活动设计背景
根据幼儿的兴趣特点，让幼儿认识水果蔬菜的基础上认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节。教育幼儿爱惜粮食。
活动目标
1、认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3、教育幼儿爱惜农作物，爱惜粮食。
4、探索、发现生活中的.多样性及特征。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教学重点、难点
鼓励幼儿围绕话题表达自己的想法
活动准备
1、农民伯伯田间劳作场景录像
2、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜
活动过程
一、提问激发幼儿谈话兴趣
小朋友你们喜欢秋天吗？
那你最喜欢秋天的什么？
二、引导发现
1、观看录像
提问：小朋友你们看农民伯伯在干什么？（收割玉米、摘棉花等）
农民伯伯是怎样劳动的，我们来学学好不好。（幼儿分组进行表演）
小朋友你们看农民伯伯在劳动的时候累不累呢？（累）
那我们要怎样做呢？（爱惜粮食）
2、小朋友秋天还有许多的水果和蔬菜，你们最喜欢吃什么？为什么？
三、交流讨论（给水果、蔬菜找家）
1、幼儿向小伙伴介绍自己带来的是什么？
2、把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。
3、幼儿自由交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜名称
外形、味道、及用途，然后进行分类。
活动设计背景
根据幼儿的兴趣特点，让幼儿认识水果蔬菜的基础上认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节。教育幼儿爱惜粮食。
活动目标
1、认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的'快乐。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3、教育幼儿爱惜农作物，爱惜粮食。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教学重点、难点
鼓励幼儿围绕话题表达自己的想法
活动准备
1、农民伯伯田间劳作场景录像
2、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜
活动过程
一、提问激发幼儿谈话兴趣
小朋友你们喜欢秋天吗？
那你最喜欢秋天的什么？
二、引导发现
1、观看录像
提问：小朋友你们看农民伯伯在干什么？（收割玉米、摘棉花等）
农民伯伯是怎样劳动的，我们来学学好不好。（幼儿分组进行表演）
小朋友你们看农民伯伯在劳动的时候累不累呢？（累）
那我们要怎样做呢？（爱惜粮食）
2、小朋友秋天还有许多的水果和蔬菜，你们最喜欢吃什么？为什么？
三、交流讨论（给水果、蔬菜找家）
1、幼儿向小伙伴介绍自己带来的是什么？
2、把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。
3、幼儿自由交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜名称
外形、味道、及用途，然后进行分类。
活动目标：
1、随乐边唱边做相应动作。
2、创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。
3、喜欢参与歌曲表演，感受秋天的美丽。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点：
活动重点：
能随乐边唱边做相应的动作。
活动难点：
尝试创编不同的动作表现对秋叶、落叶的`情感。
活动准备：
歌曲PPT
活动过程：
一、谈话，引出主题，激发幼儿喜爱秋天、喜爱秋天之情。
律动：小手拍拍，秋天到了，小树叶飘呀飘……（出示PPT）
师：咦，飞来了一片什么？（树叶）它是什么颜色的？
师：哦，原来秋天到了，天气凉了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，树叶宝宝变黄了，被风姐姐一吹，离开了大树妈妈，飞到我们班来了，来和小朋友玩游戏，你们欢迎它吗？让我们和树叶宝宝打声招呼。
师：小朋友，你们喜欢这样的秋天吗？（喜欢）老师也很喜欢秋天呢，因为秋天非常可爱。那我们一起来夸夸秋天吧！（带领幼儿说：秋天呀秋天呀，秋天多可爱！）
二、演唱歌曲，感受节拍速度。
1、师：看，又飞来了许多树叶宝宝，让老师唱首歌来欢迎它们吧！
2、教师清唱歌曲《秋天》
师：你听到了什么？
3、教师再次随乐歌唱，引导幼儿用连贯、自然的声音跟老师学唱歌曲。
4、请小朋友跟着音乐来唱一唱。（观看视频，根据实际情况反复练*多次）
三、幼儿*唱，拍手感受节拍。
师：小朋友，你们看，老师唱的歌把许多树叶宝宝都吸引来了，有大树叶宝宝、小树叶宝宝。
师：小朋友也来和老师唱这首歌吧，边拍手边唱好不好，不过拍手时要一下一下的拍，拍出来的声音才好听。（边拍手边唱，2到3遍）
四、引导幼儿边唱边做相应的动作
师：小朋友唱得真好听，树叶宝宝跳起了舞来，我们加上动作？
教师鼓励幼儿自己做动作，做的好的可以一起来表演。
师：大家表演的都很棒，我们和小树叶一起唱歌跳舞做游戏吧！
五、活动延伸，引导幼儿从对事物的情感逐步转移到对人的情感上来。
重复最后一句“秋天多可爱”，“我们小朋友唱得歌很好听，你们非常的可爱，老师爱你们，就像妈妈爱你们一样，老师对你们的爱有那么多，（双手尽量张开），多得无法再多，是最多的爱，你们对老师的爱又有多少呢？（引导幼儿用动作、身体语言表现爱），引领幼儿到户外去表现对秋天的爱；拾落叶送回到大树妈妈的身边，使得幼儿对秋天爱升华到对妈妈、老师的爱。演唱歌曲《秋天》。
歌词：
秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，
树叶到处飞呀飞，秋天呀秋天呀，
秋天多可爱；
秋天呀秋天呀，树叶轻轻睡地上，
树叶轻轻睡地上，秋天呀秋天呀，
秋天多可爱。
活动反思：
根据中班幼儿的年龄特点，幼儿的动作模仿能力很强，但是语言发展能力不强，对歌曲的理解能力更加谈不上。然后，教师和幼儿一起进行情景表演，并引导幼儿边表演边唱歌曲，让幼儿在表演中学*歌曲。幼儿在表演的过程中积极性很高，因为要反复练*，所以要让幼儿感觉落叶翩翩起舞。让发挥幼儿自己的想象更加激起幼儿的兴趣。只是在结束部分，是不是简单了一些，是不是应该对幼儿做一个落叶如何的美，教育幼儿今后如何爱护我们的大自然。
活动目标：
1、随乐边唱边做相应动作。
2、创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。
3、喜欢参与歌曲表演，感受秋天的美丽。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点：
活动重点：
能随乐边唱边做相应的动作。
活动难点：
尝试创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。
活动准备：
歌曲PPT
活动过程：
一、谈话，引出主题，激发幼儿喜爱秋天、喜爱秋天之情。
律动：小手拍拍，秋天到了，小树叶飘呀飘……（出示PPT）
师：咦，飞来了一片什么？（树叶）它是什么颜色的？
师：哦，原来秋天到了，天气凉了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，树叶宝宝变黄了，被风姐姐一吹，离开了大树妈妈，飞到我们班来了，来和小朋友玩游戏，你们欢迎它吗？让我们和树叶宝宝打声招呼。
师：小朋友，你们喜欢这样的秋天吗？（喜欢）老师也很喜欢秋天呢，因为秋天非常可爱。那我们一起来夸夸秋天吧！（带领幼儿说：秋天呀秋天呀，秋天多可爱！）
二、演唱歌曲，感受节拍速度。
1、师：看，又飞来了许多树叶宝宝，让老师唱首歌来欢迎它们吧！
2、教师清唱歌曲《秋天》
师：你听到了什么？
3、教师再次随乐歌唱，引导幼儿用连贯、自然的声音跟老师学唱歌曲。
4、请小朋友跟着音乐来唱一唱。（观看视频，根据实际情况反复练*多次）
三、幼儿*唱，拍手感受节拍。
师：小朋友，你们看，老师唱的歌把许多树叶宝宝都吸引来了，有大树叶宝宝、小树叶宝宝。
师：小朋友也来和老师唱这首歌吧，边拍手边唱好不好，不过拍手时要一下一下的拍，拍出来的声音才好听。（边拍手边唱，2到3遍）
四、引导幼儿边唱边做相应的动作
师：小朋友唱得真好听，树叶宝宝跳起了舞来，我们加上动作？
教师鼓励幼儿自己做动作，做的好的可以一起来表演。
师：大家表演的都很棒，我们和小树叶一起唱歌跳舞做游戏吧！
五、活动延伸，引导幼儿从对事物的情感逐步转移到对人的情感上来。
重复最后一句“秋天多可爱”，“我们小朋友唱得歌很好听，你们非常的可爱，老师爱你们，就像妈妈爱你们一样，老师对你们的爱有那么多，（双手尽量张开），多得无法再多，是最多的爱，你们对老师的爱又有多少呢？（引导幼儿用动作、身体语言表现爱），引领幼儿到户外去表现对秋天的爱；拾落叶送回到大树妈妈的身边，使得幼儿对秋天爱升华到对妈妈、老师的`爱。演唱歌曲《秋天》。
歌词：
秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，
树叶到处飞呀飞，秋天呀秋天呀，
秋天多可爱；
秋天呀秋天呀，树叶轻轻睡地上，
树叶轻轻睡地上，秋天呀秋天呀，
秋天多可爱。
活动反思：
根据中班幼儿的年龄特点，幼儿的动作模仿能力很强，但是语言发展能力不强，对歌曲的理解能力更加谈不上。然后，教师和幼儿一起进行情景表演，并引导幼儿边表演边唱歌曲，让幼儿在表演中学*歌曲。幼儿在表演的过程中积极性很高，因为要反复练*，所以要让幼儿感觉落叶翩翩起舞。让发挥幼儿自己的想象更加激起幼儿的兴趣。只是在结束部分，是不是简单了一些，是不是应该对幼儿做一个落叶如何的美，教育幼儿今后如何爱护我们的大自然。
活动目标：
1、感受、体验秋天给人们带来的丰收喜悦。
2、通过观察自然界的变化和人们的活动，进一步认识秋季特征。
3、体验明显的季节特征。
4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
图片、水果。
活动过程：
1、回忆秋游的见闻。
2、观察图片。
（1）观察图片里面菊花、一串红等花卉。
（2）观察柿树、枣树、石榴树等结果的情况。
秋天，哪些花开了？许多树上都结了什么？秋天的'树木和夏天的有什么不同？你知道哪些树落叶吗？
（3）幼儿讨论交流。
3、秋姑娘的礼物。
教师扮演秋姑娘，送来秋天的礼物，请幼儿品尝水果。
活动反思：
通过活动中的图片介绍，小朋友们能够感受到秋天自然界的变化，体会秋天是收获的季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。
活动目标：
1、感受、体验秋天给人们带来的丰收喜悦。
2、通过观察自然界的变化和人们的活动，进一步认识秋季特征。
3、体验明显的季节特征。
4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
图片、水果。
活动过程：
1、回忆秋游的见闻。
2、观察图片。
（1）观察图片里面菊花、一串红等花卉。
（2）观察柿树、枣树、石榴树等结果的情况。
秋天，哪些花开了？许多树上都结了什么？秋天的树木和夏天的有什么不同？你知道哪些树落叶吗？
（3）幼儿讨论交流。
3、秋姑娘的礼物。
教师扮演秋姑娘，送来秋天的礼物，请幼儿品尝水果。
活动反思：
通过活动中的图片介绍，小朋友们能够感受到秋天自然界的变化，体会秋天是收获的`季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。
活动目标：
1、认识传统节日中秋节，知道其来历及有关*俗。
2、体验分享、合作的快乐。
3、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。
4、感受节日的欢乐气氛。
5、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
活动准备：
1、有关月亮的电子图片、动画、故事传说。
2、活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。
3、幼儿与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。
活动过程：
1、猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么？
出示图：月球
讲讲月亮的变化。
2、介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。
师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。欣赏
3、人们怎样过中秋。
1）请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的？
2）那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的'？
4、吃月饼，共同分享快乐。
1）师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节？我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。
2）教师简单小结，月饼的分类
3）幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》（或看VCD），边听音乐边分享月饼，体验与同伴、老师一起过节的快乐。
5、互送贺卡，学说祝愿的话。
6、延伸活动：鼓励幼儿回家自制贺卡
活动反思：
通过开展《中秋节》的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资源不够丰富。
如果课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。
活动目的：
1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力，
2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。
活动准备：
1、活动前参观果园
２、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个
３、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把
过程：
一、引入：
今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？
二、感知水果
1、分组观察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、）
2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。
三、水果拼盘比赛
1、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘
2、幼儿分组制作水果拼盘（提醒幼儿用刀时要小心）
3、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价
四、品尝水果拼盘大会
引导幼儿品尝自己
做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何
五、游戏“运水果”结束。
[评析]：创设一个宽松的'环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。整个过程通过幼儿分组交流探索的结果，分组合作制作水果拼盘，分享共同合作的过程与结果，培养了幼儿合作学*的意识和能力。
教学反思：
1、幼儿兴趣很浓，尤其在最后一个环节品尝水果。
2、每种水果应提供一个，水果种类再多几种，如：火龙果、猕猴桃、葡萄等。
3、幼儿在摸完水果后，可让他们说说自己的感觉。
4、品尝完水果后，教师应小结，让幼儿说说自己吃的水果是啥味道。
5、在原有基础可让幼儿认识一种新的水果。
6、应有活动延伸，让幼儿观察剥开后的形状。
活动设计背景
根据幼儿的兴趣特点，让幼儿认识水果蔬菜的基础上认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节。教育幼儿爱惜粮食。
活动目标
1、认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3、教育幼儿爱惜农作物，爱惜粮食。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教学重点、难点
鼓励幼儿围绕话题表达自己的想法
活动准备
1、农民伯伯田间劳作场景录像
2、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜
活动过程
一、提问激发幼儿谈话兴趣
小朋友你们喜欢秋天吗？
那你最喜欢秋天的什么？
二、引导发现
1、观看录像
提问：小朋友你们看农民伯伯在干什么？（收割玉米、摘棉花等）
农民伯伯是怎样劳动的，我们来学学好不好。（幼儿分组进行表演）
小朋友你们看农民伯伯在劳动的'时候累不累呢？（累）
那我们要怎样做呢？（爱惜粮食）
2、小朋友秋天还有许多的水果和蔬菜，你们最喜欢吃什么？为什么？
三、交流讨论（给水果、蔬菜找家）
1、幼儿向小伙伴介绍自己带来的是什么？
2、把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。
3、幼儿自由交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜名称
外形、味道、及用途，然后进行分类。
设计意图：
中秋节对中班的幼儿来说还是比较陌生，本次活动设计主要是让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化渊源的喜爱与认识。中班幼儿的认知特点具体直观形象，所以本次活动通过听故事，吃月饼和欣赏音乐，使孩子对中秋节有一些认识。
活动目标：
1、知道中秋节的来历、*俗。
2、体验与同伴一起过节的快乐。
3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
5、体验人们互相关心的美好情感。
活动重难点：
知道中秋节的由来，以及人们对传统节日的喜爱与向往。
活动准备：
有关中秋节的图片，月饼（每人一块）、多媒体。
活动过程：
一、开始部分
提问：1、小朋友们，你们喜欢吃月饼吗？
2、你们知道什么时候吃月饼吗
二、基本部分
1、出示图片，请小朋友一块看一下图中都有些什么人，他们在干什么。
2、接下来，老师给小朋友们讲一个故事，小朋友们仔细听，听完之后，请小朋友说一说为什么要吃月饼（故事开始，从前）
小结：明年的农历八月十五是中秋节，中秋节是家家户户团圆的日子，大家一块过中秋节，吃月饼、赏月。
3、教师宣布中秋节的活动开始了，首先，给每位幼儿一边吃月饼，一边听音乐。感受与同伴在一起过节的快乐。
4、音乐停止，教师同幼儿再一次说出“农历八月十五是中秋节”。也希望小朋友回家后把这个故事讲给自己的家人听。
5、中秋节的.活动结束。
三、结束部分
小朋友今天是不是过的很开心呀，晚上回家后跟自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶一块赏月。
活动反思：
本次活动设计幼儿已经知道了中秋节的来历和*俗，有许多小朋友都表现的很被动，所以，这类活动应放在中秋节前后来搞更能加深对节日的概念，以及深入到活动当中。
——幼儿园中班秋天多么美教案菁选
幼儿园中班秋天多么美教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班秋天多么美教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1．在理解歌词的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。
2．初步掌握附点音符和跳音的唱法。
3．引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，感受秋天的美好。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：
活动重点：让幼儿理解歌词，学唱歌曲。
活动难点：附点音符和跳音的正确演唱。
活动准备：
图谱PPT、棉桃等小图片一套、歌曲的音乐、事先对棉桃等农作物有一定的了解
活动过程：
一．发声练*
1．发声练*（尝试一口气唱完一句不换气，为下面的.歌曲做铺垫）
2．边打节奏边练*发声（X·X X| X·X X|X X|X -|）
3．这个叫附点节奏，我们再来听另外一种附点节奏，听听它跟刚才的节奏有什么不一样。（X·__|X X X X|）
二．学唱歌曲
1．引出主题师：秋天到了，好多农作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些吗？今天，老师带来了其中的一种，我们一起来看看是什么？（出示没开的棉桃图片）这叫棉桃，因为它没开的时候就像桃子一样，所以我们叫它棉桃！接下来，我们来听一首歌曲，名称叫做《秋天多么美》，听一听里面的棉桃是怎么样的？
2．理解、学唱歌曲
（1）.熟悉、理解歌曲（老师清唱第一段）师：这首歌曲的名称叫什么？你从歌曲里听到了什么？棉桃姐姐是什么样的表情？（根据幼儿的回答，可以把描述棉套的几句话唱一唱）歌曲里面重复在唱的是哪一句？你知道是什么意思吗？（"来来来来"是在叫大家都来发现秋天的美）
（2）.熟悉歌曲节奏师：刚刚我们拍了两个节奏，大家还记得是怎么拍的吗？请一个小朋友来把第一个节奏来拍一拍（然后全体小朋友一起拍，教师可以边拍节奏，边唱，第二个节奏同上）师：现在，我们按着这个节奏，来一起把歌词念一遍。
（3）.学唱歌曲（出示图谱PPT）教师清唱，幼儿跟唱两边（第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱）学唱跳音师：现在我们一起来看一看这张图谱，你发现了什么秘密？（这个叫跳音，要求我们唱这一句的时候，要用跳跃的声音来唱，我们一起来听一听，唱一唱）跟着钢琴学唱两边（第一遍要求把跳音唱出来，第二遍要求怀着秋天多美好的感情来唱）
三．歌曲延伸
师：这首歌曲还有两段，我们一起来听一听，第二段和第三段又是在讲谁？（播放整首歌曲，要求第一段可以跟着唱，第二段、第三段要认真听）
师：第二段和第三段讲到了稻花姐姐和高粱姐姐（出示图片稻花和高粱）关于稻花姐姐和高粱姐姐又会怎么样呢？我们留到下节课再来学，今天我们就学到这里。小朋友们再见。
活动目标
1、能连贯、完整的演唱两段歌曲，掌握副歌的演唱方法。
2、能根据歌词内容大胆的创编动作，表达秋天丰收的喜悦及对丰收美景的喜爱之情。
3、感受秋天丰收的美景。
活动准备
1、经验准备：幼儿欣赏秋天风景的生活经验。
2、物质准备：秋天丰收景色图片。
活动过程
一、图片导入，激发兴趣。
引导幼儿看 PPT。教师：秋天到了，我们一起来看看都有哪些农作物丰收了？
二、教师范唱《秋天多么美》，引导幼儿了解歌词内容。
教师：我来唱一首秋天的歌，请你们听一听歌里都唱了谁？当秋风吹起来的时候，它们怎么了？
2、教师再次范唱歌曲，重点引导幼儿借助 PPT 理解歌词。教师：你听懂歌里唱了些什么？（引导幼儿理解歌词描述了秋天丰收的景象）引导幼儿在倾听歌曲的过程中跟随自己一起唱歌曲的副歌部分。
三、幼儿演唱，掌握副歌演唱方法。
1、教师引导幼儿初步学唱歌曲，寻找演唱时困难的`地方。引导幼儿找出帮助自己记忆歌词的方法。（歌曲中什么地方歌词是一样的？什么地方是不一样的？）
2、教师请幼儿欣赏 PPT 完整地练唱歌曲。重点指导幼儿唱好附点音符及跳音。
3、幼儿尝试不看 PPT 完整演唱歌曲。
四、创编动作，表达情感。
鼓励幼儿根据对歌曲的理解和感受，创编动作，边唱边表演。表达自己对秋天的情感。改编自《青岛市幼儿素质发展课程》大班上《秋天多么美》
目标：
1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌曲。
2、鼓励幼儿创编不同的动作，模仿秋天落叶飞舞景象。
准备：
ppt、落叶若干（实物或者剪纸）、磁带
过程：
·欣赏秋景，感受秋天
——“今天，荣老师先请你们欣赏一些图片，请你们告诉我，你看到了些什么，感受到了些什么？”（请幼儿观看图片后说说自己的感受和想法）
“你们知道现在是什么季节吗？你是从什么地方发现的、怎么感觉到的？”（幼儿从生活中回答）
小结：原来我们可以从穿着发现秋天，天渐渐的凉爽了，我们穿上了长裤和长袖。我们还能从地上的落叶发现秋天，树叶变黄了，从树妈妈的身上掉落下来。我们还可以从很多很多的地方发现秋天，比如水果，有些水果是只有在秋天才有的。
“接下来，我请你们听一种声音（落叶咔咔的声音），你们猜猜会是什么声音呢？”（幼儿回答）
“原来是树叶干枯的声音。我这里有很多树叶，我请你们每个人拿一片叶子贴在自己的胸前，这就代表现在啊你们成了树叶宝宝了。”
·学唱歌曲，创编动作
——“今天，我带来了一首歌曲，名字叫‘秋天’。歌曲描述的.是秋天的一种景象。秋天里也凉爽的风，有漂亮的黄色落叶，有暖洋洋的金色太阳，那歌曲里面说的会是什么呢？我们一起来听一听，听听它是什么、做了两件什么事情？”（幼儿欣赏、回答）
“原来，唱的也是是秋天的树叶，它从树妈妈的身上掉落下来，被风伯伯轻轻一吹，到处的怎么样呀？飞呀飞，飞呀飞，飞的累了，到哪里去休息啦？”（幼儿回答）
教师清唱，幼儿倾听
——“好听吗？树叶宝宝们？我们一起来唱唱看。”（第一遍学唱）
“第一段的时候啊，树叶到处飞呀飞，我们唱的时候要怎么样？第二段的时候，它累了，要休息了，唱的时候我们又要注意什么吗？”（幼儿回答）
小结：第一段是很优美的，很轻快的，第二段是轻轻的，柔和的。
“我们可要在唱的时候也要注意了，我来听听哪片小树叶的歌声是好听的。”（幼儿第二遍学唱）——“老师看见小朋友唱歌的时候还作了很多小树叶飞和小树叶睡觉的动作，我们一起来做做看好吗？”（幼儿边唱边跳）
“我看见许多小树叶都飞得很美的，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的？”（幼儿讲讲）
“小树叶是怎么飞的呢？我们一起来看一看。”（看实物或者影片）
“小树叶是不是直直的落下来的？它要左右飘动，然后慢慢的落下来。”（有时间的话请幼儿模仿一下）
“请小树叶们都来再来飞一飞，我来看看哪片叶子是秋天中最美的，歌声即好听舞也跳的好看。”（幼儿边唱边跳）
活动结束
——“好啦，小树叶累了都回到自己的椅子上休息一会吧。”
设计意图：
秋天到了，大自然中的万物发生了很大的变化。例如：水果成熟、农作物的丰收，随处可见的就是落叶。落叶随着秋风飞舞，飘落，这是日常生活中再*常不过的景象。这样的*常中也蕴含了大自然的美。所以我选择了这节活动课。
活动目标：
1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。
2、乐意自己创编动作表现歌曲的.意境，模仿秋天落叶飞舞的景象。
3、感受音乐带来的乐趣。
活动准备：
PPT、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。
活动过程：
一、欣赏秋景、感受秋天。
1、出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。
“今天我带来了几张让小朋友们欣赏一下”
“你们都看到了什么”
“这都是在告诉我们什么季节来了？”
二、幼儿倾听歌曲。
老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧!
