一、活动题目：
秋天里的小树叶(中班)
二、活动目标：
1.通过活动幼儿能在轻松愉快的情绪中，学*用身体动作来模仿和表现秋风吹动小小树和树叶的情景，激发幼儿的想象能力。
2.培养幼儿按照一定的信号和要求来做基本动作，提高幼儿控制身体*衡能力。
三、活动准备：
1.带领幼儿在幼儿园内观察过风吹树叶的情景，进行过拾落叶的'活动。
2.（风吹树叶、树叶飘落）背景图、铃鼓一个和划定活动范围.
四、活动过程
1.教师讲述一个情节，请幼儿用动作表示自己的感受。
"秋天到了，秋风吹动小树，小树会怎么样？"，让幼儿回答，并用动作来表现。出示背景图，幼儿观察并模仿小树摇晃。（动作：手臂的摇晃、身体的摇晃）接着"树上的叶子会怎么样？"幼儿回答之后出示背景图，幼儿模仿树叶轻轻飘落。（动作：手指、手臂）。
2. "小树叶飞呀飞，飞到我们班里，我们一起和它玩游戏好吗？"
老师扮演"秋风"，幼儿扮"小树叶"。"秋风"发出各种信号（用铃鼓表示），"小树叶"做出相应动作。（根据幼儿活动的实际情况控制活动量，注意幼儿走、跑的交替及节奏慢快的变换。）个别讲述表演后集体表演
（1）教师摇铃鼓说："起风了"。幼儿在场地上自由的行走。（注意不要相互碰撞）
（2）教师说："刮大风了"。逐渐加速摇动铃鼓，幼儿在场地上自由地跑。
（3）教师逐渐缓慢摇铃鼓说："风小了"。幼儿慢走或慢跑。
（4）教师说："刮旋风了"。教师以圆圈的形式较慢地晃动铃鼓。幼儿原地走动转圈。（控制运动的时间和晃动的速度，根据幼儿实际情况适时调整）
（5）教师说："风小了"。幼儿慢走或慢跑。
（6）教师停止摇铃鼓说："风停了"。幼儿原地站住，然后慢慢地蹲下来。
3.幼儿当"小树叶"在场地上自由活动。教师扮成拾落叶的人，用手轻拍"小树叶"。被拍打的"小树叶"要轻轻地走到教师身后，跟着教师走。最后，教师把"小树叶"带走。活动结束。
活动目标：
1．欣赏树叶的形状和色彩，激发幼儿对大自然的热爱及对欣赏活动的兴趣。
2．通过观察和分类活动，加深对秋天树叶特征的印象，并尝试用语言表达自己的想法。
3．愿意参加相关的游戏活动，丰富对树叶的认识。
活动准备：
各种不同形状与色彩的树叶，如枫树叶、银杏叶、松树叶等，歌曲“秋天”，16开纸浆糊、各组各一份装有各种树叶的盘子等活动过程：
(一)教师带领幼儿边唱“秋天”边做韵律活动，导入活动。
1．教师展开挂图，引起幼儿兴趣。
教师：请小朋友看一看挂图上有些什么？
2．幼儿议论后，教师总结：挂图上有各种各样的大树妈妈。秋风吹来了，树叶娃娃纷纷飘落下来，离开了大树妈妈，大树妈妈光光秃秃的、孤零零的站在那里，盼望着春天的到来，到那时候，它的.树叶娃娃又会回到他的身边。
（二）引导幼儿观察、欣赏树叶的形状和色彩。
1．教师：让我们一起来看看，秋天的树叶娃娃是什么样子的？
2．依次出示各种树叶，提问：这是什么树的叶子？它是什么形状的？像什么？它是什么颜色的？看到这么多美丽的树叶，你们心里怎么样？
3．幼儿观察、议论、回答后，教师总结“银杏树叶像一把小扇子，到秋天它就从绿色慢慢变成黄色的，枫树叶像一只小手掌，有像大公鸡的尾巴，到秋天就从绿色慢慢变成红色了，松树叶是细细长长的，像一根针，到秋天它的颜色还是绿绿的。所以，秋天的树叶是最美丽的。
（三）幼儿制作树叶拼图，结束活动。
1．教师：我们用这些漂亮的树叶来拼图吧！
2．教师示范，用树叶拼一个幼儿喜爱的形象。幼儿尝试。
活动延伸：
在区域活动中继续作画。
教材分析
俗话说：一叶知秋。“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。”秋天，许多树的叶子换上了新的色彩。组织一次秋游，到野外、山上、公园或植物园里去，观察一些植物的叶子，看看它们的颜色有什么变化，注意搜集各种植物的落叶，仔细观察它们的形状、色彩，还可将它们搜集起来，制成“树叶册”或“树叶书签”。在作文课上，先给同学们介绍自己搜集到的树叶，然后围绕“秋天的树叶”，自拟题目，写一篇*作。
设计理念
*作指导以观察和体验为突破口，让学生走进秋天，走*树叶，引导学生仔细观察，积累素材。在交流观察发现、引导言语表达等*作指导过程中，启发学生做有心人，写出自己的发现，自己的体验，自己的想象，自己心目中“秋天的树叶”，那些“我”独有的东西。作文教学应为人而文，张扬学生的个性，培养学生的悟性，焕发学生的灵性，让作文成为学生生命的一部分。
*作目标
1.引领学生走进如诗如画的大自然，激发学生对大自然的无限热爱之情。
2.组织学生到公园、野外、山区等处去秋游，着重观察秋天的树叶，搞清它们的形状、色彩。
3.着力提高学生参加语文综合实践活动的能力,指导学生制作“树叶书签”、“树叶册”等。
4.引导学生互相介绍自己搜集到的各种树叶，培养它们的口头表达能力。
5.以说促写，努力提高学生书面表达的水*。
课前准备
1.组织学生秋游，观察树叶，搜集自己喜爱的各种植物的落叶。
2.请学生查找相关资料，如树叶颜色变化的原因及与秋天树叶有关的古诗词等。
3.教师拍摄一段录像，包括秋天的景色全景，秋天树叶的特写镜头，同学们观察、搜集树叶的活动。
教学过程
一、在回味中亲*。
1.唤醒回忆。(播放音乐《秋日的私语》)
(1)师描述：前天，我们去秋游，感受到了浓浓的秋天的气息，特别是与秋天的树叶进行了亲密的接触。那么，你眼中秋天的树叶是什么样的呢?(请学生用一两个词或一两句话简要谈一谈真实的感受)
(2)老师眼中秋天的树叶是什么样的呢?(教师也谈一谈，与学生真诚交流。)
(3)古代诗人眼中秋天的树叶又是什么样的呢?
(4)学生汇报搜集的资料。用实物投影展出：
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。——唐·李白
雨径绿芜合，霜园红叶多。——唐·白居易
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——唐·杜牧
金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。——唐·王昌龄
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。——唐·刘禹锡
(通过师生交流，谈对秋天树叶的印象，虽寥寥数语，却勾起了学生的回忆，和着那一曲《秋日的私语》，使学生不知不觉又一次走进秋的天地，走*秋天的叶子，流连其间。学生把搜集的与秋天树叶有关的古诗词展示出来，营造出浓浓的诗的意境，与秋天的树叶的神韵相契合。)
(5)师：是呀，古人对秋天的树叶既有“一叶知秋”“榈庭多落叶”的感慨，又有“红于二月花”“霜干片片轻”的喜爱。看来，秋叶真是秋日一道靓丽的风景。边出示边朗诵：
写秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。
写秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。
写秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。
写秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
2.精彩回放。
播放录像，体会秋雨秋夜秋色秋声中的叶，录像中可以加话外音，然后播放同学们观察、搜集树叶的活动情景。在展示秋色红遍山野的时候，加入秋天树叶的特写镜头，从整体到局部，由漫山遍野到一棵树，再从一簇树叶到一片树叶。
(播放录像与展示学生搜集的叶子，进一步使学生亲*树叶。学生只有“情意”萌动时才有用语言表达的愿望，在作文指导时努力通过创设情境撩拨学生情感，激发学生*作激情，产生“我要写”的愿望。)
3.展示分享。
秋游的时候，同学们都做有心人，不仅搜集了许多树叶，而且不少同学回去还进行了加工，制成了书签，绘成了“树叶画”，给大家展示一下吧。(学生争先恐后，展示自己的“杰作”。)
4.小结。
“只有一枝梧叶，不知多少秋声。”正是这些多姿多彩的树叶把秋天装扮得如诗如画，今天我们再一次走进秋叶的世界，去感受它的美。
二、在发现中体验。
1.教师引导：所谓观察，就是仔细察看。我们该从哪些方面来观察一片秋叶呢?(随着学生的发言板书：颜色、形状、姿态……)
2.指导观察。
(1)观叶色。秋天的树叶是什么颜色?(红的、黄的、绿的……五彩缤纷。)如果是黄色的，是金黄、橘黄，还是绿中泛黄?即便松柏等四季常青的树叶，只要细心地去观察，也会发现它们有细微的变化。
(2)辨叶形。秋天的树叶是什么形状?是圆形的、扇形的，还是爪形的、针形的……再瞧瞧它们叶柄的形状、叶脉的纹路是什么样的?只要仔细观察，就会发现虽然树叶形状不一，但都精致奇丽。
(3)摸叶片。在看的过程中，提醒学生伸出小手摸摸叶片，是光滑的，还是粗糙的，进一步感知秋天树叶的特点。
(4)嗅叶味。观察过程中还可以让学生用鼻子凑*叶片嗅一嗅，感受叶子透出的秋的味道。
(观察力最可贵的品质是从*常的现象中，发现不*常的东西。从指导学生观察开始，教师有意识地引导学生观叶色、辨叶形、摸叶片、嗅叶味，从观察一枚树叶，一簇树叶，一株树叶，及至漫山遍野的树叶。指导学生观察有层次，有方法，循序渐进，全方位多角度地去感知秋叶，为*作打下了坚实的基础。语句是可以模仿的，但活生生的体验是无法用文字来克隆的。教师循循善诱，调动学生多种感官，启发学生看、闻、摸，静静地想，细细地品，分享发现，分享体验，分享快乐。)
3.启发回忆。
(1)我们刚刚观察的是一片树叶。一簇树叶，一株树叶，满山树叶，又是怎样的情景?(指导学生*作时可以由点到面，或由面到点，既写单片的树叶，又写整体的树叶。)
(2)俗话说，“树欲静而风不止”，风中的树叶是怎样的姿态呢?(引导学生回忆想象在枝头颤抖的树叶、在空中飘舞的树叶的姿态，以及它们发出的声音，鼓励学生说出自己的独特感受。)
(3)提示学生还可以写写雨中的秋叶等等。
4.小结。世界上没有两片相同的树叶，同学们只要仔细观察，就一定会发现秋叶的不同特点，发现秋叶的细微差别，就会有一份收获，有一份惊喜，笔下的秋叶一定会栩栩如生。
三、在想象中张扬。
1.播放录像。看到这些色彩缤纷、千姿百态的树叶，你联想到什么呢?请把你联想到的写在你搜集的树叶上，或写在准备好的各种树叶形状的`纸片上。
2.集体交流。请学生读写在叶子上或叶形纸上的句子，教师及时点拨，对写出自己真实感受和富有个性的想象给予赞扬，鼓励学生有创意的表达。
3.出示课件。课件上出现形状不一、颜色各异的树叶，上面写着一些句子，请学生欣赏，并谈谈自己受到的启发。进一步启发学生大胆想象。
(孩子们的思维是最活跃的，想象力是最丰富的。一旦他们的思维打开，插上想象的翅膀，就能“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。我们鼓励学生率性而为，张扬个性，用自己的心灵去体验，用自己的语言去表达，用童心为秋天涂抹色彩。)
写在树叶上的句子有：
(1)一片秋叶就是一首诗，几声虫鸣就是一曲歌。
(2)秋天停在一片树叶上面……
(3)飘飞的树叶是风的语言。
(4)一阵秋风使树叶变成黄金一般的玫瑰。
(5)风走后不久，那片树叶的脸红了。
(6)大树，是撑开的伞，现在，叶子落了，是伞漏了吗?
(7)秋意踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇风掠过山谷离开。
4.小结。生动的想象有一种魅力，就像是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就产生奇特的变化，读后常常令人长久难忘。只要插上想象的翅膀，哪怕是最普通、最*凡的事物也能产生无穷的美感与诗意。
四、在表达中成长。
1.自主拟题。我们围绕“秋天的树叶”写一篇*作。题目是文章的眼睛。你打算拟一个什么题目呢?(请部分学生把拟定的题目写在黑板上，供大家欣赏。)
写在黑板上的题目有：《落叶的旅行》《秋天的“鬼精灵”》《秋叶抒怀》《秋叶赋》《霜叶红于二月花》《小树叶的秋天舞会》《漫天红叶》《百变秋叶》《秋天的“信件”》……
2.下笔成文。下面就让我们用手中的笔来描绘眼中的秋天的树叶吧。学生*作。(略)
设计思路：
每年秋天正是 “赏红叶”的好时节，《指南》中指出“根据幼儿生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，从而进行艺术表现”。由此可在大班开展以《秋天的树叶》为主题的课程活动。艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学*的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
活动目标：
1.引导幼儿感受、发现和欣赏大自然中美的事物；
2.让幼儿学*用不同形状的`树叶进行拼图，组合，能表现出物体的主要形象；学*正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力；
3.让幼儿学会通过树叶粘贴画去感受和发现秋天的美，激发幼儿喜爱秋天的情感。
活动准备：
1.物质：3-5种不同颜色不同形状的树叶，每种树叶准备2-3片；A4纸，胶棒，儿童剪刀。
2.经验：幼儿对形状，色彩的搭配和对秋天景象的已知经验，
活动重点：
学*用不同形状的树叶进行拼图、组合，能够表现出物体的主要形象特征。
活动难点：
学*正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。
活动方法：观察法，口授法，演示法，实践操作法，
活动过程：
一、导入活动
1.欣赏秋天（出示家乡秋天的图片）
师：小朋友们好，今天，老师要带小朋友们一起和树叶做个游戏，在游戏开始之前，请小朋友欣赏一下我们家乡此时的图片吧！
2.秋天的景象（引导幼儿从秋天的景象到秋天的树叶）
阳光洒在秋天的树叶上，到处都是一片金黄；秋天的树叶落在公园里的长凳上，还把房子周围装扮的更漂亮。秋风吹落了红彤彤的枫树叶，黄灿灿的银杏树叶也被秋风吹落，五颜六色、不同形状的树叶都被秋风吹下，各式各样的树叶从空中飘落下来，非常好看。
二、引导幼儿观察树叶的外形特征
1.师：老师捡到几片树叶，我们一起看看这几片树叶的形状分别像什么？
银杏叶像一把折扇，红枫叶像金鱼的尾巴
红叶像一顶帽子，无患子叶像弯弯的小船
（引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，知道它们有大有小，形状不一，颜色不同）
2.师：秋天的树叶各种各样，可以根据不同形状的树叶拼成图形，下面，请小朋友看看老师用树叶拼成了什么图案。（展示树叶拼图）
3.引导幼儿进一步探索（展示树叶粘贴画）
师：秋天的树叶可以拼出漂亮的图案，怎么样才能留住这些漂亮的图案呢？对了，我们可以把这些树叶粘贴在纸上，做成粘贴画。这样我们就能留住它们啦！
三、操作展示
师：漂亮的树叶粘贴画，如何制作呢？下面，请小朋友准备好以下几种物品，老师给小朋友们简单示范一下树叶粘贴画的制作，跟着老师一起来制作吧！
操作的时候，先用剪刀剪掉树叶的叶柄，把树叶剪成需要的形状，将剪好的树叶放在盒子里备用，在粘贴之前先将树叶的拼图摆出来，确定粘贴位置，在粘贴位置均匀的涂上胶，最后将树叶粘贴在涂有胶的地方，用手轻轻抚*，自然风干就好。
四、作品展示
师：小朋友们可以请家长帮忙，做更多不同的树叶粘贴画，和小伙伴分享你的作品，树叶粘贴画还能装饰我们的房间，让生活更美好。
五、活动结束
师：今天我们学会了制作树叶粘贴画，像是和秋天的树叶玩了一个小游戏，秋天的树叶不仅好看，还可以来玩，小朋友们喜欢吗？最后，老师给秋天的树叶送一首儿歌，小朋友们跟着老师一起读一读吧！
活动目标：
1、通过观察秋天的树叶，感受树叶的多样性。
2、学*、比较树叶的异同，并进行分类。
3、乐于参与探索活动，愿意在集体面前大胆表述。
活动准备：
各种秋天的树叶，图片
活动过程：
一、导入活动
1、教师：小朋友，你们知道现在是什么季节了吗?你们喜欢秋天吗?为什么呢?
2、教师：到了秋天，树上的叶子会有什么样的变化呢?
幼儿自由谈论并回答老师的问题。
3、教师：秋天到了，树上的叶子很多都会变颜色，有的变成红色，有的变成黄色。等到深秋的时候，秋风一吹，叶子就会随秋风飘落。
二、引导幼儿观察树叶，大胆地说出它的`外形特征
1、教师：小朋友，你们把自己带的树叶拿出来吧!
2、引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，认识它们的名称。
教师：小朋友，你们认识你们拿的这些树叶吗?它是什么样子的呢?你们觉得你们的树叶像什么呢?
引导幼儿观察并说说树叶的名字。
3、教师让幼儿摸一摸这些树叶，会有什么样的感觉。然后再闻一闻，它又有什么样的味道。
4、请幼儿交换观察树叶
教师：这片树叶和你刚才摸的树叶有什么不一样吗?哪里不一样呢?(引导幼儿从形状、颜色等来说一说。)
三、认识树叶的名称
1、教师：你们都知道这些树叶的名字吗?
枫树的树叶像手掌，银杏树的树叶像扇子，松树的叶子像针，白桦树的叶子像颗心。
2、游戏：教师报出树的名字，幼儿能很快地举起它的树叶，并说出它的形状。
四、游戏：树叶找朋友，巩固认识这些秋天的树叶
1、教师：我们一起来玩一个游戏吧!我说到什么树叶或者是说到什么形状的时候，拿了这个树叶的小朋友就站出来。然后找到跟你拿一样树叶的好朋友握握手。
2、教师带领幼儿进行游戏。
3、教师进行，结束活动。
教材分析
俗话说：一叶知秋。“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。”秋天，许多树的叶子换上了新的色彩。组织一次秋游，到野外、山上、公园或植物园里去，观察一些植物的叶子，看看它们的颜色有什么变化，注意搜集各种植物的落叶，仔细观察它们的形状、色彩，还可将它们搜集起来，制成“树叶册”或“树叶书签”。在作文课上，先给同学们介绍自己搜集到的树叶，然后围绕“秋天的树叶”，自拟题目，写一篇*作。
设计理念
*作指导以观察和体验为突破口，让学生走进秋天，走*树叶，引导学生仔细观察，积累素材。在交流观察发现、引导言语表达等*作指导过程中，启发学生做有心人，写出自己的发现，自己的体验，自己的想象，自己心目中“秋天的树叶”，那些“我”独有的东西。作文教学应为人而文，张扬学生的个性，培养学生的悟性，焕发学生的灵性，让作文成为学生生命的一部分。
*作目标
1.引领学生走进如诗如画的大自然，激发学生对大自然的无限热爱之情。
2.组织学生到公园、野外、山区等处去秋游，着重观察秋天的树叶，搞清它们的形状、色彩。
3.着力提高学生参加语文综合实践活动的能力,指导学生制作“树叶书签”、“树叶册”等。
4.引导学生互相介绍自己搜集到的各种树叶，培养它们的口头表达能力。
5.以说促写，努力提高学生书面表达的水*。
课前准备
1.组织学生秋游，观察树叶，搜集自己喜爱的各种植物的落叶。
2.请学生查找相关资料，如树叶颜色变化的原因及与秋天树叶有关的古诗词等。
3.教师拍摄一段录像，包括秋天的景色全景，秋天树叶的特写镜头，同学们观察、搜集树叶的活动。
教学过程
一、在回味中亲*。
1.唤醒回忆。(播放音乐《秋日的私语》)
(1)师描述：前天，我们去秋游，感受到了浓浓的秋天的气息，特别是与秋天的树叶进行了亲密的接触。那么，你眼中秋天的树叶是什么样的呢?(请学生用一两个词或一两句话简要谈一谈真实的感受)
(2)老师眼中秋天的树叶是什么样的呢?(教师也谈一谈，与学生真诚交流。)
(3)古代诗人眼中秋天的树叶又是什么样的呢?
