到花露水的味道…
师:你用什么闻到的?
幼:鼻子。
师:你的鼻子还闻到过什么气味?
幼:我的鼻子还闻到过花的香味。
幼:我还闻到过煎鱼的香味…
2、师:小朋友,现在请你们捏住鼻子,闭紧嘴巴,试一试什么感觉?
幼:闷,太闷了。
幼:憋得我好难受啊…
小结:鼻子的用处很大,可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。要是鼻子失灵了,比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候,它就不能发挥作用了。
师:小朋友,假如鼻子失灵了,会给我们带来哪些困难?
幼;呼吸不顺畅。
幼:吃饭时闻不到饭菜的香味了…
(幼儿在生活中已初步了解五官的功能,教师通过让幼儿闻气味、捏鼻子,回忆生活经验来提升幼儿知识,使幼儿更深刻的体会到鼻子的作用,进一步感知了鼻子的重要性)
四、欣赏故事,掌握保护鼻子的方法
1、师:鼻子里有许多细细的血管很娇嫩,容易受伤出血,所以我们要保护好鼻子,让它健健康康的。但是有一只小猪,他不爱护自己的鼻子,发生了意外,你们想知道是怎么回事吗?
幼:想。
幼儿观赏故事课件《翘鼻子噜噜》
2、教师提问:噜噜*常有什么坏毛病?一天它在家里在了什么事?噜噜把什么东西塞进了鼻孔,感觉怎样?妈妈送它到动物医院,熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?
3、师:鼻子是人体的器官,对我们有很重要的作用,它不喜欢有东西打搅它,因为这样会影响它好好工作,噜噜的做法多危险啊,我们可千万别像噜噜那样,我们应该怎样保护鼻子呢?
幼:不能把东西塞进鼻子。
幼:不能用力挖鼻孔…
幼儿大胆发表自己的见解。
小结:我们*时不应挖鼻孔,鼻子痒时用手轻轻按压,不把东西塞进鼻孔,有了鼻涕要用干净的手帕擦,不要用力擤;游戏时注意躲闪,也要避免碰撞、推挤小朋友。
(此环节,将单调的健康教育渗透进童话故事里,借助课件演示,充分调动了幼儿倾听、欣赏的兴趣和参与的积极性。讨论唤起了幼儿对生活经验的记忆,给每个幼儿提供了表达自己思想的机会,通过互相交流,幼儿共同整理了相关经验,自觉建立起健康的行为)
五、学*处理一些意外情况
1、请幼儿联系实际进行表述:如果东西已经进入鼻孔或者鼻子出血了,你该怎么办?
幼:我会赶紧告诉大人。
幼:鼻子出血了,我会仰起头…
2、引导幼儿自由结合,根据自己的想法进行情景表演,师幼一起选出正确合适的方法。
(幼儿从感知到接受,必须经过实践,而情景演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁,使他们在模仿中“演练”,巩固所学,在表演观看和衡量比较的过程中,幼儿学会了正确处理类似意外事情,很好的突破了难点,收到了良好的教学效果)
六、学做鼻保健操
师:我们一起来为鼻子做个按摩吧,在感冒、鼻塞、流涕时,这样的按摩可以减轻症状呢。
教师示范讲解,幼儿跟做。
(由于长时间的**谈话,孩子们的注意力开始分散,保健操让幼儿身心得到放松的同时,也学会了一个使用的小技巧)
七、户外体验
在音乐声中带孩子走出教室,到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。
(此环节与前面相呼应,进一步扩展幼儿的经验)
活动反思:
每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道,但他们对自己的身体并没有充分的认识,因此引导幼儿了解自己的身体,养成良好的健康行为*惯,减少意外伤害的发生,是幼儿健康教育的主要任务。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探索我自己”系列活动之一,旨在通过谈话交流、欣赏故事、情景表演等形式,使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法。
活动中,每一环节衔接紧凑,由浅入深,层层递进,结构完整,将调动幼儿来自生活的经验和引导幼儿主动参与动作技能的练*作为活动的关键,启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参与活动,做到了寓教于乐,在轻松、互动中,幼儿能自由交流,大胆讲述,通过教师引导取得有益的生活经验,并借助表演进一步巩固了自我保护意识。
教学活动目标:
1、初步了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法。
2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕,会用正确的方法自我救护或帮助他人。
3、能用语言大胆表达自己的感受,并与同伴进行交流。
活动准备:
镜子若干,花露水一瓶,《翘鼻子噜噜》故事课件
活动过程:
一、猜谜,引出课题
左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。(鼻子)
二、观察鼻子的外形
师:每个人都有鼻子,请小朋友互相看看这边小朋友的鼻子是什么样子的,再用照照镜子看看自己的鼻子,说说有什么发现。
三、了解鼻子的功能
1、教师在活动室内喷洒花露水
问:你闻到了什么气味:你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?