1、播放音乐。
“刚才歌词里说了什么？”（树叶）
“树叶怎么样？”（在飞）
1、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并及时给予表扬。
三、播放PPT
秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了？
1、出示PPT。
“你看到了什么？”（树叶都掉下来了，都掉到地上了。）
“叶子是怎样掉下来的”
2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。
3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。
（教师及时进行评价，鼓励。）
四、播放第二遍音乐。
“你们刚才跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为美丽的秋天跳舞呢？”
1、变树叶
“请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”
2、比较叶子的形状、颜色，讲解都是什么树的叶子。
3、播放第三遍音乐。
幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。
“这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧！”
（引导幼儿边唱边跳）
五、打扮树妈妈
1、情境表演
秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀？
一名教师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很伤心，你们能我把树叶宝宝找回来吗？”
2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿根据自己手上的树叶送他们回家。
“你们今天玩的开心吗？现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧！”
活动反思：
音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子，但它有时却能胜过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很积极，特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿提供更多的机会，充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很快乐，玩的也很快乐。不过，可能是我将歌曲想的太过于简单，着重于创编。反而在歌词上没有达到理想的效果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。
设计意图
结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动,让小朋友在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美，中班音乐活动《秋天的落叶》。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培养幼儿的创造性能力为主,鼓励幼儿多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,运用即兴创造,让幼儿能积极地参与活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感.
活动目标
1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。
2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力，。
3.在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。
活动准备
1.音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》
2.塑料袋若干
3.树叶胸饰每人一个
活动过程
一.在《小树叶》的音乐声中进入活动室。
通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。
二.欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。
（一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。
1．欣赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落
2．欣赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。
3．欣赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。
4．欣赏A段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。
（二）完整表演落叶快乐的一天。
1．完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。
2．激发幼儿用身体，大胆表现音乐。
三．在《秋天的.落叶》的音乐声中退出活动室。
活动延伸：
区角活动
1．美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。
2．在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。
3．在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。
活动目标：
1．会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想像力。
2．学*词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。
活动准备：
1、外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。
2．配套挂图。
活动过程：
1、教师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？交代故事名称。
２．教师讲述故事幼儿能认真倾听，初步感受故事的内容。
３．一提问的形式引导幼儿理解故事内容。
（１）秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？
（２）树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？
（３）学*动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。
４．启发幼儿想像。
（１）树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？请小朋友模仿故事的语言进行完整讲述。
（２）小朋友想用落叶做什么？
５．观察落叶。带领幼儿在户外观察秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的游戏。
目的：
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
准备：落叶头饰人手一个，落叶等。
重难点：幼儿能自己创编动作。
设计：
1、引入
师：老师今天带你们去一个好玩的.地方，想不想去啊？
看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）
树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）
是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——
2、录音机范唱《秋天》
师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？
（幼儿讨论）
我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）
那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）
4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）
师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！
6、再次模仿动作。（放录音1遍）
师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？
7、延伸活动：把不同的落叶归类。
落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。
8、小结：
师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！
9、**室，结束。
活动目标：
1、会唱歌曲《秋天》第二段。
2、引导幼儿创编不同动作表现树叶飞舞的景象。
活动准备：
落叶头饰幼儿及教师每人一个，三棵不同种类的树布置与墙上
活动过程：
一、声音练*
1、小狗、小鸡、小猪、等小动物的叫声。
2、小树叶会唱歌吗?小树叶是怎样唱歌的?(幼儿回答沙沙沙)
那我们一起来唱唱看。
二、复*歌曲第一段
小树叶唱歌的声音真好听，我们也来唱一首关于小树叶的歌吧。听!(音乐前奏响起)
带领幼儿唱歌曲第一段。
三、新授歌曲第二段
小树叶飞啊飞啊，它飞累了到哪里去了?(飞到地上去了)
到地上去干什么去了呀!(去地上休息起去了)
原来小树叶到地上去休息睡觉去了。
带领幼儿唱歌曲第二段。
第二段和第一段有什么区别吗?
第一段是很优美的，很轻快的，第二段是轻轻的。
四、动作创编
老师刚刚看见小朋友唱歌的时候还作了很多小树叶飞和小树叶睡觉的动作，我们一起来做做看好吗?
(音乐响起，幼儿跟随音乐边唱歌边做动作)
小树叶累了，去休息一下吧!
老师看见许多小树叶都飞得很美的，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的.? (请幼儿讲讲)
那小树叶到底是怎么飞的呢，我们来抬头看看(树叶飘落)
快看，小树叶飞下来了，仔细看看他是怎么样下来的?
(请幼儿说说小树叶是怎么飞下来的)
请每位幼儿去地上找一片小树叶作好朋友和他一起做做游戏。
音乐再次响起，请幼儿再次跟随音乐唱歌做动作。
小树叶累了要休息了。
五、延伸活动：落叶归类
落叶有三种，梧桐树叶、银杏树叶、桂花树叶，请幼儿将自己的树叶朋友送回到树叶妈妈的怀抱中去。
活动反思：
音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子，但它有时却能胜过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很积极，特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿提供更多的机会，充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很快乐，玩的也很快乐。
——秋天多么**儿园大班教案通用10篇
活动背景：
秋天是金色的季节，丰收的季节。我们这个地方地处农村，幼儿每天在上学、放学的路上都可以看到果园树上红彤彤的苹果、黄澄澄的梨……感受秋天美丽的景色。本节课通过观察秋天的变化和认识秋天的瓜果蔬菜的活动，引导幼儿认识秋天，热爱秋天。从晶莹的露珠到飘落的黄叶，让幼儿通过各种自然现象去观察秋天的特点；从红彤彤的苹果到黄澄澄的梨，让幼儿通过农民劳动的果实，感受秋天是丰收的季节，引导幼儿自主学*，培养幼儿的探索精神。
活动目标：
1．通过秋风秋雨、秋叶秋果、秋歌秋色，激发幼儿热爱家乡、热爱自然的情感。
2．在制作水果拼盘的活动中，鼓励幼儿乐于参与，学会合作。
3．丰富幼儿的生活常规，了解与秋天有关的自然现象和科学知识。
活动准备：
1．秋天的风景(课件)
2．盘子，水果刀若干
3．秋天的各种水果蔬菜
活动过程：
1．找秋天
(1)观看课件。小朋友今天老师带你们去秋游好吗?(播放秋游歌曲，大家共同演唱)我们一起来到了郊外，看……(播放课件)
提问：刚才你们看到的是什么季节的风景?你是从哪些地方看出秋天已经来了呢?(通过欣赏课件将幼儿带入迷人的秋色中，让他们身临其境地感受秋天的美丽多姿)
(2)找秋天。是啊，秋天已经来到我们身边，秋天来到了池塘里，瞧!池塘里的荷花怎么样了?(观看课件，幼儿说说。)
秋天来到了田野里，瞧!田野里的水稻怎么样了?
秋天还到了那里呢?让我们一起来找找吧!(《纲要》指出：“教育要回归生活，我们重视生活的教育价值，特别关注幼儿正在进行中的现实生活。”找秋天中，鼓励孩子用自己的眼睛去寻找秋天，发现秋天，感知秋天，了解秋天，并抓住事物的特征进行观察，充分体现课程的生活性。)
2．颂秋天
(1)吟秋歌。秋天到了，秋天到了，我们高兴，我们惊喜，我们欢呼，这首儿歌唱出了我们的心声，让我们一起来吟诵吧!
(2)背儿歌。除了我们今天学的儿歌，你还知道哪些描写秋天的儿歌、古诗或成语吗?
(3)唱秋歌。小朋友眼中的秋天真美啊!你现在的心情怎么样?那就让我们一起唱一唱这好听的歌曲吧!
幼儿演唱歌曲《秋天多么美》
(4)画秋天。除了用吟秋歌、唱秋歌这些方式来表示对秋天的喜爱之外，我们还可以用手中的画笔来描绘美丽的秋天。让我们一起来试试吧!
(通过开展吟秋歌、背秋歌、唱秋歌、画秋天活动，让幼儿在轻松愉快的活动中去进一步了解、感知秋天，从内心深处发出呼唤：“秋天，我爱你!”)
3．秋果会
(1)瓜果大聚会。小朋友，老师还给你们准备了一些礼物呢!看看，认识他们吗?(展示各种瓜果蔬菜)
在这个硕果累累的秋日里，我提议大家来办个“瓜果大聚会”怎么样?我们来进行一场知识竞赛，一队为超级队，一队为赢家队。让我们一起来喊喊口号吧!“超级超级永争第一!”“赢家赢家绝对顶呱呱!”
抢答的问题：
第一，你能分出那些是水果?那些是蔬菜吗?
第二，你知道这些瓜果蔬菜长在哪里吗?
第三，你还知道关于这些瓜果蔬菜的'知识吗?
(创设情景，开展竞赛，激励探究，让幼儿在获得一些生活小常识的同时，产生探究研究的欲望，有利于拓展幼儿的思维空间，培养探究能力。)
(2)厨艺大比拼。小朋友还真不简单啊，知道那么多瓜果蔬菜的知识，看来小朋友在*时的生活中都是有心人。看到这些诱人的水果你们想吃吗?那就快快动起你们的小巧手把它们做成水果拼盘一起来品尝吧!
①幼儿在优美的音乐声中分组制作水果拼盘，
②给自己组的拼盘起个好听的名字。
③每组选代表来介绍自己的水果拼盘。
(通过做一做，尝一尝，培养了幼儿的动手、合作欣赏等能力，让他们在劳动中体验合作的快乐。)
活动反思：
从教育学、心理学的角度看，幼儿的思维方式是形象化的。于其告诉他们什么道理，不如让他们在活动中探究，丰富他们的表象，加深记忆。而且在各种形式的活动中幼儿不仅学到了知识，锻炼了能力，还在过程中产生了良好的、积极地情感体验。活动的创设还激发了其进一步学*的强烈需求，而且使他们越来越主动地投入到学*中去。
这一课便设计了一系列活动让幼儿通过眼的观察，耳的聆听、嘴的品尝、鼻的闻嗅、手的触摸，多方面的调动各种感官去认识秋天的特征，感受秋天的变化，加深幼儿对秋天美得理解，从而潜移默化地认识“秋天真美”。本课的教学围绕感受秋天的景色，培养热爱大自然的感情这一教学目标，注重学生在活动中体验，让学生放飞他们的童真、童趣、童心和想象，收到了良好的效果。
(一)活动目标：
1、感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情。
2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。
3、进一步发展幼儿的想象力。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
(二)活动准备：
秋天丰收的风景图，歌曲磁带
(三)活动过程
1、出示图画，引导幼儿听歌曲。
师：图中有谁?老师这里有一首它们的歌
2、放音乐感受乐曲
师：小朋友听候有什么感受，用语言表达出来
3、再次听音乐，感知乐曲旋律。(幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏)
4、介绍歌词内容，幼儿感知歌中的内容，体会农民伯伯丰收的喜悦。
5、教师弹唱歌曲，幼儿表演动作。(第一段歌词)
6、用自己的画笔画出秋天的美景。
第二课时
(一)活动目标
1、感受秋天的美，知道秋天是一个收获的.季节。
2、能用自然的声音完整的演唱歌曲。
(二)活动准备
歌曲磁带，小朋友们的“秋天”图
(三)活动过程
1、出示“秋天图”，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
2、教唱后两段歌词，幼儿自由创编动作。
教学反思
《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：
1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。
一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学*的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。
二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。
三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。
四、作。即创作，在*日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。
五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。
(一)活动目标：
1、感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情。
2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。
3、进一步发展幼儿的想象力。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
(二)活动准备：
秋天丰收的风景图，歌曲磁带
(三)活动过程
1、出示图画，引导幼儿听歌曲。
师：图中有谁?老师这里有一首它们的歌
2、放音乐感受乐曲
师：小朋友听候有什么感受，用语言表达出来
3、再次听音乐，感知乐曲旋律。(幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏)
4、介绍歌词内容，幼儿感知歌中的内容，体会农民伯伯丰收的喜悦。
5、教师弹唱歌曲，幼儿表演动作。(第一段歌词)
6、用自己的画笔画出秋天的美景。
第二课时
(一)活动目标
1、感受秋天的美，知道秋天是一个收获的季节。
2、能用自然的声音完整的演唱歌曲。
(二)活动准备
歌曲磁带，小朋友们的“秋天”图
(三)活动过程
1、出示“秋天图”，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
2、教唱后两段歌词，幼儿自由创编动作。
教学反思
《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：
1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。
一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学*的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。
二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的`准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。
三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。
四、作。即创作，在*日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。
五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。
●活动目标
1.理解歌词，体验演唱副歌部分“来来来”的欢快情绪。
2.能根据第一段歌曲图谱结构图来推断第二、第三段歌词内容。
3.会跟着教师的指挥自然的接唱歌曲的副歌部分。
●活动准备
1．幼儿已经认识过的秋天的农作物，有条件的可参观农科院种植基地或农村田野。
2.纸（与挂图同大）、笔。
3.《秋天多么美》音乐CD（盒带）。
4.《秋天那么美》教师教学资源、教学挂图1幅。
5.幼儿学*资源③第6～7页。
●活动建议
1.教师播放音乐，请幼儿欣赏。2.教师引导幼儿学*歌曲的第一段，知道用图谱可以帮助记忆歌词。
（1）教师清唱第一段，请幼儿说一说歌里唱了什么。
（2）教师再次清唱第一段，帮助幼儿记忆歌词。
（3）教师与幼儿一起讨论并画出第一段图谱，（参照幼儿学*资源
③第6～7页的画法，有拟人化的秋
风吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的样子）。（4）教师带领幼儿看第一段图谱并完整演唱一遍，引导幼儿发现副歌部分两个乐句的不同之处。
3.引导幼儿学*歌曲的第二段。
（1）重点引导幼儿比较发现第二段歌词和第一段歌词相同地方的规律。
（2）教师逐句与幼儿讨论第二段歌词，边讨论边出示挂图。
4.学*第三段歌曲。
（1）预测——根据第一段、第二段的`规律尝试推理第三段的歌词：它可能是什么?它和前面两段歌词可能什么地方是相同的？可能什么地方不同？
（2）教师清唱第三段歌曲，请幼儿验证自己的猜测。
（3）教师就歌词提问，并出示挂图，引导幼儿逐一验证自己的猜测是否正确。
（4）尝试看着挂图完整地演唱歌曲。
5.看挂图分工唱三段歌曲（教师唱前面的，并指挥幼儿唱每一段的副歌部分）。
6.幼儿完整演唱。
将幼儿分成两组，教师指挥，一组唱前半部分，一组唱副歌部分。
活动延伸
1.在熟悉歌曲的基础上，可尝试变换演唱形式。歌曲前半部分可由个别幼儿演唱，歌曲后半部分“来来来·······……秋天多么美“可由大家合唱，初步学*领唱与合唱的形式。
2.请幼儿阅读幼儿学*资源③第6～7页，哼唱歌曲。
【教材分析】
歌曲《秋天多么美》旋律优美、内容生动。歌曲前半部分运用拟人的手法表 现棉桃、稻花、高粱成熟的喜人景象；后半部分通过简单重复的歌词和跳跃的旋 律表达人们收获的喜悦。活动中利用图片帮助幼儿熟悉和记忆歌词能有效降低附 点音符、跳音、强弱音的演唱难度，让幼儿在演唱的过程中感受秋收的喜悦心情。
【活动目标】
1.理解歌曲内容，学*用优美、欢快的声音演唱棉桃、稻花、高粱成熟时的丰收景象。
2.能唱准附点音符，用跳音、强弱音表现出歌曲的旋律变化。
3.用声音、表情、动作表现歌曲，体验丰收的喜悦心情。
【活动准备】
1.自制与歌曲内容相符的图片（有条件的提供实物棉桃、稻花、高粱，棉桃、稻花、高粱头饰若干）。
2.活动前请家长帮助幼儿通过多种方式认识秋季的农作物。
3.《幼儿素质发展课程?音乐》CD。
【活动建议】
1、交流谈话，引导幼儿用歌唱的形式来表达对秋天的喜爱。
（1）引导幼儿分享秋天收获的农作物。
（2）鼓励幼儿通过歌唱来抒发对秋天的喜爱之情。
组织幼儿学唱歌曲的后半部分“来……来来一一秋天多么美”。教师通过指 挥暗示， 弓丨导幼儿唱出旋律的强、弱，以及弱音部分的跳音感觉。
2、引导幼儿欣赏完整的歌曲，结合图片熟悉歌曲旋律和歌词内容。
（1）教师清唱，幼儿欣赏歌曲第 1 遍。
提问：歌曲有几段？是几拍子的？歌曲里提到了哪些农作物？
（2）出示图片，教师伴随旋律演唱，幼儿欣赏歌曲第 2 遍。
提问：歌曲中把农作物比喻成什么？它们都在做什么？ 利用图片引导幼儿进一步熟悉歌词内容。
（3）教师弹奏歌曲主旋律，请幼儿按歌曲节奏有感情地朗诵歌词。
3、幼儿完整演唱歌曲，感受歌曲的`优美、欢快。
（1）教师分句弹奏歌曲旋律，幼儿自主尝试按句填唱歌词。 如果幼儿演唱不准确，教师随即示范，引导幼儿模仿演唱。
针对歌曲的难点——附点音符，可以通过多次倾听旋律、手拍节奏的方法， 帮助幼儿正确掌握附点音符的唱法。
（2）教师弹奏完整的歌曲，幼儿跟唱，尝试演唱完整的歌曲。
4、运用头饰激发幼儿演唱兴趣，用声音、表情、动作表现丰收的喜悦。
（1）幼儿自选头饰扮演歌曲中的“棉桃”“稻花”“高粱”，教师引导幼儿进入角色，唱出丰收的喜悦心情。
（2）创设“小舞台”，幼儿分组演唱。
活动背景
由于*年来农村经济发展很快，耕地越来越少，幼儿园的孩子与农田接触不多，秋收时带孩子到外面去体会秋天丰收的情景，幼儿感到很新鲜，也很兴奋，同时细心地观察到秋天大自然的变化，树叶变黄了，庄稼丰收了，孩子们高兴地说：“秋天真好!”发出了对秋天的赞美之情，抓住孩子赞美的情感，我想在艺术中会得到更好的升华。因此，回幼儿园之后，我设计了本节活动《秋天多么美》，让孩子的情感在音乐中得以渲泻。
活动目标
1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点难点
本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对秋天的认识，同时发自内心的赞美秋天的美丽。
难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。
活动准备
棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说十分陌生，活动前搜集实物，让幼儿看到植物真实的`外部特征，加深对植物的印象，同时加深对秋天的认识。制作多媒体课件，通过声、形、色各种感官的结合，让幼儿加深对艺术作品的理解，体会作品的内涵。
活动过程
一、开始部分
秋天的序曲教师同幼儿一起随《秋天多么美》的音乐进活动室。
师：棉桃宝贝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今天的音乐殿堂。
二、基本部分
1、感受秋天师：看来，小宝贝们对秋天的认识可真不少，下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽，请宝贝们欣赏歌曲《秋天多么美》。
播放多媒体课件：《秋天多么美》mtv，让幼儿视听结合，感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。听完后让幼儿交流对歌曲的感受。(优美抒情)
2、聆听秋天师：棉桃宝贝们这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱了，小宝贝们听完后要告诉棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老师范唱，幼儿捕捉歌词里面唱到了哪些植物?(秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物。
3、朗诵秋天师：秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多开心啊，我们要使出小宝贝们的绝活——说儿歌，把开心的棉桃姐姐说出来。
(1)教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。
(2)让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏。
4、轻颂秋天师：小宝贝们说得这么好了，棉桃姐姐听了更高兴了，棉桃姐姐想请你们把她开心地唱出来，看看谁唱得最好!让幼儿随音乐小声哼唱第一段，以自学为主，教师给予适当引导帮助。
5、赞美秋天(歌曲的感情处理)
(1)“秋风秋风轻轻吹，”应唱得轻柔。
(2)跳音的正确演唱及对歌曲感情处理的帮助。
(3)“秋风吹黄了庄稼，吹得人们大丰收”应唱的高兴喜悦。播放多媒体课件《收获的秋天》让幼儿欣赏。
6、舞蹈秋天师：宝贝们唱得这么高兴，下面让我们站起来放松一下，我们来跳一段丰收舞。让幼儿自己创编舞蹈，自由发挥，给幼儿创作的空间。
7、歌颂秋天师：宝贝们这么高兴，棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场演出，每一位宝贝都要参加，让我们齐心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给今天在场的所有老师!棉花舞蹈队，稻花合唱队，高梁小乐队同台展示。
三、结束部分
美丽的秋天秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽吧!师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。(让幼儿真正走进秋天，观察秋天的变化、秋天的美丽。)
四、活动延伸
小宝贝小宝贝要记牢，秋天是一个收获的季节，农民伯伯田里忙收获，高兴背后也有辛劳。幼儿通过背诵古诗《悯农》总结不能浪费粮食。
教学反思
《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：
1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。
一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学*的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。
二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。
三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。
四、作。即创作，在*日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。
五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。
活动背景：
秋天是金色的季节，丰收的季节。我们这个地方地处农村，幼儿每天在上学、放学的路上都可以看到果园树上红彤彤的苹果、黄澄澄的梨……感受秋天美丽的景色。本节课通过观察秋天的变化和认识秋天的瓜果蔬菜的活动，引导幼儿认识秋天，热爱秋天。从晶莹的露珠到飘落的黄叶，让幼儿通过各种自然现象去观察秋天的特点；从红彤彤的苹果到黄澄澄的梨，让幼儿通过农民劳动的果实，感受秋天是丰收的季节，引导幼儿自主学*，培养幼儿的探索精神。
活动目标：
1．通过秋风秋雨、秋叶秋果、秋歌秋色，激发幼儿热爱家乡、热爱自然的情感。
2．在制作水果拼盘的活动中，鼓励幼儿乐于参与，学会合作。
3．丰富幼儿的生活常规，了解与秋天有关的自然现象和科学知识。
活动准备：
1．秋天的风景(课件)
2．盘子，水果刀若干
3．秋天的各种水果蔬菜
活动过程：
1．找秋天
(1)观看课件。小朋友今天老师带你们去秋游好吗?(播放秋游歌曲，大家共同演唱)我们一起来到了郊外，看……(播放课件)
提问：刚才你们看到的是什么季节的风景?你是从哪些地方看出秋天已经来了呢?(通过欣赏课件将幼儿带入迷人的秋色中，让他们身临其境地感受秋天的美丽多姿)
(2)找秋天。是啊，秋天已经来到我们身边，秋天来到了池塘里，瞧!池塘里的荷花怎么样了?(观看课件，幼儿说说。)
秋天来到了田野里，瞧!田野里的水稻怎么样了?
