《分享快乐》教案(10)份

　　《分享快乐》教案 1

　　设计背景

　　本班幼儿在玩具时没有懂得与同伴分享快乐,他们有抢玩具的现象,不懂得相互交换,互相分享,因此在班上开展《分享快乐》主题活动,我设计了本次综合活动,通过看一看，说一说，玩一玩等各种形式激发幼儿探索活动的欲望，感觉互相分享的乐趣。

　　活动目标

　　1.使体验与同伴分享的快乐.

　　2.使幼儿懂得只有学会了与他人分享，才会有更多的朋友,才会得到更多的快乐。

　　重点难点

　　1.帮助幼儿了解同伴分享的快乐。

　　2.使幼儿懂得在生活中与他人分享，能享受更多的快乐。

　　活动准备

　　1.布偶：小白兔.小黑兔。

　　2.请幼儿自带一件自己喜欢吃的食品，一件自己喜欢的玩具来幼儿园。

　　3、录音《如果感到幸福你就拍拍手》。

　　活动过程

　　1教师出示布偶进行情境表演故事《小白兔与小黑兔》引导幼儿懂得与同伴分享的道理。

　　（1）小讨论：为什么小白兔玩得很高兴和很快乐，而小黑兔玩得不开心呢？

　　（2）小结：遇事应想到别人，不能先顾着自己。好吃的'好玩的就与大家一起分享，这样你会得到更多的快乐，否则你就像小黑兔一样，得不到快乐。

　　2、出示各种食品、玩具，引导幼儿感受分享的快乐，懂得心中有他人才快乐。

　　（1）启发鼓励幼儿互相分享食品、玩具。

　　①小朋友你们今天带来了什么？请幼儿互相介绍自己带来的食品与玩具。

　　②大家都带来了自己喜欢吃的、玩的。如果其他小朋友也想吃，也想玩怎么办？引导幼儿把食品、玩具放在一起，大家一起玩，一起吃。将食品统一摆放在桌子上，布置成食品品尝会，大家一起互相品尝。将玩具放在一起，布置成玩具乐园，大家一起玩，让幼儿体验共同分享的快乐。

　　（3）教育幼儿在生活中我与他人分享、享受更多的快乐

　　①请幼儿说说：刚才自己吃了什么？玩了什么？为什么自己只带来一样食品、一样玩具，都可以吃到这么多好吃的，玩这么多好玩的玩具？你还想和小朋友一起分享那些东西呢。

　　② 小结：小朋友有好吃的好玩的要和大家一起分享，这样你会拥有更多的朋友，玩得更高兴，拥有更多的快乐。

　　3欣赏音乐《如果感到幸福你就拍拍手》。

　　①今天我们一起吃了好吃的、玩了好玩的，高兴吗？那么我们一起来唱歌庆祝一下好吗？

　　②大家高兴地在《如果感到幸福你就拍拍手》的音乐伴奏下跳舞。

　　4、活动延伸：与家长联系，请家长观察幼儿在家的分享互动活动，鼓励幼儿与家人分离快乐。

　　教学反思

　　1.在活动开始时,为了激发幼儿的兴趣，我采用了情景故事表演。在教学过程中，充分调动了幼儿的积极性，幼儿之间互相合作，这样培养幼儿的团结协助精神，使幼儿体验与同伴分享快乐。

　　2.整个活动的效果是不错的，能围绕教学目标进行活动，就连*时不爱参加活动的幼儿都能积极参与到这活动中来与同伴分享，不足之处在互相分享食品、玩具的时间没掌握好，有点乱了；其次这次活动的内容对幼儿来还不够，还应加强游戏活动。

　　《分享快乐》教案 2

　　活动目标：

　　1.知道分享就是将自己喜欢的东西（玩具或者食物、图书等）或快乐的事情与小伙伴们共享。

　　2.能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。

　　3.体验分享给别人和自己带来的快乐。

　　活动准备：

　　1.故事挂图及视频动画、“我会分享”图片。

　　2.一袋谷子

　　活动过程：

　　一、导入：谈话导入，引出课题内容。

　　师：小朋友们你们说说自己最喜欢的东西是什么？为什么喜欢它？（幼儿自由回答）老师也有自己喜欢的东西，例如……

　　教师小结：每个人都有自己喜欢的东西，因为它能满足我们的所需要的。

　　二、展开：

　　1.教师出示一袋谷子，调动幼儿兴趣。

　　提问：咦，小朋友你们看这是什么？（谷子）对了，这是谷子。那你们知道这是谁的谷子吗？（不知道）好，那老师来告诉你吧，这是小鸡的谷子。那么你猜猜小鸡会用它做什么呢？（幼儿自由回答）小朋友们回答的都很不错，让我们来听小鸡是怎么做的吧。

　　2.结合挂图讲故事，教师边讲边提问问题。

　　（1）小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，你猜小鸡贝贝是怎么想的?(幼儿自由回答)真棒，你们的想法都不错，那现在我们来听听故事里小鸡贝贝是怎么想的。（谷子这么小，只能一个人吃，怎么办？）如果你遇到这样的事你会怎么做呢？（幼儿自由回答）现在我们再来听听故事里小鸡是怎么做的（***谷子种在了地里，等秋天再来收获）

　　（2）贝贝的谷子是什么时候长出来的？（秋天，是收获的'季节）贝贝看到结出这么多的谷子就请好朋友来一起吃，他的同伴吃到谷子时候心情是怎么样的？（高兴）贝贝的心情怎么样？（非常高兴）

　　（3）小鸡贝贝的这种做法值得我们学*吗？为什么？（幼儿自由回答）

　　教师小结：小鸡贝贝有好东西总是愿意与同伴分享，分享是什么呢？分享就是有了好吃的和别人一起吃，有好玩的东西和别人一起玩。我们也应该这样做？因为分享能带给别人快乐，也能给自己带来快乐。

　　3.出示图片“我会分享”

　　(1)让幼儿观察图片中的情景，让幼儿自己说说图片内容。

　　(2)教师注意引导幼儿在分享中学说礼貌的语言，如请、谢谢等，分享中要爱护别人的图书玩具，玩完了及时归还。

　　活动结束：

　　请幼儿说说自己是怎样做的，感受分享的快乐

　　《分享快乐》教案 3

　　活动目标：

　　1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。

　　2、让幼儿学*如何与他人分享，体会分享后的快乐。

　　活动准备：

　　情景表演，少于幼儿人数的苹果。

　　活动过程：

　　一、提出要求，观看表演。

　　妈妈买了小红最爱吃的桔子，回到家中，小红很高兴的接过桔子。一个给爷爷，一个给妈妈，留下一个给爸爸，剩下一个自己吃。爷爷，妈妈夸奖小红，小红听了心理真是高兴，脸上笑眯眯的。

　　二、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。

　　A、小红为什么脸上笑眯眯的'？

　　B、小红为什么高兴？

　　C、爷爷，妈妈为什么夸奖小红？

　　小结：小红把最喜欢吃的桔子，分给爷爷、妈妈，爸爸吃，关心他们。爷爷，妈妈夸奖她，所以她感到高兴，快乐。

　　D、 如果你是小红，你会怎么做？

　　三、 通过实际活动让幼儿学*如何与他人分享。

　　1、教师分发少于幼儿人数的苹果，设置问题。

　　今天，老师带来了我最喜欢吃的苹果，我要分给大家吃。

　　2、启发幼儿想办法，关心他人。

　　提问：哎呀！苹果不够分了，怎么办？

　　3、表扬关心他人，分苹果的幼儿。

　　教师把苹果分给小朋友，看到你们喜欢吃苹果，心里真高兴。

　　《分享快乐》教案 4

　　设计意图：

　　《纲要》中指出：要引导幼儿乐意与人交往，学*互助、合作和分享，有同情心。“分享”这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环，而小班幼儿往往以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。为了帮助孩子初步懂得与人和睦相处，感知与人分享是快乐的，在本次活动中，主要是引导幼儿学*与同伴分享食物、玩具。让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，感受分享的.乐趣。

　　2．初步学会与人分享事物。

　　3．初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4．培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1．知识经验准备：事先让幼儿与同伴分享自己带来的水果。

　　2．物质准备：PPT、一个苹果、幼儿自带食品或玩具若干。

　　活动过程：

　　（一）出示一个苹果，谈话引入。

　　提问：

　　1．小朋友，这是什么？

　　2．如果你有一个苹果，大家都想吃，我们应该怎么办？

　　（二）播放课件，分段阅读故事，理解故事内容。

　　1．师幼一起阅读PPT第一页至第二页，提问：

　　图上有谁？它在做什么？

　　2．阅读PPT第三页，讨论：

　　小熊为什么把蜂蜜藏起来？

　　3．阅读PPT第四页至第七页，提问：

　　当其他小伙伴发现小熊没有把食物拿出来时，是怎么想的？

　　4．阅读PPT第八页至第十页，提问：

　　为什么小熊的脸上是笑眯眯的？

　　小结：小熊把最喜欢吃的蜂蜜，与大家一起分享，所以大家都感到高兴、快乐。

　　（三）完整欣赏故事，进一步感知分享的乐趣。

　　提问：如果你是小熊，你会怎么做？

　　（四）师幼共同讨论、小结。

　　1．如果你有好吃的东西，好玩的玩具，你会怎么做？

　　2．别人把好吃的东西，好玩的玩具和你一起分享，你会觉得怎么样？

　　小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。

　　（五）活动延伸：与同伴分享自己带来的食品或玩具。

　　活动反思：

　　整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。

　　《分享快乐》教案 5

　　一、设计理念：

　　《分享的快乐》是人民教育出版社出版《品德与社会》三年级下册第二单元的内容。本单元的主题是“我们共欢乐”，《分享的快乐》是本单元的第三课。本课为第一课时。在设计中，根据目前同学的思想状况，结合新课程规范的有关要求，通过创设一定的情境,主要采用“活动式”教学模式组织教学。让同学在轻松、民主、愉快的氛围中自由分享、体验。由一起分享带来的快乐和满足而引发他们内心的情感，从而愿意与他人分享，形成正确的情感态度和价值观。

　　二、教学目标：

　　1、体验与他人分享的快乐和满足感。

　　2、学会与他人交流，分享快乐，能够清楚地表达自身的感受，体察他人的情感。

　　3、明白分享也是献出关爱，培养与他人分享快乐的情感。

　　三、教学重点、难点：

　　理解分享是一种快乐和满足，从而愿意与他人分享。

　　四、教学战略：

　　针对同学年龄偏低、认知水*尚浅并偏重于形象思维，而且好活动的特点，我防止了理论说教，而是为同学创设活动情景，并让同学结合身边和其他人在学校、社会中的具体事例进行引导，使同学在实际事例的体验中学会分享、体验快乐。

　　五、教学准备：

　　每个小朋友都有一些自身倾注着特殊感情的.玩具和用品，让小朋友们拿出自身心爱的东西与大家分享。

　　1、组织同学把自身心爱的东西集中起来。如：集邮册、玩具、图书等。并带一两种心爱的物品到课堂来。

　　2、小同学以形象思维为主，且具体、生动的画面更兴趣，为此，我为同学自制鲜明生动的图片。

　　六、教学活动过程：

　　活动一：我们的“分享日”。

　　教师首先让同学将自身喜爱的一两件物品带到课堂上来,由物品的主人扮讲解员，向同学介绍自身的物品。同时，教师将自身的最爱的照相机带来，作为课程资源,为同学拍照,合影留念。同大家一起分享拍照的乐趣。这样，一开始，老师就可同同学融为一体，营造出一种“欢乐”的氛围。同时，也可激发起同学想同大家一起分享自身喜爱的物品的愿望。同学的大脑立即进入兴奋状态。接着，我立即迎合同学这种心理，留给同学充沛活动的空间，让同学与其它同学一起充沛分享自身喜爱的物品。而在分享的过程中，必定要涉和语言的变化和情感的体验。为此，我为了捕获到最真实的情感，分享过程我立即请同学交流、谈话：当他人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了他人的东西，有什么收获？让同学充沛表达自身的感受，因为有了自身切身的体验，可使之自然地理解“五角星”里的话语。即：你有一个快乐，拿出来，与他人分享，就变成了两个快乐。这样，不但提高同学交往和语言表达能力，而且使同学从中感受到：“分享”的快乐，给予也是一种分享和快乐，而且是一种增值的快乐。

　　活动二:我们共享用

　　此环节是为了让同学回归生活。因为，品德与社会新课程规范中指出：要让儿童从自身的世界动身，用自身的眼睛去观察社会，用自身的心灵去感受社会。”因此，我首先利用彩色图片创设情境，引导同学回到实际生活中，当我们遇到图片上所示情况时，我们该怎样做呢？目的是为了让同学体会同学之间的相互关心与协助，懂得当他人需要的时候，把自身的东西分给他人，或借他人用一用，也是一种分享。它带给我们的是同学之间的友情和欢乐。另外，我让同学自选生活中“互相协助”的场景，讨论后，分配角色，并分组扮演。扮演中，教师也参与其中，并让同学对扮演的同学进行采访。这样，通过扮演，可让同学充沛体验“协助”与“被协助”后的不同感受。教师为同学创设自由选择的空间，同学自创、自编、自演，使其在充溢兴趣的想象创作中主体性得到充沛发挥。既可体现同学的“主角”意识，又使人人在扮演中得到满足，在创作中体验分享的快乐，进而培养他们的自信心和合作、交流、创编和扮演能力。同时，教师的参与，为同学真正创设一种*等、和谐的课堂氛围，使同学的扮演不受任何拘束，淋漓尽致地发挥，从而进行充沛的情感体验。而小组交流活动可体现问题的开放性，可使同学之间的不同思想认识相互碰撞，使矛盾的焦点集中，促进同学思维的发展和深化。让同学进行道德评价，其目的是让同**用所学的道德知识为标尺，进行衡量，从而形成正确的价值观。进一步明确：分享也是献出关爱，有了爱,世界将会更美好,社会更和谐,生活也就更幸福.

　　活动三:拓展延伸:

　　首先,让同学谈学*本节课的感受.这样,既可反馈教学目标,又可巩固教学重难点,同时,也可让同学真切地再次体验我们“一同分享”这节课的感受。而社会调查“小记者要行动”激起同学合作分享的欲望,为下节课”合作分享”的学*奠定基础,并将课内训练延伸到课外,可使同学在实践中反复的、不时地、多方位的体验,感悟。

　　总之，我这节课设计的总的思路是：让同学从生活中发现，在生活体验，到生活中实践。即：使同学真正地“丛生活中来，到生活中去。”

　　《分享快乐》教案 6

　　活动目标：

　　1、 在与他人分享物品、空间的基础上，通过活动帮助幼儿学*与他人分享成功的快乐。

　　2、 初步感受与他人分享情感后的收获。

　　活动一：生日真快乐。

　　活动目标：

　　1、 通过生日庆祝会，让幼儿感到自己长大是一件高兴的事，可以把这份快乐与同伴一起分享。

　　2、 感受同伴对自己的关心。

　　活动准备：

　　事先了解愿意在幼儿园过生日的幼儿人数，让家长为孩子准备一个大蛋糕。

　　活动过程：

　　1、 提前告诉幼儿要为谁过生日，讨论如何为他庆祝。引导幼儿自制一件礼物，或集体制作一件礼物，想好一句祝福的话。

　　2、 举行生日庆祝会。

　　A、 数蜡烛，过生日的幼儿说说自己与去年相比，有哪些不同。知道自己长大了是一件值得庆贺的、高兴的事。

　　B、 同唱生日歌。

　　C、 送礼物，说祝福的话。

　　D、 合影。

　　E、 吃生日蛋糕。

　　3、 谈感受：

　　A、 今天，你在幼儿 园和同伴一起过生日有什么感觉？如果，只有自己一个过生日， 那又会怎样呢？

　　B、 你们参加生日庆祝会，心里又有什么感受 呢？

　　小结：一个人把自己的一份快乐与大家分享后，会得到更多的关心，能得到更多的快乐。

　　活动二：高兴地事让朋友知。

　　活动目标：

　　1、 学*用适当的方式让他人知道自己高兴的事。

　　2、 在分享快乐的同时，了解同伴对自己的态度，从而更好地与他人相处。

　　活动准备：

　　1、 每周有一定的时间。

　　2、幼儿知道高兴的事包括哪些。了解幼儿有哪些高兴的.事和成功的经验。

　　活动过程：

　　1、 出示生日庆祝会的照片，引起回忆，导入活动。小朋友想一想，那天你的心情如何？为什么？

　　一份高兴与别人分享，就会使 别人高兴，可以变成许多快乐。你有高兴的事也可以让别人知道。

　　2、 幼儿自己找朋友说 。

　　高兴的事可以说给朋友听，还可以用什么方式让朋友知道？

　　3、 在以后的活动时间，让幼儿表现自己学到的或一起庆贺认为值得高兴的事。

　　4、 让幼儿知道高兴的事不仅可以和同伴分享，还可以与家人分享。

　　《分享快乐》教案 7

　　教学目标：

　　1、知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。

　　2、认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。

　　3、能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。

　　教学重点：

　　本课通过“做一做”“回音壁”“小评判”“游戏场”等内容，让学生回忆快乐，感受快乐，分享快乐，并认识到大家分享，就成了共同的快乐。

　　教学难点：

　　愿意和别人分享快乐，认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。对同学间不接纳和不欣赏的行为能进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学目标：

　　1、帮助学生真正理解分享的.含义，鼓励他们将自己的快乐表达出来和他人分享。

　　2、认同别人的快乐。

　　教学准备：

　　1、“开心果”苹果形卡片等制作板报材料、学生画画材料。

　　2、投影片、春游中搜集的录像片段等，制作成课件形式。

　　教学过程：

　　一、情境引入

　　1、小朋友们在班集体中生活快一年了，一定有许多快乐的事。前不久，学校组织各班进行了春游活动。春游中，老师观察到小朋友们可开心了。老师还在小朋友们野餐时拍下了一些镜头，想不想一起来看看？学生看照片。小朋友们吃食物时有哪些不同？学生自由发言。

　　小结：看来，好东西 独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。把你的食物和大家一起吃，这也是一种分享快乐。（点击文字，出示课题）

　　2、除了分享食物，还有哪些东西可以和大家分享，带给大家快乐呢？

　　二、课文学*

　　1、生活中值得分享的事情的确很多。我们生活在一个大集体中，要学会分享。学会了分享，我们才会得到更多的快乐。

　　2、下面，就让我们一起来做个游戏。这是一个三角形，请给这个三角形加上一笔，使它变成生活中的一个物品。（出示课件）学生动手画一画。

　　3、谁来说说你的创意？学生自由发言。刚才老师看到你把手举得高高的，是不是想让大家分享你独特的想法？当你说完了以后，你的心情怎样？学生自由发言。

　　原来，三角形加一笔会变出那么多的东西啊！这些东西你刚才独自思考的时候都想到了吗？这让你得到什么启发？学生自由发言。

　　小结：把你独特的想法说出来让大家听，这也是一种分享。这种分享可以帮助我们开阔思路，得到自己没想到的好方法，还可以学到很多自己不知道的知识呢！

　　4、 在我们的班级生活中，还有哪些值得分享的事情，谁来说给大家听听？学生自由发言。

　　你有成功的喜悦可以与大家一起分享的吗？你还分享到了哪些小朋友成功的喜悦呢？

　　Flash“画一画”出示一个三角形，旁边出现一条直线和一条弯曲的线。

　　三、体验感悟

　　1、我们可以和小朋友分享的事情可真多，我们在给自己带来快乐的同时也给别人带来了快乐。

　　2、小朋友，老师今天出了一道数学题要考考大家：你和我都有一件快乐的事情，我把我的快乐和你分享，你把你的快乐和我分享，我们都有几个快乐？（两个）

　　如果我们每个小朋友都把自己的快乐和别人分享，那每人会有多少个快乐呢？（无数个）

　　3、（教师发给每个学生一张“开心果”苹果形卡片）你有快乐的事吗？如果有，就赶紧把它们写到“开心果”上，或者用画笔画下来，和大家一起分享吧！学生完成后交流“开心果”的内容。

　　4、 通过今天的活动，你懂得了什么道理？学生自由发言。

　　小结：一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐。希望小朋友能把快乐带给身边的每一个人，做一个让大家和你一起快乐的“开心果”，好吗？

　　四、课外延伸

　　课后，请大家把自己的“开心果”贴到“开心树”板报上，与全班小朋友共同分享大家的快乐。

　　《分享快乐》教案 8

　　活动目标：

　　1、让幼儿与他人分享食物与玩具。

　　2、学*关心同伴和他人。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、能够将自己好的行为*惯传递给身边的人。

　　活动一、分香蕉

　　活动目标：

　　1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。

　　2、学*关心别人，和他人分享。

　　活动准备：

　　情景表演

　　活动过程：1、提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。

　　2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。A、小明为什么脸上笑眯眯的?B、小明为什么高兴?C、奶奶，妈妈为什么夸奖小明?

　　小结：小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。D、如果你是小明，你会怎么做?

　　活动二：吃桔子

　　活动目标：

　　通过实际活动让幼儿学*如何与他人分享，体会分享后的快乐。活动准备：少于幼儿人数的桔子。

　　活动过程：1、教师分发少于幼儿人数的桔子，设置问题。;今天，老师带来了我最喜欢吃的.桔子，我要分给大家吃。

　　2、启发幼儿想办法，关心他人。提问：哎呀!桔子不够分了，怎么办?

　　3、表扬关心他人，分桔子的幼儿。教师把桔子分给小朋友，看到你们喜欢吃桔子，心里真高兴。

　　讨论

　　A、开始，有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样?

　　B、你们吃到桔子心里怎么样?

　　C、你们为什么把桔子分给小朋友吃?

　　小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。

　　活动三;和朋友一起分享。

　　活动目标：

　　让幼儿主动地关心他人。活动准备：每周一交，请小朋友带最喜欢的玩具或食物来园。

　　活动过程：

　　1、教师提出活动的要求。我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。以后我们把最喜欢的玩具或食物带到幼儿园，给好朋友玩和吃。

　　2、活动中提醒幼儿爱护别人的玩具。

　　3、每次活动结束后，教师都要询问幼儿的感受，解决存在的问题。引导幼儿从关心他人中获得快乐。

　　教学反思：

　　整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。但是还是有个别幼儿没有积极参与活动，通过沟通才知道由于家长没有给孩子准备好中意的玩具，孩子的情绪受到了影响，所以在活动中的表现不佳。在今后的活动设计中应该尽可能的考虑周全，课前做好各方面的准备工作，让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。

　　《分享快乐》教案 9

　　案例背景：

　　左左小朋友爸爸妈妈非常忙，很少有时间陪孩子，孩子从小就和爷爷生活在一起，爷爷也很少和孩子交流，导致孩子性格比较孤僻，内向，不太爱说话。

　　案例描述：

　　今天的角色游戏活动中，我跟左左一起在"图书馆"里看了一个有趣的绘本，游戏点评时，大家都兴高采烈地把自己今天游戏中开心的事情说出来跟大家一起分享。我想把和左左一起看的绘本介绍给大家，于是请左左站起来跟大家分享今天开心的事情，但没想到他扭扭捏捏不肯站起来，我问他："左左，你忘记这个故事了吗？"他摇摇头。"那就大声地给小朋友们说说吧"，虽然我再三鼓励，左左的`声音还是非常小，小朋友们都不停地抱怨："声音太小了！我们听不见……"解决方法：

　　像左左这样的孩子我们班不只一个，有的幼儿自己玩的时候非常兴奋，一旦让他分享就不积极了。为了鼓励孩子分享自己的快乐，我提议：谁愿意跟大家分享并且声音大，我就把他的声音用手机录下来，放给大家听。听的我的提议后，左左等很多幼儿都举起来手，我请他再讲一次故事，这他的声音响亮多了。

　　评析：

　　这个方法对幼儿来说比较有"意思"，到现在我也经常利用这个方法鼓励幼儿念儿歌、讲故事，效果非常好。当幼儿听到手机里传出自己的声音时都非常兴奋，有的哈哈大笑、有的捂着嘴偷笑、有的迫切跟同伴交流……在轻松愉快的氛围中，幼儿真正地体验到了分享的快乐。

　　《分享快乐》教案 10

　　活动目标：

　　1、能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。

　　2、大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。

　　3、初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、喜欢参与游戏，体验。

　　活动重难点：

　　体验大家一起玩玩具的快乐。

　　渗透分享的意识

　　活动准备：

　　物质方面：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”

　　心理方面：会简单介绍自己所带的玩具。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、参观玩具城。

　　老师：今天我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，让我们开上汽车，边走边看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出发喽！

　　2、将幼儿集中到身边。

　　老师：你看到了什么玩具？这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢？

　　快坐下来，我们一起听听小朋友们的介绍吧。

　　二、展开

　　1、幼儿介绍玩具。

　　老师提问：

　　（1）这个小火车很特别，是谁带来的？你来教教我们怎么玩？

　　（2）这个蛋糕玩具是谁带来的？快来跟大家说说怎么玩？

　　2、表达“分享”。

　　（1）个别表述

　　老师：玩具城里还有谁的玩具？快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩？

　　小结：小朋友让好朋友来玩自己的玩具，小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们！

　　（2）群体的表述

　　老师：还有谁的玩具？你们的玩具想让谁玩？既然你们的玩具都想让大家玩，那就快去玩吧！

　　3、幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照（5、6张）。

　　重点：保证每个孩子都能玩起来。

　　拍照：拍孩子的快乐、专注，（一张许多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片）

　　老师：孩子们，你们玩得高兴吗？玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧！

　　4、通过照片，分享快乐。

　　老师：刚才，我看到大家玩得可高兴了，老师都给你们拍下来了，我们来分享一下大家的快乐吧！

　　提问：这是谁？他玩的是什么玩具？

　　小结：好玩的玩具让小朋友玩得多认真啊，我想他的心里一定很快乐！这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么高兴，我觉得应该夸夸他们给小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊！

　　三、延伸

　　1、分享教师的玩具。

　　老师：今天，我也把自己最喜欢的玩具也带来了，到底是什么呢？快闭上眼睛！（出示玩具汽车）

　　提问：快看，这是什么？谁想玩？（请一名幼儿来当小司机，教师推着小车转一转，活跃气氛。）

　　2、渗透玩具较少时的玩法。

　　（1）轮流玩。

　　提问：谁还想玩？大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢？

　　小结：轮流玩是个好办法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋友玩完了，后面一个小朋友再玩。

　　（2）渗透“谦让”教育。

　　提问：如果玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行？

　　小结：大家要互相谦让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家才都能玩得自己喜欢的玩具，才会玩得高兴。

　　（3）一起玩。

　　大家还可以一起玩，一个小朋友开汽车，其他小朋友可以轻轻地扶着车，或者慢慢地帮他推一推，肯定会玩得很快乐。既然大家都想玩我的小汽车，我们把车推到院子里，一起玩吧！

　　教学反思：

　　整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具展开，通过对话的`形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。但是还是有个别幼儿没有积极参与活动，通过沟通才知道由于家长没有给孩子准备好中意的玩具，孩子的情绪受到了影响，所以在活动中的表现不佳。在今后的活动设计中应该尽可能的考虑周全，课前做好各方面的准备工作，让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。

《分享快乐》教案(10)份扩展阅读

《分享快乐》教案(10)份（扩展1）

——快乐的分享作文范本10份

　　快乐的分享作文 1

　　在这个世界上，快乐最值得分享。你等到了一份快乐，就要和别人分享，也让别人快乐快乐。

　　她是一个小女孩，生活在一个孤儿院里，她没有什么快乐。可是有一天，她看见地上有一个十分漂亮的石子，墨绿色的，上面略微有些花纹。她兴奋地把那颗圆滑的石子捧了起来，睁大眼睛，跑到孤儿院，在水龙头底下洗了又洗。那个小女孩知道，这是一枚普通的鹅卵石，可是在她的眼里，这就像一颗宝石那样珍贵。她小心翼翼地托起那枚石子，眼睛紧紧地盯着，好像怕它跑掉似的。

　　她小心翼翼地托着，跑到了她的房间，她想和别人分享自己的快乐。

　　她跑到了房间里，和另一个小女孩说：“这是我在路边拾到的，人觉得它好看吗？”“好漂亮啊！”她又叫来其它的同学看那份“快乐”。不一会儿，那些孩子们都跑了过来，兴奋地问：“你拾到什么了？”她兴奋地说“我拾到了比宝石还可爱的东西！”说完，便把这枚石子高高地举起。那枚石子在阳光下显得金光闪冷气。“哇！”所有的孩子好奇地盯着宝石，异口同声地赞叹起来。他们都很羡慕这个小女孩拥有这份“快乐”，并渴望着能够将它捧在自己的手心里。小女孩看着这群孩子眼中渴望和祈盼的目光，意识到这份快乐要和别人一起分享，所以把举高的鹅卵石放下，说：“你们来摸摸它，咱们大家一起玩吧！”顿时，这个房间里洋溢着前所未有的快乐。有的上学摸摸，有的捧过去捏捏，有的还用袖子擦擦，生怕把石子弄脏了。

　　孩子们十分喜欢这枚石子，于是想把这枚石子放在一个显眼的地方。有的说放在水池里，有的说放在鱼缸里，最后小女孩说：“快乐要和别人分享！”所以大家决定，把这枚石子放回了马路边上。

　　快乐要和别人分享。那个孤儿院的小女孩做到了，我也要这样，如果我们所有的人都懂得快乐要和大家分享，那么所有的人都是快乐的！

　　快乐的分享作文 2

　　“祝你生日快乐，祝你生日快乐.......”9月30日晚上，苏宁广场内处处回荡着这首我们耳熟能详的生日歌。没错，这是我们小记者九月集体生日会，上百位小寿星齐聚在一起，共同度过快乐的生日，同时分享苏宁广场一周年生日的喜悦!

