信息与技术教案实用五篇

　　信息与技术教案 1

　　教学目标：

　　1、掌握特殊符号的插入与保存文件。

　　2、通过学*，使学生弄懂“Word”文字软件的窗口组成，能熟练输入计划内容，并能保存计划。

　　3、养成做事要有计划和打算的*惯，考虑问题要全面，要有准备地去做每一件事，养成严谨，科学的做事态度，养成及时保存文件的*惯。

　　教学重点：

　　1、认识Word文字软件。

　　2、符号的插入方法。

　　教学难点：

　　1、使用Word文字软件与记事本操作程序的区别。

　　2、课余计划的书写方法。

　　教学时间：

　　20xx-09-06——20xx-09-12

　　教学准备：

　　1、课前教师机和学生机Word软件安装。

　　2、一份完成的课余计划表。

　　3、纸、笔。

　　课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　（一）导入

　　师：同学们，我们现在已经是四年级学生，我们在学*的同时，还要合理分配课余时间，要会利用时间，我们应该给自己制订一个课余计划，这样才能充分利用课余时间。

　　计划的组成：计划名称——计划目的——计划内容——计划人和日期。

　　（二）学生制订计划

　　1、请学生用笔在纸上制订自己本学期的课余计划。

　　2、教师加以指导，提醒学生注意格式。

　　（三）进入WORD文字软件

　　1、运行软件

　　方法一：单击开始——所有程序——WORD——WORD文字。

　　方法二：双击桌面WORD文字软件。

　　2、认识WORD软件

　　菜单栏、工具栏、滚动条光标

　　3、WORD文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。

　　（四）输入计划名称并保存

　　1、将输入法切换到“拼”或“智能ABC”。

　　2、在编辑区输入计划名称 。

　　3、保存计划：为了下次能继续输入计划一定要及时保存。

　　选择文件——保存——选择E盘——建立401的文件夹——再将文件保存到文件夹内。

　　4、保存好后试着打开文件。

　　（五）打开文件，输入内容

　　1、打开文件。

　　方法一：我的电脑——E盘——401的文件夹。

　　方法二：打开WORD文字——文件——打开E：401的文件夹——文件。

　　2、输入内容。

　　A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。

　　B、先只输入文字计划。

　　（六）插入符号

　　1、将光标移到计划内容的开始。

　　2、选择插入——符号命令——弹出“符号”对话框——选择字体——选择插入合适的符号插入。

　　（七）作品展示，评价

　　1、请学生在评价表中给小人添加对应的表情，先自我评价。

　　2、选择若干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价。

　　3、邻*的同学给予相互的评价。

　　（八）评一评

　　板书设计：

　　输入计划内容

　　认识Word软件——输入计划——保存计划

　　信息与技术教案 2

　　知识目标：

　　1、认识word窗口及主要工具栏。

　　2、学会在word中文本的修改。

　　技能目标：

　　1、能通过开始菜单打开word，并能关闭窗口。

　　2、文本的插入与删除。

　　3、文件的打开与保存。情感目标：通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学*工作生活的密切。（通过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族自豪感与爱国之情。）

　　教学重点：

　　word界面的认识，在word中对文字进行插入、删除

　　教学难点：

　　新文件的保存方法、文件名

　　课前准备：

　　1、检查电脑和word软件

　　2、一篇有错别字的学生作文，要求是word文档，放于“我的文档”下。

　　3、将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。

　　课时安排：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　1、“上学期我们已经学会在‘写字板’中输入文章，但‘写字板’有时也会‘力不从心’……”，有很多任务它还是无法完成！（教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况）

　　二、认识word

　　1、下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。（教师引入word）。

　　2、找到新朋友，教师告诉学生word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法打它打开！提示学生同时打开写字板，进行比较。

　　3、教师总结学生的讨论。

　　4、让工具栏变一下魔法：师：“有时word还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的word，告诉学生如何移动工作栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。

　　三、修改文章

　　1、打开文章师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“word”来帮助它改正错误。你能打开“……”这篇放在“我的文档”中的文章吗？

　　2、抓“虫子”

　　a：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。

　　b：请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？c：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！

　　四、保存文章师：

　　我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？

　　五、课后小结：

　　今天我们学*了什么？你有什么发现？

　　让学生讨论自己的创意或好的想法有哪些在写字板中还无法做出来。学生根据教师的提示自己想办法打开word（点桌面图标或开始菜单等）同桌合作。打开word后再打开写字板，让学生观察两个软件，先找找它们的相同点，再找找它们的不同点。再让学生认一认word中的工具栏的名称。让学生同桌相互说说工具栏的名称。

　　在教师的指导下，学生进行工具栏的拖放操作，并用自己喜欢的方式放一下工具栏的位置。（教师要向学生强调：工具栏尽量不要放得太乱）在教师的提示下让学生试一试后总结打开的方法：可有两种。（双击或用菜单中的“打开”命令）请几位同学快速演示一下打开文件的方法。学生分小组在文章中查找错别字。学生把找到的错别字展示出来，并请其它同学补充。

　　学生发现：原来word也非常聪明，它已经帮我们指出了大多数错别字了！（在文字下常常会有红的或绿的曲线）学生结合自己的语文知识，对错别字进行删。学生讨论，认为一定要保存好已经修改的文件。学生根据已经学*过的文件保存的方法进行操作（可以用工具栏上的保存图标，也可以用菜单中的“保存”或“另存为”命令）（如果是另存为那么可在教师指导下给自己的文件取一个自己喜欢的新文件名并保存）学生进行课后讨论，回忆本课知识点通过提问和思考让学生有解决新问题的欲望打开程序的方法一般都是相同的，学生只要通过教师简单的引导或互相间的帮助就可完成通过比较找到区别，同时也发现许多共同点，让学生学*word心中有底，而不是特别陌生。

　　“玩一玩”，更能让学生喜欢上这个新软件。复*巩固打开文件的方法。通过游戏和比赛的方式激发兴趣、促进学生间的合作。通过观察发现问题，并积累了经验。让自己的语文知识在计算机课上也展示一下，并练*了删改文字的技巧。保存文件和新命名文件有一定的难度，要让学生多练*几次，以得到巩固。 教学反思： 在学生的文章中出现错别字是较为普遍的现象，让学生在电脑上查找修改错别字，一方面要让学生明白养成良好的学**惯的重要性，另一方面也要学生体会到应用计算机带来的便捷。让学生修改的错别字不宜太多，也不要注明，要略带一些挑战性。为提高学生查找的兴趣与成效，在教学中可采用竞赛的模式。

　　本课中文件的保存是教学的难点，对于新建的文档如何保存，保存时应注意些什么，教师应注意给予必要的说明。

　　信息与技术教案 3

　　[课时]:1节课

　　[教学内容]:制作形变化画；制作动作动画。

　　[教学目标]: 1、学会如何插入关键帧、创立补间动画，制作简单的形变和动作动画。

　　2、通过学*，让同学动手制作简单动画，从而培养同学的制作兴趣和信心。

　　3、培养同学观察和动手操作的能力。

　　[教学重点]:制作简单动画

　　[教学难点]: 会创立补间动画。

　　[教学准备]:简单动画、多媒体电脑室

　　[教学过程]:

　　一、导入

　　师：上节课，我们学*了如何制作逐帧动画，今天，我们自身来画画，来制作一些简单的动画。

　　二、新授

　　1、制作一个形变化画。

　　活动一：制作一个由矩形转变成圆形的形变化画。

　　（1）师演示制作形变化画步骤，将操作步骤直观的展示在同学的面前，使他们形成初步的认识。

　　A．启动Flash

　　B．选择“矩形工具”绘制一个蓝底黑框的矩形。

　　C．在第5帧右击“插入关键帧”，使矩形停留一段时间。

　　D．在第30帧右击“插入空白关键帧”，在舞台上绘制一个红底黑框的圆形。

　　E．在第35帧右击“插入关键帧”，使圆形停留一段时间。

　　F．在第5——30帧之间任意一帧右击创立补间动画，在属性面板中将补间更改为“形状”.

　　G.Enter播放预览，并单击“文件”——“保管”。

　　（2）同学根据板书步骤进行操作，有问题和时提出。

　　（3）师巡视，观察同学操作遇到有大局部同学遇到同样问题的，要着重讲解。

　　2、制作一个动作动画。

　　师：其实动作动画的操作跟形变化画是基本相同的，所不同的是形变是形状上的变化，从一种形状变化到另一种形状，而动作变化而是两个同一形状的物体发生的一种运动，那在操作上也只是在“创立补间动画”这一步骤上有所不同。

　　（1）活动二：请同学们根据书上的步骤进行操作，试试看能否制作出“运动变色球”的动画。

　　（2）师巡视指导，可引导同学相互协助。

　　（3）师展示同学优秀作品，可让制作同学说一说他是如何操作的。

　　（4）同学完成自身作品，并保管。

　　（5）展示同学作品，同学可相互评点。

　　信息与技术教案 4

　　教学目的和要求

　　1、了解什么是信息；

　　2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；

　　3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；

　　4、了解信息高速公路；

　　教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。

　　教学方法：

　　1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

　　2、电脑动画课件教学。

　　教学准备：

　　1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

　　2、课前打开电脑。

　　教学过程

　　一、新课引入

　　1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）

　　简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具

　　有价值）

　　2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）

　　只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……

　　[可用幻灯片展示以上图片]

　　二、新课教学

　　解释：

　　“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”

　　科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

　　信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

　　“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”

　　[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]

　　“1、信息的获取”

　　人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；

　　电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

　　“2、信息的传递”

　　信息只有通过交流才能发挥效益。

　　烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——〉报纸、电报、电话、广播——〉微波、光缆、卫星、计算机网络

　　“3、信息的处理”

　　信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

　　电子计算机是信息处理机。

　　“三、信息社会”

　　人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水*的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。

　　“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”

　　信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

　　“四、信息高速公路

　　‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”

　　[利用电脑展示什么是信息高速公路]

　　全课总结

　　1、什么是信息？

　　2、信息技术包括哪些重要的技术？

　　3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？

　　4、什么是信息高速公路？

　　[教后记]

　　信息与技术教案 5

　　一、教学目标

　　1.说出侦测控件和判断控件的功能，能够独立制作出赛车游戏。

　　2.通过教师问答、小组合作等方法，提高分析问题、解决问题的能力。

　　3.通过赛车游戏的编制，渗透无人驾驶汽车的设计思路，体会计算机的神奇魔力。

　　二、教学重难点

　　【重点】侦测控件和判断控件的使用。

　　【难点】侦测、判断控件的灵活应用。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师采用互动问答的形式营造情境，提问学生们是否喜欢玩遥控小汽车，学生会给以积极地响应。然后教师提出问题：“我们能否不使用手动遥控，而让小汽车自动地在轨道上行驶呢?”学生根据自己的知识经验积累，并不能给出答案，此时教师宣布课程内容：“这节课我们就来一起学*利用Scratch控件控制小汽车在轨道上自动行驶，看看哪位同学最终制作出来的小汽车可以行驶起来!”

　　(二)新课讲授

　　1.赛车前进

　　教师引导学生打开上节课已经设置好舞台和小汽车角色的文件，提出第一个问题：如何确定赛车的初始位置和方向?学生可以回答出：鼠标拖动小汽车，放在起始点位置。教师指出为了严谨性和保证小汽车每次启动时的位置和方向，需要用控件来决定，然后组织学生完成初始化脚本的搭建，时间1分钟。【将“移到x：0y：0”控件和“面向90度方向”控件顺序连接到“当绿旗被点击”控件下方，并修改数值为起点坐标值。】接着提出第二个问题：为了保证赛车“持续”行驶，需要用到什么控件?预设学生能够正确回答：重复执行控件。之后组织学生根据教材自主尝试完成赛车直线行驶脚本搭建，并请学生展示作品回答操作步骤。【用“重复执行”控件嵌套“移动1步”控件，再连接到“面向90度方向”控件下方。】之后请学生仔细观察程序运行效果，提问学生现在赛车存在什么问题?大多数学生回答：只能沿直线行驶，没有随轨道改变行驶方向。由此顺利转入任务二的探究。

　　2.纠正方向

　　教师请学生思考，遥控小汽车在轨道上行驶时，是怎样操作能够使小车偏离轨道后纠正方向，重回轨道?学生凭生活常识回答：当小汽车左边偏离轨道时，就操控汽车向右转;当小汽车右边偏离轨道时，就操控小汽车向左转。教师根据学生的回答进行提示，可以用到侦测控件和判断控件。

　　教师先演示并讲解检测左侧方位若偏离后调整右转的操作，拖动红色传感器碰到灰色拖入不成立控件中，然后放入到判断控件中，最后将右转15度嵌入其中。接着节将右侧的绿色“传感器”也是同样的道理。最后请学生自行按照教师的讲解完成纠正方向的操作，教师进行巡视指导。

　　3.终点停止

　　请学生运行观察目前完成的效果，然后提出问题：现在这个游戏中有什么不妥之处?学生会发现：赛车一直在轨道上循环往复地行驶，不能够停下来。教师抛出疑问：那小车该怎样停下来?停在哪里?学生通过阅读教材可以回答上述两个问题。【使用停止控件，侦测到目的地的小红旗时，赛车停止行驶】

　　组织学生小组讨论，4人为一小组，互相帮助，完成赛车到达目的地停止的脚本编制。期间教师进行巡视指导，为遇到困难的同学提供帮助。最后总体点评：大多数同学搭建得都非常正确，学生解决问题的能力有了极大的提升。

　　(三)巩固提高

　　在学生掌握了本节课所学的知识后，教师组织一个小竞赛，请学生再制作一个小红车，制造出“小红车在后面追小蓝车”的展示效果，看哪位学生完成的又快又好。

　　(四)小结作业

　　小结：教师请学生分享自己本节课都有哪些收获。教师可以点评同学们这节课表现得很优秀，也都有自己的收获。

　　作业：探究赛车行驶的稳定性与哪些因素有关?对赛车行驶进行改造，添加一些精彩的效果。

　　四、板书设计

信息与技术教案实用五篇扩展阅读

信息与技术教案实用五篇（扩展1）

——《信息与信息技术》教案 (菁华3篇)

《信息与信息技术》教案1

　　［教学目标］

　　1、知识与技能

　　（1）了解什么是信息、信息传递和信息处理的基本知识。

　　（2）了解信息技术及其应用、发展的基本情况。

　　（3）了解计算机在信息处理中的作用和地位。

　　2、过程与方法

　　以直观的手段让学生初步了解信息和信息技术。

　　3、情感态度与价值观

　　（1）拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。

　　（2）鼓励学生主动发言，培养学生学*信息技术的自信心。

　　［课时安排］

　　建议安排1课时。

　　［教学重、难点］

　　1、重点：了解什么是信息、信息传递和信息处理的基本知识。

　　2、难点：了解计算机在信息处理中的作用和地位。

　　［教学方法与教学手段］

　　教师直观讲解，学生讨论、体验。

　　［教材分析及教学建议］

　　本课的学*应该以学生的感性认识为主，增强学生获取信息和进行信息处理的意识，通过大量的现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与的看、听、说、摸等方式，对信息和信息处理在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。

　　在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式，引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。

　　现实生活中人们用来获取、传递、处理信息的工具很多，有电视机、电话机、传真机、报纸、信函、计算机等，除了在教学中让学生知道这些信息处理工具外，还要充分利用计算机的优势来展示计算机在信息处理方面的巨大作用，从而提高同学们学*信息技术课的兴趣，掌握计算机的基础知识和基本操作技能，为今后在学*、工作和生活中利用计算机这个强大的信息处理工具来处理信息打好基础。

　　在教学过程中主要让学生了解：现代社会已经离不开信息技术了，信息技术已经在我们的身边，时刻为我们提供服务。

　　在教学过程中，应尽可能少讲抽象概念，用实例帮助学生理解概念，不要求学生对概念认识多深，应多关注学生对学*过程的体验，保护学生学*信息技术的积极性。

《信息与信息技术》教案2

　　教学主题

　　信息素养与网络道德

　　适用年级

　　高一年级

　　教学课时

　　1课时

　　教材分析

　　概述：信息技术课程的最终目的是为学生的学*、生活和工作服务，所以要求学生要具备良好的信息素养，遵守网络规范和网络道德，做一个信息时代的合格公民。

　　难点：信息素养的含义

　　重点：理解有关网络规范和网络道德的问题

　　学*目标

　　1．了解信息素养内涵。

　　2．加深对网络道德规范的认识。

　　3．用实际行动来要求自己，争做“信息时代的合格公民”。

　　所需资源和环境

　　数字化资源

　　搜索引擎网站

　　常规资源

　　1、 浙江教育出版社20xx版《信息技术基础》第七章7.4节

　　2、 教材配套教师用书。

　　3、 “做信息时代合格公民”学*任务单。

　　教学支撑环境

　　计算机网络教室、所有计算机能够上因特网。

　　教学设计

　　本节课的教学内容分两大部分，第一部分关于信息素养的涵义，主要通过虚拟情景的教学方法来处理。第二部分“网络规范和网络道德”涉及到学生的切实的网络问题，所以采用任务驱动的方式教学，通过“布置任务——学生活动——交流谈论——教师引导”的形式，让学生亲身搜索材料、总结材料并且对自己进行反省，来使学生的学*深入到自己的日常生活中去。

　　重点/难点/关键点

　　信息素养的涵义有那些？

　　列举信息素养所涉及的问题

　　创设情景“写一篇关于信息素养的文章”

　　信息素养的内涵和内容是什么？

　　了解信息素养的具体内涵和内容

　　通过前面的举例大体概括出信息素养的内涵和内容

　　如今存在的关于网络规范和网络道德的问题有哪些？

　　通过查资料来具体实践信息素养的涵义，并且通过活生生的例子来加强教育

　　使用搜索引擎和关键字查找资料汇总

　　网络课程上应该遵守什么样的规范？

　　学会合作，并且对自己的日常上网行为进行反省自查

　　分组讨论心得体会

　　教学过程

　　设计

　　一、新课导入：

　　通过对前面六章的知识的回忆，让同学们思考学*信息技术的最终目的什么（为学*、工作、生活服务），接着从社会最*发生的网络案件（网友见面、虚拟财产被窃等）引入网络安全，引入网络道德，引入“做信息时代的合格公民”的主题。

　　二、教学内容：

　　通过计算机网络将学*任务单下传给每位同学。

　　1、设问：什么是信息素养？

　　学生活动：阅读教材了解所涉及的方面。

　　2、设问：假如现在让你写一篇关于信息素养的文章，你打算如何写？

　　学生活动：集体思考并且举手表达自己的想法。

　　教师活动：对学生的想法进行评价，引导学生的想法向信息素养概念靠拢。

　　3、信息素养的具体内涵及内容的总结介绍

　　教师活动：通过前面创设的问题、学生的回答，来分析介绍信息素养的具体内涵及具体内容。引导学生形成一个良好的信息素养。

　　4、网络的积极影响及产生的问题。

　　教师活动：首先肯定网络给我们带来的各种积极的、重要的影响。然后，引出课题：网络也带给我们带来了很多的负面影响。提供学生必要的搜索引擎及关键字，

　　学生活动：上网搜索最新的关于网络的负面影响的事件。然后举手给全班同学以新闻的形式做出报告。

　　5、设问：既然网络产生了各种负面的影响，*为此制定了一个《青少年网络文明公约》，大家知道它的具体内容有哪些吗？

　　学生活动：阅读教材了解《青少年网络文明公约》的内容，并且对自己的日常上网行为进行反省

　　（1）设问：去过网吧的同学有多少？一般去一次是多长时间？在网吧里一般都做什么？*均一周去几次？

　　活动：民意调查，从而阐明“拒绝泡网吧，珍惜生命”。

　　（2）设问：在网络上，聊过天吗？泡论坛吗？玩过最*流行的网络游戏吗？在这些方面上，你投资了多少，收获了多少？

　　活动：民意调查，从而阐明“擦亮慧眼，分清虚实世界”。

　　（3）利用搜索引擎及部分相关资料，举实例，如网页木马、恶意代码、网络虚拟财产案、重要机构机密资料被窃等。

　　活动：让学生自己总结网络安全的重要性。并号召学生“刻苦钻研网络技术，维护网络安全”，争做网络小卫士。

　　（4）在网络的虚拟世界中，注意保护个人的相关资料，如家庭住址、电话号码、生日、亲属关系、银行账号等相关内容。

　　活动：假如泄露了个人相关资料，会引起什么样的恶性后果？（让学生自己自己总结）从而阐明“增强自我保护意识，守护个人资料”。

　　通过（1）至（4），从而对学生提出要求。

　　6、制定网络课程学*守则。

　　教师活动：在信息社会的高速发展下，信息课程日渐成为以后人们重要的学*方式，所以倡导学生分组讨论共同制定一个网络课程学*守则，并对学生制定的守则进行评价。

　　学生活动：根据《青少年网络文明公约》从“课程学*”、“交流讨论”“联系反馈”等方面讨论总结出学生自己的学*守则，并且努力自觉的遵守守则。

　　三、小结

　　通过这节课的学*，学生对信息素养有了一定的了解，教师应该督促学生在日常学*中形成良好的信息素养，遵守网络规范和网络道德，努力做一个信息时代的合格公民。

　　四、作业

　　让学生课下思考“我们日常生活、学*、娱乐中使用了那些信息技术？它们的作用是什么？”

　　抄写《青少年网络公约》及课上制定的网络课程守则，制定一个表，时时提醒自己，遵守网络规范和网络道德。

　　课后反思（教学效果、教学设计和执行过程中的亮点与不足）

　　“信息素养与网络道德”学*任务单

　　一、假设让你写一篇关于信息素养的文章，你会怎样来完成学*任务？

　　二、信息素养的内涵和具体内容是什么？

　　三、查找资料回答现今存在的一些比较突出的网络问题。

　　四、《青少年网络文明公约》的内容是什么？

　　大家认真学*《全国青少年风络文明公约》，对学生提出具体要求，且分组讨论实际问题及个别事例。

　　拒绝泡网吧，珍惜生命健康。

　　擦亮慧眼，分清虚实世界。

　　刻苦钻研网络技术，维护网络安全。

　　增强自我保护意识，守护个人资料。

　　五、分组讨论并且制定网络课程学*守则。

　　六、思考我们学*了这节课后，我们应该如何更好的培养自己的信息素养，遵守网络规范网络道德，做一个信息时代的合格公民。

《信息与信息技术》教案3

　　教学目标：

　　1. 会排列桌面上的图标。

　　2. 会设置桌面背景图案和屏幕保护程序。

　　3. 培养学生的良好上机*惯，提高操作能力。

　　教学安排：1课时

　　重点难点：

　　一、在文件夹中选择图形文件。

　　教学过程：

　　一、 自动排列桌面上的图标。

　　把鼠标指针移到桌面的空白处右单击，选择“排列图标”下一级中“自动排列”选项。经过如此操作后，在“自动排列”前增加了一个“√”。

　　二、 在桌面上贴上一幅美丽的画。

　　1、把鼠标指针移到桌面的空白处右单击，选择“属性”选项，单击对话框中的“背景”选项。

　　2、把自己喜欢的图片设置成墙纸。

　　单击“浏览”按钮，找到图片，按“确定”按钮，桌面上就换成了新墙纸。

　　三、 设置屏幕保护程序。

　　1、 演示屏幕保护程序的作用和设置方法。

　　2、 介绍屏幕保护程序设置窗口的内容。

　　3、 强调：“密码保护”的设置的作用与注意事项。

　　4、 练*：设置一个屏幕保护程序，等待时间定为1分钟。设置好后停止操作计算机，看看实际效果。

　　四、全课小结。

　　五、练*：

　　1、 想一想，把桌面设置成能自动排列图标的状态后，如何撤消这种状态，请在计算机上试一下。

　　2、 用画图软件画一幅画，再把这幅画设为墙纸。

　　3、 选择“滚动字幕”作为屏幕保护程序。再试一试，把字幕里的文字改为“热烈欢迎”。

　　二、认识窗口这个新朋友

　　学*目标：认识窗口的作用以及对窗口的基本操作方法。

　　学*重点、难点：窗口的基本操作方法。

　　一、引入：Windows被称作视窗操作系统，它的界面都是一个一个的窗口组成的，窗户有窗框、玻璃，可以打开和关上，Windows的窗口是怎么样的呢？双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”这个窗口，我们来学*一下窗口的知识；

　　二、新授

　　1、窗口的组成

　　1）边框和工作区 每个窗口都有一个大小范围，四个边，将鼠标移过去，指针会变成双箭头，这时拖动就可以改变窗口的大小，中间的空白就是工作区了；

　　2）标题栏 每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题，称作标题栏，在标题栏的左边是窗口的名称，最右边是三个按钮图标，从图像上可以看出，第一个是最小化，中间是最大化，第三个就是关闭了，将鼠标移到标题栏上，然后拖动标题栏可以移动这个窗口，在标题栏上双击可以最大化窗口；

　　3）菜单栏 在标题栏的下方是菜单栏，菜单栏是一排菜单组成的，每个菜单都有一个文字名称，鼠标移过去会凸起来，这些都是按钮，单击一下会出来一排菜单，第一个是“文件”菜单，第二个是“编辑”菜单，里面都有相关的命令，记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令，编辑里有“复制”和“粘贴”命令；

　　4）工具栏 在菜单栏的下方有一排按钮，它们是最常用的一些菜单里的命令，都是用按钮图标来表示，图标比文字更形象一些，操作也更简便，最右边的一个双箭头表示后面还有隐藏在后面，记住后退按钮，向上按钮；

　　5）地址栏 在工具栏的下方有一个白色的长条，长条右边有一个黑色的三角按钮，长条里面有一些文字，表示当前窗口所在位置，单击黑色的下拉按钮，可以选择其他位置的磁盘或者文件夹；

　　6）工作区 窗口中的空白区域就是工作区，里面可以放文件和文件夹，在“我的电脑”窗口中放的是磁盘，方形盒子形状的是逻辑硬盘，一个光盘形状的是光驱，不同的窗口中工作区的内容有些区别，在“记事本”窗口中可以输入文字，在“画图”程序窗口中可以绘画；

　　7）滚动条 在窗口的右边和底边有时会出现一个长条上下是两个黑箭头，这就是滚动条，表示下面或者旁边还有内容，使用方法是单击黑箭头或者拖动滚动条，窗口中的内容就会跟着滚动，竖着的叫垂直滚动条，横着的叫水*滚动条；

　　8）状态栏 在窗口最底下的是状态栏，可以显示一些当前操作的方法和进展状况，起提示作用；

　　练*：

　　1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，把它拖到右边，再移到中间，最大化窗口，然后再还原；

　　2、记住窗口的各个组成部分的名称和作用；

　　3、打开“我的电脑”窗口中“（C:）”盘，看一下窗口中的内容，单击工具栏上的“向上”按钮，退回到“我的电脑”再打开“（D:）”盘，看一下窗口中的内容；

　　4、看一下地址栏中的内容，确定当前的位置，单击黑色的下拉按钮，在出现的.下拉列表中单击“我的文档”文件夹，看一下窗口发生的变化，单击后退按钮返回原位；

　　5、找一个窗口有滚动条的窗口，拖动一下滚动条，再单击上下的黑三角按钮看看有什么不同？

　　三、小组互相演示操作

　　四、质疑：

　　这节课你学到了什么？

　　三、查看磁盘信息

　　学*目标：

　　了解磁盘驱动器的类型和鼠标右键的用法。

　　学会在“我的电脑”和“资源管理器”中查看自己需要的文件和文件夹信息。

　　学*重难点：

　　驱动器的类型和鼠标右键的用法

　　学会在“我的电脑”和“资源管理器”中查看自己需要的文件和文件夹信息。

　　教学过程：

　　1、认识硬盘、软盘、光盘（教师演示）

　　磁盘又分为两类，一类是硬盘，一类是软盘。硬盘？软盘？它们都是什么意思，又有什么区别呢？

　　硬盘的容量比较大，也就是说它能记录的信息比较多，而且一般都装在机箱里面。软盘的容量就相对比较小了，一般放在机箱外面。

　　因为软盘的容量太小，所以用得越来越少了，*几年用得比较多的是光盘。*时我们用的音乐CD、VCD影碟都是光盘，电脑上用的软件光盘和它们外表看起来是一样的，而且CD和VCD都可以在电脑上使用。

　　现在一般的硬盘容量在3GB到20多GB之间，软盘的容量为1.44MB多，光盘的最大容量大约是650MB，（DVD盘片单面4.7GB）。

　　2、磁盘的属性：磁盘的属性通常包括磁盘的类型、文件系统、空间大小、卷标信息等常规信息，以及磁盘的查错、碎片整理等处理程序和磁盘的硬件信息等。这一节学*如何查看磁盘的属性及使用磁盘处理程序。

　　查看磁盘的常规属性

　　磁盘的常规属性包括磁盘的类型、文件系统、空间大小、卷标信息等，查看磁盘的常规属性可执行以下操作：

　　（1）双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”对话框。

　　（2）右击要查看属性的磁盘图标，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令。

　　（3）打开“磁盘属性”对话框，选择“常规”选项卡。。

　　（4）在该选项卡中，在最上面的文本框中键入该磁盘的卷标；在该选项卡的中部显示了该磁盘的类型、文件系统、打开方式、已用空间及可用空间等信息；在该选项卡的下部显示了该磁盘的容量，并用饼图的形式显示了已用空间和可用空间的比例信息。单击“磁盘清理”按钮，可启动磁盘清理程序，进行磁盘清理。

