教学目标：
1、读懂课文，了解赵州桥的特点，体会我国古代劳动人民的聪明才智。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵2、3自然段。
自学成才：
1、自读课文1-3遍，完成圈、划、标、读(圈生字、划生词、标音节、读生词)
2、会读本课课文，试着背诵课文2-3自然段。
3、课文介绍了赵州桥的哪些特点？找出描写赵州桥特点的句子在书上用横线标记出来，并读一读。
教学过程：
一、激趣导入
1、猜谜语：驼背公公，力大无穷，爱驼什么，车水马龙。（桥）由此过渡到桥上来。
2、说说生活中你所见到的桥？由此导出《赵州桥》一文。
二、读文感知
1、看一段本篇课文朗读欣赏，想想赵州桥有哪些特别的地方？
2、自读课文，重读2、3自然段，想想介绍了赵州桥的哪些特点？
三、合作愉快
1、读了课文，这历史悠久、世界闻名的赵州桥有哪些特点呢？根据学生回答板书：雄伟、坚固、美观。
2、小组汇报
A、雄伟
⑴小组汇报：五十多米长、九米多宽、全部用石头砌成、没有桥墩。
⑵随机指导：作者用这一连串的字数起到了突出雄伟的作用。
B、坚固
小组汇报：减少流水对桥的冲击力、减轻桥身的重量。
C、美观
⑴小组汇报
⑵质疑：为什么所有的龙都像活了一样。
⑶情境描述：你仿佛看到了什么？
四、拓展延伸
1、交流：读了这篇课文，有什么感受？还知道哪些古代劳动人民智慧的结晶？
2、设计一条你心目中最理想的桥，并画出来展示给大家看看并加以介绍。
教学目标：
1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。
2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。
教学重点：
1、认读生字，写生字。
2、朗读、背诵古诗。
教学难点：
1、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
2、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。
教学时间：
1课时
课前准备：
每位学生留心看夜空，看看有些什么。
2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。
教学过程：
一、观图导入。
说说自身看到的。
二、揭题、释题。
1、“思”：思念，想念。
2、谁在什么地方，思念什么？
3、课前准备情况（有关李白的）推荐。
三、初读古诗。
1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。
2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。
3、检查读的情况。（主要是字音）
4、读后推荐：你知道了什么，想知道什么。
四、认记生字。
1、说说你认记生字的方法。
2、生字卡片认读。
3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。
五、练*写字。
六、课外作业
1、再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听。
2、课外继续收集和阅读：有关李白和他写的其他诗，还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或互相借阅
教学目标
1、掌握字词，了解作者
2、反复阅读课文，了解事实，从事实中概括提炼观点。
3、理解以叙述为主科学文艺作品的特点。
4、培养以科学态度探究问题，开展研究性学*，以增长科学素养。
教学过程
一、导入
二、学*字词
媲美挑衅笃信迷惘啮齿徘徊
媲美：美好的程度差不多
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争
笃信：忠实地信仰
鼠目寸光：形容目光短浅
徘徊：在一个地方来回走
神秘莫测：使人摸不透，高深得没法揣摩
迷惘：由于辨不清而困惑不至怎么办
荒唐（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度
三、朗读课文
（一）归纳北极旅鼠的几大奥秘
第一大奥秘：旅鼠繁殖能力惊人
第二大奥秘：旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的。
第三大奥秘：死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。
（二）旅鼠的行为给我们人类什么启示？
人类也不应该毫无节制地繁衍下去
四、问题探究
1、从课文中可以获得哪些启示？
旅鼠的奥秘是我们人类研究了几个世纪仍无法理解的，由此获得的启示是：大自然还有很多奥秘，我们人类仍无法解释，有些奥秘是非常难解的，有待继续探究。
如果我们人类无节制的繁衍下去，也许有一天我们也不得不走旅鼠的道路，人口问题是全球第一号问题，值得我们认真思索。
自然界的万物都是自然科学的研究对象
科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式
2、本文的写作特点
（1）从记叙文的角度来看，记叙文的几要素交待很清楚
（2）用记叙文的框架，通过对话的形式，色生动有趣的介绍知识
3、采用对话方式的好处
（1）可信度高
（2）通俗亲切
五、迁移运用、培养学生的科学兴趣
六、作业
——一本书公开课教案 (菁华3篇)
活动目标
1、理解诗歌的内容，引导幼儿初步感知诗歌《春天是一本书》的语言美，了解诗歌的结构特点。
2、结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌形式进行自主创编。
3、了解春天的美景，感受春天的美好。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备
1、轻音乐《晨光》、《春天在哪里》
2、教师制作的三本大书、三张书名卡片3、诗歌《春天是一本书》
活动过程
一、音乐导入
师：小朋友，现在是什么季节呀？（春天）师：春天到了，小朋友也跟老师一起来活动一下，播放《春天在哪里》
师：美丽的春天到了，那谁能来说说你心目中的春天是怎么样的呢?
小结：小朋友心中的春天有那么多美丽的景色，各种各样的花都开了，冬眠的小动物也醒来了，到处都很温暖，给人一种舒服的感觉。
二、学*诗歌《春天是一本书》
师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢?(想)答案就藏在这本书里，让我们一起来看看吧！
1、出示图书（一）
师：你看到了什么？（第一页）师：谁能够看着图片，把它编成一句好听的话，引出黄色的迎春花。
师：（第二页）请小朋友模仿我们刚才编的话，也编成一句好听的话，引出红的桃花。
师：（第三页）师幼一起来说说看，引出绿的柳叶。
师：（第四页）你知道这是什么花吗？（梨花），梨花是什么颜色的呢?谁能用一句完整的话来说一说。
师：刚才小朋友都看到了这本书上有：黄的迎春花、红的桃花、绿的柳叶、白的桃花，在老师的的心目中，春天是一本书，那谁能来告诉老师春天是一本什么样的书呢？（引导小朋友回忆刚才看到的各种颜色的景色）师：（出示图书名-春天是一本彩色的书），谁想把这本好看的书说给其他小朋友听呢？
师：这位小朋友说的真好听，我们一起模仿她甜甜的声音把这本书说给我们的客人老师听听。
2、出示图书（二）
师：让我们继续往下看，接下来这本书上又有些什么呢？（第一页）看，这是什么？（小池塘）师：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？（是水的波纹）师：它有一个更好听的名字叫旋涡，这个旋涡就像是我们小朋友笑时脸上露出的什么呀?(酒窝)师：请你找一找旁边的小朋友，他笑的时候有没有酒窝？
师：谁笑的时候脸上酒窝的?(请一位小朋友上来)并且请其他小朋友形容一下酒窝的样子,引出圆又大。
师：现在老师有一个问题，想请小朋友帮忙，我们人笑的时候有酒窝，那小池塘的酒窝怎么来的呢?
小结：小朋友都非常的聪明，春天来了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨点落到池塘里，小池塘就会有层层的水波，就像是小朋友笑时的酒窝。
师：这么特别的酒窝，老师帮小池塘编了一句好听的话：小池塘笑了，酒窝圆又大（学说一遍）师：小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，他的脸上有什么变化？(第二页)（引导小朋友观察他的嘴巴）师：老师有一句更好的话：咧开小嘴巴，以后你们也能用这句话形容其他小朋友笑的时候的表情了。（学说一遍）师：小朋友笑了，咧开小嘴巴。你们看，就连天上的太阳和白云都笑了。
师：所以想想看，现在春天是一本什么样的书了?引出春天是一本会笑的书师：既然这是一本会笑的书，我们一起用开心的声音把这本书来念一念。
3、出示图书（三）师：春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，那接下来春天会是一本什么样的书呢？（幼儿根据封面猜测一下）引出春天是一本会唱的书师：小朋友实在是太聪明了，请小朋友想一想书里边会是谁在唱呢？它是怎么唱的呢？
讨论：（第一、二页）根据四幅图，请你跟旁边的好朋友说一说，是谁在唱?它是怎么来唱的？
师：请小朋友用一句话分别来说一说这四幅图，引出春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。
师：请你用好听的话，把这本书说给你旁边的好朋友听。
三、完整的欣赏诗歌，体验诗歌的语言美，韵律美师：春天是一本彩色的书，是一本会笑的书，还是一本会唱的书，我们把这三本书合在一起，变成了一首诗歌（出示诗歌）师：朗诵诗歌，请小朋友给诗歌起一个好听的名字师：让我们用温柔的甜甜的声音把这首诗歌完整的念一遍。
师：你最喜欢春天是一本书这首诗歌中的哪一本书?(分别请喜欢的小朋友站起来念一念)小结：在春天是一本书这首诗歌里，每一段每句句子都是一样的长，念起来十分的顺口，这就是诗歌的一大特色。
师：（配上音乐），幼儿朗诵诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美。
四、幼儿创编诗歌师：春天还有很多美丽的景色没有藏到我们的书里，请小朋友想一想：春天还会是一本什么书，书里有哪些美丽的景色，模仿诗歌中的句子说一说。
五、活动延伸
师：课后继续想一想春天还有哪些景色没有编到书里，再将刚才小朋友说的'春天的景色画在纸上，最后我们把它合成一本大书——《春天是一本书》。
附：诗歌春天是一本书
春天是一本彩色的书，
教学反思
春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴*学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲*大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。
本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。
教学目标：
1、读懂课文，了解赵州桥的特点，体会我国古代劳动人民的聪明才智。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵2、3自然段。
自学成才：
1、自读课文1-3遍，完成圈、划、标、读(圈生字、划生词、标音节、读生词)
2、会读本课课文，试着背诵课文2-3自然段。
3、课文介绍了赵州桥的哪些特点？找出描写赵州桥特点的句子在书上用横线标记出来，并读一读。
教学过程：
一、激趣导入
1、猜谜语：驼背公公，力大无穷，爱驼什么，车水马龙。（桥）由此过渡到桥上来。
2、说说生活中你所见到的桥？由此导出《赵州桥》一文。
二、读文感知
1、看一段本篇课文朗读欣赏，想想赵州桥有哪些特别的地方？
2、自读课文，重读2、3自然段，想想介绍了赵州桥的哪些特点？
三、合作愉快
1、读了课文，这历史悠久、世界闻名的赵州桥有哪些特点呢？根据学生回答板书：雄伟、坚固、美观。
2、小组汇报
A、雄伟
⑴小组汇报：五十多米长、九米多宽、全部用石头砌成、没有桥墩。
⑵随机指导：作者用这一连串的字数起到了突出雄伟的作用。
B、坚固
小组汇报：减少流水对桥的冲击力、减轻桥身的重量。
C、美观
⑴小组汇报
⑵质疑：为什么所有的龙都像活了一样。
⑶情境描述：你仿佛看到了什么？
四、拓展延伸
1、交流：读了这篇课文，有什么感受？还知道哪些古代劳动人民智慧的结晶？
2、设计一条你心目中最理想的桥，并画出来展示给大家看看并加以介绍。
教学要求：
1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、学会本课12个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点句中“武将”“战利品”的意义。
3、通过朗读课文，感受“俺”童年时赶海的乐趣。激发热爱大海、热爱生活的思想感情。
教学重点：
指导同学通过朗读来初步领会课文内容。
教学过程：
一、激趣导入，设疑解题
1、播放歌曲《大海啊，故乡》，课件相应显示大海的动画画面。
师：这首歌听过吗？这里面唱的就是大海，在同学们的印象中，大海是什么样的呢？[出示：（）的大海]
2、板书：海，用海口头组词。
3、揭示课题，今天俺们学*的课文就是与海有关的，题目叫赶海，板书：赶海
4、读了课题，你有什么想问的吗？
二、初读课文，学*生字。
1、下面俺们就来学*课文，你准备怎么学*呢？
2、出示要求：
（1）自读课文，读正确，读通顺。
（2）自同学字新词。
（3）标好自然段序号。
3、检查。
（1）认读生字新词，师相机正音。
一支歌暑假舅舅东逃西窜
