《动物聚会》教案
作为一名教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的《动物聚会》教案，希望对大家有所帮助。
学*目标：
1、 结合动物聚会的具体情境，进一步体会相同数连加算式与乘法算式之间的关系。
2、结合具体事例体会同一个乘法算式在不同的情境中表示的意义是不同的。
重点难点：
提高学生提出问题的.能力、进一步体会乘法的意义，会用乘法解决一些简单的实际问题。
学*过程：
一、自主学*-建立自信，克服畏惧，尝试新知
知识链接
5+5+5=（ ）（ ）
9+9+9+9+9=（ ）（ ）
43改写成加法算式 或_______、_______
54改写成加法算式 或_______、_______
二、合作探究-大胆质疑，透析重难点
导学释疑
1、 小朋友，秋天到了，满山遍野的果实都成熟了。小动物们决定开一个**收的联欢会，你们看，都有谁来参加？能够将自己的劳动果实与小伙伴们分享，是一件多么令人高兴的事啊！
请解决以下问题
（1） 每个盘子里有6个桃子，3个盘子里一共有多少个桃子？
（2）每群小鸟有3只，3群小鸟一共有几只小鸟？
（3）有6只小松鼠，每只松鼠采了3个松子，一共采了多少个松子？
（4）如果有3只小兔，第一只小兔拿了3根胡萝卜，第二只小兔拿了5根胡萝卜，第三只小兔拿了7根胡萝卜，一共拿来几根胡萝卜？
能不能改成乘法算式呢？小组讨论一下。
2、想一想，连一连
3、想一想，用36还能解决什么问题？小组合作讨论提出两个问题
三、当堂检测-技能拓展应用，搭建晋升*台
1、学生独立完成P23练一练 错题改正及整理
四、课堂小结
你对你今天的表现满意吗？
能找到合适的计算方法。
能主动参与小组活动。
在活动中能积极思考。
教学目标：
1、在具体的情境中理解乘法表示意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。
2、在具体的情境中，有效地培养学生的观察能力、分析能力和提出问题、解决问题的能力。
3、培养学生与人合作交流的意识与能力。
教学重点：在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法算式进行计算，体会乘法的简单应用。
教学用具：课件、
一、活动一
1、创设情景：在美丽的地球上，有很多可爱的小动物与我们朝夕相处。瞧！它们来了！（多媒体演示：各种小动物慢慢走来。）
2、选出自己最喜欢的小动物，讲一讲关于它你在画面上看到些什么。
3、独立思考：提出关于数学方面的问题。（教师个别辅导）
组内交流
在组内交流自己的问题，并请人或自己解决，再说一说是怎样想的
全班交流：将你们组里最好的问题告诉大家，引导学生将注意力集中到乘法问题上。
教师板书个别问题，并以学生的'姓名命名，激发兴趣。
4、讨论：小兔子一共有几个萝卜？
学生可能出现加、减两种方法，让学生再次感受乘法运算的简便性，并回忆乘法各部分的名称。
质疑：算式3×4=12（根）中，3是从那里来的？4表是什么？12呢？
5、“连一连”
（1）由学生独立完成，有问题的可与同桌或老师商量。
（2）提问：你发现了什么？
生1：“6+3”没有吃到水果。
生2：桃子表示3个6，松果表示6个3，但都可以与3×6，6×3连起来。
生3：桃子和松果同样多。
二、活动二
1、“说一说”：学生以看图讲故事的方式理解图意，再试说算式。讨论：你发现了什么？
生1：四幅图都可以用2×3或3×2来表示。
生2：有的表示2个3，有的表示3个2，还有的既
表示3个2，又表示2个3。
师：对！它们都可以用2×3来表示。
2、“摆一摆，说一说”：先让学生选择自己喜欢的实物，再出示算式
（1）、讨论：3×2表示几个几。再动手摆出两种摆法。
（2）、由“小老师”出题，其他同学动手摆一摆，并与同伴说一说。
3、“接力赛”：
（1）、出示“练一练”第一题的两个画面。
（2）小组接力完成：一个说图意，一个列算式，
一个说还可以怎样写，一个评价是否可以得到“智多星”。
三、活动三
1、出示超市中商品乱放的场面，提问：这样的地方你们喜欢吗？该怎么办？
2、学生口述，多媒体演示。
3、以小组为单位，帮售货员阿姨清点货物。
4、交流评价：老师这里有一张货物清单，看一看，你们点的对吗？
四、活动四
生活中，那些问题可以用乘法解决，与同伴说一说。可以引导学生从身边熟悉的事情说起，如：
每件衣服用5个扣子，4件衣服用几个扣子？
学生每提出一个问题就列出算式并计算结果，此题可以在同桌之间进行，互相提问题并检验对方的计算结果。
整理
交流评价
五、全课小结：
这节课后，你最想说的一句话是什么？给这节课起名字。
六、布置作业：
将这节课中最感兴趣的讲给爸爸、妈妈听。
七、板书设计
动物聚会
小鸟有几只？
3+3+3=9（只）3×3=9（只）
松果有多少个？
3+3+3+3+3+3=18（个）
3×6=18（个）6×3=18（个）
教学内容：
北师大版小学数学二年级上册22、23页
教学目标：
1、结合“动物聚会”的具体情境，能够说出相同数连加与乘法之间的关系。
2、结合具体情境，能够说出一个乘法算式表示的意义，体会到同一个乘法算式在不同的情境中所表示的意义有所不同。
评价方案设计：
1、目标1达成的评价方案
通过学生对“想一想，连一连”的做题情况进行评价。
2、目标2达成的评价方案
通过学生对“3×6还能解决生活中的哪些问题”的回答情况进行评价。。
教学重点：
在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法版式进行计算，体会乘法的简单应用。
教学难点：
体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义。
教学过程：
一、故事引入
教师边叙述美丽的童话故事边出示主题图：秋天到了，勤劳的小动物们都带着自己的劳动成果，庆祝共同的丰收，它们喜气洋洋地欢聚在一起。（板书：动物聚会）
二、问题探究
1、教师启发：你能提出什么乘法问题？
要求
A、独立观察主题图，思考问题；
B、小组内交流：提出问题、解决问题，并解释算式的意义。
2、小组汇报
一共有多少只小鸟？
3×3=9（只）
表示：每根树枝上有3只小鸟，3根树枝上有3个3只。
要求
A、求加数相同的和可以用乘法算式表示；
B、明确乘法算式中4和2的含义：2表示每架飞机上有2个人，4表示有四架飞机；
C、知道乘法算式中各部分的.名称：乘数、乘数和积。会读、写乘法算式；
D、乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。
活动（一）：火车上坐了多少人？
4+4+4+4+4+4=24（人）
4×6=24（人）或6×4=24（人）
要求：（与活动一相同）
活动（二）：划船的有多少人？
3+3+3=9（人）
3×3=9（人）或3×3=9（人）
要求：（与活动一相同）
活动（三）：坐在椅子上的有多少人？
1+2+3=6（人）
质疑：
A、上面的求和算式能用乘法表示吗？为什么？（加数不同，不能用乘法表示）
B、怎么调位置坐，才能用乘法表示？
①
3+3=6（人）
3×2=6（人）或2×3=6（人）[空一张椅子，每张椅子坐3人]
②
2+2+2=6（人）
2×3=6（人）或3×2=6（人）[每张椅子坐2人]
三、巩固应用
完成“试一试”中的第1、2题。
要求
1、独立读题、列式计算；
2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义；
3、汇报，订正答案。
四、小结：今天，我们学会了什么？
学生交流后教师结题：知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简；学会了乘法算式的读写法。认识了乘法算式中各部分的名称。
教学内容：北师大版小学数学二年级上册第一单元p8~p9
教学目标：
1.结合“动物聚会”的具体情境，培养数学问题的意识与应用数学的意识。
2.会应用乘法解决生活中简单的实际问题。
3．在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。
教学重点：在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法版式进行计算，体会乘法的简单应用。
教学难点：体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义。
教材分析：
本节教材是北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第4节课(第8页至第9页)，结合“动物聚会”的童话情境，发展学生提出并解决生活中乘法问题的能力，进一步体会乘法运算的意义，会应用乘法解决一些简单的实际问题，体会乘法与生活的密切联系，增强学*数学的兴趣和信心。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
师：大森林里住着很多可爱的小动物，这一天，它们举行了一次盛大的聚会，小动物们带来许多好吃的。同时它们还想用数学知识去解决一些实际问题，小朋友们愿意参加吗？（课题）
二、活动探究，获取新知。
师：说一说你都看到了什么？你能提出哪些数学问题？
生：图上有几只小鸟前来参加聚会？师：你是怎样计算的？
生：图上有9只小鸟。我是用加法计算的，3+3+3=9（只）。
生：我是用乘法计算的，3×3=9（只）。每根树枝上有3只小鸟，有3根树枝，求一共有几只小鸟，也就是求3个3只是多少，所以可以用乘法计算。
师：猴子一共端来多少个桃子？
6+6+6=18（个） 6×3=18（个）
生：图上一共有多少个胡萝卜？一共有多少个松果？
生：一共有12个胡萝卜，15个松果。
师：小朋友们真爱动脑筋，看了一幅图发现了这么多的数学问题，而且解决了。谁能说说乘法和加法的关系是什么？
师：乘法是加法的简便运算。
三、巩固应用。
1．连一连。（理解6个3和3个6所表示意义的不同，干扰信息：6+3,强调3个6和6个3）
注意：弄清题意，再连线。
2．说一说。
结合不同的情境，解释同一个算式2×3的意义。（2个3和3个2的意义，在不同情境中表示的意义不同。）
3．摆一摆。（一个算是可表示两种意义。）
教师先出示乘法算式3×2,让学生说一说它表示几个几。
3×2表示2个3或 3个2。
(○○○ ○○○)(○○ ○○ ○○)
4．每样东西各买多少个：（提出问题——列式——含义）
生： 16个胡萝卜，因为4+4+4+4=16或4×4=16（个）。
生： 12根香蕉，因为5+7=12（个）。
作业：p9实践活动：生活中哪些问题可以用乘法解决？
板书设计：
动物聚会
一共有多少只小鸟？
3×3=9（只）
教学反思：
1.学*内容的选择上紧密联系学生的实际生活，注意从学生的生活经验、知识水*出发，选择一些学生所熟悉的生活场景作为素材，有意识地让学生将现实问题数学化，应用所学知识解决实际问题，同时深深地体验到学好数学的应用价值，体会到生活中处处有数学。
2.课堂上让学生自己动脑去想，动手去做，动口去说，让学生通过自己的思考得到答案。学生还通过摆一摆、画一画等动手活动积累直接经验，并在操作中思考，在动手中创新，在活动中体验获得知识的喜悦。
案例点评：
1.呈现“动物聚会”的主题情境后，首先要重视培养学生认真观察、选择信息、提出并能完整地描述数学问题的意识和能力。提出数学问题是解决数学问题教学的重要组成部分。数学问题有自己的结构，它是由已知条件与求解目标两个部分组成的，如“图上有3根树枝，每根树枝上都停着3只小鸟，一共有几只小鸟来参加聚会”才是对“动物聚会”情境中隐含的一个数学问题的完整描述。本节课教师与学生在提出数学问题时，都忽视了描述数学问题的重要部分――已知条件。也许他们以为在描述情境问题时，已知条件可以省略，因为它在图中是明摆着的。其实，提出数学问题的本质就是建立具体情境中一些已知数学信息与一个未知（可知）数学信息之间的对应关系，描述数学问题是揭示这个关系的必要手段，也是培养数学问题意识的重要过程。
2.本节课在解决问题的教学环节中，还带有“集体作业”的'倾向，即一个学生提出一个数学问题后，老师就问“谁能解决这个问题”，于是一个学生站起来接受挑战，另一个学生站起来补充，他们顺利地把问题解决了，就以为全班同学都会了。苏霍姆林斯基尖锐地提出，这种“集体作业”的教学方式容易造成课堂教学表面顺利的假象，其实对于多数学生来说并没有获得独立解解决问题的成功体验。比较好的做法是，对学生相继提出的每一个有价值的数学问题，都让其他学生接受挑战，在草稿本上各自尝试列式解答；最后再组织小组讨论、交流、反馈、订正。
3．实践活动是小学数学新课程的一个亮点，在本节课的教学过程中得到了较好的落实，学生在“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说”的过程中，能够感受到乘法与生活的密切联系，获得良好的情感体验。这个实践活动如果提前布置，让学生课前做些小调查，写成一篇数学日记，再到课堂上进行汇报交流，可能学生受益的面会更大些，体会将更深刻些。
活动目标：
1、能大胆按一定的方位顺序较连贯地讲述。
2、感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。
活动准备：
1 、小猴子毛绒玩具、挂图分别用三张纸遮着、活动音乐磁带。
2 、幼儿用书。
重点难点：
引导幼儿按顺序观察挂图，按一定方位顺序较连贯地讲述。
指导要点：
遮盖挂图，先展示挂图的一部分，层层递进，逐步引导幼儿观察小书。
活动过程：
1、导入：出示猴子。
小猴子说：今天森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，我们去看看吧！
2、看图分段讲述。
（1）池塘里动物打开中间画面的遮盖，说说池塘里有些谁，他们在干什么？
根据幼儿讲述，教师小结。
（2）大树周围动物提问；池塘一边大树上有些谁？（引导幼儿从上下，从前到后观察），它们分别在干什么？教师引导他们对动物的特征、动态、神态进行仔细观察。
根据幼儿讲述，教师小结。
（3）玩跷跷板动物提问：
猩猩和野猪在河边干什么？它们看上去怎么样？
乌龟和谁在玩跷跷板？乌龟好像要掉下水去？这怎么回事？（引导幼儿观察乌龟玩跷跷板时又惊又憨的神态，小野猪流露出的顽皮而又幸灾乐祸的神态。）哪两个动物正在看它们玩跷跷板？是什么表情？——引出担心，着急。
请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。
（4）木桌附*动物提问；谁坐在木桌旁边？它们在干什么？
小猴看见谁向它们游过来了？聪明的小猴子想了个什么主意？
（5）洗澡动物提问：
大象妈妈和小象在干什么？小象看上去怎么样？
教师和幼儿一起对这个场景作一描述：不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了。（引导幼儿观察理解大象妈妈和小象之间流露出的的`亲情）
3、动物聚会。
（1）教师有感情地讲述图片。
（2）幼儿看活动材料自己讲述，教师注意幼儿的讲述顺序。
在动物聚会中，先讲哪里？后讲哪里？那里有谁？它们在干什么？
（3）请个别幼儿来讲述。
评价要素：
是否能按一定的方位顺序连贯地进行讲述。
活动建议：
孩子的讲述能力是参差不*的，不能要求每一名幼儿都达到很完整的讲述水*，只要孩子乐意讲，都应该受到赞赏。
附讲述参考：
森林里有一个大池塘，天气真好，森林里的动物们都出来玩了。
池塘里，一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马哎呦，哎呦地推着气垫。大河马张着嘴巴，呵呵地笑个不停，岸边的两只仙鹤朝池塘里看去，啊，大鳄鱼朝小猴子游过去了。
池塘的一边，有颗茂密的大树，大大树上的松鼠一个劲儿地叫好，原来是三只顽皮的小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可他们还不停地忽悠忽悠，啄木鸟医生顾不上给大树看病，正瞧得入神。嘿嘿！一条大蟒蛇在树的背后偷偷地张望呢！
大树的旁边，野猪和猩猩正在钓鱼，他们笑眯眯的，肯定掉了不少的鱼。正在这时，听到啊——的一声正在玩跷跷板的乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板的那一头暗暗地笑，原来这是小野猪在捉弄乌龟。长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏了把汗。
池塘的另一边，一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜的水果，看见一条大鳄鱼朝他们游过来，他们喊：鳄鱼大哥，来一个！准备把果子往鳄鱼的大嘴巴里扔去。不远处，大象妈妈用长长的鼻子把水喷向小象。哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡，舒服极了。
【教学目标】
1、知识与技能：引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。
2、过程与方法：激发学生活动的兴趣，愿意自主选择动物头型进行创作。
3、情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情。
【教学重难点】
引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。
【教学准备】
1、牧场的背景图。
2、KT材质的圆形、三角形、梯形头型的动物范例若干，圆形、三角形、梯形若干。
【教学过程】
（一）请学生参观牧场导入，激发学生的兴趣。
师：听说今天开心牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？
引导学生发现牧场里空荡荡的`，怎么一个动物都没有呢？
（二）以猜谜语的形式一一出示范例。
1、师：噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。
师说动物谜语，学生说对谜底师随即出示范例，并引导学生想象三角 形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？
（1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。（兔子：圆形头型）
（2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。（狐狸：三角形头型）
（3）头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。（牛：梯形头型）
（三）引导学生根据老师的范例说说三种动物的制作方法，教师小结制作方法。
（四）介绍操作材料，操作要求，学生动手操作，教师指导。
1、先想好自己要什么动物，选好头型底板。
2、在选用各种色彩的橡皮泥根据需要搓条、团圆、压扁，创意动物 五官。
3、做好以后可以轻声交流，动作快的学生可以再做不同的动物。
（五）展示学生作品在开心牧场，欣赏评价。
请学生说说哪个小动物最神气?为什么？（引导学生针对头型和色彩进行评价。）
欣赏完作品后，自然结束教学活动。
教学内容：
第一单元第四课时
教学目标：
1、在具体的情境中理解乘法表示的意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。
2、在具体的情境中，有效地培养学生的观察能力、分析能力和提出问题、解决问题的能力。
3、培养学生与人合作交流的意识与能力。
养成教育训练点：
培养学生分析问题、解决问题的*惯。
教学重点：
在具体的情境中理解乘法所表示的意义，能够列出乘法算式进行计算，体会乘法的简单应用。
教学难点：
理解乘法表示的意义。
教具准备：
课件
教学过程：
活动一
1. 创设情景：在美丽的地球上，有很多可爱的小动物与我们朝夕相处。瞧！它们来了！（多媒体演示：各种小动物慢慢走来。）
2. 选出自己最喜欢的小动物，讲一讲关于它，你在画面上看到些什么。
3. 独立思考：提出关于数学方面的问题。（教师个别辅导）
组内交流。
在组内交流自己的问题，并请人或自己解决，再说一说是怎样想的。
全班交流：将你们组里最好的问题告诉大家，引导学生将注意力集中到乘法问题上。
教师板书个别问题，并以学生的姓名命名，激发兴趣。
4. 讨论：小兔子一共有几个萝卜？
学生可能出现加、乘两种方法，让学生再次感受乘法运算的简便性，并回忆乘法各部分的名称。
质疑：算式34=12（根）中，3是从哪里来的？4表示什么？12呢？
5.连一连
（1）由学生独立完成，有问题的可与同桌或老师商量。
（2）提问：你发现了什么？
生1：6+3没有吃到水果。
生2：桃子表示3个6，松果表示6个3，但都可以与36，63连起来。
生3：桃子和松果同样多。
活动二
1.说一说：学生以看图讲故事的方式理解图意，再试说算式。讨论：你发现了什么？
生1：四幅图都可以用23或32来表示。
生2：有的表示2个3，有的表示3个2，还有的既表示3个2，又表示2个3。
师：对！它们都可以用23来表示。
2.摆一摆，说一说：先让学生选择自己喜欢的实物，再出示算式。
（1）讨论：32表示几个几？动手摆出两种摆法。
（2）由小老师出题，其他同学动手摆一摆，并与同伴说一说。
3.接力赛
（1）出示练一练第一题的两个画面。
（2）小组接力完成：一个说图意，一个列算式。
一个说还可以怎样写，一个评价是否可以得到智多星。
活动三
1. 出示超市中商品乱放的场面，提问：这样的地方你们喜欢吗？该怎么办？
2. 学生口述，多媒体演示。
3. 以小组为单位，帮售货员阿姨清点货物。
4. 交流评价：老师这里有一张货物清单，看一看，你们点的对吗？
活动四
生活中，哪些问题可以用乘法解决？与同伴说一说。可以引导学生从身边熟悉的事情说起，如:
每件衣服用5个扣子，4件衣服用几个扣子？
学生每提出一个问题就列出算式并计算结果，此题可以在同桌之间进行，互相提问题并检验对方的计算结果。
课堂小结：
这节课后，你最想说的一句话是什么？给这节课起名字。
板书设计：
动物聚会
一共有多少个胡萝卜？ 34＝12（个） 或 43=12（个）
一共拿了多少个松果？ 36=18（个） 或 63=18（个）
一共有多少个桃子？ 36=18（个） 或 63=18（个）
一共有几只小鸟？ 33＝9（只）
课后反思：
以动物爱吃的.食物引入，激起了学生的兴趣。然后我让学生观察画面，提出问题。我再把学生的问题用幻灯片展示了出来，让学生自己选一道自己想解决的问题，解决完后和同桌说自己的想法。新课标中要求学生不但要会解决问题还要会和别人交流自己的想法，这一点在课堂活动中体现了，效果还是可以的。在整个课堂中，学生不但动了脑，还动了手，手眼脑协调，因此学生学*的积极性较高。掌握的知识也掌握的比较到位。但是，课堂中学生只做了书本第8页的连一连，而从学生的练*来看，有部分差生并不能全部做对，这主要是看图理解几个几的理解不深，在下一节课里还要继续加强这方面的认识理解。
一、活动目标
1、能大胆按一定的方位顺序较连贯地讲述。
2、感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。
二、活动准备
1、、小猴子毛绒玩具、挂图分别用三张纸遮着、 活动音乐磁带。
2、幼儿用书。
三、指导要点
1、活动重难点：引导幼儿按顺序观察挂图，按一定方位顺序较连贯地讲述。
2、指导要点：遮盖挂图，先展示挂图的一部分，层层递进，逐步引导幼儿观察小书。
四、活动过程
1、导入：出示猴子。小猴子说："今天森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，我们去看看吧! "2、 看图分段讲述(1)池塘里动物打开中间画面的遮盖，说说池塘里有些谁，他们在干什么?
根据幼儿讲述，教师小结。
(2)大树周围动物提问;池塘一边大树上有些谁?(引导幼儿从上下，从前到后观察)，它们分别在干什么?教师引导他们对动物的特征、动态、神态进行仔细观察。
根据幼儿讲述，教师小结。
(3)玩跷跷板动物提问：
猩猩和野猪在河边干什么?它们看上去怎么样?
乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟好像要掉下水去?，这怎么回事?(引导幼儿观察乌龟玩跷跷板时又惊又憨的神态，小野猪流露出的顽皮而又幸灾乐祸的神态。)哪两个动物正在看它们玩跷跷板?是什么表情?--引出担心，着急。
请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。
(4)木桌附*动物提问;谁坐在木桌旁边?它们在干什么?
小猴看见谁向它们游过来了?聪明的小猴子想了个什么主意?
(5)洗澡动物提问：
大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?
教师和幼儿一起对这个场景作一描述："不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了"。(引导幼儿观察理解大象妈妈和小象之间流露出的的亲情)
3、动物聚会
(1)教师有感情地讲述图片
(2) 幼儿看活动材料自己讲述，教师注意幼儿的讲述顺序。
在动物聚会中，先讲哪里?后讲哪里?那里有谁?它们在干什么?
(3)请个别幼儿来讲述。
五、评价要素
是否能按一定的方位顺序连贯地进行讲述。
六、活动建议
孩子的讲述能力是参差不*的，不能要求每一名幼儿都达到很完整的讲述水*，只要孩子乐意讲，都应该受到赞赏。
附讲述参考：
森林里有一个大池塘，天气真好，森林里的动物们都出来玩了。
池塘里，一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马"哎呦，哎呦"地推着气垫。大河马张着嘴巴，呵呵地笑个不停，岸边的两只仙鹤朝池塘里看去，啊，大鳄鱼朝小猴子游过去了。
池塘的一边，有颗茂密的大树，大大树上的松鼠一个劲儿地叫好，原来是三只顽皮的小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可他们还不停地"忽悠忽悠"，啄木鸟医生顾不上给大树看病，正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树的背后偷偷地张望呢!
