活动目标:
1、愿意关注自己牙齿的变化,通过小实验初步了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。
2、初步了解正确的刷牙方法,愿意坚持早晚刷牙,逐步养成早晚刷牙的良好卫生*惯。
教学准备:
(认知准备)了解自己是否有蛀牙
(材料准备)活动前两天把洗净的蛋壳浸在醋里;收集幼儿漱口水,镜子若干,小饼干,牙齿牙刷模型
重点与难点:
了解龋齿形成的原因及预防的知识,初步了解正确的刷牙方法
教学过程:
说说我的牙齿
——说说牙齿的功用
“每颗牙齿都有它不同的作用,你知道它们都有哪些功用吗?”
小结:门牙可以切碎食物,犬牙可以撕裂食物,盘牙可以磨碎食物。
——找找蛀牙
“照照小镜子,看看你有没有蛀牙,你有几颗蛀牙,你的蛀牙在哪里?”
“请你把蛀牙的位置用记号笔画在牙齿模型上。”
——蛀牙害处多
“蛀牙对我们的健康会有哪些害处?”
做做龋齿小实验
——蛋壳实验
“我们的蛀牙是怎么产生的呢?”
“这是我们小朋友昨天的漱口水,看看水里有什么?闻上去是什么味道的?”
“坚硬的蛋壳就像我们的牙齿,还记得前几天老师把鸡蛋放到了什么里面吗?”
“醋就像刚才闻过的漱口水,蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化呢?”
“为什么会变黑变软?”
——饼干实验
“请每个小朋友吃块饼干,用小镜子看看牙齿上有什么?”
“牙缝里多了什么?”
小结:食物里面的糖在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。
保护牙齿办法多
——说说好办法
“怎样防止蛀牙?保护我们的牙齿?”
——一起来刷牙
“正确的刷牙方法应该是怎么样的呢?”
“我们应该什么时候刷牙?”
活动设计背景
因本班出现幼儿不刷牙现象;为了培养幼儿讲卫生、爱刷牙的好*惯;结合幼儿的年龄特点,设计该活动过程。
活动目标
1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。
2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙,养成良好的卫生*惯,做一个健康的孩子。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
教学重点、难点
让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好*惯
活动准备
1、Flish动画故事《熊宝宝拔牙记》,挂图一幅
2、牙型模具一套
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)
1、 开始环节:放映动画故事《熊宝宝拔牙记》,让幼儿观看并思考以下几个问题
2、 基本环节:教师提问引入课题
a、 熊宝宝为什么牙痛呀?
b、 熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了?
c、 医生怎么处理的呢?
3、 鼓励幼儿踊跃回答问题,回答问题结束后让幼儿自由讨论,怎样保护我们的牙齿。
4、 让幼儿上台演示自己*时是怎么刷牙的
5、 教师演示正确的刷牙方法
6、 结束环节:教师总结怎样保护我们的牙齿
7、 延伸环节:让幼儿分组进入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝宝的角色游戏
教学反思
1.对活动过程的反思:(以下方面无论是与否,都应该分析是与否的原因,从而总结经验或提出改进措施)
(1)对幼儿发展的反思,本次教学活动的学*内容幼儿很乐意并容易接受。有适度的自由空间。能通同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
(2)对师幼互动的反思,师幼配合情况欠缺,教师能够扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。
2.对活动效果的评析。本次教学活动达到了预期的效果,孩子们对牙齿的卫生和健康有了一定的重视。我发现许多幼儿不用提醒也会饭后漱口的*惯,早晨检查牙齿的卫生也改善了许多。
活动目标:
1、了解蛀牙的原因及其不良后果。
2、观察牙齿形状的不同。
3、通过集体活动,增强幼儿交流与表达的能力。
4、学*正确的刷牙方法。
5、认识牙齿保健的方法。
6、培养幼儿良好的生活自理能力。
活动准备:
1、挂图
2、牙齿模型
3、牙膏、儿童牙刷、**牙刷、刷毛散开的牙刷(时间较久的牙刷)
活动过程:
1、老师出示牙齿模型,引起幼儿学*兴趣。
老师:这是什么?你有牙齿吗?在哪里?牙齿有什么用处呢?
2、老师展开挂图讲述故事《卢比的麻烦牙》。
(1)根据故事内容与幼儿讨论。
老师:卢比的牙齿怎么了?为什么卢比的牙齿会痛?牙齿痛应该怎么办呢?
(2)请幼儿交流牙齿痛或看牙医的感受与相关经验。
3、老师与幼儿讨论蛀牙的形成原因。
(1)老师:有蛀牙了会怎样?
(2)让幼儿互相观察。请幼儿张开嘴巴,配合牙齿模型,引导幼儿观察自己的牙齿。
老师:看看牙齿的排列及形状。
老师:你们有没有掉牙齿?少几颗牙呢?
老师:看看谁有蛀牙?牙齿上有没有食物的残渣?为什么会有蛀牙?怎样才能防止蛀牙的形成?
(定期检查牙齿、少吃甜食、多吃有营养的食物、吃完东西要漱口、早晚要刷牙等。)
(3)老师:很多人有刷牙的好*惯,可还是有很容易有蛀牙,这是因为刷牙的方法不对,他们只是随便刷刷,根本没有把每一颗牙齿刷干净。
4、介绍刷牙的注意事项。
(1)拿出事先准备好的各种牙刷,请幼儿比较这些牙刷。
①牙刷的大小。
②刷毛的材质。
③牙刷的新旧。(使用时间)
(2)老师:小朋友要用儿童专用、好握的牙刷,要用软毛的牙刷,并且要定期换新的牙刷才能保护好牙齿。
(3)老师展示挂图,介绍刷牙的步骤。
(4)拿出牙齿模型做示范,引导幼儿观察如何正确地刷牙,老师一边示范一边提醒幼儿:刷牙不需太用力,重要的是刷牙时要确保每一颗牙齿都可以被刷到。
5、幼儿进行操作练*。幼儿轮流练*帮牙齿模型刷牙,老师指导,并进行补充说明。
老师:养成了刷牙的好*惯后,小朋友还要少吃甜食、定期检查牙齿、吃完东西要漱口等,才能确保牙齿宝宝的健康噢。
活动延伸:
很多的生活*惯都需要老师和家长*时注意引导,逐渐建立。老师可以制作洁牙记录表格(附后)与家长共同监督,让幼儿每天在家坚持刷牙,然后请家长打五角星,带到学校给老师看。完成检核后,老师可以适当给予鼓励,借此逐渐养成幼儿爱护牙齿的好*惯。
教学反思:
1.对活动过程的反思:(以下方面无论是与否,都应该分析是与否的原因,从而总结经验或提出改进措施)
⑴对幼儿发展的反思,本次教学活动的学*内容幼儿很乐意并容易接受。有适度的自由空间。能通同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
⑶对师幼互动的反思,师幼配合情况欠缺,教师能够扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。
2.对活动效果的评析。本次教学活动达到了预期的效果,孩子们对牙齿的卫生和健康有了一定的重视。我发现许多幼儿不用提醒也会饭后漱口的*惯,早晨检查牙齿的卫生也改善了许多
活动目标
1.体验与同伴合作完成宣传手册的成就感。
2.能用图画、符号等方式表示保护牙齿的方法。
3.能自主与同伴分工、规划宣传手册内容并共同完成宣传手册。
活动准备
经验准备:知道保护的牙齿的方法。
课件准备:“保护牙齿”组图;“宣传手册”图片。
纸面教具:《护牙小卫士》。
材料准备:彩色笔、黑色勾线笔、白纸。
活动过程
一、出示组图请幼儿说说保护牙齿的方法
——我们的牙齿有什么作用?
——我们应该怎样保护牙齿?
二、出示图片引导幼儿了解宣传手册的内容与作用
1.鼓励幼儿自由讨论。
2.出示图片“宣传手册”,引导幼儿了解宣传手册的内容与作用。
三、引导幼儿讨论宣传手册内容/表现方式并分工
1.将幼儿分组,4-5名幼儿为一组。
2.鼓励幼儿讨论宣传手册上的内容与表现方式并自主分工。
四、发放教具绘画工具鼓励幼儿合作完成宣传手册
1.幼儿合作完成宣传手册,教师巡回指导。
2.幼儿介绍、交流小组作品。
活动目标:
1、了解龋齿形成的原因及预防龋齿的有关知识。
2、知道牙齿的作用,掌握正确的刷牙方法,养成早晚刷牙的良好卫生*惯。
活动准备:
1、龋齿形成的教学挂图一幅。
2、保护牙齿的教学挂图;牙齿模型;牙刷。
3、事先提前两天与幼儿找两个蛋壳,洗净后把其中的一个蛋壳浸醋里,一个留着备用。
4、每人一面小镜子,一颗芝麻糖。
5、情景剧:《大老虎,你怎么了》。
6、音乐《刷牙歌》。
活动过程:
一、观看情景表演《大老虎,你怎么了》,引出牙齿课题。
1、师:小朋友,大老虎为什么会牙疼啊?
2、师:你们肯定很想知道大老虎的牙齿究竟是怎么坏掉的吧?(幼:是)。我们还是先来做一个实验吧!
二、实验对比做铺垫。
(出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳),引导幼儿观察讨论:
1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,不恰当的加以引导。)
2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?
3、师:蛋壳就像我们的牙齿,醋就像口腔里的有害物质,时间长了就会把我们的牙齿蛀掉。
三、找龋齿。
1、我们已经知道蛋壳在醋里会变黑变软,现在请你用小镜子照一照,找找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的?
2、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。
3、观察龋齿。(长有龋齿的幼儿)
四、组织幼儿讨论龋齿形成的原因。
1、发给幼儿每人一颗芝麻糖,吃完糖后,用小镜子观察牙齿上有什么?
2、师:刚才小朋友吃过芝麻糖,照过镜子了,现在请你们说说牙缝里多了什么?糖什么味道?糖为什么会甜?
3、出示龋齿形成的图片,讲解食物吃到嘴里后,会有残渣留在牙缝里,嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸,日子久了,这些酸会使食物残渣腐蚀蛋壳一样,使我们牙齿表面的钙被腐蚀掉,牙齿就会变黑,发生龋洞,变成龋齿,也就是我们常说的虫牙。长了龋齿以后会牙疼,还要请牙科医生给你治疗,所以请小朋友一定要注意保护好自己的牙齿。
五、预防龋齿,保护牙齿。
1、引导幼儿讨论:如何预防龋齿。
2、巩固练*,出示保护牙齿的教学挂图,让幼儿说一说图中的小朋友是怎样保护牙齿的?
3、出示牙齿模型与牙刷,讲解正确的刷牙方法,引导幼儿练*正确的刷牙动作,教育幼儿养成早晚刷牙的*惯。
4、在音乐《刷牙歌》中结束活动。
——保护牙齿大班健康教案 (菁华3篇)
[教学目标]
1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识
2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口,养成早晚刷牙的良好卫生*惯。
3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣
[教学准备]活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里;活动前几天收集的幼儿的漱口水;龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件;投影仪、电脑;每人一面小镜子;磁带、录音机
[教学过程]
一、利用课件引出主题
小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀?可是现在小动物们谁都不怕他了,你们知道怎么回事吗?那让我们来看看故事吧!播放《爱吃糖的老虎》课件,提问:狐狸想出了什么办法哪?老虎的牙齿怎么了?引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪?
二、找龋齿
1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的?
2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿
3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。
三、利用实验探索龋齿形成的原因
那小朋友的龋齿是怎样形成的那?(请幼儿讨论)
出示幼儿的漱口水,请幼儿观察里面有沉淀物质,请幼儿闻一闻是什么味道?(酸的、臭的)
这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪?
坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿,还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了?(醋)醋就像小朋友刚刚问过的漱口水,那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪?
现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳,和泡过的鸡蛋壳比一比,看看有什么不同?(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,不恰当的加以引导。)
醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?
