活动目标：
1、能运用多种感官感知苹果、桔子的特征。
2、爱吃水果，并乐意用语言表达自己的感受。
活动准备：
1、新鲜水果：苹果、橘子；
2、果园的图片；
3、榨汁机；
4、人手一个纸杯
活动过程：
一、出示图片，激发兴趣
师：秋天到了，果园里的水果都成熟了，这些水果你认识吗？
小结：秋天的水果非常多，而且很有营养呢
二、比较苹果、桔子
师：老师这里有两种水果，认识它们吗？
每组桌上都放着这两种水果，请你看一看它们的形状，它们的颜色。并且摸一摸，捏一捏
小结：这两种水果都是圆圆的，桔子是黄黄黄的，苹果是红红的。苹果摸起来滑滑的，桔子有点粗糙；苹果捏起来硬硬的，桔子有点软
三、游戏：摸水果
师：这里有一袋水果，摸一个，请你告诉大家这是什么水果。
小结：可以仔细摸摸它们的表皮，你会发现两种水果不一样；捏一捏，发现它们的硬度不一样。
四、品尝水果
师：尝一尝，说一说它们的味道
小结：苹果是甜甜的，桔子有点酸酸的，水分多多的。
五、延伸环节：柞水果汁
师：水果还能榨成美味的水果汁呢，请你们来品尝一下。
一、教学目标
1、通过观察所熟悉的水果，并了解它们的形状、颜色、大小。
2、了解各种水果的用途。
3、通过品尝，了解水果的味道。
4、感受集体分享水果的乐趣。
二、教学准备
1、水果几样。
2、篮子几个。
3、水果盘、刀子、牙签。
三、活动过程
1、通过与幼儿之间的谈话，出示各种水果的样品。
如：小朋友们，请问你们在家里吃水果吗？你们都认识哪些水果？我这里有几张水果的图片，你们都认识吗？
2、通过交流，出示水果，引导幼儿观察颜色、形状。
如：小朋友们，你们看，今天老师给小朋友们带来了水果，你们看，在哪里见过呢？再瞧一瞧，它们身上穿了什么颜色的衣服，它们长得像什么呢？它们可爱吗？你们喜欢它们吗？
3、模拟水果口吻，让幼儿更加喜爱水果。
如：小朋友们，这些水果娃娃可喜欢你们了，我们和它们一起玩好吗？水果娃娃要跟你们一起玩游戏，你们愿意吗？高兴吗？（幼儿作答愿意）好的，我们就让水果娃娃告诉我们怎么玩这个游戏？模拟水果的口吻说：小朋友们，今天我们玩的这个游戏非常简单，就是给帮我们找自己的家，我们都有自己的家，可是我们由于贪玩，不知道回家的路了，所以，我希望小朋友们用自己的双手，把我们送回属于自己的家。
4、做游戏，激发幼儿的乐趣。
如：小朋友们，这里有几个篮子，每个篮子上都有水果的字样，现在我们就把在篮子外的水果都按它们的自己的形状、颜色、品种来分类，帮它们送回家好吗？
5、通过提问，让幼儿了解水果的味道。
如：小朋友们，你们知道这些水果都有什么味道吗？这些水果你们都吃过吗？
6、通过品尝，让幼儿真正了解水果的味道。
7、教师小结：
这些水果营养丰富，有的可以预防感冒，有的可以治病，所以吃水果是有益的，我建议大家每天都要吃一种水果，这样就不会生病了。
活动目标：
1、仔细观察照片中水果的外形和颜色，尝试画圆形表现圆形水果的外形特征。
2、尝试在圆内均匀涂色。
3、大胆绘画，尽可能将水果画大些。
活动准备：
1、印有果盘的作业纸和各色油画棒等，人手一份。
2、幼儿用书。
活动过程：
1、欣赏幼儿用书，观察照片上水果的外形特征
教师：书上有什么水果呢?(有葡萄、橘子、梨子和苹果。)
教师：它们是什么形状的，都是一样大吗?(梨子是葫芦形的，其他都是圆形的。它们不一样大：最大的是梨子，小一点的是苹果，再小一点的是橘子，最小的是葡萄。)
教师：它们是什么颜色的?(梨子是黄色的，苹果是红色和绿色的、橘子是橘黄色的、葡萄是紫色的。)
2、教师示范讲解绘画水果的方法
教师出示有空果盘的作业纸，并在上面开始范画。
教师：今天，老师要用各种好吃的水果招待客人。现在我要在果盘里装上好吃的水果啦!我先装一个大大的梨子(用黄色的油画棒画上一个大大的葫芦形。)，再装两个圆圆的苹果，(分别用红色和绿色的油画棒画上一个小一点的圆形。)然后装上好吃的橘子(用橙色的油画棒画上一个更小一点的圆形)，还要装上许多小小的葡萄(用紫色的油画棒画上几个连在一起的小小的圆形)。水果装好了，我们一起给他们涂上好看的颜色吧，梨子是什么颜色的呀?苹果是什么颜色的呀?(边涂边问)
3、幼儿自由绘画，教师进行巡回指导
教师交待绘画的内容。
教师：老师家里要来许多客人，请大家帮忙，在空盘子里装上许多好吃的水果好吗?
教师：果盘里要装上葫芦形的梨子，圆圆的大苹果，圆圆的小橘子，一串小小的圆圆的葡萄!要把他们的颜色涂得漂漂亮亮的。让客人们看了都喜欢。
幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。
教师指导幼儿先画出葫芦形的梨子，再画其他圆形的水果，鼓励幼儿使用水果的固有颜色涂色。
评价：引导幼儿指认同伴画中的水果，观察水果的颜色，特别表扬坚持均匀涂色的幼儿。鼓励大家向他们学*。
活动目标：
1、感受集体活动的快乐气氛，喜欢参加集体活动。
2、知道水果有营养，，喜欢吃水果。
3、鼓励幼儿创编歌词。
活动准备：
各种各样的水果若干，比如柿子、苹果、甜橙、鸭梨、香蕉、桃子等等。
活动情况记录：
由来：十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后议论纷纷，说水果真好吃。班上有个别幼儿*常不喜欢吃水果。为了进一步激发他们对水果的喜爱之情，培养他们爱吃水果的*惯，我们抓住这个教育契机，组织了此次音乐活动：《吃水果》。
活动过程：
1、出示已有的水果，让幼儿讨论水果的味道怎样？吃水果对身体有什么好处。
2、教师与幼儿讨论整理出：“柿子味道好，苹果味道好，天天吃水果，身体健康……”
3、好听的歌，增加幼儿愉悦感和成就感。
4、鼓励幼儿运用“换词法”改编歌词，激发幼儿对更多的水果发生喜爱之情，喜欢吃各种水果。
5、请小朋友互相交流“××水果有营养，我喜欢吃××水果”。引导幼儿说完整的话。
6、教师鼓励幼儿与水果交朋友。
【活动目标】
1、通过多种感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。
2、能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往分享的快乐。
3、感受水果的丰富性，喜欢吃水果，但吃水果要适量。
【教学重点、难点】
1、幼儿认识秋天都有哪些水果。
2、幼儿能用完整的语言描述水果的样子。
【活动准备】
1、苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。
2、每人自带水果一个(各种水果)
【活动过程】
一、激发活动兴趣。
1、师：小朋友，老师带你们去一个美丽的地方，我们现在就出发吧!(律动)
2、师：小朋友，你们看这是什么地方?
3、果园真美丽，都有什么果子呀?
二、通过探索活动，提高幼儿运用感官的能力。
师：教师依次出示各种水果，幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探索水果的特征。(让幼儿自己说说老师出示的是什么水果，并请个别小朋友说一说水果是什么样子的，什么颜色?)
师：你是怎么知道它是这样的?
三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分组成。
师：小朋友真能干，用我们的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果宝宝的外面是什么样的，那你们想不想知道水果宝宝的里面长着些什么呢?
1、切开水果，让幼儿观察。
2、幼儿讨论，水果的里面是些什么?
3、比一比，这些水果宝宝有什么一样的地方?(例如：有的水果有果核，有的水果没有果核)
4、我们吃水果时，吃的是水果的哪一部分?(吃果肉)
四、尝一尝，进一步感知水果的特征。
师：水果的阵阵香味直钻老师的鼻孔，你们有没有闻到，闻到了你们想干什么?(想吃)
那我们一起来品尝一下这些好吃的水果吧。
(1)自由选择水果品尝幼儿互相说一说，你吃的是什么?吃起来是什么感觉?
(2)除了今天我们吃到的水果外，*来你在家里还吃到了什么水果?
五、通过讨论，知道吃水果身体好。
1、你喜欢吃水果吗?为什么?
