设计意图：
有一个美丽的故事叫《我爱你》，故事里说：“爱要说出来……”于是，故事里的小熊说了好多好多的“我爱你”……小熊的爱包罗万象，它暗示我们：爱自然，爱生活、爱世界，爱一切。书中的小熊以幼儿特有的不厌其烦的反复叨念，震撼着我们的心灵，能激发孩子对身边人与物的关爱之情。
3－4岁孩子有着明显的自我中心特点，更倾向于关注自身的需要，此时对他们进行爱的启蒙十分必要，而这个年龄天真烂漫的孩子也更能用天籁般的童声发自内心地模仿小熊去说“我爱你”，我想借助这样一个既能够让孩子，也能够让**会心一笑、心头一暖的好故事，体验一种欣赏一切，包容一切的快乐！让爱点亮生命，让我们从现在开始认真地对自己的家人、朋友，对所有给我们带来快乐和帮助的事物深情地说一句：我爱你！
活动目标：
1、初步理解爱的含义，尝试用多种方式来表达爱。
2、愿意大声说出“我爱你”，体验说出爱的快乐。
3、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
活动准备：
1、 物质准备：《我爱你》绘本课件，小爱心卡片超过人数一半，大爱心卡每组一张。关于爱的背景音乐。音乐《爱我你就亲亲我》。
2、 经验准备：有简单的记录经验。
活动过程：
一、回忆已有经验，导入活动宝宝们，坐得可真神奇，老师喜欢你们！那你们喜欢什么呢？
哇！你们有那么多喜欢的东西啊！当我们喜欢一样东西时，我们可以用一句非常好听的话说出来。今天老师给小朋友们带来一个故事，故事里的小熊也有许多喜欢的东西，也用了这句好听的话把这些喜欢大声地说了出来，我们一起来听一听。这是一个关于爱的故事，故事的名字叫《我爱你》。
二、借助课件讲述故事至爸爸妈妈处1、提问：小熊都对什么说了“我爱你”呢？
为什么小熊要对小花小草说“我爱你”呢？（因为小花小草可以是大自然变得更加漂亮，所以我们要爱它们）为什么小熊要对爸爸妈妈说“我爱你”呢？（因为爸爸妈妈是最关心小熊的人，所以我们更要爱爸爸妈妈）2、小结：他们都是小熊喜爱的.，所以小熊就把心里的爱都大声地说出来了。这样小熊很开心，长颈鹿老师、爸爸妈妈听到了也很开心。
三、借助图画书，扮演角色模仿学说“我爱你”。
我们来看看小熊还喜欢一些什么呢，他还会对什么说“我爱你”，现在请小朋友们来扮演小熊把爱大声地说出来，可以吗？（课件内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候）提问：为什么小熊要对米饭、青菜这些吃的东西说“我爱你”呢？（吃了它们可以使我们变得聪明、健康）小结：故事里的小熊对他喜欢的很多人和东西都说了“我爱你”，原来有那么多给他带来了快乐和帮助呀。
四、迁移体验活动“我爱你”
（1）提问：你们是不是也有自己喜欢的东西呢？你想对什么说“我爱你”？请幼儿大声说出来。
你们有没有喜欢的人？你想对谁说“我爱你”？请幼儿大声说出来。
（2）示范用爱心卡记录自己说的“我爱你”
师：现在我也像长颈鹿老师那样，请你们去对你们喜欢的人和东西大声说“我爱你”，当你对喜欢的东西或者是人说“我爱你”的时候，也可以像小熊一样，大声地说出来，然后把小爱心贴到大爱心中，把大爱心装得满满的。
（3）观察幼儿游戏体验情况，个别引导。（注意要把爱大声说出来）五、律动《爱我你就亲亲我》，迁移爱的表达方式。
活动目标：
1、知道玩具和图书是我们的好朋友，养成爱惜玩具、图书的好*惯。
2、学*玩玩具、看图书的正确方法。
3、积极参与活动，能大胆表达自己的想法。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
被损坏的`图书一本;好的图书、玩具若干;订书机、透明胶等。
活动过程:
1、设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的原因，学*修补损坏的图书。
(1)提示语：呜--是谁在哭?原来是图书在哭，它为什么哭呢?
(2)教师以书的口吻说:我原来可漂亮了，里面还有很多的故事，可是有一天，东东和明明都想和我做朋友，谁也不让谁，把我扯烂了。
(3)教师引导幼儿讨论：图书为什么会烂?怎么做才不会烂呢?小朋友愿意帮帮这本书吗?可以用什么办法帮助它呢?
(4)教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。
2、引导幼儿学*正确看书、玩玩具的方法。
(1)师：小图书补好了，它谢谢小朋友的帮助。
(2)请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友?
(3)请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。
(4)引导幼儿讨论：他们做得对吗?看书、玩玩具时还要注意什么呢?
3、教师发放好图书和玩具，鼓励幼儿用正确的方法和它们做朋友。
4、活动结束，引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。
活动建议与提示：
1、可出专利"我是爱护图书、玩具的好宝宝"，教师及时拍下良好的行为，张贴照片，激励幼儿。
2、指导值日生每天定时清理图书、玩玩具，并检查督促其他幼儿看书，玩玩具的行为。
3、在日常的桌面游戏、区域活动、自由活动时，教师应提供适量的玩玩具，摆放合理，方便取放，随时提醒幼儿注意爱惜，不要争抢，轻拿轻放。
4、建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示，教育幼儿爱惜玩具、图书，不无故撕书、拆仍玩具。鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书带到幼儿园与朋友分享。
活动反思：
"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学*逻辑展开。
1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。
2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)
3、制**心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。
4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制**心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接*下一个最*发展区。
设计意图：
有一个美丽的故事叫《我爱你》，故事里说：“爱要说出来……”于是，故事里的小熊说了好多好多的“我爱你”……小熊的爱包罗万象，它暗示我们：爱自然，爱生活、爱世界，爱一切。书中的小熊以幼儿特有的不厌其烦的反复叨念，震撼着我们的心灵，能激发孩子对身边人与物的关爱之情。
3－4岁孩子有着明显的自我中心特点，更倾向于关注自身的需要，此时对他们进行爱的启蒙十分必要，而这个年龄天真烂漫的孩子也更能用天籁般的童声发自内心地模仿小熊去说“我爱你”，我想借助这样一个既能够让孩子，也能够让**会心一笑、心头一暖的好故事，体验一种欣赏一切，包容一切的快乐！让爱点亮生命，让我们从现在开始认真地对自己的家人、朋友，对所有给我们带来快乐和帮助的事物深情地说一句：我爱你！
活动目标：
1、初步理解爱的含义，尝试用多种方式来表达爱。
2、愿意大声说出“我爱你”，体验说出爱的快乐。
3、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
活动准备：
1、 物质准备：《我爱你》绘本课件，小爱心卡片超过人数一半，大爱心卡每组一张。关于爱的背景音乐。音乐《爱我你就亲亲我》。
2、 经验准备：有简单的记录经验。
活动过程：
一、回忆已有经验，导入活动宝宝们，坐得可真神奇，老师喜欢你们！那你们喜欢什么呢？
哇！你们有那么多喜欢的东西啊！当我们喜欢一样东西时，我们可以用一句非常好听的`话说出来。今天老师给小朋友们带来一个故事，故事里的小熊也有许多喜欢的东西，也用了这句好听的话把这些喜欢大声地说了出来，我们一起来听一听。这是一个关于爱的故事，故事的名字叫《我爱你》。
二、借助课件讲述故事至爸爸妈妈处1、提问：小熊都对什么说了“我爱你”呢？
为什么小熊要对小花小草说“我爱你”呢？（因为小花小草可以是大自然变得更加漂亮，所以我们要爱它们）为什么小熊要对爸爸妈妈说“我爱你”呢？（因为爸爸妈妈是最关心小熊的人，所以我们更要爱爸爸妈妈）2、小结：他们都是小熊喜爱的，所以小熊就把心里的爱都大声地说出来了。这样小熊很开心，长颈鹿老师、爸爸妈妈听到了也很开心。
三、借助图画书，扮演角色模仿学说“我爱你”。
我们来看看小熊还喜欢一些什么呢，他还会对什么说“我爱你”，现在请小朋友们来扮演小熊把爱大声地说出来，可以吗？（课件内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候）提问：为什么小熊要对米饭、青菜这些吃的东西说“我爱你”呢？（吃了它们可以使我们变得聪明、健康）小结：故事里的小熊对他喜欢的很多人和东西都说了“我爱你”，原来有那么多给他带来了快乐和帮助呀。
四、迁移体验活动“我爱你”
（1）提问：你们是不是也有自己喜欢的东西呢？你想对什么说“我爱你”？请幼儿大声说出来。
你们有没有喜欢的人？你想对谁说“我爱你”？请幼儿大声说出来。
（2）示范用爱心卡记录自己说的“我爱你”
师：现在我也像长颈鹿老师那样，请你们去对你们喜欢的人和东西大声说“我爱你”，当你对喜欢的东西或者是人说“我爱你”的时候，也可以像小熊一样，大声地说出来，然后把小爱心贴到大爱心中，把大爱心装得满满的。
（3）观察幼儿游戏体验情况，个别引导。（注意要把爱大声说出来）五、律动《爱我你就亲亲我》，迁移爱的表达方式。
活动目标：
1、愿意大声说出"我爱你"，能用"我爱你"表达对同伴的情感。
2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
3、在活动中体验说出爱的快乐。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重点难点：
活动重点：愿意说出"我爱你"，并能用"我爱你"表达对同伴的情感。
活动难点：能大声对人和物表达"我爱你"的情感，知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
活动准备：
1、绘本《我爱你》幻灯片，小印章若干，黑板，爱心卡人手一张。
2、关于爱的背景音乐，场景布置。
活动过程：
一、开始部分：歌曲导入。
播放歌曲《我爱你》，教师与幼儿一起律动，感受歌曲中"我爱你"的情感。
二、基本部分：以绘本《我爱你》幻灯片移情。
1、通过观看幻灯片，倾听故事，愿意大声说出"我爱你"，能用"我爱你"来表达对同伴的情感。
(1)教师播放幻灯片，伴随着轻柔音乐，讲述故事。
提问：小獾都对什么说了"我爱你"？
小结：他们都是小獾喜爱的，所以小獾就把心里的爱都大声地说了出来，这样小獾心里会感到很开心。
(2)继续观看幻灯片，倾听故事，模仿故事内容说出"我爱你"。
——小獾还喜欢一些什么呢，他还会对什么说"我爱你"？
——引导幼儿说出故事内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候。
(3)教师请幼儿说出自己喜爱的物品。
2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
(1)请幼儿与同伴之间相互表达"我爱你"的情感，鼓励幼儿之间亲一亲，抱一抱。
(2)教师向幼儿表达自己喜爱的'人和物品。
(3)请幼儿在集体面前对自己喜爱的物品表达"我爱你"的情感。
(4)请幼儿说出表达和接受爱的感受。
小结：故事里的小獾对他喜欢的很多人和物都说了"我爱你"，原来爱可以给自己和别人带来快乐。
3、制**心卡，互相送爱心卡，体验说出爱的快乐。
(1)示范用爱心卡记录"我爱你"的情感。
(2)幼儿用印章印在爱心卡上，记录自己爱心。
(3)播放音乐，幼儿互相赠送爱心卡，贴在喜欢的人或物品上，并大声表达"我爱你"的情感。
三、结束部分：师幼儿共同表达"我爱你"的情感。
教师引导幼儿不要把爱憋在心里，要大声的说出来，这样可以给自己和别人带来快乐。最后，让我们一起大声的说一声："我爱你"!
延伸活动：
1、带领幼儿到户外去，对更多的人和物品大声说出"我爱你"。
2、与家人分享活动内容，并向家人大声表达"我爱你"的情感。
3、在美工区，自作小作品，送给自己喜欢的同伴。
活动反思：
"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学*逻辑展开。
1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。
2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"？说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样？侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"？"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"？(难点部分)
3、制**心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。
4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制**心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接*下一个最*发展区。
活动目标
1、了解爸爸在我们成长过程中付出的辛苦，能用简短的话语介绍自己的爸爸名字、长相。
2、通过观看视频、问题讨论、情境体验等方式，学*用语言和行动表达对爸爸的喜爱的关心。
3、感受爸爸对自己的爱，萌发爱爸爸的情感。
重点难点
重点：了解爸爸的工作及工作的辛苦，能用简短的话语介绍爸爸。
难点：学*用语言和行动表达对爸爸的喜爱。
活动准备
1、活动前请一位幼儿拍摄一段介绍自己爸爸的短片；另一名幼儿的爸爸拍摄一段工作的场景。完成幼儿用书《爸爸调查表》。
2、事先请幼儿为爸爸做过一些力所能及的事，并向爸爸了解爸爸的工作。
3、带一件爸爸工作特点的物品。
活动过程
一、观看视频，学*用简短的话语介绍自己的爸爸名字、长相
1、教师播放幼儿介绍爸爸的视频，引发幼儿讨论。
师：我们每个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。让我们一起来看看，这是谁的爸爸？这位小朋友是怎样介绍自己的爸爸？如：这是我爸爸，他是一名医生，他会打球，我爱我的爸爸等。
教师引导幼儿仔细倾听小朋友介绍爸爸的`语句。
2、利用幼儿用书《爸爸调查表》，介绍自己的爸爸，说说和爸爸一起玩的快乐，
感受爸爸的爱。
师：谁愿意跟我们说一说你的爸爸叫什么名字？长的什么样子？
师：你和爸爸在做什么？你们玩过这个游戏吗？玩游戏时你的心情怎么样？教师关注幼儿是否能用简单的语句进行介绍。
3、幼儿两两交流自己的爸爸，表达对爸爸的爱。
4、师生交流并小结：爸爸每天下班回来都会很累，但他一进门就和我们亲亲、抱抱，还陪我们玩游戏，因为爸爸看到我们开心的笑脸，爸爸也会高兴，爸爸是爱我们的。
二、通过观看爸爸工作的场景，用语言和行动表达对爸爸的喜爱的关心1、观看爸爸工作的场景，了解爸爸工作的环境。
师：视频中的爸爸是做什么工作？你从哪里看出来？
2、幼儿向同伴介绍爸爸的工作，知道爸爸工作很辛苦。
师：你的爸爸是做什么工作？请你和旁边的好朋友说一说。
三、通过游戏“猜一猜”，猜测爸爸的职业，进一步激发爱爸爸的情感
1、教师出示爸爸工作的物品，猜测爸爸的工作。
师：请一位小朋友出示爸爸的物品，其他小朋友猜一猜这位爸爸是做什么工作？
2、模仿爸爸工作时候的样子。
师：爸爸工作时是什么样子？请你来模仿。
3、激发幼儿已有经验，讲述自己为爸爸做过哪些力所能及的事情。
如：帮爸爸拿拖鞋、给爸爸端杯水等。
4、师幼共同小结：在生活中体会到的每一点一滴的快乐、开心、幸福，汇集起来就是爸爸对你很多很多的爱。
活动总结
和妈妈的感性温柔细致不同，爸爸在家庭中的角色显得更理性坚强而粗糙。通过观看视频、问题讨论、情境体验等方式，孩子们能用简短的话语介绍爸爸并学*用语言和行动表达对爸爸的喜爱。
本节活动还可以从以下几个方面进行调整：
1、活动环节1中，还可以增设音频“爸爸的话”，感受爸爸的爱是多姿多彩的。
2、爸爸在生活中都很爱自己的孩子，*时工作很辛苦，小朋友也应该关心爸爸、热爱爸爸，建议在家中为爸爸做一些力所能及的事。
3、将幼儿和爸爸的合影投放在心情区，与同伴分享自己与爸爸的生活趣事。
4、在美工区，可以用纸盘制作“我的爸爸”；装饰“爸爸的领带”等活动，进一步表达对爸爸的喜爱。
——小班社会教案：我爱你菁选
小班社会教案：我爱你
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的小班社会教案：我爱你，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标
1、了解爸爸在我们成长过程中付出的辛苦，能用简短的话语介绍自己的爸爸名字、长相。
2、通过观看视频、问题讨论、情境体验等方式，学*用语言和行动表达对爸爸的喜爱的关心。
3、感受爸爸对自己的爱，萌发爱爸爸的情感。
重点难点
重点：了解爸爸的工作及工作的辛苦，能用简短的话语介绍爸爸。
难点：学*用语言和行动表达对爸爸的喜爱。
活动准备
1、活动前请一位幼儿拍摄一段介绍自己爸爸的短片；另一名幼儿的爸爸拍摄一段工作的场景。完成幼儿用书《爸爸调查表》。
2、事先请幼儿为爸爸做过一些力所能及的事，并向爸爸了解爸爸的工作。
3、带一件爸爸工作特点的物品。
活动过程
一、观看视频，学*用简短的话语介绍自己的爸爸名字、长相