(4)学生汇报搜集的资料。用实物投影展出：
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。——唐·李白
雨径绿芜合，霜园红叶多。——唐·白居易
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——唐·杜牧
金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。——唐·王昌龄
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。——唐·刘禹锡
(通过师生交流，谈对秋天树叶的印象，虽寥寥数语，却勾起了学生的回忆，和着那一曲《秋日的私语》，使学生不知不觉又一次走进秋的天地，走*秋天的叶子，流连其间。学生把搜集的与秋天树叶有关的古诗词展示出来，营造出浓浓的诗的意境，与秋天的树叶的神韵相契合。)
(5)师：是呀，古人对秋天的树叶既有“一叶知秋”“榈庭多落叶”的感慨，又有“红于二月花”“霜干片片轻”的喜爱。看来，秋叶真是秋日一道靓丽的风景。边出示边朗诵：
写秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。
写秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。
写秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。
写秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
2.精彩回放。
播放录像，体会秋雨秋夜秋色秋声中的叶，录像中可以加话外音，然后播放同学们观察、搜集树叶的活动情景。在展示秋色红遍山野的时候，加入秋天树叶的特写镜头，从整体到局部，由漫山遍野到一棵树，再从一簇树叶到一片树叶。
(播放录像与展示学生搜集的叶子，进一步使学生亲*树叶。学生只有“情意”萌动时才有用语言表达的愿望，在作文指导时努力通过创设情境撩拨学生情感，激发学生*作激情，产生“我要写”的愿望。)
3.展示分享。
秋游的时候，同学们都做有心人，不仅搜集了许多树叶，而且不少同学回去还进行了加工，制成了书签，绘成了“树叶画”，给大家展示一下吧。(学生争先恐后，展示自己的“杰作”。)
4.小结。
“只有一枝梧叶，不知多少秋声。”正是这些多姿多彩的树叶把秋天装扮得如诗如画，今天我们再一次走进秋叶的世界，去感受它的美。
二、在发现中体验。
1.教师引导：所谓观察，就是仔细察看。我们该从哪些方面来观察一片秋叶呢?(随着学生的发言板书：颜色、形状、姿态……)
2.指导观察。
(1)观叶色。秋天的树叶是什么颜色?(红的、黄的、绿的……五彩缤纷。)如果是黄色的，是金黄、橘黄，还是绿中泛黄?即便松柏等四季常青的树叶，只要细心地去观察，也会发现它们有细微的变化。
(2)辨叶形。秋天的树叶是什么形状?是圆形的、扇形的，还是爪形的、针形的……再瞧瞧它们叶柄的形状、叶脉的纹路是什么样的?只要仔细观察，就会发现虽然树叶形状不一，但都精致奇丽。
(3)摸叶片。在看的过程中，提醒学生伸出小手摸摸叶片，是光滑的，还是粗糙的，进一步感知秋天树叶的特点。
(4)嗅叶味。观察过程中还可以让学生用鼻子凑*叶片嗅一嗅，感受叶子透出的秋的味道。
(观察力最可贵的品质是从*常的现象中，发现不*常的东西。从指导学生观察开始，教师有意识地引导学生观叶色、辨叶形、摸叶片、嗅叶味，从观察一枚树叶，一簇树叶，一株树叶，及至漫山遍野的树叶。指导学生观察有层次，有方法，循序渐进，全方位多角度地去感知秋叶，为*作打下了坚实的基础。语句是可以模仿的`，但活生生的体验是无法用文字来克隆的。教师循循善诱，调动学生多种感官，启发学生看、闻、摸，静静地想，细细地品，分享发现，分享体验，分享快乐。)
3.启发回忆。
(1)我们刚刚观察的是一片树叶。一簇树叶，一株树叶，满山树叶，又是怎样的情景?(指导学生*作时可以由点到面，或由面到点，既写单片的树叶，又写整体的树叶。)
(2)俗话说，“树欲静而风不止”，风中的树叶是怎样的姿态呢?(引导学生回忆想象在枝头颤抖的树叶、在空中飘舞的树叶的姿态，以及它们发出的声音，鼓励学生说出自己的独特感受。)
(3)提示学生还可以写写雨中的秋叶等等。
4.小结。世界上没有两片相同的树叶，同学们只要仔细观察，就一定会发现秋叶的不同特点，发现秋叶的细微差别，就会有一份收获，有一份惊喜，笔下的秋叶一定会栩栩如生。
三、在想象中张扬。
1.播放录像。看到这些色彩缤纷、千姿百态的树叶，你联想到什么呢?请把你联想到的写在你搜集的树叶上，或写在准备好的各种树叶形状的纸片上。
2.集体交流。请学生读写在叶子上或叶形纸上的句子，教师及时点拨，对写出自己真实感受和富有个性的想象给予赞扬，鼓励学生有创意的表达。
3.出示课件。课件上出现形状不一、颜色各异的树叶，上面写着一些句子，请学生欣赏，并谈谈自己受到的启发。进一步启发学生大胆想象。
(孩子们的思维是最活跃的，想象力是最丰富的。一旦他们的思维打开，插上想象的翅膀，就能“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。我们鼓励学生率性而为，张扬个性，用自己的心灵去体验，用自己的语言去表达，用童心为秋天涂抹色彩。)
写在树叶上的句子有：
(1)一片秋叶就是一首诗，几声虫鸣就是一曲歌。
(2)秋天停在一片树叶上面……
(3)飘飞的树叶是风的语言。
(4)一阵秋风使树叶变成黄金一般的玫瑰。
(5)风走后不久，那片树叶的脸红了。
(6)大树，是撑开的伞，现在，叶子落了，是伞漏了吗?
(7)秋意踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇风掠过山谷离开。
4.小结。生动的想象有一种魅力，就像是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就产生奇特的变化，读后常常令人长久难忘。只要插上想象的翅膀，哪怕是最普通、最*凡的事物也能产生无穷的美感与诗意。
四、在表达中成长。
1.自主拟题。我们围绕“秋天的树叶”写一篇*作。题目是文章的眼睛。你打算拟一个什么题目呢?(请部分学生把拟定的题目写在黑板上，供大家欣赏。)
写在黑板上的题目有：《落叶的旅行》《秋天的“鬼精灵”》《秋叶抒怀》《秋叶赋》《霜叶红于二月花》《小树叶的秋天舞会》《漫天红叶》《百变秋叶》《秋天的“信件”》……
2.下笔成文。下面就让我们用手中的笔来描绘眼中的秋天的树叶吧。学生*作。(略)
活动目标：
1、感知秋天的树叶，初步了解秋叶的基本特征
2、运用不同方式来印画树叶，激发幼儿喜爱秋天的情感。
活动准备：
1、《秋天》音乐
2、ppt（树叶）
3、背景纸（每组一份）
4、颜料、蜡笔、各种树叶、盘碟、擦手纸（布）
5、知识准备：（调查表、对秋天、秋叶的初步认知）
活动设计思路：
现正值秋季，结合当前时令，中班开展了主题活动《美丽的秋天》。在认识秋天的过程中，孩子们开始对各种各样的树叶产生了好奇与兴趣，此时，抓住孩子的兴趣，将孩子比较熟悉的与喜欢的树叶作为孩子们活动的载体，先让幼儿和家长共同完成了“树叶调查表”，让幼儿在观察树叶，了解树叶的同时，既帮助孩子积累了经验，也进一步增强了孩子们对各种树叶的兴趣与认识。
过程中，采用演绎法来表现秋叶，运用操作法来直接感受体验树叶的无穷魅力。在操作中，注意个别差异，提供不同的材料，让幼儿自主选择。根据幼儿的年龄特点，生动直观的事物容易提高幼儿的观察兴趣和认知能力。我设计这个活动，旨在让幼儿了解秋叶，使幼儿发现秋天的美，激发幼儿喜爱秋天的情感。
活动过程：
一、情景导入
1、根据音乐进入活动室
师：小朋友，秋天到了，树叶飞起来了（师生共唱秋天，简单作树叶飞舞的动作入座）
2、提问：引出秋天、秋叶
师：小朋友，现在是什么季节？（秋天）
你是怎么知道是秋天的`呀？你从什么地方看出来的？（树叶黄了，落下来了）
3、小结：秋天到了，树叶有的变红了，有的变黄了，树叶宝宝开始落下来了。
二、交流互动
1、调查表
师：前几天，小朋友和爸爸妈妈一起做了什么有趣的事情啊？（幼儿泛讲：捡落叶、做了树叶调查表）
师：我们认识了哪些树叶宝宝呀？（幼儿介绍和家长一起收集的作品，梧桐叶、银杏叶、香樟叶-----）
2、ppt（树叶）
师：小朋友认识了那么多树叶宝宝，那老师要考考你们了，看，
出示一幅梧桐树叶：这是什么树叶宝宝呀？像什么？（梧桐树叶像小手）
（银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋）
三、操作展示
1、师：秋天的树叶那么美丽，我们想不想把秋天的树叶带进教室里呀？
2、我们想想办法，用什么方法把秋天的叶子带进我们教室啊？（颜料画：手印、树印；蜡笔画：手印、描印等）
3、我们在用颜料印树叶的时候，要注意些什么呢？（不碰到小朋友、不推不挤、颜料不打翻、不乱涂乱跑、印完小手擦擦干）
（介绍各区域材料）
4、幼儿操作、师作指导：（分散于各背景纸处，提醒幼儿不推不挤）
师：请小朋友把树叶宝宝带给大树妈妈身边去吧？可别吵到了大树妈妈和树叶宝宝呦，轻轻的。
5、 展示（幼儿交流）
教学目标
1、是否抓住重点，描写具体，语句通顺。
2、是否按一定顺序写，做到有条理。
教学过程
一、概述本次*作情况
本次*作，大部分同学能针对作文要求，做到突出重点，从叶子的.形状颜色等方面进行描写，语句通顺，层次清楚。不足之处在于描写时，没有按一定顺序写，部分同学语句不够生动具体，衔接不自然。
二、评讲作文
1、出示邹一华的作文，指名同学读后思考：
（1）文章存在哪些不足？
（2）你认为怎样修改更好？
2、小组讨论，全班交流：
（1）文章在介绍树叶时没有按顺序写，显得较凌乱。
（2）没有突出重点，三种树叶都是一样介绍。
（3）文章没有生动感，缺少对树叶的多方面描写。
（4）语句不够通顺，病句较多。
3、你认为怎样改更好呢？
4、小结，再次明确修改重点。
三、佳作欣赏
出示钱鹏程同学的作文，进行欣赏。说一说文中哪些地方值得你修改？
四、学生修改*作，同桌互评。
五、全班交流，互评互议。
六、誊写作文。
活动内容：
秋天的树叶
活动目标：
1．观察、欣赏秋天树叶的形状和色彩，学*拼贴树叶。
2．激发幼儿对大自然的热爱和对欣赏活动的`兴趣。 活动反思：
活动准备：
1．各种不同形状与色彩的树叶、16开纸、浆糊、范画。
2．幼儿已会唱“秋天”
活动过程：
一、展开挂图，引起幼儿兴趣
幼儿唱“秋天”做韵律活动。
二、引导幼儿观察、欣赏树叶的形状和色彩
1．教师：让我们一起来看一看，秋天的树叶娃娃是什么样的？依次出示各种树叶，提问：
（1）这是什么树的叶子？
（2）它是什么形状的？像什么？
（3）它是什么颜色的？
2．幼儿欣赏范画。师：树叶拼出的是什么？好看吗？
3.教师示范。
三、幼儿制作树叶拼画
1．教师：我们用这些漂亮的树叶来拼画吧！你想把树叶拼成什么？用树叶拼一个幼儿喜爱的形象。
2．幼儿尝试。
3．小结。
设计意图：
秋天是一个丰收的季节，也是一个落叶飘飘的季节。走在路上总能看见树上的树叶飘得一地都是，这就是秋天的树叶。根据大班美术活动的目标，能知道运用不同的绘画工具盒材料表达不同效果的作品，以及能综合运用剪、折、撕、粘、连接等技能，独立制作设计玩具来设计了本次美术活动。主要是利用秋天的树叶进行拼贴，使之成为另一种事物。
活动目标：
⒈ 能用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的`主要形象特征。
⒉ 通过拼拼、贴贴、粘一粘、变一变等方法，表达对拼贴活动的喜爱之情。
活动准备：
前期有一些拼贴树叶的经验，PPT，各种形状的树叶，画纸，浆糊，记号笔
活动过程：
一、观看PPT，观察各种树叶，知道它们大小形状不同，能组合成各种图形。
——散步的时候我们在地上捡了好多好多的落叶，这些树叶的名称和形状我们都认识了。今天啊，这些树叶要给我们来变魔术了，我们一起来看看他们变了什么魔术？
——你们看，他们变成了什么？ （金鱼，伞）
——被你们猜出来了，树叶又要变了，这回变成了什么？（小猫）
——那如果把这片树叶换一下呢，又变成了什么？（帆船）
师小结：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。
二、教师师范树叶的组合，幼儿一起想象。
——那今天老师也想来变一变这个魔术，把几片树叶放在一起，看看会变成什么。
——我们一起来帮老师想想看应该怎么变，好吗？
三、教师交代拼贴树叶的方法和操作要求。
——小朋友可以先挑出树叶，在画纸上拼出图形，拼图时要注意，如果是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，如果是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，但不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
——幼儿操作，教师在旁指导。
四、讲评，说说你的树叶变成了什么。
——你的树叶变成了什么？
——是由几个树叶在一起变成的？
——你是怎么变的？
——有没有谁也是变成了这个东西的，但是用了不用的树叶变的呢？
——秋天的树叶作文写景(10)份
每到秋天，那些美丽的叶子就随着风儿慢慢地飘落到地下，我可喜欢了。
这些叶子变化多端。夏天的叶子碧绿碧绿的，而秋天的叶子金黄金黄的，像极了那些犹如金子一般的稻谷，多漂亮、多神奇啊！
这些叶子又美丽而又优雅。就好像一个个小女孩们都穿着金黄的裙子在树下翩翩起舞，有的互相拉着对方的手慢慢落地，有的各自落到地上，还有的三五成群地、愉快地一边舞蹈，一边落地。就连时间也变得慢慢的，好像在观看着叶子们美丽优雅的舞蹈表演，每一次的“演出”都那么地令人赏心悦目。
这些叶子顽皮可爱，犹如一个个可爱的“小淘气”，叶子摇摇摆摆地落到了大树妈妈的脚底下，它们好像在说：“看呀！我厉害吧？”有时，忽然一阵风吹过，这些叶子们还没有来得及抓紧树根，就被大风给吹走了好像在说：“啊！再见了。我要去其它地方游玩、扎根了。”
每到秋天，我就会捡到一些漂亮的树叶，用他们来拼成各式各样的拼接画，好看极了。红色的是“太阳”，棕色的是大地，黄色的是花朵......哇——可真美丽啊！
有时，秋天的叶子多了，积成了一座座小小的山，就好像给大地铺上了被子，又好像聚在了一起，过节日、谈天说地.....
我喜欢秋天的叶子。
秋天到了，许多树叶无声无息地脱下了绿色的外衣，穿上了艳丽的礼服，美不胜收，让人心旷神怡，流连忘返。
黄昏，我漫步在悠长的林间小路上。首先映入眼帘的是一片火红火红的枫树林。一阵风吹过，枫树叶随风摇曳，仿佛好客的孩子，挥舞着手掌，欢迎我的到来。我弯下腰，捡起一片枫叶，细细地观察起来。这片枫树叶是由五片小叶瓣组成。叶子边缘是锯齿形的，红色的颈细长细长的，像是一只张开的手掌。看着看着，我不禁想起唐代诗人杜牧那脍炙人口的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
我一边走，一边欣赏着这漂亮的枫叶。忽然，一片树叶调皮地飘到了我的头上，我拿下来一看，是一片银杏树叶。也许他是想和这片枫树叶比美吧！
道路两旁，银杏树叶早已从淡绿色变为金黄色，在夕阳的照映下金光灿灿。在瞧瞧手中的银杏树叶就像抖开的黄色小折扇。在页面上海整齐划一的排列着一条条纤细的纹路，从叶杆一直延伸到叶子的边缘。在金黄色的表皮下还藏有零乱棕色的小斑点。我把树叶凑到鼻子前闻了闻，嗯，里面还散发着阵阵清香哩！我又轻轻的对它吹了口气，它便顺着我的手滑下去，回到了真正属于他的地方——大地母亲的怀抱。
当然，还有那不畏严寒的松叶，依旧青翠的冬青叶，精巧细致的棕榈叶……每一片都如此可爱动人。
我爱秋天，更爱这点缀秋天的树叶。
秋天到了，天气凉了，一片片树叶落下来，遍地一片金黄。
听奶奶说，秋天的叶子五颜六色，各种各样，漂亮极了。于是，我决定去踏踏秋，收藏一下秋天的叶子。
我信步走进公园，忽然，一片红叶飘飘悠悠地落到了我的脚边，我捡起一看，原来是一片枫叶，那叶子就像红玛瑙般鲜明，它一定是经过了秋阳的熏染，秋风的吹拂吧！
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”我一边情不自禁地吟诵起杜牧的诗句，一边小心翼翼地把它夹在了我的书里。
我继续向前走去，在远处，我看见了一棵通身金黄的树，它长着扇子般的树叶。“咦，真有意思。”我惊喜地快步跑了过去，在那棵树底下细细端详起来。这时，从树上飘下来一片叶子，活像跳着芭蕾舞的女孩---轻轻地慢慢地旋转着，飘落下来。我赶忙伸出双手去接，这片叶子形状像一把小巧玲珑的扇子，它两边薄，中间厚一点。这棵长着“小扇子”的树叫什么名字呢？它一定有一个美丽好听的名字吧。妈妈告诉我这叫银杏树，是一棵古老而珍贵的树种，它全身都是宝呢，叶子和种子都是名贵的中药材。我好喜欢银杏树叶，于是，就收藏了两片，夹在了我的书里。
在公园里，我还发现了许多不知名的树叶，它们的样子都很特别。在回家的路上，我看着这些被我收藏的各种各样的叶子，心里甜滋滋的。
我喜欢秋天，更喜欢那些妆点秋天的树叶。
炎热的夏天过去了，迎来了清凉的秋天。秋姑娘像个画家，把田野染成了金色，把天空染成了蓝色，把树叶染成了五颜六色。
在许许多多树叶中，我最喜欢的就是枫叶了，虽然在春天它没有鹅掌秋那么嫩，在夏天它没有银杏叶那么绿，在冬天没有腊梅那么顽强，但在秋天，它就像个魔术师一样，千变万化。
一到秋天，枫叶有的换上了红装，有的穿上了橘袄，有的披上了紫衣，漂亮极了！过了几天，它们越来越红，看着这种颜色，让人充满活力，精神十足！假如你走进一片枫叶林，会看到千紫万红，让人感到温馨。远远望去，整个树林好似着了火似的，红通通的一片，再看看，它们也像一团红云，缓缓上升。*看，那树叶像小朋友的小手，一阵风吹来，在不停地拍着，把手都给拍红了呢！它们又像一群彩蝶在风中翩翩起舞，“飞”到了树下。大树妈妈把它们哺育地那么好，落地归根，我想它们大概是想回报大树妈妈吧！我捡起了一片枫叶，放在手心，啊！它是那么地可爱！它的身体分成了七个叉，像个“七角星”，叶片边缘有锯齿，中间的叶片最大，慢慢地变小。它的叶脉又细又密，数也数不清。叶柄的上下两端比较粗，中间较细，闻起来有一股淡淡的清香，令人心旷神怡。
我把那片枫叶珍藏好，等待下一个更美丽的秋天。
在这秋高气爽的季节，树叶是最美的，如：红火红火的枫叶；金黄金黄的银杏叶；青绿青绿的桃叶
枫叶最美，那枫树叶火红火红，红得发光，红得鲜亮，在秋风吹拂下一个劲儿地飘舞，在夕阳照耀下一个劲地笑，在人们的称赞中一个劲儿地展示自己柔美的身资。望着火红的枫树，我不禁想起了唐代诗人杜牧的诗句："霜叶红于二月花，”
向前面继续走去，就会看到几棵银杏树，银杏叶的形状好似半圆形的扇子，树叶中央上半部分，叶子分叉，形成一条细缝。树叶线条优美，弯弯曲曲。叶子四周，有一条淡绿色的细边，那是还未完全退去的绿色，两色过度像叶子姑娘的裙边。当秋风吹过，树叶飞舞，就像是一只翩翩起舞的金蝴蝶。轻轻抚摸页面，有一种涩涩的感觉，但十分柔软，又很清凉。
我还查了桃叶的功效与作用：桃未成熟的干果名碧桃干，有止虚汗，盗汗的功效；桃在树上经冬不落，叫瘪桃干，又名桃枭、桃奴，有生津、止汗、养胃、除烦等功用；润燥滑肠；桃花去痰，消积、利尿、下泻；桃叶发汗与杀虫。
啊，秋天的树叶真美丽。有了树叶，秋天真像一副五彩缤纷的图画！
在一个丹桂飘香，秋色宜人的下午，我们一家来到张家港公园，寻找秋天树叶美丽的足迹。
一进大门，一股浓烈的，沁人心脾的香味儿顿时把我们迷倒，我大叫：“是桂花树！”远看那一棵棵桂花树上翠绿的叶子真是迷人，再加上如同金子一般的桂花，显得更加美丽。
走*桂花树，只见树叶葱翠，摸上去，有一些粗糙。一阵微风拂过，桂花树叶轻轻摆动，不时发出“沙，沙，沙”清脆的声音，像是在跟秋风窃窃私语，也像是让游客们更*一点闻桂花好浓厚的、香纯的香味呢！
接着往前走，穿过一条小河，映入我眼帘的，是一大片火红的枫树林。这时，一小片枫叶飘到了我的手中，我仔细观察，这片红色的枫叶像火炬。成片的枫叶似笑脸，宛如许许多多的小手掌，向我们挥手欢迎呢！
走进枫树林，枫叶红得似烈火，骄得像红旗，艳得赛玫瑰。嗬，又一阵风吹来，几片枫叶落了下来，像一只只红艳艳的大蝴蝶，正在翩翩起舞地联欢呢！我也当了一回小杜甫，吟诵起《山行》来：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
我们又来到了公园最深处的银杏树林，银杏树叶黄黄绿绿，色彩缤纷，它们小巧玲珑，只有半个手掌大小，十分惹人喜爱。银杏树叶像一把把黄色、绿色的小蒲扇，正在为我们静静地扇风呢！
后来，我们还去了茂密的香樟林，全是尖刺的松树林，看到了许多美丽神奇的叶子。直到傍晚我们才依依不舍地离开了梁丰生态园。
在金秋十月，凉爽的秋风给我们带来一丝凉意。天空开始下起了“树叶雨”，啊！这是大自然给我们的信号，秋姑娘已经到来。
此时的街道已经洒满了落叶，金黄金黄的，从上面走过，会发出一种清脆而又富有节奏感的声音，心里有一种说不出来的滋味。
咦？大街上掉的那张树叶是什么呀？走*一看，哦，原来是杨树的树叶啊！那条主茎把整片树叶一分为二，分叉的茎脉犹如一条条细小的血管，伸向叶子的四面八方。这片叶子的身体是个黄色的“心” 状，叶边有着一条条波纹。有的地方凸起来，有的地方凹进去，看上去是多么的舒服，多么的自然呀！可是，美中不足的是这片叶子由于失水过多，落叶已经不再是那么*整了，皱皱巴巴的，边缘的地方 向里卷起，而且十分的脆，看上去就像一个缩小版的“地形图”。
啊！前方是什么？火红火红的，我快步走上前看个究竟；原来是一大片的枫叶。这些枫叶远看红彤彤的，就像燃烧的火焰，*看每张枫叶就像一个小巴掌，但薄如纸，轻如风。这些枫叶有的边是红色， 中间是绿色的，好像还没有做好迎接秋姑娘的准备；有的全身都是火红火红的，好像秋姑娘在给叶子织外衣时，拿错了线，才使得枫叶最与众不同，最华丽，最漂亮。我拿到鼻前闻了一下，一股淡淡的 清香钻进我的鼻子里，虽然没有桂花那样的香味，但还是别有一番情趣。
这时，一张银杏树的树叶落到我的面前。一抬头，我正站在一棵银杏树前面，树上的叶子有的是金黄色的，有的是苍绿色的，有的是半黄半绿的，十分美丽，活像一把把小扇子。一阵微风吹过，这些“ 小扇子”便像“蝴蝶”一样翩翩起舞起来，可能是在树上呆烦了，也可能是想借着风婆婆的力量投入大地母亲的怀抱。
多么可爱的秋季啊！她用一种种色彩染树叶，一片片黄叶铺大地，她在每一片树叶上都写一个音符，让它们谱写成秋天那独特的乐章！
杜牧曾吟咏到;“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”在他眼里，秋天的树叶比早春二月的红花还要鲜艳灿烂。泰戈尔曾写过：“生如夏花般绚烂，死如秋叶般静美。”在他眼里，秋天的树叶已饱含一种极致的生命美。在这个深秋季节，我决定循着他们的足迹，去看一看秋天的树叶。
伴着凉意袭人的秋风，我来到一处小山坡。极目远眺，一丛丛热烈的红色占据了我的视线，宛若天边最绚丽的云霞。噢，那是枫叶啊!一树树的枫叶仿佛一团团热烈燃烧的火焰，为真个秋天增添了一丝丝暖意。
我欣喜地走到一株枫树下，抬头望去，一片片枫叶就好像孩子的小手掌般惹人喜爱。一阵微风吹来，满树的枫叶像一只只挥动着的小手，似乎在欢迎我的到来。我最后明白，杜牧在白云深处看到的是怎样的一幅景象，就是这一树经过秋霜浸染而越发鲜艳灿烂的枫叶啊!秋风吹过，零星的几篇枫叶从枝头飘落下来，仿若一只只飞舞的红色蝴蝶，在空中跳着生命中最后一支华尔兹，打着旋儿落在了地上。我轻轻地拾起一片枫叶，夹在书中，这是秋天给予我的最美的礼物。
天蓝，韵白，草黄，枫红，我已深深沉醉在这秋天的美景之中。
走在回家的路上，感到脚下厚实绵软，并且还有细微的“沙沙”声。我定睛一看，这不是银杏树叶嘛!可爱的银杏树叶就像一把把被遗落在秋天的小扇子，它的金黄色总让我想起丰收的农田!