夹住痒痒的大虾一捏俘虏
似的螃蟹努努嘴儿嘿哩
束手就擒哎哟大螯长须
（2）你觉得哪几个生字特别难写，能想个方法记住它吗？
（3）哪些词的意思你理解了，你又是用什么方法来理解的呢？
4、同学们已经读准了生字，刚才你们提了许多问题，现在请同学们再读一遍课文，看看哪些问题能自身解决。
5、交流。
6、把你最喜欢的段落练着读一读，待会儿老师帮你们配上音乐。一边读，一边还要想想这一小节主要写了什么。
7、配乐朗读，再说说每小节的大意。
8、配乐齐读。
三、作业。
1、正确、流利地朗读课文。
2、誊写生字词语。
——一本书作文 (菁华12篇)
“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”自古，书籍就似那春日的绵绵细雨，滋润我们的'心灵。今天，我为大家推荐一本《红豺》，是它使我更深的体会到了母爱的伟大！
这本书的作者是在云南边疆生活数年的沈石溪，他被称为“动物小说大王”。这本书为人民邮电出版社出版编辑，令人赏心悦目！
这本书人物个性鲜明。母豺火烧云伟大无私的形象在作者笔下栩栩如生。它为自己的孩子能够存活下去，自己挨饿受冻，它冒着一次次生命危险寻找食物。它牺牲自己保护儿女。这样的一个个事例把火烧云刻画得生龙活虎，让我敬佩不已，更加感激自己亲爱的母亲！
这本书不仅人物个性鲜明，还有着引人入胜的故事情节。比如“火烧云摆摆尾巴，瞪着铜铃般的双眸，露出锋利的牙齿，眼中充满熊熊烈火，扑向庞然大物般的棕熊。”这不仅生动形象地写出了火烧云的凶猛与敏捷，还写出了棕熊的庞大，使人读的津津有味，如临其境！
这本书的思想给人启迪，它使我懂得了母亲的辛劳，使我更加疼爱感激自己亲爱的妈妈。
怎么样，听了我的推荐，你是否也想看看这本精彩的《红豺》呢？
向你推荐一本书，书名叫《老天会爱笨小孩》，《老天会爱笨小孩》是阳光姐姐——伍美珍从读者来信中选取素材，专为成长的烦恼量身定做的.。
黄金鑫是本书的主人公，他是个反映慢，动作也慢的“笨小孩”。父母为了让他考上好高中，花大价钱把他转入了一个到处都是“聪明孩子”的班级。刚转来的黄金鑫，一开始还真有点不*惯呢。在所有功课中，他只有“死记硬背”的英语还算过得去，所以同桌汪德华还有黄金鑫的爸爸都说他是个“笨小孩”。
有一次，黄金鑫和汪德华还有胖青蛙一起回家，汪德华想要捉弄黄金鑫，就指着一块狗便便，问黄金鑫那是什么，黄金鑫说是狗便便，汪德华说不是，还说狗便便有臭味，那块狗便便没有。黄金鑫认定自己没看错，汪德华就让黄金鑫去闻，黄金鑫真去闻了，让汪德华和胖青蛙笑了好半天。
《老天会爱笨小孩》这本书让人看起来津津有味，甚至废寝忘食，我想，你也一定能喜欢上这本书。
读书能陶治人的情操，给人知识和智慧。多读书，不但使人从中获得知识，明白许多道理，可以让自己变得聪明，多读书还能使你的心情更快乐。
下面我给大家推荐的是《恐龙世界大百科》。这本书共分三卷，具体讲述了恐龙的概况，恐龙的两个大类蜥臀目恐龙和鸟臀目恐龙，以及在恐龙之前、和恐龙同时代、在恐龙之后的其它古生物。每卷又根据内容的不同分为若干章，在主标题下设有辅标题和内容丰富的小资料，并配有大量的复原图及骨骼示意图。阅读后对书中所讲述的恐龙及古生物有一个直观的了解。
通过这本书我对恐龙了解了很多。比如：恐龙生活的年代是三叠纪、侏罗纪和白垩纪，禽龙的化石是最早被发现的、异特龙的亲戚是气龙，气龙约有3。5米长，高可达2米等。上学时我把书带到学校，很多小朋友都要我借给他们看呢！我建议同学们看看这本书。
书名：历史中的趣味和魅力 作者：唐曙光
理由：这本书告诉了我们许多历史知识，让我们知道许多历史故事。其中它告诉了我们，我们为什么要自称炎黄子孙等等。这本书很像十万个为什么，这本书知识量大，内容丰富，用课本以外的知识来分析课本中的问题，补充课内学*之不足，使学生能从多个角度认识同一问题，从而拓宽视野、启发思维及创意，并加深对历史知识的理解，增强对历史学*的兴趣。本书的内容包括：历史常识、历史之谜、*历史之最、历史人物以及民俗传说五部分。本书将课本中的知识以科学性、趣味性、可读性的形式一一呈现在学生面前。
书中回避了枯燥的说教，而是与学生一起分享历史中的趣味和科学性。本书集内容丰富、体例新颖与图文并茂于一体，让学生在阅读时，完全领悟历史中的趣味之美、科学之美。让学生在学到知识的同时，他们的身心愉悦和审美意识得到提升，体会到历史的趣味和魅力，从而增强对历史学*的兴趣和爱好。
今天我向你介绍的这一本书，它并没有华丽的外表，但是里面的精彩的故事内容却把我深深地吸引住了。
这本书就是美国作家eb怀特叔叔所写的《夏洛的网》，这本书的主要内容是，在朱克曼的农场里有一只叫威尔伯的落脚猪。别的动物都说他会被做成火腿，然后一只叫夏洛的蜘蛛又擦自己织出的网分别织出了王牌猪，了不起，光彩照人和谦卑等这几件事彻底逆转了威尔伯的命运。还让他再一次大赛中获得了特别奖，但这也让夏洛的生命到了尽头。
写到这里我泪水涟涟，因为夏洛用蜘蛛网丝编织了一张爱的.大网，这网挽救了威尔伯的生命，这不仅是爱的大网，生命之网，更是忠诚的大网。我们人要像夏落一样，一个朋友那么诚实，那么有本事，那么深情，那么忠诚！
快去阅读这本书吧，他激起了我心中无尽的爱，忠诚和温馨。我相信你也会被这本书给深深的感动的！
修改者表示，不明所以。无能为力。
在我家，有很多书，如：《童年》、《爱的教育》、《复活》、《三个火*》、《昆虫记》、《名人传》、《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》……但是，我今天要向大家推荐的书是《假如给我三天光明》。
《假如给我三天光明》的作者是海伦凯勒，她是一个又盲又哑又聋的普通人，她是十九个月大时双目失明，双耳失聪。她不能像我们正常人一样快乐、自由地生活，只能生活在一个黑暗、寂寞的世界里。但经过沙莉文小姐的细心照顾，她克服了种种困难，凭借顽强的毅力，演绎出了不*凡的人生。
本书分为三个部分：回忆往事、写信和假如给我三天光明。
第一部分写了作者本身生活在一个幸福的家庭里。后来，因为发了一次高烧，而变成了一个盲聋哑人。
第二部分写了莎莉文小姐怎么帮助她，教她认字；父母带作者找医治方法和作者的小学、中学、高中、大学生活是什么样的。
第三部分写了如果作者可以得到三天的光明、会做什么事情、要到哪里去。
我读完这本书后，很感动。在作者的心里，她只想要光明，哪怕三天也好：看看细心看护、帮助她学会说话的家庭老师——莎莉文小姐；看看壮丽的落日；看看美国博物馆的一切……
一个残疾人，面对生活的不公，并没有放弃，而是选择继续开心、幸福、乐观地生活下去，这需要多么大的勇气啊！这难道不值得我们学*吗？
在此，我希望大家都能看看这本书，看看海伦凯勒的这种渴望得到光明的心愿以及坚韧不拔的意志。
高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”读一本好书，对我们有很大帮助，所以我要向大家推荐一本好书—-《*古代民间故事》。
我古代民间故事中流传着许许多多脍炙人口的故事，其中四大民间故事《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》，它们结合了民间的人民智慧的结晶，而*民间故事里生动形象的刻画了人物的性格特点，让我们从故事中感受到他们丰富的想象和幻想，同时也反应了劳动人民的对生活的美好愿望。
其中，我最喜欢《木兰从军》的故事。木兰是一个女孩子，因父亲年纪大了，不能参军，弟弟年纪也尚未成年，所以木兰辞别的父亲便女扮男装，替父亲出征。在军营里木兰多次立功，成为了一位将军。她不仅懂事、聪明，而且机智勇敢，更是一位孝顺、坚强的女孩子，从她的身上我们可以学到她难能可贵的精神。
《田螺姑娘》，村里有一个孤儿，他有一个田螺，每天他去地里干活回来时，田螺姑娘就给他烧水、做饭。后来他知道后这一切都是田螺姑娘做的，田螺姑娘告诉他，想要过上幸福打的生活，就要努力的干活……
书，是人类进步的阶梯。听了我的讲述一定要看一看《*古代民间故事》，那里还有许多的值得我们了解的民间故事。
我喜欢读书，特别喜欢读《课堂内外》，高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”
《课堂内外》这本书里藏着许多我们不能从课本里学到的知识，、《尼可侦探》、《明天日记》、《童话世界》、《英语乐园》、《数学园地》、等等都是里面的栏目。看书看累了，一看到那些笑话就精神斗擞起来。
上次，老师给我们布置了一篇科学小论文，回到家，我努力的想自己曾做过什么实验，实在想不出来，便顺手拿起《课堂内外》这本书，又顺手一翻，刚好翻到科学知识小漫画，我津津有味地看起来，看完了，我灵光一闪，想到一个好办法，开始按照书上的方法实验”有素材咯！”我高兴极了，赶忙写好作文，星期一，我把作文交给老师，还得到老师的赞扬了呢！
书就像我们的朋友，“工资再少也要买书，感情再浅也要送书，住处再挤也要藏书。”只有不断地读书、学*，才能把自己变得更聪明。作文
宋朝四帝仁宗年间，江湖上出现了一批以南侠展昭，北侠欧阳春，五鼠为首的侠客义士。他们跟随开封府包青天惩恶扬善，除暴安良。你们想明白他们是怎样铲除坏人的吗想一睹宋朝的风采吗那么，带着这一连串的问题去读一读上海美术出版社出版的《七侠五义》吧!
《七侠五义》是本古典名著。它的'语言通俗生动，故事趣味，情节曲折，适合青少年阅读。书中的英雄人物应对襄阳王赵珏为首的乱臣贼子和江湖败类，舍生忘死，替天行道，先后除庞煜，斩马强，收钟雄。最终智定军山。粉碎了襄阳王谋反的野心。读了这本书，你会领悟到一些道理，会被白玉堂舍生忘死的精神感动，会被侠客们的精湛的武艺所吸引。你能够从书中一窥宋朝时期的中华风貌，能够领略到包青天那秉公执法，铁面无私的断案风采。那几幅精美的插图，将引你进入大宋年间。从中，我领悟到了兄弟间的真情，看到了宁死不屈的精神。这本书对各个侠客都作了详尽的介绍，把展昭，欧阳春，智化，沙龙，丁氏二侠及五鼠等侠客都刻画的栩栩如生，使你对他们的英雄事迹了解得更透彻。
大家如果想明白更多，更详细的故事，请到新华书店购买，不贵，仅有13元。愿大家在书本的海洋中不断挖掘，去挖出有意义的东西。
“读过一本好书，像交了一个益友。”是的，读了一本好书，就像多了一个朋友，我也有这样的一位朋友，它的名字叫《金龟虫在黄昏飞起》。今天我就介绍给你们吧！
这本书的作者是玛丽亚·格里珀，她是瑞典儿童文学，她出生于1923年7月25日，20xx年4月5日去世。他的代表作品有《神秘的公寓》、《少年国王传奇》等等。这本书是由新蕾出版社出版。
这本书的内容新奇而充满了神秘色彩，作者独特的想象，制造了一种无形而有力的气息。书中古老的庄园，有感情的西德兰花，通过电话下象棋的老太太，附着了诅咒的埃及雕塑，尤其是一次次奇怪的巧合，让人在揭密的过程中陷入另一个谜局，产生更多的期望。隐藏在雕塑背后的秘密究竟是什么？三个好朋友以他们的智慧、勇敢和探索精神，在金龟虫一次次的启示、指引下，终于揭开了掩盖在雕塑上的神秘面纱……这些内容让人非常好奇，有想读下去的欲望。
这本书中的人物性格迥异，个性鲜明。安妮卡是一位仔细、谨慎的姑娘。也是书中的重要人物之一。每做一件事，她都会仔细看、想、听。大卫成熟懂事，脑子里总是闪烁着智慧和灵感。勇纳斯吃着味道刺激的糖，让自己的头脑随时保持着清醒。但他们也有共同的目标，三个好朋友在困难面前始终互帮互助、团结一致，所以才得到了金龟虫的“不经意间”的帮助，这让我想到，我们在生活中也要有这种互帮互助、团结一致的精神，这种坚持不懈、做事细致谨慎的精神。
这本书妙笔生花，故事充满了神奇感。希望你们可以喜欢上这本书，也能成为《金龟虫在黄昏飞起》的好朋友。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”现在我向大家推荐一本书《夏洛的网》。这本书是由美国大作家E。B怀特所著，由上海译文出版社出版。
我之所以向你们推荐这本书是因为它的语言优美生动，内容新奇有趣，人物个性鲜明。
那我先说说它的内容怎样新奇有趣，再说说语言如何优美生动，最后说人物怎样个性鲜明。
内容新奇有趣的地方在于小猪威尔伯听到自己将来的命运是成为熏肉火腿时，蜘蛛夏洛为了救它而在蜘蛛网上织上了“王牌猪”三个大字，后来又改成了“了不起”，因此小猪在集市上的大赛中获得了特别奖。这就是这本书新奇有趣的地方。
语言优美生动是在书中的一段段句子能看出来。例如这个句子：“丁香开花，让空气芳香扑鼻，接下来丁香谢了，苹果树又紧接着开花，蜜蜂围着苹果树翩翩起舞。”我似乎嗅到了芳香四溢的丁香尽情怒放。
这书人物个性鲜明，如可爱的威尔伯、聪明的夏洛、以及阴险狡诈的坦普尔顿等，栩栩如生，当然还有许多其它个性鲜明的人物，我就不在这里一一细说了。
如果你还觉得你对这本书的兴趣不大，也没了解这本书的话，就请你拿起这本书，亲自叩响这扇温情之门吧。
我向大家推荐一本书，它的名字叫《西游记》。这本书相信大家都不陌生，它被改编成了电视剧，动画片。相信我们这些小朋友已经看过无数遍了。
故事资料是：几个于众不一样的神仙，应为做错了事，被罚下人间，保护唐僧，一路上斩妖除魔，经历了九九八十一难才取得真经，修成正果。这些资料，相信大家都明白。
既然如此，我为什么还要向大家推荐这本书呢首先，《西游记》是我国古典四大名著之一，是一部优秀的神话小说。书中经过文字，展现了比动画片里更多的好词好句，人物刻画。以及一个绚丽多彩的神魔世界，把每一个神仙描述的活灵活现，每一个妖怪刻画的栩栩如生。使神魔皆有人情，使精魅亦通世故。其次，书中的五个主要人物奇形怪状，与众不一样。孙悟空，从石头里蹦出来的。猪八戒，错投了猪胎……最终，不管是西游记的动画片，还是电视剧，都是节选了原著中的部分资料。
所以，我推荐大家看《西游记》，让我们在书中真正的领略故事的离奇与绝妙，品味其中深含的意义。
——一本书作文 (菁华10篇)
《夏洛的网》是美国作家E·B·怀特创作，20xx年由人民文学出版社出版。书中主要讲了夏洛和威尔伯之间发生的有趣的故事。
《夏洛的网》中的人物有很多：威尔伯、夏洛、弗恩、老鹅……它们之间究竟发生了那些趣事呢?
