一、 课题
《霞》
二、 课时
一课时
三、 教学目标
1、了解作者冰心。
2、理解文章的哲理内涵，体会作者对人生的思考、感悟。
3、体会散文“形散神聚”的特点。
4、学*象征手法的运用。
四、 教学重点
1、理解文章的哲理内涵
2、学*象征手法运用。
五、 教学难点
理解文章的哲理内涵。
六、 教学课型
讲读课
七、 教学方法
朗读法、提问法、讲解法、音乐欣赏法
八、教具
小黑板、图片、录音机、幻灯机
九、 教学过程
（一） 学*引导
1． 课前预*。要求如下：
① 复*散文的文体知识。
② 了解作者的生*。
③ 查字典，读准音，为本文的生字生词正音、释义。
2． 导入新课
古诗鉴赏
乐游园
李商隐
向晚不适意，驱车登古园。
夕阳无限好，只是*黄昏。
思考：诗歌表达了诗人怎样的思想感情？本诗的感情基调怎样？
在诗人李商隐的眼中，黄昏、晚霞是带着丝丝哀愁、感伤色彩的。那在其他作家心中又是怎样的呢？今天，我们一起学*冰心的《霞》，看看它们有没有不同！
3． 检测练*
（1）、冰心，原名 ，著有小说 、 ；诗歌《繁星》、 ；散文 、 ；儿童文学 等。《霞》选自 ，是冰心 期的作品。
（2）给下列加点字音，并解释词语
云翳、璀璨、惆怅、衬托
4． 作者简介、背景介绍
[幻灯片出示]
冰心(19XX年10月5日-1999年2月)，原名谢婉莹。二十世纪杰出的文学大师，小说、诗歌、散文、儿童文学和翻译诸方面都有重要的成就。
主要作品有：
小说《小橘灯》
诗歌集《繁星》《春水》
儿童文学《再寄小读者》（总名为《寄小读者》的通讯散文，是我国儿童文学的奠基之作。）
受基督教博爱思想的影响，冰心早期的作品，多以“爱”为主题，抒写母爱、童真、自然等内容；因此早期的作品有“爱的哲学”之称。
晚期的作品多是抨击时弊的杂文以及充满哲理韵味的散文。《霞》是她晚期哲理散文之一。
（二）研*课文
1. 出示教学目标。
今天我们学*的这篇散文，充满了哲理与智慧。作者能够仔细观察生活，从普通的事物身上发现深刻的蕴义，融会个人的体验，深化为更高的哲理，实在值得我们细细体味、学*。
2.朗读体会
（1）方法：自由朗读
（2）朗读的要求：
① 体会作者的思想、情感，有感情的朗读。
② 划出自己最喜欢的句子。
3. 思考讨论活动
（1）整体感知
文章题目是《霞》，那全文都是描写霞吗？不是的话，那文章究竟写了那些内容？
——明确：全文主要写了两方面的内容 一是写自然的霞
二是作者的人生感悟
（2）学生自由畅谈自己喜欢的句段或对本文的看法、体会。
（首先同学朗读自己喜欢的句子并谈谈对句子的看法，然后其他同学也谈谈他们的看法，最后老师作总结、引导）
例如：
①“云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。”对此，大家是怎样理解的呢？
（同学们发表意见后，老师出示图片，引导同学们进行对比领悟。）
——由图画我们可以看到，由于光的折射、反射，有云翳的时候霞光就更加色彩缤纷了。
另一方面，我们可以从审美观的角度去理解这句子。这里运用了美丑对比原则的观点看待事物。美丑对比原则是法国作家雨果提出来的。他认为“万物中的一切并非都是合乎人情的美。丑就在美的旁边，畸形靠*着优美，丑怪藏在崇高的背后。美与恶并存，黑暗与光明相当。”当两者并存时，人们因为受到刺激而情绪激动，产生震撼。这时，美的东西就更美，丑的东西就更丑。但是，丑的存在并非是无意义的。丑的价值并不在丑的自身，而在于它衬托了美。因此，在生活中，我们要正确的对待美与丑！
②、“生命不是只要快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成的，互相衬托的。”
——明确；这是作者对人生的感悟，直白而富有哲理韵味。
对于这句话，同学们有什么体会吗？你有过这样的经历、感悟吗？现在，请同学们同桌之间，四人小组间互相的述说、讨论自己的经历或感悟。（学生自由讨论）
③、“快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在‘夕阳无限好’的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。”
——明确：经历过痛苦磨难的生命才更有价值。
用文中的话说，就是“云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。”用我们日常的话说，就是“不见风雨，怎么见彩虹”。唯有经历过苦难、挫折的人生，才是最完美、精彩的。
4、重点分析
（1）散文的特点是“形散神聚”，那在本文中是如何体现的呢？
——明确：本文的“形散”体现在描写内容的时空跨越大。
空间跨越大体现在：文章从重庆乐山写到故乡，又写到美国东岸慰冰湖，超越时空的记叙；时间跨越大体现在：文章从中年写到童年，从晚年又写到青年。
“神聚”聚在作者的“人生感悟”上，诸多材料无一不受这一“感悟”或隐或现的统制，全部材料皆围绕此中心而写。
（2）作者通过霞写出自己的人生感悟，这是运用的是什么手法？
——明确：托物言志（象征）
霞象征着人生的精彩、幸福和快乐，只有快乐和痛苦相互衬托，相互重叠，才能构成精彩、幸福、完整、充实的人生。
从全文看，文章以《霞》为题，要三大妙处：一.“霞”是贯穿全文的线索；二.“霞”蕴涵着人生的哲理；三.“霞”象征着人生的精神、幸福和快乐。
5、写法探究
本文运用托物言志的手法，由具体而抽象。作者由霞的感悟揭示自己对生命的理解。由具体而抽象不仅给人印象深刻，而且避免了说教，更易感染人。
（三）音乐鉴赏，深化理解
听歌曲《阳光总在风雨后》，体会本文的深刻含义，并畅谈自己的学*后感。
（四）迁移活动
运用象征的手法，赋予以下词语可以寄寓的象征义，并尝试写成一段短话。（也可以自选题材）
1． 灯光—— 4. 白色——
2． 绿色—— 5. 彩虹——
3． 红色—— 6。粉笔——
十、 板书设计
霞
冰心
云彩
自然的霞 璀璨
云翳 托
物 人生的精神
霞 言 幸福和快乐
快乐 志
人生感悟 精彩
痛苦
十一、 教学后记
虽然是第一节课，但是由于本人准备充分，学生课前有预*，所以这节课效果很好。主要优点有：1、能让学生自由朗读感受文章，并畅谈自己喜欢的句子，尊重学生，发挥学生学*的主动性。2、使用照片、音乐的辅导工具，激发学生的兴趣，帮助学生理解、体会文章的深刻哲理。3、引导、教会学生欣赏散文的方法——把握散文“形散神聚”的特征。4、讲解与练*相结合，学生通过拓展活动，既牢固本课的知识，又训练了写作能力。不足在于：缺乏经验，对时间把握不好，因此让学生朗读、讨论的时间不足，在以后的教学中需要不断的锻炼、改进！
导入新课
我们在上一节熟悉课文的基础上，本节课深入研究课文语言，写法上的特点，突破教学重点、难点，并从徐霞客的精神闪光点中汲取营养，提高我们的思想修养。
(一)明确目标
1．分析精要语段，体会描写的作用。
2．用比较法体会本文的写法特点。
3．学*徐霞客的伟大精神。
(二)整体感知(略)
(三)重点、难点的学*与目标完成过程
1请三位同学分别读课文第3段、4段、6段，然后提出以下问题，同学思考：
(1)第3段、4段对徐母进行了哪些描写，你感觉她是一个怎样的人?
(2)第6段与《徐霞客游记》的成书过程，作者如何描写成书的艰难?
(3)你怎样评价徐霞客?请说出根据。
此问题的设置，从浅入深，有一定的坡度。第1题是复*第二册有关人物描写塑造人物的知识，学生可思考后自行解决。第2题又扩展到除人物描写以外的环境等方面，引导学生全方位的分析问题，归纳答案。在前两个问题的引导之下，第3题锻炼学生从书中的描写中综合分析人物性格，理解写作内容对于问题的处理。第1、2题要求学生答准，第3题应互相补充答全。
答案：(1)第3、4段对徐母进行了语言行动描写，“身为男子，应该志在四方”，可以看出徐母是一个胸襟开阔、与众不同的妇人。她叫儿子陪她游荆溪和勾曲，表明她善解人意，处事巧妙。总之，徐母是一位可敬的母亲，正是有了她的不断鼓励，使徐霞客毫无顾虑的走上旅途，坚持信念，取得成就。(2)主要通过环境险恶，条件艰苦来突出徐霞客写作游记的艰难。第7～8句写出游历自然环境的危险，第9句写途中人为的艰难。第10～11句则如特写镜头，描绘出徐霞客夜宿山野，挑豆燃草坚持写作，突出了他坚持不懈，持之以恒的感人形象。 (3)徐霞客是一个不慕世俗，志存高远，有恒心、有毅力、有着不懈追求，无畏探险精神的智者勇士。文中对徐霞客的描写充分体现了他的这些性格。第3段写他不愿读“经书”，“最喜欢涉猎历史、地理和探险游记”“对科举不感兴趣”，即说明他不与世俗合流，有自己的观点和人生追求。从他顾念母亲表明他不是私己莽撞的人。从他坚持30多年游历，并坚持写出游记，克服种种艰难险阻，从不退缩，表明他有着非凡的勇气和巨大的毅力，值得敬重。
小结：通过以上问题的探讨研究，我们充分了解了徐霞客可敬的品格。古人在如此艰苦的条件下能做到这样，激励我们利用现在优越的条件，做一个有理想、有追求，肯付出努力、不畏惧艰难险阻的人。同时，我们也充分认识到，本文中体现人物性格，展现人物形象是通过描写的方法达到的。文中以恰当的语言、行动等人物描写和环境描写的衬托，塑造出了鲜明的人物形象。
一、素质教育目标
1．学*文学性传记以历史事实为根据，采用形象化手法的文章特点。
2．体会描写对刻画人物的作用。
3．学*热爱自然，不畏艰险，求知探险的精神。
二、重点、难点及解决办法
重点、难点：
1． 描写刻画人物性格的办法。
2．文学性传记既生动形象又不脱离事实的特点。
解决办法：现在的中学生，大多生活在城市之中，受到父母亲人的呵护，很少经历自然的挫折，即便是出外旅游，也是乘船坐车，缆车索道，不会对徐霞客的生*经历、坚忍不拔的精神意志和热爱自然、不懈追求的豪情有什么深刻的体会。所以，解决本课的关键点，应该是引发共鸣，这样才能使学生感到书中所刻画的徐霞客是那么的伟岸、高大， 《徐霞客游记》是多么的珍贵。
针对传记文体的特点，本文与前两文有明显的不同，可用比较法，把本文与前两文进行比较阅读。
三、课时安排
2课时
四、学生活动设计
1．导游竞选。举行此活动一是为引发学生对自然风光的兴趣，产生与徐霞客的共鸣，同时又用一定的突发事件考验学生，使之感受到山野游历的艰难，从而理解地理资料搜集的珍贵。
2．课堂小*作。练*描写，体会如何用描写来体现人物特色。
3．讨论会。主要进行比较阅读，从而体会本课与其他传记不同的特点。
五、教学步骤
第一课时
导入新课