寻访之后，我在心中赞叹：秋天的树叶果真别有一番美丽啊!
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”你知道这是描写的什么季节吗?对啦，是秋天，我最喜欢秋天了，尤其是当深秋的叶子渐渐地换上新颜，满山的姹紫嫣红让人如痴如醉。在这样一个美丽如画的日子里，爸爸妈妈带我来到公园，观赏秋天的叶子。
刚刚走进公园就有一股香味扑鼻而来，我循着香味往里走，呀!原来是成片成片苍劲挺拔的桂花树开花了呢!抬头看，桂花树上长满了密密麻麻的椭圆形的叶子，这些可爱的小家伙有大有小，有厚有薄，有的是深绿色的，有的是淡绿色的，在阳光的照耀下像碧绿的翡翠。采下一片仔细看，叶子中间有一根茎最粗，就像一条“三八线”把叶子分成了两半，每半叶子上又有许多互不重叠弯弯扭扭的细小纹路。
走出桂花林，沿着一条林荫小道往前走，一下子就被右前方火红火红犹如一座火焰山的东西给迷住了，我兴奋地跑了过去，一看哇偶，“是枫树，是枫树，老爸，老妈快来看!”我激动地喊道!只见热情洋溢的枫叶，在微风的吹拂下，哼着小曲，点头微笑着欢迎我们的到来呢。我捡起一片枫叶，细细地观察起来，一片枫叶上有五个小小的叶瓣组成，边是锯齿状，红色的茎细长细长的，像一只张开的小手掌。爸爸告诉我：枫叶像一个魔法师，它的颜色会随着季节变化，春天的枫叶是绿色的，可是一到秋天就渐渐变成红色，火红火红的，美极了。
秋天是个美丽的季节，我爱秋天，更爱秋天里这些五彩缤纷的树叶。
夏姐姐依依不舍地走了，秋姑娘迈着轻快的步伐悄悄地来了，她给我们带来的不仅仅是一片丰收的景象，还有那些写满祝福的“贺卡”。
周末，我们来到玄武湖寻找秋的印迹。走在主干路上，映入眼帘的是一棵棵高大、粗壮的梧桐树，它们像守卫的士兵列队在路两边。一阵微风吹过，一片片树叶飘落到地上，我捡起一片仔细地观察：它像手掌，叶柄由粗到细，叶脉错落有序，最明显的一条是由叶柄垂直向上延伸的。秋天的树叶已经不那么绿了，叶子的边缘开始卷曲泛黄，用手摸起来不再柔软，有点脆。
接着，我们来到了假山处，抬头望去，枫树叶正向我们招手。秋天的枫叶褪去她夏日的翠绿换上一身红装，艳丽动人。我不禁想起杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”是啊，秋风下的红叶就像跳动的火焰，热情奔放。怎能不让人流连忘返，沉醉其中。
到了山坡上，眺望远处一棵棵银杏树，金灿灿的银杏叶把大树装饰的金光闪闪。*看，每一片叶子的形态都各不相同，有的像黄色的小扇子，有的像黄色的小蝴蝶，有的像小姑娘的黄裙子在微风中，裙子摇摆，蝴蝶飞舞，旋转、旋转最后深情地投入大地的怀抱。
秋天的树叶五颜六色，它们以红的热情，绿的执着，黄的高贵迎接秋的到来。
——《秋天的树叶》教案范本十份
活动内容：
秋天的树叶
活动目标：
1．观察、欣赏秋天树叶的形状和色彩，学*拼贴树叶。
2．激发幼儿对大自然的.热爱和对欣赏活动的兴趣。 活动反思：
活动准备：
1．各种不同形状与色彩的树叶、16开纸、浆糊、范画。
2．幼儿已会唱“秋天”
活动过程：
一、展开挂图，引起幼儿兴趣
幼儿唱“秋天”做韵律活动。
二、引导幼儿观察、欣赏树叶的形状和色彩
1．教师：让我们一起来看一看，秋天的树叶娃娃是什么样的？依次出示各种树叶，提问：
（1）这是什么树的叶子？
（2）它是什么形状的？像什么？
（3）它是什么颜色的？
2．幼儿欣赏范画。师：树叶拼出的是什么？好看吗？
3.教师示范。
三、幼儿制作树叶拼画
1．教师：我们用这些漂亮的树叶来拼画吧！你想把树叶拼成什么？用树叶拼一个幼儿喜爱的形象。
2．幼儿尝试。
3．小结。
教学目标：
1、让幼儿根据叶子的形状运用树叶学*拼贴画。
2、培养幼儿的想像力和审美能力。
教学准备：
各种形状的树叶、双面胶、示范图片
教学过程：
1、情景导入
“秋风吹秋风吹，树叶宝宝从树妈妈的身上落下。”带领幼儿去捡树叶。
2、让幼儿观察树叶的形状，你觉得像什么，像什么东西的哪一个部分?
3、变废为宝
(1)“这些不同形状的树叶，你们能变成什么?”让幼儿在纸上摆弄一下，老师巡逻指导。
(2)老师摆出一些图形，并讲解如何把树叶粘贴在纸上，最后成为一张作品。
(3)让幼儿把自己摆弄好的图形用双面胶粘贴在纸上。
4、欣赏范画，开扩幼儿的思路。
“小朋友贴的作品真得不错，我们再来欣赏其他用树叶拼的图片。”
出示范画，幼儿欣赏。
教学反思：
中班组进行了同题异构，围绕主题《秋天的树叶》进行的，我选择了用树叶贴画这个内容，这也是在课程审议时选定的课。为了能更好地进行这个教学活动，我提前让家长带来不同形状的叶子，并且还清洗了一下、擦干、凉干，可是在要上课的这天才发现叶子都变得皱皱的，比原来都不好了。
在进行教学设计时，我考虑了一下让教学活动游戏化，先是让幼儿去捡树叶，再是观察树叶，再是摆弄树叶，拼成不同的图画，最后是欣赏别人的作品。让幼儿在游戏中去完成这个树叶贴画的教学。往往设想与现实是不相符合的。
一、场面混乱
在进行教学活动时，我把准备好的树叶撒到地上，说让幼儿去捡树叶时，这些幼儿一听到可以去捡树叶，马上向树叶扑去，不管手里抓了多少树叶，也有幼儿只拿了一张，这时的场面很乱，好不容易才让幼儿回到座位上。
二、幼儿注意不集中
幼儿手上有树叶了以后，眼睛就一直看着树叶，或者跟旁边的幼儿说捡了多少树叶，注意力不在老师这方面了，我问了他们手上的树叶形状像什么东西的什么部分时，很少有人在听我的问题并且认真回答。这是我在设计教学活动过程时所没想到的。
三、幼儿制作时的问题
在幼儿制作时幼儿使用双面胶来把树叶粘贴起来，可是双面胶是幼儿第一次使用，有幼儿不知道如何使用，还有双面胶贴在树叶上很难把上面一层撕掉，所以制作时出现很多问题。
整个教学活动中出现了好多问题，这是我在设计教学教程时所没有想到，也是没有考虑周全的，这次活动让我知道一个教学活动要有充分的准备，要设想全面。
活动目标：
1、感知秋天树叶的变化，有采集、欣赏和用树叶制作的积极性。
2、能动脑筋，尝试利用树叶，进行粘贴、穿缀或其他方法装扮活动室。
3、喜欢和同伴一起进行环境装饰美化活动室，体验制作过程的快乐。
活动准备：
每人一只塑料袋或小筐。抹布、绳子、胶带、浆糊、彩色纸等。
活动过程：
一、采集各种树叶
1、教师带领幼儿在园内散步，感受秋叶的变化。
教师：秋天到了，想一想，秋风一吹，树叶会怎样？小朋友看一看，找一找地上有哪些树叶？我们去拾各种形状和颜色的树叶。
2、引导幼儿拎着塑料袋，观察寻找并采集各种树叶，提醒幼儿在固定的范围内拾树叶，不要独自行动离开大家。
二、观察、交流自己采集的树叶
1、回到教室后，引导幼儿将自己采集的.树叶放在桌上，并用湿抹布将树叶擦干净。
2、教师：你采集的树叶是什么颜色、什么样子的？你知道它是什么树的树叶吗？
三、鼓励幼儿用树叶装扮教室
1、教师：小朋友收集的树叶真漂亮呀！我们用树叶来装扮我们的活动室好吗？
2、引导幼儿观察桌子上提供的材料：胶带、绳子、彩色纸等，启发幼儿用树叶上在彩色纸上拼贴图案、用绳子将树叶穿成长条、用树叶做树叶项链或树叶镜框等。教师协助幼儿将树叶作品固定在墙面上或挂在活动室里。
四、让幼儿欣赏各种各样的树叶制品，交流自己制作的树叶作品，体验成功的快乐。
活动目标：
1、感知秋天的树叶，初步了解秋叶的基本特征
2、运用不同方式来印画树叶，激发幼儿喜爱秋天的情感。
活动准备：
1、《秋天》音乐
2、ppt（树叶）
3、背景纸（每组一份）
4、颜料、蜡笔、各种树叶、盘碟、擦手纸（布）
5、知识准备：（调查表、对秋天、秋叶的初步认知）
活动设计思路：
现正值秋季，结合当前时令，中班开展了主题活动《美丽的秋天》。在认识秋天的过程中，孩子们开始对各种各样的树叶产生了好奇与兴趣，此时，抓住孩子的兴趣，将孩子比较熟悉的与喜欢的树叶作为孩子们活动的载体，先让幼儿和家长共同完成了“树叶调查表”，让幼儿在观察树叶，了解树叶的同时，既帮助孩子积累了经验，也进一步增强了孩子们对各种树叶的兴趣与认识。
过程中，采用演绎法来表现秋叶，运用操作法来直接感受体验树叶的无穷魅力。在操作中，注意个别差异，提供不同的材料，让幼儿自主选择。根据幼儿的年龄特点，生动直观的事物容易提高幼儿的观察兴趣和认知能力。我设计这个活动，旨在让幼儿了解秋叶，使幼儿发现秋天的美，激发幼儿喜爱秋天的情感。
活动过程：
一、情景导入
1、根据音乐进入活动室
师：小朋友，秋天到了，树叶飞起来了（师生共唱秋天，简单作树叶飞舞的动作入座）
2、提问：引出秋天、秋叶
师：小朋友，现在是什么季节？（秋天）
你是怎么知道是秋天的.呀？你从什么地方看出来的？（树叶黄了，落下来了）
3、小结：秋天到了，树叶有的变红了，有的变黄了，树叶宝宝开始落下来了。
二、交流互动
1、调查表
师：前几天，小朋友和爸爸妈妈一起做了什么有趣的事情啊？（幼儿泛讲：捡落叶、做了树叶调查表）
师：我们认识了哪些树叶宝宝呀？（幼儿介绍和家长一起收集的作品，梧桐叶、银杏叶、香樟叶）
2、ppt（树叶）
师：小朋友认识了那么多树叶宝宝，那老师要考考你们了，看，
出示一幅梧桐树叶：这是什么树叶宝宝呀？像什么？（梧桐树叶像小手）
（银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋）
三、操作展示
1、师：秋天的树叶那么美丽，我们想不想把秋天的树叶带进教室里呀？
2、我们想想办法，用什么方法把秋天的叶子带进我们教室啊？（颜料画：手印、树印；蜡笔画：手印、描印等）
3、我们在用颜料印树叶的时候，要注意些什么呢？（不碰到小朋友、不推不挤、颜料不打翻、不乱涂乱跑、印完小手擦擦干）（介绍各区域材料）
4、幼儿操作、师作指导：（分散于各背景纸处，提醒幼儿不推不挤）
师：请小朋友把树叶宝宝带给大树妈妈身边去吧？可别吵到了大树妈妈和树叶宝宝呦，轻轻的。
5、展示（幼儿交流）
课后反思
做为老师的角度，这次用音乐活动的教案来上课也是一个新的尝试，在音乐课这一快对本人来说掌握的知识是比较缺乏，也需要通过自己的不断努力来提高音乐课的质量，从而达到较好的水*。
本次活动中幼儿表现出来的唱歌欲望还是挺强的，不过由于部分教法的不当，最后幼儿的掌握程度也不是很好。活动的气氛可以在教师的带领下更活跃些，可以让幼儿在自己的思考下来完成歌曲的舞蹈动作，而不应该由教师包办完成，这样不利于幼儿的大脑发展，抑制了幼儿的想象能力。
活动的种难点也没有达到预期的效果，须在下次活动中努力尝试改变。
活动背景：
秋天是五彩斑斓的，鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱……而秋叶也是五彩斑斓的它不同于春天单一的绿色，在秋季里，有的叶子它会慢慢的变红、变黄……让孩子们走进自然，运用自己的感官发现秋天是多姿多彩的，秋叶是美丽的。
活动目标：
1、观察欣赏秋天树叶的色彩、形状，感受秋叶美。
2、乐于参加活动，尝试用简短的语句表达自己的感受，体验活动的快乐。
活动重点：
欣赏、感知秋天树叶的色彩美。
活动难点：
尝试用简短的语句表达自己的感受。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有观察秋天落叶的经验，对颜色有初步感知，并初步了解秋天到了，树叶慢慢变黄、慢慢变红……
2、物质准备：情境创设“秋叶美景”、各种秋天的树叶实物、秋叶作品、操作用纸盒等。
活动过程：
一、情境导入：初步感受秋天树叶的色彩、形状。
1、入活动室，引领幼儿欣赏秋叶美景：（创设秋天树叶的美景一角。）
师：秋天到了，树叶宝宝变得好美呀，我们一起来看看吧！
问：秋天的树叶宝宝有些什么颜色呢？（幼儿自由回答，重点指导幼儿说出黄、红两种颜色的树叶。）
2、引导幼儿仔细观察树叶，感受树叶慢慢变红变黄的过程。
师：我们一起来看看……秋天的这片树叶慢慢的变红变黄了，真美呀。
3、引导幼儿仔细观察树叶，感知树叶形状的美。
师：宝宝，你们觉得这片树叶像什么呢？（幼答）再看看，树叶还像什么？（幼答，重点引导幼儿观察形状。）
师小结：秋天的树叶真美呀，有这么多漂亮的颜色，还有各种不同的形状呢。
二、作品欣赏，加深对秋叶美的感受。
出示秋叶风景画，引导幼儿欣赏秋叶美。（重点引导幼儿从颜色、形状、整体感觉、色彩对比等多方面欣赏。）
师：说一说你最喜欢哪一幅，为什么？
三、集体创作，尝试大胆表现秋叶美。
师：秋天的树叶就像一幅幅美丽的画，老师准备了许多树叶宝宝，我们一起去把它变成美丽的画吧。
1、幼儿尝试操作，教师巡回指导，鼓励大胆创作的幼儿。
2、幼儿同伴交流，共同欣赏，感受画面的秋叶美。
四、活动延伸：
（1）继续捡落叶、说落叶，感受秋叶的色彩美。
（2）学一学秋叶飘的动作，听着《秋叶飘》跳一跳小树叶的舞蹈。
（3）为秋叶宝宝编一个好听的故事。
活动目标：
1、通过观察秋天的树叶，感受树叶的多样性。
2、学*、比较树叶的异同，并进行分类。
3、乐于参与探索活动，愿意在集体面前大胆表述。
活动准备：
各种秋天的树叶，图片
活动过程：
一、导入活动
1、教师：小朋友，你们知道现在是什么季节了吗?你们喜欢秋天吗?为什么呢?
2、教师：到了秋天，树上的叶子会有什么样的变化呢?
幼儿自由谈论并回答老师的问题。
3、教师：秋天到了，树上的叶子很多都会变颜色，有的变成红色，有的变成黄色。等到深秋的时候，秋风一吹，叶子就会随秋风飘落。
二、引导幼儿观察树叶，大胆地说出它的外形特征
1、教师：小朋友，你们把自己带的树叶拿出来吧!
2、引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，认识它们的名称。
教师：小朋友，你们认识你们拿的这些树叶吗?它是什么样子的呢?你们觉得你们的树叶像什么呢?
引导幼儿观察并说说树叶的名字。
3、教师让幼儿摸一摸这些树叶，会有什么样的感觉。然后再闻一闻，它又有什么样的味道。
4、请幼儿交换观察树叶
教师：这片树叶和你刚才摸的树叶有什么不一样吗?哪里不一样呢?(引导幼儿从形状、颜色等来说一说。)
三、认识树叶的名称
1、教师：你们都知道这些树叶的名字吗?
枫树的`树叶像手掌，银杏树的树叶像扇子，松树的叶子像针，白桦树的叶子像颗心。
2、游戏：教师报出树的名字，幼儿能很快地举起它的树叶，并说出它的形状。
四、游戏：树叶找朋友，巩固认识这些秋天的树叶
1、教师：我们一起来玩一个游戏吧!我说到什么树叶或者是说到什么形状的时候，拿了这个树叶的小朋友就站出来。然后找到跟你拿一样树叶的好朋友握握手。
2、教师带领幼儿进行游戏。
3、教师进行，结束活动。
活动目标：
1、引导幼儿观察、欣赏秋天树叶的美。
2、指导幼儿学*用手掌印画，表现秋天美丽的树叶。
3、在活动中培养幼儿美感创作的 精神。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、秋天树叶的视频
2、红、黄、橘黄、绿颜料
3、秋天树叶的图片（红色、橘黄色、黄色、绿色）
4、抹布
5、美术练*册
活动过程：
一、开始部分
组织幼儿谈话，说说秋天是什么样子的，树叶是什么样子的？
二、基础部分
1。播放视频让幼儿欣赏秋天的树叶美
2。提问：在视频里看到的小树是什么样子？都有什么颜色？
3。认识红色、橘黄色、黄色、绿色4、出示老师制作的范画，引出手掌印画，并激发幼儿创作的欲望大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么一样飘下来？（蝴蝶）怎么飞的？
5。讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要沾上颜色，才能使“树叶”丰满。
6。老师示范一遍，强调绘画时注意事项。
7。让幼儿练*。
8。幼儿开始绘画，教师巡回指导。
三、结束部分
作品进行欣赏、 评价。
活动反思：
本活动为“秋天的树叶”老师注重创设学*情景，让幼儿开心、有趣地学幼儿肢体动作，参与学*特别适合幼儿的动作思维特点。如让幼儿学*上下、左右、摇摆。利用肢体动作帮助孩子加深理解。孩子们边玩边学掌握所画的内容，表现出来的画面更活泼大胆，线条丰富流畅。收到较好的效果，幼儿积极情绪得以体验。
教学要求
1、通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的*惯以及采集标本、积累写作素材的技能。
2、学*例文，体会状物类作文的描写方法。
3、让学生把自己观察到的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为题写一篇*作。
4、通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
教学重点、难点
1、指导学生按一定顺序进行观察。
2、观察顺序和写作顺序相结合。
课前准备
1、组织秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。
2、查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。
教学过程
一、导人，激发兴趣
1、介绍树叶。
秋天是一个美丽的季节，秋叶是秋天一道亮丽的风景。上个礼拜，老师布置同学们去秋天的野外看树叶，你自己观察到了哪几种树叶呢? (指名说，举给大家看一看)
2、欣赏树叶。
老师也收集了一些树叶，我们一起来欣赏一下吧。(出示课件1：秋叶图片)
小结：大家看了这些图片，你有什么感受?(生说)是啊，秋天到了，秋姑娘飞过田野，给树叶们穿上了五颜六色的新装!今天这节课，我们就来观察这些美丽的树叶，写一篇介绍秋天树叶的*作。(板书课题)
过渡：那么这次*作对我们提出了那些要求呢?
