活动目标
1、学*有感情地朗诵诗歌，注意读出节奏和情感。
2、了解稻草人的作用。
3、了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐。
4、 结合儿歌，讲解制作稻草人的步骤和方法。
5、 理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听*惯。
6、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
重点：学*儿歌《稻草人》。
难点： 朗读儿歌《稻草人》，感受作品拟人化描写的生动、有趣，了解我国劳动人民的生产生活。
活动准备
幼儿用书、挂图、稻草、录音带等。
活动过程
一、谈话导入： 昨天我们走进了美丽的乡村，了解了乡村的生活环境， 今天我们继续了解乡村、走进田野去感受农村的大好风光。
二、出示挂图，引导孩子仔细观察，你在大图中发现了什么？（田野、稻草人）由“稻草人”这个名字就可以看出它是用什么做成的呀？稻草人是长在哪里？它“长”什么样？它会“走路”吗？为什么稻草人要站在田间呢？它有什么作用？（鼓励孩子们大胆想象，把自己知道的、想到的自由大胆地说出来。）
三、欣赏诗歌：
（1）听录音2-3遍。
（2）诗歌里面说了些什么？你想到了什么？
（3）稻草人在那里用什么用呢？
四、朗诵诗歌：
（1）分句学*诗歌。
（2）跟着录音带整体朗读诗歌。
（3）开小火车的形式朗诵诗歌。
（4）集体朗诵诗歌。（可边朗诵边做动作）
五、活动延伸：制作稻草人
（1）观察稻草人，讨论稻草人是用哪些材料制作而成的。
（2）讲解制作的步骤和要点。
①把一束稻草的一头扎好，用两根竹子穿起来固定住。
②再用一些稻草编织成稻草人的帽子。
③给稻草人穿上衣服。
（3）让幼儿做表演结束。
附：表演内容 （部分幼儿扮演秧苗，二到三位幼儿扮演稻草人，二到三位幼儿扮演麻雀。秧苗在田里迎风摇，稻草人看护着秧苗。麻雀出现在了，他们想去偷吃秧苗。当麻雀飞*田的时候看到了稻草人，想小心地靠*。突然一阵风吹过，稻草人摇动了起来，麻雀吓得赶紧逃跑了。）
教学反思
这节课中，我充分调动了幼儿的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了幼儿自主、合作、探究的学*方式。我很注重幼儿的朗读训练，运用多种不同的读书方式让幼儿喜欢朗读，这也是我们学前班老师要训练的`目标。通过看图，朗读诗歌了解稻草人的作用，再通过制作稻草人加深了小朋友对它的印象。稻草人制作环节适合学前班儿童的心理年龄，在学中玩，玩中学知识，直观面对稻草人的同时，激起学生的兴趣，也发展了学生的动手能力。
如果让我重新上这节课，我会在教学环节中多注重情境的创设，可能让幼儿学*起来更有兴趣。
小百科：稻草，中药名。为禾本科植物稻的茎叶。稻分布于我国南北各地；糯稻分布于我国南部和中部。
一、设计意图。
天高云淡，秋高气爽，美丽的金秋十月如约而至。田野里，金黄的稻子快要成熟了，可孩子们却发现：不知从什么时候起，稻田里多了一样东西——戴着草帽，拿着扇子的稻草人。稻草人是用什么做的？它有什么用？它和庄稼有什么关系……于是，儿歌《稻草人》因运而生了。
二、活动目标：
1、理解儿歌内容，学*大胆朗诵儿歌。
2、知道稻草人的用处，激发幼儿爱护农作物的情感，
三、活动准备：
1、课前带幼儿到田野去观察稻草人。
2、自制稻草人一个（并加以打扮）稻草人课件 小鸟头饰若干
四、活动过程：
（一）出示稻草人，谈话引出课题：
1、认识稻草人
提问：这是什么？稻草人是用什么做的？我们看看它头戴什么？手上拿着什么？
2、小朋友还在什么地方见过稻草人？
幼儿说一说，师出示稻草人在不同地方的图片
3、幼儿讨论：
在庄稼地里放稻草人，到底有什么用？
4、教师小结：稻草人能保护庄稼，它能吓跑偷吃庄稼的动物。
（二）学*儿歌《稻草人》：
1、稻草人是怎么赶走小动物的呢？我们一起来听儿歌《稻草人》：
观看课件《稻草人》
2、学*儿歌《稻草人》
（1）动画片里说什么了呀？幼儿学说儿歌内容。
（2）幼儿跟念儿歌。
3） 幼儿边做动作边大声朗诵儿歌
（三）情感教育：
小朋友喜欢稻草人吗？为什么？
师幼小结：稻草人能保护庄稼，它能吓跑偷吃庄稼的'小动物。
（四）游戏“麻雀与稻草人”。
1、师交代游戏玩法：
开始，“小麻雀”到谷场啄粮吃，“稻草人”蹲在谷场中央。“稻草人”“小麻雀”念儿歌：“稻草人，戴草帽，手中扇子随风摇。”当念到“摇”时，“稻草人”立即站起，四处追捉谷场上的“小麻雀”，“小麻雀”赶快飞回到“树”上，师幼边念儿歌边游戏。（反复几次）
游戏规则：
（1）“稻草人”只能捉在谷场上的“小麻雀”，被“稻草人”拍到就算被捉住。
（2）师幼玩游戏。
设计意图：
从6月26日秧苗的移栽到10月8日秧苗的抽穗，我们种植水稻的活动已经持续了3个月有余。孩子们总喜欢去看看，因为秋天里稻穗一天天都在变化着，颜色由青色渐渐转为黄色，稻谷越来越粒粒饱满，一天天走向成熟，五块“稻田”黄澄澄的，仿佛是五块黄地毯，空气里散发着稻花香味。10月9日，孩子们像往常一样来到了种植园，细心的桐桐发现：一根稻穗上的稻谷少了几颗，稻谷怎么少了？孩子们叽叽喳喳地询问着。是不是掉到地上了？是不是虫子吃了？是不是鸟儿吃了？面对眼前稻穗的惨景，孩子们可伤心了。经过大家的蹲守观察，发现是麻雀偷吃了稻穗，我们结合《指南》精神，把保护水稻的自**教给孩子，通过大家的讨论统计，统计结果是做稻草人保护水稻的小朋友最多，于是我们就生成设计了这节大班美术活动《稻草人》。活动我们以幼儿为主体，充分发挥了幼儿自己动手制作的主体性，旨在让幼儿在看看、玩玩、做做中感受操作的乐趣，同时发展了幼儿的动手能力及创造能力。
活动目标：
1.看步骤图、学会用捆、扎、贴、画等技能制作装扮稻草人，增强动手能力。
2.能与同伴商讨分工制作任务，体验分工制作的.快乐。
活动准备：
干稻草若干、装扮材料若干、剪刀、双面胶等。
活动过程：
一、出示稻草引出主题。
师：小朋友看这是什么？
今天我们就用稻草来做稻草人吧！
二、介绍做稻草人的材料。
三、了解做稻草人的简单步骤图。
师：那稻草人怎么做呢？
你哪一步看不懂，谁来帮他解答一下？（出示：做稻草人的步骤图）
第一步：将稻草分成两份，一份多一点、一份少一点。选多一点的稻草对折，在对折上的地方用扭扭棒固定，分出头与身体。
第二步：选少一点的稻草对折两次，做稻草人的手臂。
第三步：分开身体，将做好的手臂夹在身体中间，再用扭扭棒把手臂固定在身体里。
四、出示范例作品，拓展幼儿的创意思路。
师：稻草人扎好了，这样好看吗？现在就请你们用这些材料装饰稻草人。
五、小组分工制作，教师巡回指导！
幼儿在操作过程中，教师适时进行指导，引导帮助能力弱的小组，鼓励幼儿大胆制作。
五、欣赏点评小组的作品。
六、整理材料，活动结束。
教材简介：
《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。
教学要求：
1、学*并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。
5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。
教学重点、难点：
1、体会稻草人焦急的心理活动。
2、学*作者通过描写人物内心塑造人物形象。
教具准备：
1、生字词语卡片。
2、稻草人的图片。
教学方法：讲授法、讨论法等。
教学时数：2课时
教学步骤：
第一课时
教学内容：学*生字、初读课文。
教学过程：
一．学生自由读课文，思考：
a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符合的？
b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？
二．学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会：
a.外貌描写表现了什么？
b.文章有几次心理活动描写？每次表现了稻草人怎样的心情？（高兴、焦急、痛心）
c.文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？（以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚）
三、品读句子，理解思想情感：
教案设计
a.给课文分段：
1．介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象？（普通，善良，坚守职责的好人）
2.用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。
3.稻草人为主人做了那些努力？有效吗？用一个成语概括这种情况（心有余而力不足）表现了作者的什么？（同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀）
B学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层？如何分？（回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么？）
1．学生谈一谈读了本段的感受；
2．齐读本段；
3．找出本段的比喻句，体会情感；（她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢！）（这一句可以从两个方面理解：以往的生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人同情）
b.点名读第四五自然段：
1．文中的`动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处？（体现作者的同情与焦急，稻草人就是作者的代言人）
2．找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号；
3．作记号之处表现稻草人什么心情，用文中的词语概括（无比惊恐、着急）
C学生通读1---5自然段；质疑问难。
第二课时
教学内容：讲授课文、理解课文内容。
教学过程：
一．回顾上节课的内容；
二．学生轮读课文至第五自然段，然后听老师读6---8自然段，思考：
a.听完这几段，你弄懂了哪些问题？有哪些疑惑？
b.文中她看到一切事情都很好指的是哪些？
c.文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些？（急得不得了、连忙、急迫、急得要命、使劲、恨不得、）
d.除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。这句话有没有话外音？
三．学生自由读本部分，以四人小组为单位，进行自讲6---8自然段
四．小组评选一人上讲台讲授这一部分，其他同学可进行质疑问难
五．学生默读第九自然段，思考：
a咬嚼一词还可以用哪些词代替？用本词的好处在哪里？（表现肉虫的贪婪，令人厌恶，闻者的不忍与心痛）
b稻草人为什么低下头？作者想表达什么情感？在事实上，稻草人低下头
教案设计
是什么原因？
六．想象一下老太太见到田里的情况会怎样，然后写一百五十字左右的语段，表现老太太那时的动作、神态、心理活动。
七．总结全文
八．学生通读全文，并用一句话概括全文的主要内容
九．语段仿写：
a.第一自然段外貌描写
b.第三自然段环境与心理活动描写
板书设计：
1、稻草人
稻草人飞蛾下子老妇人
（善良）焦急、担心、愤恨、悲伤（可怜）
作业设计
一、
1、辨字组词
带 戴
穿衣（）帽 一衣（）水领（） 拥（）
竭 褐 渴 喝
（）色 （）力 （）望 （）彩（）水 口（）
2、照样子写词语
沉甸甸
安安静静
3、认真读课文，再回答问题
1）什么情况下稻草人替他的主人高兴？
2）什么情况下稻草人禁不住低头哭了？
一、教学目标：
1、帮助学生认识“鞅”字，会写“葫、孝、础”三个生子，并且记
住三个生子词。
2、引导学生理解课文内容，认识言而有信、说到做到、严格执法的
重要性。
3、指导学生有感情的朗读课文，进而理解课文内容。
二、教学重难点：
重点：抓住文章的有关情节和重点词句，体会稻草人的品质。
难点：感悟作者描写人物稻草人的品质方法。
三、教学过程：
（一）谈话导入新课
同学们，“诚实是做人的根本”，所谓诚实：就是实实在在做人。
诚实在我们的生活中是很重要的。今天我们学*有关诚实的一个故事。（板书课题，学生齐读）
（二）阅读课文，整体感知
自由读课文，说说课文讲了一件什么事？
（三）细读课文，感悟理解
学*第一自然段，思考：老妇人对今年的稻子抱有什么希望？
学*（2——14）自然段，思考：
1、看到稻子成长的很好，老妇人的心里是怎么想的？面对老妇人的这些想法，稻草人是怎么做的？（找出描写人物动作、语言、神态、心理活动的句子，读一读，从中你体会到什么？
2、指导朗读课文中的重点句子，感悟人物的'精神品质。
3、自主学*
思考：稻草人具有什么样的品质？
【学法提示】
1、画一画，画出描写稻草人的语句及句中的关键词
2、读一读，读出所画的句子及词语
3、想一想，稻草人是一个什么样的人？
4、在旁边简单批注你的感受或对人物的评价
小组交流学*成果
（四）展示交流，汇报点拨
（点拨）同学们学得真认真，汇报时可采用以下方法。
[温馨提示：从句子或词语加与理解。]
1、面对重重困难，稻草人心想：要这样才能使老妇人知道稻子长了小虫，首先就要让老妇人看到小虫，只有这样，才能保留住稻子，才能完成老妇人的心愿，从根本上保证老妇人的利益，于是他在看到小虫时想了很多办法，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老妇人信任的好办法。
2、当老妇人到达田地的时候，稻草人拼命摇着扇子，希望老妇人能够明白他的心思（出示图片）
小结：他是这么想的，也是这么做的，他可真是个说到做到，言而有信的人。
（通过重点部分的研读，我们体会到了稻草人毫不退却，迎难而上；言而有信，说到做到的好品质。）
学*最后一自然段，思考：稻草人是一个什么样的人？
四、拓展延伸：诚实守信、说到做到是做人的基本准则，它对于我们的生活很重要，同学们也知道一些有关诚信的名言，请你们说一说。
五、总结全文，学以致用
（过渡）听了同学们的发言及深情的朗读，老师的心灵也受到了震撼，想不到短短的一节课，同学们就对“诚实”有了这么深刻的认识与理解，明白了“诚信乃为人之本”。
六、板书设计
稻草人（童话）
稻子长得好——高兴——生虫——难受
一、教学目标：
1、帮助学生认识“鞅”字，会写“葫、孝、础”三个生子，并且记
住三个生子词。
2、引导学生理解课文内容，认识言而有信、说到做到、严格执法的
重要性。
3、指导学生有感情的朗读课文，进而理解课文内容。
二、教学重难点：
重点：抓住文章的有关情节和重点词句，体会稻草人的品质。
难点：感悟作者描写人物稻草人的品质方法。
三、教学过程：
（一）谈话导入新课
同学们，“诚实是做人的根本”，所谓诚实：就是实实在在做人。
诚实在我们的生活中是很重要的。今天我们学*有关诚实的一个故事。（板书课题，学生齐读）
（二）阅读课文，整体感知
自由读课文，说说课文讲了一件什么事？
（三）细读课文，感悟理解
学*第一自然段，思考：老妇人对今年的.稻子抱有什么希望？
学*（2——14）自然段，思考：
1、看到稻子成长的很好，老妇人的心里是怎么想的？面对老妇人的这些想法，稻草人是怎么做的？（找出描写人物动作、语言、神态、心理活动的句子，读一读，从中你体会到什么？
2、指导朗读课文中的重点句子，感悟人物的精神品质。
3、自主学*
思考：稻草人具有什么样的品质？
【学法提示】
1、画一画，画出描写稻草人的语句及句中的关键词
2、读一读，读出所画的句子及词语
3、想一想，稻草人是一个什么样的人？
4、在旁边简单批注你的感受或对人物的评价
小组交流学*成果
（四）展示交流，汇报点拨
（点拨）同学们学得真认真，汇报时可采用以下方法。
[温馨提示：从句子或词语加与理解。]
1、面对重重困难，稻草人心想：要这样才能使老妇人知道稻子长了小虫，首先就要让老妇人看到小虫，只有这样，才能保留住稻子，才能完成老妇人的心愿，从根本上保证老妇人的利益，于是他在看到小虫时想了很多办法，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老妇人信任的好办法。
2、当老妇人到达田地的时候，稻草人拼命摇着扇子，希望老妇人能够明白他的心思（出示图片）
小结：他是这么想的，也是这么做的，他可真是个说到做到，言而有信的人。
（通过重点部分的研读，我们体会到了稻草人毫不退却，迎难而上；言而有信，说到做到的好品质。）
学*最后一自然段，思考：稻草人是一个什么样的人？
四、拓展延伸：诚实守信、说到做到是做人的基本准则，它对于我们的生活很重要，同学们也知道一些有关诚信的名言，请你们说一说。
五、总结全文，学以致用
（过渡）听了同学们的发言及深情的朗读，老师的心灵也受到了震撼，想不到短短的一节课，同学们就对“诚实”有了这么深刻的认识与理解，明白了“诚信乃为人之本”。
六、板书设计
稻草人（童话）
稻子长得好——高兴——生虫——难受
一、设计意图。
天高云淡，秋高气爽，美丽的金秋十月如约而至。田野里，金黄的稻子快要成熟了，可孩子们却发现：不知从什么时候起，稻田里多了一样东西——戴着草帽，拿着扇子的稻草人。稻草人是用什么做的？它有什么用？它和庄稼有什么关系……于是，儿歌《稻草人》因运而生了。
二、活动目标：
1、理解儿歌内容，学*大胆朗诵儿歌。
2、知道稻草人的用处，激发幼儿爱护农作物的情感，
三、活动准备：
1、课前带幼儿到田野去观察稻草人。
2、自制稻草人一个（并加以打扮）稻草人课件 小鸟头饰若干
四、活动过程：
（一）出示稻草人，谈话引出课题：
1、认识稻草人
提问：这是什么？稻草人是用什么做的`？我们看看它头戴什么？手上拿着什么？
2、小朋友还在什么地方见过稻草人？
幼儿说一说，师出示稻草人在不同地方的图片
3、幼儿讨论：
在庄稼地里放稻草人，到底有什么用？
4、教师小结：稻草人能保护庄稼，它能吓跑偷吃庄稼的动物。
（二）学*儿歌《稻草人》：
1、稻草人是怎么赶走小动物的呢？我们一起来听儿歌《稻草人》：
观看课件《稻草人》
2、学*儿歌《稻草人》
（1）动画片里说什么了呀？幼儿学说儿歌内容。
（2）幼儿跟念儿歌。
3） 幼儿边做动作边大声朗诵儿歌
（三）情感教育：
小朋友喜欢稻草人吗？为什么？
师幼小结：稻草人能保护庄稼，它能吓跑偷吃庄稼的小动物。
（四）游戏“麻雀与稻草人”。
1、师交代游戏玩法：
开始，“小麻雀”到谷场啄粮吃，“稻草人”蹲在谷场中央。“稻草人”“小麻雀”念儿歌：“稻草人，戴草帽，手中扇子随风摇。”当念到“摇”时，“稻草人”立即站起，四处追捉谷场上的“小麻雀”，“小麻雀”赶快飞回到“树”上，师幼边念儿歌边游戏。（反复几次）
游戏规则：
（1）“稻草人”只能捉在谷场上的“小麻雀”，被“稻草人”拍到就算被捉住。
（2）师幼玩游戏。
重点难点
通过学*故事，了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草的情感，
体验利用稻草进行游戏的乐趣，从而培养幼儿语言表达能力和动手能力。
活动准备
稻草娃娃一个，故事图片四幅。
稻草一把，稻草绳、草鞋、草包、稻草锅垫、稻草门帘等实物编织品或图片若干。
幼儿操作用的稻草、树叶、胶带、及时贴、毛线、碎布、剪刀、画笔等。
活动目标
了解稻草的用途，并能用完整的语言表达。
初步学*制作稻草人，体验利用稻草进行游戏的乐趣。
通过学*故事，了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草人的情感。
活动过程
一、出示稻草娃娃，引出课题
1.请幼儿说说它是谁，是用什么材料做成的，有什么用处。
2、这可爱的稻草娃娃今天要来给小朋友说说他的故事呢，你们想听吗？
二、结合图片，有表情地讲述故事《稻草人的'朋友》
（附后）并提问：
1.稻草人没有朋友，它感到怎么样？
2.稻草人为什么会倒在稻田里？
3.稻草人先请谁帮忙？兔子帮忙了吗？稻草人心里是怎么想的？
4.后来稻草人又请谁帮忙？小狗帮忙了吗？稻草人满足吗？
5.正当稻草人歪着身子难受的时候，谁来了？它是怎么做的？
6.谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么办法使稻草人快乐起来的？
7.那稻草人为什么总要站在田里呢？
三、认识稻草
1.熟悉稻草的作用：
（出示一把稻草）这就是用来制作稻草人的原料——稻草，请你看看它是什么样的？（稻草颜色是枯黄的，摸上去是干干的，有点软）你知道稻草除了可以做稻草人，还可以用来做什么？（做草绳、草鞋等。）
2.出示一些稻草手工编织品，请幼儿说说它们各有什么用处。（如装饭锅的草编容器可以保暖，草鞋既透气又防滑等。）
3.其实稻草的作用还不止这些呢。出示图片，进一步探讨稻草在生活中的用处。
（1）、抗洪救灾时，***叔叔用稻草编织成袋子装泥土、黄沙去堵洪水的
（2）、玻璃在运输过程中要用稻草包一包可以防止被震坏？
（3）、养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子用来取暖
（4）、冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。
（5）、在活动室寻找稻草做成的工艺品。（草绳、稻草人、稻草树、草鞋、稻草鸟窝、草龙等）
三、尝试进行制作稻草人
1、师：瞧！原来稻草的作用这么大，以后再也不能小看它了。今天稻草娃娃想拜托你们帮它找点稻草人朋友，你们愿意吗？
2、幼儿观察稻草人，教师示范制作，讲解制作步骤和要点。
3、幼儿分成若干组，四人合扎一个稻草人，教师重点指导打结的步骤，要求要扎得紧。
要求：①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。
②利用所提供的材料进行制作。
③装扮稻草人。
4、教师来回巡视、指导。
四、幼儿作品展示
师：小朋友做的这些稻草人真漂亮，有了这么多的稻草人，它们再也不会觉得孤单了，我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯，让它们来保护我们的庄稼吧！
活动延伸
区域活动持续利用稻草进行小制作活动，并将“作品”用于游戏。
附：叶圣陶的童话《稻草人》片断。
稻草人的朋友（故事）秋天到了，稻谷黄了，许多麻雀飞来，偷吃稻谷。农民伯伯见了十分心疼，他扎了个稻草人，让它来驱赶麻雀。
一天夜里，一阵大风把稻草人刮倒了。稻草人孤零零地倒在稻田里，它没有朋友，感到很孤单。早晨，稻草人看见一群麻雀来吃稻谷，可是它站不起来，心里好着急。一只兔子从稻田穿过，稻草人说：“小兔子，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。”兔子看了稻草人一眼，说：“原来你只有一条腿，就是站起来也不会走路，你还是躺着吧！”说着，就一跳一跳地跑了。稻草人很生气，它转过脸不想再看兔子。它宁可躺着，也不要兔子帮忙。过了一会儿，一只小狗跑过来。稻草人忙喊：“小狗，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。”小狗急忙跑来，举起稻草人随随便便地往稻田里一插。“啊呀，我还没有站好呢！小狗，你把我插歪了！” 可是，小狗已经跑远了，没有听见它的话。稻草人歪着身子站着，难受极了。这时候，远远地跑来了一只猴子。稻草人还没开口，猴子就不声不响地把稻草人端端正正地插在稻田里。“小猴子，谢谢你帮了我。”“不用谢。”猴子拍打着稻草人身上的泥土。“稻草人，你一个人站在这儿吗？多孤单呀！”“是啊，可是我要赶麻雀呀！”稻草人说。“让我做你的朋友，和你作个伴吧！”稻草人说：“难道你也跟我一样站在这里？哦，不！你会不快活的！”猴子搔搔后脑勺，眼睛骨碌骨碌地转着，它要想个办法，让稻草人快活起来。“哈，有了！”它拔起稻草人，举着它，在田埂上飞奔起来。远处的麻雀见稻草人来了，“哄”的一声飞走了。从来没离开过稻田的稻草人，张开双臂，高兴地叫着：“啊，我的朋友，我好快活呀！”
设计意图：
秋天是丰收的季节，庄稼果实都成熟了，农村的孩子对于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黄一片，美丽极了!但对于稻草的认识和了解幼儿还不是很深刻，我从这一教学动机出发，结合我班幼儿的实际情况，以及我园的课题活动《乡土资源在发展幼儿动手能力中的运用与实践》，在教学活动过程中，我以幼儿为主体，充分发挥了幼儿自己动手制作的主体性，并运用多种手段：出示稻草、稻草制品、课件等调动幼儿积极的兴趣，旨在让幼儿在看看、玩玩、做做中感受操作的乐趣，同时发展了幼儿的动手能力，为此我设计了这一大班美术活动《稻草人》。
教学目标：
1、知道秋天是丰收的季节，能够说出秋天里的各种庄稼水果等。
2、学会用捆、扎、贴、画等技能装扮制作稻草人，体验手工制作的快乐。
3、初步了解稻草在生活中的广泛用途，增强环保意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
活动重点：
学会用捆、扎、画等技能装扮稻草人，体验手工活动的快乐。
活动难点：
尝试自己独立完成稻草人的装扮，提高动手能力。
教学准备：
幼儿人手一捆剪齐的稻草、丝带、剪刀、白纸、蜡笔、双面胶。
活动过程：
一、律动进场
幼儿随老师一起手拿稻草做不同的动作(挥手、开汽车、骑马等)
二、谈话导入
1、师：小朋友们，现在是什么季节?是啊，现在是秋天，秋天是个丰收的季节很多庄稼果树都成熟了，你们知道有哪些吗?请小朋友来说一说。
(高粱、水稻、棉花、红薯、石榴、苹果、梨、柿子等等)
2.教师小结
小朋友们都说的很棒，秋天是个丰收的季节，水稻也成熟了，你们认识水稻吗?