大树的.旁边，野猪和猩猩正在钓鱼，他们笑眯眯的，肯定掉了不少的鱼。正在这时，听到"啊--"的一声正在玩跷跷板的乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板的那一头暗暗地笑，原来这是小野猪在捉弄乌龟。长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏了把汗。
池塘的另一边，一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜的水果，看见 一条大鳄鱼朝他们游过来，他们喊："鳄鱼大哥，来一个!"准备把果子往鳄鱼的大嘴巴里扔去。不远处，大象妈妈用长长的鼻子把水喷向小象。哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡，舒服极了。
教学反思：
在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。 但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。
一、教学目标
1、能大胆按一定的方位顺序较连贯地讲述。
2、感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作教学。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。
二、教学准备
1、小猴子毛绒玩具、挂图分别用三张纸遮着、教学音乐磁带。
2、幼儿用书。
三、指导要点
1、教学重难点：引导幼儿按顺序观察挂图，按一定方位顺序较连贯地讲述。
2、指导要点：遮盖挂图，先展示挂图的一部分，层层递进，逐步引导幼儿观察小书。
四、教学过程
1、导入：出示猴子。小猴子说："今天森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，我们去看看吧！"
2、看图分段讲述
（1）池塘里动物打开中间画面的遮盖，说说池塘里有些谁，他们在干什么？
根据幼儿讲述，教师小结。
（2）大树周围动物提问；池塘一边大树上有些谁？（引导幼儿从上下，从前到后观察），它们分别在干什么？教师引导他们对动物的特征、动态、神态进行仔细观察。
根据幼儿讲述，教师小结。
（3）玩跷跷板动物提问：
猩猩和野猪在河边干什么？它们看上去怎么样？
乌龟和谁在玩跷跷板？乌龟好像要掉下水去？这怎么回事？（引导幼儿观察乌龟玩跷跷板时又惊又憨的神态，小野猪流露出的顽皮而又幸灾乐祸的神态。）哪两个动物正在看它们玩跷跷板？是什么表情？——引出担心，着急。
请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。
（4）木桌附*动物提问；谁坐在木桌旁边？它们在干什么？
小猴看见谁向它们游过来了？聪明的小猴子想了个什么主意？
（5）洗澡动物提问：
大象妈妈和小象在干什么？小象看上去怎么样？
教师和幼儿一起对这个场景作一描述："不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了"。（引导幼儿观察理解大象妈妈和小象之间流露出的的亲情）3、动物聚会（1）教师有感情地讲述图片（2）幼儿看教学材料自己讲述，教师注意幼儿的讲述顺序。
在动物聚会中，先讲哪里？后讲哪里？那里有谁？它们在干什么？
（3）请个别幼儿来讲述。
五、评价要素
是否能按一定的方位顺序连贯地进行讲述。
六、教学建议
孩子的讲述能力是参差不*的，不能要求每一名幼儿都达到很完整的讲述水*，只要孩子乐意讲，都应该受到赞赏。
附讲述参考：
森林里有一个大池塘，天气真好，森林里的'动物们都出来玩了。
池塘里，一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马"哎呦，哎呦"地推着气垫。大河马张着嘴巴，呵呵地笑个不停，岸边的两只仙鹤朝池塘里看去，啊，大鳄鱼朝小猴子游过去了。
池塘的一边，有颗茂密的大树，大大树上的松鼠一个劲儿地叫好，原来是三只顽皮的小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可他们还不停地"忽悠忽悠"，啄木鸟医生顾不上给大树看病，正瞧得入神。嘿嘿！一条大蟒蛇在树的背后偷偷地张望呢！
大树的旁边，野猪和猩猩正在钓鱼，他们笑眯眯的，肯定掉了不少的鱼。正在这时，听到"啊——"的一声正在玩跷跷板的乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板的那一头暗暗地笑，原来这是小野猪在捉弄乌龟。长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏了把汗。
池塘的另一边，一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜的水果，看见一条大鳄鱼朝他们游过来，他们喊："鳄鱼大哥，来一个！"准备把果子往鳄鱼的大嘴巴里扔去。不远处，大象妈妈用长长的鼻子把水喷向小象。哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡，舒服极了。
七、教学反思
在今天的教学教学中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。但是教学过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。
一、活动目标
通过图谱、动作表现等方式，探索表现休止的音乐性，感受休止节奏的有趣。
二、活动准备
1. 各种动物头饰。
2．动物图谱。
3．有听音乐创编动作表现动物的经验。
三、活动过程
(一)探索图谱
T：森林里有很多勤劳的小动物，它们是谁。(出示图片“鸭子：OOOO▲▲OO”)
T：春天到了，鸭妈妈带着它的宝宝学游泳，游呀游游累了休息一下，再继续练*。什么符号代表休息?(三角代表休息)
T：鸭妈妈为了让小鸭不迷路一边游一边叫，休息的地方停下回头看看小鸭，我们学学鸭妈妈。（引导幼儿根据图谱拍手学鸭叫，OOOO▲▲OO)嘎嘎嘎嘎／／嘎嘎）
(逐一出示猫、青蛙、小鸡、母鸡、猪、鹅等动物，以情景的方式引导幼儿根据图谱拍手学动物叫，表现休止)
小猫：OO▲▲OO▲▲
青蛙：OO▲OOO▲O
小鸡：O▲O▲O▲O▲
母鸡：OOO▲OOO▲
猪：▲▲O▲▲▲O▲
鹅：▲O▲O▲O▲O
(二)小动物来聚会
1. 集体动作表现休止
T：小动物们约好在草地上聚会，每个动物的家到草地都是不一样的路线，看好地图，什么地方走什么地方休息。(引导幼儿根据图谱，走步表现休止，例如：OO▲▲OO▲▲，幼儿走两步，休止两步，再走两步，休止两步，老师依次引导幼儿根据图谱集体探索)
2．分角色游戏
T：每个小动物去草地的路线都知道了，我们要分头行动了，选择你喜欢的小动物，带上头饰，邀请到哪个小动物哪个动物才出来。 (幼儿自主选择角色，根据老师出示的图卡出来动作)
(三)动物派对
1．发现乐曲中的休止
T：小动物们聚会可热闹了，开起了派对，跳起舞来。每句结束，都要休息，我们来听听什么时候跳舞什么时候休息，休息多长时间。(老师即兴弹奏乐曲，每句结束休止两拍)
T：什么时候跳舞?什么时候休息?休息有多长?休息的时候怎么办?(引导幼儿发现每句结束后有休止符，休止两拍)
2．根据音乐动作表现
T：我们跟着音乐跳起来，听好音乐什么时候休息。(鼓励幼儿跟着音乐自由动作，在休止符时停下)
操作提示
休止是比较抽象的.音乐节奏，通过图谱直观展现，有利于幼儿理解。因此，在第一环节中，老师要引导幼儿理解图谱表现的含义，为接下来的系列探索奠定基础。在引导幼儿根据图卡走步动作表现休止的环节中，老师可先集体操作，与孩子共同探索如何将图谱转化为动作，然后再分角色游戏。
在游戏中，老师主要在乐句后加上了两拍休止。根据幼儿的发展状况老师可逐步增加乐句间休息的时值，把两拍休止延长到四拍或者六拍，让幼儿感受长休止。
在此游戏中，老师的中心任务是协助幼儿寻找出休止的音乐性，让幼儿感受到音乐中的休息是有时值的节奏。在此基础上，老师可选择带有休止符的歌曲，作为延伸活动，以其他音乐方式对休止符作进一步巩固。
活动目标:
1.能仔细观察画面，并说出几种动物的基本特征，培养幼儿初步的语言表达能力。
2.感受参与生日聚会的快乐。
活动准备:
课件、小猫的头饰、生日蛋糕
活动过程：
一.看一看,议一议
1．（观察课件）说说小猫为什么开心及自己是怎么过生日的.
（1）师：小朋友，看看这是谁？跟它打个招呼吧。
（2）今天小猫的心情特别好，猜猜这是为什么？（引导幼儿大胆猜测）【出去旅游会很快乐，收到礼物会很激动、和朋友一起出去玩当然很开心啦，得到表扬也很快乐】是呀，这些事都会让我们的心情很好。
（3）（出示蛋糕的'图片）小猫到底为什么那么开心,想知道吗？一起去看看，原来今天是小猫的生日！几岁生日呢？你怎么知道？（数蜡烛）（一起数）原来小猫3岁啦。
（4）你们过过生日吗？你们是怎么过的？（都做些什么事情呢？）(5)过生日真是件快乐的事，今天是小猫的3岁生日，它呀，准备和朋友们开个热闹又快乐的生日PARTY。
2．课件图片,突出停电情境,幼儿结合已有生活经验帮助小猫想办法 。
（1）小猫的生日PARTY马上就要开始了，家里突然发生一件事情。（观看图片）怎么了？（停电了）小猫家停电了，到处都是黑黑的。
（2）咦，这是什么？为什么停电了还能看见小猫的眼睛？{鼓励幼儿讲述}（原来小猫的眼睛夜晚会发光）怪不得晚上小猫还会抓老鼠。
（3）小猫家停电了，客人们马上要来了，小猫可着急啦，快帮它想想办法。（要求幼儿结合生活经验展开想象想办法）【电筒可以照见东西，蜡烛，灯笼，火柴】办法真多呀，看看小猫用了什么方法？（原来它也想到了手电筒，打开了就会发光，照到哪里，哪里亮了。）
二.猜一猜,讲一讲
1、看课件图片,从影子的局部轮廓猜测小猫家来的客人. （小兔、刺猬、猴子、梅花鹿、长颈鹿、熊猫、）
师：朋友来了，猜猜谁呀？你怎么知道的？从哪里看出来？客人来了，小猫会怎么说？（欢迎光临，请进，请进！）
2、回忆小猫家来了哪些小客人。
3、来电啦，这回可看的清清楚楚了，一共来了几个朋友？一起来数数。
三、延伸活动
小猫：“亲爱的小朋友们，我邀请你们一起去参加我的生日聚会，好吗？ 师：太好了，来，我们为小猫一起唱生日歌好吗？（音乐）??”
小猫：来，朋友们，我们去打扮一下，开一个生日舞会，好吗？
活动目标 ：
1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活*性。
2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
3、环境：宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
活动过程：
1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
如：路路想要变成一只可爱的`小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫。
3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角。
4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。
活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了……
虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。
5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。
波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。
思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。
乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。
贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。
幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。
6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。
幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。
这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。
7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。
8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。
一、教材分析：
新《幼儿教育指导纲要》中对数学教育的新目标和教育价值中提出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和兴趣”。这就要求我们的孩子能在生活和游戏的真实情境和解决问题的过程中，逐渐形成数学感和数学意识，体验到数学的重要意义。因此，幼儿园的数学教育活动应改变以往的讲解说教、解答各类题目的方式，将游戏活动与数学活动有机结合中，使数学活动游戏化。
本活动课强调幼儿的已有经验，在设计上注重幼儿的生活经验，密切联系生活，强调在解决现实问题的过程中，让幼儿经历抽象数学概念并进行解释和应用的过程，从中获得对自编应用题的感悟。教材中的主题图以幼儿喜爱的童话形式出现，目的是让幼儿在生动的情境中提出问题，掌握自编应用题的简单应用。
二、分析幼儿：
大班孩子对算式已经有了初步认识，并能够初步用算式解决问题。但自编应用题对幼儿来说接触的还是比较少的，由于本班学生思维敏捷，愿意和小伙伴交流合作、并且喜欢得到老师的表扬。根据现代教育的需要，我们将多媒体与大班的数学教学相结合，试图利用先进的多媒体教学手段，帮助幼儿更好的学*数学。在实施过程中，我们充分的考虑到大班幼儿的年龄特点、多媒体技术的特点、以及在利用多媒体进行大班数学教学的具体步骤。
三、教学目标：
1、结合“小动物聚会”的具体情境，发展提出问题与应用数学的意识，会运用算式解决生活中简单的实际问题。
2、通过各种数学活动培养幼儿创新意识及分析、解决问题的能力。
3、在解决应用题的过程中进一步体会应用题与生活的密切联系，增强幼儿学*数学的信心。
四、教学重、难点：
根据教学目标结合我班学生实际，我把本节课的重点设为培养学生提出问题、解决问题的能力，体会应用题的简单应用；难点设为加深对自编应用题的理解。
五、教法与学法：
教法
1、情景导入法。故事情境导入，引起幼儿兴趣。
2、媒体展示法。多媒体教学能使教学更具体化、形象化、信息化。
3、实践体验法。如果在活动课中能善于抓住幼儿学*的心理，尽力创设让幼儿实践体验的活动，那枯燥的数学课就会像吸铁石一样牢牢吸引幼儿的注意力，激发他们的学*积极性。
（1）合作学*法：幼儿的个性是不同的，有的大方，有的胆小，为了调动每一位幼儿的积极性，促进幼儿身心的发展，快速有效地提高教学质量，为此让幼儿进行小组合作学*，以此激发幼儿主动参与的意识，使幼儿在教学活动中不断认识自我，发展自我。
（2）参与学*法：大班幼儿形象思维胜于抽象思维，而且他们的自控能力还不够强，为此在学*中能动静交替，可以说，可以用动作表演，可以拿起铅笔写下来，定会提高学*的效率。这样也使学生最大限度投入教学活动中，同时发挥个体思维的作用，让幼儿有成功的体验。为了让活动生动有趣，我做了以下准备：
六、教学准备：
多媒体课件学具圆片、幻灯片、各种动物图片、猴子排序图片、记分牌、10以内加减运算题卡。
七、教学过程：
根据《课标》指出的“倡导自主、合作、探究的学*方式”的理念，我安排了以下X个环节：
1、创设情境、激发兴趣
学前幼儿对童话故事非常感兴趣，因此我创设了白雪公主来到森林里答谢小矮人，小动物们为白雪公主举办小动物聚会的童话故事，引出新课。
通过实践这一环节的设计非常成功，有效的激发了幼儿的学*兴趣。
2、自主探索、合作交流
根据《课标》要求，教师要注重引导幼儿进行独立思考，鼓励幼儿发表自己的意见并与同伴进行交流。所以把本环节分为提出问题和解决问题两步。
（1）提出问题：
首先引导幼儿深入挖掘主题图、为提出数学问题做好准备。然后鼓励幼儿根据发现的数学信息提出问题，为了让所有幼儿都能展示自己的`问题，可以先让他们同伴之间先交流一下，这样很好的保护了孩子们发现问题和提出问题的积极性。接着课件出示这节课要重点研究的问题。
（2）解决问题：
以故事贯穿活动，幼儿根据情境答题、编题。如：小猴一听说要狂欢最高兴了，马上就来了，先来了几只小猴？又来几只小猴？一共有几只小猴？
接下来让孩子们在小组内说一说小动物还会表演什么节目，可以本人表演，也可请其他幼儿根据表演编题。（背景音乐）
本环节的设计目的是使幼儿在游戏中体会应用题与生活密切相关；同时既培养了幼儿思维的灵活性；又加深了对自编应用题方法的理解。
3、巩固深化、拓展思维
《课标》指出“数学教学是数学活动的教学”。本环节让幼儿通过连一连、说一说、摆一摆、算一算的数学活动，给学生搭建一个想像、发展的*台，引导幼儿在深入思考、动手实践的过程中去理解、去发现、去突破难点。
4、总结延伸、情知共融
在总结延伸这一环节中，让幼儿谈收获，再评价一下自己和其他小朋友。
八、本课延伸：
让幼儿找找生活中可以用加减法解决的问题。才使延伸这部分发挥最大优势。
最后，我给幼儿留了一项作业，把课下从生活中找到的问题写成数学日记做为礼物送给白雪公主。
通过小结与评价，使幼儿知识系统化，并得到良好的情感体验，体会学数学的乐趣和价值。
相信通过再次实践，幼儿能在有趣的童话情境中积极地参与教学活动，能用算式解决简单的实际问题，同时他们的发现问题、动手操作、小组合作等各种能力一定会得到不同程度的发展，情感、态度、价值观也会得到相应的提高。
教学目的：
1、进一步把握不同动物的形象特征。
2、想象动物快乐生活的情景,画一幅动物聚会的画。
3、培养保护动物,热爱自然的情感。
教学重点：画一幅动物聚会的画。
教学难点：抓住动物的特点。
设计思想：通过引导学生观察画出各种动物聚会，培养学生的观察力和记忆力，提高学生造型能力。
教学过程：
一、欣赏导入
1、出示动物图片欣赏.
2、揭示课题：动物聚会。
二、观察了解
1、出示狮、虎、熊、豹、马、牛等动物图片，引导学生认真观察，教师用简约的形式画出行走、奔跑、身体的倾斜和拟人化的站立等。
2、出示狮、虎、熊戴帽穿衣的图片，引导学生从穿戴上拟人化动物。
3、试着把一种动物拟人化，学生阶段性练*。
三、创作指导
1、课件出示《拔河》线描图，教师讲授动物聚会时动物的'组合、动作和前后遮挡关系。
2、出示《动物和*会议》讲授画面的构图安排，突出并画出主要动物，添加场面环境内容。
3、出示《给小白兔盖房子》图，讲授组合动物大小、前后、拟人化表现。
三、随堂欣赏
1、欣赏《春游去》。用彩色水笔画出了动物骑车的拟人动态,动物前后遮挡关系,添画色彩与背景.
2、欣赏《森林运动会》。由彩色水笔和油画棒画出,主题突出,形象色彩生动。
3、欣赏《松鼠》。用毛笔水墨画出，形象生动，机灵可爱。
4、欣赏《拔河》。线描的动物形象可爱有趣。
四、学生创作
画一幅动物聚会或竞技场面的画。
五、巡视指导
提醒学生注意：形象不要太呆板、构图不要零散小气。
六、课堂小结
针对学生作业讲评。展示优秀作业。
一、活动目标：
1、通过观察比较，让幼儿进一步掌握哺乳动物、鸟类、鱼类的不同特征。
2、会用简单的符号记录。
3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
二、活动准备：
1、白板课件；
2、各种动物卡片若干；
三、活动过程：
1、激趣导入，引出哺乳类、鸟类、鱼类的名称。
师：小朋友，这些动物你来帮他找找好朋友好吗？（这里请幼儿上来操作白板，并说说自己的理由，可以适当放大操作，目的是让幼儿更清楚的观察到动物的特征）
师小结名称：哺乳类、鸟类、鱼类
2、操作多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。
①师：小朋友，现在请你们来给动物们分类幼儿在黑板上操作。
②个别幼儿交流分类的理由，教师根据幼儿的回答在白板上进行
记录哺乳动物的几个特征，幼儿学*记录方法。（大班幼儿已经能用简单的符号或图画来记录自己观察到的`事物，教师稍作一下总结归纳即可）
④辨析鲸、蝙蝠的种类。（课件：鲸和鲨鱼的游泳姿势）（在幼儿自由探索的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对哺乳类、鸟类、鱼类的不同特征有个清晰的认识，进行概念上的提升。）
3、根据记录，引导幼儿总结概括哺乳动物、鸟类、鱼类的不同特
征。哺乳动物都是胎生的，大多数身上都有皮毛，会给宝宝喂奶，所以叫做哺乳动物。鸟类都有翅膀和羽毛，都是卵生的。鱼类是终年生活在水中，用腮呼吸，卵生的。
4、游戏：配对游戏（白板课件的演示充分吸引了幼儿的兴趣，在游戏中幼儿又进一步巩固了对哺乳类、鸟类、鱼类动物的认识。）
5、结束活动：今天我们帮辛巴成功的开了动物家族的聚会，辛巴真高兴，它希望永远和人类做好朋友，你们想不想和动物做好朋友呢？动物世界还有好多有趣的知识等我们去研究发现，等我们回到教室可以继续探索动物世界的秘密。
——《动物聚会》大班教案 (菁华3篇)
一、活动目标
1、能大胆按一定的方位顺序较连贯地讲述。
2、感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。
二、活动准备
1、、小猴子毛绒玩具、挂图分别用三张纸遮着、 活动音乐磁带。
2、幼儿用书。
三、指导要点
1、活动重难点：引导幼儿按顺序观察挂图，按一定方位顺序较连贯地讲述。
2、指导要点：遮盖挂图，先展示挂图的一部分，层层递进，逐步引导幼儿观察小书。
四、活动过程
1、导入：出示猴子。小猴子说："今天森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，我们去看看吧! "2、 看图分段讲述(1)池塘里动物打开中间画面的遮盖，说说池塘里有些谁，他们在干什么?
根据幼儿讲述，教师小结。
(2)大树周围动物提问;池塘一边大树上有些谁?(引导幼儿从上下，从前到后观察)，它们分别在干什么?教师引导他们对动物的特征、动态、神态进行仔细观察。
根据幼儿讲述，教师小结。
(3)玩跷跷板动物提问：
猩猩和野猪在河边干什么?它们看上去怎么样?
乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟好像要掉下水去?，这怎么回事?(引导幼儿观察乌龟玩跷跷板时又惊又憨的神态，小野猪流露出的顽皮而又幸灾乐祸的神态。)哪两个动物正在看它们玩跷跷板?是什么表情?--引出担心，着急。
请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。
(4)木桌附*动物提问;谁坐在木桌旁边?它们在干什么?
小猴看见谁向它们游过来了?聪明的小猴子想了个什么主意?
(5)洗澡动物提问：
大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?
教师和幼儿一起对这个场景作一描述："不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了"。(引导幼儿观察理解大象妈妈和小象之间流露出的的亲情)
3、动物聚会
(1)教师有感情地讲述图片
(2) 幼儿看活动材料自己讲述，教师注意幼儿的讲述顺序。
在动物聚会中，先讲哪里?后讲哪里?那里有谁?它们在干什么?
(3)请个别幼儿来讲述。
五、评价要素
是否能按一定的方位顺序连贯地进行讲述。
六、活动建议
孩子的讲述能力是参差不*的，不能要求每一名幼儿都达到很完整的讲述水*，只要孩子乐意讲，都应该受到赞赏。
附讲述参考：
森林里有一个大池塘，天气真好，森林里的动物们都出来玩了。
池塘里，一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马"哎呦，哎呦"地推着气垫。大河马张着嘴巴，呵呵地笑个不停，岸边的两只仙鹤朝池塘里看去，啊，大鳄鱼朝小猴子游过去了。
池塘的一边，有颗茂密的大树，大大树上的松鼠一个劲儿地叫好，原来是三只顽皮的小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可他们还不停地"忽悠忽悠"，啄木鸟医生顾不上给大树看病，正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树的背后偷偷地张望呢!
