活动目标：
1．让幼儿在活动中相互交流，体验元宵节的民俗风情，感受生活的美。
2．引导幼儿学*运用重叠折剪的技能制作花灯。
3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1．师生共同收集各种花灯。
2．《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。
活动过程：
一．以"元宵闹花灯"为题，引导幼儿互相欣赏同伴的花灯师：你喜欢哪一盏花灯？为什么？（让幼儿互相交流感受）
二．教师出示范例，引导幼儿观察，激发幼儿制作花灯的兴趣组织幼儿讨论：你想怎么制作花灯？（鼓励幼儿大胆讨论、交流，并说一说自己想出的制作花灯的方法）
三．教师讲解制作花灯的步骤教师按范例讲解制作花灯的步骤，重点强调沿虚线折时要用手将折痕按*，沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。
四．交代要求：
1．折时要对齐、按*。
2．注意使用剪刀的安全。
五．幼儿制作，教师指导：
1．教师全面巡视幼儿的制作情况。
2．帮助能力较弱的幼儿完成作品，着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。（指导并观察幼儿重叠折剪的方法，及时帮助有困难的幼儿）
3．提醒幼儿折时要对齐、按*，并注意使用剪刀的安全。
4．将幼儿制作的花灯悬挂起来。
六．幼儿互相欣赏、评价，结束
1．幼儿欣赏同伴制作的花灯，感受成功的喜悦和生活的美。
2．组织幼儿评价同伴的作品，教师围绕"重叠折剪的技能"进行小结、评价，结束。
活动反思：
教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。
活动目标
1、了解元宵节的由来，感受元宵花灯多样的美。
2、大胆讨论制作花灯的方法并尝试自制花灯，体验自制花灯的乐趣。
活动准备
环境准备：在教室或走廊布置出一块区域用于幼儿悬挂制作好的花灯。
课件准备：“元宵*俗”组图；《元宵节》动画视频；“花灯展”组图；“花灯”手工组图。
材料准备：塑料瓶、纸盒、剪刀、彩色笔、颜料、绳子、彩纸、皱纹纸、橡皮泥、吸管等。
活动过程
一、出示组图请幼儿说一说元宵节的*俗
——正月十五是元宵节，你们是怎么过元宵的呢？
——一起来看看图片上的人们是怎么过元宵的吧。
二、播放视频引导幼儿了解元宵节的由来
——元宵节有这么多好玩又有趣的*俗，那你们知道元宵节是怎么来的吗？一起来看看视频了解一下吧。
三、出示组图引导幼儿欣赏花灯感受花灯的美
1、出示组图“花灯展—花灯造型”，引导幼儿欣赏花灯的造型。
2、出示组图“花灯展—花灯色彩”，引导幼儿欣赏花灯的色彩。
3、出示组图“花灯展—花灯图案”，引导幼儿欣赏花灯的图案。
四、出示组图发放材料自制花灯体验自制花灯的乐趣
1、激发幼儿制作兴趣。
2、出示手工组图“花灯”，鼓励幼儿大胆讨论花灯的制作方法。
3、发放操作材料，鼓励幼儿自制花灯，教师巡回指导。
4、引导幼儿从花灯的造型、图案、色彩等方面分享作品。
5、请幼儿将制作好的花灯布置在环境中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的花灯，共赏花灯。
活动目标：
1、引起幼儿的谈话兴趣，萌发幼儿对中国传统节日的喜爱之情；
2、鼓励幼儿勤观察、大胆发言，体验与同伴分享快乐；
活动准备：
幼儿已有的关于广饶文化广场变化的经验。
活动过程：
一、引起幼儿谈话的兴趣
师：孩子们你们发现咱们的广饶文化广场上与以前有什么不同么？
幼儿：广场上挂了好多的灯笼；
幼儿：有鱼灯、还有孙悟空呢？广场的大柱子上都挂满了灯笼，还有……
（孩子们的谈话欲望调动起来了，他们相互谈论着，高兴的表情挂在小脸上。）
二、给予幼儿与同伴分享的机会
师：你们观察的很仔细，能不能把自己看到的给全班的小朋友详细的讲一讲呢？
（孩子们积极的举手，来前面把自己的新发现与大家分享。）
三、总结
师：孩子们你们知道为什么要挂灯笼么？
教师引出元宵节，告诉小朋友元宵节是中国的传统节日，在正月十五前后，人们赏灯、猜谜、吃元宵、放烟花等非常热闹，激发孩子们晚上和爸爸妈妈一起赏灯的兴趣。
反思：谈话活动只是让幼儿从感性上对元宵节有了一个大体的了解，激发了幼儿对元宵节的兴趣，那么元宵节是怎么来的呢？接下来我设计了故事《元宵节的来历》。
教学目标：
1、认识本课的生字。
2、有感情地朗读课文，了解元宵节的民俗风情。
3、了解元宵节的风俗，激发学生对中华民族的热爱。
教学过程：
一、谈话导入
1.喜欢过节吗？这是什么节？你是怎么看出来的？（放元宵节动画）
2.那天，你们都做了哪些有趣的事？和谁在一起？（指名说）谁能照样子再说说！（板书课题：元宵节）
二、初读课文，认识生字
1.老师这儿有一首儿歌，能把元宵节的欢庆场面都表现出来，现在就读给大家听！（范读）
2.大家想读吗？自己试一试！并注意哪个音节出现的次数最多。
3.找一找，yuán都藏在哪些词里？（指名说）用笔把它们圈起来！然后四人一组，互相帮助，试读这些词。
4.指名读，大家一起试一试！（屏显：元宵节 汤圆 团圆 圆又圆）
5.给“圆”字开花，了解“圆”的意思，渗透“团圆”含义。
6.反复认读，强化识字。自由带拼音读→师指字（屏显）学生读→同桌互相检查、正音→去掉拼音自由读课文→随机指字读
7.四人一个小组，把你识字的方法、窍门说一说。
8.以小组为单位汇报识字情况，并进行扩词、说话练*。
9.渗透“元宵节”的来历，创设意境，“送生字宝宝回家”。（屏显：学生喊出生字宝宝的名字，认对后生字宝宝归位）
10.游戏：“摘灯笼”。（想一想，本课生字都会认了，再举手“摘灯笼”。）
11.“开火车”读词卡，为朗读儿歌做准备。
三、指导朗读
1.自由读儿歌。
2.学生读，学生互评。
3.师范读，引导学生有节奏地读。
4.同桌互读。
5.今年的元宵节过得怎样？你能用一个词来表达吗？（学生自由发言）让我们把这种心情带入课文再读一读！
6.刚才在读课文的时候，你想到了什么？（引导学生边想边读）
7.请读得最有感情的同学上台表演。（创造性地朗读）
8.还有哪些有趣的活动也在今天举行？（拓展学生思路）
9.让我们把美好、团圆、幸福、有趣的元宵节读出来吧！（想读的同学可以站起来，能背的同学就背）
四、创新拓展
1.我们中国还有哪些传统节日？你能用这样的句式给大家说一说吗？（屏显：______, _______在一起______ 。）
2.有一个节日，和元宵节很像，月儿也是圆圆的，你能猜出是哪个节日吗？
3.如果我们把《元宵节》改成《中秋节》，你觉得行吗？试一试！
活动目标：
1、知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的*俗。
2、通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。
3、能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。
活动准备：
面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。
活动过程：
1、激发做元宵的兴趣和愿望。
指导语：
①今天是什么节？元宵节有一种特别的食品，是什么？
②元宵是什么样子的？小朋友们想不想自己做元宵？
2、观察制作材料，了解做元宵的方法。
（1）观察并知道做元宵需要的材料。
（2）了解做元宵的方法和要求。
指导语：
①我们怎样才能做出圆圆的元宵？
②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么？
3、做元宵、煮元宵。
（1）提醒幼儿穿好围裙并洗手。
（2）幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。（提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。）
