一、活动目标：
1、知道姓是名字的一部分，能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。
2、统计班级幼儿的姓氏，用一定的语言说明统计结果，发明探究中华姓氏文化的兴趣。
3、大胆说出自己对百家姓的理解。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
二、活动主备：
1、活动前幼儿了解家庭成员的姓名。
2、纸、笔，写有一些常见姓氏的卡片；幼儿每组一张写有本组幼儿姓名的卡片。
三、活动重点：能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。
四、活动难点：统计班级幼儿的姓氏，用一定的语言说明统计结果。
五、活动过程：
1、寻找姓的秘密，用姓和名的方式介绍自己和家人。
（1）请你说说你的名字的第一个字是什么？
（2）你知道你的名字是怎么来的吗？引导幼儿说说自己的姓和爸爸的姓是一样，爸爸的姓又和爷爷的一样。（跟妈妈的除外）
（3）能不能把名字的第一个字改掉呢？为什么？
（4）教师总结：我们的名字由两部分组成，前面是姓，后面是名。
（5）用"我姓"x,名xx"的句式介绍自己的'名字。
2、交流活动，最佳介绍员，说说小组中有哪些姓氏，相同姓氏分别有多少人。
（1）你知道你们小组中有哪些姓？每一个姓分别有多少人？
（2）幼儿各自统计本组成员的姓氏情况，教师观察、指导。
（3）选举"最佳介绍员"，引导幼儿用"我们小组一共有x个姓氏，分别是……其中姓x懂得有x个人"的形式介绍。
（4）师幼共同点评。
（5）展示统计结果，并且进行全班姓氏的总结。
3、说说身边的姓。
（1）你发现身边还有谁和你的姓是一样的？你还知道有哪些姓？
（2）幼儿举例，进教室补充展示板上没有的姓氏。
（3 ）教师总结：我们的祖国人口众多，有好多的姓，我们把它们叫做"百家姓"。
六、活动反思
《百家姓》作为*的文化遗产，是极其宝贵的文化宝藏，源远流长。此活动，并不是让孩子们去研究，也不是让他们去背所有的姓，而是通过引导孩子们去关注我们周围的事物，让幼儿感觉美好的东西在我们生活中随处可见，让他们用美好的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟他们。
活动中，我让孩子们从自己的姓名入手，通过找找自己的姓氏，发现《百家姓》的趣味，让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生**感，让复杂的《百家姓》变得简单明了。当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜，第一次发现有很多人的姓是相同时的快乐，第一次统计出班级有多少姓时的满足，从他们在活动中的积极主动，我感到孩子们获得了很多。
总之，我觉得这次活动有意义。幼儿感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷的魅力。幼儿在活动中，能力得到了提高，思想得到了升华，在对姓氏的特点有了更清晰的了解后，我想我们的孩子对家人、家庭以及家族的情感也会得到更深的熏陶和感悟。
小百科：百家姓按文献记载，成文于北宋初。原收集姓氏411个，后增补到568个，其中单姓444个，复姓124个。
活动目标：
1、初步了解单姓、复姓及百家姓的含义。
2、能与同伴交流自己对姓氏的认识，认真倾听他人的观点。
3、感受*姓氏的丰富，萌发认识百家姓的兴趣。
活动准备：
1、幼儿几姓氏卡片、教师姓名卡片，《百家姓》音乐、水彩笔。
2、伟人、科学家、运动员等名人的图片，《我爱你*》。
活动过程：
1．引导幼儿了解自己的姓氏，激发幼儿对姓氏的兴趣。
（1）出示自己名字的卡片，使幼儿知道名字的第一个字是姓。提问：老师姓什么？名字中的哪个字是老师的姓？
（2）出示幼儿姓氏卡片，让幼儿在其中找出自己的姓，在黑板上摆成一排引导幼儿读一读自己的姓。
2．引导幼儿通过比较找出同姓的人，初步了解百家姓的含义。
（1）点数黑板上的姓氏并与幼儿人数作比较，引导幼儿发现有人同姓。提问：数一数黑板上有多少个姓？姓x的小朋友有几个？
小结：一般来说，家中的爷爷、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妺和自己是同姓的。
（2）引导幼儿讨论：有相同姓氏的小朋友是不是自己的亲人？小结：传说很久以前，*同姓的人都是一家人。
3．引导幼儿找一找不同的姓，进一步感受百家姓的含义。
（1）请幼儿说出自己知道的其他的姓氏，感受*姓氏的丰富。教师将自己知道的其他姓氏写在白板上，请幼儿点数姓氏数量。
（2）播放《百家姓》音乐，请幼儿阅读《我爱你*》第4页，读一读《百家姓》
中的前20个姓。提问：姓氏会传下去吗？传给谁？你还知道其他哪些姓？
小结：《百家姓》里记载了500多个姓氏。我们的姓氏会传给子孙。
4．了解单姓、复姓。激发幼儿作为一个*人的民族自豪感。
（1）出示*名人的图片，请幼儿说出他们的姓和名。
（2）结合司马光的照片，引导幼儿初步了解一个字的是单姓、两个字的是复姓。
（3）请幼儿说说这些人做了哪些了不起的事情，能让人们记住他们的名字。
教学目标：
1、初步了解*人名字中的姓，对“百家姓”产生兴趣。
2、自然地感受传统文化的深远，产生作为*人的自豪感。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学准备：
名人图片、姓氏卡片、白纸、记号笔。
教学重难点：
1、初步了解*人名字中的姓。
2、了解姓氏来源。
3、通过对个体姓氏的了解、年节风俗的形式和民族的源流，产生民族自豪感。
教学过程：
一、介绍姓名、引出主题
1、师生介绍自己的姓名。
2、了解姓名的组成。
3、让幼儿说出自己姓什么？
二、相互交流、找找同姓
1、今天，这里有一些字宝宝，你去看一看，认一认，有你的姓吗？把它找出来贴在黑板上，排成一排。
2、我们大班小朋友做事要有时间规定哦，给你们10秒，开始。。。。。。
3、我们一起来数数，这里一共有几个姓？
4、设疑：我们这里有25个小朋友，为什么却只有21个呢？
5、小结：原来我们这里有同姓的小朋友。
6、那家里有谁和你同姓？
7、其实，同姓的人还多着呢。可是，怎么会有那么多同姓的人呢？你仔细想想，你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你，你们怎么会同姓的呢？那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸，爸爸又把姓传给了他的后代你，家里那些和你同姓的人是一家人！是亲人！那么，和你同姓的人都是一家人吗？
8、小结：其实啊，传说很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是亲人。（让孩子体会，我们*人都是一家人，体会同姓之间那种血肉相融的感觉。）
三、现场调查、找不同姓
1、除了刚才这些姓，你还知道哪些“姓”？
2、小结：*人的姓远远不止这些。出示《百家姓》，属于*人姓名中的姓，有500多个呢，这本《百家姓》里全记着，只要是*名字，你的姓就在《百家姓》里一定找得到。这些姓啊，由我们的祖先，传给他的后代——儿子、孙子，一代一代，子子孙孙，一直传到了我们这里。你们还会传下去吗？传给谁？对，由你、你的子孙，一直传下去。只要有*人，就一定有百家姓；只要一叫出我们的姓名，世界上的人就知道：我们是*人。
四、出示图片、*名人
1、这些都是*人，你能叫出他们的姓名吗？（出示了不起的*人的相片）
2、这些人因为很了不起，才让世界人民知道他们的姓名。请你回去了解一下，他们都做了哪些了不起的事情？我们以后再来聊聊！
教师总结：
不管我们的姓氏是什么，我们一定要把我们祖先身上的精神流传百世，把他们优秀传统发扬广大。同时百家姓又是普及到千家万户每一个人身上的*文化，因此我们可以从这个点来打开探究*文化的大门。
教学反思：
活动中让幼儿探索自己的姓名、同伴的姓、不同的姓以及延探索名人的姓，活动中孩子们被问题所吸引，并激发他们不断地、深入探索发现*人不同的姓。在活动中，由于幼儿事先从父母处了解了有关姓名的含义和与姓名有关的知识，因此在活动中他们有话可说，使每位幼儿都能主动参与活动，并在活动中通过各种教育手段，让幼儿乐于交往，学会交往。
小百科：姓最初代表有共同血缘、血统、血族关系的种族称号，简称为族号。作为族号，它不是个别人或者个别家庭的，而是整个氏族部落的称号。
——《姓》大班教案 (菁华3篇)
教学目标：
1、初步了解*人名字中的姓，对“百家姓”产生兴趣。
2、自然地感受传统文化的深远，产生作为*人的自豪感。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学准备：
名人图片、姓氏卡片、白纸、记号笔。
教学重难点：
1、初步了解*人名字中的姓。
2、了解姓氏来源。
3、通过对个体姓氏的了解、年节风俗的形式和民族的源流，产生民族自豪感。
教学过程：
一、介绍姓名、引出主题
1、师生介绍自己的姓名。
2、了解姓名的组成。
3、让幼儿说出自己姓什么？
二、相互交流、找找同姓
1、今天，这里有一些字宝宝，你去看一看，认一认，有你的姓吗？把它找出来贴在黑板上，排成一排。
2、我们大班小朋友做事要有时间规定哦，给你们10秒，开始。。。。。。
3、我们一起来数数，这里一共有几个姓？
4、设疑：我们这里有25个小朋友，为什么却只有21个呢？
5、小结：原来我们这里有同姓的小朋友。
6、那家里有谁和你同姓？
7、其实，同姓的人还多着呢。可是，怎么会有那么多同姓的人呢？你仔细想想，你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你，你们怎么会同姓的呢？那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸，爸爸又把姓传给了他的后代你，家里那些和你同姓的人是一家人！是亲人！那么，和你同姓的人都是一家人吗？