2、请幼儿用手捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感受。(提醒幼儿注意,捏住鼻子的时间不能太长)
3、小结:鼻子的用处很大,可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵,比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候,它就不能发挥本领了。
请幼儿思考:你有没有鼻子失灵的情况,假如鼻子失灵了,会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)
四、通过欣赏故事课件《翘鼻子噜噜》,掌握保护鼻子的一些方法
1、师:鼻子里有很多细细的血管,很娇嫩,容易受伤,出血,所以我们要好好保护鼻子,让它健健康康的,有一只小猪,它不爱护自己的鼻子,就发生了意外。
演示故事《翘鼻子噜噜》。
2、问:噜噜*常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西鼻孔后,感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院,熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?
3、师:鼻子是人体的器官,对我们有很重要的作用,它不喜欢有东西打搅它,因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀,我们可造成不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法?
激发幼儿讨论,鼓励他们大胆发表自己的意见。
4、小结:我们*时应该不挖鼻孔,鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦,不要用力擤;游戏时注意躲闪,也要避免碰撞、推挤小朋友……
五、知道用正确的方法处理一些意外情况
1、请幼儿联系实际进行表述:如果东西已经进入了鼻孔,或者鼻子出血了,你会怎么办。引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。
2、一起选出正确合理的方法,教师进行小结:东西放入了鼻孔,应该赶快告诉大人,让他们按住另一个鼻孔,自己用力把鼻孔里的东西擤出来,绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了,或者看见别人的鼻子出血了,不要慌乱,首先坐下来,头不要过分后仰以免血液流入喉中,用拇指和食指捏住两侧鼻翼,暂时用嘴呼吸,然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾,用药棉填塞出血的鼻孔。不管出现什么意外,如果大人解决不了,都要及时送医院请医生帮忙。
六、学做鼻子保健操
师:让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时,这样的按摩可以减轻症状呢。
教师示范讲解,引导幼儿操作:将两只手相互摩擦发热,以两手中指向上推擦两侧鼻翼,用力适度,反复多次。
七、户外体验
在音乐声中带领幼儿走出教室,到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。
活动目标
1、初步了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法。
2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕,会用正确的方法自我救护或帮助他人。
3、能用语言大胆表达自己的感受,并与同伴进行交流。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备
镜子若干,花露水一瓶,《翘鼻子噜噜》故事课件。
活动过程
一、猜谜
引出课题左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。(鼻子)
二、观察鼻子的外形师:
每个人都有鼻子,请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的,再用镜子照照自己的鼻子,说说有什么发现。
三、了解鼻子的功能
1、教师在活动室内喷洒花露水。
问:你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?
2、请幼儿用手捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感受。(提醒幼儿注意,捏住鼻子的时间不能太长)
3、小结:鼻子的用处很大,可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵,比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候,它就不能发挥本领了。
请幼儿思考:你有没有鼻子失灵的情况,假如鼻子失灵了,会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)
四、通过欣赏故事课件,掌握保护鼻子的一些方法
1、师:鼻子里有很多细细的血管,很娇嫩,容易受伤、出血,所以我们要好好保护鼻子,让它健健康康的。有一只小猪,它不爱护自己的鼻子,就发生了意外。
演示故事课件《翘鼻子噜噜》。
2、提问:噜噜*常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后,感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院,熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?