三、出示水稻，认识水稻
1、教师出示水稻，请幼儿观察。
请幼儿来说说水稻的样子，上面的部分是什么样子的?什么颜色?下面的部分呢?请幼儿来说一说你看到了什么?
师小结：上面的金黄色的颗粒是水稻的果实，把黄色的`外壳剥去，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把这些米娃娃煮熟呢就是小朋友们吃的白米饭。下面的部分，把它晒干了就成了稻草。
2、稻草变变乐
师：如果把稻草扔了那多可惜啊，我们要把稻草变废为宝，请小朋友们开动脑筋想一想，稻草可以做成什么?
老师这边也有一些用稻草做的东西，我们一起来看看好不好?(教师出示PPT)出示一些稻草制品：草帽、草鞋子、
请幼儿看看都有些什么?
四、出示稻草人
师：今天啊，稻草人也来到了我们教室，(教师出示制作好的稻草人)模仿稻草人说话：“小朋友们，你们好!你们想不想也来做个稻草人呢?”幼儿观察稻草人
说一说稻草人有些什么?
师：请你们来看看稻草人是怎样的?它有几只手，几只脚?
引导幼儿小结：稻草人有两只手、两只脚、还有一个圆脑袋
尝试制作稻草人
请小朋友们想不想做稻草人需要哪些工具?
(剪刀、蜡笔、纸、扎稻草的绳等)
师：做稻草人可不是一件简单的事，请你们交流讨论一下应该先做什么再做什么?
幼儿观看ppt、教师作解说
老师给你们每人准备了一捆稻草，先把稻草分成四分，做稻草人的两只手和两只脚，每一份啊有三到四根稻草，把这稻草捆在一起，用绳子扎紧，做好它的手和脚，还缺什么?脑袋怎么做呢?引导幼儿说出先在纸上画上稻草人的眼睛鼻子和嘴巴然后剪成圆形贴在稻草人上，对啊，这样啊稻草人就做好了!你们想不想试一试呢?
五、幼儿制作稻草人
1.教师个别指导
引导幼儿在系、扎等环节可以两两合作互相帮助完成，鼓励幼儿有自己的创新。
2.和稻草人一起玩一玩
教师带领幼儿去操场做稻草人的游戏变靴筒到靴面到鞋跟。教师在每个环节的讲解比较紧凑，使幼儿的想象空间缩小。
设计意图
大班幼儿正处于想象力丰富、创作欲望强烈的阶段，对事物有自己的独到见解，能够通过绘画的形式进行表达表现。拖色想象的作画形式他们接触较少，所以本次活动对幼儿来说既具有挑战性，又有较强的吸引力。
活动目标
1.大胆想象,尝试将不规则的色块想象成不同的动物。
2.感受创作的乐趣,体验成功的喜悦。
3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4.培养幼儿初步的'创造能力。
重点难点
重点:大胆拖色,借形想象添画动物特征。
难点:让幼儿发挥自己的想象,并能大胆画出来。
活动准备
旧抹布、纸、水粉颜料、小脸盆、ppt
活动过程
一、谈话导入,引出主题
师:1、老师今天带来一样东西你们看看这是什么呀?(抹布)
2、在我们*时的生活中小抹布可以用来做什么事情呢?
3、老师示范如何用抹布粘颜料在白纸上涂抹色块
师:1、老师要用小抹布和颜料宝宝来做一个非常有意思的游戏,边涂抹色块边念儿歌。
(儿歌:颜料宝宝是我们的好朋友,你碰我,我碰你就像动物的花花衣。)
2、引导幼儿讨论涂抹色块有哪些方法。(涂一涂、抹一抹、圈一圈等。)
4、幼儿自由涂抹色块。
二、探索发现
1、出示一些色块的图片,你们能在这些色块中看到哪些动物?像什么动物?(幼儿找找看)
2 、转动色块的图片,看看其他方向是不是也躲着动物朋友。
3、出示其他动物的图片,引导幼儿观察动物身上的花纹。
小结:动物身上的花纹都是各种各样的,是不一样的,有的很是直直的直线,有的是弯弯的曲线,还有的是小圆点等等。
4、引导幼儿观察老师画的这些色块里藏了哪些动物。
三、创作表现
请小朋友看看自己的色块里藏着哪些小动物。(找到小动物先把轮廓画出来,在画上眼睛、鼻子、嘴巴画出来,然后再为它添加上花纹和其它的特征……)。
四、欣赏评议
鼓励幼儿大胆地向他人介绍自己的色块里藏了哪些小动物?
五、结束活动
小朋友可以欣赏同伴的画。
活动反思
这节活动主要是让幼儿尝试将不规则的色块,想象成不同的动物。同时让幼儿感受创作的乐趣,体验成功的喜悦。
两次活动下来我自己最大的感触是,孩子们很喜欢这样的活动,敢想、敢说、敢做,参与性极高。
——续写稻草人实用10篇
庄稼被害虫咬得只剩光秆儿，稻草人痛苦得低下了头，他想我爱我的主人我不能让她伤心流泪，用什么办法把这些害虫赶走呢？
稻草人用尽全身力气扇动扇子，想赶走害虫，可那些胆大的害虫依然不当回事，仍然继续咬，稻草人拼命的在风中摆动扇子，努力的想赶走这些可恶的害虫，可害虫竟然无视稻草人的存在，看着一大片一大片又大又饱满的稻穗全不见了，稻草人想到主人的眼泪和干瘪的脸，想到主人的命运，心里感到无比惊恐，使他本来瘦弱的身体更憔悴了。
稻草人的行为感动上天上的仙女，于是决定帮助他，只见睛朗天空突然出现一束强烈的光照在庄稼地里，从光束中翩翩走出一位仙女，她轻轻地向庄稼吹了一口仙气，害虫们立即被吹得无影无踪，庄稼们也抬起头直起腰，露出沉甸甸浓绿的稻子，稻草人高兴坏了，挥动着破扇子，和庄稼们沙拉沙拉地唱起歌感谢小仙女，小仙女也在歌声中翩翩飘向天边。
稻草人可开心了！他想，今年的收成一定可以使他的主人——一个可怜的老太太笑一笑了，稻草人替她高兴。她怎么也想不到，是稻草人的尽责，感动小仙女，是小仙女的帮助换来今年的丰收，来得多么不易，稻草人仿佛看到主人欣慰满意的笑容了，那是比星星月亮的笑更可爱，更珍贵，因为他爱他的主人。
稻草人的眼泪感动了仙女，仙女施法让稻草人能够说话。稻草人非常高兴，于是就整日整夜地喊：“来人啊！来人啊！”
过了两天，一位财主路过这里，听到稻草人地喊声，就走了过来。他发现到那声音竟然是从一个稻草人嘴里发出来的，吓了一大跳，结结巴巴地问：“你，你怎怎么会说话？”“一位仙女施法让我说话的，求你帮帮我的主人吧。”稻草人说到。“你主人怎么了？”财主问。稻草人把事情的来龙去脉给财主讲了一遍。
财主非常同情这个老太太，于是便请了一个医生把老太太的眼睛治好，又送给老太太一瓶杀虫剂。老太太一边感谢这位恩人一边向他哭诉自己的身世。这时，财主突然想起自己的母亲在自己很小的时候就去世了，于是就认老太太做自己的干娘，并把老太太接到他的家里去住。从此，老太太过上了富裕的生活。而稻草人，依旧帮着财主看守天地。
稻草人看见田里四处都是肉一虫，它们把一大片的稻子都吃光了，田里的稻子几乎都没有了，稻草人很伤心，想到主人的努力又白费了，禁不住低头哭了。
过了几天，老奶奶来看看稻子的情况，本以为稻子快要成熟了，可看见稻子竟然被肉一虫吃光了，就抱头痛哭了起来，过了很久，才停止了哭泣，她走过来，望了望弱不禁风的稻草人，说：“连你也变成这样了，唉！”这时，稻草人突然看见老奶奶身后还有一点稻子，就朝那个方向摇了摇扇子。老奶奶似乎看懂了稻草人的意思，向身后一看，果然有一点稻子，虽然少了点，但总比没有好，抚一摸了一下稻子，就伤心的回家了。
稻草人很自责，因为他没有把稻子保护好。
这件令人悲伤的事还没有过去，不幸的事就又来了。一个附*的财主，看上了老奶奶的地，就派五个大汉，去跟老奶奶说，老奶奶不同意，大汉们就一脚把老奶奶踹翻在地，稻草人见了很生气，心想：可惜我不会动，如果会的话，一定要好好教训一下这些人。第二天，财主全家和手下都来查看地盘。财主把老奶奶推到稻草人身边，想把稻草人烧着，然后把老奶奶烧死。稻草人是很忠于主人的，在烧着的那一瞬间，稻草人立刻倒下了，紧挨在那帮大汉身上。那些大汉看似猛虎，却都是贪生怕死的小人。当一个人被烧着时，他会扑向同伙，企图灭掉自己身上的火，可最后和别人同归于尽了。这时，老奶奶立刻把稻草人身上的火灭掉，又用新的稻草给稻草人补上了，
稻草人又复一活了。老奶奶叫上街坊邻居，一起去财主家把他的财产分了，都过上了幸福的生活。稻草人这时才闭上他那疲惫的眼，睡着了。
他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。
第二天，老妇人到田里来了，面容憔悴。她弯下腰，看了看田里的水正合适，不必再从河里车水进来。又看了看那稻草人，他斜着身子，驮着腰，成了副病人的模样。便缓缓的伸出那双全是茧子，皱巴巴的手摆正了。再看看那让人心疼的麦穗，她原来快眯成了一条缝、红彤彤的眼睛，滴下了一颗颗豆大的泪珠，落在了她那缝了又缝，补了又补的衣服上。接着，她那个心痛的毛病又来了，老妇人站在田边哭哭啼啼。
原来，她看到的是，肉虫的繁殖越来越多，浓绿的叶子都成为它们的午餐了。田里全是麦杆，光秃秃的，爬满了肉虫。这时稻草人也哭得更厉害了，可是他也无能为力啊！他想：“可怜的主人呀，现在你又要流干了眼泪，揉碎心了！”
老妇人病重了，她也患上了白喉。在最后一天，她想看到丰收，想看到自己的辛劳成果。这件事感动了上天，当老妇人快闭上眼睛的时候，她看到了绿油油的麦穗，还有那迎风飘扬的稻草人。老妇人终于露出了笑容，便安然的“睡”去……
到了该收割的季节，老太太来到田地里看到田里的情形伤心欲绝，稻草人见主人如此伤心，希望能安慰一下却不知该如何表达，只能急切地摇着手里的扇子……
老太太她几乎就要放弃，可是想到自己以后的生活又坚强地把希望的种子埋进了土里，老太太每天准时浇水、施肥，稻种很快就长成了小苗。稻草人在精心保护着它们，稻草人把稻苗当成自己的孩子，不让任何害虫接*，老太太每天都会用仅有的一双模糊的眼睛检查每片草叶。
稻谷在老太太和稻草人的精心照料下成长的很快，转眼间就长成了高大的稻谷，哪些谷子既饱满又壮实，稻草人看看它们心里像吃了蜜似的，别提多高兴了。
在一个夜晚一只燕子落到这里，那只燕子看起来饿极了，于是稻草人就让它吃了几粒谷子，小燕子很感激的说：“我一定会重谢的。”说完就飞走了。
转眼间丰收的季节到了，稻草人看着那些稻谷满意地笑了。在收割的时候忽然下起了暴雨，就在老太太快绝望的时候，天空中出现了一个巨大的雁群，在天空中现出一个长方形为下面的稻谷遮挡雨水，稻谷保住了，老太太脸上露出欣慰的笑容。可在稻草人看来那是天使般的笑容。
老太太依旧在种稻谷，雁群帮忙捉害虫，而稻草人依然为稻谷站岗。
从此老太太天天笑口常开。
第二天早晨，老太太来到稻田，一下就晕了过去。哪里还有壮实的稻子，沉甸甸的稻穗呀，她看到的分明只是孤零零的稻杆和竖一立其中的稻草人。
老太太晕倒在地上，不省人事。稻草人急了，“啪、啪”用力扇扇子，希望有人来救他的主人。这时，村里比较有钱的王大叔路过，看到老太太晕过去，急忙找来一桶冷水，泼在老太太身上，老太太醒后哭个不停，上气不接下气的。王大叔看老太太无儿无女，便决定把老太太带到自己家中享福，老太太欣然答应了。
王大叔看着光秃秃的稻田，不忍老太太再看见这样的情景，便在稻田里放了一把火。稻草人目睹了王大叔所做的一切，心中无比焦急，只恨自己不能保护好稻田。他含泪最后看了一眼老妇人，看了一眼守候一年的稻田，心中在呐喊：“烧吧，烧死我吧！让我的灵魂成为稻田的守护神吧！”刹刻间，稻草人在冲天的火焰中烧成了灰烬。
灰烬中，跳出一个行动自如的小稻草人，他微笑着说：“我将会成为稻田永远的守护神！”
稻草人很痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦只能换来眼泪和叹气，他禁不住低头哭了。
就在稻草人为主人感到悲痛时，一个高大的魔术师出现在它的眼前，说：“你是一个尽职尽责的稻草人，我知道你为谁而忧，说吧，我能为你做些什么吗，我一定全力以赴。”“真的吗？我想要双能走路的腿和一双灵巧的双手！”稻草人激动地说。
稻草人刚刚说完，就惊奇地发现魔术师消失不见了，而自己居然能走动了。他连忙用扇子去拍打稻子上的蛾子跟肉虫。一天天过去了，可是那些肉虫数不胜数，怎么也打不完。一直为稻子忙碌的稻草人则变得越来越瘦弱。
终于，稻草人再也撑不住了，它重重地倒在了稻田边，一缕缕秋风吹过金黄的稻田，轻轻地带走了稻草人身上枯黄的稻草。这时候，碰巧老太太到田里来了。走*稻田时，她突然发现，稻草人不见了，只剩下一根细小的棍子跟扇子，她急忙走上前去，捡起了那把破扇子，却意外地看到了几只肉虫黏在扇子上。于是，老太太认真地检查起了稻田里的稻子，然而，她猛地看到了稻子上一只只吃的饱饱的幼虫，心里一震，十万火急地跑回家去拿农药，往稻子上泼洒过去。虫子一个个死掉了，落在土里，成了最好的肥料。
不久之后，稻子丰收了。老太太满载而归，收获了满满几车，卖出了不少钱，她的脸上，终于浮现出了比阳光更灿烂的笑容。
肉虫一夜之间把稻穗吃得只剩下了光杆，他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。
第二天，老太太又来到田里，看见那肉虫贪吃的样子，看见田里的稻子只剩下了光杆儿，禁不住低头哭了。然而，这一哭令老太太的眼睛雪上加霜。稻草人看见老太太哭得如此伤心，心里就像刀割一般，痛苦不堪。
第二年，老太太像往年一样种稻谷。稻草人经过了飞蛾产子的事件后，变得更加尽职了，他每天拿起扇子赶走来吃稻穗的小雀。新出的稻穗一个挨着一个，稻草人看见稻穗越来越多，心里暗暗高兴，可他不能再放松警惕，而是要更加努力。他心里暗暗对自己说：“为了主人笑一笑，我要更加努力，确保收割前几天的安全。”
稻草人勤勤恳恳工作感动了上天，上天把他变成了一个小伙子——只是身体还是稻草。他为了不让主人惊慌，所以装成是没有生命的稻草人。可是，就在收割的前一个晚上，他看见有几个小孩子在田里玩火，一不小心，把一些干枯的稻草给点燃了，那几个小孩子见失火了，连忙跑开了。稻草人见失火了，不管三七二十一冲上去把火焰灭掉。可是，他忘记自己是干枯的稻草身体，火焰在他身上蔓延，他为了不让稻穗起火，他忍着疼痛的身躯，跑到水塘边，他正准备跳进水塘给自己灭火，可是火太大了，把稻草人给活活地烧死了。
在这个宁静的夜晚，发生了不为人知的事情，就是稻草人的死。在水塘边，有一堆还有一丝丝余温的灰。
老太太种的粮食全被蛾子的肉虫吃光了，今年的收成也没有了，家里只剩下一点粮食，怎么办呢？
老太太走稻到田里，用那模糊的双眼看了看那些光杆儿，被肉虫吃的一干二净，知道今年的努力又白费了，如果不再种些粮食，就没东西吃了。他只好无奈的拿起铲子，一锹一镐地把光杆儿铲除，再拨下一些种。老太太已经疲惫不堪了，躺在床上，喝着剩下的水。谁想到，这年又闹旱灾，土地干裂，稻穗仍颗粒无收。稻草人也愁的脸和心脏的稻草掉了许多。
稻草人心痛他的主人和那片稻穗。慢慢地，身上的稻草快掉光了，帽子也不见了。他看着田鼠吃下种子，自己却无能为力，显得更病怏怏了。终于，下起了雨，可是老太太去和丈夫儿子团圆了，稻草人也在大雨中倒下了。
第二天，欢庆的人们发现了去世的老太太和倒下的稻草人，把老太太给埋葬了。一个细心的人发现，老太太嘴角泛起一丝丝笑，眼角有一颗干不了的泪。
第二天，老太太来田里看的时候，发现田里绿油油的稻草全变成了光秃秃的一片。老太太伤心极了，她想：今年辛辛苦苦种的稻子全白费了，照这样下去，我就没吃的`了，到时候我不得饿死了？她想着想着就哭了。突然，她看见了一只小肉虫。她走过去把小肉虫扔掉了，并想：原来是蛾子搞的鬼，我一定不让它得逞！于是，老太太就下定决心一定要把庄稼种好。然后她去邻居家借了点钱，供生活用。
果然，第二年，老太太种了一手好田。老太太换了一栋大房子，不仅把借邻居家的钱还上了，而且还去孤儿院领养了一个孩子。她养了十几年，终于把他养大了，几岁的小毛孩变成了二十岁刚出头的帅气小伙子。老太太又给他选了一个好媳妇，他的媳妇又给他生了一个大胖孙子，老太太高兴极了。
从此老太太一家过上了幸福的生活。
——《稻草人》的读书心得实用10份
这个寒假，我读了《稻草人》这本书，让我久久难忘。
稻草人中的稻草人这篇文章，首先要讲的是：稻草人想到主人——一位老太太。这位老太太很穷，八，九年前，丈夫去世了，儿子也去世了，家里只有她一个人，稻子也被洪水淹没了。这时，稻草人看到一只小蛾子落在稻叶上。他立刻认出那是稻子的天敌。他试图挥舞扇子，但没有风。最后，他没有把蛾子赶走。蛾子终于走了，但稻叶上留下了蛾子。
主人去看稻子，但主人看不见，稻草人很担心，但主人不知道它留下了灾难。几天后，蛾子幼虫啃了一大片稻子，稻草人悲伤地哭了起来。你看！稻草人是多么的'尽职调查啊！虽然稻草人没有赶走蛾子，但我们钦佩稻草人的尽职调查精神，他们努力保护庄稼。
这一周，我读了一本叶圣陶爷爷的名著《稻草人》，这个故事一共分三篇。
第一是“童话集”，
第二是“经典散文”，
第三是“短篇小说”。
其中，令我印象最深的是“童话集里的”古代英雄的石像。
“古代英雄的石像”这个故事主要讲了：从前，有一个雕塑家，他从山里发现了一块大石头，于是，他叫他的人把这块石头运到了一个广场，说要雕塑一位英雄，他从这块石头上刻出来了一位英雄，这位英雄抬着头，眼睛一直盯着远方，表示他的志向远大无边。嘴张着，好像在喊“冲啊”而其他的石头，责成了英雄脚下的石垫。有一天，石像说：“你们这些给我做脚垫的，如果想和我*等，就要先让天地*等!小石头们实在忍受不了了，当天晚上，石像就倒了下来。
这个故事告诉我们，人与人之间都是*等的。
最*，我读了著名文学家—叶圣陶写的《稻草人》这本书。他由24篇小童话组成，当然，最吸引我的还是其中之一的稻草人。
稻草人是用一个稻草编成的'人，他虽然不能像人一样行走、说话，但他有一颗善良、仁慈的心。他想帮助身边所有的困难的人，想让他一直愁眉苦脸的主人笑一笑……
这个故事主要讲了，稻草人在一夜之间目睹了三件不幸的事。
首先是当一只飞蛾飞到了菜园里落在菜叶上产了卵，稻草人想把卵弄掉赶走，却无能为力。只好眼睁睁的看着虫子把主人的劳动一点点的吃掉，当想到主人会因此又颗粒无收时，它的心如刀绞，难过极了。
接着，他听到一阵咳嗽声从河边的小船里传来，看到一位妇女带着生病的儿子来到河边捕鱼，为了捕到鱼充饥，妇女只能狠心的把孩子扔在一旁，孩子渴了只能喝河里的脏水，他看了恨不得马上垫在小男孩身下给他温暖，哪怕用自己来烧水给男孩喝。稻草人非常同情他们。想想我们现在的孩子，吃得饱、穿得暖，生病理由妈妈陪着，还能舒舒服服地躺在床上想吃什么吃什么，真是太幸福了，我们应该珍惜现在的生活，感谢身边爱我们的人。
最后，又来了一位伤心过度，想要自杀的女人，稻草人见了想要阻止他、帮助他，却无法移动，而干着急，最后在深深的自责中倒下了。
通过这篇文章，我想到生活中也有许多像稻草人一样热心的人，他们总是默默无闻，无私奉献，*凡而却又不*凡的人，他们值得尊敬，值得我们学*。
这个傻子从小就被扔在了育婴堂了，到了两岁还是又瘦又小。他的名字又是怎么得来的呢
原来是这样的`，乳娘把一颗粽子糖含在嘴里，让他用嘴去接，他却把乳娘的嘴给咬破了，乳娘叫他“你这个傻子”，从此后他就被叫做傻子了。
这篇文章共讲了四个故事，其中一个故事他傻得太可爱了，我正担他会闯祸，谁知，他误打误撞，歪打正着，反让国王不再打仗了。
我读懂了，傻子是个好人，他为别人着想，只要能为别人减轻痛苦，得到快乐，他什么事都愿意做，挨打挨骂，他全不在乎，更不用说讥讽和嘲笑了。
我们每一个人都要像他一样做好人，让别人睡觉，自己干到天亮，也不把罪过责怪于别人身上，任师傅惩罚不吃饭，也不让自己的兄长受冷，真是一个让人可歌可泣的傻子。
稻草人是中国童话创始人、中国现代著名作家、教育家叶圣陶爷爷的童话集。妈妈让我看这本书的时候，我很不屑。这么大还需要看童话吗？但当我拿起来读的时候，我被深深吸引住了。这本书太好了。读着美丽的句子，我仿佛置身其中——看到潺潺的流水，看到可爱的小红花，看到美丽的草。每一篇文章都有一个轻松愉快的描述，真的.很抢眼！
稻草人讲述了一个稻草人的故事。当一只飞蛾停在稻叶上产卵时，稻草人想用扇子把飞蛾赶走，但飞蛾仍在稻叶上，稻草人非常无助。当主人第二天来到田野时，稻草人用扇子碰了碰主人，想吸引主人的注意，但主人什么也不知道，主人看到田野里一切正常，就回家了。稻草人知道警告无效，稻草人很无助……
当一个渔妇在河边钓鱼时，孩子的咳嗽经常从小屋里传出来。他迫不及待地想做柴火给孩子煮茶；我迫不及待地想做被褥给孩子温暖；我迫不及待地想拿下小肉虫的赃物，给渔妇煮粥，但它的身体像树一样生长在土壤中，甚至不能走半步。稻草人很无奈。鲫鱼被扔进桶里恳求说：我的朋友，你暂时放下扇子，救我！我离开水里的家只有死了。好心的朋友，救救我！稻草人想救它，但稻草人很无奈。第二天，主人走过稻田，看了看。之后，稻叶和稻穗都没了，只剩下杆子了。她哭了；人们从岸边走过，发现河里有死鱼；渔夫带着桶里死去的鱼回到舱里，孩子咳嗽得更厉害了。此时稻草人脆弱的心被折磨破碎，也被现实折磨破碎。它终于倒在了田里。
用稻草人的眼睛，我似乎看到了当时的一切，我很无助。但我想，毕竟，我不是稻草人，只能站在原地，我可以创造啊。虽然我不能改变过去，但我可以享受现在，创造未来。
《古代英雄的石像》讲述了一块山石雕刻成古代英雄的石像。我很自豪。我忘了我也是一块石头，看不起底座上的小石头。最后，我在半夜突然摔倒，碎成千上万块。这个故事让我明白，虽然石像很高，但它离不开脚下石头的支撑。与其做一个空石像，不如做一条真正的石路，让人们快乐地走。
这真是一本好书，描述透彻细腻。它通过有趣的故事告诉我们生活的真相，似乎把你带入了一个美好的世界。我看着这本书，仿佛身临其境，仿佛走过了书中的一个又一个故事。这是一本很好的书。我喜欢这本书！
《稻草人》虽是一本童话书，却有别与其他的童话，我感觉这本书不仅有童话的纯真，更多的是将成年人的悲哀展示了出来，包含着丰富的人生哲理。
叶绍钧先生是文坛的一颗明星，是现代著名的作家、教育家。他用毕生所学写了这本《稻草人》，用优美的文笔描写了一篇篇的童话。使我们从中充分感受到他写作时的心情。
比如第一篇童话《小白船》。“小白船不知要飞到哪里去!两个孩子着慌了，航行了许多时候，不知道了什么地方。要让小白船停住，可是又办不到，小白船飞的正欢哩。” 每字每句都流露出一种天真活泼的感觉，读完整篇童话，我仿佛乘着那只小白船，在微波荡漾的水面上航行着。
除了这篇，想《傻子》、《燕子》，《芳儿的梦》，《新的表》和《梧桐子》诸篇，同样描绘了一个童话般***的世界。读完这些篇目，心底不自禁地荡起一缕春风，拂过心田，暖暖的。
但是，在这本童话集中，还有其他童话所没有的一些现实的悲哀。
例如《稻草人》，“稻草人，看见主人就要走了，急得不得了，连忙摇动扇子，想靠着这急迫的声音把主人留住。”
稻草人想着能提醒主人，能赶走蛾子，能帮助渔妇，能阻止一个女子的轻生。然而他不能动，只能像棵树木一样定在泥土里，他什么也不能做，只能默默地难过暗暗地流泪。这使我能充分地认识到现实的残酷。
通过观看整本书，让我感受到了童话世界里如诗如画般的美好，它让我们向往。也了解到了现实世界的悲哀，不由得去同情那些受苦受难的劳动人民，深刻地反省了自己以往的懒惰的*惯。
《稻草人》，它不纯粹是一本童话书，更是一本充分反映了现实的书籍，它通过童话的形式，将现实完全地深刻的解析了。
在一个漆黑的夜晚，稻草人看到了三件非常悲伤的事情。
稻草人的主人是个老妇人。她的丈夫和儿子都死于重病。老妇人双目失明，什么也看不见，所以她不得不靠种稻田养活自己。每年庄稼都是饥荒，每年收成都不好。今年很不容易等到好天气，稻子却被虫子吃掉了。
稻草人非常担心，他的主人承受不住年复一年的痛苦，急得自己恨不得全身扑上去赶走虫子，但是却一动也不能动。
一名渔妇坐在一条小船上，带着一个大约三四岁的孩子捕鱼，想给生病的孩子煮鱼粥。当孩子口渴时，渔夫的妻子从河里捞起一碗水，喂给孩子喝。那孩子咳嗽得更厉害，喘不过气来，然后酒没气了。
即使孩子病得很重，渔妇也没有空余的时间来照顾他，只好带着一颗钢铁般的心离开生病的孩子。可怜的孩子，稻草人恨不得自己去作柴火给孩子煮茶喝。但是稻草人什么也不能做，虽然他很难过，也只能一面叹气一面哭，像树木一样定在泥土里，连半步也不能动。
另一个妇人更难过。因为孩子死了，丈夫赌钱把家全败光了，连她也必须被丈夫卖掉。心里特别难受，来到岸边投河自尽了。稻草人非常担心，他想救她。它恨自己，认为见死不救是自己这一生最大的罪孽！
