活动设计背景
秋天到了，校园里到处是落叶。老师在捡树叶时孩子们也来帮忙。有孩子发现了落叶有好多种颜色，和长在树上的不一样了。那秋天还有哪些变化呢?
活动目标
1.让孩子们知道看什么，怎么看。
2.能把自己看到的用流畅的语言说出来。
3.初步感受大自然的美，从而爱上大自然。
教学重点、难点
1.教会孩子们观察自然的变化。
2.怎样用语言说出自己看到的。
活动准备
1.提前让孩子们回家问问家长，秋天的时候大人们都在田里（地里、果园里）干什么。（农村的家长会把自己的经历告诉孩子）
2.在网上下载一些夏天、秋天的景观图片。
活动过程
活动一：（引入）
提问：孩子们你们的家长是怎么告诉你的呀？他们都在干什么呀？
孩子们争着回答。老师点评，激起孩子们想到田里，地里、果园里看看的兴趣。
活动二：
老师带着孩子们到大自然里去进行观察。带一些树叶、果子回学校。
1.走过橘子树：老师停下脚步，抬头望着嘴里还发出惊叹“哇”。孩子们的注意力一下子都吸引过来，学着老师的样也望着，“我看见了好多的果果！”“我也看见了”……“是什么颜色的呀？”“红的”“青的”……“这些果果象什么呀？”……
2.走过菜地：看到了红红的辣椒。架子上扁豆结满了豆荚。……
3.走过油菜田：看见农民正种油菜苗。……
4.走过田边小路：看见路旁的野草也结满了各样的果子。……
5.回校的路上：看见路旁的树上的叶子也变了。
活动三：
回到教室。
老师出示带回的果子等，引导孩子们回顾：“你看到了什么？请讲一讲。”
活动四：
欣赏图片。对比不同的图片，再次感悟秋天的变化。
教学反思
1.让孩子走进自然，在活动中感悟。
2.孩子的语言表达的能力还需要进一步的培养。
教学要求：
1．学会5个生字，认识8个字。
2．学生收集资料的能力。根据每个人课下搜集资料，创造机会充分练说。
3．理解“寻找”、“野外”两个词语的意思。
4．理解课文内容。有感情地朗读课文。
5．结合实际，充分朗读课文，知道文中颜色各指什么？
6．通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。
7．培养学生换位想象的能力。
8．学*课文的写作方法，仿说《寻找冬天》。
9．背诵课文
教学重点：
1．识字。
2．学*课文的写作方法，仿说《寻找冬天》。
3．结合实际，充分朗读课文，知道文中颜色各指什么？
4．通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。
教学难点：
学*课文的写作方法，仿说《寻找冬天》。
教学准备：
生字卡片、实物投影、课件
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时（略）
第二课时
一．导入
同学们，现在正是初冬的季节，秋姑娘刚刚才和我们说再见你们还记得秋姑娘都给我们送来了那些礼物吗？赶快回忆回忆，因为今天我们要来学*一篇与秋天有关的文章。（出示课题：寻找秋天），齐读课题。“寻找”是什么意思呀？希望这节课通过我们的成功合作，能够把秋姑娘曾经送给我们的礼物一一寻找到。
二．新授课
（一）引导学生联系实际展开想象，充分练说。
1．看图说一说秋姑娘给你带来了什么礼物？
师：同学们老师找到了秋姑娘送给我的礼物，你们快看（出示：
金色的稻田图）！秋姑娘给我带来（金色）的（稻田）。你也把自己寻找到的礼物跟你的朋友说一说。
2．小组讨论
刚才老师看大家讨论的特别好，谁愿意把你刚才说的跟大家说
说？
3．指名说一说
奥！你们寻找到这么多秋姑娘送给你们的礼物你们真太棒！你
们想不想对秋姑娘说些什么呢？
那么你们想不想知道其他小伙伴都寻找到哪些秋姑娘送的礼物
呢？他们找到得跟你们的一样不一样呀？请同学们赶快打开书看看。
（二）理解课文内容，学*课文的写作方法。
1．范读课文
听老师读课文，边听边想课文中还有谁在哪里寻找秋天？（生1：有王老师、小文、小方和小力到野外去寻找秋姑娘给他们带来的秋天的'礼物。）
问：“野外”是什么意思？
问：课文中小朋友寻找到了秋姑娘送的哪些礼物呢？你是怎么知道的？（出示图片）原来他们也寻找到了那么多秋姑娘送的礼物，我想他们跟我们一样也特别喜欢秋天，你能不能试着把这种感情读出来？（出示板书）
2．练*朗读
（1）那么赶快跟你的小伙伴练一练
（2）谁想给大家读一读
（3）你们读得真好，老师也想读一读行吗？
（4）还有这么多同学都想要读，那咱们就一起读好吗？