3、师:鼻子是人体的器官,对我们有很重要的作用,它不喜欢有东西打搅它,因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀,我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法?
激发幼儿讨论,鼓励他们大胆发表自己的意见。
4、小结:我们*时应该不挖鼻孔,鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦,不要用力擤;游戏时注意躲闪,也要避免碰撞、推挤小朋友……
五、知道用正确的方法处理一些意外情况
1、请幼儿联系实际进行表述:如果东西已经进入了鼻孔,或者鼻子出血了,你会怎么办。
引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。
2、一起选出正确合理的方法,教师进行小结:东西放入了鼻孔,应该赶快告诉大人,让他们按住另一个鼻孔,自己用力把鼻孔里的东西擤出来,绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了,或者看见别人的鼻子出血了,不要慌乱,首先坐下来,头不要过分后仰以免血液流入喉中,用拇指和食指捏住两侧鼻翼,暂时用嘴呼吸,然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾,用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外,如果大人解决不了,都要及时送医院请医生帮忙。
六、学做鼻子保健操师:
让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时,这样的按摩可以减轻症状呢!
教师示范讲解,引导幼儿操作:将两只手相互摩擦发热,以两手中指向上推擦两侧鼻翼,用力适度,反复多次。
七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室,到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。
活动反思
本活动所选内容实用,适合中班幼儿接受能力。在活动中,有两个孩子注意力不集中,只知道用镜子看着自己的鼻子,摸来摸去,调动孩子积极性。每一环节衔接紧凑,由浅入深,层层递进,结构完整。将调动幼儿来自生活的经验和引导幼儿主动参与动作技能的练*作为活动的关键,启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参与活动,做到了寓教于乐。在轻松的互动中,幼儿能自由交流,大胆讲述,通过教师引导获取有益的生活经验,并借助表演游戏进一步巩固了自我保护的技能。
活动目标
1、初步了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法。
2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕,会用正确的方法自我救护或帮助他人。
3、能用语言大胆表达自己的感受,并与同伴进行交流。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备
镜子若干,花露水一瓶,《翘鼻子噜噜》故事课件。
活动过程
一、猜谜
引出课题左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。(鼻子)
二、观察鼻子的外形师:
每个人都有鼻子,请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的,再用镜子照照自己的鼻子,说说有什么发现。
三、了解鼻子的功能
1、教师在活动室内喷洒花露水。
问:你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?
2、请幼儿用手捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感受。(提醒幼儿注意,捏住鼻子的时间不能太长)
3、小结:鼻子的用处很大,可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵,比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候,它就不能发挥本领了。
请幼儿思考:你有没有鼻子失灵的情况,假如鼻子失灵了,会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)
四、通过欣赏故事课件,掌握保护鼻子的一些方法
1、师:鼻子里有很多细细的血管,很娇嫩,容易受伤、出血,所以我们要好好保护鼻子,让它健健康康的。有一只小猪,它不爱护自己的.鼻子,就发生了意外。
演示故事课件《翘鼻子噜噜》。
2、提问:噜噜*常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后,感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院,熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?
3、师:鼻子是人体的器官,对我们有很重要的作用,它不喜欢有东西打搅它,因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀,我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法?
激发幼儿讨论,鼓励他们大胆发表自己的意见。
4、小结:我们*时应该不挖鼻孔,鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦,不要用力擤;游戏时注意躲闪,也要避免碰撞、推挤小朋友……
五、知道用正确的方法处理一些意外情况
1、请幼儿联系实际进行表述:如果东西已经进入了鼻孔,或者鼻子出血了,你会怎么办。
引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。
2、一起选出正确合理的方法,教师进行小结:东西放入了鼻孔,应该赶快告诉大人,让他们按住另一个鼻孔,自己用力把鼻孔里的东西擤出来,绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了,或者看见别人的鼻子出血了,不要慌乱,首先坐下来,头不要过分后仰以免血液流入喉中,用拇指和食指捏住两侧鼻翼,暂时用嘴呼吸,然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾,用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外,如果大人解决不了,都要及时送医院请医生帮忙。
六、学做鼻子保健操师:
让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时,这样的按摩可以减轻症状呢!
