活动目标：
1、理解儿歌内容并学念儿歌，通过观察、分析、讨论、感知交通规则的重要性。
2、认识几种常见的交通标志，知道在马路上要遵守交通规则。
3、建立正确的交通安全意识。
活动准备：
1、大幅图片6张（马路图片）；
2、马路上常见的标志（斑马线、双黄线、单黄线、停车线、左转弯、右转弯、直行等等）6份
3、红绿圆形各一个。
活动过程：
一、老师出示“斑马线”标志
提问：你见过这个标志吗？你在哪里见过？它有什么作用？
当你看见这个标志时，你应该怎么做？
二、理解儿歌内容，了解标志
1、马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险，那么谁在维持交通秩序？除了交通警察，还有谁在协助管理？
2、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你还知道哪些标志吗？
3、小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通规则。
三、集体学念儿歌2-3次。
四、分组活动：
1、请幼儿互相说说这些标志分别表示什么意思。如果见过这些交通标志，想一想是在什么地方见到的，请幼儿将这些标志贴在大纸上。
2、集体检验，看看是否贴错了？
3、小结：如果我们的爸爸妈妈违反了交通规则我们要及时的告诉他哦。因为遵守交通规则不仅给我们带来快乐，同样也会给别人带来幸福的。
附：马路上（儿歌）
大大马路宽又*，车来人往忙不停。
红灯亮了车辆停，绿灯亮了赶快行。
要过马路怎么办？斑马线上快步行。
不翻栏杆不玩耍，交通规则要记清。
设计意图：
现在的马路越来越宽，道路上的车也越来越多了，当我们牵着孩子的手逛街时，看到时走时停的车辆、忽红忽绿的交通灯，孩子是否会好奇地问您?当我们站在那里等绿灯亮时，心急的孩子是否会催我们快走?如何把交通安全知识告诉孩子就变成了我们的首要任务。
活动目标：
1.让孩子了解红路灯，知道红绿灯是交通安全的标志。
2.知道人人都要遵守交通规则及遵守交通规则的重要性。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1.红、绿灯道具各一个。
2.游戏《红灯停、绿灯行》音乐
活动过程：
1.观看幻灯片——宽敞的马路上小红帽背着书包去上学，正巧大灰狼也在路边玩耍。
2.让孩子猜想小红帽遇见了大灰狼会发生什么事情。
3.孩子们的各种讨论之后，继续观看幻灯片——就在这时绿灯亮了，小红帽跟着人群走到马路对面去了。大灰狼追过去红灯亮了，这时十字路口的汽车像海水一样涌了上来，大灰狼走也走不了，回也回不去，把大灰狼弄得晕头转向了。
4.引导幼儿讨论：大灰狼接下来会怎样?
5.看幻灯片中的大灰狼在马路中间滚过来滚过去，被汽车的废气喷在了身上变成一个大黑球了。
6.引出主题——原来过马路要遵守红灯停、绿灯行，黄灯请注意的交通规则。
7.出示道具红绿灯和音乐和孩子们一起玩过马路的游戏，在愉快的氛围中结束本次活动。
附：童谣《红绿灯》
路上汽车轰隆隆，
你来我往急匆匆。
我可不学小糊涂，
闭着眼睛闯红灯。
交警叔叔真威风，
教我右侧来通行。
红灯红灯不要动，
绿灯绿灯往前行，
黄灯黄灯注意看，
叔叔让停我就停。
教学反思：
儿童过马路有行停不定、行走道路曲折多变的特点，会经常突然向前或向后奔跑，令行驶中的车辆不知如何避让，使驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行，不能放任儿童在道路上玩耍。
小百科：马路，是指供人或车马出行的宽阔*整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。
活动目标：
让幼儿知道并且认识马路上都有哪些东西，对幼儿进行安全教育。
了解马路上的基本常识，与交通规则，安全过马路。
考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
一张只有马路的图片；三张圆形的图片，涂上红绿黄三种颜色；几张常见的汽车图片；几张条形的纸（做斑马线）一张小兔子和兔老师的图片。
活动过程：
教师：小朋友们，老师今天给你们讲个小故事好吗？幼儿：好!
教师：那小朋友们都做好了，竖起耳朵仔细听哦！因为老师会出一些小题目来考考大家，看看谁才是最聪明的孩子。幼儿：好！
教师：老师今天给你带来的故事是《小兔上学记》
先拿出小兔和兔老师的图片，贴在黑板上。今天，是小兔第一天上学。可是小兔爱睡懒觉，结果迟到了，老师不让小兔进教室。小兔子很伤心，老师就说了：这样吧，我考考你答对了，我就让你进来。小兔子一听，立马就来了精神，急忙擦掉眼泪。老师又说："你一路蹦蹦跳跳的到这里来，你就告诉我马路上都有些什么吧？"小兔子的眼珠子转来转去的，就是没想起来马路上到底都有些什么？记得都快哭了。
拿出一张马路的图片
教师：小朋友们，你们知道马路上都有什么吗？帮帮我们的小兔吧！举手回答幼儿：马路上有汽车。
教师：哦，这位小朋友说的非常好。还有吗？随即把汽车的图片贴到马路图片上。幼儿：有红绿灯。
拿出红绿灯贴在马路图片上
教师：。真棒，马路上有红绿灯，那小朋友还记得看见红绿灯要怎么样吗？幼儿：红灯停，绿灯行，红灯缓。
教师：小朋友你们有遵守这个规程吗？幼儿：有。
教师：好，看来在做的小朋友都是好孩子。那你们还知道马路上还有那些东西呢？幼儿：还有斑马线。
拿出条形白纸依次贴在马路上
教师：真棒，小朋友我们过马路的时候，一定要走斑马线。
教师：多亏小朋友的帮忙，兔老师满意的点点头，让小兔进去了。小兔感激的对小朋友说了声"谢谢！各位聪明的小朋友"
教师：小朋友，我们跟小兔说一声，"不用谢"幼儿；"不用谢"
幼儿实践：教师：小朋友，虽然小兔知道了马路上的东西了，但是他还不知道怎么安全的过马路呢？我们来演*一下，教教我们的小兔子吧
先把条形白纸贴到地上做斑马线再拿出车子的图片。
教师：那些小朋友想当司机呢？
把车子图片，分发到幼儿手中。
教师：你们能告诉我，你们手中拿的小汽车，他们叫什么呢？
幼儿：我的是小轿车、我的是大卡车、我的是公交车
教师：真聪明！其他小朋友我们来扮演小兔子吧！老师来给你们当红绿灯。小朋友们的眼睛要看着老师。拿着小汽车的小朋友纵向排成两列面相对，用斑马线隔开。老师站在斑马线前面。扮演小兔子的小朋友从横向过来。依照老师的红绿灯指示安全过马路。
教师：小朋友表现的都非常好，你们都是最棒的小老师。
活动延伸：
教师：小朋友们回家，也教教你们的爸爸妈妈应该怎样安全的过马路好吗？
——中班建构区游戏马路上教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、理解儿歌内容并学念儿歌，通过观察、分析、讨论、感知交通规则的重要性。
2、认识几种常见的交通标志，知道在马路上要遵守交通规则。
3、建立正确的交通安全意识。
活动准备：
1、大幅图片6张（马路图片）；
2、马路上常见的标志（斑马线、双黄线、单黄线、停车线、左转弯、右转弯、直行等等）6份
3、红绿圆形各一个。
活动过程：
一、老师出示“斑马线”标志
提问：你见过这个标志吗？你在哪里见过？它有什么作用？
当你看见这个标志时，你应该怎么做？
二、理解儿歌内容，了解标志
1、马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险，那么谁在维持交通秩序？除了交通警察，还有谁在协助管理？
2、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你还知道哪些标志吗？
3、小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通规则。
三、集体学念儿歌2-3次。
四、分组活动：
1、请幼儿互相说说这些标志分别表示什么意思。如果见过这些交通标志，想一想是在什么地方见到的，请幼儿将这些标志贴在大纸上。
2、集体检验，看看是否贴错了？
3、小结：如果我们的爸爸妈妈违反了交通规则我们要及时的告诉他哦。因为遵守交通规则不仅给我们带来快乐，同样也会给别人带来幸福的。
附：马路上（儿歌）
大大马路宽又*，车来人往忙不停。
红灯亮了车辆停，绿灯亮了赶快行。
要过马路怎么办？斑马线上快步行。
不翻栏杆不玩耍，交通规则要记清。
设计意图：
现在的马路越来越宽，道路上的车也越来越多了，当我们牵着孩子的手逛街时，看到时走时停的车辆、忽红忽绿的交通灯，孩子是否会好奇地问您?当我们站在那里等绿灯亮时，心急的孩子是否会催我们快走?如何把交通安全知识告诉孩子就变成了我们的首要任务。
活动目标：
1.让孩子了解红路灯，知道红绿灯是交通安全的标志。
2.知道人人都要遵守交通规则及遵守交通规则的重要性。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1.红、绿灯道具各一个。
2.游戏《红灯停、绿灯行》音乐
活动过程：
1.观看幻灯片——宽敞的马路上小红帽背着书包去上学，正巧大灰狼也在路边玩耍。
2.让孩子猜想小红帽遇见了大灰狼会发生什么事情。
3.孩子们的各种讨论之后，继续观看幻灯片——就在这时绿灯亮了，小红帽跟着人群走到马路对面去了。大灰狼追过去红灯亮了，这时十字路口的汽车像海水一样涌了上来，大灰狼走也走不了，回也回不去，把大灰狼弄得晕头转向了。
4.引导幼儿讨论：大灰狼接下来会怎样?