（3）教师煮元宵。
4、加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。
——元宵节绘画教案 (菁华3篇)
课题：
第15课 元宵节里挂彩灯
课时：
2课时
课堂类型：
综合探索
教学目标：
1、引导学生了解元宵节的风俗*惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。
3、培养热爱中华民族文化的情感。
教学重难点：
1、了解元宵节*俗，欣赏彩灯并学*设计制作彩灯。
2、引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
教具学具：
制作彩灯的材料、手工工具
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课：
1、导入：
引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的'感受
（1）花灯美吗？为什么美？
（2）各有什么特点？
（3）你还见过什么样的花灯？
2、新授：
请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说：
正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
3、让学生拿己带来的花灯，引导他们观察：
（1）花灯的制作材料
（2）花灯的基本结构
（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法
4、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法
（1）演示制作方法、过程
（2）你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？
三、学生分组进行讨论、设计，合作
四、作品展览，评议
五、课堂延伸：
除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等。
活动目标：
1．让幼儿在活动中相互交流，体验元宵节的民俗风情，感受生活的美。
2．引导幼儿学*运用重叠折剪的技能制作花灯。
3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1．师生共同收集各种花灯。
2．《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。
活动过程：
一．以"元宵闹花灯"为题，引导幼儿互相欣赏同伴的花灯师：你喜欢哪一盏花灯？为什么？（让幼儿互相交流感受）
二．教师出示范例，引导幼儿观察，激发幼儿制作花灯的兴趣组织幼儿讨论：你想怎么制作花灯？（鼓励幼儿大胆讨论、交流，并说一说自己想出的制作花灯的方法）
三．教师讲解制作花灯的步骤教师按范例讲解制作花灯的步骤，重点强调沿虚线折时要用手将折痕按*，沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。
四．交代要求：
1．折时要对齐、按*。
2．注意使用剪刀的安全。
五．幼儿制作，教师指导：
1．教师全面巡视幼儿的制作情况。
2．帮助能力较弱的幼儿完成作品，着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。（指导并观察幼儿重叠折剪的方法，及时帮助有困难的幼儿）
3．提醒幼儿折时要对齐、按*，并注意使用剪刀的安全。
4．将幼儿制作的花灯悬挂起来。
六．幼儿互相欣赏、评价，结束
1．幼儿欣赏同伴制作的花灯，感受成功的喜悦和生活的美。
2．组织幼儿评价同伴的作品，教师围绕"重叠折剪的技能"进行小结、评价，结束。
活动反思：
教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。
活动目标
知道元宵节吃元宵的*俗，感受元宵节喜庆的氛围。
认识元宵的外形特征。
尝试用颜料拓印、添画的方法表现元宵。
活动准备
课件准备：“元宵*俗”组图；“元宵”组图；“手工材料”组图；“手工成品”图片。
纸面教具：《汤碗》。
材料准备：颜料、不同大小的海绵印章、油画棒。
活动过程
出示组图“元宵*俗”，引导幼儿初步感知元宵*俗。
1.出示组图“元宵*俗”。
——你看到了什么？
——人们在做什么呢？
小结：元宵节是*传统的节日，在这天人们会挂花灯、猜灯谜、舞龙舞狮、吃元宵来庆祝。
2.师幼谈话，唤起幼儿对元宵的经验。
——你们吃过元宵吗？
——元宵是什么样子的？
小结:今天我们来认识好吃的元宵。
出示组图“元宵”，引导幼儿进一步了解元宵。
1.出示图片“元宵-外观”。
——元宵是什么形状的呢？
2.出示图片“元宵-颜色”。
——元宵是什么颜色的呢？
——还有什么颜色的元宵呢？
小结：元宵的身体圆圆的，有各种各样不同的颜色。咬开元宵，里面还包着不同的馅料，味道好极了。
3.出示图片“元宵-做法”。
——元宵有很多好吃的做法，你们吃到的元宵是怎么做的呢？
小结：有水煮元宵、油炸元宵，还可以在元宵的汤里加上红豆、水果等等，都非常好吃。
出示组图“元宵”、“手工材料”，通过对比丰富幼儿的绘画经验。
1.出示图片“元宵-外观”及“海绵印章”，引导幼儿了解表现元宵外形的方法。
——元宵圆圆的外形，我们可以怎么漂亮地画出来呢？
小结：可以用圆形的海绵印章印压出元宵的形状。
2.出示图片“元宵-外观”及“油画棒涂画”，引导幼儿了解表现元宵颜色的方法。
——元宵可以用什么颜色表示呢？
小结：等颜料干了，可以用油画棒画上馅料，或者旁边不同的食物哦。
3.出示纸面教具《汤碗》，鼓励幼儿大胆想象。
——你想创作一碗什么样的元宵？
——它们是什么颜色的？
——你想给碗画些什么花纹呢？
出示手工成品图，发放材料鼓励幼儿用拓印、添画的方法制作元宵。
——我们可以用不同大小的海绵印章沾一沾颜料，在“汤碗”上印出大大小小的元宵，还可以用油画棒在元宵旁画上其他好吃的食物哦。
活动延伸
日常活动
元宵节时，组织幼儿品尝元宵，感受元宵的美味。
家园共育
1.有条件的家庭可在元宵前后与幼儿一起制作元宵，丰富生活经验。
2.元宵节时，可带幼儿外出赏花灯、猜灯谜、看舞龙舞狮，感受元宵节的氛围。
——元宵节美术绘画教案 (菁华3篇)
课题：
第15课元宵节里挂彩灯
课时：
2课时
课堂类型：
综合探索
教学目标：
1、引导学生了解元宵节的风俗*惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。
3、培养热爱中华民族文化的情感。
教学重难点：
1、了解元宵节*俗，欣赏彩灯并学*设计制作彩灯。
2、引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
教具学具：
制作彩灯的材料、手工工具
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课：
1、导入：
引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受
（1）花灯美吗？为什么美？
（2）各有什么特点？
（3）你还见过什么样的花灯？
2、新授：
请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说：
正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
3、让学生拿己带来的花灯，引导他们观察：
（1）花灯的制作材料
（2）花灯的基本结构
（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法