1、教师播放幼儿介绍爸爸的视频，引发幼儿讨论。
师：我们每个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。让我们一起来看看，这是谁的爸爸？这位小朋友是怎样介绍自己的爸爸？如：这是我爸爸，他是一名医生，他会打球，我爱我的爸爸等。
教师引导幼儿仔细倾听小朋友介绍爸爸的`语句。
2、利用幼儿用书《爸爸调查表》，介绍自己的爸爸，说说和爸爸一起玩的快乐，
感受爸爸的爱。
师：谁愿意跟我们说一说你的爸爸叫什么名字？长的什么样子？
师：你和爸爸在做什么？你们玩过这个游戏吗？玩游戏时你的心情怎么样？教师关注幼儿是否能用简单的语句进行介绍。
3、幼儿两两交流自己的爸爸，表达对爸爸的爱。
4、师生交流并小结：爸爸每天下班回来都会很累，但他一进门就和我们亲亲、抱抱，还陪我们玩游戏，因为爸爸看到我们开心的笑脸，爸爸也会高兴，爸爸是爱我们的。
二、通过观看爸爸工作的场景，用语言和行动表达对爸爸的喜爱的关心1、观看爸爸工作的场景，了解爸爸工作的环境。
师：视频中的爸爸是做什么工作？你从哪里看出来？
2、幼儿向同伴介绍爸爸的工作，知道爸爸工作很辛苦。
师：你的爸爸是做什么工作？请你和旁边的好朋友说一说。
三、通过游戏“猜一猜”，猜测爸爸的职业，进一步激发爱爸爸的情感
1、教师出示爸爸工作的物品，猜测爸爸的工作。
师：请一位小朋友出示爸爸的物品，其他小朋友猜一猜这位爸爸是做什么工作？
2、模仿爸爸工作时候的样子。
师：爸爸工作时是什么样子？请你来模仿。
3、激发幼儿已有经验，讲述自己为爸爸做过哪些力所能及的事情。
如：帮爸爸拿拖鞋、给爸爸端杯水等。
4、师幼共同小结：在生活中体会到的每一点一滴的快乐、开心、幸福，汇集起来就是爸爸对你很多很多的爱。
活动总结
和妈妈的感性温柔细致不同，爸爸在家庭中的角色显得更理性坚强而粗糙。通过观看视频、问题讨论、情境体验等方式，孩子们能用简短的话语介绍爸爸并学*用语言和行动表达对爸爸的喜爱。
本节活动还可以从以下几个方面进行调整：
1、活动环节1中，还可以增设音频“爸爸的话”，感受爸爸的爱是多姿多彩的。
2、爸爸在生活中都很爱自己的孩子，*时工作很辛苦，小朋友也应该关心爸爸、热爱爸爸，建议在家中为爸爸做一些力所能及的事。
3、将幼儿和爸爸的合影投放在心情区，与同伴分享自己与爸爸的生活趣事。
4、在美工区，可以用纸盘制作“我的爸爸”；装饰“爸爸的领带”等活动，进一步表达对爸爸的喜爱。
活动目标：
1、愿意大声说出"我爱你"，能用"我爱你"表达对同伴的情感。
2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
3、在活动中体验说出爱的快乐。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重点难点：
活动重点：愿意说出"我爱你"，并能用"我爱你"表达对同伴的情感。
活动难点：能大声对人和物表达"我爱你"的情感，知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
活动准备：
1、绘本《我爱你》幻灯片，小印章若干，黑板，爱心卡人手一张。
2、关于爱的背景音乐，场景布置。
活动过程：
一、开始部分：歌曲导入。
播放歌曲《我爱你》，教师与幼儿一起律动，感受歌曲中"我爱你"的情感。
二、基本部分：以绘本《我爱你》幻灯片移情。
1、通过观看幻灯片，倾听故事，愿意大声说出"我爱你"，能用"我爱你"来表达对同伴的情感。
(1)教师播放幻灯片，伴随着轻柔音乐，讲述故事。
提问：小獾都对什么说了"我爱你"？
小结：他们都是小獾喜爱的，所以小獾就把心里的爱都大声地说了出来，这样小獾心里会感到很开心。
(2)继续观看幻灯片，倾听故事，模仿故事内容说出"我爱你"。
——小獾还喜欢一些什么呢，他还会对什么说"我爱你"？
——引导幼儿说出故事内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候。
(3)教师请幼儿说出自己喜爱的物品。
2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
(1)请幼儿与同伴之间相互表达"我爱你"的情感，鼓励幼儿之间亲一亲，抱一抱。
(2)教师向幼儿表达自己喜爱的人和物品。
(3)请幼儿在集体面前对自己喜爱的.物品表达"我爱你"的情感。
(4)请幼儿说出表达和接受爱的感受。
小结：故事里的小獾对他喜欢的很多人和物都说了"我爱你"，原来爱可以给自己和别人带来快乐。
3、制**心卡，互相送爱心卡，体验说出爱的快乐。
(1)示范用爱心卡记录"我爱你"的情感。
(2)幼儿用印章印在爱心卡上，记录自己爱心。
(3)播放音乐，幼儿互相赠送爱心卡，贴在喜欢的人或物品上，并大声表达"我爱你"的情感。
三、结束部分：师幼儿共同表达"我爱你"的情感。
教师引导幼儿不要把爱憋在心里，要大声的说出来，这样可以给自己和别人带来快乐。最后，让我们一起大声的说一声："我爱你"!
延伸活动：
1、带领幼儿到户外去，对更多的人和物品大声说出"我爱你"。
2、与家人分享活动内容，并向家人大声表达"我爱你"的情感。
3、在美工区，自作小作品，送给自己喜欢的同伴。
活动反思：
"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学*逻辑展开。
1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。
2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"？说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样？侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"？"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"？(难点部分)
3、制**心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。
4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制**心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接*下一个最*发展区。
活动目标：
1、知道玩具和图书是我们的好朋友，养成爱惜玩具、图书的好*惯。
2、学*玩玩具、看图书的正确方法。
3、积极参与活动，能大胆表达自己的想法。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
被损坏的图书一本;好的图书、玩具若干;订书机、透明胶等。
活动过程:
1、设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的原因，学*修补损坏的图书。
(1)提示语：呜--是谁在哭?原来是图书在哭，它为什么哭呢?
(2)教师以书的口吻说:我原来可漂亮了，里面还有很多的故事，可是有一天，东东和明明都想和我做朋友，谁也不让谁，把我扯烂了。
(3)教师引导幼儿讨论：图书为什么会烂?怎么做才不会烂呢?小朋友愿意帮帮这本书吗?可以用什么办法帮助它呢?
(4)教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。
2、引导幼儿学*正确看书、玩玩具的方法。
(1)师：小图书补好了，它谢谢小朋友的帮助。
(2)请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友?
(3)请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。
(4)引导幼儿讨论：他们做得对吗?看书、玩玩具时还要注意什么呢?
3、教师发放好图书和玩具，鼓励幼儿用正确的'方法和它们做朋友。
4、活动结束，引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。
活动建议与提示：
1、可出专利"我是爱护图书、玩具的好宝宝"，教师及时拍下良好的行为，张贴照片，激励幼儿。
2、指导值日生每天定时清理图书、玩玩具，并检查督促其他幼儿看书，玩玩具的行为。
3、在日常的桌面游戏、区域活动、自由活动时，教师应提供适量的玩玩具，摆放合理，方便取放，随时提醒幼儿注意爱惜，不要争抢，轻拿轻放。
4、建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示，教育幼儿爱惜玩具、图书，不无故撕书、拆仍玩具。鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书带到幼儿园与朋友分享。
活动反思：
"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学*逻辑展开。
1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。
2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)
3、制**心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。
4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制**心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接*下一个最*发展区。
活动目标：1、知道图书是我们的好朋友，懂得要爱惜它们。
2、了解抢图书，乱扔图书会破坏图书，学*正确看书的方法。
3、逐步使幼儿养成爱惜涂大虎的好*惯。
活动准备：1、好的图书和损坏的图书各一本
2、情景故事2个
活动过程：1、出示好的图书和损坏的图书，讲情景故事，激发幼儿兴趣。
（1）、出示好的图书。
师：小朋友你们好，我是图书宝宝（我们也向图书宝宝打招呼吧！）
我的小主人可喜欢我了，拿我的时候轻轻拿，看我的时候轻轻翻，一页一页慢慢看，从来不把我乱扔的，看完就把我放回原处。你们看，现在我还是好好的，像新的一样！
提问：图书宝宝的主人喜欢它吗？
那他是怎么拿盒怎么翻看图书宝宝的？
看完以后怎么放的？（幼儿自由回答）
师小结：图书宝宝很幸福，有一个好主人爱护它，珍惜它，图书宝宝不停的笑呢。
（2）、出示一本坏的图书。
师：呜……呜……，我是图书贝贝，我的小主人一点一步爱护我，翻我的时候总是用力翻，把我撕坏了好几页，有时候还把我扔来扔去，你们看我浑身是伤。呜……呜……
提问：图书贝贝为什么哭的这么伤心啊？
你喜欢宝宝的主人还是贝贝的主人呀？（幼儿自由回答）
师小结：图书宝宝的.主人很爱护它，把它保护的好好地，可是图书贝贝的主人却把它撕坏了，一点也不爱惜它，小朋友要向图书宝宝的主人学*，爱护图书，你们说对吗？
2、引导幼儿正确的看书方法。
（1）、师：我们看图书的时候应该怎么看才能爱护我们的书呢？（幼儿自由回答）、
师小结：打开封面，一页一页翻看图书，从前往后翻。
拿书的时候轻轻拿，放的时候也轻轻放。
翻看的时候不能把书卷起来，这样会把书弄坏的。
（2）、师：如果别的小朋友想看你手上的书，你应该怎么办？（幼儿自由回答）
师小结：可以两个人一起看，一个人负责翻书。
还可以两个小朋友交换看，不能抢来抢去。
3、请个别能力强的幼儿演示看图书，教师念儿歌。
“小小图书真好看，仔细瞧来慢慢翻;
轻轻拿起书来看，封面开始往后翻；
一页一页慢慢看，合上书本好好放；、
图书开心我高兴，大家夸我好宝宝！“
4、教师引导幼儿回到座位上看图书。
师：现在，老师请小朋友一起看书，看的时候要记得老师说过的话哦。
（教师弹琴示意幼儿回到座位上去，自由看书，幼儿边看，教师边念儿歌，再次提醒幼儿正确看书方法）
5、结束活动。
设计意图：
有一个美丽的故事叫《我爱你》，故事里说：“爱要说出来……”于是，故事里的小熊说了好多好多的“我爱你”……小熊的爱包罗万象，它暗示我们：爱自然，爱生活、爱世界，爱一切。书中的小熊以幼儿特有的不厌其烦的反复叨念，震撼着我们的心灵，能激发孩子对身边人与物的关爱之情。
3－4岁孩子有着明显的自我中心特点，更倾向于关注自身的需要，此时对他们进行爱的启蒙十分必要，而这个年龄天真烂漫的孩子也更能用天籁般的童声发自内心地模仿小熊去说“我爱你”，我想借助这样一个既能够让孩子，也能够让**会心一笑、心头一暖的好故事，体验一种欣赏一切，包容一切的快乐！让爱点亮生命，让我们从现在开始认真地对自己的家人、朋友，对所有给我们带来快乐和帮助的事物深情地说一句：我爱你！
活动目标：
1、初步理解爱的含义，尝试用多种方式来表达爱。
2、愿意大声说出“我爱你”，体验说出爱的快乐。
3、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
活动准备：
1、 物质准备：《我爱你》绘本课件，小爱心卡片超过人数一半，大爱心卡每组一张。关于爱的背景音乐。音乐《爱我你就亲亲我》。
2、 经验准备：有简单的记录经验。
活动过程：
一、回忆已有经验，导入活动宝宝们，坐得可真神奇，老师喜欢你们！那你们喜欢什么呢？
哇！你们有那么多喜欢的东西啊！当我们喜欢一样东西时，我们可以用一句非常好听的`话说出来。今天老师给小朋友们带来一个故事，故事里的小熊也有许多喜欢的东西，也用了这句好听的话把这些喜欢大声地说了出来，我们一起来听一听。这是一个关于爱的故事，故事的名字叫《我爱你》。
二、借助课件讲述故事至爸爸妈妈处1、提问：小熊都对什么说了“我爱你”呢？
为什么小熊要对小花小草说“我爱你”呢？（因为小花小草可以是大自然变得更加漂亮，所以我们要爱它们）为什么小熊要对爸爸妈妈说“我爱你”呢？（因为爸爸妈妈是最关心小熊的人，所以我们更要爱爸爸妈妈）2、小结：他们都是小熊喜爱的，所以小熊就把心里的爱都大声地说出来了。这样小熊很开心，长颈鹿老师、爸爸妈妈听到了也很开心。
三、借助图画书，扮演角色模仿学说“我爱你”。
我们来看看小熊还喜欢一些什么呢，他还会对什么说“我爱你”，现在请小朋友们来扮演小熊把爱大声地说出来，可以吗？（课件内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候）提问：为什么小熊要对米饭、青菜这些吃的东西说“我爱你”呢？（吃了它们可以使我们变得聪明、健康）小结：故事里的小熊对他喜欢的很多人和东西都说了“我爱你”，原来有那么多给他带来了快乐和帮助呀。
四、迁移体验活动“我爱你”
（1）提问：你们是不是也有自己喜欢的东西呢？你想对什么说“我爱你”？请幼儿大声说出来。
你们有没有喜欢的人？你想对谁说“我爱你”？请幼儿大声说出来。
（2）示范用爱心卡记录自己说的“我爱你”
师：现在我也像长颈鹿老师那样，请你们去对你们喜欢的人和东西大声说“我爱你”，当你对喜欢的东西或者是人说“我爱你”的时候，也可以像小熊一样，大声地说出来，然后把小爱心贴到大爱心中，把大爱心装得满满的。
（3）观察幼儿游戏体验情况，个别引导。（注意要把爱大声说出来）五、律动《爱我你就亲亲我》，迁移爱的表达方式。
目的：
1．知道玩具、图书是我们的好朋友．懂得爱他们。
2．了解扔玩具、抢图书等会损坏玩具、圈书．学*正确地玩玩具、看图书的方法。
3．逐步养成爱惜玩具、圈书的好*惯。
准备：
1．损坏的圈书一本。
2．好的圈书、玩具若干。
3.幼儿用书：‘玩具、图书我爱你
活动过程：
1．教师观察了解幼儿原有的.看书和玩玩翼的方法。
教师：玩具．图书又来和我们做游戏了，你想和谁做游戏?请小朋友自己选一选，
幼儿选择后看书或玩玩具，教师注意观察，不做评价。
教师：请你们说说自己刚刚是怎么看书的或玩玩具的？
2.出示损坏的图书 ，了解图书被损坏的原因，找出看书、玩玩具正确方法。
教师：呜——谁往哭?原来是一_本书在哭，小朋友你知道他为什么哭吗？
幼儿 猜测后骄傲是以书的口吻说：我原来可漂亮了，妈妈把我送到幼儿园和小朋友玩，有一天微微和强强都想先和我做朋友，谁也不让谁，他们抢来抢去的，结果我就成这样子了．呜一一原来是这样．小朋友．你们愿意来帮帮这本书吗?
教师：请小朋友想一想有是什么好方法能帮助损坏的图书？ (幼儿发表自己的看法) I
教师：你们想了很多方法，真好!(如没有幼儿想起用透明胶·教师可以提议用运用 透明胶来帮助图书。)看看．这是什么?这是透明胶。我用它来帮助图书．
教师：小图书补好了．它谢谢小朋友的帮助。请你们说一说应该怎样和图书、玩具做朋友?
通过讨论．知道正确的看书、玩玩具的方法。
3.引导幼儿观察幼儿用书中的画面
清幼儿比较幼儿用书画面中看书、玩玩具的不同行为．引导幼儿说说自己怎样玩玩具、看图书的。
4．教师小结：玩具图书是我们的好朋友，让我们一起来爱惜他们
——小班社会教案：我爱你菁选
小班社会教案：我爱你
作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班社会教案：我爱你，仅供参考，欢迎大家阅读。
目的：
1．知道玩具、图书是我们的好朋友．懂得爱他们。
2．了解扔玩具、抢图书等会损坏玩具、圈书．学*正确地玩玩具、看图书的方法。
3．逐步养成爱惜玩具、圈书的好*惯。
准备：
1．损坏的圈书一本。
2．好的'圈书、玩具若干。
3.幼儿用书：‘玩具、图书我爱你
活动过程：
1．教师观察了解幼儿原有的看书和玩玩翼的方法。
教师：玩具．图书又来和我们做游戏了，你想和谁做游戏?请小朋友自己选一选，
幼儿选择后看书或玩玩具，教师注意观察，不做评价。
教师：请你们说说自己刚刚是怎么看书的或玩玩具的？
2.出示损坏的图书 ，了解图书被损坏的原因，找出看书、玩玩具正确方法。
教师：呜——谁往哭?原来是一_本书在哭，小朋友你知道他为什么哭吗？
幼儿 猜测后骄傲是以书的口吻说：我原来可漂亮了，妈妈把我送到幼儿园和小朋友玩，有一天微微和强强都想先和我做朋友，谁也不让谁，他们抢来抢去的，结果我就成这样子了．呜一一原来是这样．小朋友．你们愿意来帮帮这本书吗?