同学们，我们的祖国是一个幅员辽阔、山川秀丽、古迹遍布的文明古国，有许多引人入胜的自然风景和令人叹为观止的人文景物，你们曾去过哪里旅行吗?(生答)在这些旅行之中，你们有什么收获啊!(生答)既然你们有这么丰富的收获，感到如此的快乐，那么你们愿不愿游历更多的地方，欣赏更多的美景呢? (生答)怎么去呢?对，我们有许多先进的交通手段，让我们朝发夕至，快速便利。可是，你们想过没有，在遥远的古代，人们是怎么出行的呢? (生答)坐马车，骑马步行，没有飞机火车，缆车索道，人们要想领略大自然的风光比现在要难上百倍千倍。那么古人是不是就不旅行了?(生答)古人也爱旅行，更有一些人，除自己热爱自然，渴望游历名山大川，增长见识以外，还想用笔记录下美丽风光，风土人情，给没走过的人看、给后辈人看，用自己的辛劳换来大家的愉悦，这些人伟大不伟大?(生答)今天我们来学一位*古代旅行家、地理学家徐霞客的游记，领略一下这位古人的风采。
(一)明确目标
指名同学读事先板书好的学*目标，老师强调：这篇文章是一篇具有文艺性的传记，与前两课有明显的不同，我们要通过学*，了解其语言方面的特点，并学*以描写刻画人物的方法。此外，本文所写的徐霞客是一位热爱自然，热爱生活，有着非凡毅力和探险精神的旅行者，我们从他身上可以学到许多不朽的、闪光的精神。
本节课是我们学*的第一课时，我们将主要针对文字基础知识和篇章结构进行学*。
(二)整体感知
本文共7个自然段，介绍了徐霞客的家庭、志趣，3xx年游历四方，遍踏*名山大川的游历经历，以及.写作《徐霞客游记》的艰难过程，并以形象生动的描写，刻画了徐霞客豪放乐观、不媚世俗、质朴执著的人物性格以及其母心胸开阔、助子成游的不凡形象。
我们学*本文，既可以学*传记的文体特点，了解徐霞客的生*经历，又可以欣赏文学作品学*刻画人物的方法技巧。
(三)重点、难点的学*与目标完成过程
1．请同学分段朗读全文，其他同学一方面勾画字词，了解内容，另一方面试归纳各段段意，为整理全文思路做准备。
2．幻灯打出题板，进行生字词认读。
(1)huàn宦途 涉shè猎 羁jì留 危垣yuán 杀戮1ù 散佚yì 南旸yáng岐
(2)多音字准确读音标注
散sàn佚 服丧sāng 间jiàn隔 不禁jīn
(3)理解词语。
涉猎：比喻广泛的浏览书籍，一般不作深入的研究探索。
踌躇：犹豫不决，拿不定注意。
徘徊：来回走动。
草莽：杂草、草丛。
3．思考每一段都写了哪些内容，各用一句话来概括段意。(可让同学互相归纳补充，允许用词变化。)
第1自然段：介绍徐霞客姓名、生卒及历史地位。
第2自然段：介绍徐霞客的家庭情况。
第3自然段：介绍徐霞客的志趣及徐母助子出游。
第4自然段：早年游历及徐母去世。
第5自然段：游历范围及去世。
第6自然段：《徐霞客游记》的创作经历。
第7自然段：《徐霞客游记》的巨大价值。
通过归纳段意，发现全文可以分为三部分：第1～3自然段为第一部分，详细介绍徐霞客生活环境和对旅游浓厚的兴趣及家人对他的支持，这些都是他能出游的主客观条件，是为下文所做的必要的准备和铺衬。第4～5自然段为第二部分。细致介绍了徐霞客出游的具体情形，特别突出了他不畏艰辛，志向执著的性格。第6～7自然段为第三部分。集中介绍《徐霞客游记》的创作过程和巨大价值，这也是他旅行所结出的硕果。由此可见，作者.写作本文，构思别具匠心，各部分间互为因果，紧密联系，前后呼应，突出主题。使全文浑然一体，结构严密。
(四)布置作业
1．读两遍课文，进一步熟悉文章内容和结构特点。
2．写出一个名胜的导游词，准备竞赛。
3．读教材第二册“小说单元”的课文，复*有关人物描写的知识，以备下节课学*本文语言用。
通过刚才的分析归纳，请同学设计出本文的结构板书，允许同桌或前后桌研讨。
(五)板书设计
徐霞客和《徐霞客游记》
侯仁之
——《霞》教案 (菁华3篇)
教学目标：
1、默读课文，朗读课文，了解徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为*的旅行考察事业做出的巨大贡献。
2、理解“卓尔不群、锲而不舍、醉心、劳顿、先驱”等词语在课文中的意思。理解课题“阅读大地”的含义。
3、了解文章如何利用时代背景和如何运用对比的写法写出了人物的奇特之处，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。
教学过程：
一、 回顾课文引入:
《阅读大地的徐霞客》这篇文章的主要内容是什么？徐霞客是一位奇人，写了一本奇书《徐霞客游记》。
师板书：奇人 奇书（罕见的、特殊的、非常的、与众不同的谓之“奇”）
师：你有什么问题提出来吗？（奇人、奇书都奇在何处呢？）
师：带着这两个问题走进徐霞客。
二、 了解千古奇书《徐霞客游记》
师：徐霞客被后人所熟知，正是因为他写的这本书《徐霞客游记》这是一本什么样的书呢？找出文中的句子读出来。
“他的考察记录，经过现代的地理学家的的实际勘探，证明他的观察和描述非常准确，是一份很有价值的科学文献。他的游记详实生动，写山写水，都能融入深刻的感情，是我国山水文学的不朽杰作。”
师：从这段文字中，我们可以看出，这本书有着怎样的价值呢？
生：科学文献、不朽杰作。
补充资料：同时代的人是这样评价他的游记，齐读
“古今游记之最，是世间真文字、大文字，奇文字。”
——明末清初散文家、诗人钱谦益
外国科学家是这样评价《徐霞客游记》，齐读
“他的游记读来并不像十七世纪的学者所写的东西，倒像一部20世纪的野外勘察记录。”
——英国科学史专家李约瑟
三、走入文本，找一找徐霞客为什么被称为“奇人”
（一）、找出介绍当时背景的文字，和学生的现在的生活对比，体会徐霞客长途旅行的不易及艰辛。
1、出示：“徐霞客的时代，没有火车，没有汽车，没有飞机。他所去的许多地方连道路都没有，加上明朝末年治安不好，盗匪横行，长途旅行是非常艰苦又非常危险的事。”
2、抓住“没有……没有……没有……连……都没有……又加上……”体会其旅行的艰苦及危险。
3、体会之后有感情朗读
（二）感知奇人
1、 默读课文找一找，徐霞客究竟奇在哪呢，可以简单的批注，并找出文中哪些四字词语可以概括徐霞客的特点：卓尔不群、锲而不舍、不避艰险、求真求实。（板书四个词语）
2、 交流汇报
（1）志向奇：学*第二自然段。
“当时的读书人，都忙着追求科举功名，抱着“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的观念，埋头于经书之中。徐霞客却卓尔不群，醉心于古今史籍及地志、山海图经的收集和研读。他发现此类书籍很少，记述简略且多有相互矛盾之处，于是他立下雄心壮志，要走遍天下，亲自考察。”
①通过读你了解了什么？（雄心壮志）
② 带着你的感受读一读这段话。（重点抓住卓尔不群、醉心理解徐霞客的超出常人之处）
③小结：徐霞客超出常人之处首先体现在他有走遍天下的雄心壮志。
（2）精神奇：学*第三自然段。
“此后三十年，他与长风为伍，云雾为伴，行程九万里，历经千辛万苦，获得了大量的第一手考察资料。徐霞客日间攀险峰，涉危涧，晚上就是再疲劳，也一定记录下当日见闻。即使荒野露宿，栖身洞穴，也要“燃松拾穗，走笔为记”。
①读本段感知“有坚强的意志”
② 想象都能历尽了哪些千辛万苦
③感情朗读。
④小结：三十年里，徐霞客忍受着孤单寂寞，常年艰苦的生活却丝毫没有动摇他的决心，这是一个有着坚强毅力的人，他的精神与众不同，堪称奇人！
（3）经历奇：学*5、6自然段。
①文中哪些具体事例体现了前面所说的长途旅行是艰苦和危险的呢，？读一读文中相关的事例。学生读5、6自然段。
②是呀，这三个小例子只是他三十多年游历生涯中的点滴事例。你能从中发现什么呢？
③通过对比领悟徐霞客的不畏艰险、锲而不舍、求真求实。
④小结出旅行的过程充满着艰辛，经历也颇有传奇色彩。
3、阶段小结：正是因为有了这样的一位奇人，才有了千古奇书。找出文中几个数字来体会《徐霞客游记》这本奇书的形成过程。
“出示：徐霞客从22岁第一次出门旅行，到五十三岁抱病回家半年后去世，三十多年间，在一不受当时*的委派，二没有国家任何资助的情况下，开始了游历考察生涯。他行程九万里，走遍了三江五岳，横跨了*十六个省份。“燃松拾穗，走笔为记”才写下了这部千古奇书。”
找出：三十多年、九万里 、十六个省份这几个数字再次体会奇人所写的奇书。板书：三十多年、九万里 十六个省份
四、总结全文，回归课题
“徐霞客终其一生游历探险，阅读大地，描述自然，是我国旅游写作的先驱，也是求真务实、开创野外考察的科学家”
1、这里所说的阅读大地指的是什么？阅读就是考察、走遍、横跨、游历大地。
2、作为探险旅行家、地理学家的徐霞客,用双脚、心血、甚至生命阅读着大地这部辽阔的无字之书，写出了《徐霞客游记》这部千古奇书，终其一生诠释了“读万卷书，行万里路”的千古名言，所以我们说这是“阅读大地的徐霞客”补充板书：阅读大地的徐霞客。
请同学们再次带着对徐霞客的感激与崇敬之情齐读课题。
五、知识链接
1、知道*旅行日的时间及来历。
2、欣赏故居图片。
板书设计：
阅读大地的徐霞客 《徐霞客游记》
奇人 奇书
卓尔不群 三十多年
锲而不舍 九万里
不避艰险
求真求实 十六个省份
一、素质教育目标
1．学*文学性传记以历史事实为根据，采用形象化手法的文章特点。
2．体会描写对刻画人物的作用。
3．学*热爱自然，不畏艰险，求知探险的精神。
二、重点、难点及解决办法
重点、难点：
1． 描写刻画人物性格的办法。
2．文学性传记既生动形象又不脱离事实的特点。
解决办法：现在的中学生，大多生活在城市之中，受到父母亲人的呵护，很少经历自然的挫折，即便是出外旅游，也是乘船坐车，缆车索道，不会对徐霞客的生*经历、坚忍不拔的精神意志和热爱自然、不懈追求的豪情有什么深刻的体会。所以，解决本课的关键点，应该是引发共鸣，这样才能使学生感到书中所刻画的徐霞客是那么的伟岸、高大， 《徐霞客游记》是多么的珍贵。
针对传记文体的特点，本文与前两文有明显的不同，可用比较法，把本文与前两文进行比较阅读。
三、课时安排
2课时
四、学生活动设计
1．导游竞选。举行此活动一是为引发学生对自然风光的兴趣，产生与徐霞客的共鸣，同时又用一定的突发事件考验学生，使之感受到山野游历的艰难，从而理解地理资料搜集的珍贵。
2．课堂小*作。练*描写，体会如何用描写来体现人物特色。
3．讨论会。主要进行比较阅读，从而体会本课与其他传记不同的特点。
五、教学步骤
第一课时
导入新课