　　而我非常幸运成为其中的一员，跟随老师一起见证小寿星们精彩的才艺表演。咱们小记者团队可谓是卧虎藏龙，弹，跳，说，唱个个都是那样精彩，尤其陈诺小记者的脱口秀《麻豆心结》令现场所有观众捧腹大笑，那是一个逗呀。生日会第二个游戏环节，小记者个个不甘示弱，尤其*板支撑淘汰赛环节，小记者们可都是卯足劲，仿佛都成为大力士了。加上现场观众的呐喊助威声更将活动推向高潮。在这里，没有输赢，唯有快乐。

　　生日，生日，蛋糕少不了。苏宁广场为我们寿星小记者以及现场的观众准备了10米长的大蛋糕，这也是我们集体生日会的最后一个环节。大家共同品尝甜蜜蛋糕来庆祝这不同一般的生日!也一起分享我们集体生日的快乐!

　　因为分享，所以快乐!期待下一场集体生日会!

　　快乐的分享作文 3

　　分享是什么?分享是建设友谊的桥梁;分享是快乐的结晶;分享是忧愁的倾诉，在生活中，我有许许多多的东西要和大家一起分享。

　　高尔基曾经讲过：“书籍是人类进步的阶梯。”所以，在阅读这方面，妈妈总是对我严格要求。有一次，妈妈从书城里抱了一大堆书回来。而在众多书中，《假如给我三天光明》这本书深深地吸引着我，我拿起这本书，一口气就把它读完了。

　　这本书使我受益匪浅，海伦，凯勒是多么坚强、勇敢啊!她虽然是个聋哑人，但是她并没有因身体残疾而放弃学*，而是更加努力地学*。这使我想起了我们班的一个差生。他很聪明，但就是不爱学*。于是，我向他推荐了这本书。他开始还说：“切，这种书幼稚生才看!”可是，在我费尽口舌讲解了这本书的内容后，他心动了，并且接过了书去。第二天，他跑过来对我说：“谢谢你的这本书，我读完了，懂得了许多许多，海伦?凯勒一个残疾人都能这么坚强刻苦地学*，我身为一个健全人，有什么理由不认真学*呢?”我听了以后，笑了。

　　是啊，分享快乐可以让快乐加倍;分享忧愁可以让忧愁减半;分享阅读可以让两人一同进步……所以，分享是生活中不缺少的，俗话说得好：“赠人玫瑰，手有余香。”每个人都应该学会分享，学会分享的生活才会更加美好而有意义，学会分享后，这个世界将会多出更多的美好!

　　让我们携起手来一起学会分享，创造出更加美好的明天吧!

　　快乐的分享作文 4

　　“五一”到了，我们全家去森林公园游玩。

　　来到了森林公园，哇！这里的景色可真美呀！天空中的白云瞬息万变，一会儿变成一只只可爱的小白兔，一会儿变成一匹匹雄壮的白马，一会儿变成一条条活泼的小鱼。一阵微风吹过，树木“沙沙”的低语，像是大树妈妈给小鸟唱得摇篮曲。路边的.小花躲在叶子中间，像位害羞的小姑娘。小草大方地跳着摇摆舞，有趣极了！花丛中，一群蝴蝶在翩翩起舞，它们有的在传播花粉，有的在花丛中嬉戏，还有的在花朵上休息呢！远处的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅美丽的风景画。也正是如此优美……，我的爸爸提议说：“我们上山去看瀑布吧！”“好啊！”我和妈妈异口同声地说。

　　我高兴地跑在最前面，嘴里唱着歌，一蹦一跳地穿行在弯弯曲曲的山路间。手里摘满了路边的野花，时不时地回头催促我的爸爸、妈妈快点。不一会儿，我们就爬上了山顶，我的爸爸、妈妈累得坐在观瀑亭休息。看见了美丽的瀑布，我一点也不觉累，这使我想起李白写的诗句：

　　飞流直下三千尺台，

　　疑是银河落九天。

　　傍晚，我和我的爸爸、妈妈才依依不舍的离开了森林公园。这次的游玩使我终身难忘。

　　快乐的分享作文 5

　　我是从什么时候懂得分享的呢?是从姐姐分苹果的那一次吗? 是从外公外婆分荷包蛋的那一次吗?

　　那一次，姐姐脸上的笑容像太阳和花儿一样绚烂。 (恰当地运用了比喻手法。)她从包里掏出一个青红相间的大苹果，用袖子擦了擦，然后笑着递给我。我狠狠地咬上一大口后还给她，紧张兮兮地盯着苹果和姐姐的脸。当姐姐很淑女(用语贴切。)地咬了一口又递给我时，我这才松了一口气，又在姐姐含笑的目光下再咬一大口.......

　　我从小一.直生活在外公外婆家。记忆中外婆总是把好吃的东西留给我和外公，而她自己总舍不得吃。记得有一次，祖孙三人一起吃着晚饭，气氛和谐而宁静。晚饭很简单，一人一碗面条。(简单的交化，看似不经意，却充满了浓郁的生活氛围。) 我和外公的碗里各有一个荷包蛋，而外婆的碗里却没有。外公发现后，像往常样，用筷子把他碗里的荷包蛋夹成两半，将另一半夹到外婆的碗里。“你要多吃一 点。还是你吃吧。”外婆边说边把那一半又夹回外公的碗里。外公夹起来又放进外婆的碗里。就这样谦让了半天，最后外婆又像往常一样把那半个荷包蛋夹到我碗里:“你正在长身体， 你吃了它。”(一系列动作、语言描写，将外公、外婆“分享”荷包蛋的经过描写得清晰、感人。)我突然一个机灵，计上心来。“蛋好成啦! ”我夹一一小块尝了尝，然后对外婆叫喊道。

　　“好咸?”外婆惊奇地看着我。

　　“不信?你尝尝!”我一边说着，一边迅速地把那半个荷包蛋转移到外婆的碗里。

　　外婆尝了一小口，正要说什么，突然看见我在偷笑，立即就明白了我的计谋。外婆没办法，只得和我分享了那半个荷包蛋。

　　那天晚上，是我生*第一次主动与人分享东西。在泛黄的灯光下，我们祖孙三人静静地吃着，可我觉得空气中充满了爱和关怀....那一天，我*生第一次感受到了分享带来的快乐和幸福! ( 文末点题，语言简洁。)

　　快乐的分享作文 6

　　我一直都认为快乐是自己的，每个人都有快乐，可是当有人告诉我说给你的快乐和悲伤与他人分担时，你悲伤就会减少一半。我当你的快乐与他人分享时，你就会更加快乐。我看到这句话的时候总觉得莫名其妙，直到后来……

　　一次美术课的`时候我带来了一叠白纸，有人向我走来，问道：“你能借我张白纸吗？”我小心翼翼地把白纸往书桌里塞了塞，抿了抿嘴，不敢直视对方眼睛，表现出一脸的不情愿。他见我这样便一声不吭地走了。可是我又想了想，我不该不借他，只是一张白纸，有何不可呢？想到爸爸妈妈经常教育我要学会分享，我便冲出了教室，跑到他的面前说：“这张纸给你。”，他笑了笑，向我说了声谢谢。那一刻我感觉自己比得到了礼物还开心，原来分享真的能让人变得快乐呀！

　　下课了，我肚子开始咕噜咕噜地叫，可是我没有带吃的，只能看着别人津津有味地吃东西，口水流下了三千尺。突然，我似乎闻到了一股巧克力的香味，睁大眼睛一看，原来是那个我借他白纸的人递给了我一块巧克力。我开心地跟他说了谢谢，原来，分享是互相的，分享可真让人快乐！我像一只活蹦乱跳的小兔子在那手舞足蹈。

　　我懂得了分享的快乐，当你学会分享，你就会获得不一样的快乐！

　　快乐的分享作文 7

　　今天，是五一劳动节，每到这一天，世界各国的劳动人民都要**，**，以示庆祝，我也打算好好劳动一下。

　　一大早，我就起了床，一丝丝白色的雾悠悠地围绕在，黄中透红的初升太阳身旁，就像给太阳姐姐的腰间系上了一缕白丝带。我欣赏着这美丽的景色，并招呼着从四川来的姨妈。姨妈和妈妈急匆匆地出了门，直留下我和我的爸爸。

　　我无聊地甩动着胳膊，抬起沉重的腿跨向卧室，这才看见床上的被子乱糟糟的.，像麻花一样弯弯曲曲地揪在一起，我心想：唉~妈妈走了，床上又这么乱，不如，我来整理一下吧！刚想到这个，我又自言自语地说：“不行！妈妈回来了，肯定以为是我的爸爸整理的，我也不会得到什么好处的。”

　　刚想走开，我又转了一个身，想：算了，反正今天我无聊，没事干，而且又是劳动节，就做一件事吧！

　　我先是来到床边，将枕头分别拿到沙发上，再牵着被子的一角，放在相应的床角上，其它的被子角也是如此，我接着确定被子的中心，用手分别从中心向上，下，左，右将被子上的皱起的布抚*，以看起来更加洁净，随后，我小心翼翼地拿着枕头放在床头上，然后，把放在枕头底下多余的被子折叠起来，使枕头底下没有被子，最后，我吃力地拿着姨妈送给我的“大鳄鱼”布娃娃，斜着放在被子上，这样，我的“杰作”就完成啦！看着我的“杰作”，不禁心里美滋滋的。

　　在五一劳动节这一天，我自己动手整理了被子，并得到了妈妈的夸奖，啊！今天真快乐！

　　快乐的分享作文 8

　　“下个星期三削苹果比赛，请大家做好准备！”听汪老师这么一说，我们都傻眼了：“啊！就只有四天时间了，怎么能完成啊？”

　　于是，那天回到家我就赶忙练*起来。一开始，苹果总是不听话，我一会儿把苹果皮削得薄，一会儿又削得厚，有时刚切下去皮就断了，为此，我的手上还被刀划开了好几道口子。但是，我并没有放弃。妈妈也一直在旁边鼓励我要坚持。慢慢地，我逐渐找到了方法，掌握了规律，那天，我一下子就削了三个苹果。以后的几天我也都在练*，渐渐地，我心里也有底了。

　　星期二终于来到了，我一想到比赛，心里还是有点紧张。中午，我的心跳在继续加速。评委老师走来了，随着他的一声“开始！”，我们便行动起来。我左手拿着刀，右手拿着苹果，开始熟练地削起来。我先把不好的`地方挖去，然后正式削苹果皮。正当我要结束的时候，我突然发现还有一小块烂的地方，可时间只剩下30秒了，我费了九牛二虎之力才把烂的地方挖掉。我检查了一下削好的苹果皮，有10多厘米长呢！评委老师来打分了，最高分是10分，老师给了我9分，我开心得一蹦三尺高。

　　分享节让我又学会了一项新的技能，使我在劳动中享受到了快乐

　　快乐的分享作文 9

　　乌云盖住了晴天，狂风交错，吹落了枝头的新叶和我的成绩单。

　　我独自一人踱在回家的路上，身旁任何人的说笑声都成了对我成绩的讥讽。远远听到很重的脚步声，越来越*，我从后面被拍了一下。

　　我一惊，回头看，是我的朋友。他正面带着微笑，向我指了指那边--我们最常去玩的一条溪。我低着头，想起自己那成绩，鼻子不禁一酸。他仿佛看透了我的心思，却扔把我强拉了去。

　　放下书包，他在前面跑着，我在后面低着头跟着。

　　见我没跟上来，他就拉着我的手跑。“今天陪我尽全力跑一次吧！”

　　风吹过芦苇，耳边回响着我们奔跑的声音，好几次，累的我要停下了，他拉一把我，说道：“再坚持一下下。”

　　当我累地停下脚步，他对我说道：“当我不开心时，就这样跑一下，很多烦恼便在奔跑中散开，而且当你觉得跑不动时，一旦坚持过来，就会感到前所未有的轻松和超越……”

　　分享过他的跑步心得，我便又随着他向前奔跑，我们在小溪边笑着，跑着，似乎他身上那强大的能量，那快乐，也不知不觉的传染到了我的身上。

　　乌云也渐渐淡了许多。溪水流过的声音是那样动听，芦苇在风中的舞姿也令人着迷。

　　我真庆幸有如此好友，能在我落魄的时候把他那份奔跑中的快乐分享给我。

　　分享着那份奔跑中的欢乐，我告诉自己，坚持过后，便是轻松与超越……

　　快乐的分享作文 10

　　每逢学校放假，我一定住在奶奶家。今年寒假，我的爸爸送我时特别交代：“快过年了，你要帮奶奶干家务活。”

　　第一个周六的早晨，开门声使我从梦中醒来。原来，是我的爸爸与往年一样，给奶奶做卫生来了。

　　我下床时，我的爸爸在卫生间已经开动了洗衣机。又见我的爸爸奔向厨房，摆开了准备大干一场的架势。一边洗床单，一边做卫生，这不是和我们数学课数学广角的做法一样吗？我的爸爸说：“两项工作结合干，不仅可以利用时间，还可以节约用水。

　　我的爸爸先擦窗户。尽管天气那么冷，我的爸爸还是一会儿伸出手擦外面，一会儿又抽回手擦里面。一遍一遍地、一丝不苟地、动作敏捷地擦着。很快把窗户擦完了。下面的目标就是天花板、灶台、抽油烟机、橱柜以及墙、地面。我的爸爸要将它们统统拿下，不时还要去卫生间“照顾”一下洗衣机。

　　最捣乱的就是抽油烟机，它乘机划破了我的爸爸的手指。奶奶说：“你甭管了，剩下的有爷爷来干。”可是我的爸爸坚持轻伤不下火线，裹上创可贴，继续战斗，一直到大获全胜。

　　午餐前，我跟奶奶去“验收”。走进厨房一看，整个厨房焕然一新。咦？窗户的玻璃怎么没有了？仔细一看是玻璃擦得太透亮了。不锈钢的抽油烟机、灶台、洗菜池上的污垢消失了，变得亮晶晶，闪闪发光；PVC的天花板、瓷砖的墙地面像未磨的镜子能照出人影。

　　笑得合不拢嘴的奶奶连声说好，头上还冒着汗的我的爸爸，脸上也露出了，带有几分得意的.笑容。我家住的小区叫“都市亮点”，我的爸爸只用了半天的功夫，就是厨房变成了奶奶家的“亮点”。我的爸爸真行呀！

　　我的爸爸用劳动给我上了一课。

《分享快乐》教案(10)份（扩展2）

——分享快乐与忧愁作文(10)份

　　分享快乐与忧愁作文 1

　　一天，我上楼玩，带上了我最喜欢的《狼人杀》卡牌。

　　我上了楼，看见他们在玩老狼老狼几点了，于是我参加了。

　　第一局，双狼局，两个老狼分别是：徐星羽和我。开始，第一次是三点，王一鸣发出来很大的声音，5点，我和徐星羽商量要不要开始，我说：“开始吧。我一般10步就抓到老狼了。”徐星羽同意了。“开饭喽!”我像离弦的剪一样飞了出去，首先，穿凉鞋的王一鸣被我抓到了，又一个穿凉鞋的.女生被抓徐星羽到了，后来，我一跳，又抓到了曹文杰。第一局，3人被抓。

　　第二局，飞机局，飞机局就是，每一步挑一步。开始了，曹文杰是狼，第一次，曹文杰是不是疯了，7步!我跳了7步，我离“狼”只剩微毫之差，离得那么*，有那么远，我用尽九牛二虎之力也不够第二次，曹文杰开饭了。我用尽力气跑，用出洪荒之力，我的狼人杀卡牌像小鸟一样飞了出去，大家看到

　　了都特别吃惊，因为狼人杀是他们第一次见，大家都要我给他们玩，我不同意，大家都不理我了，我很孤独，两个心思，一个是给，一个是不给，在打鼓，我十分纠结，我最后还是给了。

　　没想到，狼人杀多人那么好玩，大家特别开心，分享是快乐的，是开心的，大家都很积极，这太好玩了，分享太好了，我以后也要分享。

　　这个故事揭示了一个道理：与别人分享快乐的人，将拥有更多的快乐，而自私的人，面对的是孤独和寂寞。

　　分享快乐与忧愁作文 2

　　培根说过：“如果你把快乐告诉给一个朋友，你将得到两个快乐，如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”在我的生活中，也有许多快乐和忧愁，今天我就选出我记忆最深的两件事。

　　记得有一次，我考试考得好，爸爸说给我买一个玩具，让我选一个玩具，我选了一个玩具车，买回来后，我就和我的一个小伙伴一起分享这份快乐，那时我是无比的开心，我的那个小伙伴也是无比的开心的。

　　记得我还有一件忧愁的事，那是一个夏天，我一直想去游泳，爸爸知道了，就说只要我考试考到前十名，就带我去游泳，可是，虽然我认真复*了，但是我考试时有点马虎，所以差一点就进前十名了，考试后，我把这个忧愁给我的小伙伴说了，小伙伴说：“没关系，下次考试时认真点就行了。”说完，我的心里突然充满了信心。

　　是啊!每个人都有快乐和忧愁啊。我也有快乐和忧愁!

　　分享快乐与忧愁作文 3

　　快乐可以说是大自然生灵万物所拥有的一种美好情绪。不只是有感情的动物，诸多科学实验表明，你对植物施加暴力或者长时间被给它浇水，它也会震动枝叶发出嘶叫以表示布满。由此看来，在某种意义上，自然界中的物种在情感上是相通的。

　　我有种赞美快乐这种美妙的情绪，当你拥有快乐时，天空会更加湛蓝，树木会更加青葱。往日的愁云消散不见，取而代之的是一种轻松愉快的心情。你会忍不住哼起小调，赞美欣赏你周围的一切事物。当你拥有快乐时，无论是晴天还是阴天，无论是刮风还是下雨，你都可以保持快乐满足的心境，泰然对待身边发生的每一件事情。

　　我不仰慕他人的`地位与名利，我只希望拥有快乐。如果一个人拥有健康的体魄，快乐的心情，那便是拥有了世间最宝贵的财富。快乐虽然宝贵，但它却不难取得。只要你善于在生活中发现美，善于调节自己，那你的心胸就会变得更加开阔，并在不知不觉中快乐起来。

　　有一位老婆婆，她有两个女儿。一个女儿卖伞，一个女儿卖画。女儿们对她十分孝顺，按理说老婆婆应该十分快乐才对。但这位老婆婆却终日愁眉不展，唉声叹气。邻居见到后很奇怪，便打探她苦恼的理由。老婆婆说：晴天的时候，我大女儿的伞卖不出去。下雨的时候，我二女儿的画卖不出去，你说我怎能不发愁？邻居劝解道：“那你就想，晴天的时候你二女儿顾客盈门，雨天的时候你大女儿的伞成了抢手货。”老婆婆一听，恍然大悟，从此变得快乐起来。

　　由此可以看出，在处理某些问题时，需要换一个角度，一切就会变得不一样。而如果一味的钻牛角尖，认死理，那快乐就会离我们而去。

　　分享快乐与忧愁作文 4

　　如果把一个人的快乐分享给另一个人，你将得到两份快乐，甚至是数不尽的快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁，甚至是没有忧愁！

　　家乡的桂花开了，沁人心脾的香味传到我的鼻子里，顿时精神抖擞。我突发奇想：要是把桂花摘下来，放到办公室和教室里，让老师和同学们也分享到我的快乐，那该多好！我没多想就把这个愿望告诉了妈妈，妈妈顿时对我的想法赞不绝口：好啊，你终于懂得和大家分享快乐了！于是，当我走进教室和办公室里时，每每都会闻到一股桂花的幽香，其间还夹杂着快乐的香味。

　　心中若是有忧愁，那憋在心里的滋味定是不好受的，也许你会找某个人或某个事物来发泄一通。但是，你想过吗？找朋友倾诉的方法也许会比你找人发泄的方式要好得多。

　　有一次语文单元考，我考得不是很理想，脑子里总是思考着父母会对自己抱以怎样的指责？一整天下来，老师讲的知识一个字也没听进去。我的好朋友看出了我的心思，缓缓地说道：怎么了？到底是什么事使你这么烦恼啊？要不我们去操场散散心吧！把你的苦衷说出来，也许我可以减轻你的压力呢！于是我就将事情一字不差地说了出来，原以为她会告诉老师，可是她听完后，不禁莞尔一笑，用鼓励的话语努力帮我振作起来。果然，我的心头轻松了许多。

　　用乘法分配快乐，用除法分配忧愁，你得到的总会是一个好结果。在分享和分担时，你将会尝到其间无穷的乐趣。

　　分享快乐与忧愁作文 5

　　那是一个酷热的夏天，老师说：后天期中考试，我们大家都慌了有的拿上书回家去复*了，我也不例外。

　　星期六我和我同学赵慧龙来我家复*功课，过了一会我妈说：我有事出去一下你们先复*，我们说：恩，妈妈出去以后我就没心思学*了，我看了一下赵慧龙他还是在那专心致志的学*，之后我就到那边去玩点脑了，玩了大概半个小时的电脑，过来一看他还在那学*呢!我也就过去复*功课去了，复*了一会我妈回来了，说：休息一会出去玩一会吧!我们俩收拾了课本就出去了。

　　晚上，回想起今天复*了内容全都忘了，心想今天晚上加个班，补回来之后学*到十二点才上床睡觉，第二天我怀着忐忑的心来到考场，进了教室老师就个我们发下来试卷，我一看一大半不会，回想昨天晚上复*的内容，一点也想不起来，我就马马虎虎的做上了，到了交卷的是时间了，我交了卷收拾了一下就出了考场。

　　第二天，老师发了试卷我一看79分不及格，在那一刻我独自跑到走廊那边低声哭了起来，下午，校长说开始发奖状，看到我的好朋友赵慧龙站在领奖台上，我独自跑到教室里哭了起来，赵慧龙见我哭着跑到教室就扔下奖状跟我一起来到教室。

　　失败是成功之母再接再厉，我相信你一定能站在那你梦寐以求的领奖台上的我有激动地哭了起来。

　　分享快乐与忧愁作文 6

　　“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这是范仲淹的忧和乐，那我就讲讲我的忧和乐吧！

　　我快乐时，像一只自由飞翔的小鸟；我快乐时，像一只活泼蹦跳的小狗；我快乐时，彷佛春风拂面精神爽。我最快乐的是――和小伙伴们玩耍。

　　与朋友玩耍，我学会了珍惜，珍惜这份不容易得到而很容易丢失的友谊；和朋友玩耍，我学会了齐心协力、团结互助；和朋友玩耍，我学会了分享，有好的东西一起享用。这种快乐是难以用言语表达的，并能藏在我心里很久很久。

　　记得我班和八班进行拔河比赛。双方相持了很久，眼看我们班要输了。这时我班同学组成拉拉队，大声喊着：加油！坚持！声音洪亮，节奏鲜明。大家边喊边挥舞着双手，头上青筋暴起，似乎付出全身的力气，在给比赛的同学加油！在啦啦队的呼喊声下，我们的队员士气大涨，同仇敌忾，终于在最后几秒赢得了胜利。我们欢呼，我们跳跃，此时的.快乐和激动，真的是无法用言语来表达。

　　与同学们一起学*，是我的另一大乐。你可能在想，一群朋友和你一起学*会有什么好处呢？当然有啦，当我遇到难题，我们可以互相讨论，虽然有时各自的答案不一，但这就像一场头脑风暴，让我恍然大悟，寻找到最优答案。

　　孔子有四忧：德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改。他是为自己的学生而忧。而我没有忧愁，我是一个乐观积极的女孩，比如同学们叫我“黑妹”“非洲女王”等等，我都不在意，一笑而过。面对家长和老师的训斥，我也不会放在心上，就当作一种教训和鼓励。

　　总之，我的快乐很简单，我的忧愁为零。爱笑的女孩运气不会差，微笑是我面对生活的方式。

　　分享快乐与忧愁作文 7

　　快乐，并不代表美好；快乐多了，人就轻浮了。所以，我需要忧愁――题记

　　小时侯的我，没有任何烦恼，只有欢笑。我摔了跤，笑；被父母打了巴掌，还是笑。我不知为什么，对于任何别人眼中的痛苦，我都会笑。那时，我认为，笑，可以面对任何事情。

　　是啊，能天天笑，多美好啊！

　　但是，那是一种不*衡。没有人能笑到最后一秒。人，需要忧愁。忧愁不是痛苦，它，是一个维持天**衡的砝码。

　　我，很爱笑，爱到改不过来了。但是，我必须学会忧愁。

　　忧愁，也是一种美。

　　我，很想像郭敬明那样，与天空中孤独的雪霰鸟飞翔，看那命运的红莲绽放，等候那个被囚禁的人的自由。

　　忧愁不是孤单！

　　每个人的忧愁，都是不一样的。记得有一个人，曾对着天空说：“是你的孤单比我多，还是我的忧愁比你多？”

