《春姑娘》教案
在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学*的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的《春姑娘》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1、通过活动感知5以内的数量。
2、学*手口一致地点数并说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、春天背景图一张，1个春姑娘，2只小白兔，3只蝴蝶，4条小鱼，5朵小花，1—5的数卡；
2、三只礼品盒（内有一个娃娃，二部小车，四本书）；
3、幼儿人手一份1－5的点卡。
活动重难点：
1、重点：感知5以内的数量。
2、难点：能手口一致地点数并说出总数。
活动过程：
一、活动导入：
小朋友，你们知道现在是什么季节么？（春季或春天）
你们喜欢春天么？为什么喜欢它呢？（幼儿简短发言）
大家都很喜欢春天，我们来看看还谁也和我们一样喜欢春天的。
二、看一看
师：春天到了，春姑娘来玩了（出示背景图）
1、我们来看一看有几个春姑娘（1个），一个春姑娘的数字好朋友是1（师出示数字1）。
2、小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（2只），要求幼儿手口一致地点数（2只），2只小白兔的数字好朋友是2。（师出示数字2）
3、小蝴蝶也飞来了，我们来数数有几只？（3只）。小蝴蝶的数字好朋友是谁呢？（出示数字3）
4、小鱼们游来了，我们来数数有几条？（4条）。哪个数字宝宝是它们的好朋友呢？（出示数字4）
5、花儿也开了，（师出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（5朵），它们的数字好朋友呢？（出示数字5）
三、摸一摸
出示三只礼品袋：“春姑娘给我们带来了很多礼物，我们来数数一共是多少份？会是什么好东西呢？她说要请小朋友上来摸一摸袋子里是什么？”。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。
四、动一动
游戏：听音找点卡。
1、春姑娘还给每个小朋友带来了份礼物，你们看是什么？（出示点卡），这上面是什么阿？（黑黑的小圆点），它们上面的小圆点一样多么？
它们叫点卡宝宝，想想这里的点卡宝宝应该和图上的谁做好朋友阿？（请个别幼儿上来将1－5点卡贴到图上相对应的地方。并手口一致地数一次图上所对应的小动物。）
2、我们再来玩个游戏：请小朋友竖起耳朵听仔细，老师碰几下小铃，你们就举起有几个点的小卡片。看看谁的耳朵最灵，动作最快。
五、活动延伸
我们的`教室里还有什么可以和点卡宝宝做朋友？请你找一找，找到后把你手中的点卡宝宝和它们碰一碰做好朋友，并且告诉它们，你们是点卡宝宝几的好朋友。
活动反思：
活动中幼儿的兴趣很高，能做到积极参与。我在展示图片时不够规范，显得画面有点乱，应将数字与点卡贴在图片边上，不但美观也易于让幼儿理解。在听音辩数的环节可加入小动物的叫声等各种丰富形式，让幼儿于游戏的情境中获得知识。
活动目标
1、让幼儿知道春天的特征，认识春天的花草树木及小动物。引导幼儿欣赏春天的美丽景象，体验春姑娘装扮大地的美好情怀。
2．激发幼儿学*散文诗的兴趣。帮助幼儿理解散文诗的内容，学*优美的句子，有感情地朗读散文诗。
活动准备
材料准备：投影仪及相关投影片、录音机及关于春天的音乐磁带。
经验准备：课前带幼儿到户外感受春天。
活动过程
1．开始部分
教师操作投影仪并导入。
师：今天，我们班来了一位小客人，小朋友想不想知道这位小客人究竟是谁呢？请小朋友们仔细看荧幕上的画面。（出示春姑娘画面）
引导幼儿仔细观察客人身上的装饰象征着什么季节的到来。
师：这位小客人是不是很美丽？
幼：是。
师：那么这位小客人的穿着象征着什么季节呢？
幼：春天。
师：我们一起给这位小客人起个名字，好不好？
幼：春姑娘。
2．基本部分
(1)启发幼儿回忆课前观察到的春天特征，并请幼儿用自己的话来表述看到的、听到的、闻到的春天是什么样子的。鼓励幼儿大胆地表述自己对春天的认识。教师用恰当的词汇来总结幼儿的感受。
(2)学*散文诗。
①教师朗诵散文诗《春姑娘的美》，请幼儿欣赏。
教师有感情地朗诵散文诗《春姑娘的美》，要求幼儿专心倾听，可以闭上眼睛静静地听，感受一下春天的`美好气息。
师：这首散文诗叫什么名字？（春姑娘的美）
师：春姑娘戴着什么、穿着什么样的衣裳？春姑娘头上戴着用五颜六色的小花编成的花冠，身上穿着嫩绿色的衣裙）
要求幼儿听教师朗诵后回答，幼儿在回答时，教师要在适当的时刻，多鼓励和启发，让幼儿尽量用恰当的词汇来表达。教师应通过不断的引导启迪，让幼儿尽量把话说完整。
②理解散文诗。
操作投影仪，教师再次朗读散文诗，并配上音乐，请幼儿专心听，记住里面的对话。教师让幼儿重点体会与理解以下内容：
春姑娘来了，戴着用五颜六色的小花编成的花冠，穿着嫩绿色的衣裳来了。她一路上遇到哪些小伙伴？他们又是怎样和春姑娘对话的呢？
总结春姑娘和伙伴们的对话象征的意思。（团结友爱，互相谦虚，不骄傲自满）
③学*散文诗。
录音配乐，让幼儿再次欣赏录音朗读散文诗，并引导幼儿注意观察教师逐幅出示的投影画面。
操作投影仪，请幼儿自然、轻松地学*朗诵散文诗。
请幼儿分组朗诵散文诗（全班分成两组），引导幼儿正确朗诵。
再次放录音，让幼儿随录音朗诵散文诗，并感受一下春姑娘是怎样装扮大地的。
3．结束部分
师；这首散文诗《春姑娘的美》很美，真好听！小朋友学会了用耳朵专心听，用脑子认真记的本领，老师很高兴。以后，我还要请小朋友们欣赏其他的美丽作品，小朋友们说好不好？
放《春天在哪里》的音乐，请幼儿听着音乐学小鸟“飞”出活动室到大自然中去寻找春天。
活动要求：
1、初步了解诗歌的内容，学*有感情地朗诵诗歌。
2、尝试根据诗歌的后半部分特点，仿编诗歌，并尝试学*用图标表现。
活动准备：1、已有一定的有关春季的经验。
2、PPT材料一份。
活动过程：
一、教师以谈话的形式导入课题。
讨论：春季的变化
春季的小秘密我们和老师都一起找过了，现在我们一起来说给其他老师来听听，好吗？
二、学*诗歌
1、欣赏诗歌《春姑娘变戏法》，了解诗歌的内容。（教师朗诵）
你听到诗歌里念了什么？
2、还有哪些没听清楚的，我们一看、听听，好吗？（PPT)
这次又听到了什么？
3、一起跟着老师，边看图标边念诗歌，体现图标的作用。（简单、明了）
三、创编诗歌后半部分。
1、画图标：把春季的'秘密画下来（最快的速度）
2、请儿童根据自己的绘画来创编诗歌。
四、延伸活动：
在区域中可以继续创编，老师把它装订成册。
活动目标：
1、探索学*“百合花”的折法，并尝试简单的分类。
2、感受春天花儿朵朵开的美好情景。
活动准备：
步骤图若干、各色手工纸、双面胶、“花茎”若干、小小垃圾筐。
录音机和磁带（歌曲《春天来》）。
活动过程：
一、歌曲引入，激起幼儿的兴趣
1、教师播放歌曲《春天来》。
2、幼儿跟随音乐唱唱跳跳。
二、围绕“春天展开讨论”
教师提问：
1、现在是什么季节？
2、春姑娘来了，给我们带来了什么特别的礼物？
（花儿都开了，小草长高了，树叶发芽了~~~~）
3、春天里你见过什么美丽的花？
（迎春花、郁金香、蔷薇花~~~）
引出——春姑娘花店
教师：春天里有这么多漂亮的花呀！我真想开个“春姑娘花店”，把美丽的花都留在我的店里，你们愿意帮助我吗？
幼儿：愿意！
三、幼儿观察花店，并根据要求插花
1、（教师展示“春姑娘花店”）
提问
1）你们看看我的“春姑娘花店”怎么样呀？
（花太少了，不漂亮！）
2）哎呀，我的钱都用来买花盆，不够买鲜花了，这可怎么办呀？
（我们帮你做。）
2、引出要求——真的！那太棒了！方老师已经给你们准备好了材料，看，这是步骤图，上面有教你做好多漂亮的花，这是什么花？（幼儿说出：蔷薇花、郁金香。）这是什么花？（教师：百合花。）百合花是我们的新朋友，小朋友们也可以做一做。等一会你可以去做自己喜欢的`花送到我的花店来，但是你可要看清楚，花盆宝宝会告诉你它喜欢什么样的花，请你别搞错了哦！
3、幼儿操作，教师巡回指导。
四、展示幼儿作品并欣赏
教师：哇，真美丽！快让我们来看看“春姑娘花店”！
（发现错误，并纠正）
教师：我的花店里有了这么多美丽的花，多亏你们的帮忙呀！
谢谢你们啦~~~
幼儿：不用谢！
五、活动结束：歌曲《春天来》
教师：多美丽的花店呀！让我们一起来美丽的春天里唱歌跳舞吧~~~
活动目标：
1、从自身及周围环境中找到春天的气息，了解春天的基本特征。
2、培养幼儿关心、热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
活动准备：
1、活动前带幼儿到户外走一走，提醒幼儿注意观察周围事物。
2、春天景色图。
活动过程：
一、导入活动，以谈话的形式激发幼儿的兴趣。
师：“小朋友们，现在是什么季节？” “从哪里看出来是春天？”“你们在哪里找到了春天？”
引导幼儿表达自己寻找到的春的信息，鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
二、通过讨论，寻找春姑娘。
教师请幼儿说说在哪里找到了春天。
幼儿观察
（一）如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鸟等。
了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化，培养幼儿热爱小动物的情感。
（二）如找到了开满鲜花的花园。
通过观察开满鲜花的花园，让幼儿春天是个美丽的季节，万物生长的季节，培养幼儿喜爱春天的情感。
三、幼儿绘画，打扮春姑娘，激发幼儿喜爱春天的'情感。
幼儿用绘画的形式大胆表现春天，用美丽的色彩打扮春姑娘。最后用幼儿打扮的春姑娘作品打扮教室，让教室中洒满春天的气息。
设计意图：
艺术源于生活。正直春天，天气暖，花儿开，蜜蜂蝴蝶忙采蜜，小燕子从南方飞回来……这是多么美的一副春景图啊。而这美中之最是什么？是那些五彩缤纷的花儿，是它们那绚丽的色彩！在我们美丽的幼儿园里，到处五彩缤纷，宛如画中。每次散步，孩子们的目光总会在花上驻足许久，因为那些美丽的色彩真的美极了！为了让孩子们进一步感受春天的绚丽多彩，设计了艺术活动“春姑娘的花篮”，在幼儿感受美的基础上，引导幼儿“用多种颜色来印染花朵，装扮春姑娘的花篮”表现美，从而获得更深刻的审美和情感体验。
一、研后的调整与反思：
1、材料要准备国画颜料和生宣。在颜色的提供上，可以有针对性地在每组提供一个系列的颜色，可以让幼儿欣赏到色彩的丰富，感受春天色彩的美。
2、在示范过程中，教师可以先点完一种颜色，再点其它的颜色，三种颜色依次点完后，再引导幼儿说说自己观察中的发现，这样会更有趣。