大树的旁边，野猪和猩猩正在钓鱼，他们笑眯眯的，肯定掉了不少的鱼。正在这时，听到"啊--"的一声正在玩跷跷板的乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板的那一头暗暗地笑，原来这是小野猪在捉弄乌龟。长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏了把汗。
池塘的另一边，一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜的水果，看见 一条大鳄鱼朝他们游过来，他们喊："鳄鱼大哥，来一个!"准备把果子往鳄鱼的大嘴巴里扔去。不远处，大象妈妈用长长的`鼻子把水喷向小象。哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡，舒服极了。
教学反思：
在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。 但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。
活动设计背景
通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。发展幼儿的比较、分析、概括的能力。培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
活动目标
1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。
2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。
3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、培养探索自然的兴趣。
教学重点、难点
引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。
活动准备
1、多媒体课件
2、动物卡片
3、动物的家背景图片2张
活动过程
1、激趣导入教师播放课件让幼儿闭上眼睛听并说出你听到了什么，把眼睛睁开再看一遍，说出你看到了什么。
2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。
3、观看多媒体课件，让幼儿说出自己喜欢那个动物，它生活在什么地方，它喜欢吃什么？
4、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。
①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类？
②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？
5、游戏：动物找家玩法：教师准备动物卡片，动物生活的背景图两张，让幼儿拿上卡片看一看手上的动物生活在什么地方，就把它贴到什么地方。
6、知识扩展观看《动物世界》，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。
教学反思
在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。
一、活动目标：
1、根据情景和相关数量，尝试编加、减法应用题并进行计算，体验其中的快乐。
2、初步了解应用题的三要素：两个已知数和一个问题。
3、发展分析问题的能力和语言表达能力。
二、活动重点：
根据情境自编应用题。
三、难点：
能够清楚、准确的表达图意并进行提问。
四、活动准备：
1、贴磁教具、挂图。
2、幼儿用书。
五、活动过程：
（一）游戏。（复*10以内数的组成）
小朋友，今天老师和大家玩一个游戏，想不想玩？大家要遵守游戏规则：老师出示一个数字10，问：10可以分成4和几？是几就把你手中几的卡片举起来。违反游戏规则就被开除游戏。（进行游戏）
（二）讲解应用题的基本结构。
1、加法应用题。
小朋友真聪明，以前我们学了加法和减法，今天老师要用一些小故事来考考大家，小朋友可一定要认真听清楚老师问的问题再回答，看谁拒收最积极！
（1）情境：胖胖猪和贝贝羊去赶集，
①有一天胖胖猪和贝贝羊一起去赶集，胖胖猪先买了5个西瓜，又买了4个西瓜，一共买了多少个西瓜？用什么方法计算？（请幼儿列式计算。5+4=？）
②像这样用问题来考大家的小故事叫应用题，应用题都是讲述一件事情，告诉大家两个数，提出一个问题。用加法来计算的叫加法应用题。
③应用题的结构：讲述一件事情，知道两个数，有一个问题：贝贝羊先买了3个西红柿，又买了4个，小朋友轻便一个加法应用题考考大家。
④出示贝贝羊，按以上模式出示教具请幼儿观察，提醒幼儿尝试编加法应用题。（列式计算）
2、减法应用题。
（1）胖胖猪把9个西瓜运回家，吃了2个西瓜，还剩几个西瓜？用什么方法算？请幼儿列式计算。
①利用以上情境，胖胖猪有9个西瓜，吃了2个，还剩几个西瓜？（列式计算）
②：这种用减法酸的应用题矫健法应用题。减法应用题和加法应用题一样，要将一件事情，，知道两个数字，提出一个问题。
（2）出示挂图，请幼儿观察并尝试编应用题，最后列式计算。
贝贝羊买了7个西红柿，送给宝宝兔2个，请小朋友来编一个应用题。
（三）多种形式联系编应用题。
1、结合挂图编应用题
出示挂图，谁最先能编出来。（幻灯片）
2、生活实例编应用题。
小朋友，有十角钱，买尺子花了5角钱，还剩多少钱？这就是一道应用题，在我们生活中也有很多事情都可以编应用题，大家可以来试一试。
我们生活中的事情变成有趣的应用题，大家就能很快的计算出来，知道问题的答案，解决问题又快又方便。
六、活动延伸：
情景数学幼儿用书p150页，利用多媒体引导幼儿观察，自编应用题并进行口述，然后列式计算。
——《动物聚会》大班教案 (菁华3篇)
一、活动目标：
1、通过观察比较，让幼儿进一步掌握哺乳动物、鸟类、鱼类的不同特征。
2、会用简单的符号记录。
3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
二、活动准备：
1、白板课件；
2、各种动物卡片若干；
三、活动过程：
1、激趣导入，引出哺乳类、鸟类、鱼类的名称。
师：小朋友，这些动物你来帮他找找好朋友好吗？（这里请幼儿上来操作白板，并说说自己的理由，可以适当放大操作，目的是让幼儿更清楚的观察到动物的特征）
师小结名称：哺乳类、鸟类、鱼类
2、操作多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。
①师：小朋友，现在请你们来给动物们分类幼儿在黑板上操作。
②个别幼儿交流分类的理由，教师根据幼儿的回答在白板上进行
记录哺乳动物的几个特征，幼儿学*记录方法。（大班幼儿已经能用简单的符号或图画来记录自己观察到的事物，教师稍作一下总结归纳即可）
④辨析鲸、蝙蝠的种类。（课件：鲸和鲨鱼的游泳姿势）（在幼儿自由探索的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对哺乳类、鸟类、鱼类的不同特征有个清晰的认识，进行概念上的提升。）
3、根据记录，引导幼儿总结概括哺乳动物、鸟类、鱼类的不同特
征。哺乳动物都是胎生的，大多数身上都有皮毛，会给宝宝喂奶，所以叫做哺乳动物。鸟类都有翅膀和羽毛，都是卵生的。鱼类是终年生活在水中，用腮呼吸，卵生的。
4、游戏：配对游戏（白板课件的演示充分吸引了幼儿的兴趣，在游戏中幼儿又进一步巩固了对哺乳类、鸟类、鱼类动物的认识。）
5、结束活动：今天我们帮辛巴成功的开了动物家族的聚会，辛巴真高兴，它希望永远和人类做好朋友，你们想不想和动物做好朋友呢？动物世界还有好多有趣的知识等我们去研究发现，等我们回到教室可以继续探索动物世界的秘密。
活动目标：
1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念
2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。
3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
教学重点、难点：
引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。
活动准备：
1、多媒体课件
2、动物卡片
3、动物的家背景图片2张
活动过程：
1、激趣导入教师播放课件让幼儿闭上眼睛听并说出你听到了什么，把眼睛睁开再看一遍，说出你看到了什么。
2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类
3、观看多媒体课件，让幼儿说出自己喜欢那个动物，它生活在什么地方，它喜欢吃什么？
4、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类？②师：动物是我们人类的'朋友，我们该如何对待动物？
5、游戏：动物找家玩法：教师准备动物卡片，动物生活的背景图两张，让幼儿拿上卡片看一看手上的动物生活在什么地方，就把它贴到什么地方
6、知识扩展观看《动物世界》，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。
教学反思：
在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。
一、活动目标：
1、根据情景和相关数量，尝试编加、减法应用题并进行计算，体验其中的快乐。
2、初步了解应用题的三要素：两个已知数和一个问题。
3、发展分析问题的能力和语言表达能力。
二、活动重点：
根据情境自编应用题。
三、难点：
能够清楚、准确的表达图意并进行提问。
四、活动准备：
1、贴磁教具、挂图。
2、幼儿用书。
五、活动过程：
（一）游戏。（复*10以内数的组成）
小朋友，今天老师和大家玩一个游戏，想不想玩？大家要遵守游戏规则：老师出示一个数字10，问：10可以分成4和几？是几就把你手中几的卡片举起来。违反游戏规则就被开除游戏。（进行游戏）
（二）讲解应用题的基本结构。
1、加法应用题。
小朋友真聪明，以前我们学了加法和减法，今天老师要用一些小故事来考考大家，小朋友可一定要认真听清楚老师问的问题再回答，看谁拒收最积极！
（1）情境：胖胖猪和贝贝羊去赶集，
①有一天胖胖猪和贝贝羊一起去赶集，胖胖猪先买了5个西瓜，又买了4个西瓜，一共买了多少个西瓜？用什么方法计算？（请幼儿列式计算。5+4=？）
②像这样用问题来考大家的小故事叫应用题，应用题都是讲述一件事情，告诉大家两个数，提出一个问题。用加法来计算的叫加法应用题。
③应用题的结构：讲述一件事情，知道两个数，有一个问题：贝贝羊先买了3个西红柿，又买了4个，小朋友轻便一个加法应用题考考大家。
④出示贝贝羊，按以上模式出示教具请幼儿观察，提醒幼儿尝试编加法应用题。（列式计算）
2、减法应用题。
（1）胖胖猪把9个西瓜运回家，吃了2个西瓜，还剩几个西瓜？用什么方法算？请幼儿列式计算。
①利用以上情境，胖胖猪有9个西瓜，吃了2个，还剩几个西瓜？（列式计算）
②：这种用减法酸的应用题矫健法应用题。减法应用题和加法应用题一样，要将一件事情，，知道两个数字，提出一个问题。
（2）出示挂图，请幼儿观察并尝试编应用题，最后列式计算。
贝贝羊买了7个西红柿，送给宝宝兔2个，请小朋友来编一个应用题。
（三）多种形式联系编应用题。
1、结合挂图编应用题
出示挂图，谁最先能编出来。（幻灯片）
2、生活实例编应用题。
小朋友，有十角钱，买尺子花了5角钱，还剩多少钱？这就是一道应用题，在我们生活中也有很多事情都可以编应用题，大家可以来试一试。
我们生活中的事情变成有趣的应用题，大家就能很快的计算出来，知道问题的答案，解决问题又快又方便。
六、活动延伸：
情景数学幼儿用书p150页，利用多媒体引导幼儿观察，自编应用题并进行口述，然后列式计算。
——《动物聚会》教学反思菁选
《动物聚会》教学反思
作为一位优秀的老师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编精心整理的《动物聚会》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
这是我来到中和中心小学，第一次有老师主动要来听我的课，被听课的第一感觉应该是挺紧张的，但是我感觉我还是挺幸福的。
虽然只是一节练*课，但是来听课的三位老师老师给我提了许多很实用的意见，让我受益颇多。
比如读乘法算式5×7的时候，总是*惯读成5乘以7，而正确读法应该是5乘7。因为随着教改，教材内容也在发生不断的改变，但是我的语言*惯还停留在以前学*的知识里，因此作为一名教师必须要不断学*，才能与时俱进。
还有讲授乘法算式2×3表示2个3时，我总是读成两个3，其实最好是读作二个3，在数学上数字的读法还是比较有讲究的。数学是一门严谨的学科，细节是绝对不容忽视的。
其实一节课就是由许许多多的`细节组成的，要上好一节课就必须要关注到方方面面。俗话说得好，旁观者清。确实是这样，透过别人的眼睛来审视自己的课堂，是一番不一样的风景。
教材中的主题图是以学生喜爱的童话形式出现的，目的是使学生感到生动有趣，让学生在生动的情景中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。教材中“你能提出哪些数学问题”是一个重要的教学环节，我利用课件调动学生发现问题和提出问题的积极性。
在此基础上，一引导学生集中讨论“一共有几只小鸟”这一问题。根据问题列算式，有的是列加法的算式，有的是列乘法的算式，都应给予肯定，但要引导学生明白乘法是加法的简便运算，列乘法更简单一些！接着重要的环节便是理解乘法算式的.意义，例如3*6既可以表示3个6 又可以表示6个3 ，但是在具体的情景问题里就只能表示一个意思了.让学生通过画圆圈来理解几个几。
在这节课的教学中，时间控制的还不够好，因留5到10分钟给学生做作业，还有一个问题就是教师讲得太多，学生的主体地位还没有体现出来。通过今天的教学让我明白培养学生学*数学兴趣是极为重要的，这就要老师花更多的时间备课，寓教于乐。
依据自己对教材的理解，结合自己的备课思路上完了这节课，回顾整个教学过程，还有很多遗憾之处：
1、本节课在解决问题的教学环节中，还带有集体作业的倾向，即一个学生提出一个数学问题后，老师就问谁能解决这个问题，于是一个学生站起来接受挑战，另一个学生站起来补充，他们顺利地把问题解决了，就以为全班同学都会了。这种集体作业的教学方式容易造成课堂教学表面顺利的假象，其实对于多数学生来说并没有获得独立解决问题的成功体验。如果让学生在草稿本上各自尝试列式解答，让其接受挑战；最后再组织小组讨论、交流、反馈、订正那就更好了。
2、如果这节课时间充裕，可以让学生在找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说，让学生感受到乘法与生活的密切联系。在课堂时间不允许的情况下，可以让学生课后做些小调查，写成一篇数学日记或画一幅数学画。再与其他学生交流，这样学生对生活中处处有数学体会将更深刻些。
3、学生做完巩固新知的连一连后，对照讲授新课中的一共有几个桃子和一共有几个松果进行订正。这样使学生更能深刻的`体会到同一个算式在不同的情境中表示的意义不同。
不经历风雨，怎能见彩虹。一堂课要上得有所收获，总要经历一个曲折的过程。当我们一丝不苟的面对教材时，便疑问重重；这促使我们孜孜以求。当我们用心上好*时的每节课时，便要求我们稳扎稳打；这促使我们更加刻苦勤奋了。作为一线的数学教师只有不断的锤炼才有收获和成功。
《动物聚会》一课中，目的是：
1、通过学*，使学生感受到成功的喜悦并以此培养学*数学的兴趣，养成勤于动脑，认真计算的好*惯。2。通过教师的引导，学生能够提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。其中重点是培养学生提出问题，解决问题的能力，体会乘法的简单应用；难点是加深学生对于“几个几”和乘法意义的理解。在一节四十分钟的活动里，有些知识学生掌握得比较好，但是也有不好的地方。我的反思有如下：
1、呈现“动物聚会”的主题情境后，重视培养学生认真观察、选择信息、提出并能完整地描述数学问题的意识和能力。提出数学问题是解决数学问题教学的重要组成部分。数学问题有自己的结构，它是由已知条件与求解目标两个部分组成的，如“图上有3根树枝，每根树枝上都停着3只小鸟，一共有几只小鸟来参加聚会”才是对“动物聚会”情境中隐含的一个数学问题的完整描述。本节课教师与学生在提出数学问题时，都忽视了描述数学问题的重要部分――已知条件。也许他们以为在描述情境问题时，已知条件可以省略，因为它在图中是明摆着的。其实，提出数学问题的本质就是建立具体情境中一些已知数学信息与一个未知（可知）数学信息之间的对应关系，描述数学问题是揭示这个关系的必要手段，也是培养数学问题意识的重要过程。
2、本节课在解决问题的教学环节中，还带有“集体作业”的倾向，即一个学生提出一个数学问题后，老师就问“谁能解决这个问题”，于是一个学生站起来接受挑战，另一个学生站起来补充，他们顺利地把问题解决了，就以为全班同学都会了。苏霍姆林斯基尖锐地提出，这种“集体作业”的教学方式容易造成课堂教学表面顺利的'假象，其实对于多数学生来说并没有获得独立解决问题的成功体验。比较好的做法是，对学生相继提出的每一个有价值的数学问题，都让其他学生接受挑战，在草稿本上各自尝试列式解答；最后再组织小组讨论、交流、反馈、订正。
3、实践活动是小学数学新课程的一个亮点，在本节课的教学过程中得到了较好的落实，学生在“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说”的过程中，能够感受到乘法与生活的密切联系，获得良好的情感体验。这个实践活动如果提前布置，让学生课前做些小调查，写成一篇数学日记，再到课堂上进行汇报交流，可能学生受益的面会更大些，体会将更深刻些。
我以动物爱吃的食物引入，激起了学生的兴趣。这样对于后面的学*就起了很重要的作用。然后我让学生观察画面，发现图画中的信息，提出问题。学生都能很好地根据画面提出各种各样的问题，这就达到了重点中的其中一部分。学生提完问题后，我从学生的问题中抽出了例题“一共有几只小鸟？”板书，然后再引导学生说出解题的思路，列出乘法算式，在这里，学生能说出乘法算式并说出为什么要这样列式，体会到了乘法的简单应用，也训练了学生的思维。这就轻而易举地达到了本课的重点并突破了。新课标中要求学生不但要会解决问题还要会和别人交流自己的想法，这一点在课堂活动中体现了，效果还是可以的。在整个课堂中，学生不但动了脑，还动了手，手眼脑协调，因此学生学*的积极性较高。掌握的知识也掌握的比较到位。
本节课通过到农场里参加小动物的聚会这一童话式的活动为主线而贯穿整个教学过程，由于从学生喜爱的童话故事为切入点，抓住了学生的心理年龄的特点及心理需求，因此从课堂一开始孩子们就产生了极大的热情和兴趣，为课堂教学的顺利进行打下了良好的基础。每一个环节学生都能主动的参与进来，通过自已的观察、分析、思考，最后轻松自然地获取了知识，
同时还在各种形式的节目中运用自已所学的知识来解决实际问题，体现了新课标“玩中学”带来的无限快乐。
当然，本节课中作为老师的我存在着很多不足：对整学期的课文框架不明确，知识面也不够宽广，课与课之间的联系不紧密。教学目标不够明确，对本课的教学内容了解不彻底。在教学时，应充分考虑学生的年龄特点，以直观的图形来展示教学内容，尽量减少或不以文字的形式来阐述问题。在观察教学图片时，要教学生按顺序来观察，这样才不会出现重复或者漏掉。让学生提数学问题时，要有条理，要突出本课的重点内容，尽可能让学生往中心内容思考。在教学过程中，要多鼓励学生，以起到一个表率的效果。最后，在教学中，还要注意的'是学生对知识的吸收，而不是最求速度。
以前我都是在室外上体育课，更多的是让学生学*一些运动，相对学生也是比较向往运动，所以在教学上跟在室内上数学课教学方式相差太大。然而这也是我人生中第一次在室内上数学课，而且在第一个月就让我开公开课。这对我对数学教学完全没有尝试过的情况下出现问题是有点正常的。当然这也不是我推卸责任的一个理由，在教研会上，很多有经验的数学老师给了我许多的点评，这也是我的一笔财富。当然通过教研活动后，我深知自己还需要抽出更多的时间来学*，多听其他老师的上课方式，多看视频，研究教学参考书，仔细观察身边的事物，以此来拓展自己的知识能力。
《动物聚会》这一课的一个难点是体验、比较和区分一个乘法算式在不同情境中所表示的不同含义。上本课之前，我就进行了充分备课，发现学生如果能自己动脑、自己动手、自己动口将会很大的提高他们学*的效率，有助于他们理解算式所表达的不同含义。
因此一开始，我就给孩子铺设了非常吸引他们的情境：“动物是我们人类的好朋友，它们住在大森林里，这一天，为了庆祝动物界的胜利召开，它们特别举行了一次盛大的'聚会，小动物们从四面八方赶来，瞧！小鸟飞来了，落在枝头上欢快地唱着歌；小松鼠、小白兔和小猴都来了，它们还带来了许多好吃的，同学们，你们愿意来参加吗？但大会的组织者说，这次聚会是聪明者的聚会，只有够聪明的人才能参加，在这次聚会的场面中有很多数学问题，谁能找出数学问题并解决这些问题，才能参加。你们想试一试吗？”激发了学生的学*兴趣，好多孩子为了成为聪明者努力的观察情境图，想找出数学问题，解决数学问题，孩子们那努力的姿态真可爱。
在后面的活动中我让学生尽量自己动脑去想、动手去做、动口去说，取得了较好的教学效果。但在小组活动中，由于学生的接受能力不同，出现能力强的学生代替能力弱的学生表达意愿的现象，这实际剥夺了接受能力弱的学生表达自己意愿的机会。没有体现学*面前，机会均等的教学原则。在以后的教学中，我还是应该多鼓励能力弱的学生发表自己的意见，争取做到全班同学共同掌握新知。
《动物聚会》一课中，目的是：
1.通过学*，使学生感受到成功的喜悦并以此培养学*数学的兴趣，养成勤于动脑，认真计算的好*惯。
2.通过教师的引导，学生能够提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。其中重点是培养学生提出问题，解决问题的能力，体会乘法的简单应用；难点是加深学生对于几个几和乘法意义的理解。在一节四十分钟的活动里，有些知识学生掌握得比较好，但是也有不好的地方。我的反思有如下几点：
首先我以动物爱吃的食物引入，激起了学生的兴趣。这样对于后面的学*就起了很重要的作用。然后我让学生观察画面，发现图画中的信息，提出问题。学生都能很好地根据画面提出各种各样的问题，这就达到了重点中的其中一部分。学生提完问题后，我从学生的问题中抽出了例题一共有几只小鸟？板书，然后再引导学生说出解题的思路，列出乘法算式，在这里，学生能说出乘法算式并说出为什么要这样列式，体会到了乘法的简单应用，也训练了学生的思维。这就轻而易举地达到了本课的重点并突破了。在解决完问题后，我再把学生的问题用幻灯片展示了出来，让学生自己选一道自己想解决的问题，解决完后和同桌说自己的想法。新课标中要求学生不但要会解决问题还要会和别人交流自己的想法，这一点在课堂活动中体现了，效果还是可以的。在整个课堂中，学生不但动了脑，还动了手，手眼脑协调，因此学生学*的积极性较高。掌握的知识也掌握的比较到位。
但是，本节课堂活动中，我还有很多不足需要改进的地方。比如：在表扬学生方面，我的激励性语言不够；在学生选题目做练*时，题目的形式不要用幻灯片演示，而以纸条的形式贴在黑板上给学生看，这样在时间上就可以节约更多的.时间来做后面的练*。另外，我觉得整课的画面出示不要全部一起出现，以片断的画面出示可能更好。这就有利于学生更加好地集中注意力去解决相对应的问题。在学生做完练*后，我没有把学生的作业展示，而是一个个去问学生，让学生来回答，最后才把学生的算式板书。我想，在以后的课堂中，做练*时可以不用这样学生来回答，可以让学生回答1道或2道题，其它的题目就可以把学生的作业在*台上展示出来，这样不但能把学生的兴趣保持下去并可以节约时间去做后面的练*。最后，学生的练*不够。课堂中学生只做了书本第8页的连一连，而从学生的练*来看，有部分差生并不能全部做对，这主要是看图理解几个几的理解不深，在下一节课里还要继续加强这方面的认识理解。
以上便是我对《动物聚会》一课的反思，在以后的工作中，我会更加努力地把这些自己不足的需要改进的地方改进，不断地提高自己的业务水*。
《动物聚会》是北师大版小学数学二年级上册第三单元“数一数与乘法”的第4节。目的是让学生知道同一乘法算式在具体情境中可以表示不同的意义。教材在编写上注重学生的生活经验，密切联系实际生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对乘法意义的感悟，体会乘法知识的发生、发展过程，培养学生提出并解决一些简单实际问题的能力。教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出现，目的是使学生感到生动有趣，让学生在生动的情境中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。
我从学生已有的知识经验出发，根据学生的特点，在教学中可以采用让学生自主探索、合作交流的尝试性学*方式，加强了动手操作与说一说、找一找的'实践环节，帮助学生体会一个乘法算式在不同情境中所表示的具体意义是不同的，生活中处处有乘法，处处有数学。激发学生对数学的热爱，提高学*的自信心。
在学*过程中，我先通过观察情景图，发现数学信息，结合信息和给出的算式连一连，明确每个算式表示的实际意义，结合数学信息列出算式，结合算式列举生活中能根据算式解决的问题，并在小组内交流自己的想法。从中体验、比较和区分 “3个6”和“6个3”的不同含义。
这一节课，学生学得积极主动，知识的获得与情感体验同步进行，重视学生自主探索，合作交流，使学生在自主学*的活动中，充分、主动、积极地表现自我，同时也注意用积极语言评价学生的学*过程。
今后，我会不断努力，经常与同事交流、研讨，让自己的课题更精彩！
我在教授湘教版美术二年级下册《动物聚会》前，曾细致地钻研这节课该怎样组织，课堂教学效果才能更好。
我考虑，学生对于画单个的动物没有问题，但学生如果要画动物聚会的场面，那肯定会感到吃力。于是，我就在网上搜集了很多不同动物在一起的图片，并制作成了多幅幻灯片。另外，我还下载了一小段《动物世界》的视频，目的是让学生观察动物的各种姿态，把握动物的形体构造，为下一步的绘画创作，做一些准备。
我准备的那些课件，果然引起了学生的极大兴趣，他们观赏时，情绪激动，纷纷议论自己喜欢的动物。趁此机会，我引导学生观察美术课本上的几幅动物聚会的插图，并让学生讲述插图内容。我在学生讲述的基础上，加以完善并总结如下。
第一幅插图表现的是马、牛、熊、虎四种动物奔跑攀爬的情景。第二幅插图使用拟人化的手法，表现各种小动物拔河比赛的场景。在这幅画中，我又着重讲述了动物之间的组合、动作，还有前后遮挡关系。第三幅图画是著名画家刘继卣的写意画《松鼠》，画面表现的是两只小松鼠在松树下正抢吃松子，它们形象活泼可爱。第四幅图画是《春游去》，画面是用彩色水笔和油画棒相结合的方法来描绘的。图中也是运用拟人化手法，表现了几只动物都骑着自行车，在美丽春光中旅游的有趣情景。画面内容丰富，组合巧妙。
我引导学生观察以上四幅插图，又特意把第五幅《森林运动会》示范绘画在黑板上。因为《森林运动会》这幅画，场面热烈，构图简单，更容易引起学生的兴趣。画面的中心位置是一只老虎和狮子正在比赛跑步，它们争先恐后地奔跑着，额头上还滚动着汗滴……旁边的小动物喝彩助威，气氛异常活跃。这也正突出了动物聚会的主题。
学生观看这么多的参考绘画之后，心中就有了一些想法，他们经过一番构思，画出了有关动物聚会的场景来……有的学生画的是几只小兔子拔萝卜；有的学生画的是几只小狗荡秋千；有的学生画的是许多小动物们玩游戏……这些画面，虽然构图不太合理，线条还欠流畅，但出自七八岁孩子的`画笔下，已经是难能可贵啦！我发现大部分孩子的画面构思还是很有意思的，也能表现出动物聚会的场面。当然，也有一些学生，对于这样有难度的多种动物的组合，画得不令人满意。
我上了这节课后，深切感悟到了那句“磨刀不误砍柴工”的内涵。要想一节课的效果好，教师课前一定要深入钻研教材内容，多搜集一些有关资料，用心做好课件，把握好重点难点。教师在组织课堂活动时，一定要充分发挥学生的积极主动性，以学生为主体。如果教师自导自演，只是把学生当观众，那定是提不起学生的学*兴趣的。
【教材内容及分析】
本节教材是北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第4节课(第8页至第9页)，结合“动物聚会”的童话情境，发展学生提出并解决生活中乘法问题的能力，进一步体会乘法运算的意义，会应用乘法解决一些简单的实际问题，体会乘法与生活的密切联系，增强学*数学的兴趣和信心。
【学校及学生状况分析】
我校地处城乡结合部，大部分学生来自农村，孩子的学**惯不是很好，尤其使用实验教材后学生感觉很难把生活中的信息带进课堂中来，所以我努力设计和学生生活贴*的题材，帮助学生学*。
【教学目标】
1.结合“动物聚会”的具体情境，培养数学问题的意识与应用数学的意识。
2.会应用乘法解决生活中简单的实际问题，在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。
【教学重难点】培养数学问题的意识与应用数学的意识。
【教学过程】
（一）创设情境，导入新课
小朋友们，在茂密的森林里住着许多小动物，它们每天在一起快快乐乐地学*、做游戏。国庆节这天，小动物们带来许多好吃的准备开联欢会，同时它们还想用数学知识去解决一些实际问题，小朋友们愿意参加吗？（多媒体演示课本第8页插图。）
【反思根据儿童的特点，从童话世界引入，创设了问题情境，“大家想和它们一起学数学吗”这一情境驱动孩子们饶有兴趣地投入到新课学*中来。】
（二）感知情境，自主探究
1．投影显示插图，学生看图后，试着提问题。
师：图上有几只小鸟前来参加聚会？
生：图上有9只小鸟。
师：你是怎样计算的？
生：我是用加法计算的，3+3+3=9（只）。
生：我是用乘法计算的，3×3=9（只）。
师：你为什么用乘法计算？
生：每根树枝上有3只小鸟，有3根树枝，求一共有几只小鸟，也就是求3个3只是多少，所以可以用乘法计算。
2．生：老师，我有一个问题，猴子一共端来多少个桃子？
师：这位同学真细心，谁来解决这个问题？
生：我会用加法计算，6+6+6=18（个）。
生：我的方法与他不同，我用乘法计算，6×3=18（个）。
生：(迫不急待地)我还能提出两个问题，图上一共有多少个胡萝卜？一共有多少个松果？
生：一共有12个胡萝卜，15个松果。
师：小朋友们真爱动脑筋，看了一幅图发现了这么多的数学问题，还想办法解决了，真不简单，谁能说说乘法和加法的关系是什么？
生：乘法是加法的简便运算。
师：说得真对。
【反思：引导学生观看丰富有趣的画面，使学生经历观察、判断、分析、思考等一系列活动，使学生处于积极思维状态，这样对所学内容的理解是深刻的'，有助于学生能力的培养。】
（三）尝试练*，反馈矫正
1．连一连，说一说。
老师这里有一道连线题，想考考你们，看今天谁表现得最棒。(出示课本第8页的“连一连”题。)
学生很快就独立做完了。（集体反馈）
集体订正时，让学生说一说是怎样想的。
2．看一看，说一说。
课本第9页，看图说一说，结合不同的情境，解释同一个算式2×3的意义。
生：每只刺猬身上背着3个苹果，2只刺猬一共背回多少个苹果？
生：一副手套有2只手套，3副手套共有几只手套？
（学生个个争着说，对几幅图比较感兴趣。）
3．摆一摆，说一说。
教师先出示乘法算式3×2,让学生说一说它表示几个几。
生：3×2表示2个3。
生：3×2表示3个2。
师：说得真不错，谁能用圆片摆出2个3或3个2。
(生：○○○○○○)
(生：○○○○○○)
师：4人小组合作,摆出你喜欢的图形,分别表示4×3，2×5，4×6，5×4，并与同伴说一说。
教师参与到各组的活动中，看看学生摆得对不对，有困难的同学则给予帮助，使他们通过操作真正理解乘法的意义。
4．想一想，说一说。
师：今天老师带来了许多好吃的，你们想知道是什么吗？（学生想）不过老师有个要求，看到后要帮老师算一算它们各有多少个，并说出你是怎样算的。
（边说边出示课本第9页第3题的插图。）
生：图中有16个胡萝卜，因为4+4+4+4=16或4×4=16（个）。
生：你买了12根香蕉，因为5+7=12（个）。
师：你是用加法算的，能用乘法计算吗？
生：不能，因为一把香蕉是5根，另一把是7根，加数不同，不能用乘法计算。
师：（很高兴地表扬这位同学）你真行！
（四）实践应用
师：大家找一
找，生活中哪些问题可以用乘法解决？
生：每人有2只手，3个人有几只手？
生：每组有6个同学，4组有多少个同学？
生：一张桌子4条腿，8张桌子有多少条腿？
生：一只猫有4条腿，5只猫有多少条腿？
生：妈妈买了3公斤香蕉，每公斤3元钱，共花去多少元？