　　（5）单击“应用”按钮，既可应用在该选项卡中更改的设置。

　　进行磁盘查错

　　用户在经常进行文件的移动、复制、删除及安装、删除程序等操作后，可能会出现坏的磁盘扇区，这时可执行磁盘查错程序，以修复文件系统的错误、恢复坏扇区等。

　　执行磁盘查错程序的具体操作如下：

　　（1）双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”对话框。

　　（2）右击要进行磁盘查错的磁盘图标，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令。

　　（3）打开“磁盘属性”对话框，选择“工具”选项卡。

　　（4）在该选项卡中有“查错”和“碎片整理”两个选项组。单击“查错”选项组中的“开始检查”按钮，弹出“检查磁盘”对话框。

　　（5）在该选项卡中有“查错”和“碎片整理”两个选项组。单击“查错”选项组中的“开始检查”按钮，弹出“检查磁盘”对话框。单击“确定”按钮即可。

　　（6）单击“碎片整理”选项组中的“开始整理”按钮，可执行“磁盘碎片整理程序”。

　　练一练：

　　1、打开硬盘窗口，找到“windows”的文件夹并打开它，看看里面又有多少个文件夹？

　　2、打开C盘，试一试能找到多少个word文档文件？

　　3、有鼠标右键查看硬盘里某个文件夹的属性，看看能得到哪些信息？再用鼠标右键查看软盘里某个文件的属性，看看又能得到哪些信息？

　　四、用计算机播放VCD

　　教学目标：

　　1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。

　　2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。

　　3、学会媒体播放机的使用方法。

　　课时安排：

　　1课时。

　　课前准备：

　　多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹）

　　教学重点：

　　学会使用媒体播放机。

　　教学难点：

　　理解多媒体的含义，认识多媒体文件。

　　教学过程：

　　1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。

　　2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学*。

　　3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。

　　4、媒体播放机在外形上和家用VCD很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。

　　5、用超级解霸播放VCD的方法！

　　6、录制影片中的一段内容的方法

　　利用超级解霸，还可以把自己喜欢的内容录制下来，并保存为一个文件。

　　教师示范。

　　练*：播放VCD的时候，录制一段自己喜欢的内容，并保存在自己的文件夹中。

　　五、文件和文件夹

　　学*目标：

　　1、学*创建文件夹并改名；2、学会选择文件和文件夹的方法；3、学会复制与删除文件或文件夹的方法；4、学会软盘格式化的方法；

　　教学内容：

　　建立一个文件夹

　　建立自己的文件夹是一个良好的*惯。那怎么建立呢？

　　先选择要建立新文件夹的位置，比如说，我要建立在C:的根目录下面，那么在资源管理器的左边点“C:”的盘符的图标，然后，将鼠标移动到右边的空白处，单击鼠标右键，此时出现一个菜单，将鼠标移动到下面的“新建”上，此时又出现一个菜单，再从中选择“文件夹”。

　　这时电脑会让您给新建立的文件夹取个名字，可以用英文，也可以用中文，比如我给自己建立一个叫“xiaoyu”的文件夹，输入完名字后按回车就建好了。

　　现在里面还没有任何东西。如果我们想把自己的文件都放在这个文件夹里，就可以把文件复制或者移动到这里。只要您愿意，还可以把您喜欢的声音文件、图像文件或者任何其它类型的文件都放到自己的文件夹里。可是如果放的文件太多，我怕会显得太乱。

　　但如果把什么文件都放在一起，就会很乱了。所以我们可以再建立几个不同的文件夹，然后把文件按类别放在不同的文件夹里，就不会显得乱了。

　　现在建立文件夹您也掌握了。我们来看看文件夹的改名吧。文件夹和文件一样也是可以改名的。

　　先选中文件夹，然后单击鼠标右键，从菜单中选择 “重命名”就可以了。然后就可以输入新的名字了。

　　更改名称还有一种更简便的方法。先选中文件夹的名称，然后按一下键盘上的F2键，注意，是键盘最上面一排键中的“F2”键。现在就可以直接改名了。

　　好，下面我们来学*文件的删除。删除文件就是把我们不想要的文件从硬盘上清除，这样可以空出这个文件原来所占用的空间。

　　删除文件非常方便，只要先用鼠标点一下文件，选中它，然后用鼠标点一下上面的这个“删除”，电脑会提问是否将它放入回收站，单击“是”就可以了。

　　如果想删除多个文件，可以用鼠标拖拽拉出一个虚线框，把要删除的文件都包括在里面。

　　磁盘格式化

　　刚才在讲对文件、文件夹的操作，我们举的都是硬盘上的例子，现在我们来看看软盘。软盘格式化就是把磁盘里的所有内容都不要，把它清理干净。先把软盘放进软盘驱动器，打开我的电脑窗口里找到“3.5英寸软盘”的图标，在这个图标上单击右键，然后选择“格式化”，在这里点一下这个“全面”前的圆形选择，然后点“开始”，电脑就开始格式化了。等格式化完成了，会向您报告软盘的信息，这是总空间，这是可利用空间。二者相等，说明磁盘空间全部是好的，这样，格式化就完成了。（注意：必须确定这张软盘里的内容是完全没有用或者已经不需要，才可以进行格式化）

　　练一练：

　　1、创建一个文件夹，用自己的姓名命名。

　　2、把我的文档的一个文件复制到刚创建的文件夹中去。

　　3、小组尝试格式磁盘。

　　质疑、提问：

　　这节课你学*了哪些知识？

　　六、智能ABC输入法

　　智能ABC输入法（又称标准输入法）是中文Windows3.2和Windows95/98中自带的一种汉字输入方法，由北京大学的朱守涛先生发明。它简单易学、快速灵活，受到人们的喜爱。

　　一、教学目标：

　　知识目标：知道能用智能ABC输入法输入汉字、词组，知道智能ABC输入的自动记忆功能，理解和掌握智能ABC输入法中的简拼输入方法。

　　技能目标：熟练掌握从英文输入切换到智能ABC输入法，掌握智能ABC输入法输入词组的方法，学会使用“翻页键”。

　　能力目标：培养学生灵活自主的学*能力和动手操作能力。

　　情感目标：通过教学让学生体验简拼的乐趣，并把完成学*活动作为一种内心的需要。

　　二、教学重点：掌握智能ABC输入法使用

　　三、教学难点：理解和掌握智能ABC输入法中的简拼输入方法。

　　四、建议课时：2-3课时

　　五、教学建议：

　　第一课时

　　1、 出示迪士尼的动画明星，让学生说说自己最喜欢哪一个，并且比一比谁能用尽可能多的词汇来描述你心中的动画明星。继而引出课题：智能ABC输入法。

　　2、 完成迪士尼动画明星大家谱

　　任务一：看书自学，自主探索出智能ABC输入法。

　　让学生自己通过单个字和词组输入的比较，自己体验词组输入的优点：可以减少重码选择，加快输入速度。用板书列出词组输入方法不同途径（智能ABC输入法输入词组时，支持全拼、简拼和混拼），让学生都试一试，从中得出窍门。

　　如：输入“计算机” jisuanji

　　全拼 jisuanji

　　简拼 jsj

　　混拼 jsuanj jisj jisji

　　任务二：小组合作填写迪士尼明星大家谱。通过学生的合作学*，体验灵活运用输入法的重要性。一般情况下，用全拼输入重码率最少，但简拼输入的键最少，混拼居两者之间。教学时，不用讲这些概念，但要让学生明白这个道理。

　　3、 交流展示各小组的作品，对学生的表现和知识点做简要的小结。

　　第二课时

　　1、

　　输入方法有了了解和尝试后，可进行多形式的练*比赛，例如结合语文课的知识，一字多音的组词，成语接龙，黑白配（写反义词）等。寓教于乐，在游戏中让学生对词组的输入有进一步的掌握。

　　2、以结合金山打字通中文打字中的拼音练*进行汉字输入的练*。

　　七、进入“写字板”

　　一、教学目标：

　　知识目标：知道“写字板”可以进行文字处理，认识“写字板”的基本界面，了解启动和退出方法及其作用。

　　技能目标：熟练掌握 “写字板” 启动和退出的方法，学会在写字板中输入英文。

　　能力目标：能明确观察比较的对象，灵活选择观察的方法，并及时做出口头的概括。

　　情感目标：对学*活动表现出稳定的兴趣，有积极参与学*的愿望。

　　二、教学重点：学生掌握启动、退出的几种方法。

　　三、教学难点：学生独立认识和理解“写字板”的基本界面。

　　四、建议课时：1课时

　　五、教学建议：

　　1、温故知新，复*Windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构，为后续的学*作铺垫。并直接引题：Windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。使用写字板，我们可以输入、处理中文。

　　2、 让学生在桌面上寻找写字板图标，并思考讨论启动写字板的方法。由于有复*作铺垫，学生能自己归纳出两种方法。方法一是从开始菜单启动。通过“开始——程序——附件——写字板”进入写字板。在这里可向学生提问：还从这里启动过哪些程序？从而使学生明确“开始菜单”是Windows中启动程序的主要方法。方法二是通过快捷方式启动。通过学生的动手实践体会快捷方式的便捷特点。

　　3、写字板窗口可以通过和文件夹窗口的比较，围绕写字板窗口和文件夹窗口有什么异同展开课堂讨论，来帮助学生了解、认识各部分的作用。教师适时点拨：文件菜单中的命令都与文档的操作有关，如打开、保存、打印、页面设置等。默认时，文件菜单中会列出最*打开的4个文件，可以直接单击文件名打开相应的文件。进入写字板后，不同的机器其默认状态可能不同，可以让学生了解菜单栏中的“查看”菜单可以调用各种工具栏。

　　4、认识了写字板界面以后，可让学生自己尝试在写字板中输入英文，并留意输入时遇到的问题，鼓励善于发现和大胆尝试。教师适时点拨：1.需要输入英文之前，必须确认在文档编辑区必须有闪动着的插入光标。如果没有插入光标，需要使用鼠标单击在文档编辑区中的任何一个位置；2.在我们输入英文的过程中，第一个字母要大写，将字母改成大写，可以使用字母大小写转换键Caps

　　Lock；在输入的过程中，每输入完一个英文单词后要敲一下空格键。第一句输入完毕后要敲一下回车键。

　　5、当学生输入文字完成后，可要求其尝试体验退出写字板的方法。由于有前期知识的迁移，学生一定会注意到写字板右上角的关闭按钮。然而在文档未保存的情况下关闭文档，会弹出“是否保存对文档的修改”对话框，教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别：如果选择“否”按钮，练*的内容不保存并且退出写字板的操作；如果选择“是”按钮，则保存输入的文档后再退出写字板；如果选择 “取消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的命令，回到文档中继续工作。

　　6、 利用写字板的文件菜单找到最*保存的文件并输入一段英文，如：

　　I am a student.

　　I will go to school at 7 o’clock tomorrow morning.

　　退出时，在退出对话框中选择“保存”文件。

　　八、简单的排版及文字输入

　　一、教学目标

　　知识目标：能正确打开电脑中的文档。理解文字的字体和字号设置，理解文字的效果设置

　　技能目标：熟练掌握文档中对文字的字体和字号设置，熟练掌握文档中对文字的效果设置。

　　能力目标：学生在实践操作中能通过互相交流、自学等形式自主探究学*。能从学*中得到启发并与同学交流。能根据提要求选取合适的方法解决问题。能用恰当的语句，较清晰地表达自己的意图。

　　情感目标：通过实践操作，培养学生进行信息收集、判断、整理、处理等的技能和能力，使学生从中获得成功的体验。

　　二、教学重点：掌握对文字的字体、字号、效果设置。

　　三、教学难点：掌握对文字的效果设置。

　　四、教学课时：二课时

　　五、教学建议

　　在教学中可针对前一节课的某些知识点在本节课有涉及的情况，对相关知识进行必要的巩固，以便熟练掌握。例如：要求学生能熟练掌握打开电脑中指定的文档。

　　对文字的修饰与美化内容较简单，可以让学生自己自学掌握操作，互作介绍，以便学生探索多种操作方法。教师在作品的审美的方面应对学生加以指导，能让学生明白怎样合理、适宜地修饰一篇文章。（例如：根据不同文章的类型、形式、用途，修饰文字时应选择合适的颜色、字体、字号等等）

　　任务举例：写一份自我介绍并进行对文章进行合适的修饰与同学交流。

　　文字的效果设置仍可让学生自己看书学*，教师必须说明写字板中“文字效果”设置的用途。同时可以结合该操作的用途设计练*。

　　任务列举：

　　小蜗牛

　　春天，蜗牛妈妈对孩子说：“到小树林里去玩玩吧，树叶儿都发芽了。”小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。它说:“妈妈，小树林里的小树长满了叶子，碧绿的，地上长着许多草莓呢。”

　　蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去采几只草莓回来。”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，他说：“妈妈，草莓没有了，地上张着蘑菇，树叶儿全变黄了。”

　　蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几只蘑菇回来。”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，他说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。”

　　蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。”

　　第二课时

　　字体美化的练*课

　　任务列举：

　　有本领的硕鼠

　　田野里有一种小动物，名叫硕鼠。硕鼠有五种本领。它能走；它能游泳；它能爬树；它会挖坑打洞；还会飞！

　　硕鼠虽然有很多本领，但是，硕鼠却常常被人捉住或被其他动物吃掉。这是因为什么呢？因为这五种本领没有一种是最好的。你说它能走吧，它走得不快；你说它能飞吧，它飞得不高；你说它能游泳吧，却又游得不远；你说它会爬树吧，它又爬不到顶；你说它能打洞吧，却又打得不深。

　　硕鼠名义上是有五种本领，但用起来，却没有一种是很精通的，却没有一种是很精通的，这哪能说它有真正的本领呢？

　　九:画图

　　教学目的和要求

　　1. 使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。

　　2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。

　　3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

　　4. 通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学*电脑的兴趣。

　　教学重点：绘图软件的操作与应用。

　　教学难点：曲线工具的运用。

　　教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

　　教学过程

　　一、新课导入

　　谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学*win98画图软件的操作与运用。

　　二、新课教学

　　1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操

　　作步骤。

　　A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；

　　B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”

　　菜单。

　　C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。

　　D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。

　　启动后的屏幕窗口如图1所示：

　　2.讲解并演示画图软件的窗口组成:

　　(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。

　　(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。

　　(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。

　　(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。

　　(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。

　　(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。

　　(7)绘图区:在该区作图、绘画。

　　3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）

　　(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。

　　(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。

　　(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。

　　(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。

　　(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。

　　(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,

　　(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更

　　为丰富。

　　(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不

　　同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。

　　(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。

　　(10)直线:利用它可以画直线、水*线、垂直线。

　　(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。

　　(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。

　　(13)多边形:可以画一些多边形图形。

　　(14)椭圆:可以画一些垂直或水*的椭圆环。

　　(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。

　　4.实例:“画小鸡” 画鸡身

　　（课件、范图演示） 画鸡头

　　画鸡眼

　　讲解并演示作画步骤: 画鸡脚

　　画鸡嘴

　　涂颜色

　　图 2

　　5.作品存盘退出:（讲解并演示）

　　讲解：选择"文件"菜单下的"保存"命令, 将所绘制的图画保存磁盘,并退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；

　　b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；

　　屏幕弹出对话框如图3所示;

　　图 3

　　c.单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的

　　图形并退出画图程序；

　　d.单击【否（N）选项，不保存图形，退出

　　画图程序；

　　e.单击【取消选项，取消退出操作，继续

　　使用画图程序。

　　6．练*：选择"文件"菜单下的"新建"命令, 打开一个空白的绘图

　　窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。如图4：

　　图 4

　　全课总结（略）

　　画图课练*:

　　B、 画小猫

　　小猫是我们大家都比较喜爱的动物。今天我们就来用《画图》来画只可爱的小猫吧！

　　单击工具箱中的曲线工具，在工具箱下部工具状态选择器中选择第二种线的宽度。

　　拖动鼠标画一条直线，单击曲线上的某一段，然后拖动鼠标调整曲线形状。每条曲线只能有一段弧线或两段弧线。用这个方法先画出猫的左边的耳朵。

　　用曲线工具画出猫头的外轮廓，并画出另外一只耳朵。

　　用曲线工具画出猫的眼睛，接着画出有斑纹的毛。用铅笔工具画小猫的嘴，用直线工具画胡子等。

　　用同样的方法画出小猫的其他部分。

　　给小猫涂上你喜欢的颜色，并在外面画上一个漂亮的蝴蝶结，然后移动到小猫的脖子上。瞧一只可爱的小猫就画好了！

　　这种方法是遵循了一般绘画中先上后下，先画前面的再画后面的原则。运用这种方法我们还可以画出很多简单的造型出来。

　　B、趣味画图——画个苹果当房子

　　在很远的地方有一个小人国。这一天，小人们发现了一个被人们丢弃在路边的大苹果。于是他们把苹果运回家，并且把它改造成了一幢美丽的房子。

　　他们打开了电脑中的画图程序，在画图程序中画了一个大苹果。

　　首先，选中直线工具，把线形定为稍粗一点。接下来选择圆形工具画了一个圆，用曲线工具在圆形内侧上、下方分别画两条曲线，这两条曲线中间相连接，两端与圆形连接，运用橡皮擦把曲线上、下部分的圆形擦掉，然后用多边形工具在最上面曲线的凹处画一个细长的三角形作为苹果的把儿，在把儿的左侧利用多边形工具画一片苹果叶子，叶子的中间用曲线工具画叶脉。

　　这时，一个非常好看的大苹果就运回家啦！

　　接下来小人们要把这个大苹果改造成一座漂亮的房子。既然是房子就一定得有门和窗，用矩形工具在苹果的下端画了一个方形作门，用圆形工具在门上画了一个门把手。接着用圆形工具画了两个窗子，直线工具画窗格。房子改造完了，小人们还想让这座房子充满生活气息，于是，他们在门的下面用圆角矩形工具画了一些碎石台阶，把苹果把儿做成了烟囱，用圆形工具画的炊烟一点点儿的冒出来，门前的地面上用刷子画的草丛也充满了生机。

　　这么一幅画没有颜色肯定是不好看得啦，下面的任务是给它图上颜色。选择油漆桶喷涂自己喜欢的颜色。背景色在中下方用直线隔开，上方填充湖蓝色作为天空，下方填充灰色作为地面，这样可以使画面有空间感。叶子一半是浅绿色，一半是深绿色这样显得有层次感。

　　小人们看着做完的房子，高兴得手舞足蹈

　　C、青蛙宝宝

　　青蛙宝宝是田园卫士，是我们亲密的朋友，我们一定要好好爱护它。今天就跟我来学画青蛙宝宝吧！

　　1.打开“画图”程序，先用“椭圆”工具画一个椭圆形，做成青蛙宝宝的头，再画两个圆形作青蛙宝宝的眼睛外框。

　　2.用“橡皮”工具把青蛙宝宝的头与眼睛外框的交叉处擦去，用“直线”工具画出青蛙宝宝的身体。

　　3.用“椭圆”工具画出青蛙宝宝的眼睛，用“刷子”工具点出两个鼻孔，用“曲线”工具画出大嘴巴。

　　4.用“直线”、“椭圆”工具画出青蛙宝宝的一只手和一只脚。

　　5.最后用“复制”、“粘贴”工具复制出青蛙宝宝另外的一只手和脚，用“用颜色填充”工具给青蛙宝宝“穿”上漂亮的外衣。看，一只可爱的青蛙宝宝画成了，快试试吧！

信息与技术教案实用五篇（扩展2）

——小学信息与技术教案实用五份

　　小学信息与技术教案 1

　　教学目标

　　复*已学的知识

　　掌握放大镜的与滴管工具的用法

　　培养学生要爱卫生。

　　课前准备

　　电子教室系统和多媒体投影设备。

　　第五课的教学作品。

　　任务设计

　　查找污点

　　清除污点

　　教学重点

　　让学生掌握放大镜的用法

　　让学生掌握滴管的用法

　　教学难点

　　如何清楚污点

　　教学过程

　　导入

　　小朋友你们*常爱卫生吗，如果你干净的衣服上有了污点怎么办好看吗？你的干净的脸上有了污点好看吗？那我们设计的房屋上有了污点好看吗？

　　打开文件

　　今天就让我们来做一次美容师，清除这些不干净的东西。下面打开画图工具，打开作品。

　　火眼金睛。

　　1、大家来看看房屋上一点一点的黑点是不是很难看啊，其实要清除这些污点很简单，只要用墙壁的颜色再刷一遍就可以了。

　　2、可是有些污点看不清楚怎么办啊，别慌我们有放大镜。先单击工具箱里的“放大”按钮，把鼠标指针移到想放大的地方，它就会变成把放大镜，这时单击左键后就可以了。

　　好了，大家来试试是不是所有污点都看见了啊。巧用滴管选取颜色并填充

　　1、污点都看见了，现在我们来清楚他们，那如何来选取颜色呢，我们就要用到滴管工具。单击工具箱里的“取色”按钮，这就是滴管工具。然后随便单击墙壁干净位置，好了，颜色就选定了。

　　2、我们在利用上堂课所学的“用颜色填充”工具和之前所学的铅笔、刷子工具就可以清除这些污点了。

　　被美容以后的房屋看去是不是又变的漂亮了吗。

　　小学信息与技术教案 2

　　一、教材分析

　　《漂亮文字我来变》是《信息技术》教材小学版四年级上册第四课。教学对象是小学四年级学生。本课内容是文档处理知识铺垫的延伸，通过学*，让学生掌握如何改变字体、字号、颜色及艺术字的编辑等使得文章更加层次分明、重点突出。本课主要分四部分。第一部分是改变文字的大小；第二部分是改变文字的字体；第三部分是改变文字的颜色；第四部分是插入艺术字及艺术字的简单调整。

　　这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处理知识的教学综合课。

　　二、学情分析：

　　四年级的学生，经过一年的信息技术地学*，对计算机的操作有一定基础。而且经过前几节课的学*对word也有了一定的认识，在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学自悟，自主发现问题，合作交流解决问题，让学生经历探索的过程。

　　三、教学目标

　　1.知识目标：了解文字的大小、字体、颜色及艺术字的的概念。

　　2.技能目标：（1）掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法。（2）掌握设置艺术字的方法。

　　3、情感、态度和价值观目标：培养探究能力和合作意识，提高解决问题的能力和审美能力。

　　四、教学重点与难点

　　重点：

　　让学生熟练掌握文字修饰的基本方法和掌握插入艺术字的方法，并对艺术字进行简单调整。

　　难点:

　　能用不同的方法进行文字修饰；文章修饰美观、赏心悦目，更符合需要。

　　五、说教法和学法

　　1、说教法：

　　本课采用的主要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法、合作交流法等。

　　根据学生的认知操作水*和本课教材的特点，教师应把重点放在“导”上，创设情境，设疑铺垫，加以引导，以导促思；留于余地，给足时间，加于辅导，以导促学。

　　2、说学法：

　　在学*方法上，本课主要让学生运用尝试法学*，培养学生自学能力，对于出现的问题，同桌之间相互讨论，集思广益，互相启发，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢说、敢探索的优良品质。

　　六、教学过程

　　（一）、教学准备:

　　不同字体的书法作品、两张电子贺卡、古诗《江雪》，每名学生一台电脑装有word20xx的软件 微机教室

　　根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水*、已有知识基础和生活情感，设计本教学流程。

　　(二)说教学流程：

　　为了能够让学生有效的掌握本课的教学重难点，我预设了如下的学*活动。

　　1．创设情景，导入新课。2．探究学*，自主建构3．观摩协作提升技能

　　4．归纳总结提高认识5、课外延伸，整合学*

　　（三）具体过程如下：

　　１.创设情景，导入新课

　　首先展示一组古代书法家的作品，包括篆书、

　　楷书、隶书、草书等不同字体的作品。让学生感受一下我们中华民族的一块瑰宝-----书法的魅力.同时让学生交流一下自己的想法。

　　接下来老师介绍计算机中也有许多不同的字体，恰当的运用这些字体能使我们的电子文档更加活泼鲜明、美观大方。

　　下面老师出示两张内容一样的电子贺卡，一张没有经过任何修饰，另一张在字体、颜色等都做了修饰，让学生感受一下那张比较好看？同样的内容为什么给我们的视觉感受不一样呢？

　　最后教师抓住时机提出教学内容：你们想学会让文章变得漂亮起来的本领吗？那好这节课我们大家一起来研究、学*如何让文字变漂亮。

　　设计意图（此环节的设计目的是创设一定的学*情境，调动学生的积极性，又设计了一个贺卡的对比增加学生的视觉感受，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学*兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。同时也为后面的教学打下铺垫。）

　　2.探究学*，自主建构

　　本环节分三个层次展开：

　　第一层次：点击工具，认识菜单。

　　我们要想把《校园的早晨》也变得那么漂亮，就得先认识格式工具栏的各种菜单，尤其是字号、字体、字形、颜色等工具栏的使用。教师一一介绍菜单的作用，介绍时边演示边介绍。

　　（本环节我先让学生熟悉各种文字修饰的方法，积蓄经验，为培育学生的成功学*奠定基础。这一环节的设计体现重视双基的教学理念。）

　　第二层次：让学生感受文字的变化过程

　　例1：将古诗《江雪》的标题改为黑体、二号字，颜色设为红色。操作步骤：（广播演示）

　　师讲解：（1）选定→字体（格式工具栏）→黑体→字号→字体颜色→红色。学生操作练*

　　（这部分内容较简单，利用格式栏修饰，直观、方便，教师只需稍加启发，学生自然而然就能领会，所以更多地应该让学生自己尝试操作，通过自己实际操作来了解操作过程，亲自逐步感受文字变化的前后过程的效果。）

　　第三层次：尝试操作，合作交流。

　　教师让学生打开之前保存的文章《校园的早晨》，根据学生的特征，让学生提出文字修饰方法，而后学生尝试自主操作学生操作完成后，小组合作交流，修改修饰。

　　过度：经过以上设置，大家觉得文章是否美了？你们想不想把文章的题目变得更醒目些？想得话，下面就要请大家自已来探索一下了，看谁学得又快又好，我们就请他来做小老师，教大家。

　　布置自学第三部分：插入艺术字。给《校园的早晨》做个漂亮的标题。

　　可以小组合作交流。学生操作中教师巡视，并进行个别辅导。

　　（实践操作是信息技术教育中的重要内容，也是培养学生创新能力的前提，在整个课堂结构中把更多的时间交给学生进行上机操作，提高操作能力。在以学生为中心思想指导下，我的设计侧重学*的设计，让学生有更多的主动与自由。）

　　3.观摩协作提升技能

　　在这个环节里，我让学生主动展示自己的作品，互相观摩一下，评一评，如果你觉得谁的作品比自己的好，也可以虚心的向他讨教讨教。

　　设计意图（在与同伴合作的过程中，及时发现别人的优点，同时鼓励学生在合作学*的过程中多向其它同学去学*。让学生充分运用自己的智慧来解决新问题）

　　4、归纳总结提高认识

　　学生互相说说是怎样给《校园的早晨》化装的。老师帮助学生梳理知识，归纳总结。

　　师小结：听了的汇报觉得大家对今天学*的内容已掌握的不错了，但是不是修饰了文章，文章就一定美观，如果应用不当，文章反而不会让人赏心悦目，而会让人感到杂乱无章。因此，我们在修饰文章时，应该适当选择运用，要注意到文章是否美观，是否符合需要，是否能达到预期效果。

　　5.课外延伸，整合学*

　　选定自己的一篇作文，进行文字修饰，文章编排，然后打印，交给家长评价。

　　教学理念

　　1.注重学生兴趣的引导，实现教学目标。

　　2.改变学*方式，变被动学*为主动愉快学*，并且通过多种学*方式（如自主学*、协作学*、自我创新等），获取信息，掌握操作。

　　3.分层教学的实施。学生不仅有鲜明的个性，而且有差异。因此分层教学，照顾学生个体差异，使得每一位学生在教学活动中都能达到自己的“最*发展区”。

　　4.调动积极因素，促进学生学*。现在的学生一般都有很强的表现欲，在教学中充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示自己的学*成果，调动学*的积极性，促进学生学*。

　　小学信息与技术教案 3

　　［教学目的与要求］

　　1．了解学生机器人工作的基本原理。

　　2．了解学生机器人的构造特点。

　　3．掌握学生机器人的主要部件。

　　4．初步理解学生机器人编程软件的功能和作用。

　　5．培养学生的探索意识。

　　6．鼓励学生从新事务中体验乐趣，为今后的学*激发兴趣。

　　7．尝试接触实物，并能够感受其中的原理。

　　［课时安排］

　　建议安排2课时。

　　［教学重点与难点］

　　1．重点：学生机器人的基本工作原理。

　　2．难点：学生机器人的主要部件的学*。

　　［教材分析与教法建议］

　　1．教材的地位与作用

　　本课为机器人部分教学的中间环节，学生由本课开始，接触到机器人的微观世界，并逐步开始接触机器人原理部分的内容，因此，建构良好正确的认知结构，在本课的教学中具有重要的意义。

　　本课的教学围绕学生机器人展开，因为机器人的种类繁多，所以缩小认知范围是形成必要概念的有利手段。教师在准备本课的教学中，应本着见微知著的原则，拓展学生的知识面。

　　2．教学方法指导

　　根据本课的内容，教学中可以使用范例讲授法与学生自学相结合的方法进行教学，因为本课属于新授课，学生初次接触机器人部件，加之本课知识点比较多，学生之前接触机器人的机会有限，因此要结合实例进行教学。

　　在教学中，可以适当设计部分知识问答环节，来鼓励学生交流，并及时沟通解决疑问。在此基础上，形成一定的讨论气氛，为学生后期的合作学*打下基础。

　　［资料］

　　现在，机器人已经深入到人们的生活中。随着教育体制的不断改革，学生机器人成为机器人大家族中重要的一部分。学生机器人教育旨在推进青少年的素质教育，培养学生综合能力，让学生体会学*的乐趣，享受成功的喜悦，激发求知欲望，以自信、乐观，勇于挑战的态度面对未来。