3、花的形状可以多一点，剪的花瓣不要太深。花的提供一半由白纸剪，试上前一晚放水里浸一夜，另一半提供宣纸剪的花，操作后选择效果最佳的。
4、不使用课件，直接教师来扮演春姑娘出场，拎着装满五颜六色花儿的花篮。
5、提前在宣纸后贴上一张白纸，再插一个吸管在中间。等幼儿完成作品后请幼儿用插的形式呈现。这样能够让幼儿直观地欣赏到全部的色彩，再引导讲讲自己的发现。
二、研后的调整与反思：
1、幼儿之前已有过用手指点画的经验，今天的活动中仍然是用手指点画，不同的是以前在白纸上点，今天在宣纸上点，重点是让幼儿发现宣纸上两种色彩相互晕染的变出另一种颜色。操作下来，由于晕染的效果不明显，点导致画面不够美，也没有明显地发现两色晕染出第三种颜色。
2、用贴、涂、点三种形式来装扮花朵，选择其中一种作为重点指导和讲评。贴花瓣，提供各种颜色的花瓣、花心，幼儿进行粘贴成花朵。涂，是提供白色的花，及一些涂好的花作品，引导幼儿观察涂色的规律，再自己设计涂色。点，仍然是用颜料，要求幼儿在花上进行有规律地点画，在幼儿操作前，教师重点示范、讲解。
3、春姑娘花篮里的花应该是三种形式装饰花朵后的作品，这样幼儿在欣赏时，教师可以有针对性地进行引导，为下面的操作做好前期的经验铺垫。
三、研后的调整与反思：
粘贴花瓣的效果很美，但是过于简单，幼儿很快就贴完了。应该适当增加难度。涂色的形式幼儿有一定经验了，也能够注意装饰的规律，但时间上比较紧张，提供的花朵可以稍微小一点。幼儿用不同颜色进行有规律地点来装饰花朵，效果不美，而且也没有什么意思，感觉像数学活动了。
讨论：用这三种形式装饰花朵要体现什么？有没有必要？
结果：索性三种形式都统一要求：有规律。但这是艺术活动，不是科学活动。艺术在于让幼儿欣赏美、感受美、表现美。“春姑娘的花篮”要让幼儿欣赏的是春天色彩的.丰富多彩，所以，我们应该把点着重在色彩的感受和表现上。回到原点，让幼儿运用点染的方法来发现色彩晕染开的色彩美。不同于第一次的是，我们打算提供不同的作画工具，让幼儿自主地选择、表现、发现，从中感受不同工具点染出不一样的美，在这个过程中幼儿了解到美可以用这样的方式、这样的工具来表现，也是艺术的价值所在。
附：《春姑娘的花篮》四研案例
（一）活动目标：
1、选择自己喜欢的方法印染花朵，装扮春姑娘的花篮。
2、感受印染作品的色彩美，体验颜色变化的神奇。
（二）活动准备：
1、每组提供棉签、小馒头、毛笔等作画工具。
2、宣纸剪的各种花朵若干。
3、春姑娘的花篮里装满不同颜色的花。
4、空花篮一个
每组提供一种不同的工具。
5、“安妮的仙境”伴奏
（三）活动过程：
1、歌声导入，激发幼儿兴趣
2、欣赏春姑娘花篮里的花
3、介绍作画材料，学*作画方法
4、幼儿作画，播放音乐。
5、讲评
介绍一下哪位工具朋友和你一起打扮花朵的？
颜料宝宝们抱一抱后颜色有没有什么变化？
6、结束
春姑娘和小朋友说再见！
活动反思：
活动的导入部分，教师以“春姑娘”的装扮出场，给人眼前一亮的视觉感受，吸引了每一位幼儿和听课老师的注意力，激发了幼儿参与活动的积极性，如果活动中教师能将“春姑娘”一角扮演始终情境性就更完整了。
让幼儿自主选择作画的工具表现春天的绚丽多彩，让幼儿自主地表现、创造美，实现了艺术活动中幼儿的自主性。新、旧作画工具的提供，既能让幼儿学*新的作画技能、又能够巩固幼儿对旧工具的使用经验，还为不同能力的幼儿提供了自主选择的机会，让他们都能够体验成功的乐趣。在幼儿作画过程中，教师发现问题，及时地采用过程中讲评策略引导幼儿创作，很好。
活动的环节、层次清晰。在示范作画、幼儿操作时，教师能够围绕目标，有目的地引导幼儿发现两色晕染变出第三种颜色，教师能够细致地引导幼儿。在讲评过程中没有把这一点提出是有顾虑的，我担心两色晕染后变出的第三色不明显，孩子表述不出名称。其实，我的顾虑是多余的，关键是让幼儿发现变色了就可以了。讲评时，不需要把作画的方式作为重点，而要幼儿欣赏的是不同作画工具所呈现的不同效果。
孩子们的作品色彩丰富，晕染、变色明显，能够体现春天的绚丽。但统一呈现在花篮里后，发现花篮色彩的不美观影响了整体的作品效果，有点遗憾。在制作花篮时，也应该考虑主题，色彩丰富些，不能太本色。
活动背景：
我班幼儿爱画画，进入大班年级孩子们的绘画水*已经进入了一个较高的*台，这是源于从小班开始我们班就开展了有目标有计划的美术专题活动。培养发展到今天，孩子们从小班、中班阶段的涂色练*，简单色块、线条绘画，到大班阶段的运用黑白两色绘画、各种命题创作等等。孩子们对于绘画的兴趣日益高涨，作品也得到家长的积极好评，这也激发了作为授课老师的我更大的工作热情。
本次春姑娘的命题，是基于我班幼儿在美术活动发展领域的发展状况，注重幼儿在美术活动中的自由创作，即教师在指导中要充分调动幼儿积极性，有的放矢，使每个幼儿在活动中都有所得。
命题画“春姑娘”运用孩子们熟知的春天信息，启发他们选择喜欢的色彩、线条，通过春姑娘这个抽象人物去描绘“我”喜爱的春天。
活动目标：
1、运用已有的技能技巧进行命题想象画。
2、线条与色块并用进行人物和背景的描绘。
3、享受美术活动的乐趣，客观评价自己和他人的作品。
其中，目标1是对活动的总体要求，关键词为命题想象画。目标2是此次活动技能技巧层面的细化, 关键词为并用(并用，其一为线条与色块并用、其二为人物和背景描绘并用)，目标3则是在情感目标基础上关注孩子的社会化行为。
活动准备：
1、孩子已有画线条画和色块画的经验。
2、绘画用具：白版纸、水彩笔、油画棒
关键性问题：
幼儿对于春天都很熟悉,也有一定的体验,所以, 对于这个*常的命题，我认为不足以引起他们的兴趣。我抛出了一个关键性问题“小朋友，现在我们把春天比作一个人物，你们觉得春天像谁 ?””孩子们七嘴八舌地说“像个小姑娘，像个大姐姐，像妈妈”，我又进一步启发：好吧，我们现在把春天当作一个姑娘，那你们说说，这个春天的姑娘长什么样?这样一来，孩子们对于春姑娘这个拟人化形象有了具体的理解和明确。
活动教法：
(一)谈话法
谈话法是一种比较直接且能有效把握幼儿心理的方法既可以培养幼儿的语言表达能力,又可以拉*教师与幼儿之间的距离。对于春姑娘这个形象的讨论结果使孩子们将内心的激情跃然与画面。
(二)操作法
操作法是幼儿喜欢的.形式,他们把自己的想法运用已有的技能，通过绘画方式充分表现，给予他们尝试与表现的机会。他们装饰图案，组合成更为复杂、更为丰富的画面。如：太阳、蝴蝶、花朵、树叶等等进行变形组合，形成了人物形象与景物的结合，夸张的手法，充分满足儿童的心理和表现欲。
活动过程：
(一)切入
以描述春姑娘作为引题，引起孩子的兴趣，调动她们已有的生活经验，使春天化作春姑娘这个拟人化的形象，在孩子们的眼前丰富立体起来。
(二)谈话活动
这个部分是教师与幼儿进行*等对话的环节。
通过提问、欣赏、交流,让幼儿体会、感受春天的美丽，交流线条和色块的运用，为下面的操作活动打下基础。
例如，教师问“春天到了，环境、动物有什么变化?”孩子“树叶绿了，柳枝发芽了，花开了，小动物们出来玩了，小鸟、蝴蝶飞来了……”这样一来，画面所需要展现的东西就在与孩子的交流中体现。
(三)操作活动
这是活动的主要环节，是幼儿动手绘画的过程。运用材料,根据自己的意向独立完成,极个别的也可在老师指导下完成。
通过幼儿自己动手绘画,教师可以检验幼儿对画面的构图的掌握情况,同时,幼儿可以将自己的理解和经验以多种形式表现出来。
让幼儿按自己意愿选择色彩进行操作活动,是体现其主体地位的活动形式。
(四) 展示
展示活动是对幼儿操作结果的肯定，也是为幼儿间互相评价提供*台, 每位孩子讲述自己的作品，并进行相互的评价，发现自己与伙伴画的精彩之处，让幼儿感受成功的喜悦。我们是采取展出每一位幼儿的作品，在我班的画展区域布置画展。
活动反思：
美术活动开展过程中，美术技能技巧的加强是不可缺少的，它是幼儿将自己的情感、意向转变为表现形式的媒介，没有基础性的技能支持，这种转变无法发生。教师通过活动，指导和帮助幼儿探索和掌握美术表现方法。由于每个幼儿的发展水*各异，我改变了以往“统一要求”的做法，对不同的幼儿提出不同的要求，进行不同层次的启发指导。为了让幼儿表现春天景物的细致和唯妙，我提出要幼儿设计春姑娘裙子上各种各样图案造型，达到提升幼儿绘画水*与需求。水*较好的幼儿画出了春天的动物、植物等，水*稍弱的幼儿会画花、几何图形。因材施教，使他们在活动中获取成功，获得经验。
色彩知觉与人的情感有密切联系，美术活动可以培养幼儿美的情操，陶冶幼儿的心灵。从孩子们完成的作品情况来看，大部分孩子偏爱运用暖色调来描绘春姑娘，但也有孩子选用冷色调，效果也非常好。也有的孩子将冷暖两种色系和谐运用于画面，可见孩子们的潜力是超出**的预想，他们的那种发自内心的对于作品的理解，让我这位老师自愧不如。
因为在活动前的谈话中已经把整体形象已描绘，所以对以春姑娘的创作有点太一致了，没有很大自由创作空间，这是本次活动的不足。
活动目标：
乐于观察春天的景象
重点难点：
乐于观察春天的景象
活动准备：
1.活动可在有花草的幼儿园户外进行
2.相机一部
活动过程：
一、用神秘的语气给宝宝讲述故事《神奇的春姑娘》，引发宝宝主动观察周围环境变化的兴趣。
师：我们也一起出去看看春姑娘有没有来过吧！
二、带领宝宝到户外，和宝宝一起寻找“春姑娘”
1.引导宝宝仔细寻找并观察小树、小芽、小花和小草。
2.在宝宝观察的过程中拍摄一些景色及宝宝活动的.照片。
三、活动结束后，与宝宝一起看活动的照片。
师：小朋友看到的春姑娘可真美丽呀！
活动目标
1、通过观察图片，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、丰富词汇，培养幼儿学*散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。
3、通过学*散文，培养幼儿良好的说话*惯。
4、引导幼儿在文学作品中学*，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。
活动过程
1、提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。
2、出示春天的景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么。
3、启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么。
4、分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。
5、出示图片和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。
6、根据画面内容，有顺序地把春天的景物描述出来，语言越优美越动听越好。
7、听录音机姐姐的描述。
8、根据录音机姐姐的描述进行表演。