生：我去文具店买了8本笔记本，每本2元，一共需要几元？
师：同学们真聪明，老师都没有想到我们身边竟有这么多的数学问题，都是你们这些好奇的孩子发现的，希望你们以后天天给老师出这样的题，让老师变得和你们一样聪明。
【反思开放性问题，给了学生一个想像和发展的空间，不同的说法，体现了学生不同的创造才能，体现了人人都能学数学，不同的人能学*不同的数学的思想，通过找生活中的数学问题，使学生体会到学数学的乐趣及数学的价值。】
【教学反思】
1.学*内容的选择上紧密联系学生的实际生活，注意从学生的生活经验、知识水*出发，选择一些学生所熟悉的生活场景作为素材，有意识地让学生将现实问题数学化，应用所学知识解决实际问题，同时深深地体验到学好数学的应用价值，体会到生活中处处有数学。
2.课堂上让学生自己动脑去想，动手去做，动口去说，让学生通过自己的思考得到答案。学生还通过摆一摆、画一画等动手活动积累直接经验，并在操作中思考，在动手中创新，在活动中体验获得知识的喜悦。
本节课在解决问题的教学环节中，还带有“集体作业”的倾向，即一个学生提出一个数学问题后，老师就问“谁能解决这个问题”，于是一个学生站起来接受挑战，另一个学生站起来补充，他们顺利地把问题解决了，就以为全班同学都会了。苏霍姆林斯基尖锐地提出，这种“集体作业”的教学方式容易造成课堂教学表面顺利的假象，其实对于多数学生来说并没有获得独立解决问题的`成功体验。比较好的做法是，对学生相继提出的每一个有价值的数学问题，都让其他学生接受挑战，在草稿本上各自尝试列式解答;最后再组织小组讨论、交流、反馈、订正。
实践活动是小学数学新课程的一个亮点，在本节课的教学过程中得到了较好的落实，学生在“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说”的过程中，能够感受到乘法与生活的密切联系，获得良好的情感体验。这个实践活动如果提前布置，让学生课前做些小调查，写成一篇数学日记，再到课堂上进行汇报交流，可能学生受益的面会更大些，体会将更深刻些。
这堂课即为乘法的简单应用，主要是让学生学会运用乘法解决生活中的简单的实际问题，在解决问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，在教学中，学生对列式计算解决问题这一点还容易掌握，但在解决连一连那一题时，大部分学生对6个3，3个6搞不清，我知道这说明学生对乘法意义的理解存在问题，我记得在前面一堂课就针对几个几的问题还专门训练了一堂课，当时学生大部分都会，可为什么现在又混淆了呢，后来我才发觉原来是因为我自己的'缘故，以前我教的高段，高年级学生只要我一点拨，学生就能马上理解题意，而现在是低段的二年级学生，弄清题意有一定的困难，再加上这个知识点对有些学生在理解上有一定的困难，今后在做题时，要帮助学生先弄清题意。
本节课的内容是北师大版二年级上册第一单元的第五课时。本节课的教学目标主要是让学生运用乘法解决生活中的简单的实际问题，在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。我在教学中主要从以下两方面来设计教学：
1.学*内容的选择上紧密联系学生的实际生活，注意从学生的.生活经验、知识水*出发，选择一些学生所熟悉的生活场景作为素材，有意识地让学生将现实问题数学化，应用所学知识解决实际问题，同时深深地体验到学好数学的应用价值，体会到生活中处处有数学。
2.课堂上让学生自己动脑去想，动手去做，动口去说，让学生通过自己的思考得到答案。学生还通过摆一摆、画一画等动手活动积累直接经验，并在操作中思考，在动手中创新，在活动中体验获得知识的喜悦。
——小班数学动物幼儿园教案菁选
小班数学动物幼儿园教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的小班数学动物幼儿园教案，希望对大家有所帮助。
[设计意图]
抽象的数学知识，让幼儿学起来乏味无趣，为了培养幼儿对数学的兴趣，在思维游戏《珍珠变变变》活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链打扮自己”等游戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口一致地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。
[活动目标]
1、 引导幼儿手口一致地点数并说出总数，建立初步的数概念，培养幼儿对数数的兴趣。
2、 通过手眼协调地进行穿珠，培养幼儿专心操作的*惯。
[活动准备]
1、 信封一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根）
2、 场地布置：小河、山洞。
3、 布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。
[活动过程]
1、 导入活动。
（1） 教师出示小熊的来信并念给小朋友听：“亲爱的小朋友们，新年快到了，我家里给你们准备了许多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？”“哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！”
（2） 教师带幼儿过“小河”、钻“山洞”，并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。
2、 开活动。
（1） 串糖葫芦。
教师带幼儿来到一片空地上，教师发现许多“宝盒”（幼儿活动材料）。教师说：“我们看看能从宝盒里发现什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。
幼儿挑选自己喜欢的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫芦”。
幼儿制成“糖葫芦”后，教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致地电数并说出总数。
（2） 穿项链。
（3） 教师说：“我们去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎样才能让自己变得更漂亮呢？”引导幼儿根据“宝盒”里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来打扮自己。
幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一致地进行点数。
教师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。
3、结束活动。
教师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦”送给小熊。
教师扮成小熊：“欢迎小朋友到我家来做客，谢谢你们送给我糖葫芦，我也给你们
准备了许多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。
幼儿园小班数学教案――铃鼓响了几下
幼儿园小班数学教案――铃鼓响了几下
有益的.学*经验：
1、能很快辨别数量为1、2、3 的物体。
2、理解1、2、3之间的等差关系。
3、知道1、2、3的基本排列顺序。
准备：
1、每个幼儿1、2、3的点卡各1张，小圆片6片。
2、贴绒图片：小鸡6只。
活动与指导：
1、山示1、2、3的点卡，让幼儿在桌子上分别摆出相应的数量的小圆片，井大声点数，检查摆出的圆片是否正确。
2、将小鸡的图片按第1行1个，第2行2个，第3行3个，并放对应比较，让幼儿再次感知1、2、3相邻数多1或少1的关系。
3、教师敲铃鼓一下，让幼儿举起相应的点卡，教师说：“我敲比一下还多一下的铃鼓数。”或“我敲比两下还多1下的铃鼓数。”幼儿应分析教师的话．举起相应的点卡，然后让幼儿大声点数每张卡上的圆点数，并说出这些点卡哪张排在最前面，哪张排在后面，哪张排在最后面，让幼儿将点卡由小到大在桌子上摆成一行。
4、指导幼儿练*。
(1)让幼儿目测比较两组物体的多少，明确它们之间多1或少l的关系。
(2)点数并说出苹果的个数，在空白处画出3个气球和1个西瓜。
计算区：给小动物喂饼干
材料：三个小动物的脑袋如：小兔，小猫；小熊把它们贴在小鞋盒上在他们的嘴上分别割为三角形，正方形，圆形。剪许多三角形，正方形，圆形的“饼干”
玩法：三角形的嘴只能喂三角形的“饼干”。。。。。。
《看谁抓得多》数学教学反思
生活中处处有数学， 《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。
本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的.理解、运用进一步加以扩展和延伸。因为数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学*数学的信心。
在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。
小班数学教案：10以内的相邻数
活动目标：
1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。
活动过程：
1、导入活动
“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”
2、出示图片
（1） 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”
（2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”
（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”
（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念
（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数
3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”
（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”
一、活动目标
1、能够通过活动认识小动物、不同的点心和车子，感知4以内的数量。
2、能够在活动中手口一致地数数，掌握观察和比较事物数量的能力。
3、能通过活动对数学、数字产生兴趣，喜欢和大家一起活动，并且喜欢帮助别人，喜爱小动物。
4、体验歌曲中的欢快情绪。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
二、活动准备
教材、动物与点心的图片若干
三、活动过程
（一）引出话题，激发兴趣
1、师：小朋友，你们都喜欢小动物吗？今天老师就给大家带来了一些可爱的小动物，我们一起来看看吧！（出示图片）
（二）小动物吃点心
1、师：大家看看，我们班来了哪些小动物呀？（有老鼠、兔子、乌龟、大象）
2、师：恩，那他们分别都来了几只呢？
3、师：现在小动物的肚子有点饿了，它们想请小朋友帮忙分一下点心，你们愿意帮帮它们吗？要求一只小动物分到一个点心，我请小朋友来分一分。（个别操作，用线连接）
4、总结：一个小动物吃一个东西，几个小动物吃几个东西。
（三）小动物去旅行
1、师：嗯，刚才小动物们都吃到大家帮他们分的点心，吃的好饱呀！谢谢你们！现在小动物吃饱了，它们准备去旅游啦！因为刚才你们帮它们分点心分的很好，没有分错，每一个小动物都吃到了，所以，它们现在又想请你们帮它们分一下旅游时的车子！
2、出示材料，让幼儿观察上面的内容，动物的数量和车子的'数量。
3、师：现在要请小朋友来帮动物们分小车了，大家都试一试吧！想想，我们刚才是怎么帮助小动物分点心的，那么我们就用同样的方法帮小动物分小车。
4、幼儿实践，独自用连线的方法完成练*。教师巡回观察、指导。
（四）评价、小结
1、评价幼儿的练*完成情况，包括完成的好的，出现错误的探讨原因，一起分析解决。
2、总结本次活动情况，包括幼儿表现、活动成果等。
四、活动延伸
尝试五以内的数量的点数。
教学反思
我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。活动目标是：
1、在游戏情境中学*手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。
2、认识常见动物喜欢吃的食物。
3、在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。
本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中，自然而然的学*了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向xx。我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。
当然，在活动中的也存在着不足之处：
1、语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。
2、表扬不够具体。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有？而不应该总说太好了。
3、由于紧张，语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。
4、活动的设计如果能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。
回顾准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。
有益的学*经验：
1、手口一致地点数4并说出总数。
2、根据数字4匹配相应数量的物体。
3、感知4以内数的排列顺序。
准备：
图片：1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪、4条虫、2根骨头、4个萝卜。
活动与指导：
1、出示图片，问幼儿：
图片上有些什么动物，各有多少?你是怎么知道的?指导幼儿学*量词：头。老师带领幼儿大声点数，说出每种动物的总数，让幼儿仔细观察画面，说出这些动物的不同(有的动物2条腿，有的动物4条腿)，分别点数2条腿和4条腿的动物，说出它们各有多少。
2、教师说：
这些动物在一起玩了许久，大家都觉得肚子饿了，就去找食物吃。出示虫子、骨头、萝卜，启发幼儿：动物找到了什么?每一样东西有多少?(让幼儿分别点数并说出总数)与幼儿一起讨论：怎样分配这些食物?让幼儿根据各种动物的爱好，将1条虫、2根骨头、3条虫、4个萝卜分别放在1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的`下面。
3、教师启发幼儿：
这些动物们分好了食物，准备回家了，大家说：还是按照伙伴们的数量多少排排队吧，最少的排在前面。小朋友想想看谁跟在谁后面?让幼儿按照1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的顺序给动物排队，并用点数的方法检查排列是否正确。
游戏目标：
1、在游戏活动中认识各种小动物和不同的车，感知4以内的数量。
2、培养幼儿观察事物和比较的能力。
3、增强对大自然和动物的`敬爱之情。
游戏准备：
动物图片、各种车图片pp
游戏过程：
一、引出话题，激发幼儿兴趣.
1、小朋友你们喜欢小动物吗？（喜欢），今天老师就带来了一些小动物，我们一起来看看吧。
二、小动物吃东西---能手口一致的数数.
1、小朋友你们看有哪些小动物来了呀？（猫、兔、狗、猴）
2、他们分别都来了几只呢？
3、小动物肚子饿了，请小朋友帮忙分下东西，要求一只小动物吃一个东西（请个别幼儿操作）教师小结：一只小动物吃一个东西，几只小动物就吃几个东西。
三、小动物旅行
------用对应方法比较两组物体的数
1、小动物都非常感谢你们，说你们真棒，没有给他们分错东西让他们每个人都吃到了。
2、现在别的小动物听说你们这么能干都想请你帮忙，你瞧这群小动物想去旅行也来找你们了。
（1）出示图片：引导幼儿观察图片上有些什么内容。
（2）引导幼儿观察图片上小动物和车子的数量。
（3）请幼儿想一想、说一说你要让这些小动物都坐什么车去？你为什么要这样安排呢？
【活动目标】
1、学*不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。
2、学*将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、让幼儿学*简单的数学题目。
【活动准备】
教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子(屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点)
学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。
【活动过程】
一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。
师：春天到了，许多小动物来到了草地上，看看它们各有几只?出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。鼓励幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……
(反思：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学*的积极性。通过观察小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。)
二、“送动物回家”的游戏
师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子?(4座)哪一座是小猫(小兔、小狗、小猴)的家呢?谁愿意来猜一猜。
师：秘密就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢?
教师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。
师：我们把xx小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们愿意帮忙吗?
(反思：由于这是幼儿第一次操作，所以我采用示范的教学方法，老师先示范，接着根据幼儿回答，进行示范，我能注重幼儿的能力，从帮到带。调动了幼儿参与的积极性。)
三、给小动物喂食
师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小朋友想想这些小动物爱吃的食物一样吗?小猫爱吃什么?(小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢?)
师：1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头?2只小猫要送它几条鱼?4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜?3只小猴送它吃几只桃子?
师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：(教师示范：一只小狗吃一根肉骨头)
(反思：这一环节中，我采用了不完全放手的学*方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中，就让能力强的幼儿先操作，为能力弱的幼儿提供一个榜样示范，最后让大家一起来操作，可以说是采用了生生帮助、以强带弱的方法，让幼儿在自主学*中得到了提高。)
四、幼儿动手操作
师出示幼儿操作纸：不同数量(2—4)的羊、熊猫、小鸡，不同数量的草、竹笋、虫子。
要求：请小朋友给小动物喂食吃，记住喂的食物一定要让小动物喜欢吃才行哦，一边喂一边还可以说：几只xx我送你吃几只xx。
(反思：引导幼儿边送边说，发展幼儿的口语表达能力)
五、展示幼儿操作纸，交流探讨：
师：谁来说说，你给什么小动物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物对吗?(对的，真棒;不对：我的肚子好难受呀，谁那么粗心呀?应该吃多少呢?谁来帮忙改一改)
师：现在，小动物吃的食物都对了吗?小动物真开心呀，它们想和小朋友一起拍照，你们愿意吗?快到前面摆个造型吧!
(反思：在这一环节中，要求幼儿自己检查。能力强的.幼儿他的能力在这里就能够得到体现。最后，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验成功的乐趣。)
4、小班教案《小动物吃食》含反思
活动目标：
1、学*不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。
2、学*将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。
3、引发幼儿学*的兴趣。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子(屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点)
学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。
活动过程：
一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。
师：春天到了，许多小动物来到了草地上，看看它们各有几只?出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。鼓励幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……
(评析：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学*的积极性。通过观察小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。)
二、“送动物回家”的游戏
师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子?(4座)哪一座是小猫(小兔、小狗、小猴)的家呢?谁愿意来猜一猜。
师：秘密就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢?
教师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。
师：我们把xx小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们愿意帮忙吗?
(评析：由于这是幼儿第一次操作，所以我采用示范的教学方法，老师先示范，接着根据幼儿回答，进行示范，我能注重幼儿的能力，从帮到带。调动了幼儿参与的积极性。)
三、给小动物喂食
师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小朋友想想这些小动物爱吃的食物一样吗?小猫爱吃什么?(小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢?)
师：1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头?2只小猫要送它几条鱼?4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜?3只小猴送它吃几只桃子?
师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：(教师示范：一只小狗吃一根肉骨头)
(评析：这一环节中，我采用了不完全放手的学*方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中，就让能力强的幼儿先操作，为能力弱的幼儿提供一个榜样示范，最后让大家一起来操作，可以说是采用了生生帮助、以强带弱的方法，让幼儿在自主学*中得到了提高。)
四、幼儿动手操作
师出示幼儿操作纸：不同数量(2—4)的羊、熊猫、小鸡，不同数量的草、竹笋、虫子。
要求：请小朋友给小动物喂食吃，记住喂的食物一定要让小动物喜欢吃才行哦，一边喂一边还可以说：几只xx我送你吃几只xx。
(评析：引导幼儿边送边说，发展幼儿的口语表达能力)
五、展示幼儿操作纸，交流探讨：
师：谁来说说，你给什么小动物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物对吗?(对的，真棒;不对：我的肚子好难受呀，谁那么粗心呀?应该吃多少呢?谁来帮忙改一改)
师：现在，小动物吃的食物都对了吗?小动物真开心呀，它们想和小朋友一起拍照，你们愿意吗?快到前面摆个造型吧!
(评析：在这一环节中，要求幼儿自己检查。能力强的幼儿他的能力在这里就能够得到体现。最后，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验成功的乐趣。)
活动反思：
这次的教学活动我采用的教具很丰富，这能将幼儿带入情境，起到一个形象的示范作用。其次，直接生动的教具也时时刻刻起到了一个抓住幼儿兴趣的作用，所以幼儿听的很认真，也为他们更好的操作提供了铺垫。本次活动的重点是让幼儿学会4以内等量事物的匹配。活动的时候，我特地将四种不同的动物分出来“喂食”。第一次给小动物喂食我采用示范法，让幼儿理解有几只动物就喂几个食物的概念。示范的同时我还加上语言“一只小狗吃一根肉骨头”。让幼儿集体操作时，同样也要边操作边说，这里我考虑到了语言领域的渗透。经过操作学*，发现小朋友通过小动物数量送食物的正确率较高。最后一个环节让幼儿和小动物一起拍照，再一次激发、调动了幼儿的兴趣及孩子们参与活动的积极性。
活动目标：
1、进一步认识圆形、三角形、正方形，感知图形的主要特征。
2、认识圆形、正方形、三角形标记，学*按图形标记摆放相应的图形。
3、学*使用印章，能在操作过程中保持书面整洁。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、各种图形、图形标记。
2、大图形、标记、幼儿用书、印章、动物。
活动过程：
一、观察饼干的形状，了解形状的主要特征。
1、出示饼干，提问：这是什么？什么形状的？你喜欢吃什么形状的饼干？
2、出示图形，提问：这是什么图形？它是什么样子的？
3、师折叠图形，引导幼儿直观感受图形的特征，使幼儿知道图形的具体特征。
二、认识图形标记，给小动物送饼干。
1、出示图形标记，认识图形标记。
2、出示三只绒毛玩具动物，引导幼儿观察动物身体上的图形标记，认识图形标记。
3、引导幼儿观察图形标记，推测动物喜欢吃什么形状的饼干。
4、请幼儿给小动物送饼干，鼓励幼儿边送边说：“小动物，请你吃什么形状的饼干。”
三、操作活动，制作饼干。
1、幼儿在老师的引导下观察图片，根据动物身上的形状标记制作印章画。
2、观察各形状的彩色饼干，与相对应的小动物连线。
四、交流评价活动。
师幼共同检查盘子里饼干放得是否正确，表扬操作认真的幼儿。
课后反思：
我认为现在的孩子对于图形基本都能认识，但对于操作计数的能力还是很薄弱，因此，我决定把这个分类计数作为活动的难点去突破，因此在活动的组织过程中，也加重了这部分的.比率。在我组织完活动后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：
一、活动刚开始是图形宝宝自我介绍，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就容易开展了。孩子们知道图形宝宝不同，在观察的情境中对图形宝宝产生了浓厚的兴趣。
二、第二个环节图形找朋友，孩子们兴致浓厚，也愿意去参与。
三、在活动的最后一环节中，让幼儿“给动物喂饼干”，在给动物喂吃饼干时，引导孩子根据嘴巴不同形状喂相应的饼干，并引导幼儿边送小动物吃饼干，有了同伴的示范，在集体操作时，孩子们能更好地送饼干。让每个孩子在每次活动中都有所收获，是我始终追求的目标！其实这次数学活动就是以游戏的形式开展的，特别符合小班的年龄特点。在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分三角形、正方形、圆形三种形状，并进行了归类。但是，在整个活动中间也出现了需要改进和不足的地方，如在第二环节中游戏《找朋友》多点时间让幼儿进一步感知圆形、方形、三角形的特点，最后环节，小朋友都喂对了，录音可以不用，如果错了就派上用场了。本次活动以游戏贯穿活动的始终，使幼儿在教师创设的快乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识；孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。
一、活动目标
1.感知5以内的数量，手口一致点数并说出总数。
2.初步学*根据物体数量与点数进行匹配。
二、活动准备
相关PPT、小动物图片、教具。
三、活动过程
1.PPT导入，激发幼儿兴趣。
出示相关PPT。师：今天天气真好，太阳公公出来了，小蝴蝶也快乐的飞来飞去。小动物们也来到草地上玩耍，谁来了？
2.分别出示图片，引导幼儿数一数、说一说。
分别出示5钟不同数量的动物，引导幼儿一起数一数动物的数量并说出总数，并提问动物最喜欢吃的东西，一起给动物送最喜欢的食物，通过示范和自己操作让幼儿了解几只动物就给几个他最喜欢的食物，初步感知物物配对。
3.小动物乘火车去游玩。
播放火车背景音乐，引导幼儿猜猜谁来了。出示火车，小动物去游玩，让幼儿帮助小动物安排座位。通过示范让幼儿了解安排座位的`方法，并通过幼儿自己的操作学会物点配对。
4.和小动物一起去旅行。
播放音乐，幼儿与小动物一起去游玩。
活动目标：
1、感知4以内的数量，学*手口一致的点数，说出总数。
2、学*按照数量对应取物，培养幼儿参与活动的愉快心情。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
小动物头饰若干、挂图、数字点卡、小礼物若干等。
活动过程：
1、认识动物宝宝，说出它们数量。
以提问的方式引出课题>。请出去参加春游的动物宝宝们和小朋友认识，然后让幼儿手口一致的点数，说出每种动物宝宝的数量，并用动作表示出来。(如，一只猫就学小猫叫一声，两只小狗就学小狗叫两声)
2、和动物宝宝去春游：
让全体幼儿唱着>的儿歌，做着小律动，开始出发去春游。引导幼儿说出春天有什么景物，然后出示>的图画，让幼儿看画面上有些啥?(一个太阳、两只小鸟、三棵小树、四朵花儿)。
3、游戏比赛：
小朋友欣赏了美丽的自然，为了让家尽兴，请动物宝宝和小朋友来进行一场比赛。请幼儿分组比赛送点卡，看谁送点卡又快又准。
4、春姑娘送礼物：
春姑娘特别欢迎小朋友和动物宝宝来到自然中，为了表达她的谢意，她要送给每一位小朋友一份小礼物，但小朋友需凭点卡票获得相应的礼物(幼儿操作：每一位幼儿按点卡取相应的`小红花或小绿叶)
5、小结：
小朋友今天玩得开不开心呀?你们欣赏了美丽的自然，收获了春姑娘的礼物，还认识了这么多动物宝宝。
教学思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学*的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
一、活动目标
1、感知5以内的数量，按量归类;
2、掌握5以内的数与量的对应关系;
3、感受帮助他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好*惯。
二、活动准备
上面贴有数量为1~5的动物图案的卡片若干，五个标有数字或点点的作为门牌号的'房子(房子上有若干小洞)
三、活动过程
1、导入活动
t：今天呀，动物王国呀要举行一项很重要的活动，那就是盛大的动物宝宝春游活动。小朋友们喜不喜欢春游呢?
c:喜欢!
t：可是呀，在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况，有些动物宝宝因为没有听妈妈的话，跟不上队伍而迷路了!动物妈妈们可担心了!
