大班生活活动教案实用20份

　　大班生活活动教案 1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿清楚的讲述，发展口语表达能力。

　　2、能与同伴合作，大胆想象，设计生活小区。

　　3、初步培养幼儿爱家园的情感，懂得爱护周围的环境。

　　活动准备：

　　1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。

　　2、有关生活小区的录像。半成品材料若干份。

　　3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。

　　活动流程：

　　观看生活小区的录像-------介绍自己的生活小区----------小组合作---------分享交流

　　活动过程：

　　一、观看生活小区的录像

　　师引导：小朋友，最*我们对身边的小区很感兴趣，收集了很多的资料，我和你们一样，还拍摄了些我们蓬莱的小区，我们一起来看看吧!

　　1、老师和小朋友们边看录像边自由地聊聊。

　　2、请若干个幼儿说说自己的感受。

　　小结：我们蓬莱有这么多的小区，有老一些的小区，有新建的小区，蓬莱的变化真是越来越大了，也越来越美了，我知道你们也有自己生活的小区，而且还做了调查，有了好多的发现，让我们一起分享一下吧!

　　二、介绍自己的生活小区

　　1、根据自己的调查说说对生活小区的'新发现。(幼儿自由说)

　　2、说说喜欢自己小区的理由。

　　3、老师随机的贴上喜欢的标记，如：绿化很好，贴上花草绿树的绿化标记。

　　4、小结：刚才，我们说了很多喜欢自己的生活小区的理由，是呀，小区为我们的生活提供了整洁、漂亮的环境，还有各种便利的服务。如：儿童乐园、健身中心、超市等，可以使我们生活的更美好。

　　三、小组合作：设计生活小区

　　引导幼儿：今天，我们来做小小设计师，看看每一组上有很多的材料，如房子、树木、花草等，呆会我们小朋友分组商量一下，怎样在这张在图纸上设计我们喜欢的生活小区。等会儿，每组选出一名代表，来介绍一下设计的生活小区。

　　1、幼儿分组合作。

　　2、老师重点观察幼儿使用材料的情况和了解幼儿的想法。

　　四、分享交流

　　1、各组说说自己设计生活小区的想法，为自己的小区做宣传。

　　2、讨论如何做个文明小公民爱护小区。

　　3、集中交流，老师引导、帮助幼儿理出几条文明小公民公约。

　　大班生活活动教案 2

　　如厕公约我来定

　　目标：

　　1、尝试制定班级文明如厕公约规则，并用绘画的方式表征。。

　　2、知道公约人人要遵守，由自主准守公约的意识。

　　准备：纸、笔、卡；幼儿如厕时的照片。

　　过程：

　　一、分享：

　　说一说，你知道的文明如厕的有关规则有哪些？

　　二、观看照片，引出主题，激发讨论。

　　（1）小朋友上厕所时不文明的行为有哪些？

　　（2）屁股擦不干净是文明行为吗？

　　（3）看到便池周围有尿液、大便时应该怎么做？

　　三、自额上制定班级文明如厕公约，并引导幼儿记录公约内容：

　　（1）如厕时文明的行为有哪些？同意制定这项公约吗？

　　（2）不推人这一条怎么记?为什么这么记？谁愿意来试一试？

　　（3）大小变大后整理衣服又怎么表示？

　　（4）洗手后不要将水滴到地上又怎么表示？等。

　　四、记录后，幼儿集体说一说公约内容。

　　五、 活动延伸

　　完成如厕公约，制定保护环境宣传画，张贴在班中合适的地方。

　　2、教师与与幼儿一起协商建立班级公约。

　　(1)讨论：活动室哪些地方更要保持整洁?小朋友怎样做才能保持整洁?

　　(2)幼儿分组绘画，逐条把公约画下来。教师引导幼儿协商分工，有人画，有人出主意等。

　　(3)、教师帮助各组将制定的`“班级公约”张贴到黑板上，每组请一名幼儿介绍，第一组介绍完后，其他组介绍时，如有与第一组内容重复的就画掉，内容不一样的就保留。

　　(4)形成班级公约。

　　教师与幼儿协商，以第一小组内容为主，其他组内容作为补充，所有内容合起来形成“班级公约”。

　　3、教师带全班幼儿一起承诺：我是大班的小朋友，我要自觉遵守班级公约，做一名爱护环境的好孩子。

　　大班生活活动教案 3

　　一、教学目标

　　1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创造性。

　　2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　　二、活动准备：

　　脸谱、画笔、纸等

　　三、活动过程：

　　(一)观察讨论

　　导入：你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)

　　讨论：

　　1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

　　2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分?)

　　3、教师示范，幼儿参与。

　　(二)联想创作

　　今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

　　2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

　　3、脸谱上还有许多弯弯的.线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

　　4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互欣赏幼儿作品，促进生生互动)

　　5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家?

　　(三)引导讲评

　　教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)

　　语言活动:不乱扔垃圾

　　语言活动: 不乱扔垃圾 (小班)

　　目标：

　　1.在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。

　　2.通过活动懂得不乱扔垃圾。

　　准备：木偶(小兔，小猴)糖若干

　　过程：

　　(一)导入部分：

　　1. 宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)

　　2. 律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)

　　公园到了，我们到草地上坐会。

　　(二)基本部分

　　1. 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物

　　2. 木偶表演

　　a.小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，随手一扔，下场)

　　b.小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交

　　提问：a 小兔怎么了?

　　B 怎么会摔交的?

　　(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

　　C 是谁扔的香蕉皮?

　　D 那，香蕉皮应该扔那?

　　快把小猴叫出来对他说(小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。

　　木偶表演

　　现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)

　　3. 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上

　　(三)结束部分

　　不早了，我们开汽车回家了

　　音游《汽车开来了》。

　　中班语言活动：让座

　　大班生活活动教案 4

　　一、教学目标

　　1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创造性。

　　2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　　二、活动准备：

　　脸谱、画笔、纸等

　　三、活动过程：

　　(一)观察讨论

　　导入：你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)

　　讨论：

　　1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

　　2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分?)

　　3、教师示范，幼儿参与。

　　(二)联想创作

　　今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

　　2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

　　3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

　　4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互欣赏幼儿作品，促进生生互动)

　　5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家?

　　(三)引导讲评

　　教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的.是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)

　　语言活动:不乱扔垃圾

　　语言活动: 不乱扔垃圾 (小班)

　　目标：

　　1.在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。

　　2.通过活动懂得不乱扔垃圾。

　　准备：木偶(小兔，小猴)糖若干

　　过程：

　　(一)导入部分：

　　1. 宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)

　　2. 律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)

　　公园到了，我们到草地上坐会。

　　(二)基本部分

　　1. 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物

　　2. 木偶表演

　　a.小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，随手一扔，下场)

　　b.小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交

　　提问：a 小兔怎么了?

　　B 怎么会摔交的?

　　(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

　　C 是谁扔的香蕉皮?

　　D 那，香蕉皮应该扔那?

　　快把小猴叫出来对他说(小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。

　　木偶表演

　　现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)

　　3. 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上

　　(三)结束部分

　　不早了，我们开汽车回家了

　　音游《汽车开来了》。

　　中班语言活动：让座

　　大班生活活动教案 5

　　目标：

　　1、尝试制定班级文明如厕公约规则，并用绘画的方式表征。。

　　2、知道公约人人要遵守，由自主准守公约的意识。

　　准备：纸、笔、卡；幼儿如厕时的照片。

　　过程：

　　一、分享：

　　说一说，你知道的文明如厕的有关规则有哪些？

　　二、观看照片，引出主题，激发讨论。

　　（1）小朋友上厕所时不文明的行为有哪些？

　　（2）屁股擦不干净是文明行为吗？

　　（3）看到便池周围有尿液、大便时应该怎么做？

　　三、自额上制定班级文明如厕公约，并引导幼儿记录公约内容：

　　（1）如厕时文明的行为有哪些？同意制定这项公约吗？

　　（2）不推人这一条怎么记?为什么这么记？谁愿意来试一试？

　　（3）大小变大后整理衣服又怎么表示？

　　（4）洗手后不要将水滴到地上又怎么表示？等。

　　四、记录后，幼儿集体说一说公约内容。

　　五、 活动延伸

　　完成如厕公约，制定保护环境宣传画，张贴在班中合适的地方。

　　2、教师与与幼儿一起协商建立班级公约。

　　(1)讨论：活动室哪些地方更要保持整洁?小朋友怎样做才能保持整洁?

　　(2)幼儿分组绘画，逐条把公约画下来。教师引导幼儿协商分工，有人画，有人出主意等。

　　(3)、教师帮助各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上，每组请一名幼儿介绍，第一组介绍完后，其他组介绍时，如有与第一组内容重复的就画掉，内容不一样的就保留。

　　(4)形成班级公约。

　　教师与幼儿协商，以第一小组内容为主，其他组内容作为补充，所有内容合起来形成“班级公约”。

　　3、教师带全班幼儿一起承诺：我是大班的小朋友，我要自觉遵守班级公约，做一名爱护环境的好孩子。

　　大班生活活动教案 6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿按照时间、人物、地点及事件经过的线索，完整的讲述家乐福购物的情景，表达自己的感受。

　　2、鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流，提高口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿有事先购物的经验，并拍有照片、录象

　　2、课件制作：讲述线索图(时间、人物、地点、事情经过、结果)

　　活动过程：　　

　　(一)、引导幼儿运用已有经验开展谈话，导入活动

　　(出示家乐福标志)小朋友，这是什么地方的`标志?家乐福是个什么地方?你们有没有去过家乐福?和谁一起去的?

　　前几天，老师也带小朋友去了家乐福，还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。

　　(二)明确讲述线索，引导大胆使用描述性词句。

　　1、提问：要把一件事情说清楚，应该说清楚哪些内容?

　　2、教师讲述线索，课件逐幅显示线索图：要说清一件事，要说出时间、人物、地点、事情经过、最后的心情。

　　3、逐幅讲述。教师引导幼儿运用一些描述性词句。并引导幼儿重点讲购物的经过，引导重点：买的时候发生了什么事情?你又是怎样解决的?

　　(三)、引导幼儿按照线索完整讲述

　　1、请幼儿选择照片后

　　(1)几个幼儿结伴讲

　　(2)按照上面的线索完整的讲

　　(3)要把买东西的过程讲的详细些。

　　2、幼儿自由结伴，开展讲述。

　　教师指导讲述重点

　　(1)拓展讲述的内容，引导使用描述性语言

　　(2)语言的完整性。

　　3、请个别幼儿讲讲。教师讲评重点：购物过程的丰富性、个性化及词句。

　　4、请幼儿讲给客人老师听。

　　大班生活活动教案 7

　　如厕公约我来定

　　目标：

　　1、尝试制定班级文明如厕公约规则，并用绘画的方式表征。。

　　2、知道公约人人要遵守，由自主准守公约的意识。

　　准备：纸、笔、卡；幼儿如厕时的照片。

　　过程：

　　一、分享：

　　说一说，你知道的文明如厕的有关规则有哪些？

　　二、观看照片，引出主题，激发讨论。

　　（1）小朋友上厕所时不文明的行为有哪些？

　　（2）屁股擦不干净是文明行为吗？

　　（3）看到便池周围有尿液、大便时应该怎么做？

　　三、自额上制定班级文明如厕公约，并引导幼儿记录公约内容：

　　（1）如厕时文明的行为有哪些？同意制定这项公约吗？

　　（2）不推人这一条怎么记?为什么这么记？谁愿意来试一试？

　　（3）大小变大后整理衣服又怎么表示？

　　（4）洗手后不要将水滴到地上又怎么表示？等。

　　四、记录后，幼儿集体说一说公约内容。

　　五、 活动延伸

　　完成如厕公约，制定保护环境宣传画，张贴在班中合适的地方。

　　2、教师与与幼儿一起协商建立班级公约。

　　(1)讨论：活动室哪些地方更要保持整洁?小朋友怎样做才能保持整洁?

　　(2)幼儿分组绘画，逐条把公约画下来。教师引导幼儿协商分工，有人画，有人出主意等。

　　(3)、教师帮助各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上，每组请一名幼儿介绍，第一组介绍完后，其他组介绍时，如有与第一组内容重复的`就画掉，内容不一样的就保留。

　　(4)形成班级公约。

　　教师与幼儿协商，以第一小组内容为主，其他组内容作为补充，所有内容合起来形成“班级公约”。

　　3、教师带全班幼儿一起承诺：我是大班的小朋友，我要自觉遵守班级公约，做一名爱护环境的好孩子。

　　大班生活活动教案 8

　　活动设计背景

　　水是我们生命的根本，我们的生活处处离不开水。幼儿对水既熟悉又陌生。本节活动是让幼儿对水有了系统、全面、科学的认识。通过活动知道我们的生活离不开水，懂得珍惜用水、节约用水。在此基础上，借助看课件图片来学用“如果~就~”、“如果没~就~”来说一句话，以此发展幼儿语言。

　　活动目标

　　1、了解水，认识水。知道水的重要性，培养幼儿节约用水的好*惯。

　　2、借助水的知识，引导幼儿大胆想象，并且用“如果~就~”说一句话，培养幼儿语言表达能力。

　　教学重点、难点

　　借助水的知识，引导幼儿大胆想象，并且用“如果~就~”说一句话，培养幼儿语言表达能力。

　　活动准备

　　1、用透明杯装有奶、白酒、白糖水、纯净水各一杯。

　　2、小瓶矿泉水若于瓶。

　　3、有关水的景色的课件。

　　活动过程

　　如果没有了水

　　一、通过猜谜游戏引出水。

　　1、谜语：什么东西越洗越脏？

　　2、说出生活中水还能做什么？

　　二、通过活动了解水

　　活动一：认识水（教师给每名幼儿一瓶水）

　　1. 用眼晴看水是什么颜色？（无色）

　　2. 用鼻子闻水的气味？（无气味）

　　3. 让幼儿喝一口水，品一品是什么味道？（无味道）

　　4. 把瓶子倒转过来找发现？（水是流动的）。

　　活动二：怎样分辨出水

　　1、教师把用透明杯装有奶、白酒、白糖水、纯净水拿出。

　　2、让幼儿分辨是什么液体（幼儿用眼看、鼻闻、舌尝分辨）

　　活动三、知道水的重要性，发展语言。

　　1、让幼儿欣赏有水美景课件图片。（引导幼儿用如果……就……说一句话）

　　2、让幼儿看没有水的凄惨课件图片。（引导用如果没有……就……说一句话）

　　三、延伸节约用水

　　让幼儿谈怎样节约用水。

　　四、唱一首关于水的儿歌结束。

　　师生共同唱《弯弯的流水》的儿歌。

　　教学反思

　　这节活动课，是我在发现有的幼儿浪费水的情况下，选取了本活动。

　　整个设计是先认识水，会分辨水，幼儿对水有了系统、全面、科学的认识。再知道水是我们的生命之本，有水的世界是什么样，没水的世界是什么样，我们的生活处处离不开水，懂得珍惜用水、节约用水。

　　借助看课件图片来学会用“如果~就~”、“如果没~就~”来说一句话，以此发展幼儿语言。

　　我关注每一个幼儿对问题的理解和回答。根据幼儿形象思维的特点，每当让幼儿说的时候，都借助实物或图片来激发幼儿语言表达，并及时纠正和鼓励幼儿大胆说，勇敢表达。

　　大班生活活动教案 9

　　一、活动目标：

　　1.认识生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。

　　二、重难点分析：

　　1.重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。

　　2.难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。

　　三、活动准备：

　　1.幼儿观察生活中的常见各种标志。

　　2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。

　　四、活动过程：

　　(一)观看录像导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　1.教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

　　2.提问：你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志，还有哪些标志?

　　3.小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

　　(二)拓展认识标志

　　1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

　　指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?(请幼儿说)

　　小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧!

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大班美工活动教案03-19

大班安全活动教案10-29

　　大班生活活动教案 10

　　一、活动目标：

　　1.认识生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。

　　二、重难点分析：

　　1.重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。

　　2.难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。

　　三、活动准备：

　　1.幼儿观察生活中的常见各种标志。

　　2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。

　　四、活动过程：

　　(一)观看录像导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　1.教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

　　2.提问：你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志，还有哪些标志?

　　3.小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

　　(二)拓展认识标志

　　1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

　　指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?(请幼儿说)

　　小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧!

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　　大班生活活动教案 11

　　活动目标：

　　1、了解生活中各行各业，明白常见几种行业的名称，了解各行各业与与我们生活的密切联系。

　　2、经过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达本事。

　　3、培养对各行各业人员的尊重和敬仰之情。

　　活动重点：

　　认识生活中常见的行业，并能说出各行各业的名称。

　　活动难点：

　　能够大胆准确说出各行各业中的职业性质与人们的生活密切联系。

　　活动准备：

　　1、各行各业工作者图片。

　　2、护士、医生服装（课前排练好情景剧）活动过程：

　　一、情境导入

　　1、师：唉，他怎样了？幼：（肚子痛）师：去了哪里？幼：(医院)师：看一看他们在干什么呀？幼：（看病）（注：请幼儿扮演医生、护士、病人）

　　2、师：那你明白医院里面都有什么人吗？

　　幼:医生、护士、病人3、1）师：那你明白医生主要是干什么工作吗？

　　幼：看病、拍片、做手术、写病历、开药方等2）师：那护士主要是干什么工作呢？

　　幼：（照顾病人、换床铺、打针）

　　二、与幼儿交谈自我的梦想。

　　那小朋友们，你们长大了想做什么工作呀？（如：医生、警察、科学家等）教师小结：小朋友说了这么多，我们把这些工作统称为职业。

　　三、出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行认识和了解。

　　1、师：你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们明白他们都是干什么的？

　　幼：他是教师、厨师消防员等2、师：你们是怎样明白他们是做这些工作的呢

　　幼：他们穿的衣服或者配饰等3、师：不一样职业的人干不一样的工作，谁能来介绍一下他们做什么主要的工作？

　　幼：教师师给传授知识的，教书育人的等等四、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。

　　师：小朋友们这些职业都是我们日常生活中常见的，那没有他们我们的生活会变成什么样？（或他们给我们的生活带来了什么好处？）幼：没有警察叔叔，就会有很多坏人危害社会了;没有有列车员叔叔在，我们不能安全有序地乘坐火车教师小结：小朋友明白这些人在我们的生活中很重要，我们要去学会敬仰和感恩他们，因为我们长大之后也会成为生活中的某一人员。

　　大班生活活动教案 12

　　设计思路：

　　在新学期，孩子们都升入了大班，在主题 “我是中国人”中，幼儿了解了中国是个地大物博的国家，有了不起的人和事，古代中国人的许多发明，沿袭至今，亘古不衰，让中国人世世代代引以为傲。孩子们升入大班后，筷子的使用成了幼儿午餐时候的最大变化，筷子也是中国人聪明才智的结晶。新教材“生活活动”中第一个目标指出“做力所能及的事情”其中第一个要丰富的生活经验就是要学会使用筷子。二期课改强调生活活动是一种养成性教育，主要在饮食、睡眠等日常生活中实现，所以让幼儿学用筷子，做力所能及的事，能满足他们的发展需求，提高他们的动手能力，使他们在学做事的过程中积累生活自理的经验，并形成良好的生活*惯，这也正是我园园本化课程研究的内容之一。

　　经过一段时间观察，我发现孩子们在午餐中使用筷子存在的一些问题和不文明的情况：如使用筷子时有咬筷子的现象，吃饭时筷子没有对齐，饭菜加不上来；筷子摆放不够规则等等。根据发现的情况我们结合主题开展有关筷子的系列活动，如结合我是中国人的主题开展“有趣的筷子”让幼儿认识筷子，对筷子产生兴趣，利用比赛的形式练*使用筷子的熟练程度。本次活动是系列活动之二“文明用筷”，根据幼儿午餐用筷出现的一些问题，讨论如何文明使用筷子，并且尝试记录文明用筷的规则，成为标识化的环境，督促幼儿良好生活*惯的形成。

　　内容与要求：

　　1、知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则，并尝试记录午餐用筷规则。

　　2、体验文明用筷的好处。

　　重难点：

　　重点：知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则。

　　难点：尝试记录午餐时使用筷子的一些规则。

　　环境与材料创设：ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、这是什么？你们知道筷子是哪个国家发明的吗？筷子有什么用途？

　　2、小结：我们中国人真了不起，发明了筷子。升入大班以后，每次吃午饭，筷子一直和我们在一起，是我们的好朋友，给我们夹起好吃的饭菜，筷子可以让我们的手更灵巧，大脑变得更聪明。

　　二、交流讨论

　　1、筷子有这么大的本领，吃饭时我们用筷子来做什么？（夹饭菜、收垃圾）

　　2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要注意什么？（筷子要对齐）

　　3、现在我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊？（上下一样长）

　　4、小结：“小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃。”

　　5、吃饭时，筷子除了要对整齐的吃，还要注意什么？（教师根据幼儿所说的内容进行引导）

　　指导一：值日生分筷子。

　　1）出示值日生的图片，提问：这是谁？午餐的时候她做什么工作？（发筷子）

　　2）谁来当值日生，试试看，你是怎样发筷子的？

　　3）你发现了什么问题？（请幼儿改正发现的问题）

　　4）小结：“值日生，分筷子，头脚对齐摆放好”

　　5）如果我要记录下来的话，我要怎么画？（先画什么？再画什么？）

　　6）小结：所以我们在记录的时候要想好要画些什么？还要画的简单，桌子只要用正方形来表示就可以了，要简单、能看的懂、速度快。

　　指导二：不咬筷子尖

　　1）用筷子还需要注意什么？

　　2）出示被咬过的筷子，这根筷子怎么了？

　　3）小结：“小朋友，本领大，牙齿不咬筷子尖”

　　4）不咬筷子尖要怎么记录？

　　指导三：筷子不乱放（重点指导记录）

　　1）出示图片：他们的筷子在干什么？（乱放）这样做对吗？

　　2）小结：原来筷子不能到处乱放。“吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上”。

　　3）这个要记录的话，你要怎么记录？

　　4）记住哦，这个留着一会儿你们自己记录。

　　指导四：收垃圾

　　1）刚刚我们说了筷子可以收垃圾，筷子尖对齐，垃圾放到碗里怎么画？

　　2）教师演示提醒幼儿如何记录。

　　3）吃好饭，捡垃圾，收好垃圾送回家。

　　6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有哪些？（儿歌小结）

　　7、遵守这些用筷子的规则，有什么好处？

　　小结：让我们吃饭的`速度加快，成为一个文明有礼貌的好孩子。

　　三、记录用筷子的规则

　　1、幼儿分组记录用筷子的规则，教师巡回观察指导。

　　2、要求：1）商量选择画一个规则

　　2）选一个人来画

　　3、记录展示。

　　活动延伸：将记录好的内容贴到相对应的背景环境中。

　　附：

　　儿歌：文明用筷

　　值日生，分筷子，头脚对齐摆放好；

　　小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃；

　　小朋友，本领大，牙齿不咬筷子尖；

　　吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上；

　　用好餐，捡垃圾，收好垃圾送回家。

　　活动反思：

　　优势：活动的选材

　　本次活动的选材来源于幼儿的生活，是主题背景下的一个活动。生活*惯是幼儿自我服务的组成部分之一，在日常生活中发现孩子吃饭的时候使用筷子出现的一些问题，于是将这些不良的行为*惯以集体活动的形式呈现，将自创儿歌与生活*惯相结合。

　　大班生活活动教案 13

　　活动目标：

　　1、引导幼儿清楚的讲述，发展口语表达能力。

　　2、能与同伴合作，大胆想象，设计生活小区。

　　3、初步培养幼儿爱家园的情感，懂得爱护周围的环境。

　　活动准备：

　　1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。

　　2、有关生活小区的录像。半成品材料若干份。

　　3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。

　　活动流程：

　　观看生活小区的录像-------介绍自己的生活小区----------小组合作---------分享交流

　　活动过程：

　　一、观看生活小区的录像

　　师引导：小朋友，最*我们对身边的小区很感兴趣，收集了很多的资料，我和你们一样，还拍摄了些我们蓬莱的小区，我们一起来看看吧!

　　1、老师和小朋友们边看录像边自由地聊聊。

　　2、请若干个幼儿说说自己的感受。

　　小结：我们蓬莱有这么多的小区，有老一些的'小区，有新建的小区，蓬莱的变化真是越来越大了，也越来越美了，我知道你们也有自己生活的小区，而且还做了调查，有了好多的发现，让我们一起分享一下吧!

　　二、介绍自己的生活小区

　　1、根据自己的调查说说对生活小区的新发现。(幼儿自由说)

　　2、说说喜欢自己小区的理由。

　　3、老师随机的贴上喜欢的标记，如：绿化很好，贴上花草绿树的绿化标记。

　　4、小结：刚才，我们说了很多喜欢自己的生活小区的理由，是呀，小区为我们的生活提供了整洁、漂亮的环境，还有各种便利的服务。如：儿童乐园、健身中心、超市等，可以使我们生活的更美好。

　　三、小组合作：设计生活小区

　　引导幼儿：今天，我们来做小小设计师，看看每一组上有很多的材料，如房子、树木、花草等，呆会我们小朋友分组商量一下，怎样在这张在图纸上设计我们喜欢的生活小区。等会儿，每组选出一名代表，来介绍一下设计的生活小区。

　　1、幼儿分组合作。

　　2、老师重点观察幼儿使用材料的情况和了解幼儿的想法。

　　四、分享交流

　　1、各组说说自己设计生活小区的想法，为自己的小区做宣传。

　　2、讨论如何做个文明小公民爱护小区。

　　3、集中交流，老师引导、帮助幼儿理出几条文明小公民公约。

　　大班生活活动教案 14

　　一、教学目标

　　1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创造性。

　　2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　　二、活动准备：

　　脸谱、画笔、纸等

　　三、活动过程：

　　(一)观察讨论

　　导入：你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)

　　讨论：

　　1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

　　2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分?)

　　3、教师示范，幼儿参与。

　　(二)联想创作

　　今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

　　2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

　　3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

　　4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互欣赏幼儿作品，促进生生互动)

　　5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家?

　　(三)引导讲评

　　教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)

　　语言活动:不乱扔垃圾

　　语言活动: 不乱扔垃圾 (小班)

　　目标：

　　1.在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。

　　2.通过活动懂得不乱扔垃圾。

　　准备：木偶(小兔，小猴)糖若干

　　过程：

　　(一)导入部分：

　　1. 宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)

　　2. 律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)

　　公园到了，我们到草地上坐会。

　　(二)基本部分

　　1. 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物

　　2. 木偶表演

　　a.小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，随手一扔，下场)

　　b.小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交

　　提问：a 小兔怎么了?

　　B 怎么会摔交的?

　　(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

　　C 是谁扔的香蕉皮?

　　D 那，香蕉皮应该扔那?