9、让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进一步学*、巩固。
各领域渗透
艺术：让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的音乐，并让幼儿根据音乐创编舞蹈。
生活中渗透：吃饭时注意卫生，预防春季传染病的发生。
环境中渗透：布置春天的环境图，展示春天的各种景物。
家庭中渗透：要求家长在家里丰富孩子的'词汇，了解春天的景色。
活动反思
在教学中我充分激发幼儿的学*兴趣，培养幼儿自主学*的意识和*惯，为幼儿创设良好的良好语言学*情境，培养幼儿的个体差异，鼓励幼儿选择适合自己的学*方式。
活动目标：
1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言和意境的美，学会朗诵诗歌。
2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。
3、感知春天的美景，培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
活动准备：
春天景色的图片一套
诗歌《春姑娘》图片
活动过程：
一、活动导入：
听歌曲《春天在哪里》做律动走入活动室，激发幼儿活动的兴趣。
1、春天来了，春风吹在我们身上让人感到暖洋洋的。春姑娘来了，她能给我们带来什么吗？哪些小动物出来玩了？
2、春姑娘来了，万物都苏醒了，今天教师也带来了一首歌唱春姑娘的歌，我们一起来听一听吧。
二、基本过程：
１、刚才我们一起唱的歌曲唱到了什么？表现的是什么季节？小朋友，春天来了，我们周围都发生哪些变化了？引发幼儿回忆说出春天景物的特征。
2.出示春天的图片，感知春天的美丽。师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？让幼儿能描述出春天的样子。
教师小结：春天是一个美丽的季节，也是一个变化的季节，春天来了，树绿了，花开了，草地绿了，许多小动物也都醒了，春天真美丽。小精灵
3.出示挂图引导幼儿观察，图上有什么，春天有什么颜色？
教师朗诵诗歌：“春天有颜色：草儿青青，杨柳绿绿的，花儿红红的。问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？请幼儿继续仔细观察挂图，并提问：春天不但有颜色还有气味呢？春天有什么气味？教师朗诵诗歌，“春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的.，土地润润的。”这些颜色和气味是谁带来的？（春姑娘）“春天的颜色，春天的气味，这都是春姑娘给我们带来的。”
4.引导幼儿学说诗歌语句，感受诗歌的语言美、意境美。
教师说前句“春天有颜色：草儿，幼儿说：青青”后面依次说出。
5、再次欣赏,诗歌里说：春天有颜色：草儿青青的，杨柳绿绿的，花儿红红的。春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。颜色是我们用眼睛能看到的，气味是我们用鼻子味道的，春天还有声音呢？春天有什么声音呢？引导幼儿大胆想象。
引导幼儿创编“春天的声音”，并加进诗歌里。现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里……”，让幼儿更加明确诗歌的句式，帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编，充分体验创作的乐趣。
春天有声音：小雨淅沥沥的，小鸟唧唧喳喳的，蜜蜂嗡嗡的。
活动延伸：
到户外继续寻找春天并感受春天的气息。
活动目标：
1、学*侧身钻的动作，发展动作的协调性。
2、活动中能不怕困难，勇往直前。
3、感受春天的美好，激发热爱春天的情感。
活动准备：
1、拱形圈8个（呼啦圈也可以），*衡木2个。
2、纸棒若干（当桃花树枝）、酸奶盒、花瓣。
3、小猴头饰人手一个。
活动过程：
一、开始部分。
教师以孙悟空身份带领小猴（幼儿扮演）来到场地，听音乐做小猴健身操。
"春天天气多好啊，我的猴儿们，跟着大王一起来活动活动吧！"（上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃、放松等动作。
二、基本部分。
1、学*侧身钻的动作。
师："猴儿们，现在我们花果山上的桃树是越来越少了，这可怎么办是好呢？嘿，正好春天来到了，春天是播种的季节，让大王赶快带你们去种些桃树吧，要不然我们可没桃子吃啦。""你们看，我们去种桃树之前先要钻过水帘洞，走过独木桥，才能到达种桃树的地方。今天大王可要教你们一个钻水帘洞的好办法，看好啦。（教师示范侧身钻圈）大王我是怎样钻过水帘洞的？（幼儿回答）教师小结：身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。请一幼儿配合教师的讲解进行动作示范。
"好，猴儿们，大王带你们先来练*一下，练好本领跟大王一起种桃树去。"（幼儿分组练*，教师注意提醒、帮助幼儿掌握动作要领。）
2、游戏：种桃树
（1）讲解游戏规则。
"猴儿们的本领已经学的差不多了，走，大王带你们种桃树去。我们分成两组，要先钻过山洞，再走过小桥，最后跳过呼啦圈我们就可以种桃树了。"
（2）幼儿游戏，依次种树。教师提醒幼儿掌握侧身钻圈的动作要领，不犯规。
"猴儿们，准备好了吗？记住，一定要侧身钻过水帘洞不能犯规哦，到达目的地后可要认真干好自己的活把你的树苗插好才能回来，后面的一定要等他们回来后拍到你的手才能出发。"
（3）幼儿再次轮流贴花瓣。
"孩儿们的`本领学的可真不错。春风吹啊吹，春雨下啊下，我们种下的桃树慢慢发芽、长大，你们看，桃树要开花了，我们再去给桃树粘上花瓣，好吗？"幼儿再次游戏，将花瓣粘到纸棒上，规则同上。
三、结束部分。
小结游戏情况。
"劳动了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴儿们，你们看，我们种的桃树多茂盛啊，桃花开的多漂亮啊。过不了多久，一定会结出又大又甜的桃子来，到时候，大王再带你们来摘桃吃，好吗？现在让我们回去休息一下吧。"
四、活动延展
让幼儿画桃子。
设计意图：
《3～6岁儿童学*与发展指南》中科学领域的目标中提出让幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。同时《指南》中建议应该经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探索欲望。和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。春天来了，万物复苏，树、鸟、花、草……的变化让孩子惊奇不已，经常会听到孩子说哪哪儿花开了，哪哪儿发芽了，她们喜欢在春天里去户外踏青游玩，她们在春天有数不清的发现，她们对换季带来的变化很感兴趣，这些奇妙的改变,有趣的户外活动,会引起幼儿极大的好奇和兴趣,我们正是利用这些有趣自然变化作为切入点, 扩展幼儿生活经验，培养幼儿观察能力。所以我设计了《春姑娘》这一活动，开展语言活动，让幼儿感受诗歌美，培养语言表达能力。让幼儿能够体会不同于其他三季的春天,了解春天,去感受春天，让孩子在活动中亲*大自然、感受大自然
活动目标：
（1）感受诗歌语言和诗歌意境的美。
（2）尝试根据诗歌的句式进行仿编。
（3）热爱春天，喜欢表达。
活动准备：
经验准备:带幼儿户外观察、感受过春天
物质准备:幼儿园春游照片，诗歌《春姑娘》，歌曲《春天春天真美丽》，春姑娘诗歌挂图。
活动过程：
（1）播放歌曲《春天春天真美丽》，带幼儿做律动。
春姑娘来了，万物都苏醒了，老师带来了一首歌唱春姑娘的歌，我们一起来听一听吧。听听春姑娘给我们带来了什么？
（2）谈话活动。
在刚才的歌里我们听到了什么？春天来了，我们周围都发生了哪些变化？去春游的时候小朋友有什么有趣的`发现？
引导幼儿回忆并请幼儿来讲讲春天景物的特征。
出示春游照片，引导幼儿观察小草、柳树、桃花等有什么变化，有什么特点。引导幼儿能描述出春天的样子。
（3）出示诗歌挂图，引导幼儿观察，图上有什么，她们分别是什么颜色的。教师朗诵诗歌。
春天有颜色:草儿青青，杨柳绿绿的花儿红红的。（引导幼儿伴随着诗歌观察挂图，图文结合）
春天有气味:花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。引导幼儿学说诗歌语句，感受诗歌语言美。
（4）提出问题
这些颜色和气味是谁带给我们的？除了这些颜色和气味，春姑娘还带给了我们什么？
（5）引导幼儿大胆想象，编创“春天的声音”加进诗歌里。
诗歌里说春天有颜色、有气味儿。颜色是我们用眼睛能看到的，气味是我们用鼻子闻到的，那我们的耳朵呢，可以听到春天的声音吗？春天会有什么声音呢？
编创“春天的声音”并加进诗歌里，让幼儿明确诗歌句式，帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编，充分体验创造乐趣。
教师小结:
教师朗诵编创诗歌“春天的声音”，幼儿欣赏。
活动延伸:
根据诗歌内容，组织幼儿开展美术活动《春姑娘》。
附：诗歌《春姑娘》
春天有颜色：草儿青青的，杨柳绿绿的，花儿红红的。
春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。
活动目标：
1、能完成20xx米远足，锻炼意志品质。
2、喜欢亲*大自然，感受春天的色彩。
活动反思：
活动准备：
通知家长给孩子穿轻便的鞋子、衣服，戴太阳帽。
活动过程：
一、活动的组织与安排：
1、交代外出的目的：
寻找春天的颜色，认真听老师的介绍。
坚持走完20xx米的路程。
二、讨论外出的注意事项。
1、不乱跑、有序的跟随队伍前行。
2、受伤或遇到危险懂得告诉老师。
三、休息讨论：
1、师：今天去远足你开心吗？为什么？你看到了什么？
2、师:你最喜欢什么？
3、师：你找到了哪些颜色。（鼓励用完整的话介绍，如金灿灿的.油菜花，绿油油的麦苗、粉红的桃花、雪白的梨花等。）
四、整队回园
游戏种类：
表演游戏。
材料准备：
头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
游戏过程：
教师旁白：春风吹来了。（风上场）
“春风”说：I’m wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场）
“春姑娘”说：I’m sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）
树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。
“树”说：“I’m tree. I’m green!”