同学们，我们的祖国是一个幅员辽阔、山川秀丽、古迹遍布的文明古国，有许多引人入胜的自然风景和令人叹为观止的人文景物，你们曾去过哪里旅行吗?(生答)在这些旅行之中，你们有什么收获啊!(生答)既然你们有这么丰富的收获，感到如此的快乐，那么你们愿不愿游历更多的地方，欣赏更多的美景呢? (生答)怎么去呢?对，我们有许多先进的交通手段，让我们朝发夕至，快速便利。可是，你们想过没有，在遥远的古代，人们是怎么出行的呢? (生答)坐马车，骑马步行，没有飞机火车，缆车索道，人们要想领略大自然的风光比现在要难上百倍千倍。那么古人是不是就不旅行了?(生答)古人也爱旅行，更有一些人，除自己热爱自然，渴望游历名山大川，增长见识以外，还想用笔记录下美丽风光，风土人情，给没走过的人看、给后辈人看，用自己的辛劳换来大家的愉悦，这些人伟大不伟大?(生答)今天我们来学一位*古代旅行家、地理学家徐霞客的游记，领略一下这位古人的风采。
(一)明确目标
指名同学读事先板书好的学*目标，老师强调：这篇文章是一篇具有文艺性的传记，与前两课有明显的不同，我们要通过学*，了解其语言方面的特点，并学*以描写刻画人物的方法。此外，本文所写的徐霞客是一位热爱自然，热爱生活，有着非凡毅力和探险精神的旅行者，我们从他身上可以学到许多不朽的、闪光的精神。
本节课是我们学*的第一课时，我们将主要针对文字基础知识和篇章结构进行学*。
(二)整体感知
本文共7个自然段，介绍了徐霞客的家庭、志趣，3xx年游历四方，遍踏*名山大川的游历经历，以及.写作《徐霞客游记》的艰难过程，并以形象生动的描写，刻画了徐霞客豪放乐观、不媚世俗、质朴执著的人物性格以及其母心胸开阔、助子成游的不凡形象。
我们学*本文，既可以学*传记的文体特点，了解徐霞客的生*经历，又可以欣赏文学作品学*刻画人物的方法技巧。
(三)重点、难点的学*与目标完成过程
1．请同学分段朗读全文，其他同学一方面勾画字词，了解内容，另一方面试归纳各段段意，为整理全文思路做准备。
2．幻灯打出题板，进行生字词认读。
(1)huàn宦途 涉shè猎 羁jì留 危垣yuán 杀戮1ù 散佚yì 南旸yáng岐
(2)多音字准确读音标注
散sàn佚 服丧sāng 间jiàn隔 不禁jīn
(3)理解词语。
涉猎：比喻广泛的浏览书籍，一般不作深入的研究探索。
踌躇：犹豫不决，拿不定注意。
徘徊：来回走动。
草莽：杂草、草丛。
3．思考每一段都写了哪些内容，各用一句话来概括段意。(可让同学互相归纳补充，允许用词变化。)
第1自然段：介绍徐霞客姓名、生卒及历史地位。
第2自然段：介绍徐霞客的家庭情况。
第3自然段：介绍徐霞客的志趣及徐母助子出游。
第4自然段：早年游历及徐母去世。
第5自然段：游历范围及去世。
第6自然段：《徐霞客游记》的创作经历。
第7自然段：《徐霞客游记》的巨大价值。
通过归纳段意，发现全文可以分为三部分：第1～3自然段为第一部分，详细介绍徐霞客生活环境和对旅游浓厚的兴趣及家人对他的支持，这些都是他能出游的主客观条件，是为下文所做的必要的准备和铺衬。第4～5自然段为第二部分。细致介绍了徐霞客出游的具体情形，特别突出了他不畏艰辛，志向执著的性格。第6～7自然段为第三部分。集中介绍《徐霞客游记》的创作过程和巨大价值，这也是他旅行所结出的硕果。由此可见，作者.写作本文，构思别具匠心，各部分间互为因果，紧密联系，前后呼应，突出主题。使全文浑然一体，结构严密。
(四)布置作业
1．读两遍课文，进一步熟悉文章内容和结构特点。
2．写出一个名胜的导游词，准备竞赛。
3．读教材第二册“小说单元”的课文，复*有关人物描写的知识，以备下节课学*本文语言用。
通过刚才的分析归纳，请同学设计出本文的结构板书，允许同桌或前后桌研讨。
(五)板书设计
徐霞客和《徐霞客游记》
侯仁之
教材分析
这是篇写人的记叙文。文章主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌，不避艰险，徒步走遍了半个*大陆，并将其游历、观察和研究记录下来，形成了不朽杰作《徐霞客游记》，歌颂了徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，赞扬了他为祖国旅行考察事业奉献一生的功绩。
全文共六个自然段。
第一自然段概述了全文，讲徐霞客是明朝末年的一位奇人，他写成了一本千古奇书《徐霞客游记》。
第二自然段讲徐霞客卓尔不群，立志亲自考察祖国山川地貌，并在此后的30年间历尽艰辛获得了第一手考察资料。
第三五自然段，通过具体事例写了徐霞客在考察途中所表现出的不畏艰险，锲而不舍的科学研究精神。
第六自然段总结了徐霞客一生游历的价值，高度评价了他是我国旅游写作的先驱，是求真求实、开创田野考察的科学家。
文章语言简洁、质朴，全文紧扣一个奇字，写出了徐霞客这位奇人卓尔不群的一生。
之所以称徐霞客为奇人原因有四：
1、不求功名，立志考察探险。在学而优则仕的封建科举时代，读书人都忙于追求科举功名，而书生徐霞客，却卓尔不群、鄙弃权贵、摒绝仕途。卓尔不群，指优秀卓越，超出常人。徐霞客超出常人之处首先在于，淡薄名利、不求功名。当他发现先人留下的古今史籍、地志、山海图经少且有差错时，便立志走遍天下，亲自考察。于是他毅然走出书斋，把一生献给了旅行考察事业。这在当时来说可谓奇举。
2、不畏艰险，毅力超凡。徐霞客自22岁出游，至55岁病返故里，30多年间，足迹遍及大半个*，行程9万里，横跨16个省份。当时没有火车、汽车、飞机，甚至许多地方连道路都没有有，多数行程徒步完成，加之明朝末年治安不好其中艰险可想而知。几十年间，他与长风为伍，云雾为伴；长期的旅途中他遭遇了重重困难：攀险峰，涉危涧，遇盗匪、断财物、失同伴，疲劳、病痛等等，然而这一切都从未曾使他动摇。30年里，他天天坚持日间跋涉，夜里笔耕，从不间断。多么坚韧而有毅力的人呀！也正是凭借这坚定的信念和超凡的毅力，他获得了先人不曾获得的考察资料，成就了被后人称为千古奇书的不朽杰作《徐霞客游记》。
3、求真求实，锲而不舍。在许多读书人奉行两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的年代，徐霞客特立独行，本着求真求实的科学态度，实践了读万卷书，行万里路，从而证明了实践出真知的道理。求真求实，锲而不舍是徐霞客从事科学研究的品质。课文通过徐霞客克服种种困难，证明长江的源流不是岷江而是金沙江的事例，及第5自然段中列举的两个简短事例，对此品质做了具体说明。
4、成就千古奇书《徐霞客游记》。正因为奇人、奇举，才著就就了千古奇书《徐霞客游记》。课文的最后一个自然段，用两句话分别概述了此书奇在哪里，即它的科学价值和文学价值。《徐霞客游记》除遗失部分外，留存至今的还有60多万字，是我国篇幅最为浩繁的游记之一，也是世界游记文字中的鸿篇巨制。其间蕴含着许多真知灼见，某些思想甚至超越了时代。英国皇家学会会员李约瑟博士曾这样评价：《徐霞客游记》读来并不像17世纪的学者所写的东西，倒像是20世纪野外勘测家所写的考察记录。
学情分析
徐霞客所处年代距今天久远，课前应要求学生搜集、整理相关资料，简要了解时代背景，了解徐霞客生*，为课堂学*奠定基础。五年级学生已经初步具备了一定的自学能力，教学本课可以从引导学生质疑问难开始，通过反复阅读课文，在寻求答案的同时引导学生通过语言文字感悟徐霞客的品质。
教学目标
知识目标：
1、通过阅读知道徐霞客这位奇人奇在哪里，知道徐霞客的一生为*的旅行考察事业做出了巨大贡献。
2、联系上下文和自己的积累，理解卓尔不群、雄心壮志、、先驱等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中阅读大地的含义。
能力目标：
1、继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。
2、提高学生的朗读能力。
情感态度价值观：
在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。
重点、难点
在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。
教学准备、学生搜集的有关资料。
教学过程
（一）质疑导入
1、同学们，你最崇拜的人是谁?
2、出示徐霞客画像，提问：你们猜猜他是谁?能讲讲他的故事吗?
3、在你的心目中，徐霞客是一个什么样的人？你想用一个什么词来形容他?
4、板书课题。齐读课题。
5、读了课题，你想知道什么？
（点评：五年级学生已经具备了一定的感悟理解能力，在学生预*的基础上导入了解学生的理解状况，让学生就课题质疑或初谈自己的理解，培养学生概括能力和质疑问难的能力。初涉课题学生也许会感困惑，不必强求学生完全理解，待深入理解课文后，再回归课题领悟它的含义。）
（二）初读感知
1、自由地轻声读课文，注意生字的读音，小组内互教互学。
2、默读课文，想一想课文哪些自然段列举了徐霞客在考察途中的具体事例。
3、按内容不同给课文分段。
（三）再读感悟
1、指读第一自然段，想想这段话是围绕哪句话来讲的？
（徐霞客是明朝末年的一位奇人。）
2、什么是奇人？
3、为什么称徐霞客是一位奇人呢？他人奇在哪里？默读第二自然段，划出有关语句，谈一谈你的体会。
（重点抓住卓尔不群醉心雄心壮志亲自理解徐霞客的超出常人之处。）
4、读到这里，你觉得徐霞客是一个怎样的人？
5、我们应该带着怎样的感情来读这一段？
6、小结：在学而优则仕的封建科举时代，读书人都忙于追求科举功名，而书生徐霞客，却卓尔不群、鄙弃权贵、摒绝仕途。卓尔不群，指优秀卓越，超出常人。徐霞客超出常人之处首先在于，淡薄名利、不求功名（板书）。
（点评：引导学生抓住奇人这个词反复读文，通过重点词语理解人物品质，在此基础之上再指导学生朗读，体现了朗读指导的循序渐进。）
7、徐霞客人还奇在哪里？在刚才的学*中，大家找到了重点句子中的关键词语理解课文，这是一种有效的学*方法。下面请同学们继续采用这种方法学*下面的课文。
8、按照刚才的方法学*三、四、自然段。
（1）自由读第三、四、五自然段，找出重点句子谈体会。
（2）小组讨论交流。
（抓住当时没有火车，没有汽车，没有飞机，甚至许多地方连道路都没有有，盗匪横行，还是坚持设法竟然等词句体会徐霞客不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。）
（3）练*朗读。
9、所谓功夫不负有心人，经过三十多年的千辛万苦，最终他完成了自己的愿望。齐读最后一段，想一想他的奇还体现在哪里？
10、这本书奇在哪里？
11、小结。
（点评：这一环节采用先扶后放，由引导到探究，对学生进行学*方法的指导，培养了学生的自学能力。）