4、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法
（1）演示制作方法、过程
（2）你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？
三、学生分组进行讨论、设计，合作
四、作品展览，评议
五、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等。
活动目标：
1、知道元宵节要吃元宵，对制作元宵感兴趣。
2、初步学*用油泥搓圆的方法。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
人手一份油泥和一块塑料垫板。
活动过程：
1、出示生元宵，问：这是什么？今天为什么要吃元宵？老师请大家吃元宵，高兴吗？
2、欣赏教师做元宵。教师把一小块油泥放在手心，手指伸直，手心对着手心用力绕圈。
3、幼儿学搓元宵。教师轮流对幼儿进行观察和指导。
4、让幼儿把自己搓的元宵送给小动物尝一尝。
活动反思：
有句老话“上灯圆子，落灯面”，意思就是在正月十三这一天家家户户都要亲自做圆子，吃圆子，在正月十八的时候呢将会吃面，意味着新的一年真正的开始了。而今天正好是正月十三，所以我将“搓元宵”这节活动安排在了今天，希望孩子们更加深入的了解“元宵节”同时学会“搓元宵”
一、活动目标
1、知道元宵节是*人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。
2、积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的快乐。
3、知道元宵节的时间是正月十五。
4、通过参加节日环境创设，感受参与元宵节庆祝活动的乐趣。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
二、活动准备
1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏
2、锣鼓音乐伴奏带
三、活动过程
1、讲讲元宵节。
（1）引导幼儿讲述：我知道的元宵节。
（2）教师在幼儿讲述的基础上，进一步介绍元宵节的来历和*人过元宵节的传统*俗。
2、做元宵。
（1）谈谈说说：我吃过的各种元宵。
（2）教师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。
①将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。
②最后放在手心里搓圆即成。
（3）幼儿分组制作，教师重点指导幼儿掌握两人合作滚米粉的技能。
（4）将搓好的元宵放在每组的大盘中，分享集体合作的快乐。幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。
3、玩花灯。
（1）幼儿各提一盏花灯，同伴间相互欣赏，介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点，
（2）幼儿在音乐声中，提灯玩耍。
4、品尝小元宵。
鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、阿姨一起吃元宵，学*与他人分享劳动成果，体验劳动带来的成功与喜悦。
四、活动结束
1、评价
2、总结
——元宵节主题绘画教案(5)份
活动目标：
1、知道元宵节及节日时人们主要的庆祝活动。
2、能大胆地在集体中介绍自己的花灯。
3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
4、体验明显的季节特征。
5、体验与同伴集体过节日的'快乐。
活动准备：
1、幼儿带花灯到幼儿园。
2、幼儿画册和元宵节人们进行庆祝活动的图片。
活动重点：
知道元宵节人们主要的庆祝活动
活动难点：
幼儿愿意到集体面前并大胆的介绍自己的花灯
审美元素：正月十五是元宵节，元宵节是我国特有的节日，在这天里人们一起赏花灯、玩花灯、吃元宵、猜灯谜等一系列的庆祝活动，让幼儿在活动中感受节日给他们带来的快乐。
活动过程：
一、介绍元宵节。
1、师：小朋友，你们知道元宵节是哪一天？元宵节这天人们会做些什么呢？
2、教师引导幼儿看幼儿用书
师：请小朋友们仔细看一看，图片上的人们在干什么？（引导幼儿上说出人们在看花灯、玩花灯等）
教师小结：每年正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国特有的节日。在元宵节这一天，大家要吃元宵、玩花灯、猜灯谜。
二、教师和幼儿一起欣赏花灯
1、教师引导幼儿欣赏自己带来的兔子灯。
教师：刚才小朋友都说了，元宵节这一天，人们都要玩花灯。你们看，老师带来了什么灯？它是什么样子的？
2、教师：那你们带来了什么灯？谁来说一说？
3、幼儿介绍自己带来的各种美丽的花灯。（教师可以从颜色、形状或玩法方面加以提示，鼓励幼儿大胆地在集体中进行介绍）
三、教师和幼儿一起玩花灯。
师：我们小朋友要和小伙伴一起分享自己的东西，我们小朋友和好朋友一起玩花灯。（幼儿互相交换自己的花灯玩。）
一、活动目标
1、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。
2、积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的快乐。
3、知道元宵节的时间是正月十五。
4、通过参加节日环境创设，感受参与元宵节庆祝活动的乐趣。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
二、活动准备
1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏
2、 锣鼓音乐伴奏带
三、活动过程
1、讲讲元宵节。
（1）引导幼儿讲述：我知道的元宵节。
（2）教师在幼儿讲述的基础上，进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统*俗。
2、做元宵。
（1）谈谈说说：我吃过的各种元宵。
（2）教师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。
① 将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。
② 最后放在手心里搓圆即成。
（3）幼儿分组制作，教师重点指导幼儿掌握两人合作滚米粉的技能。
（4）将搓好的元宵放在每组的大盘中，分享集体合作的`快乐。幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。
3、玩花灯。
（1）幼儿各提一盏花灯，同伴间相互欣赏，介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点，
（2）幼儿在音乐声中，提灯玩耍。
4、品尝小元宵。
鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、阿姨一起吃元宵，学*与他人分享劳动成果，体验劳动带来的成功与喜悦。
一、活动目标：
1、尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼，体验做做、玩玩的快乐。
2、注意安全，知道用完后要将剪刀、笔等放回原处。
二、活动准备：
1、教师自制的小灯笼、自制灯笼的步骤图。
2、红色蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。
三、活动过程：
1、欣赏教师自制的小花灯。
指导语：元宵节到了，我们看到了许多美丽的花灯。;今天，老师自己也做了一盏花灯，它是什么样子的?是用什么来做的呢?