在美国的一个农场里，有一只小猪，叫做威尔伯，它的主人是一个叫弗恩的小女孩，他们两个相处得很友好。几年过去了，威尔伯长大了，于是，弗恩的爸爸决定要把威尔伯给卖掉。弗恩很不高兴。于是，她的爸爸便想出了一个好办法——把威尔伯卖给他的舅舅家。弗恩放学时就可以看见威尔伯了。
威尔伯走了之后，她就很不高兴——她没有朋友了，这以后，她便长得越来越胖了。直到有一天……
那天晚上，威尔伯的猪圈上空传来了一个声音。它是谁呢?对了，是夏洛。夏洛和威尔伯变成了好朋友，他们很开心地相处。直到一个好消息传来。夏洛是个母亲，它要生宝宝，而生了宝宝之后，它就会死掉。威尔伯听到这件事后，非常地着急。然而，着急也没有用，夏洛只要它做好一件事——保护好它的孩子。
最后，夏洛死了，而他的.那些孩子，都被威尔伯给保护着，直到第二年的春天。
夏洛的孩子长大了，要远走高飞了。可是，就有那一只蜘蛛留在威尔伯猪圈的上空，直到长大。
《夏洛的网》这本书有些故事很感人，比如“再见了!”，还有些搞笑的故事，比如“臭蛋爆炸”、“新的朋友”、“走，上集市去”……这些都是这本书的精彩部分。
《夏洛的网》这本书中的威尔伯值得我们学*的是：说到做到。因为之前夏洛给威尔伯说，叫它保护它的孩子。最后，威尔伯可是小心翼翼地把那西海子安全地带回家的哩。
我读过很多书，但我最喜欢的还是那本让我感受到友情是多么珍贵的《青铜葵花》。
《青铜葵花》是曹文轩写的一本少儿文学书籍，曾获过6项大奖。从20xx年4月在凤凰出版社传媒股份有限公司和江苏少年儿童出版社发行之后总共89次印刷。书的封面和封底都是青铜葵花的常去地——大麦田的芦苇丛。封面上有一个拿着小葵花的葵花，笑得特别开心。
读过这本书的人都说：“读这本书不流泪是不可能的。”它讲述了乡村男孩——青铜和城市女孩——葵花的故事。在充满着天灾人祸的岁月里，他们永远都乐观地生活着，从容应对洪水、蝗灾等一切苦难。在12岁那年，命运又将女孩召回了她原本的故乡……
读了整本书后，我知道了在青铜和葵花生活的时代有着各种苦难，没有我们现在这样一帆风顺的生活。他们经历的是一次又一次的磨难，但是他们并没有气馁和放弃，而是勇敢地坚持了下来。可以说，灾难给他们带来了苦难，但是让他们更加其乐融融，也带来了别样的快乐。
在整本书里，我最喜欢的片段是结尾。在葵花12岁那年，*突然间把葵花召回了城市。葵花走后，青铜整天失魂落魄、魂不守舍，想念着葵花。他每天都坐在茅草屋的屋顶上望着城市的方向，盼望着葵花可以回来。有一次他出现了幻觉，仿佛看到了葵花向他跑来。不会说话的他激动地大声喊：“葵花！”那句话被配角嘎鱼听见了，他跑着、跳着挨家挨户地说：“青铜会说话了！青铜会说话了！”
读了这个结尾后，我哭了。葵花走后，青铜因太想她都喊出话来了，体现出他俩这种友情已经是无法磨灭的了。你说葵花会不会听到青铜在喊她？我觉得她应该会听到吧！青铜都这么想念葵花，葵花应该更想念青铜。他们曾每天都生活在一起，应该早已经心有灵犀了。这让我想起了我以前的同学张语瑄。我们以前下课时经常一起玩儿，还说好做一辈子的好朋友。可惜，她在一年级的时候转学了。现在，我们有时会视频通话一起聊聊天，说说开心事和对方分享。
在整本书里，我最喜欢的人物是来自城市的葵花。她性格开朗，很受欢迎。她还很倔强。自从奶奶生病后，她不顾家人反对，执意要去外边采果子换钱。在一天晚上，她独自前去船上，和其他阿姨去采果子，路上阿姨们很照顾她，她没有口袋就借给她，还让她睡在自己的被窝里。这让我感到葵花很爱家人，不顾自己安危也要努力赚钱给奶奶治病。也让我感受到了葵花的那种倔强是现代人很少有的。我应该向葵花学*这种不顾反对也要帮助别人的精神。
这本书之所以成为经典，是因为写出了青铜和葵花之间深厚的友谊。它值得你一读！
在我读四年级的时候，我看过一本令我爱不释手的书，这本书的名字叫做《刘备三顾茅庐》，里面的人物有刘备、关羽、张飞。刘备聪明机灵，而张飞非常鲁莽。关羽没有张飞霸道，比较温和。
一开始刘备被曹操打的节节败退，刘备非常想自己有一个非常聪明的人间奇才。然后，一天他坐在茶馆喝茶，他听人说：“山上隐居一位聪明绝顶，预知上五百年，下知五百年的人。”刘备马上走过去问：“那位奇人隐居在哪。”人们说：“我们也不知道他隐居在哪。”刘备并不放弃，继续打听那位人的下落。一天他听说以为农夫说：“山上隐居着一个人，叫诸葛亮。他算命十分准确。”刘备立刻叫关云长、张翼德和他一起去拜访这位旷世奇才。他们走在路上，看着那些小路曲折蜿蜒，那些草儿、花儿散发着阵阵芳香，刘备骑在马上说：“这里鸟语花香，如世外桃源。怪不得连人间奇才也愿意隐居在这么幽静的地方。”距诸葛亮的茅屋还有半里路刘备就下马步行到诸葛亮的草屋外，刘备就上前敲门，从里面走出一个小童说：“我家师父不在家，出门采药去了。”刘备忙问：“他几时回来”小童说：“有时一两天，有时三四天，有时十多天，反正说不准。”刘备说：“请你转告他说刘玄德找过他。”小童说：“好。”刘备说：“不要忘记一定要转告他”到了第二天刘备说：“二弟、三弟，我们今天再去拜访他吧”张飞说：“大哥咱们都去了两次了，他都不肯来，干脆让我拿一条大绳把他抬来不就省事了吗？何必让您来回的走呢？”刘备说：“三弟，你又太鲁莽了。你就算把他抬回来又有什么用呢？他还不是不会听从于我，那又有什么用呢？”张飞说：“大哥你说的太对了”下次我一定会听你的话，然后他们又骑在马向诸葛亮的草屋走去了。来到屋外，刘备又来敲门，然后小童又从里面走出来说：“师父正在草堂睡午觉，我去把他叫醒来接待你们。”刘备赶忙拉住小童说：“不要打扰他了”小童说：“那好吧。”过两个时辰，刘备准备离去的时候，诸葛亮从草堂走出来说：“找我有什么事？”刘备立刻走过去说：“诸葛先生，我找你想你帮我统一天下”诸葛亮说：“好吧，我看你找了我三次都不放弃，我就帮你出谋划策……”
我觉得刘备不想让才白白浪费掉。我长大后也一定向刘备学*不会轻易失掉信心，在学*的道路中我会向刘备学*，知难而进，当我在生活中遇到难题时，我就想起了这个故事，让我充满了信心，而这一切都是书赐与我的。记得有位哲人说过：“读一本好书就是与一位智商高尚的人谈话。”书中的人物，做事就是激励我们的良药。
书是一把金灿灿的钥匙，开启智慧的大门。书是给予你精神的`滋养。读一本好书，如同交到了一位知心朋友。《小樱桃日记》这本书给我留下了深刻的印象。
这本书是著名作家乐多多写的，主要讲述了一个小女孩在学校经历的事。新学期开学后，转来一位女生，如果用一个词来描述她，那就是完美。她长得很漂亮，学*也非常好，而且还在很多城市生活过。原本小樱桃是不妒嫉的，可在一次语文考试中，小樱桃年级第一的位置被她抢走了。慢慢地，小樱桃被妒忌的“藤蔓”困住了。但妈妈的话让小樱桃又结交了一位好朋友。
其中妈妈给小樱桃讲了一个故事，给我留下了深刻的印象：有一个人，他非常妒忌他的邻居，有一次，上帝对他说：“我可以满足你一个愿望，但你的邻居也会有双份的报酬。”他想了一会说：“你挖我一只眼吧！”
读到这，我的心久久不能*静。妒忌是心灵的“毒瘤”，妒忌是一种无能的状态，只有努力才能超越自己。要有胸怀，要有健康的心理。
这本书，是通过一个个故事告诉我们生活的哲理。
最后我再一次向大家推荐这本书，如果你想知道更多的内容，那么就请你来读这本书吧！
我最喜欢的书就是《钢铁是怎样炼成的》了。
这本书的主人公叫保尔。柯察金，他意志坚强，一生中受了许多困难，但保尔从没有被打败过。病魔也曾降临在保尔身上，可他却靠惊人的坚强创造了一次又一次奇迹。直到最后，保尔眼睛失明了，但他依然写出了书。
柯察金的一生充满了意义，没有浪费一分一秒。他用有限的生命做出了比其他人更多、更伟大的事，他还投身于革命事业，为打倒*献出了自己的一生。
保尔就象钢铁，不怕任何打击，永远都会勇往直前。我们也要学*保尔，使自己的生命发出的光芒最大化。
我爱《钢铁是怎样烧成的》这本经典之作！
暑假里，我向邻居借了一本名为《会飞的教室》的书。刚借来，我就兴致勃勃地读完了此书。这本书是长篇小说，是德国著名作家艾利克？卡斯特纳的得意之作。小说围绕一班中学生排练的话剧《会飞的教室》而展开，用细腻的手法将人物形象描写的淋漓尽致：才华横溢的.戴马亭﹑多愁善感的姚尼﹑怯懦的邬理……他们真是一群天真、善良的少年呢！
书中既有让人捧腹的地方，更有让人掉泪的情节，让大家感受到了同学们之间深厚的友情和老师对学生的关爱。主人公们在听写簿和葛洛迪被职校生强行掠阵后，“禁烟老师”带领大家团结一心救出了他们。我不禁想起我们班的同学们了！大家不是三天吵一架，就是五天打一架呢！我们虽然不像主人公们的性别一样，但也要像主人公们学*，变得团结！
故事的情节更是一波三折，牵动读者的心：戴马亭因家境不好，无法回家过圣诞节，我暗暗伤心；但是最后在佩克老师的帮助下，他又可以回家了……最后，在*安夜的歌声和戴马亭的祝福声中故事落下了帷幕！
其实我们都应该团结地去帮助每一位需要帮助的同学。书中的两位老师就像是大家的老师一样，关爱我们！
现代著名儿童作家曹文轩说得好：“一本好书，就是一轮太阳，灿烂千阳，照耀帷幕成长。”我赞成！因为《会飞的教室》就是本好书！如果你有兴趣，就去读读吧，会感触很深的！
我最想推荐的一本好书——《小童话大智慧》。
我从小就是个十足的书迷。但是在我看过的众多如云的书中，最让我手不释卷的却是《小童话大智慧》这本童书。
这本书是我今年在托管书架上找到的。这本书原是那里一个学生的，因托管老师见这本书资料精彩、引人入胜、词句优美，而且资料也是一些教我们如何做人的道理，于是就把这本书选在了书架上，让大家欣赏，我也看了这本书，的确不假。
我刚看到这本书的时候，就被它的封面深深的吸引住了，那浅绿色的封面，那富有艺术魅力的字体，那栩栩如生的画面……让我一看就迫不及待的想把它看个透。掀开第一页，就能够看到作者写的前言，品读一下前言，就觉得这本书与众不同、非同凡响。再掀开第二页，你就能够把这本书上的故事看个透，那一个个故事名取的真是别具一格，让你看了就想饱一眼福。那里的每一个故事都被作者用生动的语句写的与众不同、引人入胜。那一个个优美的词句，让我感觉受益匪浅，好像这些事就出此刻自己身边一样……就因为这本书，让我明白了许许多多做人的道理，让我明白了人生的可贵……
它但是我看过的最精彩的一本书，让我们一齐来分享吧！
在这个落叶飘飞的深秋，樱花巷里那些枝丫干枯的樱花树竟然在一夜之间花开满树。往日宁静的小巷因此变得人头攒动，热闹非凡。在樱花巷里究竟会发现哪些惊人的秘密呢？让我们一起走进杨红樱的《樱花巷的秘密》吧！
这本书为我们讲述了这样一个故事：在深秋的一个夜晚，樱花巷里开满了樱花，此树并不是十月樱，怎会开出樱花呢？在疑惑之时，樱花巷里多了一个起跑加油站，自称打针吃药，便可治好孩子的“笨”，安琪儿被妈妈拉去，可笑猫的一句话，破了安琪儿妈妈所说的“她都是为了安琪儿好”这句话。