（5）你们读得这么好，我想考考谁的记忆力最好。把书扣上。
谁能连贯的把他们的话说一说。
（6）合作朗读，师读第一句，大家读小朋友说的话和最后一句。
3．积累词语
师：是呀！秋天有这么多的颜色，那么秋天到底是什么颜色的呢？你能用一个词语说一说吗？
4．换位想象
师：秋天的景色太美了，你们看这么美的景色还吸引谁呀？（大雁）快想一想它们会说些什么呀？
不知不觉中，通过合作我们已经找到了这么多秋姑娘送给我们的礼物，现在我们大家就休息一会儿一起做个游戏好吗？
5．一分钟休息，猜谜语
全班玩猜谜语的游戏，你们也像小文、小方、小力一样用说说“秋天是（）的”，请你的朋友猜猜秋姑娘给你带来了什么样的礼物。
（三）仿照原文，口头作文《寻找冬天》
过渡：通过我们共同合作寻找秋天，老师发现你们越来越聪明了，有一件事我想请你们这群小机灵鬼儿帮帮忙，你们愿意吗？（愿意！）五彩缤纷的秋天刚刚过去，我们又迎来了充满神秘感的冬天。学校的“小喇叭”广播向我们征集有关《寻找冬天》的小片断，要求仿照《寻找秋天》这篇课文来说一说。说得好的我们要推荐到学校的小广播站请他给全校同学说一说。我们看看到下期的“小喇叭”广播时能听到我们一1班哪位学生的声音。
（1）先给你们一点时间，闭上眼睛好好想一想冬天的景色。
（2）老师还给你们带来了一些冬天的图片。
（3）把你想到的，看到的和你的同桌先说一说。
（4）全班交流
下节课我们选出班里说的最好的同学到小广播站去广播。
三．总结
感谢同学们与我的合作，正是因为我们的合作才发现了五彩缤纷的秋天，而且发现了冬天的美丽之处。韩老师特别希望在今后的学*生活中我们能够合作得更好，去发现更多更美丽的事物。
这节课就上到这儿，下课。
●教学要求：
1、学会5个生字，认识8个字。
2、朗读课文,通过讨论知道秋天是什么颜色的。
3、会背诵课文。感受秋天景色的美丽，秋天的丰富多彩，激发学生对秋天的喜爱之情。
●教学重点：
识字，朗读课文。
●教学难点：
正确，流利，有感情朗读课文。
●教具准备：
多媒体课件
●教学时间：
1课时
●教学过程：
一、导入：
1、现在是什么季节？你知道哪些描写秋天的儿歌呀？
2、秋天是什么样的呢？今天我们就一起去寻找秋天？
3、（电脑出示课题）齐读课题。
二、初读课文：
1、自己小声的读一读课文，要求把字音读准确了。
2、请同学们再读一遍课文，一边读一边把生字用笔圈出来，然后同桌两个同学互相检查一下生字的读音。
3、出示生字卡片，开火车认读。
4、电脑出示词语，认读理解。
寻找野外（是哪？）蓝色的（）黄色的（）红色的（）到底
5、再读课文，边读边数一数课文一共有几句话？看看你在数话中会发现什么？
6、认识：“”？（电脑出示问号、引号。）
7、你能说一句话用上“？”号吗？
8、那课文到底有几句话呢？找5个同学读课文。
三、朗读课文，理解内容。
1、自读课文，想一想你从课文中知道了什么？
2、指名读。学生回答
3、第一句。
（1）你从哪知道的，给大家读一读。
（2）“野外”刚才我们说过了是哪儿呀？
（3）老师带小朋友到野外寻找秋天，当时小朋友们的心情是怎样？
（4）在读这一句话时应该读的怎么样？（高兴）谁来读一读。
4、第二、三、四句。
（1）你从哪儿知道的？读一读。
（2）电脑出示三句话，指名读。
（3）为什么说秋天是蓝色的、红色的、黄色的？
（4）电脑加重：蓝色的、红色的、黄色的
（5）学生回答。同时电脑打出：小文说：“秋天是蓝色的，因为？填空并读一读。
（6）你认为秋天是什么颜色的呢？说说你的理由
5、小组讨论：秋天到底是什么颜色的？
四、小节：秋天是五彩缤纷的，秋天是丰富多彩的，下面我们休息一会儿欣赏一下秋天美丽的景色？（电脑出示秋天景色的图片）
五、指导朗读、背诵。
1、看了刚才的秋天的景色，你想说些什么？
2、让我们带着对秋天的喜爱之情读一读课文。（配乐）
3、指名读。
4、老师给你3分钟时间，自己试着背一背课文。
5、指名背诵。
六、指导书写生字。
1、认读生字。
2、笔顺跟随。（电脑演示生字笔顺）
3、看看哪个字你认为最难写？
4、师范写，生自己写。
——《寻找秋天》教案 (菁华3篇)
学*目标：
1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美。
2、乐于对生活和学*中的各种现象提出问题。
3、向学生进行互相合作的教育。
活动要点：
这个活动是从“寻找秋天”开始的。活动的前半部分是让学生描述秋天的景色，后半部分是一个探究活动，找到秋天的特定事物，提出问题，为后面探究问题、解决问题奠定基础。