教师：请小朋友想一想有是什么好方法能帮助损坏的图书？ (幼儿发表自己的看法) I
教师：你们想了很多方法，真好!(如没有幼儿想起用透明胶·教师可以提议用运用 透明胶来帮助图书。)看看．这是什么?这是透明胶。我用它来帮助图书．
教师：小图书补好了．它谢谢小朋友的帮助。请你们说一说应该怎样和图书、玩具做朋友?
通过讨论．知道正确的看书、玩玩具的方法。
3.引导幼儿观察幼儿用书中的画面
清幼儿比较幼儿用书画面中看书、玩玩具的不同行为．引导幼儿说说自己怎样玩玩具、看图书的。
4．教师小结：玩具图书是我们的好朋友，让我们一起来爱惜他们
活动目标
1、了解爸爸在我们成长过程中付出的辛苦，能用简短的话语介绍自己的爸爸名字、长相。
2、通过观看视频、问题讨论、情境体验等方式，学*用语言和行动表达对爸爸的喜爱的关心。
3、感受爸爸对自己的爱，萌发爱爸爸的情感。
重点难点
重点：了解爸爸的工作及工作的辛苦，能用简短的话语介绍爸爸。
难点：学*用语言和行动表达对爸爸的喜爱。
活动准备
1、活动前请一位幼儿拍摄一段介绍自己爸爸的短片；另一名幼儿的爸爸拍摄一段工作的场景。完成幼儿用书《爸爸调查表》。
2、事先请幼儿为爸爸做过一些力所能及的事，并向爸爸了解爸爸的工作。
3、带一件爸爸工作特点的物品。
活动过程
一、观看视频，学*用简短的话语介绍自己的爸爸名字、长相
1、教师播放幼儿介绍爸爸的视频，引发幼儿讨论。
师：我们每个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。让我们一起来看看，这是谁的爸爸？这位小朋友是怎样介绍自己的爸爸？如：这是我爸爸，他是一名医生，他会打球，我爱我的爸爸等。
教师引导幼儿仔细倾听小朋友介绍爸爸的语句。
2、利用幼儿用书《爸爸调查表》，介绍自己的爸爸，说说和爸爸一起玩的快乐，
感受爸爸的爱。
师：谁愿意跟我们说一说你的爸爸叫什么名字？长的什么样子？
师：你和爸爸在做什么？你们玩过这个游戏吗？玩游戏时你的心情怎么样？教师关注幼儿是否能用简单的语句进行介绍。
3、幼儿两两交流自己的爸爸，表达对爸爸的爱。
4、师生交流并小结：爸爸每天下班回来都会很累，但他一进门就和我们亲亲、抱抱，还陪我们玩游戏，因为爸爸看到我们开心的笑脸，爸爸也会高兴，爸爸是爱我们的。
二、通过观看爸爸工作的'场景，用语言和行动表达对爸爸的喜爱的关心1、观看爸爸工作的场景，了解爸爸工作的环境。
师：视频中的爸爸是做什么工作？你从哪里看出来？
2、幼儿向同伴介绍爸爸的工作，知道爸爸工作很辛苦。
师：你的爸爸是做什么工作？请你和旁边的好朋友说一说。
三、通过游戏“猜一猜”，猜测爸爸的职业，进一步激发爱爸爸的情感
1、教师出示爸爸工作的物品，猜测爸爸的工作。
师：请一位小朋友出示爸爸的物品，其他小朋友猜一猜这位爸爸是做什么工作？
2、模仿爸爸工作时候的样子。
师：爸爸工作时是什么样子？请你来模仿。
3、激发幼儿已有经验，讲述自己为爸爸做过哪些力所能及的事情。
如：帮爸爸拿拖鞋、给爸爸端杯水等。
4、师幼共同小结：在生活中体会到的每一点一滴的快乐、开心、幸福，汇集起来就是爸爸对你很多很多的爱。
活动总结
和妈妈的感性温柔细致不同，爸爸在家庭中的角色显得更理性坚强而粗糙。通过观看视频、问题讨论、情境体验等方式，孩子们能用简短的话语介绍爸爸并学*用语言和行动表达对爸爸的喜爱。
本节活动还可以从以下几个方面进行调整：
1、活动环节1中，还可以增设音频“爸爸的话”，感受爸爸的爱是多姿多彩的。
2、爸爸在生活中都很爱自己的孩子，*时工作很辛苦，小朋友也应该关心爸爸、热爱爸爸，建议在家中为爸爸做一些力所能及的事。
3、将幼儿和爸爸的合影投放在心情区，与同伴分享自己与爸爸的生活趣事。
4、在美工区，可以用纸盘制作“我的爸爸”；装饰“爸爸的领带”等活动，进一步表达对爸爸的喜爱。
活动目标：1、知道图书是我们的好朋友，懂得要爱惜它们。
2、了解抢图书，乱扔图书会破坏图书，学*正确看书的方法。
3、逐步使幼儿养成爱惜涂大虎的好*惯。
活动准备：1、好的图书和损坏的图书各一本
2、情景故事2个
活动过程：1、出示好的图书和损坏的图书，讲情景故事，激发幼儿兴趣。
（1）、出示好的图书。
师：小朋友你们好，我是图书宝宝（我们也向图书宝宝打招呼吧！）
我的小主人可喜欢我了，拿我的时候轻轻拿，看我的时候轻轻翻，一页一页慢慢看，从来不把我乱扔的，看完就把我放回原处。你们看，现在我还是好好的，像新的一样！
提问：图书宝宝的主人喜欢它吗？
那他是怎么拿盒怎么翻看图书宝宝的'？
看完以后怎么放的？（幼儿自由回答）
师小结：图书宝宝很幸福，有一个好主人爱护它，珍惜它，图书宝宝不停的笑呢。
（2）、出示一本坏的图书。
师：呜……呜……，我是图书贝贝，我的小主人一点一步爱护我，翻我的时候总是用力翻，把我撕坏了好几页，有时候还把我扔来扔去，你们看我浑身是伤。呜……呜……
提问：图书贝贝为什么哭的这么伤心啊？
你喜欢宝宝的主人还是贝贝的主人呀？（幼儿自由回答）
师小结：图书宝宝的主人很爱护它，把它保护的好好地，可是图书贝贝的主人却把它撕坏了，一点也不爱惜它，小朋友要向图书宝宝的主人学*，爱护图书，你们说对吗？
2、引导幼儿正确的看书方法。
（1）、师：我们看图书的时候应该怎么看才能爱护我们的书呢？（幼儿自由回答）、
师小结：打开封面，一页一页翻看图书，从前往后翻。
拿书的时候轻轻拿，放的时候也轻轻放。
翻看的时候不能把书卷起来，这样会把书弄坏的。
（2）、师：如果别的小朋友想看你手上的书，你应该怎么办？（幼儿自由回答）
师小结：可以两个人一起看，一个人负责翻书。
还可以两个小朋友交换看，不能抢来抢去。
3、请个别能力强的幼儿演示看图书，教师念儿歌。
“小小图书真好看，仔细瞧来慢慢翻;
轻轻拿起书来看，封面开始往后翻；
一页一页慢慢看，合上书本好好放；、
图书开心我高兴，大家夸我好宝宝！“
4、教师引导幼儿回到座位上看图书。
师：现在，老师请小朋友一起看书，看的时候要记得老师说过的话哦。
（教师弹琴示意幼儿回到座位上去，自由看书，幼儿边看，教师边念儿歌，再次提醒幼儿正确看书方法）
5、结束活动。
活动目标：
1、知道玩具和图书是我们的好朋友，养成爱惜玩具、图书的好*惯。
2、学*玩玩具、看图书的正确方法。
3、积极参与活动，能大胆表达自己的想法。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
被损坏的`图书一本;好的图书、玩具若干;订书机、透明胶等。
活动过程:
1、设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的原因，学*修补损坏的图书。
(1)提示语：呜--是谁在哭?原来是图书在哭，它为什么哭呢?
(2)教师以书的口吻说:我原来可漂亮了，里面还有很多的故事，可是有一天，东东和明明都想和我做朋友，谁也不让谁，把我扯烂了。
(3)教师引导幼儿讨论：图书为什么会烂?怎么做才不会烂呢?小朋友愿意帮帮这本书吗?可以用什么办法帮助它呢?
(4)教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。
2、引导幼儿学*正确看书、玩玩具的方法。
(1)师：小图书补好了，它谢谢小朋友的帮助。
(2)请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友?
(3)请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。
(4)引导幼儿讨论：他们做得对吗?看书、玩玩具时还要注意什么呢?
3、教师发放好图书和玩具，鼓励幼儿用正确的方法和它们做朋友。
4、活动结束，引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。
活动建议与提示：
1、可出专利"我是爱护图书、玩具的好宝宝"，教师及时拍下良好的行为，张贴照片，激励幼儿。
2、指导值日生每天定时清理图书、玩玩具，并检查督促其他幼儿看书，玩玩具的行为。
3、在日常的桌面游戏、区域活动、自由活动时，教师应提供适量的玩玩具，摆放合理，方便取放，随时提醒幼儿注意爱惜，不要争抢，轻拿轻放。
4、建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示，教育幼儿爱惜玩具、图书，不无故撕书、拆仍玩具。鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书带到幼儿园与朋友分享。
活动反思：
"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学*逻辑展开。
1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。
2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)
3、制**心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。
4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制**心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接*下一个最*发展区。
设计意图：
有一个美丽的故事叫《我爱你》，故事里说：“爱要说出来……”于是，故事里的小熊说了好多好多的“我爱你”……小熊的爱包罗万象，它暗示我们：爱自然，爱生活、爱世界，爱一切。书中的小熊以幼儿特有的不厌其烦的反复叨念，震撼着我们的心灵，能激发孩子对身边人与物的关爱之情。
3－4岁孩子有着明显的自我中心特点，更倾向于关注自身的需要，此时对他们进行爱的启蒙十分必要，而这个年龄天真烂漫的孩子也更能用天籁般的童声发自内心地模仿小熊去说“我爱你”，我想借助这样一个既能够让孩子，也能够让**会心一笑、心头一暖的好故事，体验一种欣赏一切，包容一切的快乐！让爱点亮生命，让我们从现在开始认真地对自己的家人、朋友，对所有给我们带来快乐和帮助的事物深情地说一句：我爱你！
活动目标：
1、初步理解爱的含义，尝试用多种方式来表达爱。
2、愿意大声说出“我爱你”，体验说出爱的快乐。
3、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
活动准备：
1、 物质准备：《我爱你》绘本课件，小爱心卡片超过人数一半，大爱心卡每组一张。关于爱的背景音乐。音乐《爱我你就亲亲我》。
2、 经验准备：有简单的记录经验。
活动过程：
一、回忆已有经验，导入活动宝宝们，坐得可真神奇，老师喜欢你们！那你们喜欢什么呢？
哇！你们有那么多喜欢的东西啊！当我们喜欢一样东西时，我们可以用一句非常好听的话说出来。今天老师给小朋友们带来一个故事，故事里的小熊也有许多喜欢的东西，也用了这句好听的话把这些喜欢大声地说了出来，我们一起来听一听。这是一个关于爱的故事，故事的名字叫《我爱你》。
二、借助课件讲述故事至爸爸妈妈处1、提问：小熊都对什么说了“我爱你”呢？
为什么小熊要对小花小草说“我爱你”呢？（因为小花小草可以是大自然变得更加漂亮，所以我们要爱它们）为什么小熊要对爸爸妈妈说“我爱你”呢？（因为爸爸妈妈是最关心小熊的人，所以我们更要爱爸爸妈妈）2、小结：他们都是小熊喜爱的.，所以小熊就把心里的爱都大声地说出来了。这样小熊很开心，长颈鹿老师、爸爸妈妈听到了也很开心。
三、借助图画书，扮演角色模仿学说“我爱你”。
我们来看看小熊还喜欢一些什么呢，他还会对什么说“我爱你”，现在请小朋友们来扮演小熊把爱大声地说出来，可以吗？（课件内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候）提问：为什么小熊要对米饭、青菜这些吃的东西说“我爱你”呢？（吃了它们可以使我们变得聪明、健康）小结：故事里的小熊对他喜欢的很多人和东西都说了“我爱你”，原来有那么多给他带来了快乐和帮助呀。
四、迁移体验活动“我爱你”
（1）提问：你们是不是也有自己喜欢的东西呢？你想对什么说“我爱你”？请幼儿大声说出来。
你们有没有喜欢的人？你想对谁说“我爱你”？请幼儿大声说出来。
（2）示范用爱心卡记录自己说的“我爱你”
师：现在我也像长颈鹿老师那样，请你们去对你们喜欢的人和东西大声说“我爱你”，当你对喜欢的东西或者是人说“我爱你”的时候，也可以像小熊一样，大声地说出来，然后把小爱心贴到大爱心中，把大爱心装得满满的。
（3）观察幼儿游戏体验情况，个别引导。（注意要把爱大声说出来）五、律动《爱我你就亲亲我》，迁移爱的表达方式。
活动目标：
1、愿意大声说出"我爱你"，能用"我爱你"表达对同伴的情感。
2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
3、在活动中体验说出爱的快乐。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重点难点：
活动重点：愿意说出"我爱你"，并能用"我爱你"表达对同伴的情感。
活动难点：能大声对人和物表达"我爱你"的情感，知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
活动准备：
1、绘本《我爱你》幻灯片，小印章若干，黑板，爱心卡人手一张。
2、关于爱的背景音乐，场景布置。
活动过程：
一、开始部分：歌曲导入。
播放歌曲《我爱你》，教师与幼儿一起律动，感受歌曲中"我爱你"的情感。
二、基本部分：以绘本《我爱你》幻灯片移情。
1、通过观看幻灯片，倾听故事，愿意大声说出"我爱你"，能用"我爱你"来表达对同伴的情感。
(1)教师播放幻灯片，伴随着轻柔音乐，讲述故事。
提问：小獾都对什么说了"我爱你"？
小结：他们都是小獾喜爱的，所以小獾就把心里的爱都大声地说了出来，这样小獾心里会感到很开心。
(2)继续观看幻灯片，倾听故事，模仿故事内容说出"我爱你"。
——小獾还喜欢一些什么呢，他还会对什么说"我爱你"？
——引导幼儿说出故事内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候。
(3)教师请幼儿说出自己喜爱的物品。
2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
(1)请幼儿与同伴之间相互表达"我爱你"的情感，鼓励幼儿之间亲一亲，抱一抱。
(2)教师向幼儿表达自己喜爱的'人和物品。
(3)请幼儿在集体面前对自己喜爱的物品表达"我爱你"的情感。
(4)请幼儿说出表达和接受爱的感受。
小结：故事里的小獾对他喜欢的很多人和物都说了"我爱你"，原来爱可以给自己和别人带来快乐。
3、制**心卡，互相送爱心卡，体验说出爱的快乐。
(1)示范用爱心卡记录"我爱你"的情感。
(2)幼儿用印章印在爱心卡上，记录自己爱心。
(3)播放音乐，幼儿互相赠送爱心卡，贴在喜欢的人或物品上，并大声表达"我爱你"的情感。
三、结束部分：师幼儿共同表达"我爱你"的情感。
教师引导幼儿不要把爱憋在心里，要大声的说出来，这样可以给自己和别人带来快乐。最后，让我们一起大声的说一声："我爱你"!
