活动目标：
1、继续感知理解歌曲内容，能愉快的演唱歌曲，准确的唱出弱起拍。
2、通过欣赏，能随乐较完整地演唱并能看图仿编歌词。
3、体验森林动物生活的自在与快乐。
活动准备：
幼儿用书，小提琴、喇叭、大鼓、小松鼠、小白兔、熊猫等图片
活动过程：
一、引起幼儿兴趣谈话：森林的小动物开音乐会，有那些音乐家参加，他们带着什么乐器？（幼儿说一说）。
二、再次学唱歌曲并仿编歌曲。
1、完整欣赏歌曲，感知歌词内容。
师：你听到了什么？再次听这首歌曲有什么感觉？
2、在会唱的基础上，提醒幼儿唱准唱出弱起拍。
3、出示热闹的森林图片再次帮助幼儿理解歌词内容，完整齐唱歌曲师：热闹的森林里有那些音乐家，他们有什么乐器，是怎样演奏的？
4、分段唱歌曲，尝试用动作表演小动物演奏乐器。
三、仿编歌曲。
1、在热闹的森林里，还会有那些音乐家呢？，他们会演奏什么乐器？是怎么演奏这个乐器的？
2、幼儿讨论仿编歌曲，教师引导
3、采纳好的仿编歌曲让幼儿学唱，（例：小猴子演奏钢琴）
4、想一想该怎样来表演唱《森林音乐家》
活动目标：
1、引导幼儿用肢体语言创表演并体会暗淡的小调和明亮的大的调的对比。
2、培养幼儿打击乐即兴伴奏的能力。
活动准备：
挂图、乐器、小鸭子
活动过程：
一、故事引入可怜的花猫
二、讨论
师：小朋友，你们知道小花猫为仕么想变成大老虎？
引导幼儿创编他们不一样的动作。
三、变魔术
师拿魔法棒幼儿模仿小猫走路，当老师说变的时候，幼儿边开始模仿老虎的动作。
四、听音乐
1、让幼儿猜猜哪段表现的是小猫哪段表现的是老虎。为什么？
2、表演
3、乐器演奏
师出示沙锤和响板让幼儿感知哪段用沙锤，哪段用响板
演奏几遍。
4、情境表演
师变处小鸭子让幼儿讨论小鸭子是由什么变出来的？
鸭妈妈是怎么变出来的？
师带幼儿表演并离开活动室。
一、活动目标
感受乐曲、理解乐曲内容，有表情地表现歌曲内容。
二、重点与难点
这是一首叙事性歌曲，要让孩子有表情地表现歌曲内容，理解歌词是重点，这首歌的歌词讲述的是一个小小的故事，故事的情节很简单，但是故事中角色的形象却相当明显（小鹿是善良、热情、可爱；小羊是可怜的）。幼儿在熟悉故事的基础上才能体会角色的情感，真正来解决歌曲的难点：有表情地表现歌曲内容。
三、准备
1．图片三幅（注三幅画时画出小山羊和小鹿表情）。
2．若干积木拼成的一幢房子
3．小鹿、小羊头饰。
4．录音磁带《森林木屋》。
四、设计思路
对中班幼儿来说在一首歌曲中有表情地表现歌曲内容并不是一件容易的事，幼儿的表现力如何最主要的是来源于对于生活的理解，因此熟悉歌词是相当重要的，通过讲讲故事、看看图片、看看老师的表演才能真正体会到角色的情感以及情感的变化。在此基础上老师进一步地引导才会真正让幼儿有表情地表现歌曲内容。
1．看图片讲故事。
在教室的一角挂上三副图片，有空的时候引导幼儿仔细观察图片，理解图片。
①教师可以有空闲的时候请幼儿来看图片，和幼儿一起说图片，能说出故事的幼儿也可以做“小老师”讲给大家听。
②图片可以出现一段时间，让每个人都能去看看。
③在引导和观察图片时，可以提醒幼儿观察小鹿小山羊情绪变化，常常问问幼儿“这是为什么？”
④教师可以在有空闲的时候经常播放录音磁带，让幼儿熟悉旋律，熟悉歌词。
2．看老师表演。
可以组织全班幼儿着二位老师来表演“森林木屋”，通过老师的有表情地讲叙故事和歌表演进一步理解歌词，激发
幼儿表演的兴趣。
①老师的歌表演和老师的故事讲叙必须有表情。
②老师可以在演出之前再次提醒幼儿观察表演中角**感是如何变化的，为什么会这样变化，在老师演示之后可以让幼儿将自己的思考在集体中讨论，进一步体会角**感变化。
③歌表演时应有场景布置、应带头饰。
④在老师表演时，会唱歌的幼儿可以和着录音唱歌曲“森林木屋”。
3．集体活动。
①老师和幼儿分角色表演歌曲“森林木屋”，如老师做小山羊，小朋友来做小鹿边唱歌曲边表演，表演之前再一次和幼儿共同回忆小鹿的情感变化：大清早起床在窗口笑眯眯地看森林看见小羊被追赶着急地听小羊求救，救下小羊又愉悦地和朋友抱在一起，并且请幼儿大胆表演。
老师在幼儿表演过程中要时捕捉多一些表演得好的幼儿，使她发扬光大，务必请其他幼儿也学学。
②老师和幼儿交换角色表演歌曲“森林木屋”，如教师做小鹿，小朋友做小山羊，大家边唱歌曲边表演。
表演之前再次和幼儿共同回忆小羊的情感变化；被猎人追赶的着急状以及被小鹿救下后欢喜状，老师在幼儿表演过程中要及时捕捉多一些表演得好的幼儿，使她发扬光大，务必请其他幼儿大胆学学。
③设置小舞台**意大胆表演的孩子上台表演。
鼓励幼儿在表达情感、表现歌词的'时候能与别人不一样，如小羊着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等。
4．表演角里活动进一步激发幼儿有表情地表现歌曲。
①表演角里让每一个幼儿都能有机
会参加活动，这首歌曲在表演角里延续的时间可有一个星期左右。
②教师在表演角里除了鼓励引导幼儿有表情地表现歌曲内容，最主要的是激发幼儿根据自己想法来表现，发现有不同于别人的表演应及时肯定，还可以通过讲评让它成为大家的东西。
活动目标
初步感知舞曲的结构和特性。
尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏型与休止。
体验和同伴一起玩音乐游戏的快乐。
熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
喜欢参加音乐活动，体验森林畅想曲的快乐。
活动准备
音乐、黑板
活动过程
一、引入故事情境，初步感受音乐
森林里举行盛大的聚会，各种各样的小树精灵都赶来参加舞会，还一起开心的玩游戏。听听什么地方树精灵在跳舞，什么地方在做游戏？
二、随乐记录图谱，进一步感受音乐结构
1.随乐记录图谱
一边听音乐，一边把森林里的热闹样子画下来，看看画的和音乐像不像？
2.了解音乐结构
音乐有几段？一共有三段：树精灵跳舞——做游戏——再一次跳舞
三、肢体表现A段，树精灵的舞蹈
1．听辨音乐细节，感受旋律的断顿与连贯
树精灵为了参加舞会，长出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮，听听音乐里树精灵长叶子和跳舞的感觉有什么不一样？
（体验音乐旋律的断顿和连贯）
2．幼儿肢体表现
座位表现，分辨断顿和连贯。
散点站立表现，增加动作表达的丰富性要求。
四、游戏体验B段
1．听辨音乐细节，感受节奏型X X X X｜XX X XX X｜，休止
情节引入：树精灵请精灵之王帮助实现愿望。
第一个问题：找找“精灵之王，快快来，快快来”在音乐的什么地方？在这张画上又表示在什么地方？
第二个问题：这个黑黑的小圆点在音乐里是什么意思？提醒我们干什么？
（听辨乐段中的节奏性和休止）
2．加入语词和动作辅助体验
座位表现，语词辅助表现节奏型、体验B段速度。
散点站立表现，重点关注休止。
五、完整表现乐曲
1、交代游戏规则
精灵之王帮助树精灵实现愿望，只要轻轻一摸，树精灵就会快乐的跑起来，
2、游戏数遍。教师及时鼓励
活动目标：
1、喜欢观看花草树木，喜欢倾听大自然的声音。
2、能够模仿森林小动物的动作、表情和声调。
3、能够跟随音乐做身体动作，对快节奏和慢节奏有不同的反应。
活动准备：
《森林狂想曲》MP3，有关森林的图片PPT，沙蛋。
活动过程：
1、感受森林：出示森林PPT，让幼儿感受白天和晚上森林的不同点。
师：小朋友们，你们知道这是哪里吗？（白天的森林）
师：白天的森林都有些什么？（狮子、老虎、长颈鹿、大象等）
师：小朋友们，你们知道这又是哪里吗？（夜晚的森林）
师：夜晚的森林，又都有些什么呢？
2、音乐欣赏：《森林狂想曲》，音乐响起时，教师随音乐随意律动。
师：你们听到了什么？
师：夜晚的森林又有那些动物呢？
3、随音乐律动。
师：小朋友们，现在，陈老师又施魔法了，把各位小朋友变成了图片上的这些动物，我们应该怎样扮演“青蛙、小鸟、虫子、蝉”呢？
师：现在，小动物们和陈老师一起来开个音乐会吧。
4、表演。
集体表演《森林音乐会》，主要是二拍节奏的训练，利用沙蛋。
5、结束：森林音乐会结束，所有的小朋友睡着了。
儿歌：星星睡了，月亮睡了，白云也睡了。
虫儿不叫了，小鸟不飞了。
小宝宝呢，睡着了！
活动反思：
这次的活动是赵俊老师的《森林音乐会》的衍生品，赵俊老师当时带的是大班活动，活动目标包括舞蹈队形的训练和舞蹈动作的创编，很显然，这个部分对小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小动物的声音”这个点展开了这次的活动。整场活动目标和流程还是很清楚的，只是在打节奏这一块，处理得并不好。幼儿顾着去玩沙蛋，课堂有点难以掌控。以后这一块，我可能要加强些。
——0的畅想曲范本五份
他圆圆滚滚，有手有脚，有头有脑袋。却缩成了一团瞧不见。你知道他是谁吗？我摇着圆乎乎的身子，对排在我后面的1问道。1挠挠头，都快把自己笔直的身躯挠弯了还是想不出来。我笑着说：我再提醒你，他时而是最小的数，时而又能成为很大的数，甚至人类在考试的时候，常因漏了他，而得不到一个你，两个他！1神秘一笑：说的不是你自己吗！我吐了吐舌头，坐在一旁，开始我每天必备功课：做梦。
我又到了姐姐的院子里，我追着蝴蝶，一不小心，被石头绊了一跤。哎呦喂！可恶的石头！我头上肿起了一个大包，其它地方也摔得青一块，紫一块的。这是一个穿着华丽的小姐。惊喜地喊道：呀，这有张八千元的支票，发了发了！她将我捡起，我趁她不注意时，将头上的大包留在支票上，然后逃了出来。
几天后，我在梦中看到了自己长高了，我高兴极了，我不再是那个矮矮胖胖的0了，我有了一双长长的腿了，我蹦蹦跳跳地出来门。可是，我渐渐发现，一条腿跳起来十分吃力，远不比我滚起来方便。啪！我摔了个0啃沉，长长的腿摔断了，我却开心，我可以继续自我翻滚了！
前面有一个长长的队伍，凑*一看，原来是数字们在比大小，往往是末尾有多个0的数字获胜，有一组数字眼看就要输了，我纵身一跃，站在了那个数字后面，最后为他们夺回了冠军。
我渐渐从梦中走出了，我明白了些什么，现在人们都忘了什么拾金不昧，得到利益总是占为己有；在我摔断腿，才真正体会到做自己才是最好的；在我为了一个数字夺回冠军后，我才相信天生我才必有用。
随着时代的发展，我们的生活水*也日益提高。
我渐渐对那红烧肉、红烧牛肉、鸡汤的老一套烧法产生了厌烦心理。妈妈也为这事整天愁眉苦恼。
有一天，我再也不想吃那些菜，妈妈不满地说：“我已经尽最大努力了，可你总是挑肥拣瘦。我真不知道应该烧什么给你吃才合你口味。”看样子，真应该让电脑帮我想想办法了。
我打开电脑，搜寻着菜单，终于找到了“今日菜场”。
里面的食物可真多，除鱼肉等常见菜之外，还有许多我从没见过的菜。当我移动鼠标，点到某样菜时，上面都附着教你烧菜的方法。当我点到肉时，吓了我一跳，居然出现那么多新烧法：炒肉片，可搭配山药、蘑菇、菩提、竹笋；炒肉球，可搭配蚕豆、粟子；炸肉排……那一盘盘菜呈现在我面前，那颜色搭配的新颖、独特，令我垂涎欲滴。我按一下最满意的菜，竟然有人作答：“你需要吗？熟菜？生菜？如果你需要的话，请填上你的住址和需求。”
我按要求作答，当我还在电脑上搜索其他新花样时，我家的门铃响了。开门一看，居然是送菜的。妈妈付上钱，打开菜包一看，配料都包在里面，还附上卡片介绍了几种烧法，于是我们挑选了一种，一会的功夫，菜便好了。我迫不及待地用筷子夹起菜尝了一口，味道好鲜美。我们一家三口团坐在一起，这一顿吃得真是太爽了。
以后，我每天回家，都能尝到新式样的菜，妈妈不再为烧菜而一筹莫展，我和爸爸也不再嫌这嫌那了。饭桌上总是充满欢乐……
军人，是坚毅的代表；军营，是缔造神话的摇篮，这似乎离我们遥不可及的军训，却在周三将来到我们的身边。