二、明确要求，指导选材
1、请大家打开语文书65页，指名读课本中的内容，其他同学边听边思考：本次*作有哪些要求? (出示课件2：书65页内容)
2、学生讨论，指名答，教师结合讨论情况相机板书：
题目： 秋天的树叶
选材： 熟悉的' 喜欢的
内容： 颜色、形状
三、指导学生按一定顺序观察、交流、写作。
1、以大家熟悉的树叶为例，指导学生观察。(出示课件3：银杏树叶)
出示树叶：这是我们最为常见的银杏叶，收集有银杏叶的同学一起举起来，没有的没关系。 可以下位一起观察。
请大家看一看它是什么形状的?(扇形)
你联想到了什么?(好像一把小扇子，好像小姑娘的裙子，… … 真棒，还会用比喻句了呢!板书：比喻)
我们再看一看，银杏叶是什么颜色的呢?(黄色)
那你知道它在春天和夏天是什么颜色的吗?(绿色)是的，到了秋天，树叶的颜色发生了变化。你知道树叶颜色变化的原因吗?(到了秋天，由于气温降低，树叶里的叶绿素被破坏了，于是树叶的颜色就发生了变化。)
再放在鼻子下面闻一闻，它有没有什么味道?(生答)(看来呀，光介绍形状和颜色是不全面的，我们还可以介绍一下树叶的味道。相机板书：气味)
用手摸一摸，你有什么感觉?(生答)(还可以介绍树叶的触感。板书：触感)
你摸的是什么部位?(相机介绍：叶片)
那下面这个长长的部分叫什么呢?(叶柄)
我们刚才说的是它静止时候的样子，那我们再想象一下：随风飘动起来的银杏树叶又是什么样子的呢?(像一只只蝴蝶在追逐、嬉戏，翩翩起舞 )
2、指名连起来练说，总结说法。
谁能够把大家刚才说的连起来说一说?指名说。
总结：你说得多美啊!的确，秋天的树叶五彩缤纷，形状不同，颜色各异，有的摸上去滑溜溜的，有的摸上去很粗糙，还有的还散发出诱人的气味呢!我们在介绍的时候，可以从形状、颜色、味道、触感等几方面去说，可以动、静结合，远、*结合，还可以采用修辞手法，让句子更生动别人才会更爱听。 过渡：快用这种方法把你手中的树叶介绍给我们吧。
3、请同学们同桌互相练说自己感兴趣的树叶。(注意树叶的形状、色彩，也可以简单介绍一下色彩的变化。)
谁能够把自己观察到的与我们分享呢?
4、 指名口头简述树叶，(听了他的介绍，你有什么感受?)请生评议。(结合评议情况，适时板书) 我口说我心，我手写我口，快把你刚才说的写下来，我们一起来做小作家，过一把作家瘾吧!
目标：
1、了解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感兴趣。
2、积发幼儿想象力，进行制作活动。
准备：幼儿园周围常见的树叶（梧桐、冬青、柏树）落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。
过程：
一、认一认，这是什么树叶。
1、 说一说：请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家，这是谁的树叶？你为什么喜欢它？
2、 你们知道你喜欢的树叶，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗？去找找，找到了就站在这棵大树的前面。
3、 采访幼儿，请幼儿说说，你给自己的树叶找的大树妈妈是谁，你从哪里看出来的。
4、 游戏“秋天树叶飞”：你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗？怎么飞呢？你们看。
5、 不认识的.树叶：其实，我们周围还有很多别的树叶呢，这片树叶认识吗：这棵树叫什么名字：它们都是在秋天里落叶子的吗？你们可以看看有关树叶的书，还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶，让爸爸妈妈告诉你们。
二、想一想：我把树叶当什么。
1、 欣赏儿歌“秋叶”：除了你们喜欢的树叶，还有许多小动物也喜欢落叶呢。
2、 谈儿歌中，小动物们捡起落叶当什么？
3、 想一想：你想把你的树叶变成什么？
三、做一做，秋叶玩具
1、 想象制作：秋天的落叶可以当许多东西，你们把它做出来把。
2、 介绍自己的作品。
3、 出示老师事先准备的作品进行欣赏。
教材分析
俗话说：一叶知秋。“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。”秋天，许多树的叶子换上了新的色彩。组织一次秋游，到野外、山上、公园或植物园里去，观察一些植物的叶子，看看它们的颜色有什么变化，注意搜集各种植物的落叶，仔细观察它们的形状、色彩，还可将它们搜集起来，制成“树叶册”或“树叶书签”。在作文课上，先给同学们介绍自己搜集到的树叶，然后围绕“秋天的树叶”，自拟题目，写一篇*作。
设计理念
*作指导以观察和体验为突破口，让学生走进秋天，走*树叶，引导学生仔细观察，积累素材。在交流观察发现、引导言语表达等*作指导过程中，启发学生做有心人，写出自己的发现，自己的体验，自己的想象，自己心目中“秋天的树叶”，那些“我”独有的东西。作文教学应为人而文，张扬学生的个性，培养学生的悟性，焕发学生的灵性，让作文成为学生生命的一部分。
*作目标
1.引领学生走进如诗如画的大自然，激发学生对大自然的无限热爱之情。
2.组织学生到公园、野外、山区等处去秋游，着重观察秋天的树叶，搞清它们的形状、色彩。
3.着力提高学生参加语文综合实践活动的能力,指导学生制作“树叶书签”、“树叶册”等。
4.引导学生互相介绍自己搜集到的各种树叶，培养它们的口头表达能力。
5.以说促写，努力提高学生书面表达的水*。
课前准备
1.组织学生秋游，观察树叶，搜集自己喜爱的各种植物的落叶。
2.请学生查找相关资料，如树叶颜色变化的原因及与秋天树叶有关的古诗词等。
3.教师拍摄一段录像，包括秋天的景色全景，秋天树叶的特写镜头，同学们观察、搜集树叶的活动。
教学过程
一、在回味中亲*。
1.唤醒回忆。(播放音乐《秋日的私语》)
(1)师描述：前天，我们去秋游，感受到了浓浓的秋天的气息，特别是与秋天的树叶进行了亲密的接触。那么，你眼中秋天的树叶是什么样的呢?(请学生用一两个词或一两句话简要谈一谈真实的感受)
(2)老师眼中秋天的树叶是什么样的呢?(教师也谈一谈，与学生真诚交流。)
(3)古代诗人眼中秋天的树叶又是什么样的呢?
(4)学生汇报搜集的资料。用实物投影展出：
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。——唐·李白
雨径绿芜合，霜园红叶多。——唐·白居易
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——唐·杜牧
金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。——唐·王昌龄
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。——唐·刘禹锡
(通过师生交流，谈对秋天树叶的印象，虽寥寥数语，却勾起了学生的回忆，和着那一曲《秋日的私语》，使学生不知不觉又一次走进秋的天地，走*秋天的叶子，流连其间。学生把搜集的与秋天树叶有关的古诗词展示出来，营造出浓浓的诗的意境，与秋天的树叶的神韵相契合。)
(5)师：是呀，古人对秋天的树叶既有“一叶知秋”“榈庭多落叶”的感慨，又有“红于二月花”“霜干片片轻”的喜爱。看来，秋叶真是秋日一道靓丽的风景。边出示边朗诵：
写秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。
写秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。
写秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。
写秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
2.精彩回放。
播放录像，体会秋雨秋夜秋色秋声中的叶，录像中可以加话外音，然后播放同学们观察、搜集树叶的活动情景。在展示秋色红遍山野的时候，加入秋天树叶的特写镜头，从整体到局部，由漫山遍野到一棵树，再从一簇树叶到一片树叶。
(播放录像与展示学生搜集的叶子，进一步使学生亲*树叶。学生只有“情意”萌动时才有用语言表达的愿望，在作文指导时努力通过创设情境撩拨学生情感，激发学生*作激情，产生“我要写”的愿望。)
3.展示分享。
秋游的时候，同学们都做有心人，不仅搜集了许多树叶，而且不少同学回去还进行了加工，制成了书签，绘成了“树叶画”，给大家展示一下吧。(学生争先恐后，展示自己的“杰作”。)
4.小结。
“只有一枝梧叶，不知多少秋声。”正是这些多姿多彩的树叶把秋天装扮得如诗如画，今天我们再一次走进秋叶的世界，去感受它的美。
二、在发现中体验。
1.教师引导：所谓观察，就是仔细察看。我们该从哪些方面来观察一片秋叶呢?(随着学生的发言板书：颜色、形状、姿态……)
2.指导观察。
(1)观叶色。秋天的树叶是什么颜色?(红的、黄的、绿的……五彩缤纷。)如果是黄色的，是金黄、橘黄，还是绿中泛黄?即便松柏等四季常青的树叶，只要细心地去观察，也会发现它们有细微的变化。
(2)辨叶形。秋天的树叶是什么形状?是圆形的、扇形的，还是爪形的、针形的……再瞧瞧它们叶柄的形状、叶脉的纹路是什么样的?只要仔细观察，就会发现虽然树叶形状不一，但都精致奇丽。
(3)摸叶片。在看的过程中，提醒学生伸出小手摸摸叶片，是光滑的，还是粗糙的，进一步感知秋天树叶的特点。
(4)嗅叶味。观察过程中还可以让学生用鼻子凑*叶片嗅一嗅，感受叶子透出的秋的味道。
(观察力最可贵的品质是从*常的现象中，发现不*常的东西。从指导学生观察开始，教师有意识地引导学生观叶色、辨叶形、摸叶片、嗅叶味，从观察一枚树叶，一簇树叶，一株树叶，及至漫山遍野的树叶。指导学生观察有层次，有方法，循序渐进，全方位多角度地去感知秋叶，为*作打下了坚实的基础。语句是可以模仿的，但活生生的体验是无法用文字来克隆的。教师循循善诱，调动学生多种感官，启发学生看、闻、摸，静静地想，细细地品，分享发现，分享体验，分享快乐。)
3.启发回忆。
(1)我们刚刚观察的是一片树叶。一簇树叶，一株树叶，满山树叶，又是怎样的情景?(指导学生*作时可以由点到面，或由面到点，既写单片的树叶，又写整体的树叶。)
(2)俗话说，“树欲静而风不止”，风中的树叶是怎样的姿态呢?(引导学生回忆想象在枝头颤抖的树叶、在空中飘舞的树叶的姿态，以及它们发出的声音，鼓励学生说出自己的独特感受。)
(3)提示学生还可以写写雨中的秋叶等等。
4.小结。世界上没有两片相同的树叶，同学们只要仔细观察，就一定会发现秋叶的不同特点，发现秋叶的细微差别，就会有一份收获，有一份惊喜，笔下的秋叶一定会栩栩如生。
三、在想象中张扬。
1.播放录像。看到这些色彩缤纷、千姿百态的树叶，你联想到什么呢?请把你联想到的写在你搜集的树叶上，或写在准备好的各种树叶形状的纸片上。
2.集体交流。请学生读写在叶子上或叶形纸上的句子，教师及时点拨，对写出自己真实感受和富有个性的想象给予赞扬，鼓励学生有创意的表达。
3.出示课件。课件上出现形状不一、颜色各异的树叶，上面写着一些句子，请学生欣赏，并谈谈自己受到的启发。进一步启发学生大胆想象。
(孩子们的思维是最活跃的，想象力是最丰富的。一旦他们的思维打开，插上想象的翅膀，就能“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。我们鼓励学生率性而为，张扬个性，用自己的心灵去体验，用自己的语言去表达，用童心为秋天涂抹色彩。)
写在树叶上的句子有：
(1)一片秋叶就是一首诗，几声虫鸣就是一曲歌。
(2)秋天停在一片树叶上面……
(3)飘飞的树叶是风的语言。
(4)一阵秋风使树叶变成黄金一般的玫瑰。
(5)风走后不久，那片树叶的脸红了。
(6)大树，是撑开的伞，现在，叶子落了，是伞漏了吗?
(7)秋意踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇风掠过山谷离开。
4.小结。生动的想象有一种魅力，就像是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就产生奇特的变化，读后常常令人长久难忘。只要插上想象的翅膀，哪怕是最普通、最*凡的事物也能产生无穷的美感与诗意。
四、在表达中成长。
1.自主拟题。我们围绕“秋天的树叶”写一篇*作。题目是文章的眼睛。你打算拟一个什么题目呢?(请部分学生把拟定的题目写在黑板上，供大家欣赏。)
写在黑板上的题目有：《落叶的旅行》《秋天的“鬼精灵”》《秋叶抒怀》《秋叶赋》《霜叶红于二月花》《小树叶的秋天舞会》《漫天红叶》《百变秋叶》《秋天的“信件”》……
2.下笔成文。下面就让我们用手中的笔来描绘眼中的秋天的树叶吧。学生*作。(略)
——秋天的树叶音乐教案范文5份
活动目标：
1、感知秋天树叶的变化，有采集、欣赏和用树叶制作的积极性。
2、能动脑筋，尝试利用树叶，进行粘贴、穿缀或其他方法装扮活动室。
3、喜欢和同伴一起进行环境装饰美化活动室，体验制作过程的快乐。
活动准备：
每人一只塑料袋或小筐。抹布、绳子、胶带、浆糊、彩色纸等。
活动过程：
一、采集各种树叶
1、教师带领幼儿在园内散步，感受秋叶的变化。
教师：秋天到了，想一想，秋风一吹，树叶会怎样？小朋友看一看，找一找地上有哪些树叶？我们去拾各种形状和颜色的树叶。
2、引导幼儿拎着塑料袋，观察寻找并采集各种树叶，提醒幼儿在固定的范围内拾树叶，不要独自行动离开大家。
二、观察、交流自己采集的树叶
1、回到教室后，引导幼儿将自己采集的树叶放在桌上，并用湿抹布将树叶擦干净。
2、教师：你采集的树叶是什么颜色、什么样子的？你知道它是什么树的树叶吗？
三、鼓励幼儿用树叶装扮教室
1、教师：小朋友收集的树叶真漂亮呀！我们用树叶来装扮我们的活动室好吗？
2、引导幼儿观察桌子上提供的材料：胶带、绳子、彩色纸等，启发幼儿用树叶上在彩色纸上拼贴图案、用绳子将树叶穿成长条、用树叶做树叶项链或树叶镜框等。教师协助幼儿将树叶作品固定在墙面上或挂在活动室里。
四、让幼儿欣赏各种各样的树叶制品，交流自己制作的树叶作品，体验成功的快乐。
活动背景：
秋天是五彩斑斓的，鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱……而秋叶也是五彩斑斓的它不同于春天单一的绿色，在秋季里，有的叶子它会慢慢的变红、变黄......让孩子们走进自然，运用自己的感官发现秋天是多姿多彩的，秋叶是美丽的。
活动目标：
1、观察欣赏秋天树叶的色彩、形状，感受秋叶美。
2、乐于参加活动，尝试用简短的语句表达自己的感受，体验活动的快乐。
活动重点：欣赏、感知秋天树叶的色彩美。
活动难点：尝试用简短的语句表达自己的感受。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有观察秋天落叶的经验，对颜色有初步感知，并初步了解秋天到了，树叶慢慢变黄、慢慢变红……
2、物质准备：情境创设“秋叶美景”、各种秋天的树叶实物、秋叶作品、操作用纸盒等。
活动过程：
一、情境导入：
初步感受秋天树叶的色彩、形状。
1、入活动室，引领幼儿欣赏秋叶美景：（创设秋天树叶的美景一角）
师：秋天到了，树叶宝宝变得好美呀，我们一起来看看吧！
问：秋天的树叶宝宝有些什么颜色呢？（幼儿自由回答，重点指导幼儿说出黄、红两种颜色的树叶）
2、引导幼儿仔细观察树叶，感受树叶慢慢变红变黄的过程。
师：我们一起来看看……秋天的这片树叶慢慢的变红变黄了，真美呀。
3、引导幼儿仔细观察树叶，感知树叶形状的美。
师：宝宝，你们觉得这片树叶像什么呢？（幼答）再看看，树叶还像什么？（幼答，重点引导幼儿观察形状）
师小结：秋天的树叶真美呀，有这么多漂亮的颜色，还有各种不同的形状呢。
二、作品欣赏，加深对秋叶美的感受。
出示秋叶风景画，引导幼儿欣赏秋叶美。（重点引导幼儿从颜色、形状、整体感觉、色彩对比等多方面欣赏）
师：说一说你最喜欢哪一幅，为什么？
三、集体创作，尝试大胆表现秋叶美。
师：秋天的树叶就像一幅幅美丽的画，老师准备了许多树叶宝宝，我们一起去把它变成美丽的画吧。
1、幼儿尝试操作，教师巡回指导，鼓励大胆创作的幼儿。
2、幼儿同伴交流，共同欣赏，感受画面的秋叶美。
四、活动延伸：
（1）继续捡落叶、说落叶，感受秋叶的色彩美。
（2）学一学秋叶飘的动作，听着《秋叶飘》跳一跳小树叶的舞蹈。
（3）为秋叶宝宝编一个好听的故事。
活动准备
本活动在室外进行。
人手一个小筐、分类盒，电脑。
活动前选择有许多不同树木生长的草地，草地上积满了许多落叶。
活动目标
通过观察，发现秋天的树叶是多种多样的。
学*给树叶分类或排序，体验玩树叶的乐趣。
活动过程
一、教师和幼儿一起观赏秋天落叶的自然景色，引发幼儿拾落叶的兴趣。
教师带领幼儿来到有多种不同树木生长的草地上，观看地上的落叶。
教师：小朋友的脚下都有些什么？咦？为什么会有这么多的落叶？（秋天来到了。）引导幼儿观察秋风吹过的落叶景色：一阵秋风吹过，树上的小树叶怎样啦？它们是怎样落下的？我们一起来学学。
二、幼儿边拾落叶边观察。
教师：在场地的四周，有许多大小不同的树，它们的叶子一样吗？
教师：你喜欢这些落下的树叶吗？
请幼儿每人拿一个小筐和同伴一起去收集自己喜欢的、不同的落叶。
三、互相交流各自收集到的树叶。
教师引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行观察，发现树叶是多种多样的。
教师鼓励幼儿大胆描述自己捡来的落叶。
四、利用落叶进行分类、排序和拼贴等有趣的游戏活动。
教师：大家收集了这么多漂亮的树叶，打算怎样玩呢？
幼儿尝试用自己想出的方法“玩”树叶。
请幼儿在集体前展示、讲述自己的玩法。比如：给树叶分类（按大小、颜色、形状等）、排序（从高到矮或从大到小等），用树叶拼贴图画等。
教师鼓励幼儿自己的创新玩法，进一步增强幼儿在玩树叶中产生的积极感受。
活动延伸
日常活动：利用散步等活动，鼓励幼儿继续捡各种各样的落叶。
区角活动：将树叶放在科学区中，让幼儿继续进行多种分类、排序等游戏。
设计意图：
秋天是一个丰收的季节，也是一个落叶飘飘的季节。走在路上总能看见树上的树叶飘得一地都是，这就是秋天的树叶。根据大班美术活动的目标，能知道运用不同的绘画工具盒材料表达不同效果的作品，以及能综合运用剪、折、撕、粘、连接等技能，独立制作设计玩具来设计了本次美术活动。主要是利用秋天的树叶进行拼贴，使之成为另一种事物。
活动目标：
⒈ 能用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
⒉ 通过拼拼、贴贴、粘一粘、变一变等方法，表达对拼贴活动的喜爱之情。
活动准备：
前期有一些拼贴树叶的经验，PPT，各种形状的树叶，画纸，浆糊，记号笔
活动过程：
一、观看PPT，观察各种树叶，知道它们大小形状不同，能组合成各种图形。
——散步的时候我们在地上捡了好多好多的落叶，这些树叶的名称和形状我们都认识了。今天啊，这些树叶要给我们来变魔术了，我们一起来看看他们变了什么魔术？
——你们看，他们变成了什么？ （金鱼，伞）
——被你们猜出来了，树叶又要变了，这回变成了什么？（小猫）
——那如果把这片树叶换一下呢，又变成了什么？（帆船）
师小结：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。
二、教师师范树叶的组合，幼儿一起想象。
——那今天老师也想来变一变这个魔术，把几片树叶放在一起，看看会变成什么。
——我们一起来帮老师想想看应该怎么变，好吗？
三、教师交代拼贴树叶的方法和操作要求。
——小朋友可以先挑出树叶，在画纸上拼出图形，拼图时要注意，如果是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，如果是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，但不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
——幼儿操作，教师在旁指导。
四、讲评，说说你的树叶变成了什么。
——你的树叶变成了什么？
——是由几个树叶在一起变成的？
——你是怎么变的？
——有没有谁也是变成了这个东西的，但是用了不用的树叶变的呢？
目标
1．使幼儿在轻松愉快中，学*用身体动作来模仿和表现秋风吹动小树和树叶的情景，激发幼儿的想象力。
2．培养幼儿按照一定的信号和要求来做动作，能注意保持身体的*衡。
准备
铃鼓一个。
过程
1．教师讲述一个情节，请幼儿用动作表示自己的感受。如，“秋天到了，凉爽的秋风吹动小树，小树会怎么样？”让幼儿回答，并用动作来表现。比如，模仿小树摇晃、树叶轻轻飘落等。
2．游戏“秋天里的小树叶”：教师扮“秋风”，幼儿扮“小树叶”。听“秋风”发出各种信号（用铃鼓表示），“小树叶”做相应的动作。可供参考的信号和动作有：
①教师手摇铃鼓说：“起风了”，幼儿在场地上自由行走。（注意不要互相碰撞）
②教师说：“刮大风了”，同时快速摇动铃鼓，幼儿在场地上自由地跑。
③教师说：“风小了”，幼儿慢走或慢跑。
④教师说：“刮旋风了”，幼儿原地转圈。
⑤教师说：“风停了”，幼儿原地站住，然后慢慢地蹲下来。
3．游戏“拾落叶”：幼儿当“小树叶”，在场地”自由活动。教师扮成拾落叶的人，用手轻拍“小树叶”。被拍到的“小树叶”要轻轻地走到教师身后，跟着教师走。最后，
教师把“小树叶”带走，活动结束。
建议
l．教师应根据幼儿活动的实际情况控制活动量，注意幼儿走、跑的交替及节奏快慢的变换。
2．如果在其他季节玩这个游戏，应作相应的调整。如将“秋风”改为“春风”，将“落叶”改为“花瓣”。可与认识季节的主题活动结合。注意活动前，引导幼儿观察风吹树叶的背景。
3．若有条件，可以放一些有快慢节奏、旋律优美的音乐，用以表示风大或风小。让幼儿随着音乐的旋律，根据想象表现出树叶的活动或动作。
——《秋天的树叶》大班教案 (菁华3篇)
教材分析
俗话说：一叶知秋。“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。”秋天，许多树的叶子换上了新的色彩。组织一次秋游，到野外、山上、公园或植物园里去，观察一些植物的叶子，看看它们的颜色有什么变化，注意搜集各种植物的落叶，仔细观察它们的形状、色彩，还可将它们搜集起来，制成“树叶册”或“树叶书签”。在作文课上，先给同学们介绍自己搜集到的树叶，然后围绕“秋天的树叶”，自拟题目，写一篇*作。
设计理念
*作指导以观察和体验为突破口，让学生走进秋天，走*树叶，引导学生仔细观察，积累素材。在交流观察发现、引导言语表达等*作指导过程中，启发学生做有心人，写出自己的发现，自己的体验，自己的想象，自己心目中“秋天的树叶”，那些“我”独有的东西。作文教学应为人而文，张扬学生的个性，培养学生的悟性，焕发学生的灵性，让作文成为学生生命的一部分。
*作目标
1.引领学生走进如诗如画的大自然，激发学生对大自然的无限热爱之情。
2.组织学生到公园、野外、山区等处去秋游，着重观察秋天的树叶，搞清它们的形状、色彩。
3.着力提高学生参加语文综合实践活动的能力,指导学生制作“树叶书签”、“树叶册”等。
4.引导学生互相介绍自己搜集到的各种树叶，培养它们的口头表达能力。
5.以说促写，努力提高学生书面表达的水*。
课前准备
1.组织学生秋游，观察树叶，搜集自己喜爱的各种植物的落叶。
2.请学生查找相关资料，如树叶颜色变化的原因及与秋天树叶有关的古诗词等。
3.教师拍摄一段录像，包括秋天的景色全景，秋天树叶的特写镜头，同学们观察、搜集树叶的活动。
教学过程
一、在回味中亲*。
1.唤醒回忆。(播放音乐《秋日的私语》)
(1)师描述：前天，我们去秋游，感受到了浓浓的秋天的气息，特别是与秋天的树叶进行了亲密的接触。那么，你眼中秋天的树叶是什么样的呢?(请学生用一两个词或一两句话简要谈一谈真实的感受)
(2)老师眼中秋天的树叶是什么样的呢?(教师也谈一谈，与学生真诚交流。)
(3)古代诗人眼中秋天的树叶又是什么样的呢?