　　这也是一种忧愁，但好事一种用华丽文字倾泻出的“滥”掉了的忧愁。对，是“滥”而不是“烂”！

　　忧愁，是一种稳重。

　　我要的忧愁，是十摄氏度左右的，不冷不热，能把我的冲动转化；能让我在乐过头时停下来。

　　可以说我要的忧愁不是忧愁，而是稳重。又不完全。它是一种混合体，是冷静、是自省、是忧郁、是烦恼……

　　忧愁，不是忧伤，不是抹杀快乐。

　　别人说忧愁就等于悲伤。不，他只看到了表面！其实，快乐的尽头，不就是忧愁吗？两者，是可以互相转化的。忧愁，是冷淡的快乐！

　　十摄氏度的忧愁，特殊的'情感，我，需要你。

　　分担忧愁

　　快乐与忧愁一直以来是一对孪生“兄弟”，生活中的每个人都离不开快乐与忧愁，但是如何面对这些快乐与忧愁呢？

　　有一天，我们学校进行了语文月考，本来以为考的还不错呢，但还是怀着忐忑不安的心情默默地等待着下发考试试卷。我心想：我能够考多少分呢?是八十多分，还是七十多分呢？终于这个扣人心弦的一刻，当老师宣布我的成绩时，我一听考了八十八点五分，我还沾沾自喜呢！心想考的还可以吧，应该在班里能排在前面吧。可是，当老师宣布完全班成绩，并告诉我们的名次时，我顿时惊呆了，原来，我才排到第三十八名，我非常沮丧，心想这次考的怎么这么不好呢，于是我便趴在桌上沉思着，满脸通红通红的。

　　就在我懊恼的时候，我的一个同学走过来劝说我：“别伤心了，全当这是一次*常的测试吧，不要放在心上。只要你努力，认真学*，才是真正的目的。”我一听，心想：也对，反正考也考过了，世上也没有卖后悔药的，只有我认真吸取教训，认识自己的错误和不足，才能将学*成绩提高上去，争取在考试中为班里争光。

　　这时，我想起了培根说过：“如果把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁”。此时此刻，我深深地感受到了这句名言深刻的含义，它会使我在以后的道路上更加坚定和乐观，更加快乐去面对每一个挫折。

　　分享快乐与忧愁作文 8

　　培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分割掉一半的忧愁。”我在生活中也遇到过快乐或忧愁，我也向朋友倾诉忧愁，或者分享快乐，我的心情都会因此而好起来。

　　有一天，我耷拉着脑袋回到家。突然，我的好朋友邻居来找我玩，我叹了口气，说：“我心情不太好，因为考试考砸了。老师批评了我，我现在想自己静一会儿。”他走到我的身边，拍拍我的肩，说：“没事儿的，不就是一场考试嘛，有可能是发挥失常，下次再考得好一点就可以了，我们要乐观一点。”被他这么一说，我顿时来了劲，我打开话匣子：“做题的时候，我要是仔细一点就好了，这里就不会扣分了。还有这儿，不去深入思考是做不出来的，我就自以为是，以为这么做就对了，其实忽略了┈┈”

　　我说了一达通，他耐心地听着我讲，时不时点头，发表自己的言论。说完后，我忧愁郁闷的心情都烟消云散了。

　　又有一次，我兴高采烈地跑到他家，我激动地对他说：“我告诉I一个好消息，今天我帮助同学搬桌椅，同学十分感谢，老师也表扬我，我感到十分快乐！”他笑着对我说：“乐于助人，，你真是太棒了！帮助同学看似没什么大不了的，但却表现了同学们互相关照的友情。上一次我也干了这样的事，我看同学们的铅笔盒没有带，我自告奋勇地把我的笔贡献出来，同学十分感激。到了体育课上，我没有带跳绳，他也大方的把跳绳递过来┈┈”

　　就这样，我们你一言我一语，心情变得更好了，我们高兴地去下面打羽毛球了，我们在一片笑声中，我们变得更加亲密了。

　　在成长过程中，既有快乐，也有忧愁。而朋友，则是使你最开心的人。

　　分享快乐与忧愁作文 9

　　生活中有很多的事可以让我快乐，乐于助人被老师表扬……最*发现分享也是一件快乐的事。

　　放假了，我和朋友约好一起玩儿，想想就兴奋，我早早的就把作业做完了，终于到了约定的时间，我的眼直勾勾地盯着门，耳朵准备就绪着，“叮铃铃”门铃响起来，我飞快地打开门，好朋友嘻嘻地看着我，我们约好的去广场骑自行车，可我在楼下都找遍了没有看到自行车的影儿，我问：“你带的自行车呢？”她失望地说：“我的自行车轮子在家被钉子扎破了。”但这也阻碍不了我想去广场骑自行车的兴致，我说：“没事，我们去广场玩玩别的。”

　　于是我们到了广场，我迫不及待地骑上自行车，享受着微风的抚摸，这比在家楼下那一块小地方骑自行车好多了，我骑了好长时间，都忘记了朋友。突然，我看见她正无聊地在那儿一动不动，头上像有一朵乌云在她的头上。我觉得有些对不起她了，她的自行车坏了，我本该是安慰她的，可我却骑着自行车去刺激她！朋友之间不是应该互相分享的吗？

　　我朝她跑去说：“你去骑吧！我们一起玩，我自己一个人玩也没意思。”她抬起头来，微笑看着我，顿时，她的头上的乌云散开来，彩虹露出来，她骑上自行车在广场上驰骋，咯咯咯的笑声传了过来。虽然我不能骑自行车了，但我觉得我很快乐，我觉得我发现了分享的快乐。

　　原来不光只有那些才会快乐，我发现了分享也会使自己快乐，我们一起学会分享让自己和别人一起快乐吧！

　　分享快乐与忧愁作文 10

　　童年就像一串珍珠，每颗珍珠里都蕴藏着快乐和忧愁。把自己的快乐与人分享后，便多了一份快乐，而把自己的忧愁与人分享后，却少了一半忧愁。

　　记得三年级的那次期中考试，我象*时一样满怀自信地等着试卷发下来后洋洋得意地拿给爸妈看。谁知等到试卷发下来那天我却愣住了，语文才考了86分！第一次，试卷上醒目的红字刺痛了我的眼睛。作文竟被扣了八分！我看见后如晴天霹雳一般，百般懊恼，甚至失去了对写作文的信心。这次考试对我来说多么重要，它毕竟是检验半学期的学*成果的呀！一想到辛苦学*了半年，成绩却不理想，我的心里像堵了一团棉花，很难受，直想哭。

　　上课时，我一直为这事耿耿于怀，心不在蔫。下课后，我的好朋友徐佳看到了我的“苦瓜脸”，就关切地问我：“你怎么了，是不是没考好？”我点了点头，说：“这次考试我考得太差了，作文被扣了八分，甚至都没信心再写作文了。”听了我的话，她皱了一下眉头，说：“你怎么能这样想呢？人生总会遇到许多挫折，从哪里跌倒就从哪里站起来。你这次作文没有写好是不是？那你就从作文入手，以后多看看作文书，吸取教训，下次一定不会再失误的。”我一想：是啊，爸妈教我一定不要只看重分数，要学会去分析题目，找出自己的缺点，再加以改正，以后都会进步。顿时，我头脑里紧闭的门窗打开了，仿佛吹进了一阵清风，我立刻感到一阵轻松，感觉找回了信心，不禁露出了开心的笑脸。

　　培根说得不错，只要向别人倾诉自己的忧愁，忧愁就会分掉一半，甚至取得更多的快乐！

《分享快乐》教案(10)份（扩展3）

——分享快乐的名言范本10份

　　分享快乐的名言 1

　　1、笑实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲*别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。――雪莱

　　2、世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。――布雷顿

　　3、最幸福的似乎是那些并无特别原因而快乐的人,他们仅仅因快乐而快乐。――威廉姆・拉尔夫・英奇

　　4、人生最大的快乐是致力于一个自己认为伟大的目标。――萧伯纳

　　5、一个有真正大才能的人会在工作过程中感到最高度的快乐。――歌德

　　6、既然痛苦是快乐的源泉，那又何苦为痛苦而悲伤。――歌德

　　7、快乐，使生命得以延续。快乐，是精神和肉体的朝气，是希望和信念，是对自己的现在和来来的信心，是一切都该如此进行的信心。――果戈理

　　8、人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程。――本生

　　9、快乐好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往会落空；但如果你静静地坐下来，它反而会在你身上停留。

　　10、真正的笑，就是对生活乐观，对工作快乐，对事业兴奋。――爱因斯坦

　　11、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身－－这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。――爱因斯坦

　　12、功名利禄，只能带给我们短暂的快乐；惟有*静的心灵加上对工作的热爱，才能带给我们永恒的喜悦。

　　13、家庭和睦是人生最快乐的事。――歌德

　　14、所谓快乐，是指身体的无痛苦和灵魂的无纷扰。――伊壁鸠鲁

　　15、各人有各人理想的乐园，有自己所乐于安享的世界，朝自己所乐于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨环境，也无须艳羡别人。――罗兰

　　16、最明亮的欢乐火焰大概是由意外的火花点燃的。人生道路上不时散发出芳香的花朵,也是由偶然落下的种子自然生长出来的。――塞・约翰逊

　　17、一个人成为他自己了，那就是达到了快乐的顶点。――德西得乌・伊拉斯谟

　　18、所有快乐中最伟大的快乐存在于对真理的沉思之中。――阿奎那

　　19、在快乐时，朋友会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。――柯林斯

　　20、快乐就像香水，不是泼在别人身上，而是洒在自己身上。――拉尔夫・沃尔多・爱默生

　　21、在充满噪音的都市丛林里，你几乎快乐不起来。此时，你不妨抽空到乡间走一趟。吸口新鲜空气，闻闻泥土芳香，看看翠绿大地，听听大自然的奏鸣曲――蝉声、鸟声、溪水声……你将会有不一样的感觉。

　　22、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。――爱因斯坦

　　23、我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死。因此，悲哀永远不要同我们的名字连在一起。――伏契克

　　24、没有人能比笑得过多的人更感到深切的悲衰。――里克特

　　25、保持快乐，你就会干得好，就更成功、更健康，对别人也就更仁慈。――马克斯威尔・马尔兹

　　26、每天像无头苍蝇一般在找寻快乐的人，最后总是一无所获。原因是快乐并非无所不在，而是要靠自己去制造。

　　27、一个人也许会相信许多废话，却依然能以一种合理而快乐的方式安排他的日常工作。――诺曼・道格拉斯

　　28、家居的快乐，是所有志向的最终目标；是所有事业的`劳苦的终点。――塞・约翰生

　　29、只有信念使快乐真实。――蒙田

　　30、笑是一种没有副作用的镇静剂。――格拉索

　　31、真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。――布雷默

　　32、快乐的秘诀是：让兴趣尽可能地扩张，对人对物的反应尽可能出自善意而不是恶意的兴趣。――罗兰

　　33、悲伤可以自行料理，快乐的滋味如果要充分体会，就需要有人分享才行。――马克吐温

　　34、做好事是人生中唯一确实快乐的行动。――西德尼

　　35、没有一回的快乐是无烦扰的。――福莱

　　36、对于那些内心充溢快乐的人们而言,所有的过程都是美妙的。――罗莎琳・德卡斯奥

　　37、快乐，是人生中最伟大的事！――高尔基

　　38、快乐没有本来就是坏的，但是有些快乐的产生者却带来了比快乐大许多倍的烦扰。――伊壁鸠鲁

　　39、人生所有欢乐是创造的欢乐；爱情、天才、行动，全靠“创造”这一团烈火迸射出来。――罗曼罗兰

　　40、快乐不在于事情，而在于我们自己。――理查德・瓦格纳

　　41、人生真正的快乐，在于能对一个事业有所贡献，而自己认识到这是个伟大的事业。――萧伯纳

　　42、乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。 ――白居易

　　43、一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵，用乐观的心情做事，用善良的心肠待人，光明坦白，他的人生一定比别人快乐得多。――罗兰

　　44、当我们爱别人的时候,生活是美好、快乐的。――列夫・托尔斯泰

　　45、一个人的特色就是他存在的价值，不要勉强自己去学别人，而要发挥自己的特长。这样不但自己觉得快乐，对社会人群也更容易有真正的贡献。――罗兰

　　分享快乐的名言 2

　　1.保持快乐，你就会干得好，就更成功、更健康，对别人也就更仁慈。――马克斯威尔马尔兹

　　2.家居的快乐，是所有志向的最终目标；是所有事业的劳苦的终点。――塞约翰生

　　3.家庭和睦是人生最快乐的事。――歌德

　　4.快乐就像香水，不是泼在别人身上，而是洒在自己身上。――拉尔夫沃尔多爱默生

　　5.快乐没有本来就是坏的，但是有些快乐的产生者却带来了比快乐大许多倍的烦扰。――伊壁鸠鲁

　　6.乐人之乐，人亦乐其乐;忧人之忧，人亦忧其忧。 ――白居易

　　7.没有人能比笑得过多的人更感到深切的悲衰。――里克特

　　8.没有一回的快乐是无烦扰的。――福莱

　　9.每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身--这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。――爱因斯坦

　　10.每天像无头苍蝇一般在找寻快乐的人，最后总是一无所获。原因是快乐并非无所不在，而是要靠自己去制造。

　　11.人生所有欢乐是创造的欢乐；爱情、天才、行动，全靠“创造”这一团烈火迸射出来。――罗曼罗兰

　　12.人生真正的快乐，在于能对一个事业有所贡献，而自己认识到这是个伟大的事业。――萧伯纳

　　13.人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程。――本生

　　14.人生最大的快乐是致力于一个自己认为伟大的目标。――萧伯纳

　　15.世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。――布雷顿

　　16.所谓快乐，是指身体的无痛苦和灵魂的无纷扰。――伊壁鸠鲁

　　17.我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死。因此，悲哀永远不要同我们的名字连在一起。――伏契克

　　18.笑实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲*别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。――雪莱

　　19.一个人的特色就是他存在的价值，不要勉强自己去学别人，而要发挥自己的特长。这样不但自己觉得快乐，对社会人群也更容易有真正的贡献。――罗兰

　　20.一个人也许会相信许多废话，却依然能以一种合理而快乐的方式安排他的日常工作。――诺曼道格拉斯

　　21.在快乐时，朋友会认识我们;在患难时，我们会认识朋友。――柯林斯

　　22.真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。――布雷默

　　23.真正的笑，就是对生活乐观，对工作快乐，对事业兴奋。――爱因斯坦

　　24.最幸福的似乎是那些并无特别原因而快乐的人，他们仅仅因快乐而快乐。――威廉姆拉尔夫英奇

　　25.做好事是人生中唯一确实快乐的行动。――西德尼

　　分享快乐的名言 3

　　1、分享是奉献的果实。分享是快乐的前提。

　　2、分享是一道简单的公式，只要你解开了，便得到了成攻的喜悦。

　　3、分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。

　　4、分享是一种神奇的东西，它使快乐增大，它使悲伤减小。

　　5、分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。

　　6、分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。

　　7、分享是一座天*，你给予他人多少，他人便回报你多少。相反，如果你是一个自私的人，那么你就永远也不会得到真正的快乐，永远交不到知心的朋友!

　　8、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。

　　9、和别人分享你的知识，那才是永恒之道。

　　10、快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。

　　11、快乐是一种宝贵的资源，不能光是享用，而不去发掘。

　　12、快乐与人分享就是两份快乐，痛苦与人分享则是半个痛苦。

　　13、快乐与人分享就是两份快乐，痛苦与人分享则是半个痛苦。

　　14、乐人之乐，人亦乐其乐;忧人之忧，人亦忧其忧。――白居易

　　15、如果快乐不能与人分享，这不算是真正的'快乐了。

　　16、如果快乐可以用钱买到，大多数人都会因价格贵得离谱而不快乐。

　　17、如果我们只是纯粹想追求个人的快乐，这个愿望很容易达成;但如果我们希望比别人快乐，就太难了，因为我们总认为别人比我们快乐。

　　18、我们必须与其它生命共同分享我们的地球。――雷切尔.卡森

　　19、我们必须与其它生命共同分享我如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。

　　20、幸福越与人共享，它的价值越增加。

　　21、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

　　22、有人说，要让自己快乐，最好的方法是先令别人快乐。

　　23、把快乐的香水喷洒在别人身上时，总有几滴溅到自己。

　　24、做好事是人生中唯一确实快乐的行动。――西德尼

　　25、最幸福的似乎是那些并无特别原因而快乐的人,他们仅仅因快乐而快乐。――威廉姆拉尔夫英奇

　　26、一个人也许会相信许多废话，却依然能以一种合理而快乐的方式安排他的日常工作。――诺曼道格拉斯

　　27、真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。――布雷默

　　28、在快乐时，朋友会认识我们;在患难时，我们会认识朋友。――柯林斯

　　29、在充满噪音的都市丛林里，你几乎快乐不起来。此时，你不妨抽空到乡间走一趟。吸口新鲜空气，闻闻泥土芳香，看看翠绿大地，听听大自然的奏鸣曲――蝉声、鸟声、溪水声……你将会有不一样的感觉。

　　30、一个有真正大才能的人会在工作过程中感到最高度的快乐。――歌德

　　31、真正的笑，就是对生活乐观，对工作快乐，对事业兴奋。――爱因斯坦

　　32、只有信念使快乐真实。――蒙田

　　33、最明亮的欢乐火焰大概是由意外的火花点燃的。人生道路上不时散发出芳香的花朵,也是由偶然落下的种子自然生长出来的。――塞约翰逊

　　34、一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵，用乐观的心情做事，用善良的心肠待人，光明坦白，他的人生一定比别人快乐得多。――罗兰

　　35、所有快乐中最伟大的快乐存在于对真理的沉思之中。――阿奎那

　　36、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。――爱因斯坦

　　37、一个人成为他自己了，那就是达到了快乐的顶点。――德西得乌伊拉斯谟

　　38、笑是一种没有副作用的镇静剂。――格拉索

　　39、笑实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲*别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。――雪莱

　　40、我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死。因此，悲哀永远不要同我们的名字连在一起。――伏契克

　　41、一个人的特色就是他存在的价值，不要勉强自己去学别人，而要发挥自己的特长。这样不但自己觉得快乐，对社会人群也更容易有真正的贡献。――罗兰

　　42、所谓快乐，是指身体的无痛苦和灵魂的无纷扰。――伊壁鸠鲁

　　43、世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。――布雷顿

　　44、人生最大的快乐是致力于一个自己认为伟大的目标。――萧伯纳

　　45、快乐没有本来就是坏的，但是有些快乐的产生者却带来了比快乐大许多倍的烦扰。――伊壁鸠鲁

　　46、乐人之乐，人亦乐其乐;忧人之忧，人亦忧其忧。 ――白居易

　　47、没有人能比笑得过多的人更感到深切的悲衰。――里克特

　　48、人生所有欢乐是创造的欢乐;爱情、天才、行动，全靠“创造”这一团烈火迸射出来。――罗曼罗兰

　　49、每天像无头苍蝇一般在找寻快乐的人，最后总是一无所获。原因是快乐并非无所不在，而是要靠自己去制造。

　　50、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。――爱因斯坦

　　51、没有一回的快乐是无烦扰的。――福莱

　　分享快乐的名言 4

　　有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

　　所有的胜利，与征服自己的胜利比起，都是微不足道。

　　所有的失败，与失去自己的失败比起，更是微不足道。

　　上帝从不埋怨人们的愚昧，人却埋怨上帝的不公*。

　　美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。

　　世上最累人的事，莫过于伪的过日子。

　　觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。

　　第一个青春是上帝的；第二个的青春是自己努力的。

　　少一点预设的`期待，那份对人的关怀会更自在。

　　思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。

　　人只要不失去方向，就不会失去自己。

　　如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。

　　问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。

　　人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

　　当你能飞的候就不要放弃飞。

　　当你能梦的时候就不要放弃梦。

　　当你能爱的时候就不要放弃爱。

　　生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

　　天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。

　　人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。

　　快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。

　　自己要先看得起自己，

　　人才会看得起你。

　　分享快乐的名言 5

　　1、快乐，使生命得以延续。快乐，是精神和肉体的朝气，是希望和信念，是对自己的现在和来来的信心，是一切都该如此进行的信心。――果戈理

　　2、真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。――布雷默

　　3、对于那些内心充溢快乐的人们而言，所有的过程都是美妙的。――罗莎琳・德卡斯奥

　　4、最明亮的欢乐火焰大概是由意外的火花点燃的。人生道路上不时散发出芳香的花朵，也是由偶然落下的种子自然生长出来的。――塞・约翰逊

　　5、悲伤可以自行料理，快乐的滋味如果要充分体会，就需要有人分享才行。――马克吐温

　　6、快乐的秘诀是：让兴趣尽可能地扩张，对人对物的反应尽可能出自善意而不是恶意的兴趣。――罗兰

　　7、快乐没有本来就是坏的，但是有些快乐的产生者却带来了比快乐大许多倍的烦扰。――伊壁鸠鲁

　　8、没有一回的快乐是无烦扰的。――福莱

　　9、乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。 ――白居易

　　10、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的'本身―――这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。――爱因斯坦

　　11、在快乐时，朋友会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。――柯林斯

　　12、一个有真正大才能的人会在工作过程中感到最高度的快乐。――歌德

　　13、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身――这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。――爱因斯坦

　　14、快乐好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往会落空；但如果你静静地坐下来，它反而会在你身上停留。

　　15、各人有各人理想的乐园，有自己所乐于安享的世界，朝自己所乐于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨环境，也无须艳羡别人。――罗兰

　　16、当我们爱别人的时候，生活是美好、快乐的。――列夫・托尔斯泰

　　17、快乐就像香水，不是泼在别人身上，而是洒在自己身上。――拉尔夫・沃尔多・爱默生

　　18、笑实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲*别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。――雪莱

　　19、我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死。因此，悲哀永远不要同我们的名字连在一起。――伏契克

　　20、一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵，用乐观的心情做事，用善良的心肠待人，光明坦白，他的人生一定比别人快乐得多。（）――罗兰

　　21、没有人能比笑得过多的人更感到深切的悲衰。――里克特

　　22、快乐不在于事情，而在于我们自己。――理查德・瓦格纳

　　23、只有信念使快乐真实。――蒙田

　　24、一个人的特色就是他存在的价值，不要勉强自己去学别人，而要发挥自己的特长。这样不但自己觉得快乐，对社会人群也更容易有真正的贡献。――罗兰

　　25、人生最大的快乐是致力于一个自己认为伟大的目标。――萧伯纳

　　26、功名利禄，只能带给我们短暂的快乐；惟有*静的心灵加上对工作的热爱，才能带给我们永恒的喜悦。

　　27、所有快乐中最伟大的快乐存在于对真理的沉思之中。――阿奎那

　　28、每天像无头苍蝇一般在找寻快乐的人，最后总是一无所获。原因是快乐并非无所不在，而是要靠自己去制造。

　　29、快乐，是人生中最伟大的事！――高尔基

　　30、笑是一种没有副作用的镇静剂。――格拉索

　　31、一个人成为他自己了，那就是达到了快乐的顶点。――德西得乌・伊拉斯谟

　　32、一个人也许会相信许多废话，却依然能以一种合理而快乐的方式安排他的日常工作。――诺曼・道格拉斯

　　33、既然痛苦是快乐的源泉，那又何苦为痛苦而悲伤。――歌德

　　34、在充满噪音的都市丛林里，你几乎快乐不起来。此时，你不妨抽空到乡间走一趟。吸口新鲜空气，闻闻泥土芳香，看看翠绿大地，听听大自然的奏鸣曲――蝉声、鸟声、溪水声hellip；hellip；你将会有不一样的感觉。

　　35、家居的快乐，是所有志向的最终目标；是所有事业的劳苦的终点。――塞・约翰生

　　36、做好事是人生中唯一确实快乐的行动。――西德尼

　　37、所谓快乐，是指身体的无痛苦和灵魂的无纷扰。――伊壁鸠鲁

　　38、家庭和睦是人生最快乐的事。――歌德

　　39、世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。――布雷顿

　　40、人生所有欢乐是创造的欢乐；爱情、天才、行动，全靠创造这一团烈火迸射出来。――罗曼罗兰

　　41、最幸福的似乎是那些并无特别原因而快乐的人，他们仅仅因快乐而快乐。――威廉姆・拉尔夫・英奇

　　42、人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程。――本生

　　43、保持快乐，你就会干得好，就更成功、更健康，对别人也就更仁慈。――马克斯威尔・马尔兹

　　44、真正的笑，就是对生活乐观，对工作快乐，对事业兴奋。――爱因斯坦

　　45、人生真正的快乐，在于能对一个事业有所贡献，而自己认识到这是个伟大的事业。――萧伯纳

　　分享快乐的名言 6

　　1、做好事是人生中唯一确实快乐的行动。――西德尼

　　2、最幸福的似乎是那些并无特别原因而快乐的人,他们仅仅因快乐而快乐。――威廉姆・拉尔夫・英奇

　　3、一个人也许会相信许多废话，却依然能以一种合理而快乐的方式安排他的日常工作。――诺曼・道格拉斯

　　4、真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。――布雷默

　　5、在快乐时，朋友会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。――柯林斯

　　6、在充满噪音的都市丛林里，你几乎快乐不起来。此时，你不妨抽空到乡间走一趟。吸口新鲜空气，闻闻泥土芳香，看看翠绿大地，听听大自然的奏鸣曲――蝉声、鸟声、溪水声……你将会有不一样的感觉。

　　7、一个有真正大才能的人会在工作过程中感到最高度的快乐。――歌德

　　8、真正的笑，就是对生活乐观，对工作快乐，对事业兴奋。――爱因斯坦

　　9、只有信念使快乐真实。――蒙田

　　10、最明亮的欢乐火焰大概是由意外的火花点燃的。人生道路上不时散发出芳香的花朵,也是由偶然落下的种子自然生长出来的。――塞・约翰逊

　　11、一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵，用乐观的心情做事，用善良的心肠待人，光明坦白，他的人生一定比别人快乐得多。――罗兰

　　12、所有快乐中最伟大的快乐存在于对真理的沉思之中。――阿奎那

　　13、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。――爱因斯坦

　　14、一个人成为他自己了，那就是达到了快乐的顶点。――德西得乌・伊拉斯谟

　　15、笑是一种没有副作用的镇静剂。――格拉索

　　16、笑实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲*别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。――雪莱

　　17、我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死。因此，悲哀永远不要同我们的名字连在一起。――伏契克

　　18、一个人的特色就是他存在的价值，不要勉强自己去学别人，而要发挥自己的特长。这样不但自己觉得快乐，对社会人群也更容易有真正的贡献。――罗兰

　　19、所谓快乐，是指身体的无痛苦和灵魂的无纷扰。――伊壁鸠鲁

　　20、世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。――布雷顿

　　21、人生最大的快乐是致力于一个自己认为伟大的目标。――萧伯纳

　　22、快乐没有本来就是坏的，但是有些快乐的产生者却带来了比快乐大许多倍的烦扰。――伊壁鸠鲁

　　23、乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。 ――白居易

　　24、没有人能比笑得过多的人更感到深切的悲衰。――里克特

　　25、人生所有欢乐是创造的欢乐；爱情、天才、行动，全靠“创造”这一团烈火迸射出来。――罗曼罗兰

　　26、每天像无头苍蝇一般在找寻快乐的人，最后总是一无所获。原因是快乐并非无所不在，而是要靠自己去制造。

　　27、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身－－这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。――爱因斯坦

　　28、没有一回的快乐是无烦扰的。――福莱

　　29、人生真正的快乐，在于能对一个事业有所贡献，而自己认识到这是个伟大的事业。――萧伯纳

　　30、快乐就像香水，不是泼在别人身上，而是洒在自己身上。――拉尔夫・沃尔多・爱默生

　　31、人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程。――本生

　　32、快乐好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往会落空；但如果你静静地坐下来，它反而会在你身上停留。

　　33、对于那些内心充溢快乐的人们而言,所有的过程都是美妙的。――罗莎琳・德卡斯奥

　　34、各人有各人理想的乐园，有自己所乐于安享的世界，朝自己所乐于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨环境，也无须艳羡别人。――罗兰

　　35、快乐，是人生中最伟大的事！――高尔基

　　36、快乐，使生命得以延续。快乐，是精神和肉体的朝气，是希望和信念，是对自己的现在和来来的信心，是一切都该如此进行的信心。――果戈理

　　37、家庭和睦是人生最快乐的事。――歌德

　　38、家居的快乐，是所有志向的最终目标；是所有事业的劳苦的终点。――塞・约翰生

　　39、既然痛苦是快乐的源泉，那又何苦为痛苦而悲伤。――歌德

　　40、功名利禄，只能带给我们短暂的快乐；惟有*静的心灵加上对工作的热爱，才能带给我们永恒的喜悦。

　　41、快乐不在于事情，而在于我们自己。――理查德・瓦格纳

　　42、悲伤可以自行料理，快乐的滋味如果要充分体会，就需要有人分享才行。――马克吐温

　　43、当我们爱别人的时候,生活是美好、快乐的。――列夫・托尔斯泰

　　44、快乐的秘诀是：让兴趣尽可能地扩张，对人对物的反应尽可能出自善意而不是恶意的兴趣。――罗兰

　　45、保持快乐，你就会干得好，就更成功、更健康，对别人也就更仁慈。――马克斯威尔・马尔兹

　　分享快乐的名言 7

　　1、分享是奉献的果实。分享是快乐的前提。

　　2、分享是一道简单的公式，只要你解开了，便得到了成攻的喜悦。

　　3、分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。

　　4、分享是一种神奇的东西，它使快乐增大，它使悲伤减小。

　　5、分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。

　　6、分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。

　　7、分享是一座天*，你给予他人多少，他人便回报你多少。相反，如果你是一个自私的人，那么你就永远也不会得到真正的快乐，永远交不到知心的朋友!

