活动目标：
1、认识劳动工具，激发幼儿对劳动的热爱。
2、引导幼儿学*观察技能，培养幼儿观察的持久性。
3、探索、发现生活中的草莓的特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、整理种植园地（地势稍高一些）。
2、劳动工具：锹、铲、水壶、塑料薄膜等。
3、草莓秧苗。
4、设计观察记录表。
活动过程：
1、回忆吃草莓的情景，激发幼儿种草莓的愿望。
2、帮助幼儿认识草莓秧苗，知道草莓秧苗是生长在泥土中的。
3、引导幼儿认识劳动工具：锹、铲、水壶等，并了解各自的劳动用途和方法。
4、组织幼儿开展种植活动。（主要以教师为主，幼儿重点了解种植的过程）
（1）组织幼儿观察教师种植过程：
整理地块——铺塑料薄膜——栽草莓——浇水
（2）幼儿参与种植活动
（3）引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。
5、组织幼儿学*记录种草莓的活动过程。
6、延伸活动：
（1）组织幼儿观察草莓的生长情况，并学*照料活动，如：除草、浇水等。
（2）作观察记录。
活动反思：
我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。
小百科：草莓营养价值高，含有多种营养物质 ，且有保健功效。原产南美，中国各地及欧洲等地广为栽培。
活动目标:
1、理解故事情节,懂得未经他人允许,不能拿别人的东西。
2、愿意模仿角色进行问答。
3、了解小动物爱吃的食物。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学*人物的简单对话。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动重点:
愿意模仿故事中的角色进行问答。
活动准备:
教学挂图、幼儿用书《谁咬了蛋糕》、自制咬过的蛋糕教具。
活动过程:
1、发现问题:
—“今天我请你们品尝我的奶油蛋糕,好东西我们一起分享!”
(打开奶油蛋糕)“哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?”
幼儿根据自己看到的情况,说出蛋到底怎么了。
2、看看找找:
—“哦,我想起来了,我的屋子里还住着这些小动物呢,我们一起看看他们是谁?”
教师出示挂图:
—“会是谁咬了我的蛋糕呢?”
幼儿自己观察讨论。
3、解决问题:
幼儿学*动物的对话语言:
—“小羊小羊,蛋糕是你咬的吗?小羊:不是不是,我爱吃青草,蛋糕不是我咬的。”
“我们一起来问问小兔把?”
鼓励幼儿一起说与小兔鱼的对话:
—“谁愿意来问问小狗呀?”
“我们一起来问问问小猫吧!”
“小猫会怎么说?”
“那会是谁呢?”
幼儿与自己身边的同伴商量。
情景表演小的声音)看来我的房里还藏着一只小:
—“小,小,快出来,别躲着啦,我们已经发现你啦。”
讨论:小偷吃别人的东西对吗?
教师小结:生活中我们应该懂得未经别人允许,不能拿别人的东西。
活动反思：
《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合小班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴*幼儿的生活经验，就好像那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。根据这本绘本内容的特点与小班幼儿好奇的求知心理，教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中，并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。这样的提问简单有趣但是具体，围绕故事情节而展开，足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事。
活动目标
1、欣赏、理解故事内容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快乐心情。
2、懂得好吃的东西要和好朋友分享。
活动重点
欣赏故事，理解故事内容
活动难点
感受小刺猬和好朋友分享草莓的快乐心情
活动准备
1、 草莓甜蜜蜜的挂图；
2、刺猬头像；草莓图片若干。
3、轻音乐、电脑
活动过程
一、出示头饰，引出故事。
师：它是谁？（刺猬）它长得怎么样？
提问：故事里有几只刺猬，它们叫什么名字？
二、出示挂图，讲述故事。
1、出示挂图1。
小一出去了，发现了什么？有几颗？这些草莓是什么样的？
小一吃了一颗草莓，是什么味道的？
它正想吃第二颗时，想到了什么？它是怎么做的？
2、出示挂图2。
小二也出去了，它发现了几颗草莓？它又是怎么做的？
3、出示挂图3
太阳出来了，四个小刺猬身上都背了什么？有几颗？
猜一猜，小刺猬们身上的草莓都是给谁吃的？
4、出示挂图4
想一想，小刺猬们还吃了谁给它们的草莓？
为什么觉得这颗草莓特别甜，特别美呢？
三、欣赏故事，理解内容。
播放轻音乐，教师完整讲述故事。
四、情境表演，角色体验。
分组进行角色表演，进一步理解故事内容，加深幼儿记忆。
教学反思
《草莓甜蜜蜜》这个有趣的文学作品，正是讲述了朋友之间的友谊。引导幼儿融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼儿的语言表达能力虽然有限，但是他们的语言表现欲往往表现得很强。本活动的内容比较适合小班年龄特点，同时也抓住了幼儿的兴趣点，因为小班孩子都比较喜欢小动物，以动物形式进行拟人话，懂得好吃的东西要和好朋友一起分享，不吃独食。当我提问：“为什么他们觉得这颗草莓特别甜、特别美呢？”孩子其实已经理解了其中的意思，但是由于他们不会用完整的话语描述它、表达它，从而不能很好地讲述。有些时候他们理解的东西老师应该以鼓励和引导的方式帮助幼儿理解，从而逐步提高他们的语言表达能力。在这个语言活动中，我恰恰忽略了这一点。在以后的活动中，我们教师特别是新教师，要“先思而后言、先思而后行”！在以后的活动中要保持比这样更好的教育成果，需要对每节活动都要做到课前课后认真分析思考，《纲要》中指出好的要继续保留，不好的要及时改正，这样在以后的教学活动中有进一步好的反思点，同时也让我对孩子的年龄特点和能力有更多的了解。
活动目标
培养宝宝会看图画画。
认识草莓身上有几种颜色。
活动准备
水果若干（草莓）
草莓简笔画图片
水彩笔
活动过程
1、老师先出示水果，引起宝宝的兴趣。
宝宝们知道老师手里端的是什么水果吗？
说说水果的名字和味道，宝宝自由回答。
2、引导宝宝画草莓，涂颜色。
宝宝们知道这么多，那我们一起看看草莓简笔画图片画画草莓吧！
草莓画好了，我们再来给它穿上花衣裳吧！一起观察草莓的花衣裳，都有什么颜色？
草莓身上穿着红色的衣裳，上边有黑色的小点，还有绿色的叶子。
3、品尝草莓。
宝宝们可以把画好的草莓带回家给家人展示。
宝宝们都画累了吧！那我们一起来吃草莓吧！
活动目标：
1、让幼儿学会怎样画草莓。
2、让幼儿能够认真观察草莓，并能描述草莓的形态及特点。
3、让幼儿能够懂得绘画的乐趣。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动形式：
棉签点画准备材料：草莓形纸、叶子形纸、棉签、各色颜料、胶水
活动步骤：
1、请幼儿描述草莓的形态及特点，出示范画请幼儿欣赏并讲述活动方法。
2、请幼儿将草莓和叶子组合粘贴在一起。
3、用棉签蘸颜料垂直在草莓上点圆点，作为草莓的籽。
4、可添画成草莓宝宝的样子，并添画上周围的场景。
延伸部分：
1、用棉签点画的形式可作为图案装饰衣服、蝴蝶等。
2、还可用点画的形式表现下雨的场景。
3、小蝌蚪和小花小草也可用这样的方法。
4、好吃的饼干、芝麻饼都可以用这样的方法完成。
活动名称：
草莓蛋糕（小班）
活动目标：
1、在故事情境下学念草莓歌，愿意参与故事情境的模仿
2、体验买草莓、做草莓蛋糕的快乐
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：
故事PPT，小河马头饰
活动过程：
一、展示蛋糕，引出话题
1、PPT出现蛋糕，引发幼儿关于蛋糕的经验——看看，李老师带来了什么？
——你喜欢吃什么蛋糕？草莓草莓，红红的草莓，三角形的草莓，带着小帽子，长着小点点，我去买草莓。
2、介绍爱吃蛋糕的小河马二、参与故事，模仿情境1、说说草莓，体验帮助小河马的快乐——河马妈妈打鸡蛋可能是想要干什么？
——今天，河马妈妈又要做蛋糕啦！看!妈妈今天要做一个什么蛋糕啊？（草莓）（观察画面）做草莓蛋糕一定要有什么啊？
——我们帮助小河马从冰箱中找找草莓吧。
3、念念草莓，体验跟唱草莓歌的快乐——小河马边走边念草莓歌——碰到小猪，我们边走边念草莓歌——碰到小老鼠，我们边走边念草莓歌4、买买草莓，体验买卖对话的快乐——呦，好多森林商店啊！都有哪些店呢？我们要上哪儿买草莓呢？
——水果店到了啦！看看有没有草莓啊？
5、做做蛋糕，体验模拟制作的快乐——买到草莓喽！妈妈可以做草莓喽！我们一起帮妈妈的忙吧！
三、延伸话题——做草莓蛋糕需要草莓，做一个水果蛋糕的话需要什么呢？
活动反思：
我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。
一、活动目标：
1、理解故事内容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快乐心情。
2、懂得好吃的东西要和好朋友一起分享。
二、活动重点：
理解故事内容，乐意用语言表述自己对故事的理解。
三、活动难点：
懂得好吃的东西要与好朋友一起分享。
四、活动准备：
刺猬头饰，草莓若干，挂图6号，故事录音。
五、活动过程：
（一）故事导入。
谜语：小小刺儿身上长，背上果子满山跑。
今天老师给小朋友们带来了一个四只小刺猬的故事，这四只小刺猬分别叫：小一、小二、小三、小四。
（二）教师出示挂图讲述故事。
1、出示挂图1。教师讲述故事“开头——就快乐的往回走了”。
小一出去了，发现了什么？有几颗？这些草莓是什么样的？
小一吃了一颗草莓，是什么味道的？
它正想吃第二颗时，想到了什么？它是怎么做的？
2、出示挂图2。
教师讲述故事“再说小二吧——朋友们尝尝”。
小二也出去了，它发现了几颗草莓？它又是怎么做的？
3、出示挂图3。
“太阳——一颗红草莓”太阳出来了，四个小刺猬身上都背了什么？有几颗？
小刺猬们身上的草莓都是给谁吃的？
4、出示挂图4。“多么可爱——结束”。
问题前置：猜一猜，小刺猬吃了好朋友们送的草莓会感觉如何？
提问：为什么它们觉得这颗草莓特别甜、特别美味呢？
（三）教师播放故事录音。
讨论：你们喜欢这四只小刺猬吗？为什么？
教师总结：我也喜欢这四只小刺猬，这四只小刺猬真是太友好了，他们不仅一起玩，还能一起分享好吃的。
（四）分享活动请小朋友表演小刺猬分享草莓。
活动目标：
有兴趣念草莓歌，愿意参与故事情景的模仿，体验买草莓、做草莓蛋糕的快乐
活动准备：
1、故事PPT。
2、小河马头饰，真实蛋糕。
活动过程：
一、展示蛋糕，引出话题
我给你们带来了什么？（蛋糕）你喜欢吃什么蛋糕？
有一只小河马特别喜欢吃蛋糕，所以妈妈总是给他做各种各样的蛋糕，看他们来了！
二、参与故事，体验快乐
（一）说说草莓，体验帮助小河马的快乐
看看妈妈在干什么？打鸡蛋可能是想要干什么？
妈妈今天要做一个什么蛋糕啊？（观察画面）草莓蛋糕一定要有什么啊？
让我帮妈妈到冰箱里去拿草莓吧！（教师戴上河马头饰）可是，草莓长什么样子啊？（教师与孩子互动引出对草莓的整体认识，且发现冰箱里面没有草莓）
我帮你去买草莓吧！（听录音）妈妈说要买几个草莓啊？（5个）
（二）唱唱草莓，体验跟唱草莓歌的快乐
买草莓去喽！草莓草莓，红红的草莓；草莓草莓，三角形的草莓，戴着小帽子，长着小点点，我去买草莓！
碰到好朋友了呢！是谁呀？（小猪）（邀请小猪边走边唱草莓歌）
又来好朋友了呢！它是谁？（小老鼠）（邀请小老鼠们边走边唱草莓歌）
（三）买买草莓，体验买卖对话的快乐
走得好累呀！让我们休息一下吧！哪里能买到草莓啊？
好多森林商店啊！都有哪些店呢？我们要上哪儿买草莓呢？
水果店到啦！看看有没有草莓啊？（听小熊老板的话互动）
（四）做做蛋糕，体验模拟制作的快乐
买到草莓喽！妈妈可以做蛋糕喽！我们一起帮妈妈的忙吧！（共同模拟做蛋糕）
香香的蛋糕出炉啦！让我们一起吃蛋糕吧！让我们把香香的味道告诉别的朋友吧！
儿歌：买草莓
草莓草莓，
红红的草莓，
三角形的草莓，
戴着小帽子，
长着小点点，
我去买草莓。
活动目标
1、了解草莓的外形特征。
2、鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备：
范画、颜料、勾线笔
活动过程
一、导入活动：
出示草莓引导幼儿说说这是什么？
师：你们看今天冯老师带什么来了？（草莓）
师：你们在什么地方看到草莓，它长在什么地方的？它是什么样子的？有哪几种颜色？
（引导幼儿说出草莓的外形特征）
师小结：草莓的叶子是绿色的、肉是红色的，上面的籽是黑色的。
二、出示教师范画，幼儿观察：
师：下面请你们看老师画的是什么？
师：对了老师草莓画了下来，好看吗？（好看）
师：你们想不向为草莓穿上漂亮的衣服？（想）
三：教师示范讲解：
师：小朋友在为他们穿衣服前，先看老师是怎么给他们穿的。
师：我们要先画出草莓红红的衣服，再画上草莓绿绿的帽子，最后用勾线笔点上黑色的籽。
四、幼儿作画
1、、鼓励幼儿大胆作画，用色。
2、幼儿作画，教师给予及时指导，对画的又快又好的幼儿及时给予肯定，指导能力差的幼儿。
六、观赏评析作品：
1、说说自己的草莓像什么？
2、请个别幼儿谈谈自己喜欢谁的草莓，为什么？
3、教师小结：我们小朋友为草莓穿上了漂亮的衣服，草莓说要谢谢我们小朋友呢，请我们一起去做游戏。
活动目标:
1、理解故事情节,懂得未经他人允许,不能拿别人的东西。
2、愿意模仿角色进行问答。
3、了解小动物爱吃的食物。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学*人物的简单对话。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动重点:
愿意模仿故事中的角色进行问答。
活动准备:
教学挂图、幼儿用书《谁咬了蛋糕》、自制咬过的蛋糕教具。
活动过程:
1、发现问题:
—“今天我请你们品尝我的奶油蛋糕,好东西我们一起分享!”
(打开奶油蛋糕)“哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?”
幼儿根据自己看到的情况,说出蛋到底怎么了。
2、看看找找:
—“哦,我想起来了,我的屋子里还住着这些小动物呢,我们一起看看他们是谁?”
教师出示挂图:
—“会是谁咬了我的蛋糕呢?”
幼儿自己观察讨论。
3、解决问题:
幼儿学*动物的对话语言:
—“小羊小羊,蛋糕是你咬的吗?小羊:不是不是,我爱吃青草,蛋糕不是我咬的。”
“我们一起来问问小兔把?”
鼓励幼儿一起说与小兔鱼的对话:
—“谁愿意来问问小狗呀?”
“我们一起来问问问小猫吧!”
“小猫会怎么说?”
“那会是谁呢?”
幼儿与自己身边的同伴商量。
情景表演小的声音)看来我的房里还藏着一只小:
—“小,小,快出来,别躲着啦,我们已经发现你啦。”
讨论:小偷吃别人的东西对吗?
