教学目标：
1、 掌握一位数乘两位数口乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。
2、 理解乘法的意义，能解决简单的实际问题，体数学与实际生活的密切联系
教学重点：掌握一位数乘两位数的口算乘法
教学难点：一位数乘两位数（进位）口算
教具准备：教学挂图
教学过程：
教师教学设计 学生的活动 教学反思
一、复*。
教师出示上节课所学的口算乘法练*。
二、新授。
1、 出示挂图，引导学生观察。
2、 教师提出问题：卖3个游泳圈需要多少钱？
3、 教师板书学生的方法，并问：123怎样计算？
4、 学生将答案写在书上。
5、 出示第二个问题：买3个球需要多少钱？
6、 教师组织学生讨论：
怎样计算：153
与123有什么不同
7、 学生将答案写在书上
三、练*。
完成P3第1~4题
1、 2题可独立完成。
2、 4题对部分学生来说有一定难度，可适当的辅导。
四、评价
你觉得这节课学得怎样？哪些地方还需要提高？
学生听算，做完后集体订正。
学生仔细观察图片，说说图片中的数学信息。
学生独立思考问题，并列出算式：1、12+12+12=361、 123
学生独立思考后，指名回答计算方法。教师板书：103=30 23=6 所以123=36
学生独立思考列出算式并尝试解答。
这是本节课的难点，学生可以用笔算的计算顺序来解答也可有其他的方法，必须掌握扎实，多复述。
做完后小组交流
学生自评、互评。
板书设计：
买3个游泳圈需要多少钱？ 买3个球需要多少钱？
123=36 153=45
103=30 23=6 103=30 53=15
30+6=36 30+15=45
教学目标：
1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。
2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。
3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。
教学重点：
掌握两位数乘一位数的口算乘法。
教学难点：
两位数乘一位数(不进位)口算。
教材分析：
此部分教学是建立在乘法口诀的基础之上，鼓励学生提出问题，并探究了两位数乘一位数的`口算的计算方法。在组织讨论交流时，要倡导算法多样化，对于口算方法，只要学生能用自己的语言表述就行。
学生分析：
我所执教的三年一班共有学生56人，学生已使用北师大教材两年，他们喜欢上数学课，善于独立思考，同时乐于合作交流，该班学生课上表现极为活跃，语言表达能力较强，学生敢说敢想，愿意发表独立见解，有较好的学*数学的能力。
教学准备：
多媒体课件、导学案、
教学过程：
一、谈话引入。
星期天，淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩，在海边的附*商店里，看到这些情景，你能提出什么数学问题?请同学们他们买了好多东西，想请大家帮助算一算一共需要多少钱?你们愿意吗?(出示课件)
(意图：激发学生的学*兴趣，拉进数学与生活的距离，为学生主动探究学*奠定基础)
二、探究—合作—交流
1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法
(1)引导学生观察图，你能发现哪些数学信息?(明确游泳圈每个12元，球每个15元)
(2)分析数学信息，并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间交流。
(3)以小组形式反馈问题，有能力的同学可以帮助解决。(引出问题“买3个游泳圈需要多少钱?”)
(意图：通过自主探究，使学生经历发现问题、解决问题的过程，加深对乘法意义的理解，引出要重点解决的问题)
(4) 探究“买3个游泳圈需要多少钱?”这个问题，学生用自己喜欢的方法进行计算，之后和小组交流。
(5) 学生汇报，教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。
对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。
(意图：通过这种互问答的学生交流形式，让学生之间相互学*，互相促进，提高学生解决问题和数学思考的能力。体验算法的多样性，培养学生思维的独立性和灵活性)
2、探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法
(1)用已经找到的方法独立完成“试一试”进行巩固。
(2)学生探索进位口算方法，独立列出算式，尝试解决。
(3)引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数
(意图：进一步加深对知识的掌握，培养学生独立归纳总结的能力)
三、实践应用， 拓展延伸
1.完成“练一练”的第1、2题。
(先让学生独立计算，再让学生说说解决问题的不同方法)
2.完成练一练的3题。(开火车形式练*)
3.练一练4题
4.练一练第5题。学生小组内解决。(如果学生结合实际从不同角度出发，只要结论具有合理性，就要给予充分肯定)
(意图：此活动提高了学生的应用意识，加深了对知识的掌握，同时又拓展了学生的思维，在此也渗透了德育教育)
四、评价
学生对这节课的学*，对自己、同学和老师做个评价。
(意图：通过评价，教师可以全面了解学生的学*历程，激励学生的学*同时改进教师的教学，通过多元化的评价，不仅关注学生学*水*，更关注了他们在教学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我建立信心。)
教学目标：
1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
2.结合具体的情境，逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
教学重点：
1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法。
2. 理解两位数乘一位数的算理。
教学过程：
一、复*旧知，导入新知
20×3= 30×5= 40×2=
200×3= 600×5= 16×4 =
16×4 =
这是我们这节课要学*的新知，老师希望下课时每位同学都能不仅会做，而且能说出为什么?
二、创设情境，提出问题
师：同学们喜欢去海边游泳吗?淘气笑笑他们在暑假里就到美丽的北海去旅游了，我们一起来看看他们的情况。(师出示淘气、笑笑在海边买东西的情境图。)
师：从图中你能获得哪些信息?
根据这些信息你能提出哪些数学问题?
师：这节课我们先解决“买3个泳圈需要多少钱?买3个球需要多少钱?”的问题，其他问题先存入“问题银行”。
三、探索口算方法
1.解决问题：买3个泳圈需要多少钱?
师：你会列式解答吗?
学生先独立列式计算12×3或3×12，再在小组里交流自己的口算方法，然后汇报。
生1：12×3就是3个12相加，12+12+12=36(元)。
生2：如果每个泳圈是10元，3个泳圈是10×3=30(元)。每个泳圈少算了2元，3个泳圈共少算2×3=6(元)，一共要30+6=36(元)。
生3：12×3就是把12分成10和2，10×3=30，2×3=6，30+6=36(元)。
2.解决问题：买3个球需要多少钱?
师：你能算出来吗?
学生列式计算15×3或3×15，先同桌交流自己的口算方法，再汇报。
生1：15×3就是3个15相加，15+15+15=45(元)。
生2：15×3就是把15分成10和5，10×3=30，5×3=15，3个10再加上3个5，30+15=45(元)。
四、课堂小结
今天我们通过买东西“需要多少钱”学*了一位数乘两位数的口算方法。学到这里，你有什么收获?
先用两位数个位上的数乘一位数，再用两位数十位上的数乘一位数，最后把它们合起来。
五、巩固与练*
1.看屏幕(出示练一练第2题情境图)
让学生独立解决⑴⑵两个问题，在全班交流。
全班交流时，对于第⑵个问题，鼓励学生说出不同的思考问题的方法。
可以：①因为15×6=90(块)，100-90=10(块)，所以够分。
②因为15×6=90(块)，100>90，所以够分。
2.看屏幕(出示练一练第3题情境图)
师：谁能说一说从图中都看到了什么?
学生根据图意回答，并独立解决问题，再在小组中交流，然后进行全班交流。
3.练一练第4题
教师先示范让学生理解表格，学生独立填表，然后进行全班反馈交流。
引导学生观察填写结果，说一说“发现了什么?”