　　快把小猴叫出来对他说(小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。

　　木偶表演

　　现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)

　　3. 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上

　　(三)结束部分

　　不早了，我们开汽车回家了

　　音游《汽车开来了》。

　　大班生活活动教案 15

　　活动目标：

　　1、懂得无论是在家里还是在幼儿园都要自己用筷子，自己吃饭。

　　2、经过多媒体活动幼儿明白自己长大了，要独立进餐。

　　活动准备：

　　1、筷子、各种小点心。

　　2、多媒体设备。

　　3、多媒体课件

　　设计意图：

　　进餐对幼儿的生命和健康有着直接的关系。但幼儿家庭环境的不一样、个体成长的变化，他们的饮食*惯都有差别，在我们班级普遍存在的`就是在幼儿园是独立进餐，可是到了家里却是家长喂。

　　中班的孩子是练*使用筷子独立进餐的时期，虽然在自己学*独立进餐时速度会很慢，可是我们还是要尊重他们学*的进取性。

　　设计“一岁到4岁成长过程”这个环节，是为了能让孩子更感性地感受到自己在长大，能做许多事情，要学会在家里和幼儿园都是自己使用筷子独立进餐，这才真正长大了，是一个中班小朋友。

　　活动流程：

　　一、童年的回忆

　　1、以“大风车俱乐部”节目形式展开活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、导入活动：让我们看看你们小时候是用什么吃饭的

　　3、播放多媒体，幼儿观看多媒体中的图象。

　　4、教师有意识引导幼儿讲讲不一样的年龄时期分别是怎样进餐的。

　　二、自己吃饭真能干

　　1、利用点心时间开个“大风车餐厅”，准备各种食物和餐具。

　　2、餐前，请幼儿讲讲：礼貌用餐的常规和礼仪。

　　3、在游戏中学会一首简单的儿歌《自己吃饭真能干》

　　小朋友，来吃饭，坐端正，手扶碗，小筷子，本领大，吃饭夹菜全靠它。

　　不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。

　　大班生活活动教案 16

　　活动目标：

　　1、经过找春天的活动，使幼儿了解春天的主要特征。明白春天到来时，花草，树木，小动物，河水等的变化。

　　2、培养幼儿的想象创造力、观察本事、动手操作本事、审美塑美本事以及语言表达本事。

　　3、培养幼儿爱幼儿园、爱大自然的感情，培养幼儿的环保意识。

　　4、明白爱护环境人人有责，并能为创造更美的自然环境多出一份力。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动重点：

　　使幼儿了解掌握春天里动植物及气候的主要特征，了解人们在春天里的活动，培养环保意识和良好的环保行为。

　　活动难点：

　　引导幼儿正确地进行区域操作活动。

　　活动准备：

　　1、大卡纸一张，泡沫板一块。

　　2、春天贴绒图片若干。

　　3、区域操作材料：水彩笔，皱纹纸，各色卡纸，固体胶，胶带纸，双面胶，废旧挂历纸、、枯树枝等。

　　4、预先教会歌曲《春天在哪里》，春天课件一盘。

　　活动过程：

　　一、以“青蛙”妈妈邀请小朋友作客导入课题。

　　“青蛙”妈妈：寒冷的冬天已经过去，温暖的春天来到，我家的大地上发生了许多变化，已经是一派新气象了。小朋友，你们想不想去我家看看呢

　　二、“青蛙”妈妈带领幼儿参观————感知春天的主要特征。

　　１、“青蛙”妈妈：小朋友你们看，去年我冬眠的时候，那边草地上是一片枯黄，此刻我们小朋友看看是什么颜色呢对了，小草长的碧绿的。我们能够在上头做游戏了。那边粉红的，黄色的花我们认识吗（桃花，迎春花）哦，柳树也长出碧绿的嫩芽了。快来看，池塘里我的宝宝正向你们打招呼呢（小蝌蚪）………

　　2、师：“青蛙”妈妈带领小朋友看的都是春天的样貌，你们可要看仔细了，记住春天的主要特征。

　　3、幼儿参观，教师从旁做适当的讲解。并拍下幼儿的活动过程。

　　三、游戏——找春天。

　　1、师：小朋友们，春天美不美？教师悄悄告诉你，春天也来到了我们班。春天到底在那里呢？请小朋友们分组在教室里找一找，将你找到的春天贴到这块泡沫板上来，让苍凉的冬天变成美丽的春天，好不好？

　　2、幼儿分组找春天，边找边唱歌曲《春天在哪里》。

　　找到春天的图片后贴到相应的位置上，然后回位，换别人来找。其他的孩子在座位上边唱边表演《春天在哪里》。

　　四、总结春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼儿要热爱大自然，

　　培养幼儿的环保意识，明白爱护环境人人有责，并能为创造更美的自然环境多出一份力。（播放课件）

　　师：春天真美啊！我们看看其它地方的春天是什么样貌的呢？

　　教师指到什么物体，幼儿用语言表达出来。

　　１、介绍春天的花园。有些什么花？我们应当怎样爱惜花朵？如何使花园更美丽？

　　2、春天的小河怎样样？怎样爱护水资源，使小动物们生活得更好？怎样爱护小蝌蚪和小青蛙？

　　3、春天的山林又是什么样儿的？树有什么用处？如何使树木更茂盛？

　　4、春天的田野都有些什么东西？

　　5、春天里的小动物怎样样了？我们怎样爱护它们？

　　6、春天里气候是怎样的？

　　7、春天里人们都干些什么？教育幼儿要积极参加植树造林活动。

　　（幼儿自由讨论）

　　五、引导幼儿以多种形式展示春天的美丽。

　　1、师：小朋友们将春天说得这么美，春姑娘很开心，可她说，她不能总在大班，她还要去打扮整个幼儿园呢！春姑娘请能干的小朋友们帮她设计一幅幼儿园内的春景图，你们会吗？

　　2、教师介绍预先准备的区域材料，带领幼儿欣赏成品，简要介绍制作方法。

　　3、提出操作要求。幼儿自选活动区，进行区域活动。

　　4，活动中放《春天多美丽》歌曲。幼儿可边做边唱。

　　六、区域活动资料。

　　1、制作柳树。

　　材料准备：枯树枝、皱纹纸条、闪光纸剪成的柳叶若干，固体胶几支，胶带纸一卷。

　　本事培养：培养孩子做事的耐心和细心以及动手操作本事，教育幼儿热爱自然、为自然环境多添一份绿。

　　2、制作迎春花和桃花。

　　材料准备：捡拾的树枝、枝条若干、黄色和粉红色花瓣、小绿叶、双面胶、胶带纸等若干。

　　本事培养：培养孩子做事的耐心和细心以及动手操作本事，培养幼儿的环保意识。

　　3、自由绘画春天物品。

　　材料准备：绘画材料自备。

　　本事培养：培养幼儿的绘画本事和想象创造力。

　　4、制作插花材料。

　　材料准备：废旧挂历纸、用过的插花海绵泥块等。

　　本事培养：学*用废旧挂历纸制作花瓶、用用过的插花海绵泥块进行插花活动，培养幼儿创造自然美的本事。

　　活动后序：

　　活动一开始，即引孩子入境，使孩子产生探索的欲望。活动中采用孩子感兴趣的录像让孩子在不知不觉中理解了知识教育。之后，发动孩子自由寻找春天、介绍春天、设计春天，培养了孩子的成就感和自信心。孩子们在玩中学，学以至用，提高了孩子学*的进取性。

　　大班生活活动教案 17

　　（一）活动目标：

　　1.愿意帮忙他人做一些力所能及的事，体验关心帮忙别人的欢乐。

　　2.能注意到别人的困难与需要，主动帮忙别人，具有同情心。

　　（二）活动准备：

　　1.经验准备：（1）请家长配合引导幼儿回忆帮忙他人的经历。（2）请几名幼儿事先编排帮忙、关心别人的情景表演。

　　2.物质准备：表演所需道具等。

　　（三）活动过程：

　　1.谈话引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

　　引导语：请小朋友认真看表演，看看发生了什么事，小朋友是怎样帮忙他们的。

　　2.观看情景表演，引导幼儿大胆表达自我的看法。

　　1）请幼儿观看第一组情景表演：一个幼儿帮忙另外一个幼儿扣身后的扣子；一个幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。

　　2）讨论：你看到了什么？当别人有困难时，你该怎样办？你帮忙过别人吗？你是怎样帮忙的？

　　3）请幼儿观看第二组情景表演：一个小朋友悲痛地哭，另外几个小朋友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。

　　4）讨论：刚才发生了什么事？小朋友是怎样帮忙他的？如果你哭时，期望别人怎样对你？遇到别人悲痛时，我们能够怎样帮忙他？

　　3.说说我明白的需要帮忙的.人，引发幼儿乐于助人的愿望。

　　1）提问：除了我们身边的小伙伴遇到困难需要帮忙外，还有什么样的人需要我们帮忙呢？你有帮忙过他们吗？怎样帮忙的？

　　2）幼儿相互交流自我的经历和感受。

　　3)小结：你们都是很善良的孩子，都能及时帮忙需要帮忙的人，让他们感受到温暖与幸福，教师真为你们感到骄傲。

　　4.开展互相帮忙模拟活动：互相塞内衣、卷袖子、扣纽扣等。

　　（四）活动延伸：

　　家长*时带幼儿外出时，在遇到需要帮忙的人或事时，进取帮忙，为幼儿做乐于助人的好榜样。

　　大班生活活动教案 18

　　活动目标：

　　1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

　　2、掌握正确的漱口方法。

　　活动准备：

　　芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。

　　活动流程：

　　请客吃芝麻糖 --〉送礼物照镜子 --〉讨论清洁牙齿的方法 --〉教师总结 --〉学*正确漱口的.方法--〉尝试漱口--〉让老师看看谁的牙齿最干净

　　重点难点：

　　让幼儿掌握正确漱口的方法

　　活动过程：

　　1、请客吃芝麻糖：过新年的时候，我买了许多好吃的东西，今天请你们吃好吗？（幼儿品尝芝麻糖）

　　2、送礼物，照镜子：我还准备了小礼物送给你们，你们看看是什么？（镜子） 今天我们来照照嘴巴里面有什么？（牙齿）牙齿是什么颜色的？（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢？

　　3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。

　　4、教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。 5、学*正确漱口的方法：

　　（1）教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　（2）幼儿边念儿歌边学*正确漱口的方法。（空手模仿） 请个别幼儿听口令做动作。 集体听口令做动作。

　　6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。

　　7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。

　　大班生活活动教案 19

　　活动目标：

　　1、引导幼儿按照时间、人物、地点及事件经过的线索，完整的讲述家乐福购物的情景，表达自己的感受。

　　2、鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流，提高口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿有事先购物的经验，并拍有照片、录象

　　2、课件制作：讲述线索图(时间、人物、地点、事情经过、结果)

　　活动过程：　　

　　(一)、引导幼儿运用已有经验开展谈话，导入活动

　　(出示家乐福标志)小朋友，这是什么地方的标志?家乐福是个什么地方?你们有没有去过家乐福?和谁一起去的?

　　前几天，老师也带小朋友去了家乐福，还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。

　　(二)明确讲述线索，引导大胆使用描述性词句。

　　1、提问：要把一件事情说清楚，应该说清楚哪些内容?

　　2、教师讲述线索，课件逐幅显示线索图：要说清一件事，要说出时间、人物、地点、事情经过、最后的心情。

　　3、逐幅讲述。教师引导幼儿运用一些描述性词句。并引导幼儿重点讲购物的经过，引导重点：买的时候发生了什么事情?你又是怎样解决的?

　　(三)、引导幼儿按照线索完整讲述

　　1、请幼儿选择照片后

　　(1)几个幼儿结伴讲

　　(2)按照上面的线索完整的讲

　　(3)要把买东西的过程讲的.详细些。

　　2、幼儿自由结伴，开展讲述。

　　教师指导讲述重点

　　(1)拓展讲述的内容，引导使用描述性语言

　　(2)语言的完整性。

　　3、请个别幼儿讲讲。教师讲评重点：购物过程的丰富性、个性化及词句。

　　4、请幼儿讲给客人老师听。

　　大班生活活动教案 20

　　活动准备：

　　１．事前由两名幼儿学会哑剧表演“做功课”。

　　２．每人一只小书包、一只铅笔盒、两支笔、一块橡皮、一块垫板及练*簿。

　　活动过程：

　　一、哑剧表演“做功课”

　　通过表演使幼儿初步了解整理书包的重要性。

　　表演内容：两名幼儿扮小学生明明和芳芳。

　　芳芳：我叫芳芳。

　　明明：我叫明明。

　　他俩高高兴兴地背着小书包，坐下开始做作业。芳芳从书包里很有条理地拿出铅笔盒、练*簿和垫板，开始认真地写起来。明明在书包里捣鼓了半天才找到练*簿和垫板，打开铅笔盒又不见铅笔，他不停地在书包里寻找……字写错了，又找不到橡皮，只好向芳芳借……铃声响了，芳芳高高兴兴地将练*簿交给老师，老师脸上笑眯眯的；明明过了好一会儿才将练*簿递上，老师皱着眉头。

　　二、讨论

　　师：看了哑剧表演，你们有什么想法呢？

　　幼儿自由讨论，老师仔细倾听幼儿的交谈。然后请几个幼儿在班上谈自己的想法。老师再问芳芳：你为什么作业做得快？问明明：你为什么做得慢？根据他俩的回答，教师小结芳芳为何快和明明为何慢的'原因，从而使幼儿知道整理书包的重要性。

　　三、怎么整理书包

　　１．请小朋友拿出准备好的物品，集体整理书包，教师巡回观察、指导。

　　２．提问：你是怎样整理书包的？

　　３．请几个幼儿整理书包给大家看，其余幼儿仔细观察。

　　４．请幼儿评论：谁整理书包的方法好？为什么？

　　５．教师小结整理书包的方法：写字所需的用具（铅笔、橡皮、卷笔刀等）放在一起；练*簿、垫板整齐叠放，*整地放进书包。

　　四、整理书包

　　明明：你们真能干，会自己整理书包，现在我也会了，请你们看看，我做得对不对？

　　明明整理书包。

　　全体幼儿练*。教师鼓励幼儿整理得又快又好。比比谁得第一名。

　　整理好书包后，请幼儿将书包背好后，成两路纵队，学小学生的样子，排队走出活动室。

　　活动延伸：

　　１．在生活中增添可学*整理书包的材料。

　　２．与自理能力较差的幼儿的家长联系，请家长配合进行自理能力的培养。

大班生活活动教案实用20份扩展阅读

大班生活活动教案实用20份（扩展1）

——大班生活活动教案 (菁华9篇)

大班生活活动教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿清楚的讲述，发展口语表达能力。

　　2、能与同伴合作，大胆想象，设计生活小区。

　　3、初步培养幼儿爱家园的情感，懂得爱护周围的环境。

　　活动准备：

　　1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。

　　2、有关生活小区的录像。半成品材料若干份。

　　3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。

　　活动流程：

　　观看生活小区的录像-------介绍自己的生活小区----------小组合作---------分享交流

　　活动过程：

　　一、观看生活小区的录像

　　师引导：小朋友，最*我们对身边的小区很感兴趣，收集了很多的资料，我和你们一样，还拍摄了些我们蓬莱的小区，我们一起来看看吧!

　　1、老师和小朋友们边看录像边自由地聊聊。

　　2、请若干个幼儿说说自己的感受。

　　小结：我们蓬莱有这么多的小区，有老一些的小区，有新建的小区，蓬莱的变化真是越来越大了，也越来越美了，我知道你们也有自己生活的小区，而且还做了调查，有了好多的发现，让我们一起分享一下吧!

　　二、介绍自己的生活小区

　　1、根据自己的调查说说对生活小区的新发现。(幼儿自由说)

　　2、说说喜欢自己小区的理由。

　　3、老师随机的贴上喜欢的标记，如：绿化很好，贴上花草绿树的绿化标记。

　　4、小结：刚才，我们说了很多喜欢自己的生活小区的理由，是呀，小区为我们的生活提供了整洁、漂亮的环境，还有各种便利的服务。如：儿童乐园、健身中心、超市等，可以使我们生活的更美好。

　　三、小组合作：设计生活小区

　　引导幼儿：今天，我们来做小小设计师，看看每一组上有很多的材料，如房子、树木、花草等，呆会我们小朋友分组商量一下，怎样在这张在图纸上设计我们喜欢的生活小区。等会儿，每组选出一名代表，来介绍一下设计的生活小区。

　　1、幼儿分组合作。

　　2、老师重点观察幼儿使用材料的情况和了解幼儿的想法。

　　四、分享交流

　　1、各组说说自己设计生活小区的想法，为自己的小区做宣传。

　　2、讨论如何做个文明小公民爱护小区。

　　3、集中交流，老师引导、帮助幼儿理出几条文明小公民公约。

大班生活活动教案2

　　活动目标：

　　1.了解午餐礼貌使用筷子时应遵守的一些规则，并尝试记录午餐使用筷子的规则。

　　2. 体验礼貌筷子的好处。

　　活动重点：

　　了解午餐礼貌使用筷子时应遵守的一些规则。

　　活动难度：

　　试着记录一些午餐使用筷子的规则。

　　活动准备：

　　PPT、筷子、纸、笔、背景环境创建。

　　活动流程

　　i.引起兴趣

　　1.这是什么？你知道哪个国家发明了筷子吗？筷子有什么用途？

　　2. 小结：我们*人太棒了。我们发明了筷子。升入大班后，每次我们吃午饭，筷子总是伴随着我们。他们是我们的好朋友。他们可以为我们挑选美味的饭菜。筷子可以让我们的手更灵巧，让我们的大脑更聪明。

　　II.交流讨论

　　1.筷子的技术如此高超。我们吃饭时用筷子做什么？（拿食物和收集垃圾）

　　2.用筷子夹食物和收集垃圾时应该注意什么？（筷子应该对齐）

　　3.现在我想录下来。我怎样才能把它画成直线？（顶部和底部长度相同）

　　4.总结：“小筷子，对，整洁，拿起食物，吃得快rdquo

　　5.吃东西时，除了用筷子整齐地吃外，还应该注意什么？（老师根据孩子们提供的信息进行指导）

　　说明1：值班学生分筷子。

　　（1）展示值班学生的照片并问：这是谁？她午餐做什么？（送筷子）

　　（2）谁将是当班学生并试一试。你怎么送筷子？

　　（3）您发现了哪些问题？（让孩子们纠正问题）

　　（4）总结：“你的问题是什么？”；值班学生，分开筷子，对齐头和脚&rdquo

　　（5）如果我想记录，我该如何画图？（先画什么？以后画什么？）

　　（6）总结：所以当我们记录时，我们应该考虑画什么？我们也应该画简单的画。这张桌子可以用正方形表示。它应该简单、易懂、快速。

　　指导2：不要咬筷子尖

　　（1）使用筷子时还应注意什么？

　　（2）让我看看被咬的筷子。这筷子怎么样？

　　（3）摘要：；孩子们有很好的技能，他们的牙齿不咬筷子尖&rdquo

　　（4）如果他们不咬筷子尖，如何记录？

　　指导3：不要把筷子放在周围（关键指导记录）

　　（1）显示图片：他们的筷子在干什么？（放错地方）是这样吗？

　　（2）小结：过去筷子不能放错地方ldquo；好好吃饭，喝汤，把筷子整齐地放在桌子上。

　　（3）如果需要记录，您如何记录？

　　（4）记住，把这张照片保存一段时间，然后自己记录下来。

　　指南4：收集垃圾

　　（1）我们刚才说筷子可以收集垃圾，筷子的尖是对齐的，如何在碗里拉垃圾？

　　（2）教师演示并提醒孩子们如何记录。

　　（3）吃一顿好饭，捡垃圾，收集垃圾，然后送回家。

　　6. 午餐时使用筷子需要遵守哪些规则？（儿歌小结）

　　7.遵守这些使用筷子的规则有什么好处？

　　小结：让我们加快进食速度，做一个有礼貌的好孩子。

　　III.记录使用筷子的规则

　　1.孩子们在小组中记录使用筷子的规则，老师在参观时观察并指导他们。

　　2、 要求：

　　（1）讨论并选择规则

　　（2）选择要绘制的人

　　3.记录和显示。

　　活动扩展：

　　将记录的数据粘贴到相应的后台环境中。

　　附件：童谣：有礼貌地使用筷子

　　值班学生，分开筷子，对齐头和脚，整齐地放置

　　小筷子，捡起食物，快速地吃

　　孩子，技能高超，不咬筷子尖，吃好食物，喝汤，将筷子整齐地放在桌子上，使用好的食物，捡起垃圾，收集垃圾，然后送回家。

　　活动反思：

　　优势：活动选材

　　本次活动选材来源于儿童生活，是主题背景下的活动。生活*惯是儿童自助服务不可或缺的一部分。在日常生活中，我们发现孩子在吃饭时使用筷子存在一些问题，所以我们将这些不良*惯以小组活动的形式呈现出来，并将自制童谣与生活*惯相结合。

大班生活活动教案3

　　设计思路：

　　在新学期，孩子们都升入了大班，在主题 “我是*人”中，幼儿了解了*是个地大物博的国家，有了不起的人和事，古代*人的许多发明，沿袭至今，亘古不衰，让*人世世代代引以为傲。孩子们升入大班后，筷子的使用成了幼儿午餐时候的最大变化，筷子也是*人聪明才智的结晶。新教材“生活活动”中第一个目标指出“做力所能及的事情”其中第一个要丰富的生活经验就是要学会使用筷子。二期课改强调生活活动是一种养成性教育，主要在饮食、睡眠等日常生活中实现，所以让幼儿学用筷子，做力所能及的事，能满足他们的发展需求，提高他们的动手能力，使他们在学做事的过程中积累生活自理的经验，并形成良好的生活*惯，这也正是我园园本化课程研究的内容之一。

　　经过一段时间观察，我发现孩子们在午餐中使用筷子存在的一些问题和不文明的情况：如使用筷子时有咬筷子的现象，吃饭时筷子没有对齐，饭菜加不上来；筷子摆放不够规则等等。根据发现的情况我们结合主题开展有关筷子的系列活动，如结合我是*人的主题开展“有趣的筷子”让幼儿认识筷子，对筷子产生兴趣，利用比赛的形式练*使用筷子的熟练程度。本次活动是系列活动之二“文明用筷”，根据幼儿午餐用筷出现的一些问题，讨论如何文明使用筷子，并且尝试记录文明用筷的规则，成为标识化的环境，督促幼儿良好生活*惯的形成。

　　内容与要求：

　　1、知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则，并尝试记录午餐用筷规则。

　　2、体验文明用筷的好处。

　　重难点：

　　重点：知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则。

　　难点：尝试记录午餐时使用筷子的一些规则。

　　环境与材料创设：ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、这是什么？你们知道筷子是哪个国家发明的吗？筷子有什么用途？

　　2、小结：我们*人真了不起，发明了筷子。升入大班以后，每次吃午饭，筷子一直和我们在一起，是我们的好朋友，给我们夹起好吃的饭菜，筷子可以让我们的手更灵巧，大脑变得更聪明。

　　二、交流讨论

　　1、筷子有这么大的本领，吃饭时我们用筷子来做什么？（夹饭菜、收垃圾）

　　2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要注意什么？（筷子要对齐）

　　3、现在我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊？（上下一样长）

　　4、小结：“小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃。”

　　5、吃饭时，筷子除了要对整齐的吃，还要注意什么？（教师根据幼儿所说的内容进行引导）

　　指导一：值日生分筷子。

　　1）出示值日生的图片，提问：这是谁？午餐的时候她做什么工作？（发筷子）

　　2）谁来当值日生，试试看，你是怎样发筷子的？

　　3）你发现了什么问题？（请幼儿改正发现的问题）

　　4）小结：“值日生，分筷子，头脚对齐摆放好”

　　5）如果我要记录下来的话，我要怎么画？（先画什么？再画什么？）

　　6）小结：所以我们在记录的时候要想好要画些什么？还要画的简单，桌子只要用正方形来表示就可以了，要简单、能看的懂、速度快。

　　指导二：不咬筷子尖

　　1）用筷子还需要注意什么？

　　2）出示被咬过的筷子，这根筷子怎么了？

　　3）小结：“小朋友，本领大，牙齿不咬筷子尖”

　　4）不咬筷子尖要怎么记录？

　　指导三：筷子不乱放（重点指导记录）

　　1）出示图片：他们的筷子在干什么？（乱放）这样做对吗？

　　2）小结：原来筷子不能到处乱放。“吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上”。

　　3）这个要记录的话，你要怎么记录？

　　4）记住哦，这个留着一会儿你们自己记录。

　　指导四：收垃圾

　　1）刚刚我们说了筷子可以收垃圾，筷子尖对齐，垃圾放到碗里怎么画？

　　2）教师演示提醒幼儿如何记录。

　　3）吃好饭，捡垃圾，收好垃圾送回家。

　　6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有哪些？（儿歌小结）

　　7、遵守这些用筷子的规则，有什么好处？

　　小结：让我们吃饭的速度加快，成为一个文明有礼貌的好孩子。

　　三、记录用筷子的规则

　　1、幼儿分组记录用筷子的规则，教师巡回观察指导。

　　2、要求：1）商量选择画一个规则

　　2）选一个人来画

　　3、记录展示。

　　活动延伸：将记录好的内容贴到相对应的背景环境中。

　　附：

　　儿歌：文明用筷

　　值日生，分筷子，头脚对齐摆放好；

　　小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃；

　　小朋友，本领大，牙齿不咬筷子尖；

　　吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上；

　　用好餐，捡垃圾，收好垃圾送回家。

　　活动反思：

　　优势：活动的选材

　　本次活动的选材来源于幼儿的生活，是主题背景下的一个活动。生活*惯是幼儿自我服务的组成部分之一，在日常生活中发现孩子吃饭的时候使用筷子出现的一些问题，于是将这些不良的行为*惯以集体活动的形式呈现，将自创儿歌与生活*惯相结合。

大班生活活动教案4

　　如厕公约我来定

　　目标：

　　1、尝试制定班级文明如厕公约规则，并用绘画的方式表征。。

　　2、知道公约人人要遵守，由自主准守公约的意识。

　　准备：纸、笔、卡；幼儿如厕时的照片。

　　过程：

　　一、分享：

　　说一说，你知道的文明如厕的有关规则有哪些？

　　二、观看照片，引出主题，激发讨论。

　　（1）小朋友上厕所时不文明的行为有哪些？

　　（2）屁股擦不干净是文明行为吗？

　　（3）看到便池周围有尿液、大便时应该怎么做？

　　三、自额上制定班级文明如厕公约，并引导幼儿记录公约内容：

　　（1）如厕时文明的行为有哪些？同意制定这项公约吗？

　　（2）不推人这一条怎么记?为什么这么记？谁愿意来试一试？

　　（3）大小变大后整理衣服又怎么表示？

　　（4）洗手后不要将水滴到地上又怎么表示？等。

　　四、记录后，幼儿集体说一说公约内容。

　　五、 活动延伸

　　完成如厕公约，制定保护环境宣传画，张贴在班中合适的地方。

　　2、教师与与幼儿一起协商建立班级公约。

　　(1)讨论：活动室哪些地方更要保持整洁?小朋友怎样做才能保持整洁?

　　(2)幼儿分组绘画，逐条把公约画下来。教师引导幼儿协商分工，有人画，有人出主意等。

　　(3)、教师帮助各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上，每组请一名幼儿介绍，第一组介绍完后，其他组介绍时，如有与第一组内容重复的就画掉，内容不一样的就保留。

　　(4)形成班级公约。

　　教师与幼儿协商，以第一小组内容为主，其他组内容作为补充，所有内容合起来形成“班级公约”。

　　3、教师带全班幼儿一起承诺：我是大班的小朋友，我要自觉遵守班级公约，做一名爱护环境的好孩子。

大班生活活动教案5

　　活动资料：

　　各行各业

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出："从幼儿谈起自我的梦想以及与自我生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的尊重和敬仰之情。"而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得尊重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一情景，经过活动的开展来激发幼儿尊重各行各业劳动者的完美情感及各行各业与我们生活的密切关系。并且经过谈话发展幼儿的口语表达本事。

　　活动目标：

　　1、了解生活中各行各业，明白常见几种行业的名称，了解各行各业与与我们生活的密切联系。

　　2、经过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达本事。

　　3、培养对各行各业人员的尊重和敬仰之情。

　　活动重点：

　　认识生活中常见的行业，并能说出各行各业的名称。

　　活动难点：

　　能够大胆准确说出各行各业中的职业性质与人们的生活密切联系。

　　活动准备：

　　1、各行各业工作者图片。

　　2、护士、医生服装（课前排练好情景剧）

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1、师：唉，他怎样了？

　　幼：（肚子痛）

　　师：去了哪里？

　　幼：(医院)师：看一看他们在干什么呀？

　　幼：（看病）（注：请幼儿扮演医生、护士、病人）

　　2、师：那你明白医院里面都有什么人吗？

　　幼：医生、护士、病人3、1）

　　师：那你明白医生主要是干什么工作吗？

　　幼：看病、拍片、做手术、写病历、开药方等2）

　　师：那护士主要是干什么工作呢？

　　幼：（照顾病人、换床铺、打针）

　　二、与幼儿交谈自我的梦想

　　那小朋友们，你们长大了想做什么工作呀？（如：医生、警察、科学家等）

　　教师小结：小朋友说了这么多，我们把这些工作统称为职业。

　　三、出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行认识和了解

　　1、师：你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们明白他们都是干什么的？

　　幼：他是教师、厨师消防员等

　　2、师：你们是怎样明白他们是做这些工作的呢

　　幼：他们穿的衣服或者配饰等

　　3、师：不一样职业的人干不一样的工作，谁能来介绍一下他们做什么主要的工作？

　　幼：教师师给传授知识的，教书育人的等等。

　　四、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性

　　师：小朋友们这些职业都是我们日常生活中常见的，那没有他们我们的生活会变成什么样？（或他们给我们的生活带来了什么好处？）

　　幼：没有警察叔叔，就会有很多坏人危害社会了；没有有列车员叔叔在，我们不能安全有序地乘坐火车。

　　教师小结：小朋友明白这些人在我们的生活中很重要，我们要去学会敬仰和感恩他们，因为我们长大之后也会成为生活中的某一人员。

大班生活活动教案6

　　活动意图：

　　世界上没有绝对的自由，在一心想让孩子拥有欢乐、自由自在童年的新时代父母眼里，规则似乎等于束缚、禁止、反抗。在孩子的生活中，规则很大部分的资料其实是养成生活规律和行为*惯。为孩子建立有规律的生活程序，让他们对生活的“规定动作”有预见性，行为*惯养成了，孩子就不会觉得建立规则是一种禁止。为此开展了此次活动。从小循序渐进地培养必须的规则意识。

　　活动目标：

　　1、遵守规则，明白规则的重要性。

　　2、培养幼儿的规则意识。

　　3、培养幼儿敏锐的观察本事。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　幼儿生活片段录像有关规则知识题的课件

　　活动过程：

　　一、设置问题情境，引出主题

　　师：请幼儿自我拿小凳子座，目的是看看孩子们的秩序怎样样？守不守规则？

　　提问：让幼儿说一说教师担心什么？

　　幼儿：担心我们摔跤——担心踩踏

　　师：请幼儿说一说拥挤，不守规则会造成什么样的后果？

　　二、体验式的情景模拟游戏，让幼儿在玩中自主学*解决问题

　　1、让幼儿观察录像一——乘电梯

　　师：让幼儿说一说看到了什么？

　　幼儿：很多人在挤电梯

　　2、让幼儿观察录像二——照哈哈镜

　　师：让幼儿说一说看到了什么？

　　幼儿：他们再抢着看哈哈哈镜

　　师：怎样才能不挤？

　　幼儿：能够排队，一个一个的看

　　3、让幼儿观看录像三——取垫板

　　师：让幼儿说一说看到了什么？

　　幼儿：把垫板弄到地上了

　　三、今日给小朋友们带来了彩色的纸，请小朋友们自我去拿

　　目的是看孩子们能不能有规则，守秩序的去拿彩纸。

　　活动延伸：

　　让幼儿根据生活中的拥挤现象，自我动手画一幅规则图（比如：怎样解决取垫板问题，怎样解决乘电梯拥挤的问题.....）

　　讲解每幅图的意思，活动结束。

　　活动反思：

　　幼儿阶段是社会性和各种本事迅速发展的阶段。在幼儿期对他们进行学*本事以及规则意识的培养，将会促进幼儿的终身发展。规则是保证幼儿愉快生活、交往、学*的前提，所以，对大班孩子进行执行规则本事的培养，具有十分重要的意义。

大班生活活动教案7

　　【设计意图】

　　在主题活动开展过程中，我们发现孩子们已经出现了交往意愿，但却不善于交往的。“请求加入一起游戏”，是小班幼儿需要学会的一项基本的交往技能。我选择这个活动，目的就是想让幼儿能运用简单的交往语言学*与同伴和谐地交往，发展幼儿的交往能力。