（四）总结全文
1、现在你知道课题为什么说是阅读大地的徐霞客了吗？
（点评：待学生深入理解课文后，再回归课题领悟它的含义。）
2、关于徐霞客奇人、奇事的故事很多，大家还知道哪些？
（点评：培养学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力。）
（五）布置作业
总评：
本课的阅读教学由教师教的思路转向学生学的思路，贯穿以学为主的思想，尊重学生的认识规律和独特体验。不搞条分缕析的讲解，而是在学生充分预*查阅资料的基础上从文章整体入手，自主阅读，整体感知；然后抓住关键部分的重点词句理解内容，先扶后放，再回到全文，最后发散性的问题拓展了学生的思路，学生也在阅读实践中学会了阅读。
——美丽的霞作文（精选10篇）
彩霞，这个梦幻一般的名字；彩霞，这道独一无二的美景。彩霞，她到底蕴藏了多少秘密？今天，我就目睹他的风采了，心里无比激动。
湛蓝的天空像是喝醉了酒的大汉，脸上泛着一阵阵红晕，红红的，黄黄的，那中间一抹粉韵更是令人陶醉。
彩霞是个爱美的姑娘。她总是穿着五彩的衣裳，并且每天都要为自己画上鲜艳的妆。今天她穿着一件五彩的衣裳，红、黄、蓝、绿、粉，五颜六色的。红的似骄阳，放射万里光芒；黄的似柠檬，酸得皱起眉头；蓝的是海洋，广得看不见边缘；绿的是草原，看不见一丁点污草；粉的似那小朋友的脸蛋，天真无邪。彩霞真的是个爱美的姑娘，她每天都会缠着五彩的衣裳。
彩霞更是个奇幻的魔术师。它拥有广大的魔力，总是把自己打扮成不同的东西，你瞧，这会儿她又在炫耀自己的魔法了。他变成了个小肉球，圆滚滚的，可爱极了！
突然出现了一条长长的龙，一口吃掉了小肉球，龙的后面有条小蛇，小蛇追上龙与她并行。突然，一阵风把小蛇和龙吹跑了，她们消失了。这时，一头狮子出现了，她左摇右摆，似乎是在跳舞，一旁又出现了一头大象，凶猛的大象一挥鼻子，就把狮子甩飞老远，大象出尽了风头，威武极了！很快，彩霞不见了，似乎是累了，回家了。
明天将是崭新的一天，我相信我还会再见到彩霞。
今天，在放学回家的路上，我欣赏了美丽的晚霞。我情不自禁地赞叹道：“真美呀！”
晚霞，美在她的颜色。在夕阳的映照下，晚霞五彩缤纷。她红中带紫，紫中带橙，橙中带黄。远远望去，就像一道美丽的彩虹，就像一条五彩的绸缎；就像打翻在纸山的各色颜料……那美，是不能用言语来形容的；那美，是什么东西都比不上的……
晚霞，美在她的姿态。在蓝天的衬托下，晚霞千奇百怪，形状不一。向远处眺望，晚霞高低不同，层次不一，像一排排大海的波浪，奔腾着，咆哮着。我仿佛听到了大海的波涛声，看到了碧蓝碧蓝的大海和金黄色的沙滩。
有时风很大，天上的晚霞移动得飞快。在几分钟内，一大片一大片的晚霞舞动着她的长裙，很快从这个地方转移到了另外一个地方，就像一大群一大群的绵羊，赶向大草原吃嫩嫩的草。
有一次，我抬头欣赏晚霞，这时的晚霞变成了一座一座的山。这些山有高有低，有大有小，有的连绵起伏，有时则是孤零零的一座一座。我忽然看到一座雪山似的晚霞，那座山多像我去年爬过的玉龙雪山呀！它虽然是一大片一大片的白云组合在一起，但是在晚霞的装扮下，显得更加美丽，更加耀眼动人！
美丽的晚霞，让我心旷神怡，忘记了一切烦恼。此时此刻，我正陶醉于这美丽无比，精妙绝伦的景色中。
那还是我一年级的寒假，我们跟表弟还有爷爷奶奶去西宁青海湖游玩，这次是我最有感觉的一次旅游。我们共游玩了十二个景点，其它的都已记不清了，唯独第五天游玩的张掖七彩丹霞仍记忆犹新。
进入丹霞景区，真是名不虚传哪！绝佳的地貌就是火焰色的丹霞山体，虽然不高，但顶部是尖的很有气势。它构成了世界绝无仅有、举世闻名的景观：盐碱、怪石和无法形容的色彩搭配，著名电影《三枪拍案惊奇》就在此拍摄。张掖七彩丹霞共有四站，都层峦叠翠，各有各的风味。最丰富美丽的是最后一站――第四站。乘着景区的车到达第四站，一下车就能看见一个大滑翔机场，有滑翔机供游览，观景台在机场的左边。我们沿着台阶上了观景台的顶端，向下�t望，山凹里，我看见了一座黑色的老房子，我想那一定就是拍“三枪”电影留下的了，我猜对了，那果然是。前面的风景越来越美了，左边是红色的火焰色山体，前方是绿色的山谷，右边是许许多多白色的馒头山，后面是深粉色山脉，一望无际。过了一会，土路变窄了，我们似乎站在天
边，两边就是悬崖。那神奇自然的搭配，红色、黄色、白色、紫红色和绿色，是那样美丽，连灰秃秃的、三枪电影留下的房子都有一种说不出的美感。
美丽的七彩丹霞，我永不忘你！
傍晚时分，晚霞上来了，照亮了整个西天。晚饭过后，我在阳台上观赏美丽的晚霞。霞光染红了整片山，映红了一池水，照得房舍瓦砖金光四射了。
晚霞美在它的色彩。白似梨花；红似杜鹃花；黄似菊花；绿似翡翠；蓝似海；紫似闪电；灰似雾……葡萄灰、百合色、茄子紫……这些颜色天空都有，还有一些见也没见过的颜色。真是绚丽多彩，美丽极了！晚霞的色彩虽然美，但是晚霞的形态也不逊色。你瞧，两只“大公鸡”正在抢食呢！一只大公鸡啄起一“米粒”，正准备吞下去，另一只“大公鸡”飞起来，用脚踢吞“米粒”的“公鸡”的脖子，那只“公鸡”吓得吐出了“米粒”。“米粒”消失了，“公鸡”也模糊了。
接着，一只羊出现了。羊正在吃草，一条黑影在羊的后面闪过，然后慢慢地靠*羊，原来是一匹狼。狼一口咬断羊的脖子，羊还没来得及逃，就被狼吃了。就在狼舔嘴的时候，它身后出现一只老虎。老虎伸出锋利的爪子，张开大嘴，一口吃掉了狼。这真是“螳螂捕蝉，黄雀在后”啊！晚霞，你的美使我感动。我爱你！
今天，艳阳高照，我和妈妈来到张掖的丹霞地质公园，来看看闻名的丹霞地貌到底是什么样子？
到了地质公园，我以在跑道上进行百米冲刺的速度跑到入口，气喘吁吁地对其他人说：“你……你们，走……走快一点啊！”大家见我汗如雨下，都笑我：“你跑那么快干嘛啊？瞧你，都快成‘落汤鸡’了。我站在那里，傻傻地笑着。
终于进入地质公园了，我边走边跳，嘴里哼着小曲。突然我被眼前的这一幕惊住了：这里的众山是红褐色的，上面有着七色大小不同、粗细不一的横线，这七色就是我们最熟悉的彩虹色。这就是“七彩霞”。看那七彩霞在太阳的映衬下是多么的迷人。你说这算不算是一道美丽的风景？一座座土黄色的山连接在一起，上面有着紫红色、灰绿色、黄绿色、灰黑色四种杂色砂岩、泥质砂岩组成，而且条纹非常清晰，这就是一座单斜山――刀山火海。之所以被称为“刀山火海”，是因为它的棱角分明，像刀刃森然耸立；红色的群山舒卷跃动，如火焰一样热烈灼烧，远*相互映衬着。你说像不像“刀山火海”？
除了“七彩霞”和“刀山火海”，还有好多令人惊叹的地貌景观：“小布达拉宫”雄伟壮丽，“睡美人”秀丽迷人，“神龟问天”气势澎湃……
时光如飞箭，转眼到了集合时间，我依依不舍地离开了丹霞地质公园。心里暗想：这么美丽的风景，下次我还会再来的。
夏季的一个晚上，我正坐在窗户旁的椅子上看书。突然，一道红光射到了我的书上，我被那束光深深的吸引了，便放下书本走到窗台前，美丽的晚霞映入了我的眼帘。
刚开始，天边喷出一道道血红的霞光，天空都被染成了深红色，好像一片波澜壮阔的红色海洋，又好像一片片枫叶从枫树上落下来。在这血红的天空中，白云随风飘荡，宛如仙女们在翩翩起舞。真是“此景只因天上有，人间能得几回观”啊！
渐渐的，天空由红色变成了橙色，又由橙色变成了红色。突然，调皮的太阳打翻了染料包，刹那间，天空被渲染的五彩缤纷，天边一朵朵云好像一个个害羞的小姑娘，脸上纷纷露出淡淡的红晕。这温柔的霞光照在房屋上，屋顶便雕刻上一层金色的花纹；霞光照在绿油油的草地上，犹如绿色的海洋泛起了金色的波浪。再瞧瞧我自己，全身都成橘红色的了，好像批了一层金衣。
太阳快要下山时，又射出了绚丽的色彩。天空中的颜色，快速的变换着：时而红中夹紫，时而紫中夹蓝，最后那霞光的范围慢慢缩小，颜色也渐渐淡下去，美丽的晚霞被堆积的云片遮掩，光线更淡了，可晚霞并没有落下帷幕，它依然保持着优美的姿态。微风吹过天际，略带红色的云终于散了，在微风下，晚霞化作了丝丝缕缕青烟消失在天边。我不由得陷入无限的遐想中……
我爱这一抹美丽，浪漫而又多变的晚霞！
放暑假的一天，我起得非常早。我向窗外望去，太阳已露出了半边脸，像一位害羞的少女蒙着面纱。咦，那是什么？是朝霞吗？对，是霞，是朝霞。霞是天空中最美丽的景致。她是阳光和云彩合成产生的。云赋予霞千万种奇妙的姿态：有的如奔腾的江河大浪一般汹涌澎湃；有的如绽放的鲜花一般优雅宁静；有的如温驯的“小绵羊”;有的像凶猛的“大老虎”;还有的像一只贪玩的“小黑猫”，正在追着自己的尾巴团团转......有一千朵霞就有一千种不同的姿态，道也道不完，诉也诉不清。
待到傍晚，那霞也别有一番风味。那晚霞看上去像一位穿着红色纱衣的仙女，美丽极了！西边的天空，**落的余晖，染红了大半个边，像一幅宽大，鲜艳的舞台帷幕。这时的景色就如同剧场里的灯光转暗一般。“帷幕”下面，那耸立的座座青山，宛如观众一样，精神振奋地坐着，饶有兴趣的等待精彩的节目。
这霞的颜色也是变化多端，各不相同的。那如火般燃烧着的红色，体现出热情与活泼；那深深地粉色，流露出青春与活力；那降黄的颜色，象征着踏实而耐劳；而那最普遍的橙色，则象征着热烈而活泼，积极而乐天，更有一股快乐的孩子气；接*与黑的暗紫色,高贵而神秘的外表遮挡住一颗不安的心……满天的霞光，无边无际，热闹而又壮丽。
这就是霞，她收集着各种色彩的精神。有白的纯真，蓝的温和，黑的静谧，红的热情。它的形状各异，颜色各不相同，每一朵霞都有不同的韵味。经过我的介绍之后，你是不是感到霞真的很美呢？
星期天，我和妈妈和我的几个好朋友全家一起去南京栖霞山玩。
我们坐在大巴车上一路说说笑笑，吃吃喝喝，分享彼此的美食，不知不觉栖霞山就到了。
在门口，我们看见了高大的梧桐，雄伟的寺庙，还有几树火红的枫叶。游客们几乎都是冲着枫叶来的，现在正是枫叶红了的时候，几乎每一棵漂亮的枫树前都有人在拍照，有些长得特别美的，还要游客耐着性子排队等候才能照相呢!
我们一边走，一遍欣赏美景，转眼就到了栖霞寺，栖霞寺门口的那棵银杏树也是特别的显眼。雨水打落的银杏叶满地都是。寺门口那两头大象雕像真是很有趣，许多人在往大象身上的钱罐里扔钱，有一毛的、五毛的、一元的。我们不停捡起别人扔掉的，然后再用力往里扔。这看似幼稚的游戏，我们却玩的很欢乐。
最有趣的就是爬山了!通往山顶的有一条凌云栈道，大概有四五百级台阶。虽然天上下着蒙蒙细雨，可是一点儿也不影响我们爬山的快乐。我和闫亮始终遥遥领先，就属我们俩体力最佳。当我们爬到山顶的观景台时，栖霞山的美景尽收眼底。有艳丽的枫叶、高大的建筑、挺拔的梧桐树。抬头往四周望去，白茫茫的一片，好像人间仙境一样。远处隐隐约约能看到几棵枫树，枫叶正在随风舞动。
栖霞山真是个美丽的地方!