学*准备：
在校园内选择要观察的花草树木，其中有自然变红的叶、变黄的叶等等；
校园里杂草丛生、经常发现蟋蟀出没的地方。
学*过程：
1．质疑激趣
放一段秋天景色的录像，内容是秋天里的植物和动物在秋天里的行为。
让学生提出问题，然后告诉学生，今天我们的活动内容就是来寻找秋天。
2．赛诗会：美丽的秋天
让学生看书。以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，说说“我”心中的秋天。
组织形式：
（1）以小组为单位，先进行小组预赛，每个小组选出1名优胜者；
（2）班级赛诗会。赛诗会结束后，教师要把握好学生诗句中的亮点句子进行点评，引导到“收获的季节”上来。
（3）秋天的景色确实与我们描述的景色是一样的吗？最后，借用妙妙的一句话“我们一起走进秋天，去感受秋天，探访秋天吧！”
3．探访秋天里的生物
走出教室，行走在秋天的校园里。
引导学生注意树叶的变化，什么树的叶子变红了？树叶变黄的是什么树？地上的落叶是什么树的？并收集自己喜欢的树叶。教师要适时进行评价：如，叶的美丽靠自己留心欣赏，我们感受到叶的美好，就会喜欢它、爱护它。
仔细观察动物，包括动物的名称，活动方式，鸣叫声等等。
4．讨论与交流
我们描述的秋天和看到的秋天是一样的吗？谁写的诗更贴*真实的秋天？每个小组挑选1-2篇，由一个小组负责出一期“秋天的景色”的班报。
教师提出下一节课需要学生思考的问题：我们找到的秋天的一些事物，那么，秋天与夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使树叶变成了彩色？
引出下一节课探究的主题。
教学目标：1、引导学生在活动中体会秋季景物的主要特征，培养学生的阅读能力、想象力、语言表达能力。
2、通过本课活动，激发阅读兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪。
阅读重点：
学*课外阅读的方法。
课前准备：
1、课件、图片。
2、课余细心观察秋天的景色。
3、布置学生课前对秋天进行课外查找书籍。
活动准备：
一、感知秋色，激趣导入
秋姑娘带着她七彩的小篮，迈着轻盈的步伐悄悄地来到了我们身边。秋天是个收获的季节，也是一个美丽浪漫的季节，今天我们一起来寻找秋天的美丽，好不好？
板书：寻找秋天
二、感受秋天，积累词汇
1、同学们在课余都去寻找了秋天，把你眼中的秋天给大家介绍一下好不好？
2、指名说一说你找到的秋天在哪里？你认为它美在哪里？
老师相机板书。
（指导从多方面多角度来形容）
3、描写秋天的佳词妙句有很多，我们*时要注意积累词语。下面，我们来进行开火车比赛，每人说一句代表秋季特征的句子，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。
同学们开火车积累词句。
4、同学们课余找到了很多关于秋天的描写的文章，我们来一起交流。
提出要求，分小组交流阅读。
要求：能流利有感情的朗读出来；圈画自己认为描写优美的词句积累；在文章旁边可以加上自己的阅读感受。
老师巡视指导，了解学生阅读的情况。
5、老师这里也有很多关于秋天的词句，同学们来欣赏一下。
课件出示准备好的关于秋天的文章配乐集体赏读。
秋天到了，果园里一片丰收在望的景象，饱满的果实挂满枝头，在秋阳的映射下闪着金灿灿的光。果农们乐得合不拢嘴，憨憨的笑容里是掩饰不住的喜悦和和希望！枫树林给大地铺上了红色的地毯,秋风一吹,枫叶发出哗啦啦的响声,好似在
鼓掌欢迎秋天的到来。
秋天,叶子一片片落下,带着一丝丝的遗憾,投向大地母亲的怀抱.她们跳跃着旋转着,轻舞飞扬着,翩然落下。
秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似的取出一颗颗丰硕的果实，向台下抛去，那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，取也取不竭。沉甸甸的果实飞
向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊！
6、思考：你认为哪个词用得好？好在哪里？你认为哪个句子写得生动？为什么？
小结：同学们在日常阅读中，及时地把词语分类并摘抄下来，为自己积累丰富的语言财富，为今后写作打下基础。