8、小结：其实啊，传说很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是亲人。（让孩子体会，我们*人都是一家人，体会同姓之间那种血肉相融的感觉。）
三、现场调查、找不同姓
1、除了刚才这些姓，你还知道哪些“姓”？
2、小结：*人的姓远远不止这些。出示《百家姓》，属于*人姓名中的姓，有500多个呢，这本《百家姓》里全记着，只要是*名字，你的姓就在《百家姓》里一定找得到。这些姓啊，由我们的祖先，传给他的后代——儿子、孙子，一代一代，子子孙孙，一直传到了我们这里。你们还会传下去吗？传给谁？对，由你、你的子孙，一直传下去。只要有*人，就一定有百家姓；只要一叫出我们的姓名，世界上的人就知道：我们是*人。
四、出示图片、*名人
1、这些都是*人，你能叫出他们的姓名吗？（出示了不起的*人的相片）
2、这些人因为很了不起，才让世界人民知道他们的姓名。请你回去了解一下，他们都做了哪些了不起的事情？我们以后再来聊聊！
教师总结：
不管我们的姓氏是什么，我们一定要把我们祖先身上的精神流传百世，把他们优秀传统发扬广大。同时百家姓又是普及到千家万户每一个人身上的*文化，因此我们可以从这个点来打开探究*文化的大门。
教学反思：
活动中让幼儿探索自己的姓名、同伴的姓、不同的姓以及延探索名人的姓，活动中孩子们被问题所吸引，并激发他们不断地、深入探索发现*人不同的姓。在活动中，由于幼儿事先从父母处了解了有关姓名的含义和与姓名有关的知识，因此在活动中他们有话可说，使每位幼儿都能主动参与活动，并在活动中通过各种教育手段，让幼儿乐于交往，学会交往。
小百科：姓最初代表有共同血缘、血统、血族关系的种族称号，简称为族号。作为族号，它不是个别人或者个别家庭的，而是整个氏族部落的称号。
活动分析
对于即将步入小学的孩子来说，对自己的名字是熟悉的，通过朝夕相处也能叫出班里其他孩子的名字。进一步认识了解自己及他人的名字，符合他们的认知水*，也是踏入小学的第一步，孩子们通过观察、比较、记录，从粗略到细微，发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，活动中孩子们通过观察比较、交流表达，了解自己名字的'与众不同以及家长对自己的期望，激发了孩子爱父母的情感。
活动目标
1．了解自己名字的含义和独特性。
2．能够大胆地交流关于姓名的由来。
3．体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。
活动准备
1．幼儿名字的卡片、黑板、娃娃、小贴纸、《百家姓》等。
2．幼儿事先了解自己名字的含义。
活动过程
一、激发幼儿兴趣，鼓励幼儿大胆介绍自己的名字
1．教师向幼儿介绍自己的名字。
2．鼓励幼儿向大家介绍自己的名字，要求声音响亮、吐字清楚。
3．教师小结：名字是我们认识别人、和别人交往的第一步，我们马上就要进入小学了，名字是我们交朋友所必须了解的。
二、通过观察与对比，初步感知自己名字的独特
1．出示写有幼儿名字的黑板，激发幼儿认知兴趣。
提问：你们的名字哪里不一样?(姓、名、字数)
2．幼儿找出自己的名字，要求声音响亮地说出“我的名字在第几排第几个”。
三、了解*的姓氏文化
1．鼓励幼儿向大家介绍自己的姓氏。
提问：你知道自己姓什么吗?
2．请幼儿有秩序地到黑板上将小贴纸贴在自己姓的下面。
3．通过观察，引导幼儿发现姓都在姓名的第一个字上。
4．为什么我们有的小朋友姓王、有的姓张呢?(引导幼儿了解姓大都跟爸爸一样，也有的跟妈妈一样。*人都是跟着祖先来姓。)
你还知道有哪些姓吗?(幼儿说，老师写)
你们知道有两个字的姓吗?(拓展幼儿对复姓的了解，如诸葛、公孙、上官等)
5．小结：我们*有l3亿人口，所以有很多不同的姓，我们称它为“百家姓”。(出示《百家姓》，引导幼儿在业余时间阅读)
四、交流自己名字的由来，体会父母的期望
1．提问：小朋友们有这么多好听的名字，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗?
2．教师示范讲述自己名字的故事。
3．请幼儿在集体面前讲述自己名字的故事。(教师多追问，挖掘幼儿名字的内涵)
4．小结：通过小朋友们介绍自己的名字，我发现男孩的父母和女孩的父母起的名字意义也不相同，男孩的爸爸妈妈希望自己的宝宝勇敢、坚强、健康……像×××，女孩的爸爸妈妈则希望自己的宝宝美丽、快乐、有才艺……像XXX。你们现在实现爸爸妈妈的愿望了吗?
五、游戏：我给宝宝起名字
1．幼儿自由分组，扮演爸爸和妈妈的角色，为自己的宝宝起名字。
2．教师提示：宝宝的姓和名，以及名字的含义。
3．在集体面前交流。
4．小结：通过我们给自己的宝宝起名字，会发现我们*人起名字其实是很有学问的，如果想要让自己有学问，那么上学以后我们要怎样做呢?(好好学*，认识更多的字……)老师希望每个小朋友都能成为一名优秀的小学生，加油!
一、活动目标：
1、知道姓是名字的一部分，能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。
2、统计班级幼儿的姓氏，用一定的语言说明统计结果，发明探究中华姓氏文化的兴趣。
3、大胆说出自己对百家姓的理解。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
二、活动主备：
1、活动前幼儿了解家庭成员的姓名。
2、纸、笔，写有一些常见姓氏的卡片；幼儿每组一张写有本组幼儿姓名的卡片。
三、活动重点：能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。
四、活动难点：统计班级幼儿的姓氏，用一定的语言说明统计结果。
五、活动过程：
1、寻找姓的秘密，用姓和名的方式介绍自己和家人。
（1）请你说说你的名字的第一个字是什么？
（2）你知道你的名字是怎么来的吗？引导幼儿说说自己的姓和爸爸的姓是一样，爸爸的姓又和爷爷的一样。（跟妈妈的除外）
（3）能不能把名字的第一个字改掉呢？为什么？
（4）教师总结：我们的名字由两部分组成，前面是姓，后面是名。
（5）用"我姓"x,名xx"的句式介绍自己的名字。
2、交流活动，最佳介绍员，说说小组中有哪些姓氏，相同姓氏分别有多少人。
（1）你知道你们小组中有哪些姓？每一个姓分别有多少人？
（2）幼儿各自统计本组成员的姓氏情况，教师观察、指导。
（3）选举"最佳介绍员"，引导幼儿用"我们小组一共有x个姓氏，分别是……其中姓x懂得有x个人"的形式介绍。
（4）师幼共同点评。
（5）展示统计结果，并且进行全班姓氏的总结。
3、说说身边的姓。
（1）你发现身边还有谁和你的姓是一样的？你还知道有哪些姓？
（2）幼儿举例，进教室补充展示板上没有的姓氏。
（3 ）教师总结：我们的祖国人口众多，有好多的姓，我们把它们叫做"百家姓"。
六、活动反思
《百家姓》作为*的文化遗产，是极其宝贵的文化宝藏，源远流长。此活动，并不是让孩子们去研究，也不是让他们去背所有的姓，而是通过引导孩子们去关注我们周围的事物，让幼儿感觉美好的东西在我们生活中随处可见，让他们用美好的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟他们。
活动中，我让孩子们从自己的姓名入手，通过找找自己的姓氏，发现《百家姓》的趣味，让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生**感，让复杂的《百家姓》变得简单明了。当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜，第一次发现有很多人的姓是相同时的快乐，第一次统计出班级有多少姓时的满足，从他们在活动中的积极主动，我感到孩子们获得了很多。
总之，我觉得这次活动有意义。幼儿感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷的魅力。幼儿在活动中，能力得到了提高，思想得到了升华，在对姓氏的特点有了更清晰的了解后，我想我们的孩子对家人、家庭以及家族的情感也会得到更深的熏陶和感悟。
小百科：百家姓按文献记载，成文于北宋初。原收集姓氏411个，后增补到568个，其中单姓444个，复姓124个。
——《小草》大班教案 (菁华3篇)
设计意图
季节交替时，孩子们发现了周围环境的变化，宛丛惊喜地说：“郁金香开了，可漂亮了!”;一杨兴奋地说：“新滨公园的柳树长出叶子了，小草也变绿了”;雨彤神秘地说：“我发现桃树上有粉色的小花苞，桃花快要开了”;家旭也急切地说：“小路两旁都变成绿色的了，绿油油的一片”……听着孩子们的讨论，我惊喜于他们对大自然的关注和对周围环境的留意。
《小草醒来了》是一篇充满童趣、拟人化的循环式结构的叙事散文，篇幅短小、浅显易懂、重复的对话比较多，非常适合幼儿学*和理解。散文中通过对春风、春雨、小草的描绘，给孩子们呈现了一幅美丽的画面，能够进一步激发幼儿亲*花草、热爱自然的美好情感。
活动目标
1.感受散文的温馨、美好，体验表演的快乐。
2.模仿小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。
3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备
打雷的声音和画面 PPT 背景音乐《夜的钢琴曲》 雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰
活动重点
理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。
活动难点
表演散文时注意语气、语调的不同变化。
活动过程
一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的好奇心
师：听，这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?