我们的军装是什么样的?教官是怎么样的？训练严格吗？……
我的眼中充满了无限的遐想……
我们的军装一定是朴素的，它虽然没有裙子那般婀娜多姿，却比裙子更具青春活力。穿上它，不必像以往那样担心是否搭配得当，因为绿军装的上下搭配永远有着最合衬的格调，展现了每个人最自然、最朴实的一面。
我们的教官一定是一个幽默风趣的人，每每在我们训练时，嘴边时而流淌出令人捧腹大笑的语句，使将到达冰点的空气立刻变得沸腾起来……
我们接受的训练一定是严格的，被惯称为“温室里的花朵”的我们，一定会以此而变得坚强，不再对困难所畏惧。虽然艰苦，虽然严格，但是我相信那一定是值得的……
那儿的饭菜一定是香甜的。开饭时，饭菜的香味迎面扑来，我们个个拿起碗筷就大口大口的地用筷子往嘴里塞饭，饭到了嘴里还没有经过细爵就囫囵吞下肚去……
我们的宿舍一定是十分温馨的，同学们欢聚一堂，不顾训练一天的劳累，讲述着个个妙趣横生的故事，一起打打闹闹，欢笑声伴着我们真挚的友谊传得很远、很远……
想到这里，我的嘴角勾起弧度，望着今日最后一抹晚霞，憧憬明日那令人欣喜若狂的军训，对自己说：
“加油！”
一天，我在看书，突然，Q博士打电话过来，让我乘时光机去未来的家乡走一趟。我来到Q博士的实验室，Q博士给了我一本时光书，时光书中记载了过去和未来的事，拿了时光书，我就乘时光机到未来去了。我发现我的家乡发生了翻天覆地的变化。
我来到马路旁，发现了马路是彩色的，有红色、白的、绿色、黄色的马路，我拿来时光书一看，原来，这些是提醒人们和车辆哪些是人行道，哪些是车行道，哪些是车祸多发地带，有了这些彩色马路，交通事故就减少了许多。
现在的住宅真是新奇了，在住宅的门上有密码门和人脸识别功能。如果有人想进去，必须先说出密码还要通过识别，如果识别功能确认你是未登记人，即使你知道密码，门也无法打开，除非主人下令把门打开，你才能进去。这样就可以防止陌生人进入了。
进去住宅后，你会发现住宅内只有几样家具，其它家具都放在地下仓库中，如果需要，可以通过传送带取出来。住宅内还有智能墙壁，智能墙壁可以根据你的喜好来变化，如果你厌倦了这种风格，你可以拿遥控器来更换墙壁的风格。室内还有自动调节温度的功能，它可以根据今天的温度自动控温，这样就可以享受冬暖夏凉的舒适环境了。
“叮铃铃，叮铃铃”，突然我的电话响了，是Q博士打来的，我接了电话，Q博士叫我赶紧回来，我只好乘时光机回家了。
刚回到家中，我便醒过来了，原来刚刚看到的一切只是一场梦，真希望未来的家乡能和梦中见到的一样，那该有多好啊！
在我的脑海里，雪一直是一个朦胧的背影。它长什么样？下雪是一种什么样的感觉？他对人们有没有益处？一系列的问题始终是一个谜团。自从学*了《第一场雪》后，我已经初步认识了雪。
下雪前，彤云密布，天气骤降，寒风呼啸。
下雪的时候，天空中雪花纷飞，仿佛是一片片鹅毛飘落下去，地上不一会儿就白了。
下雪后是人们最快乐的时候：赏雪景、玩雪橇、打雪仗、堆雪人，可好玩拉！都玩得不亦乐乎。
雪景是美的，万里江山变成了粉妆玉砌的世界：树儿全都手握银白色的荧光棒；雪末儿随风飘扬……
而在玩耍的人，脸上都洋溢着灿烂的笑容：瞧！他们玩得多开心啊！啊！冲下来啦！雪橇就是好玩！看！她们在打雪仗！哇！雪球飞到这里来啦！呀！他们堆的雪人真可爱！白白的身子，萝卜做的鼻子，手上还拿着一把扫把……
下雪也有好处呢！大雪可以“杀”死一部分害虫，雪水又可以供应庄稼的需要。俗话说：“瑞雪兆丰年。”还真不赖啊！
我真希望全国每年都至少下15次雪，这样，我们就可以，吃得饱，穿得暖了！
雪啊！你就不能来我们深圳参观一下么？哪怕是一天也好啊！你可别“真人不露相”啊！你就来玩一下嘛！
——表情畅想曲中班社会教案范本五份
一、活动背景：
表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过，从而做出正确的判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子……正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。
二、活动目标：
1、认识各种各样的脸部表情。
2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。
3、结合日常游戏，通过画表情来表达自己的心情。
三、活动准备：
1、哭、笑表情图谱每组一份。
2、故事课件：碰碰船。(两个孩子在玩碰碰船时撞在了一起，一幼儿脸部表情为很开心，另一幼儿脸部表情为空白。)
3、操作卡片：小朋友活动情景图片(脸部表情为空白)。
4、记号笔人手一支。
四、活动过程：
1、看看讲讲各种表情(哭、笑、生气)。
(1)幼儿看看讲讲表情图谱。师：“今天老师带来了几位小客人，你们看看他们怎么了?为什么会这样?”(幼儿操作，互相讲讲。)
(2)集中讨论、交流：
师：“谁来告诉大家小客人们怎么了?为什么会这样?”
幼A：这位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。
幼B：这位小客人在笑，因为他很高兴。
幼C：我的客人很生气，因为有人欺负他。
(3)师生共同小结：“哭、笑、生气有一个共同的名字，叫表情。”
2、选择不同的表情讲述故事结尾。
(1)听故事《碰碰船》。
师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗?(结合故事课件，教师讲述故事，全体幼儿听故事。)
(2)幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。
师：小强和小语的船碰到了一起，小强很开心，可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好朋友来讲。(幼儿操作讲述。)
(3)集体讨论，引导幼儿讲述自己的选择，并能讲讲为什么。
师：谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图，填图讲述。)
幼A：小语会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。
幼B：小语会笑，因为碰碰船撞到一起很好玩。
幼C：小语会很生气，因为小强撞到了她的船。(评：图片上小语的表情没有表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑，使孩子们能体会到成功的喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。)
(4)扩散性思维：丰富幼儿对表情的认识。
师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样?
幼A：她可能还会尖叫，因为她太害怕了。
幼B：她还会做鬼脸，因为太好玩了。
3、幼儿操作：添画表情。
师：老师把小朋友在幼儿园里做游戏的样子画了下来，可是老师忘了画表情。如果图片上的小朋友是你，你会怎样呢?请你画出表情来告诉老师。(出示幼儿游戏时的图片。)
(1)幼儿自选一张游戏时的图片，根据自己的体会，用添画表情图来表达自己的心情。
(2)评价小结。
师：请你去看看别人在做游戏时的表情，说说他们的心情怎样?(幼儿离开位置自由参观，互相交流。)
(评：采用这样的评价形式，可以让幼儿看到更多别人的表情和游戏时的心情，从而进一步理解可以从别人的表情中体会别人的心情，为幼儿以后游戏时的交往奠定基础。)
五、活动延伸：
引导幼儿日常生活中注意观察人的.活动中的各种表情，并能从别人的表情中知道别人的心情。
一、活动背景
表情是表现在人的脸部的一种艺术，如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过。从而做出正确判断，人们常说“察颜观色”大概就是这个道理，幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己脸上，开心事会哈哈大笑，委屈时会哭鼻子······正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好的学会与同伴相处。
二、活动目标
1、认识各种各样的脸部表情。
2、理解各种表情所表达的心情知道可以从人的表情中了解别人的心情。
3、结合游戏来表达自己的心情。
三、活动准备
1、哭、笑、生气等各种表情图片(课件)。
2、音乐《如果感到幸福里就拍拍手》、《表情歌》
3,、表情图谱每人一份，自制碰碰车2个。
四、活动过程
(一)导入(音乐侓动)
1、小朋友们今天觉得开心吗?幸福吗?，幸福的话那我们就一起来拍拍手吧。(教师和幼儿一起做《如果感到幸福你就拍拍手》。
2、师;刚才小朋友都玩的开心吗?
幼：开心
师;开心的话你的脸是怎么的呢，做给老师看看吧。
幼：幼儿做笑的表情。
师：你们笑的真可爱，真漂亮啊。既然小朋友们这么开心，今天呀韦老师还给大家请来了几位小朋友，你们想知道他们是谁吗?
(二)观看课件(通过观看视频让小朋友说出不同表情时的心情)
师：播放幼儿活动时的照片，小朋友仔细观察他们的表情是怎样的`，为什么会出现这样的表情呢。
师：逐一出示表情图片并提问。
师：小朋友怎么了?谁来告诉大家，为什么会这样?你在什么时候会这样?
幼：他在笑。
师：他为什么在笑?
幼：玩、唱、跳、表扬、好吃的、逗他了···
师：大家一起笑一下吧。
师：这位小朋友怎么了?
幼：这位小朋友在哭。
师：小朋友为什么会哭?
幼：没人玩，推他了，打他了，批评··
师：当小朋友哭的时候你会怎么做?(鼓励幼儿的正确的做法)
师：这位小朋友又怎么了?
幼：生气了。
师：为什么生气呢?
幼：因为有人惹他，气他，欺负他···
师：生气好不好?当小朋友生气时你会怎么做呢?
幼：生气不好，陪他玩就不生气了。
师生共同小结，哭，生气，笑有一个共同的名字，叫做表情。
(三)游戏<猜表情>
分别由2位老师扮演两个小朋友小张和小莉，在游乐场玩碰碰车的游戏，小张很调皮开着碰碰车到处走。突然，碰，她和小莉的车撞在一起，小张好开心，可是小莉……
提问: 小莉会怎样呢?请你选出一个表情图片给大家讲讲。(尽量引导拓展幼儿的思维，鼓励有想法的幼儿)
五、结束活动
今天呀我们认识了很多不同的表情，还看了表演，大家都很开心，那我们就用最开心的表情给大家表演一下吧。(师幼共同表演《表情歌》，愉快的结合活动。)
一、活动背景：
表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过，从而做出正确的判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子……正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。
二、活动目标：
1、认识各种各样的脸部表情。
2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。
3、结合日常游戏，通过画表情来表达自己的心情。
三、活动准备：
1、哭、笑表情图谱每组一份。
2、故事课件：碰碰船。(两个孩子在玩碰碰船时撞在了一起，一幼儿脸部表情为很开心，另一幼儿脸部表情为空白。)
3、操作卡片：小朋友活动情景图片(脸部表情为空白)。
4、记号笔人手一支。
四、活动过程：
1、看看讲讲各种表情(哭、笑、生气)。
(1)幼儿看看讲讲表情图谱。师：“今天老师带来了几位小客人，你们看看他们怎么了?为什么会这样?”(幼儿操作，互相讲讲。)
(2)集中讨论、交流：
师：“谁来告诉大家小客人们怎么了?为什么会这样?”
