一、活动目标：
1、感受欢快、流畅的乐曲风格，感受 ABA 的曲式结构。
2、运用肢体表达音乐的渐强、渐快的旋律特点。
3、借助故事情境加以想象，体验倾听、辨析、表现音乐的乐趣。
二、活动重点：
感受乐曲欢快流畅的曲风，能够运用肢体表现音乐旋律特点。
三、活动难点：
感受乐曲速度与强弱的变化。
四、活动准备：
1、若干矿泉水瓶、水、盖子里有各种颜料、魔法布。
2、音乐：《加速度圆舞曲》
五、教学过程：
一、初听音乐，欣赏并表达倾听音乐的感受
1、故事导入，吸引幼儿兴趣
故事：今天，老师给小朋友们带来一位小精灵。这个小精灵呢她住在森林里，她不仅长得漂亮还非常的神奇，因为她会变魔法。小精灵啊，每天在家里搅啊搅啊还要施很多的魔法，她特别喜欢调制一种神奇的魔法汤，这个魔法汤可不是用来喝的，它能给人带来快乐。小精灵每次做魔法汤的时候都会听一首音乐，看来这首音乐一定也有魔力。让我们一起来听一听这首魔法音乐。
2、完整欣赏乐曲
提问：（1）、刚才在听音乐的时候你觉得小精灵会干什么？
（2）、那这首音乐给你的感受是什么？
小结：这真是一首很愉快的音乐。这首音乐叫《加速度圆舞曲》是一首非常有名的音乐。
二、再次听音乐，运用肢体表达音乐旋律
1、教师制作魔法汤，吸引幼儿观察教师动作，感受音乐旋律。
教师制作魔法汤后提问幼儿：刚才老师在制作魔法汤的时候都做了哪些动作？幼儿回答
（1）、施魔法。提问：施了几次魔法？跟着图谱做动作。
（2）、搅拌汤。提问：你觉得这个动作像在干什么？老师的动作是根据音乐的节奏来的，你发现老师的动作有什么不同？跟着图谱做动作。（3）、晃瓶子。提问： 你觉得这个动作像在干什么？小朋友数一数晃瓶子的动作老师做了几次？（练*、再跟音乐练*）跟着图谱做动作。（4）、点。提问：点了几下瓶盖？跟随音乐、图谱做动作。
小结：动作的快慢是根据音乐的节奏做的。音乐越来越快，动作越来越快；音乐慢的时候，动作也慢。
2、巩固练*
（1）、幼儿与教师边听完整音乐边跟学动作
（2）、幼儿观察哪些动作是重复的。
（3）、幼儿听音乐制作一次魔法汤（幼儿部分失败部分成功）提问：怎么了？
幼：没有变出来。
讨论为什么没有变出彩色水的原因。
2、收回瓶子后，跟着图谱再练*一遍。
三、展现成果，升华活动。
师：现在让我们集中精力再来是一次吧！记住哦，不能乱晃瓶子，否则魔法可要失效了。
1、师幼跟着音乐做动作。
2、音乐停止
师：啊，我们都成功了，小精灵们都把魔法汤制作出来了。
四、活动延伸
教师与幼儿将能够让人变开心的魔法汤送给小班的弟弟妹妹，与弟弟妹妹分享快乐。
课后反思：
本次活动中选取的音乐是节选自施特劳斯的《加速度圆舞曲》，乐曲曲风比较欢快、活泼，是 ABA 的结构。通过本次活动让我深深感受到对幼儿的音乐教育是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操。同时也看到了随机教育的重要性，以及自己在引导幼儿学*，随机策略方面的欠缺。通过园领导和教师们的评课现在我将这节课的反思如下：
首先活动开始以故事的形式导入，幼儿还是比较感兴趣的，但是我的语言比较苍白，没有把魔法的神秘感表现出来，没有让幼儿感受到魔法的神秘氛围。第二个环节我来制作魔法汤，请幼儿观察我都做了什么动作，借助图谱感受音乐的节奏。幼儿在这都能将我的动作表达出来，但是欠缺幼儿自己对音乐的感受表达，我认为在这里幼儿可以自己创编动作，不一定要和教师的动作一样。在下一个环节中，幼儿第一次制作魔法汤，有的幼儿成功，有的幼儿没有成功，我在活动中与成功的幼儿击掌，侧重关注成功幼儿的感受，忽视了失败幼儿的感受。在这里可以请失败的幼儿来说说自己的感受，为自己想想办法。最后一个环节中，每一个幼儿都制作成功了，每个孩子的展示出的魔法汤都是红色的，太统一了。每个孩子都是不同的个体，这里可以准备不同颜色的魔法汤，增加幼儿的兴趣，引发幼儿思考“为什么小朋友们制作的魔法汤是不同颜色的？”
虽然这堂课有很多的不足，但是孩子们玩的很开心，每一个幼儿都在很认真的在看、在学、在做。通过本次活动也让我深深感受到上好一节课绝非易事，需要教师认真钻研教材、钻研幼儿，增强自身的素质。
这节课我有很多的不足之处，但我相信每一次的实践都在增加我的经验，每一次的反思都在使我成长。
活动目的：
1、使幼儿了解常用的安全标志。
2、使幼儿能懂得一定的安全知识，学会保护自己。
活动准备：
1、卡片制作的110、120、119、SOS以及常用的交通标志。
2、魔棒一根，五角星若干
3、情境表演：小朋友独自在家突然有陌生人敲门，陌生人打电话，有小偷闯入。
4、音乐两首：蓝精灵、花仙子。
活动过程：
1、播放音乐进入活动室。
幼儿在教师的带领下边做动作边看动画进入活动室。
2、课件展示*时生活中的一些危险的图片，请幼儿判断。
3、联系生活实际举三个例子，请幼儿动脑筋想办法。
（1）肥皂水不小心洒入眼睛。
（2）手不小心被小刀划破。
（3）突然流鼻血。
4、轻松一刻：放音乐动画请幼儿跟教师做。
5、观看情境表演，请幼儿出主意，想办法。
（1）观看小朋友独自一个人在家有陌生人来访。
（2）观看小朋友独自一个人在家有陌生人打电话来。
（3）观看小朋友独自一个人在家有小偷闯入。
6、请幼儿观看交通标志图，请幼儿园的教师扮演交警让幼儿了解交通标志的含义。
7、总结：告诉小朋友在日常生活中不论遇到什么困难都要动脑筋想办法解决，学会保护自己。
8、播放音乐
幼儿在教师的带领下出活动室。
活动延伸：
可以组织幼儿到城市里去参观实地了解，并询问真正的交警。
活动目标：
1、感受旋律优美的意境，愿意用语言和动作表达自己的感受（教师在整堂教学活动中，更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢）
2、模仿小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈（“模仿”更多倾向于小班幼儿，并且对于大班幼儿和整堂活动的设计，教师关注的幼儿根据画面做动作，并进行表述）
变为：
1、聆听《森林狂想曲》乐曲，感受节奏和动作的快慢
2、观察图谱，尝试根据画面做动作，大胆表述自己的想法
活动准备：
《森林狂想曲》片段、多媒体课件、小精灵图片
活动过程：
一、 倾听乐曲，表达感受
1、在乐曲中，你听到了什么？
幼：小鸟的叫声 师回应：小鸟是怎样唱的？
幼：小鸡 师回应：同样是叫声，但你们听到的叫声的动物是不一样的！
播放第二遍：师：这可能是个什么样的地方？
幼：森林
幼：小河流旁
师：为什么是小河流 幼：我听到了河流的声音
2、借助游戏‘神奇的魔法棒’，试着在音乐旋律中，有节奏的摆动身体
播放第三遍音乐，师：现在我们跟着魔法棒一起来摆动我们的身体吧，再次感受音乐有什么不一样？
3、说说乐曲带给自己的感受
幼:很开心 师：摆动身体时，你把自己想象成了什么？
幼：像小河流 师追问：你觉得你像一条怎样的小河流
小结：原来这一首好听的音乐，让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着，小河潺潺的流动着，让我们听的人感觉到美妙。
4、介绍歌名
在第一环节中，教师的机智巧妙从容的回应幼儿的回答这一点让我受益匪浅，但是教师在这个环节中主要的目的在于让幼儿聆听音乐，让他们感受音乐的美妙及听后用身体做个简单的舞动，但是教师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动，其实可以简单的设为：
改变后：
1、播放第一遍：带来一首乐曲，我们一起来听一下吧？好听吗？
2、第二遍：听了乐曲后，你想做什么
3、第三遍：听了这首乐曲后，我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧，引导幼儿用身体进行简单的舞动
4、介绍歌名
二、 观察图谱，尝试表演
1. 播放音乐，美妙的音乐把精灵也吸引过来了，在看看他在干嘛？
幼：她在舞蹈
师回应：你怎么看出来他在舞蹈？教师“小步递进”的给予幼儿进行引导，让幼儿仔细观察图谱中的动作
2、他们是怎样跳舞的？（鼓励幼儿学一学）
师：看看小精灵做了哪些动作？（让幼儿进行动作表演）
幼儿表演时，教师细化动作（在教师细化动作同时，教师并不是作为主导，而是一而三的引导幼儿自己观察图谱，来总结动作的优美，这是我喜欢的一点，教师并没有高控，而是多次请幼儿进行上了表演，让幼儿与幼儿之间进行相互比较，作为总结出动作的优美化）
师：有些人动作是这样的，有些人动作是那样的！——引导幼儿动作统一
师:你们觉得图谱上哪个更像？
幼儿再次观察图谱
师：除了手臂不一样，还与刚才图谱上的哪里不一样？（让幼儿观察到小精灵的眼睛方向不一样，我无不感叹，教师在动作上尽然能细化到一个眼神的变化，更加培养了幼儿细致观察的能力）
3、播放音乐，幼儿再次感受动作的变化
师：除了不同动作的变化，你还发现了什么？
幼：后来慢慢的动作快了
追问：哪里变快了？你觉得哪个动作开始快了？引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏开始逐渐变快
师回应：原来一样的动作能变成不一样的节奏
提升：不同的动作加上有节奏的变化，就会让舞蹈变得更加好看
三、 延伸，引发创造
1. 如果你也有个小精灵，你想让他跳出怎样的舞蹈?(自由创编)
教师在最后这个活动中，并没有开展，首先这堂教学活动的目的在于让幼儿观察图谱，并将重难点放在了细化动作，将动作做的更加优美，如再次进行此环节，就觉得刚才的活动就显得毫无意思，因为创编是幼儿自由想象，并非要求幼儿将动作做的细化优美，而是进行种想象的创编，对上个环节来说没有实在的意义！教师在现场活动中改变了一定的策略，而是提供图谱，让幼儿在区角中操作，进行动作的设计
2. 提供图片，鼓励幼儿在区角图片进行探索和尝试
整堂教学活动教师在第二个环节上笔墨下的非常多，更加的关注了幼儿的动作，用四张简单的图谱动作，看似简单，但是在4张图谱中的细微变化，培养了幼儿的细微观察能力，把舞曲的节奏变化和四个简单动作相互结合，更好的让幼儿感受音乐的美妙。教师在引导幼儿观察图谱中，用了许多策略：一是出示图谱，养成他们细致观察的*惯，二是用语言进行引导及提升：原来我们这些美丽的动作通过我们越仔细的观察出来的动作越好看！
设计意图：
小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动很感兴趣，但幼儿手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调。所以，幼儿画画时常常产生“敬畏”心理，而且无从下手。那么如何训练幼儿小肌肉的灵活性，如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢？我依据《纲要》中：教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水*，又要有一定的挑战性。既贴*幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。
活动目标：
1.认识红、绿、紫三种颜色。
2.鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。
3.在游戏中体验美术活动的乐趣。
活动准备：
颜料、颜料盘、刷子、抹布、白纸、白色油画棒
活动过程：
一、开始部分
情境导入，激发幼儿兴趣（以精灵“贝贝”给小朋友变魔术为背景）
二、基础部分
示范（用准备好的白色油画棒、白纸、调好的颜料、刷子进行“魔术”表演，首先用白色油画棒在白纸上画出自己喜欢的图案，如，苹果、香蕉、葡萄等，再用刷子把调好的颜料涂刷在画好的白纸上）
三、结束部分
天黑了，以精灵“贝贝”要回城堡休息去，并打招呼“下次还要给小朋友们表演魔术”的契机，激发幼儿进一步探索、学*的欲望。
颜色小精灵微反思 虽然小班幼儿年龄小，缺乏经验，但是他们对于周围事物的探索是异常兴奋的。《3-6岁儿童学*与发展指南》指出：“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学*的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式表现和创造美。”所以这次活动我创设了童话情景，以主人公精灵贝贝引出主题，在“魔术”表演中把美术与“油水分离”科学理论相结合，红、绿、紫三种颜色对应三种实物，方便幼儿初步记住三种颜色，进一步激发幼儿探索与学*的兴趣，鼓励幼儿努力感受美、欣赏美、创造美，使幼儿能在生活实践中逐渐形成爱好，培养兴趣，并形成相应的技能。
活动目标：
1、通过游戏，感知红、黄、蓝三种颜色，感受两种颜色混合在一起的美妙变化。