二、教师运用“肢体语言”，模仿小草被惊醒的样子，发散幼儿思维
师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢?为什么?
三、快乐聆听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美好
师：谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?
四、完整欣赏散文，进一步理解散文
师：1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上?2.为什么春风“轻轻抚摸”着小草?3.为什么太阳“笑眯眯”的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?
五、利用道具表演 ，巩固对散文的理解，体验游戏的快乐
师：今天我们要评选“小小表演家”，请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。注意表演的时候要加上自己的动作和表情，还要注意自己的语气，比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮，看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。
活动延伸
根据散文的句式结构尝试仿编散文。
附：
小草醒来了
轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。
小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草!”小草说：“你好，春雨。”
春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草。”小草说：“你好，春风!”
太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草!”小草说：“你好，太阳!”
小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊!
活动反思
对于幼儿来说，特别的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意，调动幼儿参与活动的积极性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：害怕、着急、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了经验。
中班的幼儿对于睡醒起床的经验已经比较丰富，对于生活经验的讲述也比较有针对性，所以在运用“肢体语言”环节，孩子们积极模仿小草睡醒的样子，不仅说出了小草“伸伸懒腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒来了，而且还做出了相应的动作。这说明孩子们已能将自己的生活经历进行筛选、提炼并清楚的表达出来。有了模仿的经验、有了动作的提示，为后面表演散**了准备。
游戏表演也是孩子们学*文学作品的一种形式。在“快乐表演”中，小朋友自选头饰合作游戏，表演中不仅加上自己的动作和表情，还注意了自己的语气，比如雷公公的声音比较深沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮等，在散文表演中，孩子们体会到了合作游戏的快乐。
学*后，幼儿的兴趣浓厚，在早读活动和户外活动时自发地仿编起了散文……
活动目标
使小朋友的应变能力得到提高。培养小朋友活泼开朗的性格。
喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
教学重点、难点
重点：培养小朋友的应变能力。
难点：有序的开展活动。
活动准备
儿歌，小草帽10顶。
活动过程
过程一、导入
老师带着一顶小草帽念着儿歌走进教室：我有一顶小草帽，可爱的小草帽，戴在头上多么好，美丽的小草帽。
老师：小朋友们，我们今天来做个游戏，让每个小朋友都戴上可爱的小草帽。
过程二、分组练*
1.把小朋友分成每三人一组，让他们或坐或站，讲明游戏规则，在老师的指导下练*草帽游戏，从慢到快。（必须是前面的小朋友戴上草帽后，后面的小朋友才能摘下。必须是等后面的小朋友摘下草帽后，前面的小朋友才能戴另一只。）
2.当小朋友熟练一些之后，老师把小朋友分成每六人一组逐渐提高练*速度。
过程三、比赛
1. 把小朋友分**数相等的`两组，开始比赛。
2. 比赛结束，老师帮助落后的那一组小朋友分析原因并给予鼓励。
3. 把两组小朋友混合起来重新分组，再次开始比赛。
延伸：蹦跳练*
1. 变相蹦跳，不能撞到任何人。
2. 与同伴拉着手进行蹦跳练*。
教学反思
由于小朋友的反应快慢不同，在完全没有经验的情况下开始这种游戏，会让小朋友不适应，也会使小朋友情绪受挫。如果重新上这堂课，可让小朋友多做几次练*，获得初步的经验后再进行比赛。
活动目标
1、丰富幼儿有关小草的知识，初步了解小草对人类生活的利与弊。
2、利用小草进行编织创作活动，体验创造乐趣，培养创新能力。
3、探索、发现生活中草的多样性及特征。
4、了解草能做药材的知识。
教学重点、难点
利用小草的不同特点，进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动，体验创造乐趣，培养创新能力。
活动准备
1、活动前选好活动路线，选择安全适宜的活动场地。
2、每人一把小铲子、一个塑料袋和一个稍大的瓶子。
活动过程
1、草的特征
（1）幼儿来到活动场地后，让幼儿自由地在周围的草地上玩一玩、看一看，说一说小草长在哪里，是什么颜色的，气味如何。
（2）请幼儿在草地上找出自己知道名字的草，并借助铲子把它连根拔起来。
（3）小朋友在草地上互相介绍自己认识的草的名字以及根、茎、叶的特点。
（4）让幼儿再找出自己不认识的草，去请教别人。如果大家都不知道，可以把它放在塑料袋中，带回家问家长或其他人。
2、草的作用
（1）请养过家禽、家畜的小朋友说一说，家禽、家畜每天吃的是什么饲料，草还可以做哪些动物的食物。
（2）请幼儿用手拔一些草，并说说什么感觉。然后让幼儿在草地上和泥地上分别取一些土，讲一讲从哪里取土更容易些，原因是什么，从而使幼儿知道小草具有固土的作用。
（3）让幼儿仔细观察并捏一捏，草地底下的土和泥地的土有什么不同。引导幼儿想一想，雨后泥地上的水和草地里的水哪个最先蒸发掉，原因是什么，从而使幼儿明白，小草不但能固土还有蓄水、防止水分流失的功能。
（4）引导思考：除了野草外，人们为什么还喜欢种草坪，这两种草有什么不同？
（5）让幼儿在草地里找一找，并运用已有的知识经验谈谈草是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。
（6）简要向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料以及有些草还能做药材的知识。
3、草的害处
（1）请幼儿观察周围的田野，说一说什么地方的草多，什么地方的草少或没有草，为什么？帮助幼儿理解划对人类生活有许多好处，但草的生长也需要阳光、空气、水分的养料，所以，庄稼地或花园里草多了，就会影响庄稼和花的生长。
（2）向幼儿介绍一些对人类有危害的草，提醒幼儿在生活中注意安全。
4、利用草进行创作活动
（1）指导幼儿采集各种小草、野花等在*地上摆出自己喜爱的画面，利用自带的瓶子尝试简单的插花、插草艺术，同伴间可以边摆边交流，互相学*。
（2）请幼儿把自己喜欢的野花、草叶等收集一部分放在塑料袋中，带回幼儿园进行拓印、粘贴活动。
教学反思
教师向幼儿讲清楚草的特征及用、害处，还可以让幼儿联想一下，如果大地上没有一棵草会是什么样子。进一步使幼儿了解到小草还具有净化空气、美化环境的本领。教师和幼儿一起收集各种小野花，结合形状各异的草叶、草茎等，制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰品。引导幼儿充分利用小草的不同特点，进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动。鼓励幼儿自由走动，互相观摩，比一比谁纺织的种类最多、最漂亮。
——《粮食》大班教案 (菁华3篇)
主题：秋天多美好—我们吃的粮食
活动目标：
1、感受歌曲旋律，学*演唱歌曲。
2、学*用短促的声音表现歌曲的跳音部分。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
磁带及录音机。
活动过程：
1、以游戏方式，前置副歌学*，掌握跳音的唱法。
今天老师要和小朋友做游戏，我来做老公公，你们做小猴子，我做什么，小猴子也要跟着学做。（教师和着副歌部分的旋律做动作，当唱“来来来来”时做拍腿动作，当唱“秋天多么美”时做张臂拥抱动作）
欣赏后提问：你发现这首音乐中哪一段音乐比较特别？（引出跳音）
—— 幼儿学唱。（重点学*跳音部分）
2、教师出示图谱，引导幼儿记住歌词。
活动反思：
1.班科学《秋天多美好》是季节认知中的一个版块，秋天囊括了多个层面的内容，在本次活动中，我选择整个大主题的'探索，然而正是这样的一个切入方式，导致了课程内容的过多和不可消化，幼儿的学*过程也只是蜻蜓点水，在每个环节中都不能很好的深入探索，不能更全面的发挥幼儿学*的主动性，对于执教者来说，对环节的掌控和课堂节奏的把握带来了极大的困难。
我的课程目标是这样设定的：
能运动多种感官途径了解认识秋天，知道秋天是一个美好的丰收的季节。
2. 愿意把自己的经验与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。在活动之前我也搜集了很多有关于秋天的东西，就是为了让孩子们能够运用多种感官来了解和认识秋天，从吃的到看的，再到摸到的，再到闻到的，在发挥幼儿感官技能的基础上，让他们探索和思考，奈何内容实在太多，没有任何一次的小环节是丰满的，以至于每个大环节的递进都是*铺直叙式的*淡乏味，毫无跌宕起伏的惊喜感，在调动孩子们积极主动学*方面设下了一个大屏障，不仅我无法穿越，孩子们也无法跟进。
不仅在课堂上我的支持策略出现故障，在对教材的解读上我也存在很多的偏差，就单单是这个大主题子内容的选择上我就没能横好的掌握，如果从小的入口切入秋天这个大环境，以小见大，感受秋天的某个方面的美，再迁移式的感受整个秋天大环境的独特和神奇，这样给了孩子更多的想象和感受的空间，也给了自己一个更好掌控的局面，对于整个教学思想---发挥孩子学*的主动性来讲也是一个很好的*台。
所以，日后对教材的解读把握还需要更细致的思考，多多请教，多多阅读，这样才能更好地提高自己。虽然经历了滑铁卢，但是也看到了自己前进的方向和必须摈弃的一些方式，对自己来讲，何尝不是一次成长和历练呢。
活动目标：
一、让幼儿了解人类为什么要吃饭，知道吃饱饭的重要性。
二、让幼儿了解农民生产粮食的不容易，知道不爱惜粮食是可耻的行为。
三、让幼儿养成爱惜粮食的好*惯。
四、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
五、大胆说出自己对的理解。
教学重点、难点：
重点、让幼儿养成爱惜粮食的好*惯。
难点、幼儿了解农民生产粮食的不容易，知道不爱惜粮食是可耻的。
活动准备：
农民在不同气候条件下劳动的图片，孩子们在不同情形下浪费粮食的图片。
活动过程：
一、在教师提问的基础上，了解我们为什么要吃饭。
1、我们*时都要吃饭，点心，水果，那我们不吃会怎么样呢?