2、水果好吃又有营养，吃了水果小朋友身体好，但是小朋友吃水果要适量。
六、活动延伸。
绘画活动，给这些可爱的水果宝宝做一幅画好吗?给水果宝宝涂色(让我们带着这些水果宝宝去和幼儿园的其他小朋友也认识认识去吧)听着音乐走出活动室。
——幼儿园小班教案：秋天的水果汇总五篇
设计背景
秋天是一个收获的季节，秋天的果园更是一派美丽的景象，成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味。在我们开展“秋天”这一主题活动时，水果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验，学*认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。
活动目标
喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，了解其形状特征，并感知水果的多样性。 2、课堂内容能吸引住幼儿，且能让幼儿大胆表述自己的发现并乐意与教师、同伴交流分享。
重点难点
让幼儿说出苹果，梨，橘子的颜色，形状和味道。
活动准备
苹果，梨，橘子若干；水果魔箱（教具）一个。
活动过程
一、教师将水果放在神秘袋，幼儿蒙眼睛，伸手在袋中摸水果进入主题。
二、幼儿认识水果，了解其典型特征。
（1）问摸到的是什么水果？取出来，让幼儿说出水果的名称，颜色和形状。
（2）教师藏水果，幼儿判断哪种水果不见了。
（3）水果魔箱的出现，把幼儿的积极性提升一个高度。（让水果魔箱把幼儿喜欢的水果再变出来）
三、 尝一尝，说一说
教师将事先切好的水果拿出来，让幼儿品尝苹果、梨、橘子，说说所品尝的水果是什么味道。
教学反思
幼儿对水果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知水果的特征。在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。
活动目的：
1、感知水果的不同颜色，大胆进行表述。
2、尝试运用不同材料撕贴的方式进行装饰，体验操作的快乐。
活动重点：
能根据水果的不同颜色进行装饰。
活动难点：
能均匀的进行撕贴装饰
活动过程：
一、观看幻灯片，引起兴趣
1、问幼儿除了红颜色的苹果还有什么颜色的苹果。(绿的、黄的)
2、让幼儿感知水果的不同颜色
二、操作体验
1、教师讲解制作方法：
(1)把皱纸做的小圆团，贴到水果的身上。
(2)现用固体胶在水果身上涂一下，再把碎纸片撒上去，请个别幼儿上来尝试，引导幼儿要撒均匀。
2、幼儿操作
(1)引导幼儿根据水果的颜色进行装饰。
(2)提醒幼儿要均匀的进行撕贴装饰。
(3)鼓励个别胆小的幼儿大胆进行装饰。
3、展示交流
引导幼儿互相欣赏作品，并鼓励幼儿大胆表述自己的作品。
活动目标：
1、 感受集体活动的快乐气氛，喜欢参加集体活动。
2、 知道水果有营养，，喜欢吃水果。
3、鼓励幼儿创编歌词。
活动准备：
1、各种各样的水果若干，比如柿子、苹果、甜橙、鸭梨、香蕉、桃子等等。
活动情况记录：
由来： 十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后议论纷纷，说水果真好吃。班上有个别幼儿*常不喜欢吃水果。为了进一步激发他们对水果的喜爱之情，培养他们爱吃水果的*惯，我们抓住这个教育契机，组织了此次音乐活动：《吃水果》。
活动过程：
1、出示已有的水果，让幼儿讨论水果的味道怎样？吃水果对身体有什么好处。
2、教师与幼儿讨论整理出：“柿子味道好，苹果味道好，天天吃水果，身体健康……”
3、 好听的歌，增加幼儿愉悦感和成就感。
4、鼓励幼儿运用“换词法”改编歌词，激发幼儿对更多的水果发生喜爱之情，喜欢吃各种水果。
5、请小朋友互相交流“××水果有营养，我喜欢吃××水果”。引导幼儿说完整的话
6、教师鼓励幼儿与水果交朋友。
活动设计背景
去年的一天周末，我去乡下的果场玩，带回几种秋季水果放在园里的自然角，我班幼儿们见后就议论开了。欣悦说“我也去过果园，那里橙子可多了”，语菲说“我也喜欢吃橙子，还喜欢吃沙糖桔”，晨晨说“昨天妈妈带我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、苹果、桔子，还有葡萄”……幼儿们围绕着水果的话题聊了起来。如此，我想幼儿对季节的认识是从身边一点一滴的见识慢慢积累起来的，现在是秋天，大量水果上市，可以从水果为切入点，引导幼儿观察秋天，感受秋天是收获的季节，培养幼儿亲*大自然和热爱大自然的情感。这也就是这次活动的主题。
活动目标
1、加强幼儿对各种秋季水果的认识，能运用自身各种感官感知水果的特征，并对它们进行分类。
2、学讲普通话，学*使用礼貌用语，发展幼儿的社会交往能力。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
教学重点、难点
按水果的形状、颜色、大小归类。
活动准备
活动当天要布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的秋季水果。
活动过程
1、先请幼儿相互介绍自己所带来的水果。
2、然后请幼儿将各种水果互相混合起来，引导幼儿注意观察，看一看，摸一摸，闻一闻，玩一玩，并从水果的形状、大小、颜色等不同角度进行分类。
(1)用“买水果”摆柜台的方式，激发幼儿对水果分类的兴趣。
(2)我耐心引导幼儿把各种水果进行分类：它们有什么不同?可以怎样分类?按颜色怎么分类?按形状怎么分类?按大小怎么分类?按味道怎么分类?
3、做游戏：买卖水果。
选出一个幼儿当卖水果的小老板，其他幼儿当顾客到水果店买水果，提醒“小老板”和“顾客”都要注意使用礼貌用语。
4、幼儿共同品赏水果，活动结束。
教学反思
通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解，活动中幼儿根据水果不同的特征进行了分类，使幼儿在愉快的游戏活动中学会了水果不同的分类方法，培养了幼儿对数学的兴趣，促进幼儿思维能力和观察能力的发展。游戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的模仿，而且还培养幼儿学会使用礼貌用语进行交流。
在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，出现个别幼儿不按要求进行分类。
今后，我在幼儿教育教学的设计活动时，必须考虑到幼儿的身心发展情况和现实的条件环境，注意运用幼儿生活经验融入教育教学内容里，设计更为丰富的环境，准备多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到知识和发展能力。我国著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。 在幼儿教育教学中，必须想尽办法充分调动幼儿的积极性，让他们从中获得更多的知识和经验，促进幼儿身心健康发展。
活动目标：
1、在活动中，养成爱动手动脑的*惯。
2、能运用多种感观感知苹果、桔子的特征。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动流程：
第一环节：观察苹果、桔子。
第二环节：游戏"摸水果"。（巩固对苹果、桔子的认识。）
第三环节：品尝苹果、桔子。
第一环节，"观察苹果、桔子"。小班的孩子有意注意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充分利用孩子的这段有意注意时间，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。我要鼓励幼儿去观察，去发现这两样水果的不同，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。开始时，教师与幼儿围坐在大桌子旁，告诉幼儿：秋天到了，水果丰收了。这里都有哪些水果呢？它们都是什么样子的？让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告诉老师你是怎么找到的？苹果是圆形的，桔子也是圆圆的；苹果是红色的，桔子是黄色的。
小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式出现，如圆圆的，红红的，等等。这是老师的作用除了帮助孩子表达清楚，还可以通过顺口溜的形式，把形状与孩子生活中某些相似的东西联系起来，如："苹果苹果红红的.，桔子桔子黄黄的"等等。同时，为了让幼儿进一步观察苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。
第二环节为游戏"摸水果"。小班的孩子们好动、好玩，对学*的认识很大的程度依赖于行动。"摸水果"的游戏，就能满足孩子们好动的天性，在游戏中让幼儿体验学*的快乐。此环节，我将水果装于一只布袋中，让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手进行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出来进行验证，看回答得是否正确。
这一环节的重点是强调营造一个愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子们充分体验到游戏的快乐，让孩子们有充分表现自我的机会。
第三环节为"品尝苹果、桔子"。经过以上一段时间对苹果与桔子进行比较，幼儿的神情应得到一定的放松，这时让幼儿品尝苹果与桔子，比较一下它们的味道有什么不同，如"苹果是甜甜的，还有点酸酸的；桔子不仅甜甜的，而且水份还多多的。"整个活动是围绕着水果展开的，以充分展现孩子们自主的表达，并在愉快、轻松的游戏中学*、感知。满足孩子们的好奇心，又能激发幼儿喜爱吃水果的兴趣。在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。我会关注每一个孩子在活动中的情况，并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏，去表现；也要保护敢说敢做的孩子的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定；还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，使不同能力层次的孩子得到发展，其次，活动结束时还要鼓励幼儿们多吃水果，这样才能使我们孩子们的身体长得棒棒的。
教学反思：
通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解，活动中幼儿根据水果不同的特征进行了分类，使幼儿在愉快的游戏活动中学会了水果不同的分类方法，培养了幼儿对数学的兴趣，促进幼儿思维能力和观察能力的发展。游戏之中小老板与顾客之间的交往活动来源于幼儿对生活的模仿，而且还培养幼儿学会使用礼貌用语进行交流。
在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，出现个别幼儿不按要求进行分类。
今后，我在幼儿教育教学的设计活动时，必须考虑到幼儿的身心发展情况和现实的条件环境，注意运用幼儿生活经验融入教育教学内容里，设计更为丰富的环境，准备多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到知识和发展能力。我国著名教育学家陶行知指出：全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程。在幼儿教育教学中，必须想尽办法充分调动幼儿的积极性，让他们从中获得更多的知识和经验，促进幼儿身心健康发展。
——幼儿园中班水果主题教案汇总五篇
活动目标：
1、通过用手触摸，感知几种常见水果的主要特征，并能用较完整的语句大胆表述。
2、尝试、探索用颜色代表水果进行大小排序，用数字代表颜色来读数，发展幼儿的记忆力、观察力以及思维的敏捷性。
活动准备：
箱5个，水果数份，卡片，盘子，叉子
活动过程：
一、摸一摸
1、幼儿自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些水果宝宝?
2、引导幼儿用较完整的语句大胆说出自己的想法。
3、幼儿依次摸出自己摸的水果。
二、排一排
1、每组四位幼儿合作按水果的大小进行排序。
说说：哪个水果排在第几个?
2、每位幼儿一种颜色代表水果，幼儿游戏——大小排序
柚子——黄色——1 苹果——红色——2
猕猴桃——绿色——3 葡萄——紫色——4
三、读一读
一种颜色代表一个数字
柚子——黄色——1 苹果——红色——2
猕猴桃——绿色——3 葡萄——紫色——4
看颜色读数
四、尝一尝
1、分水果：
将盘子中的水果分到客人老师的嘴巴里，并且问一问老师吃的水果是什么味道。
2、幼儿将客人老师的.水果颜色总结。
3、自己尝一尝：说说是什么味道?
活动结束：
小朋友一起品尝水果。
活动目标：
1、能大胆使用各种颜色橡皮泥，制作各种水果。
2、独立运用团、搓、捏、拉等技能，初步尝试表现各种水果的特征。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验制作水果的乐趣。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
活动准备：
实物苹果、香蕉、梨、橘子等；橡皮、火柴棒、小树叶、泥工板若干。
活动过程：
一、出示实物水果，引导幼儿观察水果的特征。
教师：这些水果是什么形状的？我们来比较它们的相同和不同之处。
二、引导幼儿讨论怎样用橡皮泥塑造水果。
幼儿讨论后，教师总结：苹果是圆圆的，上下有小坑，可以用团圆、压坑的方法去做；香蕉是弯弯的，可以搓长后弯曲做成；梨子可以团圆后再捏长一头；橘子可以用团圆、压坑、捏的方法做。另外还可以用小棒点出梨子上的小点，用小树叶做苹果、橘子的叶做苹果、橘子的叶子，小棒还可以用来做水果的蒂。
三、交待作业要求。
请幼儿想一想：看过、吃过哪些水果？它们是什么形状？用什么方法来做？看谁想得多，谁的水果做得好。
四、幼儿作业，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆思考和创作，捏出自己喜爱的水果。
五、将幼儿做的水果摆成排，让幼儿互相说说自己做了什么水果，是用什么方法做的，表扬大胆创作的幼儿。
活动目标：
1、用自然的声音学唱歌曲《水果歌》，练*唱准音乐旋律
2、迁移自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词
3、在歌唱过程中感受单个字重复演唱的快乐
活动准备：
各种常见水果的图片，节奏图谱一张
活动过程：
一、导入部分
1、你看见过哪些水果？（根据幼儿的回答出现相应的水果图片）
2、在这些水果中，你最喜欢吃哪种水果？为什么？
二、感受新歌的旋律
1、今天，这么多的水果要来唱演唱会，请你听一听，老师唱了些什么？谁第一个出来唱歌？
①教师演唱第一个水果：我唱的是谁？请小朋友把图片找出来。苹果的歌词中，你最喜欢哪一句呢？它是怎样唱的？（幼儿与教师一起演唱单字重复的一句）
②教师演唱第二种水果：运用同样的方法引起幼儿学唱的兴趣
③第三种与第四种水果一起唱：
④教师小结：原来，水果中单个的字也可以用来唱歌，而且非常有趣。
三、学*新歌
1、教师轻轻地完整唱一遍
2、幼儿演唱
3、根据图谱的提示感知第一段、第三段与第二段、第四段结束时时值的不同，请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。
4、演唱、分男女进行演唱
四、创编歌曲
1、你觉得还有哪些水果也会来唱歌？它会怎样唱？
2、根据幼儿的回答贴上相应的图片：后面单个字会唱什么？
3、完整演唱幼儿创编的歌曲。
活动目标：
1、引导幼儿复*3以内的数。
2、激发幼儿的学*兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、1---3的数字卡若干张。
2、各种水果卡片若干张，各种实物水果若干。
3、场景布置：水果超市。
活动重点难点：
活动重点：
引导幼儿复*3以内的数。
活动难点：
激发幼儿的学*兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
活动过程：
1、律动《转手腕》，集中幼儿注意力。
2、游戏：拍拍手（复*数字1、2、3）
（1）教师拍手，让幼儿说出拍手的次数。
（2）教师说数字，幼儿根据数拍手。
3、游戏：数物对应
（1）教师出示水果卡片，示范贴上相应的数卡。
（2）给幼儿发水果卡片，让幼儿给卡片贴上相应的数卡。
（3）给贴的好的幼儿带上动物头饰去买水果。（教师带上小猴的头饰）
4、游戏：买水果
（1）故事《小猴》导入买水果环节。
（2）请带头饰的幼儿到水果超市买水果。
①教师提问：你喜欢什么水果？是什么味道的？
②教师出示数卡，幼儿买（拿）相应数的水果。
③教师给个别买水果错误的幼儿给予纠正，让幼儿理解数物的关系。
5、幼儿分享水果，结束活动。
活动目标
1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。
2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。
活动准备
1、水果及它们制成的水果干(猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘);
2、幻灯图片;盘子、勺子或筷子、牙签;垃圾筒、湿巾纸等。
活动过程
一、情感导入
1、幻灯片一(放鞭炮)
(1)听听是什么声音?
