教学目标：
一．学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。背诵第三、四、五自然段。
二．学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。
教学重难点：
一．介绍九寨沟自然风光的第三小节是重点也是难点。
1．湖泊多，湖水清，湖石彩。
2．五彩池美的原由。
3．瀑布的高低错落，蔚为壮观。
教学准备：
投影图片两张，写有文章内容的投影片一张，挂图两张（瀑布、湖泊），小黑板两块。
教学过程：
一．导入激情
教师饱含感情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”
二．教学新授
（一）细读第一段
1．学生自由朗读，思考：你读懂了什么？
a.九寨沟的地理位置——读原句。
b.九寨沟名字的由来——读原句。
c.一进入景区，象到了一个童话世界。板书：童话世界
过渡：到底是怎样的一个世界呢？课文第二段为我们做了介绍。
（二）细读第二段
1．学生快速朗读，思考：课文从哪两方面来介绍的。
师相机板书：自然风光珍禽异兽
2．师配乐朗诵该段，让学生闭眼想象九寨沟的美景。
3．四人小组合作学*第三段。
（1）出示自学方法：
a.找自己最喜欢的一处风景，读一读；
b.谈一谈自己的体会，说一说从哪些词语上能体现出来。
（2）学生小组合作学*。
（3）细致体会感受：
*学生说到哪一处，教师就引导大家来学*这一处。以学生说为主，教师适当点拨。（以下教学设计显示的是点拨内容，针对重难点，话语在具体教学时可能有改动，顺序不一定如此）
“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”
a.学生交流读懂了什么。
b.教师相机出示投影图片，配合学生的讲述。
c.朗读。练读，指名读。
“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌……色彩斑斓。”
a.学生交流体会。
b.从哪些词语可以看出来，读一读，讲一讲。
大大小小、颗颗——湖泊多；清澈见底——湖水清；色彩斑斓——湖石色彩多。
c.朗读。指名读，齐读。
“从河谷至山坡，遍布着原始森林”
a.说体会，找词语。
b.朗读。指名多生读。
“每当天气晴朗时……五花海，五彩池呢”
a.这池水怎么是五彩的？
白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五颜六色的石头。
b.教师出示图片，讲述：天空是蓝色的，云朵是白色的，雪峰闪闪，森林郁郁葱葱。不仅如此，春天百花盛开，秋天果实金黄。这么多的颜色都倒映在湖水中，真是美得让人心醉呀。大家愿意用自己的朗读让我们来领略这种美吗？
c.朗读。练读，指名读，齐读。
“由于河谷高低不*……蔚为壮观”
a.指名读。
b.出示挂图。师述：因为地势高低不*，瀑布顺地势层层跌落。这就是课文中哪个词——高低错落。
c.谈感受。如果你站在旁边，会看到、听到、感到什么？
你最想用哪句话来赞美这瀑布？
师述：真是水声轰响，水浪翻滚，水花飞溅，气势磅礴。
朗读。练读，指名读，齐读。
（4）齐读第三节，配乐钢琴曲。
（5）积累内化。
a.学生选自己最喜欢的句子读读，记记。
b.在音乐声中，让学生自由起立朗读或背诵喜欢的句子。
c.朗读或试背全小节，音乐环绕于耳际。
过度：现在让我们继续向纵深行进去看一看吧。
4．细读第四小节。
（1）生自由读，思考：课文描写了四种珍稀动物，它们的主要特点是什么？
——金丝猴，羚羊（出示投影图片），大熊猫，小熊猫（学生用资料分辨）
（2）四人小组合作学*该小节。
A.出示学*方法。
a.每人选自己最喜欢的一种动物读一读，并划出表示它主要特点的词语。
b.说说怎样读就能读出喜欢的感觉。
B.学生学*，教师巡视点拨。
（3）交流学后成果。
喜欢金丝猴的有哪些同学，交流。
金丝猴——体态粗壮，攀吊，眨巴，窥视（是什么意思：偷偷的看）。
朗读。指名几生读。
羚羊——突然窜出来，又消失了。
朗读。指名几生读。
大熊猫——翰态可掬（是什么意思：朴实可爱）
朗读。指名读，要读的慢一些。
小熊猫——行动敏捷，美滋滋照镜子。
朗读。指名读。
（4）齐读该小节。
（5）同桌互读最喜欢的一种动物的句子。
师述：从大家的朗读中，老师听出来大家都很爱这些动物，愿和它们成为朋友。
（三）细读第三段
师述：如此美妙瑰丽的九寨沟，令人热切向往。难怪作者在最后一小节动情地赞叹道……
齐读第五小节。
三．总结全文
师叙述：雪峰插云、古木参天、*湖飞瀑的自然风光与各种异兽珍禽的完美结合，九寨沟真不愧是一个充满诗情画意的人间仙境！
相机板书：人间仙境
四．小导游活动
同学们，这么美的地方真得去看看。可惜现在不行。那我们就先找个小导游来介绍一下，饱饱耳福吧。——小导游解说。
五．作业
摘抄课文中的优美语句。
六．板书
九寨沟
自然风光
童话世界
人间仙境
异兽珍禽
教学设计意图：
这篇课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟神奇而美妙的自然景观。为了让学生受到美德的熏陶，我采取了多种的促读方法，让学生读中感悟，入境会文。
首先，我以声情并茂的朗读配以抒情优美的乐曲范读了课文第三小节。让学生做个舒服的听者，逐渐进入到美妙的情景中。趁热打铁，以小组自主学*的方式配合老师的帮助，自读该节。再选择最喜欢的一处景观说说自己的体会和感受。中间穿插各种图片资料，让学生展开想象的翅膀，说一说，动一动，然后在音乐声中自读自悟享受美。接着让学生站起来读一读，讲一讲自己的感受。在此基础上齐读该段，整体感知。选择自己最喜欢的内容进行记忆。第四小节的学*方法与第三小节类似。只是教师退居幕后，让学生读、说，感受小动物的可爱。为了让学生学得活，再组织一个小导游活动，让学生在快乐中得到语言能力锻炼。
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文；
2．了解九寨沟美丽的自然风光，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：
1．教学重点：
了解九寨沟美丽的自然风光，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
2．教学难点：
体会本文的写作方法。
教学准备：
1．多媒体课件；
2．写有“读书时做记号的方法”的4张卡片；
3. 画有”动物名称、主要特点、动作”的表格。
教学过程：
一、激情导入：
1、通过上节课的学*，我们知道了九寨沟的地理位置，九寨沟名字的.由来。那么九寨沟到底是个怎样美丽的仙境呢，今天就请同学们当一回小小摄影师，老师带领你们到九寨沟去取景拍照，一起去领略一下九寨沟那神奇瑰丽、蔚为壮观的迷人风光！
2、（板书课题：9、九寨沟(ɡōu)）齐读课题。
二、品词析句，学*课文：
1、学*第3自然段（读中感悟）：
（1）导入：同学们带好你的照相机，让我们一起进入这童话世界看一看。（多媒体配乐播放九寨沟的美景及课文内容。）
这一段主要写了九寨沟的什么呢？
（2）学*第3自然段：
①回忆学过的阅读时做记号的方法。
②用做记号的方法自由阅读第3自然段。
（3）学生交流，跟随着学生的“镜头”，教师相机指导：
①“雪峰”：（板书）
A、（出示雪峰图片及相关语句：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。）你为什么喜欢雪峰，作者用的哪些词吸引了你？在这句话中你是怎样做记号的？
B、指导读。
②“湖泊”：（板书）
A．（出示湖泊图片）说说你为什么想把湖泊拍下来？（多媒体出示湖泊的相关句子。）
B.同位互读，说说作者是怎样描写出湖泊的美的？你在这段中又是怎样做记号的？
C.学生交流，体会湖泊的美：
③“森林”、“瀑布”方法同上
小结：九寨沟真是水的世界，到处都是湖泊和瀑布，怪不得人们说“*湖飞瀑石上流”啊。
（4）小结
（5）有感情朗读第3自然段
2、学*第4自然段（合作学*为主）：
（1）（出示金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫的图片）同学们继续向森林深处行进，你发现了什么？
（2）理解：4个“也许”，练*排比句。
（3）合作学*第4自然段，完成小组长手中的表格，看看你对这四种动物有哪些了解，想想你最想和哪个动物合影？
动物名称：
主要特点： 动作：
（4）汇报填写好的表格：用幻灯展示。
（5）交流：你最想和谁合影，为什么？
（6）那里除了有文中介绍的那些动物外，也许还会有什么样的动物在做什么呢？
（7）小结：由此可见，九寨沟不但是一个风光奇丽的地方，而且是一个动物王国。在这儿，动物们都可以无忧无虑地散步呢，真是“异兽珍禽林中走”啊！让我们再次轻轻地走进密林，去欣赏动物们那可爱的身影吧。
（7）师生共读第4自然段
三、小结，布置课堂作业
九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！同学们有机会一定要亲眼去看看。课文我们今天就先学到这儿。接下去，请大家完成《一课一练》第三题。
分析课文：
本文我确定两个重点，一是九寨沟的水。二是九寨沟的动物。也是课文中详写的段落。水我将抓住湖水和瀑布的不同形态，以及最引人关注的色和气势来着重引导学生学*。动物，我将抓住动物的种类多，特点不一样，以及作者在写这些动物的时候的用语，来帮助学生积累词语，同时，指导学生写作。
方法：
一、整体把握。
开课初读后，请学生说说，九寨沟什么最吸引你？学生很快的说出水、雪峰、动物。
引导学生读课文的最后一段，出示四个词语“雪峰插云、古木参天、*湖飞瀑、异兽珍禽”。这就是九寨沟最吸引你们的地方，也是九寨沟吸引中外游客的原因。在中国旅游界流传着这么一句话“黄山归来不看山，九寨归来不看水”，九寨沟神奇的水是它最值得骄傲的地方。它的水到底有什么神奇的地方呢？出示图片，请去过九寨沟的同学介绍一下他看到的水。作者有是怎么将九寨沟神奇的水介绍给我们的呢？
二、精读感悟
学生自由地读课文第三段。用几个什么词来形容你听到的，读到的，看到的九寨沟的水呢？可以用书上的词。学生很快说出了“清澈见底、五彩缤纷、高低错落、谓为壮观……”我们在看看这些词语，总结出，湖泊是从色彩上吸引人的，而瀑布是气势上吸引人的。请学生自由读出湖泊色彩的美，怎么美就怎么读。请学生读，其余学生听，共同评议，比赛读。瀑布的句子请男生读，要求读出瀑布的气势。评议后全班读。接着整体读第三段，读前提醒：将你体会的美的不同读出来。教师过渡：水滋养着山，山青翠欲滴，山上有许多动物，也是饮用这水长大的。来，我们一起去看看，九寨沟有哪些可爱的动物呢？
学生自由读课文第四段，并画出动物的名称。说说你最喜欢文中写的九寨沟哪种动物，为什么？教师根据学生回答板书：
金丝猴体态粗壮
熊猫憨态可掬
羚羊善于奔跑
小熊猫行动敏捷
教师提出九寨沟还有小松鼠、山鸡……动物，你能用什么词来一一形容它们呢？学生开始畅所欲言，教师将不可能出现在九寨沟的动物点出来，由此扩展到其他地域的动物的形容。请学生围绕着他用的词，用一句话来介绍一种动物。然后，根据学生的喜好，将他们分成不同小组，进行小组合作朗读。
三、弱化一二段，疑问带过。
九寨沟这样迷人，你们想去吗？可是它在什么地方？我们怎样才能去呢？请你们做个小导游，介绍给我听听吧。
四、整体感知全文。
观看《神奇的九寨》音乐碟，整体感知全文。教师在一旁提点文中用的词语。
思索：
本文很美，但是我们不应该仅仅停留在内容的理解和感受上，我们不要只是想教给学生课文写的是什么？而是教给学生课文是怎么将这样美的景观写出来的。这才是我们教学的目的。在本文的教学中，我紧紧把握这一点展开教学。
教材分析：
课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽秀美的自然景观。课文层次清楚，语句清新，词藻华美。
教学目标：
1.学会17个生字,其中田字格上面的7个只识不写,理解生字新词的意思。
过程与方法目标、九寨沟-教案教学设计挺好
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文的第三-五自然段。
情感与态度目标：
3.了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
4.了解九寨沟美丽自然景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国统的思想感情。
教学重点、难点：
感受九寨沟美丽的`自然风光,了解生活在那里的异兽珍禽。
教具准备：
图片、投影、录像
教学时间：
两课时
第一课时
教学目的：
1.正确、流利地朗读课文。
2.学*本课的生字新词。
3.初步感知课文内容,理清段落。
4.学*第一、二自然段,了解九寨沟名字的来历和它所处的地理位置。/article/
教学过程：
一、揭示课题
1.板书课题。
2.谈话激情。
你或你的亲友有人去九寨沟吗?把你所了解的九寨沟介绍给大家。(从电视、杂志上看到的也可以介绍,教师适时让学生欣赏有关图片和录像)。
3.设疑
多么神奇的九寨沟呀!今天就让我们跟随作者一起走进它,去领略那神奇瑰丽、蔚为壮观的迷人风光吧!
二.自读课文,要求:读准字音、读通句子。
三.检查自读情况
1.检查生字词。
注意：潘、宛、憨、敏、禽(前鼻音
教学目标
1能正确认读本课12个生字“境、沟、泊、澈、映、构、吊、憨、若、其、禽”
理解“人间仙境”的意思，能在田字格里正确书写“沟、泊、映、吊、其”
2能正确地朗读课文，背诵课文第2节。积累描写九寨沟山水景色的句子。感受文章的叙述结构。
3了解九寨沟是保持原始风貌的自然景观，那里景色优美，令人神往。
教学重点
在课文语言环境中认读生字，并理解“人间仙境”词义。
教学难点
在理解课文的基础上，背诵课文第2节。
教学媒体多媒体课件
学生准备充分预*课文
教学过程
（一）谈话引入
1在你的印象中，仙境是什么样子？
学生交流
小结：出示图片和词语：雪峰插云，古木参天，*湖飞瀑，异兽珍禽
很多人都认为那里雪峰插云，古木参天，有着*湖飞瀑，异兽珍禽，神秘而美丽。
在我国四川省北部，就有一个如同仙境般的地方，我们成它为“人间仙境”，他就是九寨沟。
2板书课题，读课题。
读准“境”的字音。书空“沟”，注意右半边里面是撇折点。
齐读课题。
（二）初步感知，了解内容。
1自由朗读课文。要求：读准字音，读通课文。
思考：课文最后一句写道：雪峰插云，古木参天，*湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！你对句中哪个词语感受最深？
学生交流。
2每个同学读完课文以后都有自己不同的体会，的.确，课文对“雪峰插云”“*湖飞瀑”和“异兽珍禽”描写很详细，让我们细细体会作者是如何来进行描绘的。
（三）品读课文，学*生字。
1学*课文第2节
（1）教师配乐朗读课文第2节。
进入九寨沟，只见一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在山谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。山坡上遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。
在这节中有四个生字，你能把它们的字音读准吗？
学生自由读。
（2）学*生字：pocheyinggou
湖泊清澈倒映构成
指名读。开火车读“倒映”。
（3）教师引读：进入九寨沟，只见一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。你看，那雪峰真多呀，是一座又一座，层层叠叠，所以课文说是——一座座，说明雪蜂——很多。在阳光的照射下，峰顶——银光闪闪。
你能把这句句子读好吗？
指明读，男生读。
教师引读：那山谷里有着大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在山谷中。
变换句式引读：那山谷里有着大大小小的湖泊，犹如颗颗宝石镶嵌在山谷中。
你还可以怎么说？（仿佛、如同……）
指名读句子。
教师引读：山坡上遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。
观看录象：让我们一起去领略那美丽的风光。
学生配乐自由朗读。
指名读。齐读。
2学*课文第3节。
（1）九寨沟不仅有美丽的风光，更有许多异兽珍禽出没。
读准多音字：出没（mo）
默读课文第3节，找到你最喜爱动物，把有关句子多读几遍。
学生自由朗读。
交流。
教师根据学生发言板书。
金丝猴攀吊（diao）机灵
羚羊善于奔跑
大熊猫憨（han）态可掬若无其（qi）事
憨态：天真而略显傻气的神态。掬：两手捧。那天真的神态露出来，好象可以用手捧住，明显地出现在眼前。
若无其事：好象对什么事都不关心。
（2）读了这段内容，你有什么疑问吗？
提示：这些异兽珍禽是不是多到随处可见呢？你从课文哪里可以看出来。
也许……也许……也许……
这三个也许告诉我们，你有可能看到这些异兽珍禽，也有可能——看不见，因为他们是那么的珍贵而稀少啊。
（3）齐读课文第3节。
（四）总结拓展
（1）总结全文
你能不能看着板书选择一个方面，把句子说完整。
九寨沟，真是充满诗情画意的人间仙境。
指名交流。
（3）拓展
课文没有具体描写九寨沟古木参天的美景，老师请你们也来当小作者，仔细观察录象，选用下列词语，写1、2句话，向大家介绍九寨沟的原始森林。
学生观看录象。
练*写句。
词语一根根一簇簇笔直巨大缝隙阳光
学生交流。
教学效果反馈
《人间仙境九寨沟》描写了九寨沟的自然风光和珍禽异兽，生活在大城市中的二年级学生对这些是比较陌生的。于是，在这堂语文课中就是要让学生读书，变着花样让学生读书，兴趣盎然地读，卓有成效地读，让学生读准、读通、读懂、读好。