稻草人的心很善良，和人差不多。它对受害者非常同情，为了消灭主人的敌人——飞蛾，它皱着眉头，好像生病了，非常伤心；他宁愿把自己烧成灰烬给生病的孩子喝一口茶；为了救这个伤心的女人，他昏倒在地。
稻草人是一个富有同情心的人，不怕牺牲自己，一心一意帮助别人。他想用自己的心去温暖别人，即使是他什么也做不到。他恨自己什么都做不了。
我希望世界上有更多像稻草人一样善良的人，每个人都能献出一点爱，世界会变成一个美丽的世界！
寒假里，我读了一本书《稻草人》，我很喜欢它。
稻草人的骨骼是竹园里的细竹条，它的肌肤是去年的黄稻草，破碎的篾丝篮或是穿了孔的荷叶都可以做它的帽子，下面遮盖着脸孔，一柄破坏的扇子悬挂在没有指头的手上。农民把它插在稻田的泥土中。它知道田野里发生的一切，有几件令人痛苦的事情，一个可怜的老妇人的悲惨命运。黄色的小飞蛾把稻田给毁了。还有一个伤了心跳河自杀的渔妇。稻草人无法呼救，只能用唯一的法子——摇动着破烂的扇子。
虽然，结尾很不好，但稻草人尽职尽责一动不动地看着稻田，不停地摇动扇子驱赶着飞来偷食的小雀。它认真负责的精神值得我学*。
稻草人读书心得120字6
周末，我读完了《稻草人》这本书，其中我印象最深的是《傻子》这篇文章。
傻子出生在育婴堂墙上的大抽屉里，傻子六岁就做了木匠的徒弟，在哪里发生了一系列的事情。
傻子别人都说他笨，但我看来他是一个非常善良的，傻子乐于助人，从来都不贪小便宜，遇到有困难的人去帮助别人，处处为别人着想。可是人人都喊他傻子，我不知道那些人是怎么想的。
傻子虽然在人们心中很“傻”但在我眼里他是一个乐于助人善良的人。在生活中我没要学傻子这种好品质，去帮助更多的人。
今日我读了《稻草人》这篇文章，作者是著名作家叶圣陶。
大多数农村儿童都见过稻草人，他们是用稻草做的，插在田里，用来驱赶麻雀等等。叶圣陶爷爷写的稻草人和生活中的稻草人没什么区别。唯一不同的是，故事中的稻草人有思想，心地善良。稻草人的主人是一位老太太。稻草人很高兴看到庄稼要有好收成，但稻子的天敌——一种蛾子在稻叶上定居，收获是无望的.。稻草人想到主人，心如刀割，他想告诉主人，但他不会说话；稻草人还看到一个渔夫和一个病重的孩子。稻草人想给孩子一些温暖和帮助，但他只能一动不动……
稻草人的精神有多崇高！如果他能改变世界上不幸的一切，那就太好了！
《稻草人》中有许多感人的故事，《小白船》、《一粒种子》、《祥哥的胡琴》、《画眉》……令人沉醉。其中，给我印象最深刻的还是《一粒种子》。
《一粒种子》讲的是世界上有一粒核桃大的种子，这颗种子极其罕见。国王得到了，非常开心，把它当宝贝供养，等待奇迹的出现，但最终失败了，只好不耐烦的扔掉了。富翁和商人得到了种子，都以为自己要交好运了，用最好的肥料照顾它，种子没有动静，他们就把它往街上一扔。一位士兵捡到它，幻想着自己能升官发财了，同样也用以上几位方式的种养，种子最终还是没能发芽，于是他用力一扔，种子被一位农夫捡到并种下，任其自然成长。终于，种子长成碧玉似的小树，开出了娇嫩的花，散发浓郁的香味，让人们脸上绽放出微笑。
每一种生物都有自己的生存规律，如果违背了这种规律，就会产生不同的效果。种子的成长也需要适合的环境和条件。文中的国王、富翁、商人、士兵供应种子的方法，让我想到现在许多溺爱子女的父母，他们把自己的孩子当做宝贝一样供养，不愁吃，不愁穿，不劳动……他们正像种子之前，一次一次的被抛弃，永远长不大。他们只有经历风雨，才能茁壮成长。
这本书让我受益匪浅，也让我收获了许多。
——大班稻草人教案(10)份
重点难点
通过学*故事，了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草的情感，
体验利用稻草进行游戏的乐趣，从而培养幼儿语言表达能力和动手能力。
活动准备
稻草娃娃一个，故事图片四幅。
稻草一把，稻草绳、草鞋、草包、稻草锅垫、稻草门帘等实物编织品或图片若干。
幼儿操作用的稻草、树叶、胶带、及时贴、毛线、碎布、剪刀、画笔等。
活动目标
了解稻草的用途，并能用完整的语言表达。
初步学*制作稻草人，体验利用稻草进行游戏的乐趣。
通过学*故事，了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草人的情感。
活动过程
一、出示稻草娃娃，引出课题
1.请幼儿说说它是谁，是用什么材料做成的，有什么用处。
2、这可爱的稻草娃娃今天要来给小朋友说说他的故事呢，你们想听吗？
二、结合图片，有表情地讲述故事《稻草人的朋友》
（附后）并提问：
1.稻草人没有朋友，它感到怎么样？
2.稻草人为什么会倒在稻田里？
3.稻草人先请谁帮忙？兔子帮忙了吗？稻草人心里是怎么想的？
4.后来稻草人又请谁帮忙？小狗帮忙了吗？稻草人满足吗？
5.正当稻草人歪着身子难受的时候，谁来了？它是怎么做的？
6.谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么办法使稻草人快乐起来的？
7.那稻草人为什么总要站在田里呢？
三、认识稻草
1.熟悉稻草的作用：
（出示一把稻草）这就是用来制作稻草人的原料――稻草，请你看看它是什么样的？（稻草颜色是枯黄的，摸上去是干干的，有点软）你知道稻草除了可以做稻草人，还可以用来做什么？（做草绳、草鞋等。）
2.出示一些稻草手工编织品，请幼儿说说它们各有什么用处。（如装饭锅的草编容器可以保暖，草鞋既透气又防滑等。）
3.其实稻草的作用还不止这些呢。出示图片，进一步探讨稻草在生活中的用处。
（1）、抗洪救灾时，***叔叔用稻草编织成袋子装泥土、黄沙去堵洪水的
（2）、玻璃在运输过程中要用稻草包一包可以防止被震坏？
（3）、养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子用来取暖
（4）、冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。
（5）、在活动室寻找稻草做成的工艺品。（草绳、稻草人、稻草树、草鞋、稻草鸟窝、草龙等）
三、尝试进行制作稻草人
1、师：瞧！原来稻草的作用这么大，以后再也不能小看它了。今天稻草娃娃想拜托你们帮它找点稻草人朋友，你们愿意吗？
2、幼儿观察稻草人，教师示范制作，讲解制作步骤和要点。
3、幼儿分成若干组，四人合扎一个稻草人，教师重点指导打结的'步骤，要求要扎得紧。
要求：①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。
②利用所提供的材料进行制作。
③装扮稻草人。
4、教师来回巡视、指导。
四、幼儿作品展示
师：小朋友做的这些稻草人真漂亮，有了这么多的稻草人，它们再也不会觉得孤单了，我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯，让它们来保护我们的庄稼吧！
活动延伸
区域活动持续利用稻草进行小制作活动，并将“作品”用于游戏。
附：叶圣陶的童话《稻草人》片断。
稻草人的朋友（故事）秋天到了，稻谷黄了，许多麻雀飞来，偷吃稻谷。农民伯伯见了十分心疼，他扎了个稻草人，让它来驱赶麻雀。
一天夜里，一阵大风把稻草人刮倒了。稻草人孤零零地倒在稻田里，它没有朋友，感到很孤单。早晨，稻草人看见一群麻雀来吃稻谷，可是它站不起来，心里好着急。一只兔子从稻田穿过，稻草人说：“小兔子，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。”兔子看了稻草人一眼，说：“原来你只有一条腿，就是站起来也不会走路，你还是躺着吧！”说着，就一跳一跳地跑了。稻草人很生气，它转过脸不想再看兔子。它宁可躺着，也不要兔子帮忙。过了一会儿，一只小狗跑过来。稻草人忙喊：“小狗，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。”小狗急忙跑来，举起稻草人随随便便地往稻田里一插。“啊呀，我还没有站好呢！小狗，你把我插歪了！” 可是，小狗已经跑远了，没有听见它的话。稻草人歪着身子站着，难受极了。这时候，远远地跑来了一只猴子。稻草人还没开口，猴子就不声不响地把稻草人端端正正地插在稻田里。“小猴子，谢谢你帮了我。”“不用谢。”猴子拍打着稻草人身上的泥土。“稻草人，你一个人站在这儿吗？多孤单呀！”“是啊，可是我要赶麻雀呀！”稻草人说。“让我做你的朋友，和你作个伴吧！”稻草人说：“难道你也跟我一样站在这里？哦，不！你会不快活的！”猴子搔搔后脑勺，眼睛骨碌骨碌地转着，它要想个办法，让稻草人快活起来。“哈，有了！”它拔起稻草人，举着它，在田埂上飞奔起来。远处的麻雀见稻草人来了，“哄”的一声飞走了。从来没离开过稻田的稻草人，张开双臂，高兴地叫着：“啊，我的朋友，我好快活呀！”XjlEt.Com
重点难点
通过学*故事，了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草的情感，
体验利用稻草进行游戏的乐趣，从而培养幼儿语言表达能力和动手能力。
活动准备
稻草娃娃一个，故事图片四幅。
稻草一把，稻草绳、草鞋、草包、稻草锅垫、稻草门帘等实物编织品或图片若干。
幼儿操作用的稻草、树叶、胶带、及时贴、毛线、碎布、剪刀、画笔等。
活动目标
了解稻草的用途，并能用完整的语言表达。
初步学*制作稻草人，体验利用稻草进行游戏的乐趣。
通过学*故事，了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草人的情感。
活动过程
一、出示稻草娃娃，引出课题
1.请幼儿说说它是谁，是用什么材料做成的，有什么用处。
2、这可爱的稻草娃娃今天要来给小朋友说说他的故事呢，你们想听吗？
二、结合图片，有表情地讲述故事《稻草人的朋友》
（附后）并提问：
1.稻草人没有朋友，它感到怎么样？
2.稻草人为什么会倒在稻田里？
3.稻草人先请谁帮忙？兔子帮忙了吗？稻草人心里是怎么想的？
4.后来稻草人又请谁帮忙？小狗帮忙了吗？稻草人满足吗？
5.正当稻草人歪着身子难受的时候，谁来了？它是怎么做的？
6.谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么办法使稻草人快乐起来的？
7.那稻草人为什么总要站在田里呢？
三、认识稻草
1.熟悉稻草的作用：
（出示一把稻草）这就是用来制作稻草人的原料——稻草，请你看看它是什么样的'？（稻草颜色是枯黄的，摸上去是干干的，有点软）你知道稻草除了可以做稻草人，还可以用来做什么？（做草绳、草鞋等。）
2.出示一些稻草手工编织品，请幼儿说说它们各有什么用处。（如装饭锅的草编容器可以保暖，草鞋既透气又防滑等。）
3.其实稻草的作用还不止这些呢。出示图片，进一步探讨稻草在生活中的用处。
（1）、抗洪救灾时，***叔叔用稻草编织成袋子装泥土、黄沙去堵洪水的
（2）、玻璃在运输过程中要用稻草包一包可以防止被震坏？
（3）、养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子用来取暖
（4）、冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。
（5）、在活动室寻找稻草做成的工艺品。（草绳、稻草人、稻草树、草鞋、稻草鸟窝、草龙等）
三、尝试进行制作稻草人
1、师：瞧！原来稻草的作用这么大，以后再也不能小看它了。今天稻草娃娃想拜托你们帮它找点稻草人朋友，你们愿意吗？
2、幼儿观察稻草人，教师示范制作，讲解制作步骤和要点。
3、幼儿分成若干组，四人合扎一个稻草人，教师重点指导打结的步骤，要求要扎得紧。
要求：①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。
②利用所提供的材料进行制作。
③装扮稻草人。
4、教师来回巡视、指导。
四、幼儿作品展示
师：小朋友做的这些稻草人真漂亮，有了这么多的稻草人，它们再也不会觉得孤单了，我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯，让它们来保护我们的庄稼吧！
活动延伸
区域活动持续利用稻草进行小制作活动，并将“作品”用于游戏。
附：叶圣陶的童话《稻草人》片断。
稻草人的朋友（故事）秋天到了，稻谷黄了，许多麻雀飞来，偷吃稻谷。农民伯伯见了十分心疼，他扎了个稻草人，让它来驱赶麻雀。
一天夜里，一阵大风把稻草人刮倒了。稻草人孤零零地倒在稻田里，它没有朋友，感到很孤单。早晨，稻草人看见一群麻雀来吃稻谷，可是它站不起来，心里好着急。一只兔子从稻田穿过，稻草人说：“小兔子，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。”兔子看了稻草人一眼，说：“原来你只有一条腿，就是站起来也不会走路，你还是躺着吧！”说着，就一跳一跳地跑了。稻草人很生气，它转过脸不想再看兔子。它宁可躺着，也不要兔子帮忙。过了一会儿，一只小狗跑过来。稻草人忙喊：“小狗，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。”小狗急忙跑来，举起稻草人随随便便地往稻田里一插。“啊呀，我还没有站好呢！小狗，你把我插歪了！” 可是，小狗已经跑远了，没有听见它的话。稻草人歪着身子站着，难受极了。这时候，远远地跑来了一只猴子。稻草人还没开口，猴子就不声不响地把稻草人端端正正地插在稻田里。“小猴子，谢谢你帮了我。”“不用谢。”猴子拍打着稻草人身上的泥土。“稻草人，你一个人站在这儿吗？多孤单呀！”“是啊，可是我要赶麻雀呀！”稻草人说。“让我做你的朋友，和你作个伴吧！”稻草人说：“难道你也跟我一样站在这里？哦，不！你会不快活的！”猴子搔搔后脑勺，眼睛骨碌骨碌地转着，它要想个办法，让稻草人快活起来。“哈，有了！”它拔起稻草人，举着它，在田埂上飞奔起来。远处的麻雀见稻草人来了，“哄”的一声飞走了。从来没离开过稻田的稻草人，张开双臂，高兴地叫着：“啊，我的朋友，我好快活呀！”XjlEt.Com
一.学生自由读课文，思考：
a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符合的?
b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?
二.学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会：
a.外貌描写表现了什么?
b.文章有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(高兴、焦急、痛心)
c.文章中几次直接描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚)
三品读句子，理解思想情感：
a.给课文分段：
1.介绍稻草人的.外貌，看看这是一个什么样的形象?(普通，善良，坚守职责的好人)
2.用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。
3.稻草人为主人做了那些努力?有效吗?用一个成语概括这种情况(心有余而力不足)表现了作者的什么?(同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀)
B学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层?如何分?(回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么?)
1.学生谈一谈读了本段的感受;
2.齐读本段;
3.找出本段的比喻句，体会情感;(她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢!)(这一句可以从两个方面理解：以往的生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人同情)
b.点名读第四―五自然段：
1.文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处?(体现作者的同情与焦急，稻草人就是作者的代言人)
2.找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号;
3.作记号之处表现稻草人什么心情，用文中的词语概括(无比惊恐、着急)
C学生通读1---5自然段;质疑问难。
二.学生轮读课文至第五自然段，然后听老师读6---8自然段，思考：
a.听完这几段，你弄懂了哪些问题?有哪些疑惑?
b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?
c.文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些?(急得不得了、连忙、急迫、急得要命、使劲、恨不得、)
d.“除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。”这句话有没有话外音?
三.学生自由读本部分，以四人小组为单位，进行自讲6---8自然段
四.小组评选一人上讲台讲授这一部分，其他同学可进行质疑问难
五.学生默读第九自然段，思考：
a“咬嚼”一词还可以用哪些词代替?用本词的好处在哪里?(表现肉虫的贪婪，令人厌恶，闻者的不忍与心痛)
b稻草人为什么低下头?作者想表达什么情感?在事实上，稻草人低下头是什么原因?
六.想象一下老太太见到田里的情况会怎样，然后写一百五十字左右的语段，表现老太太那时的动作、神态、心理活动。
七.总结全文
八.学生通读全文，并用一句话概括全文的主要内容
九.语段仿写：
a.第一自然段外貌描写
b.第三自然段环境与心理活动描写
活动背景
孩子在参观农村的过程中，发现了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并问这是谁做的？有什么用？我就给孩子讲了有关稻草人的故事，给孩子看了有关稻草人的flash。并想通过这样的活动让孩子对稻草人的作用有更多的了解，从中提高孩子的想象能力和创新表现能力。
活动目标：
1、会跳双圈扇子舞，能用肢体语言表现稻草人的动作。
2、练*在音乐的间奏处交换舞伴，尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。
3、感受音乐活泼的情趣，体会帮助别人的快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、人手2把扇子
2、人手一朵手花
3、《稻草人》的音乐、《秋天多么美》的音乐
活动过程：
1、在《秋天多么美》的`音乐声中边唱边跳进入活动场地。
2、用谈话引出课题
秋天到了，看着成熟的稻谷，农民伯伯可开心了，可是有一天来了好多的小鸟吃谷子，农民伯伯很着急，你们有什么办法帮农民伯伯赶走小鸟，保护粮食呢？为什么要请稻草人呢？
4、学*舞蹈的基本动作
（a）幼儿自由创编稻草人的动作。
（b）引导幼儿创编赶小鸟的动作。
（c）请幼儿坐成一个圆圈，说说自己创编的动作
（d）教师用故事小结孩子创编的动作，帮助幼儿进一步理解音乐。
（d）老师：稻草人赶走了身边的小鸟，发现其他地方还有小鸟，怎么办呢？引导幼儿学*9-10的动作，并提示孩子在音乐的终止处做出不同的造型。
5、幼儿学*舞蹈，学*交换舞伴
a)幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。
过渡：变换对行成双圈，面对面站好，引导里圈的幼儿在听到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小朋友的位置并摆出一个造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
b)幼儿在圆圈上跳2遍，重点能根据音乐的变化做动作，变对形。
6、听着音乐完整地跳集体舞
a)要求：注意动作的顺序和方向，能有表情的跳。
b)跳2遍后结束。
老师小结：今天你们帮了农民伯伯的忙，农民伯伯可高兴了，要给你们奖励呢，放好扇子和我一起去拿礼物吧？（在音乐声中离开活动室）
活动延伸：
1、自己制作稻草人。
2、玩稻草人捉小鸟的游戏。
设计意图：
秋天是丰收的季节，庄稼果实都成熟了，农村的孩子对于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黄一片，美丽极了!但对于稻草的认识和了解幼儿还不是很深刻，我从这一教学动机出发，结合我班幼儿的实际情况，以及我园的课题活动《乡土资源在发展幼儿动手能力中的运用与实践》，在教学活动过程中，我以幼儿为主体，充分发挥了幼儿自己动手制作的主体性，并运用多种手段：出示稻草、稻草制品、课件等调动幼儿积极的兴趣，旨在让幼儿在看看、玩玩、做做中感受操作的乐趣，同时发展了幼儿的动手能力，为此我设计了这一大班美术活动《稻草人》。
教学目标：
1、知道秋天是丰收的季节，能够说出秋天里的各种庄稼水果等。
2、学会用捆、扎、贴、画等技能装扮制作稻草人，体验手工制作的快乐。
3、初步了解稻草在生活中的广泛用途，增强环保意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
活动重点：
学会用捆、扎、画等技能装扮稻草人，体验手工活动的快乐。
活动难点：
尝试自己独立完成稻草人的装扮，提高动手能力。
教学准备：
幼儿人手一捆剪齐的稻草、丝带、剪刀、白纸、蜡笔、双面胶。
活动过程：
一、律动进场
幼儿随老师一起手拿稻草做不同的动作(挥手、开汽车、骑马等)
二、谈话导入
1、师：小朋友们，现在是什么季节?是啊，现在是秋天，秋天是个丰收的季节很多庄稼果树都成熟了，你们知道有哪些吗?请小朋友来说一说。
(高粱、水稻、棉花、红薯、石榴、苹果、梨、柿子等等)
2.教师小结
小朋友们都说的很棒，秋天是个丰收的.季节，水稻也成熟了，你们认识水稻吗?
三、出示水稻，认识水稻
1、教师出示水稻，请幼儿观察。
请幼儿来说说水稻的样子，上面的部分是什么样子的?什么颜色?下面的部分呢?请幼儿来说一说你看到了什么?
师小结：上面的金黄色的颗粒是水稻的果实，把黄色的外壳剥去，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把这些米娃娃煮熟呢就是小朋友们吃的白米饭。下面的部分，把它晒干了就成了稻草。
2、稻草变变乐
师：如果把稻草扔了那多可惜啊，我们要把稻草变废为宝，请小朋友们开动脑筋想一想，稻草可以做成什么?
老师这边也有一些用稻草做的东西，我们一起来看看好不好?(教师出示PPT)出示一些稻草制品：草帽、草鞋子、
请幼儿看看都有些什么?
四、出示稻草人
师：今天啊，稻草人也来到了我们教室，(教师出示制作好的稻草人)模仿稻草人说话：“小朋友们，你们好!你们想不想也来做个稻草人呢?”幼儿观察稻草人
说一说稻草人有些什么?
师：请你们来看看稻草人是怎样的?它有几只手，几只脚?
引导幼儿小结：稻草人有两只手、两只脚、还有一个圆脑袋
尝试制作稻草人
请小朋友们想不想做稻草人需要哪些工具?
(剪刀、蜡笔、纸、扎稻草的绳等)
师：做稻草人可不是一件简单的事，请你们交流讨论一下应该先做什么再做什么?
幼儿观看ppt、教师作解说
老师给你们每人准备了一捆稻草，先把稻草分成四分，做稻草人的两只手和两只脚，每一份啊有三到四根稻草，把这稻草捆在一起，用绳子扎紧，做好它的手和脚，还缺什么?脑袋怎么做呢?引导幼儿说出先在纸上画上稻草人的眼睛鼻子和嘴巴然后剪成圆形贴在稻草人上，对啊，这样啊稻草人就做好了!你们想不想试一试呢?