延伸活动：
1、带领幼儿到户外去，对更多的人和物品大声说出"我爱你"。
2、与家人分享活动内容，并向家人大声表达"我爱你"的情感。
3、在美工区，自作小作品，送给自己喜欢的同伴。
活动反思：
"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学*逻辑展开。
1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。
2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"？说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样？侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"？"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"？(难点部分)
3、制**心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。
4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制**心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接*下一个最*发展区。
——大班社会教案：妈妈我爱你优选【5】份
一、设计意图
在当今物质条件优越的时代，孩子们感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为“家中的太阳”，凡事以自我为中心，*惯接受别人的关心爱护，不积极主动对待他人，甚至由娇而横。为此，我们要加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的快乐生活离不开父母的照顾，懂得父母养育自己的艰辛，培养孩子学会感恩,学会关爱自己的父母。
一、活动目标
1、通过活动体会父母养育的辛苦，学*感恩家人。
2、懂得为父母做些力所能及的小事。
三、活动重难点:
重点：体会父母养育的辛苦，学会感恩
难点：体会父母养育的辛苦，懂得为父母做些力所能及的小事。
四、活动准备：
情景表演
五、活动过程：
（一）、谈话导入，激**感
师：从你们一生下来，爸爸妈妈就陪在你们身旁陪着你们，照顾你们。给你们喂奶、洗澡、教你们学走路、学说话，除了这些以外，你还记得爸爸妈妈为你做过那些事？
幼儿回答问题，帮助幼儿了解父母的付出。
（二）学会感恩他人
1、师：爸爸妈妈为小朋友们做的事实在是太多了！他们每天即要工作有要照顾你们，一定很累。可无论多辛苦，爸爸妈妈们都愿意为儿女付出一切，说明爸爸妈妈很爱你们。小朋友们你们爱爸爸妈妈吗？你们是怎样对爸爸妈妈的呢？下面我们一起去刘畅下朋友家做客，看看她是怎么对自己的爸爸妈妈的。
2、情景表演
生：妈妈我要吃饭。师：宝贝再等一会，饭马上就好。生：不行，我现在就要吃（生气）
3、师：小朋友们会不会觉得这一幕你很熟悉？你有没有像畅畅一样跟妈妈发过火？我见到过有些小朋友的爸爸忙着工作不能陪着它玩，他就生气；也见过妈妈不给小朋友买玩具，就就又哭又闹，赖着不走。当爸爸妈妈不能满足你们的愿望时、有些小朋友就跟爸爸妈妈生气、发火、甚至动手打爸爸妈妈，你们认为这样做对吗？为什么？
畅畅小朋友妈妈白天上班已经很累了，回到家都没休息又在给你做饭，她那么辛苦你应该学会体谅妈妈。小朋友们在你要生气前，可以想一想妈妈对你好，说一说感谢妈妈的理由，说完你会发现你就不想生气了。
4、现在我两玩一个小游戏，你每说出一条感谢爸妈的理由，我就奖励你一个笑脸，我们看看谁的笑脸最多好吗？下面的小朋友你们有感谢爸妈的话吗？谁来说一说？
5、小结：谢谢小朋友说了那么多感谢爸妈的.话。*时妈妈为你做饭，爸爸给你买新玩具是你们有说过感谢爸爸妈妈的话吗？我希望从今天起每个小朋友都要学会感恩，学会感谢爸爸妈妈为我们做的每一件事。今天那么多的爸爸妈妈抽出时间来陪小朋友，我们一起来感谢他们好吗，大家一起说：“谢谢爸爸妈妈，你们辛苦了！”
（三）情景互动，巩固认识
师：除了会说感谢的话语，我们还要会关心爸爸妈妈。当你看见工作了一天疲惫回家的爸爸妈妈，你会怎么做？
一位教师扮演“妈妈”与幼儿互动。(给妈妈倒水、换鞋子、扫地等)
（四）总结爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸爸妈妈。希望小朋友们要听妈妈的话，不让妈妈操心。在幼儿园学很多本领，让妈妈放心。回到家后可以帮爸爸妈妈分担一些家务事，比如说擦桌子、扫地、洗自己的袜子呀，做这些事都能代表我们的孝心，也会让爸爸妈妈很开心。我相信你们一定会成为懂事、富有爱心和孝心的好宝宝。
主题目标：
1、知道***是中国的**，十月一日是国庆节，自己是个中国人。
2、为自己是个中国人而自豪，激发幼儿爱家长、爱祖国的情感。
3、在活动与实务体验中，培养幼儿移情及交往能力。
具体任务：
小班:我是一个中国人 --圆圆的月饼 --我给奶奶送块糕
中班:庆国庆游园 --我和爸爸妈妈快乐的一天 --今天的月亮真圆啊
大班: 接待客人 一外出作客 一我来表演
要点提示：
1、小班：鼓励幼儿在集体面前愿意试一试，并帮助幼儿体验努力后成功的.愉快。
2、中班：鼓励幼儿交流，体验分享节日的愉快。
3、大班：学着大方地接待客人，发展幼儿情感交往能力。
活动目标：
知道废气、废水、噪音是污染环境的重要因素，了解简单的避免污染的方法，有初步的环保意识。
活动内容：
《地球妈妈我爱你》
活动准备：
课件、录音。
活动过程：
1、我们都有一个共同的妈妈，名字叫地球，请看地球。
妈妈有什么话要说。
2、看课件《美丽的地球》
提问：我们的地球美丽吗？地球上有什么？
小结：我们的地球妈妈非常美丽，有红花、绿树、蓝天、白云、清清的河水、新鲜的空气、可爱的小动物以及我们人类。
3、可是有一天我们的妈妈变了，看课件《破坏的地球》。
提问：你看了心里有什么感觉？你为什么会难过、伤心？
小结：我们的妈妈正在遭受着废气、废水、噪音的污染，使我们的环境受到了破坏，因此我们的妈妈伤心的哭了起来。
4、看课件《地球妈妈怎么了》，边看边提问
（1）什么叫废气？
（2） 废气会对我们的环境造成什么样的危害？
（3）我们应该怎样做才能避免废气污染？
（4）什么叫废水？
（5）废水会对我们的环境造成什么样的危害？
（6）我们应该怎样做才能避免废水污染？
5、听录音（（噪音））
（1）你听了有什么感觉？
（2）噪音会对我们造成什么样的危害？
（3） 我们应该怎样做才能避免噪音污染？
6、废气、废水、噪音都是我们人类造成的，因此我们要从小树立环保意识，从小事做起，从身边事做起’你还有哪些环保小做法呢？幼儿互相介绍。
7、大家都是环保小卫士，我们还要让我们身边的人都来做环保小卫士，共同爱护我们的妈妈，保护我们的环境，让我们的家园越来越好。
活动目标：
知道废气、废水、噪音是污染环境的重要因素，了解简单的避免污染的方法，有初步的环保意识。
活动内容：
《地球妈妈我爱你》
活动准备：
课件、录音。
活动过程：
1、我们都有一个共同的妈妈，名字叫地球，请看地球。
妈妈有什么话要说。
2、看课件《美丽的地球》
提问：我们的地球美丽吗？地球上有什么？
小结：我们的地球妈妈非常美丽，有红花、绿树、蓝天、白云、清清的河水、新鲜的空气、可爱的小动物以及我们人类。
3、可是有一天我们的妈妈变了，看课件《破坏的地球》。
提问：你看了心里有什么感觉？你为什么会难过、伤心？
小结：我们的妈妈正在遭受着废气、废水、噪音的`污染，使我们的环境受到了破坏，因此我们的妈妈伤心的哭了起来。
4、看课件《地球妈妈怎么了》，边看边提问
（1）什么叫废气？
（2） 废气会对我们的环境造成什么样的危害？
（3）我们应该怎样做才能避免废气污染？
（4）什么叫废水？
（5）废水会对我们的环境造成什么样的危害？
（6）我们应该怎样做才能避免废水污染？
5、听录音（（噪音））
（1）你听了有什么感觉？
（2）噪音会对我们造成什么样的危害？
（3） 我们应该怎样做才能避免噪音污染？
6、废气、废水、噪音都是我们人类造成的，因此我们要从小树立环保意识，从小事做起，从身边事做起’你还有哪些环保小做法呢？幼儿互相介绍。
7、大家都是环保小卫士，我们还要让我们身边的人都来做环保小卫士，共同爱护我们的妈妈，保护我们的环境，让我们的家园越来越好。
活动目标：
1、让幼儿在活动中体验对妈妈的爱，感受自己对妈妈的感激之情。
2、激发幼儿自己编制广告的兴趣和欲望，体验其中的乐趣。
3、能简单创编广告语言和广告动作。
活动准备：
1、娃娃家的场景。
2、录象机。
3、小手印。
4、电视广告片段和一段幼儿视频。
活动过程：
一、儿歌游戏导入
儿歌：走一走，走一走，宝宝妈妈手拉手，跳一跳，跳一跳，妈妈看我有多高，跑一跑，跑一跑，妈妈追宝宝跑一跑。
二、欣赏广告，感受妈妈的'爱
1、（广告1：海苔）
提问：这是什么的广告？你吃过吗？谁买的？
2、（广告2：公益广告妈妈洗脚）
提问：这个广告告诉我们什么事情？告诉我们该怎么做？
学一学广告里的宝宝是怎么说的？
看妈妈为什么笑了？
那你会做什么事让妈妈高兴？（鼓励幼儿大胆讲述）
想想你有什么办法让所有的人都来爱自己的妈妈呢？
三、拍广告，表达对妈妈的爱
1、老师和幼儿一起布置温馨的家。
2、讨论：谁来当妈妈、宝宝？要说什么？做什么？怎样来表现爱妈妈？
3、幼儿初次表演，请2组幼儿表演。
4、老师和幼儿一起表演。
回顾：我的孩子为我做什么了？妈妈怎么做的？
5、幼儿再次表演，老师拍摄。
四、结束活动
1、其实爱妈妈的方法有很多，今天老师想和你们一起做康乃馨送给我们的妈妈好吗？
2、用孩子们的小手印制做康乃馨。
3、花儿送给妈妈要队妈妈说什么？
大声的说出“妈妈，我爱您”。
——《我爱你》教案范本五份
一、教学目标
1、认知目标：能自信的、有表情的演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》。
2、能力目标：开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3、情感目标：热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感和自豪感。
二、教学重点
完整地唱好并表现好这歌曲。
三、教学难点
把握音准/2 4 5 6 / 5 4 3 2 / 1- -/
最后一句：祖国 祖国 我们爱你为什么要重复两遍？在唱的时候该怎么唱？
四、教学用具
教学用琴、多媒体
五、教学过程
1、组织教学：
（12拍拍手34点点头56跺跺脚78拍拍肩910快坐好）
2、导入：学生看世界地图并找出我们的祖国，观赏祖国的风光。以《祖国祖国我们爱你》为背景音乐，精美的动画展示祖国的风光图片（如长城、故宫、黄河）等图片。感染学生的爱国情感。引出歌曲《祖国祖国我爱你》。
3、学唱歌曲《祖国祖国我爱你》
学生有感情的朗读歌词让学生熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，并利用节奏拍手传递游戏的形式，一边拍手一边读歌词。然后把对祖国的爱用歌声唱出来通过老师范唱和教唱，分两部分学*，
一部分
/ 5 - / / 5 -
/ 5 - / / 5 -
注意、区分红色旋律的音准，并且要会唱。
二部分 1 / 6 - / / 5 - / 6 / 3 - / / 2 - / 1 / 1 1 / / 6 - / 5 1 / 5 / / 1 - /
5 1 / 5 / / 1 - //
朗读最后一句歌词（激情）。
另外，采取让他们分组接唱、分组演唱和分男女生唱。从易到难，逐步将学
生学*的难度降低，使学*效果更具有实效，边凝听边联想画面同时感受歌曲的情绪。
最后一句：祖国 祖国 我们爱你为什么要重复两遍？在唱的时候该怎么唱？（后面的那句歌词和旋律虽然是重复的，但力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱）。
请几个小朋友上黑板把歌曲中的祖国画出来，其他学生唱歌曲《祖国祖国我们爱你》。利用孩子们对竞争的兴趣，激发学生对学*新知识的积极性。并加以及时的表扬、鼓励。
六、总结全课：
孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而感到骄傲自豪吧！好好学*，长大后成为祖国的栋梁之材！在课堂的最后一起完整的合唱歌曲《祖国祖国我们爱你》结束课堂。
七、布置作业
我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，还有好多好多的美景，只要小朋友们认真去留意、去观察，发挥自己的想像力和创造力，你就一定会成为一个音乐创编小能手，找一处美景进行音乐创编。
设计思路：
十月怀胎一朝分娩，母亲倾尽了所有来疼爱自己的孩子，照顾自己的孩子，让他们无忧无虑的成长。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《妈妈，我爱你》
活动目标：
1．欣赏故事，感受故事中所表达的爱。
2．体验爱和被爱的快乐情感。
3．懂得怎样用实际行动来关心母亲。
4．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
故事《小兔逃跑》，妈妈印象最深的一件事，歌表演《烛光里的妈妈》，爱心卡。
活动过程：
一、谈话讨论 引出故事。
1.完整欣赏课件《小兔逃跑》
2.提问：
（1）小兔说什么?妈妈为什么要追他?
（2）小兔变成了什么?那妈妈呢?为什么一眼就能找到小兔变的小鱼呢?
（3）小兔变成了高山上的岩石，妈妈变成什么呢？
（4）小兔变成了花园里的花朵，妈妈变成什么呢？
（5）小兔变成了什么?那妈妈呢?为什么妈妈要变成大树？
（6）故事里的小兔子后来还打算逃跑吗?为什么?
3.教师小结：最终小兔放弃逃跑，是因为他知道不管自己走到哪里，妈妈的心永远会追随着它。小兔的妈妈是这样爱着小兔，那我们的妈妈呢？
二、倾听妈妈对小朋友的爱。（事先和一个小朋友妈妈约好说说养孩子过程中最辛苦的一件事）1.请一个小朋友为讲述的妈妈献花。
2.请小朋友说说听了以后的感受。
3.我们的妈妈是这样的爱着我们，我们的妈妈是这样的辛苦付出着4.讨论：我们应该怎样来爱自己妈妈呢？
三、歌表演《烛光里的妈妈》，让孩子在表演中表达对妈妈的感恩之情。
活动延伸：
1.把自己的爱心卡献给妈妈。
2.在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。
活动目标：
1、尝试利用流行歌曲进行创编，并体验合作演唱的乐趣。
2、学会关爱他人，并能大胆的表达自己的情绪体验。
3、借助简单的说、唱来丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
各种动物图片，歌曲后半段的图谱。歌曲《老鼠爱大米》的后半段伴奏，幼儿已熟悉歌曲的后半段。
活动过程：
1、导入
小朋友，你们最爱的人是谁呀？（爸爸妈妈爷爷奶奶……）为什么爱他？
因为爸爸妈妈很爱我们，很关心我们，所以小朋友都爱自己的爸爸妈妈
如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，那该怎么办呢？（可以打电话，画图画，写信……）
我们除了打电话，画图画，写信的方法，还可以用唱歌的方式来表达我们很想他们，很爱他们，今天，我们就把《老鼠爱大米》这首歌来送给他们，好吗？
2、老师出示歌曲的图谱，复*歌曲《老鼠爱大米》的后半段。
3、师：刚才我们唱的歌曲里老鼠爱什么？（老鼠爱大米）你们知道老鼠为什么爱大米吗？（因为老鼠饿了，要吃大米。因为老鼠喜欢大米……。）
4、出示蝴蝶图片
瞧，谁来了啊，蝴蝶听见我们小朋友唱的这么好听也飞来要和小朋友一起来唱歌了，不过蝴蝶要问问小朋友有谁知道它爱什么？（蝴蝶爱花朵、蝴蝶爱跳舞）
谁能把蝴蝶爱花朵或者蝴蝶爱跳舞这一句按照我们刚刚唱的我爱你，爱着你，就象老鼠爱大米的节奏把它也编到歌曲里。
（老师出示节奏图谱×××―|×××―|××××|×××―|，请幼儿有节奏的朗诵创编的歌词，老师可以用圆舞扳打节奏）
请个别幼儿上前听音乐演唱创编的歌曲。
5、老师还为小朋友准备了许多小动物的图片，请小朋友自己去选择自己喜欢的小动物，然后找个好朋友一起把你图片上的小动物也编到我们唱的歌曲里去，编的时候要用×××―|×××―|××××|×××―|的句式来编。
6、开展游戏“点兵点将”配合肢体动作演唱新编的歌曲（领唱、合唱）
小结：今天，我们一起编了好多好听的歌，小朋友可以把自己新编的唱给自己的家人听，并能大胆对他们说：爸爸妈妈我爱你。爷爷奶奶我爱你。外公外婆我爱你
把幸福和快乐带给他们好吗？
活动反思：
让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人（爸爸妈妈）开始。爸爸妈妈是孩子最亲*的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达能力也得到了提高。
活动目标：
1、使幼儿知道树木在人类生活中的作用，懂得爱护树木。
2、教育幼儿爱护花草树木，促使其逐步养成环境保护的意识和良好的行为*惯。
活动准备：
挂图七幅
活动过程：
一、导入：
教师出示挂图，幼儿分组观察讨论
1、教师提出看图要求：图片上有什么？并能用完整的话讲述。
2、幼儿分组观察，自由讨论。
二、展开：
思维发散：
1、教师引导启发幼儿讲述意图
2、幼儿分组讨论九幅挂图
图一：早上人们锻炼身体，树能使空气清新。
图二：夏天，人们可以坐在树荫下乘凉。
图三：果树可以结出各种果实，庄稼可以提供给我们粮食。
图四：森林可以防止风沙。
图五：树林可以吸收工厂排出的废气。
图六：树林可以防止水土流失。
图七：树木可以做成许多家具和生活用品。
组织幼儿互相交流并讨论
1、树木给人类带来哪些益处。
2、除挂图外还有什么作用
活动结束
教师小结：
树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们应该爱护花草树木，做个保护环境的小卫士。
延伸活动：
组织幼儿生活中充当“环保宣传员”，向周围的人们宣传爱护树木，保护环境的指示。
活动目标：
1.理解绘本内容，展开丰富想象，能用较完整的语言表述自己的理解。
2.感受父爱的温暖，乐意表达对爸爸的爱，体验阅读绘本带来的乐趣。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
多媒体课件，动物图片
活动过程：
一、导入活动。
谈论电视节目《爸爸去哪儿》，引发幼儿对爸爸的关注。
孩子们，在刚过去的20xx年，有个非常受欢迎的节目《爸爸去哪儿》看过吗?节目里有几个爸爸?是呀，5个爸爸带着自己的孩子去了许多好玩的地方，发生了很多有趣的事。
提问：那你比较喜欢节目里哪个爸爸?为什么?