三、欣赏秋天，体会秋之美
1、展示图片，欣赏美图
指导观察图片，知道要按一定的顺序来欣赏。
2、通过刚才的图画你看到了什么？
蔚蓝的天空、雪白的云彩、金黄的田野、硕果累累的果园、清清的小河、南飞的动物都告诉我们秋天来了，秋天的影子真是无处不在。
3、现在你认为秋天是怎样的？用自己的话说一说。
引导学生说出自己心里的感受。
（1）秋天是金黄的季节，是收获的季节。
（2）秋天真是一幅多彩的图画。
（3）秋天是一道亮丽的风景线。
……
4、小结：通过刚才的欣赏，我们知道了描绘风光的重点是留意观察，抓住季节的主要特征。
四、课后延伸，情感升华
从阅读中我们不仅可以积累许多优美的词句，更能从中了解许多的知识，同学们课余时可以多读书，畅游这知识的海洋。
第二课时
教学目标：
1、了解秋天的主要景物，并能清楚它们的主要特征。
2、能把自己所见所思所想的关于秋天的景色描写下来。
3、了解*作的一些技巧与方法。
教学重、难点：
把句子写的通顺、生动、形象。
教学准备：
课件、投影
教学过程：
一、 引趣导入
1、调动学生的情绪，激发*作的兴趣
上节课我们去寻找了秋天，小朋友们都找到了吗？那你找到的秋天在哪里呢？
（指名回答）
2、小朋友说的非常好，可是我们能不能把自己找到的秋天用笔写下来呢？
二、创设情景，练笔
1、出示课件，直观感受秋天。
师引说：秋姑娘来了，她给我们带来了怎样一个风清云淡的天空啊，小朋友请看：
课件：秋天在一碧如洗的天空中。
谁能把这美丽的天空描绘一下？
（天空蔚蓝蔚蓝的，好象刚被水洗过一样，空中飘着几朵白云，有时像几只白兔，有时像几只绵羊，有时又像一团团的棉花糖，不时还有几只大雁鸣叫着飞过。）
2、小练笔
老师想请几位同学把刚才你们看到的秋天的天空写下来，一会读给大家听。
找学生写片段，写完投影显示集体评议。
同学们写的真棒，我们就是要把所看到的、听到的加上自己的想象写下来才最真实最美。
三、当小作家，*作
1、大作家在写作之前啊都会理清自己的思路，先想好怎样写。我们班的小朋友今天也来当一回小作家，你准备怎样进行今天的*作呢？
小组交流：你准备怎样写？写哪方面？
2、指名说自己的*作思路。
师：*作时并非是要我们把所有的景色都写下来或写的都很详细，要注意祥略得当，抓住你最喜欢的或者观察最仔细的详细具体的写，其他可以一带而过。
3、*作练*。
4、评议*作。
集体交流：改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出好词好句或者精彩语段；提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。
教学要求：
1．学会5个生字，认识8个字。
2．学生收集资料的能力。根据每个人课下搜集资料，创造机会充分练说。
3．理解“寻找”、“野外”两个词语的意思。
4．理解课文内容。有感情地朗读课文。
5．结合实际，充分朗读课文，知道文中颜色各指什么？
6．通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。
7．培养学生换位想象的能力。
8．学*课文的写作方法，仿说《寻找冬天》。
9．背诵课文
教学重点：
1．识字。
2．学*课文的写作方法，仿说《寻找冬天》。
3．结合实际，充分朗读课文，知道文中颜色各指什么？
4．通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。
教学难点：
学*课文的写作方法，仿说《寻找冬天》。
教学准备：
生字卡片、实物投影、课件
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时（略）
第二课时
一．导入
同学们，现在正是初冬的季节，秋姑娘刚刚才和我们说再见你们还记得秋姑娘都给我们送来了那些礼物吗？赶快回忆回忆，因为今天我们要来学*一篇与秋天有关的文章。（出示课题：寻找秋天），齐读课题。“寻找”是什么意思呀？希望这节课通过我们的成功合作，能够把秋姑娘曾经送给我们的礼物一一寻找到。
二．新授课
（一）引导学生联系实际展开想象，充分练说。
1．看图说一说秋姑娘给你带来了什么礼物？
师：同学们老师找到了秋姑娘送给我的礼物，你们快看（出示：
金色的稻田图）！秋姑娘给我带来（金色）的（稻田）。你也把自己寻找到的礼物跟你的朋友说一说。
2．小组讨论
刚才老师看大家讨论的特别好，谁愿意把你刚才说的跟大家说