秋天还到了那里呢?让我们一起来找找吧!(《纲要》指出：“教育要回归生活，我们重视生活的教育价值，特别关注幼儿正在进行中的现实生活。”找秋天中，鼓励孩子用自己的眼睛去寻找秋天，发现秋天，感知秋天，了解秋天，并抓住事物的特征进行观察，充分体现课程的生活性。)
2．颂秋天
(1)吟秋歌。秋天到了，秋天到了，我们高兴，我们惊喜，我们欢呼，这首儿歌唱出了我们的心声，让我们一起来吟诵吧!
(2)背儿歌。除了我们今天学的儿歌，你还知道哪些描写秋天的儿歌、古诗或成语吗?
(3)唱秋歌。小朋友眼中的秋天真美啊!你现在的'心情怎么样?那就让我们一起唱一唱这好听的歌曲吧!
幼儿演唱歌曲《秋天多么美》
(4)画秋天。除了用吟秋歌、唱秋歌这些方式来表示对秋天的喜爱之外，我们还可以用手中的画笔来描绘美丽的秋天。让我们一起来试试吧!
(通过开展吟秋歌、背秋歌、唱秋歌、画秋天活动，让幼儿在轻松愉快的活动中去进一步了解、感知秋天，从内心深处发出呼唤：“秋天，我爱你!”)
3．秋果会
(1)瓜果大聚会。小朋友，老师还给你们准备了一些礼物呢!看看，认识他们吗?(展示各种瓜果蔬菜)
在这个硕果累累的秋日里，我提议大家来办个“瓜果大聚会”怎么样?我们来进行一场知识竞赛，一队为超级队，一队为赢家队。让我们一起来喊喊口号吧!“超级超级永争第一!”“赢家赢家绝对顶呱呱!”
抢答的问题：
第一，你能分出那些是水果?那些是蔬菜吗?
第二，你知道这些瓜果蔬菜长在哪里吗?
第三，你还知道关于这些瓜果蔬菜的知识吗?
(创设情景，开展竞赛，激励探究，让幼儿在获得一些生活小常识的同时，产生探究研究的欲望，有利于拓展幼儿的思维空间，培养探究能力。)
(2)厨艺大比拼。小朋友还真不简单啊，知道那么多瓜果蔬菜的知识，看来小朋友在*时的生活中都是有心人。看到这些诱人的水果你们想吃吗?那就快快动起你们的小巧手把它们做成水果拼盘一起来品尝吧!
①幼儿在优美的音乐声中分组制作水果拼盘，
②给自己组的拼盘起个好听的名字。
③每组选代表来介绍自己的水果拼盘。
(通过做一做，尝一尝，培养了幼儿的动手、合作欣赏等能力，让他们在劳动中体验合作的快乐。)
活动反思：
从教育学、心理学的角度看，幼儿的思维方式是形象化的。于其告诉他们什么道理，不如让他们在活动中探究，丰富他们的表象，加深记忆。而且在各种形式的活动中幼儿不仅学到了知识，锻炼了能力，还在过程中产生了良好的、积极地情感体验。活动的创设还激发了其进一步学*的强烈需求，而且使他们越来越主动地投入到学*中去。
这一课便设计了一系列活动让幼儿通过眼的观察，耳的聆听、嘴的品尝、鼻的闻嗅、手的触摸，多方面的调动各种感官去认识秋天的特征，感受秋天的变化，加深幼儿对秋天美得理解，从而潜移默化地认识“秋天真美”。本课的教学围绕感受秋天的景色，培养热爱大自然的感情这一教学目标，注重学生在活动中体验，让学生放飞他们的童真、童趣、童心和想象，收到了良好的效果。
活动目标
1.理解歌词，并初步学唱歌曲《秋天多么美》。
2.积极参与歌唱活动，尝试自主学*歌曲。
3.在音乐活动中感受愉悦的氛围，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
4.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
5.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备1.课前带领幼儿了解秋天成熟的农作物。
2.图谱秋天的图片
一、提问导入，引起兴趣。
1.师：孩子们，美丽的秋天来到了，你们知道哪些东西丰收了吗?(橘子、稻谷、高粱、玉米)谁能说说秋天美在哪里?(硕果累累的秋天真美丽!)你们是这样赞美秋天的，听听我是怎样赞美秋天的呢?(音乐)二、感受歌词、旋律的优美。
你们听了这段音乐，感觉怎样呢?(欢快、活泼)那歌曲了是怎样赞美秋天的呢?说能用歌词里的话来说一说。(秋天多么美!)那一共唱了几次"秋天多么美"呢?(三次)你们能用这种方式来赞美秋天吗?幼儿学唱(来┅┅)哇，你们学得真像啊!
老师还把你们刚才唱得这段音乐，编成了图谱，你们会看着图谱自己学唱吗?我们一起听着音乐，看着图谱试一试吧!(放音乐)三、理解歌曲，演绎歌曲。
1.师：你们刚刚用好听的声音来赞美美丽的秋天，那秋天到底美在哪里呢?(我们来听一小段歌曲)歌曲里唱了些什么?秋风是怎样吹的?(轻轻吹)秋风把什么农作物吹熟了呀?(棉桃)什么是棉桃?人们把棉花开花以前的样子称作棉桃。
那我们一起来听着音乐学一学棉桃姐姐成熟的样子，好吗?(放音乐)谁能够跟着音乐边哼边做动作，那就更棒啦!(放音乐)2.秋天，除了棉桃姐姐成熟了，还有谁也开心地笑弯了腰呢?(稻谷)秋天的稻谷它是怎样唱歌的呢?(放音乐)谁能够跟着音乐边哼边做动作，那就更棒啦!(放音乐)秋天这么多农作物成熟了，真的是大丰收啊!
四、总结。
师：接下来我们一起完整地欣赏这首优美的歌曲《秋天多么美》吧!(音乐)请小朋友们站起来，自由地跟着音乐唱歌，跳舞吧!
秋风秋风轻轻吹，棉桃姐姐咧呀咧开嘴，你看她露出小呀小白牙，张张脸蛋笑微微。来来来来来来来来，秋天多么美，秋天多么美，来来来来来来来来，秋天多么美。
秋风秋风轻轻吹，稻花姐姐把呀把手挥，你看她梳着金呀金头发，结出串串金穗穗。来来来来来来来来，秋天多么美，秋天多么美，来来来来来来来来，秋天多么美。
教学反思
《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：
1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的.创造欲望。
为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。
一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学*的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。
二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。
三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。
四、作。即创作，在*日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。
五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。
●活动目标
1.理解歌词，体验演唱副歌部分“来来来”的欢快情绪。
2.能根据第一段歌曲图谱结构图来推断第二、第三段歌词内容。
3.会跟着教师的指挥自然的接唱歌曲的副歌部分。
●活动准备
1．幼儿已经认识过的秋天的农作物，有条件的可参观农科院种植基地或农村田野。
2.纸（与挂图同大）、笔。
3.《秋天多么美》音乐CD（盒带）。
4.《秋天那么美》教师教学资源、教学挂图1幅。
5.幼儿学*资源③第6～7页。
●活动建议
1.教师播放音乐，请幼儿欣赏。2.教师引导幼儿学*歌曲的第一段，知道用图谱可以帮助记忆歌词。
（1）教师清唱第一段，请幼儿说一说歌里唱了什么。
（2）教师再次清唱第一段，帮助幼儿记忆歌词。
（3）教师与幼儿一起讨论并画出第一段图谱，（参照幼儿学*资源
③第6～7页的画法，有拟人化的秋
风吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的样子）。（4）教师带领幼儿看第一段图谱并完整演唱一遍，引导幼儿发现副歌部分两个乐句的不同之处。
3.引导幼儿学*歌曲的第二段。
（1）重点引导幼儿比较发现第二段歌词和第一段歌词相同地方的规律。
（2）教师逐句与幼儿讨论第二段歌词，边讨论边出示挂图。
4.学*第三段歌曲。
（1）预测——根据第一段、第二段的规律尝试推理第三段的.歌词：它可能是什么?它和前面两段歌词可能什么地方是相同的？可能什么地方不同？
（2）教师清唱第三段歌曲，请幼儿验证自己的猜测。
（3）教师就歌词提问，并出示挂图，引导幼儿逐一验证自己的猜测是否正确。
（4）尝试看着挂图完整地演唱歌曲。
5.看挂图分工唱三段歌曲（教师唱前面的，并指挥幼儿唱每一段的副歌部分）。
6.幼儿完整演唱。
将幼儿分成两组，教师指挥，一组唱前半部分，一组唱副歌部分。
活动延伸
1.在熟悉歌曲的基础上，可尝试变换演唱形式。歌曲前半部分可由个别幼儿演唱，歌曲后半部分“来来来·······……秋天多么美“可由大家合唱，初步学*领唱与合唱的形式。
2.请幼儿阅读幼儿学*资源③第6～7页，哼唱歌曲。
(一)活动目标：
1、感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情。
2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。
3、进一步发展幼儿的想象力。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
(二)活动准备：
秋天丰收的风景图，歌曲磁带
(三)活动过程
1、出示图画，引导幼儿听歌曲。
师：图中有谁?老师这里有一首它们的歌
2、放音乐感受乐曲
师：小朋友听候有什么感受，用语言表达出来
3、再次听音乐，感知乐曲旋律。(幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏)
4、介绍歌词内容，幼儿感知歌中的内容，体会农民伯伯丰收的喜悦。
5、教师弹唱歌曲，幼儿表演动作。(第一段歌词)
6、用自己的画笔画出秋天的美景。
第二课时
(一)活动目标
1、感受秋天的美，知道秋天是一个收获的季节。
2、能用自然的声音完整的演唱歌曲。
(二)活动准备
歌曲磁带，小朋友们的“秋天”图
(三)活动过程
1、出示“秋天图”，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
2、教唱后两段歌词，幼儿自由创编动作。
教学反思
《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：
1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的`声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。
一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学*的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。
二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。
三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。
四、作。即创作，在*日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。
五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。
——幼儿园中班秋天多么美教案通用5篇
活动目标：
1．在理解歌词的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。
2．初步掌握附点音符和跳音的唱法。
3．引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，感受秋天的美好。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：
活动重点：让幼儿理解歌词，学唱歌曲。
活动难点：附点音符和跳音的正确演唱。
活动准备：
图谱PPT、棉桃等小图片一套、歌曲的音乐、事先对棉桃等农作物有一定的了解
活动过程：
一．发声练*
1．发声练*（尝试一口气唱完一句不换气，为下面的歌曲做铺垫）
2．边打节奏边练*发声（X·X X| X·X X|X X|X -|）
3．这个叫附点节奏，我们再来听另外一种附点节奏，听听它跟刚才的节奏有什么不一样。（X·__|X X X X|）
二．学唱歌曲
1．引出主题师：秋天到了，好多农作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些吗？今天，老师带来了其中的一种，我们一起来看看是什么？（出示没开的棉桃图片）这叫棉桃，因为它没开的时候就像桃子一样，所以我们叫它棉桃！接下来，我们来听一首歌曲，名称叫做《秋天多么美》，听一听里面的棉桃是怎么样的？
2．理解、学唱歌曲
（1）.熟悉、理解歌曲（老师清唱第一段）师：这首歌曲的名称叫什么？你从歌曲里听到了什么？棉桃姐姐是什么样的表情？（根据幼儿的回答，可以把描述棉套的.几句话唱一唱）歌曲里面重复在唱的是哪一句？你知道是什么意思吗？（"来来来来"是在叫大家都来发现秋天的美）
（2）.熟悉歌曲节奏师：刚刚我们拍了两个节奏，大家还记得是怎么拍的吗？请一个小朋友来把第一个节奏来拍一拍（然后全体小朋友一起拍，教师可以边拍节奏，边唱，第二个节奏同上）师：现在，我们按着这个节奏，来一起把歌词念一遍。
（3）.学唱歌曲（出示图谱PPT）教师清唱，幼儿跟唱两边（第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱）学唱跳音师：现在我们一起来看一看这张图谱，你发现了什么秘密？（这个叫跳音，要求我们唱这一句的时候，要用跳跃的声音来唱，我们一起来听一听，唱一唱）跟着钢琴学唱两边（第一遍要求把跳音唱出来，第二遍要求怀着秋天多美好的感情来唱）
三．歌曲延伸
师：这首歌曲还有两段，我们一起来听一听，第二段和第三段又是在讲谁？（播放整首歌曲，要求第一段可以跟着唱，第二段、第三段要认真听）
师：第二段和第三段讲到了稻花姐姐和高粱姐姐（出示图片稻花和高粱）关于稻花姐姐和高粱姐姐又会怎么样呢？我们留到下节课再来学，今天我们就学到这里。小朋友们再见。
设计意图
结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动,让小朋友在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美，中班音乐活动《秋天的落叶》。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培养幼儿的创造性能力为主,鼓励幼儿多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,运用即兴创造,让幼儿能积极地参与活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感.
活动目标
1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。
2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力，。
3.在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。
活动准备
1.音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》
2.塑料袋若干
3.树叶胸饰每人一个
活动过程
一.在《小树叶》的音乐声中进入活动室。
通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。
二.欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。
（一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。
1．欣赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落
2．欣赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。
3．欣赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。
4．欣赏A段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。
（二）完整表演落叶快乐的一天。
1．完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。
2．激发幼儿用身体，大胆表现音乐。
三．在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。
活动延伸：
区角活动
1．美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。
2．在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的`音乐，感受音乐的神奇美。
3．在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。
活动目标
1、能连贯、完整的演唱两段歌曲，掌握副歌的演唱方法。
2、能根据歌词内容大胆的创编动作，表达秋天丰收的喜悦及对丰收美景的喜爱之情。
3、感受秋天丰收的美景。
活动准备
1、经验准备：幼儿欣赏秋天风景的生活经验。
2、物质准备：秋天丰收景色图片。
活动过程
一、图片导入，激发兴趣。
引导幼儿看 PPT。教师：秋天到了，我们一起来看看都有哪些农作物丰收了？
二、教师范唱《秋天多么美》，引导幼儿了解歌词内容。
教师：我来唱一首秋天的歌，请你们听一听歌里都唱了谁？当秋风吹起来的时候，它们怎么了？
2、教师再次范唱歌曲，重点引导幼儿借助 PPT 理解歌词。教师：你听懂歌里唱了些什么？（引导幼儿理解歌词描述了秋天丰收的景象）引导幼儿在倾听歌曲的过程中跟随自己一起唱歌曲的副歌部分。
三、幼儿演唱，掌握副歌演唱方法。
1、教师引导幼儿初步学唱歌曲，寻找演唱时困难的地方。引导幼儿找出帮助自己记忆歌词的'方法。（歌曲中什么地方歌词是一样的？什么地方是不一样的？）
2、教师请幼儿欣赏 PPT 完整地练唱歌曲。重点指导幼儿唱好附点音符及跳音。
3、幼儿尝试不看 PPT 完整演唱歌曲。
四、创编动作，表达情感。
鼓励幼儿根据对歌曲的理解和感受，创编动作，边唱边表演。表达自己对秋天的情感。改编自《青岛市幼儿素质发展课程》大班上《秋天多么美》
活动目标：
1、会唱歌曲《秋天》第二段。
2、引导幼儿创编不同动作表现树叶飞舞的景象。
活动准备：
落叶头饰幼儿及教师每人一个，三棵不同种类的树布置与墙上
活动过程：
一、声音练*
1、小狗、小鸡、小猪、等小动物的叫声。
2、小树叶会唱歌吗?小树叶是怎样唱歌的?(幼儿回答沙沙沙)
那我们一起来唱唱看。
二、复*歌曲第一段
小树叶唱歌的声音真好听，我们也来唱一首关于小树叶的`歌吧。听!(音乐前奏响起)
带领幼儿唱歌曲第一段。
三、新授歌曲第二段
小树叶飞啊飞啊，它飞累了到哪里去了?(飞到地上去了)
到地上去干什么去了呀!(去地上休息起去了)
原来小树叶到地上去休息睡觉去了。
带领幼儿唱歌曲第二段。
第二段和第一段有什么区别吗?
第一段是很优美的，很轻快的，第二段是轻轻的。
四、动作创编
老师刚刚看见小朋友唱歌的时候还作了很多小树叶飞和小树叶睡觉的动作，我们一起来做做看好吗?
(音乐响起，幼儿跟随音乐边唱歌边做动作)
小树叶累了，去休息一下吧!
老师看见许多小树叶都飞得很美的，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的? (请幼儿讲讲)
那小树叶到底是怎么飞的呢，我们来抬头看看(树叶飘落)
快看，小树叶飞下来了，仔细看看他是怎么样下来的?