当太阳下山的时候，温度渐渐地降下来。晚风轻轻扬起，天边慢慢出现一丝红霞。
太阳静静地红起来，像是一帮淘气的小子一样，拿起画笔在空中涂起粉红色的、鲜红的、红色的，似是喝醉的酒，熏熏下坠。那边红霞正随着太阳的消失膨胀起来，片刻间，天地间换上了耀眼的彩衣。
还有许多颜色组合在一起，重叠的，却不沉重，似是天上飘飞的衣襟彩带，翻飞，呼唤着人们观看。
这霞的形态更是变化无穷。有的像一只展翅欲飞的雄鹰，正在寻找猎物;有的像一条鲜艳的红领巾在飘扬，可一会儿红领巾不见了，却来了一批奔腾的骏马;有的像一只调皮的小猴子，在晨曦中乱蹦乱跳。那云又变了，像一个小天使一样，在天空中站着，保护我们的家园......真是千姿百态，栩栩如生。
霞光撒在湖面上，水上有了金色的东西，所以小鱼被吸引过去。一条小鱼迫不及待地跳上来，发现太美了，之后它叫别的小鱼过来欣赏。它们好像在说：啊，是哪位神仙把光照在水里啊。
晚霞照在树林里，霞光透过树叶缝隙，变成一道道彩色的灯光。树林顿时变成一个大舞台。夜莺的歌声传到森林里面，小青蛙呱呱唱着男高音，把整个森林都震动了。猫头鹰唱着女高音，许多小动物都来参加演唱会了。
傍晚来了，太阳黯淡下来，红的霞光已经不再那么耀眼，金色的光芒不再那么灿烂。
慢慢地，夜来临了。美丽的霞，把笑脸藏了起来。
夕阳西下了，霞光洒在你我的身上，感谢你在我身边陪伴……
放学前，老师发了考试卷子，我的心揪了起来，一张“84分”的卷子飘落在我的桌子上，我用不相信，不甘心的眼神狠狠地盯着卷子，似乎要把它盯透，自己则一个劲地在心里捶打自己，不甘心的眼泪蓄满了眼角，一滴一滴又一滴……
放学后，我独自一人背着书包，踏着沉重的步子，走在回家的路上，一阵秋风吹过，树上的叶子又掉下来几片，看着落叶往下落，我的内心一阵凄凉。眼泪不知什么时候，顺着脸颊流了下来。
忽然，有人拍了一下我的肩膀，我漠然地抬了一下头――是你，我的好朋友。你似乎看出了我所有的不开心，默默地在我身边陪着我。过了一会儿，你才开口说：“没关系，这会没考好，找出错误原因，下回考好嘛，我给你说啊，我表弟……”
听完你说的话，我破涕而笑，脸上的表情就是经典的哭笑不得，你见我这个表情，笑得更狠了，整个人都蹲了下来。
回家的路上，夕阳伴着我们，霞光洒在你我的身上，我抬起头，直视夕阳。忽然发现，夕阳是那么的美丽，夕阳旁边的一圈红霞，让夕阳显得更为美丽。看着夕阳和红霞，我不禁联想到了我们，我就像是那个夕阳，而你就像是那夕阳旁边的红霞，你永远在我的身边陪伴着我。
亲爱的好朋友，你是我的红霞，是我最美丽的红霞……
——六年级班级工作总结张继霞通用5篇
时间真得是快，一星期一星期，又是一个学期。在感慨时间流逝的同时，也让我来回顾一下一学期班级情况。
一、创建一个和谐、积极向上的班风
一个班级的班风如何，直接影响这个班级的各方面的工作，影响学生的人格形成。所以在开学第一天就告诉学生要爱学校、爱集体。在*常的学*生活也注重学生集体荣誉感的形成。由于本学期重新组班，学生对学生不熟悉，导致学生之间经常产生摩擦。当学生发生摩擦时，我能及时与他们一起寻找原因，并督促他们承认并改正。但一学期来，发现新调入的学生在这一方面还做得不好。
二、班干部的培养
边扶边放，让班干部在管理中不断提高自己的能力。本学期大部分的班干部能力都有得到提升。比如管理卫生的小田，每天都能认真检查卫生；负责晨诵的小菊每天都能早早到校，做好领读工作；各小组组长能认真检查作业。
三、认真开展活动
本学期每星期都举行班队会课。有文明礼仪伴我成长、有消防安全教育、有庆祝教师节、有庆祝圣诞节等活动，让学生感到学在晓聪，乐在晓聪。
四、安全工作
学生的安全是所有工作的重中之重。在开学初就与家长签订安全责任书，让家长明白应做的工作和应尽的职责。在*时的学*生活中，每天都对学生进行安全教育，每天放学时也经常提醒学生要注意交通安全。在每周的安全教育日，都能按照要求对学生进行安全教育。通过对学生的课间安全教育，本学期，在走廊走路时，学生都能做到轻声慢步。每周两次的大扫除，让学生养成讲卫生的*惯。
教育工作是一项常作常新，永无止境的工作。社会在发展，学生的特点和问题也在不断发生变化。在今后的工作中，我将虚心学*，尽职尽责做好工作。
转眼间本学期的工作已*尾声，在领导和同事们的支持下，我班各项工作完成得很顺利，现将本学期班务工作总结如下：
第一、教师与幼儿出勤。
我班三位老师思想上坚决拥护党的领导方针，忠诚于党的教育事业，努力提高自己的政治素质，按时参加园里组织的各项政治学*与业务学*，认真做好笔记，及时写心得体会提高自己的思想觉悟。在生活中，我们也能时刻注意自己的行为，互相团结，自觉遵守园里的各项制度，均无违纪现象，在两人的努力下，我班幼儿无大小事故发生。
第二、对待幼儿生活方面。
我在各项工作中也能严格要求自己，较好的协调班级成员之间，教师和家长之间的关系。起到一个领头羊的作用，与同事搞好关系，有什么事都与大家一起商量着干，总是把班上的事放在首位。
第三、对以前工作的总结。
总的来说我班各项工作完成得较好，加上同事的努力，还有家长朋友们的支持，还有校领导对我们工作的指导，使我们班能顺利地完成20xx年的各项工作。
在本学期中，我班没有大小事故发生！在下学期的工作中，我会针对这些情况研究出更加适合的方法，使工作取得更好的效果。
第四、对以后工作提出的希望。
在这里还要感谢各位家长对我们工作的支持和帮助！还要感谢各位领导对我们幼儿班工作的信任和帮助！
对过去工作的总结，是为了更好的开展以后的工作。我会一如既往的认真对待工作，与同事携手合作，努力使我班幼儿能力全面提高，使每位孩子都能发光发亮；使我们的班级工作迈上新的台阶。
开学一个星期，孩子们很快进入角色，总体表现非常不错，看得出来，过完年长了一岁孩子更懂事了，第一周班级工作总结。现将这周的具体情况总结如下：
学*方面：
课堂上大部分同学都能认真听讲，积极发言，听课效果比较好：
(1)课堂上表现最好的是：高照、姜凯鑫、徐佳怡、段露波、宋明妍；
(2)上学期成绩不太理想，这周在努力改变，有了一个好的状态的是：吕文峰、谷田予、赵文硕、黄烁萁；
(3)一些需要端正态度，争取更好的表现自己的是：宋亚伦、***、王应政、刘恩成，老师期待你们下周好的表现啊…
作业大部分同学都能做得很好，而且书写也很认真：
(1)作业做得最好的是：高照、王瑞、段露波、杨诚诚、杨佳文；
(2)书写需要改善的是：孙逸飞、简朋续；需要更加用心做作业的是：刘恩成，加油，老师相信你可以做得很好！
另外学校开展了各色特长小组，按照每个学生的特点与兴趣培养他们，让孩子的潜能能得到很好的发展。
纪律方面：
长了一岁，孩子的自律能力也提升了，这周孩子在纪律方面表现不错，希望能够得到保持！
卫生方面：
进入新学期，孩子比以往更加讲卫生、爱干净了。大部分孩子不但个人卫生表现的不错，还积极保持好教室卫生，做得最好的是：于雅萌、段露波、杨诚诚、高照、姜凯鑫、刘亚新、姚可欣。在个人卫生方面需要注意改善的是：李凯，老师知道你也是爱干净的，对吧?
其他方面：
本周从家里带花来学校，为班级增添绿色的是：曲成俊、鞠明轩、吕文峰、于雅萌、王心怡、姜凯鑫、孙逸飞、王应征。
高照同学本周表现突出，被评为"文明礼仪小标兵"，望全班同学向他学*！
在xx年度第一学期中，学*和纪律两个部门联合开展了“纪律学*先进班”的评选活动，同时在编辑部的大力协助下完成了最后的统计工作。
本次活动主要是为了进一步营造07临床二大班良好的学*氛围，提高同学们的学*效率，同时，为了给师生营造一个文明、向上、尊师重教的环境，使每一个班级、每一位同学均以严明的校纪校风及良好的精神状态投入到正常的学*中。活动对象是07二大班的七个班级，评选的依据是日常课堂出勤记录、参加各项课外活动的踊跃程度以及等级考试通过率和期末考核的班*均分，我们秉着公开公*的原则，共评出了三个纪律学*先进班，并颁发了荣誉证书。
在评选活动过程中，各个班级之间形成了竞争的态势，在大班上营造了较积极的学*氛围，基本上达到了评选活动的目的。同时，这也锻炼了我们的执行能力，更扩大了我们两个部门的影响力。
不过，在评选活动的过程中，我们两个部门也遇到了不少的问题，比如被个别人指责我们的评选存在不公正,在学*部分的评比中，由于有双语班的存在，该如何做到公*的比较等等。当然，这次活动中，我们部门也出现了一些问题，比如干事在落实工作中不够到位，采取的方式有些不当，造成了一些人的误解和争执。
通过这个学期的评选活动，我们部门更多的是收获了经验。为了让考勤结果更加可靠，我们部门在方法和方式上也不断的尝试和总结，使其更适合我们大班的人员情况，为此我们形成了自己的一套考勤操作方法。这必将会成为我们在下一年度考勤工作中的宝贵经验，因此，我们相信通过这样的活动，我们收获的东西将会使的我们部门变得更加成熟，我们的工作也将会越做越好。
一、班级基本情况回顾：
本班共有学生60名，大多数学生是独生子女，在家里是小皇帝，自理能力较差，*惯方面不很好。但他们个性强，具有强烈的竞争意识、自我表现意识。总的说他们已经适应了学校的生活，知道遵守学校的纪律，能够按部就班的学*，具有集体荣誉感，班级意识和与同学和谐相处的良好人际关系，知道为他人和班级着想。
二、分管工作完成情况：
1、德育教育
思想工作跟的上，我经常深入学生中间，和学生聊天、谈话、游戏，了解学生的思想动态和他们思想中存在的问题，及时处理学生之间矛盾，协调学生之间的人际关系。帮助有困难的学生，让学生处处感觉到你的关心。结合语文教学和思品课的教学，利用班会、晨会、队会时间集中进行了集体主义教育、常规教育、行为*惯教育，教育学生明辨是非，懂得做人的道理。
2、安全工作
安全教育常抓不放松，时时讲，事事讲，增强学生的安全意识，提高学生自我保护的能力。
3、*惯养成教育、纪律方面
利用班会晨会队会集中对学生进行《小学生守则》、《日常行为规范》的教育，教育学生在学校做一个合格学生。
设置了专门的纪律班长，负责好班级的纪律。及时和各科任老师沟通，了解班级中的纪律情况。
4、劳动、卫生方面
积极配合副班主任老师做好班级的劳动和卫生工作，周二按时对班级进行卫生大扫除，*时多检查多督促，一身作则，教育学生不乱扔废纸，注意保持个人和班级的卫生。
5、待转化生转化认真分析待转化生的情况，积极做好他们的思想工作，及时帮助他们，给他们更多的关爱，及时和家长取得联系，共同教育学生。
6、家访
经常利用电话、纸条、开家长会等方式和家长取得联系，和他们探讨教育孩子的方式方法，向他们宣传新的教育理念和方法，争取家长的支持、配合，开展好家庭教育。
三、班级活动：
各种各样的活动既能丰富学生的生活，又是对学生进行教育的良好载体。本学期结合学校的工作，在班级中开展了下列活动：
四、班级成绩和特色：
学生在各项活动中表现得都很出色，为班级争得了荣誉。
五、班级管理经验：
1、组织学生开展有意义的活动，参与学生的活动，在具体的活动中进行的教育才是最有效的教育，学生才会接受。
2、赞美孩子。不管是开家长会，还是*时和家长联系，一定要真心实意地赞美孩子，让家长对自己的孩子有信心有希望。
3、善于表达对学生的关心和爱护。每个老师都爱自己的学生，但学生不见得懂得你对他们的爱，因此，我们要利用一切机会和学生接*，向他们表达你对他们的关心和爱护。
4、给每个学生发光的机会。不管是学校组织的活动还是自己班级组织的活动，我都放手发动学生，让每个学生东行动起来，参与到活动中去，让他们都有字的自豪的地方。而不是指定几个学生，其他学生无动于衷。
5、善于倾听学生的心声，拉*和学生的距离，做学生的好朋友，好帮手，好伙伴。
六、不足之处：
工作中有时不够冷静，缺乏细心耐心，对待学生有粗暴现象。对待转化生关心不够，不能持之以恒的帮助。对班干部的工作指导的不够及时。
七、今后努力方向：
明确班主任就是为学生服务的，对学生的任何问题都要耐心，都要放在心上。我一直把为学生创造良好的学*生活环境为目标，因此，我注重良好班风的形成，积极协调学生之间的关系，让他们自由健康的成长。
——师恩难忘--傅余霞老师汇总5篇
老师是蜡烛，燃烧自己，照亮他人。我的班主任老师张福英老师就是如此，她把自己的青春，自己的精力都贡献在了教育战线上。
上周，天气变冷，我没有带厚衣服，张老师就特意去帮我找了几件厚衣服，我心里特别感动，只怪我是个不善于说谢谢的人，也没有给老师道声谢谢，但却照暖了我的心胸。在此，我想谢谢老师，您的师恩，我永世难忘。
上周，程玲校长为我们班开了一次会，从她口中，我得知张老师以前很爱运动，但自从接手我们班之后，就没有见到她打过羽毛球了。她经常晚上11点过才睡，可3点过就醒了。因为焦虑班上的一些事情，经常严重失眠。我听了之后，觉得心里很酸，觉得很心疼她。有一次学校大扫除，学校要求把便池清理干净。因为很脏，我们都不愿意去弄，但张福英老师走进来，二话不说，抓起钢丝球就擦了起来，亲身为我们示范。我看见了，真的是打心眼里佩服她。我想，学校里也许很多老师都做不到亲身示范。
和张老师在一起，收获了太多的感动。她是我的老师，也是我第二个母亲，温暖我的心田。老师，您的关怀与教诲，我铭记于心，永世难忘。
我们班班主任是傅余霞老师，傅老师眼睛大大的，眼睫毛长长的，总扎着长长的马尾辫，还爱穿裙子和小马甲，脸上总是带着微笑。傅老师性格开朗、语言幽默，时不时手上拿着一本语文书。
有一次，我在课堂上问问题时，不小心把傅老师叫成“ 妈妈”，同学们哄堂大笑，我心里难受极了，而傅老师脸也顿时红了，我心里想这下肯定要被骂了，可傅老师却说；“没关系，叫妈妈亲切。”听傅老师这么一说，我心里的石头终于落地了。
还有一次，我们刚刚考完试，放学的铃声已经拉了第二次了．这一天正好是我值日，我们全班同学都走完了，我把所有的板凳都放到了桌子上．这时，我看到您还在给我们改试卷，我对您说：“老师，您还不回家吗？”“我还要等一会儿，你先回家吧，我来关门。” “好的，您也快点回家吧！”“恩，我看完这张就回家。”我就走了。我在下楼梯的时候，在想：老师会不会是善意的谎言呢？我不知不觉就走到了楼下。我抬头一看，教室的灯还开着。我便知道了，老师果然没有回家。第二天，我来得早早的，开了教室门后，就打扫卫生。没过一会儿，老师就来了，我看到您的眼睛布满了血丝， 我知道您一定昨晚熬夜给我们改作业了。
记得有次我作文没写好，思路都乱了，我抱着头趴在桌子上，作文的题目是《一个坐在废墟上的孩子》，傅老师看见了马上走过来问：“是不是作文不会写?”我点点头，傅老师带着微笑说：“没关系，我教你。”傅老师看了看我的作文说:“思路还蛮清晰，就是重点是写小孩，写小孩的动作、语言、神情。”让我顿时明白了，小孩才是重点，前面的都是废话，于是我拿起笔迅速地修改，不一会儿我就修改好了 ，拿去给傅老师看，傅老师看了看微笑地说:“写得很好。”
在我的作文本上写了个大大的、红红的优。
教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。我们要了解体谅老师工作的特点和辛苦，尊重老师的劳动。老师，多么美好的称呼！每当我们放学后，您都会拿起红笔批着一本本作业，您回家后还要做教学方案.傅老师，感谢您多年来孜孜不倦的教诲,谢谢您!