教师小结:生活中我们应该懂得未经别人允许,不能拿别人的东西。
活动反思：
《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合小班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴*幼儿的生活经验，就好像那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。根据这本绘本内容的特点与小班幼儿好奇的求知心理，教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中，并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。这样的提问简单有趣但是具体，围绕故事情节而展开，足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事。
——草莓优秀作文范本十份
经过几天绵绵春雨，今天终于盼来艳阳天，爸爸、妈妈决定带我去白塔水库游玩。
去白塔水库的路上，我们的心情格外好。爸妈哼着歌；我拿着一根长长的木棒乱挥，像是古代的士兵出征打仗一般。走着走着，突然我发现了一片长满红果实的枝叶，我大吼一声：“何方怪物，且看我一棍！”话音未落，只听一声“停”，我手中的木棍来了一个“急刹车”。
我疑惑地看着老妈，问：“为什么不能打呢？”
“这是野草莓！”妈妈兴奋地说，“家乡话叫做‘棘泡’”
我一听，心想：既然能跟“草莓”沾上边，那果实一定好吃！
“这是我小时候经常摘来吃的野果，4、5月份时最多了，现在山上也很少有了。那时我们一放学就邀朋结伴，拿着袋子、小篮子等到山上去采摘。成熟的野草莓是红艳艳的，它好吃得很呢！”妈妈边说边摘了一个又大又红的野草莓递给我，说：“尝尝！”
我接过“草莓”，仔细打量它，它的样子跟草莓差不多，只不过是缩小版的草莓。我看着看着，再也忍不住了，便咬了口。顿时，酸甜的汁水溢满了我的口腔。我精神为之一振，连声称赞：“好吃，太好吃了！”
于是，我拼命地摘了起来，只听妈妈说：“这长野草莓的.藤上有小刺，会扎人，要小心！”我顾不了那么多，卯足了劲采。不一会儿，我就摘了一大把。我把“战利品”交给妈妈，妈妈直夸我勇敢。直到这时，我才发现自己的手臂上布满了密密麻麻的小刺，但我毫不在意，继续采摘。
没过多久，矮一些的果子就被我摘完了。我们只能眼巴巴地看着高处鲜红的果实，口水“飞流直下三千尺”。我灵机一动，想出了一个妙计——我拿起棍子朝上面打了一下，果子纷纷掉落下来。我大喊：爸爸妈妈，下‘草莓’雨啦！好大的‘草莓”雨啊！”爸爸妈妈则疯狂地抢着地上的果实，我使出了九牛二虎之力打着，只到下“树叶雨”为止，我们依然笑得合不拢嘴。
接着，我们找了个干净的地方，坐在草地上吃着野草莓。妈妈笑着说：“轩，你知道妈妈小时候为什么喜欢吃野草莓吗？”
“因为好吃呗！”
“对啊！除了好吃，另一个原因是因为我们小时候很难吃到水果，只能自己摘野果子吃喽！”
听着妈妈的话，望着远处的风景，我似乎也走进了妈妈的童年……
你们知道我爱吃什么吗？先给你们猜一个谜语吧!“红衣服，黑儿子，下面穿着个绿褂子。”哈，它就是人见人爱的“草莓”。
它长着一张粉红的瓜子脸，可唯一一点不足的是脸上长满了“黑痘痘”。它可是个爱臭美的小姑娘，自己穿着粉红色的上衣，还配了个绿裙子，一瓣一瓣的，一看就知道是个夏威夷来的草裙舞演员。那么招人喜爱。
草莓的味道是酸酸甜甜的。但吃草莓既要饱口福，又要饱眼福。先看一看令人垂涎三尺的草莓，再看看水灵灵的果肉。再闻一闻沁人心脾的香味。哇!好一个漂亮的草莓。这时，你可以大咬一口，哇!草莓那酸甜的果汁，那鲜红的果肉，伴着黑黑的籽，好有口感，把果肉吃下去，顿时感到全身凉爽了许多。
草莓非常好吃，听了我一番介绍，你心动了吗？
“哇！快到啦！”我伴随着带磁力的，吸引着我的眼球的风景说。到了外婆家，必不可少的便是摘野草莓了。就像飞去贵州必须去黄果树大瀑布一样。
“蹭！”我从床上准时坐了起来。今天的行程是先去大姨妈家，下午再去摘美味到极致的野草莓。呼呼！足足在大姨妈妈的别墅里打了两个小时的水枪，才肯去摘野草莓。
一眨眼，一片惹人看的嫣红和绿色。“哇！”我看到一旁的妈妈已经“口水流下三千尺了！”
到了草莓地，我忍不住摘了一个草莓就往嘴里送。“呀！”一股沁人心脾而又甜甜的汁水萦绕在我的嘴里。
“好甜呀！”
我看了看四周，发现妈妈正在与野草莓大战，嘴里一片嫣红，手上还一大把。不知道的人，还以为妈妈流血了呢！接着，我也和野草莓打起埋伏。忽然，我的手好像被什么刺了一下，我仔细观察，原来是野草莓茎上的刺，好疼！但是，我不肯认输，继续奋力拼搏干了起来。忽然，我的眼睛像着了魔，往右边瞟去，哇，哇，哇！我大叫起来，手舞足蹈。那颗野草莓就像黑夜里的红宝石，召唤着我，又大又红，在阳光的照耀下闪闪发光。我迅速地摘下那颗“红宝石”，放在篮子的最上面。“红宝石”就像是我的镇蓝之宝，无比耀眼。
小姨爸和阿姨是最敬业的，一个劲儿地往高处摘。小外婆和妈妈是最偷懒，一个劲儿地吃；我和彤彤姐姐是最兴奋地，摘一颗叫一颗。最可爱的是我们家的小喜悦，才4岁，帮着倒忙，稚嫩地叫着“这么多呀！这么多呀！我最棒就！”
转眼，我的篮子里已经铺了三层。妈妈看见了，那表情就像哥白尼发现了新大陆，说：“哇，又一片草莓地！”我顺着妈妈的方向走饿了过去，哇，果真漫山遍野的野草莓，鲜花簇拥中又夹杂着几分绿，让人看着心情就舒畅。我立马跑过去，垂涎三尺！
几颗草莓下肚，篮子里的草莓就像一个个可爱的笑脸。我们把头向东边的茶园望去。夕阳，好美！
草莓年华！5月，就是创造草莓年华的季节！
在形形色色的水果中，我最喜欢吃草莓了。它穿着一身红衣服，全身上下长满了“豆豆”。
把小巧玲珑的草莓放入口中，轻轻嚼动，那粉色的汁液伴随着鲜嫩的果肉，在嘴里有一种甜滋滋酸溜溜凉爽爽的.美妙感觉。
草莓的果肉包含了多种维生素，胡萝卜素、葡萄糖、蛋白质，、钙铁磷等。所以人们又叫它“美容果”！草莓又叫洋莓，原产于南美洲，它喜欢温暖的气候，不耐寒冷。春末夏初的时候是草莓丰收的日子。这时候，草莓园里是一片果实累累，叶绿果红。
第一次吃草莓，是我和妈妈一起上街去买的。在回家的路上，我就迫不及待地打开纸袋，那鲜红的果肉直让我垂涎欲滴。突然，我发现有许多黑糊糊的东西粘在草莓上，我用了很多办法也没能够把那些小东西弄下来。最后，我叫来了妈妈帮助我，妈妈听了后，哈哈大笑说：“那些小黑点是草莓的种子啊！”我听了这才恍然大悟。
瞧！这就是我最喜欢吃的水果了——草莓！
前几天，我和妈妈来到宗汉农业示范园区摘草莓。
来到示范园区，眼前的景色立刻把我吸引住了：小路上，栽满了葱郁的树木，投下了一片绿绿的浓荫。小路边的小河，非常清澈，水上还有几只鸭子再游来游去。
走进大棚，一股热气迎面袭来，我不解的问妈妈：“为什么大棚里的`温度比外面的温度高？”妈妈回道：“因为大棚只会接收紫外线，而外面空气中却有风在流动，所以大棚里的温度比外面的高。”我一听，原来是这么回事啊，便采起草莓来，我先是一手拉住草莓，使劲拔，结果拔下来的草莓都捏碎了，妈妈教我，茎上有一个梗，用手指一按就掉下来了。这一次我小心翼翼的用右手拿着草莓，左手用手指按了一下茎，果真摘下来了。
我在碧绿的藤和叶中继续寻觅红色的草莓，不大一会儿，就装满了一桶，我拿起一个就吃了起来，味道不错，我就开始大吃起来，直到我吃的撑不下了，我才罢手。
摘草莓真好玩，不仅让我体验了田园风光，还让我知道了摘草莓的秘诀。
你们知道我爱吃什么吗？先给你们猜一个谜语吧!“红衣服，黑儿子，下面穿着个绿褂子。”哈，它就是人见人爱的“草莓”。
它长着一张粉红的瓜子脸，可唯一一点不足的是脸上长满了“黑痘痘”。它可是个爱臭美的小姑娘，自己穿着粉红色的上衣，还配了个绿裙子，一瓣一瓣的，一看就知道是个夏威夷来的草裙舞演员。那么招人喜爱。
草莓的.味道是酸酸甜甜的。但吃草莓既要饱口福，又要饱眼福。先看一看令人垂涎三尺的草莓，再看看水灵灵的果肉。再闻一闻沁人心脾的香味。哇!好一个漂亮的草莓。这时，你可以大咬一口，哇!草莓那酸甜的果汁，那鲜红的果肉，伴着黑黑的籽，好有口感，把果肉吃下去，顿时感到全身凉爽了许多。
草莓非常好吃，听了我一番介绍，你心动了吗？
星期天，我和妈妈去水果摊买水果，水果摊上有苹果、香蕉、西瓜。忽然我看见了一些形状像心型的水果，她穿着红色的衣服，头上顶着绿草帽—就是她的叶子，身上有白色的小芝麻，你知道是什么了吗？哈哈，对了，她是草莓，我让妈妈买了一些。回到家，我拿起一个大个儿的刚要吃，妈妈急忙阻止我，不要吃。“为什么？”妈妈告诉我，草莓在栽种过程中怕有虫子，打过农药。
妈妈还告诉我，草莓富含氨基酸、果糖、蔗糖、葡萄糖、柠檬酸、苹果酸、果胶、胡萝卜素、维生素Ｂ1、Ｂ2、烟酸及矿物质钙、镁、磷、铁等，这些营养素对生长发育有非常好的促进作用，对老人、儿童大有好处。我洗了后，放到嘴里，凉凉的，甜甜的，太好吃了，怪不得被人们称为“水果皇后”呢。
贵如油的春雨，淅淅沥沥地下着，草莓好象不知满足，伸着细长的腰，使劲往上长。
春雨过后，一棵棵草莓挂满了扣子大小的、绿绿的草莓果。草莓是心型的，和槐树叶子差不多大，遍身生着小洞。等小草莓渐渐长熟，洞也就越来越深，熟透了，就能看见一颗颗黑种子。
草莓果先是绿色的，随后变成粉红，最后变成深红。没有熟透的草莓酸酸的，等转红就变得甜甜的，吃一口，又酸又甜的果肉和果汁加上脆脆的种子，叫人越吃越爱吃。
去年奶奶买回两斤草莓，可把我高兴坏了，不管三七二十一，抓起一把草莓就吃，一气吃了一盘子，谁知那天我因为吃了药不能吃凉，接着就吐了，弄得奶奶苦笑不得。草莓虽好吃，原来吃多了也有代价呀！
大家都喜欢吃水果，唯独我最喜欢吃草莓。
首先从一则谜语说起，题目是这样的：一片青草地，(梅花)又是一片青草地，(野梅花)然后来了一群羊，(草莓)又来了几只狼，(杨梅)最后又来了一群羊(喜之郎果冻)这则谜语初读起来有点饶舌，仔细一想，就不难猜出答案。这其中的第三个括号，指的就是草莓。我也编了一句顺口溜：“耶!草莓，草莓，个大又甜的草莓王，一颗又一颗，掉进我的五花胃，任它东西南北中，摇摇摆摆穿肠中，营养在我的脾脏中。
市场上卖的草莓一般个大，新鲜，成熟度好。就拿它的外形特征来讲。红红的果肉，肉中透着许许多多的小黑点，皮上有很多的小毛毛，蛮细。细咬一口，嘴角渗出了许多血红的汁水，甜滋滋的，跟蜂蜜一样香，回味无穷。这也是我最喜欢的原因。
不多说了，就写到这里为止，不知道大家是不是和我一样喜欢吃草莓，不妨试一试。
这个星期是清明节，我和爸爸妈妈来到老家。当我们扫完墓回来时，我在家闲着没事干便看起了电视。爸爸走过来摸着我的头说：“看什么电视啊!清明节我们玩一些有意义的游戏吧!”“有意义的游戏?”我好奇的问爸爸。“是啊，你们现在和以前不一样了，以前我们在乡下玩的东西可多了：滚铁球，扔筛子，跳皮筋……哦，对了!有的时候我们还会趁主人不在，到田里面偷草莓回来吃。”“什么!偷草莓?”我惊讶的张大了嘴巴。“哦，不对!是借草莓。”爸爸连忙改口。”“那还不是偷吗?老师教育我们不能偷别人的东西的。”不过，我想了想觉得偷草莓肯定比看电视好玩。便拉着爸爸说：“爸爸，你能带我偷一次草莓吗?”“不行!刚刚你还不是说老师教育你们不能偷别人的东西的吗?”爸爸残忍的拒绝了我。我连忙拉着爸爸的手直摇晃，说：“一次就一次嘛。”“行行，好吧!那就这一次啊。”爸爸弄不过我。便带着我骑着自行车去地里偷草莓了。
我们骑着自行车来到了一块田地前，发现一个农民叔叔正在偷偷摸摸东张西望的找草莓，我赶忙对爸爸说：“爸爸，这个农民大叔好像在偷草莓呀。”爸爸小声地对我说：“星子，你知道如果遇到别人偷东西，我们应该怎么办吗?”“当然是找警察叔叔了。”我不以为然的'说。“可是这里没有警察叔叔那该怎么办?”爸爸望了望四周说。“爸爸，那你就去阻止他吧!”我充满自信的望着爸爸说。“好，走。”我和爸爸赶忙冲进草莓田里。只见爸爸把农民大叔一把按在了地上，大声的说：“说，你是不是在这边偷草莓?偷别人东西是不对的。”“就是就是!叔叔，你怎么可以这样啊!”我也在一旁帮腔。那位农民叔叔却摆脱了爸爸大声的说：“这是我自己的地!”“什么?这是您的地?”我和爸爸都惊讶的张大了嘴。爸爸赶忙赔不是，然后想带我偷偷的溜走。这时，农民大叔看到了我们，用疑惑的眼神望着我们说：“你们是不是来偷草莓的?我和爸爸的脸立刻“唰”的一下就红了。嗨，你们是不是来玩偷草莓的游戏的!那这些草莓送你们啦!”
“对不起。”“对不起。”“对不起。”“对不起。”……我和爸爸一边走一边道歉。然后跑出草莓地骑上自行车，一下子就溜之大吉了。
——小班生日教案范本十份
一．活动目标：
1。使幼儿理解故事内容并能大概复述故事。
2。培养幼儿听故事的技巧和观察图画的能力。
3。把孩子领进丰富的情感世界，感受那种互相关爱、互相宽容体谅分享彼此快乐的友情。
二．活动重难点：
重点：幼儿理解故事内容并能大概复述故事
难点：幼儿理解互相关爱、互相宽容体谅分享彼此快乐的友情
三．活动准备：
《月亮，生日快乐》PPT、绘本、小熊头饰、小熊玩偶、钢琴曲《天空》纯音乐
四：活动过程：
（一）导入活动：
魔术表演，变出小熊玩偶，吸引幼儿注意力，激发参加活动的积极性。
（二）基本活动：
1、引导幼儿观察绘本，学说对话。
（1）【一天晚上……月亮听不到。】
提问：如果你是小熊，有什么办法可以离月亮*一点，让月亮听到你说话？
小结：你们想的办法都有可能，那么小熊用了什么办法？我们继续往下听。
（2）【于是，他划船度过小河，走过树林，爬到高山上。】
提问：1）小熊想送月亮生日礼物，他会对月亮说些什么呢？
2）你们说了那么多，那小熊到底对月亮说些什么呢？月亮又是怎么回答他的呢？我们仔细听。
（3）【小熊心里想……月亮说。】
提问：1）小熊对月亮说了哪些话？小熊说这句话的时候，月亮又是怎么回答他的'呢？
2）你们想不想学学故事里小熊和月亮说的话？我们分弟弟组和妹妹组，分别扮演小熊和月亮，一起对话吧
3）现在你们知道月亮和小熊的生日是哪天了吗？他们都想得到什么礼物呢？小熊到底有没有送给月亮帽子呢？我们接着看。
（4）【小熊回到家，就把小猪储钱罐里的钱，全部倒了出来，然后他上街去，为月亮买了一顶漂亮的帽子】
提问：帽子是买到了，可月亮高高的挂在天上，怎样才能给月亮戴上帽子呢？谁有办法？
小结：你们想了那么多办法，那故事中的小熊是怎么做的？
（5）【当天晚上，他把帽子挂在树上，好让月亮戴上】
提问：你觉得月亮能戴上帽子吗？为什么？我们和小熊一起来静静的等一等。
（6）【然后他在树下等着……“戴起来刚刚好耶！”】
提问：1）你们看，小熊高兴吗？你从哪里看出来的。
（7）【小熊睡觉的时候……他带起来也刚刚好耶！】
提问：小熊得到了月亮送来的帽子，他心里会怎么想呢？你们学学小熊高兴的样子。
（8）【就在这个时候，一阵风把小熊的帽子吹走了，他在后面追着，但是，帽子却飞走了。】
提问：1）你们看呀，帽子飞走了，小熊呆呆的站在河边，他的心里会想些什么？
2）小熊会对月亮说些什么呢？让我们继续走进故事。
（9）【那天晚上……“生日快乐”】
提问：小熊对月亮说什么了？月亮又是怎么回答他的呢？现在我们妹妹做小熊，弟弟做月亮，一起来学一学。
小结：虽然他们把帽子弄丢了，可是他们互相还是喜欢着对方，他们真幸福。
2、看数字故事，完整听一遍故事。
3、请复述故事，并进行角色扮演游戏。
（三）结束部分
总结小熊和月亮成为好朋友，是因为他们互相关爱、互相宽容体谅、互相分享彼此快乐，希望我们的小朋友也能向他们学*。
（四）活动延伸
回家后把这个故事分享给自己的好朋友
活动目标：
1、巩固认识圆形、三角形、长方形。
2、乐意参与集体活动，体验活动带来的快乐。
活动准备：
各种图形的食物若干;小熊布偶一个。
活动过程：
一、以“小熊”过生日，引入课题小朋友，知道这是谁吗?(小熊)今天呀是小熊的生日，丁老师请我们小(3)班的小朋友一起为小熊办生日会，来布置东西好吗?
二、请幼儿助小熊布置生日会(巩固认识图形)1、引导幼儿看一看，小熊为自己的生日会准备了很多好吃的东西，看看，她都准备了些什么呢?什么东西?什么形状?
2、幼儿自选一样喜欢的食物坐下来。
老师请小朋友各自选一种自己喜欢的食物，来说说，你拿到了什么，是什么形状的?
3、请幼儿忙布置好生日会，将东西分别放在三个盘子里。(每个盘子贴上一种图形标志)好，现在我们都选好了东西，一起来布置生日会吧!瞧!老师还准备了三个盘子，请你们把东西各自送到盘子里去好吗?现在开始(幼儿送食物)4、检查幼儿是否将东西放对盘子,引导幼儿按三种图形的不同特征来进行布置。
都将吃的东西摆放好了，那我们来看看都放对了吗?(师幼检查)延伸活动：食物造型(师用各种食物造型成一份礼物送给小熊，激发幼儿也用同样的形式送礼物给小熊)今天，丁老师也给小熊准备了一样礼物，瞧!是什么呢?(饼干做的娃娃)，你们知道是用什么做的吗?那你们想不想也给小熊准备一份精美礼物呢?