5.看幻灯片中的大灰狼在马路中间滚过来滚过去，被汽车的废气喷在了身上变成一个大黑球了。
6.引出主题——原来过马路要遵守红灯停、绿灯行，黄灯请注意的交通规则。
7.出示道具红绿灯和音乐和孩子们一起玩过马路的游戏，在愉快的氛围中结束本次活动。
附：童谣《红绿灯》
路上汽车轰隆隆，
你来我往急匆匆。
我可不学小糊涂，
闭着眼睛闯红灯。
交警叔叔真威风，
教我右侧来通行。
红灯红灯不要动，
绿灯绿灯往前行，
黄灯黄灯注意看，
叔叔让停我就停。
教学反思：
儿童过马路有行停不定、行走道路曲折多变的特点，会经常突然向前或向后奔跑，令行驶中的车辆不知如何避让，使驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行，不能放任儿童在道路上玩耍。
小百科：马路，是指供人或车马出行的宽阔*整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。
教学目标
指导学生体验生活，学*形象记忆的方法，并把记忆中最感兴趣的马路景观画出来。
教学重点
培养学学生的形象记忆能力。
教学难点
学会景景物的取舍，突出中心点。
教学过程
一、引入新课：
欣赏有关马路景色的绘画作品。板书课题：马路上（记忆画）
二、讲新课：
根据课前布置观察马路景色的情况进行提问：“马路上有些什么？”“有哪些常见的洗车”“它们各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“穿着各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“你曾见到过在马路上发生什么特别的事情吗？”
通过提问，唤起学生对马路景色的深刻记忆，然后再指导学生欣赏课本中的学生作品，讲述画中的内容，启发学生思考，再作提问：“你准备国一幅以什么内容为中心的马路景色记忆画？”学生回答后，肯定有独特见解的想法，鼓励他们努力把画好。
讲述作画步骤：
确定要画的景色后，抓住中心，画一件事情的一个“镜头”，选取与这件事有关的形象，无关系的可舍弃。先画马路上的各种车辆，再画路上、路旁的行人，然后添画路旁的树木，建筑物，最后涂上色彩，这幅记忆画便完成了。
三、学生根据自己的感受作记忆画：《马路上》。
四、讲评。
——《马路上的汽车》教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、培养幼儿观察生活的*惯，以及记忆形象的能力。
2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。
3、培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程：
1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，(配音乐)游戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。
(1)并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车?有什么用?由那些部分组成?
(2)你还见过大马路上还有哪些汽车?它们有什么用?(请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片)
(3)小朋友你们真了不起!知道了这么多的汽车。
2、看课件，拓展孩子的思维。课件的选材都从“创新”入手，图片都经过我加工处理达到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激发孩子原始的兴趣。活动中孩子还是很感兴趣。观看课件，启发孩子发散思维。(突破重点)
(1)请幼儿说说跟我们*时的汽车有什么不一样?
(2)它们有些什么功用呢?
3、谈话活动——想象中的汽车(重点：幼儿对汽车外形的感知，启发幼儿发散思维的训练。)
(1)小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗?小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢?我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢?(幼儿相互讨论后回答)
(设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性)
(2)小猪嘴最馋了，它说呀，我想要一辆汽车，都有好多吃的。设计障碍，为启发孩子从汽车的功用和造型上进行发散思维训练。(突破重点)
(3)在我们生活中，还有哪些不方便呢?我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。
(设计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便)(突破重点)
4、幼儿作画：难点：创设出高科技，不同寻常功用，及不同寻常造型的汽车。
(1)师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计出和这些车不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车?(点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。)
(2)我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。(教师引导幼儿大胆想象)(促成难点)
(3)幼儿设计新型汽车。(教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车)(促成难点)
5、作品评析：
(1)请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。幼儿互相欣赏新型汽车。
(2)请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。
(设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。)
6、放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。
(1)这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开起来最稳。
(2)幼儿作开车动作出活动室。
(设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。)
活动反思：
本次活动结合了5大领域的整合。
(1)社会：培养幼儿观察生活的*惯
(2)科学:设计高科技的，有特别功用的汽车。
(3)语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。
(4)艺术：培养幼儿的发散思维，动手能力，和创造能力，让幼儿发现美，创造美，表现美。
这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。
幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形，及特殊功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的.表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。
活动启示：
我一直在思考：什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。
思考一：美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。
思考二：美术课堂教学新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力,如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然,通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。
活动目标：
1、培养幼儿观察生活的*惯，以及记忆形象的能力。
2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。
3、培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程：
1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，(配音乐)游戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。
(1)并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车?有什么用?由那些部分组成?
(2)你还见过大马路上还有哪些汽车?它们有什么用?(请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片)
(3)小朋友你们真了不起!知道了这么多的汽车。
2、看课件，拓展孩子的思维。课件的选材都从“创新”入手，图片都经过我加工处理达到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激发孩子原始的兴趣。活动中孩子还是很感兴趣。观看课件，启发孩子发散思维。(突破重点)
(1)请幼儿说说跟我们*时的汽车有什么不一样?
(2)它们有些什么功用呢?
3、谈话活动——想象中的汽车(重点：幼儿对汽车外形的感知，启发幼儿发散思维的训练。)
(1)小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗?小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢?我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢?(幼儿相互讨论后回答)
(设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性)
(2)小猪嘴最馋了，它说呀，我想要一辆汽车，都有好多吃的。设计障碍，为启发孩子从汽车的功用和造型上进行发散思维训练。(突破重点)
(3)在我们生活中，还有哪些不方便呢?我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。
(设计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便)(突破重点)
4、幼儿作画：难点：创设出高科技，不同寻常功用，及不同寻常造型的汽车。
(1)师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计出和这些车不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车?(点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。)
(2)我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。(教师引导幼儿大胆想象)(促成难点)
(3)幼儿设计新型汽车。(教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车)(促成难点)
5、作品评析：
(1)请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。幼儿互相欣赏新型汽车。
(2)请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。
(设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。)
6、放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。
(1)这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开起来最稳。
(2)幼儿作开车动作出活动室。
(设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。)
活动反思：
本次活动结合了5大领域的整合。
(1)社会：培养幼儿观察生活的*惯
(2)科学:设计高科技的，有特别功用的汽车。
(3)语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。
(4)艺术：培养幼儿的发散思维，动手能力，和创造能力，让幼儿发现美，创造美，表现美。