2、进行部分
①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出(带有哭声)
②t：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了?
小朋友们，谁能告诉我蝴蝶怎么了吗?
c：蝴蝶迷路了。
t：小蝴蝶迷路了，她哭得很伤心，她的妈妈呀也一定很着急，那我们小朋友们要不要帮助她，把她送回家啊?
c：要
③t：恩,我们都是助人为乐的好宝宝，那谁能告诉我怎样才能把小蝴蝶送回家啊?
c：……
t：那让老师来帮助小朋友们把小蝴蝶送回家好不好?
动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。
(老师展示房子，并认出与1~5相对应的点点数和数字)
④t：这只蝴蝶是单独的一只，我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。(做示范，将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里)
哎呀呀，这里又有几只小动物迷路了，这是什么呀?有几只呀?那么我们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢?
(请一个小朋友送回小动物)
⑤t：小朋友们快看你们的凳子下面有什么?它们呀都是迷了路的小动物。我们都是助人为乐的好宝宝，让我们把它们送回家，不让她们的妈妈担心好不好?但是我们要看清楚自己的卡片上有几个小动物，要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦!相信你们一定会出色的完成任务。
(5个一组上去，之后检查，对的给与奖励，错的给与纠正)
3、结束部分
t：小朋友们把动物宝宝们都送回家了，动物妈妈们很感谢我们，邀请小朋友去玩，小朋友们想不想去啊?动物妈妈们还请了很多客人老师来跟我们一起玩游戏呢!(10个同学就位)但是想进动物宝宝的家要说对密码，现在啊，我们客人老师就是小动物家的门，我们要仔细观察各个家的门牌号，然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作，最后说句芝麻开门就可以去玩了。(示范)小朋友要注意了哦：我们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。(结束，排好队走出课堂)
设计意图
生活中鲜艳亮丽的颜色对小班年龄段的幼儿是十分有吸力的，但是他们有时候会叫不出这些颜色的名字或者是叫错名字。这个时候就需要老师慢慢引导幼儿正确认识这些常见的颜色，并说出相对应的名字以及进行分类。用故事和小游戏引入教学活动过程，激发幼儿的兴趣，并在这个轻松的氛围中学*、游戏，积累生活经验。
活动目标
1.情感目标：愿意帮助动物宝宝回家
2.能力目标：能够分清红、黄、蓝三种颜色，并正确说出他们相对应的名称。
3.认知目标：能对红、黄、蓝三种颜色进行分类，让动物宝宝回到正确的家。
活动准备
1.知识经验：编一个森林警察帮助迷路的动物宝宝回家的故事。
2.物质准备：红黄蓝三种颜色卡纸分别制成的房子和动物头饰(红色的小鸡、黄色的小鸭、蓝色的小兔)。
3.情境创设：集体活动情景(找三个人分别饰演红黄蓝三座房子)。
活动重难点重点：幼儿能清楚说出所看到的颜色。
难点：对相对应的颜色进行分类。
活动过程
一、以悬念情景导入，激发幼儿兴趣
1."小朋友们，今天啊，我遇到了动物王国的警察叔叔，他说他现在需要小朋友们的帮助，小朋友们，你们愿意帮助它吗?"
二、引出三个动物宝宝：认识红黄蓝三种颜色
1."警察叔叔说他手里有一个迷路的`案子，有三个小宝宝在森林玩耍的时候迷路了，找不到回家的路了，只知道他们身上穿的衣服和家的颜色是一样的。(小鸡、小鸭、小兔分别穿着红色、黄色、蓝色的外套)"
2."小朋友们，让我们来看看，他们身上穿的是什么颜色的衣服吧!"
三、开火车，送小动物回家
1."嘟嘟嘟······火车出发了。"(一个带着红色头饰饰演房子的人站出来)"看见面有一所红色的房子，那应该是谁的家呢?"(小鸡)，"好了，小鸡找到家了，我们和小鸡说再见吧。"
2."嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着黄色头饰饰演房子的人站出来)"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢?"(小鸭)，"好了，小鸭回家了，我们和小鸭说再见吧。"
3."嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着黄色头饰饰演房子的人站出来)"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢?"(小兔)，"好了，动物宝宝们都找到家了，我们和小兔说再见吧。"
四、任务完成，小朋友们也要回家了
1."好了，小朋友么今天都做了些什么呀?"(送动物宝宝回家)"怎么送的呀?"(引导他们说出红黄蓝三种颜色)
2."那我们来看下，哪些小朋友身上穿的衣服是这些颜色呀。"(加深小朋友们对红黄蓝三种颜色的印象)活动延伸"小朋友们今天都认识了哪些颜色呀，我们可以在外面玩的时候看看有哪些东西的颜色和我们认识的是一样的呢，回家也可以仔细观察下家里哪些物品是这些颜色呢。"
设计意图：
在*日里，我们时常可以听到稚嫩的声音“1、2、3…”。是呀，这就是小班幼儿的年龄特点，他们对于身边的许多事物都兴趣浓厚，常用数数来表达他们探究的开始。利用这一点，我设计了小班数学活动《动物幼儿园》。主要以感知3以内的数与按要求匹配为主，并结合子课题《幼儿探究式活动中教师的介入》的研究，采用教师提问、多媒体、游戏操作等方式介入，合理的开展活动，完成目标。
活动目标：
1.能正确感知3以内的数。
2.学*按要求进行匹配，感受数学活动的乐趣。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引发幼儿学*的兴趣。
活动准备：
白板课件
活动过程：
一、依次引出动物，感知3以内的数量。
1、师：小朋友们看，这里是动物幼儿园。今天幼儿园开学了，我们一起去看看吧!
2、师：这是谁呀?(这是熊猫老师。)
熊猫老师很早就到了幼儿园，听!(播放羊叫声)谁来上学了?
有几只小羊呢?白白的羊毛像什么?
3、师：接着会是谁来了呢?(聚光灯效果)你是怎么知道的?猜猜有几只兔子?
小兔是怎么来的呢?(跳)那有两只小兔我们就跳两下好不好?
4、师：这是谁呀?
看看有几只小鸡?谁知道小鸡是怎么叫的呢?
那有三只小鸡我们叫几下呢?一起来学一学。
5、师：这时候，小狗和小猫一起来上学了。数数，小狗有几只?小猫又有几只?
评析：此环节紧扣活动目标一展开，采用听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式依次引出动物，从而引导幼儿数数，感知3以内的数。此环节数学氛围浓厚，孩子们对于小动物们不同形式的出场也十分有兴趣，注意力集中，为活动的开展起了个很好的开始。)
二、匹配游戏，巩固幼儿对动物的认识。
1、师：小动物们在幼儿园里上课、游戏真开心。吃饭的时间到了，看看熊猫老师为小动物们准备了哪些好吃的呢?(青草、胡萝卜、小青虫、肉骨头、小鱼)
2、师：这些好吃的，应该分别送给谁呢?送几个呢?
3、师：送的时候可以和小动物说什么?
请一幼儿示范喂食，并学说“*只**(小羊)，*棵**(青草)给你吃”。
4、幼儿操作。
师：老师给你们每人都准备了一份送给小动物的食物，请你们从椅子下拿出来。想一想这些好吃的应该怎么送?送的时候要说什么?
5、师：我们来看看**碗里的食物是不是都是它最喜欢吃的呢?(送错的食物请幼儿重新送)
6、师：小动物们都吃到了各自喜欢的食物，真开心。放学的时间到了，我们来看看又会发生什么事情呢?
播放录音，熊猫老师说了什么呀?
小动物的妈妈们呢?(原来她们都藏起来了，我们一起来找找。)
是**吗?你是怎么知道的?我们一起喊她出来吧!(**妈妈，快出来吧!)
(评析：此环节以匹配为主，主要完成教学目标二，同时将喂食、找妈妈的游戏与目标一感知3以内的数紧密结合起来，让幼儿在玩中学，无形中在原有的基础上得到提高。)
三、结束活动。
小动物们找到自己的妈妈，真开心。他们都很有礼貌的说“谢谢，谢谢小朋友们!”他们很感谢小朋友们，那我们应该对他们说什么呢?
现在她们要回家了，我们也回去吧。
(评析：此环节是活动的'结束部分，借助小动物们的感谢之意，让每一个天真的孩子都感受到成功与助人为乐的喜悦，延续着孩子们对数学活动的兴趣。)
活动反思：
活动中我将小动物依次出场环节与为小动物找妈妈环节设计制作成白板课件。其中运用到听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式引出动物并数数，根据动物的相应特征找出画面中隐藏的妈妈们的方式，让幼儿在白板课件的帮助下，通过听、猜、找等游戏手段，让幼儿在玩中学，充分享受数学活动带来的乐趣。
而将给小动物喂食环节设计成幼儿动手操作，并安排在利用白板课件的两环节之间，做到动静结合，合理分配。将不同食物依次送给不同的动物吃，并能边送边讲述，符合小班幼儿的年龄特点，也能让幼儿从中得到辨别与表述的提高。
通过这次活动使我意识到，在活动的设计和执行过程中，应坚持以孩子为主体，充分相信每位幼儿都蕴藏着巨大的潜力。在活动中还应提供自由、宽松、和谐的环境，引导幼儿主动探索认知，发现问题，解决问题，从中获得新知识。
活动目标：
1、学*能按一种实物标记选择相应的实物并归类。
2、能用短句表达自己的操作，如：“小兔我送你上幼儿园”或“我送小熊上幼儿园”。
活动准备：1、塑料筐2、动物标记、
3、小动物若干，如：小兔、小熊、小猫等4、拼插玩具等
活动过程：
1、以送小动物上幼儿园的话题引出活动内容。
（1）师：“动物幼儿园开学了，小动物们想快点去幼儿园。”
（2）出事插好某一小动物标记的筐子，提问：看看这是幼儿园的什么班，那应该送谁上这个班呢？师：“我们来送小动物上幼儿园吧！”
2、送小动物上幼儿园。
（1）提问：谁愿意来送小动物上幼儿园？
提问：“大家看他送的对吗？（一起说：某某小动物上某某幼儿园）
提问：他们在送小动物上幼儿园的.时候一边送一边说了一句什么话？让我们一起来学一学。
（2）幼儿把篮子里的小动物们全部送到幼儿园去。
3、接小动物回家。
师：“天快黑了，小朋友要把幼儿园里的小动物接回来放到篮子里。“
师：“今天这个游戏的名字叫‘动物幼儿园’，老师把它放在游戏区，小朋友们可以再玩。
教案目标：
1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好
2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。
教案准备 ：
多种玩具充当饼干
重点难点：对掉下的饼干不多数。
活动地点 ：活动室
活动形式 ：集体活动
教案过程：
1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。
2、小动物去找好心的`婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。
3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。
4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。
5、小动物吃完了，感觉特别高兴，一起出去到草地上玩捉迷藏。
活动目标：
1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好
2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。
活动准备：多种玩具充当饼干
重点难点：对掉下的饼干不多数。
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：
1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。
2、小动物去找好心的`婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。
3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。
4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。
5、小动物吃完了，感觉特别高兴，一起出去到草地上玩捉迷藏。
——学生聚会致辞菁选
学生聚会致辞
在日常学*、工作抑或是生活中，大家一定都接触过致辞吧，致辞是向他人表达思想感情用的文字或语言。那么问题来了，到底什么样的致辞才合乎规范呢？以下是小编精心整理的学生聚会致辞，希望对大家有所帮助。
尊敬的各位领导、并肩战斗过各位老师、师七班全体同学：
大家好！
世界上崇高的职业是教师，我曾有幸从事过这个职业；世界上最珍贵的友情，是师生之谊，我有幸拥有了这份情谊。每当我翻开影集，看到那张已显得发黄的师生合影照片时，我的心头总会荡起一股无比幸福、无比甜蜜的激情。引起我人生经历中最难忘怀的一段美好的回忆……
二十年的分别，二十年的牵挂，给了我们相约相聚足够的理由，忆往昔，恰同学少年，风华正茂，幸福满怀，激情洋溢，曾记得，操场边，我们中秋聚首赏明月；校园里，我们烈日挥汗诉豪情；田径场，我们奋力拼搏争荣誉；教室里，我们埋头苦读修人生。我们曾一起渴求知识、增长智慧、憧憬未来、放飞梦想。当我这个并非师范毕业的老师，怀着忐忑不安心情，用颤抖的声音给全体同学上完第一节课时，同学们回报给我的是理解和宽容；当我用我所掌握的医疗技术，为生病的同学解除病痛时，同学们回报给我的是赞许和信任。这一幕幕，仿佛就发生在昨天。
时光流逝，岁月如歌。转眼间，同学们离开校门二十个春秋。回顾那些青春燃烧的岁月，是那么的美好、那么的亲切，这是一种记忆，也是一种财富，值得我们一生去珍惜。如今，师七班的全体同学，在各自的岗位上兢兢业业，辛勤耕耘，有的`是优秀教育工作者、骨干教师，有的是政绩卓著的人民公仆，正是有了你们，昌宁教育才会有今天的发展，昌宁的经济社会才得到全面进步，这是师七班全体同学的骄傲，更是培养教育过你们的全体教师员工的骄傲！二十年的翘首企盼终于化成了今天的欢声笑语，汇成了你我的心潮澎湃。没有太大的容颜改变和物是人非，有的是历练后的成熟与稳重，有的是感悟人生后的淡然与洒脱。
人生能有多少个二十年啊！我们真的该在碌碌奔忙之中找点闲暇，去往事里走走，去听听久违的声音，看看久违的面孔，感谢这次聚会，感谢同学们还能记住我，我谢谢大家！通过今天的聚会，我们更加坚信：无论岁月如何改变，不变的是我们彼此之间永远纯真的师生情谊，当然，一次短暂的相聚，虽能了却我们一时的惦念，但了却不了我们一生的思念，希望大家今后彼此之间常联系多沟通，让她成为我们倾诉、倾听、交流、沟通的地方，我希望在大家的共同努力下，使这里拥有真诚和善良，拥有激情和奉献，拥有宽容和接纳，拥有我们共同向往的一片宁静的天空！最后，祝大家身体健康，合家幸福，万事如意，事业发达！谢谢大家！
今日来参加**级同学聚会十分高兴，可以说万语千言难以表达，谨陈四句话概括：
梦桃源 不是梦看桃李满园
不名人 非不名见硕果累累
生不能以师为骄傲
师确可以生为自豪
我们聚会的这个地方名叫梦桃源设置，梦者非现实，往往是不能实现之事，梦是寻找的慰藉，但现在——今天她不是梦了，君不见我们师生相聚，欢聚一堂，桃李满园，满室芬芳，难道是梦吗？！
不名人---- 对我等既往可以说是名副其实，但今后，不就是现在不再是，在座的同学们功成名就，事业有成，还能说是无名人吗？学生非不名之人，老师还是无名人吗？非也！
此时此刻 我想到鲁迅先生的一句名言，“人以文传，文以人传”，大意是说，人出名的话，即便是**常常的文章也被认为是好文章，反之，假如一篇文章一举成名的`话，人也就随之出了名，也就是人们说的光环效应，爱屋及乌。
此情此景也与之暗合，老师本人名不见经传，你等出去假如说是我的学生，别人会一脸茫然——“谁呀”，但如今你们是成功人士，老师脸上也光彩自豪，所以就衍生了后两句话，“学生不能以老师为骄傲，老师确可以学生为自豪”， 我们是“秃子跟着月亮走，占光了”，这个光，不光我占，在座的老师占，学校也占，不仅昨天占，今天占，明天也占，一直占到将来，不让占也得占。请原谅了，啊….。
同学聚会，实属不易，毕业二十年再聚，更加不易，大家都是在百忙之中专程前来，其动力无疑来自于情谊，真是令人感动。特别应该提出的是这次聚会的策划者、组织者，付出了大量的劳动，付出了很大的心血，给今天的聚会提供了可贵的*台，我们大家都深深的感受到这一点，为此我提议，让我们以热烈的掌声对此表示由衷的感谢。
谢谢大家。
得知大家将于20xx年10月6日举行六连上海战友的又一次大聚会,我真想与大家一起聚聚，好让我们共同来回忆那段难忘的经历。因工作太忙，无法脱身回国与大家见面，在此只有用这封短短的信来表达我对大家的思念与祝福。
三十多年过去了，我们大家几乎都已年过半百。可是每当回想起黑龙江的生活又仿佛就在昨天。
“世建，快起床了，起床号都响两声了。”翠娣的声音。“晚了吃不了早饭，还得挨批评。快点!我先去打饭。”“讨厌的李培基，吹什么号。”
“小破，快换床单，明天查卫生，就你的床单最脏，她们说你再不换床单就把你的铺盖扔出去。听见没有。”这是毛毛对我的警告。“毛毛，谢谢你帮我一起换好吗?”“好吧，好吧，一会儿我洗的时候帮你一起洗了。”“谢谢，毛毛。”问题解决了。她对我的照顾和关心，我是一辈子也忘不了的!
“小老板，什么时间开门，我想买点东西。”回头一看原来是“坏分子”在说话。进了小卖店。买了糕点还直问我“别少给我。”“我什么时候少给你们这些人。”现在想起来，当时小卖店赔钱，或许就是让“坏分子”这样的人骗走的吧。
“看看!这小破吃撑了，不舒服了。干吗穷吃呢，就像这辈子没吃过似的。肚子是自己的，东西是别人的，真不懂事。”大华娣的忠告至今不忘。现在每当我去buffet(自助餐)吃饭时，首先想到的是大华娣的忠告。也常常对我的'先生(耿心)说，如果把美国的buffet(自助餐)当时开在我们的六连该多好啊!他的回答是，“可以，那必须个个都得勒紧裤腰带才能进去吃。要不，这饭店老板非得破产不可!”
“你打水洗衣服?会洗吗?我看你就会跳跳橡皮筋的人。……”这是水房房长程建三在训斥我无用。所以我牢牢地记着要做一个有用的人。
“啊呀，我的长裤破了，明天没有换的了。好‘老头儿’(赵颖秋)帮我补补吧!”“好吧，以后要学着自己补。”“谢谢好‘老头儿’。”转身我就高高兴兴地溜到别的宿舍去玩了。
亲爱的学友们：
大家好!
在这激动人心的一刻，非常高兴与昔日的同窗共聚一堂，分享收获季节的喜悦，感受胜似手足的真情。
此时此刻，一声“老同学”的亲切称呼，似乎把我的思绪带到了xx多年前的xx中学。忘不了课堂上恩师们的谆谆教导;忘不了操场上学友们的纵情欢笑;忘不了教学楼长明的灯火，忘不了面红耳赤，充满睿智的`争执;忘不了为升学，为进步的冥思苦想和互助互爱;忘不了干菜萝卜下稀饭，破衣烂衫写春秋的坚苦朴素和远大抱负……但我相信，幸福也好，辛酸也罢，一切的一切，都因这一刻的重逢而变得更加美好，更加纯粹，更加意味深长!
和大家相识是我的缘分，与大家成为学友同窗三载更是我的造化。古代有高山流水遇知音的故事：伯牙善琴志在高山，子期善听志在流水。我常把同学视为心中的伯牙，同学之间的每一次握手，都是***的流露;同学之间的每一个电话，都是和谐的天籁。同学不会学伯牙摔琴恨无知音，因为学友们所弹奏的每一个音符都能引起我的共鸣。xx年以后的今天，让这次聚会作证，我们的学友之情，同窗之谊，知音之遇，一定会山高水长!
回顾离开母校，学友们各奔前程的这许多年，尽管我们没能把要做的事情做得尽善尽美，但我们努力了，我们问心无愧。如今，我们凭借自己智慧的头脑和勤劳的双手，都不同程度地学有所成，劳有所获了——有的富了，有钱了;有的升了，有权了;有的著书立说了，有名了;有的做老板、经理了，有位了……多年的夙愿得以实现，可喜可贺。而所有的这些，都是与同学之间的互相关心、帮助、扶持紧密相连的。
为此，我相信，有了今天的聚会，即便是暗夜行走，也会拥有一豆友谊之火的慰藉;即便是远走他乡，也会拥有“天涯若比邻”的温馨相伴;即便以后念想，也会拥有“巴山夜雨，剪烛西窗”的弥久感动!
鲁迅先生说：“人生得一知己足矣。”而我要说：知己越多越好。愿我们每一位学友都互相成为知音、知己，在“人生总有挑战，奋斗必须拼搏”的征程上肩并肩、手携手，共同为友谊续写温馨的篇章!
谢谢大家!
亲爱的同学们，
相隔四十六载之后，今天，我们xx高一三班的同学们，又重新走到了一起，如今我们虽然都老了，但夕阳的余辉，照在我们历经沧桑的脸上，显示出的是慈祥和坚毅，是*静和稳重，但我们曾经清亮的双睛，依然燃烧着青春的光芒和金色的希望。我们重聚在这秋天的时光，收获的不是冬日的冰雪，不是春花的烂漫，不是夏荷的清雅，而是秋桂的芬芳，我们相逢在人生的秋天，收获我们人生的果实，它是那么沉重，又是那么丰硕，而我们展示的胸怀，又都是那么博大，那么宽广。那么温厚，那么慈祥。
我们当然忘不了那激情燃烧的岁月，那青春懵憧的念想，我们当然会想起纯洁无暇的友情，那羞涩腼腆的尴尬，我们走出校园，走向了社会，拉开了生活的距离，但在我们的心中，都有一个不被人察觉的'角落，珍藏着曾经的暗恋和向往，包裹着生活的片断和回忆，那是尘封已久的岁月，却仍是那么熟悉，那么生动，那么温馨，那么亲切，丝毫没有因为岁月流逝而退痕，丝毫没有因为白发悄长而退色，这一棵棵没有长大的小草，依然青葱碧绿，随着风雨岁月，摇曳在我们每个人的心中。
现在，我们走向了人生最美的季节，天高云淡，秋天是丰收的季节，我们的重逢和相遇，就是人生最好的收获，我们珍惜这段历程，我们祝福每个人生，我们曾经的友情，将会开出更加美丽的友谊花朵，愿我们的友情日久天长，愿同学们从今之后形成例会，常聚常会，经常交流，希望大家关心和帮助每一个需要帮助的同学，对于已经远离尘世的学友，我们真诚祈祷，祝福他们在天堂路上一路走好!