“小草”说：“I’m grass. I’m green,too.”
教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。
“一朵花儿”说：“I’m red flower.”
另一朵花儿说：“I’m yellow flower.”
另一朵花儿说：“I’m white flower.”
教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）
“小鸟”说：“I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring.”
“小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前）
“树”说：“Le
t’s go to play.”
“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“Let’s go to play.”
游戏目的：
练*用英语数数，复*学*过的'器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。
游戏过程：
首先告诉幼儿，老师说“one”时，小朋友手指头发并讲出hair。老师说：“two”时，小朋友手指脸并说出face。老师说：“three”时，小朋友手指耳朵并说出ear。老师说：“Four”时，小朋友手指眼睛并说出ey e。Five—一鼻子—一nose，Six—一嘴—一mouth，seven—一双肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine —一手—一hand，ten—一脚—一foot。经过反复练*，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的 器官，讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确 。
设计意图：
幼儿对于春天的了解是即熟悉又陌生的，他们已有的经验知识比较多，但是都是表面现象，有的还不正确，另外，语言活动对于幼儿来说其实是枯燥的，春回大地，万象更新。第一幼儿教育幼儿教育网站春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化，正是引导幼儿探索周围事物和景象的好时机。这首诗歌明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。让孩子感受到语言的美和春天的美丽变化。可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，感受初春的到来，了解春天的基本特征。进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
活动目标：
1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言和意境的美，学会朗诵诗歌。
2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。
3、感知春天的美景，培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
4、体验春天带来的无限生机。
活动准备：
1、活动前引导幼儿在幼儿园寻找春天，观察春天的景色。
2、春天景色的图片一套。
3、诗歌《春姑娘》图片。
教学重难点：
1、重点：理解诗歌的内容，学会朗诵诗歌。
2、难点：发展幼儿仿编诗歌的能力。
活动过程：
一、音乐导入
听歌曲《春天在哪里》做律动走入活动室，激发幼儿活动的兴趣。
１、春天来了，春风吹在我们身上让人感到暖洋洋的。春姑娘来了，她能给我们带来什么吗？哪些小动物出来玩了？
２、春姑娘来了，万物都苏醒了，今天教师也带来了一首歌唱春姑娘的歌，我们一起来听一听吧。
二、基础部分
（一）经验回忆，引起兴趣。
1、刚才我们一起唱的歌曲唱到了什么？表现的是什么季节？小朋友，春天来了，我们周围都发生哪些变化了？引发幼儿回忆说出春天景物的特征。
重点：引导幼儿说出春天的主要特征。
2、出示春天的图片，感知春天的美丽。师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？让幼儿能描述出春天的样子。
3、教师小结：春天是一个美丽的季节，也是一个变化的季节，春天来了，树绿了，花开了，草地绿了，许多小动物也都醒了，春天真美丽。
（二）感知理解学*诗歌。
1、出示挂图引导幼儿观察，图上有什么，春天有什么颜色？教师朗诵诗歌：“春天有颜色：草儿青青，杨柳绿绿的，花儿红红的。”
2、请幼儿继续仔细观察挂图，并提问：春天不但有颜色还有气味呢？春天有什么气味？教师朗诵诗歌，“春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。”这些颜色和气味是谁带来的`？（春姑娘）“春天的颜色，春天的气味，这都是春姑娘给我们带来的。
3、引导幼儿学说诗歌语句，感受诗歌的语言美、意境美。
4、这首诗歌还有一个好听的名字“春姑娘”。幼儿完整欣赏一遍诗歌并小声跟读诗歌。
5、幼儿有表情的朗诵诗歌并加进自己创编的动作。
（三）理解创作，分享快乐。
1、再次欣赏,诗歌里说：春天有颜色：草儿青青的，杨柳绿绿的，花儿红红的。第一幼儿教育幼儿教育网春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。颜色是我们用眼睛能看到的，气味是我们用鼻子味道的，春天还有声音呢？春天有什么声音呢？引导幼儿大胆想象。
2、引导幼儿创编“春天的声音”，并加进诗歌里。现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里……”，让幼儿更加明确诗歌的句式，帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编，充分体验创作的乐趣。
3、请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句，并组织其他幼儿学*优秀诗句。这样进一步调动幼儿情绪。
三、体验春姑娘。
１、春姑娘来了，你们喜欢她吗？为什么？
２、我们也给春姑娘来跳个舞吧。（彩带舞）
附诗歌：
春姑娘
春天有颜色：草儿青青的，杨柳绿绿的，花儿红红的。
春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。
春天的颜色，春天的气味，这都是春姑娘，给我们带来的。
四、结束部分：
在音乐《春天在那里》伴奏下分给幼儿春姑娘给他们带来的礼物，一起感受春天的美丽，在音乐声中结束。
五、活动延伸
到户外继续寻找春天并感受春天的气息。
课后反思
为了激起孩子们喜欢春姑娘和喜欢春天的情感，春季我组织了语言活动，诗歌《春姑娘》。《春姑娘》可以让孩子感受到春天的美丽变化，同时借机培养幼儿观察春天的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。活动前我请孩子们在幼儿园寻找春天，观察春天的景色。我班幼儿爱观察，细致的进行着观察，寻找着春天的迹象。让每一个孩子都能参与到活动中，参与到操作和语言表达的行列，让每一个孩子都有机会参与、有机会表达、有机会体验成功的快乐。
通过对整个活动过程的实践整理，我感知到了活动的成功和失败之处，为了能使自己的课堂更加理想，我更要有勇气面对我的失败，努力去改正自己的教学失误，切实自己的教学能力，以达到追求有效教学的目的。
——《春姑娘》优秀教案 (菁华3篇)
教学目标：
1、培养儿童良好的听话、说话*惯，能说一段完整连贯的话。
2、在观察中引导想象，发展学生的想象力。
3、引导学生感受春天的美，初步认识春天是一个生机勃勃、万象更新的季节，从而激发学生热爱大自然的情感。
教学重点：培养儿童良好的听话、说话*惯，从中引导学生感受春天的美。
教学难点：初步认识春天是一个生机勃勃、万象更新的季节，从而激发学生热爱大自然的情感。
课前准备：春天的图片
教学过程：
一、夸一夸
1、今天老师给大家带来了一位世界上最伟大的魔术师，请你猜猜她是谁？
这位魔术师就是——春姑娘（揭示课题）
2、春姑娘可会表演魔术啦！她手里的魔术棒可神奇啦，魔术棒挥到哪里，哪里就会有意想不到的变化。
你能用一个词语来说说她的魔法吗？（指名说）
二、说一说
春姑娘带着她的魔术棒向我们走来了！她给我们到来了许许多多的礼物呢！
1、示春天的图片
看到春姑娘了吗？你能用这个句式来说一说吗？
（1）示句式：春姑娘来到（）。指名说
（2）示句式：春姑娘来到（），来到（）。指名说
（3）示句式：春姑娘来到（），来到（），来到（）。
同桌互说——指名说
2、春姑娘的魔力可真大啊！她到过什么地方，什么地方就会出现奇迹。
出示图片：小草看！小草有什么变化？（指名说）
示图片：花儿花儿又怎么啦？（指名说）
示图片：柳树柳树呢？（指名说）
3、春姑娘的魔术棒会使小草、花儿、柳树发生变化，还有什么也会变化呢？
（同桌互说——指名说）
三、想一想
春姑娘的魔术棒不仅会使大地发生变化，而且这根神奇的魔术棒还会发出各种声音呢？闭上眼睛，我们去聆听一下《春天的声音》
1、欣赏诗歌；《春天的声音》
你仿佛听到了什么？这声音是怎么样的？（指名说）
2、（师放声音）听一听春天里的声音
你仿佛来到了哪里？听到了什么？（指名说）
3、闭上眼睛，深呼吸。你闻一闻春天的味道。
示句式：我仿佛听到了（），闻到了（）。
（同桌互说——指名说）
4、春姑娘的魔术棒真厉害啊！春天是多么的美啊！你想对春姑娘说写什么？（指名说）
四、写一写
春姑娘给我们带来了那么多的礼物，我们也送一件礼物给春姑娘吧！
1、生写一写
2、交流、评议
五、总结
在《春天在哪里》的歌声中结束。
一、活动目标：
1.理解诗歌内容，学会朗诵诗歌，并尝试根据诗歌的句式进行仿编。
2.能用完整的语言表达自己发现的春天的秘密。
二、活动准备：
1.经验储备：生活中引导幼儿了解春天的主要景物特征。
2.诗歌《春姑娘》课件。
3.大幅画板一个，有关春天景物的图片若干。
三、活动过程：
1.谈话，与幼儿进行生活经验讲述，导入活动。
（1）提问：天气变暖了，春天已经悄悄地来到了我们身边，谁能告诉我你看到的春天是什么样的？引导幼儿讲述自己对春天的感知，互相交流、分享。