这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。
幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形，及特殊功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。
活动启示：
我一直在思考：什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。
思考一：美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。
思考二：美术课堂教学新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力,如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然,通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。
幼儿美术教学，既要重视孩子对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、环境、生活相联系，创建多维互动的有利于孩子自主学*的教学组织形式，让孩子在宽松的氛围中感受美，让孩子在活动中学、在玩中学，让孩子围绕目标自主选择内容、材料和方法，让孩子在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。
观察背景：
我搜索了所有关于画车的都是停留在画常见的车的外形这一层面上，如何把司空见惯的题材上出新意，就要创新了，而自己的这个创新又必须能启发孩子们去创新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比较喜欢车子。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学*的好形式”。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论我设计这一活动，让幼儿初步认识了不同汽车，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的兴趣，我让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥，鼓励幼儿设计出新型的功能独特汽车来方便我们的生活。幼儿通过游戏、讨论、想象、创作出新型汽车，让幼儿体验成功的喜悦。
活动实录：
目标：跳出他们固定的框架，因而也生成了如下目标：
1、培养幼儿观察生活的*惯，以及记忆形象的能力。
2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。
3、培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。
活动轨迹：
1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。
教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，（配音乐）游戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。
（1）并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？由那些部分组成？
（2）你还见过大马路上还有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片）
（3）小朋友你们真了不起！知道了这么多的汽车。
2、看课件，拓展孩子的思维。课件的选材都从“创新”入手，图片都经过我加工处理达到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激发孩子原始的兴趣。活动中孩子还是很感兴趣。观看课件，启发孩子发散思维。（突破重点）
（1）请幼儿说说跟我们*时的汽车有什么不一样？
（2）它们有些什么功用呢？
3、谈话活动——想象中的汽车（重点：幼儿对汽车外形的感知，启发幼儿发散思维的训练。）
（1）小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？（幼儿相互讨论后回答）
（设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性）
（2）小猪嘴最馋了，它说呀，我想要一辆汽车，都有好多吃的……设计障碍，为启发孩子从汽车的功用和造型上进行发散思维训练。(突破重点)
（3）在我们生活中，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。
（计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便）（突破重点)
4、幼儿作画：难点：创设出高科技，不同寻常功用，及不同寻常造型的汽车。
（1）师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计出和这些车不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车？（点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。）
（2）我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。（教师引导幼儿大胆想象）（促成难点）
（3）幼儿设计新型汽车。（教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车）（促成难点）
5、作品评析：
（1）请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。
幼儿互相欣赏新型汽车。
（2）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。
（设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。）
6、放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。
（1）这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开起来最稳。
（2）幼儿作开车动作出活动室。
（设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。）
活动反思：
本次活动结合了5大领域的整合。
（1）社会：培养幼儿观察生活的*惯
（2）科学：设计高科技的，有特别功用的汽车。
（3）语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。
（4）艺术：培养幼儿的发散思维，动手能力，和创造能力，让幼儿发现美，创造美，表现美。
这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。
幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形，及特殊功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。
设计说明：
这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣。
活动目标：
1、 能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。
2、 体验大胆想象、自由表现的乐趣。
3、 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、 探索、发现生活中的多样性及特征。
5、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
1、 观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。
2、 做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。
3、 节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。
活动过程：
1、 在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。
2、 幼儿用身体动作表现汽车。
①你最喜欢什么汽车，为什么？请你们学一学。
②播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。
③出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。
④播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学*。
⑤重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。
⑥在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。
3、 幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。
①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？
②合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。
③现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。
④引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。
4、 游戏：快乐的汽车。
①你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么情况？
②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。
③游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。
④在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。
一、目标
1、 尝试使用多种材料进行制作，体验手工活动的乐趣。
2、 认识各种汽车，了解汽车的基本构造和各种性能。
3、 培养幼儿动手动脑能力，开发幼儿想象力和创造力。
二、活动形式：
区角活动
三、活动材料与环境创设
1、 活动材料
(1) 收集各种汽车类型，布置一个“汽车展览会”。(教师准备)
(2) 各种大小盒子、彩色纸、图形纸、水彩笔、蜡笔。
(3) 《马路上的汽车》多媒体课件内容。
2、 环境创设：运用幼儿的作品布置一个“汽车展览会”。
四、观察与引导方式
1、观察
(1)幼儿对各种汽车的喜爱程度。
(2)幼儿在活动制作时的原有经验基础。
(3)幼儿美工技能(如：剪，撕，粘贴，绘画等)水*。
2、引导方式
(1)幼儿欣赏“车展”，激发幼儿兴趣。
(2)运用多媒体课件让幼儿更好地了解汽车的图形构造。
(3)鼓励幼儿进行创意，对幼儿的想法给予积极的反应，并以适当的方式向其他幼儿介绍或作为范例。
(4)当幼儿遇到困难时，教师应分析困难的原因，是材料使用不当，还是使用工具有困难或是其它，并及时给幼儿提供帮助，鼓励幼儿以积极的态度去解决问题。
五、活动过程
1、活动导入
(1)教师通过谜语引入主题。
(2)音乐响起，教师带领幼儿以模仿开汽车的动作进入活动场地。教师提问幼儿，刚才小朋友们都开了些什么车，鼓励幼儿大胆说出来。
2、观察事物和范例
(1)教师带领幼儿参观“汽车展”，并让幼儿说出都见到了些什么汽车，说说汽车的基本构造和用途。
(2)运用多媒体课件产生动画效果，使幼儿更好地了解汽车的图形构造，激发幼儿创造的欲望。
3、幼儿操作
(1)幼儿自由选择喜爱的材料，尝试剪贴、拼贴、绘画汽车。
(2)观察幼儿制作，教师进行个别引导，根据幼儿的情况提出不同的要求。
4、交流、分享活动成果
教师引导幼儿把自己的作品放在一起，进行“汽车展览”，同时引导幼儿欣赏同伴的作品和介绍自己的作品。
5、教师引导幼儿收拾桌椅，培养幼儿的卫生*惯。
——《马路上的车》中班教案 (菁华5篇)
设计意图
教育者遵循幼儿教育的总体要求，根据幼儿身心发展的规律，有目的、有计划地通过美术欣赏和美术创作活动，感染幼儿，并培养其美术审美能力和美术创造能力，最终促进其人格和谐发展的一种审美教育。在科学领域中，引导幼儿对车的观察和探索，以及认识和了解了各类车辆的用途和特点；在美术领域中，进行了《马路上的车子》绘画活动。幼儿通过多种途径，掌握了有关车辆的各种经验。此活动，幼儿不仅锻炼