四、送礼物瞧!小动物们也都来给小熊过生日了，我们一起把礼物送给小熊吧，祝小熊生日快乐!(小朋友们我们一起去分享分享吧)唱生日快乐歌。
课后反思：
我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混在一起了，所以通过本活动目的是在于复*认识圆形、三角形、长方形等各种图形。
在活动中我让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的几个环节中，引导他们发现并知道生活中也有很多东西也是各种各样形状图形的。
活动一开始，我先拿出一些饼干，请幼幼儿们说说他们分别是什么形状的，并从从桌上拿一个和我不一样的`图形，然后问幼儿：“你们拿的是什么形状?”幼儿们逐一回答出了圆形、三角形和正方形的名称。接着，我再问幼儿：“你见过什么东西是圆形(三角形、正方形)的?”部分幼儿回答得较积极，说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。接着，我又请幼儿拿着自己选择图形的饼干分别在土司上来打扮，看看能拼出什么东西?部分幼儿能很好的拼出各种不一样的东西，比如：笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼，三角形拼成了一个正方形，这时，我看到有个小朋友把两个小三角形拼成了一个三角形，我就请他上来拼给家看，许多孩子也纷纷拼摆了起来。接着，最后，我让孩子们随意的拼拼摆摆，有个别孩子拼出了一间房子。
由于我班现在是小班孩子，所以在能力、水*上存在着很的差异，本这次活动，助幼儿复*了图形的认识也让我了解了班小班幼儿所存在的差异，更激发了幼儿拼图形的兴趣，整节活动幼儿们基本上都能跟着教师的指令拿取图形和拼拼图形。
从活动中幼儿的表现，我也感到虽然活动中一直在让孩子们拿取图形并进行操作，但对于小班孩子来说，可能游戏化的情境更能激发他们的兴趣和注意力，因为在活动中有小部分的幼儿有些思想开小差的现象，这些幼其实都是一些能力水*相对较弱一些的孩子，所以，我觉得，对于图形的认识，我们还可以在区域活动中提供一些操作的材料，这样，既可以方便老师的个别指导，也可以让一些能力水*较弱的幼儿有练*的机会，让他们在复操作中获得提高与认识。
活动目标：
1、乐意自己动手模拟做蛋糕。
2、体验和大家一起庆祝生日的快乐。
活动准备：
幼儿操作材料包“过生日”、浆糊、展示板、生日歌。
活动过程：
一、回忆、讨论
1、回忆在家过生日的情境：和谁一起过的？怎么庆祝生日的？
2、将幼儿带来的过生日的照片与大家一起分享。、
3、讨论：怎样的'生日蛋糕好看又好吃？
二、大家都来做蛋糕
1、宝宝要过生日了，为朋友们做了一个大蛋糕。
2、指导幼儿正确撕下操作材料上的蛋糕胚子、奶油和蜡烛。提示幼儿浆糊涂抹的正确位置和量。
3、巡回观察幼儿制作生日蛋糕的过程。
三、共同庆祝生日
1、说一说自己几岁了，要过几岁的生日。
2、模拟一起吹蜡烛、切蛋糕、唱生日歌。（生日快乐歌伴奏）
活动目标：
1、理解故事内容，分享小动物们过生日的快乐。
2、学说短句“xxx，请你和我一起过生日吧！”
活动准备：
大蛋糕图片，红黄蓝三支蜡烛，教学挂图《小狗汪汪的生日》，小狗、小鸟、小猪头饰。
活动重点：
理解故事内容，分享活动的快乐。
活动难点：
用语言讲述“xxx，请你和我一起过生日吧”。
活动过程：
1、教师引导幼儿回忆自己过生日的快乐情景：
教师出示“大蛋糕”图片，插上蜡烛，引出话题。
师：“这是什么？什么时候要吃蛋糕？你过生日是怎样庆祝的`？”
2、教师引导幼儿欣赏、理解故事内容：
教师出示图片，让幼儿猜一猜。
师：“今天，小狗汪汪过生日，请你猜一猜，哪些动物朋友会来庆祝汪汪的生日呢？”
幼儿倾听故事，教师逐一出示教学挂图。
师：“故事的名字叫什么？小狗汪汪过几岁生日？你是怎么知道的？哪些好朋友给汪汪庆祝生日？”
引导幼儿相互讨论。
学说故事中的短句。
师：“小狗听见小鸟的歌声，对小鸟说什么？小狗听见小猪的歌声，对小猪说什么?大家是怎样庆祝生日的？”
幼儿学说对话。
3、让幼儿分享小动物们过生日的快乐。请幼儿一起为小动物庆祝生日，唱生日歌。
活动由来：
每一次午点吃独立包装的食品时，总会有小朋友跑来要求我帮她打开食品包装、而有点小朋友不会寻求帮助，干脆就做在小椅子上掉眼泪。我有意识想引导他们自己想办法，小朋友首先想到用牙齿咬，或是找人帮忙，就再也想不到打开包装的其他办法了，其实只是很简单的齿形封口，用手自己就能剥撕开。但是由于家长包办多，照顾过多，如常常可看到幼儿正在吃已剥好壳的蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手的机会剥夺了，不仅如此，幼儿的依赖性也会滋生而长，而当他们身边没有辅助工具的时候，更不知道如何是好。因此，便借助这次活动让幼儿通过实践，引导他们学*一些生活技能的同时更重要的是培养幼儿在活动中对自己有信心。
活动目标：
1.能主动参与“打开包装”的活动，并在活动中培养自信心。
2.尝试遇到困难（不会打开包装）时，通过多种途径寻求解决。
3.初步学*打开各种食品包装的方法。
活动准备：
1.经验准备：幼儿的手部小肌肉已经有一定的力量。
2.物质准备：
1）过生日图片、《生日歌》音乐、多种不同包装的食品、小盘子、纸巾等。
2）餐桌已消过毒、幼儿已经洗手。
活动重点：在动手打开包装的过程中建立自信。
活动难点：掌握多种打开食品包装的方法，尝试打开双重包装的食品。
活动过程概述：
在创设“狗宝宝过生日”的情境后，将幼儿按能力强弱分成四组，按幼儿能力高低分别摆放打开包装难易程度不同的食品。我采用“突然出现”的方式，极大地吸引了幼儿的注意力。
接着在请幼儿介绍怎样打开不同的包装后，幼儿自己动手打开包装并品尝。
品尝的同时交流自己吃到的食物的味道、感受等，然后在全班交流自己食物的味道、打开包装的方式。
接着第二次尝试打开包装，这次打开双重包装的食物增加难度，然后请幼儿将食物送给“客人”分享。同时鼓励幼儿自己想出各种办法，打开食物包装。
最后表扬并鼓励每一位幼儿，使每一位幼儿都能感受的获得成功的喜悦。
分析:
1.这是一次根据幼儿生活中遇到的问题，生成的活动，符合幼儿的年龄特点和实际情况，“在活动中培养自信”的目标基本实现。
2.活动中发现第一次尝试打开包装前后都请幼儿做了打开方法的介绍，浪费时间的同时，也限制了幼儿打开包装的思维，因此在第二次打开包装时，我调整了活动过程，在拿出食物后，请全体幼儿一起说一说怎样打开这些双重包装的食物。
3.对于目标二“尝试遇到困难（不会打开包装）时，通过多种途径寻求解决”，我试图引导幼儿寻找工具、向老师寻求帮助等方法，但幼儿并没有采纳，因此“多种途径”这一目标没有实现。
4.社会领域的目标更多的是渗透在一日生活的`各个环节中实现的，但在本次集体教育活动中，我试图在一次活动中渗透更多的社会领域目标，但活动中预设的目标过多，结果是难以全部实现的。
调整措施：
1.减省第一次打开包装前的讨论环节，让幼儿自由探索打开包装的方法，在品尝食物后交流自己的方法。
2.活动中引导幼儿边品尝边交流自己吃到的食物的味道，这样不利于幼儿咀嚼与消化，更容易噎到，这是很危险的，如果提醒幼儿“将口中的食物咽干净后再说话”就比较安全了，也有利于幼儿养成良好的进餐*惯。
3.“通过多种途径解决问题”这一目标更多的倾向于科学领域，即便是作为社会领域的目标，也应该通过其他活动来实现，
4.在幼儿尝试打开包装前，可以请全体幼儿回忆并讨论以前吃过的东西是怎样打开的，在尝试探索的环节中就可以直接请幼儿操作了。
5.活动中发现有幼儿争抢、不与他人分享的情况，这是今后在活动中需要重点培养的目标。
活动目标：
1.在活动中进一步学*4以内的数数。
2.培养幼儿的观察能力，体验数学活动的乐趣。
活动重点：
会用不同的数数方法，会手口一致的数4以内的数。
活动准备：
课件 小黑板 图片 小篮子 棒棒糖
活动过程：
1.以给"大公鸡过生日"引题，激发幼儿兴趣。
今天，老师给小朋友带来了一位朋友，小朋友听是谁呀？大公鸡今天很高兴，因为它要过生日了，它请了好朋友来给他过生日，小朋友看是谁？
2.播放课件可爱的小动物，幼儿看课件回答。
（1）有几只小狗？（1只小狗）
（2）有几只小兔？（2只小兔）
（3）有几只小鸭？（3只小鸭）
（4）有几只小花猫？（4只小花猫）小动物们给大公鸡带来了好多生日礼物，大公鸡很高兴，请大家参加它的生日宴会。
3.情境游戏：快乐的生日宴会
（1）出示生日蛋糕，让幼儿说出是大公鸡几岁的生日。并唱生日快乐歌。
（2）好玩的筛子。
幼儿看筛子上有几个点，请幼儿拿出几个棒棒糖。练*幼儿按点取物的能力。
（3）丰富的午餐（纸箱上贴动物的图片，掉在黑板下面）幼儿说出都有哪些好吃的'东西，练*用不同方法来数数。
①1个肉骨头。方法
②2个胡萝卜。（竖着数）
③3只虾。（环绕数）
④4条鱼。（不规则物体的数法）
⑤ 小动物。（按特征和不同数）数完后请小朋友给小动物喂食物。（小狗、 小猫、 小兔、小鸡的家）
（4）快乐抱一抱玩法：音乐开始，幼儿听着音乐跳舞，音乐停下后小朋友自由结伴抱一起。
规则：音乐停，幼儿能说出是几人抱一起的。
4.教师总结、评价。
设计意图:
提起过生日,孩子们总是显的特别兴奋,班级里一有小朋友过生日,他们总是很开心,唱着欢快的生日歌曲,吃着香甜的生日蛋糕,别提有多高兴啦!无意之中,又让我发现有这么一首富有情趣的儿歌:“一个蛋呀圆溜溜,里面藏着什么宝宝,请你请你猜猜看,今天它要出来了,嘿哟!嘿哟!嘿哟!”,结合班级和小班孩子的年龄特点,我设计了“生日快乐”这个活动,把孩子们喜欢的“过生日”的形式渗透到活动中去。孩子们通过看看、猜猜、讲讲等方法,在学*儿歌的过程中,感受生日的快乐!
活动目标:
1、通过看看、猜猜、讲讲学*儿歌内容。
2、乐意在集体面前大声的说话,感受生日的'快乐!
活动准备:
围裙教具(蛋宝宝、企鹅、恐龙)、生日蛋糕、蜡烛、
活动过程:
一、出示围裙,引入主题。
师:有几只小动物今天要出生了,我们来帮他庆祝生日,他们都藏在我的兜兜里呢!谁愿意把它请出来?(请幼儿上来摸蛋)
二、出示角色,了解蛋生动物,学*儿歌。
1、①出示企鹅蛋
师:小朋友摸出了什么?(蛋)
师:什么样的蛋?(丰富词:圆溜溜),谁说的好听,蛋蛋就来和他亲一亲。
师:哎呀!它在动呢?谁会藏在蛋里面呀?
师:我们来问问蛋蛋:“里面藏着什么宝宝?”
师:请你请你猜猜看,今天它要出来了!(幼猜)
师:蛋蛋又动了,里面的宝宝要生出来了,我们为它鼓劲!“嘿哟!嘿哟!嘿哟!”(师完整清念儿歌一次)
②出示企鹅
师:里面藏着什么宝宝?(企鹅宝宝)
师:企鹅宝宝刚从蛋里面生出来,今天过生日,你想对它说什么?(幼自由发言)
师:我们让企鹅宝宝休息会儿!
2、①出示恐龙蛋
师:别忘了,还有一位大客人呢?谁把它请出来?(幼儿上来摸蛋)
师:又是什么?
师:什么样的蛋?一起念出来!(一个蛋呀圆溜溜)
师:谁会住在这么大的蛋里面呀?
师:我们一起来问问看:“里面藏着什么宝宝?”(请个别幼儿问)
师:请你请你猜猜看,今天它要出来了。(幼猜)
师:听!它在讲话:‘小朋友我要出生了,你们念好听的儿歌帮我加油’!
师:大家一起来鼓劲,有你们的帮忙,蛋里的宝宝才能生出来!
(师幼一起完整念儿歌1-2次)
②出示恐龙
师:是谁呀?(恐龙宝宝)
师:恐龙宝宝从哪里生出来?
师:恐龙宝宝从蛋里面生出来,今天也过生日,你想带它去哪儿玩?(幼自由发言)
师:我们带恐龙宝宝和企鹅一起玩!
3、游戏“帮小动物出生”,巩固儿歌内容。
师:还有很多蛋蛋里的小动物它们都要在今天出生,大家一起热热闹闹过生日,可是,它们力气太小了,出不来,怎么办?
师:小朋友们来帮帮他们,小动物出生的时候喜欢听你们念儿歌,这样它们才会有力量,我们就用好听的声音把儿歌念出来,念到“嘿哟!嘿哟!嘿哟!”的时候,小动物才会从蛋里面生出来!(幼儿游戏。)
4、欢度生日,感受快乐!
①师:原来帮助人这么开心,想想办法,这么多动物从蛋蛋里面生出来,我们怎么给它们过生日?(幼答)
②唱生日歌,吃生日蛋糕,分享生日的快乐!
活动目标：
1、学唱歌曲，并模仿小动物的叫声。
2、体验同伴间的友爱之情。
3、对音乐活动感兴趣，能大胆表现自己的感受。
活动准备：
小羊头饰一个、小猫、小鸡、小鸭、小花猫的头饰若干；音乐磁带。
活动过程：
一、激趣引题。
教师出示小羊头饰，今天小羊过生日，它会请哪些小动物来和它一起过生日呢？我们一起来听歌曲《小羊过生日》。
二、范唱歌曲。
1、教师边出示小猫、小鸡、小鸭、青蛙的头饰，边演唱歌曲。
2、提问：小羊请来了谁参加生日晚会？帮助幼儿理解歌曲内容。小猫、小鸡、小鸭、青蛙是怎么祝贺小羊的，请你学一学。
3、教师再次完整演唱歌曲。
三、学唱歌曲。
请幼儿学唱歌曲数遍，熟悉歌曲。
四、音乐游戏。
教师：那我们也给小羊过生日吧。请幼儿自由选择当一种动物，戴好头饰，开着小汽车来到小羊家（教师带领幼儿开着小汽车绕一圈，到小羊家。由一名幼儿扮演小羊坐在屋里，桌上放着玩具蛋糕，等待动物小朋友们到来）教师带领幼儿一起唱第一段歌曲。唱到最后一句，扮演小猫的幼儿叫“喵喵喵，喵喵喵，小羊哥哥好！”屋里扮演小羊的幼儿说：“请进、请进！”小猫进屋，坐下。（歌曲前奏起）幼儿表演唱第二段歌曲，变换角色，游戏继续进行。扮演小鸡的幼儿叫“叽叽叽，叽叽叽，小羊哥哥好！”屋里扮演小羊的幼儿说：“请进、请进！”小鸡进屋，坐下。接下来幼儿演唱第三段、第四段歌曲，变换角色，游戏继续进行。歌曲结束，小羊请大家吃蛋糕，小动物们吃好蛋糕，游戏结束。
活动反思：
在活动的一开始，听说要给小羊过生日，孩子们的兴趣即刻被调动起来了，活动的气氛非常好。由于这首歌曲旋律*和、简单、富有情趣，幼儿很容易掌握。当我在幼儿学唱的过程中，逐个出示不同的'小动物，许多幼儿都能做出对应动物的动作和模仿动物的叫声。在做游戏环节，孩子们兴趣很大，但是现场的气氛有点乱。我应该把小羊的家安排在娃娃家，这样可以让游戏场地更加大一点，娃娃家的布置更象家一点。整个活动孩子们都是很开心，乐于参与游戏，特别是戴上动物头饰，都是开心地不得了。
教学目标：
1、能正确进行5以内的等量匹配，体验操作成功的乐趣。
2、感受小熊和朋友间的友谊，体验过生日带来的快乐。
教学准备：电子白板课件、操作材料人手一份。
活动过程：
一、以小动物过生日导入活动
（一）、直接导入
1、“看，这是谁呀？小熊要过生日啦。”
2、“小熊去年3岁？今年几岁呢？今年长大一岁，4岁啦。”
（二）、猜猜小熊的朋友及它们带来的礼物，感受朋友间的友谊、感知5以内的数量
1、“小熊请来了他的好朋友们，这是他们的影子，猜猜是哪些小动物呢？为什么？”
2、小动物们还带来了礼物呢？猜猜小蜜蜂会送什么礼物呢？这里有一把魔镜，我们来照照看。”（是蜂蜜）“我们把蜂蜜拿出来，一共几瓶蜂蜜？（3瓶）那我们用几个点子来表示？
“蜂蜜甜甜的，小熊喝了会感到怎样？”（很甜蜜，很幸福很快乐）
3、“那小猴会送什么礼物呢？”“我们还是用魔镜照一照吧。”（围巾）把它取出来，还有没有了？小猴送了几条围巾？5条围巾用几个点子来表示呢？5“这可是爱心温暖牌围巾，小猴希望在冬天的时候小熊带上了就不怕冷了。”
4、“小兔也等不及啦，我们赶紧照一照吧”小兔说他送的`是这个，两个点子表示两束鲜花，我们把它取出来，看是不是两束花。（它希望小熊每天都有好心情）
（设计意图：直接动物形象导入进入过生日情境，激发幼儿的兴趣。提问年龄是对幼儿已有经验的回顾，魔镜照礼物有神秘感，更能吸引幼儿。）
二、进行5以内的等量匹配
（一）、帮小熊插蜡烛、许愿
1、“朋友们给小熊准备了这么好的礼物，小熊呢早早地把蛋糕准备好啦，我们要在生日蛋糕上插上什么呀？（蜡烛）那我们赶紧帮小熊插上蜡烛吧，可是应该插几根呢？（4根）”
2、“蜡烛插好啦，我们一起唱一唱生日歌祝小熊生日快乐。”
（二）、帮小熊分蛋糕，5以内数量匹配
1、“吃蛋糕咯，小熊把生日蛋糕分成了几块？1、2、3…许多块，数都数不清啦。请你们帮小熊分蛋糕吧。这里有四个点子表示小猴想吃四块蛋糕。请你们把蛋糕分贴到盘子里，有几个点子就分几块蛋糕。”
4、“我们来看看蛋糕分好了没有？”
（设计意图：通过插蜡烛，分蛋糕等操作活动，让幼儿正确进行10以内的数量匹配，操作后评价是为了检查和纠正幼儿的操作，再次巩固10以内的等量匹配。）
三、活动结束
“今天小动物们都很开心，你们开心吗？拿着你分好的蛋糕**室跟小朋友分享吧。”
（设计意图：感受小熊和朋友间的友谊，体验过生日带来的快乐。）
活动目标：
1、通过观察课件画面初步了解故事内容。
2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
《小猫过生日》课件。
活动过程：
一、引题—
观看课件1
（小猫）：
宝宝，看看这是谁？跟它打个招呼！（鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼）小猫今天特别高兴，知道为什么？
（观看课件2）
哪里看出小猫要过生日？
二、理解故事
观看课件3：（停电）
1、哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！）
2、停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿根据自己的.生活经验表述解决停电的办法。）
观看课件4：（小猫拿着电筒照）看看小猫找到了什么？（手电筒）
观看课件5：（门铃；客人来了）
1、叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看（课件6）：猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！）
2、（课件7）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？打开门看一看（课件8）：真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！）
3、（课件9）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）（小猴，你好！请进请进！）
4、现在小猫的家来了几位朋友？我们一起数一数吧！（数1、2、3，同时出示课件11）
5、（课件12）叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢？打开门看看（课件13）。（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！）
三、完整讲故事。
四、引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌
1、（课件14）现在小猫家里更热闹了，（课件15）哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊？可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你会吗？（幼儿说祝福语）
2、生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。
宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？
3、分享糖果。
附故事：小猫过生日今天是小猫的生日，它邀请朋友们来做客。
突然，屋子里一片漆黑，呀！停电了，小猫拿来了，手电筒照亮了鞋柜和衣厨。
叮咚，门呤响了，是谁呀？呀！是小猴来了。
叮咚，门呤响了，是谁呀？呀！是小兔来了。
叮咚，门呤又响了，是谁呀？
呀！原来是小刺猬来了。
叮咚，门呤响了，会是谁呀？呀！一个好大的黑影，来到了门前，啊！这么多朋友呀！这时灯亮了。
今天真高兴，有这么多朋友来为我过生日，生日快乐，真高兴我又长了一岁呀！
教学反思：
我注意培养幼儿细致的观察力，如在出示小猫图片时，我引导幼儿进行细节观察：“看看小猫过几岁生日？”通过幼儿细致的观察，使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日，并通过点数五根蜡烛知道小猫今天过五岁的生日。我认为，阅读重在细节，有时孩子们会忽略细节，而我目的就是想通过这样的观察，逐步培养孩子们阅读时细致的观察能力。当然，这不是在这一个教育活动中就能落实的，而是我们老师心中应具备的一种理念。
——玩水小班教案范本十份
【活动目标】
1、注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不随便插嘴，等别人把话讲完后再讲。
2、能够围绕“玩水”的话题进行谈话，愿意在集体面前大胆表达。
3、学*用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。
【活动准备】
1、知识经验准备：幼儿有玩水的经验。
2、物质材料准备：准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干;玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。
【活动过程】
1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。
(1)观看玩水视频，提问：你看到了什么?怎么玩的?
(2)幼儿根据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。
(3)请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。
2、教师引导幼儿欣赏玩水课件，拓展谈话范围。
(1)欣赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么?是怎样玩的?
(2)幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。教师巡回指导，注意提醒幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。
(3)鼓励幼儿在集体面前大胆交谈，并对幼儿的谈话给予及时的评价。
3、出示玩水的辅助材料，提问：如果给你这些东西，你会怎么玩水?讨论后随教师出活动室，借助辅助材料边玩水边交谈。
一、活动目标
1．通过“玩水活动”让幼儿学会围绕主题谈话，鼓励幼儿主动参与，自由交谈，愿意在集体面前表达自己的思想。
2．帮助幼儿学会用简短的语句谈论玩水的过程，学会用“高兴”、“开心”、“有趣”等词汇表达玩水时的愉快心情。
3．帮助幼儿掌握在不同场合用不同音量说话的谈话规则，知道自由交谈时，讲话声音要轻；集体谈话时，讲话声音要响亮。
二、活动准备
(一)物质准备
1．大盆六个，盆中放水。
2．各种瓶子、塑料盒、积木、弹子、纸折的船、泡沫块等物体若干。
(二)知识经验准备 尝试玩水方式。
三、活动过程
1．创设谈话情境，引出谈话话题。
幼儿先随意在水中玩耍，然后教师参与玩水活动，并帮助幼儿记住玩水的用具、声音、玩具的浮沉。
2．引导幼儿围绕话题自由交谈。
引导幼儿说出自己的玩水过程。
3．引导幼儿拓展谈话范围。
集体谈论“玩水”。在自由交谈的基础上，请几位幼儿在集体面前说话，能用简短的句子说一段话。
教师提出新的问题：拓展话题。你们喜欢玩水吗?玩水时心里高兴吗?幼儿根据新的问题在集体面前表达自己的想法。教师将幼儿谈话的语句反馈给大家。如小朋友说：“我用瓶子装水时，听到咕嘟咕嘟的声音。我觉得很好玩，心里很高兴。”教师启发幼儿说出不同的玩水感受，并运用不同的词汇表达自己的心情(如：开心、快乐、有趣等)。
四、各领域渗透
科学：了解沉与浮。
艺术：音乐活动“洗手绢”。
五、生活中渗透
洗手时引导幼儿注意水声及水的物理特性。
六、环境中渗透
张贴节约用水的宣传画。
七、家庭中渗透
要求家长在家里注意强化孩子的语言表达能力，洗澡时用简短的语句讲出玩水的心情。
八、活动评价
（略）
活动目标：
1、练*衡走、钻爬、攀登等综合动作，提高身体的协调性和灵活性。
2、培养调整自己身体运动姿态的能力。
活动准备：
1、小背包、帽子(同幼儿人数)，三种颜色的小旗若干。
2、攀登架、垫子、独木桥、呼啦圈、爬梯数量不等。
3、自制奖若干。
活动重点：提高动作的协调性和灵活性。
活动难点：学会调整自己姿态的能力。
活动过程：
1、游戏导入：
教师通过提问，引出主题。
—“你去过哪些地方旅游?”
“旅游时，你都经过了哪些地方?旅游前需要做哪些准备?”