说？
3．指名说一说
奥！你们寻找到这么多秋姑娘送给你们的礼物你们真太棒！你
们想不想对秋姑娘说些什么呢？
那么你们想不想知道其他小伙伴都寻找到哪些秋姑娘送的礼物
呢？他们找到得跟你们的一样不一样呀？请同学们赶快打开书看看。
（二）理解课文内容，学*课文的写作方法。
1．范读课文
听老师读课文，边听边想课文中还有谁在哪里寻找秋天？（生1：有王老师、小文、小方和小力到野外去寻找秋姑娘给他们带来的秋天的'礼物。）
问：“野外”是什么意思？
问：课文中小朋友寻找到了秋姑娘送的哪些礼物呢？你是怎么知道的？（出示图片）原来他们也寻找到了那么多秋姑娘送的礼物，我想他们跟我们一样也特别喜欢秋天，你能不能试着把这种感情读出来？（出示板书）
2．练*朗读
（1）那么赶快跟你的小伙伴练一练
（2）谁想给大家读一读
（3）你们读得真好，老师也想读一读行吗？
（4）还有这么多同学都想要读，那咱们就一起读好吗？
（5）你们读得这么好，我想考考谁的记忆力最好。把书扣上。
谁能连贯的把他们的话说一说。
（6）合作朗读，师读第一句，大家读小朋友说的话和最后一句。
3．积累词语
师：是呀！秋天有这么多的颜色，那么秋天到底是什么颜色的呢？你能用一个词语说一说吗？
4．换位想象
师：秋天的景色太美了，你们看这么美的景色还吸引谁呀？（大雁）快想一想它们会说些什么呀？
不知不觉中，通过合作我们已经找到了这么多秋姑娘送给我们的礼物，现在我们大家就休息一会儿一起做个游戏好吗？
5．一分钟休息，猜谜语
全班玩猜谜语的游戏，你们也像小文、小方、小力一样用说说“秋天是（）的”，请你的朋友猜猜秋姑娘给你带来了什么样的礼物。
（三）仿照原文，口头作文《寻找冬天》
过渡：通过我们共同合作寻找秋天，老师发现你们越来越聪明了，有一件事我想请你们这群小机灵鬼儿帮帮忙，你们愿意吗？（愿意！）五彩缤纷的秋天刚刚过去，我们又迎来了充满神秘感的冬天。学校的“小喇叭”广播向我们征集有关《寻找冬天》的小片断，要求仿照《寻找秋天》这篇课文来说一说。说得好的我们要推荐到学校的小广播站请他给全校同学说一说。我们看看到下期的“小喇叭”广播时能听到我们一1班哪位学生的声音。
（1）先给你们一点时间，闭上眼睛好好想一想冬天的景色。
（2）老师还给你们带来了一些冬天的图片。
（3）把你想到的，看到的和你的同桌先说一说。
（4）全班交流
下节课我们选出班里说的最好的同学到小广播站去广播。
三．总结
感谢同学们与我的合作，正是因为我们的合作才发现了五彩缤纷的秋天，而且发现了冬天的美丽之处。韩老师特别希望在今后的学*生活中我们能够合作得更好，去发现更多更美丽的事物。
这节课就上到这儿，下课。
——寻找秋天小学作文 (菁华9篇)
秋天已经来了，但是它在那里呢？为了把秋天找出来，我和我的小伙伴们走出家门，开始寻找秋天的踪影。
我们在树林里看见了秋天。你看大树上的叶子都变黄了，一阵风吹了过了，它们就从树上落了下来，地面上瞬间就被叶子铺满了；你看那旺盛的'桂花树已经开满了香气扑鼻的桂花了，一个个米粒大的小黄话可漂亮了。
我们在枝头上听见了秋天。你听那一只只小鸟正在树上欢乐的歌唱着一曲秋天的歌，一边跳着，一边在枝头欢快的跳着舞，真好听。
我们在花园里闻到了秋天。你闻花园的菊花正散发着它独有的清香，还有那散发着浓郁的香味的桂花树，真是让人心旷神怡，这就是秋天特有的味道啊！
我们在空气中触摸到了秋天。一丝丝凉爽的秋风吹拂在我们的脸颊上，凉凉的，很舒服，这就是秋天特有的温度。
这就是我们找到的秋天，你们感受到了吗？
在我印象里秋天的风是凉飕飕的，秋天的雨是冷冰冰的，秋天的样子是一幅五彩缤纷的油画，有金色、红色、紫色……然而，我窗外的秋天并不是这样的，到处都是绿绿的。我想，可能是秋姑娘来晚了或是迷路了。
我好奇地问：“爸爸，我们这里没有秋天吗？怎么和我课本里读到的不一样呢？”爸爸笑着说：“走，我带你去寻找秋天。”我们骑上了小摩托，走过田间弯弯曲曲的小路，我看见了碧绿碧绿的白茶树，爸爸告诉我说：“这就是白茶树秋天的样子。”穿过茫茫的竹海，我听见了“唰唰”的声音，我看见了竹叶洋洋洒洒飘落的身影，爸爸告诉我说：“这就是秋姑娘在竹林里开演唱会的现场。”跳进长长的小溪我看见了清澈的溪水，听见了“叮叮咚咚”的交响乐曲，我的脚丫子感受到了刺骨的冰凉。爸爸告诉我说：“秋天是看得见，听得见，摸得着的。”
哈哈，我终于找到秋天了，原来秋姑娘已经悄悄地来了，她没有迷路。