4.练一练第1题
先让学生独立计算，再抽几题让学生说说口算方法。
六、检测
这节课大家学*的如何呢?来，做一做16×4 并写思考过程吧。
完成后相互检查，看看谁都完全正确。
——《需要多少钱》教案 (菁华3篇)
教学内容：教科书p4-5
教学目标：
1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的交流过程，并能正确计算。
2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
教学重难点：掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确计算。
教学过程：
一、创设情景，提出问题。
教师出示p3的挂图，引导学生先观察这幅图：你从图中看到了什么？你能提出哪些问题？学生可能会提出很多问题，如：买一个球要多少钱？3个小朋友每人买一个泳圈要多少元？买一个泳圈和一个球需要多少钱？买3个球要多少钱？用50元可以买几个泳圈、几个球？
二、探索口算方法。
1、解决问题：买3个泳圈需要多少钱？
⑴列式计算，小组交流。
学生独立列式：12×3＝
然后，学生尝试计算，再在小组里交流自己的口算方法。
⑵全班交流算法。
教师组织全班交流计算方法，可能会出现以下口算法：
生1：12×3就是3个12相加：12+12+12=36（元）
生2：12×3就是3个10 再加上3个2，10×3=30，2×3=6，30+6=36（元） 生3：如果每个球是10元，3个泳圈是30元，我每个球少算了2元，3个球还要6元，一共要36元。
生4：可把12看成4×3，这样12×3就变成了4×9=36（元）
生5：12×3=6×2×3=6×（2×3）=6×6=36（元）
……
以上每种计算方法都是正确的，教师要对学生进行表扬和鼓励。
2、解决问题：买3个泳圈需要多少钱？
每一个学生先独立列出乘法算式，尝试解决，再交流、汇报。
3、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。
三、应用知识，解决实际问题。
练一练1、2 学生独立完成
练一练3 可组织学生进行讨论。
教学目标：
1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
教学重点：能计算一位数乘两位数的乘法。
教学难点：经历与他人交流各自算法的过程。
教具准备：挂图、幻灯、小黑板。
教学设计：
一、情境导入：
暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。出示挂图：同学们自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。
二、探索新知：
1、描述情境图，并根据图提出问题。
2、小组交流各自的问题，并试着解决问题。
3、引出：买3个游泳圈需要多少钱？
（1）列式计算，小组交流。
引导学生根据问题独立列出乘法算式：12×3=
（2）全班交流算法。
组织学生交流计算方法，学生们可选择自己喜欢的算法。
4、解决问题：买3个球需要多少钱？
每个学生先独立列出乘法算式，尝试解决，再交流、汇报。
5、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。
三、拓展应用：
⑴、一共有多少块饼干？
⑵、每个小朋友15块，分给6个小朋友，够分吗？
四、小结
在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？
五、作业：作业本中的相关作业。
教学目标：
1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
2.结合具体的情境，逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
教学重点：
1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法。
2. 理解两位数乘一位数的算理。
教学过程：
一、复*旧知，导入新知
20×3= 30×5= 40×2=
200×3= 600×5= 16×4 =
16×4 =
这是我们这节课要学*的新知，老师希望下课时每位同学都能不仅会做，而且能说出为什么?
二、创设情境，提出问题
师：同学们喜欢去海边游泳吗?淘气笑笑他们在暑假里就到美丽的北海去旅游了，我们一起来看看他们的情况。(师出示淘气、笑笑在海边买东西的情境图。)
师：从图中你能获得哪些信息?
根据这些信息你能提出哪些数学问题?
师：这节课我们先解决“买3个泳圈需要多少钱?买3个球需要多少钱?”的问题，其他问题先存入“问题银行”。
三、探索口算方法
1.解决问题：买3个泳圈需要多少钱?
师：你会列式解答吗?
学生先独立列式计算12×3或3×12，再在小组里交流自己的口算方法，然后汇报。
生1：12×3就是3个12相加，12+12+12=36(元)。
生2：如果每个泳圈是10元，3个泳圈是10×3=30(元)。每个泳圈少算了2元，3个泳圈共少算2×3=6(元)，一共要30+6=36(元)。
生3：12×3就是把12分成10和2，10×3=30，2×3=6，30+6=36(元)。
2.解决问题：买3个球需要多少钱?
师：你能算出来吗?
学生列式计算15×3或3×15，先同桌交流自己的口算方法，再汇报。
生1：15×3就是3个15相加，15+15+15=45(元)。
生2：15×3就是把15分成10和5，10×3=30，5×3=15，3个10再加上3个5，30+15=45(元)。
四、课堂小结
今天我们通过买东西“需要多少钱”学*了一位数乘两位数的口算方法。学到这里，你有什么收获?
先用两位数个位上的数乘一位数，再用两位数十位上的数乘一位数，最后把它们合起来。
五、巩固与练*
1.看屏幕(出示练一练第2题情境图)
让学生独立解决⑴⑵两个问题，在全班交流。
全班交流时，对于第⑵个问题，鼓励学生说出不同的思考问题的方法。
可以：①因为15×6=90(块)，100-90=10(块)，所以够分。
②因为15×6=90(块)，100>90，所以够分。
2.看屏幕(出示练一练第3题情境图)
师：谁能说一说从图中都看到了什么?
学生根据图意回答，并独立解决问题，再在小组中交流，然后进行全班交流。
3.练一练第4题
教师先示范让学生理解表格，学生独立填表，然后进行全班反馈交流。
引导学生观察填写结果，说一说“发现了什么?”
4.练一练第1题
先让学生独立计算，再抽几题让学生说说口算方法。
六、检测
这节课大家学*的如何呢?来，做一做16×4 并写思考过程吧。
完成后相互检查，看看谁都完全正确。
——《防火安全知多少》教案及反思 (菁华3篇)
活动目标
1、培养幼儿初步的自我保护意识。
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
活动准备：
课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动重点难点：
让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
重点：防火;
难点：自救。
活动过程
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。
2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。
①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠*容易着火的物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
⑤认识"严禁烟火"的标志。
4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?
6、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。
活动目标：
1、培养幼儿初步的自我保护意识。
2、初步掌握几种自救逃生的方法与技能，知道拨打火警电话119，提高自我保护能力。
3、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何自我保护。
活动准备：
1、一幼儿扮“火大王”。(头戴火头饰，身穿红衣服，披着红披肩)
2、蜡烛固定在瓶子里幼儿每人一根;玩具电话每人一部;湿手绢放于盆里。
3、幼儿操作材料：硬纸板、一瓶水若干、
4、课件;消防车的声音。
活动过程：
一、开始部分：
一幼儿扮“火大王”，引起幼儿兴趣，导入活动。
“我是火大王，我的本领可大了，我能烧坏房屋、烧坏树木，我谁也不怕，哈哈哈!”
二、基本部分：
1、放火灾课件，引导幼儿观看。
师：“小朋友，刚才火大王说它那么厉害，咱们看看它有多厉害?”
2、引导幼儿分析、讨论引起火灾的几种常见原因。
师：“大火这么可怕，那火灾是怎样发生的?(幼儿讨论)那我们应该怎样避免发生火灾呢?(幼儿讨论)师简单小结。
3、引导幼儿讲述自救的方法。
师：“假如，着大火了你会怎么办呢?(个别讲述、表演)
师小结几种自救方法：用湿毛巾掩住口鼻，弯腰逃生;大声呼救;如果衣服着火了，在地上打滚灭火;拨打119火警电话等。
4、教幼儿拨打火警电话。
师：“有的小朋友说拨打119火警电话，那应该怎样拨打火警电话呢?(请一幼儿上来演示)拨打火警电话时应先说，叔叔，你好!我叫什么，我家住在哪里?请幼儿练*拨打火警电话119。
放课件，出示消防队员灭火情景。(大家看，拨打火警电话后，消防叔叔及时赶到就把大火扑灭了。小朋友，你们现在都会拨打火警电话了，但咱们能不能随便拨着玩呢?对，不能随便拨打火警电话。
5、幼儿操作：小实验：将蜡烛熄灭。
师：“刚才我们知道了发生大火时的一些自救的办法，那着小火时应怎么办呢?老师给每位小朋友准备了一根蜡烛，它就代表小火，老师还给大家准备了一些能灭火的材料，现在小朋友你自己选择一种方法快将火扑灭吧。大家都是用什么方法把火扑灭的呢?(请幼儿讲述)
教师小结：小朋友，小火就能引起大火，所以我们不能随便玩火。
三、结束部分：
出示着火图片和消防声音，让幼儿用湿毛巾掩住口鼻快出教室。
师：“假如，我们教室里着火了，浓烟滚滚，让我们逃出去吧!”
活动目标:
1、培养幼儿初步的自我保护意识
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
活动准备：
课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动重点难点：
让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
重点：防火;
难点：自救。
活动过程:
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的'东西，激发幼儿的活动兴趣。
2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。
①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠*容易着火的物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
⑤认识"严禁烟火"的标志。
4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?
6、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁
止烟火""当心火灾"等。
——《防火安全知多少》教案及反思 (菁华3篇)
活动目标：
初步了解火灾发生的几种原因，知道几种自救的方法，提高自我保护意识和能力。
活动准备：
一些玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动过程：
1、出示物品，找出不能玩、易引起火灾的物品
“这些物品里面，哪些东西是不能玩的，是会引起火灾的?”
“火灾会给我们生活带来什么危害?”
2、引导幼儿观看相关资料，了解火灾的危害
(1)、帮助幼儿了解火灾的危害
“你看到些什么?火会给我们的生活带来哪些危害?”
(2)、教师小结：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
3、引导幼儿了解预防火灾的方法，认识“防火”标志
(1)、告诉幼儿蚊香不能靠*容易着火的物品
(2)、告诫幼儿不能随便燃放烟花爆竹
(3)、告诫幼儿不能玩未熄灭的烟头，见了未熄灭的烟头应及时踩灭。
(4)、引导幼儿认读“严禁烟火”的标志
4、引导幼儿了解几种自救的方法
“万一家里着火了怎么办?”
“如果看见公共场所着火了，怎么办?”