“今天我们就一起来做个模拟的旅游游戏。”
教师请幼儿背上背包、戴上旅游帽，排队、跑步，做准备动作。
2、体验游戏：
游戏方法：幼儿分成三队，每队幼儿人手一面同一颜色的小旗，分别站于三个起点。每队的第一名幼儿同时出发，依次经过本队所处路线上的各种障碍，如：爬草地、过小桥、钻山洞等，最后这三名幼儿均需爬上大山(组合攀登架)，将手中的小旗插在山顶上(组合攀登架顶端)，然后按原路线返回，至起点拍击第二名幼儿的手，第二名幼儿即出发。游戏依次进行，哪队幼儿先完成游戏，即获得胜利。
游戏规则：小旗必须插在山顶上，否则不计成绩。
3、颁奖：
游戏全部结束后，教师为所有参加活动的小队颁奖：奖的种类可分为胜利者奖、勇敢者奖、合作者奖。
活动目标
1．喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。
2．乐意用语言表达所看到的现象。
3．加强幼儿的安全意识。
4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
5．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
重点与难点
1．重点：理解水会流动的特性。
2.难点：用语言表达看到的现象。
材料及环境创设
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。
设计思路
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。此外，小班幼儿对事物的`了解过程要比中大班幼儿长，一次活动不宜安排较多的内容，如水的流动性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都掌握。小班的活动更适宜于在横向上多展开，纵向发展则不能太快。
活动进程
操作感知一发现讲述一实验思考
1．操作感知（个别活动）
玩水感知水会流动的特性。
（1）为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……，让幼儿玩水、体会水的流动性。
（2）玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
2．发现讲述（小组活动）
（1）让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。
（2）让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。
（3）让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。
（4）让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。
（5）讨论水的用途和如何节约用水。
活动目标
1、体验运水的乐趣，在运水的过程中感知水的特性。
2、尝试使用工具运水，在探究中知道哪些东西能运水，哪些东西不能运水。
3、能大胆用语言表述自己的发现，乐于尝试和思考。
活动准备
玩水池一个，玩水工具若干，单反数码相机，背景音乐《水族馆》。
活动过程
一、情境创设――组织幼儿玩水，让他们体验玩水的乐趣，感知水的特性
师：小朋友，你们看，今天老师给大家带来了什么?(揭去遮盖物，出现玩水池。)
师：你们想玩吗?玩具宝宝可喜欢你们啦!也想和你们一起玩，不过它有个小小的要求，玩的时候不要把衣服和地板弄湿，好吗?卷起袖子，我们一起来玩吧!(根据小班孩子的年龄特征，用游戏的口吻把学*要求交待清楚，以培养孩子良好的学**惯：快乐、自由的玩耍能够让孩子有机会学到更多语言。获得更多经验。)
师：休息时间到了。请小朋友把玩具宝宝放回水池，找个小椅子坐下来，拿块毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原来的地方。(教师动作示范，用无声的语言帮助小班孩子掌握学*常规。)
师：哪个宝宝给大家介绍一下，刚才你玩了什么?怎么玩的?发现了什么?(引导孩子用语言大胆交流表达，学*说完整的话，丰富词汇。)
教师总结：小朋友都发现水会从有洞洞的地方流下来，水是会流动的。
二、动手操作――提出问题，引导孩子寻找运水工具并尝试运用，探究哪些东西能运水，哪些东西不能运水
1 引导孩子猜测，了解孩子现有水*。
师：还想玩吗?水池里的水太少了，如果多一些肯定会更好玩。你有什么好办法能够让水池里的水变得多一些?
师：我们可以把盆里的水运过来。水池里的水就会变多。怎么运呢?你有什么好办法?(小班孩子思维形象具体，喜欢模仿和跟风，因此直接动手实验是最好的选择。)
2 引导孩子选择运水工具并尝试运用，鼓励孩子大胆尝试。
师：噢，我们可以请玩具宝宝来帮忙。小朋友，你们看，老师给大家准备了好多玩具，请你们去找一找，试一试，把盆里的水运到水池里。(让孩子与材料充分互动，感受、积累相关的经验，孩子使用材料时会产生内在学*动机，享受并体验探究的快乐;教师观察引导，提醒幼儿发现问题，并不断尝试：教师用数码相机记录孩子探究学*的过程，拍摄典型的情景供讲评：背景音乐能够很好地激发幼儿的思维。)
三、体验交流――结合照片讲评，引导孩子大胆表述发现，并将工具分类，提升总结经验
师(播放照片)提问：这是谁呀?你在用什么东西运水?它叫什么名字?请你把它找出来试给大家看看。(帮助孩子回忆。再现即时情景，展示和分享经验。)
师：它能运水吗?请你大声地告诉小朋友。(学*说完整的话，“××能运水”或“××不能运水，水从洞洞里流走了”。)
师：这是能够(或不能够)运水的东西的家。请你把它送回家。(学*按标记分类)
师：原来不是所有的东西都能够运水。有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了，我们帮忙把它们送回家，好吗?送的时候可要开动小脑筋噢，千万不要送错了。如果你不知道它应该放哪里，请你想一想、试一试。然后再把它送回家。
师：它们都找到家了吗?你有什么发现吗?(帮助孩子梳理、提升、归纳经验)
师：在小朋友的帮助下，它们都找到了自己的家，谢谢你们。它们回家了，我们也该回家了，到家里再找找看，哪些东西能运水，哪些东西不能运水。
目标：
1、通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2、在玩水发展幼儿对操作的兴趣。
准备：
盛水的大盆3—4个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木。塑料玩具。玻璃球。铁夹子。木夹子等）
过程：
1、介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。
提问：小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？
2、幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。
（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。
（2）根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。）建议：
活动继续进行，当孩子发现材料的'沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。&n
一、活动目标
1.喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。
2.乐意用语言表达所看到的现象。
二、重点与难点
1.重点：理解水会流动的特性。
2.难点：用语言表达看到的现象。
三、材料及环境创设
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。
四、设计思路
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。此外，小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长，一次活动不宜安排较多的内容，如水的流动性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都掌握。小班的活动更适宜于在横向上多展开，纵向发展则不能太快。
五、活动进程
操作感知一发现讲述一实验思考
1.操作感知(个别活动)
玩水感知水会流动的特性。
(1)为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……，让幼儿玩水、体会水的流动性。
(2)玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
2.发现讲述(小组活动)
(1)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。
(2)让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。，讨论叉子为什么不能舀水。
(3)让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。
(4)让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。
(5)讨论水的用途和如何节约用水。
活动反思：
教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途?
在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。让幼儿运用自己的感官，感知发现水是无色、无味、没有形态、能流动的液体。幼儿在操作、观察的过程中发现愉快地感知了水的特性，在游戏中体验了玩水的乐趣。由此看出，玩水活动的设计符合《幼儿园规程》中的教育原则，符合幼儿的年龄特点。发展幼儿的创造思维，是当前教师在教育中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教师都应考虑到幼儿创造思维的发展。
活动目标
1、注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不随便插嘴，等别人把话讲完后再讲。
2、能够围绕"玩水"的话题进行谈话，愿意在集体面前大胆表达。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、知识经验准备：幼儿有玩水的经验。
2、物质材料准备：准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干；玩水的课件、小图片（人手一张）；幼儿玩水的视频、照片（人手一张）。
活动过程
1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。
（1）观看玩水视频，提问：你看到了什么？怎么玩的？
（2）幼儿根据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。
（3）请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。
2、教师引导幼儿欣赏玩水课件，拓展谈话范围。
（1）欣赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么？是怎样玩的？
（2）幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。教师巡回指导，注意提醒幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。
（3）鼓励幼儿在集体面前大胆交谈，并对幼儿的谈话给予及时的评价。
3、出示玩水的辅助材料，提问：如果给你这些东西，你会怎么玩水？讨论后随教师出活动室，借助辅助材料边玩水边交谈。
活动反思
通过这次活动，我发现孩子们在玩水的同时，能充分发展自己创作的空间，并且让孩子们的思维能力得到了很好的拓展。
活动目标：
1．在与老师、伙伴玩水游戏中，感知水会流动的特性和清洁、浇灌的用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2．通过幼儿初步尝试的探索过程，培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
活动准备：
1． 各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，颜料和一盆水。
2． 家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认识。
活动过程：
一、分组玩水，进行水的操作探索，感知水的特性。
1．将幼儿分为四组，给每组幼儿操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在幼儿自由探索的过程中，教师要求幼儿在做每一次尝试之前，先猜一猜都会发生什么变化。
2．教师在每组进行巡回指导，在指导过程中，
1）帮助幼儿初步感知水会流动的特性。
2）让幼儿观察水的颜色变化。
3）让幼儿感知水上物体的浮沉。
二、幼儿共同讨论自己观察到的水。
1．组织幼儿说说自己在玩水的过程中用了哪些工具，是怎样玩的，都发现了什么？
（引导幼儿发现水会流动的特性，了解水可以把手洗干净的用处等）
2．幼儿讲述后，教师做简单，请大家表扬玩水时最干净最节约用水的一组小朋友。
三、幼儿观看“水”的广告宣传片，教师与幼儿谈话，帮助幼儿发现水的用处大。
1．教师请幼儿讨论：我们生活中什么时候需要水，都用水做些什么？
（让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，我们要节约用水。）
2．教师延伸幼儿话题：水的用处很大，怎样就能做到节约用水？
（提示幼儿结合日常生活说一说喝水时拿紧杯子不要洒水，洗手不要磨蹭时间，洗完要关水龙头。）
四、游戏：“吹泡泡”。
教师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹泡泡。
一、活动目标
1．通过“玩水活动”让幼儿学会围绕主题谈话，鼓励幼儿主动参与，自由交谈，愿意在集体面前表达自己的思想。
2．帮助幼儿学会用简短的语句谈论玩水的过程，学会用“高兴”、“开心”、“有趣”等词汇表达玩水时的愉快心情。
3．帮助幼儿掌握在不同场合用不同音量说话的谈话规则，知道自由交谈时，讲话声音要轻；集体谈话时，讲话声音要响亮。
二、活动准备
(一)物质准备
1．大盆六个，盆中放水。
2．各种瓶子、塑料盒、积木、弹子、纸折的船、泡沫块等物体若干。
(二)知识经验准备 尝试玩水方式。
三、活动过程
1．创设谈话情境，引出谈话话题。
幼儿先随意在水中玩耍，然后教师参与玩水活动，并帮助幼儿记住玩水的用具、声音、玩具的浮沉。
2．引导幼儿围绕话题自由交谈。
引导幼儿说出自己的玩水过程。
3．引导幼儿拓展谈话范围。
集体谈论“玩水”。在自由交谈的基础上，请几位幼儿在集体面前说话，能用简短的句子说一段话。
教师提出新的问题：拓展话题。你们喜欢玩水吗？玩水时心里高兴吗？幼儿根据新的问题在集体面前表达自己的想法。教师将幼儿谈话的语句反馈给大家。如小朋友说：“我用瓶子装水时，听到咕嘟咕嘟的声音。我觉得很好玩，心里很高兴。”教师启发幼儿说出不同的玩水感受，并运用不同的词汇表达自己的心情(如：开心、快乐、有趣等)。
四、各领域渗透
科学：了解沉与浮。
艺术：音乐活动“洗手绢”。
五、生活中渗透 洗手时引导幼儿注意水声及水的物理特性。
六、环境中渗透 张贴节约用水的宣传画。
七、家庭中渗透 要求家长在家里注意强化孩子的语言表达能力，洗澡时用简短的语句讲出玩水的心情。
八、活动评价。
——小班毛毛虫的教案范本十份
活动目标
1、通过手工撕纸、粘贴毛毛虫，培养幼儿对手工活动的兴趣；引导幼儿在制作、模仿毛毛虫的活动中产生愉快的情绪体验。
2、引导幼儿用撕纸、拼贴的方法表现毛毛虫的基本外形特征，通过撕纸、拼贴发展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调的能力，引导幼儿通过运用红黄蓝三色纸，巩固对三原色的认识。
3、引导幼儿学*沿线撕纸的技能和拼贴的技能。
4、提高幼儿动手操作能力，培养幼儿初步的想象力和创造力。
活动准备
知识准备：幼儿对毛毛虫的外形特征有所了解。
物质准备：有关毛毛虫的录像资料、图片、玩具。画有圆形的方形红、黄、蓝三色纸若干，空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。教材专用作业纸每人一张，范例撕纸毛毛虫、录音机、磁带。
环境准备：可以爬行的地面，花园展板。
活动过程
一、趣味导入。
1、播放录像引起幼儿兴趣。
指：今天老师请来了几位神秘的小客人，想知道是谁吗（播放录像出示毛毛虫）
提问：刚才看到的小客人是谁？（毛毛虫）你看到什么样的毛毛虫了？
2、请幼儿寻找、观察毛毛虫，发现毛毛虫之间不同的外形特征。
3、指：现在毛毛虫小客人就在我们身边，看哪个小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛虫。（请幼儿寻找藏在周围的毛毛虫图片）请幼儿说一说自己找到了什么样的毛毛虫，并看一看和其他小朋友的毛毛虫一样吗？什么地方不一样。幼儿自由回答。
教师：毛毛虫有的身体是一个颜色，有的身体是彩色的，有胖的、瘦的……根据幼儿回答情况。
二、学*范例，尝试撕纸。
1、出示玩具毛毛虫，引幼儿观察手工毛毛虫的基本外形特征。
指：老师也找到一只大大的彩色毛毛虫，出示玩具毛毛虫
提问：
（1）毛毛虫的头上长着什么？（眼睛、嘴巴、触角）
（2）身体是什么样子的？（彩色的，一节一节的，）
（3）身体两侧还长着什么？（许多小脚）
2、出示范例手工撕纸毛毛虫，引导幼儿观察。
指：在一座丽的大花园里还藏着一只漂亮的毛毛虫，请眼睛亮的小朋友把它找出来。
提问：
（1）这只毛毛虫是用什么，图形做成的？（圆形）
（2）毛毛虫身上有什么颜色？（红、黄、蓝）
（3）毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角和身上的小脚是怎么做上去的（画上去的）
3、教师讲解示范毛毛虫制作方法。
指：我们一起给这只毛毛虫做一个朋友吧！（教师示范，操作步骤：先撕圆，然后把圆一个一个靠在一起粘在树叶上，然后画上眼睛、嘴巴、触角和小脚。教师重点介绍撕圆的方法。）
4、幼儿撕纸、粘贴毛毛虫，教师巡回指导。
指：下面请小朋友也来动手做一只可爱又漂亮的毛毛虫吧。
出示电子版《幼儿美术新天地》教材中的范例，观察不同形态的毛毛虫，引导幼儿自己动手制作。
要求：撕圆的时候尽量沿线撕，粘贴时，圆与圆紧紧挨在一起，撕剩的废纸放进空盘子里。
三、欣赏作品、互评、游戏。
1、请幼儿将作品放置于展板上，大家共同欣赏。
2、讲评：幼儿互评，教师讲评，表扬有创意的幼儿。
3、游戏：毛毛虫爬爬爬。
四、活动延伸
在美工区，为幼儿各种材料的纸张，让幼儿练*撕纸，并在此基础上再造想象。
活动反思
在本次活动中，幼儿学*、认识了红、黄、蓝三原色，并通过撕纸、粘贴三色毛毛虫的操作活动加深了对三原色的认识。在活动过程中，幼儿由观察认识毛毛虫，到动手制作毛毛虫，最后到模仿毛毛虫，先静后动，教师将知识自然的渗透到整个活动当中，使幼儿能够快乐的学*。而且活动的每个环节都能很好地调动幼儿的积极性，整个过程趣味性很高，符合小班幼儿的年龄特点，因此幼儿的兴趣很高，都能在快乐的情绪中积极主动的完成每个环节的活动，收到了很好的效果。但是，在这次活动当中也有不如意的地方，因为小班幼儿年龄小，小肌肉发育不完善，动手能力相对较弱，因此细小动作的完成比较困难，所以部分幼儿很难较好的完成撕纸任务，也就不能按要求去完成作品。
点评
小班幼儿喜欢涂涂画画，撕撕贴贴。但是，在开展正式活动时，他们往往信心不足，热情不高，为避免出现这种情况，我们先让幼儿制作一些生活中熟悉又感兴趣的事物，如天上的飞机，河里的小鱼，花花草草等。手工课《三色毛毛虫》就选用了幼儿比较喜欢的毛毛虫这一形象，幼儿一看到毛毛虫，立刻来了情绪，因为他们熟悉喜欢，觉得好玩，所以积极性高涨。因此，本节活动的选材很好。其次，整节活动的环节很清晰，层次分明，教师在开展活动时语言的组织、引导简洁准确，示范讲解清楚明白，而且教态亲切，适合小班幼儿，使幼儿在快乐的情绪氛围中主动积极地参与活动，从而完成教学目标。美术活动还有一个很重要的环节就是最后的讲评活动，在幼儿作品时，应做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只从技能水*上评论好坏，要从想象是否奇妙，构思是否新颖，内容是否童真稚趣，画面是否丰满来，并对幼儿的大胆想象以肯定。从而才能提高幼儿对美术活动的兴趣。
活动目标：
1、学*用粘贴的方法集体创作毛毛虫。
2、体验同伴合作的快乐。
重点、难点：按颜色一个挨着一个贴。
活动准备：课件、背景图、红黄绿的毛毛虫头及身体卡片、固体胶。
活动过程：
一、讲故事，引起幼儿兴趣。
1、导入：小朋友，今天咱们班来了很多老师，想看看咱们小朋友的表现，那咱们先把学过的一首歌曲《春天来》给老师们表演一下吧？
师幼一起进行歌表演《春天来》。
2、出示课件，讲故事《越长越长的毛毛虫》。
二、集体创作，粘贴毛毛虫。
1、教师讲解、示范。
教师：毛毛虫多可爱呀！今天，我们就一起来粘贴毛毛虫。
2、讲解粘贴要求：
（1）先涂上胶，再仔细看看毛毛虫的身体是什么颜色，就贴到对应颜色的毛毛虫的头后面，粘贴时脚丫朝下（教师示范一个）。
（2）毛毛虫的身体要一个紧挨一个，不能断开。
3、展示背景图，幼儿粘—贴，教师指导。
4、评价。
三、结束部分
教师：我们可爱的毛毛虫都长大了，肚子也得圆圆的，也该去睡觉了，那你们知道毛毛虫睡醒后会变成什么吗？
（出示课件）请小朋友一起学蝴蝶飞。
延伸活动：户外游戏—毛毛虫
活动目标：
1、 能积极参与游戏活动，理解故事内容。
2、 幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。
活动准备：
“毛毛虫”胸饰、图片。
活动过程：
一、幼儿佩带“毛毛虫”胸饰。
随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。
二、观察图书，理解故事内容。
1、教师讲述故事提问：毛毛虫吃了什么呀？
2、看毛毛虫图片，师幼一起完整地讲述故事。
三、模仿毛毛虫变成蝴蝶。
增添情趣幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞。
四、仿编故事师幼一起讲述仿编的故事。
延伸活动：
师：呀，这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的，我们到外面找点东西来喂它们吧。
活动目标：
1、在观察、交流和体态动作中感受毛毛虫的特征和可爱。
2、尝试用印章画表现毛毛虫，感受用海绵印章作画的乐趣。
活动准备：
1、可操作教具：毛毛虫。
2、材料与工具：水粉颜料和调色盘、圆形的海绵印章、棉签、画有背景的长卷画纸、湿毛巾、喷壶、一次性塑料小杯子。
活动过程：
一、出示活动的“毛毛虫”，引发幼儿的兴趣。
引导语：今天，黄老师给你们带来了一位好朋友，猜猜是谁？
二、引导幼儿观察、讨论，了解毛毛虫的结构。
引导语：毛毛虫是什么样的？它的身体是什么样的？头上有什么？
（引导幼儿用身体动作模仿毛毛虫）
三、操作“毛毛虫”教具，引导幼儿用语言和动作感受毛毛虫的动态特征。
引导语：毛毛虫会变哦，扭呀扭，变成什么样子了？它像什么？毛毛虫又变成什么样子了，像什么呀？
四、创设情境，一边游戏一边示范用圆形海绵印章进行印画。
引导语：毛毛虫玩累了，它觉得肚子好饿啊，它想吃东西啦！
（一）幼儿了解创作工具：圆形海绵印章和颜料。
（二）教师示范印画毛毛虫。
重点讲解：印章的使用；点与点的衔接
（三）请个别幼儿尝试进行印画毛毛虫。
（四）教师使用棉签示范添画毛毛虫的触角、眼睛和小脚。
五、幼儿进行创作，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆的印画毛毛虫，关注幼儿印章的使用情况，提醒幼儿注意点与点的衔接，最后进行添画。
六、欣赏与评价。
引导语：毛毛虫吃水果的时候是什么样子的？
教学反思：
本次绘画《毛毛虫》，内容的选择是比较适宜的，毛毛虫也是孩子们非常熟悉的，在图片和绘本还有故事中经常出现，它的造型简单，身体特征明显，有益于小班孩子用印章进行表现。
在欣赏方面我主要采用的形式是用可操作的教具，它直观生动，印象深刻，有助于帮助孩子理解毛毛虫多种的身体变化。在活动过程中，我将欣赏与创作有效地结合起来，比如，在一开始欣赏时问孩子：毛毛虫的身体是什么样子的？用语言去提示孩子身体是一节一节地连在一起的。为之后的印章画做好了铺垫。另外，还用动作，比如：爬一爬、扭一扭等，感受毛毛虫身体的多变。
在示范环节，我又采用了情景导入和游戏化的语言，比如说：我们帮助毛毛虫把好朋友给变出来；请海绵印章和颜料来帮忙……用这样的语言符合小班孩子的年龄特点，同时在示范的时候，还采用了个别示范和书空练*。在构图上也给孩子语言的提示，比如：我这里已经有两只毛毛虫了，可是有许多毛毛虫都想出来玩，怎么办？我们把它变在什么地方？孩子们说：变在空白的地方、变在苹果上、变在梨子边上，帮助他们进行构图。
在材料的投放上，今天提供的是大张的画有水果背景的画纸，还提供了两种色系的颜料：橙色系和绿色系，不是单个色彩，所以使画面比较有丰富性，可以增加美感。也提供了小棉签，把毛毛虫的细节：五官表现出来。从今天孩子们的作品来看，在空白的地方表现了不同动态的毛毛虫，非常不错，但也存在一些不足之处：
1、提供的水果背景太淡，导致整张画面看起来都是毛毛虫，情景性不够突出。
2、提供的两种色系的颜料，每一排可以错开来放，这样孩子们可以选择自己喜欢的颜色，在画纸上通过合作表现出不同颜色的毛毛虫，让作品更加丰富，不那么单一。
活动目的：
1、学*跟随韵律移动身体
2、学*伸展和卷曲的动作
3、增强身体的灵活性
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备：
音乐、地毯、各种高低不同的拱形门
活动过程：
一、毛毛虫长了
在活动场地上铺上地毯，并播放轻快、活泼的音乐，和幼儿一同扮演小毛毛虫。
1、“春天来了!看，地上有许许多多的小毛毛虫。”老师和幼儿一起躺在地上自由卷曲身体。
2、“小毛毛虫吃树叶，一天一天长了。”老师与幼儿跟随音乐节拍左右移动。
3、“最后小毛毛虫长了，变成了一只美丽的蝴蝶。”幼儿慢慢站起来，伸展身体。手脚自由向左右上下伸展，慢慢脚跟离地，使劲吸气，手向左右缓缓放下，脚跟着地，使劲呼气。
二、蝴蝶的游戏
在活动场地上布置各种高低不同的拱形门，并播放欢快、节奏感强的音乐，和幼儿一同扮演小蝴蝶。
1、“春天的公园真美，四处是鲜花和绿叶，小蝴蝶在这里开始了捉迷藏。”
2、老师用身体、器材搭建各种高低不同的山洞，组织幼儿进行游戏。
3、情景游戏：《捕蝴蝶》
老师扮演捕蝴蝶的人，幼儿扮演小蝴蝶。在音乐伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶则四处躲闪。被捕捉到的小蝴蝶下场休息，作拉拉队为在场上的小朋友加油。音乐结束后，留在场地上的蝴蝶为“蝴蝶小明星”.