　　【活动目标】

　　1、初步掌握请求加入一起玩的技能。

　　2、感受与同伴一起游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1、邀请中班两位幼儿，事先排练好情景表演。

　　2、布娃娃一个，各种玩具等。

　　【活动过程】

　　一、交代任务，引起兴趣。

　　师：小朋友快看，今天老师请谁来我们班做客？今天阿巧姐姐和亦星哥哥要给小朋友表演一个节目，我们一起来看看阿巧和亦星他们做了什么事？

　　二、情景表演“一起玩”

　　师：阿巧姐姐和亦星哥哥他们做了什么？他们说了什么话？（有许多幼儿举手，作答者不多）

　　幼：玩娃娃。

　　幼：我们一起玩吧。

　　师：亦星哥哥你刚才说了什么？再说一遍，好吗？（幼儿活动前没有观看情境的经验，因此对老师的提问未能理解。为了让孩子能较好地理解表演内容，我利用小客人来示范并讲评幼儿回答情况来引导幼儿理解。）

　　亦星：阿巧，我和你一起玩好吗？

　　师：哦，亦星哥哥说了什么？

　　幼：我和你一去玩，好吗？

　　师：姐姐说了什么？

　　幼：姐姐说，好的，我们一起玩。

　　师：我们一起来学哥哥说的话，好吗？

　　幼（全体）：阿巧，我和你一起玩好吗？

　　师：我们一起来学姐姐说的话，好吗？

　　幼：（全体）好的，我们一起玩。

　　三、小结情境讲述结果，利用榜样来教育孩子。

　　师：在玩玩具中，看到别人有好玩的玩具时，不能用抢的，应该用有礼貌的话说：我和你一起玩，好吗？当自己有好玩的玩具时，应懂得和小伙伴一起玩。

　　四、以游戏形式，引导个别幼儿练*说话。

　　师：下面我们做个游戏，谁说得对，声音响亮，我就把娃娃给谁玩。

　　幼：我想玩布娃娃，给我玩一下好吗？

　　师：你在跟谁说话？

　　幼：老师，给我玩一下，好吗？

　　师：给你玩，我就没玩具可以玩了，怎么办？（启发幼儿分享）

　　幼：我们一起玩。

　　师：好的，我们一起玩。

　　五、幼儿实践活动，活动结束。

　　师：今天，林老师还准备一些玩具，可是老师准备的这些玩具不够，怎么办？

　　幼：一起玩。

　　幼：我玩一下，他玩一下。

　　幼：大家一起玩。

　　老师分发玩具（每组4—6人，玩具2—3个），幼儿玩玩具，教师来回巡视引导。部分幼儿能与同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飞洋等；也出现了抢玩具现象如泽专、伟铭等；也有几个幼儿向老师寻求帮助；还有像小涵还能利用今天所学知识跟同伴一起玩玩具，也出现了一些打抱不*的小朋友，会说“他没有一起玩玩具；要一起玩”；甚至出现刚才在小朋友面前说玩具要一起玩的幼儿在抢玩具（这说明孩子们虽然已有了分享与谦让的意识，但只停留在口头上。）

　　【活动反思】

　　“小客人”的到来，吸引并激发幼儿的活动兴趣。采用“榜样”教育，改变了社会性教育的单调说教形式，更利于幼儿的接受。在幼儿不理解时，教师能及时引导、帮助幼儿重新理解情境表演内容。在因引导理解表演内容和学说对话句型时，如果能运用新玩具激发幼儿情绪，让更多的幼儿参与进来，那么课堂的气氛会更好。

　　在玩玩具中出现的说与做不一致的情况，更说明了社会性教学不能急于求成，需持之以恒，幼儿虽然已有了分享与谦让的意识，但只停留在口头上，没有落实到实际行动中，要将其转化为自觉的行为，就需要我们**运用各种方法进行反复加强。

大班生活活动教案8

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已有晨间活动相关经验。

　　物质准备：幼儿调查问卷：“一周锻炼计划表”；运动员图片。电脑、实物投影仪等。

　　活动目标：

　　能在运动中关心自己的身体，了解身体变化。

　　学*记录运动内容，并能与同伴交流自己的想法。

　　能初步了解上肢、下肢、全身运动，尝试选择运动的内容和项目。

　　活动过程：

　　一、体验导入，引发思考。

　　1、出示夹球跳和举水桶包两组运动器械，师：我们一起做运动，每个人都来感受一下你的身体有什么变化？有什么不同的感觉？

　　2、幼儿自由选择运动器械，做一分钟运动。

　　二、主动探索，建构经验。

　　1、分别交流两组运动后不同的感受。

　　2、帮助幼儿建立上下肢运动的初步概念。

　　（1）师：像我们小朋友这样手臂用力比较大的、活动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢？我也给它起个名字叫上肢运动。

　　（2）师：腿和脚在运动过程中用力比较大，活动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢？我给它们起个名字叫下肢运动。

　　（3）师：原来我们在分别进行上肢或下肢运动的时候，上肢和下肢得到不同的锻炼，身体就会有不同的感觉。那手臂、腿和脚一起运动叫什么名字呢？我也给它们起个名字叫全身运动。

　　3、出示幼儿晨间活动器械，请幼儿按照上、下肢和全身运动分类。和幼儿一同验证分类是否正确。

　　三、开拓视野，提升经验。

　　1、师：让我们来看看这些运动员，他们的身体哪些部位很强壮、很健美？

　　2、讨论：要想让我们自己全身每一个部位都能充分锻炼到，你想怎么做呢？让我们再来看一看这三个小朋友的运动计划表设计的好不好？幼儿同伴间讨论。

　　四、内化经验，制订计划。

　　1、教师：我们每个人都有自己的想法，那就在“一周锻炼计划表”上记录自己下一周的锻炼计划，让我们看看你的计划能不能让你全身各个部位都得到锻炼和发展。

　　2、幼儿在“一周锻炼计划表”记录自己的锻炼计划。

　　3、请幼儿介绍自己的锻炼计划，并说明自己设计的原因。

　　4、总结：我们要想全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢交替得到练*。让我们就按照我们自己制订的锻炼计划行动吧！

　　延伸活动：

　　1、日常晨间活动中，提示幼儿按照自己制定的计划选择游戏内容。

　　2、根据幼儿列表中关心的问题，与幼儿共同讨论并调整晨间相关内容。

　　3、健康角共同收集有关运动后身体发展的资料。

　　4、家园共同组织幼儿秋季运动会。

大班生活活动教案9

　　活动目标：

　　1.使幼儿在表演中体会新疆民间歌曲的活泼和欢快风趣的风格特点。

　　2.学*原地屈膝步，耸肩等基本动作和组合。

　　活动准备：

　　幼儿提前学会歌曲，磁带和录音机。

　　活动过程：

　　(一)开始部分

　　全体幼儿随音乐复*歌曲《小毛驴》，要求幼儿用好听的声音和欢快活泼的情绪来演唱，唱准三连音和弱起节奏。

　　(二)基本部分

　　1.教师引导幼儿分句创编动作。

　　2.教师将幼儿喜欢的`动作编成舞蹈，示范表演。

　　3.教师带领幼儿集体表演创编的舞蹈。

　　4.教师讲解学*原地屈膝步，耸肩等基本动作：

　　原地屈膝步：双脚原地左右**替屈膝抬脚跟，重心腿直立，左右**替。

　　5.教师带领幼儿重点练*屈膝步。

　　6.教师讲解基本动作，幼儿四散面对教师站好进行学*，对于动作不正确的幼儿进行个别辅导和教授。

　　7.幼儿学会基本动作后，教师教授组合。

　　8.教师带领幼儿跟随音乐集体表演舞蹈，要求幼儿注意表情，表现出小毛驴活泼可爱的样子。

　　9.教师讲解歌曲的内在含义，并以积极的情绪投入到舞蹈中，充分调动幼儿表演的积极性和欢快和活泼的情绪。

　　(三)结束部分

　　全体幼儿随音乐学小毛驴出教室进行游戏。

大班生活活动教案实用20份（扩展2）

——大班生活活动教案 (菁华6篇)

大班生活活动教案1

　　【活动目标】

　　1、简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，初步了解各种信号。

　　2、引导观察生活中的信号，增强幼儿的社会性适应能力。

　　【活动环节】

　　了解信号→探寻、发现生活中的信号→游戏运用信号

　　【活动准备】

　　课件、小旗子、绘画纸、彩笔、安全图片（标）若干张、小筐。

　　【活动过程】

　　一、导入活动

　　1、老师和幼儿互动游戏。

　　拍拍手，笑一笑

　　提问：哪个小朋友能讲一讲自己知道的信号？

　　（在师幼互动游戏中了解信号的存在，鼓励幼儿回忆已有知识经验。）

　　二、看一看、说一说——认识信号

　　出示课件。

　　1、《浓烟》图片：

　　看到浓烟你想到了什么？ （危险）

　　2、《烽火台》图片

　　里面有什么？ 这些浓烟是做什么用的？

　　（通过了解烽火台狼烟这一信号的作用，让幼儿进一步了解信号的含义，传递消息。）

　　3、神舟七号

　　提问：地面上科学家要让宇航员出仓，你知道是用什么方式告诉他的吗？

　　（让幼儿体会电信号是更加先进的一种信息传播方式。）

　　4、灯塔

　　这是在哪里？有什么？灯塔是做什么的？

　　（我们看到的光信号）

　　5、《旗语》

　　这是在哪里？*叔叔是用什么来传递信息的？

　　（让幼儿了解动作也可以传递信息。）

　　小结：信号的形式是多种多样的，有看到的、听到的信号、动作信号、电信号等，他们都能传递信息，我们通过信号接受到信息，就知道该怎么去做。

　　三、找一找、说一说——发现信号

　　1、你们还见过哪些信号呢？

　　2、信号有什么作用呢

　　（教师要随机做出动作信号、出示安全图片（标）、声音信号等。）

　　小结：信号让我们的生活更安全、方便、快捷，

　　四、做一做、玩一玩——运用信号

　　1、做互动游戏让幼儿进一步理解信号的含义与作用，引导幼儿认真观察、正确理解信号，肯定幼儿的聪明智慧。

　　老师做电视台发射的信号，幼儿模拟电视机来接收信号。

　　2、设计信号

　　老师指导幼儿设计信号。

　　【活动延伸】

　　继续发现信号。引导幼儿关注生活中的各种信号，会利用信号解决生活中的实际问题。

大班生活活动教案2

　　如厕公约我来定

　　目标：

　　1、尝试制定班级文明如厕公约规则，并用绘画的方式表征。。

　　2、知道公约人人要遵守，由自主准守公约的意识。

　　准备：纸、笔、卡；幼儿如厕时的照片。

　　过程：

　　一、分享：

　　说一说，你知道的文明如厕的有关规则有哪些？

　　二、观看照片，引出主题，激发讨论。

　　（1）小朋友上厕所时不文明的行为有哪些？

　　（2）屁股擦不干净是文明行为吗？

　　（3）看到便池周围有尿液、大便时应该怎么做？

　　三、自额上制定班级文明如厕公约，并引导幼儿记录公约内容：

　　（1）如厕时文明的行为有哪些？同意制定这项公约吗？

　　（2）不推人这一条怎么记?为什么这么记？谁愿意来试一试？

　　（3）大小变大后整理衣服又怎么表示？

　　（4）洗手后不要将水滴到地上又怎么表示？等。

　　四、记录后，幼儿集体说一说公约内容。

　　五、 活动延伸

　　完成如厕公约，制定保护环境宣传画，张贴在班中合适的地方。

　　2、教师与与幼儿一起协商建立班级公约。

　　(1)讨论：活动室哪些地方更要保持整洁?小朋友怎样做才能保持整洁?

　　(2)幼儿分组绘画，逐条把公约画下来。教师引导幼儿协商分工，有人画，有人出主意等。

　　(3)、教师帮助各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上，每组请一名幼儿介绍，第一组介绍完后，其他组介绍时，如有与第一组内容重复的就画掉，内容不一样的`就保留。

　　(4)形成班级公约。

　　教师与幼儿协商，以第一小组内容为主，其他组内容作为补充，所有内容合起来形成“班级公约”。

　　3、教师带全班幼儿一起承诺：我是大班的小朋友，我要自觉遵守班级公约，做一名爱护环境的好孩子。

大班生活活动教案3

　　设计意图

　　随着幼教改革的不断深入，我们对《规程》的认识和理解有了一个质的转变，真正树立起“一日生活即课程”的教育观，将一日活动作为幼儿素质教育的主渠道，充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境，设计游戏化的教育活动，科学地为幼儿的成长创造有利的条件，引导幼儿养成良好的生活*惯，在健康的生活中愉快、主动地发展。

　　活动目标

　　1、了解牛奶，豆奶及各种水果、点心的名称和营养，懂得它们对人体生长发育的重要性。

　　2、学*评价记录自己的行为，培养初步的自我评价的能力。

　　3、能细致观察，做事积极主动。

　　活动准备

　　加餐情况评价表若干张，辟一空间为加餐区（只能同时容纳8个孩子）。

　　活动过程

　　1、和幼儿一起讨论如何记录“加餐情况自我评价表”

　　先让幼儿讨论，最后达成共识：

　　（1）按时吃完，不掉渣渣，不挑食，能主动收拾餐具的用“☆”表示。

　　（2）需要别人提醒，不主动，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。

　　（3）挑食，不按时吃完的，用“○”表示。

　　（4）自己的名字自己写，每天还要写上日期，画上加餐的食品，笔的颜色自己选。

　　2、张贴表格

　　（1）启发幼儿讨论表格应贴到哪儿，最后达成共识：将表贴到一面墙上，大家可随时观看。

　　（2）幼儿贴表格，教师指导幼儿将表格贴*整。

　　3、引导幼儿评价记录自己的加餐情况

　　（1）分发加餐：教师协助值日生把加餐放在“加餐区”中。

　　（2）值日生分别通知正在区角活动的幼儿开始加餐。

　　（3）孩子们陆续盥洗后加餐。

　　（4）自己评价记录加餐情况，教师细心观察幼儿的记录是否和表现一致，指导幼儿正确评价记录。

　　4、讲评

　　全部加餐完毕后组织幼儿观看“评价表”，讨论谁记录得最真实。教师重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含义强调一遍，鼓励幼儿按规则实事求是地记录。

　　活动延伸

　　每周进行一次总评，看谁得的“☆”多，奖励给孩子一张红五星粘贴以示鼓励。

　　评析

　　教师抓住一日生活中加餐这个环节，从细小处入手，充分挖掘其内在的教育价值。活动中，孩子完完全全是主人，多方面的能力得到很好的培养。活动也对教师提出了更高的要求，那就是用心观察每一个孩子。

大班生活活动教案4

　　活动目标：

　　1、懂得无论是在家里还是在幼儿园都要自我用筷子，自我吃饭。

　　2、经过多媒体活动幼儿明白自我长大了，要独立进餐。

　　活动准备：

　　1、筷子、各种小点心。

　　2、多媒体设备。

　　3、多媒体课件

　　设计意图：

　　进餐对幼儿的生命和健康有着直接的关系。但幼儿家庭环境的不一样、个体成长的变化，他们的饮食*惯都有差别，在我们班级普遍存在的就是在幼儿园是独立进餐，可是到了家里却是家长喂。

　　中班的孩子是练*使用筷子独立进餐的时期，虽然在自我学*独立进餐时速度会很慢，可是我们还是要尊重他们学*的进取性。

　　设计“一岁到4岁成长过程”这个环节，是为了能让孩子更感性地感受到自我在长大，能做许多事情，要学会在家里和幼儿园都是自我使用筷子独立进餐，这才真正长大了，是一个中班小朋友。

　　活动流程：

　　一、童年的回忆

　　1、以“大风车俱乐部”节目形式展开活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、导入活动：让我们看看你们小时候是用什么吃饭的

　　3、播放多媒体，幼儿观看多媒体中的图象。

　　4、教师有意识引导幼儿讲讲不一样的年龄时期分别是怎样进餐的。

　　二、自我吃饭真能干

　　1、利用点心时间开个“大风车餐厅”，准备各种食物和餐具。

　　2、餐前，请幼儿讲讲：礼貌用餐的常规和礼仪。

　　3、在游戏中学会一首简单的儿歌《自我吃饭真能干》

　　小朋友，来吃饭，坐端正，手扶碗，小筷子，本领大，吃饭夹菜全靠它。

　　不剩饭，不挑菜，自我吃饭真能干。

大班生活活动教案5

　　活动目标：

　　1.愿意帮忙他人做一些力所能及的事，体验关心帮忙别人的欢乐。

　　2.能注意到别人的困难与需要，主动帮忙别人，具有同情心。

　　活动准备：

　　1.经验准备：请家长配合引导幼儿回忆帮忙他人的经历；请几名幼儿事先编排帮忙、关心别人的情景表演。

　　2.物质准备：表演所需道具等。

　　活动过程：

　　1.谈话引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

　　引导语：请小朋友认真看表演，看看发生了什么事，小朋友是怎样帮忙他们的。

　　2.观看情景表演，引导幼儿大胆表达自我的看法。

　　1）请幼儿观看第一组情景表演：一个幼儿帮忙另外一个幼儿扣身后的扣子；一个幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。

　　2）讨论：你看到了什么？当别人有困难时，你该怎样办？你帮忙过别人吗？你是怎样帮忙的？

　　3）请幼儿观看第二组情景表演：一个小朋友悲痛地哭，另外几个小朋友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。

　　4）讨论：刚才发生了什么事？小朋友是怎样帮忙他的？如果你哭时，期望别人怎样对你？遇到别人悲痛时，我们能够怎样帮忙他？

　　3.说说"我明白的需要帮忙的人"，引发幼儿乐于助人的愿望。

　　1）提问：除了我们身边的小伙伴遇到困难需要帮忙外，还有什么样的人需要我们帮忙呢？你有帮忙过他们吗？怎样帮忙的？

　　2）幼儿相互交流自我的经历和感受。

　　3)小结：你们都是很善良的孩子，都能及时帮忙需要帮忙的人，让他们感受到温暖与幸福，教师真为你们感到骄傲。

　　4.开展互相帮忙模拟活动：互相塞内衣、卷袖子、扣纽扣等。

　　活动延伸：

　　家长*时带幼儿外出时，在遇到需要帮忙的人或事时，进取帮忙，为幼儿做乐于助人的好榜样。

大班生活活动教案6

　　奇特的树

　　【活动目标】

　　1、能运用搓、盘、刻、挖等技能大胆表现各种树的奇特造型和树枝细节刻画。

　　2、体验泥条造型活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、已掌握搓泥条的技能，对各类树的外形特征有初步的了解。

　　2、泥巴、泥工板人手一个、牙签、木刀、铅笔、树叶等若干。

　　3、电脑课件(树的造型图片)树皮纹路放大细节图，轻音乐。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入

　　提问：你知道哪些树名?你最喜欢什么树?为什么?

　　小结：树有很多品种，它们的样子也各不相同，有些还特别有趣，一起来看看吧!

　　二、欣赏图片，引导幼儿观察树的造型。

　　1、大家谈

　　教师：“怎么样?这些树长的很特别吧!你最喜欢哪棵奇特的树?为什么?”(引导幼儿有重点的从根、枝干、树冠、树皮纹路放大等部位进行观察)

　　2、讨论

　　树枝、树冠、树根还能是什么样的呢?谁会用身体来变变看。”(可以单人造型，也可多人组合造型。)

　　3、想象

　　假如你是神奇的森林魔术师，你想变出一棵怎样奇特的树呢?

　　三、制作要求

　　教师介绍手工用具与要求,然后幼儿动手在泥工板上制作树。

　　师：“老师在桌子上准备了泥巴、泥工板和一些辅助材料。首先，想好要做一棵怎样的树，然后把泥巴搓成许多泥条进行制作。我们在制作树干时可粗一点，这样可以有地方进行装饰。做好之后还可以在树枝和树干上进行点缀与装饰。每个小朋友要做的不一样，看看谁制作的树最奇特。”

　　要求：

　　1、先想好树各部位的主要特点

　　2、选择合适的工具进行树的细节装饰

　　3、能利用辅助材料进行树冠装饰

　　四、幼儿制作

　　(1)鼓励幼儿大胆想象，大胆造型。

　　(2)根据个别幼儿的情况及时给予帮助。

　　五、欣赏评价

　　师：“你们真不愧是造型师啊!都用泥条创作出了奇特的树，你们开心吗?好，现在把你的作品带到教室里去，和你的好朋友一起欣赏，分享你的快乐吧!”

大班生活活动教案实用20份（扩展3）

——大班幼儿生活活动教案实用五篇

　　大班幼儿生活活动教案 1

　　设计思路

　　调查活动是新课程主题背景下的一种主要的特色活动方式，它可以让幼儿通过自己的寻找、观察、记录，主动获取一些关于主题内容的知识，通过与同伴的交流，提高幼儿获取信息、分析问题和口语表达等多方面的能力。

　　“生命在于运动”，运动可以使人保持健康的身心。从幼儿的心理发展特点看，他们天生就好动，对运动有着浓厚的兴趣。根据幼儿现有的生活经验和兴趣需要，大班幼儿调查活动“生活中的运动”，从寻找人们日常生活活动中的运动方式人手，在幼儿自主调查的基础上，为幼儿创设相互交流、讨论的机会，将幼儿收集到的关于运动的经验，在与同伴和教师的互动中进行整理和归纳，加深幼儿对运动的了解与认识；通过观察、采访等环节，让幼儿知道人人都需要运动，运动有益于健康的道理。

　　活动目标

　　1、知道运动有益于健康，引发参加运动的兴趣；

　　2、在说说、看看、动动中，提高自我保护意识和能力；

　　3、能大胆地用清楚的语言表达自己知道的运动，能与同伴分享、交流对运动的认识。

　　活动重点

　　能用清楚的语言表达自己所知道的运动，知道人与运动的关系。

　　活动准备

　　幼儿在家长的指导下完成调查记录表；邀请一位爱好运动的老奶奶；相关图片、音乐磁带、录音机。

　　活动过程

　　1、活动导人。

　　教师运用简短的语言直接引出主题。

　　2、交流调查情况。

　　(1)教师引导幼儿依据调查表中所涉及的问题进行交流。

　　师：你找到在我们的生活中有哪些运动?是在哪里找到的?(教师将幼儿的调查表展示出来)

　　(2)引导幼儿与同伴相互交流自己调查到的运动。

　　(3)给不同的运动贴上标志(家里、比赛场、小区、公园、幼儿园、健身房)。

　　(4)小结：运动可以在不同的地方，有的在幼儿园，有的在运动场上，有的'在健身房，生活中到处都有运动。

　　分析：交流分为集体交流和个别交流两种形式。在集体交流中，教师特别注重提升一些新的经验，比如学*一些动作并了解与运动有关的人，如姚明、刘翔等；在个别交流中，教师应加强幼儿自我保护能力方面的教育，如不在马路上玩滑板车等，使幼儿在分享同伴资源的同时，加深对运动的认识和了解，如运动中的安全问题、自我保护方面、体育知识等。交流结束后，教师对这些运动根据场所的不同进行了简单的归纳，从而让幼儿意识到运动可以在不同的地方进行，并让幼儿展示自己的调查表。通过展示，幼儿直接感受和了解了生活中到处都有运动的含义。

　　3、幼儿讲述活动。

　　(1)师：你会什么运动?

　　(2)师：哪些人需要运动?为什么?

　　(3)小结：运动是要坚持的，人人都可以参加运动。

　　分析：教师设计两个层次的内容：第一层次，从幼儿自身运动开始讨论，将第一环节得到的运动经验与他们自身相联系，引导幼儿讨论“我会什么运动”，在幼儿的讲述中激发其参与运动的兴趣。第二层次，从自身的运动迁移到其他人的运动，通过讨论“哪些人需要运动”，使幼儿知道人人都需要运动。这个环节教师还可以提升一些关于运动的知识，如运动可以增强体质，可以调节情绪等。

　　4、观看老奶奶的表演，并采访老奶奶。

　　(1)鼓励幼儿能大胆地询问老奶奶关于参加运动的问题，了解人们喜欢运动的原因。

　　(2)小结：不同的人适合参加不同的运动。

　　分析：通过采访，鼓励幼儿大胆提出关于运动的疑问，提高幼儿的提问能力。通过老奶奶的回答，让幼儿知道不同的人适合不同的运动，教师可进一步提出新的活动任务，体现活动延续性。

　　5、提出任务。

　　请幼儿调查哪些运动适合小朋友，哪些运动不适合小朋友。

　　大班幼儿生活活动教案 2

　　活动目标：

　　1、结合生活实际，了解防盗的`设施与方法。

　　2、乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。

　　3、提高自我保护的意识与能力。

　　4、培养幼儿自我保护能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

　　2、介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

　　3、画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

　　4、红色水笔人手1支。

　　5、实物投影仪1台。

　　幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

　　活动过程：

　　1、利用生活经验引出课题讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？

　　（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发）

　　2、了解各种防盗方法。

　　（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。

　　（通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家）

　　（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

　　[活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今形状各异的锁（包括指纹锁、密码锁、插卡锁）的图片资料；农村双重门的模型；密码箱、锁、家庭报警器等实物；在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；**家长提供了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料……]

　　(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别能力差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学*的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探索集体教学与个别化教学的问题。)

　　（3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

　　（在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。）（在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野）（在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。）（在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到公路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢？”“公路上还有哪些装置？”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。）

　　3、通过讨论提高自我保护意识。

　　（1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？”

　　（2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在*时生活中还要注意些什么？”

　　（3）“如果我们真得发现小偷该怎么办？

　　（陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育”。而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论，旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。）

　　4、游戏：设计防盗方案。

　　（1）鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

　　（小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。）

　　（2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。

　　（在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来）

　　5、活动延伸：

　　幼儿介绍自己的设计创造。

　　大班幼儿生活活动教案 3

　　活动目标

　　1、积极主动寻找生活中用纸做的东西。

　　2、了解纸的制作过程，尝试做再生纸。

　　3、增强环保意识，爱惜身边的每一张纸。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　1、幼儿用书、教学挂图。

　　2、空瓶子、废纸、吸水布。

　　活动过程

　　一、游戏。找找书中的纸，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、用比赛的方式让幼儿看幼儿用书第2页。

　　教师：今天，我们来比比赛，请你们找找这页书上什么东西是使用纸做的，它们在什么地方？把它圈出来。规定时间为一分钟，预备开始！

　　2、请个别幼儿回答，其余幼儿补充。

　　教师：时间到！谁来告诉老师你做的结果。他们有哪些用呢？

　　教师小结：书中的这些东西好多都是用纸张做成了各种物品，为我们的生活提供了方便。

　　二、迁移幼儿已有生活经验，引导幼儿回忆生活中见过的纸，鼓励他们大胆表述自己的`想法。

　　教师：*时你见过什么东西是用纸做的？它有什么用？我们想象一下，如果生活中没有纸会怎么样？

　　教师小结：我们的生活中如果没有纸，会特别的不方便，我们也没有书看了。

　　三、通过教学挂图，了解纸的制作过程。

　　1、出示挂图。

　　教师：你们知道纸是怎么来的吗？纸的制作过程简单吗？它需要几道工序呢？我们一起来看一看！

　　2、带着孩子观看教学挂图，引导幼儿边看挂图边了解纸的制作过程。

　　四、激发幼儿的环保观念，鼓励幼儿用收集的废纸制作再生纸。

　　1、引导的幼儿说一说自己是怎样爱惜纸的。

　　教师：小朋友们都知道纸是来之不易的，*时应该怎样爱惜纸呢？

　　教师小结：*日里我们要爱惜纸，不浪费纸。

　　2、激发幼儿利用废纸做再生纸。

　　教师：刚刚我们了解了纸的制作方法，孩子们想想，*时我们用完的废纸能不能回收利用呢？

　　教师小结：我们生活中的废纸的用处可大了，有的纸箱可以回收利用制作手工作品，还有专门回收废纸等，经过专门的加工厂加工以后再变成新的纸呢！

　　五、教师和幼儿制作再生纸。

　　1、师幼一起制作再生纸。

　　教师：今天我们也知道了一个简单的方法自己可以动手来制作再生纸，现在我们一起来跟着刚刚我们知道方法制作再生纸吧！。

　　2、活动延伸。

　　教师：再生纸制作好了，但是要过一天瓶里的纸再能软化，那我们先放在区角，明天我们一起再来看看！孩子们回家后也可以和爸爸妈妈一起制作再生纸。

　　大班幼儿生活活动教案 4

　　一、活动目标：

　　1.认识生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。

　　二、重难点分析：

　　1.重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。

　　2.难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。

　　三、活动准备：

　　1.幼儿观察生活中的常见各种标志。

　　2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。

　　四、活动过程：

　　(一)观看录像导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　1.教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

　　2.提问：你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志，还有哪些标志?

　　3.小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

　　(二)拓展认识标志

　　1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

　　指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?(请幼儿说)

　　2.认识生活中常见的标志。

　　(1)出示禁止烟火标志。

　　提问：这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?

　　小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附*有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们使用明火，以免引起火灾。

　　(2)出示当心触电标志。

　　提问：这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?

　　小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。

　　(3)依次出示“注意安全”

　　“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。

　　3.请幼儿讨论标志的用途。

　　提问：生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?

　　小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。

　　4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。

　　指导语：那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢?请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗?如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分?