5、幼儿相互模拟各种自救的方法
活动目标：
1、培养幼儿初步的自我保护意识。
2、初步掌握几种自救逃生的方法与技能，知道拨打火警电话119，提高自我保护能力。
3、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何自我保护。
活动准备：
1、一幼儿扮“火大王”。(头戴火头饰，身穿红衣服，披着红披肩)
2、蜡烛固定在瓶子里幼儿每人一根;玩具电话每人一部;湿手绢放于盆里。
3、幼儿操作材料：硬纸板、一瓶水若干、
4、课件;消防车的声音。
活动过程：
一、开始部分：
一幼儿扮“火大王”，引起幼儿兴趣，导入活动。
“我是火大王，我的本领可大了，我能烧坏房屋、烧坏树木，我谁也不怕，哈哈哈!”
二、基本部分：
1、放火灾课件，引导幼儿观看。
师：“小朋友，刚才火大王说它那么厉害，咱们看看它有多厉害?”
2、引导幼儿分析、讨论引起火灾的几种常见原因。
师：“大火这么可怕，那火灾是怎样发生的?(幼儿讨论)那我们应该怎样避免发生火灾呢?(幼儿讨论)师简单小结。
3、引导幼儿讲述自救的方法。
师：“假如，着大火了你会怎么办呢?(个别讲述、表演)
师小结几种自救方法：用湿毛巾掩住口鼻，弯腰逃生;大声呼救;如果衣服着火了，在地上打滚灭火;拨打119火警电话等。
4、教幼儿拨打火警电话。
师：“有的小朋友说拨打119火警电话，那应该怎样拨打火警电话呢?(请一幼儿上来演示)拨打火警电话时应先说，叔叔，你好!我叫什么，我家住在哪里?请幼儿练*拨打火警电话119。
放课件，出示消防队员灭火情景。(大家看，拨打火警电话后，消防叔叔及时赶到就把大火扑灭了。小朋友，你们现在都会拨打火警电话了，但咱们能不能随便拨着玩呢?对，不能随便拨打火警电话。
5、幼儿操作：小实验：将蜡烛熄灭。
师：“刚才我们知道了发生大火时的一些自救的办法，那着小火时应怎么办呢?老师给每位小朋友准备了一根蜡烛，它就代表小火，老师还给大家准备了一些能灭火的材料，现在小朋友你自己选择一种方法快将火扑灭吧。大家都是用什么方法把火扑灭的呢?(请幼儿讲述)
教师小结：小朋友，小火就能引起大火，所以我们不能随便玩火。
三、结束部分：
出示着火图片和消防声音，让幼儿用湿毛巾掩住口鼻快出教室。
师：“假如，我们教室里着火了，浓烟滚滚，让我们逃出去吧!”
活动目标:
1、培养幼儿初步的自我保护意识
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
活动准备：
课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动重点难点：
让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
重点：防火;
难点：自救。
活动过程:
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的'东西，激发幼儿的活动兴趣。
2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。
①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠*容易着火的物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
⑤认识"严禁烟火"的标志。
4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?
6、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁
止烟火""当心火灾"等。
——新加坡读研究生一年要准备多少钱
新加坡读研究生一年要准备多少钱
一、新加坡读研究生一年要多少钱
新加坡公立大学研究生学费能得到**补贴，**为获录取的外国学生提供50%的学费补助，因此，新加坡读公立大学研究生一年学费需要15000新币左右。获得补助的学生，毕业之后需要在新加坡本地工作三年。普遍来说，新加坡读私立大学研究生学费总计3—5万新币。
新加坡读研究生生活费一年需要6—7万人民币，生活费包括住宿、饮食、交通、娱乐等费用，其中住宿费每月需要500—1500新币，住宿费用因地段、住宿类型及同住人数不同而异。饮食费上面，学生每天需要12新币，一个月400新币左右。交通费学生每天每趟需要0.8—3元新币之间，一个月也就需要100—150新币。
二、新加坡研究生奖学金介绍
选择新加坡读研究生，在留学费用上，相比于欧美国家来说要便宜很多，而且学制比较短，同时国家为了吸引海外人才还设立了很多助学金，制定了补助计划，各大高校也有很多奖学金政策，还有一些民间组织也有为研究生设立专项奖学金。
公立大学所提供的奖学金大约为学费的80%。如果去新加坡读研究生，那么你可以申请的奖学金包括新加坡企业奖学金和新加坡**奖学金两种。
1、企业奖学金
企业奖学金，是新加坡教育部提供给国内合作学校学生的全额奖学金，学生能获包括学费、生活费、路费在内的`全部费用。名额由合作学校推荐产生，每年有推荐资格的学校也不相同，学生获得的机会很小，是需要凭学生的成绩才由学校推荐申请的。
2、**奖学金
**奖学金，是新加坡**为留学生提供的部分免费奖学金。申请到该奖学金，学生能减免65%—80%的学费，但生活费、路费需学生自理。如家庭仍无法负担剩余费用，学生还可向学校申请无息贷款，最高额度为自费部分的80%。大学还有各种奖学金，如学生足够优秀，靠这些奖学金也基本能解决生活费用。
三、新加坡读研优势
1、研究生院校名气大
据最*全球前100所大学排名，新加坡国立大学全球排名36位，远远高于国内北京大学和清华大学的排名，新加坡南洋理工大学排第71位，世界百强大学香港三所大学入榜，中国大陆无一大学入榜。
2、研究生费用少
我国现在国内研究生的普遍学费一年在1—2万人民币左右。而生活费一年也需要大概1—1.5万左右。学制一般是3年。
留学如果选择欧美国家那么所花费的金钱让很多工薪家庭难以承受，每年需要花费大约15万元甚至更高的费用。但是申请新加坡的公立大学就不会有这样的顾虑。现新加坡**给予每位在读研究生均有奖学金（会在今后5年内逐步取消），20xx年研究生理工科学费只需要新币9000左右。大大低于以教育为出口项目的澳大利亚、英国、新西兰等国家。在生活费方面，每月在新币500左右。另外，新加坡银行也为获得入学的海外留学生，提供80%的学费贷款。Bycoursework硕士学位研究生，学制为1—2年。学生可以根据自己的经济和学*能力安排1年、1.5年或2年毕业。
3、研究生就业率高
学子们考研为了缓解就业压力，为了将来能找到一个更令自己满意的工作，希望通过考研延长自己的学*生涯，寄希望于两年后凭借研究生学历在职场能有更好的择业资本。可是2年以后是否真的可以如愿获得很好的职业生涯还是未知数。根据目前的就业市场来看，2年后硕士研究生的薪金待遇应该在3—5千左右，要收回学*的成本起码需要2年的时间。而想有更大的发展空间也需要更长的时间！
——2022英国留学研究生一年需要多少钱
2022英国留学研究生一年需要多少钱
留学英国研究生一年需要多少钱?按专业区分：
文科：6750—12100英镑/年
理科：6500—13500英镑/年
医科：6200—17400英镑/年
MBA：7500—23100英镑/年
此外，英国名校研究生学费有些不同。
牛津大学研究生留学费用：文科：11205英镑/年;理科：12810英镑/年;临床医学：23475英镑/年等;
剑桥大学研究生留学费用：人文：9327英镑/年;工程和科学：12219英镑/年;临床实*：22614英镑/年;学生需付3300-4400英镑的学院费等;
华威大学研究生留学费用：10250-16950英镑/年等;
杜伦大学研究生留学费用：10050-15000英镑/年;MBA：20500英镑/年等;
帝国理工大学研究生留学费用：16750-19750英镑/年;MBA28000英镑/年等。
总之，相比其它国家的留学费用，如美国，澳洲，英国留学费用不算高。另外，英国大学课程学制短(硕士课程)，也可以大幅度地节省留学费用的支出。
一般申请硕士学位,一年的生活费加上学费大概会在25~30万。
留学英国研究生一年需要多少钱?以上就是小编为大家带来的相关介绍，同学们要做好预算，争取以最少的成本完成学业。
英国留学研究生一年费用
一、中介费用：申请英国*均费用在15000-20000左右
关于中介的选择也是需要注意的一点，很多人会在这里被忽悠花很多钱，大家要有自己的判断，留学中介的选择很大程度上也能影响同学们的申请结果，所以要谨慎选择。
二、考试费用：雅思考试、GRE考试、GMAT考试
有些同学只需要考取雅思成绩，GRE和GMAT不是所有的专业都要求，但是商科的同学很多名校都是需要提交的，所以这部分的预算也是要包括在内的。
1、雅思：
（1）雅思考试费（含税金额）：2170元人民币
（2）用于英国签证及移民的雅思考试费（含税金额）：2220元人民币
（3）雅思生活技能类考试费（含税金额）：1350元人民币
注意：如果你需要变更考试地点及时间，需要支付转考费420元人民币。
2、GRE考试费用：1456元
3、GMAT考试费用：1725元
三、英国大学申请费：不同院校不同专业的收费都是不同的
1、学生在申请院校的时候，会涉及到申请费，部分学校是不要申请费的，但是大多数还是需要的，申请费一般在每所25-100英镑。
2、英国硕士申请费用因为学校和专业的不同而相差比较大。
3、专业越是热门，申请费用越高。但是也有一些学校是不收申请费的，这个最好是跟自己所签约的中介进行询问。
英国研究生留学申请流程
1、首先、申请之前，预选课程。研究型项目还需要尽早联系自己感兴趣的导师并指定研究领域（或具体研究项目）。提前联系导师，获得导师的录取许可，这对于录取是非常重要的。
2、通过大学官网在线填写申请表，内容包括：个人基本信息、教育背景、推荐人信息、预申请项目等。
3、准备申请材料，并扫描上传。
4、参加面试，不是所有项目都需要面试。授课型项目一般不需要面试，但研究型项目必须要面试。
5、跟踪申请进程。一般授课型项目只需要21天便将给出结果；研究型项目则只需要5天，学校就会与申请者联系。
6、跟踪申请进程，决定相应的行动。一般授课型项目学校只需要21天便将给出结果；研究型项目则只需要5天，学校就会与申请者联系。
英国的一年硕士课程有很多优势，所以很受国内学生的关注。同时留学费用也是不可忽视的一个问题，那么研究生留学英国一年得花多少钱?