整篇课文两大板块中，描写自然风光的第二小节，通过带着问题读，边读边展开想象，看着画面读，在朗读中体验九寨沟如诗如画的风光，并通过自由读，男女生读，指明读，师生互读等多种形式调动学生的积极性，让朗读不仅成为教学的手段，而且成为教学的目标。另外，描写异兽珍禽的第三小节，请学生选择自己喜欢的动物，读读描写这些动物的词句，想方设法引导学生把生动的词语积累下来，并且，在课文内容的基础上，一步一步地进行拓展，以说代读，将积累下来的词句进行运用，在实践中进一步巩固。总之，在第三小节的教学中，我觉得丰富朗读的形式，才会让学生学得更扎实。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵第三、四、五自然段。
2、学会本课17个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。
4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱 祖国的思想感情。
教学重点：
九寨沟-教案教学设计
体会课文描绘的意境
教学难点：
了解最后一个自然段在全篇中所起的作用
教学准备：
投影片 课文录音
教学时间：
三课时
第 一 课 时
教学内容：读通课文 、理清层次、学*第一段
教学过程：
一、揭示课题
1、板书课题
同学们，这节课我们来学*一篇新课文
（板书： 九 寨 沟）
2、设疑：
题目中的沟指的是山沟，这里的山沟为什么叫九
寨沟呢？九寨沟是什么样的？下面，我们带着这些
问题来学*课文。
二、初读课文
1、出示自读要求
（1）轻声自由读课文，边读边画出生词，对照生字表
读准字音。
（2）读顺句子。
教学目标：
1、能够读准本课生字、认清字形。
2、能够正确、流利地朗读课文，有感情地朗读和背诵优美词句。
3、能够培养学生边读边想象的良好的阅读*惯。
4、了解九寨沟美丽的自然风光，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
1、有感情地朗读和背诵优美词句，体会九寨沟美丽的自然风光。
2、能够培养学生边读边想象的良好的阅读*惯。
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境、激趣导入。
1、播放九寨沟风景图片（两三张），抓住学生的兴奋点，追问。
2、引出课题：九寨沟（美美地齐读课题）
3、师介绍：九寨沟在四川北部南坪、*武、松潘三县交界的万山丛中。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为九寨沟。九寨沟是我国著名的风景区，每年，都吸引着国内外大量的游客到那游览，九寨沟究竟拥有怎样的神奇魅力，作者又是用怎样的语言来描绘的呢，让我们打开课本，尽情地去享受吧！
二、初读感知、整体把握。
1、把预*中遇到的难读的词句多读几遍或向同学请教，然后再放声朗读课文。
2、出示四字词语，学生练读，把字音读准确。（雪峰插云、林深叶茂、五彩缤纷、色彩斑斓、*湖飞瀑、高低错落、银花四溅、蔚为壮观、诗情画意、人间仙境）——开火车读、男女生读。
3、老师鼓励学生通过自己的朗读，让别人知道它的意思。（指名读、齐读）
4、师：你们发现这组词语有什么共同特点吗？（描写景色的`）
5、播放课件、配乐朗读2—5段，学生欣赏后，师问：此时，你最想说什么？（一个词或一句话都行）相机板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布、异兽珍禽、人间仙境
6、作者在文中也用了一句话来集中表达了他对九寨沟的赞美之情，是哪一句？请画下来。（出示句子，齐读。）
[设计意图：给予充分的时间读词、读句、鼓励学生有感而发，其目的是培养学生对课文的整体感知的能力，同时积累语言。]
三、品读感悟、想象创造。
1、师：在这个人人向往的人间仙境里，你最喜欢哪？请大家轻声朗读第三自然段，边读边用黑点或横线划出你最喜欢的词语或句子，划完后再放声读一读。
2、小组交流划的词语和句子，说说为什么喜欢这些词语和句子？
3、全班汇报交流，师相机出示句子、图片，指导朗读（自由读、赛读等）、背诵。
[设计意图：在宽松的自读自悟、生生交流的氛围中，实现学生与文本的真正对话，教师只是一个桥梁作用；在采用多种方式的读、背的过程中完成对语言的积累。]
[想象说话练*：]
第一句：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪，就像。
第三句：湖底石块色彩斑斓，有色、有色、还有色，。
湖水清澈见底，一眼就能看到。
第五句：当天气晴朗时，的天空，的云朵，的雪峰，的森林，都倒映在的湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪……
[设计意图：旨在培养学生丰富的想象力和创造力，以想促悟、以想促读，同时又发展了学生的语言。]
四、小结。
走进九寨沟，看到高耸的雪峰、五彩缤纷的湖泊、茂密的森林、高低错落的瀑布，这所有的一切融合在一起，就好象是走进了一个童话世界，来到了一个人间仙境，你还想继续往纵深行进吗？那好，我们先休息一会，再接着去感受大自然所创造的一个又一个杰作！
一、导入新课。
１、在我国四川北部南坪、*武、松潘三县交界的万山丛中，有着几条神奇的山沟。因为在山沟的周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为九寨沟。九寨沟是个童话般的世界，在那里到处都充满着神奇的景象。
那么，在初读课文后，同学们想进一步了解有关九寨沟的哪些内容呢？让我们一起来看看课后同学们在留言板上提出的问题。
2、点开“大话九寨”，读同学们提的问题。（点姓名）
3、（归纳问题）：同学们真了不起，提出了这么多的问题。老师总结了一下，同学们最关心的问题主要是有关——九寨沟的风景和那里的小动物们。
二、学*第三自然段。
1、（过渡）：看来，九寨沟那神奇的风光已经深深地吸引了大家。那么，就让我们赶快去看看作者笔下的九寨沟风光，究竟是个什么样？好吗？
2、（明确要求）：让我们打开语文书，自由去读读课文的`第三自然段，体会一下九寨沟风光里，那些景象给你留下的印象最深刻？好吗？
3、学生自读
4、汇报：
（1）“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”
（2）“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。”
这么美的地方，你愿意再给大家读读吗？
（3）“湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。”
清澈的水中，透着各色的石块，太迷人了。谁来给我们读读看。
（4）“从河谷至山坡，遍布着原始森林。”
这么神秘的地方，我真想亲眼看一看。
（5）、每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林、都倒映在湖水中，构成了一幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
（6）、“由于河谷高低不*，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。”
5、读完了作者笔下的九寨沟，那里的一山一水、一草一木都是那么得漂亮、神奇。我们多想亲眼去看一看哪。是不是？（是）
好！让我们赶快登陆九寨沟的学*网站，进入“走进九寨”这个栏目，点开“九寨沟风光”这个板块，去欣赏一下那里的湖泊、雪峰、森林、瀑布。看完后，想想你对课文中的哪些内容又有了更多的认识？
6、学生上网看图片，可以讨论。
7、汇报：
我最喜欢哪一幅图片，因为 ，就像书上说的 。
品读课文
相机扩充五彩池水色成因在这么漂亮的五彩池边，我忍不住轻轻捧起一捧水，我突然发现，手中的水没有什么特别呀。而池水中的倒影早已被波动的水碾碎了。可湖水的颜色却更加的鲜艳、夺目，这是为什么呢？
让我们赶快去“九寨沟探秘”这个板块中去找找“水色成因”的答案。
（水中生长着水绵，轮藻，水蕨等植物。死后大量堆积在湖底，反射湖面，呈现出黄、绿、蓝等五彩、无花。）
这水实在是太神奇了，谁再来读读这一句。
8、总结。
畅游在九寨沟里，银白色的雪峰，深绿色的森林，宝石般的湖泊，珍珠般的瀑布……这一切都在水中留恋、荡漾。共3页，当前第1页123
三、学*第四自然段。
1、过渡。
有了这样神奇的山水，怎能少了小动物们的身影。这样的美景会吸引哪些小动物呢？让我们一起去树林深处看一看。
2、明确要求。
请同学们自由读读课文的第四自然段，找找看，我们碰到了那几种小动物？
（四种：金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫）
3、九寨沟原始森林里的这些小动物们，都有着什么样的特点呢？给你留下印象最深的是什么？请同学们再去读读课文的第四自然段，请用1，2个词语概括一下。
一会儿，请大家分小组合作完成“大显身手”这个板块中“走进动物”这个表格。
4、汇报。
评价表格（用词准确）
回到书本，读出味儿来。
5、这些小动物真是可爱。森林中还有许多动物，让我们赶快去“九寨沟风光”这个板块中去看看那里的“珍禽异兽”。
学生上网
6、在森林里行走，作者说，我们也许会碰到机灵的金丝猴，也许会碰到爱美的小熊猫，也许我们什么也碰不到。瞧“也许”这个词用得多准确呀。
继续前进，也许你还会遇到什么动物呢？他们正在干什么呢？请你发挥想像，仿照课文的样子，也来试着写一句话，好吗？在“大显身手”中的“句式仿写”中完成。
7、汇报。
学生可以自由查看。
读最欣赏的句子。（自己，别人）
8、总结。
九寨沟，这里雪峰插云、古木参天、*湖飞瀑、异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
四、布置作业。
1、学完课文，你又产生了哪些问题呢？课后，可以继续写在留言板上。
2、在“课外拓展”这个栏目里，有一个活动，有兴趣的同学课后可以做一做。
教学目标：
一．学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。背诵第三、四、五自然段。
二．学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。
教学重难点：
一．介绍九寨沟自然风光的第三小节是重点也是难点。
1．湖泊多，湖水清，湖石彩。
2．五彩池美的原由。
3．瀑布的高低错落，蔚为壮观。
教学准备：
投影图片两张，写有文章内容的投影片一张，挂图两张（瀑布、湖泊），小黑板两块。
教学过程：
一．导入激情
教师饱含感情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”
二．教学新授
（一）细读第一段
1．学生自由朗读，思考：你读懂了什么？
a.九寨沟的地理位置——读原句。
b.九寨沟名字的由来——读原句。
c.一进入景区，象到了一个童话世界。板书：童话世界
过渡：到底是怎样的一个世界呢？课文第二段为我们做了介绍。
（二）细读第二段
1．学生快速朗读，思考：课文从哪两方面来介绍的。
师相机板书：自然风光珍禽异兽
2．师配乐朗诵该段，让学生闭眼想象九寨沟的美景。
3．四人小组合作学*第三段。
（1）出示自学方法：
a.找自己最喜欢的一处风景，读一读；
b.谈一谈自己的体会，说一说从哪些词语上能体现出来。
（2）学生小组合作学*。
（3）细致体会感受：
*学生说到哪一处，教师就引导大家来学*这一处。以学生说为主，教师适当点拨。（以下教学设计显示的是点拨内容，针对重难点，话语在具体教学时可能有改动，顺序不一定如此）
“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”
a.学生交流读懂了什么。
b.教师相机出示投影图片，配合学生的讲述。
c.朗读。练读，指名读。
“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌……色彩斑斓。”
a.学生交流体会。
b.从哪些词语可以看出来，读一读，讲一讲。
大大小小、颗颗——湖泊多；清澈见底——湖水清；色彩斑斓——湖石色彩多。
c.朗读。指名读，齐读。
“从河谷至山坡，遍布着原始森林”
a.说体会，找词语。
b.朗读。指名多生读。
“每当天气晴朗时……五花海，五彩池呢”
a.这池水怎么是五彩的？
白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五颜六色的石头。
b.教师出示图片，讲述：天空是蓝色的，云朵是白色的，雪峰闪闪，森林郁郁葱葱。不仅如此，春天百花盛开，秋天果实金黄。这么多的颜色都倒映在湖水中，真是美得让人心醉呀。大家愿意用自己的朗读让我们来领略这种美吗？
c.朗读。练读，指名读，齐读。
“由于河谷高低不*……蔚为壮观”
a.指名读。
b.出示挂图。师述：因为地势高低不*，瀑布顺地势层层跌落。这就是课文中哪个词——高低错落。
c.谈感受。如果你站在旁边，会看到、听到、感到什么？
你最想用哪句话来赞美这瀑布？
师述：真是水声轰响，水浪翻滚，水花飞溅，气势磅礴。
朗读。练读，指名读，齐读。
（4）齐读第三节，配乐钢琴曲。
（5）积累内化。
a.学生选自己最喜欢的句子读读，记记。
b.在音乐声中，让学生自由起立朗读或背诵喜欢的句子。
c.朗读或试背全小节，音乐环绕于耳际。
过度：现在让我们继续向纵深行进去看一看吧。
4．细读第四小节。
（1）生自由读，思考：课文描写了四种珍稀动物，它们的主要特点是什么？
——金丝猴，羚羊（出示投影图片），大熊猫，小熊猫（学生用资料分辨）
（2）四人小组合作学*该小节。
A.出示学*方法。
a.每人选自己最喜欢的一种动物读一读，并划出表示它主要特点的词语。
b.说说怎样读就能读出喜欢的'感觉。
B.学生学*，教师巡视点拨。
（3）交流学后成果。
喜欢金丝猴的有哪些同学，交流。
金丝猴——体态粗壮，攀吊，眨巴，窥视（是什么意思：偷偷的看）。
朗读。指名几生读。
羚羊——突然窜出来，又消失了。
朗读。指名几生读。
大熊猫——翰态可掬（是什么意思：朴实可爱）
朗读。指名读，要读的慢一些。
小熊猫——行动敏捷，美滋滋照镜子。
朗读。指名读。
（4）齐读该小节。
（5）同桌互读最喜欢的一种动物的句子。
师述：从大家的朗读中，老师听出来大家都很爱这些动物，愿和它们成为朋友。
（三）细读第三段
师述：如此美妙瑰丽的九寨沟，令人热切向往。难怪作者在最后一小节动情地赞叹道……
齐读第五小节。
三．总结全文
师叙述：雪峰插云、古木参天、*湖飞瀑的自然风光与各种异兽珍禽的完美结合，九寨沟真不愧是一个充满诗情画意的人间仙境！
相机板书：人间仙境
四．小导游活动
同学们，这么美的地方真得去看看。可惜现在不行。那我们就先找个小导游来介绍一下，饱饱耳福吧。——小导游解说。
五．作业
摘抄课文中的优美语句。
六．板书
九寨沟
自然风光
童话世界
人间仙境
异兽珍禽
教学设计意图：
这篇课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟神奇而美妙的自然景观。为了让学生受到美德的熏陶，我采取了多种的促读方法，让学生读中感悟，入境会文。
首先，我以声情并茂的朗读配以抒情优美的乐曲范读了课文第三小节。让学生做个舒服的听者，逐渐进入到美妙的情景中。趁热打铁，以小组自主学*的方式配合老师的帮助，自读该节。再选择最喜欢的一处景观说说自己的体会和感受。中间穿插各种图片资料，让学生展开想象的翅膀，说一说，动一动，然后在音乐声中自读自悟享受美。接着让学生站起来读一读，讲一讲自己的感受。在此基础上齐读该段，整体感知。选择自己最喜欢的内容进行记忆。第四小节的学*方法与第三小节类似。只是教师退居幕后，让学生读、说，感受小动物的可爱。为了让学生学得活，再组织一个小导游活动，让学生在快乐中得到语言能力锻炼。
教学目标：
一．学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。背诵第三、四、五自然段。
二．学生在熟读课文的过程当中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。
教学重难点：
一．介绍九寨沟自然风光的第三小节是重点也是难点。
1．湖泊多，湖水清，湖石彩。
2．五彩池美的原由。
3．瀑布的高低错落，蔚为壮观。
教学准备：
投影图片两张，写有文章内容的投影片一张，挂图两张（瀑布、湖泊），小黑板两块。
教学过程：
一．导入激情
教师饱含感情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”
二．教学新授
（一）细读第一段
1．学生自由朗读，思考：你读懂了什么？
a 九寨沟的地理位置——读原句。
b九寨沟名字的由来——读原句。
c一进入景区，象到了一个童话世界。板书：童话世界
过渡：到底是怎样的一个世界呢？课文第二段为我们做了介绍。
（二）细读第二段
1．学生快速朗读，思考：课文从哪两方面来介绍的。
师相机板书：自然风光珍禽异兽
2．师配乐朗诵该段，让学生闭眼想象九寨沟的美景。
3．四人小组合作学*第三段。
（1）出示自学方法：
a。找自己最喜欢的一处风景，读一读；
b谈一谈自己的体会，说一说从哪些词语上能体现出来。
（2）学生小组合作学*。
（3）细致体会感受：
*学生说到哪一处，教师就引导大家来学*这一处。以学生说为主，教师适当点拨。（以下教学设计显示的是点拨内容，针对重难点，话语在具体教学时可能有改动，顺序不一定如此）
“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”
a。学生交流读懂了什么。
b教师相机出示投影图片，配合学生的讲述。
c朗读。练读，指名读。
“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌……色彩斑斓。”
a。学生交流体会。
b从哪些词语可以看出来，读一读，讲一讲。
大大小小、颗颗——湖泊多；清澈见底——湖水清；色彩斑斓——湖石色彩多。