　　小结：一种标志代表一种意思，它的图案简单、易懂;标志通常分为三类，黄色作为底色的标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”;蓝色或绿色作为底色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”;一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情，叫做“禁止标志”。

　　5.通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。

　　出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。

　　指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。

　　小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们的作用。

　　(三)活动延伸。教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

　　大班幼儿生活活动教案 5

　　活动目标：

　　1、积极主动寻找生活中用纸做的东西。

　　2、了解纸的制作过程，尝试做再生纸。

　　3、增强环保意识，爱惜身边的每一张纸。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书、教学挂图。

　　2、空瓶子、废纸、吸水布。

　　活动过程：

　　一、游戏。找找书中的纸，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、用比赛的方式让幼儿看幼儿用书第2页。

　　教师：今天，我们来比比赛，请你们找找这页书上什么东西是使用纸做的，它们在什么地方？把它圈出来。规定时间为一分钟，预备开始！

　　2、请个别幼儿回答，其余幼儿补充。

　　教师：时间到！谁来告诉老师你做的结果。他们有哪些用呢？

　　教师小结：书中的这些东西好多都是用纸张做成了各种物品，为我们的生活提供了方便。

　　二、迁移幼儿已有生活经验，引导幼儿回忆生活中见过的纸，鼓励他们大胆表述自己的想法。

　　教师：*时你见过什么东西是用纸做的？它有什么用？我们想象一下，如果生活中没有纸会怎么样？（鼓励幼儿自由发表意见。）

　　教师小结：我们的生活中如果没有纸，会特别的不方便，我们也没有书看了。

　　三、通过教学挂图，了解纸的制作过程。

　　1、出示挂图。

　　教师：你们知道纸是怎么来的吗？纸的制作过程简单吗？它需要几道工序呢？我们一起来看一看！

　　2、带着孩子观看教学挂图，引导幼儿边看挂图边了解纸的制作过程。

　　四、激发幼儿的环保观念，鼓励幼儿用收集的废纸制作再生纸。

　　1、引导的幼儿说一说自己是怎样爱惜纸的。

　　教师：小朋友们都知道纸是来之不易的，*时应该怎样爱惜纸呢？

　　教师小结：*日里我们要爱惜纸，不浪费纸。

　　2、激发幼儿利用废纸做再生纸。

　　教师：刚刚我们了解了纸的制作方法，孩子们想想，*时我们用完的废纸能不能回收利用呢？

　　教师小结：我们生活中的废纸的用处可大了，有的纸箱可以回收利用制作手工作品，还有专门回收废纸等，经过专门的加工厂加工以后再变成新的纸呢！

　　五、教师和幼儿制作再生纸。

　　1、师幼一起制作再生纸。

　　教师：今天我们也知道了一个简单的方法自己可以动手来制作再生纸，现在我们一起来跟着刚刚我们知道方法制作再生纸吧！。

　　2、活动延伸。

　　教师：再生纸制作好了，但是要过一天瓶里的纸再能软化，那我们先放在区角，明天我们一起再来看看！孩子们回家后也可以和爸爸妈妈一起制作再生纸。

大班生活活动教案实用20份（扩展4）

——小班生活活动教案 (菁华5篇)

小班生活活动教案1

　　活动目标：

　　1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

　　2、掌握正确的漱口方法。

　　活动准备：

　　芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。

　　活动流程：

　　请客吃芝麻糖——〉送礼物照镜子——〉讨论清洁牙齿的方法——〉教师总结——〉学*正确漱口的方法——〉尝试漱口——〉让老师看看谁的牙齿最干净。

　　重点难点：

　　让幼儿掌握正确漱口的方法。

　　活动过程：

　　1、请客吃芝麻糖：过新年的时候，我买了许多好吃的东西，今天请你们吃好吗？（幼儿品尝芝麻糖）

　　2、送礼物，照镜子：我还准备了小礼物送给你们，你们看看是什么？（镜子）今天我们来照照嘴巴里面有什么？（牙齿）牙齿是什么颜色的？（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢？

　　3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。

　　4、教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。

　　5、学*正确漱口的方法：

　　（1）教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　（2）幼儿边念儿歌边学*正确漱口的方法。（空手模仿）请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。

　　6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。

　　7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。

小班生活活动教案2

　　活动名称：

　　小花被

　　活动目标：

　　1、通过让幼儿抱一抱娃娃，帮娃娃盖盖小被，激发幼儿关心别人的情感。

　　2、初步了解正确折小被、钻小被的方法，有初步的保暖意识。

　　活动准备：

　　娃娃若干（与幼儿人数相同）、娃娃的床、白色方巾（大小以能包住娃娃为准。

　　活动过程：

　　一、抱娃娃

　　1、自由的抱娃娃，和娃娃说说话，激发幼儿扮演角色的意识。

　　2、出现娃娃哭声，引出话题：娃娃怎么拉？为什么要哭啊？（幼儿自由讲述）

　　3、教师归纳幼儿的回答，引发出娃娃要睡觉了。

　　二、带娃娃睡觉

　　1、那你们带娃娃去睡觉，好吗？

　　2、幼儿带娃娃睡觉（观察幼儿是否给娃娃盖小被，以及幼儿盖小被的方法）

　　3、你们的本领很大的，都带你们的娃娃睡觉了是吗？咦？怎么娃娃还在哭啊？（幼儿自由讲述）

　　4、老师倾听娃娃说话，引出话题：原来娃娃的被子旁边都没有盖好，风婆婆从这钻进去了，娃娃觉得很冷啊，你们能不能想想办法，让娃娃睡的暖和一点啊？

　　5、幼儿自由为幼儿包折小被。

　　三、带领幼儿观察娃娃

　　1、请“爸爸、妈妈”介绍自己包的方法（不强求方法，以能包住娃娃为准，以鼓励为主）

　　2、可在幼儿自己得出结论的基础上，引导个别还在再来包一包。

　　四、出示幼儿盖的小被

　　1、你们*时睡的小被暖和吗？

　　2、你们的小被是怎样盖的啊？

　　3、示范幼儿小被的折法，介绍幼儿正确钻小被的方法。

　　五、延伸活动

　　1、你们的小被又暖和有漂亮，那么你们看看，娃娃的小被漂亮吗？

　　我们等会做游戏的时候也帮娃娃把被子打扮的漂亮一点好吗？

　　2、和娃娃说再见，离开活动室。

小班生活活动教案3

　　让幼儿看到自己的劳动成果，体验成功的快乐，并能与其他幼儿做一个横向的比较，进行相互间的交流。

　　活动目标：

　　1、知道西红柿的外形特征。

　　2、尝试制作凉拌西红柿，体验劳动成功的快乐。

　　活动准备：

　　教师教具：

　　1个西红柿，1把刀，1个盘子，1碗白糖，1把勺子。制作好的.凉拌西红柿。

　　幼儿用具：

　　人手1个西红柿，1把刀，1个盘子，1把勺子。每组1碗白糖，毛巾，牙签。

　　活动过程：

　　一、导入了解西红柿的外形特征。

　　1、出示1个西红柿，提问：小朋友这是什么呀？它还有一个好听的名字叫西红柿。西红柿长得什么样子的？它身上穿着什么颜色的衣服？

　　小结：西红柿长得圆圆的，红红的。

　　2、请幼儿摸一摸，说一说有什么感觉？

　　小结：西红柿摸上去软软的、滑滑的、凉凉的。

　　二、尝试制作凉拌西红柿，体验劳动成功的快乐。

　　1、提问：你们吃过西红柿吗？*时你吃过用西红柿做的什么菜？幼儿回答。

　　今天我们做一道特别的菜叫凉拌西红柿，请小朋友尝一尝，是什么味道？

　　2、教师示范做凉拌西红柿。

　　3、幼儿操作。

　　三、幼儿品尝。

小班生活活动教案4

　　活动意图：

　　幼儿期是每个人生活方式形成的重要时期，因此，从小养成幼儿良好的生活方式，对维护和促进人的健康成长具有十分重大的意义。幼儿教育要重在培养幼儿健康的生活方式。通过有趣的活动，孩子们在学*活动中游戏、探索、操作，拓展了自己的生活经验，每一个孩子都得到进步和发展。幼儿的健康是每一个师长最为关心的问题。

　　活动目标：

　　1、明白健康的重要性。

　　2、养成良好的生活*惯。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5、知道检查身体的重要性。

　　活动分析：

　　1、健康关系到小朋友的成长，是非常重要和关键的方面，健康值得是我们的身体健康和心灵健康；

　　2、健康之所以如此重要，是因为在我们生病的时候，会感觉到身体难受，没有体力和精神做事。

　　活动过程：

　　1、小朋友都知道哪些健康的生活*惯。

　　2、制作健康的工作表，然后让幼儿进行对照。

　　3、将需加强方面记下来。

　　4、师幼一起做操。讲解具体过程。

　　5、告诉小朋友*时注意卫生，多做运动，保证自身健康。

　　活动延伸：

　　将学过的操回家自己练*，还可以教爸爸妈妈一起做。

　　活动反思：

　　“健康生活每一天”不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，精心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜欢参与锻炼。

小班生活活动教案5

　　教材分析：

　　冬天是幼儿易患感冒的季节，一旦感冒，咳嗽、打喷嚏现象则随之而来。在幼儿生活教育中，幼儿虽然都知道要天天带手帕、纸巾，但如何适时、恰当地使用手帕、纸巾，要真正落实在小班幼儿的行动上，并非是件容易的事情。本教材借助幼儿喜爱的小动物入手，生动而形象地再现了现实生活中小朋友感冒后，咳嗽、打喷嚏的不正确做法，从而引导幼儿进行生活迁移，帮助幼儿掌握礼貌、文明、卫生的做法，可谓水到渠成。本教材适合小班教学。

　　幼儿分析：

　　咳嗽、打喷嚏是一种生理现象。但由于幼儿缺乏一定的卫生常识和一些必要的教育，他们常常会表现出一些不卫生或不文明的作法；如面对别人会大声咳嗽或打喷，有了鼻涕和唾沫随手就乱擦乱抹等等。因此，初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病的道理，让幼儿了解掌握一些简单的自理技能，不仅能引起幼儿产生正确行为的愿望，而且也能有助于形成良好的*惯。

　　设计理念：

　　《新纲要》指出，应培养幼儿“生活、卫生*惯良好，有基本的生活自理能力。”因此，让幼儿了解咳嗽、打喷嚏的卫生知识，掌握一些相关的自理技能，对幼儿进行有意识地教育和培养，对其*惯的养成，具有非常重要的现实意义。开展此教育活动，让幼儿直观地理解在咳嗽、打喷嚏时，该怎么做？为何要这样做？在活动中，通过让幼儿看一看、念一念、学一学、做一做，进而有效地使幼儿在“知、情、意、行”四方面达到完美和谐的统一。

　　活动目标：

　　1、初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病。

　　2、学会咳嗽、打喷嚏时的一些卫生文明的做法。

　　3、进一步养成每天带手帕、纸巾的良好*惯。

　　活动准备：

　　1、课件《咳嗽、打喷嚏》；

　　2、幼儿人手一份纸手帕。

　　活动流程：

　　激发兴趣——观察讲述——实践操作——强化巩固

　　一、谈话导入，激发兴趣。天气渐渐变冷了，很多小动物都感冒了。

　　1、提问：得了感冒哪儿会不舒服呢？

　　2、幼儿做打喷嚏动作。（自我点评：开门见山，引出主题。）

　　二、观察讲述，了解打喷嚏时出现的不礼貌、不卫生的行为及原因。

　　1、演示课件：看看小动物是怎样打喷嚏的。

　　2、提问：

　　（1）刚才，你看到谁在打喷嚏呀？

　　（2）黄狗是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

　　（3）大象是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

　　（4）河马是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

　　（5）它们打喷嚏的时候，其它小动物是怎么做的啊？

　　小结：哇！它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。

　　3、幼儿讨论：为什么动物们都怕它们的喷嚏呢？

　　4、教师小结：它们真不讲卫生，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，其它小动物也会传染上感冒的。（自我点评：从幼儿的认知水*出发，引导幼儿不学黄狗、大象和河马打喷嚏的错误做法，了解喷嚏中带有细菌，会到处传播。

　　三、实践操作，学会正确的咳嗽、打喷嚏的卫生做法。

　　1、提问：如果小朋友感冒了，打喷嚏的时候应该怎么办呢？

　　（1）个别幼儿回答；

　　（2）演示课件：一位幼儿正确的做法。

　　（3）提问：这位小姐姐打喷嚏的时候是怎么做的呀？

　　（4）教师示范讲解，幼儿练*2─3遍。

　　2、教师小结。（自我点评：结合顺口溜的内容，幼儿学一学《咳嗽、打喷嚏卫生》的做法，在看看、念念、学学、做做中，幼儿轻松地掌握了礼貌、文明、卫生的做法。接着老师进行拓展教育，教育幼儿不但要在咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去；咳嗽有痰不能随地乱吐，坚持天天带手帕等等。如此教育可谓顺理成章，水到渠成，幼儿易于接受。）

　　四、强化练*，巩固幼儿掌握咳嗽、打喷嚏时的正确做法。

　　小动物们还没学会这个本领了，我们一起去教教它们，让我们再来练一练吧！（自我点评：体验做小老师的喜悦之情。）

　　五、活动延伸：

　　在日常生活中，还要经常提醒或暗示想咳嗽、打喷嚏的幼儿，要按文明卫生和做法来做。幼儿之间也逐步形成能相互提醒和督促。

大班生活活动教案实用20份（扩展5）

——幼儿园大班生活活动方案 (菁华3篇)

幼儿园大班生活活动方案1

　　芝麻街（语言区）

　　活动要求：提高幼儿对学*语言文字的兴趣，体验文字及语言游戏的快乐。

　　1．活动名称：儿歌拼字

　　材料：儿歌进行分割，提供原始图样。

　　玩法：根据原始图样进行拼图，完成后念念说说。

　　2．活动名称：排图讲故事

　　材料：图加文故事图片，一次性杯子

　　玩法：和同伴分析图画的内容后进行排图，完成之后编讲故事。

　　动动脑（益智区）

　　1．活动名称：走迷宫

　　要求：复*已学过的拼音，在走迷宫的过程中，激发幼儿对学*拼音的兴趣。

　　材料：用幼儿已经学过的拼音贴起来的迷宫图若干副，内容相同路径不同。

　　玩法：2－3名幼儿同时走迷宫，看谁走得快，念得对，现走出迷宫者赢。

　　2、活动名称：摇摇乐

　　要求：在摇摇、看看、记记的基础上，学*10以内的组成，激发幼儿参与数活动的兴趣。

　　材料：用豆腐盒分割两半，内放各种物品（珠珠、弹珠、花片等）并包装，记录纸若干

　　玩法：幼儿摇动摇摇乐，看一看两边各有多少，然后记录下来。如果分法一样只能记录一次。幼儿熟悉玩法后，可让幼儿两人以猜拳的方式进行，比比谁的分法多。

　　巧巧手（美工区）

　　活动名称：纸杯玩具

　　要求：利用纸杯制作各种有用的东西及有趣的动物，让幼儿体验制作的乐趣。

　　1）迷你椅子

　　材料：纸杯、铅笔、剪刀

　　制作方法：将纸杯倒扣，用铅笔在杯身画出椅背。然后，沿线剪开并将椅背向上折，再用剪刀剪出椅子的腿，迷你椅子就完成了。

　　2）狮子

　　材料：纸杯两只，彩笔、剪刀、固体胶

　　制作方法：将纸杯剪成细条后向外测压*，呈放射状。在纸杯底画出狮子的脸部特征。把狮子的头与另一杯子粘在一起，最后添上尾巴。

　　2、活动名称：镜框巧作

　　要求：利用一次性盆子、硬纸板等材料制作漂亮的镜框，体验制作的乐趣。

　　材料：一次性盆子、皱纹纸、色纸、照片或自画像。

　　制作方法：用皱纹纸将一次性盆子包装好，在盆子中央贴上一张色纸，中间放上照片或自画像，周围贴上用各种色纸折剪的花朵，最后在盆底垫上用硬纸板做的'三角形，让镜框竖起来。

　　3．小小编织手

　　要求：利用老师提供的彩色纸条学*编

　　织的技能。

　　材料：彩色纸条 编织板 样板

　　制作方法：拿一条彩色纸按照老师的样板学着编织。

幼儿园大班生活活动方案2

　　活动目标：

　　1。知道假期是休息的日子，喜欢过假期。

　　2。学会安排假期生活。

　　活动准备：假期生活视频一段、活动前丰富经验。

　　活动过程：

　　一、谈话引入主题

　　师：小朋友们，你们知道什么是假期吗？

　　小结：刚刚结束的暑假也是假期，还有中秋节和国亲节等等。

　　二、幼儿观看视频，知道在假期里可以做些什么事。

　　师：那你知道在假期里，我们可以做些什么事情吗？下面我们来看一段录像，看看录像里的小朋友在假期里都做了哪些事情呢！

　　提问：录像里的小朋友都做了哪些事情？

　　小结：原来在假期里，我们可以做很多的事情，可以让爸爸妈妈带着出去玩，可以在看看书、玩玩具，还可以帮大人做一些自己会做的事情。

　　三、幼儿交流假期安排

　　师：你可以在假期里做些什么事情呢？和旁边的小朋友说一说。

　　四、小结

　　师：老师希望我们小朋友在假期里能学会安排自己的假期生活，不去做危险的事！

幼儿园大班生活活动方案3

　　活动目标：

　　1、知道引起肚子疼的几种原因和预防疾病的一些常识。

　　2、愿意参与科学观察活动，会发现问题。

　　3、培养良好的卫生*惯。

　　4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件

　　2、显微镜等试验器械

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　出示课件，教师和幼儿一起唱《邋遢大王》

　　二、交流讨论，初步了解肚子疼的原因：

　　小朋友，邋遢大王为什么会肚子疼？（……）

　　放课件小结：小朋友，引起我们肚子疼的原因有许多种，你吃了太多的食物，暴饮暴食，可能会引起肚子疼；喝生水或吃许多生冷的食物可能会引起肚子疼；吃变质的食物有可能引起肚子疼；不洗手就吃东西可能会引起肚子疼。

　　三、进一步了解肚子疼的的原因：

　　1、实验，了解不洗手吃东西会肚子疼的原因

　　①出示两杯水（一杯清水、一杯洗过手的脏水）请幼儿观察有什么不同你们想知道里面有什么嘛？”老师这里有三台显微镜。显微镜可以看到我们肉眼看不到的西，我们来做个小实验，一起来看一下，这杯脏水里到底有什么？（指导幼儿实验）

　　②讨论：你看到了什么？（……）

　　③放课件小结：小朋友这些就是你们在显微镜下面看到的细菌、蠕虫和大肠杆菌，它们会寄生在你的胃肠道内，释放毒素，让人生病，这么多的细菌和虫子跑到我们的身体里面，我们的肚子就会生病就会疼了。

　　2、放课件《小杉肚子疼》

　　提问：“小杉为什么会肚子疼？”

　　幼：“吃冰棒，吃了太多的西瓜，喝了好多汽水，喝生水，吃完东西就乱跑……”

大班生活活动教案实用20份（扩展6）

——幼儿托班生活活动教案菁选

幼儿托班生活活动教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿托班生活活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿托班生活活动教案1

　　设计思路

　　在“我三岁”的主题活动中，幼儿喜欢和同伴一起庆祝生日、分享礼物，但在拆开礼物的包装时，大多会出现问题。于是，我们就设定了一个特定的情境，让幼儿根据已有生活经验，大胆尝试去打开各种包装，并感知盒子、罐子和袋子等不同包装物体的区别。

　　活动目标

　　1．尝试用不同的方法打开盒子、罐子和袋子，并能用简单的语言讲述。

　　2．对活动感兴趣，能积极参与活动。

　　活动准备

　　1．大盒子一个(内有罐子、袋子各一个；袋子里装有糖果等礼物)。

　　2．有盖的盒子、罐子和袋子若干个，里面装有各色礼物。

　　活动过程

　　一、猜礼物

　　今天，老师带你们去波波熊家做客。(出示大盒子)这是给波波熊准备的礼物。猜猜看，里面装了什么?(可用多种方法：看、听、掂等)谁能帮我打开箱子看一看?(幼儿取出箱子里面的罐子)这是“罐子”(可比较罐子和箱子在形状、材质上的不同)。罐子里面装了什么呢，谁能打开罐子子阿?(幼儿打开罐子)哦，里面还有个袋子啊! (可比较罐子和袋子的不同材质)谁再来打开袋子呢?(幼儿打开袋子)啊，里面是糖果。我们给波波熊准备的礼物是糖果。

　　二、找礼物

　　(一)(电话铃声响起)喂，是波波熊啊?你今天有急事要出去，不能等我们啦!你给我们每位小朋友都准备了一份礼物，就藏在你家院子里，让小朋友自己去找是吗?好的，我们一起去波波熊家找礼物。

　　(音乐响起，幼儿找礼物；教师观察不同月龄幼儿活动情况。)

　　(二)你找到什么礼物啊?(个别引导幼儿用正确的词汇说出礼物的包装、形状和材质。)

　　(三)谁拿到了方方的盒子?我们一共找到几只方盒子?(教师和幼儿一起数数，下同)谁拿到了圆圆的罐子?我们一起数数有几只罐子?谁拿到了软软的袋子?有几只袋子?

　　(四)让我们打开礼物来看一看，波波熊为小朋友准备了哪些东西呢?

　　(教师引导幼儿自己动手打开包装；重点观察幼儿打开包装的方法。)

　　(五)你是怎么打开罐子(盒子、袋子)的?

　　小结：用不同的方法打开不同的包装拧开盖子、掀开盖子、拉开拉链。

　　三、好吃的`礼物

　　(一)波波熊把许多好吃的东西作为礼物送给了我们，我们就不客气了，一起来尝尝吧。

　　(幼儿自己动手撕开包装纸，品尝食物，教师给予个别帮助。)

　　(二)你们能说说是怎样打开包装纸的吗?

　　(引导幼儿用准确的词汇表述，如拇指和食指、紧紧捏、轻轻撕、好吃的食物就露出来了，等等。)

　　(三)波波熊回家啦!让我们一起谢谢波波熊，并邀请波波熊和我们一起做游戏。(音乐起)

　　活动反思

　　虽然托班幼儿的年龄特点决定了托班教学主要以个别化为主，但像“波波熊的礼物”这样的集体教学活动还是很有必要的。

　　首先，“波波熊的礼物”为幼儿提供了共同体验的机会。在集体活动中，他们可以关注同伴，模仿他人动作，学*特定情境中的对话等。活动中教师并不在意幼儿是否学会什么，更在意幼儿的动手探索和表达感受的能力，教师对幼儿提出统一要求的目的是为了让幼儿有机会与同伴一起去经历同样的事，而不是为了对幼儿强化只能这么做。其次，活动形式本身具有鲜明的游戏性。教师十分注重调动幼儿的活动积极性和创设游戏情境，让幼儿感到轻松和愉快。再次，活动中整合了多方元素，如猜礼物时看、听、掂等多种感官的参与；找礼物时自然地让幼儿点数，增强幼儿对数的认识；选择悦耳音乐作为活动背景等。

幼儿托班生活活动教案2

　　活动背景：

　　托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。

　　活动目标：

　　认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。

　　活动准备：

　　1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。

　　2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿认识鞋的反正。

　　教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？”

　　幼儿说一双高兴，一双不高兴。

　　教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？”

　　2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。

　　教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。

　　3、游戏：给脚印穿鞋。

　　幼儿自选脚印和鞋样进行操作。教师适时进行引导，用儿歌中的`关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。

　　4、游戏：找鞋穿鞋。

　　幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。

　　教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。”

　　教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。

　　再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。

幼儿托班生活活动教案3

　　活动由来：

　　宝贝们情绪稳定下来了，愿意参与班级活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，经常乱放。搬椅子的方法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种情况，设计了本次活动。让孩子们在游戏中学会了搬椅子的本领。

　　活动名称：

　　生活游戏：我会搬椅子

　　目标：

　　1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。

　　2、知道做一些力所能及的事情。

　　准备：

　　1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。

　　2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。

　　3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》

　　过程：

　　一、 师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。

　　师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的`家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。

　　二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。

　　三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。

　　我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。

　　兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。

　　四、请幼儿把椅子放回桌子底下。

　　天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗？

　　五、小结：

　　兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？

　　附儿歌《搬椅子》

　　小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。

　　一个挨着一个放，整整齐齐真好看。

　　活动后反思：

　　因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。

幼儿托班生活活动教案4

　　一、活动目标

　　1．在看看、闻闻、说说及自己动手涂抹的过程中，感知香香罐的形状、香香的香味及颜色的不同。

　　2．体验自己动手“抹香香”的快乐。

　　二、活动准备

　　各种造型、香味的儿童护肤品，人手一面小镜子。

　　三、活动过程

　　(一)出示香香罐，激发兴趣

　　1．教师出示草莓瓶装的香香，调动孩子的嗅觉、视觉进行感知。

　　导入语：今天老师给你们带来了一个好东西，你们认识它吗?和香香说句好听的话吧。

　　2．重点提问：谁能告诉老师这是什么香味的香香?你是怎么知道的?

　　3．小结：香香罐上的图案和香香的颜色能够告诉我们这瓶香香是什么香味的。

　　4．重点关注：

　　在和香香朋友说句好听的话时，教师要鼓励孩子使用礼貌用语打招呼(如“草莓香香，你好刀“嗨，香香你好”等)。

　　孩子能否从香香罐的外形、图案以及香香的颜色、香味上判断出是什么香味的香香(如从瓶子的造型上猜出是草莓味的，从瓶身的水果图案上猜出是哈密瓜味道的)。

　　(二)说说香香宝宝

　　1．孩子观察各种造型、香味的香香——从香香罐的形状、颜色上进行观察和感知。

　　2．重点提问：这里还有许多香香，都一样吗?看看都有些什么香香?

　　3．请孩子选一个喜欢的香香宝宝做朋友，告诉大家自己拿到的是什么香香宝宝(关注孩子对所选香香的颜色、造型、形状的感受)。

　　4．重点关注：

　　孩子能否说出选择不同香香的理由(鼓励孩子大胆介绍自己喜欢香香的理由)。

　　孩子在观察时，教师可以根据孩子的讲述，适时对孩子关于香香的颜色、香味以及瓶子的造型、形状等方面的经验进行巩固(如有谁的香香和xx的颜色相同?xx形状的香香有几个?长长的香香是什么香味的?)。

　　(三)自己尝试“抹香香”

　　1．孩子自己“抹香香”——体验自己动手的快乐并积累抹的经验。

　　2．重点提问：怎么抹才能把香香全部涂开(引导孩子借助小镜子的帮助)?