那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧!(看《我为什么会蛀牙》课件)
小结:食物残渣在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。
四、讨论如何保护牙齿,预防龋齿
那我们既然知道了龋齿是怎样形成的,那我们应该怎样保护我们的牙齿哪?(请幼儿自由发表意见)
总结保护牙齿的方法:少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口(利用诗文:漱口及刷牙)
有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的,我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把!随音乐《刷牙歌》做律动出教室。
活动名称:
保护牙齿
活动目标:
1、知道牙齿的功能,初步了解保护牙齿的方法,增强保护牙齿的意识。
2、养成每天早晚在家刷牙的好*惯。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、培养良好的卫生*惯。
活动准备:
材料准备:录像资料、图片等活动过程:
一、创设情境,引入主题——小朋友,今天老师带来了两位客人,她们和你们一样,也正在换牙,想来这里听课,你们欢迎吗?(图片)——她们长得像吗?可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看?为什么?
小结:看来,小朋友们都喜欢姐姐的牙齿,那我们要怎样做,才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢?这节课,我们就来学*《保护牙齿》。
二、活动探究,了解正确的刷牙方法讨论:在换牙后,为什么有的小朋友牙齿长得那么好,而有的却长得那么难看呢?
实验:品尝黑芝麻糖,互相观察牙齿表面的变化。漱口,观察杯子里的漱口水的变化。
小结:我们发现漱口以后,牙缝里还会留有残渣,那怎么办呢?刷牙是保护牙齿的另一种好办法。
三、深入讨论,全面护牙——小朋友,你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗?再想一想,保护牙齿,还有哪些方面也要注意?
小结:
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能乱咬硬物。
3、保护牙齿,要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。
4、乳牙松动或脱落时,不能用舌舔或吮。
5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出,或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观,面部发育不对称,从而会留下容貌上的终身遗憾。
活动反思:
《保护牙齿》这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性,增强学生爱牙,护齿的意识,让学生掌握正确的刷牙方法,培养他们养成勤漱口,勤刷牙的良好*惯。了解保护牙齿的小常识,会用正确的方法保护牙齿。
现在小学低年级学生中,牙病问题是学生中普遍存在的问题,大多数学生没有掌握正确的刷牙方法,对牙齿防护常识掌握的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿,已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发现其实本节课的内容是生活常识的教育,必须收集形象直观的资料,图片,护牙常识,才能把“如何保护牙齿和掌握正确的刷牙方法,养成良好的`卫生*惯”这些教学重点问题一一解决。
活动名称:
保护牙齿
活动领域:
健康、语言
活动目标:
1、学*保护牙齿的正确方法,并学会运用
2、通过活动,增强幼儿牙齿的保护方法
活动重难点:学*保护牙齿的方法
活动准备:
1、数字故事《不爱刷牙的小熊》
2、课件《保护牙齿》
3、放大镜个、镜子20块
活动过程:
一、开始部分
1、师幼问候
2、播放课件第一张图片,请幼儿猜测,幕布背后是什么。
3、牙齿—牙齿是什么样子的?白白的、整齐的、健康的、漂亮的等,幼儿自由发挥)
二、基本部分
1、幼儿拿着镜子观察自己的牙齿(注意:不能用你的小手抠牙齿哦)每个人都有牙齿,那牙齿是什么样子的?请小朋友拿出小椅子下面的镜子,真、仔细观察自己的牙齿。观察完后,与小伙伴分享自己所看到的牙齿是什么样子的。
2、观察一下你身边的小伙伴的牙齿是什么样子的?观察玩自己的牙齿,现在观察一下你旁边的小伙伴的牙齿是什么样子的,请小朋友拿出小椅子下面的放大镜来观察。观察完后,与小伙伴分享自己所看到的牙齿是什么样子的。
3、为什么有的牙齿特别整齐、洁白、又漂亮,而有的则不呢?漂亮的牙齿是健康的牙齿,不漂亮、有蛀牙的牙齿不健康。
4、观看数字故事《不爱刷牙的小熊》,寻找牙齿不健康、产生蛀牙的秘密。
(幼儿通过观看数字故事,了解到不按时刷牙会导致蛀牙的产生,且牙齿变得不健康。)
①故事的名字是什么?故事中的小熊喜欢刷牙吗?他觉得没有牙齿心情怎么样?
②和小动物们见完面后,哈利小熊的心情怎么样?他发现没有牙齿好不好?为什么?
③梦中的他遇到了谁?他以后会怎么做?
5、讨论保护牙齿的方法。
(牙齿在我们的生活中非常重要,那么想拥有健康的牙齿我们应该怎么保护我们的牙齿?按时刷牙、不喝饮料、多吃水果、蔬菜等)
教师小结:牙齿对我们来说,非常重要,我们应该保护我们的牙齿,让我们的牙齿变的健康。
三、结束部分
我们学*了保护牙齿的方法,让我们一起分享给其他的小伙伴吧。
——大班健康《保护牙齿》教案实用五份
目标
1.使幼儿知道牙齿的重要作用。
2.教育幼儿注意牙齿的清洁卫生,保护牙齿。
3.学会正确的刷牙方法,培养幼儿刷牙、漱口的卫生*惯。
准备
1.每组一盘花生。
2.每个幼儿一个头饰(狗、ji等各若干)。
3.白大褂一件,猫头饰一个。排好情境表演。
4.洁净的游戏棒(塑料的),与幼儿人数相等。
过程
一、了解牙齿的作用
1.(请小朋友猜谜)上一排,下一排,整整齐齐白又白。你要猜不着,张开嘴巴就明白(牙齿)。
2.请幼儿品尝花生(尝试自己剥花生)。老师:你们是怎样吃花生的?(幼儿:剥开来吃。)怎么剥的?(幼儿:用牙咬。)花生一粒一粒怎样吃到肚子里的?(幼儿:用牙嚼碎。)小朋友吃花生要用牙齿嚼碎。小兔吃萝卜,小狗啃骨头都需要用什么嚼啐?(牙齿)如果没有牙齿,还能啃骨头,吃萝卜吗?(不能)
3.启发幼儿自己去想、去说牙齿的用处(请个别幼儿答)。老师小结:牙齿真有用,又白又坚硬,可以嚼烂食物,帮助消化。
二、使幼儿懂得保护牙齿的清洁1.请小朋友听故事《兔娃娃》。看情境表演:猫医生给小兔治病(老师扮医生,幼儿扮小兔子)。
2.提问:①小兔的牙齿为什么生病?②牙齿坏了会怎样?③后来小兔怎样做,它的牙齿就好起来了?
3.小结:小兔爱吃甜食,吃过东西又不漱口,早晨起床后和晚上睡觉前也不刷牙,时间长了,牙缝里留下的食物就会变质,把小兔又白又整齐的牙齿损坏了。
三、通过做游戏检查幼儿的牙齿老师戴猫头饰,穿白大褂当“医生”。小朋友分别戴上自己喜爱的小狗、小兔头饰当“小动物”。老师在检查中,发现哪位幼儿有龋齿,就告诉他患了龋齿。提醒他注意保护牙齿,学会刷牙漱口。对牙齿健康的幼儿给予表扬,鼓励他们以后继续保护好牙齿。
四、教幼儿刷牙
1.每人一根游戏棒当牙刷。请幼儿说说应该怎样刷牙。
2.教师边念儿歌《刷牙》,边做刷牙的示范动作,教会幼儿正确刷牙的方法。最后教会幼儿《刷牙》的儿歌。
3.师:小朋友,从今天开始,每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙,饭后漱口。躺在床上不吃零食。看哪位小朋友牙齿保护得好。
活动延伸
1.幼儿回家后朗诵刷牙儿歌给爸爸、妈妈听。请家长督促孩子刷牙、漱口。
2.学*歌表演“刷牙歌”。玩角色游戏“医院”、“娃娃家”活动。
3.开展评“讲卫生的好娃娃”活动。随时提醒幼儿讲卫生,饭后漱口等卫生*惯。
评析经检查,发现本班幼儿龋齿的发病率高达65%以上,严重影响了幼儿的健康发育。所以,让幼儿懂得保护牙齿的重要性已刻不容缓。针对以上情况,我设计并组织了保护牙齿这项教育活动。一开始用猜谜语的方法,引起幼儿兴趣,使幼儿产生一种神秘感,急于想参与此项活动,急于想知道结果。随着活动的深入,把故事里的猫医生给小兔治病的情况,以及牙齿发病原因、危害、治疗、保护的方法,巧妙地告诉幼儿,使幼儿懂得了牙齿好才能保证身体好,牙齿的好坏更要靠小朋友自己来保护。结合游戏和儿歌,让幼儿直接参与学*,牢记刷牙的程序和要领。使幼儿学中有乐,乐中有教,完成了目标,达到较好的教育效果。
附:儿歌《刷牙》小小牙刷手中拿,早起晚睡先刷牙。小牙刷,沙沙沙,从上往下轻轻刷。从下往上仔细刷,里里外外都要刷。爸爸妈妈把我夸,是讲卫生的好娃娃。
附:故事《兔娃娃》兔妈妈有一个可爱的兔娃娃,大大的眼睛,洁白的牙。小兔很爱吃巧克力、糖块、饼干、糕点。兔妈妈告诉小白兔、吃了甜东西要漱口,可它从来不听,还总是在睡觉前躺在床上吃零食。妈妈要它刷牙,它也不刷。妈妈告诉它:“时间长了,牙就会生病的。”小白兔说:“我才不信呢!妈妈骗人,我的牙又白又结实,什么东西都咬得动。”后来,有一天,突然小兔子牙痛起来,腮帮子肿得老高,它捂着脸又哭又叫:“痛死我了,痛死我了!”妈妈给它做了好吃的饭,它也吃不下。妈妈赶快带小白兔去医院看病,猫医生给小兔做了检查,发现小兔的一颗牙变黑了,还有一个小洞,猫医生说:“你得龋齿了,这颗牙变坏了,要把它拔掉。”小兔一听要拔牙,吓得浑身发抖说:“我不拔牙!”猫医生说:“你的牙生病了是不是总爱吃甜食,又不漱口,也不刷牙?”小兔低下头说:“是的。”猫医生告诉小兔说:“今天不给你拔牙了,先给你上点药,补一补,以后吃了甜食要漱口,睡觉前不要吃零食,要学会刷牙,你的牙就会好起来的。”小兔高兴地说:“我记住了,谢谢猫医生。”从此以后,小兔有了刷牙、漱口的好*惯,小兔的牙再也没有痛过。
编注:幼儿时期乳牙釉质、牙本质较薄,钙化程度低,再加上不注意口腔卫生,很容易发生龋齿。乳牙过早的龊坏或缺失,均可影响孩子的生长发育。本节教育活动很说明问题。望能引起教师和家长对此病的高度重视。
活动设计背景
因本班出现幼儿不刷牙现象;为了培养幼儿讲卫生、爱刷牙的好*惯;结合幼儿的年龄特点,设计该活动过程。
活动目标
1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。
2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙,养成良好的卫生*惯,做一个健康的孩子。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
教学重点、难点
让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好*惯
活动准备
1、Flish动画故事《熊宝宝拔牙记》,挂图一幅
2、牙型模具一套
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)
1、 开始环节:放映动画故事《熊宝宝拔牙记》,让幼儿观看并思考以下几个问题
2、 基本环节:教师提问引入课题
a、 熊宝宝为什么牙痛呀?
b、 熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了?
c、 医生怎么处理的呢?