c朗读。指名读，齐读。
“从河谷至山坡，遍布着原始森林”
a。说体会，找词语。
b朗读。指名多生读。
“每当天气晴朗时……五花海，五彩池呢”
a 这池水怎么是五彩的？
白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五颜六色的石头。
b教师出示图片，讲述：天空是蓝色的，云朵是白色的，雪峰闪闪，森林郁郁葱葱。不仅如此，春天百花盛开，秋天果实金黄。这么多的颜色都倒映在湖水中，真是美得让人心醉呀。大家愿意用自己的朗读让我们来领略这种美吗？
c朗读。练读，指名读，齐读。
“由于河谷高低不*……蔚为壮观”
a 指名读。
b出示挂图。师述：因为地势高低不*，瀑布顺地势层层跌落。这就是课文中哪个词——高低错落。
c谈感受。如果你站在旁边，会看到、听到、感到什么？
你最想用哪句话来赞美这瀑布？
师述：真是水声轰响，水浪翻滚，水花飞溅，气势磅礴。
朗读。练读，指名读，齐读。
（4）齐读第三节，配乐钢琴曲。
（5）积累内化。
a学生选自己最喜欢的句子读读，记记。
b在音乐声中，让学生自由起立朗读或背诵喜欢的句子。
c朗读或试背全小节，音乐环绕于耳际。
过度：现在让我们继续向纵深行进去看一看吧。
4．细读第四小节。
（1）生自由读，思考：课文描写了四种珍稀动物，它们的主要特点是什么？
——金丝猴，羚羊（出示投影图片），大熊猫，小熊猫（学生用资料分辨）
（2）四人小组合作学*该小节。
A 出示学*方法。
a 每人选自己最喜欢的一种动物读一读，并划出表示它主要特点的词语。
b说说怎样读就能读出喜欢的感觉。
B学生学*，教师巡视点拨。
（3）交流学后成果。
喜欢金丝猴的有哪些同学，交流。
金丝猴——体态粗壮，攀吊，眨巴，窥视（是什么意思：偷偷的看）。
朗读。指名几生读。
羚羊——突然窜出来，又消失了。
朗读。指名几生读。
大熊猫——翰态可掬（是什么意思：朴实可爱）
朗读。指名读，要读的慢一些。
小熊猫——行动敏捷，美滋滋照镜子。
朗读。指名读。
（4）齐读该小节。
（5）同桌互读最喜欢的一种动物的句子。
师述：从大家的朗读中，老师听出来大家都很爱这些动物，愿和它们成为朋友。
（三）细读第三段
师述：如此美妙瑰丽的九寨沟，令人热切向往。难怪作者在最后一小节动情地赞叹道……
齐读第五小节。
三．总结全文
师叙述：雪峰插云、古木参天、*湖飞瀑的自然风光与各种异兽珍禽的完美结合，九寨沟真不愧是一个充满诗情画意的人间仙境！
相机板书：人间仙境
四．小导游活动
同学们，这么美的地方真得去看看。可惜现在不行。那我们就先找个小导游来介绍一下，饱饱耳福吧。——小导游解说。
五．作业
摘抄课文中的优美语句。
六．板书
九寨沟
自然风光
童话世界 人间仙境
异兽珍禽
教学设计意图：
这篇课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟神奇而美妙的自然景观。为了让学生受到美德的熏陶，我采取了多种的促读方法，让学生读中感悟，入境会文。
首先，我以声情并茂的朗读配以抒情优美的乐曲范读了课文第三小节。让学生做个舒服的听者，逐渐进入到美妙的情景中。趁热打铁，以小组自主学*的方式配合老师的帮助，自读该节。再选择最喜欢的一处景观说说自己的体会和感受。中间穿插各种图片资料，让学生展开想象的翅膀，说一说，动一动，然后在音乐声中自读自悟享受美。接着让学生站起来读一读，讲一讲自己的感受。在此基础上齐读该段，整体感知。选择自己最喜欢的内容进行记忆。第四小节的学*方法与第三小节类似。只是教师退居幕后，让学生读、说，感受小动物的可爱。为了让学生学得活，再组织一个小导游活动，让学生在快乐中得到语言能力锻炼。
——《九寨沟》教学反思(精选十篇)
教学目标：
知识目标：积累课文中的好词句，了解九寨沟美丽的自然风光。
能力目标：培养学生的积累能力；通过各种形式的课文朗读，培养学生的朗读能力。
情感目标：感受九寨沟神奇的自然风光，增强学生环保意识，知道美丽和谐的自然是建立在人们保护环境、爱护动物的基础上。
教学重点：感受九寨沟美丽的自然风光，渗透环保意识。
教学重、难点：感受九寨沟美丽的自然风光，体会风光描写的写作手法。
教学准备：九寨沟风景图片。
教学过程：
第一课时
一、谈话激情，揭示课题
在很久以前，一个叫达戈的男神，热恋着美丽的女神沃洛色嫫。一次，达戈用风月磨成一面宝镜送给心爱的女神色嫫。不料魔鬼插足，女神不慎打碎宝镜，宝镜的碎片散落人间，变成了114个晶莹的海子，像宝石一样镶嵌在山谷幽林之中。从此，人间便有了这处童话般的梦幻仙境———九寨沟。（齐读课题：九寨沟）
读了课题后大家有什么问题要问吗？（生问略）下面我们就带着这些问题来学课文。
二、初步感知课文
1、教师范读课文，一边听一边思考上述问题。
2、读后交流。
（1）九寨沟在哪儿？
（2）它的名字是怎样来的？解释“九寨”、“沟”。
（3）它为什么能成为著名的旅游胜地？找出有关句子，读一读。（板书：童话世界）
三、教学生字、词。
过渡：刚才大家通过大家之间的交流大致课文的主要内容。为了更好地阅读课文，请同学们认真地学*课文中的生字、词。
1、检查交流。
生词拼读：九寨沟三县图画恰似继续逃窜若无其事敏捷异兽珍禽
四字词语：清澈见底色彩斑斓银花四溅高低错落蔚为壮观林深叶茂憨态可掬古木参天诗情画意
2、学生自由读课文。
3、你觉得哪些难读句子，你能读好它吗？指名分节读课文：师生共同评议。
4、通过刚才我们反复的读，九寨沟给我们留下了最深刻的印象的是什么？
5、找出课文概括九寨沟特点的两句话（齐读最后一段话）这句话中写到了九寨沟的哪些景物？（板书：雪峰插云，古木参天，*湖飞瀑，异兽珍禽），找找课文中哪个自然段分别描写了这些景色？
4、过渡：俗话说得好：“只有站得高，才能望得远；只有入得深，方可知其妙。”这节课，我们将再次走进九寨，透过文字去聆听九寨的天籁之音，去感受九寨如诗如画的自然风光。
四、走进九寨，感受诗情
1、指导学生阅读：请同学们用边读边想边做记号的读书方法来学*课文的第三自然段。
①回忆学过的阅读时做记号的方法。（板贴写有这些阅读方法的4条卡片：重要的地方或生字新词下画“——”；关键词语下加“.”；精彩的语句下加“。”；有疑问的地方下加“？”）
②你最喜欢九寨沟哪儿的美景，用重点号标出，可以是一处或是两处。
③这些美景都美在哪儿，找到句子用波浪线划下来！
2、你觉得九寨沟美在哪？你喜欢什么景物？
（1）雪峰（出示雪峰图片及相关语句：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。）你为什么喜欢雪峰，作者用的哪些词吸引了你？在这句话中你是怎样做记号的？“插入云霄”“银光闪闪”（雪峰的特点：高、美），指导朗读
（2）湖泊说说作者是怎样描写出湖泊的美的？你在这段中又是怎样做记号的？
湖泊的特点：（湖泊多、湖水清、湖底石块色彩斑斓）抓住“大大小小”“颗颗宝石”“彩带般的沟谷”“清澈见底”“五彩缤纷的图画”等词语体会，指导朗读。
（3）介绍原始森林的情况。
原始森林的特点：（多、广）抓住“遍布”体会，（出示图片）
（4）瀑布
瀑布的特点：气势磅礴多姿多彩抓住“高低错落白练腾空银花四溅蔚为壮观”等词语
指导朗读，读出瀑布的磅礴气势。
（5）学到这里，九寨沟的雪峰、翠海、彩林、叠瀑这四绝一定深深地刻在了大家的脑海中，就让我们用朗读的方式把这人间仙境留在记忆里吧。（齐读第三自然段）（板书：人间仙境）
五：知识拓展，创作小诗：
同学们，九寨沟的山美、树美、水也美，能用书本中的相关语句来描述吗？
这是一个（）的童话世界：
这里有一座座（银光闪闪）的雪峰，
这里有一个个（色彩斑斓）的湖泊，
这里有一片片（古木参天/五彩缤纷）的森林，
这里有一道道（高低错落/层层叠叠）的瀑布。
九寨沟真是个（）！
板书：9九寨沟
雪峰插云
古木参天
童话世界人间仙境
*湖飞瀑
异兽珍
《九寨沟》的课后反思
这是我在学校参加一年一度的资深教师教学公开课，为了真实反映学生学*的课堂状态，还原于一种常态的课堂教学，也想把我*时对教材的研读成果做一次系统的展示。也想为本学期的教学定位做一次自我评估。所以在选择文本时就摒弃了故事性强含义深刻的方案，即选择一篇写景文章《九寨沟》。本次课为《九寨沟》第一课时，我在设计教学目标时，更多的是考虑结合自己班级现状特点出发，从目前班级的学情来看，班级有将*三分之一的后进生，他们对文本的具体景物描绘中语言文字，他们的感悟是严重滞后。因此，在设计能力目标为培养学生的积累能力；通过各种形式的课文朗读，培养学生的朗读能力。我把目标要求放的很底，只是想保底。在实际的课堂上大家可以看到我让学生整体感知时采用了老师范读学生听读方式，从一上课就牢牢地抓住了学生的心思，让学生对九寨沟产生一种向往，引发他们学*课文、探究知识的兴趣。
其次，给学生留有充足的时间自读。看似很*常的自读环节，学生读得很投入但却用去相当长的时间，刚开始会有自读变成齐读，这个现象在*时上课没有的，我想其真正原因在于学生对自读训练还有待提高，及学生回家预*的效果不好，对课文不完全熟悉，更谈不上理解与体验了。这让我想起某一个教研员曾经讲过：“每篇课文不通读五遍不开讲。”其目的就是让学生熟悉文本。
我本人将整个教学流程为:以传说故事引题——教师范读整体感知课文——用边读边做笔记的方法精读第三自然段——抓住关键词语来体会描绘景物描写的表达方式——指导朗读，提升情感体验。目的就是想让学生静下心读一读文本，用自己方式感受九寨沟的神奇的自然风光，同时积累文本中的好词佳句。
这节课的亮点：1、借助文本指导学生采用“读书做记号”的方式独立理解文本，正确指导学生学用抓住关键词体味描写景物的方法。从而指导学生在读课外读物时，学生也采用做记号方式积累好词佳句。2、注重读写短线与长线相结合，因为四年级*作要求不仅要把句子写明白做到文从字顺，还有新鲜的词语。本次通过课后创作小诗，恰到好处的把文本中的四字词语进行积累和运用。3、在设计第一课时，能根据本班学情预设保底的“双基”的知识的教学的内容，花一定时间让学生自由地读文本，保证学生在课堂上有时间扎扎实实地将读落在实处。
不足之处：教师在设计课堂语言时，文本的语言不够润色，没有积极调动学生主动思考、主动体验这如诗如画的意境。今后对本班学生的语言表达上多下工夫，改变学生欲言又止的现状。
这篇课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟神奇而美妙的自然景观。为了让学生受到美德的熏陶，我采取了多种的促读方法，让学生读中感悟，入境会文。首先，我以声情并茂的朗读配以抒情优美的乐曲范读了课文第三小节。让学生做个舒服的听者，逐渐进入到美妙的情景中。趁热打铁，以小组自主学*的方式配合老师的帮助，自读该节。再选择最喜欢的一处景观说说自己的体会和感受。中间穿插各种图片资料，让学生展开想象的翅膀，说一说，动一动，然后在音乐声中自读自悟享受美。接着让学生站起来读一读，讲一讲自己的感受。在此基础上齐读该段，整体感知。选择自己最喜欢的内容进行记忆。第四小节的学*方法与第三小节类似。只是教师退居幕后，让学生读、说，感受小动物的可爱。为了让学生学得活，再组织一个小导游活动，让学生在快乐中得到语言能力锻炼。结合本节课教学，下面谈谈其主要特点：
1、以朗读为主学*全文。
“读书百遍，其义自见”从朗读中让学生理解文章内容，这也是苏教版的特色，从教学过程中可以看出，我安排了“初读课文—精读课文—美读课文”层层递进的方式，通过默读、自由读、分读、配乐读等方式培养学生朗读能力，激发学生学*兴趣。
2、进行语言文字的训练。
这是学好语文的关键，课文中有许多美好的词句，让学生读读背背，有助于他们进行知识的积累。在教学中安排小导游的解说，充分地盘活课文的语言，正是体现了这一要求。
3、充分发挥学生的主体作用。
学生是学*的主人，在课堂中让学生学会提出问题，解决问题，鼓励质疑问难。教学中让学生自读自悟、合作探究、领会意蕴，这是让学生自主学*，学会学*的好办法。
4、充分利用电教媒体，提高教学效益。
九寨沟的美丽有时无法用语言来表达，让学生直接通过图片、录像等来欣赏、体验，更能激发学生的学*欲望，取得良好的教学效果。
《九寨沟》这篇课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，如数家珍的描写了九寨沟那充满诗情画意的人间仙境和灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和积累语言。
我常在问自己：究竟我要给学生一个什么样的课堂？快乐的？自由的？有趣的？这都是我想给他们的。因此，这节课我想尽最大的努力让学生成为学*的主人，让他们在自主探究中得到知识，受到启迪。我知道课堂本是师生共生共长的过程，是充满挑战的过程，它总可能会出现很多遗憾，这些都是不可避免的。
一、选择全文中心，落实训练点。
语文课要像语文课。语文课不能惟知识、技能，但是，也不能弃之不管。语文课扎实为本，就是要把知识的传授与学生的自主实践紧密、巧妙地结合起来。
《九寨沟》描写了九寨沟的自然风光和珍禽异兽，生活在城市中的学生对这些是比较陌生的。于是，在这堂语文课中就是要让学生读书，变着花样让学生读书，兴趣盎然地读，卓有成效地读，让学生读准、读通、读懂、读好。
整篇课文两大板块中，描写自然风光的第3小节，通过边读边展开想象，看着画面读，在朗读中体验九寨沟如诗如画的风光，并通过自由读，男女生读，指名读，师生互读等多种形式调动学生的积极性，让朗读不仅成为教学的手段，而且成为教学的目标。
另外，描写珍禽异兽的第4小节，则另辟蹊径，请学生们选择自己喜欢的动物，读读描写这些动物的语句，把这些生动的语句积累下来，并且，在课文内容的基础上，一步一步地进行拓展，以说代读，将积累下来的语句进行运用，在实践中进一步巩固。总之，以说代读，丰富朗读的形式，让学生学扎实。
二、启迪智慧，授以渔。
教是为了不教。叶圣陶说：“不拿现成的`解决办法来传授给学生，而是要指导学生以最短时间去找到这种办法并利用这种办法来找到别的办法，解决别的问题。”这些话正好体现了《语文课程标准》的“全面提高学生的语文素养，倡导合作、探究的学*方式，掌握基本的语文的学*方法”。在学*3自然段的时候，由教师带领同学们学*。出示阅读提示：“a、读3自然段，看看写了哪些景观，用笔圈出来。b、找到自己最喜欢的风景，边读边想象。c、谈一谈自己的体会，说一说从哪些词语上能体现出来，然后读，最后欣赏。在学生合作学*的过程中学生就已经掌握了这一段的学*方法：读——找——想——读——看。欣赏九寨风光视频更加深了学生对九寨这个人间天堂的向往。4自然段的结构和3自然段的结构相同，所以在学*4自然段的时候，教师放手让学生自己学*，采用小组合作的方式，根据自学阅读提示：
a、思考：课文描写了哪些珍稀动物？用笔划出来。
b、每人选自己最喜欢的一种或几种动物读一读，边看图片边说出自己的感受
c、说说怎样读就能读出喜欢的感觉。学生兴致盎然地品读课文，积极参与动口、动脑、动手，在不知不觉中去获得学*的方法。教师在教学中落实了学法指导，真正做到了“教是为了不教”的目的。
三、课堂提升学生综合学*的能力。
改变学生的学*方式，以改变教师的教学方式为前提，又以给师生准确的定位为根基，教师应该是学生学*过程的指导者、引导者、诱导者、辅导者。
在整堂课中，放手让学生自主学*，在读题的过程中质疑问难，读读课文，选择喜欢的内容读读背背，诸如此类，此时此刻的教师是引导者；围绕学生提出的问题展开教学，教师是一个辅导者；在朗读教学中，激发学生读出九寨沟的诗情画意，教师又处于指导者的位置了；在教学的总结阶段，教师声情并茂地介绍画面，将第四小节的内容铺垫在画面和语言中，第四小节的脱颖而出是教师用心诱导的结果。
整堂课的教学中渗透着学生质疑问难的能力的培养，合作探究能力的培养，朗读水*的提高，说话能力的训练等等，总而言之，以学生为本，不断训练学生的综合能力。
四、朗读中感悟课文，感悟九寨沟的美丽。
俗话说“读书百遍，其义自见。”《小学语文课程标准》指出“注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”从朗读中让学生理解文章内容，从教学过程中可以看出，我安排了“快速读课文—细读课文—精读课文—美读课文”层层递进的方式，通过默读、自由读、分读、配乐读等方式培养学生朗读能力，激发学生学*兴趣。3自然段的感悟中，学生选择最喜欢的一处景观说说自己的体会和感受。然后读在老师的指导下读出感受，在音乐声中自读自悟享受美。选择自己最喜欢的内容进行记忆。第四自然段的学*方法与第三自然段类似。只是教师退居幕后，让学生读、说，感受小动物的可爱。学生在读中感悟到了九寨沟的神奇与美丽，被九寨沟那充满诗情画意的人间仙境给陶醉。学生在朗读中理解、体验、积累、内化语言文字，领悟语言文字所蕴涵的思想感情，从而让学生产生对朗读的兴趣。学生感在其中、悟在其中，对课文的感受深了，对九寨沟的赞美之情就情不自禁了。
本课设计充分体现了让学生自主学*的新课程理念，在教学中，网络技术的运用改变了传统的教学结构，改变了传统的教师讲，学生被动接受的模式，为学生的学*提供了丰富的教育环节与学*工具，使学生成为学*的主人，充分的发挥的学生学*的积极性，收到了比较良好的效果，当然在教学中还存在一些问题，在这节课中，大部分多媒体的电教效果使用恰到好处，就是播放九寨风情的过程中，没有给学生充分的的时间来欣赏感悟，发表自己的见解。
课上，我尝试着与学生一起溶入了这大自然的奇丽之中，感觉自己的xxxx也被学生的真情感染，自觉而不自觉地流露出来了。在这广阔的精神空间里，同时以情xxxx，使整个教学过程成为关注和丰富儿童情感世界的过程，成为学生智慧生成和真情流露的过程。在介绍书中提到的四种珍稀动物时，我问孩子：“认识它们吗？如果要你送给词给这些动物朋友做礼物，你最想把什么词送给谁？”指导孩子读完这四种小动物之后，我又创设了这样的情景：“如果我们继续向纵深处行进，在林深叶茂处，你还可能会看到哪些动物？能不能仿照书中的句子说说它们？”学生结合自己了解的资料，展开了想象的翅膀：“也许，你的运气好，会在远处看见一只天鹅正在湖面上欢快地嬉戏玩耍。”“也许，你还会看见一只白唇鹿正在草地上悠闲地散着步。”“也许一抬头，你会看见一只淘气的猕猴正在寻找食物呢！”……太多的也许……