笑猫曾说：“我心疼安琪儿，就像心疼杜真子一样。她们的妈妈是他们最亲的人，却又是最不懂他们的人；她们的妈妈是最爱她们的人，却又是最不知道怎么爱她们的人。”这两位自以为是的妈妈，常常以爱的名义做着伤害她们女儿的事。我觉得笑猫说得特别对，尤其是它那句：“这两位自以为是的妈妈，常常以爱的名义做着伤害她们女儿的事。”有很多家长都这样，以为是为孩子好，其实一直在伤害她们。
《樱花巷的秘密》诉说着每一个孩子的心声，她们不求任何，只求自己的父母，多多关心自己，多问一下我们的意见，哪怕只有一次也好。
这些从严冬写到金秋的故事，犹如童年的“心灵鸡汤”，犹如陪伴你成长的“心情宝典”。相信你将会在幽默好玩，美妙温暖的文字中，发现一条连通现实和幻想的秘密通道，相信你会感动，会流泪，会哈哈大笑，会开始生命中最初的思考………
你知道汽车是谁制造的吗？你知道飞机为什么会飞吗？你知道什么动物要喝水吗？如果你感兴趣的话，不妨买一本书来看看。
这本书的名字叫《十万个为什么》，它里面有介绍动物，植物，科学等知识。这本书所有内容都有着注音，适合各个年龄段的人来读。这本书的封面还是挺有趣的：天空蓝蓝的，一个小男孩拿着一个放大镜，在树丛里好像探索着什么。
我一开始看这本书的时候就爱不释手。虽然里面每一样事物的介绍都非常简短，但语句却生动形象。
有一次，我随手翻开这本书的一页，刚好翻到了“感应门是什么”这一页，觉得很吸引人，我便认真地读了起来。里面讲了感应门有两个装置配合起来才能使用，一个是发射红外线装置，而另一个则是接受装置，我们都知道红外线是不可见光，不会对人体造成伤害。人经过感应门时，就阻挡了红外线的接收，接收装置就会反馈信号给电路板，电路板就会对电机进行供电，门就自动开了。
这本书让我学到了课文里学不到的知识，让我对更多的事物有了更好的认识和理解。如果你们想了解更多的知识，就买一本来看看吧。我相信，里面的精彩内容和好看的图片一定吸引你们。
想必大家都读过杨红樱阿姨的经典之作“淘气包马小跳系列”吧！我今天要向大家推荐的就是这个系列的珍藏版《瞧，这帮坏小子》。
《瞧，这帮坏小子》是一本轻松幽默的校园系列故事集。在这本书中，杨红樱阿姨再次用鲜活灵动的笔触讲述了一群调皮捣蛋的坏小子们的故事，展示出他们成长的活力、善良的天性和非凡的勇气。这些故事记录下这群常常被老师、家长“误读”的“坏小子”们的内心世界，记录下他们童年的欢乐和委屈。在幽默而温暖的文字背后，是杨红樱阿姨“关怀童年”，“把欢乐还给孩子”的深情期待。
在这本书中，我认识了大错不犯、小错不断，站办公室时愁眉苦脸，出办公室时欢天喜地的淘气包马小跳；嘴巴闲不住，说十箩筐话有九箩筐都是废话的猿猴毛超；怕人家向他要东西吃就带钢珠到学校吃的吝啬鬼企鹅唐飞；喜欢动手不动口，吵架他会输，打架他会赢，还喜欢和汽车赛跑的河马张达等等。
在这本书的许多章节中，我最喜欢“董事长的神秘礼物”这一节。里面“儿子玩失踪，老爸玩跟踪”的故事别提有多刺激了。野营帐篷里的尖叫声还勾起了四位爸爸对童年的'美好回忆呢！
杨红樱阿姨笔下的人物形象虽长得歪瓜裂枣，但个个都不失童心，也正是这样，使杨红樱笔下的小说成了魔法书，成为了文字桥，成为孩子们心爱的读物。怎么样！《瞧，这帮坏小子》不赖吧！我可早已是马小跳的fans喽！你呢？
……
——一本书的力量作文 (菁华3篇)
记得有一次，我发了低烧，温度在37·8℃，我痛苦的躺在床上，半睡半醒的状态真令我难受。
我看了看四周，发现我的书桌上有一本最爱的作者写《魔法树》，我迫不及待的撕开书膜，津津有味地读着。读着读着，我对后边的故事如饥似渴，于是我更加认真的读起来，不知不觉的我都已经融入这个故事中了。所谓读书有三到，谓心到、眼到、口到，看来我都做到了。仿佛我跟月亮脸还有丝丝仙女等人一起登上了魔法树的顶端，去玩具国遭遇多米诺骨牌士兵的追杀，被玩具魔法师变成了小布娃娃，要不是一只会开车的小兔子帮助了我们，我们又有怎样的经历呢？我又好似变成了乔，和丝丝仙女一起去糖果之地吃掉大树，舔光所有的果味门环，再一起品尝巧克力屋子的美味……
不知不觉的我已经把这本书看完了，这本书让我明白了要像*底锅先生一样见义勇为：看到小猫咪被抓住了，就奋不顾身的跑到女巫那里救出小猫咪。想想我明天还要上学，于是我也学着他的做法面对我的敌人——发烧。我大量的喝水，把我那份药吃了，在病床上躺了一天……终于迎来了第2天，我真的好了，这就是书的力量。
书，可以让梦想插上翅膀，可以把小树苗变成参天大树。
书，是我一生中一定要看的.东西。俗话说得好：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”我也不想自己落后。
书，每次看它时，它仿佛是一个调皮的小孩，越看越入迷。有时候，我会和这个调皮的小孩，一起漂流在书海中。
书，是知识的源头，是人类进步的阶梯，是知识的摇篮，是打开命运的钥匙。假如世界上没有书，就像生活中没有太阳；假如世界上没有书，就像小鸟没有了翅膀；假如世界上没有书，就像马儿失蹄一般。
书，藏满了悲喜和成败，教我做人的许许多多的道理，让我懂得许许多多的知识。哪怕有一天，我为成绩而悲伤，书，它会冲去你所有的悲伤，带给你快乐。它可以让你的心情得到放松，沉醉在书籍的海洋中，其乐无穷。
我喜欢读书！书是一台神奇的电脑，里面有许多的知识；书是一双有形的翅膀，带我四处游荡，看看北京的*；书是一支彩色的笔，在我的心里画出了美丽的未来！书，我的朋友，它带着我走进生活，让我懂得怎样面对困难。书——我的挚友！
我特别爱书，在我上幼儿园时就喜欢上了。
外公是个知识分子也是我最亲的人，可我小时候并不这样想他。他常说“书籍是人类进步的阶梯”。我上幼儿园的时候教室的书几乎堆成一座小山，可我从未瞟过一眼。外公苦口婆心的话语我从没有听进去。
有一天，我无意撞了一下书堆，一本书掉了下来，我那时不识字。于是，我把它称为“画书”。我才发现“画书”的封面是那么生动、有趣和好玩。我一翻开便看见了几个大字 ：“我的爸爸”，翻开它，我一下子被那美观的画面、精彩的内容吸引了。我把这本“画书”带到了家里和外公一起看，外公很乐意。他念字，我看图，书的力量让我们祖孙俩其乐融融。
上小学时，我依然和外公一起看书。《蓝星星的网兜》告诉我，就算你已沉迷于某件事情，依然不要忘了朋友。这个故事还让我理解了：与人相处，不免发生一些小抵触，但只有彼此沟通，以诚相待，将会化盾矛为友情；《童年》写出了高尔基对苦难的认识，社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的欲望与坚强。它告诉我，就算生活在水深火热中，也要顽强地生活下去；难忘《狼图腾》中狼的自由强悍的进取精神，也更难忘狼为了胜利宁可玉碎不可瓦全的牺牲精神。同时它告诉我，如果不了解某件事物，就不要雾里看花……
书的力量让我智慧倍增。
一天，外公因尿毒症住进了医院。那年在我生日的前一天，医院传来消息，外公去世了。我知道后，悲痛不已。我一想到以前对我这么好的外公不在了，多年来对我慈爱可亲的外公也不见了，我难过了很久，您为什么这么快离我而去？
多年来我一直很怀念外公，也留念他带我看书的日子。不过“书”这位好朋友会一直陪伴我在每一个想念外公的日子！
——一本书作文 (菁华10篇)
读完了曹文轩的《山羊不吃天堂草》，我仍不可释卷。在这里，我要郑重地把它推荐给大家。
这是一本易读不易懂的小说，书中主要讲述了明子、黑罐和三和尚，因家中的贫穷和生活的压力，而千里迢迢的来到了19世纪末的上海，打工谋生的故事。三和尚曾为一个假发偷过地摊，明子为了吃饱一顿饭，在饭店里打工、吃别人吃剩的菜。黑罐为了自己不别人嘲笑，出手将别人打残。他们仅仅想让人明白：人人都有不同，都有自尊，都需要被人尊敬。
这本书最令人回味无穷的要属三和尚偷地摊一事了。那是一个烈日骄阳的下午，三和尚在繁华的大街上寻找他梦寐以求的假发，突然，他在一个地摊上发现了一个尺寸、大小和颜色正合他心意的假发，可价格让他大吃一惊，要三百，太贵了：“宝见儿，瞧，那儿有个傻和尚。”一个中年妇女对她女儿说。听到这话的三和尚产生了“偷”的念头。只见他将手放在假发上，轻轻一抽，还好物主没发现……
书中最有魅力、最有影响力的要属明子这个小不点儿了。他孤僻——从小由奶奶抚养，常被人冷漠；他内疚——无论春夏秋冬总尿床，他认为是小时候喝粥造成；他开朗——自从认识了黑罐和三和尚，他得到了一份特殊的关爱，有着一份快乐；他执着——一再反驳三和尚对他的否定；他机敏——为得到食物，在餐厅打工；他善良——曾劝说朋友鸭子，将一只喜鹊放生了。
这本书通过对明子的性格刻画，赞美了人类内心的*，值得推荐！
老师经常说开卷有益，所以从会识字至今，看的书种类杂多，有书必读，简单罗列下曾经战绩。
必读之书四大名著，《三国》翻看了三遍，体会了群雄逐鹿的智慧；《*凡的世界》让我了解到那个年代的*凡和艰辛；30多册《中外历史故事》，了解到*和世界发展的分分合合；枯燥却蕴含中华大智慧的《鬼谷子》和《道德经》；著名主持人白岩松的《白说》，犀利和真实，浓浓的社会责任感，让我心生敬意；百年鲁迅先生全集，深刻体会那个年代民族的不开化，“哀其不幸，怒其不争”，等等。
众多书中，我最想推荐的还是二混子（陈磊）的《半小时漫画*史》。
历史博大精深，其中有许多有趣的历史故事，却因为枯燥的表达，而使人敬而远之，所以如何改变沉闷历史的表达方式，让人通俗易懂，这是主要的问题，而陈磊正好迎合了这一需求，这就是他的过人之处。
这本书，他以漫画的手法呈现丰富的历史演变，让历史充满了趣味性和可读性，那些曾觉得历史枯燥无味的大部分人不仅仅爱上了她，甚至沉迷其中，回味无穷。
可能有人会问：他的历史内容是不是因为漫画化了，就缺少了完整的时间主线？其实不然，她围绕着一条十分清晰的时间中轴线，将各个时期的主要人物、重要事件完整的记叙下来，使我受益颇多。每当我想要查找某主要人物或事件时，经常会在这本书上寻找，如同我的百科全书。比如说查刘邦，选到第一部，随手一翻，就找到秦始皇，接着向后翻几下，就找到刘邦了；或者你也可以直接查找目录，那样更便捷。
好不夸张地说，《半小时漫画*史》系列书，我总共通读了二十余次。春秋战国像个班级；大秦过把瘾就死；三国的三大战役；魏晋乱世多奇葩；南北朝里多败家；大唐盛世开门红……。那些喜感颇多的标题，那些又贱又蠢萌的人物手绘，那些使人忍俊不禁的历史介绍和搞笑的段子，使我有一种爱不释手的感觉，深深沉迷历史人物和事件中，感受他们的喜怒哀乐，感受历史的翻江倒海。
内容到底怎么样呢，不多说，还是直接看正片吧。
原句：”大秦是典型的陕西穷孩子，家里穷的叮当响，跟中原有钱人没法比，可人穷志不短，马瘦毛不长。在班里的孩子们鸡飞狗跳的时候，人家就知道座位上玩命上自*……”。听完什么感觉，是不是突然想笑？然后我们在来继续深度剖析一下这段话：这段话前半部分出现了很多“穷”字，是为了凸显大秦的主要特点——穷，顺着后面的句子一起去理解，就很容易懂得大秦是一个虽穷但有志向的国家。是不是有一种豁然开朗的感觉？是不是有种回味大秦的勤劳和智慧感觉？
这就是《半小时漫画*史》优越之处，既让你开心，又让你学到了知识。