(2)什么时候要放鞭炮?
(3)要过新年了，家家户户都要准备好吃的东西招待客人，你们想准备些什么呢?
2、小结：新年里我们会准备许多好吃的'东西，那今天我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。
二、观察讨论
1、幻灯片二(一盘水果)
(1)你们看到了哪些水果?
(2)你最喜欢吃什么水果，为什么?
(3)小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。
(4)这么新鲜的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，聪明的叔叔阿姨们想了一个好办法，知道是什么吗?
2、幻灯片三(葡萄干)
(1)你们认识它吗?它是什么水果变成的?
(2)小结：原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。
(3)你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗?
3、出示水果盆，配对活动
(1)今天老师也为你们准备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻，
猜猜它们是由哪种水果变成的?(5-6名幼儿回答)
(2)有没有你不认识的水果干?
(3)集体验证：有异意的水果，可以请幼儿自己验证，也可以由家长或老师给予验证。
(4)小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。
——幼儿园秋天的水果教案汇总5篇
一、设计意图：
随着秋天的到来，苹果、梨、桔子等各种各样的水果都成熟了，通过本次活动丰富幼儿关于水果的知识，萌发幼儿热爱秋天的情感。中班上学期的幼儿尽管好奇好动，但探索活动的有意性比较差，他们还不知道如何运用自己的感官获取知识。因此，活动设计要着重培养幼儿探索的有意性和适用感官的能力。设计时可以先采用让幼儿自己带水果和向同伴介绍的方式，引起他们对认识对象的有意注意。然后创设环境让幼儿对秋天的各种水果进行摆弄和品尝，使幼儿在探索活动中充分运用各种感官去认识水果，提高运用感官的能力。
二、活动目标：
1、了解秋天的几种水果，会用各种感官感知水果的特征。
2、能够运用彩泥做出自己喜欢的水果。
3、通过动手操作，萌发喜欢秋天的情感。
三、重点难点：
有关水果特征的知识并不是最重要的.，重要的是让幼儿知道怎样做才能获得这些知识。所以本活动的重点是培养幼儿主动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于“授渔”，而不是“授鱼”。
四、活动准备：
1、磁带：摘果子。
2、幼儿自带一些秋天的时令水果：柿子、石榴、苹果、梨、桔子等水果。
3、各种颜色的彩泥每个幼儿一份。
五、活动过程：
1、活动导入：摘果子
（1）、教师：小朋友们，现在是秋天了，好多水果都成熟啦，我们一起去果园里看看吧！哇！好多水果都成熟了，我们去把它们摘下来，好不好啊？
（2）、幼儿随教师一起跳摘果子舞蹈。
2、认识各种水果，幼儿说一说
（1）、我们摘了好多水果啊，这些水果小朋友们都认识吗?
（2）、幼儿每组一份水果，通过各种感官（如：用眼看、用鼻闻、用手摸等等）感知水果的特征。
（3）、幼儿分组交流讨论。
（4）、请幼儿起来说一说，交流他们认识的各种水果（形状、颜色、味道）。
3、尝一尝
幼儿品尝水果
4、让幼儿了解水果有益于人类健康，以及吃水果要注意卫生。
5、小组活动：用彩泥做好吃的水果。
鼓励幼儿用各种颜色的彩泥做自己喜欢的水果。
6、水果展示会
将幼儿作品布置成“水果展示会”，同伴互相欣赏，比一比谁制作的水果最漂亮。
活动设计背景：
1、秋天到了，小朋友们听音乐摘果子游戏，并愿意与同伴交流体验分享水果的快乐，学会用各种感官感知水果特征，并知道其名称。
2、尝试给水果分类
活动目标：：
1、幼儿体验分享水果的快乐，对水果感兴趣。
2、运用各种感官感知水果特征，知道其名称。
3、逐步养成幼儿大胆与同伴交流仔细观察事物的*惯。
4、激发了幼儿对秋天的水果的好奇心和探究欲望。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点：
1、运用各种感官感知水果特征，认识水果名称。
2、大胆与同伴交流尝试给水果分类
活动准备：
1、秋天的水果图
2、幼儿带一个自己喜欢的水果、布袋、水果盘、牙签。
3、家长带幼儿一起参观水果店的各种水果，幼儿对水果有初步的认知。
活动过程：
一、小朋友好，我是红苹果，今天我给你们带来了许多好朋友，除了红苹果还有谁来做客？
二、出示神秘布袋：
1、让小朋友用手摸一摸，长长的有点软，形状像小船的是什么水果？
2、用同样的方法闻一闻、看一看来感知水果特征：看看水果是什么颜色，什么形状、摸摸看什么感觉
尝一下什么味道?”
幼儿自由选择水果，通过各种感官来感知水果的主要特征。
教师引导幼儿（个别、全体）尝试说说对各种水果的感知
教师小结：
出示水果图卡，教师以水果皇后的身份（教师***），请幼儿按教师指定的颜色、形状、口味、触觉、吃法（剥皮、削皮、切开、洗净直接吃）等等分类。
这些都是秋天的水果，是我们的`好朋友，它们身上有许多的水分和营养，多吃水果会使小朋友更聪明。
3、以卖水果为例鼓励新朋友说出水果的主要特征。
4、现在老师就请小朋友们来尝一尝、（出示水果拼盘）尝完后你要说说你品尝的是什么水果，它们的味道怎样？
5、请品尝同一种水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎样？
6、秋天天气干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。
三、活动延伸：
1、小朋友齐唱英文歌曲《苹果、苹果我爱你》
四、活动结束
活动反思：
本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果，通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类，感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。
活动中幼儿敢于表现，热情大方与人交往，培养了幼儿的兴趣及合作。
活动设计思路：
在当今课程改革中已经把主题式综合课程作为学前教育课程时间的核心。在提倡主题综合教育的同时，需要保留准们的数学活动，如何在综合的主题教育中保持原有的数学只是的关联性、顺序性，这是当前的一个教育热点问题。最*正在开展主题活动――“橘子和苹果”，在孩子认知一些常见水果的基础上，根据小班孩子需要初步掌握按数取物的教学要求，我创设情境性游戏环境，一些可操作的`材料，通过集体教学活动帮助孩子们来复*1―3的数数、练*手口一致点数、学会简单的数物对应游戏。另外，在这次集体活动后把一些游戏材料投放到来园区域活动中，帮助孩子们进一步复*巩固有关数概念，提高孩子们参与数学游戏的能力，激发孩子对于数学活动的兴趣。
活动名称：
计算――秋天的水果(小班)
活动目的：
说说、数数秋天的水果，学*“3”以内按数取物，激发幼儿对水果的喜欢。
活动准备：
1、果树：(每棵树上画有2―3个水果。)
2、苹果、梨、桔子若干(有单个的、两个连在一起的、三个连在一起的。)
3、果盆图片：(每个盘中分别画有1―3个不同数量的水果。)
4、害虫图片若干：(每张树叶上分别画有1―3条毛毛虫。)
5、装水果的小筐三个：(在筐上分别贴有数字1―3。)
活动过程：
一、复*1―3的数数
*帮助果树踩害虫。
重点提问：
1、今天果农伯伯打电话来说，果园有害虫，有了害虫果树会发生什么事?
(引导幼儿说出有了害虫果树会生病长不好，小朋友就吃不到新鲜水果了。)
2、怎么消灭害虫呢?(启发幼儿用脚踩)
3、操作要求：边踩边数，说出总数。
(一片叶子上踩死了几只害虫?要边踩边数，大声数出来。)
：小朋友们把果园里的害虫都消灭了本领真大呀。
二、手口一致点数
*来到果园。
重点提问：
1、有几棵树?没有害虫果树长得可好看了，看，果树开花了，小朋友都知道果树都是先开花后结果的，一朵花结一个果子。
2、猜猜看，两朵花会结两个果子?(2个果子)
3、三朵花会结几个果子?(3个果子)
(幼儿尝试翻花，数数水果。)
4、秋天里除了苹果、梨和桔子还有什么水果?
(可以出示实物或是图片让幼儿讲讲、看看、摸摸。)
5、介绍宝宝、妈妈、奶奶爱吃什么水果?
(出示果盆图片，请幼儿点数每盆水果的数量。)
：我们数数的时候要小手来帮忙，一个一个点着数可以数清楚。
三、数物对应
*摘果子、找果子。
1、水果熟了需要马上摘下来，然后运送到水果超市，农民伯伯来不及摘，怎么办?请小朋友们一起帮忙采。
2、看，装水果的篮子都准备好了。篮子上有什么?(数字)请小朋友装和篮子上数字一样多的果子。
3、幼儿装水果，老师巡回提示：你们把果子摘下来，要数数，有几个，别送错了!
4、谢谢大家，水果都摘下来了，累不累呀?