英国绝大多数讲授式硕士和研究式硕士课程的学制为一年，博士学位需要全日制3年以上，英国研究生留学费用中学费的`花费大致为：
文科：6750英镑至8200英镑
理科：6500英镑至9950英镑
医科：6200英镑至17400英镑
攻读这两种研究生学位均需要准备一学年12个月的费用，月生活费与本科生相同，大约为每月585英镑至793英镑。全日制工商管理硕士课程的*均学费为7500至11500英镑。如果在英国著名商校学*，学费可能高达20000英镑。
根据不同的课程，海外学生学费从8500英镑到32000英镑不等。据统计，学费在过去的十年至少增长了三分之一，有些课程的学费增幅甚至超过二分之一。
只需在教室授课的本科课程相对来说比较便宜，每年的学费在8500英镑至11700英镑之间，*均费用为到9300英镑。
这个数字与去年相比，增长了3个百分点。由于教学设备和仪器成本较高，学生需要在实验室进行试验来完成的课程相对昂贵。据统计，这类课程的学费从9500英镑至14800英镑不等，*均费用达11500英镑，比去年增长了8%。
医学类课程最贵
英国的授课式研究生课程通常只有一年。如不需要实验室，这类课程的学费在9,000英镑至13,200英镑之间(涨幅为4.3%，均费为9,700英镑)。如需要实验室，授课类研究生的学费则为10,300至16,000英镑，*均费用为11,700英镑，比去年增长***%。
研究式研究生课程的学费在9,200英镑和12,100英镑之间。实验室课程的学费在10,400英镑至14,300英镑之间，*均达到11,900英镑，增长了5.3个百分点。
比这些研究生更贵的是MBA类课程，学费在10,500英镑和24,900英镑之间。
最昂贵的课程要算临床医学类课程，牙医课程尤为突出。医学类授课式课程的*均费用就有24,500英镑，最高甚至可以达到每年35,000英镑。
英国研究生留学费用中的生活费这块这是完全由个人掌握的。
根据个人的经济情况和生活方式，出入也会很大。一般而言，苏格兰地区比英格兰地区消费低，伦敦地区为最高。但是总体来讲英国的消费还是很高的。但是一般的学生的花费情况如下：房租是学费以外最大的支出项目。多数学生是住在学校提供的学生宿舍。每周的租金一般应当考虑在50-60英镑左右(伦敦在60-80镑左右)。也有些学生是在当地人家里租一个房间，合用洗手间和厨房。如果同学合住，还会便宜一些。食品*均每月100英镑(约1250元人民币)是普遍的水*。其他诸如交通和零用，每月100英镑是*均的开销
研究生留学英国一年得花多少钱?以上就是介绍的关于英国留学费用的介绍，学生在出国留学之前，一定要提前准备好相关资金!
——意大利留学一个月生活费需要多少钱 (菁华3篇)
1：住宿(租房)
一线城市(米兰、罗马、威尼斯)：单人间每月400-550欧元(根据房子的位置和装修情况来看，郊区一些的就便宜)，每月水电费、煤气费、网费30-50欧元。
二线城市(佛罗伦萨、博洛尼亚、都灵等)：单人间每月300-400欧，每月水电费、煤气费、网费30-50欧元。
三线城市(佩鲁贾，帕多瓦，维罗纳，马切拉塔，佛洛西罗内，乌尔比诺，比萨等等)：单人间每月200-300欧元，每月水电费、煤气费、网费30-50欧元。 三线城市很多，就不一一列举了。
2：吃饭
吃饭，这个真看你怎么吃了。 女生每个月150-250欧元，男生每个月200-300欧元。包含每天的买菜/肉，每天零食水果等等。但是如果每天下馆子，那就是不计量了。在意大利留学基本都是自己做饭。这是为什么呢!因为天天吃西餐会吐，反正我不行。哈哈哈
3. 交通费
这个以月票为计算单位就行。但是值得提的是部分城市月票很贵，比如佩鲁贾。一个月40多欧元。
而米兰，一个月20欧元左右。 月票就是随便做，一个月不花钱。
在意大利公交车票单次一般是1-1.5欧元。
4. 零花钱
爱抽烟的，爱喝酒的，爱买小玩意的，爱没事去路边喝个咖啡的。这个零花钱一个月150欧元吧，不少啦，省点花。
5.买衣服
冬天的衣服，夏天的T恤，内衣，袜子，手套，腰带。总之啥都得买，毕竟是要出门见人的。然后这方面的花销没办法估算，因为人人都不同。给大家个区间100欧-200欧元每月。总之肯定对于一般人是够了。
6.旅游
这个很重要!因为在欧洲留学的人没有不旅游的，而且对于意大利这个旅游国家呢。这个以年来计算。每年1000-2000欧元的旅游费，够玩一两个欧盟其他国家啦!
【意大利语考试费】
在国内，学生有必要根据实际情况进行意大利语等级考试。
锡耶纳：考试费用 720元 720元 840元 960元
佩鲁贾：考试费用 1200元 1200元 1200元 1200元
【国内意大利语学*】
作为零基础的学生，在赴意前应至少学*500-600学时的'语言课。
【留学办理费用】
留学办理包括委托留学服务，以及材料费，签证费、境外服务费用等。
【资金担保】
5000欧元-10000欧元，约合50000-100000元人民币。
【机票费用】
5000-7000元，根据淡旺季不同。
留学生要想节省意大利留学费用，那么就要尽量避免学费和生活费双高的地区，毕竟好的院校也不会都在消费水*较高地区。但在院校选择时，小编建议学生还是要考虑自身需求、所学专业以及未来就业方向进行选择，院校所属地区的消费水*只是参考因素之一。
——《大小多少》教案优选【10】篇
教学目标：
1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。
2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。
3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学*并积累带量词“只”的短语。
教学重点：
正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法，识记生字。
教学难点：
了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩。
教学准备：多媒体课件、生字卡片。
课时安排：2课时
教学时间：
教学过程：
第一课时
一、游戏导入
1．多媒体出示课件，学生比较大小，语句要完整。
2．通过比较，你知道了什么？
教师小结：可见，大小、高矮、多少等都是通过比较才能知
道的.。今天我们要通过比一比来看看谁大谁小，谁多谁少？
教师板书课题，学生书空笔顺。齐读课题两遍。
二、初读课文
1.自读课文，要求：读准字音。遇到不认识的字可以借助拼音
2.指导读正确、流利：
分小节指名朗读，相机指导读正确——同桌互相读——小组
比赛读。
三、认识事物，学*字词。
1.课文中提到了不少动物和水果，要想看到它们的样子，快大声叫出它们的名字吧。
课件出示：黄牛、小猫、鸭子、苹果、杏子、桃子。
2.学*反犬旁和鸟字旁。
（1）读读“猫”字，这里面藏着一个新偏旁：反犬旁。
（2）这里还有几个字，读一读，看看你有什么发现吗？
课件出示：狗、狼、狐狸（注音）。
（3）看来，反犬旁的字一般和动物有关。
（4）读读这个字，这里也有个新偏旁：鸟字旁。
课件出示：鸭。
（5）你能猜出鸟字旁一般和什么有关吗？
（6）鸟字旁一般和鸟有关，大多数是鸟的名字。出示：鸡 鹅
3.游戏巩固：贴名片
四、朗读课文
老师带读学生朗诵
五、指导写字：
牛?鸟?果
1.学*“牛”“果”。
（1）“牛”和“果”都是象形字。我们先来看第一个字，中间的一竖表示牛面，上面表示牛角，下面表示牛耳。它和我们现在的“牛”字长得多像啊!再来看看下一个字，上面部分是果实，下面是树木，树上结满果实就是“果”字。看，我们的汉字多么神奇有趣啊!