三、整理活动
幼儿四散站在场地上，在轻柔的音乐伴奏下，老师组织幼儿放松身体。
1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶们要休息了”。幼儿站立，双手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐场地上休息。
2、组织幼儿讨论活动的乐趣。
教学思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
【活动目标】
1、学*用棉签画曲线。
2、能积极作画，体验用曲线装饰衣服的美。
3、进一步学*在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、培养幼儿初步的创造能力。
重点：学*棉签画曲线。
难点：体会不同方向曲线的特点。
【活动准备】
1、毛毛虫图片一个，添画好曲线的衣服一件。
2、纸制衣服人手一件。
3、绿、红、蓝水粉颜料每组一份，抹布每组一块。
4、棉签每人三根。
【活动过程】
一、以"毛毛虫"激发幼儿的兴趣，引入：
1、今天，有一条毛毛虫来我们班做客了，我们欢迎它吧。(掌声把它请出来)
2、出示毛毛虫图片。我们和它打个招呼吧!(毛毛虫你好)小朋友们好!
3、毛毛虫跟老师说了，它待会要去参加一个舞会，要跳舞。小朋友们知道毛毛虫是怎么样跳舞的吗?(扭来扭去跳的)嗯，是扭来扭去跳舞的，那你用我们的小身体来学一学。
4、嗯，真棒哦，我们小朋友一起来学一学。
5、毛毛虫呀还会很多扭扭舞呢，我们可以用手指头来横着扭一扭，竖着扭一扭。(幼儿跟随老师做动作)
6、小朋友们都跳的很好看，我们除了用身体、手指好可以用什么来模仿毛毛虫跳舞?(手臂)那我们用手臂也来横着扭一扭，竖着扭一扭。
二、教师示范，幼儿学*用棉签画曲线，装饰毛毛虫的衣服：
1、小朋友都跳得真好看!毛毛虫跟黎老师说了它要穿漂亮的衣服去参加舞会。你们看(出示没有画曲线的白色衣服)，这件衣服上有东西吗?漂亮吗?(不漂亮)
2、瞧!老师给毛毛虫准备了一件漂亮的衣服。(出示画好的衣服)这件衣服上多了什么?(线条)对了，就是我们刚才学毛毛虫跳的舞，这个线条叫曲线。跟老师念一遍。
3、那小朋友们想不想一起来学一学在衣服上画上曲线呢?(想)那小眼睛看好咯。
4、我们是用什么来画的呢?(出示棉签)对了，我们呀用大拇指、食指、中指捏紧棉签中部，将棉花部分蘸上颜色，颜料不要蘸得太多，如果多了可以在盘子边舔一舔，也不要太少了。
5、我们来横着扭一扭，画的时候啊要顶着衣服黑色边缘，从左边画到右边黑色的边缘线为止，从上往下画。我们开始喽：
"上山、下山、上山、下山…毛毛虫翻过了一座座高原大山。"(绿色)"一上、一下、一上、一下…毛毛虫来到了花园里。"(红色)"一上、一下、一上、一下…毛毛虫坐着小船摇过了大海。"(蓝色)呀，终于到了舞会厅。衣服也画好了，毛毛虫穿上漂亮的衣服开心的去参加舞会喽!
6、你们想不想跟毛毛虫一起去呀?(想)那我们来为自己画件漂亮的衣服吧。那我们除了可以横的画曲线，还能怎么画啊?(竖的)嗯真棒，颜色也不一定要跟黎老师这样排色哦。
三、幼儿绘画，教师巡回指导：
1、老师给你们都准备了一件衣服，分成5个组，每组4个小朋友，桌子上三种颜色，每人三根棉签，画完一种颜色换一根棉签哦，不要让颜色混在一起，还有一块抹布，如果不小心蘸到颜料可以用抹布擦一下。下面拿起你们的小凳子坐到位置上，为自己画漂亮的衣服吧。
2、教师巡回指导。
四、结束：
小朋友今天都很棒!我们穿上衣服去参加舞会咯!
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小班区角活动：毛毛虫
目标：
1、认识四种颜色（红、黄、兰、紫）
2、练*4以内的卡片摆放顺序，学*按序排列。
3、继续练*在毛毛虫四周打结。
材料介绍：
1、材料提供
（1）四种颜色的圆片各一个，在圆片四周打好孔。
（2）圆片中间贴有实物卡片（1个、2个、3个、4个实物卡片）
（3）篓子里放有穿孔的线。
2、材料使用
（1）先取出四种颜色的圆片，看一看颜色，认识一下颜色。
（2）看圆片中的实物进行有规律的摆放。
（3）摆放好后，进行连接，连接的时候也是有序的，并用篓子里的线系好。（实物1的个圆片跟实物2的圆片连接，实物2的跟实物3的连接，实物3的跟实物4的连接）
（4）连接好后，把四周的孔也用线系好，做毛毛虫的脚。
3、教育功能
（1）会按数量卡片进行按序摆放，并认识四种颜色。
（2）顺序摆好后，进行相连，做成毛毛虫，四周用线做毛毛虫的脚。
指导要点：操作时，先排序再穿孔打结把毛毛虫连接好。老师要观看好幼儿有规律的排序及摆放。
一、操作目标：
1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。
2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。
3、学*一一对应。
二、操作材料：
自制衣服，钮扣，1~4的数字卡片。
三、操作层次：
第一层次：幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。
第二层次：学*一一对应。利用教师提出的材料进行摆放，初步学*一一对应。
第三层次：根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻找相应的数字。
四、指导建议：
1、活动初期到在数字的后面画上圆点，帮助幼儿理解认识数字。
2、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。
【活动目标】
1、学*用蔬菜印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。
2、鼓励幼儿大胆想象，体验印画的乐趣。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的*惯，学说普通话。
【活动准备】
颜料、胡萝卜、白纸、棉签等。
【活动观察】
区域活动开始了，汤志航拿着胡萝卜蘸上了红色颜料，很快就在画纸上印出了毛毛虫的身体，之后用棉签蘸上黑色颜料添画了眼睛、嘴巴和脚，下手完成的速度很快，基本没有什么思考，画完之后还很高兴地展示给老师看，说：“老师，我的毛毛虫画好了”。教师引导他多画几只毛毛虫，马上又专注开始动手了。
饶思静印的毛毛虫身体是五颜六色的，但是是分开了，并没有按照老师的要求把身体连接在一起。添画毛毛虫的脚也是画了两边，不像别的小朋友画的只有一边有脚。她更专注于印毛毛虫的身体，对添画并没有很高的兴趣，所以到最后面结束的时候才添了一点毛毛虫眼睛和嘴巴。
赖梓蒙画的毛毛虫跟其他小朋友是有点不一样的，因为她的纸张是竖放的，所以她的毛毛虫身体有直的，也有弯曲的，形式比较多样，在绘画的过程中很专注，偶尔还会关注下同伴的绘画进行简短的交流。
【活动分析】
这次美工区域活动是蔬菜印画，蔬菜印画非常适合小班幼儿操作，符合幼儿年龄特点。通过盖印各种形状的蔬菜，使幼儿体会印画带来的乐趣。从这三位幼儿的表现中饭，不难看出，他们对蔬菜印画的材料十分感兴趣。在活动中志航和梓萌有良好的绘画*惯，能保持安静和专注，这次小班幼儿来说是很难得的。
【调整与推进】
1、在材料投放上，教师要深入反思。材料投放要充分考虑孩子的人数和种类，要彰显适宜性、多样性、层次性、可选择性。从而激发幼儿参与活动的积极性，使孩子爱探索的天性得以充分发挥。
2、除了胡萝卜，还可以提供其他圆形的蔬菜，比如黄瓜、莲藕等，这样幼儿对材料的选择更多，创造出来的作品效果形式也更多样。
3、在活动导入的时候可以采用图片的形式，多欣赏，引导幼儿观察。观察不同动态的毛毛虫，可以有直行的、弯曲的等等。通过直观的方法让幼儿更加清楚的理解并表现毛毛虫。
4、在绘画的过程中孩子们大部分完成的速度都很快，说明难度太低了。教师可适当增加操作难度，可以引导幼儿进行简单的添画，如添画草地和太阳等。也可给幼儿创设一个情景，让幼儿根据情景进行创作，这样幼儿会更有兴趣，同时也发展了其想象力。
5、教师要关注到不同幼儿的学*特点，因人而异，加强个别指导。
活动反思：
本次活动还是很适合小班孩子的，活动效果也很好。活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。在活动中，我积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，抓住教育锲机，如示范印画时，颜料流下来了，老师立即强调不能把画好的画竖起来，因为颜料没干。这次活动注重的是幼儿对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。
活动中有四五个幼儿参与活动不太积极，我觉得主要是因为教师对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。比如孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，在印花时*惯于将图案排成一排，画面单调了自然会影响他们活动的积极性，这时，我应该适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。
设计思路：
1、关于教材的选择：
《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，直观形象性的动画，又能激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿更好地了解绘本内容。
2、关于活动的设计：充分利用整合的理念设计本次活动。
（1）在语言方面，能在仔细观察画面的同时，引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。并渗透了量词，让孩子在量词的使用上，有初步的认识。
（2）在科学方面，无形中给孩子带来了很多的感性认识：星期一到星期五毛毛虫吃的事物数量随着变化而变化，孩子会不自觉地通过目测或点数想知道毛毛虫到底吃了多少，而在这样的过程中孩子不知不觉感知了5以内的数量以及1和许多
（3）在健康方面，通过理解故事内容，知道要吃适量的东西，注意营养均衡。
活动目标：
1、在老师的引导下，讲讲议议，展开合理的想象。
2、幼儿乐意在理解故事内容的过程中，知道贪吃会让自己的身体不舒服。
活动准备：ppt、音乐
活动过程：
一、导入环节：
t：猜猜，毛毛虫长大以后是什么样子的呢？（幼儿自由回答）
t：今天老师给你们讲个故事，故事会告诉你们毛毛虫是怎么长大。
二、阅读故事，理解故事内容
1、有一条毛毛虫好饿呀，它扭来扭去在找东西吃，星期一，毛毛虫吃了一个苹果，但是它还是好饿；
（1）星期二，它吃了什么；（梨）
（2）星期三，毛毛虫会吃三个什么呢？（香蕉）（谜语）
（3）星期四了，毛毛虫吃了几个水果呢？（四个草莓）
（4）接下来的一天是星期几啊？星期五毛毛虫可不吃水果了，毛毛虫吃了我们小朋友爱吃的食物，看看它吃什么？（结合量词：一块蛋糕、一个蛋筒、一根黄瓜、一片西瓜、一根香肠）
2、我们一起来说说，毛毛虫在星期五吃了……好多食物呀
t：那毛毛虫都吃下去会怎么样啊？（肚子会痛的）
小结：原来吃的太多了不是一件好事，这样会把我们的身体吃坏的'，我们可不能学毛毛虫那样贪吃呀！
于是它就着睡了一觉，第二天起床后，它吃了一片绿叶子，恩，它吃下去就舒服多啦！
3、继续故事：现在他它不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期……
t：猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢？
最后，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。
三、完整欣赏故事
活动意图：
《3—6岁儿童学*与发展指南》指出：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和*惯，进一步拓展学*经验。
而小班幼儿要求能理解简短故事的情节和儿歌内容。喜欢看图书，会一页一页地阅读书。我选择绘本阅读《好饿的毛毛虫》旨在通过仔细观察、理解画面内容，幼儿感受毛毛虫变蝴蝶的神奇；在阅读过程中幼儿乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。
活动目标：
1、通过仔细观察、理解画面内容，幼儿感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。
2、在阅读过程中幼儿乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。
3、培养幼儿初步对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
活动重点：
幼儿通过仔细观察、理解画面内容，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。活动难点：
幼儿在阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。
活动准备：
知识准备：一周有七天。
材料准备：《好饿的毛毛虫》PPT，毛毛虫玩具，音乐。
活动过程：
一、开始部分：引出课题。
出示毛毛虫玩具和图片，激发幼儿的兴趣。
1、出示毛毛虫玩具，你们看，这是谁？你们在哪见过？
2、出示PPT毛毛虫到底发生了什么事情呢？我们一起来看《好饿的毛毛虫》。
二、基本部分：师幼阅读（PPT）。
1、教师引导幼儿逐页观察、欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。
教师指图提示“月光下”、“小小的卵”。
“太阳”、“毛毛虫”。
毛毛虫肚子好饿，开始去找吃的，它会找什么吃的呢？（幼儿猜一猜、说一说）
2、教师引导幼儿继续逐页观察、欣赏画面（PPT7—12）。
星期一，它吃了什么？
星期二，它吃了什么？
星期三，它吃了什么？
星期四，它吃了什么？
星期五，它吃了什么？
（教师提问，幼儿看一看、说一说，并用手指模仿毛毛虫吃食物，嘴里发“啊呜啊呜”的声音。）
3、幼儿大胆猜测想象。（PPT13—14）
“可还是好饿。”星期六，它吃了什么？小朋友猜一猜。
那天晚上，毛毛虫怎么了？为什么会这样？（提示幼儿吃东西不能吃太撑了，会影响身体的。）
4、毛毛虫变蝴蝶的神奇（PPT15—17）
第二天又是星期天，毛毛虫吃了什么？
它的肚子还痛吗？
它变成了一条怎么样的毛毛虫？
“现在毛毛虫造了一个小房子，叫“茧“，把自己包在了里面。”
现在，它变成了什么？这是一只什么样的蝴蝶？
5、教师讲述：毛毛虫长大变蝴蝶，动物界还有其他小动物长大以后和小时候不一样，比如：小蝌蚪。
6、欣赏绘本故事，播放视频《好饿的毛毛虫》
三、结束部分：
幼儿听音乐做律动《蝴蝶飞》。
四、活动延伸：
幼儿回家让爸爸妈妈，将一些其他小动物长大以后和小时候不一样。
——寒假疫情小班安全教案范本十份
设计思路：
一年一度的寒假即将来临，在漫长的寒假里，孩子们应该注意哪些安全问题呢？为了让孩子们过一个安全、愉快的新年，特此设计此活动。
活动目标：
1、使幼儿了解寒假中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。
2、通过讨论，激发幼儿过新年的情感，教育幼儿愉快、合理地过寒假。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
安全图片。
活动过程：
一、使幼儿了解寒假的含义，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过新年的兴趣。
1、教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做寒假。知道为什么吗？启发幼儿动脑筋想问题。
2、幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。
3、教师总结寒假的含义：这个寒期是在一年中最冷的时间放的，我们叫它寒假，寒：就是冷的意思。
二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过寒假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。
1、教师引导幼儿：“寒假里你们想做些什么事情呢？”
2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想像能力。
3、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢？引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。
师：小朋友大意在寒假里有这么多丰富多才的活动，那我们在玩这些活动的时候应该注意什么呢？（请个别小朋友来回答）。
4、出示安全知识，提问幼儿：可以这样做吗？不可以做这些事情吗？运用安全卫士的话语来帮助提高幼儿的兴趣，让幼儿更加认真、投入地参与活动。
师：当我们在和妈妈去逛街时，街上很多的行人，一不小心妈妈不见了，那你应感怎么做呢？（请个别幼儿来回答）。
师：对了，首先应该不能离开妈妈，离开大人，要牵住妈妈的手，如果不小心妈妈不见了，不能跟陌生人走，就在原来的位置等妈妈回来找你，看到看制服的警察叔叔可以请他帮忙。也可以拨打110。
师：过年的时候，很多地方都会放烟花，鞭炮，你们觉得这样危险吗？（危险。）
小结：小朋友都知道要注意安全，那除了这些，我们还要注意哪些方面的安全呢？我们一起来记住。
三、教师总结寒假里要注意的安全事项。
1、如果回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去玩。
2、不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。
3、冬天天气寒冷，不能长时间到室外玩耍，要保护自己的皮肤，以免冻伤。
4、要少吃生冷食物，不能吃三无食品，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。也不能吃陌生人给你的食物。
5、独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家。
6、出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。
四、幼儿看安全图片。请幼儿来判断对与错，并说说错在哪里，应该怎么做。
1、出示图片，引导小朋友来看看，说说。
2、小结：让我们快乐度寒假，安全在我心。小朋友一定样记住今天我们学到的安全知识，回去请你们一定告诉爸爸妈妈应该注意那些安全，应该怎么做，不应该怎么做。你来当他们的小老师。
重点和难点
1.知道病毒的危害。
2.知道病毒藏在哪里，说出清除病毒的方法。
游戏导入
老师用粉笔在地上画了一个安全区，只要你进入安全区，就安全了。选择一个孩子做“载体”，其他人靠边站。
老师一声令下，“载体”就可以随意追逐其他人，用手拍打身体部位，被拍摄的人就变成了“载体”，可以拍摄其他小朋友。
活动过程
小手会藏，病毒宝宝也会藏。那么病毒宝宝都藏在哪里呢？
教导儿童正确洗手方法的活动:
1.(内):掌心对掌心，手指并拢，互相摩擦。
2.(外):对手的手掌和手背沿手指方向互相摩擦，手交换。
3.(夹):掌心相对，双手交叉，顺着手指摩擦。
4.(鞠躬):弯曲每个手指的关节，使关节在对方手掌中摩擦，双手互换。
5.(大):拇指在对掌摩擦，双手交换。
6.(站立):将五个指尖并拢放在对侧手掌上揉捏，双手交换。
7.(手腕):洗擦手腕和手臂，换手。
活动摘要
让孩子知道病毒可能还在我们的衣服、头发、身体、肚子里，所以孩子要勤洗手、洗头发、洗指甲、洗澡、洗衣服。
幼儿园防疫与安全教育防控教案第三部分
一、班会主题
对抗新冠肺炎，我们一起努力。
二，阶级背景
由于疫情突然，过年的时候都是走亲访友，没有机会和朋友一起玩。要求学生保护好自己，不能和外人接触。长期封闭的生活使学生浮躁、懒惰、害怕、焦虑，影响身体健康。
三、班会的目的
1、了解新冠肺炎的危害，学会正确认识病毒。
2.疫情期间做好预防工作，学*基本的预防知识。
3.理解焦虑和突发事件的关系。
第四，班会准备
1.收集疫情以来的相关事件。
2.分享缓解心理压力的方法。
五、班会流程
老师直播。
1.介绍班会的过程和班会的背景。
2.详细讲解关键部分，并举例进行正面分析。
(1)什么是冠状病毒？