　　（1）获取新知识：机器人涉及机械结构、自动控制、信息技术学科等。

　　（2）提高动手能力：了解生活环境，提高想象力，创造力，分析、解决问题的能力。

　　（3）快乐教育：置身于充满趣味性、刺激性、挑战性的活动之中，激发学生学*、探索科技的兴趣。

　　（4）勇于挑战：体验挑战极限，享受成功、提高自信。

　　（5）参与竞赛能力：互相合作、共同挑战、培养团队合作，提高管理能力。

　　［教案］

　　1．展示与引入

　　师：上节课我们认识了机器人的组件和主要器官，同学们来回顾一下吧。

　　(简单复*上一课的内容)

　　师：这些是机器人身上非常重要的部分，它们共同配合，组成了机器人，我们的机器人才能动起来。除了以上的部件器官以外，机器人到底是怎样运动起来的呢？大家来猜一猜。

　　(学生讨论：机器人运动的原理)

　　师：今天，我们就来走进机器人的内部世界，看看它们是怎样运动的。

　　(板书课题)

　　设计意图：以旧引新，为新知识的学*基础；引导学生继续思考，激发学*的热情。

　　2．新授一：机器人工作的基本原理

　　师：在刚才的讨论中，同学们关于机器人的工作原理有以下意见：

　　(板书意见)

　　方向一：电池动力。

　　方向二：计算机程序控制。

　　方向三：芯片控制。

　　(讨论：这三个主要方向里面，谁更加贴*机器人工作的原理呢？)

　　途径一：到教材中找寻答案。

　　途径二：到课件中找寻答案。

　　(老师自由选择合适的方式)

　　师：我们来一下，到底机器人工作的原理是什么呢？

　　(展示一次机器人的工作状态，结合课本知识，讲解工作原理)

　　设计意图：从对比中引发学生的认知，理解知识的体系，从而为新知识的学*迁移的机会；该部分为学有余地的同学所准备，适应部分层次较高的学生来学*，是分层教学的具体运用。

　　3．新授二：机器人的构造特点

　　师：刚刚我们看见了机器人的工作原理，这些原理是需要一定的特殊构造来配合的，下面就让我们再次来“解剖”机器人，看看它是怎么样来完成这些工作的。

　　（教师打开实物机器人，讲解内部的结构）

　　（学生尝试观察，并可根据实际情况安排部分学生进行实践、触摸等体验）

　　注意：本内容教学时，要进行分组，保证每位学生都有*等的接触机会。

　　设计意图：深入理解知识，在复*已有知识的基础上，指导学生有步骤地深入，直到领会到本课的难点内容。

　　4．与回顾

　　师：今天我们一起了解了机器人的工作原理和主要构造，这些就是机器人的一部分秘密，在后面的学*中，我们将让我们的机器人按照我们的意愿运动起来，让我们一起来期待吧！

　　小学信息与技术教案 4

　　教学目标：

　　1、写字板和画图的综合运用。

　　2、画图和写字板中数据交换（将写字板中的文字复制到画图中或将画图中的图复制到写字板中）。

　　教学任务；

　　制作贺卡送同学、老师。

　　教学重点：

　　将图画复制到写字板中。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　学校，对于我们每一位同学来说再熟悉不过了，这里有我亲爱的老师，有我喜欢的朋友，还有……今天，我要借用这小小的电脑，通过“写字板”和“画图”的结合，写一篇有插图的漂亮文章，来倾诉我的内心世界。

　　二、画出我心中的学校

　　①进入“画图”软件。

　　②利用工具箱中的画图工具画出心目中的学校。

　　③用文字工具A，选用适当的文字字体、大小、颜色，在相应的位置上写上乐学、文明、和谐、进取。

　　④单击菜单栏上的[文件]，选择[保存]，输入文件名我的学校，保存图画。

　　⑤单击[编辑]菜单，选择[全选]，选中整幅画。

　　⑥单击[编辑]菜单，选择[复制]，将画复制到“剪帖板”中。

　　三、在写字板中插入图片

　　①进入“写字板”软件。

　　②输入文章题目我的学校，设置好字体、字号及颜色，并将题目居中。

　　③单击[编辑]菜单，选择[粘贴]，刚才在画图中画的图就出现在“写字板”中了。

　　④单击图片，拖放图片周围的8个黑点，适当改变图片的大小。

　　⑤和设置文字的位置方法一样，设置图片的位置。

　　⑥输入描写学校的文章，并排版。

　　小学信息与技术教案 5

　　一、教材分析

　　《画不规则图形》是福建教育出版社出版的福建省小学《信息技术》四年级上册第3课，本节课的教学对象是三年级的学生。本课教材是*面图形操作知识，学*用画图软件画不规则图形的方法，教材中选择了画鱼、画五角星两个实例让学生熟悉曲线工具与多边形工具，感觉较为单薄，不够丰满。所以我增加了画水滴，让学生掌握曲线工具的不同画法，增加了画三角形、四边形、五边形等探究活动，再过度到画五角星，让跨越度过大的教材更能适应大部分学生学*。

　　二、学情分析

　　学生已经认识了画图软件，对工具箱有一定的了解，能应用工具箱中的工具画出规则图形，学生已经对画图软件具有一定的探究能力。针对四年级学生好动、好尝试的特点，把本课的学*任务交给学生主动去质疑、尝试、讨论、归纳是最好的学*方法。

　　三、教学目的

　　1．知识目标：

　　要求学生掌握曲线工具、多边形工具的使用方法，掌握同一种工具的不同使用方法。

　　2．能力目标：

　　能用曲线工具、多边形工具等构建简单和谐的图形，能灵活应用工具画出形态迥异的图画。培养学生处理图形的能力，形成信息处理能力。

　　3．情感目标：

　　让学生成为课堂的主体，激发学生学*信息技术兴趣，利用画火炬的机会，让学生感受奥运精神。

　　四、教学重、难点：

　　曲线工具与多边形工具的基本使用方法与操作技巧是本课的重点；能灵活使用工具处理图形是本课的难点。

　　五、教学方法：

　　为实现教学目标采用任务驱动的多思教学法，把教学内容细化成一个个小任务让学生去完成，在完成任务中“想一想、做一做、试一试”，达到训练学生观察能力、分析能力、创新能力的目的。通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。

　　六、学*方法：

　　四人小组为学*模块，以小组探究、互帮互学、相互促进、综合汇报，在小组内开展“谁是巧巧手”活动，看谁画得最棒。小组人数不宜过多，这样有利于交流，也有利于评价，在小组内开展活动中，得到鼓励的面积也比较大，有利于激发学*兴趣，小组小巧也节省了大量的评价时间。

　　七、教学程序：

　　本课教学共分为六个环节。

　　（一）复*旧知，承上启下。

　　让学生说说上节课学会了哪些工具的使用，并简单演示使用方法。

　　师：刚才大家画的都是规则图形，如果遇到不规则图形怎么办呢？今天我们学*第3课《画不规则图形》。

　　（二）看书质疑，学*曲线工具。（小任务一）

　　1．读书、交流、探索

　　要求学生阅读课本P15——16“画一条鱼”的①—⑥，想一想，曲线工具如何使用，自学中遇到什么问题？并以小组讨论所发现的问题，提出解决方法。

　　通过自学会有以下三种情况：

　　第一种，由于不用心，看完了，没有发现任何问题，也不知道曲线工具怎么用。

　　第二种，觉得画鱼很简单，只需三条曲线，再画上几笔就完成了，这类学生大多原来电脑基础比较好，但看书较糊涂，学*大多依赖于对软件的探索。

　　第三种，会发现，如果严格按照书上的6个步骤根本画不出鱼来，这类学生学*严谨，胆.大心细，能知其然也知其所以然。

　　对第一、二种情况不必费太多口舌，后续的学*就可以让他们掌握应学的知识。

　　第三种情况要让学生说说为什么？让学生演示一下自己的发现，用事实来说明问题，指正书上的错误。借机鼓励学生，增强学*信心，提高学*兴趣。最后强调画一条曲线所必须的三个步骤，学生在说为什么时，就是一个教学过程，让学生来主导这一个环节，以生教生，效果更好。然后再让全体同学动手去做一做，画一画这条鱼。

　　最后再汇报，让学生说说画曲线的三个步骤，说自己的发现与解决办法。同时老师结合学生的演讲，示范曲线工具的使用方法，再进一步说明曲线工具的不同使用方法，介绍画水滴的方法。

　　这样处理有利于培养学生的自学能力、质疑问难的能力，学*信息技术很重要的一点是培养学生的自学能力。同时还能培养学生严谨治学的精神，养成看书、做事胆大细心的好*惯。

　　2．巩固新知

　　学*曲线工具的使用方法后，要让学生把曲线工具与其它工具有机结合起来进行练*，并提供给学生以选择学*的机会，在画鱼与画水滴之间让学生自己选择，选择适合自己能力的作业去完成，有利于各个层次学生的学*，并在小组内比一比，谁是“巧巧手”。

　　学生画完后，老师展示画得好的作品，特别展示学生中画的很漂亮的或者有创意的作品，这样可以让学生明白，一样的工具只要灵活应用可以得到不同的效果，评出最有创意的作品，授以“巧巧手”的称号，并以掌声鼓励。

　　（三）找规律（小任务二）

　　师（边讲边示范操作）： 是多边形工具，多边形工具的用法是先按住鼠标左键拖曳一条线段，然后就可以在画面任意处单击，画笔会自动将单击点连接起来，直到你回到第一个点单击，就形成了一个封闭的多边形了。

　　生操作：

　　1．要求学生快速画一个三角形，并记住绘画方法与步骤。

　　2．要求学生快速画一个四边形，并记住绘画方法与步骤。

　　3．要求学生快速画一个五边形，并记住绘画方法与步骤。

　　让学生总结，画三角形、四边形、五边形的绘画规律，如果一时学生语塞，可以引导学生留意画图规律[有几个角，鼠标只要在相应的位置单击（N-1）次，最后一个角只要双击鼠标，就可以自动闭合图形（其中，N为图形的角数。）]。然后让学生依书上说明画五角星，难度也就降低很多了，不同层次的学生都能顺利完成学*任务。

　　讲评作品：鼓励画得好的学生，“你画得真好，老师很佩服你，你太棒了！”

　　（四）用心灵作画（小任务三）

　　作画之前，老师介绍奥运会火炬的由来。

　　奥运会的火炬仪式，已经有2700多年的历史。相传，古希腊的奥林匹亚山是众神的栖息之地，当地人们为求风调雨顺，五谷丰登，每隔4年就要祭祀一次众神。在圣地奥林匹亚祭祀时，人们还要进行短路竞赛活动。哪个运动员首先从祭司手中接过火把，把火神普罗米修斯前祭坛上的圣火点燃，他就是胜利者，他还将被视为英雄而受到人们的尊敬。运动会中进行的“火炬接力”活动，是从在德国柏林举行的第十一届奥运会开始的。当时，德国长跑运动员到希腊奥林匹亚点燃火炬，然后一个接一个把火炬传到柏林运动场。我国在1959年第一届全运会上，首次举行了“火炬接力”活动。

　　师：同学们，今年8月8日奥运会就要在我们中国北京举行了，你能用今天所学的知识画出奥运火炬吗？让我们用画火炬的行动来支持北京奥运，看谁画出来的火炬最漂亮，谁就是火炬手。

　　然后学生动手作画，老师在巡视中请几个画得快且好的学生离开座位，去找好作品，评出四个火炬手。也让这些画得好的学生见识一下，强中更有强中手，唯有不懈努力，才能永远是最好的。

信息与技术教案实用五篇（扩展3）

——《信息与信息技术》教案优秀汇总五篇

　　《信息与信息技术》教案优秀 1

　　教学主题

　　信息素养与网络道德

　　适用年级

　　高一年级

　　教学课时

　　1课时

　　教材分析

　　概述：信息技术课程的最终目的是为学生的学*、生活和工作服务，所以要求学生要具备良好的信息素养，遵守网络规范和网络道德，做一个信息时代的合格公民。

　　难点：信息素养的含义

　　重点：理解有关网络规范和网络道德的问题

　　学*目标

　　1.了解信息素养内涵。

　　2.加深对网络道德规范的认识。

　　3.用实际行动来要求自己，争做“信息时代的合格公民”。

　　所需资源和环境

　　数字化资源

　　搜索引擎网站

　　常规资源

　　1、 浙江教育出版社2004版《信息技术基础》第七章7.4节

　　2、 教材配套教师用书。

　　3、 “做信息时代合格公民”学*任务单。

　　教学支撑环境

　　计算机网络教室、所有计算机能够上因特网。

　　教学设计

　　本节课的教学内容分两大部分，第一部分关于信息素养的涵义，主要通过虚拟情景的教学方法来处理。第二部分“网络规范和网络道德”涉及到学生的切实的网络问题，所以采用任务驱动的方式教学，通过“布置任务——学生活动——交流谈论——教师引导”的形式，让学生亲身搜索材料、总结材料并且对自己进行反省，来使学生的学*深入到自己的日常生活中去。

　　重点/难点/关键点

　　信息素养的涵义有那些？

　　列举信息素养所涉及的问题

　　创设情景“写一篇关于信息素养的文章”

　　信息素养的内涵和内容是什么？

　　了解信息素养的具体内涵和内容

　　通过前面的举例大体概括出信息素养的内涵和内容

　　如今存在的关于网络规范和网络道德的问题有哪些？

　　通过查资料来具体实践信息素养的涵义，并且通过活生生的例子来加强教育

　　使用搜索引擎和关键字查找资料汇总

　　网络课程上应该遵守什么样的规范？

　　学会合作，并且对自己的日常上网行为进行反省自查

　　分组讨论心得体会

　　教学过程

　　设计

　　一、新课导入：

　　通过对前面六章的知识的回忆，让同学们思考学*信息技术的最终目的什么（为学*、工作、生活服务），接着从社会最*发生的网络案件（网友见面、虚拟财产被窃等）引入网络安全，引入网络道德，引入“做信息时代的合格公民”的主题。

　　二、教学内容：

　　通过计算机网络将学*任务单下传给每位同学。

　　1、设问：什么是信息素养？

　　学生活动：阅读教材了解所涉及的方面。

　　2、设问：假如现在让你写一篇关于信息素养的文章，你打算如何写？

　　学生活动：集体思考并且举手表达自己的想法。

　　教师活动：对学生的想法进行评价，引导学生的想法向信息素养概念靠拢。

　　3、信息素养的具体内涵及内容的总结介绍

　　教师活动：通过前面创设的问题、学生的回答，来分析介绍信息素养的具体内涵及具体内容。引导学生形成一个良好的信息素养。

　　4、网络的积极影响及产生的问题。

　　教师活动：首先肯定网络给我们带来的各种积极的、重要的影响。然后，引出课题：网络也带给我们带来了很多的负面影响。提供学生必要的搜索引擎及关键字，

　　学生活动：上网搜索最新的关于网络的负面影响的事件。然后举手给全班同学以新闻的形式做出报告。

　　5、设问：既然网络产生了各种负面的影响，***为此制定了一个《青少年网络文明公约》，大家知道它的具体内容有哪些吗？

　　学生活动：阅读教材了解《青少年网络文明公约》的内容，并且对自己的日常上网行为进行反省

　　（1）设问：去过网吧的同学有多少？一般去一次是多长时间？在网吧里一般都做什么？*均一周去几次？

　　活动：民意调查，从而阐明“拒绝泡网吧，珍惜生命”。

　　（2）设问：在网络上，聊过天吗？泡论坛吗？玩过最*流行的网络游戏吗？在这些方面上，你投资了多少，收获了多少？

　　活动：民意调查，从而阐明“擦亮慧眼，分清虚实世界”。

　　（3）利用搜索引擎及部分相关资料，举实例，如网页木马、恶意代码、网络虚拟财产案、重要机构机密资料被窃等。

　　活动：让学生自己总结网络安全的重要性。并号召学生“刻苦钻研网络技术，维护网络安全”，争做网络小卫士。

　　（4）在网络的虚拟世界中，注意保护个人的相关资料，如家庭住址、电话号码、生日、亲属关系、银行账号等相关内容。

　　活动：假如泄露了个人相关资料，会引起什么样的恶性后果？（让学生自己自己总结）从而阐明“增强自我保护意识，守护个人资料”。

　　通过（1）至（4），从而对学生提出要求。

　　6、制定网络课程学*守则。

　　教师活动：在信息社会的高速发展下，信息课程日渐成为以后人们重要的学*方式，所以倡导学生分组讨论共同制定一个网络课程学*守则，并对学生制定的守则进行评价。

　　学生活动：根据《青少年网络文明公约》从“课程学*”、“交流讨论”“联系反馈”等方面讨论总结出学生自己的学*守则，并且努力自觉的遵守守则。

　　三、小结

　　通过这节课的学*，学生对信息素养有了一定的了解，教师应该督促学生在日常学*中形成良好的信息素养，遵守网络规范和网络道德，努力做一个信息时代的合格公民。

　　四、作业

　　让学生课下思考“我们日常生活、学*、娱乐中使用了那些信息技术？它们的作用是什么？”

　　抄写《青少年网络公约》及课上制定的网络课程守则，制定一个表，时时提醒自己，遵守网络规范和网络道德。

　　课后反思（教学效果、教学设计和执行过程中的亮点与不足）

　　“信息素养与网络道德”学*任务单

　　一、假设让你写一篇关于信息素养的文章，你会怎样来完成学*任务？

　　二、信息素养的内涵和具体内容是什么？

　　三、查找资料回答现今存在的一些比较突出的网络问题。

　　四、《青少年网络文明公约》的内容是什么？

　　大家认真学*《全国青少年风络文明公约》，对学生提出具体要求，且分组讨论实际问题及个别事例。

　　拒绝泡网吧，珍惜生命健康。

　　擦亮慧眼，分清虚实世界。

　　刻苦钻研网络技术，维护网络安全。

　　增强自我保护意识，守护个人资料。

　　五、分组讨论并且制定网络课程学*守则。

　　六、思考我们学*了这节课后，我们应该如何更好的培养自己的信息素养，遵守网络规范网络道德，做一个信息时代的合格公民。

　　《信息与信息技术》教案优秀 2

　　教学目标：

　　1、了解桌面背景，认识显示属性，会设置背景。

　　2、掌握窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕保护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小

　　3、培养学生的动手操作能力，激发学生的学*兴趣1、学*改变桌面背景的颜色并会设置桌的大小；了解窗口的组成，并会窗口操作

　　重点难点：会设置背景；掌握窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕保护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小

　　教学准备：多媒体教室、计算机

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　桌面背景一般可以设成深绿色或者是蓝天白云的图案，也可以将你喜爱的图片设成桌面背景。今天我们就来学*。

　　二、交流学*

　　任务一：看书或小组讨论后，尝试改变桌面背景的颜色并设置桌的大小，并说明如何操作？

　　教师小结：

　　步骤1：在windows98桌面的空白处，单击鼠标右键，选择“属性”弹出对话窗口，如书中6.1所示；

　　步骤2：在“墙纸”框中，选择你喜欢的背景，关在“显示”栏中选择“拉伸”，单击“应用”，“确定”按钮，如书中6.2所示。

　　步骤3：利用“显示属性”的“设置”，改变屏幕区域大小。如书中6.3所示。

　　任务二：看书或小组讨论后想：窗口都由哪些栏目和按钮组成？

　　小结：

　　标题栏：位于窗口顶部，用来显示应用程序的名称；

　　菜单栏：位于标题栏的下方，安一般包括许多菜单选项，单击每个菜单项可以打开相应的菜单。

　　工具栏：位于菜单栏的下方，它为我们提供一些常用的操作工具按钮

　　最小化：可以使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮，此时单击按钮可以恢复窗口的显示。

　　最大化/还原：单击可使应用窗口充满整个屏幕，最大化时也可使窗口还原到原始大小。

　　关闭按钮：关闭当前窗口。

　　滚动条：可以将当前窗口中未显示的内容显示出来。

　　任务三：看书或小组讨论后，怎样移窗口并且改变其大小？

　　小结：将鼠标移动到某一窗口的标题栏，拖动鼠标即可

　　点击最大化、最小化、还原及关闭按钮可以改变窗口大小。

　　三、巩固练*

　　练*上述一个任务中的内容：

　　思考：改变窗口大小还有什么方法？

　　不熟练的可以小组讲座或请教老师，教巡视指导。

　　四、学情反馈：

　　这节课我们学*了什么，你掌握了哪些内容？

　　《信息与信息技术》教案优秀 3

　　一、教学目标：

　　1、知识传授：学会在Word2000中的图文混排；

　　2、能力目标：运用学过的知识，制作小板报。

　　3、情感目标：通过师生间的交流，学生间的交流，给学生方法，让学生在实际操作中感受成功，并培养对家乡的热爱之情。

　　二、教学重难点

　　运用学过的知识，制作小板报。

　　三、教具准备

　　多媒体教学软件（教师用、学生用）

　　四、教学过程：

　　一、引入：

　　1、（播放音乐：《大地飞歌》）

　　上课前，老师请大家听一首优美的歌曲。听到这首歌，你会想到些什么？

　　（出示画面：国际民歌艺术节）

　　2、每年的金秋时节，会迎来盛大的国际民歌艺术节。今天民歌节组委会向大家发出了邀请，请大家制作一期小板报，介绍我们可爱的家乡（边说边出示图片）

　　二、新授：

　　（广播）

　　1、什么是小板报呢？你们看（出示板报范例）

　　它主要由哪几部分组成？指名回答

　　（板书：标题、文章、图片）

　　2、大家仔细看看，为什么板报中的文字和图片能混合排列呢？

　　（放开控制）

　　3、请大家打开E：资料里的“教学软件”，看看我们今天要完成的第一个学*任务。

　　（课件出示：任务一、实现图文混排）

　　请大家和身边的同学讨论一下，怎样才能解决图文混排的问题呢？打开练*文件，自己试一试。

　　4、指名回答问题。（课件展示）

　　5、现在，我们就开始制作小板报吧，打开任务二。

　　6、民歌节组委会的叔叔阿姨，想请大家为这三个景点做介绍。民生广场是堤路园的标志建筑，会展中心是今年民歌节的主会场，人工湖是家乡今年的新亮点。

　　7、（分组，布置制作任务）

　　8、明确要求：

　　下面，请大家找好资料，动手操作吧！

　　9、（广播、转播个别学生的作品）提醒注意：标题应该醒目，图片和文字要有联系。

　　10、（广播）我们一起来看任务三：使板报更精美

　　怎样使板报看起来更美观呢？发挥你的聪明才智，或是和旁边的同学一起最后完成你的板报吧！如果遇到困难，你可以在教学软件中寻找帮助，遇到还不能解决的问题，我们一起来讨论。

　　11、（控制）讲解排版要注意的问题。

　　三、生生交流

　　1、现在，你可以离开座位，去欣赏别人的作品了。

　　2、你觉得他做得怎么样？还能给他提些什么意见呢？

　　《信息与信息技术》教案优秀 4

　　教学目的与要求

　　知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。

　　过程与方法：掌握信息活动的一般过程。

　　情感态度价值观：感受信息对生活与学*的作用，产生学*与使用信息技术的兴趣和积极性。

　　行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为*惯。

　　教学重点与难点

　　重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。

　　难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。

　　教学方法与手段

　　本课使用了教师引导、学生体验学*、游戏学*等教学方法，通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学*活动。

　　教学准备

　　相关图片、课件、猜词游戏

　　教学过程

　　（一）导入：

　　同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。

　　（出示课题：信息与信息技术）

　　（二）新授：

　　一、信息

　　（出示课件图片1）

　　师问：从这张图你能得到哪些信息呢？

　　（生答）

　　（出示课件图片2－4）

　　分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？

　　（生分别回答）

　　师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）

　　我们可以知道：信息是一些消息，在我们学*、生活、工作中都离不开信息。

　　（阅读“知识屋”）

　　二、信息的获取

　　师问：那信息是如何获取的呢？

　　（出示课件图片）

　　（生答）

　　但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？

　　（生回答）

　　师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。

　　三、信息的传递

　　获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。

　　（出示课件图片）

　　科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。

　　完成“讨论坊”的内容。

　　四、信息的处理

　　人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。

　　（出示课件图片）

　　计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。

　　五、信息技术

　　在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学*密切相关。

　　（出示课件图片）

　　师：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？

　　（生讨论）

　　游戏：猜词游戏

　　通过这个游戏，大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式等，信息有它自己的特点，信息是千变万化的，信息没有统一的标准来衡量。

　　（三）总结

　　今天我们主要学*了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨信息的真假。

　　《信息与信息技术》教案优秀 5

　　一、教学目标

　　1、能说出检查网站的一般步骤，并能利用检查与测试网站的方法检查网站。

　　2、通过合作学*检查小组网站过程，提高表达交流能力。

　　3、通过网站的检查，学会测试网站的基本操作，养成严谨求实的科学态度。

　　二、教学重难点

　　（重点）检查与测试网站的一般步骤。

　　（难点）检查与测试网站的方法。

　　三、教学过程

　　（一）导入新课

　　教师展示部分高校的官方网站，提出问题：

　　（1）我们可以看到这些网站，是因为网站作者对网站进行了什么操作？

　　（2）在网站发布之前应该做哪些准备工作呢？（检查网站、检查软文、测试）

　　教师总结：网站发布前需要做很多的准备工作，包括网站前台的用户体验、确定整个网站建设的布局况且不再修改、检查Keywords与Description设置是否合理、检查链接、检查软文和测试。大家都想把自己最好的网站作品展示给更多人看，那么在发布前就得对网站进行全面细致的检查，具体都要检查哪些因素，有什么样的检查方法呢？本课就一起来学*网站发布前的检查，了解网站发布前的检查要素及方法。

　　（二）新课讲授

　　1、检查网页内容

　　教师讲解：网页往往由一些文字、图片组成，它们的准确与否很大程度上影响着网页的整体效果。

　　教师展示存在问题的班级网站主页，提出问题：这个网页存在什么问题？（有词句错误、图片和文字与主题不相符）

　　布置任务：以左右两人一组为单位，限时3分钟，完成检查并修改网页内容。

　　教师总结：编辑网页时，往往需要录入大量文字和插入一些图片。制作完成后，要重点检查网页中是否有错别字、语句是否通顺、图片和文字是否与主题相符等，以确保网页内容正确。

　　2、检查超链接

　　教师讲解：确保基础的文字、图片等无误后，需要检查超链接的准确性。

　　教师演示点击网页中部分超链接，提出问题：

　　（1）在演示点击网页中部分超链接的过程中发现有什么问题？（有的超链接未实现跳转，有的目标文件错误）

　　（2）如何对网页中的超链接进行检查呢？（查看→超链接）

　　布置任务：自主探究，限时3分钟，完成检查超链接的操作。

　　教师总结：如果发现有错误的链接，首先找出该链接应该指向的网页文件名称，然后回到FrontPage的编辑状态，重新调整超链接的指向。

　　3、检查是否有多余的文件

　　教师提出问题：网站中还有哪些错误会影响网站的发布呢？（多余文件）

　　教师演示查看多余文件的操作，提出问题：

　　（1）查看多余文件的主要操作步骤是什么？（查看→报表→未链接的文件）

　　（2）如何处理多余文件？（先把这些文件移出站点并保存到另一个文件夹里，网站运行一段时间后，经确认无误再删除这些文件。如果文件有用则要补建超链接）

　　布置任务，以信息技术小组为单位，时间5分钟，完成检查是否有多余的文件的操作。

　　教师总结：在检查和修改的过程中，要及时保存文件并浏览效果。一旦发现问题，应该及时回到FrontPage中编辑修改。

　　（三）巩固提高

　　教师组织学生利用今天所学知识，以小组为单位把大家共同建立的班级站点进行检查。进行作品展示和评价。

　　教师巡视指导，指导要点：检查步骤和方法是否正确、检查时是否有遗漏等。

　　作品描述：错别字一处：“多于”改为“多余”；多余文件六个等。

　　评价要点：学生检查步骤正确并且检查得非常仔细，掌握了检查方法的使用流程，检查得又快又准确。

　　（四）小结作业

　　小结：教师提问检查网站的一般步骤及方法，学生回答检查网页内容、检查超链接等。

　　作业：思考如何将自己的网站发布出去。

信息与技术教案实用五篇（扩展4）

——信息技术教案 (菁华10篇)

信息技术教案1

　　一、教学目标：

　　知识与技能：

　　1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理

　　2、选择恰当的软件加工表格信息(这里使用Excel20xx 过程与方法：

　　引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。

　　情感态度与价值观：

　　寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进一步学*的学生可以鼓励他们多分析和思考。

　　二、教学要点：

　　本课教学内容理论性与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。有一句名言：“没有实践就没有真知”。因此，实践是学好表格数据处理乃至整个信息技术课程的重要途径。针对这种情况，我们教师应采取少讲多练的教学方法，也可以让学生自主探索，根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学*，并完成任务。

　　三、教学组织：

　　组织选择合适的软件（Excel20xx）加工表格信息，借助表格对数据进行计算、排序、筛选、汇总；掌握数据的计算、数据的筛选、数据的排序、数据的分类汇总和建立数据透视表。

　　四、课时安排

　　2课时

　　教学过程：

　　一、概念:（略讲）

　　单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位，单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的。

　　工作表：工作表是一个由若干行和列组成的表格，一行和一列的交叉部分称为单元格。一般而言，数据处理都是在单元格内进行的。电子表格常常处理成批的数据，它一般包含大量的单元格，最多为65536（256）=16777216个单元格。