2、幼儿在活动中体验创造变色的喜悦。
活动重点：
通过游戏，感知红、黄、蓝三种颜色，感受两种颜色混合在一起的美妙变化。
活动难点：
能够在活动中自由选择颜色并大胆操作。
活动准备：
音乐摇摇摇、瓶子、瓶盖若干、红黄蓝三色颜料、宣纸
活动过程：
1、引发兴趣：
教师做魔术瓶摇动瓶子，使瓶子里的水变颜色。幼儿说一说瓶中变出了什么颜色？
2、幼儿操作变色：
幼儿学做魔术师，跟着音乐节奏摇一摇、变一变。
看一看、说一说，自己的瓶中变出了什么颜色的小精灵？
引导幼儿按颜色分类。
讨论：为什么瓶子里的水宝宝会变色？
总结：在我们的产瓶盖子里有颜料，不一样的颜料变出来的颜色不一样，只要我们摇摇瓶子，瓶中的水就变色了。
3、幼儿操作两色混合：
拿出准备的瓶盖子，和小朋友做游戏，也可以变换瓶盖变魔术。
（提醒：在摇的之前瓶盖一定要拧拧紧）
分享交流：又变出了什么颜色？是哪两个颜色小精灵在一起？
活动延伸
——小精灵作文合集二十篇
我看过许多动画片，里面有很多有魔力的小精灵，比如哆啦A梦、蓝精灵、叮当小仙女我一直在想：如果我身边也有这样的小精灵，该多好！
一天中午吃完午饭，同学们都在教室午休。突然，有个同学大喊一声：快看，那是什么？我们急忙朝同学手指的地方看去，居然有一位小精灵。他穿着一件黑色的风衣，很酷，背上还有一双大翅膀，金光闪闪。在他的眉毛下面，有一道明显的疤痕。
他看着我们惊讶的表情，对我们说：大家好，我叫隐隐，是一个来自魔法世界的小精灵，我最大的本领是可以隐身，谁都看不到。同学们迫不及待地对他说：那你隐身一次给我们看看。随后隐隐念了一句我们听不懂的咒语，只听砰的一声，隐隐不见了。大家四处寻找，还是找不到隐隐的身影。我在这儿。同学们东张西望，这时隐隐现身了。哇！真神奇。我羡慕地说，你能让我们也隐身吗？当然可以。隐隐一边说，一边对着一个同学念了刚刚的咒语，同学瞬间从我们的面前消失得无影无踪。我们非常惊讶，纷纷请求隐隐帮我们隐身。就这样，隐隐一会儿帮我们隐身，一会儿帮我们现身，一直玩到上课铃响，隐隐才消失在我们面前。
我带着意犹未尽的心情回到座位上，心想：要是我也能像隐隐一样拥有隐身的本领，那肯定很好玩。
我的小精灵，是一头绿绿的毛毛虫，如果单看它的身体，你会认为它很可爱，它的身体绿油油，胖乎乎，身上长满了细细的毛，身体两侧还带有小脚，同样也是胖乎乎的，脚底都有吸盘，可以牢牢地吸住它想吸住的东西。它不是很长，也就跟一个大人的手指那么长。瞧，它的身体是多么的可爱，可是它的嘴巴呢？它的嘴巴就没有那么可爱了，就像电影里在地下生活的体型巨大的怪物，它的嘴是圆的，嘴里长满了数不清的牙齿，很丑。
我是在小区草地上发现它的，这天中午我正在草地里掘蚂蚁，却看见这么一个庞然大物，当时就很喜欢，就捉了兴冲冲地拿给妈妈看，结果把妈妈下了一大跳，让我赶快扔掉，别靠*她。但我喜欢它，妈妈总嫌我和其他孩子不一样，都上初中了，还总是要玩蚂蚁啊，虫子啊的，尽喜欢一些别人不喜欢的东西，怪怪的。也许这一点就像我手中的这条毛毛虫吧，所以，我觉得，它就是我的“绿精灵”！
别看它长得吓人，其实它就像一个胆小鬼，只要有人动它，它就会蜷成蜗牛壳的样子，卷在一起。你动它一下，它就抖动一下，但如果你多动它几次，它就不抖了，跟死了一样。如果你把它捡起来，它会像个戒指一样沾到你的手上，还是一个可以随时变换的戒指，它是一个无害的生物，它只吃树叶。
它被我小心地安置在地上，可是没过几个小时，它就死了，它是被人踩死的，我上了一趟楼下来再看见它时，它的肠子和胃都被它吐到地上了，它旁边有一滩水，不知是内胆还是污水，那滩水半绿半黑，照映着它可怜的身影，我动了它一下，他也抖了一下，吓得我把手赶紧收了回来。我把它埋在我家店前的一块土地上，其实，就是撒了一些土将他掩埋了。
第二天，它的尸体已经被蚂蚁大军占领，土已被蚂蚁松开。在这里，我发现了几株绿绿的小苗，和它的身影一样绿。
也许……也许他在以新的的方式生活吧！
休息日中午，我在房间里看书，爷爷、奶奶和外婆在客厅里陪着我七个月大的妹妹。奇怪的是妹妹又哭又闹，怎么也不能安静下来，三个大人竟然搞不定一个才七个月大的婴儿。令人惊讶的是，当我走出书房，走进客厅，妹妹看见我不但立即停止了哭闹反而破涕为笑了。原来，妹妹特别会认人，是个小精灵。
一般人总以为，七个月大的婴儿只知道饿了哭，哭了吃，吃饱了睡，睡醒了再吃，再睡……可是，我妹妹并不是这样。她可精呢，不但特别会认人，而且还特别挑剔，是个让你捉摸不透的小精灵。换尿布要挑人，抱着玩要挑人，喂奶要挑人，哄睡觉要挑人。男的，抽烟喝酒的人一概不要，只要我和妈妈，爸爸，阿姨。看见我们就笑，就会咿呀，咿呀的手舞足蹈地说话，和我们最亲了。我怎么也想不明白，小小的年纪，怎么会这么精明呢。更让人想不到的是，只要天晴，她就会弯着腰朝着门的方向，“啊，啊……”要出门去楼下玩。全家吃饭时，不理她，不给她吃，她就会显得很不高兴而哇、哇的乱叫。我怎么也想不明白，小小的.年纪怎么会这么机灵呢。她真是个调皮的小精灵。每天上学前，当我给她换尿布时，她会冷不丁的蹬我一脚，看见我出门就哭；放学回家，走进家门看见我就会笑。可爱的妹妹，淘气的小精灵，我爱你。
我有一只多功能的“小精灵”。它不会飞，更没有翅膀。但它总能从它的“魔术袋”里变出一样样可口的“美味佳肴”。
这“小精灵”真讨人喜欢。下面是一个莲花状的白色托盘，嵌着一个上圆下尖的绿色东西，搭配在一起真如刚伸出脑袋来的白莲，含苞欲放。再仔细一瞧，嘿，还有一个杯子呢。那杯子是反过来的，犹如一个身穿白衣的男孩子在翻跟头。杯子下面，有一个经常跟杯子“称兄道弟”的圆形盘子，像是一对患难至交的`好友，亲密极了！
可爱的“小精灵”既漂亮又实惠。口渴了，品上一杯“小精灵”“精心制作”的水果泥，清凉爽口、回味甘甜；缺少营养了，饮上一杯“小精灵”为你“调配”的“秘方”——蔬菜汁，营养丰富，味道可口！
“小精灵”，你是一位“魔术师”，更是我们家的“好帮手”！
今天，爸爸带着我们来到舅姥爷家。大老远就看到那里有一大片郁郁葱葱的桃树林，树上结满了桃子，只不过现在还是绿色的呢！
一进院子，就听到“咕咕”的叫声，一群小精灵从树下边钻出来了！那“小精灵”是什么呢？哦，原来是舅姥爷家养的小公鸡，小母鸡呀。它们很可爱，就如同小精灵一样，三三两两的在桃树下翻找着食物，当我看到舅老爷进树林的时候，也忍不住的.跟了进去，哇，好多小鸡呀！还有一群大鹅呢！舅姥爷说：“你想不想体验一下喂鸡呢？”我高兴的说：“好，好！”然后舅姥爷就让我把剩饭倒在地上，只见小鸡们呼啦一声全都围上来了！忙活了半天可算成功了，原来舅姥爷每天都这么忙，这么累，真是辛苦了。
傍晚，鸡们吃过饭后都一个个飞到了树上，我在想，这是怎么回事呢？我问了舅老爷之后才得知，原来，鸡喜欢在树上睡觉的。
这次来舅姥爷家，我体验了农家生活的乐趣，也知道了许多养鸡的知识。
我家有两只鸽子，它可漂亮啦！一双黑溜溜的黄豆般的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，一张尖尖的嫩红的嘴巴，雪白的美丽的羽毛，像冬天里穿的皮大衣。
它最喜欢吃的东西是玉米。每当它的肚子饿时会咕咕咕咕叫，好像在说：″小主人，小主人，我肚子饿了！″我就会马上给他喂玉米粒。它看到玉米粒，马上把它那尖尖的小嘴蹭到食槽里啄一颗玉米粒，头伸一下，喉咙往外突一下，玉米粒就下肚了，一眨眼的功夫，玉米粒就被一扫而光。
来看看那只公的鸽子吧！真有绅士风度！它在吃那只母鸽子剩下的一点点玉米粒。“看那只母鸽子那样霸道，不知道能不能生出白鸽蛋？要不我下次给你们俩分餐吃以显公*”我自言自语地说道。
啊，多么可爱的小精灵，我喜欢！
记得昨天夜里，我做了一个梦。这梦真另人苦笑不得啊！我梦见——我成了超级无敌小精灵。
清晨的第一屡曙光把我从睡梦中拉起。顿时，我觉得我好像换了一张面孔，身体很轻，背上痒痒的。我摸了一下，天啊！我的背上怎么有两扇硬硬的东西啊！我照了照镜子，发现是一双晶莹的翅膀。身上呢，穿着一袭绿色长裙，上面闪闪发光，缀满了宝石。我很高兴，因为我变成了精灵。我原以为这会另我烦恼，可是我的好日子却开始了。吃完早餐，我在城市的街道上空飞来飞去。我飞到了好朋友小曼的家。她用余光扫视了我，她吓了一跳，拼命躲闪，我想告诉她事实，于是追着她不放，这真是老鹰捉小鸡啊！见此情景，我只好飞到别的地方去了。漫步于林间小道，我心里寂寞，孤独，一下子什么感觉都有了，我看见前方有个小姑娘在路边哭泣。我很可怜她，就扇动着美丽的翅膀向她飞去。她那珠光宝气的眼睛在绿叶的衬托下显得闪闪发光。她并不害怕我。我问清她的遭遇，原来，她是迷路了啊！于是，我展开魔法将她送入家中。她母亲见了我，并没有道谢。我想她们大概都害怕我吧！
我不灰心，因为我心中充满了希望。我希望以自己独特的一面让大家都认同我，当我是朋友。我飞到窗户前，看到每一个孩子都在努力学*。我很同情他们，因为在他们有限的生命中没有享受过自由的幸福。于是，我又使用魔法将全区的孩子们召唤出来，陪他们尽情玩耍……日子一天天过去，我受到了人们的拥戴，他们拉着我的手甩啊甩啊——
我从梦中醒来。回到梦境，我终于明白了友谊与真诚助人的可贵。
“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。”如果星星是夜空中的小“精灵”，那么萤火虫就是茂密树林中提着“灯笼”的小精灵了！它们忽明忽暗，忽闪忽灭，把夜晚的树林装扮得神秘而又美丽。
可是，我以前只在书上看到过萤火虫，却从没有真正在生活中见到过。今年夏天，听说紫金山一带有很多萤火虫，于是在一个微风**月光如水的夏夜，我和几个小伙伴们便结伴去灵谷寺探访它们。
萤火虫是一种非常胆小的小家伙，我们只能乘着月光蹑手蹑脚地走进树林。如果有人大声喧哗，打开手电，我们就连忙阻止，以免惊吓到这些小精灵。
哇！萤火虫忽隐忽现，就像圣诞树上绚丽的小彩灯。忽然，前方草丛里有淡绿色的光闪现，我连忙跑过去，想看个究竟。可是，我刚一靠*，小灯笼就熄灭了。谁知，我一转身，灯笼又亮了，看来萤火虫在和我玩捉迷藏呢！满树林的萤火虫发着光，它们提着的小“灯笼”颜色都不一样：有黄灯笼、白灯笼、绿灯笼……到今天我才知道，原来萤火虫的“灯笼”也是五颜六色的呀！
你知道吗？萤火虫可是大自然不可缺少的一部分，要是没有它，蜗牛、鼻涕虫等害虫就会把植物全部吃光。那样，世界上将会少了许多绿色植物，满天都是汽车排出的废气……可为什么我们现在可以见到的萤火虫越来越少呢？原来，萤火虫对环境的要求非常高，植被茂盛、水质干净、空气清新的自然环境下才适合它生活！
所以，萤火虫保护我们生活的环境，我们也要保护这些小精灵生活的家，我希望每一年的夏夜都能看到这些可爱的小精灵！
一天下午放学的时候，我发现我的作业本没拿。我跟老师说：“我的作业本没拿，我**室拿一下作业本。”老师答应了。于是，我就跑**室拿我的作业本。
一到教师，我就看见我的桌子上坐着一个小精灵，帮我守着作业本。她的头发是粉红的，长着一对蝴蝶翅膀，穿着粉红色的长裙。我问她：“你是谁啊？”“我叫米雅，是精灵王国的`公主。我有在人类世界和精灵王国来回走到的本领。”小精灵说。就这样，我和米雅成了形影不离的好朋友。
慢慢地，米雅就成了我们三（3）班小朋友最珍贵的朋友，米雅就是三（3）班的小精灵。
有一只快乐的小精灵，每天活蹦乱跳；有一只快乐的.小精灵，每天开开心心；有一只快乐的小精灵，我们欢喜。它是谁呢？哈哈，它就是著名的苏格兰牧羊犬琦琦。
那只快乐的“小天使”琦琦有两只可爱的小耳朵，黄黄的，好像戴了两顶小花帽。它的四肢敏捷，有力。别看它身体瘦小，可是奔跑速度极快，它一使劲，就不是人遛狗了，而是狗遛人了！它拉得我“东倒西歪”，一会儿上花池里去了，一会儿又上乒乓球台那边去了……它毛茸茸的尾巴好看极了，最酷的是它尾巴上的一道黑色条纹。
我的琦琦在我们小区可是大有名气，它被我们小区居民称为最好玩、最可爱的大帅哥。没想到，这大帅哥的地位会让另外一只狗夺去。
我们家可爱的小狗琦琦真是可爱至极！什么？你想要这只狗，不行，它是我们家的宝贝！它是我绞尽脑汁，想尽办法从别人家要来的。为了这只苏格兰牧羊犬，我年终考试要进前五名的，否则，它又会回到别人的怀抱。
希望大家保护动物，爱护动物，就像我爱我的琦琦一样。
在一个风和日丽的下午 ，我躺在阳台的椅子上看书。突然 ， 在我旁边站着一个可爱的小精灵，她背着我飞进了语文书 园地五 。
一会儿，我们来到大青山上，山上横卧着一条威风凛凛的巨龙，这就是长城。它随着山连绵起伏，懒懒地蠕动着，延伸到那遥远的天际。明媚的阳光，映红了白茫茫的“云海”，也给蔚为壮观的长城镶上了金边。小精灵又把我带进了颐和园，颐和园春色盎然，亭台楼阁，湖柳绕堤，美不胜收。正当我正在享受这翻春意时，她飞过来把我带到秦兵马俑的前面，它们一个个挺胸而立，精神抖擞，栩栩如生的秦兵马俑让我想起或仿佛看见了千军万马在古战场上厮杀的景象......