(4)学生汇报搜集的资料。用实物投影展出：
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。——唐、李白
雨径绿芜合，霜园红叶多。——唐、白居易
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——唐、杜牧
金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。——唐、王昌龄
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。——唐、刘禹锡
(通过师生交流，谈对秋天树叶的印象，虽寥寥数语，却勾起了学生的回忆，和着那一曲《秋日的私语》，使学生不知不觉又一次走进秋的天地，走*秋天的叶子，流连其间。学生把搜集的与秋天树叶有关的古诗词展示出来，营造出浓浓的诗的意境，与秋天的树叶的神韵相契合。)
(5)师：是呀，古人对秋天的树叶既有“一叶知秋”“榈庭多落叶”的感慨，又有“红于二月花”“霜干片片轻”的喜爱。看来，秋叶真是秋日一道靓丽的风景。边出示边朗诵：
写秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。
写秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。
写秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。
写秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
2.精彩回放。
播放录像，体会秋雨秋夜秋色秋声中的叶，录像中可以加话外音，然后播放同学们观察、搜集树叶的活动情景。在展示秋色红遍山野的时候，加入秋天树叶的`特写镜头，从整体到局部，由漫山遍野到一棵树，再从一簇树叶到一片树叶。
(播放录像与展示学生搜集的叶子，进一步使学生亲*树叶。学生只有“情意”萌动时才有用语言表达的愿望，在作文指导时努力通过创设情境撩拨学生情感，激发学生*作激情，产生“我要写”的愿望。)
3.展示分享。
秋游的时候，同学们都做有心人，不仅搜集了许多树叶，而且不少同学回去还进行了加工，制成了书签，绘成了“树叶画”，给大家展示一下吧。(学生争先恐后，展示自己的“杰作”。)
4.小结。
“只有一枝梧叶，不知多少秋声。”正是这些多姿多彩的树叶把秋天装扮得如诗如画，今天我们再一次走进秋叶的世界，去感受它的美。
二、在发现中体验。
1.教师引导：所谓观察，就是仔细察看。我们该从哪些方面来观察一片秋叶呢?(随着学生的发言板书：颜色、形状、姿态……)
2.指导观察。
(1)观叶色。秋天的树叶是什么颜色?(红的、黄的、绿的……五彩缤纷。)如果是黄色的，是金黄、橘黄，还是绿中泛黄?即便松柏等四季常青的树叶，只要细心地去观察，也会发现它们有细微的变化。
(2)辨叶形。秋天的树叶是什么形状?是圆形的、扇形的，还是爪形的、针形的……再瞧瞧它们叶柄的形状、叶脉的纹路是什么样的?只要仔细观察，就会发现虽然树叶形状不一，但都精致奇丽。
(3)摸叶片。在看的过程中，提醒学生伸出小手摸摸叶片，是光滑的，还是粗糙的，进一步感知秋天树叶的特点。
(4)嗅叶味。观察过程中还可以让学生用鼻子凑*叶片嗅一嗅，感受叶子透出的秋的味道。
(观察力最可贵的品质是从*常的现象中，发现不*常的东西。从指导学生观察开始，教师有意识地引导学生观叶色、辨叶形、摸叶片、嗅叶味，从观察一枚树叶，一簇树叶，一株树叶，及至漫山遍野的树叶。指导学生观察有层次，有方法，循序渐进，全方位多角度地去感知秋叶，为*作打下了坚实的基础。语句是可以模仿的，但活生生的体验是无法用文字来克隆的。教师循循善诱，调动学生多种感官，启发学生看、闻、摸，静静地想，细细地品，分享发现，分享体验，分享快乐。)
3.启发回忆。
(1)我们刚刚观察的是一片树叶。一簇树叶，一株树叶，满山树叶，又是怎样的情景?(指导学生*作时可以由点到面，或由面到点，既写单片的树叶，又写整体的树叶。)
(2)俗话说，“树欲静而风不止”，风中的树叶是怎样的姿态呢?(引导学生回忆想象在枝头颤抖的树叶、在空中飘舞的树叶的姿态，以及它们发出的声音，鼓励学生说出自己的独特感受。)
(3)提示学生还可以写写雨中的秋叶等等。
4.小结。世界上没有两片相同的树叶，同学们只要仔细观察，就一定会发现秋叶的不同特点，发现秋叶的细微差别，就会有一份收获，有一份惊喜，笔下的秋叶一定会栩栩如生。
三、在想象中张扬。
1.播放录像。看到这些色彩缤纷、千姿百态的树叶，你联想到什么呢?请把你联想到的写在你搜集的树叶上，或写在准备好的各种树叶形状的纸片上。
2.集体交流。请学生读写在叶子上或叶形纸上的句子，教师及时点拨，对写出自己真实感受和富有个性的想象给予赞扬，鼓励学生有创意的表达。
3.出示课件。课件上出现形状不一、颜色各异的树叶，上面写着一些句子，请学生欣赏，并谈谈自己受到的启发。进一步启发学生大胆想象。
(孩子们的思维是最活跃的，想象力是最丰富的。一旦他们的思维打开，插上想象的翅膀，就能“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。我们鼓励学生率性而为，张扬个性，用自己的心灵去体验，用自己的语言去表达，用童心为秋天涂抹色彩。)
写在树叶上的句子有：
(1)一片秋叶就是一首诗，几声虫鸣就是一曲歌。
(2)秋天停在一片树叶上面……
(3)飘飞的树叶是风的语言。
(4)一阵秋风使树叶变成黄金一般的玫瑰。
(5)风走后不久，那片树叶的脸红了。
(6)大树，是撑开的伞，现在，叶子落了，是伞漏了吗?
(7)秋意踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇风掠过山谷离开。
4.小结。生动的想象有一种魅力，就像是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就产生奇特的变化，读后常常令人长久难忘。只要插上想象的翅膀，哪怕是最普通、最*凡的事物也能产生无穷的美感与诗意。
四、在表达中成长。
1.自主拟题。我们围绕“秋天的树叶”写一篇*作。题目是文章的眼睛。你打算拟一个什么题目呢?(请部分学生把拟定的题目写在黑板上，供大家欣赏。)
写在黑板上的题目有：《落叶的旅行》《秋天的“鬼精灵”》《秋叶抒怀》《秋叶赋》《霜叶红于二月花》《小树叶的秋天舞会》《漫天红叶》《百变秋叶》《秋天的“信件”》……
2.下笔成文。下面就让我们用手中的笔来描绘眼中的秋天的树叶吧。学生*作。(略)
活动设计背景
秋天已经到了，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞，一阵秋风吹来，小树叶告别了大树妈妈的怀抱。这是秋天最普通的现象，并结合我班的主题活动和幼儿的年龄特点，选择了这节音乐唱歌活动——树叶，更深刻得让幼儿体会到秋天的气氛和特点。同时也发展了幼儿良好的唱歌*惯和音乐表演
活动目标
目标是整个活动的起点和归宿，起着向导作用，根据我班幼儿的年龄特点，我确立了成就性目标和体验性目标：
学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容。
教学重点、难点
重点；幼儿在唱歌活动中需要自己唱出来，在幼儿不断的体验中从而学会新的歌曲。
难点；是在游戏中感知数的概念。
活动准备
根据活动的目标，我把活动的重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容，难点是在游戏中感知数的概念。
活动过程
一 引题：
小朋友，秋天到了，风呼呼得吹着，马路两旁的树会怎么样呢？
老师发现秋天的时候树上的叶子都飘落下来了，看着这么漂亮的景色，我呀做了一首诗，今天请小朋友也来学学，念念，好吗？
二 以诗歌的形式学念儿歌。出示图片，教师范念。
1提问：小朋友都看到了什么？
2教师范念边做动作，幼儿跟念。
三 欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。
四 教师范唱，幼儿学唱歌曲。
五 游戏：树叶。巩固幼儿对数的概念。
六 活动效果分析：
做为老师的角度，这次用音乐活动的教案来上课也是一个新的尝试，在音乐课这一快对本人来说掌握的知识是比较缺乏，也需要通过自己的不断努力来提高音乐课的质量，从而达到较好的水*；
本次活动中
幼儿表现出来的唱歌欲望还是挺强的，不过由于部分教法的不当，最后幼儿的掌握程度也不是很好。活动的气氛可以在教师的带领下更活跃些，可以让幼儿在自己的思考下来完成歌曲的舞蹈动作，而不应该由教师包办完成，这样不利于幼儿的大脑发展，抑制了幼儿的想象能力。
活动的种难点也没有达到预期的效果，须在下次活动中努力尝试改变。
活动目标：
1、欣赏秋天树林景色，感受树叶丰富斑斓的色彩美。
2、尝试将纸撕成小块粘贴*整。
3、体验自由创作的乐趣。
活动准备：
1、秋天树林图片 2、音乐《秋日私语》
3、绿色，黄色，橙色，红色的蜡光纸 4、胶棒
活动重难点：
将纸撕成小块并粘贴*整
活动过程：
一、出示图片，确定季节
1、师：“今天老师带来了一张图片，小朋友一起看一下”
2、确定季节“什么季节的时候树叶会往下落呐？”
二、观看秋天树林景色，感受树叶色彩美及形态。
1、秋天的树叶美吗？哪里美？秋天的树叶都有什么颜色？
（秋天的树叶有绿的，有红的，有黄的，有橙色的）
2、秋天的树叶都长在树上吗？它还去了哪里？
（有的落在地上，有的还长在树枝上，有的在空中飞舞）
三、了解树叶的做法和制作要求，拓展撕贴方法。
1、教师示范制作树叶
师：我这里有一颗秋天的小树，看看上面少了什么？我们怎样帮它长出
树叶呐？
教师示范撕树叶，撕出大小不一样，颜色不一样的树叶。
2、引导幼儿树叶粘贴位置
师：树叶制作完了，我们要贴在哪呐？哪里有树叶呐？
3、个别幼儿示范
师：还有哪位小朋友要来帮助小树呐？请你上来粘一粘。
（发现问题及时纠正）
四、幼儿自由创作，教师巡回指导，及时帮助
1、播放背景音乐
2、引导幼儿在撕纸时注意树叶大小。
3、将撕出的树叶贴*整。
五、幼儿展示作品
六、播放音乐，自由舞蹈。
今天我们帮小树长上了树叶，小树很高兴，邀请我们一起跳舞啦！
——秋天的树叶作文 (菁华10篇)
烈日炎炎的夏天过去了，大地妈妈又送来秋天凉爽的空气。千奇百怪，各种各样的.花朵和树木都已凋谢，他们已备好了粮食，准备去环游世界了!
我来到自己小区的枫树林，只见枫树有的碧如草;有的黄如菊;还有的红如火。一棵棵枫树排着整齐的队伍，一枝枝枝条随着风儿的奏乐在翩翩起舞，一片片枫树叶离开了树妈妈的怀抱，一起和伙伴们准备去环游世界了。他们依依不舍地告别了树妈妈，飞向自己所向往的地方可是有一篇风书包部落了队伍，结果就一个人躺在地上哭泣，把脸都哭红了，叶边上的锯齿也由此变的又软又弱。我轻轻地将它捡起，她哭诉着对我说清了这一切，我本想留住他，可他很想念他的同伴们，我也依依不舍得离开了他：让他飞得更远更快，去寻找自己的同伴。
离开了小枫叶们，我又来到竹宝宝的居住地，我拿了一片小竹叶瞧了瞧，只见它的身子好似由成千上万的比绣花针还细的枝条组成的，我正想拿他回家时，可能由于空气中缺少水分，竹宝宝便害羞的合起了身子，我迅速跑回家，将它插入水中，，可是它还是不肯见我。
秋，一个美丽的季节，一个神奇而又有趣的季节。
金风送爽，雁过留声，送去了烈日炎炎的夏天，迎来了凉风**的冬天。秋天最诱人的，当然要数树叶了。
一阵秋风吹过，金黄的、火红的、黄的、黄橙相间的秋叶随风摇摆，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，又像一件件色彩斑斓的披风。不知是第一片落叶的引导，还是对大地的向往。风一吹，只听“哗”的一声，五颜六色的叶子离开了大树妈妈，有的慢悠悠地在空中翩翩起舞，有的迫不及待地投入大地母亲的怀抱，有的随风去旅行……。
有几片火红的枫叶来到热闹的城市，轻轻拂过行人的面颊，落在他们的肩上，顺着高大的身躯慢慢地躺到了大地的怀抱。一眼望去，大地母亲怀里的树叶真是五彩缤纷。有火红的枫叶，金黄的银杏叶……，像下了一场五颜六色的“叶之暴雨”。散步的人儿走过，发出“嚓嚓”的声音，是那样的.独特，那样的悦耳，为秋天奏响了一首动人的“秋叶之歌”。
秋天很美，是因为有千姿百态的树叶装点着它。啊，我爱秋天的树叶！
烈日炎炎的夏天过去了，大地妈妈又送来秋天凉爽的空气。千奇百怪，各种各样的花朵和树木都已凋谢，他们已备好了粮食，准备去环游世界了!