　　8、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。

　　9、和别人分享你的知识，那才是永恒之道。

　　10、快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。

　　11、快乐是一种宝贵的资源，不能光是享用，而不去发掘。

　　12、快乐与人分享就是两份快乐，痛苦与人分享则是半个痛苦。

　　13、快乐与人分享就是两份快乐，痛苦与人分享则是半个痛苦。

　　14、乐人之乐，人亦乐其乐;忧人之忧，人亦忧其忧。――白居易

　　15、如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐了。

　　16、如果快乐可以用钱买到，大多数人都会因价格贵得离谱而不快乐。

　　17、如果我们只是纯粹想追求个人的快乐，这个愿望很容易达成;但如果我们希望比别人快乐，就太难了，因为我们总认为别人比我们快乐。

　　18、我们必须与其它生命共同分享我们的地球。――雷切尔.卡森

　　19、我们必须与其它生命共同分享我如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。

　　20、幸福越与人共享，它的价值越增加。

　　21、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

　　22、有人说，要让自己快乐，最好的方法是先令别人快乐。

　　23、把快乐的香水喷洒在别人身上时，总有几滴溅到自己。

　　24、做好事是人生中唯一确实快乐的行动。――西德尼

　　25、最幸福的似乎是那些并无特别原因而快乐的人,他们仅仅因快乐而快乐。――威廉姆拉尔夫英奇

　　26、一个人也许会相信许多废话，却依然能以一种合理而快乐的方式安排他的日常工作。――诺曼道格拉斯

　　27、真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。――布雷默

　　28、在快乐时，朋友会认识我们;在患难时，我们会认识朋友。――柯林斯

　　29、在充满噪音的都市丛林里，你几乎快乐不起来。此时，你不妨抽空到乡间走一趟。吸口新鲜空气，闻闻泥土芳香，看看翠绿大地，听听大自然的奏鸣曲――蝉声、鸟声、溪水声……你将会有不一样的感觉。

　　30、一个有真正大才能的人会在工作过程中感到最高度的快乐。――歌德

　　31、真正的笑，就是对生活乐观，对工作快乐，对事业兴奋。――爱因斯坦

　　32、只有信念使快乐真实。――蒙田

　　33、最明亮的欢乐火焰大概是由意外的火花点燃的。人生道路上不时散发出芳香的花朵,也是由偶然落下的种子自然生长出来的。――塞约翰逊

　　34、一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵，用乐观的心情做事，用善良的心肠待人，光明坦白，他的人生一定比别人快乐得多。――罗兰

　　35、所有快乐中最伟大的快乐存在于对真理的沉思之中。――阿奎那

　　36、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。――爱因斯坦

　　37、一个人成为他自己了，那就是达到了快乐的`顶点。――德西得乌伊拉斯谟

　　38、笑是一种没有副作用的镇静剂。――格拉索

　　39、笑实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲*别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。――雪莱

　　40、我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死。因此，悲哀永远不要同我们的名字连在一起。――伏契克

　　41、一个人的特色就是他存在的价值，不要勉强自己去学别人，而要发挥自己的特长。这样不但自己觉得快乐，对社会人群也更容易有真正的贡献。――罗兰

　　42、所谓快乐，是指身体的无痛苦和灵魂的无纷扰。――伊壁鸠鲁

　　43、世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。――布雷顿

　　44、人生最大的快乐是致力于一个自己认为伟大的目标。――萧伯纳

　　45、快乐没有本来就是坏的，但是有些快乐的产生者却带来了比快乐大许多倍的烦扰。――伊壁鸠鲁

　　46、乐人之乐，人亦乐其乐;忧人之忧，人亦忧其忧。 ――白居易

　　47、没有人能比笑得过多的人更感到深切的悲衰。――里克特

　　48、人生所有欢乐是创造的欢乐;爱情、天才、行动，全靠“创造”这一团烈火迸射出来。――罗曼罗兰

　　49、每天像无头苍蝇一般在找寻快乐的人，最后总是一无所获。原因是快乐并非无所不在，而是要靠自己去制造。

　　50、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。――爱因斯坦

　　51、没有一回的快乐是无烦扰的。――福莱

　　分享快乐的名言 8

　　1、分享是奉献的果实。分享是快乐的前提。

　　2、分享是一道简单的公式，只要你解开了，便得到了成攻的喜悦。

　　3、分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。

　　4、分享是一种神奇的东西，它使快乐增大，它使悲伤减小。

　　5、分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。

　　6、分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。

　　7、分享是一座天*，你给予他人多少，他人便回报你多少。相反，如果你是一个自私的人，那么你就永远也不会得到真正的快乐，永远交不到知心的朋友!

　　8、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。

　　9、和别人分享你的知识，那才是永恒之道。

　　10、快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。

　　11、快乐是一种宝贵的资源，不能光是享用，而不去发掘。

　　12、快乐与人分享就是两份快乐，痛苦与人分享则是半个痛苦。

　　13、快乐与人分享就是两份快乐，痛苦与人分享则是半个痛苦。

　　14、乐人之乐，人亦乐其乐;忧人之忧，人亦忧其忧。――白居易

　　15、如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐了。

　　16、如果快乐可以用钱买到，大多数人都会因价格贵得离谱而不快乐。

　　17、如果我们只是纯粹想追求个人的快乐，这个愿望很容易达成;但如果我们希望比别人快乐，就太难了，因为我们总认为别人比我们快乐。

　　18、我们必须与其它生命共同分享我们的地球。――雷切尔.卡森

　　19、我们必须与其它生命共同分享我如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。

　　20、幸福越与人共享，它的价值越增加。

　　21、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

　　22、有人说，要让自己快乐，最好的方法是先令别人快乐。

　　23、把快乐的香水喷洒在别人身上时，总有几滴溅到自己。

　　24、做好事是人生中唯一确实快乐的行动。――西德尼

　　25、最幸福的似乎是那些并无特别原因而快乐的人,他们仅仅因快乐而快乐。――威廉姆拉尔夫英奇

　　26、一个人也许会相信许多废话，却依然能以一种合理而快乐的方式安排他的日常工作。――诺曼道格拉斯

　　27、真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。――布雷默

　　28、在快乐时，朋友会认识我们;在患难时，我们会认识朋友。――柯林斯

　　29、在充满噪音的都市丛林里，你几乎快乐不起来。此时，你不妨抽空到乡间走一趟。吸口新鲜空气，闻闻泥土芳香，看看翠绿大地，听听大自然的奏鸣曲――蝉声、鸟声、溪水声……你将会有不一样的感觉。

　　30、一个有真正大才能的人会在工作过程中感到最高度的快乐。――歌德

　　31、真正的笑，就是对生活乐观，对工作快乐，对事业兴奋。――爱因斯坦

　　32、只有信念使快乐真实。――蒙田

　　33、最明亮的欢乐火焰大概是由意外的火花点燃的。人生道路上不时散发出芳香的花朵,也是由偶然落下的种子自然生长出来的。――塞约翰逊

　　34、一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵，用乐观的心情做事，用善良的心肠待人，光明坦白，他的人生一定比别人快乐得多。――罗兰

　　35、所有快乐中最伟大的快乐存在于对真理的沉思之中。――阿奎那

　　36、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。――爱因斯坦

　　37、一个人成为他自己了，那就是达到了快乐的顶点。――德西得乌伊拉斯谟

　　38、笑是一种没有副作用的镇静剂。――格拉索

　　39、笑实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲*别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。――雪莱

　　40、我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死。因此，悲哀永远不要同我们的名字连在一起。――伏契克

　　41、一个人的'特色就是他存在的价值，不要勉强自己去学别人，而要发挥自己的特长。这样不但自己觉得快乐，对社会人群也更容易有真正的贡献。――罗兰

　　42、所谓快乐，是指身体的无痛苦和灵魂的无纷扰。――伊壁鸠鲁

　　43、世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。――布雷顿

　　44、人生最大的快乐是致力于一个自己认为伟大的目标。――萧伯纳

　　45、快乐没有本来就是坏的，但是有些快乐的产生者却带来了比快乐大许多倍的烦扰。――伊壁鸠鲁

　　46、乐人之乐，人亦乐其乐;忧人之忧，人亦忧其忧。 ――白居易

　　47、没有人能比笑得过多的人更感到深切的悲衰。――里克特

　　48、人生所有欢乐是创造的欢乐;爱情、天才、行动，全靠“创造”这一团烈火迸射出来。――罗曼罗兰

　　49、每天像无头苍蝇一般在找寻快乐的人，最后总是一无所获。原因是快乐并非无所不在，而是要靠自己去制造。

　　50、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。――爱因斯坦

　　51、没有一回的快乐是无烦扰的。――福莱

　　分享快乐的名言 9

　　在充满噪音的都市丛林里，你几乎快乐不起来。此时，你不妨抽空到乡间走一趟。吸口新鲜空气，闻闻泥土芳香，看看翠绿大地，听听大自然的奏鸣曲――蝉声、鸟声、溪水声……你将会有不一样的感觉。

　　英格丽・褒曼说过，健康的身体加上不好的记忆，会让我们活得更快乐。的确，世上的闲言闲语实在太多了，不值得让它们留在脑海中。

　　如果你对目前拥有的一切觉得不满，等到你拥有更多时，也不见得会快乐。

　　每天做一件令别人愉快的事，自己也会特别快乐。

　　功名利禄，只能带给我们短暂的快乐;惟有*静的心灵加上对工作的热爱，才能带给我们永恒的喜悦。

　　想要获得快乐，不是增加财富，而是降低欲望。

　　自私自利的人永远找不到快乐。

　　快乐是一种宝贵的资源，不能光是享用，而不去发掘。

　　把快乐的香水喷洒在别人身上时，总有几滴溅到自己。

　　大忙人往往是最快乐的人，因为他没时间去想自己快不快乐。

　　快乐有一点像感冒――传染得很快。

　　快乐好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往会落空;但如果你静静地坐下来，它反而会在你身上停留。

　　如果我们只是纯粹想追求个人的快乐，这个愿望很容易达成;但如果我们希望比别人快乐，就太难了，因为我们总认为别人比我们快乐。

　　有人说，要让自己快乐，最好的方法是先令别人快乐。

　　快乐是成功的副产品。

　　你只要生气一分钟，便丧失了60秒钟的快乐。

　　每天像无头苍蝇一般在找寻快乐的人，最后总是一无所获。原因是快乐并非无所不在，而是要靠自己去制造。

　　如果各国领袖晚上睡觉时，能多做美梦，少做恶梦的话，这个世界将充满更多快乐。

　　爱自己只会让我们更孤独，爱别人会让我们更快乐。

　　快乐好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往会落空;但如果你静静地坐下来，它反而会在你身上停留。

　　如果我们只是纯粹想追求个人的快乐，这个愿望很容易达成;但如果我们希望比别人快乐，就太难了，因为我们总认为别人比我们快乐。

　　有人说，要让自己快乐，最好的方法是先令别人快乐。

　　快乐是成功的副产品。

　　你只要生气一分钟，便丧失了60秒钟的快乐。

　　每天像无头苍蝇一般在找寻快乐的人，最后总是一无所获。原因是快乐并非无所不在，而是要靠自己去制造。

　　如果各国领袖晚上睡觉时，能多做美梦，少做恶梦的话，这个世界将充满更多快乐。

　　爱自己只会让我们更孤独，爱别人会让我们更快乐。

　　快乐是发现汽车两刷夹的是一张广告，而不是罚单.

　　如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐了。

　　快乐是一种心境，跟财富、年龄与环境无关。

　　如果快乐可以用钱买到，大多数人都会因价格贵得离谱而不快乐。

　　从来不懂得心存感激的人，绝对体验不出快乐的真谛。

　　如何才能得到快乐?只要抛弃仇恨、远离烦恼、生活简单、淡泊名利、常设身处地为别人着想、笑口常开、心中有爱。

　　为了寻找快乐，你走遍了千山万水，始终见不到它的踪影。其实只要你拥有一颗知足的心，快乐就在你身上。

　　若想得到快乐，就别让自己过得无精打采。

　　在充满噪音的都市丛林里，你几乎快乐不起来。此时，你不妨抽空到乡间走一趟。吸口新鲜空气，闻闻泥土芳香，看看翠绿大地，听听大自然的奏鸣曲――蝉声、鸟声、溪水声……你将会有不一样的感觉。

　　英格丽・褒曼说过，健康的身体加上不好的记忆，会让我们活得更快乐。的确，世上的闲言闲语实在太多了，不值得让它们留在脑海中。

　　如果你对目前拥有的一切觉得不满，等到你拥有更多时，也不见得会快乐。

　　每天做一件令别人愉快的'事，自己也会特别快乐。

　　功名利禄，只能带给我们短暂的快乐;惟有*静的心灵加上对工作的热爱，才能带给我们永恒的喜悦。

　　想要获得快乐，不是增加财富，而是降低欲望。

　　自私自利的人永远找不到快乐。

　　快乐是一种宝贵的资源，不能光是享用，而不去发掘。

　　把快乐的香水喷洒在别人身上时，总有几滴溅到自己。

　　大忙人往往是最快乐的人，因为他没时间去想自己快不快乐。

　　快乐有一点像感冒――传染得很快。

　　在此，希望所有的朋友都能快乐工作、学*，快乐生活!

　　快乐是发现汽车两刷夹的是一张广告，而不是罚单。

　　如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐了。

　　快乐是一种心境，跟财富、年龄与环境无关。

　　如果快乐可以用钱买到，大多数人都会因价格贵得离谱而不快乐。

　　从来不懂得心存感激的人，绝对体验不出快乐的真谛。

　　如何才能得到快乐?抛弃仇恨、远离烦恼、生活简单、淡泊名利、常设身处地为别人着想、笑口常开、心中有爱。

　　为了寻找快乐，你走遍了千山万水，始终见不到它的踪影。其实只要你拥有一颗知足的心，快乐就在你身上。

　　若想得到快乐，就别让自己过得无精打采。

　　分享快乐的名言 10

　　1、做好事是人生中唯一确实快乐的行动。――西德尼

　　2、最幸福的似乎是那些并无特别原因而快乐的人,他们仅仅因快乐而快乐。――威廉姆・拉尔夫・英奇

　　3、一个人也许会相信许多废话，却依然能以一种合理而快乐的方式安排他的日常工作。――诺曼・道格拉斯

　　4、真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。――布雷默

　　5、在快乐时，朋友会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。――柯林斯

　　6、在充满噪音的都市丛林里，你几乎快乐不起来。此时，你不妨抽空到乡间走一趟。吸口新鲜空气，闻闻泥土芳香，看看翠绿大地，听听大自然的.奏鸣曲――蝉声、鸟声、溪水声……你将会有不一样的感觉。

　　7、一个有真正大才能的人会在工作过程中感到最高度的快乐。――歌德

　　8、真正的笑，就是对生活乐观，对工作快乐，对事业兴奋。――爱因斯坦

　　9、只有信念使快乐真实。――蒙田

　　10、最明亮的欢乐火焰大概是由意外的火花点燃的。人生道路上不时散发出芳香的花朵,也是由偶然落下的种子自然生长出来的。――塞・约翰逊

　　11、一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵，用乐观的心情做事，用善良的心肠待人，光明坦白，他的人生一定比别人快乐得多。――罗兰

　　12、所有快乐中最伟大的快乐存在于对真理的沉思之中。――阿奎那

　　13、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。――爱因斯坦

　　14、一个人成为他自己了，那就是达到了快乐的顶点。――德西得乌・伊拉斯谟

　　15、笑是一种没有副作用的镇静剂。――格拉索

　　16、笑实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲*别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。――雪莱

　　17、我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死。因此，悲哀永远不要同我们的名字连在一起。――伏契克

　　18、一个人的特色就是他存在的价值，不要勉强自己去学别人，而要发挥自己的特长。这样不但自己觉得快乐，对社会人群也更容易有真正的贡献。――罗兰

　　19、所谓快乐，是指身体的无痛苦和灵魂的无纷扰。――伊壁鸠鲁

　　20、世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。――布雷顿

　　21、人生最大的快乐是致力于一个自己认为伟大的目标。――萧伯纳

　　22、快乐没有本来就是坏的，但是有些快乐的产生者却带来了比快乐大许多倍的烦扰。――伊壁鸠鲁

　　23、乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。 ――白居易

　　24、没有人能比笑得过多的人更感到深切的悲衰。――里克特

　　25、人生所有欢乐是创造的欢乐；爱情、天才、行动，全靠“创造”这一团烈火迸射出来。――罗曼罗兰

　　26、每天像无头苍蝇一般在找寻快乐的人，最后总是一无所获。原因是快乐并非无所不在，而是要靠自己去制造。

　　27、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身－－这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。――爱因斯坦

　　28、没有一回的快乐是无烦扰的。――福莱

　　29、人生真正的快乐，在于能对一个事业有所贡献，而自己认识到这是个伟大的事业。――萧伯纳

　　30、快乐就像香水，不是泼在别人身上，而是洒在自己身上。――拉尔夫・沃尔多・爱默生

　　31、人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程。――本生

　　32、快乐好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往会落空；但如果你静静地坐下来，它反而会在你身上停留。

　　33、对于那些内心充溢快乐的人们而言,所有的过程都是美妙的。――罗莎琳・德卡斯奥

　　34、各人有各人理想的乐园，有自己所乐于安享的世界，朝自己所乐于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨环境，也无须艳羡别人。――罗兰

　　35、快乐，是人生中最伟大的事！――高尔基

　　36、快乐，使生命得以延续。快乐，是精神和肉体的朝气，是希望和信念，是对自己的现在和来来的信心，是一切都该如此进行的信心。――果戈理

　　37、家庭和睦是人生最快乐的事。――歌德

　　38、家居的快乐，是所有志向的最终目标；是所有事业的劳苦的终点。――塞・约翰生

　　39、既然痛苦是快乐的源泉，那又何苦为痛苦而悲伤。――歌德

　　40、功名利禄，只能带给我们短暂的快乐；惟有*静的心灵加上对工作的热爱，才能带给我们永恒的喜悦。

　　41、快乐不在于事情，而在于我们自己。――理查德・瓦格纳

　　42、悲伤可以自行料理，快乐的滋味如果要充分体会，就需要有人分享才行。――马克吐温

　　43、当我们爱别人的时候,生活是美好、快乐的。――列夫・托尔斯泰

　　44、快乐的秘诀是：让兴趣尽可能地扩张，对人对物的反应尽可能出自善意而不是恶意的兴趣。――罗兰

　　45、保持快乐，你就会干得好，就更成功、更健康，对别人也就更仁慈。――马克斯威尔・马尔兹

《分享快乐》教案(10)份（扩展4）

——分享快乐作文600字（精选10篇）

　　分享快乐作文600字 1

　　我是从什么时候懂的分享的？是从外婆苹果的那一次，还是从递给妹妹一颗糖的那一次？或者是与爸爸妈妈分荷包蛋的那一次？说真的，我总是忘不了那一次。

　　那一次，我又借放假去外婆家，乡下的生活简单而又朴素，但是简朴的生活中也有爱和分享的快乐。记忆中，外婆总舍不得把好吃的放在嘴里一点儿，她总是把好吃的留给我们吃。

　　有一天，外婆把一个又红又大的苹果切成了两半，我和姐姐一人一半，外婆却没有。姐姐发现后，像往常一样，用刀把苹果有切成了两半，将另一半给了外婆。

　　“您老人家吃一点吧，”“还是你吃吧”。外婆一边说一边把那一半苹果又给了姐姐。

　　姐姐怎么肯呢？于是又把苹果给了外婆，就这样，谦让了半天，最后外婆又像以前一样把那半块苹果给了我：“你正在长身体，多吃点，把它吃了。”

　　看着慈祥而又清瘦的外婆，我觉得自己不应该接受这半块苹果，脑袋里想怎样可以让外婆把这半块苹果吃了。突然一个激灵我想起了从书上看到的一招，于是计上心来。

　　“苹果好酸啊！”我吃了一小口尝了尝，完后对外婆说道。

　　“好酸？”外婆惊奇地看着我。

　　“不信？你尝”，我边说着，边迅速地把那块苹果转移到外婆的面前。

　　外婆尝了一小口，正要说什么，突然看见我在偷笑，立即就明白了我的计谋，“你这个小精怪！”说着，又把苹果送到了我面前。

　　“我顶多要一半，不然我一点都不要。”我撒娇道。

　　最后，外婆没办法，只得和我分享了那半块苹果。

　　那一天，我那样自豪地感受到了分享带来的快乐幸福！我感动，因为我有这样好的外婆。我骄傲，因为我学会了认识爱，要让我学会了分享是快乐的。

　　分享快乐作文600字 2

　　我一直不理解“独乐乐，不如众乐乐”的意思。我总是认为自己吃得好、穿得好、玩得好，自己就快乐了。但如果将这些好东西分享给别人的话，自己就会少一份快乐。

　　但是，在经过哪件事以后，我顿时感受到了自己真是大错特错了。

　　那是一个极其*常的暑假。我拿了钱去买冰淇淋吃。到了楼下我看见我一个好朋友正在与另外一个小孩子分享着自己的冰淇淋。不一会，冰淇淋袋子就空空如也了。那孩子的脸上去露出了像菊花盛开般的笑容。等他们分开后我悄悄地走上前去，拍了拍我朋友的肩膀，轻轻地问他：“嘿，那孩子你认识吗？”“不认识啊！”他耸了耸肩膀说道。“那你为什么要与他分享你买的冰淇淋呢？”我十分疑惑。

　　“因为我看他没带钱又特别想吃。老师不也常说吗，与别人分享是最大的快乐。”他十分轻松地说道。我当时就傻了。“与别人分享怎么会是快乐的呢？与别人分享只会让自己少一份快乐。”这时他又说了：“与别人分享的快乐不是孤单的。别人快乐了你也会更快乐。其实，前面当看到那孩子甜蜜的笑容时，我还十分骄傲呢！”听了他的一番话，我顿时觉得自己的像法十分的自私。

　　我从来不知道与别人分享是如此快乐的一件事情。我突然也十分想感受一下与别人分享的快乐。“咦！这里不是有一个现成的机会吗？”我抬头看了看我朋友想。我又拍了拍他的肩膀，笑嘻嘻地问：“你还想不想吃冰淇淋凉快凉快？”“说实话还蛮想的。”他挠挠头说道。“你在这等一会儿，我马上回来！”我一边跑向小店一边说。

　　不一会儿，我就拿着两根冰淇淋回来了。我递给他一根，说：“吃吧！这次我请你，下次换你请我！”“呵呵呵……”我们俩都笑了。

　　“独乐乐，与人乐乐，孰乐。”分享的快乐不是孤单的！希望大家都能学会分享！

　　分享快乐作文600字 3

　　苍翠欲滴的嫩草分享着春日里的一滴雨水，姹紫嫣红的花朵分享着夏日里的一米阳光，勤劳勇敢的蚂蚁分享着冬日里的一泓清泉。分享本就是一种博爱，因为分享才会感受到快乐。

　　分享是一种快乐。

　　因为分享花朵才格外娇艳，因为分享草木才格外青翠，因为分享动物才格外欢快，因为分享我们才感受到快乐。当我们与别人分享同一本书，同一个故事，同一种快乐时，我们也会被感染。当我们学会分享时才会发现快乐竟然可以如此简单，生活中并不缺少快乐，只是缺少发现快乐的眼睛。

　　分享是一种*惯。

　　当我们年幼时，父母就曾教导我们要学会与别人分享。如果你有两半苹果要学会分享，如果你有一个苹果就要完整地把它奉献出去。分享是一种*惯、吝啬的人永远也学不会、自私的人永远也不会快乐。

　　分享是人生中最纯的佳酿，但它比最烈的酒更容易醉人，因为有了它，生活才更深地令人陶醉。

　　李白“举杯邀明月”分享自己的苦闷；白居易“失看明月应垂泪”分享自己的泪水；崔颢题诗“昔人已乘黄鹤去”分享自己的思乡之情；杜甫叹道“国破山河在，城春草木深”分享忧国抑郁之情。

　　分享是快乐的种子，种下分享，收获了快乐。分享是心灵的启明星，跟着它的指引前进，在人生旅途上，最后守候的必是一片心灵的净土。分享是人生的镜子，在它的面前，呈现的是形形色色的灵魂，有真情的付出者，有假意的恭维者，有坚毅执着的追求者，有半途而废的畏缩者……分享从不同地角度折射出了人的本性。

　　分享，照亮你我，照亮生活。

　　分享快乐作文600字 4

　　前不久，妈妈买了一本书，名叫《让阳光拐个弯》。今天我读了一篇文章，叫《学会分享，传递快乐》。

　　《学会分享，传递快乐》讲的是：作者什么时候懂得分享的涵义。

　　作者从小一直生活在外公外婆家，看惯了外公和外婆相敬如宾、互相谦让的生活情景。对于他们在餐桌上相互敬菜早就*以为常，从没觉得有什么特别。又一次，祖孙三人一起吃晚饭，晚饭很简单，一人一碗面条，作者和外公的碗里各有一个荷包蛋，外婆却没有。外公发现后，就把他碗里的荷包蛋夹成两半，把一半夹到外婆的碗里，外婆却说：“你要多吃一点，还是你吃吧。”边说边把这一半蛋又夹回到外公的碗里，外公却怎么也不愿意。就这样谦让了半天，最后外婆把那半块荷包蛋夹到了作者的碗里，看着慈祥而清瘦的外婆，作者觉得自己不应该接受这半块荷包蛋。于是，作者就想了一个办法，假装说：“蛋好咸。”外婆尝了一小口，正要说什么，看见作者在偷笑，就明白了。正要把蛋夹回到作者的碗里，作者撒娇道：“我顶多只要一半，不然一点也不要。”最后外婆没法，只得和作者分享了那半块荷包蛋。