不多说了，建议大家有时间可以去读下这样一部堪称“完美”的历史类作品！
高尔基曾经说过“书是人类进步的阶梯”。书籍是生活中不可少的东西，而今天，我将为大家推荐一本书——《*神话传说》。
神话传说讲述的是远古时代的神灵和英雄们的故事。其中内容包括宇宙起源，众神和人类的由来，神如何统治宇宙、争霸宇宙，神灵和人类的`神秘关系，以及远古时代名族英雄的丰功伟绩。其中，我最喜欢的是“*开天辟地”。
*是*神话里的创世大神。关于他的神话有两种，其一是开天辟地，其二是死后代身万物。
三国时代徐整的《三五历纪》说，巨人*在混沌中生长了一万八千年，混沌再也容纳不了他，于是破裂开来，*撑在天空和大地之间，天空不断升高，大地不断加厚，最终成了形。
明代周游在小说《开辟衍绎》里则说*左手握凿子，不断地凿混沌，造就了天空和大地。
在世界神话中，神灵或怪物尸体化为宇宙万物的情节是十分常见的。*死后的身体化作了五岳，他的头颅变成了东岳，腹部变为了中岳，左臂变为南岳，右臂变为北岳，脚变为西岳。
在北欧神话传说中说，神杀死了冰巨人，用冰巨人的尸体堵在无底洞上，用他的肉造成大地，用他的血、汗造成海洋，骨头造成山，牙齿造成石头，毛发造成草木。
这本书是不是很吸引你呢？如果想知道更多的*神话故事的话，那你也买一本来阅读吧。
说起来你也许不相信，这本书是我的一个学生推荐给我看的，今天我也推荐给更多的孩子们读读。
这是一本推理小说，作者是美国儿童作家辛西娅·沃伊特，本书曾获得常青藤国际大奖。与以往我们看到的推理小说不同的是，这本书语言朴实，娓娓道来的感觉仿佛在听一个人讲述着她的.故事。
主人公琼是一个不满十三岁的女孩子，从小跟着姨妈长大。十三岁那年被蒂尔先生邀请去收拾整理他家阁楼里的文件。于是故事就从此打开。跌宕起伏的故事情节，没有血腥的场面描写，没有恐怖的推理情节，文章充满生活气息。最重要的是，在朴实无华的描写中我看到了人性的美丽。
作者对文章中的伊诺克·爱德华（琼的亲舅舅）的描写非常成功，在描写其狡诈自私的同时，处处都表现出作者包容的态度。看着心中总有一股暖意。琼的母亲是一个受害者，父亲为了保护她，把她送给了相对安全的姨妈抚养，在那里，琼得到了很好的教育，对每一件事情都有自己的思考，成了一个有自己理想的独立的女孩。这样的主人公性格实在是值得我们的孩子效法。现今有的孩子以自我为中心，对物质的欲望要求极高，对周围弱小事物没有太多的关注。这本书刚好可以起到潜移默化的作用。
一本书的价值在于阅读时给予的快乐，合卷时的沉思与感叹，当然还包括潜藏在内心深处要求改变的渴望。很喜欢这本书翻译的风格，文章保留了很多环境描写的细节和作者内心活动的描写，每一处都如清新淡雅的小花点缀在小说的文字中，让人如入花丛，心旷神怡。
阅读是一件极美好的事，深入阅读需要孩子用每天固定时间来好好品读文字，不必贪图快速，但求日积月累极少成多。愿每一个孩子都爱上阅读，在最美的年龄读最美的书！
你读过《海蒂》这本书吗？这本书可好看了。书里的主人公就是一个**凡凡的小女孩——海蒂。
这本书主要写了：海蒂被姨妈带到独自住在山顶上的爷爷家。后来又被姨妈带到一个富有的人家中。在那里她从富有的人家——克拉拉的奶奶那里得到启示，学会阅读。当她回到家乡，又和克拉拉一起度过了美好的两个月。不久，海蒂和爷爷又回到山下的村庄。
这本书给我印象最深的是：残疾的克拉拉马上就要和海蒂一起去玩时，轮椅突然不见了，她便坚强地克服了疼痛，试着自己站起来。她不断努力终于可以在别人的搀扶下行走，这给克拉拉全家一个惊喜。
这个故事告诉我们，不管什么人遇到什么事情，只要坚持不懈的努力一定能成功。
你现在想读这本书了吗？
一对命运悲惨的黑叶猴母子，一场惊心动魄的王位争夺战，一段代代相传的残忍规矩，一份生死相依的珍贵感情。让我们走进沈石溪的《王妃黑叶猴》，去感受那令人心动的故事吧！
这本书是由动物小说大王沈石溪著，浙江少年儿童出版社20xx年7月第一次出版，它属于儿童文学类长篇小说。
故事中的丹顶佛儿是个苦命的雌猴，它原来的布朗猴群因为遭遇花钱豹的袭击而毁于一旦。年轻的丹顶佛尔带着爱子血臀想投奔到云雾猴群。但是，当他看到怀里的血臀时，却又迟疑了，因为他心知肚明，每个猴群都有规定，凡是投奔者中有雄猴都必须杀掉，除之后患。而血臀刚好是只小雄猴。最后，她还是决定走进云雾猴群。因为离群生后更加艰难。自从她走进了猴群，每天都过得提心吊胆，惶惶不安，不敢离开血臀半步，否则儿子随时都有可能被大公猴杀害。
后来她明白了，如果不把现在的猴王金腰带推下猴王宝座，就永远别想过太*日子。于是，她费尽心思地鼓励现在的”二王”白猴子公猴去攻打猴王宝座。终于，在王位争夺战中，他取得了胜利。成了猴群的首领，血臀也摘掉了"死球猴"的帽子，而丹顶佛也一跃成了王妃，结束了低三下四的生活。
这个故事告诉我：生活不可能风*浪静，一帆风顺，有一些我们不想遇到的事情，总是会不请自来，每当这时候，就要像丹顶佛那样，不肯退缩，不要气馁，要改变心态，迎难而上。记得六小龄童说过：苦练七十二变，笑对八十一难。或许我们会”山重水复无疑路，”但只要能笑对磨难，就能"柳暗花明又一村"
我读过许许多多的书，有教会我坚持的《五彩龙鸟》，有让我学会在逆境中战胜困难的《假如给我三天光明》，有让我学会爱和勇敢的《爱的教育》……这些好书都值得大家阅读，可我最想推荐的是《雪域豹影》，它会让我懂得怎样去更好的爱护一个家庭。
《雪域豹影》的作者是动物小说大王沈石溪，是由人民邮电出版的，主要讲述了一只继父豹为一个单亲雪豹家庭的付出与回报，此书语言生动优美，情节精彩，又充满了人生的哲理。
我最喜欢的人物是泥雪滚和三只小雪豹，虽然泥雪滚并不是一只好雪豹，但它却是一位好父亲。而三只小雪豹也感受到了泥雪滚的爱，从来都没有嫌弃过泥雪滚这个父亲，还将泥雪滚当作自己的亲生父亲来看待，尤其是阿灿霞被抓起来的时候，泥雪滚依旧养育着三只小雪豹，甚至为了救三只小雪豹不顾性命危险去豺群里抓幼豺……
这一系列事情让我有一种身临其境的感觉，同时也为我谱写了一曲来自父爱的赞歌。
好书启迪我们的智慧，好书成就我们的未来，让我们一起来阅读《雪域豹影》这本好书吧！
我看过人物描写栩栩如生的《水浒传》，看过令人回味无穷的.《三国演义》，看过情节曲折离奇的《偷莎士比亚的贼》……在我看过的书中，我认为教导人们关爱他人的《爱的教育》值得大家去细细品味。
《爱的教育》是意大利著名儿童文学家亚米契斯所著，我看的那一本是由武汉出版社出版的。
《爱的教育》是按日记格式写的，令我印象最深的是父母亲寄给安利柯的一些信，信里会告诉安利柯哪些行为是错的，并告诉安利柯做人的道理，促使安利柯向正确的轨道上驶去，不被引入歧途。这些信使我明白爱是我们成长路上的指路明灯。
书中的每月故事也令我十分感动。最令我感动的就是那个为了国家利益牺牲自己的小男孩。他用自己的血肉之躯拯救了自己的国家，自己却躺在朵朵鲜花上以地为床，以天为被，盖着**永远的沉睡了。看到这里我的眼眶不由自主地湿润了。
这本书通过一个四年级小学生的日记，向读者讲述了他的所见所闻，通过他的视角，为我们展现了一个又一个精彩感人的故事。
《爱的教育》对人物形象的刻画也是很棒的。优秀、勇敢、傲慢、可怜的代洛西次次都得第一，可他并没有得意扬扬，他是优秀又不失谦虚的人。洛佩谛见别人危险没有像别人一样愣住，而是奋不顾身地扑上去保护别人，身负重伤后还关心自己的书包，他是勇敢又爱学*的人。克洛西的一条胳膊残疾，父亲去了美国，母亲靠卖野菜维持生计，因此她还差点失学，同学们都侮辱她，作者把她的可怜刻画的入木三分。
《爱的教育》是一本蕴含浓浓爱心的读物，是一本对孩子成长极富教育意义的优秀作品，字里行间洋溢着儿童间纯真的感情和温暖，十分值得你去细细品读。
我有一个漂亮的小书橱，书橱里有童话故事书，有历史故事书，还有关于作文的书籍。其中，我最喜欢的是《三国演义》。
这本书是我十岁生日的时候，妈妈送给我的。它的原著作者是罗贯中，由田野改编成了注音白话少儿版。它与《西游记》《红楼梦》《水浒传》合称为*古典文学四大名著，是中华文化的瑰宝，并以其独特的艺术魅力，深深地吸引着世界各国的文学爱好者。《三国演义》塑造了奸雄曹操、圣君刘备、贤相诸葛亮、良将关羽等典型人物。
这本书是陕西旅游出版社出版的。书的封面是罗晶设计的——左上角有“四大名著”四个白色的大字，往下是“三国演义”的字样，从上至下，逐渐由白色变成蓝色，越往上越白，越往下越蓝。再往下是两位将军骑着强壮的战马在商量国家大事。左边那位将军豹头虎眼，满腮钢须，手持寒光逼人的长柄大刀，骑着土黄色的战马。右边的'将军骑着灰褐色的坐骑，手握锐利无比的战斧，战斧前端有根能洞石穿金的钢刺。两位大将军身披战袍，威风凛凛。
看完了这本《三国演义》，我了解了许多三国时期的故事，明白了许多英雄豪杰的故事。如果你也想了解这些精彩的故事的话，就快去买一本《三国演义》来看看吧！
＂书犹药也，善读之可以医愚"，刘向这句话说得没错，读好的书可以得到心灵，精神上的治愈。今天，我就向大家推荐一本书——《青铜葵花》。
《青铜葵花》的作者是著名文学家——曹文轩。曹文轩的主要作品有《草房子》、《青铜葵花》、《我的儿子皮卡》等，曾获国际安徒生奖、冰心文学奖等60余种重要奖项，担任北京作家协会副*。
《青铜葵花》里面塑造了憨厚老实的青铜和胆小善良的葵花，让我有着深刻印象。它还让我明白了人内心深处的黑暗，以及人间的冷暖。
这本书我印象最深刻的是青铜和葵花成了兄妹，青铜处处为葵花着想：为了防止葵花放学时被嘎鱼欺负，每天放牛来姐葵花放学；为了让葵花上学，自己放弃了等待已久的上学机会；为了让葵花住上大房子，青铜和爸爸拼了命地割茅草；为了让葵花更好地上台表演，青铜费尽心思为葵花做了一条冰项链……有一次，城里人想接葵花回城，青铜听到这个消息后，天天守在葵花旁边。葵花上学时，青铜就远远地跟在后边，葵花放学时，青铜已早早守在了学校的门口。总之，青铜害怕有一天，葵花会突然被人劫走。当城里人真正到来时，青铜也不管三七二十一，冲进教室拉着葵花躲到了芦苇丛，了命运还是让他们分开了。看到这，我早已热泪盈眶。
也许，生活中是一路坎坷，但是，只要心中充满美好，坎坷也会过去的。正如书本封底曹文轩所说：少年时，就有一种面对痛苦的风度，长大时才能是一个强者！
——一本书作文400字 (菁华3篇)
我最*读了一本书，叫《植物大战僵尸》，这本书写得很有趣。故事中的角色有:阿呆(主人物)、**(主人物)、兔子(主人物)、兔子(主人物)、惜城(主人物)、惜城表哥(次要人物)、大学生哥哥(次要人物)、邻居姐姐(次要人物)、黑风衣男(次要人物)。
这本书中有两个故事:第一个故事讲了惜城表哥是个没人要的“破人”，它一个月赚了一百万，卖的却是非法软件。在学校里，惜城被同学们笑称为僵尸，惜城和朋友们一起去植物园玩时，发现了表哥的“尸体”......第二个故事讲的是惜城搬到“英伦花园”住，发现有一个邻居很古怪，便和朋友们一起去揭秘，最后发现原来邻居是个魔术师......