(请幼儿说说小树叶是怎么飞下来的)
请每位幼儿去地上找一片小树叶作好朋友和他一起做做游戏。
音乐再次响起，请幼儿再次跟随音乐唱歌做动作。
小树叶累了要休息了。
五、延伸活动：落叶归类
落叶有三种，梧桐树叶、银杏树叶、桂花树叶，请幼儿将自己的树叶朋友送回到树叶妈妈的怀抱中去。
活动反思：
音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子，但它有时却能胜过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很积极，特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿提供更多的机会，充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很快乐，玩的也很快乐。
目标：
1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌曲。
2、鼓励幼儿创编不同的动作，模仿秋天落叶飞舞景象。
准备：
ppt、落叶若干（实物或者剪纸）、磁带
过程：
·欣赏秋景，感受秋天
——“今天，荣老师先请你们欣赏一些图片，请你们告诉我，你看到了些什么，感受到了些什么？”（请幼儿观看图片后说说自己的感受和想法）
“你们知道现在是什么季节吗？你是从什么地方发现的、怎么感觉到的？”（幼儿从生活中回答）
小结：原来我们可以从穿着发现秋天，天渐渐的凉爽了，我们穿上了长裤和长袖。我们还能从地上的落叶发现秋天，树叶变黄了，从树妈妈的身上掉落下来。我们还可以从很多很多的地方发现秋天，比如水果，有些水果是只有在秋天才有的。
“接下来，我请你们听一种声音（落叶咔咔的声音），你们猜猜会是什么声音呢？”（幼儿回答）
“原来是树叶干枯的声音。我这里有很多树叶，我请你们每个人拿一片叶子贴在自己的'胸前，这就代表现在啊你们成了树叶宝宝了。”
·学唱歌曲，创编动作
——“今天，我带来了一首歌曲，名字叫‘秋天’。歌曲描述的是秋天的一种景象。秋天里也凉爽的风，有漂亮的黄色落叶，有暖洋洋的金色太阳，那歌曲里面说的会是什么呢？我们一起来听一听，听听它是什么、做了两件什么事情？”（幼儿欣赏、回答）
“原来，唱的也是是秋天的树叶，它从树妈妈的身上掉落下来，被风伯伯轻轻一吹，到处的怎么样呀？飞呀飞，飞呀飞，飞的累了，到哪里去休息啦？”（幼儿回答）
教师清唱，幼儿倾听
——“好听吗？树叶宝宝们？我们一起来唱唱看。”（第一遍学唱）
“第一段的时候啊，树叶到处飞呀飞，我们唱的时候要怎么样？第二段的时候，它累了，要休息了，唱的时候我们又要注意什么吗？”（幼儿回答）
小结：第一段是很优美的，很轻快的，第二段是轻轻的，柔和的。
“我们可要在唱的时候也要注意了，我来听听哪片小树叶的歌声是好听的。”（幼儿第二遍学唱）——“老师看见小朋友唱歌的时候还作了很多小树叶飞和小树叶睡觉的动作，我们一起来做做看好吗？”（幼儿边唱边跳）
“我看见许多小树叶都飞得很美的，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的？”（幼儿讲讲）
“小树叶是怎么飞的呢？我们一起来看一看。”（看实物或者影片）
“小树叶是不是直直的落下来的？它要左右飘动，然后慢慢的落下来。”（有时间的话请幼儿模仿一下）
“请小树叶们都来再来飞一飞，我来看看哪片叶子是秋天中最美的，歌声即好听舞也跳的好看。”（幼儿边唱边跳）
活动结束
——“好啦，小树叶累了都回到自己的椅子上休息一会吧。”
——大班音乐教案:秋天多么美 (菁华3篇)
设计意图：
《秋天多么美》是一首既优美又快乐的歌曲。歌曲赞美了秋天丰收的景象。词作者运用了拟人的手法，向人们展示出欣欣向荣，硕果累累的丰收景象，通过写景，意在表达人们对劳动的赞美，对收获喜悦的情感。歌曲拍，抒情、欢快的节奏，似秋风在歌唱，似棉桃、高粱在起舞。为了培养幼儿对美好生活的体验和感受，我设计了本次主题活动。在活动中，通过观察、谈话、欣赏、朗诵、自由仿编，激发了幼儿的观察能力、想象能力、语言表达能力，培养了幼儿的合作意识、自主探索意识以及体验美好生活的快乐情感。
活动目标：
1、通过学唱歌曲，体验秋天的美好。
2、尝试借助图片理解并记忆歌词。
3、初步感受跳音的唱法。体验与教师、同伴合作演唱的乐趣。
活动准备：
与歌词内容相关的图片
活动过程：
一、以谈话活动导入：
师：小朋友们好！听说你们特别棒，今天老师带来了一首特别难、很长的歌曲，你们有信心学会吗？
二、分段学唱歌曲
（一）学唱第一段，初步理解歌词内容。
1、讨论：你听到歌里唱了些什么？
2、再次欣赏教师笵唱歌曲，出示图片。（通过提问帮助幼儿理解歌词）
棉桃姐姐裂开了嘴在哪里？白牙在哪里？谁的脸蛋？你是从哪里看到她笑了？老师为什么画两朵花？为什么最后一朵和前两朵花的颜色不一样？
3、让幼儿尝试看图跟唱第一段内容。（重点强调跳音的唱法）
（二）学唱第二段歌曲
1、教师范唱（让幼儿带问题欣赏老师唱。找出第二段与第一段相同的地方。说一说唱的是谁？）
2、再次欣赏教师范唱出示图片并提问：
稻花是什么？为什么说她梳着金头发？稻花成熟的时候是什么颜色？稻花的穗穗像什么？
3、让幼儿看图跟唱第二段内容。
（三）学唱第三段歌曲
1、依据前两段内容推测第三段内容与前两段内容的相同之处。
2、让幼儿想象说出第三段会唱哪个植物？
3、带着问题欣赏教师范唱。（边唱边出示图片）
你们见过高粱姐姐吗？成熟后的她是什么样的？什么叫丰收舞？高粱的杆在哪里？杆头在哪？你们会不会做一下杆头往下垂的动作？
4、师幼共唱第三段内容。
三、合作演唱歌曲。
师幼分唱三段歌曲内容。（教师演唱前四句，幼儿演唱后三句）
在欢快的气氛中结束本次活动！
活动反思：
在教学的过程中，按照教学计划的设计，先让小朋友进行了副歌的学*，发现很多的小朋友对于附点和8分音符的节奏的拍点拍手练*学*掌握的情况不佳。于是加入对幼儿打节拍的训练内容。让幼儿左右手交替拍打自己的大腿，左一拍，右一拍，左一拍，右拍快速两下为一拍。使得幼儿对于8分音符可以很好的掌握并唱出副歌：来，来来，来来来来。
其次，在教学的过程中，怎么样让幼儿有效的记住歌词的内容也是音乐教学课顺利完成教学目标之一。我采用了教学设计上让幼儿通过老师设计好的动作帮助幼儿记忆，如：“秋风吹”，就手摆动做出风的样子。有如“一张张笑脸”就摆出笑脸的手式等。不过在实际的教学过程中，由于幼儿具有自主性的创造性，所以教师直接教授动作无形中阻碍了幼儿的创造力的发挥，于是下半部分就先停止肢体动作的教授，采用幼儿听曲子，自由发挥手舞足蹈。我根据幼儿的有效可行的动作在进行编排，这样在教学中更有利于幼儿对歌词的记忆，和对歌曲曲意和情感的表达。
最后，在今后的音乐课教学过程中，会不断的进行反思和总结，提高教育教学质量。
活动目标
1、让幼儿感受理解优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来，体验副歌“来来来”喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识，激发幼儿的创造欲望，能根据第一段歌词图谱结构来推断第二、第三段歌词内容。
3、会根据教师的指挥自然接唱歌曲副歌部分。
活动准备
1、秋天背景图一幅。棉花、高粱、水稻图片。
2、教学资源。
活动过程
（一）发声练*
1、《小朋友爱唱歌》：开声练*。
2、《秋天多美丽》中的“来”（难点前置）。
（1）练*节奏X。XX │XX XX ║。
看！谁来了！他们唱歌可好听了。出示图谱，教师范唱。下雨啦！雨点唱歌真动听！嘀—嗒嗒|嘀嗒嘀嗒||（雨点表示）刮风啦！树叶演奏真美妙！沙—沙沙|沙沙沙沙||（树叶表示）小朋友唱歌真好听！啦—啦啦|啦啦啦啦||（音符表示）它是怎么唱的？（有节奏的！看着图谱学*节奏）
（2）熟悉跳音演唱。
教师分别出示不同的图片，请个别或是集体的小朋友来学一学不同的声音。（出自：）让小朋友来练*这一节奏X — X X | X X X X ||。
（二）利用图片导入，引发幼儿经验回顾
1、老师：小朋友，现在是什么季节啊？秋天有什么变化？农田里的爷爷们很喜欢秋天，你们知道为什么？（了解秋天是一个丰收的季节）
2、老师：农民伯伯给我们送来了他收获的果实，你们看看是什么？（出示棉桃和稻花的图片）他们是什么样子的？（幼儿结合已有经验说说观察到的外观特点，教师用白白的、金穗穗等词简单的小结）
3、老师：今天，老师就带来了一首描写美丽秋天的歌曲《秋天多么美》，请你们仔细的听一听，歌曲当中描写了什么？它们是什么样子的？（幼儿带着问题听歌曲，提高其专注程度）
（三）理解歌曲内容，初步学唱歌曲
1、教师弹琴完整范唱，幼儿熟悉旋律，倾听歌词。
提问：你听到歌曲当中描写了什么？它们是什么样子？
（此问题比较笼统，也是幼儿初次听歌，对歌词有一个大概的`了解。教师用歌曲当中的词语小结幼儿回答，理解歌词）
2、教师弹琴完整范唱第二遍，记忆歌词。
提问：棉桃花看见秋风有什么表情？你听到它变成了什么样子？稻花看见秋风来了是怎样表现的？你听到它是什么样子？
（此问题比较细化，为了让幼儿记忆歌曲中的关键词）
3、教师出示图谱，分段学*，为演唱做准备。
（1）教师与幼儿诵读第一段歌词，引导幼儿记忆“咧呀咧开嘴”“小呀小白牙”明白棉桃特点，并且感受歌曲节奏。
提问：图谱上有几个帮助我们掌握节奏的小帮手你们知道在哪里吗？
我们看到“ ”要用连贯的句子唱，比较优美；看到“ ”要用轻跳的声音来表现，比较活泼。现在请你们跟我一起看着“小帮手”的提示演唱歌曲吧！（帮助幼儿分析节奏特点，提高学唱水*）
（2）师幼同唱第一段，学唱歌曲旋律及节奏2遍
教师针对演唱中的附点节奏及跳音部分，引导幼儿倾听教师范唱，再跟唱。
提问：棉桃姐姐用什么样的心情邀请我们一起来看秋天的？所以小朋友在演唱这里的时候也要用热情、活泼的声音迎接秋天。
（3）教师与幼儿诵读第二段歌词，引导幼儿记忆“把呀把手挥”“金呀金头发”，明白稻花特点。
提问：稻花姐姐迎接秋风这段应该用什么样的歌声来表现？（优美）我们一起看看图谱中的小帮手，连音出现的地方。
（4）师幼同唱第二段，巩固歌曲旋律及跳拍节奏2遍
（四）幼儿完整演唱歌曲，加入表情
1、幼儿完整演唱歌曲，教师个别句跟唱
老师：现在请小朋友起立，把这首优美的歌曲完整的演唱出来，看看谁的歌声优美，注意“来”的地方要唱的跳跃一点。
（教师注意倾听幼儿的难点问题是否掌握和解决，在幼儿易唱错的地方引领唱）
2、幼儿有感情的演唱歌曲，加入表情
老师：棉桃姐姐高兴的咧开嘴了，它很喜欢秋天，秋天为我们带来了这么多的果实，你们喜欢它，也让我看到你们的嘴巴，高兴的长大，把声音放出来。（引导幼儿不要喊唱，要柔和一点，“动静”分明）
（五）活动延伸
老师：这首歌曲你们喜欢吗？在歌唱的时候老师发现许多小朋友已经加上了好看的动作来表现歌曲中迎接秋天的美好心情。老师也会请你们到“音乐区”里当小演员，把这首好听的歌曲，编上美丽的动作，教给我们大家吧！（引发幼儿进一步感受歌曲的美感，添加动作配合演唱，大胆表现。）
活动目标：
1、感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情。
2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。
3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
活动准备：
秋天丰收的风景图，歌曲磁带。
活动过程：
1、出示图画，引导幼儿听歌曲。
师：图中有谁？老师这里有一首它们的歌。
2、放音乐感受乐曲。
师：小朋友听候有什么感受，用语言表达出来。
3、再次听音乐，感知乐曲旋律。（幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏）
4、介绍歌词内容，幼儿感知歌中的内容，体会农民伯伯丰收的喜悦。
5、教师弹唱歌曲，幼儿表演动作。（第一段歌词）
6、用自己的画笔画出秋天的美景。
教学反思
听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学*的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。
看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。
动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。
作。即创作，在*日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。
思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。
——幼儿园中班橘子教案(精选10篇)
活动意图：
秋天到了，许多水果都成熟了，橘子是孩子们喜爱的水果之一，它贴*幼儿的生活，可以丰富幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。为了更好的提升大班幼儿的写生能力，于是开展了此次活动。幼儿写生有着非常重要的意义，它能够提高幼儿的观察能力，培养幼儿感受美的能力，开发幼儿创造潜能，塑造幼儿良好个性品质。激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。
活动目标：
1、进一步认识橘子。
2、写生画法的培养。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、增进参与环境布置的`兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
橘子若干，画纸每人一张，蜡笔。
活动过程：
1、观赏品尝橘子。
（1）观赏橘子的颜色形状。
（2）幼儿逐个触摸观察，再次表达自己的认知。
小结：橘子不是很圆，扁圆形，有的地方是橘黄色，有的地方是绿色，有的地方是黄色。
（3）品尝味道。
2、给橘子画像
3、作品展示，自我介绍。
教学反思：
活动中孩子们对橘子外部特征了解更*了一步，由于幼儿们掌握了圆和椭圆形的画法。所以幼儿画的橘子造型较好，构图大胆，由于是写生，活动没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，结果令人欣喜，在用色方面，幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色，紫色，小黑点都进行表现。活动中幼儿兴趣很浓厚，画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树叶，允许孩子有自己的思想和个性也是教育所在，相信用这样的观念来教育孩子，孩子一定会成长得更好。
活动目标：
1、初步理解故事内容，知道苹果开花结果的过程。
2、尝试学说简短的语句。
活动准备：
flash
活动过程：
一、完整欣赏flash
出示小乌龟：猜猜小乌龟去哪里？
二、理解故事
提问：
1、小乌龟给谁送苹果树？
2、小乌龟用什么方法把苹果树送给爷爷的？
3、讨论：苹果树有什么变化？
三、说说学学
鼓励幼儿边做动作边大胆表达——“走啊、走啊……”。
活动反思：
这个故事很简单，在完整欣赏flash后，很多孩子都已理解了故事内容，了解了苹果树先开花后结果的过程。孩子们在老师的引导下，还会用动作表现，学说了简单的'语句。最后环节如加以情感方面的讨论，那么活动就更丰富了。
活动名称：
有用的橘子皮
活动目标：
1、在看看，闻闻，尝尝中，引发幼儿的思考兴趣；
2、通过活动，了解有些植物具有保健、治病的作用；
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
陈皮食品、菊花茶；
活动过程：
1、看看，闻闻陈皮食品，让幼儿猜猜这是什么东西；
2、说说人为什么要吃陈皮，它对人有什么作用？（通气、止咳）
3、品尝陈皮食品；
4、想想还有什么植物吃了可以治病的？（菊花、人参、板兰根等）
教学反思：
在讨论橘子皮的作用时，有一个孩子说：“把釉子的皮放在冰箱里可以使冰箱里的臭味跑掉，我妈妈经常放的”，这下孩子们象找到知音了，纷纷附和说：“我们妈妈也放的”，徐安小朋友就问了：“为什么釉子皮可以让冰箱里的臭味跑掉呢？”我就告诉他：“因为釉子皮会散发出一股清香，会把冰箱里的味道吸到皮里去，冰箱就不臭了”，他听后有点半信半疑，我就对他说：“可以回去问一下你的爸爸妈妈，看看他们是怎么说的`，是不是跟老师说的一样，好吗？”他答应了。第二天早上，我第一件事情就是问他：“你有没有问爸爸妈妈，你爸爸妈妈怎么说？”他告诉我：“他们说的跟你一样”，这下，他完全相信了。看来，孩子的求证意识比老师还强烈，所以，作为老师，不管什么时候，都绝对不可以给孩子错误的信息。
【教学目标】
1、学*不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法。
2、探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系；能清楚地表达探索的过程与结果。
3、尝试用数学的方法解决问题。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的`特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
【教学准备】
1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个。
2、笔、记录纸、卡片等。
【教学过程】
1、创设问题情境，引发幼儿思考与操作。
（1）幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。
师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。
幼：数一数。
师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢？小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。
（2）幼儿交流数的结果和计数的方法。
师：刚才小朋友都数了橘子，谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣？可以分给几个人吃？你是怎样数的？
幼1：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。
幼2：我数的橘子有10瓣，可以分给10个人吃，我是用手指按住一瓣，从这一瓣开始数，数到它旁边就停下来。
幼3：我数的橘子有12瓣，可以分给12个人吃，我的橘子有一瓣很小，我记住这一瓣的样子，然后从这一瓣开始数，数到它旁边就知道有几瓣。
幼4：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子的一瓣抠个小洞、然后从这一瓣开始数，数到它旁边就不要数了，最后是数字几就是几瓣。
【教学反思】
用表来记录全班幼儿计数的结果。运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的相互交流，同时还能够有效控制探究的方向，有助于探究目标的实现。
教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。让幼儿与旁边的小朋友商量，主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思考，避免活动中的盲目性？幼儿讨论激烈，纷纷把自己的想法告诉对方。
活动目标：
1、通过视觉、听觉、触摸觉等感官初步感知1和许多。
2、在操作活动中理解1和许多的关系，激发幼儿学数学的兴趣。
活动准备：
1、背景图：一棵大树、许多果子；布袋一个、木珠若干
2、幼儿操作材料：画有水果篮的操作纸人手一份，纸剪水果若干
活动过程：
一、看看说说，感知1和许多
1、说说自己看到的什么东西有一个？
2、说说什么东西有很多，数也数不清？
二、摸口袋，理解和学说“许多”
1、摸摸口袋里有什么？有多少？
2、我们小朋友有多少？
现在我把木珠假装是苹果分给你们，（幼儿每人在口袋摸一个苹果）
3、看看老师的口袋里还有没有苹果？（没有）
4、小结：许多苹果可以分成一个一个一个……
5、思考：如果每人在口袋里放一个苹果，口袋里会有多少苹果？
三、送水果，巩固对1和许多的认识
在水果篮里送许多个一样名字的水果，送一个和它们不一样的水果。
四、交流分享：
说说我送的是一个什么水果许多个什么水果？
活动反思：
通过视觉、听觉、触摸觉等多种感官，孩子们感知1和许多，并在操作过程中初步了解了1和许多的关系。活动中，老师注重给予每个孩子回答的机会，使孩子在原有的基础上得到发展。这样的活动也可以融入到日常生活中，使知识点更自然地传授给孩子。
主题反思：
在开展《苹果和橘子》的主题活动中，孩子们会在有趣的、生活化的情境中，去研究水果的外形、品尝水果的味道，尝试自己动手剥剥水果，欣赏用水果做的水果娃娃。有的孩子纷纷从家里带来了各种水果。于是，我们预设了《香香的水果》、《剥橘子》、《猜一猜》等一系列活动，孩子们从闻一闻、摸一摸、猜一猜、尝一尝活动中区分了常见水果的明显特征，他们把自己感受的味道用语言进行了表达。有的'孩子说，弯弯的橘子像小船、弯弯的橘子像眉毛……有的孩子说，黄黄的生梨甜又脆。活动中我们又与孩子们一起装饰了水果娃娃，布置了水果园，孩子们看到了自己的作品，都非常的欣喜。活动可看出，日常经验丰富的孩子往往能与老师互动，反之，还有部分孩子很少参与表现。由此，在主题活动的开展中，对于小班的幼儿我们还是要加强孩子参与更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果特征，活动中提升孩子美的感受力、表现力。
活动目标
1、在猜测、证实桔瓤数量的过程中，积累估算的初步经验与不同的数数方法。
2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备
大小不同的桔子，盘子、笔、毛巾、统计表、一次性餐盘。
活动过程
一、比较讨论大小桔子的数量。
1、教师出示大小两个桔子。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一样东西，看是什么？
师：这两个桔子有什么地方不一样？
师小结：这两个桔子的大小、高矮不一样？
2、教师出示大小不同的两盘桔子。
师：这两盘桔子有什么地方不一样？
师：你来猜猜大橘子有多少个？
师：小橘子有多少个？
3、引导幼儿用不同的方法数桔子。
师：怎样才能知道这两盘桔子的数量呢？
师：我们一起来数数看。（数好后，教师记录在统计表上）
师：谁来数数这盘小桔子有多少个？（请一名幼儿上前来数）
师：你用的什么方法数的？（一个一个）有没有谁有更快的方法？
师：你用的是两个两个数的方法数出来的，我们一起来数数。我们数了几次数好的，（6次）有没有谁能更快数好？
师：你用的是几个几个数？（3个）我们也来数数。输了几次数好的？（4次）比刚才快了？还有更快的吗？（4个4个数）
师：老师还有更快的方法（6，12）我数了几次就数好了啊？（2次）比你们都快吧。
师：刚才我们用2个2个，3个3个，4个4个，还有6个6个数的方法数出小桔子有12个，可能还有其他数的方法，回去我们再试试。
4、讨论：为什么大小相同的两个盘子，小桔子装的多，大桔子装的少？
师小结：同样大小的盘子，大桔子装的少，小桔子装的多。
二、猜测大小橘子的瓤数。
师：桔子皮里有什么？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一样多吗？请你猜一猜？（记录在统计表上）
三、验证大小桔子的瓤数。
师：想不想来试一试，喜欢大桔子的就拿大桔子，喜欢小桔子的就拿小桔子，桔子老师洗干净了，小手用小毛巾擦干净，剥下来的皮放哪儿？（中间的空盘子里）
师：你剥的是大桔子还是小桔子，有几片桔瓤？你是怎么数的？（教室记录在统计表上）
（1、一片一片数；2、围圈数：先找好第一片一个手指固定好，然后围圈一片一片数，数过的要数吗？3、分成两半数4、边吃边数）
师：老师还有一个方法肯定是你们喜欢的？（教师边吃边数）什么方法？边吃边数，那我们一起来试试。
师：大桔子的桔瓤最多有几片，最少有几片？小桔子的桔瓤最多有几片，最少呢？
师小结：桔子里桔瓤的数量与桔子的大小没有关系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。
师：现在，我们和班级里其他朋友一起去边吃边数吧。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学*内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
活动目标：
1、通过视觉、听觉、触摸觉等感官初步感知1和许多。
2、在操作活动中理解1和许多的关系，激发幼儿学数学的兴趣。
活动准备：
1、背景图：一棵大树、许多果子；布袋一个、木珠若干
2、幼儿操作材料：画有水果篮的操作纸人手一份，纸剪水果若干
活动过程：
一、看看说说，感知1和许多
1、说说自己看到的什么东西有一个？
2、说说什么东西有很多，数也数不清？
二、摸口袋，理解和学说“许多”
1、摸摸口袋里有什么？有多少？
2、我们小朋友有多少？
现在我把木珠假装是苹果分给你们，（幼儿每人在口袋摸一个苹果）
3、看看老师的口袋里还有没有苹果？（没有）
4、小结：许多苹果可以分成一个一个一个……
5、思考：如果每人在口袋里放一个苹果，口袋里会有多少苹果？
三、送水果，巩固对1和许多的认识
在水果篮里送许多个一样名字的水果，送一个和它们不一样的水果。
四、交流分享：
说说我送的是一个什么水果许多个什么水果？
活动反思：
通过视觉、听觉、触摸觉等多种感官，孩子们感知1和许多，并在操作过程中初步了解了1和许多的关系。活动中，老师注重给予每个孩子回答的机会，使孩子在原有的基础上得到发展。这样的活动也可以融入到日常生活中，使知识点更自然地传授给孩子。
主题反思：
在开展《苹果和橘子》的主题活动中，孩子们会在有趣的、生活化的情境中，去研究水果的外形、品尝水果的味道，尝试自己动手剥剥水果，欣赏用水果做的水果娃娃。有的孩子纷纷从家里带来了各种水果。于是，我们预设了《香香的水果》、《剥橘子》、《猜一猜》等一系列活动，孩子们从闻一闻、摸一摸、猜一猜、尝一尝活动中区分了常见水果的明显特征，他们把自己感受的味道用语言进行了表达。有的孩子说，弯弯的橘子像小船、弯弯的橘子像眉毛……有的`孩子说，黄黄的生梨甜又脆。活动中我们又与孩子们一起装饰了水果娃娃，布置了水果园，孩子们看到了自己的作品，都非常的欣喜。活动可看出，日常经验丰富的孩子往往能与老师互动，反之，还有部分孩子很少参与表现。由此，在主题活动的开展中，对于小班的幼儿我们还是要加强孩子参与更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果特征，活动中提升孩子美的感受力、表现力。
一、活动准备：
橘子园背景图；幼儿操作材料。
二、活动过程：
（一）认识数字3
1、出示果园图：今天我们去参观橘子园。
问：你看到了什么？有几棵橘子树？幼儿随意观察图片，
（互相交流讨论。）
2、用点数的方法得出图片上有3棵橘子树（出示3让幼儿认识）
3、哦，这就是3，你们说说看：这3象什么？
（二）找数字）
老师为你们准备了一些了小果树，请你们数数你的果树上有几个橘子，并去找一个与橘子数量相同的数字朋友贴上去。和旁边的小朋友比比谁的橘子多。
（三）装橘子：
1、师：你们想不想去摘橘子？（幼儿自由摘橘子）
2、你摘了几个橘子？现在请你根据篮子上的数量把橘子装进去。
（引导幼儿边装边数）
三、活动目标：
1、在操作活动中学*认识数字1——3的。
2、学*用数字表示物体的数量。
活动目标：
1、运用多种感官初步了解橘子的基本特征。
2、体验和大家一起吃橘子的快乐；
活动准备：
1、大盘子一只。
2、一人一个橘子（大小、颜色不同）、盆子、湿纸巾等。
活动过程：
一、激发兴趣
1．这盘子里有什么？
2．哪个水果最多？
二、感知橘子
1．每人从盘子中拿一个橘子。
2．启发幼儿看看、讲讲、摸摸：有几个橘子，那些地方不一样？
3．老师归纳小结。
三、品尝橘子
1．从哪个部位剥开橘子最方便？
2．剥好的'橘子放那里，怎样变小？
3．一边念儿歌，一边品尝橘子。
4．有什么味道？
5．收拾与整理。
活动反思：
*时在家中也一直吃橘子，但今天放在家长半日开放活动中，是为了让家长看到我们的孩子都是很行的，都会自己做事情的，而且是很讲究卫生*惯的。活动中，不仅从颜色、形状、数量、味道等方面认识了橘子的一些基本特征，还培养了孩子与人分享物品的品质。活动结束时，很多孩子都拿着自己剥的橘子分给爸爸妈妈、好朋友吃。家长们看到了他们在幼儿园中的点滴进步。
【活动目标】
1、在操作活动中学*认识数字6。
2、学*用数字表示物体的数量。
【活动准备】
橘子园背景图、1—6的数字若干、小橘子树图片每人一张、学具筐每人一个（学具筐上贴有数字）
【活动过程】
一、认识数字6。
1、秋天到了，果子熟了，老师今天带你们去参观橘子园好吗？听音乐拍手走进教室。好了，橘子园到了，这么多的橘子树，树上还结了这么多橘子，好馋呀！孩子们，你们在心里默默数数有几棵橘子树？数完了悄悄告诉老师。你们数的对不对呢？我们一起来数一数，得出一共有6棵橘子树。我今天还带来了一位新朋友，你们想不想认识一下，教幼儿读两遍，你们看看6像什么？6的本领很大，所有是6个的事物都可以用6来表示。
2、数宝宝玩游戏
数宝宝6想和小朋友玩一个游戏。游戏的名字叫“我说你做”你做的动作必须和6有关，如：我说拍手，你要拍六下手。我说跺脚，你们就跺六下脚，如果你做错了，数宝宝6就消失了，听明白了吗？好，游戏开始。
二、找数字。
1、玩游戏了，今天还有一个任务，每个小朋友要认养一棵小橘子树，快看那边有许多小橘子树，你们快去挑选自己喜欢的橘子树，（孩子们挑选橘子树）啊，你们真棒，都挑选到了自己喜欢的橘子树，现在请你们数数你的橘子树上结了多少橘子，再和旁边的小朋友比一比看谁的橘子树结的橘子多。提问个别幼儿：你的橘子树结了几个橘子？
2、我们都有了自己的橘子树，可是你们还必须给他们找一个与橘子数量相同的数字朋友，找到后贴上去，数字朋友已经在那边等了很长时间了，赶快去找吧！
3、与幼儿共同检查。
三、拣橘子。
1、橘子园里有许多橘子熟透了，农民伯伯来不及摘掉落在了地上，孩子们，我们帮农民伯伯拣橘子好不好？老师给你们准备了筐，筐上贴有数字，你拣的橘子数量要和筐上的数字相同。孩子们，拣橘子时一定要注意安全，不能挤也不能推，要懂得谦让。
2、叫个别幼儿说说自己拣了几个橘子。
孩子们，你们真能干，我们来给自己棒一个：棒棒冰，棒棒糖，伸出拇指棒！棒！棒！
现在我们终于可以品尝橘子了，但今天还来了这么多客人，我们请客人和我们一起品尝好不好？
——幼儿园中班教案《磁铁》(精选10篇)
活动目标：
1、初步认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。
2、学*按一定的标准进行分类。
3、激发幼儿主动探索的兴趣，培养其解决问题的能力。
活动准备：
1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。
2、每人一个纸杯，内装回形针两个。
3、画有磁铁的图片一幅。
活动过程：
1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣。
师：小朋友，请你看一看，你面前的盘子里有些什么？
请你玩一玩盘子里的东西，说说你发现了什么？
2、引导幼儿探索磁铁的特性。（）
（1）师：是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。
（2）让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。
3、小结磁铁有哪些好朋友，教师做记录，并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。
4、讲述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的帮助。
5、游戏：纸杯里取回形针。
引导幼儿运用磁铁解决问题。
规则：不能将磁铁从杯口伸入，也不能用手拿。
活动设计意图：
《指南》中指出幼儿科学的学*在于激发探索兴趣，发展初步的探究能力。磁铁具有磁性，能吸住铁制品，在生活中的应用也很多。本活动通过让幼儿亲自操作做实验来感受磁铁的磁性，激发参与科学探究的热情。
活动目标：
1、运用各种感官集中观察、感受磁铁的磁性，初步建立科学概念；铁制品能被吸引。
2、学*通过预测、实验的方法探索磁铁的磁性；了解磁铁的“同极相斥，异极相吸”。
3、培养乐于探究的品质，体验探索的乐趣。
活动准备：
各种形状大小不同的磁铁；各种不同材质的材料（塑料积木、回形针、小剪刀、铁钉、布等）；玩具车
活动过程：
1、导入：魔术表演——把条形磁铁装扮成“魔棒”放在同样装有磁铁的玩具车前，奇迹发生了：小车可以随“魔棒”前进或后退。
师：小朋友想知道老师的“魔棒”是什么做的吗？我们一起看看它的庐山真面目——磁铁，磁铁为什么能吸引或逼退小车呢？今天就让我们一起来探究磁铁的奥秘吧！
2、认识各种形状磁铁，并请小朋友帮磁铁起名字。
出示长条状、u形、圆形磁铁，小朋友发挥想象起名字
3、了解磁铁有磁性，通过做实验探索。
教师准备装有各种不同材质物品的托盘和两个标有1号和2号的杯子。让小朋友通过用磁铁做实验一一证明，能被吸起来的放1号杯，不能被吸起来的则放入2号杯子。
（1）请2——3名幼儿上前面一手取磁铁一手取托盘中的物品演示给大家看，并把实验结果归好类。
（2）教师取一样物品让幼儿先猜测实验结果是能被吸住还是不能被吸住？然后教师演示给小朋友看，证明实验结果。
（3）请小朋友手拿磁铁在教室里操作，找找教室里能被吸起来的东西。
小结：磁铁有磁性，能吸起铁制品。
4、再次通过动手操作，初步了解磁铁的同极相斥，异极相吸的原理。
（1）教师首先介绍磁铁上有两种颜色一端红色，一端蓝色，让幼儿了解磁铁有两级：南极和北极。
（2）请幼儿做实验，亲自感受：当两个磁铁的同极（两个红色端或者两个蓝色端）慢慢靠*时，两磁铁是相互推开对方，总会调转方向的，而当异极相遇时，两者是紧紧吸住对方的。
小结：磁铁的具有“同极相斥，异极相吸”的特点。
5、幼儿交流。磁铁具有神奇的力量，在生活中小朋友见过哪些地方用到了磁铁：指南针、铅笔盒……教师搜集相关图片通过多媒体演示给小朋友看，如：磁悬浮列车、冰箱门、手机等等。
目标：
1．初步感知磁铁同性相斥、异性相吸的特陛。
2．尝试利用磁铁的特性，通过控制条形磁铁让磁铁小车动起来。
3．用绘画的方式记录自己在玩磁铁小车时的发现。
准备：
1．将两根短吸管粘贴在一块条形磁铁上，分别将两组车轮其中一边的轮胎卸下，将连接轮胎的铁丝穿过吸管后，再将卸下的轮胎重新装好，制作成磁铁小车。
2．条形磁铁若干，装在筐中。
3．白纸、彩色笔。
玩法说明：
幼儿不用手触碰磁铁小车，尝试用条形磁铁控制磁铁小车前行或倒退。
指导要点：
1．创设问题情境，引发探究兴趣：“这里有一种魔法棒(条形磁铁)，不碰到小车就能让小车动起来，你们想试一试吗?”