2、幼儿自由讨论
3、教师小结,让幼儿知道为什么要吃饭,如果不吃会产生什么样的后果、
二、教师提问，你们在园里吃午饭时是怎样表现的呢？
1、幼儿回忆吃饭的情景
2、教师点评在吃饭时孩子们有那些不良行为，让孩子们明白浪费粮食是可耻的。
三、教师出示农民不同时节在田里耕作的图片和孩子们在不同情形下浪费粮食的图片。
1、幼儿观察图片后讨论农民生产粮食的不容易和自己来浪费粮食的坏*惯。
2、教师总结；让幼儿明白粒粒皆幸苦，从而教育孩子要养成爱惜粮食的好*惯。
四、教幼儿背诵古诗《锄禾》，升华爱护粮食的情感。
教学反思：
在本次教学活动中，我利用不同的图片激发孩子们的兴趣，引导他们主动参与讨论，在讨论中逐渐明白吃饭的重要性，知道农民生产粮食的不容易，明白要养成爱惜粮食的好*惯，但是在教学活动进行中，孩子们在理解浪费粮食是一种可耻行为有点难，在以后的日常教学中，我要随时渗透爱惜粮食的观念，在有条件的时候带孩子们到乡下走走，让孩子们亲身经历劳动的艰辛，从而使孩子们的认识更加深刻。
活动目标
1.通过游戏发展幼儿单臂匍匐及*衡动作的协调性和灵活性。
2.培养幼儿的合作意识，发展幼儿协作配合的'能力。
3.培养幼儿热爱劳动，不怕困难的情感。
重点难点
1、重点：1.通过游戏发展幼儿单臂匍匐及*衡动作的协调性和灵活性。
2、难点：能大胆尝试、克服游戏中遇到的困难。
活动准备
1、经验准备：幼儿已有跳跃的能力
2、物质准备：小蚂蚁头饰，沙包若干；塑料筐若干；拱门四个；地垫、音乐
活动过程
一、热身运动
二、 创设情境，激发兴趣。
一天，天气晴朗。小蚂蚁出去找食吃。突然，小蚂蚁发现，在蚂蚁洞不远处，有一大堆面包粉，小蚂蚁高兴坏了，急忙跑过去看。它数了数，1、2、3、4...太多了，我要回去找小朋友帮忙。教师：宝贝们，你们愿意帮助蚂蚁吗？（愿意）教师：宝贝们，要帮小蚂蚁运粮食是一件很不容易的事哦，他们会遇到很多障碍的，你们能战胜困难吗？引导幼儿说出：我不怕困难教师：好吧，小朋友要想帮助小蚂蚁运粮食就要练好本领。下面我们来练*手膝着地爬。
二、学*手膝着地爬
教师示范爬的动作： 蚂蚁妈妈手膝着地，抬头，眼睛看着前方，慢慢的爬，幼儿跟着学。幼儿自由爬： 幼儿自由爬五分钟，老师注意观察幼儿爬得方法，及时指导纠正不正确的爬姿，讲解一些爬的动作要领。。（有的孩子用手脚着地的方法爬行；有的孩子用“匍匐前进”的方法爬行；有的孩子用手膝着地的方法爬行，）
三、游戏“蚂蚁运粮”
小朋友练好本领了，我们一起去帮小蚂蚁搬粮食。教师：“这里又有很多粮食，我们把粮食运回家吧！”1、小朋友们头戴小蚂蚁头饰，分成两队，一队小朋友手膝着地学小蚂蚁爬，另一对小朋友负责把沙包放在他背上，并用手扶着，以防沙包掉下来。2、 两个小朋友行进速度一致，两个人互相配合，团结协作，把“粮食”运回家。教师：宝贝们，刚才你们在帮小蚂蚁运粮食的过程中遇到了哪些困难？引导宝贝们说出：有山洞要钻过去。教师：宝贝们真厉害，遇到困难了也不后退缩，帮助蚂蚁运了很多粮食呢！
四、整理活动
蚂蚁宝宝们真聪明，真能干，而且还特别团结，老师真为你们感到骄傲。好了，小蚂蚁干了一天的活也累了，让我们也放松放松、休息休息吧！
活动总结
《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。在这节活动中，全体幼儿都能参与进来并激发了幼儿对体育游戏的兴趣。本节活动的动作训练内容主要是单臂匍匐及*衡锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性。大多数幼儿完成较好，在活动中我采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考，此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练*法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练*的过程中获得愉悦的经验。整节活动，大班幼儿的活动量达到了，出汗量达到了，孩子们也特别兴奋。相信孩子们在本节活动锻炼了身体，萌发孩子们对体育活动的兴趣。
——《饺子》大班教案 (菁华3篇)
活动目标
1、让幼儿了解饺子及其做法。
2、利用橡皮泥等材料通过捏、搓等方式做成饺子的形状。
3、培养幼儿动手能力，使其得到一定的锻炼。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿初步的创造能力。
教学重点、难点
重点：用橡皮泥做主要材料，通过捏、搓等方式做成饺子的形状
难点：使幼儿学会简单的做饺子方式，了解其做法
活动准备
材料：各色橡皮泥、儿童玩具中的厨具、刀具，泥工板、实物饺子
活动过程
1、 教师先向小朋友们展示实物饺子，再进行对饺子的讲解，对幼儿提出的问题进行耐心解答，让儿童们讲讲自己见过的饺子是怎么样的，引导幼儿进入课程的学*
2、教师开始示范，在示范过程中对每一步骤进行清楚的讲解,便于儿童接受与记忆
3、待教师讲解完毕后开始让儿童自行动手，为方便幼儿的操作我们在儿童制作的过程中不断示范和讲解，幼儿会学着做，而教师会尽量照顾到每一位幼儿，对不理解的儿童进行耐心指导或者手把手教学。有的孩子动手能力较强，可以做出其他的作品，我们也不限制，鼓励他们自由发挥
4、儿童完成作品后，我们让小朋友们自己介绍自己的成果，交流自己做饺子的方法，然后让孩子们带着他们做好的饺子进行过家家等游戏，增添活动的趣味性
5、最后是教师的评析与总结，对做得好的小朋友给予表扬，对做得不好的也要给予鼓励，增强孩子的自信心和积极性
教学反思
1、本次活动的开展锻炼了孩子们的动手能力，让他们亲身体验生活，有重要的意义。还让他们掌握了一项新的生活技能
2、活动中孩子们表现积极，非常的活跃，充分体现了活动的趣味性，我们以后还会继续举办这样的活动，培养孩子的动手能力
3、如要是本次活动中所需材料均为实材我想教学效果应该会更好
小百科：饺子源于古代的角子。饺子原名“娇耳”，是我国南阳人医圣张仲景首先发明的，距今已有一千八百多年的历史了。是深受*人民喜爱的传统特色食品，又称水饺，是*民间的主食和地方小吃，也是年节食品。
活动目标：
1、尝试将包饺子的经验运用到音乐活动中，并创编动作进行表演。
2、在游戏的情景中能随音乐有节奏进行表演。
3、培养幼儿学会与人合作，并体验合作的乐趣。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动重点及难点：