幼A：这位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。
幼B：这位小客人在笑，因为他很高兴。
幼C：我的客人很生气，因为有人欺负他。
(3)师生共同小结：“哭、笑、生气有一个共同的名字，叫表情。”
2、选择不同的表情讲述故事结尾。
(1)听故事《碰碰船》。
师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗?(结合故事课件，教师讲述故事，全体幼儿听故事。)
(2)幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。
师：小强和小语的船碰到了一起，小强很开心，可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好朋友来讲。(幼儿操作讲述。)
(3)集体讨论，引导幼儿讲述自己的选择，并能讲讲为什么。
师：谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图，填图讲述。)
幼A：小语会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。
幼B：小语会笑，因为碰碰船撞到一起很好玩。
幼C：小语会很生气，因为小强撞到了她的船。(评：图片上小语的表情没有表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑，使孩子们能体会到成功的喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。)
(4)扩散性思维：丰富幼儿对表情的认识。
师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样?
幼A：她可能还会尖叫，因为她太害怕了。
幼B：她还会做鬼脸，因为太好玩了。
3、幼儿操作：添画表情。
师：老师把小朋友在幼儿园里做游戏的样子画了下来，可是老师忘了画表情。如果图片上的小朋友是你，你会怎样呢?请你画出表情来告诉老师。(出示幼儿游戏时的图片。)
(1)幼儿自选一张游戏时的图片，根据自己的体会，用添画表情图来表达自己的心情。
(2)评价小结。
师：请你去看看别人在做游戏时的表情，说说他们的心情怎样?(幼儿离开位置自由参观，互相交流。)
(评：采用这样的评价形式，可以让幼儿看到更多别人的表情和游戏时的心情，从而进一步理解可以从别人的表情中体会别人的心情，为幼儿以后游戏时的交往奠定基础。)
五、活动延伸：
引导幼儿日常生活中注意观察人的活动中的各种表情，并能从别人的表情中知道别人的心情。
一、活动背景：
表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过，从而做出正确的判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子……正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。
二、活动目标：
1、认识各种各样的脸部表情。
2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。
3、结合日常游戏，通过画表情来表达自己的心情。
三、活动准备：
1、哭、笑表情图谱每组一份。
2、故事课件：碰碰船。（两个孩子在玩碰碰船时撞在了一起，一幼儿脸部表情为很开心，另一幼儿脸部表情为空白。）
3、操作卡片：小朋友活动情景图片（脸部表情为空白）。
4、记号笔人手一支。
四、活动过程：
1、看看讲讲各种表情（哭、笑、生气）。
（1）幼儿看看讲讲表情图谱。师：“今天老师带来了几位小客人，你们看看他们怎么了？为什么会这样？”（幼儿操作，互相讲讲。）
（2）集中讨论、交流：
师：“谁来告诉大家小客人们怎么了？为什么会这样？”
幼A：这位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。
幼B：这位小客人在笑，因为他很高兴。
幼C：我的客人很生气，因为有人欺负他。
（3）师生共同小结：“哭、笑、生气有一个共同的名字，叫表情。”
2、选择不同的表情讲述故事结尾。
（1）听故事《碰碰船》。
师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗？（结合故事课件，教师讲述故事，全体幼儿听故事。）
（2）幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。
师：小强和小语的船碰到了一起，小强很开心，可是小语会怎么样呢？请你选出一个表情图片和好朋友来讲。（幼儿操作讲述。）
（3）集体讨论，引导幼儿讲述自己的选择，并能讲讲为什么。
师：谁来告诉大家小语会怎么样？（结合自己所选的表情图，填图讲述。）
幼A：小语会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。
幼B：小语会笑，因为碰碰船撞到一起很好玩。
幼C：小语会很生气，因为小强撞到了她的船。（评：图片上小语的表情没有表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑，使孩子们能体会到成功的喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。）
（4）扩散性思维：丰富幼儿对表情的认识。
师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样？
幼A：她可能还会尖叫，因为她太害怕了。
幼B：她还会做鬼脸，因为太好玩了。
3、幼儿操作：添画表情。
师：老师把小朋友在幼儿园里做游戏的样子画了下来，可是老师忘了画表情。如果图片上的小朋友是你，你会怎样呢？请你画出表情来告诉老师。（出示幼儿游戏时的'图片。）
（1）幼儿自选一张游戏时的图片，根据自己的体会，用添画表情图来表达自己的心情。
（2）评价小结。
师：请你去看看别人在做游戏时的表情，说说他们的心情怎样？（幼儿离开位置自由参观，互相交流。）
（评：采用这样的评价形式，可以让幼儿看到更多别人的表情和游戏时的心情，从而进一步理解可以从别人的表情中体会别人的心情，为幼儿以后游戏时的交往奠定基础。）
五、活动延伸：
引导幼儿日常生活中注意观察人的活动中的各种表情，并能从别人的表情中知道别人的心情。
一、活动背景：
表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过，从而做出正确的判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子……正确引导孩子从别人的表情了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。
二、活动目标：
1、认识各种各样的脸部表情。
2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。
3、结合游戏，通过画表情来表达自己的心情。
三、活动准备：
1、自制课件
2、自制表情娃娃魔方。
3、操作卡片：小朋友活动情景图片(脸部表情为空白)、记号笔人手一支。
四、活动过程：
幼儿听《表情歌》进入活动场地。
（一）谈表情
师：今天有这么多老师来看小朋友上课，你们高兴吗?你们看刘老师高兴吗？你们是怎么知道的？高兴时脸上的.五官是怎样的？（引导幼儿观察回答）
教师小结：哦，眉毛笑弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上翘了，小朋友就知道老师在笑了，笑是一种表情，除了笑你还知道有哪些表情？
我们一起来看表情相册，观察表情。
（二）说表情
出示表情相册，每出示一张，幼儿观察五官，教师画出表情。
1、高兴：什么事让你高兴？高兴时你会做什么？
2、哭:你哭的时候谁来安慰你，小朋友哭的时候怎样安慰她。
3、生气：幼儿模仿一下生气的样子，讨论生气会带给我们什么样的伤害，当别人生气时，你怎样让别人消气？
4、伤心：讨论伤心时你想什么办法解决？
5、吃惊：幼儿模仿一下吃惊的样子。
6、滑稽：什么样的表情会很滑稽可笑，做一个滑稽的表情让别人开心一下。
（三）看表情
教师做出各种表情让幼儿猜，如：酸甜苦辣的味道
（四）做表情
出示表情娃娃魔方，幼儿游戏。做出和表情娃娃一样的表情。
（五）、猜表情
(1)听故事《碰碰船》。
师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗?(结合故事课件，教师讲述故事，全体幼儿听故事。)
(2)幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。
师：小强和小语的船碰到了一起，小强很开心，可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好朋友来讲。(幼儿操作讲述。)
(3)集体讨论，引导幼儿讲述自己的选择，并能讲讲为什么。
师：谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图，填图讲述。)
幼a：小语会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。
幼b：小语会笑，因为碰碰船撞到一起很好玩。
幼c：小语会很生气，因为小强撞到了她的船。(评：图片上小语的表情没有表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑，使孩子们能体会到成功的喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。)
(4)扩散性思维：丰富幼儿对表情的认识。
师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样?
幼a：她可能还会尖叫，因为她太害怕了。
幼b：她还会做鬼脸，因为太好玩了。
活动延伸：
幼儿操作：添画表情。
——《表情畅想曲》中班教案合集五篇
一、活动背景
表情是表现在人的脸部的一种艺术，如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过。从而做出正确判断，人们常说“察颜观色”大概就是这个道理，幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己脸上，开心事会哈哈大笑，委屈时会哭鼻子······正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好的学会与同伴相处。
二、活动目标
1、认识各种各样的脸部表情。
2、理解各种表情所表达的心情知道可以从人的表情中了解别人的心情。
3、结合游戏来表达自己的心情。
三、活动准备
1、哭、笑、生气等各种表情图片(课件)。
2、音乐《如果感到幸福里就拍拍手》、《表情歌》
3,、表情图谱每人一份，自制碰碰车2个。
四、活动过程
(一)导入(音乐侓动)
1、小朋友们今天觉得开心吗?幸福吗?，幸福的话那我们就一起来拍拍手吧。(教师和幼儿一起做《如果感到幸福你就拍拍手》。
2、师;刚才小朋友都玩的开心吗?
幼：开心
师;开心的话你的脸是怎么的呢，做给老师看看吧。
幼：幼儿做笑的表情。
师：你们笑的真可爱，真漂亮啊。既然小朋友们这么开心，今天呀韦老师还给大家请来了几位小朋友，你们想知道他们是谁吗?
(二)观看课件(通过观看视频让小朋友说出不同表情时的心情)
师：播放幼儿活动时的照片，小朋友仔细观察他们的表情是怎样的，为什么会出现这样的表情呢。
师：逐一出示表情图片并提问。
师：小朋友怎么了?谁来告诉大家，为什么会这样?你在什么时候会这样?
幼：他在笑。
师：他为什么在笑?
幼：玩、唱、跳、表扬、好吃的、逗他了···
师：大家一起笑一下吧。
师：这位小朋友怎么了?
幼：这位小朋友在哭。
师：小朋友为什么会哭?
幼：没人玩，推他了，打他了，批评··
师：当小朋友哭的时候你会怎么做?(鼓励幼儿的正确的做法)
师：这位小朋友又怎么了?
幼：生气了。
师：为什么生气呢?
幼：因为有人惹他，气他，欺负他···
师：生气好不好?当小朋友生气时你会怎么做呢?
幼：生气不好，陪他玩就不生气了。
师生共同小结，哭，生气，笑有一个共同的名字，叫做表情。
(三)游戏<猜表情>
分别由2位老师扮演两个小朋友小张和小莉，在游乐场玩碰碰车的游戏，小张很调皮开着碰碰车到处走。突然，碰，她和小莉的车撞在一起，小张好开心，可是小莉……
提问: 小莉会怎样呢?请你选出一个表情图片给大家讲讲。(尽量引导拓展幼儿的思维，鼓励有想法的幼儿)
五、结束活动
今天呀我们认识了很多不同的表情，还看了表演，大家都很开心，那我们就用最开心的表情给大家表演一下吧。(师幼共同表演《表情歌》，愉快的结合活动。)
活动背景：
表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过，从而做出正确的判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子……正确引导孩子从别人的表情了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。
活动目标：
1、认识各种各样的脸部表情。
2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。
3、结合游戏，通过画表情来表达自己的心情。
4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、自制课件
2、自制表情娃娃魔方。
3、操作卡片：小朋友活动情景图片(脸部表情为空白)、记号笔人手一支。
活动过程：
幼儿听《表情歌》进入活动场地。
（一）谈表情师：今天有这么多老师来看小朋友上课，你们高兴吗?你们看刘老师高兴吗？你们是怎么知道的？高兴时脸上的五官是怎样的？（引导幼儿观察回答）教师小结：哦，眉毛笑弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上翘了，小朋友就知道老师在笑了，笑是一种表情，除了笑你还知道有哪些表情？
我们一起来看表情相册，观察表情。
（二）说表情出示表情相册，每出示一张，幼儿观察五官，教师画出表情。
1、高兴：什么事让你高兴？高兴时你会做什么？
2、哭:你哭的时候谁来安慰你，小朋友哭的时候怎样安慰她。
3、生气：幼儿模仿一下生气的样子，讨论生气会带给我们什么样的伤害，当别人生气时，你怎样让别人消气？
4、伤心：讨论伤心时你想什么办法解决？
5、吃惊：幼儿模仿一下吃惊的样子。
6、滑稽：什么样的表情会很滑稽可笑，做一个滑稽的表情让别人开心一下。
（三）看表情教师做出各种表情让幼儿猜，如：酸甜苦辣的味道
（四）做表情出示表情娃娃魔方，幼儿游戏。做出和表情娃娃一样的表情。
（五）猜表情
(1)听故事《碰碰船》。
师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗?(结合故事课件，教师讲述故事，全体幼儿听故事。)
(2)幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。
师：小强和小语的船碰到了一起，小强很开心，可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好朋友来讲。(幼儿操作讲述。)
(3)集体讨论，引导幼儿讲述自己的选择，并能讲讲为什么。
师：谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图，填图讲述。)幼A：小语会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。
幼B：小语会笑，因为碰碰船撞到一起很好玩。
幼C：小语会很生气，因为小强撞到了她的船。(评：图片上小语的表情没有表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑，使孩子们能体会到成功的喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。)
(4)扩散性思维：丰富幼儿对表情的认识。
师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样?