2．观察幼儿的.探索方法。如，幼儿将条形磁铁与磁铁小车吸在一起，使小车动起来。如果幼儿长时间只停留于这种玩法，可引导幼儿再试一试其他方法，尝试不接触就驱动的“魔法”。又如，当幼儿发现条形磁铁一靠*小车就动的现象时，可鼓励幼儿改变磁铁移动速度，观察小车行驶速度的变化。再如，一名幼儿通过探索发现两辆小车前后排列时，移动其中一辆小车，另一辆小车也会跟着移动。只要是围绕磁铁特性的探索，教师不必干预，应允许幼儿有自己独特的探索方式。
3．鼓励幼儿将自己的发现用绘画的方式进行表征，帮助幼儿用文字将自己的发现记录在画纸上。
4．引导幼儿手持记录单与同伴进行经验交流，分享自己的发现。
延伸活动：
在大型纸盒内用即时贴贴出马路、停车场的标志线等，鼓励幼儿用“魔法棒”控制车的行驶方向，将车停进车位。
活动目标：
1.在各种各样的游戏活动和感知活动中，巩固幼儿对磁铁特性的了解，进一步感知磁铁能吸铁。
2.在操作活动中，培养幼儿观察及解决问题的能力，体验成功的快乐。
3.以亲子游戏为载体，促进家园良好教育活动的形成，增进亲情感。
4.激发幼儿对磁铁活动的兴趣。
5.能在集体面前大胆发言，积极想象。
活动准备：
已有知识的准备。
物质准备：磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、小鱼、小鸡、金鱼竿、沙盘、玻璃杯、记录纸。
情景准备：
小鸡吃面包的场景、钓鱼的场景。
活动过程：
游戏引入
教师出示各式各样的磁铁。
师：今天老师带来了好多好多的磁铁，小朋友们看一看，你们喜欢吗？在每一组里，老师也为小朋友准备了好多好多的磁铁，下面请小朋友当当黑猫警长，自己看一看，在你们的桌子上面有哪些种类的磁铁，请你们告诉自己的爸爸或妈妈，你看到的磁铁是什么样子的，然后自己把它记录在老师发给你们的记录纸上。
教师指导
教师评价：小朋友们真能干，记录得好好哟，不仅画得好，还画得多，真能干！现在有这么多的磁铁，我们就来玩一玩磁铁游戏好不好？
生：……
游戏：玩小鱼
师：小朋友注意看一看，在你们桌上面的水杯中有好多好多的小鱼，但它们现在都到水底里去了，小朋友们，你们用什么方法让它从水底升到水面上来呀？现在请小朋友自己试试，家长可不许帮助小朋友哟，试试没成功也没关系的。
生：游戏开始
师：有小朋友成功了，现在请成功的小朋友告诉小伙伴们，你是用什么方法让小鱼儿升到水面上来的，让爸爸、妈妈给你记录下来。
（如果有幼儿没有成功，教师及时请成功的幼儿演示，加以鼓励。）
师：小朋友们真能干，让小鱼在水中跑来跑去的，真聪明。老师好羡慕你们哟。你们比奥特曼还有本事。
磁铁的特性
师：小朋友，你们比奥特曼还聪明，那肯定知道磁铁有些什么本事呢？下面请小朋友来做个实验，你们就确定磁铁有什么本事了。
然后告诉你们自己的家长，行吗？
师：请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小朋友认一认，是些什么东西。然后每个小朋友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会出现什么情况。开始！
生：做实验
师：小朋友，做好了没有？你们发现了什么？
生：做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。
师：有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的，请举手。
生：我没有
师：没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有？
生：有了。
师：你们磁铁上粘的都是什么材料做成的？
生：都是铁。
师：对，都是铁，这说明磁铁有什么本事？
生：能吸铁。
师：好，小朋友们真聪明，实验出了磁铁能吸铁的本领，还告诉了自己的爸爸妈妈，让他们给你们记录了下来，好能干！
请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。
玩乐活动：钓鱼、鸡吃面包
师：下面再玩钓鱼、鸡吃面包的游戏，同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩，这两个游戏可以选择一个玩乐。看看哪个小朋友最聪明。
生：钓鱼和玩鸡吃面包的游戏
师：奖励玩的好的小朋友。
延伸活动：
师：请小朋友回家以后，观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。把它记录下来带到幼儿园。
目标：
1、通过幼儿自身的探索活动，了解发现磁铁能吸住铁的物理特性。
2、培养幼儿动手动脑的良好*惯及探索科学的兴趣。
准备：
1、磁铁、小铁钉、曲别针、啤酒瓶盖、塑料积木、木块、纸、布、硬币、石块等。
2、多媒体课件"滑动的小兔"。
过程：
（一）开始部分
1、放课件，出示磁铁，认识磁铁
2、出示"滑动的小兔"，猜一猜，小兔为什么能在纸盒上滑来滑去？
演示小兔在纸盒上滑动，激发幼儿好奇心。
教师：这是怎么回事？小兔怎么会滑动呢？给幼儿充分自由发言的时间。
3、教师展示出磁铁，如果我们换成别的来看看小兔还会滑动吗？
（二）基本部分
1、"小兔想和我们中一班的小朋友交朋友，你们愿意吗？那好，小兔要请它的好朋友们去它家做客，它给小朋友们准备了好多好玩的东西，你们可以自由玩一玩，看看你们能发现什么？"
2、幼儿自由摆弄物品，启发幼儿发现磁铁可以吸东西。
教师：现在请你们把发现的告诉大家。
3、教师：刚才小朋友发现有的东西能吸起来，有的吸不起来，现在请你们再玩一玩。把磁铁吸起来的物品放在一个盘子里，把不能吸起来的放在另一个盘子里。
4、填写观察记录表提问：请你们说说，哪些东西可以吸起来？并在记录表中打"√"，不能吸起来的打"×".
"吸起来的东西是用什么做成的？（铁制品）""哪些东西吸不起来？它们是不是铁做成的？"
5、教师小结：磁铁的好朋友是铁制品。
（三）结束部分"小朋友，今天天气真好，想和教师一起去钓鱼吗？拿上我们的小鱼竿钓鱼去喽！""哇，小朋友都钓到了鱼，你们真棒，天色不早了，拿起小鱼我们回家吧！"
教学目标：
1、探索有关磁铁的各种有趣现象。
2、在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁的“同性相吸、异性相斥”的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。
3、共享同伴的成果与快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学准备：
老虎、兔子、磁铁有两级（老师操作的，幼儿操作的），人手一份操作材料（鉄制品，不是铁制品）
教学过程：
一、引出课题。（出示背景图，老虎和小兔）
1、今天我老虎肚子饿，想找个动物来填肚子。咦，前面有只兔子，“兔子等着瞧。”“老虎大哥求求你，别吃我。”“行，只要你回答出我的问题，就放过你。”这里一堆米粒里混入许多的小针，你能用最快的方法把米粒和小针分开吗？小朋友们，你有什么好办法？快来帮帮小兔。
2、请小朋友回答，然后办法进行操作，比一比，谁的办法快？（筷子、夹子、磁铁、）
3、小结：小朋友真聪明。很久很久以前，我们的科学家发现了一种矿石，黑黑的，它有磁性，又能吸住鉄，所以就取名叫磁铁。
二、磁铁的特性。
1、磁铁除了能吸住小针，还能吸住什么东西？在你们的桌子上有许多的东西，用磁铁试一试，看能吸住什么，并用笔把它记录下来，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。
2、幼儿操作，并记录。
3、讲解
4、小结：磁铁能吸住鉄和含有鉄的东西。磁铁的力量很大，隔着东西或者放在水里，它还是能够把含有铁的东西吸起来。
三、磁铁的作用。
1、现在磁铁越来越多地运用到我们的生活中去，你知道磁铁有什么用处吗？生活中哪些地方用了磁铁？（磁悬浮列车，指南针,音响的扬声器,以及电冰箱的门上的密封垫.甚至儿时奶奶用磁铁将家里缝缝补补用的针都吸在一起以免丢失~~~如冰箱的门、电铃、电饭锅、门吸、磁性黑板、磁悬浮列车等回答均可。用到磁铁的地方很多：五金磁铁玩具手袋磁铁 皮具磁铁 门吸磁铁 服装磁铁 磁疗磁铁 电子产品磁铁 电声、电机磁铁 礼品盒磁铁“）（垃圾处理场用大磁铁分离出垃圾里的废铁等金属。）
2、由于磁铁有磁性，所以会干扰信号，比如电视机，手机，千万别把磁铁和有磁性的东西放在一起。
四、原理：同性相斥，异性相吸。
1、看来大家对磁铁并不陌生。老虎也知道磁铁的作用，给自己装上了磁铁，也悄悄给兔子装上磁铁，老虎我追我追，我追追追，兔子你逃你逃，你逃逃逃。哈哈，兔子我抓住你了。怎么办？你有什么办法能让兔子用磁铁逃走吗？
2、请你让磁铁和磁铁在一起玩一玩，你发现了什么？ 小结：磁铁有两边，贴有同样颜色的碰在一起就会马上推开，不同颜色的碰在一起就会紧紧的连在一起。这是怎么一回事？
3、原来每块磁铁的两边都有着不同的磁性，我们分别把它们叫做南极，也用S表示；北极，就用N表示。（出示认识两极）操作。
小结：一样磁性的碰在一起就会推开，不一样磁性的碰在一起就会紧紧地连在一起。我们也可以说是：同性相斥，异性相吸。
4、现在谁能来帮助小兔呢？
5、总结：小朋友真聪明，科学家费了很大的劲研究才发现：磁铁能吸鉄，隔着物体也能吸住鉄，还知道“同性相斥，异性相吸”的重大发现，我们小朋友一节课就知道，太了不起。
五、游戏：我是快乐的磁铁人
1、现在让我们每个人也来当一块小磁铁，一面贴上“S”，一面贴上“N”，玩一个快乐的磁铁人。当音乐停，你的“S”必须与别人的“N”相吸，否则就会被老虎吃掉。
2、游戏2遍，结束。
教学反思
在这次活动中幼儿乐于参与，积极发现。简单而有*常的活动准备，又为幼儿提供了全面探索的机会。简单容易的记录过程更适合幼儿的操作能力。在新课程教育理念的指导下，我依据幼儿的需求设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节，让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入，同时对记录单和实验的操作能力有很大提高。从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣，提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。在活动过程中首先我引导运用对比观察的方法，引导孩子发现磁铁的特性，从而让孩子了解磁铁的“同性相吸，异性相斥” 的特性。 在科学活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。我们认为，整个活动的全过程，将“尝试精神”渗透在了教育教学之中，基本遵循了“先练后讲”的尝试原则。让幼儿在不断尝试，不断探究，不断发现中学*知识，认识事物的现象。????
本次活动充分体现了分层递进，分步落实的教学特点，教学的环节比较分明，教学重点突出，时间分配得当。操作材料充足，在活动中教师言语只是一般的引导性语言，整个活动充分体现了：幼儿是学*的主体“。????