我们的同窗之谊，弥足珍贵，需要大家倍加珍惜，我们深深感谢亲爱的母校和尊敬的老师，是你们给我们人生留下了最美好的记忆，最骄傲的岁月，最珍贵的宝藏。我们曾经书生意气，激扬文字，我们经风雨，见世面，磨砺人生，开创事业，造福他人，感谢每个同学，感谢你为社会和家庭作出的贡献!同窗有你，引以为荣!今天有你，才更快乐!今生有你，才更美丽!今世有你，才更辉煌!祝福每个同窗学友，幸福长寿，阖家安康!
谢谢大家!
尊敬的各位同学：
大家好!
在这举国欢庆，辞旧迎新的美好时刻，期盼了多年的付家中学初95级1班同学聚会，在大家的积极响应和共同努力下，今天终于到来了!此时此刻，我们的心情难以描述，1992年那个难忘的`盛夏，十二，三岁的你我怀着喜悦和惊奇相聚在95。1班这个*凡的集体里。开始了3年的同窗生活，度过了人生最纯洁最浪漫的时光。当年我们所做的一切无论是对还是错，现在想起来都是那么的幼稚，美好，亲却，这是一种记忆，一种财富，足以让我们去倍加珍惜!二十年的今天，我们已经不再是豆蔻年华，不再是青春年少，20年的风霜雨露，我们初尝人生的酸甜苦辣才发觉最难忘和割舍不掉的依旧是那份同学情谊，这份情谊如同一坛老酒，越久越香越浓。
在这欢聚的美好时刻，请大家共同举杯，相互祝愿，让你，让我们大家在未来的日子里身体健康，万事如意，幸福吉祥，快乐*安!
尊敬的老师们、亲爱的同学们：
你们好！
毕业二十年，弹指一挥间，那时的莽撞少年，如今已中年扑面！忘不了校园内嬉戏笑闹；忘不了梧桐树荫下漫步，忘不了教室里秉烛夜读，忘不了宿舍间的串门嬉闹；我们曾经共同在知识的海洋里徜徉、成长，我们曾经共同在象牙塔内寻找青春的辉煌！二十年，磨灭不了同窗的记忆，二十年，更加深了同学的情义！感谢所有的同学，因为彼此组成了我们青春时代的美好记忆！
人生难得几个二十年，在这悄然逝去的二十年间，有多少曾经的同学从未谋面？有多少同学的.面孔已不清晰？前世的五百次擦肩而过才换来今世的一次回眸，那要多少次擦肩而过才换来二十年前的数载同窗啊！青春时代的伙伴重相见，当年来不及叙说的情感、当年来不及表达的内心世界、当年来不及倾诉的衷肠，在相聚的时光里，一齐碰撞溅出火花。
相聚的每一秒时光都美不胜收，令人流连忘返！同学们变了，岁月在每个人的脸上多少留下了印记，女同学比以前更美了，不仅是当年那种青涩的美丽，更增加了知性女人的品味和风韵，男同学更成熟了，稳重里充满睿智和幽默；同学们又没有变，依然是当年的清纯、依旧是当年青春跃动的心态！在这里见不到地位的悬殊！有的只是同学情义，如亲人一般的感情，如兄弟姐妹一般融洽的氛围。还有一种同学情义叫默默关注！不一定身临其境，但却从未离开！无论身在何处，始终在心里有着最温馨、最难忘的记忆。
这次聚会由xxx同学发起，xxx、xxx、xxx筹备，感谢你们的精心组织和策划，你们的辛勤努力为大家互相倾诉思念之情和交流人生感悟，提供了一个良好的*台。并让我向在座的老师致敬，并道一声：“敬爱的老师，谢谢您们的培养，您们辛苦了。”
有些同学没有来，让人觉得遗憾。真的很想，所有的同学都能来，但有些事、有些情、有些景，错过了也就错过了，心里有着淡淡的忧伤、些许的遗憾，甚至隐隐的痛。
写到这里的时候，耳边响起吴奇隆的歌曲《祝你一路顺风》，“那一天知道你要走，我们一句话也没有说，当午夜的钟声敲痛离别的心门，却打不开你深深的沉默……我知道你有千言你有万语却不肯说出口，你知道我好担心我好难过却不敢说出口，当你背上行囊卸下那份荣耀，我只能让眼泪留在心底，面带着微微笑用力的挥挥手，祝你一路顺风!”落幕也意味着新的开始，让我们期待来年更精彩的重逢！
亲爱的同学，也许，我们留不住岁月，但是我们可以保持年轻的心态，我们留不住红唇皓齿，但我们可以留住美丽，我们留不住年轻的容貌，但我们可以让自己在不同的年龄有不同的精彩！让我们共同相约，在毕业的二十八年再聚，我
们相信，那时我们的女同学的美丽一定更有内涵，男同学的成熟一定别有风味！让我们一起祝福我们共同的青春家园——路911班同学万岁！
同学们、老师们：
时当百花飘香，景色怡人的暮春，我们迎来了八级同学胜利毕业的xx周年。今天我们在母校这片故土欢聚一堂，抚今追昔，畅叙友情，又仿佛走进充满激情与活力的峥嵘岁月。多少甜蜜的回忆，多少温馨的故事，多少动人心魄的时刻，历历在目，仿佛就在昨天!它令人回味，令人激动，令人难以释怀。
这次聚会，同学们让我说几句话，我很慌恐。一是情绪激动，不能自己;二是百感交集，不知从何说起。静心一想，今天的聚会是八级同学的盛情之举，为表衷心的谢意，就从八级说起。
八级是幸运的一级，大家既未受“开门办校”之苦，又未遇“白卷英雄”之害，“科学春天”的大环境和五中当时“政通人和”的小气候，为大家的顺利成才创造了条件。我们不会忘记，在那刻骨铭心的700多个日日夜夜里，我们以“振兴山区教育为已任”。以“为学生终生发展奠基”为宗旨，以“多出人才，快出人才，出好人才”为目标，“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，真抓实干，奋力拼博，带动了全校的教育，教学的各项工作不断地从一个高坡爬上了另一个高坡，中专水*挤进全县同类学校的先进行列!不少同学怀揣儿时的梦想，走出了山沟，步入了不同类型的中专、高校，有的'是全国一流的名牌大学!每当忆起这些历史，我们总感到由衷的满足和自豪!
人是感情动物，情有多种多样。我们觉得，唯有师生之情是任何感情都无法超越和替代的，老师对学生的挚爱之心，学生对老师的感佩之情，发自肺腑，深远绵长。它不因时间的久远而退色，也不因角色的变换而走味。这是一种宽容与期待的爱，是一种不求回报的爱，是一种纯洁无私的爱。置身于物欲横流的当今，面对着丰富显阔的一族，正是因为有了这种爱，我们才不感到羞涩，正是因为有了这种爱，我们才感到尊严和富有!我们常想，30年的教学生涯，我们付出和拥有是否对价公正，我们想不明白。但我们清楚，有失有得，才是生命的辩证法。我们不是“蚕”，不是“烛”，更不是“牛”，因为我们还未达到那种至圣的境界!我们只觉得，有了学生们的尊重和理解，30年的坚守和奉献是心之所属，情之所愿!从而由衷地感到岁月无愧，人生无憾!
今天同来的老师们，或年逾花甲，或年至耄耋，已青春不再!但我们充实淡定，心安理得。因为我们已将青春年华无私地献给了自己所钟爱的教育事业!不忧白发青春少，且喜秋光硕果多!我们面前的大事只有一件，这就是坚持科学养生，倍加珍爱生命，尽快地享受生活，过一个幸福安康、潇洒的晚年!
同学们已由“不惑”的壮年步入“知天命”的中年。人到中年，生活和工作历尽沧桑，家庭事业面临巨大的压力，天天都在忙，忙的没有时间想!这时，我们一定要头脑清醒，学会取舍，既不要为追求生命之外的东西而不顾生命本身，更不要只顾使用和透支生命，而不知品位和享受生活!要知天命，尽人事，看得开，放的下，处事通达权变，不为世事所累。名嘴白岩松说过：40岁以后赶紧做正确的事——赶紧幸福!我想，这话风趣幽默，富含哲理，会对大家有所启发!
最后，衷心地祝愿在座的各位，身体心理双健康，家庭事业双美满，工作学*双丰收!
谢谢大家!
大家晚上好!
今天我们欢聚一堂，共庆八.一!首先我预祝这次聚会取得圆满成功!(停顿，可能有掌声)一别十几年，我们又从五湖四海回到第二故乡，此时此刻，我激动的心情无法用语言来表述，我想大家的心情和我是一样一样的!为了这次聚会，我们的刘秘书长、王**大姐、张**等同志做了大量的工作，让我们以热烈的掌声对他们辛勤的工作表示衷心的感谢!-
回首往事，我们共同走过了人生中最美好的时光。我们曾经在一起学*、生活、战斗中，培养了深厚的阶级感情。我们的这份感情来之不易，要倍加珍惜!这次聚会的初衷就是让大家加强联系交流，在面对困难和挫折的时候，能想到有许多亲密的战友站在我们的身后，把这份诚挚的感情化作无穷的动力，让我们笑对人生。
这些年来，大家都在家庭生活和事业上取得了很大的成绩!有的同志在单位走上了领导岗位，有的同志一手创办的企业已经很具规模，更多的同志在各自的工作岗位上做出了不*凡的业绩，这些都得益于在部队养成的扎实作风和吃苦耐劳的精神。我们要继续发扬部队医院的团队精神，保持军人的.先进性，唱响：“团结、友爱、互助、进步”的主旋律，让我们的战友协会长盛不衰，让我们的友谊地久天长!
同志们，李白诗曰：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回;人生自得须尽欢，莫使金樽空对月。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。让我们抓紧这短暂的时间，尽情的欢乐，尽情的喝酒吧!
最后，祝愿我们的祖国繁荣昌盛!祝愿我们的军队战无不胜!祝愿我们的明天会更好!
干杯!!!
敬爱的老师，以及我朝思暮想的悄悄挂念的念念不忘的我熟悉的还有不太熟悉但见了依旧那么亲切的各位亲爱的同学：
大家好！
时光飞逝，岁月如梭，不知不觉之间，我们已经分别了太久太久，屈指一算整整18年。想当初，我们懵懵懂懂进入宁乡四中，同窗苦读，朝夕相处，在相同的压力下挣扎求索，在艰苦的条件中成长成熟。今天回想起来，那高中时代生活的一幕幕、一桩桩仍然历历在目，让人激动不已！可记得当年睡过的大寝室，木板楼，可记得半夜起来我们一起打老鼠、捉蜈蚣，可记得排着长长的队，挤着买馒头、吃加餐？可记得教室里那做不完的试卷，听不完的老师的谆谆教导？可记得傍晚的操场埋藏着我们多少深深浅浅的心事？可记得校园的樟树下镌刻了多少少男少女的情怀与梦想，等等等等。那3年发生的故事，沉淀了18年依然那么新鲜，那么让人感动，也许需要我们用一生去回忆、去咀嚼、去收藏。特别是当我们走上社会，在品尝了人生的苦辣酸甜之后，在经历了世事的'浮浮沉沉之后，才发觉宁乡四中的岁月和同学之间真诚、质朴的情谊如同一首深情的歌，悠远而回味无穷。那种经过艰苦岁月沉淀的高中同学友谊是一段割不断的情，是一份分不开的缘，就像陈年的美酒，愈久愈纯香，愈久愈珍贵，愈久愈甘甜，多少欢笑、多少故事、校园里点点滴滴的往事，多少次出现在你我的梦里，闪现在我们眼前。尽管由于世事的变化，我们曾经无法联系，由于工作的忙碌，我们疏于联络，可我们之间的友谊没变，我们彼此的思念日益加深，互相默默的祝福从未间断。因此，去年下半年，我们几位同学说要来母校——四中来看看，于是我们发出聚会的倡议，但由于我们学校去年下半年事情多，最后没有举行。上个星期，在杨海宁、成晓峰、谢枝茂等同学的提醒下，我们匆匆地联系，才会有今天我们18年来的首次聚会！我由衷地感到高兴！尽管我们的工作有疏忽，不是很充分。在这里，我代表这次聚会的组织者，宁乡四中的一员，向我们的可亲可敬的易老师和唐老师，对他们的辛勤培育表示最衷心的感谢！对向能暂时放下手中的工作和家务，而来参加本次聚会的各位同学表示衷心的感谢！同时也向因种种原因未能通知或未能到会的同学表示诚挚的问候和美好的祝愿，参加聚会的每位同学，都在想念着你们！
如果说，十年才能修得同船渡河的缘分，那么同窗几载应该有一万年的亲*。祝愿今天我们的聚会，成为亲如兄弟姐妹般的同学情谊的碰撞与升华。让我们在这重逢的宝贵时光里，准确地说是几个小时里，坦诚相待，真心面对，不问收入多少，不问职务高低，不比老公英俊，不比老婆漂亮，更多地说说心里话！让我们抛开种种的顾虑，放下所有的恩恩怨怨，倾情交谈，共诉衷肠，传递真诚！让我们尽情地谈笑风生，畅叙友情吧！让我们狂欢劲舞，重新抓住青春的尾巴吧！让我们的聚会成为一道让人羡慕的风景线，让我们的聚会成为一种美丽的永恒！同时深深祝愿我们的敬爱的老师身体健康、家庭幸福！祝愿我们亲爱的同学事业蒸蒸日上，家庭美满！祝愿我们的母校明天更加辉煌！
最后，让我用一段诗句来结束：忆往昔，同窗共读，朝夕相伴，情意地久天长！分别之后，念天各一方，叹音信飘渺，人生沉浮十几载，同学情义始最真。百般努力终重逢，执手相看，感慨何止万千！思念更要想见，诉衷肠，情更浓，共祝愿，手和手相握，心和心靠*。今日得欢聚，他日常联系。还要记得常回家看看！
谢谢大家！
敬爱的老师们，亲爱的同学们：
大家新年好！
首先，我感到很庆幸，能代表全体同学发表聚会感言。站在这边，也许不足三分钟，面对着两百多束火辣辣的光线，我诚惶诚恐，而又觉得任重道远。
同学们，在这几天，你一定感慨万千。初中毕业以来，整整二十五年，很多同学走北闯南，彼此失联；筹备聚会以来，短短三四十天，小小微信摇旗呐喊，海天相连。真是：沧海变桑田，微信一线牵；丝丝同窗谊，归心何拳拳！无论是在家的还是离家回来的，彼此相见，嘘寒问暖，忆苦思甜，聊得多么欢！
“小时不识月，呼作白玉盘”。在诚*附中的那几年，你一定有过一些不堪。你是否在背地里吐槽过老师的特点，念叨过老师的口头禅？你是否不敢看着异性同学的脸，要与他（她）划清界限，却又偷偷地爱恋？你是否爬过学校的大树，摸过鸟窝掏过鸟蛋？你是否瞒着老师与家长，逃学到海边四处游逛？你是否怀揣成绩单，编着美丽的谎言，哄得父母亲好一阵心欢？
在xx附中的那几年，你也一定有过一些珍贵的纪念。你是否记得语文老师的幽默可爱，数学老师的天真烂漫？你是否记得化学老师的忙碌勤勉，政治老师组织我们开春晚？你是否记得物理老师的干脆直率，英语老师下课后还要擦着黑板？你还记得武侠小说的豪放轻狂，言情小说的悱恻缠绵？你还记得运动会上你身姿的'矫健，领奖台上你笑容的灿烂？你还记得我们海边挖贝壳、挑沙子，为学校建设加瓦添砖？
老师们，同学们，在这个特别的傍晚，我看到了你们的笑脸，才重拾起这些记忆的碎片。二十五年之后的今天，我们在这里再续师生缘、同学缘。今后，今后的今后，无论我们远隔海天，还是*在眼前，都希望大家时时惦念，直到永远！
最后，祝老师们身体健康，万事如意！祝同学们事业发达，幸福美满！谢谢！
——老乡聚会致辞菁选
老乡聚会致辞
在日常学*、工作或生活中，要用到致辞的情况还是蛮多的，致辞具有语言准确、形象生动的特点。那什么样的致辞才具有启发意义呢？以下是小编整理的老乡聚会致辞，欢迎阅读与收藏。
各位同仁：
大家晚上好！欢迎大家出*我们的中秋老乡酒会！
xx年的中秋佳节即将到来，值此佳节到来之际，请允许我代表医院向出*今晚酒会的各位老乡致以节日的.问候！祝大家身体健康，工作顺利，家庭幸福，中秋佳节愉快！
中秋又是"秋收节"，春播夏种的谷物到了秋天就该收获了，自古以来，人们便在这个季节饮酒舞蹈，喜气洋洋地庆祝丰收。
中秋节过后，新的任务仍在期待着我们，我们又将投入新的战斗。
最后，再一次祝大家中秋佳节快乐！让我们共同度过今晚这个难忘的中秋之夜吧！
首先，请允许我荣幸地介绍到场的xx老乡嘉宾。今天光临的有xxx老乡的到来，我表示衷心的感谢。
今天是x月x号，是个吉祥喜庆的日子，是洋溢着浓浓乡情的好日子。我们共同期盼酝酿已久的xx同乡聚会在年末岁尾的今天终于实现了。年末岁尾佳节*，每逢佳节倍思亲，*日的一场瑞雪更增添了我们对家乡的怀念、祝福。
下面，我提议举三杯酒。
第一杯是缘分的酒。在座各位都是工作在各个岗位的领导，都取得了辉煌骄人的成就，是来自xx热土的精英。我们同是来自故乡的儿女，同一个故乡埋藏着我们祖先的坟茔，牵挂着祖祖辈辈的理想；我们的血脉同样流淌着沧州人豪爽仗义勤劳善良的滚烫的热血。从我们中国人伦理传统来讲，我们如同在外打拼的亲兄弟姐妹。本应亲如一家，但因各有自己的生活轨迹不同，难得聚会。引用杜甫赠朋友一句诗叫做：“人生不相见，动如参（shen，发音人参的.参）与商，今夕复何夕，共此灯烛光”。今天见到大家真是有找到根的感觉，有找到归属感的温暖，有一种见到家乡亲人的激动。所以缘分的酒一定要喝。
第二杯是期望的酒。血浓于水，乡情重，重如山，俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。衷心期望各位大哥兄弟把今天作为一个新开始，以后多聚会多联系。我们同在一个城市，要互相提携，互相帮助，各施所长，相得益彰，为社会多做贡献，为家庭排忧解难，取得更好的业绩。赢得更辉煌的人生。
第三杯是祝福的酒。祝福我们的家乡父老乡亲不断告别贫困，走向富裕繁荣；祝福所有在座的和没在座下次参加的老乡、兄弟们，事业有成，家庭幸福，身体健康，万事如意。下面，提议大家共同举杯，干杯！
各位老乡：
大家晚上好，今日我们xx村在城里部分老乡欢聚一堂，主要目的是增进老乡之间的感情，促进大家的沟通和交流，今年是老乡们第三次聚会，参加人员越来越多，说明都愿意来聚一下，以后我们要多组织活动，打篮球、打乒乓球、打羽毛球等，期望大家积极参与，让我们多在一齐叙叙乡情，说说家乡话。值此新春佳节到来之际，我代表老乡联谊会对大家的'到来表示热烈的欢迎和衷心的感激。
时光飞逝，岁月如梭。眨眼间我们都已人到中年，回忆起在老家的童年趣事倍感情切：去北坡种地、青石坡摘杏、大港沟砍柴、小峰送粪、李家椒种土豆、红雨哭练、大东哇、寨南哇、北岭种树，岁月增长，我们彼此的感情也在日益加深。纵然人间有许多完美的事情，但老家XX让我们度过了人生那段最纯洁、最完美的童年时光。
参天大树必有其根，环山之水必有其源，美不美家乡水，亲不亲故乡人，同一方水土养育了我们，对老家我们都有一种特殊的感情，作为老乡我们*时应当互相关心、多支持、多联系、多沟通、同时真诚的期望各位老乡不论从事何种职业，都要志存高远，发奋图强，努力工作，为家乡添彩，为涉县争光。
此刻，我提议，全体起立，端起酒杯，为今日欢聚一堂，为明天再创辉煌，干杯！
各位兄弟姐妹：
大家晚上好！首先，在此对11级老乡的到来表示热烈的欢迎。其次，对大二、大三的老乡们表示衷心的问候。
作为一个学长，在此我想把我这两年上到学的一些所得分享给大家。我想作为一个大学生，在西农这个地方呆上四年有四样东西值得大家去收获：一、知识；二、友谊；三、爱情；四、工作。
首先、让我们来聊一聊有关学*的话题。小学、初中、高中的时候我们的同学、朋友们都在为这一个共同的目标而奋斗，那就是考取自己梦想中的大学。我把它比喻成我们是在烧制一块砖，一块可以敲开大学之门的砖，小学、初中我们都在为烧制好这块砖做相应的前、中期工作，上高中了我们所做的就是后期的工作，为的只是把这块砖烧制的更结实，以便能够打开理想中的大学之门。
但是，我们每个人所用的材料并没有区别，只是考得好的，在加工的流程上下了苦功夫，做下了很漂亮的工作。而踏入大学之门，我想请问一下在坐的诸位有没有想过自己以后想干什么，有没有想过自己应该怎么去学。这是一个沉重的话题，但我们不得不去聊他，在我的理解里，大学的学*好比是在铸一把剑，我们可以用不同的材料，但最重要的一点我要告诉大家。要想自己所铸的剑成为一柄好剑，强度、刚度是必不可少的，但最重要的一点是你的剑锋，怎么样去把你的剑锋锻造好，成为你以后走入社会后的核心竞争力，这是很重要的。只要你比你的竞争对手强一点点，那么你的位置就无可替代，用人单位也就没得选择。
具体的来说，我想大家应该多读一点书，多一点社会的经历。比如，学*文学，可以使你在孤独与寂寞中拯救自己；学*哲学，可以使你变得睿智；学*艺术；可以丰富自己的生活……有的东西你看着没用其实在我们的生活中已经不知不觉的影响着我们，拿破仑。希尔，一个世界级的哲学家、励志学家说过：你的成功将与你的处世哲学成正比。说到社会经历，我想可以做的有很多，比如到工厂里实*；到自己的母校做一场有关励志的演说；去山下给你家做宣传、发传单；去给人家做代理……我觉得这比呆在学生会里拿着父母的血汗钱在这里搞关系在那里搞关系，要来的强。在此，我所说的只是的人见解，我想大家有比我更好的想法。不过，我希望大家能勇敢地去把自己的想法给实践了，让自己快速成长起来。这是学长最想看到的。
其次、有关友谊，交朋友是一种需求。我知道大家在交际这一方面肯定都能做得很不错，很优秀。但是我的个人所得是"口乃心之门户”要想打开心灵之门先从说话做起，说什么样的话就会有什么样的朋友。交朋友要以“德”当先，德是一种技术，我们要很好的`去运用这项技术。大家来到大学里后会慢慢的发现可以被我称为朋友的人越来越少了，为什么？
我想大家要记住“势随时变”。不一样的环境就会产生不一样的需求，不一样的需求就会产生不一样的动机，不一样的动机就会产生不一样的行动；不一样的行动就会有不一样的结果。我们的人生使命决定了我们的人生战略，我们的人生战略便会产生不一样的朋友构架，朋友构架很重要，因为他会给你的人生带来不一样的结果。想要交什么样的朋友，交多少朋友才好，我想我就不多说了。因为，我们每个人都是不一样的。但是有一点作为一个学长我想我要强调一下：交友要以“德”为先。
再次，我想说的是大学里面的爱情，其实，学长在这里没有资格去讨论这个话题。具体的原因我就不说了。但是，我想说的是大学里的爱情其实是很美好的，两个人在一起没有什么物质上的企图，纯洁得就像一张白纸一样。说得好听一点，两个人在一起为了共同的理想、事业、家庭、未来而奋斗，那该有多少美好的回忆。说得不好听一定那就是两个人在一起为了房子、车子、票子、儿子而奋斗。两个人在一起久了就会有一定的感情基础，两个人的婚姻才会有一定的基础。
最后，我想说的是工作，大家在大学四年里虽然的发展方向不一样了，但是大家的目标还是一样的，那就是为了找到一份像样的工作。我希望大家在大四毕业的时候都能拿到自己理想中的聘书或是自己给自己的一个满意的聘书。
各位同乡，女士们，先生们：
大家好！
正值元旦来临，春节将至之际，今天，我们又迎来同乡会成立两周年的喜庆之时，借此，请允许我首先代表同乡会，代表同乡会全体工作人员，向各位同乡拜个早年，祝大家猪年吉祥，心想事成！同时也借此机会通过大家，向所有同乡及同乡家人、亲友，以及关心和关爱我们同乡会的社会各界人士，转达我们同乡会最诚挚的祝福和最良好的祝愿！
“他乡飘泊故友情，岁月风雨心连心。”回顾我们沽源人在怀同乡会成立至今，可谓时光美好，岁月感人；乡亲浓厚，友情加深。两年来，我们同乡会先后成功组织了六次大型活动，这其中有成立、庆典的聚会聚餐，也有大海陀的悠闲、海棠花的浪漫、小五台的登峰等。同时，我们还为同乡家的婚宴增添喜庆；为偶遇不幸的同乡义捐善行。凡是同乡间的事，或开业、或庆典、或升迁，或调动，或轻或重，或大或小，都不同程度地引起了同乡会的关爱和关注。
通过这些有益的活动和有效的关注，我们努力搭建同乡间相互交流、促进的*台，为促进两地经济发展，联络老乡感情，正在发挥出积极作用。同时，诸位同乡也志存高远，发愤图强，不断为我们同乡会争光添彩，受到当地社会的关注。在此，我代表同乡会再次衷心祝愿大家：走仕途的，继续进步高升；搞技术的，不断摘金夺银；搞实业的.，永远辉煌繁荣。这既是你们的成功和荣耀，更是我们每个同乡的骄傲和光荣。
今后，我们会一如既往地做好同乡会工作。希望我们全体会员要多联系、多沟通；多谏言、多参与。更希望我们同乡会所有工作人员，要重情重义，凝心聚力。重情重义，就是要看重我们的乡亲！担当我们的民—意！凝心聚力，更是要求我们所有工作人员，务必要精诚团结，激情不减。不要因为工作忙，交际广，饭局多，一个电话，或者干脆一个电话也不接，就搪塞了同乡，敷衍了组织。如果照此长期下去，我们目前令人羡慕的，尤其令坝上其他县域几乎有些嫉妒的沽源同乡会，就会步履艰难，越办越难。为此，借此机会，我再次希望并恳请所有工作人员，一定要肩负重托，不负众望！只有大家共同努力，才会不断将我们同乡会这一*台，搭建成我们乡情的*台、人脉的*台；信息的*台、合作的*台，发展共赢的*台。同时，也希望我们全体同乡多提宝贵意见和建议，共同将我们同乡会办得越来越好。
最后，再次祝愿各位同乡身体健康，合家幸福！祝愿我们此次同乡会庆典活动圆满成功。
谢谢大家！
尊敬的各位乡友，女士们，先生们：
大家晚上好！
首先，十分感激今日到场的各位领导、嘉宾和所有的同乡，以及我们的同乡支持单位和所有本次活动的参与人员，感激大家对这次活动的`进取付出和热情参与，有了大家的支持和帮忙，我们本次的同乡会才能够在那里圆满的举行，我谨代表组委会对大家表示最深挚地感激和最真挚的祝福，多谢大家！
尤其是我们的合作单位，他们也为本次活动供给了大力的支持，请允许我在那里再一次表示对他们的感激，他们是：合作单位名单
这么多年，也是在大家的同心协力之下，我们xx同乡会才不断提高，互通有无，加深合作，共同发展。
在那里我也给大家做一个我们同乡会的财务报告，本次活动一共花费现金元，礼品、奖品价值元，其他的财务状况：财务状况介绍
在那里还有一个好消息要告诉大家，我们同乡会在xx建立了办事处，这就是我们同乡在xx共同的家园，欢迎大家常来坐坐。最终，衷心的祝愿各位领导、嘉宾和同乡，身体健康，事业腾达，家庭幸福，万事如意！
尊敬的同乡、朋友们：
大家晚上好，在这个丹桂飘香的季节，我们迎来了一年一度的杞县老乡会;尽管会有一些地方准备的不充分，但只要我们能聚在一起，就是我们的幸福和快乐。
这几年来不管我们工作学*多忙，都会空出时间，把每年的老乡会举办下来，并尽力办好。在此，希望大家多提宝贵的建议，共同将我们的`杞县老乡会办得越来越好。
从同一片沃土来到郑大的我们，进入了一个陌生的环境，遇见陌生的人;而在今晚，我们见到了熟悉的面孔，听到了熟悉的乡音，这注定了今晚是一个令我们心潮澎湃的晚上，我们将在这里交挚友，共言欢;注定了今晚是一个情意绵长的晚上，我们将在这里共述乡情，共进友谊;注定了今晚一个你、我、他在郑大校园里一个值得回忆的晚上，这里我们找到了家的感觉，这里我们不再是一个人，我们成了一个集体，将会在郑大校园里相互扶持，、共同进步。
参天之树，必有其根;怀山之水，必有其源。同一方水土养育了我们，在座的我们有缘相聚在这郑大校园，同为老乡，我们的心贴很*，彼此之间都将成为互相信任、互相依靠、互相帮助的朋友，在此，我想说一句：当你们想家的时候，金威就在那里;金威，我们郑大校园里一个共同的家。
最后，希望老乡们无论在那个专业，都志存高远，发奋图强，努力学*，为家乡添彩，为老乡争光。无论我们来自哪个乡镇，我们的根在杞县，我们应该自豪地说：“我们都是杞县人。”
再次祝愿老乡们身体健康，成绩优秀，能力突出，生活快乐!祝我们老乡会圆满成功!