　　3．小结：原来香香可以保护我们的皮肤，让我们变得更漂亮。“让好朋友闻闻你的小脸。”“给老师也闻闻。”“你们真棒，回家也可以自己‘抹香香’了。”

　　4．重点关注：

　　孩子在“抹香香”时，是否能借助镜子更好地涂抹。

　　孩子从香香罐里取出的.香香的量是否合适。

　　(四)活动延伸教师：今天吃完午饭、擦好小脸，我们把香香放在桌子上，自己试试对着小镜子“抹香香”。

　　四、活动建议第一，创设生活化的环境。

　　教师在创设的生活角中投放各种儿童护肤品，护肤品的瓶子造型要有趣，瓶子有大有小，颜色鲜艳，有多种香味；还可提供各种式样大小的镜子，在生活化的环境中，孩子更乐于动手尝试。还可以在生活角中贴上“抹香香”的步骤图，为孩子提供直观的参考。在创设环境时，教师要特别注意做好保育工作，可以在孩子“抹香香”时提供干、湿纸巾，便于孩子擦拭。

　　第二，在区域中延伸活动。

　　除了生活角之外，教师还可以设计一些与“抹香香”有关的区域游戏，如提供不同大小、形状、螺口的瓶子，在瓶身、瓶盖上贴上数字、图形、颜色的标记，让孩子做“大大和小小”的配对游戏。还可以提供一些贴纸、彩泥，玩“瓶宝宝变变变”的游戏，让孩子可以按自己的喜好对瓶子进行装饰。

　　第三，做好家长工作。

　　要培养孩子洗好脸后自己“抹香香”的好*惯，需要得到家长的配合。可通过家园联系栏、网络*台等形式，指导家长了解孩子自己动手“抹香香”的好处，并在家中提供让孩子自己动手的机会。

大班生活活动教案实用20份（扩展7）

——大班中秋节活动教案实用20份

　　大班中秋节活动教案 1

　　活动目标：

　　一、知道中秋节是我国的传统节日，有赏月、吃月饼等*俗。

　　二、初步学念儿歌，体验分享的快乐。

　　三、学*与同伴友好协商，提高与同伴的交往能力，引起吃月饼的兴趣，并对我国的传统节日中秋节感到亲切。

　　活动准备：

　　物质准备：月饼图片、儿歌、月饼、盘子、蛋糕刀。

　　经验准备：请家长事先带幼儿了解月饼。

　　活动过程：

　　一、谈月饼导入活动。

　　1、看老师今天给你们带来了什么？（出示月饼图片）

　　2、什么时候人们才会吃月饼？（中秋节）

　　3、你吃过月饼吗？谁愿意告诉你吃的月饼是什么样、什么味道的？（2-3名幼儿介绍）

　　二、欣赏儿歌“味道好极了”。

　　过渡句：（出示图片）看老师这里也有几个小朋友正在吃月饼哪，我们来听听他们是怎样吃月饼的。

　　（一）听儿歌，形成初步印象。

　　1、你听到了什么？

　　2、谁还有补充的？（鼓励幼儿大胆表述，启发幼儿尽可能的多说出对儿歌初步印象）

　　3、谁来告诉大家儿歌的名字是什么？什么东西味道好极啦？

　　（二）看课件再听儿歌，理解记忆儿歌内容。

　　过渡句：你们好厉害哦！一次就听出这么许多，我们再来仔细听一片，看看有木有新的发现？

　　1、谁有新的发现跟大家分享的？（让幼儿充分表达）

　　2、哇噻，你们好厉害。我还没听懂赖，可以请教你们几个问题吗？（边提问变出示儿歌图谱）

　　（1）这首儿歌说的是什么时候的事？

　　（2）这一天月亮是什么样的？下面坐着几个胖娃娃？她们叫什么来着？

　　（3）谁的月饼什么样？然后————（等待幼儿）怎样分的.？

　　（4）最后怎么说的来着？

　　（三）看图谱一起说儿歌，加深记忆。

　　过渡句：我好像明白啦！你们再陪我一起来说说儿歌好吗？

　　带领幼儿边看图谱边说儿歌。（视情况确定遍数）

　　（四）领悟儿歌，懂得分享。

　　1、他们每个人都有月饼，为什么还要切着分呢？这是为什么呢？（每个人都把自己的月饼切成四分，大家就能尝到各种月饼的味道啦！）

　　三、尝月饼，体验儿歌情境。

　　过渡句：谢谢你们陪我说儿歌，回答了我这么许多问题。为了感谢你们，老师请你们吃月饼。

　　1、我们是一人一个呢还是也分享。

　　2、分享时注意小刀的安全，不能碰到别人。

　　活动延伸：

　　中秋节快到了，老师在美工区为你们准备了橡皮泥、彩纸等材料和工具，小朋友们可以去画月饼、做月饼送给你想送的家人、朋友等。

　　大班中秋节活动教案 2

　　活动目标

　　1.听故事，了解中秋节的起源、日期及月饼的来历。

　　2.理解故事内容，可用自己的语言说明中秋节的起源等相关问题。

　　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。

　　活动准备

　　1.节日故事《中秋节的起源》。

　　2.日历。

　　活动过程

　　1.讲述故事《中秋节的起源》：

　　我们的祖先以种田为生。他们每天清早很早就要到田里工作，有时翻松泥土，有时灌溉农作物，有时要除虫、施肥，真的很辛苦啊！一直忙到太阳下山，他们才能回家。

　　他们每年在春天播下种子，到了秋天便是收获的好日子，大家都高兴极了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果园摘水果，小孩子也会帮忙，把一束束的稻子搬回家，或者在树下收拾大人摘下来的果子。

　　到了农历八月十五，已是秋天了，秋高气爽，晚上的月亮又大又圆，家家户户会在一起庆祝丰收。大家团聚在一起吃晚饭，饭后就在屋前摆放大桌子，上面放满水果，聚在一起谈天赏月，品尝美食。后来，农历八月十五日成为了中国人的重要节日，相传这就是中秋节的起源。

　　至于吃月饼的*俗，传说和蒙古人当了中国皇帝有关。那时蒙古人非常野蛮和残暴，常常欺负老百姓，有时会强抢人们在路边摆摊要卖的东西，不肯付钱，又随便打人，老百姓的生活很苦！

　　于是，老百姓计划在中秋节那天赶走蒙古人。为了要通知其他人一起行动，他们想出用饼来传递消息这个好方法。他们先在纸条上写上“中秋节晚上赶走蒙古人”，然后把纸条放在饼里，送到家家户户去。结果，大家在吃饼时都发现了纸条，于是便在中秋节这天合力赶走了蒙古人。从此以后，人们互相赠送月饼，便成为中秋节的*俗。

　　2.与幼儿讨论：

　　农作物到什么季节才会成熟呢？那时人们又忙碌些什么呢？（秋天。收割稻谷和摘水果。）

　　丰收的时候，人们的心情怎样呢？会怎样庆祝呢？（高兴。全家人一起吃饭。）

　　人们选定了哪个日子庆祝丰收呢？这个*俗成为了什么节日？（农历八月十五。中秋节。）

　　你认为在月饼里藏字条的方法有什么好处和坏处呢？（自由回答。）

　　3.出示一个日历，请幼儿说出中秋节的日期，并请一位幼儿在日历上指出农历八月十五。

　　活动评价

　　能较长时间专心听故事。

　　能说出中秋节的起源。

　　能说出中秋节的日期。

　　能说出传说中月饼的来历。

　　活动建议

　　活动后可以和幼儿一起制作月饼，分享月饼。

　　活动反思

　　幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资源不够丰富。

　　大班中秋节活动教案 3

　　活动目标：

　　1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。

　　2、体验与同伴老师一起过节的快乐。

　　活动准备：

　　发动幼儿自带水果和月饼

　　活动形式：

　　班级集体活动

　　活动流程：

　　介绍节日——欣赏故事——谈话品尝

　　活动过程：

　　一、介绍节日向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节。

　　二、欣赏故事听故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不断变化的。

　　讨论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。

　　谈话品尝：

　　1、中秋节吃什么？

　　2、分享：

　　共同品尝自带的月饼和水果。

　　说说自己所带的食品。

　　附：小故事《月亮姑娘做衣裳》

　　夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的.，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。

　　裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

　　裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

　　裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”

　　原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才悄悄地露面。

　　大班中秋节活动教案 4

　　活动目标与准备

　　本活动的主要目标是引导幼儿观察月亮的变化，知道中秋之夜月亮最圆、最亮;了解中秋节的来历和有关风俗，体验节日的快乐;初步激发幼儿对民族文化的兴趣;发展幼儿的想象力和语言表达能力。活动开展前，进行墙饰布置，墙饰的主要内容包括花灯、嫦娥奔月图等;给幼儿讲述关于月亮的故事、中秋节与月饼的传说;美工课上，幼儿学会了用橡皮泥捏月饼，会沿着扎有小孔的月亮图形纸撕月亮(提供用缝纫机扎出小孔的月亮图形纸;制作投影片或挂图：一幅中秋节夜景图，四张月亮逐渐变圆的投影片或图片;录像带：中秋赏月;音乐磁带《飞月夜》、《月光曲》、《爷爷为我打月饼》。

　　活动过程

　　1、引导幼儿观察教室墙饰的变化，激发兴趣，导入课题。

　　2、出示投影片或挂图：中秋节夜景图，引导幼儿描述自己观察到的月亮，教师根据幼儿的描述分别出示四张不同形状的月亮投影片或图片，启发幼儿想象，月亮像什么?(如：像弯弯的小船、像一块西瓜、像咬了一口的月饼、像圆镜子等。)

　　3、放录像：“中秋赏月”，向幼儿介绍中秋节。

　　今天是农历八月十五中秋节。中秋节的晚上月亮特别圆、特别亮。我们中国人有个*惯，中秋节这一天，圆圆的月亮挂在天上，一家人一边看月亮，一边吃月饼，也可以玩花灯、放焰火，一家人团团圆圆，真快乐，所以把中秋节叫做团圆节。又香又甜的月饼也被人们做成圆圆的，像月亮一样，“月饼”古代也被人们叫做“团圆饼”，中秋节是我们中国的传统节日。

　　秋天也是收获的季节，粮食丰收了，水果丰收了，所以中秋节也叫丰收节。

　　4、教师讲述《嫦娥奔月》的故事(播放录音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。

　　5、师生一边欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》(放录音)，一边品尝月饼和秋天的水果，共享节日的快乐。

　　6、操作活动：幼儿用橡皮泥捏月饼、撕月亮(用缝纫机扎出小孔，变成月亮的形状，让幼儿撕下来。)

　　活动区域设置与日常活动组织

　　1、组织幼儿参观大班的游戏“乐乐月饼超市”;观看大班小朋友的幻想画《到月亮上去做客》。

　　2、在美工区，提供月饼盒子、橡皮泥、吹塑纸、蜡光纸等材料，引导幼儿运用各种材料创造性地表现月亮和月饼。

　　3、在图书区提供嫦娥奔月，吴刚砍伐桂花树等与月亮有关的神话故事。在语言区幼儿看月亮图片说月亮的诗歌。

　　4、在日常生活中鼓励幼儿将自己熟悉的有关月亮、中秋的古诗或儿歌讲给同伴听。

　　5、学*歌曲《爷爷为我打月饼》。

　　与家长沟通计划：

　　1、活动前，请家长给孩子讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、月饼的歌曲或诗歌。

　　2、请家长在八月初三至八月十五晚上带幼儿观察月亮的变化，并将观察到的月亮画在纸上，装订成观察月亮变化的记录簿。

　　3、请家长带幼儿到食品超市，观看各式各样的月饼。

　　4、活动在中秋节前一天进行，中秋节晚上请家长与孩子一起进行赏月活动，创编幻想故事——《到月亮上去做客》。

　　附故事一嫦娥奔月

　　羿是神话传说中远古时最著名的射手，曾经为人间除了许多凶禽猛兽，是老百姓心目中的射神。

　　在一个明月当空的晚上，羿的妻子嫦娥偷吃了羿从王母娘娘那里要来的长生不老药。嫦娥吃下药以后，身子突然轻飘飘地飞了起来。她身不由己地飞出了窗口，越飞越高，升上了夜空。飞啊飞啊，一直向月亮飞去。到了月宫，嫦娥又日夜思念人间。她叫玉兔为她捣药，想吃些能降落人间的灵药，回到羿的身边。可是玉兔没有捣成灵药，于是嫦娥便成了月宫中的主人——月中仙子。

　　这个故事经过世世代代的流传、补充，嫦娥成了月神和古时候人们中秋拜月的对象。

　　故事二月亮姑娘做衣裳

　　夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。

　　月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸，让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀，她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

　　裁缝师傅决定给她重做一件，重新量子尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

　　裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”

　　原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只是在晚上才悄悄地露面。

　　大班中秋节活动教案 5

　　活动时间：20xx年9月29日（星期六）下午3点整

　　活动目标：

　　1．通过中秋知识竞答的形式，了解中秋节的来历，知道基本的文化*俗。

　　2．通过一起过中秋，共同分享节日的快乐，加深对我国传统节日的体验。

　　3．动手操作能力的锻炼。

　　4．体验节日的快乐氛围。

　　5．简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备：

　　1．视频《月亮姑娘做衣裳》、爷爷为我打月饼、中秋月儿圆

　　2．请爸爸妈妈和小朋友一起收集关于中秋节的知识，（中秋节的来历或者古时候的人怎样过中秋节的知识，月亮的大小变化、月亮的故事、月亮的古诗等等）

　　3．关于中秋节的知识小问答

　　4．盘子若干

　　活动流程：

　　各位家长好，感谢大家能来参加今天的活动，明天就是中秋节了，今天我们邀请了小朋友的爸爸妈妈陪我们一起欢度中秋，之前也让家长和孩子们了解了相关中秋节的知识，知道了月亮在中秋节这天是最圆的，下面我们来欣赏一个故事感受月亮形状的变化。

　　流程一：欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》

　　看完故事老师总结：在一个月的时间里，月亮的形状是不断变化的，所以月亮姑娘的衣服总是穿不上。

　　流程二：中秋知识问答小比拼

　　有关中秋节和月亮的知识有很多，下面就来考考我们家长和小朋友，来个＂中秋知识问答小比拼＂

　　1．八月十五又称什么节？（b）

　　a月饼节 b团圆节 c故乡节 d诗人节

　　2．中秋节又可以称为什么？（a）

　　a仲秋 b月夕 c秋节 d追月节

　　3．在哪个朝代中秋节才开始成为固定的节日？（a）

　　a唐 b宋 c元 d明

　　4．月饼最初是用来做什么的？（a）

　　a祭奉月神的祭品 b馈赠亲友的礼物 c节日食品 d地方小吃

　　5．＂春风又绿江南岸，明月何时照我还＂是谁的佳作？（a）

　　a王安石 b李白 c杜甫 d白居易

　　6．在典故中，吴刚伐的是什么树？ B

　　a槐树 b桂树 c柳树 d杨树

　　7．以下哪个不是中秋节传说？ D

　　a嫦娥奔月 b吴刚伐桂 c玉兔捣药 d迎涛神说

　　8．中秋节在亚洲其他国家也很盛行，在（ b ），中秋节也叫感恩节。

　　a 日本 b 韩国 c 新加坡 d 马来西亚

　　9．在古代月圆和月缺一般形容什么？（a）

　　a悲欢离合 b天气的`好坏 c凶吉的象征 d身体是否健康

　　10．＂人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。＂这是描写中秋节的千古名句，它出自（ a ）

　　a 苏轼《水调歌头》 b 苏轼《中秋月》

　　c 王建《十五夜望月》 d 辛弃疾《太常引》

　　游戏三 《猜灯谜》

　　1． 老师提前将若干灯谜藏在教室的各个角落

　　2． 请宝宝们站在教室中间，告诉宝宝们在教室内去寻找灯谜（并拿一个写有灯谜的卡片，让宝宝进行观察，知道去找什么样子的卡片）

　　（1）有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像圆盘，有时像镰刀－－－月亮

　　（2）中秋归来－－－八归

　　（3）嫦娥下凡－－－月季

　　（4）中秋菊开－－－花好月圆

　　（5）明月照我还－－－归有光

　　（6）举杯邀明月－－－赏光

　　（7）举头望明月－－－当归（药名）

　　3． 找到后，交到自己的爸爸妈妈的手中，请爸爸妈妈去猜灯谜，用时最短的家庭获胜。

　　流程四：合唱歌曲《中秋月儿圆》、亲子表演

　　为了庆祝中秋节，我们小朋友学了一首新歌，一起来唱给爸爸妈妈听。

　　老师还知道小朋友在家和爸爸妈妈也学*了新的儿歌和歌曲，欢迎大家到前面来表演。

　　流程四：亲子制作月饼

　　我们中秋节必吃的一样食品就是月饼，下面老师带来了许多颜色形状都很特别很漂亮的月饼，请大家一起欣赏，看到自己喜欢的可以用橡皮泥模仿着做出来，当然也可以发挥想象做出自己想吃的月饼。

　　流程五：月饼展示

　　故事《月亮姑娘做衣裳》

　　夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。

　　裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。

　　过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

　　裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

　　裁缝师傅涨红了脸，说：＂我只好重做了。＂又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：＂啊，你又长胖了！＂裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：＂唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。＂

　　原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只是在晚上才悄悄地露面。

　　小问题：

　　1．月亮姑娘为什么要做衣裳？

　　2．月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？

　　3．月亮姑娘她是怎么变的呢？ 故事里把月亮姑娘比作什么？

　　教学反思：

　　中秋节是我国的传统节日，是幼儿所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。大班幼儿已经有多次中秋节庆祝的体验，对中秋节的传统*俗有一定的了解。此次开展中秋节庆祝活动，更注重的是让幼儿了解中秋节的有关知识，以及感受现代中秋节所特有的艺术性。

　　小百科：中秋节是中国的传统佳节。根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。到魏晋时，有“谕尚书镇牛淆，中秋夕与左右微服泛江”的记载。直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。《唐书·太宗记》记载有“八月十五中秋节”。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为中国的主要节日之一。这也是中国仅次于春节的第二大传统节日。

　　大班中秋节活动教案 6

　　活动目标：

　　1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。

　　2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。

　　3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。

　　4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

　　5、感受节日的欢快气氛。

　　活动准备：

　　1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。

　　2、民间故事《常娥奔月》

　　活动过程：

　　1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。

　　2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。

　　3、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的？你喜欢过中秋节吗？为什么？

　　4、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。

　　A、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的`月饼？

　　——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。

　　B、月饼为什么是圆的呢？

　　C、老师小结。

　　D、分享月饼。

　　5、听故事《常娥奔月》。

　　活动反思：

　　中秋节是我国的传统节日，以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。

　　从本次活动的整个开展情况来看，对孩子进行节日文化教育，孩子的直接体验是非常重要，只有直接体验到的，感受才会更加深刻，教育目标的达成度才会更好，当然这对于教师和家长的要求就会高些，但是只要对孩子是好的，老师就应该用心去做好的，相信也一定会取得好的成绩！

　　大班中秋节活动教案 7

　　活动目标：

　　1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。

　　2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。

　　3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。

　　4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

　　5、感受节日的欢快气氛。

　　活动准备：

　　1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。

　　2、民间故事《常娥奔月》

　　活动过程：

　　1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。

　　2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。

　　3、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的？你喜欢过中秋节吗？为什么？

　　4、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。

　　A、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼？

　　——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。

　　B、月饼为什么是圆的呢？

　　C、老师小结。

　　D、分享月饼。

　　5、听故事《常娥奔月》。

　　活动反思：

　　中秋节是我国的传统节日，以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的'美好氛围。

　　从本次活动的整个开展情况来看，对孩子进行节日文化教育，孩子的直接体验是非常重要，只有直接体验到的，感受才会更加深刻，教育目标的达成度才会更好，当然这对于教师和家长的要求就会高些，但是只要对孩子是好的，老师就应该用心去做好的，相信也一定会取得好的成绩！

　　大班中秋节活动教案 8

　　【活动目标与准备】

　　本活动的主要目标是引导幼儿观察月亮的变化，知道中秋之夜月亮最圆、最亮;了解中秋节的来历和有关风俗，体验节日的快乐;初步激发幼儿对民族文化的兴趣;发展幼儿的想象力和语言表达能力。活动开展前，进行墙饰布置，墙饰的主要内容包括花灯、嫦娥奔月图等;给幼儿讲述关于月亮的故事、中秋节与月饼的传说;美工课上，幼儿学会了用橡皮泥捏月饼，会沿着扎有小孔的月亮图形纸撕月亮(提供用缝纫机扎出小孔的月亮图形纸;制作投影片或挂图：一幅中秋节夜景图，四张月亮逐渐变圆的投影片或图片;录像带：中秋赏月;音乐磁带《飞月夜》、《月光曲》、《爷爷为我打月饼》。

　　【活动过程】

　　1、引导幼儿观察教室墙饰的变化，激发兴趣，导入课题。

　　2、出示投影片或挂图：中秋节夜景图，引导幼儿描述自己观察到的月亮，教师根据幼儿的描述分别出示四张不同形状的月亮投影片或图片，启发幼儿想象，月亮像什么?(如：像弯弯的小船、像一块西瓜、像咬了一口的月饼、像圆镜子等。)

　　3、放录像：“中秋赏月”，向幼儿介绍中秋节。

　　今天是农历八月十五中秋节。中秋节的晚上月亮特别圆、特别亮。我们中国人有个*惯，中秋节这一天，圆圆的月亮挂在天上，一家人一边看月亮，一边吃月饼，也可以玩花灯、放焰火，一家人团团圆圆，真快乐，所以把中秋节叫做团圆节。又香又甜的月饼也被人们做成圆圆的，像月亮一样，“月饼”古代也被人们叫做“团圆饼”，中秋节是我们中国的传统节日。

　　秋天也是收获的季节，粮食丰收了，水果丰收了，所以中秋节也叫丰收节。

　　4、教师讲述《嫦娥奔月》的故事(播放录音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。

　　5、师生一边欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》(放录音)，一边品尝月饼和秋天的水果，共享节日的快乐。

　　6、操作活动：幼儿用橡皮泥捏月饼、撕月亮(用缝纫机扎出小孔，变成月亮的形状，让幼儿撕下来。)

　　【活动区域设置与日常活动组织】

　　1、组织幼儿参观大班的游戏“乐乐月饼超市”;观看大班小朋友的幻想画《到月亮上去做客》。

　　2、在美工区，提供月饼盒子、橡皮泥、吹塑纸、蜡光纸等材料，引导幼儿运用各种材料创造性地表现月亮和月饼。

　　3、在图书区提供嫦娥奔月，吴刚砍伐桂花树等与月亮有关的神话故事。在语言区幼儿看月亮图片说月亮的诗歌。

　　4、在日常生活中鼓励幼儿将自己熟悉的有关月亮、中秋的古诗或儿歌讲给同伴听。

　　5、学*歌曲《爷爷为我打月饼》。

　　与家长沟通计划：

　　1、活动前，请家长给孩子讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、月饼的歌曲或诗歌。

　　2、请家长在八月初三至八月十五晚上带幼儿观察月亮的变化，并将观察到的月亮画在纸上，装订成观察月亮变化的记录簿。

　　3、请家长带幼儿到食品超市，观看各式各样的月饼。

　　4、活动在中秋节前一天进行，中秋节晚上请家长与孩子一起进行赏月活动，创编幻想故事——《到月亮上去做客》。

　　附故事一【嫦娥奔月】

　　羿是神话传说中远古时最著名的射手，曾经为人间除了许多凶禽猛兽，是老百姓心目中的射神。

　　在一个明月当空的晚上，羿的妻子嫦娥偷吃了羿从王母娘娘那里要来的长生不老药。嫦娥吃下药以后，身子突然轻飘飘地飞了起来。她身不由己地飞出了窗口，越飞越高，升上了夜空。飞啊飞啊，一直向月亮飞去。到了月宫，嫦娥又日夜思念人间。她叫玉兔为她捣药，想吃些能降落人间的灵药，回到羿的身边。可是玉兔没有捣成灵药，于是嫦娥便成了月宫中的主人——月中仙子。

　　这个故事经过世世代代的流传、补充，嫦娥成了月神和古时候人们中秋拜月的对象。

　　故事二【月亮姑娘做衣裳】

　　夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。

　　月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸，让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀，她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

　　裁缝师傅决定给她重做一件，重新量子尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

　　裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”

　　原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只是在晚上才悄悄地露面。

　　大班中秋节活动教案 9

　　活动目标：

　　了解中秋节的来历和有关*俗;体验分享祥和的欢乐。

　　简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　活动准备：

　　月饼，各种水果。

　　活动过程：

　　1、环境创设。和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯，月亮的传说故事。

　　2、讲有关中秋节的传说。强调中秋节是丰收节，团圆节。

　　3、"团团圆圆过中秋"。摆上月饼和水果，师生一起品尝。

　　4、请幼儿晚上与家人一起观赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的`古诗。

　　5、谈话："我家怎样过中秋"。把父母讲的故事或诗歌告诉大家。还可开展想象性谈话："神密的月亮"等。

　　6、表演游戏："到嫦娥姑姑家做客"。幼儿自愿分组，商讨怎样表演，分配角色(嫦娥、白兔、太空人、宇航员等)。制作道具，进行表演。其余幼儿当观众。互相轮换。

　　教学反思

　　活动的开展，不仅让幼儿了解了中国传统节日的许多*俗，更让幼儿学会了分享，提高了对我国民族传统文化的兴趣，加深了对祖国的热爱之情。

　　大班中秋节活动教案 10

　　活动目标

　　1.听故事，了解中秋节的起源、日期及月饼的来历。

　　2.理解故事内容，可用自己的语言说明中秋节的起源等相关问题。

　　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。

　　活动准备

　　1.节日故事《中秋节的起源》。

　　2.日历。

　　活动过程

　　1.讲述故事《中秋节的起源》：

　　我们的祖先以种田为生。他们每天清早很早就要到田里工作，有时翻松泥土，有时灌溉农作物，有时要除虫、施肥，真的很辛苦啊！一直忙到太阳下山，他们才能回家。

　　他们每年在春天播下种子，到了秋天便是收获的好日子，大家都高兴极了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果园摘水果，小孩子也会帮忙，把一束束的稻子搬回家，或者在树下收拾大人摘下来的果子。

　　到了农历八月十五，已是秋天了，秋高气爽，晚上的月亮又大又圆，家家户户会在一起庆祝丰收。大家团聚在一起吃晚饭，饭后就在屋前摆放大桌子，上面放满水果，聚在一起谈天赏月，品尝美食。后来，农历八月十五日成为了中国人的重要节日，相传这就是中秋节的起源。

　　至于吃月饼的*俗，传说和蒙古人当了中国皇帝有关。那时蒙古人非常野蛮和残暴，常常欺负老百姓，有时会强抢人们在路边摆摊要卖的东西，不肯付钱，又随便打人，老百姓的生活很苦！

　　于是，老百姓计划在中秋节那天赶走蒙古人。为了要通知其他人一起行动，他们想出用饼来传递消息这个好方法。他们先在纸条上写上“中秋节晚上赶走蒙古人”，然后把纸条放在饼里，送到家家户户去。结果，大家在吃饼时都发现了纸条，于是便在中秋节这天合力赶走了蒙古人。从此以后，人们互相赠送月饼，便成为中秋节的*俗。

　　2. 与幼儿讨论：

　　农作物到什么季节才会成熟呢？那时人们又忙碌些什么呢？（秋天。收割稻谷和摘水果。）

　　丰收的时候，人们的心情怎样呢？会怎样庆祝呢？（高兴。全家人一起吃饭。）

　　人们选定了哪个日子庆祝丰收呢？这个*俗成为了什么节日？（农历八月十五。中秋节。）

　　你认为在月饼里藏字条的方法有什么好处和坏处呢？（自由回答。）

　　3. 出示一个日历，请幼儿说出中秋节的日期，并请一位幼儿在日历上指出农历八月十五。

　　活动评价

　　能较长时间专心听故事。

　　能说出中秋节的起源。

　　能说出中秋节的日期。

　　能说出传说中月饼的来历。

　　活动建议

　　活动后可以和幼儿一起制作月饼，分享月饼。

　　活动反思

　　幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资源不够丰富。

　　大班中秋节活动教案 11

　　活动目标：

　　1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。

　　2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。

　　3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。

　　4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的`美好情感。

　　5、感受节日的欢快气氛。

　　活动准备：

　　1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。

　　2、民间故事《常娥奔月》

　　活动过程：

　　1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。

　　2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。

　　3、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的？你喜欢过中秋节吗？为什么？

　　4、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。

　　A、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼？

　　——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。

　　B、月饼为什么是圆的呢？

　　C、老师小结。

　　D、分享月饼。

　　5、听故事《常娥奔月》。

　　活动反思：

　　中秋节是我国的传统节日，以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。

　　从本次活动的整个开展情况来看，对孩子进行节日文化教育，孩子的直接体验是非常重要，只有直接体验到的，感受才会更加深刻，教育目标的达成度才会更好，当然这对于教师和家长的要求就会高些，但是只要对孩子是好的，老师就应该用心去做好的，相信也一定会取得好的成绩！

　　大班中秋节活动教案 12

　　活动时间：20xx年9月29日（星期六）下午3点整

　　活动目标：

　　1．通过中秋知识竞答的形式，了解中秋节的来历，知道基本的文化*俗。

　　2．通过一起过中秋，共同分享节日的快乐，加深对我国传统节日的体验。

　　3．动手操作能力的锻炼。

　　4．体验节日的快乐氛围。

　　5．简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备：

　　1．视频《月亮姑娘做衣裳》、爷爷为我打月饼、中秋月儿圆

　　2．请爸爸妈妈和小朋友一起收集关于中秋节的知识，（中秋节的来历或者古时候的人怎样过中秋节的知识，月亮的大小变化、月亮的故事、月亮的古诗等等）

　　3．关于中秋节的知识小问答

　　4．盘子若干

　　活动流程：

　　各位家长好，感谢大家能来参加今天的活动，明天就是中秋节了，今天我们邀请了小朋友的爸爸妈妈陪我们一起欢度中秋，之前也让家长和孩子们了解了相关中秋节的知识，知道了月亮在中秋节这天是最圆的，下面我们来欣赏一个故事感受月亮形状的变化。

　　流程一：欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》

　　看完故事老师总结：在一个月的时间里，月亮的形状是不断变化的，所以月亮姑娘的衣服总是穿不上。

　　流程二：中秋知识问答小比拼

　　有关中秋节和月亮的知识有很多，下面就来考考我们家长和小朋友，来个＂中秋知识问答小比拼＂

　　1．八月十五又称什么节？（b）

　　a月饼节 b团圆节 c故乡节 d诗人节

　　2．中秋节又可以称为什么？（a）

　　a仲秋 b月夕 c秋节 d追月节

　　3．在哪个朝代中秋节才开始成为固定的节日？（a）

　　a唐 b宋 c元 d明

　　4．月饼最初是用来做什么的？（a）

　　a祭奉月神的祭品 b馈赠亲友的礼物 c节日食品 d地方小吃

　　5．＂春风又绿江南岸，明月何时照我还＂是谁的佳作？（a）

　　a王安石 b李白 c杜甫 d白居易

　　6．在典故中，吴刚伐的是什么树？ B

　　a槐树 b桂树 c柳树 d杨树

　　7．以下哪个不是中秋节传说？ D

　　a嫦娥奔月 b吴刚伐桂 c玉兔捣药 d迎涛神说

　　8．中秋节在亚洲其他国家也很盛行，在（ b ），中秋节也叫感恩节。

　　a 日本 b 韩国 c 新加坡 d 马来西亚

　　9．在古代月圆和月缺一般形容什么？（a）

　　a悲欢离合 b天气的好坏 c凶吉的象征 d身体是否健康

　　10．＂人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。＂这是描写中秋节的千古名句，它出自（ a ）

　　a 苏轼《水调歌头》 b 苏轼《中秋月》

　　c 王建《十五夜望月》 d 辛弃疾《太常引》

　　游戏三 《猜灯谜》

　　1． 老师提前将若干灯谜藏在教室的各个角落

　　2． 请宝宝们站在教室中间，告诉宝宝们在教室内去寻找灯谜（并拿一个写有灯谜的卡片，让宝宝进行观察，知道去找什么样子的卡片）

　　（1）有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像圆盘，有时像镰刀－－－月亮

　　（2）中秋归来－－－八归

　　（3）嫦娥下凡－－－月季

　　（4）中秋菊开－－－花好月圆

　　（5）明月照我还－－－归有光

　　（6）举杯邀明月－－－赏光

　　（7）举头望明月－－－当归（药名）

　　3． 找到后，交到自己的爸爸妈妈的手中，请爸爸妈妈去猜灯谜，用时最短的家庭获胜。

　　流程四：合唱歌曲《中秋月儿圆》、亲子表演

　　为了庆祝中秋节，我们小朋友学了一首新歌，一起来唱给爸爸妈妈听。

　　老师还知道小朋友在家和爸爸妈妈也学*了新的儿歌和歌曲，欢迎大家到前面来表演。

　　流程四：亲子制作月饼

　　我们中秋节必吃的一样食品就是月饼，下面老师带来了许多颜色形状都很特别很漂亮的月饼，请大家一起欣赏，看到自己喜欢的可以用橡皮泥模仿着做出来，当然也可以发挥想象做出自己想吃的月饼。