秋，是美好的，让我们走进秋，去瞧瞧秋天的足迹吧！
秋天在花园里，各种各样的花儿都开了。菊花仙子绽开自己的笑脸，炫耀自己的美丽。鸡冠花火红火红的，远远望去就像着起了熊熊烈火。桂花开了，它们三个一群，五个一伙，紧紧地相拥着，就像一家人一样，显得十分亲热。木芙蓉粉红粉红的，美丽极了。
秋天在果园里，硕果累累，散发着浓浓的香味。苹果们红彤彤的，而且胖嘟嘟的，非常惹人喜爱。金色的鸭梨挂满了枝头，就像一个个黄色的小灯笼。在葡萄架的叶子底下，像一颗颗紫玛瑙，又像一颗颗珍珠。葡萄们好像在说：“快来摘我啊！我的果肉可甜了！”
秋天在田野里，高粱举起了燃烧的火把。实验室顶上的果实，把枝杆压弯了。远处传来一阵阵机器的轰鸣声，这是农民伯伯在弹奏秋天的乐曲，收割金黄的稻谷呢！
秋天，无处不在，不仅给我们孩子带来无尽的快乐，还给了农民伯伯送去了一张张因丰收而喜悦的笑脸。
品格课教了迎别秋地尔也想着手干作这漂亮的树页贴绘。妈妈说：恶啊这咱们一伏往觅找秋天的尾巴吧。
我们一起来到剡园。固然冬天钝要到了，我们还是能捉住秋天的尾巴，寻找得到秋天的影子。这里枫叶火红，在阳光里像点焚的火焰；梧桐树叶子黄了，秋风一吹，微微地飘降下去，飘呀飘，飘得谦地皆是。然而松树依然低头挺胸，一动不动地站在风里，身上的叶子仍是那么葱绿。妈妈告知我，能够捡本人最爱好的、清洁的、各种各样的，这样做讫画来更美丽。
不一会儿，我们拣到了许多良多，有椭圆的红叶，有修长的绿叶，有手掌似的黄叶......最后，我们来到银杏树下，飘涨下来的银杏树叶，那么多那么多，如同一只只黄色蝴蝶停留在草地上启音乐会。实美啊！我弯下腰捡了很多美丽的银杏叶子，我好像未经望到用这一些树叶做成的贴画比树叶更添难看了。
功夫不背有口己，我们播种了一大袋外形各异，色彩斑斓的美丽树叶。我们把树叶拿归野夹在书标面永遥留住这俏丽的秋色。
你知道秋天有多美吗？让我来告诉你吧！
秋天的果园里，苹果红红的，像小孩的笑脸。香蕉弯弯的，像弯弯的月亮。葡萄亮晶晶的，像一颗颗宝石。我闻到了果子的香味，有葡萄的味道，有香蕉的味道。
秋天的校园里，树叶，像一只只飞舞的蝴蝶落在地上，清洁工忙着扫地。教室里同学们读着书，风一直呼呼的吹过，好像在为读书的同学们加油。
路边蚂蚁们，一个接一个的搬着过冬的东西。它们三四个一起，把一个个重的东西搬起来。可是因为它们要过冬，所以只能边哭边搬东西。有一些蚂蚁还不时被人们踩死了，它们根本不知道哪些地方会有人走动，只知道哪里有吃的就会过去搬。可是因为它们要过冬，所以只能边哭边搬东西。
我和同学在玩抓人的游戏，我抓的那个人，我明明马上就可以抓到一个人的，可是一片树叶掉下来，把我的眼睛遮住了，我一下子扑了个空。我很生气心想：“树叶你为什么要遮我的眼睛。”
秋天真美呀！秋天的果园里瓜果飘香，秋天的校园蝴蝶飞舞，秋天的蚂蚁特别勇敢，秋天的树叶红得像火。
秋天到了，可是秋天到底是怎样的？我带着这个疑问，满怀期待出去寻找这个神奇的秋天。
我们出发了，在半路上，我看到了诸多姿态各异的树：有的挺拔，似乎在看护着什么一般；有的身子弓着，像一位年过花甲的老人；还有的，便是用自己的树枝，放到另一棵大树上，似乎在引逗着对方。
秋天原来是调皮可爱的。
我们继续前进着，突然，有一缕金黄的阳光，照耀在我身上，我便不禁抬头望去，不抬头不要紧，这一抬头，我直接愣住了。金黄的阳光照耀在那棵雄伟的树上，只见树叶变成了金黄色，连绵起伏。虽然隔着一层厚厚的围墙，但我感觉到这气势气吞山河、浩大无比。
秋天原来是气势磅礴的。
我不知不觉中，竟来到了广场。放眼望去，整个秋天都是金黄的。随意一看，一棵柿子树上，果实压得树枝都直不起腰来了。似乎在向人们展示自己的成果。刚好，阳光照耀到了这棵柿子树上，其中的柿子，似乎像一个个大黄灯，这棵柿子树是不是要白天吸收阳光，到了漆黑无比的夜晚，帮人们照亮前进的道路呢？
秋天原来是如此金黄。
不管秋天是调皮的，还是气势浩大的，还是金黄的，但不可否认的是，秋天是美丽的，更是多姿多彩的！
时间帮我们带走了夏天，送来了秋天。小精灵十分喜欢秋天，所以她决定去寻找美丽的秋天。
一天她来到果园里。果园里鲜果飘香。橘子成熟了。一个一个，金灿灿的，可爱极了！葡萄架下，葡萄成熟了。一颗一颗的，一串串，从远处看，圆圆的葡萄在灿烂的阳光下，显得十分耀眼。从*处看，葡萄紫盈盈的，晶莹剔透，也很可爱！树上的柿子有的黄橙橙的，有的红通通的，像一盏盏小灯笼，挂在高高的树上。