本次活动存在的问题是，我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，让每个幼儿都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探索欲望。在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学*。个别幼儿在尝试活动中不够大胆，模仿性强；有些幼儿在材料的使用上还有磕磕碰碰的现象，虽然老师多次提醒，但还是影响了活动的顺利进行；在活动中有时还不能做到“收放自如”，今后，在教学活动中需注意这方面的指导。
活动目标：
1.在各种各样的游戏活动和感知活动中，巩固幼儿对磁铁特性的了解，进一步感知磁铁能吸铁。
2.在操作活动中，培养幼儿观察及解决问题的能力，体验成功的快乐。
3.以亲子游戏为载体，促进家园良好教育活动的形成，增进亲情感。
4.激发幼儿对磁铁活动的兴趣。
5.能在集体面前大胆发言，积极想象。
活动准备：
已有知识的准备。
物质准备：磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、小鱼、小鸡、金鱼竿、沙盘、玻璃杯、记录纸。
情景准备：
小鸡吃面包的场景、钓鱼的场景。
活动过程：
游戏引入
教师出示各式各样的磁铁。
师：今天老师带来了好多好多的磁铁，小朋友们看一看，你们喜欢吗？在每一组里，老师也为小朋友准备了好多好多的磁铁，下面请小朋友当当黑猫警长，自己看一看，在你们的桌子上面有哪些种类的磁铁，请你们告诉自己的爸爸或妈妈，你看到的磁铁是什么样子的，然后自己把它记录在老师发给你们的记录纸上。
教师指导
教师评价：小朋友们真能干，记录得好好哟，不仅画得好，还画得多，真能干！现在有这么多的磁铁，我们就来玩一玩磁铁游戏好不好？
生：……
游戏：玩小鱼
师：小朋友注意看一看，在你们桌上面的水杯中有好多好多的小鱼，但它们现在都到水底里去了，小朋友们，你们用什么方法让它从水底升到水面上来呀？现在请小朋友自己试试，家长可不许帮助小朋友哟，试试没成功也没关系的。
生：游戏开始
师：有小朋友成功了，现在请成功的小朋友告诉小伙伴们，你是用什么方法让小鱼儿升到水面上来的，让爸爸、妈妈给你记录下来。
（如果有幼儿没有成功，教师及时请成功的幼儿演示，加以鼓励。）
师：小朋友们真能干，让小鱼在水中跑来跑去的，真聪明。老师好羡慕你们哟。你们比奥特曼还有本事。
磁铁的特性
师：小朋友，你们比奥特曼还聪明，那肯定知道磁铁有些什么本事呢？下面请小朋友来做个实验，你们就确定磁铁有什么本事了。
然后告诉你们自己的家长，行吗？
师：请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小朋友认一认，是些什么东西。然后每个小朋友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会出现什么情况。开始！
生：做实验
师：小朋友，做好了没有？你们发现了什么？
生：做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。
师：有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的，请举手。
生：我没有
师：没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有？
生：有了。
师：你们磁铁上粘的都是什么材料做成的？
生：都是铁。
师：对，都是铁，这说明磁铁有什么本事？
生：能吸铁。
师：好，小朋友们真聪明，实验出了磁铁能吸铁的本领，还告诉了自己的爸爸妈妈，让他们给你们记录了下来，好能干！
请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。
玩乐活动：钓鱼、鸡吃面包
师：下面再玩钓鱼、鸡吃面包的游戏，同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩，这两个游戏可以选择一个玩乐。看看哪个小朋友最聪明。
生：钓鱼和玩鸡吃面包的游戏
师：奖励玩的好的小朋友。
延伸活动：
师：请小朋友回家以后，观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。把它记录下来带到幼儿园。
小百科：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。
一、活动目标：
1．认识磁铁，了解它的特征及用途。
2．动手实验，获取有关磁铁的直接经验，体验探索成功的快乐。
二、活动准备：
人手一块磁铁、操作材料若干
三、活动过程：
（一）感知磁铁的磁性。
1．今天，老师给小朋友带来了一位会跳舞的小人，我们用掌声请她上来，好吗？
2．师演示小人跳舞。（垫板、小人、吸铁石）
大家好！我是跳舞小人，我给大家跳支舞吧！（跳舞：向前跳、向后跳、转个身。）
小人跳得好不好，给她鼓鼓掌！你知道她为什么能跳舞吗？（幼儿猜测）
这样吧，我们的桌上也有想跳舞的小人和小动物，我们自己也去动手试试，找一找到底是什么东西让它们动起来了。
3．幼儿动手操作。
引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动，小人就能跳舞了。（小朋友你们觉得好玩吗?好，现在请大家休息一下回到自己位子上，等会再玩好吗？）
4．交流：你玩了什么？怎么玩的？发现了什么秘密？（你的兔子会跳舞吗）怎么跳的？（请你来表演给我们看看好吗）个别演示，发现了什么秘密？
小结：原来磁铁能吸住小人下面的铁片，所以小人能快乐的跳舞。冯老师手上的这个黑黑的就是磁铁，原来它的本领这么大的啊。
我们都找到了黑黑的东西，它的名字就叫做“磁铁”，磁铁能吸住东西，你们看，（操作两个磁铁吸住）是它让小人和小动物跳起舞来的。
（二）幼儿分组动手操作、交流，进一步感知磁铁的特性。
今天冯老师还带来了一些东西，我们来看看。
1．介绍带来的物品。（木头积木、铁钉、回形针、雪花、盖子）
2．幼儿猜测：你觉得磁铁能吸住这些东西吗？能吸住什么？
3．介绍记录表记录方法。
老师给小朋友准备了一张记录表，我们一起来看看。（出示大记录表）
这是什么？（5样东西）我们呆会去试试看，听清楚要求：一样一样东西试，如果磁铁能吸住的就在它的格子下面画一个圆圈，如果不能吸住的，就画一个叉，听清楚了吗？好，接下去就请小朋友去试试看吧！
4．幼儿分组操作、记录。（提醒小朋友试一个记一个）
5、验证操作结果。
请小朋友把记录表贴在黑板，（好，小朋友都已经试过了，现在请你们把记录表拿上来，我们来看。从第一个开始看）
小结：磁铁有磁性，能吸住铁和铁做的东西，所以它又有一个名字叫做吸铁石。
（三）磁铁来帮忙。
1、尝试将大头针和沙分开。
有一个粗心的人，它把一些铁做的东西混在了一起，你们看。
（依次出示盒子,哎呀，有什么办法能让大头针和铁钉挑出来呀？）试一下。 磁铁的本领真大，一下子就把铁钉和大头针吸出来了，我们把这些东西拿**室，一样样分清楚，好吗？
3小结：今天，我们认识了磁铁，还知道了利用磁铁来帮助我们解决小问题，其实，磁铁的作用还有更大、更多，让我们一起来去看看吧
（四）磁铁在生活中的运用。
1、出示图片（老师依次介绍一下），介绍生活中磁铁的运用。（门吸、铅笔盒、包扣、磁悬浮列车）门吸上有磁铁为了不被风吹得关上门，铅笔盒、有了磁铁里面的铅笔橡皮不会掉下来，包上按了磁铁包里的东西也不会掉下来，这是什么车？磁悬浮列车，它是在车体底部及两侧倒转向上的顶部安装磁铁，“无轮”列车，速度很快很快的，有机会和爸爸妈妈去乘一次。
2、活动延伸——寻找辨别幼儿园铁性的材质物品
师：小朋友，刚才我们认识了磁铁有这么多的本领，下面请大家带上自己的小磁铁让我们一起去找找我们幼儿园里还有哪些能被磁铁吸住，好不好？
教学目标：
1．学*通过预测、实验的方法探索磁铁的基本特性。
2．初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。
3．通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力，探索磁铁的穿透性。
4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5．主动参与实验探索。
活动准备：
教具准备：各种各样的磁铁ppt
玩赛车游戏的道具：长1米，宽50厘米的KT板一块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车，底部粘有方形铁片。
学具准备：
1．条形磁铁，人手各1块。
2．动手试一试环节所需材料：积木、回形针、积塑饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、茶杯、木板、纸、布、硬币等。
3．探索并验证环节所需材料：纽扣、电池、石头、螺丝、回形针、铃铛。
4．探索并验证环节所需的记录卡，人手一张。
5．玩赛车游戏所需材料：长50厘米，宽25厘米的KT板7块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车7部，底部粘有方形铁片。
教学过程：
一、认识磁铁不拘一格的外形
1．教师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片，问：小朋友们，通过上一节课的学*，你们知道为什么这些圆形的塑料片能粘在黑板上吗？
幼儿交流，教师出示塑料片后藏着的圆形吸铁石。
师：磁铁又叫吸铁石，它们经过人们的加工，长得也不一样哦！小朋友们想不想和它们见见面呢？
出示ppt展示各种各样的磁铁。
二、通过尝试，了解磁铁的“吸铁性”
1．师引导幼儿复*旧知：上节课我们已经知道利用磁铁可以（ ）。
2．引导幼儿探索新知：磁铁究竟能吸住哪些东西呢？
（1）幼儿取出老师课前分发的实验材料盒。
（2）幼儿尝试用磁铁去吸盒内的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。
（3）引导幼儿找规律。
说说用磁铁吸住了什么物体。
投影显示这些实物，引导幼儿归类：这些物体有什么共同的地方？
（4）教师小结，过渡：磁铁可以吸住铁制成的物体，也就是铁制品，以及铁以外的一些金属，比如硬币。根据这个特点我们来猜一猜磁铁可以吸住哪些物品。
（教师出示ppt,幼儿打开记录表）
引导幼儿先进行预测，猜想磁铁能吸住什么，认为能的在记录表里打“√”。
引导幼儿进行验证，用磁铁一一试一试，验证刚才预测的结果。
（5）指名幼儿汇报验证的结果。
三、认识磁铁的“同极相斥，异极相吸”的特性。
1.小朋友们，磁铁可以吸住铁制品以及铁以外的一些金属，那么用磁铁吸磁铁会怎样呢？
2. 教师先介绍磁铁的两极：南极S，北极N，并引导幼儿强化这个知识点。
两名幼儿合作完成实验，教师引导幼儿交流结果。
第一步：N极碰N极怎样？教师引导幼儿交流结果。
第二步：S极碰S极怎样？教师引导幼儿交流结果。
第三步：N极碰S极怎样？教师引导幼儿交流结果。
3.教师和幼儿一起小结：磁铁有（两极），（南极）和（北极），相同的极会（互相推开），不同的极会（互相吸引）。
四、在游戏中探索磁铁的磁性穿透力。
师：原来磁铁还有两极性，磁铁里的奥妙真不少，下面我们来玩一个磁铁的游戏，继续去寻找磁铁的神奇。
教师演示玩赛车游戏。
取出用KT板和即时贴做好的弯曲的赛车跑道，将板子搁在两张椅子中间，将板子上放置一辆底座粘贴了铁片的纸赛车，将磁铁放在KT板下沿着跑道向前移动。
幼儿分组玩赛车游戏。
幼儿取出课前老师分发的道具，各小组幼儿轮流玩赛车游戏，教师提醒幼儿磁铁尽量不离开板子，紧贴板子向前移动，否则赛车就会停下来。
师在幼儿玩好后，引导幼儿思考：为什么赛车可以向前移动？
幼儿回答，师告诉幼儿：原来磁铁的磁性有穿透力，隔着东西也有吸引力，磁铁越大，吸力越大。
五、师幼共同总结磁铁的特性。
师：今天我们玩了这么多好玩的游戏，很开心，也有很大的发现，先是发现了磁铁能吸东西，吸什么东西呢？（引导幼儿说出磁铁能吸铁的东西）师：后来又发现了一个秘密。（引导幼儿说出同极相斥，异极相吸的磁性原理。）师：在玩赛车时我们还发现了什么？（引导幼儿说出磁铁能隔着物体吸东西。）师：磁铁的奥妙真不少，它还隐藏着很多奥妙等着我们去发现呢，下节课我们继续来玩磁铁的游戏！
教学反思：
本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不
会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。
小百科：如果将地球想像成一块大磁铁，则地球的地磁北极是指南极，地磁南极则是指北极。磁铁与磁铁之间，同名磁极相排斥、异名磁极相吸引。所以，指南针与南极相排斥，指北针与北极相排斥，而指南针与指北针则相吸引。
活动目标：
1、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。
2、学*按一定标准分类的方法。（是否能吸铁的标准）
3、激发对磁铁吸铁现象的探索兴趣。
活动准备：
1、每人一盘材料，内有磁铁和铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、塑料玩具等。
2、在教室中增加一些铁制用具供幼儿探索。
活动过程：
1、激发幼儿探索的兴趣。
“小朋友，请你看看你面前的盘子里有些什么？”“请你玩玩盘子里的东西，说说你发现了什么？”（有的东西会粘在一个黑块上）
2、引导幼儿探索磁铁的特性。
（1）“是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来，”“这块能吸住别的东西的铁块，我们给他一个名字叫磁铁。”幼儿说出名称。“现在你们试试，磁铁能吸住哪些东西？把你的发现告诉大家。”（磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….）“为什么磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….？”（因为铁片、回形针等是铁的，木块、塑料不是铁的）“磁铁能吸起铁做的东西，而不能吸起木头、塑料等其他东西。”
（2）“请你试试，把磁铁和它吸起来的东西分开的时候，会有什么感觉？”
3、引导幼儿通过分类活动学*分类方法，巩固所学知识。
幼儿尝试分类，教师个别指导
4、小结并扩展幼儿经验。
今天我们又发现一件有趣的事情。磁铁能吸起铁块、回形针…因为他们都是铁做的，不能吸起硬币、木块、纽扣，因为他们都不是铁做的，你想知道磁铁还能吸什么东西嘛？请你用磁铁去吸一吸教室里的其他东西。“请幼儿讲述，那些东西能吸起，哪些不能吸起，为什么？
磁铁并不仅仅吸铁。还有能被磁化的物质，像铁、镍、钴及其合金都可以被磁铁吸引
活动延伸：
1、让幼儿玩玩各种大小、形状不同的磁铁，发现磁铁同极相斥、异极相吸的现象。
2、开展用磁铁做游戏，用磁铁在铁板的下面控制纸板上的小人走迷宫或跳舞、轮船航行等（小人、纸船里面都藏有回形针）。
——大班音乐教案：秋天多么美（精选十篇）
活动目标
1．理解歌词，并初步学唱歌曲《秋天多么美》。
2．积极参与歌唱活动，尝试自主学*歌曲。
3．在音乐活动中感受愉悦的氛围，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
活动准备
1．课前带领幼儿了解秋天成熟的农作物。
2．图谱秋天的图片
一、提问导入，引起兴趣。
师：孩子们，美丽的秋天来到了，你们知道哪些东西丰收了吗？（橘子、稻谷、高粱、玉米）谁能说说秋天美在哪里？（硕果累累的秋天真美丽！）你们是这样赞美秋天的，听听我是怎样赞美秋天的呢？（音乐）
二、感受歌词、旋律的优美。
你们听了这段音乐，感觉怎样呢？（欢快、活泼）那歌曲了是怎样赞美秋天的呢？说能用歌词里的话来说一说。（秋天多么美！）那一共唱了几次"秋天多么美"呢？（三次）你们能用这种方式来赞美秋天吗？幼儿学唱（来……）哇，你们学得真像啊！
老师还把你们刚才唱得这段音乐，编成了图谱，你们会看着图谱自己学唱吗？我们一起听着音乐，看着图谱试一试吧！（放音乐）
三、理解歌曲，演绎歌曲。
1.师：你们刚刚用好听的声音来赞美美丽的秋天，那秋天到底美在哪里呢？（我们来听一小段歌曲）歌曲里唱了些什么？秋风是怎样吹的？（轻轻吹）秋风把什么农作物吹熟了呀？（棉桃）什么是棉桃？人们把棉花开花以前的样子称作棉桃。
那我们一起来听着音乐学一学棉桃姐姐成熟的样子，好吗？（放音乐）谁能够跟着音乐边哼边做动作，那就更棒啦！（放音乐）
2.秋天，除了棉桃姐姐成熟了，还有谁也开心地笑弯了腰呢？（稻谷）秋天的稻谷它是怎样唱歌的呢？（放音乐）谁能够跟着音乐边哼边做动作，那就更棒啦！（放音乐）秋天这么多农作物成熟了，真的是大丰收啊！
四、总结。
师：接下来我们一起完整地欣赏这首优美的歌曲《秋天多么美》吧！（音乐）请小朋友们站起来，自由地跟着音乐唱歌，跳舞吧！
秋风秋风轻轻吹，棉桃姐姐咧呀咧开嘴，你看她露出小呀小白牙，张张脸蛋笑微微。来来来来来来来来，秋天多么美，秋天多么美，来来来来来来来来，秋天多么美。
秋风秋风轻轻吹，稻花姐姐把呀把手挥，你看她梳着金呀金头发，结出串串金穗穗。来来来来来来来来，秋天多么美，秋天多么美，来来来来来来来来，秋天多么美。
●活动目标
1.理解歌词，体验演唱副歌部分“来来来”的欢快情绪。
2.能根据第一段歌曲图谱结构图来推断第二、第三段歌词内容。
3.会跟着教师的指挥自然的接唱歌曲的副歌部分。
●活动准备
1．幼儿已经认识过的秋天的农作物，有条件的可参观农科院种植基地或农村田野。
2.纸（与挂图同大）、笔。
3.《秋天多么美》音乐CD（盒带）。
4.《秋天那么美》教师教学资源、教学挂图1幅。
5.幼儿学*资源③第6～7页。
●活动建议
1.教师播放音乐，请幼儿欣赏。2.教师引导幼儿学*歌曲的第一段，知道用图谱可以帮助记忆歌词。
（1）教师清唱第一段，请幼儿说一说歌里唱了什么。
（2）教师再次清唱第一段，帮助幼儿记忆歌词。
（3）教师与幼儿一起讨论并画出第一段图谱，（参照幼儿学*资源
③第6～7页的画法，有拟人化的秋
风吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的'样子）。（4）教师带领幼儿看第一段图谱并完整演唱一遍，引导幼儿发现副歌部分两个乐句的不同之处。
3.引导幼儿学*歌曲的第二段。
（1）重点引导幼儿比较发现第二段歌词和第一段歌词相同地方的规律。
（2）教师逐句与幼儿讨论第二段歌词，边讨论边出示挂图。
4.学*第三段歌曲。
（1）预测——根据第一段、第二段的规律尝试推理第三段的歌词：它可能是什么?它和前面两段歌词可能什么地方是相同的？可能什么地方不同？
（2）教师清唱第三段歌曲，请幼儿验证自己的猜测。
（3）教师就歌词提问，并出示挂图，引导幼儿逐一验证自己的猜测是否正确。
（4）尝试看着挂图完整地演唱歌曲。
5.看挂图分工唱三段歌曲（教师唱前面的，并指挥幼儿唱每一段的副歌部分）。
6.幼儿完整演唱。
将幼儿分成两组，教师指挥，一组唱前半部分，一组唱副歌部分。
活动延伸
1.在熟悉歌曲的基础上，可尝试变换演唱形式。歌曲前半部分可由个别幼儿演唱，歌曲后半部分“来来来·······……秋天多么美“可由大家合唱，初步学*领唱与合唱的形式。
2.请幼儿阅读幼儿学*资源③第6～7页，哼唱歌曲。
活动目标
1、让幼儿感受理解优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来，体验副歌“来来来”喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识，激发幼儿的创造欲望，能根据第一段歌词图谱结构来推断第二、第三段歌词内容。
3、会根据教师的指挥自然接唱歌曲副歌部分。
活动准备
1、秋天背景图一幅。棉花、高粱、水稻图片。
2、教学资源。
活动过程
（一）发声练*
1、《小朋友爱唱歌》：开声练*。
2、《秋天多美丽》中的“来”（难点前置）。
（1）练*节奏X。XX │XX XX ║。
看！谁来了！他们唱歌可好听了。出示图谱，教师范唱。下雨啦！雨点唱歌真动听！嘀—嗒嗒|嘀嗒嘀嗒||（雨点表示）刮风啦！树叶演奏真美妙！沙—沙沙|沙沙沙沙||（树叶表示）小朋友唱歌真好听！啦—啦啦|啦啦啦啦||（音符表示）它是怎么唱的？（有节奏的！看着图谱学*节奏）
（2）熟悉跳音演唱。
教师分别出示不同的图片，请个别或是集体的小朋友来学一学不同的声音。（出自：）让小朋友来练*这一节奏X — X X | X X X X ||。
（二）利用图片导入，引发幼儿经验回顾
1、老师：小朋友，现在是什么季节啊？秋天有什么变化？农田里的爷爷们很喜欢秋天，你们知道为什么？（了解秋天是一个丰收的季节）
2、老师：农民伯伯给我们送来了他收获的果实，你们看看是什么？（出示棉桃和稻花的图片）他们是什么样子的？（幼儿结合已有经验说说观察到的外观特点，教师用白白的、金穗穗等词简单的小结）
3、老师：今天，老师就带来了一首描写美丽秋天的歌曲《秋天多么美》，请你们仔细的听一听，歌曲当中描写了什么？它们是什么样子的？（幼儿带着问题听歌曲，提高其专注程度）
（三）理解歌曲内容，初步学唱歌曲
1、教师弹琴完整范唱，幼儿熟悉旋律，倾听歌词。
提问：你听到歌曲当中描写了什么？它们是什么样子？
（此问题比较笼统，也是幼儿初次听歌，对歌词有一个大概的了解。教师用歌曲当中的词语小结幼儿回答，理解歌词）
2、教师弹琴完整范唱第二遍，记忆歌词。
提问：棉桃花看见秋风有什么表情？你听到它变成了什么样子？稻花看见秋风来了是怎样表现的？你听到它是什么样子？
（此问题比较细化，为了让幼儿记忆歌曲中的关键词）
3、教师出示图谱，分段学*，为演唱做准备。
（1）教师与幼儿诵读第一段歌词，引导幼儿记忆“咧呀咧开嘴”“小呀小白牙”明白棉桃特点，并且感受歌曲节奏。
提问：图谱上有几个帮助我们掌握节奏的小帮手你们知道在哪里吗？
我们看到“ ”要用连贯的句子唱，比较优美；看到“ ”要用轻跳的声音来表现，比较活泼。现在请你们跟我一起看着“小帮手”的提示演唱歌曲吧！（帮助幼儿分析节奏特点，提高学唱水*）
（2）师幼同唱第一段，学唱歌曲旋律及节奏2遍
教师针对演唱中的附点节奏及跳音部分，引导幼儿倾听教师范唱，再跟唱。
提问：棉桃姐姐用什么样的心情邀请我们一起来看秋天的？所以小朋友在演唱这里的时候也要用热情、活泼的声音迎接秋天。
（3）教师与幼儿诵读第二段歌词，引导幼儿记忆“把呀把手挥”“金呀金头发”，明白稻花特点。
提问：稻花姐姐迎接秋风这段应该用什么样的歌声来表现？（优美）我们一起看看图谱中的小帮手，连音出现的地方。
（4）师幼同唱第二段，巩固歌曲旋律及跳拍节奏2遍
（四）幼儿完整演唱歌曲，加入表情
1、幼儿完整演唱歌曲，教师个别句跟唱
老师：现在请小朋友起立，把这首优美的歌曲完整的演唱出来，看看谁的歌声优美，注意“来”的地方要唱的跳跃一点。
（教师注意倾听幼儿的难点问题是否掌握和解决，在幼儿易唱错的地方引领唱）
2、幼儿有感情的演唱歌曲，加入表情
老师：棉桃姐姐高兴的咧开嘴了，它很喜欢秋天，秋天为我们带来了这么多的果实，你们喜欢它，也让我看到你们的嘴巴，高兴的长大，把声音放出来。（引导幼儿不要喊唱，要柔和一点，“动静”分明）
（五）活动延伸
老师：这首歌曲你们喜欢吗？在歌唱的时候老师发现许多小朋友已经加上了好看的'动作来表现歌曲中迎接秋天的美好心情。老师也会请你们到“音乐区”里当小演员，把这首好听的歌曲，编上美丽的动作，教给我们大家吧！（引发幼儿进一步感受歌曲的美感，添加动作配合演唱，大胆表现。）
活动目标
1、理解歌词，并初步学唱歌曲《秋天多么美》。
2、积极参与歌唱活动，尝试自主学*歌曲。
3、在音乐活动中感受愉悦的氛围，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备
1、课前带领幼儿了解秋天成熟的农作物。
2、图谱秋天的图片
活动过程
一、提问导入，引起兴趣。
1、师：孩子们，美丽的秋天来到了，你们知道哪些东西丰收了吗？（橘子、稻谷、高粱、玉米）谁能说说秋天美在哪里？（硕果累累的秋天真美丽！）你们是这样赞美秋天的，听听我是怎样赞美秋天的呢？（音乐）二、感受歌词、旋律的优美。
你们听了这段音乐，感觉怎样呢？（欢快、活泼）那歌曲了是怎样赞美秋天的呢？说能用歌词里的话来说一说。（秋天多么美！）那一共唱了几次"秋天多么美"呢？（三次）你们能用这种方式来赞美秋天吗？幼儿学唱（来┅┅）哇，你们学得真像啊！
老师还把你们刚才唱得这段音乐，编成了图谱，你们会看着图谱自己学唱吗？我们一起听着音乐，看着图谱试一试吧！（放音乐）三、理解歌曲，演绎歌曲。
1、师：你们刚刚用好听的声音来赞美美丽的秋天，那秋天到底美在哪里呢？（我们来听一小段歌曲）歌曲里唱了些什么？秋风是怎样吹的？（轻轻吹）秋风把什么农作物吹熟了呀？（棉桃）什么是棉桃？人们把棉花开花以前的样子称作棉桃。
那我们一起来听着音乐学一学棉桃姐姐成熟的样子，好吗？（放音乐）谁能够跟着音乐边哼边做动作，那就更棒啦！（放音乐）2、秋天，除了棉桃姐姐成熟了，还有谁也开心地笑弯了腰呢？（稻谷）秋天的稻谷它是怎样唱歌的呢？（放音乐）谁能够跟着音乐边哼边做动作，那就更棒啦！（放音乐）秋天这么多农作物成熟了，真的是大丰收啊！
四、总结。
师：接下来我们一起完整地欣赏这首优美的歌曲《秋天多么美》吧！（音乐）请小朋友们站起来，自由地跟着音乐唱歌，跳舞吧！
秋风秋风轻轻吹，棉桃姐姐咧呀咧开嘴，你看她露出小呀小白牙，张张脸蛋笑微微。来来来来来来来来，秋天多么美，秋天多么美，来来来来来来来来，秋天多么美。
秋风秋风轻轻吹，稻花姐姐把呀把手挥，你看她梳着金呀金头发，结出串串金穗穗。来来来来来来来来，秋天多么美，秋天多么美，来来来来来来来来，秋天多么美。
教学反思
《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：
1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。
一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学*的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。
二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。
三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。
四、作。即创作，在*日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。
五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。
活动目标
1、理解歌词，并初步学唱歌曲《秋天多么美》。
2、积极参与歌唱活动，尝试自主学*歌曲。
3、在音乐活动中感受愉悦的氛围，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备
1、课前带领幼儿了解秋天成熟的农作物。
2、图谱秋天的图片
活动过程
一、提问导入，引起兴趣。
1、师：孩子们，美丽的秋天来到了，你们知道哪些东西丰收了吗？（橘子、稻谷、高粱、玉米）谁能说说秋天美在哪里？（硕果累累的秋天真美丽！）你们是这样赞美秋天的，听听我是怎样赞美秋天的呢？（音乐）二、感受歌词、旋律的优美。
你们听了这段音乐，感觉怎样呢？（欢快、活泼）那歌曲了是怎样赞美秋天的呢？说能用歌词里的话来说一说。（秋天多么美！）那一共唱了几次"秋天多么美"呢？（三次）你们能用这种方式来赞美秋天吗？幼儿学唱（来┅┅）哇，你们学得真像啊！
老师还把你们刚才唱得这段音乐，编成了图谱，你们会看着图谱自己学唱吗？我们一起听着音乐，看着图谱试一试吧！（放音乐）三、理解歌曲，演绎歌曲。
1、师：你们刚刚用好听的声音来赞美美丽的秋天，那秋天到底美在哪里呢？（我们来听一小段歌曲）歌曲里唱了些什么？秋风是怎样吹的？（轻轻吹）秋风把什么农作物吹熟了呀？（棉桃）什么是棉桃？人们把棉花开花以前的样子称作棉桃。
那我们一起来听着音乐学一学棉桃姐姐成熟的样子，好吗？（放音乐）谁能够跟着音乐边哼边做动作，那就更棒啦！（放音乐）2、秋天，除了棉桃姐姐成熟了，还有谁也开心地笑弯了腰呢？（稻谷）秋天的稻谷它是怎样唱歌的呢？（放音乐）谁能够跟着音乐边哼边做动作，那就更棒啦！（放音乐）秋天这么多农作物成熟了，真的是大丰收啊！
四、 总结。
师：接下来我们一起完整地欣赏这首优美的歌曲《秋天多么美》吧！（音乐）请小朋友们站起来，自由地跟着音乐唱歌，跳舞吧！
秋风秋风轻轻吹，棉桃姐姐咧呀咧开嘴，你看她露出小呀小白牙，张张脸蛋笑微微。来来来来来来来来，秋天多么美，秋天多么美，来来来来来来来来，秋天多么美。
秋风秋风轻轻吹，稻花姐姐把呀把手挥，你看她梳着金呀金头发，结出串串金穗穗。来来来来来来来来，秋天多么美，秋天多么美，来来来来来来来来，秋天多么美。
教学反思
《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：
1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行 教学设计。
一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学*的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。