师：(张亮很帅、林志颖很温柔、王岳伦很努力、郭涛很幽默、田亮很细心)是呀，这5位爸爸都非常爱自己的孩子，各有优点，受到大家的喜欢。
二、绘本阅读，聊一聊爸爸。
1.认识彼得的爸爸
师：今天，我也请来了一位爸爸，看，他来了，给大家介绍下，这是彼得的爸爸，你觉得彼得爸爸看上去怎么样(引导幼儿关注爸爸的眼睛、皮肤、头发等细节)?帅吗?
哪里不帅?(彼得的爸爸是英国人，是白种人，我们是黄种人，白种人的肤色、眼睛颜色、头发颜色都会和我们不一样哦)
那你觉得自己的爸爸和彼得的爸爸比?谁更帅一点?认为自己的爸爸要比彼得的爸爸帅的小朋友请举手?
师：哇，看来，大家对自己的老爸都很有信心哦!其实，彼得也认为他自己的爸爸很帅，他现在就要来给大家介绍下自己的爸爸。
2.了解彼得爸爸的爱好
师：彼得爸爸都有些什么爱好呢?从图上看出来了吗，谁能用完整的话说一说?
跳舞：谁能用好听的话说说爸爸的舞姿怎么样?表情如何?觉得他说的怎么样?观察的仔细，表达的够清楚，掌声送给他!爸爸的舞姿优美，表情丰富。我们一起来学一学。
唱歌：爸爸像男高音歌唱家，好有气势。虽然我们听不到声音，可是根据观察，你觉得爸爸唱歌怎么样呢?
踢足球：这张图片上的爸爸在干什么?觉得技术如何?从哪看出来?用什么顶球?膝盖!踢足球的技术可是一流呢!
跑步：那他跑步跑得怎么样?从哪里能看出他得第一名?胸口有“1”就一定是得第一名吗?看看线碰到了谁身上?他的表情如何?手的动作呢?(用个词语说说看)在为胜利欢呼呢，原来每张图上都有很多的细节，给了我们不少信息，所以看书要仔细哦!
师：原来，彼得的爸爸喜欢跳舞喜欢唱歌喜欢跑步还喜欢踢足球，他的爱好可真多，那你的爸爸有哪些爱好呢?(经常阅读会使人进步，真不错!爱运动是个好*惯，适当的游戏调解身心，放松一下也不错，音乐可以装扮不同的心情，看来，你们的爸爸兴趣也很广泛啊!
3.了解彼得爸爸的本领
师：不过，彼得爸爸除了有这些爱好之外，他还有许多的本领，彼得也很聪明，把这些本领都藏进了不同的动物里，让我们一起来了解下吧。
游戏一：翻翻乐(鱼、猩猩、猫头鹰)
看，这3个动物认识么?彼得想通过这3张图上的动物告诉我们什么呢?谁能学彼得，用“我爸爸像什么一样会怎样”来试试看?
我们先从鱼开始吧，谁来试试?说的真好，一起看看，原来彼得想说爸爸像鱼一样游得快!
那么大猩猩呢?谁来试试?能够举重，说明爸爸。。。爸爸像大猩猩一样力气大!
最后是猫头鹰，这回彼得想说的是什么呢?为什么说猫头鹰聪敏，你从图片上的哪里看出来的?(能轻松搞定这么多数学题，一定很聪明)这么多聪明的动物，为什么要选择猫头鹰呢?因为彼得的爸爸是英国人，在英国人的眼里，猫头鹰是最聪明的动物!
配对游戏(8张动物图片)
师：那你们的爸爸一定也会像某种动物一样有自己的本领?能不能像故事中的彼得那样，说说你的爸爸像什么动物一样会怎么样?
我这有许多的动物图片，有狮子，代表着什么?猪呢?一次出现鱼、猩猩、马等?这个符号代表什么?先和你的同伴们说一说，你的爸爸像什么一样会怎么样?
师：看来，小朋友的爸爸和彼得爸爸一样厉害，真了不起!
4.幽默的爸爸
(1)出示爸爸做鬼脸的图片(幼儿哈哈大笑)。
师：彼得的爸爸在干什么呢?(做鬼脸)
(2)你们的爸爸有没有做过让你开心的事或者好笑的事?说来听听。
(3)小结：哈哈，原来爸爸也曾经带给我们这么多的快乐!
5.勇敢的爸爸
师：那假如有一天，有一只大灰狼走进了彼得的家里，看，他的爸爸会怎么做?说些什么呢?看，大灰狼往哪走了?爸爸可能对他说什么了?
请你来学一学爸爸保护彼得时候的样子?(动作，语气)我建议我们的男孩子来学*一下，因为将来你梦应该也会成为一个爸爸，试试怎样勇敢的保护你的宝贝!
师：真棒，爸爸永远会在我们遇到危险的时候，第一时间站出来保护我们，有了勇敢的爸爸，我们什么也不怕，爸爸真酷?是不是?
三、完整欣赏故事，用心感受爸爸。
结合绘本，教师配乐朗诵
师：看了这么多，现在你是不是也开始有点喜欢彼得的这个爸爸了?彼得有好多的话想对他的爸爸说，我们一起来听一听好不好?
这是我的爸爸，他是世界上最帅最帅的爸爸。爸爸吃得像马一样多，像鱼一样游得快，像猩猩一样有力气，像猫头鹰一样聪明。他喜欢跳舞，喜欢唱歌，还喜欢踢足球。他总梦想着跑步能得第一名。还会扮鬼脸逗我笑。假如有一天一只大灰狼走进我的家，爸爸一定会对他说：“出去，不许伤害我的孩子。”这就是我的爸爸，我爱他，永远爱他。
孩子们，你们感受到彼得对爸爸的爱了吗?感动吗?
四、情感迁移，萌发对爸爸的爱。
1.对爸爸的心里话：那你们爱爸爸吗?你们有什么话想对爸爸说吗?你们以后会怎样爱爸爸?
2.是呀，我们的爸爸们有不同的长相，工作在不同的岗位上，但是为了让你们快乐的成长，他们辛苦的工作着，为了照顾好你和妈妈，他们也在不断努力着，也许有时会忙碌的顾不着你，也许有时会严厉的批评你，可是他们也曾给你带来很多快乐，他们永远是最爱你的那一个!
3.就在今天，爸爸也想给你们一个惊喜，送来他们最真诚的祝福，想看吗?播放VCR.(爸爸妈妈永远呵护你，你真幸福!有爸爸成为你的朋友，你真幸运!你的童年有爸爸的陪伴，一定很开心!那么，今天回家别忘了大声的说一句：爸爸，我爱你!
4.歌曲《爸爸去哪儿》结束活动。
今天回家，别忘了再把这首歌送给爸爸哦!
——大雪小班社会教案实用五篇
活动目标：
1、愿意通过儿歌理解大雪的节气特征，喜欢朗读儿歌。
2、在理解儿歌的基础上，能够较熟练的朗诵儿歌。
3、通过学*大雪儿歌，知道大雪节气里河水、动物天气变化的明显特征。
《大雪》
小雪小雪刚刚过，
大雪大雪要封河。
小兔小兔毛毛厚，
大熊大熊躲进窝。
北风婆婆来巡逻，
太阳公公不敢惹。
乌云哥哥把天遮，
雪花姑娘好做客。
小提问：
1、儿歌里都有谁呢?它们都是什么样子呢?
2、太阳公公为什么不敢惹北风婆婆呢?
3、雪花飘落的时候，天空什么样子?大地会是什么样子?
4、雪花姑娘长什么样子?下雪的时候，你试着接上一朵小雪花在手心，仔细地观察观察她吧。
家长指导建议：
1、我们可以把儿歌的每一句歌词都想象成画面，这样可以有效帮助孩子理解内容。
2、我们可以引导孩子对各种事物进行联想和想象，比如河面结冰或大雪覆盖的情景;毛茸茸的兔子会是什么样;大熊怎么躲在洞里睡觉……爸爸妈妈可以进行这样的.提问，如：北风婆婆太阳公公乌云哥哥雪花妹妹会是什么样子呢?引导孩子把想象用自己的语言进行描述，这样可以培养孩子的联想和想象能力，也是提高记忆力的好方法。
一、活动目标
1、了解大雪节气后，南北方气候的变化。
2、了解各地相应的*俗（给树木保温、腌腊肉、吃糍粑等）。
3、知道冬季树木保温的方法。
4、体验串山楂，提高动手能力。
二、活动准备
1、用草秸包裹树木的图片、腌制腊肉、制作糍粑的过程图、草秸草绳（或薄膜纸、绳子）、山楂、木签。
2、谚语：小雪封底、大雪封河
三、活动过程
1、通过图片简单了解大雪节气时各地的*俗。
2、一起学*几个谚语，理解谚语的意思。
3、户外实践：到户外帮助树木保暖。
4、室内实践：串山楂活动。
四、活动延伸
了解有制作腌菜*惯的幼儿家庭，请幼儿回家与父母共同制作腊肉，并带来幼儿园观察腊肉的变化。
活动目标：
1、愿意通过儿歌理解大雪的节气特征，喜欢朗读儿歌。
2、在理解儿歌的基础上，能够较熟练的朗诵儿歌。
3、通过学*大雪儿歌，知道大雪节气里河水、动物天气变化的明显特征。
《大雪》
小雪小雪刚刚过，
大雪大雪要封河。
小兔小兔毛毛厚，
大熊大熊躲进窝。
北风婆婆来巡逻，
太阳公公不敢惹。
乌云哥哥把天遮，
雪花姑娘好做客。
小提问：
1、 儿歌里都有谁呢?它们都是什么样子呢?
2、 太阳公公为什么不敢惹北风婆婆呢?
3、 雪花飘落的时候，天空什么样子?大地会是什么样子?
4、 雪花姑娘长什么样子?下雪的时候，你试着接上一朵小雪花在手心，仔细地观察观察她吧。
家长指导建议：
1、 我们可以把儿歌的每一句歌词都想象成画面，这样可以有效帮助孩子理解内容。
2、 我们可以引导孩子对各种事物进行联想和想象，比如河面结冰或大雪覆盖的情景;毛茸茸的兔子会是什么样;大熊怎么躲在洞里睡觉……爸爸妈妈可以进行这样的提问，如：北风婆婆太阳公公乌云哥哥雪花妹妹会是什么样子呢?引导孩子把想象用自己的语言进行描述，这样可以培养孩子的联想和想象能力，也是提高记忆力的好方法。
教学目标
1.收集有关大雪节气的传说、民俗，通过收集材料，真正理解二十四节气中“大雪”这一节气的含义。
2.感受大雪节气的重要性，制作雪花图片，增强幼儿动手制作能力，感受大雪节气的文化底蕴。
3.让学生了解并认同“大雪”节气，认识并喜爱传统节气，赋予传统节气新的时代内涵
教学重点
通过对二十四节气大雪的材料收集，传承传统文化，建立起对节气的认识。
教学准备
1.通过各种途径，收集与大雪节气有关的资料、图片等。
2.搜集与大雪节气有关的*俗。
教学过程
大者，盛也，至此而雪盛矣。”告别小雪节气，我们迎来了二十四节气中的“大雪”。民间有谚语“”。虽然我们还看不到“千里冰封，万里飘雪;雪花飞舞，漫天银色”的迷人景观，不过萨提幼儿园中三班的孩子们已经用自己的方式做好了“大雪”的欢迎仪式。
活动一：美丽的“雪”
这个季节，没有春天的百花齐放,没有夏天的浓绿尽染，也没有秋天的五彩斑斓,但只要你看过一眼,便再也忘不了它的美。而雪正是这个季节的使者，你看那小雪花就像一个个小精灵，跳跃在孩子们画笔下的一幅幅作品中……看起来，中三班的宝贝们已经迫不及待地期盼着下场大雪堆个大雪人啦!
活动二：冬天不怕冷
大雪时节，天气寒冷，中三班的小朋友周末在家时，不仅没有睡懒觉，还不惧寒冷地和家人进行了户外活动。这可不仅增强了孩子们的身体素质，还培养了亲子感情，对磨练宝贝坚强的意志也有着不言而喻的意义哦!
活动三：“雪藕畅想曲”
“大雪吃藕，精神抖擞”。正直大雪时节，气候干燥，除了喝足水，我们还要吃一些清热润燥的食物，比如莲藕。快来看，中三班的宝贝们不仅喜欢吃藕，还用藕创作了一场绚烂的视觉盛宴——粘印画《雪藕畅想曲》!
尽管屋外寒冷，阳光却依旧灿烂。大雪时节不见雪，这不是笑话，更不是冷幽默，也许，它已在酝酿中，在该来的时候自会纷飞而至，不也是另一种惊喜么?
课程简介：
在“共制酒酿大雪”课程中，孩子们将对大雪节气时，酿大雪酒*俗的由来有初步的了解，并在家长的帮助下，完成简易酒酿的制作。该课程在疫情背景下开展，结合孩子们物获短缺、获取困难的亲身经历，为孩子们在艰苦条件下，运用有限的条件提升生活质量提供新思路。属科学、语言相结合的综合性课程。
课程目标：
1、知识方面：了解二十四节气大雪节气酿大雪酒的民间*俗；
2、技能方面：学*简单的酿造流程，制作简易酒酿；
3、情感方面：感悟中华民族传统文化的优秀与独特；学会与父母有效交流、合作完成任务。
课程内容：
1、酿大雪酒*俗由来讲述（10分钟）
活动过程：讲解大雪节气酿大雪酒*俗由来
小朋友们好！今天，我们要一起来学*的节气叫做大雪。小朋友们之前有没有了解过大雪这一节气呢？大雪节气期间，长江中下游部分地区开始出现初霜，天气逐渐变得更干燥，也正由于气候的变化，民间形成了许许多多独特的节气*俗，今天我们就一起来具体了解一下大雪时要“酿大雪酒”的这个*俗。在大雪节气后酿的酒，都叫做大雪酒，这些酒酿制后，会一直储存到第二年，再拿出来饮用。为什么选在这个时间酿酒呢？因为古时人们在第二年打开这些酒时，发现这些酒与其他时节酿造的酒相比，成色更加清澈，味道更加清新香醇。科技发达后，我们才知道这原来是与大雪节气时逐渐降低的气温有关，气温使得水质清澈，好水自然酿出了好酒。这就是大雪时节酿大雪酒*俗的由来啦，小朋友们明白了吗？
2、制作简易酒酿（40分钟）
所需材料：糯米/大米，酒曲，容器，筷子，棉被/毛巾，温度计
活动过程：
（1）活动引入
刚刚我们了解了酿大雪酒*俗的由来，相信有些小朋友已经跃跃欲试，想要自己动手尝试一下，但是真实酿酒的流程是非常复杂的，在家里会有些难以操作。但是不用担心，我们可以尝试制作简易酒酿，一起体验真实的酿酒场景，说不定还能为自己的晚餐加一道小甜点。下面就请小朋友们竖起小耳朵仔细听，看看谁学得又快又好！
（2）活动开展
制作酒酿的方法可以分为三个大步骤煮米饭，拌酒曲，发酵。
①煮米饭
煮米饭就是把糯米或大米在水里泡上半天，漂洗干净后，放在容器里煮成熟米饭。米饭煮好后放到碗里放凉到30度左右。下面就请小朋友们起身准备适量糯米或者大米，让他们在水里泡个温泉吧！泡完温泉后，记得把它们及时放入电饭煲中蒸个桑拿，最后再让它们回到空调房冷静一下。一定要冷却到30度，千万别忘记，但冷却的温度也不要太低啦，不利于发酵！
②拌酒曲
现在我们手里已经有了放凉的米饭，下一步我们要在米饭里拌入酒曲。这时候肯定有小朋友要问了，酒曲的作用是什么呀？酒曲是一种霉菌，它能让米饭长出菌丝，同时产生一种蛋白质，这种蛋白质叫做淀粉酶，在淀粉酶的帮助下就能酿出又甜又香的米酒。
现在回到我们制作酒酿的步骤中来，请大家拿出酒曲，按照手中酒曲的使用说明，根据米饭重量取出适量酒曲均匀地搅拌在米饭里，搅拌完后记得把米饭的表面抹*，在正中间压出一个凹陷，再在凹陷里放上一些酒曲，最后倒上一点点凉开水，把容器密封起来。
③发酵
现在我们要做的最后一步就是发酵，发酵需要满足的条件是30℃恒温，如果温度难以保持，我们可以用厚毛巾或者棉被把容器包起来保温。
④结果反馈
下面我们要做的就是耐心地等待！大约两三天后我们就能看到自己制作的酒酿啦！是不是很期待？
父母与孩子在发酵的几天内一同观察酒酿酿制情况，如出酒量、是否有霉菌等，尝试分析成功/失败的原因并做记录，若未成功可进行二次尝试。
注意：酒酿里面含有酒，如果一次性吃太多，会对我们的身体有伤害，所以小朋友们一次只能吃一点点哦！
——小班社会教案：我叫轻轻优选【五】份
活动目标
初步懂得保持安静并喜爱安静的环境
学*轻轻走路、轻轻说话、轻放物品
重点难点
重点：懂得保持安静并喜爱安静的环境
难点：能大胆地讲述自己的想法
活动准备
请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演，磁带、录音机
活动过程
一、区角自由活动，教师注意观察幼儿的活动情况
分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)
师：今天，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。
二、幼儿观看情景表演
小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。
小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。
小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
三、讨论
1．刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?