3、 鼓励幼儿踊跃回答问题,回答问题结束后让幼儿自由讨论,怎样保护我们的牙齿。
4、 让幼儿上台演示自己*时是怎么刷牙的
5、 教师演示正确的刷牙方法
6、 结束环节:教师总结怎样保护我们的牙齿
7、 延伸环节:让幼儿分组进入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝宝的角色游戏
教学反思
1.对活动过程的反思:(以下方面无论是与否,都应该分析是与否的原因,从而总结经验或提出改进措施)
⑴对幼儿发展的反思,本次教学活动的学*内容幼儿很乐意并容易接受。有适度的自由空间。能通同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
⑶对师幼互动的反思,师幼配合情况欠缺,教师能够扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。
2.对活动效果的评析。本次教学活动达到了预期的效果,孩子们对牙齿的卫生和健康有了一定的重视。我发现许多幼儿不用提醒也会饭后漱口的*惯,早晨检查牙齿的卫生也改善了许多。
目标
1.使幼儿知道牙齿的重要作用。
2.教育幼儿注意牙齿的清洁卫生,保护牙齿。
3.学会正确的刷牙方法,培养幼儿刷牙、漱口的卫生*惯。
准备
1.每组一盘花生。
2.每个幼儿一个头饰(狗、ji等各若干)。
3.白大褂一件,猫头饰一个。排好情境表演。
4.洁净的游戏棒(塑料的),与幼儿人数相等。
过程
一、了解牙齿的作用
1.(请小朋友猜谜)上一排,下一排,整整齐齐白又白。你要猜不着,张开嘴巴就明白(牙齿)。
2.请幼儿品尝花生(尝试自己剥花生)。老师:你们是怎样吃花生的?(幼儿:剥开来吃。)怎么剥的?(幼儿:用牙咬。)花生一粒一粒怎样吃到肚子里的?(幼儿:用牙嚼碎。)小朋友吃花生要用牙齿嚼碎。小兔吃萝卜,小狗啃骨头都需要用什么嚼啐?(牙齿)如果没有牙齿,还能啃骨头,吃萝卜吗?(不能)
3.启发幼儿自己去想、去说牙齿的用处(请个别幼儿答)。老师小结:牙齿真有用,又白又坚硬,可以嚼烂食物,帮助消化。
二、使幼儿懂得保护牙齿的'清洁1.请小朋友听故事《兔娃娃》。看情境表演:猫医生给小兔治病(老师扮医生,幼儿扮小兔子)。
2.提问:①小兔的牙齿为什么生病?②牙齿坏了会怎样?③后来小兔怎样做,它的牙齿就好起来了?
3.小结:小兔爱吃甜食,吃过东西又不漱口,早晨起床后和晚上睡觉前也不刷牙,时间长了,牙缝里留下的食物就会变质,把小兔又白又整齐的牙齿损坏了。
三、通过做游戏检查幼儿的牙齿老师戴猫头饰,穿白大褂当“医生”。小朋友分别戴上自己喜爱的小狗、小兔头饰当“小动物”。老师在检查中,发现哪位幼儿有龋齿,就告诉他患了龋齿。提醒他注意保护牙齿,学会刷牙漱口。对牙齿健康的幼儿给予表扬,鼓励他们以后继续保护好牙齿。
四、教幼儿刷牙
1.每人一根游戏棒当牙刷。请幼儿说说应该怎样刷牙。
2.教师边念儿歌《刷牙》,边做刷牙的示范动作,教会幼儿正确刷牙的方法。最后教会幼儿《刷牙》的儿歌。
3.师:小朋友,从今天开始,每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙,饭后漱口。躺在床上不吃零食。看哪位小朋友牙齿保护得好。
活动延伸
1.幼儿回家后朗诵刷牙儿歌给爸爸、妈妈听。请家长督促孩子刷牙、漱口。
2.学*歌表演“刷牙歌”。玩角色游戏“医院”、“娃娃家”活动。
3.开展评“讲卫生的好娃娃”活动。随时提醒幼儿讲卫生,饭后漱口等卫生*惯。
评析经检查,发现本班幼儿龋齿的发病率高达65%以上,严重影响了幼儿的健康发育。所以,让幼儿懂得保护牙齿的重要性已刻不容缓。针对以上情况,我设计并组织了保护牙齿这项教育活动。一开始用猜谜语的方法,引起幼儿兴趣,使幼儿产生一种神秘感,急于想参与此项活动,急于想知道结果。随着活动的深入,把故事里的猫医生给小兔治病的情况,以及牙齿发病原因、危害、治疗、保护的方法,巧妙地告诉幼儿,使幼儿懂得了牙齿好才能保证身体好,牙齿的好坏更要靠小朋友自己来保护。结合游戏和儿歌,让幼儿直接参与学*,牢记刷牙的程序和要领。使幼儿学中有乐,乐中有教,完成了目标,达到较好的教育效果。
附:儿歌《刷牙》小小牙刷手中拿,早起晚睡先刷牙。小牙刷,沙沙沙,从上往下轻轻刷。从下往上仔细刷,里里外外都要刷。爸爸妈妈把我夸,是讲卫生的好娃娃。
附:故事《兔娃娃》兔妈妈有一个可爱的兔娃娃,大大的眼睛,洁白的牙。小兔很爱吃巧克力、糖块、饼干、糕点。兔妈妈告诉小白兔、吃了甜东西要漱口,可它从来不听,还总是在睡觉前躺在床上吃零食。妈妈要它刷牙,它也不刷。妈妈告诉它:“时间长了,牙就会生病的。”小白兔说:“我才不信呢!妈妈骗人,我的牙又白又结实,什么东西都咬得动。”后来,有一天,突然小兔子牙痛起来,腮帮子肿得老高,它捂着脸又哭又叫:“痛死我了,痛死我了!”妈妈给它做了好吃的饭,它也吃不下。妈妈赶快带小白兔去医院看病,猫医生给小兔做了检查,发现小兔的一颗牙变黑了,还有一个小洞,猫医生说:“你得龋齿了,这颗牙变坏了,要把它拔掉。”小兔一听要拔牙,吓得浑身发抖说:“我不拔牙!”猫医生说:“你的牙生病了是不是总爱吃甜食,又不漱口,也不刷牙?”小兔低下头说:“是的。”猫医生告诉小兔说:“今天不给你拔牙了,先给你上点药,补一补,以后吃了甜食要漱口,睡觉前不要吃零食,要学会刷牙,你的牙就会好起来的。”小兔高兴地说:“我记住了,谢谢猫医生。”从此以后,小兔有了刷牙、漱口的好*惯,小兔的牙再也没有痛过。
编注:幼儿时期乳牙釉质、牙本质较薄,钙化程度低,再加上不注意口腔卫生,很容易发生龋齿。乳牙过早的龊坏或缺失,均可影响孩子的生长发育。本节教育活动很说明问题。望能引起教师和家长对此病的高度重视。
活动目标
1、 使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识,掌握正确的刷牙方法。
2、 教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生*惯。
3、 教育幼儿养成清洁卫生的好*惯。
4、 了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、 初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
学会刷牙的正确方式,并学会保护牙齿
活动准备
教具:1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里
2、蛀牙形成的图片
3、《爱吃糖的老虎》课件
学具:4、牙刷1个 5、每人一块饼干 6、每人一面小镜子
活动过程
一、情景交谈,引出牙齿课题。
师:xxx小朋友,你能告诉老师你昨天去哪了吗 ?【我去补牙了,我的牙齿上有个小洞,很疼】
师:小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的,那就先来做个试验吧。
二、试验对比做铺垫
【出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳 】
引导幼儿讨论
1、 这两种蛋壳有何不同?
2、 醋里浸过的蛋壳为什么会变黑,变软?
三、找蛀牙。
1、 蛋壳在醋里会变黑变软,用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的?
2、 变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。
3、 观察蛀牙。
四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。
1、 发给幼儿每人一个饼干,吃完饼干后,用小镜子观察牙齿上有什么 ?
2、 回答问题:牙缝里多了什么 ?饼干什么滋味?饼干为什么会甜?
3、 出示蛀牙形成的图片,讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为蛀牙。
五、预防蛀牙,保护牙齿。
1、 观看课件,启发幼儿讲一个连贯的故事。
2、 出示刷牙方法图解与牙刷,讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的*惯。
六、活动延伸:观看《爱吃糖的老虎》回答问题
1、 老虎为什么牙疼?
2、 糖为什么会坏掉牙齿?
3、 老虎如何保护自己的牙齿?
教学反思
通过学*,幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害,幼儿还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的卫生*惯,收到良好的效果,整个教学活动层层递进,从材料,形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的,不断激发孩子欲望的,孩子主动探索主动学*发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起,达到了整合的目的。
活动目标:
1、初步了解蛀牙形成的原因。
2、使幼儿知道保护牙齿的方法,积累幼儿的生活经验。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
活动重点:
使幼儿知道保护牙齿的方法,培养良好的*惯。
活动准备:
巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。
活动过程:
一、吃点心(饼干)引出课题。
1、师:小朋友,今天让我来猜一猜:你们刚刚吃的是什么饼干?(师走*一幼儿,观察该幼儿的牙齿)哦,我知道了!你们刚刚吃的是巧克力饼干,对吗?请你们猜一猜,我是怎么知道的呀?(让幼儿自由猜)我请你们也来看一看好朋友的牙齿。
2、幼儿相互看牙齿,提问:你们看到了什么呀?
3、师小结:哦,你们看到了牙齿上有饼干屑。原来,饼干没有全部吃到你们的肚子里,还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉,有一个小朋友叫东东,他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上,那让我们来看一看会发生什么事情?
二、了解蛀牙形成的原因
1、师放课件《牙齿的秘密》。
提问:
(1)他是谁呀?他在东东的牙齿上干什么呀?
(2)东东的牙齿怎么了?变成什么样啦?
(3)你们在录像里还看到了什么呀?
(据幼儿的回答,逐步追问)
2、观察记录蛀牙。
自由观察:那我请你们互相看看你们有没有蛀牙?
3、记录蛀牙。(先记录好的幼儿让师检查,师再记录在蛀牙汇总表上)
4、记录完。先请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。
5、讨论:蛀牙好不好呀?他会给我们带来什么坏处?
6、师小结蛀牙的坏处。
7、再请个别没有蛀牙的小朋友上来,请他说说是怎样保护自己的牙齿的?
三、知道怎样保护牙齿
1、幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。(请幼儿回答)
2、师小结保护牙齿的方法。
四、活动延伸:
发《幼儿刷牙记录卡》给幼儿,师:这是小朋友在家里刷牙的记录卡,这个太阳呢表示早上,月亮表示晚上,你们回家以后啊,如果早上刷牙了,你就在太阳的下面打个“√”,如果晚上刷牙了,就在月亮的下面打个“√”,我要看看小朋友们能不能做到坚持天天早上晚上都刷牙。我还要告诉你们,刷牙是有正确方法的,那我下一次再教你们,好吗?
活动反思:
《保护牙齿》这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性,增强学生爱牙,护齿的意识,让学生掌握正确的刷牙方法,培养他们养成勤漱口,勤刷牙的良好*惯。了解保护牙齿的小常识,会用正确的方法保护牙齿。
现在小学低年级学生中,牙病问题是学生中普遍存在的问题,大多数学生没有掌握正确的刷牙方法,对牙齿防护常识掌握的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿,已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发现其实本节课的内容是生活常识的教育,必须收集形象直观的资料,图片,护牙常识,才能把“如何保护牙齿和掌握正确的刷牙方法,养成良好的卫生*惯”这些教学重点问题一一解决。
于是,在教学时我设计了一下几个环节:
一、了解牙齿的作用。
让学生交流自己课前收集到得有关牙齿的知识,说说牙齿能够帮我们做哪些好事?这个环节学生能够初步体会到牙齿的重要性。
二、指导实践,延伸生活
本环节主要通过结合学生自己收集到的资料共同探究护牙的常识,并创设学生喜爱的游戏“我是小牙医”,让学生在游戏中纠正一些不良的行为。
三、掌握正确的刷牙方法
教师示范正确的刷牙方法,最后让学生听听唱唱《刷牙歌》,在愉快的氛围中结束活动。
在这课的教学中也存在一些不足,虽然“我是小牙医”的游戏学生玩得很开心,但是他们对护齿的知识了解得不多,“小牙医”的建议显得有点苍白。
——大班健康活动教案:保护牙齿合集五篇
设计意图:
由于本班倪子乐小朋友经常因牙痛而不来园,部分的孩子开始换牙,孩子对这些现象还很好奇。幼儿期是保护牙齿的重要时期,为了能使孩子更好的保护好牙齿,我们有了利用家长资源牙科医生进行资源共享的想法,于是为什么保护牙齿这一活动便产生了。
活动目标:
1、知道牙病菌是怎样产生的,懂得保护牙齿的重要性。
2、注意卫生,掌握正确的刷牙方法。
3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5、初步了解健康的`小常识。
活动准备:
1、课件
2、牙刷
3、联系牙科医生(家长)请她来参与活动。
活动过程:
讨论为什么会牙痛。
观看课件,讨论圆圆为什么会牙痛?
牙齿上的黑洞洞是怎么来的?
牙齿上的黑洞洞是怎么来的?
不刷牙谁最高兴?(幼儿讨论)
----------(播放课件)学*词:牙病菌。
幼儿互相观察对方的牙齿
大家互相看看:你的牙齿有没有牙病菌呢?