　　这次是作者第一次主动与人分享东西，虽然这是极小的生活细节，然而在这样的细节之中，懂得了什么是分享。

　　读了这篇文章，我有所体会，我也要像作者一样心甘情愿地把我所拥有的好东西分给我的亲人和朋友，甚至是陌生人，这样我的快乐就能传给他人，如此一来，别人快乐了，我就拥有更多的快乐了。

　　懂得分享，也就让我们拥有了神奇的温暖人心的力量！懂得分享，这样大家就更加快乐，更加开心了！

　　分享快乐作文600字 5

　　一路上踏着快乐的步伐，我和妈妈一起把小姨买的大蛋糕带到了班上，准备和大家一起与我分享这快乐。

　　刚带到校门口，大家一起投来诧异的目光，在互相讨论着，终于妈妈开口了，轻轻地说道：小朋友们，你们能陪吴修志过一次生日吗，如果能，那真是太好了。同学们一起大声地说道：好呀，当然可以。我十分开心，妈妈也笑了，是那么甜，那么温馨。我一直在旁默默不说话，但是我看出妈妈是那样关心我，而且妈妈似乎也要哭了，举手投足之间流露出一个母亲对孩子浓浓的爱。

　　终于开门，我们一起把蛋糕放在了代老师的办公室里，同学们一起来观看，似乎准备好好"大开吃戒"，而我也甜甜的笑了，看着大家这样开心，我想代老师也很快乐吧，但我恨不得把此时的快乐分享给全世界的每一个人。

　　开始到至关重要的部分了：分蛋糕。我也十分饥饿，就像一只几天没有进食的老虎，真希望能一下子尝遍天下所有的美食。我小心翼翼地带上了王冠，因为我便是今天的主角，每个同学都分到了蛋糕，虽然分到的蛋糕微不足道，但是他们都与我一起分享了这此时的快乐，互相倾诉着这此时的幸福……看代老师也满头大汗，爸爸妈妈，爷爷奶奶，老师同学一直在默默地支持我，是我最坚强的后盾。

　　同学们狼吞虎咽地吃着蛋糕，却又那么开心地分享着蛋糕。心里有着诉说不完的快乐，因为那些我们一起度过的那些时光，因为曾经我也分享过很多其他同学的生日蛋糕。只要想起很多吃蛋糕的瞬间，我们的心里都充满着年轻的活力，童年的光辉！

　　分享快乐作文600字 6

　　“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个欢乐，而如果你把忧愁想一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁”这句话，是出自培根之口。事实的确如此。

　　人生不免有些酸甜苦辣，如果没有人和你分享或替你分担，那便会再增添一丝枯燥的心酸。

　　对待欢乐，我毫无保留地与我的好友分享，也一齐分享好友的欢乐；对待忧愁，我也毫无顾虑地与别人分担，当然，我也接受别人把自己的忧愁向我倾诉。分享是一种享受，分担是一种解脱。就拿我对待欢乐来说吧。上一次，我在网上投稿被录用，并刊登在网上。因为是第一次，所以，那时的心情真是难以形容，恨不得把这件事告诉我的家人，告诉我的朋友，告诉所有的人。

　　为了较好地抑制我当时的心情，我找了一位知心好友分享。谈到刚投稿时的心情时，她和我一样，抱着希望和追求等待着结果的到来。谈到等待结果那矛盾的心情时，她为我紧张，为我坐立不安。谈到稿子被录用后的心情时，她为我骄傲，给予我肯定。分享过程中，我与朋友互换经验，交流观点，各抒己见。怀着同样的心情走完全程，那种起伏的心情，飞快的心跳，把我和朋友的友谊基层坚固了，也把我和朋友的心拴在了一起。同样的感受给了我们同样的渴望，是怎样的感受，是怎样的渴望？是由于，是焦急，是急迫，是激动，是自豪，是。千万种感受都出自于各自的欢乐和友谊。

　　与别人共享的欢乐还有许多，当然，忧虑也有不少，但也少不了和别人分担和倾诉。

　　正是有了这共享的欢乐和共同分担的忧愁，才有了坚固的友情和温馨的亲情；才有了忧虑的减少和欢乐的增加。

　　分享快乐作文600字 7

分享快乐　　

李潇键　　

去年春天，我们学校举行了一年一度的运动会。　　

那天，在去学校的路上，阳光似乎格外明媚，小草仿佛分外精神，花儿在向我微笑，似乎是希望我在运动会上能取得好成绩。　　

来到体育场后，首先抽签。接着，一位大哥哥带着我们来到跑道上。这时，我抬头望了一下我的对手——个个体质健壮，而且还是五年级，我这个四年级的小同学哪是他们的对手。他们轻视地看着我，根本没有把我放在眼里。我想：切，别得意，咱们赛场上见。　　

终于轮到我们了，只听裁判员手中的枪声一响，我们就飞似的跑了起来。刚开始我们跑得不分胜负，几乎都一样快，但慢慢地，三位五年级的高手冲在我的前面，即将冲刺时，我使上全身的.力量冲去，最终，我以第二名的好成绩成功进入决赛。　　

此时我已累得气喘吁吁，但听到我们班同学喜悦的笑声时，我又显得精神了。　　

到了下午，决赛更加激烈，完全是高手与高手之间的对决。当我来的跑道上时，心跳得比上午更快。　　

站在跑道上时，我想：完了，我应该进不了前三名了。但一想到同学们的鼓励，我又下定了决心——一定要进入前三名。　　

开始跑了，所有的人都在加速、变快，我使劲地跑着，感觉五脏六腑都要蹦出来似的。最终，我拿到了第三名的奖状和一个崭新的本子。同学们兴高采烈地向我祝贺，他们传看着奖状和奖品，分享着我的成功，好像比我更快乐！　　

指导教师     崔梅茹　　

　　分享快乐作文600字 8

　　分享，是春日里的暖阳，为我们驱走了冬天的寒冷；分享，是夏日里的冰淇淋，留给我们的是瞬间的冰凉……总之，分享是一种快乐，带给我们无限乐趣和温暖。

　　一天，我带着一大袋零食来到公园玩。我打开零食大快朵颐。正当我吃得尽兴，一个小朋友走到我的身边，他两眼直勾勾地盯着，想让我分给他一点。我瞟了他一眼，心想：这包可是我攒了好几个月零花钱才买来的，你想吃？没门！我迅速地把零食收到袋子里，打包挪地。小男孩站在原地，呆呆地望着我，寒风吹乱了他的头发。

　　第二天，我跟妈妈闹了点别扭，没吃中饭便负气跑出家门。我身无分文，漫无目的地走在街上，不知不觉来到了公园。这时，肚子已经在咕咕直叫，我饿得前胸贴后背了。我坐在石凳上忽然看到昨天那个小男孩也在这里。只见他右手一个拿着热气腾腾、香气扑鼻的大肉包，左手提着一袋肯德基向我这边走来。看到我立即热情地打了招呼，见我垂头丧气的样子忙问起了原因。我把事情的来龙去脉告诉了他，谁知他毫不犹豫地将一个汉堡塞到我的手中，说：“姐姐，你快吃吧！别饿坏了！”听了小男孩的话，我顿时热泪盈眶，心里感到很惭愧。他似乎看出了我的心思，说：“姐姐，没关系的。妈妈说过有好东西就要和别人分享，会与人分享的孩子才是好孩子。你快吃吧！”说完，小男孩脸上洋溢着快乐的笑容。我一边吃着汉堡，一边看着小男孩，突然发现眼前的他小小的身躯是如此的高大。

　　分享是一种可以令人快乐的东西，也是一种可以让人美丽的东西。让我们学会分享吧，这样会使你快乐，也会使你更加得美丽。

　　分享快乐作文600字 9

　　“特价，大甩卖！买一送一，买二送三！……同学们的吆喝声从操场上传了出来。

　　2008年3月5日，是雷锋纪念日。杭州市崇文实验学校开展了“红领巾跳蚤市场”活动，同学们纷纷从自己家中拿来了好玩的玩具，好看的书籍，崭新的学*用品……住校的同学也不甘示弱，开了一条美食街，冰淇淋、汉堡包、羊肉串……应有尽有；家长们更是了不起，举行了一场“献爱心，慈善书画作品拍卖会”。

　　跳蚤市场还没有开始，同学们已迫不及待了，看看这儿，逛逛那儿，碰到喜欢的就马上买下，因为前下手为强，后下手遭殃呀！跳蚤市场慢慢火起来了，操场顿时变得热闹非凡，只见每一个班都卖得热火朝天：一个同学问：“这辆小汽车几元？”营业员忙说：“10元！”顾客一听，开始砍价了：“太贵了，8元怎么样？”“当然不行了，这成本就得20元。”顾客这才心服口服的交出10元钱。

　　跳蚤市场进行了一半，同学们一定都饿都渴了吧，美食街红火起来，冰淇淋、汉堡包、水果拼盘……各个摊位前排满了队伍，我也好不容易挤了进去，买了一个汉堡吃吃，这是的汉堡包比往时的都要美味。

　　“100元，一次，100元，两次，100元，三次。成交!”家长委员们的拍卖会也正如火如荼的进行中。一幅幅精美的书画作品，都各具特色。少的买50元，多的一拍到1100元，不过不管钱是多是少，都是同学们的一片心意。我也有一幅画去拍卖，不知道派到几元了？

　　这次跳蚤市场，不仅培养了我们的交往能力与理财能力，也献出了我们的爱心。让雷锋叔叔的精神永远在我们之间传递，让我们学次雷锋叔叔做个同学们的好榜样。

　　分享我们的快乐，献出我们的爱心，快行动吧！

　　分享快乐作文600字 10

　　晴朗的天空中飘着几朵棉花糖般的白云，风儿轻轻地吹着。同学们看似安静的坐着，但内心却在欢呼雀跃。因为学校决定在今天举行大型活动‘星海快乐日’。

　　上午9点，活动正式拉开帷幕。随着校长的一声令下，整个校园顿时热闹起来

　　‘快过来，快，我们这边缺一个人。’一个同学大声地喊。原来他们正在玩游戏。你可千万不要以为我们的游戏单一、呆板、无趣。相反，我们所玩的游戏十分丰富有趣。‘爱的抱抱‘、抢椅子’、‘萝卜蹲儿’、‘各位好汉请抱拳‘……使校园里充满了欢声笑语。

　　午休过后，我们期盼依旧的‘烧烤会’终于开始了。整个校园都充满了浓浓的香味。烤肉发出的阵阵肉香，把小馋鬼们都引到了烧烤架前，望着哪‘滋滋’作响的肉和丰富的食材，使我们更馋涎欲滴了。骨肉相连、香肠、豆腐卷、馍干……高年级的同学还可以拿起竹签，串上食材，自己烧烤。低年级的小朋友不能烧烤，为了能尽快吃上香气扑鼻的烧烤，也在旁边帮忙。一会帮忙把肉串摸上油，一会搬来食材，一会又把成品拿给肚子早已‘咕咕’叫的同学们。‘烧烤会’最重要的是分享。当你把零食或烧烤分享给别人的时候，你自己也收获了快乐。

　　夜幕降临，又一个惊喜来到了。学校为我们准备了露天电影。这部电影使我受益匪浅。影片中两名中国军人钢铁般的意志，爱国的信念使我被深深地感动。

　　学校举办的大型‘星海快乐日‘活动，使我明白了分享，收获了快乐。使我的记忆中，又多了一道星海的印迹。使我的人生道路上又多了一道值得回忆的阳光。

《分享快乐》教案(10)份（扩展5）

——学会分享教案范文10份

　　学会分享教案 1

　　活动目标：

　　1、在分享玩具和食物的同时，能与同伴分享空间。

　　2、继续培养幼儿关心他人的良好品质。

　　活动一：小熊让路

　　活动目标：

　　1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关心别人，别人才会关心你。

　　2、学*如何与他人分享空间。

　　活动准备：

　　操作卡片《小熊 让路》

　　活动过程：

　　1、幼儿看卡片，教师讲述故事，通过提问帮助幼儿理解只有关心别人，才会使别人快乐 ，才能让别人也关心你。

　　提问：

　　A、小动物为什么不愿给小熊让路？

　　B、小熊应该怎样做才对？

　　C、如果你是小熊，你会怎么做？为什么？

　　2、继续讲述故事，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。

　　提问：

　　A、小动物为什么又给小熊让路了？

　　B、小熊心里又是怎样想的？

　　小结：在地方小的情况下，应该与他人分享空间，这样才会得到别人关心和帮助，自己才会感到快乐。

　　活动二：分享好处多

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿了解分享空间带给自己的好处。

　　2、学会正确分享空间。

　　活动准备：

　　时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。

　　活动过程：

　　1、看录像，了解互相关心分享空间的好处。

　　提问：

　　A、为什么一班的小朋友玩游戏了，而二班的小朋友没有玩到游戏呢？

　　B、二班小朋友应该怎样才能很快玩到游戏？

　　C、你怎么做的呢？

　　2、幼儿学*搬椅子到墙边的正确放置方法。

　　3、幼儿学*迅速排队的方法。

　　针对个别幼儿推挤现象，询问原因，讨论解决方法。

　　活动三：你快乐、我快乐

　　活动目标：

　　1、感受集体游戏、合作学*的快乐。

　　2、通过故事学*，知道为大家做事受别人欢迎，自己也会快乐的道理。

　　活动准备：

　　太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个；小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干；课件；大树模型；彩色树叶、小礼品；音乐等。

　　活动过程：

　　创设情境，师生一起玩“捉迷藏”游戏，营造和谐、愉快的活动氛围。

　　1、小朋友，我是新来的老师，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戏。我来扮演太阳妈妈，请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝（提供小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰），跟我一起玩，好吗？

　　2、太阳妈妈带宝宝玩“捉迷藏”游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问：“我的宝宝怎么都不见了呀？小鸟宝宝在哪里呀？蜜蜂宝宝在哪里呀？青蛙宝宝在哪里呀？（宝宝们依次围到妈妈身边）

　　二、听故事，初步理解什么是快乐。

　　1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真快乐。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是快乐？你能告诉他，到底什么是快乐吗？你遇到什么事情最快乐呢？

　　2、那么，到底什么是快乐？怎样才能得到快乐呢？（第一次观看多媒体演示）

　　3、太阳宝宝出去寻找快乐，它遇到了谁？（小鸟、蜜蜂、青蛙）它们快乐吗？为什么？（鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来）

　　4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢？请大家再仔细地听一听。（第二次观看多媒体演示）

　　5、小鸟是怎样回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话）

　　6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友，你明白了吗？

　　三、帮助大树妈妈寻找快乐。

　　1、出示“大树妈妈”，“小朋友，你们都很快乐，可是我却一点儿也不快乐，因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服，唉！”

　　2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也快乐起来呢？（启发幼儿讨论、想办法）

　　3、提供彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈。

　　4、树妈妈：（放录音）“我找到了这么多宝宝、这么多朋友，还换上了新衣服，心里太高兴了，我请大家到我家里去玩！”（幼儿在音乐声中愉快地离开活动室）

　　学会分享教案 2

　　家长朋友们大家好，很多家长反应，孩子和小朋友相处时比较自私，不懂与他人分享。现在给大家介绍六个方法，让孩子学会分享。

　　一、告诉孩子，分享才会交到好朋友。

　　当幼儿到了一定年龄的时候，他就是区分你和我了，知道这是属于自己的东西，家长要教导幼儿学会分享，如果这时候孩子们很抗拒，你可以引导他，分享了才能交到好朋友。

　　二、分享并不是代表没有了。

　　孩子不懂得分享，不要过于的责备孩子，其实幼儿的自私行业说明了他的大脑在发育，只是我们教导他分享是培养他良好的性格。在教导孩子学会分享的时候，要告诉孩子，分享并不是代表没有了，而是把你的东西和别人共享了，这样大家高兴，你也高兴了。

　　三、家长要多加引导。

　　幼儿的性格培养和家长的教导是息息相关的，如果家长们从小都不注重孩子的心理教育，那么以后难免不会成为自私自利的熊孩子。

　　四、教导过程中要循序渐进

　　有些家长在教导孩子的过程中太急于求成了，看到自己的孩子不主动分享给其它小朋友时就责骂，其实这种做法是没有必要的，如果你太强势，反而会吓倒孩子。在教导孩子的过程中要循序渐进，孩子还小，理解能力和行动能力可以要稍微慢一些，不过没关系，这时家长们的耐心讲解是孩子成长的动力。

　　五、家长要做出榜样。

　　要想孩子学会分享，自己就得做出榜样。有好东西就要大家一起分享， 有一位怎样的家长就会有怎样的孩子，不要觉得自己的`态度强压别人就高人一等了，真正有文化有涵养的人会更加温婉、懂礼貌，这就是人与人之间的差距。

　　六、给幼儿讲分享的故事。

　　孩子不懂得分享，你可以给孩子讲一些分享的故事，比如说某某小朋友把自己的东西分享给了其它小朋友这后，他自己内心就会很高兴，也会得到家长老师的夸奖，当幼儿知道了分享的重要性之后，他自然也就愿意与他人分享了。

　　学会分享教案 3

　　设计意图：

　　现在的宝宝大多是独身子女，由于家庭成员的呵护，宠爱孩子的自理能力较弱，独立生活意识较差。因此，让幼儿树立自信心，学会自己的事自己做，增强克服困难的勇气。

　　活动目标

　　1．培养幼儿的自理能力和独立生活的能力从而获得自信心。

　　2．教会幼儿穿各类衣服。

　　活动准备

　　1．收集不同种类的衣服、稠带

　　2．音乐磁带、录音机。

　　活动过程

　　１、揭示课题《我有一双小小手》

　　幼儿边听音乐边做律动。

　　小朋友你觉的能干吗？

　　你自己会做哪些事？

　　２、学穿衣服

　　师师范穿衣服并讲解穿衣服的步骤。

　　幼儿学*穿衣服。

　　小结：小朋友，今天你们学会了穿衣服，心里很开心吧！那以后应该自己穿并穿给爸爸妈妈看。

　　３、比一比，谁穿的衣服合身得体。首先根据能力差异把幼儿分成三组进行不同穿法的比赛。

　　穿扣纽扣的衣服看谁穿的又快又好。

　　穿拉链衫，看谁已掌握了拉拉链的方法。

　　穿比较肥大的衣服，启发幼儿用衣夹、稠带调配合身的衣服。

　　进行活动评价，表扬优胜的幼儿，鼓励有进步的幼儿。

　　４、举办漂亮宝贝秀，让幼儿利用衣服加以造型，展示最漂亮、最帅气的模特，让幼儿体验成功的愉悦。

　　５、教师总结：今天我们每个小朋友都很能干，经过努力都学会了穿衣服，最后我们为自己和同伴的成功表示祝贺。（集体鼓掌）

　　学会分享教案 4

　　活动目标：

　　1.知道好吃的东西要一起分享，学*与他人分享。

　　2.学说分享的礼貌用语“请”，“谢谢”。

　　3.体验和他人分享的快乐。

　　活动准备：

　　1.活动前请幼儿洗干净手。

　　2.自制PPT。

　　3.视频仪。

　　4.桔子、托盘、湿毛巾、奖章。

　　活动过程：

　　（一）创设情境，导入活动。

　　教师：今天，我们要到小猪的果园里去参观，来，让我们坐上小汽车，一起出发吧！

　　教师：小猪的果园到了，你们看。

　　播放ppt，参观果园（桔子、梨、柚子、冬枣、等），认识秋天丰收的水果。

　　教师：这是什么水果？你吃过吗？味道什么样？

　　（二）创设情境，学*礼貌用语。

　　教师：小猪有这么多的水果丰收了，它会怎么做呢？

　　出示小猪打电话给小兔PPT教师：小猪的会怎么做呢？我们一起来听一听。

　　出示小猪打电话给小猴PPT教师：小猪又打给谁了？

　　出示小猪打电话给小熊PPT教师：还有谁也是小猪的好朋友？

　　教师：小猪们，你们打完电话好朋友都来了，你们开心吗？

　　（三）感受分享，体验分享的快乐。

　　1.出示小动物一起分享水果的画面。

　　教师：瞧！小动物们在干什么？小动物们的心情怎么样？你觉得小猪的心情会什么样？

　　讨论：小猪是什么样的小猪？你们喜欢它吗？

　　教师：原来把好吃的东西拿出来一起吃就是分享，分享是一件很快乐很幸福的事情。

　　教师：你有好朋友吗？你跟它分享了什么？怎么分享？

　　2.出示桔子，教师示范剥桔子。

　　教师：小猪给老师也送来了一个水果，是什么？我想跟你们一起分享这个桔子，这么多人，只有一个桔子，怎么吃呢？

　　教师示范剥桔子过程教师和幼儿一起分享品尝桔子。

　　教师：我们一起分享桔子，我真开心，你们开心吗？我们应该感谢谁？

　　3.幼儿拿桔子和别人分享。

　　教师：小猪也给我们小朋友送来了很多桔子，就在后面桌子上的托盘里，请你们每人去拿一个跟客人老师一起分享吧！

　　教师：在家里你有好吃的会跟谁一起分享？

　　结束：除了分享水果，在幼儿园还有哪些东西也可以分享呢？让我们**室去找找吧！

　　活动延伸：

　　1.家园共育：家长在家有意识地引导幼儿学会分享，如：和家人分享食物，和同伴分享玩具。

　　2.区域活动：提供各种水果的轮廓图，幼儿进行涂色，巩固对水果的认识。

　　学会分享教案 5

　　活动目标

　　1.使幼儿体验与同伴分享的快乐.

　　2.使幼儿懂得只有学会了与他人分享，才会有更多的朋友,才会得到更多的快乐。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　重点难点

　　1. 帮助幼儿了解同伴分享的快乐。

　　2.使幼儿懂得在生活中与他人分享，能享受更多的快乐。

　　活动准备

　　1.布偶：小白兔.小黑兔。

　　2.请幼儿自带一件自己喜欢吃的食品，一件自己喜欢的玩具来幼儿园。

　　3、录音《如果感到幸福你就拍拍手》。

　　活动过程

　　1、教师出示布偶进行情境表演故事《小白兔与小黑兔 》引导幼儿懂得与同伴分享的'道理。

　　（1） 小讨论：为什么小白兔玩得很高兴和很快乐，而小黑兔玩得不开心呢？

　　（2） 小结：遇事应想到别人，不能先顾着自己。好吃的好玩的就与大家一起分享，这样你会得到更多的快乐，否则你就像小黑兔一样，得不到快乐。

　　2、出示各种食品、玩具，引导幼儿感受分享的快乐，懂得心中有他人才快乐。

　　（1）启发鼓励幼儿互相分享食品、玩具。

　　①小朋友你们今天带来了什么？请幼儿互相介绍自己带来的食品与玩具。

　　②大家都带来了自己喜欢吃的、玩的。如果其他小朋友也想吃，也想玩怎么办？引导幼儿把食品、玩具放在一起，大家一起玩，一起吃。将食品统一摆放在桌子上，布置成食品品尝会，大家一起互相品尝。将玩具放在一起，布置成玩具乐园，大家一起玩，让幼儿体验共同分享的快乐。

　　（3） 教育幼儿在生活中我与他人分享、享受更多的快乐

　　① 请幼儿说说：刚才自己吃了什么？玩了什么？为什么自己只带来一样食品、一样玩具，都可以吃到这么多好吃的，玩这么多好玩的玩具？你还想和小朋友一起分享那些东西呢。

　　② 小结：小朋友有好吃的好玩的要和大家一起分享，这样你会拥有更多的朋友，玩得更高兴，拥有更多的快乐。

　　3欣赏音乐《如果感到幸福你就拍拍手》。

　　① 今天我们一起吃了好吃的、玩了好玩的，高兴吗？那么我们一起来唱歌庆祝一下好吗？

　　② 大家高兴地在《如果感到幸福你就拍拍手》的音乐伴奏下跳舞。

　　4、活动延伸：与家长联系，请家长观察幼儿在家的分享互动活动，鼓励幼儿与家人分离快乐。

　　教学反思

　　1. 在活动开始时,为了激发幼儿的兴趣，我采用了情景故事表演。在教学过程中，充分调动了幼儿的积极性，幼儿之间互相合作，这样培养幼儿的团结协助精神，使幼儿体验与同伴分享快乐。

　　2. 整个活动的效果是不错的，能围绕教学目标进行活动，就连*时不爱参加活动的幼儿都能积极参与到这活动中来与同伴分享，不足之处在互相分享食品、玩具的时间没掌握好，有点乱了；其次这次活动的内容对幼儿来还不够，还应加强游戏活动。

　　学会分享教案 6

　　学情分析

　　分享行为在小班幼儿中已有初步表现，但多数幼儿的分享行为尚处于萌芽时期，有时则是在“规则”的约束下发生的。最*，有的家长在“家园联系手册”上反映，孩子在家比较小气，他的东西从来不让别人玩，好吃的食品也不给别人吃……因此，根据这种情况，我在班上开展了这一活动。

　　活动目标

　　1．引导幼儿学会分享，并能体验分享的快乐，加深同伴间的友谊。

　　2．引导幼儿学会交流并使用礼貌用语。

　　活动准备

　　材料准备：每位幼儿自带玩具1～2个。

　　活动过程

　　1．观看情景表演，并向幼儿提出观看要求。

　　情景表演：一名幼儿自己在家玩玩具，玩了一会儿就不想玩了，说：“没有朋友和我一起玩，真没意思”。说着做出一副很不高兴的样子。

　　教师和幼儿一起观看表演。教师边看表演，边注意观察个别幼儿的表现。

　　2．组织幼儿讨论下面的问题

　　①刚才的小朋友在干什么？他一个人玩玩具的感受如何？你是怎么看出来的？请个别幼儿说说。

　　②为什么他有许多玩具，还是不高兴？重点提问班里*时不愿与其他小朋友交往的幼儿。

　　③如果是你，你会怎么玩儿？

　　④为了让幼儿充分讨论，教师再次就重点问题引导幼儿讨论回答。

　　⑤教师小结。

　　今天小朋友玩得高兴吗？重点让幼儿了解和好朋友一起玩玩具，才会高兴。

　　⑥怎样和好朋友一起玩玩具呢？教师着重引导幼儿：自己有玩具时要给别人玩儿，或者请别人一起玩儿，还可以与别人交换玩玩具。自己没有玩具，看到别人玩玩具自己也想玩儿时，应该怎么做？幼儿讨论回答后，教师及时小结：自己没有玩具时，可以向别人借，与别人商量，向别人借东西时要有礼貌，使用礼貌用语，别人同意后才能玩儿，如“你的玩具给我玩一下好吗？”“我们一块玩儿好吗？”“谢谢”等。