接着，她来到树林，看见树林的树叶大都枯黄了，只有枫叶是火红火红的，一阵风吹过，树上落下许多树叶，就像一群火红火红的蝴蝶和一群金黄金黄的蝴蝶，在空中翩翩起舞呢！金黄的树叶落到地上把小草染黄了。
然后，她来到田野里，发现田野里的水稻变黄了，就像一片金色的海洋。一阵风拂过，“海洋”就漾起波浪。最后，小精灵来到菜地里，菜地里有许多蔬菜，有又白又青的白菜，有绿绿的青菜，有白色的萝卜；还有红红的辣椒。
小精灵找到了美丽的秋天，她觉得十分开心。
早晨，阳光灿烂，天也像刚洗过似的，特别蓝，我们选定今天，去爬山，并寻找秋天。我怀着兴奋的心情，来到大山前，我们的目标就是它，看看都会有什么，还会认识新的小伙伴？
我们一路过来，秋姑姑好像也和我们一起登山，她背上包包，穿上鞋子，和我们一起走。一路上，秋姑姑好像是一位魔术师，还像一位贴心的亲人，当我汗流夹背时，她总会送来凉爽的风，可舒服了。秋姑姑和我们一起走，她摇身一变，把树叶变的金黄金黄的，落了下来，金黄的叶子聚在一起，好像一条金黄的地毯，踩在上面，沙沙地响着，踩下去软软的，舒服极了，让我想起晨诵读的做一片美的叶子的一句话：“秋叶变黄，冬日飘零，回归大树地下的根。”走着走着，我看见了一只小壁虎，壁虎的前脚是五个趾头，后脚也一模一样；又走啊走，看见了山泉，还听见了哗哗哗的声音，山泉仿佛就是一位音乐家，正在作着优美的曲子，那山泉是清澈见底，冰冰的，我们在那儿泡脚，陈旖说：“这里的水无法用笔墨表达。”泡了一会儿，我们就下山了。
秋姑姑也并不在旁边，她藏在我们的心中，我们找到了美好的秋天。
星期天早晨，我和姐姐走出家门，来到田野里，来到山坡上，来到果园里，去寻找秋天。
我们先来的广阔的田野里，沉甸甸的谷穗，在秋风的吹拂下，向我们招收欢笑，仿佛陶醉在丰收的喜悦中；成熟的玉米迫不及待的脱掉了衣裳，炫耀的露出自己黄灿灿的果实；一杆杆高粱，籽粒饱满，圆鼓鼓的在阳光下闪着光亮，充满了生机。
我们顺着弯弯曲曲的山路来到了半山腰，放眼望去，金黄的落叶翩翩起舞，像一只只美丽的蝴蝶，又像展翅飞翔的黄莺，还有的像舞蹈演员那样轻盈盈地旋转，看到这美景，我不由得想起杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
我们唱着欢快的歌，来到果园里，黄澄澄的梨儿像一盏盏小灯笼，挂在枝头，闪烁着耀眼的光芒，红通通的苹果，像一个个宝石挂在枝头，向我们微笑，果园的葡萄最好吃了，咬它一口，香甜的滋味满口都是，好一派丰收的景象！
我爱秋天的美景！
——寻找秋天作文300字 (菁华3篇)
秋姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄底来到了人间。它无声无息得来到我们的身边，秋天到底在哪里我要去寻找秋天。
我先来到田野里寻找秋天。田野来到处一片金黄，你看那些谷子娃娃，每当顽皮的秋风姑娘来临时，它们就摇着小脑袋。看那里有三五群人正在下田收谷子呢，他们的额头上挂着豆大的汗珠，可是他们的脸上却捧着幸福的笑容。难道这就是秋天吗？
我又来到了树林里。那一棵棵树下有一层金黄色的叶子，好像铺展着一层金黄色的地毯。一片片落叶飘下来，有时想翩翩起舞的蝴蝶，有时想小鸟在空中徘徊。这时飘来了一阵阵清香，我随着清香来到了果园。一棵棵橘子树想一把大伞上面挂着数不清的红灯笼。一个个灯笼般的柿子挂在树上，把树枝都压弯了。蜜桃成熟了，努着红扑扑的嘴，再配上一身绒毛显得那么好看，那果园里硕果累累，令人垂延欲滴。
我找到秋天了吗？
对！我找到，我找到了美丽的秋天！
送走了炎热的夏娃娃，迎来了凉爽可爱的秋姑娘。一个凉风**的下午，我们在老师的带领下去果园寻找秋天。走进果园，我们看见苹果树上挂满了红红的、如小娃娃脸蛋的苹果，我迫不及待地摘了一个又一个苹果放进篮子。再看！梨像小葫芦一样挂满了枝头，一串串葡萄像一颗颗姿色的珍珠，在阳光下熠熠生辉！一阵微风吹过，树叶纷纷落下，地上一片金黄色，就像给大地铺上了一层厚厚的地毯。同学们有的捡树叶，有的把树叶夹进书里做书签，还有的在观察落叶……菊花仙子的颜色可多了！有红的、杏黄的、葡萄紫的……轻轻一闻，那菊花的香味，可比那一朵朵玫瑰、金银花还诱人哪！啊！我知道了，秋天藏在红红的苹果里、藏在小葫芦似的梨里、藏在金黄的落叶里、还藏在迷人的菊花仙子里……
秋风凉了，梧桐的叶子落了，大雁南飞了，是秋天来了！
秋天在哪儿？