冠状病毒是一种广泛存在于自然界的病毒，因其在显微镜下观察到的冠状形态而得名。到目前为止，已发现冠状病毒只感染脊椎动物，可引起人和动物的呼吸道、消化道和神经系统疾病。
(2)有哪些临床表现？
一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐呼吸困难等。有些病人症状轻微，但不发烧。严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、感染性休克、难以纠正的代谢性酸中毒、凝血功能障碍等。大多数患者症状轻、中度，预后良好。少数患者情况危急，甚至死亡。
3.明确容易引发的焦虑与突发事件的关系。
(3)什么是焦虑？
心理焦虑:是生物因素(遗传因素、生化因素)和心理社会因素相互作用的结果。
(1)为什么会有焦虑？
(2)如何缓解焦虑？
①认知疗法:改变不良认知或进行认知重建。
正确看待冠状病毒的危害，深入了解，了解身边的具体疫情，采取适当的防范措施，不要过度恐惧和紧张，按要正常应对即可。比如:做好日常消毒、测温、协调控制，尽量不要外出，多关注时事…
②行为疗法:呼吸训练和放松训练。
做深呼吸、眺望远方等放松训练，或者做一些能让自己放松的事情，比如瑜伽、读书、做手工、绘画、演奏乐器、唱歌等。，并进行适当的体育锻炼，增加身体免疫力。
4.解释自我保护过程中的细节。
5.学生与麦联系，提出自己的问题，老师总结会议内容:
(1)正确认识新冠肺炎病毒，从自己身边做起，做好自我防范，不要麻烦医护人员；
(2)正确看待新冠肺炎，树立正确态度，积极应对和配合。
不及物动词班会教学的设想
安排“抗击新冠肺炎，让我们共同努力缓解疫情期间的心理情绪”主题班会，目的是让幼儿真正了解新冠肺炎，调整心理情绪，学会自我保护。
教学目标：
1、了解新型冠状病毒肺炎的相关知识。
2、让学生学会加强自我保护，学会正确洗手、戴口罩。
3、明白新型冠状病毒并不可怕，知道它是可防、可治。
教学准备：
1、网上截取的有关新型冠状病毒肆虐、传播途径、预防方法等的相关视频。
2、洗手、戴口罩等相关动作图片、视频。
教学过程：
一、故事导入 激发兴趣
同学们，今天老师给你们带来了一个故事，故事的主人公是谁？它就藏在老师的谜语里，请你来猜一猜？猜谜语，初始新型冠状病毒。这节课我们就一同来了解一下造成这场疫情的原因及相关的防疫小知识，学学一些防疫小妙招。
二、倾听故事，了解内容。
1、看绘本故事了解相关知识
2、播放相关知识视频
三、树立信心，学会预防。
有什么办法可以预防新型冠状病毒呢？有哪些小妙招呢？
（一）勤洗手
1.洗手重要性
勤洗手，流水洗，肥皂洗我们每天接触各种病原体最多的部位，就是手。手会接触各种各样的病原体，冠状病毒也不例外，洗手是明确的预防措施之一
播放洗手重要性视频
2.七步洗手法：
第一步：洗掌心（内）
双手手掌心相对，手指并拢相互揉搓。
第二步：洗手背（外）
掌心对手背沿手指缝相互揉搓，接着两手交替。
第三步：洗指缝（夹）
两手掌心相对，十指交叉，沿指缝相互揉搓。
第四步：洗手指（弓）
五指并拢半握拳，放在另一手的掌心旋转揉搓，然后两手交替。
第五步：洗拇指（大）
一手握住另一手的大拇指，在手掌中旋转揉搓，然后两手交替
第六步：洗指尖（立）
五指的.指尖并拢，放在另一手的掌心揉搓，然后两手交替。
第七步：洗手腕（腕）
手交替洗手腕。
3、播放洗手示范视频
（二）戴口罩
戴口罩是预防新型冠状病毒感染的肺炎等呼吸道传染病的重要手段之一。口罩的正确选择、佩戴及处置是有效个人防护的基础。
1、戴口罩要点
（1）面向口罩无鼻夹的一面，两手各拉住一边耳带，使鼻夹位于口罩上方，
（2）用口罩抵住下巴。
（3）将耳带拉至耳后，调整耳带至感觉尽可能舒适。
（4）将双手手指置于金属鼻夹中部，一边向内按压一边顺着鼻夹向两侧移动指尖，直至将鼻夹完全按压成鼻梁形状为止，仅用单手捏口罩鼻夹可能会影响口罩的密合性。
2、播放正确戴口罩视频。
（三）保持良好卫生和健康*惯
居室勤开窗，经常通风。家庭成员不共用毛巾，保持家居、餐具清洁，勤晒衣被。不随地吐痰，口鼻分泌物用纸巾包好，弃置于有盖垃圾箱内。注意营养，适度运动。不要接触、购买和食用野生动物（即野味）；尽量避免前往售卖活体动物（禽类、海产品、野生动物等）的市场。
（4）科学消毒
我们一定要注意居家的科学消毒，让我们通过视频了解一下居家消毒的误区吧。（播放视频）
四、故事结束，引发思考
同学们生活中，你还有哪些防疫小妙招呢？课下不妨分享给你的小伙伴。人们抗拒疫情的故事还没有结束——（播放绘本故事结尾）故事虽然结束了，可留给我们的思考却很多，很多……相信在不久的将来我们定能够迎着春风走出家门，去拥抱美丽的大自然。在这里老师给大家分享一首小儿歌，时刻提醒自己（出示预防歌）。
五、总结课堂，引申课下
同学们通过这节课的学*，我们不仅了解了新型冠状病毒，还学会了科学防疫小妙招，在这个非常时期，我们一定会用自己所学知识为社会贡献自己的一份力量，科学防疫，从我做起，让我们行动起来！
这个寒假，小朋友们不能畅快地和伙伴们玩耍，不能外出享受美食美景，看着大人们忙碌的身影，小朋友们对此既失望又疑惑。新型冠状病毒，对这个突然闯入我们生活的敌人，小朋友们一定有很多的疑问，在此我们就替大家问问冠状病毒，看它怎么说?
1.你为什么叫冠状病毒呀?
病毒说：我的样子，就像一朵长满花瓣的花一样。大人们把这花瓣叫“花冠”，所以我就叫“长得像花冠的病毒――冠状病毒”啦。
2.你长得像花，为何却害人?
病毒说：就像花要结果子一样，我也要生育子孙后代呀，你们人类管这叫繁殖。我要繁殖，就要破坏你们的身体，咱们可是水火不容呢。
3.冠状病毒，你更喜欢长在爷爷奶奶，爸爸妈妈身上吗?
病毒说：不不不，小朋友我也喜欢哦，谁不勤洗手，谁不戴口罩，我就要在谁身上开花结果呦。
4.那谁和你离得*?
病毒说：现在看来离我新家(感染者)*的，包括疾控中心的工作人员、医务工作者以及不知道防护的人。
5.你是怎么从一个人跑到另一个人身上的呢?
病毒说：通过飞沫，我藏在你们的鼻涕、口水里……所以你们如果面对面打喷、咳嗽，我就以“趁虚而入”啦。但是如果每个人都戴好口罩，我就没办法“串门”了。
6.那我们戴口罩不就把你挡在外面了吗?
病毒说：口罩可以把别人家的兄弟姐妹挡在外面，他们没办法乘着飞沫跑到你身上啦。但是，我有别的办法，那就是通过你的手，比如你打喷睫的时候用手擦，又没有把手洗的干干净净，就揉眼睛、挖鼻孔、摸嘴巴，那我就可以在你身上落户哦。
7.谁说的，我每次饭前便后，打喷嚏、咳嗽，都会用洗手液把手洗的干干净净，那你还能跑过来吗?
病毒说：哇!你太狡猾了!那我就没办法在你身上安家落户了!
8.而且我们听说，你怕高温，五十六度，对吧?那你怕醋、酒精吗?
病毒说：对，只要你们能把食物煮熟，把水烧开，做到不吃生的食物，我就完蛋了，而且光靠晒太阳是无法打败我的。至于醋，那是更不可能杀死我的。喝酒对我也没有用哦，但是如果遇到医院用的75%酒精，那我就要逃之夭夭了。
9.你跑到人身上，人就会生病是吗?
病毒说：也不全是，因为很多人我打不过他们。
10.什么样的人你打不过?
病毒说：身体比较好的，免疫力强的。他们在*时不挑食、经常锻炼身体、按时睡觉、心情愉快，我们就打不过。
11.那什么样的人你容易打的过?
病毒说：当然是免疫力低的`人啊!比如爱生病的、抽烟喝酒的、晚上熬夜的、经常心情郁闷的等等，特别是爷爷奶奶这样的老年人。
12.那为何有些身体好的叔叔阿姨也被你弄病了?
病毒说：因为他们处在与我们战斗的第一线，接触我们的数量多啊，比如医生护士哥哥姐姐们。
13.你为什么要往人身上跑?
病毒说：我也没办法啊，我本来住在野生动物身上，结果你们人类不但大量杀死它们，还把它们吃了。我现在无家可归，肯定要找新家啊!
14.你在哪种野生动物身上?
病毒说：这还不能告诉你，等你们科学家来破案吧!不过我可以告诉你，我朋友SARS住在蝙蝠身上，然后又跑到果子狸身上，你们吃果子狸，它就跑到你们身上了。
15.你们和SARS谁更厉害?
病毒说：不好说。目前，我的战斗力还不如SARS，但是我们正努力提高。
16.别想，你不知道我们所有人都在和你战斗吗?
病毒说：我就怕你们这个。尤其是你们的白大军队，正在想办法消灭我，再加上你们人类团结一心，集中力量来对付我，像我的朋友SARS就被你们打败了。
17.如果这次把你打败了，你还会再来吗?
病毒说：这个不好说。只要你们对野味的爱好不改，我冠太郎还会回来哒!
18.科学家们正在研制疫苗，到时候你就完蛋了，你怕不?
病毒说：嘿嘿，我当然害怕疫苗了。但是只要你们人类毫不节制的捕杀、食用野生动物，即使我被你们控制了，其他兄弟姐妹也会有为我报仇的机会的，况且我跟孙悟空一样，也会72变哦，到时候你们的疫苗就不一定管用啦。
19.今年寒假我不出去旅游了，也不和朋友们外出玩耍，就在家和爸爸妈妈一起玩，帮爸爸妈妈做家务，看你怎么办?
病毒说：那我就等你们开学，到时候……嘿嘿，我就不相信我没有机会欺负你们!
20.我们的祖国妈妈都做好了充分的应对，现在保密，会把我们保护的妥妥的，哈哈，休想感染我们!傻了吧?
病毒说：哎呀!完喽，完喽!原来你们人类已经做了充分的准备了，看来这场战役我的胜算不大喽!
一、教学背景：
一场突如其来的没有硝烟的战争*卷而来，全国各地都笼罩在新型冠状病毒的阴影中。国难当前，我们的医护工作者，勇往直前，肩负起拯救国家和人民于危难中的重任。与此同时社会各行各业也各司其职，不畏艰难困苦，为打赢这场战役而贡献自己的光和热。但是，在新冠肺炎肆虐的日子里，各种信息未经过滤的传播，或多或少都会给学生心理造成一定负面影响。通过主题班会上一堂精彩的科普课、励志课、思政课，引导学生正确认识、理性看待、科学应对疫情，激发学生爱国热情，增强责任担当十分必要。
二、活动目标：
1、认知目标：正确认识疫情，切实做好防控，培养学生敬畏生命、承担责任的意识。
2、情感目标：激发学生自主学*的热情，培养自律、自理、积极乐观的好品质。
3、行为目标：树立正确的.价值导向和向英雄学*的理想信念，做一个有担当的公民，长大为国家作贡献。
三、教学方法：
情境教学法、问题讨论法、案例分析法、活动探究法。
四、教学准备：
1、全体同学查阅资料，了解这次疫情的相关情况。
2、班主任准备好PPT。
3、召开有关人员的会议，设计好活动方案。
五、活动流程：
导入：同学们，这个寒假非同寻常，就在新春的钟声即将敲响时，一场突如其来的疫情波及我神州大地。而我们每个人的人生，也就此都或深或浅地烙上了“新冠肺炎疫情”的印记。疫情当下，危机当头。我们不得不去深思一下，怎样为防控疫情做贡献?何为责任?何为担当?今天我们就一起来探究这场疫情下的责任与担当。
责任一：科学防疫是对抗击疫情的贡献。
1、学生分享假期期间自己和家人做了什么?怎样防控疫情的?导入情景，让学生知道每个人都在为防疫做贡献，引入怎样学*新冠知识，如何做的更好?
教师根据学生回答重点讲述科学防疫知识。
2、新型冠状病毒是什么?
新型冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在电镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。
3、如何防范新型冠状病毒?
教师：现在仍然是疫情防控的关键时期，干万不要放松警惕，依然要持续做好个人防护，坚持少出门、戴口罩、勤洗手、不聚餐、不聚集。如果出现发热、咳嗽、乏力等可疑症状，请戴好口罩，及时到发热门诊就诊。
责任二：学会感恩，致敬逆行英雄。
导入：的开年，我们以一场“战疫”开场。在这场战役中，我们看到最义无反顾，最勇敢逆行!感受到了每一个公民的.自律和坚强，在疫情渐渐缓解的春天里，我们重聚校园，心中更加感谢所有挺身而出的英雄们!所有默默付出的普通人，更加由衷的呐喊中国加油!
观看医护工作者抗击疫情一线故事。
谈体会：从视频中你看到了什么，你有什么感受?(引导感受抗疫一线医护工作者的英勇无畏和无私奉献精神，进行感恩教育)谈理想：长大后你要成为什么样的人?(感受知识的`力量和科技攻关者的伟大，进行理想教育)
班主任：同学们，你们心中最美的逆行者都有谁?哪些逆行者让你印象深刻?
(1)交流最令你最感动的人和事。
(2)赞一赞逆行的英雄们、不愿留下姓名的志愿者们、每一个在家抗疫的普通人等等。
责任三：坚守使命和初心，明确使命和担当班主任：疫情渐渐淡去，我们重回校园，更要珍惜每一秒。学*“最美逆行人”身上展现出的无畏艰险、为国担当、甘于奉献、严于律己的卓越品质，勇敢担负起新时代青少年的责任与使命。
1、思考你是谁?未来你想成为谁?怎样成为?
2、同学发言……
六、课后实践
任选一项完成：
(1)写一份“保护野生动物，从我做起”倡议书。
(2)如果条件允许，可以在学校、社区举办一次“敬畏生命，远离野生动物”的图片展。
(3)学了这节课，你有什么感想?也可以写下来。
七、班会总结
同学们，多难兴邦，在这加长版的假期里，面对这样一场突袭而来的疫情，中华民族奋发起无惧风雨、不畏艰险的英雄气概。一方有难，八方支援，众志成城，共克时艰这些都是最宝贵的中国精神。让我们每一个人要在灾难中成长，科学认知病毒，养成尊重科学、讲究卫生的态度和*惯，要立志向英雄学*，从疫情是一次灾难，也是一次教育，教会我们热爱祖国，珍爱生命，遵守规则，懂得爱与责任。我愿亲爱的孩子们，能有所思、有所悟，愿你们更有一份属于自己的遇见和成长。也愿你们在这样特殊的日子里能听到自己拔节成长的声响，待到花开疫散，春和景明时，你们都能成为心中那个英雄，成为国家和人民的守护者!
重点和难点
1.知道病毒的危害。
2.知道病毒藏在哪里，说出清除病毒的方法。
游戏导入
老师用粉笔在地上画了一个安全区，只要你进入安全区，就安全了。选择一个孩子做“载体”，其他人靠边站。
老师一声令下，“载体”就可以随意追逐其他人，用手拍打身体部位，被拍摄的人就变成了“载体”，可以拍摄其他小朋友。
活动过程
小手会藏，病毒宝宝也会藏。那么病毒宝宝都藏在哪里呢？
教导儿童正确洗手方法的活动:
1.(内):掌心对掌心，手指并拢，互相摩擦。
2.(外):对手的手掌和手背沿手指方向互相摩擦，手交换。
3.(夹):掌心相对，双手交叉，顺着手指摩擦。
4.(鞠躬):弯曲每个手指的关节，使关节在对方手掌中摩擦，双手互换。
5.(大):拇指在对掌摩擦，双手交换。
6.(站立):将五个指尖并拢放在对侧手掌上揉捏，双手交换。
7.(手腕):洗擦手腕和手臂，换手。
活动摘要
让孩子知道病毒可能还在我们的衣服、头发、身体、肚子里，所以孩子要勤洗手、洗头发、洗指甲、洗澡、洗衣服。
幼儿园防疫与安全教育防控教案第三部分
一、班会主题
对抗新冠肺炎，我们一起努力。
二，阶级背景
由于疫情突然，过年的时候都是走亲访友，没有机会和朋友一起玩。要求学生保护好自己，不能和外人接触。长期封闭的生活使学生浮躁、懒惰、害怕、焦虑，影响身体健康。
三、班会的目的
1、了解新冠肺炎的危害，学会正确认识病毒。
2.疫情期间做好预防工作，学*基本的预防知识。
3.理解焦虑和突发事件的关系。
第四，班会准备
1.收集疫情以来的相关事件。
2.分享缓解心理压力的方法。
五、班会流程
老师直播。
1.介绍班会的过程和班会的背景。
2.详细讲解关键部分，并举例进行正面分析。
(1)什么是冠状病毒？
冠状病毒是一种广泛存在于自然界的病毒，因其在显微镜下观察到的冠状形态而得名。到目前为止，已发现冠状病毒只感染脊椎动物，可引起人和动物的呼吸道、消化道和神经系统疾病。
(2)有哪些临床表现？
一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐呼吸困难等。有些病人症状轻微，但不发烧。严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、感染性休克、难以纠正的代谢性酸中毒、凝血功能障碍等。大多数患者症状轻、中度，预后良好。少数患者情况危急，甚至死亡。
3.明确容易引发的焦虑与突发事件的关系。
(3)什么是焦虑？
心理焦虑:是生物因素(遗传因素、生化因素)和心理社会因素相互作用的结果。
(1)为什么会有焦虑？
(2)如何缓解焦虑？
①认知疗法:改变不良认知或进行认知重建。
正确看待冠状病毒的危害，深入了解，了解身边的具体疫情，采取适当的防范措施，不要过度恐惧和紧张，按要正常应对即可。比如:做好日常消毒、测温、协调控制，尽量不要外出，多关注时事…
②行为疗法:呼吸训练和放松训练。
做深呼吸、眺望远方等放松训练，或者做一些能让自己放松的事情，比如瑜伽、读书、做手工、绘画、演奏乐器、唱歌等。，并进行适当的体育锻炼，增加身体免疫力。
4.解释自我保护过程中的细节。
5.学生与麦联系，提出自己的问题，老师总结会议内容:
(1)正确认识新冠肺炎病毒，从自己身边做起，做好自我防范，不要麻烦医护人员；
(2)正确看待新冠肺炎，树立正确态度，积极应对和配合。
不及物动词班会教学的设想
安排“抗击新冠肺炎，让我们共同努力缓解疫情期间的心理情绪”主题班会，目的是让幼儿真正了解新冠肺炎，调整心理情绪，学会自我保护。
一、课型：
班会活动
二、课时：
1课时
三、活动依据：
xxxx年的春节，我们经历了一场没有硝烟的战争，这场全民参与的疫情防控阻击战带给我们太多的思考与感悟。疫情正在蔓延，有些同学却不了解病毒的危害性以及疫情的严重性。在此背景下组织此次班会活动，旨在帮助学生了解当前的疫情，知道新型冠状病毒的传播途径，学会防疫尤为重要，懂得防疫更有必要。
四、教学目标：
1.认知目标：了解当前中国新型冠状病毒疫情情况，知道其传播途径，学会防疫知识。
2.能力目标：通过学*，提高防疫的意识，学会防疫的科学方法，保护自己和家人的生命安全。
3.情感目标：认识到正确防护的重要性，懂得保护自己和家人的生命安全，同时坚信团结一心的中国人民，一定可以战胜疫情。
五、教学重点：
认识到新型冠状病毒的传播途径，学会防疫知识。
教学难点：认识到正确防疫重要性，懂得保护自己和家人。
六、教学方法：
讨论法、讲授法、演示法
七、教具：
多媒体课件
八、活动内容与实施过程：
1.视频导入，认识新冠
通过播放新冠爆发期间几则新闻集锦，引导学生认识什么是新型冠状病毒：活动开始时，教师播放视频，让学生了解武汉以及当前我国的疫情，引起学生对活动的兴趣。
2.分析原因，珍爱生命
通过课件展示和教师讲述相结合的形式向学生呈现出新型冠状病毒爆发的原因（滥杀食用野生动物），通过例子呈现，引导学生认识到保护环境，与野生动物和谐相处，珍爱生命的重要性。
3.抗疫英雄，勇担责任
故事一：中国工程院院士李兰娟和钟南山忙碌奋战在抗疫一线的场景。
故事二：疫情当前，武汉等全国各地重灾区医护人员是如何保家卫国，奋斗在一线。
故事三：在此次疫情中涌现出的科研人员、爱心人士等抗疫英雄的事迹。
通过例子呈现，引导学生认识到我们的安全是千千万万防疫人员不分昼夜努力在**一线的结果，深化对大国担当，责任的认识。
4.遵守规则，从我做起
将全班同学以学*小组为单位，引导学生通过自由讨论的方式得出如何防疫，然后请小组代表分别回答。
学生一：分享六步洗手法
学生二：如何正确佩戴口罩
学生三：少出门，不聚集，出门戴口罩
5.总结陈词，升华主题
根据学生的讨论，教师总结防疫的重要性以及防疫知识。
九、效果及检验方法
预设效果：通过本次主题班会活动学生认识到了防疫的重要性，提高防疫意识。
检验方法：在班会活动之后，会通过日常观察，来检验此次活动效果。
活动目标：
1、使幼儿了解寒假中应注意的安全，增强幼儿的自我保护意识。
2、通过讨论，激发幼儿向往过寒假的情感，教育幼儿愉快、合理地过寒假。
3、培养幼儿的表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
PPT图片、《寒假安全知识调查表》
活动过程：
一、谈话与讨论：
1、教师：我们已经学了好多安全知识，那么小朋友知道我们在家中有的事情可以做，有些事情我们千万不能做，不然就会发生危险，哪个小朋友知道家中存在的危险有哪些?(激发幼儿对家中危险的重视，初步对家中的危险进行了解：在家里，不能动电源，要不然，就会被电到；小孩不能动刀，这样，会被刀割伤；不能在床上沙发上蹦跳，那样容易摔倒，摔伤……)
2、除了家中的.危险，我们身边和生活中还有许多危险存在着，你知道的危险有哪些?(幼儿讨论：在班里，不能跑，要不然会摔倒；在美工区，使用剪刀的时候如果不好好用，就会扎着别的小朋友；在盥洗室洗手时打闹也不好；户外活动时，有的小朋友在滑梯上推小朋友，就会把小朋友推倒……小朋友不能在马路上玩；马路上有活动的井盖，小朋友走路的时候，一定要注意安全；在外边玩的时候，不跟陌生人走；小朋友不能动开水……)
二、使幼儿了解寒假的含义，丰富知识经验，激发幼儿过寒假的兴趣。
三、组织幼儿讨论怎样安全、合理地过寒假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。
1、教师引导幼儿："寒假里你们想做些什么事情呢?"