　　请幼儿学说礼貌用语。

　　⑦再次组织幼儿观看情景表演。

　　这次幼儿观看的情景表演是根据上面讨论的内容进行的。

　　⑧两次表演的比较。

　　请幼儿说说两次情景表演的内容的不同。通过比较，使幼儿了解与别人一起分享玩具的.快乐。

　　3．幼儿玩玩具

　　幼儿拿出自己带来的玩具玩儿。教师细心观察幼儿之间的交流，尽量不去打扰他们，对个别不愿和别人一起玩儿或比较小气、内向的幼儿耐心引导，使他们尝试与别人一起玩儿。

　　4．结束活动

　　①收拾玩具。

　　教师提醒幼儿把玩过的玩具放回原处，养成良好的*惯。

　　②教师组织幼儿进行简单小结。

　　③请个别幼儿谈谈刚才是怎样玩玩具的？

　　④今天与好朋友一起玩玩具，心里感觉怎样？你们喜欢这样玩吗？

　　⑤教师针对幼儿的活动情况再次进行小结，注意要以表扬和鼓励为主。

　　5．活动延伸

　　①要求家长积极配合，让他们在家里有意识地引导孩子与邻居的孩子一起玩玩具。

　　②在区角活动时，继续培养幼儿的分享行为。

　　学会分享教案 7

　　设计过程：

　　一、导入主题：

　　1、活动：集体分吃大饼。

　　2、小记者采访。

　　董子怡：我是小记者，看着大家吃的这么开心，我来采访一下他们吧！（采访李帆、邓颖慧、鲁雅静）

　　董子怡：原来大家都从吃饼这一活动中感受到了分享的快乐。瞧，连一口都没吃的张老师都笑得特别开心呢！

　　3、师小结：是啊，看着大家吃得开心，我也开心。一张饼这么多人分吃，却还带给大家这么多快乐。看来，学会分享，也能感受到快乐！

　　4、主持人（董训昭、夏冬妮、张志鹏）：《学会分享》三年级4班主题班会现在开始。

　　二、感悟篇：

　　1、全班合作诗朗诵——《这就是分享》。

　　董：森林和草原，沐浴在金色的阳光下，分享着太阳的光辉！夏：青草和花朵，被温润的雨水滋养着，分享着雨露的精华！

　　张：燕子和风筝，共享着一片蓝天！杨宇轩：我和弟弟蒋琪琪：我和妹妹王豫晗：姐姐和我程心怡：我和哥哥四人齐：正一同分享着家庭的温暖！

　　全班齐：我们大家也正在共同享受着老师无私的爱。这就是——分享！

　　2、主持人（董）：同学们，关于分享你们想起了哪些经历或故事呢？请大家自由地说一说吧！

　　3、学生自由交流：

　　胡然——李紫伊——黄辰罡——郭子扬——章启航——陈若冰——郝禹泰

　　4、主持人（夏）：这个故事真好！盲人点灯既照亮了别人，也照亮了自己。在生活中，我们也应该时刻记得：帮助别人也等于帮助自己。接下来，有几个问题想考考大家！

　　5、集体活动：考考你。

　　文志豪——陈思思——陈涛——李巧红——王奥

　　三、体验篇：

　　1、主持人（张）：同学们回答得真不错！现在你们最想和大家一起分享什么呢？

　　2、分享活动展示。

　　但爱榴：舞蹈分享——《茉莉花》；

　　夏冬妮：手工作品分享——风铃；

　　唐蝶：书法作品分享；

　　万佳琪：绘画作品分享；

　　武力、程诗雪：学*方法分享；

　　黄辰罡、田奥成、欧阳宇、杨茜：小品分享——《开心汤》。

　　3、主持人（董）：两个人共享一个幸福，便会拥有两个幸福。今天，我们共享了这么多份快乐，此时此刻，大家一定都无比快乐！既然快乐可以分享，那么忧愁也可以分担。两个人分担一个痛苦，痛苦也会减少一半。

　　四、歌颂篇：

　　1、主持人（夏）：汶川大地震、玉树大地震使很多个家庭遭受了巨大的痛苦，一时间，无数种关爱与帮助纷至沓来：有人在第一时间里加入到志愿者的行列；有人向灾区捐款捐物；有人在无声的祈祷与祝福；有人在默默地提供各种帮助……（图片欣赏）

　　2、主持人（董、夏）：请欣赏诗朗诵——《生死不离》

　　3、诗朗诵：

　　汤子晗、沈欣芯、程诗雪：《生死不离》

　　宋家辉、孙晓燕：《青海，我们与你同在》

　　张志鹏、夏冬妮、董训昭、程诗雪：《让我们共同分担苦难》

　　4、老师总结发言。

　　5、全班齐颂。

　　6、主持人宣布班会结束。

　　学会分享教案 8

　　活动目标：

　　1.知道好吃的东西要一起分享，学*与他人分享。

　　2.学说分享的礼貌用语“请”，“谢谢”。

　　3.体验和他人分享的快乐。

　　活动准备：

　　1.活动前请幼儿洗干净手。

　　2.自制PPT。

　　3.视频仪。

　　4.桔子、托盘、湿毛巾、奖章。

　　活动过程：

　　（一）创设情境，导入活动。

　　教师：今天，我们要到小猪的果园里去参观，来，让我们坐上小汽车，一起出发吧！

　　教师：小猪的果园到了，你们看。

　　播放ppt，参观果园（桔子、梨、柚子、冬枣、等），认识秋天丰收的.水果。

　　教师：这是什么水果？你吃过吗？味道什么样？

　　（二）创设情境，学*礼貌用语。

　　教师：小猪有这么多的水果丰收了，它会怎么做呢？

　　出示小猪打电话给小兔PPT教师：小猪的会怎么做呢？我们一起来听一听。

　　出示小猪打电话给小猴PPT教师：小猪又打给谁了？

　　出示小猪打电话给小熊PPT教师：还有谁也是小猪的好朋友？

　　教师：小猪们，你们打完电话好朋友都来了，你们开心吗？

　　（三）感受分享，体验分享的快乐。

　　1.出示小动物一起分享水果的画面。

　　教师：瞧！小动物们在干什么？小动物们的心情怎么样？你觉得小猪的心情会什么样？

　　讨论：小猪是什么样的小猪？你们喜欢它吗？

　　教师：原来把好吃的东西拿出来一起吃就是分享，分享是一件很快乐很幸福的事情。

　　教师：你有好朋友吗？你跟它分享了什么？怎么分享？

　　2.出示桔子，教师示范剥桔子。

　　教师：小猪给老师也送来了一个水果，是什么？我想跟你们一起分享这个桔子，这么多人，只有一个桔子，怎么吃呢？

　　教师示范剥桔子过程教师和幼儿一起分享品尝桔子。

　　教师：我们一起分享桔子，我真开心，你们开心吗？我们应该感谢谁？

　　3.幼儿拿桔子和别人分享。

　　教师：小猪也给我们小朋友送来了很多桔子，就在后面桌子上的托盘里，请你们每人去拿一个跟客人老师一起分享吧！

　　教师：在家里你有好吃的会跟谁一起分享？

　　结束：除了分享水果，在幼儿园还有哪些东西也可以分享呢？让我们**室去找找吧！

　　活动延伸：

　　1.家园共育：家长在家有意识地引导幼儿学会分享，如：和家人分享食物，和同伴分享玩具。

　　2.区域活动：提供各种水果的轮廓图，幼儿进行涂色，巩固对水果的认识。

　　学会分享教案 9

　　学会分享（中班）

　　目标 ：通过看看、想想、说说、玩玩、尝尝等活动，进一步培养幼儿互相谦让，共享物品的情感。

　　准备：课件《大象和小樱桃》

　　实物：（每桌一份）苹果、桔子、上好佳、旺旺糖、梨、香蕉

　　玩具：皮球、小汽车、动物玩具

　　录音机、音乐磁带《大鹿之歌》、《土耳其进行曲》、《小白船》

　　过程：

　　一、进入“游戏城”，引起幼儿兴趣。

　　师：“小朋友，前天，陶老师接到了一份邀请。“乐乐游戏城”建好了，那里的叔叔阿姨让我们中（一）班小朋友去参观、游玩。老师决定今天就带大家去。现在，请大家跟我一起去吧！“（随音乐进室）

　　二、参观、游览“电视厅”。观看课件《大象和小樱桃》，引出活动主题。

　　1．师：“游戏城里有许多好玩的地方。现在，我们来到了“电视厅”。这里的叔叔阿姨为我们准备了一部动画片，我们一起来看吧！

　　（播放课件《大象和小樱桃》。“餐桌上……想起了大象。）

　　2．通过提问，充分发挥幼儿的想象，表述个人见解。

　　提问：“这时候小动物们才想起大象没有拿水果，它们会怎么做呢？”

　　3．播放课件后半部分“大象运完木头……大家请大象挑。”

　　师：“刚才，我们小朋友说了很多办法来分水果，那么，动物们到底怎么做了呢？大家继续看动画片。”

　　4．让幼儿小组讨论：“这次动物们怎么做了呢？”

　　5．教育幼儿：无论什么事情不能只想着自己，应该你让我，我让你，大家一起吃，大家一起玩。

　　三、游玩“游乐厅”，让幼儿参与实践操作：玩皮球、玩具。（注意幼儿是否互相谦让、共享物品）

　　1．师：“看完了电视，我们再去游乐厅看看、玩玩吧！”（听音乐拍手走）

　　2．幼儿玩玩具。

　　3．师：“玩具们累了，要休息了。现在，我请小朋友说一说，刚才，你是怎样和小朋友们玩的？为什么这样做？”

　　四、参观“餐厅”，幼儿实践操作，吃食物。（观察幼儿是否互相谦让、共享物品）

　　1．师：“现在，我们去餐厅休息一下吧！”

　　（听音乐拍手走）

　　2．师：“餐厅的叔叔阿姨为我们准备了什么呢？请小朋友打开手帕看看。”

　　3．请一个幼儿说说：“你准备怎样和小朋友吃呢？为什么这样做？”

　　4．幼儿吃食物。

　　5．让幼儿说说：“刚才，你是怎样和小朋友吃的？为什么这么做？”

　　五、回家。

　　师：“今天，我真为小朋友高兴。游戏城里的叔叔阿姨为我们准备了这么多的礼物，我们大家真要谢谢他们。但是，游戏城里的叔叔阿姨也对陶老师说了，以后，让小朋友不要忘记，不管什么事请，不能只想着自己，应该要你让我，我让你，有好吃的，大家一起吃，有好玩的大家一起玩。好了，时间不早了，咱们回家吧。”

　　（听音乐小跑步，出室）结束。

　　学会分享教案 10

　　【设计理念】

　　20xx年，我园开展了《儿童社会化》课题实验，在短短的一年时间里，广大教师勤于钻研，积极探索，使实验课稳步、有序的开展。其中，在大班进行社会技能《学会分享》这一子课题时，收到了良好的效果。幼儿学会并掌握了分享玩具、图书、食品、幼儿用品等。在此基础上，我们又探索创造出一组精神分享的教育活动，如分享朋友、分享快乐、分享成功、分享困难等等，这些活动的设计，注重了对精神分享的情感体验，使幼儿初步尝试并获得精神分享带来的快乐。

　　【活动目标】

　　1、在幼儿了解并学会分享实物的基础上，初步体验精神分享带来的快乐。培养幼儿进一步的分享意识。

　　2、让幼儿知道朋友是可以分享的，分享朋友可以给大家带来更多的快乐，获得更多的朋友。

　　【活动准备】

　　电动汽车一辆，情景表演、情景设置及道具若干，幼儿自制小玩具若干。

　　【活动过程】

　　一、情景表演：

　　1、请大三班的一名幼儿和本班的两名幼儿表演故事《大家都是好朋友》故事大意为小羊和小兔是好朋友，小羊买了一辆电动汽车，请小兔来做客一起玩，小兔带自己的好朋友小鸭一起去小兔家，最后它们三个都成了好朋友，一起游戏很快乐。

　　2、请幼儿讨论：

　　小羊和小鸭是怎样成为好朋友的?

　　你喜欢有很多的朋友吗?

　　二、分享朋友：

　　1、刚才，表演小羊的小朋友是我们班马畅和李菁的好朋友，他们想和我们大家一起玩，你们高兴吗?请新朋友做自我介绍。

　　2、新朋友把电动汽车带来和大家一起玩，谁愿意和新朋友做好朋友要先做自我介绍，并说：“我愿意做你的好朋友”然后大家一起玩电动汽车。

　　3、大家带新朋友参观大一班，让新朋友玩各种玩具，一起做“团结球”游戏，成为好朋友。

　　三、活动

　　延伸：

　　1、新朋友要告别大家回大三班，说大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友，大家一起游戏一定很快乐。

　　2、讨论：要送给大三班新朋友什么礼物做纪念，如何向新朋友介绍自己。

　　3、新朋友带着大家到大三班，给新朋友送礼物，大家一起做“团结球”游戏，体验分享朋友带来的快乐。

《分享快乐》教案(10)份（扩展6）

——快乐是可以分享的作文实用10份

　　快乐是可以分享的作文 1

　　大家知道分享是什么吗？分享的意义是什么吗？分享后的感受是什么吗？就让我为你一一解答吧！分享就是把自己认为好的事情或东西告诉他人；分享的意义是让他人和自己都获得快乐；分享后的感受是快乐的是幸福的。分享是一种神奇的东西，它使高兴增大，它使悲伤减小。分享是一道复杂的公式，只需你解开了，便失掉了成攻的喜悦。

　　分享就像是一座天*，在生活中，分享无处不在，比如：在我们班级中有一个班级图书角，里面有许多书，那些书都是同学们捐回来的，大家都能同时获得分享后的快乐也能让那些分享到的同学获得快乐还能从中获得更多的知识。在我们班中，一位同学看到了一篇很有趣的笑话或谜语都会告诉其他同学，而其他同学听完后都非常快乐，并把这种快乐传递给他人。在我们班级，举行大食会的时候我们都把自己带的食物和饮品与同学、老师分享，不但收获到了快乐也学会了分享。这样的例子还有许多，都等着我们去发现与创造。

　　在世界上有许多人是分享快乐的。例如厨师他们制作了许许多多的美食，让我们尝到美食的美味；老师教会学生们知识，学生们懂得了许多；歌手给我们唱歌，让许多人喜欢上音乐，也能让生气的人一听上音乐就化愤为乐。所以不管分享的人还是被分享后的人他们都会拥有宝贵的快乐。

　　分享就像是五线谱，而快乐就像在那五线谱上跳动的音符，只有分享和快乐加在一起才能成为最美的乐曲！

　　快乐是可以分享的作文 2

　　我很喜欢一个词语，它叫“分享，”意思就是和别人分享自己或他人的幸福或好处等。他不仅只限于个人，而是两个人或更多的人一起分享，把一件原本只有自己知道的事情告诉更多的人，把自己的快乐或幸福与别人共享。

　　分享是一件快乐的事情，古代的孔融让梨的故事讲的就是孔融小的时候就懂得把一个梨分享给自己的哥哥了，孔融的谦让和懂事的优秀品质值得我们去学*。在现实生活中，我们也常常会发生类似的事情，把爸爸妈妈买回来的蛋糕，分享给弟弟妹妹吃；或是拿到了属于自己的零花钱，舍得为同学或朋友花费，这就是简单的快乐分享。

　　点点滴滴都是分享简单的快乐。我还记得小学的时候每个月都会有定制周刊的书籍，那时候我买了自己喜欢的书籍，拿到书籍的时候，旁边的同学都对我的书籍产生了浓厚的兴趣，问我能不能看完的时候借给他们看，我二话不说就答应了，把自己喜欢的东西分享给别人，不仅自己开心，别人也开心，同学之间的友谊也更加的深厚了。

　　同学、朋友之间也常常会把自己最*遇到有趣的事情跟我们分享，有时候也会把他们的秘密分享给我们，这表示我们的感情很深厚，他们信赖我们，才会把自己的东西分享给我们，我们也要做一个诚实守信的人，答应人家的事情一定要说到做到，要言而有信。

　　快乐是可以分享的作文 3

　　人世间有很多东西是可以拿来和大家分享的。

　　分享是一种幸福，可以使人感到美好、快乐……

　　还记得那次，我很郁闷，在我的心里埋藏着一个又一个在学校发生的趣事，我很想告诉别人这些趣事，可没有人愿意耐心的听，使我感到很郁闷。就在这时，我的好朋友李××来找我玩，看到我闷闷不乐的样子，问道：“你怎么呢？干嘛一副苦瓜脸？是不是生病了？不要紧吧？”我将事情一五一十的告诉了她，她笑着说：“那你可以告诉我吗？我愿意听。”我立刻高兴起来，兴奋地说：“哟西（日语，中文意思：好）！”于是，我就向她说起来。

　　也许，你看不出来分享了什么，那么，由我来告诉你，我与她分享了秘密，她与我分享了快乐。嗯哼，让我们来看看最典型的例子吧！

　　分享食物，干过没有？有没有？有没有？

　　每次，当我的好朋友买东西吃时，都会和我一起分享。当然，在我买东西吃时，也都会和我的好朋友们一起分享。

　　那是在桑树果成熟的季节。我们班有不少人都觉得桑树果很好吃，可是她们家住在水泥厂家属区 ，那里没有桑树。所以，那次我准备晚上去水泥厂大广场和我们班同学玩时，我爬上村头的树，摘了很多桑树果。为此我还被许多不知名的小虫子咬了，至今身上还有很多小包，可是，我不后悔上了桑树，因为，只要能看到朋友们吃桑树果时快乐的表情，和与大家分享的快乐就足够了。

　　快乐是可以分享的作文 4

　　快乐是可以分享的，只有与别人共同享受快乐，自己才会感受到快乐。

　　人生是多姿多彩的，“喜、怒、哀、惧”各种各样的情绪丰富着我们的人生。然而，我们应当学会与别人分享自己的喜悦、分享自己的快乐，因为快乐因分享而永恒。

　　生活中有“酸甜苦辣”，当我们遇到困难时，我们身边的朋友会与我们分担；因此，我们享受到快乐时也要与别人共享。当我们考到100分时，我们心中的`快乐便会涌上心头。这时，我们就应当告诉别人，只有这样，我们的快乐才会更加有价值。

　　俗话说“独吃难肥”，而我却说“独乐难肥”，只有与别人共享快乐，我们的心灵才会享受到人生真正的快乐。又例如，当我们拿到了校运会上的第一名时，望着奖牌，我们也会津津乐道。如果我们将这份喜悦传达给别人时，别人也会夸奖我们，使我们美好的心得到了更加满足；同时，别人也感受到我们的快乐，随之别人也快乐。

　　“分享快乐=快乐+快乐”这是我悟出来的一道“快乐公式”。我们要有慷慨的心灵，世界因分享而活泼，世界因分享而和谐。分享是人与人之间的沟通，是让别人了解自己、使世界和谐可爱的一条捷径。如果世界上的每一个人都学会分享快乐，那么我们的世界就会变得更加美丽。

　　人生是曲折的，人生是美丽的，而与别人分享是造就美好人生的一把好工具。只有与别人分享快乐，才会赢得更多的快乐。把人生比作是一条长河，那么分享就是让河水给别人，让别人与我们共享河水的甘甜；如果人生是一个芳香四溢的花园，那么分享就是拆开围墙，让别人分享花朵的芳香；如果人生是一棵树，那么分享就是释放出氧气，与别人共享呼吸的快乐。

　　承认世界因分享而和谐，我们要学会与别人分享快乐，让我们的快乐更有价值、更有意义！

　　快乐是可以分享的作文 5

　　我生活中快乐的事就像满天的繁星，有一件事我终身难忘，今天我和大家一起来分享吧！

　　我是学舞蹈的，看到别人又一套拉丁舞服，真是羡慕极了。拉丁舞服在乡下是很难买到的，回到家里我硬要妈妈给我买一套拉丁舞服。妈妈被我缠得没有办法，只得在城里买了一套。我穿上了拉丁舞服别提有多高兴呢！开心地跳起拉丁舞，跳得比以前更起劲了。突然，我的伙伴们来找我玩了，我得意地在她们面前转了一圈，觉得仿佛自己就像个小公主。

　　一天，我去一位伙伴家玩，发现她正在练*孔雀舞，穿着孔雀舞服装，就像位孔雀女王，我羡慕地看着，我回到家想着她穿孔雀服谦虚的样子，又想起起我穿拉丁服骄傲的那一幕，我感到忏悔，觉得自己太骄傲了。

　　我找到妈妈谈心，我跟妈妈讲述了经过，妈妈也觉得我太骄傲了，她开始给我上思想品德课，不断地告诫我：不任在什么情况下不能骄傲。我回到屋里，回想起她的舞姿完全超过我，我想要想骄傲一定要更强，超越所有人，这样才是当之无愧的拉丁公主。

　　以后，我练*更认真了，可我的骄傲心还没变，就因为这颗骄傲心，让我永远超越不了她，虽然我的舞姿比过了她，但我的心态永远超不过她。

　　这件事让我明白：要超越别人，要付出的汗水一定比别人多，俗话说的好一份汗水，一份收获。

　　快乐是可以分享的作文 6

　　我是什么时候懂得分享的呢？是和姑姑分享蛋挞的那一次吗？是和妈妈分享美食的时候吗？

　　记得有一次在老家，我们一大家子坐在一起聊天，妈妈买回来了一大盒小蛋挞，我是第一个看见的，立马挑了一个大的吃了起来。但是，刚下口，马上想起来*时最亲我的姑姑还没有呢，又想到爷爷奶奶也还没吃呢，就赶紧放下手中的蛋挞，把蛋挞分享给长辈们。长辈们都说我懂事了，我心里甜滋滋的，可能这就是分享的快乐吧！

　　还有一次，我和妈妈在吃饭，妈妈自然地把她碗里的肉都挑到了我的碗里，我津津有味的吃着。一抬头望见妈妈那满足的笑容，我心里感觉很不是滋味。

　　就对妈妈说：“妈妈我不吃了，这个给你吧！”

　　妈妈皱了皱眉说：“你现在正长身体，要多吃点，吃吧吃吧。”

　　一计不成我心里又有了一计，我把肉吃了一点就说：“妈妈，我实在吃不下了，快撑死我了，不吃啦，你吃了吧！”

　　妈妈教训我说：“以后吃东西不要剩下，你说这是让谁吃，真是。”妈妈边说边把肉挑到了她碗里。

　　我偷偷的笑了起来，妈妈一看，就明白了我的小计谋了，“你个机灵鬼！”说着，就要把肉挑回来。

　　我连忙摆了摆手说：“虽然是骗你吃的，但是吃饱了是真的，很撑呐！”

　　最后，妈妈没办法，只好把那些肉吃了下去。哈哈，我想，这就是分享的快乐吧！

　　原来，分享是可以这么快乐啊！

　　快乐是可以分享的作文 7

　　分享，是一种快乐，把自己的东西拿出来与别人一起分享，这样大家才能更快乐更幸福。

　　在外地的舅舅寄来了四箱大苹果，打开一看：哇！苹果特有的香味迎面而来，非常诱人，红彤彤的苹果像一个个红着脸的娃娃安静地睡在里面，我拿起它看了看，一个就足有我的脸那么大。

　　我迫不及待地拿起苹果准备洗一洗，然后“大吃一顿”，但是那么大的苹果我怎么能吃完呢？这时姐姐从房间走了出来，想起姐姐总是把好吃的分享给我吃，她上高中那么辛苦，我心底里笑了笑。于是我来到厨房，为那诱人的苹果好好地洗了一次澡，洗好“澡”想不到本身就红彤彤的苹果更加红了，红里透白，像个害羞的姑娘。然后我才把苹果用刀一分为二，一半略大，一半略小。

　　我拿来一个碟子，把苹果放在碟子里，端到姐姐面前，姐姐吃惊地看着我。我说：“这是舅舅送来的苹果，我跟你分着吃。”我一边说着一边递给姐姐较大的半个，姐姐接过苹果看了看我说：“你切的呀？”我点了点头，看着姐姐咬了一大口，顿时她的笑容绽开在脸上了，像太阳和花儿一样绚烂。我就毫不客气地吃起了另一半苹果。夕阳下我们两姐妹坐在那津津有味地分着一颗美味的苹果吃。

　　我第一次觉得苹果竟如此好吃，如此甜，也许是因为分享吧！是分享让一颗普通的苹果变得更加美味。

　　分享，真的可以让快乐多一点，幸福多一点！

　　快乐是可以分享的作文 8

　　做手工、下厨房是女孩人生的几大乐趣，尤其是自己动手做的美食，吃起来总是最香的。看着那些甜美诱人的食物，我不禁萌生了一个大胆的想法：自己做一些食物带去学校，和大家一起分享吧!我也要做一个“上得了学堂，下得了厨房”的女孩!

　　说干就干。目标很明确，就做水果三明治!

　　拿出珍藏已久的千岛酱，我却犯愁了：如果把酱涂在水果上，会不会不好吃呢?为了能做出“诱惑性”的美食，我决定自己先做回“小白鼠”，试吃一下!我在水果上涂了少少的一层酱，如临大敌一般放进了嘴里，咦，居然味道还挺不错的，创新成功了，真是令人喜出望外!

　　接下来就是切面包了。这对我来说不是什么大问题，只是要小心不能切到手。经过几次尝试，我总结了一个好办法——把几片面包整齐堆放在一起切，既能保证速度快效率高，又能保证切出来的面包大小相同，卖相好看。

　　最后，将两片面包之间涂上千岛酱，再放上水果，一个个香气扑鼻、金黄诱人的三明治就完成了。

　　第二天课间，我从书包里拿出装有三明治的盒子。刚打开，几位“馋猫”同学便立即凑了过来，眼巴巴地盯着盒子里充满诱惑的三明治，恨不得立刻据为已有。见到他们这样子，我不给是不行了，连忙拿出三明治给了他们。他们如获至宝，小心翼翼地捧在手心里。见我的“黑暗料理”如此畅销，我的心里充满了快乐与自豪。

　　快乐，便要与人分享。将自己的快乐分享给大家，便会使自己更加快乐。我的快乐是做美食，你呢?