：我们在摘水果前先要看清篮子上的数字，然后再把与数字数量对应的水果摘好放进篮子里。老师会进行检查如果放错了我们得重新放。
延伸活动：
将活动中的操作材料摆放到来园的游戏区域活动中，可以根据孩子掌握数数的情况开展“捉害虫”和“送水果”活动，不断帮助孩子复*数概念，逐步增加一些难度从而提高孩子数数能力。
活动目标：1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。
2、鼓励幼儿主动参与集体活动，并能大胆地在小朋友们面前大声讲话。
活动重点：是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。
活动难点：是幼儿能完整的讲出水果的特征。
活动准备：
1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果
2、图片一幅，篮子一个。
活动过程：
一、开始部分：
谈话：小朋友你知道现在是什么季节?(秋季)对，秋天里树上的叶子变黄了，变红了被风一吹就会怎样?(飘落下来)秋天里也是水果成熟的季节，小朋友们想一想果园里都有那些水果成熟了?
二、基本部分：
1、教师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问：果皮是什么颜色的'?什么形状的?(教师讲解：是长柱形的，稍有棱，剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜)
2、教师出示橘子的谜语：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。出示实物橘子让幼儿观察后说出它的形状、颜色及味道。让幼儿知道它是
秋季里成熟的水果。
3、教师出示实物梨、苹果、石榴等水果，引导幼儿认识。
(1)出示水果梨，教师提问：小朋友认识它吗?它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。
(2)出示水果苹果，教师提问：小朋友它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。
(3)出示实物石榴，教师提问：这是什么水果?它是什么形状的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿观察后回答)
2、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果?教师适时教幼儿水果类的儿歌，如《大西瓜》。
3、引导幼儿讨论：为什么要多吃水果?教师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。
4、出示图片让幼儿观察后连线，教师放轻音乐。
5、做游戏：《猜猜我是谁》。
三、结束部分
教师简单讲评,带幼儿到活动室活动!
活动目标：
1、能运用多种感官感知苹果、橘子的特征。
2、爱吃水果，并乐意用语言表达自己的感受。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
1、新鲜水果：苹果、橘子;
2、PPT课件;
3、榨汁机;
4、人手一个纸杯。
活动过程：
小班科学教案《秋天的水果》含PPT课件
三、游戏：摸水果
师：这里有一袋水果，摸一个，请你告诉大家这是什么水果。
小结：可以仔细摸摸它们的表皮，你会发现两种水果不一样;捏一捏，发现它们的硬度不一样。
四、品尝水果
师：尝一尝，说一说它们的味道。
小结：苹果是甜甜的，橘子有点酸酸的，水分多多的。
五、延伸环节：柞水果汁
师：水果还能榨成美味的水果汁呢，请你们来品尝一下。
教学反思：
本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果，通过观察、触摸、品尝认识了水果的`种类，感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。
活动中幼儿敢于表现，热情大方与人交往，培养了幼儿的兴趣及合作。
——《秋天的水果》幼儿园小班教案 (菁华3篇)
活动设计背景
去年的一天周末，我去乡下的果场玩，带回几种秋季水果放在园里的自然角，我班幼儿们见后就议论开了。欣悦说“我也去过果园，那里橙子可多了”，语菲说“我也喜欢吃橙子，还喜欢吃沙糖桔”，晨晨说“昨天妈妈带我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、苹果、桔子，还有葡萄”……幼儿们围绕着水果的话题聊了起来。如此，我想幼儿对季节的认识是从身边一点一滴的见识慢慢积累起来的，现在是秋天，大量水果上市，可以从水果为切入点，引导幼儿观察秋天，感受秋天是收获的季节，培养幼儿亲*大自然和热爱大自然的情感。这也就是这次活动的主题。
活动目标
1、加强幼儿对各种秋季水果的认识，能运用自身各种感官感知水果的特征，并对它们进行分类。
2、学讲普通话，学*使用礼貌用语，发展幼儿的社会交往能力。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
教学重点、难点
按水果的形状、颜色、大小归类。
活动准备
活动当天要布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的秋季水果。
活动过程
1、先请幼儿相互介绍自己所带来的水果。
2、然后请幼儿将各种水果互相混合起来，引导幼儿注意观察，看一看，摸一摸，闻一闻，玩一玩，并从水果的形状、大小、颜色等不同角度进行分类。
(1)、用“买水果”摆柜台的方式，激发幼儿对水果分类的兴趣。
(2)、我耐心引导幼儿把各种水果进行分类：它们有什么不同?可以怎样分类?按颜色怎么分类?按形状怎么分类?按大小怎么分类?按味道怎么分类?
3、做游戏：买卖水果。
选出一个幼儿当卖水果的小老板，其他幼儿当顾客到水果店买水果，提醒“小老板”和“顾客”都要注意使用礼貌用语。
4、幼儿共同品赏水果，活动结束。
教学反思
通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解，活动中幼儿根据水果不同的特征进行了分类，使幼儿在愉快的游戏活动中学会了水果不同的分类方法，培养了幼儿对数学的兴趣，促进幼儿思维能力和观察能力的发展。游戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的模仿，而且还培养幼儿学会使用礼貌用语进行交流。
在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，出现个别幼儿不按要求进行分类。
今后，我在幼儿教育教学的设计活动时，必须考虑到幼儿的身心发展情况和现实的条件环境，注意运用幼儿生活经验融入教育教学内容里，设计更为丰富的环境，准备多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到知识和发展能力。我国著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。在幼儿教育教学中，必须想尽办法充分调动幼儿的积极性，让他们从中获得更多的知识和经验，促进幼儿身心健康发展。
活动目标：
1．观察几种秋天的水果，丰富有关水果形状和颜色的经验。
2．通过多感官的接触，能用语言描述自己对水果的认知。
3．愿意与同伴一起分享食物。
4．感受色彩对比。
5．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
活动准备：
1．几篮不同的水果（苹果、香蕉、橘子、梨等，或当地秋天常见的水果）。
2．削成小片的水果若干盘，塑料小叉若干。
3．各种水果图片（尽可能全面）。
4．教学挂图：《秋天的水果》。
活动过程：
（一）师幼共同欣赏实物水果。
1．教师出示一篮水果，引起幼儿的兴趣。
教师：果园丰收了，农民伯伯给小朋友送来了水果。你们看看有哪些水果，他们有什么不一样。
2．教师分别出示各种水果，引导幼儿欣赏水果的形状和颜色。
教师：这是什么水果？它是什么样子的？是什么颜色的？它像什么？
3．请每位幼儿从篮子里拿出一个水果看一看，摸一摸，说一说。
4．幼儿与同伴相互说一说自己手中拿的事什么水果，它是什么颜色的，像什么。
5．幼儿自由交谈，教师对水果的形状、颜色等特征进行小结。
（二）引导幼儿回忆其他各种自己见过的水果。
1．教师：你们还见过哪些水果？它们是什么样子的？（出示颜色标记和水果影子，让幼儿猜）
（评析：小班的孩子正处于形象思维发展阶段，此环节教师设计了颜色标记和水果的影子后能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果）
2．教师可根据幼儿的回答出示相应的图片或在黑板上画下来。
（三）教师出示教学挂图，引导幼儿认识更多的水果。
教师：看一看，这上面的水果你都认识吗？有没有你没吃过的水果？
（四）幼儿品尝水果，结束活动。
1．引导幼儿相互交流：你刚才吃的是什么水果？是什么味道的？
2．引导幼儿与同伴交换分享水果。
延伸活动：
在美工区提供各种水果的外形图，让孩子们给水果涂上相应的颜色。
《秋天的水果》幼儿园小班教案8
活动目的：
1、感知水果的不同颜色，大胆进行表述。
2、尝试运用不同材料撕贴的方式进行装饰，体验操作的快乐。
活动重点：
能根据水果的不同颜色进行装饰。
活动难点：
能均匀的进行撕贴装饰
活动过程：
一、观看幻灯片，引起兴趣
1、问幼儿除了红颜色的苹果还有什么颜色的苹果。(绿的、黄的)
2、让幼儿感知水果的不同颜色
二、操作体验
1、教师讲解制作方法：
(1)、把皱纸做的小圆团，贴到水果的身上。
(2)、现用固体胶在水果身上涂一下，再把碎纸片撒上去，请个别幼儿上来尝试，引导幼儿要撒均匀。
2、幼儿操作
(1)、引导幼儿根据水果的颜色进行装饰。
(2)、提醒幼儿要均匀的进行撕贴装饰。
(3)、鼓励个别胆小的幼儿大胆进行装饰。
3、展示交流
引导幼儿互相欣赏作品，并鼓励幼儿大胆表述自己的作品。
一、教学目标
1、通过观察所熟悉的水果，并了解它们的形状、颜色、大小。
2、了解各种水果的用途。
3、通过品尝，了解水果的味道。
4、感受集体分享水果的乐趣。
二、教学准备
1、水果几样。2、篮子几个。3、水果盘、刀子、牙签。
三、活动过程
1、通过与幼儿之间的谈话，出示各种水果的样品。
如：小朋友们，请问你们在家里吃水果吗？你们都认识哪些水果？我这里有几张水果的图片，你们都认识吗？
2、通过交流，出示水果，引导幼儿观察颜色、形状。
如：小朋友们，你们看，今天老师给小朋友们带来了水果，你们看，在哪里见过呢？再瞧一瞧，它们身上穿了什么颜色的衣服，它们长得像什么呢？它们可爱吗？你们喜欢它们吗？
3、模拟水果口吻，让幼儿更加喜爱水果。
如：小朋友们，这些水果娃娃可喜欢你们了，我们和它们一起玩好吗？水果娃娃要跟你们一起玩游戏，你们愿意吗？高兴吗？（幼儿作答愿意）好的，我们就让水果娃娃告诉我们怎么玩这个游戏？模拟水果的口吻说：小朋友们，今天我们玩的这个游戏非常简单，就是给帮我们找自己的家，我们都有自己的家，可是我们由于贪玩，不知道回家的路了，所以，我希望小朋友们用自己的双手，把我们送回属于自己的家。
4、做游戏，激发幼儿的乐趣。
如：小朋友们，这里有几个篮子，每个篮子上都有水果的字样，现在我们就把在篮子外的水果都按它们的自己的形状、颜色、品种来分类，帮它们送回家好吗？
5、通过提问，让幼儿了解水果的味道。
如：小朋友们，你们知道这些水果都有什么味道吗？这些水果你们都吃过吗？
6、通过品尝，让幼儿真正了解水果的味道。
7、教师小结：
这些水果营养丰富，有的可以预防感冒，有的可以治病，所以吃水果是有益的，我建议大家每天都要吃一种水果，这样就不会生病了。
——幼儿园小班教案《秋天的水果》 (菁华5篇)
活动设计背景
去年的一天周末，我去乡下的果场玩，带回几种秋季水果放在园里的自然角，我班幼儿们见后就议论开了。欣悦说“我也去过果园，那里橙子可多了”，语菲说“我也喜欢吃橙子，还喜欢吃沙糖桔”，晨晨说“昨天妈妈带我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、苹果、桔子，还有葡萄”……幼儿们围绕着水果的话题聊了起来。如此，我想幼儿对季节的认识是从身边一点一滴的见识慢慢积累起来的，现在是秋天，大量水果上市，可以从水果为切入点，引导幼儿观察秋天，感受秋天是收获的季节，培养幼儿亲*大自然和热爱大自然的情感。这也就是这次活动的主题。
活动目标
1、加强幼儿对各种秋季水果的认识，能运用自身各种感官感知水果的特征，并对它们进行分类。
2、学讲普通话，学*使用礼貌用语，发展幼儿的社会交往能力。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
教学重点、难点
按水果的形状、颜色、大小归类。
活动准备
活动当天要布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的秋季水果。
活动过程
1、先请幼儿相互介绍自己所带来的水果。
2、然后请幼儿将各种水果互相混合起来，引导幼儿注意观察，看一看，摸一摸，闻一闻，玩一玩，并从水果的形状、大小、颜色等不同角度进行分类。
(1)、用“买水果”摆柜台的方式，激发幼儿对水果分类的兴趣。
(2)、我耐心引导幼儿把各种水果进行分类：它们有什么不同?可以怎样分类?按颜色怎么分类?按形状怎么分类?按大小怎么分类?按味道怎么分类?