五年过去了，已经有十几位老师教过我，可我印象最深的一位老师是四年级时的班主任范杨飞老师。
范老师她长发披肩，微胖，圆圆的脸蛋，高高的鼻梁上架着一幅眼镜，看上去很有学问。
范老师管我们很有一套方法。在她的办公桌上有张纸，是令同学们害怕的“黑名单”。黑名单上都记录了每天谁不做作业、谁不戴红领巾、犯了什么错误等等。而范老师都会找他们谈一谈，有人抱着侥幸的心理，希望老师把他们忘了，可每次都不能如愿。范老师说一是一，说二是二，答应过我们的事，一定做到。你看，这样可把我们班的48个小猴管得服服帖帖了。
范老师很关心我们，有一次早上来了之后，天气非常的冷，她来到教室说：“冷吧！”。“冷”我们都异口同声地回答。于是老师让我们站起来跳了一会儿，大家都觉得没刚才那么冷了！
虽说范老师对我们很友好，有时也很严厉，我们墙上有个背**录表，记录着我们背书、默写的情况。快期末考试了，有的人的那一行全是空白，范老师火了，全班罚抄。
“一日之师，终生为父。”老师对我们的思德无以回报，只有好好学*，将来为祖国作出一番贡献，才是给老师最好的回报！
在我上幼儿园时，有一位老师，她姓张，是我最最敬重的老师。
张老师长得胖胖的，一双炯炯有神的眼睛镶嵌在有些皱纹的脸上……虽然已经过去好多年了，但我和张老师在幼儿园里的点点滴滴，都深深地印在我的脑海。
在我的印象里，她是一位富有活力的老师。
别看张老师胖胖的，可是，每次我们出去活动都是张老师看着我们。因为我们那时不懂事，喜欢乱跑，所以老师要去把那些去别出玩的孩子追回来，有时我们还会让老师和我们一起玩。
就因为这些，让老师们都跟校长反映，说;‘校长，这些孩子在下午活动时到处乱跑，可累死我们了/’就在校长要不要取消下午活动时，张老师挺身而出。
从此以后，我们的下午活动，就落在了张老师身上。每次我们邀请张老师和我们一起玩，她都爽快的答应。而且张老师也会把那些害羞的同学带到游戏里来。
张老师除了非常有活力之外还是一位公私分明的好老师。
张老师和我们的小林是祖孙关系。可是，如果小林犯了错误，她也会毫不留情的惩罚她。放学之后，才对她温柔一点。
十年树木，百年树人。老师们的教诲之恩，我终生难忘。
有人说，老师像一个园丁，滋润着我们这些花儿，有人说，老师是太阳，照亮了我们的教室。也有人说老师像一把金钥匙，把我们领进知识的海洋。而我觉得，老师是一本书。
上课时，黄老师是一本“百科全书”。一天，她抱着我们的听写本进了教室，开口就是：“这次听写错最多的是同学们把幸福的幸和辛苦的辛弄混了，我教你们一个方法区分下，有土地很幸福，所以幸福的幸上面是土，立着、站着，很辛苦，所以辛苦的辛上面是立。”“还有纸的下面不能加点，因为教室地板上不可以出现纸屑，所以纸的下面不能加点，大家知道了吗？”黄老师的这些方法真让我心服口服，一下子就记住了这几个容易写错的字。
生活中，黄老师是一本“战国策”，同学们之间的矛盾，在她的短短几句话之间，立刻和好，真不知道她是不是有魔法。班里脾气最暴躁的人，也都乖乖的听话。
黄老师更像一本思想品德书，有一次运动会，黄老师看别班的水喝光了，马上叫几个同学送过去，教会我们予人玫瑰，手有余香的道理。
黄老师是一本有魔力的书，在不同时间，变成不一样的书，给我们带来帮助和快乐！
——晚 霞_作文汇总五篇
我的家乡在陇南的西和县，西和县城向西五公里有一座美丽的湖泊，名叫晚霞湖，这里号称西和的后花园。
每当夏季，晚霞湖热闹非凡，来来往往的游人络绎不绝。尤其在暑假，只要爸爸妈妈不上班，我们一家也会去晚霞湖游玩，记得第一次去时，刚一下车，我就被那蓝茵茵亮晶晶的湖水吸引住了，从小到大我是第一次看到这么大的水，占地有一个村庄那么大，湖水静静地，没有一丝波纹，湖面上有游艇穿梭，再仔细看，有在水下待闷了的鱼儿奔出水面透气，那样子既吓人又可爱，还有成群的水鸭子扑棱扑棱地在水面滑翔嬉戏，沿着湖岸一路前行，又会看见一片片盛开的荷花高高的站立着张开笑脸，好像在迎接四方客人，紧接着那片芦苇舒展着狭长的叶子，在阳光下卖弄着自己的风姿。
再往湖岸望去，游人如织，穿着裙子打着伞的阿姨，摆弄着姿势拍照，似乎要和这里的美景比美；背着包拿着相机的叔叔也伸长了镜头贪婪地对准了景物，好像要把这里的山山水水都要装进相机里去。湖岸杨柳依依，树荫下，小商贩们的叫卖声此起彼伏，孩子的玩具、雨伞阳伞五光十色。
各种小吃，应有尽有。我最喜欢的是烧烤，而烧烤里我最爱吃的是烤肉，烤好的肉加一些辣椒粉抖一抖就可以吃了，吃好喝好，我又去树林里荡秋千，说起荡秋千，这便是我们小孩最大的乐趣，树林里绿荫笼罩，我坐在秋千上，双手分别抓紧绳索，爸爸妈妈一个在左，一个在右，同时用力向前一推，我就起飞了，这时我在空中荡来荡去，风从我的耳边吹着，凉飕飕的，痛快极了。
晚霞湖不仅景色优美，还是我们乞巧文化的中心。在晚霞湖中心地段的岸边，高高的站着一尊塑像——巧娘娘。她那高大的形象，不管在晚霞湖的那一角都能看得见。传说她是天上的织女星下凡，给贫穷的农家女儿传授纺织技术，教她们缝衣织布以及生活技能，她是女孩心中的神，每年的农历七月初一到初七，七天八夜，女孩穿着节日的盛装，歌舞祭拜，好不热闹。
晚霞湖山美水美，传说优美，当地的村民热情好客，这里是我觉得最美的地方！
我喜欢连绵起伏的大山，更喜欢无边无际的大海，总渴望有一天去有山有海的地方看一看。今年暑假，我终于如愿以偿了：妈妈带我去了青海。
动车呼呼地奔驰着，眼前的景象在一点一点地改变：繁华的城市渐渐褪去，车窗外变得单调起来，来往路上飞奔的汽车渐渐变少了，天空不再是灰蒙蒙的一片，而是瓦蓝瓦蓝的，云朵也是雪白雪白的了。
“呜——呜——”到站了！这时已是下午了，我们准备明天再坐车去玩。我和妈妈便在并不繁华的街道转了一会，打算回宾馆了。刚走了一会，我抬头看了看天，“啊！好美的晚霞呀！”我惊道。妈妈听了也抬头看天，脸上露出惊喜的表情附和着。
真的，这一次我见到了我长这么大见过的最美的晚霞。我目不转睛地望着，天空中忽然出现了两朵洁白的云朵，霎时间又被霞光染红了，云朵慢慢向前移动，离我越来越*。它的正中间是火红的，接着是浓浓的橘黄色，忽而周围又变成了淡淡的黄色，真是五光十色，变化多端。瞬间，晚霞弥漫了半个天空，真美！美丽的霞光好像给天空抹上了漂亮的胭脂。不一会儿，天空就像是一个动物世界，各种各样动物轮番上阵，一会儿是小鸟，一会儿是山羊，一会儿是狮子……看得我眼花缭乱，看着看着，我的眼睛模糊了，什么也看不清了。我闭了一会儿眼，再定睛看时，天边已笼罩了一层白蒙蒙的薄雾，带给人们一丝凉意，没有了我们西安的炙热，感觉倒是舒服极了！
时间不早了，我和妈妈加快步伐向宾馆走去。此时的晚霞还没有散开，反而更加艳丽多姿了。俗话说“早霞不出门，晚霞行千里”，我想明天一定是个好天气。
如果现在有人告诉我要去青海，那我一定会嘱咐他记得欣赏青海的晚霞，因为它是大自然创造的美，它能让你感受到自然的伟大。
我爱这美丽惊艳的青海的晚霞，我感谢这大自然创造的奇迹！
西边的那半边天蓦地燃烧起了火一般的红云：山峦、田野、屋舍仿佛披上一层红红的轻纱，揭开它还可以看见一个红色的梦似的。它（太阳）给她们披上鲜亮的.彩衣：红红的，像火焰；紫红的，是玫瑰；桔红的，是……噢！我这脑瓜儿，全然说不出了。
从海底冉冉地涌上来的晚霞，绚烂地掩了西天的一半；九月的晚风轻悄地吻着海面，从汹涌的波涛上反映出万道金光。天边，那一片如火的云霞变幻着，像许多美妙绝伦、璀璨华丽的火凤凰在轻盈地起舞，它们飘渺如烟的彩尾，被夕阳的几支金箭射中了，放出北极光一样的奇光异彩。
淡灰的山峰上，紧贴天边的琉拍似的朝霞起床了，喷出一道道胭脂般的亮光，仿佛铺在天际青色绒幕上的红珊瑚。红珊瑚大方地分出一块彩条毛巾，热情地洗净了碗叮惺松的睡眼，边城早市陡地亮了。
日暮西斜，暮色苍茫，奔波一天的天的夕阳．静悄悄地毫无倦容地走进波涛似的从林间，西半天，染着一大片浓淡相宜的桔红色晚霞。耀眼悦目的霞光，辉映得浮来山和定林古刹更加雄奇壮丽。
纷纷扬扬的绯红霞光中，绯红的翩翩如蝶似鸟的水花中，绯红的流光溢彩的波光上，男人们肌肉丰满的肌体像涂了彩，抹了油，灼红闪亮，如同翻耕后的深红大地。粗犷宽阔，如同窑洞里燃烧的木炭，赤诚旺盛，如同他们就是那天边燃烧的太阳，激情洋溢，雄浑博大。
云影历历，亮若绵帛，高空映下，仿佛在两侧的绿水柔静处徜徉，徘徊。也许是距天太*吧，水的感光度灵敏、细腻，有那么飘然而至的一块白云，将红霞自东天倾映而下，红霞便火一样烧红了水，简直是水晶宫里一时失慎而掀翻了一座钢水浩浩的大洪炉；彤红的光华漾溢开来，倏尔间染红了远处的山。
夕阳慢慢西沉，四周渐渐有了红云，越积越多，把整个太阳给罩住了。后来，红霞堆成了一片，染红了西天，放射出一片柔和的金色光辉来。于是，金色的田野和金色的霞光交织在一起，渐渐地融成了一片令人心醉的金黄，映衬着姑娘俏丽的红面和新女婿春风得意的脸膛。