2、观察操作材料和步骤图，了解制作灯笼的`方法。
(1)观察材料，了解其用途。
(2)观察步骤图，了解制作灯笼的方法。
(3)讨论活动规则。
3、尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼。
4、手提灯笼，相互欣赏。
四、延伸活动：
开展《听鼓点玩灯》的游戏，体验做做、玩玩的快乐。
五、教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
活动目的：
1、初步了解元宵节的民风民俗。
2、欣赏花灯，感受花灯的美。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。
活动准备：
经验准备：
请家长帮助幼儿丰富元宵节的相关知识。
物质准备：
有关元宵节的由来及只要活动的课件，谜语若干。
环境准备：
收集各种花灯，布置灯展。
活动过程：
1、结合课件讲解元宵节的由来和只要活动。
2、引导幼儿参观灯展，说一说：最喜欢那盏花灯?为什么?花灯美在哪儿?
3、欣赏儿歌《做彩灯，闹元宵》
4、猜灯谜。
出示事先准备好的谜面贴在花灯上，教师读谜面，幼儿来猜。
小结：每年的'正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日，这一天不仅要欣赏花灯、猜灯谜，还要品一种美食-------元宵。
活动反思：
正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆?元宵节还有哪些*俗呢?我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽略，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。根据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的*俗，并知道是“团团圆圆”“期盼来年顺利”的意义。
在猜灯谜的游戏中达到高潮，孩子们积极踊跃，因为猜对了可以得到一个兔子花灯，他们非常喜欢!通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的认识。
活动目标：
1．让幼儿在活动中相互交流，体验元宵节的民俗风情，感受生活的美。
2．引导幼儿学*运用重叠折剪的技能制作花灯。
3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1．师生共同收集各种花灯。
2．《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。
活动过程：
一．以"元宵闹花灯"为题
引导幼儿互相欣赏同伴的花灯师：你喜欢哪一盏花灯？为什么？（让幼儿互相交流感受）
二．教师出示范例
引导幼儿观察，激发幼儿制作花灯的兴趣组织幼儿讨论：你想怎么制作花灯？（鼓励幼儿大胆讨论、交流，并说一说自己想出的制作花灯的方法）
三．教师讲解
制作花灯的步骤教师按范例讲解制作花灯的步骤，重点强调沿虚线折时要用手将折痕按*，沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。
四．交代要求：
1．折时要对齐、按*。
2．注意使用剪刀的安全。
五．幼儿制作，教师指导：
1．教师全面巡视幼儿的制作情况。
2．帮助能力较弱的幼儿完成作品，着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。（指导并观察幼儿重叠折剪的方法，及时帮助有困难的幼儿）
3．提醒幼儿折时要对齐、按*，并注意使用剪刀的安全。
4．将幼儿制作的花灯悬挂起来。
六．幼儿互相欣赏、评价，结束
1．幼儿欣赏同伴制作的.花灯，感受成功的喜悦和生活的美。
2．组织幼儿评价同伴的作品，教师围绕"重叠折剪的技能"进行小结、评价，结束。
活动反思：
教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。
——元宵节美术绘画教案 (菁华3篇)
课题：
第15课元宵节里挂彩灯
课时：
2课时
课堂类型：
综合探索
教学目标：
1、引导学生了解元宵节的风俗*惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。
3、培养热爱中华民族文化的情感。
教学重难点：
1、了解元宵节*俗，欣赏彩灯并学*设计制作彩灯。
2、引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
教具学具：
制作彩灯的材料、手工工具
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课：
1、导入：
引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受
（1）花灯美吗？为什么美？
（2）各有什么特点？
（3）你还见过什么样的花灯？
2、新授：
请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说：
正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
3、让学生拿己带来的花灯，引导他们观察：
（1）花灯的制作材料
（2）花灯的基本结构
（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法
4、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法
（1）演示制作方法、过程
（2）你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？
三、学生分组进行讨论、设计，合作
四、作品展览，评议
五、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等。
一、活动目标
1、知道元宵节是*人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。
2、积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的快乐。
3、知道元宵节的时间是正月十五。
4、通过参加节日环境创设，感受参与元宵节庆祝活动的乐趣。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
二、活动准备
1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏
2、锣鼓音乐伴奏带
三、活动过程
1、讲讲元宵节。
（1）引导幼儿讲述：我知道的元宵节。
（2）教师在幼儿讲述的基础上，进一步介绍元宵节的来历和*人过元宵节的传统*俗。
2、做元宵。
（1）谈谈说说：我吃过的各种元宵。
（2）教师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。
①将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。
②最后放在手心里搓圆即成。
（3）幼儿分组制作，教师重点指导幼儿掌握两人合作滚米粉的技能。
（4）将搓好的元宵放在每组的大盘中，分享集体合作的快乐。幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。
3、玩花灯。
（1）幼儿各提一盏花灯，同伴间相互欣赏，介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点，
（2）幼儿在音乐声中，提灯玩耍。