（2）指导“小”“少”的竖写在横中线上，都要写得长些。
2.学*“鸟”。
（1）学*新笔画“竖折折钩”。
有个小口诀能帮你写好这一笔：竖短、横*、折斜、勾翘。
（2）教师范写，重点指导“鸟”字。
第一笔撇从竖中线起笔，就像小鸟长在头上的羽毛，可以写立一点，第二笔横折钩从撇尖起笔，钩要短，给里面的点留地儿。第三笔点就像小鸟的眼睛，要和钩错开写，竖折折钩要封住口，写宽，橫要长出来。
3.学生练写，教师巡视。
《大小多少》本课教学充分利用了课文的情境，借助图调动学生的学*兴趣。下面是其第二课时教案，欢迎参考。
教学目标：
1.认识“苹、果、杏、桃”4个生字。会写“小、少、牛、果、鸟”5个字。认识1个新笔画“”
2.生活中，正确运用“你、我、他”人称，体会学*汉字的乐趣。
教学重点：
1.认识“苹、果、杏、桃”4个生字。能在田字格里正确书写“小、少、牛、果、鸟”5个字。
2.会读儿歌。
学前准备：
1.多媒体课件、生字卡片。(教师)
2.生字卡片。(学生)
教学过程：
一、谈话导入，学*词语。(用时：15分钟)
1.教师引导学生观察多媒体课件，引导学生观察图片上的水果是什么?
2.课件出示图片：苹果。教师指导苹果读音。
3.教师引导观察这两个生字字形。
4.引导学生分小组识记字形。
5.检查识字情况。
6.用以上方法引导看图片：杏子、桃。
7.教师课件出示“杏、桃”指导读音。
8.指导用“杏”和“桃”口头组词，说一句话。
9.开火车读“杏”和“桃”，检查全体同学掌握情况。
二、认真书写，掌握笔顺。(用时：17分钟)
1.指导书写“小”“少”并观察“小”“少”的区别在哪里?
(2)引导学生说说自己的发现。
(3)同学指导书写汉字“果”。
(4)教师在田字格中范写“鸟”，指导学*新笔画“”。
(5)教师指导“鸟”短，“鸟”“眼”“”不能掉。
2.指导书写“鸟”。
(1)范写“”和“”。
(2)领写“小”的笔顺。
(3)在田字格中范写“鸟”。
(4)教师巡视，展示优秀示例。
三、巩固练*，扩展知识。(用时：8分钟)
1.教师出示*题与*题要求并说明*题要求。
2.组织学生汇报答案。
教学反思：
对于一年级的学生，指导书写必须细致。不仅应该从整体观察生字的结构，还要对笔画的占格位置、正确笔顺、生字的大小，甚至笔画从哪里起笔，怎样收笔进行提醒。在教学书写生字时，我逐字指导笔顺。意为夯实学生对汉字笔顺的掌握，逐渐熟悉汉字笔顺的规律，帮助学生在实践中掌握写好字的本领，并通过展示评价，有针对性地再次写字，提高写字质量。
设计说明：
《语文课程标准》在教学建议中指出：要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。为了保持学生的识字兴趣，本课以“比一比”的'活动情境贯穿整个教学设计，顺应学生的心理特点，激起学生的参与热情，通过不断对比的情境，让学生始终接触新的事物。在参与意识与竞争意识下，学生识记了生字，正确运用反义词进行比较。
学前准备：
1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。（教师）
2.生字卡片。（学生）
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.认识“多、少”等5个生字。知道“大——小”，“多——少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。
2.会读儿歌。
教学重点：
认识“多、少”等5个生字。知道“大——小”，“多——少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。
学前准备：
1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。（教师）
2.生字卡片。（学生）
教学过程：
一、游戏激趣，引入新课。（用时：5分钟）
1.教师以“比较游戏”引入新课。
2.揭示课文题目，板书课题。
二、边比边学，同步识字。（用时：24分钟）
1.多媒体课件出示
黄牛哥哥花猫弟弟。
引导学生说出事物名称。
2.看课件，引导学生进行比较大小。
（1）黄牛与花猫哪个大？哪个小？
3.指导学*生字“黄、牛”。
（1）课件出示生字。
（2）教师指导读。
（3）指两、三名同学当小老师领读生字。
4.教师引导学生学*生字“多、少”。
（1）出示鸭子和小鸟图片，引问：谁多？谁少？
（2）多媒体课件出示“多、少”两个字。
（3）教师指导读。
（4）指名领读。
5.你能用“黄、牛、多、少”这四个字组哪些词？
三、学*儿歌，巩固识字。（用时：7分钟）
1.多媒体出示儿歌。
2.师范读儿歌，引导学生找出一对反义词。
3.教师引导读儿歌。
4.指导学生读儿歌并表演。
四、巩固识字。（用时：4分钟）
1.用卡片认读生字，做“开开门”游戏。
2.出示一些物品，让学生用“××多，××少”的句子说话，进一步明确多、少是相对概念,必须在比较中才能明白。
教学反思：
本课教学充分利用了课文的情境，借助图调动学生的学*兴趣。让学生先看图片，有效地帮助学生产生对生字的亲切感，激发了学生认读生字的兴趣，降低了识字的难度。唤起了学生主动探索的欲望，让学生在学*中体会探索的快乐，感受意思相反的词语，明确大、小，多、少都是相对概念，必须在比较中才能明白，进一步体会合作识字的快乐。
设计背景
这节活动是来源于幼儿的兴趣，因为在我园发简食的过程中，发现孩子对水果的大小进行对比，并互相讨论大和小。为了更加明确的区分大和小，我组织幼儿进行这样一节活动。并为幼儿提供比较的`材料。
活动目标
1、知道要有两个或者几个物体才可以比较大小。
2、幼儿对比较大小感兴趣，乐于进行操作。
3、能够用完整的语言讲述比较结果。
重点难点
重点：学会比较大小的方法。
难点：能够组织语言，表述自己的想法。
活动准备
各种可以用来进行大小对比的材料。游戏场地，动物头饰，磁带，录音机。
活动过程
一、情景导入：
兔妈妈带领小兔去果园帮助羊伯伯收果子。对比大苹果，小苹果，说明采收水果的要求。
二、基本部分：
1、果园到了，采收水果，
2、讨论交流：幼儿互相讨论，你采到了什么水果，有几个大的，有几个小的？
3、比较大小：老师也采了很多水果，请小朋友们帮忙分一分，那些大，那些小？
4、总结：区分大小的方法。
5、学*儿歌：《大和小》
6、课中操：让我们一起休息一下，运动一下。
7、动手操作：利用身边的材料进行大和小的对比与区分，幼儿可以小组合作。
三、结束部分：
区分大和小的重要作用。
四、活动延伸：
故事《孔融让梨》
设计背景
这节活动是来源于幼儿的兴趣，因为在我园发简食的过程中，发现孩子对水果的大小进行对比，并互相讨论大和小。为了更加明确的区分大和小，我组织幼儿进行这样一节活动。并为幼儿提供比较的材料。
活动目标
1、知道要有两个或者几个物体才可以比较大小。
2、幼儿对比较大小感兴趣，乐于进行操作。
3、能够用完整的语言讲述比较结果。
重点难点
重点：学会比较大小的`方法。
难点：能够组织语言，表述自己的想法。
活动准备
各种可以用来进行大小对比的材料。游戏场地，动物头饰，磁带，录音机。
活动过程
一、情景导入：
兔妈妈带领小兔去果园帮助羊伯伯收果子。对比大苹果，小苹果，说明采收水果的要求。
二、基本部分：
1、果园到了，采收水果，
2、讨论交流：幼儿互相讨论，你采到了什么水果，有几个大的，有几个小的？
3、比较大小：老师也采了很多水果，请小朋友们帮忙分一分，那些大，那些小？
4、总结：区分大小的方法。
5、学*儿歌：《大和小》
6、课中操：让我们一起休息一下，运动一下。
7、动手操作：利用身边的材料进行大和小的对比与区分，幼儿可以小组合作。
三、结束部分：
区分大和小的重要作用。
四、活动延伸：
故事《孔融让梨》
【教学目标】
1.认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”5个生字。认识笔画“竖折折钩”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.知道量词的使用和我们*时的表达*惯有关，做生活的有心人，认真观察和积累。
【教学重点】
正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字，了解生活中的事物。
【教学难点】
了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩，学*使用数量词，认识简单的反义词。
【教学课时】
2课时
第一课时
【课时目标】认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”5个生字。认识笔画“竖折折钩”。