我来到自己小区的枫树林，只见枫树有的碧如草;有的黄如菊;还有的红如火。一棵棵枫树排着整齐的队伍，一枝枝枝条随着风儿的奏乐在翩翩起舞，一片片枫树叶离开了树妈妈的怀抱，一起和伙伴们准备去环游世界了。他们依依不舍地告别了树妈妈，飞向自己所向往的地方可是有一篇风书包部落了队伍，结果就一个人躺在地上哭泣，把脸都哭红了，叶边上的锯齿也由此变的又软又弱。我轻轻地将它捡起，她哭诉着对我说清了这一切，我本想留住他，可他很想念他的同伴们，我也依依不舍得离开了他：让他飞得更远更快，去寻找自己的同伴。
离开了小枫叶们，我又来到竹宝宝的居住地，我拿了一片小竹叶瞧了瞧，只见它的身子好似由成千上万的比绣花针还细的枝条组成的，我正想拿他回家时，可能由于空气中缺少水分，竹宝宝便害羞的`合起了身子，我迅速跑回家，将它插入水中，，可是它还是不肯见我。
秋，一个美丽的季节，一个神奇而又有趣的季节。
又是一个“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的季节，秋姑娘正不知疲倦地为整个大自然换上华丽的新装。我漫步在这金黄的大自然之中，欣赏着秋天的“信使”——漂亮迷人的树叶。
走在秋天的路上，一棵挺拨的银杏树吸引了我。走过去一看，银杏树上的树叶绿中带黄，黄中带有一点棕色的枯萎。它们好像一把扇子，闻上去没有什么味道，可撕开一道裂口再闻，就可闻到一丝淡淡的青草味。如果你把银杏树叶放到嘴里嚼一嚼，就会嚼出一股青草的味道，不过没有青草的味道那么浓。
突然，树上发出了落叶的声音。我朝树上看去，一片银杏树叶飘了下来。它那美丽的“飘姿”，好像一位少女在跳舞。它慢悠悠地飘了下来，好像不愿离开大树妈妈。过了一会儿，它落在了一群落叶当中，静静地睡着了。
接着往前走，一群竹子映入我的眼帘。一阵大风吹来，竹子高处的枝叶摇来摇去，犹如一只凶猛的怪兽。走*去观察，才发现它是那么的友好。叶子与叶子在一起，让风大师用自己的手弹起了动听的歌。我轻手轻脚地摘下一片竹叶，抚摸着它的表面与边缘。不摸不知道，原来它的表面是那么的`光滑，而它的边缘却有点粗糙。
大自然的秋天因为有了树叶而变得更加美丽，也因为树叶有着一种奉献精神而使人赞颂。树叶刚出来的时，就用自己的本领，给大树提供营养，每天持续不断，从不休息。即使自己落到了地上，也要悄悄地化作泥土，为树儿将来更加茁壮成长奉献出自己最后一份力量。
秋姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。她像一位神奇的魔术师，“唰唰唰”地一吹，各种树叶便纷纷“变脸”——
银杏树叶就是秋姑娘的一个典型杰作。您瞧，这满树的银杏叶就好像是一片片鱼鳞串成的铠甲，黄绿相间，在阳光照耀下，不时地闪出金属般的光泽。我小心翼翼地采下一片，拿在手中，仔细端详：这哪是树叶，这分明是一把精致的绢丝扇子，形状很像那《西游记》中铁扇公主的芭蕉扇，用手摸一摸，凉爽光滑。倒过来看，又像是一件荷叶形的花边裙子，美丽典雅！闻一闻，一股淡淡的药香味，让人感觉清爽宜人。妈妈告诉我：“银杏叶子的药用价值也很高呢！”
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，是啊，校园里那一片片火红火红的枫叶，绝不亚于春天里那些艳丽的花。满树的枫叶，就好像是天边燃烧的一团团火焰，红得鲜艳，红得热烈，红得醉人！每片枫叶如同红色的大手掌，风儿一吹，那“手掌”就好像与热情似火的夏日做最后的告别，它们舞动着、摇摆着，缓缓飘落……
秋姑娘的作品当然还有很多：青中透黄、修长笔直的竹叶，淡黄枯焦、锯齿花边的甜栗子树叶，橙黄如金的山白蜡树叶……每一种叶子都有着缤纷的色彩，每一片落叶都是秋天的微笑。
“秋天因落叶而美丽，人生因拼搏而精彩！”我爱美丽的秋天，更爱那绚烂多姿、胜似春花的秋叶！
当第一片树叶悄无声息地飘过我的视线，我就知道，夏日的炎热已渐渐逝去，秋姑娘正伴着阵阵凉风款款而来——
秋，既是让人落寞的季节，更是给人希望的季节。秋风起时，大多数植物开始枯黄，逐渐褪去昔日的光彩，它们似乎并不适应秋天的萧瑟，纷纷披上五彩缤纷的外衣。而在它们当中，我最喜欢的.还是那不论严寒酷暑、风霜雪雨，枯死后都不愿意离开大自然的树叶。
待在树上的叶子别有一番风景：马路边、田野上、公园里，树上的叶子绘成一幅幅油画，外面露出的叶子和内部躲藏起来的叶子，如同油墨重彩而成的一种渐变色，我都不知道除了秋姑娘，还有谁能调出这样美丽的颜色来？
傍晚时分，太阳收起它那强烈的光辉，北风呼呼地吹来，让人感到一丝丝凉意。随着“呼呼”的风声，树叶们禁不住风的折磨，纷纷飘落下来，那红的、黄的、绿的……各色的叶子在空中翻飞，宛如色彩斑斓的蝴蝶在秋空下翩翩起舞。
一棵挺拔的铁树，撑着一把墨绿色的大伞毅然立在我的面前，它的叶子在狂风中飘摇，没有一丝屈服的样子。我情不自禁地上前摸了摸，就被它针形的刺扎得“哇哇”直叫，它长长的叶柄上竟没有叶脉，叶子正面是墨绿色的，反面却是碧绿的，嵌着一条不易察觉到的凹痕，又细又长的叶子很是坚硬，仿佛一个个坚强的战士抵抗侵袭的寒风。
这时，一片调皮的叶子滑落到我的肩上，我轻轻拈起，细细端详，这是一片香橼树叶，绿中带着黄，叶脉清晰可见。闻一闻，那种香橼树特有的香气扑鼻而来。它蜷缩着，似乎想抱团取暖，而它的伙伴们，更多的还是屹立枝头，深绿的、碧绿的、浅绿的、层层叠叠……
看着凋零的树叶，有的能报出名来，更多的似曾相识，它们的任务结束了吗？不，它没有。它们在空中打着旋儿，滑翔着，转悠着，无声无息地落在泥土上，它是用自己的身躯来滋养自己的母亲——大树，“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不错的，它把自己的全身都奉献给了母亲，也是它为自己的母亲尽的最后一份力量。
我爱秋天的树叶，爱它五彩缤纷的色彩，爱它多姿多彩的形状，更爱它无私奉献的精神。
秋风一吹，千奇百怪的树叶就像蝴蝶似的漫天飞舞，飞累了，就回到妈妈身旁。它们千姿百态，各种各样，有大的，有小的，有单个的，有成串的，有红色的，也有黄色的……
在小区院子里，我找到了许许多多五颜六色的单个大叶子。有边缘带刺的绿色樱花叶，有表面布满斑点的绿色杏树叶，有像树一样的绿色桑树叶，有金灿灿的法国梧桐叶……其中我最喜欢又宽又大的柿子叶。它表面圆滑极了，叶脉如盆清水清澈见底；它厚厚的，摸起来让人感觉很踏实，仿佛它是一个地地道道的庄稼人，憨厚朴实，值得信任。
有一串儿一串儿的紫藤叶，有一串儿一串儿的冬枣叶，有一串儿一串儿的石榴叶，还有一串儿一串儿金光灿灿的'白腊叶。细长的身躯，细直轻柔的头发，这少女满面红光地在秋日中悠悠飘下，让我心中荡起羡慕的涟漪。
不仅大的、成串儿的精美耐看，那一片片微薄单弱的小叶子，也精美得让人啧啧赞叹。苍耳、竹叶、杨树叶、柳叶、冬青、桃树叶、榆树叶、木槿、杏树叶……就连那最常见的小梧桐都让人心动：它厚厚的，嫩嫩的，超脆，好像不小心一碰，它就断；叶脉清晰，像那天真、纯洁的小孩子，对世界的所有所有都充满了好奇，就东跑跑，西串串，真是初生牛犊不怕虎呀！看到这些小家伙，听到那些赞美声，真让人不得不佩服它们的魅力。
秋天的树叶，千姿百态；秋天的树叶，千奇百怪；秋天的树叶，五颜六色；秋天的树叶，精美耐看……
秋姑娘随着一股凉风轻轻的、慢慢的飘了过来。她就像一位魔术师，瞬间，就让高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。她就像一位可爱的画家，调皮地打开颜料盒，把小草画黄，把树叶画黄。她就像一位化妆师，喜爱把大地上的万物化成黄色……在秋天，我最喜欢的当然是树叶了。
早上，我漫步在公园的大道上，秋天里，树叶都黄了，为什么四周还是绿色呢？啊！原来，着周围的小路上种着松树呀！而松树却是四季常青的。我随手拾起了地上的一片松叶，细细的观察着。我发现，松叶是针的形状，这是为什么呢？难道是为了保护自己吗？还是因为树妈妈的位置不够，时间一长就变成了针的形状？
我继续走在路上却发现身边“火红一片”定睛一看，原来是枫叶，它就像着火了一样，仿佛我的心也燃烧了起来了。这时，一片枫叶落在我的身上，我拿起一看，枫叶的叶脉很清楚，叶尖也微微泛红，整个叶子像红玛瑙般鲜明，这个秋姑娘真淘气，故意把枫叶。这让我不禁让我问一个问题……
今天，我和妈妈到小区花园里玩，花园里的树木真多呀！
有的像小金鱼的尾巴，红红的，那是枫树的叶子；有的像一把把大大的扇子，那是芭蕉树的叶子；有的叶子像小刺猬身上的刺，一根根的，那是松树；还有的叶子像大象的耳朵……我用手摸了摸它们，发现有的叶子很粗糙、有的很光滑、有的还有锯齿边……
我还捡了几片树叶带回来，准备用来做书签呢！
秋天是一个硕果累累的季节，秋天是一个丰收的季节，秋天是一个满天飘着树叶的季节，你看，秋天多美丽呀！
看！又有一片叶子从大树上飘落下来，我弯下腰捡起那片树叶，一看，原来它是一片枫叶。它的身体像是一个不规则的五角形，参差不齐的边缘排列整齐的叶脉，还有一身鲜红色的套装，别提它有多漂亮了。我闻了闻，有一股淡淡的悠香，像是喷了一点香水，可香了。摸起来有阵阵清凉，像是春风吹来一般舒服。
一阵微风吹过，微弱的“沙沙”声刺进了我的耳朵，我回头一看，是那青中带黄的银杏叶，我捡起一片银杏叶，哇！好漂亮的银杏叶，长长的叶柄，三角形的叶状，前面还有一道金黄色的花纹，像是穿着一条美丽的裙子，叶子上有排列整齐的叶脉，一条一条的，闻起来有一股超淡的香蕉味，还蛮香的。摸起来可光滑了，还不错，蛮舒服的。
秋天的树叶好美呀！这叶子上的味除了香蕉味，应该还有别的水果味。我要再去观察一下。
——秋天的银杏树叶作文范文10份
春天有青青小草，鸟语花香，夏天有烈日当空，绿树浓荫。冬天有大雪纷飞，银妆素裹，可我唯独喜欢秋天的银杏叶
秋天的银杏叶，有的是全黄，颜色那样鲜艳！有的则是一点黄，一点绿色，再过几天，它就会穿上金黄的裙摆。有的留恋自己的翠绿，不愿变黄。依然是从前的绿色。远看，树上的银杏叶黄绿相交，看上去充满了生命，却又那样的弱不禁风
拾起一片银杏叶，细看，叶子犹如一把扇子，上面整齐地排列着几十条竖着的条纹，银杏叶两边图形差不多一样，中间是“陷”下去的，风吹过，树“哗哗”的歌唱。上面得银杏叶纷纷落下来，一种梦幻般的景象，树叶如同一个个舞蹈演员，跳着空中舞蹈。尽情旋转着，摆动着，婀娜多姿，翩翩起舞。
一看，叶子像毛毯一般铺在地上，踩上去软软的，“啪啪”作响。地上一片黄色，给原来单调的灰色水泥地增添了一种宜人的色彩。他们无私的奉献，为的是让来年的新叶长得更好，可他们自己却躺在冰冷的泥土之中。
秋天的菊花争奇斗艳，树上的枫叶红胜火，可我偏爱秋天的银杏叶！
啊！我爱你，秋天的银杏叶！
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”读起这句诗，就让我想起了秋天的银杏叶。
于是，我来到了吴江公园，观察银杏叶。远看，一棵棵银杏树叶金黄金黄的，仿佛撒了一大把碎金，给大叔妈妈披上了一件金色的晚礼服。草地上也铺了一层厚厚的棉被，风一吹，树叶就像一只只蝴蝶，随风飘扬，漂亮极了。
我情不自禁地走上前去，只见银杏叶金黄金黄的，像一把把小蒲扇。秋风一吹，叶子纷纷落下，在空中划出了一道道美丽的弧线，仿佛是一位婀娜多姿的舞者，正在展示着她的舞姿呢!叶子飘到了小河里，给鱼儿当作遮阳伞;叶子飘进了树洞里，给小松鼠当作过冬的棉被;叶子飘到了地上，给小蚂蚁们一个小小的游戏场;叶子飘进了小燕子的家，告诉小燕子快快起程飞往南方。我也忍不住见了一片银杏叶，银杏叶摸上去光滑极了，上面还有一道道排列整齐的斑纹。我不由自主的拿起闻了闻，啊!还有一股淡淡的清香呢!这种香味闻起来沁人心脾，好像是黑夜中一盏照明灯，好像是干渴的土地上的一场雨，好像是一个孤独的夜晚的一位好朋友。我又捡了许许多多的银杏叶，向空中撒去，让我洗了一场银杏叶澡。我有精挑细选了几张美丽的银杏叶，小心翼翼地将它装进自己的口袋，打算回家后把它当作书签，让它一直陪伴着我。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”虽然银杏叶离开了大叔妈妈，埋入了泥土中，但它却是为了来年更加的光彩。
夏姑娘挎着小花篮轻轻的走了，秋姑娘快乐的发来一张张“请帖”——彩色的秋叶。告诉人们“秋天来了。”你看！有火红的枫叶，有翠绿的冬青叶，还有黄中带绿的梧桐叶……其中，我最喜欢的是金黄色的银杏叶。
一走进公园，一排排高大笔直的银杏树就引入了我的眼神。此时的他们，已经换上了一身身“金装。”显得格外引人注目。一阵风吹来，树上那金灿灿的银杏叶摇了摇“身子。”好像在向我们招手问好。又一阵风吹来，一片片叶子像一只只蝴蝶在树上翩翩起舞。地上顿时被点缀出点点金黄，远看像是大地铺上了一层层金黄色的地毯，又像是画家精心绘画出来的油墨画一样。
一片叶子刚好落在了我的肩头，我轻轻地拿起它的叶柄，仔细的观察了起来。
银杏叶是金黄金黄的。仔细一看，皇里透着一丝棕黑色，原来一片叶子上藏着这么多的颜色！它就像一把小小的金蒲扇，又像一双双翅膀，装上便可以在天空中遨游。我轻轻的摸了摸略感粗糙，那一条条叶脉清晰可触。我将银杏叶诗成了两半，有一股苦味，从里面散发出来。啊！原来银杏叶苦在心里，将快乐的一面留给我们欣赏。
其实人也一样，只要将好的一面散发出来，是一定有回报的。
我爱秋天的树叶，更爱有“金子般心灵的”银杏叶，他给我们带来了美丽的欣赏，也给我们带来了快乐。
银杏叶，你的无私值得我们学*。我爱秋天的景色，更爱秋天，无私奉献的银杏叶
秋天来了，秋姑娘还带来了一树的银杏叶，那一片片叶子，显得格外美丽。我不禁沉醉其中，流连忘返。
我从地上捡起一片银杏叶，仔细观察一番。这时的叶子有点黄，但还是布满了绿色，可是没过几天，叶子已经整个变黄了，并且枯萎了，在阳光的照耀下，似乎全身都闪着金光。它的金光是那么耀眼那么透彻，让人不假思索地想到太阳公公。太阳公公是多么宠爱银杏叶，竟然给它一身金光，真是让人羡慕不已。
它的形状很特别，整体呈扇形，边缘有一圈波浪线，它的身体上有一根根四通八达的叶脉，好比我们人身上的血管。如果不仔细看，又有些像小蝴蝶。我不禁浮想联翩，这些人脉好比蚂蚁的地铁线或是小懒猪的滑滑梯。如果你要是在整个大自然中寻找一树银杏叶的话，不会像大海捞针吧！
吹过一阵秋风，树上的银杏叶纷纷扬扬地飘落在地上，远远望去，就像铺上了一层黄黄的地毯，我忍不住跑过去踩上几脚，刚一踩我的脚底便发出既青春又响亮的沙沙沙声。我心想：虽然小草也很像地毯，但是我觉得它永远也比不过那沙沙作响的黄色叶子啊！
我真喜欢那美妙的秋天，更喜欢一心为我们带来金色的银杏叶。
秋妹妹跳着华尔兹来了，树叶不知不觉地换上了金黄色的礼服。
这时，秋妹妹牵着我的手，走进了这片银杏林。
仰望天空时，满眼的银杏叶。有的像裙子，有的像鹅掌，有的像孔雀的屏……阳光下它们就像无数颗半明半灭的星星在空中闪烁，十分美丽。
有时，一阵微风吹过，有的叶子飘在空中，来了一个完美的后空翻，落在地上。有的叶子还没晒足太阳，不肯落下去；有的舍不得离开大树妈妈的怀抱，还在大树妈妈的怀抱里睡觉。
“沙沙沙”走在铺满银杏叶的小路上，银杏叶沙沙作响。有的好像在唱歌，有的在哭泣，有的紧紧依偎着大地，慢慢地化作肥料给大树妈妈养料，让它一年比一年好。这应该就是“落叶不是无情物，化作春泥更护树”吧！
当你躺在那个沙沙的叶子堆里，土地就变成你温暖的床，给你“能量”。叶子盖在我身上，有着春天风雨的味道，有着秋天五谷丰登的香气，又有着万物凋零的气息。
这样丰富的气味，一直在我心里；这么美好的样子，一直在我眼里。
啊，我爱秋天，我更爱沙沙作响的银杏叶，我最爱这片银杏树林。
夏末初秋，叶子变黄。在阳光下就像叶子被镀上一层金。秋姑娘有着神奇的扇子，她轻轻一摇，银杏立刻变成了金黄色，散发出温暖的气息。
瞧！那满树金黄，有的黄中透绿、绿中透黄。看哪！那金黄色的叶脉连接着柔弱的叶柄，宛如是何仙姑撒下的花瓣，散落人间。闻一闻，嗯，还真闻到了花瓣的清香呢！
漫步在银杏小道上，令人心旷神怡。放眼望去，满眼都是耀眼的金黄色，抬头一看，天空都变成金黄色了。我踩在金黄的“地毯”上，发出了“沙沙”的声音。
一阵秋风吹来，那叶儿好像在给我招手，它是在欢迎我的到来吗？不时有几片叶子从枝头慢慢飘落，有如小蝴蝶般翩翩起舞；有的如小鸟般在天空中自由的飞翔，最后都落进了大地妈妈的怀抱中……
捡起一片银杏叶细细地端详，只见那金黄的叶子中还掺杂着一丝翠绿，黄的金黄，绿的翠绿！细细地闻一闻，那不是邱菊的清香，也不是樱花浓香……那是银杏特有的味道，淡淡的叶香。
风儿吹过，树叶便纷纷扬扬地落下来了，那金黄色的银杏叶在阳光的映照下，像一只金蝴蝶悄声无息地坠落为大地献出自己的“血肉”之躯。“沙沙沙”“沙沙沙”那银杏叶好像在唱歌，这歌声十分美妙，我不禁陶醉其中……
我悄悄地问它们：“你们愿意为大地付出吗？”它们总是默默地回答我：“所付出的一切，都是为了来年的春天！”
秋天，一个美好的季节，不仅让我欣赏到了美丽的秋叶，也让我懂得了无私奉献的精神。但愿，秋天的树叶，可以让更多人感到秋叶的奥秘。
今天放学后，我来到了朋友家和她一起写作业，刚刚坐下来，眼睛不经意的往窗外一看，哇！好大的一棵银杏树！
这是一棵高耸接天的大树，全树的枝丫都披着嫩绿的外套，一片片叶子像一把把小扇子，扇去了夏日的炎热，扇来了秋天的凉爽。
这棵银杏树，虽然不结黄澄澄的果子，但是满树的绿叶、黄叶让人看了却比吃它的果子还要甜。银杏树是一种具有很高药用价值的植物。它的叶子性味甘苦涩*，有益心敛肺、化湿止泻等功效。但是，不能随便吃哦，必须经过筛选、加工、提炼才能食用的。
我从窗外看，它的树干粗粗的，只能看到一大半，在这一大半，在这一大半中，最下面包满了小小的像木耳一样金黄的叶子。
这棵大树顶部有一根小枝丫，细细嫩嫩的，还有叶子，它的生命力真旺盛！秋天，它的叶子给小朋友当扇子，为大家提供便利。
这棵树虽然不结果子，但结的是快乐，是健康！
“沙沙沙”“沙沙沙”，这是什么声音呢？原来是秋天的落叶呀！秋天到了，各种树叶纷纷离开她的大树母亲，从树上落下，有枫叶、杨树叶、梧桐叶、银杏叶……其中我喜欢的就是银杏叶了，看着她曼妙的身影，让我浮想联翩，我就是一片银杏叶！
我穿着金黄色的衣服，像一把小扇子似的从树上缓缓落下，飘呀飘呀，像一枚邮票，寄来了秋天的凉爽。
我不管是正面还是反而都很光滑，像一条金色的绸缎，闻起来还散发着淡淡的清香。我和我的兄弟姐妹们从树上落下来，像一张金黄色的地毯，给人们铺开了金光大道，为人们创造了舞台，创造了光华世纪。
你们见过我落下来的时候吗？可漂亮了！咦！哪里来的蝴蝶呀？秋天可是没有蝴蝶的！只有你走*看，才能知道是我落下来了！
我喜欢银杏叶！喜欢她的美！
秋天的树叶绚丽多姿，有“霜叶红于二月花”的枫叶，有青翠浓密的香樟叶，有枯黄的梧桐叶……其中，我最喜欢的还是秋天的银杏叶。
随着秋意渐浓，银杏叶似乎已经觉察到秋的到来，摇摇腰肢，慢慢地，由青绿变成金黄，走在中山陵的一排银杏树旁，一棵棵银杏树笔直挺拔地撑开了一树的金黄，摇曳着轻盈的小扇子，在风中发出了欢快的乐曲。不知不觉，我来到一棵银杏树下，几片银杏叶，经不住秋风的吹拂，飘落下来，有的像仙女下凡似的飘飘悠悠降临人间，有的如乘坐滑翔伞，穿着金舞裙，跳着华尔兹飘然而至。有的如一名伞兵，撑着黄伞，伴随着风声而落，纵身一跃，翻滚着投入大地母亲的怀抱。我接住一片飘落的树叶，让树叶躺在我的手心。只见叶面如同一把打开的折扇，叶子两面摸上去光滑细腻，上面好像涂了一层蜡，如凝脂一般，在阳光的照耀下泛着金光。它的叶脉从叶柄的根部向上舒展，细如发缕，整齐而细密，一根根叶茎排列得整整齐齐，如太阳的光芒射向叶边。它们叶片顶端的边缘各不相同：有的像起伏的波浪，凹凸有致，有的像半个明晃晃的月亮，有的中间裂开一条细长的口子，好像一条金鱼的尾巴。叶片顶端的颜色也各异，有的还留些苍翠，有的黄得更浓，看上去饱满丰富。
望着满地的银杏叶，感受着银杏叶的优雅从容，温润饱满，深深陶醉其中，不知不觉我已深深得爱上了这秋天的银杏叶。
秋天到了，看到一片片的树叶落下来，我随手拿起一片树叶，它就是银杏树叶。
现在是初秋，叶子渐渐变黄了，每当我看见银杏叶时，它们都像一只只蝴蝶，随风飘舞、悠然自得……有时走*一看，又像一只活灵活现地小鱼在摇着那灵巧的小尾巴。秋风中，银杏树叶，好像给大地铺上了一层黄色的地毯，很是温馨。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”每当看到火红的枫叶时，就像看到著名诗人杜牧写的一首诗。枫叶远远望去像一团团火在燃烧，可是*看，又像猫爪子，一样再向我们招手，火能让我感到温暖，冬天或秋天看到一片火红的枫叶，可能就会就得身上暖洋洋的。
夏天虽比秋天的树叶亮，可是秋天的树叶对于我们有很大的用处：比如高大的梧桐树叶、狭长的柳树叶……
这真是一树一叶一天堂啊！
——秋天的树叶作文800字实用10份
当第一片树叶悄无声息地飘过我的视线，我就知道，夏日的炎热已渐渐逝去，秋姑娘正伴着阵阵凉风款款而来――
秋，既是让人落寞的季节，更是给人希望的季节。秋风起时，大多数植物开始枯黄，逐渐褪去昔日的光彩，它们似乎并不适应秋天的萧瑟，纷纷披上五彩缤纷的外衣。而在它们当中，我最喜欢的还是那不论严寒酷暑、风霜雪雨，枯死后都不愿意离开大自然的树叶。
待在树上的叶子别有一番风景：马路边、田野上、公园里，树上的叶子绘成一幅幅油画，外面露出的叶子和内部躲藏起来的叶子，如同油墨重彩而成的一种渐变色，我都不知道除了秋姑娘，还有谁能调出这样美丽的颜色来？
傍晚时分，太阳收起它那强烈的光辉，北风呼呼地吹来，让人感到一丝丝凉意。随着“呼呼”的风声，树叶们禁不住风的折磨，纷纷飘落下来，那红的、黄的、绿的……各色的叶子在空中翻飞，宛如色彩斑斓的蝴蝶在秋空下翩翩起舞。
一棵挺拔的铁树，撑着一把墨绿色的大伞毅然立在我的面前，它的叶子在狂风中飘摇，没有一丝屈服的样子。我情不自禁地上前摸了摸，就被它针形的刺扎得“哇哇”直叫，它长长的叶柄上竟没有叶脉，叶子正面是墨绿色的，反面却是碧绿的，嵌着一条不易察觉到的凹痕，又细又长的叶子很是坚硬，仿佛一个个坚强的战士抵抗侵袭的寒风。
这时，一片调皮的叶子滑落到我的肩上，我轻轻拈起，细细端详，这是一片香橼树叶，绿中带着黄，叶脉清晰可见。闻一闻，那种香橼树特有的香气扑鼻而来。它蜷缩着，似乎想抱团取暖，而它的伙伴们，更多的还是屹立枝头，深绿的、碧绿的、浅绿的、层层叠叠……
看着凋零的树叶，有的能报出名来，更多的似曾相识，它们的任务结束了吗？不，它没有。它们在空中打着旋儿，滑翔着，转悠着，无声无息地落在泥土上，它是用自己的身躯来滋养自己的母亲――大树，“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不错的，它把自己的全身都奉献给了母亲，也是它为自己的母亲尽的最后一份力量。
我爱秋天的树叶，爱它五彩缤纷的色彩，爱它多姿多彩的形状，更爱它无私奉献的精神。
我不爱鸟语花香的春天，它太娇艳;我不喜欢骄阳似火的夏天，它太泼辣;我更不爱冰天雪地的冬天，它太冷漠。唯独那凉风**的秋天，那才是我的钟爱―那随风飘落的树叶总能让人浮想联翩。
夏哥哥暴躁地走了，秋妹妹收到了通知，便急忙赶来。它带来了五彩缤纷的颜料，正跃跃欲试准备大展身手给大地染上色彩呢!只见它大笔一挥，到处一片金灿灿的，田里的小麦成熟了，麦叶像洒了一层碎金。广玉兰的“孩子”依依不舍地离开母亲温暖的怀抱，随着秋风悄悄飘落就像一只只蝴蝶从天而降，优雅自然，渐渐地飘落在地上，只见它们长约16厘米，宽约7厘米，颜色黄黄的，形状像一把勺子，但又像是一把大扇子，叶脉连着纹路，细看还有一些斑点，上面油亮亮的，叶的正面摸起来滑滑的，反面却是毛茸茸的，闻一闻，一股芳香扑鼻而来。
晚樱的“宝宝”开始泛黄，有些顽皮地玩着，风婆婆见了，拿着“拐杖”去追，它们纷纷离开妈妈去旅行了，体验那多姿多彩的人生。它们个头都差不多，长约8厘米，宽约35毫米，带点棕褐色和淡绿色，像一把小巧玲珑的蒲扇，叶边长着锋利的锯齿，使得原本柔软的它有了厉害的防身武器，真是“人不可貌相”啊!叶柄上毛茸茸的，远看像一棵迷你小松树，经路就像鸡爪一样，纵横交错，随手捡起一片细细一闻，似有股中药味儿。
枫树的叶子已经由绿渐渐变黄，再由黄渐渐变红，最终变成了火焰色。它们每七个兄弟组成一个家庭，彼此心连着心，叶边上还长了一些小锯齿，在晚霞的余辉中枫叶更加鲜艳、夺目。我不由自主地想到了唐朝诗人杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这句诗啊!枫叶不仅好看，还可以拿来做标签，夹在书里，同学们看书就方便多了。
虽然秋天刚刚开始，银杏树的叶子还不是很黄，却已经纷纷落下，如仙子在空中漫天飞舞，每当银杏叶落下，地上就像铺了地毯，我轻轻地走上去，一股清香在我身边围绕。
路边的梧桐树叶也不甘落后，争先恐后地投向大地的怀抱，瞧，它们披着金色的外衣，在空中起舞，每一个伙伴就像一只手掌，悄悄落下的时候，温柔地抚摸着大地。
啊!秋天你是个美丽的季节，我爱你，我更爱你那秋天的树叶!