3、做游戏：买卖水果。
选出一个幼儿当卖水果的小老板，其他幼儿当顾客到水果店买水果，提醒“小老板”和“顾客”都要注意使用礼貌用语。
4、幼儿共同品赏水果，活动结束。
教学反思
通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解，活动中幼儿根据水果不同的特征进行了分类，使幼儿在愉快的游戏活动中学会了水果不同的分类方法，培养了幼儿对数学的兴趣，促进幼儿思维能力和观察能力的发展。游戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的模仿，而且还培养幼儿学会使用礼貌用语进行交流。
在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，出现个别幼儿不按要求进行分类。
今后，我在幼儿教育教学的'设计活动时，必须考虑到幼儿的身心发展情况和现实的条件环境，注意运用幼儿生活经验融入教育教学内容里，设计更为丰富的环境，准备多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到知识和发展能力。我国著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。 在幼儿教育教学中，必须想尽办法充分调动幼儿的积极性，让他们从中获得更多的知识和经验，促进幼儿身心健康发展。
活动设计思路：
在当今课程改革中已经把主题式综合课程作为学前教育课程时间的核心。在提倡主题综合教育的同时，需要保留准们的数学活动，如何在综合的主题教育中保持原有的数学只是的关联性、顺序性，这是当前的一个教育热点问题。
最*正在开展主题活动——“橘子和苹果”，在孩子认知一些常见水果的基础上，根据小班孩子需要初步掌握按数取物的教学要求，我创设情境性游戏环境，一些可操作的材料，通过集体教学活动帮助孩子们来复*1—3的数数、练*手口一致点数、学会简单的数物对应游戏。另外，在这次集体活动后把一些游戏材料投放到来园区域活动中，帮助孩子们进一步复*巩固有关数概念，提高孩子们参与数学游戏的能力，激发孩子对于数学活动的兴趣。
活动名称：计算——秋天的水果(小班)
活动目的：
说说、数数秋天的水果，学*“3”以内按数取物，激发幼儿对水果的喜欢。
活动准备：
1、果树：(每棵树上画有2—3个水果。)
2、苹果、梨、桔子若干(有单个的、两个连在一起的、三个连在一起的。)
3、果盆图片：(每个盘中分别画有1—3个不同数量的水果。)
4、害虫图片若干：(每张树叶上分别画有1—3条毛毛虫。)
5、装水果的小筐三个：(在筐上分别贴有数字1—3。)
活动过程：
一、复*1—3的数数
帮助果树踩害虫。
重点提问：
1、今天果农伯伯打电话来说，果园有害虫，有了害虫果树会发生什么事?
(引导幼儿说出有了害虫果树会生病长不好，小朋友就吃不到新鲜水果了。)
2、怎么消灭害虫呢?(启发幼儿用脚踩)
3、操作要求：边踩边数，说出总数。
(一片叶子上踩死了几只害虫?要边踩边数，大声数出来。)
：小朋友们把果园里的害虫都消灭了本领真大呀。
二、手口一致点数
来到果园。
重点提问：
1、有几棵树?没有害虫果树长得可好看了，看，果树开花了，小朋友都知道果树都是先开花后结果的，一朵花结一个果子。
2、猜猜看，两朵花会结两个果子?(2个果子)
3、三朵花会结几个果子?(3个果子)
(幼儿尝试翻花，数数水果。)
4、秋天里除了苹果、梨和桔子还有什么水果?
(可以出示实物或是图片让幼儿讲讲、看看、摸摸。)
5、介绍宝宝、妈妈、奶奶爱吃什么水果?
(出示果盆图片，请幼儿点数每盆水果的数量。)
我们数数的时候要小手来帮忙，一个一个点着数可以数清楚。
三、数物对应
摘果子、找果子。
1、水果熟了需要马上摘下来，然后运送到水果超市，农民伯伯来不及摘，怎么办?请小朋友们一起帮忙采。
2、看，装水果的篮子都准备好了。篮子上有什么?(数字)请小朋友装和篮子上数字一样多的果子。
3、幼儿装水果，老师巡回提示：你们把果子摘下来，要数数，有几个，别送错了!
4、谢谢大家，水果都摘下来了，累不累呀?
我们在摘水果前先要看清篮子上的数字，然后再把与数字数量对应的水果摘好放进篮子里。老师会进行检查如果放错了我们得重新放。
延伸活动：
将活动中的操作材料摆放到来园的游戏区域活动中，可以根据孩子掌握数数的情况开展“捉害虫”和“送水果”活动，不断帮助孩子复*数概念，逐步增加一些难度从而提高孩子数数能力。
设计背景
秋天是一个收获的季节，秋天的果园更是一派美丽的景象，成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味。在我们开展“秋天”这一主题活动时，水果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验，学*认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。
活动目标
喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，了解其形状特征，并感知水果的多样性。 2、课堂内容能吸引住幼儿，且能让幼儿大胆表述自己的发现并乐意与教师、同伴交流分享。
重点难点
让幼儿说出苹果，梨，橘子的颜色，形状和味道。
活动准备
苹果，梨，橘子若干；水果魔箱（教具）一个。
活动过程
一、教师将水果放在神秘袋，幼儿蒙眼睛，伸手在袋中摸水果进入主题。
二、幼儿认识水果，了解其典型特征。
（1）问摸到的是什么水果？取出来，让幼儿说出水果的名称，颜色和形状。
（2）教师藏水果，幼儿判断哪种水果不见了。
（3）水果魔箱的出现，把幼儿的积极性提升一个高度。（让水果魔箱把幼儿喜欢的水果再变出来）
三、 尝一尝，说一说
教师将事先切好的水果拿出来，让幼儿品尝苹果、梨、橘子，说说所品尝的水果是什么味道。
教学反思
幼儿对水果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知水果的特征。在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。
设计背景
我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学*过程中要注重感知事物的明显特征，并尽量与他们自身体验的日常生活经验结合起来，因此，为小班安排的活动内容更要贴*幼儿的生活。我在“秋天来了”这个大主题的背景下，选择了“秋天的水果”这个小主题。
活动目标
1、通过观察、触摸、品尝等方法感知苹果、桔子的特征。
2、乐意用语言表达自己的感受。
活动重点：
感知水果特征。
活动难点：
培养幼儿的语言表达能力。
活动准备
苹果、桔子等水果实物，削成块的水果若干和装水果的袋子。
活动过程
第一环节：观察苹果、桔子
小班的孩子有意注意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充分利用孩子的这段有意注意时间，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。我要鼓励幼儿去观察，去发现这两样水果的不同，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。开始时，教师与幼儿围坐在大桌子旁，告诉幼儿：秋天到了，水果丰收了。这里都有哪些水果呢？它们都是什么样子的？让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告诉老师你是怎么找到的？苹果是圆形的，桔子也是圆圆的；苹果是红色的，桔子是黄色的。
小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式出现，如圆圆的，红红的，等等。这是老师的作用除了帮助孩子表达清楚，还可以通过顺口溜的形式，把形状与孩子生活中某些相似的东西联系起来，如：“苹果红红的，桔子黄黄的”等等。同时，为了让幼儿进一步观察苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。
第二环节：游戏“摸水果”。（巩固对苹果、桔子的认识。）
小班的孩子们好动好玩，对学*的认识很大的程度依赖于行动。“摸水果”的游戏，就能满足孩子们好动的天性，在游戏中让幼儿体验学*的快乐。此环节，我将水果装于一只布袋中，让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手进行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出来进行验证，看回答得是否正确。
这一环节的重点是强调营造一个愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子们充分体验到游戏的快乐，让孩子们有充分表现自我的机会。
第三环节：品尝苹果、桔子。
经过以上一段时间对苹果与桔子进行比较，幼儿的神情应得到一定的放松，这时让幼儿品尝苹果与桔子，比较一下它们的味道有什么不同，如“苹果是甜甜的，还有点酸酸的；桔子不仅甜甜的，而且水份还多多的。
设计背景
秋天是一个收获的.季节，秋天的果园更是一派美丽的景象，成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味。在我们开展“秋天”这一主题活动时，水果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验，学*认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。
活动目标
喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，了解其形状特征，并感知水果的多样性。2、课堂内容能吸引住幼儿，且能让幼儿大胆表述自己的发现并乐意与教师、同伴交流分享。
重点难点
让幼儿说出苹果，梨，橘子的颜色，形状和味道。
活动准备
苹果，梨，橘子若干；水果魔箱（教具）一个。
活动过程
一、教师将水果放在神秘袋，幼儿蒙眼睛，伸手在袋中摸水果进入主题。
二、幼儿认识水果，了解其典型特征。
（1）问摸到的是什么水果？取出来，让幼儿说出水果的名称，颜色和形状。
（2）教师藏水果，幼儿判断哪种水果不见了。
（3）水果魔箱的出现，把幼儿的积极性提升一个高度。（让水果魔箱把幼儿喜欢的水果再变出来）
三、尝一尝，说一说
教师将事先切好的水果拿出来，让幼儿品尝苹果、梨、橘子，说说所品尝的水果是什么味道。
教学反思
幼儿对水果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知水果的特征。在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。
——幼儿园小班秋天的水果教案 (菁华5篇)
活动目标
1、加强幼儿对各种秋季水果的认识，能运用自身各种感官感知水果的特征，并对它们进行分类。
2、学讲普通话，学*使用礼貌用语，发展幼儿的社会交往能力。
3、培养幼儿观察能力，促进幼儿思维能力的发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
教学重点、难点
按水果的形状、颜色、大小归类。
活动准备
活动当天要布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的秋季水果。
活动过程
1、先请幼儿相互介绍自己所带来的水果。
2、然后请幼儿将各种水果互相混合起来，引导幼儿注意观察，看一看，摸一摸，闻一闻，玩一玩，并从水果的形状、大小、颜色等不同角度进行分类。
（1）、用“买水果”摆柜台的方式，激发幼儿对水果分类的兴趣。
（2）、我耐心引导幼儿把各种水果进行分类：它们有什么不同？可以怎样分类？按颜色怎么分类？按形状怎么分类？按大小怎么分类？按味道怎么分类？
3、做游戏：买卖水果。
选出一个幼儿当卖水果的小老板，其他幼儿当顾客到水果店买水果，提醒“小老板”和“顾客”都要注意使用礼貌用语。
4、幼儿共同品赏水果，活动结束。
教学反思
通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解，活动中幼儿根据水果不同的特征进行了分类，使幼儿在愉快的游戏活动中学会了水果不同的分类方法，培养了幼儿对数学的兴趣，促进幼儿思维能力和观察能力的发展。游戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的模仿，而且还培养幼儿学会使用礼貌用语进行交流。
在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，出现个别幼儿不按要求进行分类。
今后，我在幼儿教育教学的设计活动时，必须考虑到幼儿的身心发展情况和现实的条件环境，注意运用幼儿生活经验融入教育教学内容里，设计更为丰富的环境，准备多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到知识和发展能力。我国著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。
在幼儿教育教学中，必须想尽办法充分调动幼儿的积极性，让他们从中获得更多的知识和经验，促进幼儿身心健康发展。
活动设计思路：
在当今课程改革中已经把主题式综合课程作为学前教育课程时间的核心。在提倡主题综合教育的同时，需要保留准们的数学活动，如何在综合的主题教育中保持原有的数学只是的关联性、顺序性，这是当前的一个教育热点问题。最*正在开展主题活动——“橘子和苹果”，在孩子认知一些常见水果的基础上，根据小班孩子需要初步掌握按数取物的教学要求，我创设情境性游戏环境，一些可操作的材料，通过集体教学活动帮助孩子们来复*1—3的数数、练*手口一致点数、学会简单的数物对应游戏。另外，在这次集体活动后把一些游戏材料投放到来园区域活动中，帮助孩子们进一步复*巩固有关数概念，提高孩子们参与数学游戏的能力，激发孩子对于数学活动的兴趣。
活动名称：计算——秋天的水果(小班)
活动目的：
说说、数数秋天的水果，学*“3”以内按数取物，激发幼儿对水果的喜欢。
活动准备：
1、果树：(每棵树上画有2—3个水果。)
2、苹果、梨、桔子若干(有单个的、两个连在一起的、三个连在一起的。)
3、果盆图片：(每个盘中分别画有1—3个不同数量的水果。)
4、害虫图片若干：(每张树叶上分别画有1—3条毛毛虫。)
5、装水果的小筐三个：(在筐上分别贴有数字1—3。)
活动过程：
一、复*1—3的数数
帮助果树踩害虫。
重点提问：
1、今天果农伯伯打电话来说，果园有害虫，有了害虫果树会发生什么事?