小精灵带着我飞呀飞，飞过了崇山峻岭，飞过了浩翰大海，飞过了宽阔的大草原.....累了一天，我终于回到了我那可爱而温暖的家,回到了我快乐的家
在梦里，月光照着我的脸。那是个夏天，很凉快，看着深蓝色的池水里映着月亮美丽的影子和那么多的荷花，忽然有一朵荷花里冒出来一个穿月光黄衣服的小精灵，她问我："你是谁？"我说："我是丁若含，那你是谁？"她又问："我是精灵族的，我叫梵，你怎么出现在精灵族？"我一想：啊！
，精灵族是什么族？我国不只有汉族、苗族、白族、傣族…56个民族，哪儿来的精灵族啊？梵一看我不对劲儿，就问："你怎么不回答我？"我摇摇头说："不知道，我明明在公园里看荷花，怎么会这样！"梵说："唉！先别管这些了！赶快逃命吧！"我说："精灵族会**吗？"梵说："我不知道，只是听我妈妈说过。
呃，反正很恐怖。"突然梵跳了起来指了指前方说："呀！来不及了，精灵部队来了，咱们赶紧躲起来。”我们跑进一个森林里。森林的叶子非常锋利，我们，嗖—的一声跑了过去，结果我感觉脸上有，温热的液体从我头上流下，非常疼。我问："疼不疼？"，梵说："没事。"我说：“对不起，都怪我乱跑，害得你伤的这么严重。”……我说"？"……我往旁边一看，是我的小伙伴还在公园里跑呢。原来是我跑步的时候走神了。唉！朋友都嘲笑我说："我只是不小心碰了一下，你至于这样吗"，我好没面子啊。
我家有一个活泼可爱的“小精灵”，你们想知道他是谁吗？告诉你吧，他就是我的小猫叮当。
应当有一身灰色的毛，4条有力的小腿，跑起来像风一样快，他有一双宝石似的`大眼睛，还有一对顺风耳，只要有一点儿风吹草动，叮当就会以最快的速度转头，看看那个声音是从哪里传出来的，真拿他没办法。
叮当吃饭时特别滑稽，你瞧！他迈着猫步走向食盆，弯下腰，像饿狼一般，用舌头大把大把的把猫粮送进嘴里，渴了就大口大口的喝水，看他那垂涎三尺的样子，真让人哭笑不得。
有一天下午我躺在沙发上睡觉，醒来后我惊奇的发现丁当正靠在我身子上，睡得正香呢，他还打着呼噜，我摸摸他的小脑袋叮当醒了，他又跑到我的肩膀上靠着要我给他挠痒，瞧那神气十足的样子，真是可爱极了。
叮当他如同一个知心朋友一样陪着我，我们一起玩耍，他给我带来了无穷的快乐，我喜欢我家的小猫叮当。
在森林里，有五个小精灵，他们都会魔法。有树精灵、土精灵、花精灵、草精灵、火精灵。但是他们互相并不来往，就是见面也不打声招呼。
第二天，森林里来了一位不速之客——坏魔阿豹。他魔法高强，说是要统治地球。首先他把土精灵搬到草精灵的.地盘去，结果土精灵和草精灵大打出手，谁也 赢不了谁。坏魔阿豹见此情景乐得哈哈大笑。土精灵和草精灵到树精灵那里让他去评评理。树精灵正在安慰他们，花精灵和火精灵也纷纷来了。他们说坏魔阿豹欺负 他们，他们用魔法跟他较量，可是他们打不过坏魔阿豹。树精灵说;‘看来我们单个打谁也打不过它，如果我们团结起来它就打不过我们了。精灵们答应了，他们一 起挥舞魔杖，发出耀眼的光芒，坏魔阿豹抵挡不住，被光芒化作了灰烬。
“ 我们胜利了，”这是精灵们的欢呼声，精灵们也明白了：只要团结，就能战胜任何困难。
今天，爸爸给我买了一本新书，那是我最喜欢的《精灵故事》。我上了床拿起书，津津有味地看了起来，也不知看了多久，竟然不知不觉地睡着了。
我突然出现在一个神奇的地方，身穿白色的长裙，扎着一个马尾辫，双臂变成了晶莹透亮的翅膀。我抬头一看，咦，这不是我刚刚看到的《精灵故事》里面的一个茂密的森林吗？
突然，一个东西从我眼前飞过。我仔细一看，呀！是《精灵故事》里的那只蓝精灵。我连忙把它拉到我面前，开心地对它说：“你就是蓝精灵吧，你叫娜娜，是吗？”蓝精灵听了笑着摇摇手：“我是蓝精灵，但我的名字不叫娜娜，我叫可可。”我不好意思地摸摸头：“对不起，我一时记错了，向你道歉。”蓝精灵笑了笑，说：“没关系，我们可以做好朋友。”说着，它从口袋里拿出一颗小豆子，让我吃下去。我哪里敢吃啊，一个劲地问道：“这颗小豆子到底是什么东西？吃了有什么用呢？”蓝精灵骄傲地说：“呵呵，你先吃下去，自然而然就知道了。”我这才下定决心，把小豆子放进嘴里。小豆子一到嘴里，顿时出现一道闪亮的光，晶莹透亮的翅膀里又多了一根魔法棒。我恍然大悟：“哦，我知道了！这颗豆子吃下去，是会散发出魔力的，太神奇了！”
突然间，我变小了，身体一下子摔在了地板上。我急忙睁开眼睛，发现我睡在自己的小床上。原来是一场梦啊！
智慧精灵长着一头乌黑并带有光泽的头发，一双大眼睛里闪烁着智慧的光芒，穿着一身黄色的西装，身后还有一对金光闪闪的翅膀。
智慧精灵在家闲着没事做，就想：我到底干什么好呢？有了，就去小朋友们的教室里看看吧，顺便帮一下那些做不出来题目的小朋友。于是，智慧精灵站在一本厚厚的'字典上朝我们的教室飞来。那个时候，正好是我们的午休时间。说是午休，却一点也不像，因为我们每个人的手上都有着写不完的作业，根本没有时间休息。智慧精灵知道了原因之后笑着说：“让我来帮助你们吧。”只见智慧精灵一边把脚下的字典扔到教室上空，一边念着一些我们听不懂的咒语。顿时，那本字典里散发出灿烂的光芒，那些光芒进入到我们的脑子里，我们突然感到自己的思路特别清晰，一会就把作业写完了。
我们感激地对智慧精灵说：“谢谢你！”他回答说：“不用谢，下次有困难就找我帮忙。”
我正走在森林里，观赏者漫山遍野的美景，就在这时，天空中出现了一道光芒，只见光芒中飞出了一只小精灵，她的头发金黄金黄的像一片金瀑布一般，一双蓝盈盈的眼睛镶嵌在她的脸上，一张樱桃小嘴粘在她那又白又嫩的脸蛋上，她穿着一身发着蓝光的连衣裙，身体两侧长着一双透明的翅膀；手中拿着一个魔法棒。
突然她开口说话了：“我是来自奇幻森林的公主薇儿。”正在这时晴空万里的天气忽然乌云密布雷雨变加，一个“死亡天使”走了过来，她身穿乌黑的魔裙，手中拿着一个魔法棒。小精灵小声地对我说：
“她就是我们奇幻森林里的死亡天使，一旦被她碰过的东西都会死去。”接着小精灵又对死亡天使说：“你这个大坏蛋破坏了我们的家园，看我不把你消灭掉！”我听了这番话说：“小精灵我来帮你。”“好呀，太好了，我们一起打她一定能打败她。”死亡天使笑着对小精灵说：“哈！你可别得意的太早了，我的魔法可比你高。”小精灵先教了我几个魔法我们就开始真正的.战斗了。
小精灵拿起魔法棒指着死亡天使念出咒语，只见一道彩光射向她，死亡天使嗖的一下躲了过去，死亡天使也不甘示弱的反击，我也跟着小精灵挥动了魔法棒，最后，我和小精灵最后一击终于打败了她。
小精灵依依不舍的向天空中飞去，我看着那越来越小的白点离去。
我走在森林里，欣赏着美景，突然出现一道光，紧接着，出现一只小精灵，它机灵可爱，长着一头紫莹莹的短发，水亮亮的大眼睛，加上胖乎乎的脸蛋和身体，最特别的是：“它手上还有一支魔法棒。”
突然，天气暗了下来，电闪雷鸣，雷雨交加，远方有着震耳欲聋的声音，我和小精灵都察觉到有什么可怕的`物体在向我们靠*，我们抬头一看，一个巨大的机器人向我们靠*，小精灵一眼认出这个机器人是几年前破坏万物的坏人，而小精灵又是保护万物的使者。机器正在像我们靠*，小精灵不顾一切地去和强大的机器人战斗。
只见小精灵用手中的魔法棒将机器人冻住，可这对机器可是小菜一碟，机器人立马将冰冻解开，重新战斗。小精灵见机器人这么厉害，只好使出了前几天刚学的新魔法，它又拿出魔法棒，在机器人前一挥，机器人便倒下了地。
小精灵看见了，开心地笑了，心想：地球终于被我拯救了！说着，它便飞向了遥远的天边。
我看完了这如梦境一般地战斗，也为小精灵而感到快乐，可小精灵却已不在这里了。
走在路边的花坛中，我不经意地朝里望了一眼，随之，看到了一小棵从未见过的 白精灵。
这个小精灵有着雪一样的纯白、云一般的可爱。我小心翼翼地蹲在这位惹人喜爱的小精灵旁边，不敢弄出一点“声响”。哈哈，等取得它的“信任”后，再恶作剧一般对它轻轻一吹。顿时，它如临大敌似的，颤动了起来，把自己的身体分成一片片薄小的“降落伞”，分散四周，想必你也猜到了，这位美丽的小精灵就是——蒲公英。
小小的种子纷纷从蒲公英的身体里飞出，似乎是一群迫不及待想离开父母见见世面的孩子，在我的眼前“飞扬”了一会，随即消失了。
我继续向前走。突然，我像是发现了外星人一样的兴奋！因为我又看到了一只小精灵，它长得与白精灵很像哦！，只是白色的羽毛上似乎被淘气的小孩用“颜料”涂成了淡黄色，这几朵黄精灵开得是那么的灿烂、绚丽！小巧而又不失可爱，娇嫩又淘气！
后来回家，我上网查阅了资料，蒲公英的颜色原来不止一种！在田埂上，细心的人会发现紫色的精灵；小溪旁有淡粉色的蒲公英。再有就是花园里所见到的黄色的精灵……真是多姿多彩啊！
其实蒲公英并没有外表看起来那么“脆弱”，它是一种很顽强的植物呢！当它很幼小的时候就跟随风婆婆吹到各个角落，开始了艰难的历程。它曾经被无情的雨打过；它曾经被寒冷的霜冻过；它曾经被不经意的人们踩过……正是经历了这般磨难，它们才能展现出那美丽动人的一面。
普通的花，从另一个角度看是美丽的。我们没有天生就可以发现美的.眼睛，但是真诚的去发现，还是可以看出一个物品的可贵之处！
美丽的小精灵，真的很美丽！
很久以前，在一个茂密的大森林里，住着五个小精灵。
树精灵“绿化”年长，最有威信；花精灵“露露”总是衣着整洁，美丽动人；石精灵“硬朗”是个老顽童，整天拿着玩具玩儿；土精灵“食欲非常好”，所以他有点胖；水精灵“滴嗒”则是个旅行家，游遍了大江南北。
由于性格爱好不同，五个精灵很少来往。
有一天，森林里来了一位不速之客——坏魔阿才，他法力无边，做了很多坏事。
他用魔法将土拉国的居民搬到滴嗒国，引起土拉和滴嗒的一场争斗，最后两败具伤。
坏魔阿才见此哈哈大笑。
没有分出胜负的土拉和滴嗒去找绿化评理，绿化给他们讲了坏魔阿才以险恶的用心挑起了他们的争斗。
土拉和滴嗒听了惭傀极了，握手言和。