4、品尝小元宵。
鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、阿姨一起吃元宵，学*与他人分享劳动成果，体验劳动带来的成功与喜悦。
四、活动结束
1、评价
2、总结
设计意图：
元宵节是*的传统节日，正月十五闹元宵，团团圆圆吃汤圆，为了庆祝一年一度的元宵佳节，更为了让幼儿亲身感受民俗节日的气氛，增加幼儿的生活经验，学*做元宵的基本技能，培养幼儿动手能力及兴趣。
活动目标：
1.知道元宵节是*的传统节日，进一步了解元宵节的*俗。（难点)
2.能运用揉，搓，团圆，包馅等技能做元宵。(重点）
3.品尝元宵的不同味道，体验劳动的快乐。
活动准备：
1.有关元宵节的录像。
2.黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。
3.花灯。
4.黑芝麻，豆沙，五仁馅若干分别盛在小碗内。和好的糯米粉并分成小团，干糯米粉
5.碗，勺子，抹布，塑料台布，盛元宵的.容器。
6.欢快的庆新年乐曲。
活动过程：
一、观看“元宵节”录像，并引出主题。
1.师：小朋友们从录像中看到了什么？幼：（吃元宵，看花灯，猜灯谜，放烟花）引出元宵节的*俗。
二、学做元宵。
1.师:小朋友们吃过元宵吗？幼：吃过。师：吃过什么馅的呢?幼：有五仁，豆沙，黑芝麻，花生等，小朋友们真厉害吃过这么多口味的。那大家一起来看看老师这有什么口味的元宵，请小朋友来尝一尝（幼儿挨个品尝不同口味的元宵，并说出它的口味）。
2.师：院校是什么形状的啊？幼:圆形的。师：你们想不想自己来动手做元宵呢？幼:想
3.认知做元宵的原料--和好的糯米粉团，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁馅。
4.观察教师做元宵：现将小团的糯米粉揉一揉，搓一搓，团圆，再挖坑，然后把馅放在中央并包起来，最后再把它团圆。
5.让幼儿自己动手做元宵，根据教师讲解的做元宵时的重要细节：揉，搓，团圆，挖坑，包馅。并根据自己的口味选择馅料，最后将做好的.元宵整齐的排列在容器中。
小结：让幼儿了解元宵的形状，颜色及不同口味的元宵，同时能运用揉，搓，团圆，挖坑，包馅等技能制作元宵。
三、品尝元宵，体验劳动的快乐。
1.教师出示花灯，让幼儿跟随音乐玩舞花灯，猜灯谜游戏。
2.煮元宵的同时教师把碗，勺子摆放好，幼儿洗手。
3.幼儿品尝元宵，互相说说此时心里的感受，体验劳动的快乐。
活动经验：
进一步了解元宵节的由来和*俗，学说绕口令。
活动指导：
1、请幼儿阅读幼儿用书，并小声交流自己的认识。
2、教师可以和幼儿一起共同阅读、交流。
3、引导幼儿学说绕口令儿歌。
《做元宵》
一手下，一手上，
面团中间放。
手掌合起转一转，
我的元宵真好看。
——大班元宵节教案 (菁华6篇)
活动内容：
社会——元宵花灯会
活动目标：
1、使幼儿了解元宵节的意义及民族的*惯共享集体活动的快乐。
2、培养幼儿互相关心、友好相处的良好品质。
活动准备：
1、把幼儿带的花灯布置在教室，老师准备一些新式的灯。
2、准备几个简单的有关的谜语。
3、欢快的音乐。
活动过程：
一、与幼儿谈话，让幼儿了解元宵节是*的传统节日；在元宵节。人们可以做元宵、吃元宵、赏花灯；元宵节是有家人团结的意思。
二、让幼儿赏灯。
（1）老师提出观灯的要求。
要求幼儿观察灯的种类、颜色、形态。
（2）幼儿自由结伴欣赏花灯，并想自己的同伴介绍自己的花灯的名称及主要特点。
（3）幼儿观看老师做灯的过程，让幼儿知道扎灯是一门民间的手艺，是*特有的本领。
三、请幼儿讲灯。
（1）幼儿介绍自己所带的花灯的名称、外形特征及制作的材料，也可以讲述买灯时的情景，注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。
（2）请幼儿说说自己最喜欢的灯。
四、请幼儿玩灯。
在音乐声中，带领幼儿到户外玩灯。在玩灯的过程中要求幼儿使用礼貌用语与同伴交换。
五、与幼儿一同收集纸盒、小棒等废旧分得材料，让幼儿制作花灯；作好后举行“小小灯展”。
目标：
1、了解我国元宵节挂花灯，猜灯谜等风俗*惯。
2、体验过节的热闹与欢乐的气氛。
活动准备：
1、幼儿与家长共同制作的花灯若干
2、幼儿与家长共同搜集灯谜
3、制作汤圆材料，活动室桌面布置
4、小礼品
5、在活动室将元宵灯悬挂好并将灯谜贴在上面
活动过程：
一、制作节日汤圆
1、主持人：今天是20xx年的元宵节，很高兴今天我们的爸爸妈妈能和我们一起在幼儿园里度过这个愉快热闹的元宵节。首先我们小朋友们要和我们的爸爸妈妈一起来做节日汤圆。
2、家长与幼儿自由组合，自由发挥制作汤圆
二、看花灯，猜灯谜
1、主持人：哎呀，刚才的场面真热闹，我们小朋友和爸爸妈可真巧
做好了这么多汤圆，还有很多形状不一样的呢，下面我们先来看花灯猜灯谜，之后再来品尝我们的节日汤圆，好不好？
2、家长与幼儿自由结伴猜灯谜。
猜中后将灯谜拿下来，在背面写下名字，并领取一份小礼物。
3、评选猜谜最多的亲子组合。
4、品尝节日汤圆
5、活动结束
主题说明：
元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日*俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过调查、参观、学*和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗*惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验：
①农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。
②元宵节有许多传说、故事、儿歌。
③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗*惯。
④“元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。
⑤元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。
⑥自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的快乐。
主题目标：
1、尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的来历和风俗*惯；
2、大胆地创造与想象，通过不同的形式表达自己的感受与理解；
3、积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和老师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团圆的意义。
主题活动：
活动一：甜甜的元宵
活动目标：
1．知道元宵节是*的传统节日，元宵节有品尝元宵的*俗。
2．通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。
3．能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。
活动准备：
面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。
活动过程：
1．激发做元宵的兴趣和愿望。
师：
①今天是什么节?元宵节有一种特别的食品，是什么?②元宵是什么样子的?小朋友们想不想自己做元宵?
2．观察制作材料，了解做元宵的方法。
(1)观察并知道做元宵需要的材料。
(2)了解做元宵的方法和要求。
师：
①我们怎样才能做出圆圆的元宵?
②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么?