在我抛下一个问题之后，学生的反应是那样的强烈而富有个性，他们争相说着自己不同的理解，不同的感受，可爱而又真实。德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
通过本案例，我深刻体会到在今后的教学中要做到以下几点。
1、要充分利用教材
教材是学生阅读的文本，教师要改变过去那种“以本为本”的教学思想，研究教材的价值，创造性的使用教材。教师注意把那些反映时代精神、先进的科学理念、关注社会、自然、生命等有价值的问题挖掘出来，但不意味着强加给学生，还要尊重学生的主体意识，让学生有选择性的自主感受，从而构成具有生命力和创造力的教学过程。
2、要注重课程资源的开发
语文教材，无论编写的多么好，内容多么丰富，也不能满足学生多元文化的需要，因此，必须注重课程资源的开发，作为语文教学的补充。《课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”“应创造性的理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会语文。”这些规定都说明了课程资源的重要性。语文教学应建立起与社会、与自然、与生活、与文化的联系，教师要善于挖掘教材的空间，选准联系点，切入点，向课外延伸，让学生在广阔的语文环境中，网络知识，吸纳优秀文化，陶冶思想情感。
3、要鼓励学生多种方式感受教材
关注学生的生命力和创造力的过程，尊重学生阅读态度的主动性，阅读需求的多样性，阅读心理的独特性。要让学生自己阅读，学会阅读。由于学生的生活经验、思维品质、个性气质不一样，所以，对阅读内容的反应也是多元的，富有个性的，教师必须尊重学生的差异，不要划整为一，学生想怎么表达就怎么表达，如对某一内容的体验，可以读一读、画一画、说一说、演一演、唱一唱等，甚至可以是“突发奇想“的建议，这样阅读教学才具有建构意义的教学，才是具有人文教育意义的教学。
教学目标：
1.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第二段。
2.认识本课12个生字，会写“宛如、瀑布”等词语。
3.了解最后一个自然段在文中的作用。
4.了解九寨沟美丽的自然景色，激发热爱大自然、爱祖国的思想感情。
教学过程：
一、创设情境、激趣导入
师：同学们，在第六单元中，我们已经浏览了举世闻名的万里长城，美丽大公园式的颐和园，今天我们在一起走进世界自然遗产中的九寨沟，看看那里的迷人风光。（学生齐读课题九寨沟，教师指导“寨”字书写。）
二、初读感知、整体把握
1.这一课的生字特别多，课文同学们已经预*了，我想考考大家，看谁读得又快又准。从前到后，一人读一个词，看谁读得干脆利落。每人都有机会，好好把握。（你词语掌握得不够扎实，谁来帮帮他？现在你会读了吗？大声读两遍，把它牢牢记住。你听得很认真，读得也很不错，课前预*一定下了不少工夫。）还有谁能像他一样读得准确流利？这么多人都想读，好我们一起读。
2.仔细看，试着去发现这三组词语分别描写了什么？（描写湖泊、瀑布、动物）
看得再认真些，描写湖泊的词语中，有两个四字词意思差不多，你能找到吗？读出，它们都表示什么意思？
3.解决了生字词，再读课文你一定会有更多的收获。请同学们快速浏览课文，边读边想：九寨沟给你留下了什么印象？从哪儿能够看出？我发现很多同学都在边读边画，这是一个非常好的*惯。
又读了一遍课文，谁来说说，九寨沟给你留下了什么印象？（说话注意表达要完整，人间仙境、景美、动物多。）具体说说哪儿美？是啊，课文不但向我们展示了九寨沟自然风光的美，还让我们看到了许多可爱的珍稀动物。（板书）
三、品读感悟、想象创造
1.自然风光部分
现在我们就一起走进了九寨沟的自然风景区，美美地欣赏，选一处自己最喜欢的风景，美美地读一读。（生读）现在，你就是一个小导游，你最喜欢哪处风景？把你最喜欢的风景介绍给大家。（训练说话完整：“我最喜欢九寨沟的，你们看――。”生再读。）（根据学生的交流，相机进行板书。）
a. “一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”
说说你喜欢的理由？还有谁能读得更美？（读不好的，师评价：我只看到一座很矮的小山，谁能让我看到很多高耸入云的雪峰？读得好的，师表扬：我仿佛看到了许多高耸的雪峰，峰顶的白雪在阳光下银光闪烁。大家一起试试。）
b.“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。”
你觉得这个句子很美，那我这样改，不是更简洁了吗？（投影：句子比较）哪个好？好在哪？比喻句，把大小不同的湖泊比作颗颗宝石，把沟谷比作了彩带，写出了湖泊的美。（这颗宝石太普通了，不够美。）谁能通过朗读，让我看到湖泊的美丽与神奇？读得真有味，老师仿佛也看到了那宝石一般美丽的湖泊。还有哪些地方也写出了湖泊的美？
c.“每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做五花海、五彩池。”
蓝天、白云、雪峰、森林倒影在湖水中，好美的景色。九寨沟的湖泊如此神奇，想不想亲眼看看？（播放湖泊课件。）我看到了，刚才有的同学睁大了眼，有的同学张大了嘴巴，都被这些美丽、神奇的湖泊陶醉了，来，把你刚才看到的美景，用书中的语言描述出来。（男女生赛读。）
多迷人的自然风光，一起把这美好的画面留在我们的脑海中吧。来，不看书，让我们一起用最美的语言为它美美地配音。（课件：填空）
d.“由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白莲腾空，银花四溅，蔚为壮观。”
谁来评价一下他的朗读？（你不但会欣赏他的优点，还能指出他的不足，听了你的赞赏，他以后一定会读得更好。）从他的朗读中，你能看到一幅怎样的画面？（我看到一道道瀑布像一条条白色的绸带腾空而下，激起白色的水花，非常壮观。这是一个比喻句。）你怎么知道？（把瀑布比作了白练。）你真会学*，会抓重点词来读懂课文。宛如什么意思？你能用“宛如”来说一句话吗？
2.珍稀动物部分
（1）九寨沟迷人的自然风光不仅让游人流连忘返，同时还吸引了许多珍稀动物跑到这里安家落户。从文中选一种自己最喜欢的动物，用心读一读，和它交个朋友。
（2）交流
你喜欢谁？（我喜欢体态粗壮的金丝猴。）谁喜欢的跟他不一样？（我喜欢善于奔跑的羚羊，我喜欢憨态可掬的大熊猫，我喜欢行动敏捷的小熊猫。）好，请其他同学轻轻分闭上眼睛，跟着这四位小导游，悄悄地进入森林深处，看看这些可爱的小动物在干什么？一只憨态可掬的大熊猫正悠然自得地在吃竹子呢，能读得再轻一点吗？别惊扰了它。轻轻地睁开眼睛，告诉老师，刚才你都看到了什么样的动物？他在干什么？
（3）拓展
九寨沟就这几种珍稀动物吗？此时如果你在九寨沟，一定还能看到其他的动物。让我们张开想象的翅膀，让更多的珍稀动物来这里安家落户。（课件：说话训练）
也许，在密林深处，还有一只_______，_______。
四、总结全文，情感升华
九寨沟不但景色美，动物也非常可爱，我真想大声赞美她，你能帮我用文中的一句话，赞美一下九寨沟吗？（课件出示句子，指导朗读。齐读。）
教学反思：
《九寨沟》是一篇优美的写景文章。它以生动的文笔，精心描绘了九寨沟充满诗情画意、奇丽美妙的自然景观，从而激发学生热爱大自然热爱祖国的思想感情。像这样的美文，必须给学生充分的朗读时间，让学生在朗读中感悟语言文字的美妙。同时借助现代信息技术来为我的教学服务，因为学生们都没有去过九寨沟，直观的图片可以有效帮助学生理解文章内容。
因此在教学第三自然段时， 我先让学生自由读课文，试着找出文中描写的几处自然风光。接着根据课文优美的语言文字，展开想象。然后适时出示网上搜集到的关于九寨沟的图片，使学生对大自然的杰作留下更深刻的印象，从而进一步促进学生的朗读。从课堂教学效果来看，课件中图片的适时呈现，恰当运用，给整个教学创设了良好的氛围。学生学*的主体性和积极性被充分调动起来了，他们把书本语言内化为自己的语言，学生学*积极性空前高涨。
遗憾之处：这么美的课文，读是很重要的。但由于只注重引导学生们享受风景的美，因此第三自然段用的时间长，导致珍稀动物这一段上得不够完美，时间不够，只引导学生学*了小熊猫的情景，而没有达到引导孩子与大自然和谐相处的目的。今后注意巧妙处理朗读，让整篇文章和谐进行。
《九寨沟》一文是苏教版四年级上册第三单元中的一篇讲读课文。介绍了被列为世界文化遗产之一的我国四川省著名的旅游胜地九寨沟瑰丽奇妙的自然景观。课文篇幅并不长，分为五个自然段。前两节简单地交代了九寨沟的地理位置和这一名称的来历，第三和第四两个自然段，作者如数家珍般的描绘了九寨沟奇特的自然风光和那里的珍禽异兽。第五自然段回味总结与前文遥相呼应。可见，文章层次清楚，语言简洁优美，字里行间饱含着对祖国山河的一片深情。
那么依据中年级阅读教学目标以及教材的特点，结合学生实际，对本课教学我制定了以下几项教学目标。
第一是学会本课生字新词。
第二，能正确、流利地朗读课文，理解课文内容并有感情地朗读和背诵优美的词句。
第三，培养学生边读边想象的良好阅读*惯。第四，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。那么前三项呢属于知识和技能目标，后一项则是情感目标。
为了达到这一三维课程目标，本课教学我用三课时来完成。第一课时，学会本课生字词，文从字顺地朗读课文和理解课文大意并学*第一和第二自然段。
第二课时，着重学*课文的第三和第四两个自然段。在品词赏句中感受九寨沟自然风光的奇丽以及使学生折服于灵幻的异兽珍禽当中。激发学生热爱大自然、热爱祖国美丽山河的情感。第三课时就是在学完最后一个自然段的基础上作做一些课后拓展练*，对学生进行一些基础知识的训练。
为了完成本课教学任务，教学中我主要采用了情境创设、品读感悟、启发点拔等教学方法。从而诱导学生通过观察、朗读、思考与表达等方法来完成本课的学*。
大家也都看到了，课一开始，在复*上节课所学的内容之后，我就利用多媒体网络播放视频资料，使学生能够跨越时空身临其境般地领略到了九寨沟迷人的自然风光。我想，这一情境的创设，使学生能够兴趣秧然地投入到对文本的学*做了一个很好的铺垫。
另外，《新课标》指出，语文课程最基本的理念就是要全面提高学生的语文素养。在语文学*活动中积累和发展语言。而中年级阅读教学的重点又强调要培养学生的读书能力和理解能力。
因此，依据课标要求以及中年级阅读教学的训练重点，在本课时教学中，除了所上所说的创设教学情境之外，我主要采用了以读感悟、以读促思的教学策略。引导学生在品词赏句中积累和发展语言，培养语感。
比如对第三自然段的教学，我逐句让学生反复读，目的就是要达到以读代讲，以读感悟，以读促思，并刻意追求达到熟读成诵的这样一种教学境界，这样一种教学效果。
另外，我们都知道，对学生理解能力的培养，离不开对语言文字的训练，因此，在教学中我刻意引导学生要懂得体会关键词语表情达意的作用。比如学*第一个句子。学生读了之后体会到了雪峰的特点是又多又高，我就让学生找出表现这一特点的词语。即一座座表示雪峰很多，插入云宵说明它很高，第二个是描写湖泊的句子，因为其中包含了一个特殊的比喻，彩带般的沟谷，学生可能会把本体和喻体混淆，因为用了一个般字就把喻体置前，把喻体放到本体前面去了，对学生来说像这样的比喻句是第一次出现的，可以说这是一个特殊的比喻句。学生可能不好掌握，所以在教学中我又着重引导学生进行分析，这个般字该作何解释，作者为什么把沟谷比作了彩带呢。
可以说在第三自然段的教学中，我是注重了这方面的训练。而且在理解词句意思的基础上，还注重了对朗读方法的指导与训练。比如对第一个句子的朗读指导，我是这样启发引导学生的：“要读出雪峰的特点，那读的时候应该把哪些词稍微读得重一些呢？”第二次再读的时候我又提高了要求，要边读边想象文中的画面。这样的引导，目的就是既要达到以读促思，又要达到以读表情、以读传情。
而在学*有关瀑布的句子当中，有好几个词学生理解是有难度的。比如“高低错落”、“白练腾空”等词语，它是第一次出现的，应该说这几个四字词比较抽象，所以在这里首先要引导学生弄懂词意，否则学生将难以理解文本所描绘的画面。当然了，虽然在第一课时的学*当中，我们都或多或少地渗透了这方面的学*指导，但是在这里我们不能把它也就是对关键词语的理解与学文全盘剥离，所以在引导学生理解了这些词语的基础上让学生通过读来理解句子的意思，让学生边读边想象，把瀑布的美和它雄伟壮观的气势读出来，以此来培养学生的语感。此外，让学生划出好词好句，并要求课后抄到笔记本上，读读背背，目的就是为学生以后的写作服务，刻意达到积累与运用的目的。
而在学*第四自然段的时候可以说我几乎是放手给学生了，让学生通过分色读和齐读等形式来进行学*，所以说也是以读为本，让学生读了之后能够简要地说出这四种珍稀动物的特点就可以了，就达到了我们的教学目标了。因为这段课文简洁流畅、通俗易懂，我认为老师没有必要做过多的讲解和渲染，因为从字里行间，作者已经把这些动物的灵性，把它们机灵、可爱的个性刻画得栩栩如生。此刻，读了之后大家的感受肯定是相同的两个字——惊喜。另外，对这两个段落教学的不*均用力也体现了语文教学扶放结合的特点。
再一个，语文教学要体现工具性与人文性的相统一，那么在这节课当中，我认为对学生的人文教育，对学生的情感宣陶，我想应该让学生通过读来达到自我感悟比硬生生地塞加给学生要强得多，只有这样才能起到润物细无声的这样一种教学效果。
总之，对这堂课的教学实施过程，目的就是让学生在品词赏句中感受九寨沟的美丽与神奇，激发学生热爱大自然的这一美好情感。同时，通过品词赏句，在培养学生读书和理解能力的基础上，培养学生的语感，达到积累和运用语言、发展语言的目的。
不足之处：
第一，本课教学中对一些知识点的传授还是讲得不透彻，学生学得并不是很扎实，有点走过场的感觉。比如说像“镶嵌”、“色彩斑谰”等词语，虽然学生在三年级所学的《西湖》一课当中已经出现过了，但是他们是不是真的就已经完全掌握了呢？而如果做到面面俱到了，是不是又给人过去那样一言堂的感觉呢？第二，朗读指导不到位。我觉得对学生边读边想象的这样一种朗读技巧缺乏到位的示范和指导，我想只是停留在口头上而已。我们常跟学生说要读得有感情，要做到抑扬顿挫，但哪里该扬哪里该顿，恐怕我自己也讲不清楚。第三，对一些句子的修辞手法，我在这节课当中是提到了不少，在这里是不是拔高了要求，因为在阅读中初步领悟文章基本的表达方法这是高年级阅读教学的目标要求。第四，驾驭课堂的能力还有待提高……
九寨沟素有“人间仙境”的美称，景物华美奇秀。本文抓住事物的特点，描写了奇丽美妙的自然景观，语句优美，富有韵律感，是一篇美文。
本文教学时，透过文字这个载体来体会九寨沟美丽的风景，课文中的风景美，是这篇课文显现的一个教学目标，但与此同时更要注重文字美。既要让学生通过感悟优美的文字领略九寨沟仙境般的美景，也要把领略九寨沟的美景融入到对优美文字的深刻感悟之中。
课文的第三自然段描写了九寨沟色彩斑斓的自然景观。在教学中首先让学生找到文中描写了哪些景物，然后选择自己喜欢的景物说说景物的美。例如雪峰的教学。首先让学生找到描写景物的句子，读句子。再让学生说说从句子中的'哪些词上感受到了雪峰的美，抓住句子中的重点词“插入云霄”、“银光闪闪”等，想象雪峰的形象。让学生感受文字中所体现出来的高、美，在此基础上美美地读词语，再来读好句子。最后在学生有了一定的感受之后，运用多媒体展示雪峰的图片，直让学生直观形象地感知课文文字所描绘的景物。指导朗读，将雪峰的“插入云霄”，“银光闪烁”更好得体现出来。学生在此过程中从文字中感受景物之美，又从景物回到文字，感受文字之妙。再体会湖泊的色彩美时，则抓住“五彩缤纷”|“色彩斑斓”两个词语，从而进一步认识什么叫做“五花海”、“五彩瓷”。而瀑布的美，则紧紧抓住“高低错落”、“白练腾空”、“银花四溅”来体会瀑布那蔚为壮观的景致。对于森林一部分的教学，我则拓展延伸，出示图片，先让同学谈谈自己的感受，然后让学生用自己的话来描绘眼中的森林，从而增强学生运用文字的能力。
课文的第四自然段也是，教学时抓住四种动物的特点词语，体态粗壮的金丝猴，善于奔跑的羚羊，憨态可掬的大熊猫，行动敏捷的小熊猫，你知道还会有什么样的动物出现呢，自己写下去。顺着我的思维，学生又说出了五彩缤纷的孔雀，凶猛无比的老虎等，尽管不一定正确，但是说明他们也开始思考运用恰当的文字来形容自己想要描述的动物，体会文字的准确性。
把绚丽多彩的语言溶入美丽的景观，用精准的文字来形容九寨沟的异兽珍禽，让学生在一次一次不同要求不断提升的朗读中感悟自然的美，感受文字的妙，提高学生的语言能力，提升学生的审美情趣。
《九寨沟》这篇课文以生动的笔墨和对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于九寨沟那充满诗情画意的人间仙境，折服在异兽珍禽的童话世界里。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，易于朗读和背诵。但学生都没去过九寨沟，对九寨沟缺乏感性认识，而且四年级学生对写景的文章也不是特别感兴趣。
叶圣陶说：“不拿现成的解决办法来传授给学生，而是要指导学生以最短的时间去找到这种办法并利用这种办法来找到别的办法，解决别的问题。”这些话正好体现了《语文课程标准》的“全面提高学生的语文素养，倡导合作、探究的学*方式，掌握基本的语文的学*方法”。在学*3自然段的时候，我带领同学们学*。出示阅读提示：“A、读3自然段，看看写了哪些景观，用笔圈出来。B、找到自己最喜欢的风景，边读边想象。C、谈一谈自己的体会，说一说从哪些词语上能体现出来，然后读，最后欣赏。在学生合作学*的过程中学生就已经掌握了这一段的学*方法：读——找——想——读——看。在这里如果能欣赏九寨风光视频，就更能加深学生对九寨这个人间天堂的向往。4自然段的结构和3自然段的结构相同，所以在学*4自然段的时候，教师放手让学生自己学*，采用小组合作的方式，根据自学阅读提示： A、思考：课文描写了哪些珍稀动物？用笔划出来。 B、每人选自己最喜欢的一种或几种动物读一读，边看图片边说出自己的感受C、说说怎样读就能读出喜欢的感觉。学生兴致盎然地品读课文，积极参与动口、动脑、动手，在不知不觉中去获得学*的方法。