这时路露露和硬朗也慌慌张张地跑过来说：“坏魔阿才把我们的衣服和玩具抢走了。”绿化说：“看来我们大家要齐心协力一起去打败坏魔阿才了。 ”然后五个精灵把魔杖都拿出来了，他们一起挥舞魔杖，把坏魔阿才打跑了。
——我家的小精灵作文合集五篇
最*，我家住进了两只可爱的小精灵——文鸟，这两只活泼的小鸟，很快就成为我家不可或缺的成员了。
这两只小鸟长得几乎一模一样，唯一不同的地方，就是他们的胸脯。其中一只的胸脯上有一小撮白色的细绒毛，于是我们送她一个昵称：奶油，而另一只的胸脯是全黑的，我们就叫它：巧克力。
奶油和巧克力在我家生活了一个星期左右，我觉得它们最有意思的还是争食。
今天一回家，我就直向鸟笼跑去，奶油和巧克力在小米筐前飞来飞去，直冲我叫，据我“多年”的经验断定，它们肯定饿坏了。果然，小米筐里早已空空如也。我小心翼翼地把装小米的瓶子端过来，把少许小米倒进小米筐中，眼巴巴地等着它们吃食，可它们倒不紧不慢，用四只小眼睛瞪着我，动也不动。我只好三十六计走为上计，跑到厨房的门后，进行“偷窥”。
果然，一见没有人，她们就开始行动了。只见奶油和巧克力用黑眼睛四处张望了一下，就开战了。也许是奶油饿疯了吧，我一走，它就冲向小米筐，埋头苦吃。巧克力只好先让奶油吃，想等它吃够后再冲上去吃。可是奶油似乎不怎么领情，吃饱之后还占着位子。巧克力有点生气，飞到奶油身边，顶了顶它。奶油立刻低下了头，像在吃食。巧克力生气了，用嘴尖啄奶油的脚，奶油尖叫了一声飞了起来，巧克力就大摇大摆地占了位子，美美地吃了起来……
看着这两只小鸟抢食，我又好气又好笑。这两只可爱的小鸟哟！
意外的发现，枕头下有一个奇妙的生物！它有一对緑油油的眼睛，胖嘟嘟的小脸蛋，小巧玲珑的身子，头像洋葱，一对灵活小手和一双小腿，背后还有一对翅膀。
我看到它的第一句话就是：“啊！洋葱长腿跑啦！”
“什么是洋葱？”那奇妙的生物忽然开口说话，“你是说我吗？我可是有名字的，我叫奇其！大名鼎鼎奇其！”
我听了，说：“啊！没听说过~~~”
我望了望钟，大叫一声：“哇！7：29啦！”
我随手抓起奇其，奔向学校。半路上奇其问我：“你抓我去干什么。”“咦？我抓的不是面包吗？怎么会是你！”我大喊，“不管了，先到学校再说。”我全力跑向学校。“到——了，终于到了！”我筋疲力尽地说。我张开手一看，奇其晕了过去。
“喂！醒醒！该不会死了吧？”我心慌地说。
旁边的同学忽然说：“你在和谁说话？”
“你———你———你才死了，我好晕。”小洋葱突然大叫。
旁边的同学惊讶的说：“这这这这是什么？还会说话！”
“呃，呃，这个嘛……”
“一个布偶，没——没——没——没什么好玩的。”一边捏着奇其一边凑着旁边的同学小声说。
奇其望着我，好像对我说：“快放开我！不然我画个圈圈诅咒你！”
“铃铃铃！”上课铃响了，大家匆忙赶到教室。我最后一个到教室。第一节课时自*语文课，同学们有的看书、有的做*题、有的.练字、还有的讨论。而我呢，就和奇其说话。我说：“我问你，你又会飞又会跑，你是什么类型的洋葱啊？”
“什么？”奇其听了火冒三丈，“我和你说过了！我——不——是洋——葱！”其奇洪亮的声音把自*的同学从自*课中“拉”了出来。同学们像中了邪似的往我座位坐，把我吓得心跳加速。一个同学对我有侮辱性的说：“一个男生既然玩布偶？说出去被人笑话！”其他同学异口同声地说：“对！”
这时，老师来了。
老师看了看同学们，喊道：“全体安静，有你们这样上自*课的吗！如此喧哗成何体统！”
教室瞬间安静下来，除了我后面的同学大虎。老师气冲冲走上前去，把他揪出了出来。当场批评了他，他惭愧的低下了头。然后，老师说：“我是来说一个通知的，通知的内容是：由于许多学校发生了斩杀事件，为了保护同学们的生命安全，学校决定今天下午开一个家长会。记得一定要让家长参加，同学们听明白了吗。”
同学们喊道：“听明白了！”
“叮叮叮叮！”放学了，同学们纷纷走出教室，我带着奇其跑回了家。我满头大汗，正要拿纸巾擦汗的时候，奇其大叫一声：“停！”我被吓得摔了一跤。
“你干什么呀，吓我一跳。”我生气地说。
“你用纸巾擦汗，难道我不说：‘停！’吗？”奇其比我更生气，嚷嚷着。
“不就是纸巾擦汗这个小事吗，有什么大不了的。”我不服地说。
“纸巾擦汗就是不好的！”奇其说，“纸巾擦汗不环保！”说完，它双手一合，嘴好像在唠叨着什么。忽然，我的面前出现了一块手帕。我惊讶的跳到了墙角，说：“妖———怪！你你你你你你别过来！”
奇其说：“我不是妖怪，我是精灵！”
“你你你你你是妖精还是幽灵啊？”
“我是一个爱好环保精灵，你这样的行为让我很敏感！”
“啊？”我很惊讶，“那我以后的日子一定很难过了！”
“为什么？难道你是一个不爱环保的小学生！”奇其笑嘻嘻地说。
我说：“对！”
我走到门口，用猫眼看了看外面。我不由惊呆了，门外有一个人，拿着刀鬼鬼祟祟的在砸我家的门。我看了看窗，一个人也没有。奇其看我慌慌张张的，便问：“你为什么怎么慌张？”
我紧张的说：“有强盗在门外！”
“强盗是什么？可以吃吗？”奇其好奇地问。
“强盗是小偷，是坏人！专抢别人的钱或偷别人的钱！”我失声地说。
“什么！”奇其生气地说，“看我怎么教训他！”
几分钟后，强盗把门砸开了。但我们不怕！因为，我们布下了天——罗——地——网！让他有来无回！可我还是不放心，便问奇其：“这招真的行吗？”“保证没问题！”奇其很有信心地说。
强盗走进了我们的埋伏圈了！他脚下的网忽然升起，把他吊在半空中。然后，强盗用刀割破了网。奇其早有预料强盗会割破网，于是在强盗落下的地方变出了一个钉床！强盗一屁股坐下去，大叫一声：“嗷！”我门俩就藏在一旁笑。强盗**眼睛说：“我不会善罢甘休的！”强盗站起来，继续往前走。我掐着奇琪说：“强盗要走到书房了！奇其你快想想办法呀！”
“放心吧！那里我也布置了机关！”奇其得意的说。
强盗刚踏上一楼梯，“砰！”的一声，原来是强盗摔倒在地。一看才知道，奇其在楼梯的前五层涂上了润滑油！我们把强盗捆起来，并报了警。
半个小时后，强盗醒了，他大叫：“放开我！”
“休想！”我说，“来我家偷东西，不想活啦？”
“没错没错！”奇其得意地说。
“你家的洋葱好怪呀，又会说话又会飞？”强盗纳闷的说。
“我不是洋葱！”奇其生气地说。
“每个第一次见到你的人都是这样说的~~~~”我得意地说。
“大刑伺候！”然后我说。“奇其去厨房把辣椒拿来！”
“好！”奇其爽快的说，“我问一下，辣椒可以吃吗？”
“可以……等等！”我惊慌地说。
“哇——辣！”奇其一边说一边从厨房飞出了，嘴还冒着火！强盗看了，惊慌失措，企图逃跑。可惜被奇其发现了。我用我秘制的辣椒汤，超级霸天椒辣椒汤！强盗闻了闻，一下子打了十来个喷嚏！他吓得魂飞魄散，又晕了过去。我用沾了一点辣椒汤，抹在了强盗鼻子上，强盗马上醒来了。
他连声喊道：“大侠饶命！大侠饶命！”
“现在后悔已经晚了！”说完，扒开他的嘴，往里倒辣椒汤。“咕噜！咕噜！咕噜！”我一口气把它倒入强盗的嘴中。不到几秒，他挣扎起来。“水！水！我要水！”
奇其说：“我们才不会给呢！”
不一会，强盗又晕了。警察随后就到了，把他逮捕了。
我家有一群快乐的小精灵，当我睡觉或出门的时候它们总是出来帮我整理房间。我一回家就觉得好干净，我一直觉得是妈妈帮我打扫的，我就去问妈妈。可妈妈说不是，难道我们家来了小精灵，我要来做一个测试。
这一天，我假装出门了，结果偷偷地打开了门，我在缝缝头里看，还真有一群小精在里面帮我整理房间。到了晚上，我假装睡觉了，偷偷地看它们玩。到了明天中午我到了房间把门关上，我就说:“精灵朋友块出来吧，我都知道了我出门时你们在帮我整理房间，你们快出来。”它们果真出来了，就这样我们成了形影不离的好好朋友。
我高兴时会跟它们分享的我喜悦;我有困难时它们回来鼓励我;我伤心时它们会来安慰我……星期六、星期天时，中午我要作作业有不会的题了，它们会出来帮我，还会给我做午饭吃，到了晚上它们还会陪我在床上下五子棋，还会给我讲故事伴我入睡。春天，我们在它们房子旁边放上几盆漂亮的盆栽陪伴它们因为有时我不在;夏天我会给它们送去美味的水果给它们消消暑;秋天我会给它们送去厚一点的被子、衣服、裤子……
但是，有一天我发现我的精灵朋友们不见了，我反复地告诉自己：“它们一定出去旅游了，所以才不见了。”
从这次以后，我再也没有看过它们。我从来没有忘记过它们，因为我相信它们一定会回来的。
我家有一个可爱的小狗，它的毛就像冬天的雪花一样洁白，它的眼睛像星星一样闪闪发光，最特别的是它的鼻子，它的鼻子是黑粉黑粉的，所以我给她取名叫“花花”。
自从它来到我家以后我家就炸翻天了！全家人为了这个小狗儿东忙西忙：一会它渴了，赶紧喂水，一会饿了，急忙喂食，一会要上厕所，还得把它抱到厕所。伺候得它舒舒服服的，和伺候皇上一样。
小狗刚来到我家的时候，还不闹，乖乖的，但是当天晚上，小狗挣脱了“牢笼”，上蹿下跳，而且不停地叫，把我们一家人都吵醒了，我只好把它抱着在沙发上睡了一晚。
虽然照顾小狗很累，但是带给我更多的是欢乐！
我家养了五条金鱼，它们是在我五岁的时候买回来的，也算得上是几条老鱼了。虽然已经有了五年时间，但它们还像刚买回来那样，机灵的很。在水里，橙色和白色相间的尾巴有几分透明，摇来摇去像绸带一样。金黄色的“衣服”在水中显得格外耀眼，在阳光下闪闪发光，可漂亮了！
每当我这个“喂养师”走过去喂食时，它们便欢天喜地地在水里摇摆尾巴，游来游去争抢食物吃。别看它们*时非常友好，但是吃起东西来可就完全不同啦！我怕它们争起食物来“吵架动粗”，伤了和气，又忙抓了一把鱼食扔了进去，但是它们好像觉得不是抢来的东西吃起来就不香，放再多的鱼食进去都*息不了这些小贪吃鬼的争斗。不过它们的吃相真是有趣，嘴巴张成“O”状，一张一合的真惹人喜欢！
这几条金鱼也是我无言的好朋友，每当我伤心、闷闷不乐时，我会坐到鱼缸旁，向它们诉说心事，不知道它们有没有听见，反正看样子像。
有时候那几条金鱼会把自己想象成“飞鱼”，长了一对翅膀，在水里跳来跳去，又像一只正在跳“龙门”的“鲤鱼”。唉，它们有时真忘了自己是鱼还是鸟之类的了！