幼A：她可能还会尖叫，因为她太害怕了。
幼B：她还会做鬼脸，因为太好玩了。
活动延伸：
幼儿操作：添画表情。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
小百科：表情是一个汉语词语，拼音是biǎo qíng，意思是表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流，并衍生出海峡**表情大战等年轻文化交流事件。
活动目标
初步感知舞曲的结构和特性。
尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏型与休止。
体验和同伴一起玩音乐游戏的快乐。
熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
喜欢参加音乐活动，体验森林畅想曲的快乐。
活动准备
音乐、黑板
活动过程
一、引入故事情境，初步感受音乐
森林里举行盛大的聚会，各种各样的小树精灵都赶来参加舞会，还一起开心的玩游戏。听听什么地方树精灵在跳舞，什么地方在做游戏？
二、随乐记录图谱，进一步感受音乐结构
1.随乐记录图谱
一边听音乐，一边把森林里的热闹样子画下来，看看画的和音乐像不像？
2.了解音乐结构
音乐有几段？一共有三段：树精灵跳舞——做游戏——再一次跳舞
三、肢体表现A段，树精灵的舞蹈
1．听辨音乐细节，感受旋律的断顿与连贯
树精灵为了参加舞会，长出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮，听听音乐里树精灵长叶子和跳舞的感觉有什么不一样？
（体验音乐旋律的断顿和连贯）
2．幼儿肢体表现
座位表现，分辨断顿和连贯。
散点站立表现，增加动作表达的丰富性要求。
四、游戏体验B段
1．听辨音乐细节，感受节奏型X X X X ｜ XX X XX X ｜，休止
情节引入：树精灵请精灵之王帮助实现愿望。
第一个问题：找找“精灵之王，快快来， 快快来”在音乐的什么地方？在这张画上又表示在什么地方？
第二个问题：这个黑黑的小圆点在音乐里是什么意思？提醒我们干什么？
（听辨乐段中的节奏性和休止）
2．加入语词和动作辅助体验
座位表现，语词辅助表现节奏型、体验B段速度。
散点站立表现，重点关注休止。
五、完整表现乐曲
1、交代游戏规则
精灵之王帮助树精灵实现愿望，只要轻轻一摸，树精灵就会快乐的跑起来，
2、游戏数遍。教师及时鼓励
【教材简析】
本活动是中班的沙艺活动，通过观察汽车的一些主要特征来激发幼儿建造的兴趣，在此次活动中，通过从堆——垒——切割的一系列步骤来完成一幅完整的汽车作品，使孩子锻炼了多方面的能力和体验玩沙的乐趣。
【活动目标】
1、运用堆沙、垒加的方法，创造性地表现出各种汽车的外形。
2、能运用切割的方法进行浮雕装饰。
【活动准备】
1、各种各样的汽车玩具或模型。
2、汽车沙雕范例。
3、拌有胶水的彩沙，钢皮尺，木质刻刀，大小不同的纸盒。
【重点和难点】
1、能根据汽车的外形在纸盒上制作，外轮廓用钢皮尺切割整齐、美观。
2、用木质刻刀害割车窗或轮胎花纹时能注意细节，不切割到其他部位。
【设计理念】
当一辆辆汽车玩具呈现在小朋友眼前时，孩子们立马沸腾了起来。喜欢汽车玩具是小朋友们的天性，他们充满着无限的想象与童真，在幼儿有直观经验和认知的基础上，让幼儿用沙子去创造表现出各种各样的汽车。
【设计思路】
艺术本就来源于生活，汽车在马路上随处可见，孩子们每天都能接触或看到各种各样的汽车。在这些所见所闻的经验累积下，让幼儿尝试用堆沙、垒加、切割的一系列步骤来完成自己喜欢的汽车。
【活动过程】
1、欣赏各种各样的汽车，激发创作兴趣。
教师：今天老师带来了小朋友喜欢的汽车。请你们看一看，都有哪些汽车？
幼儿认真观察、讨论后回答。（小汽车、大卡车、公共汽车、救护车等）
2、出示沙雕汽车范例，引导幼儿仔细观察，了解制作方法。
教师：这是一辆与众不同的汽车。你们知道它是用什么方法制作出来的吗？
3、教师边示范制作方法边讲解。
(1)在纸盒上用拌有胶水的彩沙堆出汽车的大致轮廓，再用垒加的方法表现凸起的部分。
(2)请1-2名幼儿尝试运用切割的方法微雕出车窗、车轮花纹等。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
提醒幼儿操作时要注意不浪费沙子，保持作品的整洁。
5、活动结束，鼓励幼儿整理清洁桌面。
6、将作品摆放到“大马路”上，参观评价。
教师：嘀嘀！叭叭！汽车开来了！让我们一起来看看哪辆汽车外形最漂亮，为什么？
一、活动目标：
1.引导幼儿根据图片展开积极的想象，大胆表达。
2.激发幼儿的创新思维能力。
二、活动准备：
PPT、盒子、圆形实物
三、活动过程：
（一）出示“魔术盒”，激发幼儿的兴趣
师：孩子们，今天老师给你们带来了一位神奇的朋友，她就藏在这个魔术盒里，请一位小小魔术师上来摸摸看，会是什么呢？
师：告诉大家，这个东西摸起来怎样？可能是什么？
师：那我们一起用好听的声音把这位神奇的朋友喊出来吧。
师：（出示圆形）瞧，她就是你们猜的圆，她呀，还有话对你们说呢！
（二）揭示主人公，引发幼儿大胆思考
师：她叫什么？她对你们说了什么？
师：如果是你，你会叫她什么？为什么？
（三）根据圆的不同属性，鼓励幼儿勇敢表达
师：孩子们，小圆生活在我们周围，无处不在，并且有着不一样的本领。瞧，那是？（放大镜）
师：对呀，作为放大镜的小圆有什么本领呢？
师：这是什么？
师：对呀，作为美味“糖葫芦”的小圆，会让谁特别地喜欢？
师：这是什么？它有什么用？
师：小圆很调皮，有时候会变得很小，瞧，你发现她了吗？
师：你想让她变大吗？有一句魔法，我悄悄告诉你：“巴啦啦能量，变变变。”
师：说了魔法之后，小圆有什么变化？变怎样啦？
师：谁来说说看，你喜欢怎样的小圆，为什么？
师：变热闹的小圆会发出什么声音？谁来学一学？
师：不过小圆最喜欢的还是？
师：瞧，她飞到天上，变成什么？
师：飞呀飞，飞到树上，变成了什么？
师：小圆实在太喜欢飞了，她继续飞呀飞，飞到了？她会变成？
师：小圆一刻也没有停下来，飞到了马路上，这时候她变成了？又变成了？还变成了？
（四）结合图片展开想象，激发幼儿的创新思维能力
师：是呀！小圆真是太喜欢飞了，猜猜看，小圆还会飞到哪里？变成什么呢？
——家乡畅想曲作文 (菁华9篇)
一天，我在看书，突然，Q博士打电话过来，让我乘时光机去未来的家乡走一趟。我来到Q博士的'实验室，Q博士给了我一本时光书，时光书中记载了过去和未来的事，拿了时光书，我就乘时光机到未来去了。我发现我的家乡发生了翻天覆地的变化。
我来到马路旁，发现了马路是彩色的，有红色、白的、绿色、黄色的马路，我拿来时光书一看，原来，这些是提醒人们和车辆哪些是人行道，哪些是车行道，哪些是车祸多发地带，有了这些彩色马路，交通事故就减少了许多。
现在的住宅真是新奇了，在住宅的门上有密码门和人脸识别功能。如果有人想进去，必须先说出密码还要通过识别，如果识别功能确认你是未登记人，即使你知道密码，门也无法打开，除非主人下令把门打开，你才能进去。这样就可以防止陌生人进入了。
进去住宅后，你会发现住宅内只有几样家具，其它家具都放在地下仓库中，如果需要，可以通过传送带取出来。住宅内还有智能墙壁，智能墙壁可以根据你的喜好来变化，如果你厌倦了这种风格，你可以拿遥控器来更换墙壁的风格。室内还有自动调节温度的功能，它可以根据今天的温度自动控温，这样就可以享受冬暖夏凉的舒适环境了。
“叮铃铃，叮铃铃”，突然我的电话响了，是Q博士打来的，我接了电话，Q博士叫我赶紧回来，我只好乘时光机回家了。
刚回到家中，我便醒过来了，原来刚刚看到的一切只是一场梦，真希望未来的家乡能和梦中见到的一样，那该有多好啊！
一觉醒来，我突然发现整个世界都变了样。
我躺在外婆家的菜园里，站起来一看，菜园里全是现代化的机器人。一个机器人看见了我，它走了过来伸出手臂拍了拍我说：“您好，陈科颖小姐！”原来它们装了自动人脸识别系统。它带着我逛了整个菜地，最后它送了几个水果味的土豆给我，让我饿的时候放在太阳底下晒一会儿就熟了，剥开皮就能吃了。
我走到菜园旁的小河边，小河十分清澈，可以看到河底的小鱼游来游去。以前这里的水很脏，河里长满了水草。现在水面清澈见底，挖了一条小水渠通向菜园。河水顺着渠道流进菜园。河面上还有几架小水车。现在的水车与以前不同了，它不仅能划水，还能捉虫，吸收脏东西，排放新鲜空气呢！水车上面有一个摄像头，能看见飞虫或细菌。
我来到了外婆家门口，门自动开了，一个温柔的声音说：“欢迎陈科颖小姐，请进。”我走进家门，刚想开灯，却不小心按到了一个红色按钮。四周的墙壁立马变了样，每一面墙都相当于一个*板电脑。点击相应的按钮还可以清理墙壁，让墙变得干干净净。
“丁零零”我的闹钟响了，原来是一场梦啊！我一定要好好学*，让世界快点变成我梦中的`样子。
时间过得真快呀！一转眼，已经到了20xx年，我从德国坐“光速飞机”回到家乡——阜宁。
刚下飞机，我就被眼前的景象惊呆了：原先就单单一种颜色的柏油路，现在变得五颜六色，让人看了心旷神怡。鲜艳的公路上一辆辆小轿车在飞快地奔驰着，我发现——每辆汽车的尾气不仅没有排放出黑色的对人体有害的气体，而且还释放出对人体有益的'氧气。我问司机，他耐心地告诉我：这种车子可以在天上飞；可以在路面上行驶；可以爬山；可以躲避灾难；可以在水上行驶；还可以潜水。它的名字叫“六用车”。
我来到蔬菜园，蔬菜园里有各种各样的蔬菜。有好多蔬菜我都没有吃过，有的甚至都没有看过也没听过。突然，我看见一个大排骨心想：这里可是蔬菜区，怎么会有排骨？我刚要靠*它时，一个机器人向我走来并对我说：“请不要摘它，这是土豆排骨。”我好奇地问道：“为什么叫土豆排骨呢？”“因为科学家把猪肉的细胞放到了土豆里，这样吃起来既有土豆的味道也有排骨的味道。”
20xx年阜宁的变化真大呀！我就留在我的家乡发展吧！
月光笼罩着大地，皎洁如银。远处的红瓦房，在树枝一层一层的遮护下安睡。那时儿飘落至地的几片残叶，早已被初夏的凉风吹尽。大地酣然入睡，星儿用银玉般的月光为它披上一件柔软、轻盈的纱衣。明月悄悄的打扮起了古老的石桥，那一束又一束银光向它撒去，如一条白玉般的绸缎，系在了雕刻而成的石狮上。远望这座神秘的村庄，静谧一片，这方的土地，被春雨滋润过，秋风肃杀过，冬雪冰封过……那历经沧桑的脸庞，等待着改革开放的新时代，等待着春暖花开的那一天！
时光，如手指间不断流逝的细沙。童年时代的趣事，堆积得如小山般高，有的被历史的灰尘，覆盖得只剩下一道隐约的轮廓，有的至今仍历历在目，终身难忘！