3．做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。
(2)幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)
(3)教师煮元宵。
4．加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。
幼儿在活动中能够积极参加，在教师的指导下动手制作元宵，然后品尝元宵，感受到浓浓的团圆之情。
活动二：赏花灯、猜灯谜
活动目标：
1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗*惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
活动背景：
正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动准备：
1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。
2、知识--有过过节的生活体验。
活动进程：
一、导入
师：开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗*惯之一。
二、展开
1、赏灯活动。
（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
（1）教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。（根据时间进行交换）
（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？
（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
三、结束
将A组和B组得到的.奖品比一比，看哪队胜利了？
师：鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。
活动目标：
1、能积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节的快乐。
2、知道元宵节是*人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。
活动准备：
1、拌好的馅、干米粉。
2、小盘子、大盘子。
3、幼儿自制花灯一盏。
4、猜灯谜谜面，悬挂操场。
5、发出邀请，家长参与。
活动过程：
1、介绍元宵节。
引导幼儿讲述：我所知道的元宵节。
教师进一步介绍元宵节的来历和*俗。
2、做元宵。
谈谈说说：我吃过的各种元宵。
介绍做元宵的材料，并示范制作方法。
制作方法：先用小勺挖一匙馅心放在手心里搓圆，将搓圆的馅心放入干米粉，在盘中往返滚动，直到馅心四面粘满米粉。最后，把它放在手心搓圆即成。
幼儿分组制作，教师重点指导幼儿把握两人合作滚米粉的技能。
将搓好的元宵放在大盘子里，分享集体合作的快乐。在等待煮元宵的同时，玩花灯。
3、玩花灯。
幼儿提着花灯，同伴相互欣赏，讲述自己所拿的灯的名称及主要特点。
在敲锣打鼓的热闹气氛中，幼儿在园内提灯*，自由交往。
4、家长带领幼儿猜灯谜。
5、品尝小元宵。
鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、弟弟妹妹一起品尝劳动成果，感受劳动带来的快乐。
活动结束：
领奖品。
［活动目的］
1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。
2、指导幼儿学*用团、捏、滚等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。
3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族*俗及元宵的来历、品种等。
4、感受节日的欢快气氛。
5、愿意积极参加活动。
［活动准备］
1、做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。
2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间*俗的资料。
3、音乐《喜洋洋》等。
4、布置好活动场地。
［活动过程］
一、开场白（以喜洋洋音乐为背景音乐）
（教师和幼儿站立在前面）尊敬的各位小朋友们：大家好！今天我们大三班教室里喜气洋洋，热闹非凡，因为我们马上就迎来我们的元宵节，孩子们，你们高兴吗？为了迎接我们元宵节的到来，我们一起给他们表演一个节目，好不好？
二、（小朋友们表演的真棒，请大家送给他们一点掌声，好吗？）孩子们请坐，老师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的小朋友，下面老师就来考考你们，哪位小朋友知道元宵节在什么时候？（正月十五）元宵节人们有什么*俗？（吃元宵、打灯笼等）小朋友们真聪明！老师补充材料：元宵的来历
三、小朋友们看，今天高老师给你们带来了几样礼物，（教师展示几种元宵）问：这是什么？你知道它是用什么材料做成的吗？（糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等）孩子们，元宵这么漂亮，课前我们准备好了这些材料（展示做元宵需要的材料）你想用这些材料来做元宵吗？
四、大家先不要着急做，谁知道元宵分几部分？元宵是什么形状的？我们怎样把元宵做成圆的呢？（把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团）小朋友们真聪明，我们现在就开始做元宵。
五、小朋友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿把你自己做的元宵煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。
幼儿开始制作，教师给以适当的辅导和帮助。（放背景音乐喜洋洋）
六、幼儿展示自己的作品。
现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。请各位小朋友吃自己的元宵。老师统计好个数，给小朋友煮元宵。（老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。）
七、煮元宵、吃元宵。
小朋友们仔细观察，看元宵在煮熟前后有什么变化？（元宵煮前沉在锅底，煮熟后浮起来了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友们越来越聪明，也越来越善于观察了。好，现在我们就来享受我们自己的劳动成果。
主题目标：
1、尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的来历和风俗*惯；
2、大胆地创造与想象，通过不同的形式表达自己的感受与理解；
3、积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和老师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团圆的意义
4、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
5、感受节日的欢乐气氛。
主题活动：
活动一：甜甜的元宵
活动目标：
1．知道元宵节是*的传统节日，元宵节有品尝元宵的*俗。
2．通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。
3．能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。
活动准备：
面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。
活动过程：
1．激发做元宵的兴趣和愿望。
师：
①今天是什么节？元宵节有一种特别的食品，是什么？
②元宵是什么样子的？小朋友们想不想自己做元宵？
2．观察制作材料，了解做元宵的方法。
（1）观察并知道做元宵需要的材料。
（2）了解做元宵的方法和要求。
师：
①我们怎样才能做出圆圆的元宵？
②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么？
3．做元宵、煮元宵。
（1）提醒幼儿穿好围裙并洗手。
（2）幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。（提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。）
（3）教师煮元宵。
4．加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。
幼儿在活动中能够积极参加，在教师的指导下动手制作元宵，然后品尝元宵，感受到浓浓的团圆之情。
活动二：赏花灯、猜灯谜
活动目标：
1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗*惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
活动背景：
正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动准备：
1、物质——每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。
2、知识——有过过节的生活体验。
活动进程：
一、导入
师：开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗*惯之一。
二、展开
1、赏灯活动。
（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的.花灯。
2、猜谜活动。
（1）教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。（根据时间进行交换）
（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？
（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
三、结束
将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？
师：鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。
——大班元宵节教案 (菁华5篇)
活动目标
1、能随音乐自由大胆的表现小碎片自由飞舞的动作。
2、学*与同伴边唱歌边卷炮仗，并用象声词表现炮仗爆炸的过程，体验与同伴协作游戏的乐趣。
玩法
选一名幼儿当点炮仗的人，其余幼儿手拉手站成一排（或头尾不相连的一个圆圈），带头人带领大家随音乐边唱边走成螺旋形。当歌曲结束时所有的幼儿蹲下静止不动。点炮仗的幼儿用手指“点燃”某个幼儿，同时发出“嘶”的声音。“嘶”声一停，被点的幼儿就跳起来发出第一声爆炸声“嘭”，紧接着其余幼儿一起跳起来发出第二声“啪”，并随音乐表现出“炮仗”爆炸后漫天飞舞的各种姿态。
规则
1、当歌曲结束时，所有的幼儿要蹲下静止不动。
2、被点者在“嘶”声一停时立即说“嘭”，其他幼儿紧接着说“啪”，并跳起来表现炮仗爆炸后漫天飞舞的样子。
建议
1、初学时，可由教师当带头人，带领幼儿玩游戏，熟练后可分成2—3组同时游戏。
2、鼓励幼儿大胆用身体动作表现小碎步自由自在放松飞舞的样子。创新玩法更换不同的舞步进行游戏。用不同的身体动作表现炮仗爆炸后漫天飞舞的样子。
活动目标：
了解灯谜的由来、种类和结构，积极参与赏灯猜谜活动，感受灯谜的主要特点，学*猜谜的方法，体验竞猜的快乐。
愿意参加活动，感受节日的快乐。
了解节日的来历，知道节日的日子及*俗，乐于参与节日的活动。
活动准备：
园内展出各种各样的花灯和灯谜。
活动建议：
1．参观花灯展，欣赏花灯的外形、色彩、图案。
2．交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。
3．积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。
4．请猜谜有困难的幼儿提出自己的问题，师幼共同研究帮助的方法。
教学反思：
本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是*的传统节日，进一步了解元宵节的*俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。
主题说明：
元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日*俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过调查、参观、学*和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗*惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验：
①农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。
②元宵节有许多传说、故事、儿歌。
③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗*惯。
④“元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。
⑤元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。
⑥自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的快乐。
主题目标：
1、尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的来历和风俗*惯；
2、大胆地创造与想象，通过不同的形式表达自己的感受与理解；
3、积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和老师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团圆的意义
主题活动：
活动一：甜甜的元宵活动目标：
1．知道元宵节是*的传统节日，元宵节有品尝元宵的*俗。
2．通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。
3．能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。
活动准备：面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。
活动过程：
1．激发做元宵的兴趣和愿望。
师：①今天是什么节?元宵节有一种特别的食品，是什么?②元宵是什么样子的?小朋友们想不想自己做元宵?