现在分析一下书中的人物:阿呆是一个呆呆的胖子，被惜城利用了也不知道。**是一个聪明善良的人，当阿呆有难时，总是拔刀相助。兔子是一个爱读书的人，总爱恶整惜城。惜城是一个瘦小的小男生，全校最聪明，还爱装帅。惜城表哥能挣钱但又像个木头。邻居姐姐漂亮温柔。黑风衣男非常酷，看不出是好人还是坏人。
我认为这本书语言有趣，就是有一些“疤疤”一类的词，表现出小孩们天真的想法，大人读仿佛就成小孩子了，总之，是本能让你开怀大笑的书。
我看过的书多如过江之鲫，最让我爱不释手的是《原来我那么棒》。
这本书主要讲述了一位叫高小瑜的主人公，她从小缺乏自信，自从经过了当一日班长的失败后，她更加缺乏自信，妈妈就她参加夏令营。虽然她过得又苦又累，但是回来之后发现自己已经信心满满了。
这本书情节引人入胜，在书上最令我印象深刻的是高小瑜在攀爬人工石壁的情景。高小瑜一想到自己的体育是最差的，想到了同学们给她起的外号，于是便装病，最后，在大家的鼓励下她勇敢尝试了攀爬，虽然在半路中滑下来，但是还是获得了老师和同学们的喝彩。书中这样的精彩情节比比皆是，让我欲罢不能。
书中主人公的精神让我有所感悟。虽然高小瑜她缺乏自信，但她善良，谦虚的`精神值得我们学*。看到这可爱的主人公，难道不吸引你吗？
这本书语言优美，插图更美，给我带来美的享受。
一本好书让人进步，《原来我那么棒》这本书值得我们珍藏。
今天我读了《一千零一夜》这一本书，其中我最喜欢读公主与盗贼的故事了。
我最喜欢读公主与盗贼的故事，这篇文章主要讲的内容，就是说公主想要一位勇敢的男子做丈夫，国王就贴了一份公告，要选酋长给他们支付和安排食宿，国王说的公告贴了出去，给了他们两条道路，一个是让他们走坑坑洼洼的小路，一个是让他们走狮子把手的大路，大部分的人选择了走坑坑洼洼的小路，而有一个人却是走狮子把守的大路，这一位人的行为公主和国王都看在了眼里，公主一眼就认了出来这位勇敢的年轻人就是当年的强盗，国王就让这位强盗当了酋长，还让强盗娶公主为妻。
我看完了这一篇文章之后，我觉得这位强盗真的很勇敢，我也要向他学*，我在生活当中就不是一个很勇敢的`人，遇到了难事就不往前走了，比如说，那一天晚上十点多，我和妗妗舅舅直接走往姥姥家最*的那一条路，还是个小路，没有一个人走过，而我和妗妗舅舅，的那一条路，没有路灯，非常的阴森，我就没有勇气往前走，路上一直回头看，结果我一口气就跑着，直接冲进了小区里，妗妗舅舅还是慢悠悠的走，一点都不害怕，我以后要向文章中的强盗和妗妗舅舅学*，做一个胆大的人有勇气往前走的人。
读了公主遇到贼的故事，我明白了，我们以后都要做一个有勇气的人，不怕困难坚强的走下去这一个道理。
——一本书的启示作文 (菁华3篇)
在暑假的时候，妈妈买了一套名人伟人传记。在我看过的传记中，我最喜欢也给我最大启示的一本书就是《击不倒的生命斗士──海伦凯勒》。
这本书是海伦凯勒的自传，以她自己的一生来鼓励世上的人们。海伦凯勒小时候生了场大病，夺走她的视觉与听觉。因此她以比手画脚的方式来表达她想说的话， 同时因为海伦凯勒的父母不知如何教导她，让她为所欲为，成了个任性又淘气的孩子。直到苏利文老师的出现。苏利文老师用尽一切方法来教导海伦，陪伴海伦在学*之路上摸索、努力。海伦凯勒长大后成为作家，写下她的一生来鼓励人们，并且到处演讲，激励世人。
每一个人的一生不可能风*浪静，在遇到挫折与困难时，我们要像海伦凯勒一样努力不懈，才通过考验。古人说：“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？”没有经过失败、挫折与困难的磨练，怎能得到 成功的甜美果实呢？古人说的好：“成功不会从天而降，掌声不会凭空响起。”没有任何一个人整天坐着发呆，成功就送到面前，就如同没有耕种哪来的收获。发明大王爱迪生难道没有经过一次次的实验失败就发明出电灯了吗？当然不是！他们都是有经过挫败的磨练，与不断的努力，以及锲而不舍的精神，才有今天的成就。要怎么收，先怎么栽，唯有勤奋的努力，才有美妙的收获。
看完了这本书，我觉得在人生中风风雨雨是难以避免的。在遇到挫折时，我们如果退缩逃避是无法解决问题的。唯有记取教训，并更加努力，才有可能克服困难。比如说：学骑自行车时，如果没有不断的练*，不断的摔倒，怎么可能学会呢？所以我们应该要不断努力，才会有甜美收获。
偶然的机会，我在家中的角落发现一本“丑小鸭”的故事书，随手拿起来阅读，其中不但图画优美，内容更是让人省思。
这本书是在描述主角丑小鸭的境遇，它一出生就因为外表与其它同类不同而受到排挤，还因此离开妈妈的身边到处去流浪，流浪的过程也因为外型丑陋而受到欺 负和歧视，这使得丑小鸭越来越自卑，越来越失去自信。终于到了某一年的春天，它发现自己原来是只美丽的天鹅，它重拾的了信心，挥动着翅膀，快乐的翱翔。
故事中最让我印象深刻的是鸭妈妈带着鸭宝宝们去见爷爷，爷爷发泥鳅给小鸭子们吃，但却忽视了丑小鸭，可怜的丑小鸭遭受到亲人的不*等对待，看到这里， 我的眼泪都快流下，感觉很心酸，怎么连自己的亲人都这样对待它？我们的.社会上是不是也有这样的人呢？这本书让我感触很深，我们绝不可以因为一个人的外表丑 陋或是有缺陷就欺负他、攻击他，更不能以貌取人，只要用心和对方相处，一定可以发现对方的优点，如果大家都可以秉持这样的心，社会一定会更祥和。
“啪”的一声，我把房间的门重重的摔上。嘴里还不停的抱怨着妈妈不让我看最心爱的电视节目。我满心不满，眉头紧锁，撅着嘴，趴在桌子上。毫无写作业的心情。
我随手从桌子上拿起一本很薄的书，《孟母三迁》，四个大字在我眼前。我的心中不免有些激动，因为，那是妈妈在我很小的时候给我买的启蒙读本。我早已把它淡忘了，即使就放在书桌上，我也不曾再看过它。一层薄薄的灰尘遮住了它往昔的样子。我用手擦去书上的灰。虽然这个故事我已经听过了很多遍，但还是带上了好奇，翻开了这还带着汉语拼音的《孟母三迁》。
每一页都是由一大张图片和简单的'几行字组成，使我感到既熟悉，又陌生。故事还是一样，可我读书的心情有了变化。我不再是以前的新奇与快乐，信用既是无形的力量，也是无形的财富。尽管天这样黑，外面下着倾盆大雨，可我还是急忙骑上自行车不顾一切地向书店奔去。逛了几十家书店，可就是没有一模一样的版本。我只好每一本比原来还要精美的《我的妈妈是公主》。第二天，我把精美的新书还给了同桌并真诚地道了歉。同桌却说：“你不是故意弄丢的。这本新书就送给你了吧！”“不行！虽然我有了新书，但我的诚信丢了！”故事讲完了，我想对大家说：“信用既是无形的力量，也是无形的财富。”
——春天是一本书的教案菁选
春天是一本书的教案
作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的春天是一本书的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、理解诗歌的内容，引导幼儿初步感知诗歌的语言美，了解诗歌的结构特点。
2、结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌形式进行创编。
3、了解春天的美景，感受春天的美好。
活动准备
1、轻音乐《晨光》、《春姑娘》
2、图片
一、谈话音乐导入。教师带领幼儿在音乐，《春姑娘》歌曲中用动作表现春天。
“小朋友，现在是什么季节呀？”
“美丽的春天到了，谁能来说说你心目中的春天是怎么样的呢?”