当你走进枫树林后，你会发现自己仿佛置身于一个红色的海洋，每一片叶子都在风中婀娜多姿地跳着舞，发出的声响，就如同在窃窃私语。当你弯下腰捡起一片树叶时，就会发现，枫叶就像小宝宝的手掌，叶子的正面火红火红的，红的就像傍晚的夕阳，反面则十分的翠绿，这让人觉得不可思议。枫树叶有的牢牢地长在枝干上，有的则被风吹落在地上，并且不停地在地上打着旋儿，这时我似乎产生了幻觉，觉得眼前漫天飞舞的枫叶变成了一只只美丽的蝴蝶，扇动着翅膀，随风飘远……
当你漫步在银杏树林中，你会被另一番情趣所吸引。这时的银杏树已撑开了一把黄绿色的大伞，虽然已没有了春天的青翠，却依旧生机勃勃。你伸手摘下一片树叶，细细端详，就能体会它的异常美丽：银杏的'叶子，叶脉十分清晰，叶边像一条弯弯的波浪线，摸上去有些粗糙，*看像一把袖珍型的扇子，似乎一扇就能吹来秋天的阵阵凉意。在这些叶子中，有的是绿中带些黄色，有的叶子顶端有些黄色，黄中带点棕褐色，甚至还残留点绿色。当你将它凑*鼻子嗅一嗅，哦，那就是秋天的味道，是一股淡淡、幽幽的叶香，沁人心脾，让人觉得似乎与这些树叶融为一体，成为大自然的一部分，也随风飘荡，越来越远，越来越远……
秋天，一个美丽的季节，一个美丽的季节才能拥有这美丽的树叶。啊！这些树叶是多么的迷人，多么绚烂，它们只是秋天的一小部分，却把秋天点缀得五彩纷呈、光彩夺目。快，趁着秋天还没有全部结束，快去享受并沉浸在这美好的意境中吧！
走在林荫小径上，一片火红的枫叶翩跹如彩蝶般落入我的掌心，轻笑，一年中最美的秋天又来到了我们的身边。
我开始细细端详起手中的枫叶来，这片枫叶红得似火，一共分成五瓣，叶子边缘有着锯齿样的纹路，每一瓣都各不相同。*看，那红，红得撩人，如秋水般宁静；那红，红得热情，如火焰般飞舞；那红，红得柔情，如薄雾般氤氲。
我在这片红色的海洋中漫步着，微风裹挟着能穿透人心的啁啾鸟鸣而来，空气中似乎还氤氲着树叶的清香，一枫一世界，一水一动人。走*枫树，每一片叶子都形态各异，轻触，叶片十分柔软，上面有着细细的绒毛，经脉清晰可见，有条不紊的遍布在叶片上，叶柄细长，五瓣叶片分支均匀，整体看起来犹如顽皮孩子的小手掌，可爱极了！微风一拂，这一片片小手掌仿佛在向我们招手，对我的到来表示热烈欢迎呢！“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”不正是眼前的此情此景吗？
微风过，枫林漾。红色的海洋泛起微波，微风中似乎还夹杂着枫叶热情的气息，我似乎感受到了什么，枫树积蓄了三季的全身力量，就为了迎接秋季的那一抹红。或许她没有牡丹的国色天香，玫瑰的妖娆妩媚，也没有桂花的濯濯清香，她静静的在秋风中绽放，属于自己的独一无二的美。
沿着小路继续前行，眼前出现一大片的银杏树，整个世界都成了金黄色的童话世界了。细看，小小的银杏叶片仿佛一把把黄色的小扇子，叶片边缘上方的黄色较深，像是抹了蜡一般，靠*叶柄处，颜色渐渐成了淡黄色。远望，银杏树林仿佛一片金黄色的浪漫海洋，犹如一道金黄的彩霞坠入人间。
我沉浸在这金黄色的世界里，心中也多了一份舒坦与豁达。一阵清风微拂，银杏叶如天女散花般，打着旋儿，在空中跳着优美的华尔兹，然后像小小降落伞般慢慢飘下，给大地盖上一层黄色的薄毯。“捡一片黄叶悄悄珍藏，秋天会永远向我们微笑。”不知你是否记得这首小诗，或许，时光的力量最终会将他忘记，但这秋天落叶的美，我会永远铭记在心！
秋天的树叶，真是多姿多彩，美轮美奂！
那百花齐放的春，我不爱它，它太娇艳；那生机勃勃的夏，我不依恋它，它太泼辣；那银装素裹的冬，我也不喜欢它，它太冷漠。惟独那秋，那落叶纷纷的秋，才是我的至爱每当夏天带着人们的烦躁走了，秋天便又迈着轻盈的步伐向我们走来。她吸引我的不是丰收的喜悦，而是那一片片悄然无声落下的树叶。秋妈妈为耐寒的广玉兰叶片带来了一件毛茸茸的黄褐色的“披风”；为修长的柳叶带来了一件黄色的“运动衫”；为落落大方的枫叶姑娘带来了一套火红的“连衣裙”。我漫步于树林中，寻找着“秋”给人世间带来的“礼物”。
我走着走着，无意间抬头一看：一棵粗壮的银杏树，叶子已经枯黄。咦？前面还有几只黄蝶在追逐嬉戏，慢悠悠地飘向大地。我伸出双手接住了它。呦，原来是银杏树的孩子——银杏叶。它长得像一把扇子，原本翠绿的叶边已经开始泛黄，深黄的叶脉连着叶柄。我轻轻地对它吹了口气，它便顺着我的手滑落了下去，回到了真正属于它的地方——大地母亲的怀抱。我继续向前走，脚底踩着厚厚的叶片，发出“咔嚓——咔嚓”得清脆的响声，踩在树叶上软绵绵，舒服极了。有一种“逝如秋叶之静美”，“不是春光，胜似春光”的感觉。正当我陶醉其中时，不远处地上的一片火红的艳丽的枫叶勾起了我的兴趣。于是，我便轻轻地走过去把它捡起来，捧在手中，细细地端详。
经过秋霜的打击，叶子的颜色用语言难以表达，深红，暗红，似红非红，似绿非绿，红中夹杂着绿，绿中又透着红，总而言之，它包含了各种层次的红和绿，虽然颜色很多，但秋姑娘却把它调汇得异常融恰，真是多一分则太艳，少一分则太淡，这是任何一位画家都难以做到的。枫叶像一个小巴掌似的，每一个手指的周围都长满了锯齿。叶子的末端很红也很尖，好像一旦刺破那儿，叶子中的红就会流出来似的。它的叶脉很清晰，从叶柄向叶间延伸，像一幅有趣的画。我凑*闻闻，嘿，叶子的芳香中还掺杂着泥土的芬。向远处望去，是一片枫树林！看到这种景象，我不禁想起唐代诗人杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
秋，给农民们带来了丰收的喜悦，给花儿带来了一个展示自我的机会，也给我们带来了一个个小天使——秋天的树叶。
在这个美丽的季节里，老师带来到了公园。走在公园蜿蜒曲折的小路上，踩在飘落的树叶上，便会发出“嘎吱、嘎吱、嘎吱”的声音，仿佛在微笑着对我们说：“欢迎、欢迎、欢迎……”我弯下腰，捡起一片从树上刚飘下来的叶子。只见这片树叶基部为圆形，边缘有些粗齿，很有光泽，我伸出手来摸了一摸，叶脉上还疏毛哩！叶子的正面是暗绿色的，反面是黄绿色的，叶面差不多有一个手掌那么大，叶柄很细，但又不长。桑叶宛如一个倒过来的爱心，牌的红心。你可别小看这桑叶，它的作用可大了，可以疏散风热，清肺润燥，清肝明目呢。
我把桑叶*整块夹在书中，忽然一片调皮的树叶，跳到了我的书上，我一下就认出了它——月季叶。我端详着这片月季叶：头端比较尖，叶子边缘有许多具钩状的皮刺，摸起来有一点点刺刺的感觉。深绿色的是叶面，叶面比较长，但很窄，摸起来十分光滑。我心中偷偷地想：月季叶头端的刺那么尖，把它剪下来，给蚂蚁们，在它们国家中，着刺就像一把连“大力士”都拿不起来的大剑。月季叶还可以活血消肿，治跌打创伤、血瘀肿痛呢。
这时，一阵风儿从我身边走过，一片叶子从树上慢慢飘了下来，我一伸出手来接到了它。我一看这片叶子，哇！好大的树叶呀！我没猜错的话，应该是广玉兰树叶。我踮起脚来，看了下主标，我猜的果然没错。广玉兰树叶很长，呈椭圆形，叶脉上面比较细，下面比较粗，正面是深绿色的，很有光泽，反面是褐色的，有锈色的细毛，摸起来柔柔的，可舒服啦！广玉兰树叶很像一把又大又长的扇子，可以扇出凉丝丝的风，怪不得秋天那么凉爽。广玉兰树叶可以祛风散寒、行气止痛。
秋天的树叶有许多，如“金黄色的小扇子”——银杏树叶，娇小、火红的枫叶，翡翠一般碧绿，手掌一般大小的梧桐叶……
秋，很美，有盛开的花儿衬托着，有金黄的稻田，丰收的欢乐陪伴着……但我最爱秋天千姿百态、翩翩起舞的树叶。
飒爽的秋风，吹落了一片片泛黄的树叶。
公园里的枇杷树下落下一只叶片，被我看中，被我看中便捡了起来，这是一片棕黄的树叶，一定是风，秋风，轻轻摘下了这片枇杷叶。经过日月的磨练，它逐渐变了黄色，叶片周围十分光滑，一条很明显的叶脉，从上竖到下叶柄很粗，颜色也略深，叶的中部，散落着无数个网织形的茎。我联想着它原来的模样，夏天时这片翠绿的枇杷树叶，在微风中尽情的歌舞，和成百上千的叶子们一样，无忧无虑，如今秋风将它的颜色重新蜡染。我把它收藏在小小的盒子里，永久地收藏。
玉兰树的叶子可不像其它的树叶，不会倒于凛冽秋风中，我家门前就有一株玉兰树，我轻轻扳下一些叶子，这是秋天生长的植物，一支嫩嫩的小芽还在使劲往上冒，这片叶的形状很奇怪，上半部分有细小的锯齿，下半部分是圆润的，整体颜色和我盒子里的枇杷树叶有着很大的区别，是墨绿色的，叶脉纤细而修长。更令我惊奇的是，一片叶柄的底端都有2-3个发紫的小角，好像是起到固定的作用，不过和枇杷树叶相同的地方，只有那网织状的小叶脉。
我还很喜欢枫叶，这是很特殊的叶子，在它生命的旅行中可以变三次颜色，从绿到黄，从黄至红，每当我看到枫树林，不禁会吟诵起杜牧的那两句诗：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。*看它的形状就是小孩子的手掌，在秋季这无比艳丽的火红色正是它最必不可少的色彩，因为有五个杈枝，所以就有五个细短的脉，远望而至，一大片火红的枫树，就像一道美丽的朝霞和一团燃烧的火焰。
还有一种叶子，十分常见，也十分出名――银杏树叶。学校里就有一小片银杏树林，低下头来，随手便可拾到一片黄灿灿的树叶。我拿起来像一面小型蒲扇，这种叶脉很有序，整整齐齐的一根一根向上竖着，叶柄细如经脉。我将它举高随风而起，一阵苦味从我身旁飘过。果然那是中药的味道。一片银杏叶，一年四季也会发生脱胎换骨的变化。夏日炎热的太阳把碧绿的银杏叶晒得油光闪亮；秋季肃杀的秋风把金黄的银杏叶吹得满天飞舞。
我爱这些叶子，是因为那阵阵秋风它像一把剪刀，剪出的不是花红柳绿，却是残柳败荷，但这不过是大自然必不可少的风光罢了，我喜爱秋，喜爱秋风，也喜爱那无数种不同的树叶！
有人喜爱秋天湛蓝的天空，有人喜爱秋天怒放的野菊，有人喜爱初秋舒适的暖阳，但我却独爱深秋那斑斓的树叶。
一个悠闲的下午，我决定去校园里赏秋。校园正对南门的是一大片银杏林。远远地，我向林子里望去，只见一朵朵黄色的“云”从大地上升起，似乎所有的秋色都浓缩在林间了。
真是落叶的季节了，不大的风吹过，一片片银杏叶宛如一只只枯叶蝶，在空中追逐打闹，我快步向前，抓住了一只飞舞的“黄蝶”。这片小巧玲珑的折扇形的银杏叶，表面泛着隐隐的绿，好似记载了它过去的光辉。看!这些条理分明的纹路，犹如著名艺术家雕刻上去的，更像是一位神箭手瞬间射出了无数支箭。银杏叶的边已经镀上金黄，夏时柔软的叶柄都微微发硬，叶心原本的翠绿也变成了灿烂的金黄。
走到大道上，路旁长满了高大、粗壮的梧桐树。放眼望去，树枝上依然长满了绿黄相间的叶子，各种颜色交织在一起，形成色彩斑斓的`美景，树叶在枝头舞动，不时有叶子飞向大地。我内心有所触动，心想：这些叶子陪同大树走过了无数个风风雨雨，现在它要归根，化为肥料，继续为大树奉献，我真佩服它们!我捡起一片棕色微微泛黄的梧桐叶，闻了闻，呵，这强烈的秋的气息，让我刚刚还有点焦躁的心情立刻*静下来。已是深秋时分，梧桐叶的边缘已经开始向里卷，脆硬的土色叶片中，还能看见淡淡的绿，这时我仿佛看见了它们在初春的新绿，盛夏的浓绿和早秋的微红，不禁感叹：不知秋姑娘使了什么魔法，把叶子从绿变黄，从软变硬，从光华夺目变成了黯然失色!
一直向前走，昔日绿毯似的草丛已显露微黄，偶有几只黑白花羽毛的喜鹊，在草丛间觅食;路边盛放的鲜花中，辛勤的蜜蜂还在采取着花蜜;路上行人稀少，不时的有轿车从身边驶过，缓缓地开向校园的深处。
离开大道，爬上小山，沿着竹林缓步前行，不一会便到了枫林。远远望去，枫林好像是一团团火球，在尽情地燃烧，真是“看万山红遍，层林尽染”啊!已*黄昏，美丽的晚霞铺在天边，像一张巨大的红毯，火红的枫叶点缀在天边的晚霞里，真是美不胜收!
“万紫千红总是春”此时已变为“色彩斑斓总是秋”了!春天里万物复苏，夏天里郁郁苍苍，秋天里落叶缤纷，冬天里万物凋零。你要问我四季中谁最美，那一定是落叶缤纷的秋了!