----------幼:没有,有
要是你的牙齿上也有了牙病菌,你会怎么做?
-----------幼:天天刷牙、找牙科医生看看、不吃甜食、、、、、、、
现在请牙科医生刘逸的妈妈来给我们讲讲怎样才能有一副洁白健康的牙齿。大家欢迎(集体鼓掌)
牙科医生的讲解
介绍牙齿,尖牙、磨牙
出示烂牙,介绍为什么牙齿会烂。有了烂牙该怎么办?介绍怎么保护自己的牙齿。
有人换牙了,你知道应该注意什么吗?(看课件不能舔牙床)
你是怎么保护好自己的牙齿的?
教幼儿正确的刷牙的方法。教师小结:看课件(巩固保护牙齿的方法)
大家一起刷刷牙
医生阿姨是怎么教我们刷牙的啊?请幼儿上来表演师分给幼儿每人一把牙刷。幼儿表演动作后,师带领幼儿边念刷牙歌边学*该幼儿做刷牙的动作。
〈刷牙歌〉
刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,小牙刷 手中拿,天天都要把牙刷;
刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,上牙往下刷,下牙往上刷;
刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,里里外外都刷净,
保护牙齿人人夸呀人 人 夸 。
我们大家现在到盥洗室去试试新学的刷牙方法吧!一边做动作,一边出活动室。(播放音乐刷牙歌)
活动反思:
通过学*,幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害,幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生*惯,收到良好的效果,整个教学活动层层递进,从材料,形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的,不断激发孩子欲望的,孩子主动探索主动学*发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起,达到了整合的目的。
设计意图:
由于本班倪子乐小朋友经常因牙痛而不来园,部分的孩子开始换牙,孩子对这些现象还很好奇。幼儿期是保护牙齿的重要时期,为了能使孩子更好的保护好牙齿,我们有了利用家长资源牙科医生进行资源共享的想法,于是为什么保护牙齿这一活动便产生了。
活动目标:
1、知道牙病菌是怎样产生的,懂得保护牙齿的重要性。
2、注意卫生,掌握正确的刷牙方法。
3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
1、课件
2、牙刷
3、联系牙科医生(家长)请她来参与活动。
活动过程:
讨论为什么会牙痛。
观看课件,讨论圆圆为什么会牙痛?
牙齿上的黑洞洞是怎么来的?
牙齿上的黑洞洞是怎么来的?
不刷牙谁最高兴?(幼儿讨论)
----------(播放课件)学*词:牙病菌。
幼儿互相观察对方的牙齿
大家互相看看:你的牙齿有没有牙病菌呢?
----------幼:没有,有
要是你的牙齿上也有了牙病菌,你会怎么做?
-----------幼:天天刷牙、找牙科医生看看、不吃甜食、、、、、、、
现在请牙科医生刘逸的妈妈来给我们讲讲怎样才能有一副洁白健康的牙齿。大家欢迎(集体鼓掌)
牙科医生的讲解
介绍牙齿,尖牙、磨牙
出示烂牙,介绍为什么牙齿会烂。有了烂牙该怎么办?介绍怎么保护自己的牙齿。
有人换牙了,你知道应该注意什么吗?(看课件不能舔牙床)
你是怎么保护好自己的牙齿的?
教幼儿正确的刷牙的方法。教师小结:看课件(巩固保护牙齿的方法)
大家一起刷刷牙
医生阿姨是怎么教我们刷牙的啊?请幼儿上来表演师分给幼儿每人一把牙刷。幼儿表演动作后,师带领幼儿边念刷牙歌边学*该幼儿做刷牙的动作。
〈刷牙歌〉
刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,小牙刷 手中拿,天天都要把牙刷;
刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,上牙往下刷,下牙往上刷;
刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,里里外外都刷净,
保护牙齿人人夸呀人 人 夸 。
我们大家现在到盥洗室去试试新学的刷牙方法吧!一边做动作,一边出活动室。(播放音乐刷牙歌)
活动反思:
通过学*,幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害,幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生*惯,收到良好的效果,整个教学活动层层递进,从材料,形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的,不断激发孩子欲望的,孩子主动探索主动学*发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起,达到了整合的目的。
活动名称:
保护牙齿
活动目标:
1、知道牙齿的功能,初步了解保护牙齿的方法,增强保护牙齿的意识。
2、养成每天早晚在家刷牙的好*惯。
活动准备:
材料准备:录像资料、图片等
活动过程:
一、创设情境,引入主题
小朋友,今天老师带来了两位客人,她们和你们一样,也正在换牙,想来这里听课,你们欢迎吗?(图片)
她们长得像吗?可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看?为什么?
小结:
看来,小朋友们都喜欢姐姐的牙齿,那我们要怎样做,才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢?这节课,我们就来学*《保护牙齿》。
二、活动探究,了解正确的刷牙方法
讨论:在换牙后,为什么有的小朋友牙齿长得那么好,而有的却长得那么难看呢?
实验:品尝黑芝麻糖,互相观察牙齿表面的变化。漱口,观察杯子里的漱口水的变化。
小结:我们发现漱口以后,牙缝里还会留有残渣,那怎么办呢?刷牙是保护牙齿的另一种好办法。
三、深入讨论,全面护牙
小朋友,你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗?再想一想,保护牙齿,还有哪些方面也要注意? 小结:
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能乱咬硬物。
3、保护牙齿,要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。
4、乳牙松动或脱落时,不能用舌舔或吮。
5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出,或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观,面部发育不对称,从而会留下容貌上的终身遗憾。
活动名称:保护牙齿
活动目标:
1、知道牙齿的功能,初步了解保护牙齿的方法,增强保护牙齿的意识。
2、养成每天早晚在家刷牙的好*惯。
活动准备: 材料准备:录像资料、图片等
活动过程:
一、创设情境,引入主题
——小朋友,今天老师带来了两位客人,她们和你们一样,也正在换牙,想来这里听课,你们欢迎吗?(图片)
——她们长得像吗?可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看?为什么?
小结:看来,小朋友们都喜欢姐姐的牙齿,那我们要怎样做,才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢?这节课,我们就来学*《保护牙齿》。
二、活动探究,了解正确的刷牙方法
讨论:在换牙后,为什么有的小朋友牙齿长得那么好,而有的却长得那么难看呢?
实验:品尝黑芝麻糖,互相观察牙齿表面的变化。漱口,观察杯子里的漱口水的变化。
小结:我们发现漱口以后,牙缝里还会留有残渣,那怎么办呢?刷牙是保护牙齿的另一种好办法。
三、深入讨论,全面护牙 ——小朋友,你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗?再想一想,保护牙齿,还有哪些方面也要注意? 小结:
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能乱咬硬物。
3、保护牙齿,要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。
4、乳牙松动或脱落时,不能用舌舔或吮。
5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出,或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观,面部发育不对称,从而会留下容貌上的终身遗憾。
活动名称:
保护牙齿
活动领域:
健康、语言
活动目标:
1.学*保护牙齿的正确方法,并学会运用
2.通过活动,增强幼儿牙齿的保护方法
活动重难点:学*保护牙齿的方法
活动准备:
1.数字故事《不爱刷牙的小熊》
2.课件《保护牙齿》
3.放大镜个、镜子20块
活动过程:
一、开始部分
1.师幼问候
2.播放课件第一张图片,请幼儿猜测,幕布背后是什么。
3.牙齿—牙齿是什么样子的?白白的、整齐的、健康的、漂亮的等,幼儿自由发挥)
二、基本部分
1.幼儿拿着镜子观察自己的牙齿(注意:不能用你的小手抠牙齿哦)每个人都有牙齿,那牙齿是什么样子的?请小朋友拿出小椅子下面的镜子,真、仔细观察自己的牙齿。观察完后,与小伙伴分享自己所看到的牙齿是什么样子的。
2.观察一下你身边的小伙伴的牙齿是什么样子的?观察玩自己的牙齿,现在观察一下你旁边的小伙伴的牙齿是什么样子的,请小朋友拿出小椅子下面的放大镜来观察。观察完后,与小伙伴分享自己所看到的牙齿是什么样子的。
3.为什么有的牙齿特别整齐、洁白、又漂亮,而有的`则不呢?漂亮的牙齿是健康的牙齿,不漂亮、有蛀牙的牙齿不健康。
4.观看数字故事《不爱刷牙的小熊》,寻找牙齿不健康、产生蛀牙的秘密。
(幼儿通过观看数字故事,了解到不按时刷牙会导致蛀牙的产生,且牙齿变得不健康。)
①故事的名字是什么?故事中的小熊喜欢刷牙吗?他觉得没有牙齿心情怎么样?
②和小动物们见完面后,哈利小熊的心情怎么样?他发现没有牙齿好不好?为什么?
③梦中的他遇到了谁?他以后会怎么做?
5.讨论保护牙齿的方法。
(牙齿在我们的生活中非常重要,那么想拥有健康的牙齿我们应该怎么保护我们的牙齿?按时刷牙、不喝饮料、多吃水果、蔬菜等)
教师小结:牙齿对我们来说,非常重要,我们应该保护我们的牙齿,让我们的牙齿变的健康。
三、结束部分
我们学*了保护牙齿的方法,让我们一起分享给其他的小伙伴吧。
——《保护牙齿》小班健康教案 (菁华3篇)
活动目标
现在的孩子吃糖太多,牙齿早早的就坏掉了,通过这节活动,让幼儿知道刷牙的好处,会正确掌握刷牙的方法,养成保护牙齿的良好*惯,并能坚持早晚刷牙。
所以,在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的一种形式,所以我借助多媒体设计了课件,在活动中起到了很大的作用,幼儿很感兴趣。
活动准备
1、能围绕彬彬牙齿上的黑洞洞进行讨论,大胆、清楚地表达自己的见解。
2、知道保护牙齿,体验健康的牙齿所带来的好处。
重点:能围绕彬彬牙齿上的黑洞洞进行讨论,大胆、清楚地表达自己的见解。
难点:知道保护牙齿,体验健康的牙齿所带来的好处。
活动准备
1、故事PPT
2、视频《牙齿上的黑洞洞》
活动过程
一、猜谜语引出主题,并了解牙齿的作用
1、师:今天我们班来了一位特殊的客人,请你猜猜看,她是谁呢?
谜面:(请小朋友猜谜)上下两排兵,颗颗似玉米,食物一进来,磨得粉粉碎。
师:猜猜看会是谁呢?(牙齿)
出示PPT图片,幼儿讨论一下牙齿的作用?
小结:牙齿真有用,又白又坚硬,可以嚼烂食物,帮助消化。
二、引出故事《牙齿上的黑洞洞》,并进行讨论。
1、出示图片。彬彬捂着嘴巴哭的图片。
提问:彬彬怎么了?发生什么事了?(幼儿能够大胆讨论、猜测)
2、出示视频一,让幼儿看看到底发生什么事情。
1)彬彬的牙齿怎么啦?
2)为什么会有黑洞洞?是谁在作怪?为什么会变成这样?
3)*时我们不刷牙谁最高兴呢?(牙病菌)小结:这种变坏变黑的牙齿叫龋齿。
三、通过实验,探究龋齿的形成。
1、引导幼儿观察、触摸蛋壳,比较醋浸过和没有浸过的蛋壳有什么不同?讨论蛋壳为什么会变软变黑?
2、师:我们的牙齿像蛋壳一样,吃了东西不刷牙漱口,食物残渣在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,而病菌从而产生或有蛀虫,成为龋齿或者蛀牙。
师:彬彬有了蛀牙会怎么办呢?那你又会怎么办?(幼儿围绕这个问题进行讨论)
3、师:我们一起来看看彬彬是怎么做的吧!
四、观看视频二,彬彬保护牙齿,并进行讨论“保护牙齿”的方法。
1、彬彬是怎么保护自己的牙齿的?
2、你的牙齿上有黑洞洞吗?小朋友们可以互相看一看。
3、如果你有了黑洞洞你会怎么办?该怎么保护牙齿,使他没有黑洞洞?幼儿讨论:怎样保护牙齿?
幼儿自由讨论教师进行总结并出示PPT
五、深入讨论,全面护牙。
小朋友,你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗?再想一想,保护牙齿,还有哪些方面也要注意?