2．他们为什么都叫轻轻?
3．轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么?
四、行为练*
1．请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。
2．游戏“老猫睡觉醒不了”。
教师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。如果发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。
五、结束
在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。
活动结束：
“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复欣赏，提醒幼儿动作轻、说话轻。
活动目标
初步懂得保持安静并喜爱安静的环境
学*轻轻走路、轻轻说话、轻放物品
重点难点
重点：懂得保持安静并喜爱安静的环境
难点：能大胆地讲述自己的想法
活动准备
请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演，磁带、录音机
活动过程
一、区角自由活动，教师注意观察幼儿的活动情况
分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的.孩子来说说。)
师：今天，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。
二、幼儿观看情景表演
小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。
小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。
小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
三、讨论
1．刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?
2．他们为什么都叫轻轻?
3．轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么?
四、行为练*
1．请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。
2．游戏“老猫睡觉醒不了”。
教师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。如果发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。
五、结束
在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。
活动结束：
“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复欣赏，提醒幼儿动作轻、说话轻。
设计意图：
小班孩子年龄小，自控能力差，在日常生活中经常会在走路、拿东西、收积木时发出重重的响声，有的幼儿甚至故意制造一些声音来引起老师及同伴的注意，他们会觉得发出噪音很有意思，乐此不疲，虽然老师经常教育幼儿噪音对我们的健康有害，但效果不是很理想，为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的*惯，使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。
活动目标：
1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。
2、学*轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻放物品。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点：
活动重点：初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。
活动难点：学*轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。
活动准备：
知识经验准备：有过小兔跳的`经验。
材料准备：1、手偶小猫、小鸭、小猴、小青蛙、大灰狼各一个。
2、玩具老鼠一只。
3、玩具少许，花朵若干。
4、歌曲《我叫轻轻》
活动过程：
流程：观看手偶表演——针对表演内容讨论——练*、游戏——内化迁移。
（一）、幼儿观看手偶表演：
小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。）我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好！我也叫轻轻，妈妈睡着了，我和弟弟轻轻说话。
小猴出场：吱吱吱，小朋友你们好！我也叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。
小青蛙出场：呱呱呱，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈夸我有礼貌。
（小猫、小鸭、小猴、小青蛙是幼儿非常熟悉和喜欢的动物，有亲切感，能够抓紧幼儿的视线，便于幼儿记忆和回答。）
（二）、讨论：
1、这些小动物都叫什么名字？（帮助幼儿回忆表演内容）他们为什么都叫轻轻？（帮助幼儿理解他们叫轻轻地原因）
2、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具、轻轻敲门好不好？为什么？
教师小结：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒服，对我们的健康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。
（通过教师小结懂得保持安静的益处及小朋友怎样做才能保持安静）
（三）、模仿练*：请幼儿根据自己的意愿选择角色，表演“我叫轻轻”。
（通过亲身体验进一步感知应该如何做）
（四）、游戏“躲过大灰狼”
1、谈话激趣：小朋友，我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏，你们做小兔，老师做兔妈妈，我们一起去采花。喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，那边有一只大灰狼在睡觉，我们一定要轻轻地，否则会被大灰狼抓住的。
2、我们怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢？师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法。
（让孩子讨论不被大灰狼发现的方法，将孩子放在主导地位，更有利于幼儿在游戏中遵守规则。）
3、教师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。
（幼儿的经验往往比较零碎，教师的小结更有利于幼儿掌握双脚并拢行进跳的技能，强调游戏中要做到“轻轻”两字。）
4、幼儿练*几次。
（常常发现跳时幼儿控制不好身体的重心，双脚着地时也是全脚掌，落地比较重，反复练*便于幼儿掌握双脚并拢行进跳的技能。）
5、游戏
老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后跳过，一起去采花。
（运用游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻坐下来的良好*惯）
（五）、内化迁移、结束活动
1、小结：宝贝们，刚才我们为什么没被大灰狼抓住呢？*时什么地方也应该轻轻地呢？
（通过小结，引导幼儿归整在活动中感知到的礼仪知识，并引申到日常生活中去，帮助孩子们把活动中得到的经验内化迁移。）
2、在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。
（六）延伸：
1、学唱歌曲《我叫轻轻》
2、在日常生活中巩固幼儿的行为。
活动反思：
这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的*惯是比较难的，好*惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好*惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧!
【活动过程】
一、区角自由活动，教师注意观察幼儿的活动情况
分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)
师：今天，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。
二、幼儿观看情景表演
小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。
小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。
小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
三、讨论
1．刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?
2．他们为什么都叫轻轻?
3．轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么?
四、行为练*
1．请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。
2．游戏“老猫睡觉醒不了”。
教师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。如果发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。
五、结束
在“轻轻”的.歌曲声中边做动作边离开活动室。
【延伸活动】
“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复欣赏，提醒幼儿动作轻、说话轻。
【活动评析】
一、设计意图
小班幼儿自控能力差，在日常生活中会不由自主地起哄，再加上孩子间的互相模仿，导致活动室里充满了噪声。通过此活动，有意识地渗透环境经验，让幼儿懂得要保持环境的安静，并产生对安静环境的喜爱。活动通过幼儿自由玩――看表演――讨论――自由表演的过程，使幼儿比较出嘈杂环境和安静环境给人带来的不同感受，从心底里产生对噪声的厌恶和安静环境的喜爱。
二、效果分析
幼儿活动的内容是幼儿亲身经历的，幼儿很容易接受，并乐意参与到活动中。从一开始的活动到最后环节的活动相比较，效果是非常明显的：开始的自由活动是闹闹的、乱乱的，最后的活动安安静静、有秩序的，从这次活动中感受到让幼儿亲自参与活动和发现问题，远比教师单一说教的效果要好得多。
活动目标
初步懂得保持安静并喜爱安静的环境
学*轻轻走路、轻轻说话、轻放物品
重点难点
重点：懂得保持安静并喜爱安静的环境
难点：能大胆地讲述自己的想法
活动准备
请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演，磁带、录音机
活动过程
一、区角自由活动，教师注意观察幼儿的活动情况
分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)
师：今天，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。
二、幼儿观看情景表演
小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。
小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。
小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
三、讨论
1．刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?
2．他们为什么都叫轻轻?
3．轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么?
四、行为练*
1．请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。
2．游戏“老猫睡觉醒不了”。
教师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。如果发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。
五、结束
在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。
活动结束：
“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复欣赏，提醒幼儿动作轻、说话轻。
——《垃圾分类》小班社会教案优选【五】份
活动来源：
为了更好地利用资源，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学*。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督。
活动目标：
根据幼儿年龄特点及发展水*，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活*惯，特制定以下活动目标：
1、认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、养成不乱丢垃圾的好*惯，建立初步的环保意识。
3、引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
配套课件：小班社会环保课件《垃圾分类》PPT课件
活动准备：
1、PPT课件(美丽干净的小区、又脏有乱的小区)
2、布置干净的白色玩具区域和脏乱的蓝色玩具区域。
3、事先准备收集一些废品材料(各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、洗洁精瓶、易拉罐、废电池等。)
4、准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。
活动过程：
一、了解垃圾的来源
播放PPT课件(美丽干净的小区、又脏有乱的小区)提问讨论。
小朋友们跟老师一起观看课件，老师提问一下：
1、小朋友都看到什么了?你们喜欢是哪个地方?为什么?
2、说说你知道的垃圾有哪些?
3、如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样?
4、我们应该怎样保护我们的环境呢?垃圾应该怎样处理呢?
4、教师小结：蓝色区域满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而白色区域整洁有序，受人欢迎。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
5、教师介绍垃圾箱，让幼儿整理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类情况，在操作中引导帮助幼儿正确的分类。
6、给幼儿说明什么叫可回收、不可回收的物品。
可回收的垃圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等
不可回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。
三、游戏：看谁做得越快越正确。
教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的动作。
四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类
1、组织幼儿戴上手套清理蓝色区域的垃圾，并进行分类。
2、引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域”，并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。
活动延伸：
1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学*分类处理垃圾。
2、向家长宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。
活动小结：
1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答;并能积极的发表自己的看法。
2、绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的家园配合，激发幼儿初步的了解。
幼儿参与积极，本班幼儿的水*和个别差异应该有更深的了解。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，吸引幼儿的注意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性、主动性;在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。
活动目标：
1、懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。
2、培养观察、分析、比较、分类等能力。
3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好*惯。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。
2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。
3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志
4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。
5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。
活动过程：
一、评选"卫生城市"
1、引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？
2、请幼儿用贴五角星的形式评选"卫生城市"。
3、引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？
4、教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而江山整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。
二、了解垃圾分类与回收的方法
1、教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2、认识"回收利用"标志。
①出示"回收利用"的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
②讲解"回收利用"标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）
③启发幼儿设计"不能回收利用"的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）
④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。
⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。
3、游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的动作。
三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类
1、组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？
2、出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。
3、组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。
活动反思：
垃圾分类是一个与人们息息相关的问题，却又往往被忽视，因此，我认为必须再给孩子准确、清晰的概念，决不能含糊其词，但要想说得清，道得明却并不容易，我登陆中国环境网，浏览了大量相关知识和信息，从而自己先搞清楚了垃圾如何分类，然后再开展整个活动。
活动中，我与孩子一起发现问题、解决问题。一起讨论垃圾的来源，与我们生活的关系；利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理；通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的*惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不可回收垃圾时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的讨论，最后得出了正确的结论。孩子们在讨论中萌发了问题意识，各抒己见，积极参与到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的知识，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时，我把活动延伸到了班级环境及孩子的家庭中，让他们养成垃圾分类的好*惯，将环境保护的理念泛化到周围人的身上，这也是活动的最终目的所在。
这次活动也存在许多不足，比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套，还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时，如果能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体，能更加深孩子的感性认识，效果会好一些。
要说这次活动让我收获到了什么，那就是：
1、关注身边的事，不要畏惧不了解的知识领域，只要通过查阅大量资料，不断丰富自己的知识储备，精心的设计准备，一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。
2、今后我会不断磨练自己课堂上的应变能力对出现的问题应有预见性，对他们的回答能及时地给予有价值的肯定和开放式的引导。
一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续性。
活动目标
1、认识可回收、不可回收标记，学*将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的`环保意识。
活动准备
1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途
2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT
3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
教学重点：
可回收垃圾和不可回收垃圾的认识
教学难点：
可回收垃圾和不可回收垃圾的'分类
活动过程
一、故事图片导入。
出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
二、出示标记。
教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学*分类。
提问（出示可回收标记）：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）。
三、考一考（教学PPT）
垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戏《帮小鱼整理家》
集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
四、观看ppt图片
通过观看图片了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。
课后延伸：
组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。
一、教学目的
1、使学生了解实行垃圾分类的意义及方法，树立正确的环境保护意识，并在生活中学会垃圾分类，形成*惯。
2、锻炼学生的语言表达能力，增强学生的参与意识。
二、教学过程：
1、引题：“为什么说垃圾是资源？”
2、引发学生思考并讨论：垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝，就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。垃圾中蕴藏着丰富的可回用资源。市民丢弃的生活垃圾中，大部分是有机垃圾（厨余垃圾、果皮等），另外纸张、塑料、玻璃、金属等也占有相当的比例。
据统计，目前生活垃圾中约70%为厨余垃圾、果皮等有机垃圾，20%为废纸、塑料类，约4%为玻璃，剩余的为金属、布类等。因此，其中的大部分物质都具有被资源化利用的可能，合理加以开发利用就能变废为宝。
3、学生进行分组讨论：为什么要实行垃圾分类？
我们每个人每天都会扔出许多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至元人民币。
据统计，1979年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨，1996年城市垃圾的清运费是1.16元/吨，是1979年的4倍。
4、各组讨论后，开始全班交流，每组代表向全班同学介绍
本组的讨论结果。针对学生提出的“白色污染”，“乱倒剩饭菜”，“大量的生活垃圾”，“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题。
对学生谈到自己在学校参与垃圾分类以及在家中减少生活垃圾，参加社会公益活动等的经过与体会，教师应给予肯定和鼓励。
5、什么是垃圾分类？
垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。
垃圾分类收集是指垃圾按其可处置的性能或可利用的价值而分别收集的方式，其目的是为资源回收和后续处置带来便利。
6、应怎样对生活垃圾进行分类？
在分类时，应将分为四类存放和弃置：
第一类是可回收垃圾，包括纸、织物、橡胶、塑料、金属、玻璃等；
第二类是厨余垃圾：包括菜叶、菜根、果皮、骨头、花草等；
第三类是其他垃圾：是可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。
第四类是有毒有害垃圾：包括废电池、荧光灯管、水银温度计、油漆桶、过期药品、化妆品等。
7、分类收集容器——颜色和标识
红色：用于投放有毒有害的垃圾。
蓝色：用于投放可回收的垃圾。
绿色：用于投放厨余垃圾。
灰色：用于投放其他垃圾。
8、我国有哪些城市正在实施生活垃圾分类收集？
为贯彻实施《固体废弃物污染环境防治办法》和《城市环境卫生管理条例》等法律、法规，20xx年***特选了8个条件相对成熟的城市，作为开展生活垃圾分类收集的试点，这8个城市是：北京、上海、广州、深圳、杭州、南京、厦门、桂林。其中北京的垃圾分类试点工作始于1996年。
9、教师进行总结时。
一、设计意图
随着“环保小卫士”这一主题活动的深入，孩子们对如何保护环境已有了一些了解。孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。
二、活动目标
1、认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。
2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。
三、活动准备
1、布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。
2、自制贴有可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾标志的垃圾桶四个。
3、课件：有关垃圾的ppt课件，垃圾分类标志卡片。