　　工作簿：工作簿一般由若干个工作表组成，并以文件形式存放在磁盘上。所以，工作簿是面向用户操作的一个概念，而文件则是面向计算机系统的一个概念。

　　二、处理电子表格（讲授知识点）

　　A、表格单元格的地址（这里只讲解相对地址）

　　B、数据的计算：让学生学会日常应中的求和公式sum(summber1:summber2)、*均数公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)。学生通过回忆、讨论并完成利用公式计算和自动计算完成表格《各门市一周内各品牌杀毒软件的销售数据》和自已设计一个自己班里的成绩表进行计算。 C、数据的筛选：学生对表格中的某一特定数据所蕴含的信息进行筛选处理。（简单通俗来说就是从表格中选中符合某个特定条件的数据来）

　　D、数据的排序：对表格进行一般排序或进行自定义排序：有时候我们可能对数据进行排序，如对学生的成绩排名顺序来进行排序，那么如何对数据进行排序呢？学生完成一般排序和自定义排序的学*。

　　E、数据的分类汇总：有了排序的结果，我们可以对数据进行分类汇总（也就是说先进行排序，然后再汇总）。

　　F、数据透视表：数据透视表是一种对大量数据进行快速汇总和建立交叉列表的交互式表格。她可以转换行和列以查看源数据的不同汇总结果，可以根据需要显示指定区域内的数据，还具备查询应用的功能等。要求学生尝试对杀毒软件销售情况数据表的透视表的操作过程。

　　教师活动：通过课本的实例介绍，一边讲解以上概念，一边演示操作过程。

　　任务：根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学*。

　　总结与归纳：对学生任务完成情况进行总结，归纳制作步骤和使用场合。

　　实践：

　　在Excel里，利用公式计算、排序、筛选、汇总题（根据要求完成下面两题）

　　1、下面是某班的部分同学成绩表，根据下面要求完成。 X X班学*成绩表

　　学号 姓名 语文 数学 英语 物理 化学 生物 信息技术 总分 *均分 名次 001 罗昌辉 89 90 67 89 002 王丽青 98 90 67 59 003 林道威 80 89 88 85 004 曾燕华 74 89 98 76 005 韩龙 93 87 89 80 006 何雪瑜 87 87 90 85 007 高美玲 65 76 73 83 008 张智飞 87 76 57 79 009 韩静 74 75 82 85 010 冯刚 87 69 84 83 011 邢小玉 80 67 98 56 013 黄健 78 60 89 43 014 唐东阳 75 56 65 67 015 林道彬 65 85 78 96 总分 最高分 最低分 87 90 60 80 79 67 56 43 82 78 65 78 91 90 50 64 82 84 82 70 98 87 69 59 87 69 78 63 85 56 90 90 65 74 80 56 87 93 87 68 69 72 90 74 012 陈松健 61 63 65 69 60 要求：

　　1、利用公式计算出每学科的最高分、最低分。

　　2、利用公式计算出每位同学的总分、*均分。

　　3、按总分从高分至低分进排序。

　　4、下面是某总公司的各分公司，各分公司在几周内销售各种产品如下表（根据要求完成下列任务）

　　XX总公司的各分公司销售产品情况统计表 公司名称 公司一 公司二 公司三 公司四 公司五 公司六 公司七 公司八 公司九 公司十 公司十一 公司十二 公司十三 公司十四 公司十五 周次 1 1 2 3 4 2 1 3 2 4 2 1 4 3 2 星期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 星期一 品牌 TCL 联想 TCL PH 七喜 PH TCL 联想 * * 联想 七喜 * PH 联想 数量（台） 单价 总价 200 158 160 85 128 96 87 198 250 204 180 169 150 80 90 385 419 385 435 365 435 385 419 448 448 419 365 448 435 419

　　要求：

　　1、利用公式计算出每个公司的总价

　　2、按照总价为关键字，按从高到低进行排序。

　　3、分别按照周次、品牌进行汇总。

　　教学反思：由于学生以前接触过EXCEL，而且在我反复演示后，模仿能力比较强，大多数同学能基本完成我所布置的六个任务。但可能有的同学只是“依葫芦画瓢”，如果要其独立完成的话可能还是存在某些困难，所以我在讲解时尽量结合例子，讲解其中的内涵，让学生了解为什么要这样做，怎么做最简单。

信息技术教案2

　　教学目标

　　1、掌握制作逐帧动画的方法和图层的应用；

　　2、学会插入帧与删除帧。

　　教学重难点

　　制作逐帧动画。

　　教学资源

　　多媒体控制*台；Flash8软件；Flash案例演示。

　　教学过程

　　一、回顾旧知

　　关键帧：有内容，可以编辑。顾名思义，有关键内容的帧。用来定义动画变化、更改状态的帧，即编辑舞台上存在实例对象并可对其进行编辑的帧。

　　空白关键帧：无内容，没有包含舞台上的实例内容，一旦插入内容，自动转为关键帧。

　　普通帧：帧的内容由软件根据前后帧的情况自动创建，在时间轴上能显示实例对象，无法直接编辑

　　二、新课讲授

　　逐帧动画，就是把运动过程附加在每个帧中，当影格快速移动的时候，利用人的视觉的残留现象，形成流畅的动画效果。

　　具体步骤：

　　1、运行Flash8，文档属性默认。

　　2、单击第1帧，利用椭圆形工具在舞台的左侧画一个红颜色无边框的圆。

　　3、单击第1帧，按快捷键“F6”键，连续在时间轴上插入10个关键帧。

　　4、单击第2帧，使用鼠标或者键盘上的方向键调整舞台中的红色圆的位置，使之向右侧移动一小短距离。

　　5、重复第4步骤的方法，分别设置其余9个帧里面的圆形位置。

　　6、测试效果。

　　三、动手试一试

　　制作一个逐帧动画（技巧——在制作逐帧动画的时候，往往前一帧与后一帧的内容没有大的差别，我们就可以使用Flash8提供的绘图纸外观工具来观察前一帧，或者全部帧的变化，对于我们精确的把握动画效果，有极大的帮助。）

　　四、学生能力拓展练*题：制作一个图案文字

　　利用文字逐帧动画制作文字跳跃、旋转特效。

　　五、小结：

　　1、你有什么收获？你在学*过程中对老师讲授的知识点都掌握了吗？

　　2、表扬学生。

信息技术教案3

　　一、教学目标：

　　知识目标：知道“写字板”可以进行文字处理，认识“写字板”的基本界面，了解启动和退出方法及其作用。

　　技能目标：熟练掌握“写字板”启动和退出的方法，学会在写字板中输入英文。

　　能力目标：能明确观察比较的对象，灵活选择观察的方法，并及时做出口头的概括。

　　情感目标：对学*活动表现出稳定的兴趣，有积极参与学*的愿望。

　　二、教学重点：

　　学生掌握启动、退出的几种方法。

　　三、教学难点：

　　学生独立认识和理解“写字板”的基本界面。

　　四、建议课时：

　　1课时

　　五、教学建议：

　　1、温故知新，复*Windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构，为后续的学*作铺垫。并直接引题：Windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。使用写字板，我们可以输入、处理中文。

　　2、让学生在桌面上寻找写字板图标，并思考讨论启动写字板的方法。由于有复*作铺垫，学生能自己归纳出两种方法。方法一是从开始菜单启动。通过“开始——程序——附件——写字板”进入写字板。在这里可向学生提问：还从这里启动过哪些程序？从而使学生明确“开始菜单”是Windows中启动程序的主要方法。方法二是通过快捷方式启动。通过学生的动手实践体会快捷方式的便捷特点。

　　3、写字板窗口可以通过和文件夹窗口的比较，围绕写字板窗口和文件夹窗口有什么异同展开课堂讨论，来帮助学生了解、认识各部分的作用。教师适时点拨：文件菜单中的命令都与文档的操作有关，如打开、保存、打印、页面设置等。默认时，文件菜单中会列出最*打开的4个文件，可以直接单击文件名打开相应的文件。进入写字板后，不同的机器其默认状态可能不同，可以让学生了解菜单栏中的“查看”菜单可以调用各种工具栏。

　　4、认识了写字板界面以后，可让学生自己尝试在写字板中输入英文，并留意输入时遇到的问题，鼓励善于发现和大胆尝试。教师适时点拨：

　　1.需要输入英文之前，必须确认在文档编辑区必须有闪动着的插入光标。如果没有插入光标，需要使用鼠标单击在文档编辑区中的任何一个位置；

　　2.在我们输入英文的过程中，第一个字母要大写，将字母改成大写，可以使用字母大小写转换键CapsLock；在输入的过程中，每输入完一个英文单词后要敲一下空格键。第一句输入完毕后要敲一下回车键。

　　5、当学生输入文字完成后，可要求其尝试体验退出写字板的方法。由于有前期知识的迁移，学生一定会注意到写字板右上角的关闭按钮。然而在文档未保存的情况下关闭文档，会弹出“是否保存对文档的修改”对话框，教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别：如果选择“否”按钮，练*的内容不保存并且退出写字板的操作；如果选择“是”按钮，则保存输入的文档后再退出写字板；如果选择“取消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的命令，回到文档中继续工作。

信息技术教案4

　　一、教学内容分析和设计：

　　本节课选自广东教育出版社出版《信息技术基础》教材。信息技术及其影响这一节是第一章第2节的内容，教学对象是高一年级学生。本节课的内容主要是讲解信息技术的概念与分类，并展示现代信息技术的发展前沿成果，让学生更加了解信息技术的发展趋势。并且让学生知道如何合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学*提供必要的准备。

　　二、教学对象分析：

　　高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。

　　三、教学目标：

　　1、知识和能力目标：使学生了解信息技术的含义，掌握信息技术的分类，并认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。

　　2、过程和方法目标：在教师的讲解和演示过程中，通过教师的引导，学生学会动脑思考、交流与实践操作学*过程，锻炼学生的理解能力，观察能力，思考能力，理论联系实际的能力。

　　3、情感态度价值观目标：激发学生学*兴趣，并积极参与观察、思考和分析，全身心地投入课堂教学的双边活动中，由被动学*转为主动学*，提高学*自信心。学生在协作与交流过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。

　　四、教学重点和难点：

　　本节课的重点和难点都是信息技术的发展趋势和合理的使用信息技术。

　　五、教学方法

　　本节课主要采用以下方法：

　　1.提问法和讨论法：通过提问并引导同学们讨论引出本课的学*内容和学*目标；

　　2.讲授法：通过讲授向同学们了解什么是信息技术以及信息技术的分类；

　　3.引导法：引导同学们合理的运用信息技术；

　　4.小结：巩固这节课所学内容；

　　5.探究法：布置探究性的作业，让同学们自己收集信息，了解并思考信息技术的发展趋势，给出自己的想法。

　　六、课时安排：

　　45分钟

　　七、课型

　　新授课，理论课。

　　八、教学准备

　　1．教师演示PowerPoint课件

　　2．安装有教学播放系统并具备上网条件的多媒体网络机房

　　九、教学过程

　　一、激情引趣，导入新课：

　　教师提出问题“如果你和你的父母不是在同一个地方，你会选择什么样的方式和他们联系”，引导同学们讨论，并选择几名同学谈谈他们自己的看法，使同学们能够逐渐进入课堂气氛，并总结同学们的发言，引出是信息技术的发展才使得我们如今信息的传播更加方便，准确，从而引出今天的课题：信息技术及其影响。

　　二、讲解重点、点拔难点：

　　教师运用讲述法，列举对信息技术概念的不同看法，并将信息技术概念分为几个类别，分别介绍各自类别现有的发展状况，在了解了信息技术的概念和发展后，提出问题：“除了我们开始讲述的，同学们还能不能列举几个我们生活中常见的信息技术成果呢？”来引出信息技术对我们的生活生产都产生了一定的影响，并列举网上购物，网上书刊，和垃圾邮件，诈骗短信，青少年网瘾来谈谈信息技术的发展带来的利与弊，引导学生们合理的利用信息技术，而不要被它的消极方面所影响。

　　三、自主探索、协作学*:

　　通过布臵作业让学生自己收集信息技术发展的信息，让学生自己预测信息技术的发展趋势，来达到探究性学*的目的。

　　具体授课过程：

　　提问引入：同学们，在正式开始今天的课程前，我想先问问同学们一个问题。假设也有这样一种情况，如果你现在和你的父母不在同一个地方，甚至是不再同一座城市里面，你会选择什么样的方式和他们联系呢，同学们开动脑筋，可以互相讨论一下。（学生自由讨论半分钟）

　　师：好了，有同学自愿来和大家分享一下他的想法吗？

　　情况一（学生积极回答）：学生一：我会打电话；学生二：我可以发短信；学生三：还可以网上聊天。

　　情况二（没有学生发言）：

　　师：既然没有同学想到，那么老师来抛砖引玉一下吧，比如说，如果我觉得事情比较紧急的话，而我又不知道父母在哪，我应该会采用打电话的方式。那么同学们想想，还有哪些情况呢？（学生发言）

　　师：同学们都说得挺好的，都根据自己所设想的环境选择了最好的方式，我们总结一下同学们的发言，列举了一些比较常用的方式，比如说：打电话啊，发短信啊，或者如果条件允许的话，还可以通过网上聊天，甚至是视频软件聊天来更加直观的联系父母。不知道大家发现没有，根据我们上节课所学的信息的概念，我们可以知道，在我们与父母交流的这个过程中，实际上就是一种信息的传递过程了。而电话，手机，以及网络这些技术，使得这个信息传递的过程更加方便，准确。这些技术就被称作信息技术了。信息只有通过传递流通，才能让人们资源共享，才能发挥信息的作用。在当今信息时代单靠传统方法传递信息已不能满足人们对信息的需求，只有依靠信息技术的传递、存储和处理信息的功能，才能高质量地处理信息、高效和可靠地传递信息、方便地使用信息。因此，我们今天就来学*一下信息技术及其影响。

　　师：首先让我们来看一下今天的学*目标。（课件演示）

　　学*目标：

　　1.理解信息技术的概念；

　　2.了解信息技术的分类与发展现况；

　　3.学会合理的应用信息技术。

　　师：讲了这么多了，但是我们现在还是不知道到底什么是信息技术？信息技术是不是就只是狭义的指计算机技术呢？我们来看一下不同的人对信息技术的理解。

　　1.*公众科技网：信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、分析和利用等的技术。

　　2.新华词典：信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。

　　3.一些专家学者：信息技术是指研究信息如何产生、获取、传输、变换、识别和应用的科学技术。

　　师：因此我们可以说，对信息技术的概念是没有一个统一的定义的，所以我们综合了个方面的看法，给信息技术下了个广义的定义：凡是能扩展人的信息功能的技术都可以称作信息技术。所以信息技术不止是计算机技术，为了更好的学*信息技术，我们将信息技术分为了几类。

　　1.微电子技术；

　　2.计算机技术；

　　3.通信技术；

　　4.传感技术。

　　师：微电子技术使得越来越复杂的电子系统可以集成在一小块硅片上。而微电子技术中的杰出代表就是CPU了，随着微电子技术的发展，CPU的体积越来越小，可是集成的功能却越来越强大。我们还可以通过看一幅图片看出。（课件演示）

　　师：有同学能猜出来这是什么吗？（学生自由发言）

　　师：我听到有的同学猜对了，这是一些零件，而且是大家*时比较常见的一些家用电器的零件。一位摄影师将他们拆开来，向空中抛出，记录下散落一瞬间的画面来表示现在微电子技术的发展成果：那就是，我们在做到尽可能的缩小零件体积的同时，保障了机器的正常运转，使得这些机器变得更加精致起来。这也就是微电子技术的功劳了。

　　师：在了解了微电子技术后，下面我们来看看大家比较熟悉的计算机技术。计算机的诞生开启了人类利用及其实现自动计算和信息处理的时代。而现在比较常见，同时也是比较前沿的计算机产品就是*板电脑了，但是同学们知不知道，还有一种电脑，比*板电脑还要轻还要薄呢。同学们一定很好奇吧，那我们就来看看这种电脑。（课件演示）大家看到屏幕上显示的就是科学家最新研发出来的互动式纸电脑。它的特点就在于它几乎和纸一样轻薄，更加便于人们携带。从这我们也可以看出，计算机技术也在尽可能的朝方便人们使用的方向发展。

　　师：接下来我们来看看通信技术。通信技术是信息以物理信号的形式实现快速、可靠、安全的传递；电报、电话、广播、电视等应用显示了通信技术早期的发展成果，我们可以通过收听广播听到来自地球另一端的声音，通过收看电视来了解到每天发生在这个世界上的事情。随着计算机技术和通信技术的发展以及互相渗透结合，计算机网络诞生了，也给广播和电视带来了新的改革，现在我们可以通过网络，在网上收听广播或是观看电视。

　　师：最后，让我们来看一看传感技术。传感技术几乎可以扩展人类所有感觉器官收集信息的功能。已被广泛应用于生产、生活、国防、科研、航天、航空等众多领域。比如说传感技术在航空中就占有十分重要的位置，飞机上的机载传感器可以准确的测量出飞行是的温度，风向，等等一切可能影响飞行安全的因素，使飞行员更好的选择飞行的方式。而如果有同学去过上海世博会的法国，会看到这样一个机器人，你无论在哪个方向朝他打招呼，他都会回应你，这也就是因为在他的身体里安装了一种声控传感器。其实传感器在机器人中的应用是非常广泛的。最*日本科学家研究出了一种机器猫耳朵，可以感受到佩戴者的心情，根据佩带者的心情来改变猫耳朵的状态。

　　师：了解了各种类别的信息技术，同学们想一想，除了我们开始讲述的，还能不能列举几个我们生活中常见的信息技术成果呢？

　　学生1：GPS定位导航仪

　　学生2：电话会议

　　学生3：网上购物

　　师：同学们回答的很好，说明同学们都还是很会观察生活的，从同学们的回答中我们也可以看出，信息技术给我们带来了很多便利，我们也知道了信息技术已经充分的融入到我们的社会生活中了，那么它们到底给我们带来了什么样的影响呢？首先不可否认的是，信息技术的发展带来了一些积极的影响。

　　①对社会发展的影响；信息资源成为继物质、能源之后推动经济发展的新资源，知识创新形成的知识产品成为新的经济增长方式，信息产业将成为信息化社会的主要支柱产业之一。（以网上购物发展的繁荣为例子）

　　②对科技进步的影响；信息技术促进了新技术的变革，极大地推动了科学技术的进步。（简要提下前面所讲的是科学进步）

　　③对人们生活与学*的影响。

　　信息技术的广泛应用促进了人们的工作效率和生活质量的提高，人们的工作方式、生活方式和学*方式也正发生变化。（以网上书籍为例）师：可是事物总有它的两面性，信息技术的发展也会给我们带来一些消极的影响。

　　①信息泛滥；（垃圾广告，垃圾邮件）

　　②信息污染；（信息的可处理性增强，真伪性难以判断）

　　③信息犯罪；（诈骗短信）

　　④对人们身心健康可能带来的不良影响。（青少年网瘾）

　　师：我想问问同学们，大家*时上网除了聊天、灌水，还能做些什么？其实我不反对这些娱乐活动和交流方式，我们可以通过这些方式来结交些新朋友，或者是抒发自己的感情和表达自己的观点，也会在这个过程中学到一些东西，但是除了这些，其实上网还可以干更多有意义的事。比如说关注下新浪新闻，了解最*国内外发生的大事，或者在一些专题网站中下载丰富的学*资料，再者，我们还可以到一些学*论坛中去看看别人学*的经验方法，使得我们在更加轻松的学*。或者有同学对编程感兴趣，还有很多分享源代码资源的网站。网络是人类知识的结晶，它带给我们的不应该只是情感交流的方式，更应该是帮助我们实现我们梦想的*台。不仅是网络，希望同学们通过今天的学*，能够更加合理的应用信息技术，为我们的生活带来方便。总结：

　　师：今天的新课内容就到这里，下面我们小结一下本节课所学的内容。

　　1、信息技术的概念；

　　2、信息技术的分类与发展前沿；

　　3、信息技术的影响。

　　师：今天我们所了解的还知识信息技术发展的一小部分，所以今天作业是：选择一种信息技术上网搜索，了解其发展的最新动态，并自己预测一下发展趋势，同时选择一个信息技术最新研究成果，分析它带来的利与弊，整个作业做成PPT格式，下节课给其他同学演示。为了更好的完成这次作业，作业以小组形式完成，每组交上一份小组收集到的信息总和以及由此而得出的发展趋势。这节课留下的时间供同学们讨论和上网查询。

　　十、板书设计

　　信息技术的分类

　　1．微电子技术；

　　2．计算机技术；

　　3．通信技术；

　　4．传感技术。

　　信息技术的影响

　　一、信息技术产生的积极影响；

　　①对社会发展的影响；

　　②对科技进步的影响；

　　③对人们生活与学*的影响。

　　二、信息技术可能带来的一些消极影响。

　　①信息泛滥；

　　②信息污染；

　　③信息犯罪；

　　④对人们身心健康可能带来的不良影响。

　　十一、教学反思

　　这节课所涉及面广，内容多，而且与生活比较相*，所以也会比较吸引学生的注意力。但由于所涉及的内容太多，必须要进行取舍，精简内容，将前沿科技教授给学生，同时引起学生对信息技术这门课的兴趣。除此之外，更要积极引导学生，合理使用信息技术。

信息技术教案5

　　一、教学目标:

　　1、知识方面：理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。

　　2、能力方面：通过本课的教学，培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。

　　二、教学重点：

　　信息及信息技术的理论和实际。

　　三、教学难点：

　　信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。

　　四、教学准备：

　　该课在多媒体教室上

　　五、教学方法：

　　阅读法、讲授法、提问法讨论法、比喻法

　　六、教学安排：

　　一课时

　　七、教学过程：

　　第一章：信息与信息技术(板书)

　　第一节：信息与信息技术

　　在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学*《信息技术》这门课投影。

　　请看

　　(师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。世纪之交，千年更迭，人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代，所以我们一定要学好《信息技术》这门课。那我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片，此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息”。一、什么是信息?

　　(点击主链接图中的相应超链接，则此片蓝底从上到下打开)1、什么是信息?

　　A：共享信息的人越多，信息的价值就越大

　　比如我有一个科技成果，它是以文字或语言的方式表示的，是一条信息，知道的人越多它的价值就越大。它能够产生巨大的社会或经济效益。信息是一种资源。物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少，信息使用以后却不会减少，共享信息的人越多，信息的价值就越大，这就是信息的共享性。

　　B：信息无处不在无时不有

　　大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。不论你说不说话，睡不睡觉，你都给别人一个信息。由于宇宙中没有绝对静止的事物，任何事物都在不断地发展变化中。信息是事物运的状态和方式，因此，信息是普遍存在的，也是不断发展变化的。

　　C：信息也会过时

　　(提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。

　　总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息，这样才能体现信息的价值。

　　D:信息离不开载体

　　信息是事物运动的状态和方式，不是事物本身，因此，它不能独立存在，必须借助某种符号和物体才能表现出来，而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。比如新闻通过广播、电视、报纸等来表现。信息离开载体就不能存储和传递。掌握了信息的定义和特征，对信息进行观察、了解和利用这就是信息活动，它与我们的是日常生活是紧密联系的。

　　第二节、信息活动(板书)

　　信息收集-------------信息加工---------------信息存储--------------------信息传递(板书)

　　(点击主链接图中的相应超链接，则此片蓝底以百叶窗形式打开)

　　在此可以让一位同学上来指出计算机的各个部位。(检测一下学生的掌握情况)计算机从只能处理数值到能处理各种声音及影像信息，从孤立的到相互之间的网络联系，计算机向网络化和多媒体化方向发展。

　　第三节、计算机网络

　　请看(点击主链接图中的相应超链接，则此片从无到有同时配解说)

　　可通过作图加比喻法。讲述此内容

　　第四节、多媒体计算机向多媒体方向发展，那什么是多媒体呢?

　　(点击主链接图中的相应超链接，则此片从无到有出现同时配解说)

　　计算机的发展方向:(在信息革命处已提及，此处重提，强调一下)

　　网络及多媒体化:以internet为代表的信息网络正迅速将全球联成一个整体，“地球村”不再是梦，信息的交流及传播没有了时间和空间的限制;计算机从处理文字和数值，扩展到处理声音、图像、影像等。(讨论)简单提及我国的信息技术发展及现有水*，指出我国信息技术同世界先进技术之间的差距(印度及美国)，激励学生的爱国情操，鼓励他们学好知识，报效国家。

　　第五节、回顾所学的内容:通过投影回顾(总结性的)

　　第六节、作业:

　　(点击主链接图中的相应超链接，则此片蓝底旋转出现)课后练*

　　1、书面练*:课后作业1-4，课后完成，下一次课抽查完成情况。

　　2、查找有关的资料:电脑报、上网、十万个为什么之等信息学科，培养自己的课外阅读和自*的能力。

　　第2课、计算机的硬件与软件

　　一、教材内容分析

　　本节是初中七年级信息技术的第一单元第二课，属于常识课。主要内容是介绍常用计算机

　　的组成、计算机的`硬件和软件。计算机的工作原理。

　　二、教学重点、难点

　　重点：计算机的组成，计算机各部分的名称及其作用。

　　难点：计算机软件的概念，

　　三、课时安排：l课时

　　四、教学目标

　　1．知识与技能

　　（l）了解常用计算机的构成；

　　（2）认识计算机的主机、常用的输入设备、输出设备，并了解它们的作用；

　　（3）了解计算机的硬件和软件的概念；

　　（4）了解主机的内部结构；

　　（5）学会对一台简易的计算机进行组装操作。

　　2．过程与方法

　　（l）通过学生观察计算机，直观地认识组成计算机的主要设备及其作用；

　　（2）通过学生之间的讨论，扩展学生自己已有的知识，使学生对计算机的基本结构及其作用有个系统的了解，让学生学会协作学*，学会自我评价的方法；

　　（3）通过让学生动手对计算机进行组装，激发学生学*计算机的兴趣，并获得成功体验。

　　3．情感、态度与价值观

　　引导学生认识计算机消除学生对计算机的神秘感，激发学生学*计算机的兴趣。

　　五、教学理念和方法

　　本节是以知识学*为主，内容较多，而且有些还是比较抽象的，学*时要结合实物、图片进行，使一些理念性的抽象的知识转化为具体事例。使学生对所学的知识有更进一步的理解。为了让学生消除对计算机的陌生感，激发学生对计算机的兴趣，设计了以下活动。

　　活动一，让学生观察打开机箱的主机。

　　活动二，让学生动手操作，将一台简易的电脑组装起来。

　　六、教学组织设计

　　通过猜谜语引出这节课的学*内容，通过设问和图片介绍的方法，让学生认识计算机。通过让学生观察和小组讨论的方法，让学生了解计算机是由主机、输入部分、输出部分组成。通过让学生以产品介绍员的身份向同学介绍计算机各部分设备的名称和作用。通过教师讲述、让学生认识硬件和软件的概念及其作用。以小组为单位，开展装机小能手的活动，激发起学生学*计算机的兴趣。

信息技术教案6

　　一、材料：直径65mm时钟齿轮1只，70×70×2(mm)有机玻璃板2块，自行车辐条5根，1号手电筒1只，131电动机1只，4×90（mm）铁棒1根，1．5mm粗铜丝及3mm螺丝若干。

　　二、制作：

　　1、将有机玻璃板加工成直径70mm的圆盘2只，中间各钻一个直径为4．5mm的孔，再按图一钻五个小孔，孔径以能恰恰插入辐条为好。

　　2、按图一安装线轮。将铁棒的两端用绞扳绞出螺纹后插入线轮。在齿轮上钻5个小孔，并在线轮的一个圆盘上钻相应的5个小孔，用螺丝螺母把齿轮(图二)和圆盘拧合在一起。

　　3、去掉手电简的头部，把线轮插入手电筒，用螺母固定线轮，在铁棒的另一端用螺母定位。

　　4、将带有短齿杆的131电动机置于电简的适当位置并使齿杆与齿轮啮合，然后将电动机固定在电筒上。

　　5、取粗铜丝按图三折制成一个穿线架后焊接在电筒上。取细电线一段，穿入电筒接妥电路，由电筒的按钮开关控制电动机。

　　6、最后在线尾拴上一个用回形针改制的线尾夹。

　　三、使用：

　　收线时，右手握收线器，左手拉动风筝线，线轮飞速转动，一百多米的细线很快就能收入轮内了.