这些小鱼既是“小精灵”，又是我的“老朋友”，为我增添快乐，听我诉说心事。我喜欢这些可爱的“小精灵”！也谢谢你们，我的“老朋友”！
——“小精灵”_(精选五篇)
我很庆幸自己出生在一个拥有汉字的国度。在我的心目中，汉字就像一个个活泼可爱的小精灵，无时无刻不陪伴在我的身边，成为我生活中不可缺少的一部分。我和汉字小精灵之间还发生了很多小故事呢，且听我慢慢道来。
我比别的小朋友更早一点接触汉字，因为我的妈妈是位初中语文老师。妈妈告诉我，我原本是个好动的胎儿，*时在她肚里“拳打脚踢”的，可一到妈妈的课堂上，就立马安静了下来，似乎也在认真倾听妈妈讲解汉字的奥秘呢。哦，难怪我那么喜欢汉字，原来是还未出生就接受了汉字启蒙教育啊！
慢慢地，我长大了。妈妈忙于上班，没有太多时间照顾我，更多的时候是把我放在椅子上，让我独自捧着一本本精美的汉字读本咿呀学*。我看到了一个个形态各异的汉字，“大”、“小”“田”“地”，有的是方方正正，有的像龙飞凤舞，有的似层层包裹……他们犹如可爱的小精灵，从读本里跳下来，闪闪发光，还牵着我的手，和我一起唱歌、跳舞，我们欢笑、尖叫，别提多高兴了。它们陪着我走过那一段懵懂的、无忧无虑的时光。
上小学的时候，我对汉字有了更深刻的认识：汉字是令人敬畏的。世界五大文明源地中的其他四种文字，早已退出社会舞台而进入历史博物馆，只有汉字这“东方魔块”显示出日益强健的生命力和无以伦比之美。因此，每学*一个新的汉字，我都会怀着一颗敬畏之心，横*竖直，一笔一划认认真真去写，生怕亵渎了这源远流长、博大精深的汉字。
我最喜欢的是语文课。在课堂上，张老师经常带领我们去领略汉字的魅力。记得有一次张老师教我们写作文，她说：“汉字是全世界最美丽的文字，是音美、形美、意美的综合体，读来抑扬顿挫，看似变化多端，意蕴回味无穷。”她举了很多的例子：当我们看到“温暖”二字的时候，仿佛冬日暖阳照耀着大地，万物尽享太阳的光泽；“清澈”使我们有如看到潺潺流水从眼前流过，游鱼细石，尽显无遗……我专心致志地听着，心里感慨万千：汉字不是生硬呆板的符号，而是有着独特韵味和生命力的小精灵。他们组合成一首首动听的诗、一曲曲感人的歌、一篇篇精美的文，告诉我一个个传奇故事，为我打开一个全新的世界。
汉字还带给我无限的惊喜和骄傲。读小学以来，我不仅语文成绩在班上居于前列，而且还发表过很多的文章哦。我越来越喜爱这些汉字精灵们，期待自己能学得更好，写出更多的好文章来。
汉字凝聚了中华民族的心血，正一步步走向新的时代。我相信：汉字精灵们将青春不老，我们的故事将精彩不断。
这一天，我们像往常一样上着课。突然，雷声大作、大雨倾盆，天空中一道金色的闪电光芒四射，照亮了我们整个校园。老师们都停止了讲课，和同学们一起好奇的向窗外张望。只听轰隆一声，一个像飞船一样的庞然大物坠落到我们操场。在耀眼的光芒中，只见一个蓝色小精灵从里面走了出来，它长着圆圆的身子，尖尖的脑袋，像巴掌那么大，只见它径直向我们班走来。他为什么会来到我们班呢？这一切还得从我做的一个梦说起。
昨天晚上，我睡的迷迷糊糊，隐约感觉到一个小精灵来到我的床前，他对我说：“赵大栋，你好。你别害怕，我叫果娃，来自火星，我是来其他星球做交流使者的。因为我的飞船出现故障，坠落到你们地球，希望你能帮助我。飞船的漏洞需要一颗情绪宝石来修补，就是我必须找到世界上最特别的爱来使情绪宝石的能量满格，希望你能帮我找到他！我还有一颗情绪宝石，我现在分给你一半，这样我明天就能很快找到你了。”说完他就把半颗宝石放在了我的手心。当我一觉醒来，天已经亮了，一看我的手里真的有半颗宝石在闪闪发光，我半信半疑地把它装进了书包，来到了学校！
故事就是这样开始了，小精灵果娃奇妙的来到了这个世界，来到了我的身边……
同学们惊讶的看到了我手里握着的半颗宝石和小精灵手里的宝石合成了一个宝石，这颗宝石安在了飞船的尾部，尾部燃起了熊熊的火焰。小精灵说：“同学们，飞船的头部还需要一颗情绪宝石来启动，这颗宝石寓意最特别的爱，我需要大家帮我找到他。如果你们愿意帮助我，我就太谢谢你们了！”我扭头对同学们说：“大家会帮助小精灵吗？”同学们异口同声的大声说：“会！”小精灵感动的流下了眼泪。
为了让小精灵得到独一无二的爱，我们全班都给小精灵推荐爱的书籍，比如《爱的教育》、《夏洛的网》等等。在他孤单时，我们陪他唱歌做游戏；在他生病时，我们照顾他，陪伴他；在他想家时，我们安慰他，听他诉说家乡的美丽！
时间就这样一天天过去了，情绪宝石爱的能量终于满格，离别的这一天终究还是到来了。我既高兴又悲伤，悲伤的是小精灵要离开我们了，高兴的是小精灵终于能回家了！我们班每个同学都为他送上了鲜花和爱的祝福：“小精灵，祝你一路*安，再见，再见！”小精灵登上了飞船，向我们摆了摆手说道：“再见了，赵大栋和各位同学们，希望你们努力学*，多多掌握科学知识，将来造宇宙飞船，来火星做客，我等着你们呦！”
小朋友们，你们喜欢小精灵吗？我相信终有一天，我们会再见到小精灵的！
夏天的午后，好多小朋友们在园子里兴高采烈的玩耍。天阴沉沉的，天气闷闷的，我想：“可能要下雨了吧！”
此时，在天上，“小精灵”——小雨滴们兴奋不已，因为它们要落下凡间了。雨妈妈给小精灵们一个一个的排好队，还不时叮嘱道：“下去后要注意安全，不要调皮捣蛋！”“知道了！知道了！”小精灵们异口同声地说。说完，它们便系好降落伞，整齐地跳下去了。
下雨了。
“下雨了！下雨了！”“哗哗”的雨声、“呼呼”的风声、人们的叫喊声、汽车的“叭叭”声，汇成了一片声音的海洋。小精灵们“涮涮涮”地落了下来，象天下仙女的珍珠洒落一地，溅起朵朵小水花，又顽皮地很快钻进土里，和小朋友们捉着迷藏；又像根根丝线密密麻麻地交织着；还像天上的喷泉给人间洒着甘露。小精灵们跳到雨蓬上，发出“哒哒哒”的声音，象在催促着小朋友们赶快回家；正在园子里玩耍的小朋友们匆匆忙忙逃回家，逃得快的，头发上洒满了颗颗晶莹透亮的“白糖”；逃得慢的，已经被小精灵们捉弄得成了“落汤鸡”。被太阳烘了几天的干涸的土地被小精灵们滋润着，慢慢地变得湿润起来；小精灵们辛勤地为小草、花叶、树叶洗刷着衣裳；燕子低低的飞过去飞过来，忙着捉虫子美餐呢；我伸出手接了几滴雨珠，放在嘴边舔了一下，有点咸咸的，象汗珠、也象泪水的味道，不知是不是小精灵们落下的汗珠还是小精灵们想妈妈了呢？
小精灵们玩得更欢快了。地上已经积起了大大小小的水坑。汽车驶过有积水的地面那一刹那，车轮后面滑出一道白色的浪花痕迹；小精灵们在地面上跳起欢快的舞蹈，溅起了一朵朵小水花；又落在水池里，调皮的藏在水中吹泡泡，池面上便形成了一环环由小到大相互交织的圆圈；小精灵们为小草、花叶、树叶披上了一件件闪闪发光的衣裳，吸饱了水份的草啊叶啊都挺直了身子，衣裳绿得发亮；娇嫩的花儿可禁不起小精灵捉弄，一个个搭拉着脑袋，花瓣有的害羞地卷起来了，有的飘落一地，有的挂满了水珠，我想那水珠肯定是香的；一朵我不知名的淡粉色的花儿象沐浴头一样垂下来，我一摇，小精灵们就从沐浴头里面坐滑梯滑落下来；小精灵们“啪啪啪”地落在伞上，有的在上面上窜下跳，有的象一个个小蘑菇头趴在伞面上；雨伞倾斜时，小精灵们便汇成水流滑落下来，象瀑布一样。天地之间灰蒙蒙的一片，四周除了“刷刷刷”的雨声，及偶尔一两声鞋踩在水坑里的“啪啪”声，什么声音都没有了；突然，从路旁窜出一只浑身湿淋淋的小狗，冲着我“汪汪”大叫，吓了我一大跳。
小精灵们玩够了，想妈妈了，回家了。太阳伸了伸懒腰，从云朵中探出头来，天蓝蓝的，空气清新甜润，小朋友们又出来玩耍了，他们有的踩水，有的玩沙，还有的拾拣飘落的花瓣……园子里又充满了欢声笑语。
光阴似箭，一晃已过12个年头了！因为对英语的爱好，上了高中，也上了所谓的大学，毕业后当上一名小学教师，第一年因为英语没普及教语文，然后给自己班安排了一周一节的英语课，第二年如愿以偿当上了一名小学英语教师。12年教学生涯让我对学生更加了解，也让我对英语更加无法割舍！
记得自己第一次给学生上英语课时，学生们是那么激动，简单的几个课堂问候语他们学得津津有味，下课铃声已停，学生在那还是意犹未尽的感觉，很期待下节英语课，当时的我清楚地知道：是自己对英语的爱好彻底感染了学生。这或许也是他们在我生日那天合伙给我买个蛋糕庆祝的一个最直接的原因之一！第二年因为工作单位的调动离开了我的第一届学生，记忆犹新当时有几个学生一直和我通信联系着，恋恋不舍。从此以后我在这个新的单位一直工作到了现在！
每次我任教三年级学生，我总是想方设法调动学生学*英语的积极性，一年又一年，对于英语学*方法的渗透也越来越多，因为我自己的学英语经历告诉我培养和激发学生学*英语积极性的重要性。是啊，自己对英语的爱好是如此强烈，每天没接触英语就会觉得难受，记得学生时代的自己如果傍晚没读过英语或没复*过英语，我的脑海里就觉得还有一件很重要的事情没做过，晚上睡觉也不安稳；有电脑之后觉得每天不看英文发音中文字幕的电影心里就不舒服，看此类电影觉得是一种享受，清晰地记得自己有时看到晚上一两点；随着对英语知识学*的增加，发觉自己有时就直接用英语思维，是啊，为何外国人说英语那么流利？就是因为他们是用英语思维的，就如同我们用母语思维一样！
在教学生涯中，我深感让学生爱上英语的重要性，我总是用身边的例子去感染学生，提醒学生去注意我们身边的英文单词，能用英语说我们就用英语说，当父母的小老师，表扬那些经常问英语问题的学生等等，虽然我知道这些都是小事情，但我清晰地看到这些对学生的影响力和感染力，让他们体会到这是在无形之中创造学*英语的气氛！当学生很天真地问我刚问过你英语问题马上再问你，你真的不会骂吗？我的回答自然是肯定的，我说即使问一万遍，甚至更多遍，我还是会认真告诉你单词和句子的发音的，我是那么欣喜看到了他们脸上轻松的微笑表情，我知道这些都会永远留在我的脑海里，并让我感觉到一种幸福。