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能乱咬硬物。
3、饭后漱口
4、早晚刷牙
5、如有牙病,一定要及时看医生
6、保护牙齿,要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。
7、乳牙松动或脱落时,不能用舌舔或吮。
8、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出,或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观,面部发育不对称,从而会留下容貌上的终身遗憾。
六、师幼一起学一学如何正确刷牙
1、学*正确的刷牙方法
2、以音乐游戏“刷牙歌”结尾
2、完成幼儿用书《牙齿情况记录》的内容
刷牙歌
刷刷刷刷,刷刷刷刷,小牙刷,手中拿,天天都要把牙刷;刷刷刷刷,刷刷刷刷,上牙往下刷,下牙往上刷;
刷刷刷刷,刷刷刷刷,里里外外都刷净,咀嚼面,来回刷,里里外外都要刷,
脏物细菌全除掉,口腔清洁防蛀牙保护牙齿人人夸呀人人夸。
活动反思
本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题,用课件小故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性,通过课前的知识准备让幼儿学会儿歌,运用儿歌内容创编成歌曲,让幼儿能较快的学唱歌曲,也通过课件介绍牙齿的基本结构,让幼儿能初步的了解乳牙和恒牙的不同,并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性,使幼
儿很快的学会了儿歌,并在卫生*惯上有一个健康的认识。教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。让孩子健康地生活,是每位家长的良好愿望。通过本次活动让幼儿了解了蛀牙的危害,以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好*惯
活动目标:
1. 了解牙齿的重要性,知道牙齿的功能。
2. 初步知道保护牙齿的方法,掌握正确刷牙的方法。
3. 养成坚持每天刷牙的好*惯。
活动准备:
物质准备:
ppt
活动过程:
一、换牙故事导入,激发幼儿讨论兴趣。
教师:小朋友长大了,开始掉牙齿了,每个人掉牙齿的经历都不一样,有的是自己掉的,有的是吃东西的时候掉的,有的是拔下来;有人很担心、害怕,有人很勇敢,每一次经历都是成长的标志。小朋友们对牙齿的秘密了解多少呢?
二、展示图片,认识牙齿
1.播放图片,鼓励幼儿观察发现牙齿的不同。
2.教师小结
教师:我们的牙齿按功能还可以分成门牙、尖牙和臼齿。门牙主要来
断食物,尖牙主要来撕碎食物,臼齿主要来磨碎食物,不管分工如何,牙齿的作用就是嚼碎食物,便于吸收营养。
三、播放视频,认识牙齿生长顺序
四、设置情景,讨论为什么会蛀牙
五、护牙大作战
1.提问:对牙齿有了清楚地了解后,我们应该怎样去保护它们呢?
2.小结:不能吃硬的东西,少吃甜食,吃完饭要漱口。
活动延伸:在语言区投放牙齿绘本、牙齿儿歌等。
活动设计背景
我园*期进行了幼儿的全面体检,医生提出龋齿问题在幼儿中严重存在,我班也有3、4个幼儿的牙齿很黄很黑,而且有个幼儿的牙齿都掉了一些。所以孩子们经常在一起谈论牙齿的话题。针对这一现状,我设计了本课,让幼儿知道爱护牙齿的重要性,同时掌握保护牙齿的方法。
活动目标
1、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。
2、使幼儿懂得饭后漱口,早晚刷牙能保护牙齿,初步掌握正确的刷牙方法。
3、通过活动,使幼儿养成良好的卫生*惯。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
教学重点:知道保护牙齿的重要性,学*刷牙的方法。
教学难点:掌握正确的刷牙方法。
活动准备
1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过。
2、饼干、杯子、镜子、桶(幼儿刷牙吐水时使用)。的.蛋壳各一个。
3、故事《没有牙的大老虎》,护牙图片若干。及多媒体课件。
4、模型一副;幼儿人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子。
5、音乐《漱口歌》《刷牙歌》。
活动过程
一、引出课题,激发幼儿兴趣。
看课件《没有牙的大老虎》,思考:“老虎的牙齿哪去了?”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙?”
二、了解蛀牙形成的原因
1、小朋友不注意保护牙齿,就会长蛀牙的,小朋友们有蛀牙吗?请小朋友把嘴巴张开,用镜子看看,自己的牙齿是什么样的,有没有黑点,有没有***?”
2、请小朋友吃饼干,然后漱口,观察干净的水有了什么变化?(知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里)出示图片
3、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸(出示图片)如果时间长了,我们原来健康的牙齿会怎样呢?(出示图片)
4、借助"醋泡蛋壳"的小实验引导幼儿了解,蛀牙是由于口腔卫生不好,细菌繁殖所致。
三、知道保护牙齿的方法
牙齿非常有用,我们要保护自己的牙齿,“ 怎样才能使我们的牙齿不疼不生病呢?”
牙齿是保护我们的健康卫士,所以我们从小就要学会保护牙齿。牙齿的成长不但需要营养、*时不挑食、多吃鱼、蛋、深色蔬菜、水果、豆类,
1、养成饭后漱口的好*惯 (漱口水会把食物的残渣清理掉)
教师教幼儿学*漱口的步骤和方法。
听音乐,引导他们做相应的动作。歌《漱口》手拿花花杯,喝口清清水,仰起头,闭上嘴,咕嘟咕嘟吐出水
2、早晚使用含氟牙膏刷牙(含氟牙膏可以有效去除引起蛀牙的细菌和牙垢,复早期小蛀斑。)
3、少吃甜食和含糖的饮料。(注意少吃甜的东西,如糖果,饼干等,因为甜食和含糖的饮料含蔗糖,加上空气中的细菌就会产生蛀虫,蛀虫蛀掉牙齿后,遇到冷热酸甜就会酸痛)
4、还要定期进行口腔检查(早发现问题就能早治疗)
四、掌握正确的刷牙方法
1、老师利用模型,边示范,边讲解。老师示范讲解正确的刷牙方法。
上面的牙齿从上往下刷,下面的牙齿从下往上刷,咬合面来回刷。刷的时候里里外外都要刷,里面也要上下刷。
2、幼儿徒手演*刷牙的方法(在音乐《刷牙歌》的伴随下)
通过这一教学活动,旨在让学生掌握刷牙的正确方法
3、幼儿到盥洗室,认真正确的刷牙。
教学反思
通过讲述保护牙齿这一教育活动,我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣,在活动在组织过程中,我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的发展。在幼儿看课件《没有牙的大老虎》时,将几个问题抛给幼儿,“老虎的牙齿哪去了?”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙?”引导幼儿思考,蛀牙是怎样形成的呢?再通过吃饼干,逐个让幼儿看看,闻闻、摸摸醋中蛋壳,让幼儿知道吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里,时间久了牙齿就象浸泡在醋里的蛋壳,会变软,变黑,久了牙齿还会掉落,此时的师幼互动达到一个小高潮,从而提高幼儿保护牙齿的意识。幼儿了解蛀牙形成的原因后,启发幼儿讨论如何预防蛀牙?怎样保护牙齿? 通过保护牙齿的课件,使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用,掌握了正确的刷牙方法,特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时,有的孩子都争先恐后的替我讲述,好像他们是老师似的,因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣,因此在学*刷牙的时候,孩子参与的积极性很高,孩子都浸在了欢乐愉快的氛围之中。同时也在快乐的学*中懂得了怎样保护牙齿,并掌握正确的刷牙方法。
活动的不足之处:1、我的肢体语言不丰富。2、幼儿积极性较高,课堂活跃,幼儿纪律有点乱。3、课件保护牙齿得声音有点小,使有的幼儿听得不太清楚,如用多媒体效果会更好。
——中班健康教案:保护牙齿 (菁华3篇)
活动设计背景
我园*期进行了幼儿的全面体检,医生提出龋齿问题在幼儿中严重存在,我班也有3、4个幼儿的牙齿很黄很黑,而且有个幼儿的牙齿都掉了一些。所以孩子们经常在一起谈论牙齿的话题。针对这一现状,我设计了本课,让幼儿知道爱护牙齿的重要性,同时掌握保护牙齿的方法。
活动目标
1、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。
2、使幼儿懂得饭后漱口,早晚刷牙能保护牙齿,初步掌握正确的刷牙方法。
3、通过活动,使幼儿养成良好的卫生*惯。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
教学重点:知道保护牙齿的重要性,学*刷牙的方法。
教学难点:掌握正确的刷牙方法。
活动准备
1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过。
2、饼干、杯子、镜子、桶(幼儿刷牙吐水时使用)。的蛋壳各一个。
3、故事《没有牙的大老虎》,护牙图片若干。及多媒体课件。
4、模型一副;幼儿人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子。
5、音乐《漱口歌》《刷牙歌》。
活动过程
一、引出课题,激发幼儿兴趣。
看课件《没有牙的大老虎》,思考:“老虎的牙齿哪去了?”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙?”
二、了解蛀牙形成的原因
1、小朋友不注意保护牙齿,就会长蛀牙的,小朋友们有蛀牙吗?请小朋友把嘴巴张开,用镜子看看,自己的牙齿是什么样的,有没有黑点,有没有***?”
2、请小朋友吃饼干,然后漱口,观察干净的水有了什么变化?(知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里)出示图片
3、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸(出示图片)如果时间长了,我们原来健康的牙齿会怎样呢?(出示图片)
4、借助"醋泡蛋壳"的小实验引导幼儿了解,蛀牙是由于口腔卫生不好,细菌繁殖所致。
三、知道保护牙齿的方法
牙齿非常有用,我们要保护自己的牙齿,“ 怎样才能使我们的牙齿不疼不生病呢?”
牙齿是保护我们的健康卫士,所以我们从小就要学会保护牙齿。牙齿的成长不但需要营养、*时不挑食、多吃鱼、蛋、深色蔬菜、水果、豆类,
1、养成饭后漱口的好*惯 (漱口水会把食物的残渣清理掉)
教师教幼儿学*漱口的步骤和方法。
听音乐,引导他们做相应的动作。歌《漱口》手拿花花杯,喝口清清水,仰起头,闭上嘴,咕嘟咕嘟吐出水
2、早晚使用含氟牙膏刷牙(含氟牙膏可以有效去除引起蛀牙的细菌和牙垢,复早期小蛀斑。)
3、少吃甜食和含糖的饮料。(注意少吃甜的东西,如糖果,饼干等,因为甜食和含糖的饮料含蔗糖,加上空气中的细菌就会产生蛀虫,蛀虫蛀掉牙齿后,遇到冷热酸甜就会酸痛)
4、还要定期进行口腔检查(早发现问题就能早治疗)
四、掌握正确的刷牙方法
1、老师利用模型,边示范,边讲解。老师示范讲解正确的刷牙方法。
上面的牙齿从上往下刷,下面的牙齿从下往上刷,咬合面来回刷。刷的时候里里外外都要刷,里面也要上下刷。
2、幼儿徒手演*刷牙的方法(在音乐《刷牙歌》的伴随下)
通过这一教学活动,旨在让学生掌握刷牙的正确方法
3、幼儿到盥洗室,认真正确的刷牙。
教学反思
通过讲述保护牙齿这一教育活动,我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣,在活动在组织过程中,我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的发展。在幼儿看课件《没有牙的大老虎》时,将几个问题抛给幼儿,“老虎的牙齿哪去了?”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙?”引导幼儿思考,蛀牙是怎样形成的呢?再通过吃饼干,逐个让幼儿看看,闻闻、摸摸醋中蛋壳,让幼儿知道吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里,时间久了牙齿就象浸泡在醋里的蛋壳,会变软,变黑,久了牙齿还会掉落,此时的师幼互动达到一个小高潮,从而提高幼儿保护牙齿的意识。幼儿了解蛀牙形成的原因后,启发幼儿讨论如何预防蛀牙?怎样保护牙齿? 通过保护牙齿的课件,使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用,掌握了正确的刷牙方法,特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时,有的孩子都争先恐后的替我讲述,好像他们是老师似的,因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣,因此在学*刷牙的时候,孩子参与的积极性很高,孩子都浸在了欢乐愉快的氛围之中。同时也在快乐的学*中懂得了怎样保护牙齿,并掌握正确的`刷牙方法。
活动的不足之处:1、我的肢体语言不丰富。2、幼儿积极性较高,课堂活跃,幼儿纪律有点乱。3、课件保护牙齿得声音有点小,使有的幼儿听得不太清楚,如用多媒体效果会更好。
一、设计意图:
幼儿期是保护牙齿的重要时期,为了更好地教育孩子保护好牙齿,所以设计了《保护牙齿》这节课.《纲要》也明确要求:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位."幼儿园的健康教育要求"教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生",并"与家长配合,培养幼儿良好的盥洗生活*惯",因此,让幼儿知道牙齿的重要性,掌握正确的刷牙方法,并能坚持早晚刷牙,餐后多漱口,养成保护牙齿的良好*惯非常重要.