那是一个阳光明媚、鸟语花香的周末。清晨的第一缕阳光，拨开几乎透明的云雾，洋洋洒洒的照在窗檐上，麻雀儿身着盛装，生机勃勃的停在“五线谱”上，开始了一天的“歌唱生涯”。正当我独自欣赏着这一大美景时，一阵接又一阵的铁锤声敲击着耳膜，在清晨的小巷子里来回的荡漾，接着，几个人扯着嗓门儿叫喊着，声音顿时提高了几分贝。我好奇地瞪大了眼，出门看了个究竟：巷子里的小路一夜间消失的无影无踪，对面一家的门前推着好几排的红砖。看样子，应该是在修路吧！
回家后，我心不在焉的吃着早饭，耳边总是萦绕着邻里大人们的议论声。正当我发着呆时，一群小孩子的笑声钻进了耳朵里，使我恍然大悟：对呀！整治村庄这么件的大事，人人不都应尽到自己的职责吗？看着外面的工人叔叔们累的'汗流浃背，我的心就仿佛有一股力量在催促着一般。来到外面，嘈杂一片，为了使自己劳动的更有价值，我左思右想，无意间瞅到了那一排排砖瓦，寻思了一会儿，便迈着大步走过去，朝叔叔们微笑后，就全部的力气都投入到了工作中。就这样，我来来*的从巷子东面跑到西面，为叔叔们搬运砖瓦。夏日的烈阳，如一团红辣辣的火球，那逼人的气势，仿佛要把整个村庄吞噬一般。炽热的阳光，如一支庞大的军队，占领了所有的角落，不愿为人留下一片阴凉的土地。阵阵闷热之感，一步步逼进我的身体，使脸庞涨的通红通红。穿着短裤的双腿，早已被烈日曝晒的一阵接着一阵生疼。
此时，眼前的世界，仿佛被污垢所遮住了似的，一片黑暗。大地在转动，迫使的我失去了*衡，在巷子里东碰西撞的走着，差点儿被脚下一块碎成两半的石头摔上一跤。大脑像是被打了麻醉似的昏昏欲睡。我伸出仿佛灌了铅的手，想在迷茫中捉住什么依靠，却痛苦无奈的发现全是虚无缥缈的空气。家就在眼前，仅差几步之遥，我却无力迈出这沉重的几步。周围的人群，仿佛都化作了几个影子，我明明在大声呼喊着，他们却什么都没听见。无奈之下，我只能自己在迷茫中不断的摸索着，摸索着……直到我跌跌撞撞的踏上台阶，依着大门，闭着眼睛贪婪的享受着这份阴凉时，才算舒了口大气！
睁开眼时，我突然发现自己勇敢、坚强了许多。看着那些辛勤的工人叔叔们，我心中顿时生起一种从未有过的钦佩之感：他们真伟大！真无私！他们就是勇敢的战士！为了村庄的整治，他们放弃了享受舒适的权利，毅然决定来到这儿，为整治工作献上自己的一份力！这样的人，不正是那些一心为群众服务的伟人的缩影吗？
经过半个月的小路维修工程，从前由石子儿铺成的小路，如今，焕然一新，变成了宽大的水泥路。每天的清晨，打开家门，看着眼前这条大路，心也变得更宽、更明了！
家乡是我们成长的摇篮，家乡是我们成长的港湾，谁说我的家乡不好！让我介绍一下我的家乡，也就是20xx年的家乡。
20xx年的家乡再也不是以前的水泥路了，全都“高级化”了。公路是玻璃的，就算是十二吨的车辆行驶在公路上，也不会裂开。你来到这里，就会发现，公路两旁没有路灯！嘿嘿，告诉你吧，公路是吸收太阳能、垃圾的，到了黑漆漆的夜晚，公路就会发出璀璨的光芒，可以时时刻刻提醒人们要把安全牢记在心。
嘿嘿！怎么样？够高级化吧。
如果你来到农田，你就会惊奇的发现，农田里竟一个农民都没有！现在正是播种的最好时期，怎么会空无一人呢？告诉你吧，现在农民们都在家里用电脑控制农田呢！什么时候浇水、施肥，只要点一下按钮，就会自动浇水、施肥，所以现在几乎家家户户的瓜果蔬菜都长得很茂盛呢！还有更高级化的呢！有的农民怕有小偷，便设制了一个无人监控的程序，只要有小偷，它就会蹦出一张十分坚硬的网，让小偷束手无策。
要说我家乡的好，真是说一千道一万，怎么也说不完。
有名的应县木塔就是其一。它历史悠久，共有七层。在塔中，还有珍贵的舍利子。据说，在这里许愿非常灵验，每天都有许多人来祈福。悬空寺、壶口瀑布、五台山、雁门关、云冈石窟、晋祠等数不胜数的名胜都值得人们一游。
我的家乡特产是五谷杂粮。有豆面、荞面、黍子面、莜面、胡麻油……老羊杂也深受人们的喜爱。热情好客的家乡人常常用这些来招待客人。踏着温暖的大地，我们来到果园中，梨、苹果、、西瓜都是我家乡盛产的水果。就说苹果吧，到了秋天，苹果熟了。又大又红，吃起来脆脆的，甜甜的，皮也薄。
我们的煤炭输送到各地，供应全国取暖、发电。来我们家乡的人们都会由衷的赞叹，真是个地肥水美的好地方呀！一首歌中唱道：“人说山西好风光”，确实是。
这就是我美丽的家乡。阿！我爱我地肥水美的家乡，我爱我五谷丰登的家乡，我爱我勤劳善良的乡亲！
光阴似箭，转眼间，我坐着时光穿梭机，来到了23世纪的家乡。
家乡的房屋变了。一个人站在门前，门上的面部识别器便会识别你的脸部。不是的，它会一直不开锁，如果是，它会一边对你说：“小主人，欢迎你回家，请讲吧：”一边为你开门。屋内的设备全都是用电脑控制的。煮饭排出来的熏烟，会经过屋子内的一个空气净化器的处理后，变成一些氧气。
家乡的公路变了。一路下去，全都是用一种特殊的水泥板铺设而成的。这种水泥板可以吸收垃圾、纸屑，所以一路上都没垃圾和纸屑。公路都是四通八达的，每条公路通向各家各户。每个成年人都会分发一个特殊飞行器，这个飞行器排出来的是氧气，也不是废气或二氧化碳，飞行器是你背上它，心里想要去哪个地方，比如“游乐场”，飞行器会在六分钟内带你到“游乐场”。汽车排出来的和特殊飞行器一样都不是废气和二氧化碳，而是一样的氧气。
这就是未来的家乡！
一觉醒来，我突然发现整个世界都变了样。
我躺在外婆家的菜园里，站起来一看，菜园里全是现代化的机器人。一个机器人看见了我，它走了过来伸出手臂拍了拍我说：您好，陈科颖小姐！原来它们装了自动人脸识别系统。它带着我逛了整个菜地，最后它送了几个水果味的土豆给我，让我饿的时候放在太阳底下晒一会儿就熟了，剥开皮就能吃了。
我走到菜园旁的小河边，小河十分清澈，可以看到河底的小鱼游来游去。以前这里的水很脏，河里长满了水草。现在水面清澈见底，挖了一条小水渠通向菜园。河水顺着渠道流进菜园。河面上还有几架小水车。现在的水车与以前不同了，它不仅能划水，还能捉虫，吸收脏东西，排放新鲜空气呢！水车上面有一个摄像头，能看见飞虫或细菌。
我来到了外婆家门口，门自动开了，一个温柔的声音说：欢迎陈科颖小姐，请进。我走进家门，刚想开灯，却不小心按到了一个红色按钮。四周的墙壁立马变了样，每一面墙都相当于一个*板电脑。点击相应的按钮还可以清理墙壁，让墙变得干干净净。
丁零零我的闹钟响了，原来是一场梦啊！我一定要好好学*，让世界快点变成我梦中的样子。
月光笼罩着大地，皎洁如银。远处的红瓦房，在树枝一层一层的遮护下安睡。那时儿飘落至地的几片残叶，早已被初夏的凉风吹尽。大地酣然入睡，星儿用银玉般的月光为它披上一件柔软、轻盈的纱衣。明月悄悄的打扮起了古老的石桥，那一束又一束银光向它撒去，如一条白玉般的绸缎，系在了雕刻而成的石狮上。远望这座神秘的村庄，静谧一片，这方的土地，被春雨滋润过，秋风肃杀过，冬雪冰封过……那历经沧桑的脸庞，等待着改革开放的新时代，等待着春暖花开的那一天！
时光，如手指间不断流逝的细沙。童年时代的趣事，堆积得如小山般高，有的被历史的灰尘，覆盖得只剩下一道隐约的轮廓，有的至今仍历历在目，终身难忘！
那是一个阳光明媚、鸟语花香的周末。清晨的第一缕阳光，拨开几乎透明的云雾，洋洋洒洒的照在窗檐上，麻雀儿身着盛装，生机勃勃的停在“五线谱”上，开始了一天的“歌唱生涯”。正当我独自欣赏着这一大美景时，一阵接又一阵的铁锤声敲击着耳膜，在清晨的小巷子里来回的荡漾，接着，几个人扯着嗓门儿叫喊着，声音顿时提高了几分贝。我好奇地瞪大了眼，出门看了个究竟：巷子里的小路一夜间消失的无影无踪，对面一家的门前推着好几排的红砖。看样子，应该是在修路吧！
回家后，我心不在焉的吃着早饭，耳边总是萦绕着邻里大人们的议论声。正当我发着呆时，一群小孩子的笑声钻进了耳朵里，使我恍然大悟：对呀！整治村庄这么件的大事，人人不都应尽到自己的职责吗？看着外面的工人叔叔们累的'汗流浃背，我的心就仿佛有一股力量在催促着一般。来到外面，嘈杂一片，为了使自己劳动的更有价值，我左思右想，无意间瞅到了那一排排砖瓦，寻思了一会儿，便迈着大步走过去，朝叔叔们微笑后，就全部的力气都投入到了工作中。就这样，我来来*的从巷子东面跑到西面，为叔叔们搬运砖瓦。夏日的烈阳，如一团红辣辣的火球，那逼人的气势，仿佛要把整个村庄吞噬一般。炽热的阳光，如一支庞大的军队，占领了所有的角落，不愿为人留下一片阴凉的土地。阵阵闷热之感，一步步逼进我的身体，使脸庞涨的通红通红。穿着短裤的双腿，早已被烈日曝晒的一阵接着一阵生疼。
此时，眼前的世界，仿佛被污垢所遮住了似的，一片黑暗。大地在转动，迫使的我失去了*衡，在巷子里东碰西撞的走着，差点儿被脚下一块碎成两半的石头摔上一跤。大脑像是被打了麻醉似的昏昏欲睡。我伸出仿佛灌了铅的手，想在迷茫中捉住什么依靠，却痛苦无奈的发现全是虚无缥缈的空气。家就在眼前，仅差几步之遥，我却无力迈出这沉重的几步。周围的人群，仿佛都化作了几个影子，我明明在大声呼喊着，他们却什么都没听见。无奈之下，我只能自己在迷茫中不断的摸索着，摸索着……直到我跌跌撞撞的踏上台阶，依着大门，闭着眼睛贪婪的享受着这份阴凉时，才算舒了口大气！
睁开眼时，我突然发现自己勇敢、坚强了许多。看着那些辛勤的工人叔叔们，我心中顿时生起一种从未有过的钦佩之感：他们真伟大！真无私！他们就是勇敢的战士！为了村庄的整治，他们放弃了享受舒适的权利，毅然决定来到这儿，为整治工作献上自己的一份力！这样的人，不正是那些一心为群众服务的伟人的缩影吗？
经过半个月的小路维修工程，从前由石子儿铺成的小路，如今，焕然一新，变成了宽大的水泥路。每天的清晨，打开家门，看着眼前这条大路，心也变得更宽、更明了！
——未来畅想曲作文范本十份
只要你还对未来抱有期望，在未来的某一天你会如愿以偿的。学生时代的我们，不知从什么时候就开始与朋友一起讨论自己想去的大学。憧憬着大学生活，抬头仰望星空，想象着进入大学的我们······
刚进入初中时,还不知学*的重要性，只知道父母叫我们好好读书，以后上个好大学。那时似乎对大学的认识还不太清楚，仅仅想着成为老师眼中的好学生，父母心中的好孩子。就这样我们来到的初三的这趟火车上，老师们开始对我们进行严格的考核，也开始像父母那样唠叨了，说：“上个好高中，将来才能进一所好大学”。这类似的话初三这一年已经听了太多太多，给我们的感觉就是还继续说下去，我们都快要对答如流了。那个时候，只知道很多人都在说着中考，谈这高考。每年的六月讨论的重点都是我们这些毕业生，初中也好，高中也罢，似乎都很难逃离这场“纷争”。这样一场战争，无论怎样，我们都得拼尽全力，开始慢慢知道了中高考的重要性。
踏上高中校门那一刻，仿佛整个世界都焕然一新，离开了熟悉的同学和老师。看来我们又得重新打拼。之前的一切的化为零，唯独你三年所学陪伴着你一起度过。高中第一天，老师让我们重新认识到了高考的残酷性，我们也开始从那只听说从未感受的路上走过，仿佛沿途的风景各不相同。高中那紧张的课程以及接二连三的考试让我们没有闲暇之余去思考和想象着我们的未来，因为我们正在未来的路上努力奔跑着。就这样，我们匆忙的过完了高一。