【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
一、导入新课
1.展示图片：小朋友们，仔细观察图片，这些图片分别代表什么意思？
（图略）
2.教师：这节课咱们就来比一比它们的大小多少！显示课题：大小多少，板书课题（7大小多少）。
3.出示本课教学目标及重难点。
【设计意图：出示图片，导入课题，引起学生学*兴趣，自然过渡到课文的学*中来。】
二、初读感知
1.听范读。
出示朗读视频，听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
自读提示：要求：请同学们自由读课文，努力读准字音，读通句子。
三、学*字词
1.认读生字
（1）出示“边、鸭”等12个会认生字的组词、识记等，让学生认读，识记生字。
（2）注意读准：翘舌音“少、只”，前鼻音“边”，后鼻音“黄、苹、杏”等。
（3）识记生字
图文对照，学*象形字“牛”。
熟字加偏旁。如，“猫、边、鸭、苹、杏、桃”。
偏旁归类。如，“杏、桃”。
事物归类。如，动物类“黄牛、猫、鸭子”，水果类“苹果、杏、桃”。
反义词。如，“多—少”。
一些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。词语举例：
多：多少、众多、大多少：少见、少数、很少黄：黄牛、黄色、黄金边：边上、水边、天边果：苹果、果树、果子桃：桃树、桃花、桃子
（4）学*新偏旁“反犬旁”和“鸟”字旁。
“猫”是“犭”旁，与犬科和一些哺乳类动物有关；“鸭”是鸟字旁，与鸟类动物有关。
2.学生玩识字游戏。
摘苹果游戏，学生先读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多。
3.检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
4.指导书写“小、少”等五个字。
(1)动画展示“小”“少”“牛”“果”“鸟”的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。
（2）书写时注意：
“小”第一笔竖钩压竖中线，左右两点要匀称，左点比右点略低。
“少”第一笔是竖，不带钩；第四笔要稍长，托住整个字。
“牛”第一笔是短撇，第一横略短，第二横要长，竖要出头，写在竖中线上。
“果”先写“曰”，再写“木”，竖笔从上写到下，压住竖中线，最后撇和捺。
“鸟”第三笔是点，第四笔是竖折折钩，横向的折要拉宽些，最后一笔要拉长一些。
(3)学生完成书中写字练*，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最后练*书写。
(4)教师巡视，对个别学生予以指导。
(5)利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察，掌握“竖折折钩”的写法。
“竖折折钩”在起笔时稍重，每一个折处向右稍按一下，最后收笔微顿，再出钩。本课中“鸟”字含有这个笔画。
【设计意图：鼓励学生自主识字、合作探究识字；书写的讲解较为细致入微，很好地规范了学生的书写，为养成良好的书写*惯打下基础。】
四、课堂小结
通过学*《大小多少》，我们学*了生字新词，认识了量词，我知道了黄牛、小猫、鸭子、小鸟是动物，苹果和枣是水果；还知道了“大小”和“多少”是反义词。
五、课后作业
第二课时
【课时目标】
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.知道量词的使用和我们*时的表达*惯有关，做生活的有心人，认真观察和积累。
【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
一、导入新课
1.上节课我们认识了生字新词，初读课文，认识了反义词和量词，这节课，我们进一步深入学*课文。
2.出示本课教学目标及重难点。
【设计意图：出示图片，导入课题，引起学生学*兴趣，自然过渡到课文的学*中来。】
二、品读释疑
1.自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，先圈起来，再请教老师或者同学，反复读几遍。
2.指名朗读，集体订正后齐声诵读。
3.小组合作：
(1)自由朗读小文，一边读一边想一想：每一句话讲了什么内容？
(2)你读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。
4.集体汇报，教师相机指导，需要注意以下几个方面：
(1)第一小节中““黄牛”和“猫”比较有什么作用？
通过比较，我们感受到了事物的大小，这是一组反义词。（板书：反义词：大-小）
我们还认识了一些量词：“个、只、头”，它们和我们*时的表达*惯有关。
（板书：个、只、头）
(2再自读课文第二、三、四小节，画出其中的量词。
（学生画出量词：群、只、个、颗、堆）
（板书：群、只、个、颗、堆）
(3）教师介绍什么是量词？
量词：指表示人、事物或动作的单位的词，如：“一个人、三口钟、一把茶壶”中的“个、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗”等。
(4)仿写：
练例：一头黄牛
一( )学校一( )老师
一( )同学一( )瓜子
（5）读一读，记一记。
一头牛、一只猫、一群鸭子
一颗枣、一个桃、一堆杏子
师：通过朗读，知道不同的量词有不同的搭配对象，注意不要用错。
（6）在2-4小节中找出另一对反义词来。（板书：多-少）
【设计意图：儿歌内容简单，教师引导学生在独立思考的基础上展开小组合作，在互动交流中获得对儿歌内容的大致理解，教师再针对重点和难点加以点拨，起到四两拨千斤的作用。】
三、阅读方法解密
认识反义词
概念：反义词指意思相反或相对的词。
运用：如：大-小，多-少，这类反义词所表达的意义互相排斥。
六、积累运用，课堂拓展
1.朗读课文，背诵课文。
（1）朗读时，注意读出儿歌的节奏：
一个大，一个小，一头黄牛／一只猫⌒。
一边多，一边少，一群鸭子／一只鸟↗。
一个大，一个小，一个苹果／一颗枣⌒。
一边多，一边少，一堆杏子／一个桃↗。
（2）注意读准“一”的.变调：
“一”在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”的省略时，读阴*。在去声前念阳*，在其余声调前念去声。
其中在“个”前面读二声，其余量词前面读四声。
yíɡèyìzhīyìqúnyìkēyìtóuyìduī
一个一只一群一颗一头一堆
背诵课文要先熟读课文，记住每一组用到的反义词和说到的事物，试着练*背诵。
2.推荐阅读《量词歌》
听读量词歌，了解量词的使用，试着把儿歌背诵下来。
【设计意图：总结全文，诵读课文，加强积累，复*旧知，巩固所学。】
四、课堂小结
通过学*《大小多少》，我知道了黄牛、小猫、鸭子、小鸟是动物，苹果和枣是水果；还知道了“大小”和“多少”是反义词。
五、当堂检测
六、课后作业
板书设计
7大小多少
量词：个、只、头、群、颗、堆
反义词：大一小、多一少
课后反思
成功之处：
1.本节课导入环节，我将每两种事物分成两组，引导学生观察他们两两之间进行比较，说一说自己发现了什么，相机引出儿歌《大小多少》，师范读儿歌，为课文学*打下基础。
2.学*过程的布置，学*内容的出现，由“字——词——句——拓展造句”，符合学*语文的规律。对学生的要求一步一步提升，使学生的学*情绪时时高涨，学*效率时时增高，且学得轻松愉快。
不足之处：
课堂的灵活性不够，面对学生突发语言，要允许学生又错误出现，选择巧妙地引到知识点上。
教学目标：
1.认识“苹、果、杏、桃”4个生字。会写“小、少、牛、果、鸟”5个字。认识1个新笔画“”
2.生活中，正确运用“你、我、他”人称，体会学*汉字的乐趣。
教学重点：
1.认识“苹、果、杏、桃”4个生字。能在田字格里正确书写“小、少、牛、果、鸟”5个字。
2.会读儿歌。
学前准备：
1.多媒体课件、生字卡片。(教师)
2.生字卡片。(学生)
教学过程：
一、谈话导入，学*词语。(用时：15分钟)
1.教师引导学生观察多媒体课件，引导学生观察图片上的水果是什么?
2.课件出示图片：苹果。教师指导苹果读音。
3.教师引导观察这两个生字字形。
4.引导学生分小组识记字形。
5.检查识字情况。
6.用以上方法引导看图片：杏子、桃。
7.教师课件出示“杏、桃”指导读音。
8.指导用“杏”和“桃”口头组词，说一句话。
9.开火车读“杏”和“桃”，检查全体同学掌握情况。
二、认真书写，掌握笔顺。(用时：17分钟)
1.指导书写“小”“少”并观察“小”“少”的区别在哪里?