2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力。
3、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。
四、教师总结寒假里要注意的安全事项。
1、寒假里要注意保暖，预防感冒。不吃生冷不干净的东西。
2、不能玩火、放鞭炮、玩电、玩尖锐的物体。
3、冬天的天气寒冷，不要到户外长时间地玩，要保护自己不被冻伤。
4、过春节时，好吃的东西很多，不能一下子吃得太多，否则会引起肚子痛，影响身体健康。
5、独自在家时不要让陌生人进来，不跟陌生人走。不在家里乱翻乱动东西
6、出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。
五、请幼儿看安全图片，判断正确的与错误的安全行为。
六、延伸活动：
发给每个幼儿《寒假安全知识调查表》，要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，丰富孩子的生活内容，并做好监督护理工作，填好调查表。
一、活动背景：
20xx年，因突发疫情，幼儿经历了一个特殊的寒假，重大事件和环境变化必然会给幼儿*惯、认知和情绪等方面带来变化，引起幼儿的疑惑和不安。作为幼儿园老师不应该强化这种不安。通过本次班会，要做到让幼儿初步了解发生了什么事儿，告诉孩子怎样保护自己，建立讲卫生的良好*惯，从而树立信心、积极行动，为自己和他人的健康尽一份力！
二、活动目标：
1、了解什么是新冠状病毒及其危害。
2、大胆学念儿歌，掌握保护自己的方法。
3、提升我保护意识，将所学知识应用到日常生活中。
三、活动准备：
1、有关新型冠状病毒传播途径、预防方法等知识。
2、准备预防病毒必须的洗手、开窗、戴口罩等相关动作图片。
四、活动过程：
(一)导入：漫长的寒假
教师或家长引发思考：这个寒假大家都被关在家里了，大街上空荡荡的，你们知道是为什么吗？
学生发言(1、2、3、4……)
解答疑惑：原来是新型冠状病毒迅速传播到我们城市的每一个角落，为了阻断病毒的传染，我们每个人才待在家里减少出门。
(二)了解什么是新冠状病毒
1、出示图片：病毒说：我的样子，就像是一朵长满花瓣的花，所以我就叫长得像花冠的病毒。
2、冠状病毒新冠病毒来自于野生动物，偶然的机会，人接触了野生动物，所以这个病毒就跑到了人们的身上。
(三)了解新冠状病毒的危害
鼓励小朋友们大胆地说出自己所看、所感的生活经历。
1、你们知道它会对我们造成多大的危害吗？(人的身体难以抵抗这种病毒的感染，就会生病，会发烧、咳嗽、呼吸困难，有的人会病得很重，甚至危及生命。)
2、人们都是怎么保护自己的呢？(与幼儿一边回忆之前家人和老师采取的办法，引导幼儿自己想出预防方法：如勤洗手、打开窗户通通风、人多不去凑热闹、外出可以戴口罩等，并出示相应图片)
3、衔接：看来，小朋友们都非常勇敢，新冠病毒虽然很可怕，但是我们能够一起想办法战胜它。下面我们一起学*这些知识，用这些知识来帮助更多的人战胜新冠病毒。
(四)通过儿歌掌握保护自己的方法
1、防疫情儿歌：病毒来了别乱跑，传染肺炎不得了；预防才是最重要，勤洗手来锻炼好；开窗通风强环保，公共场合戴口罩；示范幼儿心灵巧，赶走疫情大家笑。
2、七步洗手歌：小手卫生很重要，打开龙头准备好。先把袖子卷起来，蘸点水后打肥皂。手心相对搓一搓，手背相靠出泡泡。手指交叉来又回，半握拳头两手包。大拇哥呀转一转，手心也要挠一挠。两只手别忘记，冲洗干净乖宝宝！
3、戴口罩儿歌：白在内，蓝在外；金属条，在上方；左边挂，右边挂；两只小手在鼻夹，由里往外轻轻按；防护口罩要戴好，病毒细菌进不了。
4、以上由教师边教学边演示，其中口罩要选择标准儿童口罩，最好有一些花纹、图案，会减少孩子的抵抗心理。
五、拓展提升
儿歌里的方法你们学会了吗？如果你周围有人不知道这些方法，你愿意告诉他怎么预防吗？小朋友希望把今天所学*到的知识向谁分享呢？保护好自己，就是保护好家人。让我们共同携手，在*安、健康中度过这段抗疫时期吧！
教学目标：
1、了解新型冠状病毒肺炎的相关知识。
2、让学生学会加强自我保护，学会正确洗手、戴口罩。
3、明白新型冠状病毒并不可怕，知道它是可防、可治。
教学准备：
1、网上截取的有关新型冠状病毒肆虐、传播途径、预防方法等的相关视频。
2、洗手、戴口罩等相关动作图片、视频。
教学过程：
一、故事导入 激发兴趣
同学们，今天老师给你们带来了一个故事，故事的主人公是谁？它就藏在老师的谜语里，请你来猜一猜？猜谜语，初始新型冠状病毒。这节课我们就一同来了解一下造成这场疫情的原因及相关的防疫小知识，学学一些防疫小妙招。
二、倾听故事，了解内容。
1、看绘本故事了解相关知识
2、播放相关知识视频
三、树立信心，学会预防。
有什么办法可以预防新型冠状病毒呢？有哪些小妙招呢？
（一）勤洗手
1.洗手重要性
勤洗手，流水洗，肥皂洗我们每天接触各种病原体最多的部位，就是手。手会接触各种各样的病原体，冠状病毒也不例外，洗手是明确的预防措施之一
播放洗手重要性视频
2.七步洗手法：
第一步：洗掌心（内）
双手手掌心相对，手指并拢相互揉搓。
第二步：洗手背（外）
掌心对手背沿手指缝相互揉搓，接着两手交替。
第三步：洗指缝（夹）
两手掌心相对，十指交叉，沿指缝相互揉搓。
第四步：洗手指（弓）
五指并拢半握拳，放在另一手的掌心旋转揉搓，然后两手交替。
第五步：洗拇指（大）
一手握住另一手的大拇指，在手掌中旋转揉搓，然后两手交替
第六步：洗指尖（立）
五指的.指尖并拢，放在另一手的掌心揉搓，然后两手交替。
第七步：洗手腕（腕）
手交替洗手腕。
3、播放洗手示范视频
（二）戴口罩
戴口罩是预防新型冠状病毒感染的肺炎等呼吸道传染病的重要手段之一。口罩的正确选择、佩戴及处置是有效个人防护的基础。
1、戴口罩要点
（1）面向口罩无鼻夹的一面，两手各拉住一边耳带，使鼻夹位于口罩上方，
（2）用口罩抵住下巴。
（3）将耳带拉至耳后，调整耳带至感觉尽可能舒适。
（4）将双手手指置于金属鼻夹中部，一边向内按压一边顺着鼻夹向两侧移动指尖，直至将鼻夹完全按压成鼻梁形状为止，仅用单手捏口罩鼻夹可能会影响口罩的密合性。
2、播放正确戴口罩视频。
（三）保持良好卫生和健康*惯
居室勤开窗，经常通风。家庭成员不共用毛巾，保持家居、餐具清洁，勤晒衣被。不随地吐痰，口鼻分泌物用纸巾包好，弃置于有盖垃圾箱内。注意营养，适度运动。不要接触、购买和食用野生动物（即野味）；尽量避免前往售卖活体动物（禽类、海产品、野生动物等）的市场。
（4）科学消毒
我们一定要注意居家的科学消毒，让我们通过视频了解一下居家消毒的误区吧。（播放视频）
四、故事结束，引发思考
同学们生活中，你还有哪些防疫小妙招呢？课下不妨分享给你的小伙伴。人们抗拒疫情的故事还没有结束——（播放绘本故事结尾）故事虽然结束了，可留给我们的思考却很多，很多……相信在不久的将来我们定能够迎着春风走出家门，去拥抱美丽的大自然。在这里老师给大家分享一首小儿歌，时刻提醒自己（出示预防歌）。
五、总结课堂，引申课下
同学们通过这节课的学*，我们不仅了解了新型冠状病毒，还学会了科学防疫小妙招，在这个非常时期，我们一定会用自己所学知识为社会贡献自己的`一份力量，科学防疫，从我做起，让我们行动起来！
——《好听的声音》小班教案范本十份
一、活动目标
1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音，在游戏中，感受声音的大小。
3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
二、活动准备
1、宝宝生活中声音的flash。
2、大鼓和小鼓图片3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，绿豆若干
三、指导要点
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
四、活动过程
（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？
3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌"你的小瓶子，有声音吗？有有有"有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）（三）、为"大鼓小鼓"唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
（四）、活动延伸出示两个瓶子，提出：谁更像大鼓、谁像小鼓？
活动反思：
传统教学模式下的科学教育，教师重视科学知识的传授和验证性操作，忽视幼儿自主性、探索性和创造性，使幼儿无法经历科学探究的过程，扼杀了孩子们的好奇心和探索精神。
设计意图
《世界上最好听的声音》选自幼儿园建构式教材小班下主题《奇妙的声音》中的一个语言活动，孩子们们对自己周围的声音充满了好奇，每个人都有自己最喜爱的声音，也有喜爱的原因。活动中借助故事欣赏鼓励幼儿结合自己的真切感受进行富有个性的表达，让幼儿相互表达对声音的喜爱之情。最后与幼儿共同制作“声音大书”，有助于幼儿用“喜爱之心”去关注声音，关注周围的一切。
活动目标
（一）理解故事内容，了解每个人都有自己认为最动听的声音。
（二）能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。
活动重难点
（一）重点：知道每个人都有自己认为最好听的声音。
（二）难点：让幼儿去关注和感受周围好听的声音。
活动准备
挂图、画笔和纸。
活动过程
（一）好听的声音
1、教师结合挂图，完整地讲述一遍故事。
2、提问：
（1）鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么？
（2）长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么？
（3）小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么？
3、再次完整的欣赏一遍故事，加深对故事的理解。
（二）我喜欢的声音
1、你觉得世界上最好听的声音是什么？
2、鸟妈妈、长毛狗等的想法跟我们的想法一样吗？
3、为什么我们小朋友之间喜欢的声音也不一样
（三）制作声音大书
1、教师将每个幼儿对最好听的声音的表述记录在纸上，并画上简笔画，便于幼儿理解。如幼儿说世界上最好听的是妈妈的笑声，教师便在记录旁画上妈妈的头像；如幼儿说最好听的声音是爸爸打呼噜的声音，教师便在记录纸上画上爸爸的头像。
2、幼儿在属于自己的那张记录上简单装饰。
3、把幼儿的记录汇总起来订成一本“最好听声音大声”。
活动目标
1、在弹弹、敲敲、玩玩中感受民族乐器好听的声音。
2、初步了解几种民族乐器的名称和简单的弹奏方法。
活动准备
古筝、扬琴、二胡、琵琶等民乐若干。
活动过程
一、激发幼儿的探索兴趣
1、教师：小朋友你们看，这儿有很多乐器，它们能发出好听的声音，你们想听吗？
2、请幼儿自由弹弹、敲敲感受民乐所发出的声音。
二、说说喜欢听那种乐器发出的声音。
1、幼儿分别介绍自己刚才玩的乐器情况。
2、请学过民乐的幼儿介绍乐器的名称并演示简单的弹奏方法，感受那种弹法声音最好听。
重点：介绍扬琴的弹奏方法，并演奏乐曲。
三、游戏：小小乐器手
1、教师：刚才我们已经认识了这些乐器，现在请大家一起做个游戏：小小乐器手。
2、方法：老师指出一乐器，幼儿说出名称并说说怎样让它发出好听的声音。并一起模仿演奏的动作。
3、边念儿歌边做动作：我是小小二胡手，拉呀拉呀拉，拉出好听的声音。
4、分别请幼儿创编其它乐器的儿歌及动作。
三、再次体验摆弄民乐的乐趣。
1、请学过民乐的朋友做小老师。（挂标示）
2、幼儿运用学会的简单动作再次摆弄乐器并可以向小老师请教。
3、进一步感受弹奏民乐的乐趣。
活动目标
1、能辨别生活中不同的声音
2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发现声音的轻响
3、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受
活动准备
1、幼儿生活中的声音音频
2、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干
活动过程
一、生活中的声音
听声音（以幼儿早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
二、让空瓶子发出声音
（教师事先准备3个瓶子：空瓶子、装有少量黄豆的瓶子，装满黄豆的瓶子）
1、师：看看今天老师给你们准备了什么好玩的东西。（出示空瓶子）看看你们的桌子上面，把瓶子拿起来玩玩，瓶子有声音吗？（没有）怎样让它发出声音呢？（幼儿讨论让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。老师有一种办法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，（出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇）问，你的瓶子也摇一摇有声音吗？启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音（教师倒出黄豆证实）。
小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。
2、用瓶子装豆让它发出声音，请个别幼儿示范操作，教师指导。
3、幼儿集体操作装黄豆
瓶子有声音了吗？我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不一样：一个响声大一个响声小）怎么回事？幼儿讨论发表自己的见解。
小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）
三、游戏《大鼓和小鼓》
师：知道了瓶子的这个秘密，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗？（伴奏：我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚可进行两次）大鼓的声音用黄豆多的瓶子用力摇，小鼓的声音用黄豆少的瓶子轻轻摇。
一、活动目标
1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
二、活动准备
1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带：大鼓和小鼓音乐
3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。
三、指导要点
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
四、活动过程
（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？
3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）
（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。
（四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
五、活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。
小班生成主题活动教案：好听的声音
一、主题由来：
声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”来自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听*惯呢？于是我设计了主题活动《好听的声音》。
二、主题教育目标
1、喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。学说“这是……发出的声音”。
2、感知物体之间碰撞会发出声音，尝试听辨几种不同的声音。
3、学*用各种线条来表现不同的雨，提高手的控制力。
4、能根据歌词创编动作，进行歌表演。
5、养成不挖耳朵的*惯，知道要保护自己的耳朵。
6、乐意向同伴介绍自己的车，尝试模仿各种车的声音，感知车给我们带来的方便。
7、倾听自然界中的声音，对各种声音产生兴趣。
三、活动安排：
语言：谁的声音
美术：小瓶盖创意屋
音乐：有趣的声音
体育：快乐的小骑手
健康机灵的耳朵
科学：会唱歌的瓶宝宝
歌表演：小青蛙
娱乐游戏：猜声音
生成主题 好听的声音（1周）
小（3）班
一周
要点 1、鼓励幼儿安静倾听老师或同伴的讲话，有良好的倾听*惯。
2、懂得做任何事情都要学会谦让。
生活重点
1、对幼儿进行夏季饮食卫生的教育,教育幼儿不吃不洁或过期食物。
2、教育幼儿养成良好的卫生*惯，勤洗澡，勤洗头。
体育活动
周一 周二 周三 周四 周五
民游（关老关）、皮球 毽子 圈
民游（关老关）、跳格子 垫子、钻圈
大型器械 羊角球、走小桥
投沙包 高跷、爬攀登架 大型玩具
在活动中提醒幼儿遵守游戏规则，适当运动。
学*活动
体育：快乐的小骑手
数学：复*
语言：谁的声音
美术：小瓶盖创意屋
音乐：有趣的声音
区域活动
语言区：提供幼儿用书，鼓励幼儿在日常活动中自主欣赏画面阅读故事《洗澡水变成汤》。
探索区：提供各种空罐头、空瓶子，探索它们之间的不同与相同。
数学区：投放幼儿用书，指导幼儿能将5以内的食物和点子连在一起。
手工区：特色活动（剪纸）：剪裙子，指导幼儿探索在物体中镂空的剪法。折纸：扇子
餐前：欣赏故事、讲新闻、手指游戏、音乐欣赏、说唱童谣
餐后：看动画片、园内散步、桌面游戏、听故事、看图书
学*活动
歌表演：小青蛙
健康：机灵的耳朵
娱乐游戏：猜声音
科学：会唱歌的瓶宝宝
欣赏童话故事：长发妹
家长工作
1、在假期中，请有条件的家长带孩子欣赏荷花，感知荷花的美丽。告诉孩子有关荷花的科学常识。
2、请家长和孩子一起挑选一样孩子最喜欢的东西，带到幼儿园，体验和同伴分享的快乐。
内容与要求：
1、在听听、说说、玩玩的活动中，感知不同事物的不同声音。
2、在游戏中，体会快乐的情绪。
活动准备：录音、若干事物图片、相关的课件
过程与指导：
一、找找玩具的声音
1、（出示各种能发声的玩具）这里有一些玩具，我们一起玩一玩、听一听，玩具会发出什么样的声音。
――引发幼儿对玩具所发出声音的关注。
2、你玩的玩具发出声音了吗？是什么样的声音？
――引导幼儿尝试模仿玩具的声音
3、小结：我们的玩具会发出好听的声音，有的……，有的……。
二、回忆听过的声音
1、你还听到过什么声音？是怎么样的？
――引导幼儿回忆生活中听到过的各种声音，并尝试模仿。
2、小结：原来，不仅玩具能发出声音，还有很多东西也都能发出好听的声音。
三、听听谁的声音
1、老师也知道很多声音，你们猜一猜，这是谁发出的声音。 （播放声音的课件）
――引导幼儿认真地倾听，大胆的猜测。
2、再听听这是谁的声音，把它找出来。
――鼓励幼儿根据听到的声音，把相应事物的图片找出来。
四、知道很多东西都能发出声音
（出示各种能发声物品的幻灯）这些东西都能发出声音的，我们猜一猜、找一找，他们会发出什么样的声音。
活动目标
1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带：大鼓和小鼓音乐。
3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。
指导要点
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
活动反思
1、细细品味应老师的教学言行，深刻感受到课程游戏化、生活化的魅力。活动中生活细节得到自然而巧妙的整合，再现幼儿生活经验，还有游戏化的设计恰到好处、贯穿始终，很有借鉴意义。