(引导幼儿说出有了害虫果树会生病长不好，小朋友就吃不到新鲜水果了。)
2、怎么消灭害虫呢?(启发幼儿用脚踩)
3、操作要求：边踩边数，说出总数。
(一片叶子上踩死了几只害虫?要边踩边数，大声数出来。)
小朋友们把果园里的害虫都消灭了本领真大呀。
二、手口一致点数
来到果园。
重点提问：
1、有几棵树?没有害虫果树长得可好看了，看，果树开花了，小朋友都知道果树都是先开花后结果的，一朵花结一个果子。
2、猜猜看，两朵花会结两个果子?(2个果子)
3、三朵花会结几个果子?(3个果子)
(幼儿尝试翻花，数数水果。)
4、秋天里除了苹果、梨和桔子还有什么水果?
(可以出示实物或是图片让幼儿讲讲、看看、摸摸。)
5、介绍宝宝、妈妈、奶奶爱吃什么水果?
(出示果盆图片，请幼儿点数每盆水果的数量。)
我们数数的时候要小手来帮忙，一个一个点着数可以数清楚。
三、数物对应
摘果子、找果子。
1、水果熟了需要马上摘下来，然后运送到水果超市，农民伯伯来不及摘，怎么办?请小朋友们一起帮忙采。
2、看，装水果的篮子都准备好了。篮子上有什么?(数字)请小朋友装和篮子上数字一样多的果子。
3、幼儿装水果，老师巡回提示：你们把果子摘下来，要数数，有几个，别送错了!
4、谢谢大家，水果都摘下来了，累不累呀?
我们在摘水果前先要看清篮子上的数字，然后再把与数字数量对应的水果摘好放进篮子里。老师会进行检查如果放错了我们得重新放。
延伸活动：
将活动中的操作材料摆放到来园的游戏区域活动中，可以根据孩子掌握数数的情况开展“捉害虫”和“送水果”活动，不断帮助孩子复*数概念，逐步增加一些难度从而提高孩子数数能力。
活动目标：
1、仔细观察照片中水果的外形和颜色，尝试画圆形表现圆形水果的外形特征。
2、尝试在圆内均匀涂色。
3、大胆绘画，尽可能将水果画大些。
活动准备：
1、印有果盘的作业纸和各色油画棒等，人手一份。
2、幼儿用书。
活动过程：
1、欣赏幼儿用书，观察照片上水果的外形特征
教师：书上有什么水果呢?(有葡萄、橘子、梨子和苹果。)
教师：它们是什么形状的，都是一样大吗?(梨子是葫芦形的，其他都是圆形的。它们不一样大：最大的是梨子，小一点的是苹果，再小一点的是橘子，最小的是葡萄。)
教师：它们是什么颜色的?(梨子是黄色的，苹果是红色和绿色的、橘子是橘黄色的、葡萄是紫色的。)
2、教师示范讲解绘画水果的方法
教师出示有空果盘的作业纸，并在上面开始范画。
教师：今天，老师要用各种好吃的水果招待客人。现在我要在果盘里装上好吃的水果啦!我先装一个大大的梨子(用黄色的油画棒画上一个大大的葫芦形。)，再装两个圆圆的苹果，(分别用红色和绿色的油画棒画上一个小一点的圆形。)然后装上好吃的橘子(用橙色的油画棒画上一个更小一点的圆形)，还要装上许多小小的葡萄(用紫色的油画棒画上几个连在一起的小小的圆形)。水果装好了，我们一起给他们涂上好看的颜色吧，梨子是什么颜色的呀?苹果是什么颜色的呀?(边涂边问)
3、幼儿自由绘画，教师进行巡回指导
教师交待绘画的内容。
教师：老师家里要来许多客人，请大家帮忙，在空盘子里装上许多好吃的水果好吗?
教师：果盘里要装上葫芦形的梨子，圆圆的大苹果，圆圆的小橘子，一串小小的圆圆的葡萄!要把他们的颜色涂得漂漂亮亮的。让客人们看了都喜欢。
幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。
教师指导幼儿先画出葫芦形的梨子，再画其他圆形的水果，鼓励幼儿使用水果的固有颜色涂色。
【活动目标】
1、学*使用纯油画棒完成静物写生，掌握油画棒复色涂法，装饰画面。
2、认识并辨别秋天的水果。
【活动准备】
彩砂纸、油画棒、各种水果。
【活动过程】
1、提问导入
师：“秋天是个丰收的季节，有许多好吃的水果上市了，你知道有哪些水果？”
教师出示各种水果“看，这些是什么？”
2、欣赏
（1）观察水果实物
师：“仔细观察各种水果，除了大小不一样，还有什么也不一样？”
“每种水果上都有丰富的色彩，我们来找一找，这些水果上出现了那些颜色？”
（2）欣赏油画作品
师：“这些油画是大画家塞尚的杰作，你看到了哪些水果？它是什么颜色？”
“塞尚画的苹果看上去和我们眼睛看到的苹果一样，有红色有黄色还带一点绿色。谁来猜猜看，他是怎样画的？”看一眼画一笔、复色涂法
“今天我们也来向大师学*，画一幅水果画。”
（3）观察感知
师：“我们做的位置不同，眼睛看到的也不同。”引导幼儿发现坐在不同的位置看到的不一样，画的也不一样。
用油画棒画出水果的外轮廓
用油画棒装饰水果，仔细观察每个水果上的色彩变化
各种颜色你背我来我背你“，深深浅浅的油画棒可以很多颜色。”
把眼睛看到的画出来，在给水果设计一块露出来的漂亮桌布
3、幼儿作画
反复提醒幼儿：“看一眼，画一笔”
最后用餐巾纸抹一抹作品。
4、评价
请个别幼儿介绍自己的作品
师：“除了今天我们认识到的水果，还有许多其他秋天的水果，回家可以让爸爸妈妈带你到水果店去逛一逛看一看！”
活动目标
1．教幼儿通过水果的形状、颜色、用途等概括水果的特征，发展幼儿观察想像和思维能力。
2．教幼儿学会编谜语的简单方法，培养幼儿学*的能力。
3．要求幼儿用简短、押韵的语言编谜语，发展口语表达能力。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
物质准备：秋季水果实物：一串葡萄，香蕉。
知识经验准备：幼儿已猜过一定量的谜语。
1.每个幼儿一张水果卡片，帮助幼儿掌握有关谜语的简单常识。
2．通过实物观察和图片、软件的介绍，让幼儿了解各种水果的生长情况及相关知识。
活动过程
1．猜谜语，激发幼儿的求知欲：
“一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸。”小朋友，这是什么呀? (葡萄)对了! (教师出示一串葡萄)它是在什么季节成熟了，葡萄就是其中的一种。前两天，我们认识并品尝了许多秋季的水果，今天，我们一起为秋季的水果编谜语，好吗?