二、学*诗歌第一段。
1、观察图片，提问引导“你看到了什么？它是什么颜色的？”谁能用一句完整的话来说一说。”
2、引导幼儿自己说出诗歌内容。
1、引导小朋友回忆刚才看到的各种颜色的景色。那谁能来告诉老师春天是一本什么样的书呢？
运用图夹文的形式引导幼儿朗诵诗歌第一段。
2、幼儿随音乐集体朗诵。
三、引导幼儿学*诗歌第三段。
1、教师出示图夹文第一句，以推测的方法学*诗歌。
师：“春天除了是一本彩色的书，还是什么样的书？你是怎么知道的？
2、鼓励幼儿大胆说出想法。
3、出示图片，请幼儿观察图片内容。
1、“这是什么？师：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？
2、请你找一找旁边的小朋友，他笑的时候有没有酒窝？
3、他的脸上有什么变化？
4、引出“春天是一本会笑的书”。
师：想想看，现在春天是一本什么样的书了?既然这是一本会笑的书，我们一起用开心的声音把这本书来念一念。
5、教师带领幼儿共同朗诵诗歌第二段。
四、学*诗歌第三段。
1、出示图片，幼儿引出春天是一本会唱的书。
师：那接下来春天会是一本什么样的书呢？
师：请小朋友想一想春天里谁会唱歌呢？它是怎么唱的呢？
2、讨论：四幅图片内容。请你跟旁边的好朋友说一说，是谁在唱?它是怎么来唱的`？
3、引出“春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。”
师：请小朋友用一句话分别来说一说这四幅图。
五、完整的欣赏诗歌，体验诗歌的语言美，韵律美。
1、教师完整朗诵诗歌幼儿欣赏。
2、请小朋友给诗歌起一个好听的名字。
3、幼儿完整朗诵诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美。
六、幼儿创编诗歌。
师：春天还有很多美丽的景色没有藏到我们的书里，请小朋友想一想：春天还会是一本什么书，书里有哪些美丽的景色，模仿诗歌中的句子说一说。
五、活动延伸
将刚才小朋友说的春天的景色画在纸上，最后我们把它合成一本大书-《春天是一本书》。
附诗歌：春天是一本书
春天是一本彩色的书——
黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花……
春天是一本会笑的书——
小池塘笑了，酒窝圆又大；小朋友笑了，咧开小嘴巴……
春天是一本会唱的书——
春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……
活动目标：
1、初步理解诗歌的内容及其运用的比喻手法，感受诗歌中表现的春天的美。
2、借助多媒体课件学*诗歌，尝试有重点地说出图片的内容，并完整地朗诵诗歌。
3、模仿诗歌的句式，利用各自收集有关春天的图片，仿编诗歌。
活动准备：
1、多媒体PPT课件。
2、收集有关春天的图片。
配套课件：大班语言诗歌课件《春天是一本书》PPT课件
活动过程：
1、教师创设问题情境，引发幼儿对春天的联想。
师：你喜欢春天吗？为什么？
教师小结：春天花开了，草绿了，燕子飞回来了，河面上冰冻化开了，小朋友们穿的衣服少了，爸爸妈妈带小朋友去春游了。
2、出示多媒体课件起幼儿阅读的兴趣。
出示PPT课件
师：今天老师为大家带来了一本有关春天的书。（出示PPT课件）
师：这本书的名字叫：春天是一本书。我们一起来看看这本书中到底藏着春天的什么？
播放PPT课件。（每页一种花）
请个别幼儿回答
师：这是什么颜色的花？它叫什么名字？（黄的迎春花）
这是什么颜色的花？它叫什么名字？（红的桃花）
这是什么颜色的叶子？它是什么叶子？（绿的柳叶）
这是什么颜色的花？它是什么名字？（白的梨花）
师：我们一起回忆一下这本书中都说到春天里的什么花呀？（翻开总结的一页，引导幼儿用原文说）
继续播放PPT课件。（小池塘、小朋友各一页）
个别幼儿回答
师：这是什么？它怎么了？笑起来像什么？（小池塘笑了，酒窝圆又大）
这是谁？他们是什么表情？小嘴巴是什么样的？（小朋友笑了，咧开小嘴巴）
大班优秀语言教案《春天是一本书》含PPT课件
3、总结诗歌中的内容，为每一段取名字。
师：小朋友们真是聪明的小诗人，把春天里的花、小池塘、小朋友、春雨、春雷、小动物用那么优美的诗歌描绘出来。
师：我们看完这本书了，这本书叫什么名字呀？（春天是一本书）那么你们有没有发现这本书中有很特别的'地方？（引导幼儿说出有三个空白位置填什么）
师：谁知道这三个空白位置是做什么用的？（幼儿猜测）
师：我们今天学*了三段诗歌，这三段诗歌需要小朋友给取一个好听的小名字。小朋友们还记得第一段是什么内容吗？（黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花）春天里的花颜色真多？你们觉得春天是一本什么样的书呢？（春天是一本彩色的书）小诗人们真棒，取得这么好听的名字。我来把小诗人们取的名字用彩色的记号做一下标记（点击课件出现彩虹图片）。
活动反思：
《春天是一本书》主要是借助图夹文的形式学*诗歌，幼儿尝试有重点的说出图片的内容，并能完整的朗诵诗歌。
在活动导入中，我根据幼儿的已有经验很好的就引出了关于“春天”的话题，在学*诗歌第一段内容时，幼儿学*积极性较高，认真仔细地倾听了诗歌第一段内容，并且在老师的提示下，较好的知道了在诗歌中，把“春天”比喻成了“一本书”。在第二段和第三段诗歌内容的学*过程中，我引导幼儿自主学*，大部分幼儿能根据老师的提问大胆举手发言，说出自己的想法和答案，幼儿思维较活跃，课堂氛围很好。在最后完整的朗诵诗歌时，大部分幼儿能借助诗歌图片单独完整的朗诵诗歌内容，并且还有部分幼儿根据诗歌内容添加了动作。
这堂课的教学目标总得来说完成的较好。不过，在课后我出现了一个疑问，在课堂中，有小朋友喜欢在诗歌里面添加一些自己的语言，比如“黄的迎春花”，他会说成“黄色的迎春花”，那么对于这个问题我该如何更好的去引导？课后，我问了教学经验较丰富的老师，她们说出了一些很好的引导方法让我能在以后的教学中借鉴，比如说用词填空的方法，比如加强语气的方法，这些方法都远远比直接告诉小朋友要好得多，可以让他们在学*过程中自主发现存在的问题。在以后的教学中，我会继续多想多问多学*，吸取经验，更好的开展好各种教学活动。
活动目标
1、理解诗歌的内容，引导幼儿初步感知诗歌《春天是一本书》的语言美，了解诗歌的结构特点。
2、结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌形式进行自主创编。
3、了解春天的美景，感受春天的美好。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备
1、轻音乐《晨光》、《春天在哪里》
2、教师制作的三本大书、三张书名卡片3、诗歌《春天是一本书》
活动过程一、音乐导入师：小朋友，现在是什么季节呀？（春天）师：春天到了，小朋友也跟老师一起来活动一下，播放《春天在哪里》
师：美丽的春天到了，那谁能来说说你心目中的春天是怎么样的呢?
小结：小朋友心中的春天有那么多美丽的景色，各种各样的花都开了，冬眠的小动物也醒来了，到处都很温暖，给人一种舒服的感觉。
二、学*诗歌《春天是一本书》
师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢?(想)答案就藏在这本书里，让我们一起来看看吧！
1、出示图书（一）师：你看到了什么？（第一页）师：谁能够看着图片，把它编成一句好听的话，引出黄色的迎春花。
师：（第二页）请小朋友模仿我们刚才编的话，也编成一句好听的话，引出红的桃花。
师：（第三页）师幼一起来说说看，引出绿的柳叶。
师：（第四页）你知道这是什么花吗？（梨花），梨花是什么颜色的呢?谁能用一句完整的话来说一说。
师：刚才小朋友都看到了这本书上有：黄的迎春花、红的桃花、绿的柳叶、白的桃花，在老师的的心目中，春天是一本书，那谁能来告诉老师春天是一本什么样的书呢？（引导小朋友回忆刚才看到的各种颜色的景色）师：（出示图书名-春天是一本彩色的书），谁想把这本好看的书说给其他小朋友听呢？
师：这位小朋友说的真好听，我们一起模仿她甜甜的声音把这本书说给我们的客人老师听听。
2、出示图书（二）师：让我们继续往下看，接下来这本书上又有些什么呢？（第一页）看，这是什么？（小池塘）师：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？（是水的波纹）师：它有一个更好听的名字叫旋涡，这个旋涡就像是我们小朋友笑时脸上露出的什么呀?(酒窝)师：请你找一找旁边的小朋友，他笑的时候有没有酒窝？
师：谁笑的时候脸上酒窝的?(请一位小朋友上来)并且请其他小朋友形容一下酒窝的样子,引出圆又大。
师：现在老师有一个问题，想请小朋友帮忙，我们人笑的时候有酒窝，那小池塘的酒窝怎么来的呢?
小结：小朋友都非常的聪明，春天来了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨点落到池塘里，小池塘就会有层层的水波，就像是小朋友笑时的酒窝。
师：这么特别的酒窝，老师帮小池塘编了一句好听的话：小池塘笑了，酒窝圆又大（学说一遍）师：小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，他的脸上有什么变化？(第二页)（引导小朋友观察他的嘴巴）师：老师有一句更好的话：咧开小嘴巴，以后你们也能用这句话形容其他小朋友笑的时候的表情了。（学说一遍）师：小朋友笑了，咧开小嘴巴。你们看，就连天上的太阳和白云都笑了。
师：所以想想看，现在春天是一本什么样的书了?引出春天是一本会笑的书师：既然这是一本会笑的`书，我们一起用开心的声音把这本书来念一念。
3、出示图书（三）师：春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，那接下来春天会是一本什么样的书呢？（幼儿根据封面猜测一下）引出春天是一本会唱的书师：小朋友实在是太聪明了，请小朋友想一想书里边会是谁在唱呢？它是怎么唱的呢？
讨论：（第一、二页）根据四幅图，请你跟旁边的好朋友说一说，是谁在唱?它是怎么来唱的？
师：请小朋友用一句话分别来说一说这四幅图，引出春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。
师：请你用好听的话，把这本书说给你旁边的好朋友听。
三、完整的欣赏诗歌，体验诗歌的语言美，韵律美师：春天是一本彩色的书，是一本会笑的书，还是一本会唱的书，我们把这三本书合在一起，变成了一首诗歌（出示诗歌）师：朗诵诗歌，请小朋友给诗歌起一个好听的名字师：让我们用温柔的甜甜的声音把这首诗歌完整的念一遍。
师：你最喜欢春天是一本书这首诗歌中的哪一本书?(分别请喜欢的小朋友站起来念一念)小结：在春天是一本书这首诗歌里，每一段每句句子都是一样的长，念起来十分的顺口，这就是诗歌的一大特色。
师：（配上音乐），幼儿朗诵诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美。
四、幼儿创编诗歌师：春天还有很多美丽的景色没有藏到我们的书里，请小朋友想一想：春天还会是一本什么书，书里有哪些美丽的景色，模仿诗歌中的句子说一说。
五、活动延伸师：课后继续想一想春天还有哪些景色没有编到书里，再将刚才小朋友说的春天的景色画在纸上，最后我们把它合成一本大书-《春天是一本书》。
附：诗歌春天是一本书
春天是一本彩色的书，
教学反思
春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴*学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲*大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。
本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。
活动目标：
1、理解诗歌内容和诗歌中比喻手法的运用，并与相关科学知识整合。
2、根据春天特征，幼儿大胆想象，尝试按诗歌结构自主创编。
3、感受春天的美丽景象，激发幼儿热爱大自然的情感。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：根据春天特征大胆想象自主创编。
活动难点：理解诗歌中比喻手法的运用及相关科学知识。
活动准备：
多媒体课件、大图书、诗歌范例、幼儿小图书、图片。
活动过程：
一、谈话导入：说说对春天的初步印象。
你们知道现在是什么季节吗？（春天）在春天里你见到过哪些美丽景色？请你用一句好听的话来告诉我！（幼儿自由回答）
小结：小朋友们心中的春天真美，有各种各样的花，各种各样的树还有各种各样的小动物，到处都是一片温暖的样子。你们想不想听听老师心中的春天有哪些美丽景色呢？（出示图书）我们一来看看在这本图书里有哪些春天的景色。