（2）启发幼儿发散想象：如果老师给你很多颜色，你觉得哪种颜色是春天的颜色呢？教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，及时小结并导入诗歌《春姑娘》。
2.结合课件，欣赏学*诗歌《春姑娘》，感受诗歌的语言美、意境美。
（1）放课件，教师完整朗诵诗歌一遍，幼儿欣赏。
提问：春姑娘给我们带来了什么呢？春天有什么颜色？春天有什么气味？
（2）引导幼儿学说诗歌语句，进一步理解诗歌内容。
（3）完整朗诵诗歌。
4.拓展、仿编诗歌。
（1）请幼儿自由选择卡片，教师引导鼓励幼儿根据诗歌的.句式进行简单仿编。
（2）出示大画板，请幼儿将自选春天的卡片粘贴到画板的适当位置，共同完成一副春天美丽的图画。
5.结束活动。
教师带领幼儿到外面找一找春天更多的秘密。
设计意图：
《3～6岁儿童学*与发展指南》中科学领域的目标中提出让幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。同时《指南》中建议应该经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探索欲望。和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。春天来了，万物复苏，树、鸟、花、草……的变化让孩子惊奇不已，经常会听到孩子说哪哪儿花开了，哪哪儿发芽了，她们喜欢在春天里去户外踏青游玩，她们在春天有数不清的发现，她们对换季带来的变化很感兴趣，这些奇妙的改变,有趣的户外活动,会引起幼儿极大的好奇和兴趣,我们正是利用这些有趣自然变化作为切入点, 扩展幼儿生活经验，培养幼儿观察能力。所以我设计了《春姑娘》这一活动，开展语言活动，让幼儿感受诗歌美，培养语言表达能力。让幼儿能够体会不同于其他三季的春天,了解春天,去感受春天，让孩子在活动中亲*大自然、感受大自然
活动目标：
（1）感受诗歌语言和诗歌意境的美。
（2）尝试根据诗歌的句式进行仿编。
（3）热爱春天，喜欢表达。
活动准备：
经验准备:带幼儿户外观察、感受过春天
物质准备:幼儿园春游照片，诗歌《春姑娘》，歌曲《春天春天真美丽》，春姑娘诗歌挂图。
活动过程：
（1）播放歌曲《春天春天真美丽》，带幼儿做律动。
春姑娘来了，万物都苏醒了，老师带来了一首歌唱春姑娘的歌，我们一起来听一听吧。听听春姑娘给我们带来了什么？
（2）谈话活动。
在刚才的歌里我们听到了什么？春天来了，我们周围都发生了哪些变化？去春游的时候小朋友有什么有趣的发现？
引导幼儿回忆并请幼儿来讲讲春天景物的特征。
出示春游照片，引导幼儿观察小草、柳树、桃花等有什么变化，有什么特点。引导幼儿能描述出春天的样子。
（3）出示诗歌挂图，引导幼儿观察，图上有什么，她们分别是什么颜色的。教师朗诵诗歌。
春天有颜色:草儿青青，杨柳绿绿的花儿红红的。（引导幼儿伴随着诗歌观察挂图，图文结合）
春天有气味:花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。引导幼儿学说诗歌语句，感受诗歌语言美。
（4）提出问题
这些颜色和气味是谁带给我们的？除了这些颜色和气味，春姑娘还带给了我们什么？
（5）引导幼儿大胆想象，编创“春天的声音”加进诗歌里。
诗歌里说春天有颜色、有气味儿。颜色是我们用眼睛能看到的，气味是我们用鼻子闻到的，那我们的耳朵呢，可以听到春天的声音吗？春天会有什么声音呢？
编创“春天的声音”并加进诗歌里，让幼儿明确诗歌句式，帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编，充分体验创造乐趣。
教师小结:
教师朗诵编创诗歌“春天的声音”，幼儿欣赏。
活动延伸:
根据诗歌内容，组织幼儿开展美术活动《春姑娘》。
附：诗歌《春姑娘》
春天有颜色：草儿青青的，杨柳绿绿的，花儿红红的。
春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。
——《春姑娘》优秀教案 (菁华3篇)
教学目标：
1、培养儿童良好的听话、说话*惯，能说一段完整连贯的话。
2、在观察中引导想象，发展学生的想象力。
3、引导学生感受春天的美，初步认识春天是一个生机勃勃、万象更新的季节，从而激发学生热爱大自然的情感。
教学重点：培养儿童良好的听话、说话*惯，从中引导学生感受春天的美。
教学难点：初步认识春天是一个生机勃勃、万象更新的季节，从而激发学生热爱大自然的情感。
课前准备：春天的图片
教学过程：
一、夸一夸
1、今天老师给大家带来了一位世界上最伟大的魔术师，请你猜猜她是谁？
这位魔术师就是——春姑娘（揭示课题）
2、春姑娘可会表演魔术啦！她手里的魔术棒可神奇啦，魔术棒挥到哪里，哪里就会有意想不到的变化。
你能用一个词语来说说她的魔法吗？（指名说）
二、说一说
春姑娘带着她的魔术棒向我们走来了！她给我们到来了许许多多的礼物呢！
1、示春天的图片
看到春姑娘了吗？你能用这个句式来说一说吗？
（1）示句式：春姑娘来到（）。指名说
（2）示句式：春姑娘来到（），来到（）。指名说
（3）示句式：春姑娘来到（），来到（），来到（）。
同桌互说——指名说
2、春姑娘的魔力可真大啊！她到过什么地方，什么地方就会出现奇迹。
出示图片：小草看！小草有什么变化？（指名说）
示图片：花儿花儿又怎么啦？（指名说）
示图片：柳树柳树呢？（指名说）
3、春姑娘的魔术棒会使小草、花儿、柳树发生变化，还有什么也会变化呢？
（同桌互说——指名说）
三、想一想
春姑娘的魔术棒不仅会使大地发生变化，而且这根神奇的魔术棒还会发出各种声音呢？闭上眼睛，我们去聆听一下《春天的声音》
1、欣赏诗歌；《春天的声音》
你仿佛听到了什么？这声音是怎么样的？（指名说）
2、（师放声音）听一听春天里的声音
你仿佛来到了哪里？听到了什么？（指名说）
3、闭上眼睛，深呼吸。你闻一闻春天的味道。
示句式：我仿佛听到了（），闻到了（）。
（同桌互说——指名说）
4、春姑娘的魔术棒真厉害啊！春天是多么的美啊！你想对春姑娘说写什么？（指名说）
四、写一写
春姑娘给我们带来了那么多的礼物，我们也送一件礼物给春姑娘吧！
1、生写一写
2、交流、评议
五、总结
在《春天在哪里》的歌声中结束。
设计思路：
在“春天来了”的大主题背景下，以春姑娘这一幼儿喜爱的形象导入活动，用春姑娘的来信和礼物贯穿活动，一一展开。在与幼儿一起读信、拆礼物的过程中，回忆对春天的印象，展开想象，把圆卡片与春天里的一些事物联系在一起，并尝试制作，让幼儿在与材料的互动中，学会动脑、动手，鼓励幼儿“一百种语言”的表现，让他们体验当作品成功时的那种自信与喜悦。
教案目标：
1、联系对春天的认识进行想象，将圆卡片变成不同的东西。
2、鼓励幼儿按自己的想法，大胆尝试做，帮助幼儿体验成功的喜悦。
教案准备：
1、春姑娘的信、礼物箱
2、各种颜色、大小的圆卡片
3、剪刀、固体胶、双面胶、透明胶、各色纸、各种废旧材料、积木等
活动设计：
一、收到礼物
与幼儿一起拆信、读信、拆礼物，感受喜悦
二、观察礼物
1、可以把礼物变成春天里的什么？为什么？
指导要点：教师提升，归纳春天该事物的特征或用途。
2、怎么变？
指导要点：该事物的特点与圆的关系？如何变？
三、幼儿动手制作
指导要点：
1、回忆该事物的特点和构造。
2、选择合适的辅材。
四、将做好的东西，向同伴介绍。
一、活动目标：
1.理解诗歌内容，学会朗诵诗歌，并尝试根据诗歌的句式进行仿编。
2.能用完整的语言表达自己发现的春天的秘密。
二、活动准备：
1.经验储备：生活中引导幼儿了解春天的主要景物特征。
2.诗歌《春姑娘》课件。
3.大幅画板一个，有关春天景物的图片若干。
三、活动过程：
1.谈话，与幼儿进行生活经验讲述，导入活动。
（1）提问：天气变暖了，春天已经悄悄地来到了我们身边，谁能告诉我你看到的春天是什么样的？引导幼儿讲述自己对春天的感知，互相交流、分享。
（2）启发幼儿发散想象：如果老师给你很多颜色，你觉得哪种颜色是春天的颜色呢？教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，及时小结并导入诗歌《春姑娘》。
2.结合课件，欣赏学*诗歌《春姑娘》，感受诗歌的语言美、意境美。
（1）放课件，教师完整朗诵诗歌一遍，幼儿欣赏。
提问：春姑娘给我们带来了什么呢？春天有什么颜色？春天有什么气味？
（2）引导幼儿学说诗歌语句，进一步理解诗歌内容。
（3）完整朗诵诗歌。
4.拓展、仿编诗歌。
（1）请幼儿自由选择卡片，教师引导鼓励幼儿根据诗歌的.句式进行简单仿编。
（2）出示大画板，请幼儿将自选春天的卡片粘贴到画板的适当位置，共同完成一副春天美丽的图画。
5.结束活动。
教师带领幼儿到外面找一找春天更多的秘密。
——春姑娘小学作文 (菁华9篇)
冬爷爷渐渐的走了。春姑娘悄悄地来了，小草奇怪的长高了，花儿也睁开了眼。春暖花开。在阳春三月，万物复苏、花园里的花开了。有许多花卉如：杜鹃啊、玫瑰呀、百合啊、茉莉呀、牡丹啊、它们跟赶集似的笼罩在一起。
田野边的柳树抽出碧绿的枝条，微风拂来。千万条柳丝好似跟孩子是的欢快的游戏，还有一些野花也抬起了脑袋，笑哈哈的等着春姑娘的到来。这时小燕子也从的南方飞来闹春了，闹春过后，它可要忙得不可开交，它用自己的吐液和找来的泥巴开始建属于它自己的小房子，真是：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”啊。春姑娘像个爱哭的娇娃娃它爱下雨，一下就下三四天，你要仔细的看，那些雨就像花针、牛毛、它像细丝密密的斜织着。
傍晚，天有些黄，还下着毛毛细雨，周围的人打着伞。有的小学生没有伞都加快了脚步，因为都怕淋成“落汤鸡”池塘边，偶尔能听到青蛙的鸣叫，还能看到河里游着像豌豆大小的蝌蚪呢。远处几个水鸟在水面上玩耍、嬉戏。捕捉鱼和虾，也唤醒了所有在冬眠的动物。诗人也赞美过春天，比如叶绍翁的诗句：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”啊春天生机勃勃，美丽动人，我爱你春天
春天，春姑娘迈着轻快、美丽的步伐向我们走来：她吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了小河，吹来了生机勃勃。
春姑娘来到了草地，轻轻地拍了手，小草弟弟苏醒了，只见它揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，打了一个长长的哈欠，高兴地说：“时间真的像箭一般快，还没有睡够呢又到春天了。”
春姑娘来到了小动物们的家，吹了一声响亮的口哨儿，憨憨厚厚的大灰熊一家来到河边,一个个“扑通、扑通”地跳下去捕鱼，想做成丰盛的大餐一一填饱饥肠辘辘的大肚子。