二、说活动目标:
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用.根据大班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据,我确定了情感、态度、能力方面的目标,其中既有独立的成分,又有相互融合的一面.
目标为:
1、知道不刷牙牙齿会有小细菌,会得虫牙.
2、学*正确的刷牙方法,知道饭后漱口,刷牙.
3、知道天天漱口刷牙可以保护牙齿,养成饭后漱口刷牙的好*惯.
4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法.
5、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助.
活动准备:物质材料的准备:一盒饼干水盆子,水杯人手一份FLASH动画经验材料的准备:提前学*儿歌:小牙刷牙齿模具活动课程实录三、说教法学法:
新《纲要》指出:"教师应成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者".活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动.因此,我采用了讨论法、实验法.多通道感知法.
三、活动过程:
教学流程:谈话导入激发兴趣――实验操作――观看多媒体――学*正确的刷牙方法――延伸活动(一)导入(采用谈话导入):教师出示一盒饼干,激发幼儿兴趣.
1、猜一猜:礼盒里可能是什么?教师可简单描述一下外形等.
2、尝一尝:是什么味道呀?鼓励幼儿用一句完整的话大胆说出自己品尝到的味道.
(二)实验活动,发现问题.
1、提问:嘴里的饼干都吃完了吗?小朋友之间互相看一看.确定没有饼干了.
2、小实验.分三组进行.请幼儿取水杯,来漱漱口,漱口的时候要轻轻的不要吐到盆里去并进行观察.
3、提问讨论:漱口时发现盆里有什么?哪来的'?粘在牙齿上时间长了会怎么样?
4、教师与幼儿小结:原来吃完东西,看起来都好像咽下去了,其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上,留在我们的牙缝里,时间长了,牙齿会有小虫子,牙齿会生病.
(三)观看FLASH动画.
1.提问:这个小朋友怎么了?(我的牙好疼.)2.为什么会牙疼?重点再播放牙疼的原因.
3.师小结:爱吃甜食,吃过东西就去睡觉,不爱刷牙的小朋友,细菌就会在他的牙齿里住下来,把牙齿弄黑、弄坏,弄成小洞.这样就不能很好地咀嚼食物,而且还很疼,影响我们吃饭睡觉,说话也不清楚,牙齿也变得不好看了.所以,每天吃完饭后要漱口刷牙,我们要保护好自己的牙齿.
(四)学*正确刷牙方法.难点:引导幼儿掌握正确刷牙的重要方法.
1、教师出示牙齿模具,幼儿说小儿歌教师示范刷牙方法.
2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙.儿歌:小牙刷,手中拿.上排从上往下刷,下排从下往上刷,两边来回再刷刷.里里外外真干净,我的小牙不生病.
3、教师总结:今天宝宝学会了刷牙的方法,天天刷能使我们的牙齿白白的、亮亮的,吃东西来香香的,这样我们的身体就会长得棒棒的.
(五)延伸活动:教师借助"牙齿真干净"墙式鼓励幼儿在早中两餐后主动漱口刷牙.
此次活动是有必要的,有价值的,体现了健康教育活动回归生活的理念.但仅凭一节活动是不够的,还需要每日坚持提醒.
教学反思
通过讲述保护牙齿这一教育活动,我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣,在活动在组织过程中,我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的发展.在幼儿看课件《没有牙的大老虎》时,将几个问题抛给幼儿,“老虎的牙齿哪去了?”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙?”引导幼儿思考,蛀牙是怎样形成的呢?再通过吃饼干,逐个让幼儿看看,闻闻、摸摸醋中蛋壳,让幼儿知道吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里,时间久了牙齿就象浸泡在醋里的蛋壳,会变软,变黑,久了牙齿还会掉落,此时的师幼互动达到一个小高潮,从而提高幼儿保护牙齿的意识.幼儿了解蛀牙形成的原因后,启发幼儿讨论如何预防蛀牙?怎样保护牙齿?通过保护牙齿的课件,使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用,掌握了正确的刷牙方法,特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时,有的孩子都争先恐后的替我讲述,好像他们是老师似的,因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣,因此在学*刷牙的时候,孩子参与的积极性很高,孩子都浸在了欢乐愉快的氛围之中.同时也在快乐的学*中懂得了怎样保护牙齿,并掌握正确的刷牙方法.
活动目标:
1.初步了解龋的齿危害和形成的原因。
2.积累幼儿的生活经验,探讨保护牙齿的方法。
活动准备:
蛀牙汇总表、东东多媒体课件、保健医录音
活动过程:
一、了解龋齿的危害和形成的原因。
㈠创设情境引出课题。
㈡了解龋齿的危害。
1.了解幼儿龋齿情况。
师:四月份我们全班小朋友都做了一次体检,医生检查出咱们班许多小朋友的牙有龋齿,有的还很严重,小嘴巴里龋齿特别多。我们把这次龋齿的检查结果都记录了下来。你能告诉大家你有没有龋齿,有多少颗龋齿吗?
2.讨论:龋齿的危害。
师:孩子们,我们班有这么多小朋友有龋齿,你们说有龋齿好吗?为什么?
3.教师小结:
我们不要小看一颗小小的龋齿。它会让我们的牙变得很疼,引起感染性疾病,不敢用牙齿吃东西,轻轻嚼几下就咽了,肠胃消化不了,生长发育受到影响。
㈢了解龋齿形成的原因。
1.引导幼儿结合已有经验,讨论龋齿形成的原因。
师:刚才,我们说了这么多龋齿的危害,你知道龋齿是怎么来的吗?
2.播放课间了解龋齿形成的原因。
⑴师:有一个小朋友叫东东,他的小牙也有了龋齿,我们来看一看。
⑵提问:东东的牙齿上有什么?他们是谁呀?他们在东东的牙齿上干什么?东东的牙变成什么样啦?
二、积累幼儿的生活经验,探讨保护牙齿的方法。
㈠请个别没有龋齿的小朋友上来说说自己是怎样保护自己的牙齿的。
师:原来向东东这样做就会有龋齿,我们班也有一些小朋友一颗龋齿也没有,他们又是怎么做的呢?谁来说一说?
㈡幼儿自由讨论怎样保护好我们的牙齿。(请幼儿回答)
师:牙齿对我们很重要,我们要保护好它。除了向这些小朋友这样做外,还要注意什么?
㈢播放保健医的录音小结保护牙齿的方法。
1.师:小朋友们说的都很好,我们幼儿园的保健医想要告诉你们今后应该怎样去做,我们一起听一听。
2.播放保健医的录音。
⑴我们最好少吃甜食,特别是睡觉前不要吃,更不能吃了还不刷牙。
⑵不能乱咬硬物,以免牙齿受到损伤。
⑶要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。只有多吃这些食物,牙齿才会变得又白又健康。
⑷要做到早晚刷牙,饭后漱口,不让食物残渣存在牙缝里。
3.师:孩子们,从今天开始,我们就要向保健医说得那样做,看哪位小朋友把自己的牙齿保护好好吗?
——《保护牙齿》大班教案 (菁华6篇)
活动目标:
1、了解牙齿的重要性。
2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。
3、了解换牙的常识,学会保护恒牙,养成坚持每天刷牙的*惯。
4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
5、初步养成良好的卫生*惯。
活动准备:
1、牙模、牙刷;2、蛀牙形成的图片两张;3、事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳;活动重点:了解牙齿的重要性,学会正确的刷牙方法。
活动难点:蛀牙形成的原因。
活动过程:
(一)以猜谜语的形式引出主题1、师:今天老师请小朋友猜一个谜语,我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师,健康卫士穿白衣,上下两排真整齐,口中饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。(牙齿)2、出示牙模,请幼儿讨论牙齿的作用师:小朋友们真棒呀,一下子就猜到答案了,看,这个就是我们的牙齿的模型,哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢?" (引导幼儿发散思维,对积极回答的幼儿给予肯定表扬)(二)寻找蛀牙的原因及蛀牙的危害1、师:我们牙齿的本领还真是大,可以磨碎食物,今天老师还带来一张图片,我请小朋友们当小医生来帮忙,看看牙宝宝怎么了?(出示图片1,幼儿回答)2、师:原来可恶的细菌正在伤害伤害牙宝宝呢!我们再来看看受伤的牙宝宝变成什么样子了?(出示图片2及图片3,幼儿回答)3、师:原来我们健康的牙宝宝受到了细菌的伤害后,变得黑黑的,而且黄黄的,很快受到伤害的牙宝宝就变成了蛀牙。
4、观看实验,做出比较师:老师桌上有两杯液体,请你们来辨别一下,桌子上哪一杯是水,哪一杯是醋呢?
(幼儿上台来辨认)师:小朋友们真棒,一下子就找出来了,你是怎么来辨认的呢?(醋的味道是酸酸的。)师:说的'真好,老师前几天不小心把一个蛋壳掉到了酸酸的醋里面去了,小朋友们看看,这个蛋壳变成什么颜色了呢?(黑色)师:我这里呀,还有一个蛋壳放在了水里,我请一个小朋友上来用手指轻轻地敲敲,感觉怎么样?(醋里的蛋壳软软的,没泡到醋里的蛋壳是硬硬的)。
师:你们想想看为什么蛋壳会变得又黑又软呢?(醋是酸的,细菌让蛋壳变黑变软了。)师:原来酸酸的醋会让硬硬的蛋壳变软变黑,那我们嘴巴里的牙齿就像蛋壳一样,本来是硬硬的,但是吃完东西以后就会有食物的残渣留在我们的口腔中,那这些残渣时间久了就会变成一种酸的细菌,这些细菌就会像醋把蛋壳变黑一样,把我们牙齿上的保护膜钙质也变黑,这样我们原来的小白牙就会变黑了,慢慢的变黑的牙齿就会变成蛀牙,还会有蛀牙洞呢。
师:那你们想想,要是我们的小白牙变成了蛀牙,会有什么样的危害呢?(牙齿掉了、不能吃东西、咬不动东西了、牙齿疼。)(三)师生共同寻找保护牙齿的方法1、幼儿相互观察牙齿师:那我们现在请小朋友来相互帮忙检查下,看看你有没有小黑牙和小蛀牙?
师:原来有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了,怎么样才能不让我们的牙宝宝变成大蛀牙呢?(睡觉前不吃东西,早晚都要刷牙,少吃甜食,少吃酸的)2、了解乳牙和恒牙师:小朋友们说的都很好,老师发现很多小朋友开始换牙了,你们知道吗,掉了的牙齿我们叫它乳牙,新长出来的牙齿我们叫它恒牙,那现在小朋友的乳牙如果已经是蛀牙了就要千万小心了,不能再让新长出来的恒牙受到细菌的伤害了,因为恒牙要是变成了蛀牙,那就不会再有牙齿长出来了。
(四)听歌曲录音,知道正确的刷牙方法1、师:刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙,那你们能坚持做到早晚都刷牙吗?