《九寨沟》教学反思——给学生一个“感悟的课堂”
著名特级教师窦桂梅曾说过：学生的感悟能力就如同杠杆上的支点，对人的发展来说，学生的感悟能力的高低正决定今后能否撬起这个“地球”。感悟既是一种心理活动，又是一种感情经历，还是一种审美的体验。我想，凭借网络，学生的感悟会更深刻。果然：
1、读出了韵味
在学生通过网络美美地欣赏了珍稀动物的身姿并反复练读描写它们的句子后，我让学生说说：你最喜欢什么动物？为什么？
生：我最喜欢金丝猴。
师：读给大家听听，说说你的感受。
生：（突出“体态粗壮”）这可是一只结实的金丝猴呢！
生：我也喜欢金丝猴。（突出“眨巴着一对机灵的小眼睛”）这是一只特别机警的金丝猴。
生：（突出“窥视”）这是一只充满好奇的金丝猴，也许它正在偷偷观察你呢！
生：我刚才看了金丝猴的动画，它在树间跳跃，攀爬，真灵敏啊！所以，我也想读一读，和他们比一比！
师：请吧！
同样内容的朗读，由于各人的经验积累和情感积淀不同，由于网络带给他们的直观感受，因此各人读出了各人的韵味，有的高亢响亮，有的低沉轻柔，也许这就是个性化阅读最好的解释吧。
2、说出了真情
看了九寨的一幅幅美景，听了孩子们各具特色的介绍，我想请学生说说自己的感受，你听：
生1：九寨沟真是太美丽了，令人神往！
生2：九寨沟风景如画，令人流连忘返！
生3：九寨沟真不愧是人间仙境地啊！
生4；九寨沟深深地吸引了我，我多么希望能马上到九寨沟去看一看啊！
生5：如果有人要去旅游，我一定推荐他去九寨沟，并且我也想去。
美的景自然能激发学生心底的情感，学生的情感也正沿着那些美景、异兽一步步走向九寨沟这个神话般的世界。
《九寨沟》这篇课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟神奇而美妙的自然景观。为了让学生受到美德的熏陶，我采取了多种的促读方法，让学生读中感悟，入境会文。
首先，我以声情并茂的朗读配以抒情优美的乐曲范读了课文第三小节。让学生做个舒服的听者，逐渐进入到美妙的情景中。趁热打铁，让学生自读该节。
再选择最喜欢的一处景观说说自己的体会和感受。中间穿插各种图片资料，让学生展开想象的翅膀，说一说，动一动，然后在音乐声中自读自悟享受美。
接着让学生站起来读一读，讲一讲自己的感受。在此基础上齐读该段，整体感知。选择自己最喜欢的内容进行记忆。第四小节的学*方法与第三小节类似。只是教师退居幕后，让学生读、说，感受小动物的可爱。让学生在快乐中得到语言能力锻炼。结合本节课教学，下面谈谈其主要特点：
1、以朗读为主学*全文。
“读书百遍，其义自见”从朗读中让学生理解文章内容，这也是苏教版的特色，从教学过程中可以看出，我安排了“初读课文—精读课文—美读课文”层层递进的方式，通过默读、自由读、分读、配乐读等方式培养学生朗读能力，激发学生学*兴趣。
2、进行语言文字的`训练。
这是学好语文的关键，课文中有许多美好的词句，让学生读读背背，有助于他们进行知识的积累。在教学中安排小导游的解说，充分地盘活课文的语言，正是体现了这一要求。
3、充分发挥学生的主体作用。
学生是学*的主人，在课堂中让学生学会提出问题，解决问题，鼓励质疑问难。教学中让学生自读自悟、合作探究、领会意蕴，这是让学生自主学*，学会学*的好办法。
4、充分利用电教媒体，提高教学效益。
九寨沟的美丽有时无法用语言来表达，让学生直接通过图片、录像等来欣赏、体验，更能激发学生的学*欲望，取得良好的教学效果。
——游九寨沟合集十篇
道，世界上美丽的地方太多太多，只能说各有千秋。但是，你如果问我水最美的地方是哪里？我肯定会毫不犹豫地回答：九寨沟。
去过九寨沟之前，我一直对“景”这个东西怀有偏见。“景”不过是“景”而已，又不会动，怎么可能比物更生动有趣？但是，一进入九寨，我就被她那独特的水迷得如痴如醉。
不必说“镇寨之宝”五彩池，不必说周围姹紫嫣红的五花海。但是小小的珍珠滩就令我陶醉不已。还没接*她时，她那优美而又轻灵的韵律，就使得睡眼惺忪的我顿时睡意全无。我立即向观景台飞奔，准备一览珍珠滩全景。
走上观景台，抬头望去，一座高耸的峭壁直插云霄。珍珠滩正积蓄着力量，准备着一场空前绝后的大演出，表演即将开始——
只听“哗啦”一声， 瀑布仿佛一片巨大的水幕，倾泻而下。顿时，瀑布潭一下溅出8尺多高的水花，宛如一朵朵盛开的水仙，真不愧是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊！在阳光的辉映下，有些淘气可爱的晶莹小珍珠，不自觉地就跳到了我的脸上，让我感到无比的凉爽。这可是在我的家乡——“火炉”里体验不到的！看来这珍珠滩啊，还真并非浪得虚名。
接下来，我们来到了大名鼎鼎的熊猫海。熊猫海，因附*有熊猫而命名。但我很快就发现，熊猫海的特点，还不仅仅在于周围有熊猫活动。
最先映入我眼帘的，是充当背景的高山。上面五彩缤纷，似一幅活生生的山水画，一点儿也不比因花闻名的五花海差。随后，我的目光落到了水面上。水面风*浪静，没有一丝波纹，绿得如同一块精致的翡翠，*得如同一面明镜。如果你长时间仔细地凝视着水面 ，那么你会发现“鸟在水中飞，鱼在空中游”的奇观。有时，一些顽皮的大熊猫，经过岸边，轻轻地伸出爪子点一下水面，使水面泛起阵阵涟漪。然后，它们就会向你吐吐舌头，做出一副“怪我咯”的表情，等你觉得又好气又好笑之时，它们已经逃之夭夭了。
啊，亲爱的九寨，谁能不为你那神奇的水世界，感到心旷神怡？
放暑假了，妈妈带我到九寨沟游玩。那里风景优美，景色迷人，山青水秀。那不但美丽，而且凉爽。那里有四大景点，有五彩池、瀑布、树海和雪峰。这四大景点我最喜欢雪峰。
那里非常好玩。可以打雪球，堆雪人等等。而且我又喜欢凉快，所以这四大景点之中我最喜欢雪峰。
五彩池那里非常美丽。听说这里是神仙住过的地方——世外桃源。我认真地看了看，那五彩池分别有五种不同的颜色：有红的、黄的、蓝的、紫的，还有绿的。五彩缤纷的五彩池的形状可多了，有的像葫芦、有的像盘子、还有的像锋利的大镰刀。五彩缤纷的五彩池的水可清了，我和妈妈恋恋不舍地走了。
随后，我们来到帘帘飞瀑。那纯白色的瀑布，从天而降，好像千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔下来，又像一位老婆婆的头发一条一条地掉下来，还像一条白布挂在山间的石头上。那瀑布掉下来的水声音，像是一位小姑娘弹的乐曲，好听极了。
最后，我们来到郁郁苍苍的树海。树海的两边有很多株榕树，中间有一座大大的山，好象进入了“鸟的天堂。”
美丽的九寨沟里面的四大景点真是名不虚传啊！
这个暑假的8月，我们一家人前往旅游胜地成都游玩。
首先我们游玩了黄龙景区，那里是高原气候，海拔3200米以上，听导游介绍，在游览黄龙景区的时候，可能会出现：胸闷、头痛、头晕和呕吐等高原反应。
一路上，我看到了许许多多的美景，被钙化的河床和美丽的池子，它们在阳光下呈现出黄色，像一条黄色的龙盘旋在山上。还有看不到尽头的森林，飞流直下的瀑布等。
走了将*2个小时，我已经举步维艰了，因为那里是高原气候，每上一阶台阶空气就稀薄一点，加上人又那么多，所以我的体力消耗的很快。当时，我觉得自己没有办法、没有体力再往前走了，不过我的意志力战胜了我的疲劳，使我继续往终点前进。
我觉得我很棒，因为我在最累的时候挺了过去，战胜了疲劳和疲惫，经过了3个小时的坚持，我最终到达了终点，看到了神奇美丽的五彩池，五种颜色在水中，是最大的池子，比在路上看到的池子都大好多，美丽好多。
爬到顶时，我的心情非常激动，因为我胜利了。不过我的身体非常难受，呼吸急促、心跳加快、浑身无力、脚底板很痛、小腿很酸（因为我从海拔3000多米爬到了海拔4000多米，空气又变得稀薄了），当时，我都怀疑我下山的时候会不会滚下去。
第二天，我们去了九寨沟。我在九寨沟看到了许多的美景：一片片的森林，清澈见底的湖水。我看到最美、最清澈的湖水是在孔雀海，湖底被钙化的树木清晰可见，绿绿蓝蓝的湖水和被钙化的树木构成了一幅十分美丽的景象，还有那些千年老树掉进水中，被钙化了，就像一块块大理石一样，镶嵌在水底。
看到这些景色我很激动、很震惊，因为我不敢相信有这么美丽的湖水和景色，恨不得能摸一摸那清澈的湖水，抱一抱被钙化的大树，跟它们进行亲密的接触。
相比昨天，我感觉一点也不累，首先这里海拔较低，还不到3000米，其次各个景点之间有观光车接送，所以很轻松。
这次旅行看到了难忘的美景，真是不虚此行。
游九寨沟
俗话说：“耳听为虚，眼见为实”当我有幸来到举世闻名的九寨沟时，不禁被那大自然的美景给震慑了。 听导游游小姐告诉我们：九寨沟景观奇特、资源丰富、保存完好、具有重要科学价值和美学价值。它们以彩池、瀑布、森林著称于世。
汽车在山间盘旋，望望窗外，我情不自禁地叫起来：“啊，好美！”瞧，那是一片镶嵌着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄各色鲜艳的野花，令人心旷神怡；这里的山真秀美啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；山上的树，它们有的红似火、有的绿如湖、有的黄如金……各色各样，让人美不胜收！
此时，司机伯伯轻轻地说了声：“诺日朗大瀑布到了，下车看看吧！”我扑向十月的清晨，深深的呼吸着甜润的空气，突然，我惊呆了，仿佛走进了一幅连绵不断的画卷。你瞧，这“千丈青山衬着一道白银”它从万丈高山上直泻而下，多么雄伟壮丽，“哗哗哗”的涛声震耳欲聋，气势磅礴，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，宛然一座珍珠似的屏！一阵微风，把它吹得如烟，如雾……溅起来的水花洒在人们的`脸上，凉飕飕的，舒服极了！
我们走在森林里，头顶是一棵棵参天大树，给人以幽静神秘的感觉。脚下是棵棵小花小草和片片早已干枯的落叶，走在上面就像踩在厚厚的地毯上一样，又像在玩蹦蹦床。忽然间，我眼睛一亮，一片色彩斑斓的湖泊呈现在我眼前，它藏身于郁郁葱葱的青山之中。啊！我看见了，看见了我向往以久的五彩池。瞧呐！橘黄、桃红、天蓝、翠绿，还有许多我从未见过，也叫不出名儿的色彩。每种颜色的湖水，衔接的那么自然。池水那么清澈，那么明净，给你感到一种从未有过的清亮！我幻想着，当年大自然再创造五彩池的时候，一定毫不犹豫的甩下那些精细的刻刀，酣畅淋漓地挥舞着最大的画笔，一抹黄、一抹蓝……尽情泼洒，因此，留下了这粗犷的美、自然的美、质朴的美！
啊！九寨，你是一座人间的仙境，你是一个绝妙的世外桃源！啊！好一个九寨！
翻开相册，看着那张我在九寨沟珍珠滩前的照片，我笑了。
这是今年暑假，我们一家子来到九寨沟。我满怀期待地“跳”进了九寨沟，第一个映入眼帘的.就是珍珠滩。它是九寨沟中最有特色的景点，水流像一个蹦蹦跳跳的小男孩急冲冲地跑下来，跌跌撞撞。如果乘着直升机从上往下俯视，珍珠滩就是放大版的白色阶梯。阶梯上，水珠在阳光的照耀下像一颗颗穿着金装的小珍珠，由上至下欢快地奔腾着。这些顽皮的小珍珠一会儿跳到我脸上让我亲吻；一会儿蹿到我的背心给我按摩；一会儿跑到我的脚上为我挠痒……珍珠滩还有一个亮点，就是它那巍峨壮观的瀑布。它高二三十米，宽一百多米，只见那瀑布凌空飞降，宛如一扇白银做的门帘，又好似断了线滚下来的珍珠，又好像一头巨龙，呼啸着奔流而下。我站在观景台看得欢呼雀跃，一蹦三尺高，“我从来没看见过这么壮观的瀑布呢！”我高呼道。
我怀着期待的心情又来到了下一个景点五彩池，它们像仙女洒下的一串宝石，形状各异，有的像一朵盛开的牡丹，有的像一只懒洋洋的小绵羊，有的像不规则的几何图形……它们不仅形状各异，而且五彩缤纷，蓝得像一片汪洋，绿得如一片草原，红得如一轮太阳，黄得像一块金子，紫得又让人感到梦幻，这真是如梦如幻的童话世界。
芦苇海，顾名思义就是长满了芦苇，但芦苇好像是热情好客的**，在海的中央专门给客人让出来一条道路，更有趣的是那条“道路”更像是一条蓝色的绸带，它是那么的蓝，那么的清澈，以致我都分不清这是海还是天。
我们还去了宁静的镜海，色彩斑斓的五花池，如闪闪发光金玲般的金玲海和小鱼的乐园熊猫海。
“鸟在水里游，鱼在天上飞。”这句话说得没错，诗情画意的九寨沟真是名副其实的人间仙境
合上相册，我开始认真思考：如果没有我们的呵护，哪里这么美的景色？如果没有藏族人民的精心保护，哪里这么壮观的湖水？我们应该保护大自然，永远给它披上一件绿色的衣裳！
今天，我来到了诗情画意、山水如画的人间仙境。能有谁呢？当然是美如天堂的九寨沟了。九寨沟是因周围散布着九个藏族村寨而得名。
一进大门，我就被她的魅力所吸引住了，山山水水，水围绕着山，山包围着水，水天相连，碧波浩渺，树木葱茏。”哇！“我不禁赞叹道，真是美不胜收！我们首先来到树正沟瀑布，它那雄伟壮观，尤其是那一声声咆哮，更让人们有几分畏惧，那白花花的浪团从顶部飞流直下，溅起了许多小珠儿。咆哮声伴随着水花声，像奏起了一曲交响乐。当瀑布泼洒飞流，撞击在岩石上的棱角上，微风吹过，飘起一些细小的水沫，飞溅到人的脸上、身上、让人感到异常凉爽。那浪花层层叠叠，一浪涌着一浪，一浪推着一浪。那雄伟壮观，直泻而下，如烟似雾的瀑布美得难以言喻。
九寨沟是因水而出名的，老虎海、犀牛海、天鹅海、熊猫海、孔雀海。。。。。。其中的五彩池最为奇特，池子共有浅蓝、紫、黄、绿等颜色，十分美丽奇异，五彩池的池水异常清澈，连底下的石子和小鱼儿都看得一清二楚。熊猫海十分宽阔，天气晴朗时，蓝天、白云、树木、青山都倒映在水里，构成了一幅五彩斑斓的图画。老虎海，有时它显得像一只温顺的小老虎，异常宁静，湖面就像一面巨大的铜镜一样，微风吹过，湖面才荡漾起一圈又一圈的涟漪。但也有时，它就像一只非常凶猛的大老虎，湖面上便白浪不断，汹涌的湖水便一浪接着一浪地敲击岸边。九寨沟的水真是千姿百态、美不胜收啊！
九寨沟真是瀑布、森林、青山、湖泊四美俱全的童话世界、人间仙境！真让我大开眼界，赞叹不已这诗情画意的九寨沟。
这个暑假，我和爸爸一起到有“童话世界”美称的四川九寨沟旅游。
九寨沟如诗如画的美景让人叹为观止、陶醉、留恋忘返，怪不得是中国唯一的“世界自然遗产”。
九寨沟的水既妖娆，又有灵性。它灵性澄澈，五彩斑澜，纤尘不染。镜海，湖面如镜，相映成趣，呈现出一幅美妙的上下对称的山水画。我们可以很清晰地看见湖面把湖周围的一山一树清晰地倒映在湖中。镜海真是“名符其实”的大镜子。
九寨沟有珍珠滩和诺日朗两大瀑布，看到这两条大瀑布，让我悠然想起用李白《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句古诗来形容它。珍珠滩瀑布是最为壮观的瀑布，巨大的滩流从陡峭断层垂挂下来，如银河泻地,直落九天。“诺日朗”藏语的意思是雄伟，壮观。诺日朗瀑布跨度达300多米,是我国已发现跨度最大的瀑布。湖水从高处直下，形成巨大的水帘，声若雷鸣，蔚为壮观。
五彩池藏于彩林之中，湖面呈现出红、黄、青、蓝、绿等色块，小巧玲珑，绚丽秀美。微风乍起，吹皱五彩斑澜的湖水，湖面泛起层层涟漪，荡漾在人们里，宛如童话境地，让人驻观赏，乐而忘返。
人们常以“黄山归来不看山，九寨归来不看水”来形容九寨沟的神奇水景，我借用诗句“此景只应天上有,是谁遗落在人间?”来赞美九寨沟仙境般的靓丽。
在十月二日的这一天，我们去了九寨沟玩。一开始我们先乘车去了原始森林，然后沿路一直往下走，去了许多地方，比如天鹅海、箭竹海、熊猫海、五花海、珍珠滩、镜海等，那边的景色非常美，水清澈见底，山上五彩缤纷，湖面上长着各种各样的植物。其中，我最喜欢镜海，因为它*静得像一面镜子，山上的风景和蓝天白云都倒映在湖面上，真是一幅迷人的景象啊！我还喜欢在木头做的栈道两边找奇特的东西，比如说蘑菇，爱心型的树叶，像一颗草的蒲公英，等等。我第二喜
欢的是箭竹海，因为那里有许多珍贵的箭竹，它们会慢慢繁殖，然后大量地死亡，被泥土一点点埋起来，过了二、三十年，它们又会重新长出来。我第三喜欢的是五彩池，因为那里的水五彩缤纷，犹如一幅美丽的图画。
到了下午，我们又去了长海、犀牛海、双龙海、盆景滩、火花海等。在火花海边，我看到了四川的樱桃树，还有一些树倒在湖里面，有些腐烂的树又重新长出了新的小树苗。在双龙海边，水哗啦哗啦地流下来，仿佛许多小瀑布，我在栈道摸着旁边清凉的水，甚至还喝了一口，水好甜啊！
犀牛海的来历有一个传说：从前，有一个云游四方的老**骑着犀牛经过这片山谷，当时他已经身患重病，快要奄奄一息了，这时，它的犀牛带他来到这片海子，老**喝了海子里的水以后，居然神奇地痊愈了，从此，老**就让犀牛守护这片海，把它命名为犀牛海。
九寨沟还有许多风景，我们还没来得及去看呢。我特别喜欢九寨沟，那里的天然风景都犹如一幅幅美丽的图画，让人陶醉在其中不想回家。
早晨，当我还在香甜的睡梦中时，妈妈就把我叫醒了。我揉了揉惺忪的睡眼，起床梳洗、下楼用早餐。
早餐后，当我听到妈妈说带我去临安“小九寨沟”玩的好消息时，我高兴地跳了起来，并用最快的速度收拾好行李前往山清水秀的浙西最原始生态峡谷──临安太湖源头小九寨沟。
“小九寨沟”可好玩了:有张大嘴巴的金蟾，它的样子怪怪的，好像要一口把你吞吃掉呢！还有一条条清澈见底的小溪。小溪里有许多可爱机灵的小鱼儿，它们在水中来回追逐，游戏玩耍。小鱼儿在水中很敏捷，滑得像泥鳅，有趣极了!
最使我难忘的是小溪中的碰碰船游戏，我在岸边看了出神，忍不住缠着妈妈一定要玩一玩。妈妈拗不过我的请求，只好同意了。我开心一蹦三尺高，全阿姨还没有弄清楚是怎么回事，就被我拉上了船。
碰碰船被我开动了，起初，我和阿姨小心翼翼开着，后来凭借技巧熟练与长进，胆子变大了，就手舞足蹈起来，有一次，竟差点撞上河中央的石柱，好惊险呀！
正当我玩得起劲时，空中飞索映入我的眼帘，心想：“太好了!”空中飞索游戏我曾在湖州长兴金钉子公园玩过，不仅能让人心旷神怡，而且仿佛在空中飞舞，既刺激，又舒服！
走下飞索楼梯，前面出现了一条小溪，泉水哗哗，清澈见底。瞧！有许多哥哥、姐姐在哪儿寻找什么？我好奇地跑过去，哇！他们在抓鱼。我兴奋地把阿姨拉下水，随着大部队一起大干起来……鱼儿们左躲右闪，我们左扑右抓，最后我们一共抓获了11条小鱼……但看到它们不高兴的样子,我们只好把它们统统放生,希望它们自由自在,快乐健康!