春姑娘又来到了梅花岛，轻轻地抚摸着梅花宝宝的头，梅花宝宝见了，害羞地涨红了脸儿，在群山的映衬下显得分外妖娆。这时，一群少先队员排着整齐的队伍秩序井然、浩浩荡荡地来了，见了这粉红的梅花，大家都不由自主的赞叹起来：“梅花真美啊！”
春姑娘最后来到了森林，打了一个响指，只见许多小树抽出了绿色的枝芽，正在与春姑娘招手微笑呢。还有许多不知名的花儿在空地上绽放出无比美丽的笑脸。
一年之计在于春。春，在人们的心目中是美丽的，在智者的心目中是高贵的！
春天来啦!春天来啦!小朋友们唱啊!跳啊!蹦啊!今天，明媚的阳光照着大地，万物苏醒。
春姑娘来了。她手中拿着花篮，把篮中的花瓣轻轻的撒在地面上，不久之后，就会开出许多许多的鲜花，有玖瑰花、牡丹花、月季花、丁香花、一串红、粉、黄、白、橘、紫的菊花等等······各种各样的花，多得数不清。
有了芬芳扑鼻而又美丽的花儿，自然就引来了很多很多爱来采花粉的蜜蜂和爱停留在花间的蝴蝶。蜜蜂用花粉酿出香甜可口蜂蜜让我们人类吃，是我们的好朋友，我们也要保护它，爱护它，不可以伤害它。蝴蝶吃花粉，变得很美丽，我们真想在天空中捉一只美丽的蝴蝶做一张美丽的标本。
啊！啊！你们知道吗？这些都是春姑娘的功劳阿！春天，都是春姑娘在支撑着美丽的春天。
春，你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的绿色，你给人们带来一派美丽的景象。
你悄悄地走来，走进花园，顿时万紫千红，满园花香，扑鼻而来，美丽的映山红开了，一头漂亮的红发披在肩头，令人陶醉不已！
你悄悄地走来，走上山坡，那山坡上环境优美，树木茂盛，藤蔓交错相连，还有那绿油油的小草，在微风吹拂下，轻轻点头，乐得小朋友们在一旁快乐玩耍，开心极了。
你悄悄地走来，走进校园，引来一群群美丽的蝴蝶，在同学们朗朗的读书声中，在花丛中翩翩起舞。春风中，那一棵棵梧桐树又长出了嫩芽……
我迷恋你啊，春！你带来了迷人的景色，带来了美丽的风光！
盼望着，盼望着，春姑娘终于来临了。
春姑娘带着生命和满满的希望，步伐轻盈地来到了，她越过一座座高山，飞过一条条河流，千里迢迢地赶来了，她很辛苦！可是她一刻也没有休息，便迫不及待跃动在山川、*原上，显得她活泼有生机。
春姑娘来了，让万物复苏起来，地上雪姑娘被春姑娘一阵阵微风吹到小溪旁，雪姑娘融化了，大地满满复苏起来，春姑娘就像生命的使者一样。
春姑娘来了，那绵绵的春雨，是她润醒了绿油油的小草，润绿了杨柳，润开迎春花，小草探出了头，好奇地张望着，杨柳摆动着她那细细的腰，随风舞蹈着，迎春花鼓起了白粉白粉的小喇叭，春雨你好呀！
雨后，湿润的空气中夹着泥土的芬芳清香，随着融融的暖风迎面扑来，因此春雨是生命的耕耘者！
春天的鸟叫，青蛙叫和一切充满活力的生灵，尤其是哪些可爱的小燕子，我的目光常常停留在一条条复杂的电线上，因为电线上的它们，像五线谱上小巧玲珑的音符配着“叽叽”的叫声，唱着春天来到的歌曲。
春天里的孩子，春天里的孩子们脱下重重的棉衣，穿上凉爽轻快的衣服，在田野里快乐的陪跑，玩耍，看着一群天真活泼的孩子们玩的多开心。背上书包蹦蹦跳跳去学校学*新知识，是多么的美好呀！可是春天里孩子们最调皮了，把好看的花摘下来，但这种做法是当然不对的，你们想一想花被摘了，万一来年不长出来怎么办？摘下来的花也活不多久，就你一人喜欢，不如大家文明欣赏，保护花草树木。
春姑娘对我们是无私奉献的精神，把她所拥有美好的给我们，我们应该谢谢她！
春姑娘，拖着长长的衣裙，悄悄地来到了人间。
春姑娘，你是一个插花能手，把一朵朵美丽的鲜花插满大地，有嫩黄的迎春花，洁白的水仙花，淡绿的兰花，粉红的桃花·把大地装扮得漂亮。
春姑娘，你是个催生的白衣天使，摇摇花，花开了；碰碰树，树长出了嫩芽；叫叫鱼，鱼儿在水中嬉戏；呼唤呼唤小溪，小溪开始歌唱……广阔无限的大地一下子活跃起来，喧器了起来。
春姑娘，你是一位画家，画下了青的山，白云衬托着太阳，再加上叽叽喳喳的小鸟，飞来飞去的蝴蝶，好一幅美丽的图画啊！
啊！春姑娘，你赶走了冬天的严寒和沉寂，带来了春天的明媚和热闹，你还把满天星星送给了夜姑娘，让夜晚更明更亮。
春姑娘，我多爱你啊！
春天来了!春姑娘该值班了。春姑娘带着温暖来找小鸟，咚咚咚，小鸟把门开，春姑娘说：“小鸟，春天来了，出来玩吧!”小鸟回答说：“春姐姐，谢谢你来叫我。”春姑娘又来找柳树，柳树绽出嫩绿的芽儿，柳树甩着绿油油的长辫子对春姑娘说了声谢谢。小鸟不时地抚摸着柳树，好像在亲吻她似的。春姑娘还叫醒了小溪、桃花、小草、蝴蝶、蜜蜂、青蛙，我还发现春姑娘在风筝上荡秋千呢!
“一年之际在于春”啊!小朋友们要好好珍惜珍惜春天美好的春光，农民伯伯也撒下了了希望的种子。春姑娘满怀希望的说：“今年的秋天，一定是个丰收的季节。”
春姑娘拖着长长的衣裙悄悄来到了人间。
瞧！她在和我们玩捉迷藏呢！她先躲到了迎春花的旁边，迎春花见了她十分开心于是开出了美丽的花朵，小伙伴们看见了，急忙跑过去，可是春姑娘不在这儿。
原来春姑娘又偷偷躲到了柏树旁，柏树十分欢迎她，变得更加翠绿了，小伙伴们又到了柏树旁找春姑娘，可是春姑娘又藏了起来。
咦！春姑娘藏到了哪里呢？哦，她又藏到了柳树旁，柳树看见她欣喜若狂，于是长出了嫩芽，小伙伴们又到了柳树旁找春姑娘，而春姑娘又不见了。
原来她又去了枯草旁，挑逗得枯草变绿了，而且长出了嫩芽。
她还去了湛蓝的天空中，高兴得给风婆婆说了人间的一些有趣的事，使风婆婆变得和蔼可亲……
春姑娘不仅爱玩捉迷藏也是一个插花能手，在公园里插上了各种各样的花；还是一个画家；让湛蓝的天空多了各种颜色，有红色、黄色、蓝色……哦，那原来是小朋友们在放风筝啊！
春姑娘，我多么喜欢你啊！别再躲藏了，快出来吧！
冬爷爷走了，春姑娘踏着轻盈的步伐来到人间。春姑娘用手一挥，桃花开了；春姑娘用手一挥，小草从地里钻出来；春姑娘用手一挥，柳条上长出了许多嫩芽；春姑娘用手一挥，把春天画成了一幅五彩缤纷的画卷。
春姑娘来到田野，田野里的油菜花，一望无际，从远看，田野里的油菜花像金色的海洋，微风一吹，田野里的油菜花随风舞动，像金色的海洋泛起层层涟漪。我迫不及待地跑到田野里，仔细看，油菜花在阳光的照耀下，像一粒粒金光闪闪的金子。
春姑娘来到花园，花朵们相继开放。玫瑰女王带着花朵们唱起了春之歌，梨花仙子则带领花朵们给春姑娘献上优美的舞蹈。从花朵身上我学到了就算摔倒了也会站起来。
春姑娘来到湖边，湖边的橡树站的笔直笔直的，像站岗的士兵。湖边的柳树像是在洗那翠绿的头发。湖水清澈见底，清的可以看见湖底的沙石。湖水非常绿，绿的像一枚无暇的翡翠。湖水里的鱼也正快活的游来游去。
春姑娘来到校园，校园里出现了一片生机勃勃的景象：活泼的同学们有的在跳绳，有的在做操，还有的在教室里读书。教室里的朗朗读书惊醒了还在睡觉的太阳公公，太阳公公笑眯眯地把温暖的撒向同学们，撒向校园的每个角落。
春姑娘来了，她真是一位神奇的魔法师。
——春姑娘作文 (菁华6篇)
今天是星期日，我决定到野外去寻找春姑娘的足迹。
我来到一望无际的麦田旁，凝望着碧绿的麦苗。微风拂来，麦田里荡起一层层绿色的波浪，沙沙地响着好像在对我说：“春姑娘已经来过这里了，她给了我们幸福、嫩嫩的绿色”。
我来到头顶银冠的梨树旁，那辛勤的蜜蜂在采蜜，美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。温暖的风儿吹来，洁白的花瓣像雪花一般，纷纷飘落下来。它们像在对我说：“春姑娘已经来过这里了，她留给了我们纯洁的、淡雅的白色。”
我来到擦抹胭脂的桃树旁，桃树上绽开了粉红色的笑脸，吐着醉人的`芳香。有的羞羞答答含苞欲放。偶尔一只小鸟跳开树枝，飞向春天，那儿花便颤动起来，好像在对我说：“春姑娘已经来过这里了，她留给我们热情、欢腾的红色。”
我抬起头，凝视着空中自由自在飞翔着的春天的宠儿——燕子，心中豁然一亮;哦，春姑娘已经驾着春风，走遍了祖国各地。
温柔的春姑娘终于高高兴兴地赶来了，寒冷的冬天垂头丧气地溜走了。春姑娘，拖着长长的衣裙，悄悄地来到了人间，你瞧，旭日正在升腾，春姑娘就要来了，你快举起双手去拥抱这个美丽的春天吧。
春姑娘，是一个插花能手，把一朵朵美丽的鲜花插满了大地，有金黄的油菜花，洁白的水仙花。淡绿的兰花，粉红的桃花，迎春花张开她那嫩黄的小脸，微笑着向春姑娘问好……一朵朵美丽的鲜花把大地装扮地格外漂亮。
春姑娘，是一位催生的白衣天使。摇摇花，花开了，金黄色的蒲公英在路边耀目；深紫色的荠璐璐花在桃树下送情；水仙周围的花儿草儿，以它们的芬芳和妖娆风姿，吸引着翩翩的粉蝶……碰碰树，树长出了嫩芽。柳树轻轻地摆动着她那翠绿的枝条，欢庆着春天的到来，高大的白桦树抽出新的枝条，一片片娇嫩的小叶芽从枝条里钻出来；小河*的杨柳，揉弄着黄眉绿眼，舒展着软软的胳膊……广阔无垠的大地被春姑娘唤醒，一下子变了活跃起来，喧嚣了起来。
春姑娘，是一位画家，画下青的山，绿的水，红的太阳，柳絮般的白云……山围绕着水，水倒映着山，白云衬托着太阳，再加上叽叽喳喳的小鸟，飞来飞去的蝴蝶……好一幅美丽的风景画啊！当然，山也不是翠绿的一片，这儿一片红，那儿一片白，远看就像在绿色的山上镶上了一颗颗红宝石 ，飘着一朵朵白云，多像一幅无边无际的水彩画。
小草告诉我，春天来了，她是醒目、嫩稚的绿色；桃花告诉我，春天来了，她是希望，热情的红色；油菜花告诉我，春天来了，她是兴奋、活泼的金色，春风浩荡，春雨滂沱，春光明媚，春暖花开，春色无边，啊！多么美好的春天呀！真是万紫千红，美不胜收。
寒冷的冬天过去了，春姑娘迈着轻盈的脚步来了。
春姑娘来到了草场上。她轻轻地一吹，一颗颗小草从酣梦中惊醒，破土而出，舒展着那幼嫩的绿叶茁壮成长。小草们用星星点点的绿色织成了一块块绿茵茵的地毯，铺满了大地。一阵春风吹过，小草们轻轻地向我点头致意。
春姑娘来到了溪畔。抚摸着河畔柳枝，缓缓地把嫩嫩的柳芽唤醒。不一会儿，微黄的绿柳芽遍布了枝条，柳树枝上一派生机勃勃的景象。柳姑娘那柔软的腰枝，随着春风翩翩起舞。阳光照在水面上，柳姑娘的影子在水中显得银光闪闪。
春姑娘来到花园里。她轻轻地一挥手，百花绽放，姹紫嫣红。有红得似火的杜鹃花，有闹春的素梅红梅，有深情的兰花，白得似雪的梨花，……，让我们目不暇接，眼花缭乱。所有的花儿都在笑着说我们在迎接着春天的到来。
春姑娘来到了田野里，她温柔地叫醒了熟睡的麦苗，麦苗轻轻地摇晃着小脑袋；春姑娘又来到河边，溪水从薄冰中苏醒，鱼儿欢快地游着；春姑娘又来到森林，她和大树说起悄悄话，树枝竞向伸出嫩绿的树叶，一片春机盎然。
春姑娘来到了我心里，我感悟到春天给予了万物生机，春天带来明媚的阳光，春天赋予了绚丽的色彩。噢，“一年之计在于春”，让我们用勤劳的双臂拥抱春姑娘，拥抱明天，拥抱希望!