了手的灵活性，培养了学**惯，思维能力也得到了提高。
组织形式
集体。
活动目标：
1、知道马路上的车子有很多很多类型，能够绘画出自己感兴趣的车子，并学*布局马路上的背景。
2、体验大胆想象及设计有趣、快速的车辆的乐趣。
3、引导幼儿用线条画出车的外型特征，并能大胆选用自己喜欢的颜色涂色。活动准备：
儿童经验基础
孩子们画过公共汽车。
环境准备
绘画工具若干、示范画。
教学重点难点：
能够大胆画出自己喜欢的车子。
活动过程：
一、以讲述来做导入：马路上都有哪些车子
1、你们知道马路上都有哪些车子在开吗？你喜欢什么样的车子？2、马路上除了车子还有什么？
二、让幼儿观察范画，并来说说马路背景应该如何布局你觉得老师这张画好在哪里？
如果是你来布局马路，你想怎么来布置画面？
三、让幼儿绘画教师给予引导和辅导
指导幼儿画出车的外型特征大胆下笔用色，在大马路上画上各种各样的汽车，老师帮助幼儿布置画面。
四、绘画后欣赏活动和评价活动
1、你觉得今天哪个小朋友把马路上的车子画得最好？把整个画面安排得很合理？为什么？
2、表扬画面整洁、想象力丰富，布局合理以及有进步的幼儿。
3、将作品展示，引导幼儿欣赏并评价哪一组幼儿作品画得好，好在什么地方。
活动反思：
在活动的开始先谈话大马路，在引导孩子们说说大马路上有什么，调动了幼儿对已有经验的回忆，都能积极主动地讲述自己的所见，为活动的引出做了很好的铺垫，在请幼儿说说自己见过哪些车子时，大家都能说出自己见过的各种各样的车子，同时让孩子们说说除了这些车还见过其他什么样子的车，在这环节上孩子们有的就发挥了自己的想象，在请孩子们绘画时，大家都很积极大胆，画面也很丰富，有的画小轿车、有的画公共汽车、还有的画卡通动物车等等，最后还添画了车上的乘客和马路边的景物，使画面变得更加丰富，就是对有些车的外形特征画的`不够好。教师帮助幼儿梳理学*和解决问题的方法，鼓励幼儿与同伴共同分享自己的成功和快乐。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。
兴趣标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距离。兴趣是它们的有机统一的标志。幼儿的兴趣是教育过程实验的一个重要影响因素，只有幼儿自发的兴趣才能促使其与教育过程的其他因素真正发生反应，获得发展。幼儿的想象是奇妙的，幼儿的创造是惊人的，就让我们做最美的教师，在绘画活动中，让每位幼儿绽放出不一样的创造之美。
活动目标：
（1）掌握常见车的名称、外形；
（2）知道110、119、120几种特殊号码及其作用；
（3）形成初步的交通规则意识。
（4）培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
（5）培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
（1）特种车图片、交通信号灯
（2）图片、110、119、120号码等。
活动过程：
1、导入
（1）出示特种车图片，引起幼儿兴趣。
提问：①"你们见过这种车吗？"②"知道它们的名字吗？"重点引导幼儿根据自己的自身经验大胆地回答问题。
2、幼儿第一次操作
（2）教师清唱歌曲《汽车开来了》，幼儿倾听初步认识车辆的名称、声音。
提问：①"歌曲里，你听到了什么？"②"里面有什么声音？声音是什么样的？"重点引导幼儿正确说出歌曲里的内容。
3、分享经验
（3）出示停车场，互相交流提问："停车场里都停了什么车？"重点引导幼儿认识各种车的用途、特征（颜色、声音……）等。
4、幼儿再次操作
（4）出示三种特种车辆（警车、救护车、消防车）及电话号码：110、119、120，认识相应得号码和用途。
提问："这是什么车？它的声音是怎么样的？用来干什么的？不执行任务时开在什么地方？
请幼儿说说是哪种车的号码？在什么情况下拨打这个号码？
重点指导幼儿认识三种特殊车辆的外观、用途、声音及拨打的号码。
活动延伸：
幼儿画马路上的各种车。
教学反思：
本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。一个活动下来，孩子们应意犹未尽，其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏，有时放开手脚玩一玩。所以，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活经验展现出来，让他们在此基础上进行知识的重新建构，帮助他们提升经验，得到提高。
活动背景：
在主题《我在马路边》开展的时候，教师带孩子们去参观了马路之后，看到了马路上形形色色的车子。孩子们都对车子很感兴趣，特别是一些男孩子，*时在家里就很喜欢玩车子，已经认识了很多种类的车子，当他们看到车子的时候，就开始很兴奋地说："这辆车子，妈妈告诉我是消防车。""我也看到过的。"另外一个孩子马上接着说。就这样你一言，我一语的讨论着。对于孩子们的兴趣，教师就开展了这个活动。
活动目标：
1、了解马路上常见车的名称和用途，尝试分类和归类。
2、在游戏中遵守交通规则，争做文明的小司机。
活动准备：
汽车图书、停车场、小车子、统计表。
活动提示：
一、大图书——各种各样的车子（价值分析：通过出示大图书，在情境中使幼儿猜猜各种各样的车子，并且以游戏的形式，待幼儿全部猜出后，把大图书送给他们。）
1、出示一本大图书：师这里有一本有关汽车的书，想送给大家。但是必须回答我的问题才能赢得大图书。
2、创设情景，请孩子们根据情景说说什么车子来了，答对了，教师就向前跨一步，直至走到小椅子。
（1）卡车：秋天到，秋天到，果园果子成熟了，什么车子来帮忙？
（2）消防车：这辆车子不普通，红红身体发亮光，火光最大他不怕，救人灭火工作忙。
（3）大巴士：秋天到了，小朋友们打算去世纪公园秋游，到底乘什么车子去公园呢？请选择：1、大巴士；2、小轿车；3、卡车
（4）出租车：先观看车子的局部，这是什么车子？我们什么时候需要它？
（5）特殊车辆：在十字路口，小明看到了红灯停下来，可是，这时候一辆车子没有停下来，穿过红灯向前开了？这是为什么？
3、幼儿答对了，教师将大图书送给小朋友，把它放在教室的资料区，大家一起来收集车子的资料。
二、停车场（价值分析：创设停车场的情境，结合统计，请幼儿对停车场上的车子进行分类和归类。）
1、这是什么地方？（引导幼儿观察停车场的标志P）
2、介绍停车场：在停车场里有许多车子，我们一起来数一数，一共有几辆车子？
3、停车场里的车子有什么不一样？请孩子们交流自己的发现，如：停车场里有3辆大巴士；停车场里有2辆蓝色的车子……。
4、老师根据孩子们的发现来填统计表。
小结：停车场里有各式各样的车子，有消防车、警车、救护车、出租车、大巴士、卡车等等，它们都是有用的车子，帮助我们做各种事情。
三、我是小司机（价值分析：以音乐游戏的形式，请幼儿来做小司机，在游戏中体验遵守交通规则，做文明小司机的乐趣，在最后按照车牌来停车。）
1、小朋友做小司机，每个小朋友选择一辆车子，听着音乐在马路上行驶，教师扮演交通警察。
2、提醒幼儿根据信号遵守交通规则，文明开车。
3、问题讨论：当红灯时，发现有几辆车子没有停下来，这是怎么回事？
（消防车、警车、救护车等它们有特殊的任务，看到红灯可以不用停。）
4、时间不早了，小司机要下班了，大家看看车子后面的牌照，按照自己的车牌号码来停车，在椅子背上寻找相应的号码把车子停在停车场。
小结：小司机们辛苦了，大家都是文明的小司机。
活动建议：
游戏中，可让幼儿根据不同的方式将车子开进停车场，并让其说出自己的理由。
设计说明：
这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣。
活动目标：
1、能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。
2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
1、观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。
2、做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。
3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的'游戏音乐。
活动过程：
1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。
2、幼儿用身体动作表现汽车。
①你最喜欢什么汽车，为什么？请你们学一学。
②播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。
③出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。
④播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学*。
⑤重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。
⑥在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。
3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。
①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？
②合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。
③现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。
④引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。
4、游戏：快乐的汽车。
①你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么情况？
②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。
③游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。
④在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。
活动目标：
1、了解马路上常见的名称和用途，尝试按特征分类。
2、在游戏中遵守交通规则，争做文明的小司机。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
自制汽车小书各类汽车图片车牌号码交通标志图片
活动过程：
一、特殊车辆的用途
师：我可以做这个位子吗？
我这里有一本书，它里面提了一些问题，你们每回答对一个我就往前跨一步，直到做到这个位子。
1、果园里的果子熟了，农民伯伯把它们摘下来，可是这么多的果子该怎么运呢？（大卡车）
2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢？（大巴士）
3、taxi是什么车的意思？（出租车）
4、红灯了，车子要停下来，可是有一辆车却闯红灯了，是什么车？
（警车110救护车120消防车119）
师走共走4步做到位子上。
师：每种车都有它的特殊用途，有了车，我们就方便多了。
二、记录车辆
出示KT板
师：这是什么地方？（停车场）
你们怎么知道的？（因为有停车场的标志P）
师：停车场里有几辆车？（16辆）
这些车你们都认识吗？
这些车能从什么特点来分？#出示记录表
1、从功能上区分：
2、从颜色上区分：
3、从大小上区分：
小结：原来车子的颜色、大小、功能都是不一样的，因为不一样，我们才能一下子就认出它。
三、游戏：找车牌
师：停车场里有这么多的车没人来开，让我们来做小司机，开车子吧，你们来选一辆自己喜欢的车。
（放音乐）小司机准备好了吗？绿灯出发拉，嘟嘟嘟，我开到马路上了，开的快一点。是高速公路，我开的快一些，上山坡拉，下坡拉，红灯了。出示红绿灯标志，禁鸣标志。
师：小司机，时候不早拉，把小汽车停到停车场里吧，但是我们停车场里的车子可不是随便乱停的，在你们的椅子后面有车牌号码，你们手里的汽车图片反面也有号码，看谁先找到自己的车位。
（幼儿找车牌）
师：小司机，车子停好了，我们回家拉。
活动反思：
中班的孩子因该开始学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的很好，会写简单的数字，不会写的可以用符号来表示。但是在第二个环节说车子的特点时，雯雯说“可以从车子的种类来分。”分面包车、卡车、小轿车、110、120、119，分的不是很明确，有些模糊，下次因该就从特殊车辆、工程车、其它来分或许会好些。
——马路上的汽车教案菁选
马路上的汽车教案
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的马路上的汽车教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。