二、理解诗歌内容，感受春天？
1、出示第一本书，理解"彩色的书"中的内容。
观察图画，提出问题，学*第一段诗句。
2、出示课件，理解第二段"会笑的书"中的内容。
师：春天不仅是一本彩色的书，还是一本会笑的书，让我们一起来看一看，是谁笑了？出示课件，提出问题，学*第二段诗句
3、理解第三段"会唱的书"中的内容。
师：春天还会是一本什么样的书呢？我们竖起小耳朵来听一听这是什么声音？播放雷、雨、燕子、青蛙的声音。你们都听到了什么声音？引导幼儿学*第三段诗句。
三、完整欣赏诗歌并有感情地朗诵诗歌。
1、教师介绍诗歌名称，并有感情地朗诵诗歌。
2、幼儿有感情地朗读诗歌。
3、分组读。（配乐）
四、幼儿尝试仿编诗歌。
1、春天除了是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书，春天还会是一本什么样的书呢？书里面还会有一些什么呢？小朋友张开想象的翅膀，大胆的来说一说吧！
2、引导幼儿仿编整理并朗读。
五、结束活动。
活动反思：
《春天是一本书》主要是借助图夹文的形式学*诗歌，幼儿尝试有重点的说出图片的内容，并能完整的朗诵诗歌。
在活动导入中，我根据幼儿的已有经验很好的就引出了关于“春天”的话题，在学*诗歌第一段内容时，幼儿学*积极性较高，认真仔细地倾听了诗歌第一段内容，并且在老师的提示下，较好的知道了在诗歌中，把“春天”比喻成了“一本书”。在第二段和第三段诗歌内容的学*过程中，我引导幼儿自主学*，大部分幼儿能根据老师的提问大胆举手发言，说出自己的想法和答案，幼儿思维较活跃，课堂氛围很好。在最后完整的.朗诵诗歌时，大部分幼儿能借助诗歌图片单独完整的朗诵诗歌内容，并且还有部分幼儿根据诗歌内容添加了动作。
这堂课的教学目标总得来说完成的较好。不过，在课后我出现了一个疑问，在课堂中，有小朋友喜欢在诗歌里面添加一些自己的语言，比如“黄的迎春花”，他会说成“黄色的迎春花”，那么对于这个问题我该如何更好的去引导？课后，我问了教学经验较丰富的老师，她们说出了一些很好的引导方法让我能在以后的教学中借鉴，比如说用词填空的方法，比如加强语气的方法，这些方法都远远比直接告诉小朋友要好得多，可以让他们在学*过程中自主发现存在的问题。在以后的教学中，我会继续多想多问多学*，吸取经验，更好的开展好各种教学活动。
活动目标：
1、能理解诗歌的内容，学*诗歌中比喻手法的运用。
2、能结合春天的美景大胆想象，按照诗歌句式仿编。
3、感受诗歌的优美。
活动准备：
课件
活动过程：
一、说一说：春天的初步印象。
1、教师谈话导入活动。
师：小朋友们知道现在是什么季节吗？小朋友们心中的春天是怎样的？请大家说一说。
2、教师小结：
师：小朋友心中的'春天有很多美丽的景色，各种各样美丽的花都开了，冬眠的小动物也醒了，到处充满了美丽和温暖。
二、听一听：春天是一本书。
1、教师有感情的朗诵诗歌。
2、出示课件图片，帮助幼儿理解诗歌的内容。
师：你们听到了老师念得春天是什么？春天是一本什么样的书？
三、说一说：诗歌的内容。
1、讨论一：诗歌中描绘了哪些美丽的景色？
小结：春天各种花豆开放了，有红的，绿的各种不同的色彩，五颜六色的，所以说春天是一本彩色的书。
2、讨论二：春天是一本会笑的书，谁在？为什么笑？小池塘的酒窝是怎么来的？
小结：小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴，春天来的时候，风吹在小池塘的水面上，就会有小酒窝了。
3、讨论三：春天还是一本会唱歌的书，是谁在歌唱？怎么歌唱？
小结：小动物们过了整整一个冬天的冬眠，到了春天就会醒来和朋友们一起玩，他们都很开心，都在唱自己的歌儿呢？
四、引导幼儿有感情地朗读整首诗歌，感受诗歌的语言美和韵律美。
1、引导幼儿用动听的声音朗读诗歌。
2、引导幼儿自由选择喜欢的诗节朗读。
师：你最喜欢哪一本书？
五、仿编诗歌。
师：春天还有很多美丽的景色没有写进我们的这本书里，我们一起来为这本增添内容吧。
活动目标
1、理解诗歌的内容，引导幼儿初步感知诗歌《春天是一本书》的语言美，了解诗歌的结构特点。
2、结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌形式进行自主创编。
3、了解春天的美景，感受春天的美好。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、轻音乐《晨光》、《春天在哪里》
2、教师制作的三本大书、三张书名卡片
3、诗歌《春天是一本书》
活动过程
一、音乐导入师：小朋友，现在是什么季节呀？（春天）师：春天到了，小朋友也跟老师一起来活动一下，播放《春天在哪里》
师：美丽的春天到了，那谁能来说说你心目中的春天是怎么样的呢?
小结：小朋友心中的春天有那么多美丽的景色，各种各样的花都开了，冬眠的小动物也醒来了，到处都很温暖，给人一种舒服的感觉。
二、学*诗歌《春天是一本书》
师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢?(想)答案就藏在这本书里，让我们一起来看看吧！
1、出示图书（一）师：你看到了什么？（第一页）师：谁能够看着图片，把它编成一句好听的话，引出黄色的迎春花。
师：（第二页）请小朋友模仿我们刚才编的`话，也编成一句好听的话，引出红的桃花。
师：（第三页）师幼一起来说说看，引出绿的柳叶。
师：（第四页）你知道这是什么花吗？（梨花），梨花是什么颜色的呢?谁能用一句完整的话来说一说。
师：刚才小朋友都看到了这本书上有：黄的迎春花、红的桃花、绿的柳叶、白的桃花，在老师的的心目中，春天是一本书，那谁能来告诉老师春天是一本什么样的书呢？（引导小朋友回忆刚才看到的各种颜色的景色）师：（出示图书名-春天是一本彩色的书），谁想把这本好看的书说给其他小朋友听呢？
师：这位小朋友说的真好听，我们一起模仿她甜甜的声音把这本书说给我们的客人老师听听。
2、出示图书（二）师：让我们继续往下看，接下来这本书上又有些什么呢？（第一页）看，这是什么？（小池塘）师：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？（是水的波纹）师：它有一个更好听的名字叫旋涡，这个旋涡就像是我们小朋友笑时脸上露出的什么呀?(酒窝)师：请你找一找旁边的小朋友，他笑的时候有没有酒窝？
师：谁笑的时候脸上酒窝的?(请一位小朋友上来)并且请其他小朋友形容一下酒窝的样子,引出圆又大。
师：现在老师有一个问题，想请小朋友帮忙，我们人笑的时候有酒窝，那小池塘的酒窝怎么来的呢?
小结：小朋友都非常的聪明，春天来了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨点落到池塘里，小池塘就会有层层的水波，就像是小朋友笑时的酒窝。
师：这么特别的酒窝，老师帮小池塘编了一句好听的话：小池塘笑了，酒窝圆又大（学说一遍）师：小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，他的脸上有什么变化？(第二页)（引导小朋友观察他的嘴巴）师：老师有一句更好的话：咧开小嘴巴，以后你们也能用这句话形容其他小朋友笑的时候的表情了。（学说一遍）师：小朋友笑了，咧开小嘴巴。你们看，就连天上的太阳和白云都笑了。
师：所以想想看，现在春天是一本什么样的书了?引出春天是一本会笑的书师：既然这是一本会笑的书，我们一起用开心的声音把这本书来念一念。
3、出示图书（三）师：春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，那接下来春天会是一本什么样的书呢？（幼儿根据封面猜测一下）引出春天是一本会唱的书师：小朋友实在是太聪明了，请小朋友想一想书里边会是谁在唱呢？它是怎么唱的呢？
讨论：（第一、二页）根据四幅图，请你跟旁边的好朋友说一说，是谁在唱?它是怎么来唱的？
师：请小朋友用一句话分别来说一说这四幅图，引出春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。
师：请你用好听的话，把这本书说给你旁边的好朋友听。
三、完整的欣赏诗歌，体验诗歌的语言美，韵律美师：春天是一本彩色的书，是一本会笑的书，还是一本会唱的书，我们把这三本书合在一起，变成了一首诗歌（出示诗歌）师：朗诵诗歌，请小朋友给诗歌起一个好听的名字师：让我们用温柔的甜甜的声音把这首诗歌完整的念一遍。
师：你最喜欢春天是一本书这首诗歌中的哪一本书?(分别请喜欢的小朋友站起来念一念)小结：在春天是一本书这首诗歌里，每一段每句句子都是一样的长，念起来十分的顺口，这就是诗歌的一大特色。
师：（配上音乐），幼儿朗诵诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美。
四、幼儿创编诗歌师：春天还有很多美丽的景色没有藏到我们的书里，请小朋友想一想：春天还会是一本什么书，书里有哪些美丽的景色，模仿诗歌中的句子说一说。
五、活动延伸师：课后继续想一想春天还有哪些景色没有编到书里，再将刚才小朋友说的春天的景色画在纸上，最后我们把它合成一本大书-《春天是一本书》。
附：诗歌 春天是一本书
春天是一本彩色的书，
黄的迎春花，
红的桃花，
绿的柳叶，
白的梨花；
春天是一本会笑的书，
小池塘笑了，
酒窝圆又大，
小朋友笑了，
咧开小嘴巴；
春天是一本会唱的书，
春雷轰隆隆，
春雨滴滴答，
燕子唧唧唧，
青蛙呱呱呱。
【活动目标】
1、初步理解诗歌的内容及其运用的比喻手法，感受诗歌中表现的春天的美。
2、借助图夹文的形式学*诗歌，尝试有重点地说出图片的内容，并完整地朗诵诗歌。
3、模仿诗歌的句式，利用各自收集有关春天的图片，仿编诗歌。
【活动准备】
1、自制大书一本。
2、收集有关春天的图片。
3、轻音乐。
4、自制三张大挂图。
【活动过程】
1、教师创设问题情境，引发幼儿对春天的联想。
师：你喜欢春天吗？为什么？
教师小结：春天花开了，草绿了，燕子飞回来了，河面上冰冻化开了，小朋友们穿的衣服少了，爸爸妈妈带小朋友去春游了。
2、出示自制大书引起幼儿阅读的兴趣。
出示自制大书
师：今天老师为大家带来了一本有关春天的`书。（出示大书）
师：这本书的名字叫：春天是一本书。我们一起来看看这本书中到底藏着春天的什么？
翻阅第一页（空白）继续翻。
一页一种花
个别幼儿回答
师：这是什么颜色的花？它叫什么名字？（黄的迎春花）
这是什么颜色的花？它叫什么名字？（红的桃花）
这是什么颜色的叶子？它是什么叶子？（绿的柳叶）
这是什么颜色的花？它是什么名字？（白的梨花）
师：我们一起回忆一下这本书中都说到春天里的什么花呀？（翻开总结的一页，引导幼儿用原文说）
翻阅第二段（空白）继续翻
小池塘、小朋友各一页
个别幼儿回答
师：这是什么？它怎么了？笑起来像什么？（小池塘笑了，酒窝圆又大）
这是谁？他们是什么表情？小嘴巴是什么样的？（小朋友笑了，咧开小嘴巴）
师：哪位小朋友愿意用优美的语言说一下这本书中说到春天里的什么呢？（翻开总结的一页，引导幼儿用原文说）
翻阅第三段（空白）继续翻
每种动物、事物各一页
个别幼儿回答
师：这是什么？春天打的雷叫什么？它响的时候是什么声音？谁愿意模仿一下呢？（春雷轰隆隆）
这是什么？春天下的雨叫什么？是什么声音？谁愿意模仿一下呢？（春雨滴滴答）
这是什么动物？它是怎么叫的？谁愿意模仿一下呢？（燕子唧唧唧）
这是什么动物？它是怎么叫的？谁愿意模仿一下呢？（青蛙呱呱呱）
师：哪位小朋友愿意用优美的语言说一下这本书中说到春天里的什么呢？（翻开总结的一页，引导幼儿用原文说）
3、总结诗歌中的内容，为每一段取名字。
师：小朋友们真是位聪明的小诗人，把春天里的花、小池塘、小朋友、春雨、春雷、小动物用那么优美的诗歌描绘出来。
师：我们看完这本书了，这本书叫什么名字呀？（春天是一本书）那么你们有没有发现这本书中有很特别的地方？（引导幼儿说出有三张空白页）
师：谁知道这三张空白页是做什么用的？（幼儿猜测）
师：我们今天学*了三段诗歌，这三段诗歌需要小朋友给取一个好听的小名字。小朋友们还记得第一段是什么内容吗？（黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花）春天里的花颜色真多？你们觉得春天是一本什么样的书呢？（春天是一本彩色的书）小诗人们真棒，取得真么好听的小名字。我来把小诗人们取的名字用彩色的记号做一下标记（用彩笔在空白处做上标记）
师：小朋友们还记得第二段是什么内容吗？（小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴）春天里的小池塘、小朋友真高兴，都笑了，你们觉得春天是一本什么样的书呢？（春天是一本会笑的书）小诗人们真棒，取得真么好听的小名字。我来把小诗人们取的名字用微笑的记号做一下标记（用彩笔在空白处做上标记）