因为这个班的孩子在合作方面能力比较弱，因此第三个目标是此次活动的难点也是重点。
活动准备：
1、在区角活动中开设生活区----包饺子。
2、磁带、饺子、漏勺。
活动过程：
（一）、活动导入：
今天何老师带来了一袋好吃的想和小朋友分享，你们愿意和我分享吗？（愿意）那我太高兴了，赶快把我的好吃的拿出来！你们认识吗？你们喜欢吃吗？一般我们家里什么时候吃饺子？（过年、来客人、冬至）
（二）、幼儿讨论擀饺子皮的动作
1、你们包过饺子吗？请小朋友说说你是怎么包的？（先干什么后干什么?）请这位小朋友模仿擀饺子皮。
2、小朋友一起擀饺子皮（弹奏）
3、现在我们就把身体当面团，小手当擀面杖一起擀饺子皮，那我先问问小朋友你想在什么地方擀呢？（肚子、腿、脸等）好，我们一起听音乐擀饺子皮。（磁带）
4、叫两位小朋友示范自己的动作。
（三）幼儿讨论包饺子的动作
1、饺子皮擀好了，接下来要干什么？（包饺子）谁来做一下？
2、小朋友一起模仿（弹奏）
3、现在我们一起来听着欢快的音乐包饺子（磁带）
（四）煮饺子的动作
1、饺子包好了，现在可以吃了吗？（不行）还要干什么？（煮）谁来说说是怎么煮饺子的？饺子在锅里是什么样的？
2、你们是我的.小饺子，我现在要煮饺子了，（叫几个幼儿表演饺子在锅里跳舞的样子）（弹）
3、现在我要把饺子都下锅了，在我关火的时候每个饺子要想一个“饺子煮熟”后的造型做出来。（看看哪个小饺子动作酷老师就给他拍照）
现在我们就来听着快乐的音乐包饺子。（完整的一遍）
（五）幼儿合作
一个人包很慢，如果两个小朋友合作可能会更有趣，你们同意吗？（同意）那请小朋友找一位伙伴，找到后面对面站好，两人商量一个人做面团，一个人擀面皮
1、游戏开始，幼儿合作。
2叫两组到前面表演。
3、简单评价后再玩一次。
（六）乐器演奏
1、吃饺子是一件快乐的事情，为了将你们快乐的心情传递给每一个人，乐器宝宝也想和你们合作，不过乐器宝宝喜欢和爱护它的小朋友做朋友，希望小朋友轻轻的拿轻轻的放。我先请女小朋友上来选，再请男小朋友来选。请拿同种乐器的小朋友坐在一起。
2、听音乐演奏。
（七）活动结束
今天开心吗？可到现在也没吃到饺子，你们想不想吃?那我们现在就去煮饺子。
活动反思：
本次活动思路清晰，环节紧凑，孩子们很感兴趣，能够积极创编动作，在擀饺子皮、煮饺子的动作创编中，孩子们积极性很高，表现的很开心、快乐。老师和孩子配合默契，很和谐。本次活动充分体现《纲要》中“孩子是活动的主体，老师是活动的指导者、参与者和合作者。”的精神。前两个目标完成的很好，第三个目标孩子们合作的不是很好，这与我们*时很少放手让孩子自由合作有关，以后需多进行这方面的练*。
活动目的：
1、通过观看煮饺子的全过程，了解饺子从入水到沸腾过程中沉淀、起伏、旋转等动态，丰富幼儿感性经验，培养幼儿细心观察关注周围生活中的现象的能力。
2、能大胆想象并用合理的肢体语言大胆表现自己的体验和情感。
3、乐意用自己喜欢的方式表现乐曲的变化，感受音乐带来的快乐。
活动准备：
1、录像带音乐磁带《春节序曲》电视数码摄像机
2、前一天的午点安排吃饺子。
活动流程：引发兴趣感受体验表达表现
活动过程：
1、谈话引入：以饺子是怎样煮为题，引导幼儿观看煮饺子的过程。
师：“昨天我们都吃过了饺子，味道怎么样？你们知道饺子是怎样煮熟的吗？”
2、观看录象：让孩子带着“饺子是怎么入锅的？在水里发生了哪些变化？”的问题有目的地看、了解饺子从入水到沸腾过程中沉淀、起伏、旋转等动态。
3、引导幼儿自由交流看到的情景，教师及时肯定、鼓励幼儿在期间的发现和表现。(可以设计几个问题：如1，
4、欣赏音乐《春节序曲》。
欣赏后提问：“这首曲子的音乐情绪有哪些变化？”
5、合着音乐进行第一次的音乐表现活动。
师：“今天我想请你们扮演饺子，和着刚才这首好听的音乐来表现你们从入锅到出锅的情景，用你们自己觉得合适的动作来表演。”
（幼儿自由发挥，师不要介入指导。在音乐结束后请幼儿说说他在不同的乐段：缓慢—激烈——缓慢中是用了哪些肢体语言，和煮饺子的过程吻合吗？请幼儿自己点评。）
6、再次观看录象，让幼儿对所模仿的情节更了解一些。
7、幼儿再次进行音乐表现，师录下孩子的表演。
（幼儿根据刚才的点评对自己的表演做一些完善，比如缓慢的音乐开始时必须用柔和安静甚至是静止的动作表现，激烈的音乐可以用热烈活泼的动作表现。能力强的幼儿可建议他们表演的动作不仅要和音乐相吻合还可以更优美点更有创意点。）
8、请幼儿观看刚拍下的表演，自由欣赏、讨论，分享体验音乐带来的快乐。
延伸活动：在分区活动时添加一个生活区——让孩子们一起包饺子，煮饺子最后分享饺子。
——《滚动》大班教案 (菁华3篇)
活动目标：
让幼儿主动探索，感知物体会滚动的原因及特征。培养幼儿探索科学的兴趣和关心周围事物的情感。
培养幼儿愿意与同伴交流的*惯。
活动准备：
人手一份操作材料（两个海洋球、一大一小圆柱体、方形、三角形积木各一）；
两大篮各种可滚动的物体。
活动过程：激发幼儿探索兴趣，导入课题。
1、“小朋友，请你玩一玩篮子里的东西，请你仔细看看这些东西会怎么样？”
2、幼儿自由操作。
3、讨论：“刚才玩的时候，这些东西怎么样啦？”（动起来了），“它是怎么动起来的？”（幼儿讲述并上来演示）。
幼儿滚动物体，探索会滚动物体的特征及原因。
1、幼儿讨论：这些东西都会滚动吗？（幼儿讨论，教师不做正面回答）。
2、请幼儿把筐子里每一样东西都滚动一下，相互交谈发现了什么？教师小结；有的东西会滚动，有的东西不会滚动。
3、幼儿讨论；那些物体对滚动，那些物体不会滚动？为什么？（幼儿讨论）a、请幼儿分别摸一摸会滚动的物体和不会滚动的物体，比较它们的区别。b、师生共同小结：原来圆的东西会滚动，因为它没有角。
讨论：你是怎么是圆物体滚动起来的？
教师小结：我们用力推了一下，圆的物体就滚动起来了。幼儿继续操作试验，探索物体滚动时的特征。
1、幼儿第一次滚动实验，探索不同物体同时滚动的速度差异。请小朋友左、右手各拿一件不同的物体，同时滚动发现了什么？
2、幼儿第二次滚动实验。探索相同物体同时滚动时的速度差异。请幼儿左、右手各拿一件相同的物体，同时滚动，观察有什么发现。
3、幼儿相互交谈自己的发现（幼儿自由讨论）
4、别幼儿讲述并操作自己的发现。（幼儿发言并行操作）
5、小结：同时滚动不同物体，它们的速度不一样；同时滚动相同物体时，用的力越大，速度越快；用的力越小，滚动速度越慢。
延伸活动——探索会滚动物体的其他特征。
活动目标：
1。认识球体、圆柱体，探索发现球体与圆柱体的特征。