2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。
活动准备：
各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐
活动过程：
一、提问：
今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车？
小结：
马路上的车很多，有大车，有小车。
二、导入新课
1、请看课本彩图《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学*儿歌：“大的'车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索————来，索————来，洒水车。”
2、认识交通信号灯
各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”
三、经典游戏：
交通信号灯（指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识）
小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”
活动延伸：
这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。
活动反思：
整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。
活动设计：
这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣。
活动目标：
1、 能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。
2、 体验大胆想象、自由表现的乐趣。
3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学*了知识。
活动准备：
1、 观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。
2、 做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。
3、 节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。
活动过程：
1、 在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。
2、 幼儿用身体动作表现汽车。
①你最喜欢什么汽车，为什么？请你们学一学。
②播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。
③出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。
④播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学*。
⑤重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。
⑥在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。
3、 幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。
①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？
②合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。
③现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。
④引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。
4、 游戏：快乐的汽车。
①你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么情况？
②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。
③游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。
④在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。
活动反思：
本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的.发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。
活动目标：
1、喜欢各种车辆，掌握常见汽车的名称、外型和用途，感受车与人们生活的关系。
2、学*按汽车的不同用途分类。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、课前引导幼儿观察马路上的各种汽车。
2、各种汽车模型。
活动流程：
一、谈话导入：
小朋友你在马路上都见过什么样的汽车？你见过的汽车都是什么样子的。你家里有什么汽车？用来干什么的`？你经常做什么车？（引导幼儿说一说）
二、请幼儿一起玩一玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形、用途。
三、出示图片让幼儿认识
提问：这是什么车？它们长得什么样子？有什么用途？重点提问弱一点的孩子。
你还见过什么样的汽车？请幼儿自由说。
四、做游戏“我的车开来了”
1、引导幼儿将玩具汽车按照功能进行分类，分别开进不同的停车场里。如：分别将客车、货车以及特殊用车开进不同的停车场里。
2、请幼儿检查这些车停的是否正确，说说为什么？
五、请幼儿听录音，辨别特殊汽车发出的不同声音，根据声音的不同开进不同的停车厂。
六、活动延伸；
请幼儿将各种玩具汽车放在发现区中，引导幼儿进一步探索，加深对车的认识。
活动反思：
本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。
活动目标：
1、认识各种交通车的汉字。
2、初步懂得简单的交通规则。
3、培养幼儿操作动手能力及语言表达能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
1、课件PPT
2、字卡：小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车若干
3、操作学具：小插板、汽车图片6张、小字卡6张。
活动过程：
1、出示PPT，并向幼儿提问：小朋友们，今天早上你们是怎样来幼儿园的.?你们还见过怎样的车?(幼儿自由回答)
2、刚才小朋友都说出了不同的车，今天，罗老师带小朋友参观一下汽车王国。
3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车的PPT，并学*汉字和认读。
4、游戏：红绿灯。
幼儿手持字卡，按老师出示的信号灯进行相对应的动作，音乐停后，让幼儿回到相对应的停车场。
5、幼儿进行操作练*，并向客人老师介绍。
6、结束活动。
活动反思：
本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。
教学目标：
1、通过分类活动，激发幼儿探索各种汽车功用的兴趣。
2、引导幼儿在活动中大胆表达交流对汽车的感性经验。
3、通过实验培养互相礼让，学*分工合作的能力。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
教学准备：
1、拍摄录像：马路上的各种汽车、垃圾车在清扫马路、洒水车在洒水。
幼儿收集各种玩具汽车。
2、录音：轿车、卡车、消防车、救护车启动声或鸣叫声。
教学过程：
一、组织幼儿观看录像，引起幼儿的兴趣
老师：在录像中你看见马路上有哪些汽车？
老师：马路上的汽车可多了，请再看一遍录像，边看边记马路上有哪些汽车？
二、探索汽车的不同功用
1、玩自己带来的各种玩具汽车
教师扮警察，幼儿当司机。
警察问司机“你开的是什么车？有什么用？”
2、引导幼儿区分客车和货车
谁带来了可以乘乘客的汽车？（专门用来乘乘客的汽车是客车。）
谁还带来了可以运货的汽车？（专门用来装运货物的汽车是货车。）
幼儿从自带的玩具汽车中分别挑选出客车、货车、并向大家介绍该辆汽车的名称。
3、了解特殊用途的汽车
这是一辆什么汽车？（铲车）你在哪里看见过的？它有什么用？（或：是用来乘人的吗？是用来装货的吗？）
看录像：垃圾车在马路上清扫垃圾。
这又是一辆什么汽车？瞧，它有什么用？垃圾车是怎样把马路上的垃圾清扫干净的？
小结：铲车、垃圾车都有一个特殊的本领，能为人们工作。
还有哪些汽车也有特殊本领，可以为人们工作的？（幼儿找出有特殊功用的玩具汽车）
三、探索按汽车不同功用进行分类
1、游戏（一）汽车开进停车场
天黑了，汽车要进停车场休息了，这里有1号（2号、3号）停车场，你把带来的玩具汽车分一分，准备让哪些汽车进1号（2号、3号）停车场？
一幼儿示范操作
（引导幼儿在按颜色、形状等分类基础上按功用进行分类）
幼儿集体操作幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。
幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？
2、游戏（二）听什么汽车开来了
引导幼儿听各种汽车发出的声音，辨别出这是什么汽车？该进几号停车场？（救护车、大卡车、轿车、消防车）
延伸活动：这是一辆什么汽车？（**车）是不是在马路上开的'汽车？还有哪些不是在马路上开的汽车？
幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。
幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？
活动反思：
在活动的开始先谈话大马路，在引导孩子们说说大马路上有什么，调动了幼儿对已有经验的回忆，都能积极主动地讲述自己的所见，为活动的引出做了很好的铺垫，在请幼儿说说自己见过哪些车子时，大家都能说出自己见过的各种各样的车子，同时让孩子们说说除了这些车还见过其他什么样子的车，在这环节上孩子们有的就发挥了自己的想象，在请孩子们绘画时，大家都很积极大胆，画面也很丰富，有的画小轿车、有的画公共汽车、还有的画卡通动物车等等，最后还添画了车上的乘客和马路边的景物，使画面变得更加丰富，就是对有些车的外形特征画的不够好。教师帮助幼儿梳理学*和解决问题的方法，鼓励幼儿与同伴共同分享自己的成功和快乐。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。
兴趣标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距离。兴趣是它们的有机统一的标志。幼儿的兴趣是教育过程实验的一个重要影响因素，只有幼儿自发的兴趣才能促使其与教育过程的其他因素真正发生反应，获得发展。幼儿的想象是奇妙的，幼儿的创造是惊人的，就让我们做最美的教师，在绘画活动中，让每位幼儿绽放出不一样的创造之美。
活动名称：
马路上的汽车
活动目标：
1、让幼儿喜欢各种车辆，掌握一些常见汽车的名称、外形和用途，感受车与人们生活的关系。
2、学*按汽车的不同用途进行分类。
活动准备：
1、请家长引导观察马路上的各种汽车。
2、教师与幼儿搜索各种汽车并将其布置成场景汽车城。
3、消防车、救护车、警车；录有发出声音的各种磁带
活动流程：
1、导入：
教师组织孩子：孩子们，老师带你们去参观一个地方，路比较远，你们说我们该怎么去呢？（老师与孩子一起模仿开汽车）
2、师：孩子们，我们来到什么地方了？（汽车城）汽车城里都有什么样的车啊？（货车是什么样子的？他们有什么样的本领？公共汽车像什么？有什么用？消防车、救护车、警车各有什么用处？请幼儿模仿其叫声）
3、师：孩子们，我们开起汽车出发吧（带孩子入座）提问：你在什么地方见过汽车？还见过什么样的汽车？他能帮我们干什么？但是我们应该怎样注意安全？
小结：在我们的生活中，有许许多多各种各样的汽车，他们给我们的生活带来了很多方便，但小朋友一定要遵守交通规则注意交通安全。
4、请幼儿每人拿一辆喜欢的玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形、用途。（教师提醒幼儿不能争抢，每人只能拿一个玩具）
5、游戏：我们的车开来了
带孩子观看停车标志。要求幼儿将玩具汽车按照功能进行分类，分别开进不同的停车场里，如：分别将客车、货车、以及特殊用途车开进不同的停车场里（请幼儿检查这些车听的`是否正确，说说为什么？）
6、听录音：播放录有消防车、警车、救护车等特殊声音的磁带，让幼儿根据声音说出汽车名称，并模仿叫声。
小结：教育幼儿知道消防车、警车、救护车等特殊车的电话号码，并知道不能随便拨打特殊电话。