有人喜欢天上的繁星，有人喜欢天空皎洁的明月，费尽心思要用画笔把它们画出来，想尽办法用语言表现它们的美丽。而我却对天空的晚霞情有独钟。
傍晚时分，我最喜欢独自一人爬到山坡上去享受与晚霞的约会，它如诗如画，令我流连忘返，使我心旷神怡，这时的我是最幸福的，我会忘了整天的疲惫，陶醉在五彩缤纷的世界里。
开始时天空还是瓦蓝瓦蓝的，太阳像个醉酒的汉子，高一步低一步走下西山，绯红的脸庞照淡了天空的颜色，照亮了周围的云朵，霞光四射。晚霞下面是另一个世界，冒着炊烟的房屋，笼着轻烟的树木，归圈的牛羊，回巢的鸟雀，一切都沐浴在夕阳的柔光中。
太阳站在山顶，慢慢蹲了下去，只看得见一半了，像姑娘娇羞的脸庞上又擦了胭脂，越发显得可爱，周围的云也更红更艳。过了一会儿，已经看不到太阳的身影，但它用激情点燃了天空的云朵，天空成了云的舞台，云彩如火焰，似锦衣，红的、深红的、紫红的……五光十色，不一而足。晚霞在风的吹动下在天空赛跑，如潮水般漫过整个西天，摆出各种造型，一会儿是两条张牙舞爪的巨龙，戏耍着洁白的珠子，飞来串去，逐渐变得模糊起来。突然草地上出现了一只小兔子，侧着耳朵，仿佛在听风声吹出天籁。只在眨眼之间，一只贪婪的狼在向兔子逼*，然后一起消失在乌云的背后。
接着出场的是一位漂亮的姑娘，如同童话中才有的仙女，裙裾飘飘，手中还提着一只装满鲜花的篮子，一篮子里的鲜花被风吹散，飘飘洒洒飞下云端。可就一刹那间，一切都消失的无影无踪。就这样天空一会儿是动物的天堂，一会儿是美好的人间，一会儿是崇山峻岭，一会儿是潮水漫卷……我就这样看着看着，眼睛开始模糊了，当我发现天空没有颜色时才发现周围早已坠入了夜幕。
“天上云似白衣，斯须改变如苍狗。古往今来共一时，人生万事无不有”.天空只剩下最后一丝光亮，我的耳畔响起了母亲呼唤女儿吃饭的声音，“天黑了，快回家吃饭了——”悠长的声音，拖得好远，再次抬头看天，早已是群星闪烁了。
有人喜欢天上的繁星、皎洁的月亮，费尽心思的把它们画出来、用美丽的语言去赞美它们。而我却喜欢淡淡的晚霞。
每当傍晚，我都会爬上山坡去观看晚霞。它如诗如画，令人心旷神怡，流连忘返。他使人忘掉整天的疲劳，完全陶醉在这五彩缤纷的世界里。
开始，天空是一片深蓝色，太阳慢慢往西坠，几片云染成了淡淡的红色。太阳红红的，放射出五彩的光芒。周围很亮，房屋、树木、牲口、家禽和人，都沐浴在夕阳的柔光中。
太阳落到树梢了，他收起刺眼的光芒，像个害羞的小姑娘，露出红红的脸蛋。周围有一束束灿烂的光，一圈圈柔和的圆晕，它旁边的云更红了，像胭脂似的。
过了一会儿，阳光更弱了。可太阳的脸更红了，像个大火球，向着地面，向着群山，向着河流，放出红艳艳的柔光。它旁边的云不断的扩展，更换着华丽的锦衣：红的、深红的、粉红的、紫的、橙黄的……五光十色，变化多端。霎时间，晚霞弥漫了半个天空，像铺开了一幅巨大的、瑰丽的天然彩图
一会儿，天空出现了两条龙，在玩着五彩的珠子，就像童话中的"二龙戏珠”，灵活的窜来飞去。玩着，玩着，就变得模糊起来。
忽然，又来了一只小白兔，在草地上吃着嫩嫩的草。一会儿，他警惕地竖起一双长长的耳朵，好像在倾听什么。啊!原来有一只凶狠的狼正要向小白兔扑过来。机灵的小白兔一下子窜进了黑云，狼也跟着追进了黑云中，不见了。
接着又来了一位姑娘，像童话中的仙女，带着粉红色的长纱和五彩的飘带，挎着一个篮子，飘飘悠悠地把美丽的鲜花撒向人间。可是它一眼就变了，要想再看到他，却怎么也看不见了。真可惜。
天空一会儿像动物世界，一会儿像高山峻岭……我的眼睛真是应接不暇，看着看着，眼睛就模糊了，什么也看不清了。
太阳完全坠入西山的山后。晚霞也在归巢的鸟声和人们欢乐的笑声中，收起了最后一丝光亮。
——晚 霞作文范文5份
我喜欢连绵起伏的大山，更喜欢无边无际的大海，总渴望有一天去有山有海的地方看一看。今年暑假，我终于如愿以偿了：妈妈带我去了青海。
动车呼呼地奔驰着，眼前的景象在一点一点地改变：繁华的城市渐渐褪去，车窗外变得单调起来，来往路上飞奔的汽车渐渐变少了，天空不再是灰蒙蒙的一片，而是瓦蓝瓦蓝的，云朵也是雪白雪白的了。
“呜——呜——”到站了！这时已是下午了，我们准备明天再坐车去玩。我和妈妈便在并不繁华的街道转了一会，打算回宾馆了。刚走了一会，我抬头看了看天，“啊！好美的晚霞呀！”我惊道。妈妈听了也抬头看天，脸上露出惊喜的表情附和着。
真的，这一次我见到了我长这么大见过的最美的晚霞。我目不转睛地望着，天空中忽然出现了两朵洁白的云朵，霎时间又被霞光染红了，云朵慢慢向前移动，离我越来越*。它的正中间是火红的，接着是浓浓的橘黄色，忽而周围又变成了淡淡的黄色，真是五光十色，变化多端。瞬间，晚霞弥漫了半个天空，真美！美丽的霞光好像给天空抹上了漂亮的胭脂。不一会儿，天空就像是一个动物世界，各种各样动物轮番上阵，一会儿是小鸟，一会儿是山羊，一会儿是狮子……看得我眼花缭乱，看着看着，我的眼睛模糊了，什么也看不清了。我闭了一会儿眼，再定睛看时，天边已笼罩了一层白蒙蒙的薄雾，带给人们一丝凉意，没有了我们西安的炙热，感觉倒是舒服极了！
时间不早了，我和妈妈加快步伐向宾馆走去。此时的晚霞还没有散开，反而更加艳丽多姿了。俗话说“早霞不出门，晚霞行千里”，我想明天一定是个好天气。
如果现在有人告诉我要去青海，那我一定会嘱咐他记得欣赏青海的晚霞，因为它是大自然创造的美，它能让你感受到自然的伟大。
我爱这美丽惊艳的青海的晚霞，我感谢这大自然创造的奇迹！
傍晚，我玩累了，走在回家的路上。突然有一大群孩子朝我奔来，边跑边说：“姐姐你看这天气多热呀！我们去和边散散步吧！”我说：“好啊！”
河边静悄悄的，只听见远处孩子们的笑声《他们自己到那边去玩了，我在这边坐着》，鸣叫了一天的蝉也下班了。抬头远望，只见晚霞烧红了半个天空，映红了一池塘的水，映红了整个胜利村，同样也映红了我们的心。
晚霞的色彩是火艳的，气氛是热烈的，对我们的感染是强烈的。看看这里的天空，像正在燃烧的火焰，像一个美丽的仙女穿着火红的裙子向你走来。这时候的感觉像整个身子被火焰所包围，四周火辣辣的，让你感觉在太上老军的炼丹炉里翻液着，跑着。那颜色有大红。橙红。金黄。杏黄……就是把全世界最好最鲜艳的水彩都洒上去了，也没有晚霞这么绚丽。动人。明亮。色彩浓烈。
举目远望，一道极强的大黄光镶着金边，像一位神仙拿着大光柱从天上照下来，又像有人闹翻了天上的七彩潭子令人感到从来未有过的快乐感觉。天上的云霞真是千变万化。看，这里，一只温和的小绵羊从它的队伍里跑出来迷了路；这里，有人做着好吃的棉花糖；这边森林正在举行动物演唱会；那里，有头大水牛把身子浸泡在水里，头却露出了水面偷看着我们的一举一动…天上的云霞一会儿变这个，又一会儿变那个，让人看了眼花缭乱。面对这些奇丽变幻的彩霞，我还是第一次看过，现在我真想高唱一曲表达我心中的兴奋感觉。
过了一会儿，晚霞消失了，它好象带走了我所有的疲倦和烦心事，让我的心情舒畅了很多。
哦！我心爱的晚霞！你的样子真好玩，容纳感人猜不出你的真面孔。晚霞，我希望你能再次出现！！
大自然的神奇无处不在，有生机蓬勃的小草;有芳香四溢的花朵;有波澜壮阔的大海;有高耸入云的山岭……可你观赏过那“满目青山夕照明”的美景吗?今天，我就带你去看看自然美之落日的奇观吧!
这个假期太阳公公每天都拿着一个巨大的烤箱炙烤着大地，仿佛要摧毁人间:树叶被烤成了薯片;大地被烤得冒起烟来了;就连农民伯伯辛辛苦苦用汗水浇灌出来的田都被烤得崩裂了……虽然这个假期“炎热”成了大家的苦恼，但是夏日的晚霞却成了一道美丽的风景线。
一天傍晚，大家吃完晚饭纷纷出来感受夏日的清凉，我和爸爸妈妈也不例外，刚去散步，那迷人的晚霞就成了当天最亮丽的风景线，它把我深深地吸引住了!
淡蓝的天幕被拉开了，仿佛被舞台的灯光照亮了，似乎一场话剧即将开始，我就是那位全神贯注的观众。我突然停下脚步，指着西边让爸爸妈妈看:哇!天空涂上了一抹亮晶晶的粉红色。那一团团壮丽的云彩边缘都散射出许多细细的光束。我们在不知不觉中都看得都不眨眼了，仿佛走进了一个浪漫的仙境，还差点被石头绊倒了呢!可就在一刹那，太阳公公已经回家了，但它的光却从云彩中反射过来，红色的光芒刚巧照在了湖面上。波光粼粼的湖面好像燃烧了起来，周围的一切都被淹没在红色的世界之中。
天边的云彩变化多端:从灰红变到紫红，又变到朱红。越来越深，越来越浓，在不停地收集光线。
我们穿过小桥和幽静的树林，便准备回家了。再透过树枝向西眺望，灰色的天边只剩下一丝暗紫色，太阳已落至山的尽头，慢慢融入苍茫的暮色。那浪漫的情景仿佛让我想起了在浙江海边的美景，是多么的迷人，是多么的神奇……
晚上，我躺在床上脑海里不停地浮现出这绚丽多彩、妙不可言的夏日晚霞，很快进入了甜甜的梦想!