五、幼儿制作稻草人
1.教师个别指导
引导幼儿在系、扎等环节可以两两合作互相帮助完成，鼓励幼儿有自己的创新。
2.和稻草人一起玩一玩
教师带领幼儿去操场做稻草人的游戏变靴筒到靴面到鞋跟。教师在每个环节的讲解比较紧凑，使幼儿的想象空间缩小。
设计思路：
正值金秋时节，我班开展了以“美丽的秋天”为主题的活动。在活动中我们带领孩子走进田野感受秋天的美丽、丰收的喜悦，如观看农民伯伯们收黄豆、摘棉花、收割稻子等等。因为是大班的孩子，思维特别活跃，在活动中我们的孩子有许多问题，如孩子问我“老师，稻子收好了，那些稻草要它干什么呢？”于是我和孩子们谈了很多关于稻草的话题，特别是给孩子们看的一些稻草制品，发现他们对此非常感兴趣。于是我就根据孩子的兴趣点预设了本次活动，满足孩子发展的需要。
本次活动“稻草人”，我为孩子选择了他们熟悉的材料——稻草，让孩子在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用，并让孩子们商量、合作、分工共同用稻草制作稻草人，在制作过程中发展他们的动手操作能力以及学*合作，体验合作的快乐！
活动目标：
1、在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用，通过制作活动发展幼儿动手操作的能力。
2、在制作过程中，幼儿学*合作并体验合作的快乐。
活动准备：
稻草、绳子、竹竿、胶水等。
活动过程：
一、谈话——已有经验再现
（出示稻草）
师：稻草有什么用呢？请你们把知道的答案和边上的好朋友说一说。
幼儿讨论
（幼儿自由讲述）
师：现在请你们把知道的答案告诉大家。
教师小结：小朋友们真棒，知道稻草有这么多用处，可以做成草帽、草鞋、草绳……
二、示范制作稻草人
师：今天请来的一位客人朋友听见了，你们想知道他是谁吗？（出示稻草人）
1、幼儿观察稻草人，讨论稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用处。
2、教师示范制作，讲解制作步骤和要点。
三、小组合作制作稻草人
1、师：你们想不想也来做一个稻草人？
要求：①先和小组里的.好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。②利用所提供的材料进行制作。③装扮稻草人。
2、教师来回巡视、指导。
四、幼儿作品展示
师：小朋友做的这些稻草人真漂亮，我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯，来保护我们的庄稼。
活动目标：
1、通过看看讲讲，知道小熊学做稻草人后遇到的各种困难，理解稻草人坚持不懈的精神。
2、能根据画面上的符号和角色的动作表情，合理猜想角色的心理活动，并乐意表演相关的故事情节。
环境创设：
绘本大书，每人一本小书。
重点与难点：
能根据画面上的符号和角色的动作表情，合理猜想角色的心理活动，并乐意表演相关的'故事情节。
活动过程：
一、集体阅读
——第一幅：说说这是一只怎么样的小熊？
——第二幅：看看小熊在干什么，猜猜站在一边的熊妈妈会想些什么，说些什么。
——听听熊妈妈是怎么说的，讲讲对稻草人的了解。
——熊妈妈说了什么？
——为什么熊妈妈让小熊学学稻草人？
二、阅读理解
——幼儿独立阅读小书
——发生了什么有趣的事情？
——小熊学做稻草人遇到了什么麻烦？
——想象小动物们看到小熊有趣的模样会怎么想？又是怎么说的、怎么做的。
——找找哪副图片讲了熊妈妈知道了小熊学做稻草人的事。
——想想熊妈妈会怎样劝说小熊。
——完整欣赏故事，说说自己觉得哪段故事最有趣。
三、角色表演
——幼儿自由结伴，分角色扮演
——欣赏同伴的表演，并说说哪一组演的最好。
四、讨论熊妈妈的话
——你觉得熊妈妈的话是什么意思？
——小熊应该怎样学做稻草人？
活动目标：
1、通过看看讲讲，知道小熊学做稻草人后遇到的各种困难，理解稻草人坚持不懈的精神。
2、能根据画面上的符号和角色的动作表情，合理猜想角色的心理活动，并乐意表演相关的故事情节。
环境创设：
绘本大书，每人一本小书。
重点与难点：
能根据画面上的符号和角色的.动作表情，合理猜想角色的心理活动，并乐意表演相关的故事情节。
活动过程：
一、集体阅读
——第一幅：说说这是一只怎么样的小熊？
——第二幅：看看小熊在干什么，猜猜站在一边的熊妈妈会想些什么，说些什么。
——听听熊妈妈是怎么说的，讲讲对稻草人的了解。
——熊妈妈说了什么？
——为什么熊妈妈让小熊学学稻草人？
二、阅读理解
——幼儿独立阅读小书
——发生了什么有趣的事情？
——小熊学做稻草人遇到了什么麻烦？
——想象小动物们看到小熊有趣的模样会怎么想？又是怎么说的、怎么做的。
——找找哪副图片讲了熊妈妈知道了小熊学做稻草人的事。
——想想熊妈妈会怎样劝说小熊。
——完整欣赏故事，说说自己觉得哪段故事最有趣。
三、角色表演
——幼儿自由结伴，分角色扮演
——欣赏同伴的表演，并说说哪一组演的最好。
四、讨论熊妈妈的话
——你觉得熊妈妈的话是什么意思？
——小熊应该怎样学做稻草人？
活动目标：
1、通过看看讲讲，知道小熊学做稻草人后遇到的各种困难，理解稻草人坚持不懈的精神。
2、能根据画面上的符号和角色的动作表情，合理猜想角色的心理活动，并乐意表演相关的故事情节。
环境创设：
绘本大书，每人一本小书。
重点与难点：
能根据画面上的符号和角色的动作表情，合理猜想角色的心理活动，并乐意表演相关的故事情节。
活动过程：
一、集体阅读
――第一幅：说说这是一只怎么样的小熊？
――第二幅：看看小熊在干什么，猜猜站在一边的熊妈妈会想些什么，说些什么。
――听听熊妈妈是怎么说的，讲讲对稻草人的了解。
――熊妈妈说了什么？
――为什么熊妈妈让小熊学学稻草人？
二、阅读理解
――幼儿独立阅读小书
――发生了什么有趣的事情？
――小熊学做稻草人遇到了什么麻烦？
――想象小动物们看到小熊有趣的模样会怎么想？又是怎么说的.、怎么做的。
――找找哪副图片讲了熊妈妈知道了小熊学做稻草人的事。
――想想熊妈妈会怎样劝说小熊。
――完整欣赏故事，说说自己觉得哪段故事最有趣。
三、角色表演
――幼儿自由结伴，分角色扮演
――欣赏同伴的表演，并说说哪一组演的最好。
四、讨论熊妈妈的话
――你觉得熊妈妈的话是什么意思？
――小熊应该怎样学做稻草人？
活动目标：
1.知道稻草人的用处，产生爱护农作物及稻草人的情感。
2.感受故事中稻草人的情感。
3.在制作过程中,幼儿学*合作并体验合作的快乐。
活动准备：
故事课件，稻草人一个，制作稻草人的材料若干。
活动过程：
一、用谈话引出课题
1.在《秋天多么美》的音乐中感受秋天丰收的喜悦之情。
2.谈话：秋天到了，看着成熟的稻谷，农民伯伯可开心了，可是有一天来了好多的小鸟吃谷子，农民伯伯很着急，你们有什么办法帮农民伯伯赶走小鸟，保护粮食呢？为什么要请稻草人呢？
二、结合课件，有表情地讲述故事《稻草人的朋友》
1．出示图片一，提问：你看到了什么？用完整的语言讲述。后来会发生什么事呢？让我们一起来听听看。欣赏课件
2.稻草人没有朋友，它感到怎么样？
3.稻草人先请谁帮忙？兔子帮忙了吗？它是怎么说的？稻草人心里是怎么想的`？
4.后来稻草人又请谁帮忙？小狗帮忙了吗？稻草人满意吗？
5.正当稻草人歪着身子难受的时候，谁来了？它是怎么做的？
6.谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么办法使稻草人快活起来的？
7.你们喜欢稻草人和小猴吗？为什么？
三、扎稻草人，体验合作的快乐
1.*时，稻草人都是一个人在农田里看护，好孤单，小朋友你们想不想帮它找个好伙伴，你们看，金老师也做了个稻草人，让他们做个伴，你们想不想也来做几个去陪伴它？
2.小组合作制作稻草人。
要求；
（1）先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。
（2）利用所提供的材料进行制作。
（3）装扮稻草人。
3．教师来回巡视，指导。
四、幼儿作品展示
教师：小朋友做的这些稻草人真漂亮，下次我们一起把这些稻草人插到稻田里，这样，他们不仅不会觉得孤单，而且还能保护更多的庄稼。
教学反思：
这节课中，我充分调动了幼儿的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了幼儿自主、合作、探究的学*方式。我很注重幼儿的朗读训练，运用多种不同的读书方式让幼儿喜欢朗读，这也是我们学前班老师要训练的目标。通过看图，朗读诗歌了解稻草人的作用，再通过制作稻草人加深了小朋友对它的印象。稻草人制作环节适合学前班儿童的心理年龄，在学中玩，玩中学知识，直观面对稻草人的同时，激起学生的兴趣，也发展了学生的动手能力。
——稻草人读书心得 (菁华10篇)
《稻草人》是叶圣陶的一本童话集。里面收录了二十余篇童话，用散文般的语言、诗意盎然的描写，带给我们爱的熏陶和美的享受。形象地写出了上世纪二十年代，*风雨飘摇的人间百态。
其中，我最喜欢《一粒种子》这篇童话。它主要是说一粒稀奇种子先后来到皇宫、富翁家、商人家和军营，但这粒都没有像传说那样，能够开出花来。传说中这粒种子的芽和碧玉一般。开出的花比玫瑰、牡丹、菊花更美丽。而且这花很香，不论是芝兰、桂花、玉簪都比不上它。
国王把种子种在白玉盆里，御花园里的土筛了又筛，浇的水用金缸盛，总是滤了又滤，种子却总不发芽。国王一气之下，把种子扔了。渔夫捡到了种子，把它卖给了富翁。富翁把它种在白金盆里，雇了四个有名的花匠，种子却还是发不出芽。富翁把种子扔了。后来，又被商人、士兵捡到。他们仔细、细心的种植，却依然没有发芽。最后，种子被农夫捡到了，农夫不知道这是稀奇的种子，就把它种在麦地里，他每天照常工作、耕、浇、锄…没过几天，种子抽出了碧玉般的芽，又过了几天，拔杆，抽枝，成了一棵碧玉般的小树。梢上很快长出了花苞。起初像核桃那么大，长到像西瓜那么大时，开出了红色的花瓣，不知有多少层，金色的蕊不知道有多少根，一股浓郁的香味散出来，沾在身上，久久不会消散。
为什么这粒种子在皇宫、富翁家、商人家和军营都不开花，而在普通的农夫那里开出了传说中的花呢?因为国王的目的是想让自己的花园更美丽，富翁是想炫耀自己的富有，商人是为了发财，士兵是想升官。他们都是为了自己的私利。再稀奇的种子要的也只是普通合适的土壤和遵循它生长的自然规律，不需要特别奢华的种植待遇，更不能违背其自然规律。农夫用最普通的方式照顾这粒种子，在大家都能经过的路边开出了最美丽的花，让普通人都能欣赏到它的美，而大家也并不知道原来的它有多稀奇。
整个故事最大的特点就是物性与人性的统一。稻草人本来只是一件死物，它表现出来的是稻草人的不可言语，不可活动的`物质属性，但作者付与它以人的感情和思想。
稻草人用它的双眼目瞩许许多多的悲惨事，对于人间的伤心事儿，它内心既痛心又无奈。首先，富含同情心的稻草人对于自己的主人——可怜的老太太很是怜悯。当得知小蛾对主人稻子构成威胁时，它想通过自己的行为来提醒主人，避免不幸事的发生，但终究以失败告终。再次，稻草人又目瞩渔妇与孩子正在死亡的边缘上苦苦挣扎，它很渴望可以尽自己丝毫的力量帮她们渡过难关，但结果还是被自己不可活动的属性所阻碍，最后，稻草人还目瞩稻一个被逼得走投无路的女人走上绝路。种种的悲剧，令稻草人伤心不已，最终也倒下去了。
整个故事的基调都较为沉重、忧伤。在我看来，故事是时代的象征物；稻草的心境是作者心境的写照。文中对稻草人内心剖白很是成功，很值得我们学*。
“读万卷书，行万里路。”书籍是人类进步的阶梯，它是人们心灵的窗户。在炎热的暑假，我读了一本名著，由叶圣陶，这位作家写的《稻草人》。
《稻草人》这本书是由一串小故事组合成的，每个小故事里都有它的寓意。我还常常会被里面的情节所吸引，比如第一篇《稻草人》就讲了一个帮助农夫的小稻草人，他很希望帮助别人，但因为自己无法动弹，看着别人伤心的表情，自己却无能为力，因此感到很难受。这篇故事告诉我们只要尽力而为，是没有人会责怪你的。
还有一篇《皇帝的新衣》讲述了一个自私的皇帝被两个裁缝欺骗便以为自己穿了一件只有聪明人才能看见的好衣服。之后在全国各地游荡，结果被一个勇敢的人揭穿了，但皇帝把他杀死了，从此之后，皇帝就变得无法无天，谁敢去揭穿他，他就赶尽杀绝。从此这个国家就变得不诚实，没人再愿意待在这里，就去投靠其他国家了，从此这个国家就亡了。这篇故事告诉我们不管你的地位多么高，都要听取别人的意见，固执己见只会害了自己。
读了这本书，我突然有一种焕然一新的感觉，因为我在这里明白许许多多的大道理，这些道理一直陪伴着我的成长，它会慢慢地改变我的一生，这就是“读书破万卷，下笔如有神。”书可以净化我们的心灵，让我明白了成长的道路上一直有一盏“明灯”在指引着我走向正确的道路，“路漫漫其修远兮。”我这辈子要读的书还有很多。“同学们，快来读书吧！书读百遍，其义自见。”让我们沉浸在书的海洋里，让我们的前途坦荡，一片光明吧！
“傻子姓什么，叫什么，没有一个人知道。”“他一生下来就睡在育婴堂墙上的大抽屉里。小朋友见过那个大抽屉吗特别深，特别宽，好像。”这，就是《稻草人》里的《傻子》文章中语言的描写，的确幽默，读后让人印象深刻。
《稻草人》是由大名鼎鼎的叶圣陶先生写的，是新*第一本为儿童而写的童话集，它展现了劳动人民的苦难。本书收录了叶圣陶短篇童话作品三十余篇，如《一粒种子》《地球》《稻草人》等等。
我正如高尔基说的“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”一样去阅读这本书。读完书中三十多个故事，我感到心满意足，同时也深深地为书中的故事感动，特别是《傻子》里的故事。《傻子》中的傻子虽然很“傻”，很“笨”，连银元是什么也不知道，不过他的心很善良的：他捡到了一大袋银元觉得应该还给失主，于是就在漆黑的夜里等了很久。
傻子很“傻”，很“笨”，但他懂得爱和照顾：在一个很冷的夜晚，帮师兄锯木头，顾不上睡觉仍然坚持着。……。傻子很“傻”，很“笨”，但他有正义感：国王被邻国打败了悲痛欲绝，但傻子愿用自己的生命换取老百姓的幸福生活。正因为傻子乐于助人、拾金不昧，从不计较得与失，所以人家都喊他“傻子”，而我却不认为他是个傻子，而是一个令人尊敬的人。我想，在生活中，当你帮助别人的同时，自己也会得到快乐的。
所以，我们应该向傻子学*。想想我们身边有很多这样的无私的“傻子”。在四川大地震，西南的旱灾，玉树地震发生时，有多少“傻老师”为了保护学生牺牲了，有多少“傻叔叔”昼夜奋战在救灾现场，有多少“傻子”捐钱捐物。难道他们都傻了吗没有。他们永远都是善良，乐于助人的好榜样，永远都值得我们学*。
今天我和妈妈看了叶圣陶爷爷写的童话《稻草人》。看完文章，我和妈妈被文章里的稻草人感动了，陷入了沉思。
这个童话讲的是一个稻草人在河边的稻田里看到的和想到的。稻草人是农民自己做的，非常尽职地守着稻田，晚上看到了三个悲伤的悲剧。一种是稻田里的稻谷被小飞蛾扑火，稻草人无法阻止，让失去丈夫和儿子的贫农妇女伤心绝望；一个是渔夫的妻子不肯生病，想喝茶。她在河里钓到了第二天煮粥的鲫鱼，最后钓到了一条鲫鱼，但鲫鱼向稻草人求助，稻草人同情渔夫，同情鲫鱼。不知道怎么办；一个是老婆不想被赌输了投河的老公卖了，稻草人没办法。
《稻草人》是童话，但很真实。这些人的悲剧，叶圣陶爷爷在旧*亲眼所见，都是通过稻草人的眼睛表现出来的。稻草人是多么善良，多么有同情心，却帮不了那么多穷人。他只能焦急地摇着扇子，流下悲伤的眼泪，最后绝望地倒在地上。
《稻草人》的语言是那么的简洁、质朴、委婉、迷人，充满诗意。作者写道稻草人希望水稻丰收，让老太太笑得像风干的橘子。在稻草人眼里，比星星月亮的笑声更可爱，更珍贵。作者还写道，他看到小飞蛾飞来破坏大米，他想把它们赶走，却动弹不得。“他的身体像树一样，被埋在土里，不能前进半步。”。这些说法多么详细生动啊！
《稻草人》带给我无限的阅读享受。我喜欢简单的语言，被稻草人的善良和怜悯深深打动。它们将永远铭刻在我心中。
不都说，以戏谑的方式看人生，往往最悲情;以童话的方式讲童话，往往最不像童话。
叶圣陶先生的《稻草人》,堪称为是新*第一本为儿童而写的童话集，是*现代儿童文学史上的第一块丰碑，作为教育学家、语言学家，叶老在儿童文学作品中注入了更特别的视角，它不同于大多数童话的美丽天真,他在作品注入了对普世人生的现实和悲悯情怀。
作品集中，最具代表性的作品是《稻草人》。通过一个富有同情心和无助的稻草人所看到和思考的，感受到劳动人民的贫困和痛苦，真实地描述了20世纪20年代*的农村生活，展现了一个充满起伏的世界。
也许是时代的原因，也许是对群众艰苦生活的同情，《稻草人》给儿童展现生活中悲伤、贫穷和残酷的一面。许多人说儿童的世界应该给他们纯真，但同时，儿童的世界也应该让他们知道真相。
《稻草人》是民国时期的一部作品，在当时的时代背景下，作者的创作意义不言而喻，现实中人民的'苦难，本文承载着对人民、对土地的深情厚谊。所以他写了稻草人的悲伤，写了不快乐的人，写了被卖的女人，写了无助的社会悲歌。
叶老的童话构思独特，描写细腻，语言简洁，富有诗情画意。它们不仅充满了丰富的想象，而且充满了有趣而深刻的现实情怀。
茅盾这样评价叶圣陶:“如果你想在他的作品中找到令人惊叹的东西，不一定有。然而即在初无惊人处，有他那种净化升华人的品性的力量。”
生活就是这样。你可以想象它是好的时候，也可以想象它是残酷的时候。我相信这本书会给孩子们的心灵和感悟带来深刻的影响，也许童话里不仅有王子和公主，还有悲伤悄然枯萎的稻草人。
当我还是个孩子的时候，我妈妈给我讲了安徒生的童话。我记得最清楚的是卖火柴的小女孩。直到现在，当我把这件事告诉我的女儿时，她也会被深深地感动，常常了听流泪。
也许童话带给孩子们的世界是可以想象的。人物和场景的声音和颜色可以是喜气洋洋，春花盛开。也可以是哭泣、寒冷和饥饿的现实。
给孩子们讲故事，不是为了让他们伤心，而是通过伤心的故事，感恩现在的生活，珍惜美好的每一天。
在读叶圣陶《稻草人》的时候，刚开始真的很不想读了，因为我觉得这些都是儿童的读物没有意思，想想是叶圣陶的，我就*自己读下去，慢慢地读，虽然有些都是很不经心的，但是有几篇印象挺深刻的，《富翁》、《跛乞丐》、《快乐的人》、《稻草人》、《含羞草》等。叶圣陶老师在192几年就写出的事，想想今天，是一样的。
难道人类的进化没有变好，而是变的越来越糟糕。在我的印象里，我总觉得以前的人是很善良的，现在社会浮躁，人心浮躁。原来之前也是这样的。叶圣陶老师总是能通过一些事巧妙的表达出来。但是我不喜欢的是他有时候的用语，有看到红楼梦的影子似的`。当这本书读完，我开始读另一本时，我才发现自己是多么的见识短。我把叶圣陶当做了陶行知……苍天那!!!!
稻草人这本书是讲奥兹国的历险故事。在书中,特洛特和比尔船长去海上之后发生的事情。比尔船长是个好人,他并不老,尽管头发斑白,他的脑袋大多是像鸡蛋一样光秃秃的,亮得像油布,这使他的那只大耳朵滑稽地突了出来。他目光和蔼,眼睛呈淡蓝色,那张古铜色的脸非常粗糙比尔船长的左膝盖以下都没了,只是一只木腿。而特洛特是一个可爱的小女孩,天真,活泼很讨人喜欢。
他们一起去海岸那边,途中被大旋涡卷了进去,在旋涡两个好友手一直我在一起,终于被一口浪卷在了旋涡中的一个洞。他们在那里过了一夜,在早上他们认识了一只外行极怪的一只鸟,他叫:奥克。它是一只非常奇怪的鸟,它并不是用翅膀飞的,它的尾处是滑翔翼飞起来不但不累而且很快。奥克帮助特洛特和比尔船长走出了"旋涡洞"中,他们沿着一个黑洞走出了黑暗重见光明。他们眺望看见了一座小岛,于是奥克把他们载到那个岛上。他们来到这个岛心情很开心，因为这里有许许多多的水果，足够他们一辈子在这个岛上。他们看到远处有一个屋子，就过去了。他们看见有一位胡子尖尖的老人，那位老人好像很不情愿我们到来这个岛上，奥克因吃了一种淡紫色的果子，就变成了小型奥克。那位老人告诉他们，有一种深紫色的果子吃了，能变回原来的样子。他们认为老人不欢迎我们这些外乡人，所以就去了隔壁的一个沙漠，原来那里就是无名地。特洛特和比尔船长在一位"肿人"的家里借宿了一晚，在早上的时候下起了大雪，这些大雪就是那美味，可口的爆米花，每位都猛地吃起了可口的爆米花。在"肿人"的话语中我们得知，无名地的国王是一个非常残暴的家伙。他们决定去看看国王的庐山真面目。
庞是一个园丁的孩子，有一位城堡里的公主爱上了他，可是公主是要嫁给一个又老又丑的国王，克如尔他让一个女巫把公主的心冻结起来，不让公主爱那个庞，然后嫁给又老又丑的国王。怎么知道公主的心冻结了，所以谁也不理。当世界上的好女巫得知后他派稻草人去帮助他们。稻草人是一个全身用稻草塞在衣服里，而有一个世界上最好的头脑。"他"不顾艰辛去帮助他们。他们把恶女巫变成像娃娃一般大小的人，而且把这个女巫的魔法变没了，让她一生做一个善良的人。
我真羡慕好女巫能有这么好的魔法，好女巫不像恶女巫那样用魔法去害人，而是用魔发去帮助有需要帮助的人，稻草人也是他不会害怕面对困难，而是勇敢地去抵抗。他们之间体现了一种朋友与朋友之间的友好团结之心，也体现了好女巫的善良之心，这种种精神都值得我们去学*。
这学期我只想着怎么给同学推荐好书。刚刚学了语文书上叶圣陶写的《荷花》。文章很好看，我很喜欢。我觉得孩子们也很喜欢，就让同学们看他的作品，同意和孩子们一起读，一起写他们的读后感。
对我来说，这个童话《稻草人》是很小的时候读的，我对它的记忆依然是稻草人是个稻草人。它插在庄稼里，用大米赶走麻雀。他虽然不会动，也不会说话，但心地善良，想帮助受苦的人。
现在，当我读完整篇课文时，我的心里充满了无聊和沮丧。稻草人的形象一直挥之不去，可怜的老太婆一直萦绕在我的心头。我久久不能从悲痛中走出来。
文章讲述了稻草人看到的几个片段。一种是老婆婆种的麦穗被害虫吃了，稻草人想告诉主人却无能为力；第二，一条鲫鱼试图逃离热水，但用尽全力也无法实现。结果很悲惨，鱼死了。稻草人也无力地躺在麦田里…
当我看到老太太的小麦被嚼碎了，我的心感到疼痛。怎么可能？麦子是老婆婆一颗一颗种下的。然而，那些害虫毫不费力，敢于不付出任何代价就偷食物。我仿佛看到了老人灰白的头发和两行浑浊的泪水。
如果说老妇人的遭遇是悲剧，那么我想说稻草人的遭遇更是悲剧。他说不出自己的疾苦，也看得见普通人的疾苦，却什么也说不出来，什么也帮不上。他用尽全力挥舞着扇子，却无法摆脱那些可恶的侵略者。他的努力没有结果。他的内心是焦虑的，怨恨的，可恨的，羞愧的。也许他最后在战场上是因为他不忍心看到人们再受苦了。也许是太痛苦了，他崩溃了。
本文运用了拟人、夸张、寓言、幽默等手法。以一种孩子喜欢看、容易理解的风格，唤起丰富的想象力和符合孩子心理特点的想法，反映当时的社会状况。稻草人是比喻一个人像叶圣陶老师一样，想成为一个拯救水深火热的人。然而，由于他们的力量不足，他们无法成功。无奈之下，他们不得不眼睁睁看着人民受苦，却无能为力。老妇人和鱼的悲惨经历恰恰反映了社会上的统治阶级剥削老百姓的食物和财产，甚至把他们逼上绝路。
回顾20世纪*童话创作，叶圣陶是一个不朽的名字，他的《稻草人》将流芳百世。
稻草人这本书是讲奥兹国的历险故事.在书中,特洛特和比尔船长去海上之后发生的事情.比尔船长是个好人,他并不老,尽管头发斑白,他的脑袋大多是像鸡蛋一样光秃秃的,亮得像油布,这使他的那只大耳朵滑稽地突了出来.他目光和蔼,眼睛呈淡蓝色,那张古铜色的脸非常粗糙比尔船长的左膝盖以下都没了,只是一只木腿.而特洛特是一个可爱的小女孩,天真,活泼很讨人喜欢.