在这个暑假，大家都在考虑高考完自己该去那所大学，该怎样达成目标。对未来也开始有了规划，再也不是坐着想以后的大学生活，而是用实际行动去兑现所想。真正的搏杀开始了，我们开始全力以赴，朝着自己的梦想努力前行。这一路走来，身旁的风景似乎成了空气，对于我们来说，分数与排名成了我们最美的风景。就像雨后的彩虹，照耀着整片云朵。
高考来临之际，我们没有了慌乱、不安、忐坷。因为这是我们不知从多少年就开始期盼的一天，这一天真正来临之时，我们已经准备充分，时刻准备开始战斗。曾经期盼的未来终于到来，我们有点激动，有点彷徨。曾经的未来，即将成为现在，我们又要开始期盼新的未来，努力向前。未来可期，只要你大步向前，未来终将成为你脚下行走的那条路。
一下飞船我和小李就开始了紧张的勘查工作。突然，“轰”的一声巨响，我和小李看到远处飘出一股浓烟，我和小李赶紧坐上勘探车冲了过去……我们离那儿还很远时，宇航服的探测器告诉我前方200米处有有毒气体，我马上开启了保护宇宙服的装置并命令小李原地待命，我去看看，又往前走了150米我看到了一个巨型的大洞，深不见底，我壮着胆子跳了下去，越来越深，越来越黑……忽然一股刺眼的光芒射进了我的宇航服，天哪！地下居然有一个城市，人们都惊奇的看着我，因为重力小，所以，我在慢慢的下降，人们都四散逃跑，而且还有一群人手里拿着武器，嘴里在对我嘟囔着什么，还用手挥舞着，意思好像是让我退后，我赶紧向一个丛林跑去，不料却被什么东西给抓住了，接着我什么也不知道了。
醒来后我就在一个类似实验室的房间里，我突然发现我的宇航服在外面挂着，但是我还能呼吸，原来火星地下是有氧气的，而且我还得出了一个结论，火星是有生命存在的！突然一个长的奇形怪状的人，进来了给了我一个耳麦，示意让我带上，我带上之后，居然能听得懂他们的语言，那个人和我说他们的星球——火星，原来是一个美丽的星球，但是自从有一颗陨石撞击了火星于是只有一小部分的火星人活了下来转移到了地下生活，新建立了国家，他们还不只一次的去过地球，还有几次被人类发现，所以人类才怀疑别的星球有生命存在。他们很喜欢地球，可又很担心地球以后的处境，地球已经被人类糟蹋的不像样子了，地球人已经把地球变得面目全非了。所以，火星人告诉我希望我呼吁全人类保护地球。接着她带着我参观了火星的城市。火星的城市不同于球的，因为在地下所以他们没有高楼大厦，全都是一层。大街上的汽车全都是以磁悬浮方式移动的，以环保燃料做驱动。
街道两旁都是我不知命的绿色植物。然后她带我参观了她们的实验室，到处都有仪器在不停的运作的整个地下城市的能量都是由这个实验室发出来的。他们的科技水*令我惊叹，每个人都非常的自觉保护自己的家园的环境。到该走的时候了，他们依依不舍的和我告别还让我从另一个门走，我打开门看到正在那个洞口的旁边，我走了出去小李看到了我奇怪的对我说“你怎么这么快就回来了？”我愣了一会，忽然恍然大悟，原来那扇门时可以穿越时空的啊！它带着我瞬间回到了进洞之前。小李问我发现了什么，我迟疑了片刻说：“我什么都没发现，火星上没有生命。”我不想让他们受到打扰，“再见，火星。”
未来地球上的一切都会变化。变化最大的要数建筑物。
未来房子是怎样造出来的呢？你一定会随景回答说：＂当然是用砖头造出来的！＂不你错了，房子不是用砖头造出来的，而是先由电脑设计出图案来，再按电脑上的＂卡＂钮，一座玻璃造成的五彩缤纷的房子便出现在你想造房子的那个地方。这座房子可以自己保护自己，如果发生地震了，这座房子马上飞起来，停留在半空中，里面的人不会感到地震，如果这座房子是造在山脚下，万一大山崩塌了，房子便会厚厚的保护膜团团包围，石头在碰到保护膜的时候一个急刹信，稳稳当当地落在地上，房子还可以根握主人的需要，来调节室内的温度变化，根据主从的心情，调节室内的色彩。
在未来，900层的高楼大厦不算稀奇。这么高的大厦，怎么上去呢？你一定会说。＂当然是乘电梯，难道还用走？＂不你说错了，将来电梯己落伍，大楼的底层不可以说是每个入口的地方，都有一个手掌型的机器，离地面1米，它输入了这座楼里的每个人及他们的亲人或朋友的'指纹，大楼里的每个人只要把自己的手指往机器上一按，再按几个按钮。只要一眨眼的工夫，你就会像影了一样消失，你还没弄清楚怎么回事，就己到达了自己的目的地。千万别惊奇，告诉你，这就是磊大厦里的时空隧道在起作用，如果来的是小偷，因为指纹根本不符合，机器便发出警报声，还会从一个小孔里喷出一股烟雾。小偷马上会昏迷。
你想住这样的大厦吗？
今天，我坐在床头仰望星空进入幻想世界。
在遥远的星空中，我和我的个人司机小q驾驶着我刚刚买的“中华星”飞去m星球会见星主大m。我现在已经是大名鼎鼎的设计师了，各国星球的星主和高级官员都争着要我来设计衣服、橱窗、鞋子等。我的日程表都爆满了，因为工作问题，我不得不为自己着想，每天只会见三个星球的官员，每个星球两个人，另外的时间帮助一些穷人和一些流浪儿设计些生活用品并让人做出来送给他们。
现在我已经帮助完了那些需要帮助的人，刚从w星回来，就又来到m星。
m星举行了庄重的欢迎仪式接待了我，于是我们来到驻“中华星”***（中华星其实就是21世纪的中国，我的祖国，现在是26世纪，已经五百年了，早在23世纪，联合国决定让每个国家都搬到太空上去住每个国家都命名为xx星，为了纪念我们永远的祖国我们把她命名为中华星），我和m星星主一起亲切的交谈了，最后我们达成了协议，要求让我设计一副独一无二的手套。这还不简单？对我这个设计技术一流的设计师简直是小菜一碟。星主预付了8000万颗星币折合21世纪的人民币大约8千亿元，当然还有首付，首付有3亿颗星币折合人民币也就是3万亿元，后付9千亿颗星币，折在m星办完后要去s星，在，去s星的路上我们的飞船出故障了，我摔了下去
当我醒来的时候，咦？太空呢？飞船呢？
哦！原来是个梦。
“纳米涂层、碳纳米管、吸波材料”这些新鲜的词儿充满了高科技的元素，但事实上这些超前的技术就在我们的身旁，预*了《纳米技术就在我们身边》一课，我对设计一个超级纳米房充满了无限畅想。我想纳米房一旦问世一定会成为最抢手最畅销的房子，不信来听听本设计师的设想。
舒适尊贵的生活体验。当你结束一天的工作，只需轻轻摁一下启动键，超级纳米房的软件便启动了“主人下班”模式，等待你的将是帝王级的礼遇和享受。回到家中，你会发现洗衣机的衣服已洗净折好，纳米材料的地板窗户已自动除尘，热水器的水烧好且衡温、煲锅正油盐酱醋烹制起了小菜、电饭煲飘着米饭的香味、音响自动响起你最爱听的那首歌……哇，不用劳动、不用做饭、坐享其成的日子是不是很幸福，你一定很期待吧！
特别的安全防灾设计。纳米房之所以将成为畅销的房子，不仅因为享有五星级的生活体验，更重要的是它将带给人们史无前例的安全感。每户纳米房都配备了一间具有最高级别的抗震、防火、防水、防毒和防暴功能的密室。当人们遇到各种灾害时，将凭虹膜识别进入密室。这个密室水火不怕、坚不可摧。房内配备了独立的氧气、消毒、照明系统，还储备了大量的水和食物，最重要的密室能联线卫星，把生命信息实时发送到110等搜救部门，为人们提供最大的生命保障。
异想天开的飞行功能。纳米房的高配还设计了飞行功能，成为我们曾幻想的“飞屋”。《千年梦圆在今朝》一课中提到的“空中飞车”、“鲲鹏展翅”表达了人们对飞向天空的美好愿望，之后“神舟五号”到“嫦娥四号”的发射让美好愿望如愿以偿，当住进我设计的纳米房，飞向天空、探访星际就不再是遥不可及的梦想，就如出国旅游一般普遍正常。只要提前向空管部门申请航线、申办绿卡，就可以乘着自家飞屋飞到月球或其他星球去旅行啦！
关于纳米房，我的灵感还在不断地涌现，我得把这些想法一一记录下来。再过若干年，你们就可以入住我设计的纳米房啦！
爸、妈你们快来看呀！又有新消息了。
各位观众，大家好：“据新报道得知”在我国的云南地区发生了特大旱灾，此次旱灾使当地的农民颗粒无收，他们今年的收成全完了，农民们的眼中流露出绝望的神情，另外。看着看着我的双眼皮便开始打架了。
哇，这是哪里呀！一片青山绿水，鸟儿在树枝上快乐地叫着，唱着，跳着，天蓝得像一面镜子，水也那么清澈，鱼儿在水中欢快地游来游去，�m尔远逝，似与游者相乐，我想找人问一问，这里到底是什么地方，是仙境吗？但是找了半天，连个人影也看不到，忽然我身后的一堆草动了动，我打了一个寒噤，我还以为是什么历害的野生动物呢，定睛一看，原来是个小姑娘，哦！我的天，终于看到同类了。
这个名叫“露莎”的小姑娘，衣着高贵，不像是野人，她对我很友好，也很热情，并且一一为我介绍了她们的生态家园。
噢――原来你们这儿的人都住在地下呀！那难道不是很阴冷吗？为什么不到地面上来居住呢？哎，这个呀你有所不知，别看是在地底下，可是我们依然可以用上电，用上各种各样的高科技产品呢！这呀都得归功于我们勤劳能干、又聪明的工人们呀！他们将家用电器等用电产品的电源、电线与植物长在地下的根连在一起！这样不仅可以促进植物更好的生长，还可以让我们用上电，哈，可真是一举两得呀！噢，怪不得你们这里的植物长的这么好！这么茂盛，原来是这么回事呀！哦！对了，在你们这里有没有天灾呢？天灾？什么叫天灾？怎么？你连什么是天灾都不知道？看来是没有了！”
说话间，我们便到了他们居住的城市。哇，这里真是一座地下城堡，到处都是一片繁荣、和谐的景象，从这些人的脸上，看不到一丝忧伤，一丝烦恼，看到的只是人们那永远保持不变的笑脸。
而我们现在的人类世界哪会有像他们这样好的心态与生态呢？又怎么能和他们相提并论？
“好了，今天的新闻就到这里，感谢您的收看。”播音员的话将我吵醒，呼！原来是场梦呀！
可是这是梦吗？我不禁陷入了深深的深思。
但我还是希望未来的一天，我们的国家也可以像“露莎”的国家一样美丽。
100年后的今天，也就是未来，包钢七小有了翻天覆地的变化，变得更加美丽了。
走进大门，有一个机器人来迎接您的到来，“欢迎您来到包钢七小!！”以前，都是一位老爷爷辛苦的站在这里，而现在，却是一个智能多多不怕辛苦的机器人来代替老爷爷工作，它还会毕恭毕敬的说“您好!”这不是一举两得吗？接下来，最最显眼的就是教学楼了！
虽说是教学楼，但是与摩天大厦一样的高。一至六年级的学生，每个班占一层，每一层都有教室、老师办公室、篮球场、足球场、电脑室、羽毛球室乒乓球室······每个班都会拥有这样的教室。每个学生的课桌上都会有学*电脑，还可以方便的带回家学*，这些学*电脑可以代替老师讲课，一遍听不懂，可以两遍、三遍······无数次的放下去。在学校里，还可以演奏自己喜欢的乐器，可以跳舞、唱歌、给我们带来无数的快乐。再从窗户上放眼望去，看到的是绿草茵茵的`大操场。
这个操场绝对是无尘操场，它是用真草铺成的，它可以给自己浇水，以免枯死。这个操场一半是固定不动的，而另一半是可以任意旋转的，可以换成游泳池、可以换成旱冰场、还可以换成游乐园，当然也可以换成和另一半一样的草坪。怎么样，很好吧！
这就是100年后的包钢七小，这里将培育出更多的国家栋梁之才!！动心了吧？我们包钢七小是一个美丽的学校哦！快快一起来吧！