感谢我的英语启蒙老师詹老师，是他，让我爱上了英语，让我尽情在这个世界里遨游，并像他一样从事这份英语教师的工作，把我知道的英语知识教给我的学生。我清楚这份工作是*凡的，但我能带着我的一届届学生在英语世界里尽情遨游，真的觉得很幸福！
在气温从高到低的变化过程中，天空中会伸出一架隐形的折叠桥，天上的无数气候精灵，就到人间来了。它们有一个神秘的名字——雾。
黎明时分，小精灵们悄无声息地来了，它们穿着隐形衣，戴着隐形帽，蹬着隐形的滑板，整整齐齐地来了。它们玩滑板的水*可真高，一会儿就找到了自己应在的位置……
等大家醒来，雾早已来临，这时大地虽然看起来朦朦胧胧，却让人有一种身临仙境的神秘快感。
车窗上，结上了一层薄薄的“霜”，那是小精灵带来送给大家的“神之水”。飞快地穿过一层又一层的“雾门”，头发上留下了小精灵赠送的“润发露”，脸上还蒙着一张让人清新、凉爽的隐形面膜。
当然，有的小精灵也是会生病的，所以有时“天之桥”就不会拥挤了，那么，来到地球的小精灵就不会那么多了。
那时候，雾薄薄的，就像淡淡的一层纱。人们可以透过它看到一切景物，发现：绿叶，更绿了；绿草，更绿了；就连那黄的草，也携带着一种它马上就要苏醒的春意。因为小精灵来的少，带的礼物不够给大家分享，所以，只好为大地加入了“春天剂”，让小草们展现出春天的样子，为人们表演了一个美丽、清新的初春……
有时，“天之桥”会在傍晚打开，小精灵们躲在云朵后面，待到太阳公公下班，才陪着星星妹妹和月亮姐姐一起出现……当它们有“人”生病时，也会给蓝天打上一针“明亮剂”……
天空中，黑色衬托着一位挑食的大姑娘，她有时瘦，那是因为没找到可口的食物；而她胖时……别吵，仔细听！——她吃了好多好多美味佳肴，吃撑了，正在打嗝呢！她身边一群小不点，就像一群小羊羔，她们左蹦蹦、右跳跳，正与大姑娘玩捉迷藏呢！她们看到小精灵，立马就从藏身地跑出来了。
然而，小精灵们也有调皮捣蛋的时候：那个夜晚，它们全体出动把隐形衣白色度数调到最大，然后再给你来几场车辆事故之类的。不过那之前，它们会先给你“端上”几“盘”“好玩的”，玩一把“欲擒故纵”的把戏。这些小鬼头呀！
不过，那“好玩”的，可是真“好玩”。汽车在雾“道”里行驶，上、下、左、右，全是一片白色，就算车底，也找不到一块没有雾的地方。车的大灯、四角闪全部打开，直照车旁，可看到的，还是只有白色。车，缓缓前进，像一只在樟脑丸迷宫中迷路的蚂蚁，左冲冲、右撞撞，周围都是危险，危险就在四方……
雾，是神秘的。雾，是友善的。雾，是美丽的。雾，是捣蛋的……
我们尊重大自然，更热爱大自然。我爱雾，爱这群多姿多态、千变万化的小精灵；向往那送来、接走小精灵的“天之桥”和那神秘的天上世界……
——《小精灵的魔法汤》教案 (菁华3篇)
设计意图
乐曲选自约翰·施特劳斯的《加速度圆舞曲》中的第一小圆舞曲，是典型的ABA三段体的曲式结构。A段的音乐不断由弱变强，由慢到快而得名为“加速度”，B段音乐格外轻松活泼，最后回到A段。整首乐曲欢快流畅，让人情不自禁地想翩翩起舞。这种音乐力度、速度产生的变化能带给孩子愉悦和激情，也能引发孩子情绪的自主表达。
本活动力图借助图像符号、肢体律动来帮助孩子对音乐有更直观的理解和感受，同时将“小精灵制作魔法汤”为游戏情境贯穿始终，帮助孩子富有兴趣地反复倾听感受，富有创意地表达表现。
活动目标
1、让幼儿感受欢快、流畅的音乐风格，通过图谱来感受、了解ABA式的曲子结构特点。
2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体动作表现旋律变化。
3、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。
重点难点
重点：了解ABA的曲式风格。
难点：感受A段音乐渐强渐快的`旋律特点。
活动准备
矿泉水瓶、水、盖子里有颜料、黑色塑料袋、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段1：27
活动过程
活动过程：
一、开始部分：
故事导入，激趣引题。
师：森林里住着一只小精灵，她发现森林里的树木感染了病毒，这将会毁灭整片森林。正当小精灵一筹莫展的时候，魔法师告诉他只要熬制一种神奇的魔法汤就能消灭病毒拯救整片森林。熬制魔法汤的配方就藏在一首音乐里面……让我们一起仔细的听一听吧！
二、基本部分：
（一）幼儿第一遍完整欣赏音乐，交流感受。
教师：小朋友听完这段音乐有什么感受？
教师小结：这是一段欢快、流畅的乐曲。既然魔法汤的配方藏这段在音乐里，那我们就就尝试着破解其中的奥秘，帮助小精灵拯救他的森林，好吗？
（二）分段欣赏音乐，绘画记录引出图谱。
1、播放A段音乐用粉笔在黑板上描绘乐谱。
（1）梳理经验，引导幼儿发现A段音乐的渐强、渐快。
提问：咦！符号和熬制魔法汤有什么联系呢？谁能看明白这些符号？（搅拌、加魔法）让幼儿指出相对应的符号。
（2）引导幼儿用肢体动作来表现音乐的渐强、渐快。
教师：我们可以怎么搅拌呢？每一次搅拌好后，要加几次魔法？（4次）追问：速度一样吗？
（3）聆听A段音乐，一起做动作。
2、播放B段音乐用并描绘乐谱。
通过提问引导幼儿感受B段音乐的轻松活泼。
3、播放A段音乐。引导幼儿观察图谱发现ABA的曲式结构。
（三）动作感知，深入乐段。
1、第二遍完整播放音乐。老师带动幼儿共同听音乐做动作。常规要求：瓶子拿好后，放前边，不要乱动噢，不然魔法可要逃走了。
道具准备：这一次没有在瓶盖上涂上颜料。
提问：怎么了？——幼：没有变出来。
2、讨论为什么没有变出彩色水的原因。
教师：为什么没有变出来？（可能是我们动作没做好）
小结：我们把刚才没做好的地方改过来再来一次好不好？
3、再次完整听音乐变魔法两次。
每次失败后一起讨论要注意的细节。
4、完整欣赏音乐。
请幼儿闭上眼睛回忆动作要领，教师轻轻的将瓶盖有颜料的瓶子放到幼儿前面。
5、展现成果，升华活动。
（1）教师用神秘的口吻告诉幼儿：“魔法师变魔术可要用到魔法袋噢。”请幼儿将布盖在瓶子上。
（2）师幼和着音乐做动作。
（3）音乐停止，师：1、2、3幼儿揭开魔法袋，发现魔法汤熬制成功。
（4）揭开布，孩子们发现了瓶子水色的变化。
三、结束部分：
师：我们可以帮小精灵破解了魔法，他可以去拯救整片森林啦！开心吗？这首藏着配方的音乐好名叫《加速度圆舞曲》，回家后可以和爸爸妈妈一起欣赏这首好听的乐曲。
活动反思
本次活动我运用了欣赏法、启发联系法和情绪感染法进行教学。首先，我用故事引入激发幼儿兴趣，使孩子们对制作“魔法汤”的过程感兴趣，最后，在孩子们自己动手制作魔法汤、变出魔法汤的那一环节，有一个孩子还没等到我音乐响起就把颜色摇出来了，情急之下马上换了一瓶，才使现场没有尖叫的声音。课后在反思中，我意识到音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好个性。同时，也看到了随机教育策略的重要性，及自己在引导幼儿学*、随机教育策略方面的欠缺。孩子们通过游戏的开展，可以初步的感知ABA的曲式结构，但是对于渐强、渐快的旋律特点这方面老师没有很好的引导，因此孩子们在用肢体来感应旋律变化方面不能很好的来体现，目标二就没有完满达成。
虽然在活动中我有许多的不足之处，但是我相信，只要每次认真的实践总结，一定可以有所收获。
活动目标：
1、 感受欢快流畅的乐曲风格，结合图谱了解ABA的曲式结构。
2、 感受并用肢体感应乐曲A段渐强、渐快的旋律特点。
3、 借助故事情境加以想象，体验倾听、辨识、表现音乐的乐趣。
活动准备：
音乐、飘带、矿泉水瓶、勾线笔
活动过程：
一、韵律导入
二、倾听感受
1、初次倾听，幼儿与教师交流初步的感受。
师：今天，我带来了一首乐曲，我们一起来听一听，你听了这首曲子有什么感觉？（放音乐）
2、引入故事情境，分享音乐联想
师：这首曲子还有一个有趣的故事呢？（师讲述故事）这个小精灵真厉害！你们想不想也来变变这个魔法呢？（请幼儿先观察教师变）
我在变魔法的时候做了哪些动作？
3、了解乐曲结构，描绘图谱
师：小精灵告诉我，变这个魔法汤有一个步骤，这个步骤可千万不能错，一错就变不出来了，现在我来把这个步骤画下来，这样我们就不会弄错了。（放音乐，师画图谱，带着幼儿理解图谱）
4、跟随图谱动作表现
师：现在，我们也来变一变这个魔法汤吧！（放音乐）
三、体验A段
师：小精灵在搅拌魔法汤的时候是怎么做的？（放A段,引导幼儿感知乐句的渐强、渐快）（发放瓶子）
带领幼儿用肢体动作感应旋律的变化。（放完整音乐）
四、游戏《小精灵的魔法汤》
1、根据音乐表现故事情境：搅拌——变——搅拌（此次游戏玩两遍，第一遍没颜料的瓶子，第二遍有颜料的瓶子）
2、调整游戏要求，增加情趣再次游戏
增加皱纹纸飘带与魔法瓶，增添情趣。
活动目标：
1、感受乐曲欢快流畅的风格，结合图谱了解曲式结构。
2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体律动表现旋律变化。
3、乐于在音乐活动中大胆的表现。
活动准备：
1 、物质方面：透明水瓶(均装半瓶水与幼儿人数相等)、颜料、2、知识方面：幼儿初步感知乐曲的能力。
3、心理准备：对魔术有一定的了解和认识，并且对魔术有浓厚的兴趣。
重点与难点：
重点感受乐曲欢快流畅的曲风难点是感受乐曲速度与强弱的变化活动过程：
1、"在森林的小木屋里，住着一个可爱的小精灵，这个小精灵有一个非常大的本领，就是喜欢调制心愿魔法汤。调这个魔法汤是干什么呢?它不是让我们用来喝的，而是帮助别人实现愿望的。"通过提问帮助幼儿理解魔法：什么是魔法?怎样熬制魔法汤?
教师出示一瓶水(可变色)，在音乐伴奏下演示魔法，并成功变出有色的魔法汤，让幼儿感受魔法的神奇。(提问：我是怎样变魔法的?做了哪些动作?你们想尝试吗?)