尊敬的各位乡亲，女士们、先生们、朋友们：
大家好！
在这秋风送爽、丹桂飘香的金秋时节，我们十分高兴地迎来了首届xx同乡联谊会。今天，来自xx各个岗位的xx乡亲欢聚一堂，畅叙乡情，共话发展，这是xx人民和在xx同乡社会生活中的一件大事。在此，我谨代表**xx县委、xx县人民**和32万家乡人民，向xx同乡联谊会的成立表示热烈祝贺！向与会的各位乡亲和朋友们，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！长期以来，广大乡亲发挥xx人所特有的勤劳、智慧和勇气，在深圳等他乡异地艰苦创业，谋求发展，取得较大的'成就，赢得了当地**和群众的赞誉与肯定，充分展示了xx人勇于拼搏、敢于吃苦、善于创业的良好精神风貌，为家乡争了光。家乡人民也为你们而感到骄傲与自豪！乡音难改，乡情难忘。身在他乡的游子也始终牵挂着故乡的发展。*年来，家乡通过实施工业立县战略，推进工业化、城市化、农业产业化进程，全县经济社会各项事业较快发展，城乡面貌发生巨大变化。
家乡经济迅猛发展。从xx年到xx年，全县工业园区初具规模，三大特色产品名声雀起。
家乡面貌日新月异。县城面积已达8.44*方公里，常住人口8万人。xx等一批重点基础设施相继建成，xx路等城市道路相继改造，xx等一批高品位商住小区拔地而起。着力实施八大工程，农民生产生活环境极大改善。投资*三亿的xx水库将于xx年2月建成蓄水。
贯穿全境的xx高速公路已建成通车，xx铁路、xx高速公路即将动工建设，xx国道进行了拓宽改造，县城至各乡镇的公路全部实现硬化。旅游开发取得重大突破，以xx石林为主体的国家地质公园成功揭碑开园。教育、卫生、文化、广电等各项社会事业得到长足发展。今年以来，在国家宏观调控的严峻考验下，家乡经济仍然保持了较好的增长态势。上半年，全县实现地方生产总值13.4亿元，同比增长15.6%；1-9月份，完成财政总收入2.2亿元，其中地方财政收入1.57亿元，分别同比增长23.9%和48.8%；农民人均现金收入3336元，同比增长18.1%。*几年发生的巨大变化，是全县上下共同努力的结果，同时也包含着在座各位乡亲关心、支持。
当前，xx已步入一个新的发展阶段。去年初召开的县第十次党代会，提出了到20xx年与xx省同步提前基本实现现代化的目标。要实现这一宏伟目标，需要全县人民共同努力。唯有大力弘扬乡情文化，让所有在外的同乡了解xx、关心xx，进而依靠同乡、联合同乡，才能为家乡实现跨越式发展凝聚更多的智慧和更大的力量。这次xx同乡联谊会的成立，是我们联络乡亲、发展家乡的一个新起点。借此机会，我向同乡会及各位老乡提三点希望：
第一，希望同乡会能够越办越好，真正起到凝聚xx老乡的作用。希望老乡们珍惜乡情、互帮互助、携手共进、共同发展；希望老乡们继续发挥艰苦创业、勇于拼搏、诚实守信、遵纪守法的优良传统，把个人的事业融入到当地发展大潮中去，为当地发展贡献自己的聪明才智，充分展示xx人在外的良好形象。
第二，希望各位同乡发挥联系面广、信息量大的优势，一如既往地关心、支持家乡的建设和发展，报效桑梓。多为家乡发展献计献策、贡献才智；多为xx开放开发、招商引资牵线搭桥；多介绍、举荐xx或其他地区的朋友到xx投资创业、旅游观光。
第三，热忱欢迎各位同乡回乡创业发展。xx正在实施一系列的开放招商政策，亲商、安商、富商的氛围日渐浓厚。希望大家在可能的情况下回乡创业、再展风采！思念不如相见。我们竭诚地欢迎广大的在外乡亲，常回家乡走一走、看一看，老家人民将敞开胸怀，迎候每一位游子的归来！
最后，衷心祝福大家身体健康，家庭幸福，事业顺利！
谢谢大家！
尊敬的各位领导，各位同乡：
大家晚上好。今日，我们裕和老乡齐集一堂，目的主要是增进老乡之间的相识与相知、沟通与交流、团结与互助、合作与发展。这次聚会是一个契机，也是一个良好的开端，以后我们还要经过这样或那样的方式来聚会，期望大家能够参与。我们坐在一块能够叙叙家乡情，说说家乡话；交流创业经验，憧憬完美未来。
想当年，我们带着童真、满怀憧憬，在艰苦的环境中挣扎求索，在偏僻的大山沟里长大**。少年生活的一幕幕、一桩桩依然历历在目，让人激动不已。我们奋斗过，梦想过，也陶醉过。儿时发生的故事，沉淀了数十年，依然让人感动，也许需要我们用一生去回忆、去收藏。
然而，人生风雨已将我们推进到了另一个年代。现如今，我们已为人夫、为人妻、为人父、为人母……悠悠岁月弹指一挥间。当我们用自我的智慧和汗水，在创造生活和实现自我价值的过程中，体味了人生的酸甜苦辣，经历了世事的浮浮沉沉之后，才发觉：让我们最难以忘怀和割舍不掉的，依旧是那份同乡之情！这份情谊如同一首深情的歌，悠远而让人回味无穷。多少欢笑、多少往事，间或出此刻你我的梦里；分手时的相互嘱托，校门口的挥手告别，也常常出此刻我们的脑海。
光阴似箭，日月如梭。尽管由于工作的忙碌，我们疏于联络，有些人甚至不曾谋面，然而，我们彼此的感情在日益加深，互相默默的祝福也从未间断。于是我们再也不能以忙碌为由而淡漠彼此的情谊。纵然人间有许多完美，但故土裕和，让我们度过了人生那段最纯洁、最完美的时光。以往的一切，是一种记忆，也是一种财富，足以让我们用一生去珍惜它。
大家分布于各条战线，相聚一次实非易事。今日，我们能集中在那里，多亏了我们当中的一些热心人作了很多的、细致的、充分的、辛勤的筹备工作。他们是宋大勇、杨茂坤、龙见清、杨家松、袁宏斌、龙举、宋大彰，黄文榜，朱益*等乡亲朋友，让我们以热烈的掌声向他们表示感激！
悄悄挂念的，常常见面的，还有不太熟悉但见了依旧那么亲切的各位亲爱的老乡们，参天之树，必有其根，环山之水，必有其源。同一方水土养育了我们，在座的各位有缘成了老乡。正因为是老乡，我们的心贴得更*，彼此之间都成了互相信任、互相帮忙的朋友。人世间最完美的情感莫过于亲情、友情、乡情。老乡关系十分纯洁、自然、珍贵，岁月越久，越牢固弥深。和以血缘为纽带构成的亲属关系一样，以地缘为纽带构成的老乡关系，都是人世间的至善、至美和至纯。大家明白，我们的家乡裕和，交通不便、信息闭塞，但这片土地却人才辈出。各位老乡在各自不一样的工作岗位上取得了不*凡的业绩。从政的'，仕途上不断提高；搞事业的，业务上取得了新的成果。还有在市场经济大潮中迎风破浪、摸爬滚打的，为地方经济发展做出了贡献。这既是每个老乡个人的光荣，也是我们所有老乡共同的骄傲和自豪。
水是家乡美，月是故乡明，游子千里梦，依依桑梓情。故乡养育了我们，对故乡我们都有着一种特殊的感情。眷恋桑梓、回报家乡是所有老乡共同的牵挂和心愿。让我们在干好各自本职工作的同时，时刻不忘关注家乡的发展，时刻不忘为家乡的腾飞贡献出自我的力量。时代在发展，社会在提高。如今，人与人之间的联系和交往更加紧密、更加广泛，任何人都不可能孤立于社会之外。作为老乡，我们*时应当相互之间多关心、多支持、多联系、多沟通，异常是在老乡遇到困难的时候，要及时伸出温暖的手拉他一把。同时，真诚地期望各位乡亲不论从事何种职业，都要志存高远，发愤图强，努力工作，为家乡添彩，为老乡争光，为裕和的发展贡献出自我应有的力量。此刻我提议，全体起立，请大家斟满酒，高举杯，为今日欢聚一堂，为明天再创辉煌，让我们细细品位醇香不散的老乡情，共同唱响永久不忘的友谊曲！干杯！
祝各位老乡身体健康，合家欢乐，万事如意！
多谢大家！
尊敬的东兰县黄光华**、各位老乡：
大家好！
这天，在这个特殊的日子里，“陇上情缘”这个大家庭让彼此认识，且有幸让我们欢聚一堂，共叙友情，对于加深各位老乡相互之间的了解和沟通。把我们“陇上情缘”建设得更加团结融洽、健康向上，必将是一个有力的促进！
在此，我代表“陇上情缘这次聚会”筹备组对各位老乡能够在百忙之中按时参加这天的联谊活动表示热烈的欢迎和衷心的感激！参天之树，必有其根，怀山之水，必有其源。正因同一方水土养育了我们，所以在座的我们有缘成了老乡。同为老乡，我们的心贴得很*，彼此之间都成了互坚信任、互相依靠、互相帮忙的朋友。人世间最完美的情感莫过于亲情、友情、乡情。老乡这种关联不是建立在世俗的基础上，更不是建立在金钱和权利之上，而是建立在亲情、友情、乡情之上。所以，老乡这种关联，十分纯洁、高尚、珍重，并且这种关联经得起时刻的检验，岁月越久，越牢固绵长，能够说历久弥深。和以血缘关联为纽带构成的.亲属关联一样，以地缘为纽带构成的老乡关联，都是人世间的至善、至美和至纯。时代在发展，社会在提高，人与人之间的联系和交往更加紧密、更加广泛，任何人都不可能孤立于社会之外。作为老乡，我们*时就应相互之间多关心、多支持、多联系、多沟通，个性是在遇到困顿失意的时候，要及时伸出温暖的手拉一把，真正把我们的“陇上情缘”建设成一个休戚相关、荣辱与共、团结互助的坚强的战斗群众。
同时，真诚地期望各位老乡不论从事何种职业，都要志存高远，发愤图强，发奋工作，为家乡添彩，为老乡争光。我们在座的各位老乡在各自不一样的工作岗位上发奋拼搏着。从政的，我期望在政治上得到了新的提高；搞技术的，我期望业务上取得了新的成果。上学的，我期望学业有成。这既是每个老乡个人的光荣，也是我们所有老乡共同的骄傲和自豪。水是家乡美，月是故乡明。游子千里，依依桑梓情。故乡养育了我们，对故乡我们都有着一种特殊的感情。“乔木展北国之思，行云有故山之恋”。眷恋桑梓、回报家乡是所有老乡内心共同的牵挂和心愿。让我们在干好各自本职工作的同时，时刻不忘关注家乡的发展，时刻不忘为家乡的腾飞贡献出自我的力量。
尊敬的各位同仁们：
大家晚上好！
月朗星疏，金秋送爽。值此中秋佳节到来之际，我们欢聚一堂共贺中秋。首先，请允许我向节日期间坚守在工作岗位的各位同仁们表示诚挚问候，并致以崇高的敬意和衷心的感谢，祝愿大家中秋快乐，工作顺利，全家幸福！
每逢佳节倍思亲，在这个团圆的日子里，在座各位都远离亲人相聚在这里，为我酒店的建设与发展默默的奉献着，辛勤的耕耘着。此时此刻我心潮澎湃，为大家的这种以店为家的主人翁精神而深深感动着。同时更要感谢所有员工的家人，因为有了他们的理解，使得广大员工得以安心工作，因为有了他们的支持，使得欧美豪厅国际酒店得以持续健康的发展。在这里我向他们致以最真挚的节日问候和美好祝福，祝愿他们身体健康，心想事成！
月是中秋明，情是中秋浓，在这象征收获、团圆和喜庆的'日子里，让我们共同祝愿我们集团公司越来越强大，祝愿我们酒店越来越美好，祝愿我们的家人生活越来越幸福，祝愿我们的明天更加辉煌灿烂！ 预祝今天的中秋晚会圆满成功！谢谢大家！
首先，请允许我荣幸地介绍到场的xx老乡嘉宾。今日光临的有xxx老乡的到来，我表示衷心的感激。
今日是x月x号，是个吉祥喜庆的日子，是洋溢着浓浓乡情的好日子。我们共同期盼酝酿已久的xx同乡聚会在年末岁尾的今日最终实现了。年末岁尾佳节*，每逢佳节倍思亲，*日的一场瑞雪更增添了我们对家乡的怀念、祝福。
下头，我提议举三杯酒。
第一杯是缘分的酒。在座各位都是工作在各个岗位的领导，都取得了辉煌骄人的成就，是来自xx热土的精英。我们同是来自故乡的儿女，同一个故乡埋藏着我们祖先的坟茔，牵挂着祖祖辈辈的梦想；我们的血脉同样流淌着沧州人豪爽仗义勤劳善良的滚烫的热血。从我们中国人伦理传统来讲，我们如同在外打拼的亲兄弟姐妹。本应亲如一家，但因各有自我的生活轨迹不一样，难得聚会。引用杜甫赠朋友一句诗叫做：“人生不相见，动如参（shen，发音人参的参）与商，今夕复何夕，共此灯烛光”。今日见到大家真是有找到根的感觉，有找到归属感的`温暖，有一种见到家乡亲人的激动。所以缘分的酒必须要喝。
第二杯是期望的酒。血浓于水，乡情重，重如山，俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。衷心期望各位大哥兄弟把今日作为一个新开始，以后多聚会多联系。我们同在一个城市，要互相提携，互相帮忙，各施所长，相得益彰，为社会多做贡献，为家庭排忧解难，取得更好的业绩。赢得更辉煌的人生。
第三杯是祝福的酒。祝福我们的家乡父老乡亲不断告别贫困，走向富裕繁荣；祝福所有在座的和没在座下次参加的老乡、兄弟们，事业有成，家庭幸福，身体健康，万事如意。下头，提议大家共同举杯，干杯！
尊敬的各位江苏老乡：
大家晚上好!
非常感谢大家百忙之中抽时间来参加20xx江苏老乡年度聚会活动，我谨代表江苏人在金华群管理层向各位老乡表示衷心的感谢和诚挚的欢迎，祝各位及你们的家人身体健康，生活愉快，工作顺利，事业发达，预祝各位老乡春节快乐!
特别感谢苏酒集团金华分公司唐亚唐总为我们赞助洋河白酒和红酒，感谢老乡包育淦、沈少帮、陈兵、王正泉、刘其锋、刘威、王爱华为本次年会大力赞助，在这里让我们用热烈的掌声感谢他们。谢谢你们的慷慨赞助，奉献爱心，祝你们事业红红火火，蒸蒸日上，身体健康，家庭和睦!
今天，我们相聚金华，这是江苏老乡群的一次年度聚会，更是我们江苏老乡大家庭的盛会。最先感动于我有这样一群朋友，这样一群亲如兄弟姐妹般的老乡，共叙友情，加深彼此相互了解和沟通，正是“春意盎然相逢日，乡情友谊正浓时”。带着浓浓的乡音乡情，我们欢聚一堂，畅叙乡情，共谋发展，其情切切，其乐融融。
参天之树，必有其根，环山之水，必有其源。因为同一方水土养育了我们，所以在座的我们有缘成了老乡。同为老乡，我们的心贴得很*，彼此之间都成了互相信任、互相依靠、互相帮助的朋友。人世间最美好的情感莫过于亲情、友情、乡情。老乡这种关系不是建立在世俗的基础上，更不是建立在金钱和权利之上，而是建立在亲情、友情、乡情之上。 所以，老乡这种关系，非常纯洁、高尚、珍贵，而且这种关系经得起时间的检验，岁月越久，越牢固绵长，可以说历久弥深。以地缘为纽带形成的老乡关系，都是人世间的至善、至美和至纯。时代在发展，社会在进步，人与人之间的联系和交往更加紧密、更加广泛，任何人都不可能孤立于社会之外。作为老乡，我们*时应该相互多关心、多支持、多联系、多沟通，特别是在遇到困顿失意的时候，要及时伸出温暖的手拉一把，把我们的江苏人在金华这个群建设成一个休戚相关、荣辱与共、团结互助的战斗集体。
水是家乡美，月是故乡明。游子千里梦，依依桑梓情。故乡养育了我们，对故乡我们都有着一种特殊的感情。“乔木展北国之思，行云有故山之恋”。故乡养育了我们，我们对故乡都有一种特殊的感情，希望大家都来关心老乡群，支持老乡群，*时大家互相邀一邀，尽量参加年会。虽然我们都在金华地区工作，但有的.老乡见面很难，利用年会的机会，见见面，叙叙旧。尽管每年老乡年会条件有限，也很简单，但即使清茶一杯，也能带来浓浓的乡情乡音。所以希望大家积极参与。老乡们利用电话、QQ、微信等交流*台加强沟通、联系，传递乡情乡音。个人及其家庭有什么大事、喜事都可以通过电话、微信转告一声，便于老乡间互相帮助、互相关心、互相捧场。
时光尹冉，转眼江苏人在金华QQ群已经走过了整整五年。江苏人群经历了这几年，每一次聚会都能看到好多新面孔，认识许多新朋友，由此也给我们江苏人群带来了新鲜血液，不断壮大江苏人群这个大家庭，希望江苏人这个大家庭在金华越来越壮大，越来越和谐，越来越强大。
新的一年开启新的希望，新的征程承载新的梦想。老乡们，新一年的期待催人奋进，新一年的形势春光一片，亲情和友谊凝聚着我们，让我们团结一心，同舟共济，相信江苏老乡新的一年会更好。
请大家举起手中的酒杯，让我们为了今天的聚会——“干杯”!
再次提醒大家：喝酒不开车，开车不喝酒。
谢谢老乡!
一方水土孕育一方儿女，故乡的水甜，家乡的娘亲，一切童年般完美的回忆都尘刻在故土的一草一木上，这就是一种思念!
事与愿违，长大后的我们为了生活，告别乡亲乡邻，踏上身客异乡之路。每逢佳节，思乡的情绪总会让人心神不宁。此刻，我想到了您——老乡!轻轻地问一声：“你在他乡还好吗?”
吃手擀面、枕头馍，喝红芋稀饭长大的我们很难会对油腻腻的.粑粑一向感兴趣，那辣出汗的格拉条、飘着葱香的撒汤、还有那鲜味的鸡汁豆腐脑……，想起这些，我们会口水倒流，食不甘味。
仰望文峰塔，走过魁星楼(三蓬塔)，穿过大隅首，驻足古商城，川流不息的人群，各式各样的货摊，一派繁华景象。市中心吃田三卷馍，千百意相伴购物，越过天桥进国贸溜达，或去颍泉河边玩耍……，这一幅幅画面都编织成完美的回忆。记忆里，身影依旧;现实中，望穿秋水。找到共性了吗?是的，我们来自阜阳。
不一样人文环境下长大的我们，和别人相处时不可能格格相入、万无一失!观念上会有争执，风俗*惯中也存在埋怨……。那些的烦心事儿，往往会被一句阜阳话，一颗老乡心，化作对故土无尽的思念。
同乡们，闲暇之余，摆脱闹心的生活，寻找乐趣的自我。组织旅游，户外踏青，吃面话家常，对酒聊人生。我们其乐融融，也不会孤独!佳节来临，你我回故里，路途上有你，有阜阳话，有家乡心，已经到家了!