　　流程五：月饼展示

　　故事《月亮姑娘做衣裳》

　　夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。

　　裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。

　　过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

　　裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

　　裁缝师傅涨红了脸，说：＂我只好重做了。＂又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：＂啊，你又长胖了！＂裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：＂唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。＂

　　原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只是在晚上才悄悄地露面。

　　小问题：

　　1．月亮姑娘为什么要做衣裳？

　　2．月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？

　　3．月亮姑娘她是怎么变的呢？ 故事里把月亮姑娘比作什么？

　　教学反思：

　　中秋节是我国的传统节日，是幼儿所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。大班幼儿已经有多次中秋节庆祝的体验，对中秋节的传统*俗有一定的了解。此次开展中秋节庆祝活动，更注重的是让幼儿了解中秋节的有关知识，以及感受现代中秋节所特有的艺术性。

　　小百科：中秋节是中国的传统佳节。根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。到魏晋时，有“谕尚书镇牛淆，中秋夕与左右微服泛江”的记载。直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。《唐书・太宗记》记载有“八月十五中秋节”。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为中国的主要节日之一。这也是中国仅次于春节的第二大传统节日。

　　大班中秋节活动教案 13

　　活动目标：

　　1.认识传统节日中秋节，知道其来历及有关*俗。

　　2.体验分享、合作的快乐。

　　3.能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。

　　活动准备：

　　1.有关月亮的电子图片、动画、故事传说。

　　2.活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。

　　3.幼儿与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。

　　活动过程：

　　1.猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么？

　　出示图：月球（请点击）讲讲月亮的变化。

　　2.介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。

　　师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。欣赏

　　3.人们怎样过中秋。

　　1）请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的？

　　2）那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的？相应资料：人们过中秋（请点击）

　　4.吃月饼，共同分享快乐。

　　1）师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节？我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。

　　2）教师简单小结，月饼的分类（请点击）

　　3）幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》（或看vcd），边听音乐边分享月饼，体验与同伴、老师一起过节的快乐。

　　5.互送贺卡，学说祝愿的话。

　　6.延伸活动：鼓励幼儿回家自制贺卡，并与同伴互送电子贺卡。

　　大班中秋节活动教案 14

　　活动时间：20xx年9月29日（星期六）下午3点整

　　活动目标：

　　1．通过中秋知识竞答的形式，了解中秋节的来历，知道基本的文化*俗。

　　2．通过一起过中秋，共同分享节日的快乐，加深对我国传统节日的体验。

　　3．动手操作能力的锻炼。

　　4．体验节日的快乐氛围。

　　5．简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备：

　　1．视频《月亮姑娘做衣裳》、爷爷为我打月饼、中秋月儿圆

　　2．请爸爸妈妈和小朋友一起收集关于中秋节的知识，（中秋节的来历或者古时候的人怎样过中秋节的知识，月亮的大小变化、月亮的故事、月亮的古诗等等）

　　3．关于中秋节的`知识小问答

　　4．盘子若干

　　活动流程：

　　各位家长好，感谢大家能来参加今天的活动，明天就是中秋节了，今天我们邀请了小朋友的爸爸妈妈陪我们一起欢度中秋，之前也让家长和孩子们了解了相关中秋节的知识，知道了月亮在中秋节这天是最圆的，下面我们来欣赏一个故事感受月亮形状的变化。

　　流程一：欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》

　　看完故事老师总结：在一个月的时间里，月亮的形状是不断变化的，所以月亮姑娘的衣服总是穿不上。

　　流程二：中秋知识问答小比拼

　　有关中秋节和月亮的知识有很多，下面就来考考我们家长和小朋友，来个＂中秋知识问答小比拼＂

　　1．八月十五又称什么节？（b）

　　a月饼节 b团圆节 c故乡节 d诗人节

　　2．中秋节又可以称为什么？（a）

　　a仲秋 b月夕 c秋节 d追月节

　　3．在哪个朝代中秋节才开始成为固定的节日？（a）

　　a唐 b宋 c元 d明

　　4．月饼最初是用来做什么的？（a）

　　a祭奉月神的祭品 b馈赠亲友的礼物 c节日食品 d地方小吃

　　5．＂春风又绿江南岸，明月何时照我还＂是谁的佳作？（a）

　　a王安石 b李白 c杜甫 d白居易

　　6．在典故中，吴刚伐的是什么树？ B

　　a槐树 b桂树 c柳树 d杨树

　　7．以下哪个不是中秋节传说？ D

　　a嫦娥奔月 b吴刚伐桂 c玉兔捣药 d迎涛神说

　　8．中秋节在亚洲其他国家也很盛行，在（ b ），中秋节也叫感恩节。

　　a 日本 b 韩国 c 新加坡 d 马来西亚

　　9．在古代月圆和月缺一般形容什么？（a）

　　a悲欢离合 b天气的好坏 c凶吉的象征 d身体是否健康

　　10．＂人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。＂这是描写中秋节的千古名句，它出自（ a ）

　　a 苏轼《水调歌头》 b 苏轼《中秋月》

　　c 王建《十五夜望月》 d 辛弃疾《太常引》

　　游戏三 《猜灯谜》

　　1． 老师提前将若干灯谜藏在教室的各个角落

　　2． 请宝宝们站在教室中间，告诉宝宝们在教室内去寻找灯谜（并拿一个写有灯谜的卡片，让宝宝进行观察，知道去找什么样子的卡片）

　　（1）有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像圆盘，有时像镰刀－－－月亮

　　（2）中秋归来－－－八归

　　（3）嫦娥下凡－－－月季

　　（4）中秋菊开－－－花好月圆

　　（5）明月照我还－－－归有光

　　（6）举杯邀明月－－－赏光

　　（7）举头望明月－－－当归（药名）

　　3． 找到后，交到自己的爸爸妈妈的手中，请爸爸妈妈去猜灯谜，用时最短的家庭获胜。

　　流程四：合唱歌曲《中秋月儿圆》、亲子表演

　　为了庆祝中秋节，我们小朋友学了一首新歌，一起来唱给爸爸妈妈听。

　　老师还知道小朋友在家和爸爸妈妈也学*了新的儿歌和歌曲，欢迎大家到前面来表演。

　　流程四：亲子制作月饼

　　我们中秋节必吃的一样食品就是月饼，下面老师带来了许多颜色形状都很特别很漂亮的月饼，请大家一起欣赏，看到自己喜欢的可以用橡皮泥模仿着做出来，当然也可以发挥想象做出自己想吃的月饼。

　　流程五：月饼展示

　　故事《月亮姑娘做衣裳》

　　夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。

　　裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。

　　过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

　　裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

　　裁缝师傅涨红了脸，说：＂我只好重做了。＂又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：＂啊，你又长胖了！＂裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：＂唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。＂

　　原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只是在晚上才悄悄地露面。

　　小问题：

　　1．月亮姑娘为什么要做衣裳？

　　2．月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？

　　3．月亮姑娘她是怎么变的呢？ 故事里把月亮姑娘比作什么？

　　教学反思：

　　中秋节是我国的传统节日，是幼儿所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。大班幼儿已经有多次中秋节庆祝的体验，对中秋节的传统*俗有一定的了解。此次开展中秋节庆祝活动，更注重的是让幼儿了解中秋节的有关知识，以及感受现代中秋节所特有的艺术性。

　　小百科：中秋节是中国的传统佳节。根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。到魏晋时，有“谕尚书镇牛淆，中秋夕与左右微服泛江”的记载。直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。《唐书·太宗记》记载有“八月十五中秋节”。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为中国的主要节日之一。这也是中国仅次于春节的第二大传统节日。

　　大班中秋节活动教案 15

　　活动时间：20xx年9月29日（星期六）下午3点整

　　活动目标：

　　1．通过中秋知识竞答的形式，了解中秋节的来历，知道基本的文化*俗。

　　2．通过一起过中秋，共同分享节日的快乐，加深对我国传统节日的体验。

　　3．动手操作能力的锻炼。

　　4．体验节日的快乐氛围。

　　5．简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备：

　　1．视频《月亮姑娘做衣裳》、爷爷为我打月饼、中秋月儿圆

　　2．请爸爸妈妈和小朋友一起收集关于中秋节的知识，（中秋节的来历或者古时候的人怎样过中秋节的知识，月亮的大小变化、月亮的故事、月亮的古诗等等）

　　3．关于中秋节的知识小问答

　　4．盘子若干

　　活动流程：

　　各位家长好，感谢大家能来参加今天的活动，明天就是中秋节了，今天我们邀请了小朋友的爸爸妈妈陪我们一起欢度中秋，之前也让家长和孩子们了解了相关中秋节的知识，知道了月亮在中秋节这天是最圆的，下面我们来欣赏一个故事感受月亮形状的变化。

　　流程一：欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》

　　看完故事老师总结：在一个月的时间里，月亮的形状是不断变化的，所以月亮姑娘的'衣服总是穿不上。

　　流程二：中秋知识问答小比拼

　　有关中秋节和月亮的知识有很多，下面就来考考我们家长和小朋友，来个＂中秋知识问答小比拼＂

　　1．八月十五又称什么节？（b）

　　a月饼节 b团圆节 c故乡节 d诗人节

　　2．中秋节又可以称为什么？（a）

　　a仲秋 b月夕 c秋节 d追月节

　　3．在哪个朝代中秋节才开始成为固定的节日？（a）

　　a唐 b宋 c元 d明

　　4．月饼最初是用来做什么的？（a）

　　a祭奉月神的祭品 b馈赠亲友的礼物 c节日食品 d地方小吃

　　5．＂春风又绿江南岸，明月何时照我还＂是谁的佳作？（a）

　　a王安石 b李白 c杜甫 d白居易

　　6．在典故中，吴刚伐的是什么树？ B

　　a槐树 b桂树 c柳树 d杨树

　　7．以下哪个不是中秋节传说？ D

　　a嫦娥奔月 b吴刚伐桂 c玉兔捣药 d迎涛神说

　　8．中秋节在亚洲其他国家也很盛行，在（ b ），中秋节也叫感恩节。

　　a 日本 b 韩国 c 新加坡 d 马来西亚

　　9．在古代月圆和月缺一般形容什么？（a）

　　a悲欢离合 b天气的好坏 c凶吉的象征 d身体是否健康

　　10．＂人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。＂这是描写中秋节的千古名句，它出自（ a ）

　　a 苏轼《水调歌头》 b 苏轼《中秋月》

　　c 王建《十五夜望月》 d 辛弃疾《太常引》

　　游戏三 《猜灯谜》

　　1． 老师提前将若干灯谜藏在教室的各个角落

　　2． 请宝宝们站在教室中间，告诉宝宝们在教室内去寻找灯谜（并拿一个写有灯谜的卡片，让宝宝进行观察，知道去找什么样子的卡片）

　　（1）有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像圆盘，有时像镰刀－－－月亮

　　（2）中秋归来－－－八归

　　（3）嫦娥下凡－－－月季

　　（4）中秋菊开－－－花好月圆

　　（5）明月照我还－－－归有光

　　（6）举杯邀明月－－－赏光

　　（7）举头望明月－－－当归（药名）

　　3． 找到后，交到自己的爸爸妈妈的手中，请爸爸妈妈去猜灯谜，用时最短的家庭获胜。

　　流程四：合唱歌曲《中秋月儿圆》、亲子表演

　　为了庆祝中秋节，我们小朋友学了一首新歌，一起来唱给爸爸妈妈听。

　　老师还知道小朋友在家和爸爸妈妈也学*了新的儿歌和歌曲，欢迎大家到前面来表演。

　　流程四：亲子制作月饼

　　我们中秋节必吃的一样食品就是月饼，下面老师带来了许多颜色形状都很特别很漂亮的月饼，请大家一起欣赏，看到自己喜欢的可以用橡皮泥模仿着做出来，当然也可以发挥想象做出自己想吃的月饼。

　　流程五：月饼展示

　　故事《月亮姑娘做衣裳》

　　夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。

　　裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。

　　过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

　　裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

　　裁缝师傅涨红了脸，说：＂我只好重做了。＂又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：＂啊，你又长胖了！＂裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：＂唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。＂

　　原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只是在晚上才悄悄地露面。

　　小问题：

　　1．月亮姑娘为什么要做衣裳？

　　2．月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？

　　3．月亮姑娘她是怎么变的呢？ 故事里把月亮姑娘比作什么？

　　教学反思：

　　中秋节是我国的传统节日，是幼儿所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。大班幼儿已经有多次中秋节庆祝的体验，对中秋节的传统*俗有一定的了解。此次开展中秋节庆祝活动，更注重的是让幼儿了解中秋节的有关知识，以及感受现代中秋节所特有的艺术性。

　　小百科：中秋节是中国的传统佳节。根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。到魏晋时，有“谕尚书镇牛淆，中秋夕与左右微服泛江”的记载。直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。《唐书·太宗记》记载有“八月十五中秋节”。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为中国的主要节日之一。这也是中国仅次于春节的第二大传统节日。

　　大班中秋节活动教案 16

　　中秋节是我国的传统节日，选择这一主题活动正符合幼儿的生活经验，是幼儿所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。大班幼儿已经有多次中秋节庆祝的体验，对中秋节的传统*俗有一定的了解。此次开展中秋节庆祝活动，更注重的是让幼儿了解中秋节的来历和各时各地不同的庆祝*俗，以及感受现代中秋节所特有的艺术性，如中秋节的歌曲、贺卡、动画、精美的月饼盒等。

　　一、主题名称：

　　传统*俗尝月饼

　　二、主题目标：

　　1、了解中秋节的来历和传说，以及我国人民过中秋节的一些风俗*惯，感受我国民族文化的丰富。

　　2、通过和弟弟妹妹一起过中秋，学*关心弟弟妹妹，共同分享节日的快乐，加深对我国传统节日的体验。

　　3、了解和感受现代中秋节所特有的艺术性，并尝试用绘画的形式表现出来。

　　三、活动内容（结合教学活动和区域活动来展开）

　　社会：参观节日的街道

　　2、社会：《中秋节的来历和传说》

　　3、语言：儿歌《味道好极了》（见大班上册主题活动设计）

　　4、社会：邀请小班弟弟妹妹一起吃月饼

　　5、美术：想象画《月亮的遐想》

　　6、美术：欣赏各种各样的月饼盒包装

　　7、音乐：歌曲《爷爷为我打月饼》（见大班教师参考用书）

　　8、美术：欣赏中秋节的贺卡和动画

　　9、美术：制作中秋节贺卡

　　四、主题开展时间：

　　9月16日至9月19日

　　五、幼儿活动片断纪录与分析：

　　片断之一节日的街道

　　师：明天就是中秋节，我们一起看看节日的街道有什么变化吧。

　　幼：太好了！（老师带着幼儿走出幼儿园，一起去参观节日的街道，孩子们路上边看边说，高兴极了。教师也积极参与其中，并进行观察指导。）

　　幼：那幢大楼上飘着两个大气球，还挂着彩带，彩带飘来飘去，很好看。幼：快看！那个黑板（某单位宣传栏）还写着“中秋快乐”。

　　幼：那是在祝贺大家节日快乐的。

　　幼：快看，那儿的红布条上也写着“祝大家节日快乐”，是丹凤居委写的。师：你观察的很仔细，而且认得许多汉字。

　　（街上的红布跳在风中微微地晃动，映着金色的阳光，显出一派喜气洋洋的气息。）

　　幼：路上还挂着很多红布条，还有的写着“xx欢乐”。

　　幼：那些的是和家欢乐。

　　师：那是每个单位为庆祝中秋节写的标语。

　　（一路上，孩子们说个不停，沉浸在节日的喜庆气氛中。回来以后，他们把在路上看到的彩灯、标语、气球等用画、剪、贴、折等多种方式表现出来，并展示在班级里。放学的时候，孩子们还邀请大人来看他们的参观记录，并生动地向大人讲述自己看到的一切。）

　　片断之二讨论中秋节的庆祝方式

　　每年都有中秋节，在孩子印象中可能最多的就是吃月饼的活动，为了让幼儿能多方面地体验中秋节的快乐，对中秋节有更加深刻的印象，为此我组织幼儿对中秋节的过法进行讨论。

　　师：中秋节就要到了，每年都有中秋节，还记得去年的中秋节我们是怎么庆祝的吗？

　　幼：面粉做月饼、吃月饼、橡皮泥捏月饼。

　　师：那今年你们打算怎么庆祝呢？有什么好主意？

　　幼：我还想自己做月饼。

　　幼：做得不好吃，还是买来的好吃。

　　幼：请大人到幼儿园和我们一起吃月饼吧！

　　幼：我爸爸妈妈要上班的，没空来的。

　　幼：那请爷爷奶奶来把。

　　师：不如我们去邀请小班的弟弟妹妹到我们班级来和我们一起过中秋吧！幼：好！好！（孩子们情绪高涨，纷纷嚷着要去邀请）

　　师：哇！这么多小朋友都想去邀请呀，你们真热情。不过去这么多人，会把小班的老师和弟弟妹妹吓一跳的。

　　幼：我去，老师让我去吧。（好多小朋友都把手举得高高的，还站起来，非常积极。）

　　幼：老师说人太多了，请几个小朋友去好了。

　　师：那怎么去邀请呢？邀请时该和小班的老师说些什么话呢？

　　幼：就说请弟弟妹妹到我们班级去。

　　幼：要说是过中秋节的，不然老师怎么知道干什么。

　　师：我们小朋友去邀请弟弟妹妹，可能他们老师会不放心，我们该怎么做呢？幼：跟他们老师说我们会小心的，走路拉着弟弟妹妹的手。幼：上下楼梯会慢慢的。

　　师：那谁能把我们刚才说的一些话连起来完整地说，让小班的老师听了就明白我们要干什么，而且放心我们呢？

　　片断之三去小甲班邀请弟弟妹妹

　　我共请了8位幼儿做为代表邀请，上来的时候，他们牵着弟弟妹妹的手慢慢地走进来，有的孩子一直拉着弟弟妹妹的手，帮他们找到空座位，有的还把自己的座位让给弟弟妹妹坐，非常的悉心周到。

　　（孩子们非常的礼貌，对弟弟妹妹的安全照顾得很仔细小心，完全一副大哥哥大姐姐的样子。活动后与小甲班的老师交流，对孩子们的表现也评价很不错，几个大胆的幼儿邀请时语言表达很流畅清楚。）

　　片断之四中秋节的来历和传说

　　师：昨天，老师请小朋友回家和爸爸妈妈一起到电脑上找中秋节的知识，现在你们介绍一下，好吗？

　　幼：我妈妈说中秋节是我们中国的节日，很早很早以前有嫦娥奔月的故事，嫦娥奔月以后，大家都很想念她，于是就选择在月亮最圆的那天拜月亮。

　　幼：书上写农历8月15日是秋天的正中，所以被称为中秋。8月15日的月亮比其他几个月的月亮还要元，还要明亮呢。

　　幼：中秋那天，人们都尽可能和家人团聚。

　　幼：中国人过中秋都有吃月饼的*俗，（念儿歌）：八月十五月正元，中秋月饼香又甜。

　　幼：（念儿歌）八月十五月儿高，月亮婆婆生日到。甜月饼红柿子，苹果石榴紫葡萄，送给婆婆过生日，婆婆对着我们笑。

　　幼：我妈妈说还有吃水果。

　　（事先我发动家长和孩子一起上网查找资料，有的家长很有心地把一些相关的知识和欣赏的东西都打印出来，有的还特地教会孩子中秋节的儿歌或歌曲，因此很多孩子都对中秋节有了一定的了解，所以谈话时孩子们的交流很积极投入，效果好。

　　孩子们自由发言后，我给他们讲了有关中秋节的传说和来历，还运用现代科技手段，从电脑上找寻了很多有关中秋节的歌曲、贺卡、动画等艺术方面的东西给孩子们看，孩子们非常喜欢。

　　六、活动特点：

　　本次主题活动在实施的过程中，主要体现了以下几个特点：

　　1、立足生活，选材贴*幼儿的生活。教师以此活动为切入口，让幼儿全面、深入地了解关于中秋节的故事、童谣、民俗活动。孩子们对此类活动喜闻乐见，真正起到促进幼儿发展的价值。

　　2、立足自由性，灵活选择活动方式。当今的课程强调综合性、实践性、开放性。在这系列活动中，从组织参观活动、查找资料、邀请小班弟弟妹妹共尝月饼、绘画表现内容，可以看出孩子作为学*主体的身份贯穿活动的整个过程。

　　3、活动外延较深广，不仅仅停留在对中秋节的庆祝过程中，更注重挖掘节日的其他价值，注重幼儿多方面能力的激发和培养。

　　大班中秋节活动教案 17

　　活动时间：

　　20xx年9月29日（星期六）下午3点整

　　活动目标：

　　1．通过中秋知识竞答的形式，了解中秋节的来历，知道基本的文化*俗。

　　2．通过一起过中秋，共同分享节日的快乐，加深对我国传统节日的体验。

　　3．动手操作能力的锻炼。

　　4．体验节日的快乐氛围。

　　5．简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备：

　　1．视频《月亮姑娘做衣裳》、爷爷为我打月饼、中秋月儿圆

　　2．请爸爸妈妈和小朋友一起收集关于中秋节的知识，（中秋节的来历或者古时候的人怎样过中秋节的知识，月亮的大小变化、月亮的故事、月亮的古诗等等）

　　3．关于中秋节的知识小问答

　　4．盘子若干

　　活动流程：

　　各位家长好，感谢大家能来参加今天的活动，明天就是中秋节了，今天我们邀请了小朋友的爸爸妈妈陪我们一起欢度中秋，之前也让家长和孩子们了解了相关中秋节的知识，知道了月亮在中秋节这天是最圆的，下面我们来欣赏一个故事感受月亮形状的变化。

　　流程一：欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》

　　看完故事老师总结：在一个月的时间里，月亮的形状是不断变化的，所以月亮姑娘的衣服总是穿不上。

　　流程二：中秋知识问答小比拼

　　有关中秋节和月亮的知识有很多，下面就来考考我们家长和小朋友，来个＂中秋知识问答小比拼＂

　　1．八月十五又称什么节？（b）

　　a、月饼节

　　b、团圆节

　　c、故乡节

　　d、诗人节

　　2．中秋节又可以称为什么？（a）

　　a、仲秋

　　b、月夕

　　c、秋节

　　d、追月节

　　3．在哪个朝代中秋节才开始成为固定的节日？（a）

　　a、唐

　　b、宋

　　c、元

　　d、明

　　4．月饼最初是用来做什么的？（a）

　　a、祭奉月神的祭品

　　b、馈赠亲友的礼物

　　c、节日食品

　　d、地方小吃

　　5．＂春风又绿江南岸，明月何时照我还＂是谁的佳作？（a）

　　a、王安石

　　b、李白

　　c、杜甫

　　d、白居易

　　6．在典故中，吴刚伐的是什么树？B

　　a、槐树

　　b、桂树

　　c、柳树

　　d、杨树

　　7．以下哪个不是中秋节传说？D

　　a、嫦娥奔月

　　b、吴刚伐桂

　　c、玉兔捣药

　　d、迎涛神说

　　8．中秋节在亚洲其他国家也很盛行，在（b），中秋节也叫感恩节。

　　a、日本

　　b、韩国

　　c、新加坡

　　d、马来西亚

　　9．在古代月圆和月缺一般形容什么？（a）

　　a、悲欢离合

　　b、天气的好坏

　　c、凶吉的象征

　　d、身体是否健康

　　10．＂人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。＂这是描写中秋节的千古名句，它出自（a）

　　a、苏轼《水调歌头》

　　b、苏轼《中秋月》

　　c、王建《十五夜望月》

　　d、辛弃疾《太常引》

　　游戏三《猜灯谜》

　　1．老师提前将若干灯谜藏在教室的各个角落

　　2．请宝宝们站在教室中间，告诉宝宝们在教室内去寻找灯谜（并拿一个写有灯谜的卡片，让宝宝进行观察，知道去找什么样子的卡片）

　　（1）有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像圆盘，有时像镰刀——月亮

　　（2）中秋归来——八归

　　（3）嫦娥下凡——月季

　　（4）中秋菊开——花好月圆

　　（5）明月照我还——归有光

　　（6）举杯邀明月——赏光

　　（7）举头望明月——当归（药名）

　　3．找到后，交到自己的爸爸妈妈的手中，请爸爸妈妈去猜灯谜，用时最短的家庭获胜。

　　流程四：合唱歌曲《中秋月儿圆》、亲子表演

　　为了庆祝中秋节，我们小朋友学了一首新歌，一起来唱给爸爸妈妈听。

　　老师还知道小朋友在家和爸爸妈妈也学*了新的儿歌和歌曲，欢迎大家到前面来表演。

　　流程四：亲子制作月饼

　　我们中秋节必吃的一样食品就是月饼，下面老师带来了许多颜色形状都很特别很漂亮的月饼，请大家一起欣赏，看到自己喜欢的可以用橡皮泥模仿着做出来，当然也可以发挥想象做出自己想吃的月饼。

　　流程五：月饼展示

　　故事《月亮姑娘做衣裳》

　　夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。

　　裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。

　　过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

　　裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

　　裁缝师傅涨红了脸，说：＂我只好重做了。＂又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：＂啊，你又长胖了！＂裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：＂唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。＂

　　原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只是在晚上才悄悄地露面。

　　大班中秋节活动教案 18

　　一、目标

　　了解中秋节的来历和有关*俗；体验分享、团结祥和的欢乐。

　　二、准备

　　月饼，各种水果。

　　三、过程

　　1、环境创设。和学生一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯、月亮的传说故事。

　　2、讲有关中秋节的传说。强调中秋节是丰收节，团圆节。

　　3、“团团圆圆过中秋”。摆上月饼和水果，师生一起品尝。

　　4、请学生晚上与家人一起观赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或教给学生一首有关月亮、中秋的古诗。

　　5、谈话：“我家怎样过中秋”。把父母讲的故事或诗歌告诉大家。还可开展想象性谈话：“神密的月亮”等。

　　6、表演游戏：“到嫦娥姑姑家做客”。学生自愿分组，商讨怎样表演，分配角色（嫦娥、白兔、太空人、宇航员等）。制作道具，进行表演。其余学生当观众。互相轮换。

　　四、建议

　　1、此活动可结合自然领域的活动进行。如在节前节后安排观察月亮、绘制“月亮变化册”等。

　　2、此活动为系列活动，分多次进行。也可增加部分美工和数学活动，如用泥土或橡皮泥制做月饼、水果等。

　　3、有条件的学校，最好在月亮升起的时候用天文望远镜观察月亮或是月光下举行“中秋月光联欢会”，教师配乐为学生讲月亮的传说，讲太空人登月球，大家品尝月饼、水果，赏月，举办化装舞会（小朋友扮演嫦娥、小白兔……）。

　　大班中秋节活动教案 19

　　了解中秋节的来历，知道基本的文化*俗。通过观察、记录月亮的变化，知道节日与月亮的关系，引起幼儿对天文现象的兴趣。通过各种各样的月饼，培养幼儿对数概念的理解、认知及对图形的分类、比较。通过搜集资料、讲述，发展幼儿口语表达能力。创编“月亮和月饼”的儿歌，欣赏和表演相关的歌曲。动手操作能力的锻炼。

　　一、会变的月亮

　　活动过程：

　　1、从阴历的八月初一开始，要求孩子在家和家长一起观察记录月亮，孩子用绘画的形式记录，讲述自己的发现，家长用文字记录下来。第二天早上来园后，互相讲述自己的观察发现。

　　2、十五过后，将自己的.记录带到幼儿园，挂到指定的地方，互相看，寻找月亮变化的规律。

　　3、从十六开始，晚上观察后，早上来园后将自己的观察记录下来，互相讲述。

　　4、坚持记录一个月后，引导幼儿总结、表述月亮的变化规律，激发幼儿对科学现象的兴趣。

　　活动反思：

　　家长的配合意识有待提高，只有金纯、郑杨等几个孩子记录的很完整，很仔细，其他孩子的记录有些只有大人的文字，孩子只是讲述，参与的感官太少;还有一部分家长可能觉得这件事对孩子的发展无关紧要，所以孩子要求后，并不主动配合，没有和孩子一起观察月亮，所以当老师让他讲述发现的时候，孩子无可奈何。家长的教育观念有带改变。

　　二、制作月饼(亲子活动)

　　活动要求：

　　1、在活动中，家长放手让孩子去做，家长只是起帮助指导的作用。

　　2、进入活动室，要小声说话，以不影响他人为原则。

　　3、活动结束后，整理好所有的东西，物归原处。

　　4、准备好制作月饼的材料(擀面杖、面板、模子、月饼馅)，油面和水面统一准备。

　　活动过程：

　　1、孩子和家长一起制作月饼。

　　2、将做好的月饼放入烤箱中。

　　3、户外传统游戏——贴膏药、切西瓜，共同参与。

　　4、室内游戏——抢椅子，家长和幼儿分开游戏。

　　5、品尝月饼。

　　延伸活动：

　　十五过后，可以将月饼的包装盒带到幼儿园，举行月饼包装展，参观欣赏美丽的包装;设计制作包装容器，充分发挥幼儿的想象力和创造力，及对美的感知、理解和表现力。

　　大班中秋节活动教案 20

　　活动目标：

　　1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。

　　2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。

　　3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。

　　4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　5、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　　活动准备：

　　1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。

　　2、民间故事《嫦娥奔月》

　　活动过程：

　　一、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。

　　二、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。

　　三、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的？你喜欢过中秋节吗？为什么？

　　四、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。

　　1、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼？——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。