7、活动延伸：
请幼儿将各种玩具汽车摆放在发现区中，引导进一步探索，加深对车的认识。
活动设计背景
在一次区域活动中，发现小朋友们对汽车很感兴趣，有的在模仿汽车的声音，有的在模仿开车的样子，有的幼儿还能说出几种车的名称，看到这里，我便设计了本次活动，让幼儿更加了解身边各种各样的车。
活动目标
1、初步了解几种常见的车辆的名称和特点。
2、了解各种汽车的用途。
3、激发幼儿对汽车的兴趣，并能动手制作自己感兴趣的车。
教学重点、难点
重点：了解汽车的用途难点：动手制作
活动准备
1、各种汽车的图片及它们的喇叭声录音。
2、设计情境的图片。
3、课前带领幼儿观察过马路上的各种汽车。
4、各种制作汽车的废旧材料，如纸盒、饮料瓶、易拉罐等
活动过程
（一）开始部分：
引起兴趣。放录音：教师播放各种汽车的鸣笛声，你们听一听这是什么声音？
话题导入，你都知道认识那些车？（幼儿边说老师拿出相应的图片或实物）老师要在这里开个车展，你们看看多整齐呀！你们喜不喜欢呀？
（二）基本部分：
１、认识几种常见车的名称及用途。
（1）请幼儿找找自己喜欢的`车，并说出它叫什么名字，有什么用？
讲一名完整话：“这是××车，可以用来干什么”。
（2）重点学*几种特殊车的名称及用途。（消防车、救护车、洒水车）
２、了解不同的车有不同的喇叭声。
再次放录音：各类汽车的叫声，请幼儿猜猜是什么车，并学车子叫的声音。
３、利用图片设置情境，掌握各类车的用途。
依次出示图片：a。妈妈和妹妹去外婆家；
b。一大堆货物运到远方；
c。公路要洒水；
d。爷爷病了，要送医院；
e。有幢房子着火了，要救火。
请幼儿思考分别要用什么车，并把图片与车子一一对应起来，学学车子的叫声。
４、操作：你还看到过哪些车？请小朋友自己动手做一做，把你设计的汽车给小朋友和老师介绍一下，教师进行个别指导。
（三）结束部分：
展示幼儿汽车作品，并请幼儿自己讲述汽车的制作方法和用途。
活动延伸：
进行角色游戏：玩汽车游戏。
活动设计背景：
在一次区域活动中，发现小朋友们对汽车很感兴趣，有的在模仿汽车的声音，有的在模仿开车的样子，有的幼儿还能说出几种车的名称，看到这里，我便设计了本次活动，让幼儿更加了解身边各种各样的车。
活动目标：
1、初步了解几种常见的车辆的名称和特点。
2、了解各种汽车的用途。
3、激发幼儿对汽车的兴趣，并能动手制作自己感兴趣的车。
教学重点、难点：
重点：了解汽车的用途
难点：动手制作
活动准备：
1、各种汽车的图片及它们的.喇叭声录音。
2、设计情境的图片。
3、课前带领幼儿观察过马路上的各种汽车。
4、各种制作汽车的废旧材料，如纸盒、饮料瓶、易拉罐等。
活动过程：
（一）开始部分：
引起兴趣。放录音：教师播放各种汽车的鸣笛声，你们听一听这是什么声音？
话题导入，你都知道认识那些车？（幼儿边说老师拿出相应的图片或实物）老师要在这里开个车展，你们看看多整齐呀！你们喜不喜欢呀？
（二）基本部分：
１、认识几种常见车的名称及用途。
(1)请幼儿找找自己喜欢的车，并说出它叫什么名字，有什么用？
讲一名完整话：“这是××车，可以用来干什么”。
(2)重点学*几种特殊车的名称及用途。（消防车、救护车、洒水车）
２、了解不同的车有不同的喇叭声。
再次放录音：各类汽车的叫声，请幼儿猜猜是什么车，并学车子叫的声音。
３、利用图片设置情境，掌握各类车的用途。
依次出示图片：a.妈妈和妹妹去外婆家；
b.一大堆货物运到远方；
c.公路要洒水；
d.爷爷病了，要送医院；
e.有幢房子着火了，要救火。
请幼儿思考分别要用什么车，并把图片与车子一一对应起来，学学车子的叫声。
４、操作：你还看到过哪些车？请小朋友自己动手做一做，把你设计的汽车给小朋友和老师介绍一下，教师进行个别指导。
（三）结束部分：
展示幼儿汽车作品，并请幼儿自己讲述汽车的制作方法和用途。
活动延伸：
进行角色游戏：玩汽车游戏。
教学反思：
通过本次活动，起初在设计时，是因为幼儿对汽车的兴趣，但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车、救护车、洒水车等几种特殊的车，幼儿在活动中参与积极性很高，有几名幼儿对特殊车辆用途也很清晰，幼儿的知识概念上掌握较好，在活动开始环节我用了听录音，孩子的兴趣很高，可是到了第二遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清楚，有点乱，在开始环节，应该不放录音，用别的话题导入可能效果会好一些，还有在操作部分，幼儿动手操作之前教师应该告诉幼儿制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老师都没有提示幼儿，导致活动后的混乱。在结束部分，幼儿的讲述都是不错的，都能说出自己做的是什么车，有什么样用途。如果再组织一次本次活动，我会活动的材料上准备的更加丰富些，老师的语言要精练些，整体上本次活动还是有很多不足的地方，努力在今后活动中，要准备的更加充分，不断的积累经验，使幼儿在快乐的环境中成长起来。
教学目标：
1、根据已有生活经验，合理推测画面中人物的角色身份和行为
2、初步感受人与人之间的相互需要，体会大家在一起的快乐。
教学准备：
ppt课件
一、创设公交车情境，模拟坐车
1、师：（出现公共汽车场景）孩子们，这是什么车？你乘过吗？你乘公共汽车去过哪里？
2、师：今天，我请大家一起坐这辆公交车，谁想乘？
二、播放ppt
（一）妈妈下车
（大家坐上车，看ppt）
1、师：猜猜看谁下车了？谁下车了？你从哪里看出来她就是妈妈？
小结：妈妈穿着高跟鞋、连衣裙，拎着包包。
2、师：看看妈妈到了哪里?(菜场)你怎么知道是菜场？
3、猜猜妈妈现在在想什么？
4、妈妈买菜给谁吃？
小结：妈妈下车了，她买了全家人都喜欢吃的菜。
（二）建筑工人下车了
1、师：滴滴，汽车又要开了，坐好了，这次我们要开到哪里去呢？
2、播放声音
师：公共汽车到站了，听到什么声音？到哪儿了？
3、师：我们看看，到底到哪了？谁会下车呢？
4、师：几个工人？工地上已经有工人了，为什么工人们还要下车？
5、师：这么多的工人可能会在造什么房子呀？
6、师：造了那么多的房子，我很想对他们说一句话，猜猜看我想对他们说什么？
（三）到游乐场的人下车了
1、师：滴滴，汽车又开了，这次你想开到哪里？
2、师：我们来看看开到哪里了，如果开到是你喜欢的地方，我们就拍拍手。
3、师：这是哪里啊？你怎么知道是游乐园？谁想下车？
4、师：除了我们想去游乐场玩的人，还有哪些人也会在这站下车？为什么？
小结：公共汽车到站了，除了我们这些玩的人，还有扫地的清洁工阿姨，门口的'售票员，警察，都在这下车了，让我们在游乐场里玩得更开心。
（四）到了球场
1、师：到了一个球场，有一队球队下车了，告诉你们这是经常输球的球队，今天他们又有比赛了，你们有什么办法让他们变得有信心？
2、师：你们有没有为好朋友为好朋友加过油？
3、现场模拟拍球，请幼儿一同加油助威。
师：这样吧，中班的孩子我知道拍球都很厉害，那我请一个小朋友来拍一拍，我们其他小朋友一起帮他加油。
4、师：你听到了别人的加油声你有什么感觉？你在为别人加油的时候心情怎么样？
小结：不管是听到别人的加油声也好，还是为别人加油也好，都会让我们觉得心里非常开心，因为每个人都需要别人的鼓励，我们也会想着方法去鼓励别人。
三、组织幼儿下车
1、师：这是终点站，每个人都要下车的，说说你是谁，下车去干什么？
2、幼儿说完请幼儿一个一个下车
活动目标：
1.喜欢各种车辆，掌握常见汽车的名称、外形和用途，感受车与人们生活的关系。
2.学*按汽车的不同用途进行分类。
活动准备：
情景图画一幅，方向盘一个，洒水车、消防车、警车、救护车、大货车、校车等汽车的图片，红绿灯标志，交警叔叔图片，实物小汽车若干，货车、客车和特殊用途车的停车场标志
活动过程：
一．谈话导入活动主题
１.师：“孩子们，今天老师带来了一个好玩的玩具，想和小朋友们一起做游戏”出示方向盘，引导幼儿说这是什么？它是干什么用的？（开汽车时用的）
２.你在什么地方见过汽车？（马路上、停车场里、小区里等等）在马路上有各种各样的车，我们一起来看看马路上都跑着什么样的汽车。
二．出示情景图画，展示马路上的十字路口
１.播放录音“嘟，嘟，嘟……”歌曲里唱的是什么车？（洒水车）
２.“呜……呜……呜……着火了，快闪开，我要去救火”（消防车）打哪个电话？（119）
３.“遇到小偷了，我们要打哪个电话？”110找警察叔叔，开着警车来抓小偷
４.“完喽……完喽……”是什么车的声音？（120救护车）
５.时间到了，我们小朋友该上学了，我们班有些小朋友坐什么车上幼儿园？（大鼻子校车）
６.我想和我们班所有的小朋友一起去旅游，应该坐什么车？（公共汽车、大客车）
７.咱们小朋友有时候和妈妈一起市里逛超市，坐什么车去？（公交车）对比公共汽车和公交车的区别。
８.老师这里有很多的货物，想送给远方的朋友，用小三轮装不了，我们可以用什么车把它们运走？（大货车）
９.除了我们刚才说的这些汽车，马路上还有什么样的汽车？幼儿自由发言
小结：在我们的生活中，马路上有许许多多的各种各样的汽车，它们给我们的生活带来了很多的方便。引导孩子们看情景图画，马路上有这么多来来**的汽车多危险啊！怎么样才能让马路上的这些汽车变的听话有秩序了呢？（引导幼儿说出安上红绿灯指示标志或者让交警叔叔来指挥，人人遵守交通规则就安全了）
三．游戏：我的车开来了
请每个小朋友拿一辆喜欢的`玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的名称、外形和用途（教师提醒幼儿不能争抢、每人只能拿一辆小汽车）
四．出示停车标志：要求幼儿将玩具汽车按照功能进行分类，分别开进不同的停车场里（如：分别将客车、货车以及特殊用途车开进不同的停车场里，并请幼儿检查这些车停的是否正确，说说为什么？）
五．活动结束：
我们带着我们的小汽车去和其他小朋友一起玩玩吧！
一、目标
1、 尝试使用多种材料进行制作，体验手工活动的乐趣。
2、 认识各种汽车，了解汽车的基本构造和各种性能。
3、 培养幼儿动手动脑能力，开发幼儿想象力和创造力。
二、活动形式：
区角活动
三、活动材料与环境创设
1、 活动材料
(1) 收集各种汽车类型，布置一个“汽车展览会”。(教师准备)
(2) 各种大小盒子、彩色纸、图形纸、水彩笔、蜡笔。
(3) 《马路上的汽车》多媒体课件内容。
2、 环境创设：运用幼儿的作品布置一个“汽车展览会”。
四、观察与引导方式
1、观察
(1)幼儿对各种汽车的喜爱程度。
(2)幼儿在活动制作时的原有经验基础。
(3)幼儿美工技能(如：剪，撕，粘贴，绘画等)水*。
2、引导方式
(1)幼儿欣赏“车展”，激发幼儿兴趣。
(2)运用多媒体课件让幼儿更好地了解汽车的图形构造。
(3)鼓励幼儿进行创意，对幼儿的想法给予积极的反应，并以适当的方式向其他幼儿介绍或作为范例。
(4)当幼儿遇到困难时，教师应分析困难的原因，是材料使用不当，还是使用工具有困难或是其它，并及时给幼儿提供帮助，鼓励幼儿以积极的态度去解决问题。
五、活动过程
1、活动导入
(1)教师通过谜语引入主题。
(2)音乐响起，教师带领幼儿以模仿开汽车的动作进入活动场地。教师提问幼儿，刚才小朋友们都开了些什么车，鼓励幼儿大胆说出来。
2、观察事物和范例
(1)教师带领幼儿参观“汽车展”，并让幼儿说出都见到了些什么汽车，说说汽车的基本构造和用途。
(2)运用多媒体课件产生动画效果，使幼儿更好地了解汽车的图形构造，激发幼儿创造的欲望。
3、幼儿操作
(1)幼儿自由选择喜爱的材料，尝试剪贴、拼贴、绘画汽车。
(2)观察幼儿制作，教师进行个别引导，根据幼儿的情况提出不同的'要求。
4、交流、分享活动成果
教师引导幼儿把自己的作品放在一起，进行“汽车展览”，同时引导幼儿欣赏同伴的作品和介绍自己的作品。
5、教师引导幼儿收拾桌椅，培养幼儿的卫生*惯。
一、活动目标：
1、引导幼儿围绕“马路上的汽车”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。
2、培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。
二、活动准备：
各种玩具汽车。
三、活动过程：
1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。
教师与幼儿一起玩车，并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？
（3）猜谜语，巩固幼儿对各种汽车的认识
（4）请幼儿把车开回汽车厂
2、谈话活动——想象中的汽车
（1）师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计和这些不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车？
（2）幼儿自由组合交谈，想象设计什么样的车
（3）教师轮流参与幼儿的`谈话，提醒个别幼儿专心听别人交谈，重点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈
（4）请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计.