4、一次性手套若干。
四、活动过程
1）开始部分：参观和交流
1、教师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。
2、请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜欢居住的环境。
3、教师组织幼儿交流，谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同？
4、教师提问：“清洁城堡”这么干净，请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了？
2）基本部分：了解垃圾的分类
1、幼儿观看有关垃圾的ppt课件，思考并回答以下问题：
a、垃圾是怎么分类的？（可回收、有害、厨余和其他垃圾）
b、哪些垃圾是可以回收的`，哪些垃圾是不可以回收的？（废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不可回收垃圾）
c、垃圾有哪些处理方法？（填埋、焚烧、堆肥）
d、哪些垃圾是有毒垃圾？（废电池、日光灯管、化妆品等）
2、再次观看ppt课件。
3、认识垃圾分类标志
4、教师出示“垃圾分类标志”卡片，幼儿猜测该标志的含义，并说说在哪里见到过这些标志。
5、请幼儿谈谈自己家的垃圾*时是怎样处理的？
五、游戏
1、幼儿使用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。幼儿分四组：一组清理可回收的垃圾、一组清理有害垃圾、一组清理厨余垃圾、一组清理其他垃圾。
2、将分类后的垃圾捡到教师自制的四个垃圾桶内。（贴可回收、有害、厨余、其他垃圾的标志）
3、欣赏变干净美丽的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字。
4、教师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。
六、活动延伸
1、组织幼儿参观垃圾收购站。
2、幼儿给自己家的垃圾桶设计四种垃圾分类标志。
3、向家人和朋友宣传垃圾分类的益处，并实际行动。
七、活动反思
这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”，让孩子们发现我们都喜欢在美丽而干净的环境中居住和生活。
——小班幼儿元旦社会教案实用五份
教学由来：
元旦是中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气洋洋，欢度元旦。为了让幼儿更好的了解我国传统文化节日，加深对元旦的认识和了解，体验元旦的喜庆气氛，特设置“欢度元旦”的教育教学。
教学目标：
1、知道元旦的由来及意义，了解元旦的各种庆祝方式。
2、通过动手装扮元旦环境，体会元旦的节日氛围。
3、学会用自己的方式来庆祝元旦，表达自己的愉悦心情。
教学重难点：
学会用各种方式来庆祝元旦。
教学一：认识元旦
教学目标：
1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。
2、知道过了新年，又长大了一岁。
3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。
教学准备：
日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。
教学重难点：
理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。
教学过程：
一、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学*兴趣
1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦……）今天呀，我们主要来学*“元旦”。
2、教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来，是一年开始的第一天）
3、教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？
提示：元旦是在1月1日，“元”是开始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。
二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦
1、引导幼儿交流以往是怎样过新年的？（放烟花、吃饺子等）
2、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图（如果条件允许，可以制作成课件），引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。
提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。
3、引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来？
提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。
4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导幼儿讨论，庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。
三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望
1、教师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。
2、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事？
四、延伸教学：
引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦”专题，让幼儿更深入的了解和认识元旦。
教学二：迎接元旦——新年新气象
教学目标：
1、通过幼儿装扮新年环境，增添新年氛围。
2、锻炼幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。
2、背景音乐《新年好》。
教学重难点：装扮环境的方法和操作方法。
教学过程：
一、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参与教学的兴趣
1、教师出示各种醒目、温馨、快乐的节日环境，激发幼儿装扮新年气氛的'兴趣。
2、教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的？想想还有什么材料可以用来布置新年环境。
二、引导幼儿动手操作，布置新年环境
1、教师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置？要什么东西才能把气球固定起来？
2、幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导幼儿探讨，怎样使我们的教室更漂亮？
提示：教师要引导幼儿大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合的位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起漂亮的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。
3、教师引导幼儿观察教室的环境，指指窗户，让幼儿说出用窗花装扮窗户，才更显新年气氛。
4、教师出示已剪好的窗花，引导幼儿学剪窗花，引导幼儿小心打开剪好的窗花，贴到窗户上装饰新年环境。
提示：
1、贴的时候要注意安全。
2、幼儿在装扮新年环境时，播放《新年好》的音乐。
三、欣赏新年环境，体验成功的喜悦
1、教师带领幼儿欣赏刚装扮好的新年环境，让幼儿逐一介绍自己装扮的环境，留下操作的足迹。
2、欣赏环境完毕后，教师和幼儿一起收拾教师，教学结束。
四、教学延伸：
1、引导幼儿运用学到的装扮新年氛围的方法装扮家里的新年环境。
2、如果条件允许的话，可以利用课余时间，给孩子照相，留下孩子成长的足迹。
一、活动目标
1、引导幼儿感受元旦节的快乐气氛，初步认识什么是元旦节。
2、引导幼儿掌握元旦节是每年的几月几号，记住元旦节的日子。
3、在活动中通过礼物盒的引导，激发幼儿学*的兴趣、探索元旦节节日意义的兴趣。
二、活动准备
1、准备不同颜色的礼物盒子、有大有小
2、准备各种颜色的海洋球若干
3、新年帽子若干
4、音乐《新年好》
三、活动过程
1、教师带着新年帽子进入教室内，教师简单介绍一下戴帽子的原因。
（1）小朋友们好，大家有没有发现老师今天有什么不一样呢？
（2）今天是元旦节，在每年的1月1日就是新的一年最开头的一天，这一天我们就叫做元旦节。
2、老师给每位幼儿分发一个新年帽子，引导幼儿进入活动主题，激发幼儿的学*兴趣。
（1）元旦节到了，小朋友们都带好了帽子，下面老师要给小朋友们讲一个有趣的故事。
（2）教师给幼儿讲一个关于新年送礼物的故事，激发幼儿对活动的兴趣。
3、有位和蔼可亲的老爷爷要给各位小朋友们送礼物了，请幼儿观看礼物盒，说出礼物盒颜色。
（1）请你们看看桌面上的礼物盒，你们说说这些礼物盒都是什么颜色的呢？
（2）我们轻轻拆开礼物盒子，说说里面是什么礼物？这个礼物是什么颜色的？
（3）请幼儿猜猜没有拆开的礼物盒里面会是什么颜色的礼物呢？
4、游戏时间，请幼儿每人选一个礼物盒，然后继续进行下面的引导活动。
（1）请告诉你的小伙伴和老师你的礼物盒是什么颜色？拆开礼物盒子之后有什么礼物，请说话礼物的颜色是什么？
（2）请每位幼儿都照样字说一说、做一做。
5、教师播放背景音乐《新年好》，让幼儿在欢快、喜庆洋洋的气氛下一起感受元旦节。
小朋友们都得到了老爷爷送的元旦节礼物了，那么下面我们就一起来和球玩游戏吧。
教学设计背景
大班的同学即将结束幼儿园生活踏入小学，孩子们的思维活跃，动手能力强，有一定的创新能力，也有相应的组织纪律性。
为了让幼儿园的学*生活给他们留下难忘而深刻的印象，元旦期间组织开展这个教学。
教学目标
1、人孩子们感受节日的欢乐气氛，与老师和家长共同欢度佳节。使他们充分体会节日的氛围。
2、幼儿在家长的指导和帮助下和家长合作，完成游戏过程，感受节日的乐趣。
3、学会分享、交流、合作，好东西要和朋友一起分享，感受集体的力量是无穷的。
教学重点、难点
培养幼儿参与教学的积极性，加深幼儿对节日的体验。
知道元旦佳节是中国的.法定节日。元旦也是世界上很多国家或地区的法定假日初步培养孩子们的大局意识。
教学准备
1、节目准备：师幼精心准备的各类节目；邀请部分幼儿家长。
2、物质准备：气球、拉花等基本的教室布置用品。
3、素材准备：喜庆的音乐和与元旦相关的电视节目或PPT。
教学过程
一、检查教学准备情况
检查孩子们准备自己制作的小作品，服饰等的准备情况。
二、导入教学
多媒体展示：
1、人们欢度元旦的欢乐场面；
2、元旦的来历。
教师结合播放的内容引出今天的教学内容，鼓励孩子们积极参与踊跃表现。（多媒体打出教学主题）
三、进行联欢教学
1、大家一起动手装饰教室。
挂气球、拉花等，贴自己画的有关庆祝元旦佳节题材的画。感受节日浓浓的喜悦气氛。
（播放背景音乐）
2、老师、幼儿、家长共同联欢。
师幼准备的联欢会，器乐演奏、诗朗诵、童话剧、舞蹈、歌曲等。
3、幼儿和家长进行顶气球游戏。
（分成若干个合作小组，在家与家之间、组与组之间进行游戏教学）
4、教师与家长表演节目。
四、教学结束及延伸
教学小结
把自己今天的教学场面和感受讲给其他的小朋友或亲戚朋友。
活动准备：
1、装饰好的新年帽若干顶（4-6）
2、漂亮的图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。
3、用纸折好的"帽子"人手一份。
4、已学会唱《新年好》
活动目标：
1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。
2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。
3、知道节日时人们主要的庆祝活动。
4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
活动流程：
引发兴趣--寻找礼物--分享礼物
活动准备：
新年礼物、题纸、音乐
活动过程：
一、引发兴趣
师：前不久我们放假了，为什么呀？
幼儿：因为是元旦。
师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年？
幼儿：今年是狗年。
师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意！
幼儿：祝老师新年快乐，万事如意！
师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗？
幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了！
师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀！
幼儿b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。
师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生！等等
二、寻找礼物
1、引发兴趣
师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗？
幼儿：想知道。
师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗？
幼儿：有。
2、幼儿游戏
（1）通过计算卡找到幸运号
师：瞧，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢？（手指向另一边）这里还有许多的小纸条，只要你能解开小纸条的秘密，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3 的 盘子里，这又代表了什么呢？
幼儿：这些数字表示的是简单和容易。
师：那么，哪个简单？哪个难呢？
幼儿：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难！
师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难！好，还有什么不明白吗？没有的话，我们开始吧！可以请笔宝宝帮帮忙。
幼儿自由选择，师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密，师巡回指导，发现问题
师：你们找到自己的幸运号码了吗？这里藏着什么样的秘密呢？
幼儿：这里有题目的。
师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢？
幼儿：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。
师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把 这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的幸运号码！谁能自豪的告诉我们，你已经找到了自己的幸运号？
幼儿甲：我已经找到了。
师：请大家来做一回小老师，看看他找得对不对？
幼儿一起帮忙检查。"完全正确，恭喜你！"
师：可是，我们这还有一位朋友，我们一起来看一看！4-2=6。问题出在哪呢？
幼儿：他把减号看成加号了！
师：是吗？什么是加法呢？
幼儿：加法就是东西越来越多。
师：那么减法呢？
幼儿：减法就是东西越来越少。
师：那么这道题的答案应该是几呢？我们一起来做。4-2=2。好，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试，如果你找到你的幸运号了，想想可以干什么？幼儿再次操作。（鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿）
（2）通过幸运号找到礼物地点
师：手中挥舞幸运号，将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号，我要对你们说，你真棒！你们离幸运号只有一步之遥！新年礼物到底在什么地方呢？秘密就在这里，（将纸翻过来）。猜一猜，什么意思？在这里有两个字，我们以前认识过，是什么字？
幼儿：对了，一个是橱，一个是层。
师：哪一个是橱？哪一个是层呢？
幼儿：上面的那个是橱，下面的那个是层。
师：那么，在我们的教室里有几个橱？
幼儿：6个橱。
师：每个橱又有许多层，你们的礼物就藏在这些橱里面，可到底是几号橱？第几层呢？快去找一找吧！
幼儿：我找到了，我找到了！
师：你是怎么找到的？
幼儿：我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。我成功了！
师：可是，你找的到底对不对呢？
幼儿：对的！
师：你怎么知道？
幼儿：这上面写着我的幸运号呢！
三、分享礼物。
随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起，共同分享礼物。
教学反思：
新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年的*俗、做做新年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。
在主题进行中我们在思考：数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢？我们认为，在情境中学*数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学*贴*生活的数学内容，又能提高幼儿学*的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验；通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天，我们就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。
活动目标：
1、新年到了，知道自己长大了一岁。
2、通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐，懂得关爱他人。
活动重点：
通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐，懂得关爱他人。
活动难点：
制作贺卡和说祝福的话来表达祝福。
活动准备：
1、教师和幼儿共同布置新年的环境：用彩色的皱纹纸穿成圆环，做简单的新年挂饰，并带一些气球来装扮活动室。
2、彩色笔、剪刀、浆糊、抹布，幼儿用书《新年的祝福》。
3、教师制作一个礼物盒，里面有自制的送给幼儿和同班教师的新年贺卡。
活动过程：
一、引导幼儿猜测礼物盒中的礼物，引发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师出示大礼盒。
师：猜猜里面有什么？（贺卡）
2、幼儿自由猜测，并大胆表述自己的猜测。
3、教师打开礼物盒，展示贺卡
师：猜猜这些贺卡是送给谁的？
二、教师送新年祝福，幼儿感知在过新年时送祝福的快乐。
1、给幼儿送祝福。
师：（教师拿出一张贺卡）这张贺卡是送给谁的？请小朋友仔细听——亲爱的小1班孩子们，祝你们在新的一年里身体健健康康，在幼儿园里快快乐乐，学会更多的'本领，交到更所的朋友，新年快乐！
师：老师为什么要给小朋友们送贺卡？（了解过新年了，自己长大了一岁，所以老师要送祝福给小朋友。）贺卡里说了哪些祝福的话？
师：你们先和好朋友说一说，然后老师再请你们来说。
2、给同班教师送祝福。
师：这儿还有许多贺卡，你们想知道老师是送给谁的吗？
师：（打开贺卡）亲爱的陈老师，祝你在新的一年里身体健健康康，每天开开心心，永远漂漂亮亮，心想事成，新年快乐。
师：贺卡里我们又说了哪些祝福的话呢？
幼儿学说。
三、幼儿在幼儿用书《新年的祝福》画面上绘制贺卡，并大胆送出自己的祝福。
师：过新年了，你想把祝福送给谁？送给你们的爸爸妈妈、老师、好朋友，还是爷爷奶奶？请你们在这张贺卡上画上你喜欢的图案，相好祝福的话，然后送给他们。开始吧。
幼儿制作贺卡，教师注意指导个别幼儿绘画，并询问幼儿贺卡想送给谁，准备对他们说什么祝福的话。
四、幼儿送贺卡，感受收到、送出贺卡的心情。
师：我们每人都做好了一张贺卡，现在把这张贺卡送给想送的人，并说上一句祝福的话。（如果是送给家里人的，可以回家再送，先和大家说一说。）
五、通过表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快乐。
师：让我们一起唱歌跳舞，庆祝新年的来到吧。
——秋天小班社会教案优选【5】份
活动来源：秋天到了，幼儿园里好多树的叶子都落了下来，老师带孩子们到户外活动时，经常会有孩子捡起地上的树叶，快乐地抛向空中。他们常常会问：“树叶怎么会掉下来的？”“树叶都长的一样吗？”……
秋风吹，落叶飘的自然景象是非常吸引孩子的。为了认知秋天的树叶，我们开展了“秋天的树叶”的主题活动,通过各种形式让幼儿与树叶有更直接、更亲密的接触，只有这样才能更直观、更生动地认知树叶。
活动名称：秋天（歌曲）
活动目标：
1、学*用自然的声音唱歌。
2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。
活动准备：课前带幼儿观察过周围的树叶
活动过程：
一、 通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的兴趣。
（1） 秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）
（2） 树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）
（3） 出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势（请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势）
二、 欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。
（1） 听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。
（2） 帮助幼儿理解歌词，重点在于理解“树叶到处飞呀飞 ”（引导幼儿想象“树叶飞到哪？”，然后引导幼儿学树叶飞，随意在教室飞，理解“到处飞”的含义）
三、 学唱歌曲，并会用动作表现歌词。
（1） 引导幼儿用好听的声音唱歌。
（2） 鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。
（3） 请个别幼儿上来表演（重点在于指导他们用自然的声音唱歌）
四、 在初步学会歌曲的情况下，与幼儿一起边唱歌曲边做游戏。
鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。唱到最后一句：“秋天多可爱”时，要停一下摆个造型。（引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿势）
活动设计背景
去年的一天周末，我去乡下的果场玩，带回几种秋季水果放在园里的自然角，我班幼儿们见后就议论开了。欣悦说“我也去过果园，那里橙子可多了”，语菲说“我也喜欢吃橙子，还喜欢吃沙糖桔”，晨晨说“昨天妈妈带我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、苹果、桔子，还有葡萄”……幼儿们围绕着水果的话题聊了起来。如此，我想幼儿对季节的认识是从身边一点一滴的见识慢慢积累起来的，现在是秋天，大量水果上市，可以从水果为切入点，引导幼儿观察秋天，感受秋天是收获的季节，培养幼儿亲*大自然和热爱大自然的情感。这也就是这次活动的主题。
活动目标
1、加强幼儿对各种秋季水果的认识，能运用自身各种感官感知水果的特征，并对它们进行分类。
2、学讲普通话，学*使用礼貌用语，发展幼儿的社会交往能力。
3、培养幼儿观察能力，促进幼儿思维能力的发展。
4、体验明显的季节特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
按水果的形状、颜色、大小归类。
活动准备
活动当天要布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的秋季水果。
活动过程
1、先请幼儿相互介绍自己所带来的水果。
2、然后请幼儿将各种水果互相混合起来，引导幼儿注意观察，看一看，摸一摸，闻一闻，玩一玩，并从水果的形状、大小、颜色等不同角度进行分类。
(1)、用“买水果”摆柜台的方式，激发幼儿对水果分类的兴趣。
(2)、我耐心引导幼儿把各种水果进行分类：它们有什么不同?可以怎样分类?按颜色怎么分类?按形状怎么分类?按大小怎么分类?按味道怎么分类?
3、做游戏：买卖水果。
选出一个幼儿当卖水果的小老板，其他幼儿当顾客到水果店买水果，提醒“小老板”和“顾客”都要注意使用礼貌用语。
4、幼儿共同品赏水果，活动结束。
教学反思
通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解，活动中幼儿根据水果不同的特征进行了分类，使幼儿在愉快的游戏活动中学会了水果不同的分类方法，培养了幼儿对数学的兴趣，促进幼儿思维能力和观察能力的发展。游戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的`模仿，而且还培养幼儿学会使用礼貌用语进行交流。
在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，出现个别幼儿不按要求进行分类。
今后，我在幼儿教育教学的设计活动时，必须考虑到幼儿的身心发展情况和现实的条件环境，注意运用幼儿生活经验融入教育教学内容里，设计更为丰富的环境，准备多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到知识和发展能力。我国著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。在幼儿教育教学中，必须想尽办法充分调动幼儿的积极性，让他们从中获得更多的知识和经验，促进幼儿身心健康发展。
活动目标：
1.学*有节奏地朗诵儿歌，发准"生""装"等字音。
2.运用听说游戏方法感知理解儿歌的内容。
3.感受秋季丰收的喜悦。
活动准备：
1.黄色披风一件
2.苹果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果实物
3.苹果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果的胸饰
活动过程：
一、理解儿歌中的角色
1.教师身穿披风，将水果都藏在腹部，装扮成秋妈妈，做在小朋友的面前
2.教师：小朋友们，你们知道我是谁吗？我的肚子里面有什么吗？
二、引导幼儿完整欣赏儿歌
1.念到"秋妈妈肚皮大"时手轻轻地随念儿歌的节奏拍拍自己的.肚子。
3.念到"秋妈妈生下许多果娃娃"做表示很多的形体动作
4.念到"苹果、梨子、香蕉"时，将苹果、梨子、香蕉从披风里那出来放在筐里。
5.念到"还有石榴和橘子"时，将石榴和橘子从披风里拿出来放在筐里。
6.念到"哎呀呀，哎呀呀装呀装不下"时，表示筐里的水果满得放不下，只好放在旁边。
三、教师提问，引导幼儿理解儿歌并练*发准字音
1.教师：秋妈妈肚皮大，她要干什么呢？
2.教师：秋妈妈生下了那些水果娃娃呢？
3.教师;这么多的水果娃娃能装的下吗？
四、再次欣赏儿歌，幼儿尝试朗诵
五、教师指导幼儿边玩游戏边朗诵儿歌
1.请幼儿分别扮演"水果"和"盘子"的角色，边念儿歌边玩游戏。
2.幼儿交换角色表演
六、请幼儿品尝水果
活动目标：
1.知道秋天是丰收的季节，大胆讲述秋天是美丽的。
2.能热爱秋天，体验秋天的美好。
3.引导小朋友认识秋天的天气特征。
4.使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。
5.激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
活动准备：
汉字：秋天、美丽、丰收
图片：秋风、树叶、果树等
活动过程：
一、了解秋天的美丽
1.现在的季节是秋天。小朋友在公园、来幼儿园的路上看到了什么?(树叶)你看到的树叶是什么样的?有哪些颜色?树叶飘落下来的时候象什么?(象蝴蝶一样飞)
2.你还看到了哪些东西?(菊花、稻穗等)它们是什么样的?