2．以葡萄为例，帮助幼儿分析编谜语的方法：编谜语的句子要短，并且顺口押韵，读起来要像儿歌一样好听。
3．教幼儿编谜语“香蕉”①出示实物，启发幼儿通过其形状、颜色、用途编谜语。②帮助幼儿编出谜面；③让幼儿创编。
4．幼儿分组编谜语：①每幼儿拿一张水果卡编谜语。②各组选一名幼儿讲述谜语。
5．各领域渗透
科学：让幼儿了解各种水果的形状、颜色、用途等特性。
语言：学*用语言对水果的特性进行描述。
社会：教育幼儿与别人分享食物。
健康：教育幼儿注意食物卫生。
生活中渗透：在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓励他们的求异性，发挥他们的观察、想像、思维、语言能力和创新能力。
环境中渗透：为幼儿提供一个有利于他们观察、思考、讲述的环境。如：给他们提供各种水果的实物摆设、图片挂饰、区角中的卡片操作、演示等。
家庭中渗透：建议家长可多买不同的水果摆放，让幼儿每天都能接触到，并让他们每天吃不同的水果，请他们把该种水果的特点说出来。
——幼儿园小班教案《秋天的水果》 (菁华6篇)
活动设计背景
去年的一天周末，我去乡下的果场玩，带回几种秋季水果放在园里的自然角，我班幼儿们见后就议论开了。欣悦说“我也去过果园，那里橙子可多了”，语菲说“我也喜欢吃橙子，还喜欢吃沙糖桔”，晨晨说“昨天妈妈带我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、苹果、桔子，还有葡萄”……幼儿们围绕着水果的话题聊了起来。如此，我想幼儿对季节的认识是从身边一点一滴的见识慢慢积累起来的，现在是秋天，大量水果上市，可以从水果为切入点，引导幼儿观察秋天，感受秋天是收获的季节，培养幼儿亲*大自然和热爱大自然的情感。这也就是这次活动的主题。
活动目标
1、加强幼儿对各种秋季水果的认识，能运用自身各种感官感知水果的特征，并对它们进行分类。
2、学讲普通话，学*使用礼貌用语，发展幼儿的社会交往能力。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
教学重点、难点
按水果的形状、颜色、大小归类。
活动准备
活动当天要布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的秋季水果。
活动过程
1、先请幼儿相互介绍自己所带来的水果。
2、然后请幼儿将各种水果互相混合起来，引导幼儿注意观察，看一看，摸一摸，闻一闻，玩一玩，并从水果的形状、大小、颜色等不同角度进行分类。
(1)、用“买水果”摆柜台的方式，激发幼儿对水果分类的.兴趣。
(2)、我耐心引导幼儿把各种水果进行分类：它们有什么不同?可以怎样分类?按颜色怎么分类?按形状怎么分类?按大小怎么分类?按味道怎么分类?
3、做游戏：买卖水果。
选出一个幼儿当卖水果的小老板，其他幼儿当顾客到水果店买水果，提醒“小老板”和“顾客”都要注意使用礼貌用语。
4、幼儿共同品赏水果，活动结束。
教学反思
通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解，活动中幼儿根据水果不同的特征进行了分类，使幼儿在愉快的游戏活动中学会了水果不同的分类方法，培养了幼儿对数学的兴趣，促进幼儿思维能力和观察能力的发展。游戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的模仿，而且还培养幼儿学会使用礼貌用语进行交流。
在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，出现个别幼儿不按要求进行分类。
今后，我在幼儿教育教学的设计活动时，必须考虑到幼儿的身心发展情况和现实的条件环境，注意运用幼儿生活经验融入教育教学内容里，设计更为丰富的环境，准备多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到知识和发展能力。我国著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。 在幼儿教育教学中，必须想尽办法充分调动幼儿的积极性，让他们从中获得更多的知识和经验，促进幼儿身心健康发展。
活动设计背景
去年的一天周末，我去乡下的果场玩，带回几种秋季水果放在园里的自然角，我班幼儿们见后就议论开了。欣悦说“我也去过果园，那里橙子可多了”，语菲说“我也喜欢吃橙子，还喜欢吃沙糖桔”，晨晨说“昨天妈妈带我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、苹果、桔子，还有葡萄”……幼儿们围绕着水果的话题聊了起来。如此，我想幼儿对季节的认识是从身边一点一滴的见识慢慢积累起来的，现在是秋天，大量水果上市，可以从水果为切入点，引导幼儿观察秋天，感受秋天是收获的季节，培养幼儿亲*大自然和热爱大自然的情感。这也就是这次活动的主题。
活动目标
1、加强幼儿对各种秋季水果的认识，能运用自身各种感官感知水果的特征，并对它们进行分类。
2、学讲普通话，学*使用礼貌用语，发展幼儿的社会交往能力。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
教学重点、难点
按水果的形状、颜色、大小归类。
活动准备
活动当天要布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的.秋季水果。
活动过程
1、先请幼儿相互介绍自己所带来的水果。
2、然后请幼儿将各种水果互相混合起来，引导幼儿注意观察，看一看，摸一摸，闻一闻，玩一玩，并从水果的形状、大小、颜色等不同角度进行分类。
(1)、用“买水果”摆柜台的方式，激发幼儿对水果分类的兴趣。
(2)、我耐心引导幼儿把各种水果进行分类：它们有什么不同?可以怎样分类?按颜色怎么分类?按形状怎么分类?按大小怎么分类?按味道怎么分类?
3、做游戏：买卖水果。
选出一个幼儿当卖水果的小老板，其他幼儿当顾客到水果店买水果，提醒“小老板”和“顾客”都要注意使用礼貌用语。
4、幼儿共同品赏水果，活动结束。
教学反思
通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解，活动中幼儿根据水果不同的特征进行了分类，使幼儿在愉快的游戏活动中学会了水果不同的分类方法，培养了幼儿对数学的兴趣，促进幼儿思维能力和观察能力的发展。游戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的模仿，而且还培养幼儿学会使用礼貌用语进行交流。
在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，出现个别幼儿不按要求进行分类。
今后，我在幼儿教育教学的设计活动时，必须考虑到幼儿的身心发展情况和现实的条件环境，注意运用幼儿生活经验融入教育教学内容里，设计更为丰富的环境，准备多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到知识和发展能力。我国著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。 在幼儿教育教学中，必须想尽办法充分调动幼儿的积极性，让他们从中获得更多的知识和经验，促进幼儿身心健康发展。
活动目标：
1、知道秋天是水果丰收的季节，能通过品尝、触摸区分一些水果。
2、知道水果有营养，喜欢吃各种水果。
活动准备：
1、幼儿每人带两种不同的水果，如：苹果、橘子、橙子、葡萄、梨、猕猴桃等等，每种水果洗净一些，切成小块插上牙签，放在盘子里。
2、准备盘子放水果，人手一个小包。
3、水果照片。
活动过程：
1、随音乐 “摘果子”律动，引出活动。
秋天到了，果园里的许多水果怎么样了？（成熟、丰收了）。我们一起来摘水果，说说你在果园里摘到了哪些水果?
2、开“水果品尝会”，引导幼儿通过品尝区分水果。
教师出示切好的水果，请幼儿品尝。
教师请幼儿边吃边猜猜，自己吃的是什么水果？味道怎样?
初步知道水果的不同吃法：剥皮吃、连皮吃、切开吃等
请孩子将水果的原样放在对应的桌子上。
3、通过游戏水果店，鼓励孩子根据触摸到的水果特征来辨别一些水果。
我们摘了许多水果，那开个水果店吧，来买水果的小朋友只能摸不能看，要摸出自己需要买的水果，幼儿自选想“买”的水果，带上照片到水果店买水果。
请幼儿谈谈“买”水果的经过，你摸到想买的水果了吗？是怎么找到的？ 集体交流后请幼儿将水果放在前边桌上并再次感知水果的特征，体验水果是多种多样的。
4、拓展幼儿有关水果的经验。
除了这几种水果，你还吃过哪些水果？
引导幼儿发现秋天是水果丰收的季节，看照片让幼儿了解秋天丰收的水果有多种多样。引导幼儿了解多吃水果是身体健康,有营养，解渴，还有维生素c。我们每天都要吃水果。
5、延伸：有些水果还可以制作干果，有的水果皮还可以泡水喝、制作药、酿酒，有很大用处呢！
6、结束。
【活动目标】
1、通过多种感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。
2、能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往分享的快乐。
3、感受水果的丰富性，喜欢吃水果，但吃水果要适量。
【教学重点、难点】
1、幼儿认识秋天都有哪些水果。
2、幼儿能用完整的语言描述水果的样子。
【活动准备】
1、苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。
2、每人自带水果一个(各种水果)
【活动过程】
一、激发活动兴趣。
1、师：小朋友，老师带你们去一个美丽的地方，我们现在就出发吧!(律动)
2、师：小朋友，你们看这是什么地方?
3、果园真美丽，都有什么果子呀?
二、通过探索活动，提高幼儿运用感官的能力。
师：教师依次出示各种水果，幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探索水果的特征。(让幼儿自己说说老师出示的是什么水果，并请个别小朋友说一说水果是什么样子的，什么颜色?)
师：你是怎么知道它是这样的?
三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分组成。
师：小朋友真能干，用我们的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果宝宝的外面是什么样的，那你们想不想知道水果宝宝的里面长着些什么呢?
1、切开水果，让幼儿观察。
2、幼儿讨论，水果的里面是些什么?
3、比一比，这些水果宝宝有什么一样的地方?(例如：有的水果有果核，有的水果没有果核)
4、我们吃水果时，吃的是水果的哪一部分?(吃果肉)
四、尝一尝，进一步感知水果的特征。
师：水果的阵阵香味直钻老师的鼻孔，你们有没有闻到，闻到了你们想干什么?(想吃)
那我们一起来品尝一下这些好吃的水果吧。
(1)自由选择水果品尝幼儿互相说一说，你吃的是什么?吃起来是什么感觉?
(2)除了今天我们吃到的水果外，*来你在家里还吃到了什么水果?
五、通过讨论，知道吃水果身体好。
1、你喜欢吃水果吗?为什么?