信息技术教案7

　　教学内容分析：

　　本节内容是在学生学了Windows 窗口有关知识和鼠标器操作方法后进行教学的，学生已经有了一定的操作基础，并且抓住学生喜欢玩游戏这一特点，安排了玩“纸牌”游戏，目的是为了提高学生使用鼠标器的熟练程度，同时激发学生学*信息技术的兴趣。

　　教学目标：

　　1、知识目标：认识“纸牌”游戏窗口的特别组成，掌握游戏规则。

　　2、能力目标：让学生掌握“纸牌”游戏的玩法，使学生从玩中掌握技能，学会知识，能够熟练掌握鼠标器的操作方法。

　　3、情感目标：通过玩“纸牌”游戏的实际操作培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生的好奇心与求知欲。

　　教学重点：

　　1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

　　2、掌握玩“纸牌”游戏的规则。

　　教学难点：

　　掌握“纸牌”游戏的规则。

　　教学策略及教法设计：

　　教学设计：在以学生为中心的同时，发挥教师的辅导作用，以学生自己摸索为主，当学生需要的时候给予帮助。

　　理论知识：通过学生阅读书上内容、小组讨论和教师的适当补充，帮助学生在不知不觉中理解并掌握所需了解的理论知识。

　　实践操作：利用广播教学演示、实际操作、比赛，让学生能够掌握“纸牌”游戏的规则，熟练掌握鼠标器的操作方法。

　　教学准备：

　　计算机、网络

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　同学们都喜欢玩游戏吧，那大家想不想玩电脑游戏？今天我们就来学*玩“纸牌”游戏。（板书课题）

　　二、新课教学

　　1、启动纸牌游戏

　　师讲解并演示：启动纸牌游戏的操作方法。

　　单击“开始”按钮，然后将鼠标指针依次指向程序、附件、游戏，最后单击“纸牌”命令。

　　2、学生操作启动“纸牌”游戏程序。

　　3、学生看书认识“纸牌”游戏窗口的组成，师结合以前学过的窗口知识和学生一起认识“纸牌”游戏窗口。

　　4、纸牌游戏的规则。

　　师讲解并作演示：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。下方暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口右上方有四个目标空位。游戏目标就是要将所有的牌以花色为区别，从A开始，按从小到大顺序放到这四个目标空位上。为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

　　纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色的区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的画面了。

　　5、用鼠标器玩纸牌游戏的具体操作方法

　　移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

　　翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面，一张背面朝上的牌就会翻开。

　　发牌：当窗口中七叠牌中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。

　　将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击A，就可以使A快速移动到目标空位上。

　　6、学生尝试玩“纸牌”游戏，师巡视指导。

　　7、重新开始

　　师演示：将牌局重新开始的方法。

　　8、让学生看一下“游戏”菜单中各项，试着操作，看各有什么作用，学生讨论一下。

　　9、学生汇报

　　10、退出游戏

　　先让学生回想一下窗口操作中是如何关闭窗口的，看看退出“纸牌“游戏有几种方法。

　　学生操作、讨论，汇报。

　　师小结：可以单击“纸牌”窗口右上角的“关闭”按钮，也可以用鼠标双击“纸牌”窗口左上角的控制按钮，还可以用鼠标单击“游戏”菜单中“退出”命令，退出游戏。

　　三、练*：

　　分组进行游戏比赛，看每组谁花得的时间少，成功次数多。

　　四、总结

　　通过玩《纸牌》游戏，你觉得你鼠标器操作更灵活了吗？谁玩游戏水*最高？

　　五、教学反思

　　这节课主要让学生动手实践、自主探索，在玩中学会知识，掌握技能，教师只起到引导作用，由于是玩电脑游戏，学生学起来积极性很高，兴趣很浓，学*效果很好。

信息技术教案8

　　一.教学目标：

　　1、了解LOGO语言的基本知识;

　　2、学会启动PC Logo for Windows 的方法;

　　3、认识PC Logo for Windows 的界面及基本功能;

　　4、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。

　　二.教学重难点：

　　教学重点：掌握LOGO六个基本命令的格式和用法;

　　教学难点：学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。

　　三.教学准备：

　　在教师机和学生机预先安装好PC Logo for Windows v1.01a 软件，

　　在桌面建立快捷图标;

　　在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如教材中的图1-16 。

　　四、教学过程

　　1、LOGO是什么? 了解LOGO基本知识 1、 T：在学*计算机知识的过程中，同学们使用过许许多多计算机软件，这些软件都是用“计算机语言”编制的。计算机语言就是计算机和人都能“听”懂的语言，现在已经有各种各样的计算机语言，LOGO语言就是其中的一种。

　　2、 T：从今天开始，我们就来学*LOGO语言。 3、 介绍LOGO语言的基本知识。 学生倾听。

　　2、进入LOGO的世界 启动PC LOGO 软件 1、讲解两种启动PC LOGO的方法 学生操作：分别用两种方法启动PC LOGO 软件。

　　认识软件界面 1、 简要介绍PC Logo for Windows 软件的界面; 2、 特别介绍"标准化窗口"按钮; 3、 介绍小海龟画画的Graphics窗口; 4、 介绍书写命令的Listener窗口。 学生倾听;学生操作：体会"标准化窗口"按钮的作用。

　　3、指挥小海龟画画的基本命令 学*LOGO基本命令 1、 讲解FD命令的作用和书写格式; 2、 讲解RT命令的作用和书写格式; 3、 讲解LT命令的作用和书写格式; 4、 讲解BK命令的作用和书写格式; 5、 讲解HOME命令的作用; 6、 讲解CS命令的作用。 学生跟随教师讲解示范的步骤，进行实际操作，在命令窗口中键入相应命令，最终画出教材图1-10中的图形。学生操作：体会HOME和CS命令的相同和不同作用。

　　4、指挥小海龟画画 指导学生用LOGO基本命令画图 1、 用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”1(1)中的命令，在讨论的过程中，一步步把讨论的结果画在黑板上; 2、 要求学生把讨论得到的(画在黑板上的)图形画在教科书 图1-13中; 3、 要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确;

　　4、 请学生认真阅读教材“做一做”1(2)的要求，在图1-14的括号里写出正确的命令; 5、 与学生讨论他们写出的命令是否符合题中的要求; 6、 要求学生根据自己写出的命令，在图1-14中画出正确的图形; 7、 要求学生讨论画出的图形，看大家画的图形都一样吗?如果有不一样的，谁画的正确呢?为什么? 8、 要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确。 学生参加讨论;

　　学生将讨论得到的图形画在教科书图1-13中; 学生操作：在命令窗口依次输入“做一做”1(1)中的命令，验证画图窗口中画出的图形是否与讨论得到的图形相同; 学生阅读教材，在图1-14的括号里写出正确的命令; 学生参加讨论;

　　学生参加讨论;

　　指导学生用LOGO基本命令画正方形和长方形

　　1、 用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”2中左图的正方形，说一说应该用怎样的命令;

　　2、 要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形;

　　3、 要求学生分小组讨论，说一说应该用怎样的命令来画出教材“做一做”2中右图的长方形;

　　4、 要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形。 学生参加讨论;

　　学生上机操作，验证讨论得到的命令是否正确;

　　学生分组讨论;

　　生上机操作，验证讨论得到的命令是否正确。

　　拓展训练 1、 与学生讨论教材“做一做”3中的各种各样的正方形和长方形，说一说它们哪些不同的地方;通过讨论，尽量引导学生明白： (1) 前进不同的步数，画出不同长度的边长; (2) 画正方形和长方形的时候，有的需要用左转命令，有的需要用右转命令; (3) 图中海龟下方的图形，可以先左转(或右转)再画，也可以直接用后退命令画出边长来。 2、 要求学生上机操作，尽量多地画出图1-16中的各种各样的正方形和长方形。(比一比，看谁画得多。) 学生参加讨论; 学生上机操作，尽量多地画出大小不同、方向不同的正方形和长方形。

　　小结

　　1、 小结本课内容：

　　(1) LOGO启动和界面;

　　(2) LOGO的基本命令;

　　(3) 用LOGO命令画图的方法;

　　2、 小结学生学*情况，展示学生作品。

　　部分学生展示自己用LOGO命令画出的正方形和长方形。

信息技术教案9

　　一、教学内容分析和设计：

　　“信息及其特征”是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学*与生活联系的*惯和自主学*的*惯。

　　二、教学对象分析：

　　知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。

　　三、教学目标：

　　1、 知识、技能目标：学生能够列举学*与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性;举例说明信息的一般特征;培养学生分析问题、解决问题的能力。

　　2、 过程、方法目标：培养学生从日常生活、学*中发现或归纳出新知识的能力。

　　3、 情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学*的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学*和使用信息技术、参与信息活动的态度。

　　四、教学重点：

　　1、信息特征的认识。

　　五、教学难点：

　　信息的含义。

　　六、教学方法

　　本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。

　　教学过程

　　谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学*。那么下面请同学们说一说，什么是信息?在我们日常生活中，你认为哪些属于信息?(举例)

　　生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。

　　生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。

　　生3：从网上可以获得很多信息，如：学*资料、娱乐、新闻报导等。

　　生4：在报纸上可以了解国内外的信息。

　　……师：同学们举的例子非常好。

　　其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。

　　师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。

　　师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗?

　　生：(讨论)我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，……

　　师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢?

　　生：(讨论)找不到。

　　师：这说明了什么?

　　生：(齐)信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。

　　师：通过前面的学*知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在;文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中;信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。

　　师：(课件演示)

　　1、载体依附性

　　(1)信息不能独立存在，需要依附于一定的载体;

　　(2)同一个信息可以依附于不同的媒体。

　　(3)载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。

　　师：老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢?

　　生：(齐)信息的存在有一定的价值性。

　　师：(课件演示)

　　2.信息的价值性。

　　(1) 信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面：

　　① 能满足人们精神生活的需要;

　　②信息可以促进物质、能量的生产和使用;

　　(2) 信息可以增值;

　　(3) 信息只有被人们利用，才有价值。

　　生1：(疑问)信息可以增值，怎么理解呢?

　　生2：(回答)人们在加工信息的过程中，经过选择、重组、分析等方式处理，可以获得更多的信息，使原有信息增值。

　　师：商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量生产该产品，说明信息可以促进物质、能量的生产和使用。

　　师：台风“维达”给我们带来的伤痕依然存在，有关台风“维达”的天气预报当时对我们十分有用，但是现在对我们还有用吗?

　　生：(讨论)信息的价值会随时间的变化而变化。就如：今天来讲，神六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多。今天的报纸总比昨日的报纸好卖，……

　　生：(疑问)书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗?

　　师：如果是理论知识几乎不会贬值，但如果是技术知识同样会随时间而变化，但所花的时间会比一般的信息长很多。

　　师：(课件演示)

　　3.信息的时效性

　　(1) 信息的时效性会随着时间的推移而变化(有长或短)。

　　(2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。

　　师：(补充)因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值，那也就谈不上所谓的时效性。也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。

　　师：老师讲课的声音只是一位同学听到吗?电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗?

　　生：(齐)不是。

　　师：大家想一想，我们的周围还有那些信息是能够被大家所共同知道的?

　　生：(讨论)每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、……

　　看来所有的信息都是可以共享的，除非它不为人所知。

　　师：(课件演示)

　　4.信息可以共享

　　萧伯纳名言

　　(1) 信息资源共享。

　　(2) 信息可以被一次、多次、同时利用。

　　(3) 信息共享不会丢失、改变。

　　思考：

　　1、师：同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。下面我们一起来思考：信息除了上面的特征之外还有没有其它特征?

　　(传输性、无色无味、概括性、可以识别、再生等)

　　2、信息的众多特征中，相对于物质能源，哪些是信息独有的?(共享性)

　　实践题：课本第5页，作完后把答案上交到教师机：网上邻居——>teacher——>所在班级文件夹。

　　教学反思

　　这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，教师引导来达到教学目标。从教学的过程来看，学生回答问题很积极、主动，课堂气氛较好。通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学*兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。通过实践题巩固这节课所学过的知识点。因为这是高一第一堂课，所以是很关键的一节课，如果这节课上好了对下面课程的学*会使到一个促进的作用。

信息技术教案10

　　【教学目标】

　　1.能力目标

　　求100以内偶数和的算法设计思想，并将算法的设计思想用流程图表示出来。

　　2.过程与方法

　　利用现实生活中不断重复做某件事的例子以及假设围棋挑战赛的过程来梳理学生的思路，让学生学会从此类生活实际中提炼出循环求值的思想方法，即算法思想。

　　培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生学会在面对问题时能梳理出解决问题的清晰思路，设计出解决某个问题的有限步骤，从而理解计算机是如何解决、处理某种问题的。

　　3.情境与价值观

　　让学生全心投入到学*当中，与其他同学积极合作交流，探索出解决问题的方案。培养学生良好的思维*惯，提高他们的思维能力与创新能力，养成良好的学*态度与学*方法。

　　在课堂上创设相应情境，以激发学生对学*的兴趣。努力营造一个轻松的、充满乐趣的课堂学*环境，让学生在课堂上放飞思维的翅膀，体会到学*的愉快。

　　【教学重点、难点】

　　教学重点：确立求100以内偶数和的算法设计思想，并将此算法设计思想用流程图表示出来。

　　教学难点：上述算法问题同样是本课教学的难点。另外，如何把人解决问题的思路、步骤用计算机语言描述出来也是本课的难点之一。

　　【教学对象】

　　高二年级的学生，他们已具备了一定的计算机基础，分析和解决问题的能力也逐渐成熟，对顺序结构、分支结构、循环结构等知识也有了一定的理解。因此，对于如何将解决问题的思路转化成流程图，学生已有一定的基础，但可能还不很熟练，教师在课堂上要作进一步引导。

　　【教学策略及教法设计】

　　利用现实生活中不断重复做某事的事件，引导学生去探索求100以内偶数和的方法。在讲解解题方法时，我认为不宜直接把现成的算法告诉学生，而应该让学生自己去经历整个探究过程。在完成这个任务的过程中，教师的启发引导起到了非常关键的作用。求100以内某些数的和，从表面看来只是一个简单的数学问题。在思考的过程中，我们可以利用探索到的规律及*时所学的数学方法顺利求得答案。而计算机与人不同，它解决问题的关键，就是要把人解决问题的思维过程用计算机语言描述出来。这是计算机程序设计教学的一个重点，需要教师在教学过程中逐步引导和训练学生，使学生逐渐学会分析问题，求得解决问题的方法与步骤。本案例运用设想的围棋挑战赛的实例引导学生分析，逐步引出求100以内偶数和的算法设计思想。

　　【教学过程】

　　一、情境创设

　　师：今天在座的有50多位同学，假设今天都去参加围棋挑战赛，而我们要挑战的人就是围棋九段高手常昊，如果有同学挑战成功，那可就名扬天下，成为新一代围棋国手了。

　　师(引导)：大家思考，通常这个过程会是怎么样的?

　　教师根据学生对问题的回答进行分析。引导学生往挑战赛的模式上想，提示学生可将过程简要地列出来。

　　师生：围棋挑战赛的过程可以描述为：

　　确定挑战的人数;

　　挑战者和常昊对阵较量;

　　一旦挑战成功，挑战者就可以成为新一代围棋国手;

　　步骤(2)(3)重复执行，直到最后一个挑战者。

　　师：在挑战赛的过程中，我们看到步骤(2)(3)是要重复做的，所以我们应该怎么做?

　　生：重复部分要用循环结构来实现。

　　师：这个步骤重复到什么时候结束呢?

　　由学生讨论怎么确定循环的次数，很明显，已知的挑战者个数是判断循环结束的条件。

　　根据讨论的结果，最后师生共同得出围棋挑战赛的算法和流程图(如图1)。

　　以围棋挑战赛的例子启发学生，求出100以内偶数和的算法。

　　师：根据此问题的特点，我们可以将问题细化为两种情况。

　　100以内所有数的和的算法。

　　师(引导)：现在我们先来求100以内所有数的和，应该怎么办?

　　师生共同分析比较挑战赛赛程与此问题的异同，得出此问题的解决步骤：

　　设定一个变量sum表示和，初值为0;

　　再设定一个计数变量I，从1开始计数，同时它代表要相加的数;

　　I和sum相加，和保存在变量sum中

　　I累加

　　I大于100时输出sum的值，否则继续执行③④

　　求100个数中所有偶数的算法

　　师(引导)：100以内的数相加的和我们已经能求出来了，但是我们只要100以内的偶数相加的和，那么怎么找出符合条件的偶数呢?

　　生：偶数是能被2整除的自然数，我们可以将符合这个条件的数找出来。

　　师生讨论得出的寻找偶数的步骤：

　　①判断数I除以2是否余数为0

　　②和变量sum与数I相加得到新的和

　　③I累加，再次执行①

　　得出求100以内偶数和的算法

　　师(引导)：100以内的数相加我们已求出算法，偶数也找出来了，能求100以内偶数的和了吗?具体算法应该是怎样的呢?

　　生：能，将(2)中的语句放到(1)的循环语句中执行就可以了。

　　师生最终讨论得出的算法如下：

　　在教学过程中需要注意的问题：

　　让学生讨论各变量的定义与作用，如sum表示和，I既是计数变量又可以是用来求值的自然数。

　　因为循环次数已知，要加入一个循环控制变量I来计数，当I累加到满足条件的次数后退出循环。

　　小结

　　回顾以上案例，看似将某个问题转化为计算机语言描述算法是一个难以理解的过程，但是，思路来源于生活，借助生活当中常见事例的解决方式，我们也可以很清晰地理解并得出计算机解决问题的过程。

信息与技术教案实用五篇（扩展5）

——《信息与信息技术》教案优秀 (菁华3篇)

《信息与信息技术》教案优秀1

　　教学目标：

　　让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。让学生从小养成正确的网络道德意识。培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力，培养学生协作学*、与人合作的意识。

　　重点难点

　　教学重点：本课教学重点是保存整个网页和保存网页上的图片。这两种操作是我们今后在网上收集资料最常用的方法。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、浏览网页时发现了很多重要的信息，怎么保存到自己的计算机上呢？

　　2、这节课学*“网页的下载与保存”

　　二、保存网页。

　　1、请同学们跟着老师打开寓言故事"的网站。

　　用“baidu”搜索即可

　　2、这个网站，我们可以从IE浏览器的地址栏中去把它找出来。因为输入过一次的网址，会在短时间内保存在地址栏中。

　　3、大家可以快速的浏览这个网页。

　　4、你浏览到哪些信息？

　　5、网站上的信息还有很多，有些同学还想带回家去看，我们该怎么办呢？（把它保存下来）

　　6、完成任务一：保存寓言故事网站的首页。

　　7、学生作业展示：在我们的文件夹中保存到了一个网页和一个文件夹，这个文件夹中是什么呢？原来是刚才这个网页上所有的图片。

　　8、请同学打开文件夹中的网页，请你仔细观察地址栏中的地址，和刚才有什么区别？（现在的地址栏是网页存放的路径，刚才的是网站的地址）。

　　三、保存网页中的图片。

　　1、找到一张图片“baidu”的图片搜索，

　　2、在图片上点“右键”选择“图片另存为”

　　3、选择保存位置

　　4、学生练*

　　四、大显身手

　　学生自己完成，完成后让学生说说自己怎样做的。

《信息与信息技术》教案优秀2

　　教学目标：

　　1.学会“新建表格样式”的方法并能够应用在网页中；

　　2.能够设置方框样式并应用于图片；

　　3.能够设置超链接颜色变化样式。

　　4、全面了解废旧电池的合理回收和利用以及电池的正确使用等问题。

　　教学重点：

　　应用样式表，美化网页。

　　教学准备：

　　教师可以课前布置任务，让学生做一个关于生活区内随意丢弃电池现象的小调查，并询问周围群众对废旧电池危害的认识。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、通过反馈调查结果，导入新课

　　电池广泛用于航天、科学实验和日常生活中，但它也是隐藏在我们生活周围的杀手。废旧电池是一种很厉害的污染物，破坏生态环境。目前，无论是在马路上还是在居民生活区内，经常可以看到被人们随手丢弃的废旧电池。针对这种现象，我们开展了活动“废旧电池的危害与回收”，今天这节课，我们把调查的结果说一说？

　　学生讲述调查结果，认识废旧电池合理回收利用的重要性。

　　二、设计网页结构

　　1、根据P47，学生动手设计网页设计结构图

　　2、展示优秀设计图

　　三、网上收集信息

　　1、学生上网收集有关电池的种类，危害和回收处理等方法资料，整理并保存。

　　2、共享收集的资源。

　　四、交流：

　　今天这节课我们收集了哪些新的信息？

　　第二课时

　　一、复*新课，导入课题

　　师：哪位同学愿意把自己收集的信息展示给大家欣赏一下？

　　（学生展示）

　　师：今天我们就把这些信息制作成网页。

　　二、新授知识 制作网页

　　1、学生根据自己设计的网页结构图进行制作网页。

　　2、修饰网页

　　A.利用新的样式修饰网页；

　　单击菜单“格式——样式表链接”，在弹出的“链接样式表”对话框中选中“所选的网页”，单击“添加”按钮，在出现的“选择文件”对话框找到样式表所在的路径（不知道的可以用搜索功能），选择一个样式文件，单击“确定”，回到“链接样式表”对话框。如果想在网页中同时使用多个样式表，可以重复操作，添加样式文件，最后在“链接样式表”对话框中单击“确定”，完成把样式表链接到网页中的操作。

　　B.设置超级链接的颜色

　　C.利用表格的背景、间距修饰网页

　　3、倮存网页

　　四、欣赏作品，评价提高

　　五、交流：

　　说说样式在网页设计中的作用。

《信息与信息技术》教案优秀3

　　教学主题

　　信息素养与网络道德

　　适用年级

　　高一年级

　　教学课时

　　1课时

　　教材分析

　　概述：信息技术课程的最终目的是为学生的学*、生活和工作服务，所以要求学生要具备良好的信息素养，遵守网络规范和网络道德，做一个信息时代的合格公民。

　　难点：信息素养的含义

　　重点：理解有关网络规范和网络道德的问题

　　学*目标

　　1.了解信息素养内涵。

　　2.加深对网络道德规范的认识。

　　3.用实际行动来要求自己，争做“信息时代的合格公民”。

　　所需资源和环境

　　数字化资源

　　搜索引擎网站

　　常规资源

　　1、 浙江教育出版社2004版《信息技术基础》第七章7.4节

　　2、 教材配套教师用书。

　　3、 “做信息时代合格公民”学*任务单。

　　教学支撑环境

　　计算机网络教室、所有计算机能够上因特网。

　　教学设计

　　本节课的教学内容分两大部分，第一部分关于信息素养的涵义，主要通过虚拟情景的教学方法来处理。第二部分“网络规范和网络道德”涉及到学生的切实的网络问题，所以采用任务驱动的方式教学，通过“布置任务——学生活动——交流谈论——教师引导”的形式，让学生亲身搜索材料、总结材料并且对自己进行反省，来使学生的学*深入到自己的日常生活中去。

　　重点/难点/关键点

　　信息素养的涵义有那些？

　　列举信息素养所涉及的问题

　　创设情景“写一篇关于信息素养的文章”

　　信息素养的内涵和内容是什么？

　　了解信息素养的具体内涵和内容

　　通过前面的举例大体概括出信息素养的内涵和内容

　　如今存在的关于网络规范和网络道德的问题有哪些？

　　通过查资料来具体实践信息素养的涵义，并且通过活生生的例子来加强教育

　　使用搜索引擎和关键字查找资料汇总

　　网络课程上应该遵守什么样的规范？

　　学会合作，并且对自己的日常上网行为进行反省自查

　　分组讨论心得体会

　　教学过程

　　设计

　　一、新课导入：

　　通过对前面六章的知识的回忆，让同学们思考学*信息技术的最终目的什么（为学*、工作、生活服务），接着从社会最*发生的网络案件（网友见面、虚拟财产被窃等）引入网络安全，引入网络道德，引入“做信息时代的合格公民”的主题。

　　二、教学内容：

　　通过计算机网络将学*任务单下传给每位同学。

　　1、设问：什么是信息素养？

　　学生活动：阅读教材了解所涉及的方面。

　　2、设问：假如现在让你写一篇关于信息素养的文章，你打算如何写？

　　学生活动：集体思考并且举手表达自己的想法。

　　教师活动：对学生的想法进行评价，引导学生的想法向信息素养概念靠拢。

　　3、信息素养的具体内涵及内容的总结介绍

　　教师活动：通过前面创设的问题、学生的回答，来分析介绍信息素养的具体内涵及具体内容。引导学生形成一个良好的信息素养。

　　4、网络的积极影响及产生的问题。

　　教师活动：首先肯定网络给我们带来的各种积极的、重要的影响。然后，引出课题：网络也带给我们带来了很多的负面影响。提供学生必要的搜索引擎及关键字，

　　学生活动：上网搜索最新的关于网络的负面影响的事件。然后举手给全班同学以新闻的形式做出报告。

　　5、设问：既然网络产生了各种负面的影响，*为此制定了一个《青少年网络文明公约》，大家知道它的具体内容有哪些吗？

　　学生活动：阅读教材了解《青少年网络文明公约》的内容，并且对自己的日常上网行为进行反省

　　（1）设问：去过网吧的同学有多少？一般去一次是多长时间？在网吧里一般都做什么？*均一周去几次？

　　活动：民意调查，从而阐明“拒绝泡网吧，珍惜生命”。

　　（2）设问：在网络上，聊过天吗？泡论坛吗？玩过最*流行的网络游戏吗？在这些方面上，你投资了多少，收获了多少？

　　活动：民意调查，从而阐明“擦亮慧眼，分清虚实世界”。

　　（3）利用搜索引擎及部分相关资料，举实例，如网页木马、恶意代码、网络虚拟财产案、重要机构机密资料被窃等。

　　活动：让学生自己总结网络安全的重要性。并号召学生“刻苦钻研网络技术，维护网络安全”，争做网络小卫士。

　　（4）在网络的虚拟世界中，注意保护个人的相关资料，如家庭住址、电话号码、生日、亲属关系、银行账号等相关内容。

　　活动：假如泄露了个人相关资料，会引起什么样的恶性后果？（让学生自己自己总结）从而阐明“增强自我保护意识，守护个人资料”。

　　通过（1）至（4），从而对学生提出要求。

　　6、制定网络课程学*守则。

　　教师活动：在信息社会的高速发展下，信息课程日渐成为以后人们重要的学*方式，所以倡导学生分组讨论共同制定一个网络课程学*守则，并对学生制定的守则进行评价。

　　学生活动：根据《青少年网络文明公约》从“课程学*”、“交流讨论”“联系反馈”等方面讨论总结出学生自己的学*守则，并且努力自觉的遵守守则。

　　三、小结

　　通过这节课的学*，学生对信息素养有了一定的了解，教师应该督促学生在日常学*中形成良好的信息素养，遵守网络规范和网络道德，努力做一个信息时代的合格公民。

　　四、作业

　　让学生课下思考“我们日常生活、学*、娱乐中使用了那些信息技术？它们的作用是什么？”

　　抄写《青少年网络公约》及课上制定的网络课程守则，制定一个表，时时提醒自己，遵守网络规范和网络道德。

　　课后反思（教学效果、教学设计和执行过程中的亮点与不足）

　　“信息素养与网络道德”学*任务单

　　一、假设让你写一篇关于信息素养的文章，你会怎样来完成学*任务？

　　二、信息素养的内涵和具体内容是什么？

　　三、查找资料回答现今存在的一些比较突出的网络问题。

　　四、《青少年网络文明公约》的内容是什么？

　　大家认真学*《全国青少年风络文明公约》，对学生提出具体要求，且分组讨论实际问题及个别事例。

　　拒绝泡网吧，珍惜生命健康。

　　擦亮慧眼，分清虚实世界。

　　刻苦钻研网络技术，维护网络安全。

　　增强自我保护意识，守护个人资料。

　　五、分组讨论并且制定网络课程学*守则。

　　六、思考我们学*了这节课后，我们应该如何更好的培养自己的信息素养，遵守网络规范网络道德，做一个信息时代的合格公民。

信息与技术教案实用五篇（扩展6）

——信息与信息技术教案范本10份

　　信息与信息技术教案 1

　　教学内容：

　　图片信息的加工

　　课时：

　　1课时

　　教学目标：

　　1、知识与技能

　　了解图在生活中的作用;知道常用的获取图片方法;能够使用Photoshop软件选择、移动、调整大小进行简单的图像合成。

　　2、过程与方法

　　能够根据表达的需要，选择适当的方法采集图片信息;能够根据表达的需要和图像信息的特点，选择恰当的方法对图像进行加工、处理。

　　3、情感态度与价值观

　　感受图片在表现主题、表达思想、呈现信息方面的作用;通过对图进行加工处理，使学生体验创作的成就感，激发他们的创新意识，并强化他们的审美意识。

　　教学重点：

　　1、了解图的获取方法。

　　2、利用Photoshop对图片进行简单的合成的方法。

　　教学难点：

　　1、图像的大小和旋转调整。

　　教学过程：

　　一、引入

　　欣赏几幅图片，有美丽的风景图片、学校活动图片、搞笑图片、有寓意的图片、图解图片，使学生认识图在生活的作用：记录丰富多彩的生活瞬间、娱乐、深化主题、描述复杂的事物或过程等，它能增强人的直观感受，起到了文字和数据难以代替的作用。

　　提问：这些图片是如何进入计算机的呢?

　　学生思考回答，引出获取图片的常用方法。

　　设计意图：

　　通过图片的吸引学生的注意力，通过不同图片的作用使学生了解图片在生活中的作用，引出本节内容。

　　二、利用计算机获取图片的方法

　　上课时大多数学生首先回答的是“上网下载”，教师可说明网上的图片是已经在计算机里存储的，我们的问题是“图片是怎么进入计算机的?”。

　　1、利用数码相机拍摄后导入计算机

　　此项方法学生大多能够说出用相机拍摄，教师需引导学生说出拍摄后如何把照片导入计算机中。

　　2、利用扫描仪扫描到计算机

　　情景1：某同学在杂志上看到了一幅非常喜欢的图片，他想把这张图片采集到计算机中，能做到么?

　　学生思考回答。

　　引出扫描仪的作用是把外界图片转换为计算机能识别的数字图片。

　　播放一段使用扫描扫描图片的视频片段，使学生了解扫描仪的使用过程。

　　以上两种方法是常用的采集图像方法，它们可以把计算机以外的图片输入到计算机中。

　　除了获取计算机外部的图片外，我们很多时候还需要获取计算机内容的图片，例如下面的几个情景。

　　3、通过屏幕和视频捕捉

　　情景2：某位同学在使用电脑欣赏一部精彩的电影时看到了一幅非常喜欢的画面，他想把这个画面保存下来，用作自己电脑的桌面，能实现么?

　　方法：视频播放软件捕捉。、

　　情景3：某老师想把计算机屏幕上显示的图像保存下来，用于指导学生自学，能实现么?