教师示范讲解,引导幼儿操作:将两只手相互摩擦发热,以两手中指向上推擦两侧鼻翼,用力适度,反复多次。
七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室,到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。
活动反思
本活动所选内容实用,适合中班幼儿接受能力。在活动中,有两个孩子注意力不集中,只知道用镜子看着自己的鼻子,摸来摸去,调动孩子积极性。每一环节衔接紧凑,由浅入深,层层递进,结构完整。将调动幼儿来自生活的经验和引导幼儿主动参与动作技能的练*作为活动的关键,启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参与活动,做到了寓教于乐。在轻松的互动中,幼儿能自由交流,大胆讲述,通过教师引导获取有益的生活经验,并借助表演游戏进一步巩固了自我保护的技能。
活动目标
1、初步了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法。
2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕,会用正确的方法自我救护或帮助他人。
3、能用语言大胆表达自己的感受,并与同伴进行交流。
4、初步了解健康的小常识。
5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
活动准备
镜子若干,花露水一瓶,《翘鼻子噜噜》故事课件。
活动过程
一、猜谜。引出课题左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。(鼻子)
二、观察鼻子的外形师:每个人都有鼻子,请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的,再用镜子照照自己的鼻子,说说有什么发现。
三、了解鼻子的功能
1、教师在活动室内喷洒花露水。
问:你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?
2、请幼儿用手捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感受。(提醒幼儿注意,捏住鼻子的时间不能太长)
3、小结:鼻子的用处很大,可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵,比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候,它就不能发挥本领了。
请幼儿思考:你有没有鼻子失灵的情况,假如鼻子失灵了,会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)
四、通过欣赏故事课件,掌握保护鼻子的一些方法
1、师:鼻子里有很多细细的血管,很娇嫩,容易受伤、出血,所以我们要好好保护鼻子,让它健健康康的。有一只小猪,它不爱护自己的鼻子,就发生了意外。
演示故事课件《翘鼻子噜噜》。
2、提问:噜噜*常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后,感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院,熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?
3、师:鼻子是人体的器官,对我们有很重要的作用,它不喜欢有东西打搅它,因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀,我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法?
激发幼儿讨论,鼓励他们大胆发表自己的意见。
4、小结:我们*时应该不挖鼻孔,鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦,不要用力擤;游戏时注意躲闪,也要避免碰撞、推挤小朋友……
五、知道用正确的方法处理一些意外情况
1、请幼儿联系实际进行表述:如果东西已经进入了鼻孔,或者鼻子出血了,你会怎么办。
引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。
2、一起选出正确合理的方法,教师进行小结:东西放入了鼻孔,应该赶快告诉大人,让他们按住另一个鼻孔,自己用力把鼻孔里的东西擤出来,绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了,或者看见别人的鼻子出血了,不要慌乱,首先坐下来,头不要过分后仰以免血液流入喉中,用拇指和食指捏住两侧鼻翼,暂时用嘴呼吸,然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾,用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外,如果大人解决不了,都要及时送医院请医生帮忙。
六、学做鼻子保健操师:让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时,这样的按摩可以减轻症状呢!
教师示范讲解,引导幼儿操作:将两只手相互摩擦发热,以两手中指向上推擦两侧鼻翼,用力适度,反复多次。
七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室,到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。
附:故事:
翘鼻子噜噜小猪噜噜有个翘翘的大鼻子,鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜有个坏毛病,经常挖鼻孔,有时还挖出血来。猪妈妈告诉它,这样做很不好,不仅会弄破鼻子,自己也会不舒服的。
一天,噜噜在家玩,觉得没意思。咦,小豆子,纽扣,还有糖纸团,都是圆圆的,和我鼻子一样,让它们到我的鼻子里玩玩吧!小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里…不好!噜噜开始有点难受了,觉得自己喘不过气来了。它想赶快把这些小东西请出来,可是手越掏,这些东西越往里钻,鼻子有点出血了,噜噜的脸开始发白……它急了,大叫:"妈妈快来呀!"妈妈赶紧带噜噜到了动物医院、熊医生用镊子取出了噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说:"这样太危险了!"从此,噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。