2．观察制作材料，了解做元宵的方法。
(1)观察并知道做元宵需要的材料。
(2)了解做元宵的方法和要求。
师：①我们怎样才能做出圆圆的元宵?②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么?
3．做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。
(2)幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)
(3)教师煮元宵。
4．加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。
幼儿在活动中能够积极参加，在教师的指导下动手制作元宵，然后品尝元宵，感受到浓浓的团圆之情。
活动二：赏花灯、猜灯谜
活动目标：
1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗*惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
活动背景：正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动准备：
1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。
2、知识--有过过节的生活体验。
活动进程：
一、导入
师：开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗*惯之一。
二、展开
1、赏灯活动。
（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
（1）教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。（根据时间进行交换）
（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？
（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
三、结束
将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？
师：鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。
一、活动目标：
1、幼儿初步了解元宵节的意义及民俗*惯，共享集体活动的快乐。
2、形成幼儿互相关系、友爱相处的良好品质。
二、活动准备：
1、将幼儿事先收集的花灯布置在教室内，老师准备一些新式的`灯。
2、准备若干简单的有关灯的谜语。
三、活动过程：
1、请幼儿欣赏下我们一起布置的教室，请幼儿说说看：谁知道这样的布置是什么节日的特色呢？
A、幼儿回答
B、教师总结：元宵节是家人团聚的意思，是*特有的传统节日。有它独特的传统节日气息。
2、请幼儿回忆过去过元宵节的时候，都做了哪些有趣的事？
四、做元宵、吃元宵、赏花灯等。
1、教师出示花灯，提出请幼儿观赏灯的要求：观察灯的种类、颜色、形态等。
A、可与同伴自由结伴观赏花灯，并向同伴介绍自己所带的花灯的名称及主要特点。
B、请个别幼儿说说自己最喜欢的花灯的名称、外姓特征等，也可讲述买灯时的情景，注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。
C、教师总结，帮助幼儿了解花灯的特点，并且告诉幼儿：扎灯是一们民间艺术，是*人特有的本领。
五、活动结束及延伸：
小游戏：出示关于灯的谜语，请小朋友们猜猜看。
在天气晴好的时候，可带幼儿到湖外玩灯，在玩的过程中提醒幼儿爱惜灯，注意安全，鼓励幼儿用礼貌用语同伙伴进行交往。
设计思路：
（一）当前，文化的全球化趋势日益明显，任何一个民族都不可能单纯地生活在自己的民族文化之中。这种形势下，我国的民族文化面临着如何生存、发展、创新的问题。时代赋予了幼儿教育担负传统文化教育的重任，幼儿教育应当丰富幼儿的知识，引导其尽早接触祖国传统文化并对其有粗浅的了解，从小热爱祖国的传统文化，其中了解祖国的传统节日是幼儿学*传统文化的一个重要内容。
（二）元宵节时处寒假刚过，多在开学的第一个星期。新学期开始，组织幼儿与家长共同在园渡过节日。愉快的节日体验，幼儿园如家的氛围，可使幼儿及家长顺利渡过刚入园的情绪不稳定期。
（三）即将升小学的大班幼儿，在幼儿园班级中接待父母，共渡节日，有助于增强其集体荣誉感、自我服务能力及责任感。
（四）让家长走进园*同活动，使家长了解幼儿园的活动，从而积极配合幼儿园教育。不同阅历的家长也是丰富的教育资源，合理利用，使幼儿园的教育活动更加丰富，更加有效。
活动准备：
1、与幼儿共同讨论并制定出家园合作活动的计划。
2、设置情景，让幼儿对怎样接待家长进行讨论。
3、与幼儿共同创设环境，营造节日气氛，装饰彩灯、彩条，手工制作灯笼（上挂灯谜）
4、幼儿与教师共同制作邀请卡邀请家长，并向家长介绍程序。
活动过程：
一、教育活动：欢乐元宵目标：
1、了解元宵节*俗
2、体验与家人一起过节的快乐
准备：灯谜、小奖品
过程：
1、分组进行谈话活动，了解元宵节*俗。
今天是欢乐的元宵节，我们请来了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈与我们共同渡过，元宵节是怎样的节日呢？请小朋友们当小记者采访一下他们吧！（4―5个幼儿与家人为一组，共同进行谈话活动。）
①元宵节是怎样的节日？
②元宵节有哪些风俗？
③去年家里是怎样过元宵节的，有哪些有趣的事？
④家人小时候是怎样过元宵节的？
2、请个别幼儿及家长进行小结：元宵节是*的传统节日，又叫做大年或正月十五，是春节的最后一天。古时候，过了这一天，人们就要结束春假，开始一年的工作。因此，在这一天，人们要尽情地欢乐，进行观灯、猜灯谜、舞狮、舞龙、扭秧歌等有趣、有益的活动，一家人聚在一起，吃象征团圆的元宵，祝愿家人在新的一年里顺顺利利，团团圆圆。
3、与家人互相祝福幼儿与家人互相耳语一句祝福的话，共祝元宵节快乐。
4、猜灯谜分组从灯笼上摘取灯谜竞猜、领取小奖品。
二、户外体育活动：扭秧歌
目标：
1、练*扭十字秧歌步前进
2、体验与家人共舞的乐趣
准备：
1、红绸带或皱纹纸条若干，地上画秧歌十字路数条灯笼。
2、音乐《金蛇狂舞》
3、幼儿已有扭十字秧歌步的经验。
4、小型体育器械：沙包、圈、皮球等
进行：幼儿与家长分成五人一组，舞红绸扭秧歌前行，先到达终点摘取灯笼者为胜。
二、劳动：搓元宵
目标：
1、学*搓元宵
2、体验与家人一起协作劳动的快乐。
准备：分盘装元宵湿粉及馅与幼儿人数相同，水等。
进行：毛巾、电锅、
1、复*歌曲《小汤团》，引起幼儿搓元宵的兴趣。
小汤团，滚滚圆，锅里煮，溜溜转，芝麻香香，豆沙甜甜，团圆圆过大年，团团圆圆过大年，团团圆圆过大年1