他们一起去海岸那边,途中被大旋涡卷了进去,在旋涡两个好友手一直我在一起,终于被一口浪卷在了旋涡中的一个洞.他们在那里过了一夜,在早上他们认识了一只外行极怪的一只鸟,他叫:奥克.它是一只非常奇怪的鸟,它并不是用翅膀飞的,它的尾处是滑翔翼飞起来不但不累而且很快.奥克帮助特洛特和比尔船长走出了"旋涡洞"中,他们沿着一个黑洞走出了黑暗重见光明.他们眺望看见了一座小岛,于是奥克把他们载到那个岛上.他们来到这个岛心情很开心，因为这里有许许多多的水果，足够他们一辈子在这个岛上.他们看到远处有一个屋子，就过去了.他们看见有一位胡子尖尖的老人，那位老人好像很不情愿我们到来这个岛上，奥克因吃了一种淡紫色的果子，就变成了小型奥克.那位老人告诉他们，有一种深紫色的果子吃了，能变回原来的样子.他们认为老人不欢迎我们这些外乡人，所以就去了隔壁的一个沙漠，原来那里就是无名地.特洛特和比尔船长在一位"肿人"的家里借宿了一晚，在早上的时候下起了大雪，这些大雪就是那美味，可口的爆米花，每位都猛地吃起了可口的爆米花.在"肿人"的话语中我们得知，无名地的国王是一个非常残暴的家伙.他们决定去看看国王的庐山真面目.
庞是一个园丁的孩子，有一位城堡里的公主爱上了他，可是公主是要嫁给一个又老又丑的国王，克如尔他让一个女巫把公主的心冻结起来，不让公主爱那个庞，然后嫁给又老又丑的国王.怎么知道公主的心冻结了，所以谁也不理.当世界上的好女巫得知后他派稻草人去帮助他们.稻草人是一个全身用稻草塞在衣服里，而有一个世界上最好的头脑."他"不顾艰辛去帮助他们.他们把恶女巫变成像娃娃一般大小的人，而且把这个女巫的魔法变没了，让她一生做一个善良的人.
我真羡慕好女巫能有这么好的魔法，好女巫不像恶女巫那样用魔法去害人，而是用魔发去帮助有需要帮助的人，稻草人也是他不会害怕面对困难，而是勇敢地去抵抗.他们之间体现了一种朋友与朋友之间的友好团结之心，也体现了好女巫的善良之心，这种种精神都值得我们去学*.
——稻草人作文 (菁华10篇)
这是初秋的傍晚，不时的阵阵寒风更是让人抱怨这鬼天气。
不同于屋外的凉意，屋内可是热火朝天呐。焚化炉像一只喂不饱的老虎，来者不拒地收下所有被丢弃的废物。
噗我被扔进了老虎嘴中，在化为灰烬前，我回忆起我的一生。
那是一个明媚的早晨，我降临到了这片土地上。尽管除了主人并没有其他人在意我的到来，而我依然十分高兴。
我是一个稻草人。虽然我只有主人一件破旧的布衣和一顶破了顶的草帽，可我代表主人守护这片稻田，我的心，满满的。
在我的守护之下，没有鸟儿敢来偷吃稻谷。它们只敢在远处偷偷望一眼，而只要我一个凶狠的眼神，它们便吓得落荒而逃。我很自豪，因为我把我的使命完成得非常好。
那年是个丰收年，主人非常高兴。他甚至为我换了一顶新帽子，真是太棒了！我期待着来年，期待着下一个丰收年。
我等了又等，耐心在一点点消失，当初的喜悦早已被不安取代。主人并没有来地里耕种。我默默地等待着，盼望着主人的到来。
嘿！你个傻瓜，这块地被卖了！一个刺耳的声音在说话，这块地会盖起高大的楼房，不会种什么鬼东西了！哈哈
你说谎，不会的！我与那讨厌的鸟争论了起来，嘴上这么说，可恐惧却在我心里一点点扩大。
当那一切成为现实的时候，我被人从地里拔起，扔进了垃圾堆。我想大声地哭泣，可是我只是一个稻草人，我欲哭，却无泪。
秋天是收获的季节，我信步走在雨后润泽的小路上，闻着雨后清新的空气，听着鸟儿们欢快的鸣叫声，心情也不觉舒畅起来。
稻田中插满了一根根又细又长的小竹竿，竿顶上还系着一些五颜六色的口袋，听奶奶说，这样做是为了驱赶那些馋嘴的麻雀，瞧，那边的稻田里还有几个稻草人呢！他们站立在稻田中，戴着一顶残破的斗笠，张开双臂，屹立在自己的岗位上，坚守着这片稻田。一阵风吹来只见稻草人极力挥舞着手里的红色塑料袋驱赶着偷稻吃的麻雀。有稻草人坚守着，这片稻田上方还真的没有一只麻雀呢。
稻草人从不贪玩从不淘气从不厌倦，他不畏艰辛，忠于职守，不论清晨黄昏，不论白昼夜晚，不论刮风下雨，不论骄阳雷鸣，总是顽强地站着，履行着自己的职责。他安安静静地看着田地，手上口袋在风中轻舞飞扬，赶走那些飞来的小麻雀。
稻草人不吃饭，不睡觉，也不肯歇一歇，总是挺直着腰板站在那里。他不向主人索取任何报酬，他默默地站着，也许他也向往自由，但是，他不能动，它只能在这儿驱赶着麻雀，直到他生命的最后一刻。
“在城市眺望田野的稻草人，就算张嘴也喊不出多美，全在心里指不出你是谁，也许帽檐遮住一些方位，眼底世界只有四十五度……”远处飘来曹方的《城市稻草人》，我默默地跟唱着“稻草人天都黑了不会累……”
稻草人啊，它是多么的孤寂。虽然他的旁边还有一个同类，虽然他们站在同一片田地里，虽然他们*在咫尺，可他们不能动，不能交谈。他们的四肢与脑袋被线紧紧系住，身体耷拉着，没有一点儿魂魄。任何时候，一阵风吹过来，他也会痛苦地颤抖。他没有朋友，因为他不能说话。
白天，他只能孤独地守望着这片稻田，晚上，他只能独自凝望着漆黑夜空中的星星，但星星也不会理睬他，他一定会感到孤独。好几次，他都在电闪雷鸣的时候默默地哭泣……可谁会理解他呢？
偶尔飞来的几只麻雀，也被他吓跑了，难道他就真得这么不受欢迎吗？他常常这样想着。“天哪，难道我这辈子只能做一个孤独守望的人吗？”一阵风吹来，稻草人害怕极了，终于，他坚持不住，他倒下了，下一个秋，又会是谁来做这片田野的守望者呢？
我是一个稻草人，出生在秋天。然而，我却最讨厌秋天。
那时，我的主人对他的朋友说：“你看我的玉米长得多好！”“好是好，但是很多玉米都被啄食了。”朋友边说边拿起一个残剩不缺的玉米棒子。
“这些该死的鸟，我得做一个稻草人来吓唬一下它们，让它们不再光临我的玉米地。”主人气愤地说。于是他拿起一个布袋，塞满稻草，做我的头和身子，然后用油漆画了耳朵和眼睛。可是他忙着和朋友说话，结果我一只眼睛大一只眼睛小。最后他把一件破大衣给我穿上，又给我戴上了一顶老旧的西部牛仔帽。我穿上了一双早就退休的破鞋之后，就被主人带到了玉米地，绑在了竹竿上。
“哇——哇——”一群乌鸦降落在玉米地里，那时我瞪大了双眼，用力摇动双臂，想博得主人欢心。一开始，那些乌鸦看见我都惊慌失措，飞走了。可时间长了，一只老乌鸦在我头上盘旋了几圈后，大胆地停在了我头上，说：“每只智商超过50的乌鸦都知道，你只不过是一个脑袋里塞满稻草的假人。”说完就呼唤其他乌鸦下来吃食。乌鸦们吃饱之后拍拍翅膀就飞走了。
那时我多想要一个聪明的脑袋啊！
人有三餐，鸟有饱饿。乌鸦们每天都来看我，都来就餐。
就这样，一到秋天，就是考验我忍耐力的时候了。
我是多么讨厌秋天啊！
胖熊一会儿画一只猫，一会儿画一只狗，没有心思写作业。 妈妈生气地说：“你呀，要向稻草人学*。” 胖胖熊心里想：“哼，稻草人有什么了不起的！” 有一天，胖胖熊拾了一把稻草，往头顶上一放，他决心要做个稻草人。
小花狗奇怪地问：“胖胖熊，你在干吗？” 胖胖熊翻翻眼睛，不理睬小花狗。 小花狗说：“喂，你在等谁？” 胖胖熊气呼呼地说：“快走开，稻草人是不说话的。” 小花狗明白了，胖胖熊想做稻草人。小花狗找到小黑猫说：“快看哪，胖胖熊要做稻草人，有趣极啦！”小黑猫说：“我来瞧瞧，啊，真可笑，稻草人站在十字路口上！” 胖胖熊听见了，咬咬嘴唇，他想：“稻草人是不生气的！” 不一会儿，一阵风把胖胖熊的稻草吹掉了。
小狐狸说：“稻草人，你的稻草没有啦。” 胖胖熊低头朝地上看看，他想：“稻草人是不弯腰的。” 后来，十字路口上聚集了好多人，在看傻乎乎的胖胖熊。 胖胖熊的妈妈不知发生了什么事儿，她也跑来看热闹。她挤进人群，一眼就看见了胖胖熊。
胖胖熊的妈妈拉起胖胖熊的胳膊说：“走，快跟我回家去！” 胖胖熊不干，他说：“稻草人是不回家的！” 妈妈说：“没有稻草，你不算稻草人啦。” 胖胖熊这才跟妈妈走了。 胖胖熊叹口气说：“哎，做个稻草人真不容易！”
呼——，从遥远的西方吹来了一阵风，把在草地上的稻草人吹的左右摇晃。
稻草人正在聚精会神的盯着庄稼地的每一个角落，防止小鸟来啃食庄家。这片庄稼地就是稻草人的家，它与这片地里的每一只昆虫为伴，看见群虫鸣叫，他也想鸣叫，看见昆虫们在条，他也想跳，可这些事只是在脑海里一闪而过，因为它既不能叫，也不能调，只有看着这些虫子又叫又跳。稻草人从自己的身上拔下一些稻草，变各省，打个结，虽然没有人陪她玩，但与这些小昆虫为伴觉得很幸福。他让昆虫朋友们到她的身上来做客，用自己的稻草搭一个给昆虫住的小房子送给了昆虫们，立刻了叫起来，以表谢意。
过了一会儿，一些过路的孩子来了，他们看到稻草人后，为它编了一个花环套在了头上，稻草人笑了，幸福地笑了，因为它第一次与人类接触。孩子们把他从地里***，拉着她的手又说又笑，好不开心！虫子愿意嫁就叫吧，愿意跳就跳吧，没有人来管；花园一开就开吧，愿意谢就谢吧，也没人管。刺客，专家地里的一切是那么的自由，那么的调皮！水稻随西风摇头，高梁谦虚的低下沉甸甸的头，，就连狗尾草也随着风左右摇摆。
玩够了，孩子们都回家了。现在已到了万家灯火只是，虫子们也不叫了，鸟也飞走了，一切是那样的静。稻草人也沉沉的入睡了，做了一个幸福而快乐的梦。庄稼地，稻草人的天堂。
在稻田中有个稻草人，头上戴着一顶烂草帽，身上披着一条破毯子，胳膊上套着一件旧褂子，一张被风雨侵蚀的脸上留下一道道深深的皱纹。这副模样把所有的老鼠和小鸟都吓跑了。
一天，一只大公鸡大腹便便地走了过来，在稻草人面前抖了抖油亮亮的羽毛，趾高气昂地说：“你看我五彩斑斓的羽毛，宛如绸缎一般美丽。瞧你，穿得破破烂烂的，你还是赶快离开这里吧！”稻草人说：“我怎么能离开呢！我可是庄稼的守护神呀。如果我不在，小鸟和老鼠会回来糟蹋庄稼的。”公鸡不以为然，大摇大摆地走了。
过了一会儿，蝴蝶姑娘也翩翩飞来，在稻草人身边手舞足蹈，一会儿飞到稻草人的肩膀上，一会儿站在他的头顶上，一会儿停在他的眼睛上。蝴蝶看见稻草人不理不睬，于是它高傲地说：“你长得那么丑，谁会喜欢你呢？瞧我，成天自由自在地飞翔，多快活，而你只能傻傻地待在一块地方，真无聊。你还是离开这儿吧。”稻草人说：“我不能离开，这是我的岗位，庄稼需要我的保护。”蝴蝶无趣地扬长而去。
田埂边的小野花被刚才的争吵声惊醒了，摇曳着苗条的身子，得意地说：“你可真丑，你怎么配和我这样的公主站在一起。我劝你还是趁早走人吧！”稻草人淡淡一笑：“我怎么能走呢？庄稼需要我，农民伯伯需要我。我不能走！”野花叹了一口气，自顾自地欣赏起了它刚做的新裙子。
一阵风吹来，沉甸甸的稻子弯下了腰，好像在说：“稻草人，谢谢你对我们的照顾！我们永远不会忘记你的！”稻草人笑了笑，默不作声。一位农民伯伯走了过来，看着饱满的稻穗，脸上乐开了花。农民伯伯拍拍稻草人的肩膀，开心地说：“幸亏有你，庄稼才得到保护，你的功劳很大呀！”说完，就把稻草人放在一边。这时，稻草人已经筋疲力尽了。看着农民伯伯脸上洋溢的丰收的喜悦，它幸福地闭上了眼睛……
稻草人，站在金黄的麦田里，总在仰望天空。看着叽叽喳喳的小鸟们，偶尔笑笑，大部分时间都在凝望无语。稻田里有其他的稻草人，要么就装睡，然后突然醒来吓走身边的小鸟，乐得哈哈大笑；要么就打着瞌睡，任由鸟雀们啄食稻谷；或者远看着村里的喜轿嘘几声口哨。稻草人从来不吓小鸟，任由鸟儿们落在它的肩上歇息。大家都觉得它不像个稻草人，除了有一身的稻草外，压根儿不像。稻草人是没有脑的，怎么会长久的沉思呢？总之，是个怪怪的稻草人。
稻草人的心里，有一个影子，挥之不去：一双小小的翅膀，扑腾扑腾往上飞，很努力，很努力的飞。有一只小鸟，没有华丽的羽毛，也没有灵动的眼睛，偶尔站在稻草人的肩上静静的歇一会，然后又飞走。它不像其他的鸟儿，或者害怕稻草人，离得远远的；或者就啄掉稻草人身上的稻草来玩。鸟儿静静的站在稻草人的肩上，稻草人也静静的看着它，似乎成了一种默契。
不知道从什么时候起，稻草人每天开始有了期盼，看到小鸟就会抱以浅浅的一个笑。小鸟依然飞累了，就落在稻草人肩上歇息片刻，再继续飞。有一天，小鸟又飞来，稻草人突然震颤了一下，因为它看见鸟儿双眼里噙满泪水。它不知道为什么，有翅膀可以自由飞翔的鸟儿还会哭泣。稻草人下意识的动了动胳膊，想把手臂上的布块给小鸟擦眼泪，可是小鸟却跳起来，扑腾扑腾飞走了，回头看了稻草人一眼，就再也不见踪影。
这是稻草人最后一次见到小鸟。从此，小鸟再也没有出现过。稻草人一天一天，一年一年，无限落寞。它无数次在梦里见到，小鸟扑腾着翅膀，努力向上飞。醒来，泪流满面。
“我也想飞。”稻草人嘟哝了一句。
“哈哈哈哈，做梦了吧。”其他稻草人讥笑它。
稻草人想，小鸟一定去了个温暖幸福的地方，不会再回来了。鸟，是应该去翱翔的，去领略广阔的天地的，不该困在这个小小的田地里。而我，是稻草人，我只能留在这里。看守这片稻田。我想飞，我也想和小鸟一样去翱翔，可我没有翅膀；即使我有翅膀，我能飞，我又能去哪儿呢？我只是稻草人，稻草人和鸟的生命，会有交集么？
稻草人依然在凝望，依然会在梦里见到那双努力向上的翅膀。不过，它与自己达成了妥协：“我会永远呆在这里，但我的心里永远有辽阔的天空。”
鸟儿，我会祝福你，自由的翱翔！
稻草人想到老妇人看见稻田被害虫毁掉后失望的表情，又累又伤心，之后便不知不觉地睡着了。
梦境中，稻草人隐隐约约看到一个人影飘浮在天空中，问：“你愿意变成一个真正的人，去做自己想做的事情吗？”稻草人毫不犹豫的答应了。
一阵阵冷冽的寒风吹来，刮在了稻草人的脸上，稻草人的手指抽搐了几下，随后一激灵睁开了眼睛，醒来以后的稻草人惊异地发现，自己竟然变成了一个活生生的人类！有着自己的肉体、灵魂和思想，可稻草人并没有在意那么多，而是二话不说地爬起来走向了老妇人的小屋。因为从小蛾稻叶上产下卵的那一刻开始，他的心里就一直回荡着一句话：我一定要清除祸害，让老妇人过上幸福的生活！稻草人找到了老妇人，并说明了自己的来意。老妇人再三地推脱与劝说，但看到稻草人那作文坚定的目光，听到他诚恳的语气，也只好无奈地答应了。从此，稻草人便住在了老妇人的家。不过为了老妇人，稻草人非常勤俭节约，吃的饭也不多，他每天都要到稻田里进行检查，仔细地观察稻叶，看看稻叶上有没有小蛾产的卵，他观察得非常认真，不敢疏漏任何细节，甚至都快把哪片叶子上的叶脉是什么样的都给记下来了。久而久之，被稻草人清理掉的害虫不计其数，稻田里的稻子也越长越好，稻草人看着自己辛苦这么久得来的成果，又想了想老妇人丰收以后灿烂而又欣慰的笑容，心里像吃了蜜糖一样甜。
稻田终于丰收了，老妇人再也不是从前那愁眉苦脸的样子，而是在稻草人的陪伴下一天比一天快乐，稻草人也非常为老妇人感到高兴。眼见下一年快要到了，稻草人又在心里“商量”起了下一年的“除害计划”。
爷爷要去田里种玉米，我也跟着去了。
老远就看见有几个戴着草帽的人站在那一片大田里。走*一看，原来是几个用木棍插在田里做手脚，穿着破衣服，戴着帽子的假人。我好奇地问：“爷爷，弄这些假人站地里干嘛呀？”爷爷笑着说：“它们叫稻草人，是在保护庄稼呀！”我更好奇了：“它们根本不会动，怎么保护庄稼呢？”爷爷摸着我的头说：“那就你自己看啦！”说完爷爷就去忙自己的事了。
我紧紧盯着这几个稻草人，生怕它们做什么动作没看见。可是，看了半天，它们除了衣服、帽子会随风飘动外，一点动静都没有。我感到很好笑：大人竟然也会犯傻，会用这没用的稻草人来看田。我正要走开，爷爷来到我身边问：“发现了什么？”我笑着说：“什么用都没有。”“你瞧见有鸟儿来吃地里的种子吗？”爷爷这一问，我立刻明白了：原来这些稻草人是用来驱赶鸟类，不让它们来田里破坏的呀。怪不得刚才头顶上的几只麻雀飞来飞去却没敢落下来。
玉米种完后，我也和爷爷在田里做了一个漂亮的稻草人，并且把我的红领巾给它系上，让它来守护我们的庄稼。
艳阳下的麦田，一撮烟草堆放在一边，老农年迈的脸舒展开来，那双眼睛透露着丰收的喜悦，皱纹斑斑的手不时碰碰双唇，发出“呵呵”的笑声。
是啊，农民们最开心的日子就是丰收的季节，看着自己的劳动没有付之东流，谁不会欣慰呢？不过农民有一个伙伴，它或许不会说话，或许不会动，可是它却保护了农民们的“财产”，老农也有这么一个伙伴，它与它的兄弟一样，顶着风雨，守护着麦田。
老农的外孙叫它“护者”，只是因为它守护这麦田。
护者身穿一件破夹克，一顶插满花的草帽，独自一人站在这望不到边的麦田，风将它的脸刮花了，雨将它那夹克打湿了，它还是笔直的站在那边，虽然护者没有眼睛，人们终究能感觉到它无时不刻盯着那些来吃麦子的小鸟。
年复一年老农去世了，他的儿子也无心去经营这片麦田，带着家人去城里打工了。可是谁知道护者还在那儿工作。
护者的衣服已经破了，帽子也没了，一些麦子装进了它的身体，烈阳照着大地，护者慢慢的散了，那些麦子散在了这片土地上，那件衣服躺在地上，变成黄土之外的点缀品。
过了些许日子麦子又丰收了，老农的儿子又回到了这里，和他离去时一样，金黄的麦子，什么都没少，只是有一个新的稻草人立在了上面，对着护者的孩子“呵呵”的笑。
——读《稻草人》有感 (菁华10篇)
“读一本好书就是和一个高尚的人说话。”最*几天又看完一本好书，——《稻草人》。我合上书，还是看不完。
《稻草人》有很多感人的故事，比如《一粒种子》《葛翔的胡琴》《以后怎么办》《月亮女神的婚礼》…。其中印象最深的是“一粒种子”。
“一粒种子”是指世界上有一粒核桃种子，而且是唯一的种子，极其珍贵。国王得到了它，非常高兴，把它当作宝贵的支持，等待奇迹出现，但最后失败了，只好不耐烦地扔掉；财主得到了，很得意，也很细心的照顾，但是过了几个月，没有创造出他所期待的奇迹，只好丢到别处；商人看到了，就种下种子，用最好的肥料照顾，期待，最后丢了，扔到大街上；也是一个军人获得的，也是以上述方式支持的。等了一年多了，还是没培养出来。于是他立刻用力一扔，种子乘着快飞机直奔麦田；最后被一个年轻的农民捡走了，他种下种子，让它们自然生长。最后种子长成参天大树，树的浓郁香味让人脸上露出*和的笑容。
每一个生物都有自己的存在规律，违反了这个规律就会产生反作用。种子的生长也需要合适的环境和合适的候选人。这篇文章中的国王、富人、商人和士兵没有播下种子，因为他们不理解这个规则。同时，国王、富人、商人、军人供养种子的方式让我想起了现在很多溺爱孩子的父母。他们把孩子当宝贝养，不愁吃穿劳……我在想：在温室里长大的孩子会坚强吗？他们不像是一次次被抛弃的种子，永远长不大。就像最终长成参天大树的种子，经历风雨才能茁壮成长。
从这本书里，我收获了很多。我有做人的道理，有学*生活的态度，有生活的常识……是的，书是人类进步的阶梯，我不会错过任何学*的机会！
最*，我读了一本很有意思的书。这本书的书名叫《稻草人》，是由叶圣陶老先生写的。这本书由32个小故事组成的，它并不像《哈利波特》那样富有魔幻色彩，也不像《福尔摩斯探案集》那样充满悬疑，但这本书表达了叶圣陶先生对大自然的称赞，对美好品德的赞美。它字句优美，用词准确，感情非常细腻，再加上里面的故事丰富多样，很能引起我们的共鸣，可以说这本书是叶圣陶老先生笔下的一件艺术品，十分吸引人。
我一开始以为叶圣陶老先生这么有名，一定是一个十分严肃的人，可在学校课堂上学了他的文章，今天又读了这本书后，我对他的认识发生了转变。我觉得为人很正直，对事物的看法非常公*，充满友爱。我觉得他是个很可爱的人。
这本《稻草人》中，我最喜欢《跛乞丐》这个故事。故事说，有一个十分善良的人，从小他的父亲就叫他做棺材匠，而这个人并不想成为棺材匠，他觉得人们不喜欢棺材，他不想一生伴着棺材受骂。于是他离开家乡，去大都市找工作。到了大都市，他听了孩子、女郎、青年的话，觉得应该去做一个邮递员，可以帮到无数人。于是他报名后成为了一名邮递员。他每天都努力地工作。一天，邮递员遇到了一个姑娘，他答应帮这个姑娘找到情人的地址，帮她送上姑娘写给情人的信。为此他走过树林，走过沙漠，爬过山顶，终于把姑娘的信送到了情人手里。可是因为这件事，他三天没能当差，邮局扣了他一个月的工资。后来，他为了帮一个小孩子给他的朋友送信，穿过了炎热的地方，渡过了宽阔的海洋，好不容易才找到孩子朋友的位置。为此他又五天没当差，被邮局罚去了两个月的工资。最后他又帮野兔给动物们送信，告诉动物们猎人要来了。在送信过程中，他还被子弹打伤成了跛子。为此他又两天没当差，邮局就不要他了。他既不能当邮递员再送信，自己又变成了跛子，也没法再去做事，变成了乞丐。不过，即使他成为了乞丐，他仍旧常常为孩子们讲故事。
这个故事告诉我们帮助人是需要有很大爱心和热情的，帮助人也一定是快乐的，看这个邮递员哪怕变成乞丐还是坚持帮助别人，简直太伟大了。我们也要学*这种乐于帮助别人的精神，多为别人着想，世界一定会变得更美好。
暑假里，我怀着激动的心读完了《稻草人》这本书，之所以激动，是因为在三年级语文课堂上，我就认识了叶圣陶爷爷，并知道了《稻草人》这本书，我向往着拥有这本书，这本为儿童而写的童话集。
读完《稻草人》这本书，感触颇深。以前我总想叶圣陶爷爷之所以将童话集取名《稻草人》，肯定是叶圣陶爷爷喜欢稻草人吧。读完后我才发现我的想法是多么幼稚，这本书的序言介绍了作品艺术特色，告诉我稻草人暗喻了像叶圣陶爷爷一样有心想做一个来解救处于水深火热之中的人民的人，那时我迫不及待的在书里找到稻草人这个童话故事，其他故事留着以后再看。
稻草人这个故事看完后，我的心情非常沉重，非常压抑，即使还小的我也能深深感受到稻草人对别人的痛苦、伤心、磨难而无能为力时的内心折磨，我的心也随着稻草人难受而难受，最后的稻草人不想看到灾难深重的世界，而选择了倒下。可是即使稻草人倒下，那些处于水深火热中的人们，依旧被折磨着、煎熬着。那位可怜的老太太是否会因为饥饿而死去?那个渔妇是否还在辛苦的为了生存?那个可怜的小孩是否能得到一些温暖?而那个女人的尸体是否有人安葬?这一切的一切，随着稻草人的倒下而停止了。我不知道结局，也不想知道结局。
四年级的我们还小，我们有足够的时间去成长，我相信只有努力学*，长大成为一个有用的人才，不可能成为“稻草人”。不辜负时光，脚踏实地做好每一件事，努力成长，才能为社会，为国家做出贡献。
整理仓房在角落里发现一本儿遗忘很久的童读物《稻草人》，长大后再读感触良多。小时候看只是觉得故事里面的人都好可怜！老婆婆接连承受打击生活窘迫；渔妇作为母亲即使心如刀绞也不得不为了生活扔下病儿去打鱼；妇人的孩子去世了精神本就受到重创，可她丈夫居然还要将她卖掉。稻草人有一颗善良的心看到了一切却无能为力，只能愧疚！
这故事让我唏嘘不已。想想如果这些事情发生在今天会如何呢？老太太从前孤寡无助，但现在有低保，有敬老院！渔妇儿子患病，现在有医保，农村合作医疗，有大病救助！妇人孩子去世丈夫要将她卖掉，现在倒卖人口是违法行为必会受到严处，还有婚姻法不仅能保障双方的权利，也规定双方的责任！时代不同，结局截然不同！是啊，突然理解为什么老一辈人常说我们赶上了好时候。那我们到底赶上了啥样的好时候呢？富强、民主、文明、和谐、自由、*等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善！熟话说投之以桃报之以李，既然赶上了这么好的时候，作为一名团员一名银行人我们又当怎样做才不辜负这大好时光呢？从我自身来说要做到以下几点：
一是要进一步加强学*。首先要做到真学、真懂、真信、真用。其次，要加强对新知识、新技能的学*。我们现在身处知识"大爆炸"的时代，要不断地更新自己的知识储备库才能紧跟时代不落伍。要理论实践相结合为客户提供更专业更便捷更适合他们的服务。不仅要提高素质，积极拓宽思路，在方式方法上勤下功夫，不断提高个人素质；还要取长补短，多沟通学*，更要深入剖析自己的缺点和不足。