一个风和日丽的周末，我在公园里散步，小鸟唱着欢快的歌，一切都显得那么美好！
突然，一阵狂风吹起，我被这突如其来的狂风吹进了一个隧道里，这个通道是黑紫色的，里面挂满了不同时间的表，难道我来到了传说中的时光隧道？我兴奋极了。忽然，我眼前一黑，就来到2040年。我来到街道上发现一辆辆汽车行驶在马路上，我认为一定会堵车，可是那一辆辆汽车却飞到天空上行驶，这是怎么回事？原来科学家已经发明出了“天空马路”，这种天空马路能防止堵车，人们再也不用枯燥的呆在车里了。
向前走了100多米，我有点儿饿了，就走进附*一家快餐店，快餐店里的样子和原来差不多，让我大吃一惊的是，站在柜台前的是一个机器人。我走到柜台前，飞快地点好了餐，那个机器人马上把我点的食物交给我，还亲切地对我说：“祝您用餐愉快！”这个时候的机器人素质可真高呀！
走出快餐店看了看表已经7时35分了，要迟到了，我跑了起来，刚进教室门上的感应器就在电子屏幕上打出一行字，快要迟到了，这可不好，下次注意哦！走进教室，我坐在座位上，安静的等待“老师”的到来。这时黑板上出现了老师的投影，现在老师不用讲课了，投影是提前录好的。
“叮铃铃，叮铃铃”下课了，可为什么还不下课呢？“惠瑜，惠瑜，醒醒，快起床吧，上学要迟到了！”这是妈妈的声音。我睁开双眼发现还是在自己的房间，啊，原来这是一场梦啊！
“听说，我们的博爱小学要推倒重建了！”“是啊，听说新建的学校号称‘图书馆中的校园’呢！”不知啥时候，新校园的建设成了老校园里的热门话题。我随着这轮“校园风波”，也沉浸在我的“校园畅想曲”中……
当我们来到新校园时，简直不敢相信自己的眼睛：足足是老校园的一倍大！来到学校的大门前，自动门缓缓地打开。首先映入眼帘的是一座巨大的立体雕塑：一只手捧着一本书，书上写着“博爱”两字，仿佛在提醒每个博爱学子，在求知的道路上要永不停息地探索、钻研。
走过雕塑，三座十分大气的现代化教学楼呈现在我的眼前。每幢有六层楼，每层有五个教室，外加一个老师办公室。这样，一来可以方便老师办公，二来可以方便学生及时请教老师。每层的楼梯真奇特，因为楼梯边上有一个伸缩式滑道，一旦发生紧急情况，它可以让我们最快速度逃生。
书香校园、书香校园，没有书，哪来书香呢？每幢教学楼的天桥过道处、小花园的转角、操场的边缘角落，都能见到流动图书馆的身影。这些书可都是精华。瞧，有历史专柜、文学专柜、科学专柜……下课了，常常会看到几个同学聚在一起，或轻声讨论，或会心一笑……
走进我们的教室，给人的第一感受就是宽敞、明亮！四处的墙壁也是用特殊材料制成的，它可以根据环境而改变颜色：下课了，墙就变成了绿色，可以让同学们休息一下疲劳的大脑；上课了，墙壁又变成了蓝色，可以让同学们迅速进入到专注的学*状态；如果教室光线不好，它还会变成白色，从而不影响同学们的学*。在前面墙壁正中，有一个与黑板同样大小的智能显示屏，那就是“电子黑板”，只要老师根据当天的学*内容用U盘输入，内容就会自动呈现，并根据课堂的进度随之变化。怎么样，是不是很酷？
一个充满活力的校园，操场是必须的。未来校园的操场有篮球场、足球场、田径跑道和游泳池四部分构成。足球场在中央，游泳池在足球场下面的地下室里，田径跑道环绕着足球场，而篮球场就在跑道的外面。下课了，这儿将是孩子们的乐园。到处是同学们运动的身影，到处是同学们欢快的笑声……
或许，畅想不只是梦想；或许，未来很快就会到来；或许，那座崭新的博爱小学就在我们前面不远处……
未来地球上的一切都会有变化，变化最大的要数建筑物。
未来的房子将怎样建造出来呢？你一定会随意回答：“当然是砖头造出来的！”不，你错了，房子不是用砖头造出来的，而是先在电脑上设计出样式，再按电脑上的“F4”键，一座玻璃造成的五彩缤纷的房子便会出现在你想造房子的那个地方。这座房子可以自己保护自己，如果发生了地震，这座房子会马上飞起来，停留在半空中。居住在里面的人丝毫感觉不到震动；如果这座房子造在山脚下，万一山崩塌了，房子便被厚厚的保护膜团团包住，房子丝毫不受石头的伤害。房子还会根据主人的需要，调节室内的温度，根据主人的心情，调节室内的光线与色彩。
在未来，九百层的高楼大厦不算稀罕。这么高的楼怎么上去呢？你一定会毫不犹豫地说：“当然是乘电梯了，难道还要爬楼梯不成？”不，你说错了，将来的电梯已经落伍。未来大楼底层每个出口的地方，都有一个测掌形的机器，离地面1米高，它存贮了每个住户及他们亲戚朋友的掌纹。想上楼的人只要把自己的手掌往机器上一按，再按几个钮，只要眨眼工夫，你就会像影子一样消失，等你还没弄明白的时候，你已到达目的地。千万别奇怪，这是大厦里的时光隧道在起作用。如果是小偷，指纹根本不符，机器会发出警报声，并且会从一个小孔里喷出一股烟雾，小偷当场昏倒。
你想住这样的大厦吗？你感受到了这座大厦的神奇了吗？我想，随着科技的发展，人类生活水*的提高，你我的愿望最终会实现的！
——幼儿园大班《森林防火安全》教案范本5份
设计背景
孩子有着强烈的求知欲和好奇心，对熠熠生辉的火光总感到好奇，总喜欢睁大眼睛盯着看。然而由于年龄的限制和生活经验的缺乏，他们不了解防火知识，不懂得安全用火，常常因为好奇和贪玩，致使小火成大灾，酿成无可挽回的悲剧。我们必须根据日常生活中常遇到的问题和孩子常犯的错，有选择地教会他们一些实用的知识，增强小孩防火意识，提高小孩防火能力，对保护小孩生命安
活动目标
1、让小孩了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。
2、让小孩了解火灾发生的几种简单原因，懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
重点难点
重点：了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。
难点：初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
活动准备
消防标志，火灾逃生视频，儿歌视频。
活动过程
一、出示消防标记，介绍11、9是消防日。
1、认识火警电话119
创设情景表演（新年到了，思思和东东好高兴，两个人在一堆稻草旁放鞭炮，玩着玩着，突然草堆冒起浓烟了，他大叫起来：“不好啦，着火了！”）
（1）讨论“你怎么知道着火了？”
（2）着火了我们该怎么办呢？
重点教育小孩,尽最大能力离开火源，找大人寻求帮忙。同时出示119图片，介绍11、9是消防日，同时告诉小孩119是火警电话。因为小朋友年龄还小，当有火灾时，要赶快离开火源，告诉大人请他们帮忙。
二、大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢？引导小孩说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。（附属图片，加深认识）
1、预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
2、不玩插座、插头和电线。
3、不能随便燃放烟花爆竹。
4、提醒爸爸不乱扔烟头。
5、认识“严禁烟火”，安全出口，灭火器等标记。
三、学*火灾逃生
1、观看视频。
2、讨论逃生的初步方法方法。
首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。
3、小孩练*逃生的方法。
四、播放消防知识儿歌结束。
教学反思
一、安全是小孩园的头等大事，消防安全更是重中之重。小孩生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。两个小朋友春节高兴放鞭炮引起火灾，老师抓住这一生活例子并对小孩进行了一系列的安全教育，让小孩在真实情感中感受，更加容易接受。
二、活动中，就小孩生活经验的几个片断，让小孩主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让小孩自主地说出不能玩的原因。发展小孩语言表达能力，丰富小孩安全防火知识，从小培养安全意识。最后，儿歌结束，让小孩在歌声中熟记防火知识。
三、要提高小孩的安全质量单靠小孩园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，小孩园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。
教学背景：
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。也就是说，儿童的安全是一切发展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。时下，正缝幼儿园贯彻《纲要》的时候，我们应该充分领会《纲要》精神，真正认识到安全教育的重要性，在*时教育教学中开展丰富多彩的适合本园实际的安全教育教学，促进每个幼儿富有个性。如何把这些简单的安全防护知识教给幼儿，增强幼儿的安全防护意识，学*保护自己的技能和方法，以便处理生活中可能出现的一些紧急情况。
教学目标：
1、通过教学引导幼儿了解几种灭火的方法。了解应急灯、安全出口、紧急疏散指示标志的作用。
2、知道在公共场所应该怎样找安全出口。通过教学教育幼儿遇到事情要沉着以对。
3、掌握简单基本的逃生方法
教学资源：
请身为消防员的家长为我们作关于——消防安全知识和如何逃生的讲座。
教学准备：
1、带幼儿参观本园的消防设施。
2、每个幼儿一条小毛巾。
教学过程：
1、引导中、大班幼儿说说日常生活中经常看到的标志。
1）小朋友你们认识哪些标志？
2）在马路上要怎样看交通标志提醒行走呢？
3）你们还认识哪些安全标志？
（在这个教学中幼儿能很好地说出日常生活中所遇到的、常见的提醒、警示标志。如：交通信号灯、各种禁止标志和提醒标志等。幼儿理解并能自觉遵守公共规则，了解遵守规则的好处。）
2、幼儿设计、制作标志。
1）“小朋友，你们说说：马路上的标志用这么大的作用，那小朋友想想我们班哪些地方需要提醒标志呢？”
（幼儿能说出上课时大家应该遵守的规则，在游戏中该怎样遵守规则。如：幼儿发现上下楼梯时经常会遇到走逆向的小朋友，而且了解这样做是不对的。所以他们想出了用红、绿箭头来表示下楼梯和上楼梯。然后再到每个班进行宣传。通过这样的教学提醒大家上下楼梯的方向。）
2）幼儿分组设计班级的提醒标志。
（在教学中幼儿能设计出班级的安全标志。如：在教学室中禁止奔跑；搬椅子的方法。提醒标志如：请随手关水龙头、请安静等。通过教学大家了解规则是靠大家共同遵守的，大家共同努力的结果。）
3、请幼儿听消防安全讲座：
“请小朋友以热烈的掌声欢迎消防叔叔的到来。”
以下是消防战士的介绍：
1）介绍灭火器和水袋、水枪的使用方法。
2）在公共场所遇到紧急情况如何逃生？了解应急灯、安全出口、紧急疏散指示标志的作用。