2、请幼儿演示刷牙动作师:我请小朋友做做看,刷牙的动作是怎么样的?(幼儿上前在牙模上演示)师:小朋友们的刷牙动作都不大一样,那跟着老师一边听音乐,一边做刷牙操吧! 本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题,用课件小故事讲解的方法充分
活动反思:
经过调查发现,幼儿都知道刷牙可以保护牙齿,但事实上很多幼儿不喜欢刷牙,不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙,而且让刷牙有了音乐,有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏,体现了对幼儿的尊重。不能强迫,只有让幼儿意识上接受了,才能让他愿意刷牙,喜欢刷牙。
一、设计意图:
在日常活动中,我发现幼儿对牙齿的了解并不深入,有坚持早晚刷牙*惯的幼儿并不多,蛀牙问题在幼儿中也严重存在,根据本班幼儿的认知特点和兴趣,我设想通过具体的牙齿模型、幼儿日常的生活经验,使幼儿在活动中整理和提升自己的经验,并寻找保护牙齿的方法。
二、活动目标:
1、了解牙齿的重要性。
2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。
3、了解换牙的常识,学会保护恒牙,养成坚持每天刷牙的*惯。
4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好*惯。
5、培养幼儿养成良好生活*惯的意识。
三、活动准备:
1、牙模、牙刷;2、蛀牙形成的图片两张;
四、活动重点:
了解牙齿的重要性,学会正确的刷牙方法。
五、活动难点:
蛀牙形成的原因。
六、活动过程:
(一)以猜谜语的形式引出主题1、师:今天老师请小朋友猜一个谜语,我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师,兄弟生来白又白,整整齐齐排两排。
切菜舂米快又快,人人吃饭离不开。(牙齿)二、比一比,看一看1。师:小朋友们真棒呀,一下子就猜到答案了,小朋友洁白美丽的牙齿使人更健康,美观。小朋友我们的牙齿漂亮吗。大,考吧。幼,师,网我们同桌的小朋友互相看看2。看,这个就是我们的牙齿的模型,哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢?"(引导幼儿发散思维,对积极回答的幼儿给予肯定表扬)(二)讲述绘本故事《蛀牙王子》
1,看完了故事,蛀牙王子为什么会得蛀牙啊?
2,患了蛀牙之后会怎么样啊?
(三)知道正确的刷牙方法1、师:刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙,那你们能坚持做到早晚都刷牙吗?
2、学*刷牙步骤3、请幼儿演示刷牙动作师:我请小朋友做做看,刷牙的动作是怎么样的?(幼儿上前在牙模上演示)师:小朋友们的刷牙动作都不大一样,那跟着老师一边听音乐,一边做刷牙操吧!
教学反思
通过讲述保护牙齿这一教育活动,我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣,在活动在组织过程中,我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的发展。在幼儿看课件《没有牙的大老虎》时,将几个问题抛给幼儿,“老虎的牙齿哪去了?”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙?”引导幼儿思考,蛀牙是怎样形成的呢?再通过吃饼干,逐个让幼儿看看,闻闻、摸摸醋中蛋壳,让幼儿知道吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里,时间久了牙齿就象浸泡在醋里的蛋壳,会变软,变黑,久了牙齿还会掉落,此时的师幼互动达到一个小高潮,从而提高幼儿保护牙齿的意识。幼儿了解蛀牙形成的原因后,启发幼儿讨论如何预防蛀牙?怎样保护牙齿?通过保护牙齿的课件,使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用,掌握了正确的.刷牙方法,特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时,有的孩子都争先恐后的替我讲述,好像他们是老师似的,因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣,因此在学*刷牙的时候,孩子参与的积极性很高,孩子都浸在了欢乐愉快的氛围之中。同时也在快乐的学*中懂得了怎样保护牙齿,并掌握正确的刷牙方法。
活动目标:
1、了解牙齿的重要性。
2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。
3、了解换牙的常识,学会保护恒牙,养成坚持每天刷牙的*惯。
活动准备:
1、牙模、牙刷;
2、蛀牙形成的图片两张;
3、事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳;
活动重点:了解牙齿的重要性,学会正确的刷牙方法。
活动难点:蛀牙形成的原因。
活动过程:
(一)以猜谜语的形式引出主题。
1、师:今天老师请小朋友猜一个谜语,我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师,健康卫士穿白衣,上下两排真整齐,口中饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。(牙齿)
2、出示牙模,请幼儿讨论牙齿的作用师:小朋友们真棒呀,一下子就猜到答案了,看,这个就是我们的牙齿的模型,哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢?" (引导幼儿发散思维,对积极回答的幼儿给予肯定表扬)
(二)寻找蛀牙的原因及蛀牙的危害。
1、师:我们牙齿的本领还真是大,可以磨碎食物,今天老师还带来一张图片,我请小朋友们当小医生来帮忙,看看牙宝宝怎么了?(出示图片1,幼儿回答)
2、师:原来可恶的细菌正在伤害伤害牙宝宝呢!我们再来看看受伤的牙宝宝变成什么样子了?(出示图片2及图片3,幼儿回答)
3、师:原来我们健康的牙宝宝受到了细菌的伤害后,变得黑黑的,而且黄黄的,很快受到伤害的牙宝宝就变成了蛀牙。
4、观看实验,做出比较师:老师桌上有两杯液体,请你们来辨别一下,桌子上哪一杯是水,哪一杯是醋呢?
(幼儿上台来辨认)师:小朋友们真棒,一下子就找出来了,你是怎么来辨认的呢?(醋的味道是酸酸的。)师:说的真好,老师前几天不小心把一个蛋壳掉到了酸酸的醋里面去了,小朋友们看看,这个蛋壳变成什么颜色了呢?(黑色)师:我这里呀,还有一个蛋壳放在了水里,我请一个小朋友上来用手指轻轻地敲敲,感觉怎么样?(醋里的蛋壳软软的,没泡到醋里的蛋壳是硬硬的)。
师:你们想想看为什么蛋壳会变得又黑又软呢?(醋是酸的,细菌让蛋壳变黑变软了。)师:原来酸酸的醋会让硬硬的蛋壳变软变黑,那我们嘴巴里的牙齿就像蛋壳一样,本来是硬硬的,但是吃完东西以后就会有食物的残渣留在我们的口腔中,那这些残渣时间久了就会变成一种酸的细菌,这些细菌就会像醋把蛋壳变黑一样,把我们牙齿上的保护膜钙质也变黑,这样我们原来的小白牙就会变黑了,慢慢的变黑的牙齿就会变成蛀牙,还会有蛀牙洞呢。
师:那你们想想,要是我们的小白牙变成了蛀牙,会有什么样的危害呢?(牙齿掉了、不能吃东西、咬不动东西了、牙齿疼。)
(三)师生共同寻找保护牙齿的方法。
1、幼儿相互观察牙齿师:那我们现在请小朋友来相互帮忙检查下,看看你有没有小黑牙和小蛀牙?
师:原来有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了,怎么样才能不让我们的牙宝宝变成大蛀牙呢?(睡觉前不吃东西,早晚都要刷牙,少吃甜食,少吃酸的。)
2、了解乳牙和恒牙师:小朋友们说的都很好,老师发现很多小朋友开始换牙了,你们知道吗,掉了的牙齿我们叫它乳牙,新长出来的牙齿我们叫它恒牙,那现在小朋友的乳牙如果已经是蛀牙了就要千万小心了,不能再让新长出来的恒牙受到细菌的伤害了,因为恒牙要是变成了蛀牙,那就不会再有牙齿长出来了。
(四)听歌曲录音,知道正确的刷牙方法。
1、师:刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙,那你们能坚持做到早晚都刷牙吗?
2、请幼儿演示刷牙动作师:我请小朋友做做看,刷牙的动作是怎么样的?(幼儿上前在牙模上演示)师:小朋友们的刷牙动作都不大一样,那跟着老师一边听音乐,一边做刷牙操吧! 本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题,用课件小故事讲解的方法充分。
活动名称:
保护牙齿
活动领域:
健康、语言
活动目标:
1.学*保护牙齿的正确方法,并学会运用
2.通过活动,增强幼儿牙齿的保护方法
活动重难点:学*保护牙齿的方法
活动准备:
1.数字故事《不爱刷牙的小熊》
2.课件《保护牙齿》
3.放大镜个、镜子20块
活动过程:
一、开始部分
1.师幼问候
2.播放课件第一张图片,请幼儿猜测,幕布背后是什么。
3.牙齿—牙齿是什么样子的?白白的、整齐的、健康的、漂亮的等,幼儿自由发挥)
二、基本部分
1.幼儿拿着镜子观察自己的牙齿(注意:不能用你的小手抠牙齿哦)每个人都有牙齿,那牙齿是什么样子的?请小朋友拿出小椅子下面的镜子,真、仔细观察自己的牙齿。观察完后,与小伙伴分享自己所看到的牙齿是什么样子的。
2.观察一下你身边的小伙伴的牙齿是什么样子的?观察玩自己的牙齿,现在观察一下你旁边的小伙伴的牙齿是什么样子的,请小朋友拿出小椅子下面的放大镜来观察。观察完后,与小伙伴分享自己所看到的牙齿是什么样子的。
3.为什么有的牙齿特别整齐、洁白、又漂亮,而有的则不呢?漂亮的牙齿是健康的牙齿,不漂亮、有蛀牙的牙齿不健康。
4.观看数字故事《不爱刷牙的小熊》,寻找牙齿不健康、产生蛀牙的秘密。
(幼儿通过观看数字故事,了解到不按时刷牙会导致蛀牙的产生,且牙齿变得不健康。)
①故事的名字是什么?故事中的'小熊喜欢刷牙吗?他觉得没有牙齿心情怎么样?
②和小动物们见完面后,哈利小熊的心情怎么样?他发现没有牙齿好不好?为什么?
③梦中的他遇到了谁?他以后会怎么做?
5.讨论保护牙齿的方法。
(牙齿在我们的生活中非常重要,那么想拥有健康的牙齿我们应该怎么保护我们的牙齿?按时刷牙、不喝饮料、多吃水果、蔬菜等)
教师小结:牙齿对我们来说,非常重要,我们应该保护我们的牙齿,让我们的牙齿变的健康。
三、结束部分
我们学*了保护牙齿的方法,让我们一起分享给其他的小伙伴吧。
活动目标:
1、了解蛀牙的原因及其不良后果。
2、观察牙齿形状的不同。
3、通过集体活动,增强幼儿交流与表达的能力。
4、学*正确的刷牙方法。
5、认识牙齿保健的方法。
6、培养幼儿良好的生活自理能力。
活动准备:
1、挂图
2、牙齿模型
3、牙膏、儿童牙刷、**牙刷、刷毛散开的牙刷(时间较久的牙刷)
活动过程:
1、老师出示牙齿模型,引起幼儿学*兴趣。
老师:这是什么?你有牙齿吗?在哪里?牙齿有什么用处呢?
2、老师展开挂图讲述故事《卢比的麻烦牙》。
(1)根据故事内容与幼儿讨论。
老师:卢比的牙齿怎么了?为什么卢比的牙齿会痛?牙齿痛应该怎么办呢?
(2)请幼儿交流牙齿痛或看牙医的感受与相关经验。
3、老师与幼儿讨论蛀牙的形成原因。
(1)老师:有蛀牙了会怎样?
(2)让幼儿互相观察。请幼儿张开嘴巴,配合牙齿模型,引导幼儿观察自己的牙齿。
老师:看看牙齿的排列及形状。
老师:你们有没有掉牙齿?少几颗牙呢?
老师:看看谁有蛀牙?牙齿上有没有食物的残渣?为什么会有蛀牙?怎样才能防止蛀牙的形成?