　　2、月饼为什么是圆的呢？

　　3、老师小结。

　　教育目标：

　　1、锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆创作，培养想象力、创造力。

　　2、了解做月饼的过程练*“团、压、捏、刻、印”等技能。

　　3、感受中秋节的欢乐气氛分。

　　活动准备：

　　实物月饼、音乐《爷爷为我打月饼》、做月饼的面团、各种形状的月饼卡片、电饭锅

　　活动过程：

　　1、组织幼儿坐好听歌曲《爷爷为我打月饼》，激发幼儿的活动兴趣。

　　2、教师进行提问：你们吃过什么形状的月饼？它们是什么味道的？里面是什么馅的？

　　3、出示各种形状的月饼卡片让幼儿进行观察，然后提问：“小朋友你们愿意做月饼吗？现在老师教你们做月饼。”

　　4、教师边讲解边示范月饼的做法：

　　（1）、先将面揉好，用手团、压、然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上、捏紧。

　　（2）、幼儿制作将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。

　　教师巡回指导，教幼儿团、压、捏、刻、印的技能，并引导幼儿做出不同形状的月饼。

　　5、将月饼放入电饭锅的蒸笼蒸熟。

　　6、做游戏，等待月饼蒸熟，利用图片进行二次分类：请幼儿先把大小不同的月饼找出来放在一个篮子里，再把大小不同的正方形月并放到另一个篮子里，再请幼儿把大小不同的圆形月饼分给两个小朋友，再把大小不同的正方形月饼分给另外两名小朋友。

　　7、大家一起品尝自己制作的月饼，（体验自己的劳动成果）。

大班生活活动教案实用20份（扩展8）

——幼儿园生活活动教案（精选10篇）

　　幼儿园生活活动教案 1

　　活动目标：

　　在认识个民族服饰的特征的基础上，按自己的意愿大胆想像，设计、制作出少数民族的服饰。

　　活动重点：

　　设计各少数民族的服饰。

　　活动难点：

　　幼儿按自己的意愿大胆想像、设计。

　　活动准备：

　　各少数民族的服饰和娃娃、剪刀、各种碎布料。画纸每人一张。

　　活动过程：

　　1、示范演示：

　　（1）、教师介绍布贴民族服饰的要求。

　　（2）、演示剪裙子、衣服，粘贴在纸上的`全过程。

　　2、幼儿结伴讨论：

　　（1）、设计什么民族的服饰？

　　（2）、怎样才能反映各民族的特点？

　　3、制作欣赏：

　　（1）、幼儿动手操作，教师个别指导。

　　（2）、欣赏同伴的作品。

　　（3）、猜猜同伴设计的是哪个少数民族的服装？

　　幼儿园生活活动教案 2

　　活动目标：

　　1、通过让幼儿抱一抱娃娃，帮娃娃盖盖小被，激发幼儿关心别人的情感。

　　2、初步了解正确折小被、钻小被的方法，有初步的保暖意识。

　　活动准备：

　　娃娃若干（与幼儿人数相同）、娃娃的床、白色方巾（大小以能包住娃娃为准）

　　活动过程：

　　一、抱娃娃

　　1、自由的抱娃娃，和娃娃说说话，激发幼儿扮演角色的意识。

　　2、出现娃娃哭声，引出话题：娃娃怎么拉？为什么要哭啊？（幼儿自由讲述）

　　3、教师归纳幼儿的回答，引发出娃娃要睡觉了。

　　二、带娃娃睡觉

　　1、那你们带娃娃去睡觉，好吗？

　　2、幼儿带娃娃睡觉（观察幼儿是否给娃娃盖小被，以及幼儿盖小被的方法）

　　3、你们的本领很大的，都带你们的娃娃睡觉了是吗？咦？怎么娃娃还在哭啊？（幼儿自由讲述）

　　4、老师倾听娃娃说话，引出话题：原来娃娃的被子旁边都没有盖好，风婆婆从这钻进去了，娃娃觉得很冷啊，你们能不能想想办法，让娃娃睡的暖和一点啊？

　　5、幼儿自由为幼儿包折小被。

　　三、带领幼儿观察娃娃

　　1、请“爸爸、妈妈”介绍自己包的方法（不强求方法，以能包住娃娃为准，以鼓励为主）

　　2、可在幼儿自己得出结论的基础上，引导个别还在再来包一包。

　　四、出示幼儿盖的小被

　　1、你们*时睡的小被暖和吗？

　　2、你们的小被是怎样盖的啊？

　　3、示范幼儿小被的折法，介绍幼儿正确钻小被的方法。

　　五、延伸活动

　　1、你们的小被又暖和有漂亮，那么你们看看，娃娃的小被漂亮吗？

　　我们等会做游戏的时候也帮娃娃把被子打扮的漂亮一点好吗？

　　2、和娃娃说再见，离开活动室。

　　幼儿园生活活动教案 3

　　【活动目标】

　　1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。

　　2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。

　　【活动准备】

　　1、课件

　　2、每组小红旗、手电筒若干

　　3、鸡毛信

　　4、红灯、绿灯（卡片）

　　5、字卡：声音信号；光信号；动作信号；你好；危险，别过来

　　【活动过程】

　　一、导入

　　师：（出示带三根羽毛的信）老师手里拿的是什么？（信）这封信它有什么特别的地方呢？（上面插着3根羽毛）你们猜猜写信的人为什么要在信封上插羽毛呢？（幼儿自由回答）关于这封信有一个好听的故事，来一起听听吧！（师点击课件简单讲讲《鸡毛信的故事》）

　　师：在信上插上三根鸡毛代表什么？信上的鸡毛是一种信号，它提示大家这封信很紧急很重要。其实在很早很早以前，鸡毛信就应用在战争中，那时叫“羽檄”，上面插着羽毛，表示紧急。（师点图片幼儿欣赏）

　　二、了解古代的信号

　　师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了紧急的情况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢？（幼儿回答）

　　师利用课件小结：

　　（1）烽火、狼烟：

　　小朋友还记得我国最长的墙是什么吗？长城就是古代人们为了抵御敌人建造的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的.信息。

　　（2）钟、鼓

　　古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。

　　师：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且准确性不高。

　　三、了解现代生活中的信号。

　　随着现代科技的发展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情，随时随地和远方的朋友交流。不过，为了方便我们的生活，人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。

　　1、师幼玩游戏——《小司机》，将信号渗透在游戏中。

　　幼儿“开车”出发，师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音，提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。

　　师提问：你们来回忆一下，刚才的游戏中，我都用了哪些生活中常用的信号？

　　（幼儿回答，师出示相应字卡：声音信号、光信号、动作信号）

　　2、师幼互问互答，了解生活中的信号

　　（1）声音信号

　　师：除了刚才游戏中的**声，你还知道生活中有哪些声音信号？（幼儿回答）

　　师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号（军号、电话铃、发令枪，）并小结：生活中有许多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。如：军号、发令枪、铃声（电话铃、上课铃）、哨声（一些体育比赛中，裁判会用哨声来指挥比赛，如足球比赛中，吹两个长音就表示比赛结束，师吹哨子演示）

　　（2）光信号

　　师：人们利用灯、光创造出了许多光信号，如：信号灯、车灯、灯塔、提示灯（航空障碍灯）、信号弹、手电筒（师点击课件与幼儿互动问答并小结）

　　（3）动作信号

　　师：你知道生活中还有哪些属于动作信号吗？（幼儿回答）

　　师利用课件小结：

　　手势：交警、裁判、乐队指挥；旗语：海军、足球裁判（师示范海军旗语——再见，让幼儿学做）

　　师：这些信号让我们的生活变得更方便、快捷，在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的帮助（师举例说明）。

　　四、幼儿用手电筒、旗子创编信号

　　师：刚才我们了解了生活中的许多信号，小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号？老师准备了手电筒、旗子，小朋友分组，分别用这两种道具创设两种信号。——“你好”“危险，别过来”

　　1、幼儿分组创编信息，师指导

　　2、请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号，请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号，集体学做。

　　五、结束

　　师：小朋友都表现得很棒，老师这里还有一个难题要考考大家：有个小哥哥喜欢冒险，一天，他独自乘船来到海中央的小岛上玩，当他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了，怎么办呢，他等了好久好久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻，这时他给直升飞机发了一个信号，最终得救了，小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己？（幼儿猜想）

　　师：（点击图片SOS）小哥哥在沙滩上写了一组大大的字母，小朋友认识吗？这三个字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸妈妈一起查一查，明天来告诉老师和小朋友，好吗？

　　最后我们用今天刚学的旗语互相再见吧！

　　幼儿园生活活动教案 4

　　设计思路

　　在“我三岁”的主题活动中，幼儿喜欢和同伴一起庆祝生日、分享礼物，但在拆开礼物的包装时，大多会出现问题。于是，我们就设定了一个特定的情境，让幼儿根据已有生活经验，大胆尝试去打开各种包装，并感知盒子、罐子和袋子等不同包装物体的区别。

　　活动目标

　　1、尝试用不同的方法打开盒子、罐子和袋子，并能用简单的语言讲述。

　　2、对活动感兴趣，能积极参与活动。

　　活动准备

　　1、大盒子一个(内有罐子、袋子各一个；袋子里装有糖果等礼物)。

　　2、有盖的盒子、罐子和袋子若干个，里面装有各色礼物。

　　活动过程

　　一、猜礼物

　　今天，老师带你们去波波熊家做客。(出示大盒子)这是给波波熊准备的礼物。猜猜看，里面装了什么?(可用多种方法：看、听、掂等)谁能帮我打开箱子看一看?(幼儿取出箱子里面的罐子)这是“罐子”(可比较罐子和箱子在形状、材质上的不同)。罐子里面装了什么呢，谁能打开罐子子阿?(幼儿打开罐子)哦，里面还有个袋子啊! (可比较罐子和袋子的不同材质)谁再来打开袋子呢?(幼儿打开袋子)啊，里面是糖果。我们给波波熊准备的礼物是糖果。

　　二、找礼物

　　(一)(电话铃声响起)喂，是波波熊啊?你今天有急事要出去，不能等我们啦!你给我们每位小朋友都准备了一份礼物，就藏在你家院子里，让小朋友自己去找是吗?好的，我们一起去波波熊家找礼物。

　　(音乐响起，幼儿找礼物；教师观察不同月龄幼儿活动情况。)

　　(二)你找到什么礼物啊?(个别引导幼儿用正确的词汇说出礼物的包装、形状和材质。)

　　(三)谁拿到了方方的盒子?我们一共找到几只方盒子?(教师和幼儿一起数数，下同)谁拿到了圆圆的罐子?我们一起数数有几只罐子?谁拿到了软软的袋子?有几只袋子?

　　(四)让我们打开礼物来看一看，波波熊为小朋友准备了哪些东西呢?

　　(教师引导幼儿自己动手打开包装；重点观察幼儿打开包装的方法。)

　　(五)你是怎么打开罐子(盒子、袋子)的?

　　小结：用不同的方法打开不同的包装拧开盖子、掀开盖子、拉开拉链。

　　三、好吃的礼物

　　(一)波波熊把许多好吃的东西作为礼物送给了我们，我们就不客气了，一起来尝尝吧。

　　(幼儿自己动手撕开包装纸，品尝食物，教师给予个别帮助。)

　　(二)你们能说说是怎样打开包装纸的吗?

　　(引导幼儿用准确的词汇表述，如拇指和食指、紧紧捏、轻轻撕、好吃的食物就露出来了，等等。)

　　(三)波波熊回家啦!让我们一起谢谢波波熊，并邀请波波熊和我们一起做游戏。(音乐起)

　　活动反思

　　虽然托班幼儿的年龄特点决定了托班教学主要以个别化为主，但像“波波熊的礼物”这样的集体教学活动还是很有必要的。

　　首先，“波波熊的礼物”为幼儿提供了共同体验的机会。在集体活动中，他们可以关注同伴，模仿他人动作，学*特定情境中的对话等。活动中教师并不在意幼儿是否学会什么，更在意幼儿的动手探索和表达感受的能力，教师对幼儿提出统一要求的目的是为了让幼儿有机会与同伴一起去经历同样的事，而不是为了对幼儿强化只能这么做。其次，活动形式本身具有鲜明的游戏性。教师十分注重调动幼儿的活动积极性和创设游戏情境，让幼儿感到轻松和愉快。再次，活动中整合了多方元素，如猜礼物时看、听、掂等多种感官的参与；找礼物时自然地让幼儿点数，增强幼儿对数的认识；选择悦耳音乐作为活动背景等。

　　幼儿园生活活动教案 5

　　活动由来：

　　宝贝们情绪稳定下来了，愿意参与班级活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，经常乱放。搬椅子的方法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种情况，设计了本次活动。让孩子们在游戏中学会了搬椅子的本领。

　　活动名称：

　　生活游戏：我会搬椅子

　　目标：

　　1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。

　　2、知道做一些力所能及的事情。

　　准备：

　　1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。

　　2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。

　　3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》

　　过程：

　　一、 师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。

　　师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。

　　二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。

　　三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。

　　我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。

　　兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。

　　四、请幼儿把椅子放回桌子底下。

　　天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗？

　　五、小结：

　　兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？

　　附儿歌《搬椅子》

　　小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。

　　一个挨着一个放，整整齐齐真好看。

　　活动后反思：

　　因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。

　　幼儿园生活活动教案 6

　　活动目标

　　认识、熟悉幼儿园的环境，萌发喜爱幼儿园的情感。

　　活动准备

　　(1)请食堂师傅做一些精美可口的小点心。

　　(2)请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的舞蹈。

　　(3)准备一些小班幼儿喜爱的布娃娃和各种电动玩具。

　　活动过程

　　1.通过“开汽车”游戏，组织幼儿参观园内的主要场所

　　老师当司机，幼儿坐上“汽车”。老师带领幼儿念儿歌：小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同处所，儿歌中的末尾一句可作些变动。如：

　　(1)跑到食堂看看去，吃点好吃的

　　(2)跑到活动室玩玩去，玩一会儿电动玩具

　　(3)跑到音乐教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳个舞

　　(4)跑到游戏室看看去，看哥哥、姐姐做游戏

　　(5)跑到游戏场玩玩去，玩有趣的大玩具

　　2.在参观的基础上，学念儿歌《大家一起真快乐》

　　幼儿园里朋友多，有姐姐，有哥哥;玩玩具，做游戏，大家一起真快乐。

　　3.带领幼儿参与幼儿园的活动

　　(1)大带小活动：让大班幼儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的主要场所，并到游乐室玩耍，使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方，在幼儿园里生活很愉快。

　　(2)音乐活动：学唱歌曲《幼儿园像我家》，激发幼儿喜爱幼儿园的`情感。

　　幼儿园生活活动教案 7

　　设计思路

　　最*几天气温骤降，幼儿陆陆续续开始戴手套了。来园的时候，我们会在一起谈论手套，幼儿很开心，这给了我教育的灵感。我想：手套是幼儿生活中常见的用品，能否利用手套演绎一个有意义的集体活动呢?结合托班时我们曾开展过的“袜子找朋友”活动，幼儿已积累了初步的配对经验，我预设了集体教学活动“有趣的手套”。

　　本次活动凸现一个“趣”字，即各种各样不同手套的“有趣”，让幼儿找找、说说、戴戴手套的“乐趣”，以及在宽松的环境中快乐学*的“兴趣”，从而挑战并丰富幼儿的生活经验，促进幼儿多向思维的发展。

　　活动目标

　　1．喜欢各种各样的手套，初步感知其明显不同。

　　2．知道手套可以保暖，体验活动的乐趣。

　　活动准备

　　1．创设手套商店场景，其中包括各种不同种类的手套(如五指的、并指的、半指的、能翻盖的、有挂绳的，大人戴的手套和幼儿戴的手套等)。

　　2．事先带领幼儿参观过手套商店。

　　活动过程

　　一、情境导入，引起兴趣

　　呈现“手套商店”场景，引起幼儿的活动兴趣。

　　1．这是什么地方?(教师带领幼儿学说“手套商店”。)

　　2．手套商店里有些什么?我们一起进去看看吧!

　　二、看看说说，感知手套的不同

　　1．参观手套商店，引导幼儿发现手套的不同。

　　(1)手套商店里有那么多手套，你最喜欢哪一副手套?(鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。)

　　(2)这只手套有什么特别?

　　(3)这两只手套有什么不一样?(引导幼儿从手套的颜色、大小、花纹、款式进行感知比较。)

　　2．根据幼儿的描述，教师简单小结手套的不同。

　　三、找找戴戴，体验手套能保暖

　　1．幼儿自由挑选手套，鼓励他们自己学戴手套。

　　(1)每个人要选几只手套?为什么要选两只手套?(丰富词汇：一副手套)

　　(2)请你去选一副自己最喜欢的手套，戴在手上。(重点帮助戴“分指手套”的'幼儿。)

　　2．教师巡回指导，引导幼儿说说自己喜欢的手套是什么样的?戴上手套后有什么感觉?

　　(1)你的手套是什么样子的?(鼓励同伴之间互相交流。)

　　(2)带上手套后你的小手有什么感觉?(丰富词汇：暖和、温暖、舒服……)

　　3．教师带领幼儿念儿歌《小手套》，激发幼儿喜欢自己的小手套。

　　一副小手套，真呀真漂亮。带上小手套，真呀真暖和。

　　4．幼儿为教师挑选手套。

　　(1)你们戴上了手套都觉得很暖和，我的手好冷呀。(引发幼儿主动为教师挑选手套的愿望。)

　　(2)今天来了许多客人老师，他们也想戴上暖和的手套，请你们挑选一副手套送给他们。

　　活动延伸

　　1．让幼儿在角色游戏中“玩”手套商店。

　　2．在区域活动中开设手套商店，并投放手套纸样，供幼儿玩涂色、配对游戏。

　　3．在生活区中让幼儿学戴手套，并创设“小阳台”，鼓励幼儿每天将自己带来的一副手套夹在一起摆放。

　　幼儿园生活活动教案 8

　　小手挂衣服

　　活动目标

　　1：结合运动中发现的问题，鼓励幼儿学着又快又整齐的将衣服挂在衣架上，从而进一步培养幼儿的生活自理能力。

　　2：激发幼儿表现自我能力的积极性，初步形成我的小手真能干，会做许多事的积极想法。

　　活动重点

　　鼓励幼儿学着又快又整齐的将衣服整挂在衣架上，进一步培养幼儿的生活自理能力。

　　活动难点

　　知道正确的挂衣方法。

　　材料与环境创设 衣架、衣服若干

　　设计思路

　　运动时由于运动量的变化，幼儿会感到热，所以脱衣服挂衣服是运动中的一个必要环节。中班幼儿年龄小，自我服务能力不强，有的幼儿脱下衣服后随手将衣服甩在衣架上;有的想挂却不知道如何挂;还有的挂时动作太慢而影响了运动……种种现象对幼儿的` 生理、心理健康极为不利，作为教师有必要创设一定的情境与机会，使幼儿的自理能力初步形成与提高。因生活活动来自与生活，所以本次活动就班级的实际情况，就运动中发现的问题组织幼儿展开讨论，使幼儿知道合适的挂衣方法并学着动作迅速的去完成，同时最后的集体挂衣又给了每一位幼儿行为巩固的机会。本生活活动的最终目的是培养幼儿的生活自理能力，使

　　幼儿知道我有一双能干的会做事的小手。

　　活动流程

　　发现问题——解决问题——行为巩固——延伸

　　一 发现问题

　　1. 你们快来看呀，衣架上的衣服怎么是这样的?

　　2. 你们觉得这样放衣服好吗?

　　二 解决问题

　　1. 哦，你们都发现了，这样挂衣服是不对的，那应该怎么样挂呢?

　　2. 幼儿根据已有生活经验讲讲自己的方法。

　　3. 师：是这样挂的呀，你能挂给我们看看吗?(个别幼儿示范)

　　4. 师：这样挂衣服还真不错呢，一件一件就象我们小朋友排队一样真整齐，我记住**小朋友的方法了，你们知道了吗?

　　小结：先找到衣服或帽子的中间，再把衣服轻轻挂在钩子上就行了。

　　5. 我还想问你们一个问题，为什么衣服要一件一件整齐地挂在钩子上，不能随手一放呢?(幼儿议论、发言)

　　6. 小结：这样挂衣服看上去比较整洁，拿的时候又方便不容易掉而且最重要的是说明我们小朋友长大了，我们的小手可以做好多好多的事情。

　　三：行为巩固

　　1. 那儿还有几个衣架上的衣服没有挂好，我们一起去把它挂好吧，看看哪些小朋友挂的又快又好。(幼儿操作，师观察指导)

　　2. 看呀，这些衣服一件一件多整齐，这可都是我们小朋友的功劳，你们开心吗?老师也为你们高兴，因为你们有一双能干的小手。

　　3. 最后我还有一句话送给大家：希望你们在*时也象今天一样又快又整齐的挂衣服，你们说能做到吗?

　　四 延伸

　　1. 待会儿，我们把这些衣服送到其他班级去，再把你们今天学会的本领教给他们，让他们也变的和我们一样能干好吗?

　　2. 在日常生活中随时提醒帮助幼儿)

　　幼儿园生活活动教案 9

　　设计意图：

　　孩子们对幼儿园活动场上一块很大的塑料布很感兴趣，孩子们像发现新大陆一般，围着塑料布兴奋地玩起来。看到孩子们玩得如此起劲，我也情不自禁加入其中。根据孩子的兴趣结合他们的年龄特点，我设计了这节大班健康活动“好玩的塑料布”。

　　活动目标：

　　1.能尝试改变塑料布的形状、大小，探索不同的玩法。

　　2.能在快乐、自由的游戏氛围中自由探索，体验合作游戏的快乐。

　　3.发展幼儿玩塑料布的想象力和创造力。

　　活动准备：

　　1.一块长方形塑料布。

　　2.音乐CD《看晒场》。

　　3.幼儿熟悉音乐游戏《转转转，变成一个大大卷》。

　　活动过程：

　　一、热身运动。

　　师幼跟随音乐《看晒场》活动身体的部位。

　　“小朋友们，今天的天气真暖和，我们一起跟着音乐来运动运动吧。”

　　二、尝试根据塑料布的特点，探索改变塑料布的玩法。

　　师：“今天老师给小朋友带来了好玩的，瞧这是什么?你们觉得它像什么?摸一摸、抓一抓有什么感觉?”

　　启发幼儿根据塑料布轻、软、滑的特点，探索如何改变塑料布的大小和形状。

　　师：塑料布又软又轻，我们和它玩“快乐变变变”的游戏好吗?怎样变呢?谁来试一试?(启发幼儿尝试用折、叠、团、卷等方式将大塑料布变窄、变圆……)

　　三、引导幼儿探索形状和大小改变后的塑料布的玩法，感受合作游戏的快乐。

　　第一次探索游戏：引导幼儿合作玩一整块塑料布。

　　师：“塑料布像什么?我们一起来玩玩吧?”

　　(幼儿把塑料布想象成雨伞、鱼网、帐篷，幼儿自由游戏。)

　　第二次探索游戏：引导幼儿探索将大塑料布变窄变小

　　师：“大塑料布还会怎么变化?我们变一变来玩一玩吧?”

　　(幼儿尝试将塑料布对折1～2次，改变其大小)，教师根据幼儿能力的不同，引导幼儿合作练*跨跳宽塑料布或窄塑料布。

　　第三次探索游戏：根据变窄的塑料布，引导幼儿把塑料布想象成“大大卷”，全体幼儿合作玩音乐游戏“转转转，变成一个大大卷”。(每个幼儿紧贴着塑料布，一手抓住塑料布的一边，边唱儿歌边开心地跑动做游戏。

　　音乐游戏歌词：转转转，向里转，转成一个大大卷;转转转，向外转，转成一个泡泡糖。耶——)

　　三、结束部分

　　师：“小朋友们真能干，一块普通的塑料布也能玩得这么开心。现在我们玩的都有点累了，我们一起躺在上面休息一会儿吧?(在柔和的音乐中，孩子边听音乐边做放松动作，结束本次活动。

　　活动延伸：

　　1.引导幼儿寻找生活中的塑料布制品，进一步了解塑料布制品给我们生活带来的方便。

　　2.在美工区中尝试用塑料制品做成美丽的饰物来美化教室，也可以在表演区里将塑料布制作成时装，表演“时装秀”。

　　活动反思：

　　游戏是幼儿园的基本活动方式。兴趣是最好的老师，整个活动设计我从幼儿的兴趣点出发，根据大班幼儿的年龄特点，通过自由探索和游戏的相结合方式，顺利的完成了活动目标。现代教育活动要求教学内容和幼儿实际相结合，激发幼儿的学*兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学*方式，促使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实。在组织的过程中，把游戏规则交待清楚些，效果会更好。在以后的教育活动中，我会考虑的更加详尽周全，让孩子成为活动真正的主人。

　　幼儿园生活活动教案 10

　　活动目标：

　　1、认识时间与日常生活关系。

　　2、了解在幼儿园一天的活动程序。

　　3、尝试用自己喜欢的方式进行记录。

　　活动准备：

　　时钟娃娃、实物钟、记录单、笔、歌曲《钟》的磁带亲子手册《主题活动·幼儿园的一天》。

　　活动过程：

　　1、教师弹唱歌曲《钟》，时钟娃娃出场，激发幼儿活动兴趣。

　　2、引导幼儿观察时钟，描述特点。教师先引导幼儿观察钟面，再引导幼儿尝试着用自己的语言描述时钟的模样与特点，接着启发幼儿在小组中讨论：时钟为什么是人们的好朋友。

　　3、引导幼儿回忆一天活动，了解作息程序。鼓励幼儿尝试用简单的符号把一天的作息内容记在一张纸上，启发幼儿想一想，说一说怎样安排幼儿园的一天生活，谈一谈自己最喜欢的是什么活动。

　　4、组织幼儿游戏《时钟娃娃》，让幼儿感受时间。

　　（1）全体幼儿扮演各种时钟娃娃，在音乐声中自然表演动作。当音乐停止时，由教师随意说出时间，幼儿根据时间做出或说出相应的动作，事件，如8点半做操，9点吃点心，12点睡觉等。

　　（2）幼儿中做错内容的.逐一被淘汰，全部做对，坚持到最后的为优胜者。

　　（3）幼儿游戏2~3次后结束。

　　活动延伸：

　　1、引导幼儿用绘画的方式在日记本沙锅内记录当天的活动。

　　2、鼓励幼儿在角色游戏中开设“幼儿园”主题，让幼儿在游戏中进一步体验幼儿园一天活动的乐趣。

大班生活活动教案实用20份（扩展9）

——小班生活活动教案实用十份

　　小班生活活动教案 1

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解不良进餐*惯会导致的后果

　　2、让幼儿知道安静的进餐，不挑食，细嚼慢咽的进餐*惯。

　　3、能够积极愉快的进餐。

　　活动准备：

　　已拍好的幼儿进餐时的纪实录像。

　　活动流程：

　　1、观察与讨论

　　（1）活动导入：观看幼儿吃饭时的.录像。录像内容：妈妈追着喂饭、挑食、狼吞虎咽、汤泡饭、掉饭粒、说话。

　　教师：小朋友们，录像中都讲了些什么？

　　幼儿：讲诉录像内容。

　　教师：他们做的对吗？为什么？

　　（2）分组讨论吃饭时该怎么做。

　　教师：小朋友们，吃饭的时候应该怎样做?