临安“小九寨沟”不但景色优美，更重要的是我学到了知识，长了见识，开了眼界！我爱临安!我爱祖国的大好河山!
传说，山神比央朵明热巴有九个女儿，个个美貌贤惠，然而山神怕女子不能成大器，又怕女儿们嫁人归去，从此自己孤身一人，于是就将女儿们锁在家中，不让她们出山。一日，女儿们变为蜜蜂，学到了开山门的方法，在父亲外出时，来到了人间。在人间，九个仙女遇到了九个打猎的小伙子。仙女们被小伙子的勇猛折服，便彼此相爱，生活在了人间。山神得知后，勃然大怒，一气之下，将仙女们变为海子，将小伙子变为九个村寨。村寨围着海子，却也永远的在一起了。这便是九寨沟的由来。
九寨沟以五颜六色的海子出名。五花海、五彩池、镜海、珍珠滩这几个海子，我就的最为好看。几道大大小小的瀑布，相映成趣。
镜海，虽说没有其他海子的颜色，却出名在镜和静上。它宛如一面镜子将蓝天、白云、青山、树木、红花映在水中。湖面没有一丝波涛，风起云涌，它却只是波光粼粼，将阳光恰到好处地反射。
珍珠滩，水流急。白花花的浪花，如同断了线的珍珠，不停地滚落。再往下走，便是珍珠滩瀑布了。若说，珍珠滩的水小巧，那么这瀑布，就是气势磅礴了。水如丝，如帘，从顶上垂下来，石头与水花碰撞，洒出一层雾。水声如雷，震耳欲聋。
最美的，是五彩池。海子不大，后面便是森林。海子里，是青、藏青、黄绿、深绿、墨绿、浅灰、浅蓝、深蓝组成的，一层叠着一层，好似融合在了一起，却又没有融合。只是蓝上有绿，青中带灰而已。湖水清澈见底，湖底的朽木上，青苔也是五颜六色的。远处，是一片碧蓝，中间的一条黑色，是什么？是巨龙在游曳吗？这里的风景，让我久久不能离去。
神奇的九寨，何时才能再次与你相遇！
——九寨沟日记(精选十篇)
闻名世界的九寨沟大家一定不会陌生，可是不知道大家有没有听说过小九寨沟———芝林景区。
进入小九寨沟，首先要走过窄窄的木桥。在木桥下，有溪流慢慢流过，闻着淡淡的花香，似乎在引导我慢慢前进。一路上，左右两边像是一个美丽的大花园，有的花穿着一件大红袍，似乎在像人们展示中国的传统文化；有的花披着紫色的晚礼服，似乎要去参加百花秀；有的花则穿着黄黄的背心，似乎在说：“我是潮人”。花儿们争先恐后地展示自己，还散发出了一股淡淡的幽香。
再往里走，就看到清澈的溪水。溪水倒映着密密麻麻的树树林，又增添了一份绿意。溪水波光粼粼，再加上阳光照耀下来，把湖面变成了一个颜料盒，五彩斑斓。看着这水，我们不禁脱下鞋子，在水里捉起了螺。由于这里生态环境好，又长年生活在这清澈的溪里，于是这儿的螺也变得鲜美可口了。
小九寨沟，你虽然没有九寨沟那么美丽，可你还是深深吸引了我，让我对你有一种像好朋友一样难舍难分的感情。
终于盼到了这一天——8月5日，我和爸爸妈妈去黄龙九寨沟旅游了。我们来到了海拔4600多米的黄龙，坐缆车到达了山顶，看见了五彩斑斓的五彩池，之所以叫五彩池，是因为它的水里面包含了各种各样的矿物质，接受了太阳光的折射后，反射出了几种不同的颜色，有绿的、蓝的、红的、黄的，绿的像翡翠，蓝的像天空，红的像朝霞，黄的像菜籽花，使湖水显得格外不同。
只见池子一个连着一个，一级一级的石梯里盛满了五颜六色的水，这水的颜色是调色板中的颜料无法调出的色彩，是我们无法叫出名字的色彩。各种颜色的水交织在了一块，好象是一匹五颜六色的丝绸，看着这美丽的风景，真使人心旷神怡啊！欣赏完黄龙的景色后，我们来到了向往已久的地方——九寨沟。那里的人把一个个小湖泊称为“海子”。“海子”的水真静啊！静的像一面镜子；“海子”的水真清啊！清得可以看见池底的沙石和游动的小鱼。
树正寨的“海子”里有树木横躺在水里，像美丽的树珊瑚，形态万千，晶莹剔透。我们一路前行，来到了《西游记》拍摄地——珍珠滩。雄伟的珍珠滩瀑布展现在我们眼前，好似从天而降的“银河”。真可谓是：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。实在是太壮观了！黄龙、九寨沟真是一个令人流连忘返的地方啊！
暑假里，妈妈又一次带我去九寨沟玩。
一进沟口，我们就坐上了宽敞的观光大巴。一路上我们一边听着导游阿姨给我们介绍风景，一边观看着两旁的景物，心里恨不得马上就到我喜欢的树正瀑布那去。
没过多久，观光车停在了树正瀑布站。车刚停稳，我就迫不急待的跳了下去。啊!多美的树正瀑布呀!它是我入沟见到的第一个瀑布，我在石碑上了解到它宽62米，高15米。上游的湖水沿着浅滩四处漫流，被水中的树丛分成无数股水流，远远看去"树在水中生，水在树中流"这一股股水流最后汇集到顶端的山崖边，奔流陡坠，水雾四散，构成了神采飘逸的一片水帘。站在道上，我如痴如醉地望着眼前的滔滔白浪，感觉那仿拂就是一条条洁白的纱巾，是那么晶莹，那么轻柔，那么美丽。真想取一根下来披在我的身上。
我恋恋不舍地离开了树正瀑布，还观赏了;五彩池，镜海，熊猫海……在这个迷幻的童话世界里，我和众多的中外游人一样，被它深深地吸引了。
今年暑假，我、妈妈和姐姐去了人间天堂、童话王国——美丽的九寨沟。
九寨沟一共有144个海子，其中包括小溪、河流、湖泊、瀑布，海子中最美的景色就是五彩池和珍珠滩和珍珠滩瀑布了!
五彩池虽然是九寨沟里最小的海子，却是最美的一处景点。你看五彩池里面的颜色多么丰富啊：红得似朝阳;黄得像黄金;蓝得宛如一片汪洋;绿得使人感到神清气爽;还有紫色让人沉浸在梦幻之中。
珍珠滩瀑布是九寨沟的瀑布，位于珍珠滩，景色雄伟壮观，它高二三十米，它宽一百多米，从上到下，凌空飞降，溅起的水花在阳光的照耀下，都变成了一颗颗五彩缤纷的小珍珠,十分引人注目。跟吸引人的是，这些顽皮的小珍珠一会儿跳到我的脸上，让我亲吻;一会儿蹿到我的背心，给我按摩;一会儿跑到我的脚上，为我挠痒……
然后，我们坐上了绿色观光车去原始森林。经过了半个小时的车程，我们终于来到了原始森林，举目四望，到处一片绿色，深绿.浅绿.明绿.暗绿，绿得难以形容，让人仿佛置身于林海之中，再加上那一座座拔地而起.各不相连的山峰，构成了一幅绝妙的山水画，乃至大自然神奇的杰作。这里一连四季.景色各异，使九寨沟永远充满生机与活力!
因为有了这奇山圣水，所以九寨沟成为了名副其实的人间仙境。
嗨，我是你们的导游，我姓王，你们叫我小王（冰）就行了。今天我要们去游览“童话世界”——九寨沟。有句话说“到了九寨沟不到黄龙，等于没到九寨沟；到了黄龙不登五彩池，等于没到黄龙。”所以我们要去五彩池，不过别急，去那儿的路上还有几个“绿色的海”等着你呢！
到了火花海啦！这片“海”是绿色的，所以大家肯定会对这个名字产生疑问，让我来告诉你吧，它之所以叫火花海是因为太阳照在水面上能映出火花一样的红色，这是当地的村民起的名字。好了，大家游览一下就向熊猫海出发吧。
这片翠绿还泛着点儿淡蓝的“海”就是熊猫海，我再给你们讲讲它名字的来历吧。传说有几只迷路的熊猫路过这儿并在熊猫海的对岸上一直生活到老。虽然这里不可能有熊猫居住，不过这片“海”还是因为这个“不科学、不切实际”的传说有了这个名字的。快，拍拍照留留念，接下来直接带你们向黄龙山进发。
（咳咳）各位旅客，现在我们要登上黄龙山，由于这里是高原地带，海拔挺高的，等下会比较冷，而且还会有些缺氧。不过没事，山上隔几十米就有个小木屋，是补充氧气的，如果你因为缺氧而难受可以进去，不过得听从工作人员的指挥哦。看这个池子就是五彩池，你会发现五彩池不是五彩池，不是每种颜色都有自己的“地盘”，而是淡蓝透青、青里又泛着点儿绿、绿里还有点儿柠檬黄……而且，水里的有些石头上还生长着植物呢！因为五彩池的诡异奇幻，所以被称作“黄龙的眼睛”，是黄龙景区的精华所在。
好了，旅途结束了，再见，旅客们！
有一天，老妈说：“我们过几天去九寨沟玩。”我高兴极了，终于老妈有时间带我出去玩了。
7月30日，我、老妈还有姥姥、姥爷就去机场了。到机场以后，我们就进安检了。我们就等等等，等来等去，最后，时间终于到了，我们就上了飞机。不一会飞机就起飞了。1小时5分钟后我们就到了九龙机场，我们就跟着我们的导游杨导去了一家旅馆休息了。
第二天一早，我们去了游览黄龙。我们是坐缆车上的山，结果我刚一下缆车就吐了。所以，我想应该是我早上吃的太急了，所以才吐的。老妈给我吃了两个红景天胶囊，还带我去吸了氧气。结果我还是难受走不动，我还把吃的红景天胶囊吐了。我想应该不吃东西就不难受了。结果，这个方法成功了。最后，我们就继续游黄龙了
我感觉很不舒服，无心看风景，突然，我一下子就看见了争艳池。争艳池是目前世界上景象最壮观、色彩最丰富的露天钙华彩池群。争艳池由658个彩池组成，由于池水深浅各异，堤岸植被各不相同，因此一抹金黄、一抹翠绿、一抹酒红、一抹鲜橙……争艳比美，各领风骚，令人目不暇接。然后，我们还游览了盆景池等地方。黄龙的景色很独特，跟我们陕西的秦岭完全不一样。
我们游玩黄龙以后，我们就去九寨沟的酒店了。
这次国庆长假我妈妈单位组织旅游活动去美丽的童话世界—九寨沟。
早上我们吃好早饭大概十点左右我们一行14人由旅游公司的大巴把我们送到了宁波栎社国际机场。我们先换好登机牌在十一点左右通过安检来到了候机大厅。一会儿我们就开始登机了飞机要起飞了我的心扑通扑通的跳个不停。
不一会儿飞机就通个一下飞上了天在天上我看见了一朵朵白云有的像小龙有的像小马真有趣！在飞机上空中小姐给我们发了午餐我们吃得津津有味呢！飞机飞了一个半小时到了武汉的天河机场。我们在那里转机又飞了一个半小时终于到了成都的双流机场。成都的导游许欢姐姐已经在等我们了她把我们带到了成都宫宾馆入住我们就去吃了晚餐。最后回到宾馆休息了。
在寒假里，你去哪里呢？我去了九寨沟，让我来给你讲讲吧。
到了九寨沟，走到五彩池，首先映入眼帘的是五颜六色的的溪水，像一道道美丽的彩虹，里面还有许许多多的'可爱的小鱼在水中欢快地又游来游去，说时迟，那时快，我以迅雷不及掩耳的速度，拿出老妈的苹果6s疯狂拍了起来，可却没拍着，水中的小鱼死活不让我拍到它，仿佛在调皮的说：“哈哈。你拍不着吧。”哼。你别门缝里看人――把人看扁了。我在心里暗想。这时，帅气又可爱的哥哥想了一个办法――就是牺牲我的火腿肠，说着，帅哥哥就把我的火腿肠给扔了下去，“可恶的帅哥，哼，我以后再跟你算账。”我愤怒的说。水中的鱼儿看到火腿肠，魂都被勾走了，争先恐后地冲过去抢火腿肠，霎时，一大片的火腿肠都被消灭了，我们拍了好多照。
愉快的假期旅行，特别有意义，感受到别样的当地美景。
在寒假里，你去哪里呢？我去了九寨沟，让我来给你讲讲吧！
到了九寨沟，走到五彩池，首先映入眼帘的是五颜六色的的溪水，像一道道美丽的彩虹，里面还有许许多多的可爱的小鱼在水中欢快地又游来游去，说时迟，那时快，我以迅雷不及掩耳的速度，拿出老妈的苹果6s疯狂拍了起来，可却没拍着，水中的小鱼死活不让我拍到它，仿佛在调皮的说：“哈哈！你拍不着吧！”哼！你别门缝里看人――把人看扁了！我在心里暗想。
这时，帅气又可爱的哥哥想了一个办法――就是牺牲我的火腿肠，说着，帅哥哥就把我的火腿肠给扔了下去，“可恶的帅哥，哼，我以后再跟你算账！”我愤怒的'说。水中的鱼儿看到火腿肠，魂都被勾走了，争先恐后地冲过去抢火腿肠，霎时，一大片的火腿肠都被消灭了，我们拍了好多照。
愉快的假期旅行，特别有意义，感受到别样的当地美景。
我爱祖国大自然的山山水水，更爱有“童话世界”之称的九寨沟。
九寨沟，因沟内有九个寨子而得名。那里物产丰富，人杰地灵，是一个美丽的地方。
我们先到了有趣的熊猫海。大熊猫是当地的吉祥之物。所以特别受当地人们的钟爱。那里的大熊猫经常到那儿玩耍、觅食，好一个可爱的样子。那里有一块大石头，黑白相间，活像一只憨态可人的大熊猫。你们说它可爱不？那里还有一个浅蓝的海子，淡淡的海配上一只“大熊猫”显得更加迷人了。
离开了熊猫海，我们继续向珍珠滩瀑布前进。听别人说，珍珠滩瀑布气势雄伟，有古代诗人李白写的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”之势。来到珍珠滩瀑布，果然如此。瀑布一泻千里，珍珠滩瀑布有的宽200米，落差最大的可达40多米。听！听！瀑布冲进谷底，声如雷鸣，激起千朵浪花，又像似两条蛟龙似的直冲谷底，多么壮丽的景色啊！看，在阳光的照射下，若万颗明珠，闪着银光，珍珠滩就由此得名的。大自然的景观真是变幻无奇。真令人难忘！
九寨沟，名副其实的童话世界！你令我有许多的暇想，你真是美得奇特，美得实在，美得迷人！的九寨沟啊，你将我深深地吸引住了！
——美丽的九寨沟作文450字通用十篇
多年以前，就听妈妈说过，在甘肃的南面，四川的西部有一个美丽的地方叫九寨沟。那里，蓝天上点缀着朵朵白云，山峰随地势蜿蜒而上，流水沿崎岖的山沟奔流而下。形状不同的海子和瀑布给九寨沟带来了水的童话世界。
今年夏天，我随爸爸来到了那让我日思夜想、魂牵梦萦的九寨沟。当我第一步踏进九寨沟的时候，我一下子被这里的景色迷住了。绿绿的树木环抱着大大小小的海子，形状各异，美不胜收。我们看了火花海、树正群海、老虎海。虽然很累，但被眼前的景色吸引着，我们继续往前走。
忽然听见了哗啦哗啦的流水声，走*了才知道，那就是壮观的诺日朗瀑布。
我们顺着很窄的栈道前行，还未到瀑布，水花已经溅到了我的脸上、身上，那凉爽的气息使刚才的倦意全没了。我站在瀑布下，抬头望去，雄伟、壮观的瀑布震慑人心。诺日朗瀑布高２５米、宽２７０米，巨大的水流从上面的树与树的缝隙中倾泻而下，好像是一条条白色的彩带铺在石壁上，十分美丽，十分壮观。
九寨沟的水很清，你能看到在很深的水里，有水草随波摇曳；一种名叫裸鲤鱼的小鱼在水中游来游去；还有沉入水中的千年古树。九寨沟的水很静，*静的水面犹如一面明镜，水面上倒映着蓝天、白云、绿树和山峰，那真像是一幅美丽的画卷。
九寨沟的水很美，神奇的池水竟能同时呈现出黛绿、翠绿、浅绿、浅黄、天蓝等不同的颜色。而且，还能随着时间的推移变换颜色，让人产生无尽的遐想。
俗话说得好，“黄山归来不看山，九寨归来不看水”。九寨沟真是名不虚传，它是落在人间的天上瑶池。
九寨沟这块神奇而如仙境的地方，它位于四川省阿坝，南距四川省成都市四百余公里。人们都说“黄龙归来不看山，九寨归来不看水”。九寨沟的精灵是水.湖.泉.瀑.溪.河.滩，连缀一体，飞动与静谧结合，钢烈与温柔相济。
暑假，我终于走进了九寨沟，得以见识她的真面目。
二十世纪七十年代，这片在荠荠丛林沉寂了千年万年的仙镜终于被一群偶然闯进的伐木工发现。走进九寨沟你会听见，高低错落的群瀑高唱低吟，哗――是那样的悦耳动听。山间的小道用木板铺砌而成，走在上面会发出叮叮咚咚清脆的响声。我仿佛沉静在了一个交响曲中。
九寨沟的水中倒映着红叶.绿树.雪峰.蓝天，一步一色，变幻无穷。水在树间流，树在水中长，花树长在水中央。
九寨沟除了风景美丽，而且原始森林的动物也不少，栖息着大熊猫.白唇鹿.苏门羚.扭角羚.毛冠鹿.金猫等动物，河里的野鸭成群，天鹅.鸳鸯也常在这嬉戏，是我国自然保护区之一。
九寨沟还有许多的景观：有像“童话世界”一样的孔雀湖，美丽的珍珠滩，有“九寨沟一绝”和“九寨精华”之誉的五花海，水*如镜的五彩池……。
天色慢慢暗了下来。我已走上了回家的旅途，回想着，今天让我无一不让我赞叹的九寨沟。难道你不会被这深深的陶醉吗？