(定期检查牙齿、少吃甜食、多吃有营养的食物、吃完东西要漱口、早晚要刷牙等。)
(3)老师:很多人有刷牙的好*惯,可还是有很容易有蛀牙,这是因为刷牙的方法不对,他们只是随便刷刷,根本没有把每一颗牙齿刷干净。
4、介绍刷牙的注意事项。
(1)拿出事先准备好的各种牙刷,请幼儿比较这些牙刷。
①牙刷的大小。
②刷毛的材质。
③牙刷的新旧。(使用时间)
(2)老师:小朋友要用儿童专用、好握的牙刷,要用软毛的牙刷,并且要定期换新的牙刷才能保护好牙齿。
(3)老师展示挂图,介绍刷牙的步骤。
(4)拿出牙齿模型做示范,引导幼儿观察如何正确地刷牙,老师一边示范一边提醒幼儿:刷牙不需太用力,重要的是刷牙时要确保每一颗牙齿都可以被刷到。
5、幼儿进行操作练*。(幼儿轮流练*帮牙齿模型刷牙,老师指导,并进行补充说明。)
老师:养成了刷牙的好*惯后,小朋友还要少吃甜食、定期检查牙齿、吃完东西要漱口等,才能确保牙齿宝宝的健康噢。
活动延伸:
很多的生活*惯都需要老师和家长*时注意引导,逐渐建立。老师可以制作洁牙记录表格(附后)与家长共同监督,让幼儿每天在家坚持刷牙,然后请家长打五角星,带到学校给老师看。完成检核后,老师可以适当给予鼓励,借此逐渐养成幼儿爱护牙齿的好*惯。
教学反思:
1.对活动过程的反思:(以下方面无论是与否,都应该分析是与否的原因,从而总结经验或提出改进措施)
⑴对幼儿发展的反思,本次教学活动的学*内容幼儿很乐意并容易接受。有适度的自由空间。能通同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
⑶对师幼互动的反思,师幼配合情况欠缺,教师能够扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。
2.对活动效果的评析。本次教学活动达到了预期的效果,孩子们对牙齿的卫生和健康有了一定的重视。我发现许多幼儿不用提醒也会饭后漱口的*惯,早晨检查牙齿的卫生也改善了许多
主题名称:
我们的身体
活动名称:
保护牙齿
活动目标:
1、知道牙齿的重要作用。
2、教育幼儿注意牙齿的清洁卫生,保护牙齿。
2、培养幼儿养成刷牙,漱口的良好卫生*惯。
活动准备:
煮花生、故事磁带、录音机、小药箱、看牙工具、白大褂等活动。
活动过程:
1、引起兴趣:
猜谜:
上一排,下一排,整整齐齐白又白,你要猜不着,张开嘴巴就明白。(牙齿)引起幼儿学*兴趣。
2、感受体验:
小朋友刚才你们猜谜语猜的又快又好,老师奖励你们一份礼物,快看看是什么礼物?(花生)快尝一尝花生香不香。
1):你们是怎样吃花生的?(剥开来吃)
2)花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(幼:用牙嚼碎。)
小朋友吃花生要用牙齿嚼碎,小兔吃萝卜,小狗啃骨头要用什么嚼碎(牙齿)如果没有牙齿,还能啃骨头,吃萝卜吗?(不能)
a)请个别幼儿小结牙齿的用处。
小结:牙齿真有用,又白又坚硬,可以嚼碎食物帮助消化。
3、故事《兔娃娃》
使幼儿懂得保护牙齿的清洁。
讨论:
1)、小兔的牙齿为什么生病?牙齿坏了会怎样?后来小兔怎样做牙齿就好起来了?
2)、小结:小兔爱吃甜食,吃过东西又不漱口,早晚不刷牙,时间长了留在牙缝里的事物就会变质,把小白兔的牙齿损坏了。
4、游戏:牙科医院(5组)
1)幼儿进行角色游戏(用病历卡看牙齿,查到蛀牙的在病历卡中的牙齿上做好记号,没有蛀牙的用红笔做符号)。
2)医生检查牙齿(医生和病人互相交换角色)
3)请蛀牙的幼儿谈谈吃东西时的感受。
4)怎样保护自己的牙齿?
老师小结:,鼓励牙齿好的小朋友要继续努力,患了龋齿的小朋友要注意刷牙漱口,保护牙齿。
4、操作练*:
1)用牙齿模型,示范正确的刷牙方法
2)幼儿练*刷牙操
——幼儿园大班健康《保护牙齿》教案合集5篇
[活动目标]
1、知道换牙是一种正常的生理现象,不用害怕。
2、能围绕换牙话题进行讨论,并大胆、清楚的表达自己的见解。
3、了解换牙时应注意的卫生,并学会保护新长出的牙齿。
4、初步了解健康的小常识。
5、学*控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。
[活动准备]
1、活动前了解本班幼儿换牙的情况,部分幼儿已开始换牙。
2、乳牙图片、恒牙模型;汉字:换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。
3、事先与卫生老师联系好。
[活动流程]
故事导入、回忆经验→经验交流→动手绘画,表达表现→经验提升
[活动过程]
一、回忆经验:通过讲故事,引起兴趣。
贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?
小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙,乳牙比较小,也不够坚硬,当我们慢慢长大后,到了五六岁的时候,乳牙就会脱落,开始长出新牙,这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙还要多,对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。
二、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识。
1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分别让大家看看。
你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?
2.提问:
1)如果你的牙齿活动了,能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?
2)有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿,这样做对吗?为什么?
3)有些小朋友,乳牙还没掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办?
有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了,还没有长出新牙,怎么办呢?
4)你们还有什么换牙的问题要问吗?
小结:原来我们在换牙时用不着害怕,对活动的.牙齿不要用手去摇,也不要用舌头舔刚长出的新牙,对换牙时出现的问题,可以请爸爸、妈妈帮忙,也可以到医院请医生帮忙。
三、绘画:如何保护新牙。
1.当我们换牙齿的时候,应该怎样保护新牙齿呢?
2.交流幼儿的护齿方法。
四、经验提升:
1、说说除了这些方法,还有其它保护牙齿的方法吗?
2、请卫生老师小结。
*时换牙时,如果你还有什么问题,可以问问大家,也可以问问卫生老师。
一、活动目标:
1、了解牙齿,知道牙齿的作用;了解影响牙齿不健康的几种现象。
2、学会自理,运用正确的方法保护牙齿。
3、以拥有健康洁白的牙齿而自豪,从小要养成良好的口腔卫生*惯。
二、活动准备:
(一)经验准备:幼儿了解牙齿健康的标志。
(二)物质准备:牙齿模型、镜子、牙刷模型、食物及多媒体课件。
三、活动过程:
(一)激趣导入,了解牙齿对人的作用。
引#教案# 导语:首先,请小朋友们看一段广告。(演示课件:播放“田七牙膏”广告,画面定格在一口洁白健康的牙齿上。)你们觉得这位阿姨的牙齿长得怎么样呀?
师:牙齿我们都有,我们在什么时候会用到它呢?小结:牙齿能让我们享受到许多的美味佳肴。
(二)观察牙齿,认识发现。
引#教案# 导语:刚才屏幕上阿姨的牙齿大家都很羡慕,那你们想看看自己的牙齿吗?
师:(出示镜子)小朋友们都有准备镜子,请你们照一照自己的牙齿。看看你的牙齿长得怎样?小结:大家发现自己的牙齿发黄、发黑、有小洞,这说明我们的这些牙齿不健康,生病了。牙生病带给我们的烦恼可真多!因此我们一定要保护好自己的牙齿。
(三)学会保护牙齿。
引#教案# 导语:你们会保护牙齿吗?现在我们一起来玩个小游戏“我是小牙医”,比一比谁真的会保护自己的牙齿。
1、幼儿进行游戏活动。(演示课件,伴画外音:这里有1—4四个号,每个号的后面有一幅图片,图片上将会出现一个小朋友对待牙齿的做法。对不对呢?你是小牙医,由你来诊断,要说说理由)
2、提问:*时生活中,我们应该怎么保护牙齿呢?
3、小结:每天都要刷两次牙,早上起床一次,晚上睡觉前一次。少喝碳酸饮料,少吃冰冷、生硬的东西。
(四)活动结束。
师:一口好牙,能给我们带来健康的身体、快乐的生活。让我们都记住这样一个日子——9月20日(世界爱牙日),珍惜并保护好我们的牙齿,因为我们共同的目标是——没有蛀牙。
活动目标:
1、知道牙齿的功能,初步了解保护牙齿的方法,增强保护牙齿的意识。
2、养成每天早晚在家刷牙的好*惯。
活动准备:
材料准备:录像资料、图片等
活动过程:
一、创设情境,引入主题
――小朋友,今天老师带来了两位客人,她们和你们一样,也正在换牙,想来这里听课,你们欢迎吗?(图片)
――她们长得像吗?可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看?为什么?
小结:看来,小朋友们都喜欢姐姐的牙齿,那我们要怎样做,才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢?这节课,我们就来学*《保护牙齿》。
二、活动探究,了解正确的刷牙方法
讨论:在换牙后,为什么有的小朋友牙齿长得那么好,而有的却长得那么难看呢?
实验:品尝黑芝麻糖,互相观察牙齿表面的变化。漱口,观察杯子里的漱口水的变化。
小结:我们发现漱口以后,牙缝里还会留有残渣,那怎么办呢?刷牙是保护牙齿的另一种好办法。
三、深入讨论,全面护牙
――小朋友,你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗?再想一想,保护牙齿,还有哪些方面也要注意?
小结:
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能乱咬硬物。
3、保护牙齿,要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。
4、乳牙松动或脱落时,不能用舌舔或吮。
5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出,或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观,面部发育不对称,从而会留下容貌上的终身遗憾。
一、活动目标:
1、了解牙齿,知道牙齿的作用;了解影响牙齿不健康的几种现象。
2、学会自理,运用正确的方法保护牙齿。
3、以拥有健康洁白的牙齿而自豪,从小要养成良好的.口腔卫生*惯。
二、活动准备:
(一)经验准备:幼儿了解牙齿健康的标志。
(二)物质准备:牙齿模型、镜子、牙刷模型、食物及多媒体课件。
三、活动过程:
(一)激趣导入,了解牙齿对人的作用。
引#教案# 导语:首先,请小朋友们看一段广告。(演示课件:播放“田七牙膏”广告,画面定格在一口洁白健康的牙齿上。)你们觉得这位阿姨的牙齿长得怎么样呀?
师:牙齿我们都有,我们在什么时候会用到它呢?小结:牙齿能让我们享受到许多的美味佳肴。
(二)观察牙齿,认识发现。
引#教案# 导语:刚才屏幕上阿姨的牙齿大家都很羡慕,那你们想看看自己的牙齿吗?
师:(出示镜子)小朋友们都有准备镜子,请你们照一照自己的牙齿。看看你的牙齿长得怎样?小结:大家发现自己的牙齿发黄、发黑、有小洞,这说明我们的这些牙齿不健康,生病了。牙生病带给我们的烦恼可真多!因此我们一定要保护好自己的牙齿。
(三)学会保护牙齿。
引#教案# 导语:你们会保护牙齿吗?现在我们一起来玩个小游戏“我是小牙医”,比一比谁真的会保护自己的牙齿。
1、幼儿进行游戏活动。(演示课件,伴画外音:这里有1—4四个号,每个号的后面有一幅图片,图片上将会出现一个小朋友对待牙齿的做法。对不对呢?你是小牙医,由你来诊断,要说说理由)
2、提问:*时生活中,我们应该怎么保护牙齿呢?
3、小结:每天都要刷两次牙,早上起床一次,晚上睡觉前一次。少喝碳酸饮料,少吃冰冷、生硬的东西。
(四)活动结束。
师:一口好牙,能给我们带来健康的身体、快乐的生活。让我们都记住这样一个日子——9月20日(世界爱牙日),珍惜并保护好我们的牙齿,因为我们共同的目标是——没有蛀牙。
活动设计背景
因本班出现幼儿不刷牙现象;为了培养幼儿讲卫生、爱刷牙的好*惯;结合幼儿的年龄特点,设计该活动过程。
活动目标
1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。
2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙,养成良好的卫生*惯,做一个健康的孩子。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
教学重点、难点
让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好*惯
活动准备
1、Flish动画故事《熊宝宝拔牙记》,挂图一幅
2、牙型模具一套
活动过程(活动过程的'表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)
1、 开始环节:放映动画故事《熊宝宝拔牙记》,让幼儿观看并思考以下几个问题
2、 基本环节:教师提问引入课题
a、 熊宝宝为什么牙痛呀?
b、 熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了?
c、 医生怎么处理的呢?
3、 鼓励幼儿踊跃回答问题,回答问题结束后让幼儿自由讨论,怎样保护我们的牙齿。
4、 让幼儿上台演示自己*时是怎么刷牙的
5、 教师演示正确的刷牙方法
6、 结束环节:教师总结怎样保护我们的牙齿
7、 延伸环节:让幼儿分组进入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝宝的角色游戏
教学反思
1.对活动过程的反思:(以下方面无论是与否,都应该分析是与否的原因,从而总结经验或提出改进措施)
⑴对幼儿发展的反思,本次教学活动的学*内容幼儿很乐意并容易接受。有适度的自由空间。能通同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
⑶对师幼互动的反思,师幼配合情况欠缺,教师能够扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。
2.对活动效果的评析。本次教学活动达到了预期的效果,孩子们对牙齿的卫生和健康有了一定的重视。我发现许多幼儿不用提醒也会饭后漱口的*惯,早晨检查牙齿的卫生也改善了许多。