2、水果好吃又有营养，吃了水果小朋友身体好，但是小朋友吃水果要适量。
六、活动延伸。
绘画活动，给这些可爱的水果宝宝做一幅画好吗?给水果宝宝涂色(让我们带着这些水果宝宝去和幼儿园的其他小朋友也认识认识去吧)听着音乐走出活动室。
设计背景
我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学*过程中要注重感知事物的明显特征，并尽量与他们自身体验的日常生活经验结合起来，因此，为小班安排的活动内容更要贴*幼儿的生活。我在“秋天来了”这个大主题的背景下，选择了“秋天的水果”这个小主题。
活动目标
1、通过观察、触摸、品尝等方法感知苹果、桔子的特征。
2、乐意用语言表达自己的感受。
活动重点：
感知水果特征。
活动难点：
培养幼儿的语言表达能力。
活动准备
苹果、桔子等水果实物，削成块的水果若干和装水果的袋子。
活动过程
第一环节：观察苹果、桔子
小班的孩子有意注意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充分利用孩子的这段有意注意时间，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。我要鼓励幼儿去观察，去发现这两样水果的不同，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。开始时，教师与幼儿围坐在大桌子旁，告诉幼儿：秋天到了，水果丰收了。这里都有哪些水果呢？它们都是什么样子的？让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告诉老师你是怎么找到的？苹果是圆形的，桔子也是圆圆的；苹果是红色的，桔子是黄色的。
小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式出现，如圆圆的，红红的，等等。这是老师的作用除了帮助孩子表达清楚，还可以通过顺口溜的形式，把形状与孩子生活中某些相似的东西联系起来，如：“苹果红红的，桔子黄黄的”等等。同时，为了让幼儿进一步观察苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。
第二环节：游戏“摸水果”。（巩固对苹果、桔子的认识。）
小班的孩子们好动好玩，对学*的认识很大的程度依赖于行动。“摸水果”的游戏，就能满足孩子们好动的天性，在游戏中让幼儿体验学*的快乐。此环节，我将水果装于一只布袋中，让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手进行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出来进行验证，看回答得是否正确。
这一环节的重点是强调营造一个愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子们充分体验到游戏的快乐，让孩子们有充分表现自我的机会。
第三环节：品尝苹果、桔子。
经过以上一段时间对苹果与桔子进行比较，幼儿的神情应得到一定的放松，这时让幼儿品尝苹果与桔子，比较一下它们的味道有什么不同，如“苹果是甜甜的，还有点酸酸的；桔子不仅甜甜的，而且水份还多多的。
活动内容：
秋天的水果
活动目标：
1.知道秋天的水果有哪些，并了解这些水果的特征
2.尝试用手捏成型的办法用陶泥塑造各种水果
3.在制作过程中感受陶泥带给人的乐趣
活动准备：
物质准备：各种水果的图片、人手一份陶泥
经验准备：事先已经了解了秋天的水果有哪些，并仔细观察过这些水果
的外形特征。
活动过程：
一、感知与体验
1.说说秋天的水果
师：1.小朋友们，秋天是一个丰收的季节，那么秋天里都有哪些水果呢？
2.这些水果又是什么形状的呢？
小结：秋天里的水果有很多，有桔子、柿子、香蕉……
二、探索与发现
1.方法介绍
师：小朋友们，那么我们可以用哪些方法来做这些秋天的水果呢？
小结：是的，我们可以用手捏成型的办法来做这些水果
2.经验方法提升
师：我们把这些水果都做了出来后，可以摆放在哪个位置呢？
小结：确实，有了盘子的摆放，水果宝宝都找到了属于自己的家呢
三、创作与表现
1.幼儿制作，教师巡回指导并帮助能力较弱幼儿
2.鼓励小朋友尝试用多种方式来制作水果
四、欣赏与评价
1.以小组为单位，向同伴介绍自己的水果
2.表扬有创意的作品，鼓励幼儿多方位发展
——幼儿园中班教案《会变的水果》范本5份
活动目标
1、将数量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。
2、按每次取5个苹果放成一排，分成2份的程序进行操作。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验分水果的快乐。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备
教具：一块大磁性黑板，上面贴有爷爷、奶**像。
学具：人手一份（磁性板，25个苹果，人物头像2个），幼儿操作材料若干。
活动过程
1、小组活动。
（1）引导幼儿观察材料，激发；活动兴趣。
“每位小朋友面前都放着什么？”（磁板和苹果。）“今天我们就来玩一个给爷爷奶奶分苹果的游戏。”
（2）交代活动规则要求。
a 每次取5个苹果拍成一排，燃后把5个苹果分成两份，一份给爷爷，一份给奶奶。
b 每次分给爷爷、奶奶的苹果数量都不能相同。
c 分好后，说一说：第一次分给爷爷几个、奶奶几个，第二次分给爷爷几个、奶奶几个等。
(3)幼儿操作活动，探索雪洗的组成。
a 先请幼儿每人从框子里拔个苹果在磁板上拍成一排，然后分成两份，做好一次后再接着往下做。
b 幼儿操作，教师迅速浏览全班幼儿活动的情况，虽没有按要求操作的幼儿及时提示，教师重点观察拿取得十否是个苹果，分成两份有无重复现象，又没有遗漏。
2、集体活动。
(1)学*按指示监查的分合结果。
a 请几位幼儿展示并将数自己分合苹果的结果，师生共同检查他的每排是否拜访了5个苹果，每次视否把5个苹果分成了不同的'两份。
b 小朋友看一看分合的苹果数量又没有重复，想一想还可以怎么分。
(2)让幼儿在此操作，探索不同的分法。
教学反思：
这节小班《分水果》，我的目的是孩子们在已经熟悉掌握各种水果名称的基础上对他们进行分类。由于小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清楚，所以出现了不是人手一份材料的情况，我在过程中马上引导他们要自己独立拿一篮水果进行操作。在最后的检验环节，我发现有一组小朋友好几种水果放错了，他们虽然认识水果，但在分类过程中会出错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的掌握，做到理论与实际相符合。
活动目标：
1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。
2、体验自己动手调制饮料的乐趣。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1把各种口味的果珍（橘子味、柠檬味、水蜜桃味、草莓味、苹果味等）装在透明容器中，勺子。
2教师调制好各种口味的'果珍饮料，分别用透明的杯子盛装。
3每个幼儿一只透明的杯子和一把搅拌用的勺子。
活动过程：
一、寻找“隐身水果”。
1今天有许多水果来和我们做“捉迷藏”的游戏，你们能把他们找出来吗？
2鼓励幼儿在活动室四周寻找这些水果。
3如果幼儿找不到，可进一步提醒幼儿：会不会藏到瓶子里了？会不会藏到杯子里了？
4原来这些水果都藏到水中去了，但到底哪种水果藏在哪杯水里呢？请你们猜一猜，说说为什么。
5请幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、找一找每种水果分别藏在哪杯水里。
二、调制饮料。
1、出示粉末状的果珍，请幼儿猜想它们分别是什么口味的。
2、请幼儿自己调制果汁并品尝，体验自制饮料的乐趣。
活动反思：
这个主题的内容中的活动对于幼儿来说，并不是完全空白没有经验，关于水果的经验在幼儿日常的生活中教师就可以有心的点滴积累起来。因此，在这个主题过程中避免过分强调对水果特征上的认识学*，如何让孩子感知水果之间的差别，我们更多的利用一些隐性的教学手段，如游戏，标记的暗示和各种感官的利用等，调动幼儿自己积累和丰富经验的主动性，用这个主题开展的机会，使幼儿在自我学*的方式上有新的发现，让他们在生活常态中获得进步。
教学目标：
1、认识各种蔬菜和水果的名字。
2、在音乐伴奏，跟着节拍进行活动。
3、认识红色、黄色、绿色。
4、喜欢说诗歌。
教学准备：
各种水果蔬菜及头饰。
教学过程：
老师：小朋友们，刚刚邮递员叔叔送来一封信，果园里要矩形果蔬联欢会，邀请我们去参加，现在请小朋友们跟着老师开车去参观联欢会。幼儿戴上头饰扮演一种蔬菜或水果，介绍自己，形状、颜色、味道等。如：我是梨pear，长得就像一个小葫芦，穿着黄色的衣服，身上还有一些小斑点。我的味道甜甜的，还带点儿算，榨出来的汁味道好极了，现在我要给大家表演一个节目。播放音乐，跟随音乐节拍说儿歌《蔬菜水果颜色多》，并随音乐节拍做动作。
教学反思：
活动中，幼儿对各种果蔬有了更深的了解，了解蔬菜各自的形状、颜色、味道和营养，幼儿发挥想象力用果核，设计出各式各样的画面，从而锻炼了动手操作力、创造力。让幼儿通过亲自体验，激发了幼儿参与活动的兴趣。
对语言障碍幼儿的教育
一、发现问题。
我们班的小男孩儿小勇，刚来幼儿园时，每天都低着头绷着脸，不愿和老师、小伙伴交流，针对这个情况，我做了仔细观察。
1、玩结构游戏的时候，小勇也不玩，只是盯着别人玩。我把他拉到一边，他一声不吭的挣脱走开了。
2、吃饭的时候，小勇吃完一碗，还想吃，可是他不要，呆呆的坐在那里一动不动。
3、上课时提问他，小勇站在那里低着头，什么也不说。
二、问题症结
原来小勇的父母在外做生意，常年不在家，他从小在爷爷奶奶家长大，奶奶的听力不好，很少说话，也没有多少玩具，时间一长，他的性格孤僻，胆子也小，说话也不清楚，智力发展不如别的幼儿。在做游戏时，小勇经常受到小伙伴的嘲笑，渐渐地他更羞怯自卑，越来越内向。
三、解决问题。
1、主要目的：
运用各种方法，帮助小勇克服语言障碍。
2、采取措施：
（1）多关心小勇，让他在幼儿园快乐度过每一天。
首先要想办法接*他，给予他更多的关心。看到他一个人玩时，我便通过和其他小朋友玩新玩具“小狗走路”，以小狗“啪嗒、啪嗒”，走路可爱的`样子吸引他过来，他盯着小狗，露出了笑容，我请小勇一起参加，轮流玩。游戏结束时，幼儿都很高兴地说：“小狗走路”真有趣，小勇说下次还要玩。这次之后，小勇的眼神里有了光彩，对我也更加信任了。
（2）创造条件，让小勇笑起来。
我们用看电影、讲故事的方式，请小勇把看过的节目告诉老师和小伙伴。当他说出第一句话时，我鼓励她：“你的声音真好听！老师可喜欢听你讲话了。”
（3）让小勇增加自信，让他感到：“我可以”，我能行！每天早晨小勇来幼儿园，我主动和他打招呼，他也会开心地和我打招呼，我还请他帮我发玩具。
活动目标：
1、学*用搓、捏等方法制作水果，感受秋天是个丰收的季节。
2、能用完整的语言讲述水果的特征及制作方法。
3、幼儿观察力、手眼协调能力得到提高，并学会关心、帮助他人。
活动准备：
1、泥工板、橡皮泥。
2、情景布置“水果店”，水果图片：苹果、香蕉、葡萄和西瓜。
3、熊妈妈头饰、围裙。
活动过程：
1、情景表演：熊妈妈水果店
师1：小朋友看，谁来了？（熊妈妈）熊妈妈好。你有事吗？
师2：我开了一家水果店，这两天生意可好了，可是，今天一早，水果都卖光了，怎么办呢？听说小（2）班小朋友会玩泥巴，会用泥巴做水果，你们能帮我一个忙吗？
师1：可以吗？熊妈妈你要什么水果呢？师2：我要苹果、香蕉、葡萄和西瓜。（边说边出示水果图片）
2、欣赏水果，了解特征，讨论制作方法。
（1）苹果是什么样子的？怎么做呢？
（2）香蕉向什么？你会做吗？怎么做？
（3）葡萄是什么样的'？你准备怎么做？
（4）教师重点讲解葡萄的做法。
3、幼儿创作，教师巡回指导。
4、展示作品：送水果给熊妈妈。师：熊妈妈我们的水果做好了，送给你，你喜欢吗？
活动目标：
1. 体会画想象画的快乐，增加对绘画的兴趣。
2. 通过联想，把各种水果变成其他东西，并将想到的东西表现在画面上。
3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1. 幼儿已认识并绘画几种水果。
2. 几种食物水果，油画棒
活动过程：
1、谈话引发兴趣，导入课题
教师：今天，老师请小朋友来做魔术师，把这些好吃的'水果变成其他东西，并把它变出来画在纸上。
2、逐个出示苹果、梨、香蕉等各种水果，引导幼儿从不同的角度进行观察，展开联想。
3、提出绘画要求 会变得水果真有趣！想好以后先在纸上画出水果，再把它变成其他东西。
4、幼儿操作，教师指导。
5、展示作品，请幼儿介绍自己的作品，对想象丰富、构思奇特的作品给予表扬。
活动反思：
今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练*、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。