二是要认真务实，扎实工作。干，要干负责任的事，负责任地干事，真抓实干！要立足本职工作，埋头苦干，奋发进取，做业务上的尖子，实践中的实干家，工作中要讲究细、讲究实、讲究准，讲究严，讲究精，讲究新，讲究快！不仅要像稻草人能看到，更要有行动能干事！
三是要砥砺前行不忘初心。初心是起点时的承诺和信念，是困境中履行的责任与担当，是内心深处最真挚的情感和追求。无论工作还是生活发生什么样的变化，心中的`信念不变，价值观不变！只要初心不变，就一定可以得始终！
合上书本思考良久。我轻轻拍掉这本故事书上的灰，擦干净回头把它放到书柜里，让它时刻提醒我大好时光要不忘初心一路前行！
《稻草人》是叶圣陶爷爷的名著，写的是一个比牛还勤劳，比狗还乖巧，整天站在稻田里，用扇子赶走小雀的稻草人所见所想的故事给我留下了深刻的印象。
稻草人直挺挺地站在田间，观察着周围的一切。一个满天星斗的夜晚，一只只小肉虫扒在稻子上，疯狂地吃着稻子，一片片绿油油的稻叶全没了，只剩下光杆。他心痛，不忍心再看，想到主人的辛苦又只能换来眼泪和叹息，他低头哭了。这时又一件悲惨的事情发生了，一位渔妇为了明天的稀粥，丢下生病的'儿子去罾鱼，那病孩子想喝一口白开水都没有。稻草人更伤心了，哭得更痛心了。夜色更深了，一个被生活逼得走投无路的女人要投河。稻草人吓了一跳，又是一件悲惨的事情让他遇见了，他心碎了，伤心地倒在了田地中间。读完这个故事我和稻草人一样伤心，我问妈妈：“为什么他们的生活那么悲惨？”妈妈说：“这都是万恶的旧社会造成的。”我恨万恶的旧社会。
在我的老家，我在田里看到了一个稻草人。现在什么都变了，就连稻草人也变了，在一片绿油油的菜地里，站着一个神气的稻草人，他有鼻子也有眼睛了，头戴着一顶崭新的草帽，手里拿着用稻草编成的扇子，身上穿着白色的汗衫。一幕幕美丽的景像展现在稻草人的眼前：小朋友们在田埂上欢快地嬉戏追逐着；劳动的人们有说有笑地把一筐筐蔬菜搬上拖拉机，准备运进县城里；远处建起了一座座高楼大厦……稻草人高兴地舞动着手中的扇子，好象在对我说：“小朋友，你们多幸福呀！”看着周围的一切，我心中充满无限的爱，我爱这幸福的生活，更爱我们伟大的祖国。
《稻草人》是我国著名作家、教育家、编辑家叶圣陶写的一部经典童话。童话通过田间简易制作的稻草人，展现了底层劳动人民的悲惨生活，表达了作者对生活在水深火热的穷苦人的无限同情。
《稻草人》开篇描写稻草人的样子很可笑：没有鼻子，没有眼睛，只有一张*板板的脸；没有手指，却拿着一把破扇子，风一吹，破扇子忽左忽右的摇摆着；一根细长的腿插在田垄中间的泥土里。稻草人他独自整天整夜的站在稻田里。
稻草人整天整夜的站在老主人的稻田里，白天驱赶鸟儿的贪婪进食，夜晚看着不被人知的穷苦人的凄惨生活。稻草人是个心地善良的人，面对渔妇深夜顶风冒雨驾着小船艰难打鱼，只为让生病的孩子不挨饿、有钱买药看病。他只能眼睁睁的看着。面对一个绝望女人奔跑着跳进冰冷的河里自杀，他很愤怒却也很无助。面对可恶的蛾子在老主人的稻田里产子安家，让本就穷苦的老主人，白白辛苦了一年而没了收成。他痛心疾首，无比憎恨，却也无可奈何。
稻草人是一个尽职尽责的守田人，是一个爱憎分明的人。对田里发生的一切的了如指掌，哪怕在细小的事都逃不过他眼睛。可是，可是他只能是看着，只能看着，不能做他想做的事。如果可以，他想做些事——帮鱼妇打捞尽可能多的鱼；拦下那个跳河的女人；拍死那只在老主人稻田里安家的蛾子·······
看完文章却是不敢再嘲笑稻草人的样子了。《稻草人》用他独特的视角，展现了底层人的悲惨生活。
稻草人这本书是讲奥兹国的历险故事。在书中，特洛特和比尔船长去海上之后发生的事情。比尔船长是个好人，他并不老，尽管头发斑白，他的脑袋大多是像鸡蛋一样光秃秃的，亮得像油布，这使他的那只大耳朵滑稽地突了出来。他目光和蔼，眼睛呈淡蓝色，那张古铜色的脸非常粗糙比尔船长的左膝盖以下都没了，只是一只木腿。而特洛特是一个可爱的小女孩，天真，活泼很讨人喜欢。
他们一起去海岸那边，途中被大旋涡卷了进去，在旋涡两个好友手一直我在一起，终于被一口浪卷在了旋涡中的一个洞。他们在那里过了一夜，在早上他们认识了一只外行极怪的一只鸟，他叫：奥克。它是一只非常奇怪的鸟，它并不是用翅膀飞的，它的尾处是滑翔翼飞起来不但不累而且很快。奥克帮助特洛特和比尔船长走出了"旋涡洞"中，他们沿着一个黑洞走出了黑暗重见光明。他们眺望看见了一座小岛，于是奥克把他们载到那个岛上。他们来到这个岛心情很开心，因为这里有许许多多的水果，足够他们一辈子在这个岛上。他们看到远处有一个屋子，就过去了。他们看见有一位胡子尖尖的老人，那位老人好像很不情愿我们到来这个岛上，奥克因吃了一种淡紫色的果子，就变成了小型奥克。那位老人告诉他们，有一种深紫色的果子吃了，能变回原来的样子。他们认为老人不欢迎我们这些外乡人，所以就去了隔壁的一个沙漠，原来那里就是无名地。特洛特和比尔船长在一位＂肿人＂的家里借宿了一晚，在早上的时候下起了大雪，这些大雪就是那美味，可口的爆米花，每位都猛地吃起了可口的爆米花。在＂肿人＂的话语中我们得知，无名地的国王是一个非常残暴的家伙。他们决定去看看国王的庐山真面目。
庞是一个园丁的孩子，有一位城堡里的公主爱上了他，可是公主是要嫁给一个又老又丑的国王，克如尔他让一个女巫把公主的心冻结起来，不让公主爱那个庞，然后嫁给又老又丑的国王。怎么知道公主的心冻结了，所以谁也不理。当世界上的好女巫得知后他派稻草人去帮助他们。稻草人是一个全身用稻草塞在衣服里，而有一个世界上最好的头脑。＂他＂不顾艰辛去帮助他们。他们把恶女巫变成像娃娃一般大小的人，而且把这个女巫的魔法变没了，让她一生做一个善良的人。
我真羡慕好女巫能有这么好的魔法，好女巫不像恶女巫那样用魔法去害人，而是用魔发去帮助有需要帮助的人，稻草人也是他不会害怕面对困难，而是勇敢地去抵抗。他们之间体现了一种朋友与朋友之间的友好团结之心，也体现了好女巫的善良之心，这种种精神都值得我们去学*。
海伦凯勒曾在《我的生活故事》一书中这样写道：一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔海洋。&rdqu;因此，在这个暑假里，为了充实自己的知识，我阅读了童话集：《稻草人》。
《稻草人》的作者是叶圣陶，原名叶绍钧，是我国著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家，是五四&rdqu;新文化运动的先驱者，也是五四时期除鲁迅之外最重要的现实主义小说家，还是20世纪20年代第一位创作童话的*作者。
《稻草人》童话集中的故事共有十八个，每一个都很经典，也很精彩，给人留下很深的印象。其中我最喜欢的一篇就是《地球》。这个故事讲述了原本衣食无忧的地球遭遇了一场灾难，人们不得不自己动手丰衣足食了，但一些懒惰又柔弱的人只肯靠着他人节省给他们的粮食、衣物生活，一代比一代柔弱、懒惰，最终渺小到我们都看不见了！这个故事告诉我们，我们不能做柔弱、懒惰的人，而要做一个勤劳、坚强的人！而且我们不能不劳而获，没有付出就不会有回报！我下定决心要牢记《地球》告诉我们的道理，并运用到学*、生活中去！
叶老写的这本童话集，童真中蕴含着诗意，冷静中洋溢着热情，我非常喜欢。它很美，美不胜收，美丽中让我们读到了快乐；它很纯，纯似清泉，纯洁中让我们感到了天真；它很活，活泼可爱，活泼中让我们进入了梦境；它很深，深似深潭，深奥中让我们明白了道理！叶老的童话深受孩子们的欢迎和喜爱，他笔下的人物形象鲜明活泼，语言简练感人，尤其善于展现人物的情感世界。
热爱书吧这是知识的源泉！这是高尔基曾说过的一句话。这个暑假，我读了童话集《稻草人》，你读了什么？让我们一起来丰富自己的知识吧！
读一本好书就像与高尚的人谈话,最*我读了一本好书——《稻草人》。稻草人是一个用稻草编成的人，它虽然不能像人一样行走，说话。但它有一颗仁慈的心，它想帮助身边所有困难的人，想让它一直愁眉苦脸的主人笑一笑……
这个故事讲了一个守职又爱主人的稻草人守着一片田，这是一位老太太的田。“今年的收成不错，老太太可以笑一笑了”稻草人想着。老太太的丈夫和儿子都去世了，她脸上布满了密密麻麻的皱纹，倒像个风干的橘子，稻草人多么希望她笑一笑呀!可是上帝就是这么不公*，偏要和稻草人作对。夜间，一只蛾子悄悄的潜入了稻田之中，被稻草人发现了，它努力地扇动扇子想把蛾子驱赶走，因为它知道这块稻田是主人的心血，但是它怎么用力扇也赶不走它。那可恶的“侵略者”蛾子在稻田里下了许多的卵，这留下的祸害正一点一点的将稻子吃掉。夜深人静的时候，稻草人听见它们咬嚼稻叶的声音；看见它们越吃越馋的嘴脸，渐渐地，一大片浓绿的稻叶全没了。稻草人无可奈何的站在那。这是这是这时，一位渔夫在捕鱼，她的孩子不停的咳嗽。稻草人多么想帮助孩子呀！但它无能为力。有位女子想自杀，它也无能为力，整个夜晚都沉浸在悲伤的气氛里，最后，它倒在稻田中央·····
让我感触最深的就是：当我想到那祸害正一点一点的破坏稻田时，想到老太太的悲伤；想到稻草人的痛心时，怜悯之情油然而生，当时稻草人多么想用它手上的扇子驱赶飞蛾呀！但它深知自己的身子像树木一样，定在泥土里一步都不能移动。尽管扇子在扇动，但小蛾依然稳稳地歇着。它想到未来田里的情形；想到主人干瘪的脸；又想到主人的命运，心里如刀割一样……稻草人多么善良呀！为了能让生病的孩子能有一口水喝，它宁可自己烧成灰烬，也在所不惜。为力挽救女子的生命，它的心像玻璃一样碎了，昏倒在天地中央。
稻草人不怕牺牲自己，它是一心想去帮助别人的好心人，它多想用自己的心去温暖他人，但它对什么事都无能为力但愿我们世间多一些像稻草人的好心人，人人都献出一点爱，世界将会更美好！
《稻草人》是叶圣陶爷爷的名著，写的是一个比牛还勤劳，比狗还乖巧，整天站在稻田里，用扇子赶走小雀的稻草人所见所想的故事给我留下了深刻的印象。
稻草人直挺挺地站在田间，观察着周围的一切。一个满天星斗的夜晚，一只只小肉虫扒在稻子上，疯狂地吃着稻子，一片片绿油油的稻叶全没了，只剩下光杆。他心痛，不忍心再看，想到主人的辛苦又只能换来眼泪和叹息，他低头哭了。这时又一件悲惨的事情发生了，一位渔妇为了明天的稀粥，丢下生病的儿子去罾鱼，那病孩子想喝一口白开水都没有。稻草人更伤心了，哭得更痛心了。夜色更深了，一个被生活逼得走投无路的女人要投河。稻草人吓了一跳，又是一件悲惨的事情让他遇见了，他心碎了，伤心地倒在了田地中间。读完这个故事我和稻草人一样伤心，我问妈妈：“为什么他们的生活那么悲惨？”妈妈说：“这都是万恶的旧社会造成的。”我恨万恶的旧社会。
在我的老家，我在田里看到了一个稻草人。现在什么都变了，就连稻草人也变了，在一片绿油油的菜地里，站着一个神气的稻草人，他有鼻子也有眼睛了，头戴着一顶崭新的草帽，手里拿着用稻草编成的扇子，身上穿着白色的汗衫。一幕幕美丽的景像展现在稻草人的眼前：小朋友们在田埂上欢快地嬉戏追逐着；劳动的人们有说有笑地把一筐筐蔬菜搬上拖拉机，准备运进县城里；远处建起了一座座高楼大厦……稻草人高兴地舞动着手中的扇子，好象在对我说：“小朋友，你们多幸福呀！”看着周围的一切，我心中充满无限的爱，我爱这幸福的生活，更爱我们伟大的祖国。
——叶圣陶《稻草人》读后感500字实用10份
今天：我把我在图书馆借的书稻草人看了，现在我为大家分享几篇故事。
第一篇是《傻子》他讲了一个被父母荒弃了的婴儿，放在一个抽屉里，育婴堂的人看见了抽屉里有孩子，就把他收下来了，让乳娘喂他奶吃，他傻子的名字是这样来的，乳娘高兴了，抱着他玩耍，打一颗棕子糖含在嘴里让他去吃，你要他却咬破了乳娘的的嘴皮，于是乳娘就骂他傻子。
虽然他叫傻子，但是他的心很善良。有一次，一个木匠领养了他，让他当徒弟，于是那个木匠叫傻子和他的师兄做木头，可是师兄累极了，傻子很同情他，于是就叫他先去睡觉，自己工作，这件事被木匠看到了，于是木匠狠狠的打骂了傻子，罚他不准吃饭，还有许多事情，傻子都非常同情其他人，有一次国王，来这了，全部人都上来看，原来国王是不败的，这一次竟然败给了其他国家。他很生气，恨不得现在就把那个国家的人头全部砍下来。傻子非常同情国王的生气，于是说：“国王你别生气，要砍就把我的人头砍下来吧，国王非常谢谢傻子的勇气，于是他以后再也不打仗了。他还请傻子去喝了酒，还叫傻子做了一个雕像，以后，别人见了都说这是傻子的功劳
傻子这篇课文告诉了我，不管是怎样的地位，不要有一颗善良的心，这样才能招人喜欢。
今天早上我和妈妈一起读了《稻草人》这本书，这本书里面有很多的小故事，每个故事都很精彩，很有趣。
《稻草人》这本书给我留下了深刻的印象，它主要讲述了一个力量微薄的稻草人想要帮助他人，可由于自身原因，只能看着别人受苦受难。其中最让我感兴趣的是渔妇打鱼的故事。
夜深人静的深夜，忽然传出一阵小孩子的哭声，火光十分微弱，渔妇为了给孩子煮粥喝，只好在寒冷的夜晚出来打鱼，不得不狠下心来把孩子扔下。这个生病的孩子连口茶都没得喝，稻草人真想去帮帮他们，可他的身体被定在泥土里，可怎么办呢？终于，一只鲫鱼被打了上来，渔妇实在太累了，她也睡着了…
另一位妇女更伤心，他的孩子死了，丈夫赌钱把她卖掉了，她受不了这悲惨的生活想要投河自尽。稻草人迫切的想要救她，他恨自己见死不救，可他也没法儿，只能眼睁睁的看着她跳下河去。
稻草人是多么善良啊！可是他动也不能动，他的心想要帮助疾苦人民，身体却无法行动。当时的农民十分困苦，被压迫也无法反抗，不人道的主义使他们的生活变得凄惨，若当时的人都像稻草人一样，有一颗纯洁的心，那么世界一定会更加美好。
亲子阅读给我带来无限的乐趣，也让我获取更多的知识，开阔视野。
暑假里，我拜读了叶圣陶爷爷的《稻草人》，读完后我受益匪浅。
稻草人的主人是一个老奶奶，他的儿子和丈夫都死了，因为伤心过度，她的眼睛也哭出了毛病，动不动就流眼泪，看东西也是模模糊糊的。再加上两年间又发生了水灾，这更让她雪上加霜。但是，今年的稻子却长得好，稻草人也默默替她开心，却不料有一天稻子的仇人——飞蛾在稻子上产生了许多卵，稻草人想告诉老奶奶，可是他既不能说话，也动弹不了，此时，稻草人心急如焚，但却无能为力。接下来的日子里，稻草人听到了小男孩的咳嗽声，又看见了一个女人投河自尽，稻草人想帮助他们，但他却什么都做不了……稻草人因为无法帮助别人，最后因伤心过度倒下去了。
叶圣陶爷爷笔下的稻草人不禁让我想起了最亲爱的奶奶。我的奶奶和稻草人一样乐于助人，奶奶总是尽自己所能的帮助需要帮助的人。令我印象深刻的是奶奶总是帮助流浪的人，每当奶奶看到流浪的人时，总是会把家里的食物拿给他们吃，就是这样的一个举动，深深地影响着我。
其实生活中，有很多像稻草人一样的人，他们默默无闻且无私奉献。稻草人的精神是崇高的，作为新时代的少年，我更加应该以稻草人为榜样，学*稻草人的善良，力所能及的帮助有困难的人。我坚信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间！
《稻草人》的故事，发生在农村夜间的田野里。
微风吹拂着大地，月亮对着我们微笑，花草树木在酣睡。田间立着一个稻草人摇着蒲扇，他的骨架子是竹园里的细竹枝，肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。田野里的一切情形他都尽收眼底。他看见老妇人的稻子被飞蛾吃得只剩下光杆，鱼妇在寒冷的夜里捕鱼而无暇照顾自己病重的孩子，不禁心如刀割，可又无能为力。
通过稻草人的眼睛和心灵，叶圣陶描写了一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了上个世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。老妇人和那条鱼的悲惨遭遇，深刻描述了当时的黎民百姓，吃不饱、穿不暖饥寒交迫。而统治阶级腐败无能，社会风气堕落，剥削老百姓的粮食财产，甚至将他们逼上绝路。
稻草人的故事也暗喻了像叶圣陶一样，有心解救处于水深火热之中的人民，但因为自己的力量微弱，只得眼看着人民受苦受难，却心有余而力不足。我庆幸自已生在新社会，长在红旗下。过着丰衣足食的生活，在园林式的校园里读书。
这本书里的童话《小白船》，字里行间显现出天真活泼的感觉，我仿佛乘着那只小白船在微波荡漾的水面上航行。《芳儿的梦》、《新的表》和《花园外》等文章，同样描绘了一个童话般***的世界。
我看过一本名叫《稻草人》的书。书中有一篇名叫稻草人的故事，下面我就给大家讲讲这篇故事的作者吧。
这篇故事的作者是叶圣陶老先生。鲁迅曾于1935年在《表译者的话》里指出：“叶昭钧先生的稻草人是给中国的童话开了一条自己的创作之路的。”可见稻草人在那个年代的影响力有多大。叶圣陶老先生生于1894年死于1988年。是现代著名的作家教育家。原名叶昭钧。
《稻草人》讲了在一个村子里有一个老太太只有一个儿子，老伴已经命归西天了，老太太把眼睛哭红了。为了还债，她和儿子在田地上干了三年活才把丧事债还完。后来儿子得了白喉也死了，老太太又干了三年活才还完了丧债。老太太把眼睛哭坏了，稍远一点就看不清。而老太太田里的稻草人非常用心的看护稻子。稻草人心地善良，无法看悲惨的事情。因为在一个人捕鱼为儿子捕鱼做早饭时时太累了睡着了而掉进了水里而被淹死看到了而昏了过去，倒在了田地中央。
这篇故事非常感人，我以后要想稻草人一样持之以恒做事。我以前不管上什么班都上上就不上了，坚持不下来。我以后不管上设么办都要坚持下去，绝不半途而废！
大家也要像稻草人一样做事持之以恒。
暑假里，我看了《稻草人》。稻草人不能走，不能说，不能动。但他有思想，心肠很好，一心想帮忙受伤害的人们。
“稻草人”的主人是个年迈的老太太。这一年，稻子长得很壮实，并且雨水也不太多。眼看今年有好收成，她笑了！可是稻子的天敌——灰色的蛾子飞来了。它们在稻叶上安了“家”，下了很多卵。稻草人慌忙地扇扇子，但蛾子们并不把他放在眼里。稻草人想到主人的脸；又想到了主人不幸的命运，心里像刀割一样。稻草人使劲地扇扇子，可是蛾子们还是继续放卵，然后从容不迫地飞走了。稻草人多想告诉老太太，可他不会说话，他好悲痛……
稻草人多想帮忙身边的人们！为了驱赶破坏稻谷的灰蛾，他使劲拍着自我的身子想告诉老太太，为了挽救生病的小孩，他想变成被子给孩子温暖，为了阻止妇女跳河，他流尽了眼泪。
最终，稻草人倒了！不是因为他怕辛苦，而是因为他的心碎了，像玻璃一样碎了。于是，稻草人倒下了！
稻草人的精神是多么崇高！处处为别人着想！如果生活中的每一个人都能这样，为别人多着想一点，多献出自我的一点爱，那么我相信我们的生活必须会像那首歌唱的那样：世界将变成完美的春天！
假期里，我特别喜欢读《稻草人》这本书，这本书里面的内容丰富多彩，让我爱不释手。我印象最深刻的是《聪明的野牛》这个故事，它告诉我们一个道理：天上不会掉馅饼，愚蠢只会掉陷阱。
这个故事主要讲了树林里的野牛生活很快乐。一天，城里牛寄来了信，邀请他们去城里，因为城里生活很幸福，有瓦盖的房子，有鲜嫩的青草，野牛们高兴的都去了。他们坐火车来到城里，比他们先来的野牛非常欢迎他们，带他们参观房子，请吃槽里的草，特别热情。野牛们住在这里没有什么忧愁。可野牛们住了几天，觉得房子里很憋气，没有树林里的清风，青草虽然嫩，但是不像野地里的草有味道。
后来他们看到屠夫用鞭子抽打住在城里的野牛。有个聪明的野牛提醒大家，城里人盖房给他们住，准备草给他们吃，是想把他们捆起来，准备杀掉他们。这些野牛醒悟之后，开始四处逃跑，历尽千辛万苦回到原来的树林，过上了安适的生活。
这个故事里的聪明野牛，好像一个英雄一层层揭露了人类的愚蠢，突出了他的聪明。这个故事还启发我们要经受住诱惑，不能信花言巧语。（刘景析）
暑假，我读了《稻草人与蝴蝶》，当我读完这本书，八月美丽的景色浮现在我的眼前。
作者童年时代，生活在农村，那里没有什么高科技、电视、电脑什么的，但是他们玩得也很欢，他们去树林里串树叶，如果地上的串完了，他们就站在树下，抬头望着树上的树叶，等啊，盼啊，结果脖子都硬了，酸了，一个树叶也没掉下来。他们还去水里捉鱼，去槐树上摘槐花，去树上捉知了，炒了吃，炸了吃，或者去街上卖。
作者有一条小狗，叫小黑，作者没事的时候，就陪小黑玩，他还教小黑认字，可是，后来，小黑死了，作者十分伤心，把小黑葬在槐树下，并且经常去看望他。
现在的孩子有了一屋子的玩具，可是还在哭喊着要买，爸爸妈妈没办法，就再去买，这样太浪费了。还有的孩子喜欢玩电脑、玩手机，结果视力变差了，成绩也下降了，这让老师很烦恼，父母也很烦恼。
虽然现在条件好了，生活水*高了，但是我们在享受的时候，也要保持老一辈革命家的优秀传统，勤俭节约，努力学*，争做国家栋梁。
在这个假期里，我读了叶圣陶爷爷写的《稻草人》这本书，这本书里有许多小故事，其中我最喜欢《月亮姑娘的亲事》这个故事。
这个故事讲了月亮姑娘想嫁给一个最有用的丈夫。人们想它会选择太阳做丈夫，而月亮姑娘认为太阳整天呆呆地站在天空中，太懦弱无用了。
后来，它听说电是世界上最有用的，便让做媒的月下老人去问电愿不愿娶自己。
月下老人找到了电，问它愿不愿意娶月亮姑娘。而电一听月亮姑娘说自己是世界上最有用的，便摇头说道：“月亮姑娘说我有用，那没错，但煤比我有用，如果没有他，我怎么跑出来做各种工作呢？请你回去转告月亮姑娘，让她嫁给煤吧。”
于是月下老人依次却找煤、植物、可说到最后太阳才是最有用的。
月下老人便回去劝月亮姑娘嫁给太阳吧，虽然他只是站在天空中，看上去没啥用，但实际上他才是最有的！月亮姑娘默默地答应了月下老人的劝告。
从这个小故事中我明白了一个道理：对人对事，都不要只看外表，而要善于发现他人的优点，努力发掘他的本质。
读了《稻草人》之《一粒种子》有感
今天我看了一本精彩的小说，名字叫《稻草人》。合上书本，我仍然觉得意犹未尽。
这本书有很多小故事，但最让我感动的还是《一粒种子》。
从前有一粒种子，它有核桃那么大，是世界上独一无二的奇珍异宝。一位国王看见了，精心料理，却不开花，国王懊悔地仍掉了。富豪看见了，细心栽培，也没开花，富豪沮丧地仍掉了。商人看见了，用最好的花肥培养它，可还是不开花，商人气愤地扔掉了。这粒种子又被农夫拾到了，农夫把它埋在地里，使它自然生长，终于，那粒种子长成了参天大树。
任何事物都有自己生长的规律，如果违反了这种规律，往往会向拔苗助长中的农夫一样适得其反。文中的国王、富豪、商人都急于求成，结果连一点收获都没有。
这又使我想起了被父母溺爱的孩子们，他们被视为掌上明珠，就像一次又一次被抛弃的种子一样，什么也做不成。而只有耐得住风吹雨打的人，才能长成参天大树，散发出独特的浓郁清香。
——幼儿园稻草人教案优选【十】份
第一课时
1、知识与能力：
（1）认识5个生字，学会11个生字，积累“勉强”等词语。
（2）默读课文，简要地讲讲稻草人的故事。
2、过程与方法：
（1）以学生为主体，自主拼读生字词然后教师检查并指正，引导探索好的识字方法，帮助识字，达到掌握本课字词的目的。
（2）听录音，谈谈自己的真实感受，整体感知课文内容，理清课文脉络，学*课文第一部分。
3、情感态度与价值观：
感悟稻草人的优秀品质，唤起学生对文中老太太的同情。体会作者表达的情感
教学过程：
一、谈话导入：
1、一个轻松快乐的暑假已经过去，我们又聚在一起开始新的学*生活了。这节课我就来学*第一单元的课文，请大家读《导读》。读后指名说说你读懂了什么。