(2)引导学生说说自己的发现。
(3)同学指导书写汉字“果”。
(4)教师在田字格中范写“鸟”，指导学*新笔画“”。
(5)教师指导“鸟”短，“鸟”“眼”“”不能掉。
2.指导书写“鸟”。
(1)范写“”和“”。
(2)领写“小”的笔顺。
(3)在田字格中范写“鸟”。
(4)教师巡视，展示优秀示例。
三、巩固练*，扩展知识。(用时：8分钟)
1.教师出示*题与*题要求并说明*题要求。
2.组织学生汇报答案。
教学反思：
对于一年级的学生，指导书写必须细致。不仅应该从整体观察生字的结构，还要对笔画的'占格位置、正确笔顺、生字的大小，甚至笔画从哪里起笔，怎样收笔进行提醒。在教学书写生字时，我逐字指导笔顺。意为夯实学生对汉字笔顺的掌握，逐渐熟悉汉字笔顺的规律，帮助学生在实践中掌握写好字的本领，并通过展示评价，有针对性地再次写字，提高写字质量。
一、创设情境，导入新课
引入新课：今天，我们进行新一轮的学*，请小朋友一起读课题。
二、师生合作，学*词语
1.出示图：你认识这些星球吗？它们大小是怎样的呢？指名说。（月亮大，地球小，地球大，月亮小。）
2.认识“大”“小”。
3.小结：我们学*汉字既可以向别人请教，也可以借助拼音，还可以留心观察生活，使更多的汉字成为你的朋友。
4.请大家打开你们的语文书，自读儿歌。
5.现在请同桌小朋友相互读读认认，看看是不是把儿歌读通顺了。
6.男女生赛读，相互评价。
7.扩展活动：
刚才，我们学了这些事物的名称，现在，我们来做个游戏，让学生扮演太阳、月亮，地球，转一转。
三、自主探究，识记生字
1.出示本课生字：大家看这些汉字变成了红色，这就是我们这节课应该掌握的生字，老师相信大家一定能把它们读好，先自己练练吧。学生自读。
谁愿意当小老师带着大家读？指名领读。
2.你们还有信心攻下这道难关，把生字读准吗？开火车读。
我们再来进行计时比赛，看谁是我们这节课的识字大王？
3.扩展活动：游戏摘生字果。
大家的生字学得好，如果你能读准生字，老师就把红红的苹果送给你！谁来尝尝苹果的味道？摘生字苹果再领读。
4.小朋友们已经会读汉字了，但要和这些汉字成为真正的朋友，还必须记住它们的样子。现在我们重点来看看下面的字怎么记？以小组为单位一起讨论，看哪个组的方法最好？小组讨论，交流。全班交流。
5.扩展活动。下面，我们一起动动手，小朋友手里都有汉字的部件，赶快打开，看看你能拼成什么字？把你拼出的汉字读给大家听！学生边拼边读。
四、指导书写
今天，小朋友和许多汉字成了好朋友，这还不够，还要会写。出示4个生字，上面的汉字你认识吗？一起读一读。用4个生字组词。
你愿意先写哪个字？你能不能提醒其他小朋友要写好这个字，哪几笔很重要？谁能说一说这个字在田字格中的位置？学生描红，作业展示评议。
看见小朋友写得这么好，老师也想和你们进行比赛。你们能给我这样的机会吗？师范写，学生评议。
小朋友也想象老师这样把字写好吗？就看老师的字，模仿写一个。学生仿写。
五、作业
让爸爸妈妈帮忙找一些描写月亮或太阳的儿歌。
板书设计：
大小多少
教学目标：
1.认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。学*“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、激发学生在学*活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。
重难点：
1.掌握本课生字，并能正确、美观书写。
2.朗读书写，背诵课文。
教学过程：
一、举例导入，揭示课题
1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。
2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么?
3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学*的《大小多少》。
4.教师板书课题，学生齐读两遍。
二、图文结合，识字认字
1.课件出示第1小节(插图)。
(1)图上画的是什么?(一头黄牛、一只猫)
认读“黄、牛、只、猫”。
(2)指名读，自由识记字形。
提示：“黄”是后鼻音;“牛”是鼻音，声母是n;“只”是整体认读音节。
2.课件出示第2～4小节(插图)(方法如上)
(1)认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。
(2)采取多种方式认读。(指名读，开火车读，齐读。)
3.学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的?(学生说识字方法，教师点拨)
三、理解内容，学近反义词
1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么?(学生自由说，教师随机板书：大——小多——少)
2.比大小。
(1)学*第1、3小节。
(2)师：哪个小节是比大小的`?(第1、3小节)
(3)让学生自由举手读第1、3小节。(课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。)
(4)指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。(板书：黄牛——大猫——小;苹果——大枣——小)
(5)师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小?(学生讨论，交流。)
3.比多少。
(1)学*第2、4小节。
师：除了比大小，还比了什么?(多少)哪个小节是比多少的?(第2、4小节)
(2)让学生自由举手读第2、4小节。(课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。)
(3)指导学生观察，比较，明白什么多什么少。(板书：鸭子——多鸟——少;杏子——多桃——少)
(4)师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少?(学生讨论，交流。)
4.认识反义词。
出示“大——小”“多——少”，认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。(如：远对*，来对去，白对黑，高对矮，有对无。)
设计背景
这节活动是来源于幼儿的兴趣，因为在我园发简食的过程中，发现孩子对水果的大小进行对比，并互相讨论大和小。为了更加明确的区分大和小，我组织幼儿进行这样一节活动。并为幼儿提供比较的材料。
活动目标
1、知道要有两个或者几个物体才可以比较大小。
2、幼儿对比较大小感兴趣，乐于进行操作。
3、能够用完整的语言讲述比较结果。
重点难点
重点：学会比较大小的方法。
难点：能够组织语言，表述自己的想法。
活动准备
各种可以用来进行大小对比的材料。游戏场地，动物头饰，磁带，录音机。
活动过程
一、情景导入：
兔妈妈带领小兔去果园帮助羊伯伯收果子。对比大苹果，小苹果，说明采收水果的要求。
二、基本部分：
1、果园到了，采收水果，
2、讨论交流：幼儿互相讨论，你采到了什么水果，有几个大的，有几个小的？
3、比较大小：老师也采了很多水果，请小朋友们帮忙分一分，那些大，那些小？
4、总结：区分大小的方法。
5、学*儿歌：《大和小》
6、课中操：让我们一起休息一下，运动一下。
7、动手操作：利用身边的材料进行大和小的对比与区分，幼儿可以小组合作。
三、结束部分：
区分大和小的重要作用。
四、活动延伸：
故事《孔融让梨》
——英国留学需要多少钱范文五份
英国高中学费
由于英国当地的公立中学只对本地学生开放，所以中国留学生大多会选择私立中学。每年的学费约在8000至20000英镑(含课程费用、住宿费等)。
英国预科学费
无论是英国大学的本科预科课程还是硕士预科课程，每年的学费约在7000至12000英镑，差别不大。本科及硕士预科时间均为一年左右。
英国本科学费
英国大学的本科学费，根据专业的不同而略有区别。文科类，每年的'学费约在7000至10000英镑;理科类，每年的学费约在8000至12000英镑。众所周知，英国留学中医学类学费最高，每年的学费约在10000至20000英镑。
英国留学生活费用
英国留学的本科生或研究生，生活费用基本一致。*均每月花费约500至800英镑，伦敦地区的消费水*最高。具体费用由留学生们自己掌控。
英国留学因为学时较短，英国留学的总体费用相比美加较少，受到不少中国学生的欢迎，英国留学成了留学市场的主流。
英国留学费用「学费篇」
英国大学学费上涨的消息确实是真实的，但英国高校学费上涨暂时不影响中国留学生，因为上涨的是英国本土和欧盟学生的学费，其他国家和地区的学生，暂时不会受到影响。
这次涨学费是针对英国本土和欧盟的学生，这些学生本来享受着巨大的学费优惠，为了弥补教育资金的不足，涨这些学生的学费在所难免。留学生学费本身每年都有着5%左右的涨幅，它与英国本土学生之间的学费高低没有必然的联系，家长也不必过于担心。
*年来，赴英留学签证政策的放宽和英镑兑人民币汇率的走低，使得留学人数一直呈上涨态势。这两年英镑兑人民币从原有的1：15到现在的1：10.5，使得留学的总费用出现较大空间的下调，学生一年可减少*2/5的费用。