2、幼儿初次在无音乐伴奏下尝试变魔法，简单模仿魔法动作。(提问：为什么没有变出魔法?寻找原因引出音乐)
3、幼儿聆听音乐。
魔法音乐与魔法：请每位幼儿自取一瓶水(不带色)，教师与幼儿一起随着音乐做动作。
讨论：为什么没有变出魔法汤呢?
4、幼儿聆听音乐，教师画图谱。"神奇的魔法秘方就藏在音乐里，我们来仔细聆听，把秘方找出来。"播放音乐，教师在黑板上画出图谱，幼儿观察。
5、观察图谱，分析曲式结构，理解符号与魔法动作的关系。讨论：音乐的哪些地方是一样的?像是在干什么?哪些代表搅拌、放魔咒、摇瓶子?
6、借助图谱分段欣赏。搅拌、摇瓶的音乐，感受乐曲速度和强弱的变化。解决难点问题：搅拌的速度--越来越快;摇瓶子的速度与强弱--轻轻摇，再快速使劲摇。
师幼一起边欣赏音乐边看着图谱"变魔法"。
7、教师与幼儿一起在音乐的伴奏下投入的施变魔法，并成功炼制出各种颜色的魔法汤，幼儿间相互交流欣赏。
8、教师介绍乐曲的名字：《加速度圆舞曲》。
幼儿许心愿。"向着心愿魔法汤许一个小心愿，让神奇的魔法快点帮我们实现愿望吧!"
——小精灵作文 (菁华5篇)
快乐是美好的，快乐是无限的。一个人拥有了快乐，就拥有了成功。在我的朋友中，就有这样一个“快乐小精灵”，他就是刘阵轩。
刘阵轩，和我年龄差不多，一头短发，浓眉大眼，一个小小的嘴巴总是向上翘。可由于他长得又瘦又小，所以我们都叫他小刘。刘阵轩性格开朗，有时候下课，做会儿白日梦，闭眼偷笑。
记得有一次，他双手托着下巴，坐在座位上，闭着眼睛，一边想一边笑，样子真傻得可爱。我走上前去，问：“小刘，现在好像是白天吧？”“你才白日做梦呢！”刘阵轩大叫一声，又闭上了眼睛。“楚～老～师～来～了～”我轻声说道。“哪！哪！楚老师呢？”刘阵轩一惊，说道：“小子！骗我！”我笑得合不拢嘴，他翻着白眼，冷笑一声，边笑边追我，生气了还如此快乐，真是名副其实得快乐小精灵。
是啊！快乐是无限的，也是美好的，但有时，快乐也会过度，就像知识爆炸一样，一发不可收拾。
还有一次，我、刘阵轩、苟永昊三人在一块儿玩儿。三人中，唯独小刘笑得最开心，我逗他，说：“小刘，笑多了就要长皱纹了。”可小刘非但不生气，反而笑得更欢了。
刘阵轩就是这么一个大笑星，一个快乐小精灵。快乐潜藏着如此大得力量。不过友谊得力量是最大的，所以，我们会永远珍惜这份友谊。
今天，上完体育课的我们又喝又累时，我隐隐约约地看见有一个小精灵地身影，我问旁边回来的同学：你看见那里有一个小精灵吗？她回答到：没有啊！你眼花了吧！可是小精灵的身影越来越清晰，有很多同学都看见了。
这个小精灵全身的皮肤都是蓝色的，头发白色的，白色的头发，都是显的很老，可是在小精灵的外表下显的白发非常美丽，小精灵的眼睛大大的非常好看、嘴巴也小小的。上身穿的红色的外衣。下身的是红色的裙子，鞋是穿的白色的。
我们一起问：小精灵，你是从哪里来？小精灵回答：健康王国！我们又问：你过来干什么？它说：我好奇人类世界，所以过来瞧一瞧，并且检查你们是否吃油炸食品。说完它打了个响脂，我们的`身体好像变透明了，经过几次的检查，小精灵发现小美的油炸食品吃了好多，小精灵说：小美你吃太多油炸食品了，把你吃的胖了。小美说：小精灵我知道了，以后我少吃一些油炸食品，不，不对。因该是不吃油炸食品！小精灵说：这次我可以帮你，下次不一定帮你。小精灵说完，立马说起了施展魔法的咒语：一一咪二二咪说完它立刻指向小美，小美一下子变成了瘦子，小美说：谢谢你小精灵。小精灵说：不用谢，我要走了，下次再一起玩吧！说完它用魔法棒在空中画了一个大洞，跳了进去走了。
我们以后一定要少吃油炸食品，多吃水果。
贪吃小精灵今天可真是个好天气呀，蓝蓝的天空，飘着白白的云朵。连太阳公公也出来啦！你瞧，一群小鸭子在美丽的小河里游来游去，可爱的小燕子也唱着歌儿，调皮的小花猫和淘气的小花狗也在岸边玩儿。小燕子：唧唧小花猫，小花狗，你们也来啦！陪我玩儿吧！小花猫：咪，小燕子姐姐，这儿有好吃的吗？我好饿呀！
小花狗：小燕子姐姐，我也想吃，汪！
原来小花猫和小花狗正在找河岸边吃的。这时，在河里游泳的一群小鸭子听见了。小鸭子：嘎嘎，我这儿有水呢，你们可以过来喝水呀。小花猫：咪，小鸭子姐姐，我正要去河边喝水呢，小花狗，小燕子姐姐，我们先去河边喝水吧，咪，咪！于是，小动物们一起去河边喝水了。馋嘴的小花猫看见了一条小鱼儿，小花猫很想吃，小花狗也看见啦！就在这时，小布叮来啦，因为他想去河边洗脚丫子。小花狗：小花猫，小鱼儿一会过来，我们就将他一起吃了，小燕子姐姐，你想吃吗？小燕子：唧唧！我不喜欢吃鱼儿，我喜欢吃小虫子，你们俩吃吧。我先去树上捉虫子，一会儿就下来！贪吃的小花猫和小花狗只盯鱼儿，小花狗：我之前吃过，就是这样的，小花猫，等它一过来，我先咬，你再用爪子打它哦！小鸭子说小花狗真是个贪吃小精灵。
点评：这是一篇童话，作者通过对一群小动物的描述，写出了小花狗的贪吃，就像小朋友们一样喜欢吃零食，文章特别具有个性化。
她在草坪上舞着跳着，粉嫩的连衣裙，带点自然卷的软软的头发，被风吹得有些凌乱了，她跑着追飞过的蜻蜓，隐约间她的背后长出一双透明的翅膀，像一只小精灵，飞啊飞……我常常望着她的背影出神，在我心目中她俨然就是天使的模样。
她总是爱笑的。或许是年少不知愁滋味吧。我常常羡慕她的无忧无虑。我在卧室，她在客厅，常常嘻嘻哈哈，笑声不断，这在我听来如同天籁。让我忍不住跑去偷看一下她开心的模样。原来她是看动画片时忍不住笑，于是，她笑，我亦笑。
她是个“粘人的小妖精”。每逢放假，从很远处就会传来熟悉的声音-“姐姐！”声音甜甜的，像糖果，从嘴里，一直甜腻到心里的感觉。她，是草莓味的糖果。重逢的喜悦，难以言表。她总像个跟屁虫跟在我的后面，寸步不离。我的步子大了，她就急切地喊：“姐姐慢一点。”然后三步并作两步跑上前来，拉住我的手，我们走啊走，一直走向地老天荒。
小孩子都是调皮的，她喜欢玩水。所以家人总要防范着她，大家都在午休，客厅传来哗啦啦的水声，我察觉到她在搞鬼，大喊她的名字，她一溜烟就跑走了，嘴里还喃喃道：“不是我不是我，嘿嘿……”看到地上水流成河，任我怎么气恼，也舍不得打她一下。
双眸里藏着星辰宝藏，她在草坪上舞着跳着，我的妹妹，有双翅膀。我爱她，没商量！
今天我们班来了一个奇怪的人，名字叫麦林，听老师说他来自精灵世界，来我们这里学*汉语。
他的座位就在我后面，我说：“你能干什么？”麦林说：“我可以帮别人找到自己的东西。”
有一天课间的时候，我怎么也找不到我的钢笔了，然后麦林说：“我知道是谁偷的，就是第二组第一排第一个男生。”我一看是他，正想去找他拿回钢笔买，麦林说：“你先别去，明天早上就有了。”我将信将疑地说：“好的。”
晚上，那个同学要睡觉了，麦林对他说：“把钢笔还给人家。”那个同学说：“就是不要。”然后就去睡觉了，麦林走进那个同学梦里，把他的美梦给了我，我的噩梦给了他，麦林还在那个同学的梦里说：“把钢笔还给人家。”那个同学说：“就不还，就是不还。”“你不给我就让你吃饭吃到头上，喝水喝到裤子上。”那人不相信。
第二天早晨，那个同学果然吃饭吃到头上，喝水喝到裤子上，然后害怕了，急忙说：“我还，我还，请不要再折磨我了。”
到学校的时候，我问麦林钢笔呢，麦林说：“他会还给你的。”那个同学真的把钢笔还给我了，他还说：“对不起。”我见到最喜欢的钢笔又回来了，很开心。
我对小精灵麦林说：“谢谢你。”他调皮地眨了眨眼睛。
——小精灵作文300字 (菁华5篇)
秋高气爽，风姑娘悠闲地看着报纸，报纸上写道：在夏县，有一所美丽的学校——新建路小学，那里可热闹啦！还是“小精灵”的天堂。风姑娘很想去参观一下。
风姑娘来到了新建路小学，校园里很安静，不像报纸上说得的那么热闹，忽然，一片树叶落在它的头上，原来是柳枝因为它的到来翩翩起舞，柳叶就像数不清的“小蝴蝶”，飞来飞去。
“叮铃铃……”，风姑娘被一阵响声吓了一大跳，还没回过神，就看见数千只“小精灵”从一个个教室飞奔出来，他们有的在玩沙包，有的在踢足球，还有的三五成群，叽叽喳喳地又说又笑，热闹极了。风姑娘看到这么多“小精灵”，高兴得跳起了舞，柳枝也舞得更欢了。
又一阵铃声，“小精灵”*室了，校园又安静下来了，风姑娘只好扫兴地回了家。
在很久很久以前，有个小精灵。他有一双晶莹剔透的翅膀，水灵灵的眼睛，一个红红的樱桃小嘴，卷卷的黄头发上戴着一个蝴蝶发卡，穿着漂亮的花裙子，既可爱又天真！
小精灵住在一用鲜花围成的房子里。房子里的家具是五颜六色、奇形怪状的树叶，小草和花瓣做成的，空气中弥漫着淡淡的清香。
小精灵可是个“大忙人”。她帮迷路的小鹿找到了妈妈；他给饥饿的小鸟送过去可口的美食；她帮山羊伯伯找到了羊群……
说来也怪，小精灵每做一件好事，就长一份“神力”本事是越来越大了。他竟然为一个小村庄拦住了洪水，为一艘帆船顶住了暴风雨，为一辆客车挡住了从山顶崩落下来的岩石。
小精灵每做一件好事就增添一份美丽。小精灵变成了一位美丽的仙女。
这一天正好小仙女来到我们教室，同学们生病的多了去，个个无精打采。没办法，老师们怕相互传染，只能戴上口罩上课，我问小仙女：“你能给我们把病治好吗？”小仙女点点头，他挥挥手中的魔法棒，念念咒语，只见同学们都围住小仙女用感谢的目光看着她，不停着说着“谢谢，谢谢”小精灵助人为乐，治病救人真让人感激不尽。
你见过只有拇指大小，会说话、吃饭和思考的小精灵吗？是不是觉得很惊奇？
有一天，它突然来到了我们的教室里。那天，我们刚上完体育课，回到教室。忽然，我们看到教室的一个角落里，坐着一个有拇指大的小精灵。它有一双大大的紫色的眼睛，像紫丁香一样美丽;一头瀑布一样的头发，如同大海一样蔚蓝;苗条的身材，像柳枝一样修长。
它也看到了我们，竟然和我们打起招唿来。大家都惊讶极了，半天才回过神来。它说，它要和我们一起玩。有一个小伙伴说：“可以啊，不过得先回答叁个问题，全答对了才可以。”小精灵一口气答完，全部正确。于是，我们便玩了起来。小精灵对我们说：“大家想要什么，我便变出什么。”王燕青想要一个足球，小精灵立刻变出一个足球;黄雷想拥有一个芭比娃娃，小精灵也满足了她的愿望。小精灵和我们在一起玩得真开心。
时间过得真快，小精灵要回到它的精灵王国了。我们和小精灵依依惜别，期待下次再相见。
秋天到了，小精灵决定去寻找秋天的足迹。
小精灵来到树林，发现茂盛的大树变成光秃秃的树叉，地上落满了金色叶子，她吹开树叶，发现本来精神的小草枯萎了，垂头丧气的躺在大地妈妈的怀抱里。
小精灵来到果园，发现金黄的桔子挂在枝头，柚子像个黄色的大水球似的，远看就像是一个小太阳；柿子被秋天染红了脸蛋，远看就像是一盏盏小灯笼；板栗就大有不同了，一个个被刺包住的果实安详的躺在"被窝"里睡大觉呢！石榴被外皮包的严严实实的，好像是害羞的小姑娘躲在家里不肯出来。