　　方法：按“PrtSc”键然后粘贴到应用软件中。演示抓屏过程，如有学生回答出则请他演示操作。

　　4、使用软件绘制、编辑、合成

　　情景4：展示绘制的图片和合成处理的图片，请学生回答这些图片是怎么来的。引出图片的绘制、编辑、合成。

　　5、从网络和其它电子设备上获取

　　除了以上方法外，我们还可以从网络和其他电子设备(如素材光盘等)上获得，我们要根据自己需要选择相应的获取方法。

　　通过以上的获取方法，我们能够得到需要的图片，但是有些是时候这些图片并不能完全满足我们的需要，这时候我们就需要对它们进行修饰加工。下面我们来看几张需要加工的图片。

　　设计意图：

　　通过情景的设置使学生知道获取图片的'方法在生活中的实际应用，通过观看视频、图片、学生演示等方法吸引学生的注意力，是较枯燥的理论内容生动形象。

　　三、图像的效果处理

　　展示教材用例“扫描后的图片”、偏暗的图片，请学生指出这两张照片存在的问题，分析出解决方法(忽略使用什么软件)。

　　图片

　　存在问题

　　解决方法

　　扫描后的图片

　　倾斜

　　旋转

　　有多余的内容

　　剪掉

　　偏暗的图像

　　亮度不够

　　调高亮度

　　简要介绍所用软件Photoshop一款专业图像加工软件，不详细介绍工作界面等。教师演示操作过程，学生模仿操作，提供操作过程的录像供学生参考。简要指出对图片的加工还可以进行：改变大小、添加文字、调整色彩、选择、羽化、滤镜、合成等操作。

　　设计意图：通过分析图片存在的问题和解决方法，使学生感受分析问题的必要性，培养学生分析问题的能力。通过对学生的了解发现“大多数学生没有接触过图像的加工，对基本操作没掌握”，所以把操作技能的学*方法定位在“教师演示，学生模仿”。操作录像的使用，能为学生的自学提供帮助，也能减少老师的解答工作。

　　四、小结

　　幻灯片呈现本节课的主要知识点：获取图片的常用方法，处理图像可用的方法。教师总结：本节课我们了解了图的采集方法和掌握的简单的图片处理方法，同学们要针日常生活中的实际需求选择正确的采集和处理方法，对于图片加工的方法我们将在“多媒体技术应用”模块更多的学*。

　　设计意图：呈现本节知识点，帮助学生理清本节主要内容。引伸出所学内容的作用，指出深入学*的方向。

　　信息与信息技术教案 2

　　教学目标：

　　1、了解桌面背景，认识显示属性，会设置背景。

　　2、掌握窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕保护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小

　　3、培养学生的动手操作能力，激发学生的学*兴趣1、学*改变桌面背景的颜色并会设置桌的大小；了解窗口的组成，并会窗口操作

　　重点难点：会设置背景；掌握窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕保护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小

　　教学准备：多媒体教室、计算机

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　桌面背景一般可以设成深绿色或者是蓝天白云的图案，也可以将你喜爱的图片设成桌面背景。今天我们就来学*。

　　二、交流学*

　　任务一：看书或小组讨论后，尝试改变桌面背景的颜色并设置桌的大小，并说明如何操作？

　　教师小结：

　　步骤1：在windows98桌面的空白处，单击鼠标右键，选择“属性”弹出对话窗口，如书中6.1所示；

　　步骤2：在“墙纸”框中，选择你喜欢的背景，关在“显示”栏中选择“拉伸”，单击“应用”，“确定”按钮，如书中6.2所示。

　　步骤3：利用“显示属性”的“设置”，改变屏幕区域大小。如书中6.3所示。

　　任务二：看书或小组讨论后想：窗口都由哪些栏目和按钮组成？

　　小结：

　　标题栏：位于窗口顶部，用来显示应用程序的名称；

　　菜单栏：位于标题栏的下方，安一般包括许多菜单选项，单击每个菜单项可以打开相应的菜单。

　　工具栏：位于菜单栏的下方，它为我们提供一些常用的操作工具按钮

　　最小化：可以使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮，此时单击按钮可以恢复窗口的显示。

　　最大化/还原：单击可使应用窗口充满整个屏幕，最大化时也可使窗口还原到原始大小。

　　关闭按钮：关闭当前窗口。

　　滚动条：可以将当前窗口中未显示的内容显示出来。

　　任务三：看书或小组讨论后，怎样移窗口并且改变其大小？

　　小结：将鼠标移动到某一窗口的标题栏，拖动鼠标即可

　　点击最大化、最小化、还原及关闭按钮可以改变窗口大小。

　　三、巩固练*

　　练*上述一个任务中的内容：

　　思考：改变窗口大小还有什么方法？

　　不熟练的可以小组讲座或请教老师，教巡视指导。

　　四、学情反馈：

　　这节课我们学*了什么，你掌握了哪些内容？

　　信息与信息技术教案 3

　　学*目标：

　　学会使用“历史记录”调板和历史记录画笔画笔工具处理图像。

　　能够应用动作处理图像。

　　掌握创建动作的基本操作。

　　学*重点：

　　会使用“历史记录”调板和历史记录画笔画笔工具处理图像。

　　学*难点：

　　使用历史记录”调板和历史记录画笔画笔工具处理图像的操作过程、方法。

　　学*媒体：

　　本课使用的图像素材、教师制作好的的本课实例(演示用)、多媒体教学软件。

　　学*课时：

　　一课时

　　学*过程

　　引入新课：

　　讲述：在photoshop软件中，我们学*了使用一些工具来处理图像，达到神奇的效果的方法，其实还有方便快捷的工具和应用技巧，今天的这节课我们学*应用历史记录工具和动作的基本操作。

　　一、历史记录

　　讲述：历史记录画笔和历史记录艺术画笔工具以及和“历史记录”调板配合使用，可以方便地编辑图像、恢复误操作，同时还可以获得许多我们意想不到的特殊效果。

　　实践与观察：“历史记录”与“历史记录画笔”在图像处理中的具体应用方法，教师边演示边讲解，速度稍慢。注意保存制作完成的文件。

　　学生活动：用收到的图像素材，按照教材的提示完成操作，注意操作步骤，并随时保存制作好的图像。同座位、同小组可以互相提示，完成操作，也可以比一比谁做的又快又好。

　　教师：边巡视边指导学生操作，对操作不熟练的学生，个别指导。

　　“试一试”：同座位、同小组合作，打开一幅图像，尝试用试一试中介绍的方法处理图像，观察效果，并总结方法。

　　二、动作的应用

　　讲述：日常生活中，“动作”可以理解为身体的某个运动过程，而在photoshop软件中，提供了一种把一系列命令组合为一个动作的功能，利用动作可以快速地完成特定的图像处理任务，达到特殊的效果。

　　学生活动：1.“动手做”给图像添加木质画框效果。 小组成员选择一幅收到的图片，按照“动手做”中介绍的步骤，尝试完成给图像添加木质画框效果的操作过程，并注意保存图像。以下操作步骤相同。

　　学生活动：2.制作文字倒影效果的操作。并互相合作，完成“试一试”的内容。

　　学生活动：3.创建油画效果动作。注：这个步骤涉及到两幅图片，前一幅图片记录的动作，可以直接使用到后一幅图片上，在选择图像时注意两幅图像内容的相关性。

　　学生活动：4.教材“一点通”和“小拓展”的内容。 教师活动：用教学软件的监控功能观察学生的操作，指导操作不熟悉的学生。

　　学生演示：小组内选择完成情况较好的成员，广播演示。

　　三、课后练*

　　1、选择课后练*中的一个内容，选择合适的图片完成一个操作：或使用历史记录，或用动作。

　　2、小组成员合作，比一比看谁完成的又快又好。

　　3、小组间作品展示、评价。

　　教师活动：参与小组作品展示、评价，对作品的操作作出指导、评价。

　　四、小结

　　教师从小组合作完成作品的过程、方法、作品的效果等方面小结本节课。

　　信息与信息技术教案 4

　　单元概述

　　本章通过列举生活实例，使学生解信息及其特征，认识信息和信息技术在信息社会的重要地位，使学生初步感受信息文化，培养学生的信息素养。

　　课程标准

　　描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，解信息技术的历史和发展趋势。

　　学*目标

　　知识性目标

　　解什么是信息；掌握信息的主要特征；学会区分信息和信息的媒体；通过生活实例具体说明信息的特征；解信息技术及其主要内容；解信息技术经历的五次革命，并列出每个阶段的重要标志。

　　技能性目标

　　能快速在图书馆或向家长获取信息；对于有条件上网的学生，应提高上网查询的速度。

　　情感性目标

　　交流讨论信息在信息社会的重要性，感受信息文化；在小组活动中培养学生合作学*和主动获取信息的愿望。

　　教学过程

　　一、信息的概念：

　　师：同学们，今天是我们高中信息技术学科的第一堂课。有谁能说说什么是信息？在日常生活中，你认为哪些属于信息，试着举1~2个例子。

　　生：（举例）

　　师：（教师在学生举例时可以将案例记录在黑板上，以备区分信息与信息的媒体之用）

　　师：刚才大家都列举很多生活中的例子。现在，让我们来看看著名的学者是如何来定义信息这个概念的。

　　（应用PPT演示文稿）

　　师：信息是一个被各个领域广泛运用的概念，其定义因领域的不同而各不相同。今天，老师向大家介绍的是信息学奠基人香农和控制论奠基人维纳对信息的定义。

　　师：信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表示媒体，简称媒体。例如：书中记载的内容属于信息，书就是信息的'媒体。刚才同学们举这么多例子，现在让我们再来看看哪些属于信息，哪些属于信息的媒体？

　　生：（区分黑板上的例子是属于信息还是信息的媒体）

　　师：（将例子按照信息、媒体有规律地排列）

　　例如： 信息 媒体

　　书中记载的内容 书

　　天气预报 广播

　　师：信息的媒体类型很多，常用的类型有四种：文本、数据、声音和图像等等。看看黑板上罗列的都属于哪一类型？

　　生：（将举例的媒体按照其类型分类）

　　二、信息的主要特征：

　　师：刚才我们都列举很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒体。现在，我们可不可以归纳一下信息有哪些主要特征呢？同样，也举1~2个例子。

　　师、生：信息的主要特征是：可开发、存储；可传递、共享；可处理、再生；可利用、增值。

　　三、信息技术的概念和内容：

　　师：刚才我们着重介绍第一节信息和信息的主要特征。接下来让我们来解一下第二节信息技术及其发展。

　　（应用PPT演示文稿）

　　师：信息技术是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。微电子技术是现代信息技术的基础。信息技术的内容包括信息获取技术、信息处理技术、信息传递技术、信息控制技术和信息存储技术。

　　四、信息技术的发展：

　　师：信息技术在其发展中经历五次革命，请同学们查看教材，通过本章的学*，解每次信息技术革命的重要标志是什么？

　　生：第一次语言的产生；第二次文字的发明；第三次造纸和印刷术的发明；第四次电报、电话、广播、电视的发明和普及应用；第五次电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合。

　　师：在信息技术经历的五次革命中，信息采集技术、信息传播技术和信息存储技术在每个历史阶段各有什么特点呢？现在我们以小组为单位完成这个活动。

　　说明：建议以2~3人为一组（同桌），根据分析表完成活动。

　　所需课时

　　2课时

　　课前准备

　　设备：学校一般采用专线、宽带、电话线等连接方式接入因特网，计算机中的浏览器一般选Internet Explrer（简称IE）。

　　学生：学会基本的网络搜索技术。

　　教师：各种教学用的记录表及评价表，如分组调查表、周边图书馆推荐表、相关网站链接表、分析表、作品引用记录等。

　　活动安排

　　l 活动主题：分析信息采集技术、信息传播技术和信息存储技术在各个历史阶段的特点

　　l 活动要求：以小组为单位通过图书馆、向家长咨询或上网查找相关资料完成分析表。

　　l 活动步骤：

　　（1）在课堂中完成分组，并确立组长和组员的分工

　　（2）每组可以采用一种或多种查询方式（通过图书馆、向家长咨询或上网查找）查找相关资料

　　（3）整理并交流

　　对不同起点的学生

　　1．需要帮助的学生：

　　与学生一起查找资料，或事先为学生提供相应的辅助资料，帮助学生理解掌握本章的知识点。

　　2．可以提高的学生：

　　以不同的形式来表现信息，并通过生活实例来反映信息对当今社会发展的巨大影响。

　　信息与信息技术教案 5

　　课 时 教 学 计 划

　　授课时间: 总第1课时

　　课 题

　　第一章 迈向信息社会——信息技术简介

　　课型

　　新授课

　　教学内容

　　第一节 信息和信息处理 第二节 信息技术简介

　　教学目标

　　(思想、知识、能力)

　　1.正确把握信息的基本概念，了解简单的信息获取、处理、传递方法，完成“个人信息卡片”制作。

　　2.结合课堂教学，查阅有关资料，完成命题作文：“从烽火台到因特网”，并展开讨论。

　　3. 会开机、关机操作

　　教学重、难点

　　信息的概念 信息技术简介

　　教法、学法

　　师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究

　　教 学 程 序

　　认 知

　　操 作

　　一、复*提问

　　1. 统计在小学学过计算机的人数?

　　2. 怎样开机,关机你还记得吗？

　　二、新知

　　我们生活在信息社会中，信息无处不在，我们每时每刻都离不开它，了解信息，认识信息，掌握信息技术，已成为一个现代人必须具备的基本素质。

　　1、信息的基本概念

　　信息是需要感知的，信息的`作用只有在它为人所感知，并理解的时候才能发挥出来。

　　信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知的一切有意义的东西。

　　2、信息的获取、处理、传递方法

　　3、信息社会

　　4、信息技术初步

　　信息技术是信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的方法、手段、工具的统称。 (简介因特网、计算机辅助教学、远程教育、信息高速公路)

　　5、信息技术展望

　　三、小结:

　　1.信息是现代社会的重要资源，正确认识、运用各类信息及其载体，探索广阔的获取信息的渠道，培养自觉、高效的信息意识是我们学*信息技术的根本目的。

　　2.对信息技术的理解是一个渐进的过程，需要在生活中认真观察和分析。

　　四、思考与练*：KP7、15

　　一.练*开机操作

　　二.练*登录入网操作

　　三.练*关机操作

　　教学后记

　　对小学阶段未学*计算机操作的学生，要分层进行讲解正确的开机、关机方法。必要的资料查询、广泛的交流与讨论是学好本节内容的关键。

　　信息与信息技术教案 6

　　教学目标

　　知识目标:认识图片工具栏和艺术字工具栏;了解艺术字库中的各种样式.

　　技能目标:掌握图片的插入与调整方法;灵活运用艺术字.

　　情感目标:培养学生的审美感.

　　重点

　　难点重点：插入图片(包括剪贴画，文件图片)以及利用文件图片做背景，达到图文并茂的效果。

　　难点：用图片文件对幻灯片背景进行设置所涉及到的问题。

　　教师活动学生活动设计意图

　　创设情境，激发兴趣通过展示幻灯片，引导学生观察不同之处，说出哪组更漂亮，为什么？

　　让学生观看幻灯片,让生观察哪组更漂亮把学生的注意力吸引到课堂上来,并让学生观察幻灯片,从而引出课题

　　启发探究， 技巧点拨一个内容丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片，（师演示有多张幻灯片的演示文稿）如何才能在同一个演示文稿中插入多张幻灯片呢？师提示：

　　遇到不会问题时该怎么办？

　　①看书；

　　②与同学交流、探讨；

　　③请教老师；通过听讲、思考，使学生明确本课的学*任务，1〉图片的插入及调整

　　〈2〉艺术字的插入及调整

　　启发学生，让学生自主去实践、解决

　　自主探究，交流分享师：一个内容丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片，（师演示有多张幻灯片的演示文稿）如何才能在同一个演示文稿中插入多张幻灯片呢？

　　师：同学们想不想试一试？

　　生：（）

　　师：赶紧动手试一下吧。探究完的同学请坐端正。

　　师提示：

　　遇到不会问题时该怎么办？

　　①看书；

　　②与同学交流、探讨；

　　③请教老师；

　　（生自主探究讨论）

　　（让学生演示如何插入幻灯片）

　　师：这位同学演示的好不好？

　　生：

　　师：下面请同学们从下面两组内容中选择自己喜欢的一组来装饰新幻灯片，看看谁能把幻灯片打扮得最漂亮！

　　〈1〉图片的插入及调整

　　〈2〉艺术字的.插入及调整

　　生讨论

　　师：我看同学们通过自己的探究，已经小有收获了。下面各小组成员就把自己的收获和小组内的同学交流交流，然后每个小组推选一名代表来发言，说说你们共同努力的结果。咱们看看哪个小组的同学收获得最多，汇报得最精彩。

　　（学生以小组为单位，自主交流，并推选代表发言。）

　　师：同学们讨论的这么热烈，看来收获还真的不少。下面，我们首先请探究图片插入的小组派代表来介绍他们小组的探究成果。

　　生：

　　师：讲解得非常清晰。其他组员还有想补充的吗？

　　生：

　　师：你真棒！同学们试一下这种方法

　　师：插入图片小组汇报得很精彩。下面我们接着请探究插入艺术字小组的代表进行汇报。

　　（学生操作演示艺术字的插入方法）

　　师：他说的正确、全面吗？是否还需要补充？

　　生：

　　学生亲自操作验证。

　　师：其余同学还有想补充的吗？

　　生：

　　师：这个发现很有价值！其他同学也来试一试。

　　（学生尝试）

　　自主学*，解决问题让学生带着问题自己动手,去解

　　决问题,从而培养学生独立解决问题的能力

　　合作学*，释疑解难师：刚才，我们分别听取了二个学*小组的汇报，对于图片和文字的插入及调整方法，同学们还有哪些不明白的地方，可以提出来，我们大家一起来共同探讨。

　　（学生提出问题）

　　师：同学们，你们有一双关于发现的眼睛和一个善于思考的大脑，提出了这么多的问题，非常了不起！现在，老师将你们提出的问题进行了，主要有：

　　请同学们在小组内讨论，咱们看看哪个小组的同学最先完成任务！开始！

　　（小组合作，研究问题）

　　师加入学生进行交流培养学生小组合作学*的能力,培养学生的集体主义,在此过程让学生们通过合作学*,解决上一部分未解决的问题.

　　实践创作，展示师：通过刚才同学们对疑难问题的解答和汇报，我发现同学们对今天所学的知识已经掌握的不错了。现在，你们想不想运用我们今天所学的知识自己来创作一幅作品呢？我们来办一个电脑绘画展怎么样？

　　（学生积极性可能很高）

　　师：那还等什么，8分钟时间，赶紧行动吧！

　　学生完成作品。

　　师：（8分钟后）好了，大多数同学的作品已经完成，让我们先睹为快吧！首先请大家放下各自手中的鼠标，离开座位，在本小组内看看，评选出你们小组最棒的作品来参加我们X个小组的评选。

　　（学生小组内对作品进行评选）

　　X个小组最优秀作品展示：

　　师：能介绍一下你的作品吗？如何制作的？

　　（学生展示、介绍）

　　师：制作的真不错！今天所学的知识用得非常好，而且整幅作品布局很好！

　　师：大家喜欢他的作品吗？为什么喜欢？如果让你给他颁个奖，你觉得颁个什么奖比较合适？

　　（学生）

　　师：你觉得自己还不满意的地方在哪里？有哪些地方还觉得不够完美？相信时间再多点的话，你的作品会更优秀的！

　　展示各自小组成果，并对其它小组成果进行进一步锻炼学生的创作能力,巩固所学的知识

　　梳理，拓展延伸这节课我们学*了图片和艺术字的插入及调整的方法，还创作出了许多优秀的作品，希望同学们能将今天所学的知识运用到我们的实际生活中去。现在，我还想请大家来认识一位朋友。

　　师：如何在一幅幻灯片中插入表格呢？感兴趣的同学，课下可以自己试着去研究研究。

　　板书

　　设计图文并茂的幻灯片(一)

　　遇到不会问题时该怎么办？

　　①看书；

　　②与同学交流、探讨；

　　③请教老师；

　　教后反思

　　在以前学*WORD时，本节课的内容都有所涉及，学生应用也比较流畅，所以我放手让学生自主学*，大部分学生能自己完成本节课学*内容，个别学生经过指导也能掌握，有word基础，这节课目标完成很顺利。

　　信息与信息技术教案 7

　　一、教材分析

　　本课属于新课程标准中“造型·表现”学*领域的课程，是一节集造型表现和设计综合于一体的课程，这节课是学生在了解电脑知识和前一节电脑美术的基础知识上的一个拓

　　展。本课通过造型和丰富动画，吸引学生的学*兴趣。本课的目标是希望学生能在以往尝试用手绘表现能力的基础上，学会运用适当的电脑动画技巧，利用电脑动画软件完成独特的多种图像功能，且利用电脑软件进行动画设置，结合电脑动画软件的优越性创作生动有趣的创作美术作品。

　　二、教学思路

　　电脑美术的多变性与设计技巧是学生学*的兴趣源泉。而本课可以把*面静止的绘画作品制作成有趣的电脑动画作品，对于学生学*是一种诱惑。故本课可以采用先以“动画”入手，以“电脑绘画”深入教学，以“编辑故事的创新表现”为目的`的教学策略。

　　三、教学建议

　　（一）激趣导入新课

　　通过电脑绘画承接上一节课的电脑美术知识导入新课。（或出示电脑动画片，激发学生兴趣导入新课）出示课题：《电脑动画》

　　（二）探究电脑绘画软件工具箱工具使用方法

　　1.回顾上一节课学*的电脑美术知识。

　　2.先让学生看小鸟图片，然后运用软件工具，分析小鸟绘制特征。

　　3.学生尝试用软件工具绘画小鸟及背景。

　　4.对比教师运用工具绘制的小鸟，巩固学生运用工具的灵活性。

　　5.研讨动画制作方案。逐一尝试两种动画方案，对比效果。

　　6.拓展学生思维能力，运用两种不同的动画方式，完成独特的动画小鸟的其他身体部位或背景场景，使画面更为生动。

　　（三）学生创作，教师辅导

　　（四）创作展示

　　集中展示动画作品，对学生提出创作优点和可改进之处。

　　老师在少数的作品上可现场进行改进，以提高学生的兴趣。

　　（五）艺术的现实运用

　　欣赏电脑动画作品，为我们的生活增添精彩！（图片或视频欣赏）

　　四、评价建议

　　1.能否根据自己的认知，运用电脑创作出大胆、独特的作品。

　　2.能否灵活运用电脑软件进行绘画的基本技法技巧。

　　3.能否体验电脑动画带来的快乐。

　　信息与信息技术教案 8

　　简介：本节课主要以河南省基础教育教学研究室编写的《小学信息技术》第二册（上）第五课为依据设计的。面向的对象是三年级的学生，根据教学安排选了本节课。本课的教学目标有三个，分别是：

　　1、知识目标：了解屏幕保护的作用，掌握至少一种屏保的设置方法。

　　2、能力目标：培养学生仔细观察，自主探究、合作交流的能力。

　　3、德育目标：激发学生探索新知的欲望，培养学科学，爱科学的精神。

　　在教学中，先后采用了游戏导入，知识点示范，任务驱动以及成果展示几个步骤，以达到上述教学目标。本课虽然因为时间关系没有进行试教，但我们组的老师在朱老师的带领下，挤时间抽空子进行了几次研讨，对每一个教学环节都做了准备，可以说这节课凝聚了大家的心血。

　　课题：

　　授课对象：三年级20xx.12.10

　　教学目的：

　　1、知识目标：了解屏幕保护的作用，掌握至少一种屏保的设置方法。

　　2、能力目标：培养学生仔细观察，自主探究、合作交流的能力。

　　3、德育目标：激发学生探索新知的欲望，培养学科学，爱科学的精神。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、游戏导入：

　　同学们，今天上课我们先来做一个小游戏，游戏的名字叫《瞪眼睛》，这可不是比比谁的`眼睛大，而是看看哪个同学最有毅力，坚持时间最长。大家有没有信心坚持到底？

　　下面我们宣布游戏的规则：

　　1、同桌作为比赛对象，面对面坐好，两手背后，不要用手势和鬼脸干扰对方，否则视为出局；

　　2、老师作为裁判，比赛口令为"开始"和"停"，时间为1分钟；

　　3、坚持到底且没有眨过眼睛者胜出。

　　（游戏的目的不在于最后选出冠亚军，而在于让学生体验长时间不眨眼，眼睛会产生酸痛的感觉并可能伴有眼泪）

　　游戏结束后的问题：同学们，经过刚才的比赛，我们已经选出了咱班的"毅力将军"，那么老师还有一个问题要问大家，刚才眼睛有什么感觉？（酸痛、累、流眼泪）

　　小结及新知识的引入：刚才大家都谈了自己在做完游戏后眼睛的感觉，不知道大家有没有注意到在我们的面前有一位老朋友，它一直在看着我们做游戏而且"眼睛"眨都没眨一下，大家猜猜它是谁？它的"眼睛"累不累，痛不痛？

　　二、知识点讲解：屏幕保护的作用是在计算机的运行过程中，显示器会常时间停留在同一个画面上，这样会使部分荧光粉老化，从而对显示器造成损害，比如说：出现黑点等。那么怎样避免这种情况产生呢？在计算机系统里自带了很多种"屏幕保护程序"，它们的作用就像我们眨眼睛一样，用来保护显示器，以延长它的使用寿命。并且进入屏保之后会出现一些动画，一旦动动鼠标或键盘，又可返回到正常画面。

　　三、知识点示范：请一位同学跟老师合作来设置我们的屏幕保护程序。

　　操作步骤：

　　1、在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中，选择"属性"，打开"显示属性"对话框。

　　2、单击"屏幕保护程序"选项卡；

　　3、根据需要对"屏幕保护程序"进行设置。在程序时要完成以下几项工作：

　　（1）、选择并程序（可用"预览"全屏观察显示效果。可用"设置"按钮对选中的屏保进行设置。注意：不同的屏幕保护程序，其设置内容也不同）

　　（2）、设置"等待"时间：既多长时间不操作可自动运行屏幕保护程序。

　　四、操作园地：请大家自行练*程序，并选择一个自认为设置的最成功或自己最喜欢的屏保在下面的展示时间中和大家进行交流。

　　（有问题的同学可以向同学或老师求助）

　　五、成果展示：请大家把自己设置的屏保向大家进行展示，并讲解自己的思路及设置步骤。（老师附有讲解）

　　六、结束：通过今天这节课的学*，大家知道了如何像保护眼睛一样地保护我们的显示器，那就是给它设置一个美丽的屏保。并且大家也进行了展示，那么，老师这儿也设置了一个屏保，请大家也来欣赏一下：

　　内容为利用从网上下载的"屏保制作软件"制作的伴有动画片西游记主题曲和卡通图片的屏保。

　　信息与信息技术教案 9

　　教学目标

　　1．学会管理日志内容，修饰日志，建立专题（分类），掌握管理评论、留言等。

　　2．通过整理日志内容、分类，管理评论等，了解如何管理个人博客，从而使其成为真正意义上的网上家园。

　　3．通过管理个人博客，博客也需要精心呵护与打理，增强爱我家园意识。

　　4．通过管理个人博客，培养学生良好的上网*惯，遵守网络文明。

　　重点难点

　　重点：让学生积极主动地管理个人博客，使其成为健康文明的网上小屋。

　　难点：要让个人博客成为健康文明的网上小屋、成为生活中的交流*台，还需要我们付出爱心和耐心来打理。

　　教法学法

　　任务驱动、教学引导，精讲多练，自主学*、协作学*、自我创新等。

　　教

　　多媒体网络教室、学生博客站点，相关图片。

　　教学程序

　　一、情境导入

　　我们建立了个人博客，并充实了自己的博客，那么你们会打理自己的博客吗？同时大家还要养成良好的网上交流*惯，让自己拥有一个健康文明的网上家园。出示课题

　　二、日志管理

　　同学们，发表了很多日志，但你们管理自己的日志吗？

　　1、引导学生自主的探究，然后组织次序。

　　如日志的修改、日志的美化、日志的删除等等。

　　2、讲述：恭喜同学们都拥有了漂亮的网上家园。大家想一下，如果我们每天写一篇日志，一年就会有365篇，这么多的日志我应该如何管理呢？你有什么好办法吗？

　　日志分类。

　　演示建立“专题分类”；

　　提出如下问题，引导学生探究：

　　(1)新日志发表在指定分类中；

　　(2)已发表的日志如何整理到指定分类中。有没有快速、简便的方法。

　　学生自主的探究。

　　学生根据经验和自主探究的结果

　　汇报所掌握的日志管理功能。

　　学生修改美化自己的`日志。

　　学生小组讨论、回答。

　　学生尝试、交流。

　　三、评论留管理

　　有同学给你的日志发表评论吗？

　　你会怎样做？

　　讲解：要及时回答同学评论中提出

　　的问题。

　　评论或留言时要注意网络文明。

　　学生交流。查看同学的评论、留言。

　　四、小结

　　通过同学们的精心的呵护和打理，老师相信每位同学都将拥有一个健康向上的博客。老师要提醒大家，同学们*时要经常对自己的博客进行维护，这样才能成为真正意义上的网络家园。

　　课后讨论：你认为一个好的个人博客应具备哪些要素？

　　板书设计

　　管理个人博客

　　登录自己的博客

　　日志管理

　　评论留管理

　　课后讨论：你认为一个好的个人博客应具备哪些要素？

　　信息与信息技术教案 10

　　一、教学内容分析和设计：

　　本节课选自广东教育出版社出版《信息技术基础》教材。信息技术及其影响这一节是第一章第2节的内容，教学对象是高一年级学生。本节课的内容主要是讲解信息技术的概念与分类，并展示现代信息技术的发展前沿成果，让学生更加了解信息技术的发展趋势。并且让学生知道如何合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学*提供必要的准备。