　　快乐是可以分享的作文 9

　　以前我总认为，一个人自己独享才是快乐的。后来，经过这件事，我才发现：与人分享才更快乐。

　　暑假期间，爸爸从国外旅游回来，给我带回了几辆赛车。看着一辆辆颜色各异、形状不一的赛车，我兴奋极了，一连几天躲在房间里，玩个不停。看我如此痴迷赛车，一天，爸爸向我提议道：“独乐乐不如众乐乐，你可以邀请几个小伙伴一起玩！”爸爸一语提醒了我，我连忙拿起电话约了几个小伙伴。

　　星期天，我把房间整理得干干净净，再把赛车一辆一辆地摆放在地上，静候伙伴们的光临。午饭后，同学们陆陆续续地来了。看着一辆辆小巧玲珑的赛车，一个个惊讶地张大了嘴，满脸羡慕的神情。“这赛车我只在电视中看过呀！”“这是你爸爸从国外带回的？真棒！”“多么精美别致呀！”赞扬声如雨点般落下来，乐得我眼睛都眯成了一条缝。

　　你看，张明翱拿起一辆，用手轻轻地抚摸。吴梓豪却在翻来覆去看个不停，大概是在探究奥妙吧。而潘宇哲干脆拿起一辆，让它在地上快速滑行。看到这里，我忙说：“你们挑一辆自己喜欢的，我们可以进行赛车比赛。”话音刚落，激烈的比赛就开始了。有的让车子相互碰撞，有的让车子在轨道上你追我赶，有的设置障碍物，让车子跨越。这一下午，我们变幻着各种方式玩赛车。大家笑着，叫着，蹦着，整个房间闹翻了天。

　　看着一张张笑脸，快乐溢满了我的胸膛。别人快乐，自己就快乐。多分享快乐，自己也就无比快乐。俗话说：“赠人玫瑰，手有余香，”真是不假呀！

　　快乐是可以分享的作文 10

　　人们常说：“独乐乐不如众乐乐。”这句话的意思是自己快乐不如让更多的人快乐，今天我终于感受到了这句话的真正含义。

　　六一儿童节这天的大课间，老师大发慈悲，允许让我们下午将零食带来学校吃，还说到时还有表演，听到这个消息，我们都很兴奋，尤其是我同桌，开心的直拍桌子，害的这张苦命的桌子一直在颤抖。

　　中午放学一到家，我便先冲进厨房，给正在做饭的妈妈一五一十的讲了这个消息，本以为妈妈会答应为我买零食，没想到妈妈却板着脸对我说：“还买零食吃，你看你吃多肥了，还买了零食，一会吃饭。”听了这些话，我变得沮丧起来，只好耷拉着脑袋走出了厨房。

　　下午第二节课后，六一儿童节的表演正式开始，看着大家从抽屉里拿出了一包包的零食，而我嘴里只有一根老师发的棒棒糖，不禁感觉到一丝丝的凄凉。

　　在我趴在桌上郁闷的时候，同桌看见了我落寞的眼神，便问我是不是没有带零食，我把事情的来龙去脉说了一遍，她王嘴里放了一大把薯片苦苦思索了许久，终于开眼了，他劝说道：“大人们想多了，变胖也不是一天两天的事儿，况且今天是儿童节应该格外开恩才对，这不老师不都破例了嘛。”我听了这句话心里满是感动。但是，为了不让我感动的泪水流出来，便马上向嘴里扔了一块薯片，我笑着说了声：“谢谢！”他听了这两个字，开心地笑了起来，我也笑了。

　　独乐乐不如众乐乐这句话的本质是关心帮助别人，因为赠人玫瑰，手有余香，你的帮助会给人留下感动。

《分享快乐》教案(10)份（扩展7）

——分享快乐随笔范文5份

　　分享快乐随笔 1

　　我问孩子们“快乐”是什么？”“是雪”“是笑”。林蔚馨：“和爸爸妈妈一起”。孩子们有着各种的见解，“那你们快乐吗？”，“很快乐”。

　　*期，我在班级上组织了一项活动《分享快乐》。活动的启蒙是来自于应采云老师的绘本读物《猜猜我有多爱你》！孩子们学*到爱是需要大声说出来的，于是就有了快乐需要大声说出来；每一天，听到孩子们讲述着在家中的'种种快乐的趣事。让我春心荡漾幸福无比。

　　这是周杨小朋友分享的他的快乐。“昨天晚上，我和妈妈去超市，她给我买了好吃的糖果，我很开心。”开始我认为宝贝谈完了我就让他坐下，紧接着周杨说老师我还没说我真正的快乐呢。奥？还有铺垫。那什么事情让你真正的快乐呢？我姥姥住院了，我想了想，还是把糖果给姥姥送去吧！吃了糖姥姥就不疼了，姥姥看见我可高兴了。所以我很快乐！

　　童言童趣，宝贝的话语充满着对姥姥的爱，小小年纪学会关爱老人，多么优秀的品德，同时也将成为他的快乐所在。纯真的世界，这就是简单的快乐与幸福！让我们同这群天真的宝贝一起分享快乐吧！

　　分享快乐随笔 2

　　分享行为是幼儿亲社会行为的一种表现，在幼儿的成长过程中具有十分重要的意义。

　　在日常生活中，经常会发现幼儿的各种行为都是以自我为中心的表现：两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩；自己感兴趣的东西总想占为己有，幼儿们总会因为各种争抢而冲突不断。然而，这些行为都不利于幼儿的健康成长。

　　一次，晨间活动中，我发现个别小朋友在玩桌面玩具时，总是吵吵闹闹、争抢不断，甚至小朋友会因此而打起来。总是会听到小朋友不停地说：“老师，他抢我玩具。老师，他拿我玩具。”我会耐心地告诉小朋友：“玩具是大家的，小朋友要一起分享玩具。”可是无论我怎么开导，他们都憋着小嘴，很不开心。就好像自己心爱的东西被别人抢了一样。老师怎么调节都不高兴。甚至，有小朋友拿不到自己想要的玩具就去抢，抢不到就打。有些小朋友拿不到自己想要的玩具就把玩具全部撒到地上，好像再说：“我没有玩具，大家也都不要玩”。这让老师很是头疼，经常为此而发火。但总这样也不是办法。有一次，我去隔壁班老师那借东西，就看到这位老师在给小朋友讲《小猪的野餐》，这是一个关于分享的.故事。我仔细听了下去，发觉故事很有趣，便给小朋友们分享了这个故事。并请小朋友将自己喜欢的东西分享给自己的好朋友，幼儿们在游戏和故事中了解到了分享的快乐。在之后的看书、桌面玩具等活动中，在老师的提醒下，争抢的行为很少再出现，甚至发现有的小朋友们已经会主动的将自己的玩具、书本分享给同伴了。

　　在日常生活中老师要鼓励幼儿主动去和他人交往，主动与幼儿进行交流，让他们主动地与同伴交换玩具、书本等东西，培养幼儿的分享意识。在适当的时候，老师要及时鼓励、赞许、奖励幼儿的分享行为，让幼儿充分体验分享带来的快乐。

　　分享快乐随笔 3

　　总是在对这阳光忍不住想你，忘记了手中的工作。

　　总是看着手机默默的想你，在等你的电话。

　　总是对这电脑，想看到你闪烁的`头像，期待你的出现。

　　所有的一切，不是你忙，就是我忙，难能相见。

　　朝霞里，有你对我的相思，夕阳里有我对你的等待，夜幕来临，忙碌的你，躲开了星星，轻松的我，避开了月亮，相遇在遥远又亲*的感情世界里。

　　微笑的你，冲动的我，彼此聊的卿卿我我，渴了，有咖啡，饿了，有米饭，郁闷了，有鲜花，伤痛了，彼此拥抱安慰，烦倦了，看看星月。

　　夜，给了我趣味，也给了你快乐，让我们留恋。

　　就这样，我们送走了黎明，迎来了日出，忘记了劳累，恋恋不舍的挥手与昨夜告别。

　　真情涌动，相思满怀，红日高悬，你的声音，依稀还响耳边，你的笑容，仿佛再显，我的影子里，总是闪动着拥有你的梦。

　　与你分享快乐的夜晚，虽然虚拟，但让我对你充满了渴望！

　　分享快乐随笔 4

　　分享行为是幼儿亲社会行为的一种表现，在幼儿的成长过程中具有十分重要的意义。

　　在日常生活中，经常会发现幼儿的各种行为都是以自我为中心的表现：两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩；自己感兴趣的东西总想占为己有，幼儿们总会因为各种争抢而冲突不断。然而，这些行为都不利于幼儿的健康成长。

　　一次，晨间活动中，我发现个别小朋友在玩桌面玩具时，总是吵吵闹闹、争抢不断，甚至小朋友会因此而打起来。总是会听到小朋友不停地说：“老师，他抢我玩具。老师，他拿我玩具。”我会耐心地告诉小朋友：“玩具是大家的，小朋友要一起分享玩具。”可是无论我怎么开导，他们都憋着小嘴，很不开心。就好像自己心爱的东西被别人抢了一样。老师怎么调节都不高兴。甚至，有小朋友拿不到自己想要的玩具就去抢，抢不到就打。有些小朋友拿不到自己想要的玩具就把玩具全部撒到地上，好像再说：“我没有玩具，大家也都不要玩”。这让老师很是头疼，经常为此而发火。但总这样也不是办法。有一次，我去隔壁班老师那借东西，就看到这位老师在给小朋友讲《小猪的野餐》，这是一个关于分享的故事。我仔细听了下去，发觉故事很有趣，便给小朋友们分享了这个故事。并请小朋友将自己喜欢的东西分享给自己的好朋友，幼儿们在游戏和故事中了解到了分享的快乐。在之后的看书、桌面玩具等活动中，在老师的提醒下，争抢的'行为很少再出现，甚至发现有的小朋友们已经会主动的将自己的玩具、书本分享给同伴了。

　　在日常生活中老师要鼓励幼儿主动去和他人交往，主动与幼儿进行交流，让他们主动地与同伴交换玩具、书本等东西，培养幼儿的分享意识。在适当的时候，老师要及时鼓励、赞许、奖励幼儿的分享行为，让幼儿充分体验分享带来的快乐。

　　分享快乐随笔 5

　　今天中午准备离园时，我想起了我包里还有一些糖，是我昨天参加朋友婚礼带回来的。

　　“孩子们，快来排队，老师这里有糖要分给你们。”

　　“耶！耶！老师要分糖了。”孩子们欢呼着，雀跃着，眨眼间就分两排站好了。

　　孩子们一个个都喜滋滋的看着我。

　　我拿过包让孩子们一人拿一块，每个孩子都挑了一块自己喜欢的，最后剩下三块，我说：“留给今天没来的孩子吧。”

　　“老师自己没有孩子吗？”鑫鑫问晓琪。晓琪摇摇头。

　　子涵抢着说：“我知道，老师家有两个很漂亮的姐姐。她们的相片都在老师的笔筒上贴着呢，不信你去看看。”

　　“那老师为什么不把糖留给她的.孩子吃？”

　　“嗯，老师可能忘了。”

　　“老师是不喜欢她们吗？”

　　“还是问问老师吧。”

　　我听着孩子们的讨论，笑了：“孩子们，老师很爱我家的两个孩子。”我指着我女儿的照片说：：“这是你们的大姐姐，她读大学不在家，这是小姐姐，她读小学四年级也很大了，她们都很有爱心，她们如果知道老师把糖分给你们吃，也会很开心的。”

　　“为什么姐姐吃不到糖还很开心呢？”奇奇歪着脑袋很认真地问。

　　“因为姐姐知道分享是件快乐的事呀，有好东西就该好朋友一起分享啊。”我看着孩子们，把这句话说的很慢很慢。

　　“老师，我也想带糖来分给小朋友们吃。”恩泽很缅甸的依在我怀里说。

　　“我也带饼干分给大家，也给老师。”歌晴也抢着说。

　　“我下午带玩具和小朋友们一起玩。我也想和小朋友一起分享快乐……”鑫鑫郑重其事地说。

　　“我也想分享快乐……”

　　我从每个孩子脸上都读到了开心和快乐。

　　现在的孩子大多是独生子女，她们很少有分享意识，凡事以自我为中心，根本不考虑别人的感受和想法，玩具自己玩，不许别人碰；食物自己吃，小朋友看看都不愿意，更不要提与人分享了。我想，通过这次分糖，孩子们会进一步理解分享的意思，会在他们心里产生一个新的想法的吧。

　　作为老师，我们就应该多为孩子们创造这样的氛围，让孩子们学会分享快乐，并让快乐加倍，这样，不仅收获了快乐，也会促进其社交能力的发展。

《分享快乐》教案(10)份（扩展8）

——中班社会活动分享真快乐教案实用5份

　　中班社会活动分享真快乐教案 1

　　设计意图

　　小班孩子都已有交朋友的意识了。他们和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等热乎得很，但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此，结合小班数活动内容“认识3以内的数”，预设了本活动，旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学*数数，理解数的实际意义。

　　活动目标

　　1、乐意参与3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。

　　2、体验去朋友家做客的快乐。

　　活动准备

　　1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片（粘于椅子上）

　　2、水果一篮

　　3、歌曲：看朋友、找朋友

　　活动过程

　　1、带礼物去看朋友

　　交代：今天去看朋友，但要带什么礼物去呢？

　　模仿开汽车，边唱歌：看朋友，到数字宝宝家。

　　敲门，进去，和数字宝宝打招呼。

　　个别提问：你在和谁打招呼？

　　2、送礼物

　　（1）思考：应该怎么送礼物，数字宝宝才高兴？

　　要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。

　　幼儿选择礼物给数宝宝

　　讨论：老师送的礼物对吗？ 互相检查。

　　（2）参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样？（东西摆放）有几个柜子？看看柜里的东西，你发现什么？

　　交换数字宝宝朋友，把水果放好。

　　3、回赠礼物

　　1. 2. 3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。

　　个别介绍，互相检查。

　　4、听音游戏

　　听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。

　　5、和数字宝宝再见，开汽车回。

　　(新年教案)我们长大了

　　设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。 幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。 又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的'道理。 内容：语常活动：我长大 要求：

　　1、幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

　　2、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

　　3、初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。

　　准备：

　　1、幼儿小时侯的照片、录象。

　　2、各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计：

　　（一）情境感知：

　　1、教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？

　　2、出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？

　　3、小结：我们长大了，所以和现在不一样。

　　（二）操作比较：

　　1、过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

　　3、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）

　　4、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

　　（三）观察发现：

　　1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

　　2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

　　3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

　　4、引导讨论：

　　（1） 你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。

　　（2） 你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？

　　5、小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

　　中班社会活动分享真快乐教案 2

　　一、活动目标：

　　1、通过“背靠背”游戏活动，动物短片观看活动，幼儿理解合作的重要性和必要性，增强合作的意识。

　　2、游戏时能团结合作，并共同协商，探讨游戏成功的规则。

　　3、体验合作成功的`快乐。

　　二、活动准备：

　　1、短片、DV机

　　2、幼儿初步学会玩“背靠背”的游戏

　　3、初步了解生活中需要合作的事情

　　三、活动过程：

　　1、游戏导入，幼儿玩“背靠背”游戏。

　　（1）幼儿游戏。

　　游戏规则：幼儿背靠背，两腿稍微分开，胳膊肘夹紧，两人蹲下并成功站起。

　　（2）提问：“你和谁玩了这个游戏？你成功了吗？”（引导幼儿说一说为什么成功与失败）

　　（3）幼儿再次玩“背靠背”游戏，理解合作的重要性。

　　提问：“这次你成功了吗？你是怎么成功的？”

　　（4）教师小结：在游戏中，小朋友们通过团结合作、听指挥，都成功了，你们开心吗？那我们都知道，在生活中有很多事情都需要合作、听指挥。

　　2、短片引思。

　　（1）幼儿观看短片。

　　师：“仔细看一看，听一听，短片里都有谁，他们在干什么？他们成功了吗？”

　　（2）提问：“小蚂蚁刚开始把豆子搬起来了吗？为什么

　　后来搬起来了吗？是怎么搬的？它们成功了吗？

　　（3）拓展经验：

　　a、那我们在生活中有哪些事情需要团结合作来完成？哪些事情需要听指挥来完成呢？

　　b、出示照片，讨论幼儿生活、游戏中关于团结合作的实例。（走大鞋、跳长绳、合作抬桌子等）

　　c、欣赏短片表演《击缶而歌》，让幼儿再次体验合作的重要意义。

　　（4）教师小结。

　　在生活游戏中有许多事情需要想办法、需要商量，才能成功的完成。你们说对吗？

　　3、合作实践。

　　（1）重新体验游戏“背靠背”。

　　（2）体验合作游戏：“抬花轿”、“走大鞋”。

　　中班社会活动分享真快乐教案 3

　　活动目标：

　　1、初步学*穿脱套衫，巩固认识衣领、袖口和前后。

　　2、在教师示范的引导下，通过自己的练*，掌握穿脱套头衫的顺序和方法。

　　3、不怕困难，努力动手练*，萌发自己的事情自己做的意识。

　　活动准备：

　　《幼儿用书》人手一册。

　　幼儿穿着套头衫，教师身穿意见前后不同花纹的套头衫。

　　活动过程：

　　一、认识衣服的衣领、袖口及衣服的里外。

　　教师指着自己衣服的不同部位提问：

　　1、教师：谁知道老师衣服的这个地方叫什么呢？

　　2、教师：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的'外面呢？衣服的里面和外面又有什么不同呢？

　　幼儿相互交流自己的经验，并得出结论：衣服的外面颜色比较鲜艳比较漂亮，而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。

　　二、幼儿尝试自己脱衣服和裤子。

　　教师请幼儿自己试着脱衣服和裤子。教师在幼儿尝试的过程中注意帮助一些有困难的幼儿，鼓励大家尽量自己想办法脱衣服和裤子。

　　三、教师边念儿歌，边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿观察、了解正确地脱衣服忽然裤子的方法。

　　四、幼儿自由练*脱套头衫和裤子，教师在过程中进行个别指导。 在日常活动中，引导幼儿观看幼儿用书，学*看图念儿歌，进一步熟悉穿脱套头衫的顺序和折叠衣服的方法。

　　小班社会教案：和朋友一起玩玩具

　　中班社会活动分享真快乐教案 4

　　活动目标：

　　能用合作的方式与同伴共同完成任务，知道合作时，应分工协商解决问题，体验合作的重要和快乐。

　　活动准备：

　　“抬花轿”示意图，轮胎，报纸。

　　活动过程：

　　一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入，知道合作的重要。

　　组织幼儿复*儿歌，增进幼儿对“齐心协力”的`理解。

　　教师小结：齐心协力就是大家心里想的都一样，一起把事情做好。我们在做许多事情的时候都需要齐心协力。

　　二、玩游戏，学*分工和协商。

　　1、抬花轿游戏

　　让幼儿观察示意图，知道游戏玩法：幼儿两人抬轿，一人坐在轿上。

　　将幼儿分为两组，每组选出三位代表玩抬花轿，其余幼儿观察玩法，而后进行讨论，哪组玩得好？为什么？

　　教师小结：游戏前，需要大家互相协商，做好分工，商量好谁当坐轿人、抬轿人，才能玩好这一游戏。

　　幼儿自由结伴游戏，尝试学*分工、协商和游戏。

　　2、蜘蛛爬游戏

　　这个游戏必须要有四个人分工合作才能完成。游戏中四个人要向前移动轮胎，前面一人拉，中间站一人并向前移动，后面两人推。途中也可以更换分工，比一比哪一次合作行进的速度最快。

　　幼儿开始游戏，教师提醒幼儿互相协商。游戏进行一次后，组织幼儿讨论，和幼儿一起分析原因，总结出怎样搭配才是最好的，怎样才能最快？

　　幼儿继续游戏。

　　教师和幼儿一起小结：游戏开始时，四个人首先得商量好谁在前面、中间和后面，每个人的力气以及所在的位置直接影响轮胎前进的速度，因此中途进行人员调整非常重要，这样才能找出最快最好的方法，才是合作成功。

　　三、游戏竞赛，体验合作的快乐：踩报纸游戏

　　幼儿每四人一组，每组一张报纸，当听到老师说“开始”，小朋友赶快把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快。游戏进行一次后，请小朋友说说刚才是怎样和朋友合作的，用了什么办法？二次玩游戏，提醒幼儿，当报纸越折越小时，动脑筋想出好办法，让四个人的小脚都踩上去。依次引导幼儿协商、合作，最后取得成功，体验成功的乐趣。

　　中班社会活动分享真快乐教案 5

　　设计意图：

　　孩子们很喜欢亲*大自然， 亲*小动物，但往往适的其反，他们在喜欢它们的同时却在不只不觉的伤害它们，为此我设计了这样一节课，让幼儿懂得爱它们就要让它们的感受快乐，以鸽子为例，体会到放飞鸽子，保护它们的快乐。

　　活动目标：

　　１、让幼儿初步形成爱护小动物的意识，不去伤害它们

　　２、通过观察、讲述、绘画，提高幼儿的观察和表现能力。

　　３、体验放飞气球的快乐，激发幼儿热爱生活的热情。

　　活动准备：

　　1、材料准备：课件，勾线笔，气球每人一份。活动过程：

　　小鸟飞音乐进场

　　（一）围绕放飞鸽子的活动，展开谈话，引发幼儿飞上天空的愿望。

　　1、今天老师要请小朋友看一些小鸽子，小朋友们看完以后猜一猜，它们的心情是怎样的？（很难过、不开心的）

　　2、鸽子为什么不快乐？（因为被关在笼子里，没有自由）

　　那你们看见它们不开心你们开心么？（也不开心）

　　3、那我们现在把笼子把它们放飞我们来猜一猜，它们现在的心情是怎样的？（很开心，很高兴）

　　它们为什么开心呢？（天空很大，很美。他们有自由了，可以展翅飞翔）

　　现在它们很快乐，那你们觉得快乐么？（快乐）

　　教师小结：所以我们小朋友要保护它们还有其他的小动物，包括小蝴蝶，小鸟，蜻蜓，都不可以去抓捕它们。

　　3、那小朋友们想不想象鸽子一样飞上天空？怎样才能飞上天空？

　　（二）出示气球，将气球放飞。曾老师这里有一个气球，气球也能飞上天空，小朋友们，我们想个办法请气球带我们飞上天空好吗？（将自己画在气球上，放飞到天空中）

　　（三）学*在气球上描绘自己的形象。

　　1、教师讲解示范在气球上作画的.技巧

　　现在曾老师先把我自己画上去，眼睛，鼻子，嘴巴，画时的力度要轻，防止气球爆破，线条要流畅。小朋友看看像我吗？２、你们想不想也来试一试？（想）但在画的时候要注意一只手轻轻的拿着气球，因为它很容易爆，那样你就不能飞上天空了，一只手拿着勾线笔轻轻的画出你的样子

　　３、幼儿开始作画。教师此时巡环指导，能力较差的幼儿应及时给予帮助，帮助幼儿掌握好构图的合理。对能力较强的幼儿，教师要鼓励他将自己的意愿用画表达出来。

　　结束活动：

　　（四）对作品进行简单的讲评后，带幼儿到室外放飞气球。教师引导幼儿感受放飞的乐趣。

　　小朋友画的真棒！现在我们排好队到楼下去放飞吧！

《分享快乐》教案(10)份（扩展9）

——大班主题活动《分享快乐》教案合集五篇

　　大班主题活动《分享快乐》教案 1

　　活动目标：

　　1、初步学*穿脱套衫，巩固认识衣领、袖口和前后。

　　2、在教师示范的引导下，通过自己的练*，掌握穿脱套头衫的顺序和方法。

　　3、不怕困难，努力动手练*，萌发自己的事情自己做的意识。

　　活动准备：

　　《幼儿用书》人手一册。

　　幼儿穿着套头衫，教师身穿意见前后不同花纹的套头衫。

　　活动过程：

　　一、认识衣服的衣领、袖口及衣服的里外。

　　教师指着自己衣服的不同部位提问：

　　1、教师：谁知道老师衣服的这个地方叫什么呢？

　　2、教师：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不同呢？

　　幼儿相互交流自己的经验，并得出结论：衣服的外面颜色比较鲜艳比较漂亮，而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。

　　二、幼儿尝试自己脱衣服和裤子。

　　教师请幼儿自己试着脱衣服和裤子。教师在幼儿尝试的过程中注意帮助一些有困难的幼儿，鼓励大家尽量自己想办法脱衣服和裤子。

　　三、教师边念儿歌，边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿观察、了解正确地脱衣服忽然裤子的方法。

　　四、幼儿自由练*脱套头衫和裤子，教师在过程中进行个别指导。在日常活动中，引导幼儿观看幼儿用书，学*看图念儿歌，进一步熟悉穿脱套头衫的顺序和折叠衣服的方法。

　　大班主题活动《分享快乐》教案 2

　　第一课时

　　关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神文明建设的主旋律之一。

　　人教版小学三年级《品德与社会》第二单元第3课的《分享的快乐》是让学生体验由共同分享所带来的快乐。它旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，说明分享就是你中有我，我中有你。人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵沟通。根据品德社会课活动性这一特点，我把整节课设计以活动的形式展开。具体安排如下：全班分成6组，每组8人，每组成员围坐在一起，力求把教学活动与学生生活经验相融合，体现学生的自主性与主体性，在参与、合作中，体验分享的快乐。

　　教学目标：

　　1、体会与他人分享时的快乐和自我满足感。

　　2、学会与人交流，分享快乐，能够清楚表达自己的感受，体察他人的情感。

　　3、培养与人分享快乐的情感。

　　教学重点：

　　学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。

　　教学难点：

　　理解分享是种快乐。

　　教学流程：

　　活动一：我们班的“分享日”，享受快乐

　　师：（过渡）今天是个特别的日子，是我们班的“分享日”。你知道为什么称今天是“分享日”呢？

　　生：就是每个人把自己喜爱的物品带来后，让大家共同分享。

　　师：对。我看见很多小朋友都带来了东西。请你来介绍一下，让其他同学来欣赏。

　　生1：这是车模，是我读二年级时做的科技作品，在校比赛中得的奖。

　　生（齐）：哇，真棒，我们好喜欢。

　　生2：这是我最喜欢的一本书，书名是《十万个为什么》，里面介绍了各种动物的生活*性，你们喜欢看吗？

　　……

　　师：好呀，现在八人一组互相交流自己的物品，你也可以把自己组的物品推荐给其他组，好吗？

　　小组活动，教师巡视。

　　【点评：学生带来了集邮册、图书、植物等。教师先安排个别学生上台介绍，再分组活动。这个环节的设计，教师应留给学生一定的活动空间，主要让学生介绍自己的物品与他人交流，把学生的主动性调动起来，让学生在快乐的氛围中欣赏别人的作品美，从而获得交流的快乐。】

　　师：刚才在交流中，当别人欣赏甚至爱不释手你的作品时，你感受如何？

　　生1：当徐月红欣赏我带来的菊花，听到了她的赞美词，我的心里像灌蜜一样甜。

　　生2：当张佳欣赏我带来的《自然科学》时，我觉得自己带来的物品很有价值，原来她和我有一样的爱好，我真高兴。

　　师：现在我再请你们谈谈当你欣赏别人的东西时，你又有什么收获呢？

　　生：当我欣赏王璐带来的集邮册时，我心里好感谢她，因为她能借给我看，使我能理解到很多课外知识，我好高兴。

　　……

　　师：对呀，你有一个快乐拿出来与另一个同学分享，就变成了两个人的快乐。假如有三个甚至更多的同学与你分享，就变成了更多人的快乐。

　　【点评：教师让学生在交流之后谈感受，让学生自然地感受到给予是一种快乐，有快乐要与人一起分享。】

　　活动二：回归生活，体验分享

　　师：（过渡）小朋友，我们在日常生活中，会遇到各种各样的情况，我们应该怎么做呢？

　　课件一：下雨天，同学们陆续回家了。一个同学站在校门口，焦急地望着天空。这时，小明同学拿着伞刚要回家，小明该怎么办？

　　师：你们想小明会帮助他吗？怎么帮助？老师补充一下，小明家离学校很*。请大家选择一个合理地帮助方式。

　　课件：小明把伞借给那个同学，自己冒雨回家。

　　小明让这个同学在学校等他，他回家取伞给他。

　　小明把这个同学送回家后再回家。

　　生1：选第二种。因为小明离家很*，所以他可以回家取伞借给这个同学。

　　师：为什么选第二种而不是选第一种或第三种呢？

　　生2：选第一种情况，小明自己衣服会淋湿，会着凉感冒。第三种情况不合理。如果同学家很远，他就会走很长的路，花很长时间，是第二种情况合理。

　　师：对，在生活中你可能也会遇到类似的情况。老师希望你们在帮助别人时，能正确选择最好的办法。

　　课件2：这是一节美术课，人家都在画画。这时，丁丁上颜色时，发现书包里的水彩笔没带，他坐立不安。这时，同桌冬冬发现了──

　　师：请大家想想，冬冬这位小朋友会怎么做？

　　生1：她应该借给他。因为她有水彩笔，可以与丁丁一起分享。他们会成为好朋友的。

　　生2：冬冬借给了丁丁水彩笔，得到丁丁感谢时，心里会很高兴的。

　　生3：冬冬帮助丁丁，以后丁丁有困难时，他也会帮助她。

　　师：（小结）在生活中，当别人遇到困难时，我们应尽力帮助别人。这样，别人分享你的快乐，一个快乐就变成两个快乐，那么生活不是变得更美好吗？

　　【点评：教师通过课件为演示，选择日常生活中熟悉的，有教育价值的内容让学生去思考、讨论，使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难，力求避免说教式道德观念的灌输，而是培养学生学会一种合理的道德思维。它带给我们的友情和欢乐是自觉的、自愿的、愉悦的。】