　　幼儿：细嚼慢咽、不挑食、不大声说笑、一口饭一口菜、不掉饭粒。

　　教师：请小朋友想想办法，在进餐时我们应该怎样做才会吃的又饱又好？

　　幼儿;讨论

　　讨论结果：每次进餐前安排“小小值日生"，佩戴标志，擦桌子，介绍每一餐的菜谱，引起幼儿的食欲。播放轻音乐，

　　餐前为幼儿创造良好的就餐环境，需要添加饭菜举手示意老师。餐后幼儿能将自己眼前的饭粒收拾干净，

　　将盘子、碗筷放在指定位置。

　　教师：小朋友说的都很好，只有一日三餐都坚持这么做才会养成良好的进餐*惯，有一个健康的身体。

　　（3)听故事《大公鸡和漏嘴巴》

　　教师:小朋友么，为什么大公鸡后来再也没有吃到饭粒？

　　幼儿：因为小弟安心吃饭不东张西望，没有把饭粒撒在地上，所以大公鸡后来再也没有吃到饭粒。

　　教师：告诉幼儿吃饭要专心，不能东张西望。

　　2、出示图片，判断图中哪些小朋友是对的。

　　3、实践体验

　　幼儿安静进餐。（提醒幼儿细嚼慢咽、不挑食、不大声说笑、一口饭一口菜、不掉饭粒。需要加添饭菜举手示意老师。

　　餐后能将自己眼前的饭粒收拾干净，将碗筷、盘子放在指定的位置。）

　　活动延伸：

　　1、吃饭时注意提醒幼儿专心用餐，指导家长在家也要这样要求幼儿。

　　2、鼓励幼儿自己事情自己做。

　　小班生活活动教案 2

　　活动目标：

　　1.让幼儿深入了解尊老爱幼的重要性。

　　2.幼儿熟悉尊老爱幼的简单做法。

　　3.幼儿做了尊老爱幼的好事之后，能够感受到其中的快乐。

　　活动准备：捶背挂图 两组小朋友

　　活动过程：

　　一、导入（故事导入）

　　师讲故事，幼儿仔细听讲。故事内容为：一个可爱的小朋友帮助盲人老爷

　　爷过马路，同样还是这位小朋友，他看到一位邻居的小朋友在哭，主动上前安慰，并嘱咐他不要哭。

　　二、师提问，幼儿回答。

　　提问内容：（1）这个小朋友都做了什么事啊？

　　（2）小朋友们遇见这样的事情，应该怎么做呀？

　　（3）我们还能帮助他们干什么呢？

　　师总结：这个小朋友帮老爷爷过马路，还安慰邻居的小朋友，让他不要哭。

　　我们遇见这样的事情，也会这样做的，我们还会给小朋友唱好听的儿歌，哄他开心。我们还能帮助爷爷奶奶捶背，他们洗脚的时候，我们还可以帮他们拿拖鞋；我们还可以帮助小朋友穿鞋子。

　　三、观看挂图，深入练*捶背。

　　（1）师讲解挂图内容，并将捶背动作认真地示范给幼儿看。

　　（2）一组小朋友在凳子上坐好，另外一组幼儿在前一组小朋友身后为其捶背，

　　捶一段时间后，两组小朋友做一下调换。重复练*，师来回巡视，指导幼儿练*捶背。

　　四、拓展延伸

　　今天小朋友们都表现得可棒了！我们回家了可要记得帮助爷爷奶奶爸爸妈妈捶背，哄小朋友们开心噢！

　　小班生活活动教案 3

　　教材分析：

　　冬天是幼儿易患感冒的季节，一旦感冒，咳嗽、打喷嚏现象则随之而来。在幼儿生活教育中，幼儿虽然都知道要天天带手帕、纸巾，但如何适时、恰当地使用手帕、纸巾，要真正落实在小班幼儿的行动上，并非是件容易的事情。本教材借助幼儿喜爱的小动物入手，生动而形象地再现了现实生活中小朋友感冒后，咳嗽、打喷嚏的不正确做法，从而引导幼儿进行生活迁移，帮助幼儿掌握礼貌、文明、卫生的做法，可谓水到渠成。本教材适合小班教学。

　　幼儿分析：

　　咳嗽、打喷嚏是一种生理现象。但由于幼儿缺乏一定的卫生常识和一些必要的教育，他们常常会表现出一些不卫生或不文明的作法；如面对别人会大声咳嗽或打喷，有了鼻涕和唾沫随手就乱擦乱抹等等。因此，初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病的道理，让幼儿了解掌握一些简单的自理技能，不仅能引起幼儿产生正确行为的愿望，而且也能有助于形成良好的*惯。

　　设计理念：

　　《新纲要》指出，应培养幼儿“生活、卫生*惯良好，有基本的生活自理能力。”因此，让幼儿了解咳嗽、打喷嚏的卫生知识，掌握一些相关的自理技能，对幼儿进行有意识地教育和培养，对其*惯的养成，具有非常重要的现实意义。开展此教育活动，让幼儿直观地理解在咳嗽、打喷嚏时，该怎么做？为何要这样做？在活动中，通过让幼儿看一看、念一念、学一学、做一做，进而有效地使幼儿在“知、情、意、行”四方面达到完美和谐的统一。

　　活动目标：

　　1、初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病。

　　2、学会咳嗽、打喷嚏时的一些卫生文明的做法。

　　3、进一步养成每天带手帕、纸巾的良好*惯。

　　活动准备：

　　1、课件《咳嗽、打喷嚏》；

　　2、幼儿人手一份纸手帕。

　　活动流程：激发兴趣――观察讲述――实践操作――强化巩固

　　一、谈话导入，激发兴趣。天气渐渐变冷了，很多小动物都感冒了。

　　1、提问：得了感冒哪儿会不舒服呢？

　　2、幼儿做打喷嚏动作。（自我点评：开门见山，引出主题。）

　　二、观察讲述，了解打喷嚏时出现的不礼貌、不卫生的行为及原因。

　　1、演示课件：看看小动物是怎样打喷嚏的。

　　2、提问：

　　（1）刚才，你看到谁在打喷嚏呀？

　　（2）黄狗是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

　　（3）大象是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

　　（4）河马是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

　　（5）它们打喷嚏的时候，其它小动物是怎么做的啊？

　　小结：哇！它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。

　　3、幼儿讨论：为什么动物们都怕它们的喷嚏呢？

　　4、教师小结：它们真不讲卫生，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，其它小动物也会传染上感冒的。（自我点评：从幼儿的认知水*出发，引导幼儿不学黄狗、大象和河马打喷嚏的错误做法，了解喷嚏中带有细菌，会到处传播。

　　三、实践操作，学会正确的咳嗽、打喷嚏的卫生做法。

　　1、提问：如果小朋友感冒了，打喷嚏的时候应该怎么办呢？

　　（1）个别幼儿回答；

　　（2）演示课件：一位幼儿正确的做法。

　　（3）提问：这位小姐姐打喷嚏的时候是怎么做的呀？

　　（4）教师示范讲解，幼儿练*2─3遍。

　　2、教师小结。（自我点评：结合顺口溜的内容，幼儿学一学《咳嗽、打喷嚏卫生》的做法，在看看、念念、学学、做做中，幼儿轻松地掌握了礼貌、文明、卫生的做法。接着老师进行拓展教育，教育幼儿不但要在咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去；咳嗽有痰不能随地乱吐，坚持天天带手帕等等。如此教育可谓顺理成章，水到渠成，幼儿易于接受。）

　　四、强化练*，巩固幼儿掌握咳嗽、打喷嚏时的正确做法。

　　小动物们还没学会这个本领了，我们一起去教教它们，让我们再来练一练吧！（自我点评：体验做小老师的喜悦之情。）

　　五、活动延伸：

　　在日常生活中，还要经常提醒或暗示想咳嗽、打喷嚏的幼儿，要按文明卫生和做法来做。幼儿之间也逐步形成能相互提醒和督促。

　　小班生活活动教案 4

　　设计意图：

　　在晨间活动时佳佳跑到我面前说：“老师、老师我家昨天吃的是蚕豆好吃呢，我喜欢呢！”听了她的说我对她笑了笑说：“我们幼儿园的种植园地里也有蚕豆你看见了吗？”佳佳摇摇头：“那你们怎么不去摘蚕豆的啊？我还想吃呢！”有了孩子的要求我们小班年级组就组织了这次活动。

　　活动目标；

　　1、蚕豆，知道蚕豆是生长在那里的？并能用手摘蚕豆。

　　2、能在田野里分散的摘蚕豆，并注意安全。

　　活动准备：

　　1、种有蚕豆的种植园地。

　　2、装蚕豆的筐5~8个。

　　活动过程：

　　1、出示蚕豆，让幼儿认识蚕豆的外形特征。

　　教师：小朋友们看，这是什么？你看过它吗？在那里看过的？它像什么？

　　2、带领幼儿到种植园地去摘蚕豆。

　　教师：看！那里有什么？它生长在什么地方？在茎的什么地方？

　　3、带领幼儿摘蚕豆，要求幼儿注意安全。分散了摘蚕豆，不要把蚕豆的根***。

　　4、 把摘下来的蚕豆带到班上让幼儿把豆夹拨去。

　　5、把摘下来的蚕豆送到厨房里给厨房的工作人员做菜。

　　小班生活活动教案 5

　　活动意图：

　　幼儿期是每个人生活方式形成的重要时期,因此,从小养成幼儿良好的生活方式,对维护和促进人的健康成长具有十分重大的意义。幼儿教育要重在培养幼儿健康的生活方式。通过有趣的活动，孩子们在学*活动中游戏、探索、操作，拓展了自己的生活经验，每一个孩子都得到进步和发展。幼儿的健康是每一个师长最为关心的问题。

　　活动目标：

　　1、明白健康的重要性。

　　2、养成良好的生活*惯。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5、知道检查身体的重要性。

　　活动分析：

　　1、健康关系到小朋友的成长，是非常重要和关键的方面，健康值得是我们的身体健康和心灵健康；

　　2、健康之所以如此重要，是因为在我们生病的时候，会感觉到身体难受，没有体力和精神做事。

　　活动过程：

　　1、小朋友都知道哪些健康的生活*惯。

　　2、制作健康的工作表，然后让幼儿进行对照。

　　3、将需加强方面记下来。

　　4、师幼一起做操。讲解具体过程。

　　5、告诉小朋友*时注意卫生，多做运动，保证自身健康。

　　活动延伸：

　　将学过的操回家自己练*，还可以教爸爸妈妈一起做。

　　活动反思：

　　“健康生活每一天”不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，精心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜欢参与锻炼。

　　小班生活活动教案 6

　　活动名称：我们爱吃大柚子

　　活动目标：

　　1、在老师的帮助下能积极的运用多种感官观察大柚子，并学*用简单而完整的语言表达自己的观察和感受。

　　2、通过活动，感受品尝集体柚子的快乐。

　　活动准备：

　　柚子若干

　　活动过程：

　　1、游戏：摸口袋

　　（1）T：今天，老师带来了一个神奇的口袋，口袋了有什么东西，请一个小朋友来摸一摸或者闻一闻（请几位幼儿摸摸口袋里有什么？幼儿说出是“大柚子”）。

　　（2）你猜是什么？（幼儿可能有不同答案，让幼儿若说理由。）

　　（3）公布答案――原来是好吃又香甜的大柚子。

　　2、看一看

　　――看看整个的柚子和切开的柚子是什么样的，有什么不一样？（完整的柚子是什么样的；拨开的柚子是什么样的，里面有什么，瓤又是什么样的？）

　　3、摸一摸

　　――柚子摸上去是什么感觉？（柚子表皮的感觉、切开的柚子的感觉）

　　4、闻一闻

　　――柚子什么味道（鼓励幼儿学用形容词，如：甜甜的、酸酸的、有点甜有点酸的……）

　　5、尝一尝

　　――柚子应该吃什么地方？

　　――教师示范剥柚子的过程

　　――大家尝尝，说说柚子吃起来的味道，感受吃柚子的快乐。

　　――简单讲讲吃柚子的好处：柚子是水果，可以清火，我们有的小朋友嘴巴发炎，吃了会好……

　　小班生活活动教案 7

　　（一）活动目标

　　1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。

　　2、体验自我服务的快乐。

　　（二）活动准备

　　1、各种颜色、长短、花纹的袜子，衣架、夹子若干。

　　2、音乐《找朋友》《蜜蜂做工》，胜利的音乐、欢快的音乐。

　　3、课前让幼儿互相交换一只袜子，使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。

　　（三）活动过程

　　1、进场脱好鞋子，摆放整齐。师：宝宝们，两只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。

　　2、认识各种款式的袜子。师：这里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？（通过箱子内的袜子，让幼儿初步认识不同款式的袜子及不同的袜子适合不同的人穿。）

　　3、袜子配对。

　　（1）帮助老师纠错，找到合适的袜子。师：今天有这么好玩的袜子，我也想来和宝贝们一起玩。师：让我把鞋子脱掉，也来和大家一起玩，做做游戏。（教师脱鞋站在垫子上，伸出两只脚，让幼儿发现穿错的袜子。）师：我的袜子穿的合适吗？师：一只袜子穿了什么颜色的？师：还有一只穿了白色的袜子。这是一双袜子吗？（教师抬起双脚）师：他们不是一双袜子，那我的袜子在哪里呢？我今天要请宝宝们帮我找一双合适的袜子，给我穿上。师：我的袜子在哪里呢？（教师拿出四种不同的白颜色的袜子，让幼儿寻找）师：请你们用亮亮的眼睛帮我来找一找，我合适的袜子在哪里呢？（请一名幼儿寻找）师：噢！是这一只袜子。宝贝，请你们看一看，他和我脚上的袜子是不是一对？师：我来把它换上。看看到底对不对。（教师换袜子）师：对了吗？宝贝，谢谢你，你真棒！（表扬上来找袜子的小朋友）师：咦！我觉得奇怪了，为什么这三只袜子她没有给我找呢？（分别请幼儿说一说不找另三只袜子的理由，一只袜子太长了，一只袜子有图案，一只袜子太薄了。）师：谢谢你们帮我配上了合适的袜子穿在我的脚上。

　　（2）幼儿给自己找合适的袜子。师：把你们的小脚伸出来，让我也来看看今天你们穿的袜子合适不合适。师：咦！你们的袜子穿的合适吗？师：刚才有小朋友已经在说了他们的袜子朋友都跑到别的小朋友的脚上去了。这样吧，用你们明亮的小眼睛去找一找你的袜子朋友到哪里去了，然后跟他交换回来。（幼儿之间互相交换袜子，播放《找朋友》的音乐。）师：如果你交换成功了，就登上椅子宝座。（鼓励幼儿自己登上椅子）师：哇！你们都是成功者，真棒！（表扬全体幼儿，播放胜利的音乐，让幼儿体验成功感。）

　　4、白袜子配对。

　　师：今天还有一个任务要交给你们哦！我晾了好多的白袜子，可是一阵风吹过来，把一只白袜子都吹到草地上去了。现在衣架上面只有一只白袜子，另外一只白袜子在草地上，请宝贝们帮帮我的忙，去找到那只白袜子去夹在它那个衣架上面。一定要是一双袜子哦！听明白了吗？赶快去找一找。（幼儿找白袜子，播放《蜜蜂做工》的音乐。）师：如果你已经找了了那只白袜子朋友而且已经夹在夹子上了，就坐在椅子上，我就知道你已经帮我找到了。（教师根据情况与幼儿一起纠正错误。表扬能干的幼儿。）师：现在我们用眼睛来看一下，袜子朋友都找到另一位朋友了吗？用眼睛看看，检查一下，对了吗？师：谢谢你们哦！我们的宝贝这么棒！你们太棒了！我真开心啊！

　　5、结束师：

　　今天我们还穿着合适的袜子，又找到了合适的白袜子，那么高兴！我们一起来跳跳舞，好吗？师：我们一起到垫子上，开始咯，我们的小脚要跳舞了哦！我们转过来跳给后面的老师看看。（听音乐，教师带领幼儿跳舞。）师：我们穿上我们的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧！

　　小班生活活动教案 8

　　活动目标

　　1、初步尝试比较三个物体的大小，了解大狗、中狗、小狗的体型特征。

　　2、能够根据狗的大小特征，选择正确的对应物品。

　　活动准备

　　三份不同大小的狗、盘子、勺子图片；每人一份大小不同的盘子和肉骨头；肚子叫的音频。

　　活动过程

　　（一）猜动物导入，激发兴趣

　　师：小朋友们，你们猜一猜今天老师给你们带来了哪一位动物朋友？

　　幼儿猜测作答。

　　（二）给狗兄弟分餐具

　　1、认识狗兄弟

　　你们看，棉花糖变成了小狗，数一数有几只小狗？（3只）这三只小狗有什么地方不一样？（引导幼儿注意狗兄弟大小的不同）

　　2、认识餐具的不同

　　你们听有什么声音？（“咕噜咕噜”）原来狗兄弟饿了，想吃东西了。那我们现在来给狗兄弟分一分餐具吧。这里有三只大小不同的碗，看一看这三只碗有什么不同？（大小不一样。、、、、、、、）

　　3、给狗兄弟分碗

　　现在我们来给他们分一分碗吧。大狗用哪只碗吃饭？中狗用哪只碗吃饭？小狗用哪只碗吃饭？（小朋友说，老师操作）

　　4、给狗兄弟分勺子

　　现在有三只勺子，该怎么分？（小朋友说，老师操作）

　　（三）请狗兄弟吃肉骨头

　　餐具分好了，我们现在要干嘛了？（出示肉骨头）

　　1、找肉骨头有什么不同？

　　2、请幼儿给狗兄弟分肉骨头并交代操作要求。

　　3、教师巡回指导，指出错误并改正。

　　师小结：谢谢大家，狗兄弟们吃到了他们适合他们的肉骨头，现在很开心，我们一起去看一看。

　　小班生活活动教案 9

　　活动目标：

　　1.学*各种解决问题的方法。

　　2.能积极参与讨论和交流。

　　活动准备：

　　1.图片：《我会上厕所》。

　　2.故事：《皮皮生活剧》、布偶、海报纸、笔。

　　3.挂图：《我会上厕所，我会洗手》。

　　活动过程：

　　1.演一场皮皮遇到问题就哭的生活剧。

　　2.准备一个布偶，告诉幼儿，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些问题不懂，想要请班上的小朋友告诉他该怎么办。

　　3.观看后，皮皮要提出问题啦，请知道的小朋友帮帮他的忙。

　　�D�D我想上厕所时，该怎么办?

　　�D�D别人都不和我玩，怎么办?

　　�D�D我想找妈妈，妈妈什么时候才会来?

　　�D�D吃饭时有我不喜欢吃的菜，怎么办?

　　�D�D裤子尿湿了，怎么办?

　　�D�D如果把别人的东西弄坏了，怎么办?

　　�D�D有人打我，怎么办?

　　4.当皮皮提出问题后，请幼儿自愿为皮皮解答；若幼儿也不知道，可一起讨论，共同想想有哪些解决问题的办法，再告诉皮皮。

　　5.展示挂图，并请幼儿看图片《我会上厕所》，讨论正确的上厕所方法。

　　6.活动结束后，可在每天活动的某时段中设立“我该怎么办”时间，让幼儿讨论每个人的问题和解决问题的方法。

　　活动建议：

　　1.问题不宜一次过多，可根据开学初最常碰到的问题发问。

　　2.教师可利用海报纸，将幼儿的讨论记录在海报纸上；可能的话，以图画辅助说明，放在教室或语言区，作为情境布置。

　　[附]故事：皮皮生活剧

　　皮皮是幼儿园小班的小朋友，因为皮皮没有兄弟姐妹，而幼儿园里有很多小朋友，所以皮皮很喜欢上幼儿园。

　　可是，幼儿园里的小朋友都不喜欢和皮皮一起玩，因为皮皮很爱哭。想上厕所时，皮皮就哭；听故事时，皮皮哭着要找妈妈；尿裤子时，皮皮也哭；吃饭时，皮皮哭着说不想吃青菜；午睡时，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。

　　皮皮自己也很难过，他也希望小朋友喜欢他，皮皮该怎么办呢?

　　小班生活活动教案 10

　　活动目标

　　1、认识各种各样的蛋，不同的蛋有大小之分

　　2、按照蛋的大小进行排队。

　　3、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳、会爱护蛋宝宝。

　　活动准备

　　1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。

　　2、实物；鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

　　3、四只透明玻璃碗。

　　活动流程

　　一、开始部分：情境导入

　　1、“鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，他给大家带了什么礼物？”发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案！

　　2、“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗？”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。

　　二、基本部分

　　“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小朋友们获得更加丰富的营养，看看她还带了什么？”

　　1、出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋。“请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗？”

　　2、引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。

　　幼儿比比、看看、掂掂、引导幼儿从蛋的大小、颜色、份量来比较蛋。

　　教师小结“有的蛋宝宝大（鹅蛋最大）有的蛋宝宝小（鹌鹑蛋最小），有的颜色偏红（如鸡蛋），有的蛋是浅绿色（如鸭蛋）……不同的动物生的蛋也不一样。”

　　3、幼儿将蛋宝宝排队。提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要掉地上。

　　“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队”

　　4、猜猜它们是谁的蛋。“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢？”出示图片鸡鸭鹅，鹌鹑，请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。出示图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请幼儿将图片与实物一一对应。

　　三、结束部分

　　“这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗？”、引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。

　　（1）教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。

　　（2）让幼儿知道所有的蛋都有外壳，蛋壳很薄、容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。

　　（3）向幼儿介绍有营养的蛋，知道蛋有营养，吃了对身体有好处，要多吃蛋。

　　四、延伸

　　与厨房合作，让幼儿看一看蛋不同的做法。并做好观察记录。

　　小结及反思

　　这节课的目标之一就是让孩子认识各种各样的蛋，对小班孩子来说，鸡蛋、鹌鹑蛋是幼儿园幼儿经常会吃到的，幼儿对此很熟悉，但是*常接触鸭蛋、鹅蛋的机会少，幼儿感到很陌生。我请幼儿将这些蛋进行比较，说说他们有什么不一样，孩子们观察的比较仔细，说出了大小不一样、颜色不一样、再通过感受知道重量也不一样。小班孩子的年龄特点决定了他们主动探索较少，作为教师，我们应适时地引导，积极地为幼儿创造一个探索、交流、展示的空间，让他们也能充分的体会到探索的乐趣、体验成功的喜悦。

大班生活活动教案实用20份（扩展10）

——幼儿园大班生活活动教案汇总5篇

　　幼儿园大班生活活动教案 1

　　【活动目标】

　　1、简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，初步了解各种信号。

　　2、引导观察生活中的信号，增强幼儿的社会性适应能力。

　　【活动环节】

　　了解信号→探寻、发现生活中的信号→游戏运用信号

　　【活动准备】

　　课件、小旗子、绘画纸、彩笔、安全图片（标）若干张、小筐。

　　【活动过程】

　　一、导入活动

　　1、老师和幼儿互动游戏。

　　拍拍手，笑一笑

　　提问：哪个小朋友能讲一讲自己知道的信号？

　　（在师幼互动游戏中了解信号的存在，鼓励幼儿回忆已有知识经验。）

　　二、看一看、说一说——认识信号

　　出示课件。

　　1、《浓烟》图片：

　　看到浓烟你想到了什么？ （危险）

　　2、《烽火台》图片

　　里面有什么？ 这些浓烟是做什么用的？

　　（通过了解烽火台狼烟这一信号的作用，让幼儿进一步了解信号的含义，传递消息。）

　　3、神舟七号

　　提问：地面上科学家要让宇航员出仓，你知道是用什么方式告诉他的吗？

　　（让幼儿体会电信号是更加先进的一种信息传播方式。）

　　4、灯塔

　　这是在哪里？有什么？灯塔是做什么的？

　　（我们看到的光信号）

　　5、《旗语》

　　这是在哪里？***叔叔是用什么来传递信息的？

　　（让幼儿了解动作也可以传递信息。）

　　小结：信号的形式是多种多样的，有看到的、听到的信号、动作信号、电信号等，他们都能传递信息，我们通过信号接受到信息，就知道该怎么去做。

　　三、找一找、说一说——发现信号

　　1、你们还见过哪些信号呢？

　　2、信号有什么作用呢

　　（教师要随机做出动作信号、出示安全图片（标）、声音信号等。）

　　小结：信号让我们的生活更安全、方便、快捷，

　　四、做一做、玩一玩——运用信号

　　1、做互动游戏让幼儿进一步理解信号的含义与作用，引导幼儿认真观察、正确理解信号，肯定幼儿的聪明智慧。

　　老师做电视台发射的信号，幼儿模拟电视机来接收信号。

　　2、设计信号

　　老师指导幼儿设计信号。

　　【活动延伸】

　　继续发现信号。引导幼儿关注生活中的各种信号，会利用信号解决生活中的实际问题。

　　幼儿园大班生活活动教案 2

　　活动目标：

　　1、了解生活中各行各业，明白常见几种行业的名称，了解各行各业与与我们生活的密切联系。

　　2、经过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达本事。

　　3、培养对各行各业人员的尊重和敬仰之情。

　　活动重点：

　　认识生活中常见的行业，并能说出各行各业的名称。

　　活动难点：

　　能够大胆准确说出各行各业中的职业性质与人们的生活密切联系。

　　活动准备：

　　1、各行各业工作者图片。

　　2、护士、医生服装（课前排练好情景剧）活动过程：

　　一、情境导入

　　1、师：唉，他怎样了？幼：（肚子痛）师：去了哪里？幼：(医院)师：看一看他们在干什么呀？幼：（看病）（注：请幼儿扮演医生、护士、病人）

　　2、师：那你明白医院里面都有什么人吗？

　　幼:医生、护士、病人3、1，师：那你明白医生主要是干什么工作吗？

　　幼：看病、拍片、做手术、写病历、开药方等2）师：那护士主要是干什么工作呢？

　　幼：（照顾病人、换床铺、打针）

　　二、与幼儿交谈自我的梦想。

　　那小朋友们，你们长大了想做什么工作呀？（如：医生、警察、科学家等）教师小结：小朋友说了这么多，我们把这些工作统称为职业。

　　三、出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行认识和了解。

　　师：你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们明白他们都是干什么的？

　　幼：他是教师、厨师消防员等2、师：你们是怎样明白他们是做这些工作的呢

　　幼：他们穿的衣服或者配饰等3、师：不一样职业的人干不一样的工作，谁能来介绍一下他们做什么主要的工作？

　　幼：教师师给传授知识的，教书育人的等等四、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。

　　师：小朋友们这些职业都是我们日常生活中常见的，那没有他们我们的生活会变成什么样？（或他们给我们的生活带来了什么好处？）幼：没有警察叔叔，就会有很多坏人危害社会了;没有有列车员叔叔在，我们不能安全有序地乘坐火车教师小结：小朋友明白这些人在我们的生活中很重要，我们要去学会敬仰和感恩他们，因为我们长大之后也会成为生活中的某一人员。

　　幼儿园大班生活活动教案 3

　　活动目标：

　　1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

　　2、掌握正确的漱口方法。

　　活动准备：

　　芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。

　　活动流程：

　　请客吃芝麻糖 --〉送礼物照镜子 --〉讨论清洁牙齿的方法 --〉教师总结 --〉学*正确漱口的方法--〉尝试漱口--〉让老师看看谁的牙齿最干净

　　重点难点：

　　让幼儿掌握正确漱口的方法

　　活动过程：

　　1、请客吃芝麻糖：过新年的时候，我买了许多好吃的东西，今天请你们吃好吗？（幼儿品尝芝麻糖）

　　2、送礼物，照镜子：我还准备了小礼物送给你们，你们看看是什么？（镜子） 今天我们来照照嘴巴里面有什么？（牙齿）牙齿是什么颜色的？（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢？

　　3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。

　　4、教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。

　　5、学*正确漱口的方法：

　　（1）教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　（2）幼儿边念儿歌边学*正确漱口的方法。（空手模仿） 请个别幼儿听口令做动作。 集体听口令做动作。

　　6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。

　　7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。

　　幼儿园大班生活活动教案 4

　　活动意图：

　　世界上没有绝对的自由，在一心想让孩子拥有欢乐、自由自在童年的新时代父母眼里，规则似乎等于束缚、禁止、反抗。在孩子的生活中，规则很大部分的资料其实是养成生活规律和行为*惯。为孩子建立有规律的生活程序，让他们对生活的规定动作有预见性，行为*惯养成了，孩子就不会觉得建立规则是一种禁止。为此开展了此次活动。从小循序渐进地培养必须的'规则意识。

　　活动目标：

　　1、遵守规则，明白规则的重要性。

　　2、培养幼儿的规则意识。

　　3、培养幼儿敏锐的观察本事。

　　4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　幼儿生活片段录像有关规则知识题的课件

　　活动过程：

　　一、设置问题情境，引出主题

　　师：请幼儿自我拿小凳子座，目的是看看孩子们的秩序怎样样？守不守规则？

　　提问：让幼儿说一说教师担心什么？

　　幼儿：担心我们摔跤担心踩踏

　　师：请幼儿说一说拥挤，不守规则会造成什么样的后果？

　　二、体验式的情景模拟游戏，让幼儿在玩中自主学*解决问题

　　1、让幼儿观察录像一乘电梯

　　师：让幼儿说一说看到了什么？

　　幼儿：很多人在挤电梯

　　2、让幼儿观察录像二照哈哈镜

　　师：让幼儿说一说看到了什么？

　　幼儿：他们再抢着看哈哈哈镜

　　师：怎样才能不挤？

　　幼儿：能够排队，一个一个的看

　　能够轮流看......

　　3、让幼儿观看录像三取垫板

　　师：让幼儿说一说看到了什么？

　　幼儿：把垫板弄到地上了

　　三、今日给小朋友们带来了彩色的纸，请小朋友们自己去拿。

　　目的：看孩子们能不能有规则，守秩序的去拿彩纸。

　　活动延伸：

　　让幼儿根据生活中的拥挤现象，自己动手画一幅规则图（比如:怎样解决取垫板问题，怎样解决乘电梯拥挤的问题.....）

　　讲解每幅图的意思，活动结束。

　　活动反思：

　　幼儿阶段是社会性和各种本事迅速发展的阶段。在幼儿期对他们进行学*本事以及规则意识的培养，将会促进幼儿的终身发展。规则是保证幼儿愉快生活、交往、学*的前提，所以，对大班孩子进行执行规则本事的培养，具有十分重要的意义。

　　幼儿园大班生活活动教案 5

　　（一）活动目标：

　　1.愿意帮忙他人做一些力所能及的事，体验关心帮忙别人的欢乐。

　　2.能注意到别人的困难与需要，主动帮忙别人，具有同情心。

　　（二）活动准备：

　　1、经验准备：

　　（1）请家长配合引导幼儿回忆帮忙他人的经历。

　　（2）请几名幼儿事先编排帮忙、关心别人的情景表演。

　　2、物质准备：表演所需道具等。

　　（三）活动过程：

　　1.谈话引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

　　引导语：请小朋友认真看表演，看看发生了什么事，小朋友是怎样帮忙他们的。

　　2.观看情景表演，引导幼儿大胆表达自我的看法。

　　1）请幼儿观看第一组情景表演：一个幼儿帮忙另外一个幼儿扣身后的扣子；一个幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。

　　2）讨论：你看到了什么？当别人有困难时，你该怎样办？你帮忙过别人吗？你是怎样帮忙的？

　　3）请幼儿观看第二组情景表演：一个小朋友悲痛地哭，另外几个小朋友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。

　　4）讨论：刚才发生了什么事？小朋友是怎样帮忙他的？如果你哭时，期望别人怎样对你？遇到别人悲痛时，我们能够怎样帮忙他？

　　3.说说我明白的需要帮忙的人，引发幼儿乐于助人的愿望。

　　1）提问：除了我们身边的小伙伴遇到困难需要帮忙外，还有什么样的人需要我们帮忙呢？你有帮忙过他们吗？怎样帮忙的？

　　2）幼儿相互交流自我的经历和感受。

　　3)小结：你们都是很善良的孩子，都能及时帮忙需要帮忙的人，让他们感受到温暖与幸福，教师真为你们感到骄傲。

　　4.开展互相帮忙模拟活动：互相塞内衣、卷袖子、扣纽扣等。

　　（四）活动延伸：

　　家长*时带幼儿外出时，在遇到需要帮忙的人或事时，进取帮忙，为幼儿做乐于助人的好榜样。