艺术活动：粘、帖、画汽车
活动目标：
通过操作活动，引导幼儿动手建构汽车，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。
活动准备：
1、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，纸、胶水，即时贴、彩笔。
2、音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。
活动过程：
1、幼儿操作活动
（1）师：现在老师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗？
（2）幼儿在音乐声中分组活动。
（3）请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。
2、幼儿游戏——红绿灯
（1）教师讲解游戏规则
（2）幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。教师手举红绿灯，请幼儿注意交通规则。
3、幼儿听音乐开着自己的汽车出教室。
4、活动延伸：让幼儿在手工角、美术角里进一步设计出更漂亮、更高科技的汽车。
活动目标
1、学*使用长方形、梯形和圆形的纸张拼贴出公共汽车、轿车、卡车的主要外形特征。
2、通过自己不断的探索和摆放，尝试自己动手完成作品。
3、在活动过程中，注意画面整洁。
活动准备
1、公共汽车、轿车、卡车等范例图。
2、各种颜色的长方形、梯形、圆形彩纸若干；底板；胶水等。
活动过程
1．导入活动，激发幼儿兴趣。
2．观察范例图
（1）引导幼儿认识生活中常见的汽车，知道车的名称、功能，分析车的基本构造。
（2）将复杂形像化为基本形，如：公共汽车-长方形；小轿车-长方形上面加梯形或半圆形；卡车-梯形，后面加长方形。车窗-方形，在车厢的上部；车轮-圆形，在车厢的下部。
（3）教师出示彩纸提问：这是什么？它是什么形状的`？这些图形有什么用？用它能拼出什么东西呢？
2．幼儿尝试摆放不同形状的图片，拼出汽车的形象
（1）教师：今天，我们要用这些篮子里的纸片，拼一辆汽车，请你们先在桌子上拼一拼。（幼儿尝试自己拼汽车，教师注意观察）
（2）请个别幼儿说说：你是怎样拼的？
3．拼贴活动
（1）教师引导幼儿在白色底板纸上拼贴汽车，并提醒幼儿注意画面整洁。
（2）幼儿操作，教师辅导a.选择自己喜欢的色纸，将方形、圆形、梯形等进行拼贴。
b.添画汽车的车窗、车门等。
（3）作业评赏互相观摩介绍自己的作品。
4．随音乐"开车"一起去郊游
活动名称：
马路上的汽车
活动目标：
1.让幼儿喜欢各种车辆，掌握一些常见汽车的名称、外形和用途，感受车与人们生活的关系。
2.学*按汽车的不同用途进行分类。
活动准备：
请家长引导观察马路上的各种汽车
教师与幼儿搜索各种汽车并将其布置成场景汽车城
消防车、救护车、警车；录有发出声音的各种磁带
活动流程：
1.导入：
教师组织孩子：孩子们，老师带你们去参观一个地方，路比较远，你们说我们该怎么去呢？（老师与孩子一起模仿开汽车）
2.师：孩子们，我们来到什么地方了？（汽车城）汽车城里都有什么样的车啊？（货车是什么样子的？他们有什么样的本领？公共汽车像什么？有什么用？消防车、救护车、警车各有什么用处？请幼儿模仿其叫声）
3.师：孩子们，我们开起汽车出发吧（带孩子入座）提问：你在什么地方见过汽车？还见过什么样的汽车？他能帮我们干什么？但是我们应该怎样注意安全？
小结：
在我们的生活中，有许许多多各种各样的汽车，他们给我们的生活带来了很多方便，但小朋友一定要遵守交通规则注意交通安全。
4.请幼儿每人拿一辆喜欢的玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的'汽车的外形、用途。（教师提醒幼儿不能争抢，每人只能拿一个玩具）
5.游戏：我们的车开来了
带孩子观看停车标志。要求幼儿将玩具汽车按照功能进行分类，分别开进不同的停车场里，如：分别将客车、货车、以及特殊用途车开进不同的停车场里（请幼儿检查这些车听的是否正确，说说为什么？）
6.听录音：播放录有消防车、警车、救护车等特殊声音的磁带，让幼儿根据声音说出汽车名称，并模仿叫声。
小结：
教育幼儿知道消防车、警车、救护车等特殊车的电话号码，并知道不能随便拨打特殊电话。
7.活动延伸：
请幼儿将各种玩具汽车摆放在发现区中，引导进一步探索，加深对车的认识。
【活动目标】
1、通过观察小汽车能画出汽车的主要特征。
2、乐意参与绘画活动。
3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
【活动重点】
画出汽车的轮廓。
【活动难点】
能设计出不同的小汽车。
【活动准备】
1、汽车喇叭声音;
2、事先让幼儿带自己喜欢的汽车玩具;
3、在墙壁四周布置马路的背景图;
4、画纸、画笔、油画棒、剪刀、胶棒人手一份;
5、事先准备好半圆形汽车和长方形汽车涂好颜色的范画2张。
【活动过程】
一、引出课题，激发幼儿兴趣。
播放汽车喇叭声。
提问：这是什么声音?(汽车喇叭声)你们在哪里见过汽车呢?(马路上)你喜欢小汽车吗?你喜欢的小汽车是什么样子的?
二、观察汽车的外形特征。
1、通过玩汽车讨论汽车的外形特征。
师：今天我们小朋友也带来了汽车，请你们和好朋友一起玩一玩，看一看你的汽车上有什么?汽车上面有什么?
2、与幼儿交流汽车的外形特征。
师：好，请各位小朋友将汽车开到停车场去，谁来告诉老师你的小汽车是什么样子的，上面有什么?
三、教师示范讲解汽车的画法。
1、教师出示汽车。
师：我也带来了一辆小汽车，老师的小汽车和你们的一样，都有车身、车轮、窗户和车灯。
2、教师根据幼儿的回答现场绘画。
师：现在老师要来画我的小汽车了，你们教教我先画什么呢?我的汽车要坐好多人，所以我要画个大大的汽车，坐的人越多汽车就要画得越大。
提问：小汽车要开起来需要什么呢?(车轮)，车轮是什么形状的?(圆形)
师：从我们的角度只能看到2只车轮，我们就画2只，在刚刚画下的直线上画2个一样大的圆形。
提问：我的汽车上还有什么呢?(车灯)
师：汽车前后都有车灯，这样开车会更安全，前车灯能看见前面的`路，后车灯能让后面的车看见。那么我就在车的前后画上车灯了。
提问：车上还有什么呢?(窗户)窗户是什么形状的?
师：那窗户画在哪呢(汽车的上面)，画2个小小的长方形。
师：这样我的汽车就画好了，怎么让它变得漂亮呢?我们再给小汽车涂色漂亮的颜色好吗?
师：(出示范画)看看，老师喜欢花衣服，我就给我的小汽车穿上花衣服，和我身上的一样呢!
四、幼儿操作绘画，教师指导。
1、教师布置绘画要求。
师：好，我的小汽车画好了，你们想不想也画一辆漂亮的小汽车?老师为小朋友们准备了一条漂亮的马路，上面少了什么呀?“滴滴”(教师模仿开车的样子，转一圈)我们一起来画小汽车，到马路上开一开，好吗?先用勾线笔画汽车的轮廓再给它穿上漂亮的衣服，用油画棒涂上好看的颜色。
2、幼儿绘画，教师指导。
五、延伸活动：将画好的小汽车贴到马路上。
师：你们都画好了小汽车，想把它们带到马路上去吗?我们一起拿起剪刀将小汽车剪下来贴到马路上吧!