2．比较*面图形与立体图形，知道形与体的主要区别并能正确命名。
3．初步培养幼儿观察和探索能力。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．培养幼儿边操作边讲述的*惯。
活动准备：
1。示范用的'皮球和图形纸片。
2。幼儿人手一份圆形纸片和球，圆柱体积木。
活动过程：
一、探索圆形纸片与球体的不同。
1．小朋友们，你们看一看，老师给你们带来了什么？
老师出示圆形纸片，请幼儿回答后再出示球。
2．引导观察发现，圆形纸片和球体有什么区别。
指名幼儿幼儿自由说。
3．幼儿按小组探索圆形纸片和球体的不同点。
指名幼儿说一说。
4。教师小结圆形纸片和球体的区别，并用儿歌的形式念一念。
二、区别球体和圆柱体。
1．教师出示圆柱体，引导幼儿观察圆柱体有什么特点？
小朋友们，你们认识这个物体吗？指名说一说。
2．探索圆柱体的特点。
按小组看一看、摸一摸、滚一滚，探索球体、圆柱体的不同点。
提问：你发现它们有什么不一样的地方。小结：像这样上下一样粗，上面下面都是圆形，两头一样大，只能朝一个方向滚动的物体叫圆柱体。
3．小朋友你发现日常生活中哪些物体像球体？哪些物体像圆柱体？
三、幼儿操作
1．教师按提示要求指导幼儿完成作业“找一找哪些是球体、哪些是圆柱体”。
2．找一找那种搭法最稳固，请在圈里打勾。
3．师幼校对。
活动延伸：
小朋友今天我们认识了球体和圆柱体，下课以后到区域里找一找球体和圆柱体吧。
活动反思：
《纲要》指出“要尽量创设条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”本节课能围绕目标，首先让幼儿了解球体和圆形的不同，幼儿通过摸一摸、看一看、滚一滚、比一比的方法去感知他们的不同，再让幼儿动手操作球体和圆柱体，从而探索球体和圆柱体的特征。最后结合幼儿实际生活了解生活中关于球体和圆柱体的物体。
在这节课中幼儿在操作的过程中还不够到位，太过于形式，幼儿没有探索到什么就收了，没有让幼儿真正在探索中去发现问题，让更多幼儿说出生活中球体和圆柱体的不同之处。让幼儿说一说生活中的球体、圆柱体这一环节时，可以利用PPT的形式让幼儿更直观地了解、对探索产生更大的兴趣。
一、活动目标：
1、引导幼儿体验身体滚动带的快乐。
2、培养节奏感和身体的协调性。
3、帮助幼儿学*探索用身体带动某一物体，是物体动起来的方法。
二、活动准备：废旧纸箱若干，上面涂上鲜艳的颜色。
三、活动过程：
（一）开始部分；组织教学引起兴趣。
（二）基本部分：
1、组织幼儿谈话：小朋友的身体哪些地方可以转动？
2、学*儿歌并表演〈轱辘歌〉。
3、出示纸箱子，请幼儿自由探索，怎样让纸箱子动起来。通过探索，让幼儿知道侧身滚动或手脚着地爬都能带动着纸箱子走。
4、游戏，〈会动的“*”〉幼儿钻入纸箱内，躺在里面，身体侧身滚动或手脚、漆盖着地爬，带动纸箱向前运动，比一比看谁的纸箱动的快。
〈三〉结束部分：老师对上课认真听讲的幼儿进行表扬。
四、活动延伸：户外活动时教师和幼儿继续做会动的“*”游戏。
——于姓女孩名字 (菁华3篇)
于溱 于帆 于怀
于素 于丽 于李
于向 于芬 于启
于昕 于骊 于冉
于宜 于妍 于驭
于旋 于芬 于念
于英 于欣 于凤
于可 于岩 于鑫
于贝颔 于飞言 于俣翰
于剑华 于珊夫 于设含
于鸿影 于誉茹 于莺光
于米琼 于子儿 于炜云
于章裴 于加瑛 于花嫣
于玲颖 于梦怡 于纤薇
于予雨 于运琪 于英慧
于苏芯 于江仪 于迎和
刘玲闾 刘矍鍪 刘妃芩 刘珏耩 刘璎眷 刘麈梦 刘京窈
刘謦火 刘熠一 刘懿祢 刘恪霓 刘崎诗 刘缨菁 刘芦曼
刘昙昙 刘葶女 刘璐姗 刘怡鳞 刘婕淑 刘佳嘉 刘雪妃
刘佳亭 刘璐滢 刘馨旸 刘寅懿 刘绮娟 刘妩辕 刘烁诜
刘妮妍 刘艳莠 刘宜思 刘沁雨 刘雨昀 刘萦萱 刘一篱
刘敏艺 刘遣叶 刘馥闺 刘月晰 刘昕莎 刘一菡 刘莹思
刘亭娴 刘闱贝 刘珏懿 刘婉钰 刘怡姻 刘叶姿 刘姗懿
刘淑蕴 刘燚姝 刘欣彧 刘芩琪 刘函昕 刘馨木 刘征
刘思竹 刘璐羽 刘怡羽 刘欣宋 刘芯苹 刘琳灵 刘芳蓓
刘陈莺 刘一萱 刘陇赀 刘碧岑 刘一帆 刘谨闺 刘琼榉
刘蓝置 刘额旖 刘薹畹 刘薹诗 刘蕃菀 刘蕃蜜 刘谨嫡
刘蕊滢 刘朵逖 刘湄陇 刘忆竺 刘玥妍 刘兆堇 刘妃蓓
刘苞诗 刘烜琪 刘彩颍 刘玲燕 刘杼钰 刘穰美 刘蓉妮
刘一婴 刘一彤 刘薇竹 刘璐蔷 刘姿若 刘襦琪 刘姿宛
刘姿竺 刘冰挈 刘竹茵 刘天傜 刘妲果 刘欣嫣 刘欣蕊
刘函宛 刘姬非 刘趵欣 刘借杭 刘玻瑚 刘一菱 刘玥沼
刘芩岑 刘洹缨 刘芩雨 刘鸯燕 刘芯次 刘巾妩 刘昕艳
刘雨霍 刘姝刁 刘紫希 刘颖笫 刘怡雅 刘斋昕 刘蕃旖
刘妃蕖 刘嵋沥 刘芯懿 刘璎娴 刘萦檠 刘姣彗 刘朵簧
刘朵簧 刘蘅玫 刘馨凡 刘人月 刘蕊欣 刘宕梦 刘谨晴
刘姣怡 刘丛朵 刘份蝶 刘欣莲 刘蓓姗 刘佩妮 刘莲琪
刘一茗 刘馨雅 刘思菡 刘瑰苹 刘怡崎 刘巢琬 刘一伽
刘苹昕 刘蕃萁 刘一萁 刘馨竹 刘禧一 刘一蕖 刘缨宣
刘缨思 刘思炅 刘耻萱 刘杭祐 刘佳艳 刘笫岑 刘娉汝
刘佳颍 刘玑蘅 刘萦欣 刘娉搡 刘馨诗 刘玑彤 刘雨思
刘蓝荷 刘颖蓉 刘润斓 刘润蕴 刘蒹翡 刘一缨 刘讯缆
刘陈蕴 刘筹葶 刘菲萧 刘瞩琪 刘萦昕 刘芸聍 刘雨念
刘篮茗 刘婷砾 刘润嫣 刘慧怡 刘芯茹 刘雪萩 刘燕雨
刘珊砾 刘佳彤 刘恋一 刘雪竹 刘芳嫣 刘芸芳 刘颖丁
刘叶妃 刘女莲 刘蝶莺 刘媛俪 刘婧钰 刘若竹 刘亭缨
刘美闾 刘丁菀 刘美隰 刘娜菡 刘丛莲 刘宛烟 刘蓝鲛
刘蓊莲 刘礼慧 刘礼莹 刘灵姚 刘艳姿 刘邝窈 刘苈人
刘思苓 刘雨洳 刘女婵 刘巾谈 刘琬馨 刘砾裕 刘玥诗
刘亦麈 刘馨闱 刘亦馨 刘韦思 刘懿苑 刘恩懿 刘謦于
刘静韵 刘思惟 刘馨晏 刘如怡 刘馨逸 刘忆诗 刘伊馨
刘璐影 刘昔彤 刘怡秀 刘忆馨 刘怀媛 刘昕箐 刘怀莞
刘若卉 刘佩菩 刘昕懿 刘静旖 刘馨钰 刘怀卉 刘馨云
刘谨婷 刘朵尼 刘竺亭 刘烁楠 刘芦敏 刘璎昕 刘灵香
刘桓錡 刘鹃经 刘竹镶 刘迩莸 刘阗篱 刘嬖鸢 刘脩蓉
刘觎菀 刘馥艳 刘穗旸 刘一有 刘头绵 刘宵萼 刘芸瑾
刘蕈荷 刘甜圜 刘一朵 刘一瑰 刘璐衣 刘朵怡 刘思茵
刘怡岑 刘苹丁 刘丁妃 刘娴苈 刘玲瑛 刘倩恋 刘芹菱
刘纳荥 刘玲像 刘丛郤 刘窈青 刘彝宁 刘怡戆 刘好瑗
刘紫亦 刘婉竹 刘瑾岑 刘苏逸 刘娅陇 刘夕巾 刘蓝向
刘聍旬 刘瞩萱 刘聍吉 刘窈蓝 刘杼巽 刘芸杳 刘纩繇