　　活动三：小记者行动，感受分享

　　师：刚才我们看了两个片断，那么请大家回忆一下，在生活中当别人遇到困难时，你是怎么做的？有什么感受？老师请你当小记者，采访一下自己班的同学，并完成表格。

　　我的调查记录

　　采访对象

　　调查内容

　　我的发现与感受

　　（活动结束后，老师让小组派代表上台汇报，每一个同学上台都带上表格。）

　　生1：我采访的对象是戴浩桢同学。调查内容是当别人遇到困难时，你是怎么想的？怎么做的？我的发现是他在一次春游活动时，知道另一个同学忘带水壶，就主动把水壶给他一起享用，他的行为值得我学*。

　　生2：我在采访中，最佩服的是小明同学。当他在住院期间，看到同床的小弟弟看着他吃水果时，就把水果分给小弟弟一起享用。我发现帮助别人是一种享受，让别人分享你的快乐，是件幸福的事。

　　生3：我在采访中，有位同学告诉我，在一次上体育课时，一个同学忘了带镜子，向他借时被他拒绝了。后来，当他在学*上遇到困难时，那个同学不计前嫌，主动地帮助他，他觉得很羞愧。他说以后一定会尽力去帮助别人。

　　师：每个人的存在都不是孤立的，而是需要彼此间的关爱和帮助。才有了彼此的分享快乐。那么这个世界一定会变得更美好。

　　【点评：教师在处理这一环节时，应根据学生的生活经验和实际情况，因势利导，充分挖掘学生的生活素材，让学生各抒己见，并适时评价，孩子自己能解决的事，应让孩子自己想办法。】

　　课外拓展：

　　把带来的物品分类，课余交流。

　　教学反思：

　　1、灵活处理教材。

　　《分享快乐》这课我打算2课时完成。在第一课时安排上，不拘泥于教材的格式，而是根据学生的生活特点和认知水*，灵活地安排第三环节小记者行动，感受快乐这一环节。目的是让学生联系生活实际，谈谈与他人分享快乐的感受，体现了品德与社会课程与社会生活相结合的特点，培养与人合作意识，这是人与人共存的需要。

　　2、适当拓展，体现创造性。

　　新课程的一个特点就是给学生留有自由发展和创造的空间。因此，我让学生在课余将带来的物品统一归类。如生物角、图书角、收藏角等。再进行交流，让学生学会探究，懂得集体智慧的力量，从而也感受分享的快乐。

　　3、主动参与，大胆活动。

　　新课程要让学生参与到教学中来，让他们大胆活动，这也形成了共识。在这堂课设计中，我不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的广泛性。为此，我设计了三个活动环节：交流物品，分享快乐；看课件，体验快乐；小记者行动，感受快乐。还在活动中，创造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性，及时给予鼓励和表扬，这样才能收到较好的教学效果。

　　大班主题活动《分享快乐》教案 3

　　教学目标：

　　1、知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。

　　2、认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。

　　3、能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。

　　教学重点：

　　本课通过“做一做”“回音壁”“小评判”“游戏场”等内容，让学生回忆快乐，感受快乐，分享快乐，并认识到大家分享，就成了共同的快乐。

　　教学难点：

　　愿意和别人分享快乐，认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。对同学间不接纳和不欣赏的行为能进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学目标：

　　1、帮助学生真正理解分享的含义，鼓励他们将自己的快乐表达出来和他人分享。

　　2、认同别人的快乐。

　　教学准备：

　　1、“开心果”苹果形卡片等制作板报材料、学生画画材料。

　　2、投影片、春游中搜集的录像片段等，制作成课件形式。

　　教学过程：

　　一、情境引入

　　1、小朋友们在班集体中生活快一年了，一定有许多快乐的事。前不久，学校组织各班进行了春游活动。春游中，老师观察到小朋友们可开心了。老师还在小朋友们野餐时拍下了一些镜头，想不想一起来看看？学生看照片。小朋友们吃食物时有哪些不同？学生自由发言。

　　小结：看来，好东**自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。把你的食物和大家一起吃，这也是一种分享快乐。（点击文字，出示课题）

　　2、除了分享食物，还有哪些东西可以和大家分享，带给大家快乐呢？

　　二、课文学*

　　1、生活中值得分享的事情的确很多。我们生活在一个大集体中，要学会分享。学会了分享，我们才会得到更多的快乐。

　　2、下面，就让我们一起来做个游戏。这是一个三角形，请给这个三角形加上一笔，使它变成生活中的一个物品。（出示课件）学生动手画一画。

　　3、谁来说说你的创意？学生自由发言。刚才老师看到你把手举得高高的，是不是想让大家分享你独特的想法？当你说完了以后，你的心情怎样？学生自由发言。

　　原来，三角形加一笔会变出那么多的东西啊！这些东西你刚才独自思考的时候都想到了吗？这让你得到什么启发？学生自由发言。

　　小结：把你独特的想法说出来让大家听，这也是一种分享。这种分享可以帮助我们开阔思路，得到自己没想到的好方法，还可以学到很多自己不知道的知识呢！

　　4、在我们的班级生活中，还有哪些值得分享的事情，谁来说给大家听听？学生自由发言。

　　你有成功的喜悦可以与大家一起分享的吗？你还分享到了哪些小朋友成功的喜悦呢？

　　Flash“画一画”出示一个三角形，旁边出现一条直线和一条弯曲的线。

　　三、体验感悟

　　1、我们可以和小朋友分享的事情可真多，我们在给自己带来快乐的同时也给别人带来了快乐。

　　2、小朋友，老师今天出了一道数学题要考考大家：你和我都有一件快乐的事情，我把我的快乐和你分享，你把你的快乐和我分享，我们都有几个快乐？（两个）

　　如果我们每个小朋友都把自己的快乐和别人分享，那每人会有多少个快乐呢？（无数个）

　　3、（教师发给每个学生一张“开心果”苹果形卡片）你有快乐的事吗？如果有，就赶紧把它们写到“开心果”上，或者用画笔画下来，和大家一起分享吧！学生完成后交流“开心果”的内容。

　　4、通过今天的活动，你懂得了什么道理？学生自由发言。

　　小结：一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐。希望小朋友能把快乐带给身边的每一个人，做一个让大家和你一起快乐的“开心果”，好吗？

　　四、课外延伸

　　课后，请大家把自己的“开心果”贴到“开心树”板报上，与全班小朋友共同分享大家的快乐。

　　大班主题活动《分享快乐》教案 4

　　一、教材分析：

　　当代学生从诞生的“自然人”转化为社会化的过程中，直接享受到丰富的改革开放的成果。二十一世纪是全球化和信息化的时代，人和人之间的相互依存关系将更为密切。由于他（她）们处于家庭“独”字号的环境，他（她）们与以前的学生相比，知识较广，参与社会的意识较强；但一方面，他（她）们较为自私、任性，欠缺礼貌，一切都以自我坤洲小学为中心，自理能力较弱。他们对自己参与的生活感到好奇，敢于冒险，也易于自我解释，并充满自信。另一方面，他们虽然愿意与周围的人真诚交流，喜欢新朋友，并开始意识到了他人的想法和行动，但却因不会沟通而易和他人冲突。

　　《分享的快乐》是人民教育出版社出版的《品德与社会》三年级下册第二单元的内容。本单元的主题是“我们共欢乐”，分为《不一样的你我他》、《换个角度想一想》和《分享的快乐》三课。《分享的快乐》是本单元的第三课，本课在设计中力求让学生体验在集体中讲求团队精神，体验由共同分享所带来的快乐，引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。从而学*到合作与分享，培养学生的合作精神。

　　二、教学目标：

　　（一）情感与态度：

　　1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

　　2.实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。

　　3.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

　　（二）行为与*惯：

　　1.大家共同分享自己所有的情境，组织学生展开该活动。

　　2.熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。

　　（三）知识与技能：

　　1.能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见；

　　2.能够与他人*等地交流与合作，共同完成“设计活动”；

　　3.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。

　　（四）过程与方法：

　　1.体验参与合作和分享的过程。

　　2.尝试用不同的方法进行探究活动。

　　三、教学重点、难点、关键：

　　1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

　　2.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

　　3.能够与他人*等地交流与合作，共同完成“设计活动”。

　　4.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。

　　四、教学资源：

　　本课为学生提供了一些信息资料，这些信息资料比较贴*学生的生活。坤洲小**用了实地考察、搜集及应用计算机课件。

　　实地考察：慰问敬老院的老人，实际体验自己与老人的情感。

　　搜集资料：查找有关合作与分享的事例及现象。

　　计算机课件：《分苹果》的动画片。

　　五、学生实态：

　　当代学生的生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。在他们的生活不容易体会到由于缺乏别人分给的“零食”而给生活带来的不便和困难，同时，由于学生年龄小，缺乏这方面的意识。

　　六、教学策略：

　　针对学生年龄偏低、认知水*尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教。师生多方搜集相关信息，扩充课文内容。尝试结合学生以及身边其他人在学校、社会中的具体事例进行引导，使学生在实际事例的体验中，学*合作与分享，培养合作精神。

　　每个孩子都有一些自己倾注着特殊感情的玩具和用品，让孩子们拿出自己心爱的东西来与大家分享。

　　（一）组织学生把心爱的东西集中起来。如：集邮册、玩具、图书、花等。

　　（二）组织讨论：同学在学*上、生活上遇到困难，怎样与同学分享？

　　（三）尊重他人，理解他人，真诚地帮助他人，对人有礼貌。

　　七、教学准备：

　　（一）课前让学生自愿根据自己的兴趣、愿望等，带一两件心爱的物品来。

　　（二）橡皮泥、牙签。

　　（三）“盲人点灯”的课件（故事朗读、图片和音乐）。

　　（四）学生自己先阅读“故事与思考”，根据理解增添解说词。

　　教学活动过程：

　　活动一：从我们的“分享日”中，体会到与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

　　1.提议为班挑选一个“分享日”。导入：课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”。请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧。（板书：分享的快乐）

　　2．组织学生把带回的物品进行分类。

　　3.提出问题，引发学生思考，组织讨论，解决问题：

　　“当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？”

　　1.由物品的主人扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品。

　　2.观察、欣赏同学带来的物品。

　　3.分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？

　　活动二：在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐。

　　1.“分苹果”活动。（每个学生的名字打在电脑里，随音乐随机出现，音乐停时屏幕上出现谁的名字，谁就时幸运者。）幸运者的奖品是一个苹果。

　　2.看看“幸运者”或组里其他同学的反应。

　　3.如果这个同学把橘子分给别人，问问他为什么要分给别人。如果这个同学自己吃了，问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。

　　4.引导体会：好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。

　　5.提出问题，引发学生思考，解决。

　　（1）.课件出示33页的图片。

　　（2）.组织学生思考讨论：我们生活在一起，当碰到这些情况时，我们应该怎么做呢？

　　6.结合33页的事例，说说快乐拿出与人分享，就变成了两个快乐。

　　分组讨论：别人口渴，同学忘记带学*用品，你看见了怎么办？

　　放学时下雨了，小刚没有带雨具，你怎样做？

　　（1）.把雨伞借给他。

　　（2）.让他留在学校，自己到他家拿雨伞给他。

　　（3）.两人共用一伞，送他回家，然后自己回家。

　　1．出示“分苹果”动画。

　　2．出示旁白“好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。”

　　3．出示我们班的“分享日”图中“五星角”里的话文本，从中感受到分享的快乐。

　　活动三：进行“设计活动大赛”，体会小组合作学*中的`分享乐趣。

　　布置学生把收集到的邮票分类贴好。

　　把相片、报纸或书的图片分类贴好，并附说明。

　　让学生分小组用旧的橡皮泥、牙签做建筑物模型。

　　小组成果展示交流。

　　活动总结：出示问题，思考讨论。

　　（1）.在设计活动中你最大的收获是什么？

　　（2）.你是怎样学*的？

　　（3）.在你们的作品中，哪些地方是从其他小组那里学*来的？

　　（4）.你们是怎样确定自己方案的主题的？分组把自1.己贴好的集邮或图片内容讲给同学听。

　　2.把各自的想法互相交流，综合形成新的想法。

　　3.小组先设计好方案，再合作搭建模型。

　　4.评出好的作品来展示。

　　5.讨论问题，交流想法。

　　活动四：故事配音朗诵。理解分享既是为他人，也是为自己。

　　1.听故事。请课前准备好的学生讲“盲人点灯”的故事。（教师播放图片，并配上音乐。）

　　2.组织、分配学生扮演角色。

　　3.出示36页故事的图片，请同学们根据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加解说词。

　　了解学生在生活中遇到的困难和烦恼。

　　根据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加解说词。

　　各组排练和演*后，推选出解说员、朗读者、僧人和盲人等。

　　配音朗诵，表演故事。

　　出示36页故事的图片，并配上音乐。

　　大班主题活动《分享快乐》教案 5

　　活动目标：

　　1.能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。

　　2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。

　　3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。

　　活动重点：

　　体验大家一起玩玩具的快乐。

　　活动难点：

　　渗透分享的意识

　　活动准备：

　　物质方面：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”；

　　心理方面：会简单介绍自己所带的玩具。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、参观玩具城。老师：今天我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，让我们开上汽车，边走边看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出发喽!

　　2、将幼儿集中到身边。老师：你看到了什么玩具?这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢?快坐下来，我们一起听听小朋友们的介绍吧。

　　二、展开

　　1、幼儿介绍玩具。

　　老师提问：

　　(1)这个小火车很特别，是谁带来的?你来教教我们怎么玩?

　　(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?

　　2、表达“分享”。

　　(1)个别表述老师：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩?小结：小朋友让好朋友来玩自己的玩具，小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们!

　　(2)群体的表述老师：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?既然你们的玩具都想让大家玩，那就快去玩吧!

　　3、幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照(5、6张)。保证每个孩子都能玩起来。

　　拍照：拍孩子的快乐、专注，（一张许多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片）

　　老师：孩子们，你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧!

　　4、通过照片，分享快乐。

　　老师：刚才，我看到大家玩得可高兴了，老师都给你们拍下来了，我们来分享一下大家的快乐吧!

　　提问：这是谁?他玩的是什么玩具?

　　小结：好玩的玩具让小朋友玩得多认真啊，我想他的心里一定很快乐!这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么高兴，我觉得应该夸夸他们给小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊!

　　三、延伸

　　1、分享教师的玩具。老师：今天，我也把自己最喜欢的玩具也带来了，到底是什么呢?快闭上眼睛!（出示玩具汽车）提问：快看，这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机，教师推着小车转一转，活跃气氛。)

　　2、渗透玩具较少时的玩法。

　　(1)轮流玩。提问：谁还想玩?大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢?小结：轮流玩是个好办法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋友玩完了，后面一个小朋友再玩。

　　(2)渗透“谦让”教育。提问：如果玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行?小结：大家要互相谦让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家才都能玩得自己喜欢的玩具，才会玩得高兴。

　　(3)一起玩。大家还可以一起玩，一个小朋友开汽车，其他小朋友可以轻轻地扶着车，或者慢慢地帮他推一推这样这有意思。正真实现分享带来的快乐。

　　教学反思：

　　整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。但是还是有个别幼儿没有积极参与活动，通过沟通才知道由于家长没有给孩子准备好中意的玩具，孩子的情绪受到了影响，所以在活动中的表现不佳。在今后的活动设计中应该尽可能的考虑周全，课前做好各方面的准备工作，让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。

《分享快乐》教案(10)份（扩展10）

——小班主题快乐的分享教案优选【5】份

　　小班主题快乐的分享教案 1

　　活动目标：

　　1、喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱

　　2、练*在大小不同的报纸上*衡站立。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动重难点：

　　喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。

　　练*在大小不同的报纸上*衡站立。

　　活动准备：

　　废旧报纸、欢快的音乐磁带。

　　活动过程：

　　一 、师幼热身运动，基本动作练*

　　1、 师：今天，赵老师要带小朋友做游戏，我们一起来变成一个大 皮 球吧。

　　活动中：幼儿进入多媒体教室，眼睛看来看去。

　　师：走走走，跟着老师走；走走走，跟着朋友走；走走走，看着朋友走，抬起小脚走（用节奏儿歌逐渐调整幼儿注意力，提醒幼儿注意走的姿势）走成一个大皮球。

　　师：皮球有点小，变成一个大皮球好吗？（幼儿随老师后退一步）

　　2、 听音乐做《动物模仿操》

　　二 、初步体验抱一抱快乐

　　师：老师要和大家玩一个“好朋友抱一抱”的游戏。你有好朋友吗？找到你的好朋友抱一抱。游戏开始，大家要听音乐做动作，音乐停止小朋友马上找到一位好朋友轻轻的抱在一起，好，现在来试一试。

　　活动中：

　　师：请谢老师为我们放音乐，我们先来学***走路，挺胸、抬头准备好。

　　幼儿听音乐学***走路，音乐停，找到朋友抱在一起，有个别幼儿抱着其他两位小朋友，有三个没找到朋友

　　师：想想，应该找几个朋友抱在一起？

　　幼：（小声的）1个。

　　师：对呀，应该找到一位朋友抱在一起，没朋友的'快快喊 ， 朋友朋友快快来。

　　一名幼儿小声地说“朋友快来”

　　师：朋友抱在一起有什么感觉？（高兴 …… ）

　　（游戏进行两遍）

　　三 、出示报纸做抱一抱的游戏，介绍游戏玩法和规则

　　1、 师：看老师拿来了什么啊？ （ 报纸 ） 报纸也想和大家玩抱一抱的游戏 。 教师把报纸放在耳朵边，假装听听。孩子们瞪大眼睛看着老师。

　　我们先把报纸铺到地面上，还是听音乐做动作，音乐停止你要找到一位好朋友，两个人要站到同一张报纸上，轻轻的的抱在一起。两个人的小脚都要站在报纸上明白吗？

　　师：谁愿意和朋友来试一下。

　　幼儿纷纷举手，教师挑选一名幼儿，让他请自己的朋友站在报纸上抱一抱。

　　师：真能干，两人的小脚都站在报纸上了，稳稳的。你们想玩吗？

　　什么时候才能站到报纸上，和朋友轻轻抱在一起？

　　幼：音乐停的时候。

　　师：大家快把报纸请出来和我们一起做游戏吧。

　　2、幼儿在教师指挥下铺报纸， 听音乐 （学鸟飞、兔跳） ，玩游戏。

　　四 、增加游戏难度，体验成功 快乐

　　1、 报纸对折后请幼儿继续游戏

　　师：小朋友看我把报纸 边对边折一下， 对折后的报纸变得怎样了？ 变小了的报纸还能做抱一抱的游戏吗？幼儿 对折报纸 尝试后 ， 进行游戏。

　　师：我们来学小猫吧，小猫走路轻轻地，音乐一停，一定能和朋友在报纸上站的稳稳的抱在一起。

　　幼儿听音乐随教师口令快走、慢走，音乐停，快速找到朋友在报纸上站立。

　　师：猫宝宝真能干，和朋友抱在一起站的稳稳的，你们还想变成什么动物宝宝？

　　幼：老鼠、小狗 …

　　教师挑选一种动物带幼儿游戏，用儿歌提醒幼儿基本动作要求。

　　2、报纸再次对折后游戏

　　师：报纸还想再变的小一点，你们帮帮它！ 幼儿再次对折报纸，高兴告诉老师，我的报纸变小了。

　　师：和你的朋友试一试，还能站在报纸上吗？

　　幼：能。

　　教师根据孩子的意愿，把2—3种以上的小动物编进儿歌听音乐带幼儿游戏。

　　师小结：和朋友玩的开心吗？（开心）好玩的游戏，要和朋友一起玩，才会更开心。

　　5 放松运动结束 ：

　　师：报纸累了，我们送它去休息。小朋友累了吗？让我们变成气球宝宝 吧！教师带幼儿缩成一团蹲下 ， 教幼儿慢慢 吸气呼气把气球吹大， 慢慢飞高飞低， 飞**室。

　　小班主题快乐的分享教案 2

　　设计意图：

　　由于现在的孩子大多数都是独生子女，在爸爸妈妈、爷爷奶奶宠爱与娇惯下成长的，在家里个个都是小公主和小王子，认为好东西都应该是自己，缺乏分享的意识。于是，我设计了这节教学活动《分享真快乐》，通过积极参与游戏活动，体验与他人分享带来的快乐，初步懂得分享快乐的良好品质。

　　活动目标：

　　1、积极参与活动，初步认识到与人分享才会能收获快乐。

　　2、能主动与他人分享，体验分享带来的快乐。

　　活动重点：

　　幼儿愿意积极参与活动，体验分享带来的快乐。

　　活动难点：

　　能主动与大家分享，懂得分享快乐。

　　活动准备：

　　视频动画《爱分享的小兔子》、小兔子玩偶、一篮桔子、幼儿带来的食物、音乐《分享快乐》

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　导入活动：桔子姐姐来分享，引入主题。

　　师：小朋友，你们看，老师的手里有什么？你们喜欢吃吗？

　　桔子姐姐是个喜欢分享的水果天使，她想请小朋友都来尝一尝它的美味。谁想吃？可是我这里的桔子姐姐没有那么多，该怎么办？谁有好办法？

　　幼儿思考：解决问题，分享桔子。

　　桔子姐姐看到大家吃得那么开心，心里好高兴呀！你们高兴吗？

　　二、基本部分

　　环节一：听故事《爱分享的小兔子》，懂得学会分享真快乐。

　　引导幼儿讨论：小兔子为什么每天都那么快乐？为什么小动物都喜欢小兔子？

　　教师小结：只有愿意分享的人才能得到大家的'喜欢，分享会让人快乐。

　　环节二：快乐分享会，幼儿体验分享带来的快乐。

　　师：小朋友，你们都从家里带来了自己最喜欢的食物，你们愿意它们分享给你的好朋友和客人老师吗？那就请大家行动起来吧？记得别人给你分享好东西时要说声：“谢谢你，我喜欢你。”

　　在音乐声中小朋友尽情地与朋友们分享自己的食物，说一说分享时候的心情。

　　三、结束部分

　　小朋友，你们都是乐于分享的好宝贝，除了分享自己喜欢吃的食物，还可以分享什么呢？对，可以分享玩具，一起玩，还可以分享心情呢，把快乐带给大家。以后，我们可以把自己喜欢的玩具、食物和图书带到幼儿园里，和好朋友一起分享。

　　小班主题快乐的分享教案 3

　　设计意图：

　　《纲要》中指出：要引导幼儿乐意与人交往，学*互助、合作和分享，有同情心。“分享”这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环，而小班幼儿往往以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。为了帮助孩子初步懂得与人和睦相处，感知与人分享是快乐的，在本次活动中，主要是引导幼儿学*与同伴分享食物、玩具。让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，感受分享的乐趣。

　　2．初步学会与人分享事物。

　　3．初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4．培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1．知识经验准备：事先让幼儿与同伴分享自己带来的.水果。

　　2．物质准备：PPT、一个苹果、幼儿自带食品或玩具若干。

　　活动过程：

　　（一）出示一个苹果，谈话引入。

　　提问：

　　1．小朋友，这是什么？

　　2．如果你有一个苹果，大家都想吃，我们应该怎么办？

　　（二）播放课件，分段阅读故事，理解故事内容。

　　1．师幼一起阅读PPT第一页至第二页，提问：

　　图上有谁？它在做什么？

　　2．阅读PPT第三页，讨论：

　　小熊为什么把蜂蜜藏起来？

　　3．阅读PPT第四页至第七页，提问：

　　当其他小伙伴发现小熊没有把食物拿出来时，是怎么想的？

　　4．阅读PPT第八页至第十页，提问：

　　为什么小熊的脸上是笑眯眯的？

　　小结：小熊把最喜欢吃的蜂蜜，与大家一起分享，所以大家都感到高兴、快乐。

　　（三）完整欣赏故事，进一步感知分享的乐趣。

　　提问：如果你是小熊，你会怎么做？

　　（四）师幼共同讨论、小结。

　　1．如果你有好吃的东西，好玩的玩具，你会怎么做？

　　2．别人把好吃的东西，好玩的玩具和你一起分享，你会觉得怎么样？

　　小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。

　　（五）活动延伸：与同伴分享自己带来的食品或玩具。

　　活动反思：

　　整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。

　　小班主题快乐的分享教案 4

　　目标：

　　1、通过说一说、玩一玩、看一看，了解炒面的过程。

　　2、尝试用棉签画直线，巩固撕贴的技能。

　　3、在制作炒面的情境中，和同伴、老师分享自己的小菜，感受活动带来的快乐，体验做菜和作画融合的.乐趣。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　准备：

　　1、幼儿对制作炒面的过程有一定的了解。

　　2、幼儿作画用的纸盘、颜料、棉签和各种荤素菜、炒面的图片和PPT。

　　3、示范作品。

　　过程：

　　一、情境导入

　　1、小朋友，你们看这是谁来了呀?(出示小兔指偶)

　　2、小兔说：“我最*找了一个新工作，就是做厨师，我会烧很多好吃的东西，你们都来看一看吧。”

　　3、(出示各种荤素菜PPT)认识各种菜肴“我还有个绝活呢，会做一样很特别的菜，你们来猜猜是什么?”

　　(出示炒面PPT)“快乐炒面!”

　　“什么叫快乐?”“香喷喷的炒面里面有快乐的味道。”

　　二、教师示范制作炒面

　　1、放油：我先在盘里倒上油，用小棉签蘸一蘸，油倒进去了吗?

　　2、下面：我现在要下面了，换一根棉签，蘸一蘸，瞧，一根面条下好了。可是一根够不够，所以我们要多下点，一根、一根又一根。

　　3、撒葱：在面条上撒点香葱，那样炒出来的面会很香。(皱纹纸)

　　4、炒面：我要开始炒面了，啊，我的炒面真香啊”

　　5、加菜。(出示各种荤素菜图片)你们想吃什么?撕下来，贴上去。看(**的端起盘子)，我的鸡腿炒面做好了，闻一闻，香不香?有没有快乐的味道?

　　6、介绍材料三、幼儿制作炒面，教师巡回指导，以情境性语言指导幼儿完成作品。

　　四、介绍自己制作的炒面。

　　小结：

　　现在就回到教室和其他小朋友一起分享快乐的味道。

　　小班主题快乐的分享教案 5

　　活动目标：

　　1、倾听故事，随着故事情节展开想像。

　　2、体验小动物乘着轮胎时欢快的情绪情感。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

　　活动准备：

　　1、观察、操作过滚动物体。

　　2、挂图。

　　活动过程：

　　一、产生兴趣。

　　1、草坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的`东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!

　　2、轮胎带着小松鼠和它的朋友滚到了哪些地方?发生了什么事?

　　二、欣赏故事。

　　1、结合图片，完整讲述故事一遍。提问：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物们坐在上面像乘什么?

　　2、再完整讲述故事一遍。提问：小动物快乐吗?轮胎感到快乐吗?为什么?

　　3、想一想轮胎还有可能带着小动物去哪儿?

　　三、想像活动。

　　1、引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做动作。如：轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上，它加快了速度，最后快要飞起来了，等等。

　　2、请幼儿大胆想像，说说轮胎可能去的地方。