根据普通英国留学费用情况，去英国读本科，一年费用约为20万元人民币，节省的费用是相当可观的。此外，留学担保金是学生所学课程的学费和生活费的总和，人民币升值使得赴英的留学担保金也相应降低。这也算是汇率调整给留学家庭带来的喜讯吧！
英国留学费用「生活篇」
并不见得工薪阶层不能到英国留学，因为它有奖学金体制和校外打工体制。不过英国留学生活费用加起来大概就要15万元人民币，这可不是个小数目，各位自强族一定要三思而后行！
不过，英镑汇率持续降低，最低时跌破10元关口。“从最初的15.6元，一路降到10元左右，赴英留学费用减少了1/3.也就是说，现在去英国留学，学费加生活费也就是23万左右。再加上英国的研究生只有一年的学时，选择去英国留学恰恰是性价比最高的选择。
英国留学生活费用最先预支的花费就是住宿费，如果留学生是住宿舍，这个费用会直接和学费一起交到学校，大约是几千英镑左右，如果在校外租房则价格不定，要看留学生选择的地理位置、房屋条件等来确定。
英国的水电费、煤气费和网费等住房的杂费大部分都是和房租一块交的，单独核算的情况下，大概价格在每个月20到30英镑左右，那么一年的费用综合不会超过400英镑。
英国的伙食费不算太贵，如果留学生是选择在学校的食堂吃饭或者是自己动手做饭，那么每顿饭的花费大概也就在2到4英镑左右，再加上水果和饮料的钱，一天不会超过10英镑，也就是相当于1年3500英镑。
英国的交通费并不便宜，但是很多在学校宿舍住宿的留学生，基本上是不需要花费交通费的，当然如果需要计算的话，按照1天2英镑左右的水*计算，1年的费用不会超过600英镑。
本土学生的学费成倍增长，而国际学生的学费不会有很大的变化，每年在几百磅左右增长，完全在可接受的范围内。随着人民币对英镑汇率持续相对稳定，中国学生每年的成本也会趋于*稳。本科生一年的花费总体算来在20万左右，包括学费、住宿费和日常开销；如果学生选择在外面租房子的话还有可能再低一些。研究生方面，整体的预算在25左右。伦敦地区的成本在以上价格的基础上略有增加，每年多付出3万人民币左右。
中国学生在支配生活费方面应做好相应的计划，虽然不可能面面俱到，但一些不必要、不合理的支出应尽量避免。本科生有较多的课余时间，学生可以充分利用，寻找一些兼职工作一边打工一边上学，只要做到合理分配，留学生的花费是完全可以控致的。
英国高中根据不同分类，学费也各不相同。公立高中的费用约合12万~15万元人民币/年(含学费+生活费)，一般私立高中的费用约为20万~25万元人民币/年(含学费+生活费)，而贵族高中的费用约合30万~45万元人民币/年(含学费+生活费)。
具体方面如下：
1. 注册费(申请费)：学校收取50-200英镑不等。为不可退还的费用。
2. 学校押金：学生通过测试及申请资料评估后，学校决定录取该生时，学校会发出预录取通知书，并要求学生在规定的期限内支付学位押金。押金为可退还的费用。学生签证不成功或已读完该校报读的课程，学校予以退还。语言学校则在学费中扣减。
寄宿中学：押金通常为一学期学费：5000-9000英镑不等
其他非寄宿类学院：1000-3000英镑不等
语言学校：200-1000英镑不等
3. 学费：如按学期收，每学期5000-9000英镑不等，学费包括学费，生活费(住宿，伙食)。一年分为三个学期。学费通常不包括：保险，旅游，额外的运动和课程费用(如马术，另修的音乐课)
4. 监护费：16岁一下学生法定必须有英国公民作为监护人;16-18岁部分学校规定必须有监护人。
费用组成：
注册费：100-200镑(只收一次)
定金：500英镑左右(可退还的)
每年监护服务费用：1000-20xx镑
预付金：1000英镑左右，学生的住宿，接送等费用从中扣除
5. 签证费用：英国学生签证费用人民币1040元，学生签证时自行交付。
英国医学硕士专业学费
英国的硕士课程分为授课式研究生与研究型研究生课程两种，而这两种因为课程的侧重点不一样，在每年的留学费用上也有差别。
一般来说，英国的授课式研究生课程学制通常是一年，若是不需要实验室的话，这类课程的学费大概是一年9，000英镑至13，200英镑之间（涨幅为4.3%，均费为9，700英镑）。若是需要实验室，则学费要高出一些，大概要10，300至16，000英镑，*均费用为11，700英镑，比去年增长***%.
而英国研究式研究生课程的学费在9，200英镑和12，100英镑之间。实验室课程的学费在10，400英镑至14，300英镑之间，*均达到11，900英镑，增长了5.3个百分点。
英国最昂贵的课程要算临床医学类课程，牙医课程尤为突出。医学类授课式课程的*均费用就有24，500英镑，最高甚至可以达到每年32，700英镑。
英国医学硕士专业生活费
英国留学最大的花费除了留学学费，剩下的就是生活费用了。而去英国读医学硕士的生活费，很多情况下是由留学生个人决定的。个人的经济情况以及生活方式不同，在留学生活费用上差别会很大。
并且，跟国内各地消费水*不均衡一样，在英国各地的消费情况也不同。通常，苏格兰地区生活费用要比英国兰地区低，而伦敦地区的消费是全国醉倒的。但总体上说，英国留学生活费用上消费都不低。而在生活费用支出上，大头就是房租这块。
跟国内大学普遍住宿制不同，在英国想住宿的话，学生需要自己去选择方式，另外付费。据中域留学君了解，多数学生是住在学校提供的学生宿舍，然后每周支付差不多50-60英镑左右（伦敦在60-80镑左右）的租金。也有学生会选择在当地人家里租一个房间，合用洗手间和厨房。如果与同学合住的话，还会便宜一些。除了住宿，还有就是吃了。在吃上，英国留学期间，一般食品*均每月100英镑（约1250元人民币）是普遍的水*。其他诸如交通和零用，每月100英镑是*均的开销。
一、学费
1、Band 1：涵盖的专业有美国和加拿大研究、应用社会科学、考古学、戏剧与戏剧艺术、教育学、地理和环境科学、**和社会、健康科学、健康服务管理、历史、艺术史、国际发展、自然科学、法律、数学、现代语言学、哲学、莎士比亚学院、神学和宗教、政治科学与国际研究等。
学费：本科课程学费为18120英镑-18780英镑，折合人民币约15.89万元-1***7万元；硕士课程学费为18450英镑-20070英镑，折合人民币约16.18万元-17.6万元。
2、Band 2：涵盖的专业有会计与金融、商业、经济学、管理、市场营销、音乐、心理学、体育与运动科学。
学费：本科课程学费为19320英镑-21180英镑，折合人民币约16.93万元-18.56万元；硕士课程学费为20880英镑-22500英镑，折合人民币约18.29万元-19.71万元。
3、Band 3：涵盖的专业有解剖学、生物科学、化学工程、化学、土木工程、计算机科学、牙科、地球科学、电子电气工程、环境健康和风险管理、地理和环境科学、健康科学、冶金与材料、机械与制造工程、医学、物理与天文学、临床医学。
学费：本科课程学费为22260英镑-24660英镑，折合人民币约19.5万元-21.6万元；硕士课程学费为23310英镑-24930英镑，折合人民币约20.42万元-21.84万元。
二、伯明翰大学留学生活费
1、住宿
伯明翰作为英国第二大的繁华城市，房价在英国算是偏高的，不过比起伦敦、曼彻斯特，伯明翰的生活花费还是比较低的。伯明翰大学的研究生宿舍大多数是50周，房间类型一般分为三种。第一种standard，单人床卧室，与周围的人共用公共设施，5到11个人共用厨房和浴室，每周的费用为￡108，一年￡5367。第二种en-suite房型，卧室带有浴室，3到6个人共用书房和客厅，一周的费用￡147到￡151，一年花费￡7，281到￡7，462。第三种是studio房型，类似于一居室，双人床，房间有浴室和开放性小厨房，一个星期￡240，一年￡12，000。如果是校外自己租房，一周的费用根据房间大小不同而不同，*均每周￡100，一年*均￡5200，比住宿舍要便宜不少，让英国留学中介帮你规划吧！
2、饮食
大多数英国学校是没有食堂的，包餐的宿舍一般只包早餐和晚餐。新航道留学建议在英国上学的学生自己做饭或者在餐厅吃饭。伯明翰有中国城，中国餐厅非常多，不过大多数中餐厅都在市中心，距离学校比较远，可能无法外送到大学，在伯明翰吃中餐，每人每顿饭*均花费是￡10，。在伯明翰自己做饭还是非常方便的，伯明翰有两个特别大的中超，买中餐调理非常方便，价格也不贵，同学们每周花￡50可以吃的非常好，比点外卖划算很多，一年的*均餐费￡1250。
3、交通
伯明翰毕竟是英国第二大城市，住在学校附*的同学想要去市中心还是需要乘坐交通工具，靠自己的“11路”会比较辛苦。从伯明翰大学门口的University车站到市中心的New Street车站坐火车只需要六七分钟的时间，非高峰期的往返票价只要￡2.6，非常方便。一周的交通费用*均为￡21，一年￡1092。
三、伯明翰大学奖学金
伯明翰大学数学、化学、物理学专业奖学金
可申请人群：申请伯明翰大学本科课程的学生
对应专业：化学（全英排名第14名）、数学（全英排名第9名）、物理学（全英排名第2名）
奖学金金额：自1000英镑至20xx英镑。
奖学金细则：每个专业奖学金发放规则不同。
伯明翰大学工程、计算机专业奖学金
可申请人群：申请伯明翰大学本科课程的学生
对应专业：化学工程（全英排名第3名）、土木工程（全英排名第6名）、计算机科学（全英排名第16名）、电子、电气与系统工程（全英排名第6名）、机械工程（全英排名第10名）、冶金与材料（全英排名第4名）
奖学金金额：自1500英镑至3000英镑，最优秀的学生将可以在4个学年内获得总额高达7500英镑的奖学金。