人的世界里，触觉是不可缺少的。触觉就像一台感知器，让我们触摸大自然的美丽和光辉。触觉就像沟通的工具，让我们触摸人间的温暖幸福。
触摸是一种感知的工具，让我们触摸大自然，触摸春天的美丽。
一年四季，我发现春天是那样的美丽，春姑娘是别样的潇洒。让我用心灵去感受春姑娘的美丽。
触摸的春姑娘，“暖人心脾”，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
触摸的春姑娘，“酒里飘香”，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
触摸的春姑娘，“润透心凉”天街小雨润如酥，草色远看*却无。
触摸春姑娘的伟大。春姑娘来到麦地里，触摸了麦田，麦田的积雪化了。麦子醒了，抖擞抖擞精神，舒活舒活筋骨，麦子感谢春姑娘用心来触摸它。春姑娘笑，笑的那么迷人，笑的那么灿烂，笑的那么开心。
春姑娘又来到了草地，草地上的雪也化了，花草向春姑娘点点头，表示感谢，感谢它的用心来触摸它，让它充满力量。
春姑娘还来到了小溪边，唱着婉转动人的歌曲，小河的冰也化了，小河为了感谢春姑娘，溅起了水花，水花声就像伴奏，和春姑娘的歌声应和着，在人间回荡。
触摸春姑娘的美丽。春姑娘为了感谢大地对它的盼望，它为人们展现了它最美丽的一面。春雨淅淅沥沥的下着，不一会儿，天空出现了一道彩虹；小溪哗哗的流着，鱼儿还跳跃着，好像在表演小鲤鱼跳龙门的技巧；小草也偷偷从土地里钻出来，真是“草色远看*却无”。
触摸对春姑娘的回报。春姑娘又来到麦田，老农为感谢春姑娘，便勤奋耕作；春姑娘又来到草地，小草为了感谢春姑娘，不停的向它低头；春姑娘又来到小溪，小溪为了感谢春姑娘，凑出了美妙的乐器声，鱼儿虾儿也在那里面跳跃，展现一幅美丽的画面。
触摸春姑娘，触摸它的美丽。
触摸春姑娘，触摸它的柔情。
触摸春姑娘，触摸它的快乐。
让我们触摸大自然，触摸春天，触摸春姑娘，感悟人生的道理，让我走向明天，走向明天的光辉。
春来到了，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间，她把树摇绿了，把草吹出了嫩绿的小芽，把枣花吹出了美丽的黄花，把柳条吹出了嫩绿的长发。
当我来到草地中央，看到了美丽的野花。当春姑娘从这里经过时，整个花丛翩翩起舞，好像一群姑娘在舞蹈。当我来到河边，看到河水真亮啊，可以清楚得看到我的影子。当春姑娘从这里经过时，河面上荡起了一条一条的波纹，好美丽啊。
当我来到田野里，看到农民伯伯种的菜地也被风吹得青油油的。
啊，春姑娘我好喜欢你。
春姑娘悄悄地来到了人间。这是个有个性的春姑娘：爱哭，脾气坏，爱打扮。
一向温文尔雅的春姑娘刚走马上任，也许是烦心的事太多了，她处理不过来，便十分急躁。有时可能处理不下去了，她就会大叫几声———这声音就是震耳欲聋的春雷。
一声声预告春姑娘的.春雷刚过，就渐渐地下起了春雨。这春雨不是别的，正是春姑娘晶莹的泪珠。由于春姑娘人生地不熟迷路了，就哭了起来。可这一场“泪”却唤醒了万物：小草抬起了头，露出了开心的笑脸。小河醒了过来，弹起琴声感谢春姑娘。鸟儿唱起了动听的歌声……一片生机勃勃的景象。
现在，春姑娘开始打扮了。眉笔画到小草，小草变得嫩绿嫩绿的；口红抹到花儿，花儿变得火红火红的；粉饼搽到小树，小树枝上的冰雪便融化了，抽出了新芽；唇线笔勾到了小河，河水立即涓涓细流了，鱼儿争先恐后地往上跳；睫毛膏涂到了天空，天空变得更蓝了，迎来了活泼可爱的小燕子……
春姑娘是一位画家，画下了青的山，绿的水，红的太阳，棉絮一般的白云……
春姑娘是一位诗人，给那象鼻山描上了诗情，给路上的行人注满春的力量。
——春姑娘散文(精选10篇)
柳叶的飞舞是春天的标志，桃花的盛开是春天的象征。我爱春天！
在把冬天恶魔战胜之后，花枝招展的春姑娘来了。天空中燕子飞翔，它们仿佛在向我们报春。春风佛面，小朋友拿着自我的风筝放起来，一个个风筝就像一个个愿望。满天飞舞的柳絮好像在庆祝这充满生机的春天。
不只什么时候小草偷偷钻了出来，让大地披上了绿装，盛开的花儿争奇斗艳，还有的含苞欲放。
走进学校，鲜花怒放，阵阵花香扑鼻而来。紧之后是一声声朗朗的读书声，同学们像小蜜蜂一样刻苦地学*知识。
一望无际的田野，像绿色的海洋。农民伯伯正在播种，他们播种的是秋天的期望。他们期望秋天是个大丰收，期望红红的苹果熟了，香甜可口的鸭梨、美味润口的橘子也熟了。早早地到集市上卖个好价钱。
人们出去的时候，沐浴着温暖的阳光，抬头一看，朵朵白云衬着瓦兰瓦兰的天空，望着它们简直是一种享受，真惬意呀！
我想，我们要在这完美的时光里，好好学*，天天向上。做新世纪的小主人。
我和我最后的倔强，握紧双手绝对不放，下一站是不是天堂，就算失望不能绝望......----题记人天性中的倔强，使我们在遭遇挫折和困难时，学会坚强，学会面对，学会等待。
小溪在一次次的等待中迎来了‘春天。它曾一次次的流向死路，但毫不气馁；它在遇到岩石阻断道路时，一次次顽强地抗击，即使会被岩石冲刷的粉身碎骨，也毫不在意。遇到这么多挫折的小溪都挺了过来，它到达了大洋，等来了自己的‘春天。
追逐梦想，难免会遇到挫折、坎坷，像身处寒冬。但那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮！等待春天的来临，希望总会来临。勇敢，生命不息，奋斗不止!坚持，把心望向太阳升起的地方!你看，暴风雪已经过去，春天正翩然走来......
成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。亦是在写人生，只有经历了暴风雨的洗礼，才会迎来希望，困难过去，把悲伤释怀。等待，春天的来临，希望的来临。
等待，逆风的方向，更适合飞翔，梦想释放的那一刻总会来临。
等待......
华发商都广场外面，栽着一排特别的树，这种树极像我们家乡山中的官树。树龄不大，主杆并不粗壮，但树杆笔直挺拔，纤细的枝条层层轮生在主杆上，枝条密密麻麻生长着细得像牙签的短小枝条。粗枝条斜伸，好像美女张开的手臂去拥抱情人。这种树不需要过多的修剪，能自然长出优美的树形，供游人们观赏。这不，一层一层的枝条间隔有度，底部枝条长，顶部枝条短，可以虚拟成宝塔样吗？
连续三年，我很多早上都从树旁走过，尽管很忙，却忘不了多看她们几眼。华发商都每天上万人来去，我进出过两次，对我来说没有什么动心的赞美。然而，当我经过这一排小树边时，总是忍不住驻足，观看似乎弱不禁风树形，骨子里透着一股刚毅气质。柔似美女带着一种病态美，刚似铁骨宁硬汉折不弯。
直到前几天，突然看见细如牙签的小树枝上冒出米粒大的金色黄芽，整过树变得更加娇媚，我心里说：啊，春天来了，带着剪刀来到了人间。都说春天是姑娘家，有一双特别灵巧的手，这我相信，只有春姑娘这样灵巧的手，才能细心的剪出整树地黄金细叶。时间过了两天，我见官树上的淡黄色叶子变得拇指大了，很像铁扇公主含进嘴里的芭蕉扇，闪着微微的光芒。我不敢相信自己的眼睛，这些树叶都是用黄金打造出的薄片吗？再过两天，率先长出的叶子变绿了，黄绿相间又是一种独特的风景。绿叶像用碧玉做出来的，绿翠欲滴。特别到了晚上，微风吹来，霓虹灯光照到树上，那就不是树了，那分明是一排迎宾的美女，带着醉人的笑容频频向来人招手：“您好，您好，欢迎光临”。
啊，春天来了，春姑娘来了，带着一把神奇的剪刀来到人间，一双巧手剪出人间美景，剪出祖国富强，也剪出我们的幸福生活。
今天早上，我带着期待跟随来老师一起来到汉江河畔寻找春天。
“啊！快看！”随着一声叫喊，同学们纷纷向前面望去，原来是一片李子树和一些迎春花，远远望去，白色的花加绿色的叶子，如同一朵白雪公主穿着绿衫；**的看呢，花只有一层，四周围有五六片花瓣儿，十分的漂亮！迎春花也开了，一层层的落在地上，上面有一些金色的小花，远看就像给大地披上了迷人的斗篷；*瞧，也是一层的，但花瓣和李子花不同，李子树的花是一片一片的，而迎春花是连在一起的，如同一群小娃娃手拉手在转着圈儿玩游戏。再往前走，又看见一些紫色的花，大家都迫不及待的去问老师，老师告诉我们这是紫荆花，大家都不约而同的把笔记本拿出来，记录下来。我走*细细地观察着，紫荆花还是是一个个小花苞，如果单独看一定十分难看，紫荆花似乎也知道似的，他们一团团的拥抱在一起，像一个大大的紫球，你要是摇一摇，只有极小的花瓣落下来，他们抱在一起好像在说：“团结就是力量，不论你怎么样，我们都会齐心协力，克服过去，不让一个同伴受伤。”
还有许许多多美丽的花，我在这里就不给你们一一介绍了，如果你们还想看就来汉中的桥北广场吧！我在这里等着你哦！
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。伴着小鸟的欢唱，我去寻找春天。