2、说说你知道的哪些童话故事，激发学生的学*兴趣。
3、教师点拨：“童话”是一种文学体裁，那么文学体裁还有：散文、诗歌、剧本、小说、寓言、民间传说等。童话的特征根据儿童的特点，通过丰富的想象、幻想和运用夸张手法编写的故事。一般故事情节神
奇曲折，生动浅显，对自然物往往采取拟人化的描写，以适应儿童的接受能力。也可以通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行知识教育、思想教育。
二、揭示课题
1、板书课题《稻草人》,简介作者:叶圣陶。
2、联系生活谈谈对稻草人的了解。
3、听录音自己读课文后同学们七嘴八舌说说课文中得内容给自己有什么感受，如稻草人方面，老妇人方面，作者方面。
三、指导学*本课生字
1、小黑板出示本课生字，学生自由拼读等不同形式的.认读。
2、教师指名认读，注意强调“穗、甸”的读音。
3、激励学生进行挑战（我会组词，我会扩词，本课生字读*舌音，翘舌音等内容进行挑战）。
4、教师着重指出个别生字的书写：“橘、、喉、穗”等生字。
四、指导读文，理清脉络：
1、默读课文，想想课文讲了稻草人的一个什么故事。
2、全班反馈。
3、根据故事的内容给课文理清层次（文章共分为三部分，见课文标出）各段分别讲什么，见板书。
五、学*课文第一部分（第1—2自然段）
1、引导质疑：叶圣陶先生笔下的稻草人是什么样子，？他是一个什么样的人。？
2、齐读课文并反馈（尽职、善良）。
3、研读课文，从哪些地方可以看出他是一个尽责任的人？
A、找出中心句：稻草人非常尽责任。
B、找出能体现尽责任的部分。
C、认识本段中破折号的作用。
六、小结
板书设计：
一．教材简介：
本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。
二．教学重点：
1．掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇；
2．学*人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性；
3．学*作者的表现方式。
三．教学时间：
两课时
四．教学过程：
第一课时
一、学生自由读课文，思考：
a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的？
b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？
二、学生分别读稻草人的外貌、心理活动。动作描写的句子，体会：
a.外貌描写表现了什么？
b.文章有几次心理活动描写？每次表现了稻草人怎样的心情？（高兴、焦急、痛心）
c.文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？（以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚）
三、品读句子，理解思想情感：
a.给课文分段：
1.介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象？（普通，善良，坚守职责的好人）
2.用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。
3.稻草人为主人做了那些努力？有效吗？用一个成语概括这种情况（心有余而力不足）表现了作者的什么？（同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀）
b.学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层？如何分？（回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么？）
1．学生谈一谈读了本段的感受；
2．齐读本段；
3．找出本段的比喻句，体会情感；（她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢！）（这一句可以从两个方面理解：以往的生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人同情）
c.点名读第四—五自然段：
1．文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处？（体现作者的同情与焦急，稻草人就是作者的代言人）
2．找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号；
3．作记号之处表现稻草人什么心情，用文中的词语概括（无比惊恐、着急）
d.学生通读1---5自然段；质疑问难。
第二课时
一、回顾上节课的内容；
二、学生轮读课文至第五自然段，然后听老师读6---8自然段，思考：
a.听完这几段，你弄懂了哪些问题？有哪些疑惑？
b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？
c.文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些？（急得不得了、连忙、急迫、急得要命、使劲、恨不得、）
d.“除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。”这句话有没有话外音？
三、学生自由读本部分，以四人小组为单位，进行自讲6---8自然段
四、小组评选一人上讲台讲授这一部分，其他同学可进行质疑问难
五、学生默读第九自然段，思考：
a、“咬嚼”一词还可以用哪些词代替？用本词的好处在哪里？（表现肉虫的贪婪，令人厌恶，闻者的不忍与心痛）
b、稻草人为什么低下头？作者想表达什么情感？在事实上，稻草人低下头是什么原因？
六、想象一下老太太见到田里的情况会怎样，然后写一百五十字左右的语段，表现老太太那时的动作、神态、心理活动。
七、总结全文
八、学生通读全文，并用一句话概括全文的主要内容
九、语段仿写：
a.第一自然段外貌描写
b.第三自然段环境与心理活动描写
活动目标
1、学*有感情地朗诵诗歌，注意读出节奏和情感。
2、了解稻草人的作用。
3、了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐。
4、结合儿歌，讲解制作稻草人的步骤和方法。
5、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听*惯。
6、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
重点：学*儿歌《稻草人》。
难点：朗读儿歌《稻草人》，感受作品拟人化描写的生动、有趣，了解我国劳动人民的生产生活。
活动准备
幼儿用书、挂图、稻草、录音带等。
活动过程
一、谈话导入：昨天我们走进了美丽的乡村，了解了乡村的生活环境，今天我们继续了解乡村、走进田野去感受农村的大好风光。
二、出示挂图，引导孩子仔细观察，你在大图中发现了什么？（田野、稻草人）由；稻草人；这个名字就可以看出它是用什么做成的呀？稻草人是长在哪里？它；长；什么样？它会；走路；吗？为什么稻草人要站在田间呢？它有什么作用？（鼓励孩子们大胆想象，把自己知道的、想到的自由大胆地说出来。）
三、欣赏诗歌：
（1）听录音2—3遍。
（2）诗歌里面说了些什么？你想到了什么？
（3）稻草人在那里用什么用呢？
四、朗诵诗歌：
（1）分句学*诗歌。
（2）跟着录音带整体朗读诗歌。
（3）开小火车的形式朗诵诗歌。
（4）集体朗诵诗歌。（可边朗诵边做动作）
五、活动延伸：制作稻草人
（1）观察稻草人，讨论稻草人是用哪些材料制作而成的。
（2）讲解制作的步骤和要点。
①把一束稻草的一头扎好，用两根竹子穿起来固定住。
②再用一些稻草编织成稻草人的帽子。
③给稻草人穿上衣服。
（3）让幼儿做表演结束。
附：表演内容（部分幼儿扮演秧苗，二到三位幼儿扮演稻草人，二到三位幼儿扮演麻雀。秧苗在田里迎风摇，稻草人看护着秧苗。麻雀出现在了，他们想去偷吃秧苗。当麻雀飞*田的时候看到了稻草人，想小心地靠*。突然一阵风吹过，稻草人摇动了起来，麻雀吓得赶紧逃跑了。）
教学反思
这节课中，我充分调动了幼儿的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了幼儿自主、合作、探究的学*方式。我很注重幼儿的朗读训练，运用多种不同的读书方式让幼儿喜欢朗读，这也是我们学前班老师要训练的目标。通过看图，朗读诗歌了解稻草人的作用，再通过制作稻草人加深了小朋友对它的印象。稻草人制作环节适合学前班儿童的心理年龄，在学中玩，玩中学知识，直观面对稻草人的同时，激起学生的兴趣，也发展了学生的动手能力。
如果让我重新上这节课，我会在教学环节中多注重情境的创设，可能让幼儿学*起来更有兴趣。
小百科：稻草，中药名。为禾本科植物稻的茎叶。稻分布于我国南北各地；糯稻分布于我国南部和中部。
设计意图：
从6月26日秧苗的移栽到10月8日秧苗的抽穗，我们种植水稻的活动已经持续了3个月有余。孩子们总喜欢去看看，因为秋天里稻穗一天天都在变化着，颜色由青色渐渐转为黄色，稻谷越来越粒粒饱满，一天天走向成熟，五块“稻田”黄澄澄的，仿佛是五块黄地毯，空气里散发着稻花香味。10月9日，孩子们像往常一样来到了种植园，细心的桐桐发现：一根稻穗上的稻谷少了几颗，稻谷怎么少了？孩子们叽叽喳喳地询问着。是不是掉到地上了？是不是虫子吃了？是不是鸟儿吃了？面对眼前稻穗的惨景，孩子们可伤心了。经过大家的蹲守观察，发现是麻雀偷吃了稻穗，我们结合《指南》精神，把保护水稻的.自**教给孩子，通过大家的讨论统计，统计结果是做稻草人保护水稻的小朋友最多，于是我们就生成设计了这节大班美术活动《稻草人》。活动我们以幼儿为主体，充分发挥了幼儿自己动手制作的主体性，旨在让幼儿在看看、玩玩、做做中感受操作的乐趣，同时发展了幼儿的动手能力及创造能力。
活动目标：
1.看步骤图、学会用捆、扎、贴、画等技能制作装扮稻草人，增强动手能力。
2.能与同伴商讨分工制作任务，体验分工制作的快乐。
活动准备：
干稻草若干、装扮材料若干、剪刀、双面胶等。
活动过程：
一、出示稻草引出主题。
师：小朋友看这是什么？
今天我们就用稻草来做稻草人吧！
二、介绍做稻草人的材料。
三、了解做稻草人的简单步骤图。
师：那稻草人怎么做呢？
你哪一步看不懂，谁来帮他解答一下？（出示：做稻草人的步骤图）
第一步：将稻草分成两份，一份多一点、一份少一点。选多一点的稻草对折，在对折上的地方用扭扭棒固定，分出头与身体。
第二步：选少一点的稻草对折两次，做稻草人的手臂。
第三步：分开身体，将做好的手臂夹在身体中间，再用扭扭棒把手臂固定在身体里。
四、出示范例作品，拓展幼儿的创意思路。
师：稻草人扎好了，这样好看吗？现在就请你们用这些材料装饰稻草人。
五、小组分工制作，教师巡回指导！
幼儿在操作过程中，教师适时进行指导，引导帮助能力弱的小组，鼓励幼儿大胆制作。
五、欣赏点评小组的作品。
六、整理材料，活动结束。
活动目标
1、学*有感情地朗诵诗歌，注意读出节奏和情感。
2、了解稻草人的作用。
3、了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐。
4、结合儿歌，讲解制作稻草人的步骤和方法。
5、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听*惯。
6、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
重点：学*儿歌《稻草人》。
难点：朗读儿歌《稻草人》，感受作品拟人化描写的生动、有趣，了解我国劳动人民的生产生活。
活动准备
幼儿用书、挂图、稻草、录音带等。
活动过程
一、谈话导入：昨天我们走进了美丽的乡村，了解了乡村的生活环境，今天我们继续了解乡村、走进田野去感受农村的大好风光。
二、出示挂图，引导孩子仔细观察，你在大图中发现了什么？（田野、稻草人）由；稻草人；这个名字就可以看出它是用什么做成的呀？稻草人是长在哪里？它；长；什么样？它会；走路；吗？为什么稻草人要站在田间呢？它有什么作用？（鼓励孩子们大胆想象，把自己知道的、想到的自由大胆地说出来。）
三、欣赏诗歌：
（1）听录音2―3遍。
（2）诗歌里面说了些什么？你想到了什么？
（3）稻草人在那里用什么用呢？
四、朗诵诗歌：
（1）分句学*诗歌。
（2）跟着录音带整体朗读诗歌。
（3）开小火车的形式朗诵诗歌。
（4）集体朗诵诗歌。（可边朗诵边做动作）
五、活动延伸：制作稻草人
（1）观察稻草人，讨论稻草人是用哪些材料制作而成的。
（2）讲解制作的步骤和要点。
①把一束稻草的一头扎好，用两根竹子穿起来固定住。
②再用一些稻草编织成稻草人的帽子。
③给稻草人穿上衣服。
（3）让幼儿做表演结束。
附：表演内容（部分幼儿扮演秧苗，二到三位幼儿扮演稻草人，二到三位幼儿扮演麻雀。秧苗在田里迎风摇，稻草人看护着秧苗。麻雀出现在了，他们想去偷吃秧苗。当麻雀飞*田的时候看到了稻草人，想小心地靠*。突然一阵风吹过，稻草人摇动了起来，麻雀吓得赶紧逃跑了。）
教学反思
这节课中，我充分调动了幼儿的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了幼儿自主、合作、探究的学*方式。我很注重幼儿的朗读训练，运用多种不同的读书方式让幼儿喜欢朗读，这也是我们学前班老师要训练的目标。通过看图，朗读诗歌了解稻草人的作用，再通过制作稻草人加深了小朋友对它的印象。稻草人制作环节适合学前班儿童的心理年龄，在学中玩，玩中学知识，直观面对稻草人的同时，激起学生的兴趣，也发展了学生的动手能力。
如果让我重新上这节课，我会在教学环节中多注重情境的创设，可能让幼儿学*起来更有兴趣。
小百科：稻草，中药名。为禾本科植物稻的茎叶。稻分布于我国南北各地；糯稻分布于我国南部和中部。
重点难点
通过学*故事，了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草的情感，
体验利用稻草进行游戏的乐趣，从而培养幼儿语言表达能力和动手能力。
活动准备
稻草娃娃一个，故事图片四幅。
稻草一把，稻草绳、草鞋、草包、稻草锅垫、稻草门帘等实物编织品或图片若干。
幼儿操作用的稻草、树叶、胶带、及时贴、毛线、碎布、剪刀、画笔等。
活动目标
了解稻草的用途，并能用完整的语言表达。
初步学*制作稻草人，体验利用稻草进行游戏的乐趣。
通过学*故事，了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草人的情感。
活动过程
一、出示稻草娃娃，引出课题
1.请幼儿说说它是谁，是用什么材料做成的，有什么用处。
2、这可爱的稻草娃娃今天要来给小朋友说说他的故事呢，你们想听吗？
二、结合图片，有表情地讲述故事《稻草人的朋友》
（附后）并提问：
1.稻草人没有朋友，它感到怎么样？
2.稻草人为什么会倒在稻田里？
3.稻草人先请谁帮忙？兔子帮忙了吗？稻草人心里是怎么想的？
4.后来稻草人又请谁帮忙？小狗帮忙了吗？稻草人满足吗？
5.正当稻草人歪着身子难受的时候，谁来了？它是怎么做的？
6.谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么办法使稻草人快乐起来的？
7.那稻草人为什么总要站在田里呢？
三、认识稻草
1.熟悉稻草的作用：
（出示一把稻草）这就是用来制作稻草人的原料——稻草，请你看看它是什么样的？（稻草颜色是枯黄的，摸上去是干干的，有点软）你知道稻草除了可以做稻草人，还可以用来做什么？（做草绳、草鞋等。）
2.出示一些稻草手工编织品，请幼儿说说它们各有什么用处。（如装饭锅的草编容器可以保暖，草鞋既透气又防滑等。）
3.其实稻草的作用还不止这些呢。出示图片，进一步探讨稻草在生活中的用处。
（1）、抗洪救灾时，***叔叔用稻草编织成袋子装泥土、黄沙去堵洪水的
（2）、玻璃在运输过程中要用稻草包一包可以防止被震坏？
（3）、养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子用来取暖
（4）、冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。
（5）、在活动室寻找稻草做成的工艺品。（草绳、稻草人、稻草树、草鞋、稻草鸟窝、草龙等）
三、尝试进行制作稻草人
1、师：瞧！原来稻草的作用这么大，以后再也不能小看它了。今天稻草娃娃想拜托你们帮它找点稻草人朋友，你们愿意吗？
2、幼儿观察稻草人，教师示范制作，讲解制作步骤和要点。
3、幼儿分成若干组，四人合扎一个稻草人，教师重点指导打结的步骤，要求要扎得紧。
要求：①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。
②利用所提供的材料进行制作。
③装扮稻草人。
4、教师来回巡视、指导。
四、幼儿作品展示
师：小朋友做的这些稻草人真漂亮，有了这么多的稻草人，它们再也不会觉得孤单了，我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯，让它们来保护我们的庄稼吧！
活动延伸
区域活动持续利用稻草进行小制作活动，并将“作品”用于游戏。
附：叶圣陶的童话《稻草人》片断。
稻草人的朋友（故事）秋天到了，稻谷黄了，许多麻雀飞来，偷吃稻谷。农民伯伯见了十分心疼，他扎了个稻草人，让它来驱赶麻雀。
一天夜里，一阵大风把稻草人刮倒了。稻草人孤零零地倒在稻田里，它没有朋友，感到很孤单。早晨，稻草人看见一群麻雀来吃稻谷，可是它站不起来，心里好着急。一只兔子从稻田穿过，稻草人说：“小兔子，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。”兔子看了稻草人一眼，说：“原来你只有一条腿，就是站起来也不会走路，你还是躺着吧！”说着，就一跳一跳地跑了。稻草人很生气，它转过脸不想再看兔子。它宁可躺着，也不要兔子帮忙。过了一会儿，一只小狗跑过来。稻草人忙喊：“小狗，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。”小狗急忙跑来，举起稻草人随随便便地往稻田里一插。“啊呀，我还没有站好呢！小狗，你把我插歪了！” 可是，小狗已经跑远了，没有听见它的话。稻草人歪着身子站着，难受极了。这时候，远远地跑来了一只猴子。稻草人还没开口，猴子就不声不响地把稻草人端端正正地插在稻田里。“小猴子，谢谢你帮了我。”“不用谢。”猴子拍打着稻草人身上的泥土。“稻草人，你一个人站在这儿吗？多孤单呀！”“是啊，可是我要赶麻雀呀！”稻草人说。“让我做你的朋友，和你作个伴吧！”稻草人说：“难道你也跟我一样站在这里？哦，不！你会不快活的！”猴子搔搔后脑勺，眼睛骨碌骨碌地转着，它要想个办法，让稻草人快活起来。“哈，有了！”它拔起稻草人，举着它，在田埂上飞奔起来。远处的麻雀见稻草人来了，“哄”的一声飞走了。从来没离开过稻田的稻草人，张开双臂，高兴地叫着：“啊，我的朋友，我好快活呀！”XjlEt.Com
幼儿园稻草人教案可以通过故事分享，让小朋友们更加了解稻田中的稻草人这一生物，还可以和小伙伴们一起跳舞，感受舞蹈的魅力，体会到舞动的快乐。
1 幼儿园稻草人教案：活动背景
孩子在参观农村的过程中，发现了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并问这是谁做的？有什么用？给孩子讲了有关稻草人的故事，给孩子看了有关稻草人的flash。并想通过这样的活动让孩子对稻草人的作用有更多的了解，从中提高孩子的想象能力和创新表现能力。
2 幼儿园稻草人教案：活动目标
1、会跳双圈扇子舞，能用肢体语言表现稻草人的动作。
2、练*在音乐的间奏处交换舞伴，尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。
3、感受音乐活泼的情趣，体会帮助别人的快乐。
3 幼儿园稻草人教案：活动准备
1、人手2把扇子、人手一朵手花准备
2、准备《稻草人》的音乐、《秋天多么美》的音乐
3、《稻草人》课件准备
幼儿园稻草人教案可以通过故事分享，让小朋友们更加了解稻田中的稻草人这一生物，还可以和小伙伴们一起跳舞，感受舞蹈的魅力，体会到舞动的快乐。
4 幼儿园稻草人教案：活动过程
1、在《秋天多么美》的音乐声中边唱边跳进入活动场地。
2、用谈话引出课题
秋天到了，看着成熟的稻谷，农民伯伯可开心了，可是有一天来了好多的小鸟吃谷子，农民伯伯很着急，你们有什么办法帮农民伯伯赶走小鸟，保护粮食呢？为什么要请稻草人呢？
3、学*舞蹈的基本动作
（1）幼儿自由创编稻草人的动作。
（2）引导幼儿创编赶小鸟的动作。
（4）请幼儿坐成一个圆圈，说说自己创编的动作
（4）教师用故事小结孩子创编的动作，帮助幼儿进一步理解音乐。
（5）老师：稻草人赶走了身边的小鸟，发现其他地方还有小鸟，怎么办呢？引导幼儿学*9-10的动作，并提示孩子在音乐的终止处做出不同的造型。
4、幼儿学*舞蹈，学*交换舞伴
（1）幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。
过渡：变换对行成双圈，面对面站好，引导里圈的幼儿在听到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小朋友的位置并摆出一个造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
（2）幼儿在圆圈上跳2遍，重点能根据音乐的变化做动作，变对形。
5、听着音乐完整地跳集体舞
（1）要求：注意动作的顺序和方向，能有表情的跳。
（2）跳2遍后结束。
老师小结：今天你们帮了农民伯伯的忙，农民伯伯可高兴了，要给你们奖励呢，放好扇子和我一起去拿礼物吧？（在音乐声中离开活动室）
5 幼儿园稻草人教案：活动延伸
1、自己制作稻草人。
2、玩稻草人捉小鸟的游戏。
3、学*儿歌《稻草人》。
第一课时
1、知识与能力：
（1）认识5个生字，学会11个生字，积累“勉强”等词语。
（2）默读课文，简要地讲讲稻草人的故事。
2、过程与方法：
（1）以学生为主体，自主拼读生字词然后教师检查并指正，引导探索好的识字方法，帮助识字，达到掌握本课字词的目的。
（2）听录音，谈谈自己的真实感受，整体感知课文内容，理清课文脉络，学*课文第一部分。
3、情感态度与价值观：
感悟稻草人的优秀品质，唤起学生对文中老太太的同情。体会作者表达的情感
教学过程：
一、谈话导入：
1、一个轻松快乐的暑假已经过去，我们又聚在一起开始新的学*生活了。这节课我就来学*第一单元的课文，请大家读《导读》。读后指名说说你读懂了什么。
2、说说你知道的哪些童话故事，激发学生的学*兴趣。