刘蒉妮 刘芩奁 刘藐隶 刘蓝阑 刘静桐 刘馨聿 刘小菀
刘钏云 刘璁名 刘梦薇 刘梦娴 刘若玉 刘狱蓝 刘禧篮
刘玑颟 刘婴沥 刘遥榇 刘阒飘 刘桧栊 刘菀礼 刘娴礼
刘嫣礼 刘荥礼 刘礼琬 刘礼萁 刘甜翠 刘藐莎 刘素*
刘乐妘 刘乐芸 刘乐欣 刘欣儿 刘轩宁 刘宁轩 刘跞文
刘鑫鑫 刘媛馨 刘佳雪 刘碧萱 刘娴宁 刘宁娴 刘宁茹
刘博容 刘贞娴 刘若宁 刘博雅 刘紫琪 刘笑 刘静淞
刘丽霞 刘落霞 刘好 刘思语 刘文欣 刘莜萱 刘飘筮
刘蔓赤 刘利君 刘梓君 刘爱芬 刘箫菡 刘屁臭 刘臭屁
刘菲菲 刘费费 刘静香 刘斐斐 刘溪涵 刘溪漫 刘溪淼
刘梦娇 刘亚楠 刘婉絮 刘雪怡 刘楚妤 刘天祥 刘得利
刘蕊 刘帆嵋 刘颖箐 刘美莎 刘梦菲 刘芊桦 刘桦芊
刘梓伊 刘梓艺 刘梓依 刘梓怡 刘梓芹 刘林菲 刘曼妮
刘艾琳 刘群芝 刘甜如 刘婴颐 刘珏非 刘芩妮 刘阗葸
刘知珊 刘芩妮 刘文谦 刘余 刘姝妤 刘一颍 刘檬泽
刘议泽 刘恩雅 刘昕雅 刘景恩 刘景泽 刘泽雅 刘瑾萦
刘红利 刘红丽 刘芙妤 刘婉妤 刘琬妤 刘蔓妤 刘梓妤
刘妤婳 刘沐妤 刘幕妤 刘菡妤 刘涵妤 刘恋妤 刘诺妤
刘璧妤 刘碧妤 刘瑾妤 刘筱妤 刘妤柔 刘柔妤 刘兮妤
刘纤妤 刘施妤 刘瑷妤 刘艾妤 刘泉妤 刘巧妤 刘妤琰
刘琰妤 刘嫣妤 刘岑妤 刘萱妤 刘蓓妤 刘若涵 刘妤轩
刘若妤 刘妍凌 刘浅吟 刘伎绵 刘妃颍 刘玥缨 刘美缨
刘静渠 刘健康 刘孟含 刘芷晴 刘舒语 刘悦桐 刘襄谊
刘芷谊 刘可晴 刘盈荧 刘蕖慧 刘奕卿 刘红英 刘乐萱
刘巾菊 刘飞琪 刘玉涵 刘新华 刘耹睿 刘爱荣 刘雅欣
刘怡彤 刘珏欣 刘各珏 刘乐彤 刘书含 刘艺淑 刘佐思
刘佐玫 刘佐镶 刘佐妍 刘美瑜 刘真伊 刘丽姣 刘弋楠
刘忝楠 刘欢钰 刘书婷 刘小喜 刘晓喜 刘潼潼 刘潼彤
刘都妆 刘娇 刘潞萱 刘伊 刘海璐 刘一漪 刘芮辰
刘芷菲 刘奕涵 刘奕菡 刘蔓颍 刘芯印 刘爱云 刘思錡
刘秦雨 刘雪杉 刘芸杉 刘佩杉 刘月杉 刘萱萱 刘嘉慧
刘书琴 刘苗绚 刘宛灵 刘瞿瑛 刘一靓 刘沐瑶 刘凌凝
刘浺凝 刘昀曦 刘佳烁 刘翠屏 刘殷如 刘坷垌 刘子垌
刘阳煦 刘逸垌 刘颐圻 刘子童 刘梓童 刘嘉玲 刘嫱优
刘小蓉 刘家菡 刘姿瑶 刘依睿 刘璎芬 刘彩璎 刘丽冰
刘卓欣 刘品妍 刘海宁 刘新荣 刘小妹 刘子梦 刘智华
刘丹丹 刘彦华 刘潼鑫 刘倩楠 刘鑫潼 刘桐桐 刘飘荷
刘莲菩 刘蝶羽 刘一伊 刘佳豫 刘朵嵋 刘巾娥 刘女萱
刘竹芙 刘晴丹 刘雯怡 刘昂琪 刘娅 刘亚喆 刘阿姨
刘冬艳 刘语鸳 刘碧心 刘惠心 刘惠沁 刘佩茵 刘紫敏
刘紫敏 刘梓琦 刘洁瑞 刘秋芩 刘花恋 刘若焓 刘紫诺
刘诺依 刘思琰 刘庆海 刘希菡 刘依焓 刘莹灿 刘聿茗
刘云霞 刘彩凤 刘一兰 刘淑芝 刘言汝 刘益君 刘小美
刘晓晔 刘静梦 刘爱玲 刘姗丁 刘易贵 刘兰贵 刘欣愉
刘欣童 刘欣喻 刘晓洁 刘转转 刘圣洁 刘茗冉 刘芊荀
刘乐果 刘姝莘 刘艺莎 刘怡莎 刘源源 刘天源 刘宝珍
刘易菲 刘艺琳 刘蓉卉 刘彤彤 刘斯婷 刘芷宜 刘丽娟
刘彩萍 刘利娜 刘思凡 刘思楠 刘思成 刘子凡 刘梓彤
刘思莹 刘偲偲 刘明熙 刘若琮 刘原源 刘馨祺 刘馨琮
刘若祺 刘恒戈 刘亦洋 刘妙伊 刘姿黎 刘小烨 刘丽烨
刘信兰 刘信袅 刘也下 刘待君 刘秋余 刘泳辰 刘永辰
* 刘贞菲 刘贞非 刘晋升 刘晋霖 刘丹阳 刘敬之
刘振业 刘振亚 刘振宁 刘雅菲 刘欣霖 刘坝拙 刘凤凤
刘家伊 刘玉丽 刘玉丽 刘新芬 刘芷如 刘馨惠 刘燕妮
刘泳妍 刘紫璇 刘嘉欣 刘翔云 刘祥云 刘妙心 刘妙芯
刘妙佳 刘妙婷 刘依 刘珏 刘蒙霏 刘忆霏 刘怡霏
刘珏霏 刘芯霏 刘晓微 刘晓惠 刘晓焉 刘晓嫣 刘晓妍
刘晓燕 刘晓艳 刘晓贝 刘晓蕴 刘晓芸 刘晓韵 刘晓云
刘晓茹 刘晓霏 刘晓飞 刘晓菲 刘萱焉 刘萱燕 刘萱艳
刘迅鳙 刘妙嫣 刘妙飞 刘妙菲 刘妙忆 刘妙逸 刘妙艺
刘妙依 刘妙怡 刘妙贞 刘沐阳 刘妙妍 刘军玲 刘长珊
刘孜沫 刘优歌 刘嘉静 刘嘉婷 刘嘉莉 刘嘉丽 刘嘉萍
刘嘉艳 刘雅姿 刘雅琦 刘雅昕 刘雅忻 刘雅馨 刘雅兰
刘雅岚 刘诺霖 刘泊妍 刘雯萱 刘雅雯 刘佳露 刘子俊
刘俊荞 刘德莹 刘俊辰 刘俊成 刘亦冉 刘丽娜 刘若雪
刘思灵 刘茜丹 刘雅丽 刘雅会 刘雅惠 刘雅慧 刘潇莹
刘雅洁 刘雅萍 刘雅婷 刘雅静 刘芳灵 刘芳鳞 刘璧锋
刘豫钟 刘豫铭 刘豫晓 刘璧媛 刘璧谨 刘璧钰 刘欢语
刘俐 刘芦瑰 刘柠 刘一粟 刘红旗 刘益茹 刘慧茹
刘柯言 刘一冉 刘隽娈 刘颢睿 刘建霞 刘彦君 刘露鸽
刘一霖 刘怡凡 刘紫辰 刘俊梅 刘泳儿 刘妍姿 刘蓉
刘运球 刘圣华 刘诗景 刘秀杰 刘泳艳 刘泳兰 刘泳芝
刘泳涵 刘泳嘉 刘泳利 刘泳莘 刘媛 刘建君 刘寺若
刘竹雅 刘竹婧 刘计花 刘思岩 刘昱菲 刘曼萁 刘曼贞
刘俊茜 刘保君 刘保华 刘兰秋 刘宇丹 刘子义 刘秋玲
刘家荣 刘家妮 刘馨媛 刘若婷 刘若樱 刘梦菡 刘鑫悦
刘容那 刘坦淼 刘鸟人 刘林晓 刘佳涵 刘梓淳 刘雅淳
刘若言 刘希安 刘唯安 刘江燕 刘晓红 刘欢雨 刘馨于
刘竺恋 刘丰雯 刘陇昕 刘姚亭 刘漫妮 刘瑾沄 刘欣蕾
刘煦蕾 刘洪枝 刘帛鑫 刘欣凝 刘函颖 刘佳妤 刘恒靖
刘婉涟 刘蕴希 刘蕴欣 刘小云 刘锐博 刘馨语 刘浩坤
刘小婵 刘小慈 刘小玨 刘明丽 刘时芬 刘月童 刘悦童
刘悦汐 刘东芳 刘元香 刘露蓉 刘露蓉 刘绿蓉 刘蔼钰
刘若火 刘妲欣 刘贤祖 刘范航 刘范进 刘美华 刘思旎
刘一瑶 刘亚莲 刘子潼 刘蔓彤 刘江 刘成贤 刘轶菡
刘娇娇 刘绍坤 刘杨洁 刘金莲 刘晓妮 刘璐媚 刘梦蕴
刘蕊尤 刘慕宸 刘俊萍 刘蕊萩 刘蕊锡 刘毅倩 刘贝雪
刘昕濠 刘萧彤 刘婧雯 刘女湄 刘若昕 刘彦彦 刘倩莹
刘欣誉 刘诗欣 刘诗欣 刘亚丹 刘静贞 刘志* 刘佳娅
刘思凯 刘熙贝 刘甜芦 刘芸菲 刘柘罐 刘相红 刘煜馨
刘明静 刘* 刘芸笋 刘俊利 刘淑英 刘馨丹 刘嫔
刘皙雅 刘奥黥 刘奥琼 刘沐凡 刘莲云 刘蘅佳 刘欢芹
刘奕杉 刘芊彤 刘素娟 刘兴燕 刘佳妮 刘禹彤 刘甜裳
刘烜宁 刘娉逖 刘洄叹 刘纺萁 刘竹娉 刘沣唐 刘苹砷
刘蔼芯 刘沣玲 刘汰昙 刘蕖萩 刘娜戆 刘娅戆 刘舻侧
刘竹芸 刘蕲敏 刘吸桃 刘朵倩 刘俐缨 刘泞竹 刘一弗
刘佳醍 刘佳鸯 刘竺晓 刘一颟 刘香虹 刘妍砂 刘姗姐
刘姑孟 刘沃旺 刘欣侣 刘依妲 刘笫洁 刘幸妲
贺茹兰、贺怡凝、贺楚玉、贺素艳、贺珊美、贺屿美、贺椿琴
贺咏雪、贺业梅、贺楚瑶、贺雯丽、贺莉红、贺语美、贺莹蘩