3）发生险情时应该如何报警？了解几种情况的相应报警电话号码。
4）着火了，应如何逃生及需要注意什么？
5）当险情发生在白天或黑夜应该怎样向别人提醒所处的方位。
6）请幼儿参观消防宣传图片。
（在教学中我们发现幼儿与消防战士的互动非常的热烈。同时也说明了幼儿对安全知识的掌握较好。当消防战士问：“遇到紧急情况是先撤离现场还是先保护东西？”幼儿说：“钱财乃身外之物，应该先保护生命。”）
4、模拟火灾现场：教师指导幼儿如何安全逃生。
教学前的提醒：
1）听到警报声时应该怎么做？
2）湿毛巾的使用方法。
3）如何在烟雾中行走。
4）怎样有序地走到安全的地方？
（在整个模拟现场中幼儿都非常的认真、严肃。小班的小朋友在听到警报声时立马跑到“娃娃家”拿起电话就按“119”。说明本次的消防安全教育深入幼儿的心中，给幼儿上了生动的一课。）
5、教学延伸：观看消防战士如何使用解救工具。
教学反思：
消防知识对**来讲可以是陌生的，因为大家都不希望此类事情的发生。但是又只怕万一的出现，因此我们应该趁早给幼儿打消防安全的预防针。安全教育也是一个长期、连续的过程。幼儿园的孩子年龄小，自我保护意识差，每次教学前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼儿原有的认识的基础上，应适时、及时地提醒幼儿，让幼儿巩固已有的知识并获得更深层次的认识。让安全意识逐渐儿心里扎根。
活动内容：
森林防火安全教育
活动目标：
1.初步了解森林防火的知识，激发幼儿爱护森林，从小懂得保护环境,热爱自然。
2.掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。
活动准备：
图片、蜡烛、打火机、大中小玻璃杯。
活动过程：
一、组织教学，出示美丽森林的图片，师：如此美丽的森林，我们要怎样保护她？请幼儿说一说。
二、护林防火安全知识：（出示失火森林的图片）
1.提问：你看见这些图片你有什么感受呢？要怎么样才能保护我们的森林？（我们的生活处处与火打交道，但火又给我们带来很多危害，所以我们不要玩火，*时不要携带打火机、火柴、鞭炮，清明节时，扫墓要特别注意香蜡引发的火灾。不要私自在野外进行野炊、烧烤等活动，以防引发山火。十不准：不准烧荒开垦，不准烧田埂地边杂草，不准烧牧场，不准在林内打火把，不准在野外烧伙取暖及野炊，不准乱丢烟头、火柴及其它引火物品，不准在林边放鞭炮、烧纸、点蜡，不准烧火驱蚊和使用枪械狩猎，不准在林边实施爆破和实弹射击。
三、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。
1.我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）
2.火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）
3.组织幼儿讨论：
（1）发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）
（2）如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
a：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附*有什么明显标志及单位。
b：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。
c：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴*地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
d：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。
e：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
f：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
四、实验：火的熄灭
1.老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气）
2.老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）
3.教师小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。火灾无情，所以我们要做护林防火的宣传员，尽量避免火灾，万一发生火灾，我们要沉着冷静，用自己学的知识有效地保护自己。
教育目标：
1.认识森林防火的重要性，要爱护森林。
3.学*并掌握森林防火知识。
教育过程：
森林火灾很容易蔓延，不只是烧毁成片的森林，伤害林内的动物，而且还降低森林的更新能力，引起土壤的贫瘠和破坏森林涵养水源的作用，甚而导致生态环境失去*衡。森林火灾的危害森林火灾是森林最危险的敌人，也是林业最可怕的灾害，它会给森林带来最有害，具有毁灭性的后果。尽管当今世界的科学在日新月异地向前发展，但是，人类在制服森林火灾上，却依然尚未取得长足的进展。
一、认识森林火灾的起火原因
森林火灾的起因主要有两大类：人为火和自然火
（一）人为火包括以下几种：
1.生产性火源：农、林、牧业生产用火，林副业生产用火，工矿运输生产用火等；
2.非生产性火源：如野外吸烟，做饭，烧纸，取暖等；
3.故意纵火： 在人为火源引起的火灾中，以开垦烧荒、吸烟等引起的森林火灾最多。
在森林火灾中，由于吸烟、烧荒和上坟烧纸引起的火灾占了绝对数量。
（二）自然火：包括雷电火、自燃等。由自然火引起的森林火灾约占我国森林火灾总数的1%。
二、影响火灾的三要素温度、湿度和单位可燃的载量。
三、怎样扑救森林火灾
(一）扑火时应如何强化安全措施强化扑火组织。
1、是派有扑火经验的同志担任前线指挥员。
2、是临时组织的扑火人员，必须指定区段和小组负责人。
3、是明确扑火纪律和安全事项。
4、是检查扑火用品是否符合要求，扑火服十分宽松、阻燃。
5、是加强火情侦察，组织好火场通信、救护和后勤保障。
6、是从火尾入场扑火，沿着火的俩翼火线扑打。
7、是不要直接迎风打火头，不要打上山火头，不要在悬崖、陡坡和破碎地形处打火，不要在大风天气下、烈火条件下直接扑火，不要在可燃物稠密处扑火。
8、是正确使用扑火机具。
（二）脱险自救方法有哪些
1、是退入安全区。扑火队（组）在扑火时，要观察火场变化，万一出现飞火和气旋时，组织扑火人员进入火烧迹地、植被少、火焰低的地区。
2、是按规范点火自救。要统一指挥，选择在比较*坦的地方，一边按规范俯卧避险。
3、发生危险时，应就*选择植被少的地方卧倒，脚朝火冲来的方向，扒开浮土直到见着湿土，把脸放进小坑里面，用衣服包住头，双手放在身体正面。
4、是按规范迎风突围。当风向突变，火掉头时，指挥员要果断下达突围命令，队员自己要当机立断，选择草较小，较少的地方，用衣服包住头，憋住一口气，迎风猛冲突围。人在7.5秒内应当可以突围。千万不能与火赛跑，只能对着火冲。
四、活动总结
火灾无情，所以我们要尽量避免火灾，万一发生火灾，我们要沉着冷静，用自己学的知识有效地保护自己。
活动目的：
1、知道森林防火的粗浅知识，激发幼儿环保意识，从小懂得保护环境，热爱自然。
2、能围绕故事情节的发展，用较清楚的语言表达自己的想法。
3、强化教育，培养幼儿环保意识，引导幼儿与家长为维护环境做一些力所能及的事情。
活动准备：
大森林与城市的背景图、插入桌面教具一套、环境保护的VCD、录音机、磁带、森林防火知识宣传图书活动过程：
一、 启发谈话，激发幼儿环保意识，从小懂得保护环境，热爱自然。
森林防火是指森林、林木和林地火灾的预防和扑救，森林防火期就是从每年3月15日到6月15日为春季森林防火期，9月15日到11月15为森林防火期内，森林防火期，秋季在林区禁止野外用火。
二、观看森林防火环境保护的VCD课件。森林防火知识——《森林的作用》。
1、森林是一切生命之源、经济发展之基。森林是人类最早的故乡，是人类的摇篮。人类发展的历史，实际上是人与森林的关系史、人与森林的变迁史，没有森林就等于没有人类。
2、森林是人类的资源宝库。森林除了提供大量木材以外，还能生产松香、栲胶、紫胶、樟脑、桐油、橡胶等具有很大经济价值的产品。森林中还拥有大量的奇花异草和珍禽异兽，更是不胜枚举。
3、森林是土壤的绿色保护伞。茂密的枝叶能够截留降雨，减弱水流对土壤的冲刷；林下的草本植物和枯枝落叶层，如同一层松软的海绵覆盖在土壤表面，既能吸水，又能固定土壤；庞大的根系纵横交错，对土壤有很强的粘附作用。另外，森林还能抵御风暴对土壤的浸蚀。
4、森林是庞大的氧气制造厂。所有生物（包括人）的生活都离不开氧气。生物的呼吸作用不断地消耗大气中的氧气，释放出二氧化碳。植物通过光合作用，吸收大气中的二氧化碳，释放出大量的氧气，这样才能使大气中氧气和二氧化碳的含量保持*衡，人们才不会受到缺氧的威胁。
5、森林是巨型蓄水库。降雨落到树下的枯枝落叶和疏松多孔的林地土壤里，会被蓄积起来，就像水库蓄水一样。雨过天晴，大量的水分又通过树木的蒸腾作用，蒸发到大气中，使林区空气湿润，降水增加。森林对于减轻旱涝灾害起着非常重要的作用。
6、森林是良好的吸尘器。携带各种粉尘的气流遇到森林，风速就会降低，一部分尘粒降落地面，另一部分就被树叶上的绒毛、粘液和油脂等粘住。
7、森林是绿色的.隔音墙。噪声是一种物理污染，严重危害着人们的身心健康。枝叶茂密的树冠，表面粗糙的树干，对噪声有很强的吸收和消减作用。
8、森林是自然界的保健医生。每一片树叶就是一个滤毒器。在光合作用中，叶面上的气孔敞开着，空气中的有毒物质随着空气进入叶组织，储存在植物体内；而光合作用释放出来的气体则是纯净而无毒的。
三、创设情境师：（出示城市背景图）有一只猴子，从森林来到大城市，小猴子非常开心，它为什么很开心？
1、讲述故事、启发提问、讨论：
（1）师讲述第一、二段。提问：小猴子为什么会得这种病？（幼：小猴在大森林里从来不生这种病）（2）医生说最好的药是什么？
2、继续讲述。提问：
（1）小猴子想什么办法让城市里的那些人也吸到森林的空气？
（2）生病的那些人想怎么让城市的空气变新鲜？（启发幼儿讨论，想各种办法）（幼：囱冒烟怎么办？汽车后面排出的尾气有毒怎么办？城市里的人还是这么拥挤，又应该怎么办？）
四、完整讲述师：
（桌面教具）城里的人到底怎样让空气变新鲜呢？让我们来完整听一遍（放录音<<空气变新鲜了>>）。
五、指导幼儿看《森林防火知识宣传》图书。
幼儿对森林防火的粗浅知识有初步的了解，如：《森林火灾的预防》和《森林火灾的扑救》