3、教师点拨：“童话”是一种文学体裁，那么文学体裁还有：散文、诗歌、剧本、小说、寓言、民间传说等。童话的特征根据儿童的特点，通过丰富的想象、幻想和运用夸张手法编写的故事。一般故事情节神
奇曲折，生动浅显，对自然物往往采取拟人化的描写，以适应儿童的接受能力。也可以通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行知识教育、思想教育。
二、揭示课题
1、板书课题《稻草人》,简介作者:叶圣陶。
2、联系生活谈谈对稻草人的了解。
3、听录音自己读课文后同学们七嘴八舌说说课文中得内容给自己有什么感受，如稻草人方面，老妇人方面，作者方面。
三、指导学*本课生字
1、小黑板出示本课生字，学生自由拼读等不同形式的认读。
2、教师指名认读，注意强调“穗、甸”的读音。
3、激励学生进行挑战（我会组词，我会扩词，本课生字读*舌音，翘舌音等内容进行挑战）。
4、教师着重指出个别生字的书写：“橘、、喉、穗”等生字。
四、指导读文，理清脉络：
1、默读课文，想想课文讲了稻草人的一个什么故事。
2、全班反馈。
3、根据故事的内容给课文理清层次（文章共分为三部分，见课文标出）各段分别讲什么，见板书。
五、学*课文第一部分（第1―2自然段）
1、引导质疑：叶圣陶先生笔下的稻草人是什么样子，？他是一个什么样的人。？
2、齐读课文并反馈（尽职、善良）。
3、研读课文，从哪些地方可以看出他是一个尽责任的人？
A、找出中心句：稻草人非常尽责任。
B、找出能体现尽责任的部分。
C、认识本段中破折号的作用。
六、小结
板书设计：
活动目标
1、学*有感情地朗诵诗歌，注意读出节奏和情感。
2、了解稻草人的作用。
3、了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐。
4、 结合儿歌，讲解制作稻草人的步骤和方法。
5、 理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听*惯。
6、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
重点：学*儿歌《稻草人》。
难点： 朗读儿歌《稻草人》，感受作品拟人化描写的生动、有趣，了解我国劳动人民的生产生活。
活动准备
幼儿用书、挂图、稻草、录音带等。
活动过程
一、谈话导入： 昨天我们走进了美丽的乡村，了解了乡村的生活环境， 今天我们继续了解乡村、走进田野去感受农村的大好风光。
二、出示挂图，引导孩子仔细观察，你在大图中发现了什么？（田野、稻草人）由“稻草人”这个名字就可以看出它是用什么做成的呀？稻草人是长在哪里？它“长”什么样？它会“走路”吗？为什么稻草人要站在田间呢？它有什么作用？（鼓励孩子们大胆想象，把自己知道的、想到的自由大胆地说出来。）
三、欣赏诗歌：
（1）听录音2-3遍。
（2）诗歌里面说了些什么？你想到了什么？
（3）稻草人在那里用什么用呢？
四、朗诵诗歌：
（1）分句学*诗歌。
（2）跟着录音带整体朗读诗歌。
（3）开小火车的形式朗诵诗歌。
（4）集体朗诵诗歌。（可边朗诵边做动作）
五、活动延伸：制作稻草人
（1）观察稻草人，讨论稻草人是用哪些材料制作而成的。
（2）讲解制作的步骤和要点。
①把一束稻草的一头扎好，用两根竹子穿起来固定住。
②再用一些稻草编织成稻草人的`帽子。
③给稻草人穿上衣服。
（3）让幼儿做表演结束。
附：表演内容 （部分幼儿扮演秧苗，二到三位幼儿扮演稻草人，二到三位幼儿扮演麻雀。秧苗在田里迎风摇，稻草人看护着秧苗。麻雀出现在了，他们想去偷吃秧苗。当麻雀飞*田的时候看到了稻草人，想小心地靠*。突然一阵风吹过，稻草人摇动了起来，麻雀吓得赶紧逃跑了。）
教学反思
这节课中，我充分调动了幼儿的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了幼儿自主、合作、探究的学*方式。我很注重幼儿的朗读训练，运用多种不同的读书方式让幼儿喜欢朗读，这也是我们学前班老师要训练的目标。通过看图，朗读诗歌了解稻草人的作用，再通过制作稻草人加深了小朋友对它的印象。稻草人制作环节适合学前班儿童的心理年龄，在学中玩，玩中学知识，直观面对稻草人的同时，激起学生的兴趣，也发展了学生的动手能力。
如果让我重新上这节课，我会在教学环节中多注重情境的创设，可能让幼儿学*起来更有兴趣。
小百科：稻草，中药名。为禾本科植物稻的茎叶。稻分布于我国南北各地；糯稻分布于我国南部和中部。
大班音乐活动：我是稻草人
活动目标：
1、会跳双圈集体舞，能用动作表现稻草人。
2、练*在音乐的间奏处交换舞伴，尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。
3、感受音乐活泼的情趣，体会帮助别人的快乐。
活动准备：
音乐、PPT
活动过程：
一、观看PPT，引出课题
在金灿灿的稻谷地里有一位稻草人，他正在干什么？我们一起来听听故事吧。
二、学*舞蹈的基本动作
1、幼儿自由创编稻草人的动作。
2、引导幼儿创编赶小鸟的动作。
3、请幼儿坐成一个圆圈，说说自己创编的动作
4、教师用故事小结孩子创编的动作，帮助幼儿进一步理解音乐。
5、老师：稻草人赶走了身边的小鸟，发现其他地方还有小鸟，怎么办呢？
引导幼儿在音乐的终止处做出不同的造型。
三、幼儿学*舞蹈，学*交换舞伴
1、幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。
过渡：变换对行成双圈，面对面站好，引导里圈的幼儿在听到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小朋友的位置并摆出一个造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
2、幼儿在圆圈上跳2遍，重点能根据音乐的变化做动作，变对形。
四、听着音乐完整地跳集体舞
1、要求：注意动作的顺序和方向，能有表情的跳。
2、跳2遍后结束。
——稻草人(精选10篇)
稻草人
是用稻草扎成的一个草人。插在庄稼地里，用来驱赶叼稻子的麻雀。他虽然不能动，也不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些受苦受难的人。
在一个漆黑的夜晚，稻草人亲眼目睹了三件令人十分伤感的事。
稻草人的.主人是一个老太太。她的丈夫和儿子都得了重病死去了。老太太老眼昏花，根本看不清东西，只有靠种稻田养活自己。每年庄稼都闹灾荒，年年收成不好。今年好不容易等来了风调雨顺，稻子却被虫子吃了个精光。稻草人担心主人承受不住一年又一年的伤心，急得自己恨不得全身扑上去赶走虫子，但是却一动也不能动。
一名渔妇坐着一艘小船，带着一个大约三四岁的孩子捕鱼，想给生病的孩子熬鱼粥喝。孩子口渴了，渔妇就用碗从河里舀起一碗河水灌进孩子嘴里。孩子咳嗽得更厉害，只剩下喘气，后来就没声了。即使孩子生了重病，渔妇也没有空闲和时间去照料他，不得不硬着心肠把生病的孩子扔下不管。小孩子多可怜啊。稻草人恨不得自己去作柴火给孩子煮茶喝。可是，稻草人没有办法，心里虽然很悲痛，也只能一面叹气一面哭，像树木一样定在泥土里，连半步也不能动。
另一位妇女更伤心。因为孩子死了，丈夫赌钱把家全败光了，就连她也要被丈夫卖掉。心里别提多难过了。来到这河岸要投河自尽。稻草人着急死了，想救她，拉住这位妇女，阻止她寻死。但是它办不到。它恨自己，认为见死不救是自己这一生最大的罪孽！
稻草人的心地非常善良，和人差不多。它非常同情受害者，为了扑灭主人的仇敌——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，伤心极了；为了能让生病的孩子有一口茶喝，他宁可自己烧为灰烬，也在所不惜；为了挽救那名悲伤妇女的生命，他的心像玻璃一样碎了，昏倒在田地中间。稻草人是一个富有同情心，不怕牺牲自己，一心想去帮助别人的好心人。他多想用自己的心去温暖他人，但连这他都做不到。他恨自己对每一件事情都无能为力。
但愿我们世间多一些像稻草人这样的好心人，人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
你走着，我看着。
自我有记忆的那一刻起，我就斜在山坡的田地间，赤着脚丫深深扎根在不知名的泥土里，我睡着，我明白，我今生都不会离开。
而醒来后站在我面前的女孩儿，却是我赖以需求的太阳。
麦收季节，再诗意的生活也会被繁忙打乱。人们起早贪黑在地里忙活，每一株麦子都要和镰刀来一次亲密接触。麦田里，成片的麦子倒伏下去，有些涩又有些甜的草味儿汇成一片雾气，笼在每一块麦田上空。仄歪着身子在地头上望着他们忙碌的背影，麦芒刺痛了他们的胳膊，镰刀割破他们的手指。而你经常捻着一束麦子在我附*摆来弄去，似乎是想为我如此简朴的样子添一抹装饰，我便听到一声稚嫩的声音脱口而出：“稻草人有发卡啦！”
我接受了你的好意，风儿抚动衣衫，那麦穗在阳光下显得格外漂亮。我这时候才发现你手指上的道道划痕，才知道你有多努力去寻最好的麦穗儿送给我，不由得泛起一阵稻草人不该有的心酸。
等到麦子晒在场院里，清幽的麦粒香味儿飘散在小院子上空的时候，这场麦收才正式结束。而我，只是一个稻草人，始终守护在田间，看着忙碌的人们，不言不语。
半年过去，你要和家人一起走出这片被大山环抱的土地，走向市里的小学。那一天，你朝我翩翩跑来，像是一朵盛开的杜鹃花。你向我诉说着自己的理想与你的努力，不知该是哭，该是笑。
你走的那天，我折了腰，倒在了这片记忆中的土地上，而你向着充满未知的城里走着，我看着。从此，这片地成了荒田，杂草丛生，我在田里奄奄一息，无人问津。
并未伤心，也未难过。
只是期望你能找到下一位“稻草人”，在成长的路上继续陪伴着你。
你走着，我看着……
我是一个稻草人，不能说话也不能动，不知何时，我站立在了这片苍茫、无边无际的田野上，一直站立在这里。
在很久以前，我被制造了出来，一睁眼，发现我在一片田野里。在这片拥有阳光的田野上，一群辛勤的农夫在耕耘，我从此记住了自己的使命——守护这片田野。
在那个早晨，我开始了我的工作。起初，我对自己的存在很好奇，我要如何守护田野呢？正在我好奇时，一只乌鸦飞来了，开始吃田里的麦子，我一回头，乌鸦吓得赶紧飞走。我想，它还以为我是个真人呢！于是，我便这样不知疲惫地吓跑来偷吃的鸟儿，就这样，慢慢地到了晚上，鸟儿不再来偷吃了，我也渐渐地累了，遥望星空，体验生活的美好。就这样，我日复一日，年复一年地站在这里，有时也不免孤独、难受。长时间在土中站着也不免被害虫入侵，时不时有一种钻心的痛，但我仍坚持着自己的使命。
春天，是播种的季节，农民们播种麦苗，我在一片嫩绿的麦苗里站着，这世界宛如世外桃源，我感到无比快乐。到了仲夏，麦苗的面孔不再幼稚，逐渐成熟，农民们忙得热火朝天，我也不甘示弱，努力地驱赶鸟儿。看到麦子不会被鸟儿吃掉，我虽然累，但也很开心。秋天，是丰收的季节，看到金黄的小麦，我不禁为自己自豪。冬天，白雪皑皑，我劳累了一年，终于可以休息了。我发现，我是多么地爱这个世界。
时间一点点地流逝，记忆支离破碎，我身边的世界也在不断地变化。这里不再是农村，成了城市，我被人们抛弃了，我倒下了，不再起来，我被人掩埋了。我对于这个让我倒下的新世界，没有一丝眷恋。
人固有一死，要么轻于鸿毛，要么重如泰山，我便这样无所谓地走了。
稻草人
秋天是收获的季节，我信步走在雨后润泽的小路上，闻着雨后清新的空气，听着鸟儿们欢快的鸣叫声，心情也不觉舒畅起来。
稻田中插满了一根根又细又长的小竹竿，竿顶上还系着一些五颜六色的口袋，听奶奶说，这样做是为了驱赶那些馋嘴的'麻雀，瞧，那边的稻田里还有几个稻草人呢！他们站立在稻田中，戴着一顶残破的斗笠，张开双臂，屹立在自己的岗位上，坚守着这片稻田。一阵风吹来只见稻草人极力挥舞着手里的红色塑料袋驱赶着偷稻吃的麻雀。有稻草人坚守着，这片稻田上方还真的没有一只麻雀呢。
稻草人从不贪玩从不淘气从不厌倦，他不畏艰辛，忠于职守，不论清晨黄昏，不论白昼夜晚，不论刮风下雨，不论骄阳雷鸣，总是顽强地站着，履行着自己的职责。他安安静静地看着田地，手上口袋在风中轻舞飞扬，赶走那些飞来的小麻雀。
稻草人不吃饭，不睡觉，也不肯歇一歇，总是挺直着腰板站在那里。他不向主人索取任何报酬，他默默地站着，也许他也向往自由，但是，他不能动，它只能在这儿驱赶着麻雀，直到他生命的最后一刻。
“在城市眺望田野的稻草人，就算张嘴也喊不出多美，全在心里指不出你是谁，也许帽檐遮住一些方位，眼底世界只有四十五度……”远处飘来曹方的《城市稻草人》，我默默地跟唱着“稻草人天都黑了不会累……”
稻草人啊，它是多么的孤寂。虽然他的旁边还有一个同类，虽然他们站在同一片田地里，虽然他们*在咫尺，可他们不能动，不能交谈。他们的四肢与脑袋被线紧紧系住，身体耷拉着，没有一点儿魂魄。任何时候，一阵风吹过来，他也会痛苦地颤抖。他没有朋友，因为他不能说话。
白天，他只能孤独地守望着这片稻田，晚上，他只能独自凝望着漆黑夜空中的星星，但星星也不会理睬他，他一定会感到孤独。好几次，他都在电闪雷鸣的时候默默地哭泣……可谁会理解他呢？
偶尔飞来的几只麻雀，也被他吓跑了，难道他就真得这么不受欢迎吗？他常常这样想着。“天哪，难道我这辈子只能做一个孤独守望的人吗？”一阵风吹来，稻草人害怕极了，终于，他坚持不住，他倒下了，下一个秋，又会是谁来做这片田野的守望者呢？
稻草人
胖熊一会儿画一只猫，一会儿画一只狗，没有心思写作业。 妈妈生气地说：“你呀，要向稻草人学*。” 胖胖熊心里想：“哼，稻草人有什么了不起的！”
有一天，胖胖熊拾了一把稻草，往头顶上一放，他决心要做个稻草人。 小花狗奇怪地问：“胖胖熊，你在干吗？”
胖胖熊翻翻眼睛，不理睬小花狗。 小花狗说：“喂，你在等谁？”
胖胖熊气呼呼地说：“快走开，稻草人是不说话的。” 小花狗明白了，胖胖熊想做稻草人。
小花狗找到小黑猫说：“快看哪，胖胖熊要做稻草人，有趣极啦！”小黑猫说：“我来瞧瞧，啊，真可笑，稻草人站在十字路口上！”
胖胖熊听见了，咬咬嘴唇，他想：“稻草人是不生气的！” 不一会儿，一阵风把胖胖熊的稻草吹掉了。
小狐狸说：“稻草人，你的`稻草没有啦。” 胖胖熊低头朝地上看看，他想：“稻草人是不弯腰的。”
后来，十字路口上聚集了好多人，在看傻乎乎的胖胖熊。 胖胖熊的妈妈不知发生了什么事儿，她也跑来看热闹。她挤进人群，一眼就看见了胖胖熊。
胖胖熊的妈妈拉起胖胖熊的胳膊说：“走，快跟我回家去！” 胖胖熊不干，他说：“稻草人是不回家的！”
妈妈说：“没有稻草，你不算稻草人啦。” 胖胖熊这才跟妈妈走了。
胖胖熊叹口气说：“哎，做个稻草人真不容易！”
“啊……”每天都是这样地重复着，家——学校，学校——家，不断地循环着这样的路线，生活真是乏味，枯燥到让人发疯。
我真上越来越不明白，天天这样地过，到底是为了什么？为了学知识？还是消磨时光呢？不清楚！此时，我一片茫然，在我前面的是什么？我活着是为了什么？一个又一个的疑问不断发出，就象一个个病毒腐蚀着我的一切，直到我对生活失去信心，直到我完全变成机械，不断循环着命运给我的安排。
单调的人生何时能升起一道彩虹？窗外，一朵孤寂的白兰花，它和我一样，每天都独自过着一样的生活。一天，花枝折了。这一刻，黑暗把我带进了无底的深渊。母亲，她还在那儿给白兰花做包扎。几天后，它活过来了，又散发出了清香。这一刻，我却被震动了，它顽强的生命力撼动了我。
后来，我读到宗璞的一句“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。”这个意念在我的脑海里掀起层层的波浪，一直冲击着我的心灵，持续了许久，许久……我们不是稻草人，因为我们有爱，生命太匆匆，太寂寞，但我们依然可以过得很精彩。我们不是稻草人，我们不能放弃生活，任凭命运的安排。南亚的人民，他们遭到海啸的攻击，但存活下来的人们依然坚强地活下去了。
面对龟裂的大地，破碎的家庭，他们活了下来，因为他们并不孤单，有全世界的人们陪着他们。你可以设想一下，如果是你，与家人分离，家乡又被摧毁，只又你一人的时候，你还有活下去的勇气吗？只要你真的认真，仔细地去想这个问题，你会发现你真的无法肯定你的答案。然而，同样住在地球的一角，大家都是*等的，可自然选择了他们，偏偏海啸发生在他们身上，我们只能庆幸自己的幸运。可是他们没有放弃，而我们这些幸运的人又怎能丧失对生活的信心呢？
我们不是稻草人，因为我们有家人，有朋友，有感情，所以我们可以过得很快乐，很精彩。
记得回老家，总有几块稻田映入眼帘。而有稻田，稻草人总是少不了的角色。
戴一顶稻草小斗笠，两只手*放，一只木架将它衬托起来，真是威风凌凌！但那稻草里包着的是什么？是稻草？我问叔叔，但叔叔始终笑而不答。回家时，我往那儿一张望——它立在风中，挺起的胸膛使它更是雄赳赳、气昂昂，我就愈发疑惑。
几个月后，我又回到了这儿。那原来威风凛凛的稻草人呢？原处上，只有一个枯焉的、身上还有一些“喳喳“叫唤的麻雀。他老了，他看上去是那么苍老；他好像哭了，他哭得是那么无奈。隐约之间，我感到自己的心灵，也在默默地流泪……
暑去寒来，又过去了一年。我又回到老地方，看望我的“老朋友”——稻草人了。然而，那田野上，空空荡荡，并没有稻草人的影儿。我急了，忙追问伯父。“你问稻草人？收完晚稻就拆除了呀！”“什么？拆除了？”我的脑袋“轰”地一声响，呆呆地愣在原地……
夏日炎炎，稻草人经受夏日的煎熬；风吹雨打，稻草人忍受风雨的折磨；麻雀欺负，稻草人饱经麻雀的戏弄……白天死守岗位，夜晚无人相陪。可以说，幸苦、孤单、痛苦都在稻草人身上演绎了，但有谁能理解他呢？他内心的百般无奈，又去向谁诉说？他为人忙活了*一年，反倒要经历“拆除”的悲剧。是什么，让他对主人如此不离不弃？
我一年前心中的谜团忽然解开——稻草人体内装着一颗心，一颗忠实而又纯洁的心。因为忠诚而拥有了心灵，又因为心灵从而拥有了生命
回家时，我循望那片田野。隐约间，我看见稻草人正在向我招手！是呀，稻草人没有被拆除，他，是活在大家心中的！
最*几周，我读了中国著名作家叶圣陶写的《稻草人》，这本书非常好看。
“愚儿才八九岁，他有个坏毛病……”读《新的表》时，我在想：愚儿有个什么坏毛病？是他不喜欢洗澡，还是他不够遵守时间呢？我带着问号往下读。“他老是什么事也不干，不声不响；东边一靠，靠个大半天；西边一站，站个三小时……”愚儿浪费时间的坏毛病引发我新一轮的思考：我是不是也喜欢浪费时间？我身边是不是也有这样的人？如果真是这样，我们一定得改掉这个毛病。
《旅行家》中描写道：“旅行家先寄了一封信到地球上，告诉地球上的人说，他要到地球游历……”我不禁幻想旅行家会坐着什么交通工具来地球呢？他会不会来我家做客？假如他到我家来了，我该怎样招待他？想着想着，我不由自主地笑了。瞧，旅行家给我们带来了各式各样的机器呢！有造钢琴的机器，有做衣服的机器，还有穿越时空的机器……我多么希望现在就有一台机器，可以一秒钟内复制成千上万本《稻草人》，并送到边远山区小朋友的面前，和他们一起分享阅读的快乐。
“田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有画家把它画成生动的画……”田野里的白天金黄一片、微风拂面，黑夜又是怎样一番景象呢？我兴致勃勃地往下读：小蛾在麦子上产的卵，殃及老妇人的整片庄稼；渔妇为了生计，辛苦捕鱼而无力照顾自己的孩子；鲫鱼被困在木桶里干涸而死……稻草人很悲伤，却无能为力。我也感同深受，多么想穿越到故事中，帮助稻草人一起去拯救他们啊！
麦田里总有一个人傻傻地守着一片土地和那微弱的信仰...
——题记
金灿灿的稻田里，一个动也不动的稻草人站在那儿，像个禁卫军，只为守着那贪吃的鸟儿别吃了田里的草儿。
稻草人是我的一个好朋友，每次我都与他相约在那块乡土浓厚的土地，诉说着各自的心事。
我问他：“你整天待在这片土地上，整天对着那来来往往的鸟虫，难道不觉得很无味吗？”
稻草人用那一如既往的口气回答到：“是这田的主人让我来到了这个世界上，守护好主人的粮食是我来到世界上的唯一责任。”
稻草人的回答让我不知该如何说下去，虽然觉得这是一个错误的想法，却始终找不出搏击他的理由。直到某天，他的主人再也不会让他守护田地的时候我才明白：当稻草人不再需要站在自己岗位上的时候，他就再没有生存在这世界上的理由了。
这便是命吧。我自嘲地笑笑，人不也如此吗？从小到大，试问世上的人有谁不是一直肩负着责任生活下来的呢？
求学的时代便一直渴望离开学校，渴望像大人那样自己养活自己，自己支配着自己，可现实总会告诉我们：“读书是你现在的责任。”好不容易离开了学校，开始走向了社会，可又要为就业的事情感到烦闷，于是有开始渴望逃离，现实却又告诉我们：“工作是你现在的责任。”责任，责任，人们觉得就是因为这个词，生活才会过的那么的累，那么的拘束。于是人们就更渴望王维那“行到水穷处，坐看云起时”的悠闲，陶渊明那“采菊东篱下，悠然见南山”的自由以及那“不为五斗米折腰”的精神。
但试想，如果稻草人放弃了那片土地，得到了所谓的自由时，他又将变成什么样呢？是从此快乐地生活下去，还是因碌碌无为而萎靡不振了呢？我想后者的几率会大些。没有压力就没有动力，没有责任就没有生存的意义与理由，刹那间，我恍悟了。
晚上我做了一个梦，梦中的稻草人带着笑脸对我说他很快乐，因为他尽了自己该尽的责任，生命的完结才是自由的标志！
稻草人
“啊……”
每天都是这样地重复着，家——学校，学校——家，不断地循环着这样的路线，生活真是乏味，枯燥到让人发疯。
我真上越来越不明白，天天这样地过，到底是为了什么？为了学知识？还是消磨时光呢？
不清楚！
此时，我一片茫然，在我前面的是什么？我活着是为了什么？
一个又一个的疑问不断发出，就象一个个病毒腐蚀着我的一切，直到我对生活失去信心，直到我完全变成机械，不断循环着命运给我的安排。
单调的人生何时能升起一道彩虹？
窗外，一朵孤寂的白兰花，它和我一样，每天都独自过着一样的生活。一天，花枝折了。这一刻，黑暗把我带进了无底的深渊。母亲，她还在那儿 给白兰花做包扎。几天后，它活过来了，又散发出了清香。这一刻，我却被震动了，它顽强的生命力撼动了我。后来，我读到宗璞的一句“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的`长河是无止境的。”这个意念在我的脑海里掀起层层的波浪，一直冲击着我的心灵，持续了许久，许久……
我们不是稻草人，因为我们有爱，生命太匆匆，太寂寞，但我们依然可以过得很精彩。
我们不是稻草人，我们不能放弃生活，任凭命运的安排。南亚的人民，他们遭到海啸的攻击，但存活下来的人们依然坚强地活下去了。面对龟裂的大地，破碎的家庭，他们活了下来，因为他们并不孤单，有全世界的人们陪着他们。你可以设想一下，如果是你，与家人分离，家乡又被摧毁，只又你一人的时候，你还有活下去的勇气吗？只要你真的认真，仔细地去想这个问题，你会发现你真的无法肯定你的答案。
然而，同样住在地球的一角，大家都是*等的，可自然选择了他们，偏偏海啸发生在他们身上，我们只能庆幸自己的幸运。
可是他们没有放弃，而我们这些幸运的人又怎能丧失对生活的信心呢？
我们不是稻草人，因为我们有家人，有朋友，有感情，所以我们可以过得很快乐，很精彩。