教学反思：
本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。
——中班社会教案：马路上范本五份
活动目标：
1、认识了解一些简单的交通标志，知道这些标志的含义。
2、培养幼儿遵守交通安全意识。
活动准备：
1、收集有关交通标志的图片。
2、白纸、圆纸片、木筷子各若干。
活动预设：
1、引导幼儿回忆：走在马路上，你看见过什么交通标志？它们是怎样的？告诉我们什么？
2、出示标志图片，认识标志。
（1）幼儿观察。
（2）请幼儿说说各种标志的具体含义，有什么用途？哪些地方有这些标志？
（3）教师小结：每一个交通标志都有它的用途，我们要遵守交通规则。
3、制作交通标志。
（1）请幼儿画出一个交通标志。
（2）将交通标志剪下来粘贴到圆纸片上。
（3）在背面贴上一根木筷子。
4、幼儿自由说说自己制作的标志是什么标志？有什么用途？
活动反思：
整个活动的目标紧扣主题，并且过程清晰。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种交流的氛围也比较自由宽松，所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来，交流的气氛较浓，并且语言很规范（如我带来了什么标志，是一个怎样的图案）。
设计说明：
这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣。
目的：
1、能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。
2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。
准备：
1、观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。
2、做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。
3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。
过程：
1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。
2、幼儿用身体动作表现汽车。
① 你最喜欢什么汽车，为什么？请你们学一学。
② 播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。
③ 出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。
④ 播放快节奏的.音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学*。
⑤ 重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。
⑥ 在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。
3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。
① 刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？
② 合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。
③ 现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。
④ 引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。
4、游戏：快乐的汽车。
① 你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么情况？
② 教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。
③ 游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。
④ 在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。
活动背景:
在主题《我在马路边》开展的时候，教师带孩子们去参观了马路之后，看到了马路上形形色色的车子。孩子们都对车子很感兴趣，特别是一些男孩子，*时在家里就很喜欢玩车子，已经认识了很多种类的车子，当他们看到车子的时候，就开始很兴奋地说："这辆车子，妈妈告诉我是消防车。""我也看到过的。"另外一个孩子马上接着说。就这样你一言，我一语的讨论着。对于孩子们的兴趣，教师就开展了这个活动。
活动目标：
1、了解马路上常见车的名称和用途，尝试分类和归类。
2、在游戏中遵守交通规则，争做文明的小司机。
活动准备：
汽车图书、停车场、小车子、统计表。
活动提示：
一、大图书--各种各样的车子（价值分析：通过出示大图书，在情境中使幼儿猜猜各种各样的车子，并且以游戏的形式，待幼儿全部猜出后，把大图书送给他们。）
1、出示一本大图书：师这里有一本有关汽车的书，想送给大家。但是必须回答我的问题才能赢得大图书。
2、创设情景，请孩子们根据情景说说什么车子来了，答对了，教师就向前跨一步，直至走到小椅子。
（1）卡车：秋天到，秋天到，果园果子成熟了，什么车子来帮忙？
（2）消防车：这辆车子不普通，红红身体发亮光，火光最大他不怕，救人灭火工作忙。
（3）大巴士：秋天到了，小朋友们打算去世纪公园秋游，到底乘什么车子去公园呢？请选择：
1、大巴士；
2、小轿车；
3、卡车
（4）出租车：先观看车子的局部，这是什么车子？我们什么时候需要它？
（5）特殊车辆：在十字路口，小明看到了红灯停下来，可是，这时候一辆车子没有停下来，穿过红灯向前开了？这是为什么？
3、幼儿答对了，教师将大图书送给小朋友，把它放在教室的资料区，大家一起来收集车子的资料。
二、停车场（价值分析：创设停车场的情境，结合统计，请幼儿对停车场上的车子进行分类和归类。）
1、这是什么地方？（引导幼儿观察停车场的标志P）
2、介绍停车场：在停车场里有许多车子，我们一起来数一数，一共有几辆车子？
3、停车场里的车子有什么不一样？请孩子们交流自己的发现，如：停车场里有3辆大巴士；停车场里有2辆蓝色的车子……。
4、老师根据孩子们的发现来填统计表。
小结：停车场里有各式各样的车子，有消防车、警车、救护车、出租车、大巴士、卡车等等，它们都是有用的车子，帮助我们做各种事情。
三、我是小司机（价值分析：以音乐游戏的形式，请幼儿来做小司机，在游戏中体验遵守交通规则，做文明小司机的乐趣，在最后按照车牌来停车。）
1、小朋友做小司机，每个小朋友选择一辆车子，听着音乐在马路上行驶，教师扮演交通警察。
2、提醒幼儿根据信号遵守交通规则，文明开车。
3、问题讨论：当红灯时，发现有几辆车子没有停下来，这是怎么回事？
（消防车、警车、救护车等它们有特殊的任务，看到红灯可以不用停。）
4、时间不早了，小司机要下班了，大家看看车子后面的牌照，按照自己的车牌号码来停车，在椅子背上寻找相应的号码把车子停在停车场。
小结：小司机们辛苦了，大家都是文明的小司机。
活动建议：
游戏中，可让幼儿根据不同的方式将车子开进停车场，并让其说出自己的理由。
活动时间：
20xx年12月10日
设计意图：
对于孩子来说，马路是他们熟悉的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上；孩子对马路中的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。但是走在马路上如果不遵守交通规则，是很危险的，因此设计了《马路上的交通标志》这个活动是我们向幼儿进行安全教育最好的题材。
活动目标：
1、认识标志，了解红绿灯、斑马线的作用及其与人们生活的关系。
2、进一步认识了解其他一些常见的交通标志及其意义。
3、懂得遵守交通规则，珍爱生命。
活动准备：
1、信号灯、斑马线图卡；挂图。
2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯。
活动过程：
一、讨论
师：刚刚来的时候堵车了所以来晚了，小朋友们你们知道为什么堵车吗？幼儿讨论。（教师向幼儿讲述堵车原因。）
二、回忆、讲述
1、引导幼儿回忆：我们走在马路上，你看见过什么交通标志？它们是怎样的？告诉我们什么？
2、出示标志图片，认识标志，幼儿观察.
3、教师介绍常用交通标志的意义，议一议没有这些安全标志的危害.
4、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?哪些地方有这些标志？
5、教师小结：每一个交通标志都有它的用途，每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求活动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学*就不能正常进行。
三、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。
师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小朋友，一起来看一看吧。
1、在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。
爸爸和丫丫站在那路边，他们想过马路。马路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过马路的，他会告诉我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
2、绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全。是保护我们安全通行的，我们一起走斑马线过马路吧。”
3、没有斑马线怎么过马路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避免了被车撞到的危险，所以天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥，横跨马路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。”
四、观察交通标志，知道其中的含义
逐一出示红绿灯标志、人行横道标志，提出问题帮助幼儿理解它们。出示一些简单的交通标志牌，提醒幼儿按照标志牌上的内容安全正确的过马路。了解了这些以后我们过马路的时候就会变得更加的安全。
师：你们来看下这叫什么交通标志？通常是在哪个地方用的，这三个不同颜色的灯分别代表什么意思？禁鸣喇叭、禁止通行、停车场、禁止车辆长时间或者临时停放等
五、总结
师：我们遵守了交通规则避免了事故的发生，如果大家都乱开车的话是会发生好多危险事故的。我们遵守交通规则我们很快乐。
活动反思
今天，我开展了一节社会活动《马路上》。在这次活动中，我感觉幼儿对交通安全的认识有所提高，在整个活动中，幼儿的思维比较活跃，幼儿能用完整流畅的语言正确的说出交通规则的重要性，达到了培养一定的自我保护意识和能力。在这个活动中，我分别采用了游戏和情景表演等方式，激发幼儿的兴趣，让幼儿在不知不觉中学会遵守交通规则。利用孩子们当前年龄段里最具敏感性的声音和他们敏锐的观察能力，引导幼儿观察不同的交通标志，从而进一步拓展教学范围，发散教学思维，达到最终认知的目的，效果很好。
活动目标
初步了解路边种树对自然环境及人类的作用。
能出颜色、形态等方面感受行道树的美，并尝试用线条、花纹、颜色来表现行道树。
活动准备
课件准备：“马路边的树”组图；“行道树的作用”图片。
材料准备：画纸、油画棒、水彩笔、水粉颜料等。
活动过程
出示组图“马路边的树”，引导幼儿从颜色、形态等方面感受行道树的美。
你喜欢图中的哪些树？
它们都长得一样吗？哪里不一样？
这些树都种在什么地方？
小结：这些种在路边的树，叫行道树。它们的形态不一样，有的高、有的矮，有的粗、有的细，有的直直的、有的弯弯的，有的树冠像一把伞，有的树冠像一颗球；它们的树叶颜色和形状也不一样，有的树叶黄、有的树叶绿，有的树叶细细长长的，有的树叶胖胖圆圆的……
出示图片“行道树的作用”，引导幼儿初步了解路边种树对自然环境及人类的作用。
1.幼儿自由交流马路边种树的作用。
为什么马路边要种树？
2.出示图片“行道树的作用”，引导幼儿初步了解路边种树的作用。
这两幅图的路面上有什么不同？
你喜欢住在哪一幅图的环境里？
如果你走在空气灰蒙蒙的路上，有什么感觉？
为什么路边种了树的这幅图里空气不会灰蒙蒙的呢？
小结：行道树可以美化环境、吸收有害气体和烟尘，让空气更新鲜；可以遮阴和消除噪音等，走在树下更凉快，住在马路边的人不会感到很吵，让人们的生活环境更加舒适；还可以让开车的人看清道路的方向，行车更安全。
发放绘画材料，鼓励幼儿绘画“长长的行道树”。
1.鼓励幼儿大胆运用线条表现树的外形特征，画出对行道树美的理解。
2.教师巡回指导，引导幼儿绘画时突出行道树的色彩和形态，尝试多种画法。（点彩画、水彩画、线描画等）
3.展示全班幼儿的作品，进行分享、交流，鼓励幼儿介绍自己的画。
活动延伸
家园共育
请家长带幼儿观察马路边的各种树木，并用相机记录看到的街树，到幼儿园与同伴分享。