小精灵来到田野里，看到了水稻成熟了，一阵风吹来，掀起滚滚稻浪，小精灵定睛一看，看见一个个稻穗笑弯了腰，里面装着一颗颗饱满的大米。
小精灵飞回天空，看见大雁向南飞去，还向小精灵点点头，似乎在说："我们走了，明年春天再相见！"
小精灵终于找到了秋天。
你瞧，魔法精灵的俩脸圆圆的，一对修长的眉毛，一双大大的眼睛，一个小小的鼻子，还有一张樱桃小嘴。魔法精灵*时最爱穿紫色的裙子，脚上穿着一双黑色的皮鞋。她还有一对美丽宽大的翅膀，她还可以帮人实现心愿。
一次偶然的机会，她进入了我们的教室，一下子，同学们就把魔法精灵围住了，有人问：“你是谁啊？”魔法精灵回答：“我是魔法精灵，我可以帮你实现愿望。”这下，班里沸腾了，大家争先恐后的向魔法精灵说出了自己的愿望。“我想要机器人！“我想要游乐园的门票！”……魔法精灵微笑着说：“没问题，看我的。”说完她便念起了咒语：“太阳神啊，请赐予我力量吧，让大家的愿望都实现吧！”话音刚落，所有的愿望都实现了，大家都很高兴，只是，虽然大家的愿望不多，但魔法精灵的魔力还是用完了，所以，魔法精灵决定回去好好休养，下次再来。她微笑着说：“再见，我下次再来。”
说完，魔法精灵就伴随着金灿灿的阳光，消失了。
——小精灵的魔法汤教案 (菁华3篇)
这节课幼儿在故事情境中加以想象，运用图谱和肢体动作表现音乐的旋律，尝试创编动作，让幼儿对音乐有更直观的理解和感受，从而大胆的表现自己对音乐的理解和想象，体验倾听、辨析、表现音乐的乐趣。同时为幼儿创设了自由、宽松的学*环境，充分发挥了幼儿的主观能动性，积极探索，大胆想象，发挥创造力。
活动目标
1．通过图谱来感受、了解ABA的曲子结构。
2．大胆表现，尝试用创编的动作表现音乐。
3．借助故事情境来想象，体验在音乐中变魔法的乐趣。
重点难点
大胆表现，尝试用创编的动作表现音乐。
活动准备
PPT课件一份，瓶子（瓶盖有颜色和无颜色）各一个，魔法袋子每人一个，披风，皇冠，手杖，音乐《蓝精灵》《小精灵的魔法汤》
活动过程
一、 情境导入：
《蓝精灵》入场
引导语：小朋友们，欢迎你们来到魔法森林，到这里来的每个人都能得到魔法（魔法棒点一点），我是最会变魔法的—魔法精灵，我最喜欢做魔法汤，我做的魔法汤可不是用来喝的呦，是帮人们实现愿望的！
二、观看“魔法”，初步制作魔法汤
1、你们想知道我的魔法汤是怎么做的吗？请小朋友们仔细看我做了哪些动作？怎么做的好吗？
串词：有请我的道具：这是一瓶普通的矿泉水，小朋友看一看，还需要一块魔法布，你们检查一下，在小朋友面前抖一抖，请小朋友摸一摸，有没有问题？接下来我要把魔法布盖在矿泉水瓶上面，掀开让幼儿看一眼，有问题吗？再次盖上，有请我的魔法音乐，我要开始做魔法汤了。
2、听着音乐，教师完整演示。★
3、倒数3个数，看我成功了没有？水瓶里的水变色了。在变魔法时，老师做了哪些动作？（点一点、搅一搅、摇一摇，手指收拢放开的动作……搅拌是为了让魔法汤更均匀，放材料是为了增加魔力，点住是为了不让魔法流走，摇晃是为了混合魔法材料。）
4、你们想变吗？请小朋友们随意站在一个瓶子前面，将魔法布盖在瓶子上。（没有成功）★
三、引出图谱，感受ABA的音乐结构。
1、坏了，我忘了告诉你们我的魔法配方了，我们一起来看一看吧★边完整听音乐旋律，边看乐谱。
2、梳理经验，提问：谁能看明白这个魔法配方代表做哪些事情？
（圆圈—点住魔法，不让魔法逃掉2次。螺旋-用力转圈圈-越来越快的搅拌，4次。箭头-施加魔法-4次。摇一摇，看一看，前面轻轻地摇，后面重重的摇。）
3、你们发现什么规律了吗？（第一段和第三段音乐是一样的）
4、我们一起来跟着魔法配方试一下。（教师带动幼儿做动作）★
5、（看图谱）还有人没有学会这个魔法配方？那我们再来练*一次。★（师不做，简单提示）
四、展现成果，升华活动（再次制作，尝试创编）。
1、师：我们用刚才学会的魔法再变一次好不好，注意按照魔法配方来操作哦~★
2、师幼和着音乐做动作。音乐停止，师：现在就是见证奇迹的时刻。揭开布，孩子们发现了瓶子水色的变化。（收瓶子）
3、恭喜你们，都成为了合格的魔法师，不过你们现在还是初级魔法师，你们想当高级魔法师吗？刚才我们除了这样摇还能怎么摇？怎么搅拌？★
4、还有没有更厉害的搅拌方法？还可以怎么摇？我们再试一试用自己不一样的魔法看还能不能做出魔法汤来。★恭喜你们已经成为一名高级魔法师了。
5、做出来的魔法汤可以喝吗？不能，是帮助人们变快乐的！让我们回班再研究一下更厉害的魔法吧！
活动总结
幼儿在故事情境中加以想象，运用图谱和肢体动作表现音乐的旋律，尝试创编动作，对音乐有更直观的理解和感受。从而大胆的表现自己对音乐的理解和想象，体验到了倾听、辨析、表现音乐的乐趣。同时自由、宽松的学*环境，发挥了幼儿的主观能动性，积极探索，大胆想象，发挥创造力。
活动目标：
1、感受乐曲欢快流畅的风格，结合图谱了解曲式结构。
2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体律动表现旋律变化。
3、乐于在音乐活动中大胆的表现。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
5、借助图谱记忆歌词、学*歌曲。
活动准备：
1 、物质方面：透明水瓶（均装半瓶水与幼儿人数相等）、颜料。
2、知识方面：幼儿初步感知乐曲的能力。
3、心理准备：对魔术有一定的了解和认识，并且对魔术有浓厚的兴趣。
重点与难点：
重点感受乐曲欢快流畅的曲风难点是感受乐曲速度与强弱的变化
活动过程：
1、"在森林的小木屋里，住着一个可爱的小精灵，这个小精灵有一个非常大的本领，就是喜欢调制心愿魔法汤。调这个魔法汤是干什么呢？它不是让我们用来喝的，而是帮助别人实现愿望的。"通过提问帮助幼儿理解魔法：什么是魔法？怎样熬制魔法汤？
教师出示一瓶水（可变色），在音乐伴奏下演示魔法，并成功变出有色的魔法汤，让幼儿感受魔法的神奇。（提问：我是怎样变魔法的？做了哪些动作？你们想尝试吗？）
2、幼儿初次在无音乐伴奏下尝试变魔法，简单模仿魔法动作。（提问：为什么没有变出魔法？寻找原因引出音乐）
3、幼儿聆听音乐。
魔法音乐与魔法：请每位幼儿自取一瓶水（不带色），教师与幼儿一起随着音乐做动作。
讨论：为什么没有变出魔法汤呢？
4、幼儿聆听音乐，教师画图谱。"神奇的魔法秘方就藏在音乐里，我们来仔细聆听，把秘方找出来。"播放音乐，教师在黑板上画出图谱，幼儿观察。
5、观察图谱，分析曲式结构，理解符号与魔法动作的关系。讨论：音乐的哪些地方是一样的？像是在干什么？哪些代表搅拌、放魔咒、摇瓶子？
6、借助图谱分段欣赏。搅拌、摇瓶的音乐，感受乐曲速度和强弱的变化。解决难点问题：搅拌的速度——越来越快；摇瓶子的速度与强弱——轻轻摇，再快速使劲摇。
师幼一起边欣赏音乐边看着图谱"变魔法"。
7、教师与幼儿一起在音乐的伴奏下投入的施变魔法，并成功炼制出各种颜色的魔法汤，幼儿间相互交流欣赏。
8、教师介绍乐曲的名字：《加速度圆舞曲》。
幼儿许心愿。"向着心愿魔法汤许一个小心愿，让神奇的魔法快点帮我们实现愿望吧！"
反思
本次活动我运用了欣赏法、启发联系法和情绪感染法进行教学。首先，我用故事引入激发幼儿兴趣，使孩子们对制作“魔法汤”的过程感兴趣，最后，在孩子们自己动手制作魔法汤、变出魔法汤的那一环节，有一个孩子还没等到我音乐响起就把颜色摇出来了，情急之下马上换了一瓶，才使现场没有尖叫的声音。课后在反思中，我意识到音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的`审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好个性。同时，也看到了随机教育策略的重要性，及自己在引导幼儿学*、随机教育策略方面的欠缺。通过课后的反思及与陆老师进行讨论以后，总结出了以下几点亮点与不足：
1、孩子们通过游戏的开展，可以初步的感知ABA的曲式结构，但是对于渐强、渐快的旋律特点这方面老师没有很好的引导，因此孩子们在用肢体来感应旋律变化方面不能很好的来体现，目标二就没有完满达成。
2、教师能用森林里住着会变魔术的小精灵这个情景来贯穿游戏的始终，这是一个很好的现象，并且在活动中老师让孩子尝试第一次变魔法汤的时候，最终失败，更加巩固了幼儿的搅拌、抓材料、点、摇等动作。
3、音乐有一定的难度，而且由于是网上下载的音乐有些浑浊，不够清晰，教师在节奏的把握上还不够。
4、由于音乐的不清晰，造成孩子在尝试当中没有了自主性，如果能将整段音乐里的搅拌部分、抓材料部分、摇的部分分段截出来，有针对性的去听音乐，孩子们可能更加清楚音乐的旋律与节奏。这样孩子们在结合音乐做动作时，也能更加的生动形象，更能切身的体会一个魔术师的快乐。
虽然在活动中我对于奥尔夫音乐的开展仍是一知半解，有许多的不足之处，但是我相信，只要每次认真的实践总结，一定可以有所收获。
活动目标：
1.感受乐曲欢快流畅的风格，结合图谱了解ABA的曲式结构。
2.大胆想象，尝试运用肢体动作表现旋律的不同元素。
3.在游戏中，进一步体会颜色变化带来的乐趣。
活动准备：
1.知识经验准备：了解做汤的过程；听过有关魔法、小精灵的故事；
2.物质准备：课件、图谱、音乐、矿泉水瓶、颜料盖、魔法布
活动过程：
一、故事引题，启动情感
师：在大森林里，有一座小木屋，里面住着一位可爱的魔法小精灵，（出示课件小精灵形象）小精灵会调制一种神奇的魔法汤。小精灵把这种神奇的魔法藏在了一首神秘的乐曲里，我们来听一听。
二、初步欣赏，动画结合
1.幼儿完整欣赏。（并配上课件）
重点：了解图谱的意义
三、动作表达，深入乐段
师：我们一段一段的听，听听音乐里的小精灵到底在做什么？她的魔法汤是怎么做出来的？
重点：分段欣赏，了解ABA曲式结构，学*动作并与音乐匹配
四、感悟音乐、集体表演
师：小精灵说，做魔法汤还需要一件道具，（出示矿水瓶）让我们一起做一碗神奇的魔法汤。
集体随音乐表演，教师观察。
重点：能运用肢体动作较好的在线音乐的不同特点
五、展现成果，升华活动
师：魔法师要更换一下道具再变了。（讲解换瓶盖），并请幼儿盖上一块魔法布。
师幼和着音乐表演
重点：在游戏中升华活动，体验颜色变化带来的乐趣。
活动延伸：
关于颜色的游戏，可在区域活动中继续进行，操作中让幼儿记录颜色是如何发生变化的，进一步体验色彩的变化，感受色彩美。