九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县境内，是白水沟上游白河的支沟，以有九个藏族村寨（又称何药九寨）而得名。九寨沟海拔在2000米以上，遍布原始森林，沟内分布一百零八个湖泊。先来到美丽的五彩池，五彩池就如一块巨大的蓝宝石一样。在富含碳酸钙质的湖水里，能呈现不同的颜色。同一湖泊里，有的水域蔚蓝，有的湾汊浅绿，有的水色绛黄，有的流泉粉蓝……变化无穷，煞是好看！继续往下走便是犀牛海，犀牛海长约2。2公里，水深17米，海拔高度2400米，最深的地方可以达到40多米。传说古时候，有一位身患重病、奄奄一息的藏族老**，骑着犀牛来到这里。当他饮用了这里的湖水后，病症竟然奇迹似的康复了。于时老**日夜饮这里的湖水，舍不得离开，最后更骑着犀牛进入海中，永久定居于此，这个海子便称为犀牛海。离开犀牛还，在理落日郎瀑布不远，便听到“哗哗”的水声。诺日朗瀑布，海拔2365米，瀑宽270米，落差20米，宽达300米，是中国大型钙华瀑布之一，也是中最宽的瀑布。众多的影视剧曾在这里取景！比如《西游记》中蜘蛛精那一集：
串串彩境五色鲜，排排玉柱鼓乐喧；
葱葱绿洲漫白浪，海连瀑布瀑连滩；
远峰银冠*披翠，蓝天碧水两雪山；
百里幽谷铺锦锻，幅幅神画醉诗仙。
听人说：黄山归来不看岳，九寨归来不看水。没到过，不知真假？
一路上的荒岭土坡，一路上满眼的荒芜与贫瘠，即使九寨美名远扬，但历经十二个小时的审“丑”疲劳，未亲眼目睹，实在是怀疑那说道的可信度。
及至亲眼所见，感受流连忘返，以至于把一份心分作了几瓣，留了三分眷恋在那里面，才明白！
那是怎样的水啊！被施了魔法？
一路上的岷江水相伴，不急不缓地流着，及至九寨，几*断流，实在是让人怀疑这二三千米的高原上哪来那么多纯净而魔幻般的水。
路程相当远，好在有旅游观光车全程相伴，往站点一站，不出几分钟，便有巴士开到面前。
坐上巴士入山，怀疑渐渐地被惊喜所挤占，及至盆景滩，树正瀑，就忍不住跃跃欲试，想从车窗跳下，浸泡自己于水中。及至第一个停车点�D�D树正瀑布，拥抱了海子，便一步一趋，那相机就不曾放下，每迈一步，转一个身，稍稍换一个角度，便有不同的惊喜与新鲜，流瀑飞泉，淙淙作响，急湍飞转，忍不住掬一把水，净脸；撩几滴水，濯足。忍不住就想：如果能厮守终生，每日晨昏相伴，也不会把这美景看倦。
从树正瀑布上来，下一个景点，便是落日朗瀑布。
瀑布落差几十米，其宽其急自不必待言！美景无限，拍照的角度稍一改变，便是一份新感叹！置身其中，清爽爽的雨雾扑面而来，浸润其间，早荡涤了所有的俗念，只愿扯一把水雾，让身洁净，让心清爽。
这次去九寨沟已经是第二次了，但是，跟上回不一样的是，这次是自驾游。
我们第一天目的地是临洮，大约是六百到七百公里，到下午六七点才到达临洮。
第二天到夏河的拉卜楞寺，拉卜楞寺是一个藏传佛教的圣地，那里十分的安静。
我最喜欢来到郎木寺了，因为那里号称“中国的小瑞士”，是白龙江的源头，那里有清澈见底的水，翠绿的山，还有清新的空气，我还喝了一杯用牦牛的奶做的酸奶，好喝极了。
去若尔盖大草原是我最兴奋的一天，草原上面有很多牛羊，这让我想到一句诗：天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊。那里的白云非常低，感觉站在山顶上就能摸到。
沿途我们去了海拔4000米的黄龙寺，那里的五彩池非常美丽，五彩池子里的水清澈见底五颜六色，真像孔雀开屏，我们在那里拍了很多照片。
最后一站就是九寨沟，那里的风景才漂亮呢，称得上是世界奇观。尤其是珍珠滩瀑布、五花海，但是我还是最喜欢熊猫海和犀牛海。传说熊猫海得名就是因为熊猫经常生活在那里。犀牛海也有一个古老的传说，从前有一位高僧路过这个海，由于走了很长的路太累了，病倒在路边，犀牛看见了，往高僧脸上泼了点水，高僧醒了，为了感谢犀牛，高僧就去对面的山上念经，犀牛就看守这个海，所以后来人们把这个海叫犀牛海。
这次旅游虽然很辛苦，但是所经过的地方，那里的山、那里的水、那里的空气，以及那里的风俗是西安见不到，我真希望西安的天也那么的蓝，水也那么的清，空气也那么清新。
俗话说：黄山归来不看山，九寨归来不看水。
的确，我看见过蔚蓝的大海，游览过水*如镜的西湖，却从没见过九寨沟里箭竹海这样的水。箭竹海虽然不是真正的海，但还是凭借它自己的美丽吸引了众多游客的眼球。箭竹海的水真绿啊，绿得仿佛那是一块碧绿的翠玉；箭竹海的水真静啊，静得仿佛那是一面未打磨的铜镜；箭竹海的鱼真多啊，多得组成了一片“陆地”，真是让人目不暇接。在箭竹海游览，我左边是苍翠茂密的箭竹林，右边是碧绿的箭竹海。我们走在林间的小道上，像是走进了一幅连绵不断的画卷，往箭竹海里扔一块石头，那些鱼竟以为是食物，就全都游了过来觅食。
箭竹海的神奇深深地吸引着我，但珍珠滩瀑布的气势就令我更加难以忘怀了。
珍珠滩瀑布又高又宽，一眼望不到头，由于它的高，水流很急，就像无数匹白色骏马向下奔驰。水流撞在岩石上，激起的水珠就像一颗颗洁白无瑕的珍珠飞溅开来，这就是珍珠滩瀑布名字的由来。站在瀑布的下面，迎着随风飘来的阵阵水雾，听着哗哗的水声，看着颗颗飞溅的珍珠，真有如临仙境的感觉。
九寨沟的美丽和神奇还远远不止这些，只有你身临其境去欣赏一下，才能真正理解“九寨归来不看水”这句话的含义。
传说很久很久以前，一个叫达戈的男神热恋着美丽的女神沃洛色莫。一次，达戈用风月磨成一面宝镜送给心爱的色莫。谁知魔鬼插足，色莫一不小心打碎宝镜，宝镜的碎片散落人间，变成了114个晶莹的海子，像宝石一样镶嵌在山间幽林之中。从此，人间便有了这处童话世界般的梦幻仙境――九寨沟。
清晨，我们乘坐观光车来到九寨沟的第一个景点――五花海。站在桥上，放眼望去，五花海清澈见底，太阳映在水中格外美丽。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这里是壮观的珍珠滩瀑布。据说，《西游记》这部电视剧就在这里拍摄的呢！接下来是九寨沟最长最大，海拔最高的景点――长海。长海河水碧绿，格外美丽。
相传，五彩池是色莫洗漱化妆的地方，达戈要每天都从很远的长海为她打水过来。时间久了，达戈打水的路上踩出了一百九十八级台阶，而色莫脸上洗下的胭脂水粉则变成了五彩斑斓的五彩池。
接着，我们到超市买了纪念品，来到了诺日朗瀑布。走到它的正前方时，瀑布就像一张巨大的面皮，“面皮”落到水里推起很大的浪花。落水的地方是个浅水沟，水是蓝色的，水面好像沸腾了一样，飘着淡淡的雾气。
紧挨着诺日朗瀑布的树正瀑布，也一样壮观美丽。接着往下走是树正寨，进入树正寨全是卖牛肉干，牦牛酸奶，卤牦牛肉的。我们买了一袋牦牛肉干，两袋卤牦牛肉，心满意足地坐上了观光车。
到了大门口，我们拍了些照片，就开开心心地回家了。
暑假，妈妈带我去了世间仙境�D�D九寨沟。
一进景区，我们就被九寨沟奇怪的景观深深地吸引了。登上观光车，我们来到了风景精美的五花海。远眺望去，水面十分独特，五彩斑斓，犹如一只羽毛上镶嵌了五彩宝石的正在开屏的孔雀，正在跟游客们比美；走进一看，湖面浮现出墨绿、深蓝、鹅黄等色彩，壮丽多彩，好像是画家将这些颜料泼洒在水面上，构成了一幅神奇的画卷。看着这俏丽的画卷，让人难以相信这是一个自然而成地神奇的湖，不得不让人感慨大天然无穷的活气。
分开五花海，我们又来到了有名的珍珠滩瀑布。远远就听到了如雷般的吼声，渐进渐响。循着水声，顺着栈道，我们来到了瀑布眼前，瀑布从天而降，飞溅在凹凸不*的石面上，溅起无数朵雪白的水花，如雨雾般凌空而上，随风飘飞，在阳光下，又如同一串串、一颗颗金色的珍珠从高空撒落下来，水珠撒到我们的脸上，凉丝丝的，舒畅极了！凝听着訇然作响的瀑布声，只感到胸膛在扩散，每个细胞都充斥了活力，瀑布飞流直下，挟来大做作勃勃的活力。这既壮观又雄伟的珍珠滩瀑布就是《西纪行》片尾的拍摄地。
追随向导，咱们又畅游了熊猫海、镜海、五彩池……每个景观都那么神奇，那么漂亮、那么迷人！让人流连忘返。
啊！神奇的九寨，你堪称童话世界，不愧为人间的天堂。
九寨沟被誉为童话世界的旅游胜地。九寨沟有114个海子，包括小溪.河流.湖泊.瀑布组成。为什么当地的人们把这些称为海子呢？其实，海子就是湖，由于当地的藏族人对大海十分向往，而山里的人很难看到海，当地人就把湖称为海子，意思是大海的儿子。
那天早晨，天阴沉沉的，我们搭乘绿色环保车进入了成丫字形的河谷童话世界九寨沟。那里的一山一水，一草一木，都会将你带入神奇的大自然，令你遐思绵绵。有这么一句话：黄山归来不看山，九寨归来不看水。就凭这句话就可以知道在九寨，水是最美的。我们先乘车来到长海。长海有1500多*方米，是九寨沟最大的一个海子。那里的水是碧蓝碧蓝的，就连蓝宝石也不能同它媲美。虽然它的水是蓝色的，但它还是像面清晰的大镜子，蓝天倒映在水中，显得更加纯洁，青山倒映在水中，显得更加翠绿，游人倒映在水中，显得更加楚楚动人。长海就是这样神奇，它令所有的游人都陶醉在它的深情画意之中。
接着来到了五彩池，那里的水清澈见底，清到你可以把水底的每一颗小石子都看的清清楚楚。蓝色的池水，绿色的青苔，彩色的石头……这里的一切真是太美了，而且远远不止五种颜色。我们依依不舍地离开了五彩池，来到了珍珠滩瀑布。随着哗哗的水声，声势浩大的珍珠滩瀑布展现在我的眼前。《西游记》中的主题曲就在珍珠滩瀑布拍摄。珍珠滩瀑布如阶梯错落，气势磅礴，声音巨大，如风雨交加，如呼风唤雨，像千万匹骏马奔腾而下，惊天动地，真像唐朝诗人
九寨沟的水真美啊！
我去过很多地方，像贵州黄果树瀑布、北京故宫、大连老虎滩……其中我最喜欢的就是美得被人们称为“人间天堂”和“童话世界”的九寨沟了。
九寨沟位于四川岷江上游的阿贝川境内，距离成都450公里。因为它的周围有九个藏族村寨，所以称它为“九寨沟”。
九寨沟的景色非常美。那里有重重的山峦和茂密的森林，有彩色的湖泊和奔流的飞瀑，还有各种鸟类和禽类。九寨沟的任何一处景色都是一幅优美的图画。
有人说“黄山归来不看岳，九寨归来不看水。”九寨沟景色的奇特之处首先在于它有108个非常清澈的湖泊。传说在很久很久以前，神勇的山神达戈热恋着美丽的女神沃诺色姆，达戈送给女神一面宝镜，或许是太高兴了，女神竟不慎失手把宝镜摔成了108块，化为了108个湖泊，从此成为了九寨沟最美的景观。
九寨沟的湖泊中最美的就要算五彩池了。五彩池底有五颜六色的鹅卵石，通过阳光折射到湖面上，五颜六色，十分美丽。看上去那红的像朝阳，黄的像金子，蓝的犹如一片汪洋，绿的使人感到神清气爽，紫色的让人好像沉浸在梦幻之中。五彩池的形状千姿百态：有的像一只小狗，有的像一朵荷花，还有的像不规则的几何图形。五彩池的池水清可见底，宛若一面镜子，可以清楚的看到池底那墨绿的树叶和泛黑的树枝。五彩池真是名副其实的人间仙境！
九寨沟的风景非常美，如果你有时间也亲自去九寨沟感受一下那里的美吧！
——九寨沟优秀作文合集十篇
“童话世界”般的九寨沟里有着令人陶醉的湖泊，有着大小不一、形态各异的沟壑山川。
走进九寨沟，一股属于森林的气息迎面扑来，我使劲吸气，大声呼喊“啊，好舒服啊!”。环顾四周，高山连绵起伏，树木郁郁葱葱，中心却犹如一个巨大的盆地。
走到犀牛海，只见海面如镜，湛蓝的湖水波光粼粼。“镜子”里倒映着蓝天、白云、山、树木和人…,仿佛世间已找不出如此美景了。
来到九寨沟里以小巧玲珑著称的五花池，开始我对导游解说这里的景致还半信半疑，可是见到它后，令我大开眼界。五花池果然名不虚传，湖水五颜六色，毫无杂质。湖面面积大约为其它湖面的八分之一左右，湖底清澈见底，确实是一颗璀璨明珠，令每一个来到这里的游客无不啧啧赞叹，流连忘返。五花池座落在四面群山环抱的`谷底，郁郁葱葱的树木掩映其间，犹然母亲将聪明伶俐的孩子护卫在自己的怀里一般。当我不舍地离开五花池时，我是一步三回头，一步化为十步走，为的就是多看一眼这美丽的湖光山色。
离开五花池，乘坐景点观光车进入与五花池齐名的孔雀海，孔雀海的水面非常奇怪，东边一片蓝，西边一片红，南面一片绿，北面一片紫，非常好玩。孔雀海的湖面五彩缤纷，令人心旷神怡。只见各种色彩有的紧紧抱在一起，好似一群永不分离的孩子;有的杂乱无章，犹如一个个冷酷、高傲的少年瞧不起对方一样……
离开九寨沟，我们又去观看介绍藏族文化的歌舞剧《藏密》，那浓郁的藏族文化、宏大的舞台气势和精彩的历史故事，使我又一次加深了对九寨沟历史文化的了解。
午夜回到宾馆，我已筋疲力尽，倦意使我倒头便睡。睡梦中，我又回到九寨沟那美丽的一处处景点，五花池、孔雀海、老虎海、犀牛海……
今年暑假，我们全家去了九寨沟，那里的景色很美丽。
九寨沟有许多海子，我印象最深的有箭竹海、熊猫海、犀牛海、五花海以及长海。箭竹海海子的周围长有茂盛的箭竹，所以被形象的称为箭竹海。熊猫海是因为有的地方水颜色很深偏黑色，有的地方水清澈透明，使整个海子看起来像熊猫的脸一样黑色相间。犀牛海是源于一个关于犀牛搭救神仙的传说而命名的。五花海是所有海子中最漂亮的，它的颜色是以蓝色为主的五颜六色，包括浅蓝色、深蓝色、浅绿色、深绿色和黑色，我们同行的游人戏称：这就是传说中最美的游泳池吧？引得大家哈哈大笑。墨蓝色的长海则是九寨沟面积最大、海拔最高的海子，海拔大约3060米，是九寨沟所有海子的水源。
九寨沟还有许多瀑布，著名的有珍珠滩瀑布、诺日郎瀑布和树正瀑布。在珍珠滩瀑布的上面看，就是水草滩中流动的湖水，但从下面看却是壮观的瀑布，水好像是从水草根里冒出来的一样，这就是《西游记》片头里的瀑布，站在瀑布下面，我仿佛看见孙悟空从瀑布飞过，说：俺老孙去也！诺日郎瀑布很宽，是世界上最宽的石灰岩瀑布，站在瀑布下面，只听见水声如雷贯耳。再往下走，我们还看到了树正瀑布，这个瀑布比较窄小，但溅起的水花水雾与众不同，让人有一种犹如处于仙境中的感觉；树正瀑布下面的树正磨坊也是比较有名的，那是电影《自古英雄出少年》的拍摄场景之一，我仿佛看见那几个小英雄从磨坊跑过。
九寨沟真是名副其实的美丽，让人流连忘返，看来九寨归来不看水的确是真的。
俗话说：“黄山归来不看山，九寨归来不看水。”这次，我就去了人间仙境，童话世界的--九寨沟。
经过了7、8个小时的路程颠簸后，我们终于来到了四川省阿坝藏羌族自治州的九寨沟。九寨沟是白水河的一条大支沟，共由3条沟组成一个“y”字形，其中有108个海子，多条瀑布组成，自然风光非常优美。既然来了，自然要把那些美景尽收眼底。
我们首先来到日则沟的箭竹海，从这一直往下游玩。我们看到了各种各样的海子，有熊猫海，五花海，孔雀河道，镜海，天鹅海，珍珠滩瀑布，诺日朗群海等，但让我印象最深的，还是五花海。
我们穿行在两旁长满古树的木栈道上，一边享受着清新无污染的空气，一边听着溪水的歌唱。渐渐地，透过一排排树木的间隙，我先看到了一抹蓝绿色，心情为之一振，再往前走，一个让人惊叹无比的彩色湖就出现在我们眼前了，这就是五花海。这湖美得令人着迷，能让你看着那水里变化莫测的色彩而忘掉一切，仿佛置身于仙境。那水的颜色，是无法用语言描述的，是无法在画家的调色盘上调出来的。你初看它时，觉得是蓝色的，是绿色的；可当你细看时，就会被它的颜色所迷倒。那是一汪澄澈的水，清得见底，绿得耀人。它像一个调皮的孩子，在玩一瓶瓶颜料，这个加一点，那个加一点。碧蓝、青绿、淡蓝、深蓝、湖蓝、草蓝、淡绿、淡黄、淡紫、淡红……数都数不清。看着这湖水，我的整个人仿佛都沉浸于水中，沉浸在这个梦幻的仙境之中。
大自然的造化是神奇的。九寨沟的水让我仿佛在仙境中神游了一番。神奇的九寨沟，是人间的瑶池，是大自然赠送到人间的宝藏。
放暑假了，妈妈带我去旅游。今天，我们来到被称为“童话世界”、“人间天堂”的四川九寨沟。
听妈妈说，九寨是中国最美丽的地方，尤其是九寨的水。这里有很多湖泊，在当地方言里叫做“海子”。比如，熊猫海、老虎海、犀牛海、箭竹海、长海、镜海、五花海等等。九寨沟的水，清澈见底，一眼就可以看见水底的石头、水藻和小鱼。