3.秋天里五颜六色真美丽。(出示“美丽”)学说：美丽的秋天。
二、感受秋天的天气变化
秋天真美丽。秋风吹来，你有什么感觉?(有点冷)天气渐渐变冷了，小朋友的身上穿了什么?洗手的时候你有什么感受?
三、了解秋天是丰收的季节
1.秋天来了，天气渐渐变冷了。在秋天里，你吃些什么呢?
2.你在家吃些什么菜?(青菜、萝卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)
3.哪些水果成熟了?(苹果、梨、橘子等)
4.秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一个丰收的季节。(出示“丰收”)学说：秋天是一个丰收的季节。
四、小结
到了秋天，小燕子、小青蛙等都不见了。随着季节的变化，许多的动物、植物都在发生着变化。
活动目标：
1.知道秋天是丰收的季节，大胆讲述秋天是美丽的。
2.能热爱秋天，体验秋天的美好。
3.引导小朋友认识秋天的天气特征。
4.使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。
5.激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
活动准备：
汉字：秋天、美丽、丰收
图片：秋风、树叶、果树等
活动过程：
一、了解秋天的美丽
1.现在的季节是秋天。小朋友在公园、来幼儿园的路上看到了什么?(树叶)你看到的树叶是什么样的?有哪些颜色?树叶飘落下来的时候象什么?(象蝴蝶一样飞)
2.你还看到了哪些东西?(菊花、稻穗等)它们是什么样的?
3.秋天里五颜六色真美丽。(出示“美丽”)学说：美丽的秋天。
二、感受秋天的天气变化
秋天真美丽。秋风吹来，你有什么感觉?(有点冷)天气渐渐变冷了，小朋友的身上穿了什么?洗手的时候你有什么感受?
三、了解秋天是丰收的季节
1.秋天来了，天气渐渐变冷了。在秋天里，你吃些什么呢?
2.你在家吃些什么菜?(青菜、萝卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)
3.哪些水果成熟了?(苹果、梨、橘子等)
4.秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一个丰收的季节。(出示“丰收”)学说：秋天是一个丰收的季节。
四、小结
到了秋天，小燕子、小青蛙等都不见了。随着季节的变化，许多的动物、植物都在发生着变化。
2.小班语言活动教案：秋天教案
活动目标：
1.能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。
2.能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。
3.积极参与活动，体验活动的乐趣。
4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。
活动过程：
一、模仿小树叶飘落动作导入。
师：秋天到了，小树叶怎么样了?
(落下来了)
小树叶是怎么落下来的呢?请你们学一学。
鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。
二、欣赏学*诗歌。
出示图片，讲解诗歌内容。
师：今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。秋天来了，一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)
提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜!
小蚂蚁(出示图片)捡起一片说：这是我的小船!(出示小船图片)
小老鼠(出示图片)捡起一片说：这是我的帽子!(出示帽子图片)
小刺猬(出示图片)捡起一片说：这是我的小伞!(出示小伞图片)
秋天捡树叶，大家真开心。
提问：这首诗歌真好听，你听到了什么?
请幼儿一起跟着朗读诗歌。
多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。
三、尝试创编诗歌歌词。
1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了?他们把小树叶当成什么了?
2.根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。
请幼儿将新的诗歌一起念一遍。
四、结束
3.小班科学活动教案：秋天的'水果教案
活动目标：
1.能运用多种感官感知苹果、桔子的特征。
2.爱吃水果，并乐意用语言表达自己的感受。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
1.新鲜水果：苹果、橘子;
2.果园的图片;
3.榨汁机;
4.人手一个纸杯。
活动过程：
一、出示图片，激发兴趣
师：秋天到了，果园里的水果都成熟了，这些水果你认识吗?
小结：秋天的水果非常多，而且很有营养呢
二、比较苹果、桔子
师：老师这里有两种水果，认识它们吗?
每组桌上都放着这两种水果，请你看一看它们的形状，它们的颜色。并且摸一摸，捏一捏。
小结：这两种水果都是圆圆的，桔子是黄黄黄的，苹果是红红的。苹果摸起来滑滑的，桔子有点粗糙;苹果捏起来硬硬的，桔子有点软。
三、游戏：摸水果
师：这里有一袋水果，摸一个，请你告诉大家这是什么水果。
小结：可以仔细摸摸它们的表皮，你会发现两种水果不一样;捏一捏，发现它们的硬度不一样。
四、品尝水果
师：尝一尝，说一说它们的味道。
小结：苹果是甜甜的，桔子有点酸酸的，水分多多的。
五、延伸环节：柞水果汁
师：水果还能榨成美味的水果汁呢，请你们来品尝一下。
4.小班音乐活动教案：秋天教案(附教学反思)
活动目标：
1.随乐边唱边做相应动作。
2.创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。
3.喜欢参与歌曲表演，感受秋天的美丽。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点：
活动重点：
能随乐边唱边做相应的动作。
活动难点：
尝试创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。
活动准备：
歌曲PPT
活动过程：
一、谈话，引出主题，激发幼儿喜爱秋天、喜爱秋天之情。
律动：小手拍拍，秋天到了，小树叶飘呀飘……(出示PPT)
师：咦，飞来了一片什么?(树叶)它是什么颜色的?
师：哦，原来秋天到了，天气凉了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，树叶宝宝变黄了，被风姐姐一吹，离开了大树妈妈，飞到我们班来了，来和小朋友玩游戏，你们欢迎它吗?让我们和树叶宝宝打声招呼。
师：小朋友，你们喜欢这样的秋天吗?(喜欢)老师也很喜欢秋天呢，因为秋天非常可爱。那我们一起来夸夸秋天吧!(带领幼儿说：秋天呀秋天呀，秋天多可爱!)
二、演唱歌曲，感受节拍速度。
1.师：看，又飞来了许多树叶宝宝，让老师唱首歌来欢迎它们吧!
2.教师清唱歌曲《秋天》
师：你听到了什么?
3.教师再次随乐歌唱，引导幼儿用连贯、自然的声音跟老师学唱歌曲。
4.请小朋友跟着音乐来唱一唱。(观看视频，根据实际情况反复练*多次)
三、幼儿*唱，拍手感受节拍。
师：小朋友，你们看，老师唱的歌把许多树叶宝宝都吸引来了，有大树叶宝宝、小树叶宝宝。
师：小朋友也来和老师唱这首歌吧，边拍手边唱好不好，不过拍手时要一下一下的拍，拍出来的声音才好听。(边拍手边唱，2到3遍)
四、引导幼儿边唱边做相应的动作
师：小朋友唱得真好听，树叶宝宝跳起了舞来，我们加上动作?
教师鼓励幼儿自己做动作，做的好的可以一起来表演。
师：大家表演的都很棒，我们和小树叶一起唱歌跳舞做游戏吧!
五、活动延伸，引导幼儿从对事物的情感逐步转移到对人的情感上来。
重复最后一句“秋天多可爱”，“我们小朋友唱得歌很好听，你们非常的可爱，老师爱你们，就像妈妈爱你们一样，老师对你们的爱有那么多，(双手尽量张开)，多得无法再多，是最多的爱，你们对老师的爱又有多少呢?(引导幼儿用动作、身体语言表现爱)，引领幼儿到户外去表现对秋天的爱;拾落叶送回到大树妈妈的身边，使得幼儿对秋天爱升华到对妈妈、老师的爱。演唱歌曲《秋天》。
歌词：
秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，
树叶到处飞呀飞，秋天呀秋天呀，
秋天多可爱;
秋天呀秋天呀，树叶轻轻睡地上，
树叶轻轻睡地上，秋天呀秋天呀，
秋天多可爱。
活动反思：
根据小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作模仿能力很强，但是语言发展能力不强，对歌曲的理解能力更加谈不上。然后，教师和幼儿一起进行情景表演，并引导幼儿边表演边唱歌曲，让幼儿在表演中学*歌曲。幼儿在表演的过程中积极性很高，因为要反复练*，所以要让幼儿感觉落叶翩翩起舞。让发挥幼儿自己的想象更加激起幼儿的兴趣。只是在结束部分，是不是简单了一些，是不是应该对幼儿做一个落叶如何的美，教育幼儿今后如何爱护我们的大自然。
——小班下学期社会教案范文五份
【活动目标】
1、发展幼儿的小肌肉群，提高幼儿的动手能力。
2、培养幼儿喜欢包糖果的欲望，感受包糖。
【活动准备】
1、各种颜色、各种纸质的"糖果纸"若干;纸团、橡皮泥、绳子、吸管若干
2、事先准备好一盘糖果，用手巾盖着。
【活动过程】
(一)引出课题
1、电话铃响："喂!您好!是山羊妈妈呀，哦!好的，我一定帮忙。"原来是山羊妈妈开了一个糖果店，它店里的`糖果卖完了，要我们小朋友帮忙做一些糖果，送去给山羊妈妈。你们愿意帮助它吗?
2、引导幼儿观察各种各样的糖果包装。
(二)尝试操作
1、"老师这儿有一些糖纸、糖果、绳子、吸管，现在请你们用自己喜欢的方法把糖果包装起来，谁先来试试看?"请一至二位幼儿示范，其余小朋友仔细看，他们是怎么包的?小朋友，他是怎么包的?"(把糖果用吸管穿起来，再用糖纸包起来，就是一颗棒棒糖了。)"还有谁包得和他不一样?试试看。"(请另一幼儿示范)小朋友，他又是怎么包的呢?"(把糖果放在糖纸的中间，然后在上面用绳子一拧，就像一颗扎了辫子一样。)
2、现在让我们一起帮助山羊妈妈吧!(幼儿进入糖果店)
(三)结束活动电话铃再次响起，"山羊妈妈，糖果包好了，我们这就给您送去!"10：05-10：15盥洗
【活动要求】
1、盥洗时不拥挤。
2、学*掌握洗手、洗脸的一定顺序。
一、活动目标：
1.愿意拉着自制玩具在户外走走、跑跑，感受春天阳光的温暖。
2.初步学会边看边讲述，并向"小狗"介绍园中植物、花朵。
3.在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到运动的快乐。
二、活动准备：
课前已请每位幼儿回家自制一个玩具"拖拉小狗"(方法：将易拉罐洗净，在瓶口和底部各钻一洞，用绳子穿过。在易拉罐中放黄豆或小石子，幼儿一手拉住绳子易拉罐向前滚动发出响声)春天的风景画。
选择阳光充足的日子进行此活动。
三、活动流程：
启发谈话-引出玩具-欣赏介绍-去春游
(一)启发谈话
1.出示一张春天的风景画，引起幼儿的兴趣。
2.小朋友看，这里的风景美吗?你们都看到了什么?
(二)引出玩具
1.春天到了，太阳晒在身上暖洋洋的.真舒服啊。你们想出去春游吗?
2.你们听，谁叫起来了?(小狗：汪汪汪，我也想去，我也想去。)
3.谁也想去呀?那我们一起带小狗去好吗?
(三)欣赏介绍
1.引导幼儿边欣赏风景边向小狗介绍自己看到的事物。
2.可是，小狗跟我们去，它什么都不认识，连树叶、花朵长什么样都不知道。你们能不能向它们介绍呢?
3.老师示范向小狗介绍春天里的小草小花。
4.请个别幼儿拉着小狗做介绍，并集体学说。
(四)去"春游"
1.将拖拉小狗分给每位幼儿，集体出去春游。
2.这里的风景我们都欣赏过了，让我们每个人带一只小狗春游吧。让小狗认识其他景物好吗?
3.我们出发了，可是到达那里还很远呢，让我们跑步前进吧。
4.哎呀，跑累了，小狗也跑不动了你们瞧，它很累了，我们先不要跑了，拉着小狗慢慢走走吧。
5.到达目的地，让幼儿在园内自由地走走、跑跑。并引导幼儿向小狗介绍园内的景物。
活动：
我为小花来浇水
活动目标：
1、培养幼儿的观察及动手能力，知道植物干枯了要浇水。
2、激发幼儿爱护花草树木的好品德。
活动准备：
瓶子、水
活动过程：（一）谈话：通过上一节课。我们知道哪些东西是离不开水的？（人、动物、花草树木、小鱼等等）
（二）今天老师就要请小朋友来为我们校园里的花草树木浇浇水了。
老师带领幼儿观察哪些植物需要浇水了（枯黄、焉掉的、泥土裂开的需要浇水）
（三）教师示范：找一棵需要浇水的植物。浇的时候要注意适量，不要一次让它喝的.太饱，要不然要撑坏的。浇太多，会淹死的。
（四）幼儿进行浇水活动。
教学反思：在日常活动中教师要让幼儿善于观察，善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱护花草树木了。
活动目标：
1.能主动与朋友分享好吃的食物，体验与同伴分享食品的快乐。
2.初步认识到只有学会了与人分享，才会有更多的朋友。
3.通过故事初步领会"分享"一词的含义，能大胆讲述自己喜欢吃的食物。
活动准备：
1.家长为幼儿准备适量爱吃的食品带到幼儿园来。
2.点心盘、调羹、餐巾、抹布等。
3.教学CD《甜甜和多多》。
活动过程：
1.讲述故事《甜甜和多多》，引导幼儿欣赏。提问并组织幼儿讨论：
--为什么甜甜和多多是一对好朋友？
--甜甜晕倒了，为什么她还能顺利回家？
--如果多多不这样做会有什么后果？
2.幼儿分享食品，感受分享的快乐。
--提问：你最喜欢吃什么？你愿意和谁一起吃？
--幼儿展示自己带来的食品，说说喜欢吃的理由，学说叠词"甜甜的、香香的、脆脆的"等。
--师幼讨论，引导幼儿学会分享，懂得心中有他人才会真正快乐。
提示语：每个小朋友都带来了自己喜欢的`东西，怎么样才能品尝到更多的美味，体会更多的快乐呢？
3.师幼分享食品、分享快乐。教师引导幼儿将自己的食品和大家的放在一起，小朋友一起分享食品（可播放轻音乐，营造温馨氛围）、分享快乐。
4.师幼共同收拾、场地并，鼓励幼儿在生活中学会分享（如分享食品、分享玩具、分享图书、分享快乐），在分享中结交更多的朋友。
活动建议与提示：
1.日常生活中鼓励幼儿与他人分享玩具、图书、食品等物品，充分体验分享带来的快乐。
2.建议家长观察并反馈孩子在家的分享行为，鼓励孩子与家人共同分享食物和其他物品。
活动目标：
1.知道幼儿园里有许多小朋友，愿意和大家一起做游戏。
2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。
3.能比较大胆地在集体面前说出自己的姓名。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
1.活动前幼儿自由地一起玩。
2.每个幼儿照片一张(将幼儿的照片制成PPT更好)。
3.阅读材料2《坐车》。
活动过程：
1、请幼儿在照片堆中找一找自己。
(1)出示全班幼儿的照片，引导幼儿在照片堆里找一找自己，说说自己在哪里?告诉我们你叫什么名字?
(2)幼儿找照片，并说:"我在这里，我叫XXX。"
2.请幼儿找一找自己的好朋友，并说说他在哪里。
(1)指认照片上一名幼儿。
提示语:找一找，说说照片上的小朋友在哪里?告诉我们他叫什么名字?
(2)指认座位旁的一名幼儿。
提示语:你座位旁的.新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方?
3.请幼儿找个新朋友做游戏。
(1)幼儿找个新朋友拉拉手，说说自己的名字，相互简单交流。
(2)和朋友一起唱歌《我爱我的幼儿园》。
活动建议与提示：
1.游戏时，可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后，与幼儿一起观看，讲述"我和谁一起玩游戏"。
2.对于胆小的幼儿，要鼓励他(她)大胆参与活动，如果幼儿不愿意，千万不要强求。
3.提供阅读材料2《坐车》，指导幼儿观察并回答图书中的问题。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