　　二、教学对象分析：

　　高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。

　　三、教学目标：

　　1.知识和能力目标：使学生了解信息技术的含义，掌握信息技术的分类，并认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。

　　2．过程和方法目标：在教师的讲解和演示过程中，通过教师的引导，学生学会动脑思考、交流与实践操作学*过程，锻炼学生的理解能力，观察能力，思考能力，理论联系实际的能力。

　　3．情感态度价值观目标：激发学生学*兴趣，并积极参与观察、思考和分析，全身心地投入课堂教学的双边活动中，由被动学*转为主动学*，提高学*自信心。学生在协作与交流过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。

　　四、教学重点和难点：

　　本节课的重点和难点都是信息技术的发展趋势和合理的使用信息技术。

　　五、教学方法

　　本节课主要采用以下方法：

　　1.提问法和讨论法：通过提问并引导同学们讨论引出本课的学*内容和学*目标；

　　2.讲授法：通过讲授向同学们了解什么是信息技术以及信息技术的分类；

　　3.引导法：引导同学们合理的运用信息技术；

　　4.小结：巩固这节课所学内容；

　　5.探究法：布置探究性的作业，让同学们自己收集信息，了解并思考信息技术的发展趋势，给出自己的想法。

　　六、课时安排：

　　45分钟

　　七、课型

　　新授课，理论课。

　　八、教学准备

　　1．教师演示PowerPoint课件

　　2．安装有教学播放系统并具备上网条件的多媒体网络机房

　　九、教学过程

　　一、激情引趣，导入新课：

　　教师提出问题“如果你和你的父母不是在同一个地方，你会选择什么样的方式和他们联系”，引导同学们讨论，并选择几名同学谈谈他们自己的看法，使同学们能够逐渐进入课堂气氛，并总结同学们的发言，引出是信息技术的发展才使得我们如今信息的传播更加方便，准确，从而引出今天的课题：信息技术及其影响。

　　二、讲解重点、点拔难点：

　　教师运用讲述法，列举对信息技术概念的不同看法，并将信息技术概念分为几个类别，分别介绍各自类别现有的发展状况，在了解了信息技术的概念和发展后，提出问题：“除了我们开始讲述的，同学们还能不能列举几个我们生活中常见的信息技术成果呢？”来引出信息技术对我们的生活生产都产生了一定的影响，并列举网上购物，网上书刊，和垃圾邮件，诈骗短信，青少年网瘾来谈谈信息技术的发展带来的利与弊，引导学生们合理的利用信息技术，而不要被它的消极方面所影响。

　　三、自主探索、协作学*:

　　通过布臵作业让学生自己收集信息技术发展的信息，让学生自己预测信息技术的发展趋势，来达到探究性学*的目的。

　　具体授课过程：

　　提问引入：同学们，在正式开始今天的课程前，我想先问问同学们一个问题。假设也有这样一种情况，如果你现在和你的父母不在同一个地方，甚至是不再同一座城市里面，你会选择什么样的'方式和他们联系呢，同学们开动脑筋，可以互相讨论一下。（学生自由讨论半分钟）

　　师：好了，有同学自愿来和大家分享一下他的想法吗？ 情况一（学生积极回答）： 学生一：我会打电话； 学生二：我可以发短信； 学生三：还可以网上聊天。 情况二（没有学生发言）：

　　师：既然没有同学想到，那么老师来抛砖引玉一下吧，比如说，如果我觉得事情比较紧急的话，而我又不知道父母在哪，我应该会采用打电话的方式。那么同学们想想，还有哪些情况呢？（学生发言）

　　师：同学们都说得挺好的，都根据自己所设想的环境选择了最好的方式，我们总结一下同学们的发言，列举了一些比较常用的方式，比如说：打电话啊，发短信啊，或者如果条件允许的话，还可以通过网上聊天，甚至是视频软件聊天来更加直观的联系父母。不知道大家发现没有，根据我们上节课所学的信息的概念，我们可以知道，在我们与父母交流的这个过程中，实际上就是一种信息的传递过程了。而电话，手机，以及网络这些技术，使得这个信息传递的过程更加方便，准确。这些技术就被称作信息技术了。信息只有通过传递流通，才能让人们资源共享，才能发挥信息的作用。在当今信息时代单靠传统方法传递信息已不能满足人们对信息的需求，只有依靠信息技术的传递、存储和处理信息的功能，才能高质量地处理信息、高效和可靠地传递信息、方便地使用信息。因此，我们今天就来学*一下信息技术及其影响。

　　师：首先让我们来看一下今天的学*目标。（课件演示）

　　学*目标：

　　1．理解信息技术的概念；

　　2.了解信息技术的分类与发展现况；

　　3.学会合理的应用信息技术。

　　师：讲了这么多了，但是我们现在还是不知道到底什么是信息技术？信息技术是不是就只是狭义的指计算机技术呢？我们来看一下不同的人对信息技术的理解。

　　1.中国公众科技网：信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、分析和利用等的技术。

　　2.新华词典：信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。

　　3.一些专家学者：信息技术是指研究信息如何产生、获取、传输、变换、识别和应用的科学技术。

　　师：因此我们可以说，对信息技术的概念是没有一个统一的定义的，所以我们综合了个方面的看法，给信息技术下了个广义的定义：凡是能扩展人的信息功能的技术都可以称作信息技术。所以信息技术不止是计算机技术，为了更好的学*信息技术，我们将信息技术分为了几类。

　　1.微电子技术； 2.计算机技术； 3.通信技术； 4.传感技术。

　　师：微电子技术使得越来越复杂的电子系统可以集成在一小块硅片上。而微电子技术中的杰出代表就是CPU了，随着微电子技术的发展，CPU的体积越来越小，可是集成的功能却越来越强大。我们还可以通过看一幅图片看出。（课件演示）

　　师：有同学能猜出来这是什么吗？（学生自由发言）

　　师：我听到有的同学猜对了，这是一些零件，而且是大家*时比较常见的一些家用电器的零件。一位摄影师将他们拆开来，向空中抛出，记录下散落一瞬间的画面来表示现在微电子技术的发展成果：那就是，我们在做到尽可能的缩小零件体积的同时，保障了机器的正常运转，使得这些机器变得更加精致起来。这也就是微电子技术的功劳了。

　　师：在了解了微电子技术后，下面我们来看看大家比较熟悉的计算机技术。计算机的诞生开启了人类利用及其实现自动计算和信息处理的时代。而现在比较常见，同时也是比较前沿的计算机产品就是*板电脑了，但是同学们知不知道，还有一种电脑，比*板电脑还要轻还要薄呢。同学们一定很好奇吧，那我们就来看看这种电脑。（课件演示）大家看到屏幕上显示的就是科学家最新研发出来的互动式纸电脑。它的特点就在于它几乎和纸一样轻薄，更加便于人们携带。从这我们也可以看出，计算机技术也在尽可能的朝方便人们使用的方向发展。

　　师：接下来我们来看看通信技术。通信技术是信息以物理信号的形式实现快速、可靠、安全的传递；电报、电话、广播、电视等应用显示了通信技术早期的发展成果，我们可以通过收听广播听到来自地球另一端的声音，通过收看电视来了解到每天发生在这个世界上的事情。随着计算机技术和通信技术的发展以及互相渗透结合，计算机网络诞生了，也给广播和电视带来了新的改革，现在我们可以通过网络，在网上收听广播或是观看电视。

　　师：最后，让我们来看一看传感技术。传感技术几乎可以扩展人类所有感觉器官收集信息的功能。已被广泛应用于生产、生活、国防、科研、航天、航空等众多领域。比如说传感技术在航空中就占有十分重要的位置，飞机上的机载传感器可以准确的测量出飞行是的温度，风向，等等一切可能影响飞行安全的因素，使飞行员更好的选择飞行的方式。而如果有同学去过上海世博会的法国，会看到这样一个机器人，你无论在哪个方向朝他打招呼，他都会回应你，这也就是因为在他的身体里安装了一种声控传感器。其实传感器在机器人中的应用是非常广泛的。最*日本科学家研究出了一种机器猫耳朵，可以感受到佩戴者的心情，根据佩带者的心情来改变猫耳朵的状态。

　　师：了解了各种类别的信息技术，同学们想一想，除了我们开始讲述的，还能不能列举几个我们生活中常见的信息技术成果呢？

　　学生1：GPS定位导航仪

　　学生2：电话会议

　　学生3：网上购物

　　师：同学们回答的很好，说明同学们都还是很会观察生活的，从同学们的回答中我们也可以看出，信息技术给我们带来了很多便利，我们也知道了信息技术已经充分的融入到我们的社会生活中了，那么它们到底给我们带来了什么样的影响呢？首先不可否认的是，信息技术的发展带来了一些积极的影响。

　　①对社会发展的影响； 信息资源成为继物质、能源之后推动经济发展的新资源，知识创新形成的知识产品成为新的经济增长方式，信息产业将成为信息化社会的主要支柱产业之一。（以网上购物发展的繁荣为例子）

　　②对科技进步的影响；信息技术促进了新技术的变革，极大地推动了科学技术的进步。（简要提下前面所讲的是科学进步）

　　③对人们生活与学*的影响。

　　信息技术的广泛应用促进了人们的工作效率和生活质量的提高，人们的工作方式、生活方式和学*方式也正发生变化。（以网上书籍为例） 师：可是事物总有它的两面性，信息技术的发展也会给我们带来一些消极的影响。

　　①信息泛滥；（垃圾广告，垃圾邮件）

　　②信息污染；（信息的可处理性增强，真伪性难以判断）

　　③信息犯罪；（诈骗短信）

　　④对人们身心健康可能带来的不良影响。（青少年网瘾）

　　师：我想问问同学们，大家*时上网除了聊天、灌水，还能做些什么？其实我不反对这些娱乐活动和交流方式，我们可以通过这些方式来结交些新朋友，或者是抒发自己的感情和表达自己的观点，也会在这个过程中学到一些东西，但是除了这些，其实上网还可以干更多有意义的事。比如说关注下新浪新闻，了解最*国内外发生的大事，或者在一些专题网站中下载丰富的学*资料，再者，我们还可以到一些学*论坛中去看看别人学*的经验方法，使得我们在更加轻松的学*。或者有同学对编程感兴趣，还有很多分享源代码资源的网站。网络是人类知识的结晶，它带给我们的不应该只是情感交流的方式，更应该是帮助我们实现我们梦想的*台。不仅是网络，希望同学们通过今天的学*，能够更加合理的应用信息技术，为我们的生活带来方便。 总结：

　　师：今天的新课内容就到这里，下面我们小结一下本节课所学的内容。

　　1、信息技术的概念；

　　2、信息技术的分类与发展前沿；

　　3、信息技术的影响。

　　师：今天我们所了解的还知识信息技术发展的一小部分，所以今天作业是：选择一种信息技术上网搜索，了解其发展的最新动态，并自己预测一下发展趋势，同时选择一个信息技术最新研究成果，分析它带来的利与弊，整个作业做成PPT格式，下节课给其他同学演示。为了更好的完成这次作业，作业以小组形式完成，每组交上一份小组收集到的信息总和以及由此而得出的发展趋势。这节课留下的时间供同学们讨论和上网查询。

　　十、板书设计

　　信息技术的分类

　　1．微电子技术； 2．计算机技术； 3．通信技术； 4．传感技术。

　　信息技术的影响

　　一、信息技术产生的积极影响；

　　①对社会发展的影响；

　　②对科技进步的影响；

　　③对人们生活与学*的影响。

　　二、信息技术可能带来的一些消极影响。

　　①信息泛滥；

　　②信息污染；

　　③信息犯罪；

　　④对人们身心健康可能带来的不良影响。

　　十一、教学反思

　　这节课所涉及面广，内容多，而且与生活比较相*，所以也会比较吸引学生的注意力。但由于所涉及的内容太多，必须要进行取舍，精简内容，将前沿科技教授给学生，同时引起学生对信息技术这门课的兴趣。除此之外，更要积极引导学生，合理使用信息技术。

信息与技术教案实用五篇（扩展7）

——电子信息科学与技术毕业实*报告实用5份

　　电子信息科学与技术毕业实*报告 1

　　毕业实*报告

　　姓 名：郑 咪班 级： 电子21002学 号： 时 间： 2013-01-05

　　目 录

　　一 毕业实*的目的和意义 ........................................................................................... 3

　　二 毕业实*的要求 ...................................................................................................... 3

　　三 毕业实*的时间及地点 ........................................................................................... 3

　　四 生产实*过程 ......................................................................................................... 3

　　4.1 毕业实*的培训以及学* ............................................................................................. 3

　　4.2 实*产品硬件设计 ......................................................................................................... 4

　　4.3 实*产品的软件设计 ..................................................................................................... 8

　　4.4 制作与调试 ..................................................................................................................... 9

　　五 实*产品的功能及指标参数 .................................................................................... 9

　　六 总结和体会 ............................................................................................................. 9

　　七 参考文献 ..................................................................................错误！未定义书签。

　　八 附录 ...................................................................................................................... 11

　　8.1 实*系统的原理图 ........................................................................................................ 11

　　8.2 实*系统的印制板图 .................................................................................................... 11

　　一、毕业实*的目的和意义

　　毕业实*是电子信息工程专业以及其他任何专业十分重要的实践性教学环节，是培养学生实际动手能力和分析问题解决问题能力、理论与实践相结合的基本训练，同时也是学生毕业设计选题及设计工作原始资料的来源，为学生进行毕业设计打下扎实基础。认真抓好生产实*的教学工作，提高生产实*教学质量，是提高学生业务素质和思想素质的重要环节。

　　1、锻炼学生从事专业技术工作及管理工作所必须的各种基本技能和实践动手能力。 2、让学生了解本专业业务范围内的现代设计方法、调试方法、工艺过程及工艺技术方法。

　　3、培养学生理论联系实际、从实际出发分析问题、研究问题和解决问题的能力，将学生所学知识系统化。

　　4、培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风。

　　二、毕业实*的要求

　　1．了解一个电子系统设计的流程和调试方法。电子系统是右一个一个的电子元件构成而能完成一定功能的电路，而一个电子系统的正常工作不仅需要硬件电路的正确连接，还需要软件与之相协同工作，掌握所接触限制系统（软硬件）的工作原理，结构，安装，及故障识别方法，熟悉基本电子系统的测试工具的使用方法和系统规划软件和相关软件的使用。

　　2．了解所选电子器件的参数和应用场合，以及选择元器件的一般原则及和应用。 3．了解本专业先进的设计方法，和学*最新技术的方法。

　　4．通过网络资料的查询和向导师的询问、图书馆技术文档的查询参观，了解电子设计、通讯及网络技术、系统调试的发展情况、使用情况、新成果新技术的应用情况。

　　三、毕业实*的时间及地点

　　实*时间：20xx年12月22日～20xx年1月12日 实*地点：武汉肯纳电子有限公司

　　四、生产实*过程

　　4.1 毕业实*的培训以及学*

　　理论的学*主要是通过资料的查询去了解系统的原理，以及这个遥控小车的各个主要模块，明白遥控小车要实现的功能、实现这些功能的方法。例如，实现小车的转向，可以通过改变左右轮子的转子的速度来实现。而用单片机去控制小车的速度，是通过单片机去控制脉冲的宽度从而控制小车的速度。

　　实践主要是通过三个步骤去完成的。首先，用protel绘制原理图和印制板，在这个过程中了解了电路原理以及系统的构造。而后，通过对印制板的焊接，熟悉各种器件的封装和功能，以及焊接元件的技巧。第三，通过软硬件的调试，进一步去学*程序的编写和软硬件调试的方法。

　　在实*当中，从电子系统的设计，到自己动手设计自己的电路板，再到后来的程序的编写以及软硬件的调试，是一个学*的过程、也是一个个遇到问题、思考问题、解决问题的过程。在这个过程中，我感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，用所学的知识一步步探索，时完全可以解决遇到的一般问题的。这次实*的内容包括电路的设计、印制电路板的绘制、电路的焊接、以及软硬件的调试。

　　在这次实*中，学*了实现一个遥控小车个系统的方法，通过红外方法，去控制小车的速度和转向，以及如何在系统处于危机状态时，进行报警。这不仅仅涉及到大量的硬件知识，了解红外的解码和方法，号牵涉到软件的设计等。

　　4.2 实*产品硬件设计

　　单片机最小系统

　　单片机最小系统包括单片机晶振电路和复位电路。晶振电路为单片机提供时钟，芯片使用24M晶振。复位电路是保证每一次上电时，电路都能够回到一个较为稳定的状态。这个复位电路中设置了上电复位和按键复位，上电复位是在上电时，利用电容的特性，给复位脚一个短时间内持续的高电*，让单片机内的各个寄存器回到一个稳定的状态。按键复位，当系统出问题时，可以通过按键复位，使之回到一个稳定的状态。各个器件的连接遵照原理图布线，再PROTEL绘图中为了防止连线过多而看起来过于繁琐，所以在需要连接两个器件上标注相同的名字连线，则系统能识别两器件相互连接，这样既方便布线也看起来美观。

　　本设计各个单元的模块连接如图4.1所示：

　　IC3

　　4.1 单片机最小系统

　　红外接收模块

　　该模块使用一体化红外接收头，其电路如图4.2所示。瓷片电容104为去耦电容，OUT即是解调信号的输出端，直接与单片机的P3.7口相连。有红外编码信号发射时，输出为检波整形后的方波信号，并直接提供给单片机。

　　4.2红外接收模块电路

　　红外接收的波形如图4.3，当***按键按下后，即有遥控码发出，所按的键不同遥控编码也不同。这种遥控码具有以下特征：采用脉宽调制的串行码，以脉宽为0.565ms、间隔0.56ms、周期为1.125ms的组合表示二进制的“0”；以脉宽为0.565ms、间隔1.685ms、周期为2.25ms的组合表示二进制的“1”，解码的关键是如何识别“0”和“1”，从位的定义我们可以发现“0”、“1”均以0.56ms的低电*开始，不同的是高电*的宽度不同，“0”为0.56ms,“1”为1.68ms,所以必须根据高电*的宽度区别“0”和“1”。如果从0.56ms低电*过后，开始延时，0.56ms以后，若读到的电*为低，说明该位为“0”，反之则为“1”，为了可靠起见，延时必须比0.56ms长些，但

　　电子信息科学与技术毕业实*报告 2

　　电子信息科学与技术专业实*报告

　　物理与电子工程学院 电子信息科学与技术专业 张X君 20xxXXXXXXX

　　内容摘要：本文主要说明了我在重庆金宏汽车电子有限公司参与关于应用电子技术方面工作的毕业实*。主要内容包括实*的性质、目的；实*岗位及工作介绍情况；在单位实*的内容及时间；从事这个工作的实**结；以及在重庆金宏汽车电子有限公司从事的工作过程、收获、体会，还有对自己所学的专业技术知识与岗位实践内容差距的认识和思考。

　　关键词：实*、工作、目的、内容。

　　一、实*目的

　　维修与配件实*是对我们学生毕业前一次综合能力的培养和训练。在整个实*过程中充分调动我们学生的主观能动性，深入细致地认真观察、实践，使自己的动手能力得到提高。通过现场维修实*和企业员工的交流指导，理论联系实际，把所学的理论知识加以印证、深化、巩固和充实。通过实*培养分析、解决工程实际问题的能力，加深我们对汽车行业在国民经济中所处地位和作用的认识，切身了解重庆汽车服务市场现状，熟悉汽车修理环境、修理工具。为将来工作打下基础。

　　二.实*的岗位及工作情况介绍

　　（一）实*单位简介

　　重庆金宏汽车电子有限公司位于重庆渝北区，注册资本500万元，厂房面积4000*方米，厂区面积8000*方米，员工两百人，拥有数控加工中心，汽车电器生产线，注塑机群，机加工设备。成立于20xx年，产值逐年递增，年均产值4000万元，20xx年将达到亿万产值，各类产品年总产量30万套。产品包括：汽车电子/导航装置，汽车空调结构总成，模具设备与制造。专业开发生产DVD导航，有一

　　支敬业且研发能力很强的技术队伍，拥有多项专利。公司董事长是高级经济师，中国模具界知名专家，原重庆市模具行业协会秘书长，原重庆无线电厂（716厂）厂长。公司技术团队来自原西门子（中国）有限公司/重庆苦丁香软件公司/重庆电子商务有限公司等高级技术主管，奠定了企业不断创新的人才基础，表现出高技术企业具有的高素质人才队伍的明显特征。公司拥有完整、科学的质量管理体系。公司的诚信、实力和产品质量获得业界的认可。公司设置了财务部、销售部、售后服务部、配件部、人力资源与行政管理部。

　　企业类型：企业集团有限公司

　　经营模式：集整车销售、配件供应、维修服务、信息反馈为一体的4S汽车销售与服务企业。

　　（二）工作岗位介绍

　　①熟悉维修的常用工具的使用及其维护与修理，对车间工位进行清洁、清扫、整理。 ②掌握基本的汽车三清保养，如汽油滤清，机油滤清，空气滤清等的更换。

　　③了解五菱汽车常见的电路故障，能够基本掌握简单的故障处理。

　　④能够与客户交流，找出并满足客户的需求。

　　⑤熟悉常用汽车配件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关五菱汽车配件图书。

　　⑥了解各部门的工作流程。

　　三.实*内容及时间

　　作为一名大学毕业生，最为重要的是通过实*，将自己在学校里所学到的知识与实际操作有机结合，在实践中体会真理、检验自我，提升自己的业务技能。于20xx年9月10日至今我在重庆金宏汽车电子有限公司有限公司实*，在此期间，先后在机修组、销售部、服务顾问、配件管理学*。下面主要介绍机修学*情况。

　　(一)谈谈我对五菱汽车三清保养的认识：

　　1. 五菱汽车换机油的五个步骤：

　　(1)正确选用润滑油的质量级别和粘度级别。对于五菱汽车来讲，462发动机与465发动机都是用普通的五菱汽车专用机油，而B系列发动机则选用B12五菱汽车专用油。

　　(2)选用正规厂家生产的高质量机油滤芯，防止因滤芯质量问题造成的油路阻塞、压力不足或过滤效果差而影响润滑效果。

　　(3)换油时要在发动机出于正常工作温度时关闭发动机，拧开加油口盖，拆下放油螺丝放出旧油，用专用工具拧下旧滤清器。有条件时应对发动机进行清洗以便彻底清洗掉发动机内的油泥和胶质。

　　(4)更换新滤芯时要检查滤芯密封圈是否完好，如发现有变形、破损等要及时更换。装配滤芯时应将滤芯内灌满干净润滑油，并将密封圈上涂抹润滑油，以防止在安装时造成损坏。

　　(5)机油滤芯装好后，拧紧放油螺丝，按要求往发动机曲轴箱内加注一定量的新润滑油，油尺、油面应在上下刻线之间，装好油尺、拧紧加油口盖，启动发动机快速转动几分钟，检查油压是否正常、有无漏油现象，如有异常应及时停机检查排除。机油切不可加得过多或过少，过多会造成润滑油消耗过快，发动机运转阻力增加，燃油消耗增加。过少会造成油压太低、润滑不良等后果。

　　2. 空气格清渣或更换的步骤：

　　（1）拆下空气格，观察空气格，如果还没达到更换的里程数，但已沾满了灰尘或油污要立即更换。

　　（2）如果仅是轻微的灰尘颗粒，且未达更换里程数的，用气x将空气格吹静。

　　（3）空气格按规定放好后，将空气格外罩锁上螺丝紧固。

　　3.汽油格的更换：

　　（1）松动汽油格两端的油管夹，用布包住整个汽油格（以防汽油渐入眼睛），将汽油格摘下。

　　（2）待几秒后没有汽油溢出时，将汽油格进油空出油口分别对准油管依次装入，紧固油管夹。

　　（二）五菱汽车常见故障的检查与排除：

　　⒈汽车电子点火系统的故障检查及排除方法

　　汽车电子点火系统的.故障检查，与传统触点式点火系统有许多相同之处。除了对点

　　火线圈、火花塞、高压线、点火正时等进行检查外，还应检查点火器、点火传感器信号发生器以及连接导线等。但是，在故障检查时还应注意以下几点：

　　（1）在发动机启动和工作时，不要用手触摸点火线圈高压线和分电器等，以免受电击。

　　（2）在检查点火系统电路故障时，不要用刮火的方式来检查电路的通断，这种做法容易损坏电子元器件，电路通断与否应该用万用表电阻挡来进行检查判断。

　　（3）进行高压试火时，最好用绝缘的橡胶夹子夹任高压线来进行试验，直接用手接触高压线容易造成电击。另一避免电击的方法是：将高压导线插入一只备用火花塞，然后将火花塞外壳搭铁。从火花塞电极间隙观察是否跳火。

　　（4）在点火开关接通的情况下，不要做连接或切断线路的操作，以免烧坏控制器中的电子器件。

　　（5）在拆卸蓄电池时，必须确认点火开关和其他所有的用电设备及其开关都已关闭，才能进行拆卸。

　　（6）安装蓄电池时，一定要辨清正负极，负极搭铁。千万不能接错，蓄电池极性与线夹的连接一定要牢固，否则容易损坏电子设备。

　　（7）在检查点火信号发生器曲轴位置传感器时应注意：

　　对于磁感应式的，在打开分电器盖时注意不要让垫圈、螺钉之类的金属物掉入其内。在检查导磁转子与定子之间的间隙时，要使用无磁性厚薄规，并注意不要硬塞强拉。对于光电式的，不要轻易打开分电器盖子，若确需打开检查时，要注意避免尘土对发光二极管、光敏元件和遮光转子的污损。

　　2.五菱汽车发动机热车怠速不稳，易熄火的故障诊断与排除方法。

　　(1)故障现象:发动机启动正常,但无论冷车还是热车,怠速均不稳,怠速过低一熄火.