阳光照下来，湖面上波光粼粼，神奇的是，有些树竟然倒在水中，经过很长的时间，变得像石头一样，但更神奇的是有些枯木上竟然重新长出了嫩绿的枝叶。长海的水就像一面镜子，天上的白云倒映在水中，小鱼在水里欢快地游来游去；箭竹海像一块碧玉，水边的几棵树下，有很多野鸭子在游玩。九寨沟还有很多瀑布，比如诺日朗瀑布、珍珠滩瀑布，还有一些我叫不出名字的瀑布，大大小小，非常壮观。水流很急，撞在石头上四下飞溅，就像一盘打翻了的珍珠在阳光下跳跃。九寨沟真美，可听说最美的时候是秋天，那时候山林变得五颜六色，倒映在水中，和蓝天白云相映成趣，美得像一幅画。我以后一定还要再来。
今年暑假，我们全家去了九寨沟，那里的景色很美丽。
九寨沟有许多海子，我印象最深的有箭竹海、熊猫海、犀牛海、五花海以及长海。箭竹海海子的周围长有茂盛的箭竹，所以被形象的称为箭竹海。熊猫海是因为有的地方水颜色很深偏黑色，有的地方水清澈透明，使整个海子看起来像熊猫的脸一样黑色相间。犀牛海是源于一个关于犀牛搭救神仙的传说而命名的。五花海是所有海子中最漂亮的，它的颜色是以蓝色为主的五颜六色，包括浅蓝色、深蓝色、浅绿色、深绿色和黑色，我们同行的游人戏称：这就是传说中最美的游泳池吧？引得大家哈哈大笑。墨蓝色的长海则是九寨沟面积最大、海拔最高的海子，海拔大约3060米，是九寨沟所有海子的水源。
九寨沟还有许多瀑布，著名的.有珍珠滩瀑布、诺日郎瀑布和树正瀑布。在珍珠滩瀑布的上面看，就是水草滩中流动的湖水，但从下面看却是壮观的瀑布，水好像是从水草根里冒出来的一样，这就是《西游记》片头里的瀑布，站在瀑布下面，我仿佛看见孙悟空从瀑布飞过，说：俺老孙去也！诺日郎瀑布很宽，是世界上最宽的石灰岩瀑布，站在瀑布下面，只听见水声如雷贯耳。再往下走，我们还看到了树正瀑布，这个瀑布比较窄小，但溅起的水花水雾与众不同，让人有一种犹如处于仙境中的感觉；树正瀑布下面的树正磨坊也是比较有名的，那是电影《自古英雄出少年》的拍摄场景之一，我仿佛看见那几个小英雄从磨坊跑过。
九寨沟真是名副其实的美丽，让人流连忘返，看来九寨归来不看水的确是真的。
雄伟的黄山让人流连忘返；陡峭的华山令人陶醉其中；美丽的桂林使人感到“人在画中游”的境界......那么，四川九寨沟的风景是……请让我来给大家介绍介绍吧！
一进九寨沟的大门，你就会觉得自己进入了一座美丽的大花园。这里到处都是花草树木。五彩缤纷的花，红的似火，蓝的似海，白的似雪，紫得富贵；或含苞待放，或争奇斗艳，一片勃勃生机的景象。草如同那害羞的小姑娘，不甘自己做花儿的配角，竭力展示自己那极强的生命力。而树呢，则直挺挺地站在那里，一动不动，把自己最威武的一面展示给人们。
跟那些可爱的精灵们道别后，向前一直走，走一段弯弯曲曲的小路就会听见哗哗的流水声。向前望去，哇，原来是珍珠泉在发出美妙的歌声，它可以算是一个“小型瀑布”，从远处眺望，似乎一颗颗大珍珠在闪闪发光。珍珠泉的泉水很清，清的可以看到水底石头上的树叶。
要跟珍珠泉说再见了。我们继续向前走，不知不觉就来到了黄龙。爬黄龙时，就感到缺氧，有些人因为体力不足，只好花钱坐轿子，我在爸爸鼓励和帮助下，终于爬到了山顶，向四周眺望，真正体会到了什么是“一览众山小”，同时还有一种胜利的喜悦。
黄龙的上面便是五彩池，它那五颜六色的池水，令人感到欣喜，此时，正是中午，池水的波纹在阳光照射下就像闪着金光的鱼鳞。
啊!九寨沟太美了!山、水、花、草、木……都在等着你，盼着你……
前年暑假，我和家人一起去了风景名胜九寨沟游玩。一路颠簸，终于到了九寨沟风景区。
放眼望去，山峦起伏，绿树成片，绿海荡波，碧意盎然，充满了无限生机。我们坐浏览车来到山上，居高临下，在山林之中隐约可以看见湖泊的身影。我们走上了林间小径，在林中穿梭，小径两边竖起数十上百棵参天大树，郁郁葱葱的树叶你挨着我，我挤着他，像一把绿色的大伞，将强烈的阳光牢牢地挡在外面，一阵风从我们身边拂过，呼呼作响，四周的大树发出沙沙的响声。此时的'景意，以我笨拙的笔已是表达不出来的了，还是借用一首诗吧：此景只应天上有，人间能得几回见。正当我陶醉在这诗情画意之中时，没注意到前面的这棵大树，一头撞了上去，额头上立时起了一个大包，我一看，前面的小径上还有几棵，我得注意点。
走过了这条小径，我们便到了天鹅湖。听说，冬天有大群的天鹅来这里做客，顾名思义，便得了个天鹅湖的美称。天鹅湖本名天鹅海，清澈见底，如清晨的露珠，晶莹剔透。天鹅海水呈湛蓝色的，四周有一些芦苇，两者相融，绘成了一幅精美的中国山水画。
看完了天鹅海，我们又乘车去观赏大瀑布。坐在车上，已经听到“哗哗”的水流声，声音由远而*，由小而大。车子突然“嚓”的一下停了下来，游客们如潮水一般涌出车门，随后就是一声声惊叹。映入我们眼帘的是一条大瀑布，雪白的水花犹如几十条怒吼的白龙，纷纷冲下谷底，挣扎着，怒吼着，不甘示弱，这拍击声正是白龙临死前发出的怒吼，惊天动地，渐渐的，我竟看得痴了。
我们陆续看完了几个海子，正当要走之时，我仍不住地回头一望，只见一山峰高高耸起，插入云霄，我心中灵光一闪，心想，做人不也正是如此，要有远大的抱负和追求，才能像这山峰一样青云直上，顶天立地，做一个对祖国有用的栋梁之材。
前年暑假，我和家人一起去了风景名胜九寨沟游玩。一路颠簸，终于到了九寨沟风景区。
放眼望去，山峦起伏，绿树成片，绿海荡波，碧意盎然，充满了无限生机。我们坐浏览车来到山上，居高临下，在山林之中隐约可以看见湖泊的身影。我们走上了林间小径，在林中穿梭，小径两边竖起数十上百棵参天大树，郁郁葱葱的树叶你挨着我，我挤着他，像一把绿色的大伞，将强烈的阳光牢牢地挡在外面，一阵风从我们身边拂过，呼呼作响，四周的大树发出沙沙的响声。此时的景意，以我笨拙的笔已是表达不出来的了，还是借用一首诗吧：此景只应天上有，人间能得几回见。正当我陶醉在这诗情画意之中时，没注意到前面的这棵大树，一头撞了上去，额头上立时起了一个大包，我一看，前面的小径上还有几棵，我得注意点。
走过了这条小径，我们便到了天鹅湖。听说，冬天有大群的天鹅来这里做客，顾名思义，便得了个天鹅湖的美称。天鹅湖本名天鹅海，清澈见底，如清晨的露珠，晶莹剔透。天鹅海水呈湛蓝色的，四周有一些芦苇，两者相融，绘成了一幅精美的中国山水画。
看完了天鹅海，我们又乘车去观赏大瀑布。坐在车上，已经听到“哗哗”的水流声，声音由远而*，由小而大。车子突然“嚓”的一下停了下来，游客们如潮水一般涌出车门，随后就是一声声惊叹。映入我们眼帘的是一条大瀑布，雪白的'水花犹如几十条怒吼的白龙，纷纷冲下谷底，挣扎着，怒吼着，不甘示弱，这拍击声正是白龙临死前发出的怒吼，惊天动地，渐渐的，我竟看得痴了。
我们陆续看完了几个海子，正当要走之时，我仍不住地回头一望，只见一山峰高高耸起，插入云霄，我心中灵光一闪，心想，做人不也正是如此，要有远大的抱负和追求，才能像这山峰一样青云直上，顶天立地，做一个对祖国有用的栋梁之材。
早上起来熊猫妹妹早就被我不知道踢到哪里去了，今天要去爬山了，其实我最烦爬山了，爬不动啊，车上听导游说昨天黄龙出了交通事故，封了山，希望今天不要有这样的事情啊。
一路朝着黄龙山顶前进，快到了，天也越来越好了，真蓝。好多人都出现了高原反应，我怎么没有？爸爸说他们大概是吓出来的吧，嗯？大人的胆子比我还小？
接下来去爬山了，我只爬了两个景点，实在爬不动，心跳得厉害，于是只有这两张照片了。
最后感谢很有风度的他——福山路小学的张乔奕大哥哥，我们一路作伴，这个旅程一点不寂寞。
“九寨水，天下美”九寨沟因水而闻名世界。它深藏于四川省的南坪县西部的崇山峻岭之中，内有九个藏寨而得名。刚进入景区，听不到一丝嘈杂声，只有溪流声和鸟鸣声，只见绿色植物和奇山异水。那里的水如银链，似彩虹，将高原朴素的山林沟谷描抹的风姿绰约，妖娆迷人。
不久，到了美丽的犀牛海。只见太阳的余辉照在水面上，一片片水波在犀牛海上闪着金光，就像一颗颗眨着可爱眼睛的小星星。在犀牛海周围还有连绵起伏的群山，真是一幅美丽迷人的画卷。
虽然这犀牛海美丽迷人，但是我最喜欢的还是九寨沟有动有静、有声有色、千奇百变的一百一十八个海子。每个海子都各具特点，最大的海子是长海，面积约二百万*方米呢；最静的海子是镜海，它水*如镜，蓝天、白云、树木、绿草、红花统统倒映在水面，都分不清哪儿是水面哪儿是陆地；最艳丽的海子是五花海，翠蓝色的湖中呈现出淡绿、金黄、银灰等色彩。九寨沟的海，构成了一个奇妙的水底世界。有的湖泊之中呈现出许多颜色，可称五彩斑斓，并且这些颜色不断的变化；有的湖泊微微荡起涟漪，水面在阳光下反射出耀眼的金光，好似火花飞溅。阳光和湖水造就的这些景观，亦真亦幻，不仅显得神秘深邃，而且给人以灵感和幻想。
“黄山归来不看岳，九寨归来不看水。”九寨沟真是一个如诗如画的人间仙境！
——美丽的九寨沟_(精选5篇)
今天，我要到的是闻名中外的九寨沟，导游说，“这里一天至少有一万三千人来游览九寨沟哩。”九寨沟是由一个Y 字组成的，山上有九个民族和九个寨子，因此得名九寨沟。但是现在我们只能看见三个寨子和三个民族，想知道九寨沟上有什么好看的，好玩的吗？那就跟我去看看吧。
导游把票发给我，我们便检完票上了大巴车，准备去我们的目的地原始森林，刚开始，经过的地方全部都是危峰兀立的高山，过了一会，我们便看见一片湖水，那湖水仿佛似一片翡翠，水特别的清，像一面镜子照着我们，这就是犀牛胡。接下来的这片湖 都让大家非常的震惊。只见一颗非常大的树倒在湖水里，而水非常的深却看树看得非常的清楚，树皮上的纹我们都看得清清楚楚。那水太透明了。那水不光是透明的还是蓝色的，远远看去像一片蓝色的土地，风吹来，一点波浪都没有。看着看着，我们便到了原始森林，这里有许多的树木，例如；松树，桑树，杨树，枫树……这里是一片绿色的海洋，一望无际的树木怎么也看不完，在这里要经常的深呼吸，这里的空气非常的新鲜，多深呼吸对身体有好处。这时我们便乘车来到下一站，熊猫海，这里叫熊猫海有两个原因，第一个原因是；这里经常会有熊猫来喝水。第二个原因是；这里的水有两种颜色，一种是白色，一种是黑色，都是熊猫身上的颜色，所以这里叫熊猫海。这时我们站在桥上看见水里有许多的鱼儿和蝌蚪，在水里活泼的游来游去。看瀑布，只见水从瀑布上飞快的流下来，多么雄伟呀！妈妈突然说；‘时间不多了。’这时我只好依依不舍的走了。
这就是九寨沟，一个怎么也看不完的‘世界’，一个五彩缤纷的‘世界’。
三年级暑假，我和妈 妈、姥姥一起去有着“人间天堂”美称的九寨沟。
“九寨沟”—之所以这么叫她，是因为有九个大小不一的藏族村寨分布在这片美丽的土地上。都说水是九寨沟的魂，那里有大大小小一百多处海子，四十多处泉水，数十处峡谷瀑布，水在她们之间流淌着。传说她们是由一面宝镜摔碎形成的，那些碎片落在林间，落在山上，落在峡谷……形成了108个海子，而每个海子，又各不相同，有的清澈无比，有的色彩夺目，有的小巧玲珑，还有的一眼望不到头……
我们乘坐绿色环保大巴参观了原始森林，接着步行来到著名的五花海，她有“九寨一绝”的美誉。我们到时已是夏末初秋，虽说这时五花海的美不以她最漂亮的面貌展现在我们面前，却也是娇美动人，湛蓝、墨绿、翠黄、粉红、嫩白，水中的树木和小鱼清晰可见。湖面在阳光的照耀下，波光粼粼，交相辉映。时而像一面未打磨过的铜镜，时而又像一位婀娜多姿的姑娘。一阵微风拂来，在阳光的照耀下，五花海上仿佛浮动着一朵朵生命之花。
顺着栈道往下，我们便来到了珍珠滩瀑布。水流倾泻而下，犹如一条条珍珠项链从高处落下，落在地面，又好似一朵朵白色的小花，整个瀑布仿佛撒满了晶莹、洁白的珍珠……
沿着公路迂回而下，就来到了宝镜中最完整的一块—镜海。我们到时恰巧下起蒙蒙小雨，如同针尖一样细，落入镜海之中，泛起一点点涟漪。即使这样，也可以在湖中看到天空、森林，雪山，真不愧是“鱼在天上游，鸟在海里飞”啊！雨渐渐大了，将镜中的景物打的支离破碎，同时也在镜海上蒙上了一层细细的纱，更显得她神秘莫测，也保护着美景不为游人破坏……
九寨沟似梦，如幻，像画，却是那么朴实、自然，真是“神奇的九寨，人间的天堂”啊，她的美让人难以形容，让我终生难忘。
有些人喜欢桂林，那里的风景是世界上最好的，有些人喜欢迷人的张家界，但我喜欢九寨沟，就像仙境一样。
当我刚到九寨沟的'大门时，我抬起头，抬头仰望。山脉被云雾笼罩，雾蒙蒙，极其美丽。我等不及要去观光巴士了，去了**女神玛雅人居住的地方。在悬崖上，一张由岩石制成的美丽女孩脸露出微笑。如此感动，似乎欢迎远方的游客。
再次前进，您来到了静海。这面镜子般的大海就像一面自然的镜子一样，反射着两边的山脉，甚至连山上的树木在水面上也清晰可见。一群小鱼在水中嬉戏。我不知道它是在水下世界还是在翠绿色的山脉中。我只知道此时景观已完美结合，形成了美丽的图画。人们都惊呆了！
往前走，您会看到许多小瀑布。由于自然原因，在湖泊与湖泊之间形成了一级自然阶梯。水从此步骤流下，然后继续进行下一步。，形成美丽的风景。但是让我印象深刻的是努里朗瀑布。**心中的“诺里朗”意味着高胸围。落下三千英尺的瀑布在人们面前呈现。高耸的树村拥有瀑布的美丽景色。游客在这里拍照，一切都那么美好！
我听说九寨沟有一个美丽的传说，使这个迷人的仙境更加梦幻。我希望有一天，我会再次回到这里欣赏这一美丽的风景。
去年“五一”劳动节的时候，我们全家和叔叔一家驱车前往美丽而具有神秘色彩的人间天堂—九寨沟。
到了九寨沟广场，我们先买了门票，然后乘景区内的公交车向诺日朗主沟进发。哇！九寨沟真美啊！树木葱葱茏茏，叶子密密层层；大大小小的海子清澈见底，如同一幅美丽的画卷。
首先我们来到了第一个景区：盆景滩。盆景滩由大小不一的几个小山丘立在水中，小山丘上树木又绿又茂盛，漂亮极了，好象仙女在水中嬉戏玩耍。慢慢地，我们来到了芦苇海。芦苇海里的芦苇，多得数不清，就像一棵棵矮小的树木。看到这，我不得不说：“初夏的九寨沟真美啊！真不愧是人间天堂”。随后，我们又参观了火花海、树正群海等。看到了壮观的诺日朗瀑布，瀑布自诺日朗群海飞泻而下，发出隆隆的轰鸣声，就像阵阵由远及*的汽笛声;腾起的蒙蒙水雾在阳光的照射下形成了一道道彩虹横挂山谷，美丽极了。不知不觉中，我们来到了最后一个景区：五彩池。五彩池由十几个钙华滩组成，水的颜色五光十色，在阳光的照射下，就像闪烁的霓虹灯时而变蓝、时而变黄、时而变紫，真让人目不暇给、流连忘返。听解说员介绍这不是五彩池最美的时候，到时候不知道它有多么美呀！怪不得人们常说，最美不过九寨水，最亲不过九寨情，九寨归来不见水。
九寨沟，你真不愧为人间的天堂！
九寨沟有许多美丽的景点，那里有美不胜收的海子和瀑布。这是我盼望已久的景点。
今年暑假我的愿望终于实现了，爸爸妈妈带我去九寨沟旅游。过了大半天的时间，我们终于来到了九寨沟。首先我们到了酒店，把行李放下，我就嚷着要去酒店大堂集合。
跟着旅行团，我们来到了五彩池。五彩池简直就是神奇的魔法师，撒下了五彩的宝石。只要太阳一照，就呈现出五光十色的颜色。五彩池有绿色、红色、黄色、紫色的宝石似的，就像五彩池里面的宝石帮五彩池化了妆一样。五彩池是我见过最美的湖水。
走呀走呀，我们又来到了珍珠滩。珍珠滩非常的辽阔，水面虽然很浅，但是有很多石头，石头上长满了深绿深绿的青苔，当流水碰到石头的时候就会打起小小的水花。踩着水我一直向前走。突然，轰隆隆的一声，我抬头一看瀑布多么的雄伟、多么的壮观，就像流动的银幕，多么神奇啊！
在回酒店的路上，妈妈告诉我一百零八个海子的来历。九寨沟简直就是比梦中的仙境漂亮一百倍！九寨沟多么美丽呀！