二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。
三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子 提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。
四、作。即创作，在*日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。
五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的 精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。
活动目标：
1、感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情。
2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。
3、进一步发展幼儿的想象力。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
秋天丰收的风景图，歌曲磁带
活动过程：
1、出示图画，引导幼儿听歌曲。
师：图中有谁？老师这里有一首它们的歌
2、放音乐感受乐曲
师：小朋友听候有什么感受，用语言表达出来
3、再次听音乐，感知乐曲旋律。（幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏）
4、介绍歌词内容，幼儿感知歌中的内容，体会农民伯伯丰收的喜悦。
5、教师弹唱歌曲，幼儿表演动作。（第一段歌词）
6、用自己的画笔画出秋天的美景。
第二课时
（一）活动目标
1、感受秋天的美，知道秋天是一个收获的季节。
2、能用自然的声音完整的演唱歌曲。
（二）活动准备
歌曲磁带，小朋友们的“秋天”图
（三）活动过程
1、出示“秋天图”，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
2、教唱后两段歌词，幼儿自由创编动作。
教学反思：
《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：
1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
活动目标：
1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的音乐表现力。在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。
3、随歌曲旋律唱出来。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
秋天背景图、棉桃等战士小图片一套、录音机、钢琴、布置秋天的美丽场景
活动过程：
一、导入部分
1、发声练*
教师：见到小朋友我很高兴，刚才我送给大家乐一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗？我听听谁送的歌最好听。
2、参观秋季丰收景象
教师：秋天到了一切好像都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，你发现了什么？
秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧.(方音乐“秋天多么美”)
二、展开部分
1、观察棉桃，以引起幼儿的兴趣 教师：这是什么？你知道吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊！我们就叫它棉桃姐姐吧！（引导幼儿观察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？
2、教师范唱两遍
（1）教师：它好象在对着我们说秋天多么美，秋天多么美，你觉得秋天美不美，你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱给大家听吧！
提问：你觉得这首歌曲好听吗？为什么？
（2）你最喜欢哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告诉大家。（教师再次范唱并用图片提示）
3、语言节奏学歌词
小朋友你最喜欢歌词的哪一句？
4、幼儿整首跟唱
（1）提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。
（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达
教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用最好听的声音来唱出秋天的美吧。
5、分组表演唱
教师：小朋友唱的真好听，刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。（唱完后让孩子们自评）你喜欢谁的表演？为什么？
三、结束部分
教师演唱后两段引起幼儿在学*的兴趣。
教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱给小朋友们听听。
带幼儿走出教师
教师：你们看秋天多美啊，大家都这么的开心，我还带来了照相机呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你愿意吗？好我们去照相了！（放音乐出教室）
活动反思：
《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：
1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。
一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学*的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。
二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理
三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。
四、作。即创作，在*日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。
五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。
活动目标：
1.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。
2.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
重点难点：
重点：学唱歌曲的第一段。
难点：演唱时注意符点音符、跳音的演唱方法
活动准备：
1.秋天丰收的果实图片；棉桃、稻花展示小图片一套。
2.多媒体课件以及《秋天多么美》的伴奏。
3.图谱一份。
活动过程：
一、引题：发现秋天
1.节奏练*，区别符点音符。
师：“今天老师要跟你们玩一个拍手游戏，请你们把小手伸出来，我们一起来拍一拍。”（出示三条不一样的节奏，其中一条带有是附点音符。）
x． x x | x．x x | x x | x —‖
x x x | x x x | x x x | x —‖
x x x x |x — | x x x x | x —‖
2.参观秋季丰收美景师：“现在是什么季节呀？（幼：秋天）秋天是一个丰收的季节，很多果实都成熟了，那你知道秋天都有哪些果实成熟了呢？”（幼：苹果、桔子……）
师：“你们知道的可真不少呀，今天张老师也带来了一些图片，我们一起来看看秋天成熟的果实吧！”（出示秋天成熟的果实图片。）小结：“秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了！那么现在就让我们一起进入秋天的世界吧！”（播放多媒体课件：《秋天多么美》）
二、展开：聆听秋天
1.完整欣赏：语言节奏学歌词
师：（播放多媒体课件：《秋天多么美》）刚刚我们欣赏了一边歌曲《秋天多么美》，现在请你来告诉张老师你最喜欢歌曲里的哪一句歌词？（引导幼儿集体学*歌词 “来来来”这一部分。）师：你们都喜欢这一句歌词，那请你来听一听张老师是怎么唱的？（唱一边“来来来，来来。）我发现这一句歌词都是有一个字组成的，是什么字呀？（幼：来）。那你知道这一句里面一共有多少个来么？（出示图谱帮助幼儿演唱。）
师：原来他有14个来呀，请你跟着我一起试着唱唱看吧！
2.观察棉桃，引起兴趣
师：除了这一句，你还喜欢歌曲里的那一句歌词呢？（棉桃姐姐咧呀咧开嘴……）
师：（出示图片：幼儿一起认识棉桃。）请你来看看我手上的图片是什么呀？（幼：棉桃姐姐）
师：这个叫做棉花，也是在秋天成熟的，他有一个好听的名字叫做棉桃。我们这首歌曲里把他叫做棉桃姐姐。（引导幼儿观察露出的棉花就像她的小白牙一样）请你仔细来看一看这个棉桃姐姐他的表情是什么样的呀？（幼：很开心）
师：棉桃姐姐很开心，他还吧他的牙齿露出来了呢。（轻唱：棉桃姐姐咧呀咧开嘴，你看他露出小亚小白牙，张张脸蛋笑微微，并出示图谱）
3.教师范唱两遍师：“听了这首歌曲以后我们发现秋天很美，现在请你在来听我完整的唱一遍秋天多么美？（教师再次范唱并用图谱提示）
4.幼儿整首跟唱师：提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音；第二遍提示幼儿注意情绪的表达。师：“小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音唱出秋天多么美。”5.分组表演唱师：张老师发现小朋友唱的真好听，从你们的歌声中和表情中就能让我感觉到秋天真的是太美了，那么现在请你来想一想我们可以给这手歌曲加上点什么动作呢？
师：现在就用你刚刚想到的动作，来一边唱歌一边表扬。（集体唱歌表演）
师：我刚才看到有的小朋友表演的很认真，动作也很优美，现在我请她上来给我们展示一下。
师：他表演的真好看，那请他带着我们一边唱歌一边来表演一下吧！（集体再次歌表演。）
三、结束：轻颂秋天
1.教师演唱后两段引起幼儿再学*的兴趣。
师：“小朋友唱的真好听。其实呀这首歌曲还有两段呢，这首歌曲还唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，就让我来唱给你们听听。”
2.带幼儿出教室
师：美丽的秋天是丰富多彩的，最后让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽!
师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。
●活动目标
1.理解歌词，体验演唱副歌部分“来来来”的欢快情绪。
2.能根据第一段歌曲图谱结构图来推断第二、第三段歌词内容。
3.会跟着教师的指挥自然的接唱歌曲的副歌部分。
●活动准备
1．幼儿已经认识过的秋天的农作物，有条件的可参观农科院种植基地或农村田野。
2.纸（与挂图同大）、笔。
3.《秋天多么美》音乐CD（盒带）。
4.《秋天那么美》教师教学资源、教学挂图1幅。
5.幼儿学*第6～7页。
●活动建议
1.教师播放音乐，请幼儿欣赏。
2.教师引导幼儿学*歌曲的第一段，知道用图谱可以帮助记忆歌词。
（1）教师清唱第一段，请幼儿说一说歌里唱了什么。
（2）教师再次清唱第一段，帮助幼儿记忆歌词。
（3）教师与幼儿一起讨论并画出第一段图谱，（参照幼儿学*资源第6～7页的画法，有拟人化的秋风吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的样子）。
（4）教师带领幼儿看第一段图谱并完整演唱一遍，引导幼儿发现副歌部分两个乐句的不同之处。
3.引导幼儿学*歌曲的第二段。
（1）重点引导幼儿比较发现第二段歌词和第一段歌词相同地方的规律。
（2）教师逐句与幼儿讨论第二段歌词，边讨论边出示挂图。
4.学*第三段歌曲。
（1）预测——根据第一段、第二段的规律尝试推理第三段的歌词：它可能是什么?它和前面两段歌词可能什么地方是相同的？可能什么地方不同？
（2）教师清唱第三段歌曲，请幼儿验证自己的猜测。
（3）教师就歌词提问，并出示挂图，引导幼儿逐一验证自己的猜测是否正确。
（4）尝试看着挂图完整地演唱歌曲。
5.看挂图分工唱三段歌曲（教师唱前面的，并指挥幼儿唱每一段的副歌部分）。
6.幼儿完整演唱。
将幼儿分成两组，教师指挥，一组唱前半部分，一组唱副歌部分。
活动延伸
1.在熟悉歌曲的基础上，可尝试变换演唱形式。歌曲前半部分可由个别幼儿演唱，歌曲后半部分“来来来·······……秋天多么美“可由大家合唱，初步学*领唱与合唱的形式。
2.请幼儿阅读第6～7页，哼唱歌曲。
活动设计背景：
由于*年来农村经济发展很快，耕地越来越少，幼儿园的孩子与农田接触不多，秋收时带孩子到外面去体会秋天丰收的情景，幼儿感到很新鲜，也很兴奋，同时细心地观察到秋天大自然的变化，树叶变黄了，庄稼丰收了，孩子们高兴地说："秋天真好!"发出了对秋天的赞美之情，抓住孩子赞美的情感，我想在艺术中会得到更好的升华。因此，回幼儿园之后，我设计了本节活动《秋天多么美》，让孩子的情感在音乐中得以渲泻。
活动目标
1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教学重点、难点：
本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对秋天的认识，同时发自内心的赞美秋天的美丽。
难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。
活动准备棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说十分陌生，活动前搜集实物，让幼儿看到植物真实的外部特征，加深对植物的印象，同时加深对秋天的认识。制作多媒体课件，通过声、形、色各种感官的结合，让幼儿加深对艺术作品的理解，体会作品的内涵。
活动过程)一、开始部分1、秋天的序曲教师同幼儿一起随《秋天多么美》的音乐进活动室。
师：棉桃宝贝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今天的音乐殿堂。
二、基本部分1、感受秋天师：看来，小宝贝们对秋天的认识可真不少，下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽，请宝贝们欣赏歌曲《秋天多么美》。
播放多媒体课件：《秋天多么美》mtv，让幼儿视听结合，感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。听完后让幼儿交流对歌曲的感受。(优美抒情)2、聆听秋天师：棉桃宝贝们这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱了，小宝贝们听完后要告诉棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老师范唱，幼儿捕捉歌词里面唱到了哪些植物?(秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物。
3、朗诵秋天师：秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多开心啊，我们要使出小宝贝们的绝活--说儿歌，把开心的棉桃姐姐说出来。
(1)教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。
(2)让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏。
4、轻颂秋天师：小宝贝们说得这么好了，棉桃姐姐听了更高兴了，棉桃姐姐想请你们把她开心地唱出来，看看谁唱得最好!让幼儿随音乐小声哼唱第一段，以自学为主，教师给予适当引导帮助。
5、赞美秋天(歌曲的感情处理)(1)"秋风秋风轻轻吹，"应唱得轻柔。
(2)跳音的正确演唱及对歌曲感情处理的帮助。
(3)"秋风吹黄了庄稼，吹得人们大丰收"应唱的高兴喜悦。播放多媒体课件《收获的秋天》让幼儿欣赏。
6、舞蹈秋天师：宝贝们唱得这么高兴，下面让我们站起来放松一下，我们来跳一段丰收舞。让幼儿自己创编舞蹈，自由发挥，给幼儿创作的空间。
7、歌颂秋天师：宝贝们这么高兴，棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场演出，每一位宝贝都要参加，让我们齐心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给今天在场的所有老师!棉花舞蹈队，稻花合唱队，高梁小乐队同台展示。
三、结束部分美丽的秋天秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽吧!师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。(让幼儿真正走进秋天，观察秋天的变化、秋天的美丽。)四、活动延伸小宝贝小宝贝要记牢，秋天是一个收获的季节，农民伯伯田里忙收获，高兴背后也有辛劳。幼儿通过背诵古诗《悯农》总结不能浪费粮食。
活动反思：
《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：
1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。
一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学*的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。
二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理
三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。
四、作。即创作，在*日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。
五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。
——大班秋天多么美音乐教案实用五份
设计意图：
《秋天多么美》是一首既优美又快乐的歌曲。歌曲赞美了秋天丰收的景象。词作者运用了拟人的手法，向人们展示出欣欣向荣，硕果累累的丰收景象，通过写景，意在表达人们对劳动的赞美，对收获喜悦的情感。歌曲拍，抒情、欢快的节奏，似秋风在歌唱，似棉桃、高粱在起舞。为了培养幼儿对美好生活的体验和感受，我设计了本次主题活动。在活动中，通过观察、谈话、欣赏、朗诵、自由仿编，激发了幼儿的观察能力、想象能力、语言表达能力，培养了幼儿的合作意识、自主探索意识以及体验美好生活的快乐情感。
活动目标：
1、通过学唱歌曲，体验秋天的美好。
2、尝试借助图片理解并记忆歌词。
3、初步感受跳音的唱法。体验与教师、同伴合作演唱的乐趣。
活动准备：
与歌词内容相关的图片
活动过程：
一、以谈话活动导入：
师：小朋友们好！听说你们特别棒，今天老师带来了一首特别难、很长的歌曲，你们有信心学会吗？
二、分段学唱歌曲
（一）学唱第一段，初步理解歌词内容。
1、讨论：你听到歌里唱了些什么？
2、再次欣赏教师笵唱歌曲，出示图片。（通过提问帮助幼儿理解歌词）
棉桃姐姐裂开了嘴在哪里？白牙在哪里？谁的脸蛋？你是从哪里看到她笑了？老师为什么画两朵花？为什么最后一朵和前两朵花的颜色不一样？
3、让幼儿尝试看图跟唱第一段内容。（重点强调跳音的唱法）
（二）学唱第二段歌曲
1、教师范唱（让幼儿带问题欣赏老师唱。找出第二段与第一段相同的地方。说一说唱的是谁？）
2、再次欣赏教师范唱出示图片并提问：
稻花是什么？为什么说她梳着金头发？稻花成熟的时候是什么颜色？稻花的穗穗像什么？
3、让幼儿看图跟唱第二段内容。
（三）学唱第三段歌曲
1、依据前两段内容推测第三段内容与前两段内容的相同之处。
2、让幼儿想象说出第三段会唱哪个植物？
3、带着问题欣赏教师范唱。（边唱边出示图片）
你们见过高粱姐姐吗？成熟后的她是什么样的？什么叫丰收舞？高粱的杆在哪里？杆头在哪？你们会不会做一下杆头往下垂的动作？
4、师幼共唱第三段内容。
三、合作演唱歌曲。
师幼分唱三段歌曲内容。（教师演唱前四句，幼儿演唱后三句）
在欢快的气氛中结束本次活动！
活动反思：
在教学的过程中，按照教学计划的设计，先让小朋友进行了副歌的学*，发现很多的小朋友对于附点和8分音符的节奏的拍点拍手练*学*掌握的情况不佳。于是加入对幼儿打节拍的训练内容。让幼儿左右手交替拍打自己的大腿，左一拍，右一拍，左一拍，右拍快速两下为一拍。使得幼儿对于8分音符可以很好的掌握并唱出副歌：来，来来，来来来来。
其次，在教学的过程中，怎么样让幼儿有效的记住歌词的内容也是音乐教学课顺利完成教学目标之一。我采用了教学设计上让幼儿通过老师设计好的动作帮助幼儿记忆，如：“秋风吹”，就手摆动做出风的样子。有如“一张张笑脸”就摆出笑脸的手式等。不过在实际的教学过程中，由于幼儿具有自主性的创造性，所以教师直接教授动作无形中阻碍了幼儿的创造力的发挥，于是下半部分就先停止肢体动作的教授，采用幼儿听曲子，自由发挥手舞足蹈。我根据幼儿的有效可行的.动作在进行编排，这样在教学中更有利于幼儿对歌词的记忆，和对歌曲曲意和情感的表达。
最后，在今后的音乐课教学过程中，会不断的进行反思和总结，提高教育教学质量。
活动目标
1、理解歌词，并初步学唱歌曲《秋天多么美》。
2、积极参与歌唱活动，尝试自主学*歌曲。
3、在音乐活动中感受愉悦的氛围，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备
1、课前带领幼儿了解秋天成熟的农作物。
2、图谱秋天的图片
活动过程
一、提问导入，引起兴趣。
1、师：孩子们，美丽的秋天来到了，你们知道哪些东西丰收了吗？（橘子、稻谷、高粱、玉米）谁能说说秋天美在哪里？（硕果累累的秋天真美丽！）你们是这样赞美秋天的，听听我是怎样赞美秋天的呢？（音乐）二、感受歌词、旋律的优美。
你们听了这段音乐，感觉怎样呢？（欢快、活泼）那歌曲了是怎样赞美秋天的呢？说能用歌词里的话来说一说。（秋天多么美！）那一共唱了几次"秋天多么美"呢？（三次）你们能用这种方式来赞美秋天吗？幼儿学唱（来┅┅）哇，你们学得真像啊！
老师还把你们刚才唱得这段音乐，编成了图谱，你们会看着图谱自己学唱吗？我们一起听着音乐，看着图谱试一试吧！（放音乐）三、理解歌曲，演绎歌曲。
1、师：你们刚刚用好听的声音来赞美美丽的秋天，那秋天到底美在哪里呢？（我们来听一小段歌曲）歌曲里唱了些什么？秋风是怎样吹的？（轻轻吹）秋风把什么农作物吹熟了呀？（棉桃）什么是棉桃？人们把棉花开花以前的样子称作棉桃。
那我们一起来听着音乐学一学棉桃姐姐成熟的样子，好吗？（放音乐）谁能够跟着音乐边哼边做动作，那就更棒啦！（放音乐）2、秋天，除了棉桃姐姐成熟了，还有谁也开心地笑弯了腰呢？（稻谷）秋天的稻谷它是怎样唱歌的呢？（放音乐）谁能够跟着音乐边哼边做动作，那就更棒啦！（放音乐）秋天这么多农作物成熟了，真的是大丰收啊！
四、总结。
师：接下来我们一起完整地欣赏这首优美的歌曲《秋天多么美》吧！（音乐）请小朋友们站起来，自由地跟着音乐唱歌，跳舞吧！
秋风秋风轻轻吹，棉桃姐姐咧呀咧开嘴，你看她露出小呀小白牙，张张脸蛋笑微微。来来来来来来来来，秋天多么美，秋天多么美，来来来来来来来来，秋天多么美。
秋风秋风轻轻吹，稻花姐姐把呀把手挥，你看她梳着金呀金头发，结出串串金穗穗。来来来来来来来来，秋天多么美，秋天多么美，来来来来来来来来，秋天多么美。
教学反思
《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：
1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。
一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学*的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。
二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。
三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。
四、作。即创作，在*日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。
五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。
【教材分析】
歌曲《秋天多么美》旋律优美、内容生动。歌曲前半部分运用拟人的手法表现棉桃、稻花、高粱成熟的喜人景象;后半部分通过简单重复的歌词和跳跃的旋律表达人们收获的喜悦。活动中利用图片帮助幼儿熟悉和记忆歌词能有效降低附点音符、跳音、强弱音的演唱难度，让幼儿在演唱的过程中感受秋收的喜悦心情。
【活动目标】
1、理解歌曲内容，学*用优美、欢快的声音演唱棉桃、稻花、高粱成熟时的丰收景象。
2、能唱准附点音符，用跳音、强弱音表现出歌曲的旋律变化。
3、用声音、表情、动作表现歌曲，体验丰收的喜悦心情。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
【活动准备】
1、自制与歌曲内容相符的图片(有条件的提供实物棉桃、稻花、高粱，棉桃、稻花、高粱头饰若干)。
2、活动前请家长帮助幼儿通过多种方式认识秋季的农作物。
3、《幼儿素质发展课程音乐》CD。
【活动建议】
1、交流谈话，引导幼儿用歌唱的形式来表达对秋天的喜爱。
(1)引导幼儿分享秋天收获的农作物。
(2)鼓励幼儿通过歌唱来抒发对秋天的喜爱之情。
组织幼儿学唱歌曲的后半部分“来……来来一一秋天多么美”。教师通过指挥暗示，弓丨导幼儿唱出旋律的强、弱，以及弱音部分的跳音感觉。
2、引导幼儿欣赏完整的歌曲，结合图片熟悉歌曲旋律和歌词内容。
(1)教师清唱，幼儿欣赏歌曲第1遍。
提问：歌曲有几段?是几拍子的?歌曲里提到了哪些农作物?
(2)出示图片，教师伴随旋律演唱，幼儿欣赏歌曲第2遍。
提问：歌曲中把农作物比喻成什么?它们都在做什么?利用图片引导幼儿进一步熟悉歌词内容。
(3)教师弹奏歌曲主旋律，请幼儿按歌曲节奏有感情地朗诵歌词。
3、幼儿完整演唱歌曲，感受歌曲的优美、欢快。
(1)教师分句弹奏歌曲旋律，幼儿自主尝试按句填唱歌词。如果幼儿演唱不准确，教师随即示范，引导幼儿模仿演唱。
针对歌曲的难点——附点音符，可以通过多次倾听旋律、手拍节奏的方法，帮助幼儿正确掌握附点音符的唱法。
(2)教师弹奏完整的歌曲，幼儿跟唱，尝试演唱完整的歌曲。
4、运用头饰激发幼儿演唱兴趣，用声音、表情、动作表现丰收的喜悦。
(1)幼儿自选头饰扮演歌曲中的“棉桃”“稻花”“高粱”，教师引导幼儿进入角色，唱出丰收的喜悦心情。
(2)创设“小舞台”，幼儿分组演唱。
活动反思：
《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：
1、让幼儿感受优美的'乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。
一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学*的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。
二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理
三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。
四、作。即创作，在*日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。
五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。
活动目标：
1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的.音乐表现力。在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。
3、随歌曲旋律唱出来。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
秋天背景图、棉桃等战士小图片一套、录音机、钢琴、布置秋天的美丽场景
活动过程：
一、导入部分
1、发声练*
教师：见到小朋友我很高兴，刚才我送给大家乐一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗?我听听谁送的歌最好听。
2、参观秋季丰收景象
教师：秋天到了一切好像都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，你发现了什么?
秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧、(方音乐“秋天多么美”)
二、展开部分
1、观察棉桃，以引起幼儿的兴趣教师：这是什么?你知道吗?你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊!我们就叫它棉桃姐姐吧!(引导幼儿观察露出的棉花就象他的小百牙)你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗?
2、教师范唱两遍
(1)教师：它好象在对着我们说秋天多么美，秋天多么美，你觉得秋天美不美，你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱给大家听吧!
提问：你觉得这首歌曲好听吗?为什么?
(2)你最喜欢哪一句呢?请你在来听一遍，听完了告诉大家。(教师再次范唱并用图片提示)
3、语言节奏学歌词
小朋友你最喜欢歌词的哪一句?
4、幼儿整首跟唱
(1)提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。
(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达
教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用最好听的声音来唱出秋天的美吧。
5、分组表演唱
教师：小朋友唱的真好听，刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。(唱完后让孩子们自评)你喜欢谁的表演?为什么?
三、结束部分
教师演唱后两段引起幼儿在学*的兴趣。
教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱给小朋友们听听。
带幼儿走出教师
教师：你们看秋天多美啊，大家都这么的开心，我还带来了照相机呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你愿意吗?好我们去照相了!(放音乐出教室)
活动反思：
《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：
1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。
一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学*的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。
二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理
三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。
四、作。即创作，在*日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。
五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。
活动目标：
1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的音乐表现力。
3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。
重点难点：
引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。
活动准备：
物质准备：秋天背景图、图片、录音机。
环境准备：布置秋天的美丽场景。
活动过程：
一、利用情景， 谈话引题
1、 布置秋天的美丽景象，随音乐《小树叶》进入活动室。
提问：秋天到了一切好像都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，你发现了什么？
秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去参观 一个秋季果实博览会吧.(放音乐“秋天多么美”)
（评：创设一定的情景，在秋天的美丽景象下，引导幼儿回忆秋天，引发幼儿的思维，回忆已有的经验。为下一步做铺垫。）
二、出示挂图，理解歌词，感知音乐。
1、观察挂图：（引导幼儿观察露出的棉花就象他的小白牙）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？
（评：巧妙地运用了挂图，让幼儿脑印象中不清晰的事物变得直观，更容易理解记忆歌词 。）
2、教师范唱歌曲：
提问：（1）你觉得这首歌曲好听吗？为什么？
（2）你最喜欢哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告诉大家。（教师再次范唱并用图片提示）
3、利用挂图学*歌词。
4、幼儿整首跟唱
（1）提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。
（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达
5、分组表演唱
教师：小朋友唱的真好听，刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。（唱完后让孩子们自评）你喜欢谁的表演？为什么？
（评：《纲要》中指出：幼儿的艺术能力是在大胆的过程中逐步发展起来了。为了培养幼儿的音乐素质，感受力，教师图为并茂的通过范唱，学歌词，整首教唱，和肢体感受等多种渠道加深幼儿对音乐的理解，又增添了趣味性。）
三、和幼儿一起与秋天合影留念：
教师：你们看秋天多美啊，大家都这么的开心，我还带来了照相机呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你愿意吗？好我们去照相了！（放音乐出教室）
评：整个活动过度自然，通过多种渠道感知理解，而且情景化地带动幼儿积极参与，体验感知音乐，各环节中教师抓住教材的特点，与幼儿的学*特点相吻合的方式，来培养和发展幼儿的音乐素质，使本活动达到了完美的效果，享受到了愉悦的情感体验，完成了预期目标。
——大班音乐教案:秋天多么美范本五份
活动目标：
1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的音乐表现力。
3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。
重点难点：
引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。
活动准备：
物质准备：秋天背景图、图片、录音机。
环境准备：布置秋天的美丽场景。
活动过程：
一、利用情景， 谈话引题
1、 布置秋天的美丽景象，随音乐《小树叶》进入活动室。
提问：秋天到了一切好像都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，你发现了什么？
秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去参观 一个秋季果实博览会吧.(放音乐“秋天多么美”)
（评：创设一定的情景，在秋天的美丽景象下，引导幼儿回忆秋天，引发幼儿的思维，回忆已有的经验。为下一步做铺垫。）
二、出示挂图，理解歌词，感知音乐。
1、观察挂图：（引导幼儿观察露出的棉花就象他的小白牙）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？
（评：巧妙地运用了挂图，让幼儿脑印象中不清晰的事物变得直观，更容易理解记忆歌词 。）
2、教师范唱歌曲：
提问：（1）你觉得这首歌曲好听吗？为什么？
（2）你最喜欢哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告诉大家。（教师再次范唱并用图片提示）
3、利用挂图学*歌词。
4、幼儿整首跟唱
（1）提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。
（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达
5、分组表演唱
教师：小朋友唱的真好听，刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。（唱完后让孩子们自评）你喜欢谁的表演？为什么？
（评：《纲要》中指出：幼儿的艺术能力是在大胆的过程中逐步发展起来了。为了培养幼儿的音乐素质，感受力，教师图为并茂的通过范唱，学歌词，整首教唱，和肢体感受等多种渠道加深幼儿对音乐的理解，又增添了趣味性。）
三、和幼儿一起与秋天合影留念：
教师：你们看秋天多美啊，大家都这么的开心，我还带来了照相机呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你愿意吗？好我们去照相了！（放音乐出教室）
评：整个活动过度自然，通过多种渠道感知理解，而且情景化地带动幼儿积极参与，体验感知音乐，各环节中教师抓住教材的特点，与幼儿的学*特点相吻合的方式，来培养和发展幼儿的音乐素质，使本活动达到了完美的效果，享受到了愉悦的情感体验，完成了预期目标。
活动领域：艺术
活动班次：大班
活动内容：秋天多么美
活动目标：
1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的音乐表现力。在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。
活动准备：
秋天背景图、棉桃等战士小图片一套、录音机、钢琴、布置秋天的美丽场景
活动过程：
一、导入部分
1、 发声练*
教师：见到小朋友我很高兴，刚才我送给大家乐一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗？我听听谁送的歌最好听。
2、参观秋季丰收景象
教师：秋天到了一切好像都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，你发现了什么？
秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去 参观 一个秋季果实博览会吧.(方音乐“秋天多么美”)
二、展开部分
1、观察棉桃，以引起幼儿的兴趣
教师：这是什么？你知道吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊！我们就叫它棉桃姐姐吧！（引导幼儿观察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？
2、教师范唱两遍
（1）教师：它好象在对着我们说秋天多么美，秋天多么美，你觉得秋天美不美，你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱给大家听吧！
提问：你觉得这首歌曲好听吗？为什么？
（2）你最喜欢哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告诉大家。（教师再次范唱并用图片提示）
3、语言节奏学歌词
小朋友你最喜欢歌词的哪一句？
4、幼儿整首跟唱
（1）提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。
（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达
教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用最好听的声音来唱出秋天的美吧。
5、分组表演唱
教师：小朋友唱的真好听，刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。（唱完后让孩子们自评）你喜欢谁的表演？为什么？
三、结束部分
教师演唱后两段引起幼儿在学*的兴趣。
教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱给小朋友们听听。
带幼儿走出教师
教师：你们看秋天多美啊，大家都这么的开心，我还带来了照相机呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你愿意吗？好我们去照相了！（放音乐出教室）
教学内容：
歌曲《秋天多么美》
设计思路：
《秋天多么美》是一首表现"秋天丰收景象"的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱 歌曲提供感性经验。 由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的"图谱教学''设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。
教学目标：
1、用愉快地情绪演唱。
2、学*看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动准备：
1、 教师带幼儿到农田秋游，观看秋天丰收的景象。
2、 歌曲磁带，歌曲的图谱一幅。
活动过程：
一、欣赏歌曲1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢?
2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。
3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。
4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。
二、学唱歌曲1、请幼儿完整轻声跟唱。
2、幼儿唱第一段。
（1）幼儿跟唱第一段。
（2）师幼共同演唱第一段。
3、 学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。
（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。
（3）提示幼儿用轻快、活泼的情绪演唱，也可以自编动作表演唱。
（4）1--16节可尝试幼儿领唱或者教师领唱。1 7-28小节至结束师幼儿合唱。
课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
教学反思
《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：
1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。
一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学*的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。
二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。
三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。
四、作。即创作，在*日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。
五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。
活动目标
1、理解歌词，并初步学唱歌曲《秋天多么美》。
2、积极参与歌唱活动，尝试自主学*歌曲。
3、在音乐活动中感受愉悦的氛围，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备
1、课前带领幼儿了解秋天成熟的农作物。
2、图谱秋天的图片
活动过程
一、提问导入，引起兴趣。
1、师：孩子们，美丽的秋天来到了，你们知道哪些东西丰收了吗？（橘子、稻谷、高粱、玉米）谁能说说秋天美在哪里？（硕果累累的秋天真美丽！）你们是这样赞美秋天的，听听我是怎样赞美秋天的呢？（音乐）二、感受歌词、旋律的优美。
你们听了这段音乐，感觉怎样呢？（欢快、活泼）那歌曲了是怎样赞美秋天的呢？说能用歌词里的话来说一说。（秋天多么美！）那一共唱了几次"秋天多么美"呢？（三次）你们能用这种方式来赞美秋天吗？幼儿学唱（来┅┅）哇，你们学得真像啊！
老师还把你们刚才唱得这段音乐，编成了图谱，你们会看着图谱自己学唱吗？我们一起听着音乐，看着图谱试一试吧！（放音乐）三、理解歌曲，演绎歌曲。
1、师：你们刚刚用好听的声音来赞美美丽的秋天，那秋天到底美在哪里呢？（我们来听一小段歌曲）歌曲里唱了些什么？秋风是怎样吹的？（轻轻吹）秋风把什么农作物吹熟了呀？（棉桃）什么是棉桃？人们把棉花开花以前的样子称作棉桃。
那我们一起来听着音乐学一学棉桃姐姐成熟的样子，好吗？（放音乐）谁能够跟着音乐边哼边做动作，那就更棒啦！（放音乐）2、秋天，除了棉桃姐姐成熟了，还有谁也开心地笑弯了腰呢？（稻谷）秋天的稻谷它是怎样唱歌的呢？（放音乐）谁能够跟着音乐边哼边做动作，那就更棒啦！（放音乐）秋天这么多农作物成熟了，真的是大丰收啊！
四、总结。
师：接下来我们一起完整地欣赏这首优美的歌曲《秋天多么美》吧！（音乐）请小朋友们站起来，自由地跟着音乐唱歌，跳舞吧！
秋风秋风轻轻吹，棉桃姐姐咧呀咧开嘴，你看她露出小呀小白牙，张张脸蛋笑微微。来来来来来来来来，秋天多么美，秋天多么美，来来来来来来来来，秋天多么美。
秋风秋风轻轻吹，稻花姐姐把呀把手挥，你看她梳着金呀金头发，结出串串金穗穗。来来来来来来来来，秋天多么美，秋天多么美，来来来来来来来来，秋天多么美。
教学反思
《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：
1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。
一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学*的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。
二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。
三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。
四、作。即创作，在*日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。
五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。
活动目标：
1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的音乐表现力。
3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。
重点难点：
引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。
活动准备：
物质准备：秋天背景图、图片、录音机。
环境准备：布置秋天的美丽场景。
活动过程：
一、利用情景， 谈话引题
1、 布置秋天的美丽景象，随音乐《小树叶》进入活动室。
提问：秋天到了一切好像都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，你发现了什么？
秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去参观 一个秋季果实博览会吧.(放音乐“秋天多么美”)
（评：创设一定的情景，在秋天的美丽景象下，引导幼儿回忆秋天，引发幼儿的思维，回忆已有的经验。为下一步做铺垫。）
二、出示挂图，理解歌词，感知音乐。
1、观察挂图：（引导幼儿观察露出的棉花就象他的小白牙）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？
（评：巧妙地运用了挂图，让幼儿脑印象中不清晰的事物变得直观，更容易理解记忆歌词 。）
2、教师范唱歌曲：
提问：（1）你觉得这首歌曲好听吗？为什么？
（2）你最喜欢哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告诉大家。（教师再次范唱并用图片提示）
3、利用挂图学*歌词。
4、幼儿整首跟唱
（1）提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。
（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达
5、分组表演唱
教师：小朋友唱的真好听，刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。（唱完后让孩子们自评）你喜欢谁的表演？为什么？
（评：《纲要》中指出：幼儿的'艺术能力是在大胆的过程中逐步发展起来了。为了培养幼儿的音乐素质，感受力，教师图为并茂的通过范唱，学歌词，整首教唱，和肢体感受等多种渠道加深幼儿对音乐的理解，又增添了趣味性。）
三、和幼儿一起与秋天合影留念：
教师：你们看秋天多美啊，大家都这么的开心，我还带来了照相机呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你愿意吗？好我们去照相了！（放音乐出教室）
评：整个活动过度自然，通过多种渠道感知理解，而且情景化地带动幼儿积极参与，体验感知音乐，各环节中教师抓住教材的特点，与幼儿的学*特点相吻合的方式，来培养和发展幼儿的音乐素质，使本活动达到了完美的效果，享受到了愉悦的情感体验，完成了预期目标。
——秋天多么美歌唱教案(精选5篇)
一、活动目标:
1、尝试用自己的话赞美水果，提高口语表达能力。
2、通过文字与色彩相结合的教学活动，学会认读红色，黄色，紫色，蓝色。
3、感受秋天的美，产生对大自然的热爱之情!
二 、活动准备:
1 多媒体课件 2 大字卡(红色， 黄色，紫色，蓝色，橙色)
3 秋姑娘头饰一个 4、彩带（红色， 黄色，紫色，蓝色，橙色）
三 、活动过程:
(一)导入
1、（师扮演秋姑娘和幼儿打招呼）
“孩子们，你们好！我是秋姑娘，秋天到了，景色可美了，你们想不想和我一起去看一看啊？”那我们出发吧！
2、师幼律动：（郊游）
3、（课件：春夏秋冬四季图）师：请我们找个空位休息一下 吧！“呀，这里有四个大门，我们该进哪个呢？为什么？”
师小结：秋天到了，树叶都变黄了，菊花都开了。
（二）秋天的果园
1、（点击进入果园）过渡：“哇！果园到了！果园里有哪些水果呢？你们还知道秋天有哪些水果？”
（各种水果）教师小结：“秋天的水果有、苹果、橘子、橙子、哈密瓜、柚子、香蕉、石榴等等）”
2、赞美水果
“孩子们你喜欢哪种水果啊？为什么？对你喜欢的水果，谁能用一句话来赞美他们！（幼儿讨论）
提问：你喜欢什么水果，请你用一句话来赞美他！看谁说得棒，秋姑娘就送他一个水果！”
幼儿举手回答问题。师给予水果的贴图进行奖励。
（三）秋天的花园
1（课件显示花园图）过渡：“孩子们说的太棒了，那我们继续出发吧！哇！好美啊！看我们到了哪里？”“花园里有些什么花呀？ ”
2、花园里正在办菊花展呢！我们一起来看看有哪几种颜色的菊花呢？
3、依次看菊花，师一一出示字卡（红色，黄色，蓝色，紫色，橙色），以集体和个别的形式认读。
4、集体活动（找颜色）
师：秋姑娘要考考小朋友了“请小朋友看着我手中的字卡，在自己的彩带中找到相应的颜色，比一比谁的速度最快！（点点头，转个圈，挥挥手，跳一跳，我爱你）
5、游戏：送菊花
①过渡：可是，秋姑娘觉得这里的菊花太少了，孩子们你们愿意帮帮我吗？
②讲解规则：我准备了许多字卡，卡片上是什么字，你们就在反面的菊花上涂什么颜色，涂好后送到菊花展。（教师巡回指导）
“孩子们真能干！现在的菊花展更丰富、更美了”
（四）秋天的美景
“我们继续去欣赏秋天的美景吧！”（放课件）
“欣赏完了秋天的美景你们心里有什么感受？先和旁边的小朋友说说看！”
提问：欣赏秋天的美景，你心里有什么感受？
（五）结束活动
教师小结：秋天到了，水果成熟了，沉甸甸地挂满了枝头；菊花盛开了，红色、兰色、黄色……漂亮极了：落叶褪去他绿色的外衣，象飞舞的彩蝶，翩翩起舞；稻田犹如金色的海洋……啊！秋天多么美呀！
孩子们，秋天美不美呀？
让我们一起拿起彩带唱吧，跳吧，赞美秋天吧！（律动：秋天多么美）
活动目标：
1、感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情。
2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。
3、进一步发展幼儿的想象力。
活动准备：
秋天丰收的风景图，歌曲磁带
活动过程：
1、出示图画，引导幼儿听歌曲。
师：图中有谁？老师这里有一首它们的歌
2、放音乐感受乐曲
师：小朋友听候有什么感受，用语言表达出来
3、再次听音乐，感知乐曲旋律。（幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏）
4、介绍歌词内容，幼儿感知歌中的内容，体会农民伯伯丰收的喜悦。
5、教师弹唱歌曲，幼儿表演动作。（第一段歌词）
6、用自己的画笔画出秋天的美景。
7、学*第二段歌词
8、幼儿自由创编动作。
●活动目标
1.理解歌词，体验演唱副歌部分“来来来”的欢快情绪。
2.能根据第一段歌曲图谱结构图来推断第二、第三段歌词内容。
3.会跟着教师的指挥自然的接唱歌曲的副歌部分。
●活动准备
1．幼儿已经认识过的秋天的农作物，有条件的可参观农科院种植基地或农村田野。
2.纸（与挂图同大）、笔。
3.《秋天多么美》音乐CD（盒带）。
4.《秋天那么美》教师教学资源、教学挂图1幅。
5.幼儿学*资源③第6～7页。
●活动建议
1.教师播放音乐，请幼儿欣赏。
2.教师引导幼儿学*歌曲的第一段，知道用图谱可以帮助记忆歌词。
（1）教师清唱第一段，请幼儿说一说歌里唱了什么。
（2）教师再次清唱第一段，帮助幼儿记忆歌词。
（3）教师与幼儿一起讨论并画出第一段图谱，（参照幼儿学*资源
③第6～7页的画法，有拟人化的秋
风吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的样子）。
（4）教师带领幼儿看第一段图谱并完整演唱一遍，引导幼儿发现副歌部分两个乐句的不同之处。
3.引导幼儿学*歌曲的第二段。
（1）重点引导幼儿比较发现第二段歌词和第一段歌词相同地方的规律。
（2）教师逐句与幼儿讨论第二段歌词，边讨论边出示挂图。
4.学*第三段歌曲。
（1）预测——根据第一段、第二段的规律尝试推理第三段的歌词：它可能是什么?它和前面两段歌词可能什么地方是相同的？可能什么地方不同？
（2）教师清唱第三段歌曲，请幼儿验证自己的猜测。
（3）教师就歌词提问，并出示挂图，引导幼儿逐一验证自己的猜测是否正确。
（4）尝试看着挂图完整地演唱歌曲。
5.看挂图分工唱三段歌曲（教师唱前面的，并指挥幼儿唱每一段的副歌部分）。
6.幼儿完整演唱。
将幼儿分成两组，教师指挥，一组唱前半部分，一组唱副歌部分。
活动延伸
1.在熟悉歌曲的基础上，可尝试变换演唱形式。歌曲前半部分可由个别幼儿演唱，歌曲后半部分“来来来·······……秋天多么美“可由大家合唱，初步学*领唱与合唱的形式。
2.请幼儿阅读幼儿学*资源③第6～7页，哼唱歌曲。
活动目标:
欣赏秋天的美景，运用具有感情色彩的语言与他人交谈秋游的感受。
大胆想象，正确表达自己的想法。
活动准备:
组织幼儿到金山公园秋游，观赏花卉植物等。
幼儿对秋天的景色有一定的了解。
指导要点:
谈话：引导幼儿讲述自己对秋天的感知和认识。
欣赏散文诗《秋天》，引导幼儿了解秋天的季节特征，感受秋天独生的美。
丰富词汇：吹拂、成熟、飘香。
小组交流“我看到的秋天”，讲述自己秋游的情感体验。
师生在园内继续寻找秋天。
课后欣赏（秋天的雨）。
教学反思:
活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
1.本堂课是幼儿对季节的认知。
2.对活动过程的反思：本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好。
3.本堂课效果较好，个别幼儿有些不明白，下次因考虑好整体幼儿。
4.本堂课效果不错，但有些地方需改进，应加深幼儿对季节的概念。
活动类型：
音乐教学
活动内容：
歌曲"秋天多么美"
活动目标：
1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。
3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固附点音符的演唱。
活动准备：
秋天背景图、棉桃等展示小图片一套、录音机、钢琴、布置秋季美丽场景
活动程序：
一、导入
1、 发声练*
教师："见到小朋友我很高兴，刚才我送给大家了一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗？让我听一听谁送给我的歌声最好听。"
2、参观秋季丰收美景
教师："秋天到了一切好象都在悄悄的变化，我发现苹果丰收了，红红的大苹果真好吃，你发现了什么？"
"秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了，让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧。"（放音乐"秋天多么美"）
二、展开
1、观察棉桃，引起兴趣
教师："这是什么？你知道吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊。我们叫它棉桃姐姐好吗？（引导幼儿观察露出的棉花就像她的小白牙一样）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？"
2、
教师范唱两遍
（1）教师："它好像在笑着对我们说秋天多么美，秋天多么美。你觉得秋天美不美，那你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首好听的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱给大家听听好吗？"
提问："你觉得这首歌好听吗？为什么？"
（2）"你最喜欢哪一句呢？请你再来听一遍，听完了告诉大家。"（教师再次范唱并用图片提示）
3、语言节奏学歌词
通过提问："你最喜欢哪一句？"来引导幼儿集体学*歌词。（用唱的形式学*"来来来"这一部分）
4、幼儿整首跟唱
（1） 提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音
（2） 第二遍提示幼儿注意情绪的表达。
教师："小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音唱出秋天多么美。"
5、分组表演唱
教师："小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到秋天真的是太美了，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下让听课的老师也看看。（唱完后让孩子们自己评价）"你喜欢谁的表演唱？为什么？"（引导幼儿说出理由）
三、结束
1、教师演唱后两段引起幼儿再学*的兴趣。
教师："小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，来来来我唱给你们听听。"
2、带幼儿出教室
教师："你看秋天多美啊，大家都这么开心，我还带来了照相机我想和小朋友到院子里和秋天的美景照个像，作个纪念，你愿意吗？好给老师们再见，我们去照相啦！"（放音乐出教室）