我来到草地上，看到弟弟在踢球，我问弟弟：“弟弟，弟弟，你看到春天了吗？”弟弟天真地说：“我看到了小草冒出了尖尖的头，还有在天上自由飞翔的风筝”。我突然想到才学的一首关于春天的诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
我来到花园，看到妈妈在浇花，我问：“妈妈，妈妈，你看到春天了吗？”妈妈微笑着说：“我看到春天就是花儿露出的笑脸啊！”我觉得花儿们的笑脸真美丽。
我来到田野里，看到爷爷在翻土，我问爷爷：“爷爷，爷爷，你看到春天了吗？”爷爷笑着说：“我看到了麦苗抽出了新叶，油菜花开得正旺。”看着绿油油的麦苗，我心里想着这是新的希望啊！
我知道了，春天在草地、在花园、在田野，在这万物复苏之中。春天是播种的季节，是洒下希望的季节。我要好好珍惜春天，因为“一年之计在于春”，我要好好计划我一年的学*和生活，不能让这美好的时光悄悄溜走。
今年春天来得分外早，三月的深圳已经开始充满春的气息了。
每天早上走在上学的小路上，空气中都弥漫着春天的芳香，放眼一看，深南大道上的树木仿佛穿了一件青翠的风衣，树叶绿油油的，随着春风而轻轻的舞动，看上去充满了生机勃勃的力量，它们好像告诉这世间万物春天已经到来了。花儿听到了，伸了伸懒腰，绽开了花骨朵，散发出了一种清新迷人的香味，引来了蝴蝶和蜜蜂争着在花朵面前翩翩起舞，小草也从土壤里面破土而出，它努力地探出一个尖尖的头，好奇的看着这世界到底长什么样，它惊奇的发现，这里到处都是它的兄弟姐妹，小鸟叽叽喳喳的叫着，一会飞到树枝上，一会飞到草丛里，不久嘴里衔着一粒种子又冲向了天空。我去公园里的小溪里看到了一只只黑色身体的小蝌蚪，哦，原来动物也都出来活动了，又开始了它们无拘无束的生活了。
路上的行人一天一天地多了起来，人们也都开始了新的生活，春天的来临，带给了人们新的希望，路上增添了许多喧闹声，混杂着汽车的轰鸣声，在这个春天里显得格外的动听。
啊，我们美丽深圳的春天。
春天，是个春雨连绵不断的季节。天上下起蒙蒙细雨，把小雨点送进千家万户。
“滴答，滴答…….”小雨点回到了家。雨点落在树木上，小树发芽了。雨点落在花苞上，花苞开花了。雨点落在小溪边，小溪流走了。雨点落在我脸上，我乐开了花。
春姑娘从远方匆匆地来，冬爷爷向远方匆匆地去。白雪化身绿草，冰雪化身小溪。一切都变了，和冬天不一样，因为春天到来了。
燕子飞回来了，在屋檐下筑巢，还时不时地飞出来看一看，夏天是不是马上就要来到。
春雨弹奏起了钢琴，开起了闭幕式。她告诉大家：夏哥哥快要来到。
如果上帝能再给我一次机会，那我要选择一年都像春姑娘一样，像春姑娘一样貌美如花。
啊，春天的时光是多么的美妙！我爱你，貌美如花的春姑娘！
今年的春天来的很慢，我在家憋了很长时间，有一天我终于可以和爸爸妈妈一起出去玩了，在这个玩的时间，我可以去找找春天。
我们来到小广场上，发现小朋友们多了，他们衣服穿得少了，我感觉春天来了，我们有骑车的，有打枪的，有跳绳的，有玩*衡车的，还有爬树的。我爬到树上，看见树上长出了绿芽，就像从门缝里钻出来的小调皮。我和爸爸妈妈散步，发现树上的花开了，这让我感觉到春天来了。
我们从跨海大桥上来到了海的另一边，海的另一边人也很多，有看雕塑的，有拍照的，有钓鱼的，还有放风筝的。冬天的时候很冷，不能钓鱼，但现在暖和了，许多人都出来钓鱼，有的人一下子能钓到三条鱼。冬天放风筝风很大，风筝会东倒西歪，也有可能刮到树上，现在的风很轻柔，风筝微微的飞着，就像一个小女孩在跳舞，这让我感觉春天来了。
我们从滨海路回来，车多了，人也多了，还能看到不少跑步和骑车的人。我透过车窗闻到了海的味道，这好像是春天的味道，啊！我终于找到了春天。
寒风过了，春天来了。春雨让花草树木发芽，春风吹回了小鸟，春雷惊醒正在冬眠的小动物。春天它来了……
春天来到了公园。刚进门就闻到一阵清香。春天来了，花开了，一朵朵的，有红的，有紫的，有白的。它们有的一枝独秀，有的千朵成群，千姿百态。如果把以前的几个花坛比作几幅活的画，那画家可真了不起。
春天看见了树木，柳树的叶子被春风吹出了一个绿绿的小脑袋，散发了一阵清香，像春天的裙摆。一个个的灌木丛围在柳树旁，向裙摆上的装饰，既然有了花就有了昆虫，蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞舞，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，勤劳的小蜜蜂便叫来它的小伙伴来采蜜。
春天又来到了树林，春天趴在草地上，让本来枯黄的小草，变得生机勃勃。这时候小鸟飞过来，有的停在树上，有的在天空，飞翔在树上的黄鹂和麻雀等鸟儿唱起歌谣，有的急促而又快速，有的缓慢而又婉转。飞在天空中的小燕子像是在做广播体操一样，翻了一面又一面。
在春天里，我觉得它是暖暖的，是美丽的，我愿意沉睡在春天的怀抱里。
在我的印象中，春天是最美好的；最纯洁的季节。因为在春天万物都从沉睡中苏醒过来，开始它的一生。
我跟着春天的步伐，来到了河堤，我看见了河堤上的柳树刚刚初生出来的新柳叶，一棵连着一棵，沿着河堤连绵几里长，就像一条嫩绿的.长城。我漫步在这美丽的景色中，微风轻轻地吹拂着柳树，柳枝左右摇动，就像在热情的欢迎我。地上的小草也弯下了腰，发出沙沙的声音，宛如一支春天的乐曲。再看看河里，一条条小鱼快乐的游来游去。
来到了田野，金黄色的油菜花盛开了，一支支，一朵朵，多得眼花缭乱了。田野里，辛勤的农民努力的工作着。有的施肥；有的播种；有的搭架呈现出一片繁忙的景象。
忽然，下起了雨来，我立刻向前跑，来到了一间小屋了。望着出面，一片白茫茫的。牛毛般大的雨从天上慢慢地落下来。不知不觉雨停了，在天空出现了一道五光十色的彩虹。走出小屋，清新的空气迎面吹来，一只只小鸟在树上唱出悦耳的歌声。
啊！一切都从沉睡中苏醒了，树木；小草；小鱼；花都变得生机勃勃了。
我爱春天，更爱春天的美丽景色！
——春姑娘来了诗歌范本5份
春天来了
俏皮的春姑娘来了！
她来到小河边，
轻轻一吹，
吹绿了柳梢，
吹青了小草，
吹皱了河水。
吵醒了沉睡的青蛙，
唤来了远方的燕子。
美丽的春姑娘来了！
她用手轻轻一挥，
挥红了桃花，
挥粉了杏花，
挥白了梨花。
引来了美丽的蝴蝶，勤劳的.蜜蜂。
校园里的孩子们脱去厚厚的绒衣，
轻快的在操场上奔跑，
大声的在教室里朗诵，
他们用自己的方式欢迎春姑娘。
啊！拥有美丽的春姑娘，
充满希望的春姑娘。
春天来了
你悄悄的来了
昨夜的风还是涩涩的
今早我推开窗户暮然发现
柳绿了
花红了
燕子呢喃的在歌唱
农人们吆喝着牲口下田了
我深吸一口甜丝丝的空气
那么的清新
我就知道你来了
我多么希望可以牵着你
走过田野走过无边的草原
和你在阳光下翩翩起舞
可是
我家的'墙太高太厚
我家的门太多太重
我只能站在院墙里
看着你来了又去了
看着你消失在天地间
那一刻我的心是酸的是苦的是涩的
我知道那是泪水流尽了我的心浸湿了我的心
东风追着那个春姑娘
晨，悬着最后一颗眨着眼的星星
弯月西斜，屋檐下的紫燕呢喃，啾啾
谁知杉树长满了红色的枝芽
一簇簇花骨朵聚集在花圃
就等着，春姑娘的到来
东风狂奔
追着谧静的山岗
追着旷野的绿色
追着汩汩的泉水
潮汐，潮花
听到又赶上
西海的源泉与东海的浪花又相拥
浪花卷起
托起了一缕熹微的晨光
仿佛是大海摇篮里孕育出的一枚珍珠
徐徐的东风
等待着
秦川顿时一片金黄，谁的画布，谁的神笔
鸥鸟翱翔
及召唤
谁已站在东海的水榭
伸开了及拥抱
是东风
凝聚着绯红的.云朵飘来
谁又赤着脚丫，童心未泯的东风
沙滩上追逐，追逐棕榈树旁的扇影
追逐；南方的小院
西山一树树的红梅正在绽放
红柳树上红丝毛的狐攀挂着枝桠
晃，晃
凝望着；
抖动着的一朵朵梨花
噢！仙子——渴望！
谁让那个春姑娘，在对岸抿着有时又撅着殷红的嘴唇！
东风着有意，柔柔的风，一个个吻！
冬天走了春天来了
当天空放晴
北风不再狂野时
我知道，冬天走了
明媚的阳光
渗进血液
温暖了心窝
我知道，冬天真的走了
柔和的'春风
撩拨着青丝
于耳边细语呢喃
道与我说，春天来了
枯藤上溢出的新绿
点缀着枝桠
明艳了眼眸
我知道，春天真的来了
春姑娘
昨天一位在天庭
掌管人间四时的官吏
致邮件给冬爷爷
问：为什么在浙江宁波
最*天气如此回阳?
冬爷爷咕囔曰：是春姑娘
眷恋上了一个宁波的小伙
叫王意波...
所以才僭越了四季定律。
官吏立刻发了条微信
怒不可遏道：该死的春丫头
竞敢在凡间偷情...
春姑娘慵懒地睥睨微信
娓娓动听地吟：
啊，你们如果没有燃过爱火
看他一眼，就会懂得什么是爱
啊，你们如果心儿已经冷却
看他一眼，就会重新萌发爱
......
官吏狐疑不决地来到
传说中的.东方米兰
一一宁波
叹息中感慨曰：
生命诚可贵，爱情价更高
若为自由故，两者皆可抛
曰毕将依依惜别。
冬爷爷殷勤地问：
领导现已过年
请吃了年夜饭再走吧?
官吏黯然而道：
不了!
我不能在这待了
不然会迷恋上一位
叫梁萍的女子!
同时温馨提示朋友
冬天的阳春里注意冷暖。