秋天在金黄色的田野里。沉甸甸的稻穗害羞地低着头，等待着农民伯伯来收割，棉花儿咧开了嘴，露出白花花的大肚皮。介绍的玉米棒在秋风中抖动着黑红的胡须，看着丰收的景象正乐得哈哈大笑呢！落光了叶子的芝麻秆上挂着一串串的芝麻夹，你只要用手轻轻地一捏，里面就会跳出许多金色的芝麻粒，像一个个小胖娃娃，可爱极了！
秋天在哪儿？
秋天的池塘里。池水比春天的时候还要清。站在池边把手放进水里，欣赏着水中的倒影，享受着池水的清凉，别提有多舒服啦！蓝天上的朵朵白云也忍不住把池塘当作镜子，尽情地打扮自己。
秋天在哪儿？
秋天在山林里。火红的枫叶，盛开的野菊花，翠绿的松柏，深黄的梧桐叶……给山林穿上了一件漂亮的花衣裳。瞧，那红红的野山枣！摘一个尝尝，嗯，又酸又甜，好吃极了！
秋天在哪儿？
秋天就在你的身边。只要你走进大自然，你的身边到处都是秋天！
——寻找秋天 (菁华3篇)
秋天来了，菊花开了，燕子南飞了，是秋天来了。
田野里的稻谷和玉米丰收了。瞧，金黄金黄的稻谷弯着腰，垂着头，好像要把沉甸甸的稻子捧给辛勤的人们呢！玉米黄澄澄的，薄薄软软的外衫紧紧包裹住颗粒饱满的'玉米粒，就好像是在保护闪闪发光的金子呢！秋天的田野，好一派丰收的景象。
果园里的果子成熟了。看，苹果红彤彤的，就像是初升的太阳，圆润润的漂亮极了！柿子树上调皮的柿子你挤我碰，还没成熟的柿子青青的，摸着像一块坚硬的小石头；已成熟的柿子笑红了脸，仿佛一个个小红灯笼似的高挂在枝头……秋天的果园，到处弥漫着一股香香甜甜的味道。
秋天的树林是一幅五彩缤纷的油画。枫树上的叶子一片红似一片，好像在举行比谁更红大赛呢；优雅的菊花色彩斑斓，有红的、白的、紫红的、淡黄的……美丽的菊花在秋风里频频点头；淡雅的桂花就更令人沉醉了，散发出阵阵幽幽的清香味，香飘十里。人们把它摇落下来，晒干之后能吃、泡茶、做香包……秋天的树林，是一幅七彩的油画。
我终于找到秋天了！
在我的脑海中秋天是个瓜果飘香、五谷丰登的季节！但是我眼前全是高楼大厦，于是我决定到郊区的奶奶家寻找秋天。
刚到村子边，放眼望去到处都是五颜六色的，原来家家户户都在晒玉米晒棉花还有门前种的瓜果。来到了奶奶家的门口，门前一棵柿子树上结满了红红的柿子，谗嘴的我马上摘下了一个，也顾不上洗剥了皮就全塞进了嘴，味道甜甜的，真是美极了。这时奶奶已到了我的跟前，我跟着奶奶进了院子，忽然我看到院墙边放了许许多多的很高的上面还长满了许多像“花骨朵”一样的东西，我好奇的问奶奶：“这是什么呀？”奶奶听了笑呵呵的说：“傻孩子，这是芝麻。”奶奶拔下一个“花骨朵”，往我手上倒了倒，小芝麻就掉出来了，我赶紧放进嘴里尝了尝，真香！院子里还种了茄子、辣椒、西红柿，都结满了果实。楼梯上房顶上全是金灿灿的玉米---仿佛金色的海洋。楼梯的一边则晒满了棉花，让我想起了课文中的句子，“棉花朵朵白。”还有那一筐筐的豆子......
看到眼前的一切，我兴奋的喊着：“我找到秋天了！秋天是甜的，一直甜到心里；秋天也是五彩缤纷的，你看那满院的紫的、红的、绿的、金的、白的；秋天还是满嘴溢香。”
秋天是一位富有的公主，悄悄的藏在了七星子的秘密花园里。这一天正好秋高气爽，很适合去寻找她带给我们的礼物和惊喜。
来到秘密花园，首先映入眼帘的.是一排排高大的松树，有针叶松和雪松。我们比较喜欢雪松，因为它不扎人，不过雪松的松果不能吃。针叶松有好多的松果，松果里有松子。
松子又香又甜，非常好吃。
再往里走，我们看见许多小野果。在一个茂密的草丛里，我们发现了漂亮的小绿果实，一串一串的像绿宝石一样。抬头，我们惊喜地发现远处有一棵小红果树，我们不约而同地跑过去。走*之后，发现小红果也不是很新鲜，我们非常失望。更让我们失望的是直接没法吃，太难吃了，本来我们还认为小红果很红，像一串串小红灯笼，很好吃呢。
我们还没有放弃。后来我们看见一棵高大挺拔的柿子树，是谁发现的柿子树我们也不知道了。我们开始摘柿子，可是树很高，离我们有好几米，我们又开始想办法。有的人拿了一根又大又粗的树枝来把柿子树上的柿子打下来；有的人爬树想把柿子摘下来，但是我们就算拼尽了全力，也没有把柿子摘下来。但我们没有放弃，把最矮的那个柿子打得落花流水，可它还是那样顽强的挂在树枝上。它值得我们去学*，称赞这种精神。
继续往里走，我们看见玉米棒野花和梧桐树。玉米棒中的玉米粒香甜可口，看见就想流出两丈多长的口水了。野花有迷人的花瓣和香气扑鼻的香味。梧桐树的叶子把蓝天都遮住了，我好想沉睡在大自然的怀抱里。
我也非常喜欢蒲公英……
秋天就像一位美丽的少女，她把大地上的种子变成了果实累累的仓库，蕴藏着许多丰满的果实。秋天就像一位可爱的天使，送给人们香甜可口的果实，我爱秋天！