　　(2)故障的可能原因:

　　①空气滤清堵塞、进气系统漏气、排气系统堵塞、燃油压力过低。

　　②喷油嘴雾化不良、漏油或堵塞。

　　③怠速调整不当或控制阀旁通空气道堵塞。

　　④火花塞工作不良。

　　⑤进气压力传感器故障。

　　⑥气缸压力过低。

　　（3）诊断排除步骤：

　　①检查怠速控制系统是否正常。

　　②如果正常，检查进气系统，进气系统不正常时要及时处理进气系统，进气系统正常的话，检查进气压力传感器，若压力传感器不正常，将其更换。压力传感器正常则要处理点火系统。

　　③如果不正常，要处理积碳部位，此时还不正常的话，要对怠速步进电机进行检查及其电路处理，电路接触不良时处理电路或者跟换步进电机。如果步进电机及电路正常的话那就要对ECU控制信号进行检查。

　　3.462与465电喷柳机启动困难的检查与排除：

　　(1)可能原因：不打火、起动机不旋转、供油系统故障等。

　　(2)不打火的排除：

　　(3)起动机不旋转排除：蓄电池电机的连接处松动或电量不足，将其拧紧或充电电路有断开处检查或修理。起动机已损坏，修理或更换。

　　(4)供油系统故障：

　　①燃油泵供油不足，对燃油泵进行观察，如果可修理的修理，如果不能修的将 其更换掉。

　　②检查汽油软管及汽油滤清器是否堵塞，如果堵塞进行清理或更换。

　　③检查油压调节器真空软管是否脱落或破损，如果有这类现象，可更换真空软 管或装上。

　　电子信息科学与技术毕业实*报告 3

　　电子信息科学与技术

　　专业实*报告

　　学 院：

　　专 业： 电子信息科学与技术

　　学生姓名：杜青道 学号：14880121

　　指导教师： 杜晓峰 职称： 教授

　　完成时间： 20xx年5月10日

　　本范文适合所有电子信息科学与技术专业实*报告，首页不显示页码，正文部分的标题更改之后，在目录上右键->更新域，就会自动更新目录。正文内容根据自己需要修改

　　目 录

　　一、实*目的 ............................................................................. 2

　　二、实*时间 ............................................................................. 2

　　三、实*地点 ............................................................................. 2

　　四、实*单位 ............................................................................. 3

　　五、实*主要内容 ..................................................................... 3

　　六、实**结 ............................................................................. 4

　　（1）实*体会 ...................................................................... 5

　　（2）实*反思 ...................................................................... 6

　　（3）实*心得 ...................................................................... 7

　　七、致谢 ...................................................................................... 8

　　一、实*目的

　　随着时代发展和社会进步，用人单位对电子信息科学与技术专业大学生的要求越来越高，对于即将毕业的电子信息科学与技术专业在校生而言，为了能更好的适应电子信息科学与技术专业严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，参加电子信息科学与技术专业毕业实*是必不可少的阶段。

　　通过电子信息科学与技术专业毕业实*，能够让我们学到了很多在电子信息科学与技术专业课堂上根本就学不到的知识，提高调查研究、文献检索和搜集资料的能力，提高电子信息科学与技术理论与实际相结合的能力，提高协同合作及组织工作的能力，同时也打开了视野，增长了见识。只有把从书本上学到的电子信息科学与技术专业理论知识应用于实践中，才能真正掌握这门知识。

　　二、实*时间

　　201×年02月01日～201×年03月15日(修改成自己电子信息科学与技术专业实*时间)

　　三、实*地点

　　杭州市滨江经济开发区江南大道(修改成自己电子信息科学与技术专业实*地点)

　　四、实*单位

　　杭州市振石教育集团(修改成自己电子信息科学与技术专业实*单位)

　　此处可以继续添加具体你电子信息科学与技术专业实*单位的详细介绍

　　五、实*主要内容

　　我很荣幸进入杭州市振石教育集团(修改成自己电子信息科学与技术专业实*单位)开展毕业实*。为了更好地适应从学生到一个具备完善职业技能的工作人员，实*单位主管领导首先给我们分发电子信息科学与技术专业相关岗位从业相关知识材料进行一些基础知识的自主学*，并安排专门的老同事对岗位所涉及的相关知识进行专项培训。

　　在实*过程，单位安排的了杜老师作为技术指导，杜老师是位非常和蔼亲切的人，他也是电子信息科学与技术专业毕业的，从事电子信息科学与技术领域工作已经有十年。他先带领我们熟悉工作环境和电子信息科学与技术专业岗位的相关业务，之后他亲切的和我们交谈关于实*工作性质以及电子信息科学与技术专业课堂上知识在实际工作中应用容易遇到的问题。杜老师带领我们认识实*单位的其他工作人员，并让我们虚心地向这些辛勤地在电子信息科学与技术专业工作岗位上的前辈学*，在遇到不懂得问题后要积极请教前辈。

　　在单位实*期间，我从事的电子信息科学与技术专业相关的工作之外，还负责协助人事部部的日常工作，包括制定计划，利用电子信息科学与技术知识处理相关文书。具体实*内容过程如下：

　　第一、招聘。协助人资部处理首先，要熟悉招聘流程。其次，与用人部门保持密切的联系，了解用人部门的需求状况。

　　第二、录用并建立员工档案。给员工办好入职手续，包括签订协议、劳动合同、办工作证等等；在合同方面遇到问题时，才发现在大学里学电子信息科学与技术专业理论知识之外，更应该学*合同相关实践法律知识。

　　第三、单位考勤管理，完成每月考勤记录，并根据考勤情况进行薪资计算。虽然只是简单的计算，但也需要Excel相关知识。在大学里学*电子信息科学与技术专业知识之外，我利用课余时间考取电脑应用二级证书终于在这里发挥了作用。

　　短暂的实*生活除了掌握电子信息科学与技术专业相关工作经验，最大的收获莫过于学*到了很多在电子信息科学与技术课堂上无法学到的知识，还有人生角色的变换——从校园思维模式到职场思维模式的转变，为今后尽快适应融入电子信息科学与技术专业岗位职场生涯奠定了基础。

　　六、实**结

　　当我们从母校——××大学(修改成自己电子信息科学与技术专

　　电子信息科学与技术毕业实*报告 4

　　电子信息科学与技术专业

　　姓 名：杜宗飞学 号：2011090118 专 业：电子信息科学与技术 班 级： 电子信息科学与技术01班指导教师： 赵建明 实*时间： XXXX-X-X—XXXX-X-X

　　20XX年1月9日

　　目录

　　目录 ............................................................................................................................... 2

　　前言 ............................................................................................................................... 3

　　一、实*目的及任务 ................................................................................................... 3

　　1.1实*目的........................................................................................................... 3

　　1.2实*任务要求................................................................................................... 4

　　二、实*单位及岗位简介 ........................................................................................... 4

　　2.1实*单位简介................................................................................................... 4

　　2.2实*岗位简介（概况）................................................................................... 5

　　三、实*内容（过程） ............................................................................................... 5

　　3.1举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。................................................... 5

　　3.2适应电子信息科学与技术专业岗位工作。................................................... 5

　　3.3学*岗位所需的知识。................................................................................... 6

　　四、实*心得体会 ....................................................................................................... 6

　　4.1人生角色的转变............................................................................................... 6

　　4.2虚心请教，不断学*。................................................................................... 7

　　4.3摆着心态，快乐工作....................................................................................... 7

　　五、实**结 ............................................................................................................... 8

　　5.1打好基础是关键............................................................................................... 8

　　5.2实*中积累经验............................................................................................... 8

　　5.3专业知识掌握的不够全面。........................................................................... 8

　　5.4专业实践阅历远不够丰富。........................................................................... 8

　　前言

　　随着社会的快速发展，用人单位对大学生的要求越来越高，对于即将毕业的电子信息科学与技术专业在校生而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，毕业实*是必不可少的阶段。毕业实*能够使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在电子信息科学与技术专业课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去，为以后进一步走向社会打下坚实的基础，只有在实*期间尽快调整好自己的学*方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展。

　　刚进入实*单位的时候我有些担心，在大学学*电子信息科学与技术专业知识与实*岗位所需的知识有些脱节，但在经历了几天的适应过程之后，我慢慢调整观念，正确认识了实*单位和个人的岗位以及发展方向。我相信只要我们立足于现实，改变和调整看问题的角度，锐意进取，在成才的道路上不断攀登，有朝一日，那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我们成为电子信息科学与技术专业公认的人才。我坚信“实践是检验真理的唯一标准”，只有把从书本上学到的电子信息科学与技术专业理论知识应用于实践中，才能真正掌握这门知识。因此，我作为一名电子信息科学与技术专业的学生，有幸参加了为期*三个月的毕业实*。

　　一、实*目的及任务

　　经过了大学四年电子信息科学与技术专业的理论进修，使我们电子信息科学与技术专业的基础知识有了根本掌握。我们即将离开大学校园，作为大学毕业生，心中想得更多的是如何去做好自己专业发展、如何更好的去完成以后工作中每一个任务。本次实*的目的及任务要求：

　　1.1实*目的

　　①为了将自己所学电子信息科学与技术专业知识运用在社会实践中，在实践中巩固自己的理论知识，将学*的理论知识运用于实践当中，反过来检验书本上理论的正确性，锻炼自己的动手能力，培养实际工作能力和分析能力，以达到学以致用的目的。通过电子信息科学与技术的专业实*，深化已经学过的理论知识，提高综合运用所学过的知识，并且培养自己发现问题、解决问题的能力

　　②通过电子信息科学与技术专业岗位实*，更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社会的认识，增强自身对社会的适应性，将自己融合到社会中去，培养自己的实践能力，缩短我们从一名大学生到一名工作人员之间的观念与业务距离。为以后进一步走向社会打下坚实的基础；

　　③通过实*，了解电子信息科学与技术专业岗位工作流程，从而确立自己在最擅长的工作岗位。为自己未来的职业生涯规划起到关键的指导作用。通过实*过程，获得更多与自己专业相关的知识，扩宽知识面，增加社会阅历。接触更多的人，在实践中锻炼胆量，提升自己的沟通能力和其他社交能力。培养更好的职业道德，树立好正确的职业道德观。

　　1.2实*任务要求

　　①在电子信息科学与技术岗位实*期间，严格遵守实*单位的规章制度，服从毕业实*专业指导老师的安排，做好实*笔记，注重理论与实践相结合，善于发现问题

　　②在实*过程，有严格的时间观念，不迟到不早退，虚心向有经验的同事请教，积极主动完成实*单位分配的任务，与单位同事和谐相处；

　　③每天都认真总结当天的实*工作所遇到的问题和收获体会，做好工作反思，并按照学校毕业实*要求及时撰写毕业实*日记。

　　二、实*单位及岗位简介

　　2.1实*单位简介 浙江XXXX系统工程有限公司成立于****年，是一家专注于XX产品和XXX产品研究、开发、生产及销售的高科技企业，总部及研发基地设立于****科技创业园，并在全国各地设有分支机构。公司技术和研发实力雄厚，是国家863项目的参与者，并被**认定为“高新技术企业”。

　　浙江XXXX系统工程有限公司自成立以来，始终坚持以人才为本、诚信立业的经营原则，荟萃业界精英，将国外先进的信息技术、管理方法及企业经验与国内企业的具体实际相结合，为企业提供全方位的解决方案，帮助企业提高管理水*和生产能力，使企业在激烈的市场竞争中始终保持竞争力，实现企业快速、稳定地发展。

　　公司人才结构合理，拥有多名博士作为主要的技术骨干，具有硕士、学士高中级技术职称的员工达800多人。为了开发出真正适合企业需求的XXXX产品，企业特聘请电子信息科学与技术专业专家（中科院院士）作为咨询顾问，紧密跟踪电子信息科学与技术行业发展特点，不断优化。

　　2.2实*岗位简介（概况）

　　A. 参与电子信息科学与技术岗位的日常工作，参与组织制定单位电子信息科学与技术岗位发展规划和年度工作计划（包括年度经费使用计划，仪器设备申购计划等），并协助同事组织实施和检查执行情况。

　　B. 协助主管领导科学管理，贯彻、实施有关规章制度。确定自己在电子信息科学与技术专业岗位的工作职责与任务，定期进修和业务相关的知识，不断提高业务水*和工作能力。

　　C. 在工作过程，跟同事一起通过与客户的洽谈，现场勘察，尽可能多地了解客户从事的职业、喜好、业主要求的使用功能和追求的风格等。努力提高客户建立良好关系能力，给客户量身打造设计方案。

　　三、实*内容（过程）

　　3.1举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。

　　我很荣幸进入浙江XXXX系统工程有限公司开展毕业实*。为了更好地适应从学生到一个具备完善职业技能的工作人员，实*单位主管领导首先给我们分发电子信息科学与技术专业岗位从业相关知识材料进行一些基础知识的自主学*，并安排专门的老同事对岗位所涉及的相关知识进行专项培训。

　　3.2适应电子信息科学与技术专业岗位工作。

　　为期两个多月的毕业实*是我人生的一个重要转折点。校园与职场、学*与工作、学生与员工之间存在着思想观念、做人处事等各方面的巨大差异。从象x塔走向社会，在这个转换的过程中，人的观点、行为方式、心理等方面都要做适当的调整和适应。我在电子信息科学与技术专业岗位慢慢的熟悉工作环境和工作同事后，逐渐进入工作状态，每天按照分配的任务按时按量的完成。在逐渐适应岗位工作的过程中，我理解了工作的艰辛与独立自主生活的不易。在工作和同事相处过程中，即使是一件很*常的琐碎小事也不能有丝毫的大意，也

　　电子信息科学与技术毕业实*报告 5

　　电子信息科学与技术专业实*报告

　　物理与电子工程学院 电子信息科学与技术专业 张X君 20xxXXXXXXX

　　内容摘要：本文主要说明了我在重庆金宏汽车电子有限公司参与关于应用电子技术方面工作的毕业实*。主要内容包括实*的性质、目的；实*岗位及工作介绍情况；在单位实*的内容及时间；从事这个工作的实**结；以及在重庆金宏汽车电子有限公司从事的工作过程、收获、体会，还有对自己所学的专业技术知识与岗位实践内容差距的认识和思考。

　　关键词：实*、工作、目的、内容。

　　一、实*目的

　　维修与配件实*是对我们学生毕业前一次综合能力的培养和训练。在整个实*过程中充分调动我们学生的主观能动性，深入细致地认真观察、实践，使自己的动手能力得到提高。通过现场维修实*和企业员工的交流指导，理论联系实际，把所学的理论知识加以印证、深化、巩固和充实。通过实*培养分析、解决工程实际问题的能力，加深我们对汽车行业在国民经济中所处地位和作用的认识，切身了解重庆汽车服务市场现状，熟悉汽车修理环境、修理工具。为将来工作打下基础。

　　二.实*的岗位及工作情况介绍

　　（一）实*单位简介

　　重庆金宏汽车电子有限公司位于重庆渝北区，注册资本500万元，厂房面积4000*方米，厂区面积8000*方米，员工两百人，拥有数控加工中心，汽车电器生产线，注塑机群，机加工设备。成立于20xx年，产值逐年递增，年均产值4000万元，20xx年将达到亿万产值，各类产品年总产量30万套。产品包括：汽车电子/导航装置，汽车空调结构总成，模具设备与制造。专业开发生产DVD导航，有一

　　支敬业且研发能力很强的技术队伍，拥有多项专利。公司董事长是高级经济师，中国模具界知名专家，原重庆市模具行业协会秘书长，原重庆无线电厂（716厂）厂长。公司技术团队来自原西门子（中国）有限公司/重庆苦丁香软件公司/重庆电子商务有限公司等高级技术主管，奠定了企业不断创新的人才基础，表现出高技术企业具有的高素质人才队伍的明显特征。公司拥有完整、科学的质量管理体系。公司的诚信、实力和产品质量获得业界的认可。公司设置了财务部、销售部、售后服务部、配件部、人力资源与行政管理部。

　　企业类型：企业集团有限公司

　　经营模式：集整车销售、配件供应、维修服务、信息反馈为一体的4S汽车销售与服务企业。

　　（二）工作岗位介绍

　　①熟悉维修的常用工具的使用及其维护与修理，对车间工位进行清洁、清扫、整理。 ②掌握基本的汽车三清保养，如汽油滤清，机油滤清，空气滤清等的更换。

　　③了解五菱汽车常见的电路故障，能够基本掌握简单的故障处理。

　　④能够与客户交流，找出并满足客户的需求。

　　⑤熟悉常用汽车配件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关五菱汽车配件图书。

　　⑥了解各部门的工作流程。

　　三.实*内容及时间

　　作为一名大学毕业生，最为重要的是通过实*，将自己在学校里所学到的知识与实际操作有机结合，在实践中体会真理、检验自我，提升自己的业务技能。于20xx年9月10日至今我在重庆金宏汽车电子有限公司有限公司实*，在此期间，先后在机修组、销售部、服务顾问、配件管理学*。下面主要介绍机修学*情况。

　　(一)谈谈我对五菱汽车三清保养的认识：

　　1. 五菱汽车换机油的五个步骤：

　　(1)正确选用润滑油的质量级别和粘度级别。对于五菱汽车来讲，462发动机与465发动机都是用普通的五菱汽车专用机油，而B系列发动机则选用B12五菱汽车专用油。

　　(2)选用正规厂家生产的高质量机油滤芯，防止因滤芯质量问题造成的油路阻塞、压力不足或过滤效果差而影响润滑效果。

　　(3)换油时要在发动机出于正常工作温度时关闭发动机，拧开加油口盖，拆下放油螺丝放出旧油，用专用工具拧下旧滤清器。有条件时应对发动机进行清洗以便彻底清洗掉发动机内的油泥和胶质。

　　(4)更换新滤芯时要检查滤芯密封圈是否完好，如发现有变形、破损等要及时更换。装配滤芯时应将滤芯内灌满干净润滑油，并将密封圈上涂抹润滑油，以防止在安装时造成损坏。

　　(5)机油滤芯装好后，拧紧放油螺丝，按要求往发动机曲轴箱内加注一定量的新润滑油，油尺、油面应在上下刻线之间，装好油尺、拧紧加油口盖，启动发动机快速转动几分钟，检查油压是否正常、有无漏油现象，如有异常应及时停机检查排除。机油切不可加得过多或过少，过多会造成润滑油消耗过快，发动机运转阻力增加，燃油消耗增加。过少会造成油压太低、润滑不良等后果。

　　2. 空气格清渣或更换的步骤：

　　（1）拆下空气格，观察空气格，如果还没达到更换的里程数，但已沾满了灰尘或油污要立即更换。

　　（2）如果仅是轻微的灰尘颗粒，且未达更换里程数的，用气x将空气格吹静。

　　（3）空气格按规定放好后，将空气格外罩锁上螺丝紧固。

　　3.汽油格的更换：

　　（1）松动汽油格两端的油管夹，用布包住整个汽油格（以防汽油渐入眼睛），将汽油格摘下。

　　（2）待几秒后没有汽油溢出时，将汽油格进油空出油口分别对准油管依次装入，紧固油管夹。

　　（二）五菱汽车常见故障的检查与排除：

　　⒈汽车电子点火系统的故障检查及排除方法

　　汽车电子点火系统的故障检查，与传统触点式点火系统有许多相同之处。除了对点

　　火线圈、火花塞、高压线、点火正时等进行检查外，还应检查点火器、点火传感器信号发生器以及连接导线等。但是，在故障检查时还应注意以下几点：

　　（1）在发动机启动和工作时，不要用手触摸点火线圈高压线和分电器等，以免受电击。

　　（2）在检查点火系统电路故障时，不要用刮火的方式来检查电路的通断，这种做法容易损坏电子元器件，电路通断与否应该用万用表电阻挡来进行检查判断。

　　（3）进行高压试火时，最好用绝缘的橡胶夹子夹任高压线来进行试验，直接用手接触高压线容易造成电击。另一避免电击的方法是：将高压导线插入一只备用火花塞，然后将火花塞外壳搭铁。从火花塞电极间隙观察是否跳火。

　　（4）在点火开关接通的情况下，不要做连接或切断线路的操作，以免烧坏控制器中的电子器件。

　　（5）在拆卸蓄电池时，必须确认点火开关和其他所有的用电设备及其开关都已关闭，才能进行拆卸。

　　（6）安装蓄电池时，一定要辨清正负极，负极搭铁。千万不能接错，蓄电池极性与线夹的连接一定要牢固，否则容易损坏电子设备。

　　（7）在检查点火信号发生器曲轴位置传感器时应注意：

　　对于磁感应式的，在打开分电器盖时注意不要让垫圈、螺钉之类的金属物掉入其内。在检查导磁转子与定子之间的间隙时，要使用无磁性厚薄规，并注意不要硬塞强拉。对于光电式的，不要轻易打开分电器盖子，若确需打开检查时，要注意避免尘土对发光二极管、光敏元件和遮光转子的污损。

　　2.五菱汽车发动机热车怠速不稳，易熄火的故障诊断与排除方法。

　　(1)故障现象:发动机启动正常,但无论冷车还是热车,怠速均不稳,怠速过低一熄火.

　　(2)故障的可能原因:

　　①空气滤清堵塞、进气系统漏气、排气系统堵塞、燃油压力过低。

　　②喷油嘴雾化不良、漏油或堵塞。

　　③怠速调整不当或控制阀旁通空气道堵塞。

　　④火花塞工作不良。

　　⑤进气压力传感器故障。

　　⑥气缸压力过低。

　　（3）诊断排除步骤：

　　①检查怠速控制系统是否正常。

　　②如果正常，检查进气系统，进气系统不正常时要及时处理进气系统，进气系统正常的话，检查进气压力传感器，若压力传感器不正常，将其更换。压力传感器正常则要处理点火系统。

　　③如果不正常，要处理积碳部位，此时还不正常的话，要对怠速步进电机进行检查及其电路处理，电路接触不良时处理电路或者跟换步进电机。如果步进电机及电路正常的话那就要对ECU控制信号进行检查。

　　3.462与465电喷柳机启动困难的检查与排除：

　　(1)可能原因：不打火、起动机不旋转、供油系统故障等。

　　(2)不打火的排除：

　　(3)起动机不旋转排除：蓄电池电机的连接处松动或电量不足，将其拧紧或充电电路有断开处检查或修理。起动机已损坏，修理或更换。

　　(4)供油系统故障：

　　①燃油泵供油不足，对燃油泵进行观察，如果可修理的修理，如果不能修的将 其更换掉。

　　②检查汽油软管及汽油滤清器是否堵塞，如果堵塞进行清理或更换。

　　③检查油压调节器真空软管是否脱落或破损，如果有这类现象，可更换真空软 管或装上。

信息与技术教案实用五篇（扩展8）

——信息技术与学科教学融合培训简报优选【五】篇

　　信息技术与学科教学融合培训简报 1

　　信息技术与学科之间的融合，是构建信息新型教学模式的重要途径。为贯彻落实上级文件有关要求，进一步推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学工作，湛江市第十四小学英语科组的老师们于2022年3月10日下午齐聚电子网络前进行信息技术应用能力提升工程2.0技术培训。

　　本次教研培训由刘宁宏主任负责主持。她指出：新的时代对教师们提出了新的要求，大家要迎难而上，努力提升自身信息技术的运用能力。

　　接着，王蕊组长根据信息2.0中的多技术融合应用模式，从学情分析、教学设计、学法指导、学业评价五个维度，再到G1多技术环境下在线教育开展、A1技术支持的测验与练*、A3微课程设计与制作、A9技术支持的发现与解决问题、A11技术支持的展示交流等应用能力点进行解读。

　　老师们认真聆听，勤做笔记，学*氛围浓厚。

　　最后，对于讲解后老师们提出的疑问，陈xx主任一一耐心解答，鼓舞大家认真学*信息技术2.0项目网络课程，取其精华之处细细琢磨，做到线上线下都学有所得。

　　作为新时代的教师，我们必须适应时代的需要，跟上时代的步伐。人生在勤，不索何获，让我们一起砥砺前行，成为教育信息化2.0时代合格的老师！

　　信息技术与学科教学融合培训简报 2

　　为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题，促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力，xx市第十四小学于2022年3月10日召开信息技术应用能力提升工程2.0技术培训大会。

　　会上丁艳副校长强调了此次培训的重要性，要求每一位参加培训的老师认真培训和学*，把信息技术和课堂教学结合起来，做到学以致用。

　　培训大会后，老师们都非常珍惜这次学*的机会，自主网络研修，老师们一边认真听讲，一边认真做笔记。

　　教研组活动时，老师们积极探讨，尝试把信息技术和所教学科深度融合，全面提升学生的核心素养。

　　信息技术2.0的培训老师来学校给老师们上课，大家聚精会神，生怕错过每一处细节。有疑惑的地方及时咨询培训老师，培训老师一一详细讲解，为教师们答疑解惑。

　　通过学*，老师们提高了新技术的掌握和应用水*，还荣获一张张能力认证证书，收获满满。

　　信息技术与学科教学融合培训简报 3

　　阳春三月，律回春晖渐，万象始更新。为进一步推动学校教师信息技术应用能力和信息素养的全面提升，促进信息技术与英语学科教育教学的深度融合，激发教师提升信息技术应用能力的内生动力，有效提高教育教学质量，20xx年3月24日下午，陈xx主任与信息技术2.0指导老师以及全体英语老师，在湛江市第十四小学会议室开展研修培训，切实提升教师们的信息化能力。

　　本次研修内容是信息技术能力校本研修培训。指导老师认真细致地操作、讲解，切实帮助我们理解了提升工程2.0做什么、怎么做等关键内容。他不仅对操作流程中容易出错的环节进行了强调，还给我们老师推荐了很多供以学*的资源网站，最后还一一解答了老师们的疑难困惑。本次培训就如一场及时雨，拓宽了老师们的视野，洗刷了老师们的畏难心理，滋润了信息化操作常规化、高效化的苗头。

　　老师们认真聆听，用心记录，满满的收获化作一篇篇笔记，记录下我们在提升信息技术能力成长路上的点点滴滴。

　　随后，陈主任进行会议总结。她充分肯定了此次英语科组信息技术2.0项目推进工程的有效性，表示信息技术2.0对老师们来说是一个挑战，但更是一个成长的机遇，只要我们静下心来，思想重视、行动积极、操作规范，相信凭借建团队的集体智慧和力量，必定能出色地完成研修任务，并使教师在此项目中更新教学理念，提高自身素质，使信息技术广泛运用到课堂教学当中，实现常态化、高效化。

　　本次培训科研活动，为各老师理清了工作思路，并对信息技术2.0项目的实施意义有了更进一步的认识，对重点任务的落实充满信心，为英语科组下一步信息技术应用能力提升工程2.0工作的顺利实施打下坚实的基础。

　　信息技术与学科教学融合培训简报 4

　　为了进一步提升我校语文教育教学质量，让信息技术与学科深度融合，全面提升学生核心素养，提高课堂效率，我校组织全体语文教师结合信息技术开展了语文教学研讨活动。

　　本次研讨活动中，一、三、五年级语文老师充分运用信息技术，围绕五大能力点进行备课、授课，全体语文老师在保证完成自身教学任务的同时，积极参与了听课和评课。

　　《小猴子下山》是一篇趣味性很强的文章，形象生动，有很强的教育意义。在执教这一课时，吕xx老师首先示范讲解一个自然段，利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些动词，了解并积累“又……又……”形式的词语。然后让学生总结学法，放手让学生自主支配课堂，学生的自学积极性很高。在学生自主学*，读懂课文后，吕老师抓住文本特点，让学生自主积累课本中的好词，然后引导学生运用，起到了良好的效果。吕老师在字词教学上不但善于发现规律，提高教学的有效性，而且还注重学生学*的过程，关注从识记到运用的落实。

　　麦xx老师上的是三年级第七单元的口语交际《劝告》。麦老师在课堂教学中以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，以学生的学*兴趣为出发点，紧紧围绕教学目标，激发学生深度思考和情感投入，鼓励学生大胆发言，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。麦老师精心设计教学流程，在课堂上因势利导，运用信息技术创设情境，在师生互动和生生互动中很自然地完成本节课的教学内容，教学效果好。

　　谢xx老师执教的是三年级语文下册《火烧云》这一课，此课谢老师准备充分，巧用信息技术进行授课，环节紧凑，过渡自然，重视对关键词积累，关键句的理解和迁移运用，突出语文学科工具性的一面，还重视学生的朗读，让学生在朗读中感悟火烧云的美，从而激发学生对火烧云乃至自然景观的喜爱之情。

　　陈xx老师执教的课是三年级第四单元的阅读课《花钟》。陈老师在课堂上按照“归纳总结——揭示原因——实际应用”的教学思路，层层内化的将学生引领进入花中的奇妙世界之中。以读为本，分析、体会、细心观察的奥妙以及语言文字表达带给人的美妙感觉。恰如其分的情境布置、生动的多媒体课件，丰富的网络信息知识，构成了一个美仑美奂的语文课堂，使课堂生趣盎然，而且以教材情境浑然一体。

　　林xx老师执教的是四年级的一篇精读课文《母鸡》。林老师在课堂教学中把学*的自**交还给学生，开展以学生为主导的教学活动，给学生自我探索、自我发现、自我总结的空问，培养孩子的创造性、主动性、积极性。教学中，林老师注意创设情境，以图片和音频的形式，结合课文环境，加深孩子的情感体验，把培养学生的高尚情操和健康的审美情趣作为教学中的重要资料。在课堂中，林老师紧紧围绕教学目标，积极引导，加强师生互动，为学生创造了良好的`自主学*环境，学生乐于学，教师乐于教，教学相长；且升华了情感，课堂把控能力强。

　　钟xx老师执教的《田忌赛马》，选自五年级下册第六单元。本单元的语文素养是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”。教学中钟老师抓住文中的关键信息，结合课后练*，引导学生重点理解孙膑制定策略的思维过程。最后在充分理解课文内容的基础上，用画思维导图的方式回顾全文。并通过讲解自己的思维导图，加深对课文的理解。依纲靠本，深入浅出。

　　邵xx老师执教的是《杨氏之子》。课堂伊始，邵老师首先由学生熟悉的语言入手进行交流，告诉学生用文言写成的文章，就是文言文，让学生感到神奇和亲切；接着以读促悟，体会语言魅力。邵老师通过多种形式的朗读，读准字音，读好节奏，并且播放背景音乐等形式，让学生融入到古文的朗诵当中，做到熟读成诵。

　　整节课当中，邵老师精心设计提问，让学生体会主客两人之间风趣的对话，斗智的乐趣，为教学目标的达成起到了画龙点睛之效。学生兴趣盎然，激发了学*古文的兴趣！

　　梁xx老师《跳水》一课是五年级下册第六单元第二篇课文。本单元的人文主题是：思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。在进行教学设计时“思维”二字尤为重要。在理解课文内容时，梁xx老师主要让学生以默读、快速浏览的方式进行。通过精准的、有层次的朗读指导，引导学生分析孩子的性格和水手们的“笑”，抓住人物的语言、动作，体会猴子的放肆和孩子的冲动，体会水手们每一次笑的原因，明白这些因素在推动剧情发展中的作用，通过反复品读船长的语言，感受他在危急时刻沉着、机智、果断的处事风格，用“契科夫之枪”这个文学手法，让学生去文中找细节，用思维导图方式分析当时的有利与不利情况，从而了解船长的思维过程，明白船长的做法是当时最好的做法，进而去感悟船长的伟大形象。

　　黄xx老师执教的《军神》一课的语文要素是通过课文中动作、神态、语言的描写，体会人物的内心。因此在设计此课时，黄老师扣住“神”这一字，让学生找句子，谈感悟，体会人物内心世界，悟写法，并且由浅入深地朗读句子。在与学生多维的对话过程中，感受***钢铁般的意志。

　　本次校内研讨课活动中，我校领导和各年级语文老教师借助信息技术，在信息技术应用能力提升工程2.0省公服*台上积极评课议课，各抒己见，汲取经验，互相学*进步。

　　本次的校内研讨课虽然已结束了，但我们的教研仍在路上……

　　信息技术与学科教学融合培训简报 5

　　为贯彻落实省、市、县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0推进和实施工作方案等相关文件精神，进一步推动学校教师信息技术应用能力提升，xx县特殊教育学校结合实际情况制定了《xx县特殊教育学校教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进方案》，2022年2月25日，特校举行了信息技术应用能力提升工程启动仪式，全体教师参加了本次活动。分管教学的校领导陈霞飞从教育教学实际出发深度剖析了信息技术应用能力提升工程在教育教学中的意义，阐述了“信息技术2.0”的重要性，对推动我校教育信息化的全面提升起到了指导作用。

　　3月11日，特校进行了教师信息技术应用能力提升工程2.0工作线下培训活动。培训会上，唐继飞老师针对教师们在研修过程中学*的研修目标、实施方式、阶段要求以及如何加强教师个人微能力点的实际运用等进行了详细讲解，指导教师们更好地完成研修任务。

　　特校采用线上学*和线下培训相结合的方式帮助教师高效提升信息化教育教学能力。3月22日和25日，语文坊和综合坊分别开展了2次坊内集中线下研修活动，坊内成员互相分享信息化应用的方法和经验，解决在*常教学中遇到的信息技术运用难题，让老师们对信息技术在教学中的运用有了更深的体会。

　　通过开展信息技术应用能力提升工程2.0，特校教师的信息技术应用能力得到了进一步提升，对助力学校信息技术与教育教学深度融合、构建课堂教学新模式以及教育教学高质量发展起到了积极作用。