大自然，你是多么的非同寻常、妙不可言、美不胜收啊!如果没有你，我们的世界会如此丰富多彩吗?晚霞，我爱你!大自然，我更爱你!
漫步在高邮湖边，看看手表，已经很晚了。刚准备转身回家，忽然，一股光线射了下来。它没有朝霞那么柔和，也不似中午的阳光那么刺眼，这就是晚霞。
我喜欢晚霞。太阳倾其所有，将所有的色彩都赋予了它，让它看上去那么地炫目。晚风吹来，把所有的霞光都染到云彩上去了。此时的太阳，多么像一个大火球呀！风儿将云朵吹向火球，云朵好像是被烤化了，慢慢地变成了一丝丝、一缕缕、一块块了。最后竟像是一对阔别多年的好友，紧紧相拥在一起。
我惊喜于眼前的景象。晚霞就像一位神奇的魔术师，为我上演着一场别开生面的魔术盛宴。云，在不知不觉中悄悄地变化着。一眨眼，天空中出现了一大群的绵羊，它们在悠然自得地吃草，我似乎也听到了绵羊的欢叫……
慢慢地羊群不见了，取而代之的是一匹奔腾的骏马，正撒开四蹄在无垠的草原上畅游，只见它英姿飒爽，步履轻盈，长长的鬃毛在风中飘扬，渐渐地，渐渐地，马儿跑远了轮廓也模糊了。蓦地，它又变回了云朵，在空中飘来荡去。
云还在悄无声息地变化着，天空中慢慢呈现出高山峻岭，我在想，那是不是沉香为了救母而劈开的华山？是不是有着奇松、怪石、云海和温泉的黄山？
正当我沉醉于这奇妙的变幻之中，太阳看了最后一眼大地，向世间万物散发出一天中最后一道祥光，只那么一跳，就钻进湖水中不见了。而湖水延续着它的光慢慢地变得温暖起来……
远处传来了悠扬的歌声，辛劳了一天的渔民们回来了。我知道我也该回去了。此刻的我又是多么地想进入梦乡，让自己也变成这霞光中的一朵云彩呀！
晚霞是那样的美丽，从黄渐变到绿，又从绿转化成蓝，接着，有了一抹淡紫……晚霞一般是没有任何规定的形状之分，但不会让人拥有一丝丝错乱的感觉，而且感到心情很舒畅。有的晚霞是一层一层的，有厚厚的，也有薄薄的。她的霞光染红了天边的朵朵白云，“红云”变成了一段直通天的那一边的环形楼梯。现在的天空又增添了一份给人遐想的空间……
有时的晚霞是鱼鳞状的，一片挨着一片，有疏有密，大大小小的形状各不相同。大多数情况是红黄相间的。那彩霞也会是黄里透红，红里透紫的，极有层次感。天边飞来一架“灰机”，那轰鸣的声音打破了天空刚开始的寂静，她也在空中留下了一道白色的弧线。可我还身临其境，过了许久才反应过来。彩霞在天的那一头，而我在天的这一头，但似乎触手可及，可是每次向前伸手却触碰不到。不过，我想就算触碰到了，也是一碰就散开了。
还有时的晚霞是这边一缕，那边一缕的，每一缕的彩霞都是色彩斑斓的，有淡黄色的，有粉绿色的，有橘红色的，还有浅蓝色的……在日落红的天空映衬下，绚丽的彩霞是那样的烂漫，那样的姹紫嫣红。或许彩霞是因为天上的颜料瓶被打翻了，才洒落在天空中。那霞光的范围慢慢地缩小，颜色也逐渐变浅了，紫红变成了深红，深红变成了粉红，又由粉红变成了淡红，最后终于消失了。金色的霞光，犹如一只神奇的巨手，徐徐拉开了柔软的帷幕，整个大地豁然开朗了……
晚霞的美也一直映在我的心里，我总是会等到傍晚的到来，想再看看变化莫测的晚霞。
——霞优秀作文实用5篇
我睁开朦胧的睡眼，揉了揉，瞧见黑暗的天空中，出现了一缕淡淡的红光，蔚蓝色的天空因为这一缕色彩而变得美丽，是它照亮了整个天空。
就在这时，东边的云变得鲜艳。有时是红彤彤的，像一个害羞的小姑娘的脸；有时是橙色的，映照在墙壁上，立马出现一块块金砖，好似一座金碧辉煌的皇宫；有时是金灿灿的，十分耀眼，就连云朵也披上了金丝带，多么华丽的盛装啊！一场无声的表演拉开序幕。朝霞就像一条条五彩缤纷的丝带，随风轻轻地飘舞，又像一位爱美的魔法少女，随时变换着自己的着装。
朝霞变化多端，形态各异。有时是满山的樱花，透露出一丝丝的温柔；有时是热情似火的映山红，远远望去，好似熊熊大火在漫无边际的大地上燃烧；我最喜欢的是一幅万马奔腾的画，天空笼罩着一层薄雾，灰蒙蒙的，群马浩浩荡荡向西奔去，好像要上战场和敌人展开激烈的斗争似的。霎时间，群马消失得无影无踪，来去的足迹被太阳抹掉了，只留下一个个着急的背影在天空……
后来，太阳老爷爷因为朝霞而苏醒了，天空不再五颜六色，蔚蓝色的天空重新露出了笑脸。太阳把稻子变得金黄，把花儿变得艳丽，把世界变得美好！虽然朝霞是短暂的，但它永远被保存在人们的脑海里，这一段记忆是抹不掉的。
崭新的一天开始了，让我们继续努力，创造一个属于我们自己的未来吧！
马上要期中考试了，这周老师布置了许多的作业，经过了一天的奋战，终于将作业完成了大半，我心里松了一口气。此时感到眼睛十分疲劳，于是我就趴在窗台上眺望远方。
在西边的天际，太阳正在缓缓落下，这个大火球仿佛被融化了似的，它的血在天际渲染开来，映现出一大片壮丽的血红，那便是美丽的晚霞。我从来没有注意过晚霞是那样的美好，尽管许多文人墨客对它赞赏有加。
这仿佛是上帝的一副杰作。他来到这儿，聚起一堆杂乱无章的云彩，这边一点，那边一堆，一副美丽的画卷就完成了。那儿，几片云彩变成了网格状，这有点像我们的田格本，不对，这金黄金黄的，多像丰收的麦田，一小片云在它们中间穿行而过，多像勤劳的农夫在收割丰收的麦田啊！转瞬间，这一切流动了起来，并越来越快，越来越猛，这多像波涛汹涌的黄河啊！它好似一条巨龙翱翔在天际。那一刻，我仿佛可以清楚的听见那气势磅礴的流水声；那波涛拍打巨石发出的令人生畏的“轰轰”声…当它消失在天际，那些云彩又仿佛变成了一个个身着华丽服装的小人，跳着狂欢节美丽的舞蹈，他们是那样的忘情，旋转着、跳跃着、欢呼着、歌唱着，越来越精彩，越来越疯狂。而远方，太阳正拼尽全力把自己的余晖照射到狂舞的小人身上。
直到黑夜卷起一块巨大的幕布将一切笼罩。
黄昏时分，我站在山脚边的荷塘旁观看晚霞，忽然被天空中罕见的奇景陶醉了。
只见一面火红的大圆镜把天空照得格外鲜红，红得像一炉燃烧的煤，红得像一片盛开的玫瑰。有几只“小绵羊”想去戏弄夕阳，立即被套上了“紧箍咒”，任凭他们怎么调皮捣蛋，最后还是乖乖随着红球西沉。
突然，有几条“黑蝌蚪”游了过来，刚越入红海中，刹那间，摇身一变，披上了一件红外衣，红外衣上点缀着淡淡的金光。很快，这“黑蝌蚪”被一堵微红泛黄的围墙包围起来，只见围墙里闪烁着蓝的、紫的、绿的、火红的、金黄的色彩，就像一个神奇的聚宝盆。你看在聚宝盆相对的右上方，又有一番壮丽的美景。那一团镀着淡金的黄云，犹如黄河的源头，云中间那隐隐约约的线条，透着银灰色，泛着枣红色，像九天倒挂下来的匹练，飞溅着、翻滚着、呼啸着，真有“黄河之水天上来，奔流到海不复回”之感。
瞧，西半天边的几团雾状云朵，像技艺高超的魔术师，随着天空中淡蓝色的天幕展开，通过舞台上“脚灯”的闪耀，不断变幻出橘红、粉红、淡红、淡紫，乍一看像是四金刚，那微黄的却像五指峰。嘿，其边缘上还散射出许许多多细小的光束，把那些颜色聚拢来，又像开屏的孔雀。
我爱晚霞丰富的色彩，更爱晚霞给我带来的童话般的陶醉！
所有的气象当中，我最爱晚霞了。
傍晚刚开始的时候，夕阳的四周似乎裹了一层若有若无、细若轻丝的保护膜。在它的周围，有许多薄薄的云彩。它们忽而像一只只轻盈的燕子，忽而又像一只只可爱的小猫……
过了一会儿，晚霞发生了变化。它们有的像一根根胖胖大大的骨头，有的像一张张扁扁圆圆的大饼，还有的像一座座耸立着的雄伟的城堡。我不禁在想：在这些城堡里，会不会有阿拉丁和他的金色神灯呢？是否有沉睡了一百年的美丽的睡公主呢？
晚霞的颜色，也渐渐显得参差不一，在夕阳周围的晚霞，仿佛撒满了金子，耀眼夺目；稍微远一些的，镶上了一道金黄的边框，似乎是被谁精雕细琢出来的；离夕阳最远的晚霞，则好像玛瑙一般，透出柔和的橙色……
晚霞的光芒轻轻地洒在湖面上，湖水好像一面透明的大镜子。俯瞰这面镜子，镜子里有青黛色的山峰，有色彩变幻、色色俱全的晚霞，还有一只小木舟漂浮在上面，偶尔会有几只不同颜色的鸟儿，“啾”一声从水面上掠过，不小心划破了这面湖水大镜子的*静。
慢慢地，夕阳逐渐往下沉，由金黄色转变成红色，美丽的晚霞也变得暗淡了，天空也渐渐地安静了下来。此时的晚霞，想必也正走在回家的路上……
看了这些，我情不自禁想到：大自然真是一位神奇的魔术师呀！
晚霞像是被一只巨手撕成碎片的棉花糖，一缕一缕飘散空中，又染满了太阳的颜色。
落日，轻轻地、柔柔地照遍每一个角落。此时的晚霞是淡橘色的，隐隐约约透出了嫩粉色。再低头看看水塘，霞光给它装点上了一朵朵彩绒花。
天边的云朵有些模糊，不过煞是好看，它一会像骏马；一会像绽开的鲜花；一会像是洁白的羊群……可爱极了！
啊！你快看！那晚霞出现了彩虹般的颜色呢！尤其是那浅红，真不知是怎样调出如此绚丽的色彩的。如果要再详细些，嗯，就是一种让人感到变幻莫测，难以忘怀的颜色，像云一样千变万化，虚无缥缈。
看着看着，我似乎也变成了众霞光中的一缕色彩，看到了一抹更为人惊叹的红：那惊心动魄的红简直就是尼罗河落日的千古绝唱嘛！不像橘，却比橘更典雅庄重。
渐渐的，光淡了下去。而那晚霞则由红到浅红，再变为橘黄，淡黄……
太阳似乎一不小心从地*线上跌倒了，取而代之的是月亮宁静轻柔的光芒。月光撒遍了每个角落，给大地披上了优雅而不失华丽的银灰色礼服。
朝霞固然美丽，但我更喜欢晚霞。它美，它奇，它怪，处处令人惊叹，赞美。最后，请允许我用自创的诗句总结：山间美景胜如花，可比晚霞觅昨昔？仙宫舞女善霓裳，脚踏云彩翩衣袂。