2、过程设计贴*幼儿生活。借助幼儿熟悉的娃娃笑、公鸡叫、水声、车铃、大小鼓鸣等进一步辨别生活中常见声音，拓展生活经验。择取的教具均来自日常生活，如口香糖空瓶、黄豆、软硬糖块等，让幼儿与熟悉的物品亲密接触，在摆弄中感知和探索。[文.章出自教.案网]这些都受到幼儿的欢迎，因为它们亲切自然，有一种无形的吸引力吸引着幼儿热情快乐的参与。
3、操作游戏满足幼儿心理需求。教师将香糖空瓶、黄豆、软硬糖块赋予生命拟人化，激发幼儿与之游戏的意愿，幼儿依次玩游戏，一系列的游戏都是那么轻松、和谐。从操作探究空瓶无声到有声，到填装黄豆声音变化，再到辨别咀嚼软硬糖块声音大小等，幼儿通过亲历体验，初步感知声音大小变化的有趣和奇妙，乐在其中。
活动目标：
1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
5、体验解决问题的成就感。
6、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。
活动过程：
一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”
1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探索、操作。
2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）“你的套桶为什么会发出声音？”
3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）这个声音像什么？
二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”
2、教师指导幼儿分辨不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”
3、集体讨论，请三位幼儿示范。“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。
四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”（集体伴奏两遍）
五、结束活动。
观摩意见和建议：整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。
活动反思：
小班幼儿不善于集中注意力“听讲”，本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声音轻重，在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。因为幼儿的操作一定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差（第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿）那么对于动作快的幼儿教师在操作前一定要提清楚要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。
小百科：声音作为一种波，频率在20 Hz~20 kHz之间的声音是可以被人耳识别的。
一、主题来源：
声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”，有一次在玩音乐游戏时，孩子们还会猜测、想象听到的声音，如听到低沉的琴音就会说：“是大恐龙来了！”听到尖尖的高音时，就会激动地大叫：“奥特曼来打孔龙了。”教室门口有人送水敲门，孩子们激动地问：“老师，谁呀。”来自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。然而小班的孩子，仔细倾听同伴或他人说话的*惯尚未养成，听辨不同人声音的能力有待培养。如：我班孩子刚来幼儿园时有的由于听惯了家里人直呼小名，在幼儿园里叫他们的名字却没有反应。
现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听*惯呢？于是我就找到了小班教材中的主题《好听的声音》。
翻开教材，《好听的声音》主题内容丰富、有趣，有《谁的声音》、《家里的声音》、《美妙的音乐》、《唱歌的车》、《脚步声》几个活动，分别从人、物、乐器、汽车发出的声音等角度提供了不同的活动素材。力图让幼儿听辨周围的声音，理解不同的声音带来的含义。我们设想先从《谁的声音》这个点进入主题，让孩子关注身边的人，区别不同人的声音，培养孩子良好的倾听、应答*惯，然后再进入到其他内容，逐渐深入主题，以充分实现该主题的活动价值。因为人的声音是最接*孩子的声音，从周围人的声音中可以让孩子感受多种信息。以上就是我选择该主题活动的理由。
二、主题目标：
喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。
三、教材选择 ：
（一）、《学*》参考用书的选择：
活动内容一：谁的声音（p22）
提示点1——听，猜谁在唱歌（必选）
提示点2——玩“爸爸、奶奶、爷爷”来了的游戏（备选）
活动内容二：铃儿响叮当（p22-24）
提示点1——分辨各种铃声（必选）
提示点2——儿歌“铃儿响叮当” （必选）
提示点3——听听学学家里的门铃（必选）
提示点4——音乐游戏“叮咚小门铃” （必选）
提示点5——家里的声音（必选）
活动内容三：美妙的音乐（p12-14）
提示点1——打击乐“大鼓”（备选）
——小班幼儿父亲节教案范本十份
【设计思路】
父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严，孩子与爸爸接触交流的机会甚少。为此，上中路幼儿园开展了“快乐父亲节”活动，提供孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感情。
【活动目的】
1、使幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。
2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的感情。
【活动准备】
歌曲录音带、彩色纸、彩笔、鼓、花、羊角球等器械、自制奖牌。
【活动过程】
1、表演《感恩的心》
2、演唱歌曲《我的好爸爸》
3、亲亲爸爸说说悄悄话
4、室内亲子制作《心连心爱心卡》
5、《小脚踩大脚》游戏规则：宝宝的小脚踩在爸爸的脚上一起向前走，宝宝的脚不能落地，分组进行比赛最先到达终点者为胜。
6、《骑大马》游戏规则：宝宝骑在爸爸的脖子上分组进行比赛。
7、《蒙眼找宝宝》：用毛巾把家长的眼睛蒙住，幼儿站在家长的对面不能发出声音，家长根据自己孩子的特征找到自己的宝宝。
活动目标：
1、通过各种活动，引导幼儿体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的情感，从小培养他们懂得饮水思源，尊重、感激别人的劳动，知道回报、关爱他人。
2、有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作
3、知道父亲节的由来。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：
1、请老师先发校信通与爸爸沟通，给幼儿讲一讲自己是干什么，会干什么和幼儿做游戏拔河、猜拳、大压小游戏、孩子们与爸爸们共同完成”大手牵小手”的手印画。
2、图画纸、颜料、音乐、彩色纸等
3、成功素质节日主题教材、节日主题音乐六活动过程;、教师向幼儿介绍父亲节的来历。
4、幼儿分享父亲的快乐、出示爸爸的大手”大手牵小手”的手印画。
5、幼儿唱”父亲节”的歌曲
6、幼儿为父亲自制的小礼物、回家后向爸爸赠送小礼物，并说出;爸爸您辛苦了，我爱您
活动目标
（1）激发孩子关爱爸爸的意识
（2）尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该关心爸爸，并能用相应的语言表达出来。
（3）体验与同伴集体过节日的快乐。
（4）让幼儿知道节日的时间。
活动准备
（1）父亲节的由来：
1910年，美国最先提出庆祝“父亲节”的倡议，并从1934年开始，将每年6月的第三个星期日定为“父亲节”。日本从1950年左右开始，将“父亲节”正式定为国民的节日。
日本长期以来形成的一个惯例是父亲在外工作，母亲在家料理家务，教育孩子。经常是父亲每天天不亮就去上班，孩子还未醒；很晚回家时，孩子已入睡。到了星期天，父亲蒙头大睡，真正陪孩子的时间很少，因而父亲在孩子心目中的份量比较轻，父亲与孩子的感情也比较淡薄。针对这种情况，日本的幼儿园在“父亲节”到来之前，会有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作；自制小礼物赠送给父亲；选择“父亲节”那天与父**同玩的游游戏；学唱“父亲节”的歌曲。
（2）“父亲节”上午，幼儿园请父亲们来园参加半日活活动。
活动过程
①父亲观看幼儿入园；
②全园集中幼儿与父**同游戏（以分组游游戏为主）；
③全体人员游游戏，如父亲与教师、父亲与幼儿拔河，猜拳，小制作等；
④父亲代表1～2人作自我介绍；
⑤幼儿唱“父亲节”的歌曲；
⑥幼儿向父亲赠送小礼物。下午幼儿离园后，父亲参加幼儿园组织的演讲会或恳谈会。
活动延伸
将活动过拍摄下来，然后将相关的摄影文件都发给家长，让家长好好珍藏与孩子玩耍的记忆。
教学反思
每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。
一、时间：
二、地点：
三、主题释义：我国长期以来形成的一个惯例是父亲在外工作，母亲在家料理家务，教育孩子。经常是父亲每天天不亮就去上班，孩子还未醒;很晚回家时，孩子已入睡。到了星期天，父亲蒙头大睡，真正陪孩子的时间很少，因而父亲在孩子心目中的份量比较轻，父亲与孩子的感情也比较淡薄。
四、活动目标：
1、通过各种活动，引导幼儿体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的情感，从小培养他们懂得饮水思源，尊重、感激别人的劳动，知道回报、关爱他人。
2、有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作;
五、活动准备：
请老师先发校信通与爸爸沟通，给幼儿讲一讲自己是干什么，会干什么和幼儿做游戏拔河、猜拳、大压小游戏、孩子们与爸爸们共同完成"大手牵小手"的手印画。(教师发纸让爸爸印上大手)
1、图画纸、颜料、音乐、彩色纸等;
2、成功素质节日主题教材、节日主题音乐
六、活动过程：
教师向幼儿介绍父亲节的来历。
幼儿分享父亲的快乐(请幼儿说一说我的爸爸会干什么?我喜欢我的爸爸)、出示爸爸的大手"大手牵小手"的手印画。
幼儿唱"父亲节"的歌曲;幼儿为父亲自制的小礼物。(皮带、皮包、枕头、眼镜)、回家后向爸爸赠送小礼物，并说出;爸爸您辛苦了，我爱您。
活动时间：上午9：15～10：15(时间可自拟)
活动目标：
1、 幼儿乐意用简单温暖的话语介绍自己的爸爸，加深对爸爸的了解和爱。
2、 通过游戏体验亲子间的快乐，感受爸爸的力量、能干和伟大。
活动准备：
1、 事先鼓励孩子了解自己爸爸的工作，并准备介绍词;个别爸爸准备自己工作时的录像。
2、 为爸爸制作小礼物：我和爸爸的合照。(各班事先准备好)
3、 场地的安排和布置：椅子、编制小短绳、鼓等。
4、 提前做好家长的通知工作，让爸爸做好时间的调整和工作安排。
5、 主持：XXX
活动过程：
一、 开场：教师致节日贺词。
爸爸是一只船，载着我们的期待和梦想;爸爸是一棵树，为我们遮挡风雨和严寒;爸爸是一盏灯，给我们光明和温暖。在今天这个特殊的节日让我们一起祝愿爸爸们节日快乐!工作顺利!越来越棒!
二、 介绍我的好爸爸：鼓励孩子牵着爸爸的手走到台上面对大家，声音响亮地介
绍自己的爸爸：“我的爸爸叫XXX(姓名)，他在XXXX(工作单位)上班。他有------本领”
三、 录像：我的好爸爸(介绍个别爸爸工作的特殊性和重要性，对爸爸说祝贺节 日的话)
四、 爸爸代表1～2人作自我介绍，谈谈对孩子们的希望。
五、 (谁最棒?)幼儿齐：我老爸最棒!给爸爸送上拥抱和亲吻。
六、 歌声送给好爸爸：
XXX班级：我是星星你是太阳
七、 游戏1“我最高”。
玩法：孩子骑在爸爸的肩膀上，爸爸快跑前进，以接力的形式进行。(班级间竞赛)
八、亲子合唱：爸爸去哪里
九、游戏2“抓尾巴”。
玩法：孩子裤子里夹小尾巴，爸爸在后面追，揪掉小尾巴算胜利。(爸爸和幼儿交换角色进行游戏)
十、爸爸演唱：亲亲我的宝贝
十一、我给爸爸送礼物。孩子们为爸爸献上自己亲手制作的合照画，对爸爸说句悄悄话，如：“爸爸我爱你!”“爸爸你真棒!”
十二、亲子舞蹈：快乐在一起。
十三、爸爸举起自己的孩子，合影留念。
一、活动目的：
通过本系列的活动，让孩子们感受父母关爱自己的点点滴滴，感悟父母在自己成长历程中所付出的爱，激发孩子对父母的感恩之心，懂得用行动来回报父母。
二、活动口号：
感恩在我心，行动见真情
三、活动内容：
1、活动宣传：做好6月15日的**下讲话(由广播员负责)，广播站利用下周四五进行相关宣传教育。
2、上好6月15日的主题班会课，可进行如下环节的设计：
(1)估算一笔养育帐：
经济付出：将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。
感情付出：让学生们通过翻看旧照片，听父母、长辈讲述自己成长的经历。
(2)讲述一件关爱事：回忆生病时、遇到烦恼时，父母是怎样照顾、鼓励自己的，了解父母家长在自己成长过程中对自己的无私付出。
(3)学唱一首感恩歌：
推荐歌曲：《童年的小摇车》、《感恩的心》、《父亲》等。
3、利用课外阅读课，阅读一组亲情文章。
精心选择一组亲情文章，认真开展亲情阅读，为丰富其情感内涵，积淀其人文素养打下坚实基础。
推荐书目：
一二年级：《爱心树》、《愿望树》、《猜猜我有多爱你》
三四年级：《天下父母-有一种爱让我们泪流满面》、亚米契斯《爱的教育》、张
洁《世界上最疼我的那个人去了》、周国*《妞妞——一个父亲的札记》。
4、策划一次感恩之旅
父亲节期间，恰逢端午节，每个家庭都有三天假期，这正是培养亲子情感的大好时机。孩子可与妈妈或者其他家庭成员共同策划一次亲子出行，给爸爸一个惊喜。根据家庭实际，可*距离出行(如：去人民公园、花都湖)，也可远距离出行(如：广州市内的公园)，甚至可以是两天一夜的旅行。
活动要点：
(1)所有行程可以是由孩子自己制定，然后让妈妈或其他家庭成员把关，也可以是大家共同策划。要提醒孩子注意衣食住行的安排，细节的处理，如：需要带哪些物品、行李的收拾、车辆安排、提前购买门票等等，让孩子在策划与执行的过程中体会到以往父母的不易。
(2)在出行的当天，请孩子们为父亲送上一份暖心小礼物，可以是一张自制的感恩贺卡，可以是一句问候，也给爸爸捶背、洗脚、洗头，用实际行动表达对爸爸的爱。
(3)活动期间恰逢端午节，请在出游时进行节目表演：讲一讲端午节的故事。
(4)周五放学前，班主任利用十分钟左右时间进行相关安全教育。
(5)活动结束后，各班语文老师要引导孩子回忆活动过程，写一篇日记，配上照片，用A4纸打印后，在24日上午放学前选择最为优秀的5份上交到谢韵菲老师处，其余的可以放在班级门口的作品栏中展示。
活动名称：
我的好爸爸
活动时间：
6月17日
活动地点：
各学*中心
报名时间：
5月25日开始宣传报名地点：在带班老师处报名活动人员：每位老师(共5位)邀请4位幼儿班学生;同时要求用邀请卡，携父母出*，共20组家庭。
活动内容：
了解父亲节的由来和文化背景及庆祝方式。
活动主旨：
让孩子们在娱乐中了解西方节日以及相关文化。
活动前期准备：
(1)通过海报的形式来宣传这次活动。
(2)各位老师在上课时宣传活动内容，鼓励学员报名参加此次活动。
(3)准备好老师上课需要的教具，市场部同事请提供物料，具体如下：大卡纸30张，A4彩纸一包，30支小胶棒。
(4)小蜜蜂，音响设备，话筒，文具系列奖品。
活动过程：
老师带小朋友们进入教室进行热身活动，并且介绍父亲节活动流程和规则--课程教授过程中要求每组家庭针对老师的提问和PPT内容回答，采取积分制。(19:00-19:10)英语老师根据PPT内容，给每组家庭讲授父亲节的传统及*俗。在此过程中，要求每组家庭记住节日含义，以及一些标志性物品。
活动方式：
1、爸爸擂台赛老师会提问关于宝宝或妈妈的一些爱好等等，加分评选"我是好爸爸"。
2、亲情对对碰宝宝的小脚踩在爸爸的脚上一起向前走，宝宝的脚不能落地，分组进行比赛最先到达终点者为胜(宝宝要在途中找到第三轮比赛的宝藏--即爸爸的礼物)。
3、最棒的礼物宝宝与妈妈一起完成礼物的制作，折纸制作爸爸的领带衬衫，画出爸爸的头像，完成"最棒的礼物、击鼓传花，让宝宝大声说出自己的爱。
活动尾声：
回顾整个课程内容，给今天的"我是好爸爸"的每位爸爸颁发宝宝的"最棒的礼物"，合影留念!
一、活动主题：
《“爸”气十足大胆炫“父”》
二、活动意图：
父亲节，顾名思义是感恩父亲的节日。
三、活动目标：
1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
2、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
3、通过父亲节活动，增进父子间的亲情。
四、活动准备：
1、爸爸工作时候的照片
2、爸爸和宝宝小时候的照片
五、活动过程：
1、这是一个体验爸爸工作的好时机如果可以，就带宝贝去爸爸工作的地方，感受爸爸工作的一天，体验爸爸工作中的某个环节，可以让宝贝亲身感受父亲的辛苦。
2、如果不能去爸爸工作的地方，可以通过照片来了解父亲的职业。
爸爸穿着什么样的衣服？
爸爸在什么地方？
爸爸在干什么？
爸爸的工作为人们带来了什么帮助？
3、通过了解，小朋友可以介绍一下自己爸爸的职业吗？
在孩子们的眼里，爸爸是神一样的存在，在孩子们的心中，爸爸是最伟大的超级英雄。疫情的原因，我们不能让爸爸们走进幼儿园开展活动，但是我们依然希望这个特殊时期的父亲节成为密切亲子关系的纽带，生活即教育，生活中的仪式感对于父母，对于孩子们都有十分必要的意义。
一、活动目标
1、引导幼儿了解人类五官的位置及功能，耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴唇。
2、幼儿能够根据人脸的特征，灵活的运用规定的材料，在纸盘上创造出有趣的脸谱。
3、教师引导幼儿能够控制手部动作，完成捏、揉、搓、撕、贴等操作活动。
二、活动准备
1、材料操作包、综合材料包。
2、纸盘、双面胶、儿童安全剪刀。
3、爸爸的图片游览。
4、范例范画。
三、活动过程
1、教师先把幼儿爸爸的照片收集起来制作一个PPT、幻灯片播放准备。
2、教师引导幼儿观看幻灯片，找找自己的爸爸在哪里？在做什么？
教师可以准备一些孩子和爸爸玩的亲子游戏图片、做手工的图片活着生活图片等。
3、教师出示材料包，引导幼儿进入今天主题，制作创意手工，盘子爸爸，送给爸爸做礼物，激发幼儿动手的兴趣！
（1）请看老师手中的材料，你们猜猜今天我们要干什么呢？
（2）教师出示范画作品，这是一个爸爸手工礼物“盘子爸爸”你们想不想也来做一个呢？
4、教师将材料发给幼儿，进入操作步骤。
（1）用双面胶把眼睛粘贴到纸盘的合适位置上。
（2）幼儿与灵活的运用纸和毛线、超轻黏土等来制作爸爸的五官和头发。
（3）利用剩下的材料做个小礼物或者装饰都可以！怎么样漂亮吧！
四、活动延伸
教师可以把幼儿的作品收集起来，用来装饰父亲节的教室墙。
活动目的：
锻炼幼儿想象能力和创造能力。
发展幼儿手部动作的灵活性。
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动意图：
父亲节到来之际，小朋友们可以自己制作贺卡送给爸爸。
制作器材：
胶水、剪刀、剪贴纸等。
制作步骤：
第一步
在剪贴纸上裁剪一个长方形，然后对折；
第二步
在裁剪好的长方形上面剪出大概3厘米的豁口；
第三步
按照图中的那样，进行折叠，把大概10厘米的领带黏贴上去，注意，领带可以选择别的颜色，尽量和衣服的颜色搭配开来，在领口的地方粘两个纽扣做为装饰。
在胶水干掉以后，在衬衫的背面写上自己相对爸爸说的话。
简简单单的几步，我们的个性父亲节贺卡就做好了。