贺若玉、贺琳钦、贺淑妍、贺雯怡、贺连英、贺钰美、贺礼英
贺土芳、贺婧萌、贺淑怡、贺莹菡、贺琴勇、贺琬玲、贺怡倩
贺霞霞、贺云玲、贺雅妍、贺鼎文、贺梓琼、贺琬琳、贺靖芬
贺婧文、贺先萍、贺韵妍、贺红娜、贺子琼、贺莞琳、贺洁玲
贺婧璇、贺煜妍、贺启英、贺燕芳、贺卓文、贺嫣如、贺双萍
贺培媛、贺煜娅、贺胜梅、贺声媛、贺王洁、贺振文、贺妍滋
贺琴莉、贺凌怡、贺莉洒、贺钶蓉、贺琳尧、贺莞玲、贺安丽
贺九玉、贺怡若、贺莉洪、贺袍莉、贺紫娟、贺明英、贺正英
贺芬芳、贺涵倩、贺莉芳、贺利娥、贺潇瑶、贺红萍、贺纯花
贺坤琼、贺鸿冉、贺莉杉、贺镜蓉、贺亚婷、贺彦妍、贺娅楠
贺昆琼、贺鸿玉、贺莉莎、贺孜妍、贺骞文、贺海娟、贺娅姝
贺政花、贺艺文、贺顺花、贺建英、贺倩骞、贺明雪、贺意婷
贺天秀、贺咏芳、贺山倩、贺琳智、贺薇倩、贺祝艳、贺欧文
贺桂萍、贺舒燕、贺义倩、贺琳景、贺喜美、贺语燕、贺紫瑶
贺玺文、贺琬茹、贺女倩、贺琳皓、贺一梅、贺语妍、贺万英
贺宁冉、贺静红、贺土倩、贺琳凯、贺专红、贺语婷、贺忠梅
贺雅琼、贺敬娜、贺工倩、贺琳斌、贺尚文、贺春婷、贺蓉淑
贺银燕、贺兰琴、贺丫倩、贺庆芬、贺国萍、贺昭婷、贺逸文
贺玖玉、贺茹梦、贺口倩、贺橙雪、贺琬瑶、贺义红、贺博婷
贺祈娅、贺俪茹、贺千倩、贺澄雪、贺尉瑶、贺建梅、贺茹倩
贺洪美、贺娇玲、贺竞瑶、贺程雪、贺聪颖、贺子颖、贺茹骏
贺哲娟、贺怡彤、贺文瑶、贺榕雪、贺学玲、贺紫倩、贺雨婧
贺泽娟、贺芷娅、贺琬文、贺潞雪、贺杨琴、贺玲华、贺中美
贺雄燕、贺欣瑶、贺美玉、贺露雪、贺左琴、贺琳华、贺悦芸
贺裴菡、贺婧歆、贺冰艳、贺晨雪、贺洋琴、贺承花、贺怡惠
贺矜冉、贺婧暄、贺致文、贺自芬、贺阳琴、贺琴嚎、贺悦芬
贺伊娜、贺婧煦、贺红红、贺永娥、贺漾琴、贺襟琴、贺乙娜
贺蓉颖、贺玲僖、贺成琼、贺瑾怡、贺治琳、贺先美、贺文茹
贺妍青、贺僖玲、贺云娟、贺懿丽、贺葵艳、贺黎玲、贺芳英
贺绍文、贺怡莹、贺燕凤、贺莉芸、贺芷瑶、贺光玉、贺志颖
贺煌婷、贺怡琳、贺弋娟、贺永怡、贺梓瑶、贺怡怡、贺延梅
贺璐媛、贺喜琳、贺嘉英、贺泼霞、贺涵瑛、贺华蓉、贺钰琳
贺忠琼、贺依琳、贺娅萱、贺砬倩、贺庆艳、贺美萍、贺育琳
贺中琼、贺晋文、贺琳楚、贺砾丽、贺景艳、贺妍夏、贺琳蕉
贺宗琼、贺苑芳、贺楚悦、贺佳茹、贺侑文、贺莉群、贺琳焦
贺妤红、贺琳芳、贺秀萱、贺琳军、贺雯霞、贺岩妍、贺琳佼
贺友琼、贺子琴、贺悦萱、贺君茹、贺月洁、贺志霞、贺琳娇
贺娜仪、贺兴燕、贺剑萍、贺琳辉、贺松娟、贺姝妍、贺琳静
贺培玉、贺伊妍、贺舞燕、贺燕杰、贺玺蓉、贺红英、贺欣琳
贺碧茹、贺哲文、贺田丽、贺怡翠、贺米婵、贺轶娜、贺胡娟
贺琳云、贺寒玉、贺芳莉、贺思婷、贺光霞、贺铁娜、贺庆梅
贺悦菲、贺怡静、贺洪英、贺煜瑛、贺米悦、贺玉美、贺莉梅
贺莘洁、贺翰玉、贺怡廷、贺秋怡、贺米倩、贺东玲、贺林霞
贺莘莹、贺妍梦、贺琬蓉、贺静妍、贺米娜、贺飞莹、贺勇红
贺莹莘、贺涵玉、贺靖怡、贺惠颖、贺米琴、贺玲动、贺雨嫣
贺莘萍、贺又琳、贺婕琳、贺璐颖、贺世梅、贺家红、贺榕艳
贺莘悦、贺怡瑶、贺长霞、贺金芬、贺旭艳、贺江萍、贺慧芬
贺莘梅、贺颜芳、贺琳淇、贺丰莹、贺胜玉、贺芳红、贺惠芬
贺莘妞、贺雁芳、贺惠茹、贺春娥、贺悦冰、贺嫣晴、贺显红
贺莘瑶、贺紫琳、贺鹏芳、贺国燕、贺琳生、贺宝嫣、贺继英
贺倩权、贺常娥、贺明花、贺慧颖、贺玉茹、贺嫣、贺诗婷
贺贤玉、贺仪琳、贺湘瑶、贺映红、贺绍燕、贺如嫣、贺暄婷
贺宏文、贺风梅、贺佳瑶、贺四莹、贺爱芬、贺滢倩、贺楚婷
贺喜悦、贺银玲、贺瑶雯、贺志玉、贺栋丽、贺婧仪、贺莉茜
贺清颖、贺娇燕、贺雯颖、贺惠霞、贺惠琴、贺秀嫣、贺莉斯
贺青颖、贺学梅、贺雯瑶、贺华丽、贺景怡、贺金萍、贺昕冉
贺婉琴、贺彗红、贺莉涵、贺千芳、贺正蓉、贺琳珊、贺悦鑫
贺蓉蓉、贺林雪、贺玲娣、贺千玲、贺瑞琼、贺琳娣、贺子瑶
贺红娟、贺方婷、贺裕梅、贺兆文、贺楚萍、贺悦雁、贺程红
贺沁莹、贺宁媛、贺熠梅、贺淳婧、贺春娟、贺新娜、贺呈红
贺杉美、贺方美、贺志梅、贺迎红、贺洛颖、贺圣文、贺成红
贺嬗美、贺丹美、贺梦茹、贺婧楠、贺竹美、贺晗颖、贺怡茜
贺姗美、贺天美、贺语悦、贺承艳、贺鸣玉、贺晨怡、贺兰花
贺叁美、贺丹英、贺美霞、贺敦怡、贺翠文、贺信怡、贺雨茹
贺雄英、贺文美、贺玉蓉、贺德怡、贺绍芳、贺明芬、贺明洁
贺子茹、贺少燕、贺妍欣、贺敦文、贺红花、贺雪蓉、贺红洁
贺妍冰、贺向颖、贺若文、贺正琼、贺怡含、贺锦怡、贺翠玲
贺妍毓、贺向莹、贺秋娥、贺莉骏、贺琳铃、贺雪婷、贺菲艳
贺宝玉、贺向艳、贺淮英、贺美美、贺琳玲、贺敬莉、贺琳菲
贺维萍、贺玲琳、贺庆霞、贺伊芳、贺宗丽、贺锦瑶、贺薪妍
贺富娥、贺李霞、贺娅茜、贺永芳、贺桐瑶、贺东琴、贺燕妮
贺馨玉、贺赛芬、贺芝洁、贺悦晖、贺大玉、贺梦娜、贺湘玲
贺钰芳、贺顺怡、贺春洁、贺晓娜、贺紫悦、贺之琴、贺燕英
贺美燕、贺怡顺、贺从琳、贺新玉、贺向萍、贺争怡、贺琳宇
贺妍钰、贺怡秀、贺从琴、贺琪美、贺共梅、贺鲜红、贺婷薇
贺妍昱、贺萱妍、贺从颖、贺步艳、贺雪怡、贺柯颖、贺婉玉
贺琰玉、贺茹意、贺从洁、贺峻莹、贺明琴、贺竞芳、贺军燕
贺宸文、贺茹茜、贺丽文、贺俊莹、贺倩红、贺渝婷、贺莉真
贺新萍、贺晋霞、贺雯雪、贺善美、贺明玉、贺冠莹、贺彦玲
贺东红、贺梦妍、贺琴铃、贺珊梅、贺倩云、贺心颖、贺茹烟
贺晟蓉、贺霖洁、贺瑛惠、贺煽美、贺小嫣、贺冠颖、贺茹依
贺旭妍、贺君霞、贺宝瑛、贺三美、贺倩筠、贺林花、贺茹钰
贺旭嫣、贺启妍、贺弘文、贺丽花、贺畅媛、贺录娟、贺茹玉
贺荣花、贺芳妹、贺燕军、贺童怡、贺海瑛、贺妮丽、贺茹伊
贺伊婷、贺芳美、贺秉文、贺钰洁、贺敏茹、贺淑莹、贺秀娥
贺冰婷、贺芳梅、贺帅琼、贺怀英、贺攸妹、贺业红、贺惠婷
贺依婷、贺凤梅、贺泽琳、贺雯玉、贺悠美、贺丹婷、贺敏怡
贺丽瑶、贺培琳、贺传琴、贺宇倩、贺尤妹、贺悦桐、贺卫娥
贺克琴、贺瑶艺、贺智英、贺婷波、贺伊琳、贺瑾悦、贺常芬
贺画琴、贺湘妍、贺莹瀛、贺双悦、贺语梅、贺珂雪、贺银萍
贺艳琴、贺媛湘、贺君秀、贺海丽、贺玉妹、贺琪瑶、贺汝莉
贺燕琴、贺婕瑶、贺元萍、贺炫玉、贺予美、贺星蓉、贺秀怡
贺敬瑶、贺洁瑶、贺弈文、贺茹婷、贺峪美、贺灿红、贺娥
贺刚英、贺杰瑶、贺月红、贺延芳、贺誉美、贺娅婷、贺蔚萍
贺鹏琼、贺湘秀、贺海琳、贺湘琴、贺湘娟、贺娅金、贺瑾媛
贺怡珊、贺紫玉、贺芸芳、贺瑶骏、贺智婷、贺娅斐、贺凡丽
贺佩怡、贺海秀、贺方芳、贺俊琳、贺红琴、贺丽娥、贺禧怡
贺怡雅、贺馨秀、贺奕婷、贺赛娟、贺域美、贺梓琴、贺浪怡