最后向同乡们道一声：久别故土，诸多将变;乡音易改，*性会移，但我坚信大家对故土都有一颗不变的赤心——叶落要归根!
各位老乡：
大家新年好！
首先请允许我代表连*江西同乡会秘书处对各位老乡能够在百忙之中来参加今天的老乡聚会，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时，连*江西同乡联谊会的发展，离不开各位老乡热情、踊跃的参与，离不开我们筹备委员会各位成员不计辛劳的工作，离不开一批对我们联谊会出力又出钱的赞助商。在此，请允许我代表同乡会筹备会对您们表示衷心地感谢！
今天，我们带着浓浓的乡音乡情，在这里欢聚一堂，畅叙乡情，共谋发展，其情切切，其乐融融。
参天之树，必有其根，环山之水，必有其源。因为同一方水土养育了我们，所以在座的我们有缘成了老乡。我们彼此之间都成了互相信任、互相依靠、互相帮助的朋友。时代在发展，社会在进步，人与人之间的'联系和交往更加紧密、更加广泛，任何人都不可能孤立于社会之外。作为老乡，我们*时应该相互多关心、多支持、多联系、多沟通，特别是在老乡遇到困难的时候，要及时伸出温暖的手拉一把。同时，真诚地希望各位老乡不论从事什么工作，都要志存高远，发愤图强，努力工作，为家乡添彩，为老乡争光。
水是家乡美，月是故乡明。游子千里梦，依依桑梓情。故乡养育了我们，对故乡我们都有着一种特殊的感情。虽然我们都在连*工作，但*时见面较少，利用同乡会的机会，见见面，叙叙旧，老乡感情也就加深了。尽管每年同乡会条件有限，但是薄酒一杯也能带来浓浓的乡情乡音，所以希望大家积极参与，个人及其家庭有什么大事、喜事都可以通过电话、电子邮箱转告一声，便于老乡间互相帮助、互相关心、互相捧场。
新的一年开启新的希望，新的征程承载新的梦想。老乡、朋友们，亲情和友谊凝聚着我们，让我们团结一心，同舟共济，相信我们的明天会更好。
最后，祝各位老乡身体健康、工作顺利、万事如意！
——小班教案模仿动物菁选
小班教案模仿动物
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班教案模仿动物，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标
1、大胆模仿各种动物，体验创造的乐趣。
2、模仿小动物的走、跑、跳、爬，发展动作的协调性。
3、能遵守游戏规则，体验游戏的.乐趣。
活动准备
轻快的音乐、录音机等设备。
活动过程
一、热身活动。
——教师带领幼儿跟着音乐做列队活动，然后做热身操。
二、自由尝试。
——师：我们看过小动物走路的姿势了，现在来学学小动物走路吧。你喜欢学什么动物，自己试试吧？
——教师带领幼儿学*部分幼儿的动作。
三、开心游戏。
——教师带领幼儿一起做“变变变”的游戏：教师带领幼儿边走边说：“变变变。”幼儿问：“变什么？”教师请一幼儿说出自己喜欢的动物，如变小猫，全体幼儿一起学小猫走路。变了3—4种小动物后，教师说“我变成怪兽啦。”并追捕“小动物”。全体幼儿顺一个方向跑躲避“怪兽”。游戏依次反复。提示幼儿跑动时，闭上嘴巴，手臂在身体两侧自然摆动跑，小心躲闪和碰撞。
一、放松活动。
——游戏结束，请幼儿跟着音乐做放松活动。（放松腿部、头部、脚腕、手腕等）
——组织幼儿擦汗换衣服。
活动应变
1、等幼儿模仿这些小动物的动作熟练之后，请幼儿按照教师的指令模仿。教师可以快速变换动物，来考验幼儿的反应。
2、学*儿歌《动物模仿秀》。（内容见幼儿用书P28）
活动延伸
幼儿熟悉小动物之后，也可以用不同的音乐提示幼儿变不同的动物，如低沉的音乐变大象、狮子或老虎，欢快的音乐变小兔跳、小鸟飞等。
区角活动
表演区：投放小狗、小猫、小鸭等小动物头饰，请幼儿戴上头饰并模仿小动物走路的动作。
科学区：投放动物图片及其剪影图片，让幼儿将动物与剪影配对。
环境创设
可以用废旧纸盒或纸袋制作各种动物，作为活动室的吊饰。
家园同步
家长可以带幼儿一起玩模仿动物的游戏，增加亲子交流。
随机教育
活动过渡环节边念儿歌《动物模仿秀》边做动作。
设计意图：
喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动。
活动目标：
引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。
活动准备：
歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片
活动过程：
一、 韵律活动《有趣的歌声》
“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？”
二、学*歌表演《走路》
“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗”
（一）听歌曲录音一遍
提问：你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即出示相应的图片） “对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”
（二）听录音歌曲第二遍
提问：1、小鹿是怎么走路的呀？ 2、小鸭子是怎么走路的.呀？ 3、小乌龟是怎样走路的呀？ 4、小花猫是怎样走路的呢？ “宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗？”
（三）教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲
“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”
（四）幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路
三、复*歌表演《小星星》
“宝宝们本领真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？” 幼儿情绪愉快的进行歌表演。
活动目标：了解动物的叫声和生活*性。
活动重点：鼓励宝宝用不同的'动作，表现出不同动物的特征。
活动准备：动物图片若干
活动过程：
一.导入：观察动物的图片
师：今天，有很多小动物要和我们交朋友，请宝宝们看一看它们是谁?(边出示图片边让宝宝讲述)
师：你知道它们都喜欢吃什么吗?喜欢干什么吗?(请2—3个宝宝回答)
二.儿歌：小动物模仿操
师：小动物们带来了好听的儿歌，我们用小耳朵一起来听听。
1.教师完整讲述儿歌
师：儿歌里你听到了什么?
2.师幼一起念儿歌
师：宝宝们想学*这首好听的儿歌吗?
3.幼儿和家长一起表演儿歌
三.游戏：连线
儿歌：
小小鸟，扇翅膀，(双臂侧*举，上下扇动两次)
飞到树梢把歌唱。(双臂侧*举，原地小跑转一圈。)
小白兔，真可爱，(竖起双手食指与中指表示兔子耳朵，头左右摇晃两次。)
爱吃萝卜爱吃菜。(下蹲做吃菜动作)
小花狗，汪汪叫，(双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。)
吃完骨头尾巴摇。(双脚自然站立，手背后侧身晃动两次。)
小山羊，咩咩叫，(双手举过头顶，表示羊角。)
快快上山吃青草。(双手做吃青草动作，弯腰与直立两次.)
小小马，真能干，(双臂前*举，手做牵马动作。)
呱嗒呱嗒跑得欢。(双手自然摆动，原地跑)
小动物，来做操，(双臂上举做动作。)天天锻炼身体好。(双手摆动，竖起大拇指。)
活动目标：
1、学*吗模仿几种熟悉的小动物的动作。
2、能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、能根据指令做相应的动作。
活动重难点：
能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。
活动准备：
1、有演唱《我爱我的小动物》的经验。
2、动物模仿操的音乐。
3、准备一些常见的动物卡片。
活动过程：
一、复*歌曲《我爱我的小动物》。
二、游戏："变魔术"，模仿各种动物的动作。
1、教师：我们的歌也唱完了，今天我们玩"变魔术"的游戏，我做魔术师，你们做小动物，魔术师拿出哪种小动物的卡片，你们就做哪一种小动物的`动作。
2、游戏开始。教师出示小猫的卡片，幼儿小猫的动作。教师出示小鸭子的卡片，幼儿就学小鸭子走路的动作。教师出示哪种动物的卡片，幼儿就模仿相应动物的动作。如小鸟、青蛙、小兔子、小鱼等。
3、听信号学动物叫，并模仿其动作教师："变、变、变，变成小花猫"，幼儿一边"喵、喵、喵"地叫，一边模仿小猫的动作。还可以模仿各种小朋友熟悉的动物。
三、将幼儿编出的动物操教师加以提炼，整理成一套完整的动作
1、教师：刚才大家模仿了各种小动物的动作，这就是动物模仿操啊。经过老师的加工我们的动物模仿操更有趣了，小朋友先看老师表演一边。
2、教师示范动物模仿操。
3、教师带领幼儿听着音乐完整地做动物模仿操。
四、放松身体，活动结束
活动延伸：
每天早上可带领幼儿做模仿操，锻炼身体。
【教学反思】
以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“听音乐动物走”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。
预设目标
学*动物模仿操1-3节。
发展幼儿身体的灵活性。
初步了解健康的小常识。
锻炼幼儿的'反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备
儿歌录音带
活动过程
激发兴趣
——教师哑剧表演，依次模仿蝴蝶飞、小熊走路、小鸭游泳等动作，请幼儿猜一猜这是什么动物。
——教师说出猫、猴子、大象、等小动物，请幼儿表演。
学儿歌
——播放儿歌录音带，幼儿欣赏。
——请幼儿和教师学儿歌，幼儿自由模仿活动身体。
教师示范
——教师随音乐边说儿歌边示范模仿操的全套动作，幼儿欣赏。
幼儿学*1-3节
——教师分解示范，边说儿歌边做动作，幼儿跟着模仿，注意纠正幼儿不规范的动作。
——幼儿练*1-3节。
活动前言：
冬季天气寒冷，小朋友就要多活动了，以下就让我们一起来玩玩开火车的小游戏吧，让大家都来认识下自己，另外我们还准备了模仿秀的噢，是不是感觉很好玩啊，快快行动起来吧！
活动目标：
愿意倾听不同的声音并且能大胆地用肢体动作来模仿各种小动物的动作，体验表演的.快乐。
活动准备：
多媒体制作、小兔子，小猪，大象的挂牌、七步舞进阶、篮子。
活动过程：
一、热身活动：
教师：小朋友们，你们看看，今天我们的教室里来了许多的客人老师,我知道你们肯定很高兴！但是客人老师不认识你们，我们来介绍下自己的名字吧！
教师：你们想用什么方法来介绍呢？幼儿：开火车，教师：那请火车加点油，今天你们想开到哪里去？那待会要听好音乐，用好听的声音说出自己的名字，车厢接接好，也请客人老师看看那节车厢最干净、漂亮！（游戏：开火车）
二、猜猜不同的声音，模仿动作表演
教师：宝宝们，你们喜欢冬天吗？为什么？幼儿自由回答。教师出示冬天的flas**片，让幼儿来欣赏美丽的冬天，（树上，地上，都铺上了一层白白的雪）教师：冬天真美丽啊，你们听听是谁来了？（先请幼儿猜一猜再播放音乐）（第一个动物：小猪）教师在幼儿猜出来之后，请幼儿学学小猪睡觉的样子，然后和幼儿一起来进行歌表演。
2、大象教师：你们听还会有谁也来了？（播放音乐，用表情和动作来引导幼儿猜想）教师：你们怎么知道是大象，你们听到了什么声音？教师请出大象，请幼儿一起来模仿下大象的样子。
3、小兔教师：已经来了两个朋友了，还有一个朋友也要来了，我们一起来听听他是谁啊？（听音乐）教师：你怎么知道是小兔子来了呢？音乐是跳跳的、听上去很快乐的那我们一起来看看是小兔吗？（出示多媒体）幼儿听着音乐模仿小兔动作。教师：我这里有两个乐器宝宝，你们来听一听，哪个乐器像大象，哪个像小兔？（教师还可以用乐器打出节奏）
三、和小动物一起玩动物园
教师出示黑板：教师：今天一共来了几只小动物啊？教师和幼儿一起来数一数。教师：这三个小动物请我们的宝宝一起去动物园玩？你们想和哪个小动物一起去呢？（让幼儿说一说，并上来在篮子里选择喜欢的小动物，挂在牌子里。）教师：到动物园玩，你们的照相机准备好了吗？（教师引导幼儿一起来带好照相机，准备好胶卷，在小动物出现后再拍照。）先和幼儿坐着一起来试一试照相机，然后和幼儿一起去动物看小动物，拍照。
四、活动结束。
主要目的：
了解动物的叫生和生活*性。
指导要点：
鼓励宝宝用不同的动作，表现出不同的动物的特征。
注意：
动作不必拘泥一种，重在培养宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现能力。
儿歌与动作
小小鸟，扇翅膀，（双臂侧*举，上下扇动两次）
飞到树梢把歌唱。（双臂侧*举，原地小跑转一圈。）
小白兔，真可爱，（竖起双手食指与中指表示兔子耳朵，头左右摇晃两次。）
爱吃萝卜爱吃菜。（下蹲做吃菜动作）
小花狗，汪汪叫，（双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。）完骨头尾巴摇。（双脚自然站立，手背后侧身晃动两次。）
小小羊，咩咩叫，（双手举过头顶，表示羊角。）
快快上山吃青草。（双手做吃青草动作，弯腰与直立两次.）
小小马，真能干，（双臂前*举，手做牵马动作。）
呱嗒呱嗒跑得欢。（双手自然摆动，原地跑）
小动物，来做操，（双臂上举做招收动作。）
天天锻炼身体好。（双手自然摆动，“身体好”时双臂前伸，竖起大拇指。）
6、亲子游戏“运气球”（可选游戏）
目标：培养幼儿与**的合作能力，发展幼儿的*衡感。
准备：未充气的气球若干，大箱子四只，跑道四条。
玩法：爸爸或妈妈和小朋友站在起点处，游戏开始，爸爸或妈妈用嘴把气球吹鼓并打结（不可以小于气球范样），小朋友拿着气球快速跑到指定地点，游戏反复进行，在规定时间内，以气球数量多者为胜。
7、亲子游戏“生命之旅”（集体游戏）
目标：体验角色互动后彼此的感受；增强亲子间的感情，学会信任彼此；幼儿通过语言提示家长下面的任务，促进孩子的语言发展。
准备：蒙眼的眼罩，场地布置（大约15分钟的`路程，在旅程中设置不同障碍）
规则：家长蒙上眼，幼儿牵着家长的手，带领他们越过障碍、期间家长不能取下眼罩，只能根据幼儿的语言和肢体帮助走完全程。到终点后家长在幼儿的带领下坐到小椅子上，幼儿站在家长身旁，最后家长取下眼罩，所有爸爸、妈妈、幼儿手拉手同唱歌曲《感恩的心》，彼此最真诚地感谢亲人、感谢同伴。
活动安排：
1．8：30—8：45入场，宣布第二届亲子运动会开始。中班幼儿律动表演。
2．8：45—9：00主持人宣布比赛规则。
3．9：00—10：15进行各项亲子游戏活动。
4．10：15—10：30主持人、家长活动感言！
活动目标：
1、培养幼儿大胆的用自然音说话、唱歌。
2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
活动准备：
动物图片、头饰、小熊娃娃、小红花贴纸和精美包装礼品若干
活动过程实录：
一、开始部分：
课时一
1．小朋友们在教师带领下模仿小鸟飞入活动室并入座。
2．师：“小朋友们，今天真真老师跟你们一起玩，好吗？”“我们玩什么游戏呢？诶，有了，《回音的游戏》！”（教师喊话，幼儿做回音，如：我是乖宝宝！我的声音最好听！小鸟我爱你！小猫我喜欢你！）
3．师：“嘘，小朋友们，你们知道么？真真老师最喜欢小动物了！这不，前几天我去了一趟小动物乐园，那里的小动物好可爱呀。我回来的时候，它们每人还照了好几张照片给我呢！说是让我分给维尼班表现好、说话声音好听的小朋友。”“（出示小熊娃娃）你们看，喜欢么？高兴么？那可要看看我们维尼班的乖宝宝表现的怎么样。这样吧，我把它们放在这儿，让它们看看我们的乖乖谁最棒，那我们先跟小动物们打声招呼、问个好吧！（小熊，你好！）”
4．师：“瞧，小动物们朝我们笑呢！咦，对了，我这次去小动物乐园收获可大了。（神秘的、轻声的）我呀，还带回来一个小秘密呢！现在请小朋友都揉揉你的小眼睛，让它们变成孙悟空的.火眼金睛—看着真真老师，再捏捏你的小耳朵，把它们变成孙悟空的顺风耳仔细听我的这个小秘密是什么？（吃惊的）原来呀，我发现小动物们走路的姿势都不一样，可奇怪、可好玩啦！你们有没有发现这个秘密呀？”“哦？你们这么聪明么？我可不相信！那我可要考一考小朋友们，（语气夸张的）你们害怕么？”“哟！这么勇敢！”
二、基本部分
<1>游戏中模仿小动物走路
1．师：“你们看，真真老师这里有许多漂亮的小动物图片片，我要请勇敢、聪明的宝宝来模仿一下它们走路的姿势。”
依次出示小兔、小鸭、小乌龟、小鱼的卡片让幼儿模仿并口述其走路的姿势。（如：小白兔走路的姿势是一蹦一跳的，小鸭子走路是一摇一摆的等，并发给表演的幼儿红花贴纸一个）
2．师：下面这个时间就是留给所有小朋友的，让我们一起来学小动物吧！（请幼儿起立）请放音乐（《走路》）！”
3。个别分组表演
课时二：
<2>游戏中模仿小动物的声音
1．教师小结简评
1〉“哇，小朋友学小动物走路学的可真好、真像！（亲吻动作表扬幼儿，并发给个别幼儿动物小红花贴纸一个）这么多小朋友都想要呀，看来我们的小宝宝也都很喜欢小动物。
2〉“小红花贴纸，小朋友都喜欢你怎么办？
3〉依次出示小青蛙、大老虎、大公鸡、小老鼠的卡片让幼儿模仿并口述其叫声。（如：小青蛙的叫声是呱呱呱，大老虎的叫声是嗷嗷等，并发给表演的幼儿小红花贴纸一个）
5〉及时给与幼儿于肯定，表扬幼儿。
活动小结：
今天我们和这么多小动物们一起玩游戏，现在他们肚子饿了，我们一起把它们送回家吧！
教学目的：
1、通过欣赏、模仿来了解小兔及其它小动物走路的'特征。
2、 尝试简单的游戏。
准备：动物图片、录音机。
过程：
一、猜谜（小兔）
二、幼儿念念儿歌《小白兔》
三、引出小动物
教师：“今天不仅小兔来到了小二班，你们猜猜看还有谁？”
小兔 小鸭 小乌龟 小猫
四、放录音
幼儿欣赏，随意的唱唱跳跳感受歌曲欢快节奏，感受小动物走路的基本特征。
五、提问
小兔怎么走路的？小鸭、小乌龟、小猫同上。
幼儿跟着录音边唱边模仿。
六、游戏《小动物回家》
一、活动目标：
1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
2、培养幼儿主动同别人打招呼、问好的*惯。
二、活动课时：1
三、活动准备：
动物卡片、头饰、录音机、
四、活动重难点：
重点：1、培养幼儿大胆的用自然音说话
难点：2、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。
五、活动过程：
一、开始部分
1.小朋友们在教师带领下模仿小鸟飞入活动室并入座。
2.师：“小朋友们，今天张老师跟你们一起玩，好么?”“我们玩什么游戏呢?诶，有了，《回音的游戏》!”(教师喊话，幼儿做回音，如：小朋友们好!小朋友们我爱你!我是乖宝宝!我的声音最好听!小鸟我爱你!小猫我喜欢你!)
3.师：“嘘，小朋友们，你们知道么?张老师最喜欢小动物了!这不，前几天我去了一趟小动物乐园，那里的小动物好可爱呀。我回来的时候，它们每人还照了好几张照片给我呢!说是让我分给小三班表现好、说话声音好听的小朋友。”
4.师：“瞧，小动物们朝我们笑呢!咦，对了，我这次去小动物乐园收获可大了。(神秘的、轻声的)我呀，还带回来一个小秘密呢!现在请小朋友都揉揉你的小眼睛，让它们变成孙悟空的火眼金睛—看着张老师，再捏捏你的小耳朵，把它们变成孙悟空的顺风耳仔细听我的这个小秘密是什么?(吃惊的)原来呀，我发现小动物们走路的姿势都不一样，可奇怪、可好玩啦!你们有没有发现这个秘密呀?”“哦?你们这么聪明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友们，(语气夸张的)你们害怕么?”“哟!这么勇敢!”
二、基本部分
(一)游戏中模仿小动物走路
1、师：“你们看，张老师这里有许多漂亮的小动物卡片，我要请勇敢、聪明的宝宝来模仿一下它们走路的`姿势。”
依次出示小兔、小鸭、小乌龟、小鱼的卡片让幼儿模仿并口述其走路的姿势。
2、师：(做听声音的样子)“嘘，好像有谁在说什么，你们听到了么?(轻声的并手势示意幼儿安静)原来呀，有的小朋友说，呜呜(双手做哭泣的动作)，张老师，你刚才让几个小朋友上去模仿小动物，可是都没叫我也表演，呜呜!没有上来表演模仿的小宝宝都着急了吧?不用着急，下面这个时间就是留给所有小朋友的，让我们一起来学小动物吧!(请幼儿起立)请放音乐(《走路》)!”
(二)游戏中模仿小动物的声音
1、教师小结简评
2、“哇，小朋友学小动物走路学的可真好、真像!
3、依次出示小青蛙、大老虎、大公鸡、小老鼠的卡片让幼儿模仿并口述其叫声。(如：小青蛙的叫声是呱呱呱，大老虎的叫声是嗷、嗷等，并发给表演的幼儿动物挂链一个)
4、及时给与幼儿于肯定，表扬幼儿。
(三)师：(伸伸懒腰)“哎，可累坏我了，小朋友学了这么长时间的小动物一定也累了吧!来，我们一起学小花猫伸个懒腰，休息一会儿。”
(四)故事《唱歌比赛》
1、小白兔：(敲门)“你好，我可以进来么?”
2、师：“诶?谁呀?小宝宝，快挣开小眼睛，有客人来了!(教师开门)小朋友们，你们看谁来了?(小兔向小朋友问好，教师引导幼儿向小兔问好)”
3、师：“小朋友们，小白兔来我们小三班干什么呀?张老师都不知道，你们呢?那我请一位勇敢的、说话好听的小朋友问问小兔子吧!(引导幼儿主动向小白兔问好，并为小白兔为什么到我们小三班?)”
4、小白兔：“我是小动物幼儿园的小朋友，我的好朋友小鸡、小鸭、小狗、小羊和小花猫要比赛唱歌，可是我们班的大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音，吵死人了，它们都没办法比赛了。我们都不喜欢它们!”
5、师：“小朋友们，小动物幼儿园的 大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音，吵死人了(捂耳朵)，害的小白兔它们都没办法比赛了。要不，我们邀请小白兔它们到咱们小三班做客吧!(鼓掌欢迎小动物，并向小动物问好)”
6、师：“嘘，唱歌比赛开始了!”(分角色表演朗诵故事)
7、师：“小朋友们，小鸡是怎样唱歌的?可是我不知道，有哪个小朋友能帮帮我?
8、师：“小花猫得了第一名，我们也送它一个小礼物好不好?(请一名幼儿为小花猫送礼物)小花猫：“哇，这个礼物可真漂亮，谢谢小朋友，我得了第一名可真高兴，希望小朋友说话唱歌也能像我一样，声音不快也不慢，不大也不小，好听极了。”
一、热身运动：
放音乐，教师带领幼儿做热身运动，活动手臂、双双脚等。
二、激趣导入：
1、创设情境，激趣引入。
师：小朋友你们喜欢小动物吗？那你们都喜欢什么小动物呢？幼儿回答。
师：我也很喜欢小动物，今天我就带你们一起去玩吧！
放《去郊游》音乐，模仿开汽车。
2、观察模仿，初步掌握。
（1）出示课件——蝴蝶
师：这些是什么小动物？他们在干什么？幼儿自由回答。
幼儿跟老师一起边说儿歌边做动作。
（2）出示课件——小熊、小鸭、小猫、小猴、大象、小兔
师：这些是什么动物？他们在干什么？幼儿自由回答。幼儿跟老师一起边说儿歌边做动作。
三、做模仿操。
放音乐，一起做动物模仿操。
四、放松运动。
放轻柔音乐，做放松运动。
五、结束部分。
放音乐，“汽车回家”。