秋姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来，在秋姑娘的阵阵呼唤中，一片又一片的叶子从枝头飞落下来。你也许感觉不到她，但是她已挥动她那神奇的魔棒，让世间万物有所变化。瞧，秋天的树叶多姿多彩：有火焰般的红、有麦穗般的黄、有浓茶般的绿、有铁锈褐……各不相同。宛如画家凡・高笔下的油画，美丽极了！
在一年四季中，我喜欢秋天，更喜欢秋天的树叶。
我最喜欢秋天的树叶：枫叶、银杏叶、松叶等。其中，我最最喜爱的是枫叶：枫叶象征着对往事的回忆、人生的沉淀、情感的永恒及岁月的轮回，对昔日的伊人的眷恋。而且，火红的枫叶好似一只只红色的张开的小手，又似孔雀展开的羽毛，既似小姑娘身上穿的裙子，又似一块大大的招牌，上面写道；秋天来了，快来搜集秋天的树叶吧！火红火红的枫树叶，如果放在家里，那么，家是温馨的；如果做成一幅画，那么，画面将是美丽的；如果做成地毯，“铺”在地上，那么，世界将是火红的……
此外，我还喜欢松树叶：它没有春天里桃树的争妍斗艳，也没有夏天里梧桐那硕大的叶片，更没有秋天里银杏树的一身金色的外衣。它只是冬天里，穿着朴素绿色的外套。松树与竹子、梅花，一起称之为“严寒三友”。而且，松树的叶子象针一样，一簇簇向外伸长着，每一个都尖锐有力好象有一种精神支撑着它们；松树叶又像银针，又像刺猬，象针、针和刺猬都是厉害的角色，如果你一摸，它就会刺入你的身体，让你疼痛不已，我想：这就是松树在冬天不会枯萎的原因吧！
落叶，曾是一片绿叶，它赢得过多少爱慕、多少赞美的歌，送给人间多少欢笑和快乐。如今，它终于枯黄了，被秋风从枝头吹落。它不愿随风漂泊，它不甘寒冷和寂寞。它是那样的舒展潇洒，没有一丝蜷缩，一丝皱褶；又是那样柔韧光洁，没有一丝尘垢，一星斑驳。它安详的沐浴在阳光下，通神闪烁着象牙般透明的光泽；它在飒飒秋风中轻轻抖动，似乎展翅欲飞，还要在天地之间去上下求索。
秋天的叶子五彩缤纷。我爱这斑斓的秋天，更爱美丽的树叶！
秋姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来，在秋姑娘的阵阵呼唤中，一片又一片的叶子从枝头飞落下来。你也许感觉不到她，但是她已挥动她那神奇的魔棒，让世间万物有所变化。瞧，秋天的树叶多姿多彩：有火焰般的红、有麦穗般的黄、有浓茶般的绿、有铁锈褐……各不相同。宛如画家凡·高笔下的油画，美丽极了！
在一年四季中，我喜欢秋天，更喜欢秋天的树叶。
我最喜欢秋天的树叶：枫叶、银杏叶、松叶等。其中，我最最喜爱的是枫叶：枫叶象征着对往事的回忆、人生的沉淀、情感的永恒及岁月的轮回，对昔日的伊人的眷恋。而且，火红的枫叶好似一只只红色的张开的小手，又似孔雀展开的羽毛，既似小姑娘身上穿的裙子，又似一块大大的招牌，上面写道；秋天来了，快来搜集秋天的树叶吧！火红火红的枫树叶，如果放在家里，那么，家是温馨的；如果做成一幅画，那么，画面将是美丽的；如果做成地毯，“铺”在地上，那么，世界将是火红的……
此外，我还喜欢松树叶：它没有春天里桃树的争妍斗艳，也没有夏天里梧桐那硕大的叶片，更没有秋天里银杏树的一身金色的外衣。它只是冬天里，穿着朴素绿色的外套。松树与竹子、梅花，一起称之为“严寒三友”。而且，松树的叶子象针一样，一簇簇向外伸长着，每一个都尖锐有力好象有一种精神支撑着它们；松树叶又像银针，又像刺猬，象针、针和刺猬都是厉害的角色，如果你一摸，它就会刺入你的身体，让你疼痛不已，我想：这就是松树在冬天不会枯萎的原因吧！
落叶，曾是一片绿叶，它赢得过多少爱慕、多少赞美的歌，送给人间多少欢笑和快乐。如今，它终于枯黄了，被秋风从枝头吹落。它不愿随风漂泊，它不甘寒冷和寂寞。它是那样的舒展潇洒，没有一丝蜷缩，一丝皱褶；又是那样柔韧光洁，没有一丝尘垢，一星斑驳。它安详的沐浴在阳光下，通神闪烁着象牙般透明的光泽；它在飒飒秋风中轻轻抖动，似乎展翅欲飞，还要在天地之间去上下求索。
秋天的叶子五彩缤纷。我爱这斑斓的秋天，更爱美丽的树叶！
——秋天的作文：秋天的树叶实用五份
树叶，一个很不起眼的名字，却能在秋天中成为一道美丽的风景。
清晨，我带着朦胧的睡意，打开了窗户，一片娇小的树叶缓缓地落到了我的头上，这时，我便知道，秋天来了。
可是，这到底是一片什么树叶呢？我把树叶从头上小心地拿下来，生怕它跑了。我仔细一看，原来是一片枫树叶。细瞧，它的颜色是那么协调，黄里透着红，红的边上，又镶嵌着黄。我不禁赞叹道“大自然真是一个艺术家！”我把枫叶放在阳光下，让阳光照在它的背面，这时的枫叶，仿佛是透明的，还闪着亮光。我觉得，这时的枫叶是最柔美的。
我猛一抬头，发现远处有一片金黄的小铃铛，悬挂在树梢上。我怎么看，它都不像一簇树叶，有时像铃铛，起风时沙沙作响，有时又像一把把小扇子，挂在枝头。但它确实就是银杏树叶，这时，一阵微风徐来，金黄的银杏树叶，便跳起了优雅的芭蕾，就像一位位小姑娘。
除了窗边的树外，在我上学的必经之路的旁边，也总有大树为我遮阴。可是秋天到了，我只能踩着落叶，听着沙沙的响声，慢慢地行进。这树叶就是梧桐树叶，我随意捡起一片桔黄的树叶，上边叶脉十分清晰，在阳光之下，已显现不出一点光泽。如果说银杏树叶是小姑娘，那么，这片梧桐树叶也就是一个小老头了吧！
人都是有情有义的，树也是懂奉献的，树叶把自己的营养供给了果实，自己却落到了地上，渐渐腐烂，变成了肥料，好让明年的这棵树长的更好。这种精神，更值得我们学*。
最不起眼的东西，也有神奇之处。秋天更是有很多奥秘，等着我们去发现。
夏婆婆慢悠悠地走了，秋姑娘向我们走来，秋天的树叶*作。秋姑娘最喜欢金黄色和红色了。她在草地上施展了魔法，绿油油的草地立刻就变成了金黄色的地毯，她在枫树上染上了颜色，绿色的叶子就瞬间变红了。多么奇妙呀！秋天的代表就是枫树和银杏树了。
火红的枫叶是多么的绚丽多彩。枫叶红的似火，一片枫树林从远方望去，好像一团火焰正在燃烧。走*了看一片片形状和巴掌一样的树叶红得发亮，真美呀！枫叶一片片的挂在树上，好像一个个亭亭玉立的少女站在枝头。 一阵微风吹过，有些枫叶就跳起摇摆舞，不停地摇晃，还有些“年老”的枫叶，就好像一只只彩蝶在空中翩翩起舞。写的这里让我想到了唐代诗人杜牧写的《山行》中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”杜牧写的诗句不正和这秋天的枫树正好相符吗？
秋天的银杏叶十分奇妙。银杏叶到了秋天就会变成绿中带黄。银杏叶的边缘是金黄色的，好像镶了一层金边。有人说银杏叶像裙摆，还有人说银杏叶像白鸽的翅膀，但是我认为银杏叶最像一把把小扇子，而且是一把把与众不同的小扇子。因为它是绿中带黄的，扇子中很少有这么色彩艳丽的。唐代诗人杨万里在《银杏》中就有描写银杏的诗句“未必鸡头如鸭脚 ，不妨银杏作金桃 。”杨万里还把银杏叶比作鸭脚呢！
秋天的树叶还有很多很多，比如：宽大的梧桐叶，四季常青的冬青叶等等，这些的树叶虽然形状不同，色彩不同，但是他们都有一个共同点，有一种奉献精神。当树木没有养分的时候，它们就纷纷落下，给大树妈妈补充养分。多么无私呀！
秋天，充满了丰收的喜悦，又经过各种树叶的装饰，变成了最美的季节。
枫叶，象征着力量的树叶。秋天，枫叶变得火红火红，好似一团火焰。从远处向枫树林看，就好像看见了一个巨大的火球，秋分时刻，金黄的树叶开始掉落在地面上，给大地铺上了一层金黄色的棉被，行走时经常会踩到枫叶，随即发出清脆的“卡机咔叽”声，令人心旷神怡，忍不住再踩几步。因为有了枫叶，整个秋天都变得激情似火，因为有了枫叶，让人们在秋冬时节看到后能有一丝的暖意，枫叶，让秋天更美好！
银杏树叶，古老而华丽的树叶，在马路边，你总能看见小手般的银杏树叶在微风中向人们招手。银杏树叶的表面有一条一条的细管，边缘还有一条浪花似的花边，十分美丽，如果刚刚下过一场雨，雨过天晴后，银杏叶上挂满了水珠，在阳光的照耀下，就像是一颗颗钻石般镶嵌在叶子上，格外耀眼。银杏树叶似乎很喜欢跳舞，一阵风刮过，将银杏树叶从树枝上吹下来后，她便在空中翩翩起舞，围着人们团团转，过了好一会儿，才落到地上“休息”，然后，继续开始跳她的“空中华尔兹”。
冬青叶，像一位顽强的勇士。冬青叶四季常青，叶子很硬，边缘还有像针刺一样的“秘密武器”——叶刺，稍不留神，就要遭受到“皮肉之苦”。冬青叶还十分的顽强，当秋风将其他树叶吹落时，只有他还顽固的留在树枝上，秋去冬来，当沉甸甸的白雪压在他的身上时，他也丝毫不畏惧，成了树叶的榜样，人们的精神象征。
啊！秋天的树叶！你顽强、高贵、纯洁、美丽，因为有你，世界才有了更多的欢乐和温馨，因为有你，世界才会更加美丽，我爱秋天，爱秋天的田野、果园、丰收，可我更爱秋天那伟大的树叶！作文
"蓝色的天空和黄色的树叶的秋天的颜色是寒冷的，在波浪上是模糊的"看着这些抒情的诗句，看着窗外金色的世界，不禁赞叹：“啊，秋天就在一夜之间来临了！”我放下书，开心地出去散步。
道路两旁的银杏树的叶子早已由淡绿色变成了金黄色，在阳光的照耀下熠熠生辉。倒在路上的银杏园，就像整齐向前延伸的长队，就像在大地上铺了一层豪华的地毯，非常漂亮。捡起地上的一片落叶，仔细看看。金叶柄细而长。一片片树叶像小风扇。树叶的边缘是波浪形的。静脉又细又长。如果你不仔细看，你就不能真正看到它们。一阵风吹过树叶，有的唱歌，有的跳舞，很开心。往前走，法国霍利像一个士兵一样严肃地站在那里。来冬青树之前，我用手摸了摸冬青树的叶子，非常柔软光滑。看叶子，深绿色的衣服里面是椭圆形的，叶子的边缘是波浪形的。其他矿脉由一条主矿脉支撑，并有规律地分散在周围。比起那些叶子鲜红的枫叶，更显眼。有些是鲜红色，有些是绿色，有些是红色，都是黄色。真的是五颜六色！远远望去，枫叶像五颜六色的蝴蝶在风中摇曳。枫树的叶柄又短又细。枫叶由五片小叶子组成。树叶的边缘呈之字形。每片叶子都有一条主脉。其他静脉分散在主静脉周围。看着我，我不禁想起唐代诗人杜牧的那句脍炙人口的诗：“驻足相恋而坐。林峰的霜叶在二月是红色的。”刘禹锡说得对：“自古以来，秋就悲伤寂寞。我说秋胜春朝。晴空一行云，引诗。”这个金不对，这个绿不对，这个红更不对.
哦，秋天是多彩的。不比鸟语花香的春天差。十月，就连五颜六色的树叶也布满了秋天。
我爱秋天累累的硕果，我爱秋天争奇斗艳的菊花，我爱秋天金黄的麦田，但我更爱秋天形态各异的落叶。
这天，我和妈妈一起踏上了寻找秋叶的旅程。
瞧！那像小扇子一样的是银杏树叶。我弯下腰来，轻轻捧起一片银杏叶，细细地端详着。它的叶柄又细又长，一条条叶脉整齐的从叶柄向上延伸，而且叶柄富有韧性，无论你怎样弯曲、拉折，它都不会断。银杏树的叶片*着看像金鱼的尾巴；正着看好似翘着的孔雀尾巴；倒着看又变成了哈利波特的扫把。银杏叶的叶片边缘更有趣，高起来像山峰，低下去像峡谷。它的边缘有的是黄色的，有的是绿色的，好像姑娘裙子上的花边。我再放*点看，这银杏树叶的花边，可不比我们裙子上的花边差，说不好，我们裙子上的花边就是从银杏叶的边上来的呢！
瞧！那像小手一样的是枫树叶。它的叶片有很多，但不同的品种有不同的数量，有的有五片叶子，有的有六片叶子，而我捡的是一片有九片叶子的枫叶。叶子上的叶脉从粗到细，像一条条从横交错的大道。枫叶的叶片边缘的齿轮摸起来扎扎的。枫叶有的红得似火，有的绿得发亮，我把枫叶拿到鼻子前一闻，一股泥土的清香，扑鼻而来。我突然想到了一句诗：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。枫叶虽然没有自身的清香，但是它有各种各样的形状，有的像鸡爪，有的像金鱼尾巴，还有让我想起了济公的扇子。
瞧！那边有课梧桐树。我走到梧桐树下，踮起脚尖，摘下一片梧桐树叶。一闻竟然有股红枣味。我又想起刚才枫叶的味道，不禁赞叹，秋天的树叶真是形态各异、各不相同，连气味都是千奇百怪啊！
一路上，我还看见了许多别的树叶，如：油光发亮的桂花树叶，碧绿的香樟树叶，四季常绿的冬青树叶等等。
秋天的树叶千姿百态、五彩缤纷，我一定要把它们好好珍藏！
——秋天的树叶800字树叶的作文(五)份
秋姑娘来了，我家小区里头的树叶精灵们又上演了一幕幕精彩纷呈的故事，让我们沉浸在他们的魔力之中。
我漫步在小区楼下，寻找着树叶精灵们。一道金色光芒从我眼前掠过，我走*一看，原来是梧桐叶精灵们穿着金灿灿的衣裳朝我招手。一阵微风吹过，那些梧桐叶精灵们慢悠悠地从大树母亲的怀抱中依依不舍地飘落，有的旋转着往下飘，像一位芭蕾舞演员，给我们表演最优美的舞蹈；有的仿佛是一只懒洋洋的小虫，慢慢地、静静地躺在我们的肩上；还有的好像在跟同伴赛跑，飘得飞快、飞快。我想他们要用尽自己最后的力量，去演绎生命中最华彩的乐章，在秋风中吟唱出一首首最动人心弦的歌谣。
我走着走着，听到从小区另一角落里边飞出了一阵欢乐的笑声。噢，原来是那些松叶精灵们在开一年一度的舞会，场面热闹非凡。瞧，有的松叶精灵们邀请风宝宝共舞一曲；有的松叶精灵们低头与小草说着甜蜜的悄悄话；有的松叶精灵们与花朵们翩翩起舞，随着欢乐的音乐，她们跳起了优美的舞姿，让我不禁为她们喝彩；还有的松树精灵们穿着华丽的裙子，在舞台上比美，只要你看她们一眼，你就会被她们“电”到。那些苍翠欲滴的松叶精灵们，仿佛随时都会洒下一滴激动的泪水。我感受到了他们那份来自内心深处的充盈的幸福感。
我走着走着，一阵啜泣声飘入耳中：“呜………呜………他们那些孩子都用小石子打我们，你………你们看我的身体，被打得遍体鳞伤，呜……”我不知道到底发生了什么事。我正有点纳闷，另一个声音响起：“对呀，小五说的对，那些孩子用石子打我们来玩儿，我还听说他们打我们是比赛，你们看，我的一只手已经被打断了，唉……”天哪，怎么会这样！枫叶得罪谁了吗，为什么那些孩子要那样对他们，他们也会感受到痛苦的啊！我走*一看，有些枫叶精灵们静静地躺在地上，身上千疮百孔，旁边有一堆小石子。晶莹的液体从我的眼眶滑落，滴在了毫无生机的枫叶精灵们身上。我强忍悲伤，用我的手指在枫树精灵们的妈妈身上写下了一句话，我相信，从今往后，一定会没有孩子来伤害枫叶。
秋天的树叶精灵，有的色彩斑斓，有的灵动潇洒，有的悲伤不已。他们共同演绎了一个个秋天的故事。
秋风飒爽，在凉快的林阴小道上，总会有一些各种各样的树叶飞到你的肩头，地上也是一堆又一堆的五彩树叶，美极了。
我伸出双手，接住了一片树叶。它是很小的一片，只有我半个手掌那么大，外形酷似手掌，叶子上的五个叶尖有着淡淡的绿色，可它全身都是深深的血红色，清楚地衬托出了枯黄色的交差叶脉，摸起来又薄又软，很是舒服。原来这是一片枫叶，我把它放在鼻子前面，细细地闻了闻，嗯，是一种淡淡的绿茶味。
就在这时，一阵轻风吹来，枫叶没被我拿稳，被风吹走了，我慌忙转身朝风那边跑去，只见那片枫叶在风中“表演”了起来，动作灵活极了：它一会儿“转身”，一会儿“后空翻”，一会儿上上下下来回翻转，我看呆了，心里不由得惊叹起这片枫叶优美的舞姿。终于，它缓缓地随风落在地上。
我不禁想起两句诗：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这片枫叶落在秋天的道路上，融入泥土，成为大树妈妈的养料，孕育着春的希望。好不容易才从这片枫叶上移开目光，我又被地上的一片绿叶所吸引了。我轻轻走过去，生怕它被风吹走，然后弯下腰，捡起了那片树叶，咦？它是来自什么植物呢？嗯…就先叫它无名树吧。想到这儿，我不禁笑了。
然后我细细地端详起来：这片树叶很大，有我两个巴掌那么大吧，椭圆形的身姿，全身是深绿色的，那整齐的浅绿色叶脉就是它最为显眼的特点。它的叶边非常圆，真怀疑有人偷偷修剪过它的叶边；我又闻了闻，这是一股淡淡的中草药味，并不是很好闻。摸起来叶片很硬，棕黄色的叶梗和浅绿色叶脉更硬。我使劲地掰了一下，竟然没有断！我不由得佩服起了这片看起来很弱小的无名树叶了。接着，又是一阵风刮过，这次，我故意松开手，让这片树叶随风飘远。
我抬起头来一看，又有一些树叶落了下来，那姿态是多么轻盈优美啊！我随手一抓，一片树叶就躺在我的掌心里了。这是片小小的银杏叶，叶边已经脆了，我轻轻一捏，一声清脆的“沙沙”声，一大块叶边已经掉在了地上。它那长长的叶梗却硬极了，任我怎么折，它都没有断。我小心地把这片银杏叶放在地上，像珍宝一样仔细地对待它，生怕它再碎掉。这时，我又想起了那几片树叶，心想：大自然可真神奇，明年春天，树上还会有你们那美丽的笑容吗？
我站起身来，望着这些随风飘荡的秋叶，不禁朝天空大喊：“秋天的树叶可真美啊！”声音在树林之间回荡。大自然、树叶、秋天，你们，听到了吗？
春夏秋冬，各不相同。喜春者喜春之姹紫嫣红；喜夏者，喜夏之骄阳似火；喜冬者，喜冬之冰清玉洁。而我，最喜秋叶的五彩缤纷。
秋风**，告诉人们金秋时节的到来。站在银杏树下，风轻轻吹，叶徐徐落，有的树叶还打着个旋儿，放眼望去，好似无数只蝴蝶在翩翩起舞。风，一阵阵地吹，叶子一层层地落，不知什么时候已经铺成了一张大地毯，纯纯的金色，赏心而悦目。在这金色中漫步，轻闭双目，满鼻的叶的清香，仿佛置身于梦幻中一般，人也变得轻柔起来，似乎瞬间便可溶入这一片金黄色的海洋之中，自由自在。睁开眼睛，忍不住拾起几片落叶，捧在手心，金灿灿的，甚至有些耀眼，简直就像是用万足金做成的一样。
还有一种是中间黄绿色，周围金黄色的，这种叶子比较难找，因为它尚未完全枯萎，很难落下来，银杏叶与其它落叶不同，其它叶子落下来后，干巴巴的，刚拿起便碎成了渣。银杏树叶非常柔软，加是那细密的叶脉，好像丝绸一般。把银杏叶撕碎一闻，一股清香涌入鼻中。我有时会突发奇想，如果能躺在这银杏叶铺成的大地毯上，再任性地打几个滚儿，会是什么样的感觉呢？
唐代有位著名的诗人名叫杜牧，他写下了一首名垂千古的《山行》，其中有这样两句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。这两句写的就是枫叶的美，枫叶到底如何美呢？在城市中虽然大家经常见到枫树，见到过枫叶的红，但叶子还是干干的，带些褐色。如果大家有机会在自然环境中能见到一片红枫树林，一定会感觉到它们红得那么深，让人们在萧条的秋色中也感到阵阵暖意。枫叶在刚发芽时嫩绿嫩绿的，没几天便变成了半红半绿，一到秋天，又变得有点褐了。枫叶落下时，不像银杏叶那般洋洋洒洒，它过好大一会儿，才懒洋洋地从树上慢悠悠飘下来一片。一会儿左边一片，一会儿右边一片，像一叶风雨中的小船一样。也难怪杜牧会为它们“停车”呢！
秋天，最为大家深知的想必是梧桐叶吧，梧桐，有一个雅号叫：“法国梧桐”，梧桐树也像法国人那样“把等待变成乐趣”。风“呼呼”作响，好不容易盼下来几片树叶，叶子不紧不慢地落下来，慢到在你眼前时，你几乎可以毫不费力地捏住它的叶柄。在我手中的这片梧桐叶，比我的巴掌小那么一点儿，在我脚下，还有许多大得惊人的叶子，叶子干掉后，叶脉很清晰，整个叶子有一种对称的美。另外，不要把干枯的叶子用劲压，不然就碎成渣了。
金色的秋叶，美丽的秋天，我不禁想套用《金色的秋天》中的一句话：“看那一片片树叶，驮起金色的秋天”。
一片片银杏树叶飘落到了地上，它们枯了，黄了，飘落了。我对它们凝视了一会儿，怅然若失：秋天来了。
我捡起一片银杏树叶，细细地端详着：这片树叶以墨绿为主，叶边呈枯黄色，纹路的绿色较深，叶茎、叶脉清清楚楚，整个叶子的形状像一位撑开舞裙正在跳舞的芭蕾舞演员，纤细而又柔美。
我来到一棵银杏树前，看到一片叶子摇摇欲坠，这时，一阵冷风袭来，它那纤弱瘦小的身子再也受不住刺骨的寒风。轻轻地摆弄着自己金灿灿的芭蕾舞裙，用自己的余生表演世上最美的舞蹈。它转啊转呀，突然轻轻一跃，优雅地落在了地上。我走上前去，想抚摸它那纤弱的身子，刹那间，一阵风吹过，它又动了起来，我高兴极了，沉醉于它的舞蹈中，看得入了迷，恍如身临其境。可谁知，它的舞蹈戛然而止，我却仍然发呆，直到刺骨的寒风扎了我一下，我才惊醒。霎时，我的心碎了，彻底地的碎了，我很是惋惜，它竟然走了。我弯腰拾起它，爱抚地摸着，这么一个“舞蹈家”竟然瞬间消失了，难道只是为我表演舞蹈吗？为何我的出现却是它的消失呢？我不免有些愧疚，用手小心翼翼地拾起它，把它夹进书里，制成书签。以后每次翻书时，就能看到它，想起那段优美的舞蹈。
我喜欢秋天的叶子，尤其喜欢枫树的叶子。秋天，枫叶红了，我高兴的笑了。随手摘下一片枫叶，仔细的端详：这片枫叶呈小手状，一根主经络，还有七根小经络，每片叶子都自然的分开。我轻轻的摆弄着它，把它放到远处，又放到*处，嘿！多像一个小手在向我打招呼呢！这时，我又远远地看着整棵枫树，红的像一团火焰，枫叶多美啊，我如痴如醉，真想自己也变成一片枫叶，那该多好啊！
我沿着小路，继续走着，路两旁的香樟树还是那么郁郁葱葱，叶子一点儿也不枯黄，在深秋，反而显得更加绿。在这个树叶飘零的季节，深绿色的樟树叶还顽强地立于枝头。
一株植物很美，但每株植物上微不足道的叶子更美，因为每逢它们凋落时，边化作肥料，给植物补充养分。这让我想到了一句唐诗：“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
秋，是一个带给人无限遐想的季节，那秋叶就更为这个季节添上了一笔无与伦比的色彩。
我漫步在乡间小路，突然一片梧桐叶乘着风伯伯的列车来到了我的面前。我捡起飘落在地的梧桐叶细细地端详着，只见：整片梧桐叶呈金黄色，形似一个大手掌，叶柄细长。一条条从粗到细的叶脉镶嵌在梧桐叶中。而反面可就不一样了，凸起的叶脉摸起来十分光滑，而且遍布着密密麻麻的“皱纹”。我迎着太阳举起叶片，上面的叶脉也更加清晰地显现在我的眼前，宛如一条条羊肠小道伸向远方。梧桐叶散发出的闪闪金光，宛如点缀了许多的碎金子。风伯伯又开着他的列车来了，这不片片梧桐叶都陆续从树上飘落下来。有的在空中飞扬，像一只只金蝴蝶在翩翩起舞；有的缓缓飘落下来，如一把把小降落伞；还有的在空中兜了一圈，似正在旋转的舞者……飘落在地上的树叶，你挨着我，我挨着你，织成了一张“美丽的进地毯”。走在金地毯上，那”沙沙“的响声，宛如一首正在演奏的交响乐。
如果说梧桐叶是秋天最美的叶子，那么广玉兰树叶就是秋天最奇特的叶子。雨过天晴，我坐在广玉兰树下看书，这时一片广玉兰树叶从天而降，落在了我的书上，一看到这篇叶子，就令我不由得想起了那一段有关广玉兰树叶的资料：广玉兰的树叶很奇特，正面十分油亮像打了蜡一样。粗粗的茎深深地“陷”在了肥厚的叶子里。下雨时，雨水就像坐滑滑梯一样，顺着茎脉流到叶尖，然后再像珍珠一样陆续滴落。而反面却截然相反，反面十分粗糙，茎脉纵横交错像真皮皮包上的纹路。因为反面毛茸茸的，所以雨水会积在上面形成一个个小水洼，微风吹过，可能会给从树下走过的路人带来意想不到的惊喜。因为玉兰树叶比较肥厚，所以是垂直落下的。
大自然孕育的生物真是太神奇了，就连那么普通的叶子也是形态各异：银杏的叶子像一把小蒲扇、枫树的叶子像鹰爪、松树的叶子像银针……而且它们的颜色也是五彩缤纷：红的似火、黄的如金、绿的如玉……
秋天的落叶是一首温婉含蓄的小诗，虽然光彩的时候只有短短几天，可它那无私奉献的精神，却令我们铭记在心。