2、与家人分工合作：分粉、装馅、搓圆、送厨。
部分元宵送往厨房大锅煮，部分元宵在班内煮。
四、午餐：
目标：体验与家人共享劳动成果及在园共同午餐的快乐。
准备：元宵及自助冷餐过程：自选元宵及点心与家人共享
——大班快乐元宵节教案范文5份
活动目标：
1、知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的*俗。
2、通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。
3、能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。
活动准备：
面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。
活动过程：
1、激发做元宵的兴趣和愿望。
师：①今天是什么节？元宵节有一种特别的食品，是什么？
②元宵是什么样子的？小朋友们想不想自己做元宵？
2、观察制作材料，了解做元宵的方法。
（1）观察并知道做元宵需要的材料。
（2）了解做元宵的方法和要求。
师：①我们怎样才能做出圆圆的元宵？
②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么？
3、做元宵、煮元宵。
（1）提醒幼儿穿好围裙并洗手。
（2）幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。（提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。）
（3）教师煮元宵。
4、加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。
幼儿在活动中能够积极参加，在教师的指导下动手制作元宵，然后品尝元宵，感受到浓浓的团圆之情。
活动目标：
1、能积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节的快乐。
2、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。
活动准备：
1、拌好的馅、干米粉。
2、小盘子、大盘子。
3、幼儿自制花灯一盏。
4、猜灯谜谜面，悬挂操场。
5、发出邀请，家长参与。
活动过程：
1、介绍元宵节。
引导幼儿讲述：我所知道的元宵节。
教师进一步介绍元宵节的来历和*俗。
2、做元宵。
谈谈说说：我吃过的各种元宵。
介绍做元宵的材料，并示范制作方法。
制作方法：先用小勺挖一匙馅心放在手心里搓圆，将搓圆的馅心放入干米粉，在盘中往返滚动，直到馅心四面粘满米粉。最后，把它放在手心搓圆即成。
幼儿分组制作，教师重点指导幼儿把握两人合作滚米粉的技能。
将搓好的元宵放在大盘子里，分享集体合作的快乐。在等待煮元宵的同时，玩花灯。
3、玩花灯。
幼儿提着花灯，同伴相互欣赏，讲述自己所拿的灯的名称及主要特点。
在敲锣打鼓的热闹气氛中，幼儿在园内提灯**，自由交往。
4、家长带领幼儿猜灯谜。
5、品尝小元宵。
鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、弟弟妹妹一起品尝劳动成果，感受劳动带来的快乐。
活动结束：领奖品。
活动目标
1、知道赏花灯、猜灯谜是元宵节的*俗，掌握猜谜语的简单方法。
2、能用清楚的语言描述自己的花灯，并根据谜面提示猜出答案。
3、体验经过思考后猜出谜底的快乐。
活动准备
每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语，小奖品若干。
活动过程
一、问题导入，引出课题
1、谈话交流：小朋友，每年的正月十五元宵节，最主要的活动是什么？（赏灯猜谜）
2、教师小结：赏灯猜谜就是我们元宵节的*俗之一。
二、互动赏灯，相互介绍
1、幼儿展示并相互欣赏各自的花灯进行对比观察。
2、引导幼儿从花灯的形状、颜色、性能等方面向同伴做简单的介绍。
3、同伴间相互介绍各自的花灯。
三、创设情境，尝试猜谜
1、教师讲解猜灯谜的方法，听懂谜面所表达的意思。
2、将幼儿的花灯悬挂起来，装扮成花灯的展台，营造一种赏灯猜谜的气氛。
3、介绍赏灯猜谜的游戏玩法，教师当主持人，幼儿竞猜，猜对的给予颁发奖品。
4、展开竞猜灯谜的活动，比比看，谁猜对得多，得到的奖品就多。
5、教师给与简单的提示，启发鼓励幼儿大胆想象猜谜。
活动目标
1、了解灯笼的种类、形状，知道元宵节的由来。
2、能用折、粘、剪等方法独立制作灯笼，掌握灯笼的制作方法。
3、在做做玩玩中感受元宵节的快乐。
活动准备
1、日常生活中引导幼儿认识龙。
2、课件（灯笼会），人手一件灯笼制作用具（废旧盒子、胶水、丝布、松紧带）
3、各种自制灯笼范例
活动过程
1、播放课件，欣赏花灯，认识元宵节。
提问：灯会上都看到了什么灯？你能说出几种灯的名称吗？
小结：正月农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。
正月十五也是一年中第一个月圆之夜，一元复始大地回春，人们对此加以庆祝，燃放烟花、猜灯谜、吃元宵等。
交流：生活中你见到过什么样的灯笼？
2、尝试制作灯笼
（1）出示各种灯笼的范例，示范一种灯笼的做法。
（2）幼儿自由选择喜欢的材料及灯笼形状进行制作。
3、挂灯笼装扮教室
幼儿自由交流相互评价制作作品。
活动目标
1、了解元宵节的由来，感受元宵花灯多样的.美。
2、大胆讨论制作花灯的方法并尝试自制花灯，体验自制花灯的乐趣。
活动准备
环境准备：在教室或走廊布置出一块区域用于幼儿悬挂制作好的花灯。
课件准备：“元宵*俗”组图；《元宵节》动画视频；“花灯展”组图；“花灯”手工组图。
材料准备：塑料瓶、纸盒、剪刀、彩色笔、颜料、绳子、彩纸、皱纹纸、橡皮泥、吸管等。
活动过程
一、出示组图请幼儿说一说元宵节的*俗
――正月十五是元宵节，你们是怎么过元宵的呢？
――一起来看看图片上的人们是怎么过元宵的吧。
二、播放视频引导幼儿了解元宵节的由来
――元宵节有这么多好玩又有趣的*俗，那你们知道元宵节是怎么来的吗？一起来看看视频了解一下吧。
三、出示组图引导幼儿欣赏花灯感受花灯的美
1、出示组图“花灯展―花灯造型”，引导幼儿欣赏花灯的造型。
2、出示组图“花灯展―花灯色彩”，引导幼儿欣赏花灯的色彩。
3、出示组图“花灯展―花灯图案”，引导幼儿欣赏花灯的图案。
四、出示组图发放材料自制花灯体验自制花灯的乐趣
1、激发幼儿制作兴趣。
2、出示手工组图“花灯”，鼓励幼儿大胆讨论花灯的制作方法。
3、发放操作材料，鼓励幼儿自制花灯，教师巡回指导。
4、引导幼儿从花灯的造型、图案、色彩等方面分享作品。
5、请幼儿将制作好的花灯布置在环境中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的花灯，共赏